عياشلا دمحأ د - fac.ksu.edu.safac.ksu.edu.sa/sites/default/files/ss_twjyh_wrshd_.pdf ·...

أحمد الشايع. د

aalshayea@ksu.edu.sa

4678611: هاتف المكتب

مفهوم التوجيه واإلرشاد

الفروق والمشتركات.

العالج النفسي واإلرشاد النفسي.

تقديم النصح واإلرشاد النفسي.

مفاهيم خاطئة.

(1) أهداف التوجيه واإلرشاد Insightاالستبصار 1.

Relating with othersحتسني عالقات الفرد االجتماعية مع االخرين 2.

Selfـawarnessمعرفة الذات 3.

Selfـacceptanceقبول الذات 4.

Selfـactualisationحتقيق الذات 5.

Problemـsolvingحل املشكالت 6.

Psychological educationالتثقيف والتعليم النفسي 7.

(2) أهداف التوجيه واإلرشاد .Acquisition of social skillsاكتساب املهارات االجتماعية 1.

Cognitive changeتغيري وتبديل األفكار اخلاطئة 2.

Behavioural changeتغيري وتبديل السلوكيات اخلاطئة 3.

املهارات والوعي زيادة قدرة الفرد يف السيطرة على جمريات حياته من خالل تزويده ب)التمكني 4.Empowerment( واملعارف الالزمة لذلك

مساعدة األفراد على اصالح ماميكن اصالحة وتعويض نتائج)اصالح اخطاء املاضي 5.Restitution( سلوكياهتم اخلاطئة السابقة

Preventionالوقاية 6.

: نظريات اإلرشادتختلف في مفاهيمها و مجال تركيزها.

فهم السلوك اإلنساني في سواءه وأضطرابه–تتفق في هدفها العام .

مليةأساساً، ولها تطبيقات ع( هدفها الفهم والتفسير)تعتبر نظريات علمية.

منها على سبيل المثال :نظرية التحليل النفسي.

(.اإلشراط الكالسيكي و اإلشراط اإلجرائي)النظرية السلوكية

العالج المعرفي والمعرفي السلوكي.

العالج العقالني اإلنفعالي.

(.الشخص)العالج المتمركز حول العميل

نظريات التوجية واإلرشاد المهني.

:اإلرشادنظريات

ماهي النظرية العلمية؟

لماذا نحتاج إلى النظرية في العالج النفسي؟

مها؟كيف نقي–كيف نعرف أن النظرية الُمقترحة جيدة أم ال

ماهي النظريات األساسية في العالج النفسي؟

سي؟تصنيف مدارس العالج النف–تصنيف هذه النظريات ماهو

:اإلرشادنظريات

.عادةً ما تُقدم المعرفة العلمية على هيئة نظريات علمية•

فإذن ماهي النظرية العلمية إساساً؟•

قات بين النظرية هي مجموعة من المقترحات و اإلفتراضات التي تُفسر العال-

.الظواهر التي تتناولها هذه النظرية-

.أداة لتبسيط و فهم تعقيدات الواقع-

.إطار تنتظم فيه المعارف المختلفة حول الظاهرة أو الظواهر ذات العالقة-

.بناء النظريات العلمية•

. تقييم النظريات العلمية وتطويرها و تنقيحها•

.النظرية العلمية و القانون العلمي•

نظريات العالج النفسي

:لنانحتاج للنظريات في مجال العالج النفسي ألنها تقدم•

.فهمًا للسلوك اإلنساني يف سواءه و إضطرابة•

.فهمًا ألسباب اخللل النفسي، و ظروف تكونه•

الذي طرقًا للتعامل مع هذا اخللل إما بإزالته أو تقليله بناء على الفهم•

.تقرتحه

.لوجيالفهم السيكو–املساعدة تنظيم معارفنا عن اإلضطراب النفسي •اخلاصة ( و التوقعاتاإلحتماالت)إطارًا عامًا نشتق منه الفرضيات •

. لكبأسباب اإلضطراب النفسي بهدف دراسته علميًا و التحقق من ذ

:اإلرشاد( نظريات)تصنيف مدارس

-1

التصنيف حسب المشاركين في العالج( الشكلMode:)

عالج فرديIndividual therapy

عالج جمعيGroup therapy

عالج زواجيCouple\Marital therapy

( أسري)عالج عائليFamily therapy

2-اإلرشاد ( نظريات)تصنيف مدارس

التصنيف حسب محتوى و طريقة العالج:

تصنيف عام:(.مدارس التحليل النفسي)العالجات السيكودينامية 1.

.العالجات السلوكية2.

.العالجات املعرفية3.

.العالجات املعرفية السلوكية4.

Experientialالعالجات اخلربوية 5.

.العالجات ذات التوجه اإلنساني والوجودي6.

.Eclecticاإلنتقائيةالعالجات 7.

نظرية التحليل النفسي الكالسيكيPsychoanalytic Theory

نمو و تطور الشخصية عند فرويد(السنة االولى)Oral Stageالمرحلة الفمية 1.

لعمرترتبط بمشاكل عدم الثقة و الرفض في المراحل الالحقة ل.

(سنوات1-3) Anal Stageالمرحلة الشرجية 2.

حقةترتبط بمشاكل القوة و النفوذ الشخصي في المراحل الال.

(سنوات3-6) Phallic Stageالقضيبيةالمرحلة 3.

ترتبط بالتوجهات الجنسية في المراحل الالحقة للعمر.

(سنة6-12) Latency Stageمرحلة الكمون 4.

التنشئة اإلجتماعية.

(سنة12-60) GENITAL STAGEمرحلة البلوغ الجنسي 5.

الحياةتُستثمر و تُصّرف الطاقات الجنسية في شتى مجاالت.

بـــنــــيــة الشـخــصـيـة عند فرويد

الهوID :الطفل الُمتطلب غير المبالي.

محكومة بمبدأ اللذةpleasure principle

األناThe Ego :شرطي المرور.

محكومة بمبدأ الواقعreality principle

األنا األعلىThe Super Ego–القاضي.

محكومة بمبدأ االخالقيات و القيم.

الشعور و الالشعور عند فرويدالشعور

ونحس بوجودهمانشعر

(الخ... عملياتنا العقلية، شعورنا)

: الالشعور

ن بعيداً وعميقاً عمايقع

الدوافع، )مستوى وعينا

(.الخ... الرغبات،

The Unconsciousالالشعور

ليست إمبريقية–أدلة إكلينيكية على وجود الالشعور:

األحالم

زالت اللسان

اإليحاء التنويمي

نواتج جلسات التداعي الحرFree association

اإلسقاطيةنواتج تطبيق المقاييس

المحتوى الرمزي في األعراض الذهانية

ة ضعيفة ال يشكل سوى قشر« الشعور»يرى فرويد بان : تنبيه.من شخصياتنا ككل

Defense Mechanismsميكانيزمات الدفاع

في الغالب–مفيدة –تُخفّض القلق، ولكنه غير تكيفية!

الدفاع عن االنا( آليات)ميكانيزمات:

تهدف إجماالً إلى الحفاظ على األنا عند الشخص .

يل إلى على مستوى الشعوري، وتممتأسسة« طبيعية»سلوكيات

.إنكار الواقع أو تحريفه

األناتساعد الشخص على التكيف مع القلق، وتحول دون تضرر.

ه و دعم من الممكن لها أن تكون مفيدة للشخص في تكيفه مع حيات

تجنب تمتعه بصحة نفسية جيدة، إذا لم تتحول إلى أسلوب حياة ل

.الواقع

(1)سيكيفنيات و طرق العالج بالتحليل النفسي الكال

التداعي الحرFree Association

ةيذكر العميل كل مايدور في ذهنه من مشاعر أو أفكار دون رقاب.

(2)سيكيالكالفنيات و طرق العالج بالتحليل النفسي

التداعي الحرFree Association

ةفي ذهنه من مشاعر أو أفكار دون رقابمايدوريذكر العميل كل.

التفسيرInterpretation

يه اإلنتباه نحو بتوج( المعالج بالتحليل النفسي)يقوم المحلل النفسي.العميل، ويشرحه، و يُفسر معناهماذكره

تحليل االحالمDream Analysis

الطريق الملكي إلى الالشعور: و صف فرويد االحالم بأنها!

وى يستخدم المحلل النفسي محتوى األحالم للتعرف على محتالالشعور و اإلستدالل عليه؛ وذلك بهدف جلب المحتوى

!إلى مستوى الشعور–الالشعوري إلى الضوء

(3)سيكيالكالفنيات و طرق العالج بالتحليل النفسي

تحليل الطرح و الطرح المضاد.

الطرح:

ان يتعامل يتعامل العميل مع المحلل النفسي بنفس الطريقة التي ك(.مثالً ...أب، أم )بها مع أشخاص سابقين في حياته

ة و حاالت مزاجيبإنفعاالتهذا يساعد العميل على الشعور.له أن يشعر بها في الظروف العاديةماكانربما

بتأثير يسمح تحليل الطرح للعميل بان يكتسب اإلستبصار.الماضي عليه

التتوافقإستجابة المحلل النفسي للعميل والتي ربما: الطرح الُمضاد. ل النفسيلذا يُشترط أن يخضع المحلل للتحلي–مع شرط الموضوعية

(4)سيكيالكالفنيات و طرق العالج بالتحليل النفسي

المقاومةResistance

أي شيء يعيق من تقدم العالج، و يمنع ظهور المحتوى.الالشعوري

تحليل المقاومةAnalysis of Resistance

لك يساعد العميل على معرفة أن المواعيد التي قام بإلغائها أو تالجية؛ التي تغيب عنها أو حتى اإلنسحاب مبكراً من الجلسات الع

.ماهي إال طرق الشعورية لمقاومة القلق

ابإكتستعيق المقاومة قدرة العميل على تقبل التغيير وو سواء بالتالي الوصول إلى حياة هانئةمايعيقاإلستبصار؛ وهو

. نفسي

Psychoanalysis

نظرية التحليل النفسيملخص النشعر بها–السلوك األنساني تحكمه دوافع الشعورية.

رآلية تحويل الدوافع والرغبات الغير مقبولة الى الالشعو–الكبت.

الالشعور–( ماقبل الشعور)القبشعور –الشعور.

حياتنا العقلية التي نشعر بها التمثل اال جبل الجليد فقط!

األنا األعلى–األنا –الهو.

وتات التي ينشأ األضطراب النفسي كنتيجة للصراع الالشعوري بين المكب

.تحاول الخروج وبين األنا الذي يحول دون ذلك

اإلسقاط مثالً –ميكانيزمات الدفاع .

يستغرق وقت طويل وجهد–تفسير األحالم و التداعي الحر : العالج.

Behaviouralism النظريات السلوكيةنشأت غالباً كرد فعل على مدرسة التحليل النفسي.

تركز على السلوك القابل للمالحظة العيانية فقط.

األنسان ككائن ميكانيكي آلي!

اإلشراط الكالسيكي.

اإلشراط اإلجرائي.

Classical Conditioning

نظرية اإلشراط الكالسيكيClassical Conditioning

:أساسيةمصطلحات

(طم)الطبيعيالمثير.

(طس)الطبيعيةاإلستجابة.

(شم)الشرطيالمثير.

(شس)الشرطيةاإلستجابة.

اإلقتران–التشريط.

التعميم.

التمييز.

اإلنطفاء.

نظرية اإلشراط الكالسيكيClassical Conditioning

:النظرية

الىيقودالذيالطبيعيالمثيرمعمامحايدمثيرظهوراقترناذا

هذافإنمتتالية،مراتلعدةاإلقترانهذاوتكررما،سلوك ظهور

غيابيفحتىالسلوكإنتاجعلىعندهاقادراً يصبحالمحايدالمثير

.األصليالمثير

طهتشريتمالذيالمثيرويسمى.اإلشراط:اإلقترانعمليةتسمى:

تجابةاإلس:بهالمرتبطةاإلستجابةتسمىبينما.(شم)شرطيمثير

.(شس)الشرطية

في الظروف العادية

إستجابة طبيعية مثير طبيعي

(اللعاب)( رؤية الطعام)

في الظروف العادية

إستجابة طبيعية مثير طبيعي

(اللعاب)( رؤية الطعام)

خالل عملية اإلشراط

مثير طبيعي إستجابة طبيعية

(اللعاب( )رؤية الطعام)مثير محايد +

(صوت جرس)

______________ظروف عادية___________

مثير طبيعي إستجابة طبيعية

(اللعاب( )رؤية الطعام)

___________عملية اإلشراط _______________

مثير طبيعي إستجابة طبيعية

(اللعاب( )رؤية الطعام)

___________بعد اإلشراط _____________

إستجابة شرطية ( مثير شرطي)مثير محايد

(اللعاب( )صوت الجرس)

مثير محايد + (صوت جرس)

جتارب تطبيقية (. تشكيل الخوف)تجربة واطسون مع البرت الصغير

(.عالج الطفل من الخوف المرضي)تجربة جونز

إستخدام مبادىء اإلشراط الكالسيكي لعالج التبول الالإرادي.

بافلوفتجربة (فيديو) :المدة3:55

•http://www.youtube.com/watch?v=hhqumfpxuzI&feature=player_detailpage

أمــثلـــة (.العباءة)صياح الطفل عند رؤية أمه بمالبس الخروج

الخوف من الظالم.

أي أمثلة أخرى ؟

إعتبارات عامة قبل ( طيالشر)كي تتم عملية اإلشراط بنجاح، يجب ان يظهر المثير المحايد

.المثير الطبيعي مباشرة أو يتزامن معه

وظفي الحياة الطبيعية، تتم عملية اإلشراط بشكل مستمر وغير ملح .

ستجابة يقود أي تشابه بين المثير ومثيرات أخرى الى إصدار اإل–التعميم

(.تجربة واطسون)الشرطية ذاتها

قصر اإلستجابة على مثيرات بعينها–التمييز .

نشاط منزيلأختر أي سلوك تشاء، وقّدم له تفسيرًا بناء

.على نظرية اإلشراط الكالسيكي

__________________________________