Unapreivanje kvalitete u visokomobrazovanju uz primjenu Hrvatskog

kvalifikacijskog okvira

Sveuilite Sjever, 10.02.2016.

Projekt: Provedba Hrvatskog kvalifikacijskog okvira u podruju multimedije

Sadraj

- Gospodarski i drutveni kontekst obrazovanja

- Hrvatski obrazovni kontekst i poloaj kvalifikacijskog okvira

- HKO ukratko

- Specifinosti HKO u visokom obrazovanju

- Primjena HKO u visokom obrazovanju

- Izrada standarda zanimanja

Promjena uloge

znanja na tritu rada?

Znanje je temelj konkurentnosti

Job for life vs. Knowledge for job

Utjecaj tehnologije i globalizacije

Moblinost na tritu rada

Je li obrazovanje

zaista vano?

Izvor: European Expert Network on Economics of Education EENEEAnalytical Report No. 20, Prepared for the European Commission, 2014

Je li obrazovanje

zaista vano?

Izvor: Education and Training Monitor 2014 , European Commission, DG EAC

Koliko je obrazovanje koje imamo

danas kvalitetno ?

Izvor: McKinsey, Education to Employment; Getting Europes Youth to Work, 2014

to kau poslodavci ?

Izvor: McKinsey, Education to Employment; Getting Europes Youth to Work, 2014

Jesu li u pravu ?

Izvor: McKinsey, Education to Employment; Getting Europes Youth to Work, 2014

A to je sa odraslima

(16-65) ?

Sudjelovale u 2013 23 drave

5000 testiranih u svakoj dravi

Mogu li se

njihova znanja

mjeriti ?

Pa kakvi su rezultati?

Izvor: OECD PIAAC Survey of adult skills , 2013

Gdje je Hrvatska danas u

obrazovanju ?

Prvi razred osnovne kole u 1998/99: 50.089 uenika,

danas: 39.000

Stvarni razlog malog drop-outa (u dobi 18 do 24 godine (2,7%, 11,1%))

Slabi rezultati sustava obrazovanja uz cijenu koja je na razini EU (PISA 471, 30-34: 32.2%%, 2,5%)

Na IMD ljestvici talenata prvi po omjeru uenik / nastavnik u srednjoj koli.

Sustav vrijednosti i obrazovna kultura

Nerazvijena svijest poslodavaca

Kakva je obrazovna kultura?

Kakva je obrazovna kultura?

Kakva je svijest

poslodavaca?

Izvor: The Gallup Organization: EuroBarometer - Employers perception of graduate employability, 2010

Kvalifikacijski okvir. Hir, obveza ili potreba?

Moe biti policy podloga za reforme

U mnogim zemljama loe postavljen

Uvijek ima zagovornike i oponente

Danas ga uvodi oko 155 drava

Uloge kvalifikacijskih

okvira?

Jasnoa sadraja kvalifikacije uvoenjem ishoda uenja

Bolja usklaenost obrazovanja i trita rada

Prikupljanje i prijenos kreditnih bodova

Priznavanje neformalnih i informalnihkompetencija

Osiguravanje kvalitete

Mobilnost radne snage

Vrste kvalifikacijskih

okvira

Okviri vezani za sektor

Nacionalni okviri

Internacionalni okviri- meta okviri- okviri zajednikih kvalifikacija

Postojei programi u odnosu na EQF i QF EHEA

Europski kvalifikacijski okvir

to sve to tono znai za

sustav obrazovanja?

Uvoenje provjera znanja temeljem ishoda uenja

Novi studijski programi, novi moduli i predmeti

Mogue promjene nekih upisnih politika

Mogunosti za visoko

obrazovanje

Akreditirani programi su prepoznati i u EU te imaju EQF oznaku

SK se odobravaju od Sektorskih vijea, programe ustanove izrauju prema odobrenom SK

Akreditacija prvo kroz standardnu proceduru i onda dodatno HKO

Kratki programi (od 10 ECTS) se mogu akreditirati za djelomine kvalifikacije

Osiguravanje kvalitete kroz pojaanu ulogu regulatora, posebno u dijelu stjecanja kvalifikacije

HKO u funkciji povezivanja obrazovanja i trita rada

Tvrt

ka X

Pro

gram

er

ICT

kom

pet

enci

je

Prv

ost

up

nik

rau

nar

stva

Ui

lite

Y

Treba Koji imaPotvrene

kroz Steene na

Moe

raditi

Potrebne

za

Koji

osiguravaNudi

program za

Zanimanje Kompetencije Kvalifikacija

Razvoj HKO programa

Prvi korak - Standard zanimanja (SZ)

Zakonu o HKO definira Standard zanimanja (engl. Occupational Standards) kao:

popis svih poslova koje pojedinac obavlja i

popis kompetencija potrebnih za njihovo uspjeno obavljanje.

Standard nekog zanimanja odreuju poduzetnici, poslodavci i predstavnici poslodavaca, a iskazuje se izrazima prikladnim referentnoj

razini HKO-a.

Izrada standarda zanimanja

U standardu zanimanja treba definirati: A) opis zanimanja

B) popis kljunih poslova i pripadajuih kompetencija za njihovo obavljanje

C) popis skupova kompetencija i pripadajuih pojedinanih kompetencija

D) uvjete rada u zanimanju

Provedba on-line ankete

Provedba on-line ankete

Provedba on-line ankete

Provedba on-line ankete - rezultati

Provedba on-line ankete - rezultati

Rezultati on-line ankete

30 poslodavaca * 6 kljunih poslova * 5 znanja i vjetina po kljunom poslu

=

900 zapisa u tablici

30 poslodavaca * 3 kljunih poslova * 3 znanja i vjetina po kljunom poslu

=

270 zapisa u tablici

1. Analiza, planiranje i organizacija rada

2. Priprema radnog mjesta / poslovanja

3. Operativni poslovi

4. Administrativni poslovi

5. Komercijalni poslovi

6. Komunikacija i suradnja s drugima

7. Istraivanje i razvoj

8. Osiguranje kvalitete

9. Zatita zdravlja i okolia

10. Ostalo moe se bilo to nadodati

Grupiranje rezultata po grupama poslova

Mapiranje rezultata po grupama poslova

Grupiranje rezultata u grupama poslova radi identifikacije kljunih poslova

Uvoenje nove tablice sa grupama poslova

Popunjavanje nove tablice sa grupama poslova

Vano je ne pomijeati kompetencije, vjetine i znanja to nije isto.Da bi se dolo do kompetencije, potrebno je posjedovati vjetinu i znanje, odnosno kompetencija se sastoji od vjetine i znanja te njihove primjene s ciljem postizanja odreene radne funkcije.

Priprema zapisa kompetencija

Primjer recepcionar

Znanje razumjeti kako prodajom dodatnih

sadraja ve postojeim gostima znaajno utjee na profitabilnost poslovanja hotela budui da takve usluge obino imaju vii udio prihoda u cijeni

Vjetina informirati goste hotela o dostupnim

dodatnim sadrajima i mogunostima, koristei se pri tome stranim jezikom i informacijskim sustavom hotela

Formula za zapis kompetencija elimo li da kompetencije budu jasne te da

nedvosmisleno identificiraju standard izvedbe, najbolje ih je (ali ne i nuno) zapisati uz pomo sljedee formule:

Postignue: (glagol koji) opisuje to netko treba znati/moi Standard: tono navoenje standarda prihvatljive izvedbe; element

kojim se postavlja prihvatljiva razina izvedbe nekog posla Uvjeti: kontekst, odnosno oekivani uvjeti u kojima se dolazi do

postignua; daju informaciju o (a) radnom kontekstu, (b) samostalnosti i odgovornosti i (c) kompleksnosti kompetencije.

Zapis postignua

Postignue: (glagol koji) opisuje to netko treba znati/moi

Aktivni glagoli

Aktivni glagoli za zapis postignua(standard zanimanja)

Bloomova taksonomija za zapis ishoda

uenja(standard kvalifikacije)

Primjer kompetencija vatrogasca

Identificiranje i reagiranje na hitne sluajeve.

to ne valja u ovom zapisu?

Odgovor. Nisu koriteni aktivni glagoli te nedostaju standardi i uvjeti

Identificira i reagira na hitne sluajeve.

Primjer kompetencija vatrogasca

Identificira i reagira na hitne sluajeve.

+ standard = sukladno standardu primjerenom vrsti hitnog sluaja

= Identificira i reagira na hitne sluajeve sukladno standardu primjerenom vrsti hitnog sluaja.

Primjer kompetencija vatrogasca

Identificira i reagira na hitne sluajeve sukladno standardu primjerenom vrsti hitnog sluaja.

+ uvjeti = u bilo kojem okruenju

= Identificira i reagira na hitne sluajeve sukladno standardu primjerenom vrsti hitnog sluaja u bilo kojem okruenju.

Popunjavanje nove tablice sa preformuliranim kompetencijama

VRSTE POSLOVA KLJUNI POSLOVI KOMPETENCIJE

1. Analiziranje, planiranje i organizacija rada

1. Sudjelovanje u izradi godinjeg plana i programa

?

Koristiti timski rad sa strunim djelatnicima

2. Planiranje odgojno-obrazovnog procesa

Provesti godinji plan i program

Planirati dnevne, tjedne, mjesene i godinje aktivnosti

?

3. Osmiljavanjeprostornih, materijalnih, vremenskih i ostalih uvjeta za provoenje odgojno-obrazovnog procesa

?

Organizirati sadraje unutar zadanihvremenskih okvira

Uvoenje skupina kompetencija

Grupiranje kompetencija po skupini

Formular standarda zanimanja

Naziv kljunog posla 2 Kompetencija br.Kompetencija br.Kompetencija br.

Naziv kljunog posla 3

Kompetencija br.Kompetencija br.Kompetencija br.

Naziv skupa kompetencija 1 Kompetencija br.Kompetencija br.Kompetencija br.

Naziv skupa kompetencija 2 Kompetencija br.Kompetencija br.Kompetencija br.

Primjer standarda zanimanja

Primjer itave pripreme za SZ u multimediji

../../Users/mislav.balkovic/Desktop/Copy of Standar