Recull de recursosd'Educació Ambiental

Proposta EducativaCurs 2012-13

El Centre d’Ecologia i Projectes Alternatius (CEPA) és una associacióciutadana ecologista, independent i científica que pretén defensar elmedi ambient i millorar la qualitat de vida de la població a partir decriteris ecològics.

Des de la seva creació, el 1987, al CEPA hem entès l’educació ambientalcom un eix vertebrador i una eina imprescindible de la nostrafilosofia, dinàmica i accions.

Apostem per una educació ambiental que promogui l’adquisició decriteris ecològics i sostenibles, que treballi una actitud crítica, científicai independent i que sigui una eina bàsica de sensibilització cap a unshàbits respectuosos amb el medi ambient i amb la salut de lespersones.

És doncs, seguint aquest criteri, que des del CEPA us oferim un ampliventall d’activitats i recursos d’educació ambiental aplicables alscentres educatius.

Aquests recursos es divideixen en 3 línies segons la temàtica, relacionatsamb:

- la reducció de residus- la gestió de les deixalles- els recursos de l'energia

Introducció

Cada activitat està plantejada preferentment per a un curs o cicledeterminat i englobada dins una línia temàtica concreta. Els conceptesi les aptituds que es treballen en cada curs són diferents per tal queels infants adquireixin certs hàbits i coneixements al llarg de la sevavida escolar. Tot i això, la majoria d'activitats es poden adaptar pera realitzar-les en cursos diferents dels indicats.

LÍNIA DE RECURSOS SOBRELA GESTIÓ DE DEIXALLES I LA REDUCCIÓ DE RESIDUS

LÍNIA DE RECURSOS SOBRE ENERGIA

Els residus són, en general, un problema no resolt a la nostra societat.Cada cop en generem més i més, per això calen propostes innovadoresper a evitar-los o, en cas que no sigui possible, potenciar la sevareutilització o reciclatge.

Amb aquesta línia d’activitats volem donar les eines i coneixementsals infants i joves per tal que puguin ser crítics amb el consum i eltractament de les deixalles.

El creixent consum d'energies no renovables, amb el petroli com arecurs al capdavant, ha contribuït al canvi del clima del nostre planeta,empitjorant les condicions de vida de moltes espècies. La situacióactual ha arribat a nivells insostenibles, fent plantejar quin ús en femi quin se n'hauria de fer dels recursos energètics.

A través de les activitats que oferim, els alumnes coneixeran algunesde les aplicacions de l’energia solar, s’analitzaran les problemàtiquesambientals i socials del model energètic actual i coneixeran possiblesalternatives sostenibles.

Activitats i recursos

Els Cubellets i el Cuc BaducEl Cuc BaducLa CuinetaEl Sr. Ruiz aprèn a reciclarTaller de compostatge i hort ecològicVisita a instal·lacions de gestió de residus

Activitats Educatives 2012-13

L'escola respectuosa amb el medi ambientSetmana de la reducció de residusEn Ramon de Can Botons reutilitzaAnem a comprar? El consum responsableLa ruleta de la reduccióTaller d’elaboració de paper reciclatTaller d’elaboració de sabó amb oli usat

El Conte del SolCuina SolarRellotge de Sol

ED. INFANTILP3 P4 P5

ED. PRIMÀRIACicle Inicial Cicle mitjà Cicle superior

1r 2n 3r 4t 5è 6èGESTIÓ DE DEIXALLES / RECICLATGE

REDUCCIÓ DE RESIDUS

ENERGIA

1Activitat a l'aula

Nivell:Ed. infantil,preferentmentp3

Durada: 45 min.

ObjectiusAprendre a diferenciar els diferents tipus deresidu, posant èmfasi en la brossa orgànica.

Trebal lar l ’adquis ic ió d’hàbits mésrespectuosos amb el medi ambient.

DescripcióAmb l’ajuda del personatge del Cuc Baduc iels cubells de les diferents recollides selectives,s’introdueix els nens i nenes en la separaciódels diferents residus.

NecessitatsEs fan servir els cubells de la mateixa aula,perquè els nens ja s'hi familiaritzin.

Els Cubellets i el Cuc Baduc

2 El conte del Cuc Baduc

Activitat a l'aula

Nivell:Ed. infantil,preferentmentp4

Durada: 45 min.

ObjectiusAprendre a diferenciar els residus orgànicsque generem a la llar.

Aprendre com i perquè cal recuperar la fraccióorgànica dels residus domèstics.

Donar a conèixer el concepte de cicle de lamatèria.

Adquirir hàbits més respectuosos amb el mediambient.

DescripcióNarració d’un conte amb el suport de projecciód’imatges per explicar què és la brossaorgànica i què se’n fa.També es disposa d’una figura del Cuc Baducfeta en paper maixé.

NecessitatsEs requereix una aula amb ordinador,projector i pantalla.

ObjectiusAprendre a diferenciar la brossa orgànica dela resta de residus.

Aprendre com i perquè cal recuperar la fraccióorgànica dels residus domèstics.

DescripcióA través del muntatge d'una cuina fictícia, elsalumnes recrearan els diferents àpats del diai aprendran a classificar els residus quegenerin.

NecessitatsEs requereix una aula espaiosa.

3 La Cuineta

Activitat a l'aula

Nivell:Ed. infantil,preferentmentp5 i Cicle inicialde primària

Durada: 1 hora

ObjectiusDonar a conèixer els diferents tipus de residus,les seves característiques i problemàtiquesambientals, com s'han de classificar en cadacontenidor de recollida selectiva i els beneficisambientals de reciclar-los.

Conèixer els residus que es poden portar a ladeixalleria municipal per tal que es gestionincorrectament.

DescripcióL'activitat es divideix en dues parts: la primeraconsisteix en l'explicació d'un conte i la segonaen una dinàmica per conèixer la correctagestió de diferents residus amb l'ajuda decubells de colors i la representació d'unadeixalleria.

En finalitzar l'activitat, es fainter veni r a l s infantsmitjançant una cançó.

NecessitatsUn reproductor de música.

4 El Sr. Ruiz aprèn a reciclar

Activitat a l'aula

Nivell:Ed. primària,(Cicles inicial,mitjà i superior)

Durada: 1 hora

ObjectiusAprendre la importància de separarcorrectament la matèria orgànica de la resta.

Conèixer i aprendre el funcionament d’un hortecològic.

Prendre consciència que les persones formempart de la xarxa de la vida.

Aprendre com es poden autogestionar elsresidus orgànics de l'escola mitjançant elcompostatge i l'hort i els seus avantatges.

DescripcióLa idea d'aquest recurs és recolzar el procésde posada en marxa del compostador i l'hortescolar o, si ja estan en funcionament,assessorar i donar suport.

La proposta d'actuació es divideix en elssegüents àmbits:

-Organització i formació del professorat- T a l l e r d ecompostatgeamb els infants- Activitats al'hort amb elsinfants

5Hort icompostador

Nivell:Ed. primària,(involucra elscursos que esvol)

Durada: tot elcurs

Taller de Compostatge iHort Ecològic

Taller de Compostatge iHort Ecològic El Sr. Ruiz aprèn a reciclar

ObjectiusMostrar el compostatge com un procésbiològic que imita el cicle de la matèriaorgànica que es dóna a la natura.

Mostrar la necessitat d'una bona separaciódomiciliària de la brossa per garantir la qualitatdel producte final.

Treballar el concepte del residu com a recurs.

Valorar la simplicitat tecnològica de lesinstal·lacions i els avantatges del tractamentde les deixalles en cicles tancats que permetenla recuperació dels materials.

DescripcióExplicació del procés de compostatge fent unparal·lelisme amb el cicle de la matèriaorgànica a la natura.

C o m e n t a r i sEl desplaçamentf i n s a l ainstal·lació correa càrrec delcentre. Es potvisitar el mateixdia que la Plantade Triatge.

6Visita a la planta

Nivell:Cicle Superiord'Ed. primària,(preferentment5è)

Durada: visita de50 min.

Visita a la PLANTA DE COMPOSTATGEde Torrelles de Llobregat

El Sr. Ruiz aprèn a reciclar

ObjectiusConèixer les funcions d'una planta de triatgede residus inorgànics i envasos i quin és el seupaper dins del model de gestió sostenible delsresidus municipals.

Mostrar quin és el tractament que reben elsdiferents tipus de residus que hi arriben iquins són els seus destins.

Fomentar l'esperit crític davant el problemadels residus i assumir una actitud positiva iparticipativa en la resolució.

DescripcióS'explica el funcionament de la planta, d'onvénen tots els materials i el procés de tria, laseva destinació i el procés de reciclatge.Es relaciona la visita amb l'excés d'envasos iembalatges amb el que ens trobem en lanostra societat, es parla de les limitacions delprocés i de les possibles solucions.

ComentarisEl desplaçament fins a la instal·lació corre acàrrec del centre. Es pot visitar el mateix diaque la Planta de Compostatge.

7Visita a la planta

Nivell:Cicle Superiord'Ed. primària,(preferentment5è)

Durada: visita de50 min.

Visita a la PLANTA DE TRIATGEde Molins de Rei

El Sr. Ruiz aprèn a reciclar

ObjectiusConèixer què és i quines són les funcions d'unadeixalleria, quin és el seu paper dins del modelde gestió integral dels residus municipals,quins residus s'hi poden portar, quins són elsseus destins....

Treballar conceptes com "reducció de residus","reutilitzable", "recuperable"...

Aprendre a identificar aquells productes tòxicsi/o perillosos per a la salut i el medi ambient.

Donar pautes per aplicar criteris de consummés respectuosos amb el medi.

DescripcióEs presenten les dades generals de ladeixalleria i la seva funció dins del modelResidu Mínim o del model de gestió delmunicipi.Durant la visita es veuen els materials que s'hirecullen, els tractaments que reben i les sevesdestinacions.

ComentarisEl desplaçament fins a la instal·lació corre acàrrec del centre.

8Visita a la planta

Nivell:Cicle Superiord'Ed. primària,(preferentment5è)

Durada: visita de50 min.

Visita a la DEIXALLERIA

ObjectiusAnalitzar els nostres hàbits quotidians i veurecom estan vinculats a la proliferació de residus.

Adoptar una actitud més respectuosa amb elmedi ambient.

Elaborar propostes per fer menys residus.

DescripcióEl dossier inclou informació pel professorat iactivitats adaptades a cada cicle per realitzara l’aula. La majoria d'activitats no sónmonitoritzades i poden ser impartides pelpropi professorat.

La proposta didàctica es desenvolupa endiferents temàtiques per a cada cicle deprimària:

- El paper: ús i gestió- Les recollides selectives i la sevaimportància- Reducció de residus- Perillositat dels productes químics- L'estalvi de recursos, l'ús de l'aigua il'electricitat- Mobilitat sostenible

Per treballar cada temàtica, hi ha una sèriede recursos específics, que es poden treballarde forma independent.

9 DOSSIER DIDÀCTIC:L'escola respectuosa amb el Medi Ambient

Activitats a l'aula

Nivell:Ed. primàriaActivitats per atots els nivells

Durada:1 setmana

ObjectiusAnalitzar els nostres hàbits quotidians i veurecom estan vinculats a la proliferació de residus.

Adoptar una actitud més respectuosa amb elmedi ambient.

Elaborar propostes per fer menys residus.

DescripcióEl dossier inclou informació pel professorat iactivitats adaptades a cada cicle per realitzara l’aula. Algunes activitats poden serimpartides pel propi professorat i d’altres lesrealitzen els educadors del CEPA.

Les activitats realitzades pel CEPA són:- cicle inicial (2n): el paper“Taller de paper reciclat”- cicle mitjà (4t): el consum“Esmorzar senseresidus”- cicle superior (6è):el consumisme“Fotograf iem e lconsum”

10 DOSSIER DIDÀCTIC:Setmana de la reducció de residus

Activitats a l'aula

Nivell:Ed. primàriaActivitats per atots els nivells

Durada:1 setmana

ObjectiusIntroduir el concepte de reutilització com apràctica senzilla per allargar la vida delsproductes d'ús quotidià i reduir els residus.

Fer especial èmfasi en el paper quedesenvolupa l'actual cultura d'un sol ús i elconsumisme excessiu.

DescripcióL’activitat es divideix en dues parts: en laprimera s’explica un conte amb el suportd'unes titelles i en la segona es fa una activitaten grups reduïts en què es treballa el conceptede la reutilització de materials.

NecessitatsUn reproductor de música.

11 TITELLES:En Ramon de Can Botons reutilitza

Activitat a l'aula

Nivell:Ed. primària(cicle unicial)

Durada:1 hora

ObjectiusAnalitzar els nostres hàbits quotidians i veurecom estan vinculats a la proliferació de residus.

Introduir els conceptes de prevenció i reduccióde residus com a mesures per a minimitzarels problemes ambientals que ocasiona lageneració de residus actual.

DescripcióL'activitat consisteix en la recreació d'unacompra en què els alumnes, en petits grups,han de seguir criteris de sostenibilitat.Posteriorment, entre tots, es comenten is'analitzen els criteris que han seguit.

En finalitzar l'activitat, es fa intervenir alsinfants mitjançant una cançó.

NecessitatsUn reproductor de música.

12 Anem a comprar?El Consum Responsable

Activitat a l'aula

Nivell:Ed. primària(cicle mitjà)

Durada:1 hora

ObjectiusDonar a conèixer les problemàtiquesambientals que generen alguns productes deconsum d'ús quotidià

Capacitar als nens i nenes a cercar-hialternatives més sostenibles.

DescripcióÉs un recurs actiu i participatiu on, amb l'ajudad'una ruleta, es van coneixent lesproblemàtiques ambientals de diferentsproductes de consum.

Els alumnes seran els encarregats decompletar la informació buscant productesequivalents més sostenibles.

13 La ruleta de la reducció

Activitat a l'aula

Nivell:Ed. primària(cicle mitjà isuperior)

Durada:1 hora

ObjectiusReflexionar sobre la nostra actuació com aconsumidors de paper.

Aprendre els costos ambientals de laproducció de paper.

Aprendre com podem col·laborar per reduir-ne els impactes ambientals.

DescripcióEs dóna una breu explicació dels problemesambientals associats al consum del paper iles seves vies de solució.Després cada alumne realitza un full de paperreciclat a partir de paper vell. Si es té tempses decora.

NecessitatsÉs necessària una aula amb fàcil accés a aiguai a un endoll. Es recomana tenir previsió d'unlloc per deixar assecar els fulls de paper durantun dia o dos.

14 Taller:FEM PAPER RECICLAT!

Activitat a l'aula

Nivell:Ed. primària

Durada:1 hora i mitja

ObjectiusReflexionar sobre l'impacte ambiental causatper una incorrecta gestió de l'oli de cuina usat.

Entendre la relació residu-recurs elaborantun sabó d'alta qualitat i minimitzant l'impacteambiental en abocar els olis al clavegueram.

Conèixer les reaccions químiques queintervenen en el procés d'elaboració de sabó.

Reforçar la necessitat d'utilitzar sabons idetergents ecològics per reduir els impactesambientals que causen els detergentsconvencionals.

DescripcióIntroduint-nos en el món de la química, enaquest taller es fa sabó a partir d'oli de cuina.També s'introdueixen les problemàtiques quecausa l'oli si el llencem per l'aigüera o si va aparar a l'abocador i es descriuen lesalternatives de neteja més ecològiques. Cadainfant s'emporta a casa una pastilla de sabó.

NecessitatsL'activitat s'ha de dur a terme en un espaiobert i, per qüestions de temperatura, al'hivern.

15Activitat a l'airelliure (pati escola)

Nivell:Ed. primària

Durada:1 hora

ObjectiusIntroduir el Sol com a font d’energianecessària per la vida.

Introduir el perquè del dia i la nit.

Reflexionar sobre la problemàtica delmalbaratament dels recursos energètics.

DescripcióExplicació d’un conte amb el suport d’unconte-escenari amb personatges mòbils, totfent intervenir els infants. Posteriorment, ambmàscares del Sol i la Terra i la participació delsalumnes, desvetllarem el misteri del dia i lanit. En acabar l’activitat, el professor rebrà unmaterial de suport per treballar a classe totpintant.

16Activitat a l'aula

Nivell:Ed. primària(cicle inicial)

Durada:1 hora

El Conte del Sol

ObjectiusConèixer les diferents formes d'energia queel Sol ens proporciona, centrant-nos en laradiació infraroja (calor).

Aplicar el mètode científic experimentant ambl'energia solar tèrmica i veure quinesaplicacions podem obtenir amb l'aprofitamentd'aquesta forma d'energia.

Prendre consciència de la problemàticaenergètica i del nostre paper com aconsumidors d'energia.

DescripcióAmb el muntatge de tres cuines solars deformat senzill s'estudia el comportamenttèrmic de l'aigua en tres recipients decaracterístiques diferents i es formulenhipòtesis de treball. Les conclusions enspermetran entendre de quina manera i ambquin tipus de tecnologia podem aprofitarl'energia solartèrmica.

N e c e s s i t a t sPer a realitzaraquesta activitat,és necessari queen el moment defer l'activitat facisol.

17Activitat a l'airelliure (pati escola)

Nivell:Ed. primària(cicle mitjà)

Durada:1 hora

La cuina solar:Com escalfa el Sol!

ObjectiusConèixer les característiques del Sol com afont d'energia tot estudiant el comportamentplanetari de la Terra i el Sol.

Entendre el funcionament d'un rellotge deSol i relacionar-ho amb la importància que tél'orientació i l 'angle de latitud perl'aprofundiment actiu i passiu de l'energiasolar.

Conèixer el Sol com a font d'energia neta iinesgotable i reflexionar sobre el seu actualaprofitament en contraposició amb altresformes d'energia.

DescripcióPrimer s'expliquen els moviments de rotaciói translació amb el suport d'un model Terra-Sol. Després es construeix un rellotge de solsenzill a partir d'un retallable. Es munta is'orienta el rellotge al pati de l'escola, i despréses fa una reflexió sobre la importància del'orientació i de l'efecte de la latitud perl'aprofitament de l'energia solar.

NecessitatsÉs necessari disposar d'una sala fosca per arealitzar la primera part de l'activitat i que elpati rebi la llum del sol per experimentar ambels rellotges en la segona part.

18Activitat a l'aula il'aire lliure (patiescola)

Nivell:Ed. primària(cicle mitjà)

Durada:1 hora

El Rellotge de Sol:Per què marca les hores?

Com contactar amb nosaltresOn somBalmes, 4 baixos08750 Molins de Rei

Telèfon de contacte93 680 27 51

Fax93 680 16 78

Adreça postalApartat de correus, 11708750 Molins de Rei

Adreça electrònicaeducacioambiental@cepa.cat

Webwww.cepa.cat

Persona de contacteMercè Girona