A kooperatív tanulási módszer elmélete és gyakorlata„Amit a gyerek ma a többiekkel együtt tud megcsinálni, arra holnap már egyedül is képes lesz.”

( Vigotszkij )

„A jelenlegi tendencia szerint iskoláink a jövő polgárait egymás

problémáira érzéketlen, egymással versenyző nemzedékké

szocializálják. Nevelőként abban a helyzetben vagyunk, hogy

dönthetünk. Módunkban áll tanóráinkat úgy alakítani, hogy a

diákok, ha csak rövid időre is, de megtapasztalják, hogy igenis

vannak olyan helyzetek, amelyekben egymás segítése

gyümölcsöző és nem hátráltató tényező.”

(Spencer Kagan)

Mi a kooperatív tanulás? A kooperatív tanulás nem csoportmunka Kooperatív tanulásról beszélhetünk, ha a

következő négy alapelv teljesül: Építő egymásrautaltság Egyéni felelősség Egyenlő részvétel Párhuzamos interakció

A kooperatív tanulás jellemzői Nem a tanár a tudás forrása (frontális) , hanem a

csoport valamennyi tagjának érdeke, hogy valamit közösen megtanuljanak

Együttműködő készség fejlesztését tartja szem előtt Egyenlő esélyt biztosít minden gyerek számára

függetlenül tudás szintjüktől, etnikumuktól, nemüktől

Közösségépítő szerepe is van A csoport tagjainak aktív részvételét teszi lehetővé

6 kulcsfogalom1. Csoport2. Kooperatív tanulásszervezés3. Együttműködési szándék4. Együttműködési készség5. Alapelvek6. Módszerek

CsoportA csoport lehet: Heterogén vagy Homogén csoport

Módszerek csoportalakításra

4 tagú csoport ajánlott a szakértők szerint

Kooperatív tanulásszervezésAmire oda kell figyelnünk: Az asztalok-padok elrendezése (4-es

csoport alkotására alkalmas legyen, mindenki számára látható legyen a tábla)

Eszközök előkészítése az óra-tevékenység előtt

Csendjel

Együttműködési szándék Az együttműködés fenntartásához

használt módok:

Közösségépítés Kooperatív feladatok Jutalmazási /értékelési rendszer

Alkalmazhatóság Minden tanórán alkalmazható A tanóra minden részében használható Több felkészülést, kidolgozottabb

munkatervet igényel Nem minden pedagógiai cél elérésében

alkalmazható Nem kell új iskolát alapítani, egyetlen

tanár is alkalmazhatja Nem szükséges hozzá megfizethetetlen

eszközkészlet

Szerepkártyák Csendkapitány

Figyelmeztesd a társaidat, ha túl zajosak! Tapsvezér

Biztasd a csoportodat, hogy fejezze ki elismerését, ha a többiek jó munkát végeztek!

BátorítóBiztasd társaidat a munkára, és dicsérd őket!

IdőfigyelőDolgod, hogy figyeld a rendelkezésetekre állóidőt. Jelezd társaidnak az idő múlását!

EszközfelelősGondoskodj a munkához szükséges eszközökről!

FeladatmesterFigyelj arra, hogy mindenki megértse a feladatot!Figyelmeztesd a társaidat, ha attól eltérnek!

SzóvivőÖssze kell foglalnod és el kell mondanod a feladatotok megoldását!

JegyzőÍrd le a csoportod döntéseit, megoldásait, javaslatait!

A GONDOLKODÁSFEJLESZTÉS MÓDSZEREI Alkotó, reflektív gondolkodás

Páros megbeszélés, csoportmegbeszélés, Gondolkozz! Beszéld meg! Oszd meg!, Csoportkonzultáció, Csoportmegoldások, Négyes ötletbörze

Viszonyítás Sorbarendezés : egy-két-három dimenziós rejtvények Építsd fel, amit leírtam Alakzatok

Elemző gondolkodás Gondolkozz! Írd le! Beszéld meg párban! Vesd össze!,

Rajzold le amit leírtam!

AZ INFORMÁCIÓ-MEGOSZTÁS MÓDSZEREICsoporttagok közti információ-megosztás ♦ Szóforgó ♦ Csoportinterjú ♦ Háromlépcsős hatlépcsős, négylépcsős interjú Csoportok közti információ-megosztás ♦ Megosztás és összehasonlítás ♦ Csoportjegyzetek ♦ Osztálymappa ♦ Többen a táblánál ♦ Információ megosztás indigóval ♦ Állj fel, ha van ötleted! ♦ Kóborlás a teremben ♦ Képtárlátogatás

A KOMMUNIKÁCIÓ FEJLESZTÉSÉNEK MÓDSZEREI♦ Beszélő korongok ♦ Indián beszélgetés ♦ Szavazás ♦ Közös megegyezés ♦ Költs el egy húszast! ♦ Támogató érvelés ♦ Véleményvonalak: Csoport véleményvonalak; Osztály véleményvonalak; Csúsztatott véleményvonalak; Becsült vonalak;Rajzold le, amit írtam! ♦ Azonos-különböző: Páros munka, Csoportmunka; Összehasonlítás

emlékezetből; ♦ Tedd, amit mondok! ♦ Feldarabolt négyzetek

KÉPESSÉGFEJLESZTİ MÓDSZEREK Diák kvartett Ellenőrzés párban Villámkártya Kettős kör Feladatküldés Csoportteszt Kerekasztal Dobj egy kérdést! Füllentős Találj valakit! Csoportirányítású diák kvartettek Beszámoló forgóban Kórusválasz Négyes fogat

Forrás: Dr. Spencer Kagan Kooperatív tanulás, Második, javított kiadás, ÖNKONET Budapest, 2004