savivaldyb mokymosi pasiekimŲ vertinimo …

Nacionalinio egzaminų centro projektas „Standartizuotų mokinių pasiekimų vertinimo ir įsivertinimo įrankių bendrojo lavinimo

mokykloms kūrimas, II etapas“ (kodas VP1-2.1-ŠMM-01-V-03-003)

ŠILUTĖS R. SAVIVALDYBĖS 4 IR 8 KLASĖS MOKINIŲ MOKYMOSI PASIEKIMŲ VERTINIMO PANAUDOJANT PROJEKTE PARENGTUS STANDARTIZUOTUS

VERTINIMO ĮRANKIUS

ATASKAITA

2015 m. rugsėjo mėn. Vilnius

1

ĮVADAS

Nuo 2013-ųjų metų Lietuvos savivaldybės, siekiančios gerinti ugdymo kokybę, turi galimybę pasinaudoti

Nacionalinio egzaminų centro (NEC) vykdomo projekto „Standartizuotų mokinių pasiekimų vertinimo ir įsivertinimo

įrankių bendrojo lavinimo mokykloms kūrimas, II etapas“ parengtais standartizuotais testais (ST), skirtais įvertinti 4 ir 8

klasės mokinių mokymosi pasiekimus, padėti išsiaiškinti konkrečius mokymosi sunkumus ir problemas, kurias galima

įveikti mokiniams, mokytojams ir mokykloms suteikiant tinkamą pagalbą. Savivaldybės, norinčios įsivertinti ugdymo

konteksto faktorius, gali pasinaudoti ir NEC parengtais mokinių klausimynais.

Ši ataskaita yra skirta apibendrintai, gilesnei visos savivaldybės mokyklų 4 ir 8 klasių mokinių 2015-ųjų metų

standartizuotų testų (toliau ST) rezultatų lyginamajai analizei. Ji padės geriau suprasti padėtį Jūsų savivaldybėje, lyginat

su kitomis 2015 metais testavime dalyvavusiomis savivaldybėmis ir 2014-ųjų metų nacionalinio mokinių pasiekimų

tyrimo šalies rezultatais. Ataskaitoje teikiama informacija, kuria vadovaujantis galima spręsti apie savivaldybės mokyklų

darbo stiprybes ir tobulintinas sritis. Šią informaciją reikia vertinti atsižvelgiant į testavime dalyvavusių mokinių

mokymosi aplinkos mokykloje ir namų aplinkos kontekstą, mokinių poreikius ir galimybes, ugdymo procese atliekamo

formuojamojo vertinimo rezultatus, kitas tik savivaldybės švietimo bendruomenei, vadovams, mokytojams ir

tėvams/globėjams žinomas aplinkybes.

Prieš savivaldybei pateikiant šią ataskaitą, kiekvienam standartizuotus testus atlikusiam mokiniui buvo parengta

individuali lyginamoji ataskaita apie jo atliktų ST rezultatus: 4 arba 8 klasės mokinio pasiektą kalbos (atskirai skaitymo ir

rašymo), matematikos, 4 klasės mokinio pasiektą pasaulio pažinimo ar 8 klasės mokinio pasiektą gamtos mokslų ir

socialinių mokslų mokymosi pasiekimų lygį. Mokiniui skirtoje individualioje ataskaitoje taip pat buvo pateikti duomenys

apie mokinio pasiekimus pagal atskiras testuojamų dalykų arba kognityvinių gebėjimų sritis, bei kaip pagal mokymosi

pasiekimų lygius pasiskirsto mokyklos ir klasės, kurioje jis mokosi, ir šalies bendrojo ugdymo mokyklų mokiniai.

Kiekvienai savivaldybės mokyklai buvo taip pat parengta ir pateikta trumpa ataskaita apie apibendrintus pagrindinius ST

rezultatus. Visa šia analitine medžiaga (mokyklos ir mokinių ataskaitomis) savivaldybė, mokykla ir mokytojai gali

naudotis aptardami konkrečius kiekvieno mokinio, atskirų mokyklų ir visos savivaldybės mokinių pasiekimų gerinimo

klausimus.

Šioje ataskaitoje pateikiama informacija, padedanti geriau suprasti ir pasinaudoti duomenimis apie Jūsų

savivaldybės mokyklų 4 ir 8 klasės mokinių mokymosi pasiekimus:

1. Jūsų savivaldybės mokyklų kodai ir ST atlikusių mokinių skaičius 4 ir 8 klasėse.

2. Apibendrinti lyginamieji Jūsų savivaldybės, šalies ir dalyvavusių savivaldybių 4 ir 8 klasės mokinių skaičiai pagal vietovės, kurioje yra mokykla, tipą.

3. Lyginamieji 4 ir 8 klasės mokinių ST ir mokinių klausimynų rezultatai.

4. Apibendrinti lyginamieji 4 ir 8 klasės mokinių ST rezultatai pagal mokymosi pasiekimų lygius.

5. Apibendrinti Jūsų savivaldybės mokyklų 4 ir 8 klasės mokinių ST rezultatai pagal testuojamų dalykų turinio arba kognityvinių gebėjimų sritis (proc.).

6. Procentinis rodiklis. Apibendrinta lyginamoji informacija apie 4 ir 8 klasės mokinių testuojamų dalykų ST surinktų taškų vidurkį (proc.).

7. Procentinio rodiklio stačiakampės diagramos. Savivaldybių mokyklų mokinių 2015 m. ST rezultatų lyginamoji analizė.

8. Apibendrinta lyginamoji informacija apie savivaldybių mokyklų sukuriamą vidutinę pridėtinę vertę.

9. Informacija ir paaiškinimai apie ataskaitoje pateikiamus duomenis.

2

1. APIBENDRINTI LYGINAMIEJI JŪSŲ SAVIVALDYBĖS, ŠALIES IR DALYVAVUSIŲ SAVIVALDYBIŲ 4 IR 8 KLASĖS MOKINIŲ SKAIČIAI PAGAL VIETOVĖS, KURIOJE YRA MOKYKLA TIPĄ

4 klasė 8 klasė

Didmiestis Miestas Kaimas Didmiestis Miestas Kaimas

Šilutės r. sav. sk. 210 196 220 259

% 51,7 48,3 45,9 54,1

Šalies % 43,2 39,9 16,9 32,4 47,9 19,7

Dalyvavusių savivaldybių % 34,3 41,6 24,0 31,6 43,0 25,5

2. LYGINAMIEJI 4 IR 8 KLASĖS MOKINIŲ ST IR MOKINIŲ KLAUSIMYNŲ REZULTATAI

Diagramose lyginami:

Jūsų savivaldybės mokinių rezultatai (diagramose nurodytas jūsų savivaldybės pavadinimas);

2014 metų Nacionaliniame mokinių pasiekimų tyrime dalyvavusių mokinių rezultatai (diagramose – šalies);

Apibendrinti visų 42-jų savivaldybių, 2015 m. pasinaudojusių standartizuotais mokymosi pasiekimų vertinimo įrankiais, rezultatai (diagramose – dalyvavusių savivaldybių).

Voratinklinėse diagramose vaizdžiai pateikiami apibendrinti duomenys apie įvairių standartizuotų testų rezultatus, sukuriamą pridėtinę vertę bei įvairius rodiklius, apskaičiuotus remiantis mokinio klausimyno atsakymais (mokėjimo mokytis rodiklis, mokyklos klimato rodiklis ir pan.). Diagramose naudojama vieninga standartizuotų taškų skalė, kuri leidžia palyginti rodiklius vienus su kitais. Rodikliai perskaičiuoti į standartizuotus taškus taip, kad šalies vidurkis visuomet bus nulis, o standartinis nuokrypis – vienetas. Jei rodiklio reikšmė mažesnė už nulį, tai parodo, kad mokiniams toje srityje sekasi prasčiau nei šalies mastu, jei reikšmė didesnė už nulį – geriau. Detalesnis standartizuotų taškų apskaičiavimas ir diagramos paaiškinimas pateikiami paskutiniame ataskaitos skyrelyje.

4 klasė

0,5

0,1

0,4

-0,2

0,3

0,1

0,2

0,3

-2

-1

0

1

2

Standartizuotas pridėtinėsvertės rodiklis

Standartizuoti matematikostesto taškai

Standartizuoti skaitymo testotaškai

Standartizuoti rašymo testotaškai

Standartizuoti pasauliopažinimo testo taškai

Mokėjimo mokytis rodiklis

Patyčių situacijos mokyklojerodiklis

Mokyklos klimato rodiklis

Šalies Dalyvavusių savivaldybių Šilutės r. sav.

3

8 klasė

3. APIBENDRINTI LYGINAMIEJI 4 IR 8 KLASĖS MOKINIŲ ST REZULTATAI PAGAL MOKYMOSI PASIEKIMŲ LYGIUS



2014 metų Nacionaliniame mokinių pasiekimų tyrime dalyvavusių mokinių rezultatai (diagramose – šalies);

Apibendrinti visų 42-jų savivaldybių, 2015 m. pasinaudojusių standartizuotais vertinimo įrankiais, rezultatai (diagramose – dalyvavusių savivaldybių).

3.1. MOKINIŲ PASISKIRSTYMAS PAGAL MOKYMOSI PASIEKIMŲ LYGIUS (PROC.)

Matematika, 4 klasė Skaitymas, 4 klasė

Rašymas, 4 klasė Pasaulio pažinimas, 4 klasė

0,6

-0,1

0,4

0,3

0,10,2

0,3

0,1

0,0

0,2

-2

-1

0

1

2

Standartizuotas pridėtinėsvertės rodiklis

Standartizuoti matematikostesto taškai

Standartizuoti skaitymo testotaškai

Standartizuoti rašymo testotaškai

Standartizuoti gamtos mokslųtesto taškai

Standartizuoti socialinių mokslųtesto taškai

Mokėjimo mokytis rodiklis

Mokyklos kultūros rodiklis

Patyčių situacijos mokyklojerodiklis

Savijautos mokykloje rodiklis

Šalies Dalyvavusių savivaldybių Šilutės r. sav.

2,1

4,1

1,4

16,4

22,5

17,1

68,8

60,5

62,0

12,7

12,8

19,5

20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Šilutės r. sav.

Šalies

Dalyvavusių savivaldybių

10,0

13,2

9,0

39,5

40,1

35,8

36,7

37,3

36,2

13,8

9,4

19,0

20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Šilutės r. sav.

Šalies


8,4

4,9

6,2

35,1

21,2

26,6

41,9

62,2

45,4

14,7

11,7

21,8

20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Šilutės r. sav.

Šalies


2,1

0,8

0,9

18,7

29,3

18,4

47,5

46,2

39,3

31,7

23,7

41,4

20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Šilutės r. sav.

Šalies


4


Rašymas, 8 klasė Gamtos mokslai, 8 klasė

Socialiniai mokslai, 8 klasė

3.2. JŪSŲ SAVIVALDYBĖS VISŲ 4 IR 8 KLASĖS MOKINIŲ IR BE SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ TURINČIŲ (SUP)

MOKINIŲ PASISKIRSTYMAS PAGAL MOKYMOSI PASIEKIMŲ LYGIUS (PROC.)


Rašymas, 4 klasė


12,2

13,9

9,6

51,1

44,2

43,8

28,3

31,9

33,3

8,5

10,0

13,3

20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Šilutės r. sav.

Šalies


3,0

11,8

3,0

38,8

44,0

37,7

44,5

36,8

43,3

13,7

7,4

16,0

20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Šilutės r. sav.

Šalies


13,4

11,4

8,6

42,0

40,7

44,3

36,4

40,9

39,6

8,2

7,0

7,5

20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Šilutės r. sav.

Šalies


0,7

2,8

0,9

25,9

30,4

22,6

60,4

54,9

60,0

13,1

11,9

16,5

20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Šilutės r. sav.

Šalies


5,9

8,1

5,7

25,2

29,1

24,1

57,9

56,4

59,4

11,0

6,4

10,8

20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Šilutės r. sav.

Šalies


Nepasiektas patenkinamas

Patenkinamas

Pagrindinis

Aukštesnysis

2,1

1,1

16,4

14,1

68,8

71,5

12,7

13,3

20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Visi savivaldybės mokiniai

Savivaldybės mokiniai be SUP

10,0

7,3

39,5

39,6

36,7

38,5

13,8

14,6

20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%



8,4

6,1

35,1

34,3

41,9

44,2

14,7

15,5

20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%



12,2

9,7

51,1

51,7

28,3

29,7

8,5

9,0

20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%



3,0

1,8

38,8

37,0

44,5

46,7

13,7

14,4

20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%



5

Rašymas, 8 klasė

3.3. MOKINIŲ PASISKIRSTYMAS PAGAL MOKYMOSI PASIEKIMŲ LYGIUS IR LYTĮ (PROC.)



13,4

11,2

42,0

41,6

36,4

38,6

8,2

8,7

20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%



Nepasiektas patenkinamas Patenkinamas Pagrindinis Aukštesnysis

1,7

2,4

3,7

4,7

1,4

1,3

16,1

16,6

22,8

21,8

16,0

18,2

68,4

69,2

62,1

59,1

62,9

61,2

13,8

11,8

11,4

14,5

19,7

19,3

20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Mergaitės

Berniukai

Mergaitės

Berniukai

Mergaitės

Berniukai

Šilu

tės

r. s

av.

Šalie

sD

alyv

avu

sių

savi

vald

ybių

6,7

12,8

6,1

20,0

6,3

11,6

30,7

46,9

39,0

41,4

30,3

41,3

45,8

28,9

42,3

32,4

39,0

33,6

16,8

11,4

12,7

6,2

24,4

13,6

40% 20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Mergaitės

Berniukai

Mergaitės

Berniukai

Mergaitės

Berniukai

Šilu

tės

r. s

av.

Šalie

sD

alyv

avu

sių

savi

vald

ybių

3,9

12,3

1,0

7,3

3,2

9,3

21,3

47,1

15,1

26,3

18,9

34,2

50,0

34,8

65,6

59,9

47,2

43,6

24,7

5,9

18,2

6,5

30,7

13,0

20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Mergaitės

Berniukai

Mergaitės

Berniukai

Mergaitės

Berniukai

Šilu

tės

r. s

av.

Šalie

sD

alyv

avu

sių

savi

vald

ybių

2,8

1,4

0,5

1,2

0,8

1,0

13,6

23,0

26,7

31,7

16,8

20,1

46,6

48,3

46,1

46,2

38,6

39,9

36,9

27,3

26,7

20,8

43,8

39,0

20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Mergaitės

Berniukai

Mergaitės

Berniukai

Mergaitės

Berniukai

Šilu

tės

r. s

av.

Šalie

sD

alyv

avu

sių

savi

vald

ybių


6



11,4

13,0

11,2

16,6

8,8

10,4

49,8

52,5

43,3

45,2

43,0

44,4

27,8

28,7

34,4

29,5

34,7

31,9

11,0

5,8

11,2

8,8

13,4

13,2

40% 20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Merginos

Vaikinai

Merginos

Vaikinai

Merginos

Vaikinai

Šilu

tės

r. s

av.

Šalie

sD

alyv

avu

sių

savi

vald

ybių

0,8

5,2

3,3

20,3

1,4

4,6

26,9

51,1

34,0

53,9

27,2

47,5

50,4

38,4

52,1

21,7

47,8

39,2

21,8

5,2

10,7

4,1

23,6

8,8

40% 20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Merginos

Vaikinai

Merginos

Vaikinai

Merginos

Vaikinai

Šilu

tės

r. s

av.

Šalie

sD

alyv

avu

sių

savi

vald

ybių

8,0

18,9

2,4

20,9

4,6

12,4

32,9

51,5

27,8

54,2

34,6

53,3

45,6

26,9

57,5

23,4

49,1

30,8

13,5

2,6

12,3

1,5

11,8

3,5

40% 20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Merginos

Vaikinai

Merginos

Vaikinai

Merginos

Vaikinai

Šilu

tės

r. s

av.

Šalie

sD

alyv

avu

sių

savi

vald

ybių

0,9

0,5

2,2

3,3

0,5

1,2

24,9

26,9

28,8

32,1

20,4

24,5

59,2

61,6

57,4

52,4

61,4

58,8

15,0

11,0

11,6

12,2

17,7

15,4

20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Merginos

Vaikinai

Merginos

Vaikinai

Merginos

Vaikinai

Šilu

tės

r. s

av.

Šalie

sD

alyv

avu

sių

savi

vald

ybių

7


3.4. MOKINIŲ PASISKIRSTYMAS PAGAL MOKYMOSI PASIEKIMŲ LYGIUS IR VIETOVĖS, KURIOJE YRA MOKYKLA,

URBANIZACIJOS LYGĮ (PROC.)



5,1

6,8

7,2

9,0

4,9

6,4

22,9

27,7

27,6

30,5

22,8

25,3

59,3

56,4

58,4

54,5

60,3

58,6

12,7

9,1

6,8

6,0

12,0

9,7

20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Merginos

Vaikinai

Merginos

Vaikinai

Merginos

Vaikinai

Šilu

tės

r. s

av.

Šalie

sD

alyv

avu

sių

savi

vald

ybių

Nepasiektas patenkinamas

Patenkinamas

Pagrindinis

Aukštesnysis

0,5

3,7

1,1

5,5

8,6

0,5

1,1

2,9

10,2

22,8

12,8

28,7

32,9

9,8

17,1

27,5

72,4

65,1

64,2

59,1

54,3

63,0

63,9

57,4

16,8

8,5

21,8

6,7

4,3

26,7

17,8

12,1

20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Miestas

Kaimas

Didmiestis

Miestas

Kaimas

Didmiestis

Miestas

Kaimas

Šilu

tės

r.sa

v.Ša

lies

Dal

yvav

usi

ųsa

viva

ldyb

ių

6,6

13,5

6,3

12,9

32,9

5,3

8,9

14,2

31,5

47,7

33,0

49,1

38,6

31,2

37,2

40,1

43,7

29,5

44,0

34,4

25,7

38,6

36,4

32,5

18,3

9,3

16,8

3,7

2,9

24,8

17,4

13,2

40% 20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Miestas

Kaimas

Didmiestis

Miestas

Kaimas

Didmiestis

Miestas

Kaimas

Šilu

tės

r.sa

v.Ša

lies

Dal

yvav

usi

ųsa

viva

ldyb

ių

7,4

9,4

3,2

2,4

14,9

4,1

6,0

9,7

33,7

36,5

14,8

25,9

27,0

22,6

26,5

32,6

43,2

40,6

65,1

62,0

55,4

47,7

45,4

42,1

15,8

13,5

16,9

9,6

2,7

25,7

22,1

15,7

40% 20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Miestas

Kaimas

Didmiestis

Miestas

Kaimas

Didmiestis

Miestas

Kaimas

Šilu

tės

r.sa

v.Ša

lies

Dal

yvav

usi

ųsa

viva

ldyb

ių

4,1

0,1

0,8

2,3

0,5

0,8

1,8

11,5

25,9

20,8

33,1

38,5

11,5

19,6

26,4

48,4

46,6

47,5

46,4

43,0

37,0

40,1

41,2

40,1

23,3

31,5

19,6

16,2

51,1

39,5

30,7

20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Miestas

Kaimas

Didmiestis

Miestas

Kaimas

Didmiestis

Miestas

Kaimas

Šilu

tės

r.sa

v.Ša

lies

Dal

yvav

usi

ųsa

viva

ldyb

ių


8




12,7

11,7

9,4

12,0

26,2

4,5

10,5

14,8

55,7

47,2

35,3

47,8

50,0

35,9

46,1

49,8

24,1

31,9

37,4

32,5

21,4

40,2

31,7

27,2

7,5

9,3

18,0

7,7

2,4

19,4

11,8

8,3

40% 20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Miestas

Kaimas

Didmiestis

Miestas

Kaimas

Didmiestis

Miestas

Kaimas

Šilu

tės

r.sa

v.Ša

lies

Dal

yvav

usi

ųsa

viva

ldyb

ių

1,4

4,4

6,5

14,4

14,3

1,9

2,9

4,7

33,5

43,3

42,4

41,6

52,4

29,9

38,0

46,8

50,2

39,7

38,8

37,8

31,0

47,8

43,4

37,7

14,9

12,7

12,2

6,2

2,4

20,5

15,6

10,9

40% 20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Miestas

Kaimas

Didmiestis

Miestas

Kaimas

Didmiestis

Miestas

Kaimas

Šilu

tės

r.sa

v.Ša

lies

Dal

yvav

usi

ųsa

viva

ldyb

ių19,2

8,4

7,5

12,2

15,7

5,7

8,6

12,4

33,8

49,0

35,8

41,3

47,0

41,5

44,4

47,5

37,1

35,9

47,0

39,8

33,7

44,0

39,3

34,7

9,9

6,8

9,7

6,6

3,6

8,8

7,7

5,5

40% 20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Miestas

Kaimas

Didmiestis

Miestas

Kaimas

Didmiestis

Miestas

Kaimas

Šilu

tės

r.sa

v.Ša

lies

Dal

yvav

usi

ųsa

viva

ldyb

ių

0,5

0,8

2,0

2,8

4,2

0,4

0,9

1,4

24,8

26,8

22,5

34,2

37,5

14,6

24,4

29,5

60,7

60,2

59,3

53,9

48,3

61,8

60,2

57,6

14,1

12,2

16,2

9,1

10,0

23,2

14,5

11,6

20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Miestas

Kaimas

Didmiestis

Miestas

Kaimas

Didmiestis

Miestas

Kaimas

Šilu

tės

r.sa

v.Ša

lies

Dal

yvav

usi

ųsa

viva

ldyb

ių

2,9

8,5

4,7

8,8

12,8

2,9

6,5

7,7

19,0

30,5

22,4

33,4

31,7

18,2

25,4

29,5

64,8

52,0

62,6

53,3

51,8

64,4

58,2

55,2

13,3

8,9

10,3

4,5

3,7

14,4

10,0

7,7

20% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Miestas

Kaimas

Didmiestis

Miestas

Kaimas

Didmiestis

Miestas

Kaimas

Šilu

tės

r.sa

v.Ša

lies

Dal

yvav

usi

ųsa

viva

ldyb

ių


9

4. APIBENDRINTI JŪSŲ SAVIVALDYBĖS MOKYKLŲ 4 IR 8 KLASĖS MOKINIŲ ST REZULTATAI PAGAL TESTUOJAMŲ DALYKŲ TURINIO ARBA KOGNITYVINIŲ GEBĖJIMŲ SRITIS (PROC.)

Diagramose pateikiami savivaldybės 4 ir 8 klasės mokinių apibendrinti rezultatai pagal testuojamų dalykų

turinio arba kognityvinių gebėjimų sritis. Horizontaliojoje ašyje nurodoma, kokios veiklos sritys ir kokie gebėjimai buvo vertinami (skliausteliuose nurodyta, kiek iš viso taškų buvo galima surinkti iš atitinkamos srities). Jūsų savivaldybės rezultatas žymimas kryžiuku ir parodo kiek vidutiniškai Jūsų savivaldybės mokiniai surinko atitinkamos srities taškų (proc.). Rezultatų palyginimui, teikiami šalies vidutiniai skirtingų pasiekimų lygių mokinių rezultatai, kurie diagramoje žymimi skirtingų spalvų linijomis.

Matematika, 4 klasė Pagal turinio sritis Pagal kognityvinių gebėjimų grupes

Skaitymas, 4 klasė Pagal veiklos sritis Pagal kognityvinių gebėjimų grupes

Rašymas, 4 klasė Pagal vertinimo kriterijus

56,861,1

64,4

56,4

50,0

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Skaičiai irskaičiavimai (15)

Reiškiniai, lygtys,nelygybės (4)

Geometrija, matai irmatavimai (11)

Statistika (2) Komunikavimas irbendrosios problemų

sprendimostrategijos (7)

71,0

55,3

43,2

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Matematinėsžinios ir

supratimas (14)

Matematikostaikymas (16)

Aukštesnio lygiomąstymo

gebėjimai (9)

59,6

48,8

62,6

53,7

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Kalbinė raiška (3) Teksto esmė, pobūdisir nuomonės (5)

Teksto detalės (11) Veikėjai / objektai (5)

69,8

54,7 53,4

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Žinios irsupratimas (5)

Taikymas (13) Aukštesniejimąstymo

gebėjimai (6)

59,1 58,353,4

47,7

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Turinys (15) Struktūra (9) Raiška (3) Raštingumas (7)

Aukštesnio lygio mokymosi pasiekimų vidurkisšalies mokyklose

Pagrindinio lygio mokymosi pasiekimų vidurkisšalies mokyklose

Patenkinamo lygio mokymosi pasiekimų vidurkisšalies mokyklose

Nepasiekto patenkinamo lygio mokymosipasiekimų vidurkis šalies mokyklose

Šilutės r. sav.

10

Pasaulio pažinimas, 4 klasė Pagal veiklos sritis Pagal kognityvinių gebėjimų grupes

Matematika, 8 klasė Pagal turinio sritis Pagal kognityvinių gebėjimų grupes

Skaitymas, 8 klasė Pagal veiklos sritis Pagal kognityvinių gebėjimų grupes

Rašymas, 8 klasė Pagal vertinimo kriterijus

67,8

46,8

58,054,3 56,4

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Gamtinė aplinka iržmogus (6)

Gyvoji gamta iržmogus (7)

Negyvoji gamta iržmogus (8)

Tyrimai (9) Žmonių gyvenimaskartu (7)

65,3

55,3

43,3

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Taikymas (18) Aukštesnio lygiomąstymo

gebėjimai (7)

44,840,6

45,8

59,4

42,8

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Skaičiai irskaičiavimai (15)

Reiškiniai, lygtys,nelygybės, sąryšiai ir

funkcijos (7)

Geometrija, matai irmatavimai (10)

Stochastika (5) Problemųsprendimas (8)

44,547,6

40,0

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Taikymas (25) Aukštesniejimąstymo

gebėjimai (6)

64,4 64,3 66,0

52,7

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Informacijos radimas(9)

Išvadų darymas (10) Analizavimas (10) Interpretavimas/vertinimas (7)

73,0

54,2

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Žinios ir supratimas(16)

Aukštesniejimąstymo gebėjimai

(20)

47,8

58,1

46,5

39,2

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Turinys (7) Struktūra (3) Raiška (5) Raštingumas (5)





Šilutės r. sav.

11

Gamtos mokslai, 8 klasė Pagal veiklos sritis Pagal kognityvinių gebėjimų grupes

Socialiniai mokslai, 8 klasė Pagal dalykines sritis Pagal veiklos sritis

Pagal kognityvinių gebėjimų grupes

45,5

60,1

45,439,5

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Gamtos tyrimai (10) Organizmai iraplinka (16)

Medžiagos ir jųkitimai (10)

Fizikiniai procesai(12)

57,9

43,247,7

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Taikymas (24) Aukštesniejimąstymo gebėjimai

(8)

55,0

48,0

56,9

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Istorija (22) Geografija (23) Pilietinisugdymas (5)

47,353,1 51,6 52,2

56,9

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Orientavimasisistoriniame laike ir

geografinėje erdvėje(9)

Istorinės raidossupratimas (16)

Bendrieji geografiniaidėsningumai

ir jų modeliavimas (8)

Tyrimas irinterpretavimas (12)

Visuomenėspažinimas (5)

61,1

52,3

38,4

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Taikymas (21) Aukštesniejimąstymo gebėjimai

(12)





Šilutės r. sav.

12

5. PROCENTINIS RODIKLIS. APIBENDRINTA LYGINAMOJI INFORMACIJA APIE 4 IR 8 KLASĖS MOKINIŲ TESTUOJAMŲ DALYKŲ ST SURINKTŲ TAŠKŲ VIDURKĮ (PROC.)



2014 metų Nacionaliniame mokinių pasiekimų tyrime dalyvavusių mokinių rezultatai (diagramose - šalies);


Procentinis rodiklis parodo, kiek procentų visų galimų surinkti taškų vidutiniškai surinko mokiniai. Pavyzdžiui, jeigu teste buvo galima surinkti 40 taškų, o mokinys surinko 20 taškų, tai jo procentinis rodiklis bus lygus 50.

5.1. PROCENTINIS RODIKLIS PAGAL MOKOMUOSIUS DALYKUS (PROC.)

4 klasė 8 klasė

5.2. SAVIVALDYBIŲ 2015 M. ST PROCENTINIS RODIKLIS PAGAL MOKOMUOSIUS DALYKUS (PROC.) Šilutės r. sav. kodas: 35

4 klasė

58,1 57,5 56,0 56,356,950,0

60,6

50,6

61,7 60,5 61,1 60,0

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Matematika Skaitymas Rašymas Pasauliopažinimas

Šilutės r. sav. Šalies Dalyvavusių savivaldybių

45,6

62,5

46,9 48,9 52,046,7

54,8

40,846,5 48,551,0

64,0

48,2 51,6 52,8

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Matematika Skaitymas Rašymas Gamtos m. Socialiniai m.

Šilutės r. sav. Šalies Dalyvavusių savivaldybių

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

8 23 16 24 2 4 15 38 34 33 11 20 30 26 42 37 40 28 35 25 5

Savivaldybės kodas

Matematika Skaitymas Rašymas Pasaulio pažinimas

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

31 7 19 27 18 6 39 3 36 1 12 10 29 32 22 13 41 17 14 21 9

Savivaldybės kodas


13

8 klasė

5.3. JŪSŲ SAVIVALDYBĖS MOKYKLŲ PROCENTINIAI RODIKLIAI PAGAL MOKOMUOSIUS DALYKUS

4 klasė

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

23 31 8 11 29 30 20 25 26 42 33 27 5 34 24 38 2 19 14 35 16

Savivaldybės kodas


20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

15 40 28 37 1 39 7 17 3 22 4 6 36 13 10 21 18 41 32 12 9

Savivaldybės kodas


63,2

66,2

49,2 55

,3

54,1 59

,3 67,7

56,4

38,6

66,9

52,4

42,5 49

,7

51,4 58

,3

51,7 56

,0

30

,8

58,7

50,5

62,9

54,9

57,2

58,4

60,0

53,9

42,

2

62,6

62,2

53,5 61

,7

50,8

49,5

69,7

63,7

36,

90%

20%

40%

60%

80%

100%

2 3 4 5 6 7 8 9 10Mokyklos kodas


55,4

55,5

46,6

39,7 45

,7

34,0

59,8 65

,4

59,9

58,6

71,9

39,

0 47,

8

32,3

60,9

55,6

50,9

64,

7

60,3

41,

7

54,3

39,7

62,7

55,

7

51,

4 59,0

44,8

36,0

49,9

30,4

55,

9

59,

4

0%

20%

40%

60%

80%

100%

11 12 13 14 15 16 17 18Mokyklos kodas


14

8 klasė

6. PROCENTINIO RODIKLIO STAČIAKAMPĖS DIAGRAMOS. SAVIVALDYBIŲ MOKYKLŲ MOKINIŲ

2015 M. ST REZULTATŲ LYGINAMOJI ANALIZĖ




Stačiakampėse diagramose vaizduojamas mokinių procentinio rodiklio pasiskirstymas. Detalus šių diagramų

aprašymas ir paaiškinimas, kaip interpretuoti šių diagramų rezultatus, pateikiamas paskutiniame šios ataskaitos skyrelyje.

6.1. DALYVAVUSIŲ TYRIME SAVIVALDYBIŲ IR JŪSŲ SAVIVALDYBĖS 4 IR 8 KLASĖS MOKINIŲ ST REZULTATŲ STAČIAKAMPĖS DIAGRAMOS

Dalyvavusių savivaldybių 4 klasės rezultatai Šilutės r. sav. 4 klasės rezultatai

40

,8 47

,8

61

,4

55

,4

41

,8

40

,6

58

,4

47

,256

,7

72

,9

65

,2 71

,8

65

,5

56

,9

67

,0

63

,9

38

,8

54

,5

78

,2

56

,1

49

,5

38

,1

55

,5

29

,4

43

,1

55

,9 63

,8

54

,2

37

,6

49

,2

61

,7

40

,4

53

,9

57

,0 64

,4 69

,3

52

,0 57

,2

58

,6

37

,8

0%

20%

40%

60%

80%

100%

1 2 3 5 6 7 8 9Mokyklos kodas


40

,2 48

,6

43

,5 49

,1

50

,8

43

,3

39

,9

55

,8

53

,4 59

,6

81

,8

67

,8

44

,4

58

,5

32

,3 39

,9

35

,6

55

,0

52

,9

43

,4

53

,8

43

,3 49

,0

49

,5

47

,3 53

,4

46

,9

39

,0

41

,0

41

,7

67

,6

42

,0

56

,2

43

,4

40

,7

0%

20%

40%

60%

80%

100%

10 11 12 13 14 15 16Mokyklos kodas


15

Dalyvavusių savivaldybių 8 klasės rezultatai Šilutės r. sav. 8 klasės rezultatai

6.2. DALYVAVUSIŲ TYRIME SAVIVALDYBIŲ MOKINIŲ REZULTATŲ STAČIAKAMPĖS DIAGRAMOS

Šilutės r. sav. kodas: 35 Diagramose horizontalia ištisine linija pažymėtas šalies procentinis rodiklis; punktyrine linija – visų dalyvavusių 2015 m. ST savivaldybių procentinis rodiklis. Matematika, 4 klasė

Skaitymas, 4 klasė

16

Rašymas, 4 klasė

Pasaulio pažinimas, 4 klasė

Matematika, 8 klasė

Skaitymas, 8 klasė

17

Rašymas, 8 klasė

Gamtos mokslai, 8 klasė


6.3. JŪSŲ SAVIVALDYBĖS MOKYKLŲ 4 KLASĖS MOKINIŲ ST REZULTATŲ STAČIAKAMPĖS DIAGRAMOS

Diagramose horizontalia ištisine linija pažymėtas šalies procentinis rodiklis; punktyrine linija – Dalyvavusių savivaldybių procentinis rodiklis.


18

Skaitymas, 4 klasė

Rašymas, 4 klasė

Pasaulio pažinimas, 4 klasė

6.4. JŪSŲ SAVIVALDYBĖS MOKYKLŲ 8 KLASĖS MOKINIŲ ST REZULTATŲ STAČIAKAMPĖS DIAGRAMOS


19

Skaitymas, 8 klasė

Rašymas, 8 klasė

Gamtos mokslai, 8 klasė


20

7. APIBENDRINTA LYGINAMOJI INFORMACIJA APIE SAVIVALDYBIŲ MOKYKLŲ SUKURIAMĄ

VIDUTINĘ PRIDĖTINĘ VERTĘ

Mokyklų mokinių vidutinių rezultatų skirtumai (lyginant pagal mokyklos tipą arba urbanizacijos laipsnį)

patys savaime neleidžia patikimai ir pagrįstai teigti apie tų mokyklų darbo kokybės skirtumus. Lietuvos nacionaliniai mokinių mokymosi pasiekimų tyrimai, kaip ir daugelyje kitų pasaulio kitų šalių atliekami mokymosi pasiekimų tyrimai, rodo, jog didelę dalį mokymosi pasiekimų skirtumų lemia mokinių namų aplinkos skirtumai, taip vadinamas mokinių socialinis ekonominis statusas (tėvų išsilavinimas, užimtumas, edukacinė aplinka namuose ir pan.). Nei švietimo sistema, nei mokykla negali daryti tiesioginės įtakos mokinių namų aplinkai, tačiau svarbus švietimo sistemos tikslas yra visiems mokiniams suteikti vienodas galimybes įgyti kokybišką išsilavinimą užtikrinant tinkamą ugdymo kokybę mokyklose. Vienas iš pasaulyje plačiai taikomų mokyklos darbo efektyvumo matų – mokyklų sukuriama pridėtinė vertė, t.y., tiesioginis vidutinis mokyklos indėlis į kiekvieno tos mokyklos mokinio mokymosi pasiekimus, apskaičiuojamas atsižvelgiant į skirtingas mokinių socialines ekonomines sąlygas namuose ir kai kurias asmenines mokinio savybes. Pridėtinė vertė apskaičiuojama naudojantis mokinių užpildytų klausimynų duomenimis.

7.1. SAVIVALDYBIŲ MOKYKLŲ SUKURIAMOS PRIDĖTINĖS VERTĖS VIDURKIAI Šilutės r. sav. kodas: 35 Diagramose horizontalia punktyrine linija pažymėtas visų dalyvavusių 2015 m. ST savivaldybių mokyklų sukuriamos pridėtinės vertės vidurkis. Šalies mokyklų sukuriamą vidutinę pridėtinę vertę atitinka nulinė padala.

4 klasė

8 klasė

15,9

16,8 19

,5 24,9

26,8

27,0

28,4

28,9

29,3

29,5

29,9 32

,4 34,8

35,0

35,5

37,3

37,3

39,2

39,3

40,0

40,3

41,2

41,4

43,1

43,7

45,0

45,5

47,3

48,4

48,7

50,5

51,6

53,3 56

,2 59,2 62

,8 65,4 68

,4

68,4

69,1

70,9 77

,4

-10

0

10

20

30

40

50

60

70

80

4 16 23 8 38 34 15 19 5 24 2 11 26 40 7 20 33 25 35 30 42 6 37 12 3 18 32 22 27 28 10 31 39 41 13 21 29 17 1 36 9 14

Pri

dėt

inė

vert

ė (s

tan

dar

tizu

ota

is t

aška

is)

Savivaldybės kodas

24,4 27

,6

27,7

29,4

30,2

30,9 34

,3

35,4

35,9

36,

2

37,1

37,8

38,0

38,4

39,1

40,

0

40,9

41,1

41,8

43,5

43,

6

43,8

44,

0

44,

3

44,6

44,

7

44,9

45,2

45,4 47

,6

48,0

48,9

49,9

50,

0

50,4

52,

5

54,5

56,3 59,

2

60,3 64

,8

64,9

-10

0

10

20

30

40

50

60

70

80

5 3 23 11 8 25 42 20 34 29 16 4 38 30 7 19 26 27 17 31 10 33 40 22 15 37 39 24 35 2 1 28 21 32 18 6 14 13 41 12 36 9

Pri

dėt

inė

vert

ė (s

tan

dar

tizu

ota

is t

aška

is)

Savivaldybės kodas

21

7.2. SAVIVALDYBIŲ MOKYKLŲ SUKURIAMOS PRIDĖTINĖS VERTĖS STAČIAKAMPĖS DIAGRAMOS

Stačiakampėmis diagramomis pavaizduoti duomenys apie savivaldybių sukuriamą pridėtinę vertę leidžia įvertinti, kokios dalies (25, 50, 75 ar 100 proc.) mokinių mokymosi pasiekimams turi įtakos „mokyklos faktorius“. Šiose diagramose kiekvienos savivaldybės mokinių imtis suskirstyta kvartiliais, tačiau ne pagal testo rezultatus, o pagal savivaldybių sukuriamą pridėtinę vertę kiekvienam mokiniui. Šilutės r. sav. kodas: 35 Diagramose horizontalia ištisine linija pažymėtas šalies pridėtinės vertės vidurkis; punktyrine linija – visų dalyvavusių 2015 m. ST savivaldybių pridėtinės vertės vidurkis.

4 klasė

8 klasė

22

7.3. APIBENDRINTA LYGINAMOJI INFORMACIJA APIE JŪSŲ SAVIVALDYBĖS MOKYKLŲ SUKURIAMĄ VIDUTINĘ

PRIDĖTINĘ VERTĘ

Stačiakampėmis diagramomis pavaizduoti duomenys apie mokyklų sukuriamą pridėtinę vertę leidžia įvertinti, kokios dalies (25, 50, 75 ar 100 proc.) mokinių mokymosi pasiekimams turi įtakos „mokyklos faktorius“. Šiose diagramose kiekvienos mokyklos mokinių imtis suskirstyta kvartiliais, tačiau ne pagal testo rezultatus, o pagal mokyklos sukuriamą pridėtinę vertę kiekvienam mokiniui.

Diagramose horizontalia ištisine linija pažymėtas šalies pridėtinės vertės vidurkis; punktyrine linija – visų jūsų savivaldybės mokyklų sukuriamos pridėtinės vertės vidurkis.

23

8. INFORMACIJA IR PAAIŠKINIMAI APIE ATASKAITOJE PATEIKIAMUS DUOMENIS

Duomenys šioje ataskaitoje pateikiami lentelėse ir vaizdžiomis gana įvairiomis diagramomis, padedančiomis

geriau suprasti sudėtingą lyginamąją statistiškai apdorotą informaciją. Šiame skyriuje pateikiama informacija, padedanti geriau suprasti ir pasinaudoti apibendrintais lyginamaisiais duomenimis apie Jūsų savivaldybės mokyklų 4 ir 8 klasės mokinių mokymosi pasiekimus.

Voratinklinėje diagramoje (1 ir 2 pav.) savivaldybės mokyklų/mokyklos standartizuotas pridėtinės vertės rodiklis lyginamas su savivaldybės mokyklų/mokyklos 4 arba 8 klasės mokinių standartizuotais vertinimo įrankiais pamatuotų akademinių pasiekimų, mokėjimo mokytis ir kitais rodikliais (standartizuotais taškais).

1 pav. X savivaldybės 4 kl. mokinių pasiekimų ir kiti rodikliai (standartizuotais taškais)

2 pav. X savivaldybės 8 kl. mokinių pasiekimų ir kiti rodikliai (standartizuotais taškais)

Pastaba: Diagramose (1 ir 2 pav.) X savivaldybės mokyklų testų ir klausimynų rezultatai lyginami su 2014 m. šalies ir visų savivaldybių 2015 m. ST rezultatais. Lyginimo patogumo sumetimais, visi rezultatai perskaičiuoti į taip vadinamus standartizuotus taškus.

Apskaičiuojant standartizuotus taškus (3 pav.) visų šalies mokyklų rezultatai centruojami ir normuojami. Kitaip tariant, perskaičiavus visų mokyklų rezultatus į standartizuotus taškus, visose vertinimo srityse jų vidurkiai lygūs 0 (nuliui), o standartiniai nuokrypiai – 1.

Apie konkrečios mokyklos rezultatų lygį šalies mastu galima spręsti pagal žemiau pateiktoje diagramoje aprašytą teorinį mokyklų standartizuotų taškų pasiskirstymą intervaluose tarp taškų -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3 ir 4. Pavyzdžiui, jei mokyklos rezultatas kurioje nors srityje (išreikštas standartizuotais taškais) yra aukštesnis už 1, tai mokykla yra tarp geriausių (šioje srityje) 16% šalies mokyklų. O jeigu mokyklos rezultatas yra aukštesnis už 2, tai mokykla yra tarp 2-3% geriausių mokyklų. Praktikoje mokyklų standartizuotų taškų pasiskirstymas šiek tiek nukrypsta nuo teorinio pasiskirstymo, tačiau tie nukrypimai paprastai neviršija kelių procentinių punktų.

3 pav. Teorinis mokinių testų ir klausimynų rezultatų, išreikštų standartizuotais taškais, procentinis pasiskirstymas

intervaluose tarp taškų -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3 ir 4.

24

4 pav. pateikiami savivaldybės

mokyklų/mokyklos apibendrinti 4 ir 8 klasės mokinių rezultatai pagal testuojamo dalyko, kuris nurodytas diagramos viršuje, turinio arba kognityvinių gebėjimų sritis (skliausteliuose prie kiekvienos testuotos srities nurodytas galimų surinkti taškų skaičius). Jūsų savivaldybės/ mokyklos rezultatas žymimas kryžiuku ir parodo kiek vidutiniškai jūsų tiriami mokiniai surinko atitinkamos srities taškų (proc.). Rezultatų palyginimui, teikiami šalies vidutiniai skirtingų pasiekimų lygių mokinių rezultatai, kurie diagramoje žymimi skirtingų spalvų linijomis.

4 pav. Savivaldybės mokyklų/mokyklos apibendrinti 4 ir 8 klasės mokinių rezultatai pagal testuojamo dalyko turinio arba

kognityvinių gebėjimų sritis

Ataskaitoje (lentelėse, stulpelinėse ir stačiakampėse diagramose) pateikiama daug lyginamosios savivaldybių,

2015 m. pasinaudojusių standartizuotais vertinimo įrankiais, informacijos, nenurodant savivaldybių pavadinimų (yra tik kodai). Jūsų savivaldybės kodas, nurodytas šioje ataskaitoje, visose lentelėse ir diagramose yra toks pat.

Skirtingų mokyklų/ savivaldybių mokinių pasiekimų duomenims palyginti patogu naudoti stačiakampes

diagramas (5 pav.), kurios susideda iš „dėžės“, perskirtos brūkšniu, bei „ūsų“. „Dėžė“ – stačiakampis, braižomas nuo pirmojo imties reikšmių kvartilio iki trečiojo kvartilio ir dalijamas brūkšniu į dvi dalis ties mediana. Mediana tai duomenų vidurys, bet ne vidurkis, t.y. taškas, nuo kurio 50 proc. visų pasiektų rezultatų yra žemesni (pirmam ir antram kvartiliui priskiriamų mokinių pasiekti rezultatai), ir 50 proc. – aukštesni (trečiam ir ketvirtam kvartiliui priskiriamų mokinių rezultatai). „Dėžė“ atitinka lygiai pusę visų vaizduojamų duomenų (25 proc. mokinių, priskiriamų antram ir 25 proc. priskiriamų trečiam kvartiliui, pasiekimų). Nuo stačiakampio žemyn ir aukštyn brėžiami „ūsai“ iki mažiausios ir didžiausios duomenų reikšmės. Žemyn brėžiamas „ūsas“ rodo pirmajam kvartiliui priskiriamų mokinių, rezultatus (25 proc. prasčiausių rezultatų), aukštyn brėžiamas „ūsas“ rodo ketvirtajam kvartiliui priskiriamų mokinių, rezultatus (25 proc. aukščiausių rezultatų). Stačiakampė diagrama rodo, kad kai kurių mokyklų 4 arba 8 klasės mokinių rezultatai (pvz., matematikos) yra ženkliai geresni (arba prastesni) už kitų mokyklų mokinių atliktų tų pačių ST rezultatus.

5 pav.

Mokinių pasiekimų stačiakampė diagrama

Mokyklų mokinių kvartiliai (nuo pirmojo iki ketvirtojo) gaunami padalijant kiekvienos mokyklos 4 arba 8 klasės

mokinių imties eilę, surikiuotą jų surinktų taškų didėjimo tvarka, į keturias lygias (pagal mokinių skaičių) dalis. Pirmam mokinių kvartiliui priskiriama ketvirtadalis mažiausiai taškų surinkusių mokinių. Antrajam mokinių kvartiliui priklauso mokiniai, surinkę daugiau taškų už patekusiuosius į pirmąjį kvartilį, bet mažiau už patekusius į trečiąjį mokinių kvartilį. Ketvirtajam kvartiliui priskiriami mokiniai, surinkę daugiausia taškų.

Paveikslėliuose kartais būna nubrėžtas horizontalus brūkšnys, kuris paprastai rodo šalies vidurkį, todėl nagrinėjant duomenis labai svarbu nustatyti, kuri stačiakampės diagramos dalis yra virš horizontalaus brūkšnio. Tai leidžia nustatyti, kuri dalis tos mokyklos mokinių pasiekė geresnių arba blogesnių rezultatų negu šalies vidurkis. Reikėtų labai susirūpinti, jeigu didžioji dalis kurios nors mokyklos mokinių nepasiekė šalies vidurkio, arba pastebėtas pernelyg didelis mokinių „išsibarstymas“ pagal mokymosi pasiekimus, t.y. stačiakampės diagramos „dėžės“ ir „ūsai“ yra labai ilgi.

73,0

60,355,2

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Žinios ir supratimas (5) Taikymas (13) Aukštesnieji mąstymogebėjimai (6)

25

Pridėtinė vertė – vidutinis savivaldybės mokyklų/mokyklos indėlis į kiekvieno tų/tos mokyklų/mokyklos

mokinio pasiekimus. Atskiram mokiniui mokyklos sukurta pridėtinė vertė apskaičiuojama kaip skirtumas tarp to mokinio realių pasiekimų ir prognozuojamų pasiekimų. Prognozuojama, atsižvelgiant į mokinio namų aplinkos ypatumus ir kai kurias asmenines savybes – tai, kas nuo mokyklos nepriklauso (arba priklauso labai mažai). Tuo tikslu įvertinama, kiek įvertinimo taškų vidutiniškai surenka kiti šalies mokyklų atitinkamos klasės mokiniai, pagal namų aplinką ir asmenines savybes panašūs į vertinamą mokinį. Pridėtinė vertė apskaičiuojama naudojantis mokinių užpildytų klausimynų duomenimis.

Mokyklų sukuriama pridėtinė vertė gali būti pavaizduota įvairiai, pvz., stulpeline, stačiakampe diagrama arba kaip standartizuotas pridėtinės vertės rodiklis (voratinklinėse diagramose), naudojamas lyginant su kitais standartizuotais rodikliais.

Stulpelinėje diagramoje (6 pav.) pateikiama informacija apie atskirų mokyklų sukuriamą vidutinę pridėtinę vertę (4 ir 8 klasėse atskirai). Diagramoje ji pavaizduota kaip teigiama (stulpeliais virš brūkšnio, kuris reiškia šalies vidurkį) ir neigiama (stulpeliais žemiau brūkšnio). Ši diagrama leidžia palyginti mokyklas/savivaldybes pagal sukuriamą pridėtinę vertę.

6 pav. Mokyklos sukuriamos pridėtinės vertės vidurkiai

Stačiakampėje diagramoje (7 pav.) tie patys tų pačių mokyklų duomenys leidžia įvertinti, kokios dalies (25, 50,

75 ar 100 proc.) mokinių mokymosi pasiekimams turi įtakos „mokyklos faktorius“. Šioje diagramoje kiekvienos mokyklos mokinių imtis suskirstyta kvartiliais, tačiau ne pagal testo rezultatus, o pagal mokyklos pridėtinę vertę kiekvienam mokiniui. Tai reiškia, jog žemyn nubrėžtas „ūsas“ rodo pirmajam kvartiliui priskiriamų 25 proc. mokinių, kurių mokymosi rezultatams „mokyklos faktorius“ turi mažiausią (arba net neigiamą) įtaką, aukštyn nubrėžtas „ūsas“ rodo ketvirtajam kvartiliui priskiriamų 25 proc. mokinių, kurių rezultatams „mokyklos faktorius“ turi didžiausią įtaką. Tačiau norint suprasti, kuriai daliai mokinių mokyklos sukuriama pridėtinė vertė tikrai gali būti laikoma palankia, labai svarbu nustatyti, kuri stačiakampės diagramos dalis yra virš horizontalaus brūkšnio. Stačiakampė diagrama rodo, kad kai kurių mokyklų sukuriama pridėtinė vertė (4 arba 8 klasėse) yra ženkliai geresnė (arba prastesnė) už kitų mokyklų sukuriamą pridėtinę vertę ir turi teigiamos įtakos mokinių mokymosi pasiekimams nepriklausomai nuo jų socialinio ekonominio statuso (SES). Tai reiškia, jog atskiros mokyklos gali nevienodai veiksmingai (neveiksmingai) dirbti su skirtingų galimybių ir ugdymosi poreikių turinčiais, gerai ir prastai besimokančiais, gabiais ir vidutiniais mokiniais, pvz., mokyklos, kurios mokinių mokymosi pasiekimai gana aukšti, sukuriama pridėtinė vertė gali būti labai maža arba net neigiama.

Pridėtinė vertė svarbi norint kokybiškai išnagrinėti ir interpretuoti su mokinių pasiekimais susijusius veiksnius, numatyti perspektyvius mokinių pasiekimų gerinimo būdus, ji padeda suprasti ir įvertinti mokinių mokymosi kontekstą.

7 pav.

Mokyklos sukuriamos pridėtinės vertės stačiakampė diagrama

-2,5

3,8

-8,1 -6,4

4,9

13,8

-10,7 -9,0-4,4

1,05,1

-1,0-6,9

-40

-30

-20

-10

0

10

20

30

40

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Mokyklos kodas

Pridėtinė vertė 4 kl.

26

Procentinis rodiklis – mokinių surinktų taškų vidurkis procentais (vidutinė procentinė surinktų taškų dalis). Rodiklis parodo, kiek procentų visų galimų surinkti taškų surinko mokyklos mokiniai (8 ir 9 pav.). Pavyzdžiui, jeigu atliekant testą galima iš vieno dalyko surinkti 80 taškų, o iš kito – 70 (kiekvieno dalyko po 100 proc.), tačiau realiai iš vieno dalyko buvo surinkta vidutiniškai 40, o iš kito – vidutiniškai 35 taškai, tai reiškia, jog šios mokyklos mokinių abiejų dalykų surinktų taškų procentinis rodiklis yra vienodas – 50 proc. Procentinis rodiklis leidžia palyginti pasiekimus pagal dalykus nepriklausomai nuo to, kiek iš viso taškų galima surinkti atliekant atskirų dalykų testus. Visų klasės, mokyklos, savivaldybės ar šalies mokinių surinktų testuojamo dalyko taškų vidurkis leidžia apskaičiuoti ir vidutinę procentinę dalį visų galimų surinkti taškų.

Ataskaitoje procentinis rodiklis naudojamas pateikiant įvairius lyginamuosius duomenis. Šis rodiklis taip pat gali būti pavaizduotas įvairiai pvz., stulpeline, stačiakampe diagrama arba tiesiog pateikiant duomenis lentelėse.

Stačiakampėse diagramose (8 pav.) pateikiami lyginamieji savivaldybių ar tik Jūsų savivaldybės mokyklų duomenys.

8 pav. Apibendrinta lyginamoji informacija apie savivaldybės mokyklų 4 arba 8 klasės mokinių testuojamo dalyko

testo surinktų taškų vidurkius (procentais) stačiakampė diagrama

Ataskaitoje pateikiamose stulpelinėse diagramose (9 pav.) skirtingų spalvų stulpeliais parodyta mokyklos 4 arba 8 klasės mokinių testuojamų dalykų (matematikos, skaitymo, rašymo ar istorijos) vidutinė procentinė surinktų taškų dalis rodo, kurioje mokykloje ir kurio dalyko testas buvo atliktas geriau.

9 pav.

Apibendrinta lyginamoji informacija apie savivaldybės mokyklų 4 arba 8 klasės mokinių testuojamo dalyko testo surinktų taškų vidurkio (procentais) stulpelinė diagrama

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

1 2 3 4 5 6 7

Mokyklos kodas

4 klasė

Matematika Skaitymas Rašymas

savivaldyb mokymosi pasiekimŲ vertinimo …

Documents