perubahan mindset dalam kurikulum 2013

30
PERUBAHAN POLA PIKIR (MINDSET) Dalam Kurikulum 2013 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan SMP 2015

Upload: kurtilas789

Post on 15-Apr-2017

300 views

Category:

Education


11 download

TRANSCRIPT

Page 1: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

PERUBAHAN POLA PIKIR (MINDSET)Dalam Kurikulum 2013

Kementerian Pendidikan dan KebudayaanDirektorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah

Direktorat Pembinaan SMP2015

Page 2: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

Tujuan

Setelah mengikuti sesi ini, peserta diharapkan dapat:

1. Menjelaskan landasan filosofis Kurikulum 2013

2. Menjelaskan pola pikir (mindset) Kurikulum 2013 terutama paradigma pembelajarannya.

Page 3: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

Cakupan Materi

Materi sesi ini mencakup:

1. Pergeseran Paradigma Pembangunan

2. Landasan Filosofis Kurikulum 2013

3. Paradigma Pembelajaran Abad 21

4. Perubahan Pola Pikir dalam Kurikulum 2013

Page 4: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

Aktivitas Pendampingan

Untuk mencapai tujuan(-tujuan) sesi ini, peserta akan:

1. Memperhatikan presentasi dan mencatat butir-butir penting mengenai landasan filosofis Kurikulum 2013 dan pergeseran mindset yang perlu;

2. Mengajukan pertanyaan untuk memperoleh kejelasan/informasi lebih lanjut, mengklarifikasi pemahaman, dan mengajukan pendapat

Page 5: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

Pergeseran Paradigma Pembangunan

Page 6: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

Pembangunan Ekonomi Berbasis Sumberdaya

Sumber Daya Alam sebagai

Modal Pembangunan

Sumber Daya Manusia sebagai

Beban Pembangunan

Pembangunan Kesejahteraan Berbasis

Peradaban

Peradaban sebagai Modal Pembangunan

SDM Beradabsebagai

Modal Pembangunan

Dekade 2020an dsts/d Dekade 1980an

Pendidikan

Kekayaan Peradaban

Pendidikan, dalam jangka panjang, adalah faktor tunggal paling menentukan melebarnya jurang kesenjangan, oleh karena itu investasi dalam bidang pendidikan adalah cara logis untuk menghilangkan kesenjangan tersebut

Penduduk Sebagai Pasar/Pengguna

Penduduk Sebagai Kreator/Disiminator

Pergeseran Paradigma Pembangunan

Pembangunan Ekonomi Berbasis Pengetahuan

Pengetahuan sebagai Modal Pembangunan

SDM Berpengetahuan sebagai Modal Pembangunan

Dekade 1990an-2010an

Penduduk Sebagai Pelaku/Kontributor

Kekayaan PengetahuanKekayaan Pengetahuan

Pendidikan

Page 7: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

Pembangunan Kesejahteraan Berbasis Peradaban

Modal Sosial-Budaya

Modal Individu

Modal Pengetahuan/Keterampilan

Modal Peradaban

Modal SDM

-Sikap-Keterampilan-pengetahuan

Terwujud Melalui Keutuhan ASK

Modal Sistem Pemerintahan

Global Prosperity Index menempatkan Indonesia pada urutan ke 63, dengan modal sosial-budaya menempati urutan ke 27

Page 8: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

Pentingnya Pendidikan

Peran Strategis Pendidikan

Meningkatkan Pendapatan per Capita

(Aspek Ekonomi)

Meningkatkan Kualitas Kesehatan

Meningkatkan Daya Saing Bangsa

Guru yang Profesional

8

Page 9: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

Peran Guru dan Keunggulan Suatu Negara*)

FaktorPeranan

(%)

Innovation & CreativityNetworkingKnowledge & TechnologyNatural Resources

45252010

*) Hasil evaluasi Bank Dunia (1995) terhadap 150 negara di dunia.

Guru yang profesional:

sekolah unggul

Keunggulan Komparatif Keunggulan Kompetitif

ABAD 21: Guru sbg Motivator dan Inspirator

Cerdas, Inovatif, Kreatif, Jujur, Disiplin, Santun, Percaya Diri,

Mandiri, Bertaqwa, Demokratis, dll

Page 10: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

Tujuan Pendidikan Nasional

SKLFilosofi

Kurikulum

Page 11: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

Tujuan Pendidikan Nasional

Beriman dan Bertakwa

Berakhlak Mulia

Sehat

Berilmu

Cakap

Mandiri

Kreatif

Demokratis

Bertanggung Jawab

MANUSIA INDONESIA

. (UU RI NO 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional)

Page 12: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

Landasan Filosofis Kurikulum 2013

Page 13: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

Landasan Filosofis Kurikulum

Curriculum is a product of its time ….Curriculum responds to and is changed by social forces, philosophical positions, psychological principles, accumulating knowledge, and educational leadership at its moment in history

(Olivia, 1992)

Page 14: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

Pergeseran Paradigma Belajar di Abad 21

Page 15: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

Pembelajaran dan Inovasi• Kreatif dan inovatif• Berfikir kritis menyelesaikan masalah• Komunikasi dan kolaborasi

Informasi, Media and Teknologi• Melek informasi• Melek Media• Melek TIK

Kehidupan dan KarirFleksibel dan adaptifBerinisiatif dan mandiriKeterampilan sosial dan budaya Produktif dan akuntabel Kepemimpinan&tanggung jawab

Sumber: 21st Century Skills, Education, Competitiveness. Partnership for 21st Century, 2008

Kerangka Kompetensi Abad 21

Kerangka ini menunjukkan bahwa berpengetahuan [melalui

core subjects] saja tidak cukup, harus dilengkapi:

-Berkemampuan kreatif - kritis-Berkarakter kuat [bertanggung jawab, sosial, toleran, produktif,

adaptif,...]Disamping itu didukung dengan

kemampuan memanfaatkan informasi dan berkomunikasi

Partnership: Perusahaan, Asosiasi Pendidikan, Yayasan,...1515

Page 16: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

Sumber: 21st Century Skills, Education, Competitiveness. Partnership for 21st Century, 2008

Kerangka Kompetensi Abad 21

Mendukung Keseimbangan penilaian: tes standar serta penilaian formatif dan sumatif

Menekankan pada pemanfaatan umpan balik berdasarkan kinerja peserta didik

Membolehkan pengembangan portofolio siswa

Menciptakan latihan pembelajaran, dukungan SDM dan infrastruktur

• Memungkinkan pendidik untuk berkolaborasi, berbagi pengalaman dan integrasinya di kelas

• Memungkinkan peserta didik untuk belajar yang relevan dengan konteks dunia

• Mendukung perluasan keterlibatan komunitas dalam pembelajaran, baik langsung maupun online

Perlunya mempersiapkan proses penilaian yang tidak hanya tes saja, tetapi dilengkapi dengan penilaian lain

termasuk portofolio siswa. Disamping itu dierlukan dukungan lingkungan pendidikan yang memadai

Page 17: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

1. Leadership2. Digital literacy3. Communication4. Emotional intelligence5. Entrepreneurship6. Global citizenship7. Problem-solving8. Team-working

GU

RU

YA

NG

P

RO

FESIOA

NA

L

21st Century Skills

Page 18: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

Informasi (tersedia dimana saja, kapan

saja)

Komputasi (lebih cepat memakai mesin)

Otomasi (menjangkau segala pekerjaan

rutin)

Komunikasi (dari mana saja, ke mana saja)

Pembelajaran diarahkan untuk mendorong peserta didik mencari tahu dari berbagai sumber observasi, bukan

diberi tahu

Pembelajaran diarahkan untuk mampu merumuskan masalah [menanya], bukan

hanya menyelesaikan masalah [menjawab]

Pembelajaran diarahkan untuk melatih berfikir analitis [pengambilan keputusan]

bukan berfikir mekanistis [rutin]

Pembelajaran menekankan pentingnya kerjasama dan kolaborasi dalam

menyelesaikan masalah

Paradigma Belajar Abad 21

Model PembelajaranCiri Abad 21

1818

Page 19: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

Ada banyak alternatif sumber belajar yang tersedia: Buku Modul PembelajaranOff lineOnline

Guru bukan satu-satunya sumber belajar

Belajar tidak harus di kelas

Murid dapat belajar terlebih dahulu sebelum diajar guru

Guru berperan sebagai tutor

Model Pembelajaran

Ciri Abad 21

Proses pembelajaran berubah dari teaching and learning menjadi

learning and tutoring

Sumber: Kemdikbud 19

Page 20: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

Gelombang Perubahan Era Global di Abad 21: Bagaimana Respon Guru?

1. Perdagangan Bebas2. Ketergantungan Iptek (ICT,

Bio-teknologi, Nano teknologi)

3. Fenomena Kehidupan Global (Speed, Conectivity, Intangable, and Compatibility)

4. Demokratisasi politik5. Isu dan Persoalan HAM6. Persoalan Lingkungan Hidup7. Kesetaraan Gender8. Multikulturalisme kehidupan

Guru berperan merespon perubahan

secara profesional

20

The mediocre teacher tells. The good teacher explains. The superior teacher demonstrates. The great teacher inspires(William Arthur Ward (1991 – 1994)

Page 21: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

21

Guru Profesional

Abad 21

Pendidikan Global yang Kompetitif

Proses Pembelajaran To Describe; To Explain;

To Illustrate;To Demonstrate;

To Inspire;

Guru: faktor utama dalam menentukan keberhasilan proses belajar-mengajar :

aspek - Learning to Learn.

Peran Guru di Abad 21

Page 22: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

22

Traditional Learning New Learning

Teacher Centered Student Centered

Single Media Multimedia

Isolated Work Collaborative Work

Information Delivery Information Exchange

Factual, Knowledge-Based Learning

Critical Thinking andInformed Decision Making

Push Pull

Source: ISTE National Education Technology Standards for Teachers sebagaimana dalam Suyanto & Asep 2012

Page 23: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

Traditional Learning 21st Century Learning

Integration Transformation

Schooling Life long Learning

Knowing Understanding

Broadcast/ Transmission Model

ConstructivistLearning

Traditional Content/Context

Contemporary Content/Context

Learning Tech SkillsDeveloping

21st Century Skills

23Source: ISTE National Education Technology Standards for Teachers (USA) sebagaimana dalam Suyanto & Asep 2012.

Page 24: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

Pergeseran Pola Pikir dalam Pembelajaran

Menggunakan pendekatan saintifik, melalui mengamati, menanya, mencoba, dst

Kelas bukan satu-satunya tempat belajar Sumber belajar bukan hanya Guru dan Buku Teks

kontekstual dan sumber lain Belajar dengan beraktivitas Membuat siswa suka bertanya, bukan guru yang sering

bertanya Mengajak siswa mencari tahu, bukan diberi tahu Pembelajaran Pengetahuan &Keterampilan Langsung Sikap Tak langsung Menekankan kolaborasi melalui pengerjaan projek

Page 25: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

Pergeseran Pola Pikir dalam Pembelajaran

Pentingnya proses : prosedural Mendahulukan pemahaman Bahasa Indonesia Siswa memiliki kekhasan masing-masing: normal,

pengayaan, remedial Penekanan pada higher order thinking & mampu

berasumsi (realistis) Pentingnya data (terkait pengamatan dll)

Page 26: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

Anuscha Ferrari et al. 2009. Innovation and Creativity in Education and Training

Pergeseran Pengertian tentang Kreativitas

Banyak penelitian menunjukkan bahwa kreativitas dapat dipelajari dan dapat diterapkan dimana saja, sehingga pendidikan harus diarahkan pada penguatan keterampilan kreatif

Page 27: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

Creative Pedagogy

Creative Teaching

Creative Learning

Teaching for

Creativity

Dukungan Pembelajaran Kreatif

Page 28: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

Proses Pembelajaran yang Mendukung Kreativitas

Dyers, J.H. et al [2011], Innovators DNA, Harvard Business Review2/3 dari kemampuan kreativitas seseorang diperoleh melalui pendidikan, 1/3 sisanya berasal dari genetik.Kebalikannya berlaku untuk kemampuan kecerdasan yaitu: 1/3 dari pendidikan, 2/3 sisanya dari genetik.Kemampuan kreativitas diperoleh melalui:

o Observing [mengamat]o Questioning [menanya]o Experimenting [mencoba] o Associating [menalar]o Networking [Membentuk jejaring]

Personal

Inter-personal

Pembelajaran berbasis kecerdasan tidak akan memberikan hasil siginifikan (hanya peningkatan 50%) dibandingkan yang berbasis kreativitas (sampai 200%)

Page 29: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

Proses Penilaian yang Mendukung Kreativitas

Sharp, C. 2004. Developing young children’s creativity: what can we learn from research?Guru dapat membuat peserta didik berperilaku kreatif melalui: tugas yang tidak hanya memiliki satu jawaban benar, mentolerir jawaban yang nyeleneh, menekankan pada proses bukan hanya hasil saja, memberanikan peserta didik untuk:

- mencoba, - menentukan sendiri yang kurang jelas/lengkap

informasi, - memiliki interpretasi sendiri terkait pengetahuan/kejadian,

memberikan keseimbangan antara kegiatan terstruktur dan spontan/ekspresif

Page 30: Perubahan mindset dalam Kurikulum 2013

Terima Kasih