La fotografia, el cine y la televisión

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<ul><li> 1. I.S.F.D. Nuestra Seora de Ftima. 1er. Ao Educacin Primaria. Lenguaje digital y audiovisual. Profesora: Olga Ledezma. Integrantes: Agero, Dayana, Haedo, Ma. Cielo, Moretti, Ma. Laura. Trabajo prctico N3 Uso pedaggico de las Tecnologas de la I.C. Eje2: Alfabetizacin audiovisual- Ministerio de E.C.yT. 2007 Fortalecimiento pedaggico de las Escuelas del Programa Integral para la Igualdad educativa </li></ul> <p> 2. Medios audiovisuales y escuela. Los soportes audiovisuales y su especificidad: fotos, cine y televisin. 3. La fotografa: Escribir con luz. Tcnica de registro en la cual los objetos fsicos imprimen su imagen en una superficie por medio de la accin ptica y qumica. 4. Cmo surge la fotografa? Europa 1820 1era. Placa fotogrfica a la luz Daguerrotipo Fotografa reproducible No reproducible Inglaterra Francia FOTOGRAFA Permiti democratizar las imgenes visuales. 5. Recordar a partir de fotografas. Fotografa Nueva era Recuerdos Evidencia Atestigua la existencia de lo que da a ver Punto de vista del fotgrafo Lo que vio, cmo lo vio, y cmo lo registr Cambio en la experiencia y percepcin del tiempo Fotografiar Encuadrar Excluir No evoca Muestra 6. Los cambios en la tecnologa: del trpode al Photoshop. El asunto de la autenticidad. Antiguas cmaras Cmaras digitales Photoshop 7. Manipulacin y composicin de escenas Desde el origen de la fotografa Guerra de Crimea 1853-1856 Fotos blicas 1 Guerra Mundial 1914-1918 Guerra Civil Espaola 1936-1939 Photoshop Digitalizacin Cuestionan la autenticidad de las imgenes 8. Algunos criterios para tener en cuenta en el anlisis de una foto. Caracteristicas internas Lo que figura Cmo fueron registrados Aspectos tcnicos Encuadre Punto de vista Contexto Condicionamientos externos Datos del fotgrafo ngulos, contraste, perspectiva, etc Propsito y destino de las fotos. Lo que no se ve Corte especial 9. El cine Naci el 28 de Diciembre de 1895 Sus creadores Louis Lumiere Auguste Lumiere HERMANOS Filmaban escenas cotidianas y familiares a travs del CINAMATGRAFO, comenzando a ser un documental. El cine comenz a ser: Un producto de la modernidad industrial Un espectculo de atracciones 10. Imgenes en movimiento Para acceder a la imagen cinematogrfica hay que tener: 1. Sala oscura, 2. La gran pantalla, 3. El silencio del pblico, 4. La luz a espaldas 5. La postura del espectador: Hper percepcin: estar con todos los sentidos atentos. Hipo motricidad: estar lo ms quieto posible. 11. El Cine Ofrece una experiencia esttica, perceptiva y afectiva Sus imgenes tienen el poder de hacer rodar la imaginacin Se produce y se consume en una sociedad determinada Ofrece modelos identificatorios Modo de ser Modo de pensar Modo de sentir Modo de hablar Para ver de diferentes maneras el mundo 12. El gnero documental Ha entrado a las escuelas por la confianza en sus potenciales pedaggicos John Grierson (filsofo) considera El CINE como el medio para educar al pblico El DOCUMENTAL es el gnero para lograr ese objetivo y mostrar al pueblo las circunstancias de su sociedad Seala que la realidad que nos presenta el documental no es pura, sino que est sometida a la mediacin de la creatividad del realizador 13. Corrientes que criticaban el documentalismo (en los aos 70) CINE DIRECTO CINMA-VERIT Se plante capturar la realidad, la actualidad. No quera ningn argumento pedaggico. Postul que el director deba abandonar toda objetividad y entrar a la escena desplegando sus posicionamientos ante el tema. 14. Liz Ellsworth (pedagoga feminista de los EE.UU.) hizo un estudio sobre los documentales de su pas: se considera a las pelculas educativas como medios neutrales, transparentes, que portan un contenido educativo a la manera que lo hacen los libros. Suponen que los alumnos aprenden exactamente lo que ven y que ese aprendizaje debe ser vigilado y monitoreado. Los documentales educativos: han tendido a pedirle fidelidad al espectador con respecto a su voz o autoridad. muestran el mundo tal cual es y proponen soluciones o moralejas para que los alumnos acten apropiadamente en l. DESAFIO DE LA ESCUELA: comenzar a desandar ese lugar que han adquirido los documentales como la voz de la verdad. 15. invento del siglo XX Fue resultado de varios descubrimientos realizados en el campo de la electricidad, el electromagnetism o y la electroqumica. En la dcada del 50 comenzaron a fabricarse en nuestro pas. Signific una revolucin en la percepcin de la realidad, del espacio, del tiempo, de lo cercano, de lo lejano, de lo accesible, de lo conocible, de lo desconocido. LaLa televisintelevisin 16. Umberto Eco en su libro dividi susUmberto Eco en su libro dividi sus mutaciones en dos etapas:mutaciones en dos etapas: 1950 80 Su funcin era mas bien formativa y explicativa. Haba pocos canales. Su origen se dio debido a las transformaciones tecnolgicas sumadas a la desregulacin del mercado y a la privatizacin de muchos canales. Paleotelevisin Neotelevisin 2000 17. Transmisin en directo El efecto proximidad Es la simultaneidad entre la emisin y la recepcin de un programa. En sus comienzos, la televisin solo transmita en directo. Se instala en el espacio domestico y genera un efecto de proximidad con los espectadores. Familiarizan todo lo que transmiten, recurriendo a un lenguaje claro, intimista, fcil, entendible. 18. Gneros televisivos: Noticieros Programas periodsticos De periodismo-investigacin Programas de ficcin (unitarios, telenovelas) Reality show Programas de juegos Programas de entretenimientos Programas Infantiles Programas deportivos Programas Cmicos Programas Concursos 19. La infancia y la televisin Los nios y las nias consumen varias horas de televisin por da. Hasta mediados del siglo XX los adultos haban creado unos espacios propios del saber y de comunicacin de los cuales mantena apartados a los nios. Es como si la sociedad hubiera tomado la decisin de autorizar a los nios a asistir a temas y comportamientos que los adultos se esforzaron por ocultarles durante siglos. ANTESANTES HOYHOY 20. La televisin y la escuela La escuela sigue contando historias de los padres de la patria como los del hogar. Expone a los nios a la hipocresa y a la mentira, al chantaje y a la violencia que entreteje la vida cotidiana de los adultos. El 70% de los nios prefieren los programas de televisin para adultos, en vez de un libro para nio. </p>