anais do iii simpósio

16 e 17 de maio de 2013

Anais de Resumos

Organizadores:

Denise Celeste Godoy de Andrade RodriguesRosane Moreira Silva de Meirelles

Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013 1


Equipe

Organização Geral do SimpósioDenise Celeste Godoy de Andrade Rodrigues

Comitê OrganizadorDra. Denise Celeste Godoy de Andrade Rodrigues (UniFOA/ UERJ)

Dr. Carlos Alberto Sanches Pereira (UniFOA/ UGB/ AEDB)Dra. Maria Auxiliadora Motta Barreto (UniFOA/ USP)

Dr. Ronaldo Figueiró Portella Pereira (UniFOA / UEZO)Dra. Rosane Moreira Silva de Meirelles (UniFOA/ Fiocruz)

Comitê Organizador DiscenteAdival de Sousa Monteiro

Alex Sandro Bosco de SouzaAlexandre Mesquita Maurmo

Cassio MartinsEdson dos Santos

Fernanda Ferreira FagundesGiovana da Silva Cardoso

Ivan Ronaldo de Almeida PessanhaMagaly Dolsan de Almeida

Marcelo CavaliereMarcelo Ribeiro de Almeida Guedes

Maria Alina Gusmão AlvesMaria Neuma Araújo da Silva Ramiro

Patrícia Cortêz dos ReisPaula Alves Leoni

Rodolfo Guimarães SilvaTatiana de Assis Lopes

Thais Vinciprova Chiesse de AndradeVagner Augusto Pereira

Comissão científica:MSc. Adriano Arnóbio José da Silva e Silva (UERJ)

Dr. André Resende de Senna (UniFOA)Dr. Carlos Alberto Sanches Pereira (UniFOA/ UGB/ AEDB)

Dr. Carlos Vítor de Alencar Carvalho (USS/ UEZO)Dra. Cristiane Pereira-Ferreira (Fiocruz)

Dra. Deise Miranda Vianna (UFRJ)Dra. Denise Celeste Godoy de Andrade Rodrigues (UniFOA/ UERJ)

Dr. Dimitri Ramos Alves (UniFOA)Dr. Fábio Aguiar Alves (UFF)

Dra. Ilda Cecília Moreira da Silva (UniFOA) Dr. Luiz Fernando Jrdim Bento (UFRJ)

Dr. Marcelo Paraiso Alves (UniFOA/ IFRJ)Dr. Marco Antonio Costa (Fiocruz)

Dra. Margareth Lopes Galvao Saron (UniFOA)Dra. Maria da Conceição Vinceprova Fonseca (UniFOA/ AEDB)

Dra. Maria de Fátima Alves de Oliveira (UniFOA/ Fiocruz)Dra. Milena de Sousa Nascimento (UFRJ)

Dra. Rosana Aparecida Ravaglia Soares (UniFOA/ AEDB)Dra. Rosane Moreira Silva de Meirelles (UniFOA/ Fiocruz)

Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino de Ciências e Meio Ambiente do Rio de Janeiro - Agosto / 2013 3

Dr. Sergio Elias V. Cury (UniFOA)Dra. Valéria da Silva Vieira (UniFOA/ UFF)

Dr. Wendel Pompilho (UNIG)

Palestra de AberturaBiossegurança em Saúde no Ensino de Ciências

Dr Marco Antônio Ferreira da Costa (FIOCRUZ)

Palestras Educação em Ciências e as Novas Tecnologias

Dra Margarete de Macedo Monteiro (UFRJ)

Desenvolvimento e avaliação de ferramentas multimidiáticas para o ensino de enzimasDra Maria Lucia Bianconi (UFRJ)

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)

Ficha catalográfica elaborada pela bibliotecária Gabriela Leite Ferreira -- CRB 7/RJ - 5521

S613 Simpósio em Ensino de Ciências e Meio Ambiente do Rio de Janeiro (3.: 2013: Volta Redonda, RJ).

Anais de resumos [recurso eletrônico] / III Simpósio em Ensino de Ciências e Meio Ambiente do Rio de Janeiro, 16 e 17 de maio – Volta Redonda, RJ: FOA, 2013.

1. Ciências – Ensino – Rio de Janeiro. 2. Meio ambiente – Ensino – Rio de Janeiro. I. Título.

CDD 610.89


Sumário

Proposta de Aula Prática para Utilização da Comunidade Zooplanctônicacomo Índice de Qualidade de Água ...11Anderson Gomes; Bryan Luiz Silveira Sipião; Patrícia da Silva Souza; Charles Cleiton Aparecido Moreira

Libras: A Inclusão de Surdos na Escola Regular ....................................................................................................12Andréa Oliveira Almeida e Maria da Conceição Vinciprova Fonseca

Utilização de Biomassa Seca de Aguapé (Eichornia Crassipes) na Descontaminação de Soluções Aquosas Conten-do Zinco ..................................................................................................................................................................13Bárbara Schelen Bustamante Domingos; Laíz Marques da Costa; Ana Carolina Callegario Pereira; André Marques dos Santos; Fabiana Soares dos Santos

Utilização de Biomassa Seca de Aguapé (Eichornia Crassipes) na Descontaminação de Soluções Aquosas Conten-do Nitrato ................................................................................................................................................................14Bárbara Schelen Bustamante Domingos; Laíz Marques da Costa; Ana Carolina Callegario Pereira; André Marques dos Santos; Fabiana Soares dos Santos

O Enfermeiro na Avaliação da Sobrecarga do Cuidador de Idoso ..........................................................................15Bianca Pereira Fernandes Silva, Igor dos Santos Santana e Márcia Figueira Canavez

Reafirmação do Valor Profissional, Social e Jurídico do Prontuário Médico para Acadêmicos de Medicina: Algu-mas Considerações ..................................................................................................................................................16Carlos José Pacheco e Maria Auxiliadora Motta Barreto

Objetos de Aprendizagem no Ensino de Ciências Naturais na Educação de Jovens e Adultos – Considerações Pre-liminares ..................................................................................................................................................................17Clara Regina Agostini Oliveira e Fábio Aguiar Alves

Cooperação Entre Ciência e Esporte em Prol da Inovação no Ensino num Pré- Vestibular Comunitário .............18Cleovan José Costa Da Silva; André. Nascimento; Valquiria Bulhosa; Rosana Bulos Santiago

Direito Ambiental: Uma Ferramenta para o seu Entendimento na Área Jurídica ...................................................19Daniel Ferreira Jordão e Valéria Vieira

Blog de Educação Ambiental: Ferramenta Tecnológica para o Processo de Ensino-Aprendizagem no Ensino Fun-damental ..................................................................................................................................................................20Débora Amorim de Carvalho; Valéria Vieira

Construção de Conceitos Através da Experimentação ............................................................................................21Douglas de Toledo Vaz; Viviane Machado Medeiros

Educação Ambiental com Cartilha Sustentável e Interativa para o Público Infanto-Juvenil .................................22Edilberto Venturelli e Denise Celeste Godoy de Andrade Rodrigues.

Modelagem dos Vírus da Aids (Hiv), da Dengue, da Hepatite B e do Hpv Em Turmas Do Ensino Médio. .........23Edison de Sousa

Gestão de Gerenciamento de Resíduos de Serviços de Saúde: Uma Ferramenta para o Ensino ...........................24Fatima de Castro Santanna; Carlos Alberto Sanches Pereira

Ultrassonografia Morfolófica do Primeiro Trimestre de Gestação como Ferramente de Ensino ..........................25Guilherme de Almeida Bastos; João Batista de Oliveira Roque


A Contabilidade Ambiental no Ensino de Ciências Contábeis ...............................................................................26Hyder Marcelo Araújo Lima; Camila Aparecida Ouverney; Helena Scrivani Mendes Roquini; André Resende de Senna.

Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino em Cursos De Graduação ..........................................................27Jordana dos Reis Pacheco; Ilda Cecília Moreira da Silva

Do Manejo ao Destino Final: Resíduos Sólidos em Saúde .....................................................................................28Jordana dos Reis Pacheco; Ilda Cecília Moreira da Silva

Atividade Lúdica no Auxílio do Ensino de Química Orgânica – um relato de caso ..............................................29Juliana Arbex Montenegro e Denise Celeste Godoy de Andrade Rodrigues

Educação Ambiental e o Posicionamento Crítico Frente à Sustentabilidade: Dilemas aa Prática Docente ...........30Juliana Baratiere Valente e Valeria Da Silva Vieira

Saúde do Homem: Estudo Exploratório e Proposição de Contramedidas ..............................................................31Ligia Maria Fonseca Affonso e Rosane Moreira Silva de Meirelles

Qualidade do Programa de Estratégia de Saúde da Família na Visão do Usuário ..................................................32Katio Heguilar dos Santos Oliveira; Lucas Etienne Arreguy Rodrigues Silva; Lucas Braga Leite; Nadielli Carolina Marques; Nathane Monteiro Sanguinette; Raiza Silveira da Costa; Raquel do Couto

Sustentabilidade, Conscientização e Práticas Profissionais na Distribuição De Medicamentos. ...........................33Luciana Sessa e Maria Auxiliadora Motta Barreto

Enfermagem Baseada em Evidencias: Construção de Agenda Programática de Profissionais de Saúde. .............34Lucrecia Helena Loureiro e Ilda Cecília Moreira da Silva

Casa Solar como Mediadora para a Discussão Entre Obtenção e Uso Eficiente de Energia .................................35Luis Gustavo Magro Dionysio; Renata Barbosa Dionysio; Vânia Lúcia de Oliveira

Ambiente e Sociedade Sob uma Perspectiva Interdisciplinar .................................................................................36Luis Gustavo Magro Dionysio; Renata Barbosa Dionysio; Vânia Lúcia de Oliveira

Projeto Óleos Essenciais: Extração, Importância e Aplicações no Cotidiano ........................................................37Marcelo Delena Trancoso

Coleta do Óleo Usado: Preservando o Meio Ambiente e Demonstrando a Importância das Práticas de Química no Ensino de Ciências ..................................................................................................................................................38Marcelo Delena Trancoso; Elisangela de Souza Cunha

O Perfil do Absenteísmo em Hospital Geral: A Importância de Medidas Educativas na Manutenção da Qualidade Assistencial Hospitalar ............................................................................................................................................39Sebastião Ezequiel Vieira; Marcos Antônio Mendes; Marcelo Alves Paraíso

Enfermagem e Elaboração de Trabalho de Conclusão de Curso: Um Esboço ......................................................40Ilda Cecilia Moreira da Silva e Maria Cecilia Fontainha de Almeida Gama

Ética e Bioética na Prática Profissional de Enfermagem ........................................................................................41Ilda Cecília Moreira da Silva1; Maria de Fátima da Rocha Pinto; Davison Pereira1; Hudson Pereira1


Câncer de Mama: Um Olhar Sobre o Projeto Terapêutico e a Rede de Cuidado ...................................................42Ilda Cecília Moreira da Silva; Paulo Eduardo Xavier Mendonça; Maria de Fátima da Rocha Pinto ; Sonia R. Mendes Azevedo; Mariney S. Abreu Silva; Vanessa Barbosa da Costa; Débora Pinheiro Machado; Márcia Pautilla M. Mattos Pereira; Cintia Cristine Silva Ferreira; Adelma C. Zancanella.

Preceptoria nos Cursos de Graduação na Área da Saúde da Região Sul Fluminense - Rio de Janeiro ..................43Odete Alves Palmeira e Ilda Cecília Moreira da Silva.

Gerenciamento da Prática Profissional e Educação Continuada em Enfermagem: um Artigo De Revisão ...........44Rafaella Franco Teixeira; Ilda Cecília Moreira da Silva; Maria Manuela Vila Nova Cardoso

A Percepção Materna Sobre os Cuidados Prestados ao Recém-Nascido no Alojamento Conjunto de um Hospital de Ensino .................................................................................................................................................................45Juliana Ferreira da Silva; Nathália Giesse Torres Barbosa; Maria da Glória Malta; Renata Martins da Silva

Extensões e Anormalidades dos Seios Maxilares em Pacientes Assintomáticos Detectadas por Meio de Tomografia Computadorizada por Feixe Cônico .......................................................................................................................46Roberta Mansur Caetano; Jairo Conde Jogaib; Alcemar Gasparini Netto

Métodos Radiográficos de Localização: Contornando as Limitações da Bidimensionalidade ..............................47Matheus Figueiredo Mendes; Roberta Mansur Caetano; Jairo Conde Jogaib; Alcemar Gasparini Netto

Representações Sociais Sobre o Tabagista na Perspectiva dos Profissionais do PSF: O Enfrentamento Da Doença ....48Sônia Cardoso Moreira Garcia e Cristina Novikoff;

O Profissional da Saúde Diante da Morte ...............................................................................................................49Soraya Regina Ferreira; Maria Auxiliadora Motta Barreto

Tema Célula no Ensino Fundamental: Investigação Científica de Tema do Cotidiano para a Construção do Conhecimento ....50Telma Temóteo dos Santos; Rosane Moreira Silva de Meirelles

Enfermagem do Trabalho na Prevenção e Promoção da Saúde ............................................................................51Thabata Braga Mendes; Patrícia Siqueira da Rocha; Ilda Cecília Moreira da Silva

Odontosemio: Uma Ferramenta Tecnológica para o Aperfeiçoamento do Processo Ensino-Aprendizagem em Semiologia .....52LOPES, T.J.S.; VIEIRA, V.

Motivação Ambiental: Um Olhar Diferenciado ......................................................................................................53NAVES, Vivian; ARAGÃO, Juliana; PINHEIRO, Aline; RENATA.

A Inclusão de Estudantes com Necessidades Educacionais Especiais no Ensino Superior ...................................54Vânia de Oliveira Ananias; Rosane Moreira Silva de Meirelles

O Portfólio como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no Ensino de Ciências em um Processo Interdisciplinar com Estudantes Do 6º Ano do Ensino Fundamental ......................................................................................................55Adana Teixeira Gonzaga; Amarildo Menezes Gonzaga; Rosa Oliveira Marins Azevedo; José Alcinei Pinheiro de Oliveira

O Clube de Ciências e o Desenvolvimento Científico do Aluno ............................................................................56Adriane Cristina Veigantes Grein; Claudia Regina Xavier

Contribuições do PIBID para o Ensino de Ciências: Ação-Reflexão-Ação em uma Escola Pública de Manaus/Am ....57Ana Lúcia Drumond Tanaka; Ribamar Alves Ramos; Cinara Calvi Anic


Jogos Operatórios no Ensino de Ciências: Aplicação e Avaliação no Ensino do Sistema ABO ............................58Ana Lúcia Drumond Tanaka; Ribamar Alves Ramos; Cinara Calvi Anic

Representações Sociais de Educação Ambiental para Estudantes: Jornalismo como Estratégia Pedagógica ........59Angélica Aparecida Silva Arieira1; Cristina Novikoff2

Imagem, Representações Sociais e Saúde: Um Olhar Histórico Sobre o Rio De Janeiro do Fim do Império ao Al-vorecer da República ...............................................................................................................................................60Antonio Bartolomeu Ferreira Filho e Cristina Novikoff

Teatro de Fantoches e Educação Ambiental: Um Relato Sobre uma Estratégia de Divulgação e Popularização da Educação Ambiental a Partir da Carta de Belgrado (1975) ....................................................................................61Antonio Fernandes Nascimento Junior; Laise Vieira Gonçalves, Letícia Aparecida de Oliveira; Beatriz dos Santos Romão; Lorrana Nascimento Ferreira.

Oficina de Jogos Pedagógicos de Ensino de Ecologia e Educação Ambiental como Estratégia de Ensino na Forma-ção de Professores ...................................................................................................................................................62Antonio Fernandes Nascimento Junior; Laise Vieira Gonçalves.

O Ensino Interdisciplinar e a Ludicidade: O Uso de Jogos Didáticos para o Ensino de Química e Geografia ......63Camila Silva Pereira; Danilo Missias Teixeira; Darlan da Conceição Neves; Ivete Maria dos Santos.

Avaliação de Mapas Conceituais e Estrutura de Conhecimento em Acadêmicos de Medicina .............................64Claudia Yamada Utagawa; Rejane Ribeiro; Maria Lucia Bianconi

A Utilização de Oficinas de Histórias em Quadrinhos em um Processo Avaliativo ...............................................65Elienae Genésia Corrêa Pereira; Taís Conceição dos Santos

Os Fenômenos Físicos e Químicos no Processo Digestivo: Análise de Livros Didáticos, Percepção de Alunos do Ensino Médio e Avaliação de uma Mídia Educacional...........................................................................................66Felipe Sales de Oliveira e Maria Lucia Bianconi

Biotecnologia Interdisciplinar: Expressão do Som e Motricidade Promotores de Saúde Integral .........................67Herica Cambraia Gomes, Ilda Cecília Moreira da Silva

Mapas Conceituais como Estratégia no Desenvolvimento da Competência Leitora/Escritora de Estudantes do En-sino Fundamental ....................................................................................................................................................68Jorge Tavares Ferreira e Rosa Oliveira Marins Azevedo

Informações sobre Alimentação, Obesidade e Prática de Atividade Física para Universitários ............................69Josiane Vieira de Souza ; Thaisnara Priscila Franco Bastos e Maria de Fátima Alves de Oliveira

Tecnologia e Meio Ambiente em Textos Tecnológicos do Ensino Médio: Características e Tendências no Ensino de Ciências ..............................................................................................................................................................70José Claudio Reis Santiago; Ana Maria Castillo Clerici

As Ideias de Natureza Através da História e Filosofia como Subsídio ao Ensino e à Formação de Professores de Ciências e Biologia .................................................................................................................................................71Laise Vieira Gonçalves; Mariana Nayara Bonilha de Andrade; Layne do Amaral Vilas Bôas; Antonio Fernandes Nascimento Junior

Oficina de Reutilização de Materiais como Prática Pedagógica de Educação Ambiental Crítica na Formação de Professores de Ciências e Biologia .........................................................................................................................72Laise Vieira Gonçalves; Letícia Aparecida de Oliveira; André Maciel da Silva; Josiane Carvalho Fonseca Silva; Antonio Fernandes Nascimento Junior.


A Questão Ambiental dos Recursos Hídricos: Uma Nova Estratégia de Ensino Utilizando Jogos Didáticos .......73Leandro Trindade Pinto

Levantamento das Concepções dos Alunos sobre o Conceito “Sustentabilidade” por Meio de Imagens ..............74Luciana Maria de Jesus Baptista Gomes; Luiza Araújo Jorge de Aguiar; Waldmir Nascimento de Araujo Neto

Alunos do Ensino Fundamental II e a Percepção Ambiental do Município de São Gonçalo .................................75Marcelo Guerra Santos; Priscila Pereira Fonseca; Paulo Gênesis de Alvarenga Hassan; Mariana Monteiro de Almeida; Joyce Jesus Santana; Luiz José Soares Pinto; Anderson dos Santos Portugal

Educação Ambiental Crítica e a Pedagogia Dialógica: Possíveis Intervenções nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental ....76Maria Wilma dos Santos Mynssen e Marcelo Paraiso Alves

O Ensino da Embriologia para Licenciandos em Ciências Biológicas Mediado por Sala Ambiente .....................77Marcelo Ribeiro de Almeida Guedes e Carlos Alberto Sanches Pereira

Oficinas Sobre Pilhas: Uma Proposta de Ensino-Aprendizagem em Química .......................................................78Eloísa Vieira1; Marcos Vinícius Barbosa; Denise Celeste Godoy de Andrade Rodrigues

Filmes de Curta Metragem no Ensino Médio: Uma Proposta de Alfabetização Científica Analisada à Luz da Epis-temologia da Complexidade ...................................................................................................................................79Antonio Donizetti Sgarbi; Katy Kênyo Ribeiro; Sidnei Quezada Meireles Leite; Michele Waltz Comarú; Maria das Graças Ferreira Lobino; Sabrine Lino Pinto.

Alfabetização Científica no Contexto da Sustentabilidade: Ciências da Natureza no Ensino Fundamental ..........80Antonio Donizetti Sgarbi; Maria das Graças Ferreira Lobino; Sidnei Quezada Meireles Leite; Júlio Roxo;Wagna Lúcia Quintino Ataíde; Henriqueta Tereza Sacramento

Análise do Conforto Acústico de uma Escola Pública do Estado do Rio De Janeiro .............................................81Maria Lúcia Netto Grillo; Luiz Fernando Ferreira dos Santos; Suelen Nascimento Costa; Natasha Gasparelli Penha Brasil; Ricardo Pereira Martins e Wislanildo Oliveira Franco

Atividades Multimodais como Meio de Sensibilização Ambiental ........................................................................82Mariana Nardy; Camila Regina Basso; Carlos Eduardo Laburú

A Enfermagem e o Sujeito como Produto e Produtor da Realidade Social ............................................................83Mayara Athanázio DIOGO; Ilda Cecília Moreira da SILVA; Priscilla Marques HASMAM e Marcelo PARAISO ALVES

Museu e Trilha: Espaços de Descoberta? Um Relato de Experiência no Parque Nacional do Itatiaia .................84Nair Dias Paim BAUMGRATZ; Ronaldo Figueiró, Marcelo Paraíso Alves

Imagens de Educação Ambiental de Futuros Professores de Ciências Biológicas .................................................85Nathan da Matta Oliveira; Melissa Reis; Raiele do Valle Perlingeiro; Ana Carolina Frazão; Karoline Claussen; Tatiana Galieta

O Projeto do Observatório de Ciências: Estimulando o Gosto Pelas Ciências e Nos Iniciais do Ensino Fundamental ......87Patricia Silva da Silva; Lavínia Schwantes

Pré-Teste do Jogo de Trilha - Lixo Amigo: Ensino Didático da Responsabilidade Social e Ambiental ................88Patrícia Soares Rocha Alves, Denise Celeste Godoy de Andrade Rodrigues

A Disciplina de História e Filosofia das Ciências do IFAM: Contribuições para a Construção de Saberes na Licenciatura ...89Pedro Paulo Aricara de Souza;Ribamar Alves Ramos;Ana Lúcia Drumond Tanaka


Análise da Revista Scientific American Brasil como Ferramenta para Educação Ambiental ...............................90Rafael Vargas Marques; Marcelo Borges Rocha

Um Ensaio sobre a Importância de Projetos para a Implementação da Lei 10.639/2003 ......................................91Renata Barbosa Dionysio, Luis Gustavo Magro Dionysio, Vânia Lúcia de Oliveira

Caminhos para Análise das Representações Sociais do Ciberespaço Dentro do Contexto da Educação Ambiental Sob a Luz de LefeVre .............................................................................................................................................92Rhanica Evelise Toledo Coutinho e Cristina Novikoff

Biotecnologia em Livros Didáticos e na Concepção de Alunos do Ensino Médio ................................................93Rodrigo Grazinoli Garrido, Raphael Rangel das Chagas, Tatiana Hessab

Investigando as Metodologias Utilizadas pelos Professores no Ensino de Ciências ..............................................94Ribamar Ramos; Ana Lúcia Tanaka; Rosa Azevedo

Ciência Forense na Aprendizagem de Ciências Naturais .......................................................................................95Rodrigo Grazinoli Garrido e Fabiola de Sampaio Rodrigues Grazinoli Garrido

Histórias em Quadrinhos como Recurso Pedagógico .............................................................................................96Taís Conceição dos Santos; Elienae Genésia Corrêa Pereira

Propostas de Atividades que Promovem a Valorização de uma Cultura Sustentável na Escola .............................98Sandro Soares Fernandes, Sandoval Francisco da Silva

O Instituto Nacional de Diagnósticos em Saúde Pública como Tema Motivador para Aulas de Biologia noEnsino Médio .......99Thomas Rocha Sievers; Nestor Cortez Saavedra Filho; Arandi Ginane Bezerra Junior

Importância da Disseminação do Produto de Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente ..100Vanusa Tubbs de Souza; Ronaldo Figueiró Portella Pereira; Rosana Aparecida Ravaglia Soares.

Resultados Obtidos com a Metodologia de Aprendizagem Ativa Denominada Autoconfrontação Cruzada no Ensi-no da Propedêutica Médica ...................................................................................................................................101Walter Luiz Moraes Sampaio da Fonseca; Bruna Casiraghi Pançardes; Marcilene Maria de Almeida Fonseca; Rosa Maria Machado Ribeiro; Júlio César Soares Aragão; Alessandra Paula de Abreu Moschen; Beatriz Pedrosa

Jogo didático - sinais vitais: Dados x Cuidados ....................................................................................................102Aline Viviane de Oliveira e Maria de Fátima Alves de Oliveira.

Objetos de Aprendizagem na EJA. Catálogo Digital – Ciências Naturais ...........................................................103Clara Regina Agostini Oliveira; Fábio Aguiar Alves

Blog de Educação Ambiental ................................................................................................................................104Débora Amorim de Carvalho; Valéria Vieira

Os Fenômenos Físicos e Químicos no Processo Digestivo: Desenvolvimento de uma Mídia Educacional ........105Felipe Sales de Oliveira e Maria Lucia Bianconi

Neurociência Cognitiva e Aprendizagem: Correlatos na Progressão Continuada ................................................106Bastos, Lijamar de Souza; Paraíso Alves, Marcelo

Avaliação Funcional da Pessoa Idosa ...................................................................................................................107Marcilene Maria de Almeida Fonseca; Maria de Fátima Alves de Oliveira


Curso de Multiplicadores em Educação Ambiental, uma Proposta Construtivista? .............................................108Nair Dias Paim BAUMGRATZ; Magaly Dolsan de ALMEIDA

Manual de Gerenciamento do Cuidado de Enfermagem: Educação Continuada ................................................109Rafaella Franco Teixeira; Ilda Cecília Moreira da Silva

Repensando O Ensino de Nutrição: A Ludicidade como Estratégia na Prevenção da Obesidade Infantil ...........110Renata Silva de Oliveira; Maria de Fátima Alves de Oliveira

Favorecendo a argumentação dos alunos através de atividades investigativas envolvendo experimentos de Física .........111Sandoval Francisco da Silva, Sandro Soares Fernandes

O Aprender Pode Ser Lúdico: Uma Proposta Crítica de Ludoeducação e Educação Ambiental .........................112Teresa Cristina Lopes Medeiros Faruolo; Alexandre Maia do Bomfim

De Olho no Óleo ...................................................................................................................................................113Valéria Cristina da Costa Silva ; Aline Viviane de Oliveira; Amélia Milagres Fumian; Angélica Aparecida Silva Arieira; Patricia Soares Rocha Alves; Maria de Fátima Alves de Oliveira.


Proposta de Aula Prática para Utilização da Comunidade Zooplanctônicacomo Índice de Qualidade de Água

Anderson Gomes1; Bryan Luiz Silveira Sipião1; Patrícia da Silva Souza1; Charles Cleiton Aparecido Moreira2

1UniFOA–Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ

2CEDERJ -Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro, Piraí, RJ

O presente trabalho consiste na descrição de uma proposta para uma aula prática voltada a alunos de cur-

sosde graduação em Engenharia Ambiental, na qual se pode avaliar a qualidade ambiental de corpos d’águaatravés

da sua comunidade zooplanctônica, principalmente em relação aoscopépodes, calanoides e ciclopóides, que as-

sociado aos índices de estado trófico (IET), permite avaliar a qualidade de mananciais. Dessa forma pode-se na

prática discutir temas como qualidade da água, eutrofização, cadeia alimentar e fluxo de energia, discutidos em

sala de aula em disciplinascomo ecologia, microbiologia e ecossistemas com a prática de coleta e análise vista em

laboratório.

Palavras-chave: Aula Prática, Microbiologia, Zooplâncton.


Libras: A Inclusão de Surdos na Escola Regular

Andréa Oliveira Almeida e Maria da Conceição Vinciprova Fonseca

UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ

A presente pesquisa trata da inclusão de alunos surdos nas instituições escolares. Tal inclusão passa ne-

cessariamente pelo conhecimento da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, que vem abrindo caminhos para que

as pessoas suras sejam respeitadas e se integrem ao meio em que vivem. Este trabalho se justifica pela necessidade

de ampliar e aprofundar a discussão a respeito do acolhimento e permanência dos surdos no ambiente escolar, que

embora garantidos por lei, ainda são falhos, possivelmente pela dificuldade de modificar parâmetros em relação

ao que se espera da escola. Mais ainda, faltam à grande maioria das escolas professores com conhecimento em

LIBRAS, necessário para receber alunos surdos no ensino regular. Esses são alguns dos questionamentos que

mostram a complexidade da questão. A proposta deste trabalho é produzir um filme que possa sensibilizar quanto

à necessidade de otimização do acolhimento ao aluno surdo e da forma como ele é incluído no ambiente escolar,

enfatizando a importância de aprender a lidar com o Outro, com a diferença.

Palavras-chave: Atitude; Inclusão; Libras; Pessoa com surdez.


Utilização de Biomassa Seca de Aguapé (Eichornia Crassipes) na Descontaminação de Soluções Aquosas Contendo Zinco

Bárbara Schelen Bustamante Domingos(1); Laíz Marques da Costa(2); Ana Carolina Callegario Pereira(3);

André Marques dos Santos(4); Fabiana Soares dos Santos(5)

(1) Estudante de Pós Graduação em MBA em Gestão Ambiental e Sistemas Integrados de Meio Ambiente,

Qualidade e Segurança; UniFOA - Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ

(2) Estudante de Graduação em Eng. Ambiental; UniFOA - Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ

(3) Profa. do Departamento de Formação Profissional do Centro de Tecnologias e Engenharias; UniFOA -

Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ (4) Prof. Adjunto; Departamento de Química; UFRRJ - Seropédica, RJ

(5) Profa. Adjunto; Departamento de Engenharia de Agronegócios; UFF - Volta Redonda, RJ.

Metal pesado pode ser naturalmente encontrado no solo ou na água sendo que cada qual possui sua

aplicação tanto no ecossistema e/ou em utilizado em atividades industriais. A poluição por metais pesados tem

sido considerada um dos mais sérios problemas ambientais, principalmente em áreas influenciadas por atividades

antrópicas. As fontes de atividades antrópicas são responsáveis por contaminações ambientais, pelo descarte in-

devido de rejeito industriais. Uma carga relevante de poluentes vem sendo lançada a corpos hídricos de maneira

indiscriminada, causando sua deterioração e comprometendo tanto sua função referente ao abastecimento de água

e a qualidade dos ecossistemas. O aguapé (Eichornia crassipes) é conhecido por apresentar elevada capacidade re-

produtiva e povoar de maneira indesejada superfícies de corpo hídricos, necessitando ser retirados periodicamente

das águas. O material retirado normalmente é depositado em aterros, representando um elevado custo de descarte,

assim como, promovendo a redução da vida útil de seus depósitos. Desta maneira, foi realizado um experimento

em laboratório que avaliou o efeito da biomassa seca de aguapé na remoção de Zn presente em soluções contami-

nadas com este elemento nas seguintes concentrações (T1 = 1,8; T2 = 18; T3 = 50; T4 = 79 e T5 = 105 mg L-1 de

Zn) em dois tempos de coleta (1he 72 h). Após 1 h do início do experimento, foram coletadas alíquotas de cada

tratamento para avaliação dos contaminantes em solução. Ao final de 72 h de experimento, foi coletada a biomassa

seca vegetal para a quantificação da contaminação presente, além de nova alíquota de solução contaminada. Os

resultados obtidos demonstram que a biomassa seca do aguapé possui capacidade de remoção de Zn em soluções

contaminadas, sendo esta capacidade potencializada com o aumento do tempo de contato da biomassa com a solu-

ção, podendo ser utilizada em estratégias de descontaminação de água.

Palavras-chave: Metal pesado, poluição hídrica, remediação.


Utilização de Biomassa Seca de Aguapé (Eichornia Crassipes) na Descontaminação de Soluções Aquosas Contendo Nitrato

Bárbara Schelen Bustamante Domingos(1); Laíz Marques da Costa(2); Ana Carolina Callegario Pereira(3);

André Marques dos Santos(4); Fabiana Soares dos Santos(5)

(1)Estudante de Pós Graduação em MBA em Gestão Ambiental e Sistemas Integrados de Meio Ambiente,

Qualidade e Segurança; UniFOA - Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ

(2) Estudante de Graduação em Eng. Ambiental; UniFOA - Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ

(3) Profa. do Departamento de Formação Profissional do Centro de Tecnologias e Engenharias; UniFOA -

Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ (4) Prof. Adjunto; Departamento de Química; UFRRJ - Seropédica, RJ

(5) Profa. Adjunto; Departamento de Engenharia de Agronegócios; UFF - Volta Redonda, RJ.

O nitrato encontra-se presente nas águas, nos tecidos vegetais e animais. A poluição das águas naturais pelo

uso de nitrato é um problema mundial, responsável por um grande número de doenças de veiculação hídrica. Vários

artigos têm apontado para as doenças causadas pelas altas concentrações de nitrato na água, tal como a metemoglobi-

nemia. As fontes de contaminação antropogênica são associadas a despejos domésticos e industriais. É estabelecido

por órgãos, um valor máximo permitido de nitrato em águas potáveis, porém, uma carga relevante de poluentes vem

sendo lançada a corpos hídricos de maneira indiscriminada, comprometendo tanto sua função referente ao abasteci-

mento de água e a qualidade dos ecossistemas. O aguapé (Eichornia crassipes) é conhecido por apresentar uma ele-

vada capacidade reprodutiva e povoar de maneira indesejada superfícies de corpo hídricos, necessitando ser retirado

periodicamente das águas. Desta maneira, foi realizado um experimento em laboratório que avaliou o efeito da bio-

massa seca de aguapé na remoção de NO3- nas soluções contaminadas com este elemento. Os tratamentos consistiram

em 5 doses crescentes de NO3- (T1 = 3,3; T2 = 33; T3 = 100; T4 = 150 e T5 = 200 mg L-¹ de NO3

-) em dois tempos de

coleta (1h e 72 h). Foram coletadas alíquotas de cada tratamento para avaliação do contaminante nas soluções. Houve

redução significativa nos teores de nitrato nos tratamentos estudados, a maior remoção foi na coleta às 72 h. Portanto,

quanto maior o tempo de contato da biomassa seca de aguapé com o contaminante, maior a eficiência de descontami-

nação. Os resultados obtidos demonstram que a biomassa seca do aguapé possui capacidade de remoção de NO3- de

solução contaminada, sendo esta capacidade potencializada com o aumento do tempo de contato da biomassa com a

solução, podendo ser utilizada em estratégias de descontaminação de água.

Palavras-chave: Nitrogênio, poluição hídrica, remediação.


O Enfermeiro na Avaliação da Sobrecarga do Cuidador de Idoso

Bianca Pereira Fernandes Silva, Igor dos Santos Santana e Márcia Figueira Canavez

UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda,RJ

A presente pesquisa tem como objeto de estudo o enfermeiro na avaliação da sobrecarga do cuidador de

idoso. Objetivando avaliar a sobrecarga do cuidador de idoso através da aplicação da escala de Zarit e planejar

a assistência de enfermagem ao cuidador de idoso. Pesquisa quantitativa, descritiva e exploratória realizada em

uma instituição de referência para tratamento de pacientes idosos com algum tipo de demência, situada na Cidade

de Volta Redonda, através da Escala de Zarit. Realizou-se como critérios de seleção o cuidador informal e como

critérios de exclusão o cuidador formal.

Palavras-chave: Cuidador, qualidade de vida, idoso.


Reafirmação do Valor Profissional, Social e Jurídico do Prontuário Médico para Acadêmicos de Medicina: Algumas Considerações

Carlos José Pacheco1 e Maria Auxiliadora Motta Barreto2

1UniFoa - Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ2EEL-USP e UniSAL – Centro Universitário Salesiano

O presente artigo tem por escopo analisar a importância do prontuário médico nos dias atuais e a necessi-

dade de despertar nos acadêmicos de medicina uma visão deste instrumento sob uma perspectiva que transcende a

relação médico-paciente. Diante dos desafios em se formular um currículo destinado à educação médica que reflita

as exigências contemporâneas, é demonstrada a necessidade de propiciar, na formação médica, um olhar mais

amplo sobre o prontuário e seu valor jurídico/social, visando a formação de profissionais mais preparados.

Palavras-chave: Ensino, Estudante de Medicina, Prontuário Médico


Objetos de Aprendizagem no Ensino de Ciências Naturais na Educação de Jovens e Adultos – Considerações Preliminares

Clara Regina Agostini Oliveira1 e Fábio Aguiar Alves2

1UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ2Universidade Federal Fluminense, Niterói, RJ

Este artigo relata considerações preliminares do desenvolvimento de pesquisa realizada junto ao Mestra-

do Profissional em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente, no UniFOA. Tem como objetivo elaborar

um Catálogo Digital com Objetos de Aprendizagem – OA, para apoio ao trabalho docente no Ensino de Ciências

Naturais na Educação de Jovens e Adultos – EJA. Pretende-se entrevistar docentes de rede pública em Pinheiral e

Volta Redonda, e ainda analisar sites e repositórios que tenham OA e organizar um acervo que será distribuído às

escolas em um catálogo digital. Nessa pesquisa tem-se como pressupostos as pedagogias freireanas e a teoria da

aprendizagem significativa crítica, segundo Moreira.

Palavras-chave: Ensino de Ciências; Material Didático Digital; Educação de Jovens e Adultos.


Cooperação Entre Ciência e Esporte em Prol da Inovação no Ensino num Pré- Vestibular Comunitário

Cleovan José Costa Da Silva; André. Nascimento; Valquiria Bulhosa; Rosana Bulos Santiago

Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Nosso objetivo é desenvolver metodologias de ensino de física sobre temas que abordem aspectos físicos

dos esportes ou da prática do exercício físico. Optou-se por trabalhar com a interdisciplinaridade da Física dos Es-

portes, por entender-se que no Brasil e no mundo os esportes passaram a estar cada vez mais presentes no cotidiano

das pessoas, seja por motivos de saúde, lazer ou profissionais. Dessa forma, a contextualização se torna imediata,

trazendo o tema para o cotidiano dos estudantes e fazendo despertar maior interesse deles por assuntos de ciências

exatas. Nesse trabalho apresentamos uma aula sobre lançamento oblíquo, destinada aos alunos do ensino médio e/

ou pré-vestibulares comunitários (PVC). Desenvolvemos o conteúdo teórico e experimental contextualizado em

uma modalidade do atletismo, o salto em distancia. Esta escolha se deu em vista das expressivas marcas, recen-

temente alcançadas, por atletas brasileiros em campeonatos internacionais. Aplicamos este modelo físico para os

resultados obtidos na prova de salto em distância do Campeonato Mundial de Atletismo de 2012. Relatamos, tam-

bém, as atividades práticas associadas a esta temática que foram desenvolvidas com alunos de um PVC da baixada

fluminense, no Rio de Janeiro.

Palavras-chave: Ensino-aprendizagem, Interdisciplinaridade, Física dos esportes.

E-mail: [email protected]


Direito Ambiental: Uma Ferramenta para o seu Entendimento na Área Jurídica

Daniel Ferreira Jordão e Valéria Vieira

UniFoa – Centro Universitário de volta Redonda, Volta Redonda, RJ

O Meio Ambiente é considerado um direito fundamental de terceira geração, ou seja, um tema ligado

aos direitos difusos e coletivos previstos em nossa Constituição da República. Uma disciplina de Direito Am-

biental poderá abranger toda legislação que trata do assunto, seja criando regras, sanções, conceitos, princípios e

direitos sobre meio ambiente. Todavia, percebe-se que na graduação existe um déficit muito grande em relação ao

aprendizado dessa área, seja pelo prestígio discutível dado pelos cursos de graduação, embora esta seja de uma

importância inenarrável, ou, seja pela falta de ensinamentos práticos da matéria, tornando-se muito abstrata na

compreensão do aluno. Buscando suprir essa lacuna deixada pelos cursos de graduações, bem como viabilizar

um maior entendimento da disciplina, propõe-se a criação de um produto, um Curso de Pós graduação em Direito

Ambiental, que busca justamente aliar a teoria com a prática, facilitando a percepção dos profissionais acerca do

tema.

Palavras-chave: Direito Ambiental; Direito Difuso e Coletivo


Blog de Educação Ambiental: Ferramenta Tecnológica para o Processo de Ensino-Aprendizagem no Ensino Fundamental

Débora Amorim de Carvalho; Valéria Vieira

UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ.

Na atualidade, é fundamental que desde os anos iniciais, a preocupação do docente seja de formar cida-

dãos que tenham uma melhor compreensão das transformações que ocorrem no mundo. Com o objetivo de pro-

porcionar aos docentes do Ensino Fundamental aperfeiçoamento de concepções científicas e críticas de Educação

Ambiental, por meio da Tecnologia Educacional, propõe-se a criação de um blog que discuta assuntos sobre tal

tema, sendo a metodologia utilizada a coleta de material por meio de questionários semi-estruturados. Desta for-

ma, espera-se que cada educador possa dar tratamento às questões vividas pela sociedade, com uma consciência

coletiva e diferenciada.

Palavras-chave: Ensino Fundamental; Educação Ambiental; Blog .


Construção de Conceitos Através da Experimentação

Douglas de Toledo Vaz 1; Viviane Machado Medeiros 2

1 PMVR/PMBM – Prefeitura Municipal de Volta Redonda e Barra Mansa, RJ. CEDERJ – Centro de Educação a

Distância de Rio de Janeiro, Volta Redonda, RJ2 PMVR – Prefeitura Municipal de Volta Redonda, RJ. CEFET/UFF – Centro Federal de Educação Tecnológica/

Universidade Federal Fluminense, Piraí, RJ

Foi realizado um estudo empírico com obtenção de resultados quantitativos e qualitativos no quinto

ano do Ensino Fundamental, onde os alunos foram submetidos a cinco meses de aulas num estilo tradicional com

preocupações nos resultados e cinco meses observando os princípios da corrente teórica construtivista com cons-

trução de conceitos através de experimentação e criação de conceitos. Para tal, foi proposto, que antes de qualquer

teorização os alunos deveriam realizar o experimento e criar as hipóteses explicativas. A avaliação foi feita sobre

os conceitos desenvolvidos, o que tornou o aprendizado significativo. Observou-se melhora no rendimento e na

construção de competências e habilidades.

Palavras chave: conceito, construtivismo, experimentação.


Educação Ambiental com Cartilha Sustentável e Interativa para o Público Infanto-Juvenil

Edilberto Venturelli e Denise Celeste Godoy de Andrade Rodrigues.


Programa de Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente.

A pesquisa é sobre a adoção de uma cartilha interativa para ensino junto às gerações chamadas Y e Z

(crianças e pré-adolescentes) na compreensão da sustentabilidade no século XXI. Esta cartilha interativa, com

atrativos visuais, gráficos e digitais poderá melhor envolver as pessoas a quem se quer mostrar sobre a importância

da Educação ambiental.

Palavras-chave: Educação Ambiental; Cartilha Sustentável; infanto-juvenil.


Modelagem dos Vírus da Aids (Hiv), da Dengue, da Hepatite B e do Hpv Em Turmas Do Ensino Médio.

Edison de Sousa

Colégio Brigadeiro Newton Braga - Rio de Janeiro - RJ.

No presente trabalho incentivamos uma pesquisa sobre a AIDS (HIV), a dengue, a hepatite B e a doença

causada pelo vírus do papiloma humano (HPV), com o intuito de apresentá-lo na feira de ciências do Colégio

Brigadeiro Newton Braga, com sede no município do Rio de Janeiro, visando à integração entre as disciplinas ma-

temática e biologia, através do desenvolvimento das modelagens dos respectivos vírus geradores das enfermidades

descritas.

Palavras – chave: Modelagem. Simetria. Vírus.


Gestão de Gerenciamento de Resíduos de Serviços de Saúde: Uma Ferramenta para o Ensino

Fatima de Castro Santanna; Carlos Alberto Sanches Pereira

Programa de Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - UniFOA

O estudo será realizado em um colégio no município de Volta Redonda, RJ. O presente trabalho tem

como objetivo elaborar um Plano de Ensino sobre Gestão de Resíduos de Serviços de Saúde, para alunos do Curso

Técnico em Análises Clínicas. O estudo é com base em pesquisa qualiquantitativa, exploratória e descritiva. Será

realizado uma oficina sendo apresentado um documentário referente à abordagem, após será desenvolvida uma di-

nâmica em grupos, visando avaliar o entendimento quanto ao conteúdo. Considera-se que uma oficina envolvendo

as questões dos Resíduos de Serviços de Saúde, para contribuir com o ensino, possa levar o aluno a uma melhor

capacitação profissional, desenvolvendo suas futuras atividades.

Palavras-chave: Gerenciamento, Resíduos de saúde, Plano de Ensino.


Ultrassonografia Morfolófica do Primeiro Trimestre de Gestação como Ferramente de Ensino

Guilherme de Almeida Bastos; João Batista de Oliveira Roque


A assistência médica à gestante, desde a consulta mais simples até a medicina fetal, representado por

exames e procedimentos altamente sofisticados de ultrassonografias (USG) ajudam a diagnosticar complicações

durante a gestação. O exame ultrassonográfico é um método diagnóstico não invasivo, sem liberação de radiações

ionizantes e não deletério para o feto, a gestante e o operador envolvido. Como é um exame inócuo para a gestante, o

feto, o médico e demais profissionais, podendo ser feito e repetido quantas vezes for necessário, tem-se que a especiali-

dade médica que mais se beneficiou da USG foi exatamente, a Obstetrícia. Atualmente, considera-se a mesma antes

e depois da ultrassonografia, porque houve uma verdadeira explosão de informações do feto que anteriormente

era considerado um clandestino. A partir daí constituiu-se um olhar diferente pela segurança proporcionada por tal

método diagnóstico, jamais visto ou imaginado. A gestação modifica o organismo materno e nele interfere ao alterar

a bioquímica e a anatomia de todos os seus aparelhos e sistemas, podendo agravar entidades mórbidas preexistentes

ou produzir sintomas que, embora fisiológicos, são por vezes molestos. Essas alterações, quase em sua totalidade,

decorrem da reação orgânica à presença do concepto e seus tecidos (aloenxerto), da sobrecarga hormonal experi-

mentada pela gestante ou da ação mecânica exercida pelo útero grávido. O ultrassom em obstetrícia permitiu que se

pudesse ver por dentro, tranquilizando os familiares, suspeitando de aneuploidias e malformações fetais, datando

a gravidez, esclarecendo a corionicidade se única ou múltipla, confirmando a gestação tópica e/ou ectópica.


A Contabilidade Ambiental no Ensino de Ciências Contábeis

Hyder Marcelo Araújo Lima; Camila Aparecida Ouverney; Helena Scrivani Mendes Roquini; André Resende de

Senna.


Demonstrações contábeis tornam-se necessárias na medida em que são instrumentos satisfatórios nas or-

ganizações. Levando-se em conta a representação das transações de naturesa ambiental, é imprescindível o estudo

da Contabilidade Ambiental, onde o impacto na situação econômico-financeiro das empresas é bem significativo.

A tomada de decisões, assim como a avaliação de desempenho, avaliará os eventos econômico-financeiros, e os

fatores de preservação ambiental, contribuindo para um desenvolvimento econômico sustentável. A Contabilidade

deve estar preparada para fornecer as informações necessárias, tendo em vista que as empresas precisam preservar

e recuperar o meio ambiente, mesmo que voluntariamente. A partir daí, a Contabilidade estaria ampliando a sua

função social, refletindo as ações da empresa com relação a preocupação ambiental, podendo alterar o valor do

patrimônio das organizações sobre os bens que ela possui. Para os usuários da Contabilidade, ressaltam-se algu-

mas informações importantes, como: estratégia e desempenho ambiental; relação entre informações ambientais

e financeiras; nível de atendimento da legislação e a qualidade da gestão ambiental; poluição do solo e presença

de substâncias de alto risco, como amianto em construções, bem como riscos possíveis, relacionado a processos

de produção, produtos e serviços, novos ou não. Desta forma, será possível adequar uma ementa em função das

novas tendências e exigências do mercado, além de contribuir para que as Organizações de modo geral, possam se

precaver de prejuízos financeiros.

Palavras-chave: Contabilidade; meio ambiente; desenvolvimento.


Interdisciplinaridade como Estratégia de Ensino em Cursos De Graduação

Jordana dos Reis Pacheco1; Ilda Cecília Moreira da Silva2

1UFF - Universidade Federal Fluminense

2UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda

Tratou-se da interdisciplinaridade na graduação. Optou-se por identificar possibilidades e dificuldades na

sua implementação. Alcançados sete periódicos e neles dez textos sobre o tema. Três categorias se destacaram:

bases, heterogeneidade e implantação. A análise apontou dificuldades de docentes para romper com o ensino-

-aprendizagem nos moldes tradicionais, reproduzindo o que aprenderam, cobrando a interdisciplinaridade dos

discentes. E, identificou-se, que há necessidade de se envolver a sociedade nesse movimento para que o efeito

seja eficiente e eficaz. Governo e sociedade deveriam participar desse movimento, com o intuito de transformar as

maneiras de construir o conhecimento.

Palavra-chave: Interdisciplinaridade, Ensino, Graduação.


Do Manejo ao Destino Final: Resíduos Sólidos em Saúde

Jordana dos Reis Pacheco1; Ilda Cecília Moreira da Silva2

1UFF - Universidade Federal Fluminense2UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda

Trata-se de um estudo de revisão bibliográfica, referente ao tema resíduo sólido em saúde (RSS) no perío-

do de 2002 a 2011. Optou-se por identificar de que modo é realizado o desfecho final dos RSS e descrever a forma

cujos profissionais que lidam com o material são treinados. Alcançados seis periódicos e neles dezoito textos sobre

o tema. Quatro categorias se evidenciaram: separação, gerenciamento, tratamento e treinamento. A análise indicou

que o pouco investimento e comprometimento pela sociedade, pelas instituições e governo é ainda um grande

fator negativo no gerenciamento e tratamento deste material e, uma maneira de reverter tal situação é a educação

e capacitação dos indivíduos.

Palavra-Chave: Resíduo sólido em saúde; Gerenciamento e Tratamento de resíduo.


Atividade Lúdica no Auxílio do Ensino de Química Orgânica – um relato de caso

Juliana Arbex Montenegro1 e Denise Celeste Godoy de Andrade Rodrigues2

1Centro Universitário de Volta Redonda, Mestrado em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente. Volta Redonda - RJ2Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Tecnologia, Departamento de Química e Ambiental. Resende - RJ

Atualmente, os professores vêm enfrentado dificuldades no ensino-aprendizagem principalmente no que

diz respeito à disciplina de química, que é considerada uma matéria que apresenta complexidade tanto para os

alunos em relação à compreensão, quanto para os professores em relação à explicação. Sendo que, um dos maiores

desafios do ensino de química é construir um elo entre o conhecimento escolar e o cotidiano dos alunos. Fre-

quentemente, a ausência deste vínculo é responsável por apatia e distanciamento entre alunos e professores. Essa

dificuldade indica, que se torna preciso buscar um diálogo permanente entre alunos e professores cabendo a nós,

também, contrariar o ambiente de temores generalizados em relação à química, visto que, a maioria dos alunos

quando saem do ensino fundamental para o ensino médio demonstram logo no início do ano letivo que não gostam

e que não entendem a matéria ou que acham que esta não terá nenhum tipo de aplicação na sua vida futura. Nesse

sentido, acredita-se, que exista a necessidade de se buscar instrumentos que facilitem e auxiliem o processo ensino-

-aprendizagem. Acreditamos então, que inserir uma atividade lúdica como ferramenta de ensino possa contribuir

para criar caminhos que tornem o ensino de química mais dinâmico e atraente . O objetivo desta pesquisa foi o de

desenvolver um jogo onde o “tabuleiro” era um bolo de chocolate que continha várias funções da química orgâ-

nica confeitadas com confetes coloridos como facilitador para a disciplina de química. Para tal, foram escolhidas

duas turmas de terceiro ano de ensino médio de colégios diferentes do município de Valença/RJ que tiveram a

oportunidade de se encontrar em um mesmo lugar. Por meio deste trabalho, buscou-se uma melhor aproximação e

assimilação por parte do aluno com a matéria de química em relação aos compostos orgânicos, que foi constatado

pela professora através de um posterior diálogo com os mesmos, que acharam a atividade interessante, prazerosa

e que com esta eles conseguiram assimilar de forma dinâmica o assunto já visto anteriormente na sala de aula.

Palavras-chave: Ensino de Química, Atividades lúdicas, Dificuldades do ensino de ciências.


Educação Ambiental e o Posicionamento Crítico Frente à Sustentabilidade: Dilemas aa Prática Docente

Juliana Baratiere Valente e Valeria Da Silva Vieira


As relações estabelecidas no âmbito educacional estão sendo alteradas em função da contemporaneidade

que, dia após dia, cobra e exige mais dos profissionais da educação. Em uma constante e crescente inserção, segun-

do Guimarães (2010) da lógica ambiental no contexto escolar, reflete-se uma demanda social que obriga profes-

sores a debruçarem sobre uma nova abordagem educativa, enquanto ainda possuem uma conduta profilática e não

construtiva em sua prática pedagógica. O embasamento desta análise emerge de uma inquietação e um desejo de

promover um ambiente educacional mais preocupado com a criação e transformação de ambientes atrelando a uma

postura sustentável. Todavia, percebe-se somente o desejo, dissociado da prática. Este trabalho destina-se então a

demonstrar e problematizar a relação entre a realidade social do professor e a condução da aprendizagem crítica

sobre sustentabilidade. Além disso, propõe-se como possíveis estratégias de enfrentamento para tal situação, a

construção e participação docente de uma Oficina, voltada aos professores do ensino fundamental, segunda etapa,

de uma escola particular do município de Barra Mansa –RJ.

Palavras-chave: Prática docente, educação ambiental e sustentabilidade crítica.


Saúde do Homem: Estudo Exploratório e Proposição de Contramedidas

Ligia Maria Fonseca Affonso e Rosane Moreira Silva de Meirelles

Fundação Oswaldo Aranha – UNIFOA

Vários estudos constatam que os homens, em geral, padecem mais de condições severas e crônicas de

saúde do que as mulheres e também morrem mais do que elas pelas principais causas de morte . Entretanto, ape-

sar de as taxas masculinas representarem um peso significativo nos perfis de morbimortalidade, observa-se que a

presença de homens nos serviços de atenção primária à saúde é bem menor do que a das mulheres. Assim temos

como objetivo geral neste projeto, discutir as possibilidades de ensino e atendimento integral com o tema “saúde

do homem” em Unidades Básicas de Saúde. O projeto ainda está em fase de implementação e coleta de dados.

Esperamos como resultado, desenvolver um curso de capacitação para profissionais das unidades básicas de saúde

com o objetivo de sensibilizá-los quanto à importância do acolhimento diferenciado a este público, preparando-os

para abordá-los, tratá-los e acompanhá-los no processo saúde-doença-cuidado, ou seja, para que em sua prática

diária, possam oferecer cuidado integral à saúde dos homens em suas Unidades.

Palavras-chave: Saúde do Homem, Educação em Saúde, Ensino de Ciências da Saúde


Qualidade do Programa de Estratégia de Saúde da Família na Visão do Usuário

Katio Heguilar dos Santos Oliveira; Lucas Etienne Arreguy Rodrigues Silva; Lucas Braga Leite; Nadielli

Carolina Marques; Nathane Monteiro Sanguinette; Raiza Silveira da Costa; Raquel do Couto

Centro de Ensino Superior de Valença, Valença – RJ

Este estudo faz parte de um projeto de iniciação científica do Centro de Ensino Superior de Valença

(CESVA), desenvolvido pelos alunos do curso de medicina que pretende identificar as opiniões dos usuários das

Unidades Básicas de Saúde (UBS), que possuem o Programa de Estratégia de Saúde da Família, e observar as

maiores necessidades dessas Unidades para, posteriormente, propor uma intervenção de melhoria da qualidade

dos serviços oferecidos e promover a saúde da população. A abordagem metodológica que esta sendo aplicada

é a quantitativa e qualitativa, que se realizam com a aplicação de um questionário previamente autorizado pelo

comitê de ética em pesquisa do Centro de Ensino Superior de Valença, além da análise observacional feita pelos

pesquisadores durante as visitas as unidades básicas de saúde. São realizados encontros semanais para a realiza-

ção de revisões bibliográficas de artigos, periódicos e as leis do sistema único de saúde (SUS). O questionário foi

baseado na literatura do Portal da Saúde do Governo Federal, onde foram selecionadas vinte e cinco perguntas das

quais consideramos as mais importantes para o diagnostico situacional das Unidades Básicas de saúde dos bairros

do município de Valença que possuem o programa de estratégia de saúde da família. Aplicamos inicialmente o

questionário em seis (6) bairros que possuem proximidade com o centro de ensino, após a assinatura do termo de

consentimento livre e esclarecido. O trabalho ainda não esta finalizado, estamos na fase de captação dos dados

e revisão de literatura. Acreditamos com este estudo possamos contribuir no fortalecimento do programa de es-

tratégia de saúde da família, e com isso melhorar os serviços oferecidos a população; e ainda aprofundar nossos

conhecimentos científicos sobre a política de saúde do país, e construir um conhecimento crítico e reflexivo com

saberes inovadores para a tentativa de solucionar os problemas de saúde das populações a serem assistidas por

profissionais engajados com as causas e dificuldades enfrentadas pela atenção básica a saúde.

Palavras-chave: atenção básica, unidade básica de saúde, estratégia de saúde da família,.


Sustentabilidade, Conscientização e Práticas Profissionais na Distribuição De Medicamentos.

Luciana Sessa1 e Maria Auxiliadora Motta Barreto2

1Centro Universitário de Volta Redonda – UniFOA/ Centro Universitário Geraldo Di Biasi – UGB 2UniFOA / EEL-USP / UniSAL

O presente trabalho tem como proposta a pesquisa bibliográfica sobre aspectos de sustentabilidade, o

descarte incorreto de medicamentos e o impacto que pode causar no meio ambiente. O prolongamento do estudo

será o desenvolvimento de um produto que se configura como uma ferramenta de educação ambiental, através de

uma proposta de conscientização de profissionais na distribuição de medicamentos, visando criar multiplicadores

da educação ambiental, já que os profissionais de distribuidoras ficam no meio do processo da cadeira de logística

reversa, possibilitando que as informações cheguem a uma maior quantidade de pessoas- consumidor final.

Palavras-chave: Meio Ambiente, Práticas Profissionais, Sustentabilidade, Distribuição de Medicamentos, Descarte

de medicamentos.


Enfermagem Baseada em Evidencias: Construção de Agenda Programática de Profissionais de Saúde.

Lucrecia Helena Loureiro e Ilda Cecília Moreira da Silva


A Estratégia Saúde da Família (ESF) é uma reorientação do modelo assistencial do Sistema Único de

Saúde. Constitui-se de uma equipe multiprofissional responsável pela saúde de uma comunidade, coordenada por

enfermeiro. O estudo trata do ensino de gerência em Saúde Coletiva voltado para elaboração de uma Agenda Pro-

gramática dos Profissionais. Teve como objetivos elaborar a programação anual da Unidade de Estratégia Saúde da

Família e informatizar a Agenda dos Profissionais médicos e enfermeiros que atuam nessas unidades. Utilizando-se

a metodologia de desenvolvimento da agenda baseada no modelo proposto por Bernardo (1996), que contempla as

seguintes fases: definição do escopo, planejamento, produção e implantação. Os achados revelaram que a agenda

engloba a organização das informações e apoio ao planejamento gerencial das unidades de ESF. Concluiu-se que a

agenda pode ser utilizada para subsidiar o processo de ensino-aprendizagem de Gerência em Saúde Coletiva, bem

como para adequar o atendimento dos usuários da Atenção Básica na cidade de Volta Redonda.

Palavras-chave: Gerência, Enfermagem, Ensino, Estratégia Saúde da Família,


Casa Solar como Mediadora para a Discussão Entre Obtenção e Uso Eficiente de Energia

Luis Gustavo Magro Dionysio; Renata Barbosa Dionysio; Vânia Lúcia de Oliveira

IFRJ- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, Nilópolis, RJ

A proposta do trabalho é relatar uma aula de Ciências em um espaço não formal de ensino, tendo como

temática a energia. Na aula de campo uma turma de 9oano do ensino fundamental II, com um roteiro previamente

distribuído, teve oportunidade de relacionar formas de obtenção de energia com o cotidiano. A parir dos dados

coletados na visita, os estudantes passaram a ter uma visão menos deturpada sobre a temática e puderam perceber

a necessidade de compreender a obtenção e o uso de energia.

Palavras-chave: Recursos energéticos, ciência e sociedade.



Ambiente e Sociedade Sob uma Perspectiva Interdisciplinar

Luis Gustavo Magro Dionysio; Renata Barbosa Dionysio; Vânia Lúcia de Oliveira

IFRJ- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, Nilópolis, RJ.

A proposta do trabalho é apresentar uma aula de Química, na qual o tema energia foi trabalhado a partir de

um texto de Rubem Alves. A temática foi introduzida na forma de debate, os estudantes relacionaram o conteúdo

do texto com a realidade do planeta e se posicionaram baseados em conhecimentos prévios.Com o debate pôde-se

perceber diferentes posicionamentos em relação ao uso e a economia de energia.

Palavras-chave: Recursos energéticos, desenvolvimento, ambiente e sociedade.



Projeto Óleos Essenciais: Extração, Importância e Aplicações no Cotidiano

Marcelo Delena Trancoso

CBNB - Colégio Brigadeiro Newton Braga, Rio de Janeiro - RJ

O trabalho tem como objetivos ensinar a quatro alunos do Ensino Médio, a extrair óleos essenciais de

plantas aromáticas, através da destilação por arraste a vapor, que é o método mais comum de extração. Pretende-

mos também, que através de aulas teóricas e práticas ministradas a esses alunos, os mesmos se motivem ao estudo

das disciplinas científicas, compreendam a importância da pesquisa e que possamos contribuir para a desmistifi-

cação do ensino de química. Acreditamos que alguns de nossos objetivos foram atingidos, pois observamos uma

grande vontade dos alunos em participar, um grande interesse em aprender e sempre acertar, deste as primeiras

aulas e principalmente, na parte experimental, onde a atenção por parte dos alunos redobrava.

Palavras-chave: óleos essenciais; vegetais; destilação arraste a vapor.


Coleta do Óleo Usado: Preservando o Meio Ambiente e Demonstrando a Importância das Práticas de Química no Ensino de Ciências

Marcelo Delena Trancoso; Elisangela de Souza Cunha

CBNB - Colégio Brigadeiro Newton Braga, Rio de Janeiro - RJ

O descarte de maneira errada do óleo de fritura usado nas residências, reflete diretamente no meio ambiente

e conseqüentemente, em nossas vidas. Pesquisas realizadas informam que um litro desse óleo lançado nos rios, con-

tamina um milhão de litros de água, quantidade que um ser humano consumiria em 14 anos. Cientes desse problema

resolvemos desenvolver, junto a comunidade escolar, um projeto que tem por objetivos, através da coleta do óleo

usado, diminuir os danos ambientais causados por seu descarte errado, formar cidadãos conscientes quanto à impor-

tância da preservação ambiental, através da introdução de conceitos fundamentais sobre meio ambiente e saúde. Para

isso, criamos um grupo formado por alunos do Ensino Médio que são responsáveis por divulgar o projeto, mostrar a

importância da reciclagem e incentivar a comunidade escolar a trazer para o colégio, o óleo usado em suas residên-

cias. Este óleo coletado tem dois destinos: a maior parte é recolhida por uma cooperativa e trocada por produtos de

limpeza, outra parte é destinada à produção de sabão, realizada no laboratório de química, pelos alunos participantes

do projeto. Tanto o material de limpeza adquirido, quanto o sabão produzido, são empregados no próprio colégio,

preferencialmente nos banheiros e vestiários dos alunos. Para preparação do sabão, o orientador ministrou aulas te-

óricas e experimentais aos alunos que trabalham no projeto, que ocorreram em horário contraturno de aula, visando

não haver perda das aulas regulares. Além das responsabilidades acima mencionadas, os alunos integrantes do pro-

jeto, também ministram, sob supervisão do professor orientador, aulas experimentais sobre produção de sabão, para

alunos do Ensino Fundamental II, enfatizando a importância da sustentabilidade para nossas vidas. Através dessas

aulas experimentais buscamos motivar e incentivar os alunos, quanto ao estudo das disciplinas científicas, ajudando

a desmistificar o ensino das ciências.Em oito meses de trabalho no projeto, recebemos 311 litros de óleo usado, onde

uma parte foi trocada por 224 litros de produtos de limpeza e outra transformada em 80 barras de sabão de 200 gramas

cada uma, que são utilizados no próprio colégio. O sabão é produzido por nossos alunos que já estão demonstrando

esse processo, para as turmas do Ensino Fundamental II. Tendo a oportunidade de conhecer outro tipo de ambiente

e aprender conceitos novos que são de extrema relevância para o aprendizado, esses alunos saem dessas aulas extre-

mamente motivados, pois além do conhecimento adquirido, eles vivenciam alunos que vestem os mesmos uniformes

que eles, instruindo, tirando dúvidas e trabalhando em laboratório com vidrarias e substâncias químicas.


O Perfil do Absenteísmo em Hospital Geral: A Importância de Medidas Educativas na Manutenção da Qualidade Assistencial Hospitalar

Sebastião Ezequiel Vieira; Marcos Antônio Mendes; Marcelo Alves Paraíso


Este trabalho teve por objetivo identificar as principais alegações medicas, usadas para se justificar os

atestados apresentados pelos funcionários da Casa de Caridade de Muriaé – MG junto ao Serviço Especializado

em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho (SESMT). Também foi observado e traçado um perfil

dos setores que mais apresentaram atestados médicos. Trata-se de uma pesquisa de campo descritivo. A amostra

foi constituída de 236 atestados encaminhados ao SESMT, no período de janeiro a novembro de 2012. O resultado

nos mostra que os maiores índices de atestados esta relacionado a sintomas de disfunção gastrointestinal 50 casos

(21,18%), em segundo lugar com 41 (17,37%) estão às doenças/sintomas de rinite, sinusite, faringite e viroses.

Ainda podemos destacar as patologias osteomusculares em terceiro lugar com 40 (16,94%). Fatores como ergono-

mia incorreta e obscuridade nas informações prestadas aos médicos nas consultas, podem ter levado aos resultados

apresentados. No que se refere aos setores que mais apresentaram atestados, observamos que dos 236 atestados

apresentados ao SESMT, 146 (61,86%) eram dos setores da enfermagem e das secretarias de ala, 17 (7,20%) no

setor de limpeza, 08 (3,38%) da equipe multidisciplinar, 13 (5,50%) do setor de alimentação e nutrição, 21 (8,88%)

dos setores administrativos. Levando em conta que a enfermagem possui um quantitativo muito expressivo no

ambiente hospitalar, podemos considerar razoável o numero de atestados apresentados. Conhecer o perfil de ab-

senteísmo dos profissionais na área hospitalar é de extrema importância, porque somente com a adoção de medidas

educativas adequadas é possível dar continuidade ao tratamento dos pacientes internados com qualidade e também

proporcionar uma melhor qualidade vida pra os funcionários da instituição.

Palavras-chave: Absenteísmo, patologias, profissionais de saúde e educação em saúde.


Enfermagem e Elaboração de Trabalho de Conclusão de Curso: Um Esboço

Ilda Cecilia Moreira da Silva e Maria Cecilia Fontainha de Almeida Gama


Trata-se de texto sobre elaboração de Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, por acadêmicos de enfer-

magem. A experiência em participar, como docentes, na oferta da disciplina Metodologia da Pesquisa Científica,

na orientação de acadêmicos de enfermagem e em correções de textos no que se refere à língua portuguesa, como

professora de Português Instrumental, nos permitiu aproximação e experiência em avaliar, tanto no que se refere

ao domínio do tema, quanto à proficiência na língua pátria; acrescido do fato de integrarmos o Grupo de Estudos

em Sistematização da Prática de Enfermagem – GESPEnf do NUPE-UniFOA. Partiu-se do pressuposto que

para a elaboração de um texto, principalmente do científico, necessita-se do pleno domínio da língua portuguesa.

A aproximação com estes estudantes estimulou a busca de respostas para a questão problema: se é verdade que

acadêmicos de enfermagem, ao elaborar o TCC, apresentam texto de qualidade, o que revela sua competência? Se

não, quais dificuldades se tornam evidentes nos artigos analisados? Objetivo: destacar, neste trabalho, dos gêneros

do discurso, o texto dissertativo. Metodologia: para efeitos deste estudo, delimitou-se a análise das dificuldades,

referidas em textos sobre o tema, em periódicos nacionais, com Revisão Bibliográfica, de fontes reconhecidas. A

partir da análise de textos de pesquisadores sobre a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, por

estudantes de Curso Superior, foi possível a identificação das seguintes dificuldades: tempo limitado, acesso aos

textos, entendimento das normas, manuseio do computador, compreensão dos textos e redação da monografia;

das quais se optou por analisar e discutir: compreensão dos textos e redação da monografia. Ainda é insipiente o

domínio da língua portuguesa para dar sustentação ao pensamento do acadêmico acerca do tema de seu interesse.

Assim, conclui-se que existe uma distância significativa entre a oralidade e a escritura do texto, o que interfere na

prática profissional de enfermagem, limitando a aquisição da competência em comunicação, fundamental para a

sua formação, representando um caminho para a compreensão das possibilidades e desafios.

Palavras-chave: Trabalho de Conclusão de Curso, língua portuguesa, enfermagem.


Ética e Bioética na Prática Profissional de Enfermagem

Ilda Cecília Moreira da Silva1,3 ; Maria de Fátima da Rocha Pinto 1,2; Davison Pereira1; Hudson Pereira1

1UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ2SMS – Secretaria Municipal de Saúde de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ

3UFRJ – Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ

Aspectos éticos e bioéticos referidos na literatura de enfermagem. Objetivos: Identificar como autores

tratam a ética e bioética; Descrever a relevância da ética e bioética na prática profissional. Contribuirá para o en-

sino entre docentes e discentes de Enfermagem. Metodologia: Abordagem qualitativa e revisão integrativa. Para

a análise e discussão dos achados, elaborou-se um quadro sinóptico e os textos foram avaliados, caracterizados,

destacando uma categoria. Concluiu-se que os dilemas Éticos e Bioéticos decorrem da prática de uma atitude pa-

ternalista, furtando inconscientemente os direitos que são garantidos aos pacientes cuidados.

Palavras-chave: Ética, Bioética e Enfermagem.


Câncer de Mama: Um Olhar Sobre o Projeto Terapêutico e a Rede de Cuidado

Ilda Cecília Moreira da Silva1, 3; Paulo Eduardo Xavier Mendonça3; Maria de Fátima da Rocha Pinto1, 2 ; Sonia

R. Mendes Azevedo2; Mariney S. Abreu Silva2; Vanessa Barbosa da Costa2; Débora Pinheiro Machado2; Márcia

Pautilla M. Mattos Pereira2; Cintia Cristine Silva Ferreira2; Adelma C. Zancanella2.

1Centro Universitário de Volta Redonda – UniFOA2Secretaria Municipal de Saúde de Volta Redonda – SMS/VR

3Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ

Relato de experiência. Pretende contribuir para a construção do conhecimento na construção de redes de

serviços Objetivos: Relatar um caso de câncer de mama; Descrever o projeto terapêutico; Apontar facilidades, di-

ficuldades ou interferências do projeto terapêutico; Identificar a rede de serviços. Metodologia: pesquisa descritiva

com abordagem qualitativa e pesquisa – ação. Protagonizado num território de saúde. Coleta de dados em prontu-

ários e entrevistas com profissionais de saúde, usuária e familiares. Conclui-se que apesar dos efeitos devastadores

produzidos pelo adoecimento e pelo tratamento, manifesta otimismo em relação à cura da doença.

Palavras-chave: Saúde da Mulher / Prevenção do Câncer de Mama/ Rede de Cuidado


Preceptoria nos Cursos de Graduação na Área da Saúde da Região Sul Fluminense - Rio de Janeiro

Odete Alves Palmeira1 e Ilda Cecília Moreira da Silva2,

Enfermeira; Especialista em Enfermagem Pré e Intra-hospitalar; Mestranda em Ensino em Ciências da Saúde e

do Meio Ambiente, UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ

Enfermeira, Doutora em Enfermagem, Profª do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Saúde e do

Meio Ambiente do UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ.

Trata do entendimento de preceptores sobre a prática da preceptoria, tem como objetivos: reflexão dos

preceptores em relação a sua prática; propor melhorias no relacionamento entre acadêmicos e preceptores; contri-

buir com a qualificação pedagógica dos preceptores. Foram realizadas pesquisas com 25 preceptores da Região

Sul Fluminense. Confirma-se que o preceptor é responsável pela formação da prática clínica do graduando, que

as competências necessárias para ser um preceptor envolve desde o relacionamento entre preceptor e aluno, meto-

dologias e ferramentas que são utilizadas neste processo de ensino e também capacidade de integrar os conceitos

e valores da instituição de ensino.

Palavras-Chave: preceptoria, preceptor e educação em saúde.


Gerenciamento da Prática Profissional e Educação Continuada em Enfermagem: Um Artigo De Revisão

Rafaella Franco Teixeira1; Ilda Cecília Moreira da Silva1,2; Maria Manuela Vila Nova Cardoso2

1 UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ; 2 UFRJ – Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ

Trata-se de uma revisão bibliográfica cujo objetivo foi analisar a produção científica dos últimos 10 anos

sobre as tematicas gerenciamento da prática profissional e educação continuada em enfermagem, confrontando-as

com livros-textos que contemplem tais temas. Foi realizada busca inicial à produção científica indexada nas bases

eletrônicas de dados BDENF , LILACS e MEDLINE, e na Biblioteca Científica Eletrônica SciELO, tendo como

recorte temporal um período de 10 anos. Os critérios de inclusão foram: estudos que agregassem os três descri-

tores concomitantemente; estudos do tipo artigos com textos disponibilizados na íntegra sem ônus e nos idiomas

Inglês, Espanhol ou Português. Os critérios de exclusão foram: produções que não atendessem aos critérios de

inclusão; relatos de caso clínico ou comunicação; estudos que se repetissem nas bases de dados ou na biblioteca

científica. Do total de 33 artigos, apenas 12 artigos atendiam aos critérios de inclusão. Os resultados evidenciaram

que as temáticas gerenciamento da prática assistencial e educação continuada em enfermagem têm um quantitativo

relativamente maior de produção científica, quando abordadas em separado nos diferentes cenários de prática da

enfermagem. Quando articulados os resultados mostram que há pouca produção científica que integre as temáticas

investigadas, o que releva a importância deste estudo. Outro aspecto relevante é o fato da produção nessas áreas

ser mais evidente a partir década de 2000, com maior enfoque nos periódicos internacionais (europeus e america-

nos). Refletir sobre o gerenciamento do cuidado implica em reconhecer fatores agregados a ela, como a educação

continuada e a qualificação profissional onde estão intimamente ligados para melhor atender a clientela. O geren-

ciamento do cuidado exige dos profissionais da saúde e particularmente do enfermeiro, estar se qualificando cada

vez mais para que haja uma visão lógica e diferenciada dos valores e atribuições da sua equipe sobre o aspecto da

educação continuada.

Palavras-chave: gerenciamento da prática profissional; educação continuada em enfermagem; enfermagem; educação.


A Percepção Materna Sobre os Cuidados Prestados ao Recém-Nascido no Alojamento Conjunto de um Hospital de Ensino

Juliana Ferreira da Silva; Nathália Giesse Torres Barbosa; Maria da Glória Malta; Renata Martins da Silva

Centro Universitário de Volta Redonda - UniFOA

O estudo objetivou descrever a percepção materna sobre os procedimentos realizados ao recém-nascido

no alojamento conjunto de um hospital de ensino. Trata-se de um Projeto de Iniciação Científica (PIC) de cunho

exploratório e abordagem qualitativa. Utilizou-se entrevista semiestruturada com 40 puérperas internadas num

hospital do interior do estado do Rio de Janeiro. A análise de dados revelou que a presença do acadêmico no alo-

jamento conjunto é relevante, pois torna o ambiente interativo, onde os procedimentos de aprendizagem resultam

em conhecimento para as puérperas. Conclui-se que a presença do acadêmico no alojamento conjunto agrada as

puérperas, porém uma pequena parcela sente-se insegura na realização de procedimentos em seus recém-nascidos.

Palavras-Chave: Alojamento Conjunto. Recém-nascido. Procedimentos.


Extensões e Anormalidades dos Seios Maxilares em Pacientes Assintomáticos Detectadas por Meio de Tomografia Computadorizada por Feixe Cônico

Roberta Mansur Caetano; Jairo Conde Jogaib; Alcemar Gasparini Netto

UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, R.J.

O seio maxilar é o maior dos seios paranasais, apresenta-se como uma cavidade preenchida por ar, que

se comunica com a fossa nasal através do óstio sinusal maxilar. Seu crescimento no sentido vertical está condi-

cionado à erupção dos dentes e no sentido ântero-posterior depende do crescimento da tuberosidade da maxila.

Varia em relação à forma e ao tamanho, em indivíduos diferentes, podendo apresentar variações entre os lados

direito e esquerdo, em um mesmo indivíduo. O seio maxilar pode ocupar toda a maxila com expansões em todas

as direções, como para o rebordo alveolar, região anterior, tuberosidade da maxila, palato, osso zigomático e re-

gião orbitária. A tomografia computadorizada por feixe cônico é o método de diagnóstico por imagem que mais

se desenvolveu nos últimos anos e sua aplicabilidade na Odontologia vem aumentando pelos dentistas. Permite

uma melhor avaliação das anormalidades nos seios maxilares em pacientes assintomáticos, como o espessamento

da mucosa, opacificação parcial, opacificação total, cisto de retenção.. Trata-se de uma técnica volumétrica, ou

seja, que permite observar determinada estrutura tridimensionalmente, sem sobreposições e sem magnificação O

presente estudo tem como objetivo avaliar a presença de variações anatômicas, como extensão para a região ante-

rior, para o rebordo alveolar, para a tuberosidade da maxila e a presença de anormalidades nos seios maxilares em

pacientes assintomáticos, bem como a possibilidade de correlação da presença de extensões e anormalidades, por

meio da tomografia computadorizada por feixe cônico. A amostra será composta por 200 tomografias de pacientes

portadores de dentição permanente, excluindo pacientes edêntulos totais superiores, que realizaram o exame do

período de julho de 2009 a dezembro de 2010 em Clínica de Radiologia , na cidade de Volta Redonda (R.J.). Serão

avaliados um total de 400 seios maxilares. Serão realizadas análises estatísticas, descritiva e inferencial e será

realizado o Teste de Qui-quadrado, ao nível de significância de 5%.

Palavra-chave: seios maxilares; tomografia computadorizada por feixe cônico; seios paranasais


Métodos Radiográficos de Localização: ? Contornando as Limitações da Bidimensionalidade

Matheus Figueiredo Mendes; Roberta Mansur Caetano; Jairo Conde Jogaib; Alcemar Gasparini Netto

UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, R.J.

Apesar da existência de métodos de diagnóstico recentes e inovadores, como os sistemas digitais, tomo-

grafias computadorizadas e ressonância magnética nuclear, o exame radiográfico convencional é o método de diag-

nóstico por imagem mais utilizado na prática odontológica, porém, fornece uma imagem bidimensional de uma

estrutura tridimensional, com ausência da profundidade e ocorrendo sobreposição das imagens radiográficas de es-

truturas contíguas, dificultando a interpretação. Para solucionar esse inconveniente, pesquisadores desenvolveram

variadas técnicas de fácil execução, possíveis de serem realizadas no próprio consultório, proporcionando a loca-

lização radiográfica de corpos estranhos, dentes não irrompidos, tumores, cistos, reparos anatômicos, dissociação

de condutos radiográficos, entre outros. Dentre estas técnicas ou métodos podemos citar, Clark, Miller-Winter, Do-

novan, Parma, Le Master. O objetivo desse trabalho foi avaliar o conhecimento dos cirurgiões-dentistas sobre os

métodos radiográficos de localização. Foi realizada uma pesquisa de campo com cem cirurgiões-dentistas, recém

formado ou experiente, especialista ou não, que consentiram que os dados colhidos através de um questionário, pu-

dessem ser utilizados no trabalho para verificar seus conhecimentos sobre os métodos radiográficos de localização.

Os cirurgiões-dentistas foram escolhidos aleatoriamente e não foram levadas em consideração a idade, naturalida-

de, faculdade em que concluiu a graduação. O questionário constou de 10 perguntas, 05 objetivas e 05 subjetivas.

Apenas dois métodos radiográficos de localização foram citados pelos entrevistados, Clark e Le Master, quando foi

possível perceber desconhecimento dos mesmos, que citaram várias técnicas radiográficas intra-orais e extra-orais

e não métodos radiográficos de localização. O método de Clark é o mais conhecido entre todos os métodos para

localização de estruturas, mas, através de uma situação clínica apresentada no questionário, dos entrevistados que

responderam saber interpretar esse método, verificamos alta porcentagem de erros. Isso nos leva a concluir que um

número considerável de profissionais não necessariamente sabem interpretar o método de Clark, deixando assim

margem para erros durante os procedimentos odontológicos em que esta é importante. (Financiamento – Centro

Universitário de Volta Redonda).

Palavras-chave: Radiografia dental; dente supranumerário; endodontia.


Representações Sociais Sobre o Tabagista na Perspectiva dos Profissionais do PSF: O Enfrentamento Da Doença

Sônia Cardoso Moreira Garcia e Cristina Novikoff;

UniFOA - Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ.

Tabagismo é considerado uma doença crônica transmissível através da propaganda e publicidade. É fator

de risco para cerca de 50 doenças, Portanto, discuti-la se faz meritório e necessário. Os estudos revelam a relação

desta doença com a subjetividade. Daí buscar a relação e interação entre o individuo e a sociedade, onde ambos re-

presentam a realidade. Objetiva-se compreender as representações sociais de tabagistas para profissionais do PSF

de diferentes especialidades em Resende no estado do Rio de Janeiro, com a finalidade de propor uma capacitação

específica por meio de um dispositivo auto-instrucional em forma de CD-ROM que possibilite a reformulação do

discurso destes diante do tabagismo.

Palavras-chave: Representações sociais; Saúde; PSF; Tabagismo.


O Profissional da Saúde Diante da Morte

Soraya Regina Ferreira; Maria Auxiliadora Motta Barreto


UniFOA – EEL/USP – UniSAL

O objetivo deste trabalho é refletir sobre a percepção de profissionais da saúde, em sua vivência com a

morte, em UTI.A prática atual de medicalização da vida, devido ao avanço da medicina e à melhoria dos recursos

tecnológicos, leva a postergar o fim e a frustração decorrente do confronto entre o desejo de curar e sentimentos

de impotência. Essa reflexão poderá enriquecer a prática dos profissionais e gerar ganhos para o paciente e seus

familiares. Será aplicado um questionário para verificar se há dificuldade da equipe em lidar com o tema e, depois,

serão propostas intervenções. Pretende-se ajudar a vivenciar essa práxis como algo natural, porém sem retirar dela

a profundidade que lhe é conferida.

Palavras-chave: morte, profissionais de saúde, UTI.


Tema Célula no Ensino Fundamental: Investigação Científica de Tema do Cotidiano para a Construção do Conhecimento

Telma Temóteo dos Santos1,2; Rosane Moreira Silva de Meirelles1,3

1. FIOCRUZ - Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro, RJ – Programa stricto sensu em Ensino em Ciências da

Saúde e do Meio Ambiente.

2. Colégio Resende, Resende- RJ

3- UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda,RJ

O presente trabalho foi desenvolvido a partir da constatação das dificuldades no processo de ensino e

aprendizagem do tema “Célula – a unidade da vida” no Ensino Fundamental 2. O presente tema requer dos alunos

capacidade de percepção de conhecimentos abstratos à nível microscópico. Requer dos alunos a capacidade de

correlacionar o conhecimento científico com eventos do seu cotidiano. O trabalho é um relato de experiência do-

cente em uma turma do sétimo ano do Ensino Fundamental do Colégio Resende, no município de Resende, Rio de

Janeiro. A metodologia objetivou melhorar a aprendizagem sobre células, a organização celular e suas respectivas

funções trabalhando com um tema relacionado ao cotidiano dos alunos: “O que são espinhas e como elas surgem?”

Palavras-chave: células; tecido epitelial; acne; ensino e aprendizagem.


Enfermagem do Trabalho na Prevenção e Promoção da Saúde

1Thabata Braga Mendes; Patrícia Siqueira da Rocha; 1,2, Ilda Cecília Moreira da Silva

1UniFOA- Centro universitário de Volta Redonda; 2UFRJ – Universidade Federal do Rio de Janeiro

O artigo aborda o conhecimento sobre a enfermagem do trabalho na prevenção e promoção da Saú-

de do Trabalhador. Assim, o principal objetivo é descrever a saúde do trabalhador ligada a fatores de risco

em ambiente de trabalho e sua implicação no gerenciamento através da equipe de enfermagem. Os elementos

teórico-metodológicos que fundamentam essa pesquisa foram extraídos por meio de uma revisão bibliográfica

exploratória, de cunho qualitativo. Concluiu-se a importância do assunto e da equipe de Enfermagem, propondo

melhorias no nível prática, ensino e pesquisa.

Palavras-chave: Acidente de Trabalhado. Enfermagem do Trabalho. Riscos Ocupacionais.


Odontosemio: Uma Ferramenta Tecnológica para o Aperfeiçoamento do Processo Ensino-Aprendizagem em Semiologia

LOPES, T.J.S.; VIEIRA, V.


Este artigo apresenta um programa de instrução auxiliado por computador, contendo as informações de

maior importância sobre a construção de um prontuário odontológico eletrônico. Tal ferramenta será necessária

para o melhoramento do processo ensino-aprendizagem da disciplina de Diagnóstico Clínico/Semiologia, de um

curso superior de Odontologia.

Palavras-chave: Ensino mediado por computador, odontologia, informática e ensino de saúde.


Motivação Ambiental: Um Olhar Diferenciado

NAVES, Vivian; ARAGÃO, Juliana; PINHEIRO, Aline; RENATA.

UNIFOA Centro Universitário de Volta Redonda – Volta Redonda- RJ

O estudo ora proposto emergiu a pela necessidade de aprimorar o olhar sobre a Educação Ambiental com o

enfoque no aquecimento global e o reflexo das atitudes tomadas. A motivação para a aprendizagem está inserida no

campo social e busca encontrar sua gênese no indivíduo. A conexão menos simplificadora entre motivação e aprendi-

zagem admite que, em geral, a atividade da aprendizagem tem uma estrutura motivacional complexa (LOMPSCHER,

1999). O objeto de estudo é a questão da motivação da aprendizagem em escolares para a questão ambiental forman-

do uma oficina a ser aplicada em uma escola local, onde pretende-se demonstrar, através de revisão bibliográfica e

outras técnicas metodológicas, o fundamental papel da Educação Ambiental e Educação em Saúde no favorecimento

da motivação dos alunos e trazer informações importantes sobre o tema, auxiliando na formação de uma opinião

embasada. Com o presente trabalho buscamos caminhar no sentido de compreender o comportamento dos alunos na

busca sistemática de compreensão e aprendizagem com relação ao tema proposto de educação ambiental, educação

em saúde com enfoque no aquecimento global.

Palavras chave: motivação, educação ambiental, ensino.


A Inclusão de Estudantes com Necessidades Educacionais Especiais no Ensino Superior

Vânia de Oliveira Ananias*; Rosane Moreira Silva de Meirelles**

*UniFOA- Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda ,RJ

**UniFOA- Fiocruz

Na perspectiva da Educação Inclusiva, a Resolução CNE/CP nº 1/2002, que estabelece as Diretrizes

Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, define que as instituições de ensino

superior devem prever em sua organização curricular, formação docente voltada para a atenção à diversidade. Este

estudo propõe assistir acadêmicos portadoras de Necessidades Educacionais Especiais do UniFOA. A proposta

deste estudo figura sobre as seguintes vertentes: mapear; identificar; ouvir as necessidades; atuar; desenvolver

programa de educação continuada; e propor ações para uma universidade verdadeiramente inclusiva.

Palavras-chave: Educação Inclusiva; Necessidades Educacionais Especiais; Educação Continuada.


O Portfólio como Estratégia de Ensino-Aprendizagem no Ensino de Ciências em um Processo Interdisciplinar com Estudantes Do 6º Ano do Ensino Fundamental

Adana Teixeira Gonzaga1; Amarildo Menezes Gonzaga2; Rosa Oliveira Marins Azevedo3; José Alcinei Pinheiro de Oliveira4

1Graduanda em Licenciatura em ciências Biológicas. Universidade do Estado do Amazonas – UEA. Bolsista

CAPES/Observatório Nacional da Educação. E-mail: [email protected] 2Doutor em Educação. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Ciências na

Amazônia da UEA. [email protected] 3Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática pela Rede Amazônica

de Educação em Ciências e Matemática- REAMEC. Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e

Tecnologia do Amazonas-IFAM. [email protected] 4Mestrando em Educação em Ciências na Amazônia na Universidade do Estado do Amazonas – UEA.

A educação escolar, nos últimos anos, mantém-se pela forma disciplinar, deixando bem claro o quanto as

disciplinas e a organização da escola são individuais, sem demonstrar ligação clara entre elas, contribuindo negati-

vamente com os índices da educação. Com resultados bastante decadentes, não é necessário mostrar o quanto essa

educação não tem acompanhado o desenvolvimento da sociedade em geral. Este artigo vem demonstrar que a ação

interdisciplinar é importante para haver um avanço positivo no ensino e mostrar de forma direta que a aplicação

da estratégia de ensino conhecida como portfólio é importante para que ocorra o ensino-aprendizagem de forma

eficaz, principalmente em alunos do 6º ano do ensino fundamental. Este estudo mostrará a evolução de um trabalho

elaborado por um grupo de pesquisadores que investigam a educação, com a finalidade de fazer da escola um meio

de aprendizagem e não de imposições educacionais.

Palavras-chave: Interdisciplinaridade. Estratégia de ensino. Portfólio. Ensino Fundamental.


O Clube de Ciências e o Desenvolvimento Científico do Aluno

Adriane Cristina Veigantes Grein; Claudia Regina Xavier

UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, Paraná.

As atividades desenvolvidas em contexto não formal permitem situações de aprendizagem que nem sem-

pre se verificam no contexto de sala de aula. Despertam nos alunos a curiosidade e o gosto pela ciência, incenti-

vando o surgimento de futuros pesquisadores. O presente trabalho teve como objetivo avaliaro desenvolvimento

da visão crítico-científica de alunos de Ensino Fundamental que participam de um clube ciências. Na metodologia

utilizou-se o estudo de diferentes materiais: vidro, papel, metal e plástico, em reuniões semanais no Colégio Esta-

dual Olavo Bilac, de Cantagalo, Paraná. Os resultados mostram que houve melhora na apresentação dos conceitos

científicos pelos estudantes.

Palavras-chave: clube de ciências, experimentação, ensino de ciências, ensino-aprendizagem.


Contribuições do PIBID para o Ensino de Ciências: Ação-Reflexão-Ação em uma Escola Pública de Manaus/ Am

Ana Lúcia Drumond Tanaka; Ribamar Alves Ramos; Cinara Calvi Anic

IFAM- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Manaus, AM

A proposta deste artigo é enfatizar a relevância do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Do-

cência- PIBID durante o processo de ensino- aprendizagem dos alunos da educação básica. O Programa, que visa

incentivar metodologias diversificadas de ensino, promove uma articulação entre o ensino superior e a educação

básica por meio da contemplação de ações didáticas como a descrita neste artigo. A pesquisa de cunho quantitativo

objetivou relatar alguns aspectos da investigação acerca de como o processo vivenciado no PIBID está possibi-

litando a integração dos licenciandos com os professores da rede pública de ensino e com os alunos da educação

básica, considerando as percepções preliminares destes a respeito do desempenho das atividades do PIBID duran-

te as aulas de Ciências em escolas da rede pública de ensino da cidade de Manaus/ AM. O estudo se baseou em

observar a interação de alunos do 6º ano do Ensino Fundamental durante a aplicação de um jogo desenvolvido e

aplicado pelos licenciandos bolsistas do Programa e análise dos dados coletados por meio de questionário sobre as

perspectivas deles em relação às atividades do PIBID. Os resultados mostraram que a grande maioria dos alunos,

dentro do universo da amostra, aprovam a iniciativa do Programa e notaram as mudanças positivas durante as aulas

de Ciências, o que causou aumento no interesse e envolvimento deles durante as aulas, bem como a valorização do

Ensino de Ciências.

Palavras–chave: ações didáticas, aprendizagem, Ensino de Ciências


Jogos Operatórios no Ensino de Ciências: Aplicação e Avaliação no Ensino do Sistema ABO

Ana Lúcia Drumond Tanaka; Ribamar Alves Ramos; Cinara Calvi Anic

IFAM- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Manaus, AM

A proposta lançada neste artigo corresponde a um relato de experiência realizada dentro do projeto Ui-

rapuru/ Programa PIBID-CAPES que propõe formas alternativas de ensinar os conteúdos de Ciências na sala de

aula. A proposta didática envolveu a utilização de uma dinâmica para a aplicação do tema Sistema ABO, surgida a

partir da dificuldade apresentada pelos alunos e da necessidade e desejo de modificar a rotina da aula. A proposta,

uma dinâmica com perguntas e respostas do tipo verdadeiro ou falso, foi aplicada em uma de duas turmas com

alunos do 8º ano do Ensino Fundamental, comparando-se os acertos das questões entre as turmas. As idéias defen-

didas no artigo versam sobre a importância do lúdico para o processo de ensino- aprendizagem e como podemos

obter resultados satisfatórios a partir da criação de métodos que estimulem os alunos a contemplarem mais afun-

do os conteúdos apresentados. Os resultados mostraram que a turma onde a dinâmica foi aplicada obteve maior

número de acertos das questões, sugerindo que esse recurso pode representar uma alternativa para facilitação da

aprendizagem.

Palavras-Chave: formas didáticas, dinâmica, educação, lúdico


Representações Sociais de Educação Ambiental para Estudantes: Jornalismo como Estratégia Pedagógica

Angélica Aparecida Silva Arieira1; Cristina Novikoff2

1Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda,RJ; 2Unigranrio- Universidade do Grande Rio, Duque de Caxias, RJ

A legislação brasileira prevê o estudo da Educação Ambiental (EA) nas escolas desde a década de 90.

Este trabalho pretendeu avaliar as representações sociais sobre meio ambiente para alunos do ensino fundamental

da Escola Municipal Juarez Antunes, em Volta Redonda –RJ, e para transeuntes de feiras livres. Daí sugerir uma

forma de intervenção na modalidade de EA. O desenho de pesquisa está ancorado nas Dimensões Novikoff (2010)

e é de natureza qualitativa. O trabalho teve como meta a defesa de que a criação de um programa de TV (jornalis-

mo/entretenimento) pode facilitar o trabalho didático pedagógico em se tratando da prática de E.A.

Palavras-chave: Representações Sociais; Educação Ambiental; Jornalismo.


Imagem, Representações Sociais e Saúde: Um Olhar Histórico Sobre o Rio De Janeiro do Fim do Império ao Alvorecer da República

Antonio Bartolomeu Ferreira Filho e Cristina Novikoff

Cada vez mais vem se utilizando a imagem como recurso aumentado, não apenas ilustrativo, mas tam-

bém como linguagem alternativa, com a finalidade de ampliar a percepção de um determinado assunto estudado.

Para tanto o objetivo deste trabalho será compreender as representações sociais de saúde, contidas nas imagens de

livros didáticos, analisando além do período histórico, as suas racionalidades e valores com a finalidade de criar

uma estratégia de ensino em forma de libreto para professores interessados no ensino da saúde. A metodologia de

natureza qualitativa ancora-se nas Dimensões Novikoff (2010), com revisão bibliográfica. O nosso produto será

um livreto com estratégia de ensino de leitura iconográfica.

Palavras-chave: Imagem, Saúde, Ensino Aprendizagem, Representações Sociais


Teatro de Fantoches e Educação Ambiental: Um Relato Sobre uma Estratégia de Divulgação e Popularização da Educação

Ambiental a Partir da Carta de Belgrado (1975)

Antonio Fernandes Nascimento Junior; Laise Vieira Gonçalves, Letícia Aparecida de Oliveira; Beatriz dos

Santos Romão; Lorrana Nascimento Ferreira.

Universidade Federal de Lavras, Lavras, MG.

Este trabalho procura apresentar uma prática pedagógica realizada pelos alunos do PIBID de biologia da

Universidade Federal de Lavras através da construção e apresentação de um teatro de fantoches sobre a Carta de

Belgrado (1975) como estratégia de divulgação e popularização da Educação Ambiental. Tais Conferências pro-

duzem documentos que buscam orientar uma nova consciência ambiental, sendo a Carta de Belgrado o primeiro

produzido com tal finalidade. A popularização destes documentos é de fundamental importância para que esta

ação se concretize. Pode-se perceber que o teatro de fantoches se mostrou uma ferramenta potencializadora para

divulgação e popularização da Educação Ambiental. (FAPEMIG e CAPES/PIBID)

Palavras-chave: Carta de Belgrado, teatro de fantoches e educação ambiental, popularização da ciência.


Oficina de Jogos Pedagógicos de Ensino de Ecologia e Educação Ambiental como Estratégia de Ensino na Formação de Professores

Antonio Fernandes Nascimento Junior; Laise Vieira Gonçalves.


Este trabalho apresenta uma oficina pedagógica de educação ambiental organizada pelos bolsista do Pro-

grama Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) de biologia da Universidade Federal de Lavras. A oficina foi

dividida em três momentos. No primeiro, foi feito uma apresentação de slides sobre a importância da utilização

de jogos pedagógicos no ensino da educação ambiental. No segundo, os jogos foram expostos e, por fim, foi esco-

lhido o jogo de sequencia etológica para ser jogado pelos participantes. Ao final pode-se perceber que esta prática

contribuiu para disseminação de conceitos ecológicos da educação ambiental, sendo uma estratégia interessante

para a formação de professores. (FAPEMIG e CAPES/PIBID)

Palavras-chave: Educação Ambiental, Oficina de jogos, Formação de professores.


O Ensino Interdisciplinar e a Ludicidade: O Uso de Jogos Didáticos para o Ensino de Química e Geografia

Camila Silva Pereira; Danilo Missias Teixeira; Darlan da Conceição Neves; Ivete Maria dos Santos.

UESC – Universidade Estadual de Santa Cruz, Ilhéus, BA.

A educação brasileira passa por um período de mudanças que buscam, dentre outras coisas, melhorar o

ensino básico nas escolas públicas, Essas mudanças são respaldadas por discussões de pesquisadores-educadores

que entendem a construção do saber como fruto de um trabalho interdisciplinar. Nesse sentido, com base nessa

perspectiva, buscou-se desenvolver uma proposta metodológica interdisciplinar, que também pudesse motivar os

estudantes envolvidos. Assim, foi elaborado e aplicado um jogo didático, nomeado “A Caminho do mar”, a cerca

da temática Poluição marinha. O mesmo foi aplicado numa turma de reforço escolar, com alunos de séries distin-

tas. Percebeu-se que os estudantes, tiveram a oportunidade de aprenderem com diversão alguns conceitos que são

essenciais para que ocorra a conscientização sobre a poluição marinha e, ao mesmo tempo, aprenderam mais sobre

a geografia e química envolvidas no jogo.

Palavras-chaves: ludicidade no ensino, interdisciplinaridade, poluição marinha.


Avaliação de Mapas Conceituais e Estrutura de Conhecimento em Acadêmicos de Medicina

Claudia Yamada Utagawa1,2; Rejane Ribeiro2; Maria Lucia Bianconi2

1 UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda2 IBqM-UFRJ – Instituto de Bioquímica Médica/ Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.

Uma bem elaborada estrutura de conhecimento é um dos requisitos fundamentais para que um indivíduo

consiga aplicar na prática o que foi aprendido, segundo a visão cognitivista. Para isso, os novos conhecimentos

devem ser integrados a conhecimentos previamente existentes. Na formação médica, esse conhecimento bem

estruturado contribuiria na prática reflexiva e na tomada de decisões. Um dos problemas enfrentados, entretanto,

é como avaliar essa estrutura de conhecimento. Na maioria das vezes o processo avaliativo concentra-se no con-

teúdo e nas habilidades procedimentais e não na qualidade dessa estruturação. Uma das ferramentas que poderia

ser útil seria o mapa conceitual (MC), uma representação gráfica de conceitos e de relações entre conceitos em um

determinado domínio de saber. O objetivo desse trabalho foi verificar a validade da utilização dos MC na avalia-

ção da estruturação de conhecimento de alunos de graduação em um Curso de Medicina utilizando a metodologia

estrutural. Vinte e três alunos participaram do projeto confeccionando mapas conceituais individuais pré e pós

intervenção da pesquisadora, sobre o tema anemia. Os primeiros mapas (Mapa 1) foram confeccionados, após uma

breve instrução. Num segundo encontro, os alunos receberam seus mapas avaliados apontando erros conceituais e

de confecção de mapas, com sugestão de aprimoramento. Para o segundo mapa (Mapa 2), os alunos deveriam con-

sultar livros textos para auxiliar a construção, observando as sugestões dadas. Os mapas foram pontuados pela me-

todologia estrutural (NOVAK & GOWIN, 1987) e os resultados revelaram que as pontuações dos Mapas 2 foram

significativamente maiores que as dos Mapas 1. Contribuíram para maior pontuação o número de proposições, de

hierarquia e de relações cruzadas entre conceitos. Esses achados demonstram que a metodologia estrutural poderia

ser utilizada como avaliação preliminar da estrutura de conhecimento do aluno. Deve-se observar, entretanto, que

a confecção e avaliação dos mapas necessitam de alto comprometimento tanto do aluno como do professor/tutor,

por necessitarem de maior tempo despendido e por ser totalmente individualizada.

Palavras-Chave: Mapas Conceituais; Avaliação; Estudantes de Medicina


A Utilização de Oficinas de Histórias em Quadrinhos em um Processo Avaliativo

Elienae Genésia Corrêa Pereira1; Taís Conceição dos Santos2

1SME/RJ – Secretaria Municipal de Educação, Rio de Janeiro, RJ2CEFET/RJ – Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Rio de Janeiro, RJ

1,2IOC – Instituto Oswaldo Cruz – FIOCRUZ, Rio de Janeiro, RJ

Muitos trabalhos mostram a importância do uso de estratégias didáticas mais lúdicas e relacionadas à

Arte. Com este enfoque, a intervenção pedagógica descrita neste artigo refere-se ao uso de Oficinas de Histórias

em Quadrinhos como recurso didático de avaliação em um mine-curso ministrado para licenciandos da área de

Ciências. Baseando-se em seus resultados, concluiu-se que a OHQ utilizada tornou o processo de avaliação mais

interessante, abrangente e contextualizado, incentivando a criatividade e a criticidade dos sujeitos.

Palavras-chave: Histórias em quadrinhos, Ensino de Ciências, Estratégias didáticas.


Os Fenômenos Físicos e Químicos no Processo Digestivo: Análise de Livros Didáticos, Percepção de Alunos do Ensino Médio e Avaliação de uma Mídia Educacional

Felipe Sales de Oliveira e Maria Lucia Bianconi

Programa de Educação, Gestão e Difusão em Biociências, Instituto de Bioquímica Médica, Universidade

Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ

Estamos desenvolvendo um DVD com experimentos simples e de baixo custo sobre fenômenos químicos

e físicos da digestão. Neste trabalho mostramos uma avaliação de livros didáticos e da compreensão do aluno sobre

o tema do DVD, além de uma avaliação dos vídeos desenvolvidos. Apesar da importância dada ao livro didático

pelos professores, os livros do PNLEM não atendem plenamente às recomendações dos currículos oficiais sobre o

tema abordado. Talvez, este seja o motivo pelo qual os alunos não o identificaram de maneira plena na avaliação.

A avaliação positiva dos vídeos por alunos do ensino médio sugere que eles podem ser bem aproveitados na sala

de aula. (Financiamento: FAPERJ)

Palavras-chave: Educação, Digestão, Aula-prática, Mídia educacional.


Biotecnologia Interdisciplinar: Expressão do Som e Motricidade Promotores de Saúde Integral

Herica Cambraia Gomes, Ilda Cecília Moreira da Silva


Sendo o enfermeiro diretamente responsável pelo planejamento do cuidado ao paciente, portanto, conec-

tor fundamental entre teoria, técnica e prática, na adoção de conhecimentos que envolvam modelos de atenção hu-

manizada, propõem-se a criação de biotecnologia abordando expressão sonora e motricidade através de Programa

Tecnológico sistematizado e cientificamente organizado em três etapas: Escuta Sonora Sensível; Biorritmo Natural

e Sugerido e Embalo e Relaxamento. A Musicalização de caráter interdisciplinar (Saúde, Educação e Cultura),

contribuirá de forma quanti e qualitativamente na capacidade de revitalização e potencialização da Saúde.

Palavras-Chaves: Musicalização, Saúde Integral, Enfermeiros


Mapas Conceituais como Estratégia no Desenvolvimento da Competência Leitora/Escritora de Estudantes do Ensino Fundamental

Jorge Tavares Ferreira1 e Rosa Oliveira Marins Azevedo2

1Acadêmico do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal de Educação, Ciência e

Tecnologia do Amazonas - IFAM ([email protected]) 2Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas – IFAM ([email protected])

Este artigo tem como objetivo apresentar resultados parciais de uma pesquisa realizada em uma escola

publica de Manaus cuja proposta é trabalhar, no ensino de ciências, a construção de mapas conceituais como

estratégia para o desenvolvimento da competência leitora/escritora de alunos do 7° ano do ensino fundamental.

Através do diagnóstico de que estes alunos demonstravam dificuldades para ler e escrever e quando os faziam

não entendiam o que liam ou escreviam, surgiu a necessidade de desenvolver um projeto que visasse o desenvol-

vimento destas habilidades de forma a evidenciar que a leitura e escrita estão intimamente ligadas ao processo

de ensino aprendizagem. Contudo, os mapas conceituais se apresentam como facilitadores, pois pressupõem que

ao momento em que os alunos necessitam buscar a relação entre os conceitos de forma lógica, se mobilizar para

que as palavras se estruturem de forma correta e, a partir do momento onde estes percebem que as conexões po-

dem se diferenciar sem acarretar prejuízos na forma final mapa, suas habilidades leitoras/escritoras estão sendo

frequentemente trabalhadas. Os primeiros objetivos dessa pesquisa foram alcançados de forma significativa, os

dados coletados logo serão analisados, no entanto, já mostram claras evidencias de que o trabalho desenvolvido

foi satisfatório.


Informações sobre Alimentação, Obesidade e Prática de Atividade Física para Universitários

Josiane Vieira de Souza¹ ; Thaisnara Priscila Franco Bastos¹ e Maria de Fátima Alves de Oliveira²

1- Centro Universitário Moacyr Sreder Bastos- UniMSB, Campo Grande, RJ¹

2- LAEFIB/FIOCRUZ, Manguinhos, RJ/ Centro Universitário de Volta Redonda-UniFOA, Volta Redonda, RJ

A regularidade na prática de atividade física e bons hábitos alimentares são idealizados como principais

componentes de aspectos positivos relacionados à saúde. Neste trabalho, objetivou-se desenvolver um folder para

universitários dos cursos de Fisioterapia e Educação Física como uma estratégia de ensino sobre alimentação e

prática de atividade física relacionando a obesidade. O folder foi elaborado com o auxílio de artigos já existentes

e informações analisadas no site da Organização Mundial de Saúde sobre o tema obesidade e foi validado com um

grupo piloto de 12 universitários pertencentes à área da saúde. Foram feitas algumas alterações no folder após a

utilização com os alunos.

Palavras-chave: estratégia de ensino, alimentação, atividade física, obesidade


Tecnologia e Meio Ambiente em Textos Tecnológicos do Ensino Médio: Características e Tendências no Ensino de Ciências

José Claudio Reis Santiago; Ana Maria Castillo Clerici

Universidad Americana, Asunción, PY; Universidad Americana, Asunción, PY

Nos anos de 2009 e 2012, diversas escolas públicas brasileiras receberam livros didáticos cuja quali-

dade já vinha sendo previamente discutida pelos autores, editores, e demais agentes envolvidos no processo de

sua seleção e aprovação. Entre outras razões, estas obras têm apresentado textos relacionados à tecnologia como

forma de atender às exigências atuais das ações governamentais para melhoria do livro didático. A tecnologia

tem sido relacionada ao contexto da educação básica em diversas disciplinas deste nível de ensino. Assim, não é

muito difícil perceber que, nos últimos anos, conteúdos relacionados à tecnologia, começaram a ocupar um espaço

mais significativo na estrutura textual das coleções de ciências. Apesar disto, pouco se tem divulgado sobre as

implicações educacionais da presença de produtos tecnológicos nestes textos. Adotamos o entendimento de que o

texto tecnológico seria qualquer texto que contenha em sua estrutura o conhecimento científico, a perícia técnica

e ressalte a importância social associada ao seu conteúdo. Além disto, deveria ainda se referir a aspectos econô-

micos, materiais, de planejamento, técnicos e sociais entre outros entendidos, em seu conjunto, como múltiplos

aspectos da atividade tecnológica. Partindo de categorizações criadas a partir da literatura, analisamos diversos

textos tecnológicos contidos nestas coleções. Construímos um Sistema de Registro Informativo que nos permitiu

analisar e comparar diversas informações sobre os textos tecnológicos que se encontram em livros didáticos de

Física. Observamos significativa inserção de instrumentos médico-hospitalares. Constatamos ainda que os autores

têm enfatizado aspectos relacionados predominantemente ao princípio de funcionamento dos automóveis em de-

trimento de suas implicações sociais e ambientais. Ainda, não há articulação significativa entre os conteúdos que

dizem respeito aos produtos tecnológicos e meio ambiente. Esta situação é problemática na medida em que nos

faz perceber que apesar de todo o entusiasmo existente em torno da inserção da tecnologia nos livros didáticos

e no ensino de ciências, esta inserção carece de enriquecimento das demais dimensões da atividade tecnológica.

Tudo isto contribui para diminuir a expectativa de que o veículo automotivo seja apresentado aos estudantes num

contexto tecnologicamente mais motivador.

Palavras-chave: Educação básica, Educação tecnológica, Filosofia da Tecnologia, Textos tecnológicos.


As Ideias de Natureza Através da História e Filosofia como Subsídio ao Ensino e à Formação de Professores de Ciências e Biologia

Laise Vieira Gonçalves; Mariana Nayara Bonilha de Andrade;

Layne do Amaral Vilas Bôas; Antonio Fernandes Nascimento Junior


Este trabalho busca avaliar um minicurso sobre as ideias de natureza, necessárias ao ensino de ciências,

utilizando a História e Filosofia da BCiência (HFC) para licenciandos e licenciados em biologia com a finalidade

de subsidiar o ensino de ciências e biologia e, contribuir para a formação de professores. O minicurso foi dividido

em três partes: relato escrito dos participantes sobre as ideias de natureza, exibição de slides referente a importân-

cia da utilização da HFC no ensino e, por fim, uma apresentação histórica das ideias de natureza utilizando ima-

gens. Pode-se perceber que a HFC se mostrou uma ferramenta potencializadora no ensino das ideias de natureza e

na formação de professores. (FAPEMIG e CAPES/PIBID)

Palavras-chave: ideias de natureza; história, filosofia e ensino de ciência; formação de professores de ciências.


Oficina de Reutilização de Materiais como Prática Pedagógica de Educação Ambiental Crítica na Formação de Professores de Ciências e Biologia

Laise Vieira Gonçalves; Letícia Aparecida de Oliveira; André Maciel da Silva;

Josiane Carvalho Fonseca Silva; Antonio Fernandes Nascimento Junior.


Este trabalho busca discutir a educação ambiental crítica a partir de uma oficina de reutilização de mate-

riais. A atividade foi realizada no Museu de História Natural da Universidade Federal de Lavras. Primeiramente, o

tema foi contextualizado a partir de um vídeo “História das coisas”. Em seguida, foi proposto que os participantes

desenvolvessem um teatro de fantoches sendo o tema: “Uso consciente de embalagens”. Posteriormente, foram

disponibilizadas embalagens para a construção do teatro. Ao final, pode-se observar, que a reflexão proposta foi

compreendida, o que reforça a relevância desta metodologia para o ensino da educação ambiental de forma crítica

na formação de professores. (FAPEMIG e CAPES/PIBID)

Palavras-chave: Educação ambiental crítica, reutilização de materiais, fantoches e educação ambiental, oficina

pedagógica.


A Questão Ambiental dos Recursos Hídricos: Uma Nova Estratégia de Ensino Utilizando Jogos Didáticos

Leandro Trindade Pinto

UNICAMP Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP.

O projeto do jogo “Água é vida”, procura associar à questão do entretenimento dos jogos a demanda de

novas formas de ensino. Não se tratando de um modismo pedagógico, mas uma questão de busca de respostas

a deficiências comuns encontradas nas aulas de ciências e biologia. Como eixo central do jogo esta questão do

tratamento de água e toda a valorização de uma consciência ecológica em relação à conservação dos recursos

hídricos. É direcionado aos jovens do ensino fundamental e médio, tendo também à possibilidade de uso de apoio

didático as visitas guiadas a estações de tratamento de água. As relações interpessoais presentes, tradicionalmente,

no ensino de Ciências é feita através da relação aluno-livro ou aluno-professor; esta última torna-se quase sempre

conflituosa, devido aos diferentes objetivos docentes e discentes. Nesse aspecto, os jogos se colocam como uma

forma mais harmônica de manter uma relação interpessoal entre os participantes da prática pedagógica, pois o

foco se desloca para uma atividade lúdica em comum e não na relação, muitas vezes vista pelos educandos, auto-

ritária entre professor- aluno. Sendo analisados questionários e avaliações de oito turmas do ensino fundamental,

percebeu-se que o aproveitamento das turmas subiu de trinta e cinco por cento de acerto, para oitenta e cinco por

cento, após terem contato com o jogo e suas discussões a respeito do tema “água” e seu tratamento. Sendo assim

os alunos assimilaram melhor os conhecimentos transmitidos, se interessando em buscar mais informações sobre

o tema. O jogo mostrou-se, portanto, uma forma eficaz de aprendizado, sendo possível também utilizá-lo em es-

paços não formais, sendo uma forma de entretenimento e aprendizado para os jovens em casa, por exemplo. Visa

servir de ponte com muitos outros trabalhos, para a discussão do ensino de ciências num plano muito maior, onde

a reflexão sobre as atuais práticas deve ser pensada.

Palavras-chave: educação ambiental – jogos didáticos – ensino de ciências – recursos hídricos


Levantamento das Concepções dos Alunos sobre o Conceito “Sustentabilidade” por Meio de Imagens

Luciana Maria de Jesus Baptista Gomes1; Luiza Araújo Jorge de Aguiar1; Waldmir Nascimento de Araujo Neto2

1 IFRJ – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, Nilópolis, RJ2UFRJ – Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ

A Educação Ambiental se faz presente nas escolas brasileiras, mas muitos conceitos são desconhecidos

ou mal interpretados pelos alunos do Ensino Fundamental. A proposta deste trabalho foi realizar um levantamento

sobre as concepções prévias dos alunos acerca do conceito “sustentabilidade” por meio da escolha de imagens e

investigar a influência do professor na construção deste conceito no viés da Educação Ambiental Crítica. Ficou

demonstrado que postura do professor é importante para a apropriação de novos conceitos, mas ainda assim, a

maioria dos alunos persiste no pensamento de soluções individuais sem perceber a degradação do ambiente como

resultado da desigualdade socioeconômica.

Palavras-chave: concepções prévias, Educação Ambiental.


Alunos do Ensino Fundamental II e a Percepção Ambiental do Município de São Gonçalo

Marcelo Guerra Santos; Priscila Pereira Fonseca; Paulo Gênesis de Alvarenga Hassan;Mariana Monteiro de

Almeida; Joyce Jesus Santana; Luiz José Soares Pinto; Anderson dos Santos Portugal

Faculdade de Formação de Professores da UERJ, São Gonçalo, RJ

O objetivo do presente trabalho foi avaliar, através de imagens e palavras, a percepção ambiental que

alunos do Ensino Fundamental II de uma escola particular possuem do município de São Gonçalo. Foram aplica-

dos questionários a alunos do 5º ao 9º ano do ensino fundamental. Na primeira etapa os alunos escreveram três

palavras aleatórias que representassem a paisagem do município. Na segunda etapa foram exibidas 13 imagens da

cidade em que eles assinalavam fazer ou não parte da paisagem do município. As palavras indicadas pelos alunos

foram categorizadas em impactos ambientais, aspectos positivos, aspectos pejorativos e componentes da cidade.

As imagens mais e menos conhecidas respectivamente foram o Piscinão de São Gonçalo e a APA do Engenho

Pequeno. (FAPERJ)

Palavras-chave: São Gonçalo, Percepção Ambiental, Biodiversidade.


Educação Ambiental Crítica e a Pedagogia Dialógica: Possíveis Intervenções nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Maria Wilma dos Santos Mynssen1 e Marcelo Paraiso Alves 1,2

1Centro Universitário de Volta Redonda, Programa de Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde e

do Meio Ambiente – UNIFOA -Volta Redonda - RJ2Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro campus Volta Redonda.- Volta Redonda - RJ

O objetivo geral do trabalho caminhou no sentido de buscar compreender o paradigma moderno e suas

consequências na sociedade atual, desenvolvendo um manual de Educação Ambiental para o 3º ano do Ensi-

no Fundamental. Especificamente as ações se desdobraram conforme disposto a seguir: primeiro, identificar as

consequências socioambientais acarretadas pela razão indolente; segundo, investigar as práticas pedagógicas de

Educação Ambiental em uma escola da rede municipal de Valença; terceiro, discutir os pressupostos teóricos e

políticos da Educação Ambiental Crítica e do Conhecimento Prudente; por fim, criar um manual de Educação Am-

biental Crítica para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A metodologia utilizada para atingir tal proposta se

constituiu em três ações complementares, conforme disposto a seguir: a primeira ação metodológica se configurou

por meio da revisão da literatura. A segunda ação emerge da investigação de campo realizada em uma escola do

município de Valença – RJ. A pesquisa qualitativa realizada junto aos discentes da escola investigada produziu ma-

terial empírico que nos movimentou para a terceira e última ação metodológica: a criação do manual de Educação

Ambiental para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

Pavavras-chave: Educação Ambiental Crítica, Pedagogia Dialógica e Ensino Fundamental.


O Ensino da Embriologia para Licenciandos em Ciências Biológicas Mediado por Sala Ambiente

Marcelo Ribeiro de Almeida Guedes1 e Carlos Alberto Sanches Pereira2

1Mestrando em Ensino de Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - UniFOA2Docente do Mestrado em Ensino de Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - UniFOA

No que se refere ao ensino de embriologia são percebidas inúmeras dificuldades na compreensão deste

assunto, tais como: grande quantidade de termos técnicos, falta de materiais didáticos para uma melhor visualiza-

ção das primeiras fases do desenvolvimento embrionário, entre outros. O ambiente lúdico promove aprendizagem

de forma mais significativa, pois neste espaço os estudantes testam os limites de seus conhecimentos, formulam

hipóteses e enfrentam desafios. Esta atividade descontraída não torna o individuo mais competente, mas por uma

motivação intrínseca à própria atividade proposta, relacionando de maneira não-arbitrária e não-literal tais con-

ceitos à sua estrutura cognitiva. O processo de ensino-aprendizagem ocorre de maneira gradual, entretanto, para

que esse processo ocorra de maneira satisfatória, levando-se em consideração tanto aluno quanto professor, é de

suma importância que haja suportes necessários para o melhor aproveitamento das aulas. O presente projeto tem

como objetivo criar uma nova metodologia de ensino da embriologia em curso de graduação em Ciências Bioló-

gicas. Este trabalho será realizado com os alunos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Associação

Educacional Dom Bosco (AEDB). Para tanto será necessário a carta de anuência da instituição e aprovação pelo

comitê de ética com pesquisa em seres humanos do UniFOA. A turma será dividida em dois grupos experimentais

identificados e submetidos a metodologias da seguinte forma: Grupo A – Aula expositiva + recursos audiovisuais,

Grupo B - Aula expositiva + recursos audiovisuais + sala ambiente. Antes da aplicação das metodologias, a turma

será submetida a um pré-teste diagnóstico e após a aplicação metodológica, será submetida a um pós-teste para que

possa ser quantificado, o nível de assimilação dos conhecimentos dos dois grupos.

Palavras-chave: ensino lúdico, ensino de embriologia, sala ambiente


Oficinas Sobre Pilhas: Uma Proposta de Ensino-Aprendizagem em Química

Eloísa Vieira1; Marcos Vinícius Barbosa2; Denise Celeste Godoy de Andrade Rodrigues3

1Colégio Naval, Angra dos Reis, RJ2Instituto Federal do Rio de Janeiro - IFRJ

3UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ e UERJ – Universidade do estado do Rio

de Janeiro, Resende, RJ

A Química faz parte do currículo escolar no ensino fundamental e médio, tendo como objetivo desen-

volver capacidades e habilidades para inserir o indivíduo na sociedade, sendo considerada pelos alunos abstrata

gerando resistência na aprendizagem, na assimilação de conceitos e aplicabilidade no cotidiano. Nesse contexto,

a realização de oficinas temáticas tem contribuído para o aprendizado dos alunos, além do desenvolvimento de

habilidades e competências, atitudes e valores, no ensino de Química. Este trabalho relata a experiência de uma

oficina, realizada pelos alunos sobre pilhas, como um instrumento de ensino aprendizagem, em duas escolas parti-

culares do Nível Médio. Os resultados desse estudo mostram-se expressivos, uma vez que os alunos manifestaram

interesse, entusiasmo e, sobretudo, destacaram a importância da oficina como instrumento de aprendizagem.

Palavras Chave: Educação em Química; Oficinas; Pilhas.


Filmes de Curta Metragem no Ensino Médio: Uma Proposta de Alfabetização Científica Analisada à Luz da Epistemologia da Complexidade

Antonio Donizetti Sgarbi; Katy Kênyo Ribeiro; Sidnei Quezada Meireles Leite; Michele Waltz Comarú; Maria

das Graças Ferreira Lobino; Sabrine Lino Pinto.

IFES – Instituto Federal do Espírito Santo, Vitória-ES.

Analisa, à luz da epistemologia da complexidade, parte do Projeto “Cine Clube na Escola”, que visava à

alfabetização científica de alunos do ensino médio na perspectiva do Movimento Ciência, Tecnologia, Sociedade e

Ambiente (CTSA). Trata-se de um estudo de caso de abordagem qualitativa que utilizou como técnica de coleta de

dados a observação participante e o relatório de pesquisa-ação. A análise dos dados foi feita a partir do método dia-

lético hermenêutico. Conclui que o “Cine Clube” com filmes de curta metragem se apresentam como ferramenta

didático-pedagógica eficiente para efetivar uma educação científica inter e transdisciplinar. (Agência financiadora

– FAPES).

Palavras-chave: interdisciplinaridade; cinema e educação; transdisciplinaridade.


Alfabetização Científica no Contexto da Sustentabilidade: Ciências da Natureza no Ensino Fundamental

Antonio Donizetti Sgarbi1; Maria das Graças Ferreira Lobino1; Sidnei Quezada Meireles Leite1; Júlio

Roxo2;Wagna Lúcia Quintino Ataíde2; Henriqueta Tereza Sacramento3

IFES – Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo – Vitória – ES

EMEF Tancredo de Almeida Neves – Vitória – ES

EMESCAN – Escola Superior de Ciências da Santa Casa de Misericórdia de Vitória - ES

O Projeto “Alfabetização científica no contexto da sustentabilidade” visa formar educadores socioam-

bientais para promover a alfabetização científica de alunos do ensino fundamental a partir de atividades realizadas

em torno de Hortas Educativas (olericultura, horta medicinal e cultivo de plantas ornamentais). As atividades em

uma escola do ensino fundamental situada em uma região da cidade de Vitória. O projeto está se desenvolvendo

na modalidade de pesquisa-ação. Como produto final do trabalho pretende-se realizar a construção coletiva de um

livro sobre a educação científica nas séries finais do ensino fundamental e a certificação de trinta e cinco educado-

res socioambientais locais.

Palavras chaves: educação ambiental; ciências para crianças; interdisciplinaridade.


Análise do Conforto Acústico de uma Escola Pública do Estado do Rio De Janeiro

Maria Lúcia Netto Grillo; Luiz Fernando Ferreira dos Santos; Suelen Nascimento Costa; Natasha Gasparelli

Penha Brasil; Ricardo Pereira Martins e Wislanildo Oliveira Franco

Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ

A função da escola é proporcionar um ambiente favorável ao ensino, o que muitas vezes é prejudicado

devido à falta de um planejamento acústico. Neste trabalho analisamos as condições acústicas de algumas salas

de aula em uma escola pública do Rio de Janeiro. Foi verificado que as salas de aula estão sujeitas a níveis de

pressão sonora acima dos recomendados para este tipo de ambiente, devido a ruídos internos elevados e também à

falta de isolamento acústico, que permite que o ambiente seja perturbado por ruídos externos. Também os tempos

de reverberação estão fora da faixa aceitável, devido à falta ou desbalanceamento de absorção sonora, por uso de

materiais indevidos (FAPERJ).

Palavras-chave: acústica ambiental, ensino de física, ensino médio


Atividades Multimodais como Meio de Sensibilização Ambiental

Mariana Nardy; Camila Regina Basso; Carlos Eduardo Laburú

Universidade Estadual de Londrina, Londrina – PR

Este trabalho parte da hipótese que a pluralidade representacional pode facilitar a compreensão da mensa-

gem ambiental e, portanto, conduzir à sensibilização. Com base nesse preceito, desenvolveu-se um estudo de caso

envolvendo um aluno do Ensino Fundamental II de uma escola particular do norte do Estado do Paraná. Objetiva-

-se, portanto, relatar uma experiência no qual utilizou-se atividades multimodais de Educação Ambiental como

estratégia de ensino. A realização dessas atividades proporcionou uma coleta de dados diversificada. Os resultados

deram abertura para discussões que evidenciam que este meio pode ser uma ferramenta potencialmente positiva

para a sensibilização ambiental (Bolsista Capes).

Palavras-chave: Conteúdos de Aprendizagem; Educação Ambiental; Multimodos de Representação.


A Enfermagem e o Sujeito como Produto e Produtor da Realidade Social

Mayara Athanázio DIOGO; Ilda Cecília Moreira da SILVA; Priscilla Marques HASMAM e Marcelo PARAISO ALVES

UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda,RJ

O estudo trata do trabalho desenvolvido por voluntários de um projeto sobre Saúde da Criança, com

ênfase nos hábitos alimentares. Priorizou-se atuar junto aos colaboradores para identificar ações desenvolvidas

junto a essa clientela e descrever mudanças alcançadas a partir dessa prática semanal. Os encontros desenvolvidos

junto à comunidade assistida por uma entidade religiosa aconteceram durante dez anos, o que estimulou o interesse

em aprofundar os conhecimentos teóricos sobre esse movimento social. Nesse momento, buscava-se articular o

interesse por um suplemento alimentar com uma avaliação de saúde, implementada pela equipe interdisciplinar.

Na oportunidade, à guisa de Promoção de Saúde, foi possível identificar representações sociais com destaque para

algumas categorias: necessidade da comunidade, descrição das ações de saúde, transformação pelo trabalho social.

Após análise e discussão dos achados, chegou-se à conclusão de que o grupo de voluntários contribuiu para a for-

mação e desenvolvimento da consciência crítica desses pais em relação à saúde de seus filhos.

Palavras-Chave: Educação em Saúde, Promoção de saúde, Representação sociais.


Museu e Trilha: Espaços de Descoberta? Um Relato de Experiência no Parque Nacional do Itatiaia

Nair Dias Paim BAUMGRATZ 1;Ronaldo Figueiró, 1, 2 &, Marcelo Paraíso Alves 1

1- Centro Universitário. de Volta Redonda – UniFOA

2- Centro Universitário Estadual da Zona Oeste (UEZO)

Este artigo apresenta um estudo sobre a utilização de museus e trilhas como instrumentos pedagógicos

de apoio ao ensino formal, transcendendo a proposta educativa numa perspectiva de enfrentamento simultâneo de

desafios sociais e pessoais, de confrontos internos e externos. O cenário de estudo é o Parque Nacional do Itatiaia,

permeado de ludicidade, onde, num período recente pode-se observar que o Museu Regional da Fauna e Flora e a

Trilha do Lago Azul se destacaram como as atividades mais valorizadas por estudantes e professores participantes

do Programa de Visitas Orientadas. A pesquisa é de caráter qualitativo, por meio da qual se pretende, numa pró-

xima etapa, correlacionar eixos temáticos e temas transversais, propostos nos Parâmetros Curriculares Nacionais

para o ensino fundamental (6º ao 9º ano), com as exposições do museu e a caminhada na trilha, materializados

por um roteiro de visitação.Os resultados mostram a relevância que esses espaços podem assumir no processo de

ensino-aprendizagem e como a conjunção de ambos amplia a visão para o contexto além do natural, congregando

os aspectos sócio-histórico-culturais, na linha de educação ambiental crítica e emancipatória.

Palavras-chave: educação ambiental; museus; trilhas; Parque Nacional do Itatiaia.


Imagens de Educação Ambiental de Futuros Professores de Ciências Biológicas

Nathan da Matta Oliveira; Melissa Reis; Raiele do Valle Perlingeiro;

Ana Carolina Frazão; Karoline Claussen; Tatiana Galieta

Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Formação de Professores, São Gonçalo, RJ.

Estudos sobre concepções de Educação Ambiental (EA) de futuros professores têm sinalizado aspectos

interessantes da formação inicial os quais poderão futuramente influenciar em suas práticas escolares. Neste tra-

balho relatamos parcialmente uma pesquisa realizada com alunos da licenciatura em Ciências Biológicas da Fa-

culdade de Formação de Professores, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Aqui apresentamos os resultados

relacionados especificamente às imagens de EA de uma amostra de licenciandos do referido curso. Os resultados


preliminares apontam uma visão de EA centrada no conceito de conscientização e na resolução de problemas am-

bientais.


O Projeto do Observatório de Ciências: Estimulando o Gosto Pelas Ciências e Nos Iniciais do Ensino Fundamental

Patricia Silva da Silva; Lavínia Schwantes

FURG- Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande-RS

Este trabalho relata as experiências com uma turma de 3°ano do Ensino Fundamental realizadas em 2012

no projeto “Escola, ensino- aprendizagem, formação de professores e índices de avaliação: produzindo uma rede

de intercâmbio no ensino de Ciências” /Programa Observatório da Educação/CAPES, da Universidade Federal do

Rio Grande. Buscamos discutir práticas realizadas no Ensino de Ciências nos Anos Iniciais do Ensino Fundamen-

tal, visando o desenvolvimento de metodologias para o ensino de Ciências e a interdisciplinaridade que coloquem

o aluno no centro de seu processo de aprendizagem. (Financiamento: Observatório da Educação/CAPES.)

Palavras-chave: ensino de ciências, metodologias, anos iniciais.


Pré-Teste do Jogo de Trilha - Lixo Amigo: Ensino Didático da Responsabilidade Social e Ambiental

Patrícia Soares Rocha Alves1, Denise Celeste Godoy de Andrade Rodrigues1,2

1 UniFOA - Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ2 UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Resende, RJ

Este artigo tem como objetivo relatar como foi a aplicação do projeto piloto do produto de dissertação

do Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente. O tema da pesquisa é a coleta

seletiva de lixo e educação ambiental que resultou no desenvolvimento de um jogo, denominado “Lixo Amigo. O

pré-teste foi realizado no colégio particular Interativo, em Volta Redonda e foi aplicado para uma turma de 3 ano

do ensino fundamental. O tema principal do jogo é a preocupação com o meio ambiente através da mudança de

hábito das pessoas em relação ao lixo. Acredita-se que o fato de as pessoas não acondicionarem o lixo de maneira

correta, seja uma questão cultural, falta de costume ou de informação do benefício que essa atitude possa trazer

para o meio ambiente. Através da aplicação do jogo para as crianças acredita-se que estaremos iniciando uma pe-

quena mudança de hábito em relação ao lixo. A avaliação do produto foi feita através de questionário entregue à

professora da turma.

Palavras-chave: Coleta Seletiva; Didática; Meio Ambiente; Ensino Fundamental


A Disciplina de História e Filosofia das Ciências do IFAM: Contribuições para a Construção de Saberes na Licenciatura

Pedro Paulo Aricara de Souza;Ribamar Alves Ramos;Ana Lúcia Drumond Tanaka

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas

A presente pesquisa teve por objetivo analisar e refletir sobre a percepção de alguns alunos de Licenciatu-

ra do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas sobre a disciplina de História e Filosofia

das Ciências, que é ofertada nos primeiros períodos desses cursos. Para tanto, realizou-se uma pesquisa de cunho

quali- quantitativo com aplicação de questionário semi-aberto para uma amostra de quarenta alunos dos quatro

cursos de Licenciatura do IFAM. As questões fechadas investigaram sobre a contribuição, ou não, da disciplina

para a vida acadêmica e posterior carreira profissional dos alunos. Na questão aberta, os alunos responderam sobre

suas percepções pessoais a respeito da disciplina enquanto alunos e futuros professores. Os resultados mostraram

que a maior parte dos alunos, dentro do universo da pesquisa, reconhece a referida disciplina como sendo de ex-

trema importância, uma vez que o conhecimento da História da Ciência e a reflexão filosófica acerca da mesma

(Filosofia da Ciência) potencializa, dentre outras coisas: a percepção e a compreensão da complexidade inerente

ao conhecimento humano.

Palavras-Chave: História e Filosofia das Ciências, licenciatura, percepção dos alunos


Análise da Revista Scientific American Brasil como Ferramenta para Educação Ambiental

Rafael Vargas Marques¹*; Marcelo Borges Rocha²

¹CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca do Rio de Janeiro, Rio de janeiro

²CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca do Rio de Janeiro, Rio de janeiro

Esse trabalho articula Divulgação Científica e Educação Ambiental, ambas questões que tem se mostrado

relevantes para a atual sociedade. Foi analisada a questão ambiental na revista Scientific American Brasil para discutir

sua potencialidade como ferramenta de EducaçãoAmbiental. A problemática ambiental é relevante na revista assim

como seu conteúdo, que seapresentou de maneira contextualizada e interdisciplinar. Houve também o uso do recurso

imagético constantemente para auxiliar a compreensão de conceitos ambientais. Foi possível concluir, assim, que os

artigos ambientais dessa revista apresentam-se como boa ferramenta para práticas de Educação Ambiental. (Agência

Financiadora: CNPq)

Palavras-chave: Educação Ambiental e Scientific American Brasil


Um Ensaio sobre a Importância de Projetos para a Implementação da Lei 10.639/2003

Renata Barbosa Dionysio, Luis Gustavo Magro Dionysio, Vânia Lúcia de Oliveira

IFRJ-Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, Nilópolis, RJ.

O presente artigo tem como objetivo principal apresentar algumas potencialidades de projetos vinculados

ao Ministério da Educação e Cultura à luz da temática História da África e Cultura Afro-Brasileira. Após uma

problematização do tema com objetivo de entender a sua importância dentro do contexto escolar são apresentadas

as bases legais para a implementação do tema. Procurou-se então através de um breve ensaio mostrar as potencia-

lidades dos projetos Salto para o Futuro e A Cor da Cultura.

Palavras-Chave: História da África e da Cultura Afro-Brasileira; Lei 10.639/03; Salto para o Futuro; A Cor da Cultura.


Caminhos para Análise das Representações Sociais do Ciberespaço Dentro do Contexto da Educação Ambiental Sob a Luz de LefeVre

Rhanica Evelise Toledo Coutinho1 e Cristina Novikoff1,2

1- Unifoa - Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ

2-Unigranrio

O estudo discute acerca da avaliação do Ciberespaço como ferramenta de ensino para Educação Ambien-

tal. Quais são os sites e blogs existentes no Brasil que tratam de assuntos relacionados à Educação Ambiental?

Qual a qualidade desses ciberespaços para o ensino e pesquisa sobre a Educação Ambiental no Brasil? Dentre as

formas de se avaliar o ciberespaço a partir das Representações Sociais encontramos Lefebvre (1983) que divide

as mudanças das representações sofridas no tempo e no espaço em seis categorias. Neste sentido objetiva-se pro-

por a construção de um site como portal de entrada de dados e informações diversificadas a cerca da Educação

Ambiental. Para a consistência e validade do site foi realizada uma vasta pesquisa no banco de dados da CAPES

(2000 a 2012), seguida de análise quanto ao estado de conhecimento, e de pesquisa de campo virtual para o estado

de produto. Para o estudo adotar-se-á o caminho metodológico das dimensões Novikoff (2010). Nota-se, assim o

valor deste estudo para o ensino da Educação Ambiental.

Palavras-chave: Educação Ambiental, Ciberespaço, Comunicação Virtual.


Biotecnologia em Livros Didáticos e na Concepção de Alunos do Ensino Médio

Rodrigo Grazinoli Garrido1, Raphael Rangel das Chagas2, Tatiana Hessab 1,3

Instituto de Pesquisa e Perícias em Genética Forense-IPPGF; 2- Universidade Castelo Branco-UCB; 3- Colégio

Brigadeiro Newton Braga-CBNB

Biotecnologia é o uso seres vivos para a obtenção de produtos e serviços. O conhecimento biotecnológico

no Nível Médio limita-se às conquistas modernas, tornando-se intuitivo e midiáticas. Isto dificulta o ensino-apren-

dizagem de temas relacionados, pois o aluno não se sente usufruindo das conquistas, o professor percebe-se des-

preparado e os livros didáticos não acompanham a evolução do conhecimento. Buscou-se avaliar a apresentação

da Biotecnologia em 5 livros de Biologia e a percepção do assunto entre alunos de 3 escolas do Rio de Janeiro. O

conhecimento apresenta-se vinculada às aplicações moderna, com posicionamentos divergentes, reproduzindo os

livros didáticos.

Palavras-chave: ensino, biologia, biotecnologia.


Investigando as Metodologias Utilizadas pelos Professores no Ensino de Ciências

Ribamar Ramos1; Ana Lúcia Tanaka1; Rosa Azevedo2

1Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Manaus, AM – Participantes do PIBID/

CAPES/IFAM.2Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Manaus, AM – IFAM.

Este artigo apresenta uma pesquisa de cunho qualitativo em que se investigou as metodologias utilizadas

por professores de Ciências no Ensino Fundamental, bem como os recursos didáticos mais utilizados nas salas

de aula. Para tanto, levou-se em consideração que um dos objetivos da educação escolar é propiciar a formação

de indivíduos que entendam o meio ambiente em que vivem e interajam com ele, que possam formular criticas e

opiniões fundamentadas e fazer deliberações socialmente significativas, legitimando discursos. Os dados foram

coletados a partir da observação in loco de quarenta e duas diferentes aulas de Ciências no Ensino Fundamental em

vinte e uma escolas públicas de Manaus, por alunos dos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas e Química

do Instituto Federal do Amazonas, em 2011. Durante a pesquisa de campo, observou-se a prática pedagógica dos

professores quanto às metodologias de ensino e quanto aos recursos didáticos utilizados, bem como seus reflexos

no processo de ensino-aprendizagem dos alunos. Os resultados mostraram que os recursos didáticos mais utiliza-

dos são o pincel, o quadro branco e o livro didático e as metodologias utilizadas, são caracterizadas por concep-

ções de ensino centradas na transmissão/transferência de conhecimentos, por uma aprendizagem receptiva e por

um conhecimento absolutista. Destas, deriva uma prática profissional que concebe os conteúdos de sala de aula

como reprodução simplificada do conhecimento científico, transmitido verbalmente pelo professor (metodologias

transmissivas), por um currículo fechado e organizado de acordo com uma lógica disciplinar e por uma avaliação

classificatória e sancionadora. Tais constatações, apontam para as dificuldades presentes no ensino-aprendizagem

de Ciências, considerando-se inúmeros fatores, dentre eles a precariedade de recursos didáticos e as práticas pe-

dagógicas corriqueiras, que se centram na transmissão de informações, que podem levar os alunos a adquirirem

uma postura passiva em relação à ciência, vendo o cientista como uma figura distante e longe de protagonizar o

processo científico.

Palavras-chave: Ensino de Ciências, metodologias de ensino, recursos didáticos.


Ciência Forense na Aprendizagem de Ciências Naturais

Rodrigo Grazinoli Garrido1 e Fabiola de Sampaio Rodrigues Grazinoli Garrido2

IPPGF - Instituto de Pesquisa e Perícias em Genética Forense, Rio de Janeiro, RJ

UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Três Rios, RJ

Filmes e seriados de televisão têm estimulado o interesse pela Ciência Forense. Além do interesse, o

conhecimento prévio adquirido pelos espectadores pode ser aproveitado no Ensino Médio como fator de inter-

disciplinaridade e contextualização dos conteúdos de Ciências Naturais. A proposta pode ser potencializada se

associada a aulas práticas simples e baratas, remontando experimentos forenses para incrementar o entendimento

de processos e conceitos das Ciências Naturais que não podem ser desvinculados da prática.

Palavras-chave: ensino; biologia; física; química


Histórias em Quadrinhos como Recurso Pedagógico

Taís Conceição dos Santos1; Elienae Genésia Corrêa Pereira2

1CEFET/RJ – Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Rio de Janeiro, RJ2SME – Secretaria Municipal de Educação, Rio de Janeiro, RJ

1,2IOC – Instituto Oswaldo Cruz – FIOCRUZ, Rio de Janeiro, RJ

Há muito encontramos reflexões acerca da relação entre arte e educação. Neste sentido, o grande potencial

educativo das Histórias em Quadrinhos (HQs) para o avanço das Ciências deve ser evidenciado. Este estudo visa

identificar os aspectos positivos da inserção de HQs como atividade introdutória e de reflexão para as questões da

prática docente com licenciandos em Química no Rio de Janeiro. Os resultados indicaram que o uso de HQs pode ser

um instrumento eficiente para fomentar a discussão, incentivando a reflexão por parte dos futuros docentes.

Palavras-chave: Histórias em quadrinhos, Ensino de ciências, Recursos pedagógicos.


Mostra de Produtos - Resumos


Propostas de Atividades que Promovem a Valorização de uma Cultura Sustentável na Escola

Sandro Soares Fernandes1, Sandoval Francisco da Silva2

1 Colégio Pedro II/Colégio Palas/Instituto de Física - UFRJ/[email protected] Colégio Palas/Colégio Israelita Brasileiro A. Liessin Scholem Aleichem [email protected]

Neste trabalho apresentamos propostas de atividades que podem ser desenvolvidas na comunidade esco-

lar com o intuito de criar uma cultura sustentável entre os alunos, professores e funcionários da escola. Propomos

a criação de um grupo, intitulado Brigada da Sustentabilidade2 , e de alguns gestores para prática e manutenção

de uma série de atividades que podem ser desenvolvidas a fim de Identificar e promover atitudes sustentáveis no

coletivo e, individualmente, desenvolver atitudes diárias de respeito ao ambiente, apoiadas nos tópicos trabalhados

em sala de aula, procurando ampliar o interesse por projetos ambientais. O termo Brigada da Sustentabilidade foi

sugerido pelo diretor do Colégio Palas, Ivo Gerscovich, que almeja transformar a instituição em uma escola total-

mente sustentável.

Palavras-chave: Ensino de Ciências, Sustentabilidade, CTS


O Instituto Nacional de Diagnósticos em Saúde Pública como Tema Motivador para Aulas de Biologia noEnsino Médio

Thomas Rocha Sievers; Nestor Cortez Saavedra Filho; Arandi Ginane Bezerra Junior

UTFPR, Curitiba, Paraná

O ensino, de uma forma geral, tem sido fortemente influenciado pelas tecnologias de informação e co-

municação (TIC). Associado a estas, surgem avanços de novas descobertas no campo acadêmico de diferentes

disciplinas. No caso da biologia, este avanço se dá a passos largos principalmente nas áreas de biologia molecular,

biotecnologia e genética. Desta forma, e também respondendo a demandas presentes nos PCN+, os quais recomen-

dam um ensino de biologia que aborde temas contemporâneos, foi idealizado este trabalho. O qual possui como

objetivo geral desenvolver objetos educacionais no formato de conteúdos multimídia interativos, que surgem da

integração dos conteúdos curriculares com os conhecimentos produzidos em centros de pesquisas. No caso especí-

fico deste trabalho, trata-se de utilizar o Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Diagnósticos para a Saúde

Pública, INDI-Saúde, como tema motivador para aulas de biologia no ensino médio. O propósito do primeiro con-

teúdo é demonstrar como ocorre a produção de anticorpos durante a infecção pelo Trypanosoma cruzi, pois este é

um assunto diretamente ligado aos objetivos do INDI-Saúde e que encontra contrapartida no ensino de biologia.

Para a elaboração e estruturação do conteúdo, foram desenvolvidos roteiros que contemplam como público alvo

alunos do 2° ano do ensino Médio e os conteúdos de parasitologia (doença de Chagas transmissão e infecção),

resposta imune primária e resposta imune secundária, além de biologia celular e molecular. O conteúdo foi desen-

volvido no programa Adobe® Flash® Player, com linguagem aberta, estando este sobre a licença Gnu General

Public Licence (GPL). O objeto educacional possui 7 telas interativas no total, sendo a primeira tela referente a

capa, a qual possui botões que permitem avançar para qualquer parte do conteúdo. Já as telas 2, 3, 4 e 5 correspon-

dem respectivamente à transmissão, infecção, resposta imune 1ª e 2ª e a tela 7 corresponde a duas atividades. Este

trabalho constitui o produto do mestrado profissional de um dos autores, tendo como foco principal desenvolver

material didático para o ensino médio, a ser utilizado tanto em aulas tradicionais quanto em aulas virtuais, a serem

hospedadas em sítios e portais que também estão sendo desenvolvidos pelo grupo de pesquisa.

Palavras-chave: Objetos educacionais; Ensino Biologia; Tecnologia educacional; INCT


Importância da Disseminação do Produto de Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente

Vanusa Tubbs de Souza; Ronaldo Figueiró Portella Pereira; Rosana Aparecida Ravaglia Soares.

1 UniFOA - Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ

O estudo objetivou produzir painéis educativos, como ferramenta de aprendizagem, e abordar a impor-

tância da disseminação para conscientização socioambiental. A área estudada foi um Parque Natural, localizado

no município de Volta Redonda, RJ. A pesquisa foi com base qualitativa, exploratória e descritiva. Os resultados

revelaram um compromisso na difusão do conhecimento, e na elaboração da pesquisa científica. Conclui-se que

o estudo atendeu a critérios previstos pelo Mestrado Profissional, sendo disseminado a sociedade, contribuindo

com a qualidade do ensino, por meio de experiência prática de campo. Levando alunos e/ou grupos sociais a sen-

sibilizarem quanto à preservação da natureza. Financiamento: Fundação de Amparo a Pesquisa do Rio de Janeiro

– FAPERJ.

Palavras-chaves: Mestrado Profissional, Parque Natural, Educação Ambiental.


Resultados Obtidos com a Metodologia de Aprendizagem Ativa Denominada Autoconfrontação Cruzada no Ensino da Propedêutica Médica

Walter Luiz Moraes Sampaio da Fonseca; Bruna Casiraghi Pançardes; Marcilene Maria de Almeida Fonseca;

Rosa Maria Machado Ribeiro; Júlio César Soares Aragão; Alessandra Paula de Abreu Moschen; Beatriz Pedrosa

UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, RJ.

A autoconfrontação cruzada é uma metodologia ativa que consiste numa técnica de simulação em que es-

tudantes são protagonistas de uma situação de trabalho – consulta médica – que permite a compreensão da dinâmica

dos sujeitos envolvidos. A análise das situações, mediada por docente, permite aos alunos compreender e desvelar as

relações dialógicas entre a atividade real e sua representação. Este trabalho objetiva estudar esta metodologia no curso

de medicina, em particular no ensino da propedêutica médica e avaliar a aceitação e a satisfação dos alunos. Os resul-

tados colocam em evidência a satisfação com o método da autoconfrontação cruzada, permitindo o desenvolvimento

da postura reflexiva sem riscos para pacientes, possibilitando ao aluno o desenvolvimento de uma atitude empática

melhorando o autoconhecimento.

Palavras chave: auto confrontação cruzada, aprendizagem ativa, ensino médico.


Jogo didático - sinais vitais: Dados x Cuidados

Aline Viviane de Oliveira e Maria de Fátima Alves de Oliveira.

UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda.

Um dos recursos didáticos utilizado como estratégia de ensino entre os professores para tornar mais

dinâmico o processo ensino-aprendizagem é o jogo. Com a utilização do jogo os alunos aprendem de forma lúdi-

ca diferentes conteúdos. Utilizamos esta estratégia para abordarmos o tema Sinais Vitais, com alunos do ensino

profissionalizante em enfermagem. O tema foi tratado de forma lúdica e atrativa ampliando os conhecimentos dos

alunos sobre o assunto, revelando suas atitudes e práticas para determinada situação. O produto desta pesquisa

é um jogo didático com caráter cooperativo, com cartas de perguntas e resposta em relação ao tema e demonstra

casos fictícios em relação a alterações dos sinais vitais a partir de casos clínicos, buscando a obtenção dos cuidados

de enfermagem. O jogo tem por objetivo demonstrar a importância da verificação dos sinais vitais associando-a

a condição dos clientes/pacientes, de forma lúdica utilizando a teoria para a aplicabilidade no cuidado; oferecer

aos alunos oportunidade de apresentar de outro modo o conteúdo sobre sinais vitais e estimular a curiosidade, o

trabalho em equipe e a colaboração nas respostas. O jogo didático denominado “Sinais Vitais: Dados x Cuidados”,

foi utilizado por 44 estagiários do curso Técnico de Enfermagem, em 03 instituições de ensino, duas particulares

e uma pública, situada na cidade de Volta Redonda – RJ. Utilizamos um questionário para que os alunos envolvi-

dos respondessem antes e após a utilização do jogo. A análise dos instrumentos revelou que o jogo foi bem aceito

ocorrendo algumas sugestões dos alunos que foram acatadas para reformulação do jogo. Concluímos que os alunos

identificaram a importância dos sinais vitais, porém, alguns, apresentavam ainda alguma dificuldade em utilizar os

parâmetros obtidos e relacioná-los com os cuidados de enfermagem adequados a cada caso observados no decorrer

do jogo.

Palavras-chave: Jogo – Sinais vitais – Enfermagem.


Objetos de Aprendizagem na EJA Catálogo Digital – Ciências Naturais

Clara Regina Agostini Oliveira; Fábio Aguiar Alves


Este catálogo é o protótipo do produto final OBJETOS DE APRENDIZAGEM NA EJA, Ciências Natu-

rais – Catálogo Digital para Educação de Jovens e Adultos, elaborado com o objetivo de apoiar o trabalho docente,

no Ensino de Ciências Naturais na EJA. Trata-se de arquivo digital, com hiperlinks para Objetos de Aprendizagem

– AO, de domínio público, selecionados a partir da referência dos conteúdos mínimos recomendados pela legisla-

ção em vigor, optando-se pelo uso off-line. Para divulgação utiliza-se estojo para mídia digital - CD ou pendrive,

contendo o catálogo, os softwares necessários à apresentação dos OA, e ainda de folheto explicativo para orienta-

ções aos usuário.

Palavras-chave: Ensino de Ciências; Material Didático Digital; Educação de Jovens e Adultos.


Blog de Educação Ambiental

Débora Amorim de Carvalho; Valéria Vieira


Partindo-se do entendimento de fundamentar a percepção de Educação Ambiental para o público que

trabalha com indivíduos nos seus primeiros anos de escolaridade, surgiu a ideia da construção de um “Blog de

Educação Ambiental”, com o objetivo de proporcionar aos docentes do Ensino Fundamental aperfeiçoamento de

concepções científicas e críticas de Educação Ambiental. Nesse blog serão tratados diversos assuntos envolvendo

temáticas atuais relativas ao Meio Ambiente. Desta forma, espera-se que cada educador, possa em sala de aula dar

tratamento às questões vividas pela sociedade, conseguindo obter assim um primórdio de conscientização dessa

futura geração e o compromisso para com nosso planeta.

Palavras-chave: Educação Ambiental; Blog; Ensino Fundamental.


Os Fenômenos Físicos e Químicos no Processo Digestivo: Desenvolvimento de uma Mídia Educacional

Felipe Sales de Oliveira e Maria Lucia Bianconi

Instituto de Bioquímica Médica, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ

Estamos desenvolvendo um DVD sobre os fenômenos Físicos e Químicos da Digestão, contendo expe-

rimentos simples, desenvolvidos com material alternativo, de baixo custo, e que podem ser realizados em sala de

aula. O DVD está em faze de conclusão, onde já avaliamos dois experimentos. Estamos efetuando eventuais cor-

reções de acordo com as sugestões realizadas para a apresentação da versão final. A avaliação positiva do público

alvo sugere que ele pode ser uma boa ferramenta educacional, visto que a maior parte dos alunos de ensino médio

classificou os vídeos como sendo muito bons, em geral, além dos aspectos relativos à aplicabilidade e qualidade

do produto. (Financiamento: FAPERJ)

Palavras-chave: Educação, Digestão, Aula-prática, Mídia educacional.


Neurociência Cognitiva e Aprendizagem: Correlatos na Progressão Continuada

Bastos, Lijamar de Souza; Paraíso Alves, Marcelo

UniFoa – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ

O presente produto - O curso de formação continuada “Neurociência Cognitiva e Aprendizagem: correla-

tos na Progressão Continuada” -, se configura como um material didático (CD e material impresso de apoio) des-

tinado aos profissionais da educação, mais especificamente para docentes que atuam nos Anos Iniciais do Ensino

Fundamental. O curso se propõe a discutir os processos sociais, culturais e históricos que influenciam na cognição;

Demonstrar que prestar a atenção a estímulos externos, identificar tais estímulos e planejar respostas significativas

envolvem uma complexidade de áreas cerebrais, suas conexões e associações com outras áreas e suas respectivas

maturações neurológicas.

Palavras-chave: Progressão Continuada; Neurociência Cognitiva, Ensino; Aprendizagem.


Avaliação Funcional da Pessoa Idosa

Marcilene Maria de Almeida Fonseca; Maria de Fátima Alves de Oliveira

UniFOA - Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ

O Produto Guia Prático para Avaliação Funcional da Pessoa tem como objetivo oferecer aos profissionais

de saúde na Atenção Primária a orientação e recursos para realizar a avaliação funcional do idoso e apoiar a prática

da equipe multidisciplinar contribuindo para seu processo de autoeducação que atende aos ditames da educação

permanente. Pode ser utilizado por profissionais de saúde que atuam na Atenção Primária do Sistema Único de Saú-

de; preceptores e docentes de acadêmicos de cursos de graduação da área da saúde. O Guia apresenta a proposta de

utilização de uma figura como ferramenta que permite a representação gráfica rápida e global das dimensões pesqui-

sadas na avaliação funcional da pessoa idosa, podendo ser anexada ao prontuário. Nesta figura o profissional assinala

a pontuação para cada dimensão, obtida após entrevista e exame da pessoa avaliada. Para condução da entrevista

propõe-se o uso da Avaliação Multidimensional Rápida como instrumento para conduzir a entrevista da pessoa idosa.

O produto sintetiza os principais instrumentos que já são utilizados na prática dos profissionais de saúde para a avalia-

ção funcional da pessoa idosa. O guia é complementado por um bloco com páginas contendo a figura representativa

da avaliação multidimensional e com tabelas para registro dos principais fatores de risco, fatores de fragilização e

comorbidades detectados pelo profissional durante seu atendimento ao idoso. Para fins desse trabalho usou-se como

referência o Caderno de Atenção Básica Nº 19 do Ministério da Saúde - Envelhecimento e Saúde da Pessoa Idosa e

a Caderneta de Saúde da Pessoa Idosa. Ele pode ser aplicado em educação continuada e permanente, autoeducação,

reavaliação de prontuários e prática clínica, enfatizando a funcionalidade do idoso.

Palavras-chave: Saúde do idoso; educação em saúde; atenção primária à saúde. Avaliação funcional.


Curso de Multiplicadores em Educação Ambiental, uma Proposta Construtivista?

Nair Dias Paim BAUMGRATZ 1; Magaly Dolsan de ALMEIDA2

1- UniFOA- Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ.

2- FIOCRUZ- Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro – RJ.

Este estudo se propõe a consolidar o Curso de Multiplicadores em Educação Ambiental, realizado em

2008 no Parque Nacional do Itatiaia, como uma proposta de ensino não formal a ser replicada. O objetivo da pes-

quisa é fundamentar este tipo de ação como forma de educação continuada para subsidiar educadores na condução

de atividades em áreas naturais protegidas. O Parque Nacional do Itatiaia encontra-se na categoria de Unidade de

Conservação (UC) de proteção integral, a qual prevê atividades educativas. Como tal, precisa desenvolver projetos

que abriguem propostas em educação ambiental de interesse da comunidade que vive em seu entorno. Trata-se de

um relato de experiência com utilização de uma matriz curricular ampla, visando instrumentalizar os participantes

com informações de aporte técnico interdisciplinar, lúdico e de sensibilização em valores humanos, sociais e am-

bientais. Os resultados foram capazes de demonstrar desdobramentos com ganhos para ambas as partes: escolas,

comunidade e unidade de conservação. Os pré projetos apresentados pelos participantes, no final do curso, sinali-

zaram oportunidades de ampliação de visão de mundo e construção de conhecimentos com aplicabilidade local.

Palavras-chave: educação ambiental, ensino não formal, construtivismo.


Manual de Gerenciamento do Cuidado de Enfermagem: Educação Continuada

Rafaella Franco Teixeira1; Ilda Cecília Moreira da Silva1,2.

1UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ; 2 UFRJ – Universidade Federal do Rio

de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ

Trata-se de um manual que será fruto do trabalho final de dissertação que será apresentado ao programa

de pós-graduação do Mestrado profissional em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente do Centro Uni-

versitário de Volta Redonda - UniFOA. Objetiva-se que este seja uma ferramenta ser utilizada como instrumento

para qualificação de Enfermeiros gestores em seu ambiente de trabalho acerca do gerenciamento do cuidado. Este

manual será voltado especialmente para Enfermeiros gerentes do cuidado, na perspectiva da Educação Continuada

na Unidade Básica de Saúde, que queiram recordar e principalmente aprimorar seus conhecimentos nessa área.

Parto da premissa que o enfermeiro já possui um conhecimento prévio, adquirido no contexto da formação. Para o

teórico, “o fator mais importante que influi na aprendizagem é aquilo que o aluno já sabe. Isto deve ser averiguado

e o ensino deve depender desses dados”. (Ausubel, Novak e Hanesian, 1983)”.Além disso, espera-se poder contri-

buir para a produção científica sobre o tema, assim como trazer uma contribuição para a construção do saber em

enfermagem. A idealização do manual tem como princípio aplicar conteúdos diversos, de modo a facilitar conhe-

cimentos já adquiridos e proporcionar melhorias da qualidade técnica na execução de atividades no seu dia-a-dia,

contribuindo como estratégia de ensino e conceitos científicos aliados aos recursos e tecnologia disponíveis.

Palavras-chave: Gerenciamento do cuidado; Educação Continuada em Enfermagem; Qualificação Profissional.


Repensando O Ensino de Nutrição: A Ludicidade como Estratégia na Prevenção da Obesidade Infantil

Renata Silva de Oliveira; Maria de Fátima Alves de Oliveira

UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda – RJ

Este produto é um jogo para alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental, denominado Perfil dos Ali-

mentos. Como pressuposto para a prevenção da obesidade, visa promover o conhecimento sobre alimentação e

nutrição, contribuindo para a formação de hábitos saudáveis. O jogo usa um tabuleiro e 440 cartas: 40 perguntas

sobre alimentação e nutrição, divididas nas categorias – carboidratos; proteínas; vitaminas e minerais; lipídios.

Cada pergunta terá 10 dicas, numeradas de um a dez. O participante, em sua vez pega uma carta e lê a pergunta;

escolhe uma dica pela numeração, que indicará a casa que ele irá ocupar; se acertar avançará o número de casas,

se errar, passará a vez. Ganha quem chegar primeiro ao final.

Palavras-chave: Educação alimentar; Ludicidade; Obesidade infantil.


Favorecendo a argumentação dos alunos através de atividades investigativas envolvendo experimentos de Física

Sandoval Francisco da Silva1, Sandro Soares Fernandes2

1 Colégio Palas/ O Colégio Israelita Brasileiro A. Liessin - Scholem Aleichem 2 Colégio Pedro II/Colégio Palas/Centro educacional da Lagoa Instituto de Física da UFRJ

Esse trabalho mostra que não se deve separar a resolução de problemas, da teoria e das aulas práticas,

pois com isso o estudante pode ficar com uma visão errada do que é ciência, já que na realidade do cientista essas

formas de trabalho aparecem muito relacionadas umas as outras. Em uma atividade investigativa o aluno não se

limita apenas a observar ou manipular, ele deve refletir, discutir, explicar, relatar, o que dará a atividade um caráter

científico, procurando fazer com que a atividade faça sentido para o aluno, de modo que ele saiba o porquê da

investigação do fenômeno que está sendo estudado. Trabalhamos nessa linha e nossa estratégia é a de apresentar

problemas ou questões abertas como ponto de partida. Usamos experimentos simples de serem montados, com ma-

terial de fácil acesso para todos e que podem ser realizados em qualquer sala de aula. Dividimos nossas atividades

experimentais em seis etapas: Apresentação do problema que deve ser estimulante para despertar a curiosidade dos

alunos, levantamento de hipóteses, elaboração do plano de trabalho, montagem do arranjo experimental, análise

dos dados e conclusão. Os experimentos são:

Palavras-chave: Leis de Newton, Energia, Hidrostática, Óptica, Eletromagnetismo

E-mail: [email protected] / [email protected]


O Aprender Pode Ser Lúdico: Uma Proposta Crítica de Ludoeducação e Educação Ambiental

Teresa Cristina Lopes Medeiros Faruolo; Alexandre Maia do Bomfim

IFRJ, Campus Nilópolis, RJ

Este produto educacional é fruto do projeto de mestrado profissional em ensino de ciências do IFRJ, no

que se refere à prática docente em termos de Educação Ambiental (EA). O projeto atendeu a trinta alunos do sexto

ano do ensino fundamental, da rede estadual de ensino, localizado no município de Queimados, estado do Rio de

Janeiro. O lúdico foi a ferramenta escolhida para desenvolver uma Educação Ambiental Crítica. As experiências

dessa empreitada foram relatadas em um livreto, cujos propósitos são: relatar as experiências desenvolvidas com

alunos e oferecer sugestões de atividades lúdicas que poderão auxiliar o educador em suas práticas pedagógicas.

Palavras-chave: Educação Ambiental Crítica, lúdico, prática pedagógica.


De Olho no Óleo

Valéria Cristina da Costa Silva ; Aline Viviane de Oliveira; Amélia Milagres Fumian; Angélica Aparecida Silva

Arieira; Patricia Soares Rocha Alves; Maria de Fátima Alves de Oliveira.

UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda

A Oficina “De Olho no Óleo” foi desenvolvida na disciplina de Prática Docente Supervisionada e tem

como tema o descarte do óleo de cozinha. Os objetivos são: demonstrar a importância do descarte correto do óleo

de cozinha, a relevância da prática para o desenvolvimento social sustentável e informar como realizar o descarte

responsável através da reciclagem. A Oficina foi desenvolvida em uma escola pública de Barra Mansa. O tema foi

apresentado através de slides e vídeo sobre os prejuízos do descarte do óleo de cozinha no meio ambiente e discutido

junto aos alunos. Ao término da exibição os alunos avaliaram a oficina e desenharam em uma folha de papel o que

entenderam sobre o tema e a atividade desenvolvida.

Palavras-chave: Oficina Pedagógica, Óleo de Cozinha, Meio Ambiente.

anais do iii simpósio

Documents