PROYECTO
DISEÑA EL CAMBIO
Siente.imagina.haz.comparte
ESCUELA TELESECUNDARIA
FRANCISCO I MADERO
Nombre del proyectoDEJANDO HUELLA
PARA UNDESARROLLO SUSTENTABLE
GUÍA: MAESTRA WENDY EVELYN DÍAZ HERNÁNDEZ
INTRODUCCION
El presente proyecto tiene como finalidad dar a conocer algunas propuestas de solución a problemáticas observadas en el contexto escolar. Es por ello que se han diseñado y programado ciertas actividades que permitan el desarrollo coherente y preciso del proyecto llamado “dejando huella en un desarrollo sustentable”.Se han retomado propuestas que tienen que ver con temas curriculares donde los alumnos ponen a prueba conocimientos trasversales de las asignaturas y asimismo se retribuyen con beneficios económicos.
Este es el modelo que tenemos que emplear, no sólo por cuestiones de salud o respeto al medio ambiente, sino que por encima de todo hemos de hablar de cultura, esa cultura que se está perdiendo a costa de un progreso mal entendido y orientarse hacia el camino del progreso sostenible.
OBJETIVOS
Reconocer el impacto de nuestra sociedad al medio ambienteGenerar conciencia en los alumnos, basado en el impacto de la contaminación y degradación del ambiente.Desarrollar competencias en los estudiantes que permitan que se formulen propuestas de solución a las problemáticas detectadas .
PARTICIPANTES
•ALUMNOS DE 1°C •MAESTRA WENDY EVELYN DIAZ HERNANDEZ•DIRECTIVOS DE ESCUELA TELESECUNDARIA FRANCISCO I MADERO.•PERSONAS DEL H.AYUNTAMIENTOMAESTROS DEL COLEGIADO.
ETAPA 1.SIENTE
Detección de 7 problemáticas.
1. Revaloración del uso de los residuos plásticos (PET, PLASTICO DURO, FIERRO, CARTON Y ALUMINIO)
2. Consumo de drogas en algunos alumnos, lo que con lleva tener narco menudeo en el entorno.
3. Carencia de equipamiento de materiales educativos que permiten interactuar con los alumnos en la mejora del aprendizaje.
4. Ausencia de proyectos productivos , en la escuela que provoquen un impacto, en la puesta de conocimientos trasversales en las asignaturas cursadas, y por otro lado; obtener beneficios económicos y de autoconsumo para la comunidad escolar.
5. Atención a la diversidad de estudiantes con capacidades educativas especiales.
6. Violencia en la escuela, principalmente al termino de la jornada.
7. falta de integración familiar.
FUNDAMENTACION DE LA PROBLEMÁTICA ELEGIDA
Un problema es entendido como una serie de dificultades que nos impiden satisfacer nuestras necesidades, de manera adecuada o suficiente, nos permite identificar los recursos naturales, sociales, económicos y culturales o disponibles no susceptibles a su uso o aprovechamiento con los que cuenta una comunidad.
De acuerdo a la realidad educativa de la Escuela Telesecundaria Francisco I Madero, se optó por elegir de entre todas las problemáticas antes mencionadas, aquella que refiere a la revaloración del uso de los residuos plásticos (PET, PLASTICO DURO, FIERRO, CARTON Y ALUMINIO); y también la ausencia de proyectos productivos , en la escuela que provoquen un impacto, en la puesta de conocimientos trasversales en las asignaturas cursadas, y por otro lado; obtener beneficios económicos y de autoconsumo para la comunidad escolar.
El motivo por el cual se eligieron dichas problemáticas se debe en primer momento, a que son metas mas tangibles y reales de poder llevarse a cabo de una manera exitosa.
Y por otro lado permiten que se solucionen las demás problemáticas , debido a que al resolver o trabajar en las primeras se benefician las segundas como un ciclo.
2. IMAGINA. DESCRIPCION DE SOLUCION
La revaloración del uso de los residuos plásticos (PET, PLASTICO DURO, FIERRO, CARTON Y ALUMINIO); y también la ausencia de proyectos productivos , en la escuela que provoquen un impacto, en la puesta de conocimientos trasversales en las asignaturas cursadas, y por otro lado; obtener beneficios económicos y de autoconsumo para la comunidad escolar.
Se colectara durante 11 semanas , continuas material reciclado, permitiendo que los alumnos colecten de manera individual y en equipo residuos de plásticos o metal, según sea el caso, por quincena se entregará, los residuos al representante del H. ayuntamiento de Lerma, en ecología para que se cuantifiquen y se reciba el beneficio económico correspondiente a la proporción que se entrega. Por otro lado se espera que con lo recabado se equipe al salón de materiales interactivos.
En cuanto a lo que concierne a proyectos productivos se enfatizara en aquellos campos de agricultura (hortalizas) y a la preparación y conservación de alimentos.
Tendiendo en consideración los siguientes beneficios y la explicación de en que consiste:
Campo productivo Beneficios En qué consiste
Agricultura (hortalizas)
•Autoconsumo de productos obtenidos.•Ofrecer elementos que les permitan emplearse dentro y fuera de su comunidad.•Utilizar los recursos existentes en su comunidad para obtener productos y satisfacer las necesidades alimentarias•Comercializar los productos excedentes obtenidos
•Determinación de un aéreas en la escuela•Preparación del terreno•Clasificación de suelos•Periodo de siembra y cosecha de diferentes especies .•Aprovechamiento de agua pluvial.
Campo productivo Beneficios En qué consiste
Preparación y conservación de
alimentos
•Autoconsumo de productos obtenidos.•Aprovechar las conservas en diferentes épocas del año.•Ofrecer elementos que les permitan a los alumnos emplearse dentro y fuera de su comunidad.•Utilizar los recursos existentes en su comunidad para transformar en productos.•Promover el uso de tradiciones.
•Mermeladas•Frutas en almíbar•Frutas cristalizadas•Néctares•jaleas
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES/MES OCT NOV DIC ENE
ELABORACION DE PROYECTO X
RECOLECCION DE RECILAJE EN MEGA SACOS
X X X X
CLASIFICACION DE RECICLAJE X X X X
CUANTIFICACION POR SEPARADO DEL RECICLAJE OBTENIDO
X X X X
ENTREGA DE RECICLAJE A H.AYUTAMIENTO
X X X X
RECOLECCION DE RECILAJE X X X X
COMPRAR MATERIALES Y HERRAMIENTAS
X
ACTIVIDADES/MES OCT NOV DIC ENE
LIMPIEZA Y PREPARCION DEL TERRENO
X X X X
CONSTRUCCION DE CIMIENTOS X X
PREPARACION DE CONTENEDORES DONDE SE SEMBRARAN VERDURAS O FRUTAS
X X X X
RECOLECCION DE TIERRA ORGANICA X X
IMPLANTACION DE TIERRA EN CONTENEDORES
X X X
SIEMBRA DE SEMILLAS EN CADA CONTENEDOR
X X
RIEGO DE AGUA EN CADA CONTENEDOR
X X X X
ACTIVIDADES/MES OCT NOV DIC ENE
COSECHA DE MATERIALES X X
PREPARACION DE ALIMENTOS X X X
MERCADOTECNIA DE ALIMENTOS X X
EXPOSICION DE LOGROS OBTENIDOS X X
EVIDENCIAS X X X X
CIERRE POR ESCRITO DE PROYECTO X
SUSTENTO TEORICO
reciclar es el proceso mediante el cual productos de desecho son nuevamente utilizados. Sin embargo, la recolección es sólo el principio del proceso de reciclaje.
Una definición bastante acertada nos indica que reciclar es cualquier “proceso donde materiales de desperdicio son recolectados y transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos productos o materias primas”.
Otra definición puede ser la siguiente: “Es un proceso que tiene por objeto la recuperación, de forma directa o indirecta, de los componentes que contienen los residuos urbanos”.¿Qué se puede reciclar?Prácticamente el 90% de la basura doméstica es reciclable, por eso es importante que separemos en nuestra casa la basura y los depositemos en los contenedores adecuados. Hay contenedores de papel y carton, materias orgánicas, vidrio, latón, latas de aluminio, latas de hojalata, etc.
Los objetivos del reciclaje son los siguientes:
· Conservación o ahorro de energía. · Conservación o ahorro de recursos naturales. · Disminución del volumen de residuos que hay que eliminar. · Protección del medio ambiente.
El reciclaje permite:
· Ahorrar recursos · Disminuir la contaminación. · Alargar la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos. · Ahorrar energía. · Evitar la deforestación. · Reducir el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en basura. · Ayudar a que sea más fácil la recolección de basura. · Tratar de no producir toneladas de basura diariamente que terminan sepultadas en rellenos sanitarios.· Vivir en un mundo más limpio.
la importancia del reciclaje tiene que ver con la creación de nuevos puestos de trabajo. A medida que más personas reciclan, el número de personas necesarias para recoger, clasificar y procesar los elementos de reciclado sigue creciendo. Más puestos de trabajo en la comunidad significa más dinero que se gasta en las tiendas locales, más los impuestos recaudados por las ciudades o pueblos, y se refiere, en general, a una economía más sana para todos.La importancia del reciclaje se extiende también en mantener un sano equilibrio en la ecología del planeta. Al no tener la explotación de las materias primas con el fin de seguir produciendo el mismo volumen de productos, hay menos daño a nuestros ríos, bosques y áreas donde la fauna es abundante.Puesto que cada forma de vida en el planeta depende de la presencia de otra forma de vida, manteniendo un equilibrio ecológico fundamental para garantizar la seguridad de las generaciones por venir.
HORTALIZASEl término hortalizas nombra a un conjunto de plantas cultivadas generalmente en huertas o regadíos, que se consumen como alimento, ya sea de forma cruda o preparada culinariamente, y que incluye a las verduras y a las legumbres verdes (las habas y los guisantes). Las hortalizas no incluyen a las frutas ni a los cereales.Sin embargo, esta distinción es arbitraria y no se basa en ningún fundamento botánico. La Real Academia de la Lengua, no reconoce esta taxonomía, y circunscribe esta acepción a los cultivos realizados en un huertoLas hortalizas frescas deben conservarse adecuadamente hasta el momento del consumo. Las condiciones y duración del almacenamiento influyen mucho en el aspecto y valor nutritivo. La mayoría de las hortalizas deben conservarse a temperaturas bajas con una alta humedad ambiental, por lo que el verdulero del frigorífico es el lugar más recomendable. Se aconseja ponerlas en bolsas agujereadas o con láminas de aluminio y evitar que el envase sea hermético. En el frigorífico se pueden conservar algunos días, según la clase de hortaliza. Por ejemplo las espinacas, lechuga, etc, no conviene tenerlos más de 3 días, sin embargo las zanahorias, nabos, remolacha, son menos sensibles y se conservan durante más tiempo. Algunas como las cebollas y los ajos secos, no precisan ser conservados en la nevera, siendo más adecuado un lugar seco y aireado.
México se encuentra entre los principales productores y exportadores de hortalizas en elmundo, se ubica en el cuarto lugar a nivel mundial y el primero en el continente. Otrosexportadores de gran peso son: Países Bajos, España, China, Francia, Bélgica, y Canadá; losdiez principales productores de hortalizas suman alrededor de 70% de la producción dehortalizas en el mundo, véase cuadro XX en el anexo estadístico.En contraste, los grandes importadores de hortalizas son la Unión Europea y los EstadosUnidos que suman el 50% del valor mundial de las importaciones de hortalizas; y en menormedida Canadá, China y Japón.Por su parte, México posee una riqueza de climas y ecosistemas que permiten la adecuadaproducción de hortalizas durante todo el año, lo cual constituye una de las principales ventajasante otros competidores potenciales. En el país se producen alrededor de 70 variedades dehortalizas que se clasifican en 7 grupos diferentes, entre las que destacan las siguientes,
ETAPA HAZ
Es un verdadero gusto para la ESCUELA TELESECUNDARIA FRANCISO I MADERO, dar a conocer las actividades realizadas con base en el proyecto de inicio previamente planteado.
Recordando que los meses en los que destino para llevar acabo el proyecto están: OCTUBRE, NOVIEMBRE, DICIEMBRE Y ENERO.
En primer lugar se llevo a cabo «EL PROGRAMA DE RECICLAJE PARA UN DESARROLLO SUSTENTABLE», cabe mencionar que las actividades se constituyeron en :
RECOLECCION DE RECILAJE EN MEGA SACOS
En esta actividad se hablo con los padres de familia de 1°C, 2°C, con la finalidad de hacer conciencia acerca de la importancia de reciclar para mantener un medio ambiente mas ecológico, y por otro lado poder obtener de lo que se piensa es basura, recursos económicos que permitieran adquirir materiales didácticos.
Como segundo punto se especifico que los alumnos tendrían que traer a la semana 10 kg de reciclaje en forma de : PET, PLASTICO DURO, CARTON, FIERRO Y VIDRIO.
CLASIFICACION DE RECICLAJE
Por parte de las Mtras. de grupo se les asesoró a los alumnos de que tenían que clasificar, ordenar y separar su reciclaje desde casa, favoreciendo una cultura del reciclaje. Asimismo se informó que eran medidas que exigía el H. Ayuntamiento de Lerma para recibir el reciclaje.
PROYECTO DE RECICLAJE
CUANTIFICACION POR SEPARADO DEL RECICLAJE OBTENIDO
se comisionó de manera interna a cada grupo, para ser encargados de cuantificar cuanto pesa el reciclaje recolectado por mes.
Descripción por mes.1. OCTUBRE: 250 kg2. NOVIEMBRE:200KG3. DICIEMBRE380 Kg4. ENERO 285 KG5. CONTINUA EL PROYECTO….
Hasta termino del ciclo escolar 2011-2012.
ENTREGA DE RECICLAJE A H.AYUTAMIENTO
Cabe destacar que en este apartado la coordinación de cada fecha en la que el representante del H.Ayuntamiento vendría a la escuela fue por parte de la comisión de ecología. Dicha organización generalmente era de 20 días o 30 días.
RECOLECCION DE RECILAJE
Mientras venia nuevamente el Sr. Comisionado del Ayuntamiento de Lerma, cada jueves los alumnos traían 10kg para ir juntando en los megasacos el reciclaje.
COMPRAR MATERIALES Y HERRAMIENTAS
Con la venta de este reciclaje se tiene que fueron hasta el pasado 19-02-12, 1115 Kg, de reciclaje. Con lo que se adquirio una Grabadora marca sony.
EVIDENCIAS
PREPARACION DE
ALIMENTOS
ELABORÓ
MAESTRA. WENDY EVELYN DIAZ HERNÁNDEZ
