mic mic 52 (febrer juny 09)reduida

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  • 1. sumari A fons: Tratamientos Psicofarmacolgicos en centros de salud mental infantil y juvenil Els altres diuen: Avaluar / diagnosticar o una orella verdanm. Fem escola: Programa de T.V.A.Coses que es fan: Activitats, festes, excursions, ...

2. NDEX A fons: -Los tratamientos Psicofarmacolgicos en un centro de salud mental infantil y juvenil ................01 Els altres diuen: - Avaluar / diagnosticar o una orella verda...............05 Fem escola: - Programa de T.V.A. .......06 Mic-Mic obre bustia: - Carta duna mare...........08 Coses que es fan: EDITORIAL - Aules...............................10 - Sortides..........................20 - Festes.............................22Tradicionalment durant el mes de que aquest representa. Sobren lesmar els centres educatius fan les portes, per tant, a un espai fsic, - Lesplai...........................24seves jornades de portes obertes.per tamb a una entitat, a unaDurant aquestes, escoles i instituts filosofia o a una tasca concreta. I - La Teca...........................25 mostren i donen a conixer als en obrir les portes, i convidar elsvisitants les seves installacions,altres, els donem pas, els permetem - Altres imatges ...............26 aix com els seus serveis. Reben,lentrada i en conseqncia els femprincipalment, la visita dels alumnes, accessible la nostra realitat, que nopares i mares interessats en cadadeixa de ser la dun recurs ms dinscentre, que en alguns casos podenloferta educativa de la nostragaudir, a ms, de diverses activitatscomarca.ldico-festives organitzades pelsamfitrions que, tot i esdevenir unelement secundari, ajuden aPer aquests motius el passat diadibuixar lescenari dall que es vol15 de mar la nostra Escola va obrirmostrar. les seves portes, i ho va fer de bat a bat, convidant i donant entrada no tan sols als alumnes i les sevesEnguany des de lEscola hemfamlies, sin tamb alsreflexionat sobre aquest tipus professionals de les altres escoles,desdeveniments i sobre la idonetat a tota la comunitat educativa de laque el nostre centre organitzs un comarca i a la ciutadania anoiencaacte daquestes caracterstiques.en general.La nostra reflexi no ha anat tantencaminada als aspectes de forma,sin a lessncia del que suposaobrir les portes dun centre educatiuFE DERRATES:de les nostres caracterstiques que,en principi, no adrea la seva ofertaLa revista del mes de Febrera la poblaci escolar universal. va sortir amb el N 54 quan en Direcci i coordinaci: realitat li corresponia el N 52 Comissi revista Escola uria. I s en lessncia, precisament, que Lautor de larticle taller de so del nmero anterior va sercreiem que el concepte de portes Javier Velasco. Suport tcnic: obertes comporta una crrega del David Martn.tot positiva. Perqu com molt b lesmateixes paraules indiquen sobren Edici: juny 2009les portes, que sn laccs principala un edifici, i per extensi, a tot el 3. a fons Los Tratamientos Psicofarmacolgicos en un Centro de Salud Mental Infantil y Juvenil por Francisco Burgos. Psiquiatra. CSMIJ Anoia. Vamos a tratar de un tema controvertido como es el de los posibles tratamientos psicofarmacolgicos con chicos que siguen la escolaridad en un centro de educacin especial. Se trata de un centro en el que nos encontramos con personas que padecen alteraciones observables de la conducta y otros tipos de trastornos y de sufrimientos subjetivos. En ocasiones estas alteraciones, trastornos y sufrimientos afectan a las personas que estn a su alrededor como son los compaeros, los profesores y los familiares. Para estas cuestiones la Psiquiatra no tiene una respuesta nica, definida y cierta. Habr por tanto que intentar su construccin en cada caso.Algunos conceptos conveniente un infancia tienen que ver psicofarmacolgicos medicamento,su con que a partir del primer utilizacin. ao de vida, tanto los No nos explayaremos en nioscomo los palabras complejas pero Estas diferencias se adolescentes suelen si que nombraremos doshacen fundamentalmente requerir mayores dosis del de ellas para que en relacin al desarrollomedicamento que los podamos entender algo ponderal, es decir adultos para alcanzar los de la accin de unteniendo en cuenta lamismosniveles medicamento y a la vezaltura y principalmente el plasmticos y teraputicos de sus posibles efectos peso, pero no debemosque un adulto, ya que con secundarios no buscados.olvidar que tambin se un organismo nuevo Farmacocintica: lo trata del desarrollo del tienen un metabolismo podramos definir como lo organismo y de los ms rpido y una mayor que cada organismosistemas orgnicos que velocidad de eliminacin trabaja con un frmaco: intervienen en eldel medicamento. tiene que ver por ejemplo metabolismo y la con la va por la que seeliminacin. Tenemos adems los toma el medicamento, aspectos que conciernen cmo pasa al resto delSegn las caractersticasa las dificultades organismo, su distribucinenunciadas tenemos las diagnsticas que se y finalmente cmo sesiguientes fases:refieren a la distincin destruye y elimina.entre lo que es normal y Farmacodinamia: lo que1. Perodo neonatal: lo que es patolgico cada medicamentodesde el nacimiento hastasegn la fase madurativa trabaja en el organismo:el primer mes. en la que se encuentra el fundamentalmente chico. consiste en cmo acta, 2. Perodo infantil: desde es decir su mecanismo deel primer mes al primerUna cuestin particular accin. ao.Siempre que nos Perodos en la infancia 3. Niez: del primer ao encontramos frente a la a los 12 aos..posibilidad de establecer En la infancia hay diversosuntratamiento perodoscon 4. Adolescencia: de los 13 psicofarmacolgico con particularidades propiasaos a los 18 aos.un nio o un adolescente que hacen diferente, ennos hacemos una caso de tener que indicar Alguna de estaspreguntaque si fuese necesario oparticularidades de la consideramos de gran01 4. a fonsLos Tratamientos Psicofarmacolgicos en unCentro de Salud Mental Infantil y Juvenil importancia, es laQu tratamos? al sujeto y lo lleva asiguiente: situacionesdeFundamentalmente lo impulsividad o agresividadQu y a quienque molesta, lo que hacehacia l mismo o hacia losmedicamos?sufrir, tanto al sujeto como otros.a los dems que estn aEsta pregunta hoy lasu alrededor (familiares, Q u t r a ta m o s d evamos a dejar a ladocentes, semejantes,hacer?consideracin de cada etc).uno de ustedes, nosotros Tranquilizar...estamos convencidos deY qu suele ser eso queque en cada caso hay quemolesta? Cuando una persona tienepoder plantersela antes un malestar, quiere decirde tomar una decisin.1. Inquietud que en su psiquismo, en su mente, debido aAspectos principales2. Agresividad diversas cuestiones hay una alteracin emocionalSabemos que a los chicos3.Negatividad yque hay que afrontar paralos llevan a consulta, aoposicionismoresolverla. Esta alteracinpartir de esta premisa y siproduce o puede producirqueremosseguir4. Hacen lo que quierentrastornos en supensandoenel organismo, al menos ainterrogante que hemos5.Otros: ansiedad, nivel cerebral.dejadoabierto tristeza, etc.anteriormente tendramos Causas que producen sudos vas importantes para Para nosotros haymalestar y sobre las queiniciar la respuesta: fundamentalmente podemos ayudar...situaciones especialmente1. Quin sabe mejor que delicadas en las que laa y u d a r. . . con lanadie lo que le pasa a un valoracin de una posiblemedicacinchico que est sufriendo. indicacin de unmedicamento se haceEsta sera una indicacin2. Quin observa mejorimprescindible. Hablamos fundamentalmente dirigidaque nadie lo que le pasasiempre del lado de lospara que el malestar dela un chico que est sujetos: sujeto no le invada en susufriendo. vida cotidiana1. Cuando hay fenmenosimpidindoleirSi vamos resolviendoen el cuerpo o en el encontrando sus propiasestas preguntas, lo que pensamiento que no salidasenlasviene a continuacin es pueden o no se puedenencrucijadas de su vida,un recorrido por la explicar.las salidas que l quieraexperiencia en ely pueda encontrar otratamiento de chicos y 2. En momentos de unaconstruir.chicas en los distintos gran tristeza o de undispositivos de salud sentimiento profundo deSe trata por tanto, en lamental, as como en vaco en la vida.medida de lo posible, dehospital psiquitricoayudarle con lainfanto-juvenil.3. Si la angustia desborda medicacin a reducir su02 5. a fons Los Tratamientos Psicofarmacolgicos en un Centro de Salud Mental Infantil y Juvenilsufrimiento y de estanios que tienenmnimas que expondr manera encontrar sudificultades con el manejoaqu: propia salida. de la agresividad, contrastornos de conducta, 1. La dosis ms baja que Es un medio ms en lamana aguda,produzca el efecto y resolucin, nunca es laimpulsividad, etc.mantenerla el tiempo que solucin en s misma.sea necesario.3. No se deben utilizar los Qu medicamentosdepot, de depsito, por 2. Si es conveniente, lo usamos?. los posibles efectosasociamos a otrossecundarios y la dificultad medicamentos con los No suelen ser muchos,de revertirlos mientras mismos criterios. principalmente los que sedura su accin. 3. Siempre despus de conocen como haber evaluado, y si se tranquilizantes. Tenemos Se trata de los primerospuede de haber orientado, dostiposde medicamentos que fueron un buen diagnstico. tranquilizantes, los utilizados en psiquiatra, menores y los mayores. aunque se descubrieronCmo actan?para la anestesia del En la actualidad se utilizan quirfano. Los cirujanosMs all de la incidencia tambin otrosse dieron cuenta quesobre las sustancias medicamentos en el tenan un efecto sobre la qumicas de las neuronas campo de la Psiquiatrainquietud y que eran(neurotransmisores) o infanto-juvenil como son efectivos tranquilizando asobre los sistemas de los estimulantes de tipo los sujetos. Adems de su actividad elctrica anfetamnico, losefectividad el grado de cerebral, nosotros eutimizantes, losseguridad era alto. tomamos la relacin con estabilizadores del nimo, la afectividad y la los antidepresivos...Cules disponemosemocin.hoy? En la clnica de la queEn nuestro aparato mental estamos hablando hoy Hoy hem