propuesta para el aprendizaje con el enfoque por competencias. maestro faustino maldonado t

Propuesta para el aprendizaje con el enfoque por competencias.Maestro Faustino Maldonado Tijerina.

faustinomalti@hotmail.com

La posesión de las competencias. Para el aprendizaje con el enfoque por

competencias es necesario:Que el profesor sea poseedor de las

competencias que pretende enseñar.

La importancia del contextoLo ideal es que el aprendizaje con el enfoque

por competencias se de en el contexto que las demanda.

Las ciencias de la salud.Los estudiantes de las ciencias de la salud

pueden adquirir las competencias requeridas para dar satisfacción a las necesidades de los pacientes en las instituciones del sistema mexicano para la salud.

Las competencias tecnológicas.Los estudiantes de ingeniería podrían ejercer

el aprendizaje con el enfoque por competencias en las plantas de manufactura.

Las competencias financieras.Los estudiantes de Administración,

Contaduría y Finanzas podrían utilizar la bolsa de valores para la adquisición de las competencias financieras, requeridas en el ejercicio de estas profesiones.

Las competencias educativas.Es deseable que los estudiantes candidatos a

profesores de pre – escolar atiendan sus clases en el contexto natural de la profesión.

El enfoque por competenciasHa sido utilizado siempre para la adquisición

y transmisión de las competencias profesionales.

La tendencia educativa actual.La política educativa internacional está

orientada hacia el enfoque por competencias.

La tendencia educativa en Europa.El proyecto Tuning - Europa se creó como

una respuesta a la demanda de las empresas para egresar de las universidades europeas profesionales competentes.

La tendencia educativa en Latinoamérica.El proyecto alfa – tuning América Latina

consiste en la promoción e implementación del enfoque por competencias.

La tendencia educativa en México.La reforma educativa en México tiene como

fundamento el proyecto alfa – tuning Latinoamérica.

Para satisfacer los elementos esenciales del enfoque por competencias se requiere:La capacitación de los profesores.La vinculación entre el sector de la educación

superior y el sector empresarial.

La vinculación es un procesoQue pudiera resultar muy conveniente para

las empresas, para las instituciones de educación superior, para los estudiantes y para el país, en términos del desarrollo del capital humano.

La evaluación de las competenciasDebe de ser continua durante el proceso de

aprendizaje con el propósito de evaluar el progreso y la evolución de los estudiantes, durante la adquisición de las competencias, las actitudes de aprendizaje y los valores.

La evaluación de las competencias docentes.En el enfoque por competencias la evaluación

continua es aplicable a todos los actores del proceso de enseñanza – aprendizaje.

Definición de las competencias.“Procesos complejos de desempeño con idoneidad en

determinados contextos, integrando diferentes saberes (saber ser, saber hacer, saber conocer y saber convivir), para realizar actividades y/o resolver problemas con sentido de reto, motivación, flexibilidad, creatividad, comprensión y emprendimiento, dentro de una perspectiva de procesamiento metacognitivo, mejoramiento continuo y compromiso ético, con la meta de contribuir al desarrollo personal, la construcción y afianzamiento del tejido social, la búsqueda continua del desarrollo económico – empresarial sostenible y el cuidado y protección del ambiente y de las especies vivas” (Tobón Sergio 2007).

Algunos de los beneficios de la vinculación escuela - empresa.La escuela y la empresa identificarían con

mayor facilidad sus fortalezas y debilidades.La sinergia de ambos sectores puede ser

aprovechado para la mejora continua.Se eliminarían los costos de contextualización

de las aulas y de las áreas educativas.Se reduciría el tiempo de ajuste del

curriculum con los cambios en la formación de los ciudadanos y los profesionistas que demanda la sociedad.

Beneficios de la vinculación escuela – empresa. Se tendría la certidumbre de la competencia

de los ciudadanos y profesionales egresados de la escuela.

Se reduciría el costo de capacitación y adiestramiento de los nuevos empleados de las empresas.

Los profesores tendrían acceso a las tecnologías utilizadas en los procesos de elaboración de los productos de las empresas.

La movilización de los saberes potenciaría el desarrollo de las competencias profesionales en los estudiantes.

Referencias.Tobón, Sergio. El enfoque complejo de las

competencias y el diseño curricular. Acción pedagógica, número 16. Enero – Diciembre 2007. pp. 14 – 19.

Perrenoud, Phillipe. Construir las competencias. ¿es darle la espalda a los saberes? Universidad de Génova.

Perrenoud, Phillipe. Construir Competencias desde la escuela. J.C. Sáez Editor.

Frade, Laura. Desarrollo de las Competencias Lectoras y Obstáculos que se presentan. Inteligencia Educativa.

Referencias.Las Competencias Básicas. Colección crítica

y fundamentos.Cómo Desarrollar las Competencias en Clase.

2001 Editora. Vozes Ltda. Petrópolis, RJ, Brasil.