fedek ÖzdeĞerlendİrme raporuastronomy.science.ankara.edu.tr/wp-content/uploads/... · fedek...

i

FEN, EDEBİYAT, FEN-EDEBİYAT, DİL VE TARİH-COĞRAFYA FAKÜLTELERİ

ÖĞRETİM PROGRAMLARI DEĞERLENDİRME VE AKREDİTASYON DERNEĞİ

FEDEK ÖZDEĞERLENDİRME RAPORU

FEDEK FEN, EDEBİYAT, FEN-EDEBİYAT, DİL VE TARİH-COĞRAFYA FAKÜLTELERİ

ÖĞRETİM PROGRAMLARI DEĞERLENDİRME VE AKREDİTASYON DERNEĞİ Zincirlidere Caddesi, 86 /4

Meriçoğlu Plaza Esentepe, Şişli, 34394 İstanbul

Tel: (0212) 211 0281, (0212) 211 0282 Faks: (0212) 211 0289 [email protected]

http://www.fedek.org.tr/

mailto:[email protected]


Zincirlidere Caddesi, 86/4, Meriçoğlu Plaza, Esentepe, Şişli, 34394 İstanbul, Tel: 0212 211 02 81

[email protected] http://www.fedek.org.tr

FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

ii

FEDEK Özdeğerlendirme Raporu

İçindekiler

Genel Bilgiler ........................................................................................................................................ v

Giriş ............................................................................................................................................ v İçerik ........................................................................................................................................... v

Ek Belgeler ................................................................................................................................. v Format ve Hazırlık ...................................................................................................................... v Raporun Teslimi ve Dağıtımı ..................................................................................................... v Gizlilik ....................................................................................................................................... vi ÖDR Formatı ............................................................................................................................. vi

A. Programa İlişkin Genel Bilgi ve Genel Ölçütler ........................................................................... 2

1. İletişim Bilgileri ..................................................................................................................... 2 2. Program Başlıkları ................................................................................................................. 2 3. Programın Türü ...................................................................................................................... 3 4. Yönetim Yapısı ...................................................................................................................... 3

5. Programın Tarihçesi ............................................................................................................... 3

6. Önceki Yetersizliklerin Giderilmesi Yönünde Alınan Önlemler .......................................... 6 Ölçüt 1 Öğrenciler ...................................................................................................................... 9

Tablo 1.1 Programa Alınan Öğrenci ve Programdan Mezun Sayıları ................................ 9

1.1 Öğrenci Kabulleri ............................................................................................................ 10

Tablo 1.2 Lisans Öğrencilerinin Yerleştirme Derecelerine İlişkin Bilgi ............................ 10 1Başvurunun yapıldığı yıl dâhil son beş akademik yıl için veriniz ......................................... 10

1.2 Yatay ve Diğer Geçişler, Ders Sayma ............................................................................. 10

Tablo 1.3 Geçiş ve Çift Anadal Bilgileri ............................................................................ 10

1.3 Öğrenci Değişimi ............................................................................................................ 10

1.4 Danışmanlık ve İzleme ................................................................................................... 11

1.5 Başarı Değerlendirmesi .................................................................................................. 12

1.6 Mezuniyet Koşulları ....................................................................................................... 17

Tablo 1.4 Öğrenci ve Mezun Sayıları ............................................................................... 18 1Başvurunun yapıldığı yıl dâhil son beş akademik yıl için veriniz. .......................................... 18 Ölçüt 2 Program Öğretim Amaçları ......................................................................................... 18

2.1 Program Öğretim Amaçları ............................................................................................ 18

2.2 Kurum Özgörevleriyle Tutarlılık ..................................................................................... 18

2.3 Program Öğretim Amaçlarını Belirleme ve Güncelleme Yöntemi ................................. 19

2.4 Program Öğretim Amaçlarına Ulaşma ........................................................................... 22

Ölçüt 3 Program Çıktıları ......................................................................................................... 22

3.1 Program Çıktılarını Belirleme Yöntemi .......................................................................... 22

3.2 Program Çıktıları ............................................................................................................ 22

3.3 Program Çıktılarının Program Öğretim Amaçlarıyla Uyumu .......................................... 24

3.4 Program Çıktılarının Ölçme ve Değerlendirme Süreci ................................................... 26

3.5 Program Çıktılarına Ulaşma ........................................................................................... 27

Ölçüt 4 Öğretim Planı ............................................................................................................... 33

4.1 Öğretim Planı (Müfredat) .............................................................................................. 33

Tablo 4.1 Lisans Öğretim Planı ........................................................................................ 35

4.2 Öğretim Planının İçeriği ................................................................................................. 36





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

iii

Tablo 4.4 Dersler ve Öğrenci Sayıları .............................................................................. 42

4.3 Öğretim Planını Uygulama Yöntemi ............................................................................... 44

4.4 Öğretim Planı Yönetim Sistemi ...................................................................................... 45

4.5 Alan Uygulama Deneyimi ............................................................................................... 45

4.6 Ders Nitelikleri ............................................................................................................... 46

Ölçüt 5 Öğretim Kadrosunun Sayıca Yeterliliği ...................................................................... 46

5.1 Öğretim Kadrosunun Sayıca Yeterliliği ........................................................................... 46

Tablo 5.1 Öğretim Kadrosu Yük Özeti ............................................................................. 46

5.2 Öğretim Kadrosunun Nitelikleri ..................................................................................... 47

Tablo 5.2 Öğretim Kadrosunun Analizi ........................................................................... 48

5.3 Atama ve Yükseltme ...................................................................................................... 49

Ölçüt 6 Yönetim Yapısı ............................................................................................................ 57 Ölçüt 7 Altyapı ......................................................................................................................... 59

7.1 Öğretim için Kullanılan Alanlar ve Teçhizat ................................................................... 59

7.2 Diğer Alanlar ve Altyapı.................................................................................................. 61

7.3 Çağdaş Öğrenim Araçları ve Bilişim Altyapısı ................................................................. 62

7.4 Kütüphane ...................................................................................................................... 63

7.5 Özel Önlemler ................................................................................................................ 65

Ölçüt 8 Kurum Desteği ve Parasal Kaynaklar .......................................................................... 66

8.1 Bütçe Süreci ve Kurumsal Destek .................................................................................. 66

Tablo 8.1 Parasal Kaynaklar ve Harcamalar .................................................................... 67

8.2 Bütçenin Öğretim Kadrosu Açısından Yeterliliği ............................................................ 67

8.3 Altyapı ve Teçhizat Desteği ............................................................................................ 68

8.4 Teknik, İdari ve Hizmet Kadrosu Desteği ....................................................................... 68

Ölçüt 9 Sürekli İyileştirme ....................................................................................................... 68

Ek 1 Programa İlişkin Ek Bilgiler ......................................................................................................... 70

Ek 1.1 Ders Nitelikleri .............................................................................................................. 70

Ek 1.2 Öğretim Elemanlarının Özgeçmişleri ......................................................................... 138 Ek 1.3 Teçhizat ....................................................................................................................... 170

Ek 2 Kurum Profili ............................................................................................................................. 171

Ek 2.1 Kuruma İlişkin Bilgiler ............................................................................................... 171

Ek 2.1.1 Genel Bilgi............................................................................................................. 171

Ek 2.1.2 Kurumun Türü ...................................................................................................... 171

Ek 2.1.3 Akreditasyon ve Değerlendirme Bilgisi ................................................................ 171

Ek 2.1.4 Öğretim Kadrosu ve Öğrenciler ............................................................................ 172

Tablo Ek 2.1A Üniversitedeki Öğretim Elemanı ve Öğrenci Sayıları .............................. 173

Tablo Ek 2.1B Fen Fakültesi Öğretim Elemanı ve Öğrenci Sayıları ................................ 173

Tablo Ek 2.1B Astronomi ve Uzay Bilimleri Öğretim Elemanı ve Öğrenci Sayıları ........ 174

Ek 2.1.5 Özgörev ................................................................................................................ 174

Ek 2.1.6 Destek Birimleri .................................................................................................... 174

Ek 2.2 Fakülteye İlişkin Bilgiler............................................................................................. 177

Ek 2.2.1 Genel Bilgi............................................................................................................. 177

Tablo Ek 2.2 Organizasyon Şeması ................................................................................ 179

Ek 2.2.2 Özgörev ................................................................................................................ 180

Ek 2.2.3 Fakültedeki Programlar ve Verilen Dereceler ...................................................... 180

Tablo Ek 2.3 Fakültedeki Lisans Programları ................................................................. 181

Tablo Ek 2.4. Fakültede Verilen Dereceler .................................................................... 182





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

iv

Ek 2.2.4 Yöneticilere İlişkin Bilgiler .................................................................................... 183

Ek 2.2.5 Destek Verilen/Veren Birimlere İlişkin Bilgiler ..................................................... 194

Tablo Ek 2.5.a Programın Destek Verdiği Birimler ........................................................ 194

Tablo Ek 2.5.b Programa Destek Veren Birimler ........................................................... 194

Ek 2.2.6 FEF Fakültesinin Bütçesi ....................................................................................... 195

Tablo Ek 2.6 Parasal Kaynaklar ve Harcamalar ............................................................. 195

Ek 2.3 Personel ve Personel Politikaları ................................................................................. 196

Ek 2.3.1 Personel ................................................................................................................ 196

Tablo Ek 2.7.a Öğretim Elemanı Yükü ........................................................................... 196

Tablo Ek 2.7.b Öğretim Elemanı Yükü ........................................................................... 196

Ek 2.3.2 Ücretler ve Personel Politikaları ........................................................................... 197

Tablo Ek 2.8 Öğretim Elemanlarının Ücretleri .............................................................. 205

Ek 2.4 Öğretim Üyelerinin Yükleri ........................................................................................ 206 Ek 2.5 Yarı Zamanlı ve Ders Saati Ücretli Öğretim Elemanlarının İzlenmesi ...................... 209

Ek 2.6 Öğrenci Kayıt ve Mezuniyet Bilgileri ......................................................................... 210

Tablo Ek 2.9 Öğrenci ve Mezun Sayıları ........................................................................ 210

Ek 2.8 Kabul, Yatay ve Dikey Geçiş, Çift Anadal ve Mezuniyet Koşulları .......................... 211

Ek 2.8.1 Öğrenci Kabulü ..................................................................................................... 211

Tablo Ek 2.10 Lisans Öğrencilerinin Yerleştirme Derecelerine İlişkin Bilgi ................... 212

Ek 2.8.2 Yatay ve Dikey Geçiş ............................................................................................. 212

Ek 2.8.3 Yandal ve Çift Anadal ........................................................................................... 214

Tablo Ek 2.11 Fakültedeki Öğrencilerin Geçiş, Yandal ve Çift Anadal Bilgileri .............. 217

Ek 2.8.4 Mezuniyet Koşulları .............................................................................................. 218





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

v

Genel Bilgiler Giriş Özdeğerlendirme Raporu (ÖDR) FEF Akreditasyon Kurulu (FEDEK) ve değerlendirme takımınca FEDEK değerlendirmelerinde kullanılmak üzere, kurum tarafından hazırlanır. Bu belge uyulacak kuralları, açıklamaları, önerileri ve formatı içermektedir.

İçerik ÖDR, FEDEK tarafından nitel ve nicel değerlendirme için program ve kurum hakkında gerekli bilgileri kapsar. ÖDR bu belgede verilen formata göre yazılmalı ve istenilen tüm bilgileri içermelidir. Her program için ayrı bir ÖDR hazırlanmalıdır. II. örgün öğretim programları için I. örgün öğretim programlarından ayrı bir ÖDR hazırlanmalıdır. Her rapor üç bölümden oluşmalıdır:

1. Ana Bölüm 2. Ek 1 (Programa İlişkin Ek Bilgiler) 3. Ek 2 (Kurum Profili)

Ek 2, bir kurumda değerlendirilecek tüm programlar için ortak olmalıdır.

Ek Belgeler Raporla birlikte, aşağıdaki ek belgeler de sunulmalıdır:

1. Kurumun FEF programlarının tanıtımına ilişkin her türlü yayın ve broşürü ile web sitesi adresi.

2. Değerlendirilecek programa ilişkin güncel bilgileri içeren web sitesi adresi. 3. Değerlendirilen programdan son mezun en az 10 öğrencinin not belgesi (transkript).

Format ve Hazırlık ÖDR yazımında bu belgede yer alan köşeli parantez işaretleri ve içindeki ifadeler programa uygun terimlerle yer değiştirecektir; örneğin kapak sayfasındaki [Programın Adı] silinip yerine değerlendirilen programın tam adı yazılmalıdır. ÖDR kapak sayfasındaki program adı, üniversite kataloğunda, not belgelerinde, diplomalarda ve değerlendirme başvurusunda kullanıldığı şekliyle yer almalıdır. ÖDR, ekleri de içerecek şekilde A4 kâğıda önlü arkalı olarak basılmalı ve spiral bağlı olarak hazırlanmalıdır. Üniversite, ilgili fakülte ve bu fakültede yürütülen tüm programlara ilişkin bilgilerin verildiği Ek 2 (Kurum Profili) ayrı olarak spirallenmelidir. ÖDR'de kullanılan tablolardaki tüm kutular (gölgeli taranmışlar hariç) geçerli verilerle doldurulmalıdır. Tanımlı olmayan veriler (örneğin o yıl öğrenci alınmamışsa) "-" işareti kullanarak belirtilmelidir.

Raporun Teslimi ve Dağıtımı Başvurular, elektronik posta olarak [email protected] adresine yapılır. Hazırlanan raporların basılı ve CD’ye kayıtlı birer kopyaları ek belgelerle birlikte değerlendirmeye başvurulan yıl için FEDEK internet sitesinde (http://www.fedek.org.tr/) ilan edilen son başvuru tarihine kadar aşağıdaki adrese ön değerlendirme için gönderilir. FEDEK Zincirlidere Caddesi 86/4 Meriçoğlu Plaza Esentepe, Şişli, 34394 İstanbul






FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

vi

Öndeğerlendirmeden sonra değerlendirmeye uygun görülen programlar, ÖDR’larını basılı ve CD’ye kayıtlı 5’er kopyalarını yukarıdaki adrese gönderirler. ÖDR hazırlanması ile kurum ziyaretinin gerçekleştirilmesi arasında geçen zamanda yeni bilgi veya belgelerin ortaya çıkması durumunda, bunların da birer kopyaları değerlendirme takımı üyelerine doğrudan gönderilir.

Gizlilik Bu raporda yer alan bilgiler, yalnızca FEDEK’in ve değerlendirme takımının kullanması içindir ve ilgili kurumun izni olmadan üçüncü kişilere aktarılamaz, ancak kurumun adı belirtilmeden ve belli olmayacak şekilde FEDEK eğitimlerinde kullanılabilir.

ÖDR Formatı Kullanılacak format bir sonraki sayfadan itibaren başlamaktadır.



1

FEDEK ÖZDEĞERLENDİRME RAPORU

Astronomi ve Uzay Bilimleri

Ankara Üniversitesi

Ankara Üniversitesi, Fen Fakültesi, Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü, E-Blok 2. Kat, Tandoğan, Ankara

TEMMUZ 2017



FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

2

ÖZDEĞERLENDİRME RAPORU Astronomi ve Uzay Bilimleri


A. Programa İlişkin Genel Bilgi ve Genel Ölçütler Yıldız Bilimi anlamına gelen ve temel bilimlerin atası olan Astronomi (Gökbilim), genel anlamda, evrende bulunan her çeşit maddenin dağılımını, hareketini, kimyasal bileşimini, evrimini, fiziksel özelliklerini ve birbirleriyle olan etkileşimlerini inceleyen bilimdir dalıdır. Astronomi bilim dalı; kullanılan inceleme yöntemi, amaç ve konuya göre iç içe girmiş birkaç dala ayrılır. Temel Astronomi, Astrofizik ve Uzay Bilimleri bu dalların başlıcalarıdır. Pozitif bir bilim dalı olan astronominin astroloji ile hiç bir ilgisi yoktur.

1. İletişim Bilgileri Prof. Dr. Selim Osman SELAM (Bölüm Başkanı) Tel: 0312 2126720 / 1364 Faks: 0312 2239395 e-posta: [email protected]

2. Program Başlıkları Bölümümüz, Astronomi, Astrofizik ve Uzay Bilimleri’nde temel bilgileri içeren 4 yıllık bir lisans öğretimi sunmaktadır. Lisans öğretim programına her yıl yaklaşık 30 öğrenci LYS sınavındaki MF-1 puanlarına göre seçilerek alınır.

Program derslerinin ilk yıla ait kısmı ağırlıklı olarak temel matematik ve fizik derslerinden oluşur. Takip eden yıllarda daha çok branş ağırlıklı dersler verilmektedir. Astronomi öğrencileri teorik olarak gördükleri bazı derslerin uygulamalarını Ankara Üniversitesi Kreiken Rasathanesi’nde bulunan gözlem araçlarıyla gerçekleştirmektedir. Lisans programını başarıyla tamamlayan öğrencilere astronom unvanıyla lisans diploması verilir.

Bölümümüzün lisans dersleri temel Fizik, Matematik ve Kimya dersleri ile Astronomi branş derslerinden oluşmaktadır. Derslerin kredileri öğrencilerin iş yükü dikkate alınarak belirlenen Avrupa Kredi Transfer Sistemi (AKTS) kredileridir. Eğitim-öğretim yönetmeliğinin 5i maddesinde belirtilen zorunlu yabancı dil ve kültür dersleri de dahil olmak üzere öğrencinin mezun olabilmesi için toplamda en az 240 AKTS kredisini tamamlaması gerekmektedir. Zorunlu program derslerinden geri kalan AKTS kredisi, öğrenci danışmanın da uygun görüşü ile 5. yarıyıldan itibaren seçmeli derslerle tamamlanır. Bu seçmeli dersler bölümümüzde verilen Astronomi seçmeli dersleri veya bölüm dışı alınabilecek (genellikle Fizik ve Matematik bölümünden) seçmeli dersler olabilir.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

3

Yüksek Lisans Programı Lisans yeterlikleri üzerine kurulmuş, Astronomi konularının genişletilmesi ve derinleştirilmesi ile birlikte bilimsel araştırma yaparak bilgiye ulaşabilen, bilgiyi değerlendiren, yorumlayan ve uygulayan bilim uzmanları yetiştirmek amacıyla tezli yüksek lisans programı uygulanmaktadır. Programdan mezun olan öğrenci, temel bilimler alanında bilimsel araştırma teknikleri ve konularında bilgi sahibi olur. Astronomi ve Astrofizik ile ilgili konularda araştırmalar yapar, araştırma sonuçlarını yazılı ve sözlü olarak ifade eder ve bilgi toplumu olma sürecine katkıda bulunur. Yüksek lisans programını başarıyla tamamlayan öğrencilere uzman astronom unvanıyla yüksek lisans diploması verilir.

Doktora Programı Lisans ve Yüksek lisans yeterliklerine dayalı olarak özgün bir konuda bilgisini artıran, bireysel olarak araştırma yapan, yeni fikirleri ortaya atabilen ve bu fikirleri bilim dünyasında paylaşabilen bilim adamları yetiştirmek amacıyla doktora programı uygulanmaktadır. Programdan mezun olan öğrenciler ileri düzeyde araştırma yapma ve yorumlama becerisi kazanır. Astronomi ve Astrofizik konularında yeni problemler ileri sürer ve bunlara çözüm yolları geliştirir. Araştırma sonuçlarını yazılı ve sözlü olarak ifade ederek sonuçlarını diğer bilim insanlarına aktarır.

3. Programın Türü Program türü Birinci (Örgün) öğretim olarak tanımlanmaktadır.

4. Yönetim Yapısı

Bölümümüzde Genel Astronomi ve Astrofizik olmak üzere iki Anabilim Dalı bulunmaktadır. Anabilim dalları Bölüm Başkanlığına, Bölüm Başkanlığı Dekanlığa, Dekanlık ise Ankara Üniversitesi Rektörlüğü’ne bağlıdır. Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü’nün; bölüm, fakülte ve üniversite üst yönetimiyle yönetimsel ilişkisi Şekil 1.1’de verilmiştir.

5. Programın Tarihçesi Ankara Üniversitesi Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü'nün kökeni, Ankara Fen Fakültesi bünyesinde 1944 yılında kurulan "Astronomi Enstitüsü"ne dayanmaktadır. O tarihlerde henüz Ankara Üniversitesi kurulmamıştı. Matematik bölümü öğrencilerine astronomi alanında yandal eğitimi verme amacıyla açılan bu enstitü eğitim-öğretim faaliyetlerine Gazi Eğitim Enstitüsü ana binasında, Prof. Dr. Okyay Kabakçıoğlu yönetiminde başlamış ve 1950-51 öğretim yılında yapımı tamamlanan bugünkü Fen Fakültesi binalarına taşınmıştır. Prof. Dr. Okyay Kabakçıoğlu'nun ayrılması ile bir süre gerileyen ve kapanma durumuna kadar gelen Astronomi Enstitüsü, 1954 yılında UNESCO kanalıyla iş başvurusu yapan Hollandalı gökbilimci Prof. Dr. Egbert A. Kreiken'in başına getirilmesiyle tekrar yükselişe geçmiştir. Prof. Dr. Kreiken, 1964 yılındaki beklenmedik vefatına kadar, bu kurumun çağdaş bir eğitim ve araştırma merkezi haline getirilmesi için kendisini adamış, olası tüm imkanları zorlayarak zamanının modern gözlem araçlarıyla donatılmış bir astronomi rasathanesine dönüşmesini sağlamıştır. 1964 yılında çıkarılan bir yönetmelikle rasathane, kendi kadroları ve bütçesiyle "Astronomi Enstitüsü" adını koruyarak Ankara Üniversitesi’nin bağımsız bir araştırma enstitüsü haline gelirken, Fen Fakültesi’nde eğitim-





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

4

öğretime devam eden parçası öncelikle "Astronomi Kürsüsü", 1974'de ise "Astronomi Bölümü" adını alarak idari yapısını değiştirmiştir. Kürsünün ve sonrasında bölümün elemanları aynı zamanda enstitünün de doğal elemanı durumundaydılar. 1976 yılında çıkarılan bir başka yönetmelikle o zamana kadar yandal olarak eğitim-öğretim ve araştırma faaliyetlerini sürdüren bölüm, 4 yıllık örgün öğretim yapan bölümlerin arasına katılmıştır. 1982 tarihli YÖK yasası ile bölümün adı Astronomi ve Uzay Bilimleri olarak değiştirilmiştir.



5

Şekil 1.1.Yönetim Yapısı

Rektör

Rektör Yardımcısı



Dekan

Dekan Yardımcısı

Yönetim Kurulu Senato

Genel Sekreterlik Rektör Yardımcısı

Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölüm Başkanı

Genel Astronomi ABD ABD Başkanı

Prof. Dr. Selim O. Selam

Astrofizik ABD ABD Başkanı

Dekan Yardımcısı

6

6. Önceki Yetersizliklerin Giderilmesi Yönünde Alınan Önlemler Bir önceki genel değerlendirme veya ara değerlendirme sırasında programda FEDEK tarafından bir takım yetersizlikler belirlendiyse ve/veya gözlemler bildirildiyse, bunları atlamadan teker teker yazınız ve her biri için alınan önlemleri ayrı ayrı belirtiniz. Bir önceki değerlendirme sırasında saptanan yetersizlikler, eğer tüm programlarda ortak ise (kurumsal kaygılar gibi), her programa ait ÖDR’de belirtilmelidir. Program FEDEK tarafından ilk kez değerlendirilecek ise, bu kısımda belirtmeniz yeterlidir.

Ziyaretin 27–29.03.2016 tarihleri arasında gerçekleştiği bir önceki genel değerlendirmede belirlenen yetersizlikler ve alınan önlemler aşağıda maddeler halinde belirtilmiştir:

- Ölçüt 2.1.2 “Program öğretim amaçları, program iç ve dış paydaşlarının gereksinimleri dikkate alınarak belirlenmelidir” e göre, öğretim amaçlarının paydaşların gereksinimlerini dikkate alınarak belirlenmemiş olması nedeniyle Kaygı değerlendirilmesinde bulunulmuştur. Bu ölçüt kapsamında iç paydaş gereksinimlerine yönelik yaptığımız çalışmada, bölüm öğrencilerinin tüm sınıflarını (ağırlıklı olarak 2., 3. ve 4. sınıf öğrencileri) kapsayan bir anket çalışması ile, eğitim programı için belirlenmiş 3 adet “Öğretim Amacı”nın ne düzeyde sağlanabildiğine dair istatistiki bilgi derlenmiştir. Anketler ve yapılan istatistiki değerlendirmesi, sonuçları ile birlikte bir rapor halinde kanıt dosyasına konmuştur. Bu ölçüt kapsamında dış paydaş gereksinimlerine yönelik yaptığımız çalışmada, ülkemizde son yıllarda hızla gelişen uydu teknolojileri alanında faaliyet gösteren TÜBİTAK-UZAY, ROKETSAN, HAVELSAN, ASELSAN, TAI gibi kuruluşlarla gerçekleştirilen sözlü görüşmeler ve fiilen gerçekleştirilen ortak proje çalışmaları sırasında, ihtiyaç duydukları çalışma alanları (konuları) ve mezun profili hususlarında görüş alışverişinde bulunulmuştur. Temel olarak hepsinin ortak beklentisinin, günümüz çağdaş araştırma teknikleri ile gerçekleştirilen “Yörünge Dinamiği ve Mekaniği” alanında bilgi sahibi astronomlara ihtiyaçları olduğu ortaya çıkarılmıştır. Bunun açık göstergesi olarak TÜBİTAK-UZAY’ın İnsan kaynakları birimi tarafından TBTK. UZAY.2017-1 çağrı numarası ile çıkılan eleman alımı ilanı gösterilebilir (kanıt dosyasına eklenmiştir). İlandan görüleceği üzere yörünge mekaniği konusunda bilgi sahibi, doğrudan Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü mezunu adaylara da iş imkanı sağlanmaktadır. Bu doğrultuda eğitim programımızda yer alan Gök Mekaniği ve Küresel Astronomi derslerinin içeriklerinin yeniden düzenlenerek bu ihtiyacı karşılayacak düzeye getirilmesi yönündeki çalışmalarımız başlatılmıştır. Ayrıca, bilimi popülarize etme ve halka yayma konularında çalışan ve genellikle yerel yönetimler tarafından işletilen bilim merkezlerinin son yıllarda özellikle astronomi konularına ağırlık vermesi sonucunda, istihdam edilmek üzere bizlerden sıkça deneyimli mezun talepleri olmaktadır. Öğrencilerimiz, lisans eğitimleri boyunca elde ettikleri teorik bilgilerin uygulamasını üniversitemiz Kreiken Rasathanesi’nde gerçekleştirmenin yanı sıra, gece gözlem ekiplerine katılarak ve gerçekleştirilen halk günü ve okul ziyaretleri etkinliklerinde eğitmen olarak yer almakta ve Bilim-Toplum etkinleri eğitmeni olarak önemli bir deneyim kazanmaktadırlar. Bu hususda yakın zamanda gerçekleştirdiğimiz bir işbirliğinin sonucu olarak Mamak Belediyesi’nin girişimi ile kurulan “Mamak Ali Kuşçu Gökbilim Merkezi”nin işletmesini sürdüren ProNova Sayısal Görüntü Teknolojileri Ltd. Şirketi’ne talepleri doğrultusunda, bölümümüz Kreiken Rasathanesi’nde gerçekleştirilen bilim-toplum



FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

7

etkinliklerinde deneyim kazanmış 5 adet mezunumuz gönderilmiştir. Şirket mezunlarımızı istihdam etmiş ve bu konudaki memnuniyetini bildiren güzel bir teşekkür mesajı yollamıştır (teşekkür e-mail’i kanıt dosyasındadır). Bu teşekkür yazısı, mezunlarımızın bilim-toplum faaliyetlerinde eğitmen olarak yer almaları için gereken bilgi ve deneyimi yeterli düzeyde aldıklarına güzel bir kanıttır.

- Ölçüt 2.2 “Öğretim amaçlarına ulaşıldığını belirlemek ve belgelemek için kullanılan bir ölçme ve değerlendirme süreci kurulmuş ve işletiliyor olmalıdır. Bu süreç yardımıyla program öğretim amaçlarına ulaşıldığı kanıtlanmalıdır”a göre, paydaşlara yönelik anketlerin dördüncü sınıf öğrencilerine uygulanmış olması ve diğer paydaşlardan kayıt altına alınmış görüş olmaması nedeniyle Kaygı değerlendirilmesinde bulunulmuştur. Bu ölçüt kapsamında iç paydaşlara yönelik yaptığımız çalışmada, daha önce sadece dördüncü sınıflara yapılan anketler tüm lisans öğrencileri için genişletilerek dönem sonu sınavları öncesi uygulanmaya başlanmıştır. Bu bağlamda hazırlanan anket örneği ve 2016-17 Bahar yarıyılı için değerlendirme sonuçları kanıt dosyasında yer almaktadır. Bu ölçüt kapsamında dış paydaşlara yönelik olarak, Ölçüt 2.1.2 için yukarıda verdiğimiz yanıtta bilim-toplum etkinlikleri için mezun talebinde bulunan kuruluşların memnuniyet ve teşekkür mesajları bir kanıt olarak gösterilebilir. Her ne kadar bu alanda bir ölçme değerlendirme sistemi kapsamında gerçekleşmemiş olsa da bu memnuniyet mesajları mezunlarımızın bilim-toplum faaliyetlerinde eğitmen olarak yer almaları için gereken bilgi ve deneyimi yeterli düzeyde aldıklarına güzel bir kanıttır ve bu çerçevede beklentisi içinde olduğumuz öğrenme amacına (ÖA3) erişildiğini göstermektedir.

- Ölçüt 3.2 “Program çıktılarının gerçekleştirilme düzeyini belli aralıklarla belirlemek ve

belgelemek için kullanılan bir ölçme ve değerlendirme süreci oluşturulmuş ve işletiliyor olmalıdır” ile ilgili olarak yeterli anket ve değerlendirme sonuçlarının olmaması nedeniyle Kaygı değerlendirilmesinde bulunulmuştur. Bu ölçüt kapsamında, daha önce de belirtildiği gibi hem Güz hem de Bahar dönemi sonlarında tüm lisans öğrencilerini kapsayacak biçimde bir anket ve değerlendirilme süreci başlatılmıştır. Bunlardan ilki 2016-17 Bahar yarıyılı için uygulanmış olup sonuçlarıyla birlikte kanıt dosyasında yer almaktadır. Anketlerin değerlendirilmesi, 3 öğretim elemanından oluşan bir komisyon marifetiyle gerçekleştirilmektedir (ölçme ve değerlendirme komisyon üyeleri, bölümümüz Akreditasyon Komisyon Üyeleri’nden oluşmaktadır).

- Ölçüt 3, FEDEK çıktıları VIII “Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi” ile ilgili olarak yabancı dil dersinin 4 saat olup 1 AKTS verilmiş olmasının öğrenci iş yükü tanımına uygun olmamasından ve yabancı dil yeterliliğinin kazandırılamadığı anlaşıldığından Gözlem değerlendirilmesinde bulunulmuştur. Bu ölçütün iyileştirilebilmesi amacıyla Fakülte Dekanlığınca düzenlenen koordinasyon toplantısına (bkz. kanıt dosyası, 15.02.2017 tarih ve E.887 sayılı Fen Fakültesi Dekanlığı toplantı davet yazısı) bölüm yönetimi olarak katılım gösterilmiş, yapılan değerlendirmeler sonucunda 4 saat olan yabancı dil dersinin en az 4 AKTS kredisine sahip olacak şekilde





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

8

yeniden düzenlenmesine karar verilmiş ve bölüm yönetimlerinin bu doğrultuda eğitim-öğretim program listelerindeki AKTS kredilerine yönelik gerekli düzenlemeleri yapmaları istenmiştir. Bu doğrultuıda bölüm yönetimi tarafından yapılan taslak çalışma, Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü’nün Dekanlığa 20.06.2017 tarih ve E.3422 sayılı yazısı ile iletilmişdir (bkz. kanıt dosyası). Süreç, takip eden bir Fakülte Kurulu toplantısında koordineli derslerin AKTS kredileri üzerinde ortak bir görüş oluşturulmasıyla sonuçlandırılacaktır.

- Ölçüt 6.2 “Öğretim sonuçlarının değerlendirilebilmesi için gereken tüm strateji, program ve yöntemler belgelendirilmelidir. Yönetim sistemine ait bu belgeler ilgili bireylere iletilmiş, anlaşılır, ulaşılabilir ve uygulanabilir olmalıdır”a göre, sözü edilen belgelerin yeterince ulaşılabilir olmaması nedeniyle Kaygı değerlendirilmesinde bulunulmuştur. Bu ölçüt kapsamında eğitim programımızda yer alan tüm derslerin izlencesiyle birlikte, yoklama/devam yükümlülükleri, arasınav, dönem sonu sınavı ve bütünleme sınavlarının başarı notuna katkıları, her ders için “Ders Öğrenme Kazanımlarının Program Yeterlilikleri ile İlişkisi”, ve “AKTS/İş Yükü Tablosu” bilgilerine, Üniversitemizin “Bologna Bilgi Sistemi” WEB sayfasından (http://bbs.ankara.edu.tr/) ulaşılabilmektedir. Ayrıca FEDEK değerlendiricilerinin her derse ilişkin sınav kağıtları arşivinde gereken bilgilere ulaşmasını sağlayacak şekilde, sınavlar için en düşük ve en yüksek notu alan öğrenci sınav kağıtları, cevap anahtarı ve sınav sonuç belgeleri ile istatistiklerini içeren arşiv düzenlemesi güncellenmiştir.

- Ölçüt 7.4 “Güvenlik önlemleri ve engelliler için altyapı düzenlemeleri var” ile ilgili olarak yangın merdiveninin olmadığı ve engellilerin bölüm dersliklerine ulaşımını sağlayacak bir engelli asansörünün bulunmaması nedeniyle Zayıflık değerlendirilmesinde bulunulmuştur. Bu ölçüt kapsamında, bölümümüzün yer aldığı E Blok doğu cephesine kombine engelli asansörü ve yangın merdiveninin yaptırılması için, Fakülte Dekanlığına 23.11.2015 tarih ve E.6270 sayılı talep yazısı gönderilmişti (bkz. kanıt dosyası). Ankara Üniversitesi Rektörlüğü Yapı İşleri Dairesi Başkanlığı’na (YİDB) iletilen talebimiz doğrultusunda, YİDB’dan bir heyet binamızda keşif çalışması yapmış, uygun yerleri tespit etmiş ve ölçülendirme işlemlerini gerçekleştirmiştir. Ardından, binayı paylaştığımız Kimya Mühendisliği Bölümü yönetimi ile birlikte yapılan değerlendirme toplantıları sonucunda YİDB mimari proje birimince uygulanacak kombine yangın merdiveni ve özürlü asansörü yapısına ilişkin mimari proje hazırlanmış ve 2017 yatırım programına alınmıştır (mimari proje için bkz. kanıt dosyası). İnşaata başlanması beklenmektedir.

- Ölçüt 8.4 “Teknik ve idari personel sayıca ve nitelik olarak yeterli” ile ilgili olarak geniş kitlelere hizmet veren ve çok sayıda gözlem cihazı bulunduran bir gözlemevi için gerekli teknik eleman bulunmadığı anlaşıldığından Gözlem değerlendirilmesinde bulunulmuştur. İlk FEDEK değerlendirmesi sırasında Rasathanemizde 1 Uzman, 1 Astronom, 1 daktilograf ve 1 bahçıvan olmak üzere toplamda 4 personel bulunmakta idi. Ayrıca her eğitim-öğretim döneminde (yaz dönemi dahil) lisans ve lisansüstü öğrencilerden oluşan yaklaşık 20 kişilik kısmi zamanlı öğrenci kadrosu yardımıyla rasathane bünyesindeki bilimsel ve popüler etkinlikler aksamadan yürümektedir. Ancak FEDEK değerlendirilmesi kapsamında





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

9

bir eksiklik olarak görülen personel açığı ile ilgili olarak Ankara Üniversitesi Rektörlüğü ile görüşülmüş ve en kısa zamanda rasathanemize personel desteği sağlanacağı konusunda olumlu yanıt alınmıştı. Bu kapsamda 30.03.2017 tarihinde 23155 sayılı kararname ile Üniversite Rektörlüğümüz, Rasathane emrine, yeni mezunlarımız arasından açıktan bir astronom (Berhan Safa AZİZOĞLU) ataması yapmıştır. Berhan Safa AZİZOĞLU, bazı teknik işlerin yanı sıra, rasathanede sürdürülen bilim-toplum etkinliklerinin koordinasyonu ve uygulanmasında önemli bir iş yükünü alarak katkı sağlamıştır. Buna ek olarak 2017 yılı sonu itibariyle teknik konularda bilgisi olan bir uzman atamasının yapılabilmesi yolunda Rektörlüğümüzden sözlü olumlu görüş de alınmıştır.

- Ölçüt 9 “Kurulan ölçme ve değerlendirme sistemlerinden elde edilen sonuçların programın sürekli iyileştirilmesine kullanıldığına ilişkin kanıtlar sunulmalıdır. Bu iyileştirme çalışmaları, başta Ölçüt 2 ve Ölçüt 3 ile ilgili alanlar olmak üzere, programın tüm gelişmeye açık alanları ile ilgili, sistematik bir biçimde toplanmış, somut verilere dayalı olmalıdır”a göre sistemli bir şekilde paydaşlara danışma, anket ve değerlendirme mekanizmasının olmaması nedeniyle Kaygı değerlendirilmesinde bulunulmuştur.

Bu ölçüt kapsamında, daha önce de belirtildiği gibi, sistematik olarak anket ve değerlendirilme süreci başlatılmıştır. Bölüm Başkanı gözetiminde toplanan ve bölümümüz Akreditasyon Komisyon Üyeleri’nden oluşan “Ölçme ve Değerlendirme Komisyonu” anketlerden elde edilen yanıtları yorumlayarak, eğitim-öğretim programında özellikle ders içeriklerine göre yapılması gereken değişiklik ve güncelleme işlerini planlayıp yürütecektir.

Ölçüt 1 Öğrenciler Ankara Üniversitesi’nde öğrenim görmek isteyen Türk öğrenci adayları, ÖSYM tarafından düzenlenen LYS sınavları aracılığıyla üniversitemize yerleşebilirler. Ankara Üniversitesi’nde öğrenim görmek isteyen uluslararası öğrenci adayları ise, her yılın Temmuz ayına kadar http://oidb.ankara.edu.tr/ adresinde yayımlanan, o yılın Kabul Koşullarını inceleyerek üniversitemize başvuru yapabilir, daha sonra Uluslararası Öğrenci Kabul Komisyonu tarafından yapılan değerlendirme sonucu uygun görülmeleri halinde üniversitemize kaydolabilir. Ankara Üniversitesinde kayıt kabul işlemleri, Öğrenci İşleri Daire Bakanlığı (ÖİDB) tarafından yürütülmekte olup, yönetmelik ve yönergelere ilişkin bilgilere http://oidb.ankara.edu.tr/ ulaşılabilir. Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü’nde eğitim süresi toplam 4 yıldır. Bölümümüze kayıt olan öğrenciler, isteğe bağlı olarak Ankara Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulu tarafından verilen hazırlık sınıfına katılırlar.

Tablo 1.1 Programa Alınan Öğrenci ve Programdan Mezun Sayıları

Öğrenci / Mezun

Başvurunun yapıldığı

akademik yıl1

2016 - 2017

2015 - 2016 2014 - 2015 2013 - 2014 2012 - 2013

Hazırlık Öğrencisi 8 - 2 2 6

Öğrenci 358 360 393 404 358

Mezun 21 25 13 55 47





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

10

1.1 Öğrenci Kabulleri

Tablo 1.2 Lisans Öğrencilerinin Yerleştirme Derecelerine İlişkin Bilgi Astronomi Ve Uzay Bilimleri Bölümü

Akademik yıl1

Yerleştirme puanı

Yerleştirme puan türü

Sıralama Öğrenci sayısı

En düşük En yüksek En düşük En yüksek Kontenjan Kayıt olan

2012-2013 197.251 285.677 MF-1 246704 144822 72 33

2013-2014 200.969 361.603 MF-1 242966 58678 41 22

2014-2015 198.568 374.954 MF-1 251924 55143 41 31

2015-2016 199.642 328.778 MF-1 259034 82349 41 29

2016-2017 229.604 382.637 MF-1 275698 64082 31 30

1Başvurunun yapıldığı yıl dâhil son beş akademik yıl için veriniz

1.2 Yatay ve Diğer Geçişler, Ders Sayma

Tablo 1.3 Geçiş ve Çift Anadal Bilgileri

Akademik yıl1

Yatay geçiş yapan öğrenci sayısı

Dikey geçiş yapan öğrenci sayısı

Çift anadal yapan başka bölümün öğrenci sayısı

Başka bölümde çift anadal yapan öğrenci sayısı

2012-2013 - - - -

2013-2014 - - - -

2014-2015 4 - - -

2015-2016 4 - - -

2016-2017 6 - - - 1Başvurunun yapıldığı yıl dâhil son beş akademik yıl için veriniz.

1.3 Öğrenci Değişimi Avrupa Birliği Öğrenci Değişim Programına (ERASMUS) kabul edilen öğrencilerin değişim programı kapsamında devam edeceği ders, uygulama ve benzeri faaliyetleri bölüm Erasmus Koordinatörü tarafından belirlenir. Belirlenen bu derslerden, öğrenim gördüğü lisans programı derslerine eşdeğer olan veya yerine saydıracağı ders varsa kendi lisans programındaki eşdeğer dersi veya yerine sayılan dersi ile birlikte, eşdeğer veya yerine sayılan ders yoksa alınan ders seçmeli olarak, kendi kodu, adı ve AKTS kredisi ile birlikte transkriptine işlenir. Bölümümüzün Krakow/Polonya’daki Jagiellonian Üniversitesi ile ikili anlaşması bulunmaktadır. Son 5 yılda Erasmus Programı kapsamında bölümümüz ile anlaşmalı üniversite arasındaki öğrenci hareketliliği Tablo 1.3.a’da verilmiştir.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

11

Tablo 1.3.a Bölümümüzde Erasmus Programı kapsamındaki öğrenci hareketliliği

Akademik Yıl Giden Öğrenci Sayısı Gelen Öğrenci Sayısı

2016-2017 1 -

2015-2016 - -

2014-2015 - -

2013-2014 1 -

2012-2013 - -

Farabi Programı Farabi Değişim Programı, Türkiye’deki üniversiteler arasında bir dönem (sadece güz dönemi) ya da bir yıl (Güz+Bahar Dönemi) öğrenci hareketliliğine olanak sağlayan bir programdır. Program kapsamında diğer üniversitede alınan derslerin üniversitemizdeki eşdeğerleri ve notları öğrencinin transkriptine işlenir. Detaylı bilgiye http://farabi.ankara.edu.tr/ adresinden ulaşılabilir. Bölümümüzde Farabi programı kapsamında başka bir üniversiteye giden öğrenci bulunmamaktadır.

Mevlana Değişim Programı

Mevlana Değişim Programı, yurtiçinde eğitim veren yükseköğretim kurumları ile yurtdışında eğitim veren yükseköğretim kurumları arasında öğrenci ve öğretim elemanı değişimini gerçekleştirmeyi amaçlayan bir programdır.

Değişim programına katılmak isteyen öğrenciler eğitim için en az bir en fazla iki yarıyıl; öğretim elemanları ise dünya genelindeki diğer yükseköğretim kurumlarında ders vermek üzere, en az 1 hafta en fazla 3 ay süreyle bu programdan faydalanabilirler. Benzer şekilde dünyanın bütün bölgelerinden de öğrenci ve öğretim elemanları Türkiye’deki yükseköğretim kurumlarına program kapsamında gelerek eğitim-öğretim faaliyetlerine katılabilirler.

Detaylı bilgi için http://mevlana.ankara.edu.tr/?page_id=195 web sayfası incelenebilir. Mevlana Değişim Programına kayıtlı öğrencimiz bulunmamaktadır.

1.4 Danışmanlık ve İzleme Danışmanlık ve izleme ile ilgili uygulamalar 12.09.2013 tarih ve 28763 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe giren Ankara Üniversitesi Ön Lisans ve Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği’nin 9. ve 14. maddelerine göre uygulanmaktadır: MADDE 9 – (7) Her öğrenci için kayıtlı bulunduğu fakülte / devlet konservatuvarı / yüksekokul / bölüm / anabilim dalı-anasanat dalı/programın önerisi ile ilgili yönetim kurulunca bir danışman belirlenir. Öğrencinin yarıyılda/yılda izleyeceği dersler, programında yapılacak değişiklikler, önkoşullu dersler, üst yarıyıldan/yıldan alınacak dersler danışmanın onayı ile kesinleşir. Zorunlu durumlarda bölüm/anabilim dalı-anasanat dalı/ başkanı onay verebilir. MADDE 14 – (1) Ön lisans/lisans programlarındaki dersler zorunlu ve seçmeli derslerden oluşur. (2) Öğrencinin bir yarıyılda programına alabileceği haftalık ders saati 30’dan çok olamaz. Ancak



http://farabi.ankara.edu.tr/

http://mevlana.ankara.edu.tr/?page_id=195



FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

12

mezuniyet aşamasındaki öğrenci 39 saati aşmayacak şekilde ders alabilir. (3) Birinci ve ikinci yarıyıl/birinci sınıf öğrencisi, kayıtlı olduğu programdaki bütün dersleri almakla yükümlüdür. (4) Öğrenci üçüncü yarıyıldan/ikinci sınıftan itibaren, önkoşullu olan dersler dışında ve bu maddenin ikinci fıkrasında belirtilen haftalık ders saati sınırı koşulunu aşmamak ve danışmanının onayı ile üst yarıyıl/yıl programından ders alabilir. Buna göre bir öğrenci genel akademik başarı not ortalaması 2,00-2,49 arasında ise bir ders, 2,50-3,49 arasında ise iki ders, 3,50 ve üzerinde ise 30 ders saati ile sınırlı olmak kaydıyla istediği sayıda ders alabilir. Öğrenciler, bu Yönetmelik hükümleri çerçevesinde öğrenimlerini daha kısa sürede bitirebilir. (5) Öğrenci alt yarıyıldan/yıldan başarısız olduğu dersi/dersleri, alması gereken yarıyılda/yılda almadığı veya alamadığı dersi/dersleri 30 ders saati ile sınırlı olmak kaydıyla öncelikle almakla yükümlüdür. Ancak, devam koşulunu yerine getiren öğrenci alt yarıyıldan/yıldan başarısız olduğu dersleri haftalık ders saati toplamı 30 saatin %10’unu aşmamak ve bu Yönetmeliğin 18 inci maddesi uygulanmak koşuluyla danışmanın önerisi ve ilgili yönetim kurulu kararı ile alabilir.

1.5 Başarı Değerlendirmesi Öğrencilerin derslerdeki ve diğer etkinliklerdeki başarıları, öğrencinin derse devamı, uygulama, laboratuvar raporu, ödevler, arasınav/arasınavlar, genel sınav ve bütünleme sınavlarının yüzdelerle katkı oranları hesaplanarak değerlendirilir.

Başarı değerlendirmesi ile ilgili uygulamalar 12.09.2013 tarih ve 28763 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanarak yürürlüğe giren ve değişiklikleri 15.01.2014 tarih ve 28883 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanan Ankara Üniversitesi Ön lisans, Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği’nin 15., 16. ve 18. Maddelerine göre uygulanmaktadır.

MADDE 15–(1) (Değişik:RG-15/1/2014-28883): Sınavlar; ara sınavı, yarıyıl sonu/yıl sonu sınavı, bütünleme sınavı, tek ders sınavı, üç ders sınavı, staj sonu sınavı, mazeret sınavı ve muafiyet sınavı olmak üzere sekiz türdür. Bu sınavlar yazılı, sözlü veya hem yazılı hem sözlü ve/veya uygulamalı olarak yapılabilir. Bu sınavların türleri ve ağırlıkları ilgili kurulun önerisi, Senatonun onayı ile belirlenir. Bu sınavların yapılacağı yer ve tarihler dekanlıkça/devlet konservatuvarı müdürlüğünce/yüksekokul müdürlüğünce belirlenir ve eğitim-öğretim yarıyılı/yılı başında ilan edilir. Öğrenciler sınava ilan edilen gün, saat ve yerde girmek, kimlik belgeleri ile istenecek diğer belgeleri yanlarında bulundurmak zorundadır. Uzaktan öğretim programları kapsamında ve uzaktan öğretim yoluyla verilen derslerde yapılacak ara sınav, yarıyıl/yılsonu sınavı, bütünleme ve üç ders sınavları yüz yüze veya elektronik ortamda gözetimli veyagözetimsiz olarak gerçekleştirilebilir. Uzaktan öğretim programları kapsamında yapılacak sınavlar hafta sonları ve en çok beş dersi kapsayan oturumlar halinde yapılır.

(2) Ara sınavlara ilişkin esaslar şunlardır:

a) Her ders için her yarıyılda/yılda en az bir ara sınav yapılmak koşuluyla ara sınavların sayısı ilgili kurul kararı ile belirlenir. On iki gün ve daha az sürede tamamlanan klinik stajlarda ara sınav koşulu aranmaz.

b) Ara sınav ağırlığının %40’ın üzerinde belirlendiği durumlarda en az iki ara sınav yapılır. Ders içerisinde/kapsamında yapılan ödev, proje ve benzeri çalışmalar bir ara sınav yerine kullanılabilir.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

13

c) Aynı yarıyıl veya yıl içinde programlanan derslerden en çok ikisinin ara sınavı aynı günde yapılabilir.

(3) Yarıyıl sonu/yıl sonu sınavına ilişkin esaslar şunlardır:

a) Bir dersin yarıyıl sonu/yıl sonu sınavı o dersin tamamlandığı yarıyıl sonunda/yıl sonunda ilgili kurul tarafından ilan edilen yer ve zamanda yapılır. Derslerin yarıyıl sonu/yıl sonu sınavına girebilmek için;

1) Kuramsal derslerin en az %70’ine devam etmek,

2) Uygulamalı derslerde, uygulamaların en az %80’ine katılmak,

3) Uygulamalarda başarılı olmak gerekir.

b) Bir dersin kuramsal ve uygulamalı kısımlarının ayrı sınavlar halinde yapılarak değerlendirilmesine ilgili kurul karar verir.

(4) Bütünleme sınavına ilişkin esaslar şunlardır:

a) Bir eğitim-öğretim yılı güz ve/veya bahar yarıyılında düzenlenen yarıyıl/yılsonu sınavına girme hakkı kazandığı halde sınava girmeyen veya sınavına girilen ders/derslerden F1 ve daha düşük not alan öğrenciler bütünleme sınavına girebilirler. Yarıyıl/yılsonu sınavları ile bütünleme sınavı arasında en az beş gün ara verilir. Bütünleme sınavından alınan puan yarıyıl/yılsonu sınavı puanı olarak değerlendirilir.

b) Yarıyıl sonu ve genel akademik başarı not ortalamasının hesaplanmasında yıllık okutulan derslerin notu dersin alındığı yılın sonundaki yarıyıla katılır.

(5) Tek ders sınavı: Sınava girme hakkını kazanmış olup her eğitim-öğretim yılında, aşağıdaki (a) ve (b) bentlerinde tanımlanan öğrencilere tek ders sınav hakkı tanınır:

a) Ara sınıflardaki başarısız öğrencilere tanınan tek ders sınav hakkına ilişkin esaslar şunlardır;

1) Eğitim-öğretim programları yarıyıldaki/yıldaki derslerin tümünden başarılı olunmadıkça bir sonraki yarıyıl veya yıla geçilememesi ve/veya yarıyıl veya yıldan ders alınamaması esasına göre yapılandırılan programlarda, izleyen eğitim-öğretim yılı başlamadan en geç iki hafta önce tüm işlemleri tamamlanmak üzere tek ders sınavı açılır.

2) Bu sınava; bir eğitim-öğretim yılındakayıtlı olduğu, 2547 sayılı Kanunun 5 inci maddesinin birinci fıkrasının (ı) bendi kapsamında açılan dersler dahil, tüm derslerden devamı alınarak başarısız olunan en fazla bir dersi bulunan ara sınıf öğrencileri girebilirler.

3) Ön koşullu bir dersten başarılı olunmadıkça bir sonraki yıldan ön koşulu gerektiren ders/derslerin alınamaması ve başarısız olunan tek ön koşul dersi nedeniyle bir eğitim-öğretim yılı uzaması ile sonlanan programlarda ön koşul dersi için tek ders sınavı açılır.

4) Bu sınava; bir eğitim-öğretim yılında kayıtlı olduğu ön koşul dersinden devamını alarak başarısız olan ara sınıf öğrencileri girebilirler.

5) Tek ders sınav hakkını kullanmak isteyen öğrenciler, bütünleme sınav sonuçlarının ilanından sonra beş gün içinde dilekçelerini ilgili öğrenci işleri bürosuna vererek bu haktan yararlanırlar.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

14

6) Bu sınavdan alınan puan ilgili ders için yarıyıl/yıl sonu sınav puanı olarak değerlendirilir.

b) (Değişik:RG-15/1/2014-28883) Son yarıyıldaki/yıldaki başarısız öğrencilere tanınan üç ders sınav hakkı;

1) Kayıtlı olduğu programın, 2547 sayılı Kanunun 5 inci maddesinin birinci fıkrasının (ı) bendi kapsamında açılan dersler dahil, devamı alınarak başarısız olunan en çok üç ders dışındaki derslerini bu Yönetmelik hükümlerine göre başarıyla tamamlayan ve programa ilişkin tüm yükümlülükleri yerine getiren öğrenciler üç ders sınavına girebilirler. Bu öğrenciler son iki yarıyılın birinde ilgili derse/derslere kayıt yaptırmış olmalıdır. Üç ders sınav hakkını kullanmak isteyen öğrenciler, bütünleme sınav sonuçlarının ilanından sonra beş gün içinde ilgili öğrenci işleri bürosuna dilekçeyle başvurur. Öğrencinin durumu incelendikten sonra, öğrenciye ve dersin öğretim elemanına/elemanlarına üç ders sınavı açılacağı dekanlık/devlet konservatuvarı/yüksekokul müdürlüğünce bildirilir. Öğrenciler üç ders sınavının sonucunda mezuniyet için gerekli olan 2,00 ortalamayı sağlamalıdır.

2) Üç ders sınavı tıp fakültesinde aile hekimliği dönemi eğitimi, veteriner fakültesinde intern eğitimi öncesi açılır. Bu sınavlardan alınan puan ilgili ders için ders başarı notu olarak değerlendirilir.

(6) Mazeret sınavı:

a) Ara sınav için mazeret kabul edilir.

b) Yarıyıl sonu/yıl sonu ve bütünleme sınavı için mazeret kabul edilmez.

c) Yarıyıl sonu/yıl sonu ve bütünleme sınavının her ikisine de giremeyen öğrencilerden,ilgili birime dilekçe ile başvurmaları koşuluyla, haklı ve geçerli mazeretleri ilgili yönetim kurullarınca kabul edilenler, sınav haklarını mazeretlerinin bitimini izleyen açılacak ilk yarıyıl sonu/yıl sonu sınav döneminde kullanırlar.

ç) Mazeretli oldukları süre içinde yapılan sınavlara giren öğrencilerin sınavları geçersiz sayılır.

d) Aynı gün ve saatte ara sınavları çakışan öğrencilere, girmedikleri sınavlar için mazeret sınavı hakkı tanınır. Bu durumdaki öğrencilerin de ilgili birime dilekçe ile başvurmaları zorunludur.

e) Mazeret sınavlarına giremeyen öğrenciye ikinci bir mazeret sınavı verilmez.

f) Uzaktan öğretim programlarında sınavlara giremeyen öğrenciler için mazeret kabul edilmez.

(7) Muafiyet sınavı: İlgili kurulların önerisi ve Senato kararı ile muaf olunması uygun görülen dersler için her eğitim-öğretim yılının başında muafiyet sınavları açılır.

(8) Gerekli durumlarda ilgili yönetim kurulu kararı ile ulusal ve dini bayramlar dışındaki, cumartesi ve pazar günleri de sınav yapılabilir.

(9) Sınavlarda kopya yapanlar, kopya girişiminde bulunanlar veya kopyaya yardım edenler ile sınav kağıtlarının incelenmesi sırasında kopya yaptığı ya da yardım ettiği belirlenen öğrenciler o sınavlardan sıfır almış sayılır ve haklarında 18/8/2012 tarihli ve 28388 sayılı Resmî Gazete’de





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

15

yayımlanan Yükseköğretim Kurumları Öğrenci Disiplin Yönetmeliği hükümlerine göre işlem yapılır.

(10) Ara sınav sonuçları, sınavın yapıldığı tarihten itibaren en geç üç hafta içinde, yarıyıl/yılsonu/bütünleme sınavları ise Senato tarafından kabul edilen akademik takvimde belirtilen yarıyıl/yılsonu/bütünleme not giriş tarih aralığında olmak üzere fakülte/devlet konservatuvarı/yüksekokulların öğrenci işleri bürosuna teslim edilir. Ara sınav sonuçları yarıyıl sonu/yılsonu sınav döneminden önce ilan edilir. Not çizelgeleri dışındaki sınav belgeleri öğrenci işleri bürosunca en az iki yıl saklanır.

(11) Öğrencinin bir dersin sınavına girebilmesi için o yarıyıl/yılda kaydını yenilemiş ve o derse kayıt yaptırmış olması gerekir. Öğrencinin kayıt yaptırmadığı bir dersin sınavına veya girme hakkını kazanmadığı bir sınava girmesi durumunda aldığı not ilan edilmiş olsa da iptal edilir.

(12) Üniversitenin fakülte/devlet konservatuvarı/yüksekokulları ile yurtiçindeki/yurtdışındaki diğer yükseköğretim kurumlarında yaz döneminde veya öğrenci değişim programları kapsamında alınan derslerin notlarının değerlendirilmesi ve uyarlanması bu Yönetmeliğin 16 ncı maddesine göre ilgili yönetim kurulu kararı ile yapılır.

MADDE 16–(1) Öğrencilere aldıkları derslerde gösterdikleri başarı için, harf notlarından biri verilir ve bu notlar ders başarı notu olarak adlandırılır. Ders başarı notu, ara sınavı ile yarıyıl sonu/yıl sonu/bütünleme sınav puanlarının birlikte değerlendirilmesiyle elde edilir ve bu sonuç öğrencinin akademik başarı durumunu gösterir. Ara ve yarıyıl sonu/yıl sonu/bütünleme sınavlarının yüzde ağırlıkları, yarıyıl sonu/yıl sonu/bütünleme sınavının yüzde ağırlığının % 50’nin altında olmaması koşuluylabölüm/anabilim dallarının görüşü, fakülte/devlet konservatuvarı/yüksekokul kurullarının önerisi ve senatonun kararıyla belirlenir. Sınavlar mutlak veya bağıl ölçütlere göre değerlendirilir.

(2) Bir derse ilişkin sınavların yüzde ağırlıkları eğitim-öğretimyarıyılının başında dekanlık/devlet konservatuvarı müdürlüğü/yüksekokul müdürlükleri tarafından ilan edilir.

(3) Harf notlarına ilişkin esaslar şunlardır:

a) Harf notlarının, 100 puan üzerinden karşılıkları ve katsayıları aşağıdaki Tablo 1.5.a’da verilmiştir:

Tablo 1.5.a. Harf notlarına karşılık gelen puanlar ve katsayılar

Puanlar Notlar Katsayılar

90-100 A 4.00

85-89 B1 3.50

80-84 B2 3.25

75-79 B3 3.00

70-74 C1 2.75

65-69 C2 2.50

60-64 C3 2.00

50-59 F1 1.50

49 ve aşağısı F2 0.00





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

16

b) Ayrıca, diğer harf notlarından;

1) FF1: Genel sınava girme hakkı olduğu halde sınava girmedi, başarısız,

2) FF2: Devamsızlık nedeniyle yarıyıl sonu sınavına girme hakkı yok, başarısız,

3) M1: Öğrenimi sırasında Üniversite birimlerinden alınan ve başarılan ders ve sınavlar için verilen not,

4) M2: Öğrenimi sırasında Üniversite dışından ve öğrenimi öncesinde herhangi bir yükseköğretim kurumundan başarı ile alınan derslerden dolayı muaf tutulduğu derslere verilir,

5) G1: Geçer (kredisiz derslerden başarılı),

6) G2: Geçer (kredili derslerden başarılı),

7) E: Eksik,

8) K: Kalır (kredisiz derslerden başarısız),

9) MZ: Mazereti nedeni ile yarıyıl sonu/yıl sonu ve bütünleme sınavlarının her ikisine de girmedi olarak adlandırılır.

c) Bu maddenin üçüncü fıkrasının (b) bendinde geçen tanımlar aşağıdaki durumlarda kullanılır:

1) (FF1) notu; derse devam ve uygulama ile ilgili koşulları yerine getirerek, yarıyıl sonu/yıl sonu/bütünleme sınavına girme hakkı olduğu halde sınava girmeyen öğrencilere verilir. Bu not yarıyıl ve genel akademik başarı not ortalaması hesaplanırken (F2) notu olarak işleme alınır.

2) (FF2) notu; derse devam veya uygulama ile ilgili koşulları yerine getirememiş öğrencilere verilir. Bu not yarıyıl ve genel akademik başarı not ortalaması hesaplanırken (F2) notu olarak işleme alınır.

3) (M1) notu; öğrencinin Üniversiteye bağlı birimler tarafından yapılan muafiyet sınavlarında başarılı olması durumunda ve öğrenimi sırasında üniversitede yürütülen programlardan aldığı ve başardığı derslere karşılık kayıtlı olduğu programın eğitim programında muaf olduğu derslere verilir ve harf notu ile belirtilir.

4) (M2) notu; Üniversitemize yerleşen bir öğrencinin daha önce kayıtlı olduğu programdan almış ve başarmış olduğu dersler ile öğrenimi sırasında diğer yükseköğretim kurumlarından aldığı ve başardığı derslere karşılık kayıtlı olduğu programın eğitim programında muaf olduğu derslere verilen nottur. Ancak öğrencinin Üniversitemizdeki öğrenimi sırasında değişim programlarından yararlanarak veya bir başka nedenle diğer yükseköğretim kurumlarından alarak başardığı dersler için harf notu da olacak şekilde verilir.

5) (G1) notu; kredisiz derslerden başarılı olan öğrencilere verilir.

6) (G2) notu; alması gereken dersleri almış ve ders saati sınırını doldurmuş öğrencilerin, gün ve saatinin programındaki dersleriyle çakışmaması koşuluyla alabileceği kredili derslere verilen nottur. Öğrencinin başarılı olması durumunda





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

17

ders öğrenci durum belgesinde görünür, ancak alınan not akademik ortalamaya katılmaz.

7) (E) notu; yarıyıl/yıl içinde başarılı olduğu halde, hastalık gibi geçerli bir nedenden dolayı ders için gereken koşullardan bazılarını yerine getirememiş öğrencilere, dersin öğretim elemanı tarafından verilir. (E) notu almış bir öğrencinin, notların öğrenci işleri bürosuna tesliminden onbeş gün sonra eksiklerini tamamlaması ve bir not alması zorunludur. Bu süre içinde eksiğini tamamlayamayan öğrencinin notu (F2) notuna dönüşür. Eksiğinin tamamlanmasının uzun süreceği ilgili kurullar tarafından kabul edilen öğrencilerin (E) notu, en çok bir sonraki kayıt dönemine kadar uzatılır.

8) (MZ) notu; yarıyıl sonu /yıl sonu ve bütünleme sınavının her ikisine de, hastalık veya başka bir nedenle giremeyen ve ilgili yönetim kurulu tarafından mazereti kabul edilen öğrencilerin sınavlarına giremedikleri dersler için verilir. Öğrenciler (MZ) notu verilen bir ders için açılacak ilk yarıyıl sonu/yıl sonu sınavına girer ve alınan not sınava girdiği yarıyılın akademik başarı not ortalamasına ve genel akademik başarı not ortalamasına katılarak değerlendirilir

MADDE 18–(1) Bir öğrencinin bir yarıyılda/yılda aldığı derslerden; (C3) ve üstünde harf notu aldığı derslerden başarılı, (F1) ve (F2) harf notu aldığı derslerden başarısız sayılır.

1.6 Mezuniyet Koşulları Başarı değerlendirmesi ile ilgili uygulamalar 12.09.2013 tarih ve 28763 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanarak yürürlüğe giren ve değişiklikleri 15.01.2014 tarih ve 28883 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanan Ankara Üniversitesi Ön lisans, Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği’nin 21. maddesine göre uygulanmaktadır.

MADDE 21–(1) Kayıtlı olduğu programın tüm derslerini bu yönetmelik hükümlerine göre başarıyla tamamlayan, programa ilişkin tüm yükümlülükleri yerine getiren ve genel akademik başarı not ortalaması 2,00 veya daha yüksek olan öğrenci diploma almaya hak kazanır.

Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü’nün lisans dersleri temel Fizik, Matematik ve Kimya dersleri ile Astronomi branş derslerinden oluşmaktadır. Eğitim-öğretim yönetmeliğinin 5i maddesinde belirtilen zorunlu yabancı dil ve kültür dersleri de dahil olmak üzere öğrencinin mezun olabilmesi için toplamda en az 240 AKTS kredisini tamamlaması gerekmektedir Öğrenci lisans programından mezun olmak için en az 240 AKTS kredilik ders almalıdır. Bu derslerin %64’ü zorunlu, %36’sı seçmeli derslerden oluşmaktadır. Zorunlu dersler 154 AKTS (Alanına uygun öğretim / temel öğretim), seçmeli Astronomi dersleri 40 AKTS, genel sosyal seçmeli dersler 2 AKTS, ortak zorunlu dersler (5i dersleri) 8 AKTS’dir. Bir öğrencinin programı başarı ile tamamlayabilmesi için yukarıda verilen kredileri alıp başarması ve genel not ortalamasının da 2.00 olması gerekir. Bölümümüzün son beş yıla ilişkin Öğrenci ve Mezun sayıları Tablo 1.4 de verilmiştir.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

18

Tablo 1.4 Öğrenci ve Mezun Sayıları Akademik

yıl1

Sınıf Lisans toplam

Lisansüstü toplam

Mezun

1. 2. 3. 4. Lisans Y. Lisans Doktora

2012-13 49 106 74 129 358 29 47 2 1

2013-14 25 43 110 226 404 36 55 3 -

2014-15 34 26 46 287 393 42 13 7 1

2015-16 33 27 21 279 360 41 25 4 1

2016-17 20 38 30 168 358 34 21 2 - 1Başvurunun yapıldığı yıl dâhil son beş akademik yıl için veriniz.

Ölçüt 2 Program Öğretim Amaçları FEDEK Tanımları: Program Öğretim Amaçları: Program mezunlarının yakın bir gelecekte erişmeleri istenen kariyer hedeflerini ve mesleki beklentilerini tanımlayan genel ifadelerdir. Ölçme: Bu ölçüte ilişkin ölçme, program öğretim amaçlarına erişim düzeylerini saptamak üzere çeşitli yöntemler kullanılarak yürütülen veri ve kanıt tanımlama, toplama ve düzenleme sürecidir. Değerlendirme: Bu ölçüte ilişkin değerlendirme, ölçmeler sonucu elde edilen verilerin ve kanıtların çeşitli yöntemler kullanılarak yorumlanması sürecidir. Değerlendirme süreci, program öğretim amaçlarına erişim düzeylerini vermeli, elde edilen sonuçlar programı iyileştirmek üzere alınacak kararlar ve yürütülecek eylemlerde kullanılmalıdır.

2.1 Program Öğretim Amaçları Temel astronomi kavramlarını algılayabilen; üç boyutlu düşünebilen, astronomide uzaklık kavramını algılayabilen, uzayda bulunan gökcisimlerinin çeşitliliği bilgisine hakim, yıldızların ortak özellikleri hakkında gerekli bilgiye sahip, gök cisimlerini gözleyeceği araç ve gereçler hakkında bilgi ve kullanabilme becerisi ile gök cisimlerinden elde edeceği verileri işlemek amacıyla bilgisayar programları yapabilme ve hazır programları kullanabilme yeteneği ve becerisine sahip aynı zamanda düşünme becerisini geliştirmiş, yaratıcı fikir üretmede ve yeni fikirlere açık, araştırma yeteneğini kazanmış, bilgi ve iletişim teknolojilerini etkili olarak kullanan gökbilimciler yetiştirmektir. Yayınlandığı yer: http://bbs.ankara.edu.tr/

2.2 Kurum Özgörevleriyle Tutarlılık Ankara Üniversitesi’nin, Fen Fakültesi’nin ve Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü’nün Vizyon ve Misyonu aşağıda verilmiştir.

Tablo 2.1.1 Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü’nün Vizyon ve Misyonunun, Fen Fakültesi ve Ankara Üniversitesi’nin Vizyon ve Misyonu ile karşılaştırılması

Ankara Üniversitesi (http://www.ankara.edu.tr/kurumsal/tanitim/vizyon-misyon/)

Vizyon Nitelikli araştırmalar yapan, bilgi ve yeteneklerini insanlık ve ülke yararına kullanan ve evrensel düzeyde fark yaratarak geleceğe yön veren yenilikçi üniversite olmaktır.

Misyon Ankara Üniversitesi, Cumhuriyetin ilk üniversitesi olma sorumluluğu ile; – eleştirel düşünebilen ve sorun çözebilen, kişisel ve mesleki alanda kendini sürekli yenileyen, doğaya duyarlı, farklılıklara saygı gösteren, yaratıcı bireyler yetiştirmeyi,



http://bbs.ankara.edu.tr/



FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

19

– bilime ve sanata evrensel düzeyde katkı sağlayan, etik değerleri gözeten, disiplinlerarası araştırmalar yapmayı, – sosyal sorumluluk bilinci ile ülke sorunlarına duyarlı, kamu yararını gözeten yaşadığı kentin kalkınmasına ve gelişmesine katkıda bulunan hizmetler sunmayı görev edinmiştir.

Fen Fakültesi (http://www.science.ankara.edu.tr/?id=0102)

Vizyon Aklı ve bilimi rehber edinen, araştıran, inceleyen, toplumsal ve doğa olaylarını neden-sonuç ilişkisine göre yorumlayan, analitik düşünen, sosyal bilince sahip, yeniliğe ve değişime açık evrensel normlarda temel bilgilerle donatılmış öğrenciler yetiştirmektir.

Misyon Türkiye Cumhuriyeti'nin ilk Fen Fakültesi olarak temel bilimler alanında bilim ve teknolojinin gelişmesine, ülke kalkınmasına, modern eğitim-öğretim faaliyetlerinin planlanması ve uygulanmasına sağladığımız katkıları sürdürmekle birlikte yüksek standartlarda araştırma yaparak, nitelikli bilgi, teknoloji ve proje üreterek dünyada tanınan saygın bir fakülte olmaktır.

Astronomi ve Uzay Bilimleri (http://astronomy.science.ankara.edu.tr/)

Vizyon Gökbilim bağlamında bilim ve teknoloji eğitimi ve araştırmaları alanında öncü niteliği ile bilgi ve becerilerini insanlık ve ülke yararına kullanabilen, paylaşabilen ve evrensel normları özümsemiş yenilikçi anlayışa sahip bir bölüm olmaktır.

Misyon Cumhuriyetin ilk üniversitesinde bulunma ve ilk Gökbilim Rasathanesine sahip olma sorumluluğu ile; - temel ve uygulamalı gökbilim alanında yüksek standartlarda nitelikli mezunlar yetiştirmeyi, - analitik düşünebilen ve sorun çözebilen, kişisel ve mesleki alanda kendini sürekli yenileyebilen, yaratıcı araştırmacılar yetiştirmeyi, – Sosyal sorumluluk bilinci ile, Rasathanesi kanalıyla toplum eğitimine katkı sağlayan, kamu yararını gözeten, yaşadığı kentin kalkınmasına ve gelişmesine katkıda bulunan hizmetler sunmayı kendisine görev edinmiştir.

2.3 Program Öğretim Amaçlarını Belirleme ve Güncelleme Yöntemi 2.3.1 Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü Programı iç ve dış paydaşları Tablo 2.3’te verilmiştir.

Tablo 2.3 Astronomi ve Uzay Bilimleri programının iç ve dış paydaşları

İÇ PAYDAŞLAR DIŞ PAYDAŞLAR Öğrenciler Öğretim Üyeleri Öğretim Görevlileri Araştırma Görevlileri Uzman, Sekreterler, Hizmetliler Ankara Üniversitesi Kreiken Rasathanesi Rektörlük Fen Fakültesi Dekanlığı Fen Bilimleri Enstitüsü

Mezunlar Diğer Üniversitelerdeki Astronomi ve Fizik Bölümleri Erasmus kapsamında anlaşmalı üniversite TÜBİTAK – TÜBİTAK UZAY TÜBA (Türkiye Bilimler Akademisi) TAD (Türk Astronomi Derneği) TUG (TÜBİTAK Ulusal Gözlemevi) ROKETSAN HAVELSAN ÖSYM YÖK

2.3.2 Program Öğretim amaçlarının iç ve dış paydaşların gereksinimleri dikkate alınarak nasıl

belirlendiğini kanıtlarıyla açıklayınız.

Programın öğretim amaçlarının iç paydaşlar çerçevesinde belirlenmesi amacıyla öncesinde sadece dördüncü sınıf lisans öğrencilerine uygulanan anketler FEDEK ziyareti sonrasında tüm lisans öğrencilerine uygulanmak üzere hazırlanmış ve 2016-17 Bahar dönemi itibariyle





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

20

uygulanmaya başlanmıştır. Ek olarak, daha önce de bahsedildiği gibi, ilgili anketlerin değerlendirilmesi, 3 öğretim elemanından oluşan bir komisyon marifetiyle gerçekleştirilmektedir (ölçme ve değerlendirme komisyon üyeleri, bölümümüz Akreditasyon Komisyon Üyeleri’nden oluşmaktadır).

Bu bağlamda, öğrencilerin istekleri ve şikayetleri doğrultusunda gerekli iyileştirmelerin yapılması planlanmaktadır. Dış paydaşlar çerçevesinde ise kariyer günleri düzenlenmekte ve fakültemizden mezun olup iş hayatına atılan eski öğrencilerimizle yeni öğrencilerimiz bilgi alışverişlerinde bulunmaktadır. Düzenlenen kariyer günlerine (13.05.2015 ve 23.03.2016) farklı bölümlerden mezun ve çeşitli sektörlerde çalışanların katılımı ve katkısı ile Kariyer planlaması, bireysel gelişim, özel sektör, kariyer olanakları ve fırsatları konularında yapılan yararlı ve önemli paylaşımlar gerçekleştirildi. Bilkent Üniversitesi Fizik Bölümü 2016 yazında tüm üniversite öğrencilerinin de alabileceği seçmeli bir “Astronomiye Giriş” dersini okutmak üzere bölümümüzden bir talepte bulunmuş ve 2016-17 Güz döneminde, bu kapsamda Bilkent Üniversitesi Fizik Bölümü’nde açılan “PHYS 252 Introductory Astronomy” dersi bölümümüz öğretim üyesi Yrd. Doç. Dr. Özgür BAŞTÜRK tarafından verilmiştir. Derse Fen ve Mühendislik Fakültesi öğrencilerinden büyük ilgi gösterilmiştir. Bilkent Üniversitesi dersin gelecek dönemlerde de devam ettirilmesi yönünde ilgili öğretim üyemizden talepte bulunmuştur. Bu dersi olumlu yansıması olarak, dersi alan 3 öğrenci kariyerlerine astrofizik alanında devam ettirme gayreti içindedir ve mesleki stajlarını üniversitemiz rasathanesinde sürdürmek üzere resmi başvuruda bulunmuşlardır. Stajları bölümümüz öğretim üyesi Yrd. Doç. Dr. Özgür BAŞTÜRK gözetiminde yaptırılacaktır. Bu durum dış paydaşların bölümümüzden ve rasathanemizden beklentileri ve bu beklentilerinin karşılanması açısından önemli bir gelişmedir (Staj talep ve kabul yazışmaları kanıt dosyasındadır).

2.3.3 Program Öğretim amaçlarının iç ve dış paydaşların gereksinimleri doğrultusunda uygun

aralıklarla güncellenmesi:

Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü Programının öğretim amaçları hem üniversite, hem de fakültenin misyon ve vizyonu dikkate alınarak, iç paydaşlarla, karşılıklı görüşmeler, bilgi alış-verişi, ders değerlendirme anketleri ve öğrenci memnuniyet anketleri yapılarak güncelleme verisi toplanmaktadır. Dış paydaşlarla ise, ilişkilerin kurulması ve öğrencilerle etkileşimlerinin sağlanması için ağırlıklı olarak Fakülte Dekanlığınca düzenlenen “Kariyer Günleri” etkinlikleri araç olarak kullanılmaktadır.

i. İç ve dış paydaşlarla karşılıklı görüşmeler:

Fen Fakültesi kapsamında gerçekleştirilen Kariyer günleri ile, gerek kamu sektöründe gerekse özel sektörde çalışan alanında uzman mezunlar davet edilerek bu kişilerle karşılıklı görüşmeler yapılmaktadır. Bu görüşmelerde, alan uzmanlarının varsa dikkat çektiği konular doğrultusunda öğretim amaçlarını gözden geçirmeyi gerektirecek bilgiler alınmaya çalışılmaktadır.

ii. Ders değerlendirme anketleri

Öğrenci ders değerlendirme anketleri, Üniversitemiz Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı tarafından elektronik ortamda yürütülmekte ve sonuçları her dönem sonunda dersi veren öğretim üyesi ile (tüm dersler için bölüm başkanlığı ile) üniversite “Öğrenci Bilgi Sistemi” üzerinden (http://oidb.ankara.edu.tr/) paylaşılmaktadır.

iii. Öğrenci memnuniyet anketleri



http://oidb.ankara.edu.tr/



FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

21

Öğrenci memnuniyet anketleri, başlangıçta üniversitemiz Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı tarafından yürütülmek üzere tasarlanmıştı. Ancak uygulamaya geçilemediğinden ilgili anket formları bölümümüzce hazırlanmış ve 2016-17 Bahar dönemi için tüm lisans öğrencilerine dönem sonu sınavı öncesinde uygulanmıştır.

iv. GZFT Analizi

Üniversitemiz Kalite Koordinatörlüğü’nce sürdürülen “Kurum İçi Değerlendirme” sürecinde 2017 yılı için oluşturulan raporda yer almak üzere Fakülte Dekanlıkları’ndan bölümler hakkında istenen bilgiler kapsamında bir GZFT analizi yapılmış ve bölümümüzün güçlü yönleri, zayıf yönleri, bölümümüze yönelik fırsatlar ve tehditler tespit edilmiştir. GZFT analizine ilişkin bilgiler Tablo 2.2’de verilmiştir.

Tablo 2.2 Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü GZFT analizi

GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER

1. Güçlü akademik kadromuz 2. Lisansüstü eğitim programımızın uzun geçmişi 3. LYS’ye göre Türkçe eğitim yapan Astronomi

ve Uzay Bilimleri Bölümleri arasında Türkiye’de ilk üç sıralamanın içinde olmak

4. Üniversite dışı AR-GE kurum ve kuruluşlarına danışmanlık hizmeti verilmesi

5. Diğer bölümlere Temel Astronomi eğitiminin verilmesi

6. Bölüm öğretim üyelerinin ve elemanlarının ulusal ve uluslar arası akademik etkinliklere katılması

7. Bölüme bağlı çağdaş donanımlı gökbilim rasathanesine sahip olması

1. Uluslararası alanda resmi proje üretim azlığı 2. Uluslararası kurumsal ilişki azlığı 3. Mezunlarla iletişim ve sosyal faaliyet

yetersizliği 4. Bölüm-Sanayi işbirliği azlığı 5. Lisans eğitiminde Türkçe kaynak yetersizliği 6. Uluslararası öğrenci değişim programlarında

öğrenim ve staj hareketliliği azlığı

FIRSATLAR TEHDİTLER

1. Astronomi ve Uzay Bilimlerinin ülkemiz öncelikli araştırma alanları içinde yer alması

2. Güncel astronomi araştırma konularında çalışan elemanlarımız için uluslar arası işbirliği imkanlarının artıyor olması

3. Kamu araştırma kurumlarında ve bazı özel kurumlarda astronomi mezunu ihtiyacının artıyor olması

4. Astronomi bilimi ile temel ve mühendislik bilimleri arasında disiplinler arası proje üretme imkanı

1. Astronomi ve Uzay Bilimleri

mezunlarının istihdam oranına bağlı olarak LYS kontenjanının tekrar yükseltilmiş olması

2. Öğrencilerin Fen Fakültelerine olan ilgilerinin hızla azalması

Bu tablo ile tespit edilen zayıflıklar ve tehditlerden, eğitim-öğretim programının amaçlarına yönelik etkisi olabileceklerin tespit edilerek gerekli önlemlerin alınması yolunda çalışma yapılacaktır.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

22

2.4 Program Öğretim Amaçlarına Ulaşma Bölümümüz program öğretim amaçlarının sağlandığını belirlemek ve belgelemek amacıyla gerçekleştirilen iki temel yaklaşımdan söz edilebilir. Bu yaklaşımların ilki, Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü tüm lisans öğrencilerinin, program yeterliliklerini sağlama düzeylerini belirlemek ve bu doğrultuda kazanılan becerilerin öğrenciler tarafından gelecekte kullanılıp kullanılamayacağına ait düşüncelerini değerlendirmek amacıyla “program çıktılarını sağlama düzeylerini değerlendirme anketi” uygulamasıdır.

Diğer bir yaklaşım da, fakültemiz tarafından her yıl düzenlenen kariyer günleri etkinliği çerçevesinde mezun öğrencilerimiz bilgi, beceri, deneyim ve tecrübelerini öğrencilerimize aktarılmasıdır. Bu çerçevedeki eksiklikler dikkate alınarak, mezun olacak öğrencilerimize daha faydalı olmaya çalışılmaktadır. Bu konu ile ilgili detaylı bilgilere de

http://www.science.ankara.edu.tr web adresinden ulaşılabilir.

Ölçüt 3 Program Çıktıları FEDEK Tanımları: Program Çıktıları: Öğrencilerin programdan mezun oluncaya kadar kazanmaları gereken bilgi, beceri, deneyim ve davranışları tanımlayan ifadelerdir. Ölçme: Bu ölçüte ilişkin ölçme, program çıktılarına erişim düzeylerini saptamak üzere çeşitli yöntemler kullanılarak yürütülen veri ve kanıt tanımlama, toplama ve düzenleme sürecidir. Değerlendirme: Bu ölçüte ilişkin değerlendirme, ölçmeler sonucu elde edilen verilerin ve kanıtların çeşitli yöntemler kullanılarak yorumlanması sürecidir. Değerlendirme süreci, program çıktılarına erişim düzeylerini vermeli, elde edilen sonuçlar programı iyileştirmek üzere alınacak kararlar ve yürütülecek eylemlerde kullanılmalıdır.

3.1 Program Çıktılarını Belirleme Yöntemi

FEDEK Kurulu’nun 27 – 29.03.2016 tarihleri arasında gerçekleştiği bir önceki genel değerlendirmede yetersiz bulunan “Program Çıktılarını Belirleme Yöntemi” ölçütünü iyileştirmek amacıyla 2016-2017 Bahar döneminde uygulanmak üzere öğrenci memnuniyeti anketi, ders ve öğretim üyesi değerlendirme anketlerinin yapılması ve programların güncellenmesi ve değerlendirilmesi amacıyla ilgili anketlerin periyodik olarak gözden geçirilmesi amacıyla Akreditasyon Komisyon Üyeleri’nden oluşan bir komisyon oluşturulmuştur.

3.2 Program Çıktıları Tablo 3.1. Program Çıktıları

PÇ1 Astronomi ve uzay konusundaki tarihi gelişmeleri değerlendirir.

PÇ2 Evrenin sırlarını, maddenin yapısını, enerjiyi ve bunların arasındaki etkileşimleri açıklar.

PÇ3 Evrenin yapısı, oluşumu, evrimi ve evrende bulunan gök cisimlerinin çeşitliliğini bilimsel yöntemlerle çok yönlü değerlendirir.

PÇ4 Gök cisimlerinin; kimyasal ve fiziksel özellikleri ile konum ve şekillerini çeşitli koordinat ve ölçü sistemleriyle çok yönlü değerlendirir.



http://www.science.ankara.edu.tr/



FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

23

PÇ5 Güneş, Güneş sistemi üyeleri ile bunların yeryüzündeki etkilerini ve ötegezegen sistemlerinin özelliklerini çok yönlü açıklar.

PÇ6 Temel matematik, fizik ve kimya konularının kökenini açıklar.

PÇ7 Sayısal ve astronomik görüntülerin çeşitliliğini tanımlayarak bu görüntülerin işlenmesini gerçekleştirir.

PÇ8 Verileri toplar, analiz edebilir, hata analizi yaparak teorik modeller ile sonuçları yorumlayabilir

PÇ9 Ortaya konan problemleri bilgisayar bilgisiyle analiz eder ve çözümü için programlar yapar.

PÇ10 Eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözmede farklı yöntem ve teknikleri kullanır.

PÇ11 Orta öğretimde astronomi, fen ve teknoloji, matematik, fizik ve bilişim konularında düşüncelerini ve bilgilerini paylaşır.

PÇ12 Kamu ve özel sektörde bilişim alanında, bilgisayar bilgisiyle çeşitli kademelerde bilgisini paylaşır.

PÇ13 Topluma astronomi konularında bilgi ve düşüncelerini aktarır.

PÇ14 Bütün temel bilimlere genel bir bakış açısı kazandırır.

PÇ15 Alanındaki bilgileri takip edebilecek ve kullanabilecek düzeyde en az bir yabancı dil bilgisine sahip olur, bilimsel çalışmaları yazar, sunar ve meslektaşları ile iletişim kurarak tartışır.

PÇ16 Ana dilinin yapı ve işleyiş özelliklerini, dil-düşünce bağlantısı açısından yazılı ve sözlü ifade vasıtası olarak Türkçeyi doğru ve güzel kullanır.

PÇ17 Modern Türkiye'nin doğuşu ve gelişimini doğru bilgilerle yorumlayarak, Atatürk' ün düşünce, görüş ve ilkeleri doğrultusunda milli gaye ve ülküler doğrultusunda toplumla birleşir.

Yayınlandığı yer: http://bbs.ankara.edu.tr/ Tablo 3.2. FEDEK Çıktıları

I. Kendi programları ile ilgili alanlarında yeterli bilgi birikimi ile kuramsal ve uygulamalı bilgilerini alanlarında kullanabilme becerisi.

II. Alanlarındaki problemleri saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi.

III. Bir sistemi, süreci, donanımı veya ürünü anlama, yorumlama, ilgili sorunları çözme ve çağdaş yöntemleri uygulama becerisi.

IV. Öğretim programlarında alan dışı ders almış olması.

V. Alan uygulamaları için gerekli olan çağdaş araçları seçme, kullanma, geliştirme ve bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi.

VI. Alanlarına göre tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme, arşivleme, metin çözme ve yorumlama becerisi.

VII. Bireysel olarak ve takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi.

VIII. Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi.

IX. Yaşam boyu öğrenme bilinci, bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme becerisi.






FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

24

X. Mesleki etik ve sorumluluk bilinci.

XI. Alan uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlardaki etkileri (Çevre sorunları, ekonomi, sürdürülebilirilik vb.) ve hukuksal sonuçları konusunda farkındalık.

FEDEK çıktıları ile Astronomi ve Uzay Bilimleri program çıktıları arasındaki ilişki Tablo 3.3’de verilmiştir. Tablo 3.3. FEDEK çıktıları ile Astronomi ve Uzay Bilimleri program çıktıları arasındaki ilişki

PÇ-1 PÇ-2 PÇ-3 PÇ-4 PÇ-5 PÇ-6 PÇ-7 PÇ-8 PÇ-9 PÇ-10 PÇ-11 PÇ-12 PÇ-13 PÇ-14 PÇ-15 PÇ-16 PÇ-17

FÇ-1 X X X X X X

FÇ-2 X X X X X X X

FÇ-3 X X X

FÇ-4 X X

FÇ-5 X X

FÇ-6 X

FÇ-7 X

FÇ-8 X X

FÇ-9 X X

FÇ-10 X X X

FÇ-11 X X

3.3 Program Çıktılarının Program Öğretim Amaçlarıyla Uyumu Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü program çıktılarının program öğretim amaçları ile ilişkisi Tablo 3.4’de verilmiştir. Program çıktılarının program öğretim amaçlarına erişilmesini hangi düzeyde desteklediğini göstermek üzere 4 seviyede sınıflandırılmıştır:

Program çıktısının program öğretim amacına erişilmesinde;

0 – katkısı yoktur. 1 – az katkısı vardır. 2 – orta düzeyde katkısı vardır. 3 – tam katkısı vardır. Tablo 3.4. Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü program çıktılarının program öğretim amaçları ile ilişkisi ÖA1 ÖA2 ÖA3

Matematiksel ve Fiziksel temellere dayanan astronomiye ilişkin kuram ve yöntemlerin verilmesi

Teorik Astronomi ve Astrofizik dışında görüntü işleme, bilgisayar programlama, gözlem araçları ve algılayıcıların kullanımı/tasarımı, optik ve gözlem verilerine dayalı istatistiksel analiz gibi alanlarda araştırma

Astronominin farklı disiplinler ile ilişkisini geliştirecek bilgi birikimini sağlamak





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

25

yapabilme


1 0 0


2 1 2

PÇ3

Evrenin yapısı, oluşumu, evrimi ve evrende bulunan gök cisimlerinin çeşitliliğini bilimsel yöntemlerle çok yönlü değerlendirir.

3 3 3

PÇ4

Gök cisimlerinin kimyasal ve fiziksel özellikleri ile konum ve şekillerini çeşitli koordinat ve ölçü sistemleriyle çok yönlü değerlendirir.

3 3 2

PÇ5

Güneş, Güneş sistemi üyeleri ile bunların yeryüzündeki etkilerini ve ötegezegen sistemlerinin özelliklerini çok yönlü açıklar.

2 2 1


2 1 3

PÇ7 Sayısal ve astronomik görüntülerin çeşitliliği tanımlayarak ve bu görüntülerin işlenmesini gerçekleştirir.

1 3 2


2 3 2


0 3 1


2 3 2

PÇ11

Orta öğretimde astronomi, fen ve teknoloji, matematik, fizik ve bilişim konularında düşüncelerini ve bilgilerini paylaşır.

0 0 1


0 3 0


0 0 3


2 2 3

PÇ15

Alanındaki bilgileri takip edebilecek ve kullanabilecek düzeyde en az bir yabancı dil bilgisine sahip olur, bilimsel çalışmaları yazar, sunar ve meslektaşları ile iletişim kurarak tartışır.

1 2 2

PÇ16

Ana dilinin yapı ve işleyiş özelliklerini, dil-düşünce bağlantısı açısından yazılı ve sözlü ifade vasıtası olarak Türkçeyi doğru ve güzel kullanır.

0 0 0

PÇ17

Modern Türkiye'nin doğuşu ve gelişimini doğru bilgilerle yorumlayarak, Atatürk' ün düşünce, görüş ve ilkeleri doğrultusunda milli gaye ve ülküler doğrultusunda toplumla birleşir.

0 0 0





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

26

3.4 Program Çıktılarının Ölçme ve Değerlendirme Süreci Tablo 3.5 Alan yeterlilikleri (Yayınlandığı yer: http://tyyc.yok.gov.tr/)

AY1 Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen bilimsel yaklaşımı ön plana alacak şekilde ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.

AY2 Alanında edindiği bilgileri ortaöğretime uyarlar ve aktarır.

AY3 Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır

AY4 Günün koşullarına bağlı olarak bu bilgileri yeniler

AY5 Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlar ve değerlendirir, güncel teknolojik gelişmelere paralel sorunları tanımlar, analiz eder, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirir.

AY6 Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırma becerisine sahip olur; bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler.

AY7 Problemlerin incelenmesi için deney tasarlayıp gerçekleştirir, veri toplar, sonuçları analiz eder ve yorumlar.

AY8 Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür.

AY9 Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.

AY10 Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar ve yönetir.

AY11 Disiplinler arası konularda çalışabilir

AY12 Analitik düşünme yeteneği ile sonuç çıkarma sürecinde zamanı etkin kullanır.

AY13 Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.

AY14 Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir.

AY15 Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir.

AY16 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliğinin bilincine sahip olur ve mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir.

AY17 Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak ifade eder.

AY18 Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır

AY19 Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenler ve bunları uygular.

AY20 Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.

AY21 Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.

AY22 Alanı ile ilgili sahip olduğu insan sağlığı ve çevre bilinci konularındaki bilgi birikimini toplum yararına kullanır.

AY23 Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder.

AY24 Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranma ve katılma (Kalite kültürünün yerine) ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir.

Alan yeterlilikleri ile Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü program çıktıları arasındaki ilişki Tablo 3.6’da verilmiştir. Değerlendirmede kullanılan ölçüt aşağıdaki gibidir:

0: Desteklemiyor, 1: Alt seviyede destekliyor, 2: Orta seviyede destekliyor, 3: Üst seviyede destekliyor Tablo 3.6 Alan Yeterlilikleri – Program Çıktıları ilişkisi

PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17

AY1 0 3 3 3 3 2 2 3 2 2 0 0 0 1 0 0 0

AY2 2 1 1 1 1 1 0 0 0 0 3 1 3 1 0 0 0

AY3 0 3 3 3 3 1 2 3 1 1 0 0 0 1 2 0 0

AY4 3 3 3 3 3 1 2 2 2 3 3 3 3 2 3 0 0

AY5 0 3 3 3 3 1 1 3 2 2 0 0 0 1 2 0 0

AY6 2 3 3 3 3 1 1 2 3 1 0 0 0 1 2 0 0

AY7 0 1 1 1 1 0 3 3 3 1 0 0 0 0 1 0 0



http://tyyc.yok.gov.tr/



FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

27

AY8 1 2 2 2 2 0 2 3 3 3 0 0 0 0 3 0 0

AY9 0 0 0 0 0 0 1 1 1 2 0 0 0 1 1 0 0

AY10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0

AY11 1 2 2 2 2 2 1 2 1 1 0 0 0 1 3 0 0

AY12 0 1 1 1 1 1 1 1 2 3 0 0 0 2 2 0 0

AY13 1 2 2 2 2 1 0 2 2 3 0 0 1 1 1 0 0

AY14 0 2 2 2 2 0 1 2 2 1 0 0 1 1 1 0 0

AY15 0 2 2 2 2 2 0 2 2 2 0 0 0 1 1 0 0

AY16 1 1 1 1 1 1 0 2 1 2 0 0 0 0 2 0 0

AY17 0 1 1 1 1 1 1 2 1 2 0 1 0 0 0 0 0

AY18 0 1 1 1 1 1 1 1 2 2 0 0 0 0 1 0 0

AY19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 3 0 0 0 0

AY20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 3 0 0

AY21 0 0 0 0 0 0 2 1 3 1 0 1 0 0 0 0 0

AY22 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

AY23 1 2 2 2 2 0 3 3 3 3 0 0 0 0 2 0 0

AY24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0

3.5 Program Çıktılarına Ulaşma 3.5.1 Program çıktılarının her biri için, o çıktıyı sağlama amacıyla programda kullanılan yaklaşım

ve uygulamalarının ayrıntılı olarak açıklanması: Mevcut ders planı ile program çıktılarının ne oranda desteklendiğini gösteren matris Tablo

3.7’de verilmiştir.

Tablo 3.7 Astronomi ve Uzay Bilimleri program çıktılarının derslerle ilişkisi


FİZ101 FİZİK I 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 2 0 0 2 0 0 0

FİZ151 FİZİK I LABORATUVARI 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 2 0 0 2 0 0 0

MAT101 MATEMATİK I 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 2 0 0 2 0 0 0

MAT113 LİNEER CEBİR I 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 2 0 0 2 0 0 0

AST101 ASTRONOMİ TARİHİ 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 5 0 0 0

YD..101 YABANCI DİL I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0 0

TDI101 TÜRK DİLİ I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0

ATA101 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5

GENSOSSEC - - - - - - - - - - - - - - - - -

UYM101 Üniversite Yaşamına Uyum - - - - - - - - - - - - - - - - -

FİZ102 FİZİK II 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 2 0 0 2 0 0 0

FİZ152 FİZİK II LABORATUVARI 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 2 0 0 2 0 0 0

MAT102 MATEMATİK II 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 2 0 0 2 0 0 0

MAT114 LİNEER CEBİR II 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 2 0 0 2 0 0 0

AST102 UZAY ARAŞTIRMALARI 3 0 4 0 0 0 0 0 1 3 0 0 4 0 0 0 0

YD..102 YABANCI DİL II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0 0

TDİ102 TÜRK DİLİ II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0

ATA102 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

28

GENSOSSEC - - - - - - - - - - - - - - - - -

AST201 ASTRONOMİ I 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 4 0 4 5 0 0 0

AST203 GÖZLEM ARAÇLARI 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 5 4 0 0 0

AST205 BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA 0 0 0 0 0 0 0 0 5 5 4 5 0 0 0 0 0

AST207 GÜNEŞ SİSTEMİ 3 0 3 3 5 3 0 0 0 3 4 0 4 4 0 0 0

KIM201 TEMEL KİMYA I 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 2 0 0 2 0 0 0

MAT223 DİFERANSİYEL DENKLEMLER 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 2 0 0 2 0 0 0

YD..201 YABANCI DİL III 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0 0

AST202 ASTRONOMİ II 0 0 4 5 4 0 0 0 0 0 5 0 5 4 0 0 0

AST204 KÜRESEL ASTRONOMİ 5 0 5 0 0 0 5 0 0 5 0 0 5 4 0 0 0

AST206 İSTATİSTİK ASTRONOMİ 0 0 0 0 0 0 0 5 0 4 0 0 0 1 0 0 0

KİM202 TEMEL KİMYA II 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 2 0 0 2 0 0 0

FİZ258 OPTİK LABORATUVARI 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 2 0 0 2 0 0 0

MAT224 KISMİ TÜREVLİ DENKLEMLER 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 2 0 0 2 0 0 0

YD..202 YABANCI DİL IV 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0 0

AST303 GÖK MEKANİĞİ 4 0 4 4 4 5 0 3 3 3 1 0 1 1 0 0 0

AST305 ASTROFİZİK I 5 4 4 4 0 0 0 3 0 4 0 0 4 5 0 0 0

FIZ305 KUANTUM FİZİĞİ 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 2 0 0 2 0 0 0

FIZ355 KUANTUM FİZİĞİ LABORATUVARI 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 2 0 0 2 0 0 0

SEÇMELİ DERSLER

AST301 ASTRONOMİDE VERİ ANALİZİ I 0 0 0 4 0 4 0 5 5 5 5 5 0 4 0 0 0

AST306 DEĞİŞEN YILDIZLAR 5 0 4 0 0 0 0 0 0 5 4 0 4 0 0 0 0

AST308 ASTROFİZİK II 5 4 4 3 0 0 0 3 0 4 0 0 3 3 0 0 0

AST310 GÜNEŞ FİZİĞİ 0 0 0 0 5 0 4 0 0 0 0 0 0 5 0 0 0

FIZ378 DALGALAR ve OPTİK 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 2 0 0 2 0 0 0

SEÇMELİ DERSLER

AST302 ASTRONOMİDE VERİ ANALİZİ II 0 0 0 0 0 0 0 3 4 3 4 5 0 0 0 0 0

AST304 ÇİFT YILDIZLAR 4 0 5 4 0 4 5 5 4 5 4 0 5 0 0 0 0

AST403 YILDIZLARIN YAPISI VE EVRİMİ 0 5 5 0 0 0 0 3 0 0 4 0 5 0 0 0 0

AST401 GÖKADALAR 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 0

AST405 IŞIK ÖLÇÜMÜ 4 4 0 0 0 0 0 5 5 5 0 0 0 0 0 0 0

AST407 ÇAĞDAŞ PROGRAMLAMA 0 0 0 0 0 0 0 0 5 4 3 5 0 0 0 0 0

AST411 ASTRONOMİDE MODELLEME 0 0 0 0 0 0 5 5 3 4 3 3 0 0 0 0 0

AST413 GEZEGEN SİSTEMLERİ VE OLUŞUMU 0 0 0 0 0 0 5 5 3 4 3 3 0 0 0 0 0

AST415 ASTRONOMİDE SAYISAL ÇÖZÜMLEME I 3 1 1 1 5 0 1 0 0 5 4 0 5 0 0 0 0

AST402 PRATİK ASTRONOMİ 0 0 3 4 0 2 4 4 0 3 0 0 0 2 0 0 0

AST404 GÖZLEMSEL ASTRONOMİ 0 0 3 4 0 2 4 4 3 4 4 0 4 4 0 0 0

AST406 UZUN DALGA ASTRONOMİSİ 5 3 3 0 0 0 0 0 0 3 0 0 4 5 0 0 0

AST408 ASTRONOMİDE GÖRÜNTÜ İŞLEME 0 0 0 0 0 0 5 4 4 3 2 0 2 0 0 0 0

AST410 YÜKSEK ENERJİ ASTROFİZİĞİ 2 2 3 0 0 0 0 0 0 3 0 0 3 2 0 0 0

AST412 AY VE GÜNEŞ TUTULMALARI 3 0 0 3 4 0 0 0 0 3 3 0 3 3 0 0 0

AST414 YILDIZ EVRİMİNİN SON SAFHALARI 0 5 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

AST416 ASTRONOMİDE SAYISAL ÇÖZÜMLEME II 3 1 1 1 5 0 1 0 0 5 4 0 5 0 0 0 0

(-) ile gösterilen satırlar bölüm dışı dersleri göstermektedir ve bu derslerin program çıktıları bulunmamaktadır.

0=Katkısı yok, 1=Çok Az katkı, 2= Az katkı, 3=Orta düzeyde katkı, 4=Yüksek düzeyde katkı, 5=Çok yüksek düzeyde katkı





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

29

3.5.2 Her bir program çıktısı için ayrı ayrı olmak üzere, mezuniyet aşamasına gelmiş öğrencilerin o program çıktısına ne düzeyde ulaştıklarının açıklanması ve kanıtları

Mezuniyet aşamasına gelmiş öğrencilerin program çıktılarını sağlama düzeyi aşağıda verilen ve FEDEK arşivinde saklanan öğrenci anketlerinin uygulanması ile belirlenmiştir. Astronomi ve Uzay Bilimleri öğretim amaçlarının ve program çıktılarının mezun durumundaki öğrencilerde genel olarak sağlandığı görülmektedir. Anket çalışmasının sonuçları Tablo 3.8’de verilmiştir.

Tablo 3.8 Program çıktılarının sorgulanmasına ilişkin yapılan anket sonuçları ve istatistiki bilgiler

(2016 – 2017 Bahar)

Ke

sin

likle

katı

lıyo

rum

Kat

ılıyo

rum

Fikr

im Y

ok

Kat

ılmıy

oru

m

Ke

sin

likle

katı

lmıy

oru

m


15 26 7 1 3


18 22 6 4 2

PÇ3 Evrenin yapısı, oluşumu, evrimi ve evrende bulunan gök cisimlerinin çeşitliliğini bilimsel yöntemlerle çok yönlü değerlendirir.

19 21 3 8 1

PÇ4 Gök cisimlerinin kimyasal ve fiziksel özellikleri ile konum ve şekillerini çeşitli koordinat ve ölçü sistemleriyle çok yönlü değerlendirir.

20 21 5 5 1

PÇ5 Güneş, Güneş sistemi üyeleri ile bunların yeryüzündeki etkilerini ve ötegezegen sistemlerinin özelliklerini çok yönlü açıklar.

21 18 3 6 4


18 15 5 9 4

PÇ7 Sayısal ve astronomik görüntülerin çeşitliliğini tanımlayarak bu görüntülerin işlenmesini gerçekleştirir.

17 23 5 5 2


20 18 6 5 2


22 14 9 4 2


12 15 5 12 7

PÇ11 Orta öğretimde astronomi, fen ve teknoloji, matematik, fizik ve bilişim konularında düşüncelerini ve bilgilerini paylaşır.

13 21 5 10 3


14 15 10 9 2





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

30


20 23 4 4 1


17 21 6 4 3

PÇ15

Alanındaki bilgileri takip edebilecek ve kullanabilecek düzeyde en az bir yabancı dil bilgisine sahip olur, bilimsel çalışmaları yazar, sunar ve meslektaşları ile iletişim kurarak tartışır.

14 13 10 9 6

PÇ16

Ana dilinin yapı ve işleyiş özelliklerini, dil-düşünce bağlantısı açısından yazılı ve sözlü ifade vasıtası olarak Türkçeyi doğru ve güzel kullanır.

16 19 5 8 4

PÇ17

Modern Türkiye'nin doğuşu ve gelişimini doğru bilgilerle yorumlayarak, Atatürk' ün düşünce, görüş ve ilkeleri doğrultusunda milli gaye ve ülküler doğrultusunda toplumla birleşir.

17 16 11 7 1

3.5.3 Her bir program çıktısı için ayrı ayrı olmak üzere, o çıktı ile ilişkilendirilebilecek ve o

çıktının sağlandığının kanıtı olarak FEDEK program değerlendiricilerine kurum ziyareti sırasında ayrıca gösterilecek belgeleri (öğrenci çalışmaları, bunlara ilişkin yapılan değerlendirmeler, vb.) listeleyiniz. Kanıt olarak sunulacak belgeler ile program çıktıları arasında nasıl bir ilişki:

3.5.3a Program çıktılarının sağlandığının kanıtı olarak FEDEK program değerlendiricilerine kurum ziyareti sırasında program çıktısını destekleyen bazı derslerin öğrenim çıktıları ile birlikte öğrencilere uygulanan sınav kâğıtları ve cevap anahtarları sunulmaktadır. Her bir program çıktısını sağlayan dersler ve bu derslerin bazılarına ilişkin ders bilgi paketleri ve öğrencilere uygulanan sınav kâğıtları ve cevap anahtarları kanıt dosyasında sunulmuştur.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

31

PÇ1: Astronomi ve uzay konusundaki tarihi gelişmeleri değerlendirir. AST101 Astronomi Tarihi, AST102 Uzay Araştırmaları, AST207 Güneş Sistemi, AST204 Küresel Astronomi, AST303 Gök Mekaniği, AST305 Astrofizik I, AST306 Değişen Yıldızlar, AST304 Çift Yıldızlar, AST405 Işık Ölçümü, AST406 Uzun Dalga Astronomisi, AST410 Yüksek Enerji Astrofiziği, AST412 Ay ve Güneş Tutulmaları PÇ2: Evrenin sırlarını, maddenin yapısını, enerjiyi ve bunların arasındaki etkileşimleri açıklar. AST305 Astrofizik I, AST308 Astrofizik II, AST403 Yıldızların Yapısı ve Evrimi, AST405 Işık Ölçümü, AST406 Uzun Dalga Astronomisi, AST410 Yüksek Enerji Astrofiziği, AST414 Yıldız Evriminin Son Safhaları PÇ3: Evrenin yapısı, oluşumu, evrimi ve evrende bulunan gök cisimlerinin çeşitliliğini bilimsel yöntemlerle çok yönlü değerlendirir. AST102 Uzay Araştırmaları, AST207 Güneş Sistemi, AST202 Astronomi II, AST204 Küresel Astronomi, AST303 Gök Mekaniği, AST305 Astrofizik I, AST306 Değişen Yıldızlar, AST308 Astrofizik II, AST304 Çift Yıldızlar, AST403 Yıldızların Yapısı ve Evrimi, AST401 Gökadalar, AST402 Pratik Astronomi, AST404 Gözlemsel Astronomi, AST406 Uzun Dalga Astronomisi, AST410 Yüksek Enerji Astrofiziği, AST414 Yıldız Evriminin Son Safhaları PÇ4: Gök cisimlerinin kimyasal ve fiziksel özellikleri ile konum ve şekillerini çeşitli koordinat ve ölçü sistemleriyle çok yönlü değerlendirir. AST207 Güneş Sistemi, AST202 Astronomi II, AST303 Gök Mekaniği, AST305 Astrofizik I, AST301 Astronomide Veri Analizi I, AST308 Astrofizik II, AST304 Çift Yıldızlar, AST402 Pratik Astronomi, AST404 Gözlemsel Astronomi, AST412 Ay ve Güneş Tutulmaları PÇ5: Güneş, Güneş sistemi üyeleri ile bunların yeryüzündeki etkilerini ve ötegezegen sistemlerinin özelliklerini çok yönlü açıklar. AST201 Astronomi I, AST207 Güneş Sistemi, AST202 Astronomi II, AST303 Gök Mekaniği, AST310 Güneş Fiziği, AST412 Ay ve Güneş Tutulmaları PÇ6: Temel matematik, fizik ve kimya konularının kökenini açıklar. AST203 Gözlem Araçları, AST207 Güneş Sistemi, AST303 Gök Mekaniği, AST301 Astronomide Veri Analizi I, AST304 Çift Yıldızlar, AST402 Pratik Astronomi, AST404 Gözlemsel Astronomi PÇ7: Sayısal ve astronomik görüntülerin çeşitliliğini tanımlayarak bu görüntülerin işlenmesini gerçekleştirir. AST204 Küresel Astronomi, AST310 Güneş Fiziği, AST304 Çift Yıldızlar, AST411 Astronomide Modelleme, AST402 Pratik Astronomi, AST404 Gözlemsel Astronomi, AST408 Astronomide Görüntü İşleme





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

32

PÇ8: Verileri toplar, analiz edebilir, hata analizi yaparak teorik modeller ile sonuçları yorumlayabilir. AST206 İstatistik Astronomi, AST303 Gök Mekaniği, AST305 Astrofizik I, AST301 Astronomide Veri Analizi I, AST308 Astrofizik II, AST302 Astronomide Veri Analizi II, AST304 Çift Yıldızlar, AST403 Yıldızların Yapısı ve Evrimi, AST405 Işık Ölçümü, AST411 Astronomide Modelleme, AST402 Pratik Astronomi, AST404 Gözlemsel Astronomi, AST408 Astronomide Görüntü İşleme, PÇ9: Ortaya konan problemleri bilgisayar bilgisiyle analiz eder ve çözümü için programlar yapar. AST102 Uzay Araştırmaları, AST205 Bilgisayar Programlama, AST303 Gök Mekaniği, AST301 Astronomide Veri Analizi I, AST302 Astronomide Veri Analizi II, AST304 Çift Yıldızlar, AST405 Işık Ölçümü, AST407 Çağdaş Programlama, AST411 Astronomide Modelleme, AST404 Gözlemsel Astronomi, AST408 Astronomide Görüntü İşleme PÇ10: Eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözmede farklı yöntem ve teknikleri kullanır. AST102 Uzay Araştırmaları, AST205 Bilgisayar Programlama, AST207 Güneş Sistemi, AST204 Küresel Astronomi, AST206 İstatistik Astronomi, AST303 Gök Mekaniği, AST305 Astrofizik I, AST301 Astronomide Veri Analizi I, AST306 Değişen Yıldızlar, AST308 Astrofizik II, AST302 Astronomide Veri Analizi II, AST304 Çift Yıldızlar, AST405 Işık Ölçümü, AST407 Çağdaş Programlama, AST411 Astronomide Modelleme, AST402 Pratik Astronomi, AST404 Gözlemsel Astronomi, AST406 Uzun Dalga Astronomisi, AST408 Astronomide Görüntü İşleme, AST410 Yüksek Enerji Astrofiziği, AST412 Ay ve Güneş Tutulmaları PÇ11: Orta öğretimde astronomi, fen ve teknoloji, matematik, fizik ve bilişim konularında düşüncelerini ve bilgilerini paylaşır. AST201 Astronomi I, AST205 Bilgisayar Programlama, AST207 Güneş Sistemi, AST202 Astronomi II, AST303 Gök Mekaniği, AST301 Astronomide Veri Analizi I, AST306 Değişen Yıldızlar, AST302 Astronomide Veri Analizi II, AST304 Çift Yıldızlar, AST403 Yıldızların Yapısı ve Evrimi, AST401 Gökadalar, AST407 Çağdaş Programlama, AST411 Astronomide Modelleme, AST404 Gözlemsel Astronomi, AST408 Astronomide Görüntü İşleme, AST412 Ay ve Güneş Tutulmaları PÇ12: Kamu ve özel sektörde bilişim alanında, bilgisayar bilgisiyle çeşitli kademelerde bilgisini paylaşır. AST205 Bilgisayar Programlama, AST301 Astronomide Veri Analizi I, AST302 Astronomide Veri Analizi II, AST407 Çağdaş Programlama, AST411 Astronomide Modelleme PÇ13: Topluma astronomi konularında bilgi ve düşüncelerini aktarır. AST101 Astronomi Tarihi, AST102 Uzay Araştırmaları, AST201 Astronomi I, AST203 Gözlem Araçları, AST207 Güneş Sistemi, AST202 Astronomi II, AST204 Küresel Astronomi, AST303 Gök





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

33

Mekaniği, AST305 Astrofizik I, AST306 Değişen Yıldızlar, AST308 Astrofizik II, AST304 Çift Yıldızlar, AST403 Yıldızların Yapısı ve Evrimi, AST404 Gözlemsel Astronomi, AST406 Uzun Dalga Astronomisi, AST408 Astronomide Görüntü İşleme, AST410 Yüksek Enerji Astrofiziği, AST412 Ay ve Güneş Tutulmaları PÇ14: Bütün temel bilimlere genel bir bakış açısı kazandırır. AST101 Astronomi Tarihi, AST201 Astronomi I, AST203 Gözlem Araçları, AST207 Güneş Sistemi, AST202 Astronomi II, AST204 Küresel Astronomi, AST206 İstatistik Astronomi, AST303 Gök Mekaniği, AST305 Astrofizik I, AST301 Astronomide Veri Analizi I, AST308 Astrofizik II, AST310 Güneş Fiziği, AST402 Pratik Astronomi, AST404 Gözlemsel Astronomi, AST406 Uzun Dalga Astronomisi, AST410 Yüksek Enerji Astrofiziği, AST412 Ay ve Güneş Tutulmaları PÇ15: Alanındaki bilgileri takip edebilecek ve kullanabilecek düzeyde en az bir yabancı dil bilgisine sahip olur, bilimsel çalışmaları yazar, sunar ve meslektaşları ile iletişim kurarak tartışır. YD101 Yabancı Dil I, YD102 Yabancı Dil II, YD201 Yabancı Dil III, YD202 Yabancı Dil IV PÇ16: Ana dilinin yapı ve işleyiş özelliklerini, dil-düşünce bağlantısı açısından yazılı ve sözlü ifade vasıtası olarak Türkçeyi doğru ve güzel kullanır. TDİ101 Türk Dili I, TDİ102 Türk Dili II PÇ17: Modern Türkiye'nin doğuşu ve gelişimini doğru bilgilerle yorumlayarak, Atatürk'ün düşünce, görüş ve ilkeleri doğrultusunda milli gaye ve ülküler doğrultusunda toplumla birleşir. ATA101 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I, ATA102 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II

3.5.3b Öğrencilerimizin dersleri ve ders sorumlusu öğretim üyelerini değerlendirme anketleri Ankara Üniversitesi Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı (http://oidb.ankara.edu.tr/) tarafından yürütülmektedir.

Ölçüt 4 Öğretim Planı FEDEK Tanımları: Ulusal Kredi: Bir kredi, yarıyıl boyunca her hafta düzenli olarak verilen bir saatlik teorik dersin ya da yapılan iki ya da üç saatlik uygulama veya pratik / laboratuvar çalışmalarının öğretim yüküne eşdeğerdir. AKTS Kredisi: Avrupa Kredi Transfer Sisteminde tanımlanan kredi.

4.1 Öğretim Planı (Müfredat) Öğretim planının öğrenciyi meslek kariyerine veya aynı disiplinde öğretimini sürdürmeye nasıl hazırladığı ile program öğretim amaçlarına ve program çıktılarına erişimin nasıl desteklediğinin açıklanması:






FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

34

Bölümümüz, Astronomi, Astrofizik ve Uzay Bilimleri’nde temel bilgileri içeren 4 yıllık bir lisans öğretimi sunar. Lisans öğretim programına her yıl yaklaşık 30 - 40 öğrenci LYS sınavındaki MF-1 puanlarına göre seçilerek alınır. Program derslerinin ilk yıla ait kısmı temel matematik ve fizik derslerinden oluşur. Takip eden yıllarda daha çok branş ağırlıklı dersler verilmektedir. Astronomi öğrencileri teorik olarak gördükleri bazı derslerin uygulamalarını Ankara Üniversitesi Rasathanesi’nde bulunan teleskoplarla yapmaktadır. Lisans programını başarıyla tamamlayan öğrencilere astronom unvanıyla lisans diploması verilir. Üstün başarıyla mezun olan öğrencilerin bir kısmı üniversitelerin Fen Bilimleri Enstitüleri’nde Astronomi, Matematik ve Fizik dallarında yüksek lisans ve doktora öğrenimi yapabilirler ve bu öğrenimleri sırasında ilgili birimlerde araştırma görevlisi, uzman gibi kadrolarda çalışabilirler. Ayrıca bölüm mezunlarının büyük bir kısmı Matematik ve Fizik öğretmenliği yapmaktadır. Genelde mezunların iş bulma şansları Matematik, Fizik gibi diğer temel bilim programlardan mezun olanların iş bulma şanslarından az değildir, hatta birkaç bilim dalında uygulamalı bilgiye sahip oldukları için daha fazladır. Bölümden lisans diploması alarak mezun olanlar genellikle Eğitim, Bilişim ve İletişim sektörlerinin çeşitli iş sahalarında çalışmaktadırlar. Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü eğitim ve araştırma amaçlı kullanım için kendi bünyesinde bilgisayar laboratuvarına sahiptir. Bu laboratuvar hem derslerde uygulama amaçlı hem de araştırma faaliyetleri için kullanılmaktadırlar.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

35

Tablo 4.1 Lisans Öğretim Planı Ankara Üniversitesi Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümleri

Yarıyıl (1-8)

Dersin kodu ve ders adı

Kategori (AKTS Kredisi)1

Alanına uygun temel

öğretim

Alanına uygun

öğretim2

Seçmeli Dersler

Diğer Alan

içi Alan dışı

1

FİZ101 FİZİK I 7

FİZ151 FİZİK I LABORATUVARI 3

MAT101 MATEMATİK I 8

MAT113 LİNEER CEBİR I 5

AST101 ASTRONOMİ TARİHİ 3

YD.101 YABANCI DİL I 1

TDI101 TÜRK DİLİ I 1

ATA101 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I 1

GENSOSSEC 1

UYM101 Üniversite Yaşamına Uyum -

2

FİZ102 FİZİK II 7

FİZ152 FİZİK II LABORATUVARI 3

MAT102 MATEMATİK II 8

MAT114 LİNEER CEBİR II 5

AST102 UZAY ARAŞTIRMALARI 3

YD.102 YABANCI DİL II 1

TDİ102 TÜRK DİLİ II 1

ATA102 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II 1

GENSOSSEC 1

3

AST201 ASTRONOMİ I 5

AST203 GÖZLEM ARAÇLARI 4

AST205 BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA 6

AST207 GÜNEŞ SİSTEMİ 4

KIM201 TEMEL KİMYA I 4

MAT223 DİFERANSİYEL DENKLEMLER 6

YD.201 YABANCI DİL III 1

4

AST202 ASTRONOMİ II 5

AST204 KÜRESEL ASTRONOMİ 5

AST206 İSTATİSTİK ASTRONOMİ 6

KİM202 TEMEL KİMYA II 4

FİZ258 OPTİK LABORATUVARI 4

MAT224 KISMİ TÜREVLİ DENKLEMLER 5

YD.202 YABANCI DİL IV 1

5

AST303 GÖK MEKANİĞİ 6

AST305 ASTROFİZİK I 7

FIZ305 KUANTUM FİZİĞİ 8

FIZ355 KUANTUM FİZİĞİ LABORATUVARI 3

SEÇMELİ DERSLER 6

6

AST306 DEĞİŞEN YILDIZLAR 4

AST308 ASTROFİZİK II 7

AST310 GÜNEŞ FİZİĞİ 3

FIZ378 DALGALAR ve OPTİK 7

SEÇMELİ DERSLER 9

7 AST403 YILDIZLARIN YAPISI VE EVRİMİ 5

SEÇMELİ DERSLER 12 13

8

AST402 PRATİK ASTRONOMİ 6

AST404 GÖZLEMSEL ASTRONOMİ 6

SEÇMELİ DERSLER 9 9

PROGRAMDAKİ TOPLAMLAR3 61 93 60 26

MEZUNİYET İÇİN GENEL TOPLAM 240

TOPLAMLARIN GENEL TOPLAMDAKİ YÜZDESİ 25.42% 38.75% 25.00% 10.83%

Toplamlar bu satırlardan En düşük AKTS kredisi 60 90 60

en az birini sağlamalıdır En düşük yüzde %25 %37.5 %25





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

36

4.2 Öğretim Planının İçeriği Öğretim planının içeriği Tablo 4.2, Tablo 4.3 ve Tablo 4.4 verilmiştir.



37

Tablo 4.2 Yarıyıllar Temelinde Ders Planı 2016/2017 AKADEMİK YILI DERS PLANI1,2,

I. YARIYIL / GÜZ II. YARIYIL / BAHAR

DERSİN KODU ve ADI

Haftalık

ders saati3 AKTS DERSİN KODU ve ADI

Haftalık

ders saati AKTS

T U L T U L

FİZ101 FİZİK I 4 2 0 7 FİZ102 FİZİK II 4 2 0 7

FİZ151 FİZİK I LABORATUVARI 0 0 2 3 FİZ152 FİZİK II LABORATUVARI 0 0 2 3

MAT101 MATEMATİK I 4 2 0 8 MAT102 MATEMATİK II 4 2 0 8

MAT113 LİNEER CEBİR I 2 2 0 5 MAT114 LİNEER CEBİR II 2 2 0 5

AST101 ASTRONOMİ TARİHİ 2 0 0 3 AST102 UZAY ARAŞTIRMALARI 2 0 0 3

YD..101 YABANCI DİL I 4 0 0 1 YD..102 YABANCI DİL II 4 0 0 1

TDI101 TÜRK DİLİ I 2 0 0 1 TDİ102 TÜRK DİLİ II 2 0 0 1

ATA101 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I 2 0 0 1 ATA102 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II 2 0 0 1

GENEL SOSYAL SEÇMELİ 0 1 0 1 GENEL SOSYAL SEÇMELİ 0 1 0 1

Toplam Kredi 30 Toplam Kredi 30

III. YARIYIL / GÜZ IV. YARIYIL / BAHAR

DERSİN ADI

Haftalık

ders saati AKTS DERSİN KODU ve ADI

Haftalık

ders saati AKTS

T U L T U L

AST201 ASTRONOMİ I 2 2 0 5 AST202 ASTRONOMİ II 2 2 0 5

AST203 GÖZLEM ARAÇLARI 2 2 0 4 AST204 KÜRESEL ASTRONOMİ 2 2 0 5

AST205 BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA 2 2 0 6 AST206 İSTATİSTİK ASTRONOMİ 2 2 0 6

AST207 GÜNEŞ SİSTEMİ 3 0 0 4 KİM202 TEMEL KİMYA II 2 2 0 4

KIM201 TEMEL KİMYA I 2 2 0 4 FİZ258 OPTİK LABORATUVARI 0 0 4 4

MAT223 DİFERANSİYEL DENKLEMLER 4 2 0 6 MAT224 KISMİ TÜREVLİ DENKLEMLER 2 2 0 5

YD..201 YABANCI DİL III 4 0 0 1 YD..202 YABANCI DİL IV 4 0 0 1




FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

38

V. YARIYIL / GÜZ VI. YARIYIL / BAHAR

DERSİN KODU ve ADI

Haftalık


Haftalık

ders saati AKTS

T U L T U L

AST303 GÖK MEKANİĞİ 2 2 0 6 AST306 DEĞİŞEN YILDIZLAR 3 0 0 4

AST305 ASTROFİZİK I 3 0 0 7 AST308 ASTROFİZİK II 3 0 0 7

FIZ305 KUANTUM FİZİĞİ 4 2 0 8 AST310 GÜNEŞ FİZİĞİ 3 0 0 3

FIZ355 KUANTUM FİZİĞİ LABORATUVARI 0 0 4 3 FIZ378 DALGALAR ve OPTİK 2 2 0 7

SEÇMELİ DERSLER 6 SEÇMELİ DERSLER 9


VII. YARIYIL / GÜZ VIII. YARIYIL / BAHAR

DERSİN KODU ve ADI

Haftalık


Haftalık

ders saati AKTS

T U L T U L

AST403 YILDIZLARIN YAPISI VE EVRİMİ 3 0 0 5 AST402 PRATİK ASTRONOMİ 1 4 0 6

SEÇMELİ DERSLER 25 AST404 GÖZLEMSEL ASTRONOMİ 0 6 0 6

SEÇMELİ DERSLER 18


1Seçmeli dersleri, yarıyılında, tek satırda ve kod yazmadan Seçmeli Ders olarak yazınız. Yazılan AKTS, o yarıyılda alınması gereken seçmeli derslerin AKTS kredilerinin toplamı olmalıdır. 2Alınabilecek seçmeli derslerin (Alan içi/Alan dışı) tümünü yarıyıl bazında Tablo 4.3’de veriniz. 3T: Teorik, U: Uygulama (problem çözümü, alan çalışması, tartışma vb.), L: Laboratuvar.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

39

Tablo 4.3 Yarıyıl Temelinde Sunulan Seçmeli Dersler (Her yarıyıl için yeteri kadar satır eklenebilir)

I. YARIYIL /GÜZ

DERSİN KODU ve ADI

Haftalık ders

saati1 AKTS ALAN İÇİ ALAN DIŞI

T U L (Evet/Hayır) (Evet/Hayır)

- - - - - - -

- - - - - - -

Toplam Kredi 0

II. YARIYIL /BAHAR

DERSİN KODU ve ADI

Haftalık ders



FIZ106 MEKANİK II 4 2 0 9 Hayır Evet

FIZ156 MEKANİK LABORATUVARI II 0 4 0 4 Hayır Evet

MAT146 VEKTÖREL ANALİZ 2 2 0 6 Hayır Evet

Toplam Kredi 19

III. YARIYIL /GÜZ

DERSİN KODU ve ADI

Haftalık ders



FIZ205 ELEKTRİK VE MANYETİZMA 4 2 0 7 Hayır Evet

FIZ207 TEKNİK ELEKTRİK 4 0 0 7 Hayır Evet

MAT207 ANALİTİK GEOMETRİ I 2 2 0 6 Hayır Evet

Toplam Kredi 20

IV. YARIYIL /BAHAR

DERSİN KODU ve ADI

Haftalık ders



FIZ226 BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA I 2 2 5 Hayır Evet

MAT208 ANALİTİK GEOMETRİ II 2 2 6 Hayır Evet

MAT244 TOPOLOJİ II 2 2 6 Hayır Evet

Toplam Kredi 25





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

40

V. YARIYIL /GÜZ

DERSİN KODU ve ADI

Haftalık ders



AST301 ASTRONOMİDE VERİ ANALİZİ I 2 2 0 6 Evet Hayır

FIZ303 TEORİK MEKANİK 4 2 0 9 Hayır Evet

FİZ307 MATEMATİKSEL FİZİK II 4 2 0 9 Hayır Evet

MAT323 NÜMERİK ANALİZ I 2 2 0 6 Hayır Evet

MAT357 DİFERENSİYEL GEOMETRİ I 2 2 0 6 Hayır Evet

Toplam Kredi 36

VI. YARIYIL /BAHAR

DERSİN KODU ve ADI

Haftalık ders



AST302 ASTRONOMİDE VERİ ANALİZİ II 2 2 0 5 Evet Hayır

AST304 ÇİFT YILDIZLAR 2 2 0 4 Evet Hayır

FIZ304 ISTATİSTİK FİZİK VE TERMODİNAMİK 4 2 0 9 Hayır Evet

FIZ310 ATOM VE MOLEKÜL FİZİGİ 4 0 0 6 Hayır Evet

FIZ314 FİZİKTE GÜNCEL KONULAR 2 2 0 5 Hayır Evet

MAT356 KOMPLEKS FONKSİYONLAR TEORISI II 2 2 0 6 Hayır Evet

MAT324 NÜMERİK ANALİZ II 2 2 0 6 Hayır Evet

MAT358 DİFERENSİYEL GEOMETRİ II 2 2 0 6 Hayır Evet

Toplam Kredi 47

VII. YARIYIL /GÜZ

DERSİN KODU ve ADI

Haftalık ders



AST405 IŞIK ÖLÇÜMÜ 3 0 0 4 Evet Hayır

AST407 ÇAĞDAŞ PROGRAMLAMA 2 2 0 5 Evet Hayır

AST411 ASTRONOMİDE MODELLEME 1 2 0 6 Evet Hayır

AST413 GEZEGEN SİSTEMLERİ VE OLUŞUMU 2 2 0 5 Evet Hayır

AST415 ASTRONOMİDE SAYISAL ÇÖZÜMLEME I 2 2 0 5 Evet Hayır

MAT403 SAYILAR TEORİSİ 2 2 0 5 Hayır Evet

MAT405 UYGULAMALI MATEMATİK I 2 2 0 5 Hayır Evet

MAT433 İLERİ PROGRAMLAMA I 2 2 0 5 Hayır Evet

MAT437 HARMONİK ANALİZ I 2 0 0 3 Hayır Evet





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

41

MAT439 MATEMATİKSEL PROGRAMLAMA 2 0 0 3 Hayır Evet

MAT455 SPEKTRAL TEORİ I 2 0 0 3 Hayır Evet

MAT463 TENSÖR CEBİRİ 2 0 0 3 Hayır Evet

MAT487 MATEMATİKSEL MODELLEME I 2 0 0 3 Hayır Evet

FİZ401 ELEKTROMANYETİK TEORİ 4 2 0 8 Hayır Evet

FIZ403 KUANTUM MEKANİĞİ I 4 2 0 8 Hayır Evet

FIZ405 KATIHAL FİZİĞİ I 4 0 0 6 Hayır Evet

FIZ419 PLAZMA FİZİGİ I 4 0 0 6 Hayır Evet

FIZ421 NÖTRON FİZİGİ 4 0 0 6 Hayır Evet

FIZ423 ÖZEL GÖRELİLİK TEORİSİ 2 2 0 5 Hayır Evet

FIZ425 GRAVİTASYON VE KOZMOLOJİ 4 0 0 6 Hayır Evet

FİZ433 FİZİKTE BİLGİSAYAR UYGULAMALARI 2 2 0 5 Hayır Evet

FIZ431 OPTOELEKTRONİK 4 0 0 6 Hayır Evet

FIZ435 KUANTUM OPTİĞİ 4 0 0 7 Hayır Evet

Toplam Kredi 118

VIII. YARIYIL /BAHAR

DERSİN KODU ve ADI

Haftalık ders



AST406 UZUN DALGA ASTRONOMİSİ 3 0 0 4 Evet Hayır

AST408 ASTRONOMİDE GÖRÜNTÜ İŞLEME 1 2 0 5 Evet Hayır

AST410 YÜKSEK ENERJİ ASTROFİZİĞİ 2 0 0 4 Evet Hayır

AST412 AY VE GÜNEŞ TUTULMALARI 2 0 0 4 Evet Hayır

AST414 YILDIZ EVRİMİNİN SON SAFHALARI 2 0 0 4 Evet Hayır

AST416 ASTRONOMİDE SAYISAL ÇÖZÜMLEME II 2 0 0 5 Evet Hayır

MAT402 FONKSİYONEL ANALİZ II 2 2 0 6 Hayır Evet

MAT404 CİSİM GENİŞLEMELERİ 2 2 0 6 Hayır Evet

MAT406 UYGULAMALI MATEMATİK II 2 2 0 6 Hayır Evet

MAT408 FOURİER ANALİZİ 2 2 0 6 Hayır Evet

MAT412 GEOMETRİLER VE TOPOLOJİ 2 2 0 6 Hayır Evet

MAT414 DİNAMİK SİSTEMLER II 2 2 0 6 Hayır Evet

MAT434 İLERİ PROGRAMLAMA II 2 2 0 6 Hayır Evet

MAT436 MODÜLLER TEORİSİ 2 0 0 4 Hayır Evet

MAT438 HARMONİK ANALİZ II 2 0 0 4 Hayır Evet

MAT440 YARI RİEMANN GEOMETRİSİ 2 0 0 4 Hayır Evet

MAT442 LİE GRUPLARI 2 0 0 4 Hayır Evet





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

42

MAT446 İNTEGRAL DENKLEMLER II 2 0 0 4 Hayır Evet

MAT452 TOPOLOJİK VEKTÖR UZAYLARI 2 0 0 4 Hayır Evet

MAT456 SPEKTRAL TEORİ II 2 0 0 4 Hayır Evet

MAT458 SAÇILMA TEORİSİ II 2 0 0 4 Hayır Evet

MAT462 GRUPLAR TEORİSİ II 2 0 0 4 Hayır Evet

MAT466 KRİPTOLOJİ 2 0 0 4 Hayır Evet

MAT468 KAOS II 2 0 0 4 Hayır Evet

MAT472 KOMPLEKS ANALİZ II 2 0 0 4 Hayır Evet

MAT474 DÖNÜŞÜMLER VE GEOMETRİLER II 2 0 0 4 Hayır Evet

MAT486 KİNEMATİK II 2 0 0 4 Hayır Evet

MAT488 MATEMATİKSEL MODELLEME II 2 0 0 4 Hayır Evet

MAT494 FRAKTAL GEOMETRİ II 2 0 0 4 Hayır Evet

MAT498 KATEGORİ II 2 0 0 4 Hayır Evet

FIZ 404 KUANTUM MEKANİGİ II 4 2 0 8 Hayır Evet

FİZ406 NÜKLEER FİZİK 4 0 0 6 Hayır Evet

FIZ410 KATIHAL FİZİĞİ II 2 2 0 5 Hayır Evet

FIZ412 SPEKTRAL ANALİZ YÖNTEMLERİ 4 0 0 6 Hayır Evet

FIZ414 NÜKLEER MANYETİK REZONANS 2 2 0 5 Hayır Evet

FIZ420 PLAZMA FİZİGİ II 4 2 0 5 Hayır Evet

FİZ424 PARÇACIK FİZİĞİ 2 2 0 5 Hayır Evet

FIZ428 METAL FİZİGİ 4 0 0 6 Hayır Evet

FIZ426 REAKTÖR FİZİGİ 2 2 0 5 Hayır Evet

FIZ430 DÜSÜK SICAKLIKLAR FİZİGİ 4 0 0 6 Hayır Evet

FIZ436 KUANTUM BİLİŞİM 4 0 0 3 Hayır Evet

Toplam Kredi 196

1T: Teorik, U: Uygulama (problem çözümü, alan çalışması, tartışma vb.), L: Laboratuvar.

Tablo 4.4 Dersler ve Öğrenci Sayıları Ankara Üniversitesi Astronomi ve Uzay Bilimleri

Dersin kodu

Dersin adı Mevcut

yılda açılan grup sayısı

Grupların ortalama

öğrenci sayısı

Ders saati

Teorik Uygulama Laboratuvar Diğer AKTS

FİZ101 Fizik I 2 20 4 2 - - 7

FİZ102 Fizik II 2 20 4 2 - - 7

FİZ151 Fizik I Laboratuvar 3 15 - - 2 - 3

FİZ152 Fizik II Laboratuvar 3 15 - - 2 - 3

MAT101 Matematik I 2 40 4 2 - - 8

MAT102 Matematik II 2 40 4 2 - - 8

MAT103 Lineer Cebir I 2 20 2 2 - - 5

MAT104 Lineer Cebir II 2 20 2 2 - - 5





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

43

AST101 Astronomi Tarihi 1 60 2 - - - 3

AST102 Uzay Araştırmaları 1 80 2 - - - 3

YDİ101 Yabancı Dil I (İngilizce) 2 20 4 - - - 1

YDA101 Yabancı Dil I (Almanca) 2 20 4 - - - 1

YDF101 Yabancı Dil I (Fransızca) 2 20 4 - - - 1

YDİ102 Yabancı Dil II (İngilizce) 2 20 4 - - - 1

YDA102 Yabancı Dil II (Almanca) 2 20 4 - - - 1

YDF102 Yabancı Dil II (Fransızca) 2 20 4 - - - 1

TDI101 Türk Dili I 2 20 2 - - - 1

TDI102 Türk Dili II 2 20 2 - - - 1

ATA101 Atatürk İlkeleri ve İnkilap

Tarihi I 2 20 2 - - -

1

ATA101 Atatürk İlkeleri ve İnkilap

Tarihi II 2 20 2 - - -

1

GUS101 Müzik I 1 20 1 1 - - 1

GUS103 Resim I 1 20 1 1 - - 1

HYK101 Heykel I 1 20 1 1 - - 1

BED101 Beden Eğitimi I 1 20 1 1 - - 1

GUS102 Müzik II 1 20 1 1 - - 1

GUS104 Resim II 1 20 1 1 - - 1

HYK102 Heykel II 1 20 1 1 - - 1

BED102 Beden Eğitimi II 1 20 1 1 - - 1

AST201 Astronomi I 1 60 2 2 - - 5

AST202 Astronomi II 1 60 2 2 - - 5

AST203 Gözlem Araçları 1 50 2 2 - - 4

AST204 Küresel Astronomi 1 90 2 2 - - 5

AST205 Bilgisayar Programlama 1 40 2 2 - - 6

AST206 İstatistik Astronomi 1 65 2 2 - - 6

AST207 Güneş Sistemi 1 50 3 - - - 4

FİZ258 Optik Laboratuvarı 3 15 - - 4 - 4

KİM201 Kimya I 2 20 2 2 - - 4

KİM202 Kimya II 2 20 2 2 - - 4

MAT223 Diferansiyel Denklemler 2 20 4 2 - - 6

MAT224 Kısmi Türevli Denklemler 2 20 2 2 - - 5

YDİ201 Yabancı Dil III (İngilizce) 2 20 4 - - - 1

YDA201 Yabancı Dil III (Almanca) 2 20 4 - - - 1

YDF201 Yabancı Dil III (Fransızca) 2 20 4 - - - 1

YDİ202 Yabancı Dil IV (İngilizce) 2 20 4 - - - 1

YDA202 Yabancı Dil IV (Almanca) 2 20 4 - - - 1

YDF202 Yabancı Dil IV (Fransızca) 2 20 4 - - - 1

AST301 Astronomide Veri Analizi I 2 50 2 2 - - 7

AST302 Astronomide Veri Analizi II 1 50 2 2 - - 7

AST303 Gök Mekaniği 1 40 2 2 - - 5

AST304 Çift Yıldızlar 2 30 2 2 - - 4

AST305 Astrofizik I 1 60 3 - - - 7

AST306 Değişen Yıldızlar 1 50 3 - - - 3

AST308 Astrofizik II 1 65 3 - - - 7

AST310 Güneş Fiziği 1 50 3 - - - 3

FİZ305 Kuantum Fiziği 2 20 4 2 - - 8

FİZ355 Kuantum Fiziği Lab. 3 15 - - 4 - 3

FİZ378 Dalgalar ve Optik 2 40 2 2 - - 6

AST401 Gökadalar 1 30 3 - - - 5





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

44

AST402 Pratik Astronomi 1 20 1 4 - - 6

AST403 Yıldızların Yapısı ve Evrimi 1 40 3 - - - 5

AST404 Gözlemsel Astronomi 1 20 - - 6 - 6

AST405 Işık Ölçümü 1 10 3 - - - 4

AST406 Uzun Dalga Astronomisi 1 10 3 - - - 4

AST407 Çağdaş Programlama 1 20 2 - 2 - 5

AST408 Astronomide Görüntü İşleme 1 10 1 - 2 - 5

AST410 Yüksek Enerji Astrofiziği 1 10 2 - - - 4

AST411 Astronomide Modelleme 1 10 1 2 - - 6

AST412 Ay ve Güneş Tutulmaları 1 30 2 - - - 4

AST413 Gezegen Sistemleri ve

Oluşumu 1 10 2 2 - -

5

AST414 Yıldız Evriminin Son Safhaları 1 10 2 - - - 4

AST415 Astronomide Sayısal

Çözümleme I 1 10 2 2 - -

5

AST416 Astronomide Sayısal

Çözümleme II 1 10 2 2 - -

5

4.3 Öğretim Planını Uygulama Yöntemi Programda derse ve uygulamaya dayalı öğretim planı uygulanmaktadır. Öğretim planında birbirinin devamı niteliğinde olan dersler müfredatta takip eden dönem içinde yer almaktadır. Öğretim planında ön koşullu dersler bulunmamaktadır. Lisans eğitim planındaki dersler yarıyıl bazındadır.

Kayıt yenileme ve ders seçme işlemleri internet üzerinden öğrenci tarafından yapılır. İşlemler öncesinde öğrenciler danışmanları ile görüşerek ders programları hakkında istişarede bulunurlar. Öğrenci internet üzerinden alacağı dersleri seçerek programını oluşturduktan sonra danışmanı öğrencinin seçtiği dersleri öğrencinin transkriptini de dikkate alarak değerlendirir. Bu değerlendirme sonucunda danışman öğrencinin aldığı derslerde değişiklik yapmasını istiyorsa önerdiği değişikliklerin öğrenci tarafından yapılmasını sağlar. Öğrenci danışmanının da görüşleri çerçevesinde ders seçimini tamamladıktan sonra programını danışmanının onayına sunar ve onay sonrası ders kayıt işlemleri tamamlanmış olur. Ders seçme ve kayıt yenileme işlemi tamamlandıktan sonra ekle-bırak haftasında öğrenciler yine danışmanlarının onayı çerçevesinde ders ekleme ve/veya silme yapabilir.

Öğrenci lisans programından mezun olmak için en az 240 AKTS kredilik ders almalıdır. Bu derslerin %64’ü zorunlu, %36’sı seçmeli derslerden oluşmaktadır. Zorunlu dersler 154 AKTS (Alanına uygun öğretim / temel öğretim), seçmeli Astronomi dersleri 40 AKTS, genel sosyal seçmeli dersler 2 AKTS, ortak zorunlu dersler (5i dersleri) 8 AKTS’dir. UYM101 dersinin kredisi bulunmamaktadır. Aynı zamanda öğrencilere “Genel Sosyal Seçmeli Dersler” grubu içerisinden Güzel Sanatlar ve Beden Eğitimi derslerini alma olanağı verilmiştir. Toplam mezuniyet ders kredisi 240 AKTS, mezuniyet zorunlu ders kredisi 154 AKTS (ortak zorunlu dersler dahil), mezuniyet seçmeli ders kredisi 86 AKTS kredilerini tamamlamış ve en az 2.00 akademik ortalamayı sağlamış olan öğrenciler mezun olabilmektedir.

Öğretim planının uygulanmasında kullanılan yöntemler, dersi veren öğretim elemanı tarafından belirlenir. Kullanılan başlıca yöntemler şunlardır:





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

45

Anlatım: Dersi veren öğretim elemanı tarafından ele alınan konu tahtada ve/veya slaytlar eşliğinde öğrenciye anlatılır. Ders anlatma, düz anlatım şeklinde olacağı gibi öğrenci ile tartışma, soru-cevap şeklinde de olabilir.

Uygulama: Derslerde anlatılan konunun problem çözümü ile pekiştirilmesi amacıyla uygulamalar ya konu anlatımını takiben veya farklı bir zamanda yine ders sırasında yapılmaktadır. Daha önceden öğretim elemanları tarafından farklı kaynaklar kullanılarak hazırlanmış ve Astronomi alanında yaşanan hızlı gelişmelere göre gerektiğinde güncellenmiş uygulama soruları çözülmektedir. Bilgisayar uygulaması gerektiren derslerde ise uygulamalar bilgisayar laboratuvarında bilgisayar başında etkileşimli olarak yapılmaktadır.

Proje – Ödev: Derslerde anlatılan konuların öğrenciler tarafından daha iyi anlaşılıp kavranması için çoğunlukla bireysel projeler veya ödevler verilmektedir. Projeler veri toplanması (veya hali hazırda bulunan verilerin kullanılması), elde edilen verilerin çeşitli astronomi yazılımları ile analiz edilmesi şeklinde gerçekleştirilmektedir. Aynı zamanda proje ve ödevler konu ile ilgili literatür taraması yapılması, son gelişmelerin öğrenilmesi ve değerlendirilmesi, sunum/rapor hazırlama ve sunma şeklinde gerçekleştirilmektedir. Proje ve ödevlerin dersin değerlendirilmesine olan katkısı yüzde olarak belirlenmektedir. Bu çalışmalar çoğunlukla bireysel olmak üzere bazı durumlarda takım/grup çalışması şeklinde de olabilmektedir.

4.4 Öğretim Planı Yönetim Sistemi Öğretim planının öngörüldüğü biçimde uygulanmasının güvence altına almak için eğitim planında yer alan derslerin, ders tanıtım formları oluşturulmuştur. Ek 1.1’ de verilen ders tanıtım formlarında dersin kodu, adı, dönemi, AKTS kredisi, içeriği, amacı, ön şartları, kaynakları, haftalık ders programı, değerlendirme ölçütleri, öğrenim çıktıları yer almaktadır. Her ders için ayrı ayrı ders dosyaları hazırlanmıştır. Derse özel bilgilerin yer aldığı ders tanıtım dosyalarını dersin öğretim elemanı hazırlamaktadır. Bu bilgilerin hepsi Bologna bilgi paketinde yer verilerek güvence altına alınmıştır. (http://bbs.ankara.edu.tr/default.aspx)

Öğretim planının öngörüldüğü biçimde uygulandığının güvence altına alındığı bir başka faaliyet ise, danışmanlık sistemidir. Eğitim planının geliştirilmesi, değiştirilmesi durumu ortaya çıktığında önce Akademik Bölüm Kurulunda görüşülür ve alınan kurul kararı Dekanlığa önerilir, karar Fakülte Kurulunun ve Senatonun onayı ile kesinleşir.

4.5 Alan Uygulama Deneyimi Alan uygulama deneyimi sekizinci yarıyılda verilen AST402 Pratik Astronomi ve AST404 Gözlemsel Astronomi derslerinde yaptırılan uygulamalar ile kazandırılmaktadır. Bu dersler kapsamında lisans eğitimi boyunca öğretilen konuların genel bir tekrarı verilir ve bu konularla ilgili kapsamlı uygulamalar yaptırılır. AST404 Gözlemsel Astronomi dersi tümüyle Ankara Üniversitesi Kreiken Rasathanesi’nde yapılmaktadır. Bu ders kapsamında öğrenciler temel anlamda astronomik veri toplanmasını, elde edilen verilerin işlenerek analize hazır hale getirilmesini öğrenirler. Bununla birlikte seçmeli olarak yedinci yarıyılda verilen AST411 Astronomide Modelleme, sekizinci yarıyılda verilen AST408 Görüntü İşleme ve AST416 Astronomide Sayısal Çözümleme II derslerinde astronomik verilerin analiz edilmesi ve elde edilen sonuçların yorumlanmasına yönelik kapsamlı uygulamalar yapılmakta, proje ve ödevler verilmektedir. Sonuç olarak, öğrenciler bu derslerde



http://bbs.ankara.edu.tr/default.aspx



FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

46

edindikleri bilimsel araştırma, analiz ve bilgisayar programlama deneyimleri ile meslek hayatına hazırlanırlar. Bölümümüzde zorunlu staj şartı bulunmamaktadır.

4.6 Ders Nitelikleri Öğretim planında yer alan derslerin (bölüm dışı dersler dâhil) niteliklerini belirtilen formata uygun olarak Ek 1.1 de verilmektedir.

Ölçüt 5 Öğretim Kadrosunun Sayıca Yeterliliği

5.1 Öğretim Kadrosunun Sayıca Yeterliliği

Öğretim kadromuz, bölümümüzde verilen kültür dersleri ile Fizik, Matematik ve Kimya dersleri hariç diğer tüm zorunlu ve bölüm içi seçmeli dersleri yürütebilecek sayıdadır. Bununla birlikte öğretim elemanlarımız Fen ve İlahiyat Fakülteleri ile Gıda ve Jeoloji Mühendisliklerine temel astronomi bilgisine dayalı servis dersleri sağlamaktadır. Ayrıca Bölümümüze kayıtlı her bir lisans öğrencisi için bir öğretim elemanı danışman olarak atanmaktadır ve her bir öğretim elemanına ortalama 40 lisans öğrencisi düşmektedir. Öğretim elemanlarımız böylece danışmanlıklarla öğrencilere ders seçimlerinde rehberlik hizmeti verilmekte, eğitimlerini başarı ile tamamlamaları için gerekli önerilerde bulunmaktadırlar. Araştırma görevlileri ise, yüksek lisans ve doktora çalışmalarının yanı sıra rasathanemizde, sınav gözetmenliklerinde ve araştırma projelerinde görev almaktadırlar.

Tablo 5.1 Öğretim Kadrosu Yük Özeti

Ankara Üniversitesi Astronomi ve Uzay Bilimleri

Öğretim elemanının adı ve soyadı

TZ,YZ, DSÜ1

Son iki yarıyılda verdiği dersler (Dersin kodu/kredisi/yarıyılı/yılı)2

Toplam etkinlik yüzde dağılımı

Öğretim Araştırma Diğer3

Berahitdin Albayrak TZ AST201/5/Güz/2016

AST202/5/Bahar/2017 %30 %20 %50

Sacit Özdemir TZ

801622/3/Güz/2016 AST303/5/Güz/2016 AST403/5/Güz/2016

AST102/3/Bahar/2017

%60 %20 %20

Selim Osman Selam TZ

AST207/4/Güz/2016 801507/3/Güz/2016

AST402/6/Bahar/2017 AST412/4/Bahar/2017 801510/3/Bahar/2017

%50 %30 %20

Fehmi Ekmekçi TZ

801502/3/Güz/2016 AST305/7/Güz/2016

AST204/5/Bahar/2017 AST308/7/Bahar/2017

%50 %37 %13

Birol Gürol TZ

AST301/7/Güz/2016 801514/3/Güz/2016

AST304/4/Bahar/2017 AST306/3/Bahar/2017 801513/3/Bahar/2017

%50 %50 %0





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

47

Kutluay Yüce TZ

AST101/3/Güz/2016 AST401/5/Güz/2016 801505/3/Güz/2016

AST310/3/Bahar/2017 801512/3/Bahar/2017

%65 %35 %0

Hakan Volkan Şenavcı TZ

MSS103/3/Güz/2016 801504/3/Güz/2016

AST404/6/Bahar/2017 801524/3/Bahar/2017

%40 %40 %20

Mesut Yılmaz TZ

801508/3/Güz/2016 801509/3/Güz/2016 AST203/4/Güz/2016

GDM417/3/Güz/2016 801525/3/Bahar/2017 AST406/4/Bahar/2017

%60 %30 %10

Aslı Elmaslı – Akçar TZ

AST200/4/Güz/2016 801506/3/Güz/2016

AST200/4/Bahar/2017 801516/3/Bahar/2017

%50 %40 %10

Özgür Baştürk TZ AST404/6/Bahar/2017 801526/3/Bahar/2017

%30 %50 %20

Şeyma Çalışkan - Türksoy TZ AST414/4/Bahar/2017 %50 %40 %10

Yahya Demircan TZ

AST205/6/Güz/2016 AST407/5/Güz/2016 AST411/6/Güz/2016

AST206/6/Bahar/2017 AST302/7/Bahar/2017 AST408/5/Bahar/2017

%50 %30 %20

1TZ: Tam zamanlı, YZ: Yarı zamanlı, DSÜ: Ders saati ücretli öğretim elemanı. 2Her öğretim elemanı için son iki yarıyılda verdiği tüm dersleri (lisansüstü dersler dâhil) sıralayınız. 3Uzun süreli izinler ve sektör etkinlikleri bu sütunda gösterilir.

5.2 Öğretim Kadrosunun Nitelikleri Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü’nde, Genel Astronomi ve Astrofizik olmak üzere toplam 2 anabilim dalı bulunmaktadır. Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü Bölümü, öğretim üyesi yetiştirme kapsamında doktorasını bitirmiş, konularında uzman ve bu dersleri okutabilecek yeterli donanımda öğretim elemanlarına sahiptir. Öğretim elemanlarımız gerek yurt içinde gerekse yurt dışında yapılan seminer, toplantı, sempozyum ve konferanslara poster ve sözlü sunumlarla katılarak alanlarındaki deneyimli akademisyenlerle bilgi alışverişinde bulunmakta ve ulusal/uluslararası ortaklık kurmaktadırlar. Bu bağlamda öğretim elemanlarımızın eğitim – öğretim faaliyetlerine ilişkin bilgiler Ek 1.2’de verilmiştir.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

48

Tablo 5.2 Öğretim Kadrosunun Analizi Ankara Üniversitesi Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü

Öğretim elemanının adı ve soyadı1

Unvanı TZ, YZ, DSÜ2

Aldığı son akademik

unvan

Mezun olduğu son kurum ve mezuniyet

Yılı

Deneyim süresi, yıl Etkinlik düzeyi (yüksek, orta, düşük, yok)

Kamu/ özel sektör deneyimi

Öğretim deneyimi

Bu kurumdaki deneyimi

Mesleki kuruluşlarda

Araştırmada

Dış paydaşlara

verilen danışmanlıkta

Berahitdin Albayrak Prof.Dr. TZ Doktora A.Ü. 1999 27 27 27 Yüksek Yüksek Yüksek

Sacit Özdemir Prof.Dr. TZ Doktora A.Ü. 1999 27 27 17 Yüksek Yüksek Yüksek

Selim Osman Selam Prof.Dr. TZ Doktora A.Ü. 1998 31 31 31 Yüksek Yüksek Orta

Fehmi Ekmekçi Prof.Dr. TZ Doktora A.Ü. 1993 31 27 31 Yüksek Yüksek Yok

Birol Gürol Doç.Dr. TZ Doktora A.Ü. 1999 24 24 24 Yüksek Yüksek Orta

Kutluay Yüce Doç.Dr. TZ Doktora A.Ü. 2003 20 20 20 Yüksek Yüksek Yüksek

Hakan Volkan Şenavcı Doç.Dr. TZ Doktora A.Ü. 2011 14 14 14 Yüksek Yüksek Düşük

Şeyma Çalışkan – Türksoy Doç.Dr. TZ Doktora A.Ü. 2012 8 7 8 Yüksek Yüksek Yok

Aslı Elmaslı – Akçar Doç.Dr. TZ Doktora A.Ü. 2011 15 14 15 Yüksek Yüksek Yok

Mesut Yılmaz Yrd.Doç.Dr. TZ Doktora A.Ü. 2011 12 12 12 Yüksek Yüksek Orta

Özgür Baştürk Yrd.Doç.Dr. TZ Doktora A.Ü. 2012 10 10 10 Yüksek Yüksek Düşük

Yahya Demircan Öğr.Gör. TZ Y.Lisans G.Ü. 2001 20 15 20 Yüksek Orta Düşük

1Tabloyu programdaki her öğretim üyesi için doldurunuz. Gerekiyorsa ek sayfa kullanabilirsiniz. Kurum ziyareti sırasında güncelleştirilmiş tabloların sağlanması gerekmektedir. 2TZ: Tam zamanlı, YZ: Yarı zamanlı, DSÜ: Ders saati ücretli öğretim elemanı.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

49

5.3 Atama ve Yükseltme Öğretim Üyeleri, Ankara Üniversitesi Öğretim Üyesi atama ve yükseltme kriterlerine göre atanır. Üniversitemiz senato kararı ile kabul edilip yürürlüğe giren Öğretim Üyeliği Kadrolarına Başvurma ile ilgili Değerlendirme Ölçütleri aşağıda verilmiştir. Yayınlandığı Yer: http://personeldb.ankara.edu.tr/?page_id=427

ANKARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM ÜYELİĞİ KADROLARINA ATANMA VE YÜKSELTİLME İLKELERİ

GENEL İLKELER • “Ankara Üniversitesi Öğretim Üyeliği Kadrolarına Atanma ve Yükseltilme İlkeleri”nde dikkate alınacak indeksler: ScienceCitation Index (SCI), SocialSciencesCitation Index (SSCI), ArtsandHumanitiesCitation Index (AHCI) ve Senato tarafından kabul edilen diğer uluslararası alan indeksleri • Hakemli Bilimsel Dergi: SCI, SSCI, AHCI ve diğer uluslararası alan indekslerince taranan bilimsel hakemli dergiler. Ankara Üniversitesinin Fakülte, Yüksekokul ve Enstitüler tarafından yayımlanan bilimsel hakemli dergiler, TÜBİTAK-ULAKBİM ulusal veri tabanında taranan bilimsel hakemli dergiler ve Ankara Üniversitesi Senatosu tarafından belirlenen bilimsel hakemli dergiler:

- Eserlerin başvuru tarihi itibarıyla basılmış ya da DOI numarası alınmış olması gerekir. - Hakemli bilimsel dergilerde yayınlanan makalelerin tam metinli olması zorunludur. - Bilimsel toplantı sunumları “bilimsel bildiri” şeklinde olmalı ve sözlü ya da poster sunumları

bizzat aday tarafından yapılmış olmalıdır. - İlanda aksi belirtilmediği sürece, adayın çalışmaları ve akademik etkinlikleri başvurduğu

anabilim dalı, bölüm veya doçentlik temel alanı ile ilgili olmalıdır. - Doçent veya profesör kadrolarına başvuranların, başvurdukları kadronun yer aldığı anabilim

dalına ilişkin Üniversitelerarası Kurul (ÜAK) tarafından belirlenen yürürlükteki doçentlik başvuru koşullarını taşımaları gerekir.

- Aynı etkinlik hem zorunlu hem de seçmeli koşulları sağlamak için kullanılamaz.

FEN, MÜHENDİSLİK VE SAĞLIK BİLİMLERİ ALANLARI GENEL İLKELER:

A. -Tür ya da çeşit belirleme ve tescil ettirme, yöntem, denklem, vaka, sendrom tanımlama gibi uluslararası literatüre geçmiş etkinlikler,

- Uluslararası tanınmış bilim merkezlerince yayımlanan raporlar, - Uluslararası tanınmış yayınevlerince yayımlanmış bilimsel kitaplarda bölüm yazarlığı veya

kitap editörlüğü veya bu kitapların çeviri editörlüğü - Yayımlanmış tek yazarlı bir bilimsel telif kitap, bir tam metinli SCI, SSCI, AHCI kapsamında

uluslararası bir makaleye, B. Ulusal yayınevlerince yayımlanmış bilimsel kitaplarda bölüm yazarlığı, kitap editörlüğü veya

kitap yazarlığı bir ulusal, Hakemli bilimsel bir makaleye eşdeğer kabul edilir.

C. Uluslararası bir patent almak; Uluslararası tanınmış yayınevlerince yayımlanmış kitap yazarlığı; SCI, SSCI, AHCI kapsamında uluslararası iki makaleye eşit kabul edilir.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

50

D. A, B ve C maddelerinde nitelikleri belirtilen yayınlarla asgari yayın koşulunun en çok yarısı karşılanabilir. 1.YARDIMCI DOÇENTLİK KADROSUNA İLK ATANMA ZORUNLU KOŞULLAR 1.1. Doktora ya da Uzmanlık tezinden üretilmiş tam metinli bir makaleyi birinci isim veya sorumlu yazar olarak uluslararası hakemli bir dergide yayımlamış olmak, 1.2. Tezden üretilmiş makale dahil, en az dört tam metinli araştırma makalesi yayımlamış olmak (Bu yayınlardan en az biri SCI, SSCI, AHCI kapsamındaki bir dergide yayımlanmış olmalı; 1.1’de belirtilen makale dışındaki makalelerin en az birinde ilk isim, veya sorumlu yazar olmalıdır. Adına veya soyadına göre alfabetik sıralama yapan dergilerdeki yayınlar için ilk isim koşulu aranmaz), 1.3. Yabancı Dil Bilgisi Seviye Tespit Sınavı (YDS)’ndan 70 ya da eşdeğerliği Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından kabul edilmiş sınavların birinden (ÜDS, KPDS, TOEFL vb.) eşdeğer bir puan almak, 1.4. Uluslararası/ulusal bilimsel toplantılarda biri sözlü bildiri sunum olmak üzere en az üç sözlü/poster bildiri sunum yapmış olmak, 1.5. Alanı ile ilgili Eğitim-Araştırma Etkinlikleri kapsamında bir defada en az 3 ay süre ile bilim dünyasında ileri bir yurt dışı merkezde çalışma deneyimine sahip olmak, 1.6. “Seçenekli Etkinlik Listesi”ndekilerden en az altısını yerine getirmiş olmak. SEÇENEKLİ ETKİNLİK LİSTESİ 1.6.1. “Zorunlu Koşullar” başlığı altında nitelikleri belirtilen makaleler dışında SCI, SSCI, AHCI kapsamındaki dergilerde makale yayımlamış olmak (her makale ayrı bir etkinlik olarak değerlendirilir) 1.6.2. Önem Faktörü (Impact Faktör) 2.0 ve daha üzerindeki dergilerde yayınlanmış makalesi bulunmak (her bir makale bir etkinlik kabul edilir. Bunların toplamı üçü aşamaz), 1.6.3. Bilimsel çalışmalarına kendi yaptığı atıflar dışında en az on atıf yapılmış olmak, 1.6.4. YDS’den 80 ya da eşdeğerliği Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından kabul edilmiş sınavların birinden (ÜDS, KPDS, TOEFL vb.) buna eşdeğer bir puan almak veya ikinci bir yabancı dilde aynı nitelikteki sınavların birinden 65 ya da eşdeğer bir puan almak, 1.6.5. Bir araştırma/uygulama projesinde yürütücü veya 2 araştırma/uygulama projesinde yardımcı araştırmacı olarak görev almış olmak, 1.6.6. Ankara Üniversitesi dışından kaynak sağlanarak gerçekleştirilen araştırma projesinde yürütücü olmak etkinlik listesinde yer alan iki faaliyete karşılık gelir. 1.6.7. Bilimsel etkinlikler için yurtdışındaki bir araştırma merkezine gerçekleştirilecek ziyaret için yüksek öğretim kurumları dışından en az bir ay süreli burs kazanmış olmak, 1.6.8. Zorunlu koşullara ek olarak, ulusal veya uluslararası bilimsel toplantıda, sözlü/poster bildiri sunum yapmış olmak, 1.6.9. Uluslararası/ulusal yayınevlerince yayımlanmış bilimsel kitaplarda bir bölüm yazmış veya kitap editörlüğü yapmış olmak, (Her bölüm yazarlığı ayrı bir etkinlik olarak değerlendirilir. 1.6.10. Türkçeden yabancı bir dile, yabancı bir dilden, Türkçe’ye ya da başka bir yabancı dile bilimsel bir kitap ya da kitap bölümü çevirmek ve yayımlamak, 1.6.11. Yayına dayalı olarak alınmış teşvik ödülleri hariç; uluslararası bilim, bilim teşvik, proje teşvik veya araştırma ödülü almış olmak,





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

51

1.6.12. Yayına dayalı olarak alınmış teşvik ödülleri hariç; ulusal bilim, bilim teşvik, proje teşvik veya araştırma ödülü almış olmak, 1.6.13. Uluslararası/ulusal öğretim elemanı değişim programlarına katılmış olmak, 1.6.14. Tek ya da çok dilde yayımlanmış bir sözlük çalışmasında görev almış olmak veya ansiklopedilerde madde yazarlığı yapmış olmak, 1.6.15. Ankara Üniversitesi web sayfası üzerinden kullanılmak üzere ders materyali ya da uzaktan eğitim materyali geliştirmiş olmak, 1.6.16. Kurum ve kuruluşlar için bilimsel yöntemlerle hazırlanmış, geniş ve yenilikçi meslekî bir rapor yazmış olmak, 1.6.17. Bir proje kapsamında ilgili Bakanlıklar, uluslararası meslek örgütleri vb. örgütler için yapılan çalışmalara katılmış olmak, 1.6.18. Ulusal nitelikte bir bilimsel etkinliğin düzenleme/bilimsel değerlendirme komitesinde yer almış/alıyor olmak veya aynı nitelikteki bir etkinliğin bildiriler kitabının editörü olmak, 1.6.19. Uluslararası nitelikte bir bilimsel etkinliğin düzenleme/bilimsel değerlendirme komitesinde yer almış/alıyor olmak veya aynı nitelikteki bir etkinliğin bildiriler kitabının editörü olmak, 1.6.20. Zorunlu koşullarda 1.5.maddede yer alan etkinliklerden ayrı olarak, Yurt dışındaki üniversite ya da enstitülerde en az bir ay süre ile davetli misafir öğretim elemanı/araştırmacı olarak bulunmuş olmak, 1.6.21. Uluslararası/ulusal bilimsel toplantılarda sunum ödüllerinden birini almış olmak, 1.6.22. Hakemli bir bilimsel derginin editörlüğünü, editör yardımcılığını veya misafir editörlüğünü yapmış ya da yapıyor olmak veya hakemli bir bilimsel derginin yayın kurulunda bulunmuş ya da bulunuyor olmak, 1.6.23. Popüler bilim/sanat/eğitim dergilerinde en az iki telif ya da çeviri yazısı yayımlamış olmak, 1.6.24. Yabancı dilde eğitim yapılan programlarda ders veriyor olmak veya açılacak program için ders verecek akademisyenler içerisinde yer almak. 1.6.25. Yayına dayalı olarak alınan teşvik ödülleri hariç; Ankara Üniversitesi Senatosunca verilen bilim, teşvik veya sanat ödülü almış olmak, 1.6.26. Uluslararası veya ulusal bir patent almış olmak, (her biri ayrı bir seçenek olarak değerlendirilir.) 1.6.27. Önem faktörü (Impact Faktör) 2.0 ve daha üzeri olan dergilerde yayınlanan makalelerde hakemlik yapmış olmak, 1.6.28. Ankara Üniversitesi tarafından düzenlenen sertifikalı eğitim programlarında eğitici olarak görev yapmış olmak, 1.6.29. Ankara Üniversitesi tarafından ulusal ve uluslararası kültür-sanat-sosyal-bilimsel yarışmalara katılımı onaylanan öğrenci topluluklarına akademik danışmanlık yapmış olmak, 1.6.30. Toplumdaki cinsiyet ayrımcılığı başta olmak üzere her türlü ayrımcılığa karşı, çevre duyarlılığını, yoksullukla mücadeleyi, insan haklarını ve sosyal adaleti merkeze alan topluma yönelik akademik ve benzeri sosyal sorumluluk çalışmaları ve projeleri içerisinde yer almak. 2.YARDIMCI DOÇENTLİK KADROSUNA YENİDEN ATANMA ZORUNLU KOŞULLAR 2.1. Her atanma döneminde tezden üretilmiş makale dışında, en az iki tam metinli araştırma makalesi yayımlamış olmak (makaleler çok yazarlı ise aday, en az birinde birinci isim, ikinci isim veya sorumlu yazar olmalıdır),





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

52

2.2. Her atanma döneminde uluslararası nitelikteki bir bilimsel toplantıda en az bir poster/sözlü sunum yapmış olmak, 2.3. “Seçenekli Etkinlik Listesi”nde bulunanlardan en az dördünü son üç yıl içinde gerçekleştirmiş olmak SEÇENEKLİ ETKİNLİK LİSTESİ 2.3.1. “Zorunlu Koşullar” başlığı altında nitelikleri belirtilen makalelerden en az birini SCI kapsamında indekslenen dergilerin birinde yayımlamış olmak, 2.3.2. “Zorunlu Koşullar” başlığı altında nitelikleri belirtilen makalelere ek olarak bir makale daha yayımlamak, 2.3.3. Ulusal yayınevlerince yayımlanmış kitap ya da kitap bölümü yazmış olmak, 2.3.4. Uluslararası yayınevlerince yayımlanmış kitap ya da kitap bölümü yazmış olmak, 2.3.5. Hakemli dergilerde olgu sunumu, teknik not, özet, mektup, eleştiri, yorum türü yazılar yayımlamış olmak, 2.3.6. Araştırma ya da uygulama projelerinde yürütücü veya yardımcı araştırmacı olarak yer almış/alıyor olmak, 2.3.7. Çalışmalarına kendi yaptığı atıflar dışında, en az dört atıf yapılmış olmak, 2.3.8. “h faktörü” en az üç olmak (en az üç yayının üç veya üçten fazla atıf almış olması; WoS veya Scopus veri tabanı esas alınır), 2.3.9. Yurt dışındaki bir araştırma merkezinde bir defada en az üç ay çalışmış olmak veya yurt dışındaki bir araştırma merkezinde bilimsel etkinlikler için en az bir ay süreli burs kazanmış olmak, 2.3.10. Başka bir dilden Türkçeye, Türkçeden başka bir dile ya da yabancı bir dilden başka bir yabancı dile çevirdiği kitap ya da kitap bölümü yayımlanmış olmak, 2.3.11. Bilimsel bir uygulama kılavuzu (laboratuvar, klinik vb.) basılmış olmak, 2.3.12. Hakemli bir derginin editörlüğünü, editör yardımcılığını veya misafir editörlüğünü yapmış/yapıyor olmak, 2.3.13. Hakemli bir derginin yayın kurulunda bulunmuş/bulunuyor olmak, 2.3.14. Hakemli dergilerde hakemlik yapmış olmak, 2.3.15. Ulusal/uluslararası yayınevlerince yayımlanmış bilimsel bir kitapta editörlük yapmış olmak, 2.3.16. Yayına dayalı olarak alınan teşvik ödülleri hariç; ulusal bilim, bilim teşvik, proje teşvik veya araştırma ödülü almış olmak, 2.3.17. Yayına dayalı olarak alınan teşvik ödülleri hariç; uluslararası bilim, bilim teşvik, proje teşvik veya araştırma ödülü almış olmak, 2.3.18. Tescil edilmiş bilimsel bir faydalı model ya da patente sahip olmak, 2.3.19. YDS’den 80 ya da eşdeğerliği Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından kabul edilmiş sınavların birinden (ÜDS, KPDS, IELTS, TOEFL vb.) buna eşdeğer bir puan almak veya ikinci bir yabancı dilde aynı nitelikteki sınavların birinden 65 ya da eşdeğer bir puan almak, 2.3.20. Ulusal/uluslararası öğretim elemanı değişim programlarına katılmış olmak, 2.3.21. Tek ya da çok dilli yayımlanmış bir sözlük çalışmasında görev almış olmak, 2.3.22. Telif kitap yayımlamış olmak, 2.3.23. Uluslararası nitelikteki bilimsel etkinliklerde davetli konuşmacı olmak, 2.3.24. Eş danışmanlıklar dâhil, en az bir yüksek lisans tezini/tezsiz yüksek lisans projesini veya bir doktora/tıpta uzmanlık tezini yönetmiş/yönetiyor olmak, 2.3.25. Ulusal nitelikteki bir bilimsel etkinliğin düzenleme/bilimsel değerlendirme komitesinde yer almış/alıyor olmak veya aynı nitelikteki bir etkinliğe ait bildiriler kitabının editörü olmak,





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

53

2.3.26. Uluslararası nitelikteki bir bilimsel etkinliğin düzenleme/bilimsel değerlendirme komitesinde yer almış/alıyor olmak veya aynı nitelikteki bir etkinliğe ait bildiriler kitabının editörü olmak, 2.3.27. Yeni bir dersi veya laboratuvarı önlisans, lisans veya lisansüstü düzeyde eğitime kazandırmış olmak, 2.3.28. Yayımlanmış bir ders kitabı veya ders kitabı bölümü yazmış olmak, 2.3.29. Türkçe programlara ilave olarak yabanci dilde gerçekleştirilen programlarda da ders vermek, 2.3.30. Bir proje kapsamında ilgili Bakanlıklar, uluslararası meslek örgütleri vb. örgütler için yapılan taramalara ya da poliklinik çalışmalarına katılmış olmak, 2.3.31. Ankara Üniversitesi web sayfası üzerinden kullanılmak üzere ders materyali ya da uzaktan eğitim materyali geliştirmiş olmak, 2.3.32. Ulusal nitelikteki bilimsel toplantılarda sunum ödüllerinden birini almış olmak, 2.3.33. En az üç “doktora tezi izleme komitesi (TİK)”nde görev almış olmak, 2.3.34. TİK dışında en az üç lisansüstü/uzmanlık tez jürisinde görev almış olmak, 2.3.35. Uluslararası nitelikteki bilimsel toplantılarda sunum ödüllerinden birini almış olmak, 2.3.36. Ulusal/Uluslararası bir sertifikalı eğitim kursuna eğitici olarak katılmış olmak, 2.3.37. Anabilim Dalı/Bölümdeki akademik çalışmaları dışında üst yöneticilerce verilen idari görevleri yapmış/yapıyor olmak, 2.3.38. Toplumdaki cinsiyet ayrımcılığı başta olmak üzere her türlü ayrımcılığa karşı, çevre duyarlılığını, yoksullukla mücadeleyi, insan haklarını ve sosyal adaleti merkeze alan topluma yönelik akademik ve benzeri sosyal sorumluluk çalışmaları ve projeleri içerisinde yer almak. 3. DOÇENTLİK KADROSUNA ATANMA ZORUNLU KOŞULLAR 3.1. Doktora veya uzmanlık sonrası ilgili bilim alanında en az dört yıl çalışmış olmak, 3.2. Doktora ya da uzmanlık tezinden üretilmiş tam metinli bir makaleyi hakemli bir dergide yayımlamış olmak, 3.3. YDS’den 70 ya da eşdeğerliği Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından kabul edilmiş sınavların birinden (ÜDS, KPDS, IELTS, TOEFL vb.) eşdeğer bir puan almak, 3.4. Doktora ya da uzmanlık sonrası dönemde, Üniversitelerarası Kurulun Nisan 2009 tarihi itibariyle ilgili doçentlik temel alanında öngörülen asgari makale sayısının iki katını yayımlamış olmak*, *Makalelerden en az ikisi son beş yılda, biri SCI kapsamındaki dergilerde yayımlanmış olmalıdır. *Makaleler çok yazarlı ise aday, en az ikisinde birinci isim, ikinci isim veya sorumlu yazar olmalıdır. 3.5. Uluslararası nitelikteki bir bilimsel toplantıda bir ya da ulusal nitelikteki bilimsel toplantılarda en az iki poster/sözlü sunum yapmış olmak, 3.6. Doktora veya uzmanlık sonrasında “Seçenekli Etkinlik Listesi”ndekilerden en az onunu gerçekleştirmiş olmak. SEÇENEKLİ ETKİNLİK LİSTESİ 3.6.1. “Zorunlu Koşullar” başlığı altında nitelikleri belirtilen makalelerden en az ikisini SCI kapsamında indekslenen dergilerde yayımlamış olmak,





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

54

3.6.2. “Zorunlu Koşullar” başlığı altında nitelikleri belirtilen makalelere ek olarak hakemli dergilerde bir makale daha yayımlamış olmak, 3.6.3. YDS’den 80 ya da eşdeğerliği Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından kabul edilmiş sınavların birinden (ÜDS, KPDS, IELTS, TOEFL vb.) buna eşdeğer bir puan almak veya ikinci bir yabancı dilde aynı nitelikteki sınavların birinden 65 veya eşdeğer bir puan almak, 3.6.4. Ulusal yayınevlerince yayımlanmış kitap ya da kitap bölümü yazmış olmak, 3.6.5. Uluslararası yayınevlerince yayımlanmış kitap ya da kitap bölümü yazmış olmak, 3.6.6. Hakemli dergilerde en az iki olgu sunumu, teknik not, özet, mektup, eleştiri ve yorum türü yazılar yayımlamış olmak, 3.6.7. “Zorunlu Koşullar” başlığı altında nitelikleri belirtilenlere ek olarak, en az iki ulusal/uluslararası bilimsel toplantıda poster/sözlü sunum yapmış olmak, 3.6.8. Bir araştırma ya da uygulama projesinde yürütücü olarak yer almış olmak, 3.6.9. İki araştırma ya da uygulama projesinde yardımcı araştırmacı olarak yer almış olmak, 3.6.10. Kendi çalışmalarına yaptığı atıflar dışında, çalışmalarına en az on atıf yapılmış olmak, 3.6.11. “h faktörü”en az dört olmak (Dört yayını dört veya dörtten fazla atıf almış olmak; WoS veya Scopus veri tabanı esas alınır), 3.6.12. Yurt dışındaki bir yüksek öğretim kurumu veya araştırma merkezinde bir defada en az üç ay çalışmış olmak, 3.6.13. Başka bir dilden Türkçeye, Türkçeden başka bir dile ya da başka bir dilden başka bir dile çevirdiği bilimsel bir kitap ya da kitap bölümü yayımlanmış olmak, 3.6.14. Bilimsel bir laboratuvar uygulama kılavuzunu Türkçeye çevirerek yayımlamış olmak, 3.6.15. Hakemli bir derginin editörlüğünü, editör yardımcılığını veya misafir editörlüğünü yapmış/yapıyor olmak, 3.6.16. Uluslararası/ulusal hakemli bir derginin yayın kurulunda bulunmuş ya da bulunuyor olmak, 3.6.17. Uluslararası hakemli bir derginin yayın kurulunda bulunmuş ya da bulunuyor olmak, 3.6.18. Ulusal/uluslararası hakemli dergilerde en az iki hakemlik yapmış olmak, 3.6.19. Ulusal/uluslararası yayınevlerince yayımlanmış bilimsel bir kitapta editörlük yapmış olmak, 3.6.20. Yayına dayalı olarak alınan teşvik ödülleri hariç; uluslararası/ulusal bilim, bilim teşvik, proje teşvik veya araştırma ödülü almış olmak, 3.6.21. Bilimsel etkinlikler için en az bir ay süreli yurtdışı bursu kazanmış olmak, 3.6.22. Uluslararası/ulusal öğretim elemanı değişim programlarına katılmış olmak, 3.6.23. Uluslararası/ulusal nitelikte bilimsel etkinliklerde en az bir kez davetli konuşmacı olmak, 3.6.24. Eş danışmanlıklar dâhil, en az bir doktora ya da tıpta uzmanlık tezini yönetmiş veya yönetiyor olmak, 3.6.25. Tezli ya da tezsiz, en az iki yüksek lisans çalışması yönetmiş ya da yönetiyor olmak, 3.6.26. Uluslararası/ulusal nitelikte bir bilimsel etkinliğin düzenleme ya da bilimsel değerlendirme komitesinde yer almış veya bu nitelikte bir etkinliğe ait bildiriler kitabının editörlüğünü yapmış olmak, 3.6.27. Yeni bir dersi veya laboratuvarı önlisans, lisans veya lisansüstü düzeyde eğitime kazandırmak, 3.6.28. Türkçe programlara ilave olarak yabancı dilde gerçekleştirilen programlarda da ders vermek, 3.6.29. Etki faktörü 1,5 (yayının yapıldığı yıla ait) ve üzeri olan dergilerde en az bir yayın yapmış olmak, 3.6.30. Uluslararası yayınevlerince yayımlanmış bilimsel kitaplarda yayınlarına atıfta bulunulmuş olmak, 3.6.31. Tescil edilmiş bilimsel bir faydalı model ya da patente sahip olmak,





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

55

3.6.32. Uluslararası/ulusal bir standardın hazırlanmasında görev almış olmak, 3.6.33. Tek ya da çok dilli basılmış bir sözlük ya da ansiklopedi çalışmasında görev almış olmak, 3.6.34. Ankara Üniversitesi web sayfası üzerinden kullanılmak üzere ders materyali ya da uzaktan eğitim materyali geliştirmiş olmak, 3.6.35. Üç doktora tez izleme komitesi (TİK) nde görev almış olmak, 3.6.36. TİK dışında en az üç lisansüstü ya da uzmanlık tezi jürisinde görev almış olmak, 3.6.37. Ulusal/uluslararası bilimsel toplantılarda sunum ödüllerinden birini almış olmak, 3.6.38. Ulusal/Uluslararası bir sertifikalı eğitim kursuna eğitici olarak katılmış olmak, 3.6.39. Bir proje kapsamında ilgili Bakanlıklar, uluslararası meslek örgütleri vb. örgütler için yapılan taramalara ya da poliklinik çalışmalarına katılmış olmak, 3.6.40. Anabilim Dalı/Bölümdeki akademik çalışmaları dışında üst yöneticilerce verilen idari görevleri yapmış/yapıyor olmak, 3.6.41. Toplumdaki cinsiyet ayrımcılığı başta olmak üzere her türlü ayrımcılığa karşı, çevre duyarlılığını, yoksullukla mücadeleyi, insan haklarını ve sosyal adaleti merkeze alan topluma yönelik akademik ve benzeri sosyal sorumluluk çalışmaları ve projeleri içerisinde yer almak. 4.PROFESÖRLÜK KADROSUNA YÜKSELTİLME VE ATANMA ZORUNLU KOŞULLAR 4.1. Doçent unvanını aldıktan sonra en az altı yarıyıl üniversitelerdeki eğitim-öğretim ve araştırma faaliyetlerine katkıda bulunmuş olmak, 4.2. Yabancı Dil Bilgisi Seviye Tespit Sınavı (YDS) ndan 70 ya da eşdeğerliği Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından kabul edilmiş bir sınavdan (ÜDS, KPDS, IELTS, TOEFL vb.) eşdeğer bir puan almak, 4.3. Doktora ya da uzmanlık sonrası dönemde, - Üniversitelerarası Kurulun Nisan 2009 tarihi itibariyle ilgili doçentlik temel alanı için öngördüğü asgari makale sayısının üç katını yayımlamış olmak*, *Makalelerden en az ikisi doçent unvanını aldıktan sonra ve bunlardan en az biri SCI kapsamındaki dergilerde yayımlanmış olmalıdır. - Makaleler çok yazarlı ise aday, en az ikisinde birinci isim, ikinci isim veya sorumlu yazar olmalıdır. 4.4. Doçent unvanını aldıktan sonra bilimsel toplantılarda en az iki poster/sözlü sunum yapmış olmak, 4.5. “Seçenekli Etkinlik Listesi”ndekilerden en az onunu gerçekleştirmiş olmak.(Bu etkinliklerden en az beşini doçent unvanı aldıktan sonra gerçekleştirilmiş olmalıdır.) SEÇENEKLİ ETKİNLİK LİSTESİ 4.5.1. “Zorunlu Koşullar” başlığı altında nitelikleri belirtilen makalelerden en az ikisini SCI kapsamında indekslenen dergilerde yayımlamış olmak, 4.5.2. “Zorunlu Koşullar” başlığı altında nitelikleri belirtilenlere ek olarak bir makale daha yayımlamış olmak, 4.5.3. YDS’den 85 ya da eşdeğerliği Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından kabul edilmiş sınavların birinden (ÜDS, KPDS, IELTS, TOEFL vb.) buna eşdeğer bir puan almak veya ikinci bir yabancı dilde aynı nitelikteki sınavların birinden 70 ya da eşdeğer bir puan almak, 4.5.4. Ulusal yayınevlerince yayımlanmış kitap ya da kitap bölümü yazmış olmak, 4.5.5. Uluslararası yayınevlerince yayımlanmış kitap ya da kitap bölümü yazmış olmak,





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

56

4.5.6. Hakemli dergilerde en az iki olgu sunumu, teknik not, özet, mektup, eleştiri, yorum türü yazılar yayımlamış olmak, 4.5.7. “Zorunlu Koşullar” başlığı altında nitelikleri belirtilenlere ek olarak, en az iki ulusal/uluslararası bilimsel toplantıda poster/sözlü sunum yapmış olmak, 4.5.8. En az bir araştırma-uygulama projesinde yürütücü olarak yer almış olmak, 4.5.9. İki araştırma-uygulama projesinde yardımcı araştırmacı olarak yer almış olmak, 4.5.10.Kendi çalışmalarına yaptığı atıflar dışında, bilimsel çalışmalarına toplamda otuz atıf yapılmış olmak, 4.5.11. “h faktörü” en az beş olmak (Beş yayının beş veya beşten fazla atıf almış olması; WoS veya Scopus veri tabanı esas alınır), 4.5.12. Yurt dışındaki bir yükseköğretim kurumu veya araştırma merkezinde bir defada en az üç ay çalışmış olmak, 4.5.13. Türkçeye çevirdiği bilimsel bir kitap, kitap bölümü ya da bir laboratuvar uygulama kılavuzu yayımlanmış olmak, 4.5.14. Hakemli bir derginin editörlüğünü, editör yardımcılığını veya misafir editörlüğünü yapmak, 4.5.15. Uluslararası/ulusal bir hakemli derginin yayın kurulunda bulunmuş ya da bulunuyor olmak, 4.5.16. Uluslararası hakemli dergilerde en az iki kez hakemlik yapmış olmak, 4.5.17. Ulusal hakemli dergilerde en az dört kez hakemlik yapmış olmak, 4.5.18. Uluslararası/ulusal yayınevlerince yayımlanmış bilimsel bir kitapta editörlük yapmış olmak, 4.5.19. Yayına dayalı olarak alınan teşvik ödülleri hariç; uluslararası/ulusal bilim, bilim teşvik, proje teşvik veya araştırma ödülü almış olmak, 4.5.20. Bilimsel etkinlikler için en az bir ay süreli burs kazanmış olmak, 4.5.21. Ulusal/uluslararası öğretim elemanı değişim programlarına katılmış olmak, 4.5.22. Ulusal/uluslararası bir sertifikalı eğitim kursuna eğitici olarak katılmış olmak, 4.5.23. En az bir kez uluslararası nitelikteki bilimsel etkinliklere davetli konuşmacı olarak katılmış olmak, 4.5.24. Eş danışmanlıklar dâhil, en az bir doktora ya da tıpta uzmanlık tezi yönetmiş/yönetiyor olmak, 4.5.25. İki yüksek lisans tezi yönetmiş olmak, 4.5.26. Uluslararası/ulusal nitelikteki bir bilimsel etkinliğin düzenleme ya da bilimsel değerlendirme komitesinde yer almış olmak ya da bu nitelikte bir etkinliğe ait bildiriler kitabının editörlüğünü yapmış olmak, 4.5.27. Yeni bir dersi veya laboratuvarı önlisans, lisans veya lisansüstü düzeyde eğitime kazandırmış olmak, 4.5.28. Türkçe programlara ilave olarak yabanci dilde gerçekleştirilen programlarda da ders vermek, 4.5.29. Üç doktora tez izleme komitesi (TİK) nde görev almış olmak, 4.5.30. TİK dışında üç lisansüstü ya da uzmanlık tezi jürisinde görev almış olmak, 4.5.31. Etki faktörü 1,5 (yayının yapıldığı yıla ait) ve üzeri olan dergilerde yayın yapmış olmak, 4.5.32. Uluslararası bilimsel kitaplarda atıf almış olmak, 4.5.33. Tescil edilmiş bilimsel bir faydalı model ya da patente sahip olmak, 4.5.34. Ulusal ya da uluslararası bir standardın hazırlanmasında görev almış olmak, 4.5.35. Tek veya çok dilli bir sözlük ya da ansiklopedi çalışmasında görev almış olmak, 4.5.36. Bir proje kapsamında ilgili Bakanlıklar, uluslararası meslek örgütleri vb. örgütler için yapılan taramalara ya da poliklinik çalışmalarına katılmış olmak, 4.5.37. Anabilim Dalı/Bölümdeki akademik çalışmaları dışında üst yöneticilerce verilen idari görevleri yapmış/yapıyor olmak,





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

57

4.5.38. Toplumdaki cinsiyet ayrımcılığı başta olmak üzere her türlü ayrımcılığa karşı, çevre duyarlılığını, yoksullukla mücadeleyi, insan haklarını ve sosyal adaleti merkeze alan topluma yönelik akademik ve benzeri sosyal sorumluluk çalışmaları ve projeleri içerisinde yer almak.

Ölçüt 6 Yönetim Yapısı 6.1 Kuruluş ve yönetim yapısı, bu yapının ana kuruluş içindeki yeri, öğretim faaliyetleri ve destek hizmetleri arasındaki ilişkiler: Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü’nün bağlı olduğu Fen Fakiltesi’nin Dekanı, Biyoloji Bölümü’nden Prof. Dr. Özlem Yıldırım’dır. Dekan Yardımcıları ise Prof. Dr. Mehmet Saçak ve Doç. Dr. Rabia Aktaş’tır. Fakültede Dekan başkanlığında belirli aralıklarla toplanan, Fakülte Kurulu (FK) ve Fakülte Yönetim Kurulu (FYK) olmak üzere iki adet kurul mevcuttur. Bu kurulların üyeleri Tablo 6.1.a’da verilmiştir. Fen Fakültesi Dekanlığı’na bağlı olarak görev yapan Astronomi ve Uzay Bilimleri bölüm başkanı Prof. Dr. Selim Osman Selam’dır. Bölümümüzde Genel Astronomi ve Astrofizik olmak üzere 2 anabilim dalı bulunmaktadır. Anabilim dalları bölüm başkanlığına bağlıdır. Anabilim dalı başkanları ve Anabilim dalı üyeleri Tablo 6.1.b’de verilmiştir. Tablo 6.1.a. Fen Fakültesi Fakülte Kurulu ve Fakülte Yönetim Kurulu Üyeleri

Fakülte Kurulu Fakülte Yönetim Kurulu

Prof. Dr. Özlem Yıldırım Prof. Dr. Özlem Yıldırım

Prof. Dr. Selim Osman Selam Prof. Dr. Olcay Arslan

Prof. Dr. Latif Kurt Prof. Dr. Satılmış Atağ

Prof. Dr. Ayşe Kaşkaş Prof. Dr. Gülen Başcanbaz Tunca

Prof. Dr. Birdal Şenoğlu Doç. Dr. Hakan Volkan Şenavcı

Prof. Dr. Zeynel Kılıç Doç. Dr. Naime Didem Kahya

Prof. Dr. Cihan Orhan Yrd. Doç. Dr. Saniye Cevher Özeren

Prof. Dr. Faik Nejat Ekmekçi

Prof. Dr. Mustafa Güllü

Prof. Dr. Atila Yıldız

Doç. Dr. Ayça Demirel Özel

Doç. Dr. Ahmet Emre Yaprak

Yrd. Doç. Dr. Elif Demirci

Tablo 6.1.b. Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü Anabilim Dalı Başkanları ve Üyeleri

Astronomi Ve Uzay Bilimleri Bölümü

Genel Astronomi Anabilim Dalı Astrofizik Anabilim Dalı Prof. Dr. Selim Osman Selam (Anabilim Dalı Başkanı) Prof. Dr. Berahitdin Albayrak

Prof. Dr. Sacit Özdemir Prof. Dr. Fehmi Ekmekçi (Anabilim Dalı Başkanı)

Doç. Dr. Birol Gürol Doç. Dr. Hakan Volkan Şenavcı

Doç. Dr. Kutluay Yüce Doç. Dr. Şeyma Çalışkan Türksoy

Doç. Dr. Aslı Elmaslı Akçar Yrd. Doç. Dr. Mesut Yılmaz

Yrd. Doç. Dr. Özgür Baştürk Araş. Gör. Dr. Doğuş Özuyar

Öğr. Gör. Yahya Demircan Araş. Gör. Mustafa Burak Doğruel

Araş. Gör. Dr. Tolgahan Kılıçoğlu Araş. Gör. Ekrem Murat Esmer

Araş. Gör. Sabiha Hande Gürsoytrak Uzman Abdullah Okan





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

58

6.2 Öğretim sonuçlarının değerlendirilebilmesi için gereken tüm stratejiler, program ve yöntemler belgelendirilmiştir. Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü ders programında verilen tüm derslerin sınav soru kağıtları, cevap anahtarları, en öğrencilerin sınav cevap kağıtları, ders harf notu listesi gibi belgeler arşivlenerek saklanmaktadır. Yönetim sistemine ait bu belgeler ilgili bireylere iletilmektedir ve anlaşılır, ulaşılabilir, uygulanabilir durumdadır.

6.3 Arşivler, çağdaş kayıt teknikleri kullanılarak tutulmalıdır. Bu amaçla da Astronomi ve Uzay Bilimleri bölümünde bir arşiv odası bulunmaktadır. Bölümde yapılan tüm yazışmalar ve belgeler, üniversitemizin “Elektronik Belge Yönetimi ve Arşivleme Sistemi – ebeyas” uygulaması sayesinde elektronik ortamda muhafaza edilip aynı zamanda kağıt ortamında da saklanmaktadır. Öğrencilere ait sınav kağıtları, ödevler, proje raporları depolarda saklanmaktadır. Bologna süreci kapsamına uygun çalışmalar da yapılmaktadır.

6.4 Bölümde iç işleyişi denetlemek bölüm başkanının sorumluluğundadır. İşleyişle ilgili herhangi bir sorun olması durumunda anabilim dalı başkanlarından oluşan bölüm kurulu toplanarak sorun teşkil eden konu görüşülür ve gerekli işlemler yapılır. Bölümde işlerin aksatılmaması ve düzenli yürütülebilmesi için sorumluluklar öğretim elemanları arasında paylaşılır.

Görev Sorumlu Öğretim Elemanı

Ders Kataloglarının Düzenlenmesi Prof. Dr. Selim O. SELAM

Araş. Gör. Görev Dağılımının Belirlenmesi Prof. Dr. Selim O. SELAM

Ders Programının Düzenlenmesi Araş. Gör. S. Hande GÜRSOYTRAK

Sınav Programı ve Gözetmenlik Dağılımı Araş. Gör. S. Hande GÜRSOYTRAK

Erasmus Koordünatörü Doç. Dr. Aslı ELMASLI AKÇAR

Mevlana – Farabi Koordünatörü Öğr. Gör. Yahya DEMİRCAN

Bölüm Web Sayfasının Düzenlenmesi Prof. Dr. Selim O. SELAM - Öğr. Gör. Yahya DEMİRCAN

Yandal – Çift Anadal Programı Danışmanı Öğr. Gör. Yahya DEMİRCAN

Bölüm FEDEK Komisyonu Doç. Dr. H. Volkan ŞENAVCI – Araş. Gör. Dr. Tolgahan KILIÇOĞLU - Araş. Gör. M. Burak DOĞRUEL

Bilgisayar Lab. Sorumlusu Yrd. Doç. Dr. Mesut YILMAZ

Muafiyetlerin Yapılması Öğr. Gör. Yahya DEMİRCAN

Üniversite yönetimi, iç işleyişi denetleyecek, sorgulayacak ve düzeltebilecek yöntemleri kurmuştur. Üniversitenin işleyişlerle ilgili yönetmelikler oluşturulmuştur. http://sgdb.ankara.edu.tr. Bu yönetmeliklerin iç işleyişi denetleyecek, sorgulayacak ve düzeltebilecek koordinatörlükler ve koordinatörlerin listesi aşağıdaki gibidir:

Birim Koordinatör İletişim

Engelsiz Ankara Üniversitesi Koordinatörlüğü Prof. Dr. Funda ACARLAR [email protected]

Genel Destek Koordinatörlüğü Prof. Dr. Necdet ADABAĞ [email protected]

Kadın Platformu Koordinatörlüğü Prof. Dr. Neslihan ALKIŞ [email protected]

Öğrenci ve Bilişim Koordinatörlüğü Prof. Dr. Ayşen APAYDIN [email protected]

Çocuk Bilim Merkezi Koordinatörlüğü Prof. Dr. Neriman ARAL [email protected]

Bilgi Hizmetleri ve Yayınevi Koordinatörlüğü Prof. Dr. Doğan ATILGAN [email protected]

Hizmet İçi Eğitim Koordinatörlüğü Prof. Dr. İnayet AYDIN [email protected]

Geliştirme Vakfı Özel Okulları Genel Koordinatörlüğü

Prof. Dr. F. Çağlayan DİNÇER [email protected]

Teknoloji Geliştirme Bölgesi Koordinatörlüğü Prof. Dr. Emin CANDANSAYAR [email protected]

Genel Destek Koordinatörlüğü Prof. Dr. Rüştü GÜNER [email protected]



http://sgdb.ankara.edu.tr/



FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

59

Genel Destek Koordinatörlüğü Prof. Dr. M. Doğu NEBİOĞLU [email protected]

Genel Destek Koordinatörlüğü Doç. Dr. Taşansu TÜRKER [email protected]

Farabi Değişim ve Öğretim Üyesi Yetiştirme Programı (ÖYP) Koordinatörlüğü

Prof. Dr. Gülgün AYHAN KILCIGİL

[email protected]

Uyum Programı Koordinatörlüğü Prof. Dr. Selahiddin ÖĞÜLMÜŞ [email protected]

Belge Yönetimi ve Arşiv Sistemi (BEYAS) Koordinatörlüğü

Prof. Dr. Fahrettin ÖZDEMİRCİ [email protected]

Hukuk, Etik ve Mevzuat Koordinatörlüğü Prof. Dr. Muharrem ÖZEN [email protected]

Eşitlik Politikaları Koordinatörlüğü Prof. Dr. Serpil SANCAR [email protected]

Kariyer Çalışmaları Koordinatörlüğü Prof. Dr. İlkay SAVCI [email protected]

Akreditasyon, Akademik Değerlendirme ve Kalite Koordinatörlüğü

Prof. Dr. Ali SINAĞ [email protected]

Dış İlişkiler Koordinatörlüğü Yrd.Doç.Dr. İlhan KARASUBAŞI [email protected]

AB Eğitim Programları Kurumsal Koordinatörlüğü, Uluslararasılaşma Koordinatörlüğü ve Uluslararası Öğrenci Koordinatörlüğü

Prof. Dr. Sibel SÜZEN [email protected]

Taşınmaz Geliştirme ve Yapı İşleri Koordinatörlüğü

Prof. Dr. Harun TANRIVERMİŞ [email protected]

Sigarasız Ankara Üniversitesi Koordinatörlüğü Prof. Dr. Kadirhan SUNGUROĞLU

[email protected]

Mevlana Değişim Programı Kurum Koordinatörlüğü ve Türkiye Bursları Koordinatörlüğü

Prof. Dr. Arzu BEŞİKÇİ [email protected]

Kültür Sanat Koordinatörlüğü Doç. Dr. Ömer ADIGÜZEL [email protected]

Çevre Planlama ve Geliştirme Koordinatörlüğü ve Sağlık Kültür ve Spor Koordinatörlüğü

Doç. Dr. F. Duygu ÖZEL DEMİRALP

[email protected]

Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP) Koordinatörlüğü

Doç. Dr. Şeyhmus YARDIMCI [email protected]

Bologna Süreci Koordinatörlüğü Yrd. Doç. Dr. Cem BABADOĞAN

[email protected]

Ölçüt 7 Altyapı 7.1 Öğretim için Kullanılan Alanlar ve Teçhizat Programın altyapısını program öğretim amaçları ve çıktılarını desteklemeleri açısından irdeleyiniz. Sırasıyla aşağıdaki alanları ve teçhizatı anlatınız. Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü Ankara Üniversitesi Tandoğan Kampüsü’nde bulunmaktadır. Lisans ve lisansüstü programların altyapısını, program öğretim amaçları ve çıktılarını desteklemek üzere bölümde bulunan derslik, bilgisayar laboratuvarı, büro ve kütüphane olanakları Tablo 7.1’de verilmiştir. Bölüm kütüphanesi aynı zamanda lisansüstü öğrencilerin çalışma odası olarak da hizmet vermektedir ve böylece lisansüstü öğrencilerin bilgisayar laboratuvarının yanı sıra kendi kişisel bilgisayarları ile burada bilimsel çalışma ve araştırmalarına devam etme imkânı sağlanmış olmaktadır.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

60

Tablo 7.1 Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü fiziksel altyapı bilgileri

Adet Kapasite

Derslik 3 203

Bilgisayar Lab. 1 30

Büro 17+1 (depo) -

Kütüphane 1 16

Ankara Üniversitesi Tandoğan Kampüsü’ndeki bölüm dışında, İncek’te bulunan Ankara Üniversitesi Kreiken Rasathanesi bilimsel çalışmaların yanında eğitim-öğretim faaliyetlerinde de aktif olarak kullanılmaktadır. Öğrenciler kendi istekleri doğrultusunda başlarında bir araştırma görevlisi veya lisansüstü öğrencinin bulunduğu gözlem grupları ile birlikte gece gözlemlerine katılabilir ve teorik lisans derslerinde öğrendiklerini pekiştirebilir. Bu olanak ile birlikte özellikle AST201 Astronomi I ve AST203 Gözlem Araçları derslerinin bazı uygulamaları ile AST404 Gözlemsel Astronomi dersinin tamamı Ankara Üniversitesi Kreiken Rasathanesi’nde gerçekleştirilmektedir.

7.1.1 Sınıflar

Bölümümüzde 3 adet derslik ve 1 adet bilgisayar laboratuvarı bulunmaktadır. Bu dersliklerin kapasiteleri ve sahip oldukları donanımlar Tablo 7.2’de verilmiştir.

Tablo 7.2 Astronomi ve Uzay Bilimleri bölümünde bulunan derslikler ve donanımları

Donanım

Derslik Adı Kapasite Demirbaş Adet

Astronomi Dershanesi (AD)

95

Projeksiyon cihazı Yazı tahtası Kürsü Öğrenci sırası Grup askılık

1 1 1

95 2

Yeni Astronomi Dershanesi (YD)

60


1 1 1

60 2

Kreiken Dershanesi (KD)

48


1 1 1

48 1

7.1.2 Laboratuvarlar

Bölümümüzde 2014-2015 bahar döneminde yapımı tamamlanarak kullanıma açılan bir bilgisayar laboratuvarı bulunmaktadır. Bu laboratuvar bilgisayar uygulaması gerektiren lisans ve lisansüstü derslerin uygulanması ve aynı zamanda lisansüstü tez çalışmaları ile bilimsel araştırma projeleri kapsamında kullanılması amacıyla kurulmuştur. Laboratuvarda yüksek kapasiteli donanım ile astronomide yoğun şekilde kullanılan yazılımlara sahip 31 adet (30 öğrenci + 1 öğretim elemanı) bilgisayar ve 2 adet kesintisiz güç kaynağı bulunmaktadır.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

61

Bilgisayarlarda IRAF, PHOEBE vb. UNIX tabanlı bazı kapsamlı astronomi programlarının da çalışabilmesi için Windows işletim sisteminin yanı sıra UNIX tabanlı Ubuntu işletim sistemi de bulunmaktadır. Ayrıca bilgisayarlarda Visual Basic, Python ve IDL programlama dilleri, MySQL veri tabanı ve PHP web programlama, MS Office programları, IRAF, PHOEBE, Maxim DL, Period04 gibi astronomi programları mevcuttur.

7.1.3 Teçhizat: Lisans öğretiminde kullanılan başlıca öğretim ve laboratuvar teçhizatı Ek 1.3’de

listelenmiştir.

7.2 Diğer Alanlar ve Altyapı 7.2.1 Öğrencilerin ders dışı etkinliklerine olanak veren ortam ve altyapılar:

Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü’nün bulunduğu Tandoğan Kampüsü’nde öğrencilerin öğlen yemekleri uzman diyetisyenler denetiminde mevsimlere göre öğrencilerin ihtiyaçları için gerekli olan kalori ve diğer besin maddelerini karşılayacak şekilde hazırlanmakta ve öğrenci yemekhanesinde 4 çeşit yemek sunulmaktadır. Yaklaşık 300 kişi kapasitesli öğrenci kantini, Personel ve Öğrencilerin yararlandığı 600 kişilik yemekhane, Personel ve Öğrencilerin yararlanabileceği bir restoran ve yerleşke içerisinde bulunan çeşitli büfelerde, öğrenci ve personele yiyecek ve içecek servisi yapılmaktadır.

Gerek öğretim elemanları, gerekse öğrenciler için Sağlık, Kültür ve Spor Daire Başkanlığı Sağlık Merkezi’nde, Poliklinik, Beslenme ve Diyet Danışmanlık Hizmeti, Psikolojik Danışmanlık Hizmeti ile İlk Yardım ve EKG Servisi gibi diğer sağlık hizmetleri sunulmaktadır. Bu amaçla 1 uzman, 2 pratisyen doktor, 4 diyetisyen, 2 Gıda Mühendisi, 2 psikolog ve 2 hemşire görev yapmaktadır.

Türkiye’nin ilk üniversitesi olan Ankara Üniversitesi, öğrencilerine mesleki formasyon kazandırmanın yanı sıra kültürel ve sanatsal anlamda yeterlilikler kazandırmayı da öncelikli hedefi olarak belirlemiştir. Bu anlamda Sağlık, Kültür ve Spor Daire Başkanlığı’nın her yıl açtığı kurslarda ve öğrenci topluluklarında kendilerini geliştiren öğrencilerimizin yaptığı çalışmalar ve etkinlikler daha önce Nisan ayında düzenlenen “Geleneksel Kültür Haftası” kapsamında gerçekleştirilirken, 2012- 2013 öğretim yılından itibaren tüm ayı kapsayacak şekilde genişletilmiş ve etkinlikler “Ankara Üniversitesi Kültür Sanat Günleri” olarak daha uzun süreli ve geniş katılımlı olarak düzenlenmeye başlanmıştır.

Öğrencilerimiz, üniversitelerarası, ulusal ya da uluslararası yarışma ve festivallerde de üniversitemizi temsil etmektedirler. Yarışma ve gösterilerde aktif olarak yer alan öğrencilerimizin, konaklama, yol, kostüm gibi gereksinimleri üniversitemiz tarafından karşılanmaktadır. Düzenlenen kurslara katılan öğrencilerimizin kullandıkları malzemelerin tamamına yakını Sağlık, Kültür ve Spor Daire Başkanlığımızca ücretsiz olarak sağlanmaktadır. Öğrencilerimizden gelen kurs talepleri doğrultusunda kurs sayımız her yıl değişmektedir. 2014-2015 eğitim öğretim yılında ise 18 ayrı alanda kurs programı yürütülmektedir.

Kültür ve Turizm Bakanlığı Korolarının, TRT Korolarının, farklı üniversitelerin koro ve orkestralarının üniversitemizde sıkça konserler vermesi sağlanmaktadır. Üniversitemizde gerçekleşen Kültür ve Sanat etkinliklerinden öğrencilerimiz ücretsiz olarak yararlanmaktadırlar. Ayrıca Cumhurbaşkanlığı Senfoni Orkestrası, Devlet Tiyatroları ve Özel Tiyatroların programları takip edilerek, öğrencilerimize ücretsiz bilet sağlanmaktadır.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

62

Üniversitemizde Sağlık, Kültür ve Spor Daire Başkanlığına, bağlı olarak faaliyet gösteren 149 öğrenci topluluğu bulunmaktadır. Topluluklara yaptıkları etkinlikler için gereksinim duyulan tüm katkılar sağlanmaktadır.

Üniversitemizde, ikisi Fen Fakültesi’nde olmak üzere toplamda 4 adet egzersiz salonu bulunmaktadır. Bunlara ek olarak Tandoğan Kampüsünde halı saha, voleybol ve basketbol sahası, bisiklet yolu, olimpik yüzme havuzu ve beşi açık biri kapalı olmak üzere toplmada 6 adet tenis kortu bulunmaktadır.

Ankara merkezinde 3 kız, 2 erkek öğrenci evi; Beypazarı’nda 1 kız öğrenci evi ve Keçiören Yerleşkesinde de lisans, Yükseköğretim yasasının 35. maddesi kapsamında diğer üniversitelerden gelen araştırma görevlileri ile yüksek lisans ve doktora öğrencilerinin barınabildikleri 1 öğrenci evi olmak üzere toplam 7 öğrenci evimiz bulunmaktadır.

Ayrıca, Ankara Üniversitesi Mezunlar Derneği, mezunlar arasındaki iletişimi sağlamak, öğrenciler, toplum ve mezunlar için çeşitli destek programları ve hizmetler sağlamak amacı ile hizmet vermektedir.

7.2.2 Öğretim elemanları, idari personel ve destek personeline sağlanan ofis olanakları:

Bölümümüzün akademik ve idari personelinin kullanmakta olduğu bürolar her bir personelin ihtiyaçlarını karşılar niteliktedir. Personelin her birinde en az bir bilgisayar mevcuttur. Bölümün her yerinde geniş bant kablolu ve kablosuz internet bağlantısı bulunmaktadır. Öğretim elemanları tek kişilik odalarda, araştırma görevlileri ve idari personel ise iki kişilik odalarda yerleşmiş durumdadır. Bürolarda masa, kitaplık, etajer, dolap gibi tüm ofis ekipmanları mevcuttur.

7.3 Çağdaş Öğrenim Araçları ve Bilişim Altyapısı

7.3.1 Öğrencilere çağdaş öğrenim araçlarını kullanmayı öğrenmeleri için sağlanan olanaklar:

Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü öğrencilerine, modern gökbilim araçlarını kullanmayı öğrenmeleri için sağlanan olanaklar; Ankara Üniversitesi Kreiken Rasathanesi’nde bulunan modern gözlem araçları ve gökbilmin olmazsa olmazları bilgisayarlar / bilgisayar yazılımlarıdır.

Gökbilmin laboratuvarları rasathanelerdir. Bu bağlamda, Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü’nde verilen bazı lisans ve lisansüstü derslerin uygulamaları Ankara Üniversitesi Kreiken Rasathanesi’nde gerçekleştirilmektedir. Ek olarak lisans öğrencileri bölümümüz araştırma görevlileri ve lisansüstü öğrencileri başkanlığında haftanın bir günü bilimsel gözlemlere katılarak derslerde öğrendikleri temel bilgileri pekiştirmekte ve altyapı olarak Dünya’daki bütün gözlemevlerinde gözlem yapabilme yeteneği kazanmaktadırlar.

Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü’nde bulunan Bilgisayar Laboratuvarlarındaki yazılımlar lisans ve lisansüstü öğrencilerinin ve araştırıcıların çeşitli bilimsel araştırma projeleri için kullanıma elverişlidirler. Ayrıca yeni teknolojileri yakından takip eden teknolojik yazılımları da içermektedir.

Bilgisayar Laboratuvarlarında bulunan yazılımlar, kullanım amaçları, kullanım alanları ve kullanılan amaca uygun donanım ve yazılımlarla donatılmış bilgisayar laboratuvarları mesai saatlerinde açık tutulmakta ve çağdaş yazılımların yüklü olduğu bilgisayarlar ders dışında da öğrencilerin kullanımına sunularak bu donanımları kullanmayı öğrenmeleri sağlanmaktadır.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

63

Öğrencilerimiz gerek ortak kullanıma açık Internet Erişim Merkezlerinden, gerekse kendi bilgisayarları ile Internet’e kablosuz ağlar üzerinden bağlanabilmektedirler. Üniversitemizde öğrencilerimize ve personelimize e-posta hizmeti verilmektedir. Üniversitemizdeki amfi, laboratuvar ve sınıfların büyük bölümünde dersler ve sunumlar projeksiyon cihazları ile yapılmaktadır. Ayrıca üniversitemizde öğrencilerin kullanımına açık merkezi bilgisayar laboratuvarı da mevcuttur.

7.3.2 Öğrencilerin ve öğretim elemanlarının kullanımına sunulan bilgisayar ve enformatik

altyapılarını anlatınız ve bunların yeterliliğini irdeleyiniz.

Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü’ndeki her öğretim üyesine bir oda, araştırma görevlileri için ise bir odada en fazla iki kişi olacak şekilde üç oda tahsis edilmiştir. Tüm öğretim üyelerinin kendisine ait en az bir adet masaüstü bilgisayarı bulunmaktadır. Bölümümüzün toplamda 30 yeni nesil masaüstü bilgisayardan oluşan bir bilgisayar laboratuvarı bulunmaktadır. Bilgisayar laboratuvarındaki bilgisayarlar Linux işletim sistemine sahip olup öğrencilerin dersleri ve analizleri için ihtiyaç duyabileceği programların tamamını içermektedir ve bilgisayarların gerekli bakımları bölümümüz araştırma görevlileri tarafından yapılmaktadır. Laboratuvar, ders saatlerinde olduğu gibi ders saatleri dışında da bölüm öğrencilerinin çalışmalarını yapabilmesi için kullanılma açıktır.

Ankara Üniversitesi’nde öğrencilerin kendilerine ilişkin tüm akademik bilgilerini izleyebildikleri Öğrenci Bilgi Sistemi bulunmaktadır. Bu sisteme https://obs.ankara.edu.tr/ adresinden erişilebilmektedir. Aynı bağlantı üzerinden akademisyenlere yönelik olarak da Akademisyen Bilgi Sistemi’ne erişilebilmektedir.

Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü hakkındaki bilgilere ulaşılabilen bir web sayfası, Ankara Üniversitesi Kreiken Rasathanesine ilişkin bilgilere ulaşılabilen bir web sayfası ve ayrıca da Fen Fakültesi’ne ait bir web sayfası bulunmaktadır: http://astronomy.science.ankara.edu.tr/, http://rasathane.ankara.edu.tr ve http://science.ankara.edu.tr. Bu web sayfaları aracılığıyla öğrenciler, bölüm, rasathane ve fakülte ile ilgili bir takım bilgilere, derslerle ilgili duyurulara, ders programlarına, laboratuvar olanaklarına, öğretim üyelerine ilişkin çeşitli bilgilere ve gözlem projesi başvuru koşullarına ulaşabilmektedirler.

7.4 Kütüphane Üniversitemiz Ankara içinde ve çevre ilçelere dağılmış çok sayıda fakülte ve yüksek okuldan oluşmaktadır. Üniversitemizin kent üniversitesi olması nedeniyle bilgi hizmetleri tek bir merkezden yürütülememektedir. Bu nedenle sadece elektronik kütüphane, bütçelendirme ve satın alma işlemleri, birim kütüphaneleri arasında eşgüdüm ve koordinasyon hizmetleri merkezden; Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı tarafından yürütülmektedir. Bunların dışında kalan bilgi hizmetleri fakülte ve yüksekokul kütüphaneleri tarafından verilmektedir. Ankara Üniversitesi fakülteleri, yüksekokulları, araştırma ve uygulama merkezleri ve enstitü kütüphaneleri verdikleri hizmet açısından Kütüphane ve Dökümantasyon Daire Başkanlığına bağlı çalışırken, idari hizmetler açısından kendi birimlerine bağlı olarak çalışmaktadır.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

64

Öğrencilerimizin kullanabileceği kütüphanelerin listesi aşağıdaki tabloda sunulmaktadır:

Dil ve Tarih Coğrafya Fakültesi Kütüphanesi Atatürk Bulvarı No:45 06100 Sıhhıye/ANKARA 0 (312) 310 32 80 / 1684

Diş Hekimliği Fakültesi Kütüphanesi Konya Yolu Üzeri 06500 Beşevler/ANKARA 0 (312) 296 55 26

Eczacılık Fakültesi Kütüphanesi Dögol Caddesi 06500 Beşevler/ANKARA 0 (312) 212 68 05 / 2164

Eğitim Bilimleri Fakültesi Kütüphanesi Ankara Üniversitesi Cebeci Yerleşkesi C.Gürsel cad. 06590 Cebeci / ANKARA 0 (312) 363 33 50 / 7202

Tandoğan Öğrenme Merkezi Ankara Üniversitesi Tandoğan Yerleşkesi Dögol Cad. 06100 Tandoğan / ANKARA 0 (312) 212 67 20 / 1309

Hukuk Fakültesi Kütüphanesi Anakara Üniversitesi Cebeci Yerleşkesi C.Gürsel cad. 06590 Cebeci / ANKARA 0 (312) 595 50 00 / 2299

İlahiyat Fakültesi Kütüphanesi Bahriye Üçok Caddesi 06500 Beşevler/ANKARA 0 (312) 212 68 00 / 209

İletişim Fakültesi Kütüphanesi Ankara Üniversitesi Cebeci Yerleşkesi C. Gürsel cad. 06590 Cebeci / ANKARA 0 (312) 319 77 17 / 223

Sağlık Bilimleri Fakültesi Kütüphanesi Ankara Üniversitesi Cebeci Yerleşkesi C.Gürsel cad. 06590 Cebeci / ANKARA 0 (312) 319 50 18 / 1173

Siyasal Bilgiler Fakültesi Kütüphanesi Ankara Üniversitesi Cebeci Yerleşkesi C.Gürsel cad. 06590 Cebeci / ANKARA 0 (312) 319 77 20 / 251

Tıp Fakültesi Kütüphanesi Morfoloji Yerleşkesi 06100 Sıhhıye / ANKARA 0 (312) 310 30 10 / 213

Veteriner Fakültesi Kütüphanesi Ankara Üniversitesi Dışkapı Yerleşkesi Çankırı Caddesi 06110 Dışkapı / ANKARA 0 (312) 317 03 15 / 297

Ziraat Fakültesi Kütüphanesi Ankara Üniversitesi Dışkapı Yerleşkesi Çankırı Caddesi 06110 Dışkapı / ANKARA 0 (312) 596 11 90

Ankara Üniversitesi Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı birim kütüphaneleri arasında eşgüdüm ve koordinasyon amaçlı olarak ve 2001 Mart ayında kurulmuş; halen Tandoğan Yerleşkesinde hizmetlerini sürdürmektedir. Ankara Üniversitesi Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı web sitesi (http://kutuphane.ankara.edu.tr/) üzerinden öğrenciler elektronik kaynaklara rahatlıkla erişebilmektedir. Yazılı metinlerin yanında üniversitemizin toplamda 340 adet e-dergiye üyeliği mevcuttur. Bu dergilerin listesine http://kutuphane.ankara.edu.tr/?page_id=120 ulaşılabilmekte ve dergilere öğrencilerimiz ücretsiz olarak ulaşabilmektedir. Ankara Üniversitesi Birim Kütüphanelerinin 2014 yılı için kütüphane kaynakları ve toplam kütüphane kaynakları aşağıdaki tabloda verilmektedir:





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

65

Kütüphane Kaynakları / 2014

2014 Yılında Alınan Kütüphane Kaynakları

Toplam Kütüphane Kaynakları

Basılı Elektronik Toplam Basılı Elektronik Toplam

Kitap Sayısı 1.944 188.487 190.431 765.387 283.226 1.048.613

Dergi Aboneliği Sayısı

0 10.695 40.783 51.478

Abone Olunan Süreli Yayın Sayısı 1

267 282 549 267 282 549

Abone Olunan Veri Tabanı Sayısı

0 0

82 82

Yazma Eser

0 17.000

17.000

TOPLAM 2.211 188.769 190.980 793.349 324.373 1.117.722

Birim kütüphanelerine ek olarak Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü öğrencileri için bir bölüm kütüphanesi mevcuttur. Bu kütüphane bölümümüzün kökenini oluşturan Astronomi Enstitüsü döneminden başlayan ve ağırlıklı olarak dünyanın farklı noktalarında yer alan bölüm ve rasathaneler arası karşılıklı yayın değişimi yoluyla oluşturulmuş eski rasathane yayınları ve periyodikleri içeren bir kütüphanedir. 300’den fazla eserin yer aldığı kütüphanede aynı zamanda bugüne kadar Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü’nde yapılmış olan dönem projeleri, yüksek lisans tezleri ve doktora tezleri de yeralmaktadır. Kütüphanede yer alan eserlerin ve elektronik kaynakların listesine http://astronomy.science.ankara.edu.tr/kutuphane.html adresinden erişilebilmektedir.

7.5 Özel Önlemler 7.5.1 Öğretim ortamında ve öğrenci laboratuvarlarında alınmış olan güvenlik önlemlerini,

program türünün gerektirdiği özel önlemleri de belirterek açıklayınız.

İş sağlığı ve güvenliği kapsamında risk değerlendirme çalışmaları Üniversitemiz tarafından başlatılmıştır. 22 Haziran tarihinde, 6331 sayılı İş Sağlığı ve Güvenliği Kanunu kapsamında, İş Sağlığı ve Güvenliği Eğitimi’nin ilki Fakültemiz 50. Yıl Salonu’nda Akademik ve İdari personelin katılımı ile gerçekleştirilmiştir.

Bölümümüz olağan güvenlik önlemleri, koridorların tümünde yangın tüpleri, yangın halinde kullanılacak acil durum alarm düğmeleri aracılığıyla alınmıştır. Ayrıca bilgisayar laboratuvarımızda laboratuvarın tamamını gören ve sürekli kayıtta olan bir güvenlik kamerası mevcuttur. Bölümümüzün en büyük eksikliklerinden biri olan ve FEDEK Komisyonu tarafından “Zayıflık” olarak değerlendirilen yangın merdiveninin yapımına ilişkin, daha önce de belirtildiği gibi bölümümüzün yer aldığı E Blok doğu cephesine kombine engelli asansörü ve yangın merdiveninin yaptırılması için, Fakülte Dekanlığına 23.11.2015 tarih ve E.6270 sayılı talep yazısı gönderilmişti (bkz. kanıt dosyası). Ankara Üniversitesi Rektörlüğü Yapı İşleri Dairesi Başkanlığı’na (YİDB) iletilen talebimiz doğrultusunda, YİDB’dan bir heyet binamızda keşif çalışması yapmış, uygun yerleri tespit etmiş ve ölçülendirme işlemlerini gerçekleştirmiştir. Ardından, binayı paylaştığımız Kimya Mühendisliği Bölümü yönetimi ile birlikte yapılan değerlendirme toplantıları sonucunda YİDB mimari proje birimince uygulanacak kombine yangın merdiveni ve özürlü asansörü yapısına ilişkin mimari proje





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

66

hazırlanmış ve 2017 yatırım programına alınmıştır (mimari proje için bkz. kanıt dosyası). İnşaata başlanması beklenmektedir.

7.5.2 Engelliler için alınmış olan altyapı önlemlerini anlatınız.

Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı’nın 20 Haziran 2006 tarihli “Yükseköğretim Kurumları Özürlüler Danışma ve Koordinasyon Yönetmeliği” gereği Eylül 2008 yılında Engelsiz Ankara Üniversitesi Birimi kurulmuştur. Çalışmalarını 2008-2012 yılları arasında Sağlık Kültür ve Spor Dairesi Başkanlığı’na bağlı olarak yürüten Engelsiz Ankara Üniversitesi Birimi 2013 yılından itibaren Ankara Üniversitesi Rektörlüğü’ne bağlı olarak hizmet vermektedir. Engelsiz Ankara Üniversitesi Birimi’nin amacı, Ankara Üniversitesi’nde öğrenim gören engelli öğrenciler ile akademik ve idari personelin gereksinimlerini karşılamak, üniversitede düzenlenen tüm etkinliklere tam katılımlarını sağlamak, akademik ve sosyal başarılarını artırmaktır. Birim Ankara Üniversitesi’nde engellilik konusundaki farkındalığı arttırmayı da hedeflemektedir. Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi’nde engelli öğrencilerin rahatça ulaşabileceği yürüme yolları ve tüm kampüs içerisinde rahatça dolanımlarını sağlayacak alt yapı mevcuttur. Bunlara ilave olarak engelliler için tahsis edilmiş engelli otoparkı, bina dışı merdivenlerin yanında rampalar ve bina içi merdivenlerin yanında koltuklu merdiven asansörleri bulunmaktadır.

Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü’nün bulunduğu binanın en büyük eksikliklerinden birisi de engelli asansörünün bulunmayışıdır. Yine FEDEK Komisyonu tarafından zayıflık olarak değerlendirilen bu husus kapsamında, bölümümüzün yer aldığı E Blok doğu cephesine kombine engelli asansörü ve yangın merdiveninin yaptırılması için, Fakülte Dekanlığına 23.11.2015 tarih ve E.6270 sayılı talep yazısı gönderilmişti (bkz. kanıt dosyası). Ankara Üniversitesi Rektörlüğü Yapı İşleri Dairesi Başkanlığı’na (YİDB) iletilen talebimiz doğrultusunda, YİDB’dan bir heyet binamızda keşif çalışması yapmış, uygun yerleri tespit etmiş ve ölçülendirme işlemlerini gerçekleştirmiştir. Ardından, binayı paylaştığımız Kimya Mühendisliği Bölümü yönetimi ile birlikte yapılan değerlendirme toplantıları sonucunda YİDB mimari proje birimince uygulanacak kombine yangın merdiveni ve özürlü asansörü yapısına ilişkin mimari proje hazırlanmış ve 2017 yatırım programına alınmıştır (mimari proje için bkz. kanıt dosyası). İnşaata başlanması beklenmektedir.

Ölçüt 8 Kurum Desteği ve Parasal Kaynaklar 8.1 Bütçe Süreci ve Kurumsal Destek

Devlet üniversitelerinden olan Ankara Üniversitesi çalışanlarının maaşları devlet tarafından karşılanmaktadır. Bütçenin devlet desteği katma bütçe ile gelen ödenektir. Ayrıca üniversitenin döner sermaye projelerinden gelen proje payları ve Bilimsel araştırmalar kapsamında gerekli alt yapı desteği ise Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP) Fonu kanalı ile sağlanmaktadır.

Bütçeden üniversiteye ayrılan ödenekler fakültelere bölüm ve öğrenci sayıları göz önünde tutularak tahsis edilmektedir. Fakülteye ayrılan bütçenin bölümlere tahsisinde bölümlerden gelen istekler göz önünde tutularak bölümlerin ihtiyaçları karşılanmaktadır.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

67

Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü’nde eğitim ve öğretim faaliyetlerinin belirli standartların üzerinde sürdürülebilmesi için hem Rektörlük makamının, hem de Dekanlık makamının bugüne kadar yaptıkları katkılar her zaman olumlu olmuştur.

Üniversite bütçesi hazırlanırken, Fen Fakültesinin ve üniversitenin stratejik amaçlarına uygun olarak Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü programının ihtiyaçları belirlenir. Bu ihtiyaçlar değerlendirilerek bütçe Dekanlık tarafından oluşturulmaktadır. Parasal Kaynaklar ve Harcamalar çizelgede de verilmiştir.

Tablo 8.1 Parasal Kaynaklar ve Harcamalar [Ankara Üniversitesi-Astronomi ve Uzay Bilimleri]

Harcama kalemi

Mali Yıl

2016 (Gerçekleşen)

(TL)

2017 (Bütçelenen)

(TL)

2018

(Bütçelenen) (TL)

Ücretler1 26.430,00 74.620,00 36.400,00

Yolluklar 5.690,56 7.000,00 9.000,00

Hizmet alımları 3.850,00 9.000,00 4.000,00 Tüketim malları ve malzemeleri alımları 188.500,00 210.000,00 250.000,00

Bakım ve onarım giderleri 14.600,00 12.550,00 15.000,00

Yatırım harcamaları - - -

Döner Sermaye gelirleri2 11.400,00 4.500,00 5.500,00

Öğrenci harçlarından düşen pay3 99.190,00 74.620,00 36.400,00

Diğer4 - - - 1Öğretim elemanlarının ek ders, döner sermaye vs. dâhil tüm gelirlerini belirtiniz. 2Döner sermaye gelirlerinden program kullanımı için ayrılan miktarı belirtiniz. 3Öğrenci harçlar fonundan program kullanımı için ayrılan miktarı yazınız. 4Miktar ve kaynak belirtiniz. 5Kurum ziyareti sırasında güncelleştirilmiş tabloların sağlanması gerekmektedir.

8.2 Bütçenin Öğretim Kadrosu Açısından Yeterliliği Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü’ndeki öğretim elemanlarının maaş ve ek ders ücretleri Fen Fakültesi bütçesinden, döner sermaye gelirleri ise Rektörlük Döner Sermaye bütçesinden karşılanmaktadır. Lisansüstü derslerden aldıkları ek ders ücretleri Fen Bilimleri Enstitüsü tarafından karşılanmaktadır. Bilimsel etkinlikleri özendirmek için öğretim elemanlarına Uluslararası Bilimsel Etkinlikleri Destekleme (UBED) ilkeleri çerçevesinde, bilgisayar, yazıcı, yazılım, konferans/kongre giderleri, kitap vs. için yıllık toplam 20000 TL’ye kadar destek sağlanmaktadır. Buna ilişkin ayrıntılı bilgiye http://www.ankara.edu.tr/kurumsal/mevzuat/uluslararasi-bilimsel-etkinlik-desteklemeleri-ubed/ adresinden ulaşılabilir. Fen Fakültesi, yurt dışı uluslararası kongre veya konferanslara yılda bir defa olmak üzere sözlü sunumla gerçekleşen katılımları 2000 TL, poster katılımlarını ise 1600 TL ile desteklemektedir.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

68

8.3 Altyapı ve Teçhizat Desteği Altyapı ve teçhizatı temini, bakımı ve işletilmesi için sağlanan parasal destek Fen Fakültesi Dekanlığı ve/veya Üniversite Rektörlüğü bütçesinden, ilgili mevzuatlar çerçevesinde temin edilmektedir. Ek olarak altyapı ve teçhizat temini için TÜBİTAK ve BAP kaynakları da kullanılmaktadır. Bu kaynaklardan, altyapı bakım onarım ve teçhizat için yeterli parasal destek sağlanmaktadır.

8.4 Teknik, İdari ve Hizmet Kadrosu Desteği Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü idari kadroda sekreterlik yapmakta olan iki çalışanımız bulunmakta ve bölüm başkanlığına hizmet vermektedir. Bölüm sekreteri mevcut idari işlerin yürütülmesinde oldukça yeterlidir. Bölümümüzdeki ofis ve çeşitli ortak alanların temizliği için hizmetli kadrosunda 1 tane görevli bulunmaktadır. Bölümümüzde bulunan sınıf ve bilgisayar laboratuvarı gibi ortamlarının temizligi bu temizlik elemanı tarafından düzenli olarak yapılmaktadır. Ayrıca bilgisayar laboratuvarları ve dersliklerdeki bilgisayarların çalıştırma ve bakımlarından bölümümüz araştırma görevlileri sorumludur. Bununla beraber bölümümüzdeki teknik işlerde, bölüm web sayfasının zenginleştirilmesinde ve rasathanemizde gerçekleştirilen etkinliklerde görev alan 14 adet kısmi zamanlı öğrenci bulunmaktadır. Bu öğrenciler aynı zamanda yeni kayıt olan öğrencilere de yardımcı olmaktadırlar.

Ölçüt 9 Sürekli İyileştirme

Programın, başta Ölçüt 2 ve Ölçüt 3 ile ilgili alanlar olmak üzere, tüm gelişmeye açık alanları ile ilgili sürekli iyileştirme çalışmalarınıza yönelik yaklaşım ve uygulamalarınızı açıklayınız. Kurmuş olduğunuz ölçme ve değerlendirme sistemleri aracılığı ile bir önceki FEDEK değerlendirmesinden bu yana (ilk kez değerlendirilen programlarda son beş yıl içinde) somut verilere dayalı olarak belirlemiş olduğunuz sorunları ve bu sorunları gidermek için yaptığınız iyileştirme çalışmalarını açıklayınız. Bu çalışmalarınızı belgeleyen ve ziyaret sırasında değerlendirme takımına sunabileceğiniz kanıtlar ile ilgili bilgi veriniz. Üniversitemiz bağlamında, Bologna süreci kapsamında yapılan çalışmalar ile birlikte lisans ve lisansüstü eğitim-öğretim müfredatı gözden geçirilerek ders planında bazı değişiklikler yapılmıştır. Öğrencilerin ders içerikleri dahil olmak üzere programda yer alan tüm derslere ilişkin detaylı bilgiye http://bbs.ankara.edu.tr/ adresinden Türkçe ve İngilizce olarak ulaşabilmeleri sağlanmıştır. Bu sayfadaki bilgiler gerektiğinde güncellenmektedir. Astronomi ve Uzay Bilimleri son derece hızlı ve sürekli gelişen bir alandır. Dünya çapında bu alanda gerçekleşen hem teknolojik hem de bilimsel gelişmelere bölümümüzün ayak uydurabilmesi için çalışmalar yapılmaktadır. Bu çalışmalar kapsamında lisans ve lisansüstü derslerin içerikleri gözden geçirilerek yenilenmekte ve hatta yeni seçmeli dersler (örneğin 2015-2016 akademik yılı için açılan AST413 Gezegen Sistemleri ve Oluşumu ile 2017-2018 akademik yılı için açılmasına karar verilmiş olan AST417 Kozmoloji dersi gibi) açılmaktadır. İlgili bölüm kurul kararlarına kanıt dosyasından ulaşılabilir. Bu kapsamıdaki sürekli iyileştirme çalışmaları, özellikle FEDEK Komisyonu’nun iç ve dış paydaşların gereksinimleri dikkate alınarak belirlenmesi konusundaki kaygı değerlendirmesinden sonra, tüm






FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

69

lisans öğrencilerine yönelik anketlerin düzenlenmesi ve ilgili anketlerin değerlendirmesine yönelik bir komisyonun kurulmasıyla daha da etkin bir hale getirilmiştir. Buna ek olarak, dış paydaşlar bağlamında, farklı kurum ve kuruluşlarla (TÜBİTAK, ROKETSAN gibi) yürütülen projeler, ders verme etkinlikleri, verilen danışmanlık hizmeti ve mezun öğrencilerin istihdamına yönelik yapılan çalışmalar sayesinde, gerek öğretim kadromuzun gerekse eğitim öğretim anlamında öğrencilerimizin gelişimini arttıracak adımlar atılmıştır. İlgili dökümanlar kanıt dosyasında bulunmaktadır. 9.2 Fiziksel İyileştirme Geçmiş eğitim-öğretim dönemlerinde karşılaşılan en büyük eksiklik bilgisayar laboratuvarıydı, Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü için olmazsa olmaz bilgisayar dersleri bilgisayar laboratuvarından yoksun bir şekilde sadece projeksiyon cihazları kullanılarak sınıflarda yapılmaktaydı. AST408 Astronomide Görüntü İşleme, AST411 Astronomide Modelleme gibi derslerde öğrenciler kendi taşınabilir kişisel bilgisayarlarını getirerek ders kapsamındaki uygulamalara katılım sağlıyorlardı. Tabi bu durum taşınabilir kişisel bilgisayara sahip olmayan öğrenciler için büyük bir sorun yaratmaktaydı. Yeni inşa edilen, güçlü donanım ve en güncel yazılımlara sahip bilgisayarlar ile donatılan bilgisayar laboratuvarı, daha önceki yıllarda yapılan öğrenci anketlerinde de sık sık dile getirilen en önemli fiziksel eksiklik giderilmesini sağladı. Laboratuvar 2015-2016 eğitim-öğretim yılından itibaren bilgisayar içerikli tüm derslerde kullanılacaktır. Her yıl dönem sonunda ve gerektiğinde sömestr tatilinde dersliklerin ihtiyaçlar doğrultusunda düzenlenmesi ve yenilenmesi yapılmaktadır. Dersliklerde bulunan projeksiyon cihazlarının bakımları düzenli olarak yapılmakta, böylece derslerin teknik sebeplerle aksamasının önüne geçilmektedir. Ankara Üniversitesi Kreiken Rasathanesi’nde ise AST404 Gözlemsel Astronomi dersinin bilgisayarlı uygulamaları sırasında geçtiğimiz dönemlerde karşılaşılan bilgisayar yetersizliği sorunu, yeni bilgisayarların alınması ile büyük ölçüde giderilmiştir.

B. Programa Özgü Ölçütler Program öğretim planı, dersler ve diğer uygulamalarda programa özgü ölçütlerin nasıl sağlandığını anlatınız.

Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü lisans programının birinci sınıfında öğrenciler temel matematik ve fizik derslerinin yanı sıra Astronomi Tarihi ve Uzay Araştırmaları dersleri ile de astronomiye kısa bir giriş yapmaktadırlar. İkinci sınıfta ise temel kimya dersi, daha ileri seviyede matematik dersleri ve bilgisayar programlama dersleri ile birlikte astronomi ve astrofiziğin temel konularına ilişkin çeşitli dersler verilerek öğrencilerin yoğun bilimsel içeriğe hazırlanması sağlanır. Üçüncü sınıfta ise ileri seviyede fizik derslerinin yanı sıra seçmeli dersleri de içeren yoğun bir astronomi ve astrofizik programı uygulanır. Bunlarla birlikte üçüncü sınıfta da bilgisayar programlamaya ilişkin dersler devam etmektedir. Dördüncü sınıfta ise öğrencilerin mezuniyet için gerekli olan bölüm içi ve bölüm dışı seçmeli dersleri tamamlaması ile astronomi, astrofizik ve bilgisayar programlama alanında iyi bir seviyeye çıkmaları sağlanır.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

70

Ek 1 Programa İlişkin Ek Bilgiler

Ek 1.1 Ders Nitelikleri





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

71

Ders Kodu Ders Adı Zorunlu / Seçmeli AKTS Kredisi

FİZ101 Fizik I Zorunlu 7

Önkoşul(lar) / Eşkoşul(lar) Yok

Dersin Amaçları Mekaniğin temel kavramları, yasaları ve uygulamaları ile ilgili bilgileri diferensiyel ve integral hesap çerçevesinde incelemek ve bunları günlük hayatta gözlenen olaylarda kullanma becerilerini geliştirmek.

Ders İçeriği

Fizik ve ölçme, vektörler, tek-boyutta hareket, ani hız, ivme, tek-boyutta sabit ivmeli hareket, serbest düşen cisimler, iki-boyutta hareket, hareket kanunları, dairesel hareket ve Newton kanunlarının diğer uygulamaları, ivmeli sistemlerde hareket, dirençli ortamlarda hareket, iş ve enerji, güç, potansiyel enerji ve korunumu, çizgisel momentum ve çarpışmalar, katı cisimlerin sabit bir eksen etrafında dönmesi, eylemsizlik momentumu hesabı, yuvarlanma hareketi, açısal momentum ve tork, statik denge ve esneklik, salınım hareketi, evrensel çekim kanunu, akışkanlar mekaniği

Ders kitabı (kitapları) ve/veya diğer gerekli malzeme

Berkeley Fizik Programı , C. Kittell, Mekanik (Cilt1), 1965.

Öğretim yöntem ve teknikleri Yazılı anlatım, soru cevap, tartışma

Dersin öğrenim çıktıları

1) Temel fiziksel nicelikleri, boyutları ve uygun birimleri ile birlikte tanımlar. 2) Günlük hayatta gözlenen bazı olayları fizik ilkeleri çerçevesinde analiz eder. 3) Newton hareket yasalarını içeren bir ve iki boyutlu problemleri çözer. 4) Çizgisel momentum, açısal momentum ve enerji gibi temel fiziksel niceliklerin korunum ilkelerini problem çözmede kullanır. 5) Fiziksel niceliklerin büyüklüklerini karşılaştırmada anlamlı tahminler yapar. 6) Gelişmiş teknolojinin ardında temel fizik ilkeleri olduğunun farkına varır. 7) Fiziğin diğer disiplinlerle ilişkisininin önemini kavrar.

İşlenen konular

Birimler, fiziksel büyüklükler, geometri ve fizik,vektörler, vektörlerin toplanması, skaler çarpım., Birimler, fiziksel büyüklükler, geometri ve fizik,vektörler, vektörlerin toplanması, skaler çarpım., Vektörel çarpım, vektor türevleri,Newton’un hareket yasaları., Vektörel çarpım, vektor türevleri,Newton’un hareket yasaları., Momentumun korunumu, gözlem çerçeveleri., Galileo dönüşümleri, iş ve enerji kavramları., Potansiyel enerji, korunumlu kuvvetler, kütle merkezi, kütle merkezi gözlem çerçevesi., Açısal momentum ve dönme momenti, açısal momentumun korunumu., Harmonik salınıcı, sönümlü ve beslemeli harmonik hareket.

Dersin alan öğretimini sağlamaya yönelik katkısı

5/5

Dersin öğrenim çıktılarının program çıktıları ile olan ilişkileri


ÖÇ1 - - - X - X - - - - X - - X - - -

ÖÇ2 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ3 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ4 - - X - X - - - - X - - - - - -

ÖÇ5 - - - X - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ6 - - - X - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ7 - - - - - X - - - - - - - - - - -

Bu tanımı hazırlayan kişi(ler) ve hazırlanma tarihi

Prof. Dr. Ali YAMAN – 21.08.2015

Diğer Hususlar





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

72


FİZ151 Fizik Lab. I Zorunlu 3


Dersin Amaçları Temel mekanik deneylerini hazırlama, deneyin gerektirdiği duyarlılık ölçeğinde ölçümler yapma, ölçüm sonuçlarını ve ilgili hesaplanan verileri grafiklerle sergileme ve bulguları temel fizik yasaları ile karşılaştırarak olası hata kaynaklarını açıklayabilme becerilerini kazandırmak

Ders İçeriği

Milimetre cetvel ile uzunluk ölçümü, hata hesabı ve anlamlı sayılar. Verniyeli kompas ile uzunluk ölçümleri ve hacim hesabı, bir ölçmenin doğruluğu ve hassasiyeti. Eğik düzlem üzerinde hareket, yol-zaman ve ivme-zaman bağıntılarının elde edilmesi ve boyut analizi. Sarkaçların incelenmesi, basit sarkaç, sarkaç yasasının elde edilmesi. Bir deneyin analizi, karmaşık bir deneye ait verilerin analizi ve boyut analizi. Konum-zaman, hız-zaman ve ivme-zaman grafiklerinin çizilmesi. Merkezcil kuvvet.


Berkeley Fizik Programı , C. Kittell, Mekanik (Cilt1), 1965.

Öğretim yöntem ve teknikleri %100 uygulamaya dayalı öğretim

Dersin öğrenim çıktıları 1) Bir deneyin laboratuvar raporunu yazar. 2) Fiziksel nicelikler ile ilgili ölçümler yapar ve sonuçları anlamlı sayılar ve uygun birimlerle okur ve ifade eder. 3) Deneysel ölçüm sonuçlarını grafiklerle gösterir. 4) Olası hata kaynaklarını açıklar.

İşlenen konular Mekanik ile ilgili dersin içeriğine uygun deneyler yapılmaktadır. Laboratuvar haftada 2 saattir.


5/3



ÖÇ1 - - - - - X - - - - - - - X - - -

ÖÇ2 - - - - - X - - - X X - - - - - -

ÖÇ3 - - - - - - - X - - - - - - - - -

ÖÇ4 - - - - - - - X - - - - - - - - -


Doç. Dr. Mustafa Çetin GÜLEÇYÜZ – 21.08.2015

Diğer Hususlar


ATA101 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I Zorunlu 1


Dersin Amaçları Bu ders öğrenciye, Türk Devrimi'ni zorunlu kılan tarihsel koşulları, Anadolu'nun işgaline karşı ortaya çıkan Mustafa Kemal Paşa liderliğindeki direniş hareketini ve bu hareketin askeri, siyasi ve diplomatik boyutlarına ilişkin temel bir formasyon kazandırmayı amaçlar.

Ders İçeriği

"Türk İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük" dersini okumanın amacı ve inkılap kavramı; Osmanlı Devleti'nin yıkılışını ve Türk inkılabını hazırlayan sebeplere toplu bakış; Osmanlı Devleti'nin parçalanması; Mondros Ateşkes Antlaşması; İşgaller karşısında memleketin durumu ve Mustafa Kemal Paşa'nın tepkisi; Mustafa Kemal Paşa'nın Samsun'a çıkışı; Kongreler yoluyla teşkilatlanma; Kuvayı Milliye ve Misak-ı Milli; T.B.M.M.'nin açılması ve İstiklal Savaşı'nın yönetimini ele alması; Sakarya Savaşına kadar Milli Mücadele; Sakarya Savaşı ve Büyük Taarruz; Eğitim ve kültür





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

73

alanında Milli Mücadele; Sosyal ve iktisadi alanda Milli Mücadele ve Mudanya'dan Lozan'a.


Öztoprak, İzzet, Türk ve Batı Kamuoyunda Milli Mücadele, Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurumu, Türk Tarih Kurumu Yayınları, Ankara, 1989., Renouvin, Pıerre, Birinci Dünya Savaşı 1914-1918, 3. Basım, Çeviren: Adnan Cemgil, Altın Kitaplar Yayınevi, İstanbul, 1982., Selek, Sabahattin, Anadolu İhtilali, (2C), 8. Basım, Kastaş AŞ Yayınları, İstanbul, 1987., SONYEL, Salahi R, Türk Kurtuluş Savaşı ve Dış Politika I Mondros Bırakışmasından Büyük Millet Meclisi’nin Açılışına Kadar, Türk Tarih Kurumu Yayınları, Ankara, 1973., Şapolyo, Enver Behnan, Kemal Atatürk ve Milli Mücadele Tarihi, Rafet Zaimler Yayınevi, 3. Basım, İstanbul, 1958., TAÇALAN, Nurdoğan, Ege’de Kurtuluş Savaşı Başlarken, Milliyet Yayınları, 1970 Tansel, Selahattin, Mondros’tan Mudanya’ya Kadar, (4 C), 3. Basım, Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları, İstanbul, 1991., Tarih 4 Türkiye Cumhuriyeti, Maarif Vekaleti Yayınları, İstanbul, 1931., TBMM Gizli Celse Zabıtları., TBMM Zabıt Ceridesi. Tevetoğlu, Fethi, Milli Mücadele Yıllarındaki Kuruluşlar, Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurumu Türk Tarih Kurumu Yayınları, Ankara, 1988., Tunaya, Tarık Zafer, Türkiye’de Siyasi Partiler 1859-1952, 2. Basım, İstanbul, 1995., Turan, Şerafettin, Mustafa Kemal Atatürk Kendine Özgü Bir Yaşam ve Kişilik, Bilgi Yayınevi, Ankara, 2004., TURAN, Şerafettin, Türk Devrim Tarihi I-II- III-IV-V, Bilgi Yayınevi, Ankara, 1991, 1999., Atatürk İlkeleri ve İnkilap Tarihi, ANKUZEM Yayınları, ANKARA, ATATÜRK, Mustafa Kemal, Nutuk, (3 C.), 11. Basım, Çağdaş Yayınları, İstanbul, 1982., Başlangıcından Günümüze Türkiye Cumhuriyeti Tarihi,(Editör Prof. Dr. Temuçin Faik Ertan), Siyasal Kitabevi, Ankara, 2011., Akşin, Sina, İstanbul Hükümetleri ve Milli Mücadele, (2C), Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, Ankara, 2004., Akşin, Sina, Jön Türkler ve İttihat ve Terakki, Remzi Kitabevi, İstanbul, 1987., Armaoğlu, Fahir, 20. Yüzyıl Siyasi Tarihi 1914-1980, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, Ankara, 2004., GÖKBİLGİN, M. Tayyib, Milli Mücadele Başlarken Mondros Mütarekesinden Sivas Kongresine, (2C), Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, Ankara, 1959., GÜNEŞ, İhsan, Birinci Türkiye Büyük Millet Meclisi’nin Düşünsel Yapısı, Eskişehir, 1985., Kırçak, Çağlar, Meşrutiyetten Günümüze Gericilik, (2 C) Basım, İmge Kitabevi, Ankara, 1994., Meray, Seha L – Olcay, Osman, Osmanlı İmparatorluğunun Çöküş Belgeleri (Mondros Bırakışması, Sevr Antlaşması, İlgili Belgeler), Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Yayınları, Ankara, 1977. Olcay, Osman, Sevres Andlaşmasına Doğru (Çeşitli Konferans ve Toplantıların Tutanakları ve Bunlara İlişkin Belgeler), Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Yayınları, Ankara, 1981., Orbay, Rauf, Cehennem Değirmeni Siyasi Hatıralarım, I, Emre Yayınları, İstanbul, 1993.

Öğretim yöntem ve teknikleri Anlatım, Görsel Anlatım ve Tartışma


1) Islahat, İhtilal, İnkılâp gibi kavramları açıklayarak Osmanlı Devleti döneminde yapılan ıslahatları gerekçeleri ve sonuçları ile öğrenir. 2) "Osmanlı Devleti’nin gerilemesinin nedenlerini kavrar ve Batı’daki gelişmeler çerçevesinde değerlendirme yapar." 3) " Osmanlı Devleti’nin son yüzyılındaki yeniliklerle, Atatürk dönemi devrimleri arasında karşılaştırma yapar." 4) "Osmanlı Devleti’nin son yıllarında gündeme gelen fikir akımlarını öğrenir ve bu akımlar arasında karşılaştırma yapar." 5) "Osmanlı Devleti’nin son yüzyılındaki önemli toprak kayıplarını simgeleyen Trablusgarp, Balkan Savaşları ve I. Dünya Savaşı'nın nedenlerini ve sonuçlarını kavrar." 6) "Mondros Mütarekesi’nin ne denli ağır hükümler içerdiğini öğrenir ve I. Dünya Savaşı’nın galip devletlerinin Paris Barış Konferansı’nda dünyaya nasıl şekil verdiklerini kavrar." 7) İşgallere karşı Saray ve Hükümet ile Anadolu halkının bakışı hakkında bilgi sahibi olur ve bu konuda karşılaştırma yapar. 8) "Mustafa Kemal Paşa’nın Samsun’dan Ankara’ya uzanan Ulusal Bağımsızlık Savaşı'nın örgütlenme faaliyetlerini kavrar." 9) "Misak-ı Milli’nin bugün halen niçin önemli ve vazgeçilmez bir belge olduğu hakkında değerlendirme yapar." 10) "TBMM’nin açılmasının hem demokrasi hem de yeni bir devletin kurulması açısından ne anlama geldiğini ifade eder." 11) Misak-ı Milli ile Sevr anlaşmasını karşılaştırır ve Sevr Anlaşmasına karşı Saray ve İstanbul Hükümeti ile TBMM’nin tavrı arasındaki farkı ifade eder. 12) Mudanya Ateşkes Antlaşması ve Lozan Barış Antlaşması koşullarını değerlendirerek, tam bağımsızlığın anlamını ve değerini kavrar.

İşlenen konular

Osmanlı Devleti’nde Siyasal ve Toplumsal Yapı (Yönetenler “Askerîler”-Yönetilenler “Reaya”); Klasik Osmanlı Düzeninde Değişim ve Gerileme; Fransız Devrimi ve Osmanlı Devleti’ne Etkisi, XIX. Yüzyıl Osmanlı Modernleşmesi (III. Selim Dönemi 1789-1807-II. Mahmut Dönemi1808-1839); Tanzimat Dönemi; I. Meşrutiyet Dönemi, İttihad-ı Osmanî Cemiyeti’nden İttihat ve Terakki’ye (İttihad-ı Osmanî Cemiyeti ve Jön Türkler- II. Meşrutiyet’in İlan Edilmesi); II. Meşrutiyet Dönemi; 31 Mart Olayı, Reformlar ve Siyasal Yaşam (II. Meşrutiyet Dönemi Düşünce Akımları); Trablusgarp Savaşı; Balkan Savaşları, Birinci Dünya Savaşı ve Osmanlı Devleti; Birinci Dünya Savaşı’nın Nedenleri ve Savaşın Başlaması; Osmanlı Devleti Açısından Birinci Dünya Savaşı; Birinci Dünya Savaşı’nın Sonuçları, Mondros Mütarekesi 30 Ekim 1918 ( Mütarekenin İmzalanması- Mütareke’nin Başlıca Hükümleri); Mondros Mütarekesi’nin Uygulanması ve İşgaller, Mütareke Döneminde Siyasal





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

74

Gelişmeler Ve Osmanlı Hükümetleri (Mütareke Sonrası Siyasal Olaylar-Mütareke’den İzmir’in İşgali’ne İstanbul Hükümetleri- Mütareke Döneminde Basın), Paris Barış Konferansı 18 Ocak 1919 ( Konferansa Genel Bir Bakış-Konferans’ta Türk Toprakları İle İlgili Olarak Alınan Kararlar); İzmir’in İşgali 15 Mayıs 1919; Mütareke Ortamında Cemiyetler (Kuvayı Milliye-Ulusal Cemiyetler-Ulusal Varlığa Düşman Cemiyetler), Mütareke Döneminde Mustafa Kemal Paşa (Mustafa Kemal Paşa’nın Anadolu’ya Geçmesi-Mustafa Kemal Paşa’nın IX. Ordu Müfettişliği’ne Atanması-Mustafa Kemal Paşa’nın Samsun’a Ayak Basması 19 Mayıs 1919), Genelgeler ve Kongreler Dönemi (Havza Genelgesi-Amasya Genelgesi-Erzurum Kongresi- Sivas Kongresi-Diğer Kongreler); Heyet-i Temsiliye ve İstanbul Hükümetleri; Amasya Görüşmesi; Mustafa Kemal Paşa ve Heyet-i Temsiliye’nin Ankara’ya Gelmesi, Birinci TBMM’nin Açılması 23 Nisan 1920 (TBMM’nin Yapısı ve İşleyişi-TBMM’ye Karşı Tepkiler); Meclis’in Açılması Öncesindeki Durum; TBMM’nin Açılmasından Sonra Çıkan Ayaklanmalar; TBMM’nin Almış Olduğu Tedbirler); Sevr Barış Antlaşması (Sevr Antlaşmasının İmzalanma Süreci-Sevr Antlaşmasının Önemli Koşulları ve Önemi-.TBMM’nin Sevr Antlaşması’na Karşı Tepkisi), Düzenli Ordunun Kurulması; Doğu Cephesi (Ermeni Sorunu-Ermeni Saldırılarının Durdurulması-Gümrü Barışı ve Sonuçları); Güney Cephesi (Adana – Antep- Maraş- Urfa Cephesi), Batı Cephesi (I. İnönü Muharebesi-1921 Teşkilat-I Esasiye Kanunu 20 Ocak 1921-Londra Konferansı 21 Şubat - 12 Mart 1921-İstiklal Marşı’nın Kabulü 12 Mart 1921-Sovyetlerle İlişkiler ve Moskova Antlaşması 16 Mart 1921-II. İnönü Muharebesi 31 Mart -1 Nisan 1921- Kütahya ve Eskişehir Savaşları 10 - 24 Temmuz 1921-Sakarya Meydan Savaşı 23 Ağustos - 13 Eylül 1921-Büyük Taarruz ve Sonuçları


5/1



ÖÇ1 - - - - - - - - - - - - - - - - X

ÖÇ2 - - - - - - - - - - - - - - - - X

ÖÇ3 - - - - - - - - - - - - - - - - X

ÖÇ4 - - - - - - - - - - - - - - - - X

ÖÇ5 - - - - - - - - - - - - - - - - X

ÖÇ6 - - - - - - - - - - - - - - - - X

ÖÇ7 - - - - - - - - - - - - - - - - X

ÖÇ8 - - - - - - - - - - - - - - - - X

ÖÇ9 - - - - - - - - - - - - - - - - X

ÖÇ10 - - - - - - - - - - - - - - - - X

ÖÇ11 - - - - - - - - - - - - - - - - X

ÖÇ12 - - - - - - - - - - - - - - - - X


Öğr.Gör. Meryem ORAKÇI – 14.08.2015

Diğer Hususlar


AST101 Astronomi Tarihi Zorunlu 3


Dersin Amaçları Astronomi, bilim tarihi içinde hemen hemen tüm uygarlıklar tarafından ilgilenilmiş bir daldır. Bu bilgilerimize hangi adımlardan geçerek





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

75

gelindiği ve bir bulgunun hangi koşullarda bilimsel olacağının öğrenilmesi.

Ders İçeriği

Bilim ve bilim tarihi. Bilimin doğuşu, bilimsel çalışma adımları, bilim felsefesi. Astronomi biliminin diğer temel disiplinlerle ilişkisi. Astronominin tarih öncesi, ilk çağ, islam dönemi, rönesans ve sonrası gelişimi. Gök cisimlerine ilişkin parametrelerin (parlaklık, konum, uzaklık, boyut vb) elde edilmesi yönündeki kuramsal ve gözlemsel çalışmalar. Modern çağda ulaşılan bulgular. Osmanlı ve Cumhuriyet döneminde Türk astronomisi.


Bilim Tarihi, Sevim Tekeli, Esin Kahya vd, Doruk Yayınları, 1997, Astronomi Tarihi, Yavuz Unat, Nobel Yayınları, 2001, Doğa Bilimleri Tarihi, Osman Gürel, İmge Kitabevi, 2001, Tarih Boyunca Türklerde Gökbilim, Yavuz Unat, Kaynak Yayınları, 2008

Öğretim yöntem ve teknikleri Modern yöntemler kullanılarak (Bilgisayar, projeksiyon cihazı vb.) teorik ve uygulamalı anlatımla birlikte sonuçların tartışma eşliğinde yorumlanmasına dayalı, ödev ve projelerle desteklenen öğretim.


1) Bilim, Bilim Tarihi, Astronomi ve Astronomi Tarihi kavramlarını açıklar. 2) Gökcisimlerinin farkedilmesiyle insan hayatında yer edinen gökbilimin, tarih öncesi çağlarda günlük yaşamın bir parçası olarak nasıl ortaya çıktığını açıklar. 3) Astronominin gelişim sürecini İlkçağ, Ortaçağ, Yeniçağ ve Yakınçağ boyunca inceler. 4) İnsanoğlunun ilk günlerinden günümüze kadar astronomi alanında bilime kazandırılanları inceler.

İşlenen konular

Astronomi ve çalışma alanı, diğer temel bilimlerle ilişkisi, evrenselliği, Antik dönemde astronomi çalışmaları (Sümer, Babil, Mısır, Hint ve Çin astronomisi), Gökcisimlerinin görünen hareketleri, takımyıldızlar, temel astronomi kavramları, İlkçağda Yunan medeniyeti: İyonya Kozmolojisi İlkçağda Yunan medeniyeti: İyonya Kozmolojisi (Thales, Anaksimender, Anaksimenes, Anaksagoras), Hellenik Dönem, Hellenistik Dönem, Yunan-Roma dönemi, karanlık çağ (Batlamyus), İslam dönemi (Bağdat bilim adamları): Habeş el-Hasib, Harezmi, Fergani, Sabit bin Kurra, El Battani, El Sufi, Eb-ül Vefa, İbn-i Yunus, El Heysem, El Biruni, İbn-i Sina, El Zerkali, Ömer Hayyam, Rönesans dönemi, Newton sonrası klasik mekanik ve ışığın doğası, yıldızların özelliklerinin ortaya konulmaya başlaması, Cumhuriyet döneminde Türk Astronomisi


5/3



ÖÇ1 X - - - - - - - - - - - - X - - -

ÖÇ2 X - - - - - - - - - - - - X - - -

ÖÇ3 X - - - - - - - - - - - - X - - -

ÖÇ4 X - - - - - - - - X X - X X - - -


Doç. Dr. Kutluay Yüce – 14.08.2015

Diğer Hususlar


MAT101 Matematik I Zorunlu 8


Dersin Amaçları Tek değişkenli fonksiyonlar için limit, süreklilik, türev, türevin uygulamalarının, fonksiyonların grafiklerinin çiziminin ve belirsiz integrallerin hesabının öğretilmesi.

Ders İçeriği Fonksiyon, limit, süreklilik, türev, türevin uygulamaları, eğri çizimi, diferensiyel lineer yaklaşım, belirsiz integral.


Mustafa Balcı Genel Matematik I, Kalkülüs, Tüba Yayınları, Edwards&Penney, Calculus and analytic geometry





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

76



1) Temel elemanter fonksiyonları tanır. 2) Limit, süreklilik ve türev kavramlarını bilir, limitleri hesaplar. 3) Elemanter fonksiyonların türev formüllerini elde eder. Bileşke fonksiyonların türevini hesaplar 4) Türevin uygulamalarını limit hesabında, maksimum, minimum hesaplamalarında, fizikte kullanır. Ortalama değer teoremini bilir. 5) Türevi kullanarak fonksiyonların artma, azalma, konvekslik, konkavlık gibi özelliklerini saptar, grafiklerini çizer. 6) Diferensiyel ve lineer yaklaşım kavramlarını bilir, bileşke fonksiyonların diferensiyelini bulur. 7) Antitürev kavramını açıklar. Belirsiz integrali çözer

İşlenen konular

Fonksiyon kavramı. Bazı özel fonksiyonlar. Trigonometrik fonksiyonlar., Ters trigonometrik fonksiyonlar. Üstel ve logaritmik fonksiyonlar., Hiperbolik fonksiyonlar ve tersleri. Limit kavramı, tek taraflı limitler., Bazı trigonometrik limitler. Süreklilik., Kapalı aralıkta sürekli fonksiyonların özellikleri (Ara değer teoremi, Bolzano Teoremi, yerel maksimum, minimum)., Türev kavramı. Türev almada genel kurallar. Ters fonksiyonun türevi. Trigonometrik, ters trigonometrik fonksiyonların türevi., Logaritma ve Üstel fonksiyonunun türevi. Logaritmik türev alma. Hiperbolik, ters hiperbolik fonksiyonların türevi. Parametrik fonksiyonların türevi. Kapalı türev alma., Yüksek basamaktan türev. Türevin geometrik anlamı. Artan, azalan fonksiyon, yerel ekstremumlar için 1. ve 2. türev testleri, Fermat teoremi, Maksimum-minimum problemleri. Türev ile ilgili teoremler (Rolle, ortalama değer), Konveks fonksiyonlar ( konkavlık, büküm noktası) Belirsiz şekiller (L’Hospital kuralı), Asimptotlar. Eğri çizimi., Diferensiyel kavramı. Lineer Yaklaşım. Belirsiz integral (antitürev kavramı). İntegral alma yöntemleri (değişken değiştirme, kısmi integrasyon), İndirgeme bağıntıları. Rasyonel fonksiyonların integrasyonu. Trigonometrik integraller., İrrasyonel fonksiyonların integrasyonu. Binom integralleri.


5/5



Öç1 - - - - - X - X - X X - - X - - -

Öç2 - - - - - X - X - X X - - X - - -

Öç3 - - - - - X - X - X X - - X - - -

Öç4 - - - - - X - X - X X - - X - - -

Öç5 - - - - - X - X - X X - - X - - -

Öç6 - - - - - X - X - X X - - X - - -

Öç7 - - - - - X - X - X X - - X - - -


Öğr. Gör. Çiğdem ATAKUT – 17.08.2015

Diğer Hususlar


MAT113 Lineer Cebir I Zorunlu 7


Dersin Amaçları Matris Kavramı ve Lineer Denklem sistemleri, Matrislerin Cebirsel Özellikleri, Determinantlar. Lineer denklem sistemlerinin çözme teknikleri, Düzlemde ve Uzayda Vektörler, Reel Vektör Uzayları, Lineer Bağımsızlık ve Üretme kavramlarını öğretmek.

Ders İçeriği Lineer Denklem Sistemleri, Matrisler, Matris İşlemleri, Matris İşlemlerinin Cebirsel Özellikleri, Özel tipte matrisler ve parçalanmış matrisler, Bir matrisin eşolon biçimi, Elemanter matrislerle ters matris bulma, Determinant, Determinantın özellikleri ve Kofaktör açılımı, Bir matrisin





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

77

tersi, Determinantın Uygulamaları, Karakteristik polinom ve bir matrisin özdeğeri, Vektör kavramı, Reel Vektör Uzayı


Lineer Cebir, H. Hilmi Hacısalihoğlu, Bernard Kolman, David R. Hill "Elementary Linear Algebra"

Öğretim yöntem ve teknikleri Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Problem çözme


1) Matris kavramının nasıl ortaya çıktığını ve lineer denklem sistemlerine yeni bir bakış açısı elde eder. 2) Matrislerde cebirsel işlemlerin nasıl yapılacağını öğrenir. Bu işlemlerin el ile yapılmasının zorluğunu görerek Matrisler sayesinde bilgisayarların neden keşfedilmek zorunda olduğunun farkına varır. 3) Vektör Kavramını Uzayda ve Düzlemde öğrenir. Bu sayede genel vektör uzayı kavramının nasıl elde edildiği hakkında bilgi edinir

İşlenen konular Lineer Denklem Sistemleri, Matrisler, Matris İşlemleri, Matris İşlemlerinin Cebirsel Özellikleri, Özel tipte matrisler ve parçalanmış matrisler Bir matrisin eşolon biçimi, Elemanter matrislerle ters matris bulma, Determinant, Determinantın özellikleri ve Kofaktör açılımı, Bir matrisin tersi, Determinantın Uygulamaları, Karakteristik polinom ve bir matrisin özdeğeri, Vektör kavramı, Reel Vektör Uzayı


5/3



ÖÇ1 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ2 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ3 - - - - - X - - - - - - - - - - -


Doç. Dr. İsmail Gök – 17.08.2015

Diğer Hususlar


TDİ101 Türk Dili I Zorunlu 1


Dersin Amaçları

Öğrencilere Türk dilinin özelliklerini, işleyiş kurallarını sezdirmek, örnekleriyle göstermek; Öğrencilere okuduğu, dinlediği bir metni ya da izlediği bir programı doğru olarak anlayabilmesinin kurallarını öğretmek; Öğrencilere duygularını, düşüncelerini, tasarladıklarını, izlenimlerini, gözlemlerini, yaşantılarını, söz ve yazıyla doğru ve etkili olarak anlatma becerisi ve alışkanlığı kazandırmak; Öğrencilerin yazılı ve sözlü metinler aracılığıyla sözvarlığını geliştirmek; Öğrencilere yazım kurallarına uyma, noktalama işaretlerini yerli yerinde kullanma alışkanlığı kazandırmak; Öğrencilere kitap okuma alışkanlığı kazandırmak; Öğrencilere bilimsel, eleştirel, sorgulayıcı,yorumlayıcı,yaratıcı, yapıcı düşünme alışkanlığı kazandırmak ... Bu söylediklerimizi toparlarsak: Amacımız gençlerimize dilimizin yapı ve işleyiş özelliklerini gereğince kavratabilmek; dil-düşünce bağlantısı açısından, yazılı ve sözlü anlatım aracı olarak Türkçeyi doğru ve güzel kullanabilme yeteneği kazandırabilmek; öğretimde birleştirici ve bütünleştirici bir dili hâkim kılmak; gençleri edebiyatımızın güzel ve değerli örnekleriyle tanıştırmak suretiyle onlardaki anadili bilincini pekiştirmektir.

Ders İçeriği

1. bir çok durumda temel Türk Dilini kullanarak kendisini sözlü olarak ifade edebilecektir. 1.1. sözlü yönergeleri takip eder. 1.2. konu hakkında basit sorular sorar. 1.3. basit sorulara yanıt verir. 1.4 kendisini ve arkadaşlarını tanıtır. 1.5. düşünce ve fikirlerini basit cümlelerle ifade eder. 1.6. uygun telaffuz kullanır. 1.7. günlük rutin işler hakkında konuşur. 2. temel ihtiyaçları ve ilgileri ile ilişkili düz metinleri/karşılıklı konuşma metinlerini yorumlayabilecektir. 2.1. metinlerdeki bilinmeyen kelimelerin anlamlarını araştırır. 2.2. metinlerdeki bilinmeyen kelimelerin





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

78

anlamlarını tahmin eder. 2.3. metinlerle ilgili basit sorular sorar. 2.4. okuduğu metindeki belirli bilgileri araştırır. 3. sosyal etkileşimleri için gerekli kelimeleri kullanabilecektir. 3.1. kelimeleri günlük hayatta uygun şekilde kullanır. 4. günlük yaşamda kullanılan konuşma dilini tanır. 4.1. sözlü yönergeleri saptayarak tepki verir. 4.2. konuşmada geçen ana fikri belirler. 4.3. dinlerken belli bir bilgiyi ayırt eder. 5. Türkçe'de kendisini yazılı olarak ifade edebilecektir. 5.1. kısa betimleyici paragraflar yazar. 5.2. posta kartları, telefon numaraları ve resmi olmayan mektuplar yazar. 6. sözlü ve yazılı anlatımda kullanılan temel yapıların şekil, anlam ve işlevlerini kullanabilecektir. 6.1. sözlü anlatımda temel yapıları kullanır. 6.2. yazılı anlatımda temel yapıları kullanır.


Yusuf Çotuksöken (2009), Üniversite Öğrencileri İçin Uygulamalı Türk Dili, İstanbul: Papatya Yayıncılık., Adalı, Oya (2010), Etkileşimli ve Eleştirel Okuma Teknikleri, İstanbul: Toroslu Kitaplığı., Alpay, Necmiye (2007), Türkçe Sorunları Kılavuzu, İstanbul: Metis Yayınları., Ateş, Kemal (2007), Türk Dili, Ankara: İmge Kitabevi., Çotuksöken, Yusuf (2010), Uygulamalı Türkçe Yazılı ve Sözlü Anlatım, İstanbul: Papatya Yayıncılık., Demir, Nurettin, Emine Yılmaz (Editörler) (2009), Türk Dili Yazılı ve Sözlü Anlatım, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım., Kavcar, Cahit, Ferhan Oğuzkan, Özlem Aksoy (2007), Yazılı ve Sözlü Anlatım, Ankara: Anı Yayıncılık., Özön, Mustafa Nijat (1995), Büyük Dil Kılavuzu, İstanbul: YKY., Türkçe Sözlük (2010), Ankara: TDK Yayınları., Yazım Kılavuzu (2005), Ankara: Dil Derneği Yayınlar.

Öğretim yöntem ve teknikleri Sözlü Anlatım


1) Türkçenin bilim dili olduğunu konusunda herhangi bir kuşkusu yoktur. 2) Okuduğu bir metni, izlediği/dinlediği bir programı her yönüyle değerlendirir. 3) Türk dilinin özelliklerini ve inceliklerini tanır. Türkçenin tarihsel gelişimi ve güncel sorunları hakkında düşünce üretir. Yazım kurallarını uygular. Noktalama işaretlerini yerli yerinde kullanır. Dilekçe ve özgeçmiş yazar. Yazınsal türleri (makale, deneme, şiir, roman, öykü…) tanır. Yazınsal türlerle ilgili benzerlik ve farklılıkları saptar. Bir konuda yazı geliştirir. Türkçenin bilim dili olduğunu konusunda herhangi bir kuşkusu yoktur. 4) Bir konuda yazı geliştirir. 5) Okuduğu bir metni, izlediği/dinlediği bir programı her yönüyle değerlendirir.

İşlenen konular

Türkçe derslerinin amacı. İlkeleri, konuları, "Dil nedir? Dil-toplum, dil-kültür, dil-edebiyat, dil-birey ilişkisi, Türkçenin güçlü bir edebiyat ve bilim dili olması yolunda yapılan çalışmalar: Günümüz Türkçesine hangi evrelerden geçerek geldik ? Yazı ve dil devrimi., Türkçenin bazı ses özellikleri, ses olayları, bunlara bağlı yazım ve söyleyiş kusurları. Türkçe sözcükler nasıl tanınır? Türkçenin sözlükleri., Röportaj (mülakat, öyküsel röpörtaj), Öykü türüne örnekler. Metinler öz ve biçim özellikleriyle incelenecek., Öğrenci yazılarının değerlendirilmesi., Öykü türüne örnekler. Metinler öz ve biçim özellikleriyle incelenecek., Öğrenci yazılarının değerlendirilmesi., Öyküsel röportaj ve öykü türlerinin karşılaştırılması. Bir öyküyü tamamlama çalışması., Dilekçe, mektup, özgeçmiş. (Dilekçe yazdırma çalışmaları çok karşılaşılabilecek karmaşık sorunları içerecek.), Dilekçe vb. öğrenci yazılararının değerlendirilmesi., Yazım kuralları (uygulamalı).


5/1



ÖÇ1 - - - - - - - - - - - - - - - X -

ÖÇ2 - - - - - - - - - - - - - - - X -

ÖÇ3 - - - - - - - - - - - - - - - X -

ÖÇ4 - - - - - - - - - - - - - - - X -

ÖÇ5 - - - - - - - - - - - - - - - X -


Diğer Hususlar





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

79


YDİ101 Temel Yabancı Dil (İngilizce) Zorunlu Seçmeli 1


Dersin Amaçları İngilizceyi kullanarak kendisini ifade edebilme, bu dili konuşanlarla iletişim kurabilme ve bu dilde yazılmış başlangıç (beginner) ve temel ( elementary) düzeydeki metinleri anlayabilme ile ilgili beceri, tutum, alışkanlık ve yetkinlik kazandırmaktır.

Ders İçeriği

Çeşitli durumlarda sözlü olarak kendini ifade etme, bir konu hakkında basit sorular sorma, basit sorulara cevap verme, kendini tanıtma, basit konularda fikirlerini ifade etme, telaffuz edebilme, günlük konular hakkında konuşma, basit ihtiyaçlar ve ilgi ile ilişkili testleri ve diyalogları yorumlayabilmek, testlerde bilinmeyen kelimelerin anlamını araştırmak, özellikli bilgileri araştırmak, sosyal iletişim için yeterli kelimeleri kullanabilmek, gerçek yaşamda uygun kelimeleri kullanabilmek


Ders Kitabı (English For Life), Farklı İngilizce Gramer kitapları ( Heinemann, Longman etc.), Test komisyonu tarafından hazırlanan alıştırma kitabı (Compiled exercises), Ders kitabı dışında farklı İngilizce kitapları (New Headway, Language in Use etc.), Dinleme- anlama alıştırmaları ( Listening exercises)

Öğretim yöntem ve teknikleri Anlatım, soru-cevap, ikili veya grup çalışması,dinleme-anlama

Dersin öğrenim çıktıları 1) Alanında yeterli olacak düzeyde ("European Language Portfolio Global Scale", Level B1) yabancı dil bilgisine sahip olur 2) Kısa net iletileri tanımlar. 3) Kısa, günlük metinleri okur. 4) Basit, günlük sohbetlere katılır 5) Sade bir dille kendi ve çevresi hakkında konuşur 6) Kısa, basit notlar ve iletiler yazar

İşlenen konular

Kendini tanıtma, alfabe, numaralar gibi basit kavramlar, Sınıf ve okul ile ilgili kelimeler, ülke ve uyruklar, bazı zamir ve sıfatlar, Geniş Zaman (Present Simple Tense), günler,aylar, Geniş Zamanla ilgili değişik alıştırmalar, Boş zaman aktiviteleri(free time activities), Herhangi bir günle ilgili paragraf çalışması, Sahiplik bildiren kalıplar (have got/ has got), aile üyeleri (family members), Ailemizle ilgili paragraf yazabilme ( Describing your family), teklif ve ricada bulunma ( offering and asking for food and drink), Articles ( a/ an, the), cadde-yol işaretleri ( street signs" give way , no entry" etc.), Şehirde bulunan yer adları ve bunlarla ilgili paragraf çalışması ( there is/ are, market, street, post office etc.), yön tarifi(giving directions), modals (can/can't), ricada bulunma (making polite requests), Şimdiki Zaman ile Geniş zaman arsındaki fark(Present Continuos Tense and Simple Present Tense), Meslekler ve onlarla ilgili fiiller(jobs and related verbs"a mechanic-to repair", Yer edatları ve bazı fiillerle kullanımı ( go to the cinema, be at the cinema etc.), Basit geçmiş zaman (was / were), basit alıştırmalar


5/2



ÖÇ1 - - - - - - - - - - - - - - X - -

ÖÇ2 - - - - - - - - - - - - - - X - -

ÖÇ3 - - - - - - - - - - - - - - X - -

ÖÇ4 - - - - - - - - - - - - - - X - -

ÖÇ5 - - - - - - - - - - - - - - X - -

ÖÇ6 - - - - - - - - - - - - - - X - -


Diğer Hususlar





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

80


FİZ102 Fizik II Zorunlu 7


Dersin Amaçları Elektriğin temel kavramları, yasaları ve uygulamaları ile ilgili bilgileri diferensiyel ve integral hesap çerçevesinde incelemek ve bunları günlük hayatta gözlenen olaylarda kullanma becerilerini geliştirmek.

Ders İçeriği

Elektrik yükünün özellikleri, Elektrik alan, yalıtkanlar ve iletkenler, Coulomb kanunu, Gauss Kanunu, Elektrik potansiyel ve potansiyel farkı, kondansatörler ve dielektrikler, dielektrikli kondansatörler, akım ve direnç, electric devreleri, Kirchoff kuralları, RC devreleri, manyetik alan, yüklü bir parçacığın manyetik alan içerisindeki hareketi, manyetik alan kaynakları, Biot-Savart kanunu, Ampère Kanunu, Faraday kanunu, elektromotor kuvvet, Lenz Kanunu, electromagnetik induksiyon.


Üniversite Fiziği, Cilt-1, Hugh D. Young, Pearson Education Yayıncılık, 2010.



1) Elektrik yükü, kuvvet ve enerji arasındaki bağıntıları türetir. 2) Elektrik alan, elektriksel potansiyel, Coulomb ve Gauss yasası ile ilgili temel problemleri çözer. 3) Basit elektrik devrelerinde akım ve potansiyel farkı analizlerini yapar. 4) Akım ve manyetik kuvvet arasındaki ilişkiyi açıklar. 5) Evreni şekillendiren temel kuvvetler arasında elektrisel ve manyetik kuvvetlerin rolünü tartışır. 6) Fiziğin diğer disiplinlerle ilişkisininin önemini kavrar. 7) Gözlem ve teoriyi karşılaştırmak için bilimsel yöntemlerin önemini açıklar.

İşlenen konular

Elektrik Yükü ve Durgun Elektrik Alan: Madde , atom ve elektrik yükü, Elektriksel kuvvet ve ve Coulomb yasası, durgun noktasal yük dağılımlarının oluşturduğu kuvvetlerin toplamı, elektrik alan, simetrik yük dağılımlarının elektrik alanları, Gauss yasası ve uygulamaları., Elektriksel Potansiyel: Elektrik alan ve potansiyel arasındaki ilişki, potansiyel farkı, birimler, simetrik yük dağılımlarının potansiyellerinin bulunması, eşpotansiyel yüzeyler, potansiyel enerji., Sığa ve Dielektrikler: Elektrik enerjisinin depolanması, kondansatörler, sığa hesaplanması, dielektrikler., Elektrik Akımı: Yüklerin hareketi ve akımın tanımı, Ohm yasası ve direnç, akım yoğunluğu, sürüklenme hızı, iletkenlik, doğru akım devreleri ve elemanları, voltmeter, ampermetre, Kirchhoff yasası., Mıknatıslık ve Manyetik kuvvetler: Manyetik kuvvetin kaynakları, sabit elektrik akımının oluşturduğu manyetik kuvvet, manyetik kuvvetin akım geçen teller üzerine etkisi, . manyetik alan, Amper yasası., Biot-Savart yasası, kararlı akım dağılımları için manyetik alan bulunması., Elektromanyetik İndükleme ve Faraday Yasası: Elektromotor kuvveti, Lenz yasası, değişken manyetik akı ile elektrik alan üretimi, transformatör, manyetik alan içinde enerji depolanması, öz-indüktans., Boşlukta Maxwell Denklemleri: Boşlukta Maxwell denklemlerinin çözümleri, düzlem dalgalar, elektromantetik dalgalar.


5/4



ÖÇ1 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ2 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ3 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ4 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ5 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ6 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ7 - - - - - X - - - - - - - - - - -





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

81


Prof. Dr. Abbas Kenan ÇİFTÇİ – 21.08.2015

Diğer Hususlar


FİZ152 Fizik II Lab. Zorunlu 3


Dersin Amaçları Temel elektrik ve manyetizma deneylerini hazırlama, deneyin gerektirdiği duyarlılık ölçeğinde ölçümler yapma, ölçüm sonuçlarını ve ilgili hesaplanan verileri grafiklerle sergileme ve bulguları temel fizik yasaları ile karşılaştırarak olası hata kaynaklarını açıklayabilme becerilerini kazandırmak.

Ders İçeriği Akım gerilim ölçümleri ve Ohm yasası. Tungsten fitilli ampulün direnci. Çembersel elektrotlar. Görüntü yükler. Katod ışınları tüpünde elektronların hızlanması ve saptırılması. Elektronların manyetik alanda sapması. Osiloskopla dalgalı gerilim ölçümleri.


Elektrik ve manyetizma laboratuvar klavuzu., Temel Fizik Cilt II, P. M. Fishbane, S. Gasiorowicz and S. T. Thornton, Arkadaş Yayınevi, 2007.



1) Uygun aletler ile akım ve potansiyel farkı ölçümleri yapar. 2) Ohm yasasına uyan ve ondan sapan malzemeleri tanımak için deneyler yapar. 3) Elektrik ve manyetik alan içinde hareket eden elektronların sapmaları ve ivmeleri ile ilgili deneyler yapar. 4) Değişen potansiyellerin osiloskop ile ölçümlerini yapar. 5) Deneysel ölçüm sonuçlarını grafiklerle gösterir. 6) Olası hata kaynaklarını açıklar. 7) Deneylerin laboratuvar raporlarını yazar.

İşlenen konular Akım ve gerilim ölçümleri, Ohm yasası., Tungsten fitilli bir ampulun direnci., Çembersel elektrodlar, Görüntü yükler, Katod ışınları tüpü, Elektronların ivmelendirilmesi., Elektronların manyetik alanda saptırılması, Osiloskop, Osiloskopla alternatif gerilim ölçümü


5/3



ÖÇ1 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ2 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ3 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ4 - - - - - X - - - - - - - - - - -


Doç. Dr. Bülent YILMAZ – 21.08.2015

Diğer Hususlar


ATA102 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II Zorunlu 1


Dersin Amaçları Bu ders öğrenciye, Atatürk dönemi ve sonrası Türk Devrimi'ni siyasi, kültürel ve ekonomik boyutlarıyla ele alarak, rejimin güvencesi olan genç kuşağa Cumhuriyet ideolojisini ve tarih bilincini aktarmayı amaçlar.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

82

Ders İçeriği

Yeni Türk Devleti'nin temeli olan inkılâplar ve tarihi kökeni; Cumhuriyet Rejiminin oturtulma çalışmaları; Mustafa Kemal Atatürk'ün iç ve dış politikası; Türkiye'de tek parti yönetimi devri; Çok partili siyasi hayata geçiş denemesi ve sonuçları; Jeopolitik ve Türkiye'nin jeopolitik durumu; Üniversite gençliğine yönelik psikolojik hareket tehdidi; Atatürkçülüğün tanımı ve önemi; "Atatürkçü Düşünce Sistemi'nin" oluşması ve temel özellikleri; Atatürk ve fikir hayatı; Atatürk ve iktisat; Laiklik ve din.


Başlangıcından Günümüze Türkiye Cumhuriyeti Tarihi, (Editör Prof. Dr. Temuçin Faik Ertan), Siyasal Kitabevi, Ankara, 2011., ATATÜRK, Mustafa Kemal, Nutuk, (3 C.), 11. Basım, Çağdaş Yayınları, İstanbul, 1982., AKŞİN, Sina, İstanbul Hükümetleri ve Milli Mücadele, (2C), Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, Ankara, 2004., ARMAOĞLU, Fahir, 20. Yüzyıl Siyasi Tarihi 1914-1980, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, Ankara, 2004., "GÖKBİLGİN, M. Tayyib, Milli Mücadele Başlarken Mondros Mütarekesinden Sivas Kongresine, (2C), Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, Ankara, 1959. ", GÜNEŞ, İhsan, Birinci Türkiye Büyük Millet Meclisi’nin Düşünsel Yapısı, Eskişehir, 1985., SELEK, Sabahattin, Anadolu İhtilali, (2C), 8. Basım, Kastaş AŞ Yayınları, İstanbul, 1987., TURAN, Şerafettin, Türk Devrim Tarihi I-II- III-IV-V, Bilgi Yayınevi, Ankara, 1991, 1999. TUNAYA, Tarık Zafer, Türkiye’de Siyasi Partiler 1859-1952, 2. Basım, İstanbul, 1995., "ŞAPOLYO, Enver Behnan, Kemal Atatürk ve Milli Mücadele Tarihi, Rafet Zaimler Yayınevi, 3. Basım, İstanbul, 1958."

Öğretim yöntem ve teknikleri Anlatım, Görsel Anlatım ve Tartışma


1) Atatürk Dönemi siyasal olayları öğrenip, Cumhuriyet’in ilk yıllarındaki siyasal çekişmeler hakkında bilgi sahibi olur. 2) "Saltanat ve Hilafet kurumları arasındaki farkları öğrenerek, bu kurumların kaldırılması süreçlerini değerlendirir." 3) "Atatürk’ün temel amacının demokratik bir cumhuriyet kurmak olduğunu kavrayarak, bu yöndeki çok partili siyasal yaşam denemelerini öğrenir." 4) "Şeyh Sait Ayaklanması ve Menemen Olayı gibi gelişmelerin Türk Devrimi açısından yarattığı gerilimi kavrar." 5) "Osmanlı’dan Cumhuriyet’e Türk çağdaşlaşmasını tarihi gelişim süreci içinde öğrenir." 6) "Hukuk sistemindeki çağdaşlaşma hareketleri ile hangi kanunların, niçin alındığı hakkında bilgi sahibi olur, eğitim-kültür, ekonomik alanında yapılan köklü düzenlemelerle Türk toplumunun yaşadığı kısa ve uzun vadeli kültürel değişiklikleri değerlendirir." 7) "Atatürk’ün dış politikadaki temel ilkelerini kavrar, Türkiye’nin Batılı ve Doğulu ülkelerle olan ilişkilerinin tarihi gelişim sürecini değerlendirir. " 8) "Atatürk’ün altı ilkesinin hangileri olduğunu öğrenir ve Atatürk’ün bu altı ilkesinin Türkiye Cumhuriyeti açısından niçin önemli ve vazgeçilmez olduğunu kavrar." 9) "II. Dünya Savaşı’nın insanlık için ne denli büyük bir felaket olduğunu, Türkiye’nin bu savaşa girmemek için göstermiş olduğu çabayı kavrar." 10) "1946 ve 1950 seçimlerinin, hem seçim sistemi hem de sonuçları açısından Türk demokrasisindeki yerini kavrar."

İşlenen konular

Saltanatın Kaldırılması (Saltanatın Kaldırılması’nın Nedenleri ve Gerekçesi-Saltanatın Kaldırılması Sonrasındaki Gelişmeler; Cumhuriyetin İlan Edilmesi; Birinci TBMM’de Seçim Kararının Alınması; Halk Fırkası’nın Kurulması; Ankara’nın Başkent Olması, Cumhuriyetin İlanı ve Tepkiler; Halifeliğin Kaldırılması (Halifelik Sorununun Ortaya Çıkışı ve Halifeliğin Kaldırılmasını Hazırlayan Olaylar), "Terakkiperver Cumhuriyet Fırkası ve Şeyh Sait İsyanı (Terakkiperver Cumhuriyet Fırkası’nın Kurulması; Şeyh Sait İsyanı ve Takrir-i Sükûn Kanunu; Terakkiperver Cumhuriyet Fırkası’nın Kapatılması; İzmir Suikastı Girişimi) ", Serbest Cumhuriyet Fırkası ve Menemen Olayı; Atatürk-İnönü Ayrılığı, Devrimler ve Hedeflerine Genel Bir Bakış; Hukuk Alanında Yapılan Devrimler (Osmanlı Hukuk Sistemi Hakkında Kısa Bir Değerlendirme); 1924 Teşkilat-ı Esasiye Kanunu; Türk Medeni Kanunu’nun Kabul Edilmesi; Diğer Temel Kanunların Kabul Edilmesi; Kadın Hakları, Eğitim ve Kültür Alanında Yapılan Devrimler; Cumhuriyet Öncesi Eğitim Sistemine Bir Bakış; Eğitim ve Öğretim Sisteminin Kökten Değiştirilmesi: Tevhid-i Tedrisat Kanunu; Yeni Türk Alfabesinin Kabul Edilmesi; Yeni Tarih ve Dil Anlayışı; Darülfünun’dan İstanbul Üniversitesi’ne; Güzel Sanatlar, Ekonomik Alandaki Gelişmeler; Son Dönem Osmanlı Ekonomisi; Türkiye İktisat Kongresi ve Sonuçları; Cumhuriyetin İlk Yıllarında Ekonomik Faaliyetler; Devletçilik Uygulamasına Geçiş, "Toplumsal Yaşamda Yapılan Devrimler (Giyim ve Kuşamda Çağdaşlaşma: Şapka Giyilmesi Hakkındaki Kanun; Tekke, Zaviye ve Türbelerin Kapatılması; Uluslararası Saat, Takvim, Rakam, Ölçü ve Hafta Tatili’nin Kabul Edilmesi; Soyadı Kanunu’nun Kabulü; Sağlık Alanındaki Gelişmeler)", "Lozan Barışı Sonrası Türkiye 1923–1930 (Türk-Yunan İlişkilerinde Ahali Değişimi (Etabli Sorunu; Türkiye-Irak Sınırı’nın Belirlenmesi (Musul Sorunu); Türk-Fransız İlişkileri; Türk-İtalyan İlişkileri; Türk –Sovyet İlişkileri; Doğu Devletleriyle İlişkiler )", "İkinci Dünya Savaşı’na Gidiş ve Türk Dış Politikası 1931–1939 (Türkiye’nin Milletler Cemiyeti’ne Girişi; Türk-Alman İlişkileri; Balkan Antantı; Türk-İngiliz İlişkileri; Montreux (Montrö) Boğazlar Sözleşmesi; Sadabat Paktı; Hatay Sorunu) ", "Atatürkçülük ve Temel Özellikleri; Cumhuriyetçilik; Milliyetçilik (Milliyetçilik Düşüncesinin Gelişimi ve Atatürk’e Göre Millet- Türk Milliyetçiliğinin Temel Nitelikleri); Halkçılık (Halk ve Halkçılık





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

83

Kavramlarının Tanımları-Halkçılığın Tarihsel Gelişimi-Atatürk’e Göre Halk ve Halkçılık) ", "Devletçilik (Devlet ve Devletçiliğin Tanımı-Atatürk’e Göre Devlet ve Devletçilik- Devletçilik İlkesi Çerçevesinde Yapılan Yatırımlar); Laiklik (Laikliğin Anlamı ve Tarihsel Gelişimi- Atatürk ve Laiklik); İnkılâpçılık (Devrimcilik-İnkılâp (Devrim) Nedir-Atatürk ve Türk Devrimi)", "İsmet İnönü Dönemi 1938-1950 (İsmet İnönü’nün Cumhurbaşkanlığı’nın İlk Yılları-İkinci Dünya Savaşı ve Türk Dış Politikası-İkinci Dünya Savaşı Yıllarında İç Politika-İkinci Dünya Savaşı Sonrası Siyasi Gelişmeler (1945-1950)-1945-50 Yılları Arasında Dış Politika-İnönü Dönemi’nin Sonu", "Demokrat Parti Dönemi 1950-1960 (DP İktidarının İlk Yılları- Kore Krizi ve Türkiye- DP’nin İlk Yıllarında Ekonomi-1954 Seçimleri ve Sonrası- Kıbrıs Sorunu-1957 Seçimleri ve DP’nin İktidardan Düşmesi) "


5/1



ÖÇ1 - - - - - - - - - - - - - - - - X

ÖÇ2 - - - - - - - - - - - - - - - - X

ÖÇ3 - - - - - - - - - - - - - - - - X

ÖÇ4 - - - - - - - - - - - - - - - - X

ÖÇ5 - - - - - - - - - - - - - - - - X

ÖÇ6 - - - - - - - - - - - - - - - - X

ÖÇ7 - - - - - - - - - - - - - - - - X

ÖÇ8 - - - - - - - - - - - - - - - - X

ÖÇ9 - - - - - - - - - - - - - - - - X

ÖÇ10 - - - - - - - - - - - - - - - - X


Öğr.Gör. Meryem ORAKÇI – 14.08.2015

Diğer Hususlar


AST102 Uzay Araştırmaları Zorunlu 3


Dersin Amaçları Astronomi ve Uzay Bölümünü kazanan öğrenciler ilk yıl yoğun bir şekilde fizik-matematik-kimya dersi görürler. Onlara kazandıkları bölümü sevdirmek için açılan bu derste özellikle popüler uzay çalışmaları ve gökbilim anlatılarak bir yıl sonra görecekleri astronomi derslerine hazırlamak.

Ders İçeriği

Uzayın tanımı ve uzay bilimlerine giriş. Uzay uçuşlarının tarihi, gelişimi, roket türleri, yakıtlar ve roketlerin fiziksel özelikleri. Uydu yörüngelerinin türleri. Kullanım amaçlarına göre uzay araçları. Ay’a ve gezegenlere insansız ve insanlı uçuşlar. Uzay araştırmalarının sosyolojik etkisi, uzay yerleşim alanları, uzay hukuku. Uzay araştırma merkezleri (NASA, ESA, vb). Uzayda bulunan araştırma istasyonları, gelecek için planlanan uzay çalışmaları. Yer’in uzaydan algılanması. Evrende yaşam olasılıkları.


Aslan ve ark., 1996, Astronomi ve Uzay Bilimleri, Tekk yayınevi, Bilim ve Teknik dergisi, TÜBİTAK yayınları

Öğretim yöntem ve teknikleri Modern yöntemler kullanılarak (Bilgisayar, projeksiyon cihazı vb.) teorik ve uygulamalı anlatımla birlikte sonuçların tartışma eşliğinde





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

84

yorumlanmasına dayalı, ödev ve projelerle desteklenen öğretim.


1) Yakın uzay kavramını güneş sistemi modeli yaparak tanır, bu modelde gezegenlerin ne kadar yakın olduğunu, yıldızların ise ne denli uzak olduğunu kavrar. Gökcisimlerinde kullanılan uzaklık birimlerini bildiği uzaklık birimleri ile karşılaştırarak açıklar. 2) Halkın genellikle astronomi ile karıştırdığı astroloji kavramının bilimsel olmadığını ve gökcisimlerinin insan yaşamına etki edemiyeceğini çekim yasasını kullanarak ortaya koyar. 3) Yine sokaktaki insanın en çok merak ettiği uzaylılar kavramının ne denli yanlış olduğunu, güneş sistemindeki gezegenlerde yaşam olmadığını ve uzak yıldızlardaki ötegezegenlerden geldiği ileri sürülen uzaylıların neden gelemiyeceğini fizik yasalarını kullanarak açıklar. 4) Roketlerin çalışma ilkelerini bir balonu şişirip havaya bırakarak değerlendirir. 5) Astronotların uzayda çalıştıkları sırada karşılaştıkları hastalıkları yeryüzündeki hastalıklarla ilişkilendirir. 6) Astronotların neden özel giysiler giydiğini uzaydaki fiziksel koşulları ile ilişkilendirir. 7) Astronotların neden özel yiyecek kullandıklarını yine uzaya bir kütle taşımanın maliyetini değerlendirir. 8) Uzayın nasıl kirletildiğini, bu kirliliğin uzay çalışmalarında yarattığı tehlikeyi açıklar.

İşlenen konular

Temel Uzay ve gökbilim kavramlarının tanıtılması, İçinde yaşadığı evrenin anlaşılması için model yapılması, Medyada çıkan uzay ve gökbilim ile ilgili haberlerin nasıl okunması gerektiği, Uzay çalışmalarının tarihi ve ilk başlangıcı. Soğuk savaş dönemi, Türkiye’de uzay çalışmalarının kronolojisi, Roket teknolojisi ve bazı roket serilerinin özellikleri, Uzay neresidir, Kimlere astronot denir, Kepler yasaları ve uydu mekaniği, Sürüklenme kuvveti ve Uzay Kirliliği, Astronotların yaşamı, elbiseleri ve yiyecekleri, Uzay Hastalıkları, Uzay yürüyüşü, kilitli oda kavramı.


5/3



ÖÇ1 - - - X - - - - - - - - X - - - -

ÖÇ2 - - - - - - - - - - - - X - - - -

ÖÇ3 - - - - - - - - - - - - X - - - -

ÖÇ4 - - - - - - - - - - - - X - - - -

ÖÇ5 - - - - - - - - - - - - X - - - -

ÖÇ6 - - - - - - - - - - - - X - - - -

ÖÇ7 - - - - - - - - - - - - X - - - -

ÖÇ8 - - - - - - - - - - - - X - - - -


Prof. Dr. Sacit Özdemir – 14.08.2015

Diğer Hususlar


MAT102 Matematik II Zorunlu 8


Dersin Amaçları Belirli integral ve uygulamalarının, dizi ve seri kavramlarının, dizi ve serilerin yakınsaklığının, Taylor serilerinin, çok değişkenli fonksiyon ve kısmi türev kavramlarının, iki ve üç katlı integrallerin hesaplanması ve uygulamalarının öğretilmesi.

Ders İçeriği Belirli integralin hesabı, uygulamaları, genelleştirilmiş integral, dizi ve seri kavramları, kuvvet serileri, çok değişkenli fonksiyonlar, limiti, sürekliliği, kısmi türevleri, iki ve üç katlı integraller, silindirik, küresel koordinatlarda üç katlı integrallerin hesabı ve uygulamaları.

Ders kitabı (kitapları) ve/veya diğer gerekli Mustafa Balcı Genel Matematik I, Kalkülüs, TÜBA Yayınları, Edwards&Penney, Calculus and analytic geometry





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

85

malzeme



1) Kutupsal koordinat sistemini tanır, kutupsal formdaki eğrilerin grafiklerini çizer 2) Dizi, dizinin limiti ve seri kavramlarını bilir. Yakınsaklık testlerini kullanarak serilerin yakınsaklığını veya ıraksaklığını saptar 3) Kuvvet serileri ve Taylor serileri hakkında bilgi sahibidir 4) Çok değişkenli fonksiyonları bilir. Çok değişkenli fonksiyonların limiti, sürekliliği, kısmi türevlerini hesaplar 5) Çok değişkenli fonksiyonları bilir. Çok değişkenli fonksiyonların limiti, sürekliliği, kısmi türevlerini hesaplar. 6) Kartezyen ve kutupsal koordinatlarda iki katlı integralleri hesaplar, uygulamalarını bilir. 7) Üç boyutlu uzayda bazı şekilleri tanır. Kartezyen koordinatlarda üç katlı integralleri hesaplar. 8) Üç katlı integralleri silindirik ve küresel koordinatlarda hesaplar, uygulamalarını yapar.

İşlenen konular

Belirli İntegral. İntegral hesabın temel teoremi., İntegrallerin bazı uygulamaları (Alan, yay uzunluğu, yüzey alanı), Kesit yöntemi, Disk yöntemi ve silindirik Kabuklar yöntemi ile hacim hesabı., Genelleştirilmiş integraller (I. ve II. çeşit) I. ve II.çeşit genelleştirilmiş integraller için yakınsaklık testleri., Kutupsal koordinatlar. Kutupsal koordinatlarda eğri çizimi., Kutupsal koordinatlarda alan ve yay uzunluğu hesabı, Diziler. Seriler. Pozitif terimli seriler için yakınsaklık testleri (karşılaştırma, integral, limit, oran, kök testleri)., Alterne seriler ve Mutlak yakınsaklık. Kuvvet serileri. Taylor serileri., Çok değişkenli fonksiyonlar. Limit ve süreklilik., Kısmi türevler. Zincir kuralı., İki katlı integraller., İki katlı integral ile alan ve hacim hesabı., Üç katlı integraller. Silindirik ve küresel koordinatlarda üç katlı integral hesabı., Üç katlı integral ile hacim hesabı.


5/5


PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15

ÖÇ1 - - - - - X - X - X X - - X -

ÖÇ2 - - - - - X - X - X X - - X -

ÖÇ3 - - - - - X - X - X X - - X -

ÖÇ4 - - - - - X - X - X X - - X -

ÖÇ5 - - - - - X - X - X X - - X -

ÖÇ6 - - - - - X - X - X X - - X -

ÖÇ7 - - - - - X - X - X X - - X -

ÖÇ8 - - - - - X - X - X X - - X -


Öğr. Gör. Çiğdem ATAKUT – 17.08.2015

Diğer Hususlar


MAT114 Lineer Cebir II Zorunlu 7


Dersin Amaçları Vektör Uzaylarında Baz ve Boyut, Lineer Dönüşümler ve Uygulamaları, İç Çarpım Uzaylarını öğretmek.

Ders İçeriği Reel Vektör Uzayları ve Vektör Uzayları, Reel Vektör Uzayları ve Vektör Uzayları, Alt vektör uzayları, Germe ve Lineer bağımsızlık, Baz ve Boyut, Koordinatlar, İzomorfizmler ve Lineer dönüşüm, Lineer dönüşümün çekirdeği ve bir matrisin rankı, İç çarpım, İç çarpım Uzayları, Gram-





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

86

Schmidt metodu, Lineer dönüşümler uzayı, Lineer dönüşümler uzayı, Özdeğerler ve Özvektörler, Özdeğerler ve Özvektörler


Bernard Kolman, David R. Hill "Elementary Linear Algebra"



1) Neden vektör uzayı kavramının tanımlandığını, bu konularla ilgili bazı problemlere bir cebirsel yaklaşım verebilmeyi öğrenir. 2) İç Çarpım uzayları sayesinde herhangi bir reel vektör uzayında nasıl geometrik hesaplamalar yapılabildiğini öğrenir. 3) Lineer dönüşümlerin bilgisayar uygulamalarında nasıl kullanıldığı hakkında bilgi edinir. 4) Lineer Denklem Sistemlerinin Çözümleri hakkında daha genel bakış açısı elde eder. 5) Sonlu Boyutlu vektör uzaylarında geliştirilen bütün sonuçların matrisler terminolojisinde nasıl ifade edilebileceğini öğrenir.

İşlenen konular Reel Vektör Uzayları ve Vektör Uzayları, Alt vektör uzayları, Germe ve Lineer bağımsızlık, Baz ve Boyut, Koordinatlar, İzomorfizmler ve Lineer dönüşüm, Lineer dönüşümün çekirdeği ve bir matrisin rankı, İç çarpım, İç çarpım Uzayları, Gram-Schmidt metodu, Lineer dönüşümler uzayı, Özdeğerler ve Özvektörler


5/3



ÖÇ1 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ2 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ3 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ4 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ5 - - - - - X - - - - - - - - - - -


Doç. Dr. İsmail Gök – 17.08.2015

Diğer Hususlar


TDİ101 Türk Dili I Zorunlu 1


Dersin Amaçları Yükseköğrenimini tamamlamış her gence anadilinin yapı ve işleyiş özelliklerini, anlatım olanaklarını gereğince kavratabilmek, yazılı ve sözlü anlatım aracı olarak Türkçeyi doğru ve güzel kullanabilme yeteneğini kazandırmak ve anadili bilincine sahip gençler yetiştirmektir.

Ders İçeriği Türkçe´nin yapı ve anlam bakımından özellikleri, temel eserler, toplum içinde kendini ifade etme, dili doğru ve etkili kullanmanın yolları.


Yusuf Çotuksöken (2009), Üniversite Öğrencileri İçin Uygulamalı Türk Dili, İstanbul: Papatya Yayıncılık., Adalı, Oya (2010), Etkileşimli ve Eleştirel Okuma Teknikleri, İstanbul: Toroslu Kitaplığı., Alpay, Necmiye (2007), Türkçe Sorunları Kılavuzu, İstanbul: Metis Yayınları., Ateş, Kemal (2007), Türk Dili, Ankara: İmge Kitabevi., Çotuksöken, Yusuf (2010), Uygulamalı Türkçe Yazılı ve Sözlü Anlatım, İstanbul: Papatya Yayıncılık., Demir, Nurettin, Emine Yılmaz (Editörler) (2009), Türk Dili Yazılı ve Sözlü Anlatım, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım., Kavcar, Cahit, Ferhan Oğuzkan, Özlem Aksoy (2007), Yazılı ve Sözlü Anlatım, Ankara: Anı Yayıncılık., Özön, Mustafa Nijat (1995), Büyük Dil Kılavuzu, İstanbul: YKY., Türkçe Sözlük (2010), Ankara: TDK Yayınları., Yazım Kılavuzu (2005), Ankara: Dil Derneği Yayınlar.

Öğretim yöntem ve teknikleri Sözlü Anlatım

Dersin öğrenim çıktıları 1) Türkçenin bilim dili olduğu konusunda herhangi bir kuşkusu yoktur. Dilsel yaratıcılıkla bilimsel yaratıcılığın iç içe olduğunun ayırtındadır. -





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

87

İleri düzeyde bilimsel çalışma yapar. 2) Okuduğu bir metni, izlediği/dinlediği bir programı her yönüyle değerlendirir. 3) Türk dilinin özelliklerini ve inceliklerini tanır. Yazım kurallarını uygular. Noktalama işaretlerini yerli yerinde kullanır. Her koşulda Türkçeyi etkili ve güzel konuşur. Dilekçe ve rapor yazma, tutanak tutma gibi yazışmaları eksiksiz yapar. Yazınsal türleri (makale, deneme, şiir, roman, öykü…) tanır. Yazınsal türlerle ilgili benzerlik ve farklılıkları saptar. Yazın ve sanat konusunda seçicidir. Bir konuda yazı geliştirir. Türkçenin bilim dili olduğunu konusunda herhangi bir kuşkusu yoktur. 4) Sözlü (Açıkoturum, söylev, konferans…) ve yazılı anlatım (makale, deneme, şiir, roman, öykü…) türlerini tanır; bunların aralarındaki benzerlik ve farklılıkları saptar. Yazın ve sanat konusunda seçicidir. 5) Bir konuda yazı geliştirir. 6) Okuduğu bir metni, izlediği/dinlediği bir programı her yönüyle değerlendirir.

İşlenen konular

Anlatım yanlışları, öğrenci yanlışlarından, öğrenci yazılarından örneklerle anlatılacak. Bu konu dilbilgisi (cümlenin ögeleri vb.) konularla desteklenecek. Anlatım yanlışları, öğrenci yazılarından ya da öğrencilerin gazetelerden, dergilerden, kitaplardan buldukları örneklerle, dilbilgisi konularıyla desteklenerek anlatılacak. Anı, günlük, biyografi türleri örneklerle işlenecek. Metinler üzerinde bu türlerin özellikleri ele alınacak. Bu türlerde ödevler verilecek. Öğrenci yazıları (Bir önceki dersin ödevleri okunup değerlendirilecek.) Fıkra (köşe yazısı), deneme vb. türleri örneklerle anlatılacak… Bu türlerde öğrencilere ödev verilecek. Öğrenci yazılarının (ödevlerinin) okunup değerlendirilmesi, sunulması… Öğrenci ödevlerinin değerlendirilmesi. Makale, bilimsel araştırma yazılarında uyulacak biçimsel özellikler. Dipnot, alıntı, aktarma, kaynaklardan yararlanma; bunların metin içinde gösterilmesi. Roman, öykü türlerinde kitap tanıtma sunumları. Konuşma kusurları, diksiyon. Roman, öykü türlerinde kitap tanıtma sunumları. Öğrencilerin konuşma kusurları. Belli başlı edebiyat dergilerinin öğrencilerce tanıtılması. Konuşma kusurları. Sözlü Anlatım: Konferans, panel, açıkoturum vb. (uygulama)


5/1



ÖÇ1 - - - - - - - - - - - - - - - X -

ÖÇ2 - - - - - - - - - - - - - - - X -

ÖÇ3 - - - - - - - - - - - - - - - X -

ÖÇ4 - - - - - - - - - - - - - - - X -

ÖÇ5 - - - - - - - - - - - - - - - X -

ÖÇ6 - - - - - - - - - - - - - - - X -


Diğer Hususlar




Dersin Amaçları Öğrencilere İngilizce başlangıç seviyesinde temel iletişim becerilerini kazandırmak, somut gereksinmelerini karşılayabilmek için bilinen günlük ifadeleri ve çok temel kalıpları anlayabilmesini ve kullanabilmesini, geçmişten, şimdiden ve gelecek kalıplar öğrenir.

Ders İçeriği Bir çok durumda temel İngilizce kullanarak kendisini sözlü olarak ifade edebilecektir. Sözlü yönergeleri takip eder. Konu hakkında basit sorular sorar. basit sorulara yanıt verir. kendisini ve arkadaşlarını tanıtır. düşünce ve fikirlerini basit cümlelerle ifade eder. uygun telaffuz kullanır. günlük rutin işler hakkında konuşur. temel ihtiyaçları ve ilgileri ile ilişkili düz metinleri/karşılıklı konuşma metinlerini





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

88

yorumlayabilecektir. metinlerdeki bilinmeyen kelimelerin anlamlarını araştırır. metinlerdeki bilinmeyen kelimelerin anlamlarını tahmin eder. metinlerle ilgili basit sorular sorar. okuduğu metindeki belirli bilgileri araştırır. sosyal etkileşimleri için gerekli kelimeleri kullanabilecektir. kelimeleri günlük hayatta uygun şekilde kullanır. günlük yaşamda kullanılan konuşma dilini tanır. sözlü yönergeleri saptayarak tepki verir. konuşmada geçen ana fikri belirler. Dinlerken belli bir bilgiyi ayırt eder. İngilizce’de kendisini yazılı olarak ifade edebilecektir. kısa betimleyici paragraflar yazar. posta kartları, telefon numaraları ve resmi olmayan mektuplar yazar. sözlü ve yazılı anlatımda kullanılan temel yapıların şekil, anlam ve işlevlerini kullanabilecektir. Sözlü anlatımda temel yapıları kullanır. Yazılı anlatımda temel yapıları kullanır.


Tom, Hutchinson. English For Life Elementary, Student's Book, Oxford University Press., Tom, Hutchinson. English For Life Elementary, Workbook, Oxford University Press., Betty Azar. Basic English Grammar, Longman., Oxford Advanced Learner's Dictionary.

Öğretim yöntem ve teknikleri Anlatım, soru-cevap, ikili veya grup çalışması,dinleme-anlama


1) Yabancı dil öğreniminin önemini benimser. 2) Dinlediği konuya ilişkin sorular sorar ve cevap verir. 3) Hoşlanıp hoşlanmadıkları ile ilgili yazılar yazar. 4) Yavaş ve net konuşulduğunda dinlediği konuşmanın konusunu belirler. 5) Günlük ihtiyaçlarını karşılamak için sahip olduğu kelime bilgisini anlamına uygun olarak kullanır. 6) Basit cümle yapılarını doğru kullanır. 7) Kelimeleri doğru telaffuz eder, vurgu ve tonlamalara dikkat eder. 8) Kelime ve kelime gruplarını basit bağlaçlarla bağlar. 9) Geçmiş ve gelecek ile ilgili sorulan sorulara cevap verir. 10) Konuşmalarında karşılaştırmalar yapar.

İşlenen konular

Okul dersleri (school subjects),çeşitli konularla ilgili diyaloglar (signs, buying medicine from the chemist's, having accidents), Vücudumuzun Bölümleri (Parts of the body), Geçmiş Zaman (Simple Past Tense) "Did", Geçmiş Zamanla ilgili değişik alıştırmalar, Gelecek zaman (going to) Seyahat ile ilgili kelimeler (Travel "a ticket, a port, go on a cruise" etc.), restoranda geçen diyaloglar sayılan ve sayılamayan isimler ( countables and uncountables), Yiyecek ve içeceklerle ilgili alıştırmalar ve okuma -anlama çalışması, Giyecek adları (clothes), sıfat ve sıralanışı( adjectives and adjective order), Postane ile ilgili kelimeler ve alıştırmalar(at the post office), telefon diyalogları(on the phone), Zorunluluk bildiren modals (have to), Kıyaslamalar (comparatives- superlatives) ve bunlarla ilgili yazma ve okuma-anlama alıştırması, Coğrafik özellikler( geographical features " forest, lake,island" etc. Ve bunlarla ilgili ölçümler (metric and imperial measurements using "How long"), Present Perfect Tense, Present Perfect Tense ile ilgili alıştırmalar, Present Perfect Tense ve Simple Past Tense arasındaki temel farklılıklar


5/2



ÖÇ1 - - - - - - - - - - - - - - X - -

ÖÇ2 - - - - - - - - - - - - - - X - -

ÖÇ3 - - - - - - - - - - - - - - X - -

ÖÇ4 - - - - - - - - - - - - - - X - -

ÖÇ5 - - - - - - - - - - - - - - X - -

ÖÇ6 - - - - - - - - - - - - - - X - -

ÖÇ7 - - - - - - - - - - - - - - X - -

ÖÇ8 - - - - - - - - - - - - - - X - -

ÖÇ9 - - - - - - - - - - - - - - X - -

ÖÇ10 - - - - - - - - - - - - - - X - -


Diğer Hususlar





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

89


KİM201 Temel Kimya I Zorunlu 4


Dersin Amaçları Kimyanın temel kavramları, yasaları ve uygulamaları konularında sistemli ve kapsamlı olarak bilgiler vermek, kimya konusunda düşünme ve soru çözme yeteneklerini geliştirmek, kimya alanı ile diğer bilim alanları arasındaki ilişkileri ortaya koymak ve kimya alanının genel uygarlık sistemindeki yapısının özelliklerini göstermek.

Ders İçeriği

Giriş: Kimyanın doğuşu, diğer doğa bilimleri arasındaki yeri, dalları, ölçme, hesaplama ve birim sistemleri, madde ve enerji, Lavoisier yasası, Dalton atom kuramı, sabit oranlar yasası, katlı oranlar yasası. Kimyasal Hesaplamalar: Mol, kimyasal formüllerin bulunması, yükseltgenme, indirgenme ve yükseltgenme sayıları, tepkime denklemlerinin denkleştirilmesi, kimyasal Atomun Yapısı: Madde ve enerji, atomun yapısı ve atom kuramındaki gelişmeler, maddenin elektriksel yapısı, elektron, proton, atom çekirdeği, nötron. Periyodik Çizelge: Periyotlu yasa ve atomda enerji düzeyleri, elementlerin elektron dizilişleri. Çekirdeğin Yapısı: Atom çekirdeği, radyoaktif parçalanma, çekirdek fisyonu ve füzyonu, izotoplar. Kimyasal Bağlar: Kimyasal bağ türleri, bağ özellikleri, kimyasal bağlanma kuramları, Lewis formülleri, hibritleşme, rezonans, formal yük, dipol moment. Gazlar: Gazların fiziksel özellikleri, mol, hacim, sıcaklık, basınç niteliklerinin birbiri üzerine etkileri, ideal gaz yasası, kinetik gaz kuramı.


Temel Üniversite Kimyası; E. Erdik ve Y. Sarıkaya, Gazi Kitabevi, 2004., Genel Kimya İlkeler ve Modern Uygulamaları Cilt I ve II; R.H. Petrucci, W.S. Harwood ve F.G. Herring, Çeviri Editörleri: T. Uyar ve S. Aksoy, Palme Yayıncılık, 2002., Temel Kimya Cilt I ve II; P. Atkins, L. Jones, Çeviri Editörleri: E. Kılıç, F. Köseoğlu, H. Yılmaz, Bilim Yayıncılık, 2004., Temel Kimyasal Hesaplamalar; Y. Sarıkaya ve M. Önal, Gazi Kitabevi, Ankara, 2006., Chemistry; R.E. Brady, J.R. Holum, John Wiley & Sons, Inc. New York, 1996.



1) Sayısal sonuçları doğru birimleri ile birlikte ortaya koymak için çevirme faktörlerini kullanır. 2) Ölçmelerde belirsizliğin anlamını ve verileri rapor ederken belirsizliğin gösterim geleneğini açıklar. 3) Kimyasal bileşiklerin ad ve formülleri arasında ilişki kurar. 4) Kimyasal tepkimeleri denkleştirir ve kimyasal tepkimeler ile ilgili hesaplamalar yapar. 5) Atom kavramının tarihsel gelişimini bu gelişim sürecinde fiziksel/kimyasal olay ayrımını dikkate alarak modern atom anlayışı ile ilişkilendirir. 6) Atom yarıçapı, iyonlaşma enerjisi, elektron ilgisi ve elektronegatiflik kavramlarının anlamını, deneysel yoldan belirlenmesini ve periyodik değişme eğilimlerini yorumlar. 7) Periyodik cetvelde elementlerin konumu ile atom numaraları ve fiziksel/kimyasal özellikler arasında ilişki kurar. 8) Atom çekirdeğinin yapısını temel parçacıklar ile açıklar; çekirdeğin kararlılığını irdeler doğal radyoaktifliği kararlılık ile ilişkilendirir. 9) Radyoaktifliğin ve çekirdek tepkimelerinin teknoloji ve sağlık açısından önemini irdeler. 10) Kimyasal bağ tiplerini karşılaştırır; kovalent bağ kuramlarından yararlanarak moleküllerin topolojisini tartışır. 11) Gazların özelliklerini sıcaklık, basınç ve hacim değişkenleri ile ilişkilendirerek ideal gaz yasasını türetir.

İşlenen konular

Kimyanın doğuşu, diğer doğa bilimleri arasındaki yeri, dalları, ölçme, hesaplama ve birim sistemleri, madde ve enerji, Lavoisier yasası, Dalton atom kuramı, sabit oranlar yasası, katlı oranlar yasası., Mol, kimyasal formüllerin bulunması, yükseltgenme, indirgenme ve yükseltgenme sayıları, tepkime denklemlerinin denkleştirilmesi, kimyasal reaksiyonlara dayanan hesaplamalar., Madde ve enerji, atomun yapısı ve atom kuramındaki gelişmeler, maddenin elektriksel yapısı, elektron, proton, atom çekirdeği, nötron., Periyotlu yasa ve atomda enerji düzeyleri, elementlerin elektron dizilişleri., Atom çekirdeği, radyoaktif parçalanma, çekirdek fisyonu ve füzyonu, izotoplar., Kimyasal bağ türleri, bağ özellikleri, kimyasal bağlanma kuramları, Lewis formülleri, hibritleşme, rezonans, formal yük, dipol moment., Gazların fiziksel özellikleri, mol, hacim, sıcaklık, basınç niteliklerinin birbiri üzerine etkileri, ideal gaz yasası, kinetik gaz kuramı.


5/3







FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

90

ÖÇ1 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ2 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ3 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ4 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ5 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ6 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ7 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ8 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ9 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ10 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ11 - - - - - X - - - - - - - - - - -


Prof. Dr. Zeliha HAYVALI – 21.08.2015

Diğer Hususlar


MAT223 Diferansiyel Denklemler Zorunlu 6


Dersin Amaçları

Bilimin hemen her dalında çözümü istenen problemlerin özelliklerini taşıyan bir matematiksel model kurulması gerekmektedir.Bu tür bir model çoğunlukla bilinmeyen fonksiyon ya da fonksiyonlarla bağımsız değişkenleri ve bu fonksiyonların türevlerini içeren bir denklem olarak karşımıza çıkar.Böyle denklemlere diferensiyel denklem denir.Amacımız diferensiyel denklemlerin çözüm yöntemlerinin bulunması, yani diferensiyel denklemi sağlayan bilinmeyen fonksiyon ya da fonksiyonların elde edilmesidir.

Ders İçeriği

Diferensiyel denklemlerin sınıflandırılması, Homogen diferensiyel denklemler, Tam diferensiyel denklemler, Lineer, Bernoulli ve Riccati Diferensiyel Denklemleri, Başlangıç ve sınır değer problemleri, Diferensiyel denklemlerin Uygulamaları Türeve göre çözülemeyen denklemler Yüksek basamaktan lineer sabit katsayılı homogen denklemler Belirsiz katsayılar yöntemi Kısa yöntemler ve parametrelerin değişimi yöntemi Değişken katsayılı yüksek basamaktan lineer diferensiyel denklemler Yüksek basamaktan lineer olmayan denklemler Laplace dönüşümleri, Ters Laplace dönüşümleri, Diferensiyel denklem ve denklem sistemlerinin Laplace Dönüşümleri yardımıyla çözümü Adi nokta komşuluğunda serisel çözüm Aykırı nokta komşuluğunda Frobenius yöntemi


Paul D. RITGER and Nicolas J. ROSE, Differential Equations with Applications, McGraw-Hill Book Co., New York, 1968., Stanley J. FARLOW, Differential Equations and Their Applications, McGraw-Hill Co., 1994., EARL D. RAINVILLE, Philip E. BEDIENT, Elemantary Differential Equations, Seventh Edition, Macmillan Pub. Co., New York, 1989, Shepley L. ROSS, Differential Equations, Third Edition, John Wiley and Sons, New York, 1984., John POLKING, Albert BOGGESS, David ARNOLD, Differential Equations, Prentice Hall, New Jersey, 2001., R. Kent NAGLE, Edward B. SAFF, Arthur David SNIDER, Fundementals of Differential Equations and Boundary Value Problems, Boston, 2004., Bruce P. CONRAD, Differential Equations, Prentice Hall, 2003.


Dersin öğrenim çıktıları 1) Diferensiyel denklemleri sınıflandırır. 2) Homogen diferensiyel denklemleri ve tam diferensiyel denklemleri çözer. 3) Lineer denklemleri, Bernoulli ve Riccati denklemlerinin çözümlerini bulur. 4) Başlangıç ve sınır değer problemlerini tanır. 5) Başlangıç değer problemlerinde





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

91

çözümlerin varlık ve tekliğini inceler. 6) Fizik, kimya ve biyolojide karşılaşılan bazı problemleri diferensiyel denklemler yardımı ile çözer. 7) Türeve göre çözülemeyen denklemleri gruplandırır. 8) Yüksek basamaktan lineer denklemler teorisini inceler. 9) Yüksek basamaktan lineer sabit katsayılı homogen denklemlerin genel çözümlerini bulur. 10) Belirsiz katsayılar yöntemini, kısa yöntemleri ve parametrelerin değişim metodunu kullanarak özel çözümleri hesaplar. 11) Euler denklemini çözer. 12) Değişken katsayılı yüksek basamaktan lineer diferensiyel denklemlerin genel çözümlerini bulur. 13) Yüksek basamaktan lineer olmayan denklemlerinin genel çözümlerini hesaplar. 14) Laplace dönüşümlerini tanır ve bu dönüşümler yardımıyla diferensiyel denklem ve denklem sistemlerini çözer. 15) Kuvvet serisi yöntemini kullanarak adi nokta komşuluğunda serisel çözüm bulur. 16) Aykırı nokta komşuluğunda Frobenius yöntemini uygular.

İşlenen konular

Diferensiyel denklemlerin sınıflandırılması, Homogen diferensiyel denklemler, Tam diferensiyel denklemler, Lineer, Bernoulli ve Riccati Diferensiyel Denklemleri, Başlangıç ve sınır değer problemleri, Diferensiyel denklemlerin Uygulamaları, Türeve göre çözülemeyen denklemler, Yüksek basamaktan lineer sabit katsayılı homogen denklemler, Belirsiz katsayılar yöntemi, Kısa yöntemler ve parametrelerin değişimi yöntemi, Değişken katsayılı yüksek basamaktan lineer diferensiyel denklemler, Yüksek basamaktan lineer olmayan denklemler, Laplace dönüşümleri, Ters Laplace dönüşümleri, Diferensiyel denklem ve denklem sistemlerinin Laplace Dönüşümleri yardımıyla çözümü, Adi nokta komşuluğunda serisel çözüm, Aykırı nokta komşuluğunda Frobenius yöntemi


5/3



ÖÇ1 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ2 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ3 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ4 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ5 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ6 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ7 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ8 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ9 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ10 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ11 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ12 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ13 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ14 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ15 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ16 - - - - - X - - - - - - - - - - -


Doç.Dr. Ayşe Feza GÜVENİLİR – 21.08.2015

Diğer Hususlar






FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

92

AST201 Astronomi I Zorunlu 5


Dersin Amaçları Astronominin temel kavramları olarak, gök cisimlerinin günlük ve görünen hareketleri, koordinat sistemleri, zaman ve tutulmalar hakkında bilgiler vermek ve gökbilimle ilgili algılama ve kavrama yeteneklerini geliştirmektir.

Ders İçeriği

Tanımlar, günlük hareket, Güneş, Ay ve gezegenlerin görünen hareketleri. Kepler yasaları, gezegenlerin görünen hareketlerinin açıklanması. Küresel koordinat sistemleri, ufuk, saat, ekvator, ekliptik ve gökada koordinat sistemi. Koordinat sistemlerine etki eden olaylar, atmosferik kırılma, paralaks (ıraksınım), aberasyon (ışığın sapıncı), presesyon ve nütasyon. Zaman, gün, ay, yıl tanımları ve takvimler. Yer’in şekli, boyutları, kütlesi, iç yapısı, manyetik alanı, atmosferi, yaşı ve hareketleri. Yer’in dolanma hareketini gösteren gözlemsel kanıtlar. Ay’ın şekli, boyutları, kütlesi, yapısı, paralaksı, hareketleri ve gel-git olayı. Güneş’in şekli, boyutları, paralaksı, hareketleri, yapısı ve Güneş atmosferindeki olaylar. Güneş ve Ay tutulmaları, ekliptikel limitler, tutulmaların tekrarı (Saros dönemi) ve sayısı. Gezegenlerin genel özelikleri, yörüngeleri, uzaklıkları, dönemleri, kütleleri ve yarıçapları.


Ders içeriğine uygun olarak hazırlanmış PowerPoint Sunular, Somutlaştırıcı dolayısıyla anlaşılmayı kolaylaştıran animasyonlar ve derinlikğe sahip üç boyutlu çizimler



1) Günlük hareket, Güneş, Ay ve gezegenlerin görünen hareketlerini öğrenir. 2) Küresel koordinat sistemleri, ufuk, saat, ekvator, ekliptik ve gökada koordinat sistemlerini öğrenir. Gökküresi üzerinde, gök cisimlerinin konumunu ve birbirlerine göre durumunu ve de gözlemciye göre görünebilirliği arasında ilişki kurar. 3) Koordinat sistemlerine etki eden olayları (atmosferik kırılma, paralaks (ıraksınım), aberasyon (ışığın sapıncı), presesyon ve nütasyon) tanır. 4) Yer, Ay, Güneş ve Gezegenlerin temel fiziksel özelliklerini öğrenir.

İşlenen konular Günlük Hareket, Güneş, Ay ve Gezegenlerin Görünen Hareketleri, Koordinat Sistemleri (Coğrafi, Ufuk, Saat, Ekvator, Ekliptik, Galaktik), Yıldız Zamanı, Zaman Denklemi, Takvimler, Gözlemlerin İndirgemesi, Kırılma, Paralaks, Presesyon ve Nütasyon


5/5



ÖÇ1 - - - X X - - - - - - - - - - - -

ÖÇ2 - - - X - - - - - - - - - - - - -

ÖÇ3 - - - X - - - - - - - - - - - - -

ÖÇ4 - - - X - - - - - - - - - - - - -


Prof. Dr. Berahitdin Albayrak – 14.08.2015

Diğer Hususlar


AST203 Gözlem Araçları Zorunlu 4






FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

93

Dersin Amaçları Temel geometrik optik bilgileri ışığında gökbilimde kullanılan gözlem araçları hakkında bilgi vermektir.

Ders İçeriği

Elektromanyetik ışınım, yansıma ve kırılma yasaları. Küresel yüzeyler. İnce mercekler, mercek formülleri, küresel aynalar, görüntü oluşturulması ve ayna formülleri. Mercek ve aynalarda görüntü hataları, küresel sapınç, astigmatizm, alan eğriliği vb. Teleskoplar, türleri, bir teleskobun ayırma gücü, açıklığı ve etkin geçirgenliği, limit parlaklık, teleskop montaj türleri. Büyüteçler ve teleskobun büyütmesi. Tayfçekerler, türleri, açısal ve çizgisel dispersiyon. Dedektörler, tayfsal duyarlılık, kuantum etkinliği, göz, fotoğraf plağı, fotokatlandırıcı ve CCD (Charge-Coupled Device)’ler. Fotoelektrik ışık ölçümü.


Pedrotti,L.F., Pedrotti, L.M.,Pedrotti,L.S. (1987). Introduction to Optics, Longman Higher Education, Hecht,E. (2008). Optics, Pearson Education.



1) Geometrik Optik Yasaları olan Kırılma ve Yansıma Yasalarını öğrenir. 2) Paralel yüzeylerde yansıma ve kırılmayı öğrenir ve bir optik yüzel için kritik açının ne olduğunu belirler. 3) Küresel yüzeylerde verilen bir cismin görüntüsünün yerini ve özelliklerini belirler. 4) Küresel aynalarda verilen bir cismin görüntüsünün yerini ve özelliklerini belirler. 5) İnce merceklerde verilen bir cismin görüntüsünün yerini ve özelliklerini belirler. 6) Optik yüzeyler yardımıyla oluşturulan bir görüntünün sahip olabileceği hataları karşılaştırmalı olarak ayırt eder. 7) Bir teleskobun etkinliğinin belirteçlerini neler olduğunu ışığında bu belirteçlere ilişkin değerleri hesaplayabilir. 8) Bir teleskobun ayırma gücü ve limit parlaklık değerleri ışığında hangi tür teleskoplarla ne tür gözlemler yapılabileceğinin farkındalığını kazanır. 9) Tayf denilen olgunun ne olduğunu, nasıl elde edildiğini ve bir tayfçekerin özelliklerinin neler olduğunu hesaplayarak öğrenir.

İşlenen konular

Geometrik Optik Yasaları: Kırılma Yasaları Düzlem Yüzeyler ve Prizmalar, Küresel Yüzeyler: Odak noktaları ve Odak Uzaklıkları, Küresel Yüzeylerde Görüntü oluşturma, İnce Mercekler: İnce Mercek Türleri ve Görüntü Oluşturma, Mercek Formülü, Bitişik İnce Mercekler, Küresel Aynalar: Küresel Ayna Türleri ve Görüntü Oluşturma, Aynalarda Küresel Sapınç, Mercek Hataları: Sapınç Kuramı, Küresel Sapınç, Koma, Astigmatizm, Alan Eğriliği, Görüntü Bozulması, Renk Sapıncı, Teleskoplar: Açıklık, Teleskopların Geçirgenliği, Teleskop Türleri, Ayırma Gücü, Limit Parlaklık, Teleskobun Büyütmesi, Montajı ve Göz Mercekleri: Büyütme Gücü, Göz Merceklerinin Türleri, Teleskopların Montajı, Tayfçekerler: Türleri, Açısal ve Çizgisel Dispersiyon, Ayırma Gücü, Prizmalar, Optik Ağlar


5/5



ÖÇ1 - - - - - X X - - - - - - - - - -

ÖÇ2 - - - - - X X - - - - - - - - - -

ÖÇ3 - - - - - X X - - - - - - - - - -

ÖÇ4 - - - - - X X - - - - - - - - - -

ÖÇ5 - - - - - X X - - - - - - - - - -

ÖÇ6 - - - - - X X - - - - - - - - - -

ÖÇ7 - - - - - X X - - - - - - - - - -

ÖÇ8 - - - - - X X - - - - - - - - - -

ÖÇ9 - - - - - X X - - - - - - - - - -


Yrd. Doç. Dr. Mesut Yılmaz – 14.08.2015

Diğer Hususlar





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

94


AST205 Bilgisayar Programlama Zorunlu 6


Dersin Amaçları Bilgisayarın; yapısı ve özelikleri, donanım, yazılımlar ve bunların türleri, problem çözme mantığı, algoritma kavramı, akış şeması ve adımları, matematiksel ve alfasayısal fonksiyonlar, modüler programlama tekniği, veri dosyaları işlemleri ve programlama kavramlarını geliştirmek.

Ders İçeriği

Bilgisayarın kısa tarihi, yapısı ve özelikleri. Donanım ve yazılımlar ve bunların türleri. Problem çözme mantığı ve algoritma kavramı. Değişken nedir, nasıl kullanılır, programlamada neden gereksinme duyarız? Atama kavramı ve sayaç tekniği. Karar verme ve kontrol deyimleri. Akış şeması ve adımların şekille gösterilmesi. Tekrarlanan yapılar, döngü kavramı ve çeşitleri. Dizi değişkenler ve kullanımları. Matematiksel ve alfasayısal fonksiyonlar. Yazılan bir programın okunabilirliği, not düşmenin önemi. Modüler programlama tekniği. Prosedür ve fonksiyon kavramı, yapılışı ve kullanımı. Veri dosyaları, oluşturulması ve kullanımı. Nesne yönelimli programlama kavramı, nesnelerin özelikleri ve kullanım yerleri. Nesnelerin ve değişkenlerin faaliyet alanları ve yaşam süreleri. HTML (HyperText Markup Language) kavramı ve kişisel web sayfası oluşturma. İnternet ortamı, sunucuya ftp (File Transfer Protocol) ve telnet ile bağlanma. Bu bağlantılar sırasında kullanılacak temel unix komutları.


Kerman M.C., Computer Programming Fundamentals with Applications in Visual Basic 6.0, Uysal Mithat , Visual Basic 6.0 ile Yazılım Geliştirme, Beta Yayınları, Demircan Yahya, Özgün Ders Notu


Dersin öğrenim çıktıları 1) Bilgisayarın çalışma sistemini, donanın ve yazılım türlerini tanır. 2) Problemi analizini ve çözüm aşamalarını belirler. 3) Veri türlerini ve değişkenleri tanımlar. 4) String, matematiksel ve tarih fonksiyonlarını tanır. 5) Kıyaslama operatörleriyle kontrol deyimlerini ilişkilendirir. 6) Tekrarlama yapılarını tanır. 7) Alt programlar oluşturabilir. 8) Metin dosyası üzerinde veri işleme yöntemlerini belirler.

İşlenen konular

Bilgisayarın tanımı ve tarihi, bilgisayarı oluşturan parçaların gösterilmesi bölümler (yazılım,donanım), Bilgisayar kavramları(Masaüstü, Görev çub,...), dosya örnek uygulama ve klasör işlemleri, Algoritma kuralları, sayaç tekniği, tekrarlama yapıları, Akış şeması ve kullanılan semboller, V.Basic kurulumu, pencerelerin tanıtımı, çeşitli nesneler ve özellikleri (Button, picture), Değişkenler nedir, isimlendirme, değer atama ve veri türleri, Klavyeden bilgi girme yöntemleri (InputBox, textBox)¸ Aritmetik işlemlerin sırası, matematiksel, tarih, string ve tür dönüştürme fonksiyonları, Kıyaslama operatörleri, karar verme deyimi (if-then ve select-case), Tekrarlama yapıları (for ve do yapıları), Dizi değişkenler, değişkenlerin faaliyet alanları ve yaşam süreleri, Alt program kavramı, ve kullanıcı tanımlı fonksiyonlar, Bilgilerin saklanmasının gereği, bilgi saklama yöntemleri, Dosya işlemleri, oluşturma, kayıt yazma, okuma ve kayıt silme işlemleri, dosya silme, dosya isim değiştirme


5/4



ÖÇ1 - - - - - - - - X - - - - - - - -

ÖÇ2 - - - - - - - - X - - - - - - - -

ÖÇ3 - - - - - - - - X - - - - - - - -

ÖÇ4 - - - - - - - - X - - - - - - - -

ÖÇ5 - - - - - - - - X - - - - - - - -

ÖÇ6 - - - - - - - - X - - - - - - - -

ÖÇ7 - - - - - - - - X - - - - - - - -





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

95

ÖÇ8 - - - - - - - - X - - - - - - - -


Öğr. Gör. Yahya Demircan – 14.08.2015

Diğer Hususlar


AST207 Güneş Sistemi Zorunlu 4


Dersin Amaçları Astronomi ve Uzay Bilimleri alanında öğrenim gören öğrencilere, Güneş Sistemi’mizin üyeleri (Güneş, gezegenler, uydular, asteroidler, kuyruklu yıldızlar, meteorlar) hakkında temel ve güncel bilgileri vermek ve bu konularda düşünme yeteneklerini geliştirmek.

Ders İçeriği

Evrende uzaklığın algılanması. Güneş sisteminin oluşum teorileri. İlk oluşum sırasında gezegen yüzeylerinin geçirdiği bombardıman süreci. Sistemimizde bulunan dokuz büyük gezegen ve doğal uydumuz Ay’ın iç yapıları, yüzey özelikleri, atmosferleri. Bu cisimlerde görülen manyetik alan ve onun meydana getirdiği manyetosferin özelikleri. Yer benzeri gezegenlerde görülen sera etkisi. Dev gezegenlerin uyduları ve özelikleri. Buzul uydular ve özelikleri. Küçük gezegenler, kuyruklu yıldızlar, meteorlar, akan yıldızlar, gezegenler arası ortam, Oort bulutu ve Kuiper kuşağı. Gezegene sahip olan diğer yıldızlar.


Blanco V.M., McCuskey S.W. (1978). Güneş Sisteminin Temel Fiziği, (çeviri: Z. Tüfekçioğlu), Ank. Üniv. Fen. Fak. Yayınları, Genel:127, Ast:5, Ankara Üniv. Basımevi, Ankara, Selam, S.O. (2007), Güneş Sistemi ders notları, http://80.251.40.59/science.ankara.edu.tr/selam/TR/ast207/ast207.html, Carroll B.W., Ostlie D.A. (1995). An Introduction to Modern Astrophysics, Addison Wesley, Freedman R.A., Kaufmann W.J. (2002). Universe (6th edition), W.H.Freeman and Company, New York



1) Güneş sisteminin oluşum kuramlarını kavrar. 2) Gezegenlerin Güneş etrafında, doğal uyduların ise gezegenleri etrafındaki yörünge özelliklerini öğrenerek Yer’den izlenen görünür hareketlerini yorumlar. 3) Dev Gezegen – Karasal Gezegen farklılığını tanımlar. 4) Gezegenlerin atmosferik özelliklerini öğrenerek “Sera Etkisi” olgusunun farklı fiziksel koşullarda nasıl çalıştığı hususunda yorum yapar. 5) Güneş sistemimizin özelliklerinden hareketle diğer yıldızların etrafındaki gezegenlerin varlığı hakkında sonuç çıkarır. 6) Gezegenlerin sahip oldukları manyetik alan özelliklerinden hareketle iç yapıları hakkında çıkarımda bulunur. 7) Gezegenlerin ortak fiziksel özelliklerinden hareketle genelleme yapar. 8) Güneş sisteminin küçük üyelerini (asterodiler, meteorlar, kuyrukluyıldızlar, Kuiper Kuşağı Cisimleri) tanıyarak Güneş sisteminin oluşum süreci hakkında neden-sonuç ilişkisi kurar.

İşlenen konular

Güneş sistemi tanımı, güneş sistemi üyeleri ve sınıflama, güneş sisteminde boyut kavramları, Güneş sisteminin oluşum kuramları, gezegenlerin genel özellikleri, Gezegen - cüce gezegen ayrımı, Plüto'nun farklılığı, Dünya, Ay, Merkür, Venüs, mars, Jüpiter, Galileo Uyduları, Satürn, Uranüs, Neptün, Plüto ve Neptün ötesi küçük nesneler, Kuiper kuşağı, Oort bulutu, Asteroidler (Küçük gezegenler), kuyruklu yıldızlar, meteorlar, ötegezegenler


5/5



ÖÇ1 X - X - - X - - - X X - X X - - -





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

96

ÖÇ2 - - - - - X - - - X X - X X - - -

ÖÇ3 - - X X X X - - - X - - X X - - -

ÖÇ4 - X X X - X - - - X - - - X - - -

ÖÇ5 - X X X X X - - - X - - - X - - -

ÖÇ6 - - X X X X - - - X - - - X - - -

ÖÇ7 - - X X X X - - - X - - - X - - -

ÖÇ8 - - X X X X - - - X - - - X - - -


Prof. Dr. Selim O. Selam – 14.08.2015

Diğer Hususlar




Dersin Amaçları Bu dersin amacı, üniversite öğrencilerinin kendi alanlarında yürüttükleri her türlü akademik faaliyette okuma, konuşma, dinleme ve yazma becerilerini belirli bir etkinlikte kullanabilmelerini sağlamaktır.

Ders İçeriği Öğrencilerin lisans sonrası eğitim ve meslek hayatlarında ihtiyaç duyacakları İngilizce'ye temel oluşturacak seviyede İngilizce dilbilgisi, kelime dağarcığı, okuduğunu anlama, sözlü anlatım ve yazma becerilerine yönelik çalışmalar.



Öğretim yöntem ve teknikleri Klasik anlatım, sunum, tartışma, görsel materyal, film-belgesel izleme

Dersin öğrenim çıktıları 1) Alanında yeterli olacak düzeyde ("European Language Portfolio Global Scale", Level B1) yabancı dil bilgisine sahip olur 2) Kısa net iletileri tanımlar. 3) Kısa, günlük metinleri okur. 4) Basit, günlük sohbetlere katılır 5) Sade bir dille kendi ve çevresi hakkında konuşur 6) Kısa, basit notlar ve iletiler yazar

İşlenen konular

Geniş Zaman ( to be), meslekler,ülkeler,uyruklar, Sahiplik bildiren kalıplar (have got/ has got), Geniş Zamanla ilgili değişik alıştırmalar Bağlaçlarla paragraf yazma ( so, but etc.), Geçmiş zaman (was / were , did ), basit alıştırmalar, infinitive of purpose, Şimdiki Zaman (Present Continuos Tense) Şimdiki Zaman ile Geniş zaman arsındaki fark(Present Continuos Tense and Simple Present Tense), Past Continuous Tense, Directions and locations (yönler "along, at the end of, over etc.", Articles (a/an/the), gelecek zaman(going to), Sıfatlar ve zarflar (Adjectives - adverbs), Alışveriş diyalogları , one/ones, modifiers(quite, very etc.), Televizyon programları (sitcom, documentary etc.), describing people( middle_aged, slim etc.), Present Perfect Tense, Present Perfect ve Past Simple arasındaki farklar, Sahiplik sıfatları(possessive adjectives)


5/2



ÖÇ1 - - - - - - - - - - - - - - X - -

ÖÇ2 - - - - - - - - - - - - - - X - -

ÖÇ3 - - - - - - - - - - - - - - X - -





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

97

ÖÇ4 - - - - - - - - - - - - - - X - -

ÖÇ5 - - - - - - - - - - - - - - X - -

ÖÇ6 - - - - - - - - - - - - - - X - -


Diğer Hususlar


MAT224 Kısmi Türevli Denklemler Zorunlu 5


Dersin Amaçları Kısmi türevli denklemlerin temel teorisi ve çözüm yöntemlerinin verilmesi.Yüksek basamaktan sabit katsayılı kısmi türevli denklemlerin çözülmesi, ikinci basamaktan değişken katsayılı kısmi türevli denklemlerin sınıflandırılması ve çözülmesi, mühendislikte ve temel bilimlerde sıkça karşılaşılan dalga denklemi, ısı denklemi ve Laplace denklemlerinin tanıtılmasıdır.

Ders İçeriği

Kısmi türevli denklemleri sınıflandırılması, Birinci basamaktan lineer kısmi türevli denklemler, Lagrange metodu, Cauchy problemi, Lineer olmayan denklemler ve Charpit metodu, Özel tipten denklemler, İkinci basamaktan lineer sabit katsayılı denklemler, Euler denklemi, Yüksek basamaktan kısmi türevli denklemlerin kanonik forma indirgenmesi: Hiperbolik, parabolik ve eliptik denklemler, Değişkenlere ayırma metodu, Kartezyen koordinatlarda Laplace denklemi, Kutupsal koordinatlarda Laplace denklemi, Dalga denklemi


Frederic H. Miller, Partial Differential Equations, Paul W. Berg - James L. McGregor, Elementary Partial Differential Equations, Paul Duchateau - David W. Zachmann, Partial Differential Equations ( Schaum's Outline Series ), Prof.Dr. Mehmet Çağlayan – Prof.Dr. Okay Çelebi, Kısmi Türevli Denklemler, Prof.Dr. Kerim Koca, Kısmi Türevli Denklemler



1) Kısmi türevli denklemleri sınıflandırır. 2) Birinci basamaktan lineer kısmi türevli denklemleri çözer. 3) Birinci basamaktan yarı lineer kısmi türevli denklemleri çözer ve Lagrange metodunu verir. 4) Cauchy problemini çözer ve verilen bir yüzey ailesine dik yüzeyleri bulur. 5) Birinci basamaktan lineer olmayan kısmi türevli denklemleri tanır ve Charpit metodunu verir. 6) Özel tip denklemleri tanıtır. 7) İkinci basamaktan sabit katsayılı kısmi türevli denklemleri çözer. 8) Yüksek basamaktan kısmi türevli denklemleri kanonik forma indirger. 9) Değişkenlerine ayırma metodunu kullanır. 10) Kartezyen ve kutupsal koordinatlarda Laplace denklemini tanır. 11) Dalga denklemini çözer.

İşlenen konular

Kısmi türevli denklemleri sınıflandırılması, Birinci basamaktan lineer kısmi türevli denklemler, Lagrange metodu, Cauchy problemi, Lineer olmayan denklemler ve Charpit metodu, Özel tipten denklemler, İkinci basamaktan lineer sabit katsayılı denklemler, Euler denklemi, Yüksek basamaktan kısmi türevli denklemlerin kanonik forma indirgenmesi: Hiperbolik, parabolik ve eliptik denklemler, Değişkenlere ayırma metodu, Kartezyen koordinatlarda Laplace denklemi, Kutupsal koordinatlarda Laplace denklemi, Dalga denklemi


5/3



ÖÇ1 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ2 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ3 - - - - - X - - - - - - - - - - -





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

98

ÖÇ4 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ5 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ6 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ7 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ8 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ9 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ10 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ11 - - - - - x - - - - - - - - - - -


Doç.Dr. Ayşe Feza GÜVENİLİR – 21.08.2015

Diğer Hususlar


KİM202 Temel Kimya II Zorunlu 4


Dersin Amaçları Kimyanın temel kavramları, yasaları ve uygulamaları konularında sistemli ve kapsamlı olarak bilgiler vermek, kimya konusunda düşünme ve soru çözme yeteneklerini geliştirmek, kimya alanı ile diğer bilim alanları arasındaki ilişkileri ortaya koymak ve kimya alanının genel uygarlık sistemindeki yapısının özelliklerini göstermek.

Ders İçeriği

Sıvılar ve Hal Değişmeleri: Sıvı hal, buharlaşma, denge buhar basıncı, kaynama noktası, buharlaşma entalpisi, ısınma ve soğuma eğrileri, faz diyagramları, donma noktası. Katılar: Birim hücre, birim hücre türüne, atomların boşluklara doluş seçimine ve örgü noktalarındaki yapı birimlerine göre kristal sistemleri, birim hücredeki tanecik sayısı, Avagadro sayısının bulunması, X-ışını kristallografisi, katılarda istiflenme. Karışımlar-Çözeltiler: Çözeltilerin doğası, çözünme olgusu, derişim (molarite, molalite, normalite mol kesri, kütle kesri), çözeltilerin kolligatif özellikleri (buhar basıncı düşmesi, donma noktası alçalması, kaynama noktası yükselmesi, osmotik basınç), kolloitler. Kimyasal Kinetik: Moleküllerin çarpışmaları ve tepkime hızları, sıcaklık ve tepkime hızı, tepkime derecesi, katalizör, kimyasal tepkimelerin kinetiği (birinci, kinci, üçüncü dereceden tepkimeler). Kimyasal Denge: Tersinir tepkimeler, heterojen denge, denge sabitleri, Le Chatelier kuralı, dengeye etki eden faktörler Asitler ve Bazlar: Asit-baz tanımları (Arrhenius, Bronsted-Lowry ve Lewis tanımları), asitler ve bazlarda kuvvet, nötralleşme. Sulu Çözeltilerde Denge: Dissosiyasyon ve assosiyasyon dengeleri, suyun ayrışma dengesi, pH, kuvvetli ve zayıf asit ve baz çözeltileri, tampon çözeltiler, hidroliz, çözünme-çökeltme dengeleri (çözünürlük, çökme şartı, ortak iyonun çözünürlüğe etkisi). Kimyasal Termodinamik: Sistem ve değişkenleri, termodinamiğin sıfırıncı, birinci, ikinci ve üçüncü yasaları, tepkime iç enerjisi, entalpisi, entropi, serbest enerji, Hess yasası. Elektrokimya: Metalik ve elektrolitik iletkenlik, elektroliz, Faraday yasaları, piller.


Temel Üniversite Kimyası; E. Erdik ve Y. Sarıkaya, Gazi Kitabevi, 2004., Genel Kimya İlkeler ve Modern Uygulamaları Cilt I ve II; R.H. Petrucci, W.S. Harwood ve F.G. Herring, Çeviri Editörleri: T. Uyar ve S. Aksoy, Palme Yayıncılık, 2002., Temel Kimya Cilt I ve II; P. Atkins, L. Jones, Çeviri Editörleri: E. Kılıç, F. Köseoğlu, H. Yılmaz, Bilim Yayıncılık, 2004., Temel Kimyasal Hesaplamalar; Y. Sarıkaya ve M. Önal, Gazi Kitabevi, Ankara, 2006., Chemistry; R.E. Brady, J.R. Holum, John Wiley & Sons, Inc. New York, 1996.


Dersin öğrenim çıktıları 1) Hal değişimlerinin moleküler temelini açıklar faz diyagramlarını değerlendirir; sıvıların makro özelliklerini moleküller arası bağların sağlamlığı ile ilişkilendirir. 2) Katıların özelliklerini, kristal türlerini ve kristal yapılarının aydınlatılmasında kullanılan X-ışını kırınım yönteminin ilkelerini açıklar. 3) Farklı derişim birimlerini birbirine dönüştürür; bilinen derişimde çözelti hazırlar ve çözeltilerin konsantrasyonunu ve





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

99

çözeltideki bir maddenin miktarını hesaplar. 4) Kimyasal reaksiyonların hızını deneysel ve kuramsal yoldan belirler ve bu hızı etkileyen faktörleri irdeler. 5) Kimyasal dengeyi tepkime hızları ile ilişkilendirir; dengeyi değiştiren faktörleri tartışır. 6) Asit ve baz çözeltilerinde pH kavramı ile ilgili tanım ve hesaplamaları irdeler, zayıf/kuvvetli asit/baz kavramlarını karşılaştırır. 7) Çözünme sürecinde yürüyen olayları ve çözünürlüğe etki eden faktörleri açıklar. 8) Fiziksel ve kimyasal olaylarda termodinamik fonksiyonların değişimlerini yorumlar. 9) Elektrolitik ve galvanik hücreleri ayırt eder; standart elektrot potansiyellerini hesaplar.

İşlenen konular

Sıvı hal, buharlaşma, denge buhar basıncı, kaynama noktası, buharlaşma entalpisi, ısınma ve soğuma eğrileri, faz diyagramları, donma, Birim hücre, birim hücre türüne, atomların boşluklara doluş seçimine ve örgü noktalarındaki yapı birimlerine göre kristal sistemleri, birim hücredeki tanecik sayısı, Avagadro sayısının bulunması, X-ışını kristallografisi, katılarda istiflenme., Çözeltilerin doğası, çözünme olgusu, derişim (molarite, molalite, normalite mol kesri, kütle kesri), çözeltilerin kolligatif özellikleri (buhar basıncı düşmesi, donma noktası alçalması, kaynama noktası yükselmesi, osmotik basınç), kolloitler., Moleküllerin çarpışmaları ve tepkime hızları, sıcaklık ve tepkime hızı, tepkime derecesi, katalizör, kimyasal tepkimelerin kinetiği (birinci, kinci, üçüncü dereceden tepkimeler)., Tersinir tepkimeler, heterojen denge, denge sabitleri, Le Chatelier kuralı, dengeye etki eden faktörler, Asit-baz tanımları (Arrhenius, Bronsted-Lowry ve Lewis tanımları), asitler ve bazlarda kuvvet, nötralleşme., Dissosiyasyon ve assosiyasyon dengeleri, suyun ayrışma dengesi, pH, kuvvetli ve zayıf asit ve baz çözeltileri, tampon çözeltiler, hidroliz, çözünme-çökeltme dengeleri (çözünürlük, çökme şartı, ortak iyonun çözünürlüğe etkisi)., Sistem ve değişkenleri, termodinamiğin sıfırıncı, birinci, ikinci ve üçüncü yasaları, tepkime iç enerjisi, entalpisi, entropi, serbest enerji, Hess yasası., Metalik ve elektrolitik iletkenlik, elektroliz, Faraday yasaları, piller.


5/3



ÖÇ1 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ2 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ3 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ4 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ5 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ6 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ7 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ8 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ9 - - - - - x - - - - - - - - - - -


Prof. Dr. Esin CANEL – 21.08.2015

Diğer Hususlar


FİZ258 Optik Lab. Zorunlu 4


Dersin Amaçları Geometrik ve fiziksel optiğin temel kavram, yöntem ve yasalarını ve temel optik araçlarının çalışma ilkelerini sistemli deneyler yaparak kavratmaktır.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

100

Ders İçeriği Yansıma ve kırılma yasaları. Dağılma ve toplam iç yansıma. Yakınsak mercekte görüntü ve cisim bağıntıları. Işık ve renk. İki-yarık girişim deneyi. Kutuplanma. Kırınım ağı. Tek yarıkta kırınım. Optik aletler: Projektör, teleskop, mikroskop.


Optik sistemler, Giriş (The Pasco scientific)

Öğretim yöntem ve teknikleri %100 uygulamaya yönelik öğretim


1) Mercekler, aynalar ve görünür ışık kaynakları kullanarak, optiğin ilkelerini anlamak için ölçümler. 2) Tek ve çift yarık sistemleri ile girişim ve kırınım deneyleri yapar. 3) Projektör, teleskop ve mikroskop gibi optik aletlerin çalışma ilkelerini anlamak için deneyler 4) Mikrodalgaların yansıma ve girişim gibi özelliklerini gözlemek ve dalgaboylarını ölçmek için deneyler. 5) Deneysel ölçüm sonuçlarını grafiklerle gösterir. 6) Olası hata kaynaklarını açıklar. 7) Deneylerin laboratuvar raporlarını yazar.

İşlenen konular

Işın optiğine giriş, yansıma yasası. Düz aynada görüntü oluşumu, Kırılma yasası., Tersinirlik, dağınım ve toplam iç yansıma. Yakınsak Mercek, ışık ve renk., Çift yarıkta girişim. Kutuplanma., Silindirik aynalarda görüntü oluşumu. Küresel aynalarda görüntü oluşumu., Silindirik merceklerde görüntü oluşumu. Küresel mercekler, renk sapması ve küresel sapma., Kırınım ağı, tek yarıkta kırınım, kırınım. Projektör , büyüteç., Teleskop, birleşik mikroskop. Mikro dalga ile yansıma, kutuplanma, radar.


5/4



ÖÇ1 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ2 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ3 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ4 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ5 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ6 - - - - - X - - - - - - - - - - -

ÖÇ7 - - - - - X - - - - - - - - - - -


Doç.Dr. Banu ŞAHİN – 21.08.2015

Diğer Hususlar


AST206 İstatistik Astronomi Zorunlu 6


Dersin Amaçları Gözlemleri etkileyecek hatanın belirlenmesi, sınırlı sayıdaki verilerden doğru genellemenin yapılması, gözlemsel ve ilerdeki ilişkinin belirlenmesi

Ders İçeriği

Ölçüm/gözlem hataları, hataların tanınması ve en aza indirilmesi. Verilerin gruplandırılması, frekans sınıflarının oluşturulması, frekans dağılımlarına ilişkin grafikler ve tanımlar (momentler, ortalama, ortanca, orta değer, çarpıklık). Aritmetik ortalamadan ve gerçek değerden olan farklar. Hataların yayılması. Gauss dağılımı, Poisson dağılımı. Bağımlı gözlemler, en küçük kareler yöntemi, ağırlıklı ölçümler. Yıldızların paralaks ve öz hareketlerinin istatistiksel yöntemle saptanması. Güneş’in uzay hızının istatistiksel olarak bulunması. Yıldızların Samanyolu





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

101

gökadasındaki dağılımı (parlaklıklarına ve tayf sınıfına göre) ve sayı yoğunluğu. Gökada’nın dönmesi.


Doğan, N. (1980). İstatistik Astronomi. Ankara: A.Ü.F.F. Yayınları, Gavcar, E.(2005). İstatistik Yöntemler. Gazi Yayınları, Sezginman, İ. (2001). Olasılık Teori ve Problemler.Yıldız Teknik Ü. Yayınları


Dersin öğrenim çıktıları 1) İstatistik dağılım, hata analizi, türleri, yayılması ile doğruluk ve duyarlık tanımlar. 2) Ortalama değer ölçülerini tanır. 3) Yayılma ölçülerini tanır. 4) Verileri sınıflandırma yöntemlerini tanımlar 5) Gauss olasılık dağılımını tanır. 6) Ağırlıklı ölçüleri tanımlar. 7) Bağımlı gözlemleri (En küçük kareler yöntemini) tanır. 8) Korelasyon ve regresyon analizini tanır.

İşlenen konular

Hata analizi, türleri. Doğruluk ve duyarlık, Konum ölçüleri (aritmetik ortalama, medyan, mod, Harmonik, geometrik ortalama, çeyrekler, yüzdelikler), Dağılım ölçüleri (ortalama, standart ve olasi sapmalar), Sınıflandırılmış veriler, sıklık (frekans) çizelgeleri, aralık, sınıf işareti, göreli sıklık, birikimli sıklık, Momentler, çarpıklık, basıklık , Binom ve Poisson dağılımları. Normal hata fonksiyonu (Gauss dağılımı), Gauss olasılık dağılımı, duyarlık modülü, yarı yükseklikteki tam genişlik, Ağırlıklı gözlemler ile hata analizi, Fonksiyonlar için ortalama değer ve standart sapma, Bağımlı gözlemler (en küçük kareler yöntemi), normal denklemler, Korelasyon olasılığı, çok değişken arasında korelasyon, polinomlar için korelasyon, Astronomi verileri üzerinde istatistik uygulamalar


5/5



ÖÇ1 - - - - - - - X - X - - - X - - -

ÖÇ2 - - - - - - - X - X - - - X - - -

ÖÇ3 - - - - - - - X - X - - - X - - -

ÖÇ4 - - - - - - - X - X - - - X - - -

ÖÇ5 - - - - - - - X - X - - - X - - -

ÖÇ6 - - - - - - - X - X - - - X - - -

ÖÇ7 - - - - - - - X - X - - - X - - -

ÖÇ8 - - - - - - - X - X - - - X - - -



Diğer Hususlar


AST202 Astronomi II Zorunlu 5


Dersin Amaçları Yıldızların fiziksel ve kimyasal özelliklerini fizik yasaları temelinde anlamanın yanısıra, farklı türden özelliklere sahip yıldızların doğasını tanımak.

Ders İçeriği Tayf bilim, tayfçeker, tayfsal analizin temelleri, kara cisim ışınım yasaları, çizgi serileri, hidrojen tayfı, Bohr atom modeli. Yıldızlar, yıldızların uzaklıkları, parlaklıkları, tayfları. Tayfsal sınıflama, Boltzmann ve Saha yasaları, yıldızların sıcaklıkları, Hertzsprung-Russell (HR) diyagramı, yıldızların hareketleri, öz hareket, Doppler kayması ve dikine hız. Yıldız kümeleri, açık ve küresel yıldız kümeleri, oymak (assossasyon)lar, yıldız





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

102

öbekleri (popülasyon). Değişen yıldızlar, pulsasyon yapan yıldızlar, dönem-parlaklık bağıntısı, patlayan değişen yıldızlar. Yıldızların evrimi, enerji kaynağı, yıldız hayatının ilk evresi, anakola geldikten sonra evrim, yıldız kümelerinin yaşları, evrimin son safhaları. Samanyolu gökadası (galaksisi)nın geometrik yapısı, hareketleri ve diferensiyel dönmesi. Bulutsular, yıldızlararası soğurma, gökadanın radyo ışınımı.


Engin, S. (2000). Genel Astronomi II. Ankara: A.Ü.F.F. yayınları, Ders içeriğine uygun olarak hazırlanmış PowerPoint Sunular, Somutlaştırıcı dolayısıyla anlaşılmayı kolaylaştıran animasyonlar ve derinlikğe sahip üç boyutlu çizimler



1) Tayf bilim, tayfçeker, tayfsal analizin temelleri, kara cisim ışınım yasaları, çizgi serileri, hidrojen tayfı, Bohr atom modelini algılar. 2) Yıldızlar, yıldızların uzaklıkları, parlaklıkları, tayfları hakkında temel bilgileri öğrenir. 3) Tayfsal sınıflama, Boltzmann ve Saha yasaları, yıldızların sıcaklıkları, Hertzsprung-Russell (HR) diyagramı, yıldızların hareketleri, öz hareket, Doppler kayması ve dikine hız kavramlarını tanır. 4) Yıldız kümeleri, açık ve küresel yıldız kümeleri, oymak (assossasyon)lar, yıldız öbekleri (popülasyon)’lerin farkını belirler. 5) Değişen yıldızlar, pulsasyon yapan yıldızlar, dönem-parlaklık bağıntısı, patlayan değişen yıldızları öğrenir.

İşlenen konular

Tayf Bilim: Işınım Kanunları, Yıldızların Tayfları, Tayf Çeşitleri, Tayfta Çizgi Serileri, Bohr Atom modeli,Hidrojen ve Kompleks Atomların Tayfı, Yıldızlar: Yıldızların Uzaklıkları, Yıldızların Parlaklıkları, Tayfsal Sınıflama, Boltzmann ve Saha Kanunları, Tayfal Özelliklerin Fiziksel Yorumu, Yıldızların Sıcaklıkları, Hertzpung-Russel (HR) Diyagramı, Yıldızların Hareketleri, Çift Yıldızlar: Görsel, Tayfsal ve Örten Çift Yıldızlar, Yıldız Kümeleri: Yıldız kümelerinin HR Diyagramı, Açık Yıldız Kümeleri, Küresel yıldız Kümeleri, Oymaklar, Yıldız Popülasyonları, Değişen Yıldızlar: İsimlendirmesi, Gözlenmesi, Pulsasyon Yapan Yıldızlar, Patlayan Değişen Yıldızlar


5/5



ÖÇ1 - X X X X - - X - - - - - X - - -

ÖÇ2 - X X X X - - X - - - - - X - - -

ÖÇ3 - X X X X - - X - - - - - X - - -

ÖÇ4 - X X X X - - X - - - - - X - - -

ÖÇ5 - X X X X - - X - - - - - X - - -


Prof. Dr. Berahitdin Albayrak – 14.08.2015

Diğer Hususlar


AST204 Küresel Astronomi Zorunlu 5


Dersin Amaçları Gök cisimlerinin Gök küresi üzerindeki konumlarını belirlemek, görünürdeki hareketlerini incelemek, doğma ve batma hesaplarını yapmak, zaman hesabı ve dönüşümleri ile mevsim hesabını yapmak ve koordinatlara etki eden olayların etkisini gidermek üzere indirgeme hesabı ile ilgili bilgileri verip hesabı yaptırmak.

Ders İçeriği Küresel trigonometri, küresel üçgen, küresel üçgene ilişkin temel formüller. Küresel koordinat sistemleri (coğrafya, ufuk, saat, ekvator, ekliptik, gökada) ve dönüşümleri. Koordinatların değişimi. Doğma ve batma hesapları. Kepler denklemi ve mevsimler. Güneş’in ekvator





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

103

koordinatları. Güneş zamanları. Zaman denklemi, yıllık değişimi ve zaman hesapları. Julien periyodu. Gözlemlerin indirgeme hesapları, Yer atmosferinde kırılma, paralaks (ıraksınım), aberasyon (ışık sapıncı), presesyon ve nütasyon indirgemeleri. Gezegenlerin etkisi. Ekliptik ve ekvator koordinatlarda paralaks indirgemesi. Öz hareketler.


Kızılırmak, A., 1977, Küresel Gökbilim, Ege Üni. Matbaası, İzmir, W.M. Smart, 1984, Küresel Astronomi, Çev: N. Gökdoğan, Fen Fak. Basımevi, İstanbul, Woolard, E.W., Clemence, G.M., 1966, Spherical Astronomy, New York, Robin M. Green, 1985, Spherical astronomy, Cambridge Üniversity Press, Cambridge



1) Gök cisimlerinin görünen konumları hesaplar, gök koordinat sistemlerine ait koordinatları bulur ve koordinat sistemleri arasında dönüşüm hesabı yapar. 2) Gök cisimlerinin bir gözlem yerinde doğma batma olayları ile ilgili hesap yapar. 3) Mevsim hesabı yapar. 4) Yıldız zamanı, Gerçel Güneş zamanı ve Ortalama Güneş zamanı ile ilgili hesaplar yapar 5) Gözlemlere etki eden olayların etkisini gidermek üzere indirgeme hesapları yapar

İşlenen konular

Konikler ve Özellikleri, Küresel trigonometri ve üçgenler, Koordinat sistemleri ve aralarındaki dönüşümler, Koordinatların değişimi, doğma ve batma hesapları, Kepler denklemi ve mevsimler, Güneş’in ekvator koordinatları, Zaman denklemi ve yıllık değişimi, zaman hesapları, Jülyen peryodu, Ortalama Güneş ve Gerçel Güneş zamanı ve Yıldız zamanı hesabı ve dönüşümleri, Gözlemlerin indirgeme hesapları; Yer atmosferinde kırılma, paralaks (ıraksım), aberasyon (ışık sapıncı), presesyon ve nütasyon indirgemeleri, Ekliptik ve ekvator koordinatlarda paralaks indirgemesi, öz hareketler


5/5



ÖÇ1 - - - X X - - - - - - - - - - - -

ÖÇ2 - - - X X - - - - - - - - - - - -

ÖÇ3 - - - - X - - - - - - - X - - - -

ÖÇ4 - - - - - - X X - - - - - - - - -


Prof. Dr. Fehmi Ekmekçi – 14.08.2015

Diğer Hususlar




Dersin Amaçları Öğrencilere İngilizce başlangıç seviyesinde temel iletişim becerilerini kazandırmak, somut gereksinmelerini karşılayabilmek için bilinen günlük ifadeleri ve çok temel kalıpları anlayabilmesini ve kullanabilmesini, geçmişten, şimdiden ve gelecek kalıplar öğrenir.

Ders İçeriği

Bir çok durumda temel İngilizce kullanarak kendisini sözlü olarak ifade edebilecektir.Sözlü yönergeleri takip eder.Konu hakkında basit sorular sorar. basit sorulara yanıt verir. kendisini ve arkadaşlarını tanıtır. düşünce ve fikirlerini basit cümlelerle ifade eder. uygun telaffuz kullanır. günlük rutin işler hakkında konuşur. temel ihtiyaçları ve ilgileri ile ilişkili düz metinleri/karşılıklı konuşma metinlerini yorumlayabilecektir. metinlerdeki bilinmeyen kelimelerin anlamlarını araştırır. metinlerdeki bilinmeyen kelimelerin anlamlarını tahmin eder. metinlerle ilgili basit





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

104

sorular sorar. okuduğu metindeki belirli bilgileri araştırır. sosyal etkileşimleri için gerekli kelimeleri kullanabilecektir. kelimeleri günlük hayatta uygun şekilde kullanır. günlük yaşamda kullanılan konuşma dilini tanır. sözlü yönergeleri saptayarak tepki verir. konuşmada geçen ana fikri belirler.dinlerken belli bir bilgiyi ayırt eder. İngilizce’de kendisini yazılı olarak ifade edebilecektir. kısa betimleyici paragraflar yazar. posta kartları, telefon numaraları ve resmi olmayan mektuplar yazar. sözlü ve yazılı anlatımda kullanılan temel yapıların şekil, anlam ve işlevlerini kullanabilecektir.sözlü anlatımda temel yapıları kullanır.yazılı anlatımda temel yapıları kullanır.



Öğretim yöntem ve teknikleri Anlatım, soru-cevap, ikili veya grup çalışması, dinleme-anlama


1) Yabancı dil öğreniminin önemini benimser. 2) Dinlediği konuya ilişkin sorular sorar ve cevap verir. 3) Hoşlanıp hoşlanmadıkları ile ilgili yazılar yazar. 4) Yavaş ve net konuşulduğunda dinlediği konuşmanın konusunu belirler. 5) Günlük ihtiyaçlarını karşılamak için sahip olduğu kelime bilgisini anlamına uygun olarak kullanır. 6) Basit cümle yapılarını doğru kullanır. 7) Kelimeleri doğru telaffuz eder, vurgu ve tonlamalara dikkat eder. 8) Kelime ve kelime gruplarını basit bağlaçlarla bağlar. 9) Geçmiş ve gelecek ile ilgili sorulan sorulara cevap verir. 10) Konuşmalarında karşılaştırmalar yapar.

İşlenen konular

Miktar belirten kelimeler (quantity "some ,any,a few etc.") ,cooking (yemek pişirmeyle ilgili kelimeler), But ve however arsındaki fark, mağaza adları ( stationery shop, hardware shop etc.), Kıyaslamalar (Comparatives- superlatives) , Giyim mağazasındaki diyalog ( too- enough farkı) Eşit olmayan durumlarda kullanılan yapı (not as-----as), Gelecek zaman (Future with will), Parayla ilgili kelimeler( pay, save, borrow,lend etc.) First conditional ( If ve when arasındaki fark), Boş zaman aktiviteleri (Free time activities), Time clauses(before, after,when etc.), Modals "obligation"(must, have to, don't have to ), ofisteki eşyalar ve bunla ilgili kelimeler( computer, do filing etc.), Tavsiye bildiren modal (should), özne ve nesne soruları ( object- subject soruları), Edilgen yapı (passives), materyaller (leather,wool etc.), Relative Clauses (who,which, that etc.), bilgisayar ile ilgili kelimeler(icon,click etc.), Present Perfect Tense (for ve since), Phrasal verbs ( put on, break down etc.), Second conditional ,Present- past participles (boring-bored)


5/2



ÖÇ1 - - - - - - - - - - - - - - - X - ÖÇ2 - - - - - - - - - - - - - - - X - ÖÇ3 - - - - - - - - - - - - - - - X - ÖÇ4 - - - - - - - - - - - - - - - X - ÖÇ5 - - - - - - - - - - - - - - - X - ÖÇ6 - - - - - - - - - - - - - - - X - ÖÇ7 - - - - - - - - - - - - - - - X - ÖÇ8 - - - - - - - - - - - - - - - X - ÖÇ9 - - - - - - - - - - - - - - - X -

ÖÇ10 - - - - - - - - - - - - - - - X -






FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

105

Diğer Hususlar


FİZ305 Kuantum Fiziği Zorunlu 8


Dersin Amaçları Kuantum fiziğinin doğmasına yol açan gözlemsel ve deneysel olguların fiziksel yorumunu vermek. Kuantum fiziğinin temel denklemi olan Schrödinger denkleminin bir boyutlu potansiyel problemlerine uygulamalarını ve çözümlerinin elde edilmesini sağlamaktır.

Ders İçeriği Klasik fiziğin sınırları, siyah cisim ışıması, fotoelektrik olay, dalga-parçacık ikilemi, belirsizlik ilkesi, kuantum mekaniğinin varsayımları, bir boyutlu potansiyel problemlerinin Schrödinger denklemiyle çözümü, atomların kuantumlu yapısı


Fen ve Mühendislik için Fizik Cilt: 3 - Modern Fizik, R. A. Serway ve R. J. Beichner, Palme Yayıncılık, 2011, Kuantum Fiziği, Aygün E., Zengin M., Bilim Yaınları,2009



1) Kuantum fiziğinin ortaya çıkmasına yol açan siyah cisim ışıması ve fotoelektrik olay gibi olguları betimler. 2) Işığın parçacık ve kütleli parçacıkların dalga doğasını yorumlar. 3) Basit örneklere belirsizlik ilkesini uygular. 4) Enerji ile frekans ve momentum ile dalga vektörü arasındaki bağıntıları kullanarak, düzlem dalgayı kompleks formda yazar. 5) Basit dalga fonksiyonlarına Fourier dönüşümlerini uygular. 6) Atom spektrumlarının kesikli enerji düzeylerinin nasıl oluştuğunu açıklar. 7) Serbest parçacık için düzlem dalga fonksiyonunu ve enerji-momentum bağıntısını kullanarak Shrödinger denklemini türetir. 8) Shrödinger denklemini, basit bir boyutlu potansiyel engelleri ve sonsuz potansiyel kuyusu için çözer. 9) Kuantum fiziğindeki boylandırılmış dalga fonksiyonlarının olasılık genliği yorumunu açıklar.

İşlenen konular Klasik fiziğin sınırları, Siyah cisim ışıması, Fotoelektrik olay, Dalga-parçacık ikilemi, Belirsizlik ilkesi, Dalga paketleri, Fourier dönüşümü, Kuantum mekaniğinin varsayımları, Serbest parçacıklar için Schrödinger denklemi, Potansiyel engelleri için Schrödinger denklemi çözümü, Bir boyutta harmonik titreşici, Atomların kuantumlu yapısı, Frank-Hertz deneyi, Spin kavramı


5/4



ÖÇ1 - X - - - X - - - - X - - X - - - ÖÇ2 - X - - - X - - - X X - - X - - - ÖÇ3 - X - - - X - - - X X - - X - - - ÖÇ4 - X - - - X - - - X X - - X - - - ÖÇ5 - X - - - X - - - X X - - X - - - ÖÇ6 - X X - - X - - - X X - - X - - - ÖÇ7 - - - - - X - - - X X - - X - - - ÖÇ8 - - - - - X - - - X X - - X - - - ÖÇ9 - - - - - X - - - X X - - X - - -


Prof. Dr. Mehmet BİREY – 21.08.2015





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

106

Diğer Hususlar


AST301 Astronomide Veri Analizi I Zorunlu 4

Önkoşul(lar) / Eşkoşul(lar) AST205 Bilgisayar Programlama

Dersin Amaçları

Astronomide sayısal hesaplamaların, grafik çiziminin ve programlamanın kolaylıkla gerçekleştirilebildiği yaygın sayfa programlarından biri olan MS Excel programının kullanımının öğrenilmesi amaçlanmıştır. Bu sayede astronomi alanında ihtiyaç duyulan hesaplamaların yapılması, yapılan bu hesaplamaların sunuma hazırlanması kavramlarının yanında aynı zamanda çok sayıda veri içeren veritabanı yapılarının öğrenilmesi hedeflenmiştir.

Ders İçeriği Yaygın sayfa paket programına giriş. Yaygın sayfada hesap yapma, grafik çizme, düzenleme ve baskı alma. Özel fonksiyonlar ve kullanımı. Yeni fonksiyon oluşturma, veri ayıklama, sıralama, rapor hazırlama. Makro programlamaya giriş, programlama mantığı ve yapısı, makro komutları. Makro fonksiyonları. Yaygın sayfada astronomi problemlerine yönelik uygulamalar.


MS Excel Programı ve yardım dosyaları



1) Yaygın sayfa programlarından MS Excel programında mevcut özellikleri (hesaplama, grafik çizebilme ve programlama yapabilme) tanımlar. 2) MS Excel programında mevcut menü ve komutların neler olduğunu ve nasıl kullanılacağını açıklar. 3) MS Excel programında hesaplamalarda yoğun bir şekilde kullanılan fonksiyonların neler olduğunu ve nasıl kullanıldığını açıklar. 4) Hesaplama ve yapılan hesaplamanın sonuçlarının mümkün olması durumunda grafiksel aktarımının yapılabilmesi için gerekli olan adımların neler olduğunu tanımlar. 5) Büyük boyutlu veri grupları ile çalışma yapabilmeyi açıklar. 6) Astronomide ihtiyaç duyulan hesaplamaların (parlaklık hesabı, Kepler denkleminin çözümü, eliptik yörünge çizimi, birimler arasında dönüşüm, ışık eğrisi çizimi, evre hesabı, Karacisim enerji dağılımının hesaplanması, yıldızların enerji dağılımları ile karşılaştırma yapılması yoluyla yıldızların sıcaklıklarının belirlenmesi, koordinat sistemleri arasında dönüşüm hesabı, Jülyen Günü hesabı, Güneş Merkezli Jülyen Günü hesabı, kütle-ışınımgücü bağıntısının kullanılması, bağımlı değişkene sahip denklem sistemlerinde kök hesaplanması, veritabanı uyulamaları; sıralama, veri arama, veri çıkarma vb.) neler olduğunu ve nasıl uygulanacağını açıklar. 7) Macro programlama yönteminin öğrenilmesi ile sürekli olarak kullanılan hesaplama yöntem ve şekilleri için kendi fonksiyonunu ve komut dilinde programlama adımlarının nasıl gerçekleştirildiğini açıklar ve uygular.

İşlenen konular

Yaygın sayfa programı nedir? Yaygın sayfa programları ile neler yapılabilir?, MS Excel programında kullanılabilecek Menü'ler, Komutlar, İşlevler, MS Excel programında hücrelerde hesaplama, referans hücre kullanımı, MS Excel programında sık kullanılan fonksiyonlar, kullanım şekilleri, Matematiksel ve Trigonometrik, Metin, Mantıksal, Veritabanı, Tarih ve Zaman, İstatistiksel fonksiyonlar, MS Excel programında işlem hataları, sayısal duyarlılık, veri aktarma ve alma, dosyalar arası dönüşüm, Astronomide sayısal hesaplama: Koordinat sistemleri arasında dönüşüm, Zaman hesapları, Tarih-Jülyen Günü ve Jülyen Günü-Tarih dönüşümü, Güneş Merkezli Jülyen Günü, Parlaklık hesabı, Evre hesabı, Işık eğrisi çizimi, Karacisim Enerji Dağılımı (Plank Eğrisi), Tayfsal veriler ile karşılaştırma ve yıldız sıcaklığı hesaplama, Kepler Denkleminin çözümü, Eliptik Yörünge çizimi, Kütle-Işınımgücü bağıntısı, Renk-Sıcaklık bağıntısı, Bağımlı değişkene sahip denklem sistemlerinin iteratif yöntemle çözümü, Astronomi veritabanlarından veri alma, işleme ve analiz etme, Excel Macro Programlama: Kepler denkleminin çözümüne ilişkin Makro (fonksiyon yapısı) programlamasının yapılması, Astronomi uygulamalarını komut makrosu kullanılarak etkileşimli işletimi.


5/5

Dersin öğrenim çıktılarının program çıktıları





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

107

ile olan ilişkileri PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 ÖÇ1 - - - - - - - - X - - X - - - - - ÖÇ2 - - - - - - - - - - - X - - - - - ÖÇ3 - - - - - - - - X - - X - - - - - ÖÇ4 - - - - - - - X - - - X - - - - - ÖÇ5 - - - - - - - X X X X X - - - - - ÖÇ6 - - - - - - - X X X X X - - - - - ÖÇ7 - - - - - - - X X X X X - - - - -


Doç. Dr. Birol Gürol – 14.08.2015

Diğer Hususlar


AST303 Gök Mekaniği Zorunlu 5

Önkoşul(lar) / Eşkoşul(lar) FİZ101 Fizik I (Mekanik)

Dersin Amaçları Klasik mekanik, Kepler kanunları, Newton kanunları, Merkezcil yörünge, Newton çekim alanında merkezcil ivme, İki cisim problemi, Hareket denklemleri, Kepler denklemi ve çözümü, Yörünge elemanlarının tayini, Üç cisim problemi, Genel üç cisim problemi, Kısıtlı üç cisim problemi, Sıfır hız eğrileri, Çift katlı noktalar.

Ders İçeriği Klasik mekanik. Kepler ve Newton yasaları. Merkezcil yörünge. İki cisim problemi, eliptik, parabolik, hiperbolik yörüngeler. Hareket denklemleri, Kepler denkleminin çözüm yöntemleri, yörünge elemanlarının tayini. Lambert teoremi. Yapay uydu yörüngeleri. Üç cisim problemi, genel ve kısıtlı üç cisim problemi. Pertürbasyon (tedirginlik) problemi. Sıfır hız eğrileri, çift katlı noktalar.


Kızılırmak, A., 1971, Gök Mekaniği, Gökbilim Dersleri, Cilt III, Ege Üni. Matbaası, İzmir, Tüfekçioğlu, Z., 1974, Gök Mekaniği, Ankara Üni. Basımevi, Ankara, Astronomi ve Astrofizik, 2005, Asil Yayıncılık, Çev. Editörleri: S.Özdemir, B. Gürol, O. Demircan, Konuyla ilgili WEB sayfaları



1) Gök Mekaniği ve uğraşı alanını tanımlar. 2) Doğrusal hareket, düzlemde eğrisel hareket, kütle ve ağırlık merkezi, sürekli bir cismin kütle merkezi kavramları, hız ve ivme kavramlarını tanımlar ve hesaplamalarında kullanır. 3) İki cisim problemi: ters kare yasası, Kepler yasaları, serbest düşme, kütle hesabı, yörüngeden hız hesabı, hızdan yörünge hesabı, yörünge türlerinin belirlenmesi hesabını yapar. 4) Eliptik yörüngelerde cismin yeri, parabolik yörüngelerde cismin yeri, yörüngelerde cismin uzaklığına ilişkin ortalama değerler, yörüngede enerji bağıntıları, yapay uydular ve yörüngeleri kavramlarını açıklar ve hesaplamalarını yapar. 5) Çift yıldızlar: çift yıldızlarda yörünge parametrelerinin tanımım yapar. 6) Görsel çift yıldızların yörünge parametrelerinin çözümünü gerçekleştirir. 7) Çift yıldızlarda kütle hesabı, kütle-parlaklık bağıntısının kullanılması, tayfsal ve örten çift yıldızlar konularındaki kavramları açıklar ve ihtiyaç duyulan hesaplamaları yapar.

İşlenen konular

Klasik Mekanik ve Hareket Türleri, Cisimlerin kütle merkezi, Sürekli cisim kavramı, Ağırlık merkezi , Agırlık ve kütle merkezi arasindaki fark ve benzerlik durumu, İki cisim sorunu, Ters kare yasası ve Kepler yasaları, Yörüngenin bulunması ve yörünge türlerine göre irdeleme, Kütle hesabı , Yer küre , Güneş, Ay, Gezegen ve Çift yıldızlarda kütle hesabı, Yörüngeden Hız hesabı ; Dairesel, eliptik, parabolik yörüngeler, Hızdan Yörünge hesabı ; Dairesl, eliptik, parbolik ve hiperbolik yörüngeler, Yörüngelerin kısa yoldan irdelenmesi, yapay uydu yörüngeleri, Yörüngede





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

108

cismin yeri ve erkesi, Kepler denklemi ve çözüm yöntemleri, Yörüngede erke bağıntıları ; Dairesel, eliptik ve parabolik yörüngede, Çift yıldızlarda yörünge tayini ve yöntemleri, çift yıldızlarda kütle belirleme yöntemleri, Genel Üç cisim problemi, ve şartlı üç cisim problemi, sıfır hız eğrileri, Roche geometrisi, Roche geometrisine göre çift yıldızların sınıflandırılması


5/4


PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 ÖÇ1 X X - X - X - - - X X - - X - - - ÖÇ2 - - - - - X - - - X X - - X - - - ÖÇ3 - X - X X X - - - X X - X X - - - ÖÇ4 - - - X - X - - - X X - X X - - - ÖÇ5 - - - X - - - - - X X - X - - - ÖÇ6 - - - X - - - - - X X - X X - - - ÖÇ7 - - - X - - - - - X X - X X - - -



Diğer Hususlar


AST305 Astrofizik I Zorunlu 7

Önkoşul(lar) / Eşkoşul(lar)

Dersin Amaçları Gök cisimlerinin tayflarını inceleyerek onların atmosferlerini ve dolayısıyla iç yapılarını öğrenmek üzere gerekli olan bilgileri aktarmak.

Ders İçeriği

Işık ve ışınım, uzay açı, ışınım salma gücü ve ışınım yeğinliği, ışınım akısı, aydınlatma gücü, ışınım yoğunluğu, ışınım basıncı, salma ve soğurma katsayıları, optik derinlik, kuantum modeline göre atomun yapısı, ideal gaz yasası, gazların adiyabatik davranışları, hız dağılım fonksiyonu, Boltzmann denklemi, Saha iyonlaşma denklemi. Planck, Wien, Kirchhoff ve Stefan-Boltzmann yasaları. Tayf çizgileri, tayf çizgilerinin oluşumu, yıldız tayflarının sınıflandırılması.


Kızılırmak, A., 1970, , Astrofiziğe Giriş, Ege Üni. Matbaası, İzmir, Gökdoğan, N.., 1978, Spektroskopiye Giriş, Fen Fak.. Basımevi, İstanbul, Lawrence H. Aller, 1963, The Atmospheres of the Sun and Stars, The Ronald Press. Comp. New York - Eva Novotny, 1973, Introduction to stellar atmospheres and interiors, Oxford Univ. Press. New York, London, Toronto, Astrofizik ile ilgili web sayfaları



1) Işınım yasalarını öğrenir ve bu yasanın gök cisimleri için uygulamasını yapar. 2) Tayf analizi için ışınım gücü, ışınım yeğinliği, ışınım basıncı, etkin sıcaklık tanımına göre hesap yapar. 3) Teorik olarak verilen temel kavramların tayf örnekleri üzerinde gösterilerek tartışmasını yapar. 4) Yıldız tayflarının sınıflandırması için temel oluşturan atom fiziği bilgilerini alır ve atomların yıldız atmosferlerinde uyartılma veya iyonlaşmaları ile ilgili düzeylerin hesabını yapar. 5) H-R diyagramını ve astrofizikteki önemini öğrenir ve anlatır.

İşlenen konular Işık ve ışınım, uzay açı, ışınım salma gücü ve ışınım yeğinliği, ışınım akısı, Işınım yoğunluğu, ışınım basıncı, salma ve soğurma katsayıları, Işınım yasaları ; Kichhoff yasası, Stefan-Boltzmann yasası, Wien kayma yasası ve kullanımı, Eski kuramlara göre ışınım bağıntıları, Kuantum kuramı,





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

109

Planck yasası ve Einstein geçiş olasılıkları, Atom fiziği, tayf serileri, Bohr atom modeli, Sommerfeld atom modeli, atomun kabuk yapısı, Kuantum kuramına göre atomun yapısı, Çokluların değişimi yasası ve Pauli yasaklama ilkesi, Tayf çizgilerinin belirlenmesi ve terim diyagramları, yasak çizgiler, İki atomlu moleküllerin tayfları, tayf çizgilerinin sıcaklıkla genişlemesi, ideal gaz yasasından sapmalar, Yozlaşmış gaz için durum denklemi, yozlaşma kriteri, Uyartılma ve iyonlaşma yasaları, Boltzmann ve Saha yasaları, İyonlaşma kuramının sonuçları, tayf sırası


5/5


PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 ÖÇ1 - X X X - X - - - X X - - X - - - ÖÇ2 - X X X - X - - - X - - - X - - - ÖÇ3 - X X - - - - - - X - - - X - - - ÖÇ4 - X X X - - - - - X - - - X - - - ÖÇ5 X X X X - - - - - X X - X X - - -



Diğer Hususlar


FİZ355 Kuantum Fiziği Lab. Zorunlu 3


Dersin Amaçları Kuantum fiziğinin temel kavram ve gerçeklerinin gözlemlendiği, ileri deney araç- gereçlerinin kullanıldığı ve duyarlı ölçümler gerektiren deneyler yapmak, bunlarla ilgili gözlem ve bulguları özümsetmektir.

Ders İçeriği Fotoelektrik olay. Elektronlarla iyonlaşma. Atom spektrumları. e/m oranının tayini. Elektronlarla kırınım. Millikan yağ damlası deneyi. Frank -Hertz deneyi. Michelson-Morley girişim ölçeri.


Kuantum Fiziği Deney Klavuzu, 2004


Dersin öğrenim çıktıları 1) Işığın ve maddenin kuantum doğasını gözlemlemek için; fotoelektrik olay, atom spektrumları. 2) Ölçümleri dikkatli ve uygun birimlerle alır. 3) Deneysel ölçümleri grafiklerle gösterir. 4) Olası hata kaynaklarını açıklar. 5) Deneylerin laboratuvar raporlarını yazar. 6) Deneylerle ilgili fiziği tartışır.

İşlenen konular Kuantum fiziğinin tarihçesi. Atom spektrumları deneyi., Atom spektrumları. Milikan'ın yağ damlası deneyi., e/m oranının tayini. Elektronlarla kırınım., Fotoelektrik olay. Elektronlarla iyonlaşma., Frank-Hertz deneyi. Compton saçılması deneyi., Siyah cisim ışıması. He-Ne laser deneyi., Öğrencilerin proje sunumları.


5/4





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

110


PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 ÖÇ1 X X - - - X - - - - - - - X - - - ÖÇ2 - - - - - - - X - - X - - X - - - ÖÇ3 - - - - - - X - - - - - - X - - - ÖÇ4 - - - - - - - X - X - - - - - - - ÖÇ5 - - - - - - - X - X - - - - - - - ÖÇ6 - - - - - - - - X - - - X - - -


Prof. Dr. Ali GENÇER – 21.08.2015

Diğer Hususlar


AST302 Astronomide Veri Analizi II Zorunlu 7

Önkoşul(lar) / Eşkoşul(lar) AST205 Bilgisayar Programlama

Dersin Amaçları Veritabanı kavramı, veri tabanı yönetimi, bilginin işlenmesi, yapısal sorgulama dili'nin (SQL) özelikleri ve kullanılması, html ve php web programlama diliyle veritabanındaki verinin internet ortamına taşıma yöntemlerini geliştirmek .

Ders İçeriği

Veri Tabanı nedir, nerelerde kullanılır ve avantajları nelerdir? Veri Tabanı Yönetim Sistemi (VTYS) paket programları hakkında kısa bilgi. Tablolar, bilgi alanları ve özelikleri. Bilginin sıralanması, değiştirilmesi, silinmesi ve sorgulanması kavramları. Veri tabanı ile programlama. Progress VTYS’nin programlama dili olan 4GL (Fourth Generation Languages)’in özelikleri. VTYS’nde nesnelerin özelikleri ve kullanıcı Arayüzünün (user interface) hazırlanması. Yapılandırılmış Sorgulama Dili’nin (Structured Query Language, SQL) özelikleri ve kullanılması. 4GL ile SQL’in farkları ve benzerlikleri. HTML (HyperText Markup Language) uygulamalarında formların hazırlanması. Web’de sorgulama. PHP (Personel Home Page) dili ve özelikleri. HTML ve PHP yardımıyla veri tabanının web sayfalarına taşınması.


Demircan, Y.,Altınkaya, M. (2002). MySQL ve PHP Programlamaya Giriş, Ankara Ü. Fen Fakültesi yayınları, http://www.mysql.com, http://www.php.net



1) Veritabanı kavramı, çeşitleri ve metin dosyalarına göre üstünlüklerini tanır. 2) Sunucu çeşitleri ve istemcide çalışan programları tanır. 3) Mysql veritabanı sunucusunu kurarak ve ayarlarını tanımlar. 4) Mysql komutları ve SQL ile veritabanı ve tablolar oluşturur. 5) SQL ile veri işleme yöntemlerini tanır. 6) Apache web sunucusunu kurarak ayarlarını tanımlar. 7) PHP programlama dili özelliklerini tanır. 8) Veritabanındaki bilgileri internet ortamında etkileşimli olarak yayınlar. 9) Astronomi alanında verilerin yapısına uygun veritabanı tasarlar.

İşlenen konular

Veritabanın (vt) nedir, text dosyalara göre üstünlükleri, Sunucu çeşitleri (vt sunucu, mail, ftp, web sunucular), MySQL vt sunucusunun elde edilmesi, kurulması ve ayarları, Vt sunucuya bağlanma ve çeşitli mysql komutları, Tüm veritabanlarında ortak dili SQL özellikleri, SQL de veri giriş, sorgulama ve güncelleme yöntemleri, SQL de vt yönetim yöntemleri, Web sunucu tanımı, çeşitleri, kurulumu ve ayarlar, Web sayfası hazırlama dili html in yapısı ve temel komutları, Web programlama dilleri çeşitleri, PHP nin kurulumu, “ özellikleri ve komutları, MySQL, PHP, HTML beraber kullanılması, Bu dersin içeriğinin Astronomi biliminde nasıl kullanılacağı, var olan astronomi amaçlı veritabanlarının web





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

111

siteleri üzerinden tüm dünyaya açılması


5/4


PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 ÖÇ1 - - - - - - - - - - X X - - - - - ÖÇ2 - - - - - - - - - - X X - - - - - ÖÇ3 - - - - - - - - - - X X - - - - - ÖÇ4 - - - - - - - - - - X X - - - - - ÖÇ5 - - - - - - - - - - X X - - - - - ÖÇ6 - - - - - - - - X X X X - - - - - ÖÇ7 - - - - - - - - X X X X - - - - - ÖÇ8 - - - - - - - - X - X X - - - - - ÖÇ9 - - - - - - - X - - X X - - - - -



Diğer Hususlar


AST304 Çift Yıldızlar Zorunlu 4


Dersin Amaçları

Çift yıldızlar, ortak kütle merkezi etrafında dolanan iki veya daha fazla yıldızın oluşturduğu sistemlerdir. Evrendeki yıldızların yarısından fazlasının bu şekilde çift, üçlü, dörtlü ve daha fazla bileşenden oluşan sistemlerden oluştuğu bilinmektedir. Bileşen yıldızların birbirleri etraflarındaki dolanma hareketleri Newton yasaları gereği olması nedeniyle kütlelerini hesaplayabildiğimiz yegane yıldızlardır. Farklı gözlem yöntemlerine göre Görsel, Taysfal ve Fotometrik çift yıldızlardan ulaşabildiğimiz bilgiler de farklılıklar göstermektedir. Dersimizin amacı farklı gözlem yöntemleri ile ulaşılabilen fiziksel parametrelerin neler olduğu, ne tür yöntemler kullanılarak bu parametrelere ulaşılabildiğinin öğrenilmesidir.

Ders İçeriği

Çift yıldız sistemlerinin gözlemsel sınıflaması, optik ve gerçek (görsel, tayfsal ve örten) çiftler. Yıldız sistemlerinin oluşum kuramları. Çift ve çoklu sistemlerin istatistiği. Evreni anlamada çift yıldızların önemi. Yıldızların evrimi sırasında bileşen yarıçaplarının değişimi, kritik yarıçaplar ve kritik dönemler. Roche şişimine göre sınıflama, ayrık, yarı ayrık ve değen çift yıldızlar, eşdeğer yarıçaplar. Bileşenlerin kütle aktarımı ve kütle kaybı. Tayfsal çiftlerde tek ve çift çizgili dikine hız eğrileri. Örten çiftlerde ışık eğrileri, tutulma türleri, yakınlık, basıklık ve geometrik etkiler. Dikine hız ve ışık eğrileri yardımıyla yörünge elemanlarının ve bileşenlere ait fiziksel parametrelerin elde edilmesi. Çift sistemin üyelerinin kütle, yarıçap ve ışınım güçleri için salt (mutlak) değerlerinin saptanması. Anakol yıldızları için kuramsal ve gözlemsel kütle-parlaklık ve kütle-yarıçap bağıntıları. Çoklu sistemler. X-ışın çiftleri. Yakın çiftlerde yoğun cisimlerin oluşumu. Çift atarca (pulsar)lar.


R.G. Aitken, 1918, "The Binary Stars", University of California, New York., Alan H. Batten, 1973, "Binary and Multiple Systems of Stars", Pergamon Press, Canada., R.W.Hilditch, 2001, "An Introduction to Close Binary Stars", Cambridge University Press., Josef Kallrath, Eugene F.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

112

Milone, 1998, "Eclipsing Binary Stars", Springer-Verlag New York, Inc., Jerzy M. Kreiner, Chun-Hwey Kim and II-Seong Nha, 2001, "An Atlas of O-C Diagrams of Eclipsing Binary Stars", Krakow., General Catalogue of Variable Stars, http://www.sai.msu.su/gcvs/gcvs/iii/vartype.txt, Leendert Binnendijk, 1960, "Properties of Double Stars", Univ. Of Pennsylvania Press.



1) Çift yıldızlar üzerine gerçekleştirilen çalışmaların kısa tarihsel gelişimini açıklar. 2) Çift yıldızların tanımını yapar. 3) Yıldızların fiziksel parametrelerinin neler olduğunu ve Kepler yasalarının önemini açıklar. 4) Yıldızların fiziksel parametrelerinin hesaplanmasında uzaklık bilgisinin önemini açıklar ve ne tür uzaklık belirleme yöntemlerinin kullanıldığını belirtir. 5) Farklı gözlem yöntemlerine, evrimsel durumlarına ve geometrik özelliklerine göre çift yıldızların nasıl sınıflandırıldığını açıklar. Yıldız biçimlerinin Roche eşpotansiyel yüzeyler ile temsil edildiğini belirtir. 6) Çift yıldızlarda dönem, evre, dönem değişimi gibi kavramları açıklar. 7) Görsel çift yıldızların gözlemsel verisinin alınması, yörünge parametrelerinin belirlenmesi ve buradan bileşen yıldızların fiziksel parametrelerin nasıl hesaplanabildiğini belirtir. 8) Tayfsal çift yıldızların gözlemsel verisisinin alınması, yörünge parametrelerinin belirlenmesi ve buradan bileşen yıldızlar için ne tür parametrelere ulaşılabildiğini belirtir. Tayfsal gözlemlerin gökbilim açısından önemini açıklar. 9) Fotometrik (Örten Değişen Yıldızlar) çift yıldızların gözlemsel verisinin alınması, basit ışık eğrisi analizi ile sisteme ilişkin ne tür bilgilere ulaşılabildiğini belirtir. 10) Çift yıldızlarda interferometrik gözlem yönteminin önemini açıklar. 11) Mutlak ve göreli yörünge kavramlarını açıklar. 12) Tayfsal gözlemlerde evrendeki bakış doğrultumuzdaki her türlü hareketin etkisinin bulunduğunu açıklar. 13) Örten değişen çift yıldız sistemlerde tam tutulma görülmesi durumunda yarıçap değerlerinin nasıl hesaplanabildiğini, yıldızlarda kenar kararması ve leke gibi olayların ışık eğrileri üzerindeki etkilerini açıklar. 14) Çift yıldızların gözlemsel verilerinden ulaşılan çözümlerden Kütle-Işınım gücü, Kütle-Yarıçap bağıntılarının oluşturulduğunu belirtir.

İşlenen konular

Yıldız Nedir? Çift Yıldız Nedir? Tarihsel gelişim. Çift yıldızların istatistiği, Neden Çift Yıldızları İnceliyoruz. Çift yıldızlara genel bakış (Görsel, Tayfsal, Örten), Hertzsprung Russel Diyagramı, Yıldız Evrimi, Roche Şişimi, Çift yıldızlarda yörünge parametreleri nelerdir? Yörünge dönemi, Yörünge düzlemi, Dışmerkezlik, Mutlak ve Göreli Yörünge, İzdüşüm yörünge, Görsel Çift Yıldızlar: Gözlem yöntemleri ve görünür yörüngelerin çizimi, Görsel çift yıldız yörünge çözüm yöntemleri ve yörünge parametrelerinin elde edilmesi, Görsel çift yıldızların gözlemsel verilerinin analizi ve ulaşılan bulgular. Uzaklıklar, Kütle-Işınımgücü bağıntısı, Astrometrik ve interferometrik çift yıldızlar. Yörünge çözüm yöntemleri ve sisteme özgü parametreler, Görsel çift yıldızların yörünge parametreleri ve bileşen yıldızlara ilişkin fiziksel parametrelerin elde edilmesi, Tayfsal Çift Yıldızlar: Yıldız tayfları, Doppler Olayı, Dikine hız değerlerinin elde edilmesi, Dikine hızlar üzerindeki düzeltmeler, Tek ve Çift çizgili tayfsal çift yıldızların dikine hız eğrilerinin çizimi, yörünge parametrelerinin çözümü, Tayfsal Çift Yıldızların gökbilim açısından önemi, bileşen yıldızların fiziksel parametrelerinin elde edilmesi, Örten Çift Yıldızlar: Gözlenme yöntemleri, ışık eğrisi çizimi, dönem bulma, evrelendirme, renk eğrisi, Işık eğrisi türleri, yörünge parametreleri, bileşen yıldızlar ve ulaşılan bulgular, Işık eğrisi çözüm yöntemleri. Yıldız biçimleri. Tam tutulma gösteren sistemler, Işık ve Dikine hız eğrisi gözlemlerinin birlikte çözümü ve fiziksel parametreler, Çift yıldızlar üzerine genel değerlendirme. Yıldızların evrimlerinin incelenmesindeki önemi. Etkileşen sistemler ve nedenleri


5/5


PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 ÖÇ1 X - X X - - - - - - X - - - - - - ÖÇ2 X - X X - - - - - - - - - - - - - ÖÇ3 X X X X - X - - - X X - X - - - - ÖÇ4 X - - - - - - - - - X - X - - - - ÖÇ5 X - X - - - - - - - X - X - - - - ÖÇ6 - - - X - - - - - - - - X - - - -





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

113

ÖÇ7 - - - X - - - X - X - - - - - - - ÖÇ8 - - - X - - - X - X X - X - - - - ÖÇ9 - - - X - - - X - X - - - - - - - ÖÇ10 X - - - - - - - - - - - - - - - - ÖÇ11 - - - X - - - - - - X - X - - - - ÖÇ12 - X X - - - - - - - X - X - - - - ÖÇ13 - - - X - - - X - X - - - - - - ÖÇ14 - X - X - - - - - X - - X - - - -



Diğer Hususlar


AST306 Değişen Yıldızlar Zorunlu 4


Dersin Amaçları

Çoğunluğu Samanyolu Gökadasında bulunan ve zamanla parlaklık değişimi görülen yıldız veya yıldız sistemleri hakkında bilgi sahibi olmak. Değişen yıldız olarak adlandırılan bu tür sistemlerde parlaklık değişim nedenlerini öğrenmek, gözlenen değişimlerden ulaşılabilen bilgiler hakkında bilgi sahibi olmak. Yıldızların parlaklıklarında görülen değişimlerin doğasını anlamak, fiziksel ve gözlemsel açıdan irdelemek. Parlaklık değişimin yapısından ulaşılan dönem kavramını öğrenmek ve dönem değişimi görülen sistemlerde değişimin nedenlerini açıklamak.

Ders İçeriği

Değişen yıldızların gözlemsel özelikleri ve sınıflandırılmaları. Değişen yıldızların astrofizikteki önemi. Zonklayan (pulsasyon yapan) değişen yıldızlar, klasik zonklayan yıldızlar, yavaş değişimli zonklayanlar, çapsal olmayan zonklamalar. Patlayan değişenler, coşkun (kataklizmik) değişenler, novalar, U Geminorum yıldızları, AM Herculis yıldızları, simbiyotik yıldızlar, süpernovalar, T Tauri yıldızları, püskürtü yapan (flare) yıldızlar, S Doradus türü değişen üst devler, R Coronae Borealis yıldızları, BY Draconis yıldızları ve benzer cisimler. Kümelerdeki değişenler. Diğer gökada sistemlerindeki değişen yıldızlar.


C. Hoffmeister, G. Richter, W. Wenzel, "Variable Stars", 1985, Springer-Verlag (Berlin)



1) Değişen yıldız kavramını, tarihçesini, isimlendirilmesini ve sınıflandırılmasını açıklar. 2) Değişen yıldızların istatistiksel dağılımlarını, parlaklık değişim genliklerini, ışık eğrilerinin yapılarını ve tayfsal özelliklerini açıklar. 3) Farklı türden değişen yıldızların hangi fiziksel ve/veya geometrik nedenlerden ortaya çıktığını açıklar. 4) Değişen yıldızlarda dönemli, yarı-dönemli ve düzensiz parlaklık değişimlerini açıklar. 5) Değişen yıldızlarla ilgili literatür bilgisine nasıl ulaşılacağını ve amatör gözlemcilerin önemini açıklar. 6) Değişen yıldızların incelenmesinde Hertzsprung-Russel diyagramının önemini açıklar. 7) Değişen yıldızların popülasyon dağılımını açıklar. 8) Işık eğrisi, evre, dönem, dönem değişimi, ışık-zaman etkisi kavramlarını açıklar. 9) Işık değişimi ile dönem arasındaki ilişkiden yıldızların uzaklıklarının bulunabileceğini açıklar. 10) Işık eğrilerinde görülebilen birden fazla dönemli parlaklık değişimlerinin dönemlerinin bulunması yöntemini açıklar. Sahte dönem kavramını açıklar. 11) Blazhko etkisini ve döneminin bulunmasını açıklar. 12) Değişen yıldızlarda görülen şiddetli patlamalara ilişkin





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

114

modellerin neler olduğunu açıklar.

İşlenen konular

Değişen Yıldız Nedir? Tarihçe, Kataloglar, Yıldız Evrimi ve HR Diyagramı, Popülasyon, Parlaklık ve renk, Paralaks, Işık eğrisi, Jülyen Günü, Evre, Dönem, Dönem Analizi, Işık elemanı, Değişen Yıldızların Genel Sınıflandırması, Temel parametreler, Kaynaklar, Değişen yıldız isimlendirmesi. Değişen yıldız türleri. HR diyagramı. İstatistiki bilgi, Zonklayan Değişen Yıldızlar: Cephei'ler, W Virginisler, Dönem-Işınımgücü bağıntısı ve önemi, Zonklayan Değişen Yıldızlar: RR Lyrae'ler, Sahte Dönemler, Blazhko Etkisi, Delta Scutiler ve Kararsızlık Kuşağı, Zonklama mekanizması, Çoklu dönemli değişimler, Yavaş Değişenler: Miralar, Yarı-Düzenli, Düzensiz ve RV Tauri türü değişenler, Nonradyal zonklama yapan değişenler: Beta Cephei, ZZ Ceti, Çoklu modlar, Yıldızlarda tayf türlerini ilişkin ek gösterimler. Patlayan değişen yıldız türleri, Patlayan değişen yıldızlar: Novalar ve alt türleri, Süpernovalar ve türleri. Galaktik dağılımları, Kataklizmik değişenler, Kabuklu yıldızlar, Anakol öncesi cisimler, Manyetik değişenler, Kutupsallar, Simbiotik Yıldızlar, X-ışın Çiftleri, Büyük ve Küçük Kütleli X-ışın kaynakları, X-ışın atarcaları, Anakol öncesi cisimler.


5/5


PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 ÖÇ1 X - X - - - - - - - - - X - - - - ÖÇ2 - X X X - - - - - - X - X - - - - ÖÇ3 X X X X - - - - - - X - X - - - - ÖÇ4 - X - - - - - - - - - - X - - - - ÖÇ5 X - - - - - - X - - - - - - - - - ÖÇ6 X - X X - - - - - X X - X - - - - ÖÇ7 - - X - - - - - - - - - - - - - - ÖÇ8 - - - X - - - - - X - - - - - - - ÖÇ9 - - - X - - - - - X - - - - - - - ÖÇ10 - - - X - - - X - X - - - - - - - ÖÇ11 - - - X - - - - - - - - - - - - - ÖÇ12 - X X X - - - - - - - - - - - - -



Diğer Hususlar


AST308 Astrofizik II Zorunlu 7


Dersin Amaçları AST305 Astrofizik I dersindeki konuların devamı şeklinde gök cisimlerinin tayflarını inceleyerek onların atmosferlerini ve dolayısıyla iç yapılarını öğrenmek üzere gerekli olan bilgileri aktarmak.

Ders İçeriği Işınım geçiş denklemi, Einstein katsayıları cinsinden geçiş denklemi, yerel termodinamik denge için geçiş denkleminin genel çözümü,





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

115

Eddington yaklaştırması. Yıldızların sürekli tayfı, yıldız maddesinin donukluğu, sürekli soğurma süreçleri, bağlı-serbest ve serbest serbest geçişler, elektron ve Rayleigh saçılması, ortalama sürekli soğurma katsayısı. Kenar kararması. Çizgi oluşum kuramı, tayf çizgilerinin yapısı, büyüme eğrisi yöntemi ile kimyasal analiz. Yıldız atmosferlerinin modellenmesi, hidrostatik denge, sıcaklık dağılımı. Modellerin özelikleri, kimyasal bileşimin etkisi, sıcaklığa ve basınca bağlı değişimler.


Lawrence H. Aller, 1963, The Atmospheres of the Sun and Stars, The Ronald Press. Comp. New York, Eva Novotny, 1973, Introduction to stellar atmospheres and interiors, Oxford Univ. Press. New York, London, Toronto, Astrofizik ile ilgili WEB sayfaları



1) Uyartılma ve iyonlaşma kuramı ile ilgili hesap yaparak, tayf sınıflamasını nicel olarak açıklar 2) Dev ve cüce yıldızların tayfları arasındaki .farkı görerek çizgi tayfından elektron basıncı ve etkin sıcaklık arasındaki ilişkiyi belirler. 3) Tayftan mutlak parlaklık hesabı yöntemini anlatır ve uygular 4) Işınım geçiş denkleminin çözümü ile teorik tayf elde edilmesinin yöntemlerini öğrenir. 5) Gök cisimlerinin kenar karaması olayı ile ilgili değerlendirme yapar. 6) H-R diyagramında MKK sınıflamasına göre yıldızlar hakkında bir değerlendirme yapar. 7) Tayflarda görülen çizgilerin oluşumu, şiddeti, genişlemesi hakkında değerlendirme ve hesap yapar 8) Tayftaki çizgilerin eşdeğer genişlik ölçümlerinden bolluk analizi hakkında değerlendirme yapar.

İşlenen konular

H-R diyagramı ve iki boyutlu MKK sınıflama, Işınım geçiş denklemi ve integral şeklinde çözümü, Işınım geçiş denkleminin yaklaşık çözümleri, Eddington yaklaştırmaları, Yıldızların sürekli tayfı, sürekli soğurma katsayısı, Serbet-serbest soğurma, elektron saçılması, Rayleigh saçılması, Ortalama soğurma katsayıları ve kullanımı, Negatif H soğurması ve önemli olduğu durumlar, Sürekli soğurma katsayısı ve sürekli tayf, Çizgi oluşumu ve şiddeti, eşdeğer genişlik, Çizgi soğurma katsayısı ve önemi, Kuantum atomu, osilatör şiddeti, Çizgi genişlemesi, doppler, çarpışma ve birleşik etki ile genişleme, Stark etkisi, Zeeman etkisi ve yıldızların dönmesinden dolayı çizgi genişlemesi, Büyüme eğrisi ve önemi, kimyasal analiz


5/5


PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 ÖÇ1 - X X X - X - - - X - - - - - - - ÖÇ2 - X X X - - - - - X - - - - - - - ÖÇ3 - X X X - - - - - X - - - - - - - ÖÇ4 - X X X - - - X - X - - - - - - - ÖÇ5 - X X - - - - X - X - - - - - - - ÖÇ6 X X X X - - - - - - - - - - - - - ÖÇ7 - X X X - - - X - X - - - - - - - ÖÇ8 - X X X - - - X - X - - - - - - -



Diğer Hususlar





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

116


AST310 Güneş Fiziği Zorunlu 5


Dersin Amaçları Yaşam kaynağımız ve aynı zamanda tüm ayrıntıları ile gözleyebildiğimiz tek yıldız olan Güneş’i tanımak, yıllar mertebesinde gösterdiği etkinliği her yönü ile kavramak ve bu etkinliğin yaşadığımız dünyaya etkilerini ortaya koymaktır.

Ders İçeriği

Güneş’in boyutları ve temel sabitler, Güneş’in yarıçapı, yüzey çekim ivmesi, Güneş’ten kaçma hızı, Güneş sabiti ve ölçümü, Güneş’in yüzey sıcaklığı ve dönmesi. Güneş’te enerjinin merkezden yüzeye çıkışı. Güneş tayfının elde edilmesi, Güneş’in parlaklığı ve kenar kararması. Bir yıldız olarak Güneş, Güneş’in atmosferi, iç yapısı, iç yapı denklemleri, termonükleer işlemler aracılığıyla enerji üretimi, Güneş nötrinoları. Güneş etkinliği, fotosferik olaylar, Güneş lekeleri, lekelerin sınıflandırılması, evrimi ve manyetik özelikleri, Maunder minimumu, Babcock modeli, kelebek diyagramı, Güneş leke çevrimi. Kromosfer, kromosferik olaylar, korona ve yapısı, koronal x-ışın salması, Güneş’in radyo gözlemleri, Güneş etkinliğinin Dünya’ya etkileri. Güneş’in evrimi.


Kızılırmak, A., 1966, Güneş Sistemi, Cilt II, Ege Üni. Matbaası, İzmir, The Solar System, The Sun, 1953, Ed. by Gerard P. Kuiper, Vol. I, The Univ. of Chicago Press., Lawrence H. Aller, 1963, The Atmospheres of the Sun and Stars, The Ronald Press. Comp. New York, Kenneth R. Lang, 1995, Sun, Earth And Sky, Springer Verlag, Berlin, Heidelberg, New York, Güneş ve Güneş Fiziği ile ilgili web sayfaları



1) Güneş’in uzaklığını ve büyüklüğünü bir model ile açıklar. 2) Güneş’in farklı katmanlardan meydana geldiğini, bu katmanlaşmanın hem içyapısında hem de atmosferinde oluştuğunu o katmanların fizik özelliklerini tanır. 3) Güneş çekirdeğinde nükleer tepkimelerle enerjinin nasıl üretildiğini, hidrojenin tepkime sonucu helyuma nasıl çvrildiğini açıklar. 4) Üretilen bu enerjinin güneş yüzeyine hangi yöntemlerle taşındığını açıklar. 5) Çekirdek tepkimeleri sırasında üretilen nötrinoların yeryüzünde nasıl gözlendiğini ve meşhur nötrino sorununu ve bu sorunun çözüm yollarını tartışır. 6) Güneş atmosferinde tayf çizgilerinin nasıl oluştuğunu, hangi çizginin hangi katmanda meydana geldiğini dolayısıyla güneş etkinliğini her yönü ile gözlemek için nasıl bir gözlem aracı yapmak gerektiğini açıklar. 7) Güneşte diferansiyel dönme kavramını öğrenerek manyetik alanının nasıl oluştuğunu ve lekelerin nasıl meydana geldiğini tartışır. 8) Çeşitli güneş etkinlik parametrelerini öğrenir, bunların yıllara göre çizilmiş grafiklerini inceleyerek dünya iklimi ile ilişkisini araştırır. 9) Kozmik ışın kavramından hareketle bunların dünya iklimine yaptığı etkinin, güneş etkinliği ile ilişkisini çok yönlü değerlendirir.

İşlenen konular

Güneş’in boyutları ve temel sabitler, Güneş sabitinin tanımı ve ölçümü, Güneş’ten enerji çıkışı, Güneş tayfı¸ Güneş’in parlaklığı, kenar kararması, Bir yıldız olarak Güneş, Güneş’in iç yapısı ve atmosfer katmanları, Termonükleer tepkimeler aracılığıyla enerji üretimi, Güneş nötrinoları, Güneş merkezli koordinat sistemi, Güneş lekeleri ve diferensiyel dönme, Lekelerin snıflandırılması, evrimi ve manyetik özellikleri, Güneş’in etkinliği, fotosferik olaylar, Güneş leke çevrimi, Kelebek diyagramı, Maunder minimumu, Babcock modeli ve özellikleri, Güneş’in kromosferi ve kromosferik olaylar, Korona ve yapısı, Koronal X-ışın salması, Güneş’in radyo gözlemleri, Güneş etkinliğinin etkileri, Güneş evrimi


5/5


PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 ÖÇ1 - X X X X - - - - - X - X - - - - ÖÇ2 - X X X X - - - - - X - X - - - - ÖÇ3 - X X X X - - - - - X - X - - - - ÖÇ4 - X X X X - - - - - X - X - - - - ÖÇ5 - X X X X - - - - - X - X - - - -





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

117

ÖÇ6 - X X X - - - - - - - - - - - - - ÖÇ7 - X X X - - - - - X X - X - - - - ÖÇ8 - - X X X - - - - - X - X - - - - ÖÇ9 - X X X - - - - - - X - X - - - -



Diğer Hususlar


FİZ312 Elektromanyetik Dalgalar Zorunlu 6


Dersin Amaçları Boşlukta ve çeşitli ortamlar içinde dalga denkleminin çözümlerini, elektromanyetik dalgaların farklı ortamların arayüzeylerindeki davranışını ve bazı uygulamalarını temel düzeyde vermektir.

Ders İçeriği Boşlukta ve dielektrik ortamda Maxwell denklemleri, dalga denklemi ve düzlem dalga çözümleri. E.M. dalganın enerji ve momentumu. Kutuplanma. Dielektrik arayüzlerde sınır koşulları, yansıma ve kırılma, Snell yasası. İletkenler ve plazma ortamında E.M. dalgalar ve dağınım bağıntıları. Dalga kılavuzları. Değişik frekanslı dalgaların çizgisel toplanması ve dalga paketi.


D. J. Griffiths, Elektromanyetik Teori, Gazi Kitapevi, Ankara (2005))



1) Boşlukta ve dielektrik ortamda zamana bağlı Maxwell denklemlerinin fiziğini açıklar. 2) Maxwell denklemlerinden elektrik veya manyetik alan için dalga denklemini çıkarır. 3) Tek renkli düzlem dalga için dalga denklemini boşlukta çözer, dağınım bağıntısını verir. 4) Elektromanyetik dalganın enerjisini, Poyinting vektörünü ve momentumunu tanımlar. 5) İletken olmayan, çizgisel iki ortamın arayüzeyinde sınır koşullarını kullanarak yansıyan ve geçen dalga için Fresnel denklemlerini bulur. 6) Maxwell denklemlerini ve dalga denklemini iletken ortamlar için yazar. 7) İletken ve iletken olmayan ortamlarda elektromanyetik dalgaların davranışlarındaki farklılıkları açıklar. 8) Dalga klavuzu ve plazma içinde ilerleyen elektromanyetik dalgaların hesaplamalarını yapar. 9) Dalgaların üst üste binmesi ve dalga paketlerini betimler.

İşlenen konular

Ampere, Gauss ve Faraday yasaları. Boşlukta ve dielektrik ortamda Maxwell denklemleri., Dalga denklemi ve düzlem dalga çözümü . Elektromagnetik dalga olarak ışık., Bir elektromagnetik dalganın enerji ve momentumu . Kutuplanma., Yansıma ve kırılma. Sınır koşulları., Snell yasası. Madde içinde elektromanyetik dalgalar., Yalıtkanlar, iletkenler ve plazma. Dağınım (dispersion) bağıntıları., Grup hızı ve faz hızı. Dalga klavuzları, dalga paketi ve dalgaların üstüste binmesi.,


5/4


PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15

ÖÇ1 - - - - - X - - - - - - - - - ÖÇ2 - - - - - X - - - - - - - - - ÖÇ3 - - - - - X - - - - - - - - -





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

118

ÖÇ4 - - - - - X - - - - - - - - - ÖÇ5 - - - - - X - - - - - - - - - ÖÇ6 - - - - - X - - - - - - - - - ÖÇ7 - - - - - X - - - - - - - - - ÖÇ8 - - - - - X - - - - - - - - - ÖÇ9 - - - - - X - - - - - - - - -


Doç.Dr. Bülent YILMAZ – 21.08.2015

Diğer Hususlar


AST401 Gökadalar Zorunlu 5


Dersin Amaçları Astronomi Bölümünde öğrenim gören öğrencilere, yıldızlar, Samanyolu gökadası ve diğer gökadalar hakkında bilgi vermek.

Ders İçeriği Gökadaların temel yapı taşı “yıldızlar”, yıldız ışığı, yıldız tayfları, yıldızların evrimi, çift yıldızlar, yıldızların fotometrisi. Samanyolu Gökadamız, yapısı, kinematiği ve koordinat sistemi. Diğer Gökadalar, gökada türleri ve gözlemsel özellikleri. Yaygın madde (gaz, toz, ışınım) ve karanlık madde. Gökada grupları, kümeleri ve süper kümeler. Hubble Yasası ve uzaklık ölçeği. Evrendeki maddenin büyük ölçekli dağılımı.


Galaxies in the Universe: An Introduction (pg. 373, 1st ed. 2000) by Linda. S. Sparke and John. S. Gallagher University of Wisconsin, Astronomi ve Astrofizik, Asil Yayınevi, 2005, Çev. Ed: S. Özdemir, B. Gürol, O. Demircan, Internetteki konuyla ilgili WEB sayfaları



1) Bir gökadanın içerdiği gökcisimleri ve maddelerin tamamını farkeder. 2) Yıldızların gökadalar için önemini kavrar. 3) İçerisinde bulunduğu Samanyolu Gökadası'nın fiziksel ve kimyasal özelliklerini tanımlar ve temel büyüklükleri hesaplar. Bu sayede diğer gökadalara geçiş yapar. 4) Gökadaların dönme hareketini açıklar. 5) Yakın uzay kavramından yıldızlara, oradan kendi gökadası dışındaki diğer gökadalara gidildikçe kullanacağı uzaklık birimlerini değerlendirir. 6) Gökada sınıflamasını, atmosfer dışı uydularla alınmış günümüz arşiv görüntüleriyle değerlendirir. 7) Yakın gökada gruplarından uzak süper kümelere kadar olan bir uzayı soyut düşünme, ve bu sayede evreni algılama teknikleri geliştirir.

İşlenen konular

Yıldızlar, Yıldızların ışığı ve parlaklığı, Yıldızların tayfı, Yıldızların hayatı, Çift yıldızlar, Yıldızların fotometresi: parlaklık sistemi, Gökadamız Samanyolu, Gökadamızın içerdiği gaz, Gökadamızda ne nerededir: gökada koordinat sistemleri, Diğer Gökadalar, Gökada fotometresi, Maddenin Kısa Tarihçesi, Sıcak erken evren, Elementlerin oluşumu, Yeniden birleşme: Işık ve madde, Genişleyen Evrende Gökadalar, Yoğunluk ve gaz, Gökadalar Öncesi Dönem, Gökadamızın Şekli ve Boyutları, Güneş Komşuluğu, Trigonometrik paralaks, Kütle ve ışınım gücü fonksiyonu, Gökadamızdaki Yıldızlar, Yıldızların kinematiğinden uzaklık hesabı, Spektroskopik paralaks: gökada diskinin düşey yapısı, Yıldız kümelerinin uzaklıkları, Kırmızıöte bölgede Gökadamız, Gökada Dönmesi, Gökada dönme eğrisi, Gökada diskindeki gaz, Gökadanın daha iç kısımlarındaki gaz, Çekimsel mercekler: karanlık maddenin araştırılması, spiral gökada, Yerel Gökada Grubu, Samanyolu’nun Uydu Gökadaları, Magellan bulutları, Standart kandiller olarak değişen yıldızlar, Yerel Spiral Grup, Cüce küresel gökadalar, M33, Yerel Gökada Grubunun Oluşumu, Andromeda gökadası, Samanyolu’nu oluşumu, Ağır elementlarin oluşumu, Yerel Gruptaki Cüce Gökadalar, Küresel ve spiral cüce





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

119

gökadalar, Düzensiz cüce gökadalar, Yerel Gökada Grubunun Geçmişi ve Geleceği, Spiral ve S0 Gökadalar, Yıldız Işığı Dağılımı, Gaz’ın Gözlemi, Kütle ve Gaz Hareketleri Spiral Kollar ve Merkezi Çubuklar, Disk Merkezi ve Çevreci, Eliptik Gökadalar, Fotometri, Yıldızların Hareketleri, Yıldız ve Gaz Grupları, Karanlık Madde ve Kara Delikler, Gökada Kümeleri: Gökadaların Büyük Ölçekli Dağılımları, gözlemler, OGLE örneği, Evrenin Eşyönlü Genişlemesi, Evrenin Büyüklüğü: Öz Hareketler, Evrenin Büyüklüğü: Kümeler, Duvarlar, Boşluklar, Aktif Gökada Çekirdekleri ve Gökadaların Erken Evresi, Aktif Gökada Çekirdeği, Kuasar Soğurma Çizgileri, İlk Gökadalar, Hubble galaksi sınıflandırması ve örnekleri, Hubble sabitinin belirlenmesi, farklı yöntemlerin sonuçlarının karşılaştırılması


5/5


PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 ÖÇ1 - X X X - - - - - - X - X - - - - ÖÇ2 - - X - - - - - - - - - - - - - - ÖÇ3 - X X X - - - - - - X - X - - - - ÖÇ4 - X X X - - - - - - X - X - - - - ÖÇ5 - - - X - - - - - - X - X - - - - ÖÇ6 - X X X - - - - - - X - X - - - - ÖÇ7 - X X X - - - - - X - - - - - - -



Diğer Hususlar


AST403 Yıldızların Yapısı ve Evrimi Zorunlu 5

Önkoşul(lar) / Eşkoşul(lar) AST305 Astrofizik I, AST308 Astrofizik II

Dersin Amaçları Birer gaz yığını olan yıldızların ilk oluşum süreçleri ve daha sonra iç yapısında meydana gelen olayları, yaşamaları için gerekli enerjiyi nasıl ürettikleri ve bu enerjinin uzaya nasıl salındığı, enerji kaynağındaki değişimlerin yıldız evriminde nasıl rol oynadığı ve yıldızların nasıl öldükleri dersin amacıdır.

Ders İçeriği Yıldız yapı denklemleri, yıldızların içinin fiziği ve enerji kaynakları, donukluk, yıldız modelleri, yıldızlararası madde ve yıldız oluşumu. Anakol yıldızlarının yapısı, anakol öncesi evrim, anakola geliş, anakoldan ayrılma, anakol sonrası evrim ve küme özelikleri. Ölü yıldızlar, beyaz cüce, nötron yıldızı ve kara delik.


R.J. Tayler, 1981, Yıldızlar: Yapıları ve Evrimleri, Çev: Cemal Aydın ve Zeki Aslan, (1995), Ankara Üni. Fen Fak. Yayınları, Ankara, Astronomi ve Astrofizik, Asil Yayınevi, 2005, Çev. Ed: S. Ozdemir, B. Gürol, O. Demircan, Yıldızların yapısı ve evrimiyle ilgili WEB sayfaları


Dersin öğrenim çıktıları 1) Yıldızları meydana getiren gazların nasıl bir arada durdukları, bu gaz parçalarına etkiyen kuvvetleri öğrenerek hidrostatik denge konusunu anlar. 2) Çok uzun yıllar uzaya çok miktarda yaydığı enerji kaynağının ne olduğunu tartışır. 3) Bir yıldızın içyapı modelinin nasıl yapıldığını,





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

120

burada önemli olan katmanlardaki fiziksel parametrelerin çekirdekten yüzeye nasıl değiştiğini kavrar. 4) İçyapı modeli yapmak için çözülmesi gereken denklemlerin fiziksel yorumunu tartışarak öğrenir. 5) Yıldız çekirdeğinde nükleer tepkimelerle enerjinin nasıl üretildiğini, hidrojenin tepkime sonucu helyuma nasıl çevrildiğini kavrar. 6) Yıldızlararası ortamda bulunan gaz ve toz bulutlarından yıldızların nasıl oluştuğunu öğrenir, yıldız doğumevlerinin nasıl gözlenebildiğini tartışır. 7) Bir yıldız anakolda iken onun içyapısında ne tür değişimler olduğunu, neden yıldızın anakolda uzun süre kaldığını tartışarak öğrenir. 8) Anakol evrim aşamasından sonra yıldızın boyutunun neden genişlediğini, çekirdekte hidrojenden başka ne tür yakıtlar olduğunu ve bu yakıtları yakmasının yıldız kütlesine bağlı olduğunu kavrar. 9) Yıldızların nasıl öldüğünü karadelik, nötron yıldızı ve beyaz cücelerin nasıl oluştuğunu tartışır.

İşlenen konular

Yıldız yapı denklemleri ve temel parametreler, H-R diyagramı ve gözlemsel veriler, Yıldızları içinin fiziği ve enerji kaynakları, Yıldız maddesinin donukluğu ve donukluk kaynakları, Yıldızlarda konveksiyon ve etkisi, Yıldızlararası madde ve yıldız oluşumu, Anakol yıldızlarının yapısı, homolog dizisi, Kimyasal bileşimdeki değişimin etkisi, Anakol yıldızlarının ayrıntılı hesapları ve gözlemlerle karşılaştırılması, Anakol öncesi evrim ve anakola geliş, Anakol sonrası evrimin genel özellikleri, Evrimin yıldız kütlesine bağımlılığı, Yıldız kümeleri ve özellikleri, çok küçük kütleli yıldızların evrimi, Yıldız evriminin son evreleri; beyaz cüceler, nötron yıldızları ve karadelik, Temel nükleer reaksiyonlar, nötrino oluşumu ve önemi, Layne-Emden denklemi ve sonuçları.


5/5


PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 ÖÇ1 - X X X - - - - - - - - - - - - - ÖÇ2 - X X - - - - - - - - - - - - - - ÖÇ3 - X X X - - - - - - - - - - - - - ÖÇ4 - - X X - - - - - - - - - - - - - ÖÇ5 - X X X - - - - - - - - - - - - - ÖÇ6 - X X X - - - - - - - - - - - - - ÖÇ7 - - - X - - - - - - - - - - - - - ÖÇ8 - X X - - - - - - - - - X - - - - ÖÇ9 - X X X - - - - - - - - X - - - -



Diğer Hususlar


AST405 Işık Ölçümü Seçmeli 4


Dersin Amaçları Gökbilim alanında ışıkölçüm gözlem yöntemi kullanılarak gerçekleştirilen gözlemsel verilerin indirgenmesi, standart sisteme dönüşümü ve bu yöntemle elde edilen gözlemsel verilerden basit bazı hesaplamaların gerçekleştirilmesidir.

Ders İçeriği Yaygın olarak kullanılan ışık ölçümü sistemleri. Genel olarak sistemlerin özelikleri, gözlemlere bant genişliğinin ve yıldızlararası soğurmanın etkileri. Çok renk ve geniş bant ışık ölçümü, orta ve dar bant ışık ölçümü. UBV (Ultraviole; mor, Blue; mavi, Visible; görünen) sisteminin





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

121

özelikleri ve renk ölçekleri. Veri indirgemesi, mutlak ve fark ışık ölçümü. Işık ölçümü ile elde edilen renkler ile yıldız atmosferinin fiziksel parametreleri arasındaki bağıntılar.


Arne A. Henden and Ronald H. Kaitchuck, 1982, "Astronomical Photometry", Willmann-Bell, Inc., M. Golay, 1974, "Astronomical Photometry", Kluwer Academic Press.



1) Ankara Üniversitesi Rasathanesi’nin konumunu, sahip olduğu gözlem araç ve gereçlerin özelliklerini, ülkemizdeki diğer gözlemevlerini ve sahip oldukları gözlem araç ve gereçlerin neler olduğunu açıklar. 2) Işıkölçüm gözlem yöntemlerini ve önemini açıklar. 3) Işıkölçüm gözlem yöntemi kullanılarak gözlenebilecek cisimlerin hangileri olduğun açıklar. 4) Işıkölçümünde katlandırıcılar, ışıkölçüm sistemlerinin hangileri olduğunu açıklar. 5) Diferansiyel ve Mutlak ışıkölçüm yöntemleri arasındaki farkı açıklar. 6) Işıkölçüm yöntemi ile gözlemsel verilerin duyarlılıkları veya hata boyutlarının ne olabileceğini açıklar. 7) Işıkölçüm sisteminin elemanlarının neler olduğunu açıklar. 8) Işıkölçüm sisteminde kullanılan dedektörlerin geometrik, tayfsal ve dinamik özelliklerini, ayırma gücü kavramını, arkaplan gökyüzü etkisini, gürültü düzeyini açıklar. 9) Aletsel parlaklık, atmosfer dışı parlaklık, atmosferik sönümleme katsayısı ve dalgaboyuna bağlılığı, optik sistemin ışık üzerindeki etkisi, ışığın kırılması ve yansıması, dedektörlerin doğrusal davranışını açıklar. 10) Işıkölçümde kullanılan filtre türleri ve özelliklerini açıklar. 11) Yıldızlararası kızarma ve gözlemler üzerindeki etkisini açıklar. 12) Renk ölçeği ve cisimler hakkında ne tür bilgi verdiğini açıklar. 13) Işıkölçüm gözlemlerinde dikkat edilmesi gereken ve gözlemler sırasında ne tür bilgilerin kaydedilmesi gerektiğini açıklar. 14) Işıkölçüm gözlemlerinde Mukayese, Değişen ve Denet yıldızlarının seçimi ve gözlem yöntemlerini açıklar. 15) Işıkölçüm verilerinin indirgenmesi, atmosfer dışı parlaklık değerlerinin elde edilmesi, gözlem zamanlarının Güneş Merkezi’ne taşınması, Jülyen Günü, minimum ve maksimum zamanlarının hesaplanması işlemlerini açıklar.

İşlenen konular

Işıkölçüm Nedir? Ankara Üniversitesi Gözlemevi ve Ülkemiz diğer gözlemevleri ve gözlem aletleri, Işıkölçüm Tarihçesi? Geçmişten günümüze parlaklık ölçüm yöntemleri, Fotometrik Sistemler, Dedektörler, Fotokatlandırıcılar, Tayfsal Yanıt Eğrileri, Fotometrik gözlem yöntemleri, gözlem kalitesinin artırılması, Aletsel parlaklık, diferansiyel parlaklık, renk, mutlak parlaklık, Yer atmosferinin gözlemlere olan etkisi ve bu etkinin giderilmesi. Hava kütlesi hesabı, sönümleme katsayısı hesabı, Parlaklık değerlerinin standart sisteme dönüşümü, Filtre türleri ve fotometrik sistemler, Johnson-Morgan UBV(RI) fotometrik sistemi, Renk-Renk diyagramı, yıldızlararası kızarma, Diferansiyel gözlem yöntemi ve örnek gözlemsel veri üzerinde diferansiyel parlaklık hesabı, Mukayese, referans ve denet yıldızı seçimi ve gözlemlerde kullanma, Atmosferik sönümleme katsayılarının hesaplanması ve parlaklık değerlerinin atmosfer dışına taşınması, Gözlemlere ilişkin zamanlar üzerinde düzeltme. Zamanların Güneş Merkezine taşınması ve önemi, Gözlemsel verilerden ışık eğrisi elde etme, minimum zaman hesaplama, evrelendirme. Minimum zamanlarının önemi ve hata değerinin belirlenmesi.


5/5


PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 ÖÇ1 - - - - - - - - - - - - - - - - - ÖÇ2 X - - - - - X - - - - - - - - - - ÖÇ3 - - - X - - - - - - - - - - - - - ÖÇ4 - - - - - - X - - - - - - - - - - ÖÇ5 - - - - - - X X - - - - - - - - - ÖÇ6 - - - - - - X X - - - - - - - - - ÖÇ7 - - - - - - - - - - - - - - - - - ÖÇ8 - - - - - - X - - - - - - - - - -





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

122

ÖÇ9 - - - - - - X X - X - - - - - - - ÖÇ10 - - - - - - X - - - - - - - - - - ÖÇ11 - - X X - - - - - - - - - - - - - ÖÇ12 - X X X - - - - - - X - X - - - - ÖÇ13 - - - - - - - - - - - - - - - - - ÖÇ14 - - - - - - X X - - - - - - - - - ÖÇ15 - - - - - - X X X X - - - - - - -



Diğer Hususlar


AST407 Çağdaş Programlama Seçmeli 5

Önkoşul(lar) / Eşkoşul(lar) AST302 Astronomide Veri Analizi II

Dersin Amaçları Platform bağımsız olan JAVA dilinin özelliklerini ve kullanımı öğrenerek astronomideki fiziksel olayları modellemek ve animasyon görüntülerini elde etmek.

Ders İçeriği Bilişim tekonolojilerinin hızlı değişimi ve getirdiği yenilikler. Günümüzde web tabanlı programlamaya niçin gereksinim duyuyoruz? Web tabanlı güncel programlama dillerinin ( HTML, CGI, Java, PHP ve XML) genel özelikleri, kuralları, teknikleri ve uygulamaları. Java programlama dilinin ayrıntılı anlatılması. Bu programlama dillerinin kullanıldığı durumlar ve bunlarla web sayfası hazırlanması.


Altınbaş, A. B.(2003):Java ve Yazılım Tasarımı. Papat yayınları, Çoban M.T.(2000): Java 2 Programlama Klavuzu. Alfa yayınları, http://java.sun.com



1) JAVA ve JAVA çalışma mantığı tanımlar. 2) JAVA’da uygulama yazma, derlenme ve çalıştırma adımlarını tanımlar. 3) Değişkenler ve veri tipleri, faaliyet alanı, değer atama ve operatörleri tanır. 4) Class tanımlamayı ve nesne üretmeyi tanımlar. 5) Kontrol deyimleri ve döngüleri tanır. 6) Java uygulamalarını (application, applet, jsp) tanır. 7) Java hata yakalama yöntemlerini tanır. 8) Astronomideki fiziksel olayları applet uygulamalarıyla ilişkilendirir.

İşlenen konular

JAVA nedir, JAVA uygulama çeşitleri, JAVA çalışma mantığı, JAVA’da uygulama yazma ve derlenmesi, Değişkenler ve veri tipleri, faaliyet alanı, değer atama, JAVA operatörleri, JAVA’da kütüphaneler ve kullanımı, String, Integer, Double, Math, Date sınıflarının kullanımları, JAVA’da veri girişi ve veri görüntüleme, Kontrol deyimleri, döngü deyimleri, Programın çalışması sırasındaki hataları yakalama, Dizili değişkenler, dizileri sıralama, kopyalama, Sınıf, nesne ve metot kavramlarının incelenmesi, JAVA’da değişkenlere, sınıflara, metotlara erişim düzeyleri, Applet özellikleri, çalıştırılması, JAVA grafik kütüphanesinin kullanımı, Astronomide ve fiziksel olaylarda çeşitli olayların animasyonunun elde edilişi


5/4







FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

123

ÖÇ1 - - - - - - - - - - X X - - - - - ÖÇ2 - - - - - - - - X - X X - - - - - ÖÇ3 - - - - - - - - X - X X - - - - - ÖÇ4 - - - - - - - - X - X X - - - - - ÖÇ5 - - - - - - - - X - X X - - - - - ÖÇ6 - - - - - - - - X - X X - - - - - ÖÇ7 - - - - - - - - X - X X - - - - - ÖÇ8 - - - - - - - - X X X X - - - - -



Diğer Hususlar


AST411 Astronomide Modelleme Seçmeli 6


Dersin Amaçları Yıldız yapısına ilişkin edinilen kuramsal bilginin devamı olarak; bilgisayar programlarıyla modeller oluşturmak, bu model veriler ve gerçek veriler üzerinde hazır programlar yardımıyla yıldızların bazı fiziksel parametrelerini saptamak.

Ders İçeriği Hazır astronomi programlarının tanıtımı. Günlük görünen harekete ilişkin masaüstü gökyüzü programlarının kullanımı. Bilgisayar başında sanal teleskop ile ışık ölçüm ve tayf ölçüm gözlemleri, bu gözlemlerden ışık ve dikine hız eğrilerinin elde edilmesi ve eğrilerin modellenmesine ilişkin programlar ve uygulanması.


D. H. Bradstreet. Binay Maker kullanma kılavuzu, Andrej Prsa. Phoebe kullanma kılavuzu



1) Astronomide kullanılan programlarını tanır 2) Gerçek veriler üzerinde çeşitli programlar yardımıyla dönem ve minimum zamanını hesaplar. 3) Dönem ve minimum zamanı yardımıyla evre hesaplar. 4) Gerçek veriler üzerinde, ışık eğrisi çözen programlarla teorik modeli tanımlar. 5) Yıldızların fiziksel parametrelerine göre model ışık eğrisi oluştur. 6) Model ışık eğrisinden parametrelere ulaşmayı tahmin eder. 7) Gözlenen değerler ile hesaplanan değerler arasındaki ilişkiyi tanır. 8) Farklı yapıdaki çift yıldızların teorik ışık eğrisi modellerini tanımlar.

İşlenen konular

Örten Çift sistemler hakkında bilgi, bulunması gereken paremetreler, Wilson-Devinney yönteminde girdi ve çıktı paremetreleri, Phoebe programı tanıtımı, Phoebe programına verilerin tanıtılması, paremetrelerin çeşitleri, Binary Maker programının tanıtımı ve kullanılması, Binary Maker programında ışık eğrisine ilişkin başlangıç parametrelerinin bulunması, Teorik ışık eğrisi elde etme yöntemleri, Phoebe programından teorik modeller oluşturulması, Işık eğrisinden minimum zamanı bulunması ve ilgili programlar, Verilerden epoch zamanı belirlenmesi ve ilgili programlar, Işık eğrilerinde leke parametreleri ve modellenmesi, Phoebe de ışık eğrisi analizi adımları ve uygulaması


5/5







FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

124

ÖÇ1 - - - - - - X X X X - - - - - - - ÖÇ2 - - - - - - - X X X - - - - - - - ÖÇ3 - - - - - - - X X - - - - - - - - ÖÇ4 - - - - - - X X X X - - - - - - - ÖÇ5 - - - - - - X X X X - - - - - - - ÖÇ6 - - - - - - X X X X - - - - - - - ÖÇ7 - - - - - - X X X X - - - - - - - ÖÇ8 - - X - - - X X X X - - - - - - -



Diğer Hususlar


AST413 Gezegen Sistemleri ve Oluşumu Seçmeli 5


Dersin Amaçları

Bu seçmeli derste modern gökbilimin en popüler konularından biri olan ötegezegenler hakkında bilgi verilmesi amaçlanmaktadır. Ayrıca yıldız ve gezegen sistemi oluşumu ilgili kuramlar incelenecek, basit matematik ve fizik kavramları ötegezegen sistemleri üzerindeki uygulamaları ile anlatılacaktır. Gözlemsel astronominin farklı teknikleri (ışık ölçüm, tayfsal gözlemler gibi) kullanılarak, farklı dalgaboyu aralıklarında elde edilen verilerin nasıl değerlendirildiği hem kavramsal olarak hem de uygulamalarla işlenecektir. Teknolojinin en son olanaklarının kullanıldığı bu alana özgü olarak gelen yeniliklerin öğrencinin bilgi dağarcığına girmesi de hedeflenmektedir.

Ders İçeriği

Yıldız ve ötegezegen sistemlerinin oluşumu, öngezegen diskleri, merkezi yığılma ve disk kararsızlığı senaryoları, disk-gezegen etkileşmeleri, gezegen göçü, yörünge mekaniği, ötegezegen keşif teknikleri (zamanlama, dikine hız, geçiş, çekimsel mercek, astrometri ve doğrudan görüntüleme teknikleri), ötegezegen araştırmalarında ulaşılan sonuçlar, gezegen ve yıldız oluşum senaryoları ile gözlemsel bulguların karşılaştırması, gezegen sistemlerinin evrimi, dünya dışı (akıllı) yaşam arayışları, ötegezegen çalışmalarının geleceği.


Özgün ders notu, muhtelif elektronik, basılı kaynaklar ve internet siteleri

Öğretim yöntem ve teknikleri Anlatım (video projektör ile görsel sunu ve animasyonlar, tahtada teorik yaklaşımlara ilişkin denklemlerin çıkarılması) ve uygulama (simülasyon verisi üzerinden gezegen keşfi uygulaması)


1)Gökcisimlerinin hareketlerine ilişkin temel yasaları (Newton Çekim Yasaları, Kepler Yasaları) hatırlar ve bu yasaları gezegen sistemlerinin hareketlerini ve konumlarını belirlemek üzere kullanır. 2) Yıldız oluşumuna ilişkin mevcut kuramları ve gerekli koşulları tanımlar, temel yasaları kullanarak bu koşulları matematiksel olarak ifade eder. 3) Yıldız Oluşumunda 0-I-II-III-IV. Evreleri ile Öngezegen Diskleri (Protoplanetary Disks)'nin oluşumları arasındaki ilişkileri kurar. Ötegezegen disklerinin gözlemsel özelliklerini listeler. Disk yapılarına ilişkin temel yaklaşımları kullanarak diskin yaşam süresi ve evrimini değerlendirir. 4) Gezegen oluşum senaryolarının (Merkezi Yığılma Teorisi, Disk Kararsızlığı Senaryosu) temel yaklaşımlarını listeler ve açıklar. Disk-Gezegen etkileşmeleri ve gezegen göçü kavramlarını bu senaryolar bağlamında değerlendirir. 5) Ötegezegen keşif tekniklerini (zamanlama, dikine hız, geçiş, doğrudan görüntüleme ve astronomi, çekimsel mikromercek yöntemleri) listeler, her bir tekniğin dayandığı fiziksel mekanizmaları, avantaj ve dezavantajlarını ve duyarlı olduğu sınırları





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

125

belirler, tanımlar ve açıklar. 6) Ötegezegen araştırmalarında ulaşılan gözlemsel sonuçlarla oluşum senaryolarının öngörülerini karşılaştırır. Popülasyon sentesiz yönteminden faydalanarak senaryoların geçerliliği üzerine yorum yapabilir. 7) Dünya-dışı (akıllı) yaşam arayışları'nda gelinen aşamayı tanır. Gezegenlerin atmosfer yapıları ile yaşam arasındaki neden-sonuç ilişkisini kurar. 8) Ötegezegen çalışmalarının geleceğinde uzay ve yer tabanlı teleskop planlarını tanır ve listeler. Ötegezegenlerin yyduları ve ötegezegen sistemlerindeki küçük cisimlerin çalışılması konusunda yapılan çalışmalarda gelinen aşamayı ve zorlukları tanımlar ve açıklar. 9) Dersin kuramsal bölümünde öğrendiği yaklaşım ve teknikleri hayali bir gezegen sistemi için oluşturulmuş simülasyon verileri üzerinden uygular, teorik bilgilerini bu uygulamarla pekiştirir

İşlenen konular

1) Giriş: Tanımlar, Tarihçe, Kozmogoni-Kozmoloji Farkı, Kepler Yasalarına Giriş, Newton Çekim Yasası 2) Yıldız Oluşumu: Moleküler Bulutlar, Jeans Kütlesi, Çift Kutuplu Difüzyon (ambipolar diffusion), Bulut Merkezinde Çökme, Yığılma ve Fırlatma (accretion and ejection) Süreçleri, T-Tauri Evresi, Yıldız Oluşumunda 0-I-II-III-IV. Evreler 3) Öngezegen Diskleri (Protoplanetary Disks): Gözlemsel Özellikleri, Disk Yapısı, Disk Kinematiği, Diskin Yaşam Süresi, Disk Evrimi 4) Gezegen Oluşumu: Merkezi Yığılma Teorisi, Disk Kararsızlığı Senaryosu, Disk-Gezegen Etkileşmeleri, Gezegen Göçü, Popülasyon Sentezi 5) Yörünge Mekaniği: Elips Denklemi ve Elips Üzerinde Hareket Kepler Yasaları, Newton Çekim Yasası ve İki Cisim Problemi, Yıldız-Gezegen İkilisinin Kütle Merkezi Merkezli Yörünge (Barycentric Orbit) 6) Ötegezegen Keşif Teknikleri-I, Zamanlama Yöntemi: Pulsar (atarca) Gezegenleri, Çift Yıldız Gezegenleri, Yöntemin Temel Matematiği, Yöntemle Keşfedilen Örnekler. Uygulama I: Hayali “Mog” Gezegen Sistemine Giriş 7) Ötegezegen Keşif Teknikleri-II, Dikine Hız Yöntemi: Yöntemin Temel Matematiği, Yöntemde Karşılaşılan Güçlükler (Yıldızın Manyetik Etkinliği, Yıldız Zonklamaları, Yakın Çift Bileşen Etkisi) ve Bu Güçlüklerin Aşılması, Yöntemle Keşfedilen Örnekler. Uygulama II. Mog Gezegen Sistemine Yakın Yıldızların Tayfları. 8) Ötegezegen Keşif Teknikleri-III, Geçiş Yöntemi: Yöntemin Temel Matematiği, Işık Ölçüm Yöntemi ve Işık Eğrisi Analizinin Temelleri. Uygulama III. Mog Gezegen Sistemine Yakın Yıldızların Işık Ölçümleri. 9) Ötegezegen Keşif Teknikleri-IV, Çekimsel Mercek Yöntemi: Yöntemin Temel Matematiği, Işık Ölçüm Yöntemi ve Işık Eğrisi Analizinin Temelleri, Yöntemle Keşfedilen Örnekler. Uygulama IV. Mog Gezegen Sistemine Yakın Yıldızların Işık Ölçümleri-II. 10) Ötegezegen Keşif Teknikleri-V, Astrometri ve Doğrudan Görüntüleme Yöntemleri: Yöntemlerin Temel Matematiği, Adaptif Optik, Yöntemlerle Keşfedilen Örnekler. Uygulama V. Adaptif Optikle Donatılmış Teleskop Verileri ile Mog Gezegen Sistemine Yakın Yıldızların Özellikleri 11) Ötegezegen Araştırmaları ile Ulaşılan Sonuçlar: Tekniklerin Duyarlılık Sınırları, Bulunan Gezegenlerin Kütle, Yarıçap, Yarı-büyük Eksen Uzunluğu, Yoğunluk Dağılımları, Gezegen Barındıran Yıldızların Metal Bolluğu Dağılımı, Çoklu Gezegen Sistemlerinin Özellikleri, Çift Yıldız Gezegenlerinin Özellikleri Uygulama VI. Bir X-Işın Teleskobuyla Mog Gezegen Sistemine Yakın Yıldızların Çalışılması. 12) Ötegezegen Araştırmalarında Ulaşılan Gözlemsel Sonuçlarla Oluşum Senaryolarının Karşılaştırması: Merkezi Yıldız ve Seçim Etkisi Kaynaklı Yanlılıklar ve Bunların Giderilmesi, Kütle-Yarıçap Bağıntısı, Yörünge Büyüklükleri ve Kozai Mekanizması, Çoklu Gezegen Sistemlerinde Yörünge Büyüklükleri, Gezegen-gezegen Etkileşmeleri, Rezonanslar, Gezegen Sistemi Evrimi (yörünge şeklinin evrimi, dönme-dolanma senkronizasyonu, dönme-dolanma eksenlerinin hizalanması) Uygulama VII. “Loki” Yıldızının Analizi. 13) Dünya Dışı (Akıllı) Yaşam Arayışları: Gezegen Atmosferleri (gözlemsel özellikleri, kimyasal yapıları, sıcaklık ve basınç gradyentleri), Geçiş Spektroskopisi, Yansıyan Işık, Yaşamın Yapı Taşları, Yaşanabilir Bölge Kavramı. Uygulama VIII. Doğrudan Görüntüleme Sonuçları ve Tarihsel Veriler 14) Ötegezegen Çalışmalarının Geleceği: Uzay ve Yer Tabanlı Teleskop Planları, Ötegezegenlerin Uyduları ve Ötegezegen Sistemlerindeki Küçük Cisimlerin Çalışılması. 15) Uygulama IX ve X. Sonuçların Değerlendirmesi, Genel Değerlendirme.


5/5


PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 ÖÇ1 X - - - - X - - - - - - X X - - - ÖÇ2 - - - X - X - - - - - - X X - - - ÖÇ3 - - - X - X - - - - - - X X - - -





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

126

ÖÇ4 - - - X X X - - - - - - - X - - - ÖÇ5 - - - - - X - - - - - - - X - - - ÖÇ6 X - - - - - - - - - - - - - - - - ÖÇ7 X - X - - - - - - - - - - - - - - ÖÇ8 - - - - - - - - - X - - - - - - - ÖÇ9 - - - - - - - X - X - - - - - - -


Yrd. Doç. Dr. Özgür Baştürk – 14.08.2015

Diğer Hususlar


AST415 Astronomide Sayısal Çözümleme I Seçmeli 5


Dersin Amaçları

Bu seçmeli dersle öğrencilere modern bilgisayarların Python programlama dilinden yararlanarak bilimsel problemlerin çözümünde nasıl kullanacaklarının anlatılması amaçlanmaktadır. Öğrenciler örnek soru ve alıştırmalar üzerinde çalışırken bilimsel problemlere nümerik yaklaşımlar konusunda bilgi sahibi olacaklar, bazı basit problemleri çözecekler ve bu problemler onlara bahar döneminde karşılaşacakları daha karmaşık problemleri çözmelerinde yardımcı olacaktır.

Ders İçeriği Python programlama dili, kısa tarihçesi, özellikleri ve diğer programlama dilleriyle karşılaştırılması, Python’da kullanılan temel fonksiyonlar, döngü ve şartlı işlem yapıları, veri girişi ve hata yönetimi, dosya işlemleri, Python’la nesnel programlama, konsol ve grafik uygulamaları geliştirme.


“A Primer in Scientific Computing with Python”, Hans Peter Langtangen, 2009, Springer, pp693, Python Kılavuzu, Fırat Özgül, http://www.istihza.com/py2/icindekiler_python.html, Son Erişim Tarihi: 21 Ağustos 2014, “Learn Python the Hard Way”, Zed A. Shaw, 2014, 3rd edition http://learnpythonthehardway.org/book/, “Python Scientific Lecture Notes”, eds. Valentin Haenel, Emmanuelle Gouillart, Gaël Varoquaux, http://scipy-lectures.github.io/, Son Erişim Tarihi: 21 Ağustos 2014

Öğretim yöntem ve teknikleri Anlatım (video projektör ile görsel sunu ve animasyonlar), uygulama, kısa sınav (pop-quiz), ev ödevi


1) Python programlama diliyle program yazabilmek için gerekli kuralları ve ön koşulları (yazım kuralları (syntax), interaktif kabuk kullanımı, işletim sistemi hakimiyeti) tanır ve hatırlar. 2) Python programlama dilinin temel kavramları ve yapıları (listeler, döngü yapıları, fonksiyonlar, şartlı yapılar) hatırlar, astronomide karşılaşılan problemleri çözmek üzere bu yapıları yerli yerinde ve etkin bir şekilde kullanır. 3) Pythonla veri analizi konusunda uygulamalarla deneyim sahibi olur. Dosya okuma/yazma işlemleri, salt metin tabloları üzerinde işlemler, grafik çizimi ve eğri uyumlaması konularında Python dilinin getirdiği olanakları kullanır. 4) Python’la nesnel programlamanın temellerine (modüller, sınıflar, sınıf hiyerarşileri) hakim olur, dilin olanaklarını astronomide karşılaştığı nümerik problemleri çözmek üzere nasıl kullanacağına karar verme yetisine sahip olur. 5) Rastgele sayı üretme, diferansiyel denklem çözümü, yığın teleskop verisi analizi örnekleriyle uygulamalı olarak astronomide karşılaşılan temel problemlerin nümerik çözümlemelerinde Python diliyle kendi geliştirdiği program(cık)ları uygular. 6) Kendi eğilmek istediği konu üzerine bir problem seçerek, onun nümerik çözümünü gerçekleştirecek bir Python programı geliştirir ve programını proje ödevi olarak sunar.

İşlenen konular 1) Giriş: Python programlama dili, kısa tarihçesi, UNIX işletim sistemi 2) Yazım kuralları (Syntax), Formüllerle hesaplar, İnteraktif kabuk





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

127

kullanımı 3) Listeler, Döngü yapıları, Fonksiyonlar, Şartlı Yapılar 4) Veri girişi ve Hata yönetimi 5) Python’da Modüller, Bilimsel Hesaplama Modülleri: Scipy ve Numpy 6) Diziler, Dizi türleri, dizilerle işlemler 7) Eğri grafikleri çizdirme ve grafikler üzerinde interaktif işlemler 8) Dosya İşlemleri, Metin değişkenler (Strings), Sözlükler (Dictionaries) 9) Python’la nesnel programlamaya giriş : Sınıf yapıları (Classes) 10) Python’la nesnel programlamaya devam : Sınıf hiyerarşileri 11) Python’la programlama örnekleri : 1. Rastgele Sayılar ve Basit Bir Oyun 12) Python’la programlama örnekleri : 2. Diferansiyel Denklem Çözümü 13) Python’la programlama örnekleri : 2. Diferansiyel Denklem Çözümü (devam) 14) Python’la programlama örnekleri : Proje Ödevi – I 15) Python’la programlama örnekleri : Proje Ödevi - II


5/5


PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 ÖÇ1 - - - - - - - - - - - - - - - - - ÖÇ2 - - - - - - - - - - - - - - - - - ÖÇ3 - - - - - - - X - - - - - - - - - ÖÇ4 - - - - - - - X X - - - - - - - - ÖÇ5 - - - - - - - - X X - X - - - - - ÖÇ6 - - - - - - - - X X - X - X - - -



Diğer Hususlar


AST417 Kozmoloji Seçmeli 5


Dersin Amaçları Seçmeli dersin amacı evrenbilime (kozmoloji) dair temel düzeyde bir tanıtım sunmaktır. Galaksi kümeleri, aktif galaksi çekirdekleri, evrenin kökeni ve evrimi, büyük patlama, element sentezleri, kozmik mikrodalga ardalan kavramları anlatılacaktır.

Ders İçeriği

Temel kavramlar; aktif galaksi çekirdekleri: sınıflandırma, merkezi özellikleri, kökenleri ve evrimleri; kozmolojiye giriş: evrenin doğası ve evren modelleri; büyük patlama kozmolojisi: evrenin termal tarihi, erken evren, nükleosentez ve hafif element bollukları, gözlemsel kozmoloji: Hubble sabitinin ölçümü, negatif ivmelenme parametresinin değeri, kozmik mikrodalga ardalan radyasyonu; Evrenbilime dair çözüm bekleyen sorular.


An Introduction to Galaxies and Cosmology (2nd Edition), Mark H. Jones, Robert J.A. Lambourne, and Stephen Serjeant, 2015, Cambridge University Press, pp 450 Extragalactic Astronomy and Cosmology: An Introduction, Peter Schneider, 2006, Springer, pp 459 Galaxy Formation and Evolution, Houjun Mo, Frank Van Den Bosch, Simon White, 2010, Cambridge University Press, pp 820 Introduction to Cosmology, Barbara Ryden, 2016, Cambridge University Press, pp 273

Öğretim yöntem ve teknikleri Sözlü anlatım (video projektör ile görsel sunu ve animasyonlar)

Dersin öğrenim çıktıları 1) Evrenin ilk zamanlarındaki koşulları incelemede kullanılan gözlemleri betimler ve Planck zamanından günümüze evrende meydana gelmekte olan büyük olayları nitel terimlerle tanımlar. 2) Yaşadığımız evrenin zamanla değişimini, mevcut yapı oluşumunu ve genişlemesini fiziksel olarak tanımlar. 3) Evrenin ilk zamanlarında dominant enerji yoğunluğunun radyasyon olmasının ve radyasyon sıcaklığının son derece





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

128

yüksek olmasının sebebini açıklar. 4) Planck zamanı ve deneysel olarak doğrulanmış fizik kanunlarını referans alarak mevcut fiziksel modellerin limitlerini tartışır. 5) Galaksimizde ve diğer galaksilerdeki kimyasal element bolluklarının evrimini açıklar. 6) Galaksi kümelerinin kütlelerini belirlemede kullanılan yöntemleri tarif eder ve sonuçlarına dair yorum yapar. 7) Bir aktif galaksi ile normal galaksinin görsel bölge tayfının nasıl ve niçin farklı olduğunu açıklar ve dört aktif galaksi sınıfı olan kuazarlar, radyo galaksiler, Seyfert galaksileri ve blazarların gözlemsel özelliklerini tanımlar. 8) Bir aktif galaksi çekirdeğin merkezindeki büyük kütleli bir karadeliği açıklar ve onun ışınım gücü ile kütle biriktirme oranını ilişkilendirir. 9) Aktif galaksilerdeki kompakt aktif galaksi çekirdeklerinin varlığını işaret eden delilleri anlar. Bir aktif galaksi çekirdeğinin neden sürekli ışınım, dar yasak çizgiler ve genişlemiş salma çizgileri yayınladığını açıklar. 10) Çekimsel mercek etkilerinin ölçümünden karanlık madde dağılımının nasıl anlaşıldığını tartışır. 11) Evrendeki hafif elementler ve kozmik mikrodalga ardalanın oluşumunu içine alan madde ve radyasyonun evrimi karakteristiklerini betimler. 12) Evrenin nasıl varolduğuna dair modellerin artılarını ve eksilerini tartışır.

İşlenen konular

Giriş: Tarihçe ve ders içeriğinin kısa özeti Galaksimiz Samanyolu: Morfolojisi ve Kinematiği Ölçeklendirme ilişkileri, Galaksi ötesi uzaklık belirleme yöntemleri. Uygulama I: Uzaklık ölçümü Galaksilerin kimyasal evrimi. Uygulama II: Galakside kaç yıldız var? Aktif galaksi çekirdeklerinin gözlemsel özellikleri ve Sınıflandırılmaları Kozmolojide aktif galaksi çekirdekleri: Kuazarların Işınım gücü fonksiyonları ve Soğurma çizgileri Galaksi kümeleri: Kütle tahminleri, ölçeklendirme ilişkileri ve X-ışın radyasyonu Çekimsel mercekler olarak galaksi kümeleri. Uygulama III: Kütle ölçümü Kozmolojiye Giriş: Evrenin doğası ve evren modelleri Genişleyen evren ve Friedmann genişlemesinin sonuçları Büyük patlama kozmolojisi: Evrenin termal tarihi, evrenin erken zamanları, nükleosentez ve hafif element bollukları Gözlemsel kozmoloji I: Hubble sabiti ve negatif ivmelenme parametresinin mevcut değeri. Uygulama IV: Hubble sabitinin belirlenmesi Gözlemsel kozmoloji II: Kozmik mikrodalga ardalan radyasyonu, Uyuşum kozmolojisi. Uygulama V: Evren kaç yaşında? Evrene dair cevap bekleyen sorular: Karanlık madde ve enerjinin doğası, Olay ufku ve yassılık problemi, Evrenin en erken zamanları


5/5


PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 ÖÇ1 X - - - - - - - - - - - - - - - - ÖÇ2 - X X - - - - - - - - - - - - - - ÖÇ3 - X - - - - - - - - - - - - - - - ÖÇ4 - - - - - X - - - - - - - X - - - ÖÇ5 - - - X - - - - - - - - - - - - - ÖÇ6 - - - - - - - X - - - - - - - - - ÖÇ7 - - - X - - - - - - - - - - - - - ÖÇ8 - - - - - - X - - - - - - - - - - ÖÇ9 - - X - - - X - - - - - - - - - - ÖÇ10 - X - X - - - - - - - - - - - - - ÖÇ11 - - - X - - - - - - - - - - - - - ÖÇ12 - - - - - - - - - X - - X - - - -





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

129


Doç. Dr. Şeyma Çalışkan Türksoy – 20.03.2017

Diğer Hususlar


AST402 Pratik Astronomi Zorunlu 6


Dersin Amaçları Astronomi ve Uzay Bilimleri alanında öğrenim gören öğrencilere, gerçek gözlem verileri üzerinde konum astronomisi, ışık ölçümü ve tayf analizi uygulamaları yaptırmak.

Ders İçeriği

Gerçek gözlem verileri üzerinde konum astronomisi, ışık ölçümü ve tayf analizi uygulamaları. Işık hızı değerinin bulunması, Güneş’in ekvatoryal koordinatlarının hesabı, yıldızların fotografik ışık ölçümü, Uranüs-Neptün etkileşmesi ve Neptün’ün keşfi, Yer-Güneş uzaklığının bulunması, doğal ve yapay uydu gözlemleri ile yörünge özeliklerinin belirlenmesi, Güneş’in sürekli tayfı, Barnard yıldızının uzay hareketi, yıldızların tayfsal özelikleri, tayfsal ve trigonometrik paralaks hesabı, Hyades kümesinin renk-parlaklık diyagramı, Gökada’mızdaki Nova’lar için uzaklık ve mutlak parlaklık hesabı, Samanyolu gökadamızın özelikleri, M31 gökadasının dönme yapısı ve kütlesi, Hubble sabitinin hesaplanması, değişen yıldız gözlemleri.


Culver R.B. (1973). An Introduction to Experimental Astronomy, Colorado State Univ., ISBN 0-7167-0347-5, Brück M.T. (1990). Excercises in Practical Astronomy, IOP Publishing Ltd., Bristol, Philadelphia, New York, The ESA/ESO Astronomy Excercise Series



1) Genel olarak 4 yıllık Astronomi ve Uzay Bilimleri eğitim programının seçilmiş bazı konularında pratik uygulama becerisi kazanır. 2) Gökcisimlerinin uzaklığını bulmada en etkin yöntem olan trigonometrik paralaks yönteminin pratikte nasıl uygulandığını kavrar. 3) Gökcisimlerinin kütle hesabında Kepler’in düzeltilmiş 3. yasasının pratik yaklaşımlarla nasıl kullanılabileceğinin ayırdına varır. 4) Yıldız kümelerinin yaş hesabında Işıkölçüm teknikleri ile analiz yapar. 5) Farklı fiziksel özelliklere sahip yıldızların sınıflandırılmasında tayfsal yöntemler kullanarak ayırt edici özellikler üzerinden yorum yapar. 6) Evren’de her yerde geçerli temel fizik yasalarının işleyişi hakkında çıkarımda bulunur. 7) Teorik derslerin kazanımlarını pratik uygulamalarla pekiştirir ve sebep-sonuç ilişkisi kurar.

İşlenen konular

Deney01: Işık Hızının Değerinin Bulunması, Deney02: Güneşin Ekvatoryal Koordinatlarının Bulunması, Deney03: Yıldızların Fotografik Işıkölçümü, Deney04: Neptün'ün Keşfi, Deney05: Yer-Güneş Uzaklığının Belirlenmesi, Deney06: Yapay Uydularla Yer Kütlesinin Hesabı, Deney07: Galileo Uyduları Yardımı ile Jüpiter'in Kütlesinin Bulunması, Deney08: Güneş'in Sürekli Tayfı, Deney09: Barnard Yıldızının Uzay Hareketi, Deney10: Yıldızların Fiziksel Özellikleri, Deney11: Hyades Açık Kümesinin Uzaklığı ve Yaşı, Deney12: Nova Aquila'nın Uzaklığı ve Mutlak Parlaklığı, Deney13: Spektroskopik Paralaks Yöntemi


5/5


PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 ÖÇ1 - - - - - - - X - X X - X - - - - ÖÇ2 - - - - - - - - - - - - - - - - -





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

130

ÖÇ3 - - - X X X - - - X - - - - - - - ÖÇ4 - X X X - - - X - X - - - - - - - ÖÇ5 - X X X - - - X - - - - - - - - - ÖÇ6 - X X X X - - - - X X - X - - - - ÖÇ7 - - - - - - - X - X - - - - - - -



Diğer Hususlar


AST404 Gözlemsel Astronomi Zorunlu 6


Dersin Amaçları Astronomi ve Uzay Bilimleri alanında öğrenim gören öğrencilere, Tüm astronomi eğitimi boyunca teorik olarak öğretilen bilgi ve becerilerin gözlemsel metodlar ve uygulamalarla pekiştirilmesi.

Ders İçeriği Açısal uzaklığın pratik ölçüm yöntemleri, takım yıldızları, koordinat sistemlerinin gökyüzünde uygulaması, gök haritasının kullanımı, akan yıldız ve kuyruklu yıldız gözlem tekniği, teleskop yardımıyla Güneş ve değişen yıldız gözlemleri, bu gözlemlerin indirgenmesi, ışık eğrisinde minimum zamanının belirlenmesi. Rapor hazırlatma.


A.Ü. Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü çeşitli ders notları, çeşitli WEB sayfaları, özgün ders notu



1) Çıplak gözle ve gökatlası yardımıyla gökyüzünün nasıl tanınacağını kavrar. 2) Parlak gökcisimlerinin konumlarının ve hareketlerinin pratik gözlemsel metodlarla belirlenmesi öğrenerek Yer’den izlenebilirlikleri hakkında yorum yapar. 3) Herhangi bir gözlem aracının yardımı olmadan, yön bulma becerisi kazanır. 4) Astronomi gözlem araçlarının kullanımı konusunda deneyim kazanır. 5) Astronomi gözlem teknikleri hakkında derinlemesine bilgi alarak, gözlemlerin analizi ile gökcismine ilişkin fiziksel parametreler arasındaki ilişki hakkında sonuç çıkarır. 6) Astrofotografçılık gibi astronominin pratik uygulanabilir popüler alanlarında da deneyim kazanır.

İşlenen konular Açısal uzaklığın pratik ölçüm yöntemleri, takım yıldızları, koordinat sistemlerinin gökyüzünde uygulaması, gök haritasının kullanımı, akan yıldız ve kuyruklu yıldız gözlem tekniği, teleskop yardımıyla Güneş ve değişen yıldız gözlemleri, bu gözlemlerin indirgenmesi, ışık eğrisinde minimum zamanının belirlenmesi.


5/5


PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 ÖÇ1 - - X X - X X X X X X - X X - - - ÖÇ2 - - X X - X X X X X X - X X - - - ÖÇ3 - - X - - X - - - X X - X X - - -





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

131

ÖÇ4 - - X - - X X - - X X - X X - - - ÖÇ5 - - X X - X X X X X X - X X - - - ÖÇ6 - - X X - X X X X X X - X X - - -


Doç. Dr. Hakan Volkan Şenavcı, Yrd.Doç.Dr. Özgür Baştürk – 06.08.2015

Diğer Hususlar


AST406 Uzun Dalga Astronomisi Seçmeli 4


Dersin Amaçları Kırmızıöte ve radyo bölgesinde yapılan gözlemler ve özellikleri hakkında bilgi vermek

Ders İçeriği

Radyo astronomi, radyo ışınım mekanizmaları, ısısal ve ısısal olmayan süreçler. Radyo teleskopları ve antenler, radyo teleskobunun temel bileşenleri, etkin alan, demet genişliği, anten kazancı, anten sıcaklığı, kutuplanma ve Stokes parametreleri. İnterferometreler, radyo dalgaları girişim aletleri, evre değiştiren girişim aleti, çok dalga girişim aletleri, çok uzun tabanlı girişim aleti (VLBI). Radyo ışınımı kaynakları, Güneş ve güneş benzeri yıldızlarda radyo ışınımı, molekül bulutları, radyo gökadaları, kuazarlar ve pulsarlar, gökadada bulunan nötr hidrojenin kinematiği, nötr hidrojen dağılımı,gezegenlerin radyo ve kırmızıötesi ışınımları. Kırmızıötesi astronomisi, gözlemler ve kırmızıötesi verilerinin indirgenmesi, kırmızıötesi dedektörleri, kırmızıötesi ışık ölçümü teknikleri ve zorlukları. Gökadaların kırmızıöte ve radyo sürekli tayf gözlemleri.


Glass, I.S., 1999, Handbook of Infrared Astronomy, Cambridge Univ. Press., Infrared Astronomy, 1968, Ed. by Peter, J. Brancazio and A.G.W. Cameron, Gordon and Breach, Science Pub., New York, London, Paris, J.L. Pawsey and R.N. Bracewell, 1955, Radio Astronomy, Oxford At The Clarendon Press, J.S. Hey, 1983, The Radio Universe, Third Edition, Pergamon Press, Oxford, New York, John D. Kraus, 1986, Radio Astronomy, Mc Graw Hill, Inc., Cygnus-Quasar Books, Galactic and Extra-Galactic Radio Astronomy, 1974, Ed. by G.L. Verschuur and K.I. Kellermann, Springer-Verlag, Berlin, Heidelberg, New York, Bernard F. Burke and Francis Graham-Smith, 1997, An Introduction To Radio Astronomy Cambridge Univ. Press., Konu ile ilgili WEB sayfaları



1) Kırmızıöte ışık ölçüm teknikleri ve zorlukları hakkında bilgi edinir. 2) Radyo teleskoplar, Radyo girişim aletleri hakkında teknik bilgi edinir. 3) Güneş ve benzeri yıldızlarda radyo ışınım, molekül bulutları, radyo Galaksiler, kuazarlar ve pulsarların uzundalgaboyundaki özelliklerini öğrenir. 4) Galaktik nötr H nin kinematiğini ve nötr H dağılımı ile ilgili bilgiye dayanarak hesaplamaların nasıl yapılacağını ve radyo ve kırmızı öte gözlemlerinden nasıl bilgi edinilebileceğini öğrenir. 5) Radyo ve kırmızıöte gözlemlerin değerlendirmesi hakkında bilgi sahibi olur.

İşlenen konular

Radyo astronomi ve kırmızıöte astronomisi; Gözlemler, Radyo teleskopları ve antenler, radyo teleskobun temel bileşenleri, Etkin alan, demet genişliği, anten kazancı, Radyo kaynaklarının parlaklık sıcaklığı, anten sıcaklığı, Alıcılar, duyarlılık, iç gürültü, Gürültü çarpanı, anten sıcaklığı ve yüksek ayırma gücüne gereksinme, İnterferometreler: radyo girişim aletleri, çok dalga girişim aletleri, Mills çaprazı, VLA dizisi, VLBI aleti, Radyo kaynakları; Güneş ve benzeri yıldızlarda radyo ışınımı, Galaktik nötr H nin kinematiği, nötr H nin dağılımı, Molekül bulutları, Kırmızıöte dedektörleri, kırmızıötede ışıkölçüm teknikleri ve zorlukları, Galaktik kırmızıöte ve radyo sürekli tayf gözlemleri, Radyo galaksiler, kuazarlar ve pulsarlar, Kutuplanma, Stokes parametreleri, evren ışınımı.


5/5





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

132


PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 ÖÇ1 - - - - - - X - - - - - - - - - - ÖÇ2 - - - - - - X - - - - - - - - - - ÖÇ3 - X X X X - - - - X X - X - - - - ÖÇ4 - X X X - - - - - X - - - - - - - ÖÇ5 - - X X X - X - - X - - - - - - -


Yrd. Doç. Dr. Mesut Yılmaz – 14.08.2015

Diğer Hususlar


AST408 Astronomide Görüntü İşleme Seçmeli 5


Dersin Amaçları Sayısal görüntü formatları ve FIT/FITS formatının özelikleri, CCD (Charge-Coupled Device)'nin yapısı, özelikleri, parametreleri ve çalışma ilkeleri ile görüntülerin kalibrasyonu ve zenginleştirilme işlemleri hakkında yeteneklerini geliştirmek.

Ders İçeriği

Sayısal görüntü formatları ve FIT/FITS (Flexible Image Transport System) formatının özelikleri. CCD (Charge-Coupled Device)’nin yapısı, özelikleri, parametreleri ve çalışma ilkeleri. İndirgeme için yardımcı görüntüler; bias (sıfır noktası), dark (kara akım) ve flat (düz alan) görüntüleri. Görüntülerin kalibrasyonu ve zenginleştirilmesi. CCD ile alınmış astrometri, fotometri ve tayf gözlemlerinin analizi. Ay, gezegenler, kuyruklu yıldızlar ve küçük gezegenlere ilişkin CCD gözlemlerinin değerlendirilmesi.


Gürol, B. : Astronomide Görüntü İşleme Ders Notları, Berry R, Burnell J.(2000):The Handbook of Astronomical Image Processing. Willmann-Bell, Inc., Howell S. B.(2000): Handbook od CCD Astronomy.The University Of Cambridge


Dersin öğrenim çıktıları 1) Sayısal görüntü formatlarını tanır. 2) Fits formatının yapısını ve özelliklerini tanır. 3) CCD yapısı, özellikleri ve çalışma prensiplerini tanır. 4) Bias, dark, flat ve bilimsel görüntüleri tanır. 5) Görüntü işleme programlarını tanır. 6) Görüntüler üzerindeki aletsel etkileri tanır. 7) Görüntülerin kalibrasyonu ve hizalanması işlemlerini tanır. 8) Kalibrasyonu yapılmış görüntülerde fotometri işlemini gerçekleştirir.

İşlenen konular

Görüntü işlemenin tanımı, görüntünün oluşumu, Analog fotografcılık, görüntünün oluşma adımları, Filmlerin sınıflandırılması ve önemi, Gren, poz süresi, diyafram değerleri kavramları, Çözünürlük kavramı ve çeşitli ortamlara göre tanımlanması, Görüntü dosya formatları çeşitleri, Sayısal ortamda renk tanımı ve Piksel derinliği, Dosya sıkıştırma kavramı, vektör ve piksel tabanlı formatlar, Işığın görüntü oluşturması, yarık görüntüsü ve mercekli kameralar, Dedektör çeşitleri, görüntünün boyut hesabı, görünen açısal alan, CCD nin tanımı, çalışma prensibi ve özellikleri, CCD görüntüsünün incelenmesi, CCD de bulunan aletsel etkiler, Bias, Dark ve Flat görüntüleri ve ön indirgeme işlemi, Görütülerin hizalanması, birleştirilmesi işlemlerini önemi, Fits dosyalarında fotometri adımları, Proje olarak verilen gözlemlem verilerinin değerlendirilmesi.


5/4





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

133


PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 ÖÇ1 - - - - - - X - - - - - - - - - - ÖÇ2 - - - - - - X X - - - - - - - - - ÖÇ3 - - - - - - X - - - - - - - - - - ÖÇ4 - - - - - - X - X - - - - - - - - ÖÇ5 - - - - - - X X - - - - - - - - - ÖÇ6 - - - - - - X X X - - - - - - - - ÖÇ7 - - - - - - X X X - - - - - - - - ÖÇ8 - - - - - - - X X X - - - - - - -



Diğer Hususlar


AST410 Yüksek Enerji Astrofiziği Seçmeli 4


Dersin Amaçları Evrende izlenen en yüksek enerjili olgulara özel ilgi gösteren Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü öğrencilerine daha detaylı bilgiler vermek.

Ders İçeriği Yüksek enerjili plazma ve fotonların oluşum mekanizmaları, X-ışınları, gama ışınları, kozmik ışınlar. Süpernova artıkları, yıldız koronaları, X-ışın çift yıldızları ve coşkun (kataklizmik) değişen yıldızları. Yüksek enerjili arka fon ışınımı ve gama ışın patlamaları.


High Energy Astrophysics: Particles, Photons and their Detection, Malcolm S. Longair, Cambridge University Press, 1992, High-Energy Astrophysics; Fulvio Melia, Princeton Series in Astrophysics, 2009, High Energy Astrophysics – Volume 2: Stars, the Galaxy and the Interstellar Medium, Malcolm S. Longair, Cambridge University Press, 1994, Neutrinos and Explosive Events in the Universe (NATO ASI Series), Ed: M. M. Shapiro, T. Stanev, J. P. Wefel, Springer, 2005



1) Kozmik ışınfiziği ve yüksek enerji astrofiziği hakkında tarihi gelişemeleri öğrenir. 2) Yüksek enerjili parçacıkların madde ile etkileşmeleri, yüksek enerjili parçacıkların algılanmasında kullanılan teleskoplar ve alıcılar hakkında bilgiler edinir. 3) Güneş’in üst atmosfer katmanlarından ve Güneş sistemi üyelerinden yayınlanan yüksek enerjili ışınımları öğrenir. 4) Süpernova artıkları, yıldız koronaları, X-ışın çiftleri, arkafon ışınımı ve X-ışın patlamaları ile ilgili bilgi alarak evrende izlenen en yüksek enerjili olgulara ilişkin cisimleri birbirinden ayırt etme becerisini kazanır.

İşlenen konular

Kozmik ışın fiziği ve yüksek enerji astrofiziği hakkında kısa tarihçe., Yüksek enerji bölgesindeki ışınım bantları, Yüksek enerjili plazma ve yüksek enerjili fotonların oluşum süreci, Yüksek enerjili parçacıkların madde ile etkileşmeleri, Göreli ve göreli olmayan hıza sahip yüksek enerjili parçacıklar, Yüksek enerjili parçacıkların uzay araçlarında yarattığı tahrip etkisi, Yüksek enerji algılayıcıları ve teleskopları: Gazlı alıcılar, katı hal alıcılar, Yüksek enerji algılayıcıları ve teleskopları: Kozmik ışın ve X-ışın teleskopları, Yüksek enerji algılayıcıları ve teleskopları: x-ışın ve nötrino alıcıları, Güneş’in üst atmosfer katmanlarından algılanan yüksek enerjiler, Güneş sistemi üyelerinden algılanan yüksek enerjiler, Süpernova





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

134

artıkları, Yıldız koronalarından algılanan yüksek enerjiler. X-ışın çiftleri, Kozmik arkafon ışınımı ve x-ışın patlamaları.


5/4


PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 ÖÇ1 X X X X - - - - - X - - - - - - - ÖÇ2 - X X X - - - - - X - - - - - - - ÖÇ3 - - - X X - - - - X - - - - - - - ÖÇ4 - X X X X - - - - X X - X - - - -



Diğer Hususlar


AST412 Ay ve Güneş Tutulmaları Seçmeli 4


Dersin Amaçları Astronomi ve Uzay Bilimleri alanında öğrenim gören öğrenciler arasından, Ay ve Güneş tutulmaları, gökcisimleri arası örtme/örtülme olaylarına özel ilgi gösterenlere bu konuda daha detaylı bilgi vermek.

Ders İçeriği Tutulma kriterleri, tam ve yarı gölge kısımlar. Gölge konisinin uzunluğu. Yarı gölgeli tutulmalar için ekliptikel limitler. Saros Döneminin hesabı. Güneş tutulmasına ait Bessel kuramı. Verilen bir gözlem yeri için tutulmaların önceden hesaplanması. Tutulma sırasında yapılabilen gözlemler.


Freedman R.A., Kaufmann W.J. (2002). Universe (6th edition), W.H.Freeman and Company, New York., Littmann M., Willcox K., Espanak F. (1999). Totality: Eclipses of the Sun, Oxford Univ. Press, Oxford., Stephenson F.R. (1997). Historical Eclipses and Earth’s Rotation, Cambridge University Press, Cambridge., Selam S.O. (2007). Ay ve Güneş Tutulmaları Ders Notu



1) Gökcisimleri arasında tutulma/örtme/örtülme koşulları ve bunlara ilişkin geometrik olguları kavrar. 2) Tutulma örtme ve örtülme kavramlarının astronomi açısından farklılığını tanımlar. 3) Tutulmalar sırasında yapılabilen bilimsel astronomik gözlemler ve bunların bulguları hakkında detaylı bilgi sahibi olur. 4) Göz sağlığı açısından, Güneş gözlemleri sırasında özel önlemlerin alınması ve özel ekipman gerekliliğinin ayırdına varır. 5) Merkür ve Venüs örneklerinden hareketle, transit (geçiş) olgusunun Güneş sistemi dışı gezegen sistemlerinde de gerçekleşebileceği hakkında sonuç çıkarır.

İşlenen konular

Aydınlanma ve gölge kuramı, tam gölge, yarı-gölge ve gölge konisi kavramları, Yer'in ve Ay'ın tam gölge konisi özellikleri, Yer’in ve Ay’ın tam gölge konisi yüksekliklerinin hesabı, Ay’ın yörünge özellikleri ve hareketleri, Ay’ın evreleri, zaman olarak “AY” tanımı, Tutulma koşulları ve türleri, “Tutulma Yılı” kavramı, Ay tutulması ve detayları, Güneş Tutulması ve detayları, Tutulma hattı kavramı ve tutulma haritalarının okunması, Tutulmalar için ekliptikel limitlerin hesabı, Zaman diyagramları, bir yıldaki tutulmaların olası sayıları, Tutulmaların tekrarı ve “Saros Dönemi”, Gözlemlerden elde edilen bilgiler: Yer’in dönme hızı değişimi, Gözlemlerden elde edilen bilgiler: Einstein Genel Görelilik Kuramı’nın testi, Gözlemlerden elde edilen bilgiler: Güneş’in kromosfer ve koronasının gözlenmesi, Tutulma gözlemleri. Güneş tutulması gözlem teknikleri ve göz emniyeti, Diğer tutulmalar: Gezegen transitleri, Dev gezegen uyduları arasındaki tutulmalar, Plüto-Charon tutulmaları,





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

135

ötegezegen transitleri.


5/5


PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 ÖÇ1 - - - X X - - - - X X - X - - - - ÖÇ2 - - - X X - - - - X X - X - - - - ÖÇ3 - - - X X - - - - X X - X - - - - ÖÇ4 - - - - - - - - - - - - - - - - - ÖÇ5 - - - X X - - - - X X - X - - - -



Diğer Hususlar


AST414 Yıldız Evriminin Son Safhaları Seçmeli 4


Dersin Amaçları Bir yıldızın evriminin son safhaları hakkında bilgiler vermek ve farklı aşamadaki cisimlerin özelliklerini incelemektir.

Ders İçeriği Anakol sonrası evrim, ilk büyük karışım. Kırmızı dev evresi, ikinci büyük karışım. Asimptotik dev kolu, üçüncü büyük karışım. Karbon yıldızları. Gezegenimsi bulutsular. Wolf-Rayet yıldızları.


Modern Stellar Astrophysics (Chapters:12, 13, 14, 15 ve 16) by D. A. Ostlie and B. W. Carroll Weber Satate University


Dersin öğrenim çıktıları 1) Anakol sonrası evrimi, ilk büyük karışımı öğrenir. 2) Kırmızı dev evresini, ikinci büyük karışımı öğrenir. 3) Asimptotik dev kolunu, üçüncü büyük karışımı öğrenir. 4) Karbon yıldızlarını tanır. 5) Gezegenimsi bulutsuların özelliklerini öğrenir. 6) Wolf-Rayet yıldızları tanır.

İşlenen konular Yıldız Oluşum Süreci, Yıldızların İlk Oluşum Aşamalar, Anakol Öncesi ve Sonrası Evrim, Yıldız Evriminin Son Safhaları, Yıldızların Pulsasyonu (Zonklaması), Zonklamanın Modellenmesi (Kuramsal Modeller), Helioseismology, Yıldızların Dejenere Olmuş (Yozlaşmış) Kalıntıları¸ Beyaz Cüceler, Nötron Yıldızları, Pulsarlar (Atarcalar), Karadelikler, Genel Görelilik Kuramı


5/5


PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 ÖÇ1 - X X X - - - - - - - - - - - - - ÖÇ2 - X X X - - - - - - - - - - - - - ÖÇ3 - X X X - - - - - - - - - - - - -





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

136

ÖÇ4 - X X X - - - - - - - - - - - - - ÖÇ5 - X X X - - - - - - - - - - - - - ÖÇ6 - X X X - - - - - - - - - - - - -


Yrd. Doç. Dr. Şeyma Çalışkan Türksoy – 14.08.2015

Diğer Hususlar


AST416 Astronomide Sayısal Çözümleme II Seçmeli 5


Dersin Amaçları Bu seçmeli derste hedeflenen Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü'ndeki öğrencilerin sayısal çözümleme becereilerini geliştirmek, karşılaştıkları problemlere sayısal ve istatistiksel yöntemlerle yaklaşmaları konusunda yardımcı olmak ve bu problemleri sayısal çözümleme teknikleri kullanarak nasıl çözeceklerini öğretmektir.

Ders İçeriği Giriş, hata analizi, matrisler, sonlu farklar, interpolasyon ve ekstrapolasyon, eğri uyumlama, seriler, nümerik türev ve nümerik integral, Fourier analizi.


1) Numerical Analysis Using Matlab and Excel 3rd ed., Steven T. Karris, Orchard Publications, 2007 2) Sayısal Çözümleme Cilt I, Ziya Aktaş, Hilmi Öncül, Saim Ural, ODTÜ Yayınları, 1981 3) Lineer Cebir Cilt I 9. Baskı, H. Hilmi Hacısalihoğlu, Hacısalihoğlu Yayınları, 2009 4) Özgün Ders Notu

Öğretim yöntem ve teknikleri Anlatım (video projektör ile görsel sunu ve animasyonlar), ev ödevi, uygulama


1) Basit matris işlemleri ve transformasyonlarnı astronomideki problemleri çözmek üzere modern bir bilgisayar programlama dilinin olanaklarını kullanarak uygular. 2) İnterpolasyon ve ekstrapolasyon yöntemleriyle astronomik gözlemsel veri üzerindeki boşlukları doldurur. Bu amaçla geliştirilen tekniklerden faydalanır, modern bir bilgisayar programlama dilinin ilgili kütüphanelerini etkin bir şekilde kullanır. 3) Gözlemsel veriye eğri uyumlar ve bu yolla model oluşturur. Bu modelden yola çıkarak ve istatistiksel teknikleri de kullanarak gözlemsel veride gördüğü eğilimleri yorumlar ve değerlendirir. 4) Nümerik yöntemlerle türev ve integral alır, bunları astronomide karşılaştığı problemlere uygular ve analitik türev ve integral ile arasındaki farkları görerek hata analizi yapar. 5) Frekans analizinin temellerini, örnekleme teoremini ve Fourier dönüşümlerinin temellerini tanır. Fourier dönüşüm tekniklerini kullanarak astronomik gözlemsel veriyi analiz eder, içerisindeki dönemlil değişimleri saptar. 6) İstatistiksel yaklaşımlarla yığın gözlemsel veri üzerinde değerlendirmeler ve çıkarımlar yapar. Bu değerlendirmeleri modern bilgisayarlardan ve uygulama programlarından yarararlanarak gerçekleştirir.

İşlenen konular

1) Giriş: Hata Analizi 2) Matrisler: Basit matris işlemleri, transformasyonlar, astronomide uygulamaları 3) Sonlu Farklar hesabı,Newton kesirli farklar interpolasyon yöntemi, Lagrange interpolasyon yöntemi, Gregory-Newton ileri / geri interpolasyon yöntemleri 4) Lineer interpolasyon, Aitken interpolasyon yöntemi, Hermite polinomları ve uygulamaları 5) Spline interpolasyonu (lineer, kuadratik, kübik), ekstrapolasyon ve astronomide uygulamaları 6) Astronomi Verisiyle İnterpolasyon Uygulamaları 7) Eğri Uyumlama : Lineer regresyon, Lineer olmayan ilişkilerin lineerleştirilmesi 8) Eğri Uyumlama : Polinom regresyonu ve astronomide uygulamaları 9) Eğri Uyumlama : Çok değişkenli regresyon ve astronomide uygulamaları 10) Seriler : Taylor ve McLaurin serileri, serilere dayanan hesaplar, yaklaşımlar ve astronomide uygulamaları 11) Nümerik türev, yöntemleri ve astronomide uygulamaları 12) Nümerik integrasyon, yöntemleri ve astronomide uygulamaları 13) Fourier analizinin temelleri 14) Fourier dönüşümleri 15) Örnekleme (sampling) teorisi, frekans analizi ve astronomide uygulamaları


5/5





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

137


PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 ÖÇ1 - - - - - - X - - - - - - - - - - ÖÇ2 - - - - - - - X - - - X - - - - - ÖÇ3 - - - - - - - X - - - X - - - - - ÖÇ4 - - - - - - - - X - - - - X - - - ÖÇ5 - - - - - - - - X - - - - X - - - ÖÇ6 - - - - - - - X X X - X - - - - -



Diğer Hususlar





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

138

Ek 1.2 Öğretim Elemanlarının Özgeçmişleri

Adı Soyadı: Selim Osman Selam Unvanı: Öğretim Üyesi Akademik Unvanı: Prof. Dr. Eğitim Bilgileri:

Derece Bölüm/Program Üniversite Tarih

Lisans Astronomi ve Uzay Bil. Ankara Üniv. Fen Fakültesi 1985

Y. Lisans Astronomi ve Uzay Bil. Ankara Üniv. Fen Bil. Enst. 1989

Doktora Astronomi ve Uzay Bil. Ankara Üniv. Fen Bil. Enst. 1998

İş Deneyimi:

Görev Unvanı Görev Yeri İlk Atanma ve/veya Unvan Terfi Tarihi

Araştırma Görevlisi Ankara Üniv. Fen Fakültesi, Astronomi ve Uzay Bil. Böl. 1986

Yardımcı Doçent Ankara Üniv. Fen Fakültesi, Astronomi ve Uzay Bil. Böl. 2000

Doçent Ankara Üniv. Fen Fakültesi, Astronomi ve Uzay Bil. Böl. 2005

Profesor Ankara Üniv. Fen Fakültesi, Astronomi ve Uzay Bil. Böl. 2011

a) Kamu ve Özel Sektörde Geçirilen Toplam Süre 30 yıl

b) Öğretim Deneyim Süresi 30 yıl

c) Kurumdaki Deneyim Süresi 30 yıl

Danışmanlıkları, patentleri, vb.:

Öğrenci Danışmanlıkları

Derece Anabilim Dalı Üniversite Sayı

Y. Lisans Astronomi ve Uzay Bilimleri Ankara Üniverstesi 5

Doktora Astronomi ve Uzay Bilimleri Ankara Üniverstesi 2

Son beş yılda yapılan yayınlar:

Yazar(lar) Makale Başlığı Dergi Cilt/Sayı/Sayfa Tarih

SCI kapsamındaki yayınlar

H.V. Şenavcı, M.B. Doǧruel, R.H. Nelson, M. Yılmaz, S.O.

Precise Orbital Solutions for KEPLER Eclipsing Binaries of W UMa Type Showing Total Eclipses

PASA 33, 43 2016

N. Aksaker, S.K. Yerli, M.A. Erdoğan, E. Erdi, K. Kaba, T. Ak, Z. Aslan, V. Bakış, O. Demircan, S. Evren, V. Keskin, İ. Küçük, T. Özdemir, T. Özışık, S.O. Selam,

Astronomical site selection for Turkey using GIS techniques

Experimental Astronomy

39, 526 2015

M. Yılmaz, Ö. Baştürk, İ. Özavcı, H.V. Şenavcı, S.O. Selam

The absolute parameters of two W UMa type binaries in Ursa Majoris

New Astronomy 34, 271 2015

M. Yılmaz, I. Bikmaev, B. Sato, S.O. Selam, A.I. Galeev, V. Keskin, H. Izumiura, E.N. Irtuganov, E. Kambe, İ. Özavcı, S.S. Melnikov, R. Ya. Zhuchkov, N. Okada

Low mass stellar companions around four giant stars


Ş. Çalışkan, O. Latkovic, G. Djurasevic, İ. Özavcı, Ö. Baştürk, A. Cseki, H.V. Şenavcı, T. Kılıçoğlu, M. Yılmaz, S.O. Selam

Photometric analysis of overcontact binaries AK Her, HI Dra, V1128 Tau, and V2612 Oph

AJ 148, 126 2014

Ö. Baştürk, T.C. Hinse, İ. Özavcı, C.T. Tezcan, H.V. Şenavcı, A. Burdanov, O. Yörükoğlu, R. Orhan, S.O. Selam

High Precision Defocused Observations of Planetary Transits

Contrib. of the Astron. Obs. Skalnaté Pleso

43, 402 2014

M. Yılmaz, S.O. Selam, B. Sato, H. Izumiura, I. Bikmaev, H. Ando, E. Kambe, V. Keskin

Extrasolar planet searches at TUG: Test observations and capabilities






FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

139

F. Ekmekçi, A. Elmaslı, M. Yılmaz, T. Kılıçoğlu, T. Tanrıverdi, Ö. Baştürk, H.V. Şenavcı, Ş. Çalışkan, B. Albayrak, S.O. Selam

Physical parameters of some close binaries: ET Boo, V1123 Tau, V1191 Cyg, V1073 Cyg and V357 Peg


Ö. Baştürk, T. Dall, R. Collet, G. Lo Curto, S.O. Selam

Bisectors of the HARPS cross-correlation function. The dependence on stellar atmospheric parameters

A&Ap 535, A17 2011

Diğer indekslerce taranan dergilerdeki yayınlar

Baştürk, Ö.; Bahar, E.; Senavci, H. V.; Kilicoglu, T.; Ozavci, I.; Burdanov, A.; Yilmaz, M.; Caliskan, S.; Tezcan, C. T.; Yorukoglu, O.; Ozkeles, A.; Izci, D. D.; Gumus, D.; Avci, Z.; Ozturk, D.; Selam, S. O.; Ekmekci, F.; Albayrak, B.

Times of Minima of Eclipsing Binaries and Mid-Transit Times of Transiting Exoplanets

Information Bulletin of Variable Stars

6125 2014

Üyesi olduğu mesleki kuruluşlar:

Uluslararası Astronomi Birliği (International Astronomical Union)

Alınan Ödüller:

Ödülü veren Kurum veya Kuruluş Ödülün Adı Tarih

O.D.T.Ü. Prof. Mustafa Parlar Eğ. ve Arş. Vakfı Araştırma ve Teşvik Ödülü 1992

Türk Hava Kurumu Edebiyat, Sanat ve Bilim Eserleri Yarışması Bilim Eserleri

Dalında İkincilik Ödülü 1992

Türkiye Fulbright Derneği En İyi Doktora Tezi Ödülü 1999

İstanbul Üniversitesi Prof. Nüzhet GÖKDOĞAN Astronomi Bilim Ödülü 2008

Son 5 yılda verdiği kurumsal ve mesleki hizmetler:

İdari görevler

Görev Unvanı Görev yeri Tarih

Bölüm Bşk. Yrd. Ank. Üniv. Astronomi ve Uzay Bil. Böl. 2003-2008

Müdür Yrd. Ank. Üniv. Astronomi ve Uzay Bil. Arş. Uygl. Merk. 2005-2009

Müdür Ank. Üniv. Astronomi ve Uzay Bil. Arş. Uygl. Merk. 2012-devam

Bölüm Başkanı Ank. Üniv. Astronomi ve Uzay Bil. Böl. 2012-devam

Anabilim Dalı Bşk. Ank. Üniv. Astronomi ve Uzay Bil. Böl. Genel Ast. ABD 2012-devam

Anabilim Dalı Bşk. Ank. Üniv. FBE, Astronomi ve Uzay Bil. ABD 2012-devam

Üniversite Senatosu Üyesi Ank. Üniv. Rektörlüğü 2017-devam

Verilen Lisans ve Lisansüstü Dersler

Akademik Yıl Dönem Dersin Adı ve Kodu Kredisi

2012 – 2013 Güz AST207 Güneş Sistemi (1.+ 2. Öğr.) 4

2012 – 2013 Güz 801507 Değişen Yıldızların Fotometrik Özellikleri 4

2012 – 2013 Bahar AST402 Pratik Astronomi (1.+ 2. Öğr.) 6

2012 – 2013 Bahar AST412 Ay ve Güneş Tutulmaları (Seç.) (1.+ 2. Öğr.) 4

2012 – 2013 Bahar 801510 Soğuk Yıldızların Üst Atmosferleri 4

2013 – 2014 Güz AST207 Güneş Sistemi (1.+ 2. Öğr.) 4

2013 – 2014 Güz 801507 Değişen Yıldızların Fotometrik Özellikleri 4

2013 – 2014 Bahar AST402 Pratik Astronomi (1.+ 2. Öğr.) 6

2013 – 2014 Bahar AST412 Ay ve Güneş Tutulmaları (Seç.) (1.+ 2. Öğr.) 4

2013 – 2014 Bahar 801510 Soğuk Yıldızların Üst Atmosferleri 4

2014 - 2015 Güz AST207 Güneş Sistemi (1.+ 2. Öğr.) 4

2014 - 2015 Güz 801507 Değişen Yıldızların Fotometrik Özellikleri 4

2014 - 2015 Bahar AST402 Pratik Astronomi (1.+ 2. Öğr.) 6

2014 - 2015 Bahar AST412 Ay ve Güneş Tutulmaları (Seç.) (1.+ 2. Öğr.) 4

2014 - 2015 Bahar 801510 Soğuk Yıldızların Üst Atmosferleri 4

2015 - 2016 Güz AST207 Güneş Sistemi 4


2015 - 2016 Bahar AST402 Pratik Astronomi (1.+ 2. Öğr.) 6

2015 - 2016 Bahar AST412 Ay ve Güneş Tutulmaları (Seç.) (1.+ 2. Öğr.) 4






FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

140

2016 - 2017 Güz AST207 Güneş Sistemi 4


2016 - 2017 Bahar AST402 Pratik Astronomi 6

2016 - 2017 Bahar AST412 Ay ve Güneş Tutulmaları (Seç.) 4


Görev alınan Komisyon, Kurul vs.

Görevi Komisyon, Kurul vs. Adı Tarih

Yön.Kur.Üyesi Ank. Üniv. Astronomi ve Uzay Bil. Arş. Uygl. Merk. 1994-2007

Yön.Kur.Üyesi Türk Astronomi Derneği 1996-1998

Teknik Kom. Üyesi TÜBİTAK Ulusal Gözlemevi (TUG) 1995-2007

Teknik Danışman TÜBİTAK Ulusal Gözlemevi (TUG) 2001-2007

Akademik Kurul Üyesi TÜBİTAK Ulusal Gözlemevi (TUG) 2006-2007

Bilim Kurulu Üyesi Ank. Üniv. Çocuk Bilim Merkezi 2012-Devam

Son 5 yıldaki Akademik Gelişme Hizmetleri:

Ulusal veya uluslararası bilimsel dergilerde yapılan editörlükler veya hakemlikler

Dergi Adı Görevi Tarih

Astronomical Journal Makale hakemliği (Manuscript #: 277642) 2008

Astronomical Journal Makale hakemliği (Manuscript #: AJ-11591) 2013

Ege Üniv. JFS Makale hakemliği (4 adet makale) 2014

Ege Üniv. JFS Makale hakemliği 2015

SDÜ Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi

Makale hakemliği 2017

Yazılan Kitaplar veya Kitaplarda Bölümler

Yazarlar Kitap Başlığı

Yayınevi ISSN Tarih

Görev Alınan Bilimsel Projeler

Proje No. Projedeki Görevi

Proje Başlığı Başlama-Bitiş Tarihi

Destek Miktarı

A.Ü. BAP-88-25-00-11 Araştırmacı Değen ve Değmeye Yakın Çift Yıldızların Gözlemsel ve Kuramsal Parametrelerinin Kataloğu

15.09.1988 15.09.1990

100.00 TL

TÜBİTAK-TBAG-191T049 Araştırmacı Yakın Çift Yıldızlarda Dönem Değişimleri 01.09.1992 01.05.1994

145.90 TL

TÜBİTAK-TBAG-AY-84 Araştırmacı Aktif kromosferli UV Piscium örten çiftinin uzun dönemli parlaklık değişimleri ve ışık eğrilerinin analizi

15.09.1995 15.09.1996

100.00 TL

TÜBİTAK-TBAG- 196T003 Araştırmacı Etkileşen Çift Yıldızların Fotoelektrik Işık Ölçümü

01.03.1996 01.03.1999

1,250.00 TL

A.Ü. BAP-20040705089 Araştırmacı Bazı Örten Çift Yıldızların Minimum Zamanı Gözlemleri ve Dönem Değişimleri

25.08.2004 25.08.2005

4,000.00 TL

A.Ü. BAP-20040705090 Yürütücü Seçilmiş Bazı W UMa Türü Örten Çift Yıldızların Işık Eğrilerinin Analizi (P.No: 20040705090)

25.08.2004 25.08.2005

4,000.00 TL

TÜBİTAK-4001-107B074 Araştırmacı Ankara Üniversitesi Rasathanesi Popüler ve Eğitsel Astronomi Etkinlikleri

15.09.2007 15.09.2008

195,163.00 TL

A.Ü. BAP- 13B4240006 Yürütücü Güneş Benzeri Yıldızlar ve Çift Yıldızlar Etrafında Ötegezegen Araştırmaları

05.07.2013 05.07.2015

43,000.00 TL

TÜBİTAK-1001-113F266 Araştırmacı Meteoroloji Destekli Astronomik Görüş Ölçümü İçin Otomatik İstasyon Tasarımı Ve Prototip Yapımı

01.03.2014 01.03.2017

315,500.00 TL

TÜBİTAK-1007- 114A006 Danışman GÖKGÖZ 01.02.2015 01.05.2019

34,085,192.00 TL

A.Ü. BAP- 15A0759001 Yürütücü Örten Çift Yıldızların Işık ve Dikine Hız Eğrisi Analizleri (Altyapı Projesi)

30.12.2015 30.12.2017

93,000.00 TL

Öğretim, Araştırma ve Diğer Alanlarda Katıldığı Etkinlik ve Organizasyonlar:





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

141

Etkinlik Türü

Etkinlik Adı Katılım Şekli Tarih

Toplantı BINARIES, Key to Comprehension of the Universe, Masaryk University, Brno – ÇEK CUMHURİYETİ

Sözlü Bildiri 8 – 12 Haziran 2009

Çalıştay 5th POTSDAM THINKSHOP-Meridional Flow, Differential Rotation, Solar and Stellar Activity, Astrophysikalisches Institut Potsdam (AIP), Potsdam-ALMANYA

Poster 24 – 29 Haziran 2007

Toplantı Solar and Stellar Physics Through Eclipses, Ankara University ORSEM-CAMPUS, Side, Antalya- TÜRKİYE

Bilimsel ve yerel düzenleme komitesi, Tebliğ kitabı editörü

27 - 29 Mart 2006

Toplantı Close Binaries in the 21th Century - New Opportunities and Challenges, Syros, YUNANİSTAN

Poster 27 - 30 Haziran 2005

Konferans International Conference Zdeněk Kopal's Binary Star Legacy, Litomsyl, Bohemia-ÇEK CUMHURİYETİ

Sözlü Bildiri ve Poster

31 Mart - 3 Nisan 2004

Toplantı NATO-ASI - Variable Stars as Essential Astrophysical Tools, İzmir, TÜRKİYE


31 Ağustos - 11 Eylül 1998

Çalıştay Workshop on Magnetic Activities in Cool Stars, İzmir, TÜRKİYE Sözlü Bildiri 20-24 Nisan 1998

Toplantı VII. Canary Islands Winter School of Astrophysics, Instrumentation for Large Telescopes, Tenerife-İSPANYA


4-15 Aralık 1995

Toplantı Lectures in Radio Astronomy, TÜBİTAK-MAM, Gebze, TÜRKİYE 3-17 Ocak 1995

Toplantı NATO-ASI - Lives of Neutron Stars, Kemer-TÜRKİYE Sözlü Bildiri ve Poster

29 Ağustos - 11 Eylül 1993

Toplantı Evolutionary Links in the Zoo of Interacting Binaries, Rome-İTALYA

Poster 21-24 Haziran 1993

Kongre IAU Colloquium no:137, Inside The Stars, Wien-AVUSTURYA Poster 13-17 Nisan 1992

Toplantı NATO-ASI - Cosmic Rays, Supernovae and The Interstellar Medium, Erice-İTALYA

Dinleyici 26 Temmuz - 5 Ağustos 1990

Yaz Okulu TFD, II. International Bodrum Physics School, Astro-Particle and Nuclear Physics, Bodrum- TÜRKİYE

25 Eylül - 6 Ekim 1989

Toplantı NATO-ASI - Active Close Binaries, Kuşadası-TÜRKİYE Bildiri 11-22 Eylül 1989

Toplantı NATO-ASI - Timing Neutron Stars, Çeşme-TURKEY Dinleyici 4-15 Nisan 1988

Kongre 20. Ulusal Astronomi Kongresi, Atatürk Üniversitesi Dinleyici – Bilim Kurulu Üyesi

5-9 Eylül 2016

Sempozyum 2009 DAY’nda Türkiye’deki Astronomi Faaliyetlerinin Değerlendirilmesi Sempozyumu, İstanbul Üniversitesi, İstanbul

Dinleyici 20 Kasım 2009

Kongre 16. Ulusal Astronomi Kongresi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Çanakkale

Çağrılı Bildiri 8 - 12 Eylül 2008

Kongre 15. Ulusal Astronomi Kongresi, İstanbul Kültür Üniversitesi, İstanbul

Sözlü Bildiri 28 Ağustos -1 Eylül 2006

Kongre 14. Ulusal Astronomi Kongresi, Erciyes Üniv., Kayseri Sözlü Bildiri 31 Ağustos - 4 Eylül 2004

Kongre 13. Ulusal Astronomi Kongresi, TÜBİTAK Ulusal Gözlemevi (TUG), Antalya

Sözlü Bildiri 2-6 Eylül 2003

Kongre 12. Ulusal Astronomi Kongresi, Ege Üniversitesi, İzmir Dinleyici 4-8 Eylül 2000

Kongre 11. Ulusal Astronomi Kongresi, Fırat Üniversitesi, Elazığ Sözlü Bildiri 7-10 Ağustos 1999

Toplantı 2. Genç Astronomlar Toplantısı, İstanbul Üniversitesi, İstanbul Sözlü Bildiri 28-29 Ocak 1995

Kongre 9. Ulusal Astronomi Kongresi, ODTÜ, Ankara Sözlü Bildiri 5-7 Eylül 1994

Toplantı 1. Ulusal Amatör Astronomlar Toplantısı, Ankara Üniversitesi 1-2 Temmuz 1995

Yaz Okulu Değişen Yıldızların Fotoelektrik Işıkölçümü, Yaz Okulu, Ankara Üniversitesi Gözlemevi

Eğitmen 22 Ağustos - 3 Eylül 1994

Toplantı 1. Genç Astronomlar Toplantısı, Ankara Üniv., Ankara 29-30 Ocak 1994

Sempozyum Prof. Dr. Abdullah Kızılırmak Sempozyumu, Ege Üniversitesi, İzmir

Dinleyici 3 Aralık 1993

Kongre 8. Ulusal Astronomi Kongresi, İnönü Üniversitesi, Malatya Sözlü Bildiri 7-11 Eylül 1992

Çalıştay Fotometri Çalıştayı, İnönü Üniv., Malatya 21-22 Haziran 1991





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

142

Kongre 7. Ulusal Astronomi Kongresi, İstanbul Üniv., Silivri-İstanbul Sözlü Bildiri 10-15 Eylül 1990

Kongre 11. Ulusal Fizik Kongresi, Ankara Üniv., Ankara Sözlü Bildiri 31 Ağustos - 2 Eylül 1989

Kongre 10. Ulusal Fizik Kongresi, İstanbul Üniv., İstanbul Sözlü Bildiri 18-20 Eylül 1988

Kongre 6. Ulusal Astronomi Kongresi, Ege Üniv., İzmir Sözlü Bildiri 14-16 Eylül 1988

Adı Soyadı: Berahitdin Albayrak Unvanı: Prof. Dr. Akademik Unvanı: Prof. Dr. Eğitim Bilgileri:


Lisans Astronomi ve Uzay Bilimleri Ankara Üniversitesi 1990

Y. Lisans Astronomi ve Uzay Bilimleri Ankara Üniversitesi 1994

Doktora Astronomi ve Uzay Bilimleri Ankara Üniversitesi 1999

İş Deneyimi:

Görev Unvanı Görev Yeri İlk Atanma ve/veya Unvan

Terfi Tarihi

Araştırma Görevlisi Ankara Üniversitesi, Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü 17.07.1991

Öğretim Görevlisi Doktor Ankara Üniversitesi, Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü 07.07.1999

Yardımcı Doçent Doktor Ankara Üniversitesi, Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü 04.01.2002

Doçent Doktor Ankara Üniversitesi, Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü 07.05.2002

Profesör Doktor Ankara Üniversitesi, Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü 28.01.2008












Elmaslı, A., Çalışkan, Ş., Kılıçoğlu, T., Ünal, K., Nasolo, Y., Avcı, Z., Albayrak, B.

Detailed photospheric abundances of 28 Peg and HD 202240


Çalışkan, Ş., Kılıçoğlu, T., Elmaslı, A., Nasolo, Y., Avcı, Z., Albayrak, B.

Chemical abundance analysis of the A-type stars CP Cyg and HD 33266


Çaliskan, S.; Caffau, E.; Bonifacio, P.; Christlieb, N.; Monaco, L.; Beers, T. C.; Albayrak, B.; Sbordone, L.

Chemical abundances of the metal-poor horizontal-branch stars CS 22186-005 and CS 30344-033

Astronomy & Astrophysics

571, 62 2014

Ekmekçi, F., Elmaslı, A., Yılmaz, M., Kılıçoğlu, T., Tanrıverdi, T., Baştürk, Ö., Şenavcı, H. V., Çalışkan, Ş., Albayrak, B., Selam, S. O.



Elmasli, A.; Fossati, L.; Folsom, C. P.; Albayrak, B.; Izumiura, H.

A spectroscopic study of DD UMa: Ursa Major group member and candidate for BRITE






FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

143

Fossati, L.; Bagnulo, S.; Elmasli, A.; Haswell, C. A.; Holmes, S.; Kochukhov, O.; Shkolnik, E. L.; Shulyak, D. V.; Bohlender, D.; Albayrak, B.; Froning, C.; Hebb, L.

A Detailed Spectropolarimetric Analysis of the Planet-hosting Star WASP-12

Astrophysical Journal

720, 872 2010


Baştürk, Ö., Bahar, E., Şenavcı, H. V., Kılıçoğlu, T., Özavcı, İ., Burdanov, A., Yılmaz, M., Çalışkan, Ş., Tezcan, C. T., Yörükoğlu, O., Özkeles, A., İzci, D. D., Gümüş, D., Avcı, Z., Öztürk, D., Selam, S. O., Ekmekçi, F., Albayrak, B.


IBVS 6125, 1 2014


- Alınan Ödüller:



İdari görevler


Müdür Ankara Üniversitesi Kreiken Rasathanesi 24.03.2003

Bölüm Başkan Yardımcısı Ankara Üniversitesi, Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü 26.04.2004

Astrofizik Anabilim Dalı Başkanlığı

Ankara Üniversitesi 14.01.2008

Rektör Yardımcılığı Ankara Üniversitesi 01.08.2012



2011 – 2012 Güz AST201 Astronomi I 5

2011 – 2012 Bahar AST202 Astronomi II 5









Üye TÜBİTAK Akademik Kurulu 21.02.2004





Yazarlar Kitap Başlığı Yayınevi ISSN Tarih


Proje No. Projedeki Görevi Proje Başlığı Başlama-Bitiş Tarihi Destek Miktarı

107B074 Yürütücü

Ankara Üniversitesi Gözlemevi Popüler ve Eğitsel Astronomi Etkinlikleri

15 Eylül 2007 – 15 Eylül 2008

58,430.00 TL





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

144

BAP Yürütücü

Bazı Örten Çift Yıldızların Minimum Zamanı Gözlemeleri ve Dönem Değişimleri

2005-2006 4,000.00 TL


Etkinlik Türü Etkinlik Adı Katılım Şekli Tarih

Adı Soyadı: Sacit ÖZDEMİR Unvanı: Prof. Dr. Akademik Unvanı: Prof. Dr. Eğitim Bilgileri:



Y. Lisans Astronomi ve Uzay Bilimleri ABD Ankara Üniversitesi 1993

Doktora Astronomi ve Uzay Bilimleri ABD Ankara Üniversitesi 1999

İş Deneyimi:


Araştırma Görevlisi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara Üniversitesi 07/1990 – 02/2000

Öğretim Görevlisi Fen Fakültesi, Ankara Üniversitesi 02/2000 – 11/2000

Yardımcı Doçent Fen-Edebiyat Fakültesi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniv. 11/2000 – 11/2002

Doçent Fen-Edebiyat Fakültesi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniv. 11/2002 – 09/2003

Doçent Kırşehir Fen-Edebiyat Fakültesi, Gazi Üniversitesi 09/2003 – 03/2006

Doçent Fen-Edebiyat Fakültesi, Ahi Evran Üniversitesi 03/2006 – 05/2008

Profesör Fen-Edebiyat Fakültesi, Ahi Evran Üniversitesi 05/2008 – 07/2010

Profesör Fen Fakültesi, Ankara Üniversitesi 07/2010 – devam












D. Çoker, S.Özdemir, C. Yeşilyaprak, S. K. Yerli, N. Aksaker, B.B. Güçsav

A Study on W Ursae Majoris Type Systems Recognized by the ROTSE–IIId Experiment

Publications of the Astronomical Society of Australia

30, 13 2013


Yücel KILIÇ, Sacit ÖZDEMİR, M. Emre AYDIN, M. Naim BAĞIRAN, Oğuzhan OKUYAN, Şakir Şenol ŞAHİN

DIBRED: Canon 550D Kamerası Görüntülerinden FITS Formatlı Astronomik Görüntülere Dönüşüm ve Fotometri Yazılımı

XVIII. Ulusal Astronomi ve Uzay Bilimleri Kongresi, 27 Ağustos – 1 Eylül 2012, İnönü Üniversitesi, Malatya-Türkiye

2012

Atalay, B., Aktuğ, B., Gürbüz, G., Öztürk, D., Yeşilyaprak, C., Çoker, D., Özdemir, S., Yüzlükoğlu, F.

GPS Verileri Kullanılarak Erzurum İli İçin Elde Edilen İlk PWV Sonuçları

5-9 Eylül 2016, Atatürk Üniversitesi, Erzurum

2016

Özdemir, S., ve Aşıkkaya, İ.

İmsak ve Tan Vakitlerinin Gözlemsel Yolla Tespiti

Diyanet İlim Dergisi 52 (2) 2016






FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

145

Türk Astronomi Derneği (TAD)

Alınan Ödüller:



İdari görevler


Bölüm Başkan Yardımcılığı Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi, Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü 10/2010 – 10/2011

Bölüm Başkanlığı Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi, Astronomi ve Uzay Bilimleri 03/2012 – 11/2012

Anabilim Dalı Başkanlığı Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi, Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü Genel Astronomi ABD

03/2012 – 11/2012



2014-15, 2015-16 Güz AST303 Gök Mekaniği 3

2014-15, 2015-16 Güz AST403 Yıldızları Yapısı ve Evrimi 3

2014-15, 2015-16 Güz AST410 Yüksek Enerji Astrofiziği 2

2014-15, 2015-16 Güz 801622 Yüksek Enerji Astrofiziği 3

2014-15, 2015-16 Bahar AST102 Uzay Araştırmaları 2

2014-15, 2015-16 Bahar 801623 X-Işın Astronomisi 3



Yönetim Kurulu Üyeliği Ankara Üni. Astronomi ve Uzay Bilimleri Araştırma ve Uygulama Merk. 04/2012 – 09/2012

Yürütme Kurulu Üyeliği Doğu Anadolu Gözlemevi (DAG) Kalkınma Bakanlığı Projesi 10/2012 – . . . . .

Yönetim Kurulu Üyeliği Atatürk Üniversitesi, Astrofizik Araştırma ve Uygulama Merkezi 01/2013 – . . . . .

Yönetim Kurulu Üyeliği TÜBİTAK Ulusal Gözlemevi 03/2016 – . . . . .




Astronomical Journal (AJ-13057)

Hakemlik Şubat 2016





115F032 Yürütücü Küresel Konumlama Sistemi (GPS) Kulllanilarak Doğu Anadolu Gözlemevi (DAG) İçin Yoğuşturulabilir Su Buhari Miktarinin (Pwv) Araştirilmasi

2015 - 452,000 TL



Adı Soyadı: Fehmi Ekmekçi Unvanı: Prof. Dr. Akademik Unvanı: Prof. Dr. Eğitim Bilgileri:


Lisans Astronomi/Astronomi-Fizik Lisansı Ege Üniversitesi 1982





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

146

Y. Lisans Astronomi ve Uzay Bilimleri ABD Ege Üniversitesi 1984


İş Deneyimi:


Araştırma Görevlisi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara Üniversitesi 1985

Yardımcı Doçent Fen Fakültesi, Ankara Üniversitesi 1993

Doçent Doktor Fen Fakültesi, Ankara Üniversitesi 2004

Profesör Fen Fakültesi, Ankara Üniversitesi 2013





Öğrenci Danışmanlıkları(Danışmanlık görevi devam eden öğrenci sayısı)









New Astronomy 17/-/603 2012

G. Djurasevic, Ö. Baştürk, O. Latkovic, M. Yılmaz, Ş. Çalışkan, T. Tanrıverdi, H.V. Şenavcı, T. Kılıçoğlu, F. Ekmekçi

Photometric Analysis of HS Aqr, EG Cep, VW Lmi and DU Boo

The Astronomical Journal 145/3/80 2013

Diğer indekslerce taranan dergilerdeki

yayınlar

Baştürk, Ö., Bahar, E., Şenavcı, H.V., Kılıçoğlu, T., Özavcı, İ., Burdanov, A., Yılmaz, M., Çalışkan, Ş., Tezcan, C.T., Yörükoğlu, O., Özkeleş, A., İzci, D.D., Gümüş, D., Avcı, Z., Öztürk, D., Selam, S.O., Ekmekçi, F., Albayrak, B.

Times of Minima of Eclipsing Binaries and Mid-Transit Times

of Transiting Exoplanets IAU-IBVS No:6125 2014


Alınan Ödüller:



İdari görevler


Yönetim Kurulu Üyeliği Ankara Üni. Astronomi ve Uzay Bilimleri Araştırma ve Uygulama Merkezi

2012 –





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

147

Müdür Yardımcısı Ankara Üni. Astronomi ve Uzay Bilimleri Araştırma ve Uygulama Merkezi

2012 – 2016



2011 – 2012 Güz AST305 Astrofizik I (1.+2. Öğr.) 7

2011 – 2012 Bahar AST204 Küresel Astronomi (1.+2. Öğr.) 5

2011 – 2012 Bahar AST308 Astrofizik II (1.+2. Öğr.) 7

2011 – 2012 Bahar AST406 Uzun Dalga Astronomisi 4

2011 – 2012 Bahar AST204 Küresel Astronomi (Yaz Okulu) 5

2011 – 2012 Bahar AST305 Astrofizik I (Yaz Okulu) 7


2012 – 2013 Güz 801502 Etkileşen Çift Yıld. Evrimi (Lisans üstü) 3



2012 – 2013 Bahar AST406 Uzun Dalga Astronomisi(1.+2. Öğr.) 4


2013 – 2014 Güz 801517 İç Yapı Modelleri (Lisans üstü) 3



2013 – 2014 Bahar 801502 Etkileşen Çift Yıld. Evrimi (Lisans üstü) 3


2014 – 2015 Güz 801502 Etkileşen Çift Yıld. Evrimi (Lisans üstü) 3

2014 – 2015 Güz HYTO Küresel Trigonometri



2014 – 2015 Bahar HM2204 Küresel Trigonometri


2015 – 2016 Bahar AST204 Küresel Astronomi(1.+2. Öğr.) 5



2016 – 2017 Bahar AST204 Küresel Astronomi(1.+2. Öğr.) 5







The Astronomical Journal Hakem Aralık 2012





TBAG-1369 RS CVn türü etkileşen çift yıldız araştırma grubu başkanlığı

Etkileşen Çift Yıldızların Fotoelektrik Işıkölçümü

1996 - 1999 1.568 TL



Gözlem Projesi TÜBİTAK Ulusal Gözlemevi Gözlem Projeleri

Proje Yürütücüsü (7 gözlem projesi) 2005 - 2016

Adı Soyadı: Birol Gürol Unvanı: Doç. Dr.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

148

Akademik Unvanı: Doç. Dr. Eğitim Bilgileri:


Lisans Astronomi ve Uzay Bil. Ankara Üniversitesi 1989

Y. Lisans Astronomi ve Uzay Bil. Ankara Üniversitesi 1992

Doktora Astronomi ve Uzay Bil. Ankara Üniversitesi 1999

İş Deneyimi:


Araştırma Görevlisi Ankara Üniversitesi Fen Fak. Astronomi ve Uzay Bil. Böl. 1993

Öğretim Görevlisi Ankara Üniversitesi Fen Fak. Astronomi ve Uzay Bil. Böl. 1999

Yardımcı Doçent Ankara Üniversitesi Fen Fak. Astronomi ve Uzay Bil. Böl. 2002

Doçent Ankara Üniversitesi Fen Fak. Astronomi ve Uzay Bil. Böl. 2007

a) Kamu ve Özel Sektörde Geçirilen Toplam Süre Yok











Gökay G., Gürol B., Derman E.,

Photometric and Spectroscopic Analysis of HV Cnc

The Astronomical Journal

(2013AJ....146..123G) 2013

Gürol B., Bradstreet D.H., Okan A.

Absolute and Geometric Parameters of W UMa Contact Binary V546 And

New Astronomy

36/??/100-109

(2015NewA...36..100G)

2015

Gürol B., Gürsoytrak S.H. and Bradstreet D.H.,

Absolute and Geometric Parameters of Contact Binary BO Arietis

New Astronomy

39/??/9-18

(2015NewA...39....9G)

2015

Doğruel M.B., Gürol B. Photometric and Spectroscopic Investigation of the Oscillating Algol Type Binary: EW Boo

New Astronomy

40/??/20-27

(2015NewA...40...20D)

2015

Gürol B., Bradstreet D.H., Demircan Y., Gürsoytrak S.H.

Photometric study and absolute parameters of the short-period eclipsing binary HH Bootis

New Astronomy

41/??/26-36

(2015NewA...41...26G)

2015

Gürol B., Gökay G., Saral G., Gürsoytrak S.H., Cerit S., Terzioğlu Z.

Absolute and Geometric Parameters of Contact Binary GW Cnc

New Astronomy

46/??/31-39

(2016NewA...46...31G)

2016

Gürol B. Absolute and geometric parameters of contact binary V1918 Cyg.

New Astronomy

47/??/57-63

(2016NewA...47...57G)

2016

Gürol B., Raul M. BVR Photometric study of NSVS 2607629. A high mass-ratio W-type W UMa system.

New Astronomy

51/??/128-134

(2017NewA...51..128G)

2017

Gürol B., Raul M. and Gonzales C.

LX Leo: A High Mass-Ratio Totally Eclipsing W-Type W UMa System

Revista Mexicana

53/2/??

(Baskıda)

2017




http://adsabs.harvard.edu/cgi-bin/nph-data_query?bibcode=2013AJ....146..123G&db_key=AST&link_type=ABSTRACT&high=547d6fe61b08571

http://adsabs.harvard.edu/cgi-bin/nph-data_query?bibcode=2015NewA...36..100G&db_key=AST&link_type=ABSTRACT&high=547d6fe61b08571

http://adsabs.harvard.edu/abs/2015NewA...39....9G

http://adsabs.harvard.edu/cgi-bin/nph-data_query?bibcode=2015NewA...40...20D&db_key=AST&link_type=ABSTRACT&high=5524f8700017216

http://adsabs.harvard.edu/cgi-bin/nph-data_query?bibcode=2015NewA...40...20D&db_key=AST&link_type=ABSTRACT&high=5524f8700017216

http://adsabs.harvard.edu/cgi-bin/nph-data_query?bibcode=2016NewA...46...31G&db_key=AST&link_type=ABSTRACT&high=5848ee1dc628374

http://adsabs.harvard.edu/cgi-bin/nph-data_query?bibcode=2016NewA...47...57G&db_key=AST&link_type=ABSTRACT&high=5848ee1dc628374

http://adsabs.harvard.edu/cgi-bin/nph-data_query?bibcode=2017NewA...51..128G&db_key=AST&link_type=ABSTRACT&high=55f29718c315418



FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

149

Gökay G.; Demircan Y.; Gürsoytrak H.; Terzioğlu Z.; Okan A.; Doğruel M.B.; Saral G.; Cerit S.; Semuni M.; Kılıç Y.; Çoker D.; Derman E.; Gürol B.,

Minima times of some eclipsing binary stars

Information Bulletin of Variable Stars (IBVS)

2012IBVS.6039....1G 2012

Demircan Y.; Gökay G.; Okan A.; Gürsoytrak H.; Terzioğlu Z.; Saral G.; Kılıç Y.; Cerit S.; Semuni M.; Aydın E.; Demirhan U.; Gürol B.

Times of Minima of some eclipsing binary stars


2012IBVS.6041....1D 2012

Gürsoytrak H.; Demircan Y.; Gökay G.; Okan A.; Terzioğlu Z.; Saral G.; Semuni M.; Kılıç Y.; Cerit S.; Alpsoy M.; Yolkolu A.; Şahin S.; Gürol B.,

New times of minima for some eclipsing binary stars


2013IBVS.6075....1G 2013

Terzioğlu Z.; Gürsoytrak H.; Saral G.; Bağıran N.; Gökay G.; Kılıç Y.; Demircan Y.; Okan A.; Doğruel M.B.; Alpsoy M.; Cerit S.; Semuni M.; Yıldırım C.; Gürol B.

Minima Times of Some Eclipsing Binary Stars


2015IBVS.6128....1T 2015

Gürsoytrak S.H., Gürol, B., Spectral Preparation of Spectra for Surface Mapping with Doppler Imaging of a Peculiar Star V776 Her

Journal of Physics: Conference Series

doi:10.1088/1742-6596/707/1/012042

2016


Elmakurdu Machintosh Kullanıcı Derneği Üyesi

Türk Astronomi Derneği (2008’e kadar)

Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi Geliştirme Derneği Üyesi Alınan Ödüller:



İdari görevler


Müdür Ankara Üniversitesi Astronomi ve Uzay Bilimleri Araştırma ve Uygulama Merkezi 2009–2012

Doç. Temsilciliği A.Ü. Fen Fakültesi Yönetim Kurulu Üyeliği 2009–2015

Program Yürütücüsü A.Ü. Gökbilim Okulu 2010–2012



2012 – 2013 Güz AST301 Astronomide Veri Analizi I 7

Güz AST405 Işıkölçüm 4

Güz 801514 Astronomide Görüntü İşleme II 4

Güz 801608 Uzmanlık Alan Dersi 0

Bahar AST304 Çift Yıldızlar 4

Bahar AST306 Değişen Yıldızlar 3

Bahar 801513 Astronomide Görüntü İşleme I 4

Bahar 801608 Uzmanlık Alan Dersi 0








http://adsabs.harvard.edu/cgi-bin/nph-data_query?bibcode=2012IBVS.6039....1G&db_key=AST&link_type=ABSTRACT&high=547d6fe61b08571

http://adsabs.harvard.edu/cgi-bin/nph-data_query?bibcode=2012IBVS.6041....1D&db_key=AST&link_type=ABSTRACT&high=547d6fe61b08571

http://adsabs.harvard.edu/cgi-bin/nph-data_query?bibcode=2013IBVS.6075....1G&db_key=AST&link_type=ABSTRACT&high=547d6fe61b08571

http://adsabs.harvard.edu/cgi-bin/nph-data_query?bibcode=2015IBVS.6128....1T&db_key=AST&link_type=ABSTRACT&high=54df01076613020



FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

150






























Üyelik Çocuk Bilim Okulu Merkez Danışma Kurulu 2009-2012

Bilim Kurulu Üyelik Türkiye’deki Teleskoplarla Bilim, İstanbul Üniv. 14-15 May 2012

Panelist TÜBİTAK Astrofizik 2014

Danışmanlık Akdeniz Üniv. BAP Proje Değerlendirme 2012

Danışmanlık UDHAM Proje Değerlendirme 2016

Hakemlik AAS Yayın Hakemlik 2017










DAG Doğu Anadolu Gözlemevi Çalıştayı, Atatürk Üniversitesi, Erzurum

Katılımcı 1-3 Nisan 2011

I. Türkiye’de Çocuk Üniversiteleri Çalıştayı, Gökbilim Okulu Atölye Çalışması, Gökbilim Okulu Bilim Panayırı Etkinliği

Uygulayıcı 8-10 Haziran 2011

Türkiye’deki Teleskoplarla Bilim, İstanbul Üniversitesi Bilim Kurulu Üyesi 14-15 Mayıs 2012





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

151

Recent Advances in Space Technologies, RAST2011, İstanbul, TÜRKİYE

Katılımcı 09 – 11 Haziran 2011

Adı Soyadı: Kutluay Yüce Unvanı: Doçent Doktor Akademik Unvanı: Doçent Doktor Eğitim Bilgileri:


Lisans Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü Ankara Üniversitesi Haziran 1991

Y. Lisans Astronomi ve Uzay Bilimleri A.B.D. Ankara Üniversitesi Ekim 1996

Doktora Astronomi ve Uzay Bilimleri A.B.D. Ankara Üniversitesi Mart 2003

İş Deneyimi:

Görev Unvanı Görev Yeri İlk Atanma Tarihi

Araştırma Görevlisi Ankara Üniversitesi Astronomi Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü 03.10.1994

Yardımcı Doçent Ankara Üniversitesi Astronomi Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü 14.12.2004

Ziyaretçi Bilim İnsanı

Istituto Nazionale di Astrofisica-Osservatorio Astronomico di Trieste Konu: “Yıldızların Model Atmosferleri”, Danışman: Dr. Fiorella Castelli

02.2010 - 02.2011

Doçent Ankara Üniversitesi Astronomi Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü Aralık 2013 - devam








Doktora - - -

Son beş yılda yapılan yayınlar: (2012-2016)



İbanoğlu, C.; Dervişoğlu, A.; Çakırlı, Ö.; Sipahi, E.; Yüce, K.

Carbon deficiencies in the primaries of some classical Algols

Monthly Notices of the Royal Astronomical Society

Volume 419, Issue 2, pp. 1472-1479

01/2012

Yüce, K.; Adelman, S. J.

Elemental Abundance Analyses with DAO Spectrograms. XXXIV. A Three- Dimensional Graphical Examination of the Elemental Abundances of the Mercury - Manganese and Metallic- Line Stars

Publications of the Astronomical Society of the Pasific

Volume 126 / issue 938 / pp. 345-358

04/2014

Adelman, S. J.; Yüce, K.; Gulliver, A. F.

Elemental Abundance Analyses with DAO Spectrograms. XXXVIII. The SB2 Stars HR 104 (A2 V) and theta Aql (B9.5 III)

Publications of the Astronomical Society of the Pasific

Volume 127 / issue 952 / pp. 509-515

06/2015


Adelman, Saul J.; Farr, A.; Gulliver, A.; Hill, G.; Peters, G.; Yuce, K.

A Detailed Spectral Analysis of the Sharplined B3 IV Star Iota Herculis

Bulletin of the American Astronomical Society

Volume 13 / #218, #323.02

05/2011





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

152

Yüce, K.; Adelman, S. J.

On the properties of non-magnetic peculiar B, A, and early F-type stars

Putting A Stars into Context: Evolution, Environment, and Related Stars, Proceedings of the international conference held on June 3-7, 2013 at Moscow M.V. Lomonosov State University in Moscow, Russia. Eds.: G. Mathys, E. Griffin, O. Kochukhov, R. Monier, G. Wahlgren, Moscow: Publishing house "Pero"

ISBN 978-5-00086-273-5 page 199-204

11/2014


Türk Astronomi Derneği (TAD – üyelik: 1997, Yönetim Kurulu Üyesi; mutemet sayman: 09.2008-09.2014)

Uluslararası Astronomi Birliği (IAU – üyelik: 2009)

Alınan Ödüller:


TÜBİTAK Yurt İçi Yüksek Lisans Bursu 1993-1994

University of Erlangen- Nuremberg University of Erlangen-Nuremberg Fellowship 15 Haziran- 31 Eylül 1997

TÜBİTAK Doktora Sonrası Araştırma Bursu; 2219 02.2010 - 02.2011

Son 5 yılda verdiği kurumsal ve mesleki hizmetler: (2012-2016)

İdari görevler




2011 – 2012 Güz AST101 Astronomi Tarihi (I.Ö.) 3

Güz AST101 Astronomi Tarihi (II.Ö.) 3

Güz AST401 Gökadalar (I.Ö.) 5

Bahar AST310 Güneş Fiziği (I.Ö.) 3

Bahar AST310 Güneş Fiziği (II.Ö.) 3

Bahar 801512 Yıldızların Kimyasal Bolluk Analizi 5




Güz AST401 Gökadalar (II.Ö.) 5

Güz 801505 Yıldızların Fotometrisi 5












2014 - 2015 Güz AST101 Astronomi Tarihi (I.Ö.) 3







FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

153





2014 - 2015 Güz AST101 Astronomi Tarihi (I.Ö.) 3










Akademik Kurul Üyesi TÜBİTAK Ulusal Gözlemevi 2011 – 2014

Proje Danışmanlıkları TÜBİTAK Öğretim Üyeliği Sırasında

Yönetim Kurulu Üyesi Türk Astronomi Derneği Eylül 2008 – Eylül 2014

Son 5 yıldaki Akademik Gelişme Hizmetleri: (2012-2016)



TAD Gökyüzü Bülteni Yayın Kurulu Üyesi Mart 2013 – Aralık 2014





TÜBİTAK Projesi - No: 109T708

Araştırmacı Klasik Algol Dizgelerinde Kimyasal

Elementlerin Göreli Bolluklarının Tayini Tamamlandı: 2012



Toplantı XVIII. Ulusal Astronomi ve Uzay Bilimleri Kongresi ve VII. Ulusal Öğrenci Astronomi Kongresi, Prof. Dr. Zeki Aslan Onuruna, İnönü Üniversitesi, Malatya

27 Ağustos – 1 Eylül 2012

Toplantı XIX. Ulusal Astronomi Kongresi ve VIII. Ulusal Öğrenci Astronomi Kongresi, Prof. Dr. Dilhan Eryurt Ezer Onuruna, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara

Çağrılı Bildiri 2-6 Şubat 2015

Toplantı “Putting A Stars into Context: Evolution, Environment, and Related Stars”, Moscow- Russia Federation

03-07 Haziran 2013

Çalıştay “Türkiye'de Büyük Teleskoplar için Yer Belirleme Çalışmaları Çalıştayı – I”, Bilim Akademisi Derneği, İstanbul

11 Mayıs 2013

Çalıştay “Büyük Teleskoplar İçin Türkiye Coğrafyasında Yer Belirleme Çalıştayı – II”, TÜBİTAK Ulusal Gözlemevi, Antalya

02-03 Ağustos 2013

Adı Soyadı: Hakan Volkan ŞENAVCI Unvanı: Doçent Doktor Akademik Unvanı: Doçent Doktor Eğitim Bilgileri:







FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

154



İş Deneyimi:


Araştırma Görevlisi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara Üniversitesi 03/2003 – 03/2011

Yardımcı Doçent Fen Fakültesi, Ankara Üniversitesi 05/2012 – 01/2017

Yardımcı Doçent Fen Fakültesi, Ankara Üniversitesi 01/2017 – Devam











SCI kapsamındaki yayınlar (2012 - 2017)

Şenavcı, H. V., Doǧruel, M. B., Nelson, R. H., Yılmaz, M., Selam, S. O.

Precise Orbital Solutions for KEPLER Eclipsing Binaries of W UMa Type Showing Total Eclipses


33,43-55 09/2016

Zola, S., Baştürk, Ö., Liakos, A., Gazeas, K., Şenavcı, H. V., Nelson, R. H., Özavcı, İ., Zakrzewski, B., Yılmaz, M.

Photometric, Spectroscopic, and Orbital Period Study of Three Early-type Semi-detached Systems: XZ Aql, UX Her, and AT Peg

Astronomical Journal

152, 33-44 08/2016

Yuan, Jin-Zhao, Şenavcι, Hakan Volkan, Qian, Sheng-Bang

Z Draconis with two companions in a 2:1 mean-motion resonance

Research in Astronomy and Astrophysics

16,81-1 – 81-10 05/2016

Bastürk, Ö., Zola, S., Liakos, A., Nelson, R. H., Gazeas, K., Özavci, I., Yilmaz, M., Senavci, H. V., Zakrzewski, B.

The absolute parameters of the detached eclipsing binary V482 Per

New Astronomy 41, 42-47 11/2015

Yilmaz, M., Bastürk, Ö., Özavci, I., Senavci, H.V., Selam, S.O.


New Astronomy 34, 271-277 01/2015

Çaliskan, S., Latkovic, O., Djurasevic, G., Özavci, I., Bastürk, Ö., Cséki, A., Senavci, H.V., Kiliçoglu, T., Yilmaz, M., Selam, S.O.

Photometric Analysis of Overcontact Binaries AK Her, HI Dra, V1128 Tau, and V2612 Oph


148,126-138 12/2014

Nelson, R.H., Senavci, H.V., Bastürk, Ö., Bahar, E.

BI CVn - A spotted, overcontact, type-W eclipsing binary

New Astronomy 29, 57-64 05/2014

Yuan, J., Senavci, H.V. Dynamical analyses of the companions orbiting eclipsing binaries - I. SW Lacertae

MNRAS 439, 878-886 03/2014

Zola, S., Senavci, H.V., Liakos, A., Nelson, R.H., Zakrzewski, B.

Spectroscopic and photometric analysis of three detached binary systems: AP And, VZ Cep and V881 Per

MNRAS 437, 3718-3726 02/2014

Senavci, H.V., Yílmaz, M., Bastürk, Ö., Özavci, I., Çalískan, S., Kiliçoglu, T., Tezcan, C.T.

A Tale on Two Close Binaries in Pegasus

Baltic Astronomy 23, 123-135 01/2014





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

155

Djurašević, G., Baştürk, Ö.; Latković, O., Yılmaz, M., Çalışkan, Ş., Tanrıverdi, T., Şenavcı, H. V., Kılıçoǧlu, T., Ekmekçi, F.

Photometric Analysis of HS Aqr, EG Cep, VW LMi, and du Boo


145, 80-90 03/2013

Zola, S., Nelson, R. H., Şenavcı, H. V., Szymanski, T., Kuźmicz, A., Winiarski, M., Jableka, D.

Spectroscopic and photometric study of the contact binary BO CVn

New Astronomy 17, 673-678 11/2012



New Astronomy 17, 603-609 10/2012


Senavci, H.V., O'Neal, D., Hussain, G. A. J., Barnes, J. R.

The Surface Brightness Contribution of II Peg: A Comparison of TiO Band Analysis and Doppler Imaging

csss 18, 665-672 01/2015

Senavci, Hakan Volkan, O'Neal, Douglas, Montes, David, Plez, Bertrand, Allard, France, Bahar, Engin

TiO Band Analysis Of Cool Stars Using Model Atmospheres

csss 113,1-4 07/2016


Kepler Asteroseismic Science Operations Center (KASOC)

Alınan Ödüller:


TÜBİTAK Bilimsel Yayınları Teşvik Ödülü 09/2011


İdari görevler


Bölüm Başkan Yardımcılığı A.Ü. Astronomi ve Uzay Bilimleri 11/2015 – Devam



2012-13 – 2016-17 Güz MSS103 Astronomiye Giriş 3

2012-13 – 2016-17 Güz 801504 Işık Eğrisi Analiz Yöntemleri 3

2012-13, 2013-14 Güz GDM417 Astronomi 3

2012-13 Güz İLA383 Astronomi 3

2012-13, 2013-14 Güz AST200 Genel Astronomi 4

2012-13 – 2016-17 Bahar AST404 Gözlemsel Astronomi 6

2012-13 – 2016-17 Bahar 801524 Astronomide Güncel Hesaplama Teknikleri 3

2012-13 – 2016-17 Bahar 801503 Etkileşen Çift Yıldızların Dönem Sorunları 3



Fakülte Yönetim Kurulu Üyeliği

Ankara Üniversitesi, Fen Fakültesi 10/2015 – Devam

Yönetim Kurulu Üyeliği A.Ü. Astronomi ve Uzay Bil. Araş. ve Uyg. Merk. Merkezi 09/2012 – 12/2015

Denetim Kurulu Üyeliği Ankara Üniversitesi ÖRSEM 06/2014 – 10/2016




MNRAS Makale Hakemliği (Manuscript No.: MN-13-1758) 07/2013





111B124 Uzman 7'den 77'ye Turunç Gökbilim Ve Fizik Şenlikleri

15.07.2011 – 15.07.2012

119,987.66





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

156

111T219 Bursiyer Iras Rv Tauri Benzeri Yıldızların Dikine (Radyal) Hız Ölçümleri

15.11.2011 – 5.11.2013

200,000.00

A.Ü. BAP- 13B4240006 Araştırmacı Güneş Benzeri Yıldızlar ve Çift Yıldızlar Etrafında Ötegezegen Araştırmaları

05.07.2013 – 05.07.2015

43,000.00

114F099 Araştırmacı Potansiyel Ötegezegen Adayların Tayfsal Ve Işık Ölçüm Analizleri

01.10.2014 – 01.10.2017

226,190.00

115F033 Yürütücü Aktif Yıldızların Yüzey Parlaklık Dağılımındaki Anormalliklerin İncelenmesi

01.10.2015 – 01.10.2018

316,541.00



Uluslararası Konferans Observing Techniques Instrumentation and Science for Metre Class Telescopes

Bilimsel Organizasyon Komitesi Üyeliği

09/2013

Uluslararası Konferans 18th Cambridge Workshop on Cool Stars, Stellar Systems, and the Sun

Poster Sunum 06/2014

Ulusal Konferans 20. Ulusal Astronomi Kongresi Davetli Konuşmacı 09/2016

Uluslararası Konferans 19th Cambridge Workshop on Cool Stars, Stellar Systems, and the Sun

Poster Sunum 06/2016

Adı Soyadı: Mesut Yılmaz Unvanı: Yrd. Doç. Akademik Unvanı: Yrd. Doç. Eğitim Bilgileri:





İş Deneyimi:


Araştırma Görevlisi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara Üniversitesi 2005 – 2011

Yardımcı Doçent Fen Fakültesi, Ankara Üniversitesi 2013 -







Y. Lisans Astronomi ve Uzay Bilimleri Ankara Üniversitesi

Doktora Astronomi ve Uzay Bilimleri Ankara Üniversitesi




Şenavcı, H.V., Dogruel, M.B., Nelson, R., Yılmaz, M., Selam, S.O.

Precise Orbital Solutions for KEPLER Eclipsing Binaries of W UMa Type Showing Total Eclipse


33/43 2016

Zola, S., Baştürk, Ö., Liakos, A., Gazeas, K., Şenavcı, H. V., Nelson, R. H., Özavcı, İ., Zakrzewski, B., Yılmaz, M.

Photometric, Spectroscopic, and Orbital Period Study of Three Early-type Semi-detached Systems: XZ Aql, UX Her, and AT Peg

The Astronomical Journal 152/33 2016





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

157

Baştürk, Ö., Zola, S., Liakos, A., Nelson, R. H., Gazeas, K., Özavcı, İ., Yılmaz, M., Şenavcı, H. V., Zakrzewski, B.

The absolute parameters of the detached eclipsing binary V482 Per

New Astronomy 41/42 2015

Yılmaz, M., Baştürk, Ö., Özavcı, İ., Şenavcı, H. V., Selam, S. O.



Yilmaz, M., Bikmaev, I., Sato, B., Selam, S. O., Galeev, A. I., Keskin, V., Izumiura, H., Irtuganov, E. N., Kambe, E., Özavci, I., Melnikov, S. S., Zhuchkov, R. Ya., Okada, N.

Low mass stellar companions around four giant stars


Çalışkan, Ş., Latković, O., Djurašević, G., Özavcı, İ., Baştürk, Ö., Cséki, A., Şenavcı, H. V., Kılıçoğlu, T., Yılmaz, M., Selam, S. O.


The Astronomical Journal 148/126 2014

Şenavci, H. V., Yílmaz, M., Baştürk, Ö., Özavcı, İ., Çalíşkan, Ş., Kılıçoǧlu, T., Tezcan, C. T.


Baltic Astronomy 23/123 2014

M. Yılmaz, S. O. Selam, B. Sato, H. Izumiura, I. Bikmaev, H. Ando,E. Kambe, and V. Keskin

Extrasolar Planet Searches at TUG: Test Observations and Capabilities





G. Djuraševic, M. Yılmaz, Ö. Baştürk, T. Kılıçoğlu, O. Latkovic, and Ş. Çalışkan

Physical parameters of close binaries QX Andromedae, RW Comae Berenices, MR Delphini, and BD +07 3142

Astronomy & Astrophysics 525/66 2011


Yılmaz, M. Selam, S. O., Sato, B., Bikmaev, I., Izumiura, H., Keskin, V., Kambe, E.

The Line Bisectors of G Type Giant Star HD199719

ZENODO 69 2016

Yılmaz, M., Selam, S. O., Izumiura, H., Bikmaev, I., Sato, B., Keskin, V., Kambe, E.

RTT150 Planet Search Program at TUG: Results from Seven Years of Observation

Astronomical Society of the Pacific Conference Series

496/378 2015

Yılmaz, M., İzci, D. D., Gümüş, D., Özavci, İ., Selam, S. O.

Period Variations of the Eclipsing Binary Systems T LMi and VX Lac

Astronomical Society of the Pacific Conference Series

496/273 2015


Alınan Ödüller:


Türk Astronomi Derneği XVII. Ulusal Astronomi Kongresi en iyi bildiri ödülü 2010





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

158


İdari görevler


Müdür Yardımcılığı Astronomi ve Uzay Bilimleri Araştırma ve Uygulama Merkezi, Ankara Ü. 2016 -



2016 – 2017 Güz 801508 Yıldızların Taysal Özellikleri 3

2016 - 2017 Güz AST203 Gözlem Araçları 4

2016 - 2017 Güz GDM417 Astronomi 3

2016 - 2017 Bahar 801525 Ötegezegenler 3

2015 - 2016 Güz 801508 Yıldızların Taysal Özellikleri 3

2015 – 2016 Güz 801508 Tayfsal Analiz 3

2015 - 2016 Güz AST203 Gözlem Araçları 4

2015 - 2016 Bahar 801525 Ötegezegenler 3




2014 – 2015 Güz AST203 Gözlem Araçları 4

2014 – 2015 Güz GDM417 Astronomi 3

2014 – 2015 Bahar 801525 Ötegezegenler 3




2013 – 2014 Bahar 801525 Ötegezegenler 3




Üye TÜBİTAK Ulusal Gözlemevi Akademik Kurul 2014 – devam







Proje No. Projedeki Görevi Proje Başlığı

Başlama-Bitiş Tarihi

Destek Miktarı

114F099 – TÜBİTAK 1001

Yürütücü Potansiyel Ötegezegen Adayların Tayfsal ve Işık

Ölçüm Analizleri 2014-2017 240.000,00

115F033 – TÜBİTAK 1001

Araştırmacı

Aktif Yıldızların Yüzey Parlaklık Dağılımındaki

Anormalliklerin İncelenmesi

2015-2018



Kongre The 19th Cambridge Workshop on Cool Stars, Stellar Systems, and the Sun, Uppsala - İsveç

Poster 6-10 Haziran 2016

Çalıştay VI. TUG Teleskopları Performans Çalıştayı, Antalya - Türkiye

Görevli 21 – 23 Ekim 2016

Çalıştay Extreme Precision Radial Velocities Workshop, Yale – Amerika B.D.

Poster 5-8 Temmuz 2015

Çalıştay V. TUG Teleskopları Performans Çalıştayı, Antalya - Görevli 23 – 25 Ekim 2015





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

159

Türkiye

Kongre Living Together: Planets, Host Stars and Binaries, Lytomysl, Çek Cumhuriyeti

Poster 8-12 Eylül 2014

Çalıştay IV. TUG Teleskopları Performans Çalıştayı, Antalya - Türkiye

Görevli 17 – 19 Ekim 2014

Adı Soyadı: Aslı Elmaslı Akçar Unvanı: Yrd.Doç. Akademik Unvanı: Doçent Doktor Eğitim Bilgileri:





İş Deneyimi:


Araştırma Görevlisi Fen Fakültesi, Ankara Üniversitesi 2002 – 2011

Memur Fen Fakültesi, Ankara Üniversitesi 2011 – 2013

Yardımcı Doçent Fen Fakültesi, Ankara Üniversitesi 2013 – devam










Elmasli, Asli; Caliskan, Seyma; Kilicoglu, Tolgahan; Unal, Kubraozge; Nasolo, Yahya; Albayrak, Berahitdin



Çaliskan, Seyma; Kiliçoglu, Tolgahan; Elmasli, Asli; Nasolo, Yahya; Avci, Zeynep; Albayrak, Berahitdin



Fossati, L.; Kolenberg, K.; Shulyak, D. V.; Elmasli, A.; Tsymbal, V.; Barnes, T. G.; Guggenberger, E.; Kochukhov, O.

An in-depth spectroscopic analysis of RR Lyr Variations over the pulsation cycle*


445/4094 2014

Fossati, L.; Kochukhov, O.; Jenkins, J. S.; Stancliffe, R. J.; Haswell, C. A.; Elmasli, A.; Nickson, E.

Detection of a magnetic field in three old and inactive solar-like planet-hosting stars

Astronomy & Astrophysics

551/A85 2013

Ekmekçi, F.; Elmasli, A.; Yilmaz, M.; Kiliçoglu, T.; Tanriverdi, T.; Bastürk, Ö.; Senavci, H. V.; Çaliskan, S.; Albayrak, B.; Selam, S. O.







FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

160

Elmasli, A. Spectroscopic Analysis of the Delta Scuti-Type Star DD UMa

Publications of the Astronomical Society of the Pacific

124/913/296 2012

Elmasli, A.; Fossati, L.; Folsom, C. P.; Albayrak, B.; Izumiura, H.

A spectroscopic study of DD UMa: Ursa Major group member and candidate for BRITE



Elmaslı, A.; Nasolo, Y. Chemical abundance analysis of π Dra and HR 7545

AIP Conference Proceedings

1815 2017


Alınan Ödüller:



İdari görevler


Bölüm ERASMUS Koordinatörü

Ankara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Astronomi ve Uzay Bilimleri Anabilim Dalı

2014-devam

Bölüm ERASMUS Koordinatörü

Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü 2015-devam



2012-2013 Güz AST203 Gözlem Araçları 4

2014-2015 Güz AST 200 Genel Astronomi 2

2014-2015 Güz 801506 Özel Yıldızlar 3

2014-2015 Bahar AST 200 Genel Astronomi 2

2014-2015 Bahar 801516 Yıldız Parametreleri Arasındaki Bağıntılar 3

2015-2016 Güz AST 200 Genel Astronomi 2

2015-2016 Bahar AST 200 Genel Astronomi 2


2016-2017 Güz 801506 Özel Yıldızlar 3




Komisyon üyesi Ankara Üniversitesi Tanıtım Komisyonu 2016-devam




New Astronomy Hakemlik 2012





112T119 Araştırmacı Yıldızların Atmosferik Kimyasal Bolluk Analizi

2012-2015 201,010 TL







FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

161

Yaz Okulu III. Astronomi Yaz Okulu

Organizatör 16-18 Haziran 2014

European Researchers’ Night

Avrupa Bilim ve Eğlence Günü 2015

Eğitmen 2 Ekim2015

Yaz Okulu IV. Astronomi Yaz Okulu


Çevre Planlama ve Geliştirme etkinliği

4. Çevre Günleri Eğitmeni 26 Mayıs 2016

Yaz Okulu V. Astronomi Yaz Okulu


Adı Soyadı: Özgür Baştürk Unvanı: Yrd. Doç. Dr. Akademik Unvanı: Dr. Eğitim Bilgileri:



Y. Lisans - - -


İş Deneyimi:


Uzman Ankara Üni. Astronomi ve Uzay Bil. Araş. ve Uyg. Mer. 2007

Yardımcı Doçent Ankara Üni. Fen Fakültesi Astronomi ve Uzay Bilimleri Böl.

2014

a) Kamu ve Özel Sektörde Geçirilen Toplam Süre 4 yıl b) Öğretim Deneyim Süresi 3 yıl

c) Kurumdaki Deneyim Süresi 9 yıl Danışmanlıkları, patentleri, vb.:



Y. Lisans Astronomi ve Uzay Bilimleri Ankara Üniversitesi 5 Doktora - - -




Djurašević, G., Yılmaz, M., Baştürk, Ö., Kılıçoğlu, T., Latković, O., Çalışkan, Ş.

Physical parameters of close binaries QX Andromedae, RW Comae Berenices, MR Delphini, and BD +079° 3142

Astronomy & Astrophysics 525, 66 2011

Baştürk, Ö., Dall, T. H., Collet, R., Lo Curto, G., Selam, S. O.

Bisectors of the HARPS cross-correlation function. The dependence on stellar atmospheric parameters

Astronomy & Astrophysics 535, 17 2011




Djurašević, G., Baştürk, Ö., Latković, O., Yılmaz, M., Çalışkan, Ş., Tanrıverdi, T., Şenavcı, H. V., Kılıçoǧlu, T., Ekmekçi, F.

Photometric Analysis of HS Aqr, EG Cep, VW LMi, and DU Boo

The Astronomical Journal 145, 80 2013





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

162

Çalışkan, Ş.; Latković, O.; Djurašević, G.; Özavcı, İ.; Baştürk, Ö.; Cséki, A.; Şenavcı, H. V.; Kılıçoğlu, T.; Yılmaz, M.; Selam, S. O.


The Astronomical Journal 148, 126 2014

Baştürk, Ö., Hinse, T.C., Özavcı, İ., Tezcan, C. T., Şenavcı, H. V., Burdanov, A., Yörükoğlu, O., Orhan, R., Selam, S. O.,

High precision defocused observations of planetary transits

Contributions of the Astronomical Observatory Skalnaté Pleso

43, 402 2014

Şenavcı, H. V., Yílmaz, M., Baştürk, Ö., Özavcı, İ., Çalíşkan, Ş., Kılıçoǧlu, T., Tezcan, C. T.


Baltic Astronomy 23, 123 2014

Nelson, R. H., Şenavci, H. V., Baştürk, Ö., Bahar, E.

BI CVn – A spotted, overcontact, type-W eclipsing binary


Yılmaz, M., Baştürk, Ö., Özavcı, İ., Şenavcı, H. V., Selam, S. O



Mislis, D.; Mancini, L.; Tregloan-Reed, J.; Ciceri, S.; Southworth, J.; D'Ago, G.; Bruni, I.; Baştürk, Ö.; Alsubai, K. A.; Bachelet, E.; Bramich, D. M.; Henning, Th.; Hinse, T. C.; Iannella, A. L.; Parley, N.; Schroeder, T.

High-precision multiband time series photometry of exoplanets Qatar-1b and TrES-5b


448, 261 2015

Baluev, R.V., Sokov, E.N., Shaidulin, V.S., Sokova, I.A., Jones, H.R.A., Tuomi, M., Anglada-Escude, G., Benni, P., Colazo, C.A., Schneiter, M.E., D'Angelo, C.S.V., Burdanov, A., Fernandez-Lajus, E., Başturk, Ö., Hentunen, V-.,P., Shadick, S.

Benchmarking the power of amateur observatories for TTV exoplanets detection


450, 3101 2015

Baştürk, Ö., Zola, S., Liakos, A., Nelson, R.H. Gazeas, K., Özavcı, İ., Yılmaz, M., Şenavcı, H.V., Zakrzewski, B.

The Absolute Parameters of The Detached Eclipsing Binary V482 Per






6125 2014

Tanrıverdi, T.; Baştürk, Ö. Abundance analysis of the supergiant stars HD 80057 and HD 80404 based on their UVES Spectra

New Astronomy

47, 46

2016





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

163

Burdanov, A. Y.; Benni, P.; Krushinsky, V. V.; Popov, A. A.; Sokov, Evgenii N.; Sokova, I. A.; Rusov, S. A.; Lyashenko, A. Yu.; Ivanov, K. I.; Moiseev, A. V.; Rastegaev, D. A.; Dyachenko, V. V.; Balega, Yuri Yu.; Baştürk, Ö.; Özavcı, I. Puchalski, D. Marchini, A.; Naves, R.; Shadick, St. Bretton, M.

First results of the Kourovka Planet Search: discovery of transiting exoplanet candidates in the first three target fields


461, 3854 2016


Alınan Ödüller:



İdari görevler




2012 – 2013 Güz AST409 Astronomide Sayısal Çözümleme 5


2013 – 2014 Bahar AST 404 Gözlemsel Astronomi 6


2014 – 2015 Bahar 801.526 Astrosismoloji 4

2014 – 2015 Bahar AST 404 Gözlemsel Astronomi 6

2015– 2016 Güz AST413 Gezegen Sistemleri ve Oluşumu 5 2015– 2016 Güz AST415 Astronomide Sayısal Çözümleme - I 5 2015 – 2016 Bahar AST415 Astronomide Sayısal Çözümleme - II 5 2015 – 2016 Bahar AST 404 Gözlemsel Astronomi 6 2016– 2017 Güz AST415 Astronomide Sayısal Çözümleme - I 5 2016– 2017 Güz AST413 Gezegen Sistemleri ve Oluşumu 5 2016 – 2017 Bahar AST415 Astronomide Sayısal Çözümleme - II 5 2016– 2017 Bahar AST 404 Gözlemsel Astronomi 6 2016 – 2017 Bahar 801.526 Astrosismoloji 10 Görev alınan Komisyon, Kurul vs.


Üye Ankara Üniversitesi Yapı İşleri İhale Komisyonu 27.01.2015

Üye Ankara Üni. Kreiken Rasathanesi Gözlem ve Değerlendirme Komisyonu 05.10.2012

Üye Ankara Üni. Kreiken Rasathanesi Evrak Ayıklama ve İmha Komisyonu 05.10.2012







Proje No. Projedeki Görevi Proje Başlığı Başlama- Destek Miktarı





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

164

Bitiş Tarihi

TÜBİTAK-ARDEB 1001 114F099

Araştırmacı Potansiyel Ötegezegen Adaylarının Tayfsal ve Işık Ölçüm Analizleri

01.10.2014 01.10.2017

226 190 TL

Ankara Üniversitesi BAP 13B4240006 Araştırmacı

Güneş Benzeri Yıldızlar ve Çift Yıldızlar Etrafında Ötegezegen Araştırmaları

15.07.2013 15.07.2015

40 000 TL

TÜBİTAK-ARDEB 3001 116F350 Yürütücü

Potansiyel Ötegezegen Adaylarının Tayfsal ve Işık Ölçüm Analizleri

15.03.2017 15.03.2019

89 480 TL



Kongre XV. Ulusal Astronomi Kongresi Sözlü bildiri 28 Ağustos – 1 Eylül 2006

Kongre XVI. Ulusal Astronomi Kongresi Sözlü bildiri 8 – 12 Eylül 2008

Kongre XVII. Ulusal Astronomi Kongresi Sözlü bildiri 31 Ağustos – 4 Eylül 2010

Kongre XX. Ulusal Astronomi Kongresi Çağrılı konuşmacı 5 9 Eylül 2016

Toplantı Observing techniques, instrumentation and science for metre-class telescopes, Tatranská Lomnica, SLOVAKYA

Sözlü bildiri 23 – 26 Eylül 2013

Toplantı Living Together: Planets, Host Stars & Binaries, Litomysl, ÇEK CUMHURİYETİ

Sözlü bildiri 8 – 12 Eylül 2014

Toplantı Extreme Precision Radial Velocities, Yale Univesity, New Haven, ABD

Dinleyici 5 – 8 Temmuz 2015

Çalıştay Küçük Teleskoplarla Bilim Çalıştayı, İstanbul Üniversitesi

Poster 9 – 10 Mayıs 2013

Çalıştay Binary Workshop 2015, KU Leuven, Leuven, BELÇİKA

Dinleyici 13 – 17 Nisan 2015

Çalıştay SpaceInn Mode Identification Workshop Dinleyici 8 – 10 Kasım 2016

Çalıştay Sagan 2010 Exoplanet Summer Workshop, NASA Nex-SCI, Caltech, Pasadena, ABD

Poster 25 – 30 Temmuz 2010

Çalıştay Sagan 2012 Exoplanet Summer Workshop, NASA Nex-SCI, Caltech, Pasadena, ABD

Poster 23 – 27 Temmuz 2012

Yaz Okulu International Summer School of Young Astronomers, İstanbul, TÜRKİYE Dinleyici 1 – 21 Temmuz 2008

Yaz Okulu ASTROCAM Summer School: Young Stellar Objects: from cool stars to exoplanets, San Lorenzo de El Escorial, İSPANYA

Sözlü bildiri 29 Haziran – 3 Temmuz

Yaz Okulu Asteroseismology and Exoplanets: Listening to the Stars and Searching for New Worlds

Poster 16 -26 Temmuz 2016

Adı Soyadı: Şeyma Çalışkan Türksoy Unvanı: Doçent Doktor Akademik Unvanı: Yrd. Doç. Dr. Eğitim Bilgileri:


Lisans Fizik Erciyes Üniversitesi 2003

Y. Lisans Fizik Erciyes Üniversitesi 2006


İş Deneyimi:


Araştırma Görevlisi A.Ü. Fen Fakültesi Astronomi ve Uzay Bilimleri 2008

Yardımcı Doçent A.Ü. Fen Fakültesi Astronomi ve Uzay Bilimleri 2014







FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

165





Y. Lisans - - -

Doktora - - -




Elmasli, Asli; Caliskan, Seyma; Kilicoglu, Tolgahan; Unal, Kubraozge; Nasolo, Yahya; Albayrak, Berahitdin



Çalışkan, Şeyma; Kılıçoğlu, Tolgahan; Elmaslı, Aslı; Nasolo, Yahya; Avcı, Zeynep; Albayrak, Berahitdin



Çalışkan, Ş.; Latković, O.; Djurašević, G.; Özavcı, İ.; Baştürk, Ö.; Cséki, A.; Şenavcı, H. V.; Kılıçoğlu, T.; Yılmaz, M.; Selam, S. O.


Astronomical Journal 148/126 2014

Çalışkan, Ş.; Caffau, E.; Bonifacio, P.; Christlieb, N.; Monaco, L.; Beers, T. C.; Albayrak, B.; Sbordone, L.

Chemical abundances of the metal-poor horizontal-branch stars CS 22186-005 and CS 30344-033

Astronomy&Astrophysics 571/62 2014

Şenavci, H. V.; Yílmaz, M.; Baştürk, Ö.; Özavcı, İ.; Çalíşkan, Ş.; Kılıçoǧlu, T.; Tezcan, C. T.


Baltic Astronomy 23/123 2014

Djurašević, G.; Baştürk, Ö.; Latković, O.; Yılmaz, M.; Çalışkan, Ş.; Tanrıverdi, T.; Şenavcı, H. V.; Kılıçoǧlu, T.; Ekmekçi, F.

Photometric Analysis of HS Aqr, EG Cep, VW LMi, and du Boo

Astronomical Journal 145/80 2013

Ekmekçi, F.; Elmaslı, A.; Yılmaz, M.; Kılıçoğlu, T.; Tanrıverdi, T.; Baştürk, Ö.; Şenavcı, H. V.; Çalışkan, Ş.; Albayrak, B.; Selam, S. O.



Çalışkan, Ş.; Christlieb, N.; Grebel, E. K.

Abundance analysis of the outer halo globular cluster Palomar 14

Astronomy&Astrophysics 537/83 2012





6125 2014


Alınan Ödüller:






FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

166


İdari görevler




2012 – 2013 Bahar A414 Yıldız Evriminin Son Safhaları 4

2012 – 2013 Bahar A414 Yıldız Evriminin Son Safhaları (II.Öğretim) 4

2013 – 2014 Güz A203 Gözlem Araçları 4

2013 – 2014 Güz A203 Gözlem Araçları (II. Öğ) 4


2013 – 2014 Bahar A414 Yıldız Evriminin Son Safhaları(II. Öğ.) 4








Yönetim kurulu üyesi Ankara Sınav Yönetim Merkezi (ASYM) 2015 - devam




PASJ Hakem 2015





112T119 Araştırmacı Yıldızların Atmosferik

Kimyasal Bolluk Analizi 15/10/2012-15/04/2015



Adı Soyadı: Yahya Demircan Unvanı: Öğr. Gör. Akademik Unvanı: Öğr. Gör. Eğitim Bilgileri:



Y. Lisans Trafik Planlama Anabilim Dalı Gazi Üniversitesi 2001

Doktora - - -

İş Deneyimi:

Görev Unvanı Görev Yeri İlk Atanma ve/veya Unvan

Terfi Tarihi

Uzman Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi 1997 – 1999

Uzman Ankara Üniversitesi Bilgi İşlem Daire Başkanlığı 1999 – 2002

Öğretim Görevlisi Ankara Üniversitesi, Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü 2002 - devam








FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

167




Y. Lisans - - -

Doktora - - -




Gürol,B.; Bradstreet,D.H.; Demircan,Y.; Gürsoytrak, S. H.

Photometric study and absolute parameters of the short-period eclipsing binary HH Bootis

New Astronomy Volume 41, p. 26-36 11/2015

Gürol, B.; Derman, E.; Saguner, T.; Gürsoytrak, S. H.; Terzioğlu, Z.; Gökay, G.; Demircan, Y.; Okan, A.; Saral, G.

Absolute and geometric parameters of W UMa type contact binary TYC 1174-344-1

New Astronomy Volume 16, Issue 4, p. 242-249

07/2011


Terzioglu, Z.; Gursoytrak, H.; Saral, G.; Bagiran, N.; Gokay, G.; Kilic, Y.; Demircan, Y.; Okan, A.; Dogruel, M. B.; Alpsoy, M.; Cerit, S.; Semuni, M.; Yildirim, C.; Gurol, B.


Information Bulletin on Variable Stars

6128, 1. 01/2015

Gursoytrak, H.; Demircan, Y.; Gokay, G.; Okan, A.; Terzioglu, Z.; Saral, G.; Semuni, M.; Kilic, Y.; Cerit, S.; Alpsoy, M.; Yolkolu, A.; Sahin, S.; Gurol, B

New times of minima for some eclipsing binary stars


6075, 1 09/2013

Demircan, Y.; Gokay, G.; Okan, A.; Gursoytrak, H.; Terzioglu, Z.; Saral, G.; Kilic, Y.; Cerit, S.; Semuni, M.; Aydin, E.; Demirhan, U.; Gurol, B.

Times of Minima of some eclipsing binary stars


6041, 1 12/2012

Gokay, G.; Demircan, Y.; Gursoytrak, H.; Terzioglu, Z.; Okan, A.; Dogruel, M. B.; Saral, G.; Cerit, S.; Semuni, M.; Kilic, Y.; Coker, D.; Derman, E.; Gurol, B.

Minima times of some eclipsing binary stars


6039, 1. 11/2012

Demircan, Y.; Gurol, B.; Gokay, G.; Terzioglu, Z.; Saral, G.; Gursoytrak, H.; Okan, A.; Demirhan, U.; Coker, D.; Derman, E.



5965, 1. 01/2011

Gokay, G.; Demircan, Y.; Terzioglu, Z.; Gursoytrak, H.; Okan, A.; Coker, D.; Saral, G.; Gurol, B.; Derman, E.



5922, 1. 01/2010


- Alınan Ödüller:



İdari görevler


- - -






FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

168


2010 - 2011 Güz AST205 Bilgisayar Programalama 6

Güz AST407 Çağdaş Progamlama 5

Güz AST411 Astronomide Modelleme 6

Bahar AST206 İstatistik Astronomi 6

Bahar AST302 Astronomide Veri Analizi II 7

Bahar AST408 Astronomide görüntü İşleme 5

2011 – 2012 Güz AST205 Bilgisayar Programalama 6
























2015 - 2016 Güz AST205 Bilgisayar Programalama 6








Danışman 2003 Girişli Öğrencilerin Akademik Danışmalığı 2003 -

Koordinatör Çift Anadal ve Yandal Bölüm Koordinatörü 2004-

Koordinatör Erasmus Bölüm Koordinatörü 2006-2015

Danışman FenBit öğrenci topluluğu Akademik Danışmanı 2005-

Koordinatör Farabi Bölüm Koordinatörü 2015-

Sorumlu OİBS Yardım Masası Bölüm Sorumlusu 2015-

Sorumlu Communications Dergisi Web Sorumlusu 2009-

Sorumlu Fen Fakültesi Web Sayfası Yönetimi 2002-

Sorumlu Bologna Süreci Eğitim Programı Bölüm sorumlusu 2009-

Sorumlu Bölüm Yatay Geçiş ve Muafiyet işlemleri 2002-

Sorumlu 6111 sayılı af kanunun uygulanması ve muafiyet işlemleri ile af öğrencileri danışmanlığı

2010-






FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

169





Yahya Demircan, Muhittin Altınkaya,

Progress Programlama ve Web Uygulamaları

A.Ü. Fen Fakültesi Yayınları 2002

Yahya Demircan, Muhittin Altınkaya,

MySQL ve PHP Programlamaya Giriş A.Ü. Fen Fakültesi Yayınları 2002

Ethem Derman, Birol Gürol, Hikmet Çağlar, Levent Cuhacı, Yahya Demircan,Gökhan Gökay

IRAF ve TAYFSAL İNDİRGEME İstanbul Kültür Üniv. Yayınları 2009


Proje No. Projedeki Görevi Proje Başlığı

Başlama-Bitiş Tarihi

Destek Miktarı

Tübitak,107B074

Araştırmacı Ankara Üniversitesi Rasathanesi

Popüler ve Eğitsel Astronomi Etkinlikleri 2007-2008



XIV. Ulusal Astronomi Kongresi, Kayseri 31 Ağustos-3 Eylül 2004

XV. Ulusal Astronomi Kongresi, İstanbul 28 Ağustos – 1 Eylül 2006

VI. Temel Bilimler Lisanüstü Yaz Okulu, İstanbul 11-17 Ağustos 2008

XVI. Ulusal Astronomi Kongresi, Çanakkale 08-12 Eylül 2008

VII. Temel Bilimler Lisanüstü Yaz Okulu, İstanbul, Kültür Üniversitesi

Eğitmen 24-29 Ağustos 2009

Log Yönetimi ve Veri Sızıntısı Çözümleri ile Etkin Kurumsal Güvenlik Altyapı Yönetimi, Symantec, Ankara

25 Haziran 2009

Veri Merkezinizi Dönüştürün, SANAL Altyapılar, GERÇEK Çözümler, Sun-Intel, Ankara

15 Eylül 2009

Açık Arşivleme Çözümü ve Etkin Kurumsal Veri Yönetimi Etkinliği, Sun microsystems - Symantec, Ankara

20 Ağustos 2009

Akademik Bilişim, Muğla 10-12 Şubat 2010

POST CA WORLD TECHNOLOGY BRIEFING Journey to the Cloud, CA Technologies, Ankara

24 Haziran 2010

XVII. Ulusal Astronomi Kongresi, Adana 31 Ağustos-4 Eylül 2010

Güneydoğu Anadolu Projesi (GAP) Astronomi Yolculuğu 11-22 Ekim 2010

Kamu Kuruluşlarına yönelik IBM Orta Katman Çözümleri, Ankara 2011

VI. Uluslararası Bilgi Güvenliği ve Kriptoloji Konferansı, ODTÜ, Ankara

20.09.2013

Siber Güvenlik Farkındalık Eğitimi, ODTÜ, Ankara 21.09.2013





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

170

Ek 1.3 Teçhizat Madde 7.1’de belirtildiği şekilde başlıca Öğretim ve Laboratuvar teçhizatı aşağıdaki tablolarda verilmiştir.

Adet Kapasite

Derslik 3 203

Bilgisayar Lab. 1 30

Büro 17+1 (depo) -

Kütüphane 1 16

Donanım

Derslik Adı Kapasite Demirbaş Adet

Astronomi Dershanesi (AD)

95


1 1 1

95 2

Yeni Astronomi Dershanesi (YD)

60


1 1 1

60 2

Kreiken Dershanesi (KD)

48


1 1 1

48 1





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

171

Ek 2 Kurum Profili Değerlendiriciler, programı yürüten kurum ve bölüm hakkında bazı bilgilere gereksinim duyacaklardır. Bu nedenle, Program ÖDR'na ek olarak, ayrı bir doküman biçiminde sunulacak ve kurum ile bölüm hakkında bilgi içerecek olan Ek 2 hazırlanmalıdır. Kurum kendisini istediği gibi tanıtmakta serbesttir. Ancak aşağıdaki yönlendirme amaçlı olarak verilen tabloları kullanmak değerlendirme işlemini kolaylaştıracaktır.

Ek 2.1 Kuruma İlişkin Bilgiler Ek 2.1.1 Genel Bilgi Üniversitenin adını ve iletişim bilgilerini veriniz. Rektörün, rektör yardımcılarının ve varsa rektör danışmanlarının adlarını ve görev dağılımlarını yazınız. Kurum Adı: Ankara Üniversitesi İletişim Bilgileri: Ankara Üniversitesi Rektörlüğü, Dögol Caddesi, 06560 Ankara

(0312) 212 6040 Unvan Ad – Soyad İletişim Bilgileri

Rektör Prof. Dr. Erkan İbiş [email protected] 223 43 61

Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Ayhan Elmalı [email protected] 213 18 30

Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Bahaddin Güzel [email protected] 508 30 00

Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Abdulkadir Gürer gurera@ ankara.edu.tr 212 77 38

Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Sibel Ayşıl Özkan [email protected] 213 22 40

Üniversite yönetimi ihtiyaca göre görev dağılımı yapmaktadır. Eğitim-Öğretim ile ilgili rektör yardımcısı Prof. Dr. Ayhan Elmalı’dır.

Ek 2.1.2 Kurumun Türü Üniversitenin yönetim biçimini belirtiniz (devlet ya da vakıf). Kurumun Türü: Devlet Üniversitesi

Ek 2.1.3 Akreditasyon ve Değerlendirme Bilgisi Üniversitedeki programların akreditasyon ve/veya değerlendirme aldığı kuruluşların adları ile en son akreditasyonların/değerlendirmelerin başlangıç ve bitiş tarihlerini yazınız. Aşağıdaki tablolarda akredite edilmiş fakülte ve bölümlerin listesi verilmiştir. Akredite edilen tüm programlar lisans programlarıdır.

Ankara Üniversitesi Mühendislik Fakültesi

MÜDEK Akreditasyon Geçerlilik

Süresi

EUR-ACE Etiketi Geçerlilik Süresi

Bilgisayar Mühendisliği

01.05.2011 – 30.09.2014

01.05.2011 – 30.09.2014

Elektronik Mühendisliği

01.05.2004 – 30.09.2008

-

Gıda Mühendisliği 01.05.2008 – 30.09.2010 01.05.2011 – 30.09.2016

01.05.2011 – 30.09.2016

Jeoloji Mühendisliği 01.05.2006 – 30.09.2016

01.05.2009 – 30.09.2016





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

172

Kimya Mühendisliği 01.05.2004 – 30.09.2010 01.05.2011 – 30.09.2016

01.05.2011 – 30.09.2016


Akreditasyon Kurumu/Kurulu Akreditasyon Geçerlilik Süresi

Eczacılık Fakültesi Eczacılık Eğitimi Programlarını Değerlendirme ve Akreditasyon

Derneği (ECZAKDER)

06.01.2015 - 06.01.2021*

Dil, Tarih ve Coğrafya Fakültesi

Psikoloji Bölümü

YÖK tarafından Türk Psikologlar Derneğine verilen yetki ile akredite

edilmiştir.

22.07.2012 – 22.07.2019

Tıp Fakültesi Ulusal Tıp Eğitimi Akreditasyon Kurulu

01.01.2013 - 01.01.2019

Veterinerlik Fakültesi EAEVE (European Association of Establishments for Veterinary

Education) ve FVE (Federation of Veterinarians of Europe) üyeleri tarafından oluşturulan, JEC (Joint

Education Committee)

Nisan 2007’den beri Fakülte eğitimi

“approved” olarak devam ediyor.

Ulusal Veteriner Akreditasyon Derneği (VEDEK)

VEDEK, Mayıs 2015’te Fakülteyi ziyaret etmiştir.

Ziraat Fakültesi Bahçe Bitkileri Bölümü

CTR Uluslararası Belgelendirme ve Denetim Ltd. Şti.

17.12.2012 - 16.12.2015

*Aralık 2017'de ara değerlendirme yapılmak koşuluyla 6 yıl süre ile tam akreditasyon alınmıştır.

Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi

FEDEK Akreditasyon Geçerlilik

Süresi

Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü

30.04.2016 – 30.04.2018

Biyoloji Bölümü

30.04.2016 – 30.04.2021

Fizik Bölümü 30.04.2016 – 30.04.2021

İstatistik Bölümü 30.04.2016 – 30.04.2021

Kimya Bölümü 30.04.2016 – 30.04.2021

Matematik Bölümü 30.04.2016 – 30.04.2021

Ek 2.1.4 Öğretim Kadrosu ve Öğrenciler Rapor hazırlandığında, tüm üniversitedeki öğretim elemanı ve öğrenci sayılarını yazınız (Tablo Ek 2.1).





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

173

Tablo Ek 2.1A Üniversitedeki Öğretim Elemanı ve Öğrenci Sayıları [2016 – 2017 Bahar]1

Öğretim elemanı

Adet

Haftalık iş yükü toplamı

(d)2

Toplam iş yükü oranı

d/(a+b+c)

Verilen Not

Sayısı/Öğretim üye ve görevlileri

(e+f)/(a+b+c) TZ (a) YZ (b) DSÜ (c)

Yönetici3 - - - - - -

Öğretim üyeleri 1784 - - - - -

Öğretim görevlileri 155 - - - - -

Araştırma görevlileri 1701 - - - - -

Diğer4 - - - - - -

Toplam lisans öğrenci sayısı5 42406

Toplam lisansüstü öğrenci sayısı5 20054 (Yüksek Lisans: 13820, Doktora: 6234)

Lisans düzeyinde verilen toplam not sayısı (e) -

Lisansüstü düzeyinde verilen toplam not sayısı (f) -

Ankara Üniversitesi’ndeki toplam sayılarla ilgili bilgiye http://sayilarla.ankara.edu.tr/ adresinden ulaşılabilir.

Tablo Ek 2.1B Fen Fakültesi Öğretim Elemanı ve Öğrenci Sayıları [2016 – 2017 Bahar]1

Öğretim elemanı

Adet


(d)2


d/(a+b+c)

Verilen Not



Yönetici3 15 - - 310 20.7 2140

Öğretim üyeleri 137 - - 3128 22.8 234.3

Öğretim görevlileri 4 - - 64 16 8025


Diğer4 - - - - - -


Toplam lisansüstü öğrenci sayısı5 605

Lisans düzeyinde verilen toplam not sayısı (e) 31582

Lisansüstü düzeyinde verilen toplam not sayısı (f) 518



http://sayilarla.ankara.edu.tr/



FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

174

Tablo Ek 2.1B Astronomi ve Uzay Bilimleri Öğretim Elemanı ve Öğrenci Sayıları [2016 – 2017 Bahar]1

Öğretim elemanı

Adet


(d)2


d/(a+b+c)

Verilen Not



Yönetici3 2 - - 49 24.5 933

Öğretim üyeleri 11 - - 254 23.1 169.6


Araştırma görevlileri 5 - - 49 24.5 373.2

Diğer4 - - - - - -





Ek 2.1.5 Özgörev Üniversitenin yayımlanmış özgörevini yazınız. Vizyon

Nitelikli araştırmalar yapan, bilgi ve yeteneklerini insanlık ve ülke yararına kullanan ve evrensel düzeyde fark yaratarak geleceğe yön veren yenilikçi üniversite olmaktır.

Misyon

Ankara Üniversitesi, Cumhuriyetin ilk üniversitesi olma sorumluluğu ile;

– eleştirel düşünebilen ve sorun çözebilen, kişisel ve mesleki alanda kendini sürekli yenileyen, doğaya duyarlı, farklılıklara saygı gösteren, yaratıcı bireyler yetiştirmeyi,

– bilime ve sanata evrensel düzeyde katkı sağlayan, etik değerleri gözeten, disiplinlerarası araştırmalar yapmayı,

– sosyal sorumluluk bilinci ile ülke sorunlarına duyarlı, kamu yararını gözeten yaşadığı kentin kalkınmasına ve gelişmesine katkıda bulunan hizmetler sunmayı

görev edinmiştir. (yayımlandığı yer: http://www.ankara.edu.tr/kurumsal/tanitim/vizyon-misyon/)

Ek 2.1.6 Destek Birimleri Programların amaçlarına ulaşması için gerekli olan (kütüphane, bilgi işlem, öğrenci işleri gibi) destek birimleri hakkında bilgi veriniz.

Kütüphane: Üniversitemiz Ankara içi ilçelere dağılmış çok sayıda yerleşkeden oluşmaktadır. Buna paralel olarak da bilgi hizmetleri Fakülte,Yüksekokul, Enstitü ve Araştırma Uygulama Merkezi düzeyinde bazı fakültelerimizde ise bölüm düzeyinde hizmet verir durumdadır. Ankara Üniversitesi Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı birim kütüphaneleri arasında eşgüdüm ve koordinasyon amaçlı olarak ve 2001 Mart ayında kurulmuş; halen





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

175

Tandoğan Yerleşkesinde hizmetlerini sürdürmektedir. Ankara Üniversitesi Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı’nın misyonu; üniversitemizin, ulusal ve uluslararası düzeyde bilimsel mükemmeliyetçiliği hedefleyen bir araştırma ve eğitim kurumu haline gelmesini desteklemek; vizyonu ise, kaliteli ve hızlı kütüphane hizmetlerinde lider olmak, kullanıcılarımızın ihtiyaçlarını karşılayacak nitelikteki materyalleri dermemize kazandırarak etkin kullanımı sağlamak, zaman ve mekan sınırlaması olmaksızın akademik program ve bilimsel araştırmalarından doğan bilgi ihtiyaçlarına yanıt vermek, yaşam boyu öğrenen bireylerin yetişmesini sağlamak ve çağdaş, yenilikçi ve değişimci niteliklerimizle bilgi üretimine katkıda bulunmak olarak sıralanabilir.

Ankara Üniversitesi Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı’nın verdiği hizmetler;

Kütüphanelerarası işbirliği

Ankara Üniversitesi Kütüphanesi Araç Çubuğu

Elektronik kütüphaneye kampüs dışından (Proxy ile) uzaktan erişim imkanı

Ankara Üniversitesi Açık Dergi Sistemi

Açık Erişim Sistemi

Online yayınevi olarak sıralanabilir. Bu hizmetlerle ilgili ayrıntılı bilgiye http://kutuphane.ankara.edu.tr/ adresinden ulaşmak mümkündür. Tablo Ek2.1.6.a ve Tablo Ek2.1.6.b’de sırasıyla, 2014 yılına ait Ankara Üniversitesi kütüphane kaynakları ve birim kütüphaneleri verilmiştir.

Tablo Ek 2.1.6.a 2014 yılına ait Ankara Üniversitesi Kütüphane Kaynakları

2014 Yılında Alınan Kütüphane Kaynakları

Toplam Kütüphane Kaynakları

Basılı Elektronik Toplam Basılı Elektronik Toplam

Kitap Sayısı 1.944 188.487 190.431 765.387 283.226 1.048.613

Dergi Aboneliği Sayısı

0 0 0 10.695 40.783 51.478

Abone Olunan Süreli Yayın Sayısı

267 282 549 267 282 549

Abone Olunan Veri Tabanı Sayısı

0 0 0 0 82 82

Yazma Eser 0 0 0 17.000 0 17.000

TOPLAM 2.211 188.769 190.980 793.349 324.373 1.117.722

Tablo Ek 2.1.6.b Ankara Üniversitesi Birim Kütüphaneleri

Kütüphanenin Bulunduğu Yerleşke Kütüphane Adı

DİL VE TARİH COĞRAFYA FAKÜLTESİ DİL VE TARİH COĞRAFYA FAKÜLTESİ KÜTÜPHANESİ

DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ KÜTÜPHANESİ

ECZACILIK FAKÜLTESİ ECZACILIK FAKÜLTESİ KÜTÜPHANESİ

EĞİTİM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ KÜTÜPHANESİ



http://kutuphane.ankara.edu.tr/



FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

176

FEN VE MÜHENDİSLİK FAKÜLTELERİ TANDOĞAN YERLEŞKESİ ÖĞRENME MERKEZİ

HUKUK FAKÜLTESİ HUKUK FAKÜLTESİ KÜTÜPHANESİ

İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ KÜTÜPHANESİ

İLETİŞİM FAKÜLTESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ KÜTÜPHANESİ

SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ KÜTÜPHANESİ

SİYASAL BİLGİLER FAKÜLTESİ SİYASAL BİLGİLER FAKÜLTESİ KÜTÜPHANESİ

TIP FAKÜLTESİ TIP FAKÜLTESİ KÜTÜPHANESİ

VETERİNER FAKÜLTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ KÜTÜPHANESİ

ZİRAAT FAKÜLTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ KÜTÜPHANESİ

SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİKÜTÜPHANESİ

TÜRK İNKILAP TARİHİ ENSTİTÜSÜ TÜRK İNKILAP TARİHİ ENSTİTÜSÜ KÜTÜPHANESİ

DEVLET KONSERVATUVARI MÜDÜRLÜĞÜ DEVLET KONSERVATUVARI MÜDÜRLÜĞÜ KÜTÜPHANESİ

BAŞKENT MESLEK YÜKSEKOKULU BAŞKENT MESLEK YÜKSEKOKULU KÜTÜPHANESİ

BEYPAZARI MESLEK YÜKSEKOKULU BEYPAZARI MESLEK YÜKSEKOKULU KÜTÜPHANESİ

ELMADAĞ MESLEK YÜKSEKOKULU ELMADAĞ MESLEK YÜKSEKOKULU KÜTÜPHANESİ

HAYMANA MESLEK YÜKSEKOKULU HAYMANA MESLEK YÜKSEKOKULU KÜTÜPHANESİ

HUKUK FAKÜLTESİ ADALET MESLEK YÜKSEKOKULU

HUKUK FAKÜLTESİ ADALET MESLEK YÜKSEKOKULU KÜTÜPHANESİ

KALECİK MESLEK YÜKSEKOKULU KALECİK MESLEK YÜKSEKOKULU KÜTÜPHANESİ

NALLIHAN MESLEK YÜKSEKOKULU NALLIHAN MESLEK YÜKSEKOKULU KÜTÜPHANESİ

SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU KÜTÜPHANESİ

Afrika Çalışmalaları Uygulama ve Araştırma Merkezi (AÇAUM)

Afrika Çalışmalaları Uygulama ve Araştırma Merkezi (AÇAUM) Kütüphanesi

Fikri ve Sinai Hakları Araştırma Uygulama Merkezi (FİSAUM)

Fikri ve Sinai Hakları Araştırma Uygulama Merkezi (FİSAUM) Kütüphanesi

Latin Amerika Çalışmaları Araştırma ve Uygulama Merkezi (LAMER)

Latin Amerika Çalışmaları Araştırma ve Uygulama Merkezi (LAMER) Kütüphanesi

Türkçe ve Yabancı Dil Araştırma ve Uygulama Merkezi (TÖMER)

Türkçe ve Yabancı Dil Araştırma ve Uygulama Merkezi (TÖMER) Kütüphanesi

Avrupa Toplulukları Araştırma ve Uygulama Merkezi (ATAUM)

Avrupa Toplulukları Araştırma ve Uygulama Merkezi (ATAUM) Kütüphanesi

Bilgi İşlem Daire Başkanlığı: Bilgi teknolojilerinden en üst düzeyde yararlanma, Ankara Üniversitesi ‘nin en önemli ilkelerinden biridir. Bu amaçla Bilgi İşlem Dairesi Başkanlığı, günümüzün gereksinimleri ve geleceğe dair doğru öngörüler doğrultusunda, eğitim-öğretim, araştırma-geliştirme ve idari faaliyetleri destekleyici ve geliştirici, altyapı, hizmet ve yazılım üretmekte, bunları güncel tutmaktadır. Bilgi İşlem Daire Başkanlığı, Tandoğan Yerleşkesi’nde Rektörlük Ek Hizmet Binasında hizmet vermektedir ve başkanlıkla ilgili detaylı bilgilere http://bid.ankara.edu.tr/ adresinden ulaşmak mümkündür. Üniversitemizde 12.350 personel ve 16.750 öğrenci olmak üzere toplam 29100 e-posta kullanıcısı bulunmaktadır. Öğrenci ve personel için iki ayrı e-posta sunucusu vardır. Üniversitemizde özel haberleşme amaçlı 171 adet liste bulunmaktadır. Tüm personel ve öğrenciler kablosuz ağ hizmetinden yararlanabilmektedirler. Bilgi İşlem Dairesi’nin faaliyetleri şu şekilde sıralanabilir:



http://bid.ankara.edu.tr/



FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

177

Elektronik kütüphaneler, veri tabanları ve gerekli web servislerine erişimi mümkün kılacak bilgisayar ağı alt yapısını kurmak ve işletmek

Kablosuz ağ, ağ altyapısı ve güvenliği ile ilgili çalışmalar yapmak

Üniversitemizin web sayfasını oluşturmak, güncellemek, diğer birim ve personele destek vermek

Üniversitemizin ihtiyaç duyduğu bilgisayar ve donanımlarının temini, dağıtımı, onarımı ve güncellemelerini yapmak

Bilimsel ve idari çalışmaları sürdürebilmek için gerekli olan yazılımları geliştirmek veya satın almak, yazılımların bakım ve güncellemelerini yapmak

Üniversitemiz idari ve akademik personelinin değişik platformlarda elektronik haberleşmesini sağlamak, ihtiyaç duyulduğunda üniversitemiz personeline eğitim vermek ve verilen tüm hizmetlerde sürekliliği sağlamaktır.

Bilgi İşlem Dairesi Başkanlığı, kuruluş amacından gelen sorumluluklarını geliştirerek, üniversitemizdeki öğretim elemanlarının ve öğrencilerinin bilişim ile ilgili sorunlarına çözümler getirebilecek yapıda özverili personel ve yönetim desteğine sahiptir.

Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı: Ankara Üniversitesi Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı Tandoğan Yerleşkesi, Ord. Prof. Dr. Şevket Aziz Kansu Binası’nda hizmet vermektedir. Öğrenci işleri ile ilgili detaylı bilgiye http://oidb.ankara.edu.tr/ ulaşmak mümkündür. Yüksek öğretim kurumları yönetmelikleri, kredi ve burslar yönetmelikleri, akademik takvim, ders seçimi ile ilgili kılavuzlar, yatay geçiş ilkeleri, dersler ve kayıtlarla ilgili her türlü duyurular, gerekli tüm formlargibi pek çok konuda bilgiye bu web adresi üzerinden ulaşılır ve öğrencilerin interaktif ders kayıtları yine bu site üzerinden gerçekleştirilir. Öğrenci İşleri Daire Başkanlığının ilgili birimleri

Yönetim

Sekreterya

Satınalma-Taşınır İşlemleri

Katkıpayı

İdari İşler

Fakülte Temsilcileri

E-Beyas

Teknik işler

Diploma

olarak sıralanabilir ve yaklaşık 60 personel çalışmaktadır.

Ek 2.2 Fakülteye İlişkin Bilgiler Ek 2.2.1 Genel Bilgi Fakültenin adını ve iletişim adresi veriniz. Dekan, dekan yardımcıları ve varsa dekan danışmanlarının adlarını ve görev dağılımını veriniz. Bu belgenin Ek-2 bölümünü hazırlayan kişinin adını ve görevini yazınız. Fakültede yer alan bölümlerin ve bölüm başkanlarının adlarını veriniz. Fakülte dekanı, dekan yardımcıları ve fakültenin üniversite içerisindeki yerini gösteren bir organizasyon şeması hazırlayınız ve şemayı Tablo Ek 2.2 Organizasyon Şeması olarak adlandırınız. Şemada fakültenin bağlı olduğu üst yöneticileri belirtiniz.




http://oidb.ankara.edu.tr/files/2015/01/y%C3%B6netim.pdf

http://oidb.ankara.edu.tr/files/2014/12/sekreter.pdf

http://oidb.ankara.edu.tr/files/2014/12/sat%C4%B1nalma.pdf

http://oidb.ankara.edu.tr/?page_id=1727


http://oidb.ankara.edu.tr/files/2015/10/temsilciler.pdf


http://oidb.ankara.edu.tr/files/2015/01/Teknik.pdf




FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

178

Fakültenin Adı: Fen Fakültesi İletişim Adresi: Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi, Degol Caddesi, Tandoğan Ankara E-Posta: [email protected] Telefon: (0312) 212 6720 Faks: (0312) 223 23 95 Unvan Ad – Soyad Sorumluluk Alanı İletişim Bilgileri

Dekan Prof. Dr. Özlem Yıldırım Tüm alanlar [email protected] 212 67 20 / 1001

Dekan Yardımcısı

Prof. Dr. Mehmet Saçak Yönetim işleri [email protected] 212 67 20 / 1002

Dekan Yardımcısı

Doç. Dr. Rabia Aktaş Öğrenci işleri [email protected] 212 67 20 / 1003

Bu belgenin Ek-2 kısmını hazırlayanlar : Doç. Dr. Hakan Volkan ŞENAVCI (Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü Akreditasyon Komisyonu Üyesi) Araş. Gör. Dr. Tolgahan KILIÇOĞLU (Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü Akreditasyon Sorumlusu)

Fakültede Yer Alan Bölümlerin ve Bölüm Başkanlarının Adları:

Bölüm Bölüm Başkanı

Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü Prof. Dr. Selim O. Selam

Biyoloji Bölümü Prof. Dr. Latif Kurt

Fizik Bölümü Prof. Dr. Ayşe Kaşkaş

İstatistik Bölümü Prof. Dr. Birdal ŞENOĞLU

Kimya Bölümü Prof. Dr. Zeynel KILIÇ

Matematik Bölümü Prof. Dr. Cihan Orhan





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

179

Tablo Ek 2.2 Organizasyon Şeması

Yönetim Yapısı

Rektör




Dekan

Dekan Yardımcısı

Yönetim Kurulu Senato

Genel Sekreterlik Rektör Yardımcısı

Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölüm Başkanı

Genel Astronomi ABD ABD Başkanı

Prof. Dr. Selim O. Selam

Astrofizik ABD ABD Başkanı

Dekan Yardımcısı





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

180

Ek 2.2.2 Özgörev Fakültenin yayımlanmış özgörevini yazınız. Misyon

Aklı ve bilimi rehber edinen, araştıran, inceleyen, toplumsal ve doğa olaylarını neden-sonuç ilişkisine göre yorumlayan, analitik düşünen, sosyal bilince sahip, yeniliğe ve değişime açık evrensel normlarda temel bilgilerle donatılmış öğrenciler yetiştirmektir.

Vizyon

Türkiye Cumhuriyeti'nin ilk Fen Fakültesi olarak temel bilimler alanında bilim ve teknolojinin gelişmesine, ülke kalkınmasına, modern eğitim-öğretim faaliyetlerinin planlanması ve uygulanmasına sağladığımız katkıları sürdürmekle birlikte yüksek standartlarda araştırma yaparak, nitelikli bilgi, teknoloji ve proje üreterek dünyada tanınan saygın bir fakülte olmaktır.

Ek 2.2.3 Fakültedeki Programlar ve Verilen Dereceler Fakültedeki tüm lisans programlarıyla ilgili bilgileri (Tablo Ek 2.3) ve fakülte genelinde verilen tüm dereceleri (Tablo Ek 2.4) (lisans-lisansüstü ayrımı yapmadan) listeleyiniz.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

181

Tablo Ek 2.3 Fakültedeki Lisans Programları

Programın Adı1

Türü2 Programın

süresi

Program yöneticisinin ya da bölüm başkanının

adı ve soyadı

Değerlendirme için başvuruda bulunmuş3

Mevcut, ancak değerlendirme için

başvurmamış4

I. Örgün Öğretim

II. Örgün Öğretim

Akreditasyonu Akreditasyonu

Var Yok Var Yok

Astronomi ve Uzay Bilimleri x 4 yıl Prof. Dr. Selim O. Selam X

Astronomi ve Uzay Bilimleri* x 4 yıl Prof. Dr. Selim O. Selam X

Biyoloji x 4 yıl Prof. Dr. Latif Kurt X

Biyoloji* x 4 yıl Prof. Dr. Latif Kurt X

Fizik x 4 yıl Prof. Dr. Ayşe Kaşkaş X

İstatistik x 4 yıl Prof. Dr. Birdal ŞENOĞLU X

İstatistik* x 4 yıl Prof. Dr. Birdal ŞENOĞLU X

Kimya x 4 yıl Prof. Dr. Zeynel KILIÇ X

Kimya* x 4 yıl Prof. Dr. Zeynel KILIÇ X

Matematik x 4 yıl Prof. Dr. Cihan Orhan X

Matematik* x 4 yıl Prof. Dr. Cihan Orhan X

*Bu programlar kapatıldı ancak halen öğrencileri bulunmaktadır. 1Program adını üniversite kataloğunda geçtiği biçimde yazınız. 2Programın farklı türleri için ayrı satırlar kullanınız. 3Yalnızca bu değerlendirme döneminde değerlendirilme başvurusu yapılan programları belirtiniz. 4Bu değerlendirme döneminde değerlendirilme başvurusu yapılmayan programları belirtiniz.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

182

Tablo Ek 2.4. Fakültede Verilen Dereceler

Programın adı1 Türü2

Diplomada yazılan derecenin adı

Not belgesinde yazılan programın adı

I. Örgün öğretim

II. Örgün öğretim

Astronomi ve Uzay Bilimleri x Astronomi ve Uzay Bilimleri Lisans Astronomi Normal Öğretim

Astronomi ve Uzay Bilimleri x Astronomi ve Uzay Bilimleri Lisans Astronomi İkinci Öğretim

Biyoloji x Biyoloji Lisans Biyoloji Normal Öğretim

Biyoloji x Biyoloji Lisans Biyoloji İkinci Öğretim

Fizik x Fizik Lisans Fizik Normal Öğretim

İstatistik x İstatistik Lisans İstatistik Normal Öğretim

İstatistik x İstatistik Lisans İstatistik İkinci Öğretim

Kimya x Kimya Lisans Kimya Normal Öğretim

Kimya x Kimya Lisans Kimya İkinci Öğretim

Matematik x Matematik Lisans Matematik Normal Öğretim

Matematik x Matematik Lisans Matematik İkinci Öğretim

1Program adını üniversite kataloğunda geçtiği biçimde yazınız. 2Programın farklı türleri için ayrı satırlar kullanınız.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

183

Ek 2.2.4 Yöneticilere İlişkin Bilgiler Dekan, dekan yardımcıları ve varsa dekan danışmanlarının özgeçmişini veriniz. Özgeçmişler iki sayfayı geçmemelidir.

Dekan Adı Soyadı: Özlem Yıldırım Görev Unvanı: Prof. Dr. Akademik Unvanı: Prof. Dr.

Eğitim Bilgileri:


Lisans Biyoloji Orta Doğu Teknik Üniversitesi 1989

Y. Lisans Biyokimya Orta Doğu Teknik Üniversitesi 1992

Doktora Eczacılık Fakültesi/ Biyokimya Ankara Üniversitesi 1999

İş Deneyimi:

Görev Unvanı Görev Yeri İlk Atanma

ve/veya Unvan Terfi Tarihi

Araş. Gör. Ankara Üniversitesi Biyoloji Bölümü/ Biyoteknoloji Anabilim Dalı 1990-1999

Araş. Gör. Dr. Ankara Üniversitesi Biyoloji Bölümü/ Biyoteknoloji Anabilim Dalı 1999-2004

Doç. Dr. Ankara Üniversitesi Biyoloji Bölümü/ Moleküler Biyoloji Anabilim Dalı 2004-2010

Prof. Dr. Ankara Üniversitesi Biyoloji Bölümü/ Moleküler Biyoloji Anabilim Dalı 2010-

Kurumdaki Hizmet Süresi, İlk Atama Tarihi ve Unvan Terfi Tarihleri




Son Beş Yılda Yapılan Yayınlar:


Koc, S., Isgor, B.S., Isgor,Y.G, Shomali Moghaddam, N., Yildirim, O.

The potential medicinal value of plants from Asteraceae family with antioxidant defense enzymes as biological targets

Pharmaceutical Biology Volume 53, Issue 5 pages 746-751

2015

Shomali Moghaddam, N., Isgor, B.S., Isgor,Y.G, Geven F., Yildirim, O.

The Evaluation of Inhibitory Effects of Selected Plant Extracts on Antioxidant Enzymes

Fresenius Environmental Bulletin

Vol. 24, No.1 2015

Güneş, M.G., Isgor, B.S., Isgor,Y.G, Shomali Moghaddam, N., Geven F., Yildirim, O.

The effects of Eryngium campestre extracts on glutathione-S-transferase, glutathione peroxidase and catalase enzyme activities

Turkish Journal of Pharmaceutical Sciences

Vol: 11(3) 2014

Son Beş Yılda Verdiği Kurumsal ve Mesleki Hizmetler:

İdari Görevler

Görev Unvanı Görev Yeri Tarih

Communications: Series C Editörlüğü Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi Dergisi 2011-





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

184

Anabilim Dalı Başkanlığı Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi Biyoloji Bölümü 2014-2017

Görev Alınan Komisyon, Kurul vs.


Doçent Temsilciliği Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi Fakülte Kurulu 2007-2010

Profesör Temsilciliği Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi Fakülte Kurulu 2012-

Son Beş yıldaki Akademik Gelişme Hizmetleri:

Ulusal veya Uluslararası Bilimsel Dergilerde Yapılan Editörlükler veya Hakemlikler




David L. Nelson ve Michael M. Cox, Beşinci Baskıdan Çeviri, Çeviri Editörü Y. Murat Elçin, 14. Bölüm, s.527-569

Lehninger Biyokimyanın İlkeleri

Palme Yayıncılık 978-605-355-139-3

2013

Jim Barnes, Birinci Baskıdan Çeviri, Çeviri Editörü: Ahmet Altındağ, 1.Bölüm s.1-18

Temel Biyolojik Psikoloji Nobel Yayıncılık 978-605-133-850-7

2014



Ankara Üniversitesi Araştırma Fonu Proje No: 92050407

Araştırıcı İmmobilize -Galaktosidaz ile laktozun hidrolizi

1992-1994

Ankara Üniversitesi Araştırma Fonu, Proje No: 94050402

Araştırıcı Polimerik Sistemlerden İlaçların Kontrollü Salınımı

1994-1997

Ankara Üniversitesi Araştırma Fonu Proje No: 2000-07-05-018

Araştırıcı

GSTM1 Geninin Normal Bireylerde ve Akciğer Kanserli Hastalarda RFLP Analizi ile İncelenmesi

2000 - 2001.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

185

Ankara Üniversitesi Biyoteknoloji Enstitüsü Araştırma Projeleri

Proje Yürütücüsü

Çeşitli Kaynaklardan Proteinaz K (serin proteaz) İzolasyonu ve Karakterizasyonu

2002-2006

Ankara Üniversitesi Biyoteknoloji Enstitüsü Araştırma Projeleri

Araştırıcı Süperoksit Radikali İçin Yeni Biyosensör

2005-2008

TÜBİTAK COST Projesi ES0603-30 (109S265)

Araştırıcı

Orta ve Doğu Karadeniz Bölgesi Atmosferik Polen ve Mantar Sporlarının İncelenmesi

2010-2013

Ankara Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projesi No: 13L4240003


Ankara’nın Etrafından Toplanan Bitkilerin Antioksidan ve Antikanser Değerlendirilmesi

2013 –2015 29.591,00

Ankara Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projesi No: 13L4240008


Ankara’nın Etrafından Toplanan Bazı Bitki Ekstrelerinin Total Antioksidan Kapasiteleri ve Antioksidan Enzim Aktiviteleri Üzerine Etkileri

2013 –2014 15.000,00

Hızlandırılmış Destek Projesi (HDP) Projesi No:14H0430009


Çeşitli Bitki ve Makro Funguslardan Biyokimyasal Çalışmalarda Kullanılmak Üzere Ekstrelerin Hazırlanması

2014-2015 9.500,00

Ankara Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projesi No:15L0430004


Düşük ya da atmosferik oksijen seviyesinde inkübasyonun semen örneklerindeki oksidatif stres yanıtlarına etkisi

2015-201 15.000,00

Yönetilen Yüksek Lisans/Doktora tezleri

Derece Öğrenci Adı Tez Başlığı Tarih

Yüksek Lisans Ahmet TÜLEK Apoptosis Sinyal Yolakları ve Kanserle Olan

İlişkileri 2010

Yüksek Lisans Seda SOĞUK

E-kaderinler ve Kanser ile İlişkileri 2010

Yüksek Lisans Batuğ LÜLE Bazı Nörolojik Hastalıkların Biyokimyasal

Mekanizmaları 2011

Yüksek Lisans Bükre ERTÜRK Kanser Oluşumunda Besinlerdeki Fonksiyonel

Grupların Rolü ve Yaşam Tarzı Değişiklikleri İle Kanserin Önlenmesi

2011

Yüksek Lisans Pınar CANBOLAT Bazı Bitkisel Kaynaklı Antikanser Ajanlar ve

Bilimsel Araştırmalarda Kullanımları 2011





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

186

Yüksek Lisans Elif ÇAKIROĞLU Mantarlarda Bulunan Polisakkarit İçerikli

Bileşikler, Etki Mekanizmaları ve Anti-Kanser Olarak Kullanımı

2013

Yüksek Lisans Emine YÜCE

P450 Enzim Ailesine Genel Bakış 2014

Yüksek Lisans Esin BAYAR Doğal Ürünler, Biyokimyasal Etkileri ve Kullanım

Alanları 2014

Yüksek Lisans Gülistan KOCA

Ksenobiyotikler ve İlaç Dirençliliğine Genel Bakış 2014

Yüksek Lisans İpek ERGİN Gliptinlerin Sentez ve Etki Mekanizmaları, Tip II

Diyabette Kullanımları 2014

Yüksek Lisans Orçun Erdem KURŞUN Bazı Yeni İndol Türevlerinin Aldoz Redüktaz

Enzim Aktivitesi Üzerine Etkileri 2010

Yüksek Lisans Neda AMIRZADEH KHIABANI

Kromonil Tiyazolidindion Türevlerinin Aldoz Redüktaz ve Süperoksit Dismutaz Enzimlerinin Aktivitesi Üzerine Etkileri

2010

Yüksek Lisans Marya VAKIL NASLIYAN

Çeşitli Dokulardan Aldoz Redüktaz Enziminin İzolasyon ve İmmobilizasyonu

2012

Yüksek Lisans Şüheda KOÇ Bazı Asteraceae Türlerinden Elde Edilen

Ekstrelerin Antioksidan ve Antimikrobiyal Etkileri 2013

Yüksek Lisans Khalid S. ABDALRAHMAN

Bazı Doğal Bitki Ekstrelerinin Aldoz Redüktaz Enzim Aktivitesi Üzerine Etkilerinin İncelenmesi

2013

Yüksek Lisans Gülşah Merve GÜNEŞ Ankara Etrafından Toplanan Bazı Bitki

Ekstrelerinin Total Antioksidan Kapasiteleri ve Antioksidan Enzim Aktiviteleri Üzerine Etkileri

2014

Yüksek Lisans

Sercan ÇADIRCI Scleroderma verrucosum, Sarcodon imbricatus ve Cantharellus cibarius Mantarlarının Sığır Karaciğeri Aldoz Redüktaz Enzim Aktivitesi Üzerine Etkilerinin Araştırılması

2014

Yüksek Lisans

Okan ONAR Fomitopsis pinicola'nın Etanolik Ekstresinin in vitro Olarak Glutatyon Peroksidaz, Katalaz ve Süperoksit Dismutaz Enzimlerinin Aktivitileri Üzerine Etkileri

2015

Doktora Naznoosh SHOMALIMOGHADDAM

Ankara' nın Etrafından Toplanan Bitkilerin Antioksidan ve Antikanser Değerlendirilmesi

2014


Üyesi olduğu mesleki kuruluşlar

Alınan Ödüller:






FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

187

Dekan Yardımcısı Adı Soyadı: Mehmet Saçak Görev Unvanı: Prof. Dr. Akademik Unvanı: Prof. Dr.

Eğitim Bilgileri:


Lisans Kimya Mühendisliği Ankara Üniversitesi 1981

Doktora Fizikokimya ABD Ankara Üniversitesi 1986

İş Deneyimi:



Prof. Dr. Fen Fakültesi, Ankara Üniversitesi 1982 –


a) Kamu ve Özel Sektörde Geçirilen Toplam Süre 32 Yıl

b) Öğretim Deneyim Süresi 27 Yıl

c) Kurumdaki Deneyim Süresi 32 Yıl



Turay, Cevahir

Bulut, Kalkan

Erdoğan, Meryem;

Karakışla, Meral;

Saçak, Mehmet

Conductive poly(o-anisidine)

/poly(ethylene terephthalate)

nonwoven composite:

investigation of synthesis

parameters and

electromagnetic shielding

effectiveness

JOURNAL OF

INDUSTRIAL

TEXTILES

submitted

2015

Kalkan Erdoğan, Meryem; Karakışla, Meral; Saçak, Mehmet

Conductive polyaniline-polythiophene/poly(ethylene terephthalate) composite fiber: Effects of pH and washing processes on surface resistivity

JOURNAL OF APPLIED POLYMER SCIENCE

2015

Yılmaz Baran, Nuray; Demir, Hacı Ökkeş; Köstekçi, Sedat; Saçak, Mehmet

Poly-2-[(4-methylbenzylidene)amino]phenol: Investigation of thermal degradation and antimicrobial properties


2015

Selçuk, Sezin; Karakışla, Meral; Saçak, Mehmet

Polypyrrole/Natural Zeolite Composite Prepared by In Situ Oxidative Polymerization: Thermal and Humidity Sensing Properties

JOURNAL OF MACROMOLECULAR SCIENCE PART A-PURE AND APPLIED CHEMISTRY

2014

Acar, Handan; Karakisla, Meral; Sacak, Mehmet

Potassium persulfate-mediated preparation of conducting polypyrrole/polyacrylonitrile composite fibers: Humidity and temperature-sensing properties


2012

Uchoyuk, Canan; Karakisla, Meral; Sacak, Mehmet

Preparation of poly(o-toluidine)/polyacrylonitrile composite fibres using CrO3

INDIAN JOURNAL OF FIBRE & TEXTILE RESEARCH

2012





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

188

Erol, Ozlem; Karakisla, Meral; Unal, H. Ibrahim; et al

Electrorheological properties of polyaniline/K-feldspar conducting composite

JOURNAL OF COMPOSITE MATERIALS

2012

Erdogan, Meryem Kalkan; Karakisla, Meral; Sacak, Mehmet

Preparation, Characterization and Electromagnetic Shielding Effectiveness of Conductive Polythiophene/Poly(ethylene terephthalate) Composite Fibers

JOURNAL OF MACROMOLECULAR SCIENCE PART A-PURE AND APPLIED CHEMISTRY

2012

Aydin, Z.; Karakisla, Meral; Sacak, M.,

Preparation and Characterization of Conducting Poly(ethylene terephthalate)/Polypyrrole Composite Fibers

JOURNAL OF THERMOPLASTIC COMPOSITE MATERIALS

2010

F. Dogan, I.Kaya,A.Bilici,M.Saçak,

Thermal Decomposition Kinetics of Azomethine Oligomer and Its Some Metal Complexes


2010

S.E.Yalçinkaya,N.Yıldız,M.Saçak,A.Çalimli,

Preparation of polystyrene/montmoril lonite nanocomposites: optimization by response surface methodology (RSM

TURKISH JOURNAL OF CHEMISTRY

2010

A.Bilici,I.Kaya and M.Saçak,

Oxidative Polymerization of N202 Type Schiff Base Monomer and Its Metal Complexes: Synthesis and Thermal, Optical and Electrochemical Properties

JINORG ORGANOMET POLYM

2010


İdari Görevler


Dekan Yardımcısı Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi 2015-



- - -




- -

-



Prof. Dr. Mehmet SAÇAK

Polimer Kimyası Gazi Kitabevi 9789758640270 2012 6. baskı





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

189


Polimer Teknolojisi Gazi Kitabevi

9758895826 2012 2. baskı


Kimyasal Kinetik Gazi Kitabevi

9789758640256 2011 3.baskı


Lif ve Elyaf Kimyası Gazi Kitabevi

9758402967 2007 1. Baskı



Yürütücü

İletken Polimer/poli(etilen teraftalat Dokuma Kompozitlerinin Hazırlanması, Karakterizasyonu ve Elektromanyetik Koruma Etkinliğinin İncelenmesi

12.07.2012-12.01.2014

85000

Yürütücü

İletken polianilin-politiyofen-poli(etilen teraftalat kompozit liflerinin hazırlanması ve karakterizasyonu

05.07.2011-05.07.2012

40000

Yürütücü

İletken Zeolit-Polipirol Kompozitlerinin Hazırlanması ve Karekterizasyonu. Nem ve Sıcaklık Sensör Özelliklerinin İncelenmesi

03.11.2009-03.11.2010

41090

Araştırmacı/Uzman

Polilaktik Asit Biyobozunur Polimerinin Üretim Prosesinin Geliştirilmesi: Peynir Altı Suyundan Laktik Asit Üretimi, Ayrılması ve Polilaktik Asit Üretimi

01.11.2008-01.11.2010

118753

Yürütücü

Kağıt Eserlerin Konservasyonunda Yeni Metot Araştırılması

01.09.2007-01.09.2008

14600

Yürütücü

Oksidatif polikondensasyon ile aromatik halkalı azometin polimerlerinin sentezi ve karakterizasyonu

23.03.2007-23.09.2008

21867





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

190

Yürütücü

Sübstitüe polifenollerin aldehitlerle modifikasyonu ile yeni tür polimer ve polimer-metal komplekslerinin sentezlenmesi ve karekterizasyonu

10.06.2005-10.06.2008

84000



Y. Lisans Kimya Ankara Üniversitesi 20

Doktora Kimya Ankara Üniversitesi 11


-


-

Alınan Ödüller:


- - -

Dekan Yardımcısı Adı Soyadı: Rabia Aktaş Görev Unvanı: Doç. Dr. Akademik Unvanı: Doç. Dr.

Eğitim Bilgileri:


Lisans Matematik Ankara Üniversitesi 2004

Y. Lisans Matematik Ankara Üniversitesi 2007

Doktora Matematik Ankara Üniversitesi 2012

İş Deneyimi:



Arş. Gör. Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi Matematik Bölümü 30.12.2005

Doç. Dr. Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi Matematik Bölümü 10.01.2017


a) Kamu ve Özel Sektörde Geçirilen Toplam Süre 11 yıl 6 ay

b) Öğretim Deneyim Süresi 11 yıl 6 ay

c) Kurumdaki Deneyim Süresi 11 yıl 6 ay






FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

191


B. Çekim, A. Altın, R. Aktaş

Some new results for Jacobi matrix polynomials

Filomat 27, 4, 713-719 2013

R. Aktaş, Y. Xu Sobolev orthogonal polynomials on a simplex

International Mathematics Research Notices

2013, 13, 3087-3131

2013

A. Altın, R. Aktaş, B. Çekim

On a multivariable extension of the Hermite and related polynomials

Ars Combinatoria 110, 487-503 2013

R. Aktaş, A. Altın A class of multivariable polynomials associated with Humbert Polynomials

Hacettepe Journal of Mathematics and Statistics

42, 4, 359-372 2013

R. Aktaş, E. Erkus-Duman

On a family of multivariate modified Humbert polynomials

The Scientific World Journal

2013, 1-12 2013

R. Aktaş, F. Taşdelen, N. Yavuz

Bilateral and Bilinear generating functions for the Generalized Zernike or disc polynomials

Ars Combinatoria 111, 389-400 2013

R. Aktaş, E. Erkuş-Duman

The Laguerre polynomials in several variables

Mathematica Slovaca 63,3, 531-544 2013

R. Aktaş, R. Şahin, F. Taşdelen

Multivariable Jacobi polynomials via fractional calculus

Journal of fractional Calculus and Applications

4, 2, 335-348 2013

R. Aktaş, B. Çekim, A. Çevik

Extended Jacobi matrix polynomials

Utilitas Mathematica 92, 47-64 2013

R. Aktaş, B. Çekim, F. Taşdelen

A Kantorovich-Stancu type generalization of Szasz operators including Brenke-type polynomials

Journal of Function Spaces and Applications

2013, 1-9 2013

R. Aktaş A note on multivariable Humbert matrix polynomials

Gazi University Journal of Science

27, 2, 747-754 2014

R. Aktaş Some new results for the multivariable Humbert polynomials

Mathematica Slovaca 64, 6, 1437-1450 2014

R. Aktaş A note on parameter derivatives of the Jacobi polynomials on the triangle

Applied Mathematics and Computation

247, 368-372 2014

Ö. Gürel Yılmaz, R. Aktaş, A. Altın

On a Family of Multivariable Polynomials Defined Through Rodrigues Type Formula

Journal of Classical Analysis

4, 2, 167-180 2014

R. Aktaş On parameter derivatives of a family of polynomials in two variables

Applied Mathematics and Computation

256, 769-777 2015

B. Çekim, R. Aktaş Multivariable matrix generalization of Gould-Hopper polynomials

Miskolc Mathematical Notes

16, 1, 79-89 2015

R. Aktaş, E. Erkus-Duman

A generalization of the extended Jacobi polynomials in two variables


28, 3, 503-521 2015

R. Aktaş Representations for parameter derivatives of some Koornwinder polynomials in two variables

Journal of the Egyptian Mathematical Society

24,4, 555-561 2016

R. Aktaş, Parameter Derivatives of the Jacobi Polynomials with Three Variables on the Simplex

MATEC Web of Conferences

68, 16003 2016





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

192

R. Aktaş, A. Altın, F. Taşdelen

A new family of analytic functions defined by means of Rodrigues type formula

Mathematica Slovaca (Basım Aşamasında)


İdari Görevler


Dekan Yardımcısı Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi 01.03.2017



Komisyon Üyesi Fen Fakültesi Tanıtım Komisyonu 2016-




Ain Shams Engineering Journal

Hakemlik 2013

Afrika Matematika Hakemlik

2013

Journal of the Egyptian Mathematical Society

Hakemlik

2014

Journal of Mathematical Analysis and Applications

Hakemlik

2014

Communications Faculty of Sciences University of Ankara Series A1

Mathematics and Statistics

Hakemlik

2014

Journal of the Korean Society of Mathematical Education Series B:

The Pure and AppliedMathematics

Hakemlik

2014


Hakemlik 2015





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

193

Cogent Mathematics Hakemlik

2016

Turkish Journal of Mathematics

Hakemlik 2017

Iranian Journal of Science and Technology, Transactions A: Science

Hakemlik

2017

Miskolc Mathematical Notes

Hakemlik 2017

Cogent Physics Hakemlik

2017






Derece Öğrenci Adı Tez Başlığı Tarih

Yüksek Lisans Güner Öztürk İki Değişkenli Bazı Ortogonal Polinom Ailelerinin Özellikleri

21.06.2017



Alınan Ödüller:


Ankara Üniversitesi Ankara Üniversitesi Fen Bilimleri Alanında Teşvik Ödülü

2015





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

194

Ek 2.2.5 Destek Verilen/Veren Birimlere İlişkin Bilgiler Son iki yarıyıl için, değerlendirilen programların destek verdiği ve aldığı birimler hakkında bilgi veriniz (Tablo Ek 2.5.a ve Ek 2.5.b). Tablolarda değerlendirilen programdaki öğrencilere ders veren tüm birimlere ilişkin bilgileri veriniz. Sayılar yalnızca programa verilen hizmeti içermelidir. Haftalık iş yükü (H): Ders veren Öğretim Elemanları için verdikleri ders saati, Araştırma Görevlileri/diğer görevliler için laboratuvar veya uygulama saati.

Tablo Ek 2.5.a Programın Destek Verdiği Birimler [2016 – 2017]

Yarıyıl Birim Adı

TZ Öğretim Elemanı

YZ Öğretim

Elemanı

DSÜ Öğretim Elemanı

Toplam Araştırma Görevlileri

Diğer2

Adet HY1 Adet HY Adet HY Adet HY Adet HY Adet HY

Güz Bilkent Üniv. Fizik Böl.

- - - - 1 2 1 2 - - - -

Güz Fizik 1 5 - - - - 1 5 - - - -

Güz İstatistik 1 5 - - - - 1 5 - - - -

Güz Matematik 1 5 - - - - 1 5 - - - -

Güz Jeoloji Müh. 1 7 - - - - 1 7 - - - -

Güz İlahiyat Fak. 1 7 - - - - 1 7 - - - -

Güz Gıda Müh 1 11 - - - - 1 11 - - - -

Bahar Matematik 2 15 - - - - 2 15 - - - -

Bahar Fizik 2 15 - - - - 2 15 - - - -

Bahar İstatistik 2 15 - - - - 2 15 - - - -

TOPLAM 1 2 13 87 - - - - 1Haftalık yük (HY): Öğretim Üye/Görevlileri için verdikleri toplam ders saati, Araştırma Görevlileri için toplam laboratuvar veya uygulama saati, diğer görevliler için haftalık toplam çalışma saatidir. 2ÖYP, TÜBİTAK, Üniversite burslu lisansüstü, vb.

Tablo Ek 2.5.b Programa Destek Veren Birimler [2016 – 2017]

Yarıyıl Birim Adı TZ Öğretim

Elemanı

YZ Öğretim

Elemanı

DSÜ Öğretim Elemanı

Toplam Araştırma Görevlileri

Diğer1

Adet HY1 Adet HY Adet HY Adet HY Adet HY Adet HY

Güz Fizik 8 44 - - - - 8 44 3 10 4 18

Güz Kimya 1 3 - - - - 1 3 - - - -

Güz Matematik 3 16 - - - - 3 16 - - - -





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

195

Bahar Fizik 7 38 - - - - 7 38 4 14 4 16

Bahar Kimya 1 2 - - - - 1 2 - - - -

Bahar Matematik 3 14 - - - - 3 14 - - - -

TOPLAM 23 117 0 0 0 0 23 117 7 24 8 34 1Haftalık yük (HY): Öğretim Üye/Görevlileri için verdikleri toplam ders saati, Araştırma Görevlileri için toplam laboratuvar veya uygulama saati, diğer görevliler için haftalık toplam çalışma saatidir. 2ÖYP, TÜBİTAK, Üniversite burslu lisansüstü, vb.

Ek 2.2.6 FEF Fakültesinin Bütçesi FEF Fakültesinin destek harcamalarını fakülte bazında veriniz. Bu bilgi akreditasyon başvurusunun yapıldığı yıl ile ondan bir önceki ve bir sonraki olmak üzere toplam üç mali yıl için verilmelidir. Ziyaretin yapıldığı mali yılın ve bir sonraki yılın bütçesinin rakamları kesin değilse, güncelleşmiş bütçeler ziyaret öncesinde ya da sırasında verilmelidir (Tablo Ek 2.6).

Tablo Ek 2.6 Parasal Kaynaklar ve Harcamalar [Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi]

Harcama Kalemi

Mali Yıl

2016 (Gerçekleşen)

(TL)

2017 (Bütçelenen)

(TL)

2018

(Bütçelenen) (TL)

Ücretler1 685.388,00 194.000,00 130.000,00

Yolluklar 80.700,17 96.972,61 110.000,00

Hizmet alımları 38.953,72 29.000,00 40.000,00

Tüketim malları ve malzemeleri alımları 1.883.500,00 2.099.266,00 2.500.000,00

Bakım ve onarım giderleri 146.244,88 111.500,00 150.000,00

Yatırım harcamaları - - -

Döner Sermaye gelirleri2 114.095,00 45.000,00 55.000,00

Öğrenci harçlarından düşen pay3 685.388,00 194.000,00 130.000,00

1Öğretim üyelerinin ek ders, döner sermaye vb. dâhil tüm gelirlerini belirtiniz. 2Döner sermaye gelirlerinden fakülte kullanımı için ayrılan miktarı belirtiniz. 3Öğrenci harçlar fonundan fakülte kullanımı için ayrılan miktarı yazınız. 4Miktar ve kaynak belirtiniz. 5Kurum ziyareti sırasında güncelleştirilmiş tabloların sağlanması gerekmektedir.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

196

Ek 2.3 Personel ve Personel Politikaları Ek 2.3.1 Personel Fakültedeki tüm personelin (tam zamanlı, yarı-zamanlı ve ders saati ücretli) ve öğrencilerin sayısını hem fakülte için hem de değerlendirilen her program için ayrı ayrı tablolar olarak veriniz (Tablo Ek 2.7.a ve Tablo Ek 2.7.b). Verilen notlar öğretim elemanlarının kendi birimlerinde ve diğer birimlerde verdikleri derslerin tümünü kapsamalıdır. Son tablonun altında verilen bilgiler tabloların ikisi için de geçerlidir.

Tablo Ek 2.7.a Öğretim Elemanı Yükü [Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi]

[2016 – 2017 Bahar]1

Öğretim elemanı

Adet


(d)2


d/(a+b+c)

Verilen Not



Yönetici3 15 - - 310 20.7 2140

Öğretim üyeleri 137 - - 3128 22.8 234.3



Diğer4 - - - - - -





Tablo Ek 2.7.b Öğretim Elemanı Yükü [Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü]

[2016 – 2017 Bahar]1

Öğretim elemanı

Adet


(d)2


d/(a+b+c)

Verilen Not



Yönetici3 2 - - 49 24.5 933

Öğretim üyeleri 11 - - 254 23.1 169.6


Araştırma görevlileri 5 - - 49 24.5 373.2

Diğer4 - - - - - -









FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

197

Ek 2.3.2 Ücretler ve Personel Politikaları Fakültede uygulanan atama ve yükseltme ölçütleri hakkında bilgi veriniz. Öğretim elemanlarının ücretlerine ilişkin bilgi ihtiyaridir (Tablo Ek2.8).

Öğretim Üyeleri, Ankara Üniversitesi Öğretim Üyesi atama ve yükseltme kriterlerine göre atanır. Üniversitemiz senato kararı ile kabul edilip yürürlüğe giren Öğretim Üyeliği Kadrolarına Başvurma ile ilgili Değerlendirme Ölçütleri aşağıda verilmiştir. Yayınlandığı Yer: http://personeldb.ankara.edu.tr/?page_id=427

ANKARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM ÜYELİĞİ KADROLARINA ATANMA VE YÜKSELTİLME İLKELERİ

GENEL İLKELER • “Ankara Üniversitesi Öğretim Üyeliği Kadrolarına Atanma ve Yükseltilme İlkeleri”nde dikkate alınacak indeksler: ScienceCitation Index (SCI), SocialSciencesCitation Index (SSCI), ArtsandHumanitiesCitation Index (AHCI) ve Senato tarafından kabul edilen diğer uluslararası alan indeksleri • Hakemli Bilimsel Dergi: SCI, SSCI, AHCI ve diğer uluslararası alan indekslerince taranan bilimsel hakemli dergiler. Ankara Üniversitesinin Fakülte, Yüksekokul ve Enstitüler tarafından yayımlanan bilimsel hakemli dergiler, TÜBİTAK-ULAKBİM ulusal veri tabanında taranan bilimsel hakemli dergiler ve Ankara Üniversitesi Senatosu tarafından belirlenen bilimsel hakemli dergiler:

- Eserlerin başvuru tarihi itibarıyla basılmış ya da DOI numarası alınmış olması gerekir. - Hakemli bilimsel dergilerde yayınlanan makalelerin tam metinli olması zorunludur. - Bilimsel toplantı sunumları “bilimsel bildiri” şeklinde olmalı ve sözlü ya da poster

sunumları bizzat aday tarafından yapılmış olmalıdır. - İlanda aksi belirtilmediği sürece, adayın çalışmaları ve akademik etkinlikleri

başvurduğu anabilim dalı, bölüm veya doçentlik temel alanı ile ilgili olmalıdır. - Doçent veya profesör kadrolarına başvuranların, başvurdukları kadronun yer aldığı

anabilim dalına ilişkin Üniversitelerarası Kurul (ÜAK) tarafından belirlenen yürürlükteki doçentlik başvuru koşullarını taşımaları gerekir.

- Aynı etkinlik hem zorunlu hem de seçmeli koşulları sağlamak için kullanılamaz.

FEN, MÜHENDİSLİK VE SAĞLIK BİLİMLERİ ALANLARI GENEL İLKELER:

A. -Tür ya da çeşit belirleme ve tescil ettirme, yöntem, denklem, vaka, sendrom tanımlama gibi uluslararası literatüre geçmiş etkinlikler,

- Uluslararası tanınmış bilim merkezlerince yayımlanan raporlar, - Uluslararası tanınmış yayınevlerince yayımlanmış bilimsel kitaplarda bölüm yazarlığı

veya kitap editörlüğü veya bu kitapların çeviri editörlüğü - Yayımlanmış tek yazarlı bir bilimsel telif kitap, bir tam metinli SCI, SSCI, AHCI

kapsamında uluslararası bir makaleye, B. Ulusal yayınevlerince yayımlanmış bilimsel kitaplarda bölüm yazarlığı, kitap editörlüğü

veya kitap yazarlığı bir ulusal, Hakemli bilimsel bir makaleye eşdeğer kabul edilir.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

198

C. Uluslararası bir patent almak; Uluslararası tanınmış yayınevlerince yayımlanmış kitap

yazarlığı; SCI, SSCI, AHCI kapsamında uluslararası iki makaleye eşit kabul edilir. D. A, B ve C maddelerinde nitelikleri belirtilen yayınlarla asgari yayın koşulunun en çok

yarısı karşılanabilir. 1.YARDIMCI DOÇENTLİK KADROSUNA İLK ATANMA ZORUNLU KOŞULLAR 1.1. Doktora ya da Uzmanlık tezinden üretilmiş tam metinli bir makaleyi birinci isim veya sorumlu yazar olarak uluslararası hakemli bir dergide yayımlamış olmak, 1.2. Tezden üretilmiş makale dahil, en az dört tam metinli araştırma makalesi yayımlamış olmak (Bu yayınlardan en az biri SCI, SSCI, AHCI kapsamındaki bir dergide yayımlanmış olmalı; 1.1’de belirtilen makale dışındaki makalelerin en az birinde ilk isim, veya sorumlu yazar olmalıdır. Adına veya soyadına göre alfabetik sıralama yapan dergilerdeki yayınlar için ilk isim koşulu aranmaz), 1.3. Yabancı Dil Bilgisi Seviye Tespit Sınavı (YDS)’ndan 70 ya da eşdeğerliği Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından kabul edilmiş sınavların birinden (ÜDS, KPDS, TOEFL vb.) eşdeğer bir puan almak, 1.4. Uluslararası/ulusal bilimsel toplantılarda biri sözlü bildiri sunum olmak üzere en az üç sözlü/poster bildiri sunum yapmış olmak, 1.5. Alanı ile ilgili Eğitim-Araştırma Etkinlikleri kapsamında bir defada en az 3 ay süre ile bilim dünyasında ileri bir yurt dışı merkezde çalışma deneyimine sahip olmak, 1.6. “Seçenekli Etkinlik Listesi”ndekilerden en az altısını yerine getirmiş olmak. SEÇENEKLİ ETKİNLİK LİSTESİ 1.6.1. “Zorunlu Koşullar” başlığı altında nitelikleri belirtilen makaleler dışında SCI, SSCI, AHCI kapsamındaki dergilerde makale yayımlamış olmak (her makale ayrı bir etkinlik olarak değerlendirilir) 1.6.2. Önem Faktörü (Impact Faktör) 2.0 ve daha üzerindeki dergilerde yayınlanmış makalesi bulunmak (her bir makale bir etkinlik kabul edilir. Bunların toplamı üçü aşamaz), 1.6.3. Bilimsel çalışmalarına kendi yaptığı atıflar dışında en az on atıf yapılmış olmak, 1.6.4. YDS’den 80 ya da eşdeğerliği Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından kabul edilmiş sınavların birinden (ÜDS, KPDS, TOEFL vb.) buna eşdeğer bir puan almak veya ikinci bir yabancı dilde aynı nitelikteki sınavların birinden 65 ya da eşdeğer bir puan almak, 1.6.5. Bir araştırma/uygulama projesinde yürütücü veya 2 araştırma/uygulama projesinde yardımcı araştırmacı olarak görev almış olmak, 1.6.6. Ankara Üniversitesi dışından kaynak sağlanarak gerçekleştirilen araştırma projesinde yürütücü olmak etkinlik listesinde yer alan iki faaliyete karşılık gelir. 1.6.7. Bilimsel etkinlikler için yurtdışındaki bir araştırma merkezine gerçekleştirilecek ziyaret için yüksek öğretim kurumları dışından en az bir ay süreli burs kazanmış olmak, 1.6.8. Zorunlu koşullara ek olarak, ulusal veya uluslararası bilimsel toplantıda, sözlü/poster bildiri sunum yapmış olmak,





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

199

1.6.9. Uluslararası/ulusal yayınevlerince yayımlanmış bilimsel kitaplarda bir bölüm yazmış veya kitap editörlüğü yapmış olmak, (Her bölüm yazarlığı ayrı bir etkinlik olarak değerlendirilir. 1.6.10. Türkçeden yabancı bir dile, yabancı bir dilden, Türkçe’ye ya da başka bir yabancı dile bilimsel bir kitap ya da kitap bölümü çevirmek ve yayımlamak, 1.6.11. Yayına dayalı olarak alınmış teşvik ödülleri hariç; uluslararası bilim, bilim teşvik, proje teşvik veya araştırma ödülü almış olmak, 1.6.12. Yayına dayalı olarak alınmış teşvik ödülleri hariç; ulusal bilim, bilim teşvik, proje teşvik veya araştırma ödülü almış olmak, 1.6.13. Uluslararası/ulusal öğretim elemanı değişim programlarına katılmış olmak, 1.6.14. Tek ya da çok dilde yayımlanmış bir sözlük çalışmasında görev almış olmak veya ansiklopedilerde madde yazarlığı yapmış olmak, 1.6.15. Ankara Üniversitesi web sayfası üzerinden kullanılmak üzere ders materyali ya da uzaktan eğitim materyali geliştirmiş olmak, 1.6.16. Kurum ve kuruluşlar için bilimsel yöntemlerle hazırlanmış, geniş ve yenilikçi meslekî bir rapor yazmış olmak, 1.6.17. Bir proje kapsamında ilgili Bakanlıklar, uluslararası meslek örgütleri vb. örgütler için yapılan çalışmalara katılmış olmak, 1.6.18. Ulusal nitelikte bir bilimsel etkinliğin düzenleme/bilimsel değerlendirme komitesinde yer almış/alıyor olmak veya aynı nitelikteki bir etkinliğin bildiriler kitabının editörü olmak, 1.6.19. Uluslararası nitelikte bir bilimsel etkinliğin düzenleme/bilimsel değerlendirme komitesinde yer almış/alıyor olmak veya aynı nitelikteki bir etkinliğin bildiriler kitabının editörü olmak, 1.6.20. Zorunlu koşullarda 1.5.maddede yer alan etkinliklerden ayrı olarak, Yurt dışındaki üniversite ya da enstitülerde en az bir ay süre ile davetli misafir öğretim elemanı/araştırmacı olarak bulunmuş olmak, 1.6.21. Uluslararası/ulusal bilimsel toplantılarda sunum ödüllerinden birini almış olmak, 1.6.22. Hakemli bir bilimsel derginin editörlüğünü, editör yardımcılığını veya misafir editörlüğünü yapmış ya da yapıyor olmak veya hakemli bir bilimsel derginin yayın kurulunda bulunmuş ya da bulunuyor olmak, 1.6.23. Popüler bilim/sanat/eğitim dergilerinde en az iki telif ya da çeviri yazısı yayımlamış olmak, 1.6.24. Yabancı dilde eğitim yapılan programlarda ders veriyor olmak veya açılacak program için ders verecek akademisyenler içerisinde yer almak. 1.6.25. Yayına dayalı olarak alınan teşvik ödülleri hariç; Ankara Üniversitesi Senatosunca verilen bilim, teşvik veya sanat ödülü almış olmak, 1.6.26. Uluslararası veya ulusal bir patent almış olmak, (her biri ayrı bir seçenek olarak değerlendirilir.) 1.6.27. Önem faktörü (Impact Faktör) 2.0 ve daha üzeri olan dergilerde yayınlanan makalelerde hakemlik yapmış olmak, 1.6.28. Ankara Üniversitesi tarafından düzenlenen sertifikalı eğitim programlarında eğitici olarak görev yapmış olmak, 1.6.29. Ankara Üniversitesi tarafından ulusal ve uluslararası kültür-sanat-sosyal-bilimsel yarışmalara katılımı onaylanan öğrenci topluluklarına akademik danışmanlık yapmış olmak,





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

200

1.6.30. Toplumdaki cinsiyet ayrımcılığı başta olmak üzere her türlü ayrımcılığa karşı, çevre duyarlılığını, yoksullukla mücadeleyi, insan haklarını ve sosyal adaleti merkeze alan topluma yönelik akademik ve benzeri sosyal sorumluluk çalışmaları ve projeleri içerisinde yer almak. 2.YARDIMCI DOÇENTLİK KADROSUNA YENİDEN ATANMA ZORUNLU KOŞULLAR 2.1. Her atanma döneminde tezden üretilmiş makale dışında, en az iki tam metinli araştırma makalesi yayımlamış olmak (makaleler çok yazarlı ise aday, en az birinde birinci isim, ikinci isim veya sorumlu yazar olmalıdır), 2.2. Her atanma döneminde uluslararası nitelikteki bir bilimsel toplantıda en az bir poster/sözlü sunum yapmış olmak, 2.3. “Seçenekli Etkinlik Listesi”nde bulunanlardan en az dördünü son üç yıl içinde gerçekleştirmiş olmak SEÇENEKLİ ETKİNLİK LİSTESİ 2.3.1. “Zorunlu Koşullar” başlığı altında nitelikleri belirtilen makalelerden en az birini SCI kapsamında indekslenen dergilerin birinde yayımlamış olmak, 2.3.2. “Zorunlu Koşullar” başlığı altında nitelikleri belirtilen makalelere ek olarak bir makale daha yayımlamak, 2.3.3. Ulusal yayınevlerince yayımlanmış kitap ya da kitap bölümü yazmış olmak, 2.3.4. Uluslararası yayınevlerince yayımlanmış kitap ya da kitap bölümü yazmış olmak, 2.3.5. Hakemli dergilerde olgu sunumu, teknik not, özet, mektup, eleştiri, yorum türü yazılar yayımlamış olmak, 2.3.6. Araştırma ya da uygulama projelerinde yürütücü veya yardımcı araştırmacı olarak yer almış/alıyor olmak, 2.3.7. Çalışmalarına kendi yaptığı atıflar dışında, en az dört atıf yapılmış olmak, 2.3.8. “h faktörü” en az üç olmak (en az üç yayının üç veya üçten fazla atıf almış olması; WoS veya Scopus veri tabanı esas alınır), 2.3.9. Yurt dışındaki bir araştırma merkezinde bir defada en az üç ay çalışmış olmak veya yurt dışındaki bir araştırma merkezinde bilimsel etkinlikler için en az bir ay süreli burs kazanmış olmak, 2.3.10. Başka bir dilden Türkçeye, Türkçeden başka bir dile ya da yabancı bir dilden başka bir yabancı dile çevirdiği kitap ya da kitap bölümü yayımlanmış olmak, 2.3.11. Bilimsel bir uygulama kılavuzu (laboratuvar, klinik vb.) basılmış olmak, 2.3.12. Hakemli bir derginin editörlüğünü, editör yardımcılığını veya misafir editörlüğünü yapmış/yapıyor olmak, 2.3.13. Hakemli bir derginin yayın kurulunda bulunmuş/bulunuyor olmak, 2.3.14. Hakemli dergilerde hakemlik yapmış olmak, 2.3.15. Ulusal/uluslararası yayınevlerince yayımlanmış bilimsel bir kitapta editörlük yapmış olmak, 2.3.16. Yayına dayalı olarak alınan teşvik ödülleri hariç; ulusal bilim, bilim teşvik, proje teşvik veya araştırma ödülü almış olmak,





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

201

2.3.17. Yayına dayalı olarak alınan teşvik ödülleri hariç; uluslararası bilim, bilim teşvik, proje teşvik veya araştırma ödülü almış olmak, 2.3.18. Tescil edilmiş bilimsel bir faydalı model ya da patente sahip olmak, 2.3.19. YDS’den 80 ya da eşdeğerliği Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından kabul edilmiş sınavların birinden (ÜDS, KPDS, IELTS, TOEFL vb.) buna eşdeğer bir puan almak veya ikinci bir yabancı dilde aynı nitelikteki sınavların birinden 65 ya da eşdeğer bir puan almak, 2.3.20. Ulusal/uluslararası öğretim elemanı değişim programlarına katılmış olmak, 2.3.21. Tek ya da çok dilli yayımlanmış bir sözlük çalışmasında görev almış olmak, 2.3.22. Telif kitap yayımlamış olmak, 2.3.23. Uluslararası nitelikteki bilimsel etkinliklerde davetli konuşmacı olmak, 2.3.24. Eş danışmanlıklar dâhil, en az bir yüksek lisans tezini/tezsiz yüksek lisans projesini veya bir doktora/tıpta uzmanlık tezini yönetmiş/yönetiyor olmak, 2.3.25. Ulusal nitelikteki bir bilimsel etkinliğin düzenleme/bilimsel değerlendirme komitesinde yer almış/alıyor olmak veya aynı nitelikteki bir etkinliğe ait bildiriler kitabının editörü olmak, 2.3.26. Uluslararası nitelikteki bir bilimsel etkinliğin düzenleme/bilimsel değerlendirme komitesinde yer almış/alıyor olmak veya aynı nitelikteki bir etkinliğe ait bildiriler kitabının editörü olmak, 2.3.27. Yeni bir dersi veya laboratuvarı önlisans, lisans veya lisansüstü düzeyde eğitime kazandırmış olmak, 2.3.28. Yayımlanmış bir ders kitabı veya ders kitabı bölümü yazmış olmak, 2.3.29. Türkçe programlara ilave olarak yabanci dilde gerçekleştirilen programlarda da ders vermek, 2.3.30. Bir proje kapsamında ilgili Bakanlıklar, uluslararası meslek örgütleri vb. örgütler için yapılan taramalara ya da poliklinik çalışmalarına katılmış olmak, 2.3.31. Ankara Üniversitesi web sayfası üzerinden kullanılmak üzere ders materyali ya da uzaktan eğitim materyali geliştirmiş olmak, 2.3.32. Ulusal nitelikteki bilimsel toplantılarda sunum ödüllerinden birini almış olmak, 2.3.33. En az üç “doktora tezi izleme komitesi (TİK)”nde görev almış olmak, 2.3.34. TİK dışında en az üç lisansüstü/uzmanlık tez jürisinde görev almış olmak, 2.3.35. Uluslararası nitelikteki bilimsel toplantılarda sunum ödüllerinden birini almış olmak, 2.3.36. Ulusal/Uluslararası bir sertifikalı eğitim kursuna eğitici olarak katılmış olmak, 2.3.37. Anabilim Dalı/Bölümdeki akademik çalışmaları dışında üst yöneticilerce verilen idari görevleri yapmış/yapıyor olmak, 2.3.38. Toplumdaki cinsiyet ayrımcılığı başta olmak üzere her türlü ayrımcılığa karşı, çevre duyarlılığını, yoksullukla mücadeleyi, insan haklarını ve sosyal adaleti merkeze alan topluma yönelik akademik ve benzeri sosyal sorumluluk çalışmaları ve projeleri içerisinde yer almak. 3. DOÇENTLİK KADROSUNA ATANMA ZORUNLU KOŞULLAR 3.1. Doktora veya uzmanlık sonrası ilgili bilim alanında en az dört yıl çalışmış olmak, 3.2. Doktora ya da uzmanlık tezinden üretilmiş tam metinli bir makaleyi hakemli bir dergide yayımlamış olmak, 3.3. YDS’den 70 ya da eşdeğerliği Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından kabul edilmiş sınavların birinden (ÜDS, KPDS, IELTS, TOEFL vb.) eşdeğer bir puan almak,





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

202

3.4. Doktora ya da uzmanlık sonrası dönemde, Üniversitelerarası Kurulun Nisan 2009 tarihi itibariyle ilgili doçentlik temel alanında öngörülen asgari makale sayısının iki katını yayımlamış olmak*, *Makalelerden en az ikisi son beş yılda, biri SCI kapsamındaki dergilerde yayımlanmış olmalıdır. *Makaleler çok yazarlı ise aday, en az ikisinde birinci isim, ikinci isim veya sorumlu yazar olmalıdır. 3.5. Uluslararası nitelikteki bir bilimsel toplantıda bir ya da ulusal nitelikteki bilimsel toplantılarda en az iki poster/sözlü sunum yapmış olmak, 3.6. Doktora veya uzmanlık sonrasında “Seçenekli Etkinlik Listesi”ndekilerden en az onunu gerçekleştirmiş olmak. SEÇENEKLİ ETKİNLİK LİSTESİ 3.6.1. “Zorunlu Koşullar” başlığı altında nitelikleri belirtilen makalelerden en az ikisini SCI kapsamında indekslenen dergilerde yayımlamış olmak, 3.6.2. “Zorunlu Koşullar” başlığı altında nitelikleri belirtilen makalelere ek olarak hakemli dergilerde bir makale daha yayımlamış olmak, 3.6.3. YDS’den 80 ya da eşdeğerliği Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından kabul edilmiş sınavların birinden (ÜDS, KPDS, IELTS, TOEFL vb.) buna eşdeğer bir puan almak veya ikinci bir yabancı dilde aynı nitelikteki sınavların birinden 65 veya eşdeğer bir puan almak, 3.6.4. Ulusal yayınevlerince yayımlanmış kitap ya da kitap bölümü yazmış olmak, 3.6.5. Uluslararası yayınevlerince yayımlanmış kitap ya da kitap bölümü yazmış olmak, 3.6.6. Hakemli dergilerde en az iki olgu sunumu, teknik not, özet, mektup, eleştiri ve yorum türü yazılar yayımlamış olmak, 3.6.7. “Zorunlu Koşullar” başlığı altında nitelikleri belirtilenlere ek olarak, en az iki ulusal/uluslararası bilimsel toplantıda poster/sözlü sunum yapmış olmak, 3.6.8. Bir araştırma ya da uygulama projesinde yürütücü olarak yer almış olmak, 3.6.9. İki araştırma ya da uygulama projesinde yardımcı araştırmacı olarak yer almış olmak, 3.6.10. Kendi çalışmalarına yaptığı atıflar dışında, çalışmalarına en az on atıf yapılmış olmak, 3.6.11. “h faktörü”en az dört olmak (Dört yayını dört veya dörtten fazla atıf almış olmak; WoS veya Scopus veri tabanı esas alınır), 3.6.12. Yurt dışındaki bir yüksek öğretim kurumu veya araştırma merkezinde bir defada en az üç ay çalışmış olmak, 3.6.13. Başka bir dilden Türkçeye, Türkçeden başka bir dile ya da başka bir dilden başka bir dile çevirdiği bilimsel bir kitap ya da kitap bölümü yayımlanmış olmak, 3.6.14. Bilimsel bir laboratuvar uygulama kılavuzunu Türkçeye çevirerek yayımlamış olmak, 3.6.15. Hakemli bir derginin editörlüğünü, editör yardımcılığını veya misafir editörlüğünü yapmış/yapıyor olmak, 3.6.16. Uluslararası/ulusal hakemli bir derginin yayın kurulunda bulunmuş ya da bulunuyor olmak, 3.6.17. Uluslararası hakemli bir derginin yayın kurulunda bulunmuş ya da bulunuyor olmak, 3.6.18. Ulusal/uluslararası hakemli dergilerde en az iki hakemlik yapmış olmak, 3.6.19. Ulusal/uluslararası yayınevlerince yayımlanmış bilimsel bir kitapta editörlük yapmış olmak,





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

203

3.6.20. Yayına dayalı olarak alınan teşvik ödülleri hariç; uluslararası/ulusal bilim, bilim teşvik, proje teşvik veya araştırma ödülü almış olmak, 3.6.21. Bilimsel etkinlikler için en az bir ay süreli yurtdışı bursu kazanmış olmak, 3.6.22. Uluslararası/ulusal öğretim elemanı değişim programlarına katılmış olmak, 3.6.23. Uluslararası/ulusal nitelikte bilimsel etkinliklerde en az bir kez davetli konuşmacı olmak, 3.6.24. Eş danışmanlıklar dâhil, en az bir doktora ya da tıpta uzmanlık tezini yönetmiş veya yönetiyor olmak, 3.6.25. Tezli ya da tezsiz, en az iki yüksek lisans çalışması yönetmiş ya da yönetiyor olmak, 3.6.26. Uluslararası/ulusal nitelikte bir bilimsel etkinliğin düzenleme ya da bilimsel değerlendirme komitesinde yer almış veya bu nitelikte bir etkinliğe ait bildiriler kitabının editörlüğünü yapmış olmak, 3.6.27. Yeni bir dersi veya laboratuvarı önlisans, lisans veya lisansüstü düzeyde eğitime kazandırmak, 3.6.28. Türkçe programlara ilave olarak yabancı dilde gerçekleştirilen programlarda da ders vermek, 3.6.29. Etki faktörü 1,5 (yayının yapıldığı yıla ait) ve üzeri olan dergilerde en az bir yayın yapmış olmak, 3.6.30. Uluslararası yayınevlerince yayımlanmış bilimsel kitaplarda yayınlarına atıfta bulunulmuş olmak, 3.6.31. Tescil edilmiş bilimsel bir faydalı model ya da patente sahip olmak, 3.6.32. Uluslararası/ulusal bir standardın hazırlanmasında görev almış olmak, 3.6.33. Tek ya da çok dilli basılmış bir sözlük ya da ansiklopedi çalışmasında görev almış olmak, 3.6.34. Ankara Üniversitesi web sayfası üzerinden kullanılmak üzere ders materyali ya da uzaktan eğitim materyali geliştirmiş olmak, 3.6.35. Üç doktora tez izleme komitesi (TİK) nde görev almış olmak, 3.6.36. TİK dışında en az üç lisansüstü ya da uzmanlık tezi jürisinde görev almış olmak, 3.6.37. Ulusal/uluslararası bilimsel toplantılarda sunum ödüllerinden birini almış olmak, 3.6.38. Ulusal/Uluslararası bir sertifikalı eğitim kursuna eğitici olarak katılmış olmak, 3.6.39. Bir proje kapsamında ilgili Bakanlıklar, uluslararası meslek örgütleri vb. örgütler için yapılan taramalara ya da poliklinik çalışmalarına katılmış olmak, 3.6.40. Anabilim Dalı/Bölümdeki akademik çalışmaları dışında üst yöneticilerce verilen idari görevleri yapmış/yapıyor olmak, 3.6.41. Toplumdaki cinsiyet ayrımcılığı başta olmak üzere her türlü ayrımcılığa karşı, çevre duyarlılığını, yoksullukla mücadeleyi, insan haklarını ve sosyal adaleti merkeze alan topluma yönelik akademik ve benzeri sosyal sorumluluk çalışmaları ve projeleri içerisinde yer almak. 4.PROFESÖRLÜK KADROSUNA YÜKSELTİLME VE ATANMA ZORUNLU KOŞULLAR 4.1. Doçent unvanını aldıktan sonra en az altı yarıyıl üniversitelerdeki eğitim-öğretim ve araştırma faaliyetlerine katkıda bulunmuş olmak, 4.2. Yabancı Dil Bilgisi Seviye Tespit Sınavı (YDS) ndan 70 ya da eşdeğerliği Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından kabul edilmiş bir sınavdan (ÜDS, KPDS, IELTS, TOEFL vb.) eşdeğer bir puan almak,





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

204

4.3. Doktora ya da uzmanlık sonrası dönemde, - Üniversitelerarası Kurulun Nisan 2009 tarihi itibariyle ilgili doçentlik temel alanı için öngördüğü asgari makale sayısının üç katını yayımlamış olmak*, *Makalelerden en az ikisi doçent unvanını aldıktan sonra ve bunlardan en az biri SCI kapsamındaki dergilerde yayımlanmış olmalıdır. - Makaleler çok yazarlı ise aday, en az ikisinde birinci isim, ikinci isim veya sorumlu yazar olmalıdır. 4.4. Doçent unvanını aldıktan sonra bilimsel toplantılarda en az iki poster/sözlü sunum yapmış olmak, 4.5. “Seçenekli Etkinlik Listesi”ndekilerden en az onunu gerçekleştirmiş olmak.(Bu etkinliklerden en az beşini doçent unvanı aldıktan sonra gerçekleştirilmiş olmalıdır.) SEÇENEKLİ ETKİNLİK LİSTESİ 4.5.1. “Zorunlu Koşullar” başlığı altında nitelikleri belirtilen makalelerden en az ikisini SCI kapsamında indekslenen dergilerde yayımlamış olmak, 4.5.2. “Zorunlu Koşullar” başlığı altında nitelikleri belirtilenlere ek olarak bir makale daha yayımlamış olmak, 4.5.3. YDS’den 85 ya da eşdeğerliği Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından kabul edilmiş sınavların birinden (ÜDS, KPDS, IELTS, TOEFL vb.) buna eşdeğer bir puan almak veya ikinci bir yabancı dilde aynı nitelikteki sınavların birinden 70 ya da eşdeğer bir puan almak, 4.5.4. Ulusal yayınevlerince yayımlanmış kitap ya da kitap bölümü yazmış olmak, 4.5.5. Uluslararası yayınevlerince yayımlanmış kitap ya da kitap bölümü yazmış olmak, 4.5.6. Hakemli dergilerde en az iki olgu sunumu, teknik not, özet, mektup, eleştiri, yorum türü yazılar yayımlamış olmak, 4.5.7. “Zorunlu Koşullar” başlığı altında nitelikleri belirtilenlere ek olarak, en az iki ulusal/uluslararası bilimsel toplantıda poster/sözlü sunum yapmış olmak, 4.5.8. En az bir araştırma-uygulama projesinde yürütücü olarak yer almış olmak, 4.5.9. İki araştırma-uygulama projesinde yardımcı araştırmacı olarak yer almış olmak, 4.5.10.Kendi çalışmalarına yaptığı atıflar dışında, bilimsel çalışmalarına toplamda otuz atıf yapılmış olmak, 4.5.11. “h faktörü” en az beş olmak (Beş yayının beş veya beşten fazla atıf almış olması; WoS veya Scopus veri tabanı esas alınır), 4.5.12. Yurt dışındaki bir yükseköğretim kurumu veya araştırma merkezinde bir defada en az üç ay çalışmış olmak, 4.5.13. Türkçeye çevirdiği bilimsel bir kitap, kitap bölümü ya da bir laboratuvar uygulama kılavuzu yayımlanmış olmak, 4.5.14. Hakemli bir derginin editörlüğünü, editör yardımcılığını veya misafir editörlüğünü yapmak, 4.5.15. Uluslararası/ulusal bir hakemli derginin yayın kurulunda bulunmuş ya da bulunuyor olmak, 4.5.16. Uluslararası hakemli dergilerde en az iki kez hakemlik yapmış olmak, 4.5.17. Ulusal hakemli dergilerde en az dört kez hakemlik yapmış olmak, 4.5.18. Uluslararası/ulusal yayınevlerince yayımlanmış bilimsel bir kitapta editörlük yapmış olmak,





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

205

4.5.19. Yayına dayalı olarak alınan teşvik ödülleri hariç; uluslararası/ulusal bilim, bilim teşvik, proje teşvik veya araştırma ödülü almış olmak, 4.5.20. Bilimsel etkinlikler için en az bir ay süreli burs kazanmış olmak, 4.5.21. Ulusal/uluslararası öğretim elemanı değişim programlarına katılmış olmak, 4.5.22. Ulusal/uluslararası bir sertifikalı eğitim kursuna eğitici olarak katılmış olmak, 4.5.23. En az bir kez uluslararası nitelikteki bilimsel etkinliklere davetli konuşmacı olarak katılmış olmak, 4.5.24. Eş danışmanlıklar dâhil, en az bir doktora ya da tıpta uzmanlık tezi yönetmiş/yönetiyor olmak, 4.5.25. İki yüksek lisans tezi yönetmiş olmak, 4.5.26. Uluslararası/ulusal nitelikteki bir bilimsel etkinliğin düzenleme ya da bilimsel değerlendirme komitesinde yer almış olmak ya da bu nitelikte bir etkinliğe ait bildiriler kitabının editörlüğünü yapmış olmak, 4.5.27. Yeni bir dersi veya laboratuvarı önlisans, lisans veya lisansüstü düzeyde eğitime kazandırmış olmak, 4.5.28. Türkçe programlara ilave olarak yabanci dilde gerçekleştirilen programlarda da ders vermek, 4.5.29. Üç doktora tez izleme komitesi (TİK) nde görev almış olmak, 4.5.30. TİK dışında üç lisansüstü ya da uzmanlık tezi jürisinde görev almış olmak, 4.5.31. Etki faktörü 1,5 (yayının yapıldığı yıla ait) ve üzeri olan dergilerde yayın yapmış olmak, 4.5.32. Uluslararası bilimsel kitaplarda atıf almış olmak, 4.5.33. Tescil edilmiş bilimsel bir faydalı model ya da patente sahip olmak, 4.5.34. Ulusal ya da uluslararası bir standardın hazırlanmasında görev almış olmak, 4.5.35. Tek veya çok dilli bir sözlük ya da ansiklopedi çalışmasında görev almış olmak, 4.5.36. Bir proje kapsamında ilgili Bakanlıklar, uluslararası meslek örgütleri vb. örgütler için yapılan taramalara ya da poliklinik çalışmalarına katılmış olmak, 4.5.37. Anabilim Dalı/Bölümdeki akademik çalışmaları dışında üst yöneticilerce verilen idari görevleri yapmış/yapıyor olmak,

4.5.38. Toplumdaki cinsiyet ayrımcılığı başta olmak üzere her türlü ayrımcılığa karşı, çevre duyarlılığını, yoksullukla mücadeleyi, insan haklarını ve sosyal adaleti merkeze alan topluma yönelik akademik ve benzeri sosyal sorumluluk çalışmaları ve projeleri içerisinde yer almak.

Tablo Ek 2.8 Öğretim Elemanlarının Ücretleri [2016 – 2017]

Tüm Fakülte için (ek dersler ve ek ödemeler dâhil )

(Fen Fakültesi) Profesör Doçent Yardımcı Doçent

Öğretim Görevlisi

Araştırma Görevlisi

Sayı 92 24 21 4 56

En yüksek ücret (TL) 9100 7365 5260 4790 4700

Ortalama ücret (TL) 7915 5780 4830 4640 4300

En düşük ücret (TL) 6730 6572 5015 4492 3900





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

206

Değerlendirilen her program için ayrı ayrı hazırlanmalıdır (ek dersler ve ek ödemeler dâhil).


Profesör Doçent Yardımcı Doçent

Öğretim Görevlisi

Araştırma Görevlisi

Sayı 4 5 2 1 5

En yüksek ücret (TL) 8700 7100 5350 5030 4650

Ortalama ücret (TL) 7750 6325 5150 4875 4275

En düşük ücret (TL) 6800 5650 4800 4720 3900

Ek 2.4 Öğretim Üyelerinin Yükleri Fakültede uygulanan öğretim yüküne ilişkin politikaları anlatınız. Fakültede uygulanan öğretim yüküne ilişkin politikalar aşağıda belirtilmiştir. Madde 1- a) Maaş karşılığı haftalık ders yükü, öğretim üyeleri için 10 saat, öğretim görevlileri ve okutmanlar için 12 saattir. Öğretim elemanları, haftalık ders yükünün dışında gerek kadrosunun bulunduğu, gerekse diğer yükseköğretim kurumlarında, güz ve bahar yarı yıllarında mecburi ve isteğe bağlı olarak, ek ders ücreti ödenmek kaydıyla ders verebilir. Mecburi ve isteğe bağlı dersler ile diğer faaliyetler için haftalık ders programında yer alması ve fiilen yapılması şartıyla öğretim elemanının toplam olarak ücret karşılığı verebileceği ek ders; normal örgün öğretimde en çok 20 saat, ikinci öğretimde ise en çok 10 saattir. Buna göre öğretim elemanlarının toplam ders yükü ve ek ders saatleri (saat/hafta) aşağıda belirtilmiştir. Görev Unvanları

Haftalık Ders Yükü

Maksimum Ek Ders Saati

Toplam Genel

Toplam Normal Örgün Öğretim II. Örgün

Öğretim

Mecburi İstekle İstekle

Prof. 10 2 18 10 30 40

Doç. 10 4 16 10 30 40

Yrd. Doç. 10 8 12 10 30 40

Öğr. Gör. 12 12 8 10 30 42

Okutman 12 12 8 10 30 42

b) Yaz ve yarıyıl tatillerinde yapılan eğitim-öğretim faaliyetleri için ödenecek ek ders ücretinin tespitinde, haftalık ders yükünü doldurmuş olmak koşulu aranmaz. c) Rektör, dekan, enstitü ve yüksekokul müdürleri için haftalık ders yükü zorunluluğu aranmaz, bunların yardımcıları ile bölüm başkanlarının haftalık ders yükü yukarıda belirtilen yükün yarısı kadardır. Rektör, dekan, enstitü ve yüksekokul müdürlüğü ile bölüm başkanlığına Yükseköğretim Kanunda belirtilen şekilde usulüne uygun olarak yapılan vekaleten görevlendirmeler





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

207

haricinde söz konusu görevlerin vekaleten yürütülmesi halinde ders yükü muafiyeti ve indirimi uygulanmaz. d) 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 31 inci maddesi uyarınca ders saati ücreti karşılığında öğretim görevlisi olarak görevlendirilenler için haftalık ders yükü zorunluluğu aranmaz. Haftalık Ders Yükü Denklikleri Madde 2- Haftalık ders yükünün hesabında bilfiil, bizzat bulunmak ve yapmak şartıyla aşağıdaki denklikler esas alınır. Öğretim elemanın eğitim - öğretim faaliyetleri teorik dersler ve diğer faaliyetler olmak üzere iki grupta toplanır. Her bir dersi (uzmanlık alan dersleri dahil) sadece teorik veya sadece uygulama olarak kategorize etmek mümkün olmadığından ve bazı derslerin hem teorik hem de uygulama bileşeni bulunabileceğinden derslerin içerikleri ve teorik/uygulama bileşenleri üniversite senatolarınca belirlenir ve üniversite kataloglarında duyurulur. Tıpta Uzmanlık Tüzüğü uyarınca üniversitelerin tıp veya diş hekimliği fakülteleri bünyesinde yürütülen uzmanlık eğitimlerinde, Uzmanlık Dalları Eğitim ve Müfredat Komisyonlarınca belirlenen müfredata uygun olarak Anabilim Dalı Akademik Kurulunca belirlenen ve Fakülte Yönetim Kurulu tarafından onaylanan haftalık ders programı esas alınır. a) Teorik Dersler: Haftalık ders programında yer alan, günü, saati ve yeri belirlenmiş, öğrenciye hitap eden, öğretim elemanının aktif olarak katıldığı eğitim - öğretim faaliyetleri olup, her ders saati bir ders yüküne eş değerdir. Bu dersler ön lisans, lisans ve lisansüstü (yüksek lisans, doktora, tıpta uzmanlık, sanatta yeterlik) düzeyde açılabilir. Benzer tez konularında çalışan lisansüstü öğrenciler için ilgili yönetmeliklere uygun olarak açılabilecek uzmanlık alan dersleri de yukarıdaki koşulları sağlamak kaydıyla bu kapsamda değerlendirilir.

Uzmanlık alan dersleri, Enstitü Yönetim Kurulunca tez danışmanının atandığı tarihte başlar ve Enstitü Yönetim Kurulunun öğrencinin mezuniyetine karar verdiği tarihe kadar devam eder. Bu dersler yarı yıl ve yaz tatillerinde de devam edebilir.

b) Diğer Faaliyetler: Teorik dersler dışındaki tüm eğitim- öğretim faaliyetlerini kapsar.

1- Haftalık ders programında günü, yeri, saati belirlenmiş, öğrenciye hitap eden, öğrencilerin aktif olarak katıldığı uygulamalı dersler ile teorik derslerin uygulamalarının ve laboratuvar, tıbbi ve cerrahi klinik uygulamaları, seminer ve diğer benzeri faaliyetlerin her ders saati bir ders yüküdür.

2- Bitirme ödevi, bitirme projesi, diploma projesi, proje ve staj raporu değerlendirme ve benzeri eğitim, öğretim faaliyetlerini yöneten öğretim elemanları, öğrenci sayısına bakılmaksızın toplam 2 saat /hafta uygulamalı ders yükü yüklenmiş sayılır.

3- Lisansüstü eğitimde (yüksek lisans, doktora, tıpta uzmanlık, sanatta yeterlik) tez danışmanlığı, her bir öğrenci için, 1 saat/ hafta ders yüküdür. Tezsiz yüksek lisans programlarında yürütülen dönem projesi danışmanlığı için aynı şekilde uygulama yapılır.(Yükseköğretim Kurulu Başkanlığının 21/11/2005 t.ve 26084 s. yazısıyla eklenen cümle). Ancak bir öğretim üyesinin lisansüstü eğitim tez ve dönem projesi(21/11/2005 t.ve 26084 s. yazıyla eklenen ibare) danışmalıklarından kazanabileceği azami ders yükü 10 saat/ hafta’yı geçemez. Lisansüstü eğitim tez danışmanlığı, öğretim üyesinin (ders saati ücreti karşılığı ders görevi verilen emekli öğretim üyeleri dahil) öğrencinin danışmanlığına (ders ve





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

208

tez dönemleri için) ilgili Yönetim Kurulunca atandığı tarihte başlar ve ilgili Yönetim Kurulunun öğrencinin mezuniyetine karar verdiği tarihe kadar devam eder.

4- Bir yarı yıl içinde yapılan her ara sınav karşılığı olarak derse kayıtlı öğrenci sayısına göre; Öğrenci Sayısı Ders Yükü

1- 50 1 saat

51- 100 2 saat

101- 150 3 saat

151- 200 4 saat

201 ve daha çok 5 saat

hesabında, teorik dersler dışındaki faaliyetlerin haftalık en fazla on saatlik kısmı dikkate alınır, toplam on saati aşan kısım için ek ders ücreti ödenmez.

Yaz ve yarıyıl tatillerinde yürütülen eğitim-öğretim faaliyetlerinde ders yükü zorunluluğu aranmaksızın; sadece normal örgün öğretimde görev alan öğretim üyelerine en çok 30 saate, öğretim görevlileri ve okutmanlara 32 saate, hem normal örgün öğretim hem de ikinci öğretimde görev alan öğretim üyelerine de en fazla 40 saate, öğretim görevlileri ve okutmanlara 42 saate kadar ek ders ücreti ödenebilir.

b) Ara sınavlar için öngörülen yükten doğan ek ders ücretleri, yalnızca ara sınavların veya ara sınav yerine geçen değerlendirmelerin yapıldığı hafta için ödenir. Ek ders ücretinin hesabında, bir yarıyılda bir ders için yapılan ara sınavların en fazla dördü dikkate alınır ve aşan kısmı için ek ders ücreti ödenmez.

c) Eğitim programlarının veya derslerin blok halinde uygulandığı durumlarda, faaliyetler bir yarı yıllık süreye yayılarak ek ders yükü hesabı yapılır.

d) Tıp Fakültelerinin 4, 5 ve 6 ncı sınıfları, konservatuvar, yabancı dil, resim-iş, beden eğitimi ve spor, müzik eğitim programları, laboratuvar, staj, uygulamalı dersler ve tıbbi ve cerrahi klinik uygulamalar, bitirme ödevi, bitirme projesi, diploma projesi ve benzeri çalışmalar hariç olmak üzere, aynı ders veya faaliyet birden fazla öğretim elemanı tarafından yürütülüyorsa dersin veya faaliyetin haftalık ders yükü ve ek ders saatleri görev alan öğretim elemanlarına bölünerek hesaplanır.

e) Eğitim-öğretim niteliğine göre sınıfların aşırı kalabalıklığı ve/veya fiziksel olanakların yeterli olmaması nedeniyle teori ve/veya uygulamadan oluşan bir ders, ilgili Bölüm Başkanının önerisi ve ilgili Yönetim Kurulunun kararı ile birden fazla şube halinde açılabilir. Bu takdirde, ayrı ayrı vermeleri kaydıyla, bu dersleri veren öğretim elemanlarının her birine dersin öğretim programındaki haftalık teorik ve uygulama saati ders yükü ve ek ders saati olarak aynen uygulanır.

f) Eğitim programlarının uzaktan eğitim yöntemi ile yapılması durumunda, faaliyetler eş değer haftalık ders yükü hesabı yapılarak değerlendirilir.

g) Öğretim elemanlarına geçici görev, sevk, rapor ve izinli olmaları gibi nedenlerle haftalık ders programında belirtilen gün, saat ve yerde ders verme görevlerini yerine getirememeleri





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

209

halinde anılan mazeretlerin bitiminden sonra vermek istedikleri dersler ve yürütülen faaliyetler için, Yönetim Kurulunun ders programlarının tespitinde takip ettiği prosedüre göre haftalık ders programında yapacağı değişiklik neticesinde belirlenen tarihteki hafta esas alınarak ( 2914 sayılı Kanunun 11 inci maddesindeki ek ders ücreti ödenebilecek ders saati sınırları içinde kalmak ve anılan maddenin son fıkrası hükmüne göre herhangi bir fazla ödemeye yol açmamak üzere) ek ders ücreti ödenir. Boş geçen derslerin, müfredat programında değişiklik yapılmaksızın ilgili öğretim elemanı yerine bir başka öğretim elemanı tarafından telafi edilmesi halinde, ek ders ücreti bu dersleri fiilen ve bizzat veren öğretim elemanına (2914 sayılı Kanunun 11 inci maddesindeki ek ders ücreti ödenebilecek ders saati sınırları içinde kalmak kaydıyla) ödenir.

h) Hafta ve bayram tatili, yarı yıl ve yaz tatillerinde veya normal çalışma saatleri dışında yürütülen uzmanlık alan dersleri, tez danışmanlığı, ara sınavlarla ilgili faaliyetler için zamlı ek ders ücreti ödenmez.

Sınav Ücreti:

Madde 4 - Dersi veren öğretim elemanına, her ders için ayrı ayrı olmak üzere, yarı yıl ve yıl sonu genel sınav dönemlerinde her 50 öğrenci için 300 gösterge rakamının memur aylık katsayısı ile çarpımı sonucu bulunacak tutar kadar sınav ücreti ödenir. Öğrenci sayısının göz önüne alınmasında küsurlar tama iblağ edilir ve 500 öğrenciden fazlası dikkate alınmaz. Ara sınavlar ve bütünleme sınavları için sınav ücreti ödenmez.

Sınavın dersi veren öğretim elemanı tarafından yapılmaması halinde sınav ücreti ödenmez.

Diğer Hususlar:

Madde 5- Haftalık ders yükünün tamamlanmasında ve ek ders ücretinin hesaplanmasında sırasıyla; normal örgün öğretimde verilen teorik dersler ve diğer faaliyetler, daha sonra ikinci öğretimde verilen teorik dersler ve diğer faaliyetler dikkate alınır.

2547 sayılı Kanunun 40 ıncı maddesinin (a) bendi uyarınca görevlendirilen öğretim elemanlarının ders yüklerinin tamamlanmasında ve ek ders ücretlerinin hesaplanmasında; sırasıyla bağlı bulundukları fakülte veya yüksekokulda normal örgün öğretimde verdikleri ders ve diğer faaliyetler ile görevlendirildikleri yükseköğretim kurumlarında normal örgün öğretimde verdikleri ders ve diğer faaliyetler daha sonra bağlı bulundukları fakülte veya yüksekokulda ikinci öğretimde verdikleri ders ve diğer faaliyetler ile görevlendirildikleri yükseköğretim kurumlarında ikinci öğretimde verdikleri ders ve faaliyetler dikkate alınır.

Ek 2.5 Yarı Zamanlı ve Ders Saati Ücretli Öğretim Elemanlarının İzlenmesi Fakültede görevlendirilen yarı zamanlı ve ders saati ücretli öğretim elemanlarının izlenmesi ve değerlendirilmesi için uygulanan politikaları yazınız.

Fakültemizde yarı zamanlı ve ders saati ücretli görevli öğretim elemanı bulunmamaktadır.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

210

Ek 2.6 Öğrenci Kayıt ve Mezuniyet Bilgileri Tüm fakülte ve her bir program için öğrenci kayıt ve mezuniyet bilgilerini veriniz. (Tablo Ek 2.9). Son beş yıla ait kayıtlı öğrenci ve mezun sayılarını dikkate alınız. İlk tabloya tüm fakülteye ilişkin bilgileri giriniz; her bir programa ait bilgiler için ayrı tablolar hazırlayınız.

Tablo Ek 2.9 Öğrenci ve Mezun Sayıları Fen Fakültesi

Akademik Yıl

Sınıf Lisans Toplam

Lisansüstü Toplam

Mezun Sayıları


1 2012-13 431 510 234 693 1868 922 476 83 38 2 2013-14 505 457 458 834 2254 913 478 89 33 3 2014-15 407 454 382 950 1637 1074 438 86 28 4 2015-16 509 398 313 1745 2965 665 554 84 31 5 2016-17 341 398 312 1747 2798 605 533 83 23


Akademik Yıl

Sınıf Lisans Toplam

Lisansüstü Toplam

Mezun Sayıları


1 2012-13 49 106 74 129 358 29 47 2 1

2 2013-14 25 43 110 226 404 36 55 3 -

3 2014-15 34 26 46 287 393 42 13 7 1

4 2015-16 33 27 21 279 360 41 25 4 1

5 2016-17 20 38 30 168 358 34 21 2 -

Biyoloji Bölümü

Akademik Yıl Sınıf Lisans

Toplam Lisansüstü

Toplam

Mezun Sayıları


1 2012-13 102 105 37 114 358 347 72 42 13

2 2013-14 109 104 107 164 484 323 82 48 7

3 2014-15 77 116 102 211 313 430 83 52 7

4 2015-16 104 76 116 345 641 268 142 38 10 5 2016-17 103 105 72 309 589 288 76 46 4

Fizik Bölümü


Toplam Lisansüstü

Toplam

Mezun Sayıları


1 2012-13 37 53 41 90 221 53 30 5 2

2 2013-14 28 19 56 146 249 55 27 7 3

3 2014-15 26 25 19 176 195 54 10 3 -

4 2015-16 25 24 24 176 249 67 24 1 1 5 2016-17 20 25 18 142 205 40 9 2 5





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

211

İstatistik Bölümü


Toplam Lisansüstü

Toplam Mezun Sayıları


1 2012-13 68 69 14 88 239 128 62 6 8 2 2013-14 77 66 71 114 328 131 67 6 4 3 2014-15 63 83 63 131 194 158 48 0 2 4 2015-16 53 73 150 288 564 69 111 5 5 5 2016-17 54 58 65 323 500 15 89 3 1

Kimya Bölümü


Toplam Lisansüstü

Toplam

Mezun Sayıları


1 2012-13 85 78 47 136 346 245 112 20 3

2 2013-14 82 87 77 169 415 269 113 12 7

3 2014-15 77 91 87 182 437 300 107 26 3

4 2015-16 94 61 93 352 600 120 114 27 9 5 2016-17 69 95 58 313 535 170 58 23 9

Matematik Bölümü


Toplam Lisansüstü

Toplam

Mezun Sayıları


1 2012-13 90 99 21 136 346 120 153 8 11

2 2013-14 85 95 100 155 435 108 148 12 11

3 2014-15 77 89 96 182 278 114 155 4 13

4 2015-16 76 75 162 353 666 141 117 12 6 5 2016-17 75 77 69 393 614 92 96 7 4

Ek 2.7 Kredi Tanımı Ulusal Kredi: Bir kredi, yarıyıl boyunca her hafta düzenli olarak verilen bir saatlik teorik dersin ya da yapılan iki ya da üç saatlik uygulama veya pratik / laboratuvar çalışmalarının öğretim yüküne eşdeğerdir. AKTS Kredisi: Avrupa Kredi Transfer Sisteminde tanımlanan kredi. Mezuniyet için gerekli toplam kredi, AKTS kredisi temel alındığında toplam 240 AKTS kredisi ve Ulusal Kredi sistemi temel alındığında en az 120 krediden oluşmalıdır.

Ek 2.8 Kabul, Yatay ve Dikey Geçiş, Çift Anadal ve Mezuniyet Koşulları Bu bölümde verilen bilgiler, fakültedeki tüm programlar için geçerli olmalıdır. Değerlendirilmek üzere başvuruda bulunulan programlardan herhangi biri için bir istisna söz konusuysa, burada belirtilmeli, ayrıntıları ise ilgili programın ÖDR'nda verilmelidir.

Ek 2.8.1 Öğrenci Kabulü Fakültedeki programlara son beş yıl içerisinde kayıt yaptıran öğrencilerin giriş puanları, yerleştirme puan türü ve sıralamalarına ilişkin bilgi veriniz. (Tablo Ek 2.10) Diğer kurumlardan alınan derslerin, programların öğretim planlarında yer alan dersler yerine ne şekilde sayıldığına ilişkin bilgi veriniz.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

212

Öğrenci; ilgili fakülte dekanlığından/devlet konservatuarı müdürlüğünden/yüksekokul müdürlüğünden önceden izin almak koşuluyla, Üniversitenin diğer fakülte /yüksekokullarından, yurt içindeki yükseköğretim kurumlarından, Yükseköğretim Kurulu tarafından denkliği kabul edilen ya da öğrenci değişim programlarına dahil olan yurtdışındaki yükseköğretim kurumlarından ders alabilir ve bu derslerin kredilerini transfer ettirebilir. Ders transferlerinde, diğer üniversitelerden alınan derslerin notları Ankara Üniversitesi Ön Lisans ve Lisans Eğitim Öğretim Yönetmeliği’nin 16 ncı maddesine göre harf notuna karşılık gelen puan aralıkları veya katsayılar esas alınarak değerlendirilir. Ankara Üniversitesi Ön Lisans ve Lisans Eğitim Öğretim Yönetmeliği’nin 16. maddesine http://oidb.ankara.edu.tr/files/2015/09/lisans-önlisans-yönetmelik1.pdf bağlantı adresinden ulaşılabilir. Öğrencinin almış olduğu dersler ve kayıtlı olduğu programda yer alan karşılıkları öğrenci durum belgesinde belirtilir. Öğrenci durum belgesinde dersin kredisi olarak kayıtlı olduğu programdaki dersin kredisi yer alır.

Tablo Ek 2.10 Lisans Öğrencilerinin Yerleştirme Derecelerine İlişkin Bilgi

Astronomi Ve Uzay Bilimleri Bölümü

Akademik yıl1

Yerleştirme puanı

Yerleştirme puan türü

Sıralama Öğrenci sayısı

En düşük En yüksek En düşük En yüksek Kontenjan Kayıt olan

2012-2013 197.251 285.677 MF-1 246704 144822 72 33

2013-2014 200.969 361.603 MF-1 242966 58678 41 22

2014-2015 198.568 374.954 MF-1 251924 55143 41 31

2015-2016 199.642 328.778 MF-1 259034 82349 41 29

2016-2017 229.604 382.637 MF-1 275698 64082 31 30

1Başvurunun yapıldığı yıl dâhil son beş akademik yıl için veriniz.

Ek 2.8.2 Yatay ve Dikey Geçiş Fakültedeki programlara yatay ve dikey geçişle öğrenci kabulüne ilişkin düzenlemeleri ve uygulamaları açıklayınız. Kabullerde kullanılan ölçütleri (minimum not ortalaması değerleri, alınmış olması gereken dersler, ders eşdeğerlikleri, vb.) yazınız. Fakülte genelinde yatay ve dikey geçişle kabul edilen öğrencilere ilişkin bilgileri tüm fakülte ve yürütülen programlar için ayrı ayrı veriniz. (Tablo Ek 2.11) Fakültedeki programlara yatay ve dikey geçişle öğrenci kabulüne ilişkin düzenlemelere ait ayrıntılı bilgiye http://oidb.ankara.edu.tr/files/2014/05/yatay-çift-yönetmelik.pdf bağlantı adresindeki Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal ile Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik’ ten ulaşılabilir. Ankara Üniversitesi Yatay Geçiş İlkeleri



http://oidb.ankara.edu.tr/files/2014/05/yatay-çift-yönetmelik.pdf



FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

213

1- (21/04/2015 tarih ve 411/3483 sayılı Senato Kararı) Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal ile Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik kapsamında yatay geçiş başvurusunda bulunacak adayın, a) Yükseköğretim Kurumları Öğrenci Disiplin Yönetmeliği kapsamında disiplin cezası (uyarma cezası hariç) almamış olması, b) (26/11/2013 tarih ve 375/3183 sayılı Senato Kararı) Devam etmekte olduğu programa ait not ortalamasının en az 4,00 üzerinden 3,00 ya da 100 üzerinden 75 olması ve bu zaman dilimine ait başarısız dersinin olmaması (Her iki not sisteminin de bulunduğu öğrenci durum belgelerinde yalnızca üniversitemizde kullanılmakta olan 4 lük sistemdeki not değeri dikkate alınacaktır)” c) Daha önce yatay geçiş yolu ile Üniversite/Fakülte/Bölüm/Program değişikliği yapmamış olması, d) Kayıt dondurma dışında öğrenimine ara vermemiş olması, e) “Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal ile Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik”in 11 inci maddesinin sekizinci fıkrası kapsamında tamamen veya kısmen yabancı dil ile eğitim yapan programlarımıza yatay geçiş başvurusunda bulunacak adayların, başvuru sırasında, ulusal veya uluslararası geçerliliği olan yabancı dil sınavlarından yeterli puanı belgelemeleri gerekir.” 2- (21/04/2015 tarih ve 411/3483 sayılı Senato Kararı) Yurt dışı yatay geçiş kontenjanına başvuracak adayların kayıtlı bulunduğu programa kabul edildikleri yıla ait ÖSYS Sınav Sonuç Belgesi veya Ankara Üniversitesi Yurtdışından Öğrenci Kabulüne İlişkin Yönerge ile belirlenen AYÖS’e eşdeğer sınavlardan istenen puanlara sahip olması gerekir. 3- Dörtlük veya yüzlük sisteme göre elde edilen başarı notlarının birbirine dönüştürülmesinde Üniversitemiz Senatosunca kabul edilen not tabloları kullanılır. 4- (26/11/2013 tarih ve 375/3183 sayılı Senato Kararı) Alınan başvurular aşağıdaki şekilde hesaplanan “Değerlendirme Puanı”na göre sıralanır ve Değerlendirme Puanı en az 95 olan adayın yatay geçişi, kontenjana göre, kabul edilir. Değerlendirmeye Esas Puan= [X/Y x 100 x 0.97] + [Z x 0.03] Z = Genel Akademik Başarı Not Ortalaması (100 lük sistem) X = Öğrencinin Yerleştiği Programdaki ÖSYS ya da Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Üniversiteye Yerleşme puanı Y = Geçiş Yapmak İstediği Bölümün ÖSYS ya da Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Üniversiteye Yerleşmeye Esas Puanın Taban Puanı” 5- (21/04/2015 tarih ve 411/3483 sayılı Senato Kararı) Meslek Yüksekokullarına ve yurtdışı kontenjanlar kapsamında yapılan yatay geçiş başvuruları adayların 4 lük sistemdeki not ortalamaları dikkate alınarak değerlendirilir. 6- Özel yetenek sınavı ile öğrenci alan programlara yapılacak kurumiçi ve kurumlararası yatay geçişlerde diğer şartların yanı sıra yapılacak olan yetenek sınavında da başarılı olunması şarttır. Özel yetenek sınavı ile öğrenci kabul eden programlara yapılan yatay geçiş başvurularının değerlendirilmesinde yetenek sınavı sonuçları kullanılır. 7- İsimleri aynı olan diploma programlarına yatay geçiş yapılabilmesi için eğitim programlarında yer alan derslerin ders öğrenme kazanımları ve program yeterliklerinin de eşdeğer olması gerekir.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

214

8- (21/04/2015 tarih 411/3483 sayılı Senato Kararı) Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal ile Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik’in 24 üncü maddesi kapsamında başvuruda bulunan adaylardan; a) Orta öğretimini Türkiye’de tamamlayan adayların kayıtlı bulunduğu programa kabul edildikleri yıla ait ÖSYS Sınav Sonuç Belgeleri olması durumunda 4 üncü maddede belirtilen Değerlendirme Puanı’na göre, b) Orta öğretimini yurtdışında tamamlayan adayların kayıtlı bulunduğu programa kabul edildikleri yıla ait Ankara Üniversitesi Yurtdışından Öğrenci Kabulüne İlişkin Yönerge ile belirlenen AYÖS’e eşdeğer sınavlardan istenen puanlara sahip olmaları koşuluyla 4’lük sistemde 3,00 ve üstünde not ortalamasına sahip olanların yerleştirme işlemi yapılır. Ankara Üniversitesi Fizik Bölümü'nde 2015-2016 eğitim-öğretim yılı güz döneminde kurum için yatay geçiş kontenjanı sıfır ve kurum dışı yatay geçiş kontenjanı 2. sınıftan 4 ve 3. sınıftan 4 olmak üzere toplam 8 öğrencidir. Ankara Üniversitesi Yatay Geçiş uygulamalarına ait ayrıntılı bilgiye http://oidb.ankara.edu.tr/?p=6151 adresinden ulaşılabilir. Meslek yüksekokulu mezunlarının lisans programlarına kayıtları, 19/2/2002 tarihli ve 24676 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Meslek Yüksekokulları ve Açıköğretim Ön Lisans Programları Mezunlarının Lisans Öğrenimine Devamları Hakkında Yönetmelik hükümleri esas alınarak ilgili yönetim kurulunca yapılır. İlgili yönetmeliğe http://oidb.ankara.edu.tr/files/2013/01/dgs.pdf adresinden ulaşılabilir.

Ek 2.8.3 Yandal ve Çift Anadal Fakültedeki yandal ve çift anadal programlarına öğrenci kabulüne ve izlemesine ilişkin düzenlemeleri ve uygulamaları açıklayınız. Kabullerde ve izlemede kullanılan ölçütleri (minimum not ortalaması değerleri, alınmış olması gereken dersler, ders eşdeğerlikleri, vb.) yazınız. Fakülte genelinde yandal ve çift anadal programlarına kabul edilen öğrencilere ilişkin bilgileri tüm fakülte ve yürütülen programlar için ayrı ayrı veriniz. (Tablo Ek 2.11) Yandal programı aynı üniversitede yürütülen programlar arasından, bölüm/anabilim dallarının görüşü, fakülte kurulunun kararı, senatonun onayıyla açılır. Yandal programı açmak isteyen ilgili birimler, en geç her eğitim-öğretim yılı sonunda öğrenci sayılarını da belirleyerek fakülte yönetim kurullarının kararına sunarlar. Açılmasına karar verilen yandal programları, öğrenci sayılarıyla birlikte her eğitim-öğretim yılı başında duyurulur.

Yandal programına kayıt olmak isteyen öğrenci, Ankara Üniversitesi Öğrenci İşleri Dairesi Başkanlığına bir dilekçe ile başvurur. Öğrencinin başvurduğu döneme kadar aldığı lisans programındaki tüm kredili dersleri başarıyla tamamlamış olması gerekir. Öğrenci, yandal lisans programına, anadal lisans programının en erken 3., en geç 6. döneminin başında başvurabilir. Öğrencinin başvuru sırasında anadal programındaki genel akademik başarı



http://oidb.ankara.edu.tr/?p=6151

http://oidb.ankara.edu.tr/files/2013/01/dgs.pdf



FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

215

not ortalamasının en az 2,5 olması gerekir. Başvurular, programın yürütüldüğü bölümün ve fakülte yönetim kurulunun onayı ile kesinleşir.

Yandal programına başvurusu kabul edilen öğrenci, anadal programındaki mezuniyet kredisine ek olarak ve ortak dersler dışında en az 18 kredilik ders almak ve bu dersleri başarmak zorundadır. Yandal programına ilişkin ders listesi ilgili bölümler arasında kararlaştırılarak fakülte kurulunun ve senatonun onayına sunulur. Öğrencinin yandal programındaki akademik başarısı için ayrı bir sertifika düzenlenir. Öğrencinin yandal programındaki durumu, anadal programındaki mezuniyetini etkilemez. Lisans programından mezuniyet hakkını elde eden öğrenci yan dal programını tamamlayamasa bile anadal lisans programı diplomasını alabilir.

Öğrencinin anadal programındaki genel akademik başarı not ortalaması en az 2,0 olmalıdır. Genel akademik başarı not ortalaması 2,0’nin altına düşen öğrencinin yandal programından kaydı silinir. Anadal programından mezuniyet hakkını elde edemeyen öğrenciye yandal programı sertifikası verilmez. Anadal lisans programından mezuniyet hakkını elde eden ancak, yandal programını bitiremeyen öğrencilerin öğrenim süresi fakülte yönetim kurulunun kararı ile en fazla bir yarıyıl uzatılabilir. Ek sürede öğrenci, katkı payını ödemeye devam eder.

Yandal öğrencisi, öğrenim sürecinin herhangi bir yarıyılında programı kendi isteğiyle bırakabilir. Yandal programından kayıt sildiren öğrenci, aynı yandal programına kayıt yaptıramaz. Yandal programından ayrılan öğrenci, başarısız olduğu dersleri tekrarlamak zorunda değildir. Bu öğrencilerin almış olduğu dersler, anadal programının zorunlu derslerinden olmaması koşuluyla, seçmeli dersler yerine sayılabilir. Yandal programından iki yarıyıl üst üste ders almayan öğrencinin bu programdan kaydı silinir.

Ankara Üniversitesi Yandal programı yönergesine http://oidb.ankara.edu.tr/?page_id=241 adresinden ulaşılabilir. Çift Anadal Programı Fakültede çift anadal programı, Ankara Üniversitesi Çift Anadal Programı Yönergesi’ne göre yürütülmektedir. Çift anadal programının amacı, anadal lisans programını başarıyla sürdüren öğrencilerin, ikinci bir lisans programında diploma almak üzere fakülte içinde veya dışında anadal lisans programına konu bakımından yakın olan başka bir bölümün lisans programına devam ederek öğrenim görmelerini sağlamaktır. Bu yolla öğrencilerin ikinci bir lisans diploması almalarına veya başka bir lisans programına geçiş yapmalarına fırsat verilmiş olur.

Çift anadal programı aynı üniversitede yürütülen programlar arasından, ilgili bölüm/anabilim dallarının görüşü, fakülte/yüksekokul kurullarının kararı, senatonun onayıyla açılır. Senatoca çift anadal programı açması uygun görülen birimler, en geç her eğitim-öğretim yılı sonunda alınacak öğrenci sayılarını belirler ve ilgili kurulların kararına sunar. Açılmasına karar verilen çift anadal programları, alınacak öğrenci sayılarıyla birlikte her eğitim-öğretim yılı başında ilgili fakülte/yüksekokul tarafından duyurulur. Çift






FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

216

anadal programına kabul edilecek yıllık öğrenci sayısı, programın o öğretim yılı aldığı birinci sınıf, birinci yarıyıl anadal öğrenci sayısının % 20’sini geçemez.

Çift anadal programına kayıt olmak isteyen öğrenci, Ankara Üniversitesi Öğrenci İşleri Dairesi Başkanlığına bir dilekçe ile başvurur. Öğrencinin başvurduğu yarıyıla kadar aldığı lisans programındaki tüm dersleri başarıyla tamamlamış olması gerekir. Öğrencinin başka bir çift anadal programına kayıt yaptırmamış olması gerekir. Öğrenci aynı anda birden fazla çift anadal programına kayıt yaptıramaz. Ancak öğrenci çift anadala ek olarak bir yan dal programına kayıt yaptırabilir. Öğrenci, çift anadal programına, anadal lisans programının en erken 3., en geç 5. yarıyılın başında başvurabilir. Öğrencinin başvuru sırasında anadal programındaki genel akademik başarı not ortalamasının en az 3,0 olması ve anadal programında başarı sıralaması açısından en üst % 20 içinde yer alması gerekir. Başvurular, programın yürütüldüğü ilgili bölümün önerisi ve fakülte kurulunun onayı ile kesinleşir. Çift anadal programı ilgili bölümün anadal programının tüm derslerini kapsar. Çift anadal programına başvurusu kabul edilen öğrenci, bu programları tamamlamaları için, her iki program için ortak alınmış ve/veya karşılıklı her iki programa birden sayılmış olan dersler dışında ilgili çift anadal programında yer alan ve çift anadal programını açan bölümce verilen en az 36 kredilik ders almak ve bu dersleri başarmak zorundadır. Çift anadal programına başlamadan önce alınan ve her iki programa birden saydırılacak dersler bölümler arasında kararlaştırılır ve öğrencinin programa kabulü sırasında ilgili fakültelerin yönetim kurulu kararı ile kesinleşir. Daha sonra alınacak ortak dersler ise yarıyıl kayıtları sırasında her iki programa da kaydedilir. İki programa birden saydırılan dersler öğrencinin her iki programındaki not belgelerinde gösterilir. Öğrencinin her iki programa ortak sayılan bir dersten vazgeçmesi durumunda dersten vazgeçme işlemi her iki program için uygulanır. Anadal ve çift anadal programlarında alınan toplam ders sayısının, anadal ders yükünün 2/3’ünün altına inmesi durumunda dersten vazgeçmesine izin verilmez. İlgili kurulların onayından sonra öğrenciye kayıt yaptırdığı bölüm/anabilim dalından bir danışman atanır. Öğrencinin çift anadal programındaki akademik başarısı için ayrı bir belge düzenlenir. Öğrencinin çift anadal ikinci lisans programındaki durumu anadal programındaki mezuniyetini etkilemez. Lisans programından mezuniyet hakkını elde eden öğrenci, çift anadal ikinci lisans programını tamamlamasa bile anadal lisans programı diplomasını alabilir.

Anadal lisans programından mezuniyet hakkını elde edemeyen öğrenciye kayıtlı olduğu ve mezuniyet koşullarını sağladığı çift anadal programının diploması verilemez. Ancak, anadal programından mezun olan öğrenci, kayıtlı olduğu ve mezuniyet için gerekli tüm yükümlülüklerini yerine getirdiği çift anadal programının diplomasını almaya hak kazanır. Anadal lisans programından mezuniyet hakkını elde eden ancak, çift anadal ikinci lisans programını bitiremeyen öğrencilerin öğrenim süresi ilgili yönetim kurulunun kararı ile en fazla iki yarıyıl uzatılabilir. Ek sürede öğrenci, katkı payını ödemeye devam eder. Anadal lisans programını bitiren öğrenci çift anadal programına devam ederken yüksek lisans programına kaydını yaptırabilir. Bu durumda yüksek lisans programı öğrenci katkı payını da öder. Çift anadal öğrencisi, öğrenim görmekte olduğu ikinci anadal lisans programına





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

217

yatay geçiş yapmak istediğinde, “Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal İle Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik” hükümlerindeki koşulları da sağlaması gerekir. Bu koşulları sağlamadan çift anadal ikinci lisans programına yatay geçiş yapamaz. Anadal lisans programında not ortalaması 2,00’ın altına düşen öğrencinin çift anadal ikinci lisans programından kaydı silinir. Çift anadal programında genel akademik başarı not ortalaması ikinci defa 1,50’nin altına düşen öğrencinin çift anadal programından kaydı silinir. Çift anadal programı öğrencisi, öğrenim sürecinin herhangi bir yarıyılında programı kendi isteğiyle bırakabilir. Çift anadal programından kayıt sildiren öğrenci, aynı veya başka bir çift anadal programına yeniden kayıt yaptıramaz. Çift anadal programından ayrılan öğrenci, başarısız olduğu dersleri tekrarlamak zorunda değildir. Bu öğrencilerin almış olduğu dersler, anadal programının zorunlu dersleri olmaması koşuluyla, seçmeli dersler yerine sayılabilir ya da anadalından mezuniyet tarihine kadar yan dal programı ile ilgili koşulları yerine getirmek kaydıyla yan dal programı sertifikası alabilir. Çift anadal programından iki yarıyıl üst üste ders almayan öğrencinin bu programdan kaydı silinir. Ankara Üniversitesi Çift Anadal Programı Yönergesi’ne http://oidb.ankara.edu.tr/?page_id=236 adresinden ulaşılabilir.

Tablo Ek 2.11 Fakültedeki Öğrencilerin Geçiş, Yandal ve Çift Anadal Bilgileri Fen Fakültesi

Akademik yıl1

Yatay geçiş yapan öğrenci

sayısı

Dikey geçiş yapan öğrenci

sayısı

Yandal yapan öğrenci sayısı

Çift anadal yapan öğrenci

sayısı

2012-13 7 33 7 26

2013-14 16 26 7 26

2014-15 2 26 3 18

2015-16 20 13 3 2

2016-17 22 15 4 3 1İçinde bulunulan yıl dâhil son beş yıl için veriniz.


Akademik yıl1

Yatay geçiş yapan öğrenci

sayısı

Dikey geçiş yapan öğrenci

sayısı

Yandal yapan öğrenci sayısı

Çift anadal yapan öğrenci

sayısı

2012-2013 - - - -

2013-2014 - - - -

2014-2015 4 - - -

2015-2016 4 - - -

2016-2017 6 - - - 1İçinde bulunulan yıl dâhil son beş yıl için veriniz.






FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

218

Ek 2.8.4 Mezuniyet Koşulları Öğrencilerin mezuniyet koşullarının yerine getirilmesini sağlayan sürecin her aşamasını tanımlayınız. Akış diyagramını da veriniz. Başarı değerlendirmesi ile ilgili uygulamalar 12.09.2013 tarih ve 28763 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanarak yürürlüğe giren ve değişiklikleri 15.01.2014 tarih ve 28883 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanan Ankara Üniversitesi Ön Lisans ve Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği’nin 37. maddesine göre uygulanmaktadır. MADDE 37 (1) Öğrenci bu Yönetmelikte belirtilen koşulları ve kayıtlı bulunduğu eğitim-öğretim programı için fakülte/devlet konservatuvarı/yüksekokul kurullarınca belirlenen yükümlülükleri yerine getirerek ve programı için belirlenen toplam AKTS kredisini tamamlayarak mezuniyete hak kazanır. (2) Diploma ve mezuniyet belgelerine yazılacak mezuniyet tarihi öğrencinin öğrenimini tamamladığı en son tarih olan, Senato tarafından kabul edilen akademik takvimde belirtilen yarıyıl/yıl sonu sınav haftasının son günü veya yaz dönemi/bütünleme sınav haftasının son günü veya stajın son günüdür.

2547 sayılı Yükseköğretim kanununun 5. maddesi ı) bendinde zorunlu oldukları belirtilen yabancı dil ve kültür dersleri de dahil olmak üzere öğrencinin mezun olabilmesi için toplamda en az 240 AKTS kredisini tamamlaması gerekmektedir. Zorunlu derslerin kredisi 180 AKTS’dir. 60 AKTS’lik seçmeli derslerin 35 AKTS’lik kısmının program dışı seçmeli ders grubundan ve 25 AKTS’lik kısmının da program seçmeli ders grubundan tamamlanması gerekmektedir. Bir öğrencinin programı başarı ile tamamlayabilmesi için yukarıda verilen kredileri alıp başarması ve genel not ortalamasının da en az 2.00 olması gerekir.

Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü’nün lisans dersleri temel Fizik, Matematik ve Kimya dersleri ile Astronomi branş derslerinden oluşmaktadır. Eğitim-öğretim yönetmeliğinin 5i maddesinde belirtilen zorunlu yabancı dil ve kültür dersleri de dahil olmak üzere öğrencinin mezun olabilmesi için toplamda en az 240 AKTS kredisini tamamlaması gerekmektedir. Öğrenci lisans programından mezun olmak için en az 240 AKTS kredilik ders almalıdır. Bu derslerin %64’ü zorunlu, %36’sı seçmeli derslerden oluşmaktadır. Zorunlu dersler 154 AKTS (Alanına uygun öğretim / temel öğretim), seçmeli Astronomi dersleri 40 AKTS, genel sosyal seçmeli dersler 2 AKTS, ortak zorunlu dersler (5i dersleri) 8 AKTS’dir. Bir öğrencinin programı başarı ile tamamlayabilmesi için yukarıda verilen kredileri alıp başarması ve genel not ortalamasının da 2.00 olması gerekir.





FEDEK-ÖDR- Rev2.0/11.01.2014

219

EVET

EVET

İLK KAYIT

İsteğe Bağlı Hazırlık Sınıfına GİTMEK İSTİYOR MU? Zorunlu Hazırlık Sınıfı

Hazırlık Sınıfı Bir Yıl Okunur. Hazırlık Sınıfı Bir Yıl Okunur.

Hazırlık Sınıfı Bir Yıl Daha Okunur.

İlişik Kesilir. LİSANS ÖĞRENİMİNE BAŞLAR

Akademik Takvimde Belirtilen Tarihlerde Kayıt Yenilemek Zorundadır.

1.SINIF 2.YARIYIL Ankara Üniversitesi Ön Lisans ve Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği kapsamında 30 AKTS Ders Seçmesi Zorunludur.

2.SINIF 3.ve 4. YARIYIL Ankara Üniversitesi Ön Lisans ve Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği kapsamında müfredatında yer alan dersleri almalıdır.

3.SINIF 5. ve 6. YARIYIL Ankara Üniversitesi Ön Lisans ve Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği kapsamında müfredatında yer alan dersleri almalıdır.

4.SINIF 7. ve 8. YARIYIL Ankara Üniversitesi Ön Lisans ve Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği kapsamında müfredatında yer alan dersleri almalıdır.

İlişik Kesilir.

PROGRAMIN HAZIRLIK SINIFI VAR MI?

1.SINIF 1.YARIYIL Ankara Üniversitesi Ön Lisans ve Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği kapsamında 30 AKTS Ders Seçmesi Zorunludur.

4 yıllık program süresinde Ankara Üniversitesi Ön Lisans ve Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği kapsamında programın tüm yükümlülüklerini yerine getirerek en az 240 AKTS’yi ve GABNO

2.00 sağladı mı?

Azami süre sonuna kadar Ankara Üniversitesi Ön Lisans ve Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği kapsamında programın tüm yükümlülüklerini yerine getirerek en az 240 AKTS’yi ve GABNO

2.00 sağladı mı?

EVET HAYIR

Başarılı

Başarılı

HAYIR

Başarısız

Başarısız

Başarılı/Başarısız

HAYIR

HAYIR

MEZUNİYET

EVET



fedek ÖzdeĞerlendİrme raporuastronomy.science.ankara.edu.tr/wp-content/uploads/... · fedek...

Documents