Android-tabletit lukiossa

Osa 1/3, elokuu 2013

Matleena Laakso PAOK-verkostoBlogi: www.matleenalaakso.fi paokhanke.ning.comTwitter: @matleenalaaksoDiat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso

Koulutuksen sisältöI osa•Mobiilioppiminen ja alan verkostot•Androidin käyttöönotto: tabletin asetukset, Google-tili ja sovellusten lataaminen•Yleisimpiä sovelluksia (kirjoittaminen, tallentaminen, kuvaaminen ja kuvatun muokkaaminen, piirtäminen,..)

II osa•mobiilirata: QR-koodit, lisätty todellisuus ja verkon kautta käytettäviä sovelluksia

III osa•Työskentelyä aineryhmittäin, teemoina esim.

– Oppiainekohtaiset sovellukset – Oppimateriaalin löytäminen verkosta– Aineryhmien omat kysymykset

PAOK:n syksy 2013Lisätiedot: paokhanke.ning.com

• iPadit lukion ma-fy-ke opetuksessa -koulutus – Nokian lukiolla ti 27.8. klo 15-18

• PAOK-verkoston loppuseminaari 10.10. – Opetuksen uusia tuulia -päivän yhteydessä

• eVarikon koulutuskalenterissa PAOK-verkostolle tarjolla: – Mobiilirata, Oppimateriaalia verkosta, Prezi, Facebook,

äänitiedostot ja verkkokurssin suunnittelu ja ohjaus

• Myös moneen toisen oppilaitoksen koulutukseen voi päästä mukaan, ota yhteyttä!

Mobiilioppiminen, mPedagogiikka(ks. esim. sites.google.com/site/avomobiiliopas/)

• Mobiilioppimisessa oppija on mobiili ja laite on ajattelun työkalu.

• Mobiililaite voidaan myös ajatella työkaluna, jolla oppimis-prosessi saadaan autenttiseen ympäristöön ja autenttisiin oppimistilanteisiin.

Luokkahuonepedagogiikka • didaktisesti perustunut opettajan

toiminnan ja opetusprosessin suunnitteluun

Verkko- ja mPedagogiikka• lähtökohta on oppijan

oppimisprosessin suunnittelu

Mikä luokassa muuttuu?(One-to-one computing literature review 2009, the NSW Department of Education and Training)

Tavallinen luokka •Opettajan aika kuluu ohjeiden antamiseen, opettajajohtoiseen keskusteluun ja työskentelyn ohjaamiseen•Opiskelijat kysyvät ja vastaavat opettajan kysymyksiin, myös itsenäistä ja luokan yhteistä työskentelyä

Teknologialuokka•Opettaja käyttää aikaa havainnollistamiseen, toiminnan ohjaamiseen ja keskusteluun •Opiskelijat käyttävät aikaa projektitöihin, pienryhmätyöskentelyyn, keskenään keskusteluun Mahdollistaa oppijakeskeisemmän työympäristön, tutkivan oppimisen ja pienryhmätyöskentelyn

Mitä ja miten – ja kuka sen päättää?Aamulehti/Su-liite 11.8.2013

Sähköiset yo-kokeetYlioppilastutkintolautakunnan pääsihteeri Kaisa Vähähyypän mukaan suurin muutos tulee koskemaan lukio-opetuksen pedagogiikkaa.

Miten TVT:n käyttö onnistuu?(TVT koulun arjessa, väliraportti 2010)

- Onnistuu parhaiten työtavoilla, jossa opiskelija on aktiivinen uuden tiedon luoja

- Olennaista todenmukaiset, yhteisöllisten tiedon-tuottamisen prosessit, jotka kiinnittyvät opiskelijoiden omaan elämään ja ympäröivään yhteisöön

- Hyvään työilmapiiriin ja henkeen panostaminen, yhteisöllinen ja osaamista jakava toimintakulttuuri

- Tvt:tä monipuolisesti hyödyntävät ovat avoimia myös yhteiskuntaan ja globaalista, sekä vanhempien ja koulun ulkopuolisten toimijoiden suhteen

- Johdon tuki

Kokemuksia mobiilioppimisestaSetälä, OTE-hanke: Mobiilioppiminen tänään

(kuvaa Meriläisen opinnäytetyötä miniläppäreiden käytöstä)

Pääosa opettajista näki kannettavat keinona lisääntyneelle ja tehostuneelle tiedonhaulle ja joustavuudelle

Osa näki muutoksia myös opetus- ja ohjausprosessissa•opiskelijakeskeisyyden lisääntyminen •opiskelijat pääsevät heti tekemään, luennointi vähentynyt•mahdollisuus oikea-aikaiseen, välittömään ohjaukseen •aidon työelämän tyyppiset toimintatavat

Kokemuksia mobiilioppimisesta Lius & Jansson, InnoOmnia (OEB-konferenssi)

Käytössä tabletteja ja älypuhelimia•Mobiililaite osa identiteettiä

– laite edes kurssin ajaksi omaksi & latausoikeus motivoi ja halutaan kantaa mukana

•Huomattava ero vuoro-vaikutuksessa

– tutustutaan nopeamminja laajemmin

•Vertaisoppiminen lisääntynyt

Tablettien mahdollisuuksia(Tomi Dufva AppsRuletti-koulutuksessa 2013)

1. Korvaa tietokoneet- selain, s-posti, some, muistiinpanot,…

2. Tuottamisessa parhaimmillaan- kuvat, videot, äänet, kartat, piirtäminen,..- nopea ja helppo, yksin ja ryhmässä

3. Rikastututtavat appsit- kommunikointiin, tuottamiseen- tietosisällön täsmäohjelmat, pelilliset ohjelmat,..- helppoja ja halpoja (vrt. ohjelmat tietokoneelle)

Viisi kriittistä virhettä tablettien oppilaitoskäytössä

www.edudemic.com/2012/09/5-critical-mistakes-schools-ipads-and-correct-them

1. Keskittyminen oppiainekohtaisiin sovelluksiin2. Opettajat eivät ole valmistautuneet tablettien

luokkahuonekäyttöön3. Pidetään tablettia tietokoneena ja odotetaan sen toimivan

läppärin tavoin4. Otetaan tabletit yhteiskäyttöön,

vaikka ne on suunniteltu henkilökohtaisiksi laitteiksi

5. Ei osata kunnolla vastata kysymyksen, miksi tabletteja käytetään

Kuva: Matleena Laakso, CC BY

Jos tabletti kuitenkin on yhteiskäytössä

• Uudemmissa laitteissa/Android-versiossa kukin käyttäjä voi kirjautua omalla tunnuksella.

• Eri perheenjäsenet voivat käyttää eri selainta.• Miten yhteiskäyttö toimii oppilaitoksissa?

Poimintoja Tampereensomen opetuskäytön ohjeesta

• Oppijoita on opastettava palveluihin rekisteröitymisessä ja keskusteltava käyttöehdoista, tekijänoikeuksista, turvallisesta ja eettisestä käytöstä sekä sovittava yhteisistä toimintatavoista.

• Tekijänoikeuslait on huomioitava ja Creative Commons -lisenssien käyttö on suositeltavaa.

• Suositus on, että jo heti opintojen alussa kerätään oppijoilta (huoltajilta) suostumus palveluiden käyttöön.

• Opettaja käyttää somen palveluita oman harkintansa ja oppilaitoksen/koulutusalan mahdollisten linjausten mukaisesti.

Ohje, lupalomakkeet ja lisätietoja:

tvt.tampereenseutu.fi/ohjeetjaideat

Ulkopuoliset verkkopalvelut opetuksessa

Palveluun tarvitaan tunnukset (rekisteröityminen)• Kysyttävä opiskelijan suostumus (alle 18 v. myös huoltajan lupa)• Vaihtoehtoinen suoritustapa tarjottava pyydettäessä

Palveluun ei tarvita tunnuksia, mutta sinne tallennetaan jotain• Jos tallennus on julkinen ja verrattavissa teokseen (esim. esitelmä, itse otettu

valokuva), kysyttävä suostumus opiskelijalta (alle 18 v. myös huoltajan lupa)

• Vaihtoehtoinen suoritustapa tarjottava pyydettäessä

Palveluun ei tarvita tunnuksia eikä sinne tallenneta yksilöityä tietoa• Opettaja voi edellyttää, että palvelua käytetään

Androidissa tarvitset Google-tilin• Luo itsellesi gmail-osoite: mail.google.com.

– Oppilaitoksen yhteisiin laitteisiin voidaan kirjautua myös yhteisellä gmail-osoitteella.

• Vaihtoehtoisesti voit liittää olemassa olevan sähköpostisi Google-tiliin: bit.ly/1eDRAmo – Huomaa kuitenkin, että useinkaan ei ole suositeltavaa liittää

Google-tiliä työpaikan viralliseen sähköpostiosoitteeseen. Googlen käyttösäännöt voivat olla ristiriidassa työnantajan tietoturva- tai muiden ohjeiden kanssa.

• Googlen ohjeet tilin luomiseksi: support.google.com/accounts/answer/27441?hl=fi&ref_topic=2373215

Sovellusten lataaminen• Android-laitteissa on valmiiksi ladattuna useita sovelluksia.

Lisää voit ladata Google Play -sovelluksen kautta.• Lataamisen tarvitset Google-tilin. Jos käytät samaa tiliä eri

laitteissasi (esim. puhelin ja tabletti), saat halutessasi sovellukset käyttöön molemmissa.

• Ilmaisilla sovelluksilla pärjää hyvin, mutta maksullisiakin on tarjolla.

• Tietoturva-ohjelma kannattaa ladata, esim. Norton tai Avast • Anna uusien sovellusten lataaminen kotitehtäväksi, sillä

verkkoyhteydet eivät aina riitä, jos 30 lataa sovelluksia samanaikaisesti.

• Tarkempia ohjeita: – support.google.com/googleplay/answer/113409?hl=fi– sites.google.com/site/androidopetuksessa/android-opetuksessa/

ohjelmien-asennus

Monelle tutut sosiaalisen median palvelut toimivat selaimella ja

sovelluksen kautta

Facebook

YouTube

Twitter ja sen lukuohjelma Tweetdeck

Sähköpostit

Kirjoittamisen sovelluksia- ja jakamisen

Polaris Office

Evernote

Google Drive

Tallentamisen sovelluksia- ja jakamisen

Galleria

Dropbox

Google Drive

SkyDrive

Valokuvat ja niiden muokkaaminen• Kamera: kuvat tallentuvat Galleriaan, mistä niitä voi jakaa,

muokata jne.• PicsPlay: kuvankäsittely• PhotoShake: kuvakollaasit• Cartoon Camera: muokkaa valokuvan piirroskuvan

tyyliseksi• FotoRus: kollaasit ja kuvien muokkaus lisäelementeillä

Kuvat: Matleena Laakso, CC BY

Videoiminen ja videoiden muokkaus• Kamera: videot tallentuvat Galleriaan, mistä niitä voi

jakaa• AndroVid: videoiden editointi ja leikkaus• Magisto: tekee videopätkistä helposti lyhyen

koosteen– Ks. #OUTpäivä 2012 koonti (41 sek)

Piirtäminen, animaatiot ja sarjakuvat• SuperNote: piirtäminen• Scratch Draw: neonvärikuvien piirtäminen• Sumi-e painting: kalligrafiatyylinen piirtäminen• Create a Comic: sarjakuvien piirtäminen• StichDraw: yksinkertaisten animaatioiden piirtäminen• Animating Touch: animaatioiden piirtäminen

Kohti mobiilia – yhdessä!

Koonti verkostoista: opeverkostot.wikispaces.comFacebook-ryhmiä ja -sivuja: –PAOKverkosto–Tieto- ja viestintätekniikka opetuksessa –Android-tabletit opetuksessa

• Juhani Kärki on koonnut ryhmässä jaettuja ja omia kokemuksiaan: sites.google.com/site/androidopetuksessa

Lataa ensi kerran mobiilirataa varten valmiiksi

• QR-koodien lukusovellus– esim. QR Droid, ScanLife

• (Google) Sky Map -sovellus• Anatomy 4D -sovellus• Aurasma -sovellus

– Mene logon ja sitten suurennuslasisymbolin kautta hakukenttään

– Kirjoita hakukenttään matleenalaakso– Valitse matleenalaakso’s public auras ja paina

Follow– Seuraa myös kohdetta: Millers Concepts

Sinä saat• Jakaa ja muokata tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on

sallittu

Kahdella ehdolla• Viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän diasarjan osalta:

Matleena Laakso, http://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/android-tabletit-opetuksessa

• Jos muokkaat tätä diasarjaa tai käytät tätä osana laajempaa teosta, tulee sinun jakaa muokattu teos tällä samalla lisenssillä  

Lisätietoja• CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY -lisenssi (kuvat): creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.fi• CC BY-SA -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.fi• Diasarjan taloudelliset tekijänoikeudet kuuluvat Pirkanmaan ELY-keskukselle

Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA