ramalan topikal bab 1- maths tingkatan 1

Upload: inaaz

Post on 06-Jul-2018

261 views

Category:

Documents


2 download

TRANSCRIPT

  • 8/17/2019 Ramalan Topikal Bab 1- MATHS Tingkatan 1

    1/14

     

    1

    015/1 2012 Maths Catch Network © www.maths-catch.com  [Lihat halaman sebelah]

    SULIT 

    FOKUS A+PMR

    USAHA +DOA+TAWAKALMATHS Catch  

    MATEMATIK TINGKATAN 1

  • 8/17/2019 Ramalan Topikal Bab 1- MATHS Tingkatan 1

    2/14

  • 8/17/2019 Ramalan Topikal Bab 1- MATHS Tingkatan 1

    3/14

     

    3

    015/1 2012 Maths Catch Network © www.maths-catch.com  [Lihat halaman sebelah]

    SULIT 

    FOKUS A+PMR

    USAHA +DOA+TAWAKALMATHS Catch  

    CERAIAN ANALISIS KERTAS 1 DAN KERTAS 2 MENGIKUT TINGKATAN

    TINGKATAN 1  –  KERTAS 1 (PAPER 1)

    No CHAPTER PMR’06  PMR’07  PMR’08  PMR’09  PMR’10  PMR’11 

    1.  Whole Number 1 1 1 1 1 12.  Number Pattern and Sequence 2 2 1 1 1 23.

     

    Fractions 2 1 1 - 2 14.  Decimals - 1 - 2 - 1

    5. 

    Percentages 1 1 1 - 1 16.  Integers - 1 1 1 1 1

    7.  Algebraic Expressions I - - - - - -8.  Basic Measurement** 1 1 3 2 2 19.

     

    Lines and Angles I 1 - - - - -10.

     

    Polygons I** 1 3 1 3 3 311.  Perimeter and Area** 2 1 1 2 1 112.  Solid Geometry I - - - 1 - -

    Note: Bab whole number ini bolehlah dikategorikan sangat popular didalam peperiksaan sebenar PMR.setiap tahun sekurangnya

    satu soalan akan disoal dari bahagian ini. 

    TINGKATAN 1  –  KERTAS 2 (PAPER 2)

    No CHAPTER PMR’06  PMR’07  PMR’08  PMR’09  PMR’10  PMR’11 

    1.  Whole Number - - - - - -2.  Number Pattern and Sequence - - - - - -3.  Fractions 1 - - - - -4.  Decimals - 1 1 1 1 15.

     

    Percentages - - - - - -6.  Integers - - - - - -7.  Algebraic Expressions I - - 1 - - -8.  Basic Measurement - - - - - -9.  Lines and Angles I - - - - - -10.  Polygons I - - - - - -11.

     

    Perimeter and Area - - - - - -12.  Solid Geometry I - - - - 1 -

    Note: Bab whole number untuk kertas 2 ini bolehlah dikategorikan TIDAK popular didalam peperiksaan sebenar PMR.dari Tahun

    2006 hingga 2011 tiada satupun soalan yang keluar.walau bagaimanapun pelajar digalkkan mencuba semua soalan dari modul ini

    sebagai medan latihan untuk menjawab soalan-soalan lain yang lebih mencabar. 

    CHAPTER 1: WHOLE NUMBER NOMBOR BULAT

    Exam Year: Mathematics TINGKATAN 1 2012Reference: The analysis is base on last 6 year National PMR exam paper 2005-2011

    Disclaimer/Penafian:

    The exam tips provided are base on pure forecast and assumptions. Maths Catch Network  and www.maths-

    catch.com will not be liable for any inaccuracy of the information. Students are not encouraged to rely 100%on the tips to score in PMR exams. Students are advised to study hard for their exam. Students can use the tips

    as a guide. All the materials have not gone for been proof reading or editing process.

    http://www.maths-catch.com/http://www.maths-catch.com/http://www.maths-catch.com/http://www.maths-catch.com/http://www.maths-catch.com/http://www.maths-catch.com/

  • 8/17/2019 Ramalan Topikal Bab 1- MATHS Tingkatan 1

    4/14

     

    4

    015/1 2012 Maths Catch Network © www.maths-catch.com  [Lihat halaman sebelah]

    SULIT 

    FOKUS A+PMR

    USAHA +DOA+TAWAKALMATHS Catch  

    Kebiasaanya soalan ini keluar pada kertas 1 .Modul didalam tajuk Whole Number  ini dirangka

    mengikut keutamaan didalam peperiksaan sebenar.Pelajar juga digalakkan melihat Contoh Soalan

    Peperiksaan Sebenar PMR pada muka surat 13 sebagai rujukan.Konsep yang digunakan didalam

    modul ini adalah konsep latihan secara berulang menggunakan Soalan bertaraf peperiksaan sebagai

    medium utama.Dari segi kandungan modul ini terbahagi kepada 4 iaitu:

    BAHAGIAN 1

    1.0 (A) INPUT learning Soalan Objektif Kertas 1Didalam bahagian pertama ini pelajar didedahkan dengan konsep dan bentuk soalan popular didalam

     peperiksaan untuk Kertas 1.Setiap Soalan disertakan bersama dengan Jawapan,jalan pengiraan dan

     juga „exam tips‟ bagi membantu pelajar memahami dengan lebih baik.

    1.0 (B) OUTPUT learning Soalan Objektif Kertas 1Didalam bahagian pertama (b) ini pelajar perlu mencuba sendiri bagaimana untuk menyelesaikan

    soalan tersebut.Soalan pada bahagian ini sebenarnya merupakan soalan yang diubah suai dari

     bahagian pertama. Oleh itu jika pelajar tidak tahu membuat soalan didalam BAHAGIAN 2 ini,silalah

    rujuk kembali soalan didalam BAHAGIAN 1.Ada sesetengah pelajar bukanya tidak mahu

    mempelajari matematik,tetapi kadang-kadang mereka tidak tahu cara nak bermula.Oleh itu

    diharapkan masalah ini dapat diselesaikan dengan cara susunan begini..Konsep Input dan Output ini

    terbukti berkesan membantu mana-mana pelajar yang sangat lemah dalam matematik.

    BAHAGIAN 2

    2.0 (A) INPUT learning Soalan Subjektif Kertas 2Didalam bahagian ketiga ini pelajar akan didedahkan pula dengan bentuk dan konsep soalan yang

     popular didalam PMR bagi KERTAS 2. Didalam bahagian ketiga pelajar akan didedahkan pula

    dengan bentuk dan konsep soalan yang popular didalam PMR (TINGKATAN 1) bagi KERTAS

    2.Bahagian ini mengandungi lebih dari 20 Soalan Contoh Popular disebelah kiri yang lengkapdengan jawapan,jalan pengiraan dan juga “exam tips” 

    2.0 (B) OUTPUT learning Soalan Subjektif Kertas 2.Disebelah kanannya pula merupakan lebih dari 20 Soalan Ramalan.Soalan pada bahagian ini

    sebenarnya merupakan soalan yang diubah suai dari Soalan Contoh popular dibahagian 3.0 tadi.

    BAHAGIAN 3

    3.0 REFERENCE Contoh Soalan-Soalan Tahun LepasDidalam bahagian keempat ini,pelajar didedahkan dengan contoh soalan peperiksaan sebenar tahun-

    tahun lepas yang pernah keluar didalam bab ini.

    semoga adik-adik berjaya untuk menguasai tajuk “Nombor Bulat -Whole Number” dengan baik.

  • 8/17/2019 Ramalan Topikal Bab 1- MATHS Tingkatan 1

    5/14

     

    5

    015/1 2012 Maths Catch Network © www.maths-catch.com  [Lihat halaman sebelah]

    SULIT 

    FOKUS A+PMR

    USAHA +DOA+TAWAKALMATHS Catch  

    FORMULA & PERKARA-PERKARA PENTING PELAJAR TINGKATAN 1 WAJIB TAHU BAGI BAB INI!

    A. 

    Diakhir Bab Nanti Pelajar Dijangka Memahami Perkara Seperti Berikut:1.  Memahami konsep Nombor bulat (whole number)2.  Berkemampuan membuat pengiraan melibatkan operasi penambahan dan penolakan3.  Berkemampuan membuat pengiraan melibatkan oeprasi pendaraban dan pembahagian4.

     

    Berkemampuan membuat pengiraan bagi operasi gabungan ,penambahan,penolakan,pembahagian danpendaraban

    B.  Konsep Penting Pelajar perlu Tahu1.

     

    Nombor bulat adalah 0,1,2,3,4,5….. 2.  Contoh : 3 549 317

    Nilai Tempat(Place Value)

    JutaMillions

    Ratus RibuHundred Thousands

    Puluh RibuTen Thousands

    RibuThousands

    RatusHundreds

    PuluhTens

    SaOnes

    Nilai Digit(Digit Value)

    3 5 4 9 3 1 7

    Juta = 3 000 000Ratus Ribu = 500 000

    Puluh Ribu = 40 000Ribu = 9000Ratus = 300Puluh = 10Sa = 7

    C.  Formula Penting Pelajar perlu Tahu (Khas Untuk Operasi Gabungan –  Combines Operation)

    INGAT (BODMAS) RULE!

    B = Bracket, FIRST THEND = Division, THENM = Multiplication, THENA = Addition, THENS = Subtraction, THEN

    PERHATIAN: UNTUK BAHAGI DAN DARAB, PELAJAR BOLEH SELESAIKAN YANG MANA-MANA TERLEBIH DAHULU.

    Contoh:15 + 32 × 51 ÷ 3 =A  95 C  559

    B  534 D  799

    Langkah 1: 15 + 32 × 51 ÷ 3

    Langkah 2 :15 + 32 × 17Langkah 3 : 15 + 544Langkah 4 : 559..Jawapan C

    Exam Tips: Pelajar WAJIB menyelesaikan operasi dalam bahagi (÷) atau (x) terlebih dahuluINGAT BODMAS!

    B = Bracket ,D = Division,M = Multiplication,A = Addition,S = Subtraction 

    CARA INGAT DALAM (BAHASA MELAYU)

    Kucing Dalam Bilik Cari Tikus (KDBCT)K = KurunganD = DarabB = BahagiC = Campur (Tambah)T = Tolak**KDBCT hanyalah akronim rekaan MC untuk membantu pelajar ingat dengan Mudah sahaja 

  • 8/17/2019 Ramalan Topikal Bab 1- MATHS Tingkatan 1

    6/14

     

    6

    015/1 2012 Maths Catch Network © www.maths-catch.com  [Lihat halaman sebelah]

    SULIT 

    FOKUS A+PMR

    USAHA +DOA+TAWAKALMATHS Catch  

    BAHAGIAN 1

    1.0 (A) INPUT learning & 1.0 (B) OUTPUT learning Soalan Objektif Kertas 1

    INPUT LearningSOALAN CONTOH

    OUTPUT LearningSOALAN RAMALAN

    1  Round off 8 241 174 to the nearest hundredthousand.

    8 241 174 dibundarkan kepada ratus ribu yangterdekat ialah A  8.20 million

    8.20 juta C  8.19 million

    8.19 juta 

    B  8.21 million8.21 juta 

    D  8.10 million8.10 juta 

    Katakunci : Ratus ribu terdekat

    8 241 174 …--->8 200 000 atau 8.2 juta ..Jawapan A 

    1  Round off 498 031 to the nearest hundred thousand.498 031 dibundarkan kepada ratus ribu yang terdekat

    ialah A  0.49 million

    0.49 juta C  0.40 million

    0.40 juta 

    B  0.51 million0.51 juta 

    D  0.50 million0.50 juta 

    2  140 869 is written as 100 000 when rounded offto the140 869 ditulis sebagai 100 000 apabila

    dibundarkan kepada A  nearest ten thousand

    puluh ribu yang terdekat  B  nearest hundred thousand

    ratus ribu yang terdekat  

    C  nearest millionjuta yang terdekat  

    D  nearest ten millionpuluh juta yang terdekat  

    Katakunci : 100 000 apabila dibundarkan kepada

    Lihat pada ratus ribu 140 869..Jawapan B 

    2  1 494 389 is written as 1 490 000 when rounded offto the1 494 389 ditulis sebagai 1 490 000 apabila

    dibundarkan kepada A  nearest ten thousand

    puluh ribu yang terdekat  B  nearest hundred thousand

    ratus ribu yang terdekat  

    C  nearest millionjuta yang terdekat  

    D  nearest ten millionpuluh juta yang terdekat  

    3  Diagram 1 shows two number cards.Rajah 1 menunjukkan dua keping kad nombor. 

    5 284 761 5 236 914Card A Kad A 

    Card B Kad B 

    Find the sum of the values of digit 2 in Card A anddigit 3 in Card B.Hitung jumlah bagi nilai digit 2 di Kad A dan nilai

    digit 3 di Kad B. A  230 000 C  200 300

    B  203 000 D  50 000

    Katakunci : Digit 2 Kad A dan Digit 3 Kad B

    Langkah 1 : Digit 2 Kad A : 5 284 761 = 200 000Langkah 2 : Digit 3 Kad B : 5 236 914 = 30 000

    Langkah 3 : Hasil Tambah 200 000 + 30 000 = 230 000Jawapan A 

    3  Diagram 1 shows two number cards.Rajah 1 menunjukkan dua keping kad nombor. 

    9 351 786 4 516 873

    Card A Kad A 

    Card B Kad B 

    Find the sum of the values of digit 3 in Card A and digit6 in Card B.Hitung jumlah bagi nilai digit 3 di Kad A dan nilai digit 6

    di Kad B. A  306 000 C  300 060

    B  300 600 D  36 000

    4  Diagram 2 shows a number line.

    What is the sum of M and N?Berapakah jumlah nilai M dan N? A  56 C  82

    B  69 D  95Katakunci : Jumlah Nilai M dan N

    Langkah 1 :Cari Selang 1 baris : 80 –  67 = 13 

    Langkah 2 : Nilai N = 67 –  13 = 54Langkah 3 : Nilai M = 54 -13 = 41Langkah 4 : hasil tambah M + N = 54 +41 = 95 .. D 

    4  Diagram 2 shows a number line.

    What is the sum of M and N?Berapakah jumlah nilai M dan N? A  62 C  74

    B  68 D  80

  • 8/17/2019 Ramalan Topikal Bab 1- MATHS Tingkatan 1

    7/14

     

    7

    015/1 2012 Maths Catch Network © www.maths-catch.com  [Lihat halaman sebelah]

    SULIT 

    FOKUS A+PMR

    USAHA +DOA+TAWAKALMATHS Catch  

    5  The digit that has the place value of ten thousandsin number 483 579 isDigit yang mempunyai nilai tempat puluh ribu dalam

    nombor 483 579 ialah A  3 C  8

    B  7 D  9

    Katakunci : Digit Puluh ribu dalam 483 579

    Langkah 1 :483 579 ..Jawapan C 

    5  The digit that has the place value of hundreds in number123 605 isDigit yang mempunyai nilai tempat ratus dalam nombor

    123 605 ialah A  0 C  3

    B  1 D  6

    6  686 198 + 659 + 97 933 =A  644 790 C  784 790

    B  714 790 D  854 790

    Hasil tambahnya adalah 784 790 Jawapan C 

    6  767 606 + 240 + 87 598 =A  855 444 C  1 015 44

    B  935 444 D  1 095 44

    7  788 797 + 295 = + 710 723

    What number must be written in the above?

    Apakah nombor yang mesti ditulis dalam itu? 

    A  75 369 C  77 369

    B  76 369 D  78 369

    Langkah 1 :Cari Hasil tambah 788 797 + 295 =789 092 

    Langkah 2 : 789 092 –  710 723 = 78 369 ..Jawapan D 

    7  664 485 + 169 = + 649 065

    What number must be written in the above?

    Apakah nombor yang mesti ditulis dalam itu? 

    A  13 589 C  15 589

    B  14 589 D  16 589

    8  What is the sum of the smallest and the largest 4-digit numbers after 3 000?Berapakah hasil tambah nombor 4-digit terkecil dan

    terbesar selepas 3 000? A  6 002 C  13 000

    B  9 999 D  13 001

    Katakunci : 4 Digitt Terkecil dan Terbesar selepas 3000

    Langkah 1 :4 digit terkecil yang boleh dibentuk = 3001Langkah 2 : 4 digit terbesar yang boleh dibentuk = 9999Langkah 3 : Hasil tambah = 9999 + 3001 = 13 000 ..C 

    8  What is the sum of the smallest and the largest 3-digitnumbers after 500?Berapakah hasil tambah nombor 3-digit terkecil dan

    terbesar selepas 500? A  1 002 C  1 501

    B  1 500 D  1 998

    9  What is 50 000 more than 853 421?Berapakah 50 000 lebih daripada 853 421? 

    A  883 421 C  903 421B  893 421 D  913 421

    Katakunci : 50 000 lebih daripada

    Langkah 1 :Dapatkan hasil tambahnya 853 421 + 50 000= 903 421 ..Jawapan C 

    9  What is 70 000 more than 415 310?Berapakah 70 000 lebih daripada 415 310? 

    A  465 310 C  485 310B  475 310 D  495 310

    10  In a recyling campaign, class X  managed to collect90 aluminium cans. Class Y  collected 13 morealuminium cans than class X  but 17 less aluminiumcans than class Z.What is the total aluminium cans collected by all thethree classes?Dalam satu kempen kitar semula, kelas X mengumpul

    90 tin aluminium. Kelas Y mengumpul 13 lebih

    banyak tin aluminium berbanding kelas X, tetapi 17

    kurang daripada tin aluminium kelas Z.

    Berapakah jumlah tin aluminium yang dikumpul oleh

    ketiga-tiga kelas itu? A  120 C  313

    B  189 D  326

    Katakunci : Jumlah tin Aluminium

    Langkah 1 :Kenal Pasti MaklumatKelas X : 90Kelas Y : 90 + 13 = 103Kelas Z : 103 + 17 = 120

    Langkah 2 : Dapatkan hasil tambah= 90 + 103 + 120

    = 313 .Jawapan

    10  In a recyling campaign, class S managed to collect 83aluminium cans. Class T  collected 11 more aluminiumcans than class S but 12 less aluminium cans than classU.What is the total aluminium cans collected by all thethree classes?Dalam satu kempen kitar semula, kelas S mengumpul 83

    tin aluminium. Kelas T mengumpul 11 lebih banyak tin

    aluminium berbanding kelas S, tetapi 12 kurang

    daripada tin aluminium kelas U.

    Berapakah jumlah tin aluminium yang dikumpul oleh

    ketiga-tiga kelas itu? A  106 C  283

    B  176 D  295

  • 8/17/2019 Ramalan Topikal Bab 1- MATHS Tingkatan 1

    8/14

     

    8

    015/1 2012 Maths Catch Network © www.maths-catch.com  [Lihat halaman sebelah]

    SULIT 

    FOKUS A+PMR

    USAHA +DOA+TAWAKALMATHS Catch  

    11  9 078 ÷ = 51

    What number must be written in the above?

    Apakah nombor yang mesti ditulis dalam itu? 

    A  174 C  181

    B  178 D  46 297

    Tips Peperiksaan

    = 9 078 ÷ 51

    = 178 ..Jawapan B

    11  9 953 ÷ = 37

    What number must be written in the above?

    Apakah nombor yang mesti ditulis dalam itu? 

    A  269 C  3 682

    B  2 690 D  36 826

    12  ÷ 75 = 8 773

    What number must be written in the above?

    Apakah nombor yang mesti ditulis dalam itu? 

    A  631 656 C  649 202

    B  640 429 D  657 975

    Tips Peperiksaan

    = 8 773 × 75= 657 975 ..Jawapan D

    12  ÷ 23 = 4 075

    What number must be written in the above?

    Apakah nombor yang mesti ditulis dalam itu? 

    A  89 650 C  97 800

    B  93 725 D  101 875

    13  The product of 9 541 × 105 isHasil darab 9 541 × 105 ialah A  973 182 C  992 264

    B  982 723 D  1 001 805

    Tips Peperiksaan

    Hasil darab Biasa sahaja = 9 541 × 105 = 1 001 805 ...D

    13  The product of 5 427 × 84 isHasil darab 5 427 × 84 ialah A  445 014 C  455 868

    B  450 441 D  461 295

    14  Which of the following has the quotient 85?Antara yang berikut, yang manakah mempunyai hasil

    bahagi 85? A  2 236 ÷ 26

    C  1 720 ÷ 20

    B  3 612 ÷ 42

    D  8 160 ÷ 96Tips Peperiksaan

    Hasil A = 86 , Hasil B = 86 ,Hasil C = 86 Hasil D = 85 

    14  Which of the following has the quotient 97?Antara yang berikut, yang manakah mempunyai hasil

    bahagi 97? A  5 280 ÷ 55

    C  6 076 ÷ 62

    B  4 900 ÷ 50

    D  8 148 ÷ 84

    15  A big box can store 71 books while a small boxcan store 18 books. Jabah has 18 big boxes withbooks. How many small boxes does he need tostore all the books?Sebuah kotak besar boleh memuatkan 71 buah buku

    manakala sebuah kotak kecil boleh memuatkan 18

    buah buku. Jabah mempunyai 18 buah kotak besar

    dengan buku. Berapakah kotak kecil yang diperlukan

    olehnya untuk memuatkan semua buku itu? A  3 C  71

    B  54 D  1 296

    Katakunci : Kotak Kecil Yang diperlukannya

    Langkah 1 :Kenal pasti maklumatKotak Besar boleh muat = 71 bukuKotak Kecil boleh muat = 18 bukuJabah ada 18 kotak besar dengan buku = 18 x 71

    = 1278 buah buku

    Langkah 2 : Jumlah Kotak kecilJumlah kotak kecil diperlukan = 1278 ÷ 18 = 71 kotak ..C

    15  A big box can store 75 books while a small box canstore 29 books. Mohammad has 87 big boxes withbooks. How many small boxes does he need to store allthe books?Sebuah kotak besar boleh memuatkan 75 buah buku

    manakala sebuah kotak kecil boleh memuatkan 29 buah

    buku. Mohammad mempunyai 87 buah kotak besar

    dengan buku. Berapakah kotak kecil yang diperlukan

    olehnya untuk memuatkan semua buku itu? A  3 C  6 496

    B  225 D  6 554

  • 8/17/2019 Ramalan Topikal Bab 1- MATHS Tingkatan 1

    9/14

     

    9

    015/1 2012 Maths Catch Network © www.maths-catch.com  [Lihat halaman sebelah]

    SULIT 

    FOKUS A+PMR

    USAHA +DOA+TAWAKALMATHS Catch  

    16  15 + 32 × 51 ÷ 3 =A  95 C  559

    B  534 D  799Langkah 1: 15 + 32 × 51 ÷ 3Langkah 2 :15 + 32 × 17Langkah 3 : 15 + 544Langkah 4 : 559..Jawapan C

    Exam Tips: Pelajar WAJIB menyelesaikan operasi dalam

    bahagi (÷) terlebih dahuluINGAT BODMAS!

    B = Bracket ,D = Division,M = Multiplication,A = Addition,S = Subtraction 

    16  89 + 14 × 87 ÷ 3 =A  187 C  2 987

    B  495 D  36 134

    17  117 − 18 ÷ 3 + 30 =A  63 C  132

    B  117 D  141

    Langkah 1: 117 − 18 ÷ 3 + 30Langkah 2 :117 –  6 + 30Langkah 3 : 141 Jawapan D 

    Exam Tips: Pelajar WAJIB menyelesaikan operasi dalambahagi (÷) terlebih dahuluINGAT BODMAS!

    B = Bracket ,D = Division,M = Multiplication,A = Addition,S = Subtraction 

    17  78 − 60 ÷ 3 + 15 =A  36 C  73

    B  63 D  75

    18  672 ÷ (16 + 8) − 4 =A  42 C  112

    B  54 D  4 032Langkah 1: 672 ÷ (16 + 8) × 4 [Selesaikan dalam kurungan]Langkah 2 :672 ÷ 24 × 4 [selesaikan bahagi]Langkah 3 :28 × 4 =112 Jawapan C

    Exam Tips: Pelajar WAJIB menyelesaikan operasi dalambahagi (÷) terlebih dahuluINGAT BODMAS!

    B = Bracket ,D = Division,M = Multiplication,A = Addition,S = Subtraction 

    18  152 ÷ (8 + 11) × 8 =A  19 C  88

    B  64 D  304

    19  900 ÷ 5(8 − 5) =A  60 C  899

    B  540 D  4 497

    Langkah 1: 900 ÷ 5(8 − 5)  [Selesaikan dalam kurungan]Langkah 2 : 900 ÷ 5(3) [selesaikan kurungan]Langkah 3 : 900 ÷ 15 = 60 Jawapan A

    19  924 ÷ 3(5 − 3) =A  154 C  1 537

    B  923 D  2 464

    20  A computer manufacturer assembles 1 358computers a day. In a certain week, 53 computerswere found to be defective. If the manufactureroperates every day, how many computersassembled in that week were not defective?Sebuah kilang komputer memasang 1 358 komputer

    setiap hari. Dalam suatu minggu, 53 komputer yang

    dipasang didapati bermasalah. Jika kilang itu

    beroperasi setiap hari, berapakah komputer tidak

    bermasalah yang telah dipasang dalam minggu itu? A  8 095 C  9 506

    B  9 453 D  9 559

    Tips peperiksaan

    Kenal Pasti MaklumatSehari pasang = 1 358 [seminggu 1 358 × 7 = 9506 ]Dalam satu minggu = 53 biji rosak

    Langkah 1 : Komputer Tidak Bermasalah= 9506 –  53= 9453 ..Jawapan B 

    20  A computer manufacturer assembles 7 017 computers aday. In a certain week, 81 computers were found to bedefective. If the manufacturer operates every day, howmany computers assembled in that week were notdefective?Sebuah kilang komputer memasang 7 017 komputer

    setiap hari. Dalam suatu minggu, 81 komputer yang

    dipasang didapati bermasalah. Jika kilang itu beroperasi

    setiap hari, berapakah komputer tidak bermasalah yang

    telah dipasang dalam minggu itu? A  42 021 C  49 119

    B  49 038 D  49 200

  • 8/17/2019 Ramalan Topikal Bab 1- MATHS Tingkatan 1

    10/14

     

    10

    015/1 2012 Maths Catch Network © www.maths-catch.com  [Lihat halaman sebelah]

    SULIT 

    FOKUS A+PMR

    USAHA +DOA+TAWAKALMATHS Catch  

    BAHAGIAN 2

    2.0 (A) INPUT learning & 2.0 (B) OUTPUT learning Soalan Objektif Kertas 2

    INPUT LearningSOALAN CONTOH

    OUTPUT LearningSOALAN RAMALAN

    1  Round off 486 to the nearest ten.Bundarkan 486 kepada puluh yang terdekat. 

    [3 marks][3 markah] 

    490

    1  Round off 431 to the nearest ten.Bundarkan 431 kepada puluh yang terdekat. 

    [3 marks][3 markah] 

    2  Write the following numbers in words.Tuliskan nombor-nombor berikut dalam perkataan. (a) 8 364

    (b) 8 945[3 marks]

    [3 markah] 

    (a) lapan ribu tiga ratus enam puluhempat 

    (b) lapan ribu sembilan ratus empat puluh lima 

    2  Write the following numbers in words.Tuliskan nombor-nombor berikut dalam perkataan. (a) 6 909

    (b) 9 635[3 marks]

    [3 markah] 

    3  Diagram 1 shows a number line.Rajah 1 menunjukkan satu garis nombor. 

    Diagram 1 Rajah 1 

    What is the sum of M and N?Berapakah jumlah nilai M dan N? 

    [3 marks][3 markah] 

    15 + 78 = 93

    3  Diagram 1 shows a number line.Rajah 1 menunjukkan satu garis nombor. 

    Diagram 1 Rajah 1 

    What is the sum of M and N?Berapakah jumlah nilai M dan N? 

    [3 marks][3 markah] 

    4  54 876 + 26 373 − 12 431 =[3 marks]

    Langkah 1 : 54 876 + 26 373 − 12 431

    Langkah 2 : 81 249 − 12 431

    Langkah 3 : 68 818

    4  92 153 + 35 947 − 64 765 =[3 marks]

    [3 markah] 

    5  93 453 − 31 462 − 2 736 =[3 marks]

    Langkah 1 : 93 453 − 31 462 − 2 736

    Langkah 2 : 61 991 − 2 736

    Langkah 3 : 59 255

    5  99 416 − 40 228 − 35 839 =[3 marks]

    [3 markah] 

    6  A restaurant had RM51 251 of sales in June. In July,the restaurant had RM7 126 less sales compared toJune. What is the total sales of the restaurant in bothmonths?Sebuah restoran mempunyai jualan sebanyak

    RM51 251 di bulan Jun. Pada bulan Julai, jualan

    restoran telah berkurang sebanyak RM7 126.Berapakah jumlah jualan restoran itu dalam dua bulan? 

    [3 marks][3 markah] 

    Langkah 1 : 51 251 + (51 251 - 7 126)

    Langkah 2 : 51 251 + 44 125

    Langkah 3 : RM95 376

    6  A restaurant had RM50 647 of sales in May. In June,the restaurant had RM7 084 less sales compared toMay. What is the total sales of the restaurant in bothmonths?Sebuah restoran mempunyai jualan sebanyak

    RM50 647 di bulan Mei. Pada bulan Jun, jualan

    restoran telah berkurang sebanyak RM7 084.Berapakah jumlah jualan restoran itu dalam dua bulan? 

    [3 marks][3 markah] 

    7  67 × 23 ÷ 67 =[3 marks]

    Langkah 1 : 67 × 23 ÷ 67

    Langkah 2 : 1 541 ÷ 67

    Langkah 3 : 23

    Exam Tips: Pelajar WAJIB menyelesaikan operasi dalam bahagi

    (÷ atau x) terlebih dahuluINGAT BODMAS!B = Bracket ,D = Division,M = Multiplication,A = Addition,S = Subtraction 

    7  27 × 17 ÷ 17 =[3 marks]

    [3 markah] 

  • 8/17/2019 Ramalan Topikal Bab 1- MATHS Tingkatan 1

    11/14

     

    11

    015/1 2012 Maths Catch Network © www.maths-catch.com  [Lihat halaman sebelah]

    SULIT 

    FOKUS A+PMR

    USAHA +DOA+TAWAKALMATHS Catch  

    8  56 ÷ 14 × 81 =[3 marks]

    [3 markah] Langkah 1 : 56 ÷ 14 × 81

    Langkah 2 : 4 × 81 = 324

    Exam Tips: Pelajar WAJIB menyelesaikan operasi dalam(÷ atau x) terlebih dahuluINGAT BODMAS!

    B = Bracket ,D = Division,M = Multiplication,A = Addition,S = Subtraction 

    8  98 ÷ 49 × 27 =[3 marks]

    [3 markah] 

    9  A school purchases 14 boxes of books to bedistributed equally among 6 classes. Each boxcontained 108 books. Calculate the number of booksreceived by each class.Sebuah sekolah membeli 14 kotak buku yang perlu

    dibahagikan kepada 6 kelas secara sama rata. Setiap

    kotak mengandungi 108 buku. Hitungkan bilangan buku

    yang akan diterima oleh setiap kelas. [3 marks]

    [3 markah] Langkah 1 : 14 × 108 ÷ 6

    Langkah 2 : 1 512 ÷ 6 = 252

    9  A school purchases 10 boxes of books to bedistributed equally among 10 classes. Each boxcontained 162 books. Calculate the number of booksreceived by each class.Sebuah sekolah membeli 10 kotak buku yang perlu

    dibahagikan kepada 10 kelas secara sama rata. Setiap

    kotak mengandungi 162 buku. Hitungkan bilangan buku

    yang akan diterima oleh setiap kelas. [3 marks]

    [3 markah] 

    10  194 + 65 × 4 =[3 marks]

    [3 markah] Langkah 1 : 194 + 65 × 4

    Langkah 2 : 194 + 260 = 454

    10  481 + 68 × 9 =[3 marks]

    [3 markah] 

    11  187 − 969 ÷ 57 =[3 marks]

    [3 markah] Langkah 1 : 187 − 969 ÷ 57

    Langkah 2 : 187 –  17 =170

    11  520 − 143 ÷ 143 =[3 marks]

    [3 markah] 

    12  41 + 95 × 7 − 50 =[3 marks]

    [3 markah] Langkah 1 : 41 + 95 × 7 − 50

    Langkah 2 : 41 + 665 − 50

    Langkah 3 : 706 –  50 = 656

    12  49 + 98 × 7 − 81 =[3 marks]

    [3 markah] 

    13  594 − (96 ÷ 3 − 9) × 11 =[3 marks]

    [3 markah] Langkah 1 : 594 − (96 ÷ 3 − 9) × 11

    Langkah 2 : 594 − (32 − 9) × 11

    Langkah 3 : 594 − 23 × 11

    Langkah 4 : 594 –  253 = 341

    13  552 − (60 ÷ 3 − 8) × 31 =[3 marks]

    [3 markah] 

    14  (5 × 3 + 3)(88 ÷ 4 − 19) =[3 marks]

    Langkah 1 : (5 × 3 + 3)(88 ÷ 4 − 19)

    Langkah 2 : (15 + 3)(22 − 19)

    Langkah 3 : (18)(3) = 54

    14  (4 × 3 + 5)(84 ÷ 6 − 11) =[3 marks]

    [3 markah] 

    15  (718 − 88) ÷ 5 − 182 ÷ 7 =[3 marks]

    Langkah 1 : (718 − 88) ÷ 5 − 182 ÷ 7

    Langkah 2 : 630 ÷ 5 − 182 ÷ 7

    Langkah 3 : 126 –  26 = 100

    15  (317 − 77) ÷ 3 − 198 ÷ 6 =[3 marks]

    [3 markah] 

    16  (515 − 62) ÷ 3 − 855 ÷ 9 =[3 marks]

    Langkah 1 : (515 − 62) ÷ 3 − 855 ÷ 9

    Langkah 2 : 453 ÷ 3 − 855 ÷ 9

    Langkah 3 : 151 –  95 = 56

    Exam Tips: Pelajar WAJIB menyelesaikan operasi dalam (Kurungan)

    terlebih dahulu

     INGAT BODMAS!B = Bracket ,D = Division,M = Multiplication,A = Addition,

    S = Subtraction 

    16  (836 − 53) ÷ 3 − 408 ÷ 4 =[3 marks]

    [3 markah] 

  • 8/17/2019 Ramalan Topikal Bab 1- MATHS Tingkatan 1

    12/14

     

    12

    015/1 2012 Maths Catch Network © www.maths-catch.com  [Lihat halaman sebelah]

    SULIT 

    FOKUS A+PMR

    USAHA +DOA+TAWAKALMATHS Catch  

    17  663 − 3(32 + 91 ÷ 7) =[3 marks]

    [3 markah] Langkah 1 : 663 − 3(32 + 91 ÷ 7)

    Langkah 2 : 663 − 3(32 + 13)

    Langkah 3 : 663 − 3(45)

    Langkah 4 : 663 –  135 = 528

    Exam Tips: Pelajar WAJIB menyelesaikan operasi dalam (Kurungan)

    terlebih dahulu INGAT BODMAS!

    B = Bracket ,D = Division,M = Multiplication,A = Addition,

    S = Subtraction 

    17  446 − 4(13 + 95 ÷ 5) =[3 marks]

    [3 markah] 

    18  52 × 8 − 68 ÷ 4 − 250 =[3 marks]

    [3 markah] Langkah 1 : 52 × 8 − 68 ÷ 4 − 250

    Langkah 2 : 416 − 17 − 250

    Langkah 3 : 399 –  250 = 149

    Exam Tips: Pelajar WAJIB menyelesaikan operasi dalam darab ( ÷ )terlebih dahulu

     INGAT BODMAS!

    B = Bracket ,D = Division,M = Multiplication,A = Addition,S = Subtraction 

    18  75 × 6 − 20 ÷ 5 − 350 =[3 marks]

    [3 markah] 

    19  A school purchases 11 boxes of books to bedistributed equally among 11 classes. Each boxcontained 52 books. Calculate the number of booksreceived by each class.Sebuah sekolah membeli 11 kotak buku yang perlu

    dibahagikan kepada 11 kelas secara sama rata. Setiap

    kotak mengandungi 52 buku. Hitungkan bilangan buku

    yang akan diterima oleh setiap kelas. [3 marks]

    [3 markah] Langkah 1 : 11 × 52 ÷ 11

    Langkah 2 : 572 ÷ 11 = 52

    Exam Tips: Pelajar WAJIB menyelesaikan operasi dalam ( ÷ atau x )terlebih dahulu

     INGAT BODMAS!

    B = Bracket ,D = Division,M = Multiplication,A = Addition,

    S = Subtraction 

    19  A school purchases 6 boxes of books to be distributedequally among 3 classes. Each box contained 140books. Calculate the number of books received byeach class.Sebuah sekolah membeli 6 kotak buku yang perlu

    dibahagikan kepada 3 kelas secara sama rata. Setiap

    kotak mengandungi 140 buku. Hitungkan bilangan buku

    yang akan diterima oleh setiap kelas. [3 marks]

    [3 markah] 

    20  A lorry carried 32 packs of cement and 70 packs ofsand. The mass of a pack of cement is 3 kg while themass of a pack of sand is 9 kg. Calculate the totalmass of goods carried by the lorry.Sebuah lori membawa 32 pek simen dan 70 pek pasir.

    Jisim satu pek simen adalah 3 kg dan jisim satu pek

    pasir adalah 9 kg. Hitung jumlah jisim barangan yang

    dibawa oleh lori itu. 

    [3 marks][3 markah]

    Langkah 1 : 32 × 3 + 70 × 9

    Langkah 2 : 96 + 630 = 726 kg

    Exam Tips: Pelajar WAJIB menyelesaikan operasi dalam (  x )terlebih dahulu

     INGAT BODMAS!B = Bracket ,D = Division,M = Multiplication,A = Addition,

    S = Subtraction 

    20  A lorry carried 37 packs of cement and 70 packs ofsand. The mass of a pack of cement is 5 kg while themass of a pack of sand is 3 kg. Calculate the totalmass of goods carried by the lorry.Sebuah lori membawa 37 pek simen dan 70 pek pasir.

    Jisim satu pek simen adalah 5 kg dan jisim satu pek

    pasir adalah 3 kg. Hitung jumlah jisim barangan yang

    dibawa oleh lori itu. 

    [3 marks][3 markah] 

  • 8/17/2019 Ramalan Topikal Bab 1- MATHS Tingkatan 1

    13/14

     

    13

    015/1 2012 Maths Catch Network © www.maths-catch.com  [Lihat halaman sebelah]

    SULIT 

    FOKUS A+PMR

    USAHA +DOA+TAWAKALMATHS Catch  

    BAHAGIAN 3

    3.0 REFERENCE (RUJUKAN) Contoh Soalan-Soalan Tahun Lepas 

    PAPER 1

    1.  A2.  B3.  D4.

     

    B

    PAPER 2

    31

  • 8/17/2019 Ramalan Topikal Bab 1- MATHS Tingkatan 1

    14/14

     

    14

    015/1 2012 Maths Catch Network © www.maths-catch.com  [Lihat halaman sebelah]

    FOKUS A+PMR

    USAHA +DOA+TAWAKALMATHS Catch  

    JAWAPAN KERTAS 1OUTPUT

    1 D 2 A 3 A 4 A 5 D6 A 7 C 8 B 9 C 10 C11 A 12 B 13 C 14 D 15 B16 B 17 C 18 B 19 A 20 B

    JAWAPAN KERTAS 2OUTPUT

    1  430

    2  (a) six thousand nine hundred and nineenam ribu sembilan ratus sembilan 

    (b) nine thousand six hundred and thirty-fivesembilan ribu enam ratus tiga puluh lima 

    3  35 + 65 = 100

    4  92 153 + 35 947 − 64 765= 128 100 − 64 765= 63 335

    5  99 416 − 40 228 − 35 839= 59 188 − 35 839= 23 349

    6  50 647 + (50 647 - 7 084)= 50 647 + 43 563= RM94 210

    7  27 × 17 ÷ 17= 459 ÷ 17

    = 27

    8  98 ÷ 49 × 27= 2 × 27= 54

    9  10 × 162 ÷ 10= 1 620 ÷ 10= 162

    10  481 + 68 × 9= 481 + 612= 1 093

    11  520 − 143 ÷ 143

    = 520 − 1= 519

    12  49 + 98 × 7 − 81= 49 + 686 − 81= 735 − 81= 654

    13  552 − (60 ÷ 3 − 8) × 31= 552 − (20 − 8) × 31= 552 − 12 × 31= 552 − 372= 180

    14  (4 × 3 + 5)(84 ÷ 6 − 11)= (12 + 5)(14 − 11)= (17)(3)= 51

    15  (317 − 77) ÷ 3 − 198 ÷ 6

    = 240 ÷ 3 − 198 ÷ 6= 80 − 33= 47

    16  (836 − 53) ÷ 3 − 408 ÷ 4= 783 ÷ 3 − 408 ÷ 4= 261 − 102= 159

    17  446 − 4(13 + 95 ÷ 5)= 446 − 4(13 + 19)= 446 − 4(32)= 446 − 128= 318

    18  75 × 6 − 20 ÷ 5 − 350= 450 − 4 − 350= 446 − 350= 96

    19  6 × 140 ÷ 3= 840 ÷ 3= 280

    20  37 × 5 + 70 × 3= 185 + 210= 395 kg