OLEH: NUR AFIQAH MOHD ZAKARIA

ANALISIS TENTANG FPK, FPG & FPI

Pendahuluan

• Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)• Falsafah Pendidikan Guru (FPG)

– Matlamat FPG– Model Konseptual Pendidikan Guru – Nilai-Nilai Keguruan

• Analisis FPK dan FPG• Implikasi FPK dan FPG kepada peranan guru

sebagai pendidik

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan kearah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepaduuntuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari dari segi intelek,rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepada kepercayaan kepada Tuhan.

Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sokongan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.

MATLAMAT PENDIDIKAN NEGARA

• Melahirkan warga negara yang mempunyai sahsiah yang baik,seimbang dan bersepadu dari segi intelek,rohani,emosi dan jasmani.

• Percaya dan patuh kepada Tuhan• Berilmu pengetahuan dan berfikiran kreatif dan rasional,

Berakhlak mulia, Berketrampilan • Berkeupayaan memberi sumbangan kearah menambahkan

kemakmuran masyarakat dan negara• Setia kepada negara dan bertanggungjawab untuk menjaga

hubungan baik dan mesra di antara insan dan memupuk perpaduan masyarakat Malaysia

TUJUAN PENDIDIKAN NEGARA

• Membentuk peribadi warganegara yang seimbang• Memberi fahaman individu tentang alam sekeliling

dan tingkahlaku manusia• Membentuk pekerja yang positif,cekap dan

bertanggungjawab• Membentuk individu yang boleh menerima dasar

demokrasi• Membentuk individu yang berdaya usaha• Membentuk bangsa Malaysia yang menjadikan

Rukun Negara sebagai panduan hidup

Pendidikan satu usaha yang berterusan

proses pemerolehan dan pemindahan ilmu, kemahiran dan nilai.

sejak kecil -------------akhir hayatPeringkat rendah -peringkat selepas

sekolah

Memperkembangkan Potensi Individu

POTENSIINDIVIDU

POTENSIINDIVIDU

EMOSIEMOSI

INTELEKINTELEK

JASMANIJASMANI

ROHANIROHANI

DOMAIN POTENSI INDIVIDU

Insan Yang Seimbang Dan Harmonis

menghayati ilmu pengetahuanberakhlak muliateguh dalam agamafikiran dan jiwa tenteramketahanan dirianggota masyarakat yg berguna

Perkembangan Potensi Secara Menyeluruh Dan Bersepadu

Memenuhi keperluanpotensi perlu dikembangkanmemupuk sahsiah secara lengkap

Unsur IREJUnsur intelek

Tumpuan kepada daya berfikir

Kemahiran asas 3MDapat, tingkat, sebar ilmuKBKK, Ilmu untu semua

Unsur RohaniBerkaitan dengan sifat kejiwaan dan kebatinan iaitu:

Sedari & menginsafi adanya penciptaMenghargai & Mensyukuri pemberianSedari tanggungjawabDisiplin kendiri, Membentuk akhlak mulia

Unsur emosi

Perasaan jiwa yang kuat meliputi ciri-ciri:

Tenang dan kawal t/lakuMemiliki dan memupuk kasih sayangMemiliki semanagt kekitaan dan perpaduanHargai dan menilai keindahan & kesenian

Unsur Jasmani Keihatan tubuh, riadah, kembangkan bakat dan kemahiran teknikal & manipulatif, memanafaatkan tenaga fizikal, daya pengeluaran

Kepercayaan dan Kepatuhan kepada Tuhan

KEPERCAYAAN & KEPATUHAN

KEPERCAYAAN & KEPATUHAN

MENGAKUI WUJUDNYA PENCIPTA

AKUI MANUSIA & ALAM : PENCIPTA

FENOMENA ALAM DITETAPKAN PENCIPTA

MELAKUKAN KEBAIKAN & MENGHINDARI KEJAHATAN

MANUSIA DIJADIKAN: MEMAKMURKAN ALAM

BERTANGGUNGJAWAB KEATAS PERBUATANNYA

MENGIKUTI & AMALAJARAN AGAMA

TINGKAT & KUKUH KEPERCAYAAN AGAMA

HURAIAN FPK

• Rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan.

RAKYAT MALAYSIA YANG

BERILMU PENGETAHUAN

RAKYAT MALAYSIA YANG

BERILMU PENGETAHUAN

MENCINTAI ILMU PENGETAHUAN

MENCINTAI ILMU PENGETAHUAN GEMAR MEMBACAGEMAR MEMBACA

SENTIASA MENAMBAH LMU PENGETAHUAN

SENTIASA MENAMBAH LMU PENGETAHUAN

MENINGKAT DAN MENYEBARKAN

ILMU PENGETAHUAN

MENINGKAT DAN MENYEBARKAN

ILMU PENGETAHUAN

BERFIKIRAN LUAS DAN TERBUKA

BERFIKIRAN LUAS DAN TERBUKA

MEMANAFAATKAN ILMU UNTUK KEBAJIKAN

DIRI DAN ORANG LAIN

MEMANAFAATKAN ILMU UNTUK KEBAJIKAN

DIRI DAN ORANG LAIN

Rakyat Malaysia Yang Berketrampilan

Rakyat Malaysia yang

Berketrampilan

Rakyat Malaysia yang

Berketrampilan

Melaksanakan Tugas Dengan Cekap Dan Sempurna

Melaksanakan Tugas Dengan Cekap Dan Sempurna

Mempunyai Kemahiran Dalam Menjalankan TugasMempunyai Kemahiran

Dalam Menjalankan Tugas

Memiliki Pengetahuan Dan Kelayakan Yang Sesuai

Dengan Tugas

Memiliki Pengetahuan Dan Kelayakan Yang Sesuai

Dengan Tugas

Rakyat Malaysia yang berakhlak mulia

RAKYAT MALAYSIA

YANG BERAKHLAK

MULIA

RAKYAT MALAYSIA

YANG BERAKHLAK

MULIA

AMALKAN

BAIK &

HINDARI

BURUKAMALKAN

BAIK &

HINDARI

BURUK

YAKIN

TERHADAP

NILAI M

URNIYAKIN

TERHADAP

NILAI M

URNI

KETAHUI

NILAI

BAIK &

BURUK

KETAHUI

NILAI

BAIK &

BURUKSEDARI K

ESAN

PERBUATAN

BAIK &

BURUKSEDARI K

ESAN

PERBUATAN

BAIK &

BURUK

HAYATI

NILAI

KEROHANIAN,

KEMANUSIAAN

&

KEWARGA-

NEGARAAN

HAYATI

NILAI

KEROHANIAN,

KEMANUSIAAN

&

KEWARGA-

NEGARAAN

RakyatMalaysiaYangBertanggungjawab

Menyedari tugas dan tanggungjawab adalah amanah

Menyedari tugas dan tanggungjawabMesti dilaksanakan dengan sempurna

Menjalankan tugas dengan bersih, cekap dan amanah

Sentiasa Mempertingkatkan daya pengeluaran

Mematuhi peraturan dan undang-undang

Berusaha untuk memjukan diri, keluarga, masyarakat, agama, bangsa dan negara

Rakyat Malaysia Yang Berkeupayaan Mencapai Kesejahteraan Diri

Rakyat Malaysia Yang Berkeupayaan

Mencapai Kesejahteraan

Diri

Rakyat Malaysia Yang Berkeupayaan

Mencapai Kesejahteraan

Diri

Fikiran Yang Waras. JiwaTenang DanBadan Sihat

Fikiran Yang Waras. JiwaTenang DanBadan Sihat

Mewujudkan Perhubungan

yang baik

Mewujudkan Perhubungan

yang baik

Daya Ketahanan Kuat

Untuk Menghadapi

Cabaran

Daya Ketahanan Kuat

Untuk Menghadapi

Cabaran

Memupuk Perpaduan Melalui Semangat Kerjasama, berbakti, toleransi, kekitaan & hormat

menghormati

Memupuk Perpaduan Melalui Semangat Kerjasama, berbakti, toleransi, kekitaan & hormat

menghormati

Memajukan ekonomi ke arah Perkembangan bangsa negara dengan

menggunakan sains dan teknologi

Memajukan ekonomi ke arah Perkembangan bangsa negara dengan

menggunakan sains dan teknologi

Mengekalkan Kestabilan Negara

Mengekalkan Kestabilan NegaraMematuhi, Mengekal

dan MempertahankanPerlembagaan

Mematuhi, Mengekaldan Mempertahankan

Perlembagaan

Menghayati dan Mengamalkan Prinsip2

Rukunegara

Menghayati dan Mengamalkan Prinsip2

Rukunegara

Bersemangat PatriotikDan Cintakan Negara

Bersemangat PatriotikDan Cintakan Negara

Memupuk Keharmonian Keluarga

Memupuk Keharmonian Keluarga

Rakyat Malaysia yang Dapat Memberi Sumbangan Terhadap

Keharmonian Dan Kemakmuran, Keluarga,

Masyarakat Dan Negara

Rakyat Malaysia yang Dapat Memberi Sumbangan Terhadap

Keharmonian Dan Kemakmuran, Keluarga,

Masyarakat Dan Negara

PENDEKATAN STRATEGIK KPM

PEMBANGUNAN INSANPEMBANGUNAN SUMBER PENDIDIKAN

PENYELIDIKAN DAN PEMBANGUNAN

PENDEKATAN STRATEGIK KPM

PEMBANGUNAN INSANPEMBANGUNAN SUMBER PENDIDIKAN

PENYELIDIKAN DAN PEMBANGUNAN

STRATEGI MEREALISASIKAN FPK, KEBANGSAAN, MALAMAT AN MISI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

STRATEGI MEREALISASIKAN FPK, KEBANGSAAN, MALAMAT AN MISI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PERANAN GURU

• PELAKSANAAN KURIKULUM• KOKURIKULUM

• PENTAD & PENGURUSAN INFRASTRUKTUR

• PENJALINAN HUBUNGANRAPAT DGN MASYARAKAT

PERANAN GURU

• PELAKSANAAN KURIKULUM• KOKURIKULUM

• PENTAD & PENGURUSAN INFRASTRUKTUR

• PENJALINAN HUBUNGANRAPAT DGN MASYARAKAT

PEMBANGUNAN INSAN

• Kurikulum yang relevan• Penyediaan sistem penyampaian berkesan• Penekanan Pendidikan & Moral• Penekanan Sains dan Teknologi• Peningkatan Peluang Pendidikan Pelbagai

Bidang• Pemupukan Patriotisme

PEMBANGUNAN SUMBER PENDIDIKAN

• Penyediaan input pendidikan mencukupi

• Program pendidikan ikut perancangan

• Peningkatan keberkesanan proses P&P

R & D

• Menyediakan tenaga pakar untuk penyelidikan

• Sumber kewngan

• Dasar pendidikan untuk menggalakkan penyelidikan

NILAI-NILAI MURNI

• Baik hati• Berdikari• Hemat tinggi• Hormat menghormati• Kasih sayang• Keadilan• Kebebasan• Keberanian

• Kebersihan fizikal dan mental

• Kejujuran• Kerajinan• Kerjasama• Kesedaran• Kesyukuran• Rasional• Semangat bermasyarakat

FALSAFAH PENDIDIKAN GURU

“Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik, bersedia menjunjung

aspirasi negara serta menyanjung warisan kebudayaan negara, menjamin perkembangan

individu dan memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu, demokratik, progresif dan

berdisiplin.”

Matlamat FPG

• membina insan guru yang berakhlak mulia, berilmu, kreatif dan berdaya tahan yang boleh mendidik murid-murid dengan cekap dan berkesan.

• Mengembangkan maktab perguruan sebagai pusat rujukan dalam bidang keguruan.

Model Konseptual Pendidikan Guru

3 Aspek Penting Model Konseptual Pendidikan Guru

• Model konseptual guru mementingkan akauntabiliti guru kepada diri sendiri, masyarakat dan ketuhunan.

• Daripada aspek kendiri, guru perlu memupuk budaya ilmu, pembentukan sahsiah serta daya ketahanan dalam diri murid.

3 Aspek Penting Model Konseptual Pendidikan Guru (bersambung..)

• Daripada aspek kemasyarakatan, guru perlu menyedari bahawa sebagai seorang agen perubahan dia boleh mendidik dan memimpin anak muridnya.

• Daripada aspek ketuhanan pula, guru mesti dapat meningkatan ilmu murid serta membentuk murid yang patuh dan taat kepada agama masing-masing.

Pengenalan Nilai-Nilai Keguruan

• Semua guru adalah pengajar nilai-nilai tertentu.

• Sama ada guru-guru sedar atau tidak, mereka selalu mempengaruhi murid-murid mereka melalui kaedah-kaedah dan strategi-strategi pengajaran yang digunakan.

Nilai-Nilai Keguruan

• Sebagai contoh, Cik Tan seorang guru bahasa, pada masa yang sama beliau juga merupakan pengajar nilai-nilai

• Guru pada peringkat rendah harus melambangkan ciri-ciri kesempurnaan dari segi jasmaniah dan rohaniah.

Nilai-Nilai Keguruan

• Guru perlu mengamalkan dan menghayati nilai-nilai yang dia mengajar.

• Nilai-nilai yang dihayati oleh guru akan tercermin dalam amalan-amalan sehariannya.

• Contohnya, guru datang awal ke sekolah setiap hari.

Nilai-Nilai Keguruan

• Penghayatan nilai dibuat secara berperingkat-peringkat, mulai dari peringkat paling rendah sampai kepada peringkat yang sangat tinggi.– Kelima : Peringkat Perwatakan– Keempat : Peringkat Organisasi– Ketiga : Peringkat Penilaian– Kedua : Peringkat Gerak balas– Pertama : Peringkat Penerimaan

Nilai-Nilai Keguruan

• Bila sesuatu nilai itu dihayati sampai ke peringkat perwatakan, ia akan sebati dengan sahsiah guru dan sukar untuk diubah oleh mana-mana pihak.

Analisis FPK dan FPG

• Mengeluarkan guru permulaan yang mencukupi untuk sekolah rendah dan menengah

• Pendidikan kewarganegaraan • Perkembangan pendidikan vokasional• Teknologi dalam pendidikan

Analisis FPK dan FPG(bersambung...)

• Mata pelajaran kemahiran hidup/manipulatif• Penerapan nilai-nilai murni• Pelaksanaan kurikulum baru sekolah rendah

dan menengah• Pendidikan moral kepada setiap murid

Analisis FPK dan FPG

• Bahasa Melayu merentasi kurikulum • Pendididkan pra-sekolah• Menjalankan ko-kurikulum di semua peringkat• Perkembangan pendidikan vokasional• Penerapan nilai-nilai Islam

APA ITU FALSAFAH?

Perkataanfalsafah berasal daripada bahasa

Yunani Kuno,

Dalam pengertian yang bebas ia bermaksud

"cintakan hikmah"(al-syaibany, 1991) hikmah ialah

satu pandangan dan fikiran yang tinggi atau jauh

serta matang. Pengamatannya tidak dapat dicapai

oleh pengetahuan biasa.

DEFINISI FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM

Al-Quran

As-Sunnah

Falsafah yang

berteraskan wahyu

• Jadi apabila seseorang Islam yang faham Islam

membincangkan mengenai falsafah, tidak kira sama ada

falsafah hidup atau falsafah pendidikan atau pun yang lain-lain,

perbincangannya tidak akan lari daripada prinsip dan

matlamat Islam.

• Sebaliknya, seorang Islam yang tidak memahami hakikat Islam,

malah ia telah lebih dahulu mendalami falsafah lain daripada

Islam, menjadi sangat susah ia menerima falsafah Islam.

Malah falsafahnya yang dikatakan Islam itu dalam banyak hal

bertentangan dengan kehendak Islam.

PENGERTIAN FALSAFAH ISLAM:

Falsafah teori • mengetahui sesuatu yang

ada • contoh: ilmu matematik,

ilmu fizik, metafizik dan sebagainya

Falsafah amalan • mengetahui sesuatu yang

seharusnya diwujudkan dalam perbuatan

• Contoh: ilmu akhlak (etika) dan falsafah politik

FALSAFAH ISLAM TERBAHAGI KEPADA TIGA ASPEK:

Ilmu Ketuhanan

Ilmu Matematik

Ilmu Fizik

• Tidak berkaitan dengan benda sama sekali

• Astronomi • Ilmu hitung

• Berasaskan benda

KONSEP PENDIDIKAN MENURUT PERSPEKTIF ISLAM :

• Satu proses secara berterusan memupuk

seluruh potensi semulajadi manusia dari segi

intelek, akhlak, rohani, dan jasmani secara

bersepadu dan seimbang ke arah

pembentukan insan soleh yang membantu

kearah kebaikan di dunia dan akhirat”.

TUJUAN PENDIDIKAN ISLAM: 1. Mendidik murid supaya berakhlak mulia.

2. Mendidik roh supaya halus dan sempurna.

3. Mengasuh murid melakukan yang baik, terhormat dan

mulia.

4. Membiasakan diri murid dengan melakukan adab-adab

yang mulia.

5. Membiasakan murid dengan kebersihan, kesucian dan

keikhlasan serta amalan-amalan yang mulia.

MATLAMAT PENDIDIKAN ISLAM:

• Membentuk dan

memperkembangkan insan

supaya menjadi muslim yang

berilmu, beriman, beramal soleh

dan berperibadi mulia ke arah

melengkapkan diri serta

tanggungjawab sebagai seorang

hamba dan khalifah Allah S.W.T

yang bertakwa berteraskan Al-

Quran dan As-sunnah.

Pertama

• Melahirkan insan yang taat

kepada Allah s.w.t hidup dalam

masyarakat dengan harmoni,

aman dan damai dan seterusnya

mendapat keredaan dan

kesejahteraan di akhirat.

Kedua

BIDANG PENDIDIKAN ISLAM:

Al- amaniyah

Pendidikan iman

Al-jinisiyah Pendidikan

seks

Al-ijlimaiyah Pendidikan

sosialAl-

khuluqiahpendidikan

akhlak

Al- jismiah pendidikan

jasmani

Al- aqliyah

pendidikan

mental

Al-nafsiyah pendidikan jiwa

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA, 1997:

• “Pendidikan islam adalah satu usaha berterusan untuk

menyampaikan ilmu, kemahiran dan penghayatan islam

berdasarkan Al-Quran dan As-sunnah bagi membentuk

sikap, kemahiran, keperibadian dan pandangan hidup

sebagai hamba Allah s.w.t yang mempunyai

tanggungjawab untuk membangun diri, masyarakat,

alam sekitar dan negara ke arah mencapai kebaikkan di

dunia dan kesejahteraan abadi di akhirat.

SEKIAN, TERIMA KASIH