fpk, fpg, fpi
Post on 07-Feb-2016
138 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
OLEH: NUR AFIQAH MOHD ZAKARIA
ANALISIS TENTANG FPK, FPG & FPI
Pendahuluan
• Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)• Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
– Matlamat FPG– Model Konseptual Pendidikan Guru – Nilai-Nilai Keguruan
• Analisis FPK dan FPG• Implikasi FPK dan FPG kepada peranan guru
sebagai pendidik
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan kearah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepaduuntuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari dari segi intelek,rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepada kepercayaan kepada Tuhan.
Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sokongan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.
MATLAMAT PENDIDIKAN NEGARA
• Melahirkan warga negara yang mempunyai sahsiah yang baik,seimbang dan bersepadu dari segi intelek,rohani,emosi dan jasmani.
• Percaya dan patuh kepada Tuhan• Berilmu pengetahuan dan berfikiran kreatif dan rasional,
Berakhlak mulia, Berketrampilan • Berkeupayaan memberi sumbangan kearah menambahkan
kemakmuran masyarakat dan negara• Setia kepada negara dan bertanggungjawab untuk menjaga
hubungan baik dan mesra di antara insan dan memupuk perpaduan masyarakat Malaysia
TUJUAN PENDIDIKAN NEGARA
• Membentuk peribadi warganegara yang seimbang• Memberi fahaman individu tentang alam sekeliling
dan tingkahlaku manusia• Membentuk pekerja yang positif,cekap dan
bertanggungjawab• Membentuk individu yang boleh menerima dasar
demokrasi• Membentuk individu yang berdaya usaha• Membentuk bangsa Malaysia yang menjadikan
Rukun Negara sebagai panduan hidup
Pendidikan satu usaha yang berterusan
proses pemerolehan dan pemindahan ilmu, kemahiran dan nilai.
sejak kecil -------------akhir hayatPeringkat rendah -peringkat selepas
sekolah
Memperkembangkan Potensi Individu
POTENSIINDIVIDU
POTENSIINDIVIDU
EMOSIEMOSI
INTELEKINTELEK
JASMANIJASMANI
ROHANIROHANI
DOMAIN POTENSI INDIVIDU
Insan Yang Seimbang Dan Harmonis
menghayati ilmu pengetahuanberakhlak muliateguh dalam agamafikiran dan jiwa tenteramketahanan dirianggota masyarakat yg berguna
Perkembangan Potensi Secara Menyeluruh Dan Bersepadu
Memenuhi keperluanpotensi perlu dikembangkanmemupuk sahsiah secara lengkap
Unsur IREJUnsur intelek
Tumpuan kepada daya berfikir
Kemahiran asas 3MDapat, tingkat, sebar ilmuKBKK, Ilmu untu semua
Unsur RohaniBerkaitan dengan sifat kejiwaan dan kebatinan iaitu:
Sedari & menginsafi adanya penciptaMenghargai & Mensyukuri pemberianSedari tanggungjawabDisiplin kendiri, Membentuk akhlak mulia
Unsur emosi
Perasaan jiwa yang kuat meliputi ciri-ciri:
Tenang dan kawal t/lakuMemiliki dan memupuk kasih sayangMemiliki semanagt kekitaan dan perpaduanHargai dan menilai keindahan & kesenian
Unsur Jasmani Keihatan tubuh, riadah, kembangkan bakat dan kemahiran teknikal & manipulatif, memanafaatkan tenaga fizikal, daya pengeluaran
Kepercayaan dan Kepatuhan kepada Tuhan
KEPERCAYAAN & KEPATUHAN
KEPERCAYAAN & KEPATUHAN
MENGAKUI WUJUDNYA PENCIPTA
AKUI MANUSIA & ALAM : PENCIPTA
FENOMENA ALAM DITETAPKAN PENCIPTA
MELAKUKAN KEBAIKAN & MENGHINDARI KEJAHATAN
MANUSIA DIJADIKAN: MEMAKMURKAN ALAM
BERTANGGUNGJAWAB KEATAS PERBUATANNYA
MENGIKUTI & AMALAJARAN AGAMA
TINGKAT & KUKUH KEPERCAYAAN AGAMA
HURAIAN FPK
• Rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan.
RAKYAT MALAYSIA YANG
BERILMU PENGETAHUAN
RAKYAT MALAYSIA YANG
BERILMU PENGETAHUAN
MENCINTAI ILMU PENGETAHUAN
MENCINTAI ILMU PENGETAHUAN GEMAR MEMBACAGEMAR MEMBACA
SENTIASA MENAMBAH LMU PENGETAHUAN
SENTIASA MENAMBAH LMU PENGETAHUAN
MENINGKAT DAN MENYEBARKAN
ILMU PENGETAHUAN
MENINGKAT DAN MENYEBARKAN
ILMU PENGETAHUAN
BERFIKIRAN LUAS DAN TERBUKA
BERFIKIRAN LUAS DAN TERBUKA
MEMANAFAATKAN ILMU UNTUK KEBAJIKAN
DIRI DAN ORANG LAIN
MEMANAFAATKAN ILMU UNTUK KEBAJIKAN
DIRI DAN ORANG LAIN
Rakyat Malaysia Yang Berketrampilan
Rakyat Malaysia yang
Berketrampilan
Rakyat Malaysia yang
Berketrampilan
Melaksanakan Tugas Dengan Cekap Dan Sempurna
Melaksanakan Tugas Dengan Cekap Dan Sempurna
Mempunyai Kemahiran Dalam Menjalankan TugasMempunyai Kemahiran
Dalam Menjalankan Tugas
Memiliki Pengetahuan Dan Kelayakan Yang Sesuai
Dengan Tugas
Memiliki Pengetahuan Dan Kelayakan Yang Sesuai
Dengan Tugas
Rakyat Malaysia yang berakhlak mulia
RAKYAT MALAYSIA
YANG BERAKHLAK
MULIA
RAKYAT MALAYSIA
YANG BERAKHLAK
MULIA
AMALKAN
BAIK &
HINDARI
BURUKAMALKAN
BAIK &
HINDARI
BURUK
YAKIN
TERHADAP
NILAI M
URNIYAKIN
TERHADAP
NILAI M
URNI
KETAHUI
NILAI
BAIK &
BURUK
KETAHUI
NILAI
BAIK &
BURUKSEDARI K
ESAN
PERBUATAN
BAIK &
BURUKSEDARI K
ESAN
PERBUATAN
BAIK &
BURUK
HAYATI
NILAI
KEROHANIAN,
KEMANUSIAAN
&
KEWARGA-
NEGARAAN
HAYATI
NILAI
KEROHANIAN,
KEMANUSIAAN
&
KEWARGA-
NEGARAAN
RakyatMalaysiaYangBertanggungjawab
Menyedari tugas dan tanggungjawab adalah amanah
Menyedari tugas dan tanggungjawabMesti dilaksanakan dengan sempurna
Menjalankan tugas dengan bersih, cekap dan amanah
Sentiasa Mempertingkatkan daya pengeluaran
Mematuhi peraturan dan undang-undang
Berusaha untuk memjukan diri, keluarga, masyarakat, agama, bangsa dan negara
Rakyat Malaysia Yang Berkeupayaan Mencapai Kesejahteraan Diri
Rakyat Malaysia Yang Berkeupayaan
Mencapai Kesejahteraan
Diri
Rakyat Malaysia Yang Berkeupayaan
Mencapai Kesejahteraan
Diri
Fikiran Yang Waras. JiwaTenang DanBadan Sihat
Fikiran Yang Waras. JiwaTenang DanBadan Sihat
Mewujudkan Perhubungan
yang baik
Mewujudkan Perhubungan
yang baik
Daya Ketahanan Kuat
Untuk Menghadapi
Cabaran
Daya Ketahanan Kuat
Untuk Menghadapi
Cabaran
Memupuk Perpaduan Melalui Semangat Kerjasama, berbakti, toleransi, kekitaan & hormat
menghormati
Memupuk Perpaduan Melalui Semangat Kerjasama, berbakti, toleransi, kekitaan & hormat
menghormati
Memajukan ekonomi ke arah Perkembangan bangsa negara dengan
menggunakan sains dan teknologi
Memajukan ekonomi ke arah Perkembangan bangsa negara dengan
menggunakan sains dan teknologi
Mengekalkan Kestabilan Negara
Mengekalkan Kestabilan NegaraMematuhi, Mengekal
dan MempertahankanPerlembagaan
Mematuhi, Mengekaldan Mempertahankan
Perlembagaan
Menghayati dan Mengamalkan Prinsip2
Rukunegara
Menghayati dan Mengamalkan Prinsip2
Rukunegara
Bersemangat PatriotikDan Cintakan Negara
Bersemangat PatriotikDan Cintakan Negara
Memupuk Keharmonian Keluarga
Memupuk Keharmonian Keluarga
Rakyat Malaysia yang Dapat Memberi Sumbangan Terhadap
Keharmonian Dan Kemakmuran, Keluarga,
Masyarakat Dan Negara
Rakyat Malaysia yang Dapat Memberi Sumbangan Terhadap
Keharmonian Dan Kemakmuran, Keluarga,
Masyarakat Dan Negara
PENDEKATAN STRATEGIK KPM
PEMBANGUNAN INSANPEMBANGUNAN SUMBER PENDIDIKAN
PENYELIDIKAN DAN PEMBANGUNAN
PENDEKATAN STRATEGIK KPM
PEMBANGUNAN INSANPEMBANGUNAN SUMBER PENDIDIKAN
PENYELIDIKAN DAN PEMBANGUNAN
STRATEGI MEREALISASIKAN FPK, KEBANGSAAN, MALAMAT AN MISI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
STRATEGI MEREALISASIKAN FPK, KEBANGSAAN, MALAMAT AN MISI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
PERANAN GURU
• PELAKSANAAN KURIKULUM• KOKURIKULUM
• PENTAD & PENGURUSAN INFRASTRUKTUR
• PENJALINAN HUBUNGANRAPAT DGN MASYARAKAT
PERANAN GURU
• PELAKSANAAN KURIKULUM• KOKURIKULUM
• PENTAD & PENGURUSAN INFRASTRUKTUR
• PENJALINAN HUBUNGANRAPAT DGN MASYARAKAT
PEMBANGUNAN INSAN
• Kurikulum yang relevan• Penyediaan sistem penyampaian berkesan• Penekanan Pendidikan & Moral• Penekanan Sains dan Teknologi• Peningkatan Peluang Pendidikan Pelbagai
Bidang• Pemupukan Patriotisme
PEMBANGUNAN SUMBER PENDIDIKAN
• Penyediaan input pendidikan mencukupi
• Program pendidikan ikut perancangan
• Peningkatan keberkesanan proses P&P
R & D
• Menyediakan tenaga pakar untuk penyelidikan
• Sumber kewngan
• Dasar pendidikan untuk menggalakkan penyelidikan
NILAI-NILAI MURNI
• Baik hati• Berdikari• Hemat tinggi• Hormat menghormati• Kasih sayang• Keadilan• Kebebasan• Keberanian
• Kebersihan fizikal dan mental
• Kejujuran• Kerajinan• Kerjasama• Kesedaran• Kesyukuran• Rasional• Semangat bermasyarakat
FALSAFAH PENDIDIKAN GURU
“Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik, bersedia menjunjung
aspirasi negara serta menyanjung warisan kebudayaan negara, menjamin perkembangan
individu dan memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu, demokratik, progresif dan
berdisiplin.”
Matlamat FPG
• membina insan guru yang berakhlak mulia, berilmu, kreatif dan berdaya tahan yang boleh mendidik murid-murid dengan cekap dan berkesan.
• Mengembangkan maktab perguruan sebagai pusat rujukan dalam bidang keguruan.
Model Konseptual Pendidikan Guru
3 Aspek Penting Model Konseptual Pendidikan Guru
• Model konseptual guru mementingkan akauntabiliti guru kepada diri sendiri, masyarakat dan ketuhunan.
• Daripada aspek kendiri, guru perlu memupuk budaya ilmu, pembentukan sahsiah serta daya ketahanan dalam diri murid.
3 Aspek Penting Model Konseptual Pendidikan Guru (bersambung..)
• Daripada aspek kemasyarakatan, guru perlu menyedari bahawa sebagai seorang agen perubahan dia boleh mendidik dan memimpin anak muridnya.
• Daripada aspek ketuhanan pula, guru mesti dapat meningkatan ilmu murid serta membentuk murid yang patuh dan taat kepada agama masing-masing.
Pengenalan Nilai-Nilai Keguruan
• Semua guru adalah pengajar nilai-nilai tertentu.
• Sama ada guru-guru sedar atau tidak, mereka selalu mempengaruhi murid-murid mereka melalui kaedah-kaedah dan strategi-strategi pengajaran yang digunakan.
Nilai-Nilai Keguruan
• Sebagai contoh, Cik Tan seorang guru bahasa, pada masa yang sama beliau juga merupakan pengajar nilai-nilai
• Guru pada peringkat rendah harus melambangkan ciri-ciri kesempurnaan dari segi jasmaniah dan rohaniah.
Nilai-Nilai Keguruan
• Guru perlu mengamalkan dan menghayati nilai-nilai yang dia mengajar.
• Nilai-nilai yang dihayati oleh guru akan tercermin dalam amalan-amalan sehariannya.
• Contohnya, guru datang awal ke sekolah setiap hari.
Nilai-Nilai Keguruan
• Penghayatan nilai dibuat secara berperingkat-peringkat, mulai dari peringkat paling rendah sampai kepada peringkat yang sangat tinggi.– Kelima : Peringkat Perwatakan– Keempat : Peringkat Organisasi– Ketiga : Peringkat Penilaian– Kedua : Peringkat Gerak balas– Pertama : Peringkat Penerimaan
Nilai-Nilai Keguruan
• Bila sesuatu nilai itu dihayati sampai ke peringkat perwatakan, ia akan sebati dengan sahsiah guru dan sukar untuk diubah oleh mana-mana pihak.
Analisis FPK dan FPG
• Mengeluarkan guru permulaan yang mencukupi untuk sekolah rendah dan menengah
• Pendidikan kewarganegaraan • Perkembangan pendidikan vokasional• Teknologi dalam pendidikan
Analisis FPK dan FPG(bersambung...)
• Mata pelajaran kemahiran hidup/manipulatif• Penerapan nilai-nilai murni• Pelaksanaan kurikulum baru sekolah rendah
dan menengah• Pendidikan moral kepada setiap murid
Analisis FPK dan FPG
• Bahasa Melayu merentasi kurikulum • Pendididkan pra-sekolah• Menjalankan ko-kurikulum di semua peringkat• Perkembangan pendidikan vokasional• Penerapan nilai-nilai Islam
APA ITU FALSAFAH?
Perkataanfalsafah berasal daripada bahasa
Yunani Kuno,
Dalam pengertian yang bebas ia bermaksud
"cintakan hikmah"(al-syaibany, 1991) hikmah ialah
satu pandangan dan fikiran yang tinggi atau jauh
serta matang. Pengamatannya tidak dapat dicapai
oleh pengetahuan biasa.
DEFINISI FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
Al-Quran
As-Sunnah
Falsafah yang
berteraskan wahyu
• Jadi apabila seseorang Islam yang faham Islam
membincangkan mengenai falsafah, tidak kira sama ada
falsafah hidup atau falsafah pendidikan atau pun yang lain-lain,
perbincangannya tidak akan lari daripada prinsip dan
matlamat Islam.
• Sebaliknya, seorang Islam yang tidak memahami hakikat Islam,
malah ia telah lebih dahulu mendalami falsafah lain daripada
Islam, menjadi sangat susah ia menerima falsafah Islam.
Malah falsafahnya yang dikatakan Islam itu dalam banyak hal
bertentangan dengan kehendak Islam.
PENGERTIAN FALSAFAH ISLAM:
Falsafah teori • mengetahui sesuatu yang
ada • contoh: ilmu matematik,
ilmu fizik, metafizik dan sebagainya
Falsafah amalan • mengetahui sesuatu yang
seharusnya diwujudkan dalam perbuatan
• Contoh: ilmu akhlak (etika) dan falsafah politik
FALSAFAH ISLAM TERBAHAGI KEPADA TIGA ASPEK:
Ilmu Ketuhanan
Ilmu Matematik
Ilmu Fizik
• Tidak berkaitan dengan benda sama sekali
• Astronomi • Ilmu hitung
• Berasaskan benda
KONSEP PENDIDIKAN MENURUT PERSPEKTIF ISLAM :
• Satu proses secara berterusan memupuk
seluruh potensi semulajadi manusia dari segi
intelek, akhlak, rohani, dan jasmani secara
bersepadu dan seimbang ke arah
pembentukan insan soleh yang membantu
kearah kebaikan di dunia dan akhirat”.
TUJUAN PENDIDIKAN ISLAM: 1. Mendidik murid supaya berakhlak mulia.
2. Mendidik roh supaya halus dan sempurna.
3. Mengasuh murid melakukan yang baik, terhormat dan
mulia.
4. Membiasakan diri murid dengan melakukan adab-adab
yang mulia.
5. Membiasakan murid dengan kebersihan, kesucian dan
keikhlasan serta amalan-amalan yang mulia.
MATLAMAT PENDIDIKAN ISLAM:
• Membentuk dan
memperkembangkan insan
supaya menjadi muslim yang
berilmu, beriman, beramal soleh
dan berperibadi mulia ke arah
melengkapkan diri serta
tanggungjawab sebagai seorang
hamba dan khalifah Allah S.W.T
yang bertakwa berteraskan Al-
Quran dan As-sunnah.
Pertama
• Melahirkan insan yang taat
kepada Allah s.w.t hidup dalam
masyarakat dengan harmoni,
aman dan damai dan seterusnya
mendapat keredaan dan
kesejahteraan di akhirat.
Kedua
BIDANG PENDIDIKAN ISLAM:
Al- amaniyah
Pendidikan iman
Al-jinisiyah Pendidikan
seks
Al-ijlimaiyah Pendidikan
sosialAl-
khuluqiahpendidikan
akhlak
Al- jismiah pendidikan
jasmani
Al- aqliyah
pendidikan
mental
Al-nafsiyah pendidikan jiwa
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA, 1997:
• “Pendidikan islam adalah satu usaha berterusan untuk
menyampaikan ilmu, kemahiran dan penghayatan islam
berdasarkan Al-Quran dan As-sunnah bagi membentuk
sikap, kemahiran, keperibadian dan pandangan hidup
sebagai hamba Allah s.w.t yang mempunyai
tanggungjawab untuk membangun diri, masyarakat,
alam sekitar dan negara ke arah mencapai kebaikkan di
dunia dan kesejahteraan abadi di akhirat.
SEKIAN, TERIMA KASIH
top related