2012 EKAINA stee-eilasirakaskuntzapribatua

a u r k i b i d e a

Editoriala 3

Lan erreforma 4

Jendarte mugimenduak 5

Murrizketak murrizketen gainean 6-7

Berriak 8-9

Hezkidetza 10

Eilastasuna 11

Han hemenka irakurriatakoak 12

2STEE-EILAS

CELÁAREN MAHAIA

WERTEN MAHAIA

KRISTAUESKOLAREN

MAHAIA

PARTAIDERENMAHAIA

3

Hace ya 3 años que ELA, UGT, Kristau Eskola yAICE firmaron el último convenio colectivo de cen-tros de iniciativa social (era para 2008 y 2009),convenio que aún esta vigente. Sin duda, elAcuerdo tenía algunas mejoras: compromiso parala equiparación retributiva del personal no docen-te, subida salarial sustancial para el ciclo 0-3, obli-gación a los centros de facilitar la participación enIRALE, que las sesiones de 50 minutos sean con-sideradas horas lectivas en infantil 2º ciclo y pri-maria... Todo ello muy insuficiente como para queSTEE-EILAS lo subscribiera en su momento ya queno hubo ningún avance en el campo que paranosotras y nosotros era prioritario: la jornada.Aunque parezca increíble estuvimos rozando elconseguir dar los primeros pasos hacia la homolo-gación de jornada para el personal docente.

Desde aquella firma el panorama ha cambiadoradicalmente. Llevamos dos años y medio de per-sistencia de unos recortes salariales impuestosque han mermado mucho nuestro poder adquisiti-vo. Ante la lenta acción de la justicia, las patrona-les se han envalentonado con la cobertura que lesofrece la Administración y se niegan a cumplirotros Acuerdos contemplados en convenio (equi-paración personal no docente). La negociacióncolectiva se encuentra completamente aparcada yha sido sustituida por la judicialización de diversosaspectos del convenio. Por si fuera poco, el nuevogobierno del PP legisla a favor de la patronal, aquien ha regalado una reforma laboral que ofreceun enorme abanico de posibilidades a la hora derestringir derechos adquiridos y precarizar máslas condiciones laborales. Hemos pasado de unadinámica ofensiva por conseguir nuevos derechosa otra plenamente defensiva, para que no nos bir-len lo que con mucho esfuerzo hemos ido consi-guiendo. Hemos intensificado las movilizacionesno para avanzar, sino para que no avancen dema-siado deprisa. En ese contexto, nadie se atreve aretomar la negociación para un nuevo convenioporque no parece claro que se pueda firmar nadaque mejore lo que está en vigor.

EL FUTURO DE LA NEGOCIACIÓN COLECTIVAEDITORIALA

stee-eilasirakaskuntzapribatua 2012 EKAINA

La reforma laboral del Gobierno de Rajoy hamodificado aspectos fundamentales de la nego-ciación colectiva y ha puesto en manos de lasempresas la regulación de la práctica totalidad delas condiciones de trabajo. El poder que la refor-ma atribuye a la empresa, sin control por partede la negociación sectorial, puede suponer unaregulación a la baja y, por tanto, el deterioro denuestras condiciones de trabajo en cada empre-sa. Esta prioridad del convenio de empresa , lalimitación de la ultraactividad del convenio a unaño, la posibilidad de descuelgue de las obligacio-nes del convenio o el recorte generalizado dederechos que contempla la reforma, cambianradicalmente los parámetros en los que se reali-zaba la negociación colectiva. Ésta ha salido mal-parada y la realidad actual hace bueno elConvenio vigente. Este hecho debe hacernosreflexionar no sólo en la línea de que necesitamosseguir movilizándonos para frenar los ataques alconvenio (las patronales deben medir mucho suspropuestas y decisiones si no quieren verseinmersas en un conflicto permanente con los sin-dicatos), también debiéramos enfocar nuestroesfuerzo hacia compromisos que brinden su con-tenido ante las acometidas de la reforma, buscan-do acuerdos que garanticen que el estropicio nosea muy grande.

La realidad es que la vigencia de nuestro con-venio finaliza probablemente el 14 de febrero de2013 y que debemos ser capaces de empujar alas patronales a firmar -antes de esa fecha- otroAcuerdo que no contemple pérdida de derechos.Hoy más que nunca, es necesario discutir y fijarnuestra estrategia sindical y la relación con elresto de fuerzas sindicales. Para ello, será nece-saria la participación activa de todos y todasnosotras. Las reflexiones, aportaciones que rea-licemos son imprescindibles para garantizar lapresencia del STEE-EILAS en la mesa de negocia-ción y en los centros. Porque sin la presencia sin-dical se impondrá la individualización de las con-diciones laborales, que es lo que deberemos evi-tar, a toda costa.

4 2012 EKAINA stee-eilasirakaskuntzapribatua

LAN ERREFORMA: MADRILGO KONGRESUAN OKERRERA EGIN DU

Maiatzaren 24an EspainiakoKongresuko Enplegu batzordean errefor-ma laborala areagotu eta okerragoa eginda. PP eta CIUren aldeko bozekin testuberri bat onartu eta Senatura bidali zuten.Testua ez da behin betikoa eta Senatutikpasa ondoren Kongresura itzuli behar dutebide parlamentarioa jarraidadin.

Aipatu batzordeanonartutako aldaketak hona-koak izan dira:

-Lan Hitzarmeneniraupena luzatzen duen epealaburtu egin dute eta biurte izan beharrean urtebetebesterik ez da izango.

-Enpresarioak aldebakarreko erabakiz era irre-gularrean bana dezakeenlanaldi portzentajea handitudaute %5etik %10era.

-50 langile baino gut-xiago duten enpresetan urtebetako probaepea baimentzen duen kontratua, eta lan-gileari kalte ordainik ordaindu gabe kale-ratzeko aukera ematen duena, legezkoaizango da Espainiako langabezia %15

baino txikiago izan arte. Ikus genezakenez aldaketa hauekin

Raxoiren gobernuak langileen aurkakoneurriekin tematu egiten da eta patrona-len tesiekin bat egiten du; enpresaburueneskaerak betetzen ditu eta martxoanErrege-lege dekretuaren bitartez ezarri-

tako erreforma areagotzendu langileen kalterako.

Beste behin, argi geratuda PP, CIU eta Foroarenpolitikarien eta enpresarieninteresak berberak direlaeta euren irabaziak eta ete-kinak langileen eskubideengainetik daudela.

Martxoaren 29ko grebanaldarrikatu genuen bezala,langileen aurkako erasobakoitzari aurre egingodiogu eta borrokarako prestizango gaituzte. Borrokatu,gure eskubideak zapuztu ez

ditzaten; borrokatu gure seme-alabekaurkituko duten lan-merkatuak hain bal-dintza txarrak ez eskaintzeko; borrokatuatzera ez egiteko.

Reforma Laboral: Se endurece en el CongresoReforma Laboral: Se endurece en el CongresoEl pasado 24 de mayo en la comisión de empleo del Congreso español se aprobó el texto en el

que se modifica el real decreto-ley correspondiente a la reforma laboral. Con el voto favorable del PP yCIU se amplia y endurece la mencionada reforma. El testo no es definitivo y tras pasar por el Senadovolverá al Congreso donde finalizará el trámite parlamentario.

Las modificaciones que se han aprobado en dicha comisión son:La ultraactividad de los convenios se reduce de 2 años a 1 añoEl porcentaje de jornada que el empresario, de forma unilateral, puede distribuir de manera irre-

gular pasa de un 5% actual al 10 %. El contrato que permite a las empresas de menos de 50 trabajadores contar con trabajadores en

periodo de prueba durante un año (periodo en que se puede despedir sin indemnización alguna) estaráen vigor mientras la tasa de paro esté por encima del 15%.

El PP, con la inestimable ayuda de CIU y Foro, ha acabado por darle una vuelta de tuerca y hacesuyas las tesis patronales. Si el decreto-ley suponia el mayor ataque de los últimos años a los derechosde la clase trabajadora, con los cambios introducidos en la comisión se endurece y se amplian los recor-tes laborales tanto para quienes estamos en el mercado laboral así como para quienes se vayan incor-porando.

Como lo hemos venido haciendo hasta ahora, haremos frente a cualquier ataque a nuestros dere-chos y lucharemos por ellos. Lucharemos para que nuestras hijas-os se encuentren con un mercadolaboral con mejores condiciones, luchar para seguir avanzando.

stee-eilasirakaskuntzapribatua 2012 EKAINA 5

JENDARTE MUGIMENDUAK

ESKOLA EZ DA MERKATUAZoritxarrez, iniziatiba hau ez da berria ezta ori-

ginala: lehenago ere hainbat firma, Nestlé,Ausonia, edo Colgate bezalakoak, bezero berriakeskuratzeko kaptapzio kanpainak aurrera eramandituzte ikasgeletan sartzen. BBVAren “Valores deFuturo” programak ordea, intrusismoa bere esa-nahi sakonenetara eramaten du.

Bankuaren iritziz , 2009-2011 urteen arte-an 26 millioi euro jaso egin dituen programahonek, bankuak bereganatu dituen “solidaritateeta prudentzia” kontzeptuak zabaldu, hala nola“diruaren erabileraren inguruan” informatzea hel-buru du, 6 eta 14 urte bitarteko millio bat ikaslebaino gehiagoen artean. Hau da, ”jendearentzatetorkizun hobeago batengatik lan egitea” diruarenerabilera bitarteko bezela erabiliz. Programarenbenetako helburua ordea, bankuarentzat etekinbikoitza lortzea da: Alde batetik, bezero berrienbankarizazio kanpaina bat sustatzea; eta bestealde batetik, bankuaren itxura garbiketa bezalajardutea Giza Erantzunkizun Korporatiboen politi-ken bidez. Administrazioari bost axola zaio gaztehauen oinarrizko giza-eskubideekiko errespetuaeta zentro hauetan hezitzaile gisa diharduten ara-barrak lan baldintza kaxkarretan aritzea edo ezeresan edo egin gabe kaleratuak izatea.

Gaur Afrikatik pateran etorri zirenean bizi-rik ateratzea lortu zuten gazte hauek dira kalegorrian geratzen direnak, laguntza-zerbitzuetanlan egin ahal izateko ikasten aritu diren gureseme-alabekin batera. Bihar, ordea, nori tokatukozaigu kalean lo egin eta karitatearen bidez jatekoabilatu behar izatea? Badirudi egoera hauek gerta-tzea erraztu duten horiek “krisi ekonomikoaren”ondorioek ez dituztela gehiegi kezkatzen, ez etakrisiak sortu duen kaos soziala ere. Salatu nahiditugun ondorioak oso larriak dira, euren legalita-te bera ere zalantzan jartzen dutelako, eta horre-taz gain, giza-eskubideen tratu duina ahalbidetzendituzten nazioarteko akordioak, haurtzaro etagaztaro zaurgarrien babesa eta tratu txarren zeinProgramak, opariak, eraikuntzak eta eskolak

eskaintzen dituzte bere ekimenetan parte hartueta bere izena presente izatearen truke. Gure ira-kaskuntzan eskusartze eta hondatze jasanezinada, korporazioen goi-mailako heziketaren kontro-laren bezpera.

Gure interesa, hain zuzen ere, helburu hauekoztopatu eta BBVAk aurrera eramaten dituen poli-tika eta inbertsio kutsakorren bidez sustatzendituen benetazko baloreak salatzea da: BBVAkdiruari ematen dion erabilera zikina, armagintzaindustria eta ingurugirorako hilgarriak direnmegaproiektuak finantziatuz. Adibidez,Kurdistaneko Illsu urtegia, Patagonian egindakopresa hidroelektrikoa, hala nola giza eta lan esku-bideen urraketa.

Helburu hau lortzeko, sindikatu, gurasoenelkarte eta ikasle kolektiboen arteko partehartzekoordinatu bat beharrezkoa dela pentsatzen dugu,hau da, komunitate hezitzailearen arreta etaardura. Kalitatezko hezkuntza bat ezin dezakeBBVA bezalako finantza enpresa haundien intere-sen menpe egon!

Informazio gehiago: http://bbvahiltzaile.blogs-pot.com.es/

LA ESCUELA NO ES UN MERCADOQueremos denunciar el programa de educación financiera “Valores de futuro” que elBBVA lleva desarrollando a fin de cumplir su objetivo comercial. Pretende, según suspalabras, “trabajar por un futuro mejor para las personas”. Y esto lo pretende conseguira través de la inculcación de su visión dogmática y particular del uso del dinero. El prin-cipal objetivo del Banco es impulsar una campaña de captación de clientes, y lograr unlavado de cara. Una injerencia en nuestra educación y es la antesala del gran control cor-porativo de la educación superior. Para obstaculizar este objetivo es necesaria la partici-pación coordinada de sindicatos, asociaciones de padres y madres, colectivos de estu-diantes, es decir, la atención y la responsabilidad de toda la comunidad educativa

6 2012 EKAINA stee-eilasirakaskuntzapribatua

MURRIZKETAK MURRIZKETEN GAINEANMURRIZKETAK MURRIZKETEN GAINEAN

2010eko ekaina

Zapaterok dekretua ateratzen du, Eusko Jaurlaritzak bideratzen duena etaKristua Eskiolak, partaidek, AICEk,... bide-ratzen duena-Soldata jaitsiera langileentzat; ekainetikaurrera jartzen da indarrean

2010ean 2009an baino gut-xiago kobratzen dugu

2011ko otsaila

Pentsioen Erreforma (27/2010 Legea):- Gizarte Segurantzakoentzat erretiroa 67urteraino atzeratuko da- Pentsioen balioa jaitsi- Kobratzeko bete-baldintzak zorroztu- Erretiro partziala zaildu

(PSOE)+ CCOO / UGT

- Gehienontzat urruntzen daerretiroa hartzeko aukera - Irakaskuntzan plantillakgaztetzea gero eta zailago

2011ko abuztua

Zapateroren Bigarren Lan Erreforma (27/2011 Lege Dekretua):- Formazio kontraturako epea 30 urte arte- Enpresek kontratu ebentualak luzatzekoaukera zabaltzen da ... PSOE

- Berriro kaskartzen dira lan-baldintzak eta langileekberme batzuk galtzen dituzte

2011koabendua

Gobernu berriaren neurriak 2012rako:- Enplegatu publikoen soldaten izozketa- Enplegatu publikoen pentsio planen ekar-pena debekatzen da

PP

- 2009tik gure soldatek IPC-KPIarekiko % 9,5ko galerapilatu dute - Itzarriko ekarpenik ez

2011ko abendua

Jaurlaritzaren 2012rako Aurrekontuak:- Hezkuntzako gastua jaisten da % 0,8an,ikasle kopurua handitzen jarraitzen duenarren: ikasleko gastua %8,5ean jaisten da- Ordezkapenetan murrizketa handia - Enplegatu publikoen lan-baldintzen aurka-ko neurriak aurreikusten dira

PSOE

- Programa batzuk desagertu edo izugarrimurrizten dira (Zinea klasera, ikasle trukaketak...)-Prestakuntzarako banakakolaguntzak desagertzen dira

2012ko martxoa

Rajoy-ren Lan Erreforma (27/2011 Lege Dekretua):- Kontratu zatarragoak denbora luzeagoanegiteko aukera.- Kaleratzeak merkatu eta errazten dira- Lan baldintzak okertzea patroiaren esku - Hitzarmenen luzapena 2 urtera mugatu- Negoziazio kolektiboa ahultzen dute· EREetan negoziatu beharrik ez· Enpresako hitzarmena sektorekoen gainetik

PP

- Lan-baldintzen kaskartzelarria- Langileek babes gutxiago- Lana galtzeko erreztasunak- Negoziazioan indartsuagogeratzen da patronala - Lan-hitzarmenen eraginaahultzen da

2012ko apirila

Wert ministroaren neurriak (Decreto-Ley 14/2012)- Ikasleen ratioaren % 20aren gehiketa- Ordu lektiboak handitzea (L.H. 25, B.H.20)- Ordezkapen guztiak 10 egunetara- Batxilergoa / Lan. Heziketan atzerapau-suak

PP

Itxurikeriak egitenJaurlaritzak ez omen dituaplikatuko... oraingoz

2012ko maiatza

Hurrengo lau ikasturtetarako hezkuntzitunetan murrizketak-Ikasgelak mantentzeko erizpideak aldatzendira gutxieneko mantentze-ratio ezarriz:-20 ikasle Haur eta Lehen Hezkuntzan-22 ikasle DBHn-25 ikasle batxilergoa

(PSOE-PSE)Kristau Eskola

Partaide

-Ikasgelak ikaslez gainezkaizango dira-Lan baldintzak okertuko dirairakasleentzat-Kalitatea jaitsiko da-Lanpostu galera izugarria

7stee-eilasirakaskuntzapribatua 2012 EKAINA

GURE ALDETIK, LANGILEOK ERANTZUN DUGU 2010-04-30 Elkarretaratzea Bilbon(STEE-EILAS, LAB, ELA): Laboralok 7 urte lan hitzarmenik gabe - 2010-05-13/20 Elkarretaratzeakikastetxeetan (STEE-EILAS, LAB, ELA): Lan baldintzak hobetu, eskola publikoa indartu - 2010-05-25GREBA Funtzio Publikoan (STEE-EILAS, ELA, LAB): Murrizketarik ez, indartu irakaskuntza publikoa! -

2010-06-29 GREBA orokorra: (STEE-EILAS, ELA,LAB, ESK, EHNE, HIRU): Basta de recortes! Euskallangileok gure etorkizunaren jabe! - 2010-10-18-Pribatuan, gatazka kolektiboa sartu genuen- 2010-12-01 Elkarretaratzea Lurralde Ordezkaritzetan(STEE-EILAS, LAB, ELA): Murrizketen aurka!Hezkuntza kalitatearen alde! - 2010-12-15Salaketa Hezkuntza Sailaren ekitaldian (STEE-EILAS, LAB, ELA): Lan Hitzarmen honi ez!Murrizketarik ez! - 2011-01-27 GREBA orokorra

(STEE-EILAS, ELA, LAB, EHNE, HIRU): ¡No al saqueo de las pensiones! Errespetatu langileon eskubide-ak! - 2011-03-05 Manifestazioa Madrilen (STEE-EILAS, ELA, LAB, EHNE, HIRU): Gure lan eta bizi-bal-dintzak erabakitzeko eskubidearen alde! - 2011-05-26 ItxialdiaBizkaiko Lurralde Ordezkaritzan (STEE-EILAS, LAB, ELA):Irakaskuntza publikoan murrizketarik ez! Zerbitzu publikoakindartu! 2011-10-27 Manifestazioa hiriburuetan (STEE-EILAS,LAB, ELA): Hezkuntzako langileoi erasorik ez!- 2011-11-04Elkarretaratzea Lurralde Ordezkaritzetan (STEE-EILAS, LAB,ELA): Murrizketarik ez! - - 2011-11-14- Pribatuan, AZParenhomologazioa bermatzeko gatazka kolektiboa - 2011-11-Atxikimenduak negoziazioa eskatzeko (STEE-EILAS, LAB, ELA):Murrizketarik ez! - 2011-12-02 Plantea eta kontzentrazioaLakuako Funtzio Publikoaren Mahaian (STEE-EILAS, LAB, ELA): Zerbitzu publikoen defentsan, murrizke-tarik ez! - 2011-12-13 Performancea eta elkarretaratzea Legebiltzarrean (STEE-EILAS): Aurrekontuduinak hezkuntzarako! - 2011-12-22 Kontzentrazioa eta manifestazioa Lakuan (STEE-EILAS, ELA,

LAB): Zerbitzu publikoak defenda ditzagun, murrizketarik ez! - 2011-12-23Protesta Legebiltzarraren aurrean (STEE-EILAS, LAB, ELA ,ESK, elkarte etamugimenduak): Murrizketarik ez, gastu soziala bai! - 2012-01-26Manifestazioak hiriburuetan: Zerbitzu publikoak garatu, murrizketarik ez! -2012-01-31 Kontzentrazioak eskoletan (STEE-EILAS, ELA, LAB):Murrizketarik ez! - 2012-02-02 Protesta ekintza Lakuako eraikuntzan (STEE-EILAS, LAB, ELA): Zerbitzu publikoaren defentsan, murrizketarik ez! - 2012-02/03 Alarma gorria egunak eskoletan (STEE-EILAS, LAB, ELA): Zerbitzupublikoak garatu, murrizketarik ez! - 2012-02-07 Kontzentrazioak (STEE-EILAS, ELA, LAB): Murrizketarik ez! - 2012-02-09 4 orduko LANUZTEA (STEE-EILAS, ELA, LAB): Murrizketarik ez, indartu irakaskuntza publikoa! - 2012-02-16 Kontzentrazioa (STEE-EILAS): Laboralak 2003tik hitzarmenik gabe, murriz-ketarik ez! - 2012-02/03 Alarma egunak eskoletan: Zerbitzu publikoak gara-

tu, murrizketarik ez! - 2012-03-23 Laboralak protestan Lakuan (STEE-EILAS, ELA, LAB):Aurreakordioa garatu, murrizketa, erreforma eta inposaketarik ez! - 2012-02-25 Manifestazioa Bilbon(STEE-EILAS, LAB, ELA ,ESK, CGT, EHNE, Hiru, SOS Arrazakeria, Langabetuen asanbladak eta bestehainbat elkarte eta mugimendu): Recortes + pobreza – derechos - 2012-03-27 Giza Katea Bilbon(STEE-EILAS): Langileak gara eta ez eskla-buak! Murrizketarik ez! - 2012-03-29 GREBAorokorra (STEE-EILAS, ELA, LAB, ESK, EHNE,HIRU): Murrizketa, erreforma eta inposaketeiaurre egin! Por los derechos laborales y socia-les! - 2012-04-28 Performancea Irunean(STEE-EILAS): Gaixorik lanera? Ez, eskerrikasko! - 2012-05-01 Giza-katea Donostian(STEE-EILAS): Zerbitzu publikoei eutsi, lan-baldintzak errespetatu! - 2012-05-10Protesta Berrikuntza Jardunaldietan (STEE-EILAS, LAB, ELA): Berrikuntza bultzatzeko murrizketarik ez!- 2012-05-20/26 Manifestazioak hiriburuetan (STEE-EILAS, LAB, ELA): Inposaketei aurre egin!Murrizketak ez aplikatu! 2012-05-17/24 Elkarretaratzeak itunpeko irakaskuntzaren esparruan murriz-ketak salatzeko- 2012-05-31 Manifestazioak STEE-EILAS, ELA, Donostian, Bilbon eta GasteizenMurrizketei STOP, Zerbitzu publikoak indartu! lelopean...

...ETA ERANTZUTEN JARRAITUKO DUGU!

2012 EKAINA stee-eilasirakaskuntzapribatua8

BERRIAKBERRIAKConferencia Sectorial deConferencia Sectorial deEducaciónEducación

El pasado 24 de mayo se celebró en Madrid laConferencia Sectorial de Educación. Además detratar temas como la modificación en la política debecas y el nuevo modelo de formación profesionaldual, se debatió sobre la remodelación de laEducación para la Ciudadanía. El gobierno del PPtiene pensado reformar esta asignatura que por lovisto es de carácter adoctrinador. Igualmente seanunció que se paraliza la aplicación a partir delpróximo curso del proyecto del anterior Gobiernopara modificar el 4º curso de la ESO. Todo queda-rá a expensas de una nueva reforma educativa decalado que prepara el ministro Wert para otoño.Cada vez vemos más necesario que Euskal Herrriaaumente las competencias en materia educativapara que podamos defendernos de los ataques dela derecha más recalcitrante.

31m31m

Dakizuenez “Zerbitzu publikoak garatu-STOPMurrizketei!” lelopean kanpaina zabal bat gauzatudu STEE-EILASek ELArekin batera. Itunpeko ira-kaskuntzan zerbitzu publiko batean gaudelakokontzientzia pizkanaka pizkanaka ari da zabaltzen.Gainera, murrizketen kontrako diskurtsoak osoesanahi zehatza du une honetan sektorean,hurrengo lau ikasturterako hezkuntza itunen plan-gintza egiterakoan erizpideen aldaketa ezarri baituAdministrazioak. Horren ondorioz -ratio aldaketa-rik egin ez arren- gure ikasgelak ikaslez betekodira eta -batez ere bigarren hezkuntzan- ikasgelengalera izango dugu, ehundaka lanpostu suntsituz.Murrizketa sibilinoak Celáa andreak asmatutako-ak! Horren garrantziaz jabetzeko mobilizazio kan-painaren barruan hainbat ekimen egin ziren ikas-tetxeetan (ikasleak kalera ekimenaren barruan)eta baita ordezkari sindikalen elkarretaratzeak,maiatzaren 17an (Donostian eta Bilbon) etamaiatzaren 24an (Gasteizen). Azken honetanprentsaurreko bat ere eman zen egoeraren larrita-suna saltzeko.

Jesús Obrero-DiocesanasJesús Obrero-Diocesanas

El pasado mes de diciembre, en vísperas de lasNavidades se comunicó por sorpresa a la sociedadvitoriana y a los propios trabajadores y trabajado-ras que los centros de FP y secundaria JesusObrero y Diocesanas “se integraban en un únicoproyecto”. Por lo visto, el que será el centro másgrande de la CAP y uno de los mayores del esta-do (450 trabajadores-as y 6.000 alumnos-as)

continua con el proceso de fusión que ambasempresas vienen negociando durante todo estecurso, con el visto bueno de Kristau Eskola y elpropio Departamento de Educación. Se conoce yael nuevo equipo directivo, aparecen publificandode manera conjunta la oferta educativa, lanzanactividades extraescolares de manera conjunta...pero siguen escondiendo el diseño final del proce-so. Pese a la situación de incertidumbre creada ylas numerosas dudas que albergan los Comités deEmpresa de ambos centros las noticias llegan concuentagotas. Esperemos que el futuro no deparesorpresas desagradables en forma de destrucciónde empleo.

Grebaren deskuentoekin iruzurraGrebaren deskuentoekin iruzurra

STEE-EILASek salatu izan du askotanAdministrazioaren desidia diru publikoaren kudea-ketaz ari garenean. Oraingo honetan itunpekoikastetxeek martxoko greba orokorraren ondoriozirakasleei egin beharreko diru kenketaz ere kexugara, hainbatek legez kanpo aritu direlakoAdministrazioari iruzur egiten. Ordainketa eskuor-detupean dauden langileei Hezkuntza Sailakberak egin behar dio diru-kenketa greben kasue-tan, horretarako ikastetxeak komunikazioa eginbehar duelarik. Batzutan komunikazioa ez zaiopasatzen administrazioari eta langileari ikastetxe-ak berak egiten dio diru kenketa. Horrela kenduta-ko dirua ikastetxeak bereganatzen du,Administrazioak aurreztu beharrean. Hura azalaenpresen aldetik ! Non dago Hezkuntza Sailarenikuzkaritza zerbitzua?

Reconocimiento de estudios Reconocimiento de estudios oficiales realizados en euskeraoficiales realizados en euskeraEl lunes 16 de abril, se publicó en el BOPV elDecreto 47/2012 de “reconocimiento de los estu-dios oficiales realizados en euskera y de exenciónde la acreditación con títulos y certificaciones lin-güísticas en euskera”. A partir de ahora se reconoce la exención de lanecesidad de acreditar los diversos títulos y certi-ficaciones lingüísticas en euskera a quienes cum-plan una serie de requisitos:• Graduado en Secundaria obligatoria y Técnico:Se reconoce el equivalente al B1 para el títuloobtenido con posterioridad al 16 de abril de 2008y cuando se haya cursado en euskera más de 50%del total del currículo correspondiente a estas titu-laciones • Bachilleratos y Técnico Superior: El equivalenteal B2 para el título obtenido con posterioridad al16 de abril de 2008 y cuando se haya cursado eneuskera más de 50% del total del currículo corres-pondiente a estas titulaciones. • Titulaciones universitarias: C1 y C2 a quienesestén en posesión de un título universitario oficialregulado por el Real Decreto 1393/2007. En estecaso son las universidades las encargadas de emi-tir la certificación.

EHIGE Wifiren kontraEHIGE Wifiren kontraEskola Publikoko gurasoen elkarteek WiFi sistemabertan behera utzi eta Eskola 2.0 programa kable-en bidez garatzeko eskatu diote HezkuntzaSailari. Haien ustez, arriskuak ekiditzeko print-zioan oinarriturik, bai ikastetxe berrietan baiEskola Kontseiluaren bidez horren aldeko apostuaegin duten ikastetxeetan beharrezko lanak eginbeharko lirateke horretarako. Elkarteek gurasoakanimatu dituzte idatziz egin diezaioten eskaerahori Hezkuntza Sailari, bere seme-alaben osasu-narekin ez dutelako arriskurik igaro nahi. Aldiberean telefono mugikorren erabilpena ikastetxe-etan arautzeko eskaera ere luzatu dute. Eta itun-peko ikastetxeen guraso elkarteek ez al dute ezeresateko?

La incidencia de la nueva reformaLa incidencia de la nueva reformalaboral en nuestra negociaciónlaboral en nuestra negociacióncolectivacolectivaAl dar el Congreso de los Diputados -con los votosdel PP y CiU- el visto bueno a la reforma laboralque aprobó por Decreto en febrero el Gobierno,solo queda el trámite del Senado para que las nor-mas de ellas derivadas se confirmen de maneradefinitiva. Como cabía esperar, en vez de mejorar-se la reforma se ha endurecido en cuestiones fun-damentales como la ultractividad (vigencia) de losConvenios), que en febrero se fijó en dos años yse ha reducido ahora a uno. Son muchas las incógnitas que se nos plantean ala hora de hacer una lectura de la aplicación de lareforma en el sector de la enseñanza privada, conunos acuerdos laborales vigentes (para ikastolas yde Centros de Iniciativa Social).Entre todos y todas deberemos ir despejando elcamino, ya que el curso que viene se plantea fun-damental y nos obligará a activar una negociacióncolectiva dormida desde hace dos años y medio,con el objetivo claro de firmar un Convenio decarácter sectorial que no sea inferior al actual.Algunas de las preguntas que nos hacemos:¿Qué incidencia tiene en nuestro caso la supresiónde los grupos profesionales?¿Se podrán aplicar enel sector los nuevos contratos de la reforma? ¿Quéimplica que las ETTs hayan sido reconocidas comoagencias de recolocación? ¿Como se puede aplicarla distribución irregular de la jornada al 5%?¿Sevan a tener en cuenta las necesidades productivasy organizativas de la empresa a la hora de que unamadre reduzca su jornada? ¿Cómo conseguiremosque las vacaciones no disfrutadas por IncapacidadLaboral no se pierdan en el año natural? ¿Que seentiende por causa objetiva en un centro concer-tado en situaciones de despido o modificación sus-tancial de las condiciones laborales?¿Cómo vamosa regular la movilidad funcional y geográfica?....

stee-eilasirakaskuntzapribatua 2012 EKAINA 9

HEZKIDETZA HOMO/LESBOFOBIAREN AURKAHEZKIDETZA HOMO/LESBOFOBIAREN AURKA

Maiatzak 17, homo/lesbofobia eta transfobiarenaurkako nazioarteko eguna da, eta jende gehienakhorren berri ez izanik ere, momentu egokia da zeregin ahal den, zer egin ahal dugun, egunero adinguztietako emakume eta gizon askok -gehiengoa-ren joera sexuala, hau da heteronorma ez izatea-gatik- pairatzen duen diskriminazioa gainditzeko.

Badira joerak, ohiturak eta bizitza ulertzekomoduak –baita sexualitatea ere- haurtzaroanikasten direnak, eta kontuan hartzen badugufamiliaren ondoren eskola dela sozializatzeko gunegarrantzitsuena, eskolak hainbat eta hainbatkasutan bizitzaren oinarrizko baloreak transmitit-zeko ardura hartzen du, eta eskolan bermatubehar ditugu gizon eta emakumeen arteko berdin-tasuna, eta sexuagatiko diskriminaziorik gabekogizartea lortzearen beharra. Hezkidetza da bidea,eta honelaxe eraikitzen ahal dugu bisibilitate,transbersalitate eta inklusioan oinarritutako hez-kuntza.

Santos Guerrak (1984) hezkidetza honelaxedefinitzen du: eskola komunitatean nahita egitenden parte-hartze inplizitua ikasleen garapen osoaerraztearren, norberaren sexuaren onarpenari etaelkarren ezagutzari arreta berezia jarriz, eta bienarteko bizikidetza aberasgarria azpimarratuz.

Kidetza atzizkiak laguntasuna, hurbiltasunaadierazten du, eta horixe da irakasleok ikasleekinburutu beharreko lana: laguntzea –baita gidatzeaere– bere sentimenduak deskubritzen ari direnmomentuan, garapen fisikoan, afektibo-sexuale-an, bai eta gizartean dagoen aniztasunaren eza-gutzan ere.

Ikasleek hezkidetzaren hiru oinarriak (bisibilita-tea, transbersalitatea eta inklusioa) ongi ezagutueta baloratu behar dituzte, eta hauek talde guz-tientzat balio dutela jakin: homosexual, lesbiana,heterosexual, bisexual eta transexualentzat. Taldehauek guztiek inguru hurbil zein publikoan agert-zearen beharra dute, bisibilazioa ezinbestekoa da.Ezin gune askerik aipatu talde hauetakoren batbere joera sexuala ezkutatu beharren badago,ahoz, psikologikoki edo fisikoki erasotuaren bel-dur bada. Eta aldarrikapen honek –egin beharrekolan honek– ikasle zein irakasleentzat du balioa.

Berdintasunean oinarritutako jendartean bide-an aurrera egin ahal izateko ezinbestekoa izan daeuren sentimenduak publikoki agertu duten pert-sonen jarrera tinkoa. Bazterkeriaren kontrakolegeek ez dute zentzurik diskriminaturik direnpertsonak beldur badira. Inklusio sozialean lagun-du behar ditugu ikasleak. Bizitzaren garai hone-tan taldea beren mundua da, erreferentea, segur-tasun iturria. Lan egun dezagun beldur gunea izanez dadin.

Hezkuntzako STEE-EILAS sindikatuak urteakdaramatza hezkidetza lantzen, eta aurten unitatedidaktiko bat prestatu dugu eskoletan lantzeko,horren helburua, ikasleek, irakasleen laguntzazsexuagatiko diskriminazioaz hausnartzea, eta ahalduen neurrian aurreikusi, bisibilizatu etahomo/lesbofobia kasuen kontra egitea, jazarpenaedo diskriminazioa pairatzen duten pertsonekikoenpatia landuz.

Ezin dugu ahaztu Osasunaren MunduErakundeak homosexualitatea eritasun mentalenzerrendatik kendu zuenetik, 1990ko maiatzaren17an, 25 urte baino ez direla pasatu. Erabakihonek mende luze batean lesbiana, gay, eta tran-sexual eta bisexualen kontra (LGTB) sistematikokiemandako homofobia mediku eta soziala bukatzeazuen helburu. Baina, hala ere, LGTB-ren erreali-tatea ez da gehiegi aldatu nazioartean eta LGTBkomunitatearen kontrako diskriminazioak ezdituela errespetatzen nazioarteko itunak, edotaGiza Eskubideak nabarmen urratzen dituztelaherrialde gehiegitan.

Hau dela eta, maiatzaren 17an Homofobia, les-bofobia, trasnfobia eta bifobiaren aurkakoNazioarteko Eguna dela eta STEE-EILAS sindika-tuak modu aktiboan hartu nahi izan du parte egunhonetan, inklusiboa den eskolan sinisten baitugu,diskriminaziorik gabeko eskolan.

2012 EKAINA stee-eilasirakaskuntzapribatua10

PROIEKTUAPROYECTO

Tindufeko (Argelia) errefuxiatuen kanpamenduetako minusbaliatuentzakolaguntza (Formazioa eta Ekipamenduak)

Apoyo a la población discapacitada Saharaui de los campamentos deRefugiados/as de Tindouf (Argelia) (Formación y Equipamientos)

HERRIALDEAPAISAÍS

Argelia (Tinduf) Saharauien Errefuxiatuen kanpamenduak

Campamentos de Refugiados/as en Tinduf (Argelia)

ELKARTEAASOCIACIÓN

Asociacion Getxo Pro-Sahara “ATFAL”

Asociacion Getxo Pro-Sahara “ATFAL”

ONURADUNAKBENEFICIARIOS/AS

Zuzenki batez ere ezgaitasunak dituzten Saharako haur eta nerabe biztanle-riari zuzenduta dago eta hauen familiei. Emakume hezitzaile eta gizartelaguntzaileei ere onura ematen die, minusbaliatuen arretaz daukaten forma-zioa hobetzen baitute. Zeharka, Saharako Herri osoa, bereziki emakumeak,zeinek bere beharrak beteta izango dituzten eta haien seme-alabak erama-teko behar duten jakintza maila hobetuko duten, haien bizi kalitatearen onu-rako.

Directamente, a la población infantil y adolescente saharaui con discapacida-des y a las familias saharauis con familiares discapacitados/as. Tambiénbeneficia a educadores/as y asistentas sociales que mejorarán su formaciónen la atención de personas discapacitadas . Indirectamente, a todo el pueblosaharaui y en especial a las mujeres, que son las que mayoritariamente tra-bajan en los centros de educación especial y las que ejercen de asistentassociales y que así verán atendidas sus necesidades de cómo tratar a los dis-capacitados y mejorar su calidad de vida.

EGINDAKO JARDUE-RAK/

TAREAS REALIZADAS

Saharako hezkuntza bereziko zentroak eta garuneko paralisia dutenei eman-dako arreta (formazioa eta ekipamenduak) hobetzea litzateke proiektuarenhelburua. Hau dena material didaktikoaren eta botiken eta garbiketarakomaterialaren bidalketarekin eta gure kooperatzaileen laguntzaz kanpamendudesberdinetan, Minusbaliatuen Zentroetako arduradunaren koordinazioaz.Hezkuntza Berezietako Espezialistek zentroetako hezitzaileei ezintasun des-berdinei buruzko formazioa emango diete eta bereziki psikomotrizitate gela-ren erabilpena eta programazioa eta talde dinamikari buruz. Beste aldetik,gizarte laguntzaileek garuneko paralisiari buruzko formazioa jasoko luketeorientazio eta laguntza behar duten familiei hobeto formatu ahal izatekoasmoz.

El objetivo del proyecto sería la mejora de los centros de educación especialsaharauis y de la asistencia a los/as paralíticos/as cerebrales (formación yequipamiento). Todo ello a través tanto del envío de materiales didácticos,farmacéuticos, de aseo y alimentos, del apoyo periódico de nuestros/as coo-perantes en los diferentes campamentos, en coordinación con el Coordinadorde los Centros de Discapacitados/as. Especialistas en Educación Especialdarán formación a los/as educadores/as de los centros sobre las diferentesdiscapacidades y especialmente sobre cómo utilizar el aula de psicomotrici-dad y sobre programación y dinámica de grupo. Por otro lado, las asistentassociales recibirán formación sobre parálisis cerebral y sobre fisioterapia (unade las cooperantes es fisioterapeuta) para así poder formar mejor a las fami-lias que tienen necesidad de orientación y apoyo.

stee-eilasirakaskuntzapribatua 2012 EKAINA 11

GURE HEZKUNTZAPROIEKTUAK

MUNDUAN BARRENA

12 2012 EKAINA stee-eilasirakaskuntzapribatua

HAN HEMENKA IRAKURRITAKOAK:

/.../ Es la victoria de la ideología dominante: no hay pobres, hay "loosers", per-dedores.... Inadaptados que no aprovecharon las oportunidades que la mano invisibledel mercado puso a su alcance. La pobreza ya no tiene una explicación social ypolítica; responde a la pereza o incompetencia del sujeto. Y nos lo hemos comido conpatatas mientras veíamos Sálvame y celebrábamos la victoria de España en el mun-dial /.../

Nega - Los Chikos del Maíz

Vergara, Público, 2012

Gure M-15Maiatzaren 15a iragan berri da. Gurean horrek esango nuke ez duela beste mundukoesanahirik, ez dugula behintzat hain gure bizitzen. Baina egia da gurean haserre bizi-tzen ikasi dugula, ez ginela orain urte bete haserretu, ez esnatu, ez altxa. Gurea dio-danean, ez pentsa Euskal Herriaz soilik ari naizenik, gurea diot, mugimendu sozial dei-tzen dugun hori aipatzearren, gurea diot, herria mobilizatzeko gaitasuna adieraztenduen hori aipatzearren, gurea diot sistema kapitalista heteropatriarkal horri hortzakerakusten dizkiogunok aipatzearren.Hemen badakigu egun bizi dugun ustezko bakerako paraje demokratiko honek, gutxiduela baketsu eta demokratikotik. Indar polizialak ez duela bakerik ulertzen, ez seku-la ulertuko, indar eta neurri politiko eskuindar eta bortitzek ezer gutxi dutela baketsu-tik, matxismoak osasun egoera paregabea bizi duela, eta mila kontu gehiago.Horren guztiaren aurrean esan behar diogu gure buruari, egunero bizi dugula M-15batzuok. Gure bizitzak haserreak eta etsipenak jan ez ditzan, asko gara kaleak eten-gabean hartzen ditugunak, eraso matxista, lesbofobo, autoritario eta errepresiboenaurrean makurtzen ez garenak, milaka kilometro astebururo egiten ditugunak, borro-ka molde eta eszenatoki berrietara moldatzen saiatzen garenak, pedagogia lanen hon-dar alearen balioa ikusten saiatzen garenak... eta indignatu edo suminduak ez bagaraere, horixe bera garela: egin egiten dugunak eta saiatu saiatzen garenak.

Kattalin Miner, Argia 2012-05-20