SABER SABER SER / SABER ESTAR SABER HACER

Normativa legal. Currículum de mi especialidad. Metodologías y didácticas. Evaluación y diseño de actividades. Conocimientos sobre psicología

educativa. Innovación educativa.

Inteligencia emocional. Motivación. Valores humanos y sociales.

Programación Didáctica. Unidades Didácticas. Diseño de actividades de E/A. Dinámicas de Grupo. Proyecto de Investigación. Presentaciones.

Ampliar periodo de Practicum II. Unificación de plataformas de estudio. Profundizar en trabajos de

investigación. PRL profesorado: Burnout, voz… COMPENTENCIAS DIGITALES -> Trabajo

de Innovación Educativa.

Aprendizaje obligado que creo que tendría que formar parte de la formación inicial de los maestros en las universidades y de los futuros profesores de educación secundaria de este Máster, de una manera más profunda.

Tener o no tener un blog... esa no es la cuestión.

Determinar si poseemos competencias digitales para poder ejercer la función docente en el siglo XXI.

Reflexión sobre si las actividades que proponemos desarrollan realmente competencias digitales o son una mera transposición de actividades tradicionales a las nuevas herramientas.

Los estudiantes demuestren pensamiento creativo, construyan conocimiento y desarrollen productos y procesos innovadores utilizando tecnología.

Utilicen medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa.

Apoyar el aprendizaje individual y contribuir al aprendizaje de otros. 

Entiendan los asuntos humanos, culturales, y sociales relacionados con la tecnología.

1. Los alumnos conocen las redes sociales.

2. Las redes sociales se utilizan frecuentemente por los alumnos.

3. Valoran positivamente la utilización de las redes sociales para la educación.

4. Los alumnos son conscientes del potencial de las redes sociales para la educación.

Facebook Flickr

Scribd Youtube

Slideshare

Se ajusta al ritmo personal del alumno.

Por cada publicación del profesor, el alumno recibe la notificación en su correo.

El profesor recibe notificación de cada publicación en su muro.

Acercamiento de la parte formal de la educación a la parte informal.

Grupos de colaboración propios de alumnos.

La clave es que los alumnos lo usan habitualmente en su vida diaria y así la información no estaría no separada en varias webs.

Podemos citar algunos de los beneficios que nos puede aportar una red social creada para trabajar con los alumnos:

Permite centralizar en un único sitio todas las actividades docentes, profesores y alumnos de un centro educativo.

Aumento del sentimiento de comunidad educativa para alumnos y profesores debido al efecto de cercanía que producen las redes sociales.

Mejora del ambiente de trabajo al permitir al alumno crear sus propios objetos de interés, así como los propios del trabajo que requiere la educación.

Aumento en la fluidez y sencillez de la comunicación entre profesores y alumnos.

Incremento de la eficacia del uso práctico de las TIC, al actuar la red como un medio de aglutinación de personas, recursos y actividades.

Facilita la coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje (clase, asignatura, grupo de alumnos de una asignatura, etc.) mediante la creación de los grupos apropiados.

Aprendizaje del comportamiento social básico por parte de los alumnos: qué puedo decir, qué puedo hacer, hasta dónde puedo llegar, etc.

Formación del profesorado en competencias digitales.

Formación Inicial. “De la forma que aprendemos, es la forma que enseñamos”.

Formación docentes en ejercicio. TIC permiten afrontar diversidad de velocidades, ritmos y estilos de aprendizaje.

Competencias digitales docentes en proyectos curriculares de Universidades y Centros Educativos.

Dimensión Curricular. Incorporar habilidades digitales y nuevos dilemas éticos (cyberbyllying, hacking, privacidad de la información, etc…)

Promover respeto al medio ambiente.

Aprendizaje comportamiento social básico. Qué puedo decir, qué puedo hacer, hasta dónde puedo llegar, etc..

¡Muchas Gracias por vuestra atención!

Cristian Ruiz