pengaruh pendekatan komunikatif metode student …repository.ump.ac.id/8744/1/wahyu...

1

PENGARUH PENDEKATAN KOMUNIKATIF METODE

STUDENT FACILITATOR AND EKSPALANING (SFE) TERHADAP

HASIL BELAJAR IPA MATERI PERUBAHAN KENAMPAKAN BUMI

DI KELAS IV SD NEGERI KARANGDADAP

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagai

Dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

WAHYU TRIANAWATI

1101100042

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2015

Pengaruh Pendekatan Komunikatif... Wahyu Trianawati, FKIP UMP, 2015

2

ii


3


4


5

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala karunia dan

berkat-Nya yang sangat indah, sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan

Skripsi yang berjudul “Pengaruh Pendekatan Komunikatif Metode Student

Facilitator and Eksplaining (SFE) terhadap Hasil Belajar IPA Materi Perubahan

Kenampakan Bumi di Kelas IV SD Negeri Karangdadap” tepat pada waktunya

dan tanpa ada halangan suatu apapun.

Penyelesainan laporan Skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan bimbingan

dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan

dan penghargaan setinggi-tingginya kepada:

1. Dr.H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto,

2. Drs. Ahmad M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd, Ketua Prodi PGSD S1 Universitas

Muhammadiyah Purwokerto,

4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si, Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan , pengarahan dan bantuan kepada peneliti,

5. Yudha Febrianta, M.Or, Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, motivasi dan petunjuk kepada peneliti,

6. Dosen Pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas

Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilm pengetahuan

iv


6

yang sangat bermanfaat dalam hidup kepada peneliti untuk berkarya dalam

masyarakat,

7. Warsito, S.Pd, Kepala Sekolah Dasar Negeri Karangdadap yang telah

mengizinkan peneliti untuk melakukan penelitian,

8. Seluruh Bapak/Ibu Guru dan Karyawan/Karyawati di SD Negeri

Karangdadap yang telah membantu para peneliti,

9. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu per satu yang telah

memberikan dorongan dan bantun hingga selesai penelitian ini.

Harapan peneliti semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang

membacanya dan semoga semua pihak yang telah membantu peneliti mendapat

pahala dari Alloh SWT. Amin. Kritik dan saran yang membangun dari para

pembaca senantiasa peneliti harapkan untuk perbaikan karya di masa datang.

Purwokerto, 26 Juni 2015

Peneliti

v


7

ABSTRAK

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian

eksperimen. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh suatu pendekatan

komunikatif dengan metode SFE terhadap hasil belajar siswa di kelas IV SD

Negeri Karangdadap. Pengaruh yang diharapkan tidak hanya aspek kognitif tetapi

aspek afektif dan aspek psikomotor. Populasi yang diambil dalam penelitian ini

adalah seluruh kelas IV SDN Karangdadap, sedangkan untuk sampelnya diambil

seluruh siswa kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sebagai kelas

kontrol. Kelas kontrol dalam pembelajarannya menggunakan metode SFE

sedangkan untuk kelas kontrol menggunakan pembelajaran langsung.

Pengambilan sampel yang dipilih menggunakan teknik pengambilan sampel acak.

Teknik pengumpulan data untuk aspek kognitif menggunakan pos tes, aspek

afektif menggunakan angket tanggungjawab, dan aspek psikomotor menggunakan

untuk kerja siswa. Analisis data dengan menggunakan Uji Mann Whitney U Test

dan dilanjutkan dengan pendekatan kurve normal karena jumlah n1,n2 lebih dari

20 siswa maka mencari nilai Z. Uji hipotesis dapat disimpulkan yaitu aspek

kognitif diperoleh p ≤ α yaitu (0,0024 ≤ 0.05); (2) Pada hasil belajat afektif p ≥ α

yaitu (0,4090 ≥ 0,05); (3) Pada hasil belajar aspek psikomotor p ≤ α yaitu (0,0136

≤ 0,05). Bersadarkan hasil perhitungan di atas dapat disimpulkan bahwa terdapat

pengaruh metode SFE terhadap hasil belajar IPA aspek kognitif dan psikomotor,

tetapi tidak memberikn perngaruh terhadap hasil belajar IPA aspek afektif kelas

IV SD Negeri Karangdadap.

Kata Kunci : Pendekatan Komunikatif, Metode SFE, Hasil Belajar, IPA

vi


8

MOTTO

“Kebanggaan terbesar kita adalah bukan tidak pernah gagal, tetapi

bangkit kembali setiap kita jatuh”

(Muhammad Ali)

“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan Sholatmu sebagai

penolongmu, sesungguhnya Alloh beserta orang-orang yang sabar”

(QS. Al-Baqarah:153)

“Ilmu itu lebih baik dari pada harta. Iilmu menjaga engkau dan engkau

menjaga harta. Ilmu itu penghukum (hakim) dan harta terhukum.

Harta itu kurang apabila dibelajakan tapi ilmu bertambah bila

dibelanjakan”

(Saidina Ali bin Abi Talib)

vii


9

PERSEMBAHAN

Dengan rasa syukur, kerendahan hati dan rasa hormatku, kupersembahkan

buah karya ini kepada:

Kedua Orang Tuaku Tercinta yang telah memberi doa restu dan tak henti-

hentinya selalu memberikan semangat dalam meneyelesaikan penulisan

skripsi.

Kakak-Kakakku tersayang yang memberikan motivasi, perhatian dan doa

kepada adik bungsunya ini untuk menyelesaikan penulisan skripsi..

Sahabat-sabahatku Ati, Maharani, Latifah Putri, Nansi, Rosfita yang selalu

menemani dan membantu dalam pembuatan skripsi ini.

Teman-teman PGSD khususnya kelas A angkatan 2011 terimakasih telah

memberikan banyak pengalaman dan kebahagiaan

viii


10

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL ................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iii

KATA PENGANTAR .................................................................................... iv

ABSTRAK ...................................................................................................... v

MOTTO .......................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................. viii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. ix

DAFTAR TABEL .......................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Perumusan Masalah ......................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 5

D. Manfaat Peneliti ............................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Deskripsi Teori .............................................................................. 7

1. Pendekatan Komunikatif .......................................................... 7

2. Metode SFE .............................................................................. 8

a. Pengertian Metode SFE ....................................................... 8

ix


11

b. Langkah – langkah Metode SFE .......................................... 9

3. Hasil Belajar ............................................................................. 10

a. Pengertian Belajar ................................................................ 10

b. Hasil Belajar ........................................................................ 11

c. Faktor-faktor yang mempengaruhi proses dan hasil belajar 16

4. IPA ........................................................................................... 17

5. Materi ...................................................................................... 18

B. Hasil Penelitian yang Relevan ......................................................... 27

C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 28

D. Hipotesis Penelitian ......................................................................... 30

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Setting Penelitian........................................................................... 31

1. Tempat Penelitian ..................................................................... 31

2. Waktu Penelitian ...................................................................... 31

B. Populasi dan Sampel ..................................................................... 31

1. Populasi .................................................................................... 31

2. Sampel ...................................................................................... 32

C. Prosedur Penelitian ........................................................................ 32

D. Desain Penelitin............................................................................. 34

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 34

F. Definisi Operasional Variabel ....................................................... 38

1. Model Pembelajaran melalui Pendekatan Komunikatif ........... 38

2. Metode Student Facilitator and Eksplaning (SFE) .................. 38

x Pengaruh Pendekatan Komunikatif... Wahyu Trianawati, FKIP UMP, 2015

12

3. Hasil belajar IPA ...................................................................... 39

G. Analisis Instrumen Penelitian........................................................ 39

H. Metode Analisis Data .................................................................... 45

1. Uji Homogenitas ....................................................................... 45

2. Uji Hipotesis ............................................................................. 46

I. Uji Hipotesisi dengan SPSS .......................................................... 49

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Hasil Penelititian ........................................................ 51

1. Nilai UAS IPA Semester Gasal.............................................. 51

2. Pos tes..................................................................................... 54

a. Hasil Belajar Aspek Kognitif ............................................. 54

b. Hasil Belajar Aspek Afektif ............................................... 59

c. Hasil Belajar Aspek Psikomoor ......................................... 63

B. Pembahasan ................................................................................ 67

1. Hipotesis Pertama ................................................................. 68

2. Hipotesis Kedua .................................................................... 71

3. Hipotesis Ketiga .................................................................... 73

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan........................................................................................ 76

B. Saran .............................................................................................. 76

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 78

LAMPIRAN ..................................................................................................... 81

xi Pengaruh Pendekatan Komunikatif... Wahyu Trianawati, FKIP UMP, 2015

13

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Desain Penelitian............................................................................. 34

Tabel 3.2 Kriteria acuan Validitas Soal .......................................................... 40

Tabel 3.3 Hasil Pertiyingan Pos Tes ................................................................ 41

Tabel 3.4Kriteria acuan Reliabilitas Soal......................................................... 41

Tabel 3.5Kriteria Indeks Kesukaran ................................................................ 42

Tabel 3.6 Hasil Perhitungan Tingkat Kesukaran Pos tes ................................. 42

Tabel 3.7Klasifikasi Daya Pembeda ................................................................ 43

Tabel 3.8 Hasil Perhitungan Daya Pembeda Soal Pos Tes .............................. 43

Tabel 3.9 Kriteria acuan Validitas soal non tes................................................ 44

Tabel 3.10 Hasil Perhitungan Angket Tanggungjawab ................................... 42

Tabel 3.11 Kriteria acuan Reliabilitas soal non tes .......................................... 44

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi nilai UAS kelas Eksperimen ........................... 51

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi nilai UAS kelas Kontrol ................................. 53

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi dan Nilai Kogntif Kelas Eksperimen .............. 56

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi dan Nilai Kogntif Kelas Kontrol .................... 57

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi data Angket Kelas Eksperimen ...................... 60

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi data Angket Kelas Kontrol ............................. 61

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Aspek Psikomotor Kelas Eksperimen ............ 64

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Aspek Psikomotor Kelas Kontrol ................... 65

xii


14

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Pasang Surut ................................................................................. 20

Gambar 2.2 Banjir ............................................................................................ 20

Gambar 2.3 Tanah Longsor.............................................................................. 23

Gambar 2.4 Abrasi ........................................................................................... 23

Gambar 2.5 Gletser .......................................................................................... 23

Gambar 2.6 Gurun ............................................................................................ 24

Gambar 2.7 Badai............................................................................................. 25

Gambar 2.8 Kebaaran Hutan dan polusi udara ................................................ 26

Gambar 2.9 Kerangka pemikiran penelitian .................................................... 29

Gambar 4.1 Diagram batang nilai UAS semester gasal kelas eksperimen ...... 52

Gambar 4.2 Diagram batang nilai UAS semester gasal kelas Kontrol ............ 53

Gambar 4.3 Diagram batang distribusi Frekuensi nilai Kognitif Kelas

Eksperimen .................................................................................... 56

Gambar 4.4 Diagram batang distribusi Frekuensi nilai Kognitif Kelas ........... 57

Gambar 4.5 Diagram batang distribusi frekuensi angket tanggung jawab kelas

eksperimen .................................................................................... 60

Gambar 4.6 Diagram batang distribusi frekuensi angket tanggung jawab kelas

Kontrol .......................................................................................... 62

Gambar 4.7 Diagram batang distribusi frekuensi aspek psikomotor kelas

eksperimen .................................................................................... 65

Gambar 4.8 Diagram batang distribusi frekuensi aspek psikomotor kelas

kontrol .......................................................................................... 66

xiii


15

Gambar 4.9 Guru Menjelaskan materi dan metode dalam pembelajaran yang

akan dilakukan ............................................................................ 69

Gambar 4.10 Situasi kegiatan pembelajaran menggunakan metode SFE ........ 70

Gambar 4.11 kegiatan siswa mempersiapkan dan melaksanakan percobaan .. 74

Gambar 4.12 Siswa melakukan percobaan dan mempersiapkan apa yang

terjadi .......................................................................................... 75

xiv


16

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A Halaman

1. Silabus kelas ........................................................................................ 81

2. RPP Kelas Eksperimen ........................................................................ 94

3. RPP Kelas Kontrol ............................................................................... 107

4. Kisi-kisi soal Post test .......................................................................... 119

5. Soal Post test ........................................................................................ 120

6. Kunci jawaban soal Pos tes .................................................................. 123

7. Kisi-kisi Angket Tanggungjawab ........................................................ 124

8. Angket Tanggung jawab ...................................................................... 125

9. Kisi-kisi aspek psikomotor ................................................................... 126

10. Lembar Kerja Kelompok...................................................................... 127

11. Rubrik Penskoran ................................................................................ 129

LAMPIRAN B

1. Analisis Butir Soal Pos Tes .................................................................. 130

2. Analisis Butir Soal Angket Tanggungjawab Siswa ............................. 132

LAMPIRAN C

1. Data Nilai Aspek Kognitif Kelas Eksperimen ..................................... 136

2. Data Nilai Aspek Kognitif Kelas Kontrol ............................................ 137

3. Data Nilai Aspek Afektif Kelas Eksperimen ....................................... 138

4. Data Nilai Aspek Afektif Kelas Kontrol .............................................. 139

5. Data Nilai Aspek Psikomotor Kelas Eksperimen ................................ 140

6. Data Nilai Aspek Psikomotor Kelas Kontrol ....................................... 140

xv


17

LAMPIRAN D

1. Uji Homogenitas Nilai UAS semester gasal ........................................ 142

2. Uji Hipotesis Hasil Belajar Aspek Kognitif ......................................... 144

3. Uji Hipotesis Hasil Belajar Aspek Afektif ........................................... 147

4. Uji Hipotesis Hasil Belajar Aspek Psikomotor .................................... 150

LAMPIRAN E

Hasil Uji Hipotesis Menggunakan SPSS..................................................... 151

LAMPIRAN F

1. Lembar Jawab Pos Tes Kelas Eksperimen........................................... 152

2. Lembar Jawab Pos Tes Kelas Kontrol ................................................. 163

3. Angket Tanggungjawab Siswa Kelas Eksperimen .............................. 169

4. Angket Tanggungjawab Siswa Kelas Kontrol ..................................... 175

5. Unjuk Kerja Kelas Eksperimen ............................................................ 173

6. Unjuk Kerja Kelas Kontrol .................................................................. 185

7. Surat Izin Penelitian ............................................................................. 192

8. Surat Keterangan Penelitian ................................................................. 195

9. Surat Keputusan ................................................................................... 196

10. Biodata Peneliti .................................................................................... 200

xvi


pengaruh pendekatan komunikatif metode student …repository.ump.ac.id/8744/1/wahyu...

Documents