i m ; e b q g u c d e :...

1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №14»

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

Анализ работы школы в 2016-2017 учебном году

_________________________________

Анализ работы провели:

Фахрутдинова А.Г., директор

Донская О.Д., заместитель директора по УВР

Хамитулина М.В., заместитель директора по УВР

Ахтямова Х.М., заместитель директора по УВР

Проворова И.В., заместитель директора по УВР

Березовская Н.В., педагог-библиотекарь

Трескова Н.В., учитель начальных классов

Васина С.В.. учитель русского языка и литературы

Кабирова Е.В., учитель географии

Сахаутдинова Ф.А., социальный педагог

г. Нефтеюганск, 2017 год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №14»

2

Содержание

1. Общая характеристика образовательного учреждения.

2. Образовательная политика и управление школой.

3. Условия осуществления образовательного процесса (организационные усло-

вия, кадровое обеспечение образовательного процесса, финансовые и ин-

формационные ресурсы, доступность образования).

4. Результаты образовательной деятельности.

5. Духовно-нравственное воспитание учащихся в 2016-2017 учебном году.

6. Ближайшие перспективы развития школы.


3

Вступление

«…мне представляется, что человеческий мозг похож на маленький пу-стой чердак, который вы можете обставить, как хотите. Дурак натащит туда всякой рухляди, какая попадется под руку, и полезные, нужные вещи уже некуда будет всунуть, или в лучшем случае до них среди всей этой завали и не докопаешься. А человек толковый тщательно отбирает то, что он поместит в свой мозговой чердак. Он возьмет лишь инструменты, которые понадобятся ему для работы, но зато их будет множество, и все он разложит в образцовом порядке. Напрасно люди думают, что у этой маленькой комнатки эластичные стены и их можно растягивать сколько угодно. Уверяю вас, придет время, ко-гда, приобретая новое, вы будете забывать что-то из прежнего. Поэтому страшно важно, чтобы ненужные сведения не вытесняли собой нужных.»

Артур Конан Дойл

В наше время огромного информационного пространства, всеобщей доступ-

ности сведений для общественности (научных, познавательных, бытовых, соци-

альных, криминальных, достоверных и не достоверных, литературных, эстетиче-

ских, медицинских, … и т.д.), образовательная организация должна стать и явля-

ется ориентиром для обучающихся, родителей и работников образования в по-

строении образовательного пространства, стремления и умения гражданина чер-

пать новые и необходимые знания, обрастать положительным опытом, направ-

ленным на саморазвитие личности. Задачей школы испокон веков было форми-

рование гражданина, способного к продолжению образования, к труду, патриота

и семьянина. И хоть в настоящее время образование претерпевает различные ре-

формы в содержании и организации, суть целей образования остается прежней.

Цели школы на 2016-2022 гг.

Обеспечение доступности качественного образования, соответствующего

требованиям инновационного развития экономики региона, современным по-

требностям общества;

Создание условий, способствующих успешной социализации и профессио-

нальному самоопределению обучающихся через осуществление образовательно-

воспитательного процесса в соответствии с ФГОС с учетом личностных особенно-

стей обучающихся.

Задачи, поставленные на 2016-2017 учебный год:

Продолжить развитие платных образовательных услуг, привлечение

внебюджетных средств, в том числе организация групп для изучения русского язы-

ка, как иностранного;

Продолжить внедрение ФГОС второго поколения в 1-6 классах;

Привлечь родительскую общественность к вопросу сбалансированного

горячего питания через родительские собрания, работу Управляющего совета шко-

лы, Центра здоровья;

Продолжить развитие единой информационной среды через широкое

использование информационных технологий, возможностей сети Интернет и ком-


4

пьютерного программного обеспечения в управленческой и образовательной дея-

тельности школы, включая регистрацию и использование портала госуслуг среди

родителей и учащихся с 14 лет до 70% в течение года.

Усилить подготовку к государственной итоговой аттестации выпуск-

ников, освоивших основные образовательные программы основного общего и

среднего общего образования, в новых условиях;

Заключить соглашения и сотрудничестве через социальное партнерство

с учреждениями профессионального образования, службой занятости населения,

объединениям работодателей для организации профессиональных проб учащихся

8-9 классов (политехнический колледж – продавец, слесарь КИПиА и др., инду-

стриальный колледж – техник-технолог, техник-механик, бухгалтер и др.); с РМЦ

«Квантроиум».

Организовать обучение коллектива по инновационным педагогическим

технологиям с привлечением преподавателей.

Продолжить ведение официального сайта школы, обеспечивая откры-

тость и доступность достоверных сведений об образовательной политике органи-

зации.

1. Общая характеристика образовательного учреждения.

Для реализации права получения несовершеннолетними общего образования,

учредителем ежегодно утверждается муниципальное задание, финансируемое за

счет бюджетных средств. Муниципальное задание на 2016 год было выполнено на

88% по установленным показателям. Не в полном объеме выполнены пункты зада-

ний и сбалансированном питании всех обучающихся. Не достигли плановых нор-

мативов по государственной итоговой аттестации (русский язык и математика).

Освоение бюджетных средств в 2016 году было достигнуто на 100%.

В соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» от

29.12.2012г. №273-ФЗ, с введением с 2011 года федеральных государственных об-

разовательных стандартов, продолжением деятельности по образовательным стан-

дартам 2004 года учреждение реализует образовательные программы начального

общего образования (1-4 классы по ФГОС НОО), основного общего образования и

среднего общего образования (5-6 классы – по ФГОС ООО, 7-9 и 10-11 классы по

государственным образовательным программам 2004 года). Форма обучения: очная

для всех учащихся.

В 2016 году кадровый состав пополнился квалифицированными приглашен-

ными специалистами: Бельтюкова Н.Ф., Шмакова Ю.А., Оласюк К.В., Рыбакова

Л.И., Сырятова Э.Р., Медведева С.Р., Мусина Э.Ф., Халимова Л.С.

Характеристика контингента учащихся


5

1. Анализ деятельности школы, направленной на получение бесплатного основ-

ного и среднего общего образования

a. Разделение детей по половому признаку на май 2016-2017

1.2. Динамика средней наполняемости классов

Год 1 2 3 4 1-4 5 6 7 8 9 5-9 10 11 10-

11

школа

2013-

2014

57 49 51 46 8 72 54 63 57 70 13 22 17 2 24,26

2014-

2015

81 54 53 59 9 63 72 57 64 55 13 25 21 2 25,16


6

2015-

2016

92 77 51 56 10 58 69 70 54 61 13 24 17 2 25,16

2016-

2017

115 76 69 51 12 60 55 64 72 50 12 31 16 2 25,3

Существует прямая связь между объемами обеспечения доступности бесплатного

образования и финансированием.

Финансовое обеспечение основной образовательной программы.

На реализацию программ общего образования и выполнение муниципального

задания в 2016 году доход составил 82748520,00 рублей.

Из них на заработную плату:

кредит

годовой штатное+тариф отпускные фот с от-

пускными

стимул

с рк и

ск компенсац директору

остаток

на пре-

мии

44035000 17525565 8000000 25525565 5257669 214000 478687 12559079

Средняя заработная плата педагогических работников, не считая руководителей,

составила 66652,6 руб.

2134000 – на социальные выплаты:

К юбилейным датам, в связи со смертью близких родственников (5000 – 2016,

15000 – 2017)

При увольнении в связи с выходом на пенсию 254576,97

Найм жилья приглашенным специалистам – 449000 руб. 326178,45 (2016)

207462,40 (2017)

Единовременная выплата молодому специалисту – 54546,50 руб.

Оплата частиной стоимости санаторно-куррортной путевки – 16800 руб.

Оплата провоза багажа к новому месту жительства – 133198,30 руб.

Оплата медицинских осмотров при устройстве на работу – 14000 руб.

Оплата проезда к месту льготного отдыха и обратно – 1132000 руб.

Налоги на выплаты – 74878,23 руб.

Приобретение услуг:

Связи – 101000 руб.

Транспортные услуги – 2924100 руб.

Коммунальные услуги – 3222400 руб.

Услуги по содержанию имущества – 1244500 руб.

Услуги охраны – 406600 руб.

Программное обеспечение

(ЭКЖ, сайт, АВЕРС зачисление, ГИА сервер) – 130000 руб.

Мероприятия по охране труда – 348000 руб.

Налог на имущество – 1793000 руб.

Расходные материалы, предметы снабжения

(ветошь, моющие средства) – 26000 руб.


7

Отдельно субвенции на преобретение учебно-наглядных пособий:

Мероприятие 2016 2017

Программное обеспе-

чение

78000+14868+50000+100131,92

(средства защиты ПД, ЭКЖ,

расписание, аттестаты, сайт,

АВЕРС зачисление, лицензии

на ПО MSOffice)

57593+17100+120710

(сервер ГИА, ЭКЖ,

аттестация сети по

ЗПД,)

Интерактивная трибу-

на

291000

Комплект мебели На 3 класса 199970+184212,5

Принтеры 25480+18100

Автоматизированное

рабочее место учителя

в интерактивной дос-

кой и МФУ

2 шт в кабинеты 238, 207

На 537300

Музыкальные инстру-

менты

14990+97990 (гармонь и фор-

тепиано)

Учебники, прописи,

рабочие тетради

213384+96516+111469,5 569020

Комплекты для ГИА

по физике и химии

209160

Атласы по географии 88743,6

Набор реактивов по

химии

14910

Стеллажи в гардеробы 202000

Маты спортивные 39820

Обеспечена локальная сеть с доступом в Интернет в 95% учебных кабинетах.

Каковы результаты выполнения поставленных целей школы?

В 2016-2017 уч.году состоялись внешние оценки качества деятельности.

Внешний аудит в 2016-2017 учебном году

1.Служба по контролю и надзору в сфере образования ХМАО-Югры с плано-

вой проверкой по контролю качества образования – без замечаний, сентябрь 2016г.

2.ТО УПН по ХМАО-Югре в г.Нефтеюганске и Пыть-Яхе с двумя плановыми

проверками по соблюдению санитарного законодательства в августе и в сентябре.

13 замечаний капитального характера (покраска, окна в мастерской, потолки, хо-

зяйственная зона мусорных контейнеров, раковина в кабинете 109), 2 замечания по

превышению наполняемости классов, в 9 кабинетах окна не оснащены регулируе-

мыми солнцезащитными устройствами, в 3 кабинетах пластиковые доски не обо-

рудованы софитами, не представлено документарное свидетельство об измерении

эффективности вентиляции и соответствия состояния факторов внешней среды

(освещение, микроклимат) санитарным нормам, расписание уроков. Штраф соста-

вил 4 тыс.руб. на руководителя и 3 тыс.руб. на должностное лицо.


8

3.Счетная палата с двумя плановыми проверками: по контролю организации

закупок учебных пособий, по контролю предоставления услуги по организации от-

дыха детей в каникулярное время. Замечания по своевременности поставки товара

согласно заключенному контракту (июнь-сентябрь). Рекомендации Счетной палаты

по устранению замечания. Дисциплинарное взыскание на должностное лицо.

Это были внешние проверки условий выполнения МЗ. Внутренний анализ по-

казал на положительные аспекты:

В образовательной деятельности произошли существенные изменения. Разра-

ботана программа развития «ВМЕСТЕ!» на 2017-2022 годы, в которую включены

подпрограммы (проекты):

«Современный педагог» (совершенствование профессионального мастерства

педагогов),

«Содружество» (развития межкультурных и межэтнических отношений у

обучающихся на основе ценностей многонационального российского общества,

соблюдения прав и свобод человека, поддержание межнационального мира и со-

гласия.),

«Вместе к вершинам познания» (развитие инфраструктуры олимпиадного

движения и конкурсных практик проектных и исследовательских работ школьни-

ков),

«Рабочие профессии – моему городу!»,

«Школьное государство Уникум» (развитие ученического самоуправления),

«Единая информационная среда» (развитие ИКТ-компетентности обучаю-

щихся, родителей и педагогов),

«Качество» (моделирование образовательного процесса в условиях перехода

на ФГОС).

Предъявлен опыт по профессиональному обучению и профориентационной

работе в изданиях «Директор школы», Москва, №9, 2016г., «Навигатор открытых

образовательных программ», Ханты-Мансийск, 2016г., на площадке окружной

кадровой школы по проектированию дополнительных образовательных про-

грамм.

Открыт класс Информационно-технологического профиля с профильными

предметами «математика», «информатика».

Внедряется шахматное образование. Регулярно происходит оказание адрес-

ной помощи учащимся, испытывающим трудности в обучении.

Управляющий Совет школы из формального существования перешел в ре-

ально действующий и принимающий решения орган соуправления.

Привлечены внебюджетные средства (депутатские средства Т.П. Белоконь на

пошив 10 костюмов по тематике народов Севера).

Сохранены и улучшены традиции воспитательной системы школы.

Сотрудники, обучающиеся и родители принимают участие в олимпиадах и

конкурсах различного уровня. Педагогически коллектив успешно проходит про-

цедуру по установлению квалификационной категории.

Второй год подряд учреждение становится победителем муниципального

конкурса среди некоммерческих организаций по охране труда, входит в пятерку


9

лучших учреждений города во всероссийском конкурсе «Успех и безопасность».

Расширяются внешние связи школы. В подготовительном этапе программы

«Рабочие профессии – моему городу!» все обучающиеся 6-7 классов посетили с

экскурсией технопарк «Квантроиум», группа из 17 человек обучалась еженедель-

но по программе «IT-технилогии», группа по программе «Космоквантум».

К новому 2016-2017 учебному году за счет привлеченных внебюджетных

средств была осуществлена покраска полов во всех учебных кабинетах, за исклю-

чением кабинета №207.

В программе развития образования ХМАО-Югры до 2020 года внесены изме-

нения, касающиеся улучшения условий обучения в МБОУ «СОШ № 14» - органи-

заци капитального ремонта в 2018 году, в настоящее время заканчиваются работы

по проектированию и установлению цены капитального ремонта. Так же в про-

грамму заложены работы по постройке 3-этажного пристроя на 450 мест на терри-

тории школы (территория корта) с универсальной безбарьерной средой к 2021 го-

ду. В настоящее время направлен пакет документов с техническим заданием и тех-

ническими условиями ресурсоснабжающих организаций. В планируемом пристрое

будут размещены классы начального общего образования, кабинеты естественно-

научного направления, технопарк для изучения начал информатики и робототех-

ники, помещения для групп продленного дня, актовый и спортивный залы, поме-

щение для художественно-эстетического развития, игровые комнаты, релаксаци-

онная сенсорная комната, соляная комната, обеденный зал, гардеробная.

2.Образовательная политика и управление школой

Освоение образовательных программ учащимися составляет 99%. Произошел

рост качества (2014 год – 26,8%, 2015 год – 33,2%, 2016 год – 34,2%, 2017 год –

34,6%). В школе обучаются 22 учащихся с ограниченными возможностями здоро-

вья, 3 ребенка-инвалида. Все учащиеся с ОВЗ и дети-инвалиды получают образо-

вание в инклюзивной форме, успешно проходят государственную итоговую атте-

стацию.

Учащиеся школы в 2016-2017 учебном году успешно принимали участие во

всевозможных олимпиадах, конкурсах, смотрах и соревнованиях различного уров-

ня.

Результаты Всероссийской олимпиады школьников:

по технологии (участие в региональном этапе – 2 обучающихся),

35 призеров муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников,

Победитель Всероссийского интеллектуального конкурса «Леонардо»,

победители творческих музыкальных конкурсов исполнителей («Мьюзик

стар» - 1, 2, 3 место, конкурс хоровых коллективов – 1 место),

победитель и призеры муниципального и регионального конкурсов программ

по профориентации.

В составе администрации школы в настоящее время 5 заместителей директора

(4 по учебно-воспитательной работе, 1 по административно-хозяйственной работе),

специалист по охране труда, юрисконсульт, специалист по кадрам. Все бюджетные


10

средства расходуются в срок, исполнение по субвенциям составляет 100%.

Образовательная политика основывается на качественном предоставлении об-

разовательных услуг в соответствии с требованиями государственных стандартов

(ГОС 2004 года учащиеся с 7-11 класс, ФГОС – учащиеся, приступившие к обуче-

нию с 1 сентября 2011 года).

Образовательные стандарты реализуются через образовательные программы

начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Образовательная программа начального общего образования.

Учебно-методический комплекс «Гармония»

В основе этого УМК лежат принципы проблемного развивающего обуче-

ния, авторы этого комплекта другим образом отвечают на вопрос «как учить

ребенка?», огромное значение выделяют комфортному обучению (отсюда и

название «Гармония»), и что еще очень важно, программа «Гармония» готовит

ученика, его способности к мышлению для обучения в дальнейшем.

Плюсы:

1) Много развивающих, проблемных заданий, много заданий на практику, си-

стема дифференцированной работы, яркая наглядность и моделирование в

виде слайда, это облегчает и помогает учителю готовиться к уроку, повыша-

ет эффективность урока для самого ученика.

2) Представлена модернизация (обновление) школьного образования. Сюда

относят гуманизацию, гуманитаризацию, дифференциацию. На принципе актив-

ности детей, на принятии учителем ученика как индивидуальной личности

основаны современные понятия гуманизации и гуманитаризации образования.

Это одна из важных сторон развития общеобразовательной школы, где

необходимо не только ориентироваться на усвоение знаний учащимися, но

и развивать личность ребенка, его возможности.

3) Методический подход создает условия для понимания учеником изучаемых

предметов, для комфортных (гармоничных) отношений между учителем и уче-

никами, между учащимися.

4) В комплект входят учебники, учебники- тетради и тетради с пе-

чатной основой - все это является результатом долгого научно- методи-

ческого поиска усовершенствования начального образования, который был

сделан авторами комплекта. Учебники- тетради нужны для соединения систе-

мы воедино, это как бы каркас, который объединяет учебную информацию

и технологию усвоения и запоминания. Цель учебников - не передать гото-

выезнания, а помочь ученикам самим, или вместе с учителем, познавать

окружающий мир, уметь анализировать и синтезировать, сравнивать, класси-

фицировать, проводить аналогию и обобщение.

5) Авторы комплекта "Гармония" пытались развеять сложившееся разделение

между традиционными и развивающими системами обучения, и соединить

важные традиционные методики и новые подходы обучения из развивающих

систем, чтобы решить методические проблемы.

6) В учебниках русского языка и математики лежит новая логика в по-

строении содержания материала, тематический принцип. По этой логике обу-

чение строится так, что каждая следующая тема тесно связана с предыду-

щей, и в результате созданы условия для повтора ранее изученного. Сами


11

авторы комплекта называют это - сталкиванием «старых» и «новых» знаний,

и считают этот способ очень полезным в обучении.

Программа разботана в соответствии с требованиями Федерального государствен-

ного образовательного стандарта начального общего образования (утверждён при-

казом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 373). При-

каз зарегистрирован Минюстом РФ 22.12.2009 г. рег. №17785.

Поэтапный переход на УМК «Гармония»

Классы 2015-2016 уч.г. 2016-2017 уч.г 2017-2018 уч.г 2018-2019

уч.г

1 УМК «Гармония» УМК «Гармония УМК «Школа

России»

УМК «Школа

России»

2 УМК «Школа

2100»

УМК «Гармония УМК «Гармония УМК «Школа

России»


2100»

УМК «Школа

2100»

УМК «Гармония УМК «Гар-

мония


2100»

УМК «Школа

2100»

УМК «Школа

2100»

УМК «Гар-

мония

ООП определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени

начального общего образования. ООП соответствует основным принципам госу-

дарственной политики РФ в области образования, изложенным в Федеральном За-

коне от 29 декабря 2012 г. №273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»:

1. гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих

ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважение к правам и свободам

человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

2. единство федерального, культурного и образовательного пространства.

Защита и развитие системой образования национальных культур,

региональных культурных традиций и особенностей в условиях

многонационального государства;

3. общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням

и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников

Руководствуясь тезисом о «самоценности ступени начального образования как

фундамента всего последующего образования» (ФГОС, с.4) ООП ставит своей це-

лью создать (обеспечить) образовательное пространство, в котором реализуются:

• системно-деятельностная парадигма образования, которая предполагает

наличие у учащихся учебно-познавательной мотивации, умение определять

(ставить) цель предстоящей деятельности и планировать её, а также

оперировать логическими приёмами мышления, владеть самоконтролем и


12

самооценкой как важнейшими учебными действиями

• концепция развития универсальных учебных действий младших

школьников (личностных, познавательных, регулятивных,

коммуникативных), разработанная на основе системно-деятельностного

подхода (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин, Д.Б. Эльконин,

В.В. Давыдов, А.Г. Асмолов) группой авторов: А.Г. Асмоловым, Г.В.

Бурменской, И.А. Володарской, О.А. Карабановой, Н.Г. Салминой, С.В.

Молчановым под руководством А.Г. Асмолова. В соответствии с этой

концепцией

универсальные учебные действия, их свойства и качества определяют

эффективность образовательного процесса, в частности усвоение знаний,

формирование умений, образа мира и основных компетенций учащегося, в

том числе социальной и личностной. УУД обеспечивают формирование

психологических новообразований и способностей учащихся, которые в

свою очередь определяют условия успешной учебной деятельности.

• требования ФГОС к планируемым результатам ООП, в числе которых:

личностные результаты – готовность и способность обучающихся

к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, цен-

ностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие

их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, лич-

ностные качества; сформированность основ российской и гражданской иден-

тичности;

метапредметные результаты – освоенные имиуниверсальные учебные дей-

ствия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), составляющие

основу умения учиться (функциональной грамотности);

предметные результаты – система основополагающих элементов научного

знания по каждому предмету как основа современной научной картины мира

и опыт деятельности по получению нового знания, его преобразованию и

применению, специфический для каждой предметной области.

Программа ориентирована на достижение главной целиобщего образования на его

начальном этапе: «развитие личности обучающегося на основе усвоения уни-

версальных учебных действий, познания и освоения мира» (ФГОС, с.6) и на

комплексное решение следующих задач:

формирование у школьников базовых предметных знаний и представлений о

мире, обеспечивающих выполнение требований ФГОС к результатам

начального общего образования и адекватных возрастным возможностям

учащихся; формирование на основе этих знаний предметных умений,

нашедших отражение в требованиях ФГОС;

развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти,

воображения, мышления, речи) и познавательных интересов;

развитие мышления детей, готовности выполнять различные умственные

действия (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение),

устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, умозаключения


13

и т.д.;

формирование основ умения учиться и способности к организации своей

деятельности, в том числе учебной;

становление информационной грамотности, умения находить нужную

информацию, работать с ней и использовать для решения различных задач;

гражданское, духовно-нравственное, эстетическое развитие и воспитание

учащихся, обеспечивающее принятие ими национальных, гуманистических

и демократических ценностей, моральных норм, нравственных установок,

формирование эстетического чувства, вкуса;

воспитание коммуникативной культуры, умения взаимодействовать с

педагогом и сверстниками в учебном процессе и в целом умения общаться в

устной и письменной форме;

укрепление физического и духовного здоровья учащихся.

Комплексное решение названных задач, предусмотренное данной программой

начального общего образования, обеспечивается реализацией системно-

деятельностного, гуманно-личностного, культурологического издоровьесбере-

гающего подходов.

Основу организации образовательного процесса составляют принципы:

развития учащихся,который в рамках каждого учебного предмета за счёт

особой организации деятельности детей предполагает целенаправленное

совершенствование различных сторон личности;

культуросообразности, согласно которому освоение предметного

содержания осуществляется на более широком фоне знакомства учащихся (в

определённых пределах) с миром культуры, с элементами социально-

исторического опыта людей;

целостности содержания, в соответствии с которым обеспечивается

органичное слияние изученного и вновь изучаемого материала, постепенное

расширение уже имеющегося у учащихся личного опыта, установление в

сознании детей связей между различными курсами;

спиралевидности, в соответствии с которым формирование у учащихся

предметных и метапредметных умений происходит последовательно,

постепенно, но при этом не строго линейно.

Образовательная программа начального общего образования МБОУ «Средняя об-

щеобразовательная школа № 14» ориентирована на использование в учебном про-

цессе в качестве средства обучения комплекта учебников УМК «Гармония», в ко-

торых указанные подходы к организации освоения содержания учебных предметов

и принципы находят последовательное воплощение.

Учебно-методический комплекс «Школа 2100»

Целью реализации образовательной программы «Школа 2100» является:

- создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника

в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;

- достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе


14

УМК «Школа 2100».

Задачи реализации образовательной программы «Школа 2100»:

-достижение личностных результатов учащихся:

-готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

-сформированностьмотивации к обучению и познанию;

-осмысление и принятие основных базовых ценностей,

-достижение метапредметных результатов обучающихся:

-освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных,

коммуникативных).

-достижение предметных результатов.

-освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его

преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной

научной картины мира.

Характеристика образовательных потребностей родителей.

Современные родители, отдавая своего ребенка в школу, формируют определен-

ный социальный заказ, главными векторами которого являются:

-воспитание социально активной личности, владеющей адаптивными способностя-

ми, умеющей видеть проблему, находить пути ее решения и реализовывать создан-

ный алгоритм деятельности;

-формирование универсальных учебных действий, позволяющих ребенку исполь-

зовать накопленные знания в различных сферах жизнедеятельности;

-создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся .

Целью реализации ООП НОО является обеспечение планируемых результа-

тов по достижению выпускником начальной школы целевых установок, овладению

знаниями, умениями, навыками и компетенциями, определяемых личностными,

семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями

ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его раз-

вития и состояния здоровья.

Задачи ООП НОО:

- спроектировать содержание образования и построение учебного процесса в

сторогом соответствии с требованиями стандарта;

- обеспечить целостность образовательного процесса путём создания ком-

фортной развивающей образовательной среды начальной школы;

- осуществлять комплексный подход к оценке результатов освоения основной

образовательной программы начального общего образования, позволяющий вести

оценку предметных, метапредметных и личностных достижений выпускников

начальной школы;

- обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником

начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навы-

ков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными,

государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного

возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Миссия школы: Цель: создание благоприятных условий для удовлетворе-

ния потребностей субъектов образовательного процесса по овладению ключевы-


15

ми компетентностями, обеспечивающими им успешность и востребованность в

профессиональной деятельности и психологический комфорт в социальной поли-

культурной среде в условиях реализации Федерального закона от 29.12.2012 №

273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации.

Модель выпускника уровня начального общего образования

Ученик, способный к организации своей учебно-познавательной деятельности,

к самоконтролю и самооценке, к проявлению толерантности в общении, к осо-

знанному пониманию ответственности за своё здоровье и здоровье окружающих.

1.Ученик должен иметь опыт успешной учебной деятельности.

2.Ученик должен обладать, в соответствии с его возрастными особенностями,

коммуникативностью.

3.Ученик должен обладать такими личностными качествами как:

ответственность;

познавательный интерес;

простейшими навыками самообразования.

Основная образовательная программа основного общего образования

Целями реализации основной образовательной программы основного общего

образования являются:

— обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целе-

вых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, опреде-

ляемых личностными, семейными, общественными, государственными потребно-

стями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивиду-

альными особенностями его развития и состояния здоровья;

— становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности,

уникальности, неповторимости.

Достижение поставленных целей приразработке и реализации образователь-

ным учреждением основной образовательной программы основного общего обра-

зования предусматривает решение следующих основных задач:

— обеспечение соответствия основной образовательной программы требова-

ниям Стандарта;

— обеспечение преемственности начального общего, основного общего, сред-

него (полного) общего образования;

— обеспечение доступности получения качественного основного общего об-

разования, достижение планируемых результатов освоения основной образова-

тельной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том

числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;

— установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как

части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательно-

го потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-

педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образова-

тельного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем

культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для её са-


16

мореализации;

— обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм органи-

зации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;

— взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной

образовательной программы с социальными партнёрами;

— выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых

детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их професси-

ональных склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков, организа-

цию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с ис-

пользованием возможностей образовательных учреждений дополнительного обра-

зования детей;

— организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-

технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;

— участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагоги-

ческих работников и общественности в проектировании и развитии внутришколь-

ной социальной среды, школьного уклада;

— включение обучающихся в процессы познания и преобразования вне-

школьной социальной среды (населённого пункта, района, города) для приобрете-

ния опыта реального управления и действия;

— социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональ-

ная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных

педагогов, сотрудничестве с базовыми предприятиями, учреждениями профессио-

нального образования, центрами профессиональной работы;

— сохранение и укрепление физического, психологического и социального

здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

В основе реализации основной образовательной программы лежит си-

стемно-деятельностный подход, который предполагает:

— воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям инфор-

мационного общества, инновационной экономики, задачам построения российско-

го гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и

уважения его многонационального, поликультурного состава;

— формирование соответствующей целям общего образования социальной

среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии соци-

ального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и

технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого

уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

— ориентацию на достижение цели и основного результата образования —

развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освое-

ния мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятель-

ности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образова-

нию;

— признание решающей роли содержания образования, способов организации

образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей

личностного и социального развития обучающихся;

— учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических

особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения


17

при построении образовательного процесса и определении образовательно-

воспитательных целей и путей их достижения;

— разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивиду-

ального развития каждого обучающегося, в том числе одарённых детей, детей-

инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Учёт особенностей подросткового возраста, успешность и своевременность

формирования новообразований познавательной сферы, качеств и свойств лично-

сти связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения

образовательного процесса и выбора условий и методик обучения.

Объективно необходимое для подготовки к будущей жизни подростка разви-

тие его социальной взрослости требует и от родителей (законных представителей)

решения соответствующей задачи воспитания подростка в семье, смены прежнего

типа отношений на новый.

Образовательная программа среднего общего образования обеспечивает:

формирование готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному

образованию;

проектирование и конструирование развивающей образовательной среды об-

разовательного учреждения;

активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;

построение образовательного процесса с учётом индивидуальных, возраст-

ных, психологических, физиологических особенностей и здоровья обучающихся.

Стандарт является основой для:

разработки примерных основных образовательных программ среднего обще-

го образования;

разработки программ учебных предметов, курсов, учебной литературы, кон-

трольно-измерительных материалов;

организации образовательного процесса в образовательных учреждениях, ре-

ализующих основную образовательную программу, независимо от их организаци-

онно-правовых форм и подчиненности;

разработки нормативов финансового обеспечения образовательной деятель-

ности образовательных учреждений, реализующих основную образовательную

программу, формирования государственного (муниципального) задания для обра-

зовательного учреждения;

осуществления контроля и надзора за соблюдением законодательства Рос-

сийской Федерации в области образования;

проведения государственной и промежуточной аттестации обучающихся;

построения системы внутреннего мониторинга качества образования в обра-

зовательном учреждении;

организации деятельности работы методических служб;

аттестации педагогических работников и административно-управленческого

персонала государственных и муниципальных образовательных учреждений;

организации подготовки, профессиональной переподготовки и повышения

квалификации работников образования.

Модель выпускника уровня основного общего образования


18

Выпускник, готовый и способный к саморазвитию, организации и программиро-

вания эффективной индивидуальной и коллективной деятельности как учебной,

так и социально-творческой; готовый к осознанному и основанному на пред-

метных знаниях выбору будущей образовательной траектории; приобретение

знаний о мере своих прав и обязанностей

Модель выпускника уровня среднего общего образования

1.Выпускник школы должен обладать элементарной и функциональной гра-

мотностью, владея определёнными правилами и алгоритмами, знаниями о ценно-

стях решать проблемы учебной деятельности, стандартные жизненные проблемы,

проблемы ориентации в системе ценностей.

2.Выпускник школы должен обладать общекультурной и допрофессиональной

компетентностью. На основе самостоятельного определения критериев оценки

конкретных ситуаций и критериев выбора источников информации должен уметь

решать познавательные проблемы, проблемы подготовки к профессиональному

образованию.

3.Выпускник школы на основе эвристических, поисковых методов должен об-

ладать способностью решать все виды проблем, в том числе мировоззренческие,

творческие, исследовательские

Для осознанного выбора своей специальности выпускник по окончании ос-

новного общего образования должен владеть информацией о своих качествах лич-

ности, своих возможностях, о тех специальностях, которые предлагает для изуче-

ния наше общество и которые будут востребованы тем самым обществом. Но что-

бы стать хорошим специалистом подготовки в учреждениях среднего профессио-

нального или высшего профессионального образования недостаточно. Становиться

хорошим специалистом нужно начинать в школе. Именно школа должна помочь

каждому ученику осознанно построить свою индивидуальную траекторию разви-

тия в условиях самостоятельного выбора профиля обучения и сферы будущей про-

фессиональной деятельности.

С 2014 учебного года в школе внедряется проект «Формирование у обучаю-

щихся мотивационной основы для получения начального и среднего профессио-

нального образования и выбора ими профессий рабочих и служащих» через под-

программу «Рабочие профессии – моему городу!»

Главная идея проекта - в новых подходах к эффективности взаимодействия

общего и профессионального образования: основная образовательная программа

МБОУ «СОШ №14» основана на дифференциации содержания с учетом образова-

тельных потребностей и интересов учащихся, реализации образовательных про-

грамм профессионального обучения по заявлению родителей (законных представи-

телей).

Среди прочих задач проекта мы ставим такую задачу как сотрудничество

нашего учреждения и Нефтеюганского политехнического колледжа по качествен-

ной профессиональной ориентации учащихся 8-9 классов.

Эту задачу школа успешно решает совместно с колледжем: заключены со-

глашение о сотрудничестве №5 от 01.09.2015г. и договор «О совместном участии в

сетевой форме реализации образовательных программ», предметом которого явля-


19

ется сотрудничество сторон в рамках предпрофильной подготовки обучающихся 8-

9 классов, проводимой на базе и территории колледжа по профессиям

Мастер столярно-плотничных работ

Мастер по обработке цифровой информации

Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования

Сварщик

Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике

Слесарь

Повар, кондитер.

Срок соглашения с 01.09.2015 по 31.05.2018г.

163 учащихся 8-9 классов в течение года посещали профессиональные пробы

в роли разных профессий.

В 2014-2015 учебном году учащиеся 9 классов прошли профессиональные

пробы по профессиям:

Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике

Продавец

Повар, кондитер

В 2015-2016 году учащиеся 8-9 классов прошли профессиональные пробы по

профессиям:

Мастер столярно-плотничных работ

Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования

Сварщик

В 2016 – 2017 году девятиклассники прошли сертификацию по 2 – 3 профес-

сиям.

Занятия проводятся в мастерских колледжа. На занятиях соблюдаются требо-

вания безопасности, проводятся вводные и текущие инструктажи по пожарной без-

опасности, охране труда на рабочем месте. Практические занятия по программам

подготовки проведены с использованием технологических заданий с подготовлен-

ными расходными материалами согласно программе.

Выражаем искреннюю благодарность от имени учащихся и родителей коллек-

тиву политехнического колледжа за помощь в качественной профессиональной

ориентации выпускников.

Сравнительные результаты анкетирования обучающихся 9 классов Кол-во участников

анкетирования

20чел 22чел 17 чел 19чел 16 чел 17 чел 53 чел 58

чел

10 класс

6 чел.

30%

15 чел

68%

9 чел

53%

11 чел

58%

2 чел

13%

2 чел

12%

32% 48%

среднее профессио-

нальное образова-

ние

7 чел

35%

6 чел

27%

4 чел

23,6%

8 чел

42%

9 чел

56%

15 чел

88%

38% 50%

Возможен переезд в

другой город (обра-

зование в др. городе -

колледж)

0 3 чел

14%

0 4

21%

0 6 чел

35%

0 23%

Не определился 7 чел

35%

0 4 чел

23,6%

0 5 чел

31%

0 30% 0%

Определились с вы-

бором профессии

13

65%

22 чел

100%

13

76%

19 чел

100%

11

69%

17 чел

100%

70% 100%


20

Сферы интересов инженерно-

техническое

Медицина

Полиция

Банковское дело

Нефтяная пром

Педагогика.

инженерно-

техническое

Журналистика

Медицина

Педагогика

Нефтяная пром.

Военная пром.

юристы

Медицина

Полиция

Банковское дело

Нефтяная пром

Сфера искусства

- Парикмахер

Инженерно-техническое

направление и нефтяная

промышленность– 36%

Медицина – 23%

полиция, юридическое

направление – 20%

экономическая сфера – 11%

педагогика – 6%

сфера искусства – 4%

На 12% увеличилось кол-во уч-ся, планирующих дальнейшее образование по-

сле 9 класса получить в учреждениях профессионального образования по профес-

сиям рабочих и служащих.

Количество учащихся, не определившихся с образовательным маршрутом по-

сле 9 класса, - 0%.

По запросу учащихся, родителей и по итогам заседания рабочей группы по от-

крытию профильных классов в 2016-2017 году в МБОУ «СОШ № 14» открывается

информационно-технологический профиль с профильными предметами математи-

ка, информатика и технология (профессиональное обучение).

Проблемы: запланированные образовательные программы не удалось охва-

тить в полной мере по независящим причинам (карантинные мероприятия НПК и

СОШ 14 в разные сроки).

Внеурочная деятельность обучающихся 1-5 классов представлена по 5 направ-

лениям:

Направление, классы Наименование рабочей

программы

Формы организа-

ции

Кто проводит

духовно-

нравственное

Музыкальный мир дет-

ства

Кружок Педагог допол-

нительного обра-

зования

Театральное искусство Кружок ДШИ по догово-

ру

Социальное Моя безопасность Кружок Преподаватель-

организатор ОБЖ

Самосовершенствование

личности (Селевко Г.К.)

классные часы Классный руко-

водитель

Общеинтеллектуальное ЛЕГО конструирование Кружок Педагог допол-


зования

Все знаю – все смогу Занятия по иссле-

довательской про-

ектной деятельно-

сти

Учитель

Шахматы в школе Занятия Учитель, педагог

ПДО

Занимательная матема-

тика

Развивающие ин-

дивидуальные за-

нятия

Учитель


21

Экология родного края Кружок МБУДО ЦДО

ПОИСК по дого-

вору

Информатика в играх кружок Педагог допол-


зования

общекультурное Риторика Кружок Учитель-логопед

Школьные мероприятия конкурсы, сорев-

нования, массовые

мероприятия

По отдельному

плану

Вышивание бисером Кружок МБУО ДДТ по

договору

спортивно-

оздоровительное

Ритмика Кружок Педагог допол-


зования

Обучение диафрагмаль-

ному дыханию

оздоровительная

полезная практика

для учащихся с

ОВЗ

Педагог-

психолог

Волейбол, баскетбол,

ОФП

Секция Педагог допол-


зования

Внеурочная деятельность, реализуемая через школьные мероприятия

День знаний Сентябрь

Путешествие по республике Детства Ежемесячно

«ЛИСТОПАД» - спортивно - туристическая игра Сентябрь

День предпринимателя – осенняя ярмарка Сентябрь

День дублера Октябрь

Мистер Осень Ноябрь

Урок России Декабрь

Соревнования, посвященные памяти Н.И.Симонова Декабрь

Новогодний КВН Декабрь

Смотр строя и песни Февраль

Школьная конференция молодых исследователей Февраль

Месячник здоровья Март

«УЧЕНИК ГОДА» Апрель

Веснянка Апрель

«БУРАН» - военно - спортивная игра Апрель

Конкурс: «ШКОЛЬНАЯ ЗВЕЗДА» Май

«ПОСЛЕДНИЙ ЗВОНОК» - торжественная цере-

мония вручения премий по 14 номинациям Май


22

ИТОГО

Таким образом, программа внеурочной деятельности направлена на формиро-

вание общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное,

личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной

реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, раз-

витие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохране-

ние и укрепление здоровья обучающихся. Широкий спектр кружков, функци-

онирующих в школе, дает родителям право выбора любого направления для разви-

тия своего ребенка.

Охват учащихся, занимающихся в кружках и секциях

Название секции профильность Коли-

чество

групп

Коли-

чество

обуча-

ющих-

ся

Музыкальный мир детства Художественно-эстетический 6 73

Футбол Физкультурно-спортивный 3 45

Волейбол Физкультурно-спортивный 3 45

Информатика и робототех-

ника

Научно-технический 8 109

Информатика и робототех-

ника

Научно-технический 4 56

Конструирование ЛЕГО Научно-технический 2 36

ИТОГО

Данные таблицы демонстрируют, что с каждым годом охват обучающихся

кружковой работой становится больше. Руководители стараются развивать интере-

сы и склонности школьников, что приводит к стабильным и хорошим результатам

в течение всего года. Ребята участвуют в конкурсах и олимпиадах различного

уровня, в которых становятся лауреатами и призерами.

Следовательно, внеурочная деятельность обучающихся и организация до-

полнительного образования в школе способствуют созданию условий для проявле-

ния талантов и способностей учащихся, которые могут показать свои возмож-

ности в различных конкурсах, турнирах, соревнованиях на различных уровнях. Кол-

лектив педагогов постоянно и планомерно занимается вопросами создания разви-

вающей среды для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в социаль-

но опасном положении.Тем не менее, дети «группы риска» недостаточно вовлече-

ны во внеурочную деятельность.

Адаптированные образовательные программы,

как часть образовательной политики школы Реализация ФГОС ОВЗ в 2016 - 2017 г.г. в МБОУ «СОШ № 14» осуществля-

ется в соответствии со следующей нормативной базой:

Положение о совете по введению ФГОС ОВЗ, утв. приказом № 176 от

16.04.2015 г.


23

Положение о рабочей программе по образовательным предметам

Приказ № 370 от 25.08.2015 г. «Об утверждении плана действий по обеспе-

чению введения федерального государственного образовательного стандарта

начального общего образования обучающихся с ограниченными возможно-

стями здоровья и федерального государственного образовательного стандар-

та образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными

нарушениями) в муниципальном бюджетном общеобразовательном учре-

ждении "Средняя общеобразовательная школа №14"»

Приказ № 367 от 25.08.2015 г. «Об организации работы с учащимися с огра-

ниченными возможностями здоровья»

Приказ № 366 от 25.08.2015 г. «О создании и работе психолого-медико-

педагогического консилиума»

Приказ № 371 от 25.08.2015 г. «Об утверждении Плана-графика («дорожной

карты») введения инклюзивного образования в муниципальном бюджетном

общеобразовательном учреждении "Средняя общеобразовательная школа

№14"»

Протокол № 3 заседания Управляющего совета от 04.03.2015 г. Согласование

с Управляющим советом Адаптированной образовательной программы для

детей с ОВЗ.

Протокол № 4 от 02.09.2015 г. Рассмотрение плана подготовки к введению

ФГОС ОВЗ.

План учебно-воспитательной работы МБОУ «СОШ № 14» на 2016-2017 г.г.,

принят на педагогическом совете 26 августа 2016 года, протокол № 10,

утвержден приказом от 26 августа 2016 года № 402

Приказ №161 от 21.03.2016г «О внесении изменений в должностные ин-

струкции учителя начальных классов, педагога-психолога, учителя-логопеда,

педагога дополнительного образования, заместителя директора по УВР, ку-

рирующего реализацию ФГОС ОВЗ»

Приказ № 392 от 25.08.2016 г. «Об организации работы с учащимися с огра-

ниченными возможностями здоровья»

Приказ № 393 от 25.08.2016 г. «О создании и работе психолого-медико-

педагогического консилиума»

Приказ № 484 от 16.09.2016 г. «Об утверждении плана мероприятий («до-

рожной карты») по организации и созданию специальных условий для полу-

чения общего образования детьми-инвалидами и детьми с ограниченными

возможностями здоровья на 2016-2018 г.г.»

Адаптированная основная образовательная программа, утв. приказом № 314

от 01.06.2016 г.

Создание рабочей группы «Система оценки достижения планируемых ре-

зультатов освоения начального общего образования учащимися с ОВЗ»,

Приказ № 557 от 10.10. 2016 г.

Работа педагогического коллектива с обучающимися с ОВЗ

в 2016 -2017 учебном году.

С 01.09.2016 года в МБОУ «СОШ № 14» началось внедрение ФГОС НОО для

обучающихся с ОВЗ.


24

Результаты анкетирования учителей по вопросу внедрения

ФГОС НОО ОВЗ

1.Достаточно проинформированы о ФГОС НОО для детей с ОВЗ – 80% (8

чел) - да, нет – 10% (1 чел), отчасти 10% (1 чел)

• 2.Ознакомление с нормативно-правовой документацией – да – 80% (8 чел)

нет – 10% (1 чел), отчасти 10% (1 чел)

• 3. Владение умениями осуществлять системно-деятельностный подход – да –

80% (8 чел), нет – 10% (1 чел), отчасти – 10 %;

• 4. Трудности в овладении методологией организации самостоятельной твор-

ческой деятельности да – 10% (1 чел), нет – 90%;

• 5. Способность аккумулировать и использовать опыт творческой деятельно-

сти других учителей – да – 80%, отчасти – 20%;

• 6. Необходимость повышения своего профессионального уровня – да – 100%;

• 7. Затруднение в составлении рабочих программ – да – 10%, нет – 80%, отча-

сти –10%;

• 8. Проблемы с выбором методов обучения и умением сочетать методы, сред-

ства и формы обучения – нет – 70%, затрудняюсь ответить – 30%

• 9. Чувство уверенности в преодолении трудностей при переходе на стандар-

ты нового поколения для детей с ОВЗ – да – 70%, нет – 10%, затрудняюсь от-

ветить – 20%

• 10. Прошли курсы повышения квалификации – прошли 100%, посетили уро-

ки коллег по внедрению ФГОС НОО ОВЗ – 70%.

В течение 2016 – 2017 учебного года работала рабочая группа педагогов по

теме: «Система оценки достижения планируемых результатов освоения

НОО ОВЗ».

В 2016 -2017 г.г. 100% педагогов прошли курсовую подготовку по темам:

«Организация инклюзивного образования детей-инвалидов, детей с ОВЗ в

ОО», 72 часа, ИРО, г. Ханты-Мансийск.

Педагоги, организующие образовательную деятельность по ФГОС НОО ОВЗ

также дополнительно проши курсовую подготовку по следующим темам:

«Проектирование организации инклюзивного образования детей с ОВЗ в об-

щеобразовательном учреждении в рамках ФГОС» (4 педагога)

«Методические и содержательные аспекты образования в условиях введения

ФГОС обучающихся с ОВЗ» (4 педагога).

Сотрудничество с территориально психолого-медико-педагогической

комиссией города Нефтеюганска в 2016 – 2017 г.г.:

Прошли консультацию ПМПК 20 человек

АООП для обучающихся с задержкой психиче-

ского развития

10 чел

АОП для обучающихся с легкой умственной от-

сталостью

6 чел


25

ГИА в форме ГВЭ 2 чел

По запросу Управления опеки и попечительства

администрации г. Нефтеюганска.

1 чел

Список учащихся с ограниченными возможностями

здоровья на 2017 – 2018 г.г.

Ф.И. уч-ся класс Рекомендации по обучению

1 2б АОП для обуч-ся с ЗПР

2 2 а АОП для обуч-ся с ЗПР

3 2 б АОП для обуч-ся с ЗПР

4 3 б АОП для обуч-ся с ЗПР


6 7а АОП для обуч-ся с ЗПР

7 10а АОП для обуч-ся с нарушениями ОДА

8 1 АОП для обуч-ся с ЗПР


10 4в АОП для обуч-ся с ЗПР






Сведения о численности учащихся с ОВЗпо уровням обучения

Учебный

год

Де-

ти с

ОВЗ

1-4

классы

5-9

классы

Дети-

инвалиды

ЗП

Р

Умств.

отсталость

уч-

ся на

дому

опекае-

мые

дистан-

ци

онное

обуче-

ние

2013-

2014

9 4 5 1 8 0 0 0 0

2014 –

2015

6 3 3 1 5 0 0 0 0


26

2015 –

2016

(сен-

тябрь/ ап-

рель 2016

г.)

18/

20

15/

15

5/

5

1/

2

16/

14

2/

4

0 1/

1

0/

0

2016

(сент) –

2017

(май)

11/

13

5/

6

6/

5

1

/1

10/

10

0/

4

0 0 0

Материально-техническое обеспечение адаптированных программ для детей

с ОВЗ:

Материально-технические условия реализации АООП обеспечивают воз-

можность достижения обучающимися установленных ФГОС обучающихся с ОВЗ

требований к результатам освоения АООП для обучающихся с ЗПР.

Разработанная программа обеспечивает возможность достижения обучаю-

щимися установленных стандартом требований к результатам освоения АООП

для обучающихся с ЗПР.

В школе соблюдаются санитарно-гигиенические нормы образовательного

процесса. Имеется водоснабжение, канализации. Освещение, воздушно-тепловой

режим в классах соблюдается.

Имеются 2 гардероба, места личной гигиены, электроприборы для сушки

рук после мытья. Имеется пожарная сигнализация с дымовыми уловителями.

В Школе обеспечены условия для беспрепятственного доступа в здания

обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Материально-техническая база реализации программы соответствует дей-

ствующим санитарным и противопожарным нормам, нормам ОТ.

Участок (территория) школы имеет ограждение. На территории находятся 3

спортивные площадки.

Имеется библиотека с читальным залом. Библиотечный фонд постоянно по-

полняется новой литературой.

Имеется столовая, где для учащихся с ОВЗ организовано 2 разовое бесплат-

ное горячее питание.

В Школе есть кабинеты для занятий музыкой, ИЗО, хореографией, линга-

фонный кабинет для занятий иностранным языком. Школьный музей. 2 кабине-

та информатики, 2 игровые комнаты, кабинеты психолога, логопеда

Школа обеспечена актовым залом для проведения внеклассных мероприя-

тий и 2 спортзалами для проведения уроков и спортивных мероприятий.

Имеются медицинский кабинет, процедурный и стоматологический кабине-

ты.

Организация образовательного пространства для учащихся с ОВЗ

Под особой организацией образовательного пространства понимается созда-

ние комфортныхусловийво всех учебных и вне учебных помещений.

В МБОУ «СОШ № 14» есть отдельные специально оборудованные помеще-

ния для проведения занятий с педагогом-психологом, учителем-логопедом, отве-

чающие задачам программы коррекционнойработыи задачам психолого-

педагогическогосопровождения обучающегося с ЗПР. Организовано пространство


27

для отдыха и двигательной активности обучающихся на перемене, имеются 2 иг-

ровых помещения.

Для обучающихся с задержкой психического развития создано доступное

пространство, которое позволяет воспринимать максимальное количество сведе-

ний через аудио-визуализированные источники, а именно удобно расположенные и

доступные стенды с представленным на них наглядным материалом о внутриш-

кольных правилах поведения, правилах безопасности, распорядке/режиме функци-

онирования учреждения, расписании уроков, последних событиях в школе, бли-

жайших планах и т.д.

Организация рабочегопространства обучающегося с задержкой психического

развития в классе предполагает выбор парты и партнера. При реализации АООП

обеспечивается обучающемуся с ЗПР возможность постоянно находиться в зоне

внимания педагога.

Укомплектованность кадрами к 01.09.2017 г. – 100%. 63% педагогических ра-

ботников имеют первую или высшую квалификационную категорию. 3 (25%) мо-

лодых специалистов. Нормативно-правовая база дополнена локальными актами в

соответствии с действующим законодательством. Официальный сайт ведется со-

гласно закону 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»,

постановлением Рособрнадзора от 29.05.2014 №785 «Об утверждении требований к

структуре официального сайта образовательной организации в информационно-

телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления на нем инфор-

мации».

Постоянными социальными партнерами МБОУ «СОШ №14» являются пер-

вичная профсоюзная организация работников образования, Детская школа искус-

ств, ЦДОД Поиск, Центр национальных культур, Библиотека семейного чтения,

Дом детского творчества, Детско-Юношеская спортивная школа, городской хор

«Ветеран», депутаты Думы ХМАО-Югры, Тюменской областной Думы, Нефте-

юганский Политехнический колледж, Центр социальной помощи семье и детям

«Веста», городская Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав,

Центр молодежных инициатив, Центр медицинской профилактики, Нефтеюганское

авто-транспортное предприятие № 1, директор Сургутской студии неигрового ки-

но, режиссёр Ольга Корниенко.

Благодаря эффективному партнерству, достигнуты важные цели по улучше-

нию социального здоровья школы:

87% учащихся заняты в дополнительном образовании города, отсутствуют

преступления;

не возникают конфликты на межнациональной почве;

учащиеся, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, по достижении 14 лет

имеют преимущество по трудоустройству;

все учащиеся 8-9 классов проходят профессиональные пробы по 7 специаль-

ностям в Политехническом колледже;

100% учащихся группы риска устроены в пришкольный лагерь в 2014, 2015,

2016 г.г.;

100% нуждающихся подвозятся школьным автобусом в школу и обратно, ино-

гда партнеры осуществляют перевозку участников социально-значимых мероприя-


28

тий города;

Улучшается материально-техническая база учреждения за счет субвенций, де-

путатских средств, средств, полученных от организации платных образовательных

услуг.

Материально-техническая база учреждения в 2014, 2015, 2016 годах пополни-

лась учебными изданиями. В 2015 году приобретены учебники и учебные пособия

по дисциплинам, требующим обновления фонда (100%).

В составе администрации школы в настоящее время 5 заместителей директора

(4 по учебно-воспитательной работе, 1 по административно-хозяйственной работе),

специалист по охране труда, юрисконсульт, специалист по кадрам. 5 человек,

включая директора, прошли курсы повышения квалификации по организации кон-

трактной системы по 44 закону. Все бюджетные средства расходуются в срок, ис-

полнение по субвенциям составляет 100%.

В 2016 – 2017 учебном году по ФГОС НОО ОВЗ обучались 2 ученика 1-х

классов с задержкой психического развития (вариант7.1).

Основные направления коррекционной работы для обучающихся с задержкой

психического развития:

• коррекционная помощь в овладении базовым содержанием обучения;

• развитие эмоционально-личностной сферы и коррекция ее недостатков;

• развитие познавательной деятельности и целенаправленное формирование

высших психических функций;

• формирование произвольной регуляции деятельности и поведения;

• коррекция нарушений устной и письменной речи.

Направления внеурочной деятельности (вариант7.1, дети с ЗПР):

общеинтеллектуальное направление;

спортивно-оздоровительное направление;

общекультурное направление;

социальное;

духовно-нравственное направление.

• Направления реализуются в таких формах как: экскурсии, кружки, секции,

круглые столы, конференции, диспуты, школьное сообщество, олимпиады,

соревнования, поисковые и научные исследования, общественнополезные

практики и т. д.

• Обучающиеся 1-х классов в 2016-2017 г.г. посещают занятия внеурочной де-

ятельности по программам:

• «Учимся решать логические задачи»,

• «Шахматы»,

• коррекционно-развивающие занятия психолога, логопеда, дополнительные

индивидуальные занятия по ликвидации пробелов в знаниях по русскому


29

языку и математике.

Педагогам, родителям обучающихся с ОВЗ доступны информационные ресурсы

научно-методической, учебно-методической, психолого-педагогической информа-

ции, программно-методические, инструктивно-методические материалы, разме-

шенные на сайте МБОУ «СОШ № 14» в разделе «инклюзивное образование»

(ссылка: http://сош14юганск.рф/inklyuzivnoe-obuchenie), а также на следующих ин-

формационных ресурсах:

Сайт института проблем инклюзивного образования (ИПИО МГППУ)

• http://www.inclusive-edu.ru

Сайт «Образование без границ» http://www.edu-open.ru

Адрес электронной почты института проблем инклюзивного образования: ip-

[email protected]

Газета «Школьный психолог» (Издательство «1 сентября»)

Е.Л. Гончарова, О.И. Кукушкина «Ребенок с особыми образовательными по-

требностями» ( http://almanah.ikprao.ru/)

информация о работе Клуба «Он-лайн консультация» для семей, воспитыва-

ющих детей с особенностями развития на официальном сайте АУПО ХМАО-

Югры «ИРО» в разделе «Школлеги».

Ресурсный центр образовательных технологий по работе с детьми,

• имеющими особенности развития на базе СурГПУ http://stud.surgpu.ru/o-

centre/

Он-лайн консультации для педагогов http://stud.surgpu.ru/o-centre/konsultacii/

Проблемы:

Качество обучения ниже установленного уровня муниципального задания –

33% (в задании – 40%). Не все педагоги в полной мере понимают ответственность

за реализацию образовательной программы в полном объеме, не все педагоги каче-

ственно работают с одаренными детьми. Не все учащиеся заняты в проектной дея-

тельности. Не все педагоги владеют методикой организации проектно-

исследовательской деятельности учащихся. Низкая активность педагогов в участии

в очных профессиональных конкурсах, конкурсах на премии губернатора, главы

города, президента. Другими словами, недостаточно качественно организована

методическая работа по введению федеральных государственных стандартов

начального общего и основного общего образования.

Превышенная наполняемость классов начальной школы – недостаточно четко

проведено планирование комплектования на ближайшие годы.

Увеличилось количество учащихся, получивших травмы во время образова-

тельного процесса, что связано с ненадлежащим исполнением должностных ин-

струкций работниками, большинство случаев можно было избежать, если бы неко-

торые работники во время реагировали на происшествие, не пренебрегали графи-

http://сош14юганск.рф/inklyuzivnoe-obuchenie

http://www.inclusive-edu.ru/









http://www.edu-open.ru/









mailto:[email protected]








http://almanah.ikprao.ru/

http://stud.surgpu.ru/o-centre/












http://stud.surgpu.ru/o-centre/konsultacii/















30

ком дежурств, внимательно относились к учащимся и их родителям.

3.Условия осуществления образовательного процесса 1.Режим работы.

1.Начало учебного года – 01 сентября 2016 года.

2.Окончание учебного года:

• в 1–4-х классах – 27 мая 2017года;

• в 9-х, 11-х классах – 25 мая 2017 года;

• в 5–8-х, 10-х классах – 2 июня 2017 года.

3.Начало и окончание учебных занятий.

3.Режим учебных занятий:

3.1. 5 – дневная неделя: _______1-11______ классы,

3.2. Сменность занятий:

1 смена: _1-11__классы

3.3.Начало занятий I-й смены:__8.15, 9.10, 10.10___

3.4. Продолжительность урока:

в 1-х классах 35 минут первое полугодие (по 31 декабря), 45 минут второе полуго-

дие, во 2-4 классах 45 минут, в 5-9 классах 45 минут, в 10-11 классах 45 минут.

4.Продолжительность учебного года:

Класс Количество недель

1 класс 33

2-4 классы 34

5-11 классы 35

5. Режим работы школы:

Показатели 1-е

Классы

2–4-е

классы

5–9-е

классы

10–11-е

классы

Продолжительность

учебной недели (дней) 5 5 5 5

Продолжительность

уроков (мин)

1 полугодие 35 ми-

нут, 2 полугодие 45

минут

45 45 45

Продолжительность пе-

рерывов (мин)

10, 20,

40 (динам.пауза) 10, 20 10, 20 10, 20

Периодичность прове-

дения промежуточной

аттестации учащихся

2 раза

в год

2 раза в

год

2 раза в

год

6. Организация промежуточной аттестации в переводных классах:

Класс Предметы, по которым осуществля-

ется промежуточная аттестация

Формы проведения аттестации

2-4 Русский язык, математика, литера-

турное чтение, окружающий мир

Диагностическая (комплексная)

контрольная работа, защита

проектов


31

5-8 Русский язык, математика, алгебра,

геометрия, английский язык

Диагностический (тематиче-

ский) тест, диагностическая

(тематическая) контрольная ра-

бота, защита проектов

9-11 Обязательные предметы: русский

язык, алгебра, геометрия

Предметы по выбору: информатика

и ИКТ, английский язык, биология,

физика, химия, история, общество-

знание

Диагностический тест (темати-

ческий),

Диагностическая (тематиче-

ская) контрольная работа, за-

щита проектов, сочинение по

литературе

7.Формы получения образования и формы обучения:

Очная заочная очно-заочная

семейное

образова-

ние

самообразо-

вание

сочетание форм

получения обра-

зования и форм

обучения

629 (все

учащие-

ся 1-11

кл)

0 0 0 0 0

8.Сведения о реализации приоритетных направлений воспитательной деятельности

ОУ, в том числе направления деятельности по духовно-нравственному развитию,

воспитанию и социализации, профессиональной ориентации обучающихся, здоро-

вьесберегающей деятельности и формированию экологической культуры обучаю-

щихся, отражающие специфику образовательного учреждения, запросы участников

образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС:

Приоритетное

направление

Цели и задачи

1. Духовно –

нравственное

воспитание

Цель: создание условий для развития у обучающихся знаний

этических норм и правил поведения, нравственных качеств,

воспитания толерантности.

Задачи:

1.развивать у обучающихся представления о нравственных

ценностях;

2.формировать у педагогов навыки воспитания толерантного

сознания у обучающихся, представлений о толерантной окру-

жающей среде, идеологии и культуре толерантности;

3.способствовать формированию у обучающихся уважительно-

го отношения к людям другой национальности, их культуре,

национальным традициям.


32

2. Граждан-

ско-

патриотиче-

ское воспита-

ние

Цель: создание условий для воспитания у обучающихся основ

гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам

и обязанностям человека.

Задачи:

1. Развить у обучающихся знания о символах государства –

флаге, гербе России, о флаге и гербе ХМАО – Югры и города

Нефтеюганска;

2. способствовать развитию у обучающихся знаний о полити-

ческом устройстве российского государства, о его важнейших

законах; о национальных героях и важнейших событиях исто-

рии России;

3. способствовать вовлечению обучающихся в работу органов

школьного соуправления школьного государства «Уникум»;

4. развить знания о правах и обязанностях гражданина России

у обучающихся;

3. Спортив-

но-

оздорови-

тельное вос-

питание

Цель: создание условий для формирования у обучающихся

ценностного отношения к здоровью и потребности к здоровому

образу жизни.

Задачи:

1. способствовать актуализации потребности обучающихся в

хорошем здоровье, физическом благополучии как средства до-

стижения жизненно важных ценностей;

2. вовлечь максимальное количество обучающихся в спортив-

ные соревнования;

3. способствовать формированию у обучающихся знаний о

международных спортивных событиях, о национальных видах

спорта и т.д.

4. Художе-

ственно- эсте-

тическое вос-

питание;

Цель: создание условий для самореализации школьников в раз-

личных видах творческой деятельности.

Задачи:

1. прививать интерес к искусству, литературе, музыке народов

мира, коренных народов ХМАО;

2.реализовывать индивидуальные задатки и способности обу-

чающихся разных национальностей в области художественного

творчества.


33

5. Обще-

ственно - по-

лезная (соци-

альная) дея-

тельность

Цель: создание условий для осуществления практической дея-

тельности учащихся, направленной на приобретение социаль-

ных навыков.

Задачи:

1. сформировать систему мотивов на основе потребности под-

ростков в самовыражении в общественно оцениваемых делах,

потребности в общении, вовлекающем его в систему социаль-

ных отношений;

2.организовать общественно- полезную социальную деятель-

ность;

3.создать отношения партнерства и сотрудничества между обу-

чающимися разных национальностей в ходе осуществления

общественно- полезной деятельности;

4.формировать гуманистическое отношение к миру.

9.Питание обучающихся:

09.00-09:10 завтраки (льготники) 3а, 4а, 4б, 5а, 5б, 5в, 9а, 9б, 9в, 10а, 11а

09:55-10:10 завтраки (льготники) 1а, 1б, 2а, 2б, 3б, 6а, 6б, 7а, 7б, 8а, 8б

10:55 -11:10 завтраки (не льготники)

11:55-12:10 завтраки (не льготники)

12:55-13:10 обеды (льготники) 1а, 1б,3а, 4а, 4б, 5а, 5б, 5в, 9а, 9б, 9в, 10а, 11а

13:55-14:05 завтраки (не льготники)

14:50-15:00 обеды (льготники)2а, 2б, 3б, 6а, 6б, 7а, 7б, 8а, 8б

В отдельных случаях учащиеся льготных категорий питаются после уроков,

но в конце перемены при наличии свободных мест в столовой.

Совет по делам несовершеннолетних и защите их прав:

Фахрутдинова А.Г. - председатель;

Просоедова С.В., инспектор ОДН (по согласованию)- член комиссии;

Донская О.Д., заместитель директора по учебно-воспитательной работе- член ко-

миссии;

Ахтямова Х.М., педагог-психолог- член комиссии;

Сахаутдинова Ф.А., социальный педагог- член комиссии;

Конфликтная комиссия:

Хамитулина М.В. – председатель;

Ахтямова Х.М., педагог-психолог;

Титаренко О.И., уборщик служебных помещений- член комиссии;

Максименко Т.А., заместитель директора по АХР- член комиссии;

Пантелеев С.В., председатель ППО- член комиссии.

Комиссия по инвентаризации товароматериальных ценностей:

Хамитулина М.В., заместитель директора по УВР - председатель комиссии;

Салахова З.А., лаборант - член комиссии;

Фаттахова Р.А, учитель - член комиссии;

Тарификационная комиссия по распределению стимулирующих выплат:

Фахрутдинова А.Г. - председатель;

Хамитулина М.В. – заместитель председателя;

Яворская Л.Н. – секретарь;


34

Пантелеев С.В. – председатель ППО;

Проворова И.В. – член комиссии,

Бусыгина И.З. – член комиссии,

Кабирова Е.В. – член комиссии;

Просоедова С.В., председатель Управляющего совета (по согласованию).

Бракеражная комиссия:

Проворова И.В., заместитель по учебно-воспитательной работе - председатель;

Степанова В.Е., заведующий производством школьной столовой (по согласова-

нию)- член комиссии;

Семененко Е.Н., фельдшер МБУЗ НГБ (по согласованию) - член комиссии.

Комиссия по питанию:

Проворова И.В., заместитель директора по УВР- председатель комиссии;

Робак О.Ф., воспитатель – член комиссии;

Яворская Л.Н., инженер по охране труда – член комиссии;

Сахаутдинова Ф.А., социальный педагог –член комиссии;

Семененко Е.Н., фельдшер школы–член комиссии.

Режим работы столовой:

с 08:00 до 16:00 ежедневно без перерыва на обед, выходной –суббота, воскресенье.

Обед для учителей на перемене после 4 урока, для всех остальных работни-

ков, не зависящих от расписания уроков - во время уроков согласно графику рабо-

ты.

Режим работы медпункта:

с 08:00 до 15:30 понедельник, вторник, среда,

с 08:00 до 11:30 четверг,

с08:00 до 10:00 пятница, с 10:00 до 15:30 – генеральная уборка,

обед 11.30-12.00;

выходной –суббота, воскресенье.

Режим работы стоматологического кабинета: с 8:00 до 13:30 ежедневно, вы-

ходной - суббота, воскресенье.

Режим работы библиотеки: с 09:00 до 16.30 ежедневно, кроме понедельника

с 9.00 до 17.30;

обед с 12.00.- 12.30;

выходной – суббота, воскресенье.

Сигналы оповещения:

а) чрезвычайная ситуация - спецсигнал;

б) сбор учителей в актовом зале - 3 длинных звонка.

10.Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность.

Наличие помещений для осуществления

образовательного процесса, активной дея-

тельности, отдыха, питания и медицин-

ского обслуживания обучающихся (в том

числе детей-инвалидов и детей с ограни-

ченными возможностями здоровья)

Количество наименования кабинетов,

залов, лабораторий, мастерских, обо-

рудования


35

учебные кабинеты с автоматизированны-

ми рабочими местами обучающихся и пе-

дагогических работников, лекционные

аудитории

Все учебные кабинеты: 2 кабинета ин-

форматики (24ПК), 1 конференц-зал

(21ПК), лингафонный кабинет (15ПК),

все учебные кабинеты оснащены АРМ

учителя и интерактивным оборудова-

нием (доски, пк с локальной сетью, се-

тью Интернет)

помещения для занятий учебно-

исследовательской и проектной деятель-

ностью, моделированием и техническим

творчеством (лаборатории и мастерские)

технологии (203, технические мастер-

ские – 4ПК)

помещения для занятий музыкой, хорео-

графией и изобразительным искусством

музыки (214), ИЗО и ручного тру-

да(208),

лингафонные кабинеты, обеспечивающие

изучение иностранных языков

Кабинет 226 с 15ПК и лингафонным

оборудованием

информационно-библиотечные центры с

рабочими зонами, оборудованными чи-

тальными залами и книгохранилищами,

обеспечивающими сохранность книжного

фонда, медиатека

В наличии библиотека с 3ПК, читаль-

ный зал, wi-fi, книгохранилище (38898

экз.), электронные цифровые ресурсы

(приложение 1)

актовые и хореографические залы Актовый зал на 250 мест, танцеваль-

ный зал на 15 человек.

спортивные сооружения (комплексы, за-

лы, бассейны, стадионы, спортивные

площадки, тиры, оснащенные игровым,

спортивным оборудованием и инвента-

рем), автогородки

Физкультурные спортивные залы (2),

корт, баскетбольная площадка, мно-

гофункциональная спортивная пло-

щадка, спортивное оборудование (по-

лоса препятствий, беговая дорожка)

помещения для питания обучающихся, а

также для хранения и приготовления пи-

щи, обеспечивающие возможность орга-

низации качественного горячего питания,

в том числе горячих завтраков

Столовая на 100 мест, горячее сбалан-

сированное питание обеспечено на

100%

помещения медицинского назначения Медицинский кабинет, стоматологи-

ческий кабинет, процедурная оборудо-

ваны медицинской мебелью в 2014 го-

ду

административные и иные помещения,

оснащенные необходимым оборудовани-

ем, в том числе для организации учебного

процесса с детьми-инвалидами и детьми с

ограниченными возможностями здоровья

Кабинет педагога-психолога для про-

ведения занятий группами и индиви-

дуально (АРМ и интерактивное обору-

дование, комплекс «Волна» для диа-

фрагмального дыхания), кабинет учи-

теля-логопеда

участок (территория) с необходимым

набором оборудованных зон

1,5 Га участок с насаждениями (дере-

вья, кустарники), с зонами отдыха


36

полные комплекты технического оснаще-

ния и оборудования всех предметных об-

ластей и внеурочной деятельности, вклю-

чая расходные материалы для изобрази-

тельного искусства, технологической об-

работки и конструирования, химические

реактивы, носители цифровой информа-

ции

Имеются

другое Обеспечен подвоз учащихся школь-

ным автобусом (65% от общего коли-

чества учащихся) на основании дого-

вора с НАТП-1 от 28.12.2015г.

Состояние земельного участка образовательного учреждения:

площадь участка 1,5 га, сколько на участке деревьев 120,

наличие специально оборудованных площадок для мусоросборников, их тех-

ническое состояние и соответствие санитарным требованиям имеются два кон-

тейнера оборудованные крышками; площадка забетонирована, огорожена, состоя-

ние хорошее, соответствует нормам. Наличие периметрального ограждения терри-

тории образовательного учреждения и его состояние, освещение территории

ограждение: бетонные плиты в удовлетворительном состоянии (не соответствуют

нормам по высоте), освещение зданий в удовлетворительном состоянии.

спортивные сооружения и площадки, их размеры, техническое состояние и

оборудование

корт – 800 кв.м; многофункциональная площадка – 110 кв.м; волейбольная

площадка – 100 кв.м; полоса препятствий – 300 кв.м; беговая дорожка – 1000 м,

техническое состояние удовлетворительное, состояние покрытий проездов, пеше-

ходных дорожек удовлетворительное.

В школе для занятий физкультурой и спортом имееются два спортивных за-

ла, полностью укомплектованные и находящиеся в исправном состоянии инвента-

рём. Скалодром. Электронный тир в рабочем состоянии. На территории имеется

беговая дорожка, спортивный городок(баскетбольная площадка, корт, бревно гим-

настическое, рукоход),

Занятия физкультурой представлены урочной деятельностью: уроки физиче-

ской культуры (3 часа в неделю в 1-11 классах). Внеурочной деятельностью Спар-

такиадой школьников 1 – 11 класс по направлениям «Президентские состязания »

и «Президентские спортивные игры» и традиционными спортивными мероприяти-

ями школы.

Наличие столовой или буфета (обслуживающая организация), число посадоч-

ных мест в соответствии с установленными нормами имеется столовая, число по-

садочных мест 100 соответствует нормам; обслуживающая организация ООО

«Комбинат школьного питания».

Обеспеченность технологическим оборудованием, его техническое состояние

в соответствии с установленными требованиями, организация, обслуживающая

технологическое оборудование:_обеспечена, техническое состояние рабочее, со-

ответствует установленным требованиям, обслуживание технологического обо-


37

рудования осуществляет ООО «Юганская транспортная электротехнологическая

компания».

Состояние медицинского блока:

Состав помещений с указанием площадей медицинский кабинет площадь 20,1

кв.м; процедурный площадь 21,2 кв.м; стоматологический кабинет площадь

37,75 кв.м.Состояние помещений хорошее. В 2014 году закуплена новая меди-

цинская мебель в соответствии с требованиями Сан Пин.

3.IT-инфраструктура.

ИТ инфраструктура школы представляет собой единую локальную сеть с

выходом в интернет и сWifi (1 этаж) для учащихся. Компьютерный парк школы

состоит из 125 компьютеров: 2 сервера с защищенными каналами связи, мобиль-

ный класс из 15 ноутбуков, 2 стационарных класса (24 персональных компьютера),

28 персональных компьютеров учителей и администрации.

Также в школе активно используется следующее мультимедийное оборудо-

вание:

o Проекторы

o Интерактивные доски

o Мультимедийное оборудование актового зала

o Цифровые лаборатории

o Электронные микроскопы

o Программируемый конструктор Lego

o Плазменные панели и телевизоры

o Школа активно представляет себя на просторах единой информацион-

ной сети интернет:

o сайтсош14юганск.рф

Доступ к информационным ресурсам глобальной сети интернет ограничен 3

уровнями фильтрации: контент, интернет-цензор, политики доступа с компьюте-

ров, DNS фильтрация, что позволяет исключить доступ к получению школьниками

социально вредной информации.

4.Условия для занятий физкультурой и спортом.

5.Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования.

Для реализации досуговой деятельности и дополнительного образования учащихся

имеется актовый зал на 250 посадочных мест, оснащенный современной аппарату-

рой, танцевалльный класс, спортивные залы, библиотека, дискозал (фойе блока А,

2- этаж) кабинет ИЗО, кабинеты технологии, кабинет музыки.

8.Обеспечение безопасности.

Комплексная безопасность образовательного учреждения – это совокупность

мер и мероприятий образовательного учреждения, осуществляемых во взаимодей-

ствии с органами местного самоуправления, правоохранительными структурами,

другими вспомогательными службами и общественными организациями с целью

обеспечения его безопасного функционирования, а также готовности работников и

учащихся к рациональным действиям в чрезвычайных ситуациях.

В соответствии с планом работы школы в рамках реализации программы

клуба волонтеров в школе «Я выбираю жизнь» приказом департамента и молодёж-

ной политики от 22.01.2016 №21-п «Об организации и проведении городской ак-


38

ции « Территория добра» в 2016 году» с 11 марта 2016 года по 11 апреля 2016г. в

МБОУ «СОШ № 14» прошел месячник здоровья.

В рамках месячника проведены:

- Классные часы, беседы встречи со специалистами по профилактике раз-

личных болезней.

- Классные часы, беседы встречи со специалистами по профилактике раз-

личных болезней.

- Рейды: чистый стол, чистые руки, чистая подошва, внешний вид.

- Участие в городской акции «Здоровый образ жизни- путь к успеху».

- Участие в городской экологической акции «Природа и человек».

- Участие в городской патриотической акции «Нам доверена память».

- Участие в городской патриотической акции «Нам доверена память».

- Конкурс рисунков «Осторожно, дорога».

- Лекторий ЮИД.

- Просмотр мультфильмов по ПДД (с обсуждением).

- Участие в городских соревнованиях «Безопасное колесо».

- и др. мероприятия.

В целях обеспечения пожарной безопасности в ОУ проведены следую-

щие мероприятия:

1. Разработаны и утверждены следующие документы попожарной безопасно-

сти:

а) планы работы по пожарной безопасности, по профилактике пожарной без-

опасности на 2016-2017 уч. год.

б) инструкции (Инструкция о мерах пожарной безопасности в образователь-

ном учреждении, инструкция по пожарной безопасности для учащихся, инструкция

по электробезопасности, инструкция по электробезопасности для учащихся).

в) приказы: «Об организации работы по обеспечению пожарной безопасно-

сти», «О противопожарном режиме».

2. на каждом этаже имеются схемы эвакуации детей и работников.

3. Ежедневно сотрудником охраны (сторожем) проверяются эвакуационные

выходы.

4. Один раз в месяц осуществляется проверка работоспособности автомати-

ческой пожарной сигнализации с составлением акта, которая проводится по дого-

вору специалистами обслуживающей организации.

5. Постоянно проводится проверка наличия и исправности средств пожаро-

тушения (перезарядка огнетушителей произведена в ноябре 2016 г.).

6. Проведена учебная эвакуация учащихся и работников (сентябрь, апрель)

на случай возникновения пожара.

7. Проведён инструктаж всех работников по мерам пожарной безопасности с

записью в журнале учета противопожарного инструктажа на рабочем месте.

8. С вновь устроенными работниками проведён вводный инструктаж по по-

жарной безопасности.

9. В кабинете охраны труда имеется стенд по правилам пожарной безопасно-

сти, который систематически обновляется информацией.

11. Директор школы, заместители директора, ответственные по пожарной


39

безопасности прошли обучение по программе «Пожарно-технический минимум» в

специализированной обучающей организации. Всего обучено в учреждении по

ПТМ 8 человек.

Состояние антитеррористическая защищённости

В ОУ соблюдаются следующие условия антитеррористической защищенно-

сти: установлен пропускной режим (с регистрацией посетителей в специальном

журнале), имеется, но не обеспечивает несанкционированный доступ, ограждение

здания и территории, проводятся ежедневные осмотры помещений и территории с

целью выявления посторонних подозрительных предметов, горючих и воспламе-

няющихся средств, способных привести к разрушению здания, угрозы жизни уча-

щихся и работников; а также выявление бесхозного и запрещенного транспорта в

непосредственной близости от территории учреждения. Проезд транспорта на тер-

риторию, завоз материальных средств и продуктов осуществляется под строгим

контролем (с регистрацией в журнале).

В ОУ организуются и осуществляются дежурства администрации и долж-

ностных лиц в соответствии с графиком, при проведении массовых мероприятий,

привлекаются к охране общественного правопорядка участковый полиции и де-

журные родители.

Имеются кнопка тревожного вызова, которая находится на первом этаже в

блоке Б. Тревожная сигнализация обслуживается подрядной организацией по дого-

вору. Установлена система наружного и внутреннего видеонаблюдения.

Все учащиеся и работники ознакомлены с ситуацией возможности террори-

стических актов, проведен инструктаж с работниками ОУ о действиях на случай

террористического акта и обнаружении подозрительных предметов.

Для предупреждения и предотвращения террористических актов в здании

школы и на прилегающей территории разработаны «Инструкция по осуществле-

нию видеоконтроля в МБОУ СОШ 14», «Инструкция при действиях при взрывном

предмете», «Инструкция при захвате заложников», «Инструкция при получении

угрозы в письменной форме», «Инструкция при получении угрозы по телефону»,

«Правила поведения посетителей в МБОУ СОШ № 14», требования которых долж-

ны строго соблюдать постоянный состав (руководители, педагоги, служащие, ра-

бочие) и учащиеся образовательного учреждения.

Изданы приказы: о назначении ответственных за кнопку вызова наряда по-

лиции, о назначении ответственного лица за обеспечение антитеррористической

защищённости, об утверждении планов мероприятий по профилактике терроризма.

В ОУ разработан и согласован с МЧС, ФСБ паспорт антитеррористической

защищенности.

Мероприятия по организации работы по охране труда и технике без-

опасности:

В начале учебного года согласно плану работы по охране труда были прове-

дены следующие мероприятия:

1. Подготовка школы к новому учебному году. Проверка исправности инже-

нерно-технических коммуникаций, оборудования, смотр-приемка кабинетов и

принятие мер по приведению их в соответствие с действующими стандартами,

правилами и нормами по охране труда. Подписан акт о приемке школы от


40

08.08.2016г.

2. Проведена проверка безопасности спортивных сооружений и спортивного

оборудования, спортивно-игровой площадки, спецкабинетов к новому 20165-2076

уч. году. Утверждены акты-разрешения на проведение занятий в кабинетах от

10.06.2016 г.

3. Пересмотрены и утверждены инструкции по охране труда для работников

по профессии и по видам выполняемых работ.

4. Назначены приказом ответственные лица за соблюдением требований

охраны труда и безопасности в учебных кабинетах, спортзале, учебных мастер-

ских, а также во всех вспомогательных помещениях.

5. Ведется работа по выполнению директивных и нормативных документов

по охране труда, предписаний органов государственного надзора (отчеты о выпол-

нении предписаний).

7. Осуществляется постоянный контроль за исправностью оборудования в

пищевом блоке, столовой, за организацией питания, ассортиментом продуктов, со-

зданием условий для качественного приготовления пищи в столовой.

8. Обеспечивается безопасность учащихся при организации экскурсий и дру-

гих внешкольных мероприятий через проведение обязательных инструктажей по

технике безопасности, назначение ответственных лиц за сохранение жизни и здо-

ровья учащихся приказом директора.

9. Проводятся 2 раза в год (весной и осенью) технические обследования зда-

ний и сооружений. По результатам осмотра составляется акт и данные вносятся в

журнал технического состояния зданий и сооружений. Проведены проектно-

изыскательные работы по капитальному ремонту здания и помещений школы с це-

лью создания безопасных условий пребывания учащихся и работников.

10. В школе действует комиссия по охране труда, в состав которой на пари-

тетной основе входят 6 человек: Донская О.Д., заместитель директора по учебно-

воспитательной работе, Хамитулина Марина Владимировна, заместитель директо-

ра по учебно-воспитательной работе, Яворская Лилия Николаевна, специалист по

охране труда, Пантелеев Сергей Викторович, учитель технологии (по согласова-

нию), Проворова Ирина Вениаминовна, учитель-логопед (по согласованию), Сала-

хова ЗарханумАдбалакызы, лаборант (по согласованию). Комиссия работает в со-

ответствии с разработанным и утвержденным положением о комиссии по охране

труда.

11. Комиссией по проверке знаний требований охраны труда при приеме на

работу, а также в соответствии с утвержденным графиком на год осуществляется

проверка знаний требований по охране труда работников учреждения. В 2016-2017

учебном году в учреждении обучены 50 работника.

В обучающих центрах в 2016-2017 учебном году были обучены:

- по программе «Охрана труда» - 7 человек;

- по программее «Пожарно-технический минимум» - 3 человека.

В мае 2017 года проведена проверка знаний требований СанПиН 2.4.2.2821-

2010 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обу-

чения в общеобразоавтельных учреждениях» 70 работников.

12. Ежеквартально проводится административно-общественный контроль со-

стояния рабочих мест. Все рабочие места находятся в удовлетворительном состоя-


41

нии, но замечания все же имеются, которые очень часто несвоевременно устраня-

ются. Есть уважительные причины, которые требуют финансовых вложений, а есть

и такие, на которые работники просто не желают тратить время или забывают, что

они обязаны следить за своим рабочим местом и устранять все выявленные заме-

чания и своевременно делать заявки на устранение замечаний. В то же время, сде-

лав заявку, не контролируют ее выполнение. В итоге, во время следующего этапа

контроля, замечание опять остается неисправленным.

13. В целях осуществления общественного контроля в школе работает упол-

номоченное (доверенное) лицо по охране труда(Проворова Ирина Вениаминовна).

14. Ежегодно в апреле месяце проводятся мероприятия, приуроченные Все-

мирному дню охраны труда.

15. Ежегодно в учреждении разрабатывается и директором утверждается

план улучшения условий и охраны и снижению уровней профессиональных рис-

ков. На 2017 год запланировано 11 мероприятий на сумму 424 тыс.руб.. На данный

момент выполнены следующие меропритяия: №

п/п

Наименование меро-

приятия, предусмот-

ренного планом

Какая работа

выполнена

Ассигновано

по плану

(тыс.руб.)

Фактиче-

ски из-

расходо-

вано

(тыс.руб.)

Оценка ка-

чества вы-

полненной

работы и

эффект

проведен-

ного меро-

приятия

Причина

невыпол-

нения ме-

роприя-

тия

1 Обучение и проверка

знаний требований

по охране труда, ПБ,

гигиеническое обу-

чение и аттестация

(ст.226/202 местный

бюджет)

Обучение по

программе

«Охрана

труда»

(2 чел.)

63 8,0 Выполнено

Гигиениче-

ское обуче-

ние и атте-

стация (19

чел.)

11,905 Выполнено

частично

III-IV

квартал

Обучение по

программе

«ПТМ»

(2 чел.)

2,6 Выполнено

частично

III-IV

квартал

2 Внеплановая специ-

альная оценка усло-

вий труда (СОУТ)

Проведена

СОУТ на 17

рабочих ме-

стах

32 32 Выполнено


42

3 Обеспечение лабо-

рантов, учителей

технологии, химии,

технический персо-

нал защитной одеж-

дой и другими СИЗ,

обеззаражи-

вающими средства-

ми в соответствии с

установленными

нормами

(ст. 340/206 местный

бюджет)

Приобрете-

ние перча-

ток ХБ, жен-

ские костю-

мы и халаты

14

14 Выполнено

4 Обеспечение работ-

ников и обучающих-

ся доброкачествен-

ной питьевой водой

(ст. 226/034)

Поставка

бутилиро-

ванной воды

ООО «Завод

столовых

вод»

65 41 Выполнено

частично

III-IV

квартал

5 Проведение перио-

дического медицин-

ского осмотра ра-

ботников (ст.

226/201 местный

бюджет)

Медицин-

ский осмотр

71 чел.

250 228,64397 Выполнено

6 Разработка (пере-

смотр) инструкций

по охране труда для

работников

Разработано

(пересмот-

рено): 4

инст-рукции

по профес-

сии, 3 ин-

струкции по

виду выпол-

няемых ра-

бот.

- - Выполнено

7 Организация обуче-

ния работников ока-

занию первой помо-

щи пострадавшим на

производстве

- - - IV квартал

8 Снизить уровень

пульсации путём за-

мены ламп, освети-

тельной арматуры

(установить элек-

тронные пускорегу-

ляторы) на 35 рабо-

чих местах (местный

бюджет)

- - - Не выпол-

нено

Внесено в

программу

капиталь-

ного ре-

монта


43

9 Увеличить уровень

искусственного

освещения (доска) в

каб. № 131 (местный

бюджет)


нено

Внесено в

программу

капиталь-

ного ре-

монта

10 Увеличить уровень

искусственного

освещения (рабочий

стол, рабочий стол

(ПЭВМ) на 14 рабо-

чих местах (местный

бюджет)


нено

Внесено в

программу

капиталь-

ного ре-

монта

11 Заземлить источники

питания ПЭВМ на

31 рабочем месте

(местный бюджет)

- - - Внесено в

программу

капиталь-

ного ре-

монта

Внесено в

программу

капиталь-

ного ре-

монта

Итого: 424 338,149

16. Травматизм во время образовательного процесса:

В 2016-2017 учебном году травматизм учащихся остался на таком же уровне,

что и в предыдущем учебном году. Произошло 3 несчастных случая, которые за-

кончились травмированием учащихся и составлением одного акта формы Н-2 (в

2015-2016 учебном году –2 акта Н-2):

1. Нагиев Джабраил, учащийся 2б класса получил ушибленнуюрана левой

надбровной дуги после уроков при падении на крыльце во время ожидания школь-

ного автобуса (составлен акт № 6 от 15.12.2016г.)

2. Мельник Валерия, учащаяся 6акласса 11.11.2016г. получилаушиб грудного

отдела позвоночника на уроке физической культуры при выполнении упражнения

«кувырки». Травма относится к категории «легкой степени тяжести».

3. КурахмаеваЗияратучащаяся 6б класса 8.11.2016г. получила ушиб мягких

тканей крестцово-копчикового отдела позвоночника на уроке физической культу-

ры при выполнении упражнения «кувырки». Травма относится к категории «легкой

степени тяжести».

Основные причины возникновения несчастных случаев:

1. Неосторожные и необдуманные действия детей, которые привели к травме.

2. Недостаточный контроль педагогических работников за учащимися во

время образовательного процесса.

Мероприятия по предупреждению детского дорожно-транспортного

травматизма и обеспечению безопасности перевозок:

1. Оформлены стенды по правилам дорожного движения.

2. На родительских собраниях обсуждался вопрос о профилактике детского

дорожно-транспортного травматизма.

3. Разработан и утвержден план работы по профилактике детского дорожно-

транспортного травматизма.

5. Проведен месячник дорожной безопасности.


44

6. На итоговых классных часах в конце каждой четверти классными руково-

дителями проводятся инструктажи по правилам безопасного движения на дорогах.

7. Организовано постоянное сопровождение детей (подвоз) на школьном ав-

тобусе на занятия и обратно согласно паспорту дорожной безопасности.

8. В дневниках учащихся имеется маршрут безопасного движения в школу от

дома и обратно.

Школьныйавтобуссоответствует требованиям безопасности. Установлена си-

стема Глонасс, автовидеорегистратор. Два раза в год комиссией школы осуществ-

ляется проверка обеспечения безопасности во время организованных перевозок де-

тей.

Участие в городских мероприятиях по охране труда

В 2017 году образовательное учреждение участвовало в дистанционном Все-

российском конкурсе «Успех и Безопасность», в результате которого учреждение

имеет следующие позиции:

-на муниципальном уровне – 4 место;

-на окружном уровне – 15 место;

-на всероссийском уровне – 121 место.

Выводы: таким образом, в школе ведётся большая работа по созданию безопасных

условий сохранения жизни и здоровья учащихся и работников, а также материаль-

ных ценностей школы от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и дру-

гих чрезвычайных ситуаций, а также по основам личной безопасности и формиро-

ванию законопослушного поведения, но и есть моменты, требующие более тща-

тельного подхода.

Для уменьшения и исключения травматизма во время образовательного про-

цесса необходимо:

1. Учителям соблюдать график дежурства на переменах в столовой и коридо-

рах школы в обязательном порядке.

2. Заведующим кабинетами ежедневно осуществлять контроль состояния

своих рабочих мест, а также ученических рабочих мест.

3. Классным руководителям, заведующим спецкабинетамипроводить ин-

структажи, беседы с учащимися по правилам безопасного поведения во время и

вне образовательного процесса в соответствии с установленными тебования, с ис-

пользованием видеофильмов, слайдовых презентаций, наглядной агитации, с свое-

временной регистрацией в журналах установленной формы.

4. Продолжать профилактическую работу по снижению школьного травма-

тизма.


45

Кадровые условия реализации бразовательных программ Состав педагогического коллектива (май 2017) Педагогических работников - 42 Директор – 1 Заместители директора по УВР – 4 Учителя-предметники - 39 Учитель-логопед – 1 Педагог-психолог – 1 Социальный педагог - 1 Воспитатели – 3 В декретном отпуске – 2 педагога Совместитель - 1

Педагогический стаж

До 5 лет 5-10 лет 10 -20 лет 21-30 лет Более 30 лет

8 9 9 9 9

Общие сведения о наличии работников, отвечающих за организацию воспитательной деятельности:

Занимаемая должность

Кол-во

ста-

вок/ра

ботни-

ков

Образова-

ние Квалификация

Вы

сшее

Ср

едн

ее

про

ф.

Ср

едн

ее

об

-

щее

В

ысш

ая

кат

е-

гори

я

I кат

его

ри

я

II

кат

его

ри

я

Без

кат

его

ри

и

(раз

ряд

)

Зам. директора по воспитатель-

ной работе

1/1 1 1

Педагог дополнительного обра-

зования

3/5

Классный руководитель 25

Социальный педагог 1 1 1

осуществляющие индивидуально ориентированную психолого-медико-педагогическую помощь детям с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей:


46

№ Специалисты, сопровождающие

образовательный процесс (педагог-

психолог, социальный педагог,

логопед, медицинский работник)

Количе-

ство ста-

вок

Фактическое

кол-во спе-

циалистов

Стаж ра-

боты в

должно-

сти

1. Ахтямова Ханна Муратовна 0,5 1 23

2. Мусина Эльвира Фаридовна 1 1 2

3. СахаутдиноваФлюзаАслямовна 1 1 3

4. Проворова Ирина Вениаминовна 1 1 18

Состав руководящих кадров Учебный

год

Все

го

Возраст Стаж руководящей ра-

боты

Образование Квалификационная

категория

До

30

лет

31

-40

41

-50

51

-55

Бо

лее

55

0-3

4-1

0

11

-20

21

-30

Бо

лее

30

Вы

сшее

Ср

едн

е-

спец

Вы

сшая

1

Без

кат

ег.

2013-2014 5 0 2 1 1 1 1 1 3 1 0 5 0 3 1 1

2014-2015 5 0 0 3 1 1 1 1 1 1 0 5 0 2 1 0

2015-2016 4 0 0 3 1 0 1 1 1 1 0 4 0 2 1 1

2016 -2017 5 0 0 4 1 0 2 2 1 0 0 5 0 2 2 1

Анализ кадрового обеспечения учебного процесса

Уч

ебн

ый

го

д

Ди

рек

тор

Зам

.по

УВ

Р

Зам

.ди

р.п

о А

ХР

Уч

ите

ль-

ло

гоп

ед

Лаб

ор

ант

Пед

аго

г-

Би

бл

ио

текар

ь

Пед

аго

г-п

си

хо

ло

г

Пр

епо

дав

атель-

ор

ган

иза

тор

ОБ

Ж

Во

спи

тате

ль

Мет

од

ист

Сп

ец

иал

ист

ы

и

слу

жащ

ие

Тех

н.

Пер

сон

ал

2013 -2014 1 3 1 1 1 1 1 1 3 0 4 20

2014-2015 1 3 1 1 1 1 1 0 3 0 4 20

2015-2016 1 2 1 1 1 1 (0,5ст)

1 1 3 0 4 20

2016 -2017 1 4 1 1 1 1 2 (1,5ст

)

1 3 0

Количественный и качественный состав кадров на конец 2016-17 учебного

года:

Все

го

Образование Категория

Высшее Ср/спец Выс

шая

Пер-

вая

Вто-

рая,

со-

от-

вет-

стви

е

Без

кате-

гории

Администрация 5 5 0 2 2 0 1

Педагогические

работники

37 35 2 11 16 4 12

Итого: 42 40 2 13 18 4 13


47

Динамика педагогических кадров

Учебный

год

Количество

педагогиче-

ских работ-

ников

Квалификационная категория

Выс-

шая

1 2, соответ-

ствие

Без категории

2013-2014 36 7 17 2 10

2014-2015 38 5 14 4+6 9

(7 молодые

специалисты)

2015-2016 42 9 13 8 13

2016 - 2017 43 11 16 4 12

В школе организована работа 4 методических объединений учителей:

МО учителей

начальных классов

МО учителей гума-

нитарного цикла

МО учителей есте-

ственно-научного

цикла

МО учителей допол-

нительного образо-

вания

Трескова Н.В. Васина С.В. Кабирова Е.В. Березовская Н.В.

11 12 8 10

Учителя нашей школы также являются руководителями городских методических

объединений:

ГМО педагогов по органи-

азции обучения детей-

инвалидов и уч-ся с ОВЗ

ГМО учителей-логопедов ГМО учителей музыки

Ахтямова Х.М. Проворова И.В. Мелекесова Н.Н.

Педагогический коллектив в течение 2016 -2017 учебного года работал в творче-

ских группах по темам:


48

Группа Урок моло-

дого специ-

алиста в

рамках

внедрения

ФГОС

Система

оценки до-

стижения

планируемых

результатов

внеурочной

деятельности

Система

оценки до-

стижения



освоения ООП

Система оценки

достижения



освоения НОО ОВЗ

Руководи тель

Трескова

Н.В Березовская

Н.В. Васина С.В. Щербина О.В.

Результаты работы творческих групп были представлены на педагогическом совете

в марте 2017 года.

В 2016 – 2017 г.г. была организована работа с молодыми специалистами

«Школа наставничества», в которой приняли участие следующие педагоги:

Молодые специалисты: Сырятова Э.Р., Салихов Л.Ф., Евграфова

Е.В.

Трескова Н.В. Творческая группа «Урок молодого

специалиста в рамках внедрения

ФГОС»

Пантелеев С.В.

Кабирова Е.В.

Фаттахова Р.А.

Декада наставников (муниципальный

уровень)

Васина С.В.

Щербина О.В.

Консультации, методическая помощь

ГМО молодых специали-

стов

Консультации, методическая помощь

Форум «Школа роста» Семинар-практикум

49

высшая 1 категория соответствие без категории

11 чел 16 чел 4 чел ( +2) 12 чел

+1

зам.директора

+2

зам.директора


50

Высшая 1 категория соответствие

6 педагогов 8 педагогов 4 педагога

1. Трескова Н.В.

(учитель)

2. Щербина О.В.

(учитель)

3. Донская О.Д.

(учитель)

4. Бусыгина И.З.

(учитель)

5. Пантелеев С.В.

(учитель)

6. Хамитулина

М.В.

(зам.директора

)

7. Абубакиров А.А. (педа-

гог-организатор ОБЖ)

8. Барыева Г.К. (учитель)

9. Варфоломеева О.А. (учи-

тель)

10. Ильиных Т.М. (учитель)

11. Малышева О.А. (учи-

тель)

12. Сахаутдинова Ф.А. (со-

циальный педагог)

13. Ахтямова Х.М.

(зам.директора)

14. Проворова И.В.

(зам. директора)

1. Жиленкова Т.С.

(воспитатель)

2. Робак О.Ф.

(воспитатель)

3. Тимирова М.А.

(учитель)

4. Сахаутдинова Ф.А.

(учи-

тель,социальный педа-

гог)

Таким образом, в 2016 -2017 г.г. 38% - повысили кв. категорию, 5% - под-

твердили высшую категорию.

На соответствие

(октябрь 2017 го-

да)

На первую ка-

тегорию

(вне графика)

На высшую

Категорию

(вне графи-

ка)

Подтвер-

ждение высшей,

аттестация

на 1 категорию

(по графику )

1. Артюшкина М.А.

2. Багаутдинова Л.А.

3. Евграфова Е.В.

4. Иващенко Н.П.

5. Крылова Э.О.

6. Салихов Л.Ф.

7. Щеблова С.В.

8. Ильиных Т.М. (педа-

гог-организатор)

1. Проворова И.В.

(учитель ИЗО)

2. Березовская Н.В.

(учитель литерату-

ры)

1. Проворова

И.В. (учитель-

логопед)

2. Березовская

Н.В. (учитель

МХК)

1. Бельтюкова

Н.Ф.

2. Халимова Л.С.

учитель нач кл

(при наличии

подтверждающих

достижений за

последние 5 лет)


51

Курсовая подготовка в 2016 – 2017 учебном году

2015 – 2016 г.г. Направление

проф.переподгото

вки

2016- 2017

г.г.

Направление

проф.переподгото

вки

Абубакиров А.А. «Педагог-

организатор ОБЖ»

(540 часов).

Березовская Н.В. «Учитель русского

языка и литерату-

ры»

(540 часов).

Щеблова С.В. «Учитель техноло-

гии»

(540 часов).

Проворова И.В. «Учитель ИЗО»

(540 часов),

«Менеджмент в

образовании»

(908 часов)

Ахтямова Х.М. «Менеджмент в об-

разовании»

(908 часов)

Направления подготовки Кол-во

1. Организация инклюзивного образования детей-инвалидов, детей

с ОВЗ в ОО

100%

2. «Проектирование организации инклюзивного образования детей

с ОВЗ в общеобразовательном учреждении в рамках ФГОС»

10%

3. «Методические и содержательные аспекты образования в усло-

виях введения ФГОС обучающихся с ОВЗ»

10%

4. По специальности 48%

5. По ФГОС 48%

6. По летнему оздоровительному отдыху 2%

7. По шахматам 7%

Таким образом, 100% педагогических работников прошли курсы повы-

шения квалификации в 2016 -2017 г.г.


52

Рекомендации по курсовой подготовке в 2017 – 2018 уч.году

По специальности (по предмету) По ФГОС Профессиональная

переподготовка

1. Барыева Г.К. (НОО)

2. Варфоломеева О.А. (НОО)

3. Евграфова Е.В. (НОО)

4. Иващенко Н.П. (технология)

5. Ильиных Т.М. (история)

6. Оласюк К.В. (НОО)

7. Сахаутдинова Ф.А. (история)

8. Сырятова Э.Р. (НОО)

9. Медведева С.Р. (химия)

10. Васина С.В.

11. Надина Т.И.

12. Оласюк К.В.

13. Сахаутдинова

Ф.А.

14. Медведева С.Р.

Иващенко Н.П.

(учитель технологии)

Профессиональные достижения педагогов в

2016 – 2017 г.г. Личное участие педагогов в очных педагогических конкурсах

ФИО педагога Конкурс Результат

1. Бусыгина И.З. «Учитель года 2016»

муниципальный

Диплом детского жюри в

номинации «Хранитель

знаний»

Городской конкурс профори-

ентационных программ

Участие

2. Салихов Л. Ф. «Педагогический дебют 2017»

муниципальный

участие

3. Березовская Н.В. «За нравственный подвиг

учителя» Окружной

участие

Конкурс профориентацион-

ных программ и сценариев

методических разработок.

Муниципальный

2 место

«Время выбирать профессию,

место - Югра». Региональный

участие

4. Пантелеев С.В. Конкурс профориентацион-



Муниципальный.

1 место


53

«Время выбирать профессию,


2 место


6. Мусина Э.Ф.

Конкурс вариативных про-

грамм «Мир без жестокости и

насилия». Муниципальный.

участие

7. Ильиных Т.М. Конкурс профориентацион-



Муниципальный.

3 место

Время выбирать профессию,


участие

Предъявление опыта

1.Ахтямова

Х.М.

Августовская конференция. Сек-

ция:

«Система эффективных образова-

тельных ресурсов как условие реали-

зации основных задач интегративно-

инклюзивного образования».

Мастер – класс

"Инклюзивное обучение

детей с ЗПР"

2. Малышева

О.А.

«Подготовка к государственной

итоговой аттестации учащихся с низ-

кими учебными возможностями».

15.11.2016г.

Выступление на муни-

ципальной конферен-

ции

3. Березовская

Н.В.

Рождественские чтения (муниципаль-

ный, региональный)

Секция: «Духовно-нравственная куль-

тура – основа мировоззрения челове-

ка»

Неделя открытых уроков по ОРКСЭ

Выступление по теме

«Духовно-нравственное

воспитание на уроках

МХК и ОРКСЭ».

Открытый урок на му-

ниципальном уровне по

ОРКСЭ


5. Ильиных Т.М

Рождественские чтения

(региональный)

Секция: « Духовно-нравственное об-

разование и воспитание: уроки столе-

тия»

Доклад «Путешествие

по Республике Детства»

6. Сахаутдинова

Ф.А.

Рождественские чтения

(региональный)

Секция: «Экстремизм в современном

мире. Проблема общества или госу-

дарства?»

Доклад «Воспитание

толерантности».


54

7. Надина Т.И. «Работа над грамматическими ошиб-

ками слабоуспевающих учащихся при

подготовке к ГИА»

Выступление на ГМО

учителей русского язы-

ка

8.Щербина О.В. Обучение детей с задержкой психиче-

ского развития.


педагогов по организа-

ции обучения детей с

ОВЗ

9.Проворова

И.В.

Организация просвещения родителей,

имеющих детей с ограниченными

возможностями здоровья, в рамках

введения ФГОС НОО ОВЗ.


педагогов по организа-

ции обучения детей с

ОВЗ

10. Мусина Э.Ф. «Мир без жестокости и насилия» из

опыта работы службы медиации

МБОУ «СОШ № 14»

Выступление в ЦМИ

11. Мелекесова

Н.Н.

«Ханты и манси-коренные народы

народов Севера».

Представила разработку

внеурочного занятия на

ГМО учителей музыки

Таким образом, педагоги школы в 2016 -2017 учебном году приняли участие:

• участие в семинарах, вебинарах - 80%

• проведение открытых уроков - 92%

• публикации на сайтах педагогических интренет-сообществ - 29%

• участие в очных профессиональных конкурсах - 18%

• работа в качестве членов жюри олимпиад, конкурсов различного уровня -

44%

В школе ведется рейтинг профессиональных достижений педагогов. По ито-

гам работы в 2016 -2017 учебном году в номиницию «14 лучших учителей 14 шко-

лы» вошли следующие педагоги:


55

Выводы:

В школе в 2016 -2017 учебном году увеличилось количество учителей, име-

ющих высокие квалификационные категории (первую и высшую) с 52,4% до 63%,

что свидедельствует о реализации плана работы по повышению профессионально-

го уровня педагогического коллектива в 2016-2017 учебном году, эффективной ра-

боты с молодыми специалистами через организацию деятельности «Школы

наставничества», повышения квалификации педагогов по ФГОС основного общего

образования, повышения квалификации педагогов по работе с учащимися с ОВЗ,

увеличение доли участия педагогов в конкурсах различного уровня, публикаций в

метедических изданиях.

4.Результаты образовательной деятельности

Достижения учащихся МБОУ «СОШ №14» Муниципальный уровень 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-

2017

Чемпионат Нефтеюганска по игре

«Что? Где? Когда?»

Два 3 ме-

ста

участие

Конкурс на призы главы города

Нефтеюганска

3 участ-

ника

Акция «Я –Гражданин России» номина-

ция

номинация участие

«Ученик года» участие

«Я – будущий педагог» лауреат 1 место 2 место 2 место

Многопрофильная олимпиада

«Звезда»

участие

Безопасное колесо 1, 3 место

на этапах

призеры

и побе-

дители в

четырех

номина-

циях

Военно-спортивная игра

«Орленок»

Победи-

тель и

призеры

в 3 но-

минаци-

ях

Муниципальный фотоконкурс

«Город рождённый нефтью»

3 место

Викторина «Наши пернатые дру-

зья»

1, 2, 3 ме-

сто

Викторина «От прошлого – к

настоящему»

1 место

Викторина «Югорский край –

жемчужина России»

1 место


56

Всероссийская олимпиада школь-

ников, муниципальный этап

3 победи-

теля, 17

призеров

27 призе-

ров, 1 по-

бедитель,

86 участни-

ков

35 при-

зеров, 3

победи-

теля

Городская акция «Территория

добра»

победи-

тель

Городская научно-практическая

конференция «Шаг в будущее»

Три 3 ме-

ста, 2 ме-

сто

1, 2, 3 ме-

сто

Два 2

места, 2

3 места,

5 участ-

ников

Городской конкурс «Родные

напевы»

Два 3 места

Городской конкурс хоровых кол-

лективов

2 место 1 место

Городской конкурс «Весенние го-

лоса»

1, 3 место

Окружной молодежный фестиваль

военно-патриотической песни

«Дмитриевская суббота в Югре»

дипло-

мант

Городской конкурс творческих

работ «Он любил этот город…»

1, 3 место

Городской конкурс хоровых кол-

лективов «Струны звонких голо-

сов»

1 степень

Городской конкурс художествен-

ного сценического творчества

«Слово и образ»

Два ди-

плома 3

степени

Два 1 ме-

ста, 3 место

номина-

ция

Городской турнир по коммуника-

тивным боям

3 место участие

Городской конкурс легоконстру-

тирования

участие

Кирилло-Мифодиевские чтения

участие

Городской конкурс рисунков «Ве-

сенний Эрмитаж»

Призер,

участие

Городской конкурс творческих

работ "Морозко"

победи-

тель,

призе-

ры.

Городской фестиваль военной

песни «Песня, опаленная войной»,

«Строки, опаленные войной»,

1, 3 сте-

пень

Два 3 ме-

ста

1 место


57

Допризывная молодёжь 1 место Два 1

места. 3

пизкрв в

номина-

циях

Заочный конкурс «Лучший волон-

тер города Нефтеюганска»

победи-

тель

2 место

Исторический квест «Блокада Ле-

нинграда»

2 у

Городской конкурс чтецов «Мой

нефтяной, Югорский край»

1 при-

зер, 5

участ-

ников

Открытый городской литературно-

поэтический конкурс «Город по-

лон красоты»

лауреат

2 степе-

ни;

Конкурс стихотворений и чте-

цов«Здравствуй, праздник Рожде-

ства»

дипло-

мы 1 и 2

степени

Районный этап Всероссийского

конкурса юных чтецов «Живая

классика» -

победи-

тель

Районный уровень международно-

го игрового конкурса по литерату-

ре «Пегас-2017»

9 призе-

ров

Муниципальный конкурс чтецов

"Моя гордость - Нефтеюганск

1 при-

зер. 1

участ-

ник

КВН 3 место 1 место

Конкурс «Югра молодая эконо-

мическая»

2, 3 место

Фестиваль «Дружба народов» номина-

ция

Конкурс изобразительного искус-

ства «Здоровье, мир и процвета-

ние»

2, 3 сте-

пень

Конкурс на лучшую профилакти-

ческую акцию

1, 2, 3 сте-

пень

Конкурс проектов «Профессио-

нальный калейдоскоп»

Два 3 ме-

ста


Конкурс рисунков «Служу Отече-

ству» на приз местного отделения

ВПП «Единая Россия»

2 место


58

Конкурс социальной рекламы

Дружба не знает границ

2, 3 сте-

пень

Конкурс стихотворений Рожде-

ственская елка -2016

1, 2, 3 ме-

сто

Конкурс художественного слова

«Мой, нефтяной Югорский край»,

Конкурс художественного чтения

«О доблести, о мужестве, о славе»

3 место, 1

место

Краеведческая викторина «Мой

любимый город»

2 место

Музыкальный конкурс «Мьюзик

стар»

1, 2, 3 ме-

сто

Музыкальные конкурсы Два 1

места, 3

призера

Муниципальный конкурс «Лидер

21 века»

2 место

Олимпиада по ОРКСЭ 2 призера призер

Правовая игра "Но вечный выше

нас закон"

1 место

Профориентационный конкурс

«ПрофГид»

2 место участие 3 место

Турнир по шахматам «Белая ла-

дья»

участие

Городская деловая игра «Примите

меня на работу»

2 место

Спортивные соревнования Четыре 1

места, два

2 места,

четыре 3

места

1 - 2

2 - 1

3 - 3

Творческий конкурс «Югра глаза-

ми детей»

3 место

Фестиваль «Кавказское гостепри-

имство», Фестиваль национальных

культур «В кругу друзей»

1, 2, 3 ме-

сто

3 диплома

1 степени,

4 диплома

2 степени

Фестиваль «От замысла к творче-

ству»

Два 1 ме-

ста, 1 при-

зер

1 ме-

сто,2

место, 3

место


59

Городской конкурс ИЗО и при-

кладного исусства "Мотивы малой

Родины"

Победи-

тель

Формула здоровья 2 место

Школа безопасности, XVI сорев-

нования

1 место

(ГО и ЧС),

четыре 2

места, 3

место

Три 2 места призеры

«Президентские игры I этап» 2 место,

3 место

«Президенсткие состязания II

этап» 8 класс

Два 2

места

«Зимний фестиваль ГТО» 3 место

Школьная волейбольная лига (де-

вушки)

2 место

Настольный теннис

1 мето, 3

место

Муниципальный этап региональ-

ного конкурса рисунков Красота

Божьего мира

участие

Муниципальный этап региональ-

ного конкурса «Рождественская

елка-2017».

Дипло-

мы1,2

степени

Региональный уровень 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016 -

2017

Региональный конкурс «Моя Югра» - победи-

тель и

призеры

Многопрофильная инженерная

олимпиада «Звезда»

1 участник

V региональная интернет-

конференция «Связь времен»

3 место

Всероссийская олимпиада школьни-

ков, региональный этап

2 призера 6 участни-

ков

1 Благо-

дарствен-

ное пись-

мо, 2

участника


60

Региональный конкурс масок 3 призера

XIV Региональные Рождественские

образовательные Чтения

2 участни-

ка

Региональный этап фестиваля творче-

ских открытий «Леонардо».

Диплом 3

степени

Викторина «Юный художник» 1, 2 место

Викторина «Спасибо деду за Победу»

1 место

Фотоконкурс «Красота родной при-

роды»

1 место

Музыкальный конкурс

номинация

Конкурс литературного творчества

«Голоса поэтов Югры»

2 место

Конкурс по избирательному праву 1 место

Конкурс художественного чтения

«Шедевры из чернильницы»

3 место

Научно-практическая конференция

«НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ И ОБЩЕ-

СТВО ЗНАНИЙ»

1, 3 место

Научно-практическая конференция

«Самоменеджмент: технологии орга-

низации деятельности

3 место

Региональный конкурс рисунков

«Рождественская елка – 2016»

3 место

Региональный этап конкурса детского

и юношеского литературно-

художественного конкурса

1 место

Олимпиада УРФо по английскому

языку

участие

Конкурс по английскому языку

«Гражданин Мира»

участие

Конкурс по английскому языку

«Exam Trainer»

участие

Всероссийский уровень 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017


61

Всероссийский фестиваль творческих

открытий и инициатив «Леонардо»

победи-

тель

Общероссийская олимпиада школь-

ников «Основы православной куль-

туры»

3 участни-

ка

VIВсероссийская дистанционная

олимпиада по математике

1 степень

«Мириады открытий», конкурс по

географии, Инфоурок.

2 место

Всероссийская дистанционная олим-

пиада по географии

1 степень, 2

степень, 3

степень

Всероссийская дистанционная олим-

пиада по русскому языку проекта

«Инфоурок»

2 степени, 3

степени

Музыкальные конкурсы 1 мето, 2

место

Всероссийский исторический квест

«Битва за Севастополь»

Победи-

тель

Всероссийская занимательная викто-

рина «Новогодний фейерверк»

6 человек

1 степень

Всероссийская олимпиада по русско-

му языку «Рыжий котенок»

3, 3 степень

Всероссийская олимпиада школьни-

ков. Заключительный этап

1 место в

номинации

«Лучший

дизайн»

1 место в

номинации

«Лучший

плакат»

Всероссийская познавательная викто-

рина «Города мира»

1, 2 место

Всероссийский дистанционный кон-

курс «Золотая рыбка»

1 степень

Всероссийский заочный музыкаль-

ный конкурс «Мелодинка»

1 степень,

2 степень

Всероссийский интернет-конкурс ис-

кусств «Восходящая звезда – 2016»

1, 3 сте-

пень

Всероссийский блиц-турнир «Все-

знайки»

1, 2, 3 место

Всероссийский дистанционный твор-

ческий конкурс «Зимняя сказка»

1 место


62

Всероссийский дистанционный твор-

ческий конкурс «Зимняя сказка»

1 место

Всероссийский конкурс «Таланты

России»

Два 1 ме-

ста, семь 2

мест, два 3

места

Всероссийский конкурс исследова-

тельских работ «Грани науки»

1 место

Всероссийский конкурс по русскому

языку и литературе «Родное слово»

2, 3 степени

Всероссийский конкурс экологиче-

ских работ «Сохраним природу»

1 степень,

две 2 сте-

пени, две 3

степени

Всероссийский марафон «Веселые

фантазии Н. Носова»

13 человек

1 место, 9

человек 2

место, 6 че-

ловек 3 ме-

сто

Всероссийский марафон «Нравствен-

ные уроки жизни» (8 участников)

Три 1 места,

три 3 места

Всероссийский математический кон-

курс «Отличник»

6 человек

1 место, 2

человека 2

место

Всероссийский творческий конкурс

«Зимний калейдоскоп»

Два 1 ме-

ста


«Радуга безопасности»

3 место,

лауреат


«Рассударики»

Лауреат


для детей «Мир детства»

1 место

Всероссийский турнир «ПОНИ» 1 степень,

2 степень,

четыре 3

степени

Всероссийский фотоконкурс «Магия

воды»

2 степень

Дистанционная олимпиада RED

QUEEN

1 степень, 2

степень, 3

степень, ла-

уреат


63

Заочный конкурс рисунков «Мои лю-

бимые мультфильмы»

2, 3 место

Золотое руно 4 человека

1 место

победи-

тель, 2

призера

Конкурс «КИТ » 1 резуль-

тат в реги-

оне

49 участ-

ников

Олимпиада «Русский с

А.С.Пушкиным»

154 участ-

ника

Олимпиада по математике «Плюс» 101 участ-

ник

Конкурс «Остров Талантикус» Четыре 3

места, 2 ме-

сто

Конкурс по языкознанию «Русский

медвежонок»

195 участ-

ников

236 участ-

ников

Конкурс фотографических работ «У

природы нет плохой погоды»

2 место

Международная дистанционная

олимпиада по географии проекта

«Инфоурок»

7 дипло-

мов 1 сте-

пени, 4

диплома 2

степени

Олимпиада по МХК «Золотое руно» Два 1 ме-

ста в реги-

оне

Онлайн-олимпиада «Золотая кисть»;

1,2,3 ме-

сто,участн

ики

Онлайн-олимпиала «Знатоки мульт-

фильмов»

1, 2 место

Онлайн-олимпиада «Что за прелесть

эти сказки»

1место

Математический проект «Интолимп» 13 победи-

телей и 2

призера

Международный уровень 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016 -

2017

I международная викторина для обу-

чающихся и педагогов «Проверь себя

по МХК»

1 победи-

тель, 1

призер


64

Международная олимпиада по мате-

матике

1 место –

12 человек

Международный вокальный конкурс-

фестиваль «Здесь зажигаются звёзды»

2 место

Международный блицтурнир по ли-

тературному чтению «Жар-птица»

8 – 1м

6- 2м

6 – 3м, 40

участни-

ков

Международный вокальный конкурс-

фестиваль «Виват таланты»

2 степень

Международный конкурс «Математи-

ка-царица наук»

Победи-

тель

Международный творческий дистан-

ционный конкурс «Таланты среди

нас»


Международный творческий образо-

вательный конкурс «Ярмарка талан-

тов»

2, 3 место

Фестиваль международных конкурсов

«Таланты России», «Ярмарка талан-

тов»

1 место 1 место,

два 3 ме-

ста

Фестиваль фотографий «Мое люби-

мое животное»

1 место

Международный конкурс «Пегас» призеры

III Международный конкурс «Мириа-

ды открытий»

диплом 1

степени

Участие в дистанционных и исследовательских проектах показывает рост

навыков проектно-исследовательской деятельности, компьютерной грамотности

педагогов и учеников, совместно участвующих в их подготовке. Возрастает инте-

рес обучающихся к дистанционным конкурсам. Трудности возникают у учителей,

которым не хватает знаний ИКТ, что говорит о необходимости повышения профес-

сионального мастерства. К 2016 году снижено качество участия в очных олимпиа-

дах и научных конкурсах регионального и всероссийского уровней. Программа

«Вместе к вершинам познания» позволит улучшить систему работы с одарёнными

детьми.

Итоги успеваемости за 2016-2017 учебный год


65

2 классы

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №14"

3 классы



66

4 классы


5 классы



67

6 классы


7 классы



68

8 классы


9 классы



69

10,11 классы


Количество отличников



70

Неуспевающие


Процент

успеваемос

ти

Качество

знаний

Количест

во

неуспева

ющих

Количест

во

отличник

ов

Количе

ство на

4 и 5

1 четв 98% 27,9% 12 12 143

2 четв 98,5% 33,9% 9 25 173

3 четв 99% 34,3% 6 26 146

год 97,9% 33,6% 11 26 157



71

Средний балл

Русский язык



72

Литературное чтение


Математика



73

Искусство (музыка, ИЗО)


Окружающий мир



74

Русский язык


Литература



75

Английский язык


Математика



76

Алгебра


Геометрия



77

Информатика


История



78

Обществознание


Биология



79

География, химия,физика


Технология



80

МХК


Физкультура



81

ОБЖ


Общая успеваемость в целом по школе остается стабильной, качественная

успеваемость 33,6%.

Итоги государственной итоговой аттестации

В своей деятельности по подготовке и проведению государственной итого-

вой аттестации администрация школы и педагогический коллектив руководству-

ются нормативно – распорядительными документами федерального, регионально-

го, муниципального, школьного уровней.

Данные документы систематизированы и оформлены в папки по уровням

прохождения информации (федеральный уровень, региональный уровень, муници-

пальный уровень, школьный уровень). Папки с документами федерального, регио-

нального, муниципального уровней пополнялись в соответствии с их поступлени-

ем.

Все нормативно – распорядительные документы рассматривались на совеща-

ниях различного уровня (пункт – Информационное обеспечение)

К государственной (итоговой) аттестации 9, 11 классов допущены 50 учащих-

ся (9 класс), 16 учащихся (11 класс).

9 класс

В 9 классах 48 обучающихся проходили итоговую аттестацию в форме основ-

ного государственного экзамена, 2 обучающихся в форме государственного вы-

пускного экзамена. В соответствии с порядком проведения государственного ито-

говой аттестации для выпускников среднего общего образования обязательными

предметами для получения аттестата являются русский язык и математика (про-

фильный или базовый уровни), для выпускников основного общего образования


82

обязательными являются 4 предмета: математика, русский язык и 2 предмета вы-

пускник мог выбрать на добровольной основе для продолжения образования.

Выбор выпускников 9-х классов:

год

Русс

ки

й О

ГЭ

Русс

ки

й Г

ВЭ

Мат

емат

ика

ОГ

Э

Мат

емат

ика

ГВ

Э

Ин

форм

ати

ка

и И

КТ

Хи

ми

я

Ист

ори

я

Гео

граф

ия

Об

щес

твозн

ани

е

Фи

зика

Ан

гли

йск

ий

язы

к

Би

ологи

я т

Ли

терат

ура

2016 56 2 56 2 7 11 19 11 41 6 3 12 2

2017 48 2 48 2 12 3 2 10 40 6 1 21 1

Получены следующие результаты:

год

Русс

ки

й О

ГЭ

Русс

ки

й Г

ВЭ

Мат

емат

ика

ОГ

Э

Мат

емат

ика

ГВ

Э

Ин

форм

ати

ка

и И

КТ

Хи

ми

я

Ист

ори

я

Гео

граф

ия

Об

щес

твозн

ани

е

Фи

зика

Ан

гли

йск

ий

язы

к

Би

ологи

я т

Ли

терат

ура

2016 4,2 3,5 3,3 3,5 3,3 3,2 2,3 2,2 2,4 3,3 3 3,3 4

2017 4 3,5 3,1 3,5 3,7 3 3 2,6 3 2,3 5 3,1 4

24 человека были допущены к основному государственному экзамену в до-

полнительные сроки и 22 успешно прошли государственную итоговую аттестацию,

получили аттестаты об основном общем образовании, 3 учащимся предоставляется

право пройти государственную итоговую аттестацию не ранее 1 сентября 2017 го-

да.

11 класс

Выбор выпускниками 11-го класса предметов:

Ру

сски

й я

зык

Мат

емат

ика

(п

ро

фи

льн

ая)

Мат

емат

ика

(баз

овая

)

Об

щес

тво

зна-

ни

е

Би

оло

гия

Ли

терат

ур

а

Ист

ори

я

Фи

зика

Гео

граф

ия

Хи

ми

я

Ин

фо

рм

ати

ка

и И

КТ

2015-2016 18 9 18 9 1 3 5 2 1 1 2

2016-2017 16 5 16 15 2 2 2 - - - -


83

Средний балл:

год

Мат

емат

ика

(про

фи

льн

ая)

Мат

емат

ика

(баз

овая

)

Ру

сски

й я

зык

Ан

гли

йск

ий

язы

к

Би

оло

гия

Об

щес

тво

знан

ие

Ли

терат

ур

а

Фи

зика

Ин

фо

рм

ати

ка

Гео

граф

ия

Ист

ори

я

Хи

ми

я

2015 36 3,7 67 80,5 - 47,4 - 47,3 - 93 44 -

2016 36 3,7 59 - 77 42 55 - 68 - 39 78

2017 32 4 68 - 36 46 54 - - - 34 -

Очевиден рост среднего балла по русскому языку, математика разделена на

два экзамена (профильный и базовый уровни, проходной балл по профильному

уровню стал выше).

Все выпускники 11-го и 46 выпускников 9-х классов получили аттестаты соответ-

ствующего уровня, переступив порог по всем обязательным предметам.

5.Духовно-нравственное воспитание учащихся в 2016-2017 учебном

году

Задачи духовно-нравственного воспитания в школе реализуются согласно ос-

новной образовательной программе. В 2016-2017 учебном году педагогический

коллектив продолжал работать по реализации цели: создание условий для успеш-

ной социализации учащихся школы. Для реализации цели были поставлены сле-

дующие задачи:

1.Обеспечить реализацию программ по гражданско-патриотическому воспи-

танию «Наследники Победы» по духовно-нравственному воспитанию «Содруже-

ство».

2.Формировать гражданственность, и нравственную культуру учащихся на ос-

нове общечеловеческих ценностей и традиций школы.

3. Способствовать снижению правонарушений и безнадзорности учащихся.

4. Способствовать развитиюи раскрытию творческого потенциала учащихся.

5.Организовать эффективное взаимодействие школы с общественностью исе-

мьями учащихся.

6. Способствовать формированию уважительного отношения к людям другой

национальности, их культуре, национальным традициям.

7. Активизировать работу школьного государства «Уникум», детской органи-

зации «Планета».

Воспитательная работа проводилась по следующим направлениям:

2. гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание

3. интеллектуальное воспитание

4. здоровьесберегающее воспитание

5. работа органов ученического самоуправления


84

6. воспитание семейных ценностей

В ежегодные традиционные школьные мероприятия вовлечены 100% учащих-

ся: «День предпринимателя», спортивно-туристические игры на местности «Ли-

стопад», «Буран», «Буранчик», «Новогодний КВН», конкурс «Ученик года», гала-

концерт «Школьная звезда», Церемония награждения премией «Последний зво-

нок», игра-путешествие «Республика детства» (2-4 классы), фестиваль «Дорогою

добра» (5-8 классы), волонтерское движение «Я выбираю жизнь!» (5-9 классы),

Проба профессии учитель «День дублера», спортивные состязания посвященные

памяти первого директора Н.И. Симонова, конкурсы «Веснянка», «Мистер Осень»,

творческие встречи с городским хором «Ветеран», выборы президента школьного

государства «Уникум».Смотр строя и песни, посвященный Дню Защитника Отече-

ства.

Игра-путешествие «Республика Детства» в течении всего учебного года. Игра

– путешествие проходит по станциям. Так как 2017 год-год экологии в России, ре-

бята совершают путешествие на самом экологическом виде транспорта в ХМАО-

Югре – оленьих упряжках.

В начале каждой станции экипажи получают задание, в конце - подводятся итоги

станции и даётся старт на следующую станцию. В конце учебного года подводятся

итоги игры. Отрядам вручаются дневники путешественника, куда они записывают

свои впечатления, достижения.

Станция «Знания». «Разнообразие растительного и животного мира».

Старт игры-путешествия начался с презентации команд-участников. Экипажи

представили названия команд, обосновали выбор названия, который был связан с

природными, национальными особенностями ХМАО-Югры.Готовясь к презента-

ции, школьники получили знания о том, что для коренных народов Севера родная

земля, ее природа – не только источник ресурсов, но и духовная среда, основа жиз-

ни каждого человека и всего народа, поэтому особое значение в культуре этих


85

народов приобретают взаимоотношения человека и природы. Ребята узнали о раз-

нообразии животного мира, о правилах поведения человека в природе, познакоми-

лись с понятиями экология, экологическая культура. В путешествие отправились 8

экипажей: «Тавлынгнял»- крылатая стрела, «Весёлые олени», «Медведи», «Охот-

ники» и др.На этой же станции участники игры-путешествия узнали и о разнообра-

зии растительного мира ХМАО –Югры, о целебные свойства сибирского леса.

Вместе с родителями ребята приняли участие в дне предпринимателя, организова-

ли школьную выставку-ярмарку «Дары земли Югорской»

Станция «Краеведение». «Природа и человек в условиях Ханты – Мансийского

автономного округа». На этой станции юные путешественники стали участниками

школьного образовательного события «Лесная школа». К образовательному собы-

тию готовились заранее. Ребята узнали о родовых угодьях. Приняли участие в кон-

курсе рисунков «Моя Югра».

Узнали о быте и укладе жизни коренных народов севера, взаимоотношения ханты

и манси с природой, о современном природопользование и охране ресурсов. Сов-

местно с родителями организовали выставку ДПИ «Моя Югра». Приняли участие в

конкурсе чтецов «Моя Югра».Станция «Игры народов».

Станции «Патриотическая», «Здоровье».Физическое, социальное здоровье –

основные составляющие здоровья человека.Мероприятия в рамках станции «Пат-

риотическая»: Акция «Поздравь защитника», классные часы, посвященные дню

Защитника Отечества, смотр песни и строя, призваны формировать социальное,

нравственное здоровье детей.


86

Провели рейды: «Чистая подошва», «Чистые руки», «Физминутка на уроке»,

«Внеший вид», «У кого в порядке книжки и тетрадки.» и др. Главным событием на

станции «Здоровье» стала спортивно-туристическая игра на местности «Буранчик».

Станция «Экологическая». «Большие дела маленьких рук».В рамках станции ребя-

та стали участниками «Всероссийской добровольной интернет - акции «2017 год –

год экологии», провели Всероссийский экологический урок. Приняли участие в

выступлении экологических агитбригад в рамках школьного конкурса «Ученик го-

да-2017». Приняли участие в акции «Росток»,а также участие в ежегодном окруж-

ном конкурсе-выставке «Я и Мир вокруг меня». Станция «Победа».«От экологии

природы к экологии души». На станции «Победа» наши участники присоединились

к акции «Георгиевская лента», а также провели поисковую работу и создали «Бес-

смертный полк 14 школы», в который вошли участники ВОВ учеников, учителей

нашей школы.В память о тех, кто сражался за на нашу Родину, за нашу землю,

чтобы сделать наш мир чище и добрей, экипажи приняли участие в традиционном

школьном субботнике.

Ежегодно учащиеся школы принимают участие в различных творческих конкур-

сах.


87

Результаты участия в городских спортивных соревнованиях 2016-2017 уч. год

Название мероприятия Результат

Президентские состязания 10 (II –место)8кл. (II- место)

Президентские спортивные игры 2000-2001г.р. (III- место)

-уличный баскетбол 2000-2001г.р. (I-место)

-настольный теннис 2000-2001г.р. (III-место)

-шашки 2000-2001г.р. (I-место)

-уличный баскетбол 2002-2003г.р. (III-место)

-настольный теннис 2002-2003г.р. (I-место)

-шашки 2002-2003г.р. (III-место)

Всероссийский зимний фестиваль ГТО III-место

Всероссийская олимпиада школьников 1 победитель, 11 призеров

Внеурочная и внеклассная деятельность - неотъемлемая часть образовательно-

го процесса в школе, позволяющая реализовать требования федерального государ-

ственного образовательного стандарта в полной мере. Особенностями данного

компонента образовательного процесса являются предоставление обучающимся

возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие; а также са-

мостоятельность образовательного учреждения в процессе наполнения внеурочной

деятельности конкретным содержанием.

Согласно требованиям ФГОС начального общего образования внеурочная де-

ятельность в нашей школе организуется по направлениям развития личности:

спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллекту-

альное, общекультурное.


88

Занятость учащихся дополнительным образованием

Внеурочная деятельность


89


90

Большое внимание в школе уделяется работе по профилактике правонаруше-

ний и преступлений среди несовершеннолетних учащихся, количество учащихся

стоящих на различных видах учета остается стабильным правонарушения и пре-

ступления отсутствуют. В течение всего учебного года с учащимися школы прово-

дятся профилактические мероприятия по формированию законопослушного пове-

дения во взаимодействии с городскими службами системы профилактики. Оказы-

вается психолого-педагогическая коррекционная помощь подросткам и их родите-

лям. Наблюдается позитивная динамика организации работы с детьми состоящими

на учете.

Социальный паспорт МБОУ «СОШ №14»2016-2017

категория Количество

Было/осталось

2016-2017

Всего обучающихся 654/659

Всего классов 26

На учете в ОДН УВД 2/3

На учете в КДН 2/2

На внутришкольном контроле 19/17

Опекаемых детей 12/13

Неблагополучных семей 5/6

Многодетных семей 180

Малообеспеченных семей 16/6

Неполных семей 105

Семей мигрантов 23/23

Инвалидов 2

Народов Севера 1/1

Домашнее обучение 1

Учащиеся, находящиеся в социально опасном положении и в трудной жизненной

ситуации определенные в центр социальной помощи семье и детям

«Веста» 206-2017 гг.


91

№

п/п

Фамилия, имя,

отчество

класс Принятые меры

1.

А.Д. 6 б От 31.01.2017 года отчислен из МБОУ

«СОШ14» по причине выезда в детский

дом «Северяночка» город Н. (Приказ №

20 от 31.01.2017)

2.

Р.Е. 9 б Детский дом «Радуга» город Ханты-

Мансийск (Приказ № 24 от 01.02.2017)

3. Д.А. 6 а Проживает по настоящее время ЦСП-

СиД «Веста»

Поставлены и находятся на профилактическом учете ОДН, КДН иЗП:

№ Фамилия, имя, отчество кл-с Причина постановки на

учет

1. М.А. 9 б Вождение автомобиля без

водительского удостовере-

ния (апрель2017)

2. П.Е. 10 а Алкоголь (январь2017)

3. И.А. 5 б Алкоголь, кража (ок-

тябрь2016)

Семья состоящих на учете в центре социальной помощи семье и детям «Веста», как

неблагополучные – 6 детей.

Направлено в КДНиЗП, ОДН-11, комитет опеки и попечительства -5, КУ Центр по-

мощи семье и детям «Веста» представлений и информаций о принятии мер к роди-

телям – 4. Проведено бесед на классных часах –15 на темы:

- в младших классах (Станция «Правовая», «Путешествие в Конвенцию о правах

ребенка»; «14 заповедей школы»;

- в среднем звене и старших классах «Об уголовной ответственности за совершение

краж»; «Права и обязанности ученика»; «Об административной ответственности за

употребление спиртных напитков»; «О вреде курения» с показом видеоролика;

- проведены беседы «О жестоком обращении» во время проведения недели психоло-

гии (принял участие инспектор ОДН Исмагиловым Р.Х)

- во всех классах проводились инструктажи о поведении обучающихся в период

осенних и весенних, летних каникул;

- совместно с центром молодежных инициатив проведена беседа с обучающимися 7-

10 - х классов «Об уголовной и административной ответственности за сбыт и ис-

пользование наркотических средств с показом видеоролика», «Трудоустройство

свободное от учебы время». Трудоустроено несовершеннолетних-26.

Профилактика потребления токсических и наркотических веществ несовершенно-

летними в ОО проводится через реализацию программы «Самосовершенствования

личности» Селевко Г.К., программы «Шаг навстречу» автторы Сахаутдинова Ф.А. ,

Донская О.Д. Школа старается представить подросткам достаточную информацию о

негативных последствиях потребления психоактивных веществ.


92

6.Ближайшие перспективы развития

1. Разработать и включить в план совещаний при заместителях директора разъ-

яснение законодательства в областях, касающихся образовательных отноше-

ний (1 раз в четверть)

2. Продумать и усилить формы просветительской и разъяснительной работы

среди родительской общественности (форум на сайте, блог учителя-

классного руководителя, информирование об электронных и почтовых кон-

тактах, рассылка материалов по электронной почте и т.д)

3. Утвердить исчерпывающий перечень контрольных мероприятий по внутри-

школьному контролю и строго следовать ему.

4. Заместителям директора ознакомить педагогических коллектив с содержани-

ем подпрограмм программы развития в срок до 10.09.2017г.

5. Продолжить оказание платных образовательных услуг.

6. Организовать изучение технологий метапредметного обучения с 2017-2018

учебного года.

7. Организация обучения педагогического коллектива по технологиям мета-

предметного образования.

i m ; e b q g u c d e :...

Documents