perpaduan pelajar dalam pendidikan

8/13/2019 Perpaduan Pelajar Dalam Pendidikan

1/6

KONSEP PERPADUAN

Perpaduan merupakan satu proses yang menyatupadukan anggota masyarakat dan negara

seluruhnya melalui ideologi negara supaya tiap-tiap anggota masyarakat dapat membentuk

satu identiti dan nilai bersama serta satu perasaan kebangsaan bersama dalam kalangan

mereka. Sejak merdeka, dan apabila isu perkauman kadang-kala menjadi masalah utama

negara, setiap agenda nasional yang dianjurkankerajaan pastinya meletakkan perpaduan

dan integrasi nasional sebagai satu agenda utama. Setiap peluang digunakan dalam

pelbagai bidang, pendidikan, sukan, kebudayaan. Sejak tahun 2004, Program Latihan

Khidmat Negara (PLKN) dijadikan sandaran kerajaan untuk menyemarakkan perpaduan

nasional. Perpaduan masyarakat merupakan sebahagian yang penting daripada perpaduan

negara. Oleh itu adalah mustahak bagi kita meneliti latar belakang dan ciri-ciri masyarakat

majmuk di negara kita.

Perpaduan bermaksud penggabungan, manakala integrasi pula membawa maksud

penggabungan atau pergabungan dua atau beberapa kaum menjadi satu kesatuan atau

penyatuan (Kamus Dewan, 2002). Jika digabungkan dua perkataan ini, iaitu integrasi

perpaduan ia membawa maksud mewujudkan satu masyarakat yang bersatu padu dengan

satu identiti nasional. Kerjasama ini meliputi integrasi wilayah, ekonomi, kebudayaan, sosial,

pendidikan dan politik (Mohd Ridhuan Tee Abdullah, 2010: 62)

Manakala konsep integrasi nasional, merupakan penyatuan kelompok masyarakat

yang mempunyai latar belakang yang berbeza, menjadi satu entiti yang terikat oleh norma

dan nilai serta kepentingan bersama, yang mempunyai unsur penting iaitu anggota kelompok

masyarakat yang bersatu padu sekalipun berlainan latar belakang, masing-masing berasa

dipunyai dan mempunyai satu kelompok yang sama (a sense of belonging). Integrasi

sebegini merupakan satu proses yang berlaku hasil ikatan batin, iaitu ikatan perasaan antara

manusia sendiri. Ia adalah proses kerohanian atau spiritual, hasil daripada satu penghayatan

dalam mana akhirnya berlaku perkongsisn pemikiran dan hati, jauh merentasi perbezaan

budaya dan kumpulan etnik. Integrasi nasional lebih merupakan satu proses berbentuk

abstrak, satu proses penyatuan atau ikatan yang sebati dan berpanjangan (Modul

Kenegaraan, 2011: 179-180)

Negara Malaysia sememangnya terkenal dengan keharmonian penduduk berbilang

kaum yang hidup aman dan damai. Kaum yang terdapat di Malaysia ialah Melayu, Cina,

India dan 27 etnik di kawasan Sabah serta Sarawak. Kepelbagaian kaum di Malaysia ini

menyebabkan kerajaan perlu menjalankan dasar yang menyatupadukan rakyat di negara ini

supaya kestabilan negara dapat diperoleh.


2/6

PROGRAM ANAK ANGKAT

Bina Insan Guru (BIG) merupakan wahana ke arah pembinaan dan pembentukan kualiti

insan guru yang dihasratkan selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) dan

Falsafah Pendidikan Guru (FPG). Program ini melibatkan semua pelajar Program IjazahSarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian.

Dalam Bina Insan Guru Fasa 4, aktiviti perkhemahan dan juga khidmat masyarakat

telah digabungkan untuk menjadi salah satu aktiviti Bina Insan Guru. Dalam BIG tersebut,

Program Anak Angkat telah dijadikan salah satu pengisian aktiviti. Program Anak Angkat

tersebut telah dijalankan di Kampung Mantob, Kiulu. Dalam program Anak Angkat ini, ia

memberi peluang kepada saya dan rakan yang lain untuk mengaplikasi kemahiran berfikir

aras tinggi dalam membentuk perpaduan. Pada masa yang sama, kami juga dapat

memupuk kesedaran tentang pentingnya perpaduan dalam khidmat kemasyarakatan melalui

penglibatan langsung atau tidak langsung dalam aktiviti yang dijalankan.

Objektif aktiviti ini adalah untuk mendedahkan guru pelatih dengan norma-norma

sosial di luar sekolah. Pada masa yang sama, ia juga memberi peluang kepada guru pelatih

untuk mengasah kemahiran sosial mereka dan belajar cara-cara yang sesuai untuk

membawa identiti guru dalam masyarakat. Selain itu dapat melahirkan guru yang

mempunyai kemantapan akhlak, nilai-nilai kerohanian , daya tahan diri yang tinggi serta aura

keguruan yang selaras dengan lima prinsip Rukun Negara, Falsafah Pendidikan

Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Guru.

Program anak angkat merupakan satu rancangan pertukaran pelajar untuk sesuatu

aktiviti demi kebaikan pelajar. Selalunya ia berfokuskan kepada pembinaan perhubungan

yang tidak mengira agama, bangsa dan negara atau dengan kata lain menuju perpaduan.

Program anak angkat dijalankan oleh pihak IPG agar seseorang pelajar dapat mengenali

ciri-ciri kehidupan dan kebudayaan sesuatu tempat. Dengan ini, wujudlah persefahaman dan

perpaduan di antara pelajar dan penduduk sesuatu tempat. Ia juga menjurus kepadatercapainya integrasi nasional. Dalam program ini, pihak IPG akan berkolaborasi dan

berhubung dengan kawasan yang terpilih untuk menjadi tempat tujuan program ini seperti

Kampung Mantob, Kiulu.

Melalui Program Anak Angkat ini, banyak kebaikan yang dapat dilihat terutama sekali

dari segi semangat perpaduan. Pelajar IPG terdiri daripada berbilang bangsa, kaum dan

etnik. Seperti saya sendiri, saya berasal dari semenanjung dan berbangsa Melayu. Saya

masih kurang memahami norma budaya dan cara hidup masyarakat Sabah. Lain tempat lain

caranya. Begitu juga situasi yang berlaku semasa program ini dijalankan.


3/6

Saya juga tidak ketinggalan untuk mendapat peluang bersama-sama dengan

keluarga angkat. Saya berkongsi keluarga angkat bersama-sama empat lagi dengan rakan-

rakan tersayang terdiri dari unit PISMP Bahasa Melayu, Pendidikan Agama Islam dan Sains.

Ayah angkat saya yang memilih kami. Mereka mempunyai empat orang anak. Semua adik-

beradik yang baik dan mesra dengan kami. Ada dalam kalangan mereka memeluk agama

islam dan menetap di semenanjung Malaysia. Beliau juga adalah seorang Umpire dalam

kepegawaian dalam sukan Badminton. Semasa bersama dengan keluarga angkat, saya

dapat melihat budaya dan cara hidup yang berbeza antara cara keluarga saya sendiri dan

mereka. Cara percakapan yang berbeza dan cara hidup yang berbeza membuatkan saya

banyak berfikir bahawa perbezaan antara seorang individu dengan individu yang lain bukan

menjadi batu penghalang untuk membentuk perpaduan antara kaum. Contohnya dari segi

bahasa. Memang diakui bahasa antara orang Sabah dan Semenanjung agak berbeza dari

segi sebutan, intonasi, nada, jeda dan beberapa perkara lain. Semasa bersama keluarga

angkat, ada kalanya terdapat sedikit kesukaran untuk memahami maksud pertuturan

mereka. Seperti biasa, saya akan tersenyum apabila kurang jelas tentang apa yang mereka

perkatakan. Tetapi saya mudah untuk berbahasa seperti orang Sabah walaupun tidak

selancar orang Sabah itu sendiri. Ini mungkin disebabkan majoriti pelajar di IPG Kent ialah

orang Sabah dan ini memudahkan saya untuk memahami dan belajar memahami bahasa

dan loghat Sabah. Bagaimana bahasa boleh membentuk perpaduan? Kita lihat kembali

kepada fungsi bahasa itu sendiri. Bahasa berfungsi sebagai alat komunikasi. Bahasa rasmi

di Malaysia ialah bahasa Melayu dan dijadikan sebagai bahasa rujukan bangsa dan budaya.

Apabila wujudnya komunikasi, pasti ada tolerasi. Daripada toleransi tersebut, akan wujud

perasaan tolak ansur yang menyumbang sedikit sebanyak kepada perpaduan. Walaupun

berbeza dari segi sebutan, intonasi, nada, jeda dan beberapa perkara lain, tetapi bahasa

yang digunakan tetap sama iaitu bahasa Melayu. Bahasa Melayu juga merupakan bahasa

kebangsaan yang berperanan untuk melahirkan semangat perpaduan, kekitaan dan

kebangsaan. Dalam erti kata lain, Satu Bangsa/Negara, Satu Bahasa. Selain itu, perpaduan

antara kaum/keturunan, perpaduan politik dapat dibentuk serta menimbulkan sikap bersatuterhadap kesetiaan bahasa. Misalnya, apabila orang berlainan bangsa bertemu, mereka

dapat mengeratkan hubungan di antara satu sama lain dengan penggunaan bahasa

kebangsaan. Walaupun bahasa pertama keluarga angkat saya iaitu bahasa yang

dipertuturkan di rumah ialah bahasa dusun tetapi apabila bersama anak-anak angkat,

mereka tetap menggunakan bahasa Melayu yang digunakan oleh seluruh rakyat Malaysia

sebagai bahasa rasmi. Ini membuktikan, mereka mempunyai rasa tolak ansur kepada orang

lain terutama sekali orang yang tidak berasal dari Sabah untuk saling berkomunikasi antara

satu sama lain.


4/6

Program Anak Angkat ini bukan sahaja mampu memupuk semangat perpaduan

antara keluarga angkat dan pelajar IPG, malah ia mampu memupuk semangat perpaduan

antara pelajar IPG. Hal ini kerana, walaupun kami semua berada dalam batch yang sama

tetapi masih terdapat antara kami yang masih tidak pernah berkomunikasi ataupun tidak

berkomunikasi dengan baik dan kerap. Ini mungkin disebabkan kesibukan masing-masing

semasa berada di IPG. Masalah komunikasi antara pelajar ini juga mungkin disebabkan

beberapa faktor lain seperti kurang mengenali antara satu sama lain. Bagaimana perpaduan

antara pelajar IPG ini dapat dikaitkan dengan Program Anak Angkat? Seperti yang diketahui,

beberapa orang pelajar IPG akan berkongsi satu keluarga angkat. Pelajar ini biasanya dipilih

secara rawak dan mungkin berasal dari latar belakang yang berbeza, agama dan bangsa

yang berbeza. Mungkin sebelum ini, pelajar-pelajar IPG tersebut tidak merasakan perlu

untuk berkomunikasi antara satu sama lain disebabkan dari unit yang berbeza, tetapi apabila

berkongsi keluarga angkat yang sama, secara tidak langsung komunikasi dua hala itu wujud.

Apabila wujudnya komunikasi, perpaduan pula dapat dibentuk secara beransur-ansur.

Perpaduan ini tidak semestinya dapat dipupuk secara mendadak tetapi dengan hanya

memahami cara seseorang itu, ia akan membantu dalam memupuk perpaduan kerana tidak

kenal maka tidak faham. Apabila sudah mula mengenali, secara tidak langsung kefahaman

tentang cara dan budaya hidup seseorang dapat difahami. Seperti saya sendiri, saya

berkongsi keluarga angkat bersama-sama dengan rakan dari unit PISMP Bahasa Melayu,

Pendidikan Agama Islam dan Sains. Apabila bersama-sama dalam keluarga angkat yang

sama, berkongsi keluarga angkat yang sama, ini membuatkan saya mula memahami cara

setiap rakan yang lain. walaupun tidak secara keseluruhannya tetapi saya boleh

mendapatkan sedikit sebanyak gambaran tentang mereka. Tetapi yang pastinya, cara dan

budaya kami berbeza. Semua perbezaan yang saya lihat ini tidak menjadi batu penghalang

kepada kami untuk saling bertolak ansur dan bertoleransi antara satu sama lain. Bagaimana

semangat 1 Malaysia ingin dibentuk sekiranya semangat perkauman ataupun kenegerian

masih tertanam dalam diri masing-masing. Di IPG Kent, pelajar-pelajarnya berasal dari

negeri yang berbeza. Walaupun majoriti pelajar adalah berasal dari Sabah, tetapi terdapatjuga sebahagiannya berasal dari Semenanjung Malaysia dan Sarawak. Dari apa yang saya

lihat, semangat perpaduan antara kaum di IPG Kent ini dalam tahap yang baik dan tidak

membimbangkan kerana semua pelajar boleh berkomunikasi dengan baik. Apa yang

membezakan ialah tahap komunikasi sahaja sama ada secara kerap atau hanya sekadar

bertegur sapa. Dalam program ini, batchkami sememangnya rapat antara satu sama lain.

walupun saya dari unit PISMP PJ, tetapi saya masih boleh bergaul dengan rakan-rakan dari

unit yang lain tanpa mengira asal usul, bahasa dan budaya.


5/6

Program Anak Angkat ini juga banyak mengajar saya tentang semangat kerjasama

antara pasukan. Bukan sahaja antara rakan guru pelatih malah antara keluarga angkat. Ini

kerana, banyak aktiviti yang dilakukan bersama rakan IPG Kent dan semua itu dapat

dilakukan dengan semangat kerjasama yang tinggi dan baik. Bagaimana semangat

kerjasama boleh membentuk perpaduan? Untuk membentuk semangat perpaduan, tidak

perlu adanya satu program khusus yang menjurus kepada perpaduan. Sebagai contoh ialah

program anak angkat ini sendiri. Jika dilihat kepada objektif yang terdapat dalam kertas kerja

ialah untuk mendedahkan guru pelatih dengan norma-norma sosial di luar sekolah. Pada

masa yang sama, ia juga memberi peluang kepada guru pelatih untuk mengasah kemahiran

sosial mereka dan belajar cara-cara yang sesuai untuk membawa identiti guru dalam

masyarakat. Objektif ini tidak mejelaskan secara terus tujuannya adalah untuk membentuk

semangat perpaduan dalam diri guru pelatih IPG Kent. Dalam program ini, Semangat

sepasukan akan mula berbunga dan bertambah apabila menjalankan aktiviti-aktiviti secara

kumpulan dan berkerjasama untuk mengharungi segala cabaran semasa aktiviti. Sebagai

contoh, terdapat aktiviti bersama keluarga angkat yang memerlukan semangat kerjasama

yang tinggi antara guru pelatih bagi menjayakan sesuatu perkara. Kerjasama antara satu

sama lain dan tolong-menolong akan membentuk sikap bersatu padu. Dengan ini akan

wujud semangat perpaduan di antara guru pelatih yang juga merupakan adik beradik angkat

yang datang dari latar belakang yang berbeza dan kebudayaan berbeza. Jangan kita anggap

perbezaan itu sebagai satu masalah dan alasan untuk memupuk semangat perpaduan

dalam diri masing-masing. Melentur bulu biarlah dari rebungnya. Dari IPG lagi, para pelajar

harus mempunyai semangat perpaduan yang tinggi kerana apabila ditempatkan di sekolah

sebagai guru sebenar, tidak sukar untuk menyesuaikan diri dengan keadaan sekeliling yang

penuh dengan perbezaan sama ada dari segi bahasa, latar belakang ataupun budaya hidup.

Ini kerana, tidak mustahil kita akan ditempat di negeri yang lain dan bukan negeri asal.

Apabila berada di tempat orang, kita harus bijak menyesuaikan diri bagi memudahkan

proses adaptasi dan pergaulan dengan orang sekeliling. Perpaduan akan mudah dibentuk

sekiranya kita mudah menerima perbezaan orang lain dan tidak bersifat pentingkan diri atauperkauman. Di IPG Kent, banyak program yang telah dibuat bagi memastikan semangat

perpaduan tertanam dalam diri setiap pelajar. Selain itu, program anak angkat ini juga

banyak membantu saya belajar untuk bersikap terbuka dan matang. Kematangan fikiran

membuatkan saya lebih bersikap mudah menerima perbezaan dan menyesuaikan diri

dengan perbezaan tersebut. Saya telah banyak belajar sepanjang pengalaman istimewa ini.


6/6

Program Anak Angkat ini sebenarnya banyak memberikan manfaat kepada pelajar /

guru pelatih terutama sekali dalam membentuk perpaduan. Terpulang kepada individu

sahaja sama ada mahu berusaha untuk membentuk semangat itu atau hanya duduk

mendiamkan diri dengan harapan semangat perpaduan itu akan datang bergolek kepada

kita. Usaha itu tangga kejayaan. Pihak IPG telah melakukan banyak usaha bagi melahirkan

seorang guru yang mempunyai semangat perpaduan yang tinggi.

perpaduan pelajar dalam pendidikan

Documents