8/17/2019 Efectele Culturii Nihiliste Asupra Configurării Cortexului Prefrontal

1/4

1

EFECTELE CULTURII NIHILISTE ASUPRA CONFIGURĂRII CORTEXULUI

PREFRONTAL

- Pentru a preîntâmpina apariţia sau a vindeca sindromul deficitului de atenţie (ADHD),

cercetătorii recomandă să fie educate, în special, acele comportamente care sunt influenţatenegativ de această oală! Altfel spus, operând - prin educaţie - modificări în comportament, se pot configura acele arii corticale care răspund de comportamentele respective!Dacă se oservă puţin mai atent taloul simptomatologic al prolemelor apărute în urmavătămării ariilor prefrontale, se poate u"or constata că nota caracteristică a activităţii acestoraeste capacitatea de a controla în mod con"tient actele psi#ice "i activităţile persoanei umane -diri$area atenţiei, controlul comportamentului "i al emoţiilor, organi%area "i planificarea,controlul motivaţiei, corelarea activităţilor desfă"urate cu gândirea "!a!m!d!A"adar, corte&ul prefrontal răspunde de reflectarea con"tientă a e&istenţei omului în lume, ae&perienţei pe care acesta o are, de comen%ile "i controlul comportamentului "i a actelor psi#icere%ultate în urma procesului de gândire! Ariile prefrontale sunt partea creierului care media%ă

 procesele mentale superioare, acelea care fac ca omul să fie o fiinţă raţională "i con"tientă , care-ldeoseesc cel mai mult de animal!

'aptul că această parte a corte&ului media%ă procesele mentale caracteristice e&istenţei omului cafiinţă raţională "i, prin urmare, culturală , face, după cum arată cercetările recente, ca procesul deconfigurare a prefrontalului să depindă în măsura cea mai mare de e&istenţa culturală sau deeducaţia persoanei umane!

Procesele ce ţin de instinct, de un automatism iologic (refle&ele automate) ce vi%ea%ăsupravieţuirea omului, se pot de%volta, ca "i la animale, pe a%a programului genetic, necesitânddoar un minimum de stimuli! Pentru de%voltarea corte&ului prefrontal însă, e&perienţa culturală,

cum vom vedea mai departe, dialogul, înţelegerea, e&ersarea unor anumite comportamente suntesenţiale! ercetările prile$uite de e&tinderea sindromului ADHD au arătat că un rol fundamental înapariţia sau în preîntâmpinarea prolemelor de atenţie "i #iperactivitate îl are mediul familial "ieducaţional, e&perienţa pe care copilul o doânde"te în acest conte&t! A-i învăţa "i e&ersa pecopii cu acele comportamente, atitudini "i strategii mentale care sunt procesate în %ona prefrontală, arată aceste studii, înseamnă a a$uta la configurarea reţelelor neuronale ale acestor %one corticale! Astfel, pe viitor, odată cu maturi%area acestor structuri corticale, proceselementale superioare se vor putea desfă"ura cu u"urinţă, ca de la sine!

*&istă, a"adar, un paralelism între formarea deprinderilor "i structurarea acestor reţele neuronale!Dacă acestea nu sunt e&ersate în perioada optimă - copilărie sau adolescenţă - atunci va fi posiilă apariţia unei nede%voltări sau atrofii a acestor %one corticale atât de sensiile "idependente de e&perienţa de viaţă! +ată câteva din recomandările pe care cercetătorii dindomeniul de%voltării corticale le fac pentru a preîntâmpina sau ameliora prolemele de atenţie "iînvăţare

8/17/2019 Efectele Culturii Nihiliste Asupra Configurării Cortexului Prefrontal

2/4

D*.P/* 0 *DA2+* 'A30/A4+56 07'+8/6/++ 0/9*:5+ P/*'/079A5

- ;ând adulţii le arată copiilor, oservă

- 8ândirea, alături de controlul con"tient al actelor psi#ice "i al comportamentului, dupăneuropsi#ologi, $oacă un rol fundamental în edificarea corte&ului prefrontal!

- opiilor treuie să li se arate, de asemenea, cum să-"i organi%e%e programul (rutinele %ilnice),să fie oi"nuiţi să intre într-un program pe care să-l respecte!

- ea mai ună metodă, terapie a sindromului ADHD, este de a-i învăţa pe copii să-"i controle%ecomportamentul, să rade, să-"i înfrâne%e dorinţele "i impulsurile, să nu fie lăsaţi să facă doar 

ceea ce vor!0 anumită armonie "i înţelegere între părinţi, arată dr! 4ar>le=, un cadru familial lini"tit,caracteri%at de o viaţă interioară ogată "i intensă - comunicarea între memrii familiei,desfă"urarea în comun a unor activităţi casnice etc! -, un mediu ordonat "i organi%at a$ută e&tremde mult la recuperarea deficienţelor ADHD, c#iar în ca%ul în care sunt pre%enţi unii factori derisc, precum factorul alimentar sau vi%ionarea 93 !

Dimpotrivă, certurile permanente, stresul, ameninţările de tot felul suferite de părinţi sau copii,lipsa unor norme în viaţa de familie, a dialogului cu părinţii sau #aosul ce domne"te astă%i înmulte cămine sunt factori de risc care pot, dacă nu genera, cel puţin agrava disfuncţiile ariilor 

 prefrontale!Părinţii $oacă un rol deoseit de important, alături de toţi cei pe care copilul îi are drept model,deoarece el î"i va însu"i, c#iar dacă în prima fa%ă incon"tient, modul în care ace"tia serelaţionea%ă la lume! ;ând adulţii le arată copiilor, oservă

8/17/2019 Efectele Culturii Nihiliste Asupra Configurării Cortexului Prefrontal

3/4

@

De asemenea, este necesar să li se arate copiilor cum să-"i organi%e%e programul (rutinele%ilnice), să fie oi"nuiţi să intre într un program pe care să-l respecte, pentru ca mintea să înveţeastfel să încline întotdeauna a cultiva în viaţa insului respectiv un mediu ordonat, favoraildesfă"urării activităţilor urmărite! 0rgani%area, respectarea "i planificarea programului pun

ordine în viaţa "i în mintea copiilor! Aceasta este modalitatea prin care putem să le structurăm "isă le ordonăm e&istenţa, făcându-i să doândească o anumită independenţă faţă de stimulii#aotici sau dorinţele incon"tiente care pot să le distragă atenţia de la reali%area oiectivelor  propuse! Pentru a li se educa atenţia, copiii treuie atra"i în diferite activităţi - ;a$utor în ucătărie, îngrădină, în atelier etc!; *ste necesar să fie învăţaţi să se implice de mici, în mod responsail, preluând, după puterea lor, din sarcinile părinţilor sau ale altora! Aceasta nu pentru că ar fi atât denecesar a$utorul lor, ci pentru că numai a"a ei vor învăţa să muncească, să se descurce singuri, sălupte pentru atingerea unui scop viitor, în felul acesta î"i vor construi reţelele neuronale cerăspund de aceste procese! *i treuie susţinuţi sau c#iar constrân"i într-o formă anume să

urmărească lucrarea începută până la finali%area ei.tudiile desfă"urate asupra tinerilor cu proleme de atenţie "i învăţare au arătat că ace"tiaîntâmpină mari dificultăţi în asumarea unei responsailităţi, în reali%area unei lucrări sau înre%olvarea unei situaţii sau proleme! Acest lucru este legat, arată aceste studii, ;de incapacitateagăsirii unei strategii de re%olvare a unor noi "i dificile tipuri de învăţare sau situaţii de viaţă; ! .e pare, constată

sfâr"it cu succes lucrul început (educarea motivaţiei);i vedem pe mulţi dintre copiii de astă%i nerădători să oţină ceva, nervo"i, permanentnemulţumiţi de ceea ce au, irasciili "i, ca părinţi, le căutăm scu%e, le facem pe plac, îi atem, ledăm calmante sau rădăm cu stoicism situaţia, gândindu-ne că este o prolemă a vârstei care o sătreacă de la sine! .-ar putea ca, într-adevăr, mai târ%iu, acest comportament să nu se maimanifeste, dar asta nu înseamnă că pre$udiciile pe care acesta le-a adus de%voltării corte&ului prefrontal nu o să se reflecte în apariţia altor deficienţe, cum ar fi prolemele de motivaţie,atenţie etc! +ntervenţia treuie făcută în momentul în care începe să se manifeste acestcomportament, să fie căutate cau%ele "i înlăturate sau, oricum, să se încerce, remedierea prolemei prin educaţie!

ercetările arată că cea mai ună terapie este de a-i învăţa pe copii de mici să-"i controle%ecomportamentul, să rade, să-"i înfrâne%e dorinţele "i impulsurile, să nu fie lăsaţi să facă numaice vor ! ontrolul comportamentului nu poate fi posiil decât corelat cu cel al emoţiilor "i aldorinţelor! *ste necesar să ne educăm copiii să nu-"i dea frâu lier impulsurilor sau unor manifestări care pot să le facă rău lor sau celorlalţi, să devină stăpâni, astfel, pe propriile reacţii,sentimente "i comportamente! De asemenea, ace"tia treuie deprin"i să se gândească înainte de avori "i de a făptui, să-"i înfrâne%e dorinţele sau impulsurile nocive pentru propriul organism sau

8/17/2019 Efectele Culturii Nihiliste Asupra Configurării Cortexului Prefrontal

4/4

B

 pentru viaţa socială "i spirituală înainte ca acestea să a$ungă să se manifeste în fapte "i încomportament  !opilul idolatri%at de părinţi, care-i tirani%e%ă cu poftele sau capriciile sale, î"i este cel mai maredu"man! Acest comportament olnav dacă nu este remediat la timp, mai cu seamă în conte&tul

societăţii moderne, poate duce la adevărate #andicapuri mentale sau comportamentale, laincapacitatea de a face anumite lucruri sau, c#iar, pe fondul frustrării "i îngustării ori%ontului decon"tiinţă pe care ace"ti copii nu au apucat să "i-l de%volte, la anumite acte reproaile!

#ttpCC!preferatele!comCdocsCpsi#ologieCnoiCefectele-culturii-ni1E@11E1@F!p#p