2

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA

IM. JAKUBA Z PARADYŻA

W GORZOWIE WIELKOPOLSKIM

WYDZIAŁ TECHNICZNY

Program studiów dla kierunku

Informatyka

na poziomie studiów pierwszego stopnia

o profilu praktycznym

studia stacjonarne

od roku akademickiego 2016/2017

Gorzów Wielkopolski 2016 r.

2

Spis treści

1. Ogólna charakterystyka prowadzonych studiów .................................................................... 3 1.1. Nazwa kierunku prowadzonych studiów .................................................................... 3 1.2. Poziom kształcenia ..................................................................................................... 3

1.3. Profil kształcenia ........................................................................................................ 3 1.4. Forma studiów ............................................................................................................ 5 1.5. Język, w jakim prowadzone są zajęcia ....................................................................... 5 1.6. Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta ........................................................ 5 1.7. Liczba semestrów i liczba punktów ECTS konieczna do uzyskania dyplomu .......... 5

1.8. Możliwość zatrudnienia absolwentów i dalszego kształcenia .................................... 5 1.9. Ogólne cele kształcenia .............................................................................................. 7 1.10. Wskazanie związku programu kształcenia z misją Uczelni i jej strategią rozwoju ... 8 1.11. Różnice w stosunku do innych programów o podobnie zdefiniowanych celach

i efektach kształcenia prowadzonych na uczelni .................................................................... 8 1.12. Zasady rekrutacji ........................................................................................................ 9 1.13. Przyporządkowanie kierunku studiów Informatyka do obszarów kształcenia ......... 10

1.14. Wskazanie dziedzin nauki lub sztuki i dyscyplin naukowych lub artystycznych, do

których odnoszą się efekty kształcenia ................................................................................. 10 2. Efekty kształcenia ................................................................................................................ 11

2.1. Ogólne efekty kształcenia. Profil praktyczny ........................................................... 11

2.2. Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych ........................ 12 2.3. Tabela pokrycia obszarowych EK przez kierunkowe EK ........................................ 16

2.4. Matryca efektów kształcenia .................................................................................... 18 3. Plan studiów na kierunku Informatyka ................................................................................ 25

3.1. Struktura planów wraz z liczbą punktów ECTS ...................................................... 25

3.2. Opis sposobu sprawdzenia EK (dla programu) z odniesieniem do konkretnych

modułów kształcenia (przedmiotów), form zajęć i sprawdzianów ...................................... 25

3.3. Plan studiów z zaznaczeniem modułów podlegających wyborowi przez studenta .. 26 4. Karty przedmiotów .............................................................................................................. 26

5. Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk ....................................................................... 26 6. Wymogi związane z ukończeniem studiów ......................................................................... 26 7. Wskaźniki ilościowe charakteryzujące program studiów .................................................... 27 8. Sposób wykorzystania wzorców międzynarodowych ......................................................... 28

3

1. Ogólna charakterystyka prowadzonych studiów

Charakterystyka studiów, dla których utworzony jest program kształcenia, obejmuje kilka

podstawowych komponentów, które wynikają wprost z Rozporządzenie Ministra Nauki

i Szkolnictwa Wyższego z dnia 9 października 2014 roku w sprawie warunków prowadzenia

studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia określającego m.in. ogólne warunki,

jakie musi spełniać uczelnia, aby prowadzić studia na określonym kierunku i poziomie

kształcenia, warunki, jakie musi spełniać program kształcenia, tzn. opis efektów kształcenia

i opis procesu kształcenia - program studiów. Prowadzenie kierunku studiów wymaga

opracowania programu kształcenia dla tego kierunku i poziomu kształcenia oraz określonego

profilu kształcenia zgodnie z podejściem tworzenia i realizowania programów kształcenia,

bazującym na wykorzystywaniu efektów kształcenia.

Zakładane efekty kształcenia dla kierunku Informatyka w PWSZ w Gorzowie

Wielkopolskim, określone zastały dla studiów pierwszego stopnia o profilu praktycznym,

i zostały przyjęte mocą Uchwały Senatu PWSZ w Gorzowie Wielkopolskim nr

27/000/2012 z dnia 21 lutego 2012 roku, jako efekty kształcenia dla programu kształcenia

kierunku studiów.

1.1. Nazwa kierunku prowadzonych studiów

Decyzja o nazwie kierunku powinna być adekwatna do zawartości programu

kształcenia, zwłaszcza do zakładanych efektów kształcenia, a program studiów umożliwiał

studentowi wybór modułów kształcenia w wymiarze nie mniejszym niż 30% punktów ECTS.

Studia pierwszego stopnia na kierunku Informatyka prowadzone są w Wydziale

Technicznym Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim.

1.2. Poziom kształcenia

Kierunek Informatyka w PWSZ w Gorzowie Wielkopolskim odpowiada poziomowi

uzyskiwanych kwalifikacji pierwszego stopnia. Ukończenie studiów na pierwszym stopniu

kształcenia umożliwia kontynuację studiów drugiego stopnia w uczelniach prowadzących

studia na drugim stopniu kształcenia na Informatyka lub pokrewnym kierunku.

1.3. Profil kształcenia

Na studiach pierwszego stopnia na kierunku Informatyka realizowany jest profil

praktyczny. Profil studiów jest odrębną ścieżką studiowania, który prowadzi do uzyskania

w większym zakresie szczególnych kompetencji. Studia o profilu praktycznym mają na

celu dostarczenie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych niezbędnych do

wykonywania pracy zawodowej. Kształcenie o profilu praktycznym na poziomie studiów

pierwszego stopnia jest przeznaczone przede wszystkim dla osób, które zamierzają podjąć

pracę bezpośrednio po ukończeniu tych studiów, nie przekreślając możliwości dalszego

kształcenia w przyszłości, także o profilu ogólnoakademickim, a w szczególności

charakteryzują się:

1. znacznym komponentem zajęć służących zdobywaniu przez studenta umiejętności

praktycznych,

2. przewagą efektów kształcenia odnoszących się do wiedzy i umiejętności

wspomagających działalność praktyczną, większą w porównaniu z profilem

ogólnoakademickim,

3. przewagą aktywizujących metod kształcenia, metod programowych oraz metod

praktycznych nad metodami podającymi i eksponującymi,

4. częściowym nabywaniem wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych,

5. częściową walidacją efektów kształcenia w środowisku potencjalnego miejsca pracy

(praktyki, staże, wolontariat), które jest typowe dla absolwenta uzyskującego tytuł

zawodowy inżyniera oraz ścisłymi więzami ze środowiskiem potencjalnych

pracodawców,

6. prace dyplomowe stanowią projekty, których tematyka jest związana z problemami

występującymi w środowisku pracy typowym dla absolwenta informatyki,

realizowane zwykle w tym środowisku.

Wykaz przedmiotów o charakterze praktycznym, które założono w planie studiów dla

kierunku Informatyka zaprezentowano w tabeli 1

Tabela 1. Przedmioty o charakterze praktycznym

Nazwa przedmiotu/modułu zajęć Ilość punktów ECTS

Podstawy fizyki 5

Elementy techniki cyfrowej 3

Systemy operacyjne 4

Algorytmy i struktury danych 4

Podstawy elektrotechniki i miernictwa 4

Bazy Danych 4

Wstęp do programowania 3

Sieci komputerowe 4

Architektura komputerów 4

Grafika komputerowa 3

Elementy sztucznej inteligencji 3

Języki i paradygmaty programowania 3

Systemy wbudowane 3

Komputerowe wspomaganie projektowania 3

Systemy informatyczne w przedsiębiorstwie 4

Zarządzanie projektami 2

Programowanie obiektowe 3

Inżynieria oprogramowania 3

Projektowanie sieci komputerowych 2

Podstawy projektowania gier komputerowych 3

Bezpieczeństwo systemów komputerowych 3

Komunikacja człowiek-komputer 1

Administrowanie systemami środowiska Windows/Linux 3

Przedmioty specjalnościowe 66

Praktyka zawodowa 18

Razem punktów 158

1.4. Forma studiów

Zajęcia w formie studiów stacjonarnych odbywają się od poniedziałku do piątku. Sesje

egzaminacyjne dla studentów tej formy organizacyjnej planowane są od poniedziałku do

piątku. Organizacja roku akademickiego wprowadzana jest zarządzeniem Rektora PWSZ

w terminie pół roku przed rozpoczęciem roku akademickiego, i zawiera m.in. terminy

zjazdów oraz sesji egzaminacyjnych, sesji zaliczeń i egzaminów poprawkowych.

1.5. Język, w jakim prowadzone są zajęcia

Studia na kierunku Informatyka realizowane są w całości w języku polskim.

Dopuszcza się możliwość prowadzenia wybranych zajęć w języku angielskim i/lub

niemieckim, w przypadku realizacji programu studiów studentów uczestniczących

w wymianie międzyuczelnianej.

1.6. Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta

Studia na kierunku Informatyka kończą się egzaminem dyplomowym. Absolwenci

uzyskują tytuł zawodowy inżyniera. Egzamin dyplomowy odbywają się przed komisją

egzaminacyjną. Szczegółową procedurę dyplomowania zawiera Regulamin Studiów.

1.7. Liczba semestrów i liczba punktów ECTS konieczna do uzyskania dyplomu

Studia na kierunku Informatyka obejmują okres 3,5 roku i podzielone zostały na siedem

semestrów nauki, w trakcie których student musi uzyskać 210 punktów ECTS.

1.8. Możliwość zatrudnienia absolwentów i dalszego kształcenia

Studia na kierunku Informatyka stwarzają możliwość nabycia wiedzy interdyscyplinarnej,

ogólnotechnicznej oraz specjalistycznej. W procesie edukacyjnym kształtowana jest

osobowość zawodowa, którą przedstawia sylwetka absolwenta danej specjalności.

Absolwenci kierunku studiów Informatyka są przygotowani do twórczej pracy zawodowej,

a ponadto osoby kończące studia magisterskie są przygotowane również pod kątem pracy

naukowo-badawczej w Wydziałach i szkołach wyższych. Absolwenci tego kierunku mogą

podjąć również pracę w szkołach średnich, po przejściu dodatkowego szkolenia

pedagogicznego, zaproponowanego także przez macierzystą uczelnię.

Absolwenci studiów pierwszego stopnia posiadają wiedzę w obszarze podstawowych

metod, technik i narzędzi stosowanych przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich

związanych z obsługą sprzętu informatycznego, programowaniem i praktycznym

posługiwaniem się szerokim spektrum narzędzi informatycznych. Dodatkowo Absolwent

zostaje wyposażony w wiedzę z zakresu procesów planowania i realizacji eksperymentów, tak

w procesie przygotowania z udziałem metod symulacji komputerowych, jak i w rzeczywistym

środowisku. Absolwenci posiadają umiejętności sprawnego posługiwania się nowoczesnymi

technikami komputerowymi, twórczego rozwiązywania problemów technicznych, kreowania

innowacji, sprawnego komunikowania się z otoczeniem i aktywnego uczestniczenia w pracy

grupowej, kierowania projektami technicznymi, transferu wiedzy i jej zastosowań,

wykorzystywania najnowszych technologii oraz realizacji zadań w zespołach

międzynarodowych. Program kształcenia umożliwia uzyskanie znajomości języka obcego na

poziomie biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy

oraz umiejętności posługiwania się językiem specjalistycznym z zakresu kierunku

kształcenia.

W programie studiów, założono wybór jednej z trzech specjalności: projektowanie

i eksploatacja sieci komputerowych, mikroprocesorowe systemy sterownia oraz tworzenie

aplikacji internetowych.

SPECJALNOŚĆ TWORZENIE APLIKACJI INTERNETOWYCH

Program kształcenia specjalności tworzenie aplikacji internetowych umożliwia poznanie

metod i technik projektowania i wytwarzania serwisów internetowych, w tym także

administrowania serwerami baz danych. Specjalność ta umożliwia nabycie praktycznych

umiejętności wykorzystywania narzędzi programistycznych, graficznych oraz serwerów

bazodanowych, które znajdują szerokie zastosowanie w praktyce zawodowej. Studenci

nabywają praktyczne umiejętności wymagane do tworzenia programów i usług sieciowych,

aplikacji mobilnych dla urządzeń przenośnych oraz bazodanowych serwisów internetowych.

Absolwenci specjalności tworzenie aplikacji internetowych zdobywają wykształcenie

umożliwiające zatrudnienie na stanowiskach: analitycy systemowi i biznesowi, projektanci

oprogramowania, programiści oprogramowania, testerzy oprogramowania.

SPECJALNOŚĆ PROJEKTOWANIE I EKSPLOATACJA SIECI

KOMPUTEROWYCH

Program specjalności projektowanie i eksploatacja sieci komputerowych umożliwia

nabycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do projektowania konstrukcji i eksploatacji sieci

komputerowych. Studenci nabywają także umiejętność organizacji i administrowania

systemami i sieciami komputerowych oraz projektowania i administrowania systemami baz

danych. Studenci uzyskują kluczową dla pracy zawodowej wiedzę z zakresu systemów

transmisji danych, bezpieczeństwa danych, sposobów wymiany informacji między

komputerami, jak i budowy, eksploatacji, projektowania lokalnych i rozległych sieci

komputerowych, a także ich praktycznych zastosowań.

Absolwenci specjalności projektowanie i eksploatacja sieci komputerowych zdobywają

wykształcenie umożliwiające zatrudnienie na stanowiskach: architekci sieci, administratorzy

systemów, serwerów i sieci komputerowych, operatorzy sieci.

SPECJALNOŚĆ MIKROPROCESOROWE SYSTEMY STEROWANIA

Specjalność mikroprocesorowe systemy sterowania umożliwia nabycie wiedzy

i umiejętności z zakresu zastosowania układów programowalnych do celów sterowania,

automatyki i przetwarzania sygnałów w sprzęcie powszechnego użytku oraz w aparaturze

przemysłowej. Studenci mają możliwość nabycia praktycznych umiejętności projektowania

systemów sterowania i automatycznej regulacji z wykorzystaniem sterowników PLC oraz

wykorzystania interfejsów cyfrowych stosowanych w nowoczesnych urządzeniach

przemysłowych i aparaturze powszechnego użytku. Studenci zdobywają istotne w pracy

zawodowej kompetencje w zakresie stosowania nowoczesnych urządzeń i podzespołów

peryferyjnych do przetwarzania sygnałów elektrycznych i nieelektrycznych

wykorzystywanych w przemyśle.

Absolwenci specjalności mikroprocesorowe systemy sterowania zdobywają wykształcenie

umożliwiające zatrudnienie na stanowiskach: projektanci systemów mikroprocesorowych,

programiści języków niskopoziomowych, konstruktorzy i operatorzy systemów sterowania.

1.9. Ogólne cele kształcenia

Celem studiów na kierunku Informatyka, studia I stopnia, profil praktyczny jest:

C_W1 przekazanie wiedzy w zakresie wiedzy technicznej obejmującej terminologię,

pojęcia, teorie, zasady, metody, techniki i narzędzia stosowane przy rozwiązywaniu zadań

inżynierskich związanych z szeroko pojętą informatyką, procesami planowania i realizacji

systemów informatycznych, eksperymentów, tak w procesie przygotowania z udziałem metod

symulacji komputerowych, jak i w rzeczywistym środowisku.

C_W2 przekazanie wiedzy ogólnej dotyczącej standardów i norm technicznych dotyczących

zagadnień odnoszących się do informatyki.

C_W3 przekazanie wiedzy dotyczącej bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony własności

przemysłowej, prawa autorskiego niezbędnej dla rozumienia i tworzenia społecznych,

ekonomicznych, prawnych i pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej dla

rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości i działalności gospodarczej.

C_U1 wyrobienie umiejętności w zakresie doskonalenia wiedzy, pozyskiwania

i integrowanie informacji z literatury, baz danych i innych źródeł, opracowywania

dokumentacji, prezentowania ich i podnoszenia kompetencji zawodowych.

C_U2 wyrobienie umiejętności posługiwania się specjalistycznym oprogramowaniem,

projektowania systemów, sieci i aplikacji, programowania aplikacji, modelowania systemów,

posługiwania się zaawansowanymi środowiskami projektowo-uruchomieniowymi,

stosowania nowoczesnych urządzeń i podzespołów peryferyjnych.

C_U3 wyrobienie umiejętności zarządzania pracami w zespole, koordynacji prac i oceny ich

wyników oraz sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technikami komputerowymi,

wyciągania wniosków, opisu sprzętu dostrzegając kryteria użytkowe, prawne i ekonomiczne,

konfigurowania urządzeń komunikacyjnych w sieciach teleinformatycznych, oraz

rozwiązywania praktycznych zadań inżynierskich.

C_K1 przygotowanie do uczenia się przez całe życie, podnoszenie kompetencji

zawodowych, osobistych i społecznych w zmieniającej się rzeczywistości, podjęcia pracy

związanej z obsługą sprzętu informatycznego, programowaniem i praktycznym

posługiwaniem się szerokim spektrum narzędzi informatycznych.

C_K2 uświadomienie ważności i rozumienia społecznych skutków działalności

inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko i związanej z tym odpowiedzialności za

podejmowane decyzje, współdziałanie w grupie i przyjmowanie odpowiedzialności za

wspólne realizacje, kreatywność i przedsiębiorczość oraz potrzebę przekazywania informacji

odnośnie osiągnięć technicznych i działania inżyniera.

1.10. Wskazanie związku programu kształcenia z misją Uczelni i jej strategią rozwoju

Uchwalą Senatu nr 15/000/2011 z dnia 5 kwietnia 2011 roku określona została misja

PWSZ im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim, jako uczelni wypełniającej

zadania edukacyjne, społeczne i kulturotwórcze, zgodne z zapisanymi wartościami i celami.

W § 2 Uchwały wskazano misję nadrzędną PWSZ im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie

Wielkopolskim przekształcenia jej w uczelnię akademicką, a jednym z działań w tym

kierunku jest poszerzenie i dostosowanie oferty dydaktycznej do potrzeb lokalnego

i globalnego rynku pracy. Inne wskazane działania, to stworzenie odpowiednich warunków

dla podejmowania starań o uzyskiwanie na poszczególnych kierunkach uprawnień do

nadawania stopnia naukowego doktora.

Misja Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie

Wielkopolskim realizowana jest za pomocą celów, które określone zostały w dokumencie

Strategia Rozwoju PWSZ im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim na lata 2016 –

2020, przyjętym uchwałą Senatu w dniu 25 stycznia 2011. Realizacja strategii rozwoju

PWSZ im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim, daje podstawy do osiągnięcia

przez Uczelnię i jej pracowników założonych celów praktyczno-wdrożeniowych. W ramach

podmiotowych relacji zachodzących w Uczelni, kadra pedagogiczna kształtuje nawyki i

nastawienia studentów, wpływa na poziom zaspokojenia ich potrzeb intelektualno-

kulturalnych. Plan życia studentów w dynamicznej rzeczywistości wymaga weryfikacji

wartości, odpowiedzialności w dokonywanych wyborach, staje się głównym motywem

skłaniającym ich do pracy nad sobą. Studenci coraz częściej w sposób naturalny odczuwają

potrzebę przyspieszenia własnego rozwoju. Zaspokojenie potrzeby indywidualnego rozwoju

ujawnia się u nich poprzez ich aktywność, która charakteryzuje się dobrowolnością zgodną

z kierunkiem obranych przez siebie dążeń i założonymi planami, realizowanymi także

poprzez dalsze kształcenie.

1.11. Różnice w stosunku do innych programów o podobnie zdefiniowanych celach

i efektach kształcenia prowadzonych na uczelni

W Wydziale Technicznym PWSZ im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim

prowadzone jest także kształcenie na kierunkach Mechanika i budowa maszyn, Inżynieria

bezpieczeństwa oraz Energetyka w formie studiów stacjonarnych i niestacjonarnych.

Kierunek Informatyka został wyodrębniony w ramach obszaru kształcenia nauk technicznych,

podobnie jak kierunek Mechanika i budowa maszyn, Inżynieria bezpieczeństwa oraz

Energetyka także dla profilu praktycznego. Kierunki kształcenia są powiązane są

z dyscyplinami naukowymi należącymi do dziedziny nauk technicznych obszaru kształcenia

w zakresie nauk technicznych. Różnice w programach: kształcenia i studiów, dotyczą treści

programowych, modułów i przedmiotów kształcenia specyficznych dla danego kierunku studiów.

Kierunki studiów kończą się uzyskaniem tytułu zawodowego inżyniera, będącego efektem

realizacji takich samych efektów kształcenia prowadzących do uzyskania kompetencji

inżynierskich.

1.12. Zasady rekrutacji

Wymagania wstępne stawiane kandydatom ubiegającym się o przyjęcie na studia I stopnia

są mniej skomplikowane niż wymagania stawiane na poziomie drugim – gdyż wynikają

z zasad rekrutacji. Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia absolwent może kontynuować

kształcenie na studiach drugiego stopnia na innym kierunku w tej lub innej uczelni.

Określenie wymagań poprzez podanie listy kierunków pierwszego i drugiego stopnia jest

niemożliwe tym bardziej, że Uczelnie mogą wprowadzać nowe nazwy kierunków. Zgodnie

z Uchwałą Senatu PWSZ nr 18/000/2015 z dnia 19 maja 2015 r. w sprawie warunków i trybu

rekrutacji na I rok studiów w roku akademickim 2016/2017, na podstawie art. 169 ust. 2

ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym /Dz. U. Nr 164 poz. 1365,

PWSZ w Gorzowie Wielkopolskim prowadzić będzie rekrutację na rok akademicki

2016/2017 w systemie stacjonarnym i niestacjonarnym, na studiach pierwszego i drugiego

stopnia.

Do postępowania rekrutacyjnego na studia pierwszego stopnia dopuszcza się wyłącznie

osobę posiadającą świadectwo dojrzałości w oryginale lub w odpisie, w tym świadectwo

uzyskane za granicą, o ile spełnia ono kryteria. Przyjęcie kandydatów na pierwszy rok

studiów pierwszego stopnia stacjonarnych na poszczególne kierunki i specjalności następuje

na podstawie kryteriów ustalonych odrębnie dla kandydatów, którzy zdali egzamin maturalny

(tzw. „nową maturę”) oraz maturę międzynarodową, oraz dla kandydatów, którzy zdali

egzamin dojrzałości (tzw. „starą maturę”).

Rekrutację przeprowadzają Wydziałowe Komisje Rekrutacyjne i przyjmują kandydatów

w ramach wielkości przyjęć ustalonych przez Senat. Po zakończeniu postępowania

kwalifikacyjnego Komisja sporządza listę przyjętych na studia i umieszcza na stronie

internetowej uczelni. Ponadto kandydat niezwłocznie powiadamiany jest pisemnie o wyniku

rekrutacji. Wynik postępowania kandydat może również sprawdzić po zalogowaniu się na

swoim koncie. Kandydat na studia zobowiązany jest wnieść opłatę rekrutacyjną oraz

złożyć wymagane dokumenty w ustalonym terminie i miejscu. Osoba przyjęta na studia

zobowiązana jest w ciągu 7 dni od daty listu z informacją o przyjęciu na studia, dostarczyć do

Biura Spraw Studenckich:

a) oryginał świadectwa dojrzałości,

b) oświadczenie o podjęciu studiów,

c) dowód opłaty za elektroniczną legitymację studencką i indeks.

Niedopełnienie ww. warunku spowoduje skreślenie osoby z listy zakwalifikowanych na

studia. Osoby niezakwalifikowane na studia z powodu braku miejsc zostają wpisane na listę

rezerwową. Osobom niezakwalifikowanym na studia, a wpisanym na listę rezerwową,

Komisja może zaproponować – w miarę posiadanych wolnych miejsc – przyjęcie na inny

kierunek, na który obowiązują takie same warunki kwalifikacji. Kandydaci z listy rezerwowej

są przyjmowani w miejsce osób zakwalifikowanych na studia w sytuacji, gdy te nie podejmą

studiów lub złożą rezygnację ze studiów, nie później jednak niż do 31 października 2016 r.

Szczegółowy opis zasad rekrutacji dla kandydatów na kierunek Informatyka znajduje się na

stronie internetowej Uczelni: www.pwsz.pl.

1.13. Przyporządkowanie kierunku studiów Informatyka do obszarów kształcenia

Kierunek studiów Informatyka należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk

technicznych. Przedmiot badań Informatyka jest obszarem praktyk technicznych.

Informatyka to nauka związana z przetwarzaniem informacji, w tym również

technologiami przetwarzania informacji oraz technologiami wytwarzania systemów

przetwarzających informację.

Informatyka zajmuje się projektowaniem systemów i sieci, projektowaniem

i programowaniem aplikacji, jak również modelowaniem systemów. Informatyka

ukierunkowania jest również na posługiwanie się zaawansowanymi środowiskami

projektowo-uruchomieniowymi oraz stosowanie nowoczesnych urządzeń i podzespołów

peryferyjnych.

Informatyka stwarza możliwość nabycia wiedzy interdyscyplinarnej, ogólnotechnicznej

i specjalistycznej w zakresie znajomości podstawowych metod, narzędzi i materiałów

stosowanych przy rozwiązywaniu zadań inżynierskich związanych z nauką jaką jest

Informatyka. Szansa nabycia umiejętności wiąże się z procesami planowania i realizacji

eksperymentów w procesie przygotowania, tak z udziałem metod stymulacji komputerowych,

jak i w rzeczywistym środowisku a także oceny przydatności stosowanych metod i narzędzi

oraz kształtowania osobowości zawodowej, świadomej ważności społecznych skutków

działalności inżynierskiej.

1.14. Wskazanie dziedzin nauki lub sztuki i dyscyplin naukowych lub artystycznych, do

których odnoszą się efekty kształcenia

Na podstawie nowego podziału obszarów wiedzy, dziedzin i dyscyplin, o którym

szerzej w Rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 8 sierpnia 2011

roku, w sprawie obszarów wiedzy, dziedziny nauki i sztuki oraz dyscypliny naukowej

i artystycznej, zapisano wykaz obszarów wiedzy, dziedzin nauki i sztuki oraz dyscyplin

naukowych i artystycznych. Do wyróżnionych ośmiu obszarów wiedzy należy: obszar nauk

humanistycznych, społecznych, ścisłych, przyrodniczych, technicznych, rolniczych,

medycznych i obszar sztuki.

Informatykę zaliczono do obszaru wiedzy nauk technicznych

W ramach każdego obszaru wyróżnione zostały dziedziny nauki/dziedziny sztuki.

W obszarze nauk technicznych wyróżniono dziedzinę nauk technicznych.

Informatykę zaliczono do dziedziny nauk technicznych

Do dziedziny nauk technicznych przynależy 22 dyscypliny naukowe, w którym

występuje informatyka, która należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk technicznych i jest

powiązana z takimi dyscyplinami naukowymi jak mechanika, telekomunikacja, automatyka

i robotyka oraz budowa i eksploatacja maszyn.

11

2. Efekty kształcenia

Kierunku studiów Informatyka należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk

technicznych. Wybranie efektów kształcenia z obszaru nauk technicznych w ramach

praktycznego profilu kształcenia w przypadku studiów inżynierskich daje możliwość

pokrycia kompetencji inżynierskich przez kierunkowe efekty kształcenia wybrane z obszaru

kształcenia w zakresie nauk technicznych, gdyż obejmują one wszystkie efekty kształcenia

prowadzące do uzyskania kompetencji inżynierskich.

2.1. Ogólne efekty kształcenia. Profil praktyczny

W wyniku kształcenia na kierunku Informatyka, absolwent powinien posiąść ogólną

wiedzę i umiejętności praktyczne w następujących obszarach wiedzy: podstawowe metody,

techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu zadań inżynierskich, procesy

planowania i realizacji eksperymentów, tak w procesie przygotowania z udziałem metod

symulacji komputerowych jak i w rzeczywistym środowisku. W procesie edukacyjnym

kształtowana jest osobowość zawodowa, świadoma ważności i zrozumienia społecznych

skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko i związanej z tym

odpowiedzialności za podejmowane decyzje.

Absolwent zostaje wyposażony w nowoczesną wiedzę i umiejętności praktycznego jej

stosowania umożliwiające mu w przyszłości uzupełnianie wiedzy w szybko zmieniającej się

rzeczywistości informatycznej.

Dodatkowo Absolwent powinien:

1) posługiwać się specjalistycznych oprogramowaniem do cyfrowego przetwarzania

sygnałów, w tym przetwarzania obrazu, dźwięku i mowy, korzystać z bogatego zasobu

narządzi i technologii internetowych,

2) projektować i programować aplikacje internetowe i portale internetowe,

ze szczególnym uwzględnieniem interakcji z użytkownikiem oraz realizacji szerokiej

gamy usług, projektować rozproszone i obiektowe bazy danych,

3) modelować systemy komputerowe z wykorzystaniem narzędzi i technologii

informatycznych,

4) projektować sieci typu LAN i WAN, zarządzać sieciami komputerowymi,

5) stosować układy programowalne do celów sterowania, automatyki i przetwarzania

sygnałów w sprzęcie powszechnego użytku oraz aparaturze przemysłowej,

6) projektować systemy sterowania, przetwarzać sygnały w oparciu o numeryczne

algorytmy implementowane w systemach mikroprocesorowych,

7) wykorzystania komputerów PC do celów automatyki, sterowania i pomiarów,

8) wykorzystywać interfejsy cyfrowe stosowane w nowoczesnych urządzeniach

przemysłowych i aparaturze powszechnego użytku,

9) posługiwać się zaawansowanymi środowiskami projektowo-uruchomieniowymi;

10) stosować nowoczesne urządzenia i podzespoły peryferyjnych do przetwarzania

sygnałów elektrycznych i nieelektrycznych (np. pomiary temperatury, ciśnienia,

wilgotności itp.).

2.2. Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych

Relacje między przyjętymi efektami kierunkowymi dla kierunku Informatyka a efektami

obszarowymi nauk technicznych przyporządkowanych temu kierunkowi, zostały

zaprezentowane w tabeli 2.

Zdefiniowane kierunkowe efekty kształcenia (EK) i ich relacje z efektami obszarowymi

określone zostały jako odniesienie kierunkowych efektów kształcenia do efektów dla

obszarów nauk technicznych.

Objaśnienia oznaczeń w symbolach efektów kształcenia:

K (przed podkreślnikiem) – kierunkowe efekty kształcenia

T – obszar kształcenia w zakresie nauk technicznych

1 – studia pierwszego stopnia

P – profil praktyczny

W (po podkreślniku) – kategoria wiedzy

U – kategoria umiejętności

K – kategoria kompetencji społecznych

01, 02, 03 i kolejne – numer efektu kształcenia

Tabela 2. Odniesienie kierunkowych efektów kształcenia do efektów dla obszaru nauk technicznych.

Oznaczenie

efektu

kształcenia

określonego dla

programu

kształcenia

Opis efektów kształcenia dla kierunku studiów informatyka Po

ukończeniu studiów pierwszego stopnia na kierunku studiów

informatyka absolwent:

Oznaczenie efektu

kształcenia

określonego dla

obszaru kształcenia,

do którego odnosi

się efekt

kierunkowy

W I E D Z A

K_W01

ma wiedzę z zakresu matematyki obejmującą analizę matematyczną,

algebrę liniową z geometrią analityczną, matematykę dyskretną oraz

metody probabilistyczne

i statystykę, niezbędne do:

1) formułowania i rozwiązywania problemów w języku analizy

matematycznej, algebry liniowej,

2) weryfikacji hipotez w badaniach inżynierskich,

3) wnioskowania i projektowania probabilistycznego

T1P_W01

T1P_W02

T1P_W04

T1P_W09

K_W02

ma wiedzę z zakresu fizyki obejmującą m. in. mechanikę,

termodynamikę, zagadnienia elektromagnetyzmu, fizyki ośrodków

skondensowanych, nanotechnologii, podstaw nowoczesnych

technologii i urządzeń, także komputerów

T1P_W01

T1P_W04

T1P_W05

T1P_W07

K_W03 ma wiedzę z zakresu opisywania problemów wyrażonych

w języku naturalnym

T1P_W01

T1P_W03

T1P _W04

K_W04

ma elementarną wiedzę z zakresu podstaw informatyki obejmującą

przetwarzanie informacji, architekturę i organizację systemów

komputerowych, bezpieczeństwo systemów komputerowych,

budowę sieci i aplikacji sieciowych

T1P_W02

T1P_W04

T1P_W07

K_W05

ma wiedzę szczegółową obejmującą podstawy elektroniki

i miernictwa, zasady budowy układów elektrycznych

i elektronicznych

T1P_W03

T1P_W04

T1P_W08

K_W06 ma podstawową wiedzę z zakresu konstrukcji i eksploatacji

urządzeń, obiektów w sieciach komputerowych

T1P_W02

T1P_W05

K_W07 zna cykl życia oprogramowania oraz podstawowe metody

projektowania systemów komputerowych

T1P_W03

T1P_W06

T1P_W08

K_W08 ma wiedzę z zakresu projektowania, funkcjonowania

i zarządzania systemami informatycznym

T1P_W03

T1P_W06

T1P_W08

K_W09 ma wiedzę z zakresu projektowania i funkcjonowania układów

cyfrowych

T1P_W03

T1P_W04

T1P_W05

K_W10 ma uporządkowaną wiedzę z zakresu technik i metod

programowania

T1P_W02

T1P_W03

T1P_W04

K_W11 ma szczegółową wiedzę z zakresu projektowania oraz

funkcjonowania technologii internetowych

T1P_W03

T1P_W04

T1P_W06

T1P_W07

K_W12 ma wiedzę z zakresu projektowania interfejsów sprzętowych oraz

elementów grafiki komputerowej

T1P_W03

T1P_W04

K_W13 ma wiedzę w zakresie zarządzania, w tym zarządzania jakością

T1P_W03

T1P_W04

T1P_W09

K_W14

zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane

przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich związanych z

informatyką

T1P_W04

T1P_W06

K_W15

ma podstawową wiedzę w zakresie standardów i norm technicznych

związanych z przesyłaniem, przechowywaniem i przetwarzaniem

informacji

T1P_W03

T1P_W07

K_W16 ma szczegółową wiedzę w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy T1P_W02

T1P_W08

K_W17

zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony

własności przemysłowej i prawa autorskiego,

ma elementarną wiedzę z zakresu prawa patentowego, potrafi

korzystać z zasobów informacji patentowej

T1P_W10

T1P_W11

K_W18

ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych,

ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań

działalności inżynierskiej

T1P_W08

T1P_W10

T1P_W11

K_W19

ma wiedzę z zakresu podstaw ekonomii obejmują zasady tworzenia i

rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości

i prowadzenia działalności gospodarczej

T1P_W08

T1P_W09

T1P_W11

K_W20 orientuje się w obecnym stanie oraz trendach rozwojowych

informatyki

T1P_W02

T1P_W04

T1P_W05

U M I E J Ę T N O Ś C I

1) umiejętności ogólne (niezwiązane z obszarem kształcenia inżynierskiego)

K_U01

potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych

i innych źródeł, także w języku angielskim lub innym języku obcym

uznawanym za język komunikacji międzynarodowej w zakresie

programu studiów informatyki, potrafi integrować uzyskane

informacje, dokonywać ich interpretacji, a także wyciągać wnioski

oraz formułować i uzasadniać opinie

T1P_U01

T1P_U02

K_U02

potrafi pracować indywidualnie i w zespole; umie oszacować czas

potrzebny na realizację zleconego zadania; potrafi opracować i

zrealizować harmonogram prac zapewniający dotrzymanie terminów

T1P_U02

K_U03 potrafi opracować dokumentację dotyczącą realizacji zadania

inżynierskiego i przygotować tekst zawierający omówienie wyników T1P_U03

realizacji tego zadania

K_U04

potrafi przygotować i przedstawić, tak w języku polskim jak

i w języku obcym, krótką prezentację, poświęconą wynikom

realizacji zadania inżynierskiego

T1P_U03

T1P_U04

K_U05

posługuje się językiem angielskim lub innym językiem obcym w

stopniu wystarczającym do porozumiewania się, a także czytania ze

zrozumieniem kart katalogowych, not aplikacyjnych, instrukcji

obsługi urządzeń elektronicznych

i narzędzi informatycznych oraz podobnych dokumentów

T1P_U01

T1P_U06

K_U06 ma umiejętność samokształcenia się, m.in. w celu podnoszenia

kompetencji zawodowych T1P_U05

2) podstawowe umiejętności inżynierskie

K_U07

potrafi wykorzystać poznane metody i modele matematyczne, a

także symulacje komputerowe do analiz, projektowania

i oceny baz danych, aplikacji internetowych, systemów i sieci

komputerowych

T1P_U08

T1P_U09

K_U08

potrafi ocenić ryzyko i bezpieczeństwo baz danych, aplikacji

internetowych, systemów i sieci komputerowych, stosując techniki

oraz narzędzia sprzętowe i programowe

T1P_U08

T1P_U09

K_U09

potrafi porównać rozwiązania projektowe baz danych, aplikacji

internetowych, systemów i sieci komputerowych ze względu na

zadane kryteria użytkowe i ekonomiczne (pobór mocy, szybkość

działania, koszt itp.)

T1P_U09

T1P_U12

K_U10

potrafi posłużyć się właściwie dobranymi środowiskami

programistycznymi, symulatorami oraz narzędziami komputerowo

wspomaganego projektowania do symulacji, projektowania i

weryfikacji systemów i sieci komputerowych

T1P_U07

T1P_U08

K_U11

potrafi posłużyć się właściwie dobranymi metodami

i urządzeniami przy projektowaniu, budowie i wdrażaniu

mikroprocesorowych systemów sterowania

T1P_U08

T1P_U09

K_U12

potrafi zaplanować i przeprowadzić symulację oraz pomiary

bezpieczeństwa systemów, sieci i urządzeń; potrafi przedstawić

otrzymane wyniki w formie liczbowej

i graficznej, dokonać ich interpretacji i wyciągnąć właściwe wnioski

T1P_U07

T1P_U08

3) umiejętności bezpośrednio związane z rozwiązywaniem zadań inżynierskich

K_U13

potrafi zaprojektować proces testowania oprogramowania oraz — w

przypadku wykrycia błędów — przeprowadzić ich diagnozę i

wyciągnąć wnioski

T1P_U08

T1P_U13

K_U14

potrafi sformułować specyfikację systemów informatycznych, baz

danych, aplikacji internetowych lub sieci komputerowych na

poziomie realizowanych funkcji, także z wykorzystaniem języków

opisu sprzętu

T1P_U13

T1P_U14

K_U15

potrafi zaprojektować bazę danych, aplikację internetową lub system

informatyczny, z uwzględnieniem zadanych kryteriów użytkowych

i ekonomicznych, używając właściwych metod, technik i narzędzi

T1P_U12

T1P_U16

K_U16

potrafi obliczać i modelować procesy stosowane

w projektowanie, konstruowaniu i obliczaniu elementów baz

danych, aplikacji internetowych, układów mikroprocesorowych,

systemów lub sieci komputerowych

T1P_U15

T1P_U16

K_U17

potrafi korzystać z kart katalogowych i not aplikacyjnych

w celu dobrania odpowiednich komponentów projektowanych

elementów układów i systemów komputerowych

T1P_U01

T1P_U16

K_U18 potrafi zaprojektować, wdrożyć i przetestować system powiązany z

bazą danych, korzystając ze specjalizowanego oprogramowania

T1P_U13

T1P_U16

K_U19

potrafi konfigurować urządzenia komunikacyjne w lokalnych

(przewodowych i radiowych) sieciach teleinformatycznych,

przestrzegając zasady bezpieczeństwa

T1P_U08

T1P_U16

K_U20

potrafi sformułować algorytm, posługuje się językami

programowania wysokiego i niskiego poziomu oraz odpowiednimi

narzędziami informatycznymi do opracowania programów

komputerowych i aplikacji internetowych

T1P_U07

T1P_U09

T1P_U14

K_U21

potrafi dostrzegać aspekty pozatechniczne, w tym środowiskowe,

ekonomiczne i prawne przy projektowaniu

i wdrażaniu systemów informatycznych i urządzeń

T1P_U10

T1P_U11

K_U22 stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy T1P_U11

K_U23

potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących

do rozwiązywania prostych zadań inżynierskich, typowych dla

wybranego zadania, oraz wybierać i stosować właściwe metody i

narzędzia

T1P_U15

K_U24 ma doświadczenie związane z utrzymaniem prawidłowego

funkcjonowania urządzeń i systemów informatycznych T1P_U17

K_U25

ma doświadczenie związane z rozwiązywaniem praktycznych zadań

inżynierskich zdobytych w środowisku zajmującym się zawodowo

działalnością inżynierską

T1P_U11

T1P_U18

K_U26 ma umiejętność korzystania i doświadczanie w korzystaniu

z norm i standardów przy rozwiązywaniu zadań inżynierskich T1P_U19

K O M P E T E N C J E S P O Ł E C Z N E

K_K01

rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie – dalsze kształcenie na

studiach II stopnia, studia podyplomowe, kursy specjalistyczne,

szczególnie ważne w obszarze nauk technicznych, ze zmieniającymi

się szybko technologiami, podnosząc w ten sposób kompetencje

zawodowe, osobiste

i społeczne

T1P_K01

K_K02

ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty

i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu

na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności

za podejmowane decyzje

T1P_K02

K_K03

potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne

role i ponoszenia odpowiedzialności za wspólnie realizowane

działania

T1P_K03

K_K04 potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji

określonego przez siebie lub innych zadania T1P_K04

K_K05 prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane

z wykonywaniem zawodu inżyniera informatyka

T1P_K03

T1P_K05

K_K06 potrafi myśleć i działać w sposób kreatywny i przedsiębiorczy T1P_K06

K_K07

ma świadomość roli społecznej absolwenta z kierunku nauk

technicznych, a zwłaszcza rozumie potrzebę formułowania

i przekazywania społeczeństwu, w szczególności poprzez środki

masowego przekazu, informacji i opinii dotyczących osiągnięć

techniki i innych aspektów działalności inżyniera; podejmuje

starania, aby przekazać takie informacje i opinie

w sposób powszechnie zrozumiały

T1P_K07

Z analizy tabeli 2 wynika, że danemu efektu kierunkowemu może odpowiadać kilka

efektów obszarowych. Przyjęte wyżej odniesienie efektów kierunkowych do efektów

obszarowych, wskazuje kierunek poszukiwania takich przedmiotów w ramach

projektowanego kierunku studiów, które by te efekty realizowały.

2.3. Tabela pokrycia obszarowych EK przez kierunkowe EK

Z analizy tabeli odniesień efektów kształcenia nie wynika, w jakim stopniu kierunkowe

efekty kształcenia spełniają wymagania związane z pokrywaniem efektów obszarowych.

Natomiast Rozporządzenie w sprawie warunków prowadzenia studiów wymaga, żeby efekty

kierunkowe uwzględniały / pokrywały efekty kształcenia zdefiniowane dla obszaru

kształcenia przez kierunkowe efekty kształcenia. Pokrycie obszarowych efektów kształcenia

przez kierunkowe efekty kształcenia, dla obszaru nauk technicznych ilustruje tabela 3.

Objaśnienia oznaczeń w tabeli 3:

K (przed podkreślnikiem) – kierunkowe efekty kształcenia

W – kategoria wiedzy

U – kategoria umiejętności

K (po podkreślniku) – kategoria kompetencji społecznych

T1P – efekty kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk

technicznych dla studiów I stopnia, profil praktyczny

01, 02, 03 i kolejne – numer efektu kształcenia

Tabela 3. Tabela pokrycia obszarowych efektów kształcenia obszaru nauk technicznych

przez kierunkowe efekty kształcenia

Efekty

kształcenia

w obszarze nauk

technicznych

na I stopniu

OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

W OBSZARZE NAUK TECHNICZNYCH

– I stopień, profil praktyczny

Efekty kształcenia dla

kierunku informatyka

– I stopień

Wiedza

T1P_W01

ma wiedzę z zakresu matematyki, fizyki, chemii i innych obszarów

właściwych dla studiowanego kierunku studiów przydatną do

formułowania i rozwiązywania prostych zadań z zakresu studiowanego

kierunku studiów

K_W01, K_W02

K_W03

T1P_W02 ma podstawową wiedzę w zakresie kierunków studiów powiązanych

ze studiowanym kierunkiem studiów

K_W01, K_W04

K_W06, K_W10

K_W16, K_W20

T1P_W03 ma wiedzę ogólną obejmującą kluczowe zagadnienia z zakresu

studiowanego kierunku studiów

K_W03, K_W05

K_W07, K_W08

K_W09, K_W10

K_W11, K_W12

K_W13, K_W15

T1P_W04 ma szczegółową wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami z

zakresu studiowanego kierunku studiów

K_W01, K_W02

K_W03, K_W04

K_W05, K_W09

K_W10, K_W11

K_W12, K_W13

K_W14, K_W20

T1P_W05 ma podstawową wiedzę o cyklu życia urządzeń, obiektów i systemów

technicznych

K_W02, K_W06

K_W09, K_W20

T1P_W06

zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane

przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu

studiowanego kierunku studiów

K_W07, K_W08

K_W11, K_W14

T1P_W07 ma podstawową wiedzę z zakresu standardów i norm technicznych

związanych ze studiowanym kierunkiem studiów

K_W02, K_W04

K_W11, K_W15

T1P_W08

ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych,

ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań

działalności inżynierskiej

K_W05, K_W07

K_W08, K_W16

K_W18, K_W19

T1P_W09 ma podstawową wiedzę dotyczącą zarządzania, w tym zarządzania

jakością, i prowadzenia działalności gospodarczej

K_W01, K_W13

K_W19

T1P_W10

zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony

własności przemysłowej i prawa autorskiego; potrafi korzystać z

zasobów informacji patentowej

K_W17

K_W18

T1P_W11

zna ogólne zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej

przedsiębiorczości, wykorzystującej wiedzę z zakresu dziedzin nauki i

dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów

K_W17

K_W18

K_W19

Umiejętności

1) umiejętności ogólne ( niezwiązane z obszarem kształcenia inżynierskiego )

T1P_U01

potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych oraz innych

właściwie dobranych źródeł, także w języku angielskim lub innym

języku obcym uznawanym za język komunikacji międzynarodowej w

zakresie studiowanego kierunku studiów; potrafi integrować uzyskane

informacje, dokonywać ich interpretacji, a także wyciągać wnioski

oraz formułować i uzasadniać opinie

K_U01

K_U05

K_U17

T1P_U02 potrafi porozumiewać się przy użyciu różnych technik w środowisku

zawodowym oraz w innych środowiskach

K_U01

K_U02

T1P_U03

potrafi przygotować w języku polskim i języku obcym, uznawanym za

podstawowy dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych

dla studiowanego kierunku studiów, dobrze udokumentowane

opracowanie problemów z zakresu studiowanego kierunku studiów

K_U03

K_U04

T1P_U04

potrafi przygotować i przedstawić w języku polskim i języku obcym

prezentację ustną, dotyczącą szczegółowych zagadnień z zakresu

studiowanego kierunku studiów

K_U04

T1P_U05 ma umiejętność samokształcenia się K_U06

T1P_U06

ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin

naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zgodne z

wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu

Opisu Kształcenia Językowego

K_U05

2) podstawowe umiejętności inżynierskie

T1P_U07

potrafi posługiwać się technikami informacyjno-komunikacyjnymi

właściwymi do realizacji zadań typowych dla działalności

inżynierskiej

K_U10, K_U12

K_U20

T1P_U08 potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym symulacje

komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski

K_U07, K_U08

K_U10, K_U11

K_U12, K_U13

K_U19

T1P_U09 potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań

inżynierskich metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne

K_U07, K_U08

K_U09, K_U11

K_U20

T1P_U10 potrafi — przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich —

dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne K_U21

T1P_U11 ma umiejętności niezbędne do pracy w środowisku przemysłowym

oraz zna i stosuje zasady bezpieczeństwa związane z tą pracą

K_U21, K_U22

K_U25

T1P_U12 potrafi dokonać wstępnej analizy ekonomicznej podejmowanych

działań inżynierskich K_U09, K_U15

3) umiejętności bezpośrednio związane z rozwiązywaniem zadań inżynierskich

T1P_U13

potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić

— zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów —

istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia,

K_U13, K_U14

K_U18

2.4. Matryca efektów kształcenia

Do kontrolowania poprawności relacji między składnikami programu studiów służą

macierze. Jednym z podstawowych narzędzi tego typu jest macierz efektów kształcenia, która

odzwierciedla relacje między efektami kształcenia sformułowanymi dla całego programu

studiów i efektami kształcenia zdefiniowanymi dla modułów/przedmiotów. Jej utworzenie

i analiza pozwala na sprawdzenie, czy podział programu kształcenia na jednostki

o zdefiniowanych efektach kształcenia gwarantuje osiągnięcie przez absolwentów

efektów założonych dla całego programu. Macierz efektów kształcenia umożliwia także

optymalny rozkład efektów kształcenia pomiędzy moduły/przedmioty w obrębie programu

studiów.

obiekty, systemy, procesy, usługi

T1P_U14

potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację prostych

zadań inżynierskich o charakterze praktycznym, charakterystycznych

dla studiowanego kierunku studiów

K_U14, K_U20

T1P_U15

potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do

rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze

praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów

oraz wybrać i zastosować właściwą metodę (procedurę) i narzędzia

K_U16, K_U23

T1P_U16

potrafi — zgodnie z zadaną specyfikacją — zaprojektować oraz

zrealizować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla

studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik

i narzędzi

K_U15, K_U16

K_U17, K_U18

K_U19

T1P_U17 ma doświadczenie związane z utrzymaniem urządzeń, obiektów i

systemów technicznych typowych dla studiowanego kierunku studiów K_U24

T1P_U18

ma doświadczenie związane z rozwiązywaniem praktycznych zadań

inżynierskich, zdobyte w środowisku zajmującym się zawodowo

działalnością inżynierską

K_U25

T1P_U19 ma umiejętność korzystania i doświadczenie w korzystaniu z norm i

standardów związanych ze studiowanym kierunkiem studiów K_U26

Kompetencje społeczne

T1P_K01 rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie; potrafi inspirować i

organizować proces uczenia się innych osób K_K01

T1P_K02

ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki

działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i

związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje

K_K02

T1P_K03 potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role K_K03, K_K05

T1P_K04 potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego

przez siebie lub innych zadania K_K04

T1P_K05 prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z

wykonywaniem zawodu K_K05

T1P_K06 potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy K_K06

T1P_K07

ma świadomość roli społecznej absolwenta uczelni technicznej, a

zwłaszcza rozumie potrzebę formułowania i przekazywania

społeczeństwu, w szczególności poprzez środki masowego przekazu,

informacji i opinii dotyczących osiągnięć techniki i innych aspektów

działalności inżynierskiej; podejmuje starania, aby przekazać takie

informacje i opinie w sposób powszechnie zrozumiały

K_K07

19

W Tabelach 4 - 6, zamieszczono macierze efektów kształcenia dla: przedmiotów podstawowych, kierunkowych, dyplomowania,

specjalności: Tworzenie aplikacji internetowych, Projektowanie i eksploatacja sieci komputerowych, Mikroprocesorowe systemy sterowania,

odpowiednio:

Tabela 4. Macierz efektów kształcenia dla przedmiotów podstawowych

Efekty kształcenia dla kierunku

Informatyka

Przedmioty podstawowe

Języ

k o

bcy

Języ

k o

bcy

dla

inży

nie

rów

Wy

cho

wan

ie f

izy

czne

Tec

hnolo

gie

in

form

acyjn

e

BH

P

Po

dst

awy

fiz

yki

Po

dst

awy

kre

aty

wno

ści

An

aliz

a m

atem

atycz

na

Log

ika

i te

ori

a m

nogo

ści

Ele

men

ty t

ech

nik

i cy

fro

wej

Och

ron

a w

łasn

ośc

i in

tele

ktu

alny

ch

Po

dst

awy

eko

no

mii

dla

in

żynie

rów

Alg

ebra

lin

iow

a z

geo

met

rią

anal

ity

czn

ą

Mat

emat

yka

dy

skre

tna

Prz

edm

iot

og

óln

ou

czel

nia

ny l

ub

real

izo

wan

y n

a in

nym

kie

run

ku

stu

dió

w

Prz

edm

iot

og

óln

ou

czel

nia

ny l

ub

real

izo

wan

y n

a in

nym

kie

run

ku

stu

dió

w

Met

ody

pro

bab

ilis

tycz

ne

i st

aty

sty

ka

Pro

ble

my

sp

ołe

czn

e i

zaw

odo

we

info

rmat

yk

i

Ko

mun

ikac

ja i

nte

rper

sonal

na

Wiedza

K_W01 x x x x x x x

K_W02 x x x x

K_W03

K_W04 x

K_W05 x x

K_W06 x

K_W07

K_W08 x

K_W09

K_W10

K_W11

K_W12

K_W13 x

K_W14

K_W15

K_W16 x x x

K_W17 x x x x

K_W18 x x x x

K_W19 x

K_W20 x

Umiejętności

1) umiejętności ogólne (niezwiązane z obszarem kształcenia inżynierskiego)

K_U01 x x x x x x x x x x

K_U02 x x

K_U03 x x x

K_U04 x

K_U05

K_U06 x x x x

2) podstawowe umiejętności inżynierskie

K_U07 x x x x x x

K_U08

K_U09

K_U10

K_U11

K_U12

3) umiejętności bezpośrednio związane z rozwiązywaniem zadań inżynierskich

K_U13

K_U14

K_U15

K_U16

K_U17

K_U18

K_U19

K_U20

K_U21

K_U22

K_U23 x x x

K_U24

K_U25

K_U26 x

Kompetencje społeczne

K_K01 x x x x x x x x x x x x x x x

K_K02 x

K_K03 x

K_K04 x

K_K05 x x x

K_K06 x x x x x x x x

K_K07 x

Tabela 5. Macierz efektów kształcenia dla przedmiotów kierunkowych i dyplomowania

Efekty

kształcenia dla kierunku

Informatyka

Przedmioty kierunkowe Dyplomowanie

Sy

stem

y o

per

acy

jne

Alg

ory

tmy i

str

uktu

ry d

any

ch

Po

dst

awy

ele

ktr

ote

chn

iki

i m

iern

ictw

a

Baz

y d

any

ch

Wst

ęp d

o p

rog

ram

ow

ania

Sie

ci k

om

pu

tero

we

Arc

hit

ektu

ra k

om

pute

rów

Gra

fika

kom

pu

tero

wa

Ele

men

ty s

ztucz

nej

inte

lig

encj

i

Języ

ki

i par

adyg

mat

y p

rog

ram

ow

ania

Prz

etw

arza

nie

sygn

ałó

w

Sy

stem

y w

bud

ow

ane

Ko

mpu

tero

we

wsp

om

agan

ie

pro

jek

tow

ania

Sy

stem

y i

nfo

rmat

ycz

ne

w

prz

edsi

ębio

rstw

ie

Zar

ząd

zanie

pro

jekta

mi

Pro

gra

mo

wan

ie o

bie

kto

we

Inży

nie

ria

op

rog

ram

ow

ania

Pro

jek

tow

anie

sie

ci k

om

pute

row

ych

Po

staw

y p

roje

kto

wan

ie g

ier

ko

mpu

tero

wy

ch

Bez

pie

czeń

stw

o s

yst

emó

w

ko

mpu

tero

wy

ch

Ko

mun

ikac

ja c

zło

wie

k -

ko

mpu

ter

Ad

min

istr

ow

anie

sy

stem

ami

śro

do

wis

ka

Win

do

ws/

Lin

ux

Sem

inar

ium

dy

plo

mo

we

Pra

ca d

yplo

mo

wa

Pra

kty

ka

zaw

odo

wa

Wiedza

K_W01

K_W02 x x

K_W03 x x x x x

K_W04 x x x x x x x x x x x x x x

K_W05 x x x x

K_W06 x

K_W07 x x x x x

K_W08 x x x x x x x

K_W09 x x x x

K_W10 x x x x x x

K_W11 x x

K_W12 x x

K_W13 x x

K_W14 x x x x x x x x

K_W15 x x x x x x x

K_W16 x

K_W17 x x x

K_W18 x x

K_W19

K_W20 x x x x x x x x x x x x

Umiejętności

1) umiejętności ogólne (niezwiązane z obszarem kształcenia inżynierskiego)

K_U01 x x x x x x x x

K_U02 x x x x x

K_U03 x x x x x x x x x

K_U04 x x x x

K_U05 x x

K_U06 x x x

2) podstawowe umiejętności inżynierskie

K_U07 x x x x x x x

K_U08 x x x

K_U09 x

K_U10 x x x x x x x x x x

K_U11 x x

K_U12 x x x

3) umiejętności bezpośrednio związane z rozwiązywaniem zadań inżynierskich

K_U13 x x x x x x

K_U14 x x x x x

K_U15 x x x x x

K_U16 x x x

K_U17 x x x x

K_U18 x

K_U19 x

K_U20 x x x x X x x x

K_U21 x

K_U22 x

K_U23 x x x x x x x x

K_U24 x x

K_U25 x

K_U26 x

Kompetencje społeczne

K_K01 x x x x x x x x x x x x x x x x x x

K_K02 x x x x x x x x

K_K03 x x x

K_K04 x x x x x x x x

K_K05 x x

K_K06 x x x x x x x x x x x

K_K07 x x

Tabela 6. Macierz efektów kształcenia dla przedmiotów specjalnościowych

Tworzenie aplikacji internetowych Projektowanie i eksploatacja sieci komputerowych Mikroprocesorowe systemy sterowania

Efekty kształcenia dla

kierunku Informatyka

Baz

od

ano

we

apli

kac

je i

nte

rnet

ow

e

Pro

gra

mo

wan

ie u

rząd

zeń

prz

eno

śny

ch

Pro

gra

mo

wan

ie g

ier

mo

bil

ny

ch

An

aliz

a d

any

ch

Pro

jek

tow

anie

in

terf

ejsó

w u

żytk

ow

nik

a

Zaa

wan

sow

ane

apli

kac

je i

nte

rnet

ow

e

Ap

lik

acje

mu

ltim

edia

lne

An

imac

ja i

wiz

ual

izac

ja 3

D

Tes

tow

anie

op

rog

ram

ow

ania

Bez

pie

czeń

stw

o w

sy

stem

ach

mo

bil

ny

ch

Au

tom

aty

zacj

a p

roce

sów

- j

ęzy

ki

skry

pto

we

Zes

po

łow

y p

roje

kt

pro

gra

mis

tycz

ny

Sie

ci k

om

pu

tero

we

i te

lek

om

un

ikac

yjn

e

Pro

jek

tow

anie

i a

nal

iza

siec

i

Usł

ug

i w

ebo

we

Wir

tual

ne

siec

i p

ryw

atn

e -

infr

astr

uk

tura

i b

ezp

iecz

eńst

wo

Ata

ki

i w

yk

ryw

anie

wła

mań

w s

ieci

ach

Ko

nfi

gu

racj

a, a

dm

inis

trac

ja i

zar

ząd

zan

ie

w s

ieci

ach

ko

mp

ute

row

ych

Zaa

wan

sow

ane t

ech

no

log

ie s

ieci

ow

e

Tec

hn

olo

gie

mo

bil

ne

Bez

pie

czeń

stw

o w

sie

ciac

h

ko

mp

ute

row

ych

No

rmy

i p

rzep

isy

do

tycz

ące

siec

i

ko

mp

ute

row

ych

Pro

ble

my

bez

pie

czeń

stw

a w

ch

mu

rze

Inte

lig

entn

e sy

stem

y p

rzec

iw a

tak

om

siec

iow

ym

Uk

ład

y r

epro

gra

mo

wal

ne

Pro

jek

tow

anie

sy

stem

ów

ded

yk

ow

any

ch

Ste

row

nik

i p

rog

ram

ow

aln

e P

LC

Wiz

yjn

e sy

stem

y s

tero

wan

ia

Tec

hn

olo

gie

bez

prz

ewo

do

we

Sy

stem

y m

ikro

pro

ceso

row

e

Pro

jek

tow

anie

urz

ądze

ń e

lek

tro

nic

zny

ch

Sy

stem

y p

om

iaro

we

i st

eru

jące

Sp

rzęt

ow

e in

terf

ejsy

wy

mia

ny

in

form

acji

Mo

del

ow

anie

sy

stem

ów

ste

row

an

ia

Wiz

ual

izac

ja p

roce

sów

prz

emy

sło

wy

ch

Bez

pie

czeń

stw

o w

sy

stem

ach

ste

row

ania

Wiedza

K_W01

K_W02

K_W03

K_W04 x x x x x x x x x x x x x x x

K_W05 x

K_W06 x x x x x

K_W07 x x x

K_W08 x x x x x x

K_W09 x x x x x

K_W10 x x x x x x x x x x

K_W11 x x x x

K_W12 x x x

K_W13

K_W14 x x x x x x x x x x x x x x x x

K_W15 x x x x x x x x

K_W16

K_W17 x

K_W18 x x x x

K_W19

K_W20 x x x x x x

Umiejętności

1) umiejętności ogólne ( niezwiązane z obszarem kształcenia inżynierskiego )

K_U01 x x x x x x x x x x

K_U02 x x

K_U03 x x x x x x x x x x x x x

K_U04 x x

K_U05

K_U06

2) podstawowe umiejętności inżynierskie

K_U07 x x x x

K_U08 x x x x x x x

K_U09 x x x x

K_U10 x x x x x x x x

K_U11 x x x x x x

K_U12 x x x x

3) umiejętności bezpośrednio związane z rozwiązywaniem zadań inżynierskich

K_U13 x x

K_U14 x x

K_U15 x x x x

K_U16 x x x x x x x

K_U17

K_U18 x x

K_U19 x x x x

K_U20 x x x x x x

x x x x x

K_U21

K_U22

K_U23 x x x x

K_U24 x

K_U25

K_U26

Kompetencje społeczne

K_K01 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

K_K02 x x x x x x x x x

K_K03 x x x

K_K04 x x x x x x

K_K05 x

K_K06 x x x x x

K_K07

25

3. Plan studiów na kierunku Informatyka

Plan studiów stacjonarnych przewiduje realizację 2374 godzin dydaktycznych.

Procentowy udział aktywnych form zajęć tj. laboratoriów, ćwiczeń, projektów, seminariów

w ogólnej liczbie zajęć dydaktycznych na studiach stacjonarnych wynosi ponad 60%.

Wykłady, ćwiczenia, laboratoria, projekty i seminaria prowadzone są w salach dydaktycznych

PWSZ w budynkach przy ulicy Chopina 52 w Gorzowie Wlkp.

3.1. Struktura planów wraz z liczbą punktów ECTS

Liczbę godzin na studiach stacjonarnych oraz liczbę godzin wykładów,

ćwiczeń, laboratoriów i projektów, liczbę punktów ECTS, z podziałem na lata, semestry

i formę studiów przedstawia tabela 7.

Tabela 7. Struktura planu dla studiów stacjonarnych

Rok

studiów

Semestr zimowy Semestr letni Razem ECTS

Razem w roku

W Ćw. Lab. P. W Ćw. Lab. P. W Ćw. Lab. P.

I 154 105 120 0 150 120 135 0 784 60 304 225 255 0

II 195 60 165 0 165 30 165 30 810 60 360 90 330 30

III 120 0 165 60 120 0 120 60 645 60 240 0 285 120

IV 45 0 30 60 - - - - 135 30 45 0 30 60

Razem 514 165 480 120 435 150 420 90 2374 210 949 315 900 210

3.2. Opis sposobu sprawdzenia EK (dla programu) z odniesieniem do konkretnych

modułów kształcenia (przedmiotów), form zajęć i sprawdzianów

Sposoby sprawdzenia efektów kształcenia EK dla programu studiów z odniesieniem do

konkretnych modułów kształcenia i/lub przedmiotów, oraz form i sprawdzianów, mają

procedury sprawdzania kompetencji studenta. Stwierdzenie, że każdy z założonych efektów

kształcenia został osiągnięty przez studenta stanowi podstawę do uznania, że efekty

kształcenia dla przedmiotu – jako całość – zostały osiągnięte, co stanowi z kolei podstawę do

zaliczenia przedmiotu.

Procedura opracowania programu kształcenia dla modułu/przedmiotu zawiera tabelaryczne

ujęcia sprawdzające, czy przyjęte dla programu EK są prawidłowe i w jaki sposób są

realizowane. Podejście weryfikacyjne dotyczy:

celów przyjętych dla programu,

treści kształcenia,

form zajęć,

narzędzi dydaktycznych,

metod oceniania

obciążenia pracą studenta.

Powyższe dokumentowane jest szczegółowymi i zbiorczym zestawieniami w sylabusie

przedmiotu / modułu kształcenia.

3.3. Plan studiów z zaznaczeniem modułów podlegających wyborowi przez studenta

Plan studiów jest elementem programu studiów, czyli elementem opisu procesu

prowadzącego do osiągnięcia efektów kształcenia, które zostały zdefiniowane dla programu

kształcenia. Prezentowany plan studiów określa:

zestaw przedmiotów/modułów kształcenia,

usytuowanie ich w poszczególnych semestrach,

w przypadku przedmiotów – formy prowadzenia zajęć i wymiar godzinowy

tych zajęć.

Plan studiów dla kierunku Informatyka na I poziomie studiów o profilu praktycznym,

został skonstruowany tak, aby liczba punktów ECTS przypisanych modułom / przedmiotom

kształcenia realizowanym w każdym roku wynosiła 60, natomiast liczba przypisanych

punktów realizowanych w każdym semestrze wynosiła 30.

Wymagania związane z zapewnieniem elastyczności programu studiów oznacza, że

student powinien mieć możliwość wyboru przedmiotów/modułów kształcenia w wymiarze

nie mniejszym niż 30 % punktów ECTS przypisanych programowi studiów.

Plan studiów stacjonarnych dla kierunku Informatyka stanowi załącznik numer 1.

4. Karty przedmiotów

Karty przedmiotów/modułów ujętych w planie studiów stacjonarnych dla kierunku

Informatyka stanowią załącznik numer 2 do niniejszego dokumentu.

5. Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk

W toku 7 semestrów studiów inżynierskich studenci odbywają 12 tygodni praktyk

zawodowych, 4 tygodnie na II roku studiów i 8 tygodni na III. Studenci weryfikują swoją

wiedzę w praktyce, sprawdzają i podnoszą swoje kwalifikacje zawodowe, a także zapoznają

się z perspektywami na rynku pracy. Podpisane umowy intencyjne z firmami regionu

gorzowskiego dotyczące przyjęcia na praktyki zawodowe studentów kierunku Informatyka,

pozwalają z optymizmem myśleć o realizacji praktyk i przyszłym zatrudnieniu absolwentów.

Regulamin odbywania praktyk, który szczegółowo definiuje zakres oraz formy odbywania

praktyk, stanowi załącznik numer 3 do niniejszego dokumentu. Z kolei program praktyk

stanowi załącznik numer 4 do niniejszego dokumentu. Szczegółowy opis efektów

kształcenia dla praktyk zawodowych zawarty został w katalogu przedmiotów dla kierunku

Informatyka

6. Wymogi związane z ukończeniem studiów

Absolwenci studiów pierwszego stopnia na kierunku Informatyka otrzymują tytuł

zawodowy inżyniera. Warunkiem uzyskania tytułu inżyniera jest złożenie pracy dyplomowej

oraz egzaminu dyplomowego z wynikiem pozytywnym pod warunkiem wcześniejszego

uzyskania zaliczenia wszystkich przedmiotów i uzyskania łącznej liczby 210 punktów ECTS

oraz zaliczenie praktyk przewidzianych w planie studiów, złożenia wszystkich egzaminów

przewidzianych planem studiów oraz uzyskania oceny, co najmniej dostatecznej z pracy

dyplomowej.

Praca dyplomowa musi spełniać wymogi formalne i edycyjne określone we wzorcu

pisania pracy dyplomowej, który dostępny jest na stronie internetowej Uczelni. Procedura

złożenia pracy dyplomowej oraz egzaminu dyplomowego ujęta jest w §38-44 Regulaminu

Studiów PWSZ im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wlkp. Zgodnie z powyższym Studenci

zobowiązani są do złożenia jednego dwustronnie drukowanego egzemplarza pracy

dyplomowej wraz z płytą CD lub uzasadnionego wniosku o przedłużenie terminu złożenia

pracy dyplomowej do końca stycznia 7 semestru. Studenci, którzy nie dopełnią formalności,

zostaną skreśleni z listy studentów.

Zgodnie z Zarządzeniem Rektora nr 11/0101/2009 z dnia 30 marca 2011r. w sprawie

składania i poddania procedurze antyplagiatowej prac dyplomowych, tekst pracy dyplomowej

musi być poddany weryfikacji programem antyplagiatowym. Wykaz egzaminów kończących semestry, sposób oceniania i składowe oceny końcowej

wynikają bezpośrednio ze struktury programu, tabel semestralnych, rocznych oraz kart

przedmiotów przewidzianych planem studiów na kierunku Informatyka.

7. Wskaźniki ilościowe charakteryzujące program studiów

Szczegółowe przypisanie punktów ECTS poszczególnym efektom uczenia się

przedmiotom/modułom należy do decyzji jednostki prowadzącej studia.

1) Łączna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać na zajęciach wymagających

bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich i studentów.

Program studiów, konsekwencją którego jest załączony plan studiów, to realizacja

wybranej ścieżki kształcenia umożliwiającej nabycie kompetencji I stopnia, równoznacznej

z zebraniem 210 punktów ECTS. Na potrzeby projektowanego programu kształcenia zakłada

się, że praktyki zawodowe odpowiadające 18 punktom ECTS i 6 punktów z 12 przypisanych

realizacji pracy dyplomowej, nie wymagają bezpośredniego udziału nauczycieli

akademickich. Wyznaczony na powyższych założeniach, wskaźnik określający, jaka część

programu kształcenia jest realizowana w postaci zajęć dydaktycznych wymagających

bezpośredniego udziału nauczycieli wynosi 0,89.

2) Łączna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć z zakresu

nauk podstawowych, do których odnoszą się efekty kształcenia dla określonego kierunku,

poziomu i profilu kształcenia.

45 punktów ECTS.

3) Łączna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć

o charakterze praktycznym, w tym zajęć laboratoryjnych i projektowych

158 punktów ECTS.

4) Minimalna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać, realizując moduły

kształcenia oferowane na zajęciach ogólnouczelnianych lub na innym kierunku studiów.

2 punkty ECTS.

5) Minimalna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać na zajęciach

z wychowania fizycznego.

2 punkty ECTS.

6) Udokumentowanie, że program studiów umożliwia studentowi wybór modułów

kształcenia w wymiarze nie mniejszym niż 30% punktów ECTS

Realizacja specjalności wskazuje, że program studiów na pierwszym poziomie kształcenia

na kierunku Informatyka, umożliwia studentowi wybór specjalności przed piątym semestrem

studiów – 66 punktów ECTS oraz zajęć z języka obcego - 6 punktów, ECTS co stanowi

ponad 30% pkt. ECTS.

7) Procentowy udział liczby punktów ECTS dla każdego z obszarów w łącznej liczbie

punktów ECTS.

Prezentowany program kształcenia dla kierunku studiów Informatyka na pierwszym

stopniu kształcenia korzysta w 100 % z efektów kształcenia przypisanych obszarowi nauk

technicznych.

8. Sposób wykorzystania wzorców międzynarodowych

Biorąc pod uwagę, że Uczelnia gorzowska wykorzystuje w procesie nauczania osiągnięcia

nauki, nie tylko polskie ale również europejskie i światowe, to koniecznością było

dostosowanie nazw i treści kształcenia oraz ich „szerokości” do wyników / wzorców

międzynarodowych:

Summary of Outcomes – Education, Tuning Educational Structures in Europe,

http://tuning.unideusto.org/tuningeu/index.php?option=content&task=view&id=99&It

emid=126.

Subject benchmark statement, Education studies 2007, The Quality Assurance Agency

for Higher Education 2007, Ref: QAA 189 09/07

http://www.qaa.ac.uk/academicinfrastructure/benchmark/honours/Education07.asp

Recognition scheme for subject benchmark statements, Second edition, The Quality

Assurance Agency for Higher Education 2010,

Subject benchmark statement, Master’s degress in computing 2011, The Quality

Assurance Agency for Higher Education 2011,

Korzystanie z wzorców międzynarodowych musi pozostać procesem otwartym. Zarówno

instytucje międzynarodowe jak i zagraniczne uczelnie wyższe są w trakcie reformowania się,

zatem wiele z publikowanych dokumentów ma charakter rozwojowy i konsultacyjny. Dlatego

też autorzy niniejszego programu studiów pozostają otwarci na nowe publikacje zagraniczne

i krajowe opisujące modelowe procedury i dobre praktyki. Przykładowe źródła:

http://www.unideusto.org/tuningeu/,

http://www.qaa.ac.uk,

http://www.education.ox.ac.uk,

seminaria bolońskie i publikacje FRSE oraz MNiSW.

Programy kształcenia oraz opracowania dotyczące wzorcowych opisów efektów

kształcenia realizowane w projektach międzynarodowych innych uczelni, stają się dobrymi

praktykami dla uczelni przygotowujących nowe programy kształcenie oparte na efektach

kształcenia.