ei mikään peruskoulu

Tommi Laitiotutkija

Demos Helsinkitommi.laitio@demos.fi

www.demos.fiesitys ladattavissa: slideshare.net/demoshelsinki

ei mikään peruskoulu

Miten tulevaisuuden oppiminen ottaa huomioon kaikki ja jokaisen?

Vakka-Suomen opettajien VESO-päivätUusikaupunki12.11.2011

suomalainen koulu on

kansallinen ylpeydenaihe.

(Washington Post 2011)

yleisin selitys:

maisteris-opettajat

miksi sinusta tuli opettaja?(veso-päivien opettajat)

0

20

40

60

80

lasten opettaminen ja auttaminenäiti/isä oli myös opettajakiinnostus oppiaineeseenpitkät kesälomaten päässyt tutkijaksien keksinyt muutakaanmuu

koulu on vain yksi esimerkki

yksilö-keskeisestä

osaamis-puheesta.

2010 DEMOS HELSINKI | www.demos.fi

Superyksilöistä

joukkovoimaan- mistä osaamispuheessa puhutaan ja pitäisi puhua

Tuuli Kaskinen

Outi Kuittinen

Tommi Laitio

Mikko Rissanen

Outi Silfverberg

Tuula Tuomi

EK:n Oivallus-hankkeen II esiselvitysDemos Helsinki | 14.6.2010

suomalaisen osaamispolitiikan

tavoite:monipuolinen erityisosaaja.

kun lahjakkuuden määritelmä on kapea, putoaminen on pienestä kiinni.

tiukka osaamis- ja lahjakkuuspolitiikka murtaa solidaarisuuden yhteiskunnasta.

tuntijaon uudistus

etenee kuin murmelin

päivä.– MARJUKKA LIITEN / HELSINGIN

SANOMAT 15.8.2011

suomalaisen koulun kaari

Luonnon ja synnin piiskaaminen ulos

lapsesta

Muokkaaminen sivistyneeksi

Luonnollisuus

Tiedot ja taidot

ESITETYT RATKAISUT:

UUSIA KOULUAINEITALISÄÄ AMMATTILAISIA

mikä haittaa eniten työsi tekemistä hyvin?(veso-päivien opettajat)

0

15

30

45

60 oppilaiden käyttäytymishäiriötkodin ja koulun yhteistyöliian vähän aikaa tuntien suunnitteluunhuonot opetusvälineetkunnan säästötyhteistyön puute muiden opettajien kanssavaadittava tietomääräliian tiukka opetussuunnitelmakoulun työilmapiirimuu

“upeat nuoret, kenen kanssa teen töitä, jokainen on omalla tavallaan maailman tärkein, hyvät

työkaverit”

“Keskusteluhetket oppilaiden kanssa ja keskustelun herättäminen, koska oppilaat ovat

niin aktiivisia ja kiinnostuneita koulunkäynnistä - heillä on paljon sanottavaa asiasta kuin asiasta.”

helpointa...

“Suhteuttaa tuntien suunnitteluun käyttämäni aika työajan ulkopuoliseen elämään.“

“pitäisi toimia samanaikaisesti mm. opettajana, erityisopettajana, psykologina, terveydenhoitajana ja poliisina.”

“paperityö erityisoppilaiden kohdalla”

“saada jaettua toisten kanssa riittävästi tietoa yksittäisestä oppilaasta ja hänen haasteistaan ja siten yhteistoimin tukea oppilaita“

“oppilaiden suuret tasoerot”

vaikeinta...

Koulussa tulisi siirtyä oppiaineiden mukaan jaetuista tunneista kohti laajempia, opettajien yhteistyönä toteutettuja teemakokonaisuuksia.(veso-päivien opettajat)

0

12,5

25

37,5

50

Vahvasti eri mieltäJokseenkin eri mieltäEi samaa eikä eri mieltäJokseenkin samaa mieltäVahvasti samaa mieltä

Valitse kaksi asiaa, joiden painoarvoa haluaisit lisätä opetuksessa.(veso-päivien opettajat)

0

15

30

45

60

teknologia ja tietoverkottoisten kulttuurien ymmärtäminenetiikka ja moraaliargumentaatiomedialukutaitoilmastonmuutostaloustiedonhankintaliikkuminen ja liikuntataidelähtöinen ongelmanratkaisukädentaidot

Opetusta tulisi tehdä useammin ikäryhmiä sekoittavissa kokoonpanoissa.(veso-päivien opettajat)

0

12,5

25

37,5

50

Vahvasti eri mieltäJokseenkin eri mieltäEi samaa eikä eri mieltäJokseenkin samaa mieltäVahvasti samaa mieltä

Vuonna 2030 kunkin (perusopetuksen) vuosiluokan vastuuopettajalla on käytössään riittävä opetusresurssi, jonka avulla hän voi tiimiyttää opetusta toisten opettajien, koulun ulkopuolisten asiantuntijoiden ja vapaaehtoisten avustajien esimerkiksi vanhempien avulla.(linturi, rubin:oppimisen tulevaisuus 2030)

vaadittava tietomäärä ei ainakaan pienene.

ja hyvinvoinnin rakennuspalikat muuttuvat.

PISA-MENESTYJÄN RUUMISAVAUKSEN

AIKA.

“vuosikymmeniä kestänyt oppimistulosten myönteinen kehitys on pysähtynyt ja heikoimpien oppilaiden osaaminen on jo hieman taantunut”

“lähes kymmenellä prosentilla on niin heikko lukutaito, että heidän edellytyksensä selviytyäjatko-opintojen ja työelämän vaatimuksista ovat riittämättömät.”

“Suomalaisen koulun erityisongelma on se, että tiedoista ja taidoista huolimatta nuorten luottamus omaan osaamiseensa, asenne uuden oppimiseen sekä erityisesti halukkuus vaikuttaa aktiivisesti yhteiskunnan kehitykseen ovat heikkoja.”

“onko kaikille samanmittainen ja sisällöltään yhdenmukainen peruskoulu yhä toimivin ratkaisu”

Professori Jouni VälijärviPisa-tutkimuksen vastuullinen johtaja Suomessa

HS 31.10.2011

pystyvyysuskomus

Koulun päätavoite on tasa-arvon sijaan jokaisen lapsen lahjakkuuden esille kaivaminen ja tukeminen(linturi, rubin:oppimisen tulevaisuus 2030)

T-osaaminen

Lähde: www.ek.fi/oivallus

Valitse kaksi tahoa, joiden kanssa haluaisit tehdä enemmän yhteistyötä opetuksessa.

0

20

40

60

80

muiden oppiaineiden opettajatsaman oppiaineen opettajatmuut koulut Suomessamuut koulut ulkomaillavanhemmatpaikallinen yrityselämäkansalaisjärjestötvanhusten palvelutalot

Koulut ottavat mutta myös saavat tehtäviä ylläpitäjältään tutkia, selvittää tai valmistella toiminta-alueensa palveluja (ympäristö, liikenne, terveys, kirjasto, harrastus) osana koulun oppimis- ja opetustehtävää.(linturi, rubin:oppimisen tulevaisuus 2030)

onnistuakseen lupauksessaan

koulun on avauduttava.

SOLin toimitusjohtaja Anu Erosen mukaan osaaikaiseen työhön pystyvät ovat ylipäänsä suurin hyödyntämätön resurssi Suomessa. Heitä ei pidä nähdä ongelmana, vaan rakentaa toimivat käytännöt, joiden ansiosta tyytyväisiä ovat niin työntekijä, työnantaja kuin motivoituneelta työntekijältä ensiluokkaista palvelua saava asiakaskin.– Demos Helsinki (2011): Superyksilöistä joukkovoimaan

mitä aika tulevaisuuden merkittävimpänä resurssina voisi tarkoittaa koululle?

vapaaehtoisten antama mahdollisuus(826 Valencia, SAN francisco)

nuoret ja nuoret aikuiset apuna(ilmari-lähettiläät)

koulut ongelmanratkaisijoina ja kansalaisuuden rakentajina

(ruuti.net, helsinki)

kaikilla on oikeus olla hyvä ja tarvittu.

(school of everything, britannia)(stadin aikapankki)

Tommi Laitiotutkija

Demos Helsinkitommi.laitio@demos.fi

www.demos.fiesitys ladattavissa: slideshare.net/demoshelsinki

tehtävä koululle:superyksilöistä joukkovoimaan