PAIKAN MÄÄRITYS JA

SUUNNAN OTTO

PAIKAN MÄÄRITYS JA

SUUNNAN OTTO

PAIKAN MÄÄRITYS JA

SUUNNAN OTTO

PAIKAN MÄÄRITYS JA

SUUNNAN OTTO

ILMIÖN TUNNISTAMINEN EKOSYSTEEMIN

MALLINTAMINEN

KONTEKS-TIIN TUTUS-TUMINEN

!

OPPIMIS-TEHTÄVÄN MUOTOILU

TYÖSKENTELY-SÄÄNTÖJEN SOPIMINEN

TUTKIMUS-NÄKÖKULMAN

VALINTA

TUTKIMUS-KYSYMYKSEN

KIINNITTÄMINEN

RESURSSIEN KARTOITTA-

MINEN

TUTKIMUSKOHTEIDEN JA - MENETELMIEN KIINNITTÄMINEN !

!

SUUNNITELMAN RAKENTAMINEN

TUTKIMUS-AINEISTON

KOKOAMINEN

AINEISTON JÄRJESTÄMINEN JA KÄSITTELY

!RATKAISUN

RAKENTAMINEN JA ARVIOINTI !

RATKAISUN JAKAMINEN !

DOP!DESIGN-SUUNTAUTUNUT PEDAGOGI IKKA

DOP! OPPIMISPOLKUJORMA ENKENBERG, ANU LILJESTRÖM JA HENRIIKKA VARTIAINEN

!

EKOSYSTEEMIN MALLINTAMINEN ! =mallin! tarjoaminen! oppimisen!

ympäristölle!

!!

KONTEKSTIIN TUTUSTUMINEN ! =tutustuminen! ilmiön! asiayhteyteen!

(tutustuminen! esim.! uu6seen,! leh6ar6kkeliin,! muuhun! materiaaliin,!

julkisuudessa! ilmiöstä! käytyyn! (verkko)keskusteluun,! tai! vierailemalla!

luontokohteessa,!museossa,!rakennetussa!ympäristössä!mm.)!

! PAIKAN MÄÄRITYS !=tuo<aa!vastauksen!kysymykseen!missä!ollaan!menossa!

! SUUNNAN OTTO ! =antaa! vastauksen! kysymykseen! minne! on! mentävä!

seuraavaksi!ja!miten!sinne!päästään!

KULTTUURI ! =ihmisryhmälle! tyypillisten! käy<äytymisien! ja! vakiintuneiden!

sosiaalisten! käytänteiden!muodostama! kokonaisuus.! Sitä! kanna<elevat! tälle!

ihmisryhmälle! (esim.! kansakunta,! heimo! ja! koulun! henkilöstö)! ominaiset!

uskomukset,!arvot,!asenteet!sekä!symbolit!(esim.!kieli)! ,! jotka!se!hyväksyy!ja!

joiden!varassa!päivi<äiset!toiminnot!tapahtuvat.!!! DESIGN ! !=muodon!tai!ilmiasun!antamista!henkilön!sisäisille!tuntemuksille!ja!

ideoille,! ulkoistamalla! ja! saa<amalla! ne! käsin! kosketeltaviksi! ja! ais6en!

havai<aviksi.! ! DESIGNING ! =reflek6ivisen! abstrahoinnin! kääntöpuoli,! itera6ivista!

ajatuksellista! konkre6soin6a,! ajatusten! ja! ideoiden! materialisoin6a.!

Reflek6ivinen! abstrahoin6! taas! tarkoi<aa! tapaa,! jolla! nuori! hankkii! 6etoa!

maailmasta!omaa!aja<eluaan!ilmiöstä!tai!kohteesta!poh6en!ja!rakentaen!sen!

pohjalta! niistä! tulkintoja! esim.! pyrkiessään! ratkaisemaan! ilmiöön! lii<yvää!

ongelmaa!tai!pyrkiessään!uudistamaan!olemassa!oleva!toimintatapaa.!!! AJATTELU ! ! voi! merkitä! käytännössä! esim.! ideoin6a,! asiasta! keskustelua,!

ennustamista,! aineiston! keräämistä,! asiantun6jan! tunnistamista,! siitä!

pää<ämistä! kenen! kanssa! työskennellä,! päämäärän! ase<amista,!

luonnostelua,! jäsentelyä,! kuvaamista! asiaa! graafises6! (käsitekar<a,!

miellekar<a!tai!puukaavio!esim.),!tutkimista,!tai!suunnitelmaan!laa6mista.!!

TEKEMINEN ! (making),! ilmiön!tutkiminen!tai!olemassa!olevan!toimintatavan!

uudistaminen!voi!näy<äytyä!mm.!leikkimisenä,!rakentamisena,!nikkaroin6na,!

uuden! luomisena,! ohjelmoin6na,! kokeena,! osien! yhteen! kokoamisena,!

kohteen! tai! rakennetun! hajo<amisena,! materiaalien! tai! toimintatapojen!

testaamisena,! muiden! tekemisen! havainnoin6na,! ohjelmakoodin!

lainaamisena! tai! jakamisena,! toiminnan! dokumentoin6na,! tuloksen!

puu<eiden! tai! heikkouksien! poh6misena,! kysymysten! esi<ämisenä! sekä!

tuloksena!olevan!korjailuna.!! !Aja<elun!tai!toiminnan!parantamista!voi!au<aa!esim.! jatkamalla!tutkimuksia!

edelleen,! keskustelemalla! ongelmista! tai! vaikeuksista! julkises6,! poh6malla!

asiaa! kavereiden! tai! työryhmän! muiden! jäsenten! kanssa,! tarkastelemalla!

ongelmaa/toimintaa! jostain! uudesta! tai! toisen! henkilön! näkökulmasta,!!

käy<ämällä!jotain!toista!materiaalia,!muu<amalla!yhtä!muu<uja!kerrallaan!ja!

tutkimalla! sen! vaikutusta! ilmiöön,! poh6malla! sitä,! miten! vastaava! ongelma!

tuli! ratkaistuksi! aiemmin,! etsimällä! vastaavia! ongelmia! tai! projekteja!

interne6stä!tai!kirjallisuudesta!ja!analysoimalla!niitä,!kysymällä!asiantun6jalta!

tai! vanhemmalta,! väl<ää! hermostumista,! tekemällä! happihypyn! tai! vain!

nukkumalla!yön!yli.!!!

!(vrt.! DOPHkäsikirja! sekä! Mar6nez,! S.! &! Stager,! G.! (2013)! Invent! to! Learn.!

Making,! Tinkering,! and! Engineering! in! the! Classroom.! Construc6ng!Modern!

Press!ajatuksia!ss.!52H53)

DESIGN-SUUNTAUTUNEESSA PEDAGOGIIKASSA

Ajankohtaisia ilmiöitä ja haasteita DOP-projektien kohteiksi ovat esimerkiksi: köyhyys, nälkä, terveys,

oppiminen, tasa-arvo, puhdas vesi, energia, työ, teollinen tuotanto, asuminen, liikenne, ympäristö, jäte,

ilmasto, meret, metsät, rauha, oikeus, kehitys