Netbaseret uddannelse ved

IT-højskolen i København

21-9-2002

Jane Andersen

Udviklingsleder for Åben Uddannelse

jane@it-c.dk - www.it-c.dk

Netbaseret undervisning – e-learning

• De danske modeller

• Netbaseret undervisning på IT-C– Karakteristika– Et kursus– Erfaringer– Den fremtidige udvikling

• E-learning

• Fremtidige udfordringer

To ’danske modeller’

• Netbaseret læring - e-learning

• Netbaseret undervisning

• Selvstudie

• Individuel studiestart

• Undervisningsmateriale på intranettet

• Elektronisk multiple choice test + animationer

• Ofte korte læringsforløb på få timer

Netbaseret læring - e-learningVirksomhedsmodellen

• Kollaborativt læringsforløb med underviser

• Fælles studiestart

• Tilstedeværelsesseminar hver 4-6 uge

• Undervisningsmateriale: bog og e-supplement

• Eksamen via underviser

• Hele kurser eller uddannelser

Netbaseret undervisningUddannelsesinstitutionsmodellen

Værdigrundlag

• Kollaborativt læringsforløb med underviser og medstuderende:

Underviser-studerende-studerende interaktion

• Tilstedeværelsesseminar hver 4-6 uge

• Socialisering

IT-højskolens netbaserede undervisning

Andre karakteristika

• Fælles studiestart

• Undervisningsmateriale: bog, supplerende e-materiale

• Opgaver afleveres ’offentligt’

• Åbent system - gæsteadgang: http://luvit.it-c.dk

• Evt. Arbejdsgrupper

• Koordineret koncept

IT-højskolens netbaserede undervisning

Netbaseret undervisning

Hjemme/arbejde

IT-højskolen

I løbet af et semester mødes studerende og underviser i starten, 3-4 gang i løbet af semesteret og ved slutningen

Netbaseret undervisning på IT-C

Månedligt seminar

Luvit giver støtte til:

• Navigationstræet kan tilpasses kursets struktur

• Materialer lægges før eller efter seminar

• Kalender med oversigt over seminardage

• Nyheder

• Mails

Underviser-studerende-studerende interaktion

Luvit giver støtte til: • U: Ugesedler, opgaver, elektroniske materialer

• S: ”Offentlig” opgaveaflevering

• U: ”Offentlig” opgavekommentering

• Elektroniske fælleskonferencer og gruppekonf.

• Chat

• Elektronisk papirkugle

• Oversigt over alle, der er online netop nu

• Mail, internt og eksternt

Socialisering

• Seminarer

• E-gruppeinddeling • Fysiske gruppemøder• Billeder og beskrivelser af studerende og undervisere

Vejledning i netbaseret undervisning

Studerende - Introduktion til Luvit i starten af hvert kursus

- IT-højskolens Luvit mini-maual for studerende

- IT-højskolens Idé-katalog for netstuderende

Undervisere

- Introduktion før starten af et kursus

- Luvit lærer-manual

- IT-C: Ideer og vejledning i netbaseret undervisning

- Debatmøder/efteruddannelse i løbet af året

Erfaringer Spørgeskemaundersøgelse (58 besvar. ud af ca.140)

Netstuderende

• 30 fik tilpas info til at komme i gang

• 28 læste de fleste indlæg i konferencer – 5 skrev ofte

Lærebog, seminar, prøve igen selv foretrækkes (17-40)

Generel debat

• 20 forventede mere generel debat

Offentlige opgavebesvarelser

• 24 har ofte set på andres opgavebesvarelse, 30 enkelte gange

• 17 har lært meget, 30 har lært noget

Studiegrupper

• 29 meldte sig til kurset for at studere meget selvstændigt

Fremtidige udfordringerFokuspunkter ved videreudvikling af konceptet

• Mental model af netbaseret undervisning –

de studerende anvender ikke ’e’ godt nok • Elektronisk læring – hvordan skabes e-læringssituationer• Evt. gøre e-grupper obligatoriske • Anvende flere medier ved undervisningsmaterialer

• Erfaringsudveksling og samarbejde med eksterne

Forelæsning(lærer, medstuderende og bøger)- Forelæsninger - Debat/refleksion

Hjemmearbejde(Bøger, medstuderende)- Læse bøger hjemme- Opgaveløsning og projektarbejde - Mødes med medstuderende- Refleksion

Øvelser (Medstuderende, opgaver, Lærer/instruktor)- Opgaveløsning/projektarbejde- Studiegruppe m. debat/refleksion

Den studerende

Studerende uden IT - mental model 1

Forelæsning(lærer, medstuderende og bøger)- Forelæsninger (SLIDES, NOTER)- Debat/refleksion- SUPPLERENDE UV-MATERIALE- LEKTIONSPLAN

Hjemmearbejde(Bøger, medstuderende, KURSUSHJEMMESIDE, news group)- Læse bøger og SUPPLERENDE UV-MATERIALE hjemme- Opgaveløsning og projektarbejde - Refleksion- PENSUMPLANER MM

- E-holdgruppe (MAILINGLISTE og debatforum)

- LINK TIL STUDIERELEVANT MATERIALE PÅ INTRANETTET

Øvelser (Medstuderende, opgaver, Lærer/instruktor)- Opgaveløsning/projektarbejde- Studiegruppe m. debat/refleksion- SUPPLERENDE UV-MATERIALE

- E-holdgruppe m. debat/refleksion

Den studerende(egen mail og HJEMMESIDE)

KURSET HJEMMESIDE

News group

IT-C studerende - mental model 2

Forelæsning(lærer, medstuderende og bøger)- Forelæsninger (SLIDES)- Debat/refleksion- SUPPLERENDE UV-MATERIALE- LEKTIONSPLAN

Øvelser og hjemmearbejde(Bøger, E-medstuderende, E-lærer, LUVIT)-Læse bøger og SUPPLERENDE UV-MATERIALE hjemme- OPGAVER OG VEJLEDNINGER- OPGAVELØSNINGER OG KOMMENTARER- Refleksion (selv og via debatforum)- PENSUMPLANER, INFO OM EKSAMEN MM.

- E-studiegruppe/E-holdgruppe (mailingliste, debatforum og chat)

- STUDIERELEVANT INFO-MATERIALE PÅ INTRANETTET

Den studerende(LUVIT, mail og egen hjemmeside)

LUVIT.

IT-C net-studerende - mental model 3

Luvit på ikke-netbaseret undervisning

• Opgaveaflevering offentligt

• Studerendes og undervisers kommentering

• Evt. debat som del af opgaveaflevering

Knowledge management

Information

Learning

Education

EduInfoLearnKnow

EduInfoLearnKnow

Bliver e-learning til e-information?

Mister netbaseret undervisning læringen?

Forventninger

Tid

Om netbaseret undervisning

• Paulsen, M. F. (2001) Netbaseret Undervisning. Gyldendal.

• Steinmüller, L. M. (2000) Håndbog i

fjernundervisningspædagogik.

• Andresen, B. B. (2000) E-læring - en designhåndbog. CTU.

• Lorentsen, A. (2000) Aspekter af teknologistøttet

fjernundervisning på universitetsniveau. Aalborg Universitet.

• www.ctu.dk (projekter)

• www.fluid.dk

• Forskerne: Elsebeth Sorensen, Lone Dirckinck-

Holmfeldt, Annette Lorentsen, Bent B. Andresen m.fl.