PROGRAMA DE PARTICIPACION

ESTUDIANTIL

REGIMEN SIERRA - AMAZONIA

AÑO LECTIVO 2018- 2019

ANTECEDENTES

El reglamento general a la ley orgánica de educación

intercultural establece, en su artículo 198, que un requisito

para obtener el título de bachiller es haber aprobado las

actividades de participación estudiantil obligatorias.

Para el efecto, el Ministerio de Educación expide la

normativa que regula el programa de participación

estudiantil, la cual es de aplicación obligatoria para todas

las instituciones educativas en todas las modalidades del

sistema nacional de educación, mediante acuerdo

ministerial mineduc-me-2016-00040-a

QUÉ ES?

• El Programa de Participación Estudiantil (PPE) es un espacioeducativo gratuito que busca fomentar y reconocer lascapacidades innovadoras, reflexivas y expresivas que tienen losestudiantes, mediante la construcción e implementación deemprendimientos educativos interdisciplinarios que fortalezcan lascapacidades investigativas, dando relevancia al trabajo colaborativoy a la participación activa de los estudiantes de primero y segundocurso de bachillerato.

CAMPOS DE ACCION

Son ejes temáticos macro que encaminan la definición de estrategias devinculación comunitaria y orientan la solución de problemáticas sociales haciaáreas definidas:

CONVIVENCIA

VIDA SALUDABLE

ARTISTICO CULTURAL

AMBIENTE

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

•NUESTRA INSTITUCION IMPLEMENTARÁEL PROYECTO ANIMACIÓN A LALECTURA, EL CUAL SE ENCUENTRAENMARCADO DENTRO DEL CAMPO DEACCIÓN ARTÍSTICO-CULTURAL EN LATEMATICA LITERATURA

OBJETIVOS DE PPEOBJETIVO GENERAL.- Contribuir al desarrollo de una cultura preventiva en losestudiantes de primero y segundo curso de bachillerato, mediante la aplicación de losconocimientos adquiridos en el aula en el desarrollo de emprendimientos educativosinterdisciplinarios que contemplen iniciativas innovadoras, orientadas a dar soluciones acorto y mediano plazo a las distintas problemáticas que puedan presentarse en lacomunidad educativa y/o ampliada.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.-

Fortalecer la vinculación de los estudiantes y la comunidad, mediante la implementaciónde emprendimientos educativos interdisciplinarios de corresponsabilidad social.

Fomentar el desarrollo de habilidades para la vida mediante el trabajo colaborativo, laparticipación activa y la convivencia armónica.

Promover el liderazgo de los estudiantes para proponer respuestas, desde sus intereses ynecesidades colectivas, a problemáticas identificadas en su entorno.

DOCENTES ENCARGADOS DEL PROGRAMA DE

PARTICIPACION ESTUDIANTIL

• LIC. MÓNICA RODRIGUEZ PRIMEROS A Y B

• LIC. CARLOS ROSERO PRIMEROS C Y D

• LIC. LUIS CABRERA SEGUNDOS A Y D

• DRA. DORIS NIEVES SEGUNDOS B Y C

• ING. FANNY IÑAMAGUA MSC. COORDINADORA DEL PROGRAMA

OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES

DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL

• Asistir a la socialización de los campos de acción y procesos de convalidación del PPE, convocada

por el coordinador institucional.

• Realizar su inscripción de acuerdo a los lineamientos emitidos por el coordinador institucional del

programa.

• Cumplir con los lineamientos y reglas de convivencia armónica, seguridad y disciplina dispuestas

por el docente facilitador del campo de acción, garantizando la seguridad e integridad en todas las

actividades programadas.

• Cumplir con las 200 horas establecidas para la operatividad del PPE, 100 horas cada año de

Bachillerato.

• Justificar ante el docente facilitador las inasistencias a las actividades planificadas.

• Llevar un registro de actividades mediante bitácoras, mismas que se presentaránal docente facilitador de manera semanal y serán evaluadas al finalizar cada añoescolar.

• Presentar un portafolio con las bitácoras de las actividades realizadas durante laejecución del PPE por cada año cursado.

• Participar en la construcción e implementación del emprendimiento educativointerdisciplinario y presentarlo de forma grupal al docente facilitador.

• Registrar mediante cualquier recurso audiovisual, las acciones vinculadas a laimplementación de los emprendimientos para su posterior presentación en lacasa abierta, misma que deberá desarrollarse al interior de la institución educativaen coordinación con el docente facilitador, el coordinador institucional y laautoridad institucional.

METODOLOGÍA DE TRABAJO

• Identificar las necesidades e intereses de la comunidad educativa, para presentar alternativas

concretas de emprendimientos que den respuesta a la problemática detectada.

• Utilizar los conocimientos previos impartidos por parte del docente facilitador y aquellos

aprendizajes que pudieron haber recibido en años anteriores.

• Aplicar el trabajo participativo y colaborativo como estrategía para alcanzar el objetivo del

emprendimiento educativo

• Aplicar el trabajo cooperativo, donde los estudiantes del PPE deberán interactuar aportando sus

habilidades, conocimientos y destrezas para la consecución del o los emprendimientos educativos

interdisciplinarios, cumpliendo con el rol y funciones acordadas, integrando diversos saberes y

experiencia

FASES DE INDUCCIÓN

• Socialización de actividades generales por parte del personal de

facilitadores encargados del proyecto.

• Preparar a los estudiantes en el correcto manejo de los documentos del

Programa.

• Planificar la charla de capacitación: ¿Cómo formar estudiantes lectores?

• En el auditorio del plantel la Ing. Fanny Iñamagua, conjuntamente con

el equipo, presentará a los cadetes el proyecto, concienciando a su

aplicación inmediata.

Esta fase tiene una duración de 12 horas

FASE DE PLANIFICACIÓN E IMPLEMENTACIÓN• Los cadetes presentarán para su revisión y aprobación, en equipos conformados

por un máximo desde 3 cadetes hasta 5 cadetes dependiendo si es de I o II de

bachillerato.

Los docentes facilitadores apoyan en la formación de grupos, su plan de

intervención de motivación a la lectura.

• Presentación del cronograma de trabajo hasta el 9 de octubre de 2018.

• Participación en las campañas YAPANA dispuestas por el MINEDUC.

• Presentación de bitácoras en fases de acuerdo al cronograma.

• Ejecución de las actividades propuestas en cada proyecto.

• Participarán de la Casa Abierta

Esta fase tiene una duración de Planificación 20h y 60h de Implementación Total: 80 horas.

FASE DE EVALUACIÓN

En esta fase se valorará la participación del

estudiante, el acompañamiento del docente

facilitador y los resultados finales del proyecto

representan los informes respectivos (bitácoras) a

través del Portafolio.

Esta fase tiene una duración de 8 horas.

CRONOGRAMA

APROBACIÓN DEL PPE

APROBACIÓN POR CONVALIDACIONES

1-Proceso destinado para DEPORTISTAS CON O SIN

DISCAPACIDAD que cumplan con la siguiente clasificación:

a) Con proyección al alto rendimiento.

b) Seleccionados por cada federación.

d) Deportistas en equipos de fútbol profesional.

2-ASOCIACIÓN DE SCOUTS DEL ECUADOR

3-COLEGIOS DE ARTE.- Proceso destinado para los estudiantes

que se encuentren matriculados y asistiendo regularmente a uno de

los Colegios de Arte de bachillerato complementario reconocidos

por el Ministerio de Educación

APROBACIÓN POR CONVALIDACIONES

• 4-Aprobación en casos de vulnerabilidad en caso de aquellos estudiantesque estén expuestos a condiciones de movilidad humana, víctimas deviolencia sexual, explotación laboral y económica, trata y tráfico de personas,mendicidad, indocumentación, hijos de migrantes con necesidad deprotección, hijos de personas privadas de libertad, adicciones, discapacidad;

• 5-Estudiantes embarazadas

• 6-Estudiantes que padezcan enfermedades catastróficas o terminales

• SI ALGUN ESTUDIANTE SE ENCUENTRA EN ESTASSITUACIONES, SE RECOMIENDA REVISAR ELINSTRUCTIVO, EN LA PARTE FINAL EN LASECCION ANEXOS CONSTAN LOS FORMATOS PARAPRESENTAR LA SOLICITUD.

Los primeros conformarán equipos de trabajo y el número de estudiantes dependerá

del número de paralelos en la EGB de la unidad educativa, cada grupo determinará a

un cadete como coordinador, el equipo seguirá y cumplirá un plan de animación a la

lectura con actividades que van desde la organización del proceso, dramatización de

obras en base al fortalecimiento del plan lector institucional y evaluación de las mismas

mediante trabajos complementarios. Este plan será presentado hasta el 27 de octubre

de 2018, para su aprobación las revisiones serán paulatinas hasta esta fecha.

Posteriormente, los cadetes implementarán su cronograma de actividades en

coordinación con el equipo de trabajo dentro de la Unidad Educativa.

I DE BACHILLERATO

Los segundos deberán buscar una Institución Educativa que les permita ejecutar ciertas

actividades del cronograma.

Las actividades para este grupo inician con las gestiones necesarias para obtener la

autorización de la autoridad competente de los centros educativos, parroquias, centros

de catequesis cuya jornada laboral sea en la tarde o los días sábados según sus

contactos, para ejecutar el proyecto e incluyen búsqueda de obras a ser leídas en base al

grupo con los que van a trabajar, dramatizaciones de obras o cuentos escogidos,

trabajos complementarios a partir de la obra relatada. Cabe indicar que las actividades

constan en su cronograma de trabajo.

II DE BACHILLERATO

CRONOGRAMA

GRACIAS