Öğrenme nedir?Öğrenme teorileri:

Davranışçı Öğrenme YaklaşımlarıBilişsel Öğrenme YaklaşımlarıSosyo-Bilişsel Öğrenme YaklaşımlarıYapılandırıcı Öğrenme Yaklaşımları

İçeriği güncel hayattaki bilgilerle sınırla

Öğrenci ilgileriyle ilişkilendir

Öğrenciyi zihinsel olarak aktif kıl

Öğrenciyi fiziksel olarak aktif kıl

Öğrenciyi öğrenmesinden sorumlu kıl

Ön bilgiler

Öğrenci karakterleri

Öğrenci Tercihleri

Sınıf büyüklüğü

Öğretmen karakterleri

Kullanılan Öğretim Metodu

Öğretmen merkezli metotlarÖğrenci merkezli metotlar

Klasik sunum Gösterim Bütün sınıf tartışması

Rol yapma Proje Bağımsız çalışma

Hikaye anlatımı Video gösterimi Küçük grup tartışması

(akran öğretimi)

Kütüphane taraması

Simülasyon Okul gezisi Sorgulama

Talim egzersiz yapma

İşbirliğine bağlı

öğrenme

Keşfetme

Drama Problem temelli

öğrenme

Duruma göre değişir

Başarılacak öğrenme hedefleri

Öğrencilerin kabiliyeti

Öğrenilecek konu

Erişilebilir kaynaklar (olanaklar), ve

Ayrılan zaman miktarı

Kavramsal Değişime Dayalı Tartışma

Birleştirici Benzetim

Kavram Haritaları

Drama veya Rol Yapma

Var olan kavramlamayla ilgili

memnuniyetsizlik olmalı

Yeni kavramlama zekice olmalı

Yeni kavramlama tatmin edici olmalı

Yeni kavramlama yeni araştırmalara

yönlendirmeli.

Ön kavramlarından haberdar olmalarını sağla (Ortaya çıkartıcı olay).

Kavram veya hipotezlerini açıklamalarını ve test etmelerini sağla. Ön kavramlarının açıklama olarak kullanılamayacağı olaylarla

karşılaştır. Bu çelişkiden haberdar olmalarını sağla (Çelişki oluşturucu olay). Kendilerinin çıkardığı veya kendilerine sunulan yeni kavramlara

göre bilgi yapılanmasına olanak sağla. Yeni kavramların eski kavramlardan daha güçlü olduklarını

anlamalarını sağla. Geliştikleri ve zihinsel güçlerinin büyüdüğü duygusunu ver. Kendilerine ve kendi becerilerine güvenmelerine yardımcı ol. Bilimsel anlamayı hem kavramsal yönden de kontrol et.

Yapılandırıcı Öğrenme Kuramını temel alır.GİRİŞ

Ön bilgileri/becerileri kontrol et Ön bilgileri yeni bilgiyle bağlayan ilginç, motive edici ve

anlamlı etkinlikler hazırla Konuya ilgi ve öğrenme isteği oluştur

KEŞFETME Hedef kazanıma ulaşılması için uygun etkinlikler hazırla Etkinlikler için gerekli araç ve gereci hazırla Konuyu veya kavramı keşfetmeleri için zaman ver Ön bilgilerini sorgulamaları ve test etmelerini sağla Var ise yanlış bilgilerini düzeltir ve yeni olguları keşfettir

AÇIKLAMA Birinci ve ikinci evrede öğrencilerin aktif katılımlarıyla

ulaştıkları yargıları, değişkenler arasındaki ilişkileri veya yeni keşifleri ifade eden olgu, kavram, ilke veya yasayı adlandır

DERİNLEŞTİRME Bir önceki evrede öğrendikleri bilgi ve becerileri benzer

durumlarda uygulama ve kullanma fırsatı ver Yeni kazanılan bilgi ve becerileri pekiştirilmesini sağla Yeni öğrenilen kavramları doğru bir şekilde ifade etmeye

ve tanımlamaya özendir

DEĞERLENDİRME Hedeflenen kazanımlara hangi oranda ulaşıldığını

belirlemek amacıyla öğrencilerin yeni oluşturdukları anlayış ve becerileri değerlendir