Programa y Aulas

Miércoles 2

14 hs. Acreditaciones

15.30 a 16 Apertura Salón de Actos

16 a 17 Presentación del libro “Configuraciones actuales del campo de la Pedagogía desde una perspectiva latinoamericana”, correspondiente a las VI Jornadas.

Salón de Actos

17 a 18.30 Mesas de Trabajo:Comisión 1: Pedagogía y formas de lo escolar aula 7Comisión 2: Pedagogía, pedagogías y diferencia aula 9 Comisión 3: Pedagogía, cultura y subjetividad aula 8Comisión 4: Pedagogía, conocimiento y poder aula 4Comisión 5: Pedagogía, estética y política aula 21Comisión 6: Pedagogía, formación docente y Universidad Salón de Actos

18.30 a 19 receso para café

19 a 21 Panel de Homenaje a Leonor Bella de Paz. Disertantes: Liliana Sanjurjo, Fernando Avendaño y Ovide Menin. Coordina: Daniel Guevel. Salón de Actos

Jueves 3

9.30 a 11 hs. Conferencia del Dr. Estanislao Antelo:“Variaciones sobre el compromiso docente” Salón de Actos

11 a 11.30 receso para café

11.30 a 13 Mesas de TrabajoComisión 1: Pedagogía y formas de lo escolar aula 6Comisión 3: Pedagogía, cultura y subjetividad aula 2Comisión 4: Pedagogía, conocimiento y poder aula 4

Comisión 6: Pedagogía, formación docente aula 11y Universidad

sesión de estudiantes salón de actos

15 a 16.30 Mesas de trabajoComisión 1: Pedagogía y formas de lo escolar aula 7Comisión 4: Pedagogía, conocimiento y poder aula 7aComisión 6: Pedagogía, formación docente aula 11ay Universidad

Sesión de estudiantes aula 9

16.30 a 17 café

17 a 18.30 Mesas de TrabajoComisión 1: Pedagogía y formas de lo escolar aula 7Comisión 2: Pedagogía, pedagogías y diferencia aula 5 Comisión 4: Pedagogía, conocimiento y poder aula 7aComisión 6: Pedagogía, formación docente aula aula 11ay Universidad

Sesión de estudiantes aula 9

19 a 21 Proyección de los videos "Tantakuy: Tramas al sol" (2008), y “El Galpón. El poder desde nosotros" realizados por estudiantes y profesores de la Universidad Nacional de Luján, con posterior mesa-debate: "El pedagogo crítico: acción, reflexión y compromiso con la transformación social. Reconocimiento a la trayectoria de la Profesora Graciela Dellatorre”, a cargo de Claudia Figari, Marcelo Hernández y Matías Remolgao (U. N. de Luján).

Aula 7a

Viernes 4

9.30 a 11 Mesas de Trabajo Comisión 1: Pedagogía y formas de lo escolar aula 7Comisión 2: Pedagogía, pedagogías y diferencia aula 14Comisión 3: Pedagogía, cultura y subjetividad aula 15Comisión 4: Pedagogía, conocimiento y poder aula 7aComisión 5: Pedagogía, estética y política aula 6Comisión 6: Pedagogía, formación docente aula 11

y Universidad

11.30 a 13.00 Conferencia del Dr. Marcelo Caruso: “Elitismo progresista: Theodor W. Adorno y las hipotecas de la teoría clásica de la educación (Bildung)” Salón de Actos

13.00 Lectura de conclusiones del trabajo de los estudiantes, elección de sede para el próximo encuentro. Salón de Actos

13.30 Cierre. Salón de Actos

Trabajos por Comisiones

Miércoles 17 a 18.30:

Comisión 1 (Aula 7)Aiello, Berta: Los rituales en las prácticas escolaresCaldo, Paula y Scalona, Elvira: La tensión “enseñanza-transmisión” en el tratamiento del tema “última dictadura militar argentina” en las escuelas. Un estudio de casos, Rosario, 2009.Diker, Gabriela: Pedagogía, educación y formas de lo escolar.

Comisión 2 (Aula 9)Grillo, Elsa, Muñoz, Lucía: “Las figuras femeninas en los discursos de la tradición popular”Caldo, Paula: “Bajo la sombra del Emilio… La educación de las niñas en la obra de Jean-Jacques Rousseau”Hernández, Adriana: “Practicas escolares y relaciones de autoridad. Voces de alumnas y alumnos de escuelas medias de la provincia de Neuquén”

Comisión 3 (Aula 8)Corvini, Mónica: Por qué no elijo ser docenteIzaguirre, Luisa: Desencuentro entre discurso pedagógico y formación docentePirosanto, Rosana: La suspensión de la palabra para enunciar el futuro de los docentes de la provincia de Santa Cruz. Degl´Innocenti, Marta, Lucero, Cristian y Nanizzi Alejandra: Algunos a priori de los que aspiran a trabajar en la docencia.¿Reflejos de un discurso pedagógico?

Comisión 4 (Aula 4)Aguirre, Lucrecia y Pilatti, Valentina: Formación de ciudadanía y construcción democrática. Hereñú, Adriana: La potencia en el encuentro pedagógico.Struniolo, Silvina Andrea: Significación y estado de poder. Un análisis desde las propuestas de formación.Díaz, Andrea: Educación, ciudadanía y formación

Comisión 5 (Aula 21)Lanati, Vanina: La radio, su vínculo con la educación y su especificidad frente a la hegemonía de lo audiovisual.Grinberg, Silvia: Escuela, producción audiovisual y producción deseante en espacios urbanos hiperdegradados.Tranier, José: Sobre infancias, novelas, mitos y cuentos: reflexiones en torno a las desventuras de los niños-ratones. (O algunas consideraciones sobre una infancia victimaria).Filpe, Alicia; Lupori Ana y Fernández, Gabriel: Pedagogía y lenguajes audiovisuales. Un diálogo insoslayable en la formación de profesores en Comunicación Audiovisual

Comisión 6 (Salón de Actos)Pierella, María Paula: Experiencias de formación en humanidades. Visiones estudiantiles acerca de la autoridadBonini, Elsa Noemí: Debates y regulaciones de la formación docenteCarrera, María Cecilia y Alfonso Malena: ¿Por qué quiero ser docente? Otra mirada a la formación de profesores en la UNLP

Jueves 11.30 a 13:

Comisión 1 (Aula 6)Bambozzi, Enrique y Vadori, Gloria: Pedagogía Institucional: Competencias genéricas en las culturas institucionales de la Escuela Media. Su potencial significación para la Educación Superior Universitaria.Fenner, Beatriz y Massino, Nuri: Programa de escuelas no graduadasCanciano, Evangelina y Lucero, Cristian: Las tutorías como escena de análisis de las tensiones del formato escolar moderno: una aproximación desde experiencias en la formación de docentes.

Comisión 3 (Aula 2)Czerlowski, Mónica y Viamonte Lemes, Lourdes: Del sujeto sujetado al sujeto flexibilizado.Díaz de Kóbila, Esther: Un desafío mayor de la pedagogía crítica: transformar la subjetividad, construir subjetividad transformadora. Los años 60, nuestro presente y nuestros referentes filosóficos.Nicolau Jimena María y Serra María Florencia: Escuela: es hora de revisar las certezas.

Comisión 4 (Aula 4)Santillan, Claudia y Fallières, Nancy: Hilos que entretejen un proyecto político educativo y caminares pedagógicos en la formación docente.Capellacci, Inés y Guelman, Anahí: ¿A dónde va a parar el romanticismo? La construcción del objeto de estudio de la pedagogía entre el inicio y el final de la carrera de ciencias de la educación.Marano, María Gabriela: Puntos de partida: problemáticas educativas y procesos de problematización.Langer, Eduardo: La escuela desde las contraconductas de estudiantes.

Comisión 6 (Aula 11)Elías, María Esther: Posibilidades de intervención en la formación de docentes articulando universidad y escuelas. El concepto de comunidades de prácticaLeslabay, Liliana: El problema de la intervención en la pedagogíaGraciano, Nora, Ramos, Maura; Asprella, Gabriel y Lic. Caldo, Gabriel: El sentido común de los maestros/as. Preguntas y desafíos para la formación pedagógica de los docentes en la universidad.

Jueves 15 a 16.30:

Comisión 1 (Aula 7)Bernhardt, Jovita y Alvarez, Agustina: Pedagogía y formación profesional: entre normas de competencia laboral, diseños curriculares y materiales didácticosFeeney, Silvina: Complementariedad entre investigación y evaluación educativa. Sus implicancias para la formación, capacitación y actualización docenteMartineto, Alejandra: Nuevas problemáticas, nuevas miradas acerca de las complejidades desde la pedagogía. Repensando los Talleres de Integración de Educación I: una experiencia docente universitaria.

Comisión 4 (Aula 7a)Suárez, Daniel, Vasillades, Alejandro y Vázquez, Mariana: Conversaciones, experiencias de la praxis y horizontes de posibilidad en la reconstrucción de las pedagogías críticas en América Latina.Figari, Claudia y Hernández, Marcelo: Prácticas pedagógicas y resistencias en el espacio de trabajo. Fronteras y aperturas en el campo de la pedagogía crítica del trabajo.Bambozzi, Enrique: La emergencia y posibilidad de pensar una pedagogía latinoamericana en el debate de las teorías críticas y no críticas de la educación

Comisión 6 (Aula 11a)Abrate, Liliana y Juri, María Isabel: Una mirada pedagógica a la escuela en la formación continua de los docentes.Borel, María Cecilia y Montano, Andrea: la “visita” a la escuela como dispositivo pedagógico para la formación docenteIriarte, Laura y Sassi, Viviana: Una lectura acerca de las relaciones de poder en el habitar la escuelaGaratte, Luciana y Paso, Mónica: pedagogía para futuros profesores de educación física: qué saberes para qué prácticas

Jueves 17 a 18.30:

Comisión 1 (Aula 7)Colectivo docente: Pedagogía, cambio educativo y formas de los escolar.Orlando, Gabriela. Políticas de escolarización y vida cotidiana. Notas sobre las formas de lo escolar en contextos de extrema pobreza urbana.

Welti, Elisa; Fernández, Maria del Carmen; Guida, Maria Eugenia: Una peculiar articulación entre educación y sociedad en la Escuela Serena: las Misiones de Divulgación Cultural (Rosario, 1935 - 1950)Pérez, Andrés Felipe: Dinámicas del territorio escolar: un estudio de caso en escuelas de EGB en la provincia de Santa Cruz.

Comisión 2 (Aula 5)Jure, Elisa: “La enseñanza de las nociones de diversidad, igualdad y diferencia en el ámbito de la formación docente”Cheli, Verónica: Las construcciones del otro y su impacto en el campo pedagógico en un análisis en la provincia de Buenos Aires”Acconcia, María Laura, Laje, Federico, y Michniuk, Natalia: “La diversidad cultural y las desigualdades educativas: ejes estructurantes de la problemática educativa”

Comisión 4 (Aula 7a)Silber, Julia: La pedagogía ¿una disciplina indisciplinada?Germán, Gregorio: Metapedagogía: ¿la escuela sin pedagogía?Hillert, Flora: Pedagogía, humanismo y ciencia prácticaDe Battisti, Pablo Jesús: El cambio del plan de estudios de Pedagogía de 1962 al de Ciencias de la Educación de 1969 en la Universidad Nacional de Córdoba: un análisis de los debates teóricos y epistemológicos.

Comisión 6 (Aula 11a)Hernández, Adriana; Olguín, Valeria: Leer y escribir en pedagogía: experiencias de alumnos y alumnas en un cursado semi -presencial.Gutierrez, María Rosa, Brailovsky, Sofía, Fernandez, Micaela y García Ferro, Mariana: Taller de lectura “de par en par”. Relato de una experiencia en el primer año de la universidad.Silber, Julia, Hernando, Gabriela y Fava, Maximiliano: experiencias de intervención pedagógica en la formación de profesionales en ciencias de la educación

Viernes 9.30 a 11:

Comisión 1 (Aula 7)Petrucci, Liliana: Modalidades y referencias a la autoridadAcosta, Felicitas: La pedagogía y la mirada sobre la escuela: Lecturas desde la contraposición de enfoques y modelosRoldán, Sandra: Significaciones sobre el tiempo en los estudiantes de la EGB de la prov. De Santa Cruz: una lectura en clave de género y territorio.

Comisión 2 (Aula 14)Sappia, Cristina y Daher, Amalia: “La mirada del docente al alumno pobre estructural. Reflexiones desde la pedagogía”Cobeñas, Pilar: “La construcción de la infancia anormal desde la Revista Anales de la Educación Común, 1955-1981”Grinberg, Silvia y Levy, Esther: “Territorio, pedagogía y políticas de escolarización”.Borel, María Cecilia y Yasbitzky, Ana Clara: “Volver a la escuela: cotidianidad en celeste y rosa”

Comisión 3 (Aula 15)Kaliniuk, Ángela Teresa, Bregagnolo, Norma Elena y Ayala, Mirta Elizabeth: La infancia actual como objeto de estudio del nivel inicialCestare, Mariela: Gestión de las conductas. Las sanciones y los premios en la escuela de hoy.Arata, Nicolás: El aprendiz de oficios mecánicos y la pedagogía del taller. Notas introductorias.Kundt, Irma, Velásquez, Adriana y Romero, Susana: Las prácticas discursivas en la escena pedagógica.

Comisión 4 (Aula 7a)Bang, Lucas: Escenarios y modos de acceder a la cultura en el tiempo posmoderno.Venturini, María Eugenia: Efectos de la política educativa en escenarios de desigualdad social en la era del gerenciamiento: un estudio en la provincia de Santa Cruz.Guevel, Daniel: La autoridad del maestro en la cultura de las nuevas tecnologías.Gispert, Flavia, Loyola, Claudia y Roccella, Lidia: Itinerarios complejos para transitar encuentros. Una experiencia de construcción pedagógica interinstitucional entre escuelas medias y universidad.

Comisión 5 (Aula 6)Serra, María Silvia,; Fattore, Natalia y Jotinsky, Gabriela: La transmisión escolar, las culturas juveniles y el pasado recienteSgró, Margarita: Pedagogía y Pensamiento político. Olivera, María Alejandra: Educación, Comunidad de investigación y Democracia. Contribuciones para una pedagogía transformadora.

Comisión 6 (Aula 11)Cabral, Maria Delia y Ojeda Mariana Cecilia: Narrativa y formaciónFernández Natalia y Ferreira Verónica: Pedagogía y formación docente: una mirada en torno a las experiencias vividasMigliavacca, Adriana y Vilariño, Gabriela: Perspectivas epistemológicas en la investigación educativa contemporánea. Una propuesta pedagógico-didáctica para la problematización de los paradigmas educacionales