materiał nauczania „teraz polski -...
TRANSCRIPT
Język polskiwrzesień
Klasa IV
Materiał nauczania „Teraz polski!” wraz z odniesieniami do treści
nauczania, zapisanymi w podstawie programowej kształcenia
ogólnego z języka polskiego
Rozdział Treści nauczania Odniesienia do podstawy
programowej
Uczeń:Magia
i moc słów
Kształcenie literacko-kulturowe
- nadawca, odbiorca, komunikat
- znaki służące komunikacji (w tym
mimika i gestykulacja)
- utwór poetycki (wers, zwrotka,
podmiot liryczny – osoba mówiąca)
- środki wyrazu w poezji –
ożywienie i uosobienie
- prośba, podziękowanie,
przeprosiny
- powitanie i pożegnanie (w tym
także w kontaktach telefonicznych)
- przedstawianie siebie i innych
- postępowanie bohaterów i jego
ocena
Kształcenie językowe
- dialog – zasady zapisu
- zdanie, kolejność wyrazów w
zdaniu
- sprawnie czyta teksty głośno i cicho
(I.1.1)
- określa temat [...] tekstu (I.1.2)
- identyfikuje nadawcę i odbiorcę
wypowiedzi [...] (I.1.3)
- wyszukuje w tekście informacje
wyrażone wprost i pośrednio (ukryte)
(I.1.7)
- rozumie dosłowne i przenośne
znaczenie wyrazów w wypowiedzi
(I.1.8)
- rozpoznaje w tekście zdania [...]
i rozumie ich funkcję (I.3.2)
- rozpoznaje znaczenie niewerbalnych
środków komunikowania się (gest,
wyraz twarzy, mimika, postawa ciała)
(I.3.5)
- nazywa swoje reakcje czytelnicze
[...] (II.1.1)
- wyraża swój stosunek do postaci
©Prywatna Szkoła Podstawowa i Gimnazjum im. Z. I J. Moraczewskich w Sulejówku
- zdania oznajmujące, pytające,
rozkazujące
- kropka, znak zapytania,
wykrzyknik
- zasady pisowni wyrazów z u i ó
Lektury
- M. Dańkowska Nastolatki i bon
ton
- G. Kasdepke Bon czy ton. Savoir-
vivre dla dzieci
- J. Hartwig, A. Międzyrzecki
Przygody Poziomki
- M. Twain Przygody Tomka
Saweyra
- wiersze D. Wawiłow i E.
Szelburg-
-Zarembiny
- uczeń redaguje dialog z
„ożywioną” zabawką
- uczniowie odgrywają
scenki, podczas których
użyją odpowiednich
zwrotów
grzecznościowych
- uczeń przygotowuje
projekt okładki
„Akademii Pana Kleksa”
(II.1.3)
- dostrzega swoistość artystyczną
dzieła (II.2.1)
- rozpoznaje w tekście literackim: [...]
przenośnię [...] i objaśnia [jej] [...] rolę
(II.2.4)
- rozpoznaje: wers, zwrotkę (strofę)
[...] (II.2.5)
- charakteryzuje i ocenia bohaterów
(II.2.10)
- identyfikuje: [...] wiersz [...] (II.2.11)
- odbiera teksty kultury na poziomie
dosłownym i przenośnym (II.3.1)
- [...] odczytuje wartości pozytywne
[...] wpisane w teksty kultury [...] (II.4)
- stosuje w wypowiedzi pisemnej
odpowiednią kompozycję i układ
graficzny zgodny z wymogami danej
formy gatunkowej [...] (III.1.6)
- uczestnicząc w rozmowie, słucha
z uwagą wypowiedzi innych, mówi
na temat; prezentuje własne zdanie
i uzasadnia je (III.1.8)
- rozróżnia i poprawnie zapisuje
zdania oznajmujące, pytające i
rozkazujące (III.2.1)
- pisze poprawnie pod względem
ortograficznym, w tym w razie
potrzeby wykorzystuje wiedzę o:
wymianie głosek [...] (III.2.5a)
- poprawnie używa znaków
interpunkcyjnych: kropki [...], znaku
©Prywatna Szkoła Podstawowa i Gimnazjum im. Z. I J. Moraczewskich w Sulejówku
zapytania [...], znaku wykrzyknika
(III.2.6)
Teksty kultury poznawane w całości w klasach IV-VI – nie mniej niż 4 pozycje
książkowe w roku szkolnym oraz wybrane przez nauczyciela teksty o mniejszej objętości
(mniej więcej jedna lektura na dwa miesiące, kolejność dostosowana do
dojrzałości/zainteresowań dzieci):
1. Frances Hodgson Burnett Tajemniczy ogród
2. Jan Brzechwa Akademia Pana Kleksa
3. Carlo Collodi Pinokio
4. Roald Dahl Charlie i fabryka czekolady
5. Antonina Domańska Historia żółtej ciżemki
6. Irena Jurgielewiczowa Ten obcy
7. Stanisław Lem Bajki robotów
8. Clive Staples Lewis Lew, Czarownica i stara szafa
9. Astrid Lindgren Bracia Lwie Serce
10. Kornel Makuszyński Szatan z siódmej klasy
11. Aleksander Minkowski Dolina Światła
12. Ferenc Molnár Chłopcy z Placu Broni
13. Lucy Maud Montgomery Ania z Zielonego Wzgórza
14. Edmund Niziurski – wybrana powieść (np. Niewiarygodne przygody Marka
Piegusa, Sposób na Alcybiadesa)
15. Joanna Olech Dynastia Miziołków
16. Joanna Onichimowska – wybrana powieść (np. Duch starej kamienicy, Daleki
rejs)
17. René Goscinny, Jean-Jacques Sempé Mikołajek (wybór opowiadań z dowolnego
tomu).
18. Henryk Sienkiewicz W pustyni i w puszczy
19. Alfred Szklarski – wybrana powieść (np. Tomek w krainie kangurów)
20. Dorota Terakowska Władca Lewawu
©Prywatna Szkoła Podstawowa i Gimnazjum im. Z. I J. Moraczewskich w Sulejówku
21. Mark Twain Przygody Tomka Sawyera
22. John Ronald Reuel Tolkien Hobbit, czyli tam i z powrotem
23. Juliusz Verne W 80 dni dookoła świata
24. Moony Witcher Dziewczynka z Szóstego Księżyca
25. wybór mitów greckich, baśni i legend
26. wybór kolęd
27. wybór pieśni patriotycznych
28. wybór poezji, w tym utwory dla dzieci i młodzieży
29. film i widowisko teatralne z repertuaru dziecięcego
30. wybrane programy telewizyjne
Słowa, słówka, słóweczkaTest sprawdzający umiejętność czytania ze zrozumieniem podsumowujący I rozdział „Magia i moc słów” z podręcznika „Teraz polski! 4”
Zagadnienia: osoba mówiąca, ożywienie, uosobienie, wers, zwrotka (strofa), nadawca i odbiorca, komunikat, znaki służące komunikacji, zwroty grzecznościowe, pisownia wyrazówz ó i u, rodzaje zdań, znaki interpunkcyjne na końcu zdań
Tekst do zadań 1.–5.
Barbara BauerSłowa
Biegną –nikt nie myśli,czy w obuwiu odpowiednim.
Płyną –by im łatwiej było,możeżagielim potrzebny?
Toczą się –czy prostą, gładką drogą?Słowa nasze przecież padaćtakże mogą.
©Prywatna Szkoła Podstawowa i Gimnazjum im. Z. I J. Moraczewskich w Sulejówku
Gdy padają –czy nie tłuką się boleśnie?Żadne skargi swej wyszeptaćnawet nie śmie.Wiernie co dzieńdo nas wszystkich przywiązane –
słowa –dobre, uroczyste i zwyczajne.Czym się słowom naszym odwdzięczymy:Może każde z nichuśmiechem dobrym ozdobimy?1. Oceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe,lub F – jeśli jest fałszywe. 1 p.
W wierszu Barbary Bauer osobą mówiącą są słowa. P FW utworze Słowa pojawiają się ożywienia. P F
2. Wybierz właściwe dokończenie zdania. 1 p.
Rozpoznanie osoby mówiącej w wierszu ułatwiają wyrazy:A. biegną, płyną.B. przywiązane, zwyczajne.C. wyszeptać, nie śmie.D. ozdobimy, naszym.
3. Zaznacz właściwe dokończenie zdania. 1 p.
Czynność, której nie wykonują słowa z wiersza, toA. padanie.B. latanie.C. płynięcie.D. toczenie się.
4. Podaj przynajmniej dwa określenia z wiersza, które charakteryzują słowa. 1 p.
......................................................................................................................................................
.....
......................................................................................................................................................
.....
5. Uzupełnij zdanie. 1 p.
©Prywatna Szkoła Podstawowa i Gimnazjum im. Z. I J. Moraczewskich w Sulejówku
Gdy podmiot liryczny mówi, że słowo skargi wyszeptać nawet nie śmie, posługuje
się ..........................., ponieważ nadaje słowu cechy ludzkie.
6. Oceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe,lub F – jeśli jest fałszywe. 1 p.
Wers to pierwsze dwie linijki wiersza. P FStrofę tworzy kilka kolejnych wersów. P F
7. Ułóż zdania z podanymi w nawiasach czasownikami we właściwej formie. 3 p.
zdanie rozkazujące (powiedzieć)......................................................................................................................................................
.....
......................................................................................................................................................
.....
zdanie pytające (być)......................................................................................................................................................
.....
......................................................................................................................................................
.....
zdanie oznajmujące (padać)......................................................................................................................................................
.....
......................................................................................................................................................
.....
©Prywatna Szkoła Podstawowa i Gimnazjum im. Z. I J. Moraczewskich w Sulejówku
8. Wyobraź sobie, o czym rozmawiają osoby przedstawione na fotografii. Ułóż, a następnie zapisz dialog, jaki mogłyby one przeprowadzić. 5 p.........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
9. Uzupełnij wypowiedzi wyrazami z ramki.
1 p.
.................................................., która godzina?
Wejdź, ..........................................................................., do środka.
..........................................................................., nie zauważyłam, że tu stoisz.
Naprawdę bardzo mi pomogłeś, ...........................................................................!
10. Wskaż właściwe dokończenie zdania. 1 p.
W szeregu: próba, chłód, źródło, mówić ó wymienne występujeA. w jednym wyrazie.B. we wszystkich wyrazach.C. w trzech wyrazach.D. w dwóch wyrazach.
11. Wybierz właściwe dokończenie zdania. 1 p.
©Prywatna Szkoła Podstawowa i Gimnazjum im. Z. I J. Moraczewskich w Sulejówku
dziękuję, przepraszam, proszę
Wyrazy: tł...macz, szac...nek, szpik...lec, reb...s należy uzupełnić literami:A. ó, u, u, uB. u, u, u, uC. u, u, u, óD. u, u, ó, ó
12. Uzupełnij zdania znakami interpunkcyjnymi. 2 p.
Staram się zawsze dotrzymywać danego słowa
Mów ciszej
Pomożesz mi rozwiązać zadanie
Ewa nie rzuca słów na wiatr
13. Przekształć zdania pytające w zdania rozkazujące. 2 p.
Przeprosisz brata za złośliwe komentarze?
......................................................................................................................................................
.....
Nauczycie się wiersza na pamięć?
......................................................................................................................................................
.....
14. Zaznacz właściwe uzupełnienie zdania. Uzasadnij swój wybór. 2 p.
Kiedy piszesz do kogoś SMS-a, jesteś A/B komunikatu.
A. odbiorcą
B. nadawcą
Wiem, co trzeba
©Prywatna Szkoła Podstawowa i Gimnazjum im. Z. I J. Moraczewskich w Sulejówku