La Memoria Estructura y funcionamiento Alina Chaves Bachillerato en Psicología Universidad de La Salle

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<ul><li> Diapositiva 1 </li> <li> La Memoria Estructura y funcionamiento Alina Chaves Bachillerato en Psicologa Universidad de La Salle </li> <li> Diapositiva 2 </li> <li> La memoria humana Es la fuente de nuestra vida, nos ofrece un modo de ser y estar y nos configura en lo que somos y sentimos. Es selectiva, nos permite olvidar y nos ensea a adaptarnos a nuevas situaciones. No es un ALMACEN, sino una facultad que conserva y elabora. Es una memoria creativa. </li> <li> Diapositiva 3 </li> <li> La memoria es la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar la informacin. Sin memoria no seriamos capaces de percibir, aprender o pensar. No podramos expresar nuestras ideas. No tendramos una identidad personal, pues sin recuerdos nuestra vida perdera sentido. </li> <li> Diapositiva 4 </li> <li> Diapositiva 5 </li> <li> Diapositiva 6 </li> <li> Diapositiva 7 </li> <li> Diapositiva 8 </li> <li> La funcin principal de la Memoria es: Proporcionar a los seres humanos los conocimientos necesarios para comprender el mundo en que viven. Conserva y reelabora los recuerdos en funcin del presente y actualiza nuestras ideas, planes y habilidades en el mundo cambiante. </li> <li> Diapositiva 9 </li> <li> Tipos de memoria: Memoria Sensorial: Visual Auditiva Memoria a corto plazo: Menos de un minuto y pocos objetos Memoria a largo plazo: </li> <li> Diapositiva 10 </li> <li> Cuntas imgenes recuerdas? </li> <li> Diapositiva 11 </li> <li> La memoria a Largo Plazo Mantiene la informacin desde semanas, hasta toda la vida. Declarativa (explicativa o explcita): Con conciencia del recuerdo. Es intencional. Semntica: Conocimiento General. Lenguaje, matemtica, cultura, preposiciones, etc. Episdica: Experiencias vividas. Autobiogrfica. Fechas, hechos, lugares, etc. No declarativa (implcita): Sin consciencia del recuerdo como las destrezas motrices y cognitivas. Incluye aprendizajes complejos como la gramtica. </li> <li> Diapositiva 12 </li> <li> Memoria EXPLICITA Incluye los recuerdos conscientes sobre personas, lugares, objetos y acontecimientos. Memoria IMPLICITA Comprende los hbitos, la sensibilizacin y el condicionamiento clsico, tambin las destrezas perceptivas y motoras. </li> <li> Diapositiva 13 </li> <li> Diapositiva 14 </li> <li> Diapositiva 15 </li> <li> La memoria no es unitaria: Se compone de varios sistemas interconectados y con distintos propsitos. Cuando la memoria falla y aparece la amnesia, se pierde alguna memoria pero otras se mantienen intactas. Caso H.M. Henry Molaison </li> <li> Diapositiva 16 </li> <li> Diapositiva 17 </li> <li> Diapositiva 18 </li> <li> Otros investigadores : Frederic Barlett, estudi la memoria utilizando historias y no slabas sin sentido como Ebbinghaus e introdujo a la psicologa la teora de Esquemas. Los esquemas, son conocimientos almacenados en la memoria como consecuencia de las experiencias pasadas. Estn organizados en forma de representaciones mentales (conocimiento sobre un objeto o acontecimiento) Miller: Chunk o unidad de informacin / 7 elementos </li> <li> Diapositiva 19 </li> <li> El cuidado y la recuperacin de la memoria Recordamos porque lo asociamos con suceso emocionalmente significativos Los recuerdos no son copias exactas, sino que la mente los reelabora en el momento de la recuperacin. Se relaciona al contexto y al estado de nimo. Graba mejor lo interesante, lo nuevo y lo emotivo. Se recuerda asociando el estado de nimo. </li> <li> Diapositiva 20 </li> <li> Niveles de procesamiento de la informacin Superficial Rasgos sensoriales Intermedio Introduce el reconocimiento de algunas caractersticas Profundo Significado, es duradero, mayor esfuerzo mental </li> <li> Diapositiva 21 </li> <li> Las causas del olvido El olvido es la incapacidad de recordar, nombres, fechas, hechos o conocimientos. Se produce por una saturacin o fallos en la recuperacin. Aunque recordarlo todo sera tan terrible como olvidar. </li> <li> Diapositiva 22 </li> <li> Lesin o degeneracin cerebral: se da por lesiones cerebrales o alteraciones neurolgicas. Alzheimer o sndrome Korsakoff /alcohlicos. Represin (olvido motivado): porque la informacin es perturbadora o dolorosa. Interferencia: Se produce a causa de la competencia entre las experiencias que una persona vive: Proactiva: informacin aprendida dificulta un aprendizaje posterior. Retroactiva: un aprendizaje reciente interfiere en el recuerdo de la informacin pasada (nuevo idioma) Falta de procesamiento: nunca se proces y con el tiempo se desech. Contexto inadecuado: la informacin se aprendi en un ambiente diferente. Ebriedad / sobriedad Son muy diversas: </li> <li> Diapositiva 23 </li> <li> Alteraciones de la memoria Prosopagnosia: incapacidad de recordar rostros Deja v: sensacin de haber vivido algo Amnesia: perdida total o parcial de la memoria Demencia senil: afecta mayores de 65 aos Hipermnesia: exageracin en los recuerdos (austimo) Paramnesia: recuerdos falsos (mentirosos patolgicos) </li> <li> Diapositiva 24 </li> <li> Cmo mejorar la memoria: Todos los ejercicios memorsticos tienen como base: Atencin : atender, codificar y organizar Sentido: Otorgarle sentido /uso 36552124313028 Organizacin: dar un orden (diccionario) Asociacin: lo que quieres aprender con lo que ya sabes. </li> <li> Diapositiva 25 </li> <li> Muchas gracias Bibliografa consultada: Edward E. Smith y Stephen M. Kosslyn. (2008).Procesos cognitivos: modelos y bases neurales. Peason Educacin, S.A., Madrid. Mark Gluck,Eduardo Mercado,Catherine Myers (2009). Aprendizaje y memoria del cerebro al comportamiento. Mc Graw Hill Latinoamrica. Piedra, G. Luis (2011). Propuestas de la memoria en psicologa: un estado de la cuestin y sus implicaciones en la enseanza Universitaria. Ciencias Econmicas 29-No. 1: 2011 / 259-274 / ISSN: 0252-9521 </li> </ul>