communicative goals 3 la familia
TRANSCRIPT
Communicative Goals
You will learn how to:
• talk about your family and friends
• describe people and things
• express ownership3 La familia
Para empezar
• ¿Cuántas personas hay en la fotografía?
• ¿Son compañeros de clase o son una familia?
• ¿Cuántos años tiene la mamá: doce, treinta y cuatro o cincuenta y uno?
• ¿Ellos conversan, descansan o bailan?
PREPARACIÓN
pages 50–53
• Words related to family and professions
• Diphthongs and linking
ESCENAS
pages 54–55
• The Díaz family spends Sunday afternoon in Xochimilco. Marissa meets the extended family and answers questions about her own family. The group has a picnic and takes a boat ride through the canals.
EXPLORACIÓN
pages 56–57
• Bajo la lupa: ¿Cómo te llamas?
• Flash cultura: La familia
GRAMÁTICA
pages 58–67
• Descriptive adjectives
• Possessive adjectives
• Present tense of regular -er and -ir verbs
• Present tense of tener and venir
LECTURA
pages 68–69
• Magazine article: Las familias
PREPARACIÓN3
La familia
LA FAMILIA
LA FAMILIA EXTENDIDA
el/la esposo/a husband/wife
el/la hermanastro/a stepbrother/stepsister
el/la hermano/a brother/sister
el/la hijastro/a stepson/stepdaughter
la madrastra stepmother
el/la medio/a hermano/a half-brother/ half-sister
el padrastro stepfather
los padres parents
el/la cuñado/a brother-in-law/sister-in-law
el/la nieto/a grandson/granddaughter
la nuera daughter-in-law
los parientes relatives
el/la primo/a cousin
el/la sobrino/a nephew/niece
el/la suegro/a father-in-law/mother-in-law
el/la tío/a uncle/aunt
el yerno son-in-law
el padrefather
la madremother
los hijossons; children
la hijadaughter
el abuelograndfather
la abuelagrandmother
50 cincuenta
Talking Picture TutorialGames
LM p. 13
WB pp. 21–22
recursos
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La familia
la doctoradoctor
el/la amigo/a friend
el/la gato/a cat
la gente people
el/la muchacho/a boy/girl
la persona person
el/la perro/a dog
mi my (sing.)
mis my (pl.)
el artistaartist
el/la ingeniero/a engineer
el/la médico/a doctor
el/la periodista journalist
el/la programador(a) computer programmer
la niñagirl
la noviagirlfriend
cincuenta y uno 51
OTRAS PALABRAS
LAS PROFESIONES
el novioboyfriend
el niñoboy; child
Lección 3
Práctica y conversación 1 Escuchar Find Luisa Moya Sánchez on the family tree. Then listen to her statements and
indicate whether they are cierto (true) or falso (false), based on her family tree.
2 Completar Complete these sentences with the correct words.
1. Mi madre y mi padre son mis . 5. Yo soy el de los padres de mi esposa.
2. El padre de mi madre es mi . 6. La hija de mi hermana es mi .
3. El segundo (second) esposo de mi madre 7. Yo soy el del hijo de mi hermana. es mi .
4. La esposa de mi hijo es mi . 8. La hija de mi padre y de mi madrasta es mi .
3 Profesiones Complete the description of each photo.
Eduardo Sánchez Moreno
Javier Moya Galán
Luisa Moya Sánchez
Miguel Moya Sánchez
Adela Sánchez García
Irene Sánchez de Moya
Pilar Sánchez de Donoso
Andrés Donoso Álvarez
Sara García de Sánchez
Elena Donoso Sánchez
Cierto Falso
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1. Rosa María Ortiz es 2. Héctor Ibarra es 3. Luis Meléndez . . .
4. Elena Vargas es 5. Daniela López es 6. Irene González es . . .
52 cincuenta y dos
Audio: Activities
recursos
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La familia
4 ¿Y tú? With a classmate, take turns asking each other these questions.
1. ¿Cuántas personas hay en tu familia?
2. ¿Cómo se llaman tus padres? ¿De dónde son?
3. ¿Cuántos hermanos tienes? ¿Cómo se llaman?
4. ¿Cuántos primos tienes? ¿Cuántos son niños y cuántos son adultos?
5. ¿Eres tío/a? ¿Cómo se llaman tus sobrinos/as?
6. ¿Tienes novio/a? ¿Tienes esposo/a? ¿Cómo se llama?
tengo I have
tienes you have
tu your (sing.)
tus your (pl.)
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Pronunciación Diphthongs and linking
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
hermano niña cuñado
In Spanish, a, e, and o are considered strong vowels. The weak vowels are i and u. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ruido parientes periodista
A diphthong is a combination of two weak vowels or of a strong vowel and a weak vowel.
Diphthongs are pronounced as a single syllable. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
la abuela mi hijo una clase excelente
Two identical vowel sounds that appear together
are pronounced like one long vowel.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
con Natalia sus sobrinos las sillas
Two identical consonants together sound like a single consonant. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
es ingeniera mis abuelos sus hijos
A consonant at the end of a word is linked with the vowel at the beginning of the next word. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
mi hermano su esposa nuestro amigo
A vowel at the end of a word is linked with the vowel at the beginning of the next word. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Refranes Read these sayings aloud to practice diphthongs
and linking sounds.
cincuenta y tres 53
1 When one door closes, another opens.2 Speak of the devil and he will appear.
Hablando del rey de Roma, por la
puerta se asoma.2
Cuando una puerta se cierra,
otra se abre.1
Audio: Concepts, Activities
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LMp. 14
recursos
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ESCENAS3
5
4
3
Un domingo en familiaMarissa pasa el día en Xochimilco con la familia Díaz.
54 cincuenta y cuatro
11
2
3
4
5
JIMENA Hola, tía Nayeli.
TÍA NAYELI ¡Hola, Jimena! ¿Cómo estás?
JIMENA Bien, gracias. Y, ¿dónde están mis primas?
TÍA NAYELI No sé. ¿Dónde están mis hijas? ¡Ah!
MARISSA ¡Qué bonitas son tus hijas! Y ¡qué simpáticas!
FELIPE Soy guapo y delgado.
JIMENA Ay, ¡por favor! Eres gordo, antipático y muy feo.
TÍO RAMÓN ¿Tienes una familia
grande, Marissa?
MARISSA Tengo dos hermanos mayores, Zack y Jennifer, y un hermano menor, Adam.
MARISSA La verdad, mi familia es pequeña.
SRA. DÍAZ ¿Pequeña? Yo soy hija única. Bueno, y ¿qué más?
¿Tienes novio?
MARISSA No. Tengo mala suerte con los novios.
Expresiones útiles
Video: Fotonovela
recursos
VM pp. 5–6 vhlcentral.com
Talking about your family¿Tienes una familia grande? Do you have a large family?Tengo dos hermanos mayores y un hermano menor.I have two older siblings and a younger brother.La verdad, mi familia es pequeña. The truth is, my family is small.¿Pequeña? Yo soy hija única.Small? I’m an only child.
Describing people¡Qué bonitas son tus hijas! Y ¡qué simpáticas!Your daughters are so pretty! And so nice!Soy guapo y delgado.I’m handsome and slim.¡Por favor! Eres gordo, antipático y muy feo.Please! You’re fat, unpleasant, and very ugly.
Talking about plans¿Compartimos una trajinera?Shall we share a trajinera?¡Claro que sí! ¡Qué bonitas son!Of course! They’re so pretty!¿Vienes, Jimena?Are you coming, Jimena?No, gracias. Tengo que leer.No, thanks. I have to read.
Saying how old people are¿Cuántos años tienen tus hijas?How old are your daughters?Marta tiene ocho años y Valentina doce.Marta is eight and Valentina twelve.
La familia
6
7
8
9
cincuenta y cinco 55
1010
6
7
8
9
MARISSA Tía Nayeli, ¿cuántos
años tienen tus hijas?
TÍA NAYELI Marta tiene ocho años y Valentina doce.
SRA. DÍAZ Chicas, ¿compartimos
una trajinera?
MARISSA ¡Claro que sí! ¡Qué bonitas son!
SRA. DÍAZ ¿Vienes, Jimena?
JIMENA No, gracias. Tengo que leer.
MARISSA Me gusta mucho este sitio. Tengo ganas de visitar otros lugares en México.
SRA. DÍAZ ¡Debes viajar a Mérida!
TÍA NAYELI ¡Sí, con tus amigos! Debes visitar a Ana María, la hermana de Roberto y de Ramón.
(La Sra. Díaz habla por teléfono con
la tía Ana María.)
SRA. DÍAZ ¡Qué bien! Excelente. Sí, la próxima semana. Muchísimas gracias.
MARISSA ¡Gracias, Sra. Díaz!
SRA. DÍAZ Tía Ana María.
MARISSA Tía Ana María.
SRA. DÍAZ ¡Un beso, chau!
MARISSA Bye!
VALENTINA SRA. DÍAZ TÍO RAMÓN SR. DÍAZ MARISSAMARTAJIMENAFELIPE TÍA NAYELI
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1 ¿Cierto o falso? Indicate whether
each sentence is cierto or falso. Correct
the false statements.
1. La señora Díaz tiene dos hermanos.
2. Marissa no tiene novio.
3. Valentina tiene veinte años.
4. Marissa comparte una trajinera con la
señora Díaz y la tía Nayeli.
5. A Marissa le gusta mucho Xochimilco.
2 Identificar Indicate which person
would make each statement.
1. Felipe es antipático y feo.
2. Mis hermanos se llaman Jennifer,
Adam y Zach.
3. ¡Soy un joven muy guapo!
4. Mis hijas tienen doce y ocho años.
5. Tus hijas son bonitas y simpáticas.
6. Ana María es la hermana de Ramón
y Roberto.
3 Conversar With a partner, use
these questions to talk about your families.
1. ¿Tienes una familia grande o pequeña?
2. ¿Hay artistas en tu familia?
3. ¿Tienes hermanos menores? ¿Y
hermanos mayores?
4. ¿Cuántos años tiene tu abuelo (tu
hermana, tu primo...)?
5. ¿De dónde son tus padres?
Actividades
EXPLORACIÓN3
56 cincuenta y seis
In the Spanish-speaking world, it is common to have two last names: one paternal and one maternal. In some cases, the words de or y are used to connect the two. For example, in the name Juan Martínez de Velasco, Martínez is the paternal surname (el apellido paterno), and Velasco is the maternal surname (el apellido materno); de simply links the two. �is convention of using two last names (doble apellido) is a European tradition that Spaniards brought to the Americas. It continues to be practiced in many countries, including Chile, Colombia, Mexico, Peru, and Venezuela. �ere are exceptions, however; in Argentina, the prevailing custom is for children to inherit only the father’s last name.
When a woman marries in a country where two last names are used, legally she retains her two maiden surnames. However, socially she may take her husband’s paternal surname in place of her inherited maternal surname. For example, Mercedes Barcha Pardo, wife of Colombian writer Gabriel García Márquez, might use the names Mercedes Barcha García or Mercedes Barcha de García in social situations (although officially her name remains
Hijos en la casa
In Spanish-speaking countries, family and society place very
little pressure on young adults to live on their own
(independizarse). Consequently, children often live with their
parents well into their thirties. For example, about 70% of
Spaniards between the ages of 18 and 29 live at home with
their parents. This delay in moving out is both cultural and
economic—lack of job security or low wages coupled with a
high cost of living may make it impractical for young adults to
live independently before they marry.
BAJO LA LUPA
Mercedes Barcha Pardo). Adopting a husband’s last name for social purposes, though widespread, is only legally recognized in Ecuador and Peru.
Most parents do not break tradition upon naming their children; regardless of the surnames the mother uses, they use the father’s first surname followed by the mother’s first surname, as in the name Rodrigo García Barcha. However, one should note that both surnames come from the grandfathers, and therefore all apellidos are effectively paternal.
Additional ReadingVideo: Flash cultura
Gabriel García Márquez
Rodrigo García Barcha
Mercedes Barcha Pardo
¿Cómo te llamas?
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recursos
VM pp. 37–38 vhlcentral.com
La familia
cincuenta y siete 57
ACTIVIDADES
1 ¿Cierto o falso? Indicate whether
these statements are cierto or falso. Correct
the false statements.
1. Most Spanish speakers have three last names.
2. Hispanic last names generally consist of the paternal
last name followed by the maternal last name.
3. It is common to see de or y used in Hispanic
last names.
4. Someone from Argentina would most likely have
two last names.
5. Generally, married women legally retain two
maiden surnames.
6. In social situations, a married woman often uses
her husband’s last name in place of her inherited
paternal surname.
7. Adopting a husband’s surname is only legally recognized
in Peru and Ecuador.
8. Hispanic last names are effectively a combination of
the maternal surnames from the previous generation.
2 Una familia famosa Create a genealogical
tree of a famous family, using photos or drawings
labeled with their names and origins. Present the
family tree to a classmate and explain who the people
are and their relationships to each other.
What role do padrinos
and madrinas have in
today's Hispanic family?
For more information
about Exploración, go
to vhlcentral.com.
CONEXIÓN INTERNET
La familia1 Preparación What is a “typical family” like
where you live? Is there such a thing? What members of
a family usually live together?
2 El video Watch this Flash cultura episode.
3 Completar Complete this paragraph with the
appropriate words.
Los Valdivieso y los Bolaños son dos ejemplos de
familias en Ecuador. Los Valdivieso son una familia
(1) (difícil/numerosa). Viven (They live)
en una casa (2) (grande/buena). En el
patio, hacen (they do) muchas reuniones
(3) (familiares/con amigos). Los
Bolaños son una familia pequeña (small). Ellos
comen (eat) (4) (separados/juntos)
y preparan canelazo, una bebida (drink)
típica ecuatoriana.
familia grande y feliz a big, happy family
familia numerosa a large family
hacer (algo) juntos to do (something) together
reuniones familiares family gatherings, reunions
Vocabulario
¡Qué familia tan°
grande tiene!
1
Te presento a la
familia Bolaños.
tan so
2
GRAMÁTICA3
3.1 Descriptive adjectives
Descriptive adjectives describe nouns. In Spanish, adjectives agree in gender and number with the nouns or pronouns they describe.
Adjectives that end in –o and –or have four forms. The feminine singular is formed by changing the –o to –a. The plural is formed by adding –s to the singular forms.
Adjectives that end in –e or a consonant have the same masculine and feminine forms. The plural for adjectives that end in a consonant is formed by adding –es.
Adjectives of nationality that end in a consonant add –a to form the feminine.
Adjectives generally follow the nouns they modify.
La muchacha rubia es de España. ¿Cómo se llama la mujer ecuatoriana?
The blond woman is from Spain. What is the Ecuadorian woman’s name?
Adjectives of quantity such as mucho/a (much; many; a lot) come before the noun.
Hay muchos estudiantes. Mucha gente viaja en el verano.
There are many students. A lot of people travel in the summer.
inteligente
interesante
joven
malo/a
moreno/a
pelirrojo/a
pequeño/a
alto/a
antipático/a
bajo/a
bonito/a
bueno/a
delgado/a
difícil
rubio/a
simpático/a
tonto/a
trabajador(a)
viejo/a
tall
unpleasant
short (in height)
pretty
good
thin; slender
hard, difficult
intelligent
interesting
young
bad
dark-haired
red-haired
small
blond(e)
nice; likeable
silly; foolish
hard-working
old
Masculine Feminine Masculine Feminine
el chico alto la chica alta
los chicos altos las chicas altas
el hombre trabajador la mujer trabajadora
los hombres trabajadores las mujeres trabajadoras
Masculine Feminine Masculine Feminine
fácil
feo/a
gordo/a
grande
guapo/a
importante
easy
ugly
fat
big, large; great
handsome; good looking
important
Toño es mexicano. Gloria es mexicana.
Ellos son mexicanos. Ellas son mexicanas.
Héctor es español. Sara es española.
Ellos son españoles. Ellas son españolas.
58 cincuenta y ocho
el chico inteligente la chica inteligente
los chicos inteligentes las chicas inteligentes
el profesor difícil la profesora difícil
los profesores difíciles las profesoras difíciles
Masculine Feminine Masculine Feminine
Common descriptive adjectives
Adjectives of nationality
japonés, japonesa
mexicano/a
norteamericano/a
puertorriqueño/a
alemán, alemana
canadiense
ecuatoriano/a
español(a)
German
Canadian
Ecuadorian
Spanish
Japanese
Mexican
(North) American
Puerto Rican
estadounidense
francés, francesa
inglés, inglesa
from the United States
French
English
¡ojo!
Adjectives that refer to
nouns of different
genders use the
masculine plural form.
¿Cómo son Paco y Ana?
Paco es alto. Ana es alta.
➔ Paco y Ana son altos.
• • •
Note that joven takes
an accent in the plural:
jóvenes. Also note that
mayor is the polite way
to refer to a person’s
age (not viejo/a).
Tutorial