opetussuunnitelma yhteiset tutkinnon osat · opetussuunnitelma yhteiset tutkinnon osat rehtorin...

OPETUSSUUNNITELMA

YHTEISET TUTKINNON OSAT

Rehtorin hyväksymä 28.4.2015, 44 §, päätös päivitetty 1.11.2016.

OPETUSSUUNNITELMA 1 (127)

Sisällys

YHTEISET TUTKINNON OSAT ...................................................................................................... 2

KOULUTUKSEN AMMATTITAITOVAATIMUKSET, TOTEUTTAMISTAVAT,

OPPIMISYMPÄRISTÖT JA OSAAMISEN ARVIOINTI ................................................................... 4

YHTEISET TUTKINNON OSAT, 35 OSP..................................................................................... 4

VIESTINTÄ- JA VUOROVAIKUTUSOSAAMINEN, 11 OSP ......................................................... 4

ÄIDINKIELI, SUOMI, 5 OSP .................................................................................................... 4

ÄIDINKIELI, SUOMI TOISENA KIELENÄ, 5 OSP ................................................................. 17

TOINEN KOTIMAINEN KIELI, RUOTSI ................................................................................ 29

VIERAS KIELI, A-KIELI, ENGLANTI..................................................................................... 38

MATEMAATTIS-LUONNONTIETEELLINEN OSAAMINEN, 9 OSP ........................................... 48

MATEMATIIKKA ................................................................................................................... 48

FYSIIKKA JA KEMIA ............................................................................................................ 56

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKA SEKÄ SEN HYÖDYNTÄMINEN .................................... 62

YHTEISKUNNASSA JA TYÖELÄMÄSSÄ TARVITTAVA OSAAMINEN, 8 OSP......................... 68

YHTEISKUNTATAIDOT ........................................................................................................ 68

TYÖELÄMÄTAIDOT ............................................................................................................. 74

YRITTÄJYYS JA YRITYSTOIMINTA .................................................................................... 81

TYÖKYVYN YLLÄPITÄMINEN, LIIKUNTA JA TERVEYSTIETO .......................................... 87

SOSIAALINEN JA KULTTUURINEN OSAAMINEN, 7 OSP ..................................................... 101

KULTTUURIEN TUNTEMUS ............................................................................................... 101

TAIDE JA KULTTUURI ....................................................................................................... 104

ETIIKKA .............................................................................................................................. 109

PSYKOLOGIA ..................................................................................................................... 112

YMPÄRISTÖOSAAMINEN .................................................................................................. 115

VENÄJÄ .............................................................................................................................. 120

URHEILUAKATEMIA .......................................................................................................... 126


YHTEISET TUTKINNON OSAT

Ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain 630/1998 (muutos 787/2014) mukaan Opetushalli-

tus määrää perustutkinnon perusteissa tutkintonimikkeet, tutkinnon muodostumisen, tutkintoon si-

sältyvät tutkinnon osat sekä tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset tai osaamistavoitteet ja osaa-

misen arvioinnin.

Lain mukaan ammatillisen perustutkinnon suorittaneella on laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet

alan eri tehtäviin sekä erikoistuneempi osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito vähintään

yhdellä osa-alueella. Ammatillinen perustutkinto voidaan suorittaa ammatillisesta peruskoulutuk-

sesta annetussa laissa tarkoitettuna ammatillisena peruskoulutuksena tai ammatillisesta aikuiskou-

lutuksesta annetussa laissa 631/1998 (muutos 788/2014) tarkoitettuna näyttötutkintona.

Ammatillisena peruskoulutuksena suoritettava perustutkinto muodostuu ammatillisista tutkinnon

osista (135 osaamispistettä), yhteisistä tutkinnon osista (35 osaamispistettä) ja vapaasti valittavista

tutkinnon osista (10 osaamispistettä). Ammatillisen perustutkinnon laajuus on 180 osaamispistettä.

Tässä opetussuunnitelmassa on esitetty yhteiset tutkinnon osat sekä niiden toteutus Saimaan am-

mattiopisto Sampossa. Koulutuksen toteutukseen liittyvät yleiset periaatteet ja käytänteet on esitetty

erillisessä opetussuunnitelman yhteisessä osassa. Työssäoppimiseen liittyvät käytänteet on esitetty

erillisessä työssäoppimisen järjestämissuunnitelmassa. Ammatilliset ja vapaasti valittavien tutkinnon

osien opinnoista on laadittu erillinen opetussuunnitelma, joka sisältää tarkemmat kuvaukset ja arvi-

ointikriteerit opinnoista.

Edellä mainitut erilliset dokumentit on saatavilla Sampon www-sivuilla:

Opetussuunnitelman yhteinen osa

Työssäoppimisen järjestämissuunnitelma

Yhteisten tutkinnon osien opetussuunnitelma

http://www.edusampo.fi/files/406/Opetussuunnitelman_yhteinen_osa.pdf

http://www.edusampo.fi/files/938/Tyossaoppimisen_jarjestamissuunnitelma.pdf


Kuva 1. Tutkinnon muodostuminen osaamispisteinä


KOULUTUKSEN AMMATTITAITOVAATIMUKSET, TOTEUTTAMISTAVAT,

OPPIMISYMPÄRISTÖT JA OSAAMISEN ARVIOINTI

YHTEISET TUTKINNON OSAT, 35 OSP

VIESTINTÄ- JA VUOROVAIKUTUSOSAAMINEN, 11 OSP

ÄIDINKIELI, SUOMI, 5 OSP

Äidinkieli 1, Tiedonhankinta, 1 osp, pakollinen

Osaamistavoitteet Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija

osaa käyttää ja hyödyntää erilaisia tiedonhankintamenetel-miä

tutustuu alaan liittyvien dokumenttien ja työohjeiden kes-keisimpiin käsitteisiin ja ammatillisiin teksteihin

tuntee lukutaidonlajeja ja osaa arvioida ja hyödyntää luku- ja opiskelustrategioita.

Arviointi Osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan lukion tai toisen asteen äidinkielen suoritusten perusteella.

Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyy-dyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perus-teissa.

Osaamisen arvioinnin kohteet Luku- ja opiskelustrategioiden hyödyntäminen

Tiedon hankkiminen

Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen

Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen

Osaamisen osoittamistavat Aktiivinen työskentely ja oppimistehtävien tekeminen

Mahdollinen koe

Oppimisympäristöt Opettajan valinnan mukaisesti

Oppimismenetelmät Opettajajohtoinen ohjaus ja valmennus

Tiimioppiminen

Itsenäinen oppiminen

Oppimisen ohjaaminen Opettajat ja ohjaajat

Muut elinikäisen oppimisen avaintaidot

Vuorovaikutus ja yhteistyö

Tasa-arvoinen ja vastuullinen toiminta

Eettisyys

Yrittäjyys Sisällytetään opetukseen/oppimistehtäviin

Kansainvälisyys Sisällytetään opetukseen/oppimistehtäviin

Kestävä kehitys Sisällytetään opetukseen/oppimistehtäviin


Integrointi ammatillisiin tutkin-non osiin

Ammatilliset tiedonlähteet

Osa-alueen sijoittuminen tutkin-non toteutuksessa

Tutkinnon modulointisuunnitelman mukaisesti opintojen alkupuo-lella

Äidinkieli 2, Vaikuttava viestintä, 1 osp, pakollinen


osaa perustella näkemyksiään ja toimii erilaisissa vuoro-vaikutustilanteissa asiakaslähtöisesti, joustavasti ja va-kuuttavasti

hallitsee alaan liittyviä puheviestintätilanteita ja osaa tulkita sanatonta viestintää

osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan.



Osaamisen arvioinnin kohteet Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen


Osaamisen osoittamistavat Aktiivinen osallistuminen

Oppimistehtävien tekeminen

Suullinen esitys ja mahdollinen koe



Tiimioppiminen






Sanataito





Ammatilliset viestintätilanteet




Äidinkieli 3, Kirjallinen viestintä, 1 osp, pakollinen


hallitsee kielenkäytön perusnormit sekä hioo tuottamiensa tekstien kieli- ja ulkoasua

osaa arvioida tekstien sisältöä ja ilmaisutapaa

osaa arvioida omaa kielenkäyttöään, tunnistaa vahvuuksi-aan ja kehittämiskohteitaan.



Osaamisen arvioinnin kohteet Alan kirjallisten töiden laatiminen

Oman äidinkielentaidon arvioiminen


Raportti, työselostus ja/tai essee

Mahdollinen koe



Tiimioppiminen

Monimuoto- ja etäopetus




Omien vahvuuksien tunnistaminen ja kehittäminen

Sanataito





Ammatilliset tekstit




Äidinkieli 4, Ammatillinen viestintä, 1 osp, pakollinen


hallitsee työelämässä tarvittavat tekstitaidot

osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä, asiakirjoja ja sovel-taa asiakirjamalleja

tuntee neuvottelu- ja kokoustaidon käytänteitä.

Arviointi Osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan lukion tai toisen asteen äi-dinkielen suoritusten perusteella.

Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyy-dyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa.


Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen



Osaamisen osoittamistavat Aktiivinen työskentely


Ammattialan esitys ja mahdollinen koe



Tiimioppiminen








Opettajan harkinnan mukaan ammattialan esitys integroitavissa näytön yhteyteen

Osa-alueen sijoittuminen tut-kinnon toteutuksessa

Tutkinnon modulointisuunnitelman mukaisesti opintojen edetessä


Äidinkieli 5, Kieli ja kulttuuri, 1 osp, pakollinen


ymmärtää äidinkielen sekä kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkityksen

osaa arvioida äidinkielen merkitystä omalla alallaan ja sen asemaa monikielisessä yhteiskunnassa sekä työelämän että yksilön kannalta

tuntee suomen kielen ominaispiirteitä, puhutun ja kirjoite-tun kielen muotoja.



Osaamisen arvioinnin kohteet Äidinkielen sekä kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkityksen ym-märtäminen




Mahdollinen koe



Tiimioppiminen





Estetiikka

Kulttuurien tuntemus





Alaan liittyvä kulttuurihistoria


Tutkinnon modulointisuunnitelman mukaisesti opintojen loppupuo-lella


Osaamisen arviointi

Arvioinnin kohde Arviointikriteerit

Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3

Opiskelija tai tutkinnon suorittaja

Viestintä- ja vuoro-vaikutustilanteissa toimiminen

ilmaisee asiallisesti mie-lipiteensä yhteistyö- ja ryhmätilanteissa

perustelee monipuoli-sesti mielipiteensä ja väitteensä yhteistyö- ja ryhmätilanteissa

perustelee monipuoli-sesti näkemyksiään ja toimii erilaisissa vuoro-vaikutustilanteissa asia-kaslähtöisesti, jousta-vasti ja vakuuttavasti

osallistuu keskusteluun käyttämällä puheenvuo-roja

osallistuu keskusteluun, vie keskustelua tavoit-teen suunnassa eteen-päin

osallistuu aktiivisesti ja rakentavasti keskuste-luun ja kantaa osaltaan vastuuta ryhmätilan-teissa viestintäilmapii-ristä

toimii tarkoituksenmu-kaisella tavalla työelä-män vuorovaikutustilan-teissa

toimii asiallisesti ja koh-teliaasti erilaisissa vuo-rovaikutustilanteissa ja työhön liittyvissä asia-kas- ja ryhmätilanteissa

toimii joustavasti ja ra-kentavasti erilaisissa työhön liittyvissä asia-kas- ja ryhmätilanteissa

pitää lyhyen esityksen käyttäen tilanteen vaati-maa kieltä ja asiatyyliä

pitää erilaisia esityksiä käyttäen tilanteen vaati-maa asiatyyliä ja alan termistöä

toimii oman alansa vies-tintätilanteissa jousta-vasti ja pitää erilaisia esityksiä tilanteen ja oman alan edellyttä-mällä tavalla

Tekstien ja tekstila-jien ymmärtäminen

tuntee työelämän teksti-lajeja ja vertailee niitä

ymmärtää ammattitai-don kannalta keskeisten tekstien päätarkoituk-sen ja tulkitsee tekstien merkityksiä

ymmärtää sekä tekstin tarkoituksen ja sano-man että yksityiskohtien merkityksen, tekee joh-topäätöksiä ja arvioi tekstin sisältöä ja ilmai-sutapaa

Tiedon hankkiminen hakee ammattialansa kannalta keskeistä tie-toa selkeistä teksteistä

hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja arvioi lähtei-den luotettavuutta

hakee tietoa erilaisista lähteistä ja vaikeasel-koisistakin teksteistä sekä arvioi kriittisesti niiden luotettavuutta

noudattaa tekijänoi-keuksia, mutta tarvitsee joskus ohjausta

tuntee tekijänoikeudet oikeutena ja velvoit-teena, noudattaa teki-jänoikeuksia mm. ilmoit-tamalla lähteensä

osaa viitata käyttä-miinsä lähteisiin ja tar-vittaessa pyytää niihin käyttöluvan

Mediataidot ja verk-koviestinnän hyödyn-täminen

käyttää oman alansa ammattijulkaisuja ja me-diatekstejä

käyttää keskeisiä vies-tintävälineitä ja osaa ar-vioida mediatekstejä

käyttää monipuolisesti viestintävälineitä ja ar-vioi kriittisesti media-tekstejä


käyttää ohjattuna eri medioita ammattitai-tonsa esittelyyn

tekee ammattiosaamis-taan näkyväksi eri me-dioiden avulla

dokumentoi ja kuvaa oppimistaan ja osaa-mistaan eri medioiden avulla

viestii digitaalisissa ym-päristöissä sovittujen periaatteiden mukai-sesti

viestii digitaalisissa ym-päristöissä sopivaa kieltä käyttäen

viestii ammatillisuutta osoittaen digitaalisen ympäristön vuorovaiku-tustilanteissa

Alan kirjallisten töi-den laatiminen

kirjoittaa oikeinkirjoituk-sen perussääntöjen mu-kaisesti

käyttää sujuvaa lause- ja virkerakennetta ja jaksottaa tekstiä


tuottaa ammattitaidon kannalta keskeisiä teks-tejä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

tuottaa ammattitaidon kannalta keskeisiä teks-tejä

tuottaa tavoitteellisesti ja työstää tekstejään oman arvion ja palaut-teen pohjalta

laatii mallin mukaan asiakirjoja

laatii asianmukaiset asiakirjat

laatii asianmukaisia asiakirjoja ja osaa so-veltaa asiakirjamalleja

Luku- ja opiskelu-strategioiden hyö-dyntäminen

tekee muistiinpanoja ja tiivistää ydinasioita kuullun, luetun ja näh-dyn pohjalta

tekee muistiinpanoja, tii-vistää hankkimaansa tietoa ja käyttää lähteitä omassa tekstissään

arvioi omaa luku- ja opiskelustrategiaansa ja parantaa sitä palautteen pohjalta

Äidinkielen sekä kir-jallisuuden ja muun kulttuurin merkityk-sen ymmärtäminen

tiedostaa äidinkielen tai-don merkityksen omalla alallaan

ymmärtää äidinkielen merkitystä omalla alal-laan ja monikielisessä työelämässä

osaa arvioida äidinkie-len merkitystä omalla alallaan ja sen asemaa monikielisessä yhteis-kunnassa sekä työelä-män että yksilön kan-nalta

tuntee esimerkkejä omaan alaan liittyvästä kirjallisuudesta tai muusta kulttuurista

tietää, mihin kirjalli-suutta tai muuta kulttuu-ria voi alalla käyttää

ymmärtää kirjallisuuden tai muun kulttuurin mer-kityksen alalla toimimi-sessa

Oman äidinkielentai-don arvioiminen

arvioi äidinkielen taito-aan ja lukutaitoaan saa-mansa palautteen poh-jalta ja kertoo, mitä siinä voisi parantaa.

arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja luku-taitoaan, tunnistaa vah-vuuksiaan ja kehittämis-kohteitaan.

arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja luku-taitoaan, tunnistaa vah-vuuksiaan, kehittämis-kohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta.

Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄI 1), Tekstien rakenteita

ja merkityksiä (ÄI2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄI4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja

tulkintaa (ÄI3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄI5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄI6) tai Puheviestinnän

taitojen syventäminen (ÄI7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi -osa-alueen pakollisia osaa-

mistavoitteita.


Äidinkieli 6, Raportointi, 1 osp, valinnainen


osaa hakea tietoa eri lähteistä, arvioi kriittisesti niiden luo-tettavuutta ja noudattaa lähteiden käytön periaatteita

osaa esitellä työnsä kirjallisesti, suullisesti tai visuaalisesti oman alansa tarpeiden mukaan

osaa tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi sekä syventää kielen ja kulttuurin tuntemistaan.


Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyy-dyttävä 1. Arviointikriteerit kurssiesittelyn liitteenä

Osaamisen arvioinnin kohteet Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen

Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen

Tiedon hankkiminen

Kielen ja kulttuurin tunteminen

Osaamisen osoittamistavat Oppimistehtävien tekeminen

Puhe-esitys, esitelmä ja/tai kirjallinen raportti

Ammatillinen portfolio voi olla töiden esittelykansio, valokuvakoko-elma tai dvd, jonka avulla voi osoittaa ammattitaitoa ja ammatin hallintaa esimerkiksi työnhaussa.



Tiimioppiminen






Asiakaslähtöisyys ja vastuullinen toiminta

Oma-aloitteisuus ja ammatillisuus


Opettajan harkinnan mukaan integroitavissa ammatillisiin opintoi-hin


Henkilökohtaisen opetussuunnitelman mukaisesti opintojen loppu-vaiheessa


Osaamisen arviointi





kirjoittaa oikeinkirjoituk-sen perussääntöjen mu-kaisesti

käyttää sujuvaa lause- ja virkerakennetta ja jaksottaa tekstiä


tuottaa ammattitaidon kannalta keskeisiä teks-tejä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

tuottaa ammattitaidon kannalta keskeisiä teks-tejä

tuottaa tavoitteellisesti ja työstää tekstejään oman arvion ja palaut-teen pohjalta

laatii mallin mukaan asiakirjoja

laatii asianmukaiset asiakirjat

laatii asianmukaisia asiakirjoja ja osaa so-veltaa asiakirjamalleja

Esiintymis- ja ryhmä-työtaitojen kehittämi-nen

esittää sekä spontaanin että valmistellun pu-heenvuoron tai puhe-esityksen itselleen tu-tusta aiheesta

saa puhuessaan kon-taktin kuulijoihinsa ja osaa rakentaa puheen-vuoronsa niin, että sitä on helppo seurata

esittää sekä spontaanin että itsenäisesti valmis-tellun esityksen haasta-vastakin aiheesta, ha-vainnollistaa esitystään ja rakentaa sen sisällön loogiseksi

toimii ryhmätyötilan-teessa yhteistyöhakui-sesti osana ryhmää

vie ryhmän työskentelyä eteenpäin aktiivisesti ja arvostaa muiden näkö-kantoja

tunnistaa oman toimin-tansa vaikutukset ryh-män toimintaan ja kan-nustaa ryhmän muita jä-seniä toimimaan


on perillä oman kielen ja kulttuurienvälisen viestinnän merkityk-sestä

ottaa huomioon kulttuu-rienvälisen viestinnän omassa vuorovaikutuk-sessaan

soveltaa monipuolisesti kulttuurienvälistä osaa-mistaan ja arvostaa kulttuurista moninai-suutta

tutustuu kirjallisuuden eri lajeihin ja muihin tai-demuotoihin.

arvioi lukemiaan kirjoja ja kokemiaan muita tai-demuotoja.

hankkii monipuolisia lu-kukokemuksia sekä ar-vioi kirjallisuuden ja muiden taidemuotojen merkitystä.








Osa-alue voidaan suorittaa myös Sosiaalisessa ja kulttuurisessa osaamisessa.




taitojen syventäminen (ÄI7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi -osa-alueen valinnaisia osaa-

mistavoitteita.

Äidinkieli 7, Digitaalinen viestintä, 1 osp, valinnainen


tutustuu digitaaliseen sisällöntuottamiseen

osaa kehittää media- ja verkkoviestintätaitojaan

osaa käyttää monipuolisesti viestintävälineitä

dokumentoi ja kuvaa oppimistaan ja/tai osaamistaan eri ta-voin

kehittää esiintymis- ja vuorovaikutustaitojaan.

Arviointi Osaaminen hyväksiluetaan sisällöltään vastaavasta kurssista, esim. vapaansivistystyön opinnoista.


Osaamisen arvioinnin kohteet Ammatillinen monilukutaito ja tekstien tuottaminen

Mediataitojen ja verkkoviestinnän hyödyntäminen

Esiintymis- ja vuorovaikutustaidot


Lyhyen video-CV:n tai muun esittelyvideon tekeminen


toimintapaja

oppilaitoksen ja yritysten tilat


Tiimioppiminen



Opettajan harkinnan mukaan integroitavissa ammatillisiin opintoihin




Osaamisen arviointi




Viestintä- ja vuoro-vaikutustaitojen ke-hittäminen

ilmaisee asiallisesti mie-lipiteensä ja perustelee ne vakuuttavasti

toimii kohteliaasti ja joustavasti vuorovaiku-tustilanteissa erilaisissa ympäristöissä

ylläpitää puhuessaan vuorovaikutusta, ha-vainnollistaa puheen-vuoroaan ja rakentaa sen sisällön loogiseksi

ottaa vuorovaikutuk-sessa toisten näkemyk-set huomioon

ottaa viestinnässään huomioon vastaanotta-jan, tilanteen ja alansa vaatimukset

viestii rakentavasti myös ristiriita- ja ongel-matilanteissa

ymmärtää henkilöiden sanattoman viestinnän merkityksen ja vaikutuk-sia sanoman vastaanot-toon

ottaa huomioon sanat-toman viestinnän vaiku-tuksia omassa ilmaisus-saan

soveltaa sanattoman viestinnän sääntöjä vuorovaikutuksessaan ja vertailee merkityksiä myös eri kulttuurien vä-lillä





toimii ryhmätyötilan-teessa yhteistyöhakui-sesti osana ryhmää

vie ryhmän työskentelyä eteenpäin aktiivisesti ja arvostaa muiden näkö-kantoja

tunnistaa oman toimin-tansa vaikutukset ryh-män toimintaan ja kan-nustaa ryhmän muita jä-seniä toimimaan

Ammatillinen monilu-kutaito ja tekstien tuottaminen

tuntee tekstilajien tilan-teenmukaisen käytön vaatimuksia

tarkastelee tekstilajien eri ilmaisutapoja kriitti-sesti

soveltaa vaihdellen eri ilmaisutapoja ja tekstila-jeja omissa teksteis-sään ja erilaisissa kie-liympäristöissä

käyttää mallin mukaan eri ammatillisia tekstila-jeja

muokkaa tuottamiaan ammatillisia tekstejä pa-lautteen perusteella

tekee havaintoja amma-tillisista tekstilajeista, muokkaa niitä ja arvioi kielellisten valintojen vaikutuksia

tuottaa tekstiä ryhmänä yhdessä muiden kanssa

antaa ja vastaanottaa rakentavaa palautetta yhdessä tuotetusta tekstistä

toimii joustavasti osana kirjoitusprosessia, kun tekstiä tuotetaan yh-dessä muiden kanssa







mistavoitteita.

Äidinkieli 8, Äidinkielen valmiuksia jatko-opintoihin, 1 osp, valinnainen


saa valmiuksia jatko-opintojen aloittamiseen esim. ammat-tikorkeakoulussa

tutustuu akateemiseen tiedonhankintaan ja tekstien tuotta-miseen

osaa käyttää ja tulkita erilaisia tekstilajeja

Arviointi Osaaminen hyväksi luetaan sisällöltään vastaavalta kurssilta, esim. avoimenyliopiston kirjoituskurssit


Osaamisen arvioinnin kohteet Ammatillinen monilukutaito ja tekstien tuottaminen

Tiedonhankkiminen

Kirjallisten töiden laatiminen

Osaamisen osoittamistavat Tieteellinen essee tai pienoistutkielma

Akateeminen kirjoitustaito







Tavoitteellinen ja vastuullinen toiminta







Osaamisen arviointi







noudattaa tekijänoi-keuksia, mutta tarvit-see joskus ohjausta



Ammatillinen monilu-kutaito ja tekstien tuottaminen

tuntee tekstilajien tilan-teenmukaisen käytön vaatimuksia

tarkastelee tekstilajien eri ilmaisutapoja kriitti-sesti

soveltaa vaihdellen eri ilmaisutapoja ja tekstila-jeja omissa teksteis-sään ja erilaisissa kie-liympäristöissä

käyttää mallin mukaan eri ammatillisia tekstila-jeja

muokkaa tuottamiaan ammatillisia tekstejä pa-lautteen perusteella

tekee havaintoja amma-tillisista tekstilajeista, muokkaa niitä ja arvioi kielellisten valintojen vaikutuksia


on perillä oman kielen ja kulttuurienvälisen viestinnän merkityk-sestä

ottaa huomioon kulttuu-rienvälisen viestinnän omassa vuorovaikutuk-sessaan

soveltaa monipuolisesti kulttuurienvälistä osaa-mistaan ja arvostaa kulttuurista moninai-suutta

tutustuu kirjallisuuden eri lajeihin ja muihin taidemuotoihin.

arvioi lukemiaan kirjoja ja kokemiaan muita tai-demuotoja

hankkii monipuolisia lu-kukokemuksia sekä ar-vioi kirjallisuuden ja muiden taidemuotojen merkitystä.






mistavoitteita.


ÄIDINKIELI, SUOMI TOISENA KIELENÄ, 5 OSP

Suomi toisena kielenä 1, Tiedonhankinta, 1 osp, pakollinen


osaa hakea tietoa eri tietolähteistä sekä noudattaa lähtei-den käytön periaatteita

osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä

ymmärtää ja tulkitsee omaan alaan liittyviä erilaisia teksti-lajeja ja laajentaa sana- ja ilmaisuvarantoaan.

Arviointi Osaamisen tunnustamisessa lukion kursseista Perusteet hallin-taan (S21), Kieli käyttöön (S22), Syvemmät tekstitaidot (S24) ja Suomalainen kulttuuri (S25) ja ammatillisen tutkinnon 3.1.1.1 äi-dinkielen kurssit vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi toisena kielenä pakollisia osaamistavoitteita.


Osaamisen arvioinnin kohteet Tiedon hankkiminen


Oman suomi toisena kielenä -taidon arvioiminen


Mahdollinen koe



Tiimioppiminen






Eettisyys





Ammatilliset tiedonlähteet




Suomi toisena kielenä 2, Vaikuttava viestintä, 1 osp, pakollinen


osaa viestiä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa

hallitsee alaan liittyviä puheviestintätilanteita ja osaa tulkita sanatonta viestintää

osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä.



Osaamisen arvioinnin kohteet Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen



Osaamisen osoittamistavat Aktiivinen osallistuminen


Kirjalliset ja suulliset oppimistehtävät ja mahdollinen koe



Parityöskentely

Tiimioppiminen





Sanataito





Ammatilliset viestintätilanteet




Suomi toisena kielenä 3, Kirjallinen viestintä, 1 osp, pakollinen



osaa arvioida tekstien sisältöä ja ilmaisutapaa

osaa arvioida omaa ja kehittää kirjoittamisen taitoaan.







Kirjoitusnäytteet

Mahdollinen koe



Tiimioppiminen





Omien vahvuuksien tunnistaminen ja kehittäminen

Sanataito





Ammatilliset tekstit




Suomi toisena kielenä 4, Ammatillinen viestintä, 1 osp, pakollinen


hallitsee työelämässä tarvittavat tekstitaidot

osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä, asiakirjoja ja sovel-taa asiakirjamalleja

hallitsee oman ammattialansa sanastoa.

Arviointi Osaamisen tunnustamisessa lukion kursseista Perusteet hallintaan (S21), Kieli käyttöön (S22), Syvemmät tekstitaidot (S24) ja Suoma-lainen kulttuuri (S25) ja ammatillisen tutkinnon 3.1.1.1 äidinkielen kurssit vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi toisena kielenä pa-kollisia osaamistavoitteita.

Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyy-dyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa.






Ammattialan esitys ja mahdollinen koe



Tiimioppiminen








Opettajan harkinnan mukaan ammattialan esitys integroitavissa näytön yhteyteen


Tutkinnon modulointisuunnitelman mukaisesti opintojen edetessä


Suomi toisena kielenä 5, Kieli ja kulttuuri, 1 osp, pakollinen


osaa toimia kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä

osaa kehittää erilaisten tekstilajien ymmärtämis- ja tulkinta-taitojaan



Osaamisen arvioinnin kohteet Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä toimi-minen





Mahdollinen koe



Tiimioppiminen





Estetiikka

Kulttuurien tuntemus





Alaan liittyvä kulttuurihistoria


Tutkinnon modulointisuunnitelman mukaisesti opintojen loppupuo-lella


Osaamisen arviointi





ymmärtää alan puheti-lanteisiin liittyvää vies-tintää

ymmärtää alan puheti-lanteisiin liittyvää eri-laista viestintää

ymmärtää monipuoli-sesti alan puhetilantei-siin liittyvää viestintää

osallistuu keskusteluun käyttämällä puheenvuo-roja

osallistuu keskusteluun, käyttää puheenvuoroja ja perustelee näkemyk-siään

osallistuu keskusteluun aktiivisesti ja perustelee monipuolisesti näke-myksiään

toimii ryhmä- ja kokous-tilanteissa sovitun käy-tännön mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

noudattaa kokous- ja neuvottelukäytäntöjä

hallitsee ammatin kan-nalta keskeiset kokous- ja neuvottelukäytännöt


ymmärtää ammattitai-don kannalta keskeisten tekstien pääsisällön ja tuntee eri tekstilajeja

ymmärtää ammattitai-don kannalta keskeisten tekstien pääsisällön ja tarkoituksen sekä tulkit-see tekstien merkityksiä

ymmärtää ammattitai-don kannalta keskeisten tekstien sisällön ja yksi-tyiskohdat, tekee johto-päätöksiä sekä arvioi tekstien sisältöä ja il-maisutapaa

Tiedon hankkiminen hakee ohjattuna am-mattialansa kannalta keskeistä tietoa sel-keistä teksteistä


hankkii itsenäisesti tie-toa erilaisista lähteistä ja arvioi niiden luotetta-vuutta




Mediataidot ja verk-koviestinnän hyödyn-täminen

käyttää oman alansa ammattijulkaisuja ja me-diatekstejä

käyttää keskeisiä vies-tintävälineitä ja arvio mediatekstejä

käyttää viestintäväli-neitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä


kirjoittaa ohjattuna am-mattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä

kirjoittaa ammattitaidon kannalta keskeisiä teks-tejä

kirjoittaa tavoitteellisesti ja työstää tekstejään palautteen pohjalta

käyttää ohjattuna kirjoi-tetun suomen kielen pe-russääntöjä sanavaran-toaan laajentaen

käyttää kirjoitetun suo-men kielen perussään-töjä sana- ja ilmaisuva-rantoaan laajentaen

käyttää itsenäisesti ja monipuolisesti kirjoite-tun suomen kielen pe-russääntöjä sana- ja il-maisuvarantoaan laa-jentaen

tuntee omaa kielellistä ja kulttuurista taus-taansa ja suomalaisen

tuntee oman kielellisen ja kulttuurisen taus-tansa pääpiirteet sekä

tuntee monipuolisesti omaa kielellistä ja kult-tuurista taustaansa ja


Kielellisesti ja kult-tuurisesti monimuo-toisessa ympäris-tössä toimiminen

yhteiskunnan monimuo-toisuutta

suomalaisen yhteiskun-nan monimuotoisuutta

suomalaisen yhteiskun-nan kielellistä ja kulttuu-rista monimuotoisuutta

toimii kielellistä ja kult-tuurista osaamistaan hyödyntäen ammat-tialan eri tilanteissa

ottaa huomioon kulttuu-rien välisen viestinnän toimiessaan ammat-tialan tehtävissä

hyödyntää aktiivisesti kielellistä ja kulttuurista osaamistaan ammat-tialan tehtävissä

Oman suomi toisena kielenä taidon arvioi-minen

arvioi suomen kielen taitoaan ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä voisi parantaa.

arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja luku-taitoaan, tunnistaa vah-vuuksiaan ja kehittämis-kohteitaan

arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja luku-taitoaan, tunnistaa vah-vuuksiaan, kehittämis-kohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta.

Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Perusteet hallintaan (S21), Kieli käyttöön (S22), Sy-

vemmät tekstitaidot (S24) ja Suomalainen kulttuuri (S25) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi

toisena kielenä -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.

Suomi toisena kielenä 6, Syventävät tekstitaidot, 1 osp, valinnainen


osaa kehittää erilaisten tekstilajien ymmärtämis- ja tulkinta-taitojaan

osaa kehittää tekstien tuottamisen taitoja

syventää kielellisen ja kulttuurin identiteetin merkityksen ymmärtämistä monimuotoisessa yhteiskunnassa

harjaantuu käyttämään suomen kieltä monipuolisesti.

Arviointi Osaamisen tunnustamisessa ammatillisen tutkinnon 3.1.1.1 äidin-kielen valinnaiset kurssit 6 ja 7 vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi toisena kielenä valinnaisten kurssien osaamistavoitteita.


Osaamisen arvioinnin kohteet Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen

Tekstien tuottaminen

Kielen ja kulttuurin ymmärtäminen

Osaamisen osoittamistavat Oppimistehtävien tekeminen

Ammatillinen portfolio voi olla töiden esittelykansio, valokuvakoko-elma tai dvd, jonka avulla voi osoittaa ammattitaitoa ja ammatin hallintaa esimerkiksi työnhaussa.



Tiimioppiminen







Asiakaslähtöisyys ja vastuullinen toiminta






Osaamisen arviointi





toimii erilaisissa vuoro-vaikutustilanteissa ot-taen toiset huomioon

viestii aktiivisesti erilai-sissa vuorovaikutusti-lanteissa ottaen toiset huomioon

viestii aktiivisesti ja mo-nipuolisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen toiset huomioon





viestii ammattialaansa liittyvissä ryhmätilan-teissa

osallistuu ammat-tialaansa liittyvään kes-kusteluun ja hallitsee sanaston

toimii joustavasti am-mattialaan liittyvissä ryhmätilanteissa


ymmärtää keskeisten tekstien päätarkoituk-sen ja arvioi tekstilajeja

ymmärtää tekstien tar-koituksen ja pääsisällön sekä tekstilajin käyttö-kelpoisuuden eri tarkoi-tuksiin

ymmärtää itsenäisesti tekstejä myös abstrak-teista aiheista ja hah-mottaa eri ammatillisten tekstilajien käyttötarkoi-tuksen

Tekstien tuottaminen kirjoittaa ohjattuna am-mattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä sekä laajentaa sana- ja ilmai-suvarantoaan

kirjoittaa ammattitaidon kannalta keskeisiä teks-tejä sekä laajentaa sana- ja ilmaisuvaranto-aan

kirjoittaa ammattitaitoon liittyviä tekstejä itsenäi-sesti sekä laajentaa sana- ja ilmaisuvaranto-aan

Kielen ja kulttuurin ymmärtäminen

tuntee kielellisen ja kult-tuurisen monimuotoi-suuden merkitystä.

tuntee suomalaisen työ-elämän ja yhteiskunnan

tuntee monipuolisesti suomalaisen työelämän


kielellistä ja kulttuurista monimuotoisuutta.

ja yhteiskunnan kielel-listä ja kulttuurista moni-muotoisuutta.





Suomi toisena kielenä 7, Syventävät kieliopinnot, 1 osp, valinnainen


osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan

osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan.

Arviointi Osaamisen tunnustamisessa ammatillisen tutkinnon 3.1.1.1 äidin-kielen valinnaiset kurssit 6 ja 7 vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi toisena kielenä valinnaisten kurssien osaamistavoitteita.


Osaamisen arvioinnin kohteet Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen

Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen


Lyhyen esityksen tekeminen



Tiimioppiminen



Opettajan harkinnan mukaan integroitavissa ammatillisiin opintoihin




Osaamisen arviointi





toimii erilaisissa vuoro-vaikutustilanteissa ot-taen toiset huomioon

viestii aktiivisesti erilai-sissa vuorovaikutusti-lanteissa ottaen toiset huomioon

viestii aktiivisesti ja mo-nipuolisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen toiset huomioon




esittää sekä spontaanin että itsenäisesti valmis-tellun esityksen, havain-nollistaa esitystään ja rakentaa sisällön loo-giseksi

viestii ammattialaansa liittyvissä ryhmätilan-teissa

osallistuu ammat-tialaansa liittyvään kes-kusteluun ja hallitsee sanaston

toimii joustavasti am-mattialaan liittyvissä ryhmätilanteissa


ymmärtää keskeisten tekstien päätarkoituk-sen ja arvioi tekstilajeja

ymmärtää tekstien tar-koituksen ja pääsisällön sekä tekstilajin käyttö-kelpoisuuden eri tarkoi-tuksiin

ymmärtää itsenäisesti tekstejä myös abstrak-teista aiheista ja hah-mottaa eri ammatillisten tekstilajien käyttötarkoi-tuksen





Suomi toisena kielenä 8, Kielitaidon vahvistaminen, 1 osp, valinnainen


ymmärtää ja tulkitsee erilaisia tekstejä ja tekstilajeja sekä laajentaa sanavarastoaan

kirjoittaa erilaisia tekstejä suomen kirjakielen perussään-töjä noudattaen ja tekstilajien ominaispiirteitä käyttäen

ymmärtää puhekielistä viestintää (sekä suullista että kirjal-lista)

puhuu suomeksi erilaisista teemoista ja perustelee näke-myksiään

arvioi ja pyrkii parantamaan omaa kielitaitoaan


Arviointi Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyy-dyttävä 1. Arviointikriteerit kurssiesittelyn liitteenä

Osaamisen arvioinnin kohteet Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen

Kirjoittaminen

Puhutun kielen ymmärtäminen

Puhuminen

Oman kielitaidon arvioiminen


Mahdollinen koe








Eettisyys





Ammatilliset tiedonlähteet, ammattisanastoja.



Osaamisen arviointi





ymmärtää tekstien pääsisällön ja tunnistaa eri tekstilajeja

ymmärtää tekstien pää-sisällön ja tuntee eri tekstilajeille tyypillisiä piirteitä sekä ymmärtää tekstilajien käyttökelpoi-suuden eri tarkoituksiin

ymmärtää tekstien si-sällön ja yksityiskohdat, tekee johtopäätöksiä, arvioi tekstien sisältöä ja ilmaisutapaa sekä ymmärtää tekstejä myös abstrakteista ai-heista


Kirjoittaminen kirjoittaa ohjattuna ja/tai mallin mukaan erilaisia tekstejä

kirjoittaa itsenäisesti eri-laisia tekstejä

kirjoittaa tavoitteellisesti erilaisia tekstejä ja työs-tää niitä palautteen poh-jalta

käyttää ohjattuna kirjoi-tetun suomen kielen perussääntöjä sanava-rastoaan laajentaen

käyttää kirjoitetun suo-men kielen perussään-töjä sanavarastoaan laajentaen

käyttää itsenäisesti ja monipuolisesti kirjoite-tun suomen kielen pe-russääntöjä sanavaras-toaan laajentaen

Puhutun kielen ym-märtäminen

ymmärtää selkeää pu-hekieltä

ymmärtää pääsisällön puhekielisestä viestin-nästä

ymmärtää jokapäiväi-sestä puhekielestä myös yksityiskohtia

Puhuminen pystyy ymmärrettävästi kertomaan omaa elä-määnsä koskevista asi-oista

pystyy sujuvasti kerto-maan omaa elämäänsä koskevista asioista ja perustellun mielipi-teensä

pystyy sujuvasti osallis-tumaan keskusteluun ja perustelemaan moni-puolisesti näkemyksi-ään

Oman kielitaidon ar-vioiminen

arvioi suomen kielen taitoaan saamansa pa-lautteen pohjalta

arvioi realistisesti omaa kielitaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittä-miskohteitaan sekä asettaa itselleen kielelli-siä tavoitteita

arvioi realistisesti omaa kielitaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittä-miskohteitaan sekä ke-hittää taitojaan palaut-teen pohjalta tavoitteit-tensa mukaisesti

Osa-alue voidaan suorittaa myös Sosiaalisessa ja kulttuurisessa osaamisessa tai vapaasti valitta-

vissa opinnoissa.





TOINEN KOTIMAINEN KIELI, RUOTSI

Ruotsi 1, 1 osp, pakollinen


osaa käyttää toista kotimaista kieltä työtehtävissään ja työ-hön liittyvissä vuorovaikutustilanteissa

ymmärtää molempien kansalliskielten ja kulttuurien merki-tyksen monikulttuurisessa Suomessa.

Yleiset sisällöt kaikissa perustutkintojen opetussuunnitelmissa

kielen perusrakenteiden kertaaminen

tervehdykset ja kohteliaisuudet

itsestä ja omasta työstä kertominen

palvelutilanteet

työ- ja turvallisuusohjeet

Arviointi Osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan.

Oppimisen arviointi

Opiskelija saa palautetta kurssin aikana suoritettavista tehtävistä, sanakokeista sekä vuorovaikutustilanteista.

Osaamisen arviointi

Suullinen koe/kirjallinen koe/muu näyttö.


Osaamisen arvioinnin kohteet Osa-alueen arvioinnin kohteet

Valtakunnallisen perustutkinnon perusteiden mukaan

Osaamisen osoittamistavat Aktiivinen osallistuminen sekä tehtävien suorittaminen hyväksytysti


Oppimisympäristöt Kielistudio, luokkatilat, verkkoympäristö. Integroidaan mahdolli-suuksien mukaan erilaisissa oppimisympäristöissä.

Oppimismenetelmät Suullinen ja kirjallinen harjoittelu luokassa, kielistudiossa, tietoko-neilla sekä mahdollisuuksien mukaan työsalissa tai työssäoppi-mispaikoilla. Itsenäinen työskentely.

Oppimisen ohjaaminen Lähiopetus


Ammatilliset painotukset kunkin perustutkinnon opetussuunnitel-massa

alan perussanasto ja yksinkertaiset työelämän vuorovaiku-tustilanteet

soveltuvin osin integrointi ammatillisiin aineisiin


1. opintovuosi


Osaamisen arviointi




Työelämän kielen-käyttötilanteissa toi-miminen

ymmärtää lyhyiden omaan työhön ja työtur-vallisuuteen liittyvien kirjallisten viestien sisäl-lön

tulkitsee työhön liittyviä perustekstejä, kuten työ- ja turvallisuusoh-jeita sekä tuottaa lyhyitä viestejä käyttäen alan ammattisanastoa

tulkitsee erityyppisiä työhön liittyviä tekstejä ja tuottaa ammatillisia viestejä, ohjeita tai ti-lauksia

kertoo suullisesti ja kir-jallisesti lyhyesti itses-tään ja tutuista asioista omassa työssään ja sel-viytyy tuttuihin aiheisiin liittyvistä vuorovaikutus-tilanteista

selviytyy rutiininomai-sista päivittäiseen elä-mään liittyvistä puheti-lanteista, jos puhe-kumppani puhuu hi-taasti ja käyttää selkeää kieltä

toimii tavanomaisim-missa viestintätilan-teissa sekä kasvotusten että puhelimessa ja tar-vittaessa pyytää tarken-nusta tai selvennystä

Kielen ja kulttuurin merkityksen ymmär-täminen

on tietoinen ruotsin kie-len ja kulttuurin merki-tyksestä Suomessa.

ymmärtää ruotsin kielen ja kulttuurin merkityksen pohjoismaisessa yhteis-työssä.

tuntee Suomen kansal-liskieliin liittyvät oikeu-det ja velvoitteet.

Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Arkielämää Pohjoismaissa (RUA1) tai Koulu ja vapaa-

aika (RUB1) vastaa tavoitteiltaan Toinen kotimainen kieli, ruotsi -osa-alueen pakollisia osaamista-

voitteita.

Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen

viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A2.2 ja pu-

humisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa A2.1.

Ruotsi 2, Ammattialan kieli, 1 osp, valinnainen


käyttää toista kotimaista kieltä alaan liittyvissä vuorovaiku-tustilanteissa ja työtehtävissä

osaa kirjoittaa työhönsä liittyviä lyhyitä tekstejä (esim. muistiinpanoja, ohjeita, tilauksia ja sähköposteja)

osaa hyödyntää kielenkäytössä erilaisia tietolähteitä

hyödyntää omia kielenoppimisen strategioitaan.


vahvistaa ja aktivoida kielen perusrakenteita sekä syven-tää alakohtaisen sanaston tuntemusta

alakohtaiset vuorovaikutustilanteet

alakohtaisten tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen



Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi





Osaamisen osoittamistavat Aktiivinen osallistuminen sekä tehtävien suorittaminen hyväksy-tysti




Oppimisen ohjaaminen Lähiopetus.



alankohtaisen sanaston syventäminen ja työelämän vuoro-vaikutustilanteiden harjoitteleminen



Suoritetaan pakollisen ruotsi 1 kurssin jälkeen.

Osaamisen arviointi





selviytyy alan vuorovai-kutustilanteissa hyödyn-täen erilaisia apukeinoja

käyttää kieltä melko luontevasti alan vuoro-vaikutustilanteissa

selviytyy hyvin alan vuorovaikutustilanteissa ja viestii kohteliaasti

käyttää keskustelussa tuttua sanastoa ja yleis-kielistä tekstiä ja saa selvää hitaasta pu-heesta

selviytyy jokapäiväiseen elämään liittyvistä tilan-teista

käyttää keskustelussa kielelle ja kulttuurille ominaisia ilmaisuja


Tekstien tuottaminen kirjoittaa työhön liittyviä tekstejä käyttäen yksin-kertaisia lauseita

kirjoittaa keskeisistä työtehtäviin liittyvistä asioista käyttäen tavalli-simpia kielelle ominaisia ilmauksia

tuottaa sujuvasti työteh-täviin liittyviä tekstejä käyttäen keskeisintä sa-nastoa

Tietolähteiden hyö-dyntäminen

etsii yhdessä muiden kanssa tietoa erilaisista tietolähteistä toisella ko-timaisella kielellä

hyödyntää tuotettuja tekstejä ja julkaisuja

käyttää autenttista ruot-sinkielistä aineistoa ja arvioi tekstien merkityk-sellisyyttä

käyttää sanakirjoja ja sähköisiä tietolähteitä

käyttää sanakirjoja ja sähköisiä tietolähteitä monipuolisesti

käyttää joustavasti säh-köisiä sanakirjoja ja muuta lähdeaineistoa oman alansa kysymys-ten selvittämiseen

Kielenoppimisen strategioiden hyö-dyntäminen

tunnistaa omat kielen oppimisstrategiansa.

ottaa vastuuta kielen oppimisestaan ja hyö-dyntää vahvuuksiaan.

osoittaa pitkäjäntei-syyttä ja yhteistyökykyä kielen opiskelussaan.

Osa-alue voidaan valita myös Sosiaalinen ja kulttuurinen osaamisessa.



voitteita.




Ruotsi 3, Asiakaspalveluruotsi, 2 osp, valinnainen


käyttää toista kotimaista kieltä alaan liittyvissä vuorovaiku-tustilanteissa ja työtehtävissä

selviytyy arkipäivän tilanteissa toisella kotimaisella kielellä

osaa hyödyntää kielenkäytössä erilaisia tietolähteitä

hyödyntää omia kielenoppimisen strategioita



alakohtaiset asiakaspalvelutilanteet

asiakkaan kohtaaminen

asiakaspalautteen vastaanottaminen ja siihen reagoiminen


Oppimisen arviointi



Osaamisen arviointi















Suoritetaan pakollisen ruotsi 1 kurssin jälkeen.

Osaamisen arviointi





selviytyy alan vuorovai-kutustilanteissa hyödyn-täen erilaisia apukeinoja

käyttää kieltä melko luontevasti alan vuoro-vaikutustilanteissa

selviytyy hyvin alan vuorovaikutustilanteissa ja viestii kohteliaasti

käyttää keskustelussa tuttua sanastoa ja yleis-kielistä tekstiä ja saa selvää hitaasta pu-heesta

selviytyy jokapäiväiseen elämään liittyvistä tilan-teista

käyttää keskustelussa kielelle ja kulttuurille ominaisia ilmaisuja

Tekstien tuottaminen kirjoittaa työhön liittyviä tekstejä käyttäen yksin-kertaisia lauseita

kirjoittaa keskeisistä työtehtäviin liittyvistä asioista käyttäen tavalli-simpia kielelle ominaisia ilmauksia

tuottaa sujuvasti työteh-täviin liittyviä tekstejä käyttäen keskeisintä sa-nastoa


Tietolähteiden hyö-dyntäminen

etsii yhdessä muiden kanssa tietoa erilaisista tietolähteistä toisella ko-timaisella kielellä

hyödyntää tuotettuja tekstejä ja julkaisuja

käyttää autenttista ruot-sinkielistä aineistoa ja arvioi tekstien merkityk-sellisyyttä

käyttää sanakirjoja ja sähköisiä tietolähteitä

käyttää sanakirjoja ja sähköisiä tietolähteitä monipuolisesti

käyttää joustavasti säh-köisiä sanakirjoja ja muuta lähdeaineistoa oman alansa kysymys-ten selvittämiseen








voitteita.




Ruotsi 4, Jatko-opintoihin valmentava kurssi, 2 osp, valinnainen


tuntee ruotsin kielen perusrakenteet ja parantaa omia jatko-opintovalmiuksiaan

ilmaisee itseään kielen rakenteiden mukaisesti erilaisissa kielenkäyttötilanteissa suullisesti ja kirjallisesti

hyödyntää omia kielenoppimisen strategioitaan.

Tavoitteet

ruotsinkielen perusrakenteiden ja mm. opiskelijan oman tutkintoalan sanaston kertaus ja laajentaminen

antaa valmiuksia jatko-opintoihin

aktivoi opiskelijan suullista ja kirjallista kielitaitoa

Sisältö:

verbien keskeiset aikamuodot ja tärkeimmät apuverbit

kielto- ja kysymyslauseet, sanajärjestys

genetiivi

pronominit

adjektiivit, adverbit

prepositiot, artikkelit


suullista harjoitusta, småprat, luetun- ja kuullunymmärtä-mistä

kirjoitelmat


Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi



Osaamisen arvioinnin kohteet Osa-alueen arvioinnin kohteet liitteenä

Osaamisen osoittamistavat Tehtävien suorittaminen hyväksytysti. Kirjallinen koe tai muu näyttö

Oppimisympäristöt Kielistudio/luokkatilat/ verkkoympäristö

Oppimismenetelmät Suullinen ja kirjallinen harjoittelu luokassa, kielistudiossa, tietoko-neilla. Itsenäinen työskentely.

Oppimisen ohjaaminen Lähiopetus/verkko-ohjaus.



alakohtaisen materiaalin hyödyntäminen mahdollisuuksien mukaan


Suositellaan jatko-opintoihin aikoville.

Osaamisen arviointi




Kielen perusraken-teiden vahvistaminen ja jatko-opintoval-miudet

Osaa jonkin verran ruot-sin kielen perusraken-teita, ja kaikkein tavalli-simpia sanoja ja ilmauk-sia, jotka liittyvät omaan elämään tai konkreettei-hin tarpeisiin. Alkeelli-sessakin vapaassa tuo-toksessa esiintyy mo-nenlaisia virheitä.

Kirjoittaa kaikkein yksin-kertaisimmat sanat ja rakenteet melko oikein, mutta tekee toistuvasti virheitä perusasioissa (aikamuodot, taivutus) ja tuottaa paljon kömpe-löitä ilmaisuja vapaassa tuotoksessa.

Osaa arkisen perussa-naston, rakenteet ja ta-vallisimmat sidoskeinot. Kirjoittaa yksinkertaiset sanat ja rakenteet oi-kein, mutta tekee vir-heitä harvinaisemmissa rakenteissa ja muo-doissa ja tuottaa köm-pelöitä ilmaisuja.

Kielenkäyttötilan-teissa toimiminen

Selviytyy yksinkertai-sista alan vuorovaiku-

Selviytyy jokapäiväi-seen elämään liittyvistä, helposti ennakoitavista

Selviytyy melko hyvin jokapäiväiseen elämään liittyvistä tilanteista ja


suullisesti ja kirjalli-sesti

tustilanteista ja saa sel-vää hitaasta puheesta. Pystyy tuottamaan ly-hyitä vastauksia help-poihin, ennalta aavistet-taviin kysymyksiin.

tilanteista ja ymmärtää hidasta puhetta kohta-laisen hyvin. Puhe on katkonaista, ja tarvitsee kuitenkin usein keskus-telukumppanin apua.

ymmärtää puhetta koh-talaisen hyvin.

Tuottaa sujuvasti joita-kin tuttuja jaksoja, mutta puheessa on paljon hy-vin ilmeisiä taukoja ja vääriä aloituksia.

Kirjoittaa työhön liittyviä tekstejä käyttäen yksin-kertaisia lauseita

Kirjoittaa keskeisistä työtehtäviin liittyvistä asioista käyttäen tavalli-simpia kielelle ominaisia ilmauksia, mutta tekee toistuvasti virheitä.

Osaa kirjoittaa hyvin yk-sinkertaisia, lyhyitä tekstejä käyttäen tavalli-simpia kielelle ominaisia ilmauksia. Kieliasu on melko virheetöntä.






Ruotsi 5, Svenska i Norden, 2 osp, valinnainen


käyttää ruotsin kieltä vuorovaikutustilanteissa ja työtehtä-vissä

ymmärtää kielten ja kulttuurien merkityksen monikulttuuri-sessa Pohjolassa

hyödyntää omia kielenoppimisen strategioita


vahvistaa ja aktivoida opiskelijan ruotsin kielen taitoa

tutustua kulttuurierojen huomioonottamiseen viestinnässä

sisältää projektityön tai esitelmän


Oppimisen arviointi

Opiskelija saa palautetta kurssin aikana suoritettavista tehtävistä.

Osaamisen arviointi

Arvioitavien tehtävien perusteella.

Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyy-dyttävä 1.

Osaamisen arvioinnin kohteet Osa-alueen arvioinnin kohteet liitteenä.

Osaamisen osoittamistavat Tehtävien suorittaminen hyväksytysti.

Oppimisympäristöt Luokkatilat/ verkkoympäristö



Oppimisen ohjaaminen Lähiopetus/verkko-ohjaus.



alakohtaisen materiaalin hyödyntäminen mahdollisuuksien mukaan


Suositellaan Pohjoismaista kiinnostuneille. Pohjoismaiseen työs-säoppimiseen osallistuvat voivat saada kurssisuorituksen osaami-sen tunnustamisella.

Osaamisen arviointi




Työelämän kielen-käyttötilanteissa toi-miminen

ymmärtää lyhyiden omaan työhön ja työtur-vallisuuteen liittyvien kirjallisten viestien sisäl-lön

tulkitsee työhön liittyviä perustekstejä, kuten työ- ja turvallisuusoh-jeita sekä tuottaa lyhyitä viestejä käyttäen alan ammattisanastoa

tulkitsee erityyppisiä työhön liittyviä tekstejä ja tuottaa ammatillisia viestejä, ohjeita tai ti-lauksia

kertoo suullisesti ja kir-jallisesti lyhyesti itses-tään ja tutuista asioista omassa työssään ja sel-viytyy tuttuihin aiheisiin liittyvistä vuorovaikutus-tilanteista

selviytyy rutiininomai-sista päivittäiseen elä-mään liittyvistä puheti-lanteista, jos puhe-kumppani puhuu hi-taasti ja käyttää selkeää kieltä

toimii tavanomaisim-missa viestintätilan-teissa sekä kasvotusten että puhelimessa ja tar-vittaessa pyytää tarken-nusta tai selvennystä


on tietoinen ruotsin kie-len ja kulttuurin merki-tyksestä Pohjolassa.

ymmärtää ruotsin kielen ja kulttuurin merkityksen pohjoismaisessa yhteis-työssä.

soveltaa työssään ruot-sin kielen ja kulttuurin tietojaan ja taitojaan.







VIERAS KIELI, A-KIELI, ENGLANTI

Englanti 1, 2 osp, pakollinen


osaa viestiä ja toimia vuorovaikutustilanteissa siten, että hän kykenee harjoittamaan ammattiaan

osaa käyttää oman alan työtehtävissä tarvittavaa vierasta kieltä

osaa hakea tietoa erilaisista vieraskielisistä lähteistä

osaa toimia monikielisessä ja -kulttuurisessa ympäristössä


itsestä ja omasta elinympäristöstä ja tulevasta työstä ker-tominen

kielen perusrakenteiden kertaaminen

tietolähteiden käytön harjoitteleminen

kulttuurieroihin tutustuminen ja niiden ymmärtäminen


Oppimisen arviointi

Opiskelija saa suullista ja kirjallista palautetta kurssin aikana suo-ritettavista tehtävistä, sanakokeista sekä vuorovaikutustilanteista.

Osaamisen arviointi















1. opintovuosi


Osaamisen arviointi





ymmärtää oman alansa työhön liittyviä suullisia ohjeita ja osaa toimia niiden mukaan

ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja pro-sesseihin liittyvät suulli-set viestit ja osaa toimia niiden mukaan

ymmärtää alaansa liitty-vää tavanomaista, nor-maalitempoista puhetta ja toimii vuorovaikutusti-lanteissa luontevasti kieltä käyttäen

kertoo itsestään ja työ-tehtävistään vastaa-malla hänelle esitettyi-hin kysymyksiin enna-koitavissa olevissa ja tutuissa työtilanteissa

kertoo itsestään ja alan työtehtävistä siten, että tulee ymmärretyksi ja osallistuu keskusteluun, mikäli keskustelukump-pani puhuu selkeästi

kertoo tutuissa tilan-teissa työpaikastaan ja työstään ja siihen liitty-vistä normeista ja ta-voista sekä hankkii ky-symällä työhönsä liitty-viä lisäohjeita

Tekstien ymmärtämi-nen ja tuottaminen

ymmärtää tavallista sa-nastoa ja oman alansa työhön liittyviä kirjallisia viestejä ja työ- ja turval-lisuusohjeita

ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja pro-sesseihin liittyviä teks-tejä, kirjallisia ohjeita ja tekee tarkentavia kysy-myksiä sekä osaa toi-mia niiden mukaan

ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja pro-sesseihin liittyviä teks-tejä, kirjallisia ohjeita sekä työstä annettua palautetta

tuottaa työhönsä liittyviä lyhyitä tekstejä

tuottaa työhönsä liittyviä tekstejä ja tarkoituksen-mukaista sanastoa

tuottaa sujuvasti tavan-omaisia viestejä ja teks-tejä sekä täyttää työ-hönsä liittyviä asiakirjoja

Tiedon hankkiminen hakee tietoa ohjattuna työhönsä liittyvistä ma-teriaaleista ja ohjeista myös sähköisiä tiedon-lähteitä käyttäen

hakee monipuolisesti omaa alaa koskevaa tietoa mukaan lukien sähköiset tietolähteet

hakee itsenäisesti omaa alaa koskevaa tietoa, soveltaa tietojaan ja tai-tojaan sekä perustelee ratkaisunsa

Monikielisessä ja -kulttuurisessa ympä-ristössä toimiminen

on tietoinen opiskele-mansa kielen ja sen edustaman kulttuurin merkityksestä

käyttää kieltä monikieli-sessä tai -kulttuurisessa ympäristössä.

soveltaa työssään vie-raan kielen ja kulttuurin tietojaan ja taitojaan joustavasti.

Osaamisen tunnustamisessa lukion A-kielen kurssit Nuori ja hänen maailmansa ja Opiskelu ja työ

vastaavat tavoitteiltaan Vieras kieli, A-kieli -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.


viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa B1.1. ja

puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa B1.1.


Englanti 2, Ammattialan kieli, 2 osp, valinnainen


osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa

osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä

ymmärtää kielen ja kulttuurin merkityksen

osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimis-tapojaan.



alan kirjalliset työselostukset, raportit, viestit, ohjeet

alakohtaiset vuorovaikutustilanteet ja asiakaspalvelu


Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi















Suoritetaan pakollisen englanti 1 kurssin jälkeen.


Osaamisen arviointi





kertoo itsestään ja työ-tehtävistään sekä vas-taa luontevasti hänelle esitettyihin kysymyksiin

osaa viestiä ymmärret-tävästi itsestään ja alan työtehtävistä, osallistuu keskusteluun sekä hankkii kysymällä työ-hönsä liittyviä lisäohjeita

kertoo työpaikastaan ja työstään ja siihen liitty-vistä normeista ja ta-voista melko laajaa sa-navarastoa käyttäen sekä ottaa selvää mui-den maiden vastaavista asioista

selviytyy yleiskielisistä vuorovaikutustilanteista, joissa käsitellään myös tavanomaisimpia työ-tehtäviin liittyviä aiheita

selviytyy monenlaisista työhön liittyvistä vuoro-vaikutustilanteista

selviytyy luontevasti työhön liittyvistä vuoro-vaikutustilanteista, joissa käsitellään vaati-vampiakin aiheita


hankkii tietoa niiden maiden elämänmuo-doista, joissa opiskelta-vaa kieltä puhutaan

osoittaa työskentelyssä ymmärtävänsä kielel-listä ja kulttuurista moni-naisuutta

hyödyntää monipuoli-sesti omassa työssään eri kielten ja kulttuurien tarjoamia mahdollisuuk-sia

Kielen oppimisen ke-hittäminen

tunnistaa omat vieraan kielen oppimisstrategi-ansa.

arvioi vieraan kielen op-pimisen tapojaan, nii-den vahvuuksia ja heik-kouksia.

vahvistaa oppimistaan kokeilemalla uusia vie-raan kielen oppimisen tapoja

hankkii perustietoja opiskelumahdollisuuk-sista vieraan kielen ym-päristössä.








Englanti 3, Työelämän viestintätilanteet, 1 osp, valinnainen


osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa


osaa toimia aktiivisena kansalaisena vieraskielisissä yh-teyksissä


osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimis-tapojaan



alakohtaiset asiakaspalvelutilanteet/työelämätilanteet

asiakkaan kohtaaminen

asiakaspalautteen vastaanottaminen ja siihen reagoiminen

vieraskielisessä työympäristössä toimiminen


Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi
















Suoritetaan pakollisen englanti 1 kurssin jälkeen.

Osaamisen arviointi











Aktiivisena kansalai-sena toimiminen vie-raskielisissä yhteyk-sissä

ymmärtää, miten vie-raalla kielellä voi vaikut-taa ja miten siinä voi hyödyntää sosiaalista mediaa

käyttää vierasta kieltä vaikuttamiseen ja hyö-dyntää siinä sosiaalista mediaa

seuraa ajankohtaista keskustelua vieraalla kielellä ja ottaa siihen kantaa

















Englanti 4, Jatko-opintoihin valmentava kurssi, 2 osp, valinnainen


tuntee englannin kielen perusrakenteet ja parantaa omia jatko-opintovalmiuksiaan

ilmaisee itseään kielen rakenteiden mukaisesti opiskelijan erilaisissa kielenkäyttötilanteissa suullisesti ja kirjallisesti

osaa kehittää kielen oppimisen strategioita ja oppimistapo-jaan

Tavoitteet

englannin kielen perusrakenteiden ja mm. opiskelijan oman tutkintoalan sanaston kertaus ja laajentaminen

antaa valmiuksia jatko-opintoihin

aktivoi opiskelijan suullista ja kirjallista kielitaitoa

Sisältö:

verbien keskeiset aikamuodot ja tärkeimmät apuverbit

kielto- ja kysymyslauseet, sanajärjestys

genetiivi

pronominit

adjektiivit, adverbit

prepositiot, artikkelit

suullista harjoitusta, small talk, luetun- ja kuullunymmärtä-mistä

referaatit ja esseet


Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi




Osaamisen osoittamistavat Kurssitehtävien suorittaminen hyväksytysti. Kirjallinen koe tai muu näyttö

Oppimisympäristöt Kielistudio, luokkatilat, verkkoympäristö



Oppimisen ohjaaminen Lähiopetus, verkko-ohjaus



mahdollisuuksien mukaan alakohtaisen materiaalin hyö-dyntäminen tehtävissä


Suositellaan suoritettavaksi englanti 2 kurssin jälkeen.

Osaamisen arviointi




Kielen perusraken-teiden vahvistaminen ja jatko-opintoval-miudet

Hallitsee rutiininomai-sen kieliaineksen perus-rakenteet, vaativammat rakenteet ja sanaliitot tuottavat ongelmia. Tuotokset ovat kömpe-löitä, ja äidinkielen tai jonkin muun kielen vai-kutus on ilmeinen.

Hallitsee melko hyvin oikeinkirjoituksen, kie-liopin ja sanaston. Tuo-toksessa saattaa näkyä äidinkielen tai toisen vieraan kielen vaikutus.

Hallitsee hyvin oikeinkir-joituksen, kieliopin, sa-naston ja tekstin jäsen-nyksen, eivätkä virheet johda väärinkäsityksiin.

Kielenkäyttötilan-teissa toiminen suul-lisesti ja kirjallisesti

Selviytyy yksinkertai-sista sosiaalisista koh-taamisista ja tavallisim-mista palvelutilanteista. Osaa aloittaa ja lopet-taa lyhyen vuoropuhe-lun, mutta kykenee har-voin ylläpitämään pi-tempää keskustelua. Puhe on välillä sujuvaa, mutta erilaiset katkokset ovat hyvin ilmeisiä.

Selviytyy jokapäiväi-seen elämään liittyvistä tilanteista kohtalaisen hyvin ja käyttää ja jon-kin verran idiomaattisia ilmaisuja. Laajem-massa vapaassa pu-heessa esiintyy virheitä perusasioissa (esim. verbien aikamuodoissa) ja ne voivat joskus hai-tata ymmärrettävyyttä.

Selviytyy kielialueella tavallisimmista arkitilan-teista ja epävirallisista keskusteluista. Osaa viestiä itselleen tär-keistä asioista myös hieman vaativammissa tilanteissa ja käyttää keskustelussa kielelle ja kulttuurille ominaisia il-maisuja.

Osaa kirjoittaa lyhyitä, yksinkertaisia kuvauksia tapahtumista, henkilö-kohtaisista kokemuk-sista tai ympäristönsä arkipäiväisistä puolista. Kirjeiden, hakemusten, asiakirjojen yms. kirjot-tamiseen tarvitsee mal-lia.

Osaa kirjoittaa useimpia tutuissa tilanteissa tar-vittavia alan tekstejä (esim. liikekirjeet, oh-jeet, hakemukset, yh-teenvedot), vaikka vir-heitä esiintyy vaativissa rakenteissa, tekstin jä-sentelyssä ja tyylissä.

Osaa kirjoittaa selkeitä ja kielen rakenteiden mukaisia erilaisia alan tekstejä (esim. liikekir-jeet, ohjeet, hakemuk-set, yhteenvedot) ja pystyy ilmaisemaan it-seään täsmällisesti.






Osa-alue voidaan valita Sosiaalinen ja kulttuurinen osaamisessa.

Englanti 5, English speaking world, 2 osp, valinnainen



osaa toimia aktiivisena kansalaisena vieraskielisissä yh-teyksissä


osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimis-tapojaan.


vahvistaa ja aktivoida kielen ja kulttuurin sekä yhteiskun-nallisten ilmiöiden tuntemusta englantia puhuvissa maissa

tutustua kulttuurierojen huomioonottamiseen viestinnässä

sisältää projektityön tai esitelmän


Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi




Osaamisen osoittamistavat Aktiivinen osallistuminen ja tehtävien suorittaminen hyväksytysti

Oppimisympäristöt Kielistudio, luokkatilat, verkkoympäristö. Integroidaan mahdolli-suuksien mukaan erilaisissa oppimisympäristöissä esim. kansain-välisen työssäoppimisen aikana

Oppimismenetelmät Suullinen ja kirjallinen harjoittelu luokassa, kielistudiossa, tietoko-neilla/itsenäinen työskentely.

Oppimisen ohjaaminen Lähiopetus, verkko-ohjaus



alankohtaisen materiaalin hyödyntäminen mahdollisuuk-sien mukaan



Voidaan suorittaa pakollisen englanti 1 kurssin jälkeen. Kurssia suositellaan erityisesti kansainväliseen vaihtoon aikoville sekä englannin kielestä ja vieraista kulttuureista kiinnostuneille

Osaamisen arviointi











Aktiivisena kansalai-sena toimiminen vie-raskielisissä yhteyk-sissä

ymmärtää, miten vie-raalla kielellä voi vaikut-taa ja miten siinä voi hyödyntää sosiaalista mediaa

käyttää vierasta kieltä vaikuttamiseen ja hyö-dyntää siinä sosiaalista mediaa

seuraa ajankohtaista keskustelua vieraalla kielellä ja ottaa siihen kantaa












MATEMAATTIS-LUONNONTIETEELLINEN OSAAMINEN, 9 OSP

MATEMATIIKKA

Matematiikka 1, 2 osp, pakollinen


osaa peruslaskutoimitukset, prosenttilaskennan ja mittayk-siköiden muunnokset oman alan ja arki-elämän edellyttä-mässä laajuudessa

osaa käyttää sopivia matemaattisia menetelmiä oman alan ongelmien ratkaisussa

osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa

osaa käyttää matemaattisten ongelmien ratkaisussa apuna laskinta, tietokonetta ja tarvittaessa muita matematiikan apuvälineitä.

Arviointi Aiempi osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan.

Oppimisen arviointi

Opiskelija saa suullista ja/tai kirjallista palautetta kurssin aikana suoritettavista oppimistehtävistä.

Osaamisen arviointi

Osaaminen arvioidaan oman alan työtehtävien yhteydessä, ha-vainnoimalla oppimistehtävien ratkaisusta selviytymistä, erillisillä arvioitavilla tehtävillä tai suullisella tai kirjallisella kokeella.




Osaamisen osoittamistavat Oman alan työtehtävien suorittaminen, arvioitavien tehtävien suo-rittaminen, suullinen koe, kirjallinen koe

Oppimisympäristöt Teorialuokat, virtuaaliset oppimisympäristöt, Sampopaja, työssä-oppiminen, työsalit ja muut mahdolliset oppimisympäristöt

Oppimismenetelmät Opettajan ohjaus, harjoitustehtävien tekeminen ohjatusti ja itse-näisesti

Oppimisen ohjaaminen Lähiopetus, verkko-ohjaus, vertaisohjaus


1. elinikäinen oppiminen ja ongelmanratkaisu

9. matematiikka ja luonnontieteet


1.opintovuosi


Osaamisen arviointi




Peruslaskutoimituk-sien ja prosenttilas-kujen toteuttaminen sekä mittayksiköiden muuntaminen

laskee tavanomaisim-mat työtehtäviin ja arki-elämään liittyvät lasku-toimitukset

suorittaa sujuvasti am-mattiin ja arkielämään liittyvät laskutoimitukset

soveltaa ammattialalla ja arkielämään tarvitta-via laskutoimituksia ja arvioi tulosten tarkkuus-tasoa

Matemaattisten on-gelmien ratkaisemi-nen

ratkaisee työtehtäviin liittyvät keskeiset mate-maattiset ongelmat hyö-dyntäen yksinkertaisia laskutoimituksia

ratkaisee ammattiin liit-tyviä ongelmia mate-maattisten menetelmien avulla

soveltaa matemaattisia menetelmiä ammat-tialaan liittyvien ongel-mien ratkaisussa ja asettelussa sekä arvioi tulosten luotettavuutta ja tarkkuustasoa

Matemaattisten tu-losten oikeellisuuden varmistaminen

varmistaa yksinkertais-ten laskelmien oikeelli-suuden

varmistaa laskelmien oi-keellisuuden

varmistaa monipuolis-ten laskelmien oikeelli-suuden ja suuruusluo-kan

Laskimen ja muiden apuvälineiden käyt-täminen

käyttää laskinta ja muita apuvälineitä työtehtäviin liittyvien matemaattisten perustehtävien ratkaise-miseen.

käyttää sujuvasti las-kinta ja muita apuväli-neitä ammattialaan liit-tyvien ongelmien ratkai-semiseen.

hyödyntää monipuoli-sesti ja tehokkaasti las-kimen ja muiden apuvä-lineiden ominaisuuksia ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisemi-seen.

Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Lausekkeet ja yhtälöt (MAB1), Geometria (MAB2) ja

Talousmatematiikka (MAB7), tai Funktiot ja yhtälöt (MAA1) ja toinen seuraavista lukion kursseista

Polynomifunktiot (MAA2) tai Geometria (MAA3) vastaavat tavoitteiltaan Matematiikka-osa-alueen

pakollisia osaamistavoitteita.

Matematiikka 2, 1 osp, pakollinen


osaa peruslaskutoimitukset, prosenttilaskennan ja mittayk-siköiden muunnokset oman alan ja arki-elämän edellyttä-mässä laajuudessa

osaa laskea pinta-aloja ja tilavuuksia

osaa soveltaa geometriaa oman alan tehtävien vaatimassa laajuudessa ja hahmottaa tilaa ja muotoja kolmiulotteisesti



osaa käyttää matemaattisten ongelmien ratkaisussa apuna laskinta, tietokonetta ja tarvittaessa muita matematiikan apuvälineitä


Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi













Alakohtaisten matemaattisten osaamista edellyttävien ongelmien ratkaisu osin ammatillisten opintojen yhteydessä


2. opintovuosi

Osaamisen arviointi




Peruslaskutoimituk-sien ja prosenttilas-kujen toteuttaminen sekä mittayksiköiden muuntaminen

laskee tavanomaisim-mat työtehtäviin ja arki-elämään liittyvät lasku-toimitukset

suorittaa sujuvasti am-mattiin ja arkielämään liittyvät laskutoimitukset

soveltaa ammattialalla ja arkielämään tarvitta-via laskutoimituksia ja arvioi tulosten tarkkuus-tasoa

Pinta-alojen ja tila-vuuksien laskemi-nen, geometrian so-veltaminen

laskee tavanomaisim-mat pinta-ala- ja tila-vuuslaskutoimitukset

laskee sujuvasti tavan-omaisimmat pinta-ala- ja tilavuuslaskutoimituk-set

soveltaa työtehtäviin pinta-ala- ja tilavuuslas-kutoimituksia ja arvioi tuloksia


Matemaattisten on-gelmien ratkaisemi-nen

ratkaisee työtehtäviin liittyvät keskeiset mate-maattiset ongelmat hyö-dyntäen yksinkertaisia laskutoimituksia

ratkaisee ammattiin liit-tyviä ongelmia mate-maattisten menetelmien avulla

soveltaa matemaattisia menetelmiä ammat-tialaan liittyvien ongel-mien ratkaisussa ja asettelussa sekä arvioi tulosten luotettavuutta ja tarkkuustasoa





Laskimen ja muiden apuvälineiden käyt-täminen

käyttää laskinta ja muita apuvälineitä työtehtäviin liittyvien matemaattisten perustehtävien ratkaise-miseen.

käyttää sujuvasti las-kinta ja muita apuväli-neitä ammattialaan liit-tyvien ongelmien ratkai-semiseen.

hyödyntää monipuoli-sesti ja tehokkaasti las-kimen ja muiden apuvä-lineiden ominaisuuksia ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisemi-seen.





Matematiikka 3, Arki- ja työelämän matematiikka, 1 osp, valinnainen


osaa muodostaa omaan alaan liittyviä yhtälöitä, lausek-keita, taulukoita ja piirroksia

osaa ratkaista työssä tarpeellisia matemaattisia yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia


osaa soveltaa arki- ja työelämässä tarvittavaa talousmate-matiikkaa, kuten kannattavuus-, kustannus-, verotus- ja lainalaskelmia

osaa kerätä ja ryhmitellä omaan alaan liittyvää tietoa.


Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi
















2.-3. opintovuosi

Osaamisen arviointi




Matemaattisten lau-sekkeiden käyttämi-nen

käyttää yksinkertaisia matemaattisia lausek-keita

muodostaa ja käyttää yksinkertaisia mate-maattisia lausekkeita

muodostaa ja käyttää matemaattisia lausek-keita

Yhtälöiden, lausek-keiden, taulukoiden ja piirrosten käyttä-minen alakohtaisissa tehtävissä

käyttää ohjeen mukaan yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia alakohtaisissa tehtä-vissä

käyttää yhtälöitä, lau-sekkeita, taulukoita ja piirroksia alakohtaisissa tehtävissä

käyttää soveltaen yhtä-löitä, lausekkeita, taulu-koita ja piirroksia ala-kohtaisissa tehtävissä

Talousmatematiikan soveltaminen

tekee yksinkertaisia kustannus- ja kannatta-vuusvertailuja käyttäen talousmatematiikkaa

tekee kustannus- ja kannattavuusvertailuja käyttäen talousmatema-tiikkaa

tekee kustannus- ja kannattavuusvertailuja käyttäen talousmatema-tiikkaa ja tekee vertailu-jen pohjalta perusteltuja johtopäätöksiä





Tiedon kerääminen ja ryhmitteleminen

kerää graafista ja taulu-koitua tietoa eri läh-teistä.

kerää ja ryhmittelee tie-toa tarpeen mukaan,

kerää tietoa monipuoli-sesti ja soveltaen ja käyttäen tiedonlähteenä


käyttäen lähteenä tilas-toja, taulukoita ja graafi-sia esityksiä.

tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä ja ryhmittelee niiden poh-jalta tietoa erilaisiin tar-peisiin.






Matematiikka 4, Matematiikan valmiuksia jatko-opintoihin, 2 osp, valinnainen


osaa ilmaista muuttujien välisiä riippuvuuksia matemaatti-silla lausekkeilla

osaa muodostaa omaan alaan liittyviä yhtälöitä, lausek-keita, taulukoita ja piirroksia


osaa kerätä ja ryhmitellä omaan alaan liittyvää tietoa.


Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi
















2.-3. opintovuosi

Osaamisen arviointi




Matemaattisten lau-sekkeiden käyttämi-nen

käyttää yksinkertaisia matemaattisia lausek-keita

muodostaa ja käyttää yksinkertaisia mate-maattisia lausekkeita

muodostaa ja käyttää matemaattisia lausek-keita

Yhtälöiden, lausek-keiden, taulukoiden ja piirrosten käyttä-minen alakohtaisissa tehtävissä

käyttää ohjeen mukaan yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia alakohtaisissa tehtä-vissä

käyttää yhtälöitä, lau-sekkeita, taulukoita ja piirroksia alakohtaisissa tehtävissä

käyttää soveltaen yhtä-löitä, lausekkeita, taulu-koita ja piirroksia ala-kohtaisissa tehtävissä





Tiedon kerääminen ja ryhmitteleminen

kerää graafista ja taulu-koitua tietoa eri läh-teistä.

kerää ja ryhmittelee tie-toa tarpeen mukaan, käyttäen lähteenä tilas-toja, taulukoita ja graafi-sia esityksiä.

kerää tietoa monipuoli-sesti ja soveltaen ja käyttäen tiedonlähteenä tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä ja ryhmittelee niiden poh-jalta tietoa erilaisiin tar-peisiin.







Matematiikka 5, Loogista päättelyä, hahmotusta ja ajattelua tukevat pelit, 1 osp, valinnainen

Osaamistavoitteet Opiskelija osaa

käyttää hyväkseen loogista päättelyä, hahmotusta ja ajat-telua

pelata loogista päättelyä, hahmotusta ja ajattelua tukevia pelejä sekä osaa soveltaa niiden käyttöä omalla alallaan


Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi

Arvioitava tehtävä

Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyy-dyttävä 1.


Alla olevan taulukon mukaisesti

Osaamisen osoittamistavat Kurssitehtävien suorittaminen, arvioitavien tehtävien suorittaminen

Oppimisympäristöt Teorialuokat, virtuaalinen oppimisympäristö, työssäoppiminen, työ-salit, Sampopaja, muut mahdolliset oppimisympäristöt

Oppimismenetelmät Opettajan ohjaus, tehtävien teko yksin, pareittain ja/tai ryhmissä oppitunneilla, itsenäinen opiskelu

Oppimisen ohjaaminen Lähiopetus, vertaisohjaus


Ammattiaineiden opinnoissa tarvittava looginen päättelykyky sekä ohjaustaidot


1.-3. opintovuosi

Osaamisen arviointi




Loogisen päättelyky-vyn kehittyminen

osaa käyttää ohjatusti hyväksi loogista päätte-lyä ja ajattelua

osaa käyttää hyväksi loogista päättelyä ja ajattelua

osaa käyttää itsenäi-sesti hyväksi loogista päättelyä ja ajattelua sekä osaa käyttää eri-laisia strategioita

Logiikkapelien tunte-minen ja käyttö am-mattialan tehtävissä

ymmärtää pelisäännöt ja osaa edetä pelissä niiden mukaan osin oh-jattuna sekä tuntee pe-lien käyttömahdollisuuk-sia ammattialallaan,

tuntee ja osaa pelata lo-giikkapelejä sekä osaa pohtia ja käyttää niitä omalla ammattialallaan

tuntee ja osaa sujuvasti pelata erilaisia logiikka-pelejä sekä osaa itse-näisesti ohjata pelejä ja käyttää niitä soveltaen omalla ammattialallaan


mutta tarvitsee joissakin kohdin ohjausta


FYSIIKKA JA KEMIA

Fysiikka ja kemia 1, 2 osp, pakollinen

Osaamistavoitteet Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa

osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä fysiikan käsit-teitä, ilmiöitä ja lainalaisuuksia

osaa ottaa työssään huomioon oman alan kannalta keskei-siä kemian ilmiöitä ja aineiden erityisominaisuuksia

osaa säilyttää, käyttää ja hävittää omalla alalla tarvittavia aineita.


Oppimisen arviointi

Opiskelija saa suullista ja/tai kirjallista palautetta kurssin aikana suoritettavista tehtävistä.

Osaamisen arviointi

Arvioitavat tehtävät tai suulliset kokeet tai kirjalliset kokeet




Osaamisen osoittamistavat Kurssitehtävien suorittaminen, arvioitavien tehtävien suorittami-nen, suullinen koe, kirjallinen koe

Oppimisympäristöt Teorialuokat, virtuaalinen oppimisympäristö, työssäoppiminen, työsalit, Sampopaja, muut mahdolliset oppimisympäristöt




Ammattiaineiden opinnoissa tarvittava fysiikka ja kemia


1.opintovuosi


Osaamisen arviointi




Fysiikan käsitteiden, ilmiöiden ja lainalai-suuksien soveltami-nen

tuntee fysiikan käsitteitä ja lainalaisuuksia niin, että pystyy työtehtävis-sään ottamaan huomi-oon niihin liittyvät ilmiöt, mutta tarvitsee joissakin kohdin ohjausta

tuntee fysiikan käsitteitä ja lainalaisuuksia niin, että pystyy työtehtävis-sään ottamaan huomi-oon niihin liittyvät ilmiöt

tuntee fysiikan käsitteitä ja lainalaisuuksia niin, että pystyy työtehtävis-sään itsenäisesti otta-maan huomioon niihin liittyvät ilmiöt

Kemiallisten ainei-den ja niiden ominai-suuksien huomioon ottaminen työssä

ottaa huomioon työs-sään käytettävien taval-lisimpien kemiallisten aineiden ominaisuudet, reaktiot ja ympäristöris-kit niin, ettei vaaranna omaa, muiden eikä ym-päristön turvallisuutta, mutta tarvitsee jonkin verran ohjausta

ottaa huomioon työs-sään käytettävien taval-lisimpien kemiallisten aineiden ominaisuudet, reaktiot ja ympäristöris-kit niin, ettei vaaranna omaa, muiden eikä ym-päristön turvallisuutta

ottaa omatoimisesti huomioon työssään käytettävien tavallisim-pien kemiallisten ainei-den ominaisuudet, reak-tiot ja ympäristöriskit niin, ettei vaaranna omaa, muiden eikä ym-päristön turvallisuutta ja opastaa muitakin turval-liseen työskentelyyn

Kemikaalien säilyttä-minen, käsittely ja hävittäminen

käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtä-vissään tarvittavia kemi-kaaleja, mutta tarvitsee osin ohjausta.

käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtä-vissään tarvittavia kemi-kaaleja.

käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtä-vissään tarvittavia kemi-kaaleja toimien itsenäi-sesti ja sujuvasti.

Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Fysiikka luonnontieteenä (FY1) ja Ihmisen ja elinympä-

ristön kemia (KE1) korvaavat Fysiikka ja kemia -tutkinnon osan osaamistavoitteet yhteisissä tutkin-

non osissa.

Fysiikka ja kemia 2, Kokeellinen fysiikka ja kemia 2 osp, valinnainen


osaa tehdä kokeellisia havaintoja ja mittauksia oman alan kannalta keskeisistä fysikaalisista ja kemiallisista ilmiöistä

osaa valmistaa alalla tarvittavia aineseoksia

osaa kerätä, käsitellä ja analysoida tekemiään kokeellisia havaintoja ja mittauksia

osaa arvioida saamiensa kokeellisten havaintojen ja mit-taustulosten luotettavuutta, tarkkuutta ja mielekkyyttä


Oppimisen arviointi



Osaamisen arviointi

Arvioitavat tehtävät, mittausraportit, suulliset kokeet tai kirjalliset kokeet




Osaamisen osoittamistavat Kurssitehtävien suorittaminen, arvioitavien tehtävien suorittami-nen, mittausraportit, suullinen koe, kirjallinen koe


Oppimismenetelmät Opettajan ohjaus, kokeellinen työskentely, tehtävien teko yksin, pareittain ja/tai ryhmissä oppitunneilla, itsenäinen opiskelu



Ammattiaineiden opinnoissa tarvittava fysiikka ja kemia


1.-3. opintovuosi

Osaamisen arviointi




Lämpöopin, mekanii-kan ja sähköopin lainalaisuuksien tun-teminen ja huomioon ottaminen työssä

tuntee lämpöopin, me-kaniikan ja sähköopin lainalaisuuksia niin, että ottaa työtehtävissään huomioon niihin liittyvät ilmiöt, mutta tarvitsee joissakin kohdin oh-jausta

tuntee lämpöopin, me-kaniikan ja sähköopin lainalaisuuksia niin, että ottaa työtehtävissään huomioon niihin liittyvät ilmiöt

tuntee lämpöopin, me-kaniikan ja sähköopin lainalaisuuksia niin, että ottaa työtehtävissään it-senäisesti huomioon nii-hin liittyvät ilmiöt

Aineseosten valmis-taminen

laskee ohjattuna pitoi-suuksia ja aineiden määriä myös reaktioyh-tälöiden avulla sekä hankkii ohjeen mukaan tietoa kemikaalien käyt-töturvallisuustiedotteista

laskee pitoisuuksia ja aineiden määriä myös reaktioyhtälöiden avulla sekä hankkii tietoa ke-mikaalien käyttöturvalli-suustiedotteista

laskee itsenäisesti ja joustavasti pitoisuuksia ja aineiden määriä myös reaktioyhtälöiden avulla erilaisissa työti-lanteissa eri tietoläh-teistä hankkimansa tie-don mukaan


Havainnointi ja mit-taaminen

toteuttaa mittaukset ja kokeellisen havainnoin-nin käyttäen tavallisim-pia menetelmiä ja -väli-neitä ohjatussa työtilan-teessa

toteuttaa mittaukset ja kokeellisen havainnoin-nin käyttäen tavallisim-pia menetelmiä ja -väli-neitä omatoimisesti

käyttää mittauksiin ja kokeelliseen havain-nointiin sopivimpia me-netelmiä ja välineitä su-juvasti ja toteuttaa työnsä järjestelmälli-sesti ja huolellisesti

Mittaustulosten ke-rääminen, käsittely ja analysointi

kerää mittaus- ja ko-keellisen työskentelyn tulokset, esittää ne mahdollisilla kuvaajilla ja taulukoilla ja laskee niistä lopullisen tulok-sen, mutta tarvitsee joissakin asioissa oh-jausta

kerää mittaus- ja ko-keellisen työskentelyn tulokset, esittää ne ku-vaajilla ja taulukoilla ja laskee niistä lopullisen tuloksen analysoinnin jälkeen

kerää itsenäisesti mit-taus- ja kokeellisen työskentelyn tulokset, esittää ne kuvaajilla ja taulukoilla ja laskee niistä lopullisen tulok-sen analysoinnin jäl-keen

Mittaustulosten luo-tettavuuden, tarkkuu-den ja mielekkyyden arviointi

arvioi mittaustulosten luotettavuutta ja määrit-telee joitakin virheteki-jöitä sekä ilmoittaa tu-loksen oikealla tarkkuu-della, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta.

arvioi mittaustulosten luotettavuutta ja määrit-telee virhetekijöitä sekä ilmoittaa tuloksen oike-alla tarkkuudella.

arvioi itsenäisesti mit-taustulosten luotetta-vuutta ja määrittelee vir-hetekijät sekä ilmoittaa tuloksen oikealla tark-kuudella.




non osissa.

Fysiikka ja kemia 3, Fysiikan valmiuksia jatko-opintoihin, 1 osp, valinnainen


osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä mekaniikan, lämpöopin ja sähköopin peruskäsitteitä ja lainalaisuuksia ja ottaa ne huomioon työssään


Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi

Arvioitavat tehtävät tai suullinen koe tai kirjallinen koe










Ammattiaineiden opinnoissa tarvittava fysiikka


2.-3. opintovuosi

Osaamisen arviointi




Lämpöopin, mekanii-kan ja sähköopin lainalaisuuksien tun-teminen ja huomioon ottaminen työssä

tuntee lämpöopin, me-kaniikan ja sähköopin lainalaisuuksia niin, että ottaa työtehtävissään huomioon niihin liittyvät ilmiöt, mutta tarvitsee joissakin kohdin oh-jausta

tuntee lämpöopin, me-kaniikan ja sähköopin lainalaisuuksia niin, että ottaa työtehtävissään huomioon niihin liittyvät ilmiöt

tuntee lämpöopin, me-kaniikan ja sähköopin lainalaisuuksia niin, että ottaa työtehtävissään it-senäisesti huomioon nii-hin liittyvät ilmiöt




non osissa.


Fysiikka ja kemia 4, Kemian valmiuksia jatko-opintoihin, 1 osp, valinnainen


osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä kemian pe-ruskäsitteitä, ilmiöitä ja lainalaisuuksia


Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi


Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyy-dyttävä 1. Arviointikriteerit tehdään myöhemmin.


Tehdään myöhemmin






Ammattiaineiden opinnoissa tarvittava kemia


2.-3. opintovuosi

Osaamisen arviointi




Kemian peruskäsit-teisen ja lainalai-suuksien tunteminen

tuntee kemian peruskä-sitteitä, ilmiöitä ja lain-alaisuuksia ja osaa so-veltaa niitä omalla am-mattialallaan, mutta tar-vitsee joissakin kohdin ohjausta

tuntee kemian peruskä-sitteitä, ilmiöitä ja lain-alaisuuksia ja osaa so-veltaa niitä omalla am-mattialallaan

tuntee kemian peruskä-sitteitä, ilmiöitä ja lain-alaisuuksia ja osaa so-veltaa niitä itsenäisesti omalla ammattialallaan



TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKA SEKÄ SEN HYÖDYNTÄMINEN

Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen 1, 1 osp, pakollinen


osaa käyttää yleisimpiä tietoja viestintätekniikan sovelluk-sia ja hyödyntää niiden käyttöön tarkoitettuja ohjeita ja op-paita

osaa suojata verkkoidentiteettiään ja yksityisyyttään

osaa toimia tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeiden ja määräysten mukaisesti

osaa tiedostojen eri säilytys- ja lähetysmuodot


Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi





Osaamisen osoittamistavat Oman alan työtehtävien suorittaminen, arvioitavien oppimistehtä-vien suorittaminen, suullinen koe, kirjallinen koe

Oppimisympäristöt ATK-luokka, virtuaaliset oppimisympäristöt, Sampopaja, työssäop-piminen, työsalit ja muut mahdolliset oppimisympäristöt




1.opintovuosi


Osaamisen arviointi




Tieto- ja viestintätek-niikan sovellusten käyttäminen

käyttää tarvitsemiaan sovelluksia mutta tarvit-see ajoittain ohjausta

käyttää sujuvasti tarvit-semiaan sovelluksia

käyttää sovelluksia mo-nipuolisesti eri tilantei-den ja tarpeiden mu-kaan

Ohjeiden ja oppai-den käyttäminen

käyttää ohjeita ja op-paita, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

käyttää sujuvasti ohjeita ja oppaita

käyttää sujuvasti ohjeita ja oppaita ja ratkaisee niiden avulla erilaisia ongelmia

Verkkoidentiteetin ja yksityisyyden suo-jaaminen

luo ohjattuna verk-koidentiteetin sekä ar-vioi sen käyttöön liittyviä riskejä ja suojautumis-menetelmiä

luo verkkoidentiteetin sekä arvioi sen käyttöön liittyviä riskejä ja suo-jautumismenetelmiä

luo verkkoidentiteetin, arvioi sen käyttöön liitty-viä riskejä ja valitsee laitteisiin ja käyttötapoi-hin sopivat suojautumis-menetelmät

valitsee ohjattuna tilan-teeseen sopivan verk-koyhteyden suojausta-son

valitsee tilanteeseen so-pivan verkkoyhteyden suojaustason

valitsee erilaisiin tilan-teisiin sopivan verkko-yhteyden suojaustason

osaa valita turvallisen tavan maksuliikenteelle kotimaassa

osaa valita turvallisen tavan koti- ja ulkomai-selle maksuliikenteelle

osaa valita tilanteeseen sopivan turvallisen ta-van koti- ja ulkomaiselle maksuliikenteelle

Ohjeiden ja mää-räysten noudattami-nen

noudattaa toiminnas-saan tekijänoikeus-, tie-toturva- ja tietosuojaoh-jeita ja -määräyksiä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

noudattaa itsenäisesti tekijänoikeus-, tieto-turva- ja tietosuojaoh-jeita ja -määräyksiä

noudattaa itsenäisesti tekijänoikeus-, tieto-turva- ja tietosuojaoh-jeita ja -määräyksiä, pi-tää tietojaan ajan ta-salla ja ohjaa tarvitta-essa muita

noudattaa verkonkäytön etikettiä



Tiedostojen säilyttä-minen ja lähettämi-nen

osaa käyttää yleisimpiä tiedostojen säilytys- ja lähetysmuotoja.

valitsee tarkoituksen-mukaiset tiedostojen säilytys- ja lähetysmuo-dot.

valitsee tarkoituksen-mukaiset tiedostojen säilytys- ja lähetysmuo-dot huomioiden tietotur-van.

Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole pakollista kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Tieto-

ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.


Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen 2, Sähköisen portfolion laadinta, 1 osp, valinnainen


osaa toimia sähköisissä medioissa oman osaamisensa ke-hittämiseksi ja jakamiseksi

osaa hyödyntää digitaalisia materiaaleja ammatillisen kas-vun kuvaamisessa sekä osaamisena ja ammattitaitonsa markkinoinnissa


Oppimisen arviointi


Opiskelija osaa hyödyntää sähköisiä medioita.

Osaamisen arviointi

Osaaminen arvioidaan havainnoimalla oppimistehtävien ratkai-susta selviytymistä sekä arvioimalla opiskelijan portfolion sisältöä




Osaamisen osoittamistavat Sähköisen portfolion laadinta ja päivitys

Oppimisympäristöt ATK-luokka, virtuaaliset oppimisympäristöt, sähköiset mediat

Oppimismenetelmät Opettajan ohjaus, sähköisen portfolion ylläpito ohjatusti ja itsenäi-sesti




8. viestintä- ja mediaosaaminen

10. teknologia ja tietotekniikka


1.tai 2. opintovuosi

Osaamisen arviointi




Sähköisen median hyödyntäminen

hakee alaansa liittyvää tietoa, toimii tvt-verkkoja hyödyntävissä verkos-toissa ja arvioi löytä-

hakee alaansa liittyvää tietoa, toimii tvt-verkkoja hyödyntävissä verkos-toissa ja arvioi löytä-määnsä tietoa kriittisesti

hakee monipuolisesti alaansa liittyvää tietoa ja toimii aktiivisesti tvt-verkkoja hyödyntävissä verkostoissa ja arvioi


mänsä tiedon käyttöar-voa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

löytämäänsä tietoa kriit-tisesti

Digitaalisen materi-aalin hyödyntäminen

käyttää digitaalisia ma-teriaaleja osaamisensa ja ammattitaitonsa ku-vaamiseen tarviten ajoittain ohjausta.

käyttää digitaalisia ma-teriaaleja osaamisensa ja ammattitaitonsa ku-vaamiseen ja hyödyn-tää niitä työnhaussa.

kuvaa ammatillista osaamistaan monipuoli-sesti digitaalisilla mate-riaaleilla ja hyödyntää niitä tehokkaasti työn-haussa.




Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen 3, Tieto- ja viestintätekniikan sovellus-ten syventävä kayttö, 1 osp, valinnainen


osaa ratkaista yleisimpiin tietoja viestintätekniikan sovel-luksiin liittyviä ongelmia

osaa ottaa käyttöön uusia tietoja viestintätekniikan lait-teita ja sovelluksia


Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi












8. viestintä- ja mediaosaaminen




Osaamisen arviointi




Ammattialakohtais-ten tietojärjestel-mäsovelluksien hyö-dyntäminen

hakee tietoa itselleen uusista ammattialalla käytettävistä tietojärjes-telmä-sovelluksista

hakee tietoa ammat-tialalle kehitteillä ole-vista tietojärjestelmä-sovelluksista

hakee tietoa aktiivisesti ammattialalla tapahtu-vasta tietojärjestelmä-sovellusten kehittymi-sestä

Laitteiden ja sovel-lusten käyttöön otta-minen

ottaa käyttöön itselleen uusia laitteita ja sovel-luksia mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

ottaa sujuvasti käyttöön itselleen uusia laitteita ja sovelluksia

ottaa sujuvasti käyttöön itselleen uusia laitteita ja sovelluksia ja pystyy tarvittaessa opasta-maan muita




Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen 4, Oman alan tietojärjestelmiin perehty-minen, 1 osp, valinnainen


osaa perehtyä erilaisten tietojärjestelmien sovelluksiin, joita voidaan hyödyntää omalla ammattialalla


Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi














2. tai 2. opintovuosi

Osaamisen arviointi




Ammattialakohtais-ten tietojärjestel-mäsovelluksien hyö-dyntäminen

hakee tietoa itselleen uusista ammattialalla käytettävistä tietojärjes-telmäsovelluksista

hakee tietoa ammat-tialalle kehitteillä ole-vista tietojärjestel-mäsovelluksista

hakee tietoa aktiivisesti ammattialalla tapahtu-vasta tietojärjestel-mäsovellusten kehitty-misestä





YHTEISKUNNASSA JA TYÖELÄMÄSSÄ TARVITTAVA OSAAMINEN, 8

OSP

YHTEISKUNTATAIDOT

Yhteiskuntataidot 1, 1 osp, pakollinen

Osaamistavoitteet Perustutkinnon perusteen mukaisesti opiskelija:

osaa toimia kansalaisena ja osallistua yhteiskunnalliseen päätöksentekoon

osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen

osaa suunnitella ja hoitaa omaa talouttaan sekä arvioida siihen liittyviä riskejä

hyödyntää sosiaalista mediaa aktiivisen osallistumisen kei-nona

osaa käyttää yhteiskunnan tarjoamia palveluja ja toimia kuluttajana.


Lukion kurssit YH1 ja YH2 vastaavat tavoitteiltaan Yhteiskuntatai-dot-osa-alueen pakollisia ja valinnaisia osaamistavoitteita.

Oppimisen arviointi

Opiskelija saa palautetta tekemistään kurssitehtävistä.

Osaamisen arviointi

Kurssitehtävistä annettu palaute ja mahdollisen kokeen arviointi.


Osaamisen arvioinnin kohteet Kts. perustutkinnon perusteet

Osaamisen osoittamistavat Aktiivinen osallistuminen sekä kurssitehtävien suorittaminen hy-väksytysti, mahdollinen suullinen tai kirjallinen koe

Oppimisympäristöt lähiopetus, muut oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt

yritysten tilat

työelämä

tapahtumat

virtuaalinen oppimisympäristö

Oppimismenetelmät Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla

opettajan ohjaus ja valmennus

työssäoppiminen

itsenäinen oppiminen

tiimioppiminen

virtuaalioppiminen

tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat

opinnäyte, portfolio, tuote


Oppimisen ohjaaminen Opettaja vastaa tutkinnon osan osa-alueen osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettaja ohjaa ja tukee opiskelijan oppimista.



Osaamisen arviointi




Kansalaisena toimi-minen ja yhteiskun-nalliseen päätöksen-tekoon osallistumi-nen

tietää kansalaisen pe-rusoikeuksia ja velvolli-suuksia Suomessa ja osaa kertoa niistä

tietää kansalaisen pe-rusoikeuksia ja velvolli-suuksia Suomessa ja osaa kertoa niistä

tuntee kansalaisen pe-rusoikeudet ja velvolli-suudet Suomessa ja ar-vioi niitä suhteessa mui-den maiden vastaaviin

seuraa yhteiskunnallista päätöksentekoa

seuraa yhteiskunnallista päätöksentekoa ja il-maisee omia mielipitei-tään tarpeellisiksi koke-mistaan asioista

seuraa aktiivisesti yh-teiskunnallista päätök-sentekoa ja osallistuu siihen eri tavoin

osallistuu opiskelijoiden tai muiden tahojen jär-jestämään toimintaan ja vaikuttaa yhteisölliseen toimintaan omalta osal-taan

osallistuu opiskelijakun-nan tai muiden tahojen järjestämään toimintaan ja vaikuttaa päätöksen-tekoon omalta osaltaan

osallistuu opiskelijakun-nan tai muiden tahojen järjestämään toimintaan ja vaikuttaa aktiivisesti asioita koskevaan pää-töksentekoon

Tasa-arvon ja yh-denvertaisuuden pe-riaatteiden noudatta-minen

toimii asianmukaisesti erilaisten ihmisten kanssa myös monikult-tuurisissa työyhtei-söissä

toimii muita ihmisiä ar-vostavalla tavalla, koh-telee yhdenvertaisesti työtovereitaan ja asiak-kaitaan mahdollisesta erilaisuudesta huoli-matta

edistää omalta osaltaan työyhteisön hyväksyvää ilmapiiriä ja puuttuu asiamukaisesti mahdol-liseen kiusaamiseen tai häirintään

Oman talouden ja raha-asioiden suun-nitteleminen ja hoita-minen

tekee ohjattuna suunni-telman menoistaan ja tuloistaan tietäen luoton ottamisen ehdot, seu-raukset ja riskit

tekee suunnitelman me-noistaan ja tuloistaan ennakoiden tulevia ta-pahtumia sekä tietäen luoton ottamisen ehdot, seuraukset ja riskit

tekee itsenäisesti ja vastuullisesti suunnitel-man menoistaan ja tu-loistaan ennakoiden tu-levia tapahtumia sekä tietäen luoton ottamisen ehdot, seuraukset ja ris-kit

Sosiaalisen median hyödyntäminen

käyttää ohjattuna sosi-aalista mediaa oman ja /tai edustamansa yhtei-sön tai yrityksen asian edistämiseen

käyttää sosiaalista me-diaa oman ja /tai edus-tamansa yhteisön tai yrityksen asian edistä-miseen

käyttää sosiaalista me-diaa monipuolisesti oman ja /tai edusta-mansa yhteisön tai yri-tyksen asian edistämi-seen


Yhteiskunnan palve-lujen käyttäminen ja kuluttajana toimimi-nen

käyttää opiskelijan tar-vitsemia palveluja ja ymmärtää, miten palve-lut yhteiskunnassa ra-hoitetaan

käyttää monipuolisesti ja harkiten opiskelijan tarvitsemia palveluja ja ymmärtää, miten palve-lut yhteiskunnassa ra-hoitetaan

käyttää itsenäisesti ja valintoja tehden opiske-lijan tarvitsemia palve-luja ja ymmärtää, miten palvelut yhteiskunnassa rahoitetaan

tuntee kuluttajan oi-keuksia ja velvollisuuk-sia sekä tietää, mistä saa apua kuluttaja-asi-oissa.

hakee tuotteista ja pal-veluista tutkittua tietoa eri lähteitä käyttämällä sekä tietää, mistä saa tietoa ja apua kuluttaja-asioissa.

hakee tuotteista ja pal-veluista tutkittua tietoa eri lähteitä käyttämällä sekä osaa arvioida tie-donlähteiden luotetta-vuutta.

Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Yhteiskuntatieto (YH1) ja Taloustieto (YH2) vastaavat

tavoitteiltaan Yhteiskuntataidot -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.

Yhteiskuntataidot 2, 1 osp, valinnainen

Osaamistavoitteet Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija hallitsee Euroo-pan Unionin rakenteen, päätöksenteon ja merkityksen Suomelle ja itselle. Opiskelija osaa keskeiset vaikuttimet EU:n syntyhistoriasta.

Opiskelija

osaa hakea tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdolli-suuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta myös Eu-roopan unionista

tuntee oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikut-tavuuden

osaa seurata yhteiskunnallista keskustelua ja taloutta kos-kevaa uutisointia


Lukion kurssit YH1 ja YH2 vastaavat tavoitteiltaan Yhteiskuntatai-dot-osa-alueen pakollisia ja valinnaisia osaamistavoitteita.

Oppimisen arviointi

Aktiivisuus oppitunneilla.

Osaamisen arviointi

Osallistuu keskusteluun ja seuraa oppitunneilla käsiteltäviä asi-oita.


Osaamisen arvioinnin kohteet Osa-alueen arvioinnin kohteet (kts. perustutkinnon perusteet)




yritysten tilat

työelämä

tapahtumat




työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen





Oppiminen ja ongelmanratkaisu


Ammattietiikka

EU

Aloitekyky ja yrittäjyys

Kestävä kehitys

Viestintä ja mediaosaaminen

Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit


Suoritetaan pakollisen Yhteiskuntataidot kurssin jälkeen.

Osaamisen arviointi




Tiedon hakeminen yhteiskunnallisista vaikuttamismahdolli-suuksista ja yhteis-kunnallisesta päätök-senteosta Euroopan unionissa

hakee ohjattuna tietoa yhteiskunnallisista vai-kuttamismahdollisuuk-sista ja yhteiskunnalli-sesta päätöksenteosta

hakee tietoa yhteiskun-nallisista vaikuttamis-mahdollisuuksista ja yh-teiskunnallisesta pää-töksenteosta

hakee monipuolisesti ja aktiivisesti tietoa yhteis-kunnallisista vaikutta-mismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta pää-töksenteosta

Oman alan yhteis-kunnallisen merkityk-sen ja vaikuttavuu-den tunteminen

tuntee keskeisiltä osin oman alan yhteiskun-nallisen merkityksen ja vaikuttavuuden

kuvaa perustellen oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikutta-vuuden

kuvaa laaja-alaisesti ja perustellen oman alan yhteiskunnallisen merki-tyksen ja vaikuttavuu-den

Yhteiskunnallisen keskustelun ja ta-loutta koskevan uuti-soinnin seuraaminen

seuraa jonkin tietoläh-teen avulla yhteiskun-nallista ja taloutta kos-kevaa keskustelua

seuraa eri tietolähteistä yhteiskunnallista ja ta-loutta koskevaa keskus-telua

seuraa aktiivisesti eri tietolähteistä yhteiskun-nallista ja taloutta kos-kevaa keskustelua


tekee oman alan tilan-nekatsauksen, mutta tarvitsee ajoittain oh-jausta

arvioi oman alan tilan-netta monipuolisesti ja arvioi eri medioiden vä-littämää tietoa

perustelee oman alan ti-lannetta monipuolisesti ja arvioi kriittisesti eri medioiden välittämää tietoa




Yhteiskuntataidot 3, 2 osp, valinnainen

Osaamistavoitteet Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa hakea tie-toa yhteiskunnasta ja päätöksentekoon vaikuttamisesta Suo-messa ja EU:ssa. Opiskelija seuraa yhteiskunnallista ja taloudel-lista keskustelua ja osaa perustella kantansa ja mielipiteensä. Opiskelija tunnistaa yhteiskunnallisen tilanteen ja talouden vaiku-tukset omaan alaansa, myös kansantalouden keskeiset käsitteet tulevat tutuiksi.

Opiskelija

osaa hakea tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdolli-suuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta myös Eu-roopan unionista

osaa seurata yhteiskunnallista keskustelua ja taloutta kos-kevaa uutisointia

osaa kuvata yhteiskunnallisen ja taloudellisen tilanteen heijastumista oman alan työpaikkoihin ja työllisyyteen

osaa selvittää kansantalouden peruskäsitteitä ja sen kes-keisimpiä toimijoita sekä arvioida niiden merkityksen kan-santaloudelle.


Oppimisen arviointi

Opiskelijalle annetaan palautetta ja neuvoja opetus-ja vuorovaiku-tustilanteissa.

Osaamisen arviointi

Opiskelijalta edellytetään aktiivista osallistumista ja kurssitehtä-vien tekemistä hyväksyttävällä tavalla. Mahdollinen suullinen tai kirjallinen koe.




Osaamisen osoittamistavat Osallistuminen ja itsenäisten kannanottojen esittäminen

Oppimisympäristöt aktiivinen lähiopetus, muut oppilaitoksen tilat ja oppimisym-päristöt

yritysten tilat

työelämä

tapahtumat




työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen



Oppimisen ohjaaminen Lähiopetus ja itsenäiset tehtävät




Ammattietiikka

EU


Kestävä kehitys




Suoritetaan pakollisen Yhteiskuntataidot kurssin jälkeen.

Osaamisen arviointi




Tiedon hakeminen yhteiskunnallisista vaikuttamismahdolli-suuksista ja yhteis-kunnallisesta päätök-senteosta Euroopan unionissa

hakee ohjattuna tietoa yhteiskunnallisista vai-kuttamismahdollisuuk-sista ja yhteiskunnalli-sesta päätöksenteosta

hakee tietoa yhteiskun-nallisista vaikuttamis-mahdollisuuksista ja yh-teiskunnallisesta pää-töksenteosta

hakee monipuolisesti ja aktiivisesti tietoa yhteis-kunnallisista vaikutta-mismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta pää-töksenteosta

Yhteiskunnallisen keskustelun ja ta-loutta koskevan uuti-soinnin seuraaminen

seuraa jonkin tietoläh-teen avulla yhteiskun-nallista ja taloutta kos-kevaa keskustelua

seuraa eri tietolähteistä yhteiskunnallista ja ta-loutta koskevaa keskus-telua

seuraa aktiivisesti eri tietolähteistä yhteiskun-nallista ja taloutta kos-kevaa keskustelua

tekee oman alan tilan-nekatsauksen, mutta

arvioi oman alan tilan-netta monipuolisesti ja

perustelee oman alan ti-lannetta monipuolisesti ja arvioi kriittisesti eri


tarvitsee ajoittain oh-jausta

arvioi eri medioiden vä-littämää tietoa

medioiden välittämää tietoa

Yhteiskunnallisen ja taloudellisen tilan-teen huomioiminen omalla alalla

kertoo havainnollisesti, miten ajankohtainen yh-teiskunnallinen ja talou-dellinen tilanne heijas-tuu oman alan työpaik-koihin ja työllisyyteen

selvittää havainnolli-sesti, ja perustellen mi-ten ajankohtainen yh-teiskunnallinen ja talou-dellinen tilanne heijas-tuu oman alan työpaik-koihin ja työllisyyteen

selvittää havainnolli-sesti, miten ajankohtai-nen yhteiskunnallinen ja taloudellinen tilanne heijastuu oman alan työpaikkoihin ja työlli-syyteen

perustelee selvitystään monipuolisesti ja katta-vasti

Kansantalouden pe-ruskäsitteiden ja sen keskeisten toimijoi-den selvittäminen

kertoo esimerkkejä kan-santalouden peruskäsit-teistä ja keskeisistä toi-mijoista.

selvittää kansantalou-den peruskäsitteet ja keskeiset toimijat sekä arvioi niiden merkitystä kansantaloudelle.

selvittää kansantalou-den peruskäsitteet ja keskeiset toimijat, nii-den merkityksen sekä niiden välisiä riippu-vuussuhteita.




TYÖELÄMÄTAIDOT

Työelämätaidot 1, 1 osp, pakollinen

Osaamistavoitteet Opiskelija

osaa hakea itselleen työpaikkaa

osaa kuvata työsopimusjärjestelmää ja työsopimuksen keskeiset asiat

osaa perehtyä työpaikan toimintaan ja työtehtäviin sekä huolehtia työturvallisuudesta

osaa työskennellä työpaikassa ja kehittää osaamistaan.


Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vas-taisi tavoitteiltaan työelämätaidot valinnaisia osaamistavoitteita

Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi



Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyy-dyttävä 1. Tutkinnon osan arviointikriteerit määritellään perustut-kinnon perusteessa.




yritysten tilat

työelämä

tapahtumat




työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen




Elinikäisen oppimisen avaintai-dot



Ammattietiikka

EU


Kestävä kehitys




2. opintovuosi

Osaamisen arviointi




Työpaikan hakemi-nen

hakee työpaikkaa ja te-kee työhakemuksen sekä CV:n tarviten jon-kin verran ohjausta

hakee itsenäisesti työ-paikkoja sekä laatii sel-keän työhakemuksen ja CV:n

hakee aktiivisesti ja oma-aloitteisesti työ-paikkoja tunnistaen omat vahvuutensa

laatii selkeän ja omaa osaamistaan kuvaavan työpaikkahakemuksen ja CV:n


toimii työhaastattelussa asiallisesti

toimii työhaastattelussa kohteliaasti ja asialli-sesti

toimii työhaastattelussa kohteliaasti ja asialli-sesti

pukeutuu toimialan ja työpaikan mukaisesti

ottaa pukeutumisessa huomioon työpaikan ja toimialan luonteen

ottaa pukeutumisessa huomioon työpaikan ja toimialan erityispiirteet

tuo esille omaa osaa-mistaan

tuo selkeästi esille omat vahvuutensa esitelles-sään osaamistaan

perustelee omaa osaa-mistaan ja vahvuuksi-aan laaja-alaisesti

Median käyttäminen työnhaussa

hakee työpaikkoja kos-kevia tietoja mediasta

tutustuu työpaikkoihin mediatietoja hyödyn-täen

käyttää monipuolisesti mediaa työnhaussa hyödyntäen sosiaalisen median mahdollisuuksia

Työsopimusjärjestel-män, työsopimuksen ja työlainsäädännön sisällön tunteminen

tuntee keskeiset asiat alan työehdoista ja oman alansa työlain-säädännöstä

tuntee oman alan työ-ehdot ja keskeisen työ-lainsäädännön

tuntee hyvin oman alan työehdot ja keskeisen työlainsäädännön mah-dollisuudet työtä kehi-tettäessä

tuntee oman työsopi-muksensa sisällön

varmistaa, että oman työsopimuksen sisältö on sovitun mukainen

varmistaa, että oman työsopimuksen sisältö on sovitun mukainen

ottaa toiminnassaan huomioon oikeutensa ja velvollisuutensa, mutta tarvitsee ajoittain oh-jausta

toimii työssään oikeuk-siensa ja velvollisuuk-siensa mukaisesti

toimii työssään oikeuk-siensa ja velvollisuuk-siensa mukaisesti sekä perustelee vastuullisesti toimintaansa

Työpaikan toimin-taan ja työhön pe-rehtyminen

hakee tietoa työpaikan toiminnasta ja työtehtä-vistään

hakee monipuolisesti tietoa työpaikan toimin-nasta ja työtehtävistään

hakee itsenäisesti moni-puolisesta tietoa työpai-kan toiminnasta ja työ-tehtävistään

noudattaa työstä annet-tuja turvallisuusohjeita

noudattaa työstä annet-tuja turvallisuusohjeita

soveltaa ja kehittää työstä annettuja turvalli-suusohjeita

Työyhteisössä toimi-minen

noudattaa annettuja työaikoja ja sovittuja toi-mintatapoja

noudattaa annettuja työaikoja, sovittuja toi-mintatapoja ja toimii joustavasti erilaisissa työtilanteissa

noudattaa annettuja työaikoja ja sovittuja toi-mintatapoja ja toimii joustavasti työyhteisön erilaisissa muuttuvissa tilanteissa

huolehtii työssä vaadi-tusta suoja- ym. vaate-tuksestaan



työskentelee osana työ-ryhmää ja erilaisten ih-misten kanssa, mutta tarvitsee ajoittain oh-jausta.

työskentelee luontevasti osana työyhteisöään erilaisten ihmisten ja ryhmien kanssa.

työskentelee luontevasti osana työyhteisöään erilaisten ihmisten ja ryhmien kanssa ja esit-tää kehittämisideoita


työyhteisön ja -ryhmän käyttöön.

Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Työelämätaidot-

osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.

Työelämätaidot 2, 1 osp, valinnainen

Osaamistavoitteet Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa hakea työ-paikkoja Suomesta ja EU:n alueelta. Opiskelija tuntee Suomen työmarkkinajärjestelmän ja osaa verrata järjestelmää EUn vastaa-viin toimintoihin.

Opiskelija

osaa toimia työpaikan eri tehtävissä

osaa kehittää omaa osaamistaan

osaa hakea työtä kansainvälisiltä työmarkkinoilta ja erityi-sesti EU-maista.


Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole vastaavaa kurssia.

Oppimisen arviointi

Tuntiosaaminen ja aktiivisuus

Osaamisen arviointi


Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen arvioinnin kohteet (kts. perustutkinnon perusteet)



yritysten tilat

työelämä

tapahtumat




työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen








Ammattietiikka

EU


Kestävä kehitys




Suoritetaan pakollisen Työelämätaidot 1 jälkeen.

Osaamisen arviointi




Työpaikan eri tehtä-vissä toimiminen

ilmaisee halukkuutensa osallistua joihinkin uu-siin työpaikan tehtäviin oman osaamisen ja omien voimavarojensa mukaisesti

ilmaisee halukkuutensa osallistua uusiin työpai-kan tehtäviin oman osaamisen ja omien voimavarojensa mukai-sesti

ilmaisee halukkuutensa osallistua erilaisiin työ-paikan tehtäviin oman osaamisen ja omien voimavarojensa mukai-sesti

Oman osaamisen kehittäminen

kehittää itseään ja osaamistaan, mutta tar-vitsee siinä ajoittain oh-jausta

kehittää itseään ja osaamistaan suunnitel-mallisesti sekä arvioi omia kehittymistarpei-taan yhteistyössä mui-den kanssa

kehittää itseään ja osaamistaan suunnitel-mallisesti ja monipuoli-sesti sekä arvioi omia kehittymistarpeitaan

Työn hakeminen kansainvälisiltä työ-markkinoilta

hakee kansainvälisiä työpaikkoja koskevia tietoja mediasta

hakee työpaikkoja kos-kevia tietoja mediasta ja tutustuu työpaikkoihin mediatietoja hyödyn-täen

käyttää monipuolisesti mediaa työnhaussa hyödyntäen sosiaalisen median mahdollisuuksia

hakee työpaikkaa ja te-kee työhakemuksen, mutta tarvitsee ajoittain näihin ohjausta

hakee itsenäisesti työ-paikkoja ja laatii sel-keän työhakemuksen

hakee aktiivisesti ja oma-aloitteisesti työ-paikkoja tunnistaen omat vahvuutensa ja laatii selkeän ja omaa osaamistaan kuvaavan työpaikkahakemuksen

toimii työnhaussa eri kulttuuritaustaisen ih-misten kanssa hyödyn-täen kielitaitoaan, mutta

toimii työnhaussa eri kulttuuritaustaisen ih-misten kanssa hyödyn-täen kielitaitoaan.

toimii työnhaussa käyt-täen hyvää kielitaitoaan eri kulttuuritaustaisen ihmisten kanssa.


tarvitsee ajoittain oh-jausta.




Työelämätaidot 3, 2 osp, valinnainen

Osaamistavoitteet Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa edistää työyhteisön ilmapiiriä ja kykenee toimimaan eri työpaikoissa ja työtehtävissä. Opiskelija osaa seurata työprosessin ja työtehtä-vien etenemistä ja osoittaa innokkuutta uusiin työtehtäviin. Opis-kelija tuntee laatuajattelun ja kustannustehokkuuden. Opiskelija osaa toimia palveluhenkisesti.

Opiskelija

osaa edistää työyhteisön ilmapiiriä ja henkilöstön osalli-suutta

osaa toimia työpaikan eri tehtävissä

osaa osaltaan vastata työpaikan työtehtävien etenemi-sestä ja työn laadusta sekä näiden kehittämisestä

osaa kehittää omaa osaamistaan


Lukiossa ei ole kurssia joka vastaisi ko. osaamistavoitteita.

Oppimisen arviointi

Osallistuminen tunnilla käytävään keskusteluun. Opintotehtävien tekeminen.

Osaamisen arviointi





yritysten tilat

työelämä

tapahtumat




työssäoppiminen



tiimioppiminen

virtuaalioppiminen





Ammattietiikka

EU


Kestävä kehitys




Suoritetaan pakollisen Työelämätaidot 1 jälkeen.

Osaamisen arviointi




Työyhteisön ilmapii-rin ja henkilöstön osallisuuden edistä-minen

edistää osaltaan työyh-teisön hyväksyvää ilma-piiriä ja kannustaa muita osallistumaan yh-teiseen toimintaan, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

edistää osaltaan työyh-teisön hyväksyvää ilma-piiriä ja kannustaa muita osallistumaan yh-teiseen toimintaan

edistää aktiivisesti työ-yhteisön hyväksyvää il-mapiiriä ja kannustaa muita osallistumaan monipuolisesti yhtei-seen toimintaan

Työpaikan eri tehtä-vissä toimiminen

ilmaisee halukkuutensa osallistua joihinkin uu-siin työpaikan tehtäviin oman osaamisen ja omien voimavarojensa mukaisesti

ilmaisee halukkuutensa osallistua uusiin työpai-kan tehtäviin oman osaamisen ja omien voimavarojensa mukai-sesti

ilmaisee halukkuutensa osallistua erilaisiin työ-paikan tehtäviin oman osaamisen ja omien voimavarojensa mukai-sesti

Työpaikan työtehtä-vien ja työprosessien etenemisestä ja työn laadusta huolehtimi-nen

toimii työlleen asetettu-jen laatu- ja kustannus-tavoitteiden mukaisesti ja muuttaa omaa toimin-taansa annetun palaut-teen perusteella, mutta tarvitsee ajoittain oh-jausta

toimii työlleen asetettu-jen laatu- ja kustannus-tavoitteiden mukaisesti ja arvioi omaa toimin-tansa niiden saavutta-misessa

toimii työlleen asetettu-jen laatu- ja kustannus-tavoitteiden mukaisesti ja kehittää omaa toimin-taansa niiden saavutta-miseksi

toimii palveluhenkisesti toimii palveluhenkisesti ja varmistaa asiakastyy-tyväisyyden

toimii aloitteellisesti työnsä ja työympäristön laadun kehittämisessä


Oman osaamisen kehittäminen

kehittää itseään ja osaamistaan, mutta tar-vitsee siinä ajoittain oh-jausta

kehittää itseään ja osaamistaan suunnitel-mallisesti sekä arvioi omia kehittymistarpei-taan yhteistyössä mui-den kanssa

kehittää itseään ja osaamistaan suunnitel-mallisesti ja monipuoli-sesti sekä arvioi omia kehittymistarpeitaan




YRITTÄJYYS JA YRITYSTOIMINTA

Yrittäjyys ja yritystoiminta 1, 1 osp, pakollinen


osaa arvioida ja tunnistaa oman osaamisensa ja omat vah-vuutensa

osaa ideoida omaa liikeideaa ja sen kehittämismahdolli-suuksia

osaa arvioida mahdollisuuksiaan ryhtyä yrittäjäksi

osaa selvittää omia ammatillisia verkostojaan

osaa tunnistaa kannattavan liiketoiminnan periaatteet

osaa arvioida oman yrittäjyyden ja yritystoiminnan merki-tystä omalle hyvinvoinnilleen ja Suomen kansantaloudelle.


Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vas-taisi tavoitteiltaan Yrittäjyys ja yritystoiminta –osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita

Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi






yritysten tilat

työelämä


tapahtumat




työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen







Ammattietiikka

EU


Kestävä kehitys




2. opintovuosi

Osaamisen arviointi




Oman osaamisen ar-vioiminen ja tunnista-minen

arvioi osaamistaan ja selvittää vahvuuksiaan oman alansa toimintaan liittyen, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

arvioi monipuolisesti omaa osaamistaan ja vahvuuksiaan oman alansa toimintaan liit-tyen

arvioi monipuolisesti ja perustellen omaa osaa-mistaan ja vahvuuksi-aan oman alansa toi-mintaan liittyen

Oman liikeidean ja sen kehittämismah-dollisuuksien ideoi-minen

selvittää ja ideoi yritys-toimintaansa liittyviä mahdollisuuksia, yritys-muotoja, keskeisiä pal-veluja tai tuotteita, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

selvittää ja ideoi yritys-toimintaansa liittyviä mahdollisuuksia, yritys-muotoja, keskeisiä pal-veluja tai tuotteita

selvittää monipuolisesti ja itsenäisesti yritystoi-mintaansa liittyviä mah-dollisuuksia, yritysmuo-toja, keskeisiä palveluja tai tuotteita

kehittää liikeideaa kehittää ja perustelee liikeidean

Yrittäjäksi ryhtymi-sen mahdollisuuk-sien arvioiminen

hankkii tietoa, millä toi-menpiteillä ja tukipalve-luilla oma yritys voidaan

selvittää monipuolisesti, mitä toimenpiteitä oman

selvittää monipuolisesti ja perustellen, mitä toi-


perustaa, mutta tarvit-see ajoittain ohjausta

yrityksen perustami-sessa tarvitaan ja mitä tukipalveluita on käytet-tävissä

menpiteitä oman yrityk-sen perustamisessa tar-vitaan ja mitä tukipalve-luita on käytettävissä

Omien ammatillisten verkostojen selvittä-minen

selvittää oman alansa yhteistyökumppanit ja ammatilliset verkostot ja kuvaa yhteistyön mah-dollisuuksia eri tahojen kanssa

selvittää kattavasti oman alansa yhteistyö-kumppanit ja ammatilli-set verkostot ja arvioi yhteistyön mahdolli-suuksia eri tahojen kanssa

selvittää monipuolisesti ja itsenäisesti oman alansa yhteistyökump-panit ja ammatilliset verkostot ja arvioi kriitti-sesti yhteistyön mahdol-lisuuksia eri tahojen kanssa

Liiketoiminnan peri-aatteiden selvittämi-nen

selvittää oman lii-keidean pohjalta rahoi-tuslähteet, tuotot ja kus-tannukset, mutta tarvit-see ajoittain ohjausta

selvittää oman lii-keidean pohjalta rahoi-tuslähteet, tuotot ja kus-tannukset

selvittää kattavasti ja perustellen oman lii-keidean pohjalta rahoi-tuslähteet, tuotot ja kus-tannukset

Oman alan yritystoi-minnan merkityksen selvittäminen

selvittää yritystoiminnan riskit ja merkityksen omaan elämäänsä sekä elinkeinoelämän kan-nalta, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta.

selvittää monipuolisesti yritystoiminnan riskit ja merkityksen omaan elä-määnsä sekä elinkei-noelämän kannalta.

selvittää yritystoiminnan riskit ja merkityksen omaan elämäänsä sekä perustelee oman alan yritystoiminnan merki-tyksen elinkeinoelä-mässä ja ennakoi oman alan tulevia kehitysnä-kymiä.

Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Yrittäjyys ja yri-

tystoiminta -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.

Yrittäjyys ja yritystoiminta 2, 1 osp, valinnainen

Osaamistavoitteet Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa kartoittaa erilaisia yrityksen perustamisen edellytyksiä ja kehitellä uusia toi-mintatapoja ja ideoita.

Opiskelija

osaa kartoittaa oman alan yritystoiminnan kehittämistar-peita

osaa selvittää oman liiketoiminnan tuloksellisuuden ja oman työpanoksen vaikutuksen siihen toteuttamalla pie-nen projektin


Lukion ops perusteissa ei ole vastaavaa kurssia

Oppimisen arviointi

Aktiivinen osallistuminen

Osaamisen arviointi






yritysten tilat

työelämä

tapahtumat




työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen







Ammattietiikka

EU


Kestävä kehitys




Suoritetaan pakollisen Yrittäjyys ja yritystoiminta 1 jälkeen.

Osaamisen arviointi




Alan yritystoiminnan

kehittämistarpeiden

kartoittaminen

kartoittaa asiakkaiden

tarpeiden, kilpailun ja

toimintaympäristön

muutoksia, mutta tarvit-

see ajoittain ohjausta

kartoittaa monipuolisesti

asiakkaiden tarpeiden,

kilpailun ja toimintaym-

päristön muutoksia

kartoittaa itsenäisesti ja

monipuolisesti asiakkai-

den tarpeiden, kilpailun

ja toimintaympäristön

muutoksia

ennakoi tulevia kehitys-

näkymiä


Liiketoiminnan tulok-

sellisuuden selvittä-

minen

selvittää liikeideansa

pohjalta, pienimuotoi-

sessa projektissa, tuotot

ja kustannukset sekä

oman työpanoksensa

vaikutuksen, mutta tar-

vitsee ajoittain ohjausta





oman työpanoksensa

vaikutuksen

selvittää monipuolisesti

liikeideansa pohjalta,

pienimuotoisessa pro-

jektissa, tuotot ja kus-

tannukset sekä oman

työpanoksensa vaiku-

tuksen sekä perustelee

toimintansa




Yrittäjyys ja yritystoiminta 3, 2 osp, valinnainen

Osaamistavoitteet Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa pakollisen kurssin lisäksi kartoittaa oman alansa yritystoiminnan kehittämis-tarpeita, osaa selvittää oman liikeideansa tuloksellisuuden, osaa ideoida uusia toimintatapoja ja osaa suunnitella omaa ajankäyt-töä.

Opiskelija

osaa kartoittaa oman alan yritystoiminnan kehittämistar-peita

osaa selvittää oman liiketoiminnan tuloksellisuuden ja oman työpanoksen vaikutuksen siihen toteuttamalla pie-nen projektin

osaa tehdä kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista ja muuttaa omaa toimintaansa

osaa suunnitella omaa toimintaansa ja ajankäyttöään.


Lukion ops perusteissa ei ole tavoitteiltaan vastaavaa kurssia

Oppimisen arviointi

Osallistuminen tuntiopetukseen ja aktiivinen kurssiharjoitusten te-keminen

Osaamisen arviointi

Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyy-dyttävä 1. Arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perus-teessa.





yritysten tilat

työelämä

tapahtumat




työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen







Ammattietiikka

EU


Kestävä kehitys




Suoritetaan pakollisen Yrittäjyys ja yritystoiminta 1 jälkeen.

Osaamisen arviointi




Alan yritystoiminnan

kehittämistarpeiden

kartoittaminen

kartoittaa asiakkaiden

tarpeiden, kilpailun ja

toimintaympäristön

muutoksia, mutta tarvit-

see ajoittain ohjausta

kartoittaa monipuolisesti

asiakkaiden tarpeiden,

kilpailun ja toimintaym-

päristön muutoksia

kartoittaa itsenäisesti ja

monipuolisesti asiakkai-

den tarpeiden, kilpailun

ja toimintaympäristön

muutoksia

ennakoi tulevia kehitys-

näkymiä

Liiketoiminnan tulok-

sellisuuden selvittä-

minen





oman työpanoksensa





oman työpanoksensa

vaikutuksen

selvittää monipuolisesti

liikeideansa pohjalta,

pienimuotoisessa pro-

jektissa, tuotot ja kus-

tannukset sekä oman


vaikutuksen, mutta tar-

vitsee ajoittain ohjausta

työpanoksensa vaiku-

tuksen sekä perustelee

toimintansa

Uusien toimintatapo-jen kehittäminen

tekee kehittämisehdo-tuksia uusista toiminta-tavoista ja muuttaa omaa toimintaansa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

tekee perusteltuja kehit-tämisehdotuksia uusista toimintatavoista ja muuttaa omaa toimin-taansa

ennakoi tulevia kehitys-näkymiä ja tekee perus-teltuja kehittämisehdo-tuksia uusista toiminta-tavoista sekä muuttaa omaa toimintaansa

Oman toiminnan ja ajankäytön suunnit-teleminen

suunnittelee tehtävänsä ja niihin tarvittavan työ-ajan pääosin itsenäi-sesti.

suunnittelee tehtävänsä ja niihin tarvittavan työ-ajan itsenäisesti

suunnittelee tehtävänsä ja niihin tarvittavan työ-ajan itsenäisesti ottaen huomioon tulevat työ-vaiheet

reagoi muutostarpeisiin. reagoi muutostarpeisiin ja tekee työhönsä liitty-viä kehittämisehdotuk-sia.




TYÖKYVYN YLLÄPITÄMINEN, LIIKUNTA JA TERVEYSTIETO

Liikunta, 1 osp, pakollinen


osaa edistää ja ylläpitää opiskelu-, toiminta- ja työkykyään

osaa edistää oppilaitosyhteisön hyvinvointia

osaa riittävät liikuntataidot oman kunnon ja terveyden yllä-pitämiseksi

osaa kehittää toimintatapojaan ja toimintaympäristönsä turvallisuutta ja terveellisyyttä

osaa toimia turvallisesti ja ergonomisesti, ehkäistä tapatur-mia, toimia ensiaputilanteissa sekä hakea apua


Oppimisen arviointi

Opiskelija saa palautetta kurssin aikana liikuntatilanteissa, fyysi-sen kunnon testeistä ja vuorovaikutustilanteista.

Osaamisen arviointi

Seuraa, arvioi ja pitää yllä fyysistä toimintakykyään sekä osallistuu liikuntatilanteisiin aktiivisesti edistäen reilun pelin periaatteita. Kes-tävyyskuntotesti ja lihaskuntotesti





Osaamisen osoittamistavat Aktiivinen osallistuminen. Liikuntataitojen osoittaminen. Kestä-vyyskuntotesti ja lihaskuntotesti

Oppimisympäristöt Lähialueen sisä- ja liikuntapaikat

Oppimismenetelmät Aktiivinen osallistuminen liikuntatilainteisiin



1. opintovuosi

Terveystieto, 1 osp, pakollinen


osaa laatia itselleen terveellisiä elämäntapoja, työkykyä ja liikuntaa edistävän suunnitelman ja toimia sen mukaisesti

osaa ottaa huomioon ravitsemuksen merkityksen tervey-delle sekä tupakoinnin ja päihteiden haittavaikutukset

osaa kehittää toimintatapojaan ja toimintaympäristönsä turvallisuutta ja terveellisyyttä

osaa kuvata mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ih-missuhteiden merkityksen ihmisen hyvinvoinnille

osaa toimia turvallisesti ja ergonomisesti, ehkäistä tapatur-mia, toimia ensiaputilanteissa sekä hakea apua


Oppimisen arviointi

Opiskelija saa palautetta kurssin aikana suoritettavista tehtävistä ja vuorovaikutustilanteista.

Osaamisen arviointi

Tunneilla annetut tehtävät, kirjallinen koe.




Osaamisen osoittamistavat Aktiivinen osallistuminen sekä kurssitehtävien suorittaminen hy-väksytysti, kirjallinen koe

Oppimisympäristöt Luokkatilat, verkko-oppimisympäristö, lähialueen liikuntapaikat

Oppimismenetelmät Suullinen ja kirjallinen harjoittelu luokassa, tietokoneilla sekä lii-kuntapaikoilla. itsenäinen työskentely.




1. opintovuosi

Osaamisen arviointi




Terveellisiä elämän-tapoja, työkykyä ja liikuntaa edistävän suunnitelman laati-minen ja sen toteut-taminen

ottaa suunnitelmassaan huomioon liikunnan, ter-veellisen ravinnon, le-von, unen, virkistyksen, ihmissuhteiden ja ter-veyden väliset yhteydet omien liikuntatottumus-ten sekä oman opis-kelu- ja työkyvyn ylläpi-tämisessä

ottaa suunnitelmassaan huomioon liikunnan, ter-veellisen ravinnon, le-von, unen, virkistyksen, ihmissuhteiden ja ter-veyden väliset yhteydet omien liikuntatottumus-ten sekä oman opis-kelu- ja työkyvyn ylläpi-tämisessä

ottaa suunnitelmassaan monipuolisesti huomi-oon liikunnan, terveelli-sen ravinnon, levon, unen, virkistyksen, ih-missuhteiden ja tervey-den väliset yhteydet omien liikuntatottumus-ten sekä oman opis-kelu- ja työkyvyn ylläpi-tämisessä

Ravitsemuksen mer-kityksen sekä tupa-koinnin ja päihteiden haittavaikutusten huomioon ottaminen

hakee tietoja tavallisim-mista terveyshaitoista sekä tavallisimmista ter-veyttä ja opiskelu- ja työkykyä kuormittavista tekijöistä

hakee tietoja terveys-haitoista sekä terveyttä ja opiskelu- ja työkykyä kuormittavista tekijöistä

hakee monipuolista tie-toa terveyshaitoista sekä terveyttä ja opis-kelu- ja työkykyä kuor-mittavista tekijöistä

hakee tietoa ravitse-muksesta ja sen merki-tyksestä ihmisen tervey-delle

hakee tietoa terveelli-sestä ravitsemuksesta ja sen merkityksestä ih-misen terveydelle

hakee monipuolista tie-toa terveellisestä ravit-semuksesta ja sen mer-kityksestä ihmisen ter-veydelle ja vertailee ruoka-aineiden ja -tuot-teiden sisältöjä

ottaa tiedot huomioon suunnitelmassaan, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta terveyttä edis-tävän tiedon hankin-nassa

ottaa tiedot huomioon suunnitelmassaan

ottaa tiedot kriittisesti huomioon suunnitel-massaan

Suunnitelman toteut-taminen

sitoutuu suunnitelmaan ja toteuttaa sitä, arvioi säännöllisesti suunnitel-maansa ja omaa toimin-taansa, tekee suunnitel-maan päivityksiä, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta

sitoutuu suunnitelmaan ja toteuttaa sitä, arvioi säännöllisesti suunnitel-maansa ja omaa toimin-taansa, hyödyntää arvi-oinnissa muilta saa-maansa palautetta, te-kee suunnitelmaan päi-vityksiä ja arvioi omaa kehittymistään

sitoutuu suunnitelmaan ja toteuttaa sitä, arvioi säännöllisesti ja kriitti-sesti suunnitelmaansa ja omaa toimintaansa, hyödyntää arvioinnissa muilta saamaansa pa-lautetta, tekee suunni-telmaan päivityksiä ja


arvioi omaa kehittymis-tään

Opiskelu-, toiminta- ja työkyvyn edistämi-nen ja ylläpitäminen liikunnan avulla

käyttää liikunnan har-rastamiseen tarvittavia motorisia perustaitoja

käyttää ja soveltaa lii-kunnan harrastamiseen tarvittavia motorisia pe-rustaitoja monipuolisesti

käyttää liikunnan har-rastamiseen tarvittavia motorisia perustaitoja ja liikunnan lajitaitoja mo-nipuolisesti

pitää yllä fyysistä toi-mintakykyään ja osallis-tuu liikuntatilanteisiin annettujen ohjeiden mu-kaan ja noudattaa reilun pelin periaatteita

pitää yllä fyysistä toi-mintakykyään ja osallis-tuu liikuntatilanteisiin aktiivisesti reilun pelin periaatteita noudattaen

seuraa, arvioi ja pitää yllä fyysistä toimintaky-kyään sekä osallistuu liikuntatilanteisiin aktiivi-sesti edistäen reilun pe-lin periaatteita

noudattaa turvallisuutta liikunnassa

toimii liikuntatilanteissa turvallisesti sekä itse-näisesti että ryhmässä

edistää toiminnallaan ryhmän turvallisuutta

Mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen kuvaa-minen

selvittää mielentervey-den, seksuaalitervey-den ja ihmissuhteiden merkitystä ihmisen hy-vinvoinnille

selvittää mielentervey-den, seksuaalitervey-den ja ihmissuhteiden merkitystä ihmisen hy-vinvoinnille

selvittää monipuolisesti mielenterveyden, sek-suaaliterveyden ja ih-missuhteiden merkitystä ihmisen hyvinvoinnille

tuo esille, minkälaisilla toimenpiteillä edellä mainittuja asioita voi-daan edistää, mutta tar-vitsee ajoittain ohjausta

tuo esille ja pohtii, min-kälaisilla toimenpiteillä edellä mainittuja asioita voidaan edistää

arvioi, minkälaisilla toi-menpiteillä edellä mai-nittuja asioita voidaan edistää

Oppilaitosyhteisön hyvinvoinnin ja osal-lisuuden edistäminen

toimii opiskelijaryhmän jäsenenä hyvinvointia edistävästi ja osallistuu opiskelijoille järjestettyi-hin liikunta- ja muihin tapahtumiin sekä tilai-suuksiin

toimii aktiivisesti opiske-lijaryhmän jäsenenä hy-vinvointia edistävästi sekä suunnittelee ja osallistuu opiskelijoiden järjestämiin liikunta- ja muihin tapahtumiin sekä tilaisuuksiin

toimii aktiivisesti opiske-lijaryhmän jäsenenä sekä suunnittelee ja osallistuu opiskelijoiden järjestämiin liikunta- ja muihin tapahtumiin ja ti-laisuuksiin hyvinvointia edistävästi

Terveyden, turvalli-suuden ja työkyvyn huomioon ottaminen

toimii sovittujen ter-veyttä ja turvallisuutta edistävien toimintaohjei-den mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain oh-jausta

toimii sovittujen ter-veyttä ja turvallisuutta edistävien toimintaohjei-den mukaisesti yhteis-työssä muiden kanssa

toimii sovittujen ter-veyttä ja turvallisuutta edistävien toimintaohjei-den mukaisesti yhteis-työssä muiden kanssa ja arvioi toimintatapojen kehittämistarpeita

Tapaturmien ehkäi-seminen, ensiavun antaminen sekä er-gonominen toimimi-nen

ennakoi mahdollisia ta-paturmariskejä liikunta-tilanteissa

ehkäisee toiminnallaan liikuntatapaturmien syn-tymistä

toimii huolellisesti ja en-naltaehkäisee liikuntata-paturmien syntymistä

osaa hakea ja antaa en-siapua tavallisimmissa ensiapua vaativissa ti-lanteissa

osaa hakea ja antaa en-siapua

osaa hakea ja antaa en-siapua


ottaa toiminnassaan huomioon oman amma-tin kuormittavuustekijät ja toimii ergonomisesti.

ottaa toiminnassaan huomioon oman amma-tin kuormittavuustekijät ja toimii ergonomisesti.

ottaa toiminnassaan huomioon oman amma-tin kuormittavuustekijät ja työskentelee erilai-sissa ympäristöissä er-gonomisesti.

Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Taitoa ja kuntoa (LI1) tai Liikuntaa yhdessä ja erikseen

(LI2) ja Terveyden perusteet (TE1) vastaavat tavoitteiltaan Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja ter-

veystieto -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita.

Liikunta 2, 1 osp, valinnainen


osaa hyödyntää terveysliikuntaa (kunto- ja terveysliikunta)

osaa edistää ryhmän jäsenenä ryhmän toimintaa ja osallis-tua työ- ja opiskelukyvyn sekä hyvinvoinnin edistämiseen.


Oppimisen arviointi

Opiskelija saa palautetta kurssin aikana liikuntatilanteissa ja vuo-rovaikutustilanteista.

Osaamisen arviointi

Seuraa, arvioi ja pitää yllä fyysistä toimintakykyään sekä osallistuu liikuntatilanteisiin aktiivisesti edistäen reilun pelin periaatteita.




Osaamisen osoittamistavat Aktiivinen osallistuminen. Liikuntataitojen osoittaminen.





2. opintovuosi


Osaamisen arviointi




Terveysliikunnan hyödyntäminen

hyödyntää omassa toi-minnassaan yleisimpiä kunto- ja terveysliikun-tamuotoja, mutta tarvit-see ajoittain yksilöllistä ohjausta

hyödyntää omassa toi-minnassaan erilaisia kunto- ja terveyslii-kunta-muotoja ja seuraa omaa edistymistään

hyödyntää omassa toi-minnassaan suunnitel-mallisesti erilaisia kunto- ja terveysliikun-tamuotoja ja seuraa kriittisesti omaa edisty-mistään ja muuttaa tar-vittaessa suunnitel-maansa

Ryhmän toiminnan ja hyvinvoinnin edistä-minen

osallistuu aktiivisesti ryhmän jäsenenä lii-kunta- tai muuhun ta-pahtumaan.

osallistuu aktiivisesti ryhmän jäsenenä lii-kunta- tai muuhun ta-pahtumaan ja kannus-taa myös muita osallis-tumaan.

osallistuu aktiivisesti lii-kunta- ja muihin tapah-tumiin

ottaa osallistuessaan huomioon muiden osal-listujien erilaisuuden ja kiinnostuksen kohteet.


Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kuntoliikunta (LI5) ja Nuoret, terveys ja arkielämä (TE2)

vastaavat tavoitteiltaan Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto -osa-alueen valinnaisia

osaamistavoitteita.





osaa riittävät liikuntataidot oman kunnon ja terveyden yllä-pitämiseksi.

osaa hyödyntää paikkakunnan liikuntamahdollisuuksia.

osaa laatia ja noudattaa kurssille tehtyä liikuntasuunnitel-maa


Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi












Osaamisen arviointi




Liikuntataidot

osaa riittävät liikuntatai-dot oman kunnon ja ter-veyden ylläpitämiseksi

osaa hyvät liikuntataidot oman kunnon ja tervey-den ylläpitämiseksi

osaa kiitettävät liikunta-taidot oman kunnon ja terveyden ylläpitä-miseksi

Liikuntasuunnitelma osaa laatia ja noudattaa kurssille tehtyä liikunta-suunnitelmaa tyydyttä-västi

osaa laatia ja noudattaa kurssille tehtyä liikunta-suunnitelmaa hyvin

osaa laatia ja noudattaa kurssille tehtyä liikunta-suunnitelmaa kiitettä-västi














osaamistavoitteita.









Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi












Osaamisen arviointi




Liikuntataidot



















osaamistavoitteita.










Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi











Osaamisen arviointi




Liikuntataidot




















osaamistavoitteita.

Terveystieto, 2 osp, valinnainen


osaa kuvata väestön terveyseroja ja tavallisimpien kansan-sairauksien riskitekijöitä ja niiden ennaltaehkäisyä

osaa arvioida fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toi-mintakykyyn vaikuttavia tekijöitä omassa elämäntavassaan ja toimintaympäristössään

osaa tarvittaessa käyttää sosiaali- ja terveydenhuoltopal-veluja


Oppimisen arviointi

Opiskelija saa palautetta kurssin aikana suoritettavista tehtävistä ja vuorovaikutustilanteista.

Osaamisen arviointi

Tunneilla annetut tehtävät, kirjallinen koe.





Oppimisympäristöt Luokkatilat, verkko-oppimisympäristö

Oppimismenetelmät Suullinen ja kirjallinen harjoittelu luokassa, tietokoneilla sekä itse-näinen työskentely.




2. opintovuosi

Osaamisen arviointi




Väestön terveysero-jen ja tavallisimpien kansansairauksien riskitekijöiden huomi-oon ottaminen

hakee tietoa tavallisim-mista terveyshaitoista, toimintakykyä kuormit-tavista tekijöistä ja kan-sansairauksista, mutta tarvitsee ajoittain oh-jausta

hakee tietoa terveyshai-toista, toimintakykyä kuormittavista tekijöistä ja kansansairauksista

hakee monipuolisesti tietoa terveyshaitoista, toimintakykyä kuormit-tavista tekijöistä ja kan-sansairauksista

arvioi kriittisesti saa-maansa tietoa

Fyysiseen, sosiaali-seen ja psyykkiseen toimintakykyyn vai-kuttavien tekijöiden huomioon ottaminen

hakee tietoa fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykki-seen toimintakykyyn vaikuttavista tekijöistä

hakee monipuolista tie-toa fyysiseen, sosiaali-seen ja psyykkiseen toi-mintakykyyn vaikutta-vista tekijöistä

hakee monipuolista tie-toa fyysiseen, sosiaali-seen ja psyykkiseen toi-mintakykyyn vaikutta-vista tekijöistä

perustelee tiedolla lii-kunta- ja hyvinvointi-suunnitelmansa ratkai-suja

arvioi tiedon merkitystä ja perustelee liikunta- ja hyvinvointi-suunnitel-mansa ratkaisuja

arvioi kriittisesti tiedon merkitystä ja perustelee liikunta- ja hyvinvointi-suunnitelmansa ratkai-suja

Tiedon hakeminen sosiaali- ja tervey-denhuoltopalveluista

tarvitsee ajoittain oh-jausta suunnitelman to-teuttamisessa

toimii suunnitelmansa mukaisesti

toteuttaa suunnitel-maansa johdonmukai-sesti

hakee tarvittaessa tie-toa sosiaali- ja tervey-denhuoltopalveluista, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta sopivan palve-lun löytämisessä

hakee tietoa sosiaali- ja terveydenhuoltopalvelu-jen tarjonnasta luotetta-vista tietolähteistä

hakee itsenäisesti tietoa sosiaali- ja terveyden-huoltopalvelujen tarjon-nasta luotettavista tieto-lähteistä

ohjaa muita opiskelijoita hankkimaan tietoa pal-veluista



osaamistavoitteita.


EA 1 (ensiapu 1), 1 osp, valinnainen

Osaamistavoitteet Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa auttaa on-nettomuuksissa ja tavallisimmissa sairaskohtauksissa sekä pie-nemmissä koti- ja vapaa-ajan tapaturmissa.

Arviointi Osaaminen tunnistetaan jos opiskelijalla on voimassa oleva EA1 kortti. Osaaminen tunnustaminen edellyttää hätäensiaputaitojen käytännön testausta, jonka perusteella osaamisesta annetaan nu-meraalinen arvosana.

Oppimisen arviointi

Palautetta annetaan koko ajan opintojen aikana harjoitusten yh-teydessä suullisesti.

Osaamisen arviointi

Kirjallinen tietotesti ja hätäensiaputaitojen testaus

Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyy-dyttävä 1. Arviointikriteerit

Osaamisen arvioinnin kohteet Osa-alueen arvioinnin kohteet ovat Suomen Punaisen Ristin En-siapu 1 kurssin mukaiset

Osaamisen osoittamistavat Tietotesti, toiminnallinen loppuharjoitus jossa hätäensiaputaidot testataan

Oppimisympäristöt Oppilaitos

Kouluttajalla tulee olla voimassa oleva Suomen Punaisen Ristin ETK kouluttajaoikeus. Halutessaan opiskelija voi lunastaa EA1 kor-tin.

Oppimismenetelmät Aktivoivat luennot, harjoitukset

Oppimisen ohjaaminen Jatkuva suullinen palaute ja kannustus harjoitusten yhteydessä, opetuskeskustelut


Opetuksessa painotetaan kyseisen perustutkinnon tapaturmien ennaltaehkäisyä ja oikeaa ensiapua


1.-3. vuotena

Osaamisen arviointi




Ensiapua vaativan ti-lanteen arviointi

osaa arvioida ohjatusti ensiaputilanteen vaka-vuuden

osaa arvioida ensiaputi-lanteen vakavuuden

osaa arvioida ensiaputi-lanteen joustavasti ja ti-lanteenmukaisesti

Ensiavun antaminen ja jatkohoitoon oh-jaus

osaa antaa ensiapua ja ohjata jatkohoitoon oh-jattuna esimerkiksi hä-täkeskuksen avulla

osaa antaa ensiapua ja jatkohoitoon ohjaus su-juu useimmiten

osaa antaa ensiapua ti-lanteen vaatimalla ta-


valla ja osaa itsenäi-sesti päättää jatkohoi-dosta

Osa-alue voidaan suorittaa myös vapaasti valittavina opintoina.


SOSIAALINEN JA KULTTUURINEN OSAAMINEN, 7 OSP

KULTTUURIEN TUNTEMUS

Kulttuurien tuntemus 1, 2 osp, valinnainen


osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen ja edistää omalta osaltaan tasa-arvoa ja kaik-kien yhdenvertaista kohtelua

osaa toimia, käyttäytyä ja pukeutua tilanteen mukaisesti ja työkulttuurin edellyttämällä tavalla

osaa tunnistaa eri kulttuurien peruspiirteitä ja kulttuurista monimuotoisuutta omalla alallaan

osaa ottaa huomioon eri kulttuuriryhmien keskeiset traditiot ja niiden vaikutukset toimintaan omalla alallaan


Oppimisen arviointi

Opiskelija saa kirjallista ja/tai suullista palautetta kurssin aikana suoritettavista tehtävistä.

Osaamisen arviointi





Osaamisen osoittamistavat Kurssitehtävien suorittaminen, arvioitavien tehtävien suorittami-nen, tuote, suullinen koe, kirjallinen koe

Oppimisympäristöt Teorialuokat, virtuaalinen oppimisympäristö, työssäoppiminen, työ-salit, muut mahdolliset oppimisympäristöt

Oppimismenetelmät Opettajan ohjaus, tehtävien teko yksin, pareittain ja/tai ryhmissä, itsenäinen opiskelu



Ammattialan opinnot ja työssäoppiminen


1.-3. opintovuosi


Osaamisen arviointi




Tasa-arvon ja yh-denvertaisuuden pe-riaatteiden noudatta-minen

kunnioittaa kulttuurista moninaisuutta ja ihmis-oikeuksia sekä toimii oi-keudenmukaisesti

edistää toiminnallaan yksilöiden ja ihmisryh-mien kulttuuristen arvo-jen, uskomusten ja nä-kemysten vuorovaiku-tusta ja ymmärrystä

toimii kulttuurienväli-sissä ristiriitatilanteissa eettisesti kestävällä ta-valla hyödyntämällä hankkimaansa tietoa ih-misryhmien erilaisista elämänmuodoista

Tehtävän mukaisen toimintakulttuurin to-teuttaminen

tunnistaa työtehtävän edellyttämän pukeutu-misen, käyttäytymisen ja toiminnan vaatimuk-set

ottaa pukeutumisessa, käyttäytymisessä ja toi-minnassaan oma-aloit-teisesti huomioon työ-paikan toimintakulttuu-rin vaatimukset

kehittää päivittäisissä työtehtävissään työpai-kan toimintakulttuurin edellyttämiä toimintata-poja ja -käytäntöjä

Kulttuurien peruspiir-teiden ja monimuo-toisuuden tunnista-minen

havaitsee arkipäivän elämään liittyviä kulttuu-risia käytäntöjä ja huo-maa niiden vaikutuksia toiminnassa

tunnistaa kulttuurisen monimuotoisuuden ja sen vaikutuksia toimin-tatapoihin

tunnistaa omaehtoisesti kulttuurista monimuotoi-suutta ja toimii luonte-vasti ja aloitteellisesti kulttuurienvälisissä ti-lanteissa

Kulttuurien erityispiir-teiden huomioon ot-taminen

toimii työssään ohjat-tuna erilaisten kulttuu-risten käytäntöjen edel-lyttämällä tavalla

ottaa huomioon työteh-tävissään kulttuurisen monimuotoisuuden edellyttämät toimintata-vat

ottaa omassa toimin-nassaan huomioon kult-tuurisen monimuotoi-suuden ja kehittää sen pohjalta toimintaansa

Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vastaa tavoitteiltaan Kulttuurien tunte-

mus -osa-alueen osaamistavoitteita.

Kulttuurien tuntemus 2, 1 osp, valinnainen


osaa tunnistaa eri kulttuurien peruspiirteitä ja kulttuurista monimuotoisuutta omalla alallaan

osaa välittää oman alan historiaa, perinteitä ja muuttuneita käytäntöjä sekä vertailla niitä muiden kulttuurien piirteisiin


Oppimisen arviointi

Opiskelija saa kirjallista ja/tai suullista palautetta kurssin aikana suoritettavista tehtävistä.

Osaamisen arviointi






Osaamisen osoittamistavat Kurssitehtävien suorittaminen, arvioitavien tehtävien suorittami-nen, tuote, suullinen koe, kirjallinen koe

Oppimisympäristöt Teorialuokat, virtuaalinen oppimisympäristö, työssäoppiminen, työ-salit, muut mahdolliset oppimisympäristöt

Oppimismenetelmät Opettajan ohjaus, tehtävien teko yksin, pareittain ja/tai ryhmissä, itsenäinen opiskelu



Ammattialan opinnot ja työssäoppiminen


1.-3. opintovuosi

Osaamisen arviointi




Tehtävän mukaisen toimintakulttuurin to-teuttaminen

tunnistaa työtehtävän edellyttämän pukeutu-misen, käyttäytymisen ja toiminnan vaatimuk-set

ottaa pukeutumisessa, käyttäytymisessä ja toi-minnassaan oma-aloit-teisesti huomioon työ-paikan toimintakulttuu-rin vaatimukset

kehittää päivittäisissä työtehtävissään työpai-kan toimintakulttuurin edellyttämiä toimintata-poja ja -käytäntöjä

Kulttuurien peruspiir-teiden ja monimuo-toisuuden tunnista-minen

havaitsee arkipäivän elämään liittyviä kulttuu-risia käytäntöjä ja huo-maa niiden vaikutuksia toiminnassa

tunnistaa kulttuurisen monimuotoisuuden ja sen vaikutuksia toimin-tatapoihin

tunnistaa omaehtoisesti kulttuurista monimuotoi-suutta ja toimii luonte-vasti ja aloitteellisesti kulttuurienvälisissä ti-lanteissa

Perinteiden ja käy-täntöjen kehittämi-nen

havaitsee muutoksia oman alan käytän-nöissä ja tunnistaa eri-laisia kulttuurisia ongel-manratkaisutapoja.

tunnistaa oman alan historiaa, lähestymista-poja ja käytäntöjä sekä vertailee niitä eri kult-tuurien kesken.

kehittää oman alansa käytäntöjä ja lähesty-mistapoja perinteiden ja kulttuurivaikutteiden pohjalta.

Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vastaa tavoitteiltaan Kulttuurien tunte-

mus -osa-alueen osaamistavoitteita.


TAIDE JA KULTTUURI

Taide ja kulttuuri 1, 1 osp, valinnainen

Osaamistavoitteet Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa ohjatusti ja itsenäisesti ilmaista taiteen keinoin omia ajatuksiaan

Opiskelija

osaa tutkia, ilmaista ja tulkita kulttuurista todellisuutta (esi-merkiksi musiikin, tanssin, teatterin, kirjallisuuden, median, kuvataiteen tai käsityön keinoin)


Lukion kurssit KU1 ja KU2 vastaavat kurssin osaamistavoitteita

Oppimisen arviointi

Aktiivinen osallistuminen ja innostunut työskentely

Osaamisen arviointi





yritysten tilat

työelämä

tapahtumat




työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen







Ammattietiikka

EU


Kestävä kehitys





2. opintovuosi

Osaamisen arviointi




Taiteen ja kulttuurin tunnistaminen ja hyödyntäminen

osallistuu taide- ja kult-tuuritapahtumiin

ylläpitää oppilaitoksen kulttuuria, ja sen esteet-tistä ilmettä sekä osal-listuu jonkun tapahtu-man järjestämiseen

uudistaa oppilaitoksen kulttuuria hyödyntä-mällä taiteen lähesty-mistapoja tai osallistu-malla yhteisten tapahtu-mien järjestämiseen

Suunnitteluprosessin toteuttaminen

suunnittelee, toteuttaa ja arvioi ohjattuna teok-sen, tuotteen tai palve-lun muotoilun proses-sia.

suunnittelee, toteuttaa ja arvioi ja edelleen ke-hittää teoksen, tuotteen tai palvelun muotoilun prosessia.

kerää taustatietoa, suunnittelee, seuraa to-teutusta, arvioi ja kehit-tää edelleen aktiivisesti teoksen, tuotteen tai palvelun muotoilun pro-sessia.

Osaamisen tunnustamisessa seuraavista lukion kursseista Minä, kuva ja kulttuuri (KU1), Ympä-

ristö, paikka ja tila (KU2), Musiikki ja minä (MU1) ja Moniääninen Suomi (MU2), yhteensä kaksi

kurssia vastaavat tavoitteiltaan Taide ja kulttuuri -osa-alueen osaamistavoitteita.


Osaamistavoitteet Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa vaalia kult-tuuriperintöä ja tuntee oman ammattialansa merkityksen kulttuu-rille. Osaa soveltaa oppimaansa erityisesti kuvataiteen keinoin.

Opiskelija

osaa arvioida ja soveltaa monimuotoista suomalaista kult-tuuriperintöä ja oman alan vakiintuneita käytäntöjä

osaa kehittää taiteelle ominaisten esittämisen tapojen ja materiaalien, oman ilmaisun, suunnitteluprosessien, pal-veluja tuotemuotoilun ja estetiikan tuntemustaan omalla alallaan ja soveltaa hankkimaansa taiteen ja kulttuurin osaamistaan omassa työssään.



Oppimisen arviointi

Aktiivisuus ja omaperäisyys tuntitöiden toteutuksessa


Osaamisen arviointi





yritysten tilat

työelämä

tapahtumat




työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen







Ammattietiikka

EU


Kestävä kehitys




2. opintovuosi

Osaamisen arviointi




Kulttuuriperinnön so-veltaminen

tunnistaa monimuo-toista kulttuuriperintöä ja käyttää sitä omassa tuottamisessa ja toimin-nassa

välittää eteenpäin kult-tuuriperintöä hyödyntä-mällä sitä aktiivisesti omassa tuottamisessa ja toiminnassa

kehittää kulttuuriperin-töä tuottamalla siihen omaan ideointiin ja arvi-ointiin perustuvaa uutta sisältöä










Osaamistavoitteet Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa soveltaa aiemmin opittua omaan taiteelliseen tuotokseen. Tunnistaa suo-malaisen kulttuurin merkittävimmät piirteet ja vaikuttimet

Opiskelija

osaa tunnistaa taiteen ja kulttuurin eri ilmenemismuotoja ja hyödyntää niitä

osaa arvioida ja soveltaa monimuotoista suomalaista kult-tuuriperintöä ja oman alan vakiintuneita käytäntöjä

osaa noudattaa kulttuurisesti kestävän kehityksen periaat-teita ja ymmärtää valintojensa kulttuuriset vaikutukset

osaa kehittää taiteelle ominaisten esittämisen tapojen ja materiaalien, oman ilmaisun, suunnitteluprosessien, pal-veluja tuotemuotoilun ja estetiikan tuntemustaan omalla alallaan ja soveltaa hankkimaansa taiteen ja kulttuurin osaamistaan omassa työssään.



Oppimisen arviointi

Aktiivinen osallistuminen ja tekeminen

Osaamisen arviointi





yritysten tilat

työelämä

tapahtumat





työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen







Ammattietiikka

EU


Kestävä kehitys




2. opintovuosi

Osaamisen arviointi




Taiteen ja kulttuurin tunnistaminen ja hyödyntäminen

osallistuu taide- ja kult-tuuritapahtumiin

ylläpitää oppilaitoksen kulttuuria, ja sen esteet-tistä ilmettä sekä osal-listuu jonkun tapahtu-man järjestämiseen

uudistaa oppilaitoksen kulttuuria hyödyntä-mällä taiteen lähesty-mistapoja tai osallistu-malla yhteisten tapahtu-mien järjestämiseen

Kulttuuriperinnön so-veltaminen

tunnistaa monimuo-toista kulttuuriperintöä ja käyttää sitä omassa tuottamisessa ja toimin-nassa

välittää eteenpäin kult-tuuriperintöä hyödyntä-mällä sitä aktiivisesti omassa tuottamisessa ja toiminnassa

kehittää kulttuuriperin-töä tuottamalla siihen omaan ideointiin ja arvi-ointiin perustuvaa uutta sisältöä

Kestävän kehityksen periaatteiden nou-dattaminen

tunnistaa kestävän ke-hityksen osa-alueet ja perustaa omat ratkai-sunsa elinkaariajatte-lulle

tiedostaa kestävän ke-hityksen periaatteet ja elinkaariajattelun vaati-mukset sekä ottaa niitä aktiivisesti huomioon valintoja tehdessään

toimii johdonmukaisesti kestävän kehityksen pe-riaatteiden ja elinkaa-riajattelun vaatimusten mukaisesti valintoja teh-dessään









ETIIKKA

Etiikka 1, 1 osp, valinnainen


pohtii arvojen, normien ja katsomusten merkitystä omassa elämässään ja ihmisten välisissä suhteissa

osaa arvioida ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen vaikutuksia oman alan kannalta

tunnistaa eettisiä tilanteita ja osaa toimia eettisten periaat-teiden mukaisesti


Oppimisen arviointi

Opiskelija saa kirjallista ja suullista palautetta kurssin aikana suo-ritettavista tehtävistä

Osaamisen arviointi

Arvioitava tehtävä tai kirjallinen koe




Osaamisen osoittamistavat Aktiivinen osallistuminen sekä kurssitehtävien suorittaminen hy-väksytysti, arvioitava tehtävä tai kirjallinen koe

Oppimisympäristöt Lähiopetus, virtuaalinen oppimisympäristö, työelämä, muut mah-dolliset oppimisympäristöt





1.-3. opintovuosi

Osaamisen arviointi




Eettisten kysymysten pohtiminen

keskustelee ohjattuna omaan elämäänsä ja ih-missuhteisiinsa liitty-vistä arvoista sekä eetti-sistä ja katsomukselli-sista kysymyksistä

keskustelee eettisistä, katsomuksellisista sekä omaan elämäänsä ja ih-missuhteisiinsa liitty-vistä kysymyksistä ja arvoista

pohtii arvojen, normien ja erilaisten katsomus-ten merkitystä omassa elämässään, ihmisten välisissä suhteissa, työ-elämässä ja yhteiskun-nassa

Arvojen vaikutusten arvioiminen

osoittaa tuntevansa keskeiset kansainväliset ihmisoikeussopimukset sekä niiden Suomea koskevat sitoumukset

tunnistaa oman alansa eettisiä kysymyksiä ih-misoikeuksien, oikeu-denmukaisuuden ja kestävän kehityksen kannalta

arvioi työelämän ja oman alansa eettisiä kysymyksiä ihmisoi-keuksien, oikeudenmu-kaisuuden ja kestävän kehityksen kannalta

Eettisten tilanteiden tunnistaminen ja eet-tisesti toimiminen

toimii hyvien tapojen mukaisesti ja vastuulli-sesti työssään ja sen ongelmatilanteissa, mutta tarvitsee tukea ja ohjausta uusissa tilan-teissa

toimii vastuullisesti ja eettisesti työnsä ja työ-elämän erilaisissa tilan-teissa sekä käyttäytyy työssään ja ihmissuh-teissaan hyvien tapojen mukaisesti

toimii itsenäisesti osoit-taen rehellisyyttä ja vas-tuullisuutta, kunnioittaa toisten näkemyksiä ja osaa perustella toimin-tansa eettistä perustaa

Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Johdatus filosofiseen ajatteluun (FI1) ja jokin seuraa-

vista (a-c) kokonaisuuksista a) Uskonnon luonne ja merkitys (UE1), Kirkko, kulttuuri ja yhteiskunta

(UE2) ja Ihmisen elämä ja etiikka (UE3), tai b) Ortodoksinen maailma (UO1), Uskonoppi ja etiikka

(UO2) ja Raamattutieto (UO3) tai c) Hyvä elämä (ET1), Maailmankuva (ET2) ja Yksilö ja yhteisö

(ET3) vastaavat tavoitteiltaan Etiikka-osa-alueen osaamistavoitteita.

Etiikka 2, 2 osp, valinnainen


pohtii arvojen, normien ja katsomusten merkitystä omassa elämässään ja ihmisten välisissä suhteissa

osaa arvioida ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen vaikutuksia oman alan kannalta

osaa hankkia tietoa oman alan ja muiden alojen ammat-tieettisestä tietoperustasta


tunnistaa eettisiä tilanteita ja osaa toimia eettisten periaat-teiden mukaisesti

osaa tunnistaa omien ja toisten arvojen merkitystä työtilan-teissa sekä osaa ratkaista oman alan työelämän arvoja normiristiriitoja.


Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi






Oppimisympäristöt Lähiopetus, virtuaalinen oppimisympäristö, työelämä, muut mah-dolliset oppimisympäristöt




1.-3. opintovuosi

Osaamisen arviointi




Eettisten kysymysten pohtiminen

keskustelee ohjattuna omaan elämäänsä ja ih-missuhteisiinsa liitty-vistä arvoista sekä eetti-sistä ja katsomukselli-sista kysymyksistä

keskustelee eettisistä, katsomuksellisista sekä omaan elämäänsä ja ih-missuhteisiinsa liitty-vistä kysymyksistä ja arvoista

pohtii arvojen, normien ja erilaisten katsomus-ten merkitystä omassa elämässään, ihmisten välisissä suhteissa, työ-elämässä ja yhteiskun-nassa

Arvojen vaikutusten arvioiminen

osoittaa tuntevansa keskeiset kansainväliset ihmisoikeussopimukset sekä niiden Suomea koskevat sitoumukset

tunnistaa oman alansa eettisiä kysymyksiä ih-misoikeuksien, oikeu-denmukaisuuden ja kestävän kehityksen kannalta

arvioi työelämän ja oman alansa eettisiä kysymyksiä ihmisoi-keuksien, oikeudenmu-kaisuuden ja kestävän kehityksen kannalta


Ammattieettisen tie-toperustan hakemi-nen

hakee ohjattuna tietoa oman alansa eettisistä kysymyksistä ja hyö-dyntää tietoperustaa tu-tuissa tilanteissa

hankkii tietoa oman alansa ja muiden alojen ammattieettisestä tieto-perustasta ja hyödyntää sitä omassa elämäs-sään ja työssään

vertailee tietoa oman alan ja muiden alojen ammattieettisestä tieto-perustasta ja hyödyntää sitä työnsä ammatilli-sena voimavarana

Eettisten tilanteiden tunnistaminen ja eet-tisesti toimiminen

toimii hyvien tapojen mukaisesti ja vastuulli-sesti työssään ja sen ongelmatilanteissa, mutta tarvitsee tukea ja ohjausta uusissa tilan-teissa

toimii vastuullisesti ja eettisesti työnsä ja työ-elämän erilaisissa tilan-teissa sekä käyttäytyy työssään ja ihmissuh-teissaan hyvien tapojen mukaisesti

toimii itsenäisesti osoit-taen rehellisyyttä ja vas-tuullisuutta, kunnioittaa toisten näkemyksiä ja osaa perustella toimin-tansa eettistä perustaa

Arvojen tunnistami-nen ja arvoja nor-miristiriitojen käsitte-leminen työssä

osaa ohjattuna havaita ammattinsa eettisiä on-gelmatilanteita ja ratkai-see yhdessä yhteisönsä jäsenten kanssa työ-hönsä liittyviä arvoja normiristiriitoja eetti-sesti.

tunnistaa ammattinsa eettisiä ongelmatilan-teita ja hakee niihin rat-kaisua yhdessä muiden kanssa sekä arvioi rat-kaisun vaikutuksia kes-keisten osapuolten nä-kökulmista.

osaa tehdä ratkaisueh-dotuksia työelämän arvoja normiristiriitoi-hin eettisesti hyväksyt-tävällä tavalla.

Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Johdatus filosofiseen ajatteluun (FI1) ja jokin seuraa-

vista (a-c) kokonaisuuksista a) Uskonnon luonne ja merkitys (UE1), Kirkko, kulttuuri ja yhteiskunta

(UE2) ja Ihmisen elämä ja etiikka (UE3), tai b) Ortodoksinen maailma (UO1), Uskonoppi ja etiikka

(UO2) ja Raamattutieto (UO3) tai c) Hyvä elämä (ET1), Maailmankuva (ET2) ja Yksilö ja yhteisö

(ET3) vastaavat tavoitteiltaan Etiikka-osa-alueen osaamistavoitteita.

PSYKOLOGIA

Psykologia 1, 2 osp, valinnainen


osaa havainnoida ja ymmärtää ihmisen toimintaan vaikut-tavia psykologisia tekijöitä

osaa selittää omaa ja muiden käyttäytymistä psykologisen tiedon avulla

osaa arvioida työhönsä liittyviä ihmissuhde- ja asiakaspal-velutilanteita ja toimia psykologista tietoa käyttäen


Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi

Kirjallinen koe






Oppimisympäristöt Lähiopetus, virtuaalinen oppimisympäristö




1. opintovuosi

Osaamisen arviointi




Havainnoiminen ja toiminnan ymmärtä-minen

tuntee psykologian kes-keisiä käsitteitä ja ym-märtää niiden yhteyden ihmisen toimintaan

käyttää psykologista tie-toa ihmisten toiminnan ymmärtämisessä tavalli-sissa arki- ja työelämän tilanteissa

soveltaa kognitiivisen psykologian ja persoo-nallisuuspsykologian tietoa tavallisiin työelä-män tilanteisiin ja selit-tää niiden avulla sekä omaa että muiden ih-misten toimintaa

Psykologisen tiedon hyödyntäminen

soveltaa keskeisintä tie-toa yksilön psyykkisen kehityksen perustana olevista psykologisista, biologisista ja sosiaali-sista tekijöistä

havainnoi ja ymmärtää psyykkisen kehityksen perustana olevien teki-jöiden välisiä yhteyksiä eri elämänvaiheissa ja eri-ikäisinä

ymmärtää yksilön psyykkisen kehityksen mahdollisia ongelmia ja ymmärtää, että kehityk-seen voidaan vaikuttaa

Toimiminen ihmis-suhde- ja vuorovai-kutustilanteissa

käyttää psykologista tie-toa toimiessaan työpai-kan tavanomaisissa asiakaspalvelu- ja vuo-rovaikutustilanteissa.

tietää roolien, normien ja ryhmädynamiikan merkityksen ihmisten välisessä toiminnassa sekä tunnistaa erilaisia johtamistapoja ja niiden vaikutusta työkulttuuriin.

soveltaa psykologista tietoa toimiessaan työ-paikan eri rooleissa ja toimii yhteistyökykyi-sesti erilaisista yhteis-kunnallisista oloista ja kulttuuritaustoista läh-töisin olevien ihmisten kanssa.

Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Psyykkinen toiminta, oppiminen ja vuorovaikutus (PS1)

vastaa tavoitteiltaan yhden osaamispisteen (1 osp) laajuista osaa Psykologia-osa-alueen tavoit-

teista. Jos opiskelija on suorittanut edellisen lisäksi Ihmisen psyykkinen kehitys (PS2), Motivaatio,


tunteet ja älykäs toiminta (PS4) ja Persoonallisuus ja mielenterveys (PS5), ne yhdessä vastaavat

tavoitteiltaan koko Psykologia-osa-alueen tavoitteita.

Psykologia 2, 1 osp, valinnainen


osaa selittää omaa ja muiden käyttäytymistä psykologisen tiedon avulla

osaa toimia psyykkistä hyvinvointiaan ja oman alan työteh-tävistä suoriutumista edistävästi


Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi

Kirjallinen koe





Oppimisympäristöt Lähiopetus, virtuaalinen oppimisympäristö




1.-3. opintovuosi

Osaamisen arviointi




Psyyken vaikutuksen huomioiminen käyt-täytymiseen

ottaa huomioon moti-vaation, tunteiden ja si-toutumisen merkityksen omaan suoriutumi-seensa

toimiessaan erilaisten ihmisten kanssa työ- ja opiskeluyhteisössään ymmärtää motivaation ja sitoutumisen vaiku-tuksen työsuorituksiin

tiedostaa omia ja tois-ten tunteita sekä hallit-see työelämässä tuntei-taan ja asenteitaan ti-lanteen vaatimalla ta-valla


Psyykkisen työ- ja toimintakyvyn ylläpi-täminen

edistää ohjatusti psyyk-kistä työ- ja toimintaky-kyään

tietää psyykkisen hyvin-voinnin ylläpitämisen keinoja ja vaikuttaa työ-yhteisön hyvinvointiin myönteisellä tavalla

tiedostaa omaan jaksa-miseensa ja stressinhal-lintaan vaikuttavia psyykkisiä tekijöitä sekä osaa vaikuttaa niihin jaksamistaan edistä-västi

Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Psyykkinen toiminta, oppiminen ja vuorovaikutus (PS1)

vastaa tavoitteiltaan yhden osaamispisteen (1 osp) laajuista osaa Psykologia-osa-alueen tavoit-

teista. Jos opiskelija on suorittanut edellisen lisäksi Ihmisen psyykkinen kehitys (PS2), Motivaatio,

tunteet ja älykäs toiminta (PS4) ja Persoonallisuus ja mielenterveys (PS5), ne yhdessä vastaavat

tavoitteiltaan koko Psykologia-osa-alueen tavoitteita.

YMPÄRISTÖOSAAMINEN

Ympäristöosaaminen 1, 1 osp, valinnainen


osaa noudattaa ympäristölainsäädäntöä sekä toimia oman alan laatu-, ympäristö- ja turvallisuusjärjestelmien ja kestä-vän kehityksen periaatteiden mukaisesti

hallitsee ammattitaidon kannalta keskeisten tuotteiden elinkaaren

osaa lajitella jätteet ja hyödyntää kierrätyksen mahdollisuu-det omalla alallaan.


Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi






Oppimisympäristöt Lähiopetus, virtuaalinen oppimisympäristö, opintokäynnit, työssä-oppiminen





1.-3. opintovuosi

Osaamisen arviointi




Lainsäädännön, tur-vallisuusjärjestel-mien ja kestävän ke-hityksen periaattei-den noudattaminen

noudattaa ohjattuna keskeisiä ympäristöön liittyviä säädöksiä, mää-räyksiä ja ohjeita

noudattaa keskeisiä ympäristöön liittyviä säädöksiä, määräyksiä ja ohjeita

noudattaa keskeisiä ympäristöön liittyviä säädöksiä, määräyksiä ja ohjeita sekä ennakoi tulevia muutoksia

toimii ohjattuna ympä-ristö-, laatu- ja turvalli-suusjärjestelmien mu-kaisesti

toimii ympäristö-, laatu- ja turvallisuusjärjestel-mien mukaisesti

osallistuu aktiivisesti työpaikkansa ympä-ristö-, laatu- ja turvalli-suusjärjestelmien ra-kentamiseen ja/tai ke-hittämiseen

ei vahingoita toiminnal-laan ympäristöä

perustaa toimintansa ympäristön kunnioitta-miseen

perustaa toimintansa esimerkilliseen ympäris-tön kunnioittamiseen

toimii ohjattuna ekote-hokkaasti

toimii ekotehokkaasti toimii ekotehokkuutta edistäen

vaalii ohjattuna kulttuu-riperintöä ammatissaan

vaalii kulttuuriperintöä ammatissaan

osallistuu aktiivisesti lä-hiympäristönsä kulttuu-riperinnön vaalimiseen ja edistää sitä ammatis-saan

toimii työssään suvait-sevasti

kunnioittaa kanssaih-misten arvoja ja oikeuk-sia

kunnioittaa kanssaih-misten arvoja ja oikeuk-sia ja pyrkii noudatta-maan tasa-arvon ja yh-denvertaisuuden peri-aatteita

Elinkaariajattelun to-teuttaminen

valitsee ohjattuna sellai-sia tuotteita ja palve-luita, jotka elinkaarivai-kutuksiltaan rasittavat vähän luonnon kantoky-kyä

valitsee sellaisia tuot-teita ja palveluita, jotka elinkaarivaikutuksiltaan rasittavat vähän luon-non kantokykyä

valitsee sellaisia tuot-teita ja palveluita, jotka elinkaarivaikutuksiltaan rasittavat vähän luon-non kantokykyä sekä perustelee valintansa

Jätteiden lajittelu ja kierrätys

tunnistaa ohjeiden mu-kaisesti tutut jätejakeet

tunnistaa jätejakeet tunnistaa itsenäisesti jä-tejakeet

lajittelee syntyvän jät-teen ohjatusti tavan-omaisissa työtehtävissä

lajittelee jätteet ohjeiden mukaan ja hyödyntää

lajittelee jätteet ja etsii uusia kierrätyksen mah-dollisuuksia


ja pyrkii hyödyntämään kierrätyksen mahdolli-suudet

kierrätyksen mahdolli-suudet

arvioi ohjattuna kustan-nussäästöjä.

arvioi kustannussääs-töjä.

ohjaa kustannussääs-töihin.

Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Ympäristöekologia (BI3) vastaa tavoitteiltaan Ympäristö-

osaaminen-osa-alueen osaamistavoitteita 1 osaamispisteen verran.

Ympäristöosaaminen 2, 2 osp, valinnainen


osaa noudattaa ympäristölainsäädäntöä sekä toimia oman alan laatu-, ympäristö- ja turvallisuusjärjestelmien ja kestä-vän kehityksen periaatteiden mukaisesti

hallitsee ammattitaidon kannalta keskeisten tuotteiden elinkaaren

osaa toimia luonnon monimuotoisuuden säilyttäen

osaa sopeutua ilmastonmuutokseen työ- ja toimintatapa-valinnoilla

osaa edistää energia- ja materiaalitehokkuutta ja ehkäisee jätteiden syntyä

osaa omassa toiminnassaan ottaa huomioon mahdolliset ympäristövaikutukset, kuten päästöt ilmaan, veteen tai maaperään

osaa lajitella jätteet ja hyödyntää kierrätyksen mahdollisuu-det omalla alallaan.


Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi






Oppimisympäristöt Lähiopetus, virtuaalinen oppimisympäristö, opintokäynnit, työssä-oppiminen





1.-3. opintovuosi

Osaamisen arviointi




Lainsäädännön, tur-vallisuusjärjestel-mien ja kestävän ke-hityksen periaattei-den noudattaminen

noudattaa ohjattuna keskeisiä ympäristöön liittyviä säädöksiä, mää-räyksiä ja ohjeita

noudattaa keskeisiä ympäristöön liittyviä säädöksiä, määräyksiä ja ohjeita

noudattaa keskeisiä ympäristöön liittyviä säädöksiä, määräyksiä ja ohjeita sekä ennakoi tulevia muutoksia

toimii ohjattuna ympä-ristö-, laatu- ja turvalli-suusjärjestelmien mu-kaisesti

toimii ympäristö-, laatu- ja turvallisuusjärjestel-mien mukaisesti

osallistuu aktiivisesti työpaikkansa ympä-ristö-, laatu- ja turvalli-suusjärjestelmien ra-kentamiseen ja/tai ke-hittämiseen

ei vahingoita toiminnal-laan ympäristöä

perustaa toimintansa ympäristön kunnioitta-miseen

perustaa toimintansa esimerkilliseen ympäris-tön kunnioittamiseen

toimii ohjattuna ekote-hokkaasti

toimii ekotehokkaasti toimii ekotehokkuutta edistäen

vaalii ohjattuna kulttuu-riperintöä ammatissaan

vaalii kulttuuriperintöä ammatissaan

osallistuu aktiivisesti lä-hiympäristönsä kulttuu-riperinnön vaalimiseen ja edistää sitä ammatis-saan

toimii työssään suvait-sevasti

kunnioittaa kanssaih-misten arvoja ja oikeuk-sia

kunnioittaa kanssaih-misten arvoja ja oikeuk-sia ja pyrkii noudatta-maan tasa-arvon ja yh-denvertaisuuden peri-aatteita

Elinkaariajattelun to-teuttaminen

valitsee ohjattuna sellai-sia tuotteita ja palve-luita, jotka elinkaarivai-kutuksiltaan rasittavat vähän luonnon kantoky-kyä

valitsee sellaisia tuot-teita ja palveluita, jotka elinkaarivaikutuksiltaan rasittavat vähän luon-non kantokykyä

valitsee sellaisia tuot-teita ja palveluita, jotka elinkaarivaikutuksiltaan rasittavat vähän luon-non kantokykyä sekä perustelee valintansa

Luonnon monimuo-toisuuden säilyttämi-nen

pyrkii toiminnallaan luonnon monimuotoi-suuden säilyttämiseen

pyrkii aktiivisesti toimin-nallaan luonnon moni-muotoisuuden säilyttä-miseen

edistää toiminnallaan luonnon monimuotoi-suuden säilyttämistä


Ilmastonmuutokseen sopeutuminen

Energia- ja materiaa-litehokkuuden edis-täminen sekä jättei-den synnyn ehkäise-minen

valitsee ohjattuna työ- ja toimintatavat, joilla sopeutuminen ilmaston-muutokseen on mahdol-lista

valitsee työ- ja toiminta-tavat, joilla sopeutumi-nen ilmastonmuutok-seen on mahdollista

edistää sellaisten työ- ja toimintatapojen käyttöä, joilla sopeutuminen il-mastonmuutokseen on mahdollista

valitsee ohjattuna ener-giatehokkuutta edistäviä välineitä ja materiaaleja

valitsee energiatehok-kuutta edistäviä väli-neitä ja materiaaleja

edistää energiateho-kasta välineiden ja ma-teriaalien käyttöä

huomioi ohjattuna mate-riaalitehokkuuden valin-noissaan

huomioi materiaalite-hokkuuden valinnois-saan

edistää tehokasta mate-riaalien käyttöä

ehkäisee ohjattuna jät-teiden syntyä tavan-omaisissa työtehtävissä

ehkäisee jätteiden syn-tyä

toimii aktiivisesti jättei-den synnyn ehkäise-miseksi

Toiminnan ympäris-tövaikutuksien huo-mioon ottaminen

tunnistaa ohjattuna toi-minnot, jotka saattavat aiheuttaa päästöjä il-maan, veteen tai maa-perään

tunnistaa toiminnot, jotka saattavat aiheut-taa päästöjä ilmaan, ve-teen tai maaperään

ennakoi toiminnot, jotka saattavat aiheuttaa päästöjä ilmaan, veteen tai maaperään

havaitsee työssään ta-vallisimpia ympäristöris-kitekijöitä ja löytää niihin ohjattuna ratkaisuehdo-tuksia

havaitsee työssään ta-vallisimpia ympäristöris-kitekijöitä ja löytää niihin ratkaisuehdotuksia

havaitsee työssään ta-vallisimpia ympäristöris-kitekijöitä ja löytää niihin ratkaisuja

pyrkii toiminnallaan es-tämään päästöjen syn-tymistä

ohjaa omalla esimerkil-lään estämään päästö-jen syntymistä

ohjaa aktiivisesti omalla esimerkillään estämään päästöjen syntymistä

Jätteiden lajittelu ja kierrätys

tunnistaa ohjeiden mu-kaisesti tutut jätejakeet

tunnistaa jätejakeet tunnistaa itsenäisesti jä-tejakeet

lajittelee syntyvän jät-teen ohjatusti tavan-omaisissa työtehtävissä ja pyrkii hyödyntämään kierrätyksen mahdolli-suudet

lajittelee jätteet ohjeiden mukaan ja hyödyntää kierrätyksen mahdolli-suudet

lajittelee jätteet ja etsii uusia kierrätyksen mah-dollisuuksia

arvioi ohjattuna kustan-nussäästöjä.

arvioi kustannussääs-töjä.

ohjaa kustannussääs-töihin.

Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Ympäristöekologia (BI3) vastaa tavoitteiltaan Ympäristö-

osaaminen-osa-alueen osaamistavoitteita 1 osaamispisteen verran.


VENÄJÄ

Venäjän alkeet, 2 osp, valinnainen


venäläiset aakkoset ja kielellisiä alkeita

lukusanoja, tervehdyksiä, kohteliaisuuksia

kertoa itsestään ja muista

yleistä sanastoa sekä ammatillista sanastoa

asioita venäläisestä kulttuurista ja Venäjästä


Oppimisen arviointi

Opiskelija saa suullista ja kirjallista palautetta kurssin aikana suo-ritettavista tehtävistä, sanakokeista sekä vuorovaikutustilanteista

Osaamisen arviointi

Suullinen ja kirjallinen koe tai muu näyttö



Osaamistavoitteiden mukaisesti

Osaamisen osoittamistavat Aktiivinen osallistuminen sekä kurssitehtävien suorittaminen hy-väksytysti, suullinen tai kirjallinen koe tai muu näyttö

Oppimisympäristöt Kielistudio, luokkatilat, verkkoympäristö. Integroidaan mahdolli-suuksien mukaan erilaisissa oppimisympäristöissä

Oppimismenetelmät Suullinen ja kirjallinen harjoittelu luokassa ja kielistudiossa sekä tietokoneilla sekä mahdollisuuksien mukaan työsalissa. Itsenäinen työskentely







1.tai 2. opintovuosi. Ei edellytä aikaisempia venäjän opintoja


Osaamisen arviointi




Venäjän aakkosten ja kielen alkeiden hallinta

osaa lähes kaikki kirjai-met ja joitakin kielen ra-kenteita

osaa kirjaimet lähes poikkeuksetta ja osan opiskelluista kielen ra-kenteista

osaa kirjaimet

Venäjän lukusanat, tervehdykset ja koh-teliaisuudet

käyttää mm. joitakin ter-vehdyksiä ja lukusanoja oikein

käyttää tervehdyksiä ja lukusanoja melko oikein

käyttää melko sujuvasti tervehdyksiä ja lukusa-noja

Itsestä ja muista ker-tominen

kertoo itsestään muuta-malla sanalla suullisesti tai kirjallisesti

kertoo itsestään muuta-malla lauseella suulli-sesti ja kirjallisesti

kertoo itsestään ja muista suullisesti ja kir-jallisesti melko hyvin

Yleisen ja ammatilli-sen sanaston hallinta

tuntee hieman yleistä ja alansa sanastoa

tuntee opiskeltua yleistä ja alan sanastoa

tuntee yleistä ja alan sanastoa

Venäjän kieli ja kult-tuuri

tietää jotain kulttuurista ja Venäjästä

tietää opiskeltuja asioita kulttuurista ja Venäjästä

tietää asioita kulttuurista ja Venäjästä ja ymmär-tää niiden merkityksestä kieleen

Osa-alue voidaan suorittaa myös vapaasti valittavissa opinnoissa.

Venäjän jatko, 2 osp, valinnainen


parantaa kielellisiä taitojaan kirjoittamisen, ääntämisen ja puhumisen alueilla

osaa lukusanat, tervehdykset ja kohteliaisuudet

laajentaa alakohtaista sanastonhallintaansa ja saa lisää varmuutta käyttää ja ymmärtää puhuttua venäjää työtehtä-vissä ja vapaa-ajalla

tietämys Venäjästä ja venäläisistä lisääntyy


Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi








Oppimismenetelmät Suullinen ja kirjallinen harjoittelu luokassa ja kielistudiossa sekä tietokoneilla sekä mahdollisuuksien mukaan työsalissa. Itsenäinen työskentely







2. tai 3. opintovuosi. Edellyttää alkeiskurssia tai muita opintoja ve-näjästä. Asiakaspalveluvenäjän jatko sopii hyvin tämän kurssin jatkokurssiksi.

Osaamisen arviointi




Venäjän kielen kir-joittaminen, ääntämi-nen ja puhuminen

osaa kirjoittaa, ääntää ja puhua venäjää jonkin verran

ymmärtää jonkin verran puhuttua ja kirjoitettua venäjää, ja osaa il-maista itseään muuta-malla sanalla venäjäksi

ymmärtää jonkin verran puhuttua ja kirjoitettua venäjää, ja osaa il-maista itseään muuta-malla lauseella venä-jäksi

Venäjän lukusanat, tervehdykset ja koh-teliaisuudet

osaa useita lukusanoja, tervehdyksiä ja kohte-liaisuuksia

osaa suuren osan luku-sanoista, tervehdyksistä ja kohteliaisuuksista

osaa suurimman osan lukusanoista, terveh-dyksistä ja kohteliai-suuksista

Alakohtaisen sanas-ton hallinta ja työelä-män venäjä

osaa hieman yleistä ja alansa sanastoa ja pys-tyy käyttämään oppi-maansa tutuissa tilan-teissa auttavasti

osaa alansa sanastoa ja pystyy käyttämään oppimaansa jonkin ver-ran työ- ja vapaa-ajanti-lanteissa

osaa alansa sanastoa ja pystyy käyttämään oppimaansa työ- ja va-paa-ajantilanteissa

Venäjän kieli ja kult-tuuri

tuntee jotakin asioita venäläisestä kulttuurista ja Venäjästä

tietää opiskeltuja asioita kulttuurista ja Venäjästä

tietää opiskeltuja asioita kulttuurista ja Venäjästä ja ymmärtää niiden merkityksestä kieleen ja toimintaan



Asiakaspalveluvenäjän alkeet, 2 osp, valinnainen


venäläiset aakkoset

toimia yksinkertaisissa asiakaspalvelutilanteissa osittain venäjän kielellä venäläisen tapakulttuurin erityispiirteet huomioiden

asiakaspalvelutilanteet asiakkaan ja asiakaspalvelijan roo-lissa; tilanteet kaupassa, ravintolassa, hotellissa jne.

palvelutilanteissa tarvittavat peruskielen rakenteet, lukusa-nat, kohteliaisuusfraasit, tervehdykset


Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi







Oppimismenetelmät Suullinen ja kirjallinen harjoittelu luokassa ja/tai kielistudiossa sekä tietokoneilla sekä mahdollisuuksien mukaan työsalissa. Itse-näinen työskentely







1. tai 2. opintovuosi. Tämä osa-alue ei edellytä aikaisempia venä-jän opintoja. Asiakaspalveluvenäjän jatko sopii hyvin suoritetta-vaksi tämän kurssin jälkeen.


Osaamisen arviointi




Venäjän aakkosten hallinta

osaa lähes kaikki kirjai-met

osaa kirjaimet lähes poikkeuksetta

osaa kirjaimet

Asiakaspalvelusa-nasto ja venäläinen tapakulttuuri

osaa joitain asiakaspal-velusanoja ja lauseita oikein sekä tietää jota-kin venäläisistä tavoista

tuottaa tuttuja asiakas-palvelusanoja ja lau-seita lähes oikein ja tun-tee venäläistä kulttuuria

tuottaa asiakaspalvelu-sanoja ja lauseita palve-lutilanteissa lähes oi-kein

Asiakaspalvelutilan-teet

osaa palvella asiakasta joillain sanoilla ja lau-seilla tutussa ympäris-tössä

osaa palvella asiakasta tutuissa tilanteissa sa-noin ja lausein

osaa palvella asiakasta opitun pohjalta

Asiakaspalvelukielen rakenteet, lukusanat, kohteliaisuusfraasit ja tervehdykset

käyttää mm. joitain ter-vehdyksiä ja lukusanoja oikein

käyttää mm. tervehdyk-siä ja lukusanoja melko oikein

käyttää melko sujuvasti mm. tervehdyksiä ja lu-kusanoja


Asiakaspalveluvenäjän jatko, 2 osp, valinnainen


hallitsee kirjaimet ja lukusanat

tuottaa kirjallisesti ja suullisesti asiakaspalvelusanastoa ja –lauseita

osaa palvella asiakasta yksinkertaisissa tilanteissa sanoin ja lausein

ymmärtää lyhyitä venäjänkielisiä viestejä

Yleiset sisällöt

kirjaimet

lukusanat

asiakaspalvelusanasto

suulliset asiakaspalvelutilanteet


Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi








Oppimismenetelmät Suullinen ja kirjallinen harjoittelu luokassa ja/tai kielistudiossa sekä tietokoneilla sekä mahdollisuuksien mukaan työsalissa. Itse-näinen työskentely







2. tai 3. opintovuosi. Edellyttää venäjän alkeiskurssia tai muita opintoja venäjästä.

Osaamisen arviointi




Venäjän aakkosten ja lukusanojen hal-linta

osaa lähes kaikki kirjai-met ja osan numeroista

osaa kirjaimet ja lähes kaikki numerot

osaa kirjaimet ja nume-rot

Asiakaspalvelusa-nasto ja -lauseet

kirjoittaa ja tunnistaa joi-takin asiakaspalvelusa-noja ja lauseita oikein

tuottaa tuttuja asiakas-palvelusanoja ja lau-seita kirjallisesti ja suul-lisesti lähes oikein

tuottaa asiakaspalvelu-sanoja ja lauseita kirjal-lisesti ja suullisesti lä-hes oikein

Asiakaspalvelutilan-teet

osaa palvella asiakasta joillakin sanoilla ja lau-seilla

osaa palvella asiakasta tutuissa tilanteissa sa-noin ja lausein

osaa palvella asiakasta opitun pohjalta

Venäjänkielisten viestien ymmärtämi-nen

ymmärtää muutaman venäjänkielisen viestin

ymmärtää tuttuja venä-jänkielisiä viestejä

ymmärtää venäjänkieli-siä viestejä opitun poh-jalta



URHEILUAKATEMIA

Urheiluakatemia 1, 5 osp, valinnainen


osaa suunnitella omaa urheilu-uraa ja valmennusohjelmaa

osaa asettaa itselleen tavoitteita ja välitavoitteita

osaa arvioida omaa edistymistään valmennusohjelman noudattamisessa

on valmis tekemään pitkäjänteistä työtä tavoitteiden saa-vuttamiseksi




Osaamisen osoittamistavat Aktiivinen osallistuminen valmennusohjelmaan. Liikuntataitojen osoittaminen

Oppimisympäristöt Lähialueen sisä- ja ulkoliikuntapaikat

Oppimismenetelmät Aktiivinen osallistuminen liikuntatilanteisiin. Valmennusohjelman noudattaminen yksilö- tai joukkuelajeissa.

Oppimisen ohjaaminen Henkilökohtainen valmennus, itseohjautuvat harjoitteet yhteis-työssä Etelä-Karjalan Urheiluakatemian kanssa


Terveys, turvallisuus ja toimintakyky



1. opintovuoden aikana

Osaamisen arviointi




Osaa suunnitella omaa urheilu-uraa ja valmennusohjelmaa.

Suunnittelee omaa ur-heilu-uraa.

Suunnittelee omaa ur-heilu-uraa ja laatii opis-kelun ja urheilun yhdis-tämissuunnitelman.

Suunnittelee omaa ur-heilu-uraa ja laatii opis-kelun ja urheilun yhdis-tämissuunnitelman.

Suunnittelee omaa ajankäyttöään

Osaa asettaa itsel-leen tavoitteita ja vä-litavoitteita

Asettaa tavoitteet ja te-kee suunnitelman saa-vuttaakseen ne.

Määrittelee selkeät ta-voitteet, tekee suunni-telman saavuttaakseen ne ja pyrkii niitä kohti.

On itse aktiivinen ur-heilu-uran ja opintojen yhdistämisessä ja to-teuttaa suunnitel-maansa johdonmukai-


sesti. Määrittelee tavoit-teet, pystyy toimimaan tavoitteiden mukaisesti ja ylläpitää vahvaa si-säistä motivaatiota.

Osaa arvioida omaa edistymistään harjoi-tusohjelman noudat-tamisessa

Toteuttaa laadittua har-joitusohjelmaa sovelle-tusti, kirjaa oman har-joittelunsa

Toteuttaa harjoitusohjel-maa, kirjaa oman har-joittelunsa ja analysoi omaa tekemistä.

Toteuttaa harjoitusohjel-maa, seuraa harjoittelu-aan harjoituspäiväkirjan avulla ja pyrkii kehittä-mään harjoitteluaan.

On valmis tekemään pitkäjänteistä työtä tavoitteiden saavut-tamiseksi

Osallistuu säännöllisesti akatemiatoimintaan.

Osallistuu säännöllisesti akatemiatoimintaan ja harjoittelu vastaa kil-paurheilun vaatimuksia.

Osallistuu säännöllisesti akatemiatoimintaan ja harjoittelu vastaa kil-paurheilun vaatimuksia. Ymmärtää tavoitteelli-sen urheilun vaatimuk-set ja urheilullisen elä-mäntavan kokonaisuu-den.

opetussuunnitelma yhteiset tutkinnon osat · opetussuunnitelma yhteiset tutkinnon osat rehtorin...

Documents