wtf is e-learning?
Post on 15-Jul-2015
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WTF is E-Learning? … oder E-Learning im Jahr 2032
Martin Ebner
http://www.facebook.com/martin.ebner
http://www.martinebner.at
https://twitter.com/#!/mebner
http://elearningblog.tugraz.at
SchulanfängerIn im September 2015
... schließt 2019 die Volksschule ab ... maturiert 2027
... erhält den Bachelor 2030
... feiert den Masterabschluss und fängt 2032 zum (Vollzeit-) Arbeiten an.
gesehen bei Christoph Derndorfer 12.03.2014
5 wesentliche Fragen / Antworten
Wer braucht noch E-Learning?
1
"Das Medienangebot ist in Haushalten, in denen Jugendliche aufwachsen, mittlerweile extrem vielfältig. Bei Handy, Fernseher, Computer und Laptop sowie Internetzugang ist die Vollausstattung bereits erreicht, auch Smartphones stehen kurz davor und sind in 94 Prozent der Familien vorhanden. Hier zeigt sich eine deutliche Steigerung im Vergleich zum Vorjahr, ähnlich bei Tablet-PCs, die bereits in fast der Hälfte aller Haushalte vorhanden sind “
http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/
JIM Studie 2014
!!
Grimus, M., Ebner, M., (2014) Learning with Mobile Devices Perceptions of Students and Teachers in Lower Secondary Schools in Austria, ED-Media 2014, accepted, in print
• WS 2007/2008 n=578 • WS 2008/2009 n=821 • WS 2009/2010 n=757 • WS 2010/2011 n=702 • WS 2011/2012 n=632 • WS 2012/2013 n=715 • WS 2013/2014 n=789 • WS 2014/2015 n=968
8-jährige Langzeitstudie
(n=5962)
Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2015) Why Facebook Swallowed WhatsApp!, ED-Media 2015, accepted, in print
Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2015) Why Facebook Swallowed WhatsApp!, ED-Media 2015, accepted, in print
Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2015) Why Facebook Swallowed WhatsApp!, ED-Media 2015, accepted, in print
Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2015) Why Facebook Swallowed WhatsApp!, ED-Media 2015, accepted, in print
Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2015) Why Facebook Swallowed WhatsApp!, ED-Media 2015, accepted, in print
Medieneinsatz auch für Lernzwecke ist für Jugendliche
von heute normal und alltäglich - ein integraler
Bestandteil ihrer Lernumgebung
1
Wie lernt man E-Learning?
2
1. Stärkung der Hochschuldidatik (insbesondere der Medienpädagogik, Mediendidaktik und Medieninformatik)
2. Organisationelle Verankerung der Online-Lehre (Abgeltung, Reputation, …)
3. Schaffung der Infrastruktur (weiterer Ausbau)
Ein umfassender integraler Medieneinsatz ist nur mit
entsprechender Medienkompetenz möglich
2
Wie kommt man den zu Lerninhalten?
3
3 Fragen
Situation: Lernender erstellt sich Lernunterlagen indem er/sie diese aus
mehreren Dokumenten zusammenstellt.
Frage: Darf er/sie diese an seine/ihre MitschülerInnen weitergeben oder es
wieder veröffentlichen?
Situation: Lehrender findet Arbeitsblätter im Internet für seinen/ihren Unterricht?
Frage: Darf er/sie das Dokument es verändern und an die Lernende weitergeben (z.B. als Kopie)?
Situation: Lernender schreibt eine Prüfung an einer Bildungsinstitution
Frage: Darf er/sie die aus dem Gedächtnis formulierten Fragen auf einem Informationssystem für andere einsichtig
ablegen?
3 Fragen - eine Antwort: NEIN
Urheberrechtsregelungen insbesondere im deutschsprachigen Raum erlauben im
Regelfall nicht augenscheinlich freie Materialien im Internet zum Zwecke des
Unterrichts einzusetzen.
... und das Problem ist viel weitreichender ....
http://www.flickr.com/photos/stopactahannover/6863412509
Quo Vadis Digitales Klassenzimmer?
http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660001925
http://www.flickr.com/photos/pilot_michael/6045489564
open source
open informationopen data
open science
open access
open content
open educational resources
„Materialien für Lehrende und Lernende, welche kostenlos im Web zugänglich sind und über entsprechende Lizenzierung zur Verwendung und auch zur Modifikation
freigegeben sind.“
Mruck et. al (2011) Open Access, Open Educational Resources und Urheberrecht
(http://l3t.eu)
For Free(Re-) Usable Open Standard
http://www.flickr.com/photos/shutterhacks/4474421855
Die Öffnung der Zugänglichkeit von Bildungsinhalten als Basis
für Unterricht von morgen
3
Wie macht man E-Learning?
4
Theoretische Konzepte ühttp://rliberni.wordpress.com/2010/02/24/is-education-ready-for-21st-century-learning/
Barbecue Typologie
Ebner, Schön & Nagler, 2013Einführung - Das Themenfeld
"Lernen und Lehren mit Technologien" http://l3t.eu
Adäquater Medieneinsatz erhöht die didaktische Vielfalt
4
Wo lernt man dann eigentlich?
5
Devices of Tomorrow?
Mobile Generation
http://flickr.com/photos/thomcochrane/416206133/
Unlock Your Brain; Kooperationspartner der TU Graz
Mobiles Lernen
Unlock Your Brain
http://itunes.tugraz.at/series/iphone
Educational Apps (http://app.tugraz.at)
eAppSuite
http://schnittkraftmeister.tugraz.at
Schnittkraftmeister
Learning Games (http://app.tugraz.at)
Lernen wird ubiquitär - überall und jederzeit
5
… diskutieren Sie mit auf http://imoox.at
MOOC zu „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie“
http://talkvietnam.com/2013/01/hands-on-with-cornings-bendable-willow-glass/
Die
des Lernens ...
...
• ohne Medien ist für Jugendliche undenkbar, • benötigt umfassende Medienkompetenz der
Lehrenden und organisatorische Rahmenbedingungen, • ist ohne frei zugängliche Bildungsinhalte kaum
umsetzbar, • ermöglicht eine didaktische Vielfalt • und passiert schlussendlich überall und zu jederzeit.
Graz University of Technology
SOCIAL LEARNINGComputer and Information Services
Graz University of Technology
Martin Ebner
http://elearning.tugraz.atmartin.ebner@tugraz.at
Slides available at: http://elearningblog.tugraz.at
mebner
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