Educar, como bien plantea el español Gabriel

Celaya en el poema que transcribimos en la última

página de este boletín, es una oportunidad para tras-

cender nuestros valores al futuro. Ese es el privilegio

del que goza un maestro. Un nuevo curso es una

nueva esperanza, una nueva misión.

Este curso ofrece una puerta más amplia

hacia el futuro que otros de años recientes. Esto es

así por la conjunción de iniciativas académicas con

extensa mejoras a la planta física que se ha dado en

este verano. Lo más importante en una escuela es su

programa académico, el sostén en sus valores y la

preparación y compromiso de su personal, pero una

planta física adecuada facilita su misión.

Las mejoras a la planta física, iniciadas en el

mes de mayo y a punto de concluirse, tienden un

puente al futuro porque nos dan una infraestructura

moderna que permitirá sobrepasar los retos inevita-

bles del cambio constante en la educación. Entre las

mejoras más relevantes se encuentran:

Un nuevo módulo de tres salones y dos baños en

la segunda planta contiguos a la Oficina de Orien-

tación. Este módulo ha sido construido con

diseño y materiales que favorecen el ambiente al

ahorrar energía.

Continúa en la página 3 =>

Oficina del Principal IX # 1 27 de agosto 2012

Nuevo año, nueva oportunidad

y puerta al futuro Por: José J. Grillo’58José J. Grillo’58José J. Grillo’58

En este número de MM:

Un nuevo curso, una nueva

esperanza, una nueva misión. 1

Carta de Bienvenida. 2

Otro indicador de excelencia

académica en ND. 8

Aplausos. 9

Judith Danielsen

Judith Martínez

Ing. Rafael Rodríguez’59

Personal de Mantenimiento

Verano Recreativo San Alfonso:

Obras y palabras. 13

Sección de: ¿Sabías Que..? 15

Nuestros servicios alimentarios

son extraordinarios 16

Menú del Centro de Estudiantes 17

Bilingüismo en Notre Dame 18

N D participa vigorosamente

en las VI Jornadas

Internacionales de Lengua

y Literatura Española 22

Fechas para recordar... 23

2

Colegio Católico Notre Dame Colegio Católico Notre Dame Colegio Católico Notre Dame

Caguas, Puerto Rico ccnd.org Caguas, Puerto Rico ccnd.org Caguas, Puerto Rico ccnd.org

15 de junio de 2012

A : Ti, estudiante de Notre Dame

De: José J. Grillo, Principal

Asunto: Invitación a disfrutar el próximo año escolar

Saludos. Bienvenido a Notre Dame, a otro año de servicio a la Iglesia y a Puerto Rico, que inicia el

miércoles, 1 de agosto, fiesta de San Alfonso. Nos esforzamos por educar con excelencia académica y por

promover la solidaridad misionera con los más necesitados dentro del marco de la fe católica y del carisma de

nuestros fundadores. La escuela que te recibe es rica en tradiciones y al estudiar en ND caminas por el mismo

camino por el cual han caminado miles de sus ex alumnos, que hoy sobresalen en múltiples profesiones en Puerto

Rico y fuera del país.

En este verano se trabaja intensamente en múltiples asuntos, entre los que sobresalen las nuevos salones

en la segunda planta, una amplia y acogedora plaza en la segunda planta, remodelación de baños, facilidades para

ejercicios, bailes etc. en un área equivalente a dos salones de clases y con aire acondicionado. La educación a

distancia se diversifica enriqueciendo y complementado los cursos presenciales. Esta iniciativa abre las puertas

para que seamos de los primeros en el mundo en entrar plenamente al ámbito educativo propio del siglo XXI y

provee una dimensión global a nuestros esfuerzos educativos. El nuevo curso verá la instalación de más pizarras

electrónicas y un proyecto piloto de ipads en la Middle School. Adelantadas están también las gestiones para

viabilizar el viaje de dos semanas de estudios e intensa actividad cultural-turística en España para estudiantes de la

escuela superior. Estos esfuerzos se suman a otras iniciativas para mantener a Notre Dame como una de las pri-

meras escuelas del país y a un costo muy razonable.

Recuerda que mi trabajo principal es tratar de ayudarte. Si deseas ofrecer sugerencias o compartir algún

problema, ven a mi oficina o escríbeme a través del Buzón del Principal, localizado en la biblioteca. Asegúrate

que conoces cuáles son tus derechos y obligaciones descritos en el Reglamento de Estudiantes. Vuelve a leer este

importante documento. Un ambiente ordenado es indispensable para tu aprovechamiento académico y para nutrir

la formación del carácter. Con el favor de Dios, iniciaremos las clases conforme al siguiente calendario : 66

Sexto grado 6 y 7 de agosto 8:00 a 11:23 AM

Séptimo grado 6 y 7 de agosto 8:00 a 11:23 AM

Noveno, Undécimo y Duodécimo grado 8 de agosto 8:00 a 11:23 AM

Octavo y Décimo grado 9 de agosto 8:00 a 11:23 AM

Todos los grados 11 de agosto 8:00 a 11:23 AM

En el primer día de clases deberás dirigirte al área de tu grado antes de las 8:00 a.m. en donde encontrarás

la lista de los estudiantes asignados a ese salón hogar fijadas en las puertas de los salones. Una vez se inicien los

trabajos, en el Salón Hogar te entregarán tu programa de estudios y se te orientará sobre el mismo. Nuestro portal

en la Internet (ccnd.org) ofrece las noticias de última hora y es nuestro boletín oficial. El portal es especialmente

conveniente si en algún momento tuviésemos que suspender clases por el tiempo.

La felicidad, afirmaba Santo Tomás de Aquino, el patrón universal de la educación católica, es el

resultado de la excelencia al lograr el máximo de todas nuestras posibilidades (tu perfección). Tu máximo, tu

felicidad, no está solamente en tus posibilidades académicas, económicas, etc., también tienes el potencial para

establecer una amistad con tus familiares, compañeros, y, particularmente, con Dios. Ven a Notre Dame a

trabajar mucho y duro por tu felicidad que es en última instancia el bien mayor. Bienvenido, bienvenida.

Carta de bienvenida enviada por correo a 1,300 estudiantes de 6-12

3

Plaza en la segunda planta al lado de la

Oficina de Orientación que facilitará el

tránsito e integrará los salones ya

existentes con los tres salones nuevos.

Dos nuevos baños frente a la nueva

plaza: uno para varones y otro para

féminas. Tendrán sendas facilidades para

impedidos.

Nuevo baño para las niñas en la primera

planta al lado de las escaleras que se ubi-

can en el centro del Colegio. Esta facili-

dad sustituye al baño original del 1956,

ocasionalmente remodelado durante las

últimas tres décadas. El mismo tiene

no una, sino dos facilidades sanitarias pa-

ra impedidos y área de armarios para pa-

pel, detergentes y equipo ligero de limpie-

za. No se trata de otra remodelación ya

que, en este caso, todo es nuevo desde el

piso hasta el techo.

Remodelación total del baño de la

facultad que se encuentra frente al

ascensor en la segunda planta.

Nuevo almacén localizado en la parte

posterior del campus contiguo al salón 10

y frente a la cancha exterior. En el mismo

se guardarán equipo de mantenimiento de

salones y materiales de limpieza.

Remodelación del Kiosco frente a las

canchas. Al mismo se le instaló una nue-

va campana de seguridad, extractor de

vapores y una plancha comercial para

sándwiches, revoltillos, entre otros.

De la primera página: “Nuevo año, nueva oportunidad y puerta al futuro”

Remodelación de la cocina y de las

oficinas de la Autoridad Escolar

Independiente de Alimentos en

Neumann Hall. La cocina tendrá un tercer

sartén industrial con capacidad para

confeccionar de una sola vez 100 plus lbs.

de arroz. El sartén tiene su correspondien-

te campana de seguridad y extractor de

vapores.

Nueva enfermería ubicada centralmente

cerca de la Entrada De Jesús, a corta

distancia del estacionamiento principal e

inmediata a las canchas y áreas de juegos,

lugares en donde ocurren la mayoría de

los accidentes.

Remodelación de la antigua glorieta

contigua a la Cancha Damián T. Wall, que

fue usada por años para salones del noveno

grado. Una vez finalizada la construcción

en la segunda planta, la remodelación de

esta glorieta permitirá restituir su uso

original: actividades de educación física y

extracurriculares. La glorieta de de un poco

más de 1,200 ft2 tendrá aire acondicionado

y podrá ser usada en tiempo no lectivo y

bajo supervisión para practicas como las la

Coral Mare Mía, el Dance Team, entre

otras.

Nueva red de antenas cibernéticas a

través de todo el campus que posibilitará

ampliar nuestro nuevo programa de

educación a distancia y la comunicación de

las inter-redes cibernéticas del Colegio.

Esta mejora potenciará desarrollar CAI y

el programa de educación a distancia con

los Estados Unidos que ofrece 200 cursos

no presenciales, que complementa nuestros

cursos presenciales.

Las fotografías que publicamos a continua-

ción dan una idea de las mejoras que se inicia-

ron al finalizar el curso pasado.

4

De la primera página: “Nuevo año, nueva oportunidad y puerta al futuro”

Nuestros empleados construyeron un nuevo baño de niñas en el centro de ND

El tubo que daba agua a los inodoros databa del 1956, explotó justo cuando finalizó

el pasado curso. Nuestro personal de mantenimiento especializado

tuvo a cargo la construcción de las nuevas facilidades.

5

De la primera página: “Nuevo año, nueva oportunidad y puerta al futuro”

Unos de los primeros pasos en la construcción del nuevo módulo, fue echa cemento para nivelar el piso.

El armazón de acero que sostendrá el techo a cuatro aguas de lo será la Plaza del Centenario

6

Instalación de los moldes aislantes que estarán dentro de las paredes del módulo de tres salones y dos baños

7

Otro indicador de excelencia académica en ND:

Resultados del College Board de la clase 2012

Por: José J. Grillo’58José J. Grillo’58José J. Grillo’58

Los resultados de las pruebas del

College Board de la clase del 2012 fueron

excelentes. Las gráficas que reproducimos

provienen del informe recibido que así lo

constata. Esta es otra evidencia de la excelen-

cia académica del Colegio. No es fácil para

una escuela de una matrícula tan robusta

como la nuestra, obtener año tras año, década

tras década, resultados superiores al de las

escuelas privadas. Las habilidades de los

estudiantes en las diferentes clases varían a

través de los años, pero no el hecho de que

los resultados de nuestros estudiantes son

siempre superiores al promedio de las

escuelas privadas y al de las escuelas del DE.

En las gráficas aparecen tres líneas.

La primera identificada con corresponde

al Colegio. La segunda identificada con

corresponde al promedio de las escuelas

privadas y la tercera identificada con

demuestra el promedio combinado de escue-

las públicas y privadas. No hay una gráfica

para los resultados de las escuelas públicas.

En todas y cada una de las gráficas

de los resultados, en los de razonamientos

verbal y matemático y en los de aprovecha-

mientos de inglés, español y matemáticas, el

promedio del Colegio ha sido y es significa-

tivamente mejor que el de las escuelas

privadas.

8

9

o

Educar, como planteamos en el artículo de la primer página, es una oportunidad para

trascender nuestros valores al futuro. Afirmábamos, aún más, que ese es el privilegio del que goza

un maestro. Esta aseveración fue confirmada de nuevo, ya que casi instantáneamente al divulgar-

se en Facebook la muerte inesperada de Judith sus exalumnos de Notre Dame, de décadas atrás,

escribieron testimonios como:

Mi petición de oración por los hijos y nietos de esta grandiosa mujer elegante e

inteligente, maestra, ciudadana, que fue y será Judith Danielsen. Su entereza de espíritu,

la lealtad a sus valores y su humildad la hacían resaltar entre tantas mujeres que

incursionaron en la política y en la enseñanza. En dos semanas el cáncer deterioró la

vida de Judith, pero no hizo mella en su espíritu, porque siempre le sonrió a la vida

hasta en sus últimos días en esta. Notre Dame le debe mucho a Judith y su pérdida será

irreparable, aunque sé que siempre nos estará guiando y sonriendo desde el cielo.

QDEP, querida amiga.

FORTALEZA A SU FAMILIA. AGRADECIMIENTO ETERNO POR SER

MOTIVADORA PARA LO QUE SOY HOY.

It was an honor to have her as my teacher. She was an AWESOME lady! My thoughts

and prayer go out to her loved ones.

Tan bella elegante y excelente educadora; Dios la espera con sus brazos abiertos y ella

sin dolor.

Judith fue maestra de Biología en Notre Dame en la década del 70. Pese a su monumental

curriculum vitae, fue una más entre la facultad y no reclamó privilegios. Ella se dio a querer casi

inmediatamente en la comunidad de Notre Dame por su personalidad que provocaba admiración.

En aquel entonces, se distinguió en el Colegio tanto por sus clases magistrales, la restructuración

del Programa de Biología, como por sus dotes para persuadir a hacer bien las cosas con su ejem-

plo, trato firme y cordialidad .

Llegó al Colegio en una época de crisis al partir las Hermanas de Notre Dame de la

escuela y su trabajo fue un factor relevante para ayudarnos a salir de aquella crisis. Una vez

estabilizada la escuela, nos dejó para seguir sirviendo a Puerto Rico. Décadas después regresó a

Notre Dame para servir ad honorem en la Junta Escolar que marca nuevos rumbos para el Colegio

en el siglo XXI. Hasta su muerte fue la secretaria de la Junta Escolar y no escatimaba esfuerzos a

favor de nuestra comunidad educativa. NDS nombrará una beca Judith Danielsen para un estu-

diante excepcional a fin de perpetuar entre nosotros su nombre. Gracias, Judith, por lo mucho

que hiciste por nosotros y te pedimos que en la presencia de Dios continúes amándonos. Gracias.

Por José J. Grillo’58Por José J. Grillo’58Por José J. Grillo’58

Judith Danielsen

A:

10

De nuestro Currículo de Ciencias De nuestro Currículo de Ciencias De nuestro Currículo de Ciencias

y Matemáticasy Matemáticasy Matemáticas

The White House Office of the Press Secretary - June 11, 2012

President Obama Honors Outstanding

Math and Science Teachers

WASHINGTON, DC -- President Obama today named 97 mathematics and science teachers

as recipients of the prestigious Presidential Award for Excellence in Mathematics and Science

Teaching. The educators will receive their awards in Washington, DC later this month. The

Presidential Award for Excellence in Mathematics and Science Teaching is awarded annually

to outstanding K-12 science and mathematics teachers from across the country. The winners

are selected by a panel of distinguished scientists, mathematicians, and educators following an

initial selection process done at the state level. Each year the award alternates between

teachers teaching kindergarten through 6th grade and those teaching 7th through 12th grades.

The 2011 awardees named today teach 7th through 12th grades.

Winners of this Presidential honor receive a $10,000 award from the National Science

Foundation to be used at their discretion. They also are invited Washington, DC, for an

awards ceremony and several days of educational and celebratory events, including visits

with members of Congress and the Administration.

President Obama has committed to strengthen science, technology, engineering and mathe-

matics (STEM) education and prepare 100,000 effective science and mathematics teachers

over the next decade. These commitments build on the President’s “Educate to Innovate”

campaign, which has attracted more than $700 million in donations and in-kind support from

corporations, philanthropies, service organizations, and others to help bolster science and

technology education in the classroom.

“America’s success in the 21st century depends on our ability to educate our children, give

our workers the skills they need, and embrace technological change. That starts with the men

and women in front of our classrooms. These teachers are the best of the best, and they stand

as excellent examples of the kind of leadership we need in order to train the next generation

of innovators and help this country get ahead,” said President Obama.

Puerto Rico

Jaime Abreu Ramos, San Juan (Math)

Judith Martínez, Caguas (Science)

A: Judith Martínez

11

12

o

Las importantes mejoras que ha visto el Colegio en los meses de junio, julio y principios de agosto

han sido fundamentales para la pertinencia del Colegio en el siglo XXI. Las instituciones que no se

actualizan conforme a los tiempos languidecen y eventualmente mueren. Esto es particularmente cierto de

una institución educativa.

El Ing. Rafael Rodríguez, (Massi) fue instrumental en la negociación del contrato de construcción

con las Empresas Amador Alfonso para viabilizar la construcción de un módulo de tres salones, dos

baños y una plaza en la segunda planta. El también fue el agente catalítico en las sesiones de planificación

con el arquitecto e inspector Hernán Morales y también, de facto, fue el inspector de las obras para

asegurarse que los trabajos se conformasen a lo pactado. La valiosa experiencia acumulada por décadas

fue determinante en el éxito de las obras de este módulo. Su asesoría en este verano no se limitó a la cons-

trucción del nuevo módulo en el nivel secundario, Massi ayudó en la supervisión de los trabajos de nues-

tro personal de mantenimiento en la construcción de otros dos baños y dos almacenes. Massi también es la

fuerza motriz en las gestiones que se están haciendo para activar el elevador del nivel elemental, en desuso

por años, y en la total renovación total del baño de varones de NDE.

El es uno de los siete miembros de la Junta Escolar del Colegio y un claro ejemplo de cómo los

exalumnos y los laicos en general pueden contribuir a la misión del Colegio: educar con excelencia en el

marco de nuestra fe católica. Ciertamente, él ha sido el caballero andante que enfrentó y resolvió tantas

dificultades relacionadas con las mejoras de este verano. Go, Kights, Go!

Por José J. Grillo’58Por José J. Grillo’58Por José J. Grillo’58

Rafael Rodríguez’59

13

o

El último timbre de salida del pasado curso fue también la señal para que nuestro personal

de mantenimiento iniciase mejoras de gran envergadura en el campus. Su trabajo complementó

los de la compañía constructora que transformó la segunda planta. Ellos rehicieron el baño de las

niñas construido en el 1956 y el baño de la facultad contiguo al elevador en la segunda planta.

Ellos también construyeron una nueva enfermería y dos almacenes.

Un grupo de nuestro personal de mantenimiento no solo colaboró remodelando y constru-

yendo y otro grupo pintaron toda la escuela por dentro y por fuera, repararon techos e hicieron el

mantenimiento de rutina para cancelar el deterioro natural de la planta física por el uso del pasado

año. Fue un trabajo de equipo. Nuestro personal de mantenimiento puso un pie al frente en este

momento de grandes retos. Su sentido de pertenencia y su cariño por Notre Dame fueron las

causas para sus esfuerzos.

Por José J. Grillo’58Por José J. Grillo’58Por José J. Grillo’58

Personal de mantenimiento

De izquierda a derecha de pie: Miguel Borges, José Ocasio, Alfonso Rodríguez, Carlos Claudio

y sentados Juan González, Reynaldo Vázquez, José Báez y Luis Rivera

Ellos tuvieron a cargo las construcciones y las remodelaciones.

Al:

14

El espíritu del carisma de San Alfonso

se vuelve a hacer realidad en Notre Dame en el

Verano Recreativo San Alfonso que es una

tradicional actividad de pastoral social inspira-

da en el Carisma de los fundadores del

CCND, los Misioneros Redentoristas, CSsR.

Con tres décadas de servicio continuo a niños

provenientes de sectores marginados y comu-

nidades de alto riesgo del pueblo de Caguas

y sectores limítrofes, esta iniciativa propende

a la sana recreación como mecanismo efectivo

de prevención y promoción de estilos de vida

que validen la dignidad y el valor de los seres

humanos.

En la edición 2012, el Verano Recreati-

vo abrió sus puertas a 200 niños, entre las eda-

des de 5 a 12 años, provenientes de familias

necesitadas, a quienes se proveyó, durante el

mes de junio, un campamento de verano de

primera calidad y totalmente libre de costos.

Los fondos para hacer posible este pedacito del

Reino de Dios en la tierra son agenciados por

la administración del CCNDS y la Oficina de

Servicio a la Comunidad.

Como en años anteriores, en esta

edición el CCNDS gestiono donaciones por la

cantidad de $25,000.00 como aportación

monetaria directa al campamento para efectos

presupuestarios, cantidad a la que habría que

añadir un indeterminado de recursos, entre los

cuales: utilización de facilidades, gastos de

energía eléctrica, gastos de agua, teléfonos,

limpieza y mantenimiento, transportación, en-

tre otros recursos que desprendidamente desti-

na la administración del CCND al campamen-

to, y que sin duda alguna sobrepasan los

$30,000.00.

Verano Recreativo San Alfonso: obras y palabras Verano Recreativo San Alfonso: obras y palabras Verano Recreativo San Alfonso: obras y palabras

Por: Prof. José RProf. José RProf. José Riveraiveraivera

15

Entre las actividades cotidianas

que se ofrecieron este año se encuentran

las siguientes:

Música

Películas

Modelaje

Bailes

Movimiento corporal

Dinámicas de autoestima

Charlas de prevención

Juegos pasivos y de mesa

Manualidades

Taller de computadoras

Dos periodos diarios de deportes

Además los niños disfrutaron de

las siguientes actividades especiales:

Splash Days,

Espectáculos de los Xtreme dogs,

personajes de Mario Brothers y

Sponge Bob

Talent Show

Show de Lazy Town

Día de Juegos

La clausura del campamento fue

una feria de cierre con pizza party, entre

otras. Cabe destacar que este año la can-

tidad de horas de servicio brindadas por

estudiantes del CCNDS al campamento

asciende a 2,712 horas supervisadas y

certificadas. A todas luces el Verano

Recreativo San Alfonso demuestra

que la opción por los pobres y los más

necesitados es una clara prioridad del

CCND, fiel reflejo del compromiso so-

cial y la responsabilidad patria de la Igle-

sia.

El campamento no solo sirvió a

niños desventajados también fue un labo-

ratorio donde nuestros estudiantes conju-

garon obras y palabras.

16

SHPESHPESHPE en ND

Notre Dame ha establecido un acuerdo

muy preliminar con la Universidad

Internacional de La Salle, campus

Madrid. Este programa graduado tiene un

Título propio de la Universidad. El curso

de 150 horas tiene tres objetivos básicos:

1. Actualización teológica,

2. Renovación pedagógica y

3. Mejora didácticas de estudios religiosos.

Esencialmente, este sería el mismo curso,

avalado por la Conferencia Episcopal

Española que faculta a los maestros en

España para ser profesores de estudios

religiosos en las escuelas secundarias. El

curso sería ofrecido en plataforma e-

learning con modalidad semipresencial por

cirquito cerrado. El programa enriquecería

y formaría tantos a maestros de estudios

religiosos como a maestros de otras asigna-

turas.

Yanira Rodríguez’13 fue invitada al

campamento de verano MITE, que se

celebró este verano en el Massachusetts

Institute of Technology. Estamos seguros

que el futuro académico de Yanira fue ilu-

minado por esta trascendental experiencia.

En el pasado, otros ex alumnos participa-

ron en MITE y la gran mayoría de ellos

solicitaron y fueron aceptados en MIT,

graduándose de la mejor universidad de

ingeniería del mundo.

Ante el éxito de las VI Jornadas de Lengua

y Cultura Española para maestros celebra-

das este verano en España el Colegio de

Doctores y Licenciados de Madrid

(CDL), entidad educativa sin fines de

lucro, con reconocimiento en la Constitu-

ción Española, pondera organizar unas II

Jornadas de Lengua y Cultura Española

para estudiantes puertorriqueños en

escuelas secundarias. El programa ha sido

aprobada por la Junta Directiva del CDL.

Esta será una experiencia educativa como

no hay otra. El Colegio estará en la primera

fila.

Cinco profesores se integran y dos masa se

reintegran* a nuestra facultad este año.

Bienvenidos a NDS

1. Alexandra Conde Inglés 6 2. Ivelisse González Algebra 8,9 y 11 3. Sara Morales* Inglés 7/9 (conversacional) 4. Miglisa Ruiz Alg.9, Geo.9 5. Ingrid Quintana* Química/Física 8 y 9 6. Jesús Flores Estudios Religiosos 9 7. Melissa Solárzono Periodismo

La Oficina de Servicios a la Comunidad,

que dirige el Prof. Wilfredo Chiclana,

logró una aportación de $ 45,000 de la

industria farmacéutica. Este donativo y la

aportación del Colegio nos permitirá

continuar con los servicios gratuitos por las

tardes a estudiantes de limitados recursos

económicos que estudian en escuelas

superiores del DE en Caguas. Los trabajos

de esta oficina son una manera concreta y

tangible de vivir nuestra filosofía.

Otras donaciones a esta oficina hacen

posible programas gratuitos de solidaridad hu-

mana como el Campamento San Alfonso en

verano para niños de escasos recursos.

17

El kiosco ha sido remodelado en ve-

rano, provisto de nuevos equipos, inclusive de

una plancha industrial, y cuenta ahora con un

almacén cercano con un congelador adicional.

A fin de ofrecer una gran variedad de

alternativas para meriendas y desayunos, por

tercera vez trataremos experimentalmente por

solo tres meses un concesionario para el

Centro de Estudiantes. A los concesionarios

anteriores no se les renovó el mismo, porque la

escuela estaba insatisfecha con sus servicios y

precios.

Este curso verá un nuevo concesionario

que ha ofrecido un menú con los precios de los

alimentos para vender en el desayuno, merien-

das y fuera del horario de almuerzo. Hemos

estipulado con el nuevo concesionario que no

puede variar los precios y tampoco ofrecer

otras alternativas que las que están contenidas

en el menú que es parte de su contrato con la

escuela.

El nuevo concesionario ofrece una gran

variedad de alimentos, especialmente, para el

desayuno. Los precios son competitivos

comparados con los establecimientos de comi-

da rápida y podría ser una alternativa para los

estudiantes y padres que no desayunan en sus

casas. Esta oportunidad de desayunar en la

escuela podría ser atractiva para los padres de

niños pequeños. En el pasado hemos explorado

la alternativa de añadir a nuestra AEA los ser-

vicios de desayuno, pero la oferta posible con

el escaso subsidio no es una atractiva para

nuestra matrícula. El menú con los precios del

nuevo concesionario aparecen en la próxima

página. La acogida ha sido muy favorable.

Los servicios alimentarios en NDS son

excepcionales entre las escuelas de Puerto Rico.

Y son excepcionales por su calidad, variedad y

bajo costo. Nuestros costos de almuerzos son

nada, .40 centavos o $2.50, conforme a los

ingresos del núcleo familiar. Todos nuestros

estudiantes, todos gozan de subsidios de

almuerzos. El costo de los almuerzos puede ser

una partida muy significativa. Nosotros no

tenemos un comedor servido por Comedores

Escolares del Departamento de Educación y sí

una Autoridad Escolar de Alimentos Indepen-

diente (AEA) que no está sujeta a Comedores

Escolares, aunque responde a los criterios de

calidad y nutrición del USDA. Esto nos da la

flexibilidad de comprar alimentos de calidad

donde queramos, evitar carnes enlatadas y de

establecer las normas internas y los menús que

juzguemos apropiados a nuestra realidad.

Nuestra comunidad estudiantil es una

heterogénea vista desde el aspecto del nivel

económico El almuerzo es uno completo, balan-

ceado y a tono con las recientes recomendacio-

nes de nutrición es igual para todos. No están

permitidos los refrescos carbonatados dentro del

comedor o cerca de este y evitamos todo tipo de

comidas competitivas de rendimiento nutritivo

normal o bajo.

Complementan los servicios de nuestra

AEA, los servicios de desayuno y merienda del

Centro de Estudiantes y un súper kiosco que

ofrece una gran variedad de alimentos, refrescos

y frutas después de horas de clases. Es innece-

sario que los estudiantes visiten comercios al

salir a sus hogares o que salir del Colegio para

comprar y regresar a disfrutar de las numerosas

actividades extracurriculares por las tardes.

Nuestros servicios

alimentarios son

extraordinarios

18

SHPESHPESHPE en ND

19

El mecanismo que usamos en ND para

lograr que los egresados dominen el inglés es

multifactorial. No se trata tan solo de reclutar

profesores proficientes en la enseñanza de

inglés. Nosotros hemos escogido un camino

costoso para lograr la meta. En primer lugar,

desde el 6to. grado no ofrecemos un solo curso

de inglés, sino dos. El nivel elemental hará

otro tanto. En uno de los cursos, el tradicional,

la enseñanza de la gramática y literatura ingle-

sas son la médula del curso. El otro curso, In-

glés Conversacional, es normativo en 6to. ,

7mo., 8vo. y 9no. y electivo en 12mo. Este se

ofrece en grupos reducidos porque dividimos

las secciones en dos. En ellas un maestro con

dicción correctísima se dedica exclusivamente

a dialogar en inglés sobre temas cotidianos del

interés de los estudiantes y, paulatinamente, a

dirigir a los estudiantes a ofrecer presentacio-

nes frente a grupos. En ND invierte no tan

solo en un salón y en un maestro por sección,

sino en tres salones y en tres maestros para

una sola sección. En 8vo. grado dedicamos un

semestre a mejorar las destrezas de lectoescri-

tura en grupos pequeños a través del uso de las

computadoras.

Paralelamente, excepto en las clases de

español, estudios religiosos e Historia de

Puerto Rico, la casi totalidad de los textos son

en inglés. Este es un método caro en dólares y

centavos ya que triplica el costo de enseñar

inglés. Carísimo académicamente es el meca-

nismo propulsado por algunos en donde todas

las asignaturas menos el español se enseñan en

inglés. Este no es el mejor camino académico

porque afecta el aprendizaje de las otras

asignaturas. Esto explica por qué estudiantes

con altos promedios que provienen de escuelas

que enseñan todo en inglés suelen obtener en

el examen de ingreso a ND resultados prome-

dios o pobres en las otras materias.

En estos tiempos se habla mucho de

bilingüismo no tan solo en Puerto Rico, sino

también en otras partes del mundo. En Europa

la meta es ser multilingüe, no solo bilingüe. En

Holanda, por ejemplo, es común que se hable

holandés, francés e inglés. De hecho, se estima

que sobre el 80% de su población domina el

inglés.

La globalización hará del español,

mandarín e inglés los lenguajes de dominio para

competir por trabajos y para comerciar. La meta

de una educación pertinente en el Siglo XXI ya

no será ser bilingüe y sí, al menos trilingüe.

En el Notre Dame de mis tiempos era

obligatorio estudiar francés en undécimo y duo-

décimo grado. Con el correr del tiempo se dejó

de ofrecer francés hasta hace alrededor de dos

décadas que se reintegró al currículo como una

electiva. El francés sigue siendo un lenguaje

importante y pertinente, también es un lenguaje

del Caribe.

Hoy en Notre Dame, además de francés,

se ofrece mandarín como curso en línea.

También en línea es posible estudiar otras len-

guas como alemán, portugués, italiano y, hasta,

latín. Hoy para nosotros el ser bilingüe apenas

basta, ya que el inglés es parte vital de nuestro

currículo y modo de vida.

Esto es así por nuestros vínculos políticos

con los Estados Unidos, por nuestra posición

geográfica y porque es un lenguaje vital para el

comercio, la ciencia, educación e industria.

Nuestros egresados, que han estudiado con

nosotros desde los primeros grados, no tienen

dificultad al graduarse y estudiar en las mejores

y más exclusivas universidades en los Estados

Unidos.

Bilingüismo en

Notre Dame

20

Las VI Jornadas Internacionales de

Lengua y Literatura Española se celebraron del

28 de junio al 17 de julio. Estas fueron

organizadas por el Colegio de Doctores y

Licenciados de Madrid (CDL) con el aval

extraordinario de la Consejería de la

Educación. La mayoría de los participantes

puertorriqueños pudieron asistir a las Jornadas

gracias a fondos de Titulo II A para el

mejoramiento profesional. El núcleo de los

participantes fue de Notre Dame y de la

Diócesis de Caguas, ya que la propuesta que

hizo posible este taller fue esencialmente

escrita por nosotros y facilitada a otras

escuelas. En estas jornadas hubo maestros de

Baldwin School, Colegio Rosa Bell, Colegio

Puertorriqueño de Niñas, Academia Santa

María Reina en Ponce, American Military

Academy en Guaynabo, Colegio Capitán

Correa en Arecibo, SESO en Mayagüez, DE

y prácticamente de todas las escuelas de la

Diócesis de Caguas.

Notre Dame participa vigorosamente en las VI Jornadas

Internacionales de Lengua y Literatura Española

Por: José J. Grillo’58José J. Grillo’58José J. Grillo’58

De izquierda a derecha aparecen D. Fernando Carratalá, Director Académico; D. Gabriel Fernández

Rojas, Presidente Escolar de la Comunidad de Madrid; D. Roberto Salmerón Sanz, Decano del CDL;

D.a Rocío Albert López Ibor, Directora General Escolar de Mejora de la Calidad de la Enseñanza y

D. José J. Grillo, Miembro Ad Honorem del CDL y Principal del Colegio Católico Notre Dame.

Las Jornadas tuvieron como objetivo

mejorar la enseñanza del Español a través de

ponencias y talleres a cargo de distinguidos

profesores españoles pertenecientes a las

universidades Complutense, Alcalá, La Salle,

Autónoma de Madrid y a prestigiosos institutos

de enseñanza secundaria. Tres fueron las áreas

curriculares enfatizadas: gramática y

literatura actual, el texto escrito y la

literatura en su entorno social.

Muchos fueron los momentos emotivos

de estas Jornadas que impactarán la docencia de

los maestros. Entre estos mencionamos: la

lectura del poema de Juan Ramón Jiménez,

“El viaje definitivo” alrededor del panteón del

poeta, mientras cantaban las aves igual que

describían los versos del poeta, la lectura de

pasajes de “ Platero y yo” a la puesta del sol

bajo el árbol en donde está enterrado Platero; la

declamación que hizo el hijo de Luis Rosales

del poema que su padre le dedicó, “Palabras

para iniciar una despedida”, el pasear por el

21

del limonero en el Palacio de la

Duquesa de Alba, jardín que añora

Antonio Machado en su poesía; la

lectura de su poesía y el comentario de

su biografía que hizo el último poeta

viviente de la generación del 50, José

Manuel Caballero Bonald, la lectura y

el comentario de D. Fernando Carratalá

de la poesía “La casada infiel” de

Federico García Lorca; la visita al

Convento de la Rábida en Cádiz, entre

tantos.

Al margen del tiempo lectivo, se

visitaron lugares emblemáticos de la

literatura. Muchas son las memorias de

estas visitas que quedaron en la mente

de los maestros. Entre estas recordamos

la visita a la Real Academia Española

que normalmente está vedada al público,

la acogida por el alcalde de Moguer al

visitar a la casa natal museo de Juan

Ramón Jiménez, la visita al parlamento

de Andalucía donde nos sentaron en las

butacas de los diputados, el eco de la

literatura mozárabe en la visita a la

Alhambra, la visita al al panteón de los

Reyes Católicos en la Capilla Real en

Granada y su importancia en la

expansión del español por el mundo, la

visita al monumento de Gustavo Adolfo

Bécquer en Sevilla, el caminar por el

Madrid de los Austrias, entre otros.

Tras estas Jornadas de Lengua y

Literatura Española, los maestros que

participaron en ellas no serán igual y

tampoco, las clases que ellos impartan

de ahora en adelante.

La lectura del poema de Juan Ramón Jiménez, “El viaje definitivo “

alrededor del panteón del poeta.

Participantes de las VI Jornadas posan en el lugar donde está enterrado

Platero tras leer pasajes de “Platero y yo” a la puesta del sol en Moguer.

22

VisitamosVisitamosVisitamos

monumentos monumentos monumentos

emblemáticos de la emblemáticos de la emblemáticos de la

cultura hispana. cultura hispana. cultura hispana.

En esta foto nos En esta foto nos En esta foto nos

acercábamos a laacercábamos a laacercábamos a la

Torre de la Giralda Torre de la Giralda Torre de la Giralda

de la Catedral de de la Catedral de de la Catedral de

Sevilla.Sevilla.Sevilla.

Nuestra guía en Nuestra guía en Nuestra guía en

Toledo laToledo laToledo la

Dra. María ChicoDra. María ChicoDra. María Chico

ofreció todo tipo de ofreció todo tipo de ofreció todo tipo de

detalles de esta detalles de esta detalles de esta

mezquita a la mezquita a la mezquita a la

entrada a la ciudad entrada a la ciudad entrada a la ciudad

de las tres culturas.de las tres culturas.de las tres culturas.

El grupo entrando a El grupo entrando a El grupo entrando a

unos de los patios de unos de los patios de unos de los patios de

la Alhambra en la Alhambra en la Alhambra en

Granada. que ponía Granada. que ponía Granada. que ponía

en contexto la en contexto la en contexto la

literatura mozárabe. literatura mozárabe. literatura mozárabe.

23

Caballero BonaldCaballero BonaldCaballero Bonald

Dedicó su libros Dedicó su libros Dedicó su libros

a varios a varios a varios

participantesparticipantesparticipantes

en Cádiz.en Cádiz.en Cádiz.

Lectura de poesíasLectura de poesíasLectura de poesías

en el Jardín deen el Jardín deen el Jardín de

Las AdelfasLas AdelfasLas Adelfas

en La Casa del en La Casa del en La Casa del

Estudiante Estudiante Estudiante

en Madrid.en Madrid.en Madrid.

“Las Damas de “Las Damas de “Las Damas de

Bécquer”, Bécquer”, Bécquer”,

maestras frente al maestras frente al maestras frente al

monumento amonumento amonumento a

Gustavo Adolfo Gustavo Adolfo Gustavo Adolfo

BécquerBécquerBécquer

en Sevilla.en Sevilla.en Sevilla.

24

6-7 de agosto

Primeros días de clases grados VI-VII 8:00-11:23am.

7 de agosto

Primer día de clases VIII grado 8:00-11:23am

8 de agosto

Primer día de clases grados XI y XII 8:00-11:23am

9 de agosto

Primer día de clases grados IX y X 8:00-11:23am.

10 de agosto

Clases grados VI a1 12 8:00-11:23am

8 de agosto

Venta de boletos de almuerzos en NH 8:00-11:23am.

9–10 de agosto

Venta de boletos de almuerzos en NH

8:00-2:00 pm.

13 de agosto

Inicio de los servicios del comedor.

15 de agosto

Fiesta de la Asunción y Pri-

mera Misa del curso.

Sala San Alfonso

1 de agosto

Fiesta de San Alfonso

Inicio del curso 12/13

8:30 am Oración y reunión de

orientación del Principal con

maestros y administradores

Salón # 27—Lab. Cibernético 1

10:30 am Reuniones de todos los

Equipos de Maestros e inicio

de la ambientación de salones

7 de agosto

1:00 pm Reuniones por Facultades

1. Arte—Salón 214

2. Ciencias—Laboratorio de Física

3. Educación Física—Cancha bajo techo

4. Estudios Religiosos—Biblioteca

5. Estudios Sociales—Centro Histórico

6. Español— Salón 215

7. Inglés—Salón 11

8. Matemáticas—Salón 7

3 de agosto—Viernes

9:00 am Reunión diocesana de maestros

de Estudios Religiosos

Colegio San José de Caguas

1:00 PM Reunión de maestros nuevos

en NDS con la Presidenta del

Comité de Disciplina

Museo-Centro Histórico Carlos Manuel

Fechas para recordar

25

Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

13-17 (9no) 3-8 (11mo) 1-5 (9no) 29oct – 2nov (7mo) 3-8 (8vo)

20-24 (10mo) 10-14 (7mo) 8-12 (10mo) 5-9 (12mo) 10-14 (11mo)

27-31 (8vo) 17-21 (12mo) 15-19 (8vo) 12-16 (9no) 17 Misa de Aguinaldo

24-28 (6to) 22-26 (11mo) 19-23 (6to)

26-30 (10mo)

Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

15 (12mo) 5 7mo 3 (11mo) 7 (9no) 5 (6to)

22 6to 12 (10mo) 10 (6to) 16 (PR)

29 11mo 19 (9no) 17 (12mo) 21 (8vo)

26 (8vo) 24 (7mo) 28 (12mo)

31 (10mo)

2-3 oct 16-17 oct

13 nov 14 nov 12-13feb

12-13 mar

19 mar

12mo 11mo 6to 7mo 9no 10mo 8vo

26

Por: José J. Grillo’58José J. Grillo’58José J. Grillo’58

Educar es lo mismoEducar es lo mismoEducar es lo mismo

que poner motor a una barca …que poner motor a una barca …que poner motor a una barca …

hay que medir, pesar, equilibrar …hay que medir, pesar, equilibrar …hay que medir, pesar, equilibrar …

… y poner todo en marcha.… y poner todo en marcha.… y poner todo en marcha.

Pero para esoPero para esoPero para eso

uno tiene que llevar en el almauno tiene que llevar en el almauno tiene que llevar en el alma

un poco de marino,un poco de marino,un poco de marino,

un poco de pirata, un poco de pirata, un poco de pirata,

un poco de poeta,un poco de poeta,un poco de poeta,

y un kilo y medio de paciencia concentrada.y un kilo y medio de paciencia concentrada.y un kilo y medio de paciencia concentrada.

Pero es consolador soñarPero es consolador soñarPero es consolador soñar

mientras uno trabaja,mientras uno trabaja,mientras uno trabaja,

que ese barco, que ese niño,que ese barco, que ese niño,que ese barco, que ese niño,

irá muy lejos por el agua.irá muy lejos por el agua.irá muy lejos por el agua.

Soñar que ese navíoSoñar que ese navíoSoñar que ese navío

llevará nuestra carga de palabrasllevará nuestra carga de palabrasllevará nuestra carga de palabras

hacia puertos distantes, hacia islas lejanas.hacia puertos distantes, hacia islas lejanas.hacia puertos distantes, hacia islas lejanas.

Soñar que cuando un díaSoñar que cuando un díaSoñar que cuando un día

esté durmiendo nuestra barca,esté durmiendo nuestra barca,esté durmiendo nuestra barca,

en barcos nuevos irá nuestra bandera enarbolada.en barcos nuevos irá nuestra bandera enarbolada.en barcos nuevos irá nuestra bandera enarbolada.

(Gabriel Celaya)

27

Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

3 – Noveno Encuentro de Maestros de Religión

7 – PJVR 5- PJVR 2- PJVR 7 convenciónde escuelas católicas

23- Misa Espíritu Santo (directores)

12- Reunión coordinadores de Pastoral

12- Pre-PJVR 4 – 48 Aniversario de la Diócesis

24- Inicio de Pastoral Juvenil (PJVR)

14- Pre-PJVR 17- Reunión coordinadores de Pastoral

9- Pre-PJVR

31- Inicio Pre-Pastoral (PJVR)

21- PJVR 19- PJVR 16- PJVR

27-Adiestramiento maestros de Religión

25-Adiestramiento maestros de Religión

19-23 Semana de la Puetorriqueñidad

28- Pre-PJVR 26- Pre-PJVR 30 nov- 2 dic-Convivencia Huellas

28

29

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