INTEGRASI DALAM KURIKULUM

Di Amerika Syarikat, elemen sains diintergrasikan dalam semua mata pelajarandi sekolah rendah . . . Wiles & Bondi

Mereka percaya bahawa :

Intergration is sometimes regarded as the approach of the future

. . . Passe, J. (1999)

Pendekatan kepada Integrasi Kurikulum . . . Passe, J. (1999)Adapting to an existing curriculum (Adaptasi kurikulum yang ada)Creating a new curriculum (Membina kurikulum baru)

Di Malaysia pendidikan sebagai wahana bagi pembangunan insan, dilakukan secara menyeluruh dan bersepadu. Usaha yang dilakukan ialah bagi mencungkil, memupuk, mengembang dan meningkatkan bakat serta potensi murid secara menyeluruh daripada aspek intelek, rohani, emosi dan jasmani (PPK, 2001b).

Adaptasi Kurikulum Yang AdaMelihat hubungan antara mata pelajaran (Natural relationship between subject)Menggalakkan rentasan disiplin - contoh Sains - matematik Sains - PJK Matematik - Geog etc.

Membina Kurikulum Baru LangkahChoosing a themeBrainstormingA sample unitPruningOrganising the curriculumCautionAssessment issues

Benefit of the integrated curriculum. . . Passe, J. (1999)The whole is greater than the sum of the partsIsolated or de-emphasized subjects can be incorporatedOver emphasis on textbooks can be deminishedResulting dynamic and interactive processWhole orientation or real problem from the worldRelation to everyday lifeno subject is sufficient by itself.

Konsep Bersepadu Dalam KBSRKesepaduan dalam perkara berikut :- Pengetahuan & kemahiran - Nilai murni Bahasa Melayu Bahasa Inggeris Kemahiran ICT

Kesepaduan Ilmu pengetahuan, kemahiran, nilai dan bahasa Pengalaman pembelajaran antara m.p. Teori dan amali Dlm b.d. luar b.d. alam persekitaran & pengalaman hidup harian

KBSR ke arah pembinaan insan yg baik.Melalui - Konsep bersepadu dan menyeluruh- Pendemokrasian pendidikan yang menekankan equility in educational opportunity.- Pengembangan dan pengukuhan ke arah pendidikan seumur hidup- Penekanan kepada kemahiran belajar sebagai asas dan alat untuk mencari ilmu dan kemahiran secara sendiri.

Agar dapat Membina rakyat Malaysia yang dapat memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran negara.Konsep besepadu dalam KBSR membawa maksud bahawa penguasaan ilmu pengetahuan, kemahiran, bahasa dan pemupukan nilai-nilai murni dilakukan secara integrasi dan menyeluruh.

Implikasi dalam P& P KBSR Pemerolehan Ilmu Pengetahuan Pemupukan & Penerapan Nilai Penguasaan & Penggunaan BM & BI Kesepaduan Antara Mata Pelajaran Kemahiran ICT

Penggabungjalinan

PENGGABUNGJALINAN

Ialah proses pembelajaran beberapa kemahiran dlm satu pelajaran atau beberapa mata pelajaran dlm satu pelajaran

Jenis-jenis PenggabungjalinanPenggabungjalinan beberapa kemahiran dalam satu mata pelajaran.Penggabungjalinan kemahiran daripada mata pelajaran lain dalam sesuatu mata pelajaran. Penggabungjalinan kemahiran merentas kurikulum.

Pelbagai kemahiran dlm satu M.P iaitu

kemahiran fokus kemahiran sampingan

Menetapkan susunan atau tertib kedudukan kemahiran-kemahiran tersebut dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

Mengenal pasti kemahiran fokus dan kemahiran sampingan yang akan terlibat.

Menyediakan keperluan bahan-bahan yang diperlukan bagi pelaksaan kemahiran-kemahiran tersebut. Langkah pelaksanaan gabungjalin

Contoh-contoh :Menyebut perkataan, membaca dan menulis dalam P&P BM.Operasi tambah, tolah, darab dan bagi dalam P&P Matematik.Menulis, mengira dan melukis dalam P&P BM.

Kemahiran daripada mata pelajaran lain

Contoh : - Matematik dalam m.p Sains- Geografi dalam m.p Sejarah- Badminton dalam tenis

Penggabungjalinan ialah juga proses yang dapat mensepadukan kemahiran-kemahiran yang di dalam bilik darjah dengan yang diluar bilik darjah.

Penyerapan & Penerapan

Penyerapan ialah proses menyebati dan menyatupadukan pengetahuan atau unsur isi pengetahuan daripada suatu mata pelajaran lain sebagai isi pelajaran bagi sesuatu mata pelajaran yang diajar.

Contoh daripada mata pelajaran Sains guru mengambil petikan atau artikel sains bagi aktiviti bacaan dan kefahaman dalam mata pelajaran Bahasa Melayu

Proses penyerapanSemasa penyampaian isiSemasa aktiviti dijalankanSemasa penutup

Penerapan

NILAI-NILAI MURNIPATRIOTISMEHEMAH TINGGIHORMAT KASIH SAYANGKEADILANKEBEBASANKEBERANIANBERDIKARIBAIKKEJUJURANKERAJINANKERJASAMAKESEDERHANAANKESYUKURANRASIONALSEMANGAT BERMASYARAKATKEBERSIHAN FIZIKAL DAN MENTAL

PENUTUP

Kurikulum dan pengajaran adalah yang penting mencapai hasrat FPK.Kurikulum perlu dilihat secara bersepadu dengan mengintegrasikan pelbagai aspek yang berkait dengan kehidupan didunia secara meluas.Proses pengajaran dan pembelajaran pula perlu memberi penekanan kepada kesepaduan dalam kurikulum sebagai yang ditetapkan.iv. Aspek-aspek yang terlibat dalam pertumbuhan dan perkembangan pelajaran perlu harmoni dan seimbang.