2ª formação formação em serviço

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  1. 1. Pnaic uFscar FORMAO PRESENCIAL NOV/016 PAUTA: FORMAO EM SERVIO
  2. 2. Pnaic uFscar contatos SECRETARIA [email protected] SUPORTE [email protected] MARIANA FARIA (RESPONSVEL PELO MOODLE) [email protected] SITE www.pnaic.ufscar.br FACEBOOK www.facebook.com/pnaicufscar/
  3. 3. OBJETIVOS Compreender a importncia da participao na organizao/ges- to do trabalho pedaggico. Identificar e refletir sobre tipos de participao da organizao/ gesto do trabalho pedaggico. Analisar e elaborar estratgias de formao em servio.
  4. 4. LEITURA DELEITE UMA GUERREIRA - JULIO EMILIO BRAZ
  5. 5. PORTADOR DO TEXTO
  6. 6. PROBLEMATIZAO Disponvel em: http://migre.me/vriQb Texto DIMENSO PARTICIPATIVA DA GESTO ESCO- LAR: Helosa Luck
  7. 7. REFLETINDO Aps ler o texto voc mudaria algo em sua reflexo sobre o sentido da participao para a organizao do trabalho pedaggico? Qual o alcance dessa participao? Quais so os tipos/as formas de participao? Quais os valores orientadores da ao participativa segundo Helosa Luck?
  8. 8. ENTREVISTA - DLIA LERNER
  9. 9. ENTREVISTA - DLIA LERNER I. Planejamento: leitura e escrita profissional. Que parte da fala da pesquisadora chama a ateno? O que possvel considerar sobre a fala da pesquisadora para a formao em servio com os professores alfabetizadores? II. Didtica como eixo, para alm das receitas. Que parte da fala da pesquisadora chama a ateno? O que possvel considerar sobre a fala da pesquisadora para a formao em servio com os professores alfabetizadores?
  10. 10. FORMAO EM SERVIO Refletir e elaborar estratgias de formao em servio: Ideia central Pontos relevantes Questionamentos sobre a formao Possibilidades
  11. 11. (...) processos e condies existem embora insuficientes e so mobilizados, porm ainda atuam e so empregados de forma desarticulada e descompassada ou permanecem desmobilizados de modo a se desgastarem gradualmente. LUCK, 2013, p.29-30
  12. 12. REFLETINDO SOBRE A PRTICA REFLITA E REGISTRE: Que procedimentos didticos foram utilizados na aula? Que postura docente voc considera que foram facilitadores do desenvolvimento da proposta? Que posturas podem ser repensadas a fim de colaborar com maior eficincia no desenvolvimento da proposta? Pense em outra proposta de atividade que possa ser utilizada para desenvolver o(s) mesmo(s) contedo(s) abordados na(s) aula(s). LInk para a aula gravada: https://youtu.be/J2chjGoD1UM ou Plano de trabalho impresso
  13. 13. RELATOS COMPARTILHANDO EXPERINCIAS Que prticas, voc, ORIENTADOR DE ESTUDOS, utilizou ou utilizar para desenvolver a proposta do PNAIC e favorecer a reflexo do professor alfabetizador ? Voc, COORDENADOR LOCAL, como poder colaborar para desenvolver a proposta do PNAIC e favorecer a reflexo do professor alfabetizador ?
  14. 14. REFERNCIAS BRASIL. Leituras compartilhadas. Revista de (in)formao para agentes de leitura, ano 9, fascculo 19, princesas africanas, 2009. Material digital. LUCK, H. Dimenso participativa da dimenso escolar. Curso a distncia em Gesto Escolar. s/a. Disponvel em: http://faibi. com.br/arquivos/downloads/pedagogia/estagio/estagio_ gestao1/08_dimensao_participativa_gestao_escolar.pdf Acesso em: 02/11/2016. LUCK, H. Gesto escolar: uma questo paradigmtica. 10.ed. Petrpolis, RJ: Editora Vozes, 2013.