perustutkinto, lähihoitaja 2015 - sakky...kasvun tukeminen ja ohjaus, 20 osp hoito ja huolenpito,...

Ammatillisen perustutkinnon opetussuunnitelma Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja

2015

Asiakaspalvelun ja tietohallinnan osaamisalaEnsihoidon osaamisalaJalkojenhoidon osaamisalaKuntoutuksen osaamisalaLasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisalaMielenterveys- ja päihdetyön osaamisalaSairaanhoidon ja huolenpidon osaamisalaSuun terveydenhoidon osaamisalaVammaistyön osaamisalaVanhustyön osaamisala

Hyväksytty 13.8.2015

SISÄLTÖ

JOHDANTO ................................................................................................................................. 5

Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon, lähihoitaja, toteutus ammatillisena peruskoulutuksena Savon ammatti- ja aikuisopistossa ......................................................... 7

2 Ammatilliset tutkinnon osat ................................................................................................... 8

2.1 Pakolliset tutkinnon osat ................................................................................................. 8

2.1.1 Kasvun tukeminen ja ohjaus ........................................................................................ 8

2.1.2 Hoito ja huolenpito ..................................................................................................... 12

2.1.3 Kuntoutumisen tukeminen .......................................................................................... 16

2.2 Asiakaspalvelun ja tietohallinnan osaamisalan pakollinen tutkinnon osa ............... 20

2.2.1 Asiakaspalvelu ja tietohallinta .................................................................................... 20

2.3 Ensihoidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa .................................................... 24

2.3.1 Ensihoitopalvelussa toimiminen ................................................................................. 24

2.4 Jalkojenhoidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa ............................................. 28

2.4.1 Jalkojenhoito .............................................................................................................. 28

2.5 Kuntoutuksen osaamisalan pakollinen tutkinnon osa ................................................ 33

2.5.1 Kuntoutus ................................................................................................................... 33

2.6 Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisalan pakollinen tutkinnon osa .. 38

2.6.1 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus ............................................................................ 38

2.7 Mielenterveys- ja päihdetyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa ....................... 42

2.7.1 Mielenterveys- ja päihdetyö ....................................................................................... 42

2.8 Sairaanhoidon ja huolenpidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa .................... 46

2.8.1 Sairaanhoito ja huolenpito .......................................................................................... 46

2.9 Suun terveydenhoidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa ................................. 50

2.9.1 Suun terveydenhoito .................................................................................................. 50

2.10 Vammaistyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa .............................................. 54

2.10.1 Vammaistyö ............................................................................................................. 54

2.11 Vanhustyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa ................................................. 58

2.11.1 Vanhustyö ................................................................................................................ 58

2.12 Valinnaiset tutkinnon osat ........................................................................................... 62

2.12.1 Päivystyspolikliininen hoitotyö .................................................................................. 62

2.12.2 Perioperatiivinen hoitotyö ......................................................................................... 65

2.12.3 Immobilisaatiohoidon toteuttaminen ......................................................................... 68

2.12.4 Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen ...................................................... 72

2.12.5 Suun terveyden edistäminen ja suun terveydenhoidon erikoisaloilla toimiminen .... 75

2.12.6 Haavan hoito jalkojenhoidossa ................................................................................ 78

2.12.7 Näytteenotto ja asiakaspalvelu lähihoitajan työssä .................................................. 81

2.12.8 Vanhusten kotihoito ja huolenpito ............................................................................ 84

2.12.9 Yritystoiminnan suunnittelu ...................................................................................... 87

2.12.13 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen ................................................................ 90

2.12.14 Yrityksessä toimiminen .......................................................................................... 92

2.12.15 Huippuosaajana toimiminen ................................................................................... 95

2.12.16 Paikallisesti tarjottavat tutkinnon osat .................................................................... 98

Mielenterveyskuntoutus .................................................................................................................. 98

Perhetyö ....................................................................................................................................... 100

3 Yhteiset tutkinnon osat ....................................................................................................... 103

3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen ....................................................................... 104

3.1.1 Äidinkieli ................................................................................................................... 104

3.1.1.1 Äidinkieli, suomi, pakollinen.............................................................................................. 104

3.1.1.1 Äidinkieli, suomi, valinnainen............................................................................................ 105

3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä, pakollinen .................................................................... 107

3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä, valinnainen .................................................................. 109

3.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi .................................................................................. 110

Ruotsi, pakollinen ......................................................................................................................... 110

3.1.3 Vieraat kielet ............................................................................................................ 111

3.1.3.1 Vieras kieli, Englanti ......................................................................................................... 111

Englanti, pakollinen .................................................................................................................. 111

Englanti, valinnainen .................................................................................................................... 112

Venäjä, valinnainen ...................................................................................................................... 114

Saksa, valinnainen ....................................................................................................................... 116

Ranska, valinnainen ..................................................................................................................... 117

Espanja, valinnainen .................................................................................................................... 119

3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen ............................................................. 122

3.2.1 Matematiikka ............................................................................................................ 122

Matematiikka, pakollinen .............................................................................................................. 122

Matematiikka, valinnainen ............................................................................................................ 123

3.2.2 Fysiikka ja kemia ...................................................................................................... 124

Fysiikka ja kemia, pakollinen ........................................................................................................ 124

Fysiikka ja kemia, valinnainen ...................................................................................................... 125

3.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen ............................................... 127

Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, pakollinen ................................................. 127

Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, valinnainen ............................................... 128

3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen ............................................. 130

3.3.1 Yhteiskuntataidot ...................................................................................................... 130

Yhteiskuntataidot, pakollinen ........................................................................................................ 130

Yhteiskuntataidot, valinnainen ...................................................................................................... 131

3.3.2 Työelämätaidot ......................................................................................................... 132

Työelämätaidot, pakollinen ........................................................................................................... 132

Työelämätaidot, valinnainen ......................................................................................................... 133

3.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta ......................................................................................... 135

Yrittäjyys ja yritystoiminta, pakollinen ........................................................................................... 135

Yrittäjyys ja yritystoiminta, valinnainen ......................................................................................... 136

3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto ........................................................ 137

Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, pakollinen.......................................................... 137

Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, valinnainen ....................................................... 139

3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen ...................................................................... 142

3.4.1 Kulttuurien tuntemus, valinnainen ............................................................................ 142

3.4.2 Taide ja kulttuuri, valinnainen ................................................................................... 144

3.4.3 Etiikka, valinnainen .................................................................................................. 145

3.4.5 Ympäristöosaaminen, valinnainen ........................................................................... 146

3.4.6 Osa-alueita kohdista 3.1.1 – 3.3.4, valinnainen ....................................................... 148

4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat ..................................................................................... 149

4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia ....................................................................................................................................... 149

4.5.1 Ammattitaitoa syventäviä ja laajentavia opintoja työssäoppien ............................... 149

5

JOHDANTO

Savon ammatti- ja aikuisopiston ammatillisten perustutkintojen tutkintokohtainen opetussuunni-

telma on osa koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelmaa. Koulutuksen järjestäjän opetussuun-

nitelman yhteisessä osassa on linjattu opetuksen toteuttamiseen liittyviä asioita. Uusi opetus-

suunnitelma tulee voimaan 1.8.2015 alkavassa koulutuksessa. Ammatillisen perustutkinnon tut-

kinnon osien tavoitteet ovat samat riippumatta siitä, suorittaako opiskelija tutkinnon ammatillise-

na peruskoulutuksena (opetussuunnitelmaperusteisena) tai näyttötutkintona. Tarvittaessa näyt-

tötutkinnon suorittaja hankkii puuttuvan osaamisen osallistumalla tutkintoon valmistavaan koulu-

tukseen.

OPH:n tutkinnon perusteet: Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja

Ammatillisen perustutkinnon suorittaminen ammatillisena peruskoulutuksena

Ammatillisen perustutkinnon laajuus ammatillisessa peruskoulutuksessa on 180 osaamispistettä

(osp). Ammatillinen perustutkinto muodostuu ammatillisista tutkinnon osista 135 (osp), yhteisistä

tutkinnon osista 35 (osp) ja vapaasti valittavista tutkinnon osista 10 (osp). Ammatilliseen perus-

tutkintoon sisältyy työssäoppimista vähintään 30 osaamispistettä. Opiskelijan henkilökohtaises-

sa opiskelusuunnitelmassa (HOPS) aikaisemmin hankittu osaaminen tunnistetaan ja tunnuste-

taan osaksi tutkintoa.

Ammatillisen peruskoulutuksen tutkintokohtainen opetussuunnitelma sisältää kuvan tutkinnon

rakenteesta; ammatilliset tutkinnon osat, yhteiset tutkinnon osat sekä vapaasti valittavat tutkin-

non osat. Ammatilliset tutkinnon osat sisältävät ammattitaitovaatimukset, teemat, oppimisen ja

osaamisen arvioinnin. Ammatillisten tutkinnon osien ammattiosaamisen näyttöjen toteutus- ja

arviointisuunnitelmat on hyväksynyt ammattiosaamisen toimielin. Yhteiset tutkinnon osat sisäl-

tävät osaamistavoitteet, keskeisen sisällön, osaamisen hankkimisen ja osaamisen arvioinnin.

Ammatillisten ja yhteisten tutkinnonosien opintojen integrointi on kirjattu tutkinnon osiin. Oppilai-

toksen tarjoamat valinnaiset tutkinnon osat on esitetty kuvassa Sosiaali- ja terveysalan perus-

tutkinnon, lähihoitaja, toteutus ammatillisena peruskoulutuksena Savon ammatti- ja aikuisopis-

tossa.

Savon ammatti- ja aikuisopistossa opiskelijalla on mahdollisuus suorittaa Ammattiosaajan työ-

kykypassi, joka sisältyy ammatillisiin ja yhteisiin tutkinnon osiin. Tavoitteena on lisätä opiskeli-

joiden tietoja, taitoja ja motivaatiota huolehtia omasta terveydestään ja hyvinvoinnistaan opiske-

lun aikana ja sen jälkeen. Osa Työkykypassista suoritetaan vapaa-ajan toimintana.

Opiskelijalla on mahdollisuus suorittaa koulutuksen aikana seuraavia opintopolkuja omien ta-

voitteidensa mukaisesti: kansainvälisyyspolku, yrittäjyyspolku, jatko-opintopolku, huippuosaami-

sen polku ja urheilupolku.

http://www.oph.fi/download/162460_sosiaali_ja_terveysalan_pt_01082015.pdf

6

Ammatillisen perustutkinnon suorittaminen näyttötutkintona

Näyttötutkintona suoritettavan perustutkinnon valmistavan koulutuksen ammattitaitovaatimukset

ovat samat kuin ammatillisen peruskoulutuksen. Osaamispisteytystä ei kuitenkaan käytetä näyt-

tötutkintona suoritettavan perustutkinnon yhteydessä.

Tutkintokohtaisissa näyttötutkintoon valmistavan koulutuksen suunnitelmissa ja näyttötutkinto-

jen järjestämissuunnitelmissa kuvataan näyttötutkintoon ja siihen valmistavaan koulutukseen

hakeutumisen, tutkinnon suorittamisen ja tarvittavan ammattitaidon hankkimisen henkilökohtais-

tamisen toteutus.

Valmistavan koulutuksen suunnitelmaa ja näyttötutkintojen järjestämissuunnitelmaa ohjaavat

valtakunnalliset tutkintojen perusteet. Kuhunkin tutkintoon laadittava valmistavan koulutuksen

suunnitelma sisältää tarvittavan ammattitaidon sisällöt ja toteutustavat.

Valmistavien koulutusten aloituksista, hakuajoista, pääsyvaatimuksista ja hakumenettelyistä se-

kä tutkinnon suorittamismahdollisuuksista informoidaan ajantasaisesti oppilaitoksen nettisivuilla

ja esitteissä.

Näyttötutkintona suoritettavaa ammatillista perustutkintoa ohjeistetaan ammatillista aikuiskoulu-

tusta koskevan lainsäädännön perusteella Savon ammatti- ja aikuisopiston asiakirjoissa ”Ope-

tussuunnitelman yhteinen osa ” ja ”Näyttötutkintotoiminnan suunnitelma”.

7

Yhteiset tutkinnon

osat 35 osp

Viestintä- ja vuorovaiku-tusosaami-

nen, 11 osp

Matemaat-tis-

luonnontie-teellinen

osaaminen,9 osp

Yhteiskun-nassa ja

työelämäs-sä tarvittava osaaminen,

8 osp

Sosiaalinen ja kulttuuri-nen osaa-

minen, 7 osp

Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja 180 osp

Kasvun tukeminen ja ohjaus, 20 osp Hoito ja huolenpito, 30 osp

Kuntoutumisen tukeminen, 20 osp

Pakolliset tutkinnon osat, 70 osp

Valinnaiset tutkinnon osat Valittava 15 osp

Päivystyspolikliininen hoitotyö, 15 osp Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp

Perioperatiivinen hoitotyö, 15 osp Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta,

Immobilisaatiohoidon toteuttaminen, 15 osp 10 – 15 osp

Lasten ja nuorten mielenterveyden edistämi- Tutkinnon osa ammatti- tai erikoisammattitut-

nen, 15 osp kinnosta, 15 osp

Suun terveyden edistäminen ja suun tervey- Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista,

denhoidon erikoisaloilla toimiminen, 15 osp 15 osp

Haavan hoito jalkojenhoidossa, 15 osp Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp

Näytteenotto ja asiakaspalvelu lähihoitajan Yrityksessä toimiminen, 15 osp

työssä, 15 osp Huippuosaajana toimiminen, 15 osp

Vanhusten kotihoito ja huolenpito, 15 osp Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa, 5 – 15 osp:

- Mielenterveyskuntoutus, 15 osp - Perhetyö, 15 osp

Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon

osista, 5 – 15 osp

Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp

Valitaan yksi osaamisala:

Asiakaspalvelu ja tietohallinta, 50 osp Ensihoito, 50 osp (hakuvaiheessa) Jalkojenhoito, 50 osp Kuntoutus, 50 osp Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus, 50 osp

Mielenterveys- ja päihdetyö, 50 osp Sairaanhoito ja huolenpito, 50 osp Suun terveydenhoito, 50 osp Vammaistyö, 50 osp Vanhustyö, 50 osp

Kuvio 1. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon, lähihoitaja, toteutus ammatillisena peruskoulutukse-na Savon ammatti- ja aikuisopistossa

8

2 Ammatilliset tutkinnon osat, 135 osp

2.1 Pakolliset tutkinnon osat, 70 osp

2.1.1 Kasvun tukeminen ja ohjaus, 20 osp

AMMATTITAITOVAATIMUKSET

Opiskelija

kunnioittaa asiakkaan arvoja ja kulttuuritaustaa tunnistaa eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden kasvuun ja kehitykseen liit-

tyviä vahvuuksia ja tarpeita asettaa kasvua ja kehitystä tukevia tavoitteita toimii asiakkaan kasvua ja kehitystä tukevan suunnitelman pohjalta arvioi toimintaansa sekä kasvua ja kehitystä tukevan suunnitelman toteutumista edistää ja tukee asiakkaan kasvua ja kehitystä, terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia ohjaa ja tukee asiakasta päivittäisissä toiminnoissa ohjaa erilaisia asiakasryhmiä työskentelee eri asiakasryhmiä koskevien sosiaali- ja terveydenhuollon sekä kasva-

tusalan säädösten, määräysten, ohjeiden ja toimintaperiaatteiden mukaan ottaa vastuun oppimisestaan ja arvioi ammatillista kehittymistään hakee tietoa ja käyttää tietotekniikkaa ja dokumentointivälineitä noudattaa työryhmän sääntöjä ja toimii työyksikön työhyvinvointi- ja turvallisuusohjei-

den mukaan

TEEMAT

Suunnitelmallinen toiminta kasvun tukemisessa ja ohjaamisessa

oman toiminnan suunnittelu ja arviointi, ammatillinen kasvu ja kehittyminen sosiaali- ja terveydenhuollon historia, nykypäivä ja tulevaisuus sosiaali- ja terveydenhuollon hallinnollinen rakenne ja päätöksenteko sosiaali- ja terveydenhuollon säädökset: sosiaalihuoltolaki, laki sosiaalihuollon asi-

akkaan asemasta ja oikeuksista, laki sosiaalihuollon ammatillisen henkilöstön kel-poisuusvaatimuksista, nuorisolaki, perusopetuslaki, päivähoito- ja lastensuojelulaki ja -asetus, työturvallisuuslaki, esiopetuslaki

sosiaali- ja terveydenhuollon palvelut (lapsiperheiden palvelut) sosiaali- ja terveydenhuollon ihmiskäsitys, arvoperusta, toimintaperiaatteet ja am-

mattietiikka (lähihoitajan ammattieettiset periaatteet) eri asiakasryhmiä koskevat suositukset kasvua ja kehitystä tukeva suunnitelma (varhaiskasvatussuunnitelma)

Kasvun tukeminen ja ohjaaminen

yhteistyö-, viestintä- ja vuorovaikutustaidot sekä läsnäolo asiakkaan kanssa ja työ-yhteisössä työskennellessä

eri-ikäisten psyykkinen, fyysinen ja sosiaalinen kehitys kehitykseen vaikuttavat tekijät terveys, hyvinvointi ja hyvinvointia edistävät ja haittaavat tekijät

9

terveyden ja hyvinvoinnin tukeminen ja tarvittaviin palveluihin ohjaaminen asiakkaan turvallisuus kehityksen tukeminen ja ohjaus päivittäisissä toiminnoissa asiakkaiden ja asiakasryhmien ohjaaminen (asiakaslähtöinen vuorovaikutus, kasva-

tuskumppanuus) luovan ilmaisun menetelmät erilaisten asiakasryhmien ravitsemussuositukset ja perusruuan valmistus, ruoka-

allergiat ja elintarvikehygienian vaatimukset asiakkaan kulttuuritaustan huomioiminen kestävä kehitys erilaisissa toimintaympäristöissä

Opintoihin ja työelämään valmistautuminen

oppimisympäristö, toimintakulttuuri opiston esittely, toiminnan arvopohja, järjestyssäännöt ja kurinpitoasiat tutkinnon rakenne, tutkinnon osan toteuttaminen, sisältö ja arviointi osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen lähtötasotestit, tulokysely Wilman käyttö opetuksen ja oppimisen tukena ryhmäytyminen ja ryhmätyöskentelytaidot oppimaan oppimisen perusasiat: oppimismotivaatio, oppimistyyli, opiskelutekniikat,

tavoitteellisuus ja itseohjautuva oppiminen tietotekniikan perustaidot sisäinen yrittäjyys turvakävely ja turvallisuus opintojen tukitoimet opiskelijahuollon palvelut ja tukipalvelut erityistuen tarpeet-mahdollisuudet ryhmänvanhintoiminta, tutortoiminta ammattijärjestöt, opiskelijajärjestöt kansainvälisyysinfo työturvallisuus-ja työhyvinvointiohjeet

OPPIMINEN

Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen

opetuksessa korostetaan läsnäoloa ja asiakkaan tukemista erilaisissa elämäntilan-teissa.

opetuksessa huomioidaan ohjaus-, vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojen oppiminen se-kä suunnitelmalliseen työskentelyyn harjaantuminen, esim. oppimismenetelminä käy-tetään keskusteluja, haastattelu- ja oppimistehtäviä sekä pienryhmätoimintaa.

opetuksessa huomioidaan monikulttuurisuuden, kestävän kehityksen ja yrittäjyyden opiskelu, esim. teemapäivien, vierailujen ja erilaisten tapahtumien avulla.

opetusta toteutetaan erilaisilla toiminnallisilla menetelmillä, esim. ohjausharjoitukset. opiskelussa käytetään mm. Moodlea ja muita sähköisiä ja sosiaalisen median ympä-

ristöjä.

Työpaikalla tapahtuva oppiminen

opintokäynnit tutkinnon osassa toteutetaan 5 päivää/ 1,5 osp asiakastyötä työelämän kanssa. työssäoppimista on ammatillisessa peruskoulutuksessa vähintään 7,5 osp ja näyttö-

tutkintoon valmistavassa koulutuksessa henkilökohtaistetaan (n. 6 viikkoa, josta 1 viikko osaamisen arviointia, tutkintotilaisuus).

10

OSAAMISEN ARVIOINTI

AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ

Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö

Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä ensisijaisesti varhaiskasvatuksen toimintaympäristöissä, joita ovat päivä-koti tai ryhmäperhepäivähoito tai kouluissa, oppilaitoskodeissa, koulujen ja oppilaitosten asuntolatoiminnassa tai päiväkerhoissa. Mikäli työssäoppimispaikkojen saatavuus on rajallinen, ammattiosaamisen näytön voi suorittaa muun asiakasryhmän (vanhukset, vammaiset) toimintaympäristössä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.

Ammattiosaamisen näytön arviointi

Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edus-taja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättä-vät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä.

Arvioinnin kohteet

Työprosessin hallinta:

suunnitelmallinen työskentely

Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta:

kasvun tukeminen ja ohjaaminen terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen

Työn perustana olevan tiedon hallinta:

asiakkaan kasvun ja kehityksen tukemista koskevan tiedon hallinta terveyttä ja hyvinvointia koskevan tiedon hallinta sosiaali- ja terveysalan perustutkintoa sekä sosiaali- ja terveydenhuollon

toimintajärjestelmää ja kasvatusalaa koskevan tiedon hallinta säädöksiä, määräyksiä, ohjeita ja toimintaperiaatteita koskevan tiedon hal-

linta oppimaan oppimista koskevan tiedon hallinta

Elinikäisen oppimisen avaintaidot:

oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky

Muu osaamisen arviointi

Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta/terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen: tarvittaessa ruoan valmistus. Arviointi T1-K3.

11

HUOMIOITAVAA

Ryhmäytymispäivä heti opintojen alussa, jossa vastuutoimijana on ryhmänohjaaja.

Tietoturvakoulutus ja -testi (Kanta.fi) suoritetaan oppilaitoksella ennen työpaikal-

la tapahtuvaa oppimista.

Mahdollisuus suorittaa hygieniapassi.

Taitaja -toiminta huomioidaan kaikessa tutkinnon osan opetuksessa esim. Taitaja -kilpailutehtävien hyödyntäminen.

Yhteisten tutkinnon osien integrointi: yhteisiä tutkinnon osia integroidaan ammatillisiin pakollisiin tutkinnon osiin yhteensä 19 osp, jotka toteutetaan erillisen suunnitelman mukaan (osp -määrät). Tässä tutkinnon osassa pakollisia yhteisiä opintoja ovat:

3.1.1 Äidinkieli 3.1.3.1 Englanti 3.2.1 Matematiikka 3.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen 3.3.1 Yhteiskuntataidot

Tutkinnon näyttötutkintona suorittavat osoittavat osaamisensa tutkintotilaisuudessa.

Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa opintoihin sisällytetään äidinkieltä ja

matematiikkaa opiskeluvalmiuksien vahvistamiseksi.

12

2.1.2 Hoito ja huolenpito, 30 osp


Opiskelija

asettaa tavoitteita omalle toiminnalleen hoito- ja huolenpitotyössä laatii tarve- ja voimavaralähtöisen asiakkaan tai potilaan hoitoa ja huolenpitoa edistä-

vän suunnitelman sekä toteuttaa ja arvioida sitä tukee asiakkaita tai potilaita selviytymään päivittäisissä toiminnoissa tarkkailee asiakkaan tai potilaan elintoimintoja ja toimintakykyä sekä kirjata havainto-

jaan ja tiedottaa niistä tekee asiakas- ja potilaslähtöistä hoito- ja huolenpitotyötä hyödyntäen hoidon ja huo-

lenpidon tietoperustaa toteuttaa muisti-, pitkäaikais- ja kansansairauksia (mm. sydän- ja verisuonisairaudet,

diabetes, epilepsia, Parkinsonin tauti, Alzheimerin tauti, reuma, aivoverenvuoto, ai-voinfarkti, mielenterveys- ja päihdesairaudet, artroosi ja osteoporoosi, aistisairaudet ja -vammat) sairastavien perushoitoa sekä edistää heidän vuorovaikutustaan ja kun-toutumistaan

edistää asiakkaan tai potilaan fyysistä ja psyykkistä terveyttä, potilas- ja asiakastur-vallisuutta ja hyvinvointia

asiakkaan tai potilaan ammatillisen kohtaamisen hyödyntää apuvälineiden ja teknologian mahdollisuuksia hoito- ja huolenpitotyössä ohjaa asiakkaita tai potilaita käyttämään sosiaali- ja terveydenhuollon palveluita ja

toimeentuloturvan etuuksia toteuttaa kestävän kehityksen periaatteita toiminnassaan ottaa työssään huomioon laatutyön suositukset sekä omavalvonnasta annetut mää-

räykset toteuttaa lääkehoidon, annostella ja antaa lääkkeet sekä tarkkailla niiden vaikutuksia arvioi omaa toimintaansa ja ammatillista kehittymistään sekä hyödyntää saamaansa

palautetta arvioi mahdollisuuksiaan toimia tulevaisuudessa yrittäjänä noudattaa työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita ja määräyksiä noudattaa sosiaali- ja terveysalan säädöksiä ja eettisiä periaatteita

TEEMAT

Suunnitelmallinen toiminta hoito-ja huolenpitotyössä

oman toiminnan suunnittelu ja arviointi, ammatillinen kasvu ja kehittyminen sosiaali- ja terveysalan säädökset: terveydenhuoltolaki, vanhuspalvelulaki, laki-ja

asetus terveydenhuollon ammattihenkilöistä, holhouslaki, asiakasmaksulaki, potilas-laki, laki itsemääräämisoikeudesta, tartuntatautilaki

sosiaali- ja terveysalan palvelujärjestelmä ja toimeentuloturvan etuudet toimintaympäristön laatusuositukset ja omavalvonta ammattietiikka ja toimintaperiaatteet hoitoa ja huolenpitoa edistävä suunnitelma suomalainen hoidon tarveluokitus

13

Hoito-ja huolenpitotyössä toimiminen

ammatillinen vuorovaikutus ja läsnäolo monikulttuurisuus haasteellinen asiakas/potilas keskeiset käsitteet sosiaaliset ongelmat elimistön rakenne ja toiminta aseptinen työskentely ja yleisimmät tartuntojen aiheuttajat elintoimintojen tarkkailu ja niiden mittaaminen ja aistitoiminnot muisti-, pitkäaikais- ja kansansairauksia sairastavien perushoito ja päivittäiset toi-

minnot ensiavun perusteet kipupotilaan/asiakkaan hoito kuolevan hoito ravitsemussuositukset (ikääntyvän, diabeetikon ja sydänpotilaan) sekä erityisruoka-

valiot (laktoosi-intoleranssi, keliakia, kasvis-ruoka, ruoka-allergiat, eri kulttuurien vaikutus ruokailuun, painonhallinta)

virikkeellisyys ja sosiaalinen osallisuus ympäristön puhtaanapito, viihtyisyys ja vaatehuolto ergonomia, apuvälineet ja teknologia asiakas/potilasturvallisuus kestävä kehitys hoito- ja huolenpitotyössä työturvallisuus-ja työhyvinvointiohjeet

Lääkehoito hoito- ja huolenpitotyössä

turvallinen lääkehoito (uusin STM-ohje) lääkehoidon säädökset lääkemuodot, lääkkeiden antotavat ja lääkkeiden jako lääkeaineryhmät yleisimpien lääkkeiden vaikutukset, sivu-ja haittavaikutukset ja lääkkeiden väärinkäyt-

tö lääkelaskut, yksikkömuunnokset ja annoslaskut lääkehoidon ohjaus ja eResepti lääkkeiden säilytys ja hävittäminen luotettavat lääketietojärjestelmät tiedottaminen ja kirjaaminen


tutkinnon rakenne, tutkinnon osan toteuttaminen, sisältö ja arviointi osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen kansainvälisyysinfo osaamisalan ja valinnaisen tutkinnon osan valinta tutortoiminta olokysely työturvallisuus-ja työhyvinvointiohjeet yrittäjyys, yritystoiminta, yritysidea yrittäjyysvalmiudet sosiaali- ja terveysalan yrittäjyys

14

OPPIMINEN


opetuksessa korostetaan läsnäoloa ja asiakkaan tukemista/hoitamista hoidon ja huo-lenpidon toimintaympäristöissä.


opetuksessa huomioidaan monikulttuurisuuden, kestävän kehityksen ja yrittäjyyden opiskelu, esim. teemapäivien, vierailujen, erilaisten tapahtumien ja NY- Nuori Yrittä-jyys -toiminnan avulla.

opetusta toteutetaan erilaisilla toiminnallisilla menetelmillä, esim. simulaatio-harjoitukset, erikoisluokissa harjoittelu ja toimintapäivät.

opiskelussa käytetään mm. Moodlea ja muita sähköisiä ja sosiaalisen median ympä-ristöjä.

oppimista syvennetään esim. kokemuskouluttajien ja asiantuntijavierailujen avulla.


opintokäynnit tutkinnon osasta toteutetaan 5 päivää/1,5 osp asiakastyötä yhteistyössä työelämän

kanssa työssäoppimista on vähintään ammatillisessa peruskoulutuksessa 10,5 osp ja näyttö-


OSAAMISEN ARVIOINTI



Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä akuuttihoidon yksikössä, kotihoidossa, tuetussa tai tehostetussa palvelu-asumisessa tai laitoshoidossa joko vanhainkodissa tai terveyskeskuksen pitkäaikais-osastolla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kritee-reitä.



Arvioinnin kohteet


suunnitelmallinen työskentely laadukas työskentely ja omavalvonnan huomioon ottaminen

15


hoito ja huolenpitotyössä toimiminen yrittäjänä toimimisen mahdollisuuksien arviointi terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen hoito- ja huolenpitotyössä toimiminen lääkehoidon toteuttaminen


perushoitoa ja huolenpitotyötä koskevien käsitteiden ja tiedon hallinta lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta terveyttä, turvallisuutta ja toimintakykyä koskevan tiedon hallinta yrittäjyyttä koskevan tietoperustan hallinta




-

HUOMIOITAVAA

Tutkinnon osa sisältää eResepti-koulutuksen. Koulutus suoritettu 6 kk:n sisällä ennen

työssäoppimisen alkamista.

Lääkelaskujen ja lääkehoidon oppiminen tarkistetaan ennen työssäoppimisjaksoa.

Opiskelijalla on käytössä lääkepassi.

Taitaja -toiminta huomioidaan kaikessa tutkinnon osan opetuksessa esim. Taitaja -kilpailutehtävien hyödyntäminen.

Yhteisten tutkinnon osien integrointi: yhteisiä tutkinnon osia integroidaan ammatillisiin pakollisiin tutkinnon osiin yhteensä 19 osp, jotka toteutetaan erillisen suunnitelman mukaan (osp-määrät). Tässä tutkinnon osassa pakollisia yhteisiä opintoja ovat: 3.1.1 Äidinkieli 3.2.1 Matematiikka 3.2.2 Fysiikka ja kemia 3.3.2 Työelämätaidot 3.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta 3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto


Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa opintoihin sisällytetään matematiik-kaa lääkelaskujen vahvistamiseksi.

16

2.1.3 Kuntoutumisen tukeminen, 20 osp


Opiskelija

laatii, toteuttaa ja arvioi lähihoitajan vastuualueella kuntoutujalähtöisen kuntoutumista edistävän suunnitelman yhteistyössä kuntoutujan ja moniammatillisen työryhmän kanssa

ohjaa ja tukee erilaisten ja eri-ikäisten kuntoutujien kuntoutumista noudattaa taloudellisuutta, kestävän kehityksen periaatteita sekä toimintaympäristön

laatusuosituksia osaa ammatillisen vuorovaikutuksen ja viestinnän sekä käyttää selkokieltä ja hyödyn-

tää puhetta tukevia ja korvaavia kommunikaatiomenetelmiä käyttää toimintakykyä ja kuntoutumista edistävää työotetta sekä edistää terveyttä,

turvallisuutta ja hyvinvointia ohjaa erilaisia kuntoutujia päivittäisissä toiminnoissa osaa ehkäistä terveyden ja hyvinvoinnin riskejä ja haittoja ja motivoida muutoksiin ohjaa terveyttä edistävään liikuntaan, viriketoimintaan ja sosiaaliseen kanssakäymi-

seen ohjaa apuvälineiden käytössä, huollossa ja kuntoutumista tukevan teknologian käy-

tössä hyödyntää palvelujärjestelmää kuntoutustyössä ja toimia alan säädösten, määräys-

ten ja toimintaperiaatteiden mukaisesti arvioi ammatillista kehittymistään ja hyödyntää saamaansa palautetta toimii moniammatillisissa työryhmissä ja verkostoissa noudattaa työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita sekä huolehtia tapaturmien eh-

käisystä, kuntoutujien ja omasta turvallisuudesta ja toimintakyvystä noudattaa työssään ammattieettisiä periaatteita

TEEMAT

Suunnitelmallinen toiminta kuntoutustyössä

oman toiminnan suunnittelu ja arviointi, ammatillinen kasvu ja kehittyminen sosiaali- ja terveysalan säädökset: vammaispalvelulaki, laki kehitysvammaisten eri-

tyishuollosta, päihdehuoltolaki, mielenterveyslaki, asetus lääkinnällisestä kuntou-tuksesta, laki omaishoidon tuesta

kuntoutuksen palvelujärjestelmä ja palveluiden tuottajatahot kuntoutuksen palvelut (lääkinnälliset, sosiaaliset, kasvatukselliset ja ammatilliset) kansalaisjärjestöt kuntoutustyössä kuntoutujalähtöinen suunnitelma moniammatillinen työryhmä, verkostotyö kustannustietoisuus, sisäinen yrittäjyys kestävä kehitys ja laatusuositukset

Kuntoutujien ohjaaminen ja tukeminen

eri kuntoutujaryhmien kuntoutumis- ja ohjausprosessi: muistisairas ja ikääntymismuutokset kehityshäiriöt ja oppimisvaikeudet kehitys-, liikunta - ja aistivammaisuus mielenterveydenhäiriöt

17

päihteiden käyttäjät ja päihderiippuvuus ammatillinen vuorovaikutus, viestintä ja ammattietiikka selkokieli ja puhetta tukevat ja korvaavat kommunikaatiomenetelmät päivittäiset toiminnot itsenäistä selviytymistä tukevat apuvälineet ja teknologia ravitsemusohjaus, ruokatarvikkeiden hankinta ja perusruoan valmistaminen yksilön ja ryhmän ohjaus toiminnalliset menetelmät ja viriketoiminta ergonominen työskentely aseptinen toiminta monikulttuurisuus ohjauksessa psykososiaalisen ja fyysisen elinympäristön kuntoutusta edistävät tekijät terveelliset elintavat ja riskikäyttäytymisen välttäminen seksuaali-ja lisääntymisterveys sekä seksuaalisuuden moninaisuus koti - ja vapaa-ajan tapaturmien riskitekijät ja niiden ennaltaehkäisy


tutkinnon rakenne, tutkinnon osan toteuttaminen, sisältö ja arviointi osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen kansainvälisyysinfo osaamisalan ja valinnaisen tutkinnon osan valinta tutortoiminta olokysely työturvallisuus- ja työhyvinvointiohjeet

OPPIMINEN


opetuksessa korostetaan läsnäoloa, kuntouttavaa työotetta ja moniammatillisessa työryhmässä työskentelyä.


opetuksessa huomioidaan monikulttuurisuuden, kestävän kehityksen ja yrittäjyyden opiskelu, esim. teemapäivien, vierailujen, erilaisten tapahtumien ja NY- Nuori Yrittä-jyys -toiminnan avulla.





opintokäynnit tutkinnon osassa toteutetaan 5 päivää/ 1,5 osp asiakastyönä yhteistyössä työelämän

kanssa. työssäoppimista on vähintään ammatillisessa peruskoulutuksessa 7,5 osp ja näyttö-


18

OSAAMISEN ARVIOINTI



Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä avo- tai laitoshoidon moniammatillisissa yksiköissä, joissa on eri-ikäisiä kuntoutujia: sairaalan kuntoutusosastolla, vanhainkodissa, palvelukeskuksessa, hoito-kodissa, vammaisten toimintayksikössä (asuntola, palvelutalo, perhekoti tai työkeskus), mielenterveys- tai päihdeyksikössä (kuntoutus- tai toimintakeskus, asuntola, kuntoutus-koti tai kotikuntoutus), kotihoidossa, lastensuojelun yksikössä, päiväkodeissa tai kou-luissa). Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kritee-reitä.



Arvioinnin kohteet


suunnitelmallinen työskentely taloudellinen ja laadukas toimiminen


ammatillinen vuorovaikutus ja viestintä toimintakykyä ja kuntoutumista edistävän työotteen käyttäminen päivittäisten toimintojen ohjaaminen sekä terveyden ja hyvinvoinnin edis-

täminen apuvälineiden ja teknologian käytössä ohjaaminen


kuntoutusta ja alan säädöksiä, määräyksiä ja toimintaperiaatteita koskevan tiedon hallinta

verkostoitumista koskevan tiedon hallinta palvelujärjestelmää koskevan tiedon hallinta eri kuntoutujaryhmiä koskeva tiedon hallinta terveyden ja hyvinvoinnin edistämistä koskeva tiedon hallinta ohjausprosessia koskeva tiedon hallinta



19


-

HUOMIOITAVAA


Taitaja -toiminta huomioidaan kaikessa tutkinnon osan opetuksessa esim. Taitaja -

kilpailutehtävien hyödyntäminen.

Yhteisten tutkinnon osien integrointi: yhteisiä tutkinnon osia integroidaan amma-tillisiin pakollisiin tutkinnon osiin yhteensä 19 osp, jotka toteutetaan erillisen suunnitelman mukaan (osp -määrät). Tässä tutkinnon osassa pakolisia yhteisiä opintoja ovat:

3.1.1 Äidinkieli 3.1.2 Ruotsi 3.1.3.1 Englanti 3.2.1 Matematiikka 3.2.2. Fysiikka ja kemia 3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen. liikunta ja terveystieto

20

2.2 Asiakaspalvelun ja tietohallinnan osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp

2.2.1 Asiakaspalvelu ja tietohallinta, 50 osp


Opiskelija

arvioi asiakkaan tai potilaan hoidon ja tuen tarpeen kiireellisyyttä ja ohjaa häntä hoi-toon tai palveluun hakeutumisessa ja jatkohoidossa

tekee ajanvarauksia, perii sosiaali- ja terveysalan palvelumaksuja ja kirjoittaa sosiaa-li- ja terveysalan asiakirjoja

tukee asiakasta tai potilasta terveyden, hyvinvoinnin ja toimintakyvyn edistämisessä ja ylläpitämisessä moniammatillisessa työryhmässä

ottaa huomioon työsään taloudellisuuden, työpaikan laatusuositukset ja kestävän ke-hityksen periaatteet

valmistelee ja tekee hoitotoimenpiteitä ja tutkimuksia sekä avustaa niissä käyttää työssään tieto-ja viestintätekniikkaa toteuttaa lääkehoitoa ja ohjaa asiakasta tai potilasta lääkehoitoon liittyvissä asioissa noudattaa työssään keskeisiä vastaanotto-ja polikliinisen hoitotyön toimintaperiaattei-

ta hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa suunnittelee oman osaamisensa tuotteistamista kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioi omaa osaamistaan työskentelee sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, toimintaperiaatteiden, säädösten

ja ohjeiden mukaan ottaa huomioon työhyvinvoinnin, työturvallisuuden sekä asiakas-ja potilasturvallisuu-

den ja toimii niiden parantamiseksi

TEEMAT

Toimiminen vastaanotto- ja polikliinisessa lähihoitotyössä

oman toiminnan suunnittelu ja arviointi sekä ammatillinen kehittyminen asiakaspalvelu ja ammatillinen vuorovaikutus taloudellinen ja kustannustietoinen toiminta laatusuositukset ja kestävän kehityksen periaatteet palvelutilanteiden hoitaminen suomen/ruotsin/englannin kielellä ajanvarauksien tekeminen ja potilas- ja asiakashallinto-ohjelmat moniammatillinen yhteistyö salassapito, julkisuuslainsäädäntö, hallintomenettelylaki, tietosuoja sosiaali-ja terveysalan tietoverkot ja -lähteet tieto-ja viestintätekniikka, työvälineohjelmien ja oheislaitteiden käyttö tietokone A-ajokortti vastaanotto- ja polikliinisen hoitotyön toimintaperiaatteet ja arvoperusta hoidon tai tuen tarpeen kiireellisyyden arviointi ja hoitoon/palveluihin/jatkohoitoon

ohjaaminen terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen (puhelinohjaus, omahoitoon ohjaaminen) elimistön rakenne ja toiminta, elintoimintojen tarkkailu asiakkaan tai potilaan valmistaminen hoitotoimenpiteisiin ja laboratoriotutkimuksiin,

niiden tekeminen, avustaminen, tarkkailu ja hoito

21

ohjaus radiologisiin tutkimuksiin ja hoitoihin sosiaaliset ongelmat haasteellisten asiakkaiden kohtaaminen kuolevan ihmisen ja hänen läheistensä tukeminen surutyössä havaintojen tallentaminen ja tiedottaminen eri kulttuurit hoitotyössä (maahanmuuttajien kielellisissä ongelmissa auttaminen,

tulkkipalvelujen tilaaminen, uskonnon merkitys) lähiympäristön puhtaanapito, terveellisyys ja turvallisuus hygieniakäytännöt ja aseptinen toiminta työergonomia ja turvallinen työympäristö työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeet hoitovälineiden varaus ja huolto ensiapu ja peruselvytys

Sosiaali- ja terveysalan sihteerin työssä toimiminen

ammatillinen vuorovaikutus, oman toiminnan suunnittelu ja moniammatillinen yh-teistyö

sosiaali- ja terveydenhuollon palveluja maksujärjestelmä, ajanvaraukset ja erilaiset ohjelmat

sosiaali- ja terveysalan palvelumaksut, todistusten ja lausuntojen kirjoittaminen, tie-tosuoja

kirjallisten ja sähköisten asiakirjojen laadinta kymmensormijärjestelmä tai vastaava, sanelujen kirjoittaminen, perusammattisanasto

Lääkehoito

Turvallinen lääkehoito (STM- uusin opas) lääkehoitoa ohjaavat säädökset lääkemuodot, antotavat ja annostelu eri sairauksien lääkehoito lääkehoidon ohjaus lääkkeiden vaikutukset, yhteisvaikutukset, yleisimmät haitta-ja sivuvaikutukset,

lääkkeiden väärinkäyttö lääkelaskut


tutkinnon rakenne, tutkinnon osan toteuttaminen, sisältö ja arviointi osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen päättökysely ammattijärjestöinfot jatkokoulutusinfot työnhaku ja työsopimuksen laadinta työehtosopimuksen mukaiset työntekijän oikeudet ja velvollisuudet oman osaamisen tuotteistaminen ja markkinointi oman alan yrittäjyys ja yrittäjyysvalmiuksien kehittäminen työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeet

OPPIMINEN


opetuksessa korostetaan asiakkaan hoidon tarpeen määrittelyä ja itsenäistä päätök-

22

sentekokykyä sekä moniammatillisessa työryhmässä työskentelyä. opetuksessa huomioidaan ohjaus-, vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojen oppiminen se-

kä suunnitelmalliseen työskentelyyn harjaantuminen, esim. oppimismenetelminä käy-tetään keskusteluja, haastattelu-ja oppimistehtäviä sekä pienryhmätoimintaa.




oppimisen työvälineinä käytetään potilastietojärjestelmiä. oppimista syvennetään esim. kokemuskouluttajien ja asiantuntijavierailujen avulla.





OSAAMISEN ARVIOINTI



Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan tehtävissä terveyskeskuksessa, sairaalan poliklinikalla tai osastolla, lääkäriasemalla, työterveysasemalla tai sosiaalihuollon työyksikössä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammatti-taitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.



Arvioinnin kohteet


oman työn suunnittelu ja organisointi hoidon tuen tarpeen kiireellisyyden arviointi terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioonottaminen ja mo-

niammatillinen yhteistyö taloudellinen ja laadukas toiminta osaamisen tuotteistamisen suunnittelu tutkimuksissa ja toimenpiteissä työskentely


tutkimuksissa ja toimenpiteissä työskentely

23

asiakaspalvelu ja viestintä terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen tietohallinnan laitteiden, välineiden ja ohjelmien hyödyntäminen lääkehoito


sosiaali-ja terveysalan palvelujärjestelmää, asiakkaan ohjausta sekä tieto-suojaa koskevan tiedon hallinta

terveyttä, hyvinvointia, elimistön rakennetta ja toimintaa, elintoimintoja, sai-rauksia ja sosiaalisia ongelmia koskevan tiedon hallinta

lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta sosiaali-ja terveysalan muutoksia koskevan tiedon hallinta yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta tietohallintaa koskevan tiedon hallinta työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon

hallinta kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa




-

HUOMIOITAVAA


kilpailutehtävien hyödyntäminen Lääkepassi

24

2.3 Ensihoidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp

2.3.1 Ensihoitopalvelussa toimiminen, 35 osp


Opiskelija

arvioi potilaan tilan, suunnittelee ja toteuttaa potilaan tarvitseman perushoidon ja en-sihoidon

ohjaa asiakasta ensihoitopalveluun ja ensihoitoon liittyvissä tilanteissa työskentelee moniammatillisessa työryhmässä, viestiviranomaisverkostossa sekä te-

kee viranomaisyhteistyötä toimii hälytysajossa ja kuljettaa ambulanssia käyttää työssään tutkimusmenetelmiä ja -välineitä sekä terveydenhuollon laitteita antaa lääkkeitä ja toteuttaa lääkehoidon lähihoitajan vastuualueella käyttää työssään ensihoitopalvelussa työskentelyn edellyttämää tietoperustaa hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa suunnittelee oman osaamisensa tuotteistamista ratkaisee työssä esiin tulevia ongelmia toimii ensihoitotyötä ohjaavia arvoja sekä ammattieettisiä toimintaohjeita ja periaattei-

ta noudattaen kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä arvioi omaa osaamistaan toimii ensihoitoa koskevien työhyvinvointi-ja turvallisuussäädösten mukaan suojaa itsensä asiakkaan tartunnoilta ja ennaltaehkäistä tartuntojen leviämistä

TEEMAT

Ensihoidon palvelujärjestelmä ja viranomaisyhteistyö perustasolla

oman toiminnan suunnittelu ja arviointi ensihoitopalvelujärjestelmä ja ensihoidon säädöstö (ensihoito- ja päivystysasetus) sairaanhoitopiirin toimintaohjeet ja periaatteet perustason ensihoito (vastuut ja rajat) kantelujärjestelmä ja HaiPro NOBAB, ETENE viestintä hätäkeskuksen ja sosiaali- ja terveystoimen kanssa, VIRVE- viranomais-

verkon käyttö, tietosuoja-asiat ensihoidon kiireellisyysluokat ja tehtäväkoodit ensihoidon operatiivinen toiminta ja monipotilastilanne sekä suuronnettomuustilan-

ne pelastuspalvelussa toimiminen pelastussuunnitelma ja alkusammutus yhteistyö sosiaalitoimen ja kotihoidon kanssa

Toiminta perustason ensihoidossa

elimistön rakenne ja toiminta ja niihin liittyvät toimintahäiriöt, erilaiset sairaudet ja niiden akuuttivaiheen hoito, erilaiset vammat ja niiden hoito ja sairaalan ulkopuoli-nen synnytys, eri-ikäinen ensihoitopotilas

Käypä hoitosuositukset perustason ensihoidon prosessi

25

hengityksen, verenkierron, tajunnan, kivun mittaaminen, arviointi ja potilaan tilan vaatimat perustason ensihoitotoimenpiteet ja PPE+D

hoito-ohjeen pyytäminen, ennakkoilmoituksen antaminen ja tarvittaessa lisäavun kutsuminen, kirjaaminen ja raportointi

potilaan kuljetuskiireellisyyden päättäminen kriisissä olevan asiakkaan/potilaan kohtaaminen ja kriisin tunnusmerkit eri-ikäisten

potilaiden ja heidän läheisten ohjaaminen ensihoitotilanteissa ja tapaturmien ja sai-rauksien ennaltaehkäisyssä

kotihoito- ohjeiden antaminen silloin kun potilaskuljetusta ei tarvita (potilaan kieltäy-tyessä hoidosta, kuolemantapauksissa)

kirjaaminen kuljettamatta jätetystä potilaasta asiakkaiden ohjaus ruotsin/englannin kielellä psykososiaalinen tuki ja yhteistyö kriisihoitoa toteuttavien yksiköiden kanssa taloudellisuus ja kustannustietoinen toiminta

Lääkehoito perustason ensihoidossa

Turvallinen lääkehoito; Ensihoidon lääkehoidon vaativuustasot (STM -uusin opas) luonnollista tietä annosteltavat vastuualueen mukaiset ensihoidon lääkkeet (sai-

raanhoitopiirin ohjeistus) lääkkeiden indikaatiot ja kontraindikaatiot, lääkkeiden väärinkäytön ilmiöt ja luotet-

tavat tietolähteet ensihoidon perustasolla käytettävien lääkkeiden annostelu ja vaikutusten tarkkailu ensihoidon hoitotasolla käytettävien lääkkeiden vaste ja siitä tiedottaminen perifeerisen laskimon kanylointi, nesteensiirto

Ensihoidon teknologian käyttö perustasolla

ensihoidossa käytettävät tutkimusmenetelmät ja -välineet sekä terveydenhuollon laitteet ja siirtovälineet

tieto-ja viestintävälineistön käyttäminen erityisajoneuvon hallinta auton tekniset välineet, ajoneuvon käyttökunto ammatillinen asennoituminen hälytysajossa ja potilasturvallisuus ajon aikana harjoitusajoradalla ajo

Turvallisuus perustason ensihoidossa

aseptinen työskentely, hoitovälineiden ja hoitotilan asianmukainen puhdistaminen ja desinfiointi

infektiopotilaan kuljetuksessa huomioitavat asiat väkivallan uhan tunnistaminen ja ennaltaehkäisy (varo-osoite) haastavasti käyttäytyvän potilaan tai läheisen kohtaaminen ergonomia ja turvalliset potilassiirtotekniikat oman työn suunnittelu ja arviointi tapaturma- ja terveysvaarojen ehkäisy työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeet (esim. kaasu-, sähkö-, säteily-, ja paloturvalli-

suusmääräykset, tarvittavien suojaimien käyttäminen) ensihoitotyön erityispiirteet ja työn kuormittavuus; debriefing, defusing työhyvinvointi ja työssäjaksaminen


oma ammatillinen kasvu ja ammatillinen kehittyminen kuntoa ylläpitävä ja kehittävä harjoitusohjelma, kuntotesti tutkinnon rakenne, tutkinnon osan toteuttaminen, sisältö ja arviointi

26

osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen päättökysely ammattijärjestöinfot jatkokoulutusinfot työnhaku ja työsopimuksen laadinta työehtosopimuksen mukaiset työntekijän oikeudet ja velvollisuudet oman osaamisen tuotteistaminen ja markkinointi ensihoidon yrittäjyys ja yrittäjyysvalmiuksien kehittäminen

OPPIMINEN


opetuksessa korostetaan toimimista erilaisissa ensihoidon ympäristöissä. opetuksessa huomioidaan ohjaus-, vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojen oppiminen se-

kä suunnitelmalliseen työskentelyyn harjaantuminen, esim. oppimismenetelminä käy-tetään keskusteluja, haastattelu- oppimistehtäviä sekä pienryhmätoimintaa.


opetusta toteutetaan erilaisilla toiminnallisilla menetelmillä, esim. simulaatio-harjoitukset, moniammatilliset harjoitukset, näyttökokeet, erikoisluokissa harjoittelu ja toimintapäivät.


oppimisen työvälineinä käytetään esim. potilastietojärjestelmiä. oppimista syvennetään esim. kokemuskouluttajien ja asiantuntijavierailujen avulla.


opintokäynnit tutkinnon osassa toteutetaan 5 päivää/1,5 osp asiakastyötä yhteistyössä työelämän



OSAAMISEN ARVIOINTI



Opiskelija osoittaa osaamisensa ensihoitopalvelussa toimimisessa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä perustason tai hoitotason ensihoitoyksi-kössä, sairaalan päivystyspoliklinikalla tai terveyskeskuksen päivystys-vastaanotossa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.



Arvioinnin kohteet

27


potilaan perushoito ja ensihoitoprosessin toteuttaminen osaamisen tuotteistamisen suunnittelu


viranomaisyhteistyö ja viestintä hälytysajossa toimiminen ja ambulanssin käyttö ensihoitopalvelussa tutkimusmenetelmien ja -välineiden, terveydenhuollon laitteiden sekä siir-

tovälineiden käyttäminen lääkehoito, hoidon seuranta ja arviointi


ensihoitotyötä koskeva tiedon hallinta yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon





Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: tarvittaessa hälytysajossa toimiminen, esim. Pelastusopisto. Arviointi T1-K3.


tarvittaessa Hoitoelvytys. Simulaationäyttönä oppilaitoksella. Arviointi T1-K3. Elinikäisen oppimisen avaintaidot/terveys, turvallisuus ja toimintakyky:

tarvittaessa Alkusammutus, esim. Pelastusopisto. Arviointi T1-K3. Elinikäisen oppimisen avaintaidot / terveys, turvallisuus ja toimintakyky:

tarvittaessa Ensiapu, peruselvytys ja varhainen defibrillointi. Näyttö oppilaitok-sella. Arviointi T1-K3.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot/ terveys, turvallisuus ja toimintakyky:

tarvittaessa Kuntoa ylläpitävä ja kehittävä harjoitusohjelma: laatii oman harjoi-tusohjelman oppilaitoksella. Arviointi T1-K3.

HUOMIOITAVAA

kuntotesti ajo-oikeuden tarkistus ajorataharjoittelu ja harjoitukset

alkusammutusharjoitus, VIRVE-harjoitus Taitaja -toiminta huomioidaan kaikessa tutkinnon osan opetuksessa esim. Taitaja -


28

2.4 Jalkojenhoidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp

2.4.1 Jalkojenhoito, 50 osp


Opiskelija

työskentelee sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, toimintaperiaatteiden ja säännös-ten mukaan

tekee yhteistyötä sosiaali- ja terveysalan moniammatillisessa asiantuntijaverkostossa tiedostaen lähihoitajan vastuun ja rajat

hyödyntää jalkojenhoitotyössään tutkittua tietoa ja toimintaympäristön vahvistamia hoito- ja toimintaohjeita

toimii asiakaspalvelussa ja varmistaa tietosuojan ja tietoturvan hyödyntää kielitaitoaan jalkojenhoidon asiakaspalvelussa ohjaa asiakasta tai potilasta sekä erilaisia ryhmiä terveyden ja hyvinvoinnin sekä jal-

katerveyden edistämisessä ja jalkojen omahoidon toteuttamisessa ennaltaehkäisee alaraajojen asentovirheiden ja rasitusvammojen syntymistä ottaa työssään huomioon eri-ikäisten ihmisten jalkojenhoitotarpeet toimii aseptisesti ja ennaltaehkäisee tartuntojen syntymistä sekä leviämistä valmistelee jalkojenhoitotilan eri hoitoympäristöihin ja valitsee tarvittavat työvälineet,

materiaalit sekä tarvikkeet tutkii ja tunnistaa asiakkaan jaloissa olevia muutoksia ottaa jalkojenhoitotyössä huomioon sairauksista aiheutuvat alaraajamuutokset laatii tutkimiseen perustuen kirjallisen jalkojenhoitosuunnitelman avustaa asiakasta tai potilasta jalkojenhoitotilanteissa tekee asiakkaan tai potilaan jalkojenhoidon toteuttaa jalkojenhoidossa ulkoista lääkehoitoa ja seuraa sen vaikuttavuutta hieroo asiakkaan tai potilaan alaraajat suunnittelee ja toteuttaa jalkojen toimintaa ylläpitävää liikehoitoa suunnittelee ja valmistaa jalkaterän ihoa suojaavat kevennykset huoltaa jalkojenhoidossa käytettävät välineet ja laitteet arvioi toteuttamansa jalkojenhoidon ja ohjaa asiakkaan jatkohoitoon ohjaa asiakkaita ja potilaita sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujen käytössä sekä

liikkumisen apuvälineiden hankkimisessa ja käytössä ohjaa terveydenhuollon henkilöstöä sekä asiakkaan tai potilaan avustajaa jalkojen-

hoidon kysymyksissä torjuu työhönsä liittyviä terveysvaaroja ja noudattaa työhyvinvointi- ja työturvallisuus-

ohjeita suunnittelee oman osaamisensa tuotteistamista ja mahdollista yrittäjyyttä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioi omaa osaamistaan

sekä kehittää ammattialaansa.

TEEMAT

Jalkojenhoidon tarpeiden tunnistaminen

jalan rakenne ja toiminta, ryhti, kävely jalkaterveyden ja jaloissa olevien muutosten tutkiminen eri menetelmin (mm. pal-

pointi, jalkapeili, doppler, monofilamentti, äänirauta) eri sairaudet ja niiden vaikutus alaraajoihin ja jalkaterveyteen

29

eri-ikäisten yleisimmät iho- ja kynsimuutokset (esim. paksuuntunut kynsi, liikasar-veistuma, kynsisieni)

synnynnäiset epämuodostumat (mm. kampurajalka), fysiologiset asento- ja toiminta poikkeamat (mm. lattajalka), alaraajojen pituusero ja alaraajojen rasitusvammat

kirjallisen jalkojenhoidon suunnitelman laatiminen

Hoitotarpeen ja suunnitelman mukainen jalkojenhoidon toteutus ja arviointi

jalkojenhoitotilan valmistelu asiakkaan tai potilaan avustaminen jalkojenhoitotilanteessa yleisimmät hoitomenetelmät jalkojen iho muutoksiin ja varpaiden kynsimuutoksiin

(esim. kynsien leikkaus ja ohennus, kovettumien poisto hiomalla ja vuolemalla, jal-kojen rasvaus)

passiivinen liikehoito ja jalkavoimistelun ohjaus alaraajojen hieronta jalkojenhoidon kevennystuotteet (käytön ohjaus, kevennysten suunnittelu ja valmis-

tus) ulkoisen lääkehoidon toteuttaminen ja turvallinen lääkehoito moniammatillisuus ja sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujen käytön ohjaus (mm.

palvelujärjestelmä, palvelujen tuottajat) kirjaaminen, jatkohoitosuositukset ja -tarpeet haasteelliset asiakkaat ja monikulttuurisuus jalkojenhoitotyössä asiakaspalvelu suomeksi, ruotsiksi ja englanniksi, selkokieli, korvaavat kommuni-

kaatiomenetelmät (esim. ajanvarauksessa ja laskutuksessa) ensiapu ja peruselvytys ergonomia

Jalkojenhoidon työvälineiden, materiaalin ja tarvikkeiden käyttö ja huolto

kustannustietoisuus ja kestäväkehitys tarvittavien työvälineiden, materiaalien ja tar-vikkeiden valinnassa (jalkojenhoidossa käytettävien peruslaitteet ja instrumentit)

välinehuolto (hoitoyksikössä, sairaalassa, kotona, eri laitteiden käyttö ja tarkoitus, esim. autoklaavi, ultraäänipesuri, kemiallinen desinfiointi)

aseptiikka ja jalkojenhoitoympäristön puhtaanapito (aseptisten työskentelyolosuh-teiden suunnittelu ja toteutus: pesu, desinfiointi ja sterilointi, aseptinen työjärjestys, oma hygienia)

työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeet sekä palo- ja sähköturvallisuusmääräykset

Jalkaterveyden edistäminen ja omahoitoon ohjaus

eri sairauksista, alaraajojen virheasennoista ja rasitusvammoista sekä ikääntymi-sestä johtuvien jalkaongelmien ennaltaehkäisy

apuvälineiden hankkiminen ja käyttö (mm. liikkumisen apuvälineet) erilaisten ja eri-ikäisten asiakkaiden ja potilaiden sekä sosiaali- ja terveydenhuollon

henkilöstön ja asiakkaan/potilaan avustajan yksilö- ja ryhmäohjaus ja neuvonta jal-kojen omahoitoon

terveys ja hyvinvointi ja niiden vaikutus jalkaterveyteen (mm. sosiaaliset ongelmat, ravitsemus, päihteet, tupakka)

Yrittäjyys jalkojenhoitotyössä

oman toiminnan suunnittelu ja arviointi ja ammatillinen kehittyminen jalkojenhoidon arvoperusta, säädökset ja toimintaperiaatteet (sosiaali- ja terveys-

alaa koskevat eettiset ohjeet ja lainsäädäntö mm. ETENEN antamat eettiset suosi-tukset, laki potilasasiakirjoista, potilasvahinkolaki, laki potilaan asemasta ja oikeu-desta)

työehtosopimuksen mukaiset työntekijän oikeudet ja velvollisuudet

30

työnhaku ja työsopimuksen laadinta oman osaamisen tuotteistaminen (esim. jalkojenhoito palvelupaketti) ja markkinointi yritystoiminta hoitotyössä, sisäinen yrittäjyys suunnitelma omasta yrittäjyydestä


tutkinnon rakenne, tutkinnon osan toteuttaminen, sisältö ja arviointi osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen päättökysely ammattijärjestöinfot jatkokoulutusinfot

OPPIMINEN


opetuksessa korostetaan asiakkaan jalkaterveyden edistämistä ja jalkojen omahoi-don toteuttamista.



opetusta toteutetaan erilaisilla toiminnallisilla menetelmillä, esim. simulaatio-harjoitukset, erikoisluokissa harjoittelu, asiakaspalvelu ja toimintapäivät.

opiskelussa käytetään esim. Moodlea ja muita sähköisiä ja sosiaalisen median ympä-ristöjä.

oppimista syvennetään esim. kokemuskouluttajien ja asiantuntijavierailujen avulla. opiskeluihin voidaan sisällyttää NY- Nuori Yrittäjyys-toiminta tai osuuskuntatoiminta.




tutkintoon valmistavassa koulutuksessa henkilökohtaistetaan (n.15 viikkoa, josta 1 viikko osaamisen arviointia, tutkintotilaisuus).

OSAAMISEN ARVIOINTI



Opiskelija osoittaa osaamisensa jalkojenhoidossa ammattiosaamisen näytössä toimi-malla lähihoitajan työtehtävissä terveyskeskuksessa, sairaalassa, kuntoutuslaitoksessa, vanhusten palveluyksikössä, muussa hoitolaitoksessa tai kotihoidossa. Mikäli ammatti-osaamisen näyttöä ei voida toteuttaa työssäoppimispaikalla, niin se järjestetään oppilai-tosnäyttönä. Useimmissa työssäoppimispaikoissa ei arvioijilla ole jalkojenhoidon osaa-mista. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kritee-reitä.

31



Arvioinnin kohteet


oma työn suunnittelu ja toteuttaminen jalkojenhoitosuunnitelman laatiminen, toteuttaminen ja arviointi taloudellinen ja laadukas toiminta osaamisen tuotteistamisen suunnittelu


terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioonottaminen asiakaspalvelu ja viestintä jalkojenhoito ohjaaminen aseptinen työskentely työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin käyttäminen työn kehittäminen


jalkojen tutkimista koskevan tiedon hallinta jalkojenhoitoa koskevan tiedon hallinta diabeetikon jalkojenhoitoa koskevan tiedon hallinta tuki-ja liikuntaelinsairaan jalkojenhoitoa koskevan tiedon hallinta ihosairaan jalkojenhoitoa koskevan tiedon hallinta ikääntyneiden jalkojenhoitoa koskevan tiedon hallinta kevennyshoitoa koskevan tiedon hallinta hierontaa, liikehoitoa, lääkehoitoa, aseptiikkaa, ohjaamista koskevan tie-

don hallinta välineistöä ja laitteistoa koskevan tiedon hallinta yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon

hallinta monikulttuurisuutta koskevan tiedon hallinta kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa




-

32

HUOMIOITAVAA



33

2.5 Kuntoutuksen osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp

2.5.1 Kuntoutus, 50 osp


Opiskelija

laatii, toteuttaa ja arvioi kuntoutujan kuntoutumisen suunnitelmaa lähihoitajan vas-tuualueella osana moniammatillista työryhmää

suunnittelee, toteuttaa ja arvioi erilaisia kuntoutujaryhmän ohjaustilanteita arvioi kuntoutujan toimintakykyä yhteistyössä kuntoutujan ja moniammatillisen työ-

ryhmän jäsenenä sekä soveltaa ja käyttää kuntoutusalan ammattihenkilöiden teke-miä toimintakyvyn mittauksia ja arviointeja lähihoitajan vastuualueella

tukee ja edistää kuntoutujan terveyttä, hyvinvointia, turvallisuutta ja toimintakykyä se-kä osallistua haitallisten elintapojen ehkäisyyn ja niiden haittojen vähentämiseen

avustaa, tukee ja ohjaa kuntoutujan fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista suoriutumisista päivittäisissä toiminnoissa kuntoutujan erilaisissa toimintaympäristöissä hyödyntäen erilaisia menetelmiä

tukee kuntoutujaa sosiaalisissa suhteissa ymmärtäen kuntoutujan sosiaalisen ver-koston ja toimintaympäristön merkityksen

kohtaa haasteellisesti käyttäytyvän kuntoutujan ja tunnistaa väkivallan uhkan ohjaa ja tukee kuntoutujaa erilaisten apuvälineiden ja kodintekniikan ja turvajärjes-

telmien hankinnassa ja käytössä käyttää eri kommunikaatiomenetelmiä vuorovaikutuksessa ja viestinnässä järjestää sekä ohjata terveyttä edistävää liikuntaa toteuttaa lääkehoitoa hyödyntää kuntoutustyötä ohjaavaa lainsäädäntöä ja kuntoutuspalveluita kuntoutus-

työssä hyödyntää kielitaitoaan kuntoutustyössä suunnittelee oman osaamisen tuotteistamista kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä arvioida omaa osaamis-

taan kuntoututyössä toimii moniammatillisessa kuntoutusyhteistyössä tiedostaen lähihoitajan vastuun ja

rajat toimii kuntoutuksen arvoperustan ja eettisten periaatteiden mukaan huolehtii omasta työhyvinvoinnistaan sekä noudattaa työturvallisuusohjeita ja er-

gonomiaa

TEEMAT

Kuntoutustyössä toimiminen

oman toiminnan suunnittelu ja arviointi sekä ammatillinen kehittyminen kuntoutustyötä ohjaavat säädökset ja valtakunnalliset kehittämishankkeet kuntoutuksen arvoperusta ja toimintaperiaatteet kuntoutumisen suunnitelma kustannustietoisuus ja laatusuositukset elimistön rakenne ja toiminta sosiaalinen verkosto, kulttuuri- ja toimintaympäristö syrjäytymisen riskit ja niiden ehkäisy

34

ammatillinen vuorovaikutus ja yhteistyö asiakkaan palvelu suomen/ruotsin/englannin kielellä toimintakyvyn ja voimavarojen arviointi:

eri sairaudet ja vammat sekä niiden vaikutus fyysiseen, psyykkiseen ja sosi-aaliseen toimintakykyyn

fyysisen toimintakyvyn arviointimittarit ja -menetelmät apuvälineiden tarpeen arviointi ja moniammatillisuus verenkierron ja hengityksen tarkkailu ja mittaaminen psykososiaalisen toimintakyvyn arviointimittarit ja -menetelmät psyykkisen kriisin vaiheet päihdekäytön tason arviointi, käytön haitat mielenterveyden uhkat ja ongelmat hyvinvoinnin ja turvallisuuden uhkatekijät haasteellisesti käyttäytyvän kuntoutuja ja perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhka sosiaaliset ongelmat, syrjäytymisen riskit ja ehkäisy

toimintakyvyn tukeminen ja kuntoutumisen edistäminen hoito-ja huolenpitotyössä:

elämänhallintaan, mielekkääseen arkielämään ja yhteiskunnallisiin toimintoi-hin ohjaus

verkostotyön periaatteet ja verkoston hyödyntäminen yhteistyö kuntoutujan, verkoston ja moniammatillisen verkoston kanssa päivittäiset toiminnot ja erilaisten kuntoutujien hoitotyö erilaiset hoito-ja kuntoutusmenetelmät apuvälineiden hankinta, käyttö ja huolto luovat ja toiminnalliset menetelmät erilaiset puhetta tukevat ja korvaavat kommunikaatiomenetelmät erilaiset kuntoutuspalvelut kodintekniikan ja turvalaitteiden käyttö, tapaturmien ennaltaehkäisy tiedottaminen ja raportointi ergonomia ensiapu ja peruselvytys

kuntoutujaryhmän ohjaaminen:

ohjaustilanteen suunnittelu, toteutus ja arviointi erilaisille kuntoutujaryhmille käyttäen toiminnallisia ja luovia menetelmiä

ohjaus terveyttä edistävään liikuntaan ja liikuntapalveluihin erityisliikunnan avustaminen ryhmissä eri kulttuurit ja vähemmistöryhmät turvallisuusohjeet altaalla, hengenpelastus altaalla

Lääkehoito kuntoutustyössä

Turvallinen lääkehoito (STM- uusin opas) lääkkeetön kivunhoito lääkehoidon säädökset eri sairauksien lääkehoito lääkehoidon ohjaus lääkkeiden käsittely ja annostelu lääkeaineryhmät, lääkkeiden käsittely ja annostelu lääkkeiden yhteis-, haitta-ja sivuvaikutukset sekä väärinkäyttö tiedottaminen ja dokumentointi lääkelaskut

35


tutkinnon rakenne, tutkinnon osan toteuttaminen, sisältö ja arviointi osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen päättökysely ammattijärjestöinfot jatkokoulutusinfot työnhaku ja työsopimuksen laadinta työehtosopimuksen mukaiset työntekijän oikeudet ja velvollisuudet oman osaamisen tuotteistaminen ja markkinointi kuntoutusalan yrittäjyys ja yrittäjyysvalmiuksien kehittäminen työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeet

OPPIMINEN


opetuksessa korostuu moniammatillinen yhteistyö sekä ihmisen kokonaisvaltainen huomioiminen kuntouttavalla työotteella ohjaamisessa ja kuntoutumisessa.



opetusta toteutetaan erilaisilla toiminnallisilla menetelmillä, esim. simulaatio-harjoitukset, erikoisluokissa harjoittelu, asiakaspalvelu, toimintapäivät ja aistihuo-neohjaus

opiskelussa käytetään m. Moodlea ja muita sähköisiä ja sosiaalisen median ympäris-töjä






OSAAMISEN ARVIOINTI



Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä kuntoutujan kotona, kotihoidossa tai tuetussa tai tehostetussa palvelu-asumisessa, toiminta-ja työkeskuksessa, työpajassa, palvelukeskuksessa tai kylpylässä tai terveyskeskuksen vuodeosastolla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.

36



Arvioinnin kohteet


kuntoutujan kuntoutumisen suunnitelman laatiminen, toteutus ja arviointi lähihoitajan vastuualueella

kuntoutujaa koskevien tietojen kirjaaminen kuntoutujaryhmien ohjaustilanteen suunnittelu, toteutus ja arviointi taloudellinen ja laadukas toimiminen osaamisen tuotteistamisen suunnittelu


kuntoutujan toimintakyvyn arviointi lähihoitajan vastuualueella: kuntoutujan fyysisen toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen kuntoutujan psyykkisen toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen kuntoutujan sosiaalisen toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen apuvälineiden hyödyntäminen kuntoutustyössä eri kommunikaatiomenetelmien hyödyntäminen kuntoutustyössä terveyden, hyvinvoinnin, turvallisuuden ja toimintakyvyn tukeminen kuntoutujan mielenterveys- ja päihdeongelmien tunnistaminen ja hoi-

toonohjaus lääkehoito


kuntoutumisen tukemista ja edistämistä koskevan tiedon hallinta lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta kuntoutuspalvelujen ja lainsäädännön tunteminen yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon





Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: tarvittaessa hieronta, kipu-, lämpö-, kylmä- ja vesihoidot oppilaitoksella. Arvi-ointi T1-K3.

Elinikäisen oppimisen avaintaidot/terveys, turvallisuus ja toimintakyky:

tarvittaessa: uima- ja hengenpelastushoito oppilaitoksella. Arviointi T1-K3

37

HUOMIOITAVAA



38

2.6 Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp

2.6.1 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus, 50 osp


Opiskelija

suunnittelee, toteuttaa ja arvioi alle kouluikäisen ja kouluikäisen lapsen sekä nuoren hoitoa ja kasvatusta

suunnittelee, toteuttaa ja arvioi sairaiden ja erityistä tukea tarvitsevien lasten ja nuor-ten hoitoa, kasvatusta ja kuntoutusta

edistää lasten ja nuorten terveyttä ja hyvinvointia sekä tunnistaa niihin liittyviä uhka-tekijöitä

ohjaa yksittäistä lasta ja nuorta sekä erilaisia ryhmiä ottaa työssään huomioon lapsen ja nuoren erilaiset kasvu- ja toimintaympäristöt sekä

niiden merkityksen lapsen ja nuoren kasvulle ja kehitykselle toimii lasten ja nuorten hoito- ja kasvatustyössä voimassa olevien säädösten, mää-

räysten ja toimintaperiaatteiden mukaan toimii lapsi- ja perhekeskeisen työn periaatteiden mukaan hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa suunnittelee oman osaamisensa tuotteistamista toimii ammattietiikkaa noudattaen kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä arvioi omaa osaamistaan

TEEMAT

Lasten ja nuorten hoito- ja kasvatustyössä toimiminen

oman toiminnan suunnittelu ja arviointi sekä ammatillinen kehittyminen vuorovaikutus ja yhteistyö asiakkaan palvelu suomen/ruotsin/englannin kielellä sosiaali- ja terveydenhuollon sekä humanistisen ja kasvatusalan eettiset periaatteet

ja säädökset: lastensuojelulaki, päivähoitolaki, laki perusopetuksesta, oppilashuol-tolaki, perhehoitolaki, lasten oikeuksien julistus, lasten oikeudet sairaalassa, var-haiskasvatuksen valtakunnalliset perusteet

lasten ja nuorten hoito- ja kasvatustyön historia varhaiskasvatusikäisen hoito ja kasvatus

hoito ja kasvatustyön suunnittelu ja dokumentointi varhaiskasvatussuunnitelma, suunnitelmallinen toiminta ja kasvatuskumppa-

nuus varhaiskasvatuksessa varhaiskasvatuksen toimintatavat ja sisällölliset orientaatiot hoito ja kasvatus-

työssä lapsen päivittäiset toiminnot lasten ja nuorten ravitsemussuositukset ja Sapere-menetelmä varhaiskasva-

tuksessa lapsen ja lapsiryhmän ohjaaminen leikki ja luovan ilmaisun menetelmät kasvu-ja oppimisympäristö esi- ja perusopetuksen perusteet

39

vaihtoehtopedagogiikat kouluikäisen ja nuoren hoito ja kasvatus

hoidon ja kasvatuksen suunnittelu fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen kehitys terveyden ja hyvinvoinnin uhkatekijät terveyttä ja hyvinvointia edistävät elämäntavat ja terveyskasvatus koulunkäyntiin liittyvät vaikeudet moniammatillinen yhteistyö itseilmaisu, luova toiminta ja mediakasvatus erilaisten ryhmien ohjaus

sairaan ja erityistä tukea tarvitsevan lapsen, kouluikäisen ja nuoren hoito ja kasva-

tus erityistä tukea tarvitsevan hoidon ja kasvatuksen suunnittelu yksilölliset ratkaisut ja moniammatillinen tuki sosiaaliset ongelmat lapsiperheessä ja perheen tukemisen keinot lastensuojelun toimintaperiaatteet perhetyön menetelmät, perheen palvelut ja sosiaaliset etuudet erilaiset kulttuurit ja kulttuuritaustan huomiointi päihdeongelma perheessä tavallisimmat tutkimukset, toimenpiteet ja erilaiset terapiat ja niihin valmista-

minen sosiaalis-emotionaaliset häiriöt ja mielenterveysongelmat eri-ikäisten lasten ja nuorten sairaudet ja niiden hoito(esim. infektiosairaudet,

allergiat, astma, diabetes) kuolevan lapsen ja nuoren hoitaminen ja perheen tukeminen surutyössä erityisruokavaliot lasten ja nuorten ravitsemuksessa erityistä tukea tarvitsevan lapsen ja nuoren hoito ja kuntoutus ergonomia lasten ja nuorten peruselvytys ja ensiapu erityistilanteissa, lasten tapaturmat

ja niiden ehkäisy perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhka

Lääkehoito lasten ja nuorten hoito-ja kasvatustyössä

Turvallinen lääkehoito (STM- uusin opas) lääkehoidon säädökset eri sairauksien lääkehoito lääkkeiden käsittely ja annostelu lääkeaineryhmät, lääkkeiden käsittely ja annostelu lääkkeiden yhteis-, haitta-ja sivuvaikutukset sekä väärinkäyttö tiedottaminen ja dokumentointi lääkelaskut lasten ja nuorten lääkehoidon erityispiirteet


tutkinnon rakenne, tutkinnon osan toteuttaminen, sisältö ja arviointi osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen päättökysely ammattijärjestöinfot jatkokoulutusinfot työnhaku ja työsopimuksen laadinta työehtosopimuksen mukaiset työntekijän oikeudet ja velvollisuudet oman osaamisen tuotteistaminen ja markkinointi

40

oman alan yrittäjyys ja yrittäjyysvalmiuksien kehittäminen työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeet

OPPIMINEN


opetuksessa korostuu perhekeskeisyys ja kasvatuskumppanuus sekä lapsen ja nuo-ren terveys, hyvinvointi ja turvallisuus.



opetusta toteutetaan erilaisilla toiminnallisilla menetelmillä, esim. simulaatio-harjoitukset, erikoisluokissa harjoittelu, asiakaspalvelu, toimintapäivät







OSAAMISEN ARVIOINTI



Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä erilaisissa lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen toimintaympäristössä ja työpaikoissa kuten päiväkodissa tai koulussa tai lastensuojelun yksikössä tai sairaalas-sa tai kotihoidossa tai perhetyössä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.



Arvioinnin kohteet


hoidon ja kasvatuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi suunnitelmallinen työskentely osaamisen tuotteistamisen suunnittelu

41


alle kouluikäisen lapsen kasvun ja kehityksen tukeminen koulu- ja nuoruusikäisen kasvun ja kehityksen tukeminen sairaan ja erityistä tukea tarvitsevan lapsen ja nuoren hoito, kasvatus ja

kuntoutus perheen tukeminen


lapsen ja nuoren hoitoa, kasvatusta ja kehitystä koskevan tiedon hallinta yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon





-

HUOMIOITAVAA



42

2.7 Mielenterveys- ja päihdetyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp

2.7.1 Mielenterveys- ja päihdetyö, 50 osp


Opiskelija

työskentelee sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, säädösten, määräysten toiminta-periaatteiden ja hoitosuositusten mukaan

edistää toiminnallaan mielenterveyttä ja päihteettömyyttä, ehkäisee osaltaan ongel-mien syntymistä sekä vahvistaa mielenterveys- ja päihdeasiakkaan asemaa

arvioi mielenterveys- ja päihdeasiakkaan toimintakykyisyyttä, päivittäisistä toiminnois-ta selviytymistä ja avun tarvetta

laatii, toteuttaa ja arvioi mielenterveys- ja päihdeasiakkaan hoito-, palvelu tai kuntou-tussuunnitelman

edistää mielenterveys- ja päihdeasiakkaan terveyttä ja elämänhallintaa sekä ehkäi-see turvallisuutta uhkaavia tekijöitä

toteuttaa eri-ikäisten mielenterveys- ja päihdetyön hoito- ja kuntoutusmenetelmiä erilaisissa toimintaympäristöissä

toteuttaa ja ohjaa mielenterveys- ja päihdeasiakkaan lääkehoitoa huolehtii omasta terveydestään, työturvallisuudestaan ja -hyvinvoinnistaan toimii ergonomisesti hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa suunnittelee oman osaamisensa tuotteistamista kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioi omaa osaamistaan.

TEEMAT

Mielenterveys- ja päihdetyössä toimiminen

oman toiminnan suunnittelu ja arviointi sekä ammatillinen kehittyminen mielenterveys- ja päihdetyötä ohjaavat säädökset, arvoperusta, ammattietiikka sekä

hoitosuositukset palvelu-, hoito- ja kuntoutusjärjestelmä kustannustietoisuus ja laatusuositukset kestävä kehitys ja sisäinen yrittäjyys ammatillinen vuorovaikutus asiakkaan palvelu suomen/ruotsin/englannin kielellä hoito-, palvelu-ja kuntoutussuunnitelma mielenterveys- ja päihdeongelmien ennaltaehkäisy sekä mielenterveyden ja päih-

teettömyyden edistäminen verkostotyö, moniammatillisuus ja yhteistyö järjestöjen kanssa ergonomia ensiapu ja peruselvytys hoito-ja kuntoutusprosessi mielenterveys-ja päihdetyössä:

toimintakyvyn ja avun tarpeen arviointi psyykkiset häiriöt, sairaudet, persoonallisuuden häiriöt ja kriisit sekä niiden

vaikutus toimintakykyyn, päivittäisissä toiminnoissa selviytymiseen ja elä-mänhallintaan

43

sosiaaliset ongelmat sekä päihde- ja riippuvuusongelmat ja niiden vaikutus toimintakykyyn

haasteellisesti käyttäytyvät asiakkaat elämänhallinnan ja päivittäisten toimintojen tukeminen (esim. elinympäristö,

ravitsemus, hygienia, harrastukset, liikunta, lepo, median hyödyntäminen) yhteistyö-ja hoitosuhdetyöskentely asiakas- ja potilasasiakirjat asiakkaan tai potilaan ja työntekijän oikeusturva havainnointi, tiedotus ja kirjaaminen

hoidolliset ja kuntouttavat ryhmätoiminnot:

ryhmän toimintaan vaikuttavia tekijöitä sosiaalisten suhteiden ja taitojen tukeminen erilaisia ryhmätoimintoja ja luovan toiminnan menetelmät ryhmissä tapahtuvan toiminnan ohjaus

Lääkehoito mielenterveys- ja päihdetyössä

Turvallinen lääkehoito (STM- uusin opas) yleisimmät mielenterveys- ja päihdetyössä käytettävät lääkkeet eri sairauksien lääkehoito lääkehoidon säädökset lääkemuodot, antotavat ja annostelu lääkkeiden vaikutukset, yhteisvaikutukset, yleisimmät haitta-ja sivuvaikutukset lääkehoidon erityispiirteet lääkehoidon ohjaus kirjaaminen ja tiedottaminen lääkelaskut


tutkinnon rakenne, tutkinnon osan toteuttaminen, sisältö ja arviointi osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen päättökysely ammattijärjestöinfot jatkokoulutusinfot työnhakuasiakirjat työehtosopimuksen mukaiset työntekijän oikeudet ja velvollisuudet oman osaamisen tuotteistaminen ja markkinointi mielenterveys-ja päihdetyön yrittäjyys ja yrittäjyysvalmiuksien kehittäminen työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeet

OPPIMINEN


opetuksessa korostuu ihmissuhdetyö ja oman persoonallisuuden käyttö sekä itsetun-temuksen kehittäminen.



opetusta toteutetaan erilaisilla toiminnallisilla menetelmillä, esim. simulaatio-harjoitukset, erikoisluokissa harjoittelu, asiakaspalvelu, toimintapäivät.

44







OSAAMISEN ARVIOINTI



Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä mielenterveys-tai päihdehuollon yksikössä. Työtä tehdään siinä laajuu-dessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.



Arvioinnin kohteet


mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan hoidon tai kun-toutuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi

taloudellinen ja laadukas toimiminen osaamisen tuotteistamisen suunnittelu


mielenterveys- ja päihdetyön hoito- ja kuntoutusmenetelmien käyttäminen

erilaisissa toimintaympäristöissä


mielenterveys- tai päihdeasiakkaan hoitoa ja kuntoutusta koskevan tiedon hallinta

yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon



oppiminen ja ongelmanratkaisu

45

vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky


-

HUOMIOITAVAA



46

2.8 Sairaanhoidon ja huolenpidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp

2.8.1 Sairaanhoito ja huolenpito, 50 osp


Opiskelija

työskentelee sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, säädösten, määräysten ja toimin-taperiaatteiden mukaan

laatii asiakaslähtöisen asiakkaan tai potilaan sairaanhoitoa ja huolenpitoa edistävän kirjallisen suunnitelman työryhmän jäsenenä

arvioi asiakkaan tai potilaan voimavaroja hänen kanssaan ja tukee häntä terveyden ja hyvinvoinnin edistämisessä

tarkkailee, ylläpitää ja edistää asiakkaan tai potilaan elintoimintoja sekä hoitaa eri sai-rauksia sairastavia asiakkaita tai potilaita

auttaa ja tukee asiakkaiden tai potilaiden itsenäistä selviytymistä päivittäisistä toimin-noista

valmistelee, avustaa tai tekee hoitotoimenpiteitä ja tutkimuksia toteuttaa lääkehoitoa ohjaa asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkehoidossa ja ravitsemuksessa edistää asiakkaan tai potilaan psykososiaalista selviytymistä sekä tukee sosiaalisissa

ongelmissa selviytymisessä ohjaa asiakkaita ja potilaita sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujen käytössä valitsee käyttämänsä työvälineet, materiaalit ja tarvikkeet osaa torjua työhönsä liittyviä terveysvaaroja sekä noudattaa työhyvinvointi- ja työtur-

vallisuusohjeita hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa suunnittelee oman osaamisensa tuotteistamista toimii ammattietiikka noudattaen kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioi omaa osaamistaan.

TEEMAT

Sairaanhoito- ja huolenpitotyössä toimiminen

eri asiakas/potilasryhmien sairaanhoito-ja huolenpitotyössä huomioidaan: oman toiminnan suunnittelu ja arviointi ja ammatillinen kehittyminen sairaanhoito-ja huolenpitotyön säädökset ja ammattietiikka sosiaali-ja terveydenhuollon palvelut ja niiden tuottajatahot omaishoitajuus toimeentuloturvan etuudet työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeet potilasturvallisuus haasteelliset asiakkaat ihmisen kokonaisvaltainen hoito:

vuorovaikutus ja läsnäolo esteettisyys, ympäristön viihtyisyys ja puhtaus asiakas- tai potilaslähtöinen hoito- ja palvelusuunnitelma laatusuositukset ja kestävä kehitys ihmisen elimistön rakenne ja toiminta

47

keskeiset laboratorio-ja kuvantamismenetelmät sosiaaliset ongelmat eri kulttuureista ja uskonnoista tulevat asiakkaat/ potilaat asiakkaan palvelu suomen/ruotsin/englannin kielellä kuntoutumisen ja ergonomian erityispiirteet ravitsemuksen erityispiirteet (vajaaravitsemus ja sen mittarit, kliiniset

täydennysravintovalmisteet ja letkuravitsemus) ensiapu, peruselvytys ja varhainen defibrillointi

sisätautipotilaan hoito- ja huolenpitotyön prosessi ja kuntoutuminen sepelvaltimotauti (angina pectoris, sydämen vajaatoiminta, sydäninfarkti, ryt-

mihäiriöt), aivoverenkiertohäiriöt, astma ja kat, diabetes, munuaissairaudet (vajaatoiminta, pyelonefriitti), virtsatieinfektio, reuma, artroosi, osteoporoosi

vuodepotilas: elämisen toiminnot kirurgisen potilaan hoito- ja huolenpitotyön prosessi ja kuntoutuminen

leikkaukseen valmistelu ja sen jälkeinen perushoito: amputaatio, lonkkamur-tuma, kaihileikkaus, eturauhasen operaatiot

traumapotilas (luun murtuma, selkäkipu) vatsakipuinen potilas, avannepotilas haavanhoito (säärihaavat, painehaava, kirurginen ja infektoitunut haava)

neurologisen potilaan hoito- ja huolenpitotyön prosessi ja kuntoutuminen eri muistisairaudet epilepsia, tajuton potilas

syöpätautipotilaan hoito- ja huolenpitotyön prosessi ja kuntoutuminen keuhko-, rinta-, suolisto-, gynekologiset- ja eturauhassyövät

infektiopotilaan hoito- ja huolenpitotyön prosessi ja kuntoutuminen hengitystieinfektiot hoitoon liittyvät infektiot erysipelas, ihon sieni-infektio

saattohoitopotilaan hoito- ja huolenpitotyön prosessi ja kuntoutuminen kotihoito ja laitoshoito kivun arviointi ja hoito

mielenterveyspotilaan ja riippuvuuksista kärsivän hoito- ja huolenpitotyön prosessi ja kuntoutuminen

tavallisimmat riippuvuusongelmat mielenterveysasiakas sairaanhoito- ja huolenpidon toimintaympäristössä (it-

setuhoisuus, skitsofrenia, kaksisuuntainen mielialahäiriö, persoonallisuus-häiriöt, harhaluuloisuushäiriö)

Lääkehoito sairaanhoito-ja huolenpitotyössä

Turvallinen lääkehoito (STM- uusin opas) lääkehoidon säädökset eri sairauksien lääkehoito lääkemuodot, antotavat, annostelu lääkkeiden vaikutukset, yhteisvaikutukset ja yleisimmät haitta-ja sivuvaikutukset lääkehoidon ohjaus lääkehoidon kirjaaminen lääkelaskut


tutkinnon rakenne, tutkinnon osan toteuttaminen, sisältö ja arviointi osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen päättökysely ammattijärjestöinfot jatkokoulutusinfot

48

työnhaku ja työsopimuksen laadinta työehtosopimuksen mukaiset työntekijän oikeudet ja velvollisuudet oman oman osaamisen tuotteistaminen ja markkinointi hoiva-ja hoitoalan yrittäjyys ja yrittäjyysvalmiuksien kehittäminen työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeet

OPPIMINEN


opetuksessa korostuu moniammatillinen yhteistyö ihmisen terveyden, turvallisuuden ja hyvinvoinnin sekä sairauden hoidossa ja huolenpidossa.

opetuksessa korostuu ihmissuhdetyö ja oman persoonallisuuden käyttö sekä itsetun-temuksen kehittäminen.





oppimisen työvälineinä käytetään esim. potilastietojärjestelmiä. oppimista syvennetään esim. kokemuskouluttajien ja asiantuntijavierailujen avulla.




tutkintoon valmistavassa koulutuksessa henkilökohtaistetaan (n.15 viikkoa (josta 1 viikko osaamisen arviointia, tutkintotilaisuus).

OSAAMISEN ARVIOINTI



Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä terveyskeskuksessa, sairaalassa, kotihoidossa, tuetussa palveluasumi-sessa, tehostetussa palveluasumisessa tai laitoshoidossa joko vanhainkodissa tai ter-veyskeskuksen pitkäaikaisosastolla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.



49

Arvioinnin kohteet


oman työn suunnittelu ja toteuttaminen suunnitelmallinen työskentely taloudellinen ja laadukas toimiminen osaamisen tuotteistamisen suunnittelu


terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen sairaanhoito- ja huolenpitotyössä toimiminen erilaisissa toimintaympäris-

töissä


sairaanhoitoa ja huolenpitotyötä koskevan tiedon hallinta lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta monikulttuurisuutta koskevan tiedon hallinta saattohoitoa koskevan tiedon hallinta työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon

hallinta yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa




‐

HUOMIOITAVAA



50

2.9 Suun terveydenhoidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp

2.9.1 Suun terveydenhoito, 50 osp


Opiskelija

toimii suun terveydenhuollon palvelujärjestelmässä moniammatillisen hoitotiimin jä-senenä ja tietää eri henkilöstöryhmien tehtävät ja työnjaon

ohjaa asiakkaita tai potilaita suun terveydenhuollon palvelujen käytössä osaa asiakaslähtöisen, taloudellisen ja vastuullisen työskentelyn noudattaen alansa

säädöksiä, määräyksiä ja toimintaperiaatteita huolehtii aseptisen toimintatavan mukaan hoitoympäristön toimintavalmiudesta sekä

välineiden huollosta toimii hoitotiimin jäsenenä suun tutkimuksissa, paikkaus- ja juurenhoidossa, ham-

paanpoistossa ja iensairauksien hoidossa toimii oikomishoidon, suukirurgian, protetiikan ja purentafysiologian työtehtävissä hoi-

totiimin tukemana arvioi asiakkaiden tai potilaiden suun terveydentilaa ja ohjaa asiakkaita tai potilaita

suun terveyden edistämisessä oman alansa lääkehoidon käyttää alansa perustyövälineitä, työmenetelmiä ja materiaaleja sekä torjuu työhönsä

liittyvät terveyshaitat hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa suunnittelee oman osaamisensa tuotteistamista toimii ammattietiikkaa noudattaen kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioi omaa osaamistaan

TEEMAT

Suun terveydenhuollon palvelujärjestelmässä toimiminen

oman toiminnan suunnittelu ja arviointi sekä ammatillinen kehittyminen suun terveydenhuollon arvoperusta, säädökset ja toimintaperiaatteet asiakaslähtöinen, taloudellinen ja vastuullinen työskentely asiakkaiden tarpeiden huomiointi hoitoprosessin eri vaiheissa (mm. ikä, kulttuuri-

tausta, haasteelliset asiakkaat) suun terveydenhuollon palvelujärjestelmän tunteminen suun terveydenhuollon henkilöstön työnjako toimiminen moniammatillisessa hoitotiimissä asiakkaiden ohjaus suun terveydenhuollon eri palveluihin asiakkaiden palvelu suomen/ruotsin/englannin kielellä

Suun terveyden edistäminen

hampaiston kehitysvaiheet, tavallisimmat kehityshäiriöt, terveen suun tunnusmerkit syljen merkitys suun terveydelle suuhygienian, ravinnon, päihteiden käytön, ksylitolin ja fluorin merkitys suun tervey-

teen

51

suun yleisimmät sairaudet ja niiden syntymekanismi tavallisimpien yleissairauksien yhteys suun terveyteen eri-ikäisten ja erilaisessa elämäntilanteessa olevien asiakkaiden suun hoidon eri-

tyispiirteet suun terveydentilan arviointi ja suun terveyden edistäminen yksilö- tai ryhmäoh-

jauksessa

Suun terveydenhoitotyö perushoidoissa

suunhoitoyksikön toimintavalmiudesta huolehtiminen aseptinen toiminta ja välinehuollossa toimiminen suun terveydenhuollon välineiden, laitteiden ja koneiden käyttö ja huolto potilasasiakirjojen käsittely ja kirjaaminen keskeinen hammaslääketieteellinen sanasto suun tutkimukseen, paikkaus- ja juurenhoitoon, hampaanpoistoon, iensairauksien

hoitoon osallistuminen sekä asiakkaan/potilaan ohjaus työhön liittyvien turvallisuusriskien ja haittojen tunnistaminen:

työhyvinvointi ja työsuojeluohjeet ergonominen työskentely riski-ja ongelmajätteiden käsittely työyksikön turvallisuussuunnitelman mukainen toiminta

säteilyturvallisuus: STUK: säteilyturvallisuus hammaslääketieteellisissä kuvantamistutkimuksissa

Lääkehoito: STM: turvallisen lääkehoidon ohjeet suunhoidossa käytettävät lääkkeet, niiden turvallinen käsittely ja potilaan oh-

jaukseen osallistuminen erityisryhmien lääkehoito lääkkeiden väärinkäyttö vastaanoton ensiaputilanteet, lääkkeiden käyttö ja peruselvytys

Suun terveydenhoitotyö erikoishoidoissa

toimintaperiaatteet ja hoitoon osallistuminen erikoishoidoissa: oikomishoito normaalipurenta ja purentavirheet oikomishoidon tavallisimmat laitteet, välineet ja menetelmät

asiakkaan ohjaus suukirurgia kirurgisen aseptiikan periaatteet tavallisimmat suukirurgiset hoitotoimenpiteet, materiaalit ja välineet potilaan tai asiakkaan ohjaaminen protetiikka ja purentafysiologia tavallisimmat hammasproteettiset ratkaisut, välineet ja materiaalit purentaelimistön rakenne ja tavallisimmat toimintahäiriöt ja hoitoperiaatteet asiakkaan ohjaus


tutkinnon rakenne, tutkinnon osan toteuttaminen, sisältö ja arviointi osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen päättökysely ammattijärjestöinfot jatkokoulutusinfot työnhaku ja työsopimuksen laadinta työehtosopimuksen mukaiset työntekijän oikeudet ja velvollisuudet oman osaamisen tuotteistaminen ja markkinointi

52

hoitotyön yrittäjyys ja yrittäjyysvalmiuksien kehittäminen työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeet

OPPIMINEN


opetuksessa korostuu asiakkaan suun terveydentilan arviointi ja suun terveyden edistäminen.







opintokäynnit yhteistyö esim. yliopiston opetusklinikan kanssa Suupirssi-toiminta tutkinnon osassa toteutetaan 5 päivää/ 1,5 osp asiakastyönä yhteistyössä työelämän


tutkintoon valmistavassa koulutuksessa henkilökohtaistetaan (n.15 viikkoa (josta 1 viikko osaamisen arviointia, tutkintotilaisuus).

OSAAMISEN ARVIOINTI



Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä hoitotiimin jäsenenä suun terveydenhuollon yksikössä joko julkisella tai yksityisellä sektorilla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vas-taa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin koh-teita ja kriteereitä



Arvioinnin kohteet


oman työn suunnittelu ja työn kokonaisuuden huomioon ottaminen asiakaslähtöinen toiminta suun terveydenhuollon palvelujärjestelmässä

53

osaamisen tuotteistamisen suunnittelu


suun terveyden edistäminen aseptinen työskentely hoitotyössä toimiminen työvälineiden ja materiaalien käyttäminen terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen sairaanhoito- ja huolenpitotyössä toimiminen erilaisissa toimintaympäris-

töissä


suun terveydenhuollon palvelujärjestelmää ja hoitotietojen dokumentoinnin säännöksiä koskevan tiedon hallinta

suun terveyden edistämistä koskevan tiedon hallinta suun terveydenhuollon hygieniakäytäntöjä koskevan tiedon hallinta suun tutkimusta, paikkaushoitoa, juurenhoitoa, hampaanpoistoa ja iensai-

rauksien hoitoa sekä lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta oikomishoitoa, suukirurgiaa, protetiikkaa ja purentafysiologiaa koskevan

tiedon hallinta työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon





-

HUOMIOITAVAA

tietopuolisissa opinnoissa opettavat: hammaslääketieteelliset perusteet: hammaslää-

käri sekä säteilyturvallisuus: radiologian opettaja säteilyturvallisuus kirjataan opintokorttiin Taitaja -toiminta huomioidaan kaikessa tutkinnon osan opetuksessa esim. Taitaja -


54

2.10 Vammaistyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp

2.10.1 Vammaistyö, 50 osp


Opiskelija

arvioi eri-ikäisten eri tavalla vammaisten asiakkaiden toimintakykyä ja avuntarvetta suunnittelee, toteuttaa ja arvioi eri tavalla vammaisen asiakkaan yksilöllistä hoitoa,

kasvatusta ja kuntoutusta asiakkaan kanssa moniammatillisen työryhmän jäsenenä suunnittelee yhdessä asiakkaan kanssa vammaiselle asiakkaalle asuin- ja elinympä-

ristö toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaan toimii ammatillisissa vuorovaikutustilanteissa kunnioittaen asiakkaan itsemääräämis-

oikeutta ja tukee vammaisen asiakkaan osallisuutta käyttää tarvittaessa puhetta tukevia ja korvaavia kommunikaatiomenetelmiä ohjaa ja tukee vammaista asiakasta päivittäisissä toiminnoissa ottaen huomioon hä-

nen voimavaransa käyttää apuvälineitä ja ohjaa asiakkaita niiden käytössä tukee ja ohjaa vammaista asiakasta terveyden edistämisessä sekä terveyden ja hy-

vinvoinnin riskien ja haittojen ehkäisemisessä ja niissä selviytymisessä tukee vammaisen asiakkaan mielenterveyttä ja kohtaa haastavasti käyttäytyviä ja

päihderiippuvaisia asiakkaita huolehtii vammaisten asiakkaiden lääkehoidosta hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa suunnittelee oman osaamisensa tuotteistamista kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä arvioi omaa osaamistaan toimii vammaistyötä ohjaavan arvoperustan sekä säädösten, määräysten ja eettisten

periaatteiden mukaan huolehtii omasta työhyvinvoinnistaan ja noudattaa työturvallisuusohjeita

TEEMAT

Vammaistyössä toimiminen

oman toiminnan suunnittelu ja arviointi ja ammatillinen kehittyminen säädökset, arvoperusta, ammattietiikka ja toimintaperiaatteet (normalisaatio, integ-

raatio, inkluusio ja valtaistuminen) asiakkaan oikeudet ja itsemääräämisoikeus hoito-ja palvelujärjestelmä, tukimuodot ja palvelut vammaistyön historia, ajankohtaiset kysymykset ja tulevaisuus vammaisuus eri kulttuureissa ja suhtautuminen vammaisuuteen yhteistyö verkostojen ja vammaisjärjestöjen kanssa ammatillinen vuorovaikutus asiakkaiden palvelu suomen/ruotsin/englannin kielellä terveyden edistäminen ja hyvinvoinnin riskit työergonomia ensiapu ja peruselvytys elin-ja asuinympäristön suunnittelu

55

seksuaalisuus ja turvataitokasvatus eri-ikäisen vammaisen asiakkaan yksilöllinen hoito, kasvatus-ja kuntoutustyönpro-

sessi: eri vammaisuuden muodot, syyt, lisävammat ja sairaudet hermoston kehitys, rakenne ja toimintahäiriöt ensitiedon saaminen toimintakyvyn ja avun tarpeen arviointi mielenterveys- ja päihdeongelmat sekä riippuvuudet haastavasti käyttäytyvät asiakkaat sosiaaliset ongelmat yksilöllinen hoito-, palvelu-ja kuntoutussuunnitelma

hoito-ja kuntoutusmenetelmät vuorovaikutus ja osallisuuden tukeminen puhetta tukevat ja korvaavat viestintämenetelmät päivittäisissä perustoiminnoissa tukeminen ja ohjaus suun ja jalkojen hoito nestetasapainon ja elintoimintojen tarkkailu ravitsemustilan tarkkailu ja toimiminen erityistilanteissa asento- ja liikehoito apuvälineet kaatumistapaturmien ennaltaehkäisy mielekäs ja virikkeellinen arki luovat ja terapeuttiset menetelmät toiminnallisten ryhmien ohjaus

Lääkehoidon toteuttaminen

Turvallinen lääkehoito (STM-uusin opas) vammaistyössä käytettävät tavallisimmat lääkkeet, niiden vaikutukset, haitta- ja si-

vuvaikutukset sekä väärinkäyttö lääkehuollon säädökset lääkemuodot, lääkkeiden antotavat, annostelu lääkkeiden antaminen asiakkaalle lääkehoidon ohjaus lääkehoidon kirjaaminen lääkelaskut


tutkinnon rakenne, tutkinnon osan toteuttaminen, sisältö ja arviointi osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen päättökysely ammattijärjestöinfot jatkokoulutusinfot työnhaku ja työsopimuksen laadinta työehtosopimuksen mukaiset työntekijän oikeudet ja velvollisuudet oman osaamisen tuotteistaminen ja markkinointi hoitotyön yrittäjyys ja yrittäjyysvalmiuksien kehittäminen työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeet

OPPIMINEN


opetuksessa korostuu ihmissuhdetyö, jota tehdään yhteistyössä vammaisen itsensä,

56

hänen läheistensä sekä moniammatillisen työryhmän kanssa. opetuksessa huomioidaan ohjaus-, vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojen oppiminen se-

kä suunnitelmalliseen työskentelyyn harjaantuminen, esim. oppimismenetelminä käy-tetään keskusteluja, haastattelu- ja oppimistehtäviä sekä pienryhmätoimintaa.


opetusta toteutetaan erilaisilla toiminnallisilla menetelmillä, esim. simulaatio-harjoitukset, erikoisluokissa harjoittelu, asiakaspalvelu, aistihuoneohjaus ja toiminta-päivät.






tutkintoon valmistavassa koulutuksessa henkilökohtaistetaan (n. 15 viikkoa (josta 1 viikko osaamisen arviointia, tutkintotilaisuus).

OSAAMISEN ARVIOINTI



Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä toimintaympäristöissä, joissa vammaiset ihmiset asuvat, opiskelevat, te-kevät työtä tai ovat hoidon, huolenpidon, kuntoutuksen tai palvelujen käyttäjiä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon pe-rusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.



Arvioinnin kohteet


vammaisen asiakkaan hoidon, kasvatuksen ja kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi

osaamisen tuotteistamisen suunnittelu


ammatillinen vuorovaikutus vammaisen asiakkaan tukeminen ja ohjaaminen terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen

57


vammaisuuden muotoja, syitä sekä vammaisen asiakkaan terveyden ja hyvinvoinnin uhkia koskevan tiedon hallinta

vammaisen asiakkaan terveyden ja hyvinvoinnin edistämistä koskevan tie-don hallinta

hoito-, kasvatus-ja kuntoutusmenetelmiä koskevan tiedon hallinta lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta normalisaation, integraation ja inkluusion ja valtaistumisen periaatteita

koskevan tiedon hallinta yhteiskunnallisia, taloudellisia ja kulttuurisia tekijöitä koskevan tiedon hal-

linta työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon





-

HUOMIOITAVAA



58

2.11 Vanhustyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp

2.11.1 Vanhustyö, 50 osp


Opiskelija

työskentelee vanhustyön eettisten periaatteiden ja ikääntyneiden palveluiden laatusuositusten mukaisesti sekä kehittää vanhustyötä

suunnittelee, toteuttaa ja arvioi vanhusten hoitoa ja palvelua ottaen huomioon asiakkaan voimavarat ja osallisuuden

käyttää ammatillisia vuorovaikutustaitojaan työskennellessään vanhusten ja heidän läheistensä kanssa

tukee ja ohjaa vanhuksia päivittäisissä toiminnoissa kuntouttavaa työotetta käyttäen

motivoi ja ohjaa vanhuksia liikuntaan ja lihaskunnon ylläpitämiseen edistää vanhuksen elämänlaatua ottaen huomioon hänen ainutlaatuisen elämäntilan-

teensa ja elämänhistoriansa ohjaa toimintakyvyiltään erilaisia vanhusryhmiä ohjaa vanhuksia ja heidän läheisiään terveyden edistämisessä (terveellisen elämän

mahdollistaminen, haittojen ja sairauksien ehkäisy, hoito sekä kuntoutus), sosiaalisissa ja psyykkisissä ongelmissa sekä erilaisten palvelujen hakemisessa ja käytössä

toteuttaa lääkehoitoa hyödyntää oman alansa tietoperustaa hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa suunnittelee oman osaamisensa tuotteistamista kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä arvioi omaa osaamistaan työskentelee yhteistyössä muiden toimijoiden ja verkostojen kanssa edistää omaa työhyvinvointia ja työturvallisuuttaan

TEEMAT

Vanhustyössä toimiminen

vanhuksen asema ja oikeudet oman toiminnan suunnittelu ja arviointi sekä ammatillinen kehittyminen säädökset, ammattietiikka ja eettiset periaatteet yhteiskunnalliset muutokset ja tapahtumat vanhustyön taustalla kulttuurit ja vanheneminen, monikulttuurisuus ikääntyneiden palveluiden laatusuositukset erilaiset vanhuskäsitykset ja omat vanhenemiseen liittyvät asenteet palvelujärjestelmä, palvelujen tuottajat ja sosiaalietuudet vanhuuteen ja muistisairauksiin liittyvät oikeudelliset erityiskysymykset

vanhuksen toimintakyky ja sen arviointi

vanhuksen elämänhistoria, tavat ja tottumukset

59

vanhusläheinen ja ymmärtävä, ammatillinen vuorovaikutus asiakkaan palvelu suomen/ruotsin/englannin kielellä fyysiset, sosiaaliset ja psyykkiset vanhenemismuutokset ja niiden vaikutus

toimintakykyyn fyysisen ja psykososiaalisen ympäristön merkitys vanhuksen elämään hoito- ja palvelusuunnitelma sähköiset potilastietojärjestelmät, kirjaaminen ja tiedottaminen toimintakyvyn arviointimittarit (esim. TOIMIVA- testi, Bergin tasapainotesti)

vanhuksen toimintakyvyn tukeminen ja arjen mielekkyyden edistäminen

moniammatillisuus, yhteistyö muiden toimijoiden ja lähiverkoston kanssa viestintä, vaihtoehtoiset kommunikaatiomenetelmät sosiaaliset ja psyykkiset ongelmat, niiden ennaltaehkäisy ja erilaisten palve-

luiden hakeminen ja käyttö haasteellisen asiakkaan kohtaaminen omaishoitaja ja omaishoitajan tukeminen omahoitajana toimiminen yksilöohjaus ja sisällön tuominen vanhuksen elämään vanhusryhmien ohjaus luovan toiminnan menetelmillä liikunnan merkitys hyvinvointiin ja terveyteen lihaskunnon ylläpitäminen ja vahvistaminen jalkojen toimintakunto ja kaatumistapaturmien ennaltaehkäisy fysio- ja toimintaterapian menetelmät muistioireisen toimintakykyä tukeva harjoittelu asento- ja liikehoito apuvälineet ja geroteknologian käyttö vanhuuden yleisimmät fyysiset (esim. muistisairaudet, syöpäsairaudet, diabe-

tes, verenkiertoelimistön, ruoansulatuskanavan, tuki-ja liikuntaelin- ja hengi-tyselinsairaudet, Parkinsonin tauti, silmäsairaudet) ja psyykkiset (esim. dep-ressio, sekavuustilat) sairaudet, niiden hoito ja kuntoutus

kipu ja kivun hoito erilaiset haavat ja ihoinfektiot, niiden ennaltaehkäisy hoito vanhus leikkauspotilaana (esim. lonkkamurtuma) terveydentilan ja elintoimintojen tarkkailu (esim. ravitsemustila, ihon tarkkailu,

nestetasapaino) päivittäiset perustoiminnot perinteiset ruokailutottumukset, ravitsemuksen erityispiirteet työergonomia tartuntojen ehkäisy eri toimintaympäristöissä ensiapu ja peruselvytys saattohoito ja kuoleman kohtaaminen

Lääkehoito

Turvallinen lääkehoito (STM- uusin opas) vanhuksen lääkehoito ja sen erityiskysymykset tavallisimmat vanhusten käyttämät lääkkeet ja niiden vaikutukset, yhteisvaikutukset,

yleisimmät haitta-ja sivuvaikutukset lääkkeiden väärinkäytön ilmiöt, lääkkeiden käytön seuranta lääkehoidon ohjaus vanhuksille ja omaisille lääkelaskut


tutkinnon rakenne, tutkinnon osan toteuttaminen, sisältö ja arviointi osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen päättökysely

60

ammattijärjestöinfot jatkokoulutusinfot työnhaku ja työsopimuksen laadinta työehtosopimuksen mukaiset työntekijän oikeudet ja velvollisuudet oman osaamisen tuotteistaminen ja markkinointi vanhustyön yrittäjyys ja yrittäjyysvalmiuksien kehittäminen työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeet

OPPIMINEN


opetuksessa korostuu ikääntyneen arjen mielekkyyden edistäminen, elämänhistori-an, voimavarojen ja yksilöllisen elämäntilanteen sekä terveyden ja turvallisuuden huomioiminen.



opetusta toteutetaan erilaisilla toiminnallisilla menetelmillä, esim. simulaatio-harjoitukset, erikoisluokissa harjoittelu, asiakaspalvelu, päivätoiminta, perhetyö ja toimintapäivät.






tutkintoon valmistavassa koulutuksessa henkilökohtaistetaan (n. 15 viikkoa (josta 1 viikko osaamisen arviointia, tutkintotilaisuus).

OSAAMISEN ARVIOINTI



Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä kotihoidossa, päivätoiminnassa, palvelutalossa tai -keskuksessa, muisti-sairaiden yksikössä, laitoshoidossa joko vanhainkodissa tai sairaalassa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.



61

Arvioinnin kohteet


suunnitelmallinen työskentely osaamisen tuotteistamisen suunnittelu


ammatillinen vuorovaikutus vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten toimintakyvyn tukeminen vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten arjen mielekkyyden edistäminen vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten terveyden edistäminen vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten lääkehoidon toteuttaminen vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten sosiaalisissa ongelmissa tukemi-

nen kuoleman kohtaaminen


vanhuskäsitystä ja elämänhistoriaa koskevan tiedon hallinta fyysisiä ja psykososiaalisia vanhenemismuutoksia koskevan tiedon hallinta vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten arjen mielekkyyttä koskevan tie-

don hallinta vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten terveyden edistämistä koskevan

tiedon hallinta vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten asemaa ja oikeuksia koskevan

yhteiskunnallisen tiedon hallinta, työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon





-

HUOMIOITAVAA



62

2.12 Valinnaiset tutkinnon osat, 15 osp

2.12.1 Päivystyspolikliininen hoitotyö, 15 osp


Opiskelija

arvioi päivystyspotilaan tilan ja osallistuu äkillisesti sairastuneen ja vammautuneen potilaan hoitoprosessiin päivystyspoliklinikoilla työryhmän jäsenenä

hyödyntää vuorovaikutustaitojaan hoitotilanteissa ja toimii moniammatillisen tiimin ja työryhmän jäsenenä sekä tekee yhteistyötä eri viranomaistahojen kanssa

käyttää polikliinisen hoidon tutkimusmenetelmiä ja -välineitä sekä terveydenhuollon laitteita

toteuttaa immobilisaatiohoidon käyttää työssään päivystyspotilaan hoitotyön edellyttämää tietoperustaa käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeitä lähihoitajan vastuualueella (Turvallinen lää-

kehoito (STM- uusin opas, Ensihoidon lääkehoidon vaativuustasot) suojaa itsensä ja asiakkaan tartunnoilta ja ennaltaehkäisee tartuntojen leviämistä

TEEMAT

Päivystyspolikliinisessa hoitotyössä toimiminen

ammatillinen vuorovaikutus ja moniammatillinen työryhmätyöskentely hoitotyötä ohjaavat säädökset ja eettiset periaatteet toiminta sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmässä päivystyshoitojärjestelmät, erilaiset poliklinikat ja lähetekäytänteet päivystyspolikliinisen potilaan hoitoprosessi potilaan hoidon kiireellisyyden arviointi, puhelinneuvonta potilaan tilan arviointi ja oman vastuualueen mukaisen hoidon aloittaminen potilaan ohjaaminen, valmistaminen ja avustaminen polikliinisiin tutkimuksiin ja toi-

menpiteisiin tavallisimmat laboratoriotutkimukset ja eri akuuttisairauksiin liittyvät laboratorionäyt-

teet (laskimoveri-, ja ihopistosnäytteen ottaminen sekä virtsan kemiallinen seulon-ta))

aseptinen työskentely potilaan tarkkailu ja jälkiseuranta toimenpiteen, lääkitsemisen tai hoitotoimenpiteen

yhteydessä kirjaaminen (tieto- ja viestintävälineistön käyttö), tiedottaminen ja jatko-

hoidonohjaus terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen elimistön rakenne ja toimina, elintoiminnot sairaudet ja vammat, akuuttihoitoa vaativat sairaudet ja vammat tavallisimmat kansansairaudet, riskitekijät ja hoito työturvallisuus- ja työhyvinvointiohjeet ja yksikön turvallisuussuunnitelma ensiapu ja peruselvytys, defibrillointi tartuntariskit hoitotilanteissa, suojautuminen väkivaltaisen asiakkaan kohtaaminen tutkimus- ja hoitotasojen, liikkumisen apuvälineiden ja siirtotekniikoiden turvallinen

63

käyttö ja potilasturvallisuusohjeet ergonominen työskentely

Immobilisaatiohoidon toteuttaminen

vammamekanismin merkitys murtumatyyppiin latinankielinen terminologia akuutin raajamurtuman kuvantamista edeltävä tuenta (KKK) ja potilaan kipulääki-

tyksen tarpeen selvittäminen eri murtumatyypit ja niiden kolmipiste-tuennan perusteet erilaisten ylä- ja alaraajatuentojen teko immobilisointihoidon jatkohoito, apuväline-ohjaus ja kotihoito -ohjaus (kuntoutus)

Lääkehoito polikliinisessa hoitotyössä

Turvallinen lääkehoito-opas (STM-uusin opas, Ensihoidon lääkehoidon vaativuusta-sot)

akuuttihoidon lääkehoito: elvytyslääkkeet, rintakipuisen, kouristelevan, hypoglyke-misen, hengitysvaikeuspotilaan lääkehoito, kuumettava alentava lääkehoito, kipu-lääkkeet, puudutteet, pahoinvointilääkkeet)

laskimon kanylointi, nesteensiirto laskimoon lääkkeiden indikaatiot, kontraindikaatiot, lääkkeiden väärinkäyttö, tiedon haku lääkkeiden vaikutuksen tarkkailu lääkehoidon kirjaaminen, hoito-ohjeen pyytäminen ja tiedottaminen potilaan lääkehoidon ohjaus

OPPIMINEN


opetuksessa korostuu päivystyspotilaan hoitotyö. opetuksessa huomioidaan ohjaus-, vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojen oppiminen se-


opetusta toteutetaan erilaisilla toiminnallisilla menetelmillä, esim. simulaatio-harjoitukset ja erikoisluokissa harjoittelu.


oppimisen työvälineinä käytetään esim. potilastietojärjestelmiä.

työpaikalla tapahtuva oppiminen

opintokäynnit työssäoppimista on vähintään ammatillisessa peruskoulutuksessa 9,0 osp ja näyttö-


OSAAMISEN ARVIOINTI



Opiskelija osoittaa osaamisensa päivystyspolikliinisessa hoitotyössä ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä sairaalan päivystyspoliklinikalla tai ter-veyskeskuksen päivystysvastaanotolla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitetta-

64

va osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuk-sia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.



Arvioinnin kohteet


polikliinisessa hoitoprosessissa ja hoitoympäristössä toimiminen


ammatillinen vuorovaikutus polikliinisten hoitomenetelmien ja -välineiden, terveydenhuollon laitteiden

sekä potilaan siirrossa tarvittavien välineiden käyttäminen asiakkaan valmistaminen tutkimuksiin ja toimenpiteessä avustaminen lääkehoito immobilisaatiohoito


päivystyspotilaan hoitoa koskevan tiedon hallinta




Elinikäisen oppimisen avaintaidot/ terveys, turvallisuus ja toimintakyky: tarvittaessa: Ensiapu ja peruselvytys sekä varhainen defibrillointi oppilaitok-sella. Arviointi S

Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta/immobilisaatiohoidon toteut-

taminen: tarvittaessa: Ylä-ja alaraajan immobilisaatiohoito oppilaitoksella. Arviointi T1-K3.

65

2.12.2 Perioperatiivinen hoitotyö, 15 osp


Opiskelija

toimii perioperatiivisessa hoitoprosessissa, työryhmässä ja -ympäristössä suunnittelee ja toteuttaa potilaan perushoidon käyttää perioperatiivisen hoidon välineitä ja laitteita ja huoltaa ne ottaa huomioon leikkausasennon merkityksen potilaan turvallisessa hoidossa ottaa huomioon aseptiikan suojautuu itse ja suojaa asiakkaan tartunnoilta ja ennaltaehkäisee tartuntojen leviä-

mistä

TEEMAT

Perioperatiivisessa hoitotyössä toimiminen

perioperatiivisen potilaan hoitoprosessi työyksikön toimintaperiaatteet ja ammattieettinen toiminta perioperatiivisessa hoito-

työssä moniammatillisessa tiimissä toimiminen tieto- ja viestintävälineiden käyttö oman osaamisen arviointi ja palautteen hyödyntäminen leikkauslistan tietojen hyödyntäminen potilaan hoidon suunnittelussa leikkaussalin valmistelu ennen potilaan tuloa potilaan vastaanottaminen potilaan kohtaaminen ammatillisesti anatomian ja fysiologian tiedon soveltaminen leikkausasennoista johtuvien haittojen

ehkäisemisessä (mm. hengitys, verenkierto, hermot, tukiranka, nivelet, ihon kunto, potilaan yksilölliset ominaisuudet)

turvallisen leikkausasennon laittaminen potilaan siirto ja kuljettaminen turvallisesti anestesiamuodot ja anestesiamuodon vaikutus potilaan valmisteluun avustaminen spinaalipuudutuksen laitossa ergonominen työskentely hyödyntäen potilaan voimavaroja ja apuvälineitä aseptinen toiminta perioperatiivisessa ympäristössä tiedottaminen ja kirjaaminen ensiapu, peruselvytys ja varhainen defibrillointi

Turvallisuus perioperatiivisessa hoitotyössä

perioperatiivisen hoidon välineiden, laitteiden ja siirtovälineiden käyttövalmiuteen laittaminen, käyttö, puhdistaminen ja huolto

C-kaaren käyttö ja säteilysuojaus kaasupullojen merkinnät ja turvallinen käsittely laitteiden turvamerkinnät, laiteturvallisuus, laitevikojen ehkäisy säteilyturvallisuuden säädökset, säteilyn haittavaikutukset laiteturvallisuuden säädökset tartuntatavat, tartunnoilta suojautuminen, puhtausluokat, mikrobiologia työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeet

66

OPPIMINEN


opetuksessa korostuu perioperatiivisessa hoitoprosessissa, työryhmässä ja – ympä-ristössä toimiminen.





opintokäynnit työssäoppimista on vähintään ammatillisessa peruskoulutuksessa 9,0 osp ja näyttö-


OSAAMISEN ARVIOINTI



Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä yliopistollisen sairaalan, keskussairaalan tai yksityisen sairaalan leikkaus-osastolla. perustellusta syystä kyseeseen voivat tulla myös teho-osasto ja heräämö. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.



Arvioinnin kohteet


perioperatiivisessa hoitoprosessissa, työryhmässä ja – ympäristössä toi-

miminen


ammatillinen vuorovaikutus perioperatiivisten hoitomenetelmien ja -välineiden, terveydenhuollon sekä

siirtovälineiden käyttäminen potilaan leikkausasennon suunnittelu, toteutus ja arviointi työryhmän jäse-

nenä

67


hoitotyötä ohjaavan tiedon hallinta perioperatiivisessa hoitotyössä ja -

ympäristössä




-

68

2.12.3 Immobilisaatiohoidon toteuttaminen, 15 osp


Opiskelija

toimii vastuualueellaan immobilisaatiohoitoa tarvitsevan potilaan hoitoketjussa sosi-aali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmässä

suunnittelee, toteuttaa ja arvioi immobilisaatiohoitoa tarvitsevan potilaan hoitoproses-sia moniammatillisen tiimin jäsenenä

turvaa potilaalle ja vamma-alueelle optimaalisen anatomisesti ja fysiologisesti para-nemis- ja kuntoutumisprosessia tukevan asennon

tarkkailee ja ohjaa potilasta toimenpiteen eri vaiheissa ohjaa potilasta niin, että hän saa valmiuksia omahoitoisuutta edistävään toimintaan

(komplikaatioiden ehkäisy, kuntoutus, toimintakyky) huolehtii hoitoympäristöstä ja hoitovälineistön varaamisesta ja toimintakunnosta osaa aseptisen toiminnan murtuma-alueen ihon ja haavojen hoidossa käsittelee potilaan hoidossa tarvittavia erilaisia sidos- ja oheismateriaaleja avustaa potilaan kämmenluiden sekä sormien luksaatioiden ja murtumien repositios-

sa ja tekee tarvittavat immobilisaatiosidokset tekee potilaan värttinäluun tyyppimurtuman immobilisaatiosidoksen ja avustaa

Smith’n murtuman ja olkavarren murtuman repositioissa avustaa säärimurtumapotilaan hoidossa ja murtuman repositiossa toteuttaa potilaan seuraavien hyväasentoisten murtumien immobilisaatiohoidon:

veneluun ja ranteen alueen muut murtumat kyynärvarren murtumat kämmenluiden murtumat sormien ja peukalon murtumat nilkan ja kantapään alueen murtumat säären ja polven alueen murtumat jalkapöydän ja varpaiden murtumat

halkaisee perinteisen kalkkikipsin hoitotilanteessa ja tekee umpikipsiin hoitoaukon eli kipsi-ikkunan

käyttää sekä huoltaa erilaisten kipsien poistotekniikoihin liittyviä laitteita ja instru-mentteja

valmistaa alaraajan painehaavaumapotilaan (potilaalla diabetes mellitus tai iskeemi-nen sairaus) immobilisaatiohoitoon kuuluvan kevennysjalkineen ja ohjaa potilasta sen käytössä

varaa ja säätää potilaan liikkumista mahdollistavat apuvälineet ja ohjaa potilasta nii-den käytössä

käyttää immobilisaatiohoidon yhteydessä kuvauslaitteita ja tallentaa kuvat potilastie-tojärjestelmään

hyödyntää työssään tietoa ihmisen anatomiasta ja fysiologiasta, tuki- ja liikuntaelimis-tön vammoista, diagnostiikasta, murtumatyypeistä ja niiden hoitoperiaatteista, para-nemisesta, hoidosta ja hoitoihin liittyvistä komplikaatioriskeistä ja käyttää työssään alan käsitteistöä (tavallisimpien murtumien nimet myös latinaksi)

hyödyntää työssään tietoa kipsaamisessa ja erilaisissa tuentatekniikoissa käytettävis-tä sidos-, pehmuste- ja tukimateriaaleista (ortooseista) ja lepolastoista sekä laitteista ja ohjaa niiden käytössä

toimii ammattietiikkaa noudattaen edistää työssään terveyttä, turvallisuutta, toimintakykyä ja työhyvinvointia toimii ergonomisesti

69

TEEMAT

Immobilisaatiohoidon toteuttaminen

sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmä immobilisaatiopotilaan hoitopolku ja potilaan hoitoprosessin suunnittelu Käypä hoitosuositukset kolmen pisteen tuenta (ns. Charnleyn tuentaperiaate) tieto luun ja kudosten paranemisprosessista immobilisaatiohoidon pääperiaatteet, oikea anatominen asento ja kivun lievitys sekä

komplikaatioriskit luiden jänteiden ja nivelten anatomia ja fysiologia vammamekanismi ja murtumatyypit potilaan iän, perussairauksien ja lääkityksen merkitys paranemisprosessissa immobilisaatiohoitotyön keskeinen terminologia haavanhoitomateriaalit, sidosmateriaalit, pehmustemateriaalit ja tuentamateriaalit ihon desinfiointi, puudutteet ja kipulääkkeet yläraajan- ja alaraajan murtumatyypin mukaiset tuennat (ks. tutkinnon perusteet) immobilisaatiopotilaan hoitotiimi hoitomääräys, rtg- kuvan tulkinta potilaan iän, murtumatyypin, perussairauksien ja lääkityksen merkitys immobilisaa-

tiohoidossa ja jatkohoidon suunnittelussa taloudellinen ja laadukas toiminta kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti

Turvallisuus immobilisaatiohoitotyössä

työturvallisuusohjeet, toiminta uhkaavissa tilanteissa, asianmukaisten suojainten käyttö, immobilisaatiomateriaalien käyttöturvatiedotteet

hoitoympäristön suojaaminen ja siistiminen aseptinen toiminta materiaalien, välineistön, instrumenttien ja laitteiden varaaminen, turvallinen käyt-

täminen ja huolto ergonomisen työskentelyn periaatteet NOBAB, ETENE

Immobilisaatiopotilaan ohjaaminen

potilaan ohjaaminen ja tarkkailu immobilisaatiohoidossa kirjaaminen ja kotihoito-ohjeet digitaalinen kuvantaminen ja kuvien taltiointi apuvälineet ja käytön ohjaus toimintakyvyn arviointi ja kotona selviytyminen apuvälinepalvelut tietoturva- ja tietosuojakoulutus ja kirjautumistunnukset oman osaamisen arviointi ja palautteen hyödyntäminen työhyvinvointi ja ammattietiikka

70

OPPIMINEN






opintokäynnit työssäoppimista on vähintään ammatillisessa peruskoulutuksessa 7.5 osp ja näyttö-


OSAAMISEN ARVIOINTI



Opiskelija osoittaa osaamisensa immobilisaatiohoidon toteuttamisessa ammattiosaami-sen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä terveyskeskuksen tai sairaalan päi-vystyspoliklinikalla tai erikoissairaanhoidon poliklinikoilla tai leikkausosastolla tai ortope-disella osastolla. Kaikissa työssäoppimispaikoissa ei ole mahdollista näyttää ammatti-osaamisen näytön kriteerien mukaista osaamista, joten tällöin opiskelija voi osoittaa osaamisensa muussa mahdollisimman hyvin työelämää vastaavassa paikassa tai simu-loidusti työelämän edustajien kanssa suunnitellussa osaamisen arvioinnissa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammatti-taitovaatimuksia.



Arvioinnin kohteet


immobilisaatiohoitoa tarvitsevan potilaan hoidossa ja palvelujärjestelmässä toimiminen

immobilisaatiohoitoon tulevan potilaan hoitoprosessin suunnittelu, toteut-taminen, arviointi ja ohjaaminen

tuloksellinen ja laadukas toiminta ja kestävän kehityksen huomioonottami-nen

71


ammatillinen vuorovaikutus työympäristön toimintavalmiuden tarkistus ja ylläpito erilaisten immobilisaatiohoitojen toteuttaminen ja/tai niissä avustaminen potilaan tarkkailu immobilisaatiohoidon jälkeen hoitomateriaalinen ja työvälineiden valinta ja käyttö immobilisaatiohoidois-

sa välineiden ja laitteiden huoltaminen terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioonottaminen liikkumisen apuvälineiden varaaminen, säätäminen ja käytön ohjaus ortoosien ja lepolastojen käyttö ja ohjaaminen informaatioteknologian käyttäminen työssä ja kuvaaminen kirjaaminen


ihmisen tuki- ja liikuntaelimistön rakennetta, toimintaa, diagnostiikkaa, vammoja ja murtumatyyppejä ja niiden hoitoperiaatteita, paranemista ja hoitoihin liittyviä komplikaatioita ja niiden ehkäisyä koskevan tietoperustan hallinta

kipsaamisessa ja erilaisissa tuentatekniikoissa käytettäviä materiaaleja, laitteita ja niiden ominaisuuksia ja käyttöä koskevan tietoperustan hallinta


oppiminen ja ongelmanratkaisutaidot vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky


Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta/immobilisaatiohoidon toteut-taminen tarvittaessa: Erilaisten immobilisaatiohoitojen toteuttaminen oppilaitoksella. Ar-viointi T1-K3.

72

2.12.4 Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen, 15 osp


Opiskelija

hyödyntää lasten ja nuorten kanssa työskennellessään oman alansa tietoperustaa ja hankkia uutta tietoa

toimii lasten ja nuorten ja heidän läheistensä kanssa vuorovaikutuksessa, joka tukee lapsen ja nuoren kehitystä

työskentelee sosiaali- ja terveysalan ammattieettisten periaatteiden mukaan tunnistaa ja edistää lapsen ja nuoren terveyttä, kehitystä, kuntoutumista ja hyvinvoin-

tia suojaavia tekijöitä ja ehkäistä vaarantavia tekijöitä toimii yhteistyössä erilaisten perheiden kanssa kasvatuskumppanuuden hengessä suunnittelee, toteuttaa ja arvioi tuen tarpeessa olevan lapsen tai nuoren hoitoa, kas-

vatusta ja kuntoutumista yhdessä työryhmän ja lapsen tai nuoren ja hänen perheen-sä kanssa

käyttää työssään varhaisen tuen ja erityisen tuen työmenetelmiä toimii omalla vastuualueellaan työryhmän jäsenenä suunnittelee ja toteuttaa moniammatillisen työryhmän jäsenenä lapselle tai nuorelle

hyvinvoinnin ja toimintakykyä tukevaa toimintaa sekä noudattaa annettuja ohjeita toimii yhteistyössä lasten ja nuorten verkostojen kanssa ohjaa ja tukee lapsia ja nuoria ja heidän perheitään psyykkisen ja sosiaalisen hyvin-

voinnin ja toimintakyvyn ylläpitämisessä ja edistämisessä ja ohjata tarvittavien palve-lujen piiriin

toimii lastensuojelun periaatteiden mukaisesti ja ottaa työssään huomioon ilmoitus-velvollisuuden merkityksen

ratkaisee yllättäviä tilanteita ja toimia ammatillisesti haasteellisissa tilanteissa arvioi omaa toimintaansa ja kehittää sitä saamansa palautteen pohjalta huolehtii omasta työhyvinvoinnistaan, ergonomiastaan ja työturvallisuudestaan ja

edistää niitä

TEEMAT

Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen

lapsen/nuoren psyykkinen terveys ja hyvinvointi sekä tuen tarpeen tunnistaminen: lasten ja nuorten mielenterveystyön periaatteet mielenterveystyötä ohjaavat säädökset (mielenterveyslaki, laki potilaan ase-

masta ja oikeuksista, laki sosiaalihuollon asiakkaan asemasta ja oikeuksista, lastensuojelulaki) ja toimintaperiaatteet

terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen sekä ympäristön merkitys kasvulle ja kehitykselle

psyykkiseen kasvuun, kehityksen ja hyvinvointiin vaikuttavat riskitekijät psyykkistä kasvua suojaavat tekijät varhaisen tuen ja erityisen tuen tarpeet yleisimpien tapaturmien ja terveysriskien tunnistaminen ja ennaltaehkäisy ristiriita- ja kiusaamistilanteiden tunnistaminen ja niihin puuttuminen perheiden tuen, erityisen tuen tarpeen ja sosiaalisten ongelmien tunnistami-

nen ja niistä tiedottaminen

tuen tarpeessa olevan lapsen/nuoren/perheen hoito-ja kasvatustyö sekä kuntoutu-

73

minen: kasvua ja kehitystä tukeva suunnitelma suotuisa kasvu-ja kehitysympäristö ammattietiikka ja ammatillinen vuorovaikutus lasten, nuorten ja perheiden

kanssa lapsen/lapsiryhmän ohjaaminen ja hoitaminen päivittäisissä toiminnoissa varhaisen ja erityisen tuen menetelmät ratkaisu- ja voimavarakeskeinen toiminta kasvatuskumppanuus ja perheiden kanssa tehtävä yhteistyö moniammatillisuus sekä tiimi- ja verkostotyö lasta, nuorta ja perhettä koskevat palvelut lasten ja nuorten keskinäisen sosiaalisen vuorovaikutuksen edistäminen psyykkiset ongelmat, häiriöt ja niiden hoito vaarallisissa ja uhkaavissa tilanteissa toimiminen työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeet ergonominen työskentely

OPPIMINEN


opetuksessa korostuu lapsen, nuoren ja perheen hyvinvointi sekä kasvatuskumppa-nuus.


opetusta toteutetaan erilaisilla toiminnallisilla menetelmillä, esim. simulaatio-harjoitukset



opintokäynnit Tutkinnon osassa osa opinnoista suoritetaan asiakastyönä. työssäoppimista on vähintään ammatillisessa peruskoulutuksessa 7.5 osp ja näyttö-


OSAAMISEN ARVIOINTI



Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä päivähoidossa tai varhaiskasvatuksessa, koulussa tai oppilaitoksessa, lapsiperheiden varhaisessa tuessa, kotihoidossa, lastensuojelun yksikössä, perhe- ja asukaspuistossa tai muussa soveltuvassa lasten ja nuorten toimintayksikössä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon pe-rusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.


Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edus-

74

taja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättä-vät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä.

Arvioinnin kohteet




lapsen ja nuoren tuen tarpeen tunnistaminen lapsen ja nuoren kasvun, kehityksen ja kuntoutumisen tukeminen ja osalli-

suuden vahvistaminen yhteistyö perheen kanssa ja perheen tukeminen


lasten ja nuorten hoito-ja kasvatustyötä ja kuntoutumista koskevan tiedon hallinta

lapsen ja nuoren psyykkisen terveyden ja hyvinvoinnin edistämistä koske-van tiedon hallinta




-

75

2.12.5 Suun terveyden edistäminen ja suun terveydenhoidon erikoisaloilla toimiminen, 15 osp


Opiskelija

työskentele vastuualueellaan suun terveyden edistämisessä noudattaa alansa säädöksiä, määräyksiä ja toimintaperiaatteita osallistuu vastuualueellaan eri-ikäisten potilaiden ja asiakkaiden suun terveyden

edistämiseen arvioi eri-ikäisten asiakkaiden suun terveydentilaa ja suunhoitotottumuksia suunnittelee ja toteuttaa yhdessä asiakkaan kanssa yksilöllisen suun terveyden edis-

tämisen suunnitelman toimii suun terveydenhuollon hoitotiimin jäsenenä oikomishoidon, suukirurgian, prote-

tiikan ja purentafysiologian työtehtävissä toteuttaa työhönsä kuuluvaa lääkehoitoa käyttää alansa perustyövälineitä, työmenetelmiä ja materiaaleja toimii aseptiikkaa ja työturvallisuutta noudattaen ja torjuu työhönsä liittyviä terveys-

haittoja hyödyntää työssään oman alansa tietoperustaa kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioi omaa osaamistaan seuraa oman alansa kehitystä ja tunnistaa työnsä ajankohtaisia haasteita toimii ammattietiikkaa noudattaen

TEEMAT

Suun terveyden edistämistyö

hampaiston kehitys ja kehityshäiriöt hampaiden morfologia kariesdiagnostiikka suunnitelmallinen ja kustannustietoinen työskentely oman toimi- ja vastuualueen huomiointi Terveydenhuoltolaki: alle kouluikäisten suun terveystarkastukset suun terveydentilan arviointi, suun hoitotottumusten arviointi yksilöllinen terveysneuvonta suun hoidossa suun terveyden edistämisen suunnitelman laadinta, toteutus ja arviointi suun ja hampaiden järjestelmällinen puhdistaminen ja fluorihoito sekä yksilöllinen

suun hoidon välineiden käytön ohjaus suun hoidon lääkkeiden turvallinen käyttö ja lääkehoitoon liittyvä ohjaus oman osaamisen arviointi ja sen hyödyntäminen ammattitaidon kehittämisessä

Suun terveydenhoidon erikoisaloilla toimiminen

eettisten ongelmatilanteiden tunnistaminen ja ratkaisujen etsiminen suun tervey-denhoidossa

hyvä asiakaspalvelutyö oikomishoitoon, suukirurgiseen hoitoon ja proteettiseen ja purentafysiologiseen hoi-

toon osallistuminen ja ammattitaidon syventäminen asiakkaan ohjaus suun terveyden erikoisaloilla suun terveyden erikoisalojen lääkehoito suun terveyden erikoisalojen työturvallisuus, asiakasturvallisuus ja aseptiikka eri-

tyistilanteissa oman osaamisen arviointi ja sen hyödyntäminen ammattitaidon kehittämisessä

76

OPPIMINEN


opetuksessa korostuu suun terveyden edistäminen ja suun erikoisaloilla toimiminen. opetuksessa huomioidaan ohjaus-, vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojen oppiminen se-







OSAAMISEN ARVIOINTI



Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä hoitotiimin jäsenenä suun terveydenhuollon yksikössä joko julkisella tai yksityisellä sektorilla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vas-taa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin koh-teita ja kriteereitä.



Arvioinnin kohteet


suunnitelmallinen työskentely ja työn kokonaisuuden huomioon ottaminen


suun terveyden edistäminen oikomishoidossa, suukirurgiassa, proteettisissa ja purentafysiologisissa

hoidoissa toimiminen


suun terveyden edistämistä koskevan tiedon hallinta oikomishoitoa, suukirurgiaa, protetiikkaa ja purentafysiologiaa koskevan

tiedon hallinta

77




-

HUOMIOITAVAA

tietopuolisissa opinnoissa opettaa hammaslääketieteelliset perusteet: hammaslääkä-

ri

78

2.12.6 Haavan hoito jalkojenhoidossa, 15 osp


Opiskelija

toimii vastuualueellaan jalkahaavan hoidossa tekee yhteistyötä haavan hoidon moniammatillisessa asiantuntijaverkostossa ohjaa asiakasta tai potilasta sekä omaisia jalkahaavan omahoidon toteuttamisessa toimii aseptisesti ja ennaltaehkäisee tartuntojen syntymistä sekä leviämistä valitsee tarvittavat työvälineet, materiaalit ja tarvikkeet tutkii ja tunnistaa asiakkaan jalkahaavan laatii tutkimiseen perustuen kirjallisen jalkahaavan hoitosuunnitelman avustaa asiakasta tai potilasta hoitotilanteissa hoitaa jalkahaavaa annettuja hoito- ja kirjaamisohjeita noudattaen toteuttaa jalkahaavan ulkoista lääkehoitoa ja seuraa sen vaikuttavuutta suunnittelee ja valmistaa jalkahaavaa suojaavat kevennykset arvioi toteuttamansa jalkahaavan hoidon ja ohjaa asiakkaan jatkohoitoon kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioi omaa osaamistaan

sekä kehittää ammattialaansa. digikuvaa jalkahaavan hoitoprosessin eri vaiheissa toimii ammattietiikkaa noudattaen

TEEMAT

Suunnitelmallinen jalkahaavan hoito

asiakaspalvelu ja viestintä ammattietiikka: sosiaali- ja terveysalan arvoperusta, toimintaperiaatteet, (mm. kes-

tävä kehitys, taloudellisuus) säädökset ja säännökset haavanhoitotuotteet, välineet ja laitteet jalkahaavan hoitotilan valmistelu asiakkaan/potilaan toimintakyvyn, jalkahaavan ja alaraajojen ihon, verenkierron ja

kivun tutkiminen erilaisia menetelmiä käyttäen hoito- ja toimintaohjeet sekä laatusuositukset haavanhoidossa (Käypä hoitosuosi-

tus) eri haavatyypit ja niiden hoitoperiaatteet (mm. painehaava, neuropaattinen haava,

laskimo- ja valtimoperäinen haava) eri sairauksien ja ikääntymisen vaikutukset jalkahaavan hoidossa jalkahaavan hoidon ja ohjauksen kirjallisen suunnitelman laatiminen, toteutus ja ar-

viointi sekä muun terveydenhuollon henkilöstön ohjaus jalkahaavan hoidossa jalkahaavan digikuvaaminen hoitoprosessin eri vaiheissa ja sähköinen dokumen-

tointi sekä kirjaaminen ulkoiset lääkkeet haavanhoidossa (mm. lääkehoitoa koskevat säädökset, STM:n

Turvallinen lääkehoito, Valtakunnallinen opas lääkehoidon toteuttamisesta sosiaali- ja terveydenhuollossa)

asiakkaan tai potilaan ohjaus jalkahaavan omahoitoon sekä ulkoisen lääkehoidon toteutukseen ja lääkkeiden vaikuttavuuden tarkkailuun

jalkahaavan kevennystuotteet, niiden valmistus ja käytön ohjaus asiakkaan tai potilaan terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen ohjaus liikuntakykyä edistävään liikehoitoon apuvälineiden käytön ohjaus

79

jatkohoidon tarpeen arviointi sosiaali- ja terveydenhuollon sekä kuntoutus palveluiden käyttöön ohjaus jätteiden lajittelu oman osaamisen arviointi ja palautteen hyödyntäminen

OPPIMINEN


opetuksessa korostuu jalkahaavan hoito ja omahoitoon ohjaus. opetuksessa huomioidaan ohjaus-, vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojen oppiminen se-





opintokäynnit tutkinnon osassa osa opinnoista suoritetaan asiakastyönä. työssäoppimista on vähintään ammatillisessa peruskoulutuksessa 7.5 osp ja näyttö-


OSAAMISEN ARVIOINTI



Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa jalkahaavan hoidossa toimimalla vastuualueellaan julkisella tai yksityisellä sektorilla. Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa aidoissa työympä-ristöissä kuten terveyskeskusten, sairaaloiden, kuntoutuslaitosten, vanhustenhuollon ja yksityisten hoitolaitosten jalkojenhoidon yksiköissä tai kotihoidossa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai am-matillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.



Arvioinnin kohteet


oman työn suunnittelu ja toteuttaminen jalkahaavan hoitosuunnitelman laatiminen, toteuttaminen ja arviointi taloudellinen ja laadukas toiminta

80


terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen asiakaspalvelu ja viestintä jalkahaavan hoito omahoito ja ohjaaminen aseptinen työskentely työvälineiden ja materiaalin käyttäminen työn kehittäminen


jalkahaavan hoitoa koskevan tiedon hallinta jalkahaavan kevennyshoitoa koskevan tiedon hallinta lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta aseptiikka koskevan tiedon hallinta


oppiminen ja ongelman ratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky


-

81

2.12.7 Näytteenotto ja asiakaspalvelu lähihoitajan työssä, 15 osp


Opiskelija

työskentelee sosiaali- ja terveysalan säädösten, määräysten ja toimintaperiaatteiden mukaan

toimii lähihoitajan vastuualueella laboratoriotutkimusprosessissa ja laatutyössä toimia asiakaslähtöisesti näytteenotossa ja kliinisessä laboratoriotyössä hyödyntää työssään tietoa preanalyyttisten tekijöiden merkityksestä laboratoriotutki-

muksiin työskentelee näytteiden oton, käsittelyn, säilytyksen ja kuljetuksen perusperiaattei-

den mukaisesti käyttää lähihoitajan vastuualueella laboratoriotyössä tarvittavaa perusvälineistöä, -

laitteistoa ja -menetelmiä toimii näytteenotossa kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti työskentelee aseptiikkaa, työturvallisuutta ja ergonomiaa noudattaen sekä edistää

työhyvinvointia kehittää omaa työtään, ammatillista toimintaansa ja työprosesseja osana työyhteisöä seuraa oman alansa kehitystä ja tunnistaa työnsä ajankohtaisia haasteita toimii ammattietiikkaa noudattaen

TEEMAT

Näytteenotto-ja laboratoriotyön toimintaperiaatteet

laboratoriopalvelujärjestelmä ja palvelun tuottajat kliinistä laboratoriotyötä ohjaavat säädökset, toiminta-ja laatusuositukset asiakaslähtöinen palvelu ja toiminta näytteenotossa ja kliinisessä laboratoriotyössä kliinisen laboratoriotyön toimintaperiaatteita kliininen laboratoriotyö vaiheittain(näyte- ja potilastutkimusprosessit)

Asiakkaan/potilaan ohjaus ja valmistautuminen näytteenottoon ja tutkimuksiin

preanalyyttiset tekijät tutkimuksen tarve tutkimuspyyntö (lähete) hoitajan antama ohjaus ja asiakkaan valmistautuminen näytteenottoon ja tutkimuksiin eri-ikäisten ja erilaisten asiakkaiden palvelu ja ohjaus

Laboratorion näytteenottotyössä ja tutkimuksissa toimiminen

aseptinen toiminta ja hygieniakäytännöt infektioiden leviämisen ehkäisy ja jätehuolto moniammatillinen yhteistyö asiakaspalvelu ja hoidon kiireellisyys asiakkaan tunnistaminen ja näytteen identifioiminen valmistautumisen tarkistaminen asiakkaalta, onko noudattanut ohjeita potilasturvallisuus ja asiakkaan huomiointi ja tarkkailu työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeet ergonominen työskentely välineiden valinta ja huoltaminen kestävä kehitys huomioiden näytteiden kuljetus, käsittely ja säilyttäminen

82

näytteenottotapahtuman kirjaaminen erilaisten näytteiden ottaminen ja potilastutkimusten suorittaminen

veri-, virtsa-, uloste- ja likvornäytteet, patologian ja mikrobiologian näytteet, rasituskokeet ja potilastutkimukset

OPPIMINEN


opetuksessa korostuu näytteenotto-ja laboratoriotyössä toimiminen opetuksessa huomioidaan ohjaus-, vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojen oppiminen se-







OSAAMISEN ARVIOINTI



Opiskelija osoittaa osaamisensa toimimalla lähihoitajan työtehtävissä terveyskeskuksen, yksityisen terveysaseman tai sairaalan laboratoriossa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammatti-taitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.



Arvioinnin kohteet


oman työn suunnittelu oman työn toteutus, arviointi ja kehittäminen


ammatillinen vuorovaikutus laboratorion näytteenottotyössä toimiminen asiakkaan tai potilaan tarkkailu näytteenotossa menetelmien ja välineiden valinta

83

välineiden huoltaminen tietojärjestelmien käyttö ja kirjaaminen


näytteenottotyössä tarvittavan tiedon hallinta




-

84

2.12.8 Vanhusten kotihoito ja huolenpito, 15 osp


Opiskelija

kunnioittaa kotona asuvan asiakkaan yksityisyyttä, tapoja, tottumuksia ja omaisuutta suunnittele, toteuttaa ja arvioi kotona asuvan asiakkaan hoitoa ja palvelua ottaen

huomioon asiakkaan voimavarat ja osallisuuden toimii kotona asuvan asiakkaan omaishoitajan, läheisten ja verkoston kanssa yhteis-

työssä käyttää kotona asuvan asiakkaan ja hänen läheistensä kanssa työskennellessään

ammatillisia vuorovaikutustaitoja tukee ja ohjaa kotona asuvaa asiakasta päivittäisissä toiminnoissa hänen voimava-

ransa huomioiden havainnoi kotona asuvan asiakkaan fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin

ja toimintakyvyn muutoksia ja ehkäisee niitä heikentäviä tekijöitä ohjaa ja tukee kotona asuvaa asiakasta ja hänen läheisiään fyysisen, psyykkisen ja

sosiaalisen hyvinvoinnin ja toimintakyvyn ylläpitämisessä ja edistämisessä ohjaa ja tukee kotona asuvaa asiakasta ja hänen läheisiään erilaisten etuuksien ja

palvelujen hakemisessa ja käytössä ohjaa ja tukee kotona asuvaa asiakasta hoitopolun (esim. laitos- ja kotihoidon nivel-

vaihe, muisti- ja päihdeongelmat) eri vaiheissa toteuttaa kotona asuvan asiakkaan lääkehoitoa käyttää asiakkaan kotona oman työnsä työvälineitä sekä turvallisuuteen, sosiaaliseen

kanssakäymiseen, tiedonkulkuun ja tilastointiin liittyvää teknologiaa sekä ohjata asi-akkaita ja omaisia niiden käytössä

auttaa asiakasta huolehtimaan ja/tai huolehtii asiakkaan ruokahuollosta ja ravitse-muksesta

auttaa asiakasta huolehtimaan ja/tai huolehtia asiakkaan kodin päivittäisestä siistey-destä ja/tai ylläpitosiivouksesta ja vaatehuollosta

hoitaa asiakkaan puolesta asioita kodin ulkopuolella ja/tai avustaa asiakasta asioimi-sessa

toimii vastuualueellaan kotihoidon työryhmän jäsenenä hyödyntää kotihoidossa työskennellessään oman alansa tietoperustaa kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä arvioi omaa osaamistaan ratkaisee kotona asuvan asiakkaan arjen ongelmia ja toimii yllättävissä tilanteissa

asiakkaan kotona työskentelee sosiaali- ja terveysalan eettisten periaatteiden mukaan asiakkaan ko-

dissa edistää omaa työhyvinvointiaan ja työturvallisuuttaan työskennellessään kotihoidossa työskentelee kestävän kehityksen periaatteen mukaan asiakkaan kodissa

TEEMAT

Vanhusten kotihoidossa ja huolenpitotyössä toimiminen

eettiset periaatteet kotihoidossa kotihoitotyön toimintaympäristö ja verkostot monikulttuurisuus voimavaralähtöisyys ja kuntoutumisen mahdollistaminen kotona kotihoitoasiakkaan hoivaan ja hoitoon liittyvä tiedonkulku, asiakirjat ja niiden säilytys

85

kotihoidossa ja kotona, tiedottaminen ja dokumentointi kotihoitoasiakkaan hoiva- ja hoitopolku kotihoidon asiakkaan sekä omaishoitajan etuisuudet ja palvelut fyysiset, sosiaaliset ja psyykkiset vanhenemismuutokset fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin ja tuen tarve erilaiset kotihoidon asiakkaat ja heidän hoito-ja huolenpitotyön prosessi:

ammatillisuus ja vuorovaikutus asiakkaan ja hänen läheistensä kanssa hoito- ja palvelusuunnitelma yleisimmät kotihoidon asiakkaan sairaudet ja niiden hoito (muistisairaudet,

avh, diabetes, reuma, sydämenvajaatoiminta, sepelvaltimotauti, masennus) päihdeongelmainen vanhusasiakas kotihoidossa päivittäiset toiminnot ja avustaminen asioinnissa apuvälineet ja teknologia kotona asumisen tukena kotihoidon ruokahuollon palvelut ja iän huomioon ottava ravitsemus kodin puhtaanapito, ylläpitosiivous ja vaatehuolto kestävä kehitys sähkö- ja paloturvallisuudesta huolehtiminen ergonominen työskentely ja työympäristön turvallisuus ja tartuntojen ehkäisy ennakoiva työote ja haasteellisen asiakkaan kohtaaminen ensiapu ja peruselvytys

Lääkehoidon toteuttaminen

Turvallinen lääkehoito lääkehoidon ohjaus kotihoidossa: lääkemääräysten uusiminen, lääkkeiden annoste-

lu, säilyttäminen ja hävittäminen yleisimmät lääkkeiden vaikutukset, yhteisvaikutukset sekä haitta- ja sivuvaikutukset

ja lääkkeiden väärinkäyttö lääkelaskut kirjaaminen ja tiedottaminen

OPPIMINEN


opetuksessa korostuu kotona asuvan asiakkaan hyvinvointi ja toimintakyky. opetuksessa huomioidaan ohjaus-, vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojen oppiminen se-







86

OSAAMISEN ARVIOINTI



Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä kotihoidossa tai tuetussa tai tehostetussa palveluasumisessa tai muistisai-raiden hoitokodissa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vas-taa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin koh-teita ja kriteereitä.



Arvioinnin kohteet




ammatillinen vuorovaikutus kotihoidossa kotihoito ja huolenpitotyössä toimiminen lääkehoito kotihoidossa kodinhoito ja asioiminen oman työn työvälineiden ja -menetelmien sekä teknologian hyödyntäminen

kotihoidossa


hoito-ja huolenpitotyötä koskevan tiedon hallinta ravitsemusta koskevan tiedon hallinta fyysisiä ja psyykkisiä vanhenemismuutoksia koskevan tiedon hallinta sosiaalisia vanhenemis- ja hyvinvoinninmuutoksia koskevan tiedon hallinta sosiaalipalveluita ja palvelujen tarjontaa koskevan tiedon hallinta itsehoitoon liittyvä tiedon hallinta lääkehoitoon liittyvä tiedon hallinta kodinhoitoon ja kodinhoidossa käytettäviin työvälineisiin ja – menetelmiin

sekä teknologiaan liittyvä tiedon hallinta




-

87

2.12.9 Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp


Opiskelija osaa

arvioida oman osaamisensa tuotteistamista tai markkinoilla olevaa liiketoiminta-mahdollisuutta

selvittää perustettavan yrityksen liiketoimintaympäristöä ja kilpailutilannetta esittää liikeidean ja yritysmuodon laatia yritykselle liiketoimintasuunnitelman laatia yrityksen perustamiseen liittyvät asiakirjat.

TEEMAT

Osaamisen tuotteistaminen ja liiketoimintamahdollisuuksien arviointi

henkilökohtaiset ominaisuudet; osaaminen, asiantuntemus ja yrittäjävalmiudet o yrittäjyystesti (esim. www.yrittajatesti.fi) o kehittämissuunnitelma yrittäjänä toimimiseksi

osaamisen tuotteistaminen tutustuminen eri toimialoihin ja niiden tulevaisuuden näkymiin, kehitykseen ja mah-

dollisuuksiin oman yritystoiminnan käynnistämisen kannalta o yritystoiminnan suunnittelun ja toteutuksen eri vaiheiden kartoitus o markkinarakojen kartoitus o markkinoiden innovatiiviset liiketoimintamahdollisuudet

Liiketoimintaympäristön ja kilpailutilanteen selvittäminen

mikä on yrityksen liiketoimintaympäristö o toimintaympäristön käsitteet o perustettavan yrityksen toimialan lainsäädäntö, kilpailulain pääsisältö o mitä on kilpailu, erilaiset kilpailutilanteet o alan tämänhetkisen kilpailutilanteen tuntemus ja sen selvittäminen o asiakkaat ja kysyntä

Liikeidean kehittäminen, yritysmuodon valinta ja perustamisasiakirjat

liikeidean ja toiminta-ajatuksen kehittäminen joustavan liikeideamallin laatiminen liikeidean esittäminen ja asiakashyötyjen kuvaaminen yritysmuodon valitseminen

o toiminimi o avoin yhtiö o kommandiittiyhtiö o osakeyhtiö o osuuskunta

valitun yritysmuodon perustamisasiakirjojen laatiminen yrityksen lopettamistoimet

Liiketoimintasuunnitelman laatiminen ja liitteet markkinoiden ja kilpailutilanteen kehitysnäkymien selvittäminen eri toimintojen hallinnoinnista ja resurssoinnista realistisen ja perustellun suunnitel-

man esittäminen (sis. mahdollisen ulkopuolisten palvelujen käytön) o myynti

88

o markkinointi o tuotanto o ostot o logistiikka o teknologiset ratkaisut o kirjanpito

budjetin ja rahoitussuunnitelman laatiminen yrityksen riskienhallinta-analyysin ja turvallisuussuunnitelman tekeminen

OPPIMINEN


tutkinnon osan lähiopetuksesta osa toteutetaan työpaikalla tapahtuvana oppimisena yhteistyössä työelämän kanssa

oppiminen oppilaitoksella voi vuorotella esim. viikoittain työssäoppimisena ja / tai työpaikalla tapahtuvana oppimisena

oppiminen voidaan toteuttaa esim. projektioppimisena, jossa oppimistehtävät ete-nevät yritystoiminnan suunnitteluvaiheiden mukaisesti ja josta syntyy esim. port-foliokansio, blogi tai muu yritystoiminnan suunnittelua kuvaava dokumentointi


tutkinnon osan lähiopetuksesta osa toteutetaan työpaikalla tapahtuvana oppimise-na yhteistyössä työelämän kanssa, esimerkiksi:

o yrittäjä- ja yritysvierailuina o yrittäjien kumppanuus- tai kummiyritystoimintana yksilöiden tai pienryhmien

kanssa o harjoitusyritystoimintana o NY - Nuori Yrittäjyys -toimintana

työssäoppimista vähintään 4,5 osp

OSAAMISEN ARVIOINTI



Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä suunnittelemalla yrityk-sen perustamiseen ja toimintaan liittyvät tehtävät. Tarvittaessa ammattiosaamisen näyttö toteutetaan osittain tai kokonaan oppilaitos-näyttönä tutkinnon osan luonteen vuoksi. Tutkinnon osan tavoitteena on, että opiskelija osaa suunnitella uuden perustettavan yrityksen toimintaa ja tehdä siihen liittyviä kartoi-tuksia, valintoja ja suunnitelmia. Näitä ei voida tehdä jo toimivassa yrityksessä.


Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edus-taja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja / edus-tajat yhdessä.

89

Arvioinnin kohteet

Työprosessin hallinta: oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen työn kokonaisuuden hallinta laadukas toiminta

Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta: tieto- ja viestintätekniikan käyttäminen liiketoimintaympäristön selvittäminen yrityksen perustaminen liiketoimintasuunnitelman laatiminen

Työn perustana olevan tiedon hallinta

yritysmuodon valinta sekä tiedon hankinta liittyen yrityksen perustamiseen ja lopettamiseen liiketoimintasuunnitelman laatiminen


oppiminen ja ongelmanratkaisutaidot vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky

Muu osaamisen arviointi -

90

2.12.13 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp


Opiskelija osaa

tunnistaa työpaikalla työssäoppimiseen tai ammattiosaamisen näyttöön sopivat työtehtävät ja selvittää niiden arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit

neuvotella työyhteisössä työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteut-tamisesta

valmistella yhteistyössä opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmia

perehdyttää muita opiskelijoita työpaikalla tai oppilaitoksissa tehtäviin töihin, toimintatapoihin ja sääntöihin

esitellä alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia esimerkiksi työelämään tutustumis-jaksolla oleville opiskelijoille

käydä ohjauskeskusteluja, kehittää toimintaansa palautteen perusteella ja sovitella näkemyseroja

toimia erilaisten oppijoiden ja työtovereiden kanssa vastaanottaa ja antaa kehittävää palautetta itsearvioida työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöään ennalta sovittujen

arvioinnin kohteiden ja arviointikriteereiden mukaan arvioida työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä hän osaa toimia ja ohjata myös

muita toimimaan työturvallisuusohjeiden mukaisesti.

TEEMAT

Työpaikkaohjaajan tehtävät

oman ammattialan tutkintojen perusteet ja opetussuunnitelmat työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen suunnitelmat arviointiohjeet ja -kriteerit erilaiset opiskelijat työsuojelu – ja työturvallisuusmääräykset palautteet

Ohjaajan tehtävässä toimiminen

työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelu perehdyttäminen ohjauskeskustelut itsearviointi toiminnan kehittäminen arviointi

OPPIMINEN


lähiopetus oppimistehtävät verkko-opiskelu, Moodle

91


työssäoppiminen vähintään 4 osp

OSAAMISEN ARVIOINTI



Opiskelija osoittaa osaamisensa tekemällä suunnitelman ammattiosaamisen näytöstä tai työssäoppimisesta. Hän perehtyy työyhteisön toimintaan, työtehtäviin, työkulttuuriin ja sääntöihin sekä arvioi työyhteisön työturvallisuusriskit ja työergonomiakysymykset oman työn osalta. Opiskelija kartoittaa mahdollisuudet toteuttaa työssäoppimista ja ammattiosaamisen näyttöjä työpaikalla. Opiskelija analysoi oman työssäoppimisensa ja ammattiosaamisen näyttönsä arvioinnit. Ammattiosaamisen näyttö annetaan pää-sääntöisesti jonkin muun ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmis-tuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.


Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opetta-ja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja / edus-tajat yhdessä.

Arvioinnin kohteet


oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen työn kokonaisuuden hallinta


opiskelijan ohjaaminen opiskelijan arviointi


oman alan työelämän ja ammatillisen koulutuksen tunteminen opetussuunnitelmien tunteminen


terveys, turvallisuus ja toimintakyky


92

2.12.14 Yrityksessä toimiminen, 15 osp


Opiskelija osaa

arvioida oman alan tarjontaa ja uusien asiakkaiden löytymistä tuotteistamisen lähtö-kohdista

täsmentää taloudellisesti kannattavan liikeidean ja kehittää toiminta-ajatuksen suunnitella yrityksen toimintaa tavoitteellisesti ja asiakaslähtöisesti tehdä yrityksen toimintaan liittyviä työtehtäviä hankkia yhteistyökumppaneita ja rakentaa liiketoiminnan edellyttämiä verkostoja esitellä yrityksen toimintaa erilaisissa tilanteissa käyttää toiminnassaan apuna tieto- ja viestintätekniikkaa toimia yrityksessä osana ryhmää, mutta kykenee myös itsenäiseen toimintaan ja

päätöksentekoon arvioida yrityksen kehittämistarpeita.

TEEMAT

Liiketoimintaympäristön selvittäminen

oman alan tarjonnan ja potentiaalisten uusien asiakkaiden arviointi tuotteistamisen lähtökohdista

toimialatarkastelu: tol -toimialaluokitus toimialan kilpailutilanne kilpailija-analyysi markkina-alueella asiakaspotentiaali markkina-alueella

Liikeidean täsmentäminen ja yrityksen toiminnan suunnittelu

taloudellisesti kannattavan liikeidean täsmentäminen ja toiminta-ajatuksen kehittä-minen toimialaa koskevien säädösten selvittäminen liiketoiminnan suunnitteluun tarvittavan tiedon hankinta

kannattavuusselvityksen laatiminen yrityksen liikeidean kannattavuuden arviointi (tuloslaskelma) yrityksen toiminta-ajatuksen jalostaminen kannattavuuden parantamiseksi

yrityksen toiminnan suunnittelu tavoitteellisesti ja asiakaslähtöisesti asiakkaiden tarpeiden tunnistaminen (asiakaskyselyt) tavoitteen asettaminen (toiminnallinen, taloudellinen, muu)

Yrityksen työtehtävien tekeminen

erilaiset yrityksen toimintaan liittyvät työtehtävät materiaalihankinnat, tuotteiden valmistaminen, markkinointi, myynti ja jakelu alan työturvallisuuden huomioiminen ja riskien ennakointi

yhteistyökumppaneiden hankinta ja verkostoituminen

olemassa olevan yhteistyöverkoston tunnistaminen verkostoituminen uusille alueille

tieto- ja viestintätekniikka

nykyaikaisen tietotekniikan mahdollisuudet (pilvipalvelut, sosiaalinen media)

93

tietoturva verkossa toimimisessa yrityksen viestintäkäytäntö

ryhmän jäsenenä sekä itsenäisenä päätöksentekijänä toimiminen työryhmän roolitus ja yhteistyö itsenäinen toiminta osana ryhmän työskentelyä tiedon välitys ryhmän sisällä (kokoontumiset, viestintävälineet)

yrityksen toiminnan esittely erilaisissa tilanteissa

myynti, markkinointi, yhteistyökumppaneiden hankinta, palveluiden hankinta, rahoittajatapaamiset ja logistiikka

yrityksen kehittämistarpeiden arviointi omat havainnot yrityksen vahvuuksista ja heikkouksista asiakaspalaute, palautteen keräysmenetelmät liiketoiminnan päättäminen ja lopettamisasiakirjat

OPPIMINEN


tutkinnon osan lähiopetuksesta osa voidaan toteuttaa työpaikalla tapahtuvana op-pimisena yhteistyössä työelämän kanssa (esim. yrittäjien kumppanuus- tai kum-miyritystoiminta yksilöiden tai pienryhmien kanssa)

oppiminen oppilaitoksella voi vuorotella esim. viikoittain työssäoppimisena ja / tai työpaikalla tapahtuvana oppimisena

oppiminen voidaan toteuttaa esim. projektioppimisena, jossa oppimistehtävät ete-nevät yritystoiminnan mukaisesti ja josta syntyy esim. portfoliokansio, blogi tai muu yrityksessä toimimista kuvaava dokumentointi


tutkinnon osan lähiopetuksesta osa toteutetaan työpaikalla tapahtuvana oppimise-na yhteistyössä työelämän kanssa, esimerkiksi:

o NY - Nuori Yrittäjyys -toimintana o harjoitusyritystoimintana o omana yritystoimintana

työssäoppimista vähintään 7,5 osp

OSAAMISEN ARVIOINTI



Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla yhteistyössä ryhmän, yhteistyöyrityksen ja eri toimijoiden kanssa esim. yrityksessä, omassa yrityk-sessään, harjoitusyrityksessä tai vastaavassa.


Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edus-taja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja / edus-tajat yhdessä.

94

Arvioinnin kohteet


oman työn suunnittelu työn kokonaisuuden hallinta ajankäytön hallinta laadukas toiminta ja kustannustietoinen toiminta

Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta: tieto- ja viestintätekniikan käyttäminen liiketoimintaympäristön selvittäminen liikeidean täsmentäminen yrityksen toiminnan suunnittelu yhteistyökumppaneiden hankkiminen yrityksen työtehtävien tekeminen yrityksen toiminnan esittely liiketoiminnan kehittäminen yrityksen lopettaminen


liiketoimintaympäristön selvittäminen liikeidean täsmentäminen ja yrityksen toiminnan suunnittelu yrityksen työtehtävien tekeminen

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky


Tarvittaessa liikeidean täsmentäminen yrityksen toiminnan suunnittelu yhteistyökumppaneiden hankkiminen yrityksen lopettaminen

Arviointi T1 - K3.

Arvioinnin kohteet

Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta

95

2.12.15 Huippuosaajana toimiminen, 15 osp


Opiskelija osaa

työskennellä alan huippuosaamista vaativissa tehtävissä hallita alan työt ja työkokonaisuudet sekä laajan materiaalivalikoiman huomioida huipputuotannon-, tuotteet tai – palvelun laatuvaatimukset ratkoa ongelmia ja sopeutua muutoksiin varmistaa työturvallisuusmääräysten ja – ohjeiden toteutumisen kommunikoida asiakkaan äidinkielellään ja vähintään yhdellä itselle vieraalla kielellä arvioida ja uudistaa omaa osaamistaan mitoittaa omat henkiset voimavaransa työtehtävien mukaan kehittää työtä ja työympäristöä toimia alan verkostoissa osallistua työelämän kehittämiseen

TEEMAT

Huippuosaajana toimiminen

Savon koulutuskuntayhtymän yhteinen huippuosaajana toimiminen -tapahtuma, jossa ohjaajat/valmentajat yhdessä elinkeinon edustajien kanssa luovat orientaation ja innostuksen huippuosaajan polulle

Oma henkilökohtainen osaamisen hankinnan suunnitelma Yhteinen huippuosaajana toimiminen -päätöstilaisuus, jossa kootaan yhteen ja jae-

taan hankittua osaamista

Työskentely oman osaamisalan yrityksissä/kilpailutilanteissa

Työskentely oman alan haastavissa ja osaamista tukevissa työssäoppimispaikoissa Osallistuminen oman osaamisalansa kilpailutoimintaan suunnitelman mukaisesti ja

oman alan kilpailutehtävien tekeminen

OPPIMINEN


Opiskelija hankkii tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten mukaista osaamista osallistumalla aktiivisesti

Savon koulutuskuntayhtymän tutkinnon osan yhteisiin huippuosaajana toimiminen - tapahtumiin osallistuminen

Yhteinen huippuosaajana toimiminen -päätöstilaisuus, jossa kootaan yhteen ja jae-taan hankittua osaamista, osallistuminen

Osaamisen hankintaa tukevan kansion (esim. PLE, Portfolio tai muu kasvua tukeva kansio) kokoaminen

Oman osaamisalansa kisojen tehtäväkokonaisuuksien harjoittelu ja toteutus oman henkilökohtaisen suunnitelman mukaisesti

96


Oman osaamisalan monipuolisissa ja haastavissa työtehtävissä toimiminen Taitaja valmennukseen ja/tai Taitaja kisoihin ja/tai muihin oman osaamisalansa kil-

pailuihin osallistuminen Osaamisen hankintaa tukevan kansion (esim. PLE, Portofolio tai muu kasvua tukeva

kansio) kokoaminen Työssäoppimista vähintään 10 osp

OSAAMISEN ARVIOINTI

AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ / TUTKINTOTILAISUUS


Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla huippuosaa-mista vaativissa oman alan työtehtävissä kansallisissa tai kansainvälisissä kilpailutilan-teissa. Työ tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tut-kinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteerejä.



Arvioinnin kohteet


työn suunnittelu ja arviointi toimiminen työssä ja työyhteisössä


työtehtävään ja työympäristöön soveltuvan työmenetelmien ja työvälinei-den sekä materiaalien valinta

laadukas ja kestävän kehityksen mukainen toiminta kustannustehokas ja tuloksellinen toiminta


työssä tarvittavan tiedon hallinta ja soveltaminen


oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö terveys, turvallisuus ja toimintakyky ammattietiikka

97


Tutkinnon osan arvosana muodostuu edellä mainituista suorituksis-ta/osaamisen osoittamisesta niin, että pääpaino on ammattiosaamisen näytössä (työelämässä / kilpailutilanteissa)

HUOMIOITAVAA

Yhteisten tutkinnon osien kanssa integroiminen

Oppijan henkilökohtaisen suunnitelman mukaan tähän tutkinnon osaan voidaan in-tegroida niitä yhteisiä tutkinnon osia, joiden ammattitaitovaatimukset toteutuvat tä-män toteutuksessa

98

2.12.16 Paikallisesti tarjottavat tutkinnon osat, 5 - 15 osp: Mielenterveyskuntoutus, 15 osp


Opiskelija

arvioi kuntoutujan toimintakykyisyyttä, voimavaroja ja kuntoutumisvalmiutta hyödyntää tietojaan psyykkisistä häiriöistä ja sairauksista kuntoutumisprosessin eri

vaiheissa laatii kuntoutumissuunnitelman ja hyödyntää työssään arvioi ympäristön merkityksen ja hyödyntää kuntoutumisprosessia tietää kuntoutuvan työn periaatteet suunnittelee ryhmätoimintoja ja ohjaustilanteita kuntoutujalähtöisesti ohjaa kuntoutujaa erilaisiin työmenetelmiin käyttää luovia ja terveyttä tukevia toimintamenetelmiä tietää vertaistyön eri muodot ja merkityksen kuntoutumisessa tuntee oman alueensa vertaistuen eri mahdollisuudet ja kansalliset verkostot tekee yhteistyötä vertaistoimijoiden kanssa

TEEMAT

Mielenterveyskuntoutujan kuntoutusprosessi ja ohjauksellisuus kuntoutuksessa

ammatillinen vuorovaikutus ja yhteistyö kuntoutujan voimavarat, toimintakyky ja kuntoutusvalmius yleisimmät psyykkiset häiriöt ja sairaudet (masennus, kaksisuuntainen mielialahäiriö

ja skitsofrenia) kuntoutumissuunnitelman laatiminen, toteutus ja arviointi kuntouttavan työn periaatteet ja turvallisuus mielenterveystyössä ympäristön merkitys kuntoutumisprosessissa vertaistyön eri muodot ja niiden hyödyntäminen kuntoutuksessa yhteistyö vertaistoimijoiden kanssa alueelliset vertaistuen muodot ja kansalliset verkostot ohjaaminen työmenetelmänä mielenterveyskuntouksessa palvelu-, yksilö-ja ryhmä-

ohjaus) ohjaustilanteen suunnittelu, toteutus ja arviointi luovat toiminnot sekä muut terveyttä tukevat työmenetelmä

OPPIMINEN

Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen opetuksessa korostuu mielenterveyskuntoutujan kuntoutusprosessi ja ohjaukselli-

suus. opetus toteutetaan pääosin verkko-opiskeluna. opetuksessa huomioidaan ohjaus-, vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojen oppiminen se-

kä suunnitelmalliseen työskentelyyn harjaantuminen, esim. oppimismenetelminä käy-tetään keskusteluja, haastattelutehtäviä ja pienryhmätoimintaa



99


OSAAMISEN ARVIOINTI



Opiskelija osoittaa osaamisensa mielenterveyskuntoutuksessa toimimalla lähihoitajan työtehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kat-tavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.



Arvioinnin kohteet

Työprosessin hallinta

kuntoutuksen arviointi ja suunnittelu oma työskentely mielenterveyskuntoutujien kanssa toimiessa kuntoutuksen työtehtävien toteuttaminen, itsenäisyys ja vastuullisuus


yksilöohjauksen hyödyntäminen mielenterveyskuntoutujan toimintaky-vyn tukemisessa

ryhmänohjauksen hyödyntäminen mielenterveyskuntoutujien toiminta-kyvyn tukemisessa

vertaistuen hyödyntäminen mielenterveyskuntoutujan toimintakyvyn tu-kemisessa


asiakkaan kuntoutumisen tukemista koskeva tiedon hallinta yksilöohjausta koskeva tiedonhallinta ryhmäohjausta koskeva tiedonhallinta vertaistukea koskeva tiedonhallinta

Elinikäisen oppimisen avaintaidot



-

100

2.12.16 Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa, 5 - 15 osp: Perhetyö, 15 osp


Opiskelija

tukee perheiden psyykkistä, fyysistä ja sosiaalista hyvinvointia ja arkipäivässä selviy-tymistä

ohjaa ja tukee perheitä erilaisten perheitä tukevien palveluiden käyttöön työskentelee ammattieettisten periaatteiden mukaan toimii vuorovaikutuksessa lasten ja nuorten ja heidän läheistensä kanssa sekä työs-

kentelee kasvatuskumppanuuden hengessä vanhemmuutta tukien suunnittelee, toteuttaa ja arvioi lasten ja nuorten hoitoa, kasvatusta ja kuntoutusta

työryhmän jäsenenä toimii perhetyön ja lastensuojelun periaatteiden mukaisesti käyttää työssään varhaisen tuen työmenetelmiä sekä suunnittelee ja toteuttaa lapsel-

le ja nuorelle hyvinvointia tukevaa toimintaa työryhmän jäsenenä edistää omaa työhyvinvointiaan ja työturvallisuuttaan työskennellessään perheiden

kanssa

TEEMAT

Perhetyössä toimiminen

perhetyön säädökset lasten ja lapsiperheiden hyvinvoinnin edistämisessä (Mielen-terveyslaki, laki potilaan asemasta ja oikeuksista, laki sosiaalihuollon asiakkaan asemasta ja oikeuksista, lastensuojelulaki, sosiaalihuoltolaki)

perhe tämän päivän yhteiskunnassa ja erilaiset perhemallit perheiden psyykkisen, fyysisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin tukeminen vanhemmuuden tukeminen ja osallisuuden vahvistaminen perhetyön prosessit (yhteistyökumppanit, kasvatuksen, hoidon ja kuntoutuksen

suunnittelu, toteutus ja arviointi) vuorovaikutustaidot ja puheeksi ottaminen ammatillisuus perhetyössä perhetyön työkäytännöt varhaisen tuen ja erityisen tuen työmenetelmät lasten ja lapsiperheiden hyvinvointia edistämistä tukevat palvelut moniammatillisuus ja verkostoja tiimityö viriketoiminta kasvatuskumppanuus ja perheiden kanssa tehtävä yhteistyö erityistä tukea tarvitsevan lapsen ja nuoren perhetyö:

palvelut erityistä tukea tarvitsevien lapsiperheiden tukemisessa työskentely lasten, nuorten ja perheiden kanssa, joilla on päihde-, mielenter-

veys- tai väkivaltaan liittyviä ongelmia erityistä tukea tarvitsevan lapsen perushoito vanhemmuuden tukeminen erityistä tukea tarvitsevassa perheessä erityistä tukea tarvitsevan lapsen ja nuoren tukeminen arjessa kuntouttava työote oman toimintakyvyn, terveyden ja työhyvinvoinnin ylläpitäminen sähkö- ja paloturvallisuudesta huolehtiminen ergonominen työskentely tartuntariskien huomioon ottaminen haasteellisesti käyttäytyvän lapsen ja lapsiperheen kohtaaminen

101

perhe- ja lähisuhdeväkivalta

OPPIMINEN


opetuksessa korostuu perheen tukeminen kasvatustehtävässä. opetuksessa huomioidaan ohjaus-, vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojen oppiminen se-


opetusta toteutetaan erilaisilla toiminnallisilla menetelmillä, esim. simulaatio-harjoitukset.





OSAAMISEN ARVIOINTI



Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä kotipalvelussa, päivähoidossa, perhetyössä yhteistyössä neuvolan tai so-siaalityön kanssa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.



Arvioinnin kohteet

Työprosessin hallinta

perhetyön suunnittelu ja arviointi oma työskentely perhetyön asiakkaiden kanssa toimiessa perhetyön työtehtävien toteuttaminen, itsenäinen työskentely ja vastuulli-

suus


yksilöohjauksen hyödyntäminen perhetyön asiakkaiden tukemisessa varhaisen tuen ja erityisen tuen hyödyntäminen perhetyön asiakkaiden tu-

kemisessa vertaistuen hyödyntäminen perhetyön asiakkaiden tukemisessa

102


perhetyötä koskevan tiedon hallinta yksilöohjausta koskeva tiedonhallinta varhaisen tuen ja erityisen tuen tiedonhallinta vertaistukea koskeva tiedonhallinta

Elinikäisen oppimisen avaintaidot



-

103

3 Yhteiset tutkinnon osat, 35 osp

Yhteisiä tutkinnon osia on neljä: Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen sekä Sosi-aalinen ja kulttuurinen osaaminen. Näistä kolmen ensimmäisen tutkinnon osan tulee sisältää pa-kollisia osaamistavoitteita kaikilta ko. tutkinnon osaan kuluvilta osa-alueilta sekä valinnaisia osaamistavoitteita vähintään yhdeltä tutkinnon osaan kuuluvalta osa-alueelta. Neljännen tutkin-non osan eli Sosiaalisen ja kulttuurisen osaamisen tutkinnon osan tulee sisältää osaamistavoittei-ta vähintään yhdeltä siihen kuuluvalta osa-alueelta.

Tutkinnon osa

Pakolliset osa-alueet

Laajuus

(osp)

Valinnaiset osa-alueet

Laajuus

(osp)

Viestintä- ja vuorovaikutus-osaaminen

Äidinkieli, 5 osp Ruotsi, 1 osp Englanti, 2 osp

8

Äidinkieli Englanti Venäjä Saksa Ranska Espanja

3

Matemaattis-luonnontieteel-linen osaami-nen

Matematiikka, 3 osp Fysiikka ja kemia,

2 osp Tieto- ja viestintä-

tekniikka sekä sen hyödyntäminen, 1 osp

6

Matematiikka Fysiikka ja kemia Tieto- ja viestintä-

tekniikka sen hyö-dyntäminen

3

Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen

Yhteiskuntataidot, 1 osp

Työelämätaidot, 1 osp

Yrittäjyys ja yritys-toiminta, 1 osp

Työkyvyn ylläpitä-minen, liikunta ja terveystieto, 2 osp

5

Yhteiskuntataidot Työelämätaidot Yrittäjyys ja yritys-

toiminta Työkyvyn ylläpitä-

minen, liikunta ja terveystieto

3

Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen

Kulttuurien tunte-mus

Taide ja kulttuuri Etiikka Ympäristöosaami-

nen Jokin pakollisten

osa-alueiden valin-nainen

7

Kuvio 2. Yhteiset tutkinnon osat Savon ammatti- ja aikuisopistossa.

104

3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp

3.1.1 Äidinkieli

3.1.1.1 Äidinkieli, suomi, pakollinen, 5 osp

OSAAMISTAVOITTEET

Opiskelija

osaa viestiä ja toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ymmärtää omaan alaan liittyvien tärkeimpien tekstilajien käytänteet, olennaisen si-

sällön ja tarkoituksen osaa hakea tietoa eri tietolähteistä ja käyttää tietoa sekä noudattaa lähteiden käytön

periaatteita osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä

opiskelussaan sekä tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä osaa hyödyntää äidinkielen oppimisen luku- ja opiskelustrategioita ymmärtää äidinkielen sekä kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkityksen alan ja

ammatin kannalta osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielen taitoaan

KESKEINEN SISÄLTÖ

Opiskelutaidot ja tiedonhaku

omien äidinkielen taitojen arvioiminen tiedonhaku, lähteiden käyttö äidinkielen oppimisen luku- ja opiskelutaitojen kehittäminen

Vuorovaikutus

erilaisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu ja vuorovaikutustaitojen soveltaminen mielipiteen ilmaiseminen ja perusteleminen puhe-esitys ja/tai muu suullinen esitys

Kirjoittamisen taidot

asiakirjastandardi tekstin rakenteen ja oikeinkirjoituksen perusteet

Kieli ja tekstit ammatissa

alakohtaisiin tekstilajeihin tutustuminen ja niiden välisten erojen ymmärtäminen esimerkiksi alaan liittyvän itse tehdyn työn tai sen suunnittelun kuvaaminen (työse-

loste, näyttösuunnitelma, raportti tai muu kirjallinen työ) Verkkoviestintä ja kulttuuri

alan ammattiosaamisen näkyväksi tekeminen jonkin verkkoviestintävälineen avulla alaan liittyvään kaunokirjallisuuteen ja/tai muuhun kulttuuriin tutustuminen

105

alan verkkoyhteisöjen hyödyntäminen ja digitaalisen ympäristön etiketin tunteminen

OSAAMISEN HANKKIMINEN

Oppimisympäristöt

lähi- ja tarvittaessa etäoppimisympäristöt verkko työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt

Oppimismenetelmät

lähiopetukseen osallistuminen ja tarvittaessa lisäksi erilaiset etäoppimisen muodot kirjalliset ja suulliset tehtävät ryhmätyöskentely itsenäinen työskentely oman alan tiedonhaku verkko- ja muista lähteistä integrointi ammatillisiin opintoihin

Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muis-sa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kaut-ta.

OSAAMISEN ARVIOINTI

opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn

osaamiseen o kirjalliset ja/tai suulliset arviointimenetelmät o kirjalliset työt o suulliset esitykset ja muut esitykset o itsearviointi ja mahdollinen vertaisarviointi

osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja opiskelijan saavutettua osaamista-voitteet

3.1.1.1 Äidinkieli, suomi, valinnainen, 0 - 3 osp

OSAAMISTAVOITTEET

Opiskelija

osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan osaa käyttää ja tulkita erilaisia tekstilajeja tuntee kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin muotoja ja merkitystä

KESKEINEN SISÄLTÖ

Lupa puhua (1 osp)

työelämässä tarvittavat puheviestintä- ja vuorovaikutustaidot sanattoman viestinnän merkitys ja vaikutus

106

erilaiset puheviestintäharjoitukset yksin, parin kanssa ja pienissä ryhmissä Painavaa sanaa ja sanahelinää (1 osp)

median, kulttuurin ja sanataiteen muotoihin tutustuminen kielen, kirjallisuuden ja tekstien eri muodot, merkitykset ja merkillisyydet erilaiset viestintäkulttuurit kulttuurikokemusten arviointi

Jatko-opintojen ja työelämän kieli (1 osp)

erilaiset tekstit ja tekstilajit tiedonhaku- ja -käsittelytaidot lähdepohjaisen kirjoittamisen perusteet erilaiset kirjoitusprosessit


Oppimisympäristöt

lähi- ja etäoppimisympäristöt verkko työpaikat ja/tai työpaikan kaltaiset ympäristöt

Oppimismenetelmät

lähiopetukseen osallistuminen ja tarvittaessa lähiopetuksen lisäksi erilaiset etäop-pimisen muodot

kirjalliset ja suulliset tehtävät työskentely itsenäisesti ja ryhmissä tiedonhaku verkko- ja muista lähteistä integrointi ammatillisiin opintoihin


OSAAMISEN ARVIOINTI

Lupa puhua (1 osp)

opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen

o kirjalliset ja suulliset tehtävät o kokeet ja/tai o muut näytöt o itsearviointi

osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja opiskelijan saavutettua seuraavat osaamistavoitteet

o viestintä-, vuorovaikutus ja esiintymistaidot Painavaa sanaa ja sanahelinää (1 osp)


107

osaamiseen o kirjalliset ja suulliset tehtävät o kokeet ja/tai o muut näytöt o itsearviointi


o kieleen, kirjallisuuteen ja kulttuurin muotoihin sekä merkityksiin tutustuminen ja niiden arvioiminen

Jatko-opintojen ja työelämän kieli (1 osp)


o kirjalliset ja suulliset tehtävät o kokeet ja/tai o muut näytöt o itsearviointi huomioidaan


o tiedonhaun ja lähdepohjaisen kirjoittamisen perustaitojen hallinta

3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä, pakollinen, 5 osp

OSAAMISTAVOITTEET

Opiskelija

osaa viestiä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ymmärtää ja tulkitsee omaan alaan liittyviä erilaisia tekstilajeja ja laajentaa sana- ja

ilmaisuvarantoaan osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä osaa hakea tietoa eri tietolähteistä sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä osaa toimia kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä osaa arvioida ja kehittää suomi toisena kielenä –taitoaan

KESKEINEN SISÄLTÖ

Opiskelutaidot ja tiedonhaku

omien suomen kielen taitojen arvioiminen tiedonhaku, lähteiden käyttö suomen kielen oppimisen luku- ja kirjoitustaitojen arvioiminen ja kehittäminen

Vuorovaikutus

erilaisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu ja vuorovaikutustaitojen soveltaminen mielipiteen ilmaiseminen ja perusteleminen puhe-esitys ja/tai muu suullinen esitys

Kirjoittamisen taidot

asiakirjastandardit

108

tekstin rakenteen ja oikeinkirjoituksen perusteet Kieli ja tekstit ammatissa

alakohtaisiin tekstilajeihin tutustuminen ja niiden välisten erojen ymmärtäminen esimerkiksi alaan liittyvän itse tehdyn työn tai sen suunnittelun kuvaaminen (työse-

loste, näyttösuunnitelma, raportti tai muu kirjallinen työ) Verkkoviestintä ja kulttuuri

alan verkkoyhteisöjen hyödyntäminen ja digitaalisen ympäristön etiketin tunteminen omaan äidinkieleen ja kulttuuriseen taustaan tutustuminen suomalaisessa monikult-

tuurisessa ympäristössä


Oppimisympäristöt


Oppimismenetelmät



OSAAMISEN ARVIOINTI



osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettajan opiskelijan saavutettua osaamis-tavoitteet

109

3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä, valinnainen, 0 – 3 osp

OSAAMISTAVOITTEET

Opiskelija

osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan osaa kehittää erilaisten tekstilajien ymmärtämis- ja tulkintataitojaan osaa kehittää tekstien tuottamisen taitoja syventää kielellisen ja kulttuurin identiteetin merkityksen ymmärtämistä monimuotoi-

sessa yhteiskunnassa.

KESKEINEN SISÄLTÖ

Suomen kieli ja kulttuuri (1 osp)

suomalaiseen mediaan ja kulttuurin monimuotoisuuteen tutustuminen suomen kielen ja tekstien eri muodot ja niiden merkitysten hahmottaminen erilaiset viestintäkulttuurit monikulttuurisessa Suomessa

Puhutaan suomea (1 osp)

työelämässä tarvittavat puheviestintä- ja vuorovaikutustaidot erilaiset puheviestintäharjoitukset yksin, parin kanssa ja pienissä ryhmissä

Kirjoitetaan suomea (1 osp)

ammattitaidon kannalta keskeisten tekstien kirjoittaminen suomeksi sanavaraston laajentaminen erilaisten tekstilajien käyttö ja käyttötarkoitukset


Oppimisympäristöt


Oppimismenetelmät



110

OSAAMISEN ARVIOINTI



osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettajan opiskelijan saavutettua osaamis-tavoitteet

3.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi

Ruotsi, pakollinen, 1 osp

OSAAMISTAVOITTEET

Opiskelija

osaa käyttää toista kotimaista kieltä työtehtävissään ja työhön liittyvissä vuorovaiku-tustilanteissa

ymmärtää molempien kansalliskielten ja kulttuurien merkityksen monikulttuurisessa Suomessa

KESKEINEN SISÄLTÖ

esittäytyminen, itsestä, opinnoista ja työtehtävistä kertominen perustasolla asiakaspalvelun tilanteet oman alan perussanaston ja tekstin ymmärtäminen oman alan lyhyen tekstin tuottaminen yhteispohjoismaisen yhteistyön merkityksen ymmärtäminen


Oppimisympäristöt

lähiopetus oppilaitoksessa oppimistehtävät verkossa työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt

Oppimismenetelmät

keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu tekstin ymmärtämis- ja tuottamistehtävät oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta ongelmalähtöiset tehtävät mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin

Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muis-sa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kaut-

111

ta.

OSAAMISEN ARVIOINTI


osaamiseen kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:

o työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen

o kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen

3.1.3 Vieraat kielet

3.1.3.1 Vieras kieli, Englanti

Englanti, pakollinen, 2 osp

OSAAMISTAVOITTEET

Opiskelija

osaa viestiä ja toimia vuorovaikutustilanteissa siten, että hän kykenee harjoittamaan ammattiaan

osaa käyttää oman alan työtehtävissä tarvittavaa vierasta kieltä osaa hakea tietoa erilaisista vieraskielisistä lähteistä osaa toimia monikielisessä ja -kulttuurisessa ympäristössä

KESKEINEN SISÄLTÖ

Ammatillinen englanti ja vuorovaikutus

esittäytyminen, itsestä, opinnoista ja keskeisimmistä työtehtävistä viestiminen suulli-sesti ja/tai kirjallisesti

asiakaspalvelun perustilanteet oman alan perussanaston hallinta

Työelämän englanti

omaan alaan liittyvien tekstien ja kuullun ymmärtäminen omaan alaan liittyvien tekstien tuottaminen ja suullinen vuorovaikutus tiedonhaku ja haetun tiedon hyödyntäminen oman alan työtehtävissä englannin kieli- ja kulttuuritietous


Oppimisympäristöt


112

Oppimismenetelmät

keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu tekstin ymmärtämis- ja tuottamistehtävät oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta

ongelmalähtöiset tehtävät

mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin


OSAAMISEN ARVIOINTI


osaamiseen kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:

o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen o tiedon hankkiminen

o monikielisessä ja -kulttuurisessa ympäristössä toimiminen

Englanti, valinnainen, 0 – 3 osp

OSAAMISTAVOITTEET

Opiskelija

osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä osaa toimia aktiivisena kansalaisena vieraskielisissä yhteyksissä ymmärtää kielen ja kulttuurin merkityksen osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan

KESKEINEN SISÄLTÖ

Let’s talk (1 osp)

oman alan työtehtävistä kertominen oman alan työpaikoista kertominen työelämän vuorovaikutustilanteet asiakaspalvelutilanteet oman alan tuotteista ja palveluista kertominen sekä työvälineisiin ja -menetelmiin liit-

tyvä sanasto ammattiin liittyvien kirjallisten viestien ymmärtäminen ja tuottaminen tiedonhaku ja haetun tiedon hyödyntäminen oman alan työtehtävissä oman alan työtehtävissä toimiminen vieraalla kielellä

Survival English (1 osp)

kielen ja kulttuurin tuntemus

113

vuorovaikutustaidot kansainvälisessä ympäristössä työnhakuprosessi ja työnhakuasiakirjat ajankohtaisten asioiden seuraaminen englannin kielellä ulkomailla oleskeluun, työskentelyyn ja matkustamiseen tarvittava kielitaito

Brush up your English (1 osp)

kielen rakenteiden hallinta oman alan laajempiin teksteihin perehtyminen vuorovaikutustaitojen kehittäminen työelämän tekstien laatiminen


Oppimisympäristöt


Oppimismenetelmät

keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu tekstin ymmärtämis- ja tuottamistehtävät oman alan tiedonhakua verkosta ja kirjallisuudesta ongelmalähtöiset tehtävät mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin


OSAAMISEN ARVIOINTI

Let’s talk (1 osp)


kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä osaamista arvioidaan suhteessa pakollisiin osaamistavoitteisiin:

o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen o kielen oppimisen kehittäminen

Survival English 1 osp)


kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan:


114

Brush up your English (1 osp)




Venäjä, valinnainen, 0 – 3 osp

OSAAMISTAVOITTEET

Opiskelija

osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä osaa kirjoittaa alaan liittyviä tekstejä vieraalla kielellä osaa tunnistaa kielen ja kulttuurin merkityksen osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan

KESKEINEN SISÄLTÖ

Venäjän kieli tutuksi (1 osp)

kyrilliset kirjaimet ääntäminen ja intonaatio keskeiset venäläisen kulttuurin erityispiirteet venäläinen nimikäytäntö ja puhuttelutapa itsensä esitteleminen asiakkaan tervehtiminen ja hyvästely

Asiakaspalvelua venäjän kielellä (1 osp)

ammattisanastoa asiakaspalvelufraaseja peruskielioppia soveltuvin osin venäläisten asiakkaiden tarpeet ja odotukset lukusanat päivämäärän, kellonajan ja hinnan ilmaiseminen

Matkailuvenäjä (1 osp)

majoittuminen liikenne nähtävyydet, aktiviteetit ja ostosmahdollisuudet sääolosuhteet kyrilliikka tekstinkäsittelyohjelmassa

115


Oppimisympäristöt


Oppimismenetelmät

kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta ryhmätyöskentely mahdolliset erityisluennot (esim. yhteistyöoppilaitosten edustajat)


OSAAMISEN ARVIOINTI

Venäjän kieli tutuksi (1 osp)



o kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation perusteiden hallinta o kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen o tiedon hankkiminen

Asiakaspalvelua venäjän kielellä (1 osp)



o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o ammattisanaston hallinta o lyhyiden kirjallisten viestien ymmärtäminen ja tuottaminen o tiedon hankkiminen

Matkailuvenäjä (1 osp)



o ammattisanaston hallinta o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o omaan ammattialaan liittyvien tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen o tiedon hankkiminen

116

Saksa, valinnainen, 0 – 3 osp

OSAAMISTAVOITTEET

Opiskelija


KESKEINEN SISÄLTÖ

Saksan kieli tutuksi (1 osp)

saksan kielen ja maan esittely saksalainen kulttuuri itsensä esitteleminen asiakkaan tervehtiminen ja hyvästely

Asiakaspalvelua saksan kielellä (1 osp)

ammattisanastoa asiakaspalvelufraaseja peruskielioppia soveltuvin osin lukusanat päivämäärän, kellonajan ja hinnan ilmaiseminen

Matkailusaksa (1 osp)

majoittuminen liikenne nähtävyydet, aktiviteetit ja ostosmahdollisuudet sääolosuhteet


Oppimisympäristöt


Oppimismenetelmät

kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta ryhmätyöskentely mahdolliset erityisluennot (esim. yhteistyöoppilaitosten edustajat) ongelmalähtöiset tehtävät

117


OSAAMISEN ARVIOINTI

Saksan kieli tutuksi (1 osp)



o kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation perusteiden hallinta o kulttuurin tuntemus o kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen o tiedon hankkiminen

Asiakaspalvelua saksan kielellä (1 osp)




Matkailusaksa (1 osp)




Ranska, valinnainen, 0 – 3 osp

OSAAMISTAVOITTEET

Opiskelija


118

KESKEINEN SISÄLTÖ

Ranskan kieli tutuksi (1 osp)

ranskan kielen ja maan esittely ranskalainen kulttuuri itsensä esitteleminen asiakkaan tervehtiminen ja hyvästely

Asiakaspalvelua ranskan kielellä (1 osp)


Matkailuranska (1 osp)



Oppimisympäristöt


Oppimismenetelmät

kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta ryhmätyöskentely mahdolliset erityisluennot (esim. yhteistyöoppilaitosten edustajat)

ongelmalähtöiset tehtävät


OSAAMISEN ARVIOINTI

Ranskan kieli tutuksi (1 osp)



119


Asiakaspalvelua ranskan kielellä (1 osp)




Matkailuranska (1 osp)




Espanja, valinnainen, 0 – 3 osp

OSAAMISTAVOITTEET

Opiskelija


KESKEINEN SISÄLTÖ

Espanjan kieli tutuksi (1 osp)

espanjan kielen ja maan esittely espanjalainen kulttuuri itsensä esitteleminen asiakkaan tervehtiminen ja hyvästely

Asiakaspalvelua espanjan kielellä (1 osp)


120

Matkailuespanja (1 osp)



Oppimisympäristöt


Oppimismenetelmät

kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta ryhmätyöskentely mahdolliset erityisluennot (esim. yhteistyöoppilaitosten edustajat) ongelmalähtöiset tehtävät


OSAAMISEN ARVIOINTI

Espanjan kieli tutuksi (1 osp)




Asiakaspalvelua espanjan kielellä (1 osp)




121

Matkailuespanja (1 osp)




VIESTINTÄ- JA VUOROVAIKUTUSOSAAMINEN, TUTKINNON OSAN ARVIOINTI

Kyseisen tutkinnon osan opettaja/opettajat antavat tutkinnon osan arvosanan sen sisältä-mien osa-alueiden arvosanojen pohjalta ottaen huomioon sen osaamispistemäärän, jonka opiskelija on hankkinut kullekin osa-alueelle.

122

3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp

3.2.1 Matematiikka

Matematiikka, pakollinen, 3 osp

OSAAMISTAVOITTEET

Opiskelija

osaa peruslaskutoimitukset, prosenttilaskennan ja mittayksiköiden muunnokset oman alan ja arkielämän edellyttämässä laajuudessa

osaa laskea pinta-aloja ja tilavuuksia osaa soveltaa geometriaa oman alan tehtävien vaatimassa laajuudessa ja hahmot-

taa tilaa ja muotoja kolmiulotteisesti osaa käyttää sopivia matemaattisia menetelmiä oman alan ongelmien ratkaisussa osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa osaa käyttää matemaattisten ongelmien ratkaisussa apuna laskinta, tietokonetta ja

tarvittaessa muita matematiikan apuvälineitä

KESKEINEN SISÄLTÖ

Matematiikassa käydään läpi perusteet alan vaatimassa laajuudessa apuvälineitä käyttäen: Peruslaskutoimitukset

peruslaskutoimitukset (yhteen-, vähennys- kerto- ja jakolaskut) merkkisäännöt ja laskujärjestys murtoluvut; potenssi- ja juurimerkintä mittayksiköiden muunnokset tulosten oikeellisuuden arviointi ja likiarvot

Prosenttilaskut

prosenttilaskut (prosentin käsite; perusprosenttilaskut: prosenttiarvo, prosenttiluku, perusarvo; vertailuprosentin laskeminen; muutosprosentin laskeminen)

Geometria

pinta-alat ja piirit tavallisimmille tasokuvioille suorakulmaisen kolmion geometria

tilavuudet ja pinta-alat tavallisimmille kolmiulotteisille kappaleille.


Oppimisympäristöt

lähi- ja etäoppimisympäristöt verkko (esim. Moodle)

123

työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät

opettajan ohjaus/luokkaopetus alaan liittyvät harjoitustehtävät verkkomateriaalin ja tietotekniikan hyödyntäminen ohjauksessa ja oppimisessa tutkiva oppiminen/ongelmalähtöinen oppiminen mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin


OSAAMISEN ARVIOINTI


osaamiseen osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti

o kirjalliset testit/kokeet osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja

Matematiikka, valinnainen, 0 – 3 osp

OSAAMISTAVOITTEET

Opiskelija

osaa ilmaista muuttujien välisiä riippuvuuksia matemaattisilla lausekkeilla osaa muodostaa ja laatii omaan alaan liittyviä yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piir-

roksia osaa ratkaista työssä tarpeellisia matemaattisia tehtäviä yhtälöillä, päättelemällä tai

kuvaajien avulla osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa osaa soveltaa arki- ja työelämässä tarvittavaa talousmatematiikkaa, kuten kannatta-

vuus-, kustannus-, verotus- ja lainalaskelmia osaa kerätä ja ryhmitellä omaan alaan liittyvää tietoa

KESKEINEN SISÄLTÖ

Yhtälöt ja verrannot (1 osp)

ensimmäisen asteen ja vaillinaisen toisen asteen yhtälön muodostaminen ja ratkai-seminen

suoraan- ja kääntäen verrannollisuus suoran yhtälö, piirtäminen ja tulkinta

Talousmatematiikkaa (1 osp)

kannattavuuslaskelmat kustannuslaskelmat verotuslaskelmat lainalaskelmat

124

Tilastot (1 osp)

tilastojen laatiminen ja tulkinta tilastomatematiikan peruskäsitteet (frekvenssitaulukon laatiminen ja tulkinta) tilastolliset tunnusluvut (tavallisimmat keski- ja hajontaluvut)


Oppimisympäristöt

lähi- ja etäoppimisympäristöt verkko (esim. Moodle) työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt

Oppimismenetelmät



OSAAMISEN ARVIOINTI




3.2.2 Fysiikka ja kemia

Fysiikka ja kemia, pakollinen, 2 osp

OSAAMISTAVOITTEET

Opiskelija

osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä fysiikan käsitteitä, ilmiöitä ja lainalai-suuksia

osaa ottaa työssään huomioon oman alan kannalta keskeisiä kemian ilmiöitä ja ai-neiden erityisominaisuuksia

osaa säilyttää, käyttää ja hävittää omalla alalla tarvittavia aineita.

125

KESKEINEN SISÄLTÖ

Fysiikka

perusteet liikkeestä, voimista, energiasta, lämpöopista ja sähköopista oman alan vaatimassa laajuudessa

Kemia

perusteet aineen jaotteluun, kemiallisiin merkintöihin, turvallisuuteen liittyviin merkin-töihin, kemialliseen reaktioon, happamuuteen ja seoksiin liittyen oman alan vaati-massa laajuudessa


Oppimisympäristöt


Oppimismenetelmät



OSAAMISEN ARVIOINTI




Fysiikka ja kemia, valinnainen, 0 – 3 osp

OSAAMISTAVOITTEET

Opiskelija

osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä mekaniikan, lämpöopin ja sähköopin peruskäsitteitä ja lainalaisuuksia ja ottaa ne huomioon työssään

osaa valmistaa alalla tarvittavia aineseoksia osaa tehdä kokeellisia havaintoja ja mittauksia oman alan kannalta keskeisistä fysi-

126

kaalisista ja kemiallisista ilmiöistä osaa kerätä, käsitellä ja analysoida tekemiään kokeellisia havaintoja ja mittauksia osaa arvioida saamiensa kokeellisten havaintojen ja mittaustulosten luotettavuutta,

tarkkuutta ja mielekkyyttä.

KESKEINEN SISÄLTÖ

Ammattilaisen fysiikka (1 osp)

fysiikan matemaattisten mallien soveltaminen alakohtaisten ilmiöiden laajempi käsittely voimien havainnollistaminen kaaviokuvin

Kokeellinen fysiikka (1 osp)

alalla tarvittavien mittavälineiden tarkkuuden selvittäminen ja virhearviointi mittausten aikana ja sen jälkeen

kuvaajien ja taulukoiden laatiminen mittausaineistosta tulosten esittäminen selkeästi, esimerkiksi raportin muodossa

Ammattilaisen kemia (1 osp)

käyttöturvallisuustiedotteet pitoisuus- ja ainemäärälaskut, reaktioyhtälöt alalla käytettävien seosten sisältö sekä ominaisuudet ja alan seosten valmistaminen


Oppimisympäristöt


Oppimismenetelmät



OSAAMISEN ARVIOINTI




127

3.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen

Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, pakollinen, 1 osp

OSAAMISTAVOITTEET

Opiskelija

osaa käyttää yleisimpiä tieto- ja viestintätekniikan sovelluksia ja hyödyntää niiden käyttöön tarkoitettuja ohjeita ja oppaita

osaa suojata verkkoidentiteettiään ja yksityisyyttään osaa toimia tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeiden ja -määräysten mukai-

sesti osaa tiedostojen eri säilytys- ja lähetysmuodot

KESKEINEN SISÄLTÖ

oppilaitoksen oppimisympäristöt ja järjestelmät (esim. Windows, Wilma, Moodle, s-

posti, Lync) pilvipalvelut (esim. Office 365) ja mobiilisovellukset (esim. Wilma) tallennusvälineet (esim. tikut, verkko-asemat) netiketti tietoturva ja tietosuojan ymmärtäminen

o verkkoidentiteetti, verkkojalanjälki kriittinen tiedonhaku, lähdeviittaukset, tekijänoikeuden periaatteet tekstinkäsittely, esitysgrafiikka yleisimmät tiedostomuodot varmuuskopiointi


Oppimisympäristöt

työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt verkko/etä-opiskelu ja -kokoukset luokkahuoneopiskelu työpajat, mobiiliympäristöt

Oppimismenetelmät

yhteisöllinen oppiminen (esim. some, blogit, wikit) tutkiva oppiminen/ongelmalähtöinen oppiminen kirjalliset tehtävät ja dokumentointi mahdollinen integrointi ammatillisiin/muihin opintoihin


OSAAMISEN ARVIOINTI


osaamiseen

128

osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti

o oppimistehtävät, lopputehtävät ja/tai kokeet

dokumentit aikaisemmasta osaamisen hankkimisesta ja niiden sisältöjen vertaami-nen osaamisperusteisiin

osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja

Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, valinnainen, 0 – 3 osp

OSAAMISTAVOITTEET

Opiskelija

osaa perehtyä erilaisten tietojärjestelmien sovelluksiin, joita voidaan hyödyntää omalla ammattialalla

osaa ratkaista yleisimpiin tieto- ja viestintätekniikan sovelluksiin liittyviä ongelmia osaa ottaa käyttöön uusia tieto- ja viestintätekniikan laitteita ja sovelluksia osaa toimia sähköisissä medioissa oman osaamisensa kehittämiseksi ja jakamiseksi osaa hyödyntää digitaalisia materiaaleja ammatillisen kasvun kuvaamisessa sekä

osaamisensa ja ammattitaitonsa markkinoinnissa

KESKEINEN SISÄLTÖ

Ammattialan sovellukset (1 osp)

hakee tietoa oman alansa tietojärjestelmistä, esim. hyödyntää internetiä ja käyttöoh-jeita sekä vertaistukea

alakohtainen valinta esim. seuraavista o taulukkolaskenta o 3D ja piirto-ohjelmat o kuvankäsittely ja julkaisuohjelmat o kymmensormijärjestelmän perusteet, tekstinkäsittelyn jatkokurssi o tietokoneen ajokortit soveltuvin osin (@, A) o ohjelmoinnin perusteet

Uudet laitteet ja sovellukset (1 osp)

hyödyntää oman alan sähköisiä palveluja hyödyntää oman alan laitteita ja sovelluksia (esim. älypuhelimet, tabletit, kamerat) esim. avoimet massiiviset verkkokurssit (MOOC), webinaarit ja verkkokeskustelut esim. esineiden internet

Sosiaalinen media (1 osp)

sähköinen portfolio (esim. CV, PLE- henkilökohtainen oppimisympäristö, blogit, WWW-sivut)

kuvan ja videonkäsittelyn perusteet

läsnäolo ja toiminta oman alan verkostoissa (esim. LinkedIn, Twitter, Pinterest, Diigo, YouTube)

129


Oppimisympäristöt

työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt verkko/etä-opiskelu ja -kokoukset luokkahuone työpajat, mobiiliympäristöt

Oppimismenetelmät

yhteisöllinen oppiminen (esim. some, blogit, wikit) tutkiva oppiminen/ongelmalähtöinen oppiminen case-oppiminen kirjalliset tehtävät ja dokumentointi mahdollinen integrointi ammatillisiin/muihin opintoihin


OSAAMISEN ARVIOINTI


osaamiseen


o oppimistehtävät, lopputehtävät ja/tai kokeet dokumentit aikaisemmasta osaamisen hankkimisesta ja niiden sisältöjen vertaami-

nen osaamisperusteisiin osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja

MATEMAATTIS-LUONNONTIETEELLINEN OSAAMINEN, TUTKINNON OSAN ARVIOINTI


130

3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp

3.3.1 Yhteiskuntataidot

Yhteiskuntataidot, pakollinen, 1 osp

OSAAMISTAVOITTEET

Opiskelija

osaa toimia kansalaisena ja osallistua yhteiskunnalliseen päätöksentekoon osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen osaa suunnitella ja hoitaa omaa talouttaan sekä arvioida siihen liittyviä riskejä hyödyntää sosiaalista mediaa aktiivisen osallistumisen keinona osaa käyttää yhteiskunnan tarjoamia palveluja ja toimia kuluttajana

KESKEINEN SISÄLTÖ

kansalaisen perusoikeudet: niiden tuomat oikeudet ja velvoitteet hyvinvointivaltion perusperiaatteet; yhteiskunnan palveluiden ja tukien tuottaminen ja

rahoitus yhteiskunnallisen päätöksenteon perusrakenne; EU, valtio, kunta (valinta ja tehtävät) oma talous; lainat ja korot, säästäminen ja maksuhäiriöt kuluttajansuojan peruskäsitteet


Oppimisympäristöt

lähi- ja etäoppimisympäristöt (luokka, työsali yms) verkko (Moodle, Blogi yms.) työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt

Oppimismenetelmät

luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät tehtävät yksilö- tai ryhmätyönä sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin


131

OSAAMISEN ARVIOINTI



o tehtävien o kokeen o itsearvioinnin tai o muun mahdollisen näytön perusteella


Yhteiskuntataidot, valinnainen, 0 – 3 osp

OSAAMISTAVOITTEET

Opiskelija

osaa hakea tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnalli-sesta päätöksenteosta myös Euroopan unionista

tuntee oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden osaa seurata yhteiskunnallista keskustelua ja taloutta koskevaa uutisointia osaa kuvata yhteiskunnallisen ja taloudellisen tilanteen heijastumista oman alan työ-

paikkoihin ja työllisyyteen osaa selvittää kansantalouden peruskäsitteitä ja sen keskeisimpiä toimijoita sekä ar-

vioida niiden merkityksen kansantaloudelle

KESKEINEN SISÄLTÖ

Kansantalous (1 osp)

kysyntä, tarjonta, tuotannontekijät kansantalouden kiertokulkumalli markkinat ja kilpailu Suomen kansantalouden tila oman ammattialan työllisyysnäkymät

Talousuutisten anatomia (1 osp)

seurataan talousuutisia useita medioita hyväksikäyttäen talouden tilanne ja keskeiset termit syy-seuraussuhteet taloudessa

EU tutuksi (1 osp)

kansalaisen vaikuttamismahdollisuudet Euroopan unionissa yhteiskunnallinen päätöksenteko Euroopan unionissa

132


Oppimisympäristöt

lähi- ja etäoppimisympäristöt (luokka, työsali yms.) verkko (Moodle, blogi yms.) työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt

Oppimismenetelmät

luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät tehtävät yksilö- tai ryhmätyönä sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin


OSAAMISEN ARVIOINTI



o tehtävien o kokeen o itsearvioinnin tai o muun mahdollisen näytön perusteella


3.3.2 Työelämätaidot

Työelämätaidot, pakollinen, 1 osp

OSAAMISTAVOITTEET

Opiskelija

osaa hakea itselleen työpaikkaa osaa kuvata työsopimusjärjestelmää ja työsopimuksen keskeiset asiat osaa perehtyä työpaikan toimintaan ja työtehtäviin sekä huolehtia työturvallisuudesta osaa työskennellä työpaikassa ja kehittää osaamistaan

KESKEINEN SISÄLTÖ

annettujen työaikojen ja sovittujen toimintatapojen noudattaminen työnhaun kanavat ja niiden hyödyntäminen työnhaun asiakirjat ja niiden tuottaminen oman osaamisen markkinointi

133

työlainsäädäntöön, työehtosopimukseen ja työsopimukseen tutustuminen sekä ylei-sesti että omalta alalta

työturvallisuus


Oppimisympäristöt

lähi- ja etäoppimisympäristöt (luokka, työsali yms) verkko (Moodle, blogi yms.) työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt

Oppimismenetelmät

luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät yksilö- tai ryhmätyöt sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin


OSAAMISEN ARVIOINTI



o tehtävien

o kokeen

o itsearvioinnin tai

o muun mahdollisen näytön perusteella


Työelämätaidot, valinnainen, 0 – 3 osp

OSAAMISTAVOITTEET

Opiskelija

osaa edistää työyhteisön ilmapiiriä ja henkilöstön osallisuutta osaa toimia työpaikan eri tehtävissä osaa osaltaan vastata työpaikan työtehtävien etenemisestä ja työn laadusta sekä

näiden kehittämisestä osaa kehittää omaa osaamistaan osaa hakea työtä kansainvälisiltä työmarkkinoilta ja erityisesti EU-maista

134

KESKEINEN SISÄLTÖ

Työyhteisön jäseneksi (1 osp)

työyhteisön säännöt ja niiden vaikutus työhön työilmapiiri ja työpaikan toimintaan osallistuminen

Osaava työntekijä (1 osp)

hakeutuminen erilaisiin työtehtäviin omien vahvuuksien/kehitystarpeiden arvioiminen

Kansainvälinen työnhaku (1 osp)

EU:n ja muiden keskeisten kiinnostavien alueiden työmarkkinat ja niille hakeutumi-nen

vaihto-ohjelmat ja niihin hakeutuminen


Oppimisympäristöt

lähi- ja etäoppimisympäristöt (luokka, työsali yms) verkko (Moodle, blogi yms.) työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt

Oppimismenetelmät

luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät yksilö- tai ryhmätyöt sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin


OSAAMISEN ARVIOINTI


osaamiseen


o tehtävien

o kokeen




135

3.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta

Yrittäjyys ja yritystoiminta, pakollinen, 1 osp

OSAAMISTAVOITTEET

Opiskelija

osaa arvioida ja tunnistaa oman osaamisensa ja omat vahvuutensa osaa ideoida omaa liikeideaa ja sen kehittämismahdollisuuksia osaa arvioida mahdollisuuksiaan ryhtyä yrittäjäksi osaa selvittää omia ammatillisia verkostojaan osaa tunnistaa kannattavan liiketoiminnan periaatteet osaa arvioida oman yrittäjyyden ja yritystoiminnan merkitystä omalle hyvinvoinnilleen

ja Suomen kansantaloudelle

KESKEINEN SISÄLTÖ

yrittäjyyden ja yritystoiminnan merkitys oman osaamisen tunnistaminen ja tuotteistaminen yleiset yrittäjän ominaisuudet yrittäjyyden eri muodot oman liikeidean ideointi yritysmuodot liiketoiminnan taloudelliset edellytykset ja riskit yrityksen rahoituslähteet


Oppimisympäristöt


Oppimismenetelmät

luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät tehtävät yksilö- tai ryhmätöinä sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin


136

OSAAMISEN ARVIOINTI


osaamiseen


o tehtävien

o kokeen




Yrittäjyys ja yritystoiminta, valinnainen, 0 – 3 osp

OSAAMISTAVOITTEET

Opiskelija

osaa kartoittaa oman alan yritystoiminnan kehittämistarpeita osaa selvittää oman liiketoiminnan tuloksellisuuden ja oman työpanoksen vaikutuk-

sen siihen toteuttamalla pienen projektin osaa tehdä kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista ja muuttaa omaa toimin-

taansa osaa suunnitella omaa toimintaansa ja ajankäyttöään

KESKEINEN SISÄLTÖ

Oman alan yrityskentät (1 osp)

oman tulevan ammattialan yritykset alueellisesti/kansallisesti ja kansainvälisesti oman alan toimintaympäristöt, keskeiset toimijat ja keskeiset asiakasryhmät sidosryhmät oman alan yritystoiminnan kehitysnäkymät

Liiketoimintasuunnitelma (1 osp)

liiketoimintasuunnitelman laatiminen projektina Menestyvä yrittäjä (1 osp)

yrittäjän hyvinvointi yrittäjän sosiaaliturva oman ajankäytön hallinta oman yritystoiminnan laajentaminen oman toiminnan kehittäminen (kouluttautuminen, liikeidean terävöittäminen, mentorit,

yrityskummit)

137


Oppimisympäristöt


Oppimismenetelmät

luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät tehtävät yksilö- tai ryhmätöinä sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin


OSAAMISEN ARVIOINTI


osaamiseen


o tehtävien

o kokeen




3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto

Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, pakollinen, 2 osp

OSAAMISTAVOITTEET

Opiskelija

osaa laatia itselleen terveellisiä elämäntapoja, työkykyä ja liikuntaa edistävän suun-nitelman ja toimia sen mukaisesti

osaa edistää ja ylläpitää opiskelu-, toiminta- ja työkykyään osaa ottaa huomioon ravitsemuksen merkityksen terveydelle sekä tupakoinnin ja

päihteiden haittavaikutukset osaa kuvata mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen

ihmisen hyvinvoinnille osaa edistää oppilaitosyhteisön hyvinvointia osaa kehittää toimintatapojaan ja toimintaympäristönsä turvallisuutta ja terveellisyyt-

tä

138

osaa toimia turvallisesti ja ergonomisesti, ehkäistä tapaturmia, toimia ensiaputilan-teissa sekä hakea apua

KESKEINEN SISÄLTÖ

Liikunta ja työkyky

työ-, opiskelu- ja toimintakyvyn edistäminen monipuolisen liikunnan avulla ryhmätyöskentelytaitojen edistäminen liikunnan avulla oppilaitosyhteisön hyvinvointia edistävä toiminta sekä yhteisten pelisääntöjen nou-

dattaminen oman alan kuormittavuustekijöiden tunnistaminen ja ergonominen työskentely (lihas-

kunto, lihashuolto) tapaturmatilanteiden ehkäisy ja ensiaputilanteissa toimiminen

Terveystieto ja työkyky

oma terveyden edistämisen suunnitelma ja sen toteuttaminen ravitsemussuositukset päihteiden käytön terveyshaitat mielenterveydestä, seksuaaliterveydestä ja ihmissuhteista huolehtiminen


Oppimisympäristöt

monipuoliset liikkumisympäristöt oppilaitoksella ja sen lähistöllä työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt verkko-oppimisympäristöt

Oppimismenetelmät

osallistuminen lähiopetukseen yksilö- ja ryhmätyöskentely mahdolliset vierailut koulun ulkopuolella integrointi ammatillisiin opintoihin


OSAAMISEN ARVIOINTI

Liikunta ja työkyky


arviointimenetelmät: o jatkuva arviointi oppituntien puitteissa o itsearviointi o fyysisen kunnon arviointi (kuntokartoitukset)

arvioinnin kohteet: o liikunnan harrastamiseen tarvittavien motoristen perustaitojen ja liikunnan laji-

139

taitojen monipuolinen käyttö o fyysisen toimintakyvyn seuraaminen, arvioiminen ja ylläpito o aktiivinen osallistuminen liikuntatilanteisiin edistäen reilun pelin periaatteita o ryhmän turvallisuuden edistäminen o aktiivinen toiminta yhtenä opiskelijaryhmän jäsenenä o suunnittelu ja osallistuminen opiskelijoiden järjestämiin liikunta- ja muihin ta-

pahtumiin ja tilaisuuksiin hyvinvointia edistävästi o huolellinen toiminta ja liikuntatapaturmien ennaltaehkäisy

o oman ammatin kuormittavuustekijöiden huomioiminen ja ergonominen työs-kentely erilaisissa ympäristöissä

osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja Terveystieto ja työkyky


arviointimenetelmät: o terveyden edistämisen suunnitelman arviointi

arvioinnin kohteet: o terveyttä edistävien valintojen ja toiminnan huomioiminen oman opiskelu- ja

työkyvyn ylläpitämisessä o tiedon hakeminen terveyshaitoista sekä terveyttä ja opiskelu- ja työkykyä

kuormittavista tekijöistä o tiedon hakeminen terveellisestä ravitsemuksesta ja sen merkityksestä ihmi-

sen terveydelle sekä eri ruoka-aineiden ja -tuotteiden sisältöjen vertailu o omaan terveyden edistämisen suunnitelmaan sitoutuminen, sen toteutus, ar-

viointi sekä suunnitelman päivittäminen muilta saadun palautteen pohjalta

o mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen ymmär-täminen ihmisen hyvinvoinnille, sekä arvioiminen miten edellä mainittuja asi-oita voidaan edistää


Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, valinnainen, 0 – 3 osp

OSAAMISTAVOITTEET

Opiskelija

osaa kuvata väestön terveyseroja ja tavallisimpien kansansairauksien riskitekijöitä ja niiden ennaltaehkäisyä

osaa arvioida fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavia teki-jöitä omassa elämäntavassaan ja toimintaympäristössään

osaa tarvittaessa käyttää sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluja osaa hyödyntää terveysliikuntaa osaa edistää ryhmän jäsenenä ryhmän toimintaa ja osallistua työ- ja opiskelukyvyn

sekä hyvinvoinnin edistämiseen.

140

KESKEINEN SISÄLTÖ

Terveyttä ja liikuntaa (1 osp)

kansansairauksien ehkäisy terveydenhuoltopalvelujen kartoitus / hyödyntäminen / ymmärtäminen terveyttä edistävä liikunta

Liikunta ja toimintakyky (1 osp)

terveyttä edistävä liikunta oman toimintakyvyn arviointi ja tukeminen

Liikunta ja hyvinvointi (1 osp)

terveyttä edistävä liikunta hyvinvoinnin edistäminen yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentelyn keinoin


Oppimisympäristöt

oppilaitos ja sen lähiympäristö työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt verkko-oppimisympäristöt

Oppimismenetelmät

osallistuminen lähiopetukseen yksilö- ja ryhmätyöskentely mahdolliset vierailut koulun ulkopuolella mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin


OSAAMISEN ARVIOINTI

Terveyttä ja liikuntaa (1 osp)



o jatkuva arviointi oppituntien puitteissa

o itsearviointi

o tarvittaessa kirjallinen tai suullinen näyttö osaamisesta


141

Liikunta ja toimintakyky (1 osp)




o itsearviointi


Liikunta ja hyvinvointi (1 osp)




o itsearviointi

o tarvittaessa kirjallinen tai suullinen näyttö osaamisesta


YHTEISKUNNASSA JA TYÖELÄMÄSSÄ TARVITTAVA OSAAMINEN, TUTKINNON OSAN ARVIOINTI


142

3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp

3.4.1 Kulttuurien tuntemus, valinnainen, 0 – 3 osp

OSAAMISTAVOITTEET

Opiskelija

osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen ja edistää omalta osaltaan tasa-arvoa ja kaikkien yhdenvertaista kohtelua

osaa toimia, käyttäytyä ja pukeutua tilanteen mukaisesti ja työkulttuurin edellyttämäl-lä tavalla

osaa tunnistaa eri kulttuurien peruspiirteitä ja kulttuurista monimuotoisuutta omalla alallaan

osaa ottaa huomioon eri kulttuuriryhmien keskeiset traditiot ja niiden vaikutukset toi-mintaan omalla alallaan

osaa välittää oman alan historiaa, perinteitä ja muuttuneita käytäntöjä sekä vertailla niitä muiden kulttuurien piirteisiin

KESKEINEN SISÄLTÖ

Samalla viivalla (1 osp)

tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden käsitteet, tasa-arvo/työnjako omalla alalla oman alan työkulttuuriin syventyminen ja tutustuminen lähikulttuureihin (Pohjoismaat

ja Eurooppa) tutustuminen YK:n ihmisoikeusjulistukseen ja sen merkitykseen/vaikutukseen yhteis-

kunnassa toisen kulttuurin kunnioitus tutustuminen oman alan toimintakulttuurin vaatimuksiin

Kulttuurit tutuksi (1 osp)

tutustuminen lähialueiden kulttuurien peruspiirteisiin, tapoihin ja työkulttuuriin eri kulttuurista kotoisin olevan kohtaaminen sekä erilaisissa kulttuuriympäristöissä

toimiminen

ajankohtaiset asiat tiedotusvälineissä

Tunne ammattisi (1 osp)

tutustuminen oman alan toimintakulttuuriin oman maan kulttuurin piirteet ja suomalaiselle yhteiskunnalle tärkeät arvot toimiminen monikulttuurisessa työympäristössä ja ammattitaidon kehittäminen tiimin

jäsenenä organisaatiokulttuurin rakentuminen

143


Oppimisympäristöt

lähiopetus luokassa/tietokoneluokassa verkko museot/kaupungin ja järjestöjen tilaisuudet työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt

Oppimismenetelmät

luokkaopetus ryhmätyöt tiedonhakuun liittyvät tehtävät mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin


OSAAMISEN ARVIOINTI

Samalla viivalla (1 osp)



o arvioitava ryhmätyö

o itsearviointi


Kulttuurit tutuksi (1 osp)



o arvioitava lyhyt esitys ryhmälle valitsemastaan maasta tai kulttuurista o itsearviointi


Tunne ammattisi (1 osp)


osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti o arvioitava esitys Suomesta ja oman alan toimintatavoista o itsearviointi


144

3.4.2 Taide ja kulttuuri, valinnainen, 0 – 3 osp

OSAAMISTAVOITTEET

Opiskelija

osaa tunnistaa taiteen ja kulttuurin eri ilmenemismuotoja ja hyödyntää niitä osaa tutkia, ilmaista ja tulkita kulttuurista todellisuutta (esimerkiksi musiikin, tanssin,

teatterin, kirjallisuuden, median, kuvataiteen tai käsityön keinoin) osaa arvioida ja soveltaa monimuotoista suomalaista kulttuuriperintöä ja oman alan

vakiintuneita käytäntöjä osaa noudattaa kulttuurisesti kestävän kehityksen periaatteita ja ymmärtää valinto-

jensa kulttuuriset vaikutukset osaa kehittää taiteelle ominaisten esittämisen tapojen ja materiaalien, oman ilmai-

sun, suunnitteluprosessien, palveluja tuotemuotoilun ja estetiikan tuntemustaan omalla alallaan ja soveltaa hankkimaansa taiteen ja kulttuurin osaamistaan omassa työssään

KESKEINEN SISÄLTÖ

Taide ja kulttuuri (1 osp)

taiteen ja kulttuurin eri muodot suomalainen kulttuuriperintö kestävä kehitys taiteessa

Taide ja kulttuuri omalla alalla (1 osp)

oman alan kulttuuriset käytänteet taiteen ja kulttuurin osaamisen soveltaminen työssä

Ajatuksesta tuotteeksi (1 osp)

eri materiaalit ja esitystavat suunnittelu-, toteutus- ja arviointiprosessi oman alan palveluja tuotemuotoilu sekä estetiikka


Oppimisympäristöt

lähi- ja etäoppimisympäristöt verkkoympäristö työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt

Oppimismenetelmät

luokka- tai työsalityöskentely tiedonhaku ja tutustuminen ympäröivään kulttuuriin mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin

145


OSAAMISEN ARVIOINTI


osaamiseen osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti tehtävien ja muiden mahdol-

listen näyttöjen sekä itsearvioinnin perusteella osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja

3.4.3 Etiikka, valinnainen, 0 – 3 osp

OSAAMISTAVOITTEET

Opiskelija

pohtii arvojen, normien ja katsomusten merkitystä omassa elämässään ja ihmisten välisissä suhteissa

osaa arvioida ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen vaiku-tuksia oman alan kannalta

osaa hankkia tietoa oman alan ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta tunnistaa eettisiä tilanteita ja osaa toimia eettisten periaatteiden mukaisesti osaa tunnistaa omien ja toisten arvojen merkitystä työtilanteissa sekä osaa ratkaista

oman alan työelämän arvoja normiristiriitoja

KESKEINEN SISÄLTÖ

Etiikkaa ja elämää (1 osp)

käsitteet tutuksi arvot ja normit omassa elämässä ja ihmissuhteissa sekä työelämässä ja yhteiskun-

nassa kansainväliset ihmisoikeussopimukset ja niiden Suomea koskevat sitoumukset ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen vaikutus työelämään

ja omaan alaan

Ammattietiikka (1 osp)

ammattietiikka käsitteenä ja käytännössä oman alan eettiset kysymykset muiden ammattialojen eettiset kysymykset monialainen eettinen tietoperusta hyötykäyttöön oman alan työtehtävissä ja vuoro-

vaikutustilanteissa

Eettinen toiminta (1 osp)

tapakulttuuri ja hyvät tavat työelämässä vastuullinen toiminta omassa työssä arvojen merkitys oman alan työtilanteissa

146

ammattialan eettiset ongelmatilanteet ja niissä toimiminen oman alan arvoja normiristiriitojen ratkaiseminen työyhteisön jäsenenä


Oppimisympäristöt

lähiopetus luokassa/tietokoneluokassa verkko työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt

Oppimismenetelmät

luento-opetus opetuskeskustelu ongelmalähtöiset tehtävät tiedonhaku pari- tai ryhmätyöskentely aivoriihi keskustelupiiri roolipeli / opetusdraama mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin


OSAAMISEN ARVIOINTI



o ongelmalähtöinen pari- tai ryhmätyö

o kirjallinen ja/tai suullinen esitys

o itsearviointi


3.4.5 Ympäristöosaaminen, valinnainen, 0 – 3 osp

OSAAMISTAVOITTEET

Opiskelija

osaa noudattaa ympäristölainsäädäntöä sekä toimia oman alan laatu-, ympäristö- ja turvallisuusjärjestelmien ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti

hallitsee ammattitaidon kannalta keskeisten tuotteiden elinkaaren osaa toimia luonnon monimuotoisuuden säilyttäen osaa sopeutua ilmastonmuutokseen työ- ja toimintatapavalinnoilla osaa edistää energia- ja materiaalitehokkuutta ja ehkäisee jätteiden syntyä osaa omassa toiminnassaan ottaa huomioon mahdolliset ympäristövaikutukset, ku-

147

ten päästöt ilmaan, veteen tai maaperään osaa lajitella jätteet ja hyödyntää kierrätyksen mahdollisuudet omalla alallaan

KESKEINEN SISÄLTÖ

Ympäristölainsäädäntö (1 osp)

kunnalliset ympäristönsuojelumääräykset oman alan osalta kunnalliset jätehuoltomääräykset oman alan osalta kunnalliset rakentamismääräykset/rakennusjärjestys oman alan osalta työpaikkakohtaisiin järjestelmiin tutustuminen

Kestävä ympäristö (1 osp)

luonnon monimuotoisuus tuotteen elinkaari tuotteiden/palvelujen hiilijalanjälki ilmastonmuutokseen sopeutuminen

Kestävä kulutus (1 ops)

jätteiden lajittelu ja kierrätys energia- ja materiaalitehokkuus jätteiden synnyn ehkäiseminen


Oppimisympäristöt

lähi- ja etäoppimisympäristöt verkko (esim. Moodle) työpaikat tai työpaikan kaltaiset oppimisympäristöt

Oppimismenetelmät

opettajan ohjaus/luokkaopetus kirjalliset tehtävät integroituna käytännön harjoitustöihin ja työssäoppimiseen verkkomateriaalin hyödyntäminen mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin


OSAAMISEN ARVIOINTI



o kirjalliset tehtävät (esim. portfolio)

o muu näyttö

148


3.4.6 Osa-alueita kohdista 3.1.1 – 3.3.4, valinnainen, 0 – 7 osp

Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen -osa-alueeseen voidaan sisällyttää muiden yhteisten tutkinnon osien osa-alueiden valinnaisia osaamistavoitteita kohdista 3.1.1. – 3.3.4. Nämä osaamistavoitteet voivat olla myös koulutuksen järjestäjän päättämiä yhteisten tutkinnon osien osa-alueiden valinnaisia osaamistavoitteita tai opiskelijan aikaisemmin hankkimaa osaamista, joka tulee tutkinnon osan ja sen osa-alueiden osaamistavoitteita.

SOSIAALINEN JA KULTTUURINEN OSAAMINEN, TUTKINNON OSAN ARVIOINTI


149

4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat, 10 osp

SISÄLTÖ

Vapaasti valittavat tutkinnon osat (10 osp) tukevat tutkinnon ammattitaitovaatimuksia ja osaamistavoitteita ja ne voivat koostua yhdestä tai useammasta tutkinnon osasta. Tutkin-non osat voivat olla seuraavia:

4.1 Ammatillisia tutkinnon osia

4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia

4.3 Yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opintoja

4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja

4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia

Savon ammatti- ja aikuisopistossa on laadittu tähän tutkinnon osaan Ammattitaitoa syven-täviä ja laajentavia opintoja työssäoppien, 1 – 10 osp -tutkinnon osa.

4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkin-non osia

4.5.1 Ammattitaitoa syventäviä ja laajentavia opintoja työssäoppien, 1 - 10 osp


Opiskelija

suunnittelee omaa työtään valitsee työhön tarvittavat materiaalit ja välineet sekä sopivat työmenetelmät tekee sovitut työtehtävät käyttää työssään tarvitsemia työmenetelmiä ja -välineitä työskentelee järjestelmällisesti ja sovittaa työnsä työympäristön muuhun toimintaan työskennellessään ottaa huomioon asetetut laatutavoitteet ja noudattaa työturvallisuusohjeita noudattaa aikatauluja ja annettuja ohjeita ja sopimuksia arvioi ja kehittää omaa toimintaansa

TEEMAT

Toimiminen alan työtehtävissä

oman työn suunnittelu toimintaympäristön tunteminen

150

välineiden ja materiaalien ja työmenetelmien tunteminen omaan työhön liittyvän tiedon hankinta sovitun työsuorituksen tekeminen työpaikan toiminta-ajatuksen ja palveluajatuksen mukainen työskentely työturvallisuus ja ergonomia palautteen vastaanottaminen kustannustehokas toiminta kestävä kehitys oman työn arviointi

OPPIMINEN

Oppiminen tapahtuu työssäoppien työpaikoilla.

OSAAMISEN ARVIOINTI


Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä alan työtehtä- viä työpaikalla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti ammattitaitovaatimukset, arvioinnin kohteet ja kriteerit.


Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opetta-ja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskun-tayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvo-sanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja / edustajat yhdessä.

Arvioinnin kohteet


oman työn suunnittelu työsuorituksen arviointi oman toiminnan kehittäminen työkokonaisuuden toteuttaminen, itsenäisyys ja vastuullisuus


työtehtävään ja työympäristöön soveltuvat työmenetelmät ja työvälineet materiaalien valinta ja käyttö


työssä tarvittavan tiedon hallinta ja soveltaminen


oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyötaidot ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky

151


HUOMIOITAVAA

Tutkinnon osa toteutetaan opiskelijan yksilöllisen opintopolun mukaisesti. Osaamisen arvioinnin kriteerit ovat Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa perus-koulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevan arviointitaulukon mukaiset.

IISALMI• Asevelikatu 24, 74100 Iisalmi

KUOPIO• Presidentinkatu 1, 70100 Kuopio• Presidentinkatu 3, 70100 Kuopio• Sammakkolammentie 2, 70200 Kuopio• Kolmisopentie 7, 70780 Kuopio• Pohjolankatu 1, 70500 Kuopio

JUANKOSKI• Hietapohjantie 926, 73460 Muuruvesi

SIILINJÄRVI• Haapamäentie 1, 70900 Toivala• Siltasalmentie 450, 70900 Toivala

VARKAUS• Osmajoentie 75 A, 78210 Varkaus• Osmajoentie 28, 78210 Varkaus

Osmajoentie 30, 78210 Varkaus

Kauppakatu 28 B 3. krs, Kauppakeskus Aapeli, 70110 Kuopio

Savon koulutuskuntayhtymäPL 87, 70101 Kuopio • Puh. 017 214 [email protected]

www.sakky.fi

Ammatillisen perustutkinnon opetussuunnitelma

Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja 2015

perustutkinto, lähihoitaja 2015 - sakky...kasvun tukeminen ja ohjaus, 20 osp hoito ja huolenpito,...

Documents