1

2

2013-2014 EĞTİM-ÖĞRETİM YILI 1. YARIYIL ETKİNLİK TAKVİMİ

3

4

5

6

1. yarıyılda Türkçe dersinde Birey ve Toplum, Atatürk, Üretim Tüketim ve Verimlilik, Oyun ve Spor temaları işlenecektir.

Temaların işlenişinde çeşitli metinlerden ve metne uygun resimlerden yararlanılarak öğrencilerimizin ön bilgileri harekete geçirilecek; dinleme, okuma, anlama, görsel okuma ve görsel sunu etkinliklerine yer verilerek okuduğunu anlama, yorumlama becerileri geliştirilmeye çalışılacaktır. Dinleme kurallarını uygulama, okuduğunu ve dinlediğini anlama, 5N,1K sorularına yanıt arama; dinlediklerinin ve okuduklarının ana duygusunu belirleme çalışmalarına yer verilecektir.

Öğrencilerimizin okuduğunu anlama, yorumlama becerilerini geliştirmek; ana dillerini etkili ve doğru biçimde kullanmalarını sağlamak için öğretim yılı başında zümre öğretmenlerince belirlenen 9 kitaptan 5 tanesinin 1.yarıyılda okunması sağlanacak, her ayın sonunda okunan kitaplar, çeşitli etkinliklerle incelenecek ve kitaplarla ilgili tartışma ortamı oluşturulacaktır.

Okutulacak kitaplar: Güneşi Kıskandıran Kız, Kitaplardan Korkan Çocuk, Bizim Sokakta Şenlik Var, Sen Islık Çalmayı Bilir Misin?, Dansçı Caretta

Metinlerden ve okunan kitaplardan yararlanarak öğrencilerimizin söz dağarcıklarını geliştirmelerine çalışılacak, yeri geldikçe sözlük ve yazım kılavuzuna başvurmaları sağlanacaktır. Çevresindeki sosyal olayları anlamlandırma ve yorumlama; bilgi, düşünce ve izlenimlerini resim, şekil ve sembol kullanarak görselleştirme etkinliklerine de yer verilecektir.

Sesli okumada noktalama işaretlerine, vurgu ve tonlamaya dikkat edilerek işitilebilir bir sesle okumalarına özen gösterilecek; serbest okuma saatlerinde ve sabah hazırlık saatlerinde ise sessiz okumalar yaptırılarak okuma hızlarının gelişmesi sağlanacaktır.

Öğrencilerimizin yazım kurallarını ve noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanma becerilerini geliştirmek amacıyla sınıf içi çalışmaların yanı sıra haftada bir kez dikte çalışması yapılarak öğrencilerimize geri bildirim verilecektir.

Performans görevi olarak 9 Ekim 2013 tarihinde “ Hikaye Anlatıyorum” konulu çalışma yapılacak ve belirlenen ölçütlerle değerlendirilecektir.

7

TÜRKÇE Şiir Yazıyorum Dergi Hazırlıyorum

MATEMATİK Grafik Ölçüler

HAYAT BİLGİSİ Doğal Afetler Vücudumu Tanıyorum

Matematik dersinde amacımız öğrencilerde yaratıcı ve eleştirel düşünme yeteneğini geliştirmek, öğrendikleri bilgi ve becerileri günlük hayatlarında kullanabilmelerini sağlamaktır.

2. sınıf matematik dersi doğal sayılar, geometri, ölçme ve veri olarak dört öğrenme alanına ayrılmıştır. 1. yarıyılda deste ve düzine, onluk ve birlikler, 100 içinde ikişer, dörder, üçer, beşer ileri ve geri ritmik saymalar, örüntü ve süslemeler, iki basamaklı sayılarla eldeli ve eldesiz toplama işlemi, iki basamaklı sayılarla çıkarma işlemi, uzunluk ölçüleri, paralarımız, kesirler (yarım ,bütün, çeyrek kavramı), veri ve tablo (şekil grafiği) konuları işlenecektir.

23 Ekim 2013 tarihinde performans görevi olarak “Onluk Birlik Oluşturalım” konulu çalışma yapılarak belirlenen ölçütlerde değerlendirilecektir.

Hayat Bilgisi dersinde amacımız öğrencilerimize yardımlaşma, iş birliği, duygularını ifade etme, dengeli beslenme, öz saygı, öz güven, adalet, hoşgörü, yardımseverlik, vatanseverlik, doğruluk, dürüstlük, toplumsallık gibi kişisel nitelikleri kazandırmaktır.

1.yarıyılda MEB Hayat Bilgisi Dersi öğretim programı doğrultusunda hazırlanan plana göre Okul Heyecanım ve Benim Eşsiz Yuvam temaları işlenecektir.

Ayrıca haftada bir gün “ Deneylerle Bilim “ adı altında fen laboratuvarında etkinlik yapılacaktır. Amacımız; öğrencilerimizi bilimle tanıştırmak ve eğlenceli hale getirmektir.

10 Aralık 2013 tarihinde” Meslekleri Tanıyorum” adlı performans çalışması yapılarak belirlenen ölçütlerde değerlendirilecektir.

“Atatürk’ün hayatı hakkında araştırma yapar ve bulgularını sunar” kazanımı kapsamında

21-27 Ekim’de Florya Atatürk Köşkü gezisi düzenlenecektir.

8

2. sınıflarda, yabancı öğretmenlerle günde 2; haftada 10 saat İngilizce dersi yapılmaktadır. Amacımız,

öğrencilerimizin İngiliz diline ilgilerini sürekli kılmanın yanı sıra öğrenmiş oldukları yapılar ve kelimelerin

üzerine yeni yapı ve kelimeler inşa etmektir. Dersimiz, öğrencilerimizin İngilizce dil seviyelerini yıl

boyunca sürekli geliştirmeleri yönünde hedeflenmiştir. Dersimiz, dinleme, okuma, yazma ve konuşmadan

oluşan dört temel dil becerisinin geliştirmesi üzerine odaklanmıştır. Dil, bağlam içinde, parçalar halinde

verilmekte; öğrencilere öğrendiklerini kullanabilme ve dilin seslerine aşina olma fırsatı verilmektedir.

Öğrenilenler, üniteler boyunca tekrarlandığı için öğrenciler öğrendikleri kelime ve yapıları farklı

bağlamlarda kullanırlar. Ders kitabımız Kid’s Box 2 Öğrenci Kitabı ve Çalışma Kitabı’dır. I.yarıyıl

işleyeceğimiz temalar: Kendini tanıtma, okul, hobiler, ev, aile, beslenme.

Ders kitabına ek olarak, öğrenciler kendi dil seviyelerine uygun, dilde akıcılık ve okuma sevgisi kazandıran

İngilizce kitaplar okuyacaklartır. I. yarıyılda, öğrencilerimizin okuyacakları İngilizce kitaplar: Whoops! ve

Mrs. Mog’s Cats. Okuma programımız çerçevesinde, öğrencilerimiz ayda bir kez kütüphanede “sessiz

okuma” yapacaktır. Bu ders saatinde, öğrencilerimiz kendi seviyelerine uygun kitaplar arasından, kendi

seçtikleri kitapları okuyarak dil ve anlama becerilerini geliştirecek ve öğrendikleri kelimeleri tanıma

yeteneklerini kullanabilecektir.

Okuma programının yanı sıra, İngilizce yazma programımız da yıl boyunca “Oxford Reading Tree” serisiyle

sürdürülecektir. Bu programın amacı, öğrencilerimizin kendi cümlelerini yazmaları ve belirli bir kalıp

kullanarak kendi hikayelerini oluşturmalarıdır. Yazma programı, öğrencilerimizin okuma ve kelime tanıma

becerilerini geliştirirken, aynı zamanda, kendine güvenlerini ve yaratıcılıklarını da ortaya çıkarmaya

yöneliktir.

Öğrencilerimiz, aynı zamanda, kendini tanıtma, kişisel tercileri, zevkleri, hobileri ve aileleri ile ilgili birçok

sınıf içi projeleri gerçekleştireceklertir. Öğrencilerimiz şiir ya da kısa hikaye yazma projelerinde de yer

alacaktır. I. yarıyıl, öğrencilerimiz sokak yürüyüşü, bilye günü, şarkılar ve oyunlar gibi birçok eğlenceli

etkinliklere katılacaklardır. Öğrencilerimize haftada iki kez ödev verilecektir. Her hafta, öğrenilen yeni

kelimelerin anlamlarını ve yazılışlarını pekiştirmeleri amacıyla mini testler yapılacaktır. Öğrencilerimizin

gelişim süreçleri takip edilecek ve öğretmenleri desteğe ihtiyacı olduğunu belirlediği öğrencilerle, öğlen

arası etüt çalışmaları yapacaktır. Dersimiz, dört temel dil becerileri üzerine eşit ağırlıkla yoğunlaşarak,

öğrencilerimizin başarılı bir öğrenme sürecinden geçmelerini sağlayacak şekilde planlanmıştır.

9

Biçimlendirme çalışmaları ile başlayacağımız Görsel Sanatlar dersimizin öncelikli hedefi öğrencilerimizin boya kullanma tekniklerini ve becerilerinin gelişmesini sağlamaktır.

Görsel sanatlar kültürü alanında ise çeşitli konularda yaptıkları çalışmalarla öğrendikleri değişik teknikleri kullanarak, öğrenciler, yaşadıkları çevreyi, doğayı tanıma ve öneminin farkına varmanın yanında sanat eserlerini ve bunları yapan sanatçıları da yavaş yavaş tanımaya başlayarak hayal güçlerini, yaratıcılıklarını, el becerilerini geliştirme, farklı sanat biçemleri ve görüşleri hakkında yorum yapabilme fırsatları bulurlar.

PROJE KONULARI

1.Parmak Baskıyla karakter oluşturma.

2. Minyatür evler ( Atık malzemelerle ev tasarımı)

3. Hayal gücünü kullanarak, seçtiği bir teknikle çalışma oluşturma.

2. sınıf Beden Eğitimi dersleri MEB belirlediği müfredat ve kazanımları doğrultusunda işlenecektir. Konularımız: “Etkin Katılım ve Sağlıklı Yaşam, Atatürk ve Ulusal Bayramlar” olarak öğrenme alanları formatında öğrencilerimizin temel hareket bilgi ve becerilerini geliştirmek amacıyla oyun şeklinde işlenecektir.

Öğrencilerimiz Beden Eğitimi dersi olduğu gün okula okul eşofmanları ile gelecekler. Yanlarında yedek tişört ve atlet bulundurmaları gerekmektedir. Derslerimiz, 2. kat spor salonunda yapılacaktır. Öğrencilerimiz, derse su mataraları ile gelecekler. Hastalık veya diğer nedenler ile derse katılamayacak öğrencilerimizin velisinden durumunu belirten veli izin notunu Beden Eğitimi öğretmenine iletmeleri gerekecektir. Ayakkabı bağlamayı bilmeyen öğrencilerimiz için cırt cırtlı ve düz taban olmayan salon kullanımına uygun spor ayakkabısı tercih edilmelidir.

10

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisimiz, bir koordinatör psikolojik danışman ve üç psikolojik danışmandan oluşmaktadır. Servisimizde, öğrencilerimize ve ailelerine yaşadıkları çeşitli uyum güçlükleri, akademik alanda zorlanma, öğrenme güçlüğü, arkadaşlık kurma ve sürdürmedeki sorunlarıyla duygusal ve aileyle ilgili sorun alanlarında gizlilik, saygı, nesnellik ve koşulsuz kabul ilkeleri doğrultusunda psikolojik danışmanlık hizmetleri verilmektedir.

Amacımız; öğrencilerimizin duygusal, sosyal ve zihinsel alanlarda yaşayabilecekleri güçlüklerde çözüm yolları bulmalarına yardımcı olarak onların kendileri ve çevreleriyle barışık, kendilerini gerçekleştirme yolunda temel kişilik özelliklerini kazanmış bireyler olmalarına yardımcı olmaktır.

Bu amaç doğrultusunda, öğrencilere en iyi hizmeti vermeyi hedefleyen servisimizde, bütün düzeylerde yapılan sınıf etkinliklerinin yanı sıra, rehberlik servisinde öğrencilerimizin gereksinimlerine göre yaratıcı oyunlar ve drama çalışmaları, dikkat geliştirici çalışmalar, duyguları tanıma, öfkeyle baş etme, farklılıkları kabul, etkili iletişim becerileri, verimli ders çalışma teknikleri, sağlıklı arkadaşlık ilişkileri, cinsel sağlık eğitimi, atılganlık eğitimi, sınav kaygısıyla baş etme gibi başlıklar altında grup çalışmaları yapılmaktadır.

Yıl içerisinde, özel olarak planlanan randevularla velilerimizle yapılan bireysel ve gerektiğinde öğrencinin veya öğretmenin de dahil olduğu görüşmeler, öğrencilerimize yardımın büyük bir kısmını oluşturmaktadır. Bu görüşmelerin yanı sıra her sınıf düzeyinde çeşitli konularda hazırlanan bilgilendirici bülten ve konferanslarla da velilerimizin okul sürecini keyifli geçirmelerine katkıda bulunmayı hedefleyen çalışmalar yapılmaktadır.

Rehberlik servisi olarak 2013-2014 eğitim-öğretim yılının 1. yarıyılında da öğrencilerimiz ve velilerimizle ilgili olan çalışmalarımıza devam edilecektir. Çalışmalarımızda; bilgi paylaşımlarında bulunmak, gerekli yeterliliklerin arttırılması, aramızdaki iletişimin kuvvetlendirilmesi hedeflenmektedir. Yeni dönemde yapılacak olan çalışmalarımız aşağıda belirtmiş olduğumuz şekildedir;

• Tüm velilerimize yönelik olarak kasım ve ocak aylarında yapılacak olan “Filmlerdeki BEN” isimli Veli Etkinliği (Etkinliğin kesin tarihi sizlere bildirilecektir.)

• Tüm velilerimize yönelik olarak “Anne-Baba Okulu” • Tüm velilerimize yönelik olarak “Sanal Dünyada Çocuklarımız ve Siber Zorbalık” konulu

seminer • 2.Sınıf velilerimize yönelik “2.sınıf Çocuklarının Gelişim Özellikleri” konulu sunum

11

Öğrencilerimiz 1. yarıyılda günümüzde çok yaygın olarak kullanılan Word 2010 programında belge oluşturacaklar ve bu belgeyi düzenlemeyi öğreneceklerdir. Oluşturdukları belgelere resim ve şekil ekleyecek ve bu nesneleri biçimlendirmeyi öğreneceklerdir. Oluşturdukları belgeleri yazıya gönderecek ve çıktı alma seçeneklerini öğreneceklerdir.

İlköğretimin ilk yılları, öğrencilerin zihinsel gelişimleri açısından oldukça önemli ve belirleyici dönemlerdir. Öğrencilerin ilk düzenli öğrenmelerinin gerçekleştiği bu dönemdeki akademik gelişimlerinin yakından izlenmesi de büyük önem taşır. Bununla birlikte, öğrencilerin psikolojik gelişimleri ve okula karşı olumlu tutum geliştirmelerine etkisi göz önüne alınarak ilköğretimin ilk üç yılında yazılı sınav yapılmamaktadır. Akademik gelişim; proje ve performans görevi gibi beceri odaklı uygulamalarla ve öğrencinin bir yıl boyunca ortaya koyduğu ürünlerin seçkisinden oluşan portfolyo değerlendirmesiyle izlenebilmektedir. 2010-2011 Eğitim- Öğretim Yılından başlayarak okulumuz Avrupa’nın en büyük ölçme değerlendirme enstitüsü olan Cito’ nun Öğrenci İzleme Sistemi’ne üye olmuştur. Bu kapsamda, dönemde bir kez olmak üzere yılda iki kez, öğrencilerin gelişim düzeylerine uygun olduğu kanıtlanmış, oyunlaştırılmış soru ve etkinliklere dayalı ölçümler yapılmaktadır. Öğrenci İzleme Sistemi ile öğrencilerimizin yıllar içinde geliştirdikleri üst düzey düşünme becerilerinde her yıl eriştikleri yetkinlik düzeyi en nesnel ölçümlerle raporlanarak yakından izlenebilmektedir. Anaokulundan başlayıp ilköğretimin sonuna dek süren bu uygulamalar sonucu, her öğrencimizin akademik gelişim, yönelim ve üstünlüklerini gösteren bir tür akademik özgeçmişi oluşacaktır.

12

Müzik dersinde 2. Sınıf öğrencilerimizle gerçekleştireceğimiz ses ve nefes egzersizleri onların seslerini, nefeslerini doğru kullanabilmelerini sağlayarak “İstiklal Marşı, Işıklı Olmak Sevincimiz, Atatürk Marşları” gibi eserleri doğru söylemelerini sağlayacaktır. Öğrencilerimize önerdiğimiz Portre Şatosu kitabı ile 7 temel sesi (do-re-mi-fa-sol-la-si) dizek üstünde tanımaları, Müzik alfabesi kitabıyla da 5 temel sesi (do-re-fa-sol-la) yazarak gösterebilmeleri, nota vuruş değerleri üzerinde çalışma yapabilmeleri hedeflenmiştir. Bunların dışında araç gereç olarak müzik defteri ve Müzik Alfabesi 2 derslerimizde kullanılacaktır.

Estrüman çalan öğrencilerimiz 05-06 Mayıs 2014 tarihinde Bahar Konseri’nde performanslarını sergileme fırsatını yakalayacak ve “2. Sınıflar Yıl Sonu Gösterisi”nde de sınıf korolarının oluşturulması sağlanacaktır. Ayrıca 10 Haziran 2014 Salı akşamı da Okul Koro ve Orkestramız performansını sergileyecektir.

Bu yıl koro çalışmalarımız Sacit Öncel Salonu’nda Salı günleri 15.30-16.45 saatleri arasında yapılacaktır. Koromuza seçeceğimiz koristlerde ses, müziği işitme ve ritim yeteneklerine bakılacaktır. Oluşturulan okul korosuyla yurt içi ve yurt dışı yarışmalara katılmak hedeflenmektedir.

PROJE KONULARI

1-Çevremizdeki müzikli oyunlardan bildiklerinizin isimlerini yazınız. Müzikli oyunlardan 1 tanesini anlatınız. Kaydı varsa CD veya kasetten çalınız veya çalabildiğiniz bir müzik enstrümanı var ise müzik enstrümanınızla veya sesinizle oyun müziğini seslendiriniz. (Bilgisayar, tepegöz, tahta, karton veya dosya kağıdı kullanabilirsiniz.)

2-Çevremizdeki varlıkları (hayvanlar veya taşıtlar) seslerinin kuvvetli, hafif ve orta gürlükte oluşuna göre sınıflandırarak yazınız ve anlatınız. (Bilgisayar, tepegöz, tahta, karton veya dosya kağıdı kullanabilirsiniz.)

3-Sesimiz ve ses sağlığımızın korunması için neler yapmalıyız? (Bilgisayar, tepegöz, tahta, karton veya dosya kağıdı kullanabilirsiniz.)

13

SINIF ÖĞRETMENİ

EMİNE BÖRÜHAN ( 2-A ) ANİ BASMACIYAN ( 2-B ) AFİTAP SONGÜL ŞİMŞEK ( 2-C ) TUBA SUNAR ( 2-D )

eboruhan@fmv.edu.tr abasmaciyan@fmv.edu.tr asimsek@fmv.edu.tr tsunar@fmv.edu.tr

İNGİLİZCE JAN MACFARLANE ( 2-A ) REBECCA LYNN FEZEKAS ( 2-B, 2-C ) TANİA GUERRA ESCAPA( 2-D )

jmacfarlane@fmv.edu.tr rfezekas@fmv.edu.tr tescapa@fmv.edu.tr

BEDEN EĞİTİMİ ŞENAY ÜRGEN ( 2-A, 2-B, 2-C, 2-D ) surgen@fmv.edu.tr

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ

UĞUR AKAR (2-A, 2-B, 2-C, 2-D )

uakar@fmv.edu.tr

GÖRSEL SANATLAR PINAR ÇİÇEKLİ (2-A, 2-B, 2-C, 2-D ) pcicekli@fmv.edu.tr

MÜZİK ŞEHNAZ YALMAN (2-A, 2-B) SİNEM SÖZAY (2-C, 2-D )

syalman@fmv.edu.tr ssozay@fmv.edu.tr

DRAMA & DANS İPEK BANU KILAR (2-A, 2-B, 2-C, 2 -D ) HATİCE BURGUCU (2-A, 2-B, 2-C, 2-D )

-

14

E-POSTA: Seviye Md. Yrd. Semin Noyan (snoyan@fmv.edu.tr) (Dahili: 1306)

1-4.Sınıflar ZB Hülya Sabuncu (hsabuncu@fmv.edu.tr) (Dahili:1303)

2-A Emine Börühan ( eboruhan@fmv.edu.tr) 2-B Ani Basmacıyan (abasmaciyan@fmv.edu.tr) 2-C Afitap Songül Şimşek (asimsek@fmv.edu.tr) 2-D Tuba Sunar (tsunar@fmv.edu.tr) 2.Sınıf Düzeyi Psikolojik Danışmanı Burcu Özgülük (bozguluk@fmv.edu.tr) (Dahili: 1326)

TELEFON:1-2. Sınıflar Zümre Odası (212) 291 10 91 - Dahili: 1310