buku panduan mmlc 2013

Buku Panduan MMLC : Dokter yang Khalifah, Khalifah yang Dokter 1

BUKU PANDUAN MMLC

Dokter yang Khalifah

Khalifah yang Dokter

Penyusun :

Reqgi First Trasia

Kontributor :

Tim MMLC P dan K DEP FULDFK

2013


DAFTAR ISI

Kata Pengantar.........3

Selayang Pandang FULDFK......5

MMLC adalah.....7

Jadwal MMLC.....9

Teknis MMLC Wilayah.....11

Teknis MMLC Nasional...13

Standardisasi Materi MMLC Lokal.....19

Target Kaderisasi FULDFK.....20

Konsep MMLC Nasional, Wilayah, Lokal.......23

Materi MMLC Lokal......70

Materi MMLC Wilayah.....89

Materi MMLC Nasional..107

Learning by Playing....129

Curriculum Vitae Kontributor.....131


KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah, Rabb semesta alam yang telah memberikan nikmat iman dan

Islam kepada insan manusia sehingga manusia memiliki petunjuk keselamatan di kehidupan

dunia dan akhirat. Shalawat dan salam senantiasa tercurah kepada junjungan dan tauladan

abadi sepanjang masa, Rasulullah Muhammad SAW. Yang berkat perjuangan beliau kita dapat

menikmati indahnya berislam dan dapat berdakwah sesuai dengan sunnah yang beliau ajarkan.

Dakwah kampus merupakan sarana dakwah yang paling efektif dalam menyentuh

sasarah dakwah sehingga mutlak diperlukan saat ini. Namun, seperti yang dikatakan oleh

sayyidina Ali r.a. kebenaran yang tidak terkoordinir akan dikalahkan oleh kejahatan yang

terkoordinir maka pengorganisasian yang teratur dari Lembaga Dakwah Fakultas Kedokteran

(LDFK) yang merupakan organisasi formal dalam bidang dakwah FK juga mutlak diperlukan.

Kader dakwah merupakan cerminan dari lembaga dakwah kampus itu sendiri. Kader

dakwah merupakan kunci pergerakan dari lembaga dakwah kampus. Oleh karena itu,

kaderisasi dan pengembangan kader-kader lembaga dakwah kampus diperlukan untuk

menjamin terus adanya regenerasi berkelanjutan untuk terus berjuang mempertahankan gaung

dakwah Islam di dalam kampus. Kader dakwah pun harus memikirkan bagaimana cara dirinya

bisa bermanfaat untuk umat seperti salah satu poin dalam muwasaffat Islam sehingga dakwah

tidak hanya terus berputar di kampus tapi juga bisa membumi menyentuh hati-hati masyarakat

luas.

FULDFK berdiri sebagai organisasi yang mengedepankan saling bekerjasamanya antar

lembaga dakwah kampus untuk saling membangun kesuksesan lembaga dakwah di kampus.

MMLC (Moeslem Managerial Leadership Camp) hadir sebagai salah satu solusi untuk menjadi

ajang pengkaderan dan pengembangan kader-kader lembaga dakwah kampus untuk senantiasa

mempersiapkan strategi-strategi jitu dalam mengembangkan lembaga dakwah kampus dan

mengembangkan masyarakat secara umum saat kader tersebut berhadapan dengan masyarakat.

Latar belakang dibentuknya buku panduan MMLC ini adalah sebagai bentuk pewarisan

nilai-nilai yang harus dipertahankan dalam masa pengembangan kader, baik dalam masalah

ruhani maupun masalah keorganisasian, baik masalah hardskill maupun softskill yang dimiliki

oleh kader dakwah kita. Buku panduan MMLC ini memuat jelas bagaimana sistem


pengembangan untuk kader agar kader dakwah di seluruh lembaga dakwah kampus di

Indonesia memiliki standar ketercapaian kader yang mumpuni dalam menjalankan dan

mengembangkan organisasi dakwah kampus di tempatnya masing-masing.

Oleh karena itu, buku panduan MMLC ini diharapkan dapat menjadi referensi sistem

nilai dalam membawa tujuan-tujuan FULDFK dalam ketercapaian pengembangan kader

dakwah dan pengembangan lembaga dakwah kampus itu sendiri. Sehingga, lembaga dakwah

kampus dapat memiliki kader-kader yang sanggup berjuang dalam medan dakwah kampus.


FULDFK

Selayang Pandang

Forum Ukhuwah Lembaga Dakwah Fakultas Kedokteran Indonesia (FULDFK) adalah

wadah berkumpulnya seluruh Lembaga Dakwah Fakultas Kedokteran se-Indonesia yang

didklarasikan pada tanggal 4 Muharram 1426 H atau 13 Januari 2005 di Jatinangor, dengan

dihadiri 109 delegasi dari 29 Fakultas Kedokteran se-Indonesia. Tujuan didirikannya FULDFK

Indonesia adalah untuk memperjuangkan islam demi kemaslahatan umat yang berbasis

kompetensi kesehatan. Selain itu juga disadari bahwa usaha dakwah di fakultas kedokteran

akan lebih bisa memberikan hasil yang lebih besar jika ada suatu wadah bersama yang disana

bisa saling berbagi pengalaman, problem solving, penerapan standar yang sama, serta usaha-usaha

pendampingan. Dengan munculnya banyak LDFK baru yang berusia relatif muda, FULDFK

sangat berperan strategis untuk dapat memfasilitasi pendampingan serta pemberian konsep

managemen dakwah di fakultas kedokteran, yang biasanya hal ini dirasakan sulit bagi LDFK

yang baru berdiri. Serta bagi LDFK yang sudah cukup lama berdiri, dengan adanya FULDFK

bisa berbagi pengalaman serta meningkatkan stratanya sehingga hal ini bisa membuat dakwah

di fakultas kedokteran semakin maju dan masif. FULDFK ada karena LDFK ada, dan LDFK

adalah fokus utama FULDFK.

Pola kinerja dan pencapaian FULDFK Indonesia hingga saat ini bisa adalah dimulai

dari penjelasan mengenai urgensi adanya wadah pemersatu LDFK se-Indonesia yang dilakukan

dengan cara road show dari satu LDFK ke LDFK yang lain oleh ketua pertama FULDFK

Indonesia, yaitu dr. Pukovisa Prawiroharjo, Sp. S, hingga bisa dideklarasikannya FULDFK

Indonesia di kampus FK UNPAD, Jatinangor. Kemudian berlanjut saat ini, yang sesuai dengan

jargonnya yaitu Solid, Mengakar, Menyejarah. Solid dalam artian penguatan internal

organisasi, sehingga dikepengurusan 2012-2013 disusun SOP Pengaktifan Pengurus yang

harapannya semua pengurus bisa didorong untuk menunaikan amanahnya sebaik-sebaiknya

sesuai dengan ikrar pengangkatan. Mengakar dalam artian internalisasi FULDFK dalam LDFK.

FULDFK Indonesia akan semakin dikenal jika bermanfaat dan akan lebih mudah memberi

manfaat jika dikenal, sehingga usaha-usaha untuk memberikan manfaat kepada LDFK serta

semakin lebih mengenalkan FULDFK Indonesia kepada LDFK terus digalakkan. Penyusunan

RMDFK (Risalah Managemen Dakwah Fakultas Kedokteran), SMK (Standar Mutu Kader),


Kurikulum Kedokteran Islam (KKI), Kurikulum Kemuslimahan, kerjasama program finansial

bersama, hingga pendampingan pembuatan website LDFK adalah sedikit contoh usaha

FULDFK Indonesia untuk memberi manfaat kepada LDFK. Menyejarah, dalam artian

FULDFK Indonesia harapannya bisa memberikan sumbangsih yang besar dalam lingkungan

fakultas kedokteran pada khususnya dan dunia islam pada umumnya. Contoh usaha

menyejarahkan FULDFK Indonesia adalah pelaksanaan MMLC baik nasional maupun wilayah

yang diharapkan bisa menghasilkan calon pemimpin muslim masa mendatang. Dalam dunia

islam pada umumnya,FULDFK Indonesia berkomitmen bersama-sama Sahabat Al-Aqsha

untuk mengembangkan RS. Khusus Bedah Indonesia-Malaysia di Gaza Palestina.

Mulai dari kepengurusan 2012-2013 untuk mewujudkan misi utama FULDFK

Indonesia yaitu mendorong Lembaga Dakwah Fakultas Kedokteran di Indonesia untuk

menjadi lebih professional dan mapan belum dapat terealisasi dengan maksimal , diusung cita-

cita LDFK BERJAYA 2017 yaitu pemberian target pada FUDLFK Indonesia untuk

melakukan segala macam cara kebaikan untuk menjadikan 80% LDFK di Indonesia minimal

berstrata Mandiri pada tahun 2017, yang dibuktikan berdasarkan Kuisioner Pengembangan

LDFK. Karena untuk terbentuknya LDFK dengan strata mandiri tersebut memiliki berbagai

macam komponen yang kompleks, maka semua sumber daya harus dipakai. Dalam konteks ini

berarti adalah semua departemen dalam DEP FULDFK ataupun DEW FULDFK juga harus

merinci target capaiannya tiap tahun. Sehingga kepengurusan berikutnya tidak hanya meniru

program kerja tahun ini, melainkan meneruskan perjuangan yang telah memiliki target dan

tujuan yang jelas.

Surakarta, 13 Maret 2013

Ketua Umum FULDFK Indonesia

Yasjudan Rastrama Putra, S.Ked


MMLC adalah

MMLC adalah sistem pengembangan SDM, organisasi, dakwah elemen FULDFK baik

LDFK maupun FULDFK itu sendiri. MMLC dibagi menjadi dua macam berdasarkan

kebutuhannya yaitu MMLC wilayah dan MMLC nasional. Fungsi pengadaan masing-masing

MMLC berbeda satu sama lain walaupun juga terdapat kesamaan pada akhirnya yaitu

memperkenalkan FULDFK sebagai organisasi yang mewadahi semua LDFK yang ada di

Indonesia.

MMLC Wilayah

MMLC wilayah lebih diutamakan untuk pengembangan LDFK sebagai komponen

penyusun FULDFK. Fokus utama dari MMLC wilayah ini adalah membentuk LDFK mampu

berdakwah dengan efektif. Dalam pelaksanaanya materi yang diberikan bertujuan untuk

mempersiapkan agar SDM atau peserta MMLC bisa mengembangkan LDF-nya masing-masing.

Tujuan ini dibentuk karena belum meratanya kekuatan atau kemampuan dari tiap LDF yang

ada, ada yang sudah mapan namun juga banyak yang belum.

MMLC wilayah ini juga diharapkan akan menjadi ajang sharing, saling melengkapi,

dan saling membantu antar LDF. Sasarannya diutamakan pada mahasiswa calon-calon penerus

atau calon-calon top level manager yang akan mengisi pos-pos kepengurusan kedepannya.

Hal ini yang menjadi alasan MMLC wilayah diadakan sekitar bulan november karena

'kepengurusan baru' LDFK akan dimulai sekitar bulan januari tahun depannya. MMLC

wilayah ini juga menjadi ajang untuk memperkenalkan FULDFK dengan harapan para alumni

MMLC ini tertarik untuk menjadi pengurus FULDFK kedepannya, tapi ini bukan keharusan.

MMLC Nasional

MMLC nasional tujuan utamanya adalah untuk mempersiapkan calon-calon pengurus

FULDFK yang siap mengemban amanah di FULDFK. Calon-calon pengurus yang memiliki

kemampuan komprehensif di bidang keorganisasian dan islam serta pengetahuan yang baik

tentang FULDFK. Pada MMLC nasional ini lebih ditekankan tentang FULDFK nya itu sendiri

sebagai wadah organisasi nasional bukan lagi tataran LDF.


Peserta digiring untuk berpikir dan memikirkan masalah yang lebih kompleks ditataran

yang lebih luas, yaitu nasional. Bagaimana FULDFK bisa mengkoordinasikan dan

mengembangkan semua LDF kedokteran di seluruh Indonesia. Sasarannya adalah mahasiswa

yang diproyeksikan atau ingin menjadi pengurus FULDFK di kepengurusan setelahnya*.

Waktu yang tepat untuk pelaksanaannya adalah menjelang akhir kepengurusan.

Diharapkan setelah MMLC nasional ini, peserta dapat mempelajari FULDFK lebih mendalam

dengan dilibatkan didalam FULDFK sampai nanti ketika pergantian kepengurusan mereka

sudah siap menjadi pengurus FULDFK selanjutnya. Namun peserta MMLC Nasional ini tidak

diwajibkan untuk menjadi pengurus FULDFK. SDM yang terbentuk akan tetap diproyeksikan

sesuai kebutuhannya baik di LDFK maupun FULDFK.


JADWAL MMLC

MMLC Berjenjang : Lokal Wilayah Nasional

Jenjang dari Institusi : Mahasiswa tingkat ke-2 (pra-pengurus LDF/Kader LDF/calon pengurus, sehingga untuk tingkat, menyesuaikn dengan institusi) MMLC lokal Jadi pengurus LDF (tahun Istaff) MMLC wilayah-nasional Pengurus inti LDF/ staff senior (tahun II) /staff DEW Pengurus Inti /staff DEP FULDFK

Contoh :

Jika, kondisi di Institusi :

Angkatan 2012pengurus Tahun I pengurus biasa

Angkatan 2011pengurus Tahun II pengurus Inti/ staff senior

Desember2012Febuari 2013 MMLC Lokal Pengurus tahun I LDF (angkatan 2012)

Juni-Agustus 2013 MMLC Wilayah dan nasional

Desember 2013-Desember 2014 Pengurus tahun II LDF, Inti/staff senior/ staff DEW (angkatan 2012)

Desember 2014-Desember 2015 Pengurus Inti/ staff DEP (angkatan 2012)

NB :

untuk angkatan 2011 saat ini (mulai Desember 2012-Desember 2013) Pengrus inti LDF/staff senior/ Pengurus DEW

Desember 2013-Desember 2014 Pengurus Inti DEP/staff (angkatan 2011)

Jadi, Untuk sekarang yang ikut MMLC Nasional dan wilayah adalah Pengurus tahun I (angkatan 2012) dan II LDF (angkatan 2011).

Mulai Desember 2013-2014 MMLC Lokal (angkatan 2013) - pengurus tahun I MMLC wilayah dan nasional

Desember 2014-2015 Pengrus tahun II LDF/staff DEW


Desember 2015-2016 Pengurus DEP (angkatan 2013)

Saat ini Desember2012-Desember2013 Pengurus DEP (angkatan 2010)

Jadi, jenjangnya :

Desember2012-Desember2013 Pengurus DEP (angkatan 2010)

angkatan 2011 saat ini (mulai Desember 2012-Desember 2013) Pengrus inti LDF/staff senior/ Pengurus DEW

Desember 2013-Desember 2014 Pengurus Inti DEP/staff (angkatan 2011)

Desember2012Febuari 2013 MMLC Lokal Pengurus tahun I LDF (angkatan 2012)

Juni-Agustus 2013 MMLC Wilayah dan nasional

Desember 2013-Desember 2014 Pengurus tahun II LDF, Inti/staff senior/ staff DEW (angkatan 2012)

Desember 2014-Desember 2015 Pengurus Inti/ staff DEP (angkatan 2012)

Mulai Desember 2013-2014 MMLC Lokal (angkatan 2013) - pengurus tahun I MMLC wilayah dan nasional

Desember 2014-2015 Pengrus tahun II LDF/staff DEW

Desember 2015-2016 Pengurus DEP (angkatan 2013)

Dst.............

Tahun I dan Tahun II adalah angkatan berapa sesuai Kondisi Institusi


TEKNIS MMLC WILAYAH

STANDARDISASI WAKTU

MMLC Wilayah dilaksanakan 1 (satu) kali tiap periode kepengurusan FULDFK antara bulan

Juli Agustus untuk periode kepengurusan 2012-2013, dan antara bulan Februari April

untuk periode kepengurusan selanjutnya

STANDARDISASI PESERTA

Peserta MMLC Wilayah adalah kader yang telah dinyatakan lulus dalam MMLC tingkat LDF

atau pelatihan lokal lain yang sejenis. Peserta MMLC Wilayah terdiri atas:

1. Delegasi LDF tiap insitusi se-Indonesia yang tergabung dalam FULDFK (5-10 orang)

2. Perwakilan setiap departemen DEW (2-tidak terhingga)

STANDARDISASI MATERI

1. Urgensi FULDFK

2. Manajemen LDF dan Setting Gerakan Lembaga Dakwah

3. Profil Dokter Muslim dan Dakwah Profesi

4. Manajemen Syiar (Marketing Dakwah)

5. RPO dan SWOT

6. Fund Raising dan Marketing Dakwah

7. Islamic Leadership dan Team Building by Ukhuwah

8. Public Speaking

9. Lobbying (Negosiasi)

10. Tawazun antara cerdas intelektual, cerdas sosial, dan cerdas spiritual.

11. Membangun Ikatan Alumni

12. Psikologi dakwah berdasarkan target usia dan kondisi psikis ummat.

13. Penjara-penjara Kedokteran


14. Pengelolaan Mentoring

Mekanisme Regulasi

Hari pertama : 13, 3, 7, 12, 10, 8

Hari kedua : 1, 2, 4, 5, 6, 9

Hari ketiga : 14, 11, Sharing LDF


TEKNIS MMLC NASIONAL

Tujuan: mencetak kader-kader mahasiswa muslim yang berkualitas serta siap berdakwah di

segala lingkup dakwah mahasiswa dan juga dakwah profesi.

Kader yang siap:

-kader yang memiliki pengetahuan dan kemampuan yang baik untuk mengelola lembaga

dakwah cirinya(FULDFK) adalah:

-Organisator: memahami ke-FULDFK-an, memiliki kemampuan managerial dan

kepempinan yang baik, Leadersip, team building, manajeman SDM, pengembangan

organisasi(RPO). Marketing dan networking, metode syiar dan informasi masa,

problematika dakwah.

-Dokter Muslim: memiliki pengetahuan dan pola pikir kedokteran islam serta sebagai

pemuda yang berperan sebagai agent of change

` -Muslim yang tangguh: memahami perannya sebagai pendakwah,urgensi dakwah,

tarbiyah, ukhuwah, ruhiyah, komitmen, amal jamai

Latar Belakang diadakannya MMLC Nasional:

A. Beranjak dari masalah

Mulai dari masalah yang ada di FULDFK (masalah dakwah muslim FK se-indonesia)

bersama kita cari solusi:

1. Belum adannya program pengkaderan secara masif terkoordinir untuk semua

mahasiswa muslim Indonesia. Program seperti ini penting untuk penyamaan

visi sebagai seorang muslim yang berperan dalam dakwah.

2. Kebutuhan terhadap kader-kader yang berkualitas yang bisa mengikuti

tantangan perkembangan zaman.


3. Belum pahamnya semua LDF akan pentingnya keberadaan FULDFK,

pentingnya berkoordinasi masif secara nasional, pengurus kurang

komitmen, visi FULDFK, posisi dan keberadaan FULDFK kurang dikenal,

koordinasi kurang efektif baik antar pengurus, departemen, DEP-DEW-LDF,

dll

B. Fokus ke tujuan

Mulai dari tujuan --> hal yang ingin kita capai bersama FULDFK sesuai dengan visi

FULDFK yaitu

Memperjuangkan Islam demi kemaslahatan umat yang berbasis kompetensi kesehatan.

C. Memenuhi kebutuhan

Mulai dari kebutuhan --> apa kebutuhan FULDFK. bisa dilihat dari kebutuhan dari

departemen2 yang ada.

bisa dilihat dari kebutuhan dan jobdesc departemen yang ada

1. P&K:

-sistem kaderisasi yang baik untuk FULDFK

-sistem pengembang LDF menyeluruh

-panduan kaderisasi nasional

2. KKIA:

-dakwah core-competence/dakwah profesi

-syiar dakwah dengan kedokteran islam

-dakwah dengan kekhasan objek dakwah: calon dokter

3. Humas:

-Public Relation

-membentuk jejaring yang luas ke luar FULDFK

-membentuk opini masa


-membentuk posisi FULDFK dikenal di masyarakat

4. IT:

-Internet sebagai media dakwah modern dengan pemanfaatan teknologi

5. Finansial dan bendum:

-membentuk FULDFK yang mandiri secara financial

-pemanfaatan sponsorsip dan kerjasama serta dakwah berbasis enterpreuner

-sistem pengelolaan keuangan

6. Kemuslimahan:

-peran serta kontribusi muslimah dalam dakwah

KONSEP DASAR MMLC NAS

TUJUAN

1. Membentuk calon-calon dokter muslim yang memiliki wawasan nasional

2. Mempersiapkan calon-calon dokter muslim yang mampu untuk berdakwah ditataran

nasional

3. Membentuk kader-kader (Sumber Daya Manusia) yang siap menjadi penerus

kepengurusan FULDFK

MANFAAT

Bagi FULDFK:

1. Sarana untuk mempersiapkan SDM yang siap mengelola FULDFK kedepan.

2. Sebagai ajang kaderisasi masif kader mahasiswa muslim kedokteran serta kepengurusan

FULDFK

Bagi peserta:


1. Menambah pengetahuan tentang keorganisasian

2. Meningkatkan keterampilan dalam mengelola organisasi(managerial dan leadership)

secara islami

3. Meningkatan silaturahim dengan saudara sejawat seperjuangan dari berbagai universitas

di Indonesia

SASARAN MMLC Nasional:

1. Utusan dari LDF seluruh Indonesia yang diproyeksikan akan menjadi pengurus

FULDFK (DEW-DEP) diperiode selanjutnya. Jumlah 3-5 orang

2. 2. Perwakilan dari tiap departemen yang masih akan menjadi pengurus di periode

selanjutnya. jumlah 2-tak hingga

* Peserta sudah lulus MMLC lokal atau sejenis di LDF masing2

* Peserta MMLC nasional tidak harus peserta yang sudah mengikuti MMLC wilayah.

*kepesertaan MMLCnas akan menjadi faktor pertimbangan dalam seleksi menjadi

pengurus FULDFK periode selanjutnya

*peserta MMLC wilayah sangat dianjurkan untuk ikut MMLC nasional

NILAI-NILAI yang ingin ditanamkan pada peserta dan panitia:

1. Ukhuwah

2. Amal jama'i

3. Kepemimpinan

4. Semangat juang

5. Komitmen

6. Disiplin

STANDARDISASI WAKTU


MMLC Nasional dilaksanakan 1 (satu) kali tiap periode kepengurusan FULDFK pada bulan

Februari untuk periode kepengurusan 2012-2013, dan antara bulan Agustus- September untuk

periode kepengurusan selanjutnya

STANDARDISASI PESERTA

Peserta MMLC Nasional adalah kader yang telah dinyatakan lulus dalam MMLC tingkat LDF

atau pelatihan tingkat lokal lain yang sejenis dan MMLC Wilayah atau pelatihan tingkat

menengah lain yang sejenis. Peserta MMLC Nasional terdiri atas:

1. Delegasi LDF tiap insitusi se-Indonesia yang tergabung dalam FULDFK (2 - 4 orang)

2. Perwakilan setiap departemen DEP FULDFK (2 orang - tidak terhingga)

Untuk perwakilan DEP yang belum mengikuti/lulus salah satu dari MMLC Lokal atau

MMLC Wilayah, akan menjalani mekanisme yang akan ditentukan kemudian oleh SC

MMLC Nasional.

STANDARDISASI MATERI

1. Urgensi FULDFK dan Persatuan LDFK

2. Marketing Dakwah

3. RPO dan SWOT

4. Islamic Leadership

5. Urgensi Dakwah

6. Perkembangan Islam

7. Pemuda Muslim (Ikhlas dalam beramal dan menjalankan amanah keutamaan niat

dan tawazun antara cerdas intelektual, sosial, dan spiritual)

8. SWOT diri

9. Manajemen SDM

10. Networking and the power of silaturahmi

11. Manajemen Wacana Publik dan Ghawzul Fikr

12. Kedokteran Islam, Profil Dokter Muslim, dan Dakwah Profesi

13. Kekhasan Dakwah FK

14. Talkshow Alumni dan Membangun Ikatan Alumni


15. Presentasi Hasil Kajian Kedokteran Islam

16. Psikologi Dakwah Berdasarkan Target Usia dan Kondisi Psikis Ummat

17. Urgensi Menulis

Mekanisme Regulasi

Hari pertama : 5, 6, 7, 8, 11, 13, 9

Hari kedua : 16, 1, 12, 2, 10, 3, 14

Hari ketiga : 4, 17, 15


STANDARDISASI MATERI MMLC LOKAL

1. Urgensi FULDFK

2. Manajemen LDF

3. Profil dokter muslim dan dakwah profesi

4. Marketing dakwah

5. RPO dan SWOT

6. Fund rising dan marketing sponsorship

7. Tsaqafah Islamiyah

8. Islamic Leadership dan team building by ukhuwah

9. Public Speaking

10. Tawazun antara cerdas intelektual, cerdas sosial, dan cerdas spiritual

11. Sources of life motivation

12. Membangun Ikatan Alumni

13. Psikologi dakwah berdasarkan target usia dan kondisi psikis ummat

14. Penjara- Penjara kedokteran


TARGET KADERISASI FULDFK

Standar Mutu Kader FULDFK (SMK-FULDFK)

Terdapat lima penjenjangan dalam setiap kader LDFK, yaitu:

1. Mahasiswa muslim, merupakan objek dakwah utama LDFK

2. Anggota Muda, merupakan setiap mahasiswa muslim yang mendaftar sebagai anggota

LDFK dan diamanahkan pada program-program yang dilaksanakan LDFK

3. Kader Guna (Anggota I), merupakan setiap kader muda LDFK yang telah mengikuti

dan dinyatakan lulus Latihan Kepemimpinan I dan kemudian diamanahkan sebagai

staff LDFK

4. Kader Karya (Anggota II), merupakan setiap kader guna (anggota I) LDFK yang telah

mengikuti dan dinyatakan lulus Latihan Kepemimpinan II dan kemudian akan

diproyeksikan sebagai staff ahli maupun pengurus harian (PH) LDFK

5. Kader Strategis (Anggota III), merupakan setiap kader karya (anggota II) LDFK yang

telah mengikuti dan dinyatakan lulus Latihan Kepemimpinan III dan kemudian akan

diproyeksikan sebagai pengurus harian (PH) maupun masul (ketua) LDFK

Dalam perjalanan untuk menuju perjenjangan tersebut terdapat lima hal atau kegiatan yang

harus dilakukan, yaitu:

1. Rekrutmen

Rekrutmen merupakan metode perekrutan terhadap mahasiswa muslim sebagai calon

anggota baru LDFK sebagai sarana untuk melanjutkan estafet perjuangan LDFK yang

dilakukan baik secara terbuka (open recruitment) maupun secara tertutup (close

recruitment).

2. Latihan Kepemimpinan I

Latihan Kepemimpinan I merupakan latihan kepemimpinan formal yang ditujukan

bagi anggota anggota muda LDFK dengan muatan dan alur muatan sebagai berikut:


3. Latihan Kepemimpinan II

Latihan Kepemimpinan II merupakan latihan kepemimpinan formal yang ditujukan

bagi anggota anggota I LDFK dengan muatan dan alur muatan sebagai berikut:

4. Latihan Kepemimpinan III

Latihan Kepemimpinan III merupakan latihan kepemimpinan formal yang ditujukan

bagi anggota anggota II LDFK dengan muatan dan alur muatan sebagai berikut:

5. Penjagaan dan Pembinaan

Penjagaan dan pembinaan merupakan kegiatan yang dilakukan semenjak anggota

LDFK mendaftarkan dirinya hingga pasca lembaga. Kedua hal ini dilakukan untuk

mencapai standar mutu kader (SMK) dengan metode yang disesuaikan dengan

kebutuhan dan kondisi LDFK. Namun, ada stadardisasi minimum dalam muatan

penjagaan dan pembinaan, yaitu:

Penjagaan dan pembinaan 1

o Materi dasar Islam (Aqidah, Ibadah)

o Training jasadiah

o Materi akhlaq


o Fiqh dakwah

o Dakwah thulabiy

o Dakwah Core Competence


o Leadership

o Manajemen konflik

o Ideologi, pemikiran Islam, Islam sesat, dan non Islam


Agar proses kaderisasi dapat berjalan sesaui dengan yang diharapkan, dibutuhkanlah beberapa

perangkat/ sarana penjagaanaan dan pembinaan antara lain:

a. Internal LDFK

Struktur yang bertanggung jawab atas berjalannya kaderisasi LDFK, misal

Biro Khusus Kaderisasi atau departemen PSDM.

Semua pengurus LDFK untuk menjalankan kaderisasi kolektif LDFK

Konsep Sistem Kaderisasi LDFK dan FULDFK serta semua produk turunannya

Semua perangkat hukum lain untuk menunjang proses kaderisasi ldfk, misal

AD/ART

Program kerja LDFK

b. Eksternal

Kepanitiaan

Acara kaderisasi LDFK & FULDFK

Pembinaan LDFK yang mengundang anggota LDFK lain

Halaqah lembaga

Mantuba/ tugas baca

Kajian diluar LDFK :

Kajian manhaj

Kajian Rutin di masjid/ pesantren terdekat, dsb


No. Materi Sub Materi TIU TIK Metode dan Alokasi Waktu

Indikator keberhasilan Usulan Nama Pembicara

1. Manajemen

LDFK

MMLC LOKAL

1. Urgensi Kaderisasi Tiap

Departemen di LDFK

2. Tahapan2 Kaderisasi

3. Penjelasan Alur Kaderisasi

Departemen di LDFK

Kader mampu memahami

manajemen Departemen

di LDFK dan

menerapkan aplikasinya

dalam pola kaderisasi

LDF

1. Kader mampu memahami

urgensi Kaderisasi


tahapan2 Kaderisasi


Alur Kaderisasi

4. Kader mampu merancang

pola kaderisasi organisasi

yg sesuai n aplikatif

Ceramah 30

Diskusi kelompok

15

Presentasi 15

75% kader mampu

menganalisis masalah

kaderisasi LDF yang ada,

mampu memberikan alernatif

solusinya, dan mengambil

langkah kongkrit.

Perwakilan dari Forum Alumni tiap

LDFK

MMLC WILAYAH

1. Urgensi Kaderisasi

2. Tahapan2 Kaderisasi

3. Pembuatan Sistem kaderisasi

4. Penjelasan Alur Kaderisasi


manajemen LDF,

menerapkan aplikasinya

dalam pola kaderisasi


urgensi Kaderisasi


tahapan2 Kaderisasi

Ceramah 50

Pengisian

kuesioner 10

75% kader mampu

menganalisis masalah

kaderisasi LDF yang ada dan

mampu memberikan alernatif

Kadept PLDF dari tiap DEW


LDFK

5. Membangun rasa

kekeluargaan dan pikiran

positif

6. Totalitas Kaderisasi

LDF, dan membentuk

suatu keluarga dakwah

yang bekerjasama untuk

mewujudkan cita-cita

bersama.


Alur Kaderisasi

4. Kader mampu merancang

pola kaderisasi organisasi

yang sesuai dan aplikatif

5. Kader mampu totalitas

dalam menjalankan

sistem kaderisasi

Diskusi kelompok

45

Presentasi 15

solusinya

2. Tsaqafah Islamiyah

MMLC LOKAL

1. Syahadatain

a. Sejarah syahadat dan

peristiwa yang

mendasarinya

b. Urgensi syahadat

c. Kandungan dalam

kalimat syahadat

d. Aplikasi syahadat dalam

kehidupan sehari-hari


urgensi dari nilai-nilai

dasar yang terdapat dalam

ajaran Islam


dan mengaplikasikan

makna syahadatain


dan mengaplikasikan

makna syumuliatul Islam

Ceramah 45

Tanya jawab 15

Post test 10

75% kader mampu

memahami tentang tsaqafah

Islamiyah dan menyikapi

permasalahan yang ada di

masyarakat

Kadept Syiar dari tiap LDFK


e. Strategi memperkokoh

syahadat dalam

menghadapi tantangan

zaman

2. Syumuliyatul Islam

a. Syumuliyatul Zaman

b. Syumuliyatul Minhaj

c. Syumuliyatul Makan

3. Islamic Leadership MMLC LOKAL

1. Definisi, urgensi dan fungsi

kepemimpinan di LDFK

2. Sifat-sifat dasar seorang

pemimpin dan tipe-tipe

kepemimpinan

3. Sejarah kepemimpinan

Rasulullah

4. Karakteristik pemimpin

Muslim

5. Strategi mengembangkan jiwa

Menjelaskan tentang

kepemimpinan dalam

sudut pandang Islam


urgensi, fungsi, dan tipe-

tipe kepemimpinan serta

sifat dasar seorang

pemimpin


sejarah kepemimpinan

Rasulullah dan mengambil

ibrahnya


Pretest 10

Ceramah 30

Tanya jawab 10

Post test 10

75% kader mampu

memahami tentang

kepemimpinan dalam sudut

pandang Islam

Kadept PSDM dan Kaderisasi dari tiap

LDF

Atau

Ketum LDFK


kepemimpinan dan mengaplikasikan

karakteristik pemimpin

Muslim


dan mengaplikasikan

strategi untuk

mengembangkan jiwa

kepemimpinan

MMLC WILAYAH


1. Definisi, urgensi dan

fungsi kepemimpinan di

Wilayah.

2. Sifat-sifat dasar seorang

pemimpin dan tipe-tipe

kepemimpinan

3. Sejarah kepemimpinan

Rasulullah

4. Karakteristik pemimpin

Muslim

5. Strategi mengembangkan

jiwa kepemimpinan

6. Melahirkan

kepemimpinan baru bagi

dakwah di era baru

Menjelaskan tentang

kepemimpinan dalam

sudut pandang Islam


urgensi dan fungsi

kepemimpinan Islam di

Wilayah.


bagaimana melahirkan

kepemimpiana baru dalam

masa yang berbeda

Pretest 10

Ceramah 45

Tanya jawab 10

Post test 10

75% kader mampu

memahami tentang


pandang Islam

Ketum DEW


MMLC NASIONAL

1. Definisi, urgensi dan fungsi


Indonesia.

2. Bagaimana menokohkan diri

Menjelaskan tentang kepemimpinan dalam sudut pandang Islam


urgensi dan fungsi


Indonesia.

Pretest 10

Ceramah 60

Tanya jawab 10

75% kader mampu

memahami tentang


pandang Islam

Ketum FULDFK


Anda

3. Profil pemimpin masa kini

4. Kepemimpinan sejati

2. Kader mampu membuat

penokohan di kampusnya


bagaimana profil

pemimpin masa kini

4. Kader mampu

menerapkan

kepemimpinan sejati

dalam organisasi yang dia

pimpin

Post test 10

4. Negosiasi (lobbying) MMLC WILAYAH

a. Definisi dan tujuan negosiasi

b. Negotiation triangle (heart,

head, hands)

c. Metaprogram (8 karakter

manusia)

d. Langkah dan strategi

negosiasi

e. Bagaimana memanfaatkan


urgensi negosiasi dan

mengaplikasikan teknik

negosiasi yang efektif

Kader mampu menjadi

seorang negosiator handal

Ceramah 60

Tanya jawab 15

Simulasi kasus +

diskusi kelompok

60% kader mampu

mengaplikasikan strategi

negosiasi dalam kepanitiaan

atau organisasi


peluang yang hadir

5. Psikologi Dakwah

MMLC LOKAL

a. Definisi Psikologi Dakwah

b. Mendalami Kondisi Psikis

Ummat berdasarkan usia dan

situasi yang sedang happening

di daerah LDF setempat.


psikologi dakwah

berdasarkan target usia

dan kondisi psikis ummat

di daerahnya.

Kader mampu

mengaplikasikan dakwah yang

tepat sasaran dengan

menyentuh psikologis objek

dakwah.

Ceramah 60

Tanya jawab 15

Simulasi kasus

75% kader mampu

mengaplikasikan dakwah

yang tepat sasaran.

Psikolog alumni LDF setempat yang aktif dalam dakwah.

MMLC WILAYAH





di Wilayah setempat.


psikologi dakwah



di daerahnya.

Kader mampu




dakwah.

Ceramah 45

Tanya jawab 15

Simulasi kasus

75% kader mampu


yang tepat sasaran.

Psikolog alumni DEW setempat yang aktif dalam dakwah

MMLC NASIONAL





psikologi dakwah


Kader mampu



Ceramah 30

Tanya jawab 15

75% kader mampu


Psikolog alumni FULDFK yang aktif

dalam dakwah



di daerah LDF setempat.

c. Mental seorang Dai sejati

d. Komitmen sebagai seorang

dai


di daerahnya.


dakwah.

Simulasi kasus yang tepat sasaran.



6 Profil dokter muslim dan

dakwah profesi

MMLC LOKAL

.....

MMLC WILAYAH


1. Sejarah Dokter Muslim

2. Profil dan Karakteristik

Dokter Muslim

3. Urgensi dan sikap Dokter

Muslim dalam menghadapi

permasalahan kedokteran

Islam


karakteristik dokter

Muslim dan mampu

mengaplikasikan dalam

kehidupan sehari-hari

untuk menghadapi


Islam


sejarah, profil dan

karakter dokter Muslim


urgensi dokter Muslim

dalam menghadapi


Islam

3. Kader mampu menyikapi


Islam secara bijak dari

sudut pandang Islam

Diskusi kelompok

20

Ceramah 60

Post test 10

75% kader mampu

memahami urgensi dokter

Muslim dan menyikapi


Islam

MMLC NASIONAL

1. Profil dan

Karakteristik Dokter

Muslim

2. Urgensi dan sikap

Dokter Muslim dalam

menghadapi

permasalahan

Kader mampu memahami karakteristik dokter Muslim dan mampu

mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari

untuk menghadapi permasalahan kedokteran

Islam

1. Kader mampu

memahami sejarah,

profil dan karakter

dokter Muslim

2. Kader mampu

memahami urgensi

dokter Muslim dalam

Diskusi kelompok

20

Ceramah 60

Post test 10

75% kader mampu

memahami urgensi dokter

Muslim dan menyikapi


Islam


kedokteran Islam

3. Urgensi dan sikap

dokter muslim

menghadapi

permasalahan global

menghadapi

permasalahan

kedokteran Islam

3. Kader mampu

menyikapi

permasalahan

kedokteran Islam

secara bijak dari sudut

pandang Islam

4. Kader mampu

menyikapi

permasalahan

kedokteran secara

global dan dilihat dari

susut pandang Islam

7. RPO dan SWOT MMLC LOKAL

1. Definisi, tujuan, fungsi, dan

urgensi RPO

2. Teknik Pengembangan

Kader mampu melakukan analisis kondisi organisasi serta mampu merancang konsep pengembangan


definisi, tujuan, fungsi,

dan urgensi RPO

Ceramah 60

Tanya jawab 15

75% kader mampu menyusun RPO FULDFK yang aplikatif sesuai kondisi


Organisasi

3. Proses Pengembangan

Organisasi

4. Lebih ditekankan ke RPO

yang dibutuhkan internal

organisasi

organisasi, 2. Kader mampu memahami

dan mengaplikasikan

teknik-teknik RPO

Kader mampu memahami dan melakukan analisis SWOT

dalam organisasi

Simulasi kelompok dan presentasi 45

MMLC WILAYAH

1. Definisi, tujuan, fungsi,

dan urgensi RPO

2. Teknik Pengembangan

Organisasi

3. Proses Pengembangan

Organisasi

4. Definisi dan fungsi

SWOT

5. Peran SWOT dalam

RPO

Kader mampu melakukan

analisis kondisi organisasi

serta mampu merancang

konsep pengembangan

organisasi, baik di LDF

maupun di DEW masing-

masing


definisi, tujuan, fungsi, dan

urgensi RPO


dan mengaplikasikan

teknik-teknik RPO


dan melakukan analisis

SWOT dalam organisasi

Ceramah 60

Tanya jawab 15

Simulasi

kelompok dan

presentasi 45

75% kader mampu

merancang RPO organisasi

yang aplikatif

MMLC NASIONAL

1. Review materi

a. Denisi, tujuan, dan

Kader dapat memahami pengertian, dasar-dasar,fungsi, dan teknik

1. Peserta mampu

menganalisa kondisi

Kuliah

Studi kasus

75% kader mampu menyusun RPO FULDFK


fungsi RPO

b. Teknik pengembangan

organisasi

2. Alur perencanaan strategis

dan mekanisme penyusunan

renstra (meliputi visi-misi-

tujuan-program kerja-

struktur-jobdesc)

3. Pola pengembangan

organisasi

Analisis situasi organisasi

perencanaan RPO sebuah organisasi

organisasi dalam mencapai

rencana strategis

organisasi.

2. Peserta mampu menyusun

tahapan pengembangan

dari organisasi yang

dianalisis

(diskusi

kelompok) ada

2 instruksi, yang

pertama kader

diminta untuk

membuat RPO

berdasarkan

organisasi yang

sudah ada, yang

kedua kader

diberi sebuah

kasus dan diminta

untuk

menganalisis

situasi dan

menyelesaikan

permasalahan

yang terjadi dalam

suatu organisasi

Presentasi dan

yang aplikatif sesuai kondisi


pembahasan

Kuliah 50

Diskusi kelompok

20

Presentasi + pembahasan 20

8. Manajemen SDM MMLC NASIONAL

1. Memperkenalkan struktur dan tipe- tipe staf organisasi dan urgensi staffing yang tepat bagi organisasi

2. Karakteristik Pergerakan Islam Global

1. Mahasiswa mampu mengoptimalkan sumber daya manusia dalam structural sesuai dengan potensinya sehingga tercipta kondisi yang ideal

1. Urgensi Staffing

2. Pengenalan tipe- tipe struktur organisasi

3. Penerapan tipe- tipe staf dalam staffing

NB : Penekanan materi bukan hanya pada individu tetapi juga

membahas tentang urgensi wadah pergerakan,

Ceramah 60

Diskusi 15

Tugas individu

75% mahasiswa mampu menganalisa efektifitas struktur organisasi dan

membuat alternative lain yang efektif dan efisien


9. Networking and the

power of silaturrahim

MMLC NASIONAL

1. Memperkenalkan kepada mahasiswa cara membangun jaringan, serna memberikan pemahaman tentang manfaat dan keutamana dari silaturhim

Ini konsepan tahun lalu:

2. Urgensi Networking (Untuk Fuldfk)

3. Strategi Menjalin Networking Dengan Berbagai Pihak Dan Aplikasinya

4. Networking Untuk Sponsorship Dan Kerjasama Financial Maupun Non Financial

Peserta mampu membangun jaringan baik di tingkkat lokal, wilayah, nasiona, bahkan internasional. Serta mengerti manfaat silaturhaim

1. Peserta mampu memahami cara-ccara membangun jaringan yang baik

2. Memahami manfaat dari silaturhim

Ceramah 60

Tanya jawab 15

Game 15

75% peserta mamahami cara membangun jaringan yang baik serta mampu menerapkannya di tingkta lokal, wilayah, nasional, bahkan Internasional


5. Publikasi Efektif

6. Media Syiar Untuk Event Dan Non-Event

10. Manajemen Wacana Publik

MMLC NASIONAL

1. Mahasiswa memiliki paradigma secara objektif dan mampu melakukan perubahan penyadaran bagi masyarakat dan lingkungannya sebagai agent of change dan pelaku advokasi

Silahkan di liat juga yg tahun lalu

2. Contoh2 wacana public 3. Strategi menganalisa wacana

public 4. Bagaimana sikap sebuah

organisasi berbasis islam dalam menyikapi wacana publik yang beredar.

5. Bagaimana membuat dan memenangkan pewacanaan isu kepada publik.

6. Propaganda: Jenis dan

Mahasiswa mampu menyusun isu strategis.

Mahasiswa mampu menggunakan teknik propaganda ke publik

1. Analisa wacana i. Strategi Sosialisasi

wacana

ii. Propaganda

2. Komunikasi massa

Eramah 60

Diskusi 30

Presentasi 30

75% mahasiswa mampu menyusun strategi pemanfaatan media public dalam propanganda organisasi


bentuk propaganda. Teknik-teknik propaganda yang baik dalam rangka memenangkan wacana publik.

*diutamakan isu-isu yang berkaitan dengan keislaman atau isu umum yang bisa diselesaikan dengan solusi secara islam.

1. *cara yang aplikatif



11. Membangun ikatan alumni

MMLC LOKAL

Kampus bagaikan sebuah teko sebelum isinya dituangkan ke masyarakat.

Memahamkan urgensi kampus sebagai bekal di masyarakat.

Kader mampu menyadari arti penting pembinaannya di kampus sebagai sekolah

sebelum terjun ke medan dakwah masyarakat

Ceramah sejam. + ilustrasi

gambar/ video sebuah teko yang

akan menuangkan sesuatu sesuai apa

yang diisi

75 % Kader mampu memahami hakikatnya

sebagai calon pencerah di masyarakat

Internal FULDFK


didalamnya.

MMLC WILAYAH

Islam merupakan konsepsi kehidupan, bukan sekedar informasi.

Memahamkan kader akan pentingnya pengamalan dari tsaqofah yang telah dikaji.

Kader menyadari bahwa Islam bukan hanya sekedar ilmu untuk di pelajari, tetapi membutuhkan pengamalan.

Ceramah 60

Tanya jawab 15

Post test 10

75% kader mengenal dan memahami profil dan aktivitas DEW FULDFK

MMLC NASIONAL

1. Alumni yang hidup-Alumni yang bergerak ( Prinsip atrofinya sebuah otot).

2. Pentingnya bergerak secara berjamaah

Memahamkan kader akan pentingnya terus bergerak agar senantiasa istiqomah

dalam dakwah.

Kader memiliki kesadaran untuk bertahan dalam dakwah

dengan terus bergerak.

Ceramah sejam.

Pemutaran video perburuan domba

oleh serigala.

Serigala akan memakan domba yang sendirian

(Al Hadits).

75% kader mampu memahami pentingnya ikatan

alumni dan mempunyai pandangan kedepan tentang

hal yang ingin dibangun selepas pendidikannya.


12. Anak Kedokteran

terpenjara

MMLC LOKAL

1. Flash back perjuangan menjadi seorang dokter ( mulai dari penjurusan SMA s.d seleksi masuk kampus).

2. Gambaran alur berpikir seorang mahasiswa awam kedokteran sampai menjadi tenaga medis profesional ( Orientasi tugas kuliah-materi belaka)

Memahamkan tentang sebuah potensi besar ( unggul disegala bidang ilmu) yang akhirnya tersia-siakan.

Kader mampu menghilangkan orientasi indivudualistik didalam dirinya menjadi

orientasi masalah ummat.

Ceramah sejam.

Memberikan analogi seekor

kutu loncat yang dikurung dalam

kotak korek api / cara pawang gajah

menjinakkan gajah.

75 % Kader mampu memahami perannya sebagai seorang calon dokter sehingga mindset menjadi dokter +++

(yang paham segala aspek kehidupan) nterbentuk sejak

awal masuk

MMLC WILAYAH

4. Dilematis para kaum eksakta.

5. Ummat membutuhkan

pemimpin-pemimpin yang

berkualitas.

Kader memiliki kesadaran

out of the box dari

permasalahan selain

dunia kedokteran.

Kader memiliki

ketertarikan untuk

mengkaji masalah-masalah

ummat di luar dunia

kedokteran ( Ekonomi

Ceramah 50

Pengisian

kuesioner 10

Diskusi kelompok

75% kader mampu

menganalisis masalah yang

tengah di hadapi masyarakat

sekarang ini. ( Ex: BBM.

Pasar modal dll.)


dan politik dalam Islam.

45

Presentasi 15

13. Ikhlas dalam beramal &

menjalankan amanah.

MMLC Nasional

1. Keutamaan niat

2. Makna Ambisi dan Kepentingan Pribadi

3. The Quantum of Ikhlas.

4. Makna Ikhlas dalam medan amal: - Ikhlas dalam melayani pasien - Ikhlas jika ditempatkan di daerah terpencil

5. Makna Allahu Ghayatuna

(Allah tujuan kami) dan Allahu Akbar wa Lillahi Al-Hamd

Memahami arti niat dan keikhlasan sebagai kunci

keberhasilan menjalankan amanah.

Kader dapat memotivasi dirinya menjalankan amanah

dengan modal keikhlasan.

Ceramah sejam.

Kuisioner

75% mendapatkan hasil yang memuaskan dari hasil

kuisioner


14 Kedokteran Islam MMLC Nasional

Lihat konsep Kedokteran

Islam tahun lalu

4. Definisi kedokteran islam

5. Ruang lingkup kedokteran

islam

6. Memberitahu mengenai

kondisi isu-isu kedokteran

7. Keterbutuhan terhadap

dokter yang berafiliasi

terhadap islam

8. Mahasiswa sebagai individu

yang berfungsi sebagai iron

stock dan agen of change

9. Kedokteran islam sebagai

ujung tombak syiar di

kampus

10. Memberikan contoh general


prinsip-prinsip hukum

Islam tentang perlakuan

terhadap hewan.

Kader mampu meahami

ketentuan-ketentuan fikih

dalam tansfusi dan

transplantasi organ.


konsep kematian dalam

Al Quran


hukum , batasan

sertaketentuan Islam

mengenai perlakuan

terhadap hewan.


pandangan-pandangan

ulama kontemporer

tentang transplantasi organ

(Pro-Kontra).

6. Kader mampu menyikapi

permasalahan tentang

resolusi akademi fikih

Islam tentang kloning

manusia


tanda-tanda dekatnya

Kuliah ceramah

2x 50 menit.

Diskusi tanya

jawab,

Postest.

75% kader mendapatkan

nilai > 70 dalam postest.


mengenai aplikasi

kedokteran islam dikampus

11. Eksperimen pada Hewan

dan ketentuan Islam

terhadapnya.

12. Ketentuan-ketentuan fikih

dalam transfusi darah.

13. Fikih tentang transplantasi

Organ manusia.

14. Konsep kematian dalam Al

Quran.

kematian, resolusi fikih

tentang kematian otak,

pelepasan alat bantu

hidup, serta hukum

pengambilan organ tubuh

pasien yang mati otak.


hukum Eutanasia dalam

pandangan Islam

15. Persatuan LDFK (Gabung Materi

Urgensi FULDFK)

MMLC NASIONAL


No. Materi Submateri TIU TIK Metode dan Alokasi

Waktu Indikator keberhasilan

16. Setting Gerakan Lembaga Dakwah (Dakwah Profesi)

1. Up grading fikriyah a. Strategi perancangan kegiatan-

kegiatan LDFK untuk meningkatkan pemahaman keilmuan kedokteran dan keislaman

b. Strategi belajar efektif untuk aktivis organisasi

2. Up grading skill a. Strategi perancangan kegiatan

LDFK untuk peningkatan keterampilan klinis

b. Aspek etika dan medikolegal dalam praktik kedokteran dan kesehatan yang sesuai dengan ajaran Islam

c. Sistem pembelajaran di Fakultas Kedokteran

3. Menanamkan kepekaan dan kepedulian terhadap sesama dan masyarakat

1. Meningkatkan kualitas fikriyah kader

2. Meningkatkan skill kedokteran kader

3. Menanamkan kepedulian terhadap sesama

4. Membuat jaringan yang luas antara dai dan daiyah lulusan Fakultas Kedokteran

5. Kader mampu merancang strategi dakwah yang aplikatif setelah terjun di masyarakat

1. Meningkatkan kualitas fikriyah kader a. Kader mampu merancang

kegiatan LDFK untuk meningkatkan pemahaman keilmuan kedokteran dan keislaman

b. Kader mampu menjadi mentor akademik dengan targetan Indeks prestasi semester (IPS) dan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) mencapai diatas 3,00

c. Kader mampu mengaplikasikan strategi belajar efektif agar tetap berprestasi di bidang akademik dengan targetan minimal lulus tepat waktu

2. Meningkatkan skill kedokteran kader

Ceramah 80 Diskusi dan tanya jawab 15

Tugas mandiri dan presentasi 25

75% kader mampu merancang strategi peningkatan kualitas

fikriyah, skill, kepekaan dan kepedulian terhadap sesama, mampu membuat jejaring kader dakwah , serta mampu merancang strategi dakwah yang aplikatif di masyarakat


a. Urgensi kepekaan dan kepedulian sosial bagi dokter dan petugas kesehatan

b. Kiat-kiat untuk mengasah kepekaan dan kepedulian sosial

c. Strategi perancangan kegiatan kegiatan LDFK untuk masyarakat sekitar (bakti sosial dan seminar ilmiah untuk masyarakat awam)

4. Database kader dan alumni FULDFK a. Urgensi networking (jejaring)

antar kader dakwah (kader FULDFK dan alumninya)

b. Teknikdan strategi pembuatan dan publikasi data base yang efektif untuk para pengurus dan alumni FULDFK

5. Aplikasi dakwah setelah terjun di masyarakat a. Pentingnya loyalitas terhadap

dakwah dan semangat dakwah dalam dunia kerja

b. Kiat-kiat mempertahankan loyalitas dan semangat dakwah dalam dunia kerja

c. Strategi dakwah profesi yang tepat diterapkan di masyarakat

d. Strategi membangun networking dakwah dengan kader dan

a. Kader mampu merancang kegiatan untuk meningkatkan keterampilan klinik pengurus dan anggota ldfk di luar keterampilan klinik yang diberikan oleh fakultas

b. Kader mampu memahami dan menjelaskan urgensi keterampilan klinis yang baik bagi dokter dan petugas kesehatan

c. Kader mampu memahami dan mengaplikasikan proses pengambilan keputusan etik yang berpegang pada prinsip agama Islam

d. Kader mampu memahami sistem pembelajaran di Fakultas Kedokteran sejak awal sampai mendapat Surat Tanda Registrasi (STR)

3. Menanamkan kepedulian terhadap sesama dan masyarakat a. Kader mampu memahami

pentingnya kepekaan dan kepedulian sosial sebagai seorang dokter dan petugas kesehatan

b. Kader mampu memahami dan mengaplikasikan kiat-


lembaga dakwah kiat untuk mengasah kepekaan dan kepedulian sosial

c. Kader mampu memahami dan mengaplikasikan teknik pengadaan bakti sosial yang efektif

d. Kader mampu memahami dan mengaplikasikan kiat-kiat dalam mengadakan seminar awam untuk mencerdaskan masyarakat sekitar

4. Membangun jaringan yang luas antara dai dan daiyah lulusan Fakultas Kedokteran a. Kader mampu memahami

urgensi networking (jejaring) antar kader dakwah

b. Kader mampu mengaplikasikan teknik dan strategi pembuatan dan publikasi data base yang efektif untuk para pengurus dan alumni FULDFK

5. Aplikasi dakwah setelah terjun di masyarakat a. Kader mampu memahami

urgensi loyalitas dan semangat dalam berdakwah

b. Kader mampu


mengaplikasikan loyalitas dan semangat dakwah setelah terjun di masyarakat

c. Kader mampu mengaplikasikan strategi dakwah profesi yang tepat di masyarakat

d. Kader mampu membangun networking dakwah dengan kader dan lembaga dakwah

17 Urgensi Dakwah

1. Definisi dakwah

2. Dalil naqli dan aqli untuk berdakwah

3. Sasaran dakwah

4. Strategi dan marketing dakwah

Peserta dapat menambah pengetahuan mengenai dasar landasan dakwah

1. Peserta dapat menyebutkan ayat dan logika mengenai kewajiban berdakwah

2. Peserta dapat mengetahui pentingnya berdakwah

3. Peserta dapat menjelaskan kepada sapa saja kita berdakwah

4. Peserta mampu membuat inovasi dalam berdakwah

-10 menit: Pretest

-45 menit: Ceramah

-15 menit post test mengenai materi

meningkatnya pemahaman lewat hasil pos test yang lebih baik dari pre test

18 Perkembangan Islam

1. Sejarah Kejayaan Islam 2. Islam di masa kini 3. Harapan Islam ke depan

Peserta mempunyai semangat untuk mengembalikan kejayaan Islam

1. Peserta memahami sejarah kejayaan Islam dan faktor-faktor pendukungnya

2. Peserta memahami kondisi islam masa kini dan hal-hal yang melatarbelakangi kondisi Islam saat ini

3. Peserta mempunyai semangat

45 menit penyampaian materi, 15 menit tanya jawab

Meningkatnya pemahaman peserta tentang kejayaan Islam, masalah Islam masa kini dan solusinya untuk mewujudkan kembali kejayaan Islam


dan usaha untuk mewujudkan kembali kejayaan Islam

19 Pemuda Islam

1. Definisi pemuda menurut UU 2. Sejarah pemuda dalam Islam 3. Peranan pemuda bagi bangsa 4. Hambatan pemuda masa kini dan

masa datang 5. Menjadi pemuda produktif dan

berprestasi

Peserta dalam masa mudanya mampu mengoptimalkan menjadi pemuda yang mampu mengatur segala potensi yang ada dalam dirinya.

1. Peserta memahami peranan sebagai pemuda

2. Peserta mampu memanfaatkan masa mudanya untuk dakwah

3. Peserta mampu memahami permasalahan pemuda dan terhidar dari permasalahan tersebut

45 menit untuk penyampaian dan 15 menit tanya jawab

Post test mengenai mimpi masa muda dan masa tua yang ingin di raih. Mampu yakin mempresentasikan apa yang ingin di capai.

20 Ghawzul Fikr

1. Definisi Ghawzul Fikr 2. Mengenali ghawzul Fikr oleh

musuh-musuh Islam 3. Membangun opini publik dengan

ghawzul fikr

Mampu berdakwah di tengah-tengah ghawzul fikr

. 1. Kader tanggap terhadap situasi yang merugikan Islam dan kaum Muslimin dan menguntungkan pihak lain di luar Islam dan kaum Muslimin

2. Kader senantiasa waspada kelompok dengan memproteksi diri dari ancaman ghazwul fikri

3. Kader mampu mewacanakan pemahaman dan membangun opini publik tentang ghazwul fikri

45 menit materi, 15 menit tanya jawab

Peserta mampu mengidentifikasi bentuk-bentuk ghawzul fikr yang tengah hangat terjadi dan mampu merancang dan berdakwah di tengah ghazwul fikr

21 SWOT Diri

1. Urgensi SWOT diri 2. Menerapkan SWOT

Diri dalam kehidupan

Mampu memaksimalkan potensi diri

1. Peserta mampu memahami pentingnya SWOT diri

2. Peserta mampu melakukan SWOT terhadap dirinya sendiri

3. Peserta mau menerapkan SWOT

40 menit materi, 20 menit latihan SWOT diri

Peserta mampu men-SWOT dirinya lewat latihan SWOT diri


diri dalam kehidupan sehari-harinya

22. Urgensi FULDFK 1

MMLC LOKAL

Profil FULDFK secara umum

Memperkenalkan FULDFK secara umum

kepada kader LDFK

1. Kader LDFK mengenal FULDFK secara umum

2. Meningkatkan peran dan partisipasi kader, baik di tingkat LDF maupun wilayah

Pemutaran video 10

Presentasi 60

Tanya jawab 15

Post test 10

75% kader mengenal dan memahami profil dan aktivitas FULDFK

MMLC WILAYAH

1. Profil FULDFK secara umum

2. Profil DEW masing-masing 3. Tenderisasi Wilayah

Memperkenalkan kader dengan profil dan aktivitas DEW FULDFK

1. Kader mengenal DEW dan LDF-LDF yang tergabung di dalamnya secara mendalam

2. Meningkatkan peran dan partisipasi kader, baik di tingkat LDF maupun wilayah

Pemutaran video 10

Ceramah 60

75% kader mengenal dan memahami profil dan aktivitas DEW FULDFK


3. Meningkatkan kerja sama antar LDF dalam ruang lingkup wilayah

Tanya jawab 15

Post test 10

MMLC NASIONAL

Pemahaman dan pewacanaan tentang FULDFK

1. Kader memiliki self

belonging

2. Memunculkan

idealisme kader

kedokteran Indonesia

dalam merapatkan

barisan dalam

beraktivitas

1. Profil FULDFK.

2. Koordinasi massif FULDFK.

Pewacanaan permasalahan internal-external serta resolusi.

Overview 30

Presentasi 60

Diskusi 15

23. Marketing Dakwah

(Manajemen

MMLC LOKAL


Syiar)

1. Overview syiar (definisi,

tujuan, urgensi, dan

indikator keberhasilan syiar)

2. Alur Manajemen Syiar

(POACE)

3. Media dan Publikasi Syiar

4. Stategi Implementasi Syiar

sesuai kondisi LDFK

Kader mampu memahami dan mengaplikasikan secara nyata tentang manajemen syiar

1. Overview syiar (definisi, tujuan,

urgensi, dan indikator keberhasilan

syiar)

2. Alur Manajemen Syiar (POACE)


4. Stategi Implementasi Syiar sesuai

kondisi LDFK

Ceramah 60

Tanya jawab 15

Simulasi

kelompok dan

presentasi 45

75% kader mampu merancang strategi syiar yang efektif dan aplikatif

sesuai kondisi LDFK

MMLC WILAYAH

1. Overview syiar (definisi,

tujuan, urgensi, dan

indikator keberhasilan

syiar)

Kader mampu

memahami dan

mengaplikasikan secara

nyata tentang

1. Overview syiar (definisi, tujuan,

urgensi, dan indikator keberhasilan

syiar)

2. Alur Manajemen Syiar (POACE)

Ceramah 60

Tanya jawab 15

Simulasi

75% kader mampu

merancang strategi syiar

yang efektif dan aplikatif


2. Alur Manajemen Syiar

(POACE)



manajemen syiar 3. Media dan Publikasi Syiar


kelompok dan

presentasi 45

MMLC NASIONAL

1. Overview syiar 2. Pemanfaatan media dan

publikasi nasional sebagai wadah syiar

3. Propaganda dan corong opini

4. Dakwah di dunia maya (blog)

5. Sinergisitas syiar dan kaderisasi

6. Syiar berbicara dari hati

Kader mampu memahami dan

mengaplikasikan secara nyata tentang

manajemen syiar

1. Kader mampu memahami manajemen syiar

2. Kader mampu mengaplikasikan pemanfaatan media dan publikasi sebagai wadah syiar

Ceramah

Tanya jawab

Simulasi kelompok

75% kader mampu merancang strategi syiar yang efektif dan aplikatif

24. Public Speaking MMLC LOKAL

1. Definisi, urgensi, tujuan

public speaking

Kader menguasai kemampuan berbicara di

hadapan publik

1. Kader mampu memahami definisi,

urgensi, dan tujuan public speaking

Presentasi

Tanya jawab

Kader memahami dan

menguasai public speaking

skills


2. Teknik dan manajemen

public speaking yang efektif

a. Persiapan diri

b. Pemilihan tema

c. Pengaturan ruang

d. Alat bantu (hallo effect,

line of sight, pencahayaan,

dan visualisasi)

3.Kiat-kiat pengembangan

public speaking skills

2. Kader mampu memahami dan

mengaplikasikan teknik dan

manajemen public speaking

Simulasi

MMLC WILAYAH

1. Definisi, urgensi, tujuan

public speaking

2. Teknik dan manajemen

public speaking yang efektif

a. Persiapan diri

b. Pemilihan tema

c. Pengaturan ruang

d. Alat bantu (hallo

effect, line of sight,

Kader menguasai

kemampuan berbicara di

hadapan publik

3. Kader mampu memahami definisi,

urgensi, dan tujuan public speaking

4. Kader mampu memahami dan

mengaplikasikan teknik dan

manajemen public speaking

Ceramah 35

Tanya jawab 15

Simulasi 40

Kader memahami dan

menguasai public speaking

skills


pencahayaan, dan

visualisasi)

e. Kiat-kiat pengembangan

public speaking skills

f. Bicara, antara budaya dan

kecerdasan

MMLC NASIONAL


Indikator keberhasilan

Usulan Nama Pembicara

25. Source of live motivation

MMLC LOKAL


1. Definisi motivasi

2. Pentingnya motivasi

3. Sumber-sumber motivasi

a. Internal

Pemunculkan motivasi diri dari proses kontempelasi dan visualisasi tujuan hidup

b. External

b.1 Menjadikan janji dan ancaman dalam Al-Quran sebagai sumber motivasi

b.2 Menjadikan janji dan ancaman dalam Sunah Rasul sebagai sumber motivasi

b.3 Orang-orang yang dicintai

Menggunakan keinginan membahagiakan orang-orang yang dicintainya sebagai pemantik semangat

Peserta memahami pentingnya motivasi dalam kehidupan mereka serta dapat memunculkan motivasi baik internal maupun eksternal dan mampu menjaga kelangsungan motivasi tersebut.

1. Peserta memahami definisi motivasi

2. Paserta memahami pentingnya motivasi dan terdorong untuk memunculkan motivasi

3. Peserta dapat menemukan dan mmemunculkan motivasi dari

a. Dalam diri mereka sendiri dengan proses kontempelasi, muhasabah dan

future imaging

b.1 Peserta mampu menjadikan tadabur janji dan ancaman dalam Quran untuk dijadikan sumber motivasi dan arahan dalam hidup

b.2 Peserta mampu menjadikan tadabur janji dan ancaman dalam Sunah untuk dijadikan sumber motivasi dan arahan dalam hidup

b.3 Peserta mampu memunculkan motivasi melalui kecintaan terhadap orang-orang terdekat mereka

4. Peserta mengetahui cara menjaga motivasi tetap membara dalam diri dengan memaksimalkan sumber

1. Ceramah (50 menit)

2. Praktek (15 menit)

a. Peserta diminta menuliskan dalam kertas tentang apa tujuan hidup mereka.

b. Peserta diminta menceritakan dua ayat Al-Quran dan sebuah hadist yang sangat mempengaruhi kehidupan mereka

d. Peserta diminta menuliskan tentang

70% Peserta dapat lulus dari ujian post-test


4. Menjaga Motivasi

Menjaga motivasi tetap membara dalam jiwa setiap saat

internal dan eksteranal dan pengingatan dari orang-orang terdekatnya.

pengalaman di mana mereka sangat termotivasi dan dimana mereka seakan-akan kehilangan motivasi

3. Sharing (15 menit)

4. Tanya jawab (15 menit)

26. Pengelolaan Mentoring

MMLC WILAYAH

1. Mengapa perlu ada mentoring?

2. Perbedaan mentoring dengan kajian pada umumnya.

3. Syarat-syarat murobbi yang baik

4. Menjadi murobbi yang menarik

5. Mutarobbi yang unggul 6. Menjadikan Mentoring

Peserta memahami pentingnya mentoring dan dapat menggunakannya sebagai komponen kaderisasi dan penjagaan kader di LDF

1. Peserta memahami urgensi adanya mentoring

2. Peserta dapat mengenali karakteristik mentoring

3. Peserta dapat menjadi murobbi yang baik dan menarik

4. Peserta dapat menjadi dan mengenali mutarobbi yang unggul

5. Peserta dapat menerapkan sistem mentoring sebagai bagian sistem kaderisasi dan penjagaan di LDFK


2. Diskusi dan sharing pengalaman antar peserta saat mereka menjadi murobbi ataupun mutarobbi

1. 70% peserta dapat lulus posttest

2. 80% peserta terlibat aktif dalam diskusi dan sharing pengalaman


sebagai komponen penting kaderisasi dan penjagaan LDF

7. Mentoring berjenjang

masing-masing. 6. Peserta memahami tentang

penjenjangan dalam mentoring

(15 menit) 3. Tanya jawab

(15 menit)

27 Tawazun (seimbang) dalam kecerdasan intelektual, spiritual dan sosial

MMLC LOKAL

1. Perintah tawazun dalam islam

2. Konsep Tawazun 3. Keuntungan bersikap

tawazun 4. Memposisikan diri sebagai

aktifis dakwah, mahasiswa dan hamba Allah secara berimbang

Peserta memahami konsep tawazun dan dapat menerapkannya

1. Peserta mengerti landasan syariat untuk bertawazun

2. Peserta memahami konsep untuk tawazun

3. Peserta memahami keuntungan bersikat tawazun

4. Peserta dapat memposisikan diri sebagai aktifis dakwah, mahasiswa dan hamba Allah dengan tepat dan berimbang.

Ceramah 50 menit

Tanya jawab 15 menit

70% Peserta lulus Post-test

MMLC WILAYAH


2. Yang diperlukan agar dapat tawazun dalam intelektual, spiritual dan sosial

Peserta dapat melakukan managemen waktu, amanah dan tenaga untuk mencapai tawazun

1. Peserta memahami landasan syari untuk bertawazun

2. Peserta memahami komponen-komponen yang diperlukan untuk dapat bersikap tawazun

Ceramah 50 menit

Tanya jawab 15



a. Managemen waktu b. Mangemen tenaga c. Mangemen amanah 3. Penjelasan singkat fiqh

aulawiyat (fiqih prioritas)

3. Peserta mendapat bekal fiqih aulawiyat untuk mempermudah dalam menentukan tindakan dan pilihan

menit

MMLC NASIONAL


2. Tawazun semakin meningkatkan image aktifis dakwah

a. Aktifis yang berprestasi b. Aktifis yang tertata

urusannya c. Aktifis yang baik

pemahaman agamanya d. Aktifis yang baik

pergaulannya 3. Menggapai tawazun dalam

sosial, spiritual dan intelektual

a. Komitmen b. Managemen waktu dan

tenaga yang baik c. Memahami fiqih aulawiyat d. Memahami fiqih muwazanat

Peserta dapat memahami bahwa tawazun dapat meningkatkan image positif terhadap aktifis dakwah, sehingga lebih menarik bagi madu nya.

1. Peserta memahami landasan syari dalam besikap tawazun

2. Peserta memahami pentingnya tawazun untuk meningkatkan image positif aktifis dakwah

3. Peserta memahmi hal-hal yang diperlukan untuk dapat menggapai tawazun

Ceramah 50 menit

Tanya jawab 15 menit


No Materi Sub Materi TIU TIK Metode dan

Alokasi Waktu Indikator Keberhasilan Pemateri


28. Kedokteran Islam 1. Definisi kedokteran islam 2. Ruang lingkup kedokteran

islam 3. Kedokteran islam zaman

dahulu 4. Kondisi dunia kedokteran

saat ini 5. Menerapkan kedokteran

islam masa ini

Peserta dapat memahami

apa itu kedokteran islam

dan menerapkannya di

kehidupan

1. peserta memahami arti kedokteran islam

dan ruang lingkupnya

2. peserta mempunyai semangat dari

dokter2 islam zaman dulu

3. peserta peka dengan kondisi dan

masalah kedokteran saat ini

4. peserta bisa ikut berperan aktif

menerapkan ilmunya berdasar kedokteran

islam

-10 menit: Pretest

-45 menit:

Ceramah

-15 menit post

test mengenai

materi

Nilai postes lebih baik

daripada nilai postes

29 Khasais LDFK - Karakteristik sasaran, macam-macam sasaran

dakwah di FK

- khasnya strategi dakwah di FK

- keuntungan dakwah di FK - cara pendekatan - perbedaan dakwah di

Kampus dan dilingkup

Profesi

- persiapan menuju dakwah profesi

- aplikasi dilapangan

mengetahui dan

memahami khasais

dakwah di FK

1. mengetahui kondisi/medan yang dihadapi dalam dakwah di FK

2. mengetahui SWOT diri dalam dakwah di FK

3. mengetahui solusi dari SWOT

tersebut

10 menit:

Pretest

-40 menit:

materi

-40 menit:

Diskusi

terhadap

skenario

-20 menit:

presentasi

-10 menit :

kesimpulan

Peserta mampu

menerapkan materi

dalam diskusi


No. Materi Sub Materi TIU TIK Metode dan Alokasi Waktu Indikator keberhasilan Usulan Nama

Pembicara

30. Karakteristik Aktivis Dakwah

MMLC NASIONAL

Mempunyai

sikap terhadap

kemenangan

dan kesuksesan

dakwah

ar ruhaniyah al

'aliyah

(spiritualitas

yang tinggi)

al qudwah al

amaliyah

(teladan dalam

amal)

adz dzaka at

tanzhimi

(kecerdasan

organisasional)

peserta

memahami

bagaimana

sikap seorang

aktivis

terhadap

kemenangan

dan

kesuksesan

dakwah

Peserta

termotivasi

untuk

memilki

karakteristik

seorang

aktivis

dakwah

kuliah

Simulasi atau aplikasi

Pretest dan posttest 10 menit

Kuliah 45 menit

Simulasi 15 menit

Tanyajawab 20 menit

Total waktu 90 menit

80% Kader dakwah

dapat memahami

materi yang sudah

disampaikan dinilai

melalui posttest dan

SWOT yang dibuat.


ar rashidul fikri

(kreatifitas yang

tiada henti2nya)

al hisul amni

(menjaga

rahasia)

ruhut tanafus

(semangat

berkompetisi)

No Materi Sub Materi TIU TIK Metode dan

Alokasi Waktu Indikator Keberhasilan Pemateri

1. Pemuda Muslim

adalah pemuda

yang senantiasa

1. Pentingnya pengembangan kualitas diri

2. Hal-hal yang harus

Peserta dapat

memahami konsep

dan penerapan

1. Peserta memahami pentingnya pengembangan diri

2. Peserta memahami hal-hal apa saja

1. Ceramah 50 menit

2. Simulasi

1. 70 % peserta lulus post-test

2. 80% peserta dapat


mengembangkan

kualitas diri

dilakukan untuk

mengembangkan kualitas

diri

3. Long life study sebagai komponen penting

pengembangan diri

4. Hal-hal yang harus dicapai dalam kualitas

pengembangan diri

a. Soft Skill b. Hard Skill c. Spiritual Skill 5. Managemen pengembangan

diri yang berimbang

6. Penguasaan Teknik Mind Mapping Buzan untuk

mempermudah dan

memperjelas proses

pengembangan kualitas diri

pengembangan

kualitas diri yang

berkelanjutan tanpa

akhir

yang harus dilakukan untuk

mendukung pengembangan diri

3. Peserta memahami pentingnya longlife study sebagai komponen

penting pengembangan diri

4. Peserta memahami bahwa pengembangan diri mencakup

a. Soft Skill b. Hard Skill c. Spiritual Skill 5. Peserta dapat memahami

memanagement proses

pengembangan kualitas diri yang

berimbang

6. Peserta memahami dan menguasai teknik mind mapping untuk

mempermudah dan memperjelas

proses pengembangan diri

pembuatan

Mind

Mapping

grand design

kehidupan

10 3. Tanya jawab

15

membuat mind-

mapping yang jelas

dan terarah

2. Karakteristik

aktifis dakwah

(asysyakhsiyah

at tanfidziyah)

3.

Urgensi Dakwah

dan Amal Jamai

1. Definisi dakwah dan amal

jamai 2. Dalil naqli dan aqli untuk

berdakwah dan amal jamai 3. Penerapan Amal Jamai

dalam dakwah

4. Sasaran dakwah

5. Strategi dan marketing

dakwah

Peserta dapat menambah

pengetahuan mengenai

dasar landasan dakwah

3. Peserta dapat menyebutkan ayat dan logika mengenai kewajiban

berdakwah

4. Peserta dapat mengetahui pentingnya berdakwah

5. Penerapan amal jamaI dalam berdawah

4. Peserta dapat menjelaskan kepada

sapa saja kita berdakwah

5. Peserta mampu membuat inovasi

-10 menit:

Pretest

-45 menit:

Ceramah

-15 menit post

test

mengenai

materi

meningkatnya

pemahaman lewat

hasil pos test yang

lebih baik dari pre

test


dalam berdakwah

4. Al-Qiyadah wal

Jundiyah 1. Kewajiban beramal

jama'i 2. Hal-hal yang

membantu terlaksananya tugas pemimpin

3. Keanggotaan dan tuntutannya

4. Aturan & adab pergaulan pemimpi- anggota

5. Pengontrolan tiap pertemuan.

Peserta mampu memahami urgensi keteraturan dan keihhlasannya dalam barisah jamaah dakwahnya serta memahami porsi serta adab berkomunikasi didalamnya ( jamaah).

1. Faktor-faktor keberhasilan 2. Sikap & akhlak yg harus

dimiliki pemimpin 3. Tabiat gerakan dan

medannya 4. Petunjuk pergaulan antara

pemimpin dananggota 5. Persyaratan pokok seorang

aktivis 6. Keharusan dan perilaku

anggota yg harus ditegakkan 7. Mempererat hub antara

pemimpin dan anggota 8. Hal pergantian pimpinan

Semata karena Tunduk dibawah hukum Alloh dan Rasulny

2x 45 menit ceramah

Post test dengan bentuk soal kasus.

5. Kedokteran Islam

dan Khasais

LDFK

6.

Urgensi FULDFK

Pemahaman dan pewacanaan

tentang FULDFK

3. Kader memiliki self

belonging

4. Memunculkan

idealisme kader

kedokteran Indonesia

dalam merapatkan

barisan dalam

3. Profil FULDFK.

4. Koordinasi massif

FULDFK.Pewacanaan

permasalahan internal-external

serta resolusi.

Overview 30

Presentasi 60

Diskusi 15


beraktivitas

HARI 2

1.

RENCANA

PENGEMBANG

AN

ORGANISASI

(RPO)

4. Review materi

c. Denisi, tujuan, dan

fungsi RPO

d. Teknik pengembangan

organisasi

5. Alur perencanaan strategis

dan mekanisme

penyusunan renstra

(meliputi visi-misi-tujuan-

program kerja-struktur-

jobdesc)

6. Pola pengembangan

organisasi

Analisis situasi organisasi

Kader dapat memahami

pengertian, dasar-

dasar,fungsi, dan

teknik perencanaan

RPO sebuah

organisasi

3. Peserta mampu menganalisa

kondisi organisasi dalam mencapai

rencana strategis organisasi.

2.Peserta mampu menyusun

tahapan pengembangan dari

organisasi yang dianalisis.

Kuliah

Studi kasus

(diskusi

ada 2

instruksi,

yang

pertama

kader

diminta

untuk

membuat

RPO

berdasarkan

organisasi

yang sudah

ada, yang

kedua kader

diberi

sebuah

kasus dan

diminta

untuk

menganalisi

s situasi dan

menyelesaik

75% kader mampu

menyusun RPO

FULDFK yang aplikatif

sesuai kondisi


an

permasalaha

n yang

terjadi

dalam suatu

organisasi

Presentasi dan

Pembahasan

Kuliah 50

Diskusi

kelompok 20

Presentasi +

pembahasan 20

2. Manajemen SDM 1. Knowing ourselves

a. Pengenalan tipe-tipe

struktur organisasi

b. Pengenalan tipe-tipe

kepribadian

c. Pengenalan potensi dan

kelemahan anggota

organisasi dan strategi

pemanfaatan potensinya

masing-masing


dan menganalisis

efektivitas struktrur dan

anggota organisasinya

1. Kader mampu memahami tipe-tipe

struktur dan staf organisasi

2. Kader mampu memahami urgensi

staffing dan pengaplikasiannya

dalam organisasi

Pretest 10

Ceramah 60

Diskusi & tanya

jawab 15

Post test 15

75% kader mampu

memahami dan

menganalisis

efektivitas struktur

dan anggota

organisasinya


2. Staffing

a. Urgensi staffing

b. Penerapan tipe-tipe

kepribadian staf dalam

staffing

3. Networking 7. Memperkenalkan kepada mahasiswa cara membangun

jaringan, serna memberikan

pemahaman tentang manfaat

dan keutamana dari

silaturhim

8. Urgensi Networking (Untuk Fuldfk)

9. Strategi Menjalin Networking Dengan

Berbagai Pihak Dan

Aplikasinya

10. Networking Untuk Sponsorship Dan Kerjasama

Financial Maupun Non

Financial

11. Publikasi Efektif

12. Media Syiar Untuk Event Dan Non-Event

Peserta mampu

membangun jaringan

baik di tingkkat

lokal, wilayah,

nasiona, bahkan

internasional. Serta

mengerti manfaat

silaturhaim

3. Peserta mampu memahami cara-ccara membangun

jaringan yang baik

4. Memahami manfaat dari silaturhim

Ceramah 60 Tanya jawab

15 Game 15

75% peserta mamahami

cara membangun

jaringan yang baik

serta mampu

menerapkannya di

tingkta lokal,

wilayah, nasional,

bahkan Internasional


4. Pengelolaan

Mentoring

8. Mengapa perlu ada mentoring?

9. Perbedaan mentoring dengan kajian pada

umumnya.

10. Syarat-syarat murobbi yang baik

11. Menjadi murobbi yang menarik

12. Mutarobbi yang unggul 13. Menjadikan Mentoring

sebagai komponen penting

kaderisasi dan penjagaan

LDF

14. Mentoring berjenjang

Peserta memahami

pentingnya

mentoring dan dapat

menggunakannya

sebagai komponen

kaderisasi dan

penjagaan kader di

LDF

7. Peserta memahami urgensi adanya mentoring

8. Peserta dapat mengenali karakteristik mentoring

9. Peserta dapat menjadi murobbi yang baik dan menarik

10. Peserta dapat menjadi dan mengenali mutarobbi yang unggul

11. Peserta dapat menerapkan sistem mentoring sebagai bagian sistem

kaderisasi dan penjagaan di LDFK

masing-masing.

12. Peserta memahami tentang penjenjangan dalam mentoring


5. Diskusi dan sharing

pengalaman

antar peserta

saat mereka

menjadi

murobbi

ataupun

mutarobbi

(15 menit)

6. Tanya jawab (15 menit)

3. 70% peserta dapat lulus posttest

4. 80% peserta terlibat aktif dalam diskusi

dan sharing

pengalaman

5. Marketing Syiar 1. Overview syiar 2. Pemanfaatan media dan

publikasi nasional sebagai

wadah syiar

3. Propaganda dan corong opini

4. Dakwah di dunia maya (blog)

5. Sinergisitas syiar dan kaderisasi

6. Syiar berbicara dari hati

Kader mampu

memahami dan

mengaplikasikan

secara nyata tentang

manajemen syiar

1. Kader mampu memahami manajemen syiar

2. Kader mampu mengaplikasikan pemanfaatan media dan publikasi

sebagai wadah syiar

Ceramah

Tanya

jawab

Simulasi

kelompok

75% kader mampu

merancang strategi

syiar yang efektif dan aplikatif

6. Sharing Alumni

Hari ke-3

1. Out Bond -


2. Menulis 1. Menumbuhkan Motivasi menulis

2. Menggerakkan jiwa mengalirkan kata

3. Langkah tepat jadi penulis hebat

4. Memberi makna pada kata

5. Manfaat menulis

Menekankan bahwa

peradaban Islam

yang mendunia yang

terjadi pada masa

lalu, sebagaimana

yang kita rasakan

saat ini,adalah

peradaban 3 tradisi

utama: membaca,

menulis, dan

berdiskusi.

1. Kader memiliki kesadaran dalam menulis

2. Kader tahu pentingnya menulis

- Ceramah 60

- Praktek menulis 15

75 % kader

memahami

pentingnya menulis

*follow up setelah

mmlc nas 2 mereka harus buat

blog mmlc nas 2

dan diisi dengan

tulisan2 mereka,,

isiny seputar mmlc

nas 2

Ust. Fauzil

Adhim

penulis

Inspiring

Words for

writers

3. Presetasi Hasil

Kedokteran

Muslim

-


MMLC LOKAL


Submateri : Profil FULDFK secara umum

TIU : Memperkenalkan FULDFK secara umum kepada kader LDFK

TIK : 1. Kader LDFK mengenal FULDFK secara umum 2. Meningkatkan peran dan partisipasi kader, baik di tingkat

LDF maupun wilayah Metode dan Alokasi Waktu : Pemutaran video 10

Presentasi 60

Tanya jawab 15

Post test 10

Indikator Keberhasilan : 75% kader mengenal dan memahami profil dan aktivitas

FULDFK

Usulan Nama Pembicara : Internal FULDFK

Soal post test : 1. Apa latar belakang pembentukan FULDFK?

2. Apa tagline dari FULDFK?

3. Apa saja manfaat dari FULDFK?

Urgensi FULDFK


Submateri : 1. Urgensi Kaderisasi Tiap Departemen di LDFK

2. Tahapan-tahapan Kaderisasi

3. Penjelasan Alur Kaderisasi Departemen di LDFK

TIU : Kader mampu memahami manajemen Departemen di LDF

dan menerapkan aplikasinya dalam pola kaderisasi LDF

TIK : 1. Kader mampu memahami urgensi Kaderisasi

2. Kader mampu memahami tahapan-tahapan Kaderisasi

3. Kader mampu mema

buku panduan mmlc 2013

Documents