psihiČki razvoj Čovjeka - ldap.zvu.hrmirna/razvojna_2012_2013_web/1 razvoj_uvo… · definicija...
TRANSCRIPT
RAZVOJNA PSIHOLOGIJA
PSIHIČKI RAZVOJ ČOVJEKA
dr. sc. Mirna Kostović Srzentić
DEFINICIJA RAZVOJNE PSIHOLOGIJE
Razvojna psihologija proučava i istražuje promjene: tjelesne, kognitivne, socijalne, emocionalne, te u ličnosti, koje se događaju tijekom životnog vijeka pojedinca, od njegovog začeća do smrti.
Literatura Obavezna :
1. Despot-Lučanin, J.: Uvod u razvojnu psihologiju, nastavni tekstovi, Zdravstveno veleučilište.
Preporučena :
2. Vasta, R., Haith, M. M. i Miller, S. A.: Dječja psihologija. Jastrebarsko: Naklada Slap, 1998.
3. Berk, L.E.:Psihologija cjeloživotnog razvoja. Jastrebarsko: Naklada Slap, 2008.
4. Schaie, K. W. i Willis, S. L.: Psihologija odrasle dobi i starenja. Jastrebarsko: Naklada Slap, 2001.
5. Despot-Lučanin, J.: Iskustvo starenja (poglavlja 1, 2 i 10). Jastrebarsko: Naklada Slap, 2003.
6. Havelka, M. i Despot Lučanin, J.: Psihologija starenja. U: Z. Duraković i sur., Gerijatrija - medicina starije dobi (str. 428-446). Zagreb: C.T.–Poslovne informacije,2007.
CILJEVI RAZVOJNE PSIHOLOGIJE
1. Utvrditi opće zakonitosti po kojima se odvijaju promjene u razvoju s porastom dobi (npr. razvoj motorike-početak hodanja oko 1. god., prosjek isti za svu djecu).
2. Objasniti individualne razlike u razvoju (npr. neki prohodaju s 11, a neki s 13 mj.).
3. Utvrditi utjecaj okoline na razvoj čovjeka (npr. utjecaj agresije roditelja).
OSNOVNI ČIMBENICI KOJI ODREĐUJU RAZVOJ
• BIOLOŠKI – npr. nasljeđe
• SOCIJALNI – npr. obitelj
• PSIHOLOŠKI – npr. interesi
Svi djeluju istovremeno, kroz čitav životni vijek!
Koliko je ponašanje naslijeđeno, a koliko je rezultat iskustva?
Problem: pretpostavlja se da se genetski i iskustveni čimbenici zbrajaju
Primjer: Inteligencija bi trebala nastati kombinacijom neke količine genetskih i neke količine iskustvenih čimbenika
A nastaje INTERAKCIJOM naslijeđa i iskustva
OSNOVNI PRISTUPI PROUČAVANJU RAZVOJA
Proučavanje pojedinih područja razvoja – tjelesno, kognitivno, socijalno ili područje ličnosti
Proučavanje dobnih razvojnih razdoblja – npr. rano djetinjstvo, adolescencija, srednja odrasla dob itd.
OSNOVNA PODRUČJA RAZVOJA
Tjelesni i motorički razvoj
Kognitivni razvoj, koji uključuje razvoj mišljenja i govora
Socijalni i emocionalni razvoj, koji uključuje razvoj ličnosti.
OSNOVNA DOBNA RAZVOJNA RAZDOBLJA: PERIODIZACIJA RAZVOJA
RAZVOJNO RAZDOBLJE:
• Prenatalni razvoj
• Novorođenče
• Malo dijete
• Rano djetinjstvo
• Srednje djetinjstvo
• Adolescencija
• Mlađa odrasla dob
• Srednja odrasla dob
• Kasna odrasla dob
TRAJANJE:
začeće do rođ.-9 mj.
prvih mjesec dana
prve 2 godine
2 - 6 godina
6 - 12 godina
12 – 19 godina
19 – 40 godina
40 – 60 godina
60 godina do smrti
OSNOVNE RAZVOJNE POJAVE
RAST – povećanje tijela zbog povećanja broja stanica
• Postoji utjecaj čimbenika okoline na rast
SAZRIJEVANJE – biološka promjena izazvana razvojem stanica do trenutka kad su postaju potpuno upotrebljive u organizmu
• Genetički kontrolirane promjene
UČENJE – razmjerno trajna promjena u ponašanju koja nastaje kao rezultat iskustva.
KRITIČNO RAZDOBLJE
Specifično vrijeme kad neki čimbenik u okolini ima najveći
utjecaj na organizam u razvoju – npr. emocionalno povezivanje
POJAM ŽIVOTNOG CIKLUSA
Jedan individualni životni vijek koji je ograničen začećem, na početku, i smrću, na kraju. Značajke su mu:
progresivan je: odvija se samo u jednom smjeru -od rođenja do smrti
sekvencionalan je: odvija se prema određenom slijedu- dijete prije odraslog
cirkularan proces - razvoj se odvija uvijek na isti način, iz generacije u generaciju.
INDIVIDUALNI ŽIVOTNI CIKLUS
0 ZAČEĆE ROĐENJE TIPIČNI DOGAĐAJI U JEDNOM
ŠKOLA ŽIVOTNOM CIKLUSU ODREĐENI SU:
10 PUBERTET * BIOLOŠKI M ČIMBENICIMA PUNOLJETNOST * SOCIJALNIM ČIMBENICIMA
20 * PSIHOLOŠKIM ČIMBENICIMA ZAPOSLENJE BRAK RODITELJSTVO
30 KARIJERA
40 SMRT RODITELJA MENOPAUZA
50 ODVAJANJE DJECE UNUCI
60 UMIROVLJENJE SMRT SUPRUŽNIKA
70 PRAUNUCI SMRT
80
ŽIVOTNI CIKLUS & POVIJESNO VRIJEME
0 ZAČEĆE
– ROĐENJE
– ŠKOLA
• 10
– PUBERTET
– PUNOLJETNOST
• 20
– ZAPOSLENJE
– BRAK
– RODITELJSTVO
• 30
– KARIJERA
• 40
– SMRT RODITELJA
– MENOPAUZA
• 50
– ODVAJANJE DJECE
– UNUCI
• 60
– UMIROVLJENJE
– SMRT SUPRUŽNIKA
• 70
– PRAUNUCI
– SMRT
• 80
• 1980. STABILIZACIJA (YU) KOMPJUTERIZACIJA
• 1990. HRVATSKA DRŽAVA
• RAT
UJEDINJENA EUROPA
• 2000. TISUĆLJEĆE
UTJECAJI OKOLINE NA RAZVOJ
Dobno normativni utjecaji - čimbenici razvoja koji su slični za sve pojedince u nekoj dobnoj skupini (pubertet, mirovina)
Povijesno normativni utjecaji - događaji koji se zbivaju u određenoj točki povijesnog vremena i djeluju na sve pojedince (rat, recesija)
Nenormativni utjecaji - čimbenici koji nisu povezani s dobi ili povijesnim zbivanjima, ali svejedno djeluju na pojedince tijekom života (razvod braka, bolest)
PROCESI STARENJA
Dugotrajni i raznoliki, teško odrediti kad počinju:
kronološko starenje – broj godina proteklih od rođenja osobe;
biološko starenje - promjene u funkcijama organizma tijekom vremena (sastav kostiju, osjetilne sposobnosti);
psihološko starenje - vlastita percepcija osobe o procesu starenja, (npr. biološki mlada osoba može se smatrati psihološki starom i obrnuto);
socijalno starenje - način na koji osobe doživljavaju starenje u odnosu prema društvu u kojem žive.
Zašto zdravstvenim djelatnicima trebaju znanja o psihičkom razvoju čovjeka?
Susreću se s osobama svih dobi – s djecom, adolescentima, mlađim i starijim odraslim osobama.
Potrebe, sposobnosti i mogućnosti komuniciranja osoba različite dobi vrlo su različite.
Znanje o tipičnom ponašanju ili reakcijama neke razvojne dobi pomaže sagledati zdravstveni problem iz perspektive razvojnih psihičkih potreba osobe.
Veća osjetljivost za potrebe ljudi – kvalitetnija skrb.