2ª formação formação em serviço

Pnaic uFscar

FORMAÇÃO PRESENCIAL

NOV/016

PAUTA: FORMAÇÃO EM SERVIÇO

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OBJETIVOS• Compreender a importância da participação na organização/ges-

tão do trabalho pedagógico.• Identificar e refletir sobre tipos de participação da organização/

gestão do trabalho pedagógico.• Analisar e elaborar estratégias de formação em serviço.

LEITURA DELEITEUMA GUERREIRA - JULIO EMILIO BRAZ

PORTADOR DO TEXTO

PROBLEMATIZAÇÃO

Disponível em: http://migre.me/vriQb

• Texto DIMENSÃO PARTICIPATIVA DA GESTÃO ESCO-LAR:  Heloísa Luck

REFLETINDO• Após ler o texto você mudaria algo em sua reflexão sobre

o sentido da participação para a organização do trabalho pedagógico?

• Qual o alcance dessa participação?• Quais são os tipos/as formas de participação?• Quais os valores orientadores da ação participativa segundo

Heloísa Luck?

ENTREVISTA - DÉLIA LERNER

ENTREVISTA - DÉLIA LERNERI. Planejamento: leitura e escrita profissional. • Que parte da fala da pesquisadora chama a atenção?• O que é possível considerar sobre a fala da pesquisadora para a

formação em serviço com os professores alfabetizadores?

II. Didática como eixo, para além das “receitas”. • Que parte da fala da pesquisadora chama a atenção?• O que é possível considerar sobre a fala da pesquisadora para a

formação em serviço com os professores alfabetizadores?

FORMAÇÃO EM SERVIÇORefletir e elaborar estratégias de formação em serviço:• Ideia central• Pontos relevantes• Questionamentos sobre a formação• Possibilidades

“(...) processos e condições existem – embora insuficientes – e são mobilizados, porém ainda atuam e são empregados de forma desarticulada e descompassada ou permanecem desmobilizados de modo a se desgastarem gradualmente.”

LUCK, 2013, p.29-30

REFLETINDO SOBRE A PRÁTICAREFLITA E REGISTRE:

• Que procedimentos didáticos foram utilizados na aula?• Que postura docente você considera que foram facilitadores do

desenvolvimento da proposta?• Que posturas podem ser repensadas a fim de colaborar com

maior eficiência no desenvolvimento da proposta?• Pense em outra proposta de atividade que possa ser utilizada para

desenvolver o(s) mesmo(s) conteúdo(s) abordados na(s) aula(s).

LInk para a aula gravada: https://youtu.be/J2chjGoD1UMou Plano de trabalho impresso

RELATOSCOMPARTILHANDO EXPERIÊNCIAS

Que práticas, você, ORIENTADOR DE ESTUDOS, utilizou ou utilizará para desenvolver a proposta do PNAIC e favorecer a reflexão do professor alfabetizador ?

Você, COORDENADOR LOCAL, como poderá colaborar para desenvolver a proposta do PNAIC e favorecer a reflexão do professor alfabetizador ?

REFERÊNCIASBRASIL. Leituras compartilhadas. Revista de (in)formação para agentes de leitura, ano 9, fascículo 19, princesas africanas, 2009. Material digital.

LUCK, H. Dimensão participativa da dimensão escolar. Curso a distância em Gestão Escolar. s/a. Disponível em: http://faibi.com.br/arquivos/downloads/pedagogia/estagio/estagio_gestao1/08_dimensao_participativa_gestao_escolar.pdf Acesso em: 02/11/2016.

LUCK, H. Gestão escolar: uma questão paradigmática. 10.ed. Petrópolis, RJ: Editora Vozes, 2013.