Unapreivanje kvalitete u visokomobrazovanju uz primjenu Hrvatskog
kvalifikacijskog okvira
Sveuilite Sjever, 10.02.2016.
Projekt: Provedba Hrvatskog kvalifikacijskog okvira u podruju multimedije
Sadraj
- Gospodarski i drutveni kontekst obrazovanja
- Hrvatski obrazovni kontekst i poloaj kvalifikacijskog okvira
- HKO ukratko
- Specifinosti HKO u visokom obrazovanju
- Primjena HKO u visokom obrazovanju
- Izrada standarda zanimanja
Promjena uloge
znanja na tritu rada?
Znanje je temelj konkurentnosti
Job for life vs. Knowledge for job
Utjecaj tehnologije i globalizacije
Moblinost na tritu rada
Je li obrazovanje
zaista vano?
Izvor: European Expert Network on Economics of Education EENEEAnalytical Report No. 20, Prepared for the European Commission, 2014
Je li obrazovanje
zaista vano?
Izvor: Education and Training Monitor 2014 , European Commission, DG EAC
Koliko je obrazovanje koje imamo
danas kvalitetno ?
Izvor: McKinsey, Education to Employment; Getting Europes Youth to Work, 2014
to kau poslodavci ?
Izvor: McKinsey, Education to Employment; Getting Europes Youth to Work, 2014
Jesu li u pravu ?
Izvor: McKinsey, Education to Employment; Getting Europes Youth to Work, 2014
A to je sa odraslima
(16-65) ?
Sudjelovale u 2013 23 drave
5000 testiranih u svakoj dravi
Mogu li se
njihova znanja
mjeriti ?
Pa kakvi su rezultati?
Izvor: OECD PIAAC Survey of adult skills , 2013
Gdje je Hrvatska danas u
obrazovanju ?
Prvi razred osnovne kole u 1998/99: 50.089 uenika,
danas: 39.000
Stvarni razlog malog drop-outa (u dobi 18 do 24 godine (2,7%, 11,1%))
Slabi rezultati sustava obrazovanja uz cijenu koja je na razini EU (PISA 471, 30-34: 32.2%%, 2,5%)
Na IMD ljestvici talenata prvi po omjeru uenik / nastavnik u srednjoj koli.
Sustav vrijednosti i obrazovna kultura
Nerazvijena svijest poslodavaca
Kakva je obrazovna kultura?
Kakva je obrazovna kultura?
Kakva je svijest
poslodavaca?
Izvor: The Gallup Organization: EuroBarometer - Employers perception of graduate employability, 2010
Kvalifikacijski okvir. Hir, obveza ili potreba?
Moe biti policy podloga za reforme
U mnogim zemljama loe postavljen
Uvijek ima zagovornike i oponente
Danas ga uvodi oko 155 drava
Uloge kvalifikacijskih
okvira?
Jasnoa sadraja kvalifikacije uvoenjem ishoda uenja
Bolja usklaenost obrazovanja i trita rada
Prikupljanje i prijenos kreditnih bodova
Priznavanje neformalnih i informalnihkompetencija
Osiguravanje kvalitete
Mobilnost radne snage
Vrste kvalifikacijskih
okvira
Okviri vezani za sektor
Nacionalni okviri
Internacionalni okviri- meta okviri- okviri zajednikih kvalifikacija
Postojei programi u odnosu na EQF i QF EHEA
Europski kvalifikacijski okvir
to sve to tono znai za
sustav obrazovanja?
Uvoenje provjera znanja temeljem ishoda uenja
Novi studijski programi, novi moduli i predmeti
Mogue promjene nekih upisnih politika
Mogunosti za visoko
obrazovanje
Akreditirani programi su prepoznati i u EU te imaju EQF oznaku
SK se odobravaju od Sektorskih vijea, programe ustanove izrauju prema odobrenom SK
Akreditacija prvo kroz standardnu proceduru i onda dodatno HKO
Kratki programi (od 10 ECTS) se mogu akreditirati za djelomine kvalifikacije
Osiguravanje kvalitete kroz pojaanu ulogu regulatora, posebno u dijelu stjecanja kvalifikacije
HKO u funkciji povezivanja obrazovanja i trita rada
Tvrt
ka X
Pro
gram
er
ICT
kom
pet
enci
je
Prv
ost
up
nik
rau
nar
stva
Ui
lite
Y
Treba Koji imaPotvrene
kroz Steene na
Moe
raditi
Potrebne
za
Koji
osiguravaNudi
program za
Zanimanje Kompetencije Kvalifikacija
Razvoj HKO programa
Prvi korak - Standard zanimanja (SZ)
Zakonu o HKO definira Standard zanimanja (engl. Occupational Standards) kao:
popis svih poslova koje pojedinac obavlja i
popis kompetencija potrebnih za njihovo uspjeno obavljanje.
Standard nekog zanimanja odreuju poduzetnici, poslodavci i predstavnici poslodavaca, a iskazuje se izrazima prikladnim referentnoj
razini HKO-a.
Izrada standarda zanimanja
U standardu zanimanja treba definirati: A) opis zanimanja
B) popis kljunih poslova i pripadajuih kompetencija za njihovo obavljanje
C) popis skupova kompetencija i pripadajuih pojedinanih kompetencija
D) uvjete rada u zanimanju
Provedba on-line ankete
Provedba on-line ankete
Provedba on-line ankete
Provedba on-line ankete - rezultati
Provedba on-line ankete - rezultati
Rezultati on-line ankete
30 poslodavaca * 6 kljunih poslova * 5 znanja i vjetina po kljunom poslu
=
900 zapisa u tablici
30 poslodavaca * 3 kljunih poslova * 3 znanja i vjetina po kljunom poslu
=
270 zapisa u tablici
1. Analiza, planiranje i organizacija rada
2. Priprema radnog mjesta / poslovanja
3. Operativni poslovi
4. Administrativni poslovi
5. Komercijalni poslovi
6. Komunikacija i suradnja s drugima
7. Istraivanje i razvoj
8. Osiguranje kvalitete
9. Zatita zdravlja i okolia
10. Ostalo moe se bilo to nadodati
Grupiranje rezultata po grupama poslova
Mapiranje rezultata po grupama poslova
Grupiranje rezultata u grupama poslova radi identifikacije kljunih poslova
Uvoenje nove tablice sa grupama poslova
Popunjavanje nove tablice sa grupama poslova
Vano je ne pomijeati kompetencije, vjetine i znanja to nije isto.Da bi se dolo do kompetencije, potrebno je posjedovati vjetinu i znanje, odnosno kompetencija se sastoji od vjetine i znanja te njihove primjene s ciljem postizanja odreene radne funkcije.
Priprema zapisa kompetencija
Primjer recepcionar
Znanje razumjeti kako prodajom dodatnih
sadraja ve postojeim gostima znaajno utjee na profitabilnost poslovanja hotela budui da takve usluge obino imaju vii udio prihoda u cijeni
Vjetina informirati goste hotela o dostupnim
dodatnim sadrajima i mogunostima, koristei se pri tome stranim jezikom i informacijskim sustavom hotela
Formula za zapis kompetencija elimo li da kompetencije budu jasne te da
nedvosmisleno identificiraju standard izvedbe, najbolje ih je (ali ne i nuno) zapisati uz pomo sljedee formule:
Postignue: (glagol koji) opisuje to netko treba znati/moi Standard: tono navoenje standarda prihvatljive izvedbe; element
kojim se postavlja prihvatljiva razina izvedbe nekog posla Uvjeti: kontekst, odnosno oekivani uvjeti u kojima se dolazi do
postignua; daju informaciju o (a) radnom kontekstu, (b) samostalnosti i odgovornosti i (c) kompleksnosti kompetencije.
Zapis postignua
Postignue: (glagol koji) opisuje to netko treba znati/moi
Aktivni glagoli
Aktivni glagoli za zapis postignua(standard zanimanja)
Bloomova taksonomija za zapis ishoda
uenja(standard kvalifikacije)
Primjer kompetencija vatrogasca
Identificiranje i reagiranje na hitne sluajeve.
to ne valja u ovom zapisu?
Odgovor. Nisu koriteni aktivni glagoli te nedostaju standardi i uvjeti
Identificira i reagira na hitne sluajeve.
Primjer kompetencija vatrogasca
Identificira i reagira na hitne sluajeve.
+ standard = sukladno standardu primjerenom vrsti hitnog sluaja
= Identificira i reagira na hitne sluajeve sukladno standardu primjerenom vrsti hitnog sluaja.
Primjer kompetencija vatrogasca
Identificira i reagira na hitne sluajeve sukladno standardu primjerenom vrsti hitnog sluaja.
+ uvjeti = u bilo kojem okruenju
= Identificira i reagira na hitne sluajeve sukladno standardu primjerenom vrsti hitnog sluaja u bilo kojem okruenju.
Popunjavanje nove tablice sa preformuliranim kompetencijama
VRSTE POSLOVA KLJUNI POSLOVI KOMPETENCIJE
1. Analiziranje, planiranje i organizacija rada
1. Sudjelovanje u izradi godinjeg plana i programa
?
Koristiti timski rad sa strunim djelatnicima
2. Planiranje odgojno-obrazovnog procesa
Provesti godinji plan i program
Planirati dnevne, tjedne, mjesene i godinje aktivnosti
?
3. Osmiljavanjeprostornih, materijalnih, vremenskih i ostalih uvjeta za provoenje odgojno-obrazovnog procesa
?
Organizirati sadraje unutar zadanihvremenskih okvira
Uvoenje skupina kompetencija
Grupiranje kompetencija po skupini
Formular standarda zanimanja
Naziv kljunog posla 2 Kompetencija br.Kompetencija br.Kompetencija br.
Naziv kljunog posla 3
Kompetencija br.Kompetencija br.Kompetencija br.
Naziv skupa kompetencija 1 Kompetencija br.Kompetencija br.Kompetencija br.
Naziv skupa kompetencija 2 Kompetencija br.Kompetencija br.Kompetencija br.
Primjer standarda zanimanja
Primjer itave pripreme za SZ u multimediji
../../Users/mislav.balkovic/Desktop/Copy of Standar