www.comtederius.cat Núm 16

JUNY 2010

Del 10 al 21 de maig, catorze alumnes de pri-mer curs del CFGS Química Industrial han re-but formació en les instal·lacions que BASF té per als operadors de planta química al complex químic de Ludwigshafen. Han estat treballant amb plantes semiindus-trials de destil·lació i extracció, aplicant, inte-grant i ampliant els coneixements adquirits du-rant el curs. També han rebut formació en segu-retat i sobre l’estructura i organització de l’empresa, a més de visitar part del complex químic i una planta de colorant metal·litzat per a cotxes. Per altra banda, han conegut les ciutats de Hei-delberg, Mainz i Works; han millorat les seves competències en llengües extrangeres(anglès i alemany) i han gaudit de la gastronomia i hospi-talitat alemanyes. Tot plegat, una bona experiència! Montse Abelló. Departament de Química

L’Institut Montilivi de Girona va resultar guanyador del primer concurs “Electrònica sobre rodes” que es va celebrar el 27 de maig en el nostre insti-tut.

El concurs, impulsat per l’empresa Tecni-toys, productora de Scalextric, i el Depar-tament d’Educació de la Generalitat con-sisteix a presentar idees innovadores per incorporar en els productes Scalextric.

Sergi Pastor, director general de Tecnitoys, va comentar que alme-nys set de les propos-tes presentades eren aplicables en la seva línia de producció, i que això demostrava l’excel.lent formació que tenen els estu-diants

Divendres 23 d’abril, vam celebrar la diada de sant Jordi 2010 amb la lectura de petits retalls de

biografies i fragments d’obres de poetes i narradors: Salvador Espriu (La pell de brau), Maria Mer-

cè Marçal, Miguel Hernández (Elegía; Nanas de la cebolla) i Miguel Delibes; la dramatització d’un

text publicitari en anglès (La feina ben feta) i una actuació de màgia.

En l’acte, el director, el cap d’estudis del centre i el president de l’AMPA van repartir els premis als

següents guardonats en el Concurs Literari convocat:

LLENGUA CATALANA POESIA - Premi: "De tot allò" (Carmen Cabello, 2n B) - Accèssits: "Sant Jordi" (Alejandro Gil, 1r B), "Els primats" (Joel Vilar, 1r A) i"Llibertat!, on t’has ficat?" (Rafa López, 2n B) PROSA - Accèssits: "Una tarda qualsevol” (Alejandro Vidal, 1r B) i "Immòbil" (Sandra García Po-lanco, 1rB) LLENGUA CASTELLANA POESIA - Premi compartit: "Sus mejillas cual perlas..." (Enric Morán, 1r B) i "Siempre mío, siempre tuyo..." (Iván Medina, 1r B) - Accèssits: "Ignorancia" (Albert Sanahuja, 1r B), "Domingo, llueve, y la rutina…" (Mar Araujo, 1rB) i "Como desciende la seda" (Genís Galve, 2n B) PROSA - Premi compartit: “Soy un pajarillo..." (Laura Blázquez, 1r B) i "Las primeras vacacio-nes…" (María Expósito, 2n A) - Accèssits: "Una historia de amistad” (Rubén Francisco, 1r A) i "El día en que sin que-rerlo...(Albert Torres, 2n A) A més es va atorgar una menció especial (fora de concurs) a la Judith Bello, de 1r A, perquè el seu poema “Pensamientos en papel” ha estat escollit en el concurs estatal “Jóvenes Escritores”, i serà publicat en un llibre amb tots els seleccionats. Departament de Llengües

Coordinació Fina Costa Coord. Fotogràfica: JM. Lledós

Disseny i Maquetació : Fina Costa i Josep M. Lledós

Corrector Lingüístic: Narcís Almena

Col.laboradors Montse Abelló Narcís Almena Antonio Barrufet M. Isabel Berenguer Marisa Casanova Ramon Casas Fina Costa Rafa Figueroa Stefan Galve Judit López Joan Martí Ivan Medina Conso Panicot Lourdes Tablado Francesc Virgili Ramón Yuste

Pàg. 2 Pàg.11

Després d’un altre curs de treballs i pocs o molts esforços arribem a l’estiu, per a uns un descans per altres una oportunitat de treballar i d’adquirir experiència. L’estiu comença amb unes perspectives que ens fan preocupar, perquè ens recorden que no tot era tan fàcil ni tan meravellós com ens agradava creure. El despertar ha estat dur, i no ens hem trobat un bon esmorzar en lle-var-nos del llit, entre els plats que han servit hi ha la retallada de l’ajuda a la cooperació al desenvolupament. Pot sobtar que enmig d’altres mesures que afecten més directament a la societat esmenti aquesta, però cal tenir en compte el que simbolitza. En els últims anys la cooperació amb el tercer món ha estat una desti-nació estiuenca per a molta gent, que han aprofitat les seves vacances per treballar, sense sou, en projectes al tercer món (construccions d’escoles, alfabetització, campanyes de formació, de salut, etc). Estu-diants de secundària, d’universitat, professors i gent de tota mena han intercanviat el seu temps per experiència i coneixement en països del tercer món. L’estat aporta els fons per al projecte i els cooperants el seu treball i les seves despeses. Podem pensar que la nostra situació és crítica, però només ens cal mirar al sud i a l’est per adonar-nos que si nosaltres ens hem d’estrenyer el cinturó els altres no tenen cinturó ni pantalons. Des d’aquí us animo a tots els que tingueu un estiu lliure i sense plans a interesar-vos per aquests programes, i potser trobareu una manera solidària de passar les vostres vacances a un lloc que us apor-tarà molt més del que us podeu imaginar. Us adonereu en tornar de la sort que tenim de viure on vivim i la vostra perspectiva de la crisi serà molt més optimista i relativista.

Stefan Galve i Cases. Professor de Llengua

Ivan Medina, alumne de 1r de BAT, va parti-cipar a la “Romería del Rocío” que va tenir lloc a l’ermita del Loreto de Tarragona.

Sortíem junts, menjàven junts, passejàvem junts...formàvem una gran família. Marina Domènech. 1rA Aquests quatre dies ens van deixar molts records inobli-dables.

Sergi Cerrato. 1rA

L´ACTITUD MENTAL DE L ‘APRENENT ÉS LA DE L’ESFORÇ

Des del Departament d´Edificació i Obra Civil hem organitzat una sortida de treball al Far de Torre-dembarra, situat al Passeig del Roquer i obra de l´arquitecte Josep Llinàs Carmona.

Es tracta del primer far de senyals marítimes al segle XXI en tot el món, ja que va ser inaugurat a les 0.00 hores del dia 1 de gener de l´any 2000. La seva torre és octogonal, de 38 metres (58 metres sobre el nivell del mar), coronada per un mirador amb un ampli voladiu sota la llanterna, fet d´acer galvanitzat i recobert amb xapa de bronze. Té un abast lumínic que arriba a 30 milles. Està situat al costat d´un penya-segat, i el fa molt especial per analitzar la seva ubicació i la cimentació emprada per tal que no es produeixin esquetxes a la roca en cas de moviments sísmics. La finalitat última de l´activitat és modelar en 3D tot el conjunt…Això resultarà relativament fàcil als alumnes, ja que coneixen les eines informàtiques i el procediment per dur-la a terme. El treball de camp es va desenvolupar amb una gran dosi d´esforç mental, ja que no és gens fàcil fer sortir per les mans allò que entra per la vista.

És tot un immens plaer, no deixar de ser mai un aprenent.

Joan Martí . Departament d’Edificació i Obra Civil

Diari d’un projecte: TARRACOWIKI Tot ha anat molt de pressa. Al novembre sento parlar de la iniciativa Tarra-cowiki i em faig la sorda. El 8 de febrer la Conso em parla del projecte i jo, sense pensar-m’ho dues vegades, intueixo que pot estar bé, que els alumnes poden estar interessats i que, què coi!, paga la pena destinar una mica del nostre temps per fer una cosa nova, per fer institut i, en definitiva, per fer ciu-tat. Perquè la Tarracowiki el que vol és fer ciutat i nosaltres, els nostres alum-nes, hi han contribuït..

La Font del Garrot ha estat la nostra aportació i ha agradat. Hem remenat el passat i hem aconseguit que la gent recordés la Font i les sortides que hi feien. Això és el que hem fet. I hem aconseguit que els alumnes s’hi impliquessin; aquest era l’objectiu i, l’hem assolit ( com dirien els nostres companys de qualitat!). Gràcies a totes i a tots: Christian F, Cristina G, Ester V, Esther H, Héctor M, Iván M, Laura M, Marina D, Óscar F i Rubén F. I perquè la Tarracowiki és una eina col·laborativa, gràcies també al Narcís i l’Stefan i a tot el Departa-ment de Llengües; al Ramon i al Joan i als seus alumnes per gravar-nos i escoltar-nos.

M.Isabel Berenguer. Cap del Departament de Llengües

Pàg. 4 Pàg. 9

Per 4t any consecutiu, l’ Institut Comte de Rius ha participat en el Fòrum TRICS de treballs de recerca i crèdits de síntesi de ciència i tecnologia celebrat al complex edu-catiu de Tarragona el 16 d’abril. Des del primer any, en què vàrem col·laborar en la seva organitza-ció, no hem faltat a la cita; amb alumnes de 2n de batxillerat que han exposat els seus treballs de recerca i amb alumnes de 1r de batxillerat que han participat en qualitat d’oients. En aquesta edició, els alumnes de 2n de batxillerat A: Eva Roser Vallès, Maria Expósito, Joan Manuel Hidalgo, Albert Torres i Ana Isabel Rubio (2n de batxillerat B) han ex-posat els seus treballs de recerca al Fòrum representant a l’Institut. Aquest any és la primera vegada que el nostre institut participa també amb un crèdit de síntesi presentat per les alumnes Laura Nieto, Maite Teruel i Clara Bosquet del CFGS d’anàlisi i control. Els professors acompanyants (Rafa Figueroa, J.Maria Aliaga, Flora Ramírez i Lourdes Tablado) felici-tem els alumnes per les seves ex-posicions i per les seves actua-cions: ens sentim orgullosos. Així mateix, felicitem els alumnes de 1r de batxillerat A pel seu comportament, que en tot moment va ser molt correcte i esperem que l’activitat els resultés profitosa per al desenvolupament dels seus treballs de Recerca el curs vi-nent.

Lourdes Tablado. Professora de Ciències

Ana Isabel Rubio, Maria Exposito, Joan Manuel Hidalgo, Albert Torres i Eva Roser Vallès

Laura Nieto, Maite Teruel i Clara Bosquet amb la professora Flora Ramírez

Alumnes de 1r de batxillerat A

Pàg. 10 Pàg. 3

El dia 21 d’abril tots els alumnes de 2n de batxillerat, que cursen la matèria d’Història d’Espanya, van fer una sortida a una interessant mostra fotogràfica, a la sala d’exposicions de Caixa Tarragona . Era una selecció realitzada pel fotò-graf català d’adopció i valencià de neixement AGUSTÍ CENTELLES, durant la seva estada, juntament amb molts exiliats republicans,al camp de concentració de Bram (Carcasonne) a França; entre la pri-mavera i l’estiu (març-setembre) de1939 . També vàrem poden contemplar fragments de seu diari personal i fotografies originals. Tot plegat són una mostra excepcional , testimoni històric de la vida quotidiana dins d’un camp de concentració. Ens van acompanyar els professors Stefan Galve i Mati Pons. Marisa Casanova. Professora d’Història

El dia 1 de gener de l’any 1910, convocats pel senyor Santiago Vallvé, regidor de l’Ajuntament, es

reuniren, en l’estatge social de la Lliga Regionalista, entre altres persones rellevants de la ciutat,

el senyor Salvador Ripoll i Tusquets (mestre ebenista), representant, durant molts anys, de

l’Escola del Treball de Tarragona, avui Institut Comte de Rius, qui arribà a ser president i direc-

tor artístic de la Cavalcada de Reis.

L’objectiu de la reunió era organitzar, com en altres pobles i

ciutats, la Festa dels Reis Màgics de l’Orient. Idea que tots els

assistents acolliren amb entusiasme i que es començar a mate-

rialitzar amb la constitució de la comissió organitzadora, que

denominaren “Comissió Pro-Reis Màgics d’Orient”. Des de lla-

vors hem tingut sempre presentants: mossèn Tomàs i Bartolí,

Josep Roca Garcia, Francesc Virgili Baso-

ra, etc.

Felicitats als 100 anys de la Festa i Ca-valcada de Reis a Tarragona.

Text i fotografía: F. Virgili Novel

Salvador Ripoll

Josep Roca Mossen Tomàs Francesc Virgili

El Coneix i Decideix és un

programa impulsat des de

l’Ajuntament de Tarragona,

on es vol donar suport als

centres de secundària en

la tasca d’orientació

a c a d è m i c o -

professional dels

alumnes, preferentment de segon

cicle de l’ESO, en previsió de la proximitat tem-

poral del procés de pressa de decisions de l’itinerari

a seguir quan acaben l’educació obligatòria.

Durant la primera quinzena del mes d’abril,

alumnes participants en el programa i provinents de

diferents Insituts de Tarragona (IES Sant Salvador,

IES Camp Clar, IES Torreforta, IES Pons d’Icart i IES

Collblanc) , han visitat l’Institut Comte de Rius, tal i

com es va fer per primer cop el curs passat, i aquest

any s’ha tingut la sort de poder repetir. El centre ha

tingut gran implicació amb el Coneix i Decideix i la

col·laboració ha estat absoluta, a més de completa-

ment voluntària.

En aquesta visita, des de l’Institut Comte de Rius,

s’ha organitzat un matí amb una visita a les ins-

tal·lacions i diferents aules del centre, sessions infor-

matives i diverses activitats pràctiques que han facili-

tat que els alumnes participants del programa cone-

guin les diferents famílies professionals que hi poden

cursar. Des d’una vessant molt pràctica, els alumnes

han pogut realitzar activitats com la mecanització

d’una peça d’escacs – al departament de fabricació

mecànica-, la programació d’un sistema de domòtica

– a electricitat –, o el muntatge d’un cronòmetre mit-

jançant la soldadura de les diferents peces – a elec-

trònica-.

L’experiència ha resultat molt satisfactòria per a tots i

s’espera poder-la repetir en les següents edicions del

Coneix i Decideix.

Judit López Muntaner. Responsable del Programa

Electrònica

Electro- Mecànica de Vehicles

Electricitat

Quimica

Fabricació Mecànica

Pàg. 8

Recull de dades del procés de validació de l’experiència laboral

Pàg. 5

Durant el curs 2009-2010 s’han realitzat 3 convo-catòries per a la validació de l’experiència laboral.

La primera fou restringida per aquelles persones que havien participat anterior-ment en els processos d’acreditació de com-petències. Va iniciar-se a finals de novembre de 2009 i es va acabar a pri-mers de febrer de 2010. El referent per a la validació van ser els crèdits dels cicles segons estructura LOGSE. El calendari i ins-cripció en aquesta convo-catòria ha estat gestionat directament des del De-partament d’Educació. En el centre es van constituir les comissions avaluado-res per als cicles impli-cats. (Veure quadre re-sum).

En paral·lel, la xarxa de centres Qualifica’t de Ta-rragona i Terres de l’Ebre, van acordar un calendari d’actuació per a validar l’experiència laboral, que contemplava 2 convocatò-ries solapades en el temps i de manera que ambdues acabessin amb temps suficient per a la matrícula, al mes de juliol. S’han anomenat respecti-vament 1ª i 2ª convocatò-ries lliures. En els quadres resum s’hi recullen els cicles forma-tius que el centre va oferir per a validació i les dades d’inscripció i resultats del procés. També s’ha creat al WEB de l’ Institut un apartat de-d ica t a l p rograma Qualifica’t , on es dóna publicitat a les convocatò-ries.

Inscrits Validats Orientació  Validació Orientació  Validació

GM ‐ Equip Electrònics de Consúm 2 0GM ‐ Equips i Instal∙lacions Electrotècniques 4 4GM‐ Instal∙lacions Elèctriques i Automàtiques 6 5 4GM ‐ Mecanització 5 4 3GS ‐ Desenvolupament i Aplicació de Projectes de Construcció

  5 3

GS ‐ Desenvolupament de Projectes Mecànics 1

GS ‐ Sistemes de Regulació i Control Automàtic 21 10

GS ‐ Indústries de Procés Químic 2 2GS ‐ Química Industrial 17 10 2

ASPIRANTS TOTALS PER FASES : 8 6 54 32 10 0ASPIRANTS TOTALS FEBRER ‐ JUNY 2010 : 72

PROGRAMA QUALIFICA'T  FEBRER ‐ JUNY 2010

VALIDACIÓ DE L'EXPERIÈNCIA PROFESSIONAL3a TANDA  

RESTRINGIDA1a Convocatòria 

LLIURE2a Convocatòria 

LLIURE

CICLES FORMATIUS

Credits Inscrits

Crèdits validats

Total UF Orientades

Total UF orientació 

OK

Total UF matriculad

es

Total UF Validades

GM ‐ Equip Electrònics de Consúm 0 0GM ‐ Equips i Instal∙lacions Electrotècniques 12 12GM‐ Instal∙lacions Elèctriques i Automàtiques 48 47 47 47GM ‐ Mecanització 40 31 32 31GS ‐ Desenvolupament i Aplicació de Projectes de Construcció

  62 43 46 46

GS ‐ Desenvolupament de Projectes Mecànics

GS ‐ Sistemes de Regulació i Control Automàtic 113 113 113 111

GS ‐ Indústries de Procés Químic 12 12GS ‐ Química Industrial 140 105 115 113

TOTALS PER FASES : 24 24 403 339 353 348Resultats de validació en % 100,00% 84,12% 87,59% 98,58%

1a Convocatòria LLIURE

PROGRAMA QUALIFICA'T  FEBRER ‐ JUNY 2010

VALIDACIÓ DE L'EXPERIÈNCIA PROFESSIONAL3a TANDA ACREDIT

CICLES FORMATIUS

Dades de participants totals de les 3 convocatòries

Resultats relatius a la validació de la fase restringida i de la 1a. Convo-catòria lliure, que és l’única que ha finalitzat a 24-05-2010.

S’apropa el final de curs i he d’aprofitar el darrer número d’aquesta revista per mostrar el meu agraïment a tots els que heu col·laborat amb el projecte: no més oli per l’aigüera! Aquest curs hem recollit més de 140 litres d’oli. Tot i que no és una xifra desorbitant, estem contents perquè hem duplicat la quantitat recollida durant el curs passat. També s’ha incrementat el nombre de col·laboradors i hem repartit molts ecopunts i vals de premi. Fins i tot, s’han incorporat a la iniciativa alumnes de cicles formatius que l’any passat, segurament per des-coneixement, no varen participar. Un agraïment a tots de part del vos-tre planeta i ............no deixeu de pensar en verd.

Verònica Torralba i Albert Torres de 2n de bat són alumnes col·laboradors del projecte. La Verònica acaba de re-bre el seu segon val de compra per a la llibreria Alfor. Lourdes Tablado. Responsable del Projecte

L’Institut Comte de Rius propicia l’actualització científica, tecnològica i pedagò-gica, i està obert a innovacions educatives i promou la millora contínua com a principi d’organització de centre.

Per tal de generar un clima d’innovació i creativitat es faciliten l’experimentació d’innovacions educati-ves . Es potencien i es milloren les tecnologies de l’aprenentatge i la comunicació com a metodolo-gia d'aprenentatge i de gestió docent.

Durant els dies 14, 15 i 16 d’abril els professors Ramón Yuste, de l’Institut Comte de Rius, i el pro-fessor Vicenç Guerrero, de l’Institut Palau Aussit de Ripollet, acompanyats del director de l’institut, Francesc Roca, van assistir a la segona jornada de coordinació del Projecte ARCE, que es va ce-lebrar al Centre Integral de Formació Professional de Gijón.

Durant aquest tres dies, un total de 27 professors i professores de les famílies professionals d’electricitat – electrònica, fabricació mecànica, informàtica , edificació i obra civil i manteniment i serveis a la producció , dels centres CIFP de Leon, IES Río Cuerpo de Hombre de Bejar ,IES Camas de Camas,IES Palau Ausit de Ripollet,IES Son Pacs de Palma de Malloca,CIFP de los secto-res industrial i servicios de Gijón i el nostre institut, varen tenir l’oportunitat de compartir , difondre i divulgar les idees, els coneixements i l’experiència existents en el camp l’automatització de màquines virtuals mitjançant xarxa ethernet i el seu desen-volupament en els respectius centres .

En diferents moments d’aquesta jornada també van assistir i participar activament alumnes dels cicles formatius de la família de Manteniment i Serveis a la Producció del CIFP La Laboral de Gijón.

Ramón Yuste. Sotsdirector de FP

Cal destacar que els centres Qualifica’t, de comú acord amb la resta de Centres de la xarxa, tenen autonomia per a decidir l’oferta de ci-cles a validar i el nombre de places. Aquest referent, en el cas nos-tre, s’ha concretat a partir de la demanda coneguda. El procés de validació està estructurat en 3 fases :

a)- Informació, que és prèvia a la inscripció al procés b)- Assessorament, que permet fer unes recomana-cions sobre les UF amb possibilitat de validació positiva. c)- Validació, en què la junta de validació, amb la infor-mació disponible, dictamina quines UF es validen i qui-nes no. Antonio Barrufet. Coordinador del Programa

Pàg. 6 Pàg. 7

Leopoldo Abadía, el gurú que llegó de la lógica Hace apenas un año, Leopoldo Abadía, profesor jubilado de la escuela de negocios IESE, se embarcó en la aventura de escri-bir su propio diccionario con términos que aparecían en los pe-riódicos. Este sencillo hobby avanzó con normalidad, hasta que llegó la palabra “crisis”. Sin saberlo, Abadía estaba escribiendo las líneas de una nueva revolución civil, como a él le gusta defi-nir el papel que puede jugar cada uno de nosotros para salir del agujero en que está sumida la economía mundial. Eso sí, siem-pre con el respaldo de la tecnología, la nueva arma que puede convertir a un sencillo hombre de 75 años, padre de 12 hijos y abuelo de 36 nietos, en el nuevo gurú de las finanzas desde su retiro de San Quirico, un pueblo de apenas 200 habitantes, en Cataluña, que está conquistando el mundo gracias al milagro de Internet. 1.- ¿Qué siente un ex profesor de política de empresa, y empresario, al entrar en el mundo de los famosos? Cuando se entra en este mundo, ves que “los famosos” son personas muy trabajado-ras, que discurren mucho y que son muy “normales”. Les preocupan las mismas cosas que a ti y a mí. En las “distancias cortas” son simpatiquísimos. 2.- ¿Es consciente del revuelo mediático que armó con la publicación de su famoso artículo sobre las hipotecas subprime? Soy consciente y sigo sorprendidísimo. Nunca pensé que por aquel articulito que era para mí únicamente y que se me ocurrió enviar a un amigo, se iba a organizar la que se ha organizado. 3.- ¿Qué supuso en su vida la publicación de “La crisis ninja y otros misterios de la economía actual”? Supuso empezar una nueva vida y esto, cuando sucede a los 74 años y medio, que son los que tenía entonces, es increíble. 4.- ¿Puede resumir el libro en unas pocas frases? Pongo el artículo original, con “adornos” (comentarios míos y de “mi amigo de San Quirico”). Hago reflexiones sobre lo que ha ocurrido. Hago hincapié en que lo menos importante es lo económico, que es una crisis “de decencia” y recomiendo actitudes que hay que tomar para salir de la crisis. 5.- ¿Qué tipo de preguntas le hacen cuando termina una conferencia? Todas de sentido común. Por ejemplo: ¿Cuándo se acabará esto?, ¿Quién tiene la culpa de lo que ha ocurrido?, ¿Hay “brotes verdes”?, ¿Volveremos a lo de antes?, ¿Hemos aprendido bien la lección?, ¿qué mundo dejaremos a nuestros hijos? 6.- ¿De verdad cree que en la economía y en los economistas falta sentido común? Creo que quienes necesitan mucho sentido común son los políticos. A los economistas hay que exigirles que hablen más claro. 7.- ¿Qué tal va su segundo libro “La hora de los sensatos”? Muy bien. Va por la 5ª edición.

8.- Actualmente colabora en los programas Espejo Público de Antena 3 y en Buena-fuente de la Sexta. ¿Existe tan “buen rollo “ con Buenafuente como parece en el pro-grama? ¿Qué le parece su clon? Con Buenafuente tengo muy buen rollo (es muy fácil tener buen rollo con él). Me diver-tí mucho trabajando con mi clon Berto. 9.- Con sinceridad, ¿cuál cree que ha sido la clave de su éxito? No sé si he tenido éxito o sólo me he vuelto “popularcete”. Mi ventaja es que no he es-tudiado economía y no sé. Intento entender las cosas que leo y, cuando las entiendo, las escribo para mí. Sorprendentemente, si lo entiendo yo, lo entienden todos. Cuestionario personal:

Un buen consejo que le haya funcionado siempre Discurrir con un papel en blanco Lo que más le gusta y le disgusta de la sociedad actual

Lo que más me gusta: ver que hay mucha gente, joven y no tan joven, ilusionada por hacer cosas buenas e interesantes. Lo que no me gusta: la gente que piensa que todo se lo tienen que arreglar los demás. Un olor para recordar siempre Me gusta cómo huelen las rosas Un libro

“La importancia de las cosas” de Marta Ri-bera de la Cruz. Si encontrara la lámpara de Aladino, ¿qué

tres deseos pediría? La he encontrado ya, porque tengo una fami-lia fenomenal, un trabajo divertidísimo, mu-chos amigos y muchas más cosas buenas, que si las cuento, alargarían mucho la entre-vista. Fina Costa. Coordinadora de la Revista (Entrevista realizada el 14 de mayo de 2010 )

Leopoldo Abadía con Andreu Bue-nafuente en el programa en el que colabora periódicamente

Leopoldo Abadía