© John Nunn

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Título original: Grandmaster. chess m ove by move. Gamblt Publicatlons, 2005

Dirección editorial_:· Andrés Tijman Marcus Consejero editorial: Daniel �lguezábal Varela Traducción: Antonio Gude Corrección: Sofia Montero Orla de Rueda - Gabriel Rojo Huertas Diseño de portada: Claudia Tijman

I.S.B.N.(10): 84-935454 .. 2-2 I.S.B.N.(13): 978-84-935454-2-0 Depósito Leg·al: M-32118-2007

Impresión: Impresos y Revistas SA Impreso en España � Printed in Spain

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qif�OOO@hotmal.ca c,I.:01-&e1121110 ·c-.,a:Oj�t37-J'&OM

Sumario

S. . 1 . 1gn.os convenctona es. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ·. . . . .

Introducción. . . . . . ·· . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . -. . . . . . . . . . .

N" Jugadores, torneo

1 J. Nunn-The King, AEGON Hombre vs Máquina, La Haya 1993 ........... ,. .. .. . . 2 The King Il- J. NUnn, AEGON Hombre vs Máquiná, La Haya 1993 .............. . 3 J. Nunn - I. Stcihl, Pardubice 1993 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 J. Nunn-M. Sadler, Londres (Lloyds Bank) 1993 ............................. . 5 s·. Conquest-J. Nllnn, Londres (Lloyds Bank) 1993, . . . o • • • • o • • • o o • • • • • • • • • o • • • • 6 M. Sadler-J. Nunn, Hastings 1993-94 . . . o • • o • • • • • • • • • • • • • • • o . . . . . . . . . . .. . . . o 7 J. Nunn-I. Rogers, Hastings 1993-94 . . . . . . . . o • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 8 J. Nunn-D. Barua, Hastings 1993..:94 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . o • • • • • • • • • 9 J. Nunn-M. Sher, Vejle 1994 . . o o • • • o • • • • • • • •• • • • • • • • o • • • • o • • • o • • • o • • • • • • • • • •.

10 J .. Nunn- V. B.ologan, Bundesliga 1993-94 ... . · . . . . . . .. . . . . . . . .. . . o • • • • • •• • • • • • • •

11 S. BjOmsson-J. Nunn, Londres (Lloyds Bank) 1994 . . ... . . . ... · . . . . . . . . ... o • • • • • • 12 M. Petursson-J. Nuim, Londres (Lloyds Bank) 1994 ....... . - . . . . . . . . . o • • • • • • • o • • 13 J. Nunn -:- J. Howell, Isla de Man 1994 . . o • • • • o • • • • o • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 1 • 1 • 14 J. Nunn-R. Kuczynski, Bundesliga 1994-95 .. . . . . . . o • • • • • • • • • • o o • • • • ! • 1 • • • • • • 15 V. Bologan-J. Nunn, Jiundesliga 1994-95 .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 1 • • • • •• • • • 16 J .. Nunn-C. Lutz, Bundesliga·1994-95 . . . . . . . . . . . . . . . . . . � . . .. � .. . . .. . � ....... . 17 D. Norwood-J. Nunn, Bundesliga 1994-95 . . . . . . .. o . . . . . . .. .. . . . . . . . . .. . .. .. . 18 J. Nunn - Xie Jun, San Francisco 1995 . , . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . ; . . . . . .. . . . . . . . . 19 J. Nunn-A. Vydeslaver, Leeuwarden 1995 .................................. . 20 E. Gleizerov-J. Nunn, Leeuwarden 1995 ................................... . 21 A. Shirov- J. Nunn, Am.Sterdam (Memorial Donner) 1995 ....................... . 22 J. Piket - J. Nunn, Amsterdam (Memorial Donner) 1995 . · . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 23 J. Nunn-P. Van der Sterren, Bunde$ligti 1995-96 ............................. . 24 J. Hodgson-J. Nunn, Bundesliga 1995-96 ................................... . 25 J. Nunn-I. Stohl, Bundes?iga 1995-96 ...................................... . 26 J. Nunn-B. Lalic, Londres 1996 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 27 J. Nunn-R. Slobodjan, Bundesliga 1996-97 ............................ -; . : . . . 28 M. Adams-J. Nunn, Hastings 1996-97 ....................................... . 29 J. Nunn-Xie Jun, Hastings 1996-97 . . . . . .. . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . - :·· ...... . 30 J. Nunn-S. Conquest, Hastings 1996-97 . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . ..... . . . . . . . · 31 J. Nunn-C. Ward, Hastings 1997-98 . . . .... . . . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . 32 J. Nunn- C. Ward, Cto. Británico por equipos (4NCL) 1997-98 . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 33 J. Nunn-M. Chandler, Cto. Británico por equipos (4NCL) 1997-98 . .. . . . . . . . . ,· . . . .

4 5

Pág.

9 12 15 20 25 30 35 40 45 50 54 56 60 64 70 75 83 85 89 .94 96

102 104 111 119 126 133 138 147 151 158 166 174.

34 J. Nunn - J. Hector� Oxford 1998. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 35 J. Nunn- N. Miezis, Campeonato de Francia por equipos 1999. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187 36 J. Nunn-·D. McMahon, Copa de Europa de clubes, Reykjavik 1999.. .. . . . . . . . . . . . . . 192 37 H. Teske -J. Nunn, Bundesliga 1999-2000.................................... 194 38 J. Nunn - T. Hillarp Persson, Paignton (Memorial Golombek) 2000................ 201 3 9 1 Nunn - M. Borriss, Bundes liga 2000-01 ....... : . . ... . . . ...... 1 • • • • • • • • • • • • • 211

.40 J. Nunn- M. Stangl, Bundesliga 2000-01. . . . . . .. . . . . .. . .. . .. . . . . . . . .. . . . . . . . . 214 41 J. Nunn- T. Heinemann, Bundesliga 2001-02 .. . ..... ·=· . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216 42 J. Nunn- U. Bonsch, Bundesliga 2001-02 ..................................... 220 43 J. Nunn - M. Krasenkow, Copa de Alemania por equipos, Baden-Baden 2002 . . . . . . . 228

44 J. Nunn - E. Lobron, Bundesliga 2_001-02 . . ....... . .. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235

45 p. Wells -J. Nunn, Campeonato Británico por equipos ( 4NCL) 2001-02 . . . . . . . . . . . . 241 46 J. N�- L. Keitlinghaus, Bundesliga 2002-03 . .- . . . . . . . . . . . . . . . . 1 • • • • • • • • • • • • • 248

Est'u.dios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254 Soluciones a los estudios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261

Problemas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . 276 Soluciones a los problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282

La situación del mundo del ajedrez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285 Las publicaciones de ajedrez y el caso Batsford....... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294

Índice de los oponentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 03 Índ.iee de aperturas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . ·. . . . . . . . . . . . . . . . 304

Signos convencionales

+ Jaque ++ Jaque mate ! Buenajugada J ! Jugada excelente ? Malajtigada ?7 Grave error 1 ? Jugada interesante ? l · Jugada dudosa

Introducción ..

He publicado ya dos recopilaciones anteriores de partidas mías, a saber: Secrets of r;;randmaster Play (libro escrito con Peter Griffith, BatSford 1987) y John Nunn's Best Games (Batsford 1995). El primeró de estos libros fue reeditado en.l997, bajo mi exclusiva autoría y con el título Secrets of Grandmaster Chess. Esta edición había sido enteramente reescrita y contenía buena cantidad de análisis nuevos y corregidos, junto con una nueva sección, dedicada a los comienzos de mi carrera. Secrets of Grandmaster Chess cubría .mi áctividad s.nte el tablero .hasta 1985, y el contenido de John Nunn's Best Games abarca el periodo 1985-1993. Cuando, en 2003, me retiré del ajedrez de competición, me pareció natural escribir un tercer tomo sobre la última fase de mi carrera.

Al esc�bir este libro, tuve muy en cuenta la favorable acogida del público lector a Com­prender ajedrez jugada a jugada (Gambit, 2002). Desde luego, he recibido varias propuestas de atenerme a esta concepción y conservarla en el título. Mientras que el presente libro es .una recopilación tradicional de partidas, ha sido escrito siguiendo el enfoque de Comprender ajedrez

jugada a jugada, si bien hay algunas diferencias. Los comentarios están efectuados a un nivel ligeramente más alto que en Comprender· ajedrez jugada a jugada, pero los principios generales que he aplicado son muy similares. He procuracJ.o comentar cada momento significativo de la partida, conservando el tono de las explicaciones todo. lo general que fuese posible, evitando e_nfrascarme en excesivos análisis, salvo cuando la posición los requería realmente. Una significativa diferencia es que las partidas de C.omprender ajedrez jugada a jugada fueron cuida­dosamente ele.gidas para ilustrar varios temas importantes, de modo que, aunque contuviesen los detalles confusos tfpicos de �oda partida duramente luchada, los temas en cuestión quedaban claramente expuestos. En la práctica, sin embargo, pocas partidas son tan claras y muchas de ellas implican una mezcla de ideas, a medida que los jugadores modifican sus planes respectivos, en respuesta a las necesidades y evolución de la lucha. Las partidas de esta obra muéstran cuantos temas ajedrecísticos intervienen en los combates de los torneos actuales. Antes de cada. partida, menciono algunos. aspectos clave a los que el .lector deberla prestar especial atención, peró las partidas de este libro no pueden ser resumidas en unos cuantos conceptos. .

Los comentaristas a menudo tratan de averiguar qué pasaba por la mente del jugador, pero, en general,· yo trato de evitar esto al comentar partidas de terceros, porque, normalmente, se trata de pura es-peculación. Incluso en aquellos casos en que has tenido ocasión de presenciar un análisis post-mortem o comentar la partida en cuestión ·con uno de los jugadores, no hay garantía alguna de que puedás captar un cuadro preciso del proceso mental del jugador ante el tablero. Es niuy habitual que los jugadores creen, retrospectivamente, una estructura lógica para explicar las decisiones que, en realidad, fueron tomadas de modo asistemático. Una de las ventajas de co­mentar las partidas propias es que te permiteil.hablar a partir de una experiencia de primera ma­no, y en este·libro he tratado de ser todo lo honesto posible acerca de factores subjetivos. �sto se refiere no sólo a lo· que hice o �o vi ante el tablero, sino también a temas como la elección "de ape�a.

·

Muchos lectores de Comprender ajedrez jugada a jugada observaron que, a· pes.ar de mis esfuerzos por �inimizarlos, el libro contenía demasiados· análisis, de modo que creo que vale la

INTRODUCCIÓN 5

pena comentar algo más este punto. Los principios generales pueden servir de gran ayuda en ajedrez, ya que pueden ayudar al jugador a definir una lista de "jugadas candidatas", sin analizar en exceso. Sin embargo, los principios generales tienen también serias limitaciones, y el hecho de que tengan muchas excepciones no es la menor de ellas. Cada jugada tiene sus pros y sus contras y suele estar de acuerdo con algunos principios generales, pero en desacuerdo con otros. ¿Cómo, entonces, podemos decidirnos por una jugada concreta? La respuesta es que debemos analiz�. Los comentaristas, normalmente, prefieren explicar las cosas en términos generales, lo que, lo que en verdad, puede resultar muy útil a los lectores, puesto que un buen principio general puede

equivaler a páginas de minuciosos análisis. ·

Un excelente ejemplo puede citarse de los comentarios de Alekhine, en su libro sobre el Torneo de Nueva York 1927: La posición del diagrama se produjo en la partida Vidmar ­Nimzovich, Nueva York 1927 (después de las jugadas l.d4 �f6 2. �tJ e6 3.c4 ib4+ 4.i.d2

V!ie7 s.�c3 0-0 6.e.3 d6 7Jl.e2 b6 8.0-0 ib7 9.Y!Vc2 �bd710.gadl).

Las negras prosiguieron con 10 •• ..ixc3 ll..ixc3 �e4, una maniobra a la que Alekhine dio su aprobación, sobre la base de que, de no jugar así, las negras sólo podrlan mover una torre, a pesar de que la posición aún nQ ofrece pistas para in�par dónde deben situarse las torres. Este es un ejemplo de com�ntario realmente útil para mejorar el propio ajedrez. En un� posición: cQmo la anterior, uno puede fácilmente extraviarse, preguntándose acerca de qué torre jugar y dónde si­tuarla ("d8" o "e8"). Lo que Alekhine nos está diciendo es que si empezamos a pensar así, en­tonces la posición nos sugiere que debemos buscar otro plan no relacionado con el comprometido desplazamie0:to de l.as torres. Alekhine sabia muy bien que todas las reglas del ajedrez tieJ?.en excepciones, y su comentario se refería sólo a la posición concreta del diagrama, pero el lector no puede dejar de perqibir que su razonamiento tiene una aplicación mucho más amplia. Obsérvese que la advertencia de Alekhine entra en contradicción con el consejo que se encuentra en la mayoría de libros para debutantes, según el cual, después de enrocar, las torr�s deben situarse en

"dl" y "e 1" (o "d8'� y 11 e8 ", respectivamente) lo antes posible. . . · Comentaristas de menor calibre a menudo proponen grandes principios generales, pero están

completamente equivocados. Un ejemplo típico lo tenemos en Logical Chess Mo.ve by Move· (Si­

mon & Schuster, 1957), de Irving Chemev. Su partida n° 3 se desarrolla así (he convertido las jugadas de descriptiva a algebraica): l.d4 dS 2.�0 �f6 3 e3, y leemos: �'Generalmente, es una estrategia dudosa abrir paso a uno de los alfiles propios y encerrar el otro". Después de 3 ... c6, dice: "Esto merece ser censurado, porque es una jugada rutinaria que parece no tener en cuenta los planes de las blancas". Sin embargo, un poco después, la partida núm. 8 sigue este curso: l.d4 4Jf6 2.�f3 e6 (" ... las negras liberan su alfil rey y no se comprometen con ninguna línea específica de defensa.") 3.e3 dS ("las negras sitúan un firme peón en el centro".) Ahora no hay

6 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A IUGADA

censura para el juego negro, sólo aprobación, a pesar de que hemos llegado exactamente a la misma. posición de la partida anterior. ¿Cuál puede ser, entonces, el principio general de Chemev para el desarrollo de los alfiles? Básicamente, es erróneo. Muchas aperturas habituales lo igno­ran, como el Gambito de Dama Rehusado, la Ruy López Cerrada, la Francesa y várias líneas de· la Siciliana. Incluso en 1957, estas aperturas las practicaban muchos campeones del mundo.

El principio general que aqui se esgrime puede qu� ni siquiera sea aplicable a la posición que· .. _ discutimos. Refuiéndome de nuevo a Logical Chess Move by Move, la partida n°. 12 comi�a- : así: t�c4 eS 2.�c3 li)f6 3.g3 dS! 4.cxdS �xdS S • .ig2 lilb6! (los signos de·adm.fraci6n son de·· ·· Chemev), y ahora leemos: "Hay un toque de sutileza en esta jugada de caballo, que con fre­cuencia plantea el maestro moderno. El caballo explota el desarrollo del al:til·por fianchetto y pone sus miras en el punto.

"c4", una casilla debilitada por la ausencia del alfil." La cursiva también es de Chernev que, obviamente, consideraba importante esta aclaración. Sin embargo, es absurda. Las blancas jugarán inevitablemente d3 (o, tal vez, b3) para desarrollar su alfil de "el", después de lo cual el caballo negro jamás llegará a "c4". Aunque pudiese, no atacaría nada y seria inmediatamente rechazado. La partida prosiguió as{: 6.lbf3 !flc6 7.o .. o ie7 8.d3 o .. o, llegándose a una posición estándar de apertura. El peÓn de "d3" cubre "c4", cosa.que siguió haciendo durante el resto de la partida, de modo que ni siquiera e� un caso de comentario retrospectivo. Chemev trataba de fo�ular un principio general, esta vez basándose en los defectos del fianchetto de al­fil, pero no guarda la menor relación con la realidad. Nótese también la frase " ... que con frecuen­cia plantea el maestro moderno", una típica tentativa por refrendar un �ome��o sin sentido. Tuve la ingrata tarea de trabajar, para Baisford, en una nueva edición de este libro, en 1998. Siempre es desagradable una revisión de estilo en una situación así, porque hay una reticencia natural a modificar la intención del autor, pero tu primera obligación es hacia los lectores que pagan el libro, de modo que si . algo carece de sentido, debe ser modificado o directamente suprimido. Así pues, no se encontrarán en la mencionada edición de Batsford las incongruencias citadas. Sin embargó, yp sí me quedé afectado por· el contenido, por lo que decidí no volver a ocuparme de la edición final de un libro de ese tipo.

La principal diferencia entre Alekhine y Chemev es evidente: Alekhine era un campeón del mundo, mientras que Chemev sólo participó en un torneo de alto nivel: el Campeonato de EEUU de 1942, en el que sumó 6 puntos 4e 1 5 partidas. No todos los libros de Chemev son malos. Está claro que era un entusiasta del ajedrez, y cuando se atenía a temas elementales, su efervescente estilo de escritor podía ser beneficioso, pero no es probable que un jugador de su fue�a descubra nuevos principios generales que, de algún modo, incluso se le escapaban a otros como Tarrasch, Nimzovich y Réti. Es fácil que este tipo de comentarios prendan en el lector, porque parecen .. ex­plicar" una partida, pero una inspección más detenida rev�la que es un tejido de superficialidades. De la misma forma que las teorías seudocientíficas pueden parecer convincentes a quienes po­seen una escasa formación científica,· los libros sobre "seudoajedrez" pueden parecer convin .. centes a su público potencial. Lamentablemente, tales libros abundan, y mientras que una even­tual creencia· eti teorías seudocientíficas no le costaráti al lector puntos Elo, una creencia en seu­doaj edrez seguramente si. ·

Los principios generales a menudo son contradictorios (como los _refranes "al que madruga Dios le ayuda" y "no por mucho madrugar, amanece más temprano"), y no podemos seguirlos .todos al pie de la letra. Imagínese que tiene ante si la posición que resulta de 1.e4 eS 2.�13 ltJc6, pero no conoce teoría. Si se adhiere al principio que recomienda "enrocar rápido", probab_lemente jugará 3.1c4 6 3 . .ib5. Si prefiere seguir el consejo de "desarrollar los caballos antes que los alfiles", entonces jugará 3.ltlc3. Si se ha aprendido lo de .. controlar el centro", podría jugar 3.c3, para seguir con 4.d4. En este caso, los principios generales pueden servirle para descartar, por ejemplo, 3 .h3, pero no le ayudarán a decidir entre las distintas opciones a su alcance.

Otro problema es que cada jugada sirve a algunos principios generales, pero contraviene otros.

INTRODUCCIÓN 7

Al exa.nllnar retrospectivamente una partida, es fácil citar principios generales, de forma que el juego del ganador los cumpla, mientras que el del perdedor los incumpla. Esto puede producir la impresión de que la partida ha seguido un desarrollo lógico desde el principio al final, pero tales comentarios no hacen sino crear confusión. De haber sido inverso el resultado de la partida, el autor sin duda habría elegido distintos principios generales y criticado las jugadas que antes había alabado, ensalzando en cambio aquellas antes criticadas. Los autores que "comentan según el resultado" suelen abundar.

La conclusión es que, salvo en las partidas más monolíticas, para dar una impresión precisa de una partida se requiere una cierta cantidad de análisis concretos. Donde los comentarios ge­nerales son útiles y apropiados, los he realizado (aunque no pretendo que mi penetración sea equiparable a la de Alekhine ), pero si la corrección de una jugada depende de una sutileza táctica, he indicado el análisis que la justifica. He realizado un considerable esfuerzo para que mis comentarios de este libro · sean objetivos, de modo que encontrará unos cuantos signos de interrogación a lo largo del mismo. Me he servido de ayud� informática para comprobar los análisis, sobre todo de los programas Deep Fritz y Deep Junior, en un PC con dos procesadores Xeon de 2,8 GHz.

Los comentarios de apertura ofrecen un particular problema, porque presentar una detallada cobertura teórica requiere gran cantidad de espacio, y a menudo sólo sirve para repetir material, que puede encontrarse en libros monográficos especializados. Por consiguiente, en la mayoría de los casos, he limitado mis observaciones de apertura a un resumen de las ideas generales y a la conclusión teóric·a actual. Algunas de las aperturas complementan las de Comprender ajedrez jugada a jugada, y a los lectores que busquen una exposición más detallada de estas aperturas puede resultarles útil echar un vistazo a aquel libro.

El conjunto del libro está compuesto por partidas comentadas y fragmentos de partidas, con inserción de algunos apuntes biográficos y resultados de torneos. Hacia el final, hay unos capítulos que incluyen mis estudios y problemas compuestos. El libro concluye con sendos capí­tulos sobre la situación del mundo del ajedrez y de las publicaciones de ajedrez,·que podrían ha­ber alterado la unidad de la parte principal del contenido de haberse incluido en su lugar crono­lógico.

Una selección de partidas hace inevitable el uso del material que ha aparecido antes en las revistas y publicaciones de ajedrez, como lnformator, y este libro no es una excepción. Algún material ha aparecido también en otros libros míos: la partida n° 32, por ejemplo, la había publicado ya en Comprender ajedrez jugada a jugada, y fragmentos de las partidas 19 y 30 fueron incluidos en. Secrets of Practica[ Chess (Gambit, 1998). En todos los .casos en que el material ha sido previamente publicado, los comentarios y análisis han sido reescritos y am­pliados para el presente libro. Los estudios 16 y 1 8 se publicaron en Secret.s of P'awnless Endings (Gambit, 2002), el estudio n° 19 en Secrets of Rook Endings (Gambit, 1999) y el estudio no 24 en Endgame Challenge (Gambit, 2002).

8 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

Partida no 1 ·· ·

John Nunn- The King AEGON, Hombre vs Máquina, La Haya 1993

Mi anterior colección de partidas, John Nunn's Best Games, concluía con un extracto de .la par­tida Bologan - Nunn; que se jugó en febreró de 1993. Aunque, a continuación,· mencionaba brevemente un· par de torneos de los meses siguientes, ',· no pud� incorporar ninguna partida ·de tales eventos, de modo que comenzaré este libro con el torneo AEGON, que se disputó en mayo de 1993. Los torneos AEGON estaban concebidos como enfrentamientos entre homDres y com­putadoras, y se celebraron entre 1986 y 1997. Durante los afios en que participé, el formato era un sistema suizo en el que tomaba parte el mismo número de humanos que de computadoras o programas de ordenador� pero �xcluyendo los emparejamientos hombre vs hombre y computa­dora vs computadora. Los humanos representaban un amplio espectro de niveles de juego, y los organizadores procuraban que tuviesen más o menos e1 mismo Elo , a fin de poder evaluar de algún modo los progresos que eventualmente pudiesen haber experimentado las computadoras.

En 1993, las competiciones hombre vs máquina eran una rareza, y el torneo AEGON atraía a algunos de los mejores programas existentes. Mirando en retrospectiva, es interesante ver nombres familiares como Fritz (contra el que me enfrenté a menudo, aunque entonces su nombre era Quest). Competí cuatro veces en el Torneo AEGON, de 1992 a 1995. En 1992 sumé 5 de 6, pero en· 1993, aprendiendo de mi mala elección de aperturas del afio anterior, sumé 5,5 de 6, empatando en el primer puesto con David Bronstein.

El siguiente fmal resulta de espeéial interés, ya que contiene muchas ideas típicas de finales de peones complejos: �ar la estructura de peones co�traria, juego especulando con el tiempo, zugzwang y,. sobre todo, impedir el contrajuego del rival (véase la jugada 42 de las blancas). También muestra cómo el cálculo en estos finales puede simplificarse identificando las posicio­nes clav�, que son objetivo.

El material está igualado, pero la situación del caballo negro no es buena. En cualquier momento, las blancas pueden forzar un final de peones, con ®d2, que obliga a las negras a responder ... �d4. Sin embargo, resulta dificil afirmar que el final resultante esté ganado: 37.g3!

Si se juega la inmediata 37.�d2?, las ne­gras siguen con 37 ... �d4, y tras 38.ixd4 exd4 39�b4 c.f?es · 40.ci>d3 hS! (ésta es la defensa clave : las negras avanzan el peón a "h4", fre­nando la maniobra de minado g3 y h4) 4 l.g3 h4, justo a tiempo de impedir el avance del peón blanco a "h4".

De esta línea, podemos inducir que las blancas necesitan mejorar su posición antes de pasar a un final de peones. El avance del peón "g" sirve.a dos propósitos: en primer lugar, ya hemos visto que es ventajoso para ambos ban­dos situar un peón en "h4", de modo que g3 gana un tiempo en relación a ese fin. En se­gundo lugar, después del cambio en "d4", las blancas podrían jugar f4, manteniendo v�dada al rey negro la casilla "e5", y privando de apo­yo al peón de 11d4". 37 ... ®e6

En esencia, �a jugada de espera. Intentos

PARTIDA W l. IOHN NUNN - THE KING 9

más activos tampoco salvan la partida: 1) 37 ... llld4+. 38.ixd4 exd4 39.b4, y las

blancas ganan, como en la nota a la jugada 40 que sigue.

2) 37 ... !0al (el caballo no puede escapar de esta forma) 38.b4 ti.)c2 (38.:.�b3 pierde, por 39.i.e3) 39.b5, y ahora:

2a) 39 ... �e6 40.�d2 {�sto conduce a una victoria forzosa, debido a la avanzada posi­ción del peón "b" blanco) 40 . .. ti)d4 41.hd4 exd4 42.�d3 �e5 43.f4+ (en esta posición, las blancas pueden prescindir de sutilezas y

. dirigirse a por el peón de "c7") 43 ... gxf4 · 44.gxf4+ �xf4 45.<i>xd4 h5 46.�d5 h4 47.®c6, y las negras no llegan a tiempo.

2b) 39 ... li)al 40.c;t>d3 (hay un método ganador �ltema#vo, con 40.b6 cxb6 4l.ixb6

·tbc2 42.icS ttt>e6 43. cbd2 �d4 44.ixd4 exd4 45.f4, ganando el peón de "d4" y la partida; por ejemplo: 45 . .. gxf4 46.gxf4 fS 47.e5 cat>d5 48. md3 �e� 49 .e6 �d6 50. 'ttxd4 'tt>xe6 5 1 .�c5, etc.) 40 ... tDb3 4 1.�c4 li)d2+ (s( 4l. .. lila5+, 42.�d5, y las blancas ganan) 42.�d5 �xf3 43.!d6 ! cxd6 44.b6, y el peón "b" llega a su meta.

3) Es natural 37 . .. h5, buscando, de nuevo, ocupar la oasilla "h4". Sin embargo, las blan­cas pueden utilizar. ahora ·la segunda clave de g3: 38.Wd2 �d4 39.ixd4 exd4 40 .f4! eS (40 ... gxf4? 4 1.gxf4 es desesperado para las negras, porque ya no tienen la posibilidad de

· liquidar los peones "h") 4l.h4 1 (es esencial prevenir el cambio de los peones "h", porque permitiría al. rey negro un contraataque en su flanco; 41.ci>d3? h4 42.b4 cxb4 43.ci>xd4 hxg3

44.hxg3 gxf4 45.gx.f4 �g6 46.@c4 o mh5 47.�xb4 �g4, y tablas fáciles) 41. . . gxh4 42.gxh4 g¡e6 43,g¡d3 f5 (la única posibilidad, pues de otro modo las blancas ganan con �c4, seguido de b4, ganando los peones negros dol flanco de dama) 44 .e5 g¡,d5.

Llamaremos a ésta, pos ición A, una poHi­ción clave en todo el final, puesto que está ga­nada para las blancas, juegue quien juoguo. Está claro que si juegan las negras, pierden,

o porque deben retirar su rey,·-permitiendo mc4. seguido de b4� El rasgo característico es quo 1� blancas ganan aunque sea su turno. HR cierto que ambos bandos cuentan con un pet�n pasado protegido en la quinta fila, pero la di­ferencia crucial es que mientras el peón bhm co de "eS" está completamente seguro, la oH­tructura de peones negros puede ser miwuln con un oportuno b4. Sin embargo, llevar u en· bo este. plan requiere cierta sutileza: 45.\�1<17.1 *c6 46.�c2, y ahora:

3a) 46 ... �b5 47.ctffd3 �b6 48.i>c4 Wl:C, 49.b4 cxb4 50.ti>xd4 ci>bs 51 .'tt>d5 ld (5l. .. �b6 52.�c4, y las blancas ganan) 52.oc, b2 53.e7 blVB 54.e8U+, y las blancas gutum In dama contraria.

3b) 46 ... Q;>b6 47.<i>d3 �b5 (las blancuH no pueden ganar sólo maniobrando con el roy, pero en esta posición pueden afiadir un in gro diente adicional) 48.b411 c4+ 49.'i!lc2 (49.\!ldi. c3+ 50.'tt>cll también es ganador para lnH blancas) 49 ... �c6 50.�d2 �b5 5l.e6 \1;cc, 52.b5+ i>d6 53.b6, y las blancas coronan. 38.�d.2

Al jugar g3, las blancas han obtenido un

10 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAPSTROS, JUGADA A JUGADA

tiempo Vital, y la jugada del texto ahora gana. 38 .. )Lld4 39�xd4 exd4

41.ct!ld3?, porque permite a las negras contraa­tacar con su rey: 41. . . gxf4 42.gxf4 cj;f6 43.b4 cxb4 ·44.\t>xd4 �g6 45.�c4 ci>h5 46.h3 �h4 47.e5 �h5!, y tablas) 41. .. gxf4 42.gxf4 cj;f6,

_ que traspone a la partida. 41.gxf4 c5

40.f4 También ganaba 40.b4, ünpidiendo ... c5: 1) 40 .. . �d6 41.�d3 �eS (41. .. c5 42.bxc5+

q¡xc5 43.h4 ganando) 42.h4 c6 43.h5 f6 44.f4+ gxf4 45.gxf4+· �xf4 46.@xd4 cbf3. 47.e5 fxe5+ 48.�xe5. El peón "b" corona antes.

2) 40 ... �e5 41.ci>d3 h5 (41. .. f6 42.h4 h5 traspone) 42.h4! (también aquí deben las blan­las impedir ... h4) 42 ... f6 ( 42 .. . gxh4 43.f4+ ci>d6 44.gxh4 c5 4S.b5,. y las blancas ganan fácilmente) 43.b5 (una posición de zugzwang mutuo) 43 ... gxh4 44.f4+ �d6 45.gxh4 �eS 46.f51 'tt>xb5 47.e5 mc6 48.e6 �d6 49.<tf7xd4 �c6 (49 .. . ctte7 50.�d5 �e8 51.ti>c6 �d8 52.e7+ �xe7 53.�xc7, y las blancas ganan) 50.cbc4 �d6 51.<tltb5 c5 52.<i>c4 cbc6 53.e7 <±>d7 54. <j}xc5 rtlxe7 55 .C�c6, y las negras · pierden sus dos peones. 40 .•• gxf4

Si 40 . .. c5, se contesta 41.h4! (es� error

Las·negras deben invertir un tiempo en··este avance, pues de otro modo perderían su peón de "d4" tras b4, pero ahora las blancas pueden sellar el flanco de rey. La alternativa era 4l. . . f5 (4l. .. �f6 pierde, por.42.b4) 42.e5 ®d5 43.�d3 h5 (43 ... c5 44.h3 conduce a la posición A) 44.b4 h4 45.h3 c6, y ahora basta con ·una sencilla triangulación: 46.�d2 cj]e6 47.ci>c2 �d5 48.®d3 eS, y las blancas pueden ganar con 49.b5 o con 49.bxc5 .. 42.h4!

La jugada ganadora, que prepara la res­puesta h5 a ... *f6. Así se impide el contra­juego. negro,- a base de· ... �f6-g6-h5, y las blancas tienen tiempo para minar los peones negros 4el ala _de dama con b4. 42.�d3?.sólo hace tablas, tras 42 .. . ®f6 43.b4 cxb4 44.i>xd4 ®g6 45.<!>c4 �hS, una posición que ya hemos visto en la nota a la jugada 40 de las negras. 42 .•• �e7

Es lo mismo 42 . .. f5 43.e5: el rey llega a "c4"

·, de forma que las blancas ni siquiera

tienen que usar el método ganado� descrito en la posición A. 43.md3 fS 44.e5 md7 4S.b4 <bc6 46.bxc5 mxcS 47.e6

Las negras se rindieron. El ·final podría ser: 47 ... �d6 48.i>xd4

'tt>xe6 49.�c5 h5 50.�c6.

Los finales de peones que se _producen ante el tablero a menudo son muy fáciles de analizar, pero cuando son dificiles, tienden a ser muy dificiles. El ejemplo anterior demuestra lo complejos que pueden llegar a ser, y esto plantea serios problemas cuando se juega con un tiempo limitado. Si puede aplicar principios generales, entonces es posible que pueda reducir sustancialmente la cantidad de análisis. En el ejemplo anterior, comprender qu� ocupar la casilla "h4" era beneficio-s� para ambos bandos desvela una clave de la posición.· .

Es posible que el jugad<:>r tenga que· asumir también que no pueda analizarse un final de peo­

nes hasta llegar a un resultado definitivo. En tal caso, debemos guiarnos por una eval}lación general. Puede que tenga usted que contentarse con "progresar" (ganando espacio, por ejemplo), aunque, en principia, no vea un claro método ganador. En el análisis casero ·puede resultar posible determinar con certeza que una posición está ganada, pero buscar la perfección en una lucha competitiva, ante el tablero, tal vez sea contraproducente.

P AR.TIDA W l. JOHN NUNN - THE KING 11

·Partida n° 2

The King 11- John Nunn AEGON, Hombre vs Máquina, La Haya 1993

Tras ganar mis cinco primeras partidas en este torneo, me enfrenté, en la última ronda, a uno de los programas mejor situados. La partida fue una sefial de los tiempos por venir. A pesar de obtener una posición ganada por completo, por primera vez aprendf lo dificil que puede resultar rematar a una computadora, que encuentra continuamente la defensa más ingeniosa.

Pese a su ventaja material, las blancas se encuentran en posición perdida. Es evidente que su rey está muy expuesto y que la mayoría de sus piezas están· atadas a la defensa de un rápido mate. Esto las deja impotentes ante la amenaza de avance del peón "d" y las amena­zas de las blancas a los peones del flanco de rey. Con todo, e8 en estas posiciones caóticas donde es dificil noquear a la computadora. Era tarde ya, con la sesión avanzada, yo tenía po­co tiempo y ya había realizado no pocos es­fuerzos por rómper las defensas del programa, así que pronto comencé a recorrer el camino equivocado. 39 .. . 1d2!

Esta jugada no tiene nada de malo, y puede afirmarse que es muy fuerte. El principal pro­blema de las negras es que su alfil bloquea la columna "e" e impide que la torre se sume al ataque. Con este desplazamiento, se resuelve el problema y se amenaza la demoledora 40 .. J�c2. 40.h3

Este avance de peón me confundió por completo. Había estado examinando lineas ca-

mo 40.�b3 !el+ 4 1 .�a2 d3! 42 .Wixd3 'iMg2+ 43.�al %Ygl 44.!la5 (44,ga6 !xf4+ 45 .rtfia2 hes 46. �a3 . ig7 gana fácilmente; con el alfil situado en una diagonal óptima que .lleva hasta el rey enemigo, no hay esperanzas de defensa) 44 ... W/el 45J�a6 ixf4+ 46.'tt>a2 i.xe5 4 7. 'tt>a3 ig7, y las negras ganan. De pronto, la computadora se decanta por la, en apariencia, irrelevante 40.h3 . En mi confu­sión, ¡olvidé por completo mi propia amena­za! 40 ..• Vd3+? .

40 ... gc2 gana en el acto. Este negligente jaque hace muy dificil la victoria, si es que es posible. ·

41.�b2

41 .. J�b8+? Pensaba que con esto se ganaba, pero no _es

así. La mejor lúiea era 4L .. ic3+ 42.caba2 W/xg3 43.e6! (la única opción, tratando de ex­poner al rey negro; 43.\Wg4? Wff2+ 44.@a3 ib4+ 45 J�xb4 �c2 46.YHxc8+ W/xc8 47J�bb7 d3, y las negras ganan; por ejemplo: 48 .�xf7 d2 49J3g7+ �f8 50Jbch7 %VeS+ Sl.<it>b2

12 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A niOADA

51. . . Y«xa7 52J3xa7 dlYN, y caen los peones blancos restantes) · 43 ... \Wf2+ (si 43 ... fx.e6?, entonces 44.Wtb3 'ifig2+ 45.ciia3 Wfc6 46.Y«h7 da a las blancas contrajuego suficiente para hacer tablas) 44.<bb3 (44.<tt>a3? d3 45.exf7+ tiJg7 46.f8%V+ Q}x:f8 47.�a4 !d4 48J;;txh7 fie31, ganando) 44 ... ib2! ·(44 .. �fxe6? 45.YMfl : tve3 46.\Wa6 ib4+ 47.ti>a2 gc2+ 48 ,gb2 gxb2+ 49.®xb2 Wfxh3 50.�c8+ if8 5 1 .�c7, tablas) 45.Wfd3 !!c3+ 46.%Yxc3 dxc3 47.e7 VNb6+ 48. i>c2 V!fxa7 49 .e8W/+ �g7, y aunque las negras tienen ventaja, la victoria dista de estar clara.

42.ma2 'l'c4+ 43J�b3 d3 Las negras amenazan 44 .. J�xb3 45.'i«xb3

Y!! c2+, y cuando realicé mis jugadas 40 y 41, no vi defensa para las blancas. 44,gaa3!

La jugada que se me hab ía escapado. Ahora son las negras quienes tienen que bus·car las tablas. 44 .•. �xb3

Más sencillo hubiera sido 44 ... !c3 45.ttt>bl gxb3+ 46J3xb3 (46.V«xb3?? \We4, y _las .negras ganan) 46 ... d2 47.®c2 !a5+ 48.<bb21Wd4+, y las blancas no pueden evitar los jaques. 4S.ti'xb3. lYc2+· 46.Y«b2 %\'c4+ 47.mbt .lb4 48J3a8+ cJJg7 49.e6+ Wh6

También era posible 49 ... f6. Después de· 50J!a7+ <ii?h6 51.g4 \Wxf4 52J3d7 d2 53.%Vd4 dlYN+ 54.\Wxdl �e4+ 5S.<ci?b2 VNxe6, las blan­cas tienen ventaja . material teórica, pero las negras no deberían tener problemas para hacer tablas. Sin embargo, las negras no pueden ju-

gar 49 . . . .ic3?, debido a 50.exf7, ganando. 50.exf7

so .•. d2?! U�a imprecisió�. Las ·negras podrían haber

forzado tablas con 50 ... �e4 51 .�d8 ic5!, y no hay forma de evitar �1 jaque perpetuo. 51J��d8

Ahora hay una secuencia forzada de jaques, que conducen a un final de dama.s con peón extra, para las blancas. st ... t'n+ 52.Wa2 Y«a6+ 53.cbb3 ft'e6+ 54.cba4 Va6+ SS.�b4 ti'b6+ 56.�c4 Wfxd8 57.Yfxd2

Aquí, el operador del p�ograma propuso tablas, que acepté con cierto alivio .. Después de 57.ti'xd2, hay dos posibilidades: 57 ... V!ffc7+ 58.�d3 Y!fxf7 59.g4 y 57 ... Y«xd2 58.f8\W+ �h5 59.V!ie7 <i>h6. Ambas conducirían a ta­blas, pero las negras tendrían que jugar con cuidado.

Tablas.

El afio siguiente, mi actuación en el Torneó AEGQN fue similar. Gané las cinco primeras partidas y en la última ronda conseguí una posición completamente ganada c�ntra Zarkov 3.0, que dejé escapar, permitiendo que la "ingeniosa" computadora me arrancase medio punto. Esto desembocó en un empate en el primer puesto entre Larry Christiansen y yo. En 1995, los pro­gramas de juego se habían vuelto más fuertes y perdí .dos partidas, finalizando con 4 de 6. Me parecía estar viendo que las computadoras jugarlan cada vez mejor. No es divertido luchar cada affo más y más, y después del AEGON de 1995, no tomé parte en ningún otro evento Hombre vs Máquina. Para mi sorpresa, tales eventos siguen produciéndose esporádicament�. Los dos matches Kasparov vs Deep Blue son las confrontaciones más famosas, pero más recientemente, también se han producido otros encuentros entre Kasparov vs Junior y Kramnik vs Fritz. Para derrotar a Kasparov, mM tuvo que construir una máquina muy especial, y aun así, sólo logró derrotar al campeón con cierta fortuna (Kasparov, por supuesto, es de la opinión de que el equipo

PARTIDA N" 2. THE KING JI -JOHN NUNN 13

de IBM hizo trampas, pero no parece que haya evidencias que sustenten su afirmación), pero los últimos acontecimientos tenían que ver con programas comerciales, operando en un hardware. poderoso, pero que se puede adquirir en el mercado. A fines de 2004, los humanos probaron de nuevo suerte, con un equipo compuesto por Topalov, Ponomariov y Karjakin, ·que se enfrentó a Fritz, Hydra (una computadora especial con múltiples procesadores) y !Jeep Junior. El equipo humano no estaba integrado por Grandes Maestrqs del montón, pues, en el momento de escribir estas lineas, Topalov es el· tercero del mundo, mientras que Ponomariov ha sido campeón mun­dial de la FIDE. A pesar de eso, las máquinas aplastaron a los jugadores humanos,. por 8,5-3,5. De 12 partidas, los humanos sólo consiguieron ganar una, y lo peor de todo es que Fritz, operando en un 9rdenador portátil de 1,8 GHz, consiguió sumar 3,5 puntos en 4 partidas. Ahora nos encontramos en la. situación de que un programa. que puede comprarse en una tienda local, operando en un portátil� estándar, puede derrotar a casi cualquier jugador del m�do. El dominio de las computadoras se puso de relieve en 2005 cuando, Michael Adams, perdió un match contra Hydra, por 0,5-5,5. Este evento demostró que las computadoras puede� jugar extremadamente bien, y no sólo en posiciones salvajes o tácticas, sino también en posiciones tranquilas ..

Parte de la razón del éxito de las computadoras es la naturaleza injusta de la competición . Los programas de ordenador tienen acceso a una vasta biblioteca de aperturas, bastante mayor de la que puede almacenar la memoria humana. Aunque el juego se desvíe del libro de aperturas del programa, éste puede acceder a una base de datos de .millones de partidas para determinar qué jugada ha tenido más éxito. Luego, si el jugador humano sobrevive hasta el final, el programa dispone de bases <i;e datos de fmales, que le permiten jugar finales de S piezas (y muchos de 6 piezas) a la perfección. Por otra parte, si el programa ve una forma de liquidar y forzar una po­sición ganadora, de una base de datos del final, entonces la detectará. La capacidad del ordenador para acceder a las bases de datos de fmales, dentro del árbol de análisis, signific� que las bases de datos afectan a un número de posiciones mucho más amplio del que cabria esperar.

Todos est<;>s factores no guardan ningUna relación con la capacidad básica de juego del pro­grama. Lo que podría ser intereSante es la confrontación entre la "máquina ajedrecística" humana y la "máquina ajedrecística" del programa, pero eso no es lo que sucede. El b'Qlllano tiene que enfrentarse a la "máquina ajedrecística" del programa, junto con varias posibilidades de acceso a información adicional, ninguna de las cuales entra dentro de la capacidad humana. Un aspecto adicional es que el operador del programa puede modificar el comportamiento de su "criatura", entre una partida y la siguiente. Con sólo apretar un par de teclas, el ordenador puede pasar del estilo posicional a un estilo agresivo, o su completo repertorio de aperturas puede ser modificado radicalmente. Esto facilita que el operador pueda adecuar la máquina para explotar las debili­dades de cada rival humano, lo que, al mismo tiempo, hace que para el humano sea virtualmente imposible prepararse contra el programa. .

Estos factores, por tanto, dificultan que siga habiendo interés por promover los eventos del unidimensional humano vs máquina. La única forma de conseguir que puedan ser interesantes sería limitando de algún modo el acceso del ordenador a bases de datos. Sin embargo, aparte de las evidentes dificUltades de verificación, incluso eso dejarla a los humanos sólo con·un pequef1o margen de vida antes de la ejecución . El inexorable avance del hardware acabará superando las impuestas limitaciones, y entonces estaríamos de nuevo en el mismo punto.

Las computadoras son muy '(ltiles para la preparación ajedrecística y el análisis y, si son ctn­pleadas adecuadamente, para el entrenamiento. Lo que no de�e hacerse es jugar partidas contra ellas, ya que el resultado puede resultar desmoralizador.

14 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

Partida n° 3 John Nunn -. lgor Stohl

Pardubice 1 993 ·Defensa Caro-Kann, Variante del Avance

Después del Torneo AEGON, pasé dos meses dedicado a escribir, y luego viajé a Pardubice, en la República Checa. Se trataba de un agradable torneo pot sistema liga, aunque, cuando. el viento corría en determinada dirección, un feo olor penetraba en el centro de la ciudad. Cuando pregunté por la causa, se me dijo que el olor procedía de una fábrica de explosivos que se encontraba en las afueras de la ciudad. Esta factoría producía, entre otras cosas, Semtex, uri producto favorito de los terroristas. Cuando comenzó eJ torneo, estaba preocupado por no haber jugado contra un ser humano durante más de cinco meses, un temor que resultó justifiqado cuando, en la primera ronda, perdí, de mala manera, ante Greenfeld. Me pasé las · rondas siguientes tratando de evitar que se repitiese el desastre, pero la serie de tablas llegó a su fin en la sexta ronda. .·

Los principales temas de esta partida son la ven�aja espacial de las blancas y su control de las casillas negras, derivado del cambio del alfil negro del mismo color en la jugada 16. La única compensación de las negras es su activo caballo de "e3" . . Aunque el caballo permitió a las negras plantear ciertas trampas (véase jugada 26), .�us otras piezas no po<Uan colaborar con él, y las blancas alcanzaron una posición ganadora. Aunque se crearon algunas innecesarias dificultades, las blancas consiguieron rematar la partida.

l.e4 c6 2.d4 dS 3.es · En principio, esta jugada se planteaba con

idea de responder a . . . if5 con un agresivo plan, relacionado con g4. En los afios ochenta, algunos jugadores, liderados por Nigel Short, introdujeron un tratamiento más posicional, basado en un desarrollo sencillo. En esta par­tida, las blancas adoptan este último plan. 3 . .. J.f5

También es una buena respuesta 3 . . . c5. Las negras pierden un tiempo, en relación con la Francesa, _pero tienen la ventaja de que su alfil de casillas blancas puede desarrollarse por "fS" o "g4" . . 4.�f3 e6 5 . .ie2 eS 6.0-0

Por el tiempo en que se jugó esta partida, las blancas preferían normalmente reforzar el centro con c3 . Más tarde, se hizo popular un plan alternativo, con ie3 (en lugar de c3). Esto mantiene abierta la opción del avance c4 en una sola jugada y, actualmente, es lo más peligroso para las negras. 6 .. .ll:lc6 7.c3

N o creo ya que este ingenuo sistema ofrez­ca nada a las blancas. A diferencia de la Fran­cesa, la activa posición del alfil dama alivia a

las negras de muchos problemas posicionales · a largo plazo. Su único problema es cómo de­sarrollar las piezas del flanco de rey. Si eso se resuelve, pueden conseguir una igualdad casi instantánea. 7 . •• cxd4

La ·ruta más segura para las negras. Des­pués de la inmediata 7 . . . t¡jge7, las blancas dis­ponen de la interesante posibilidad 8.dxc5 !? 8.cxd4 �ge7 9.b3

Las blancas tratan de completar el desarro­llo de sus piezas menores, con ib2 y ti)bd2. La alternativa es 9 ie3, pero después de 9 . . . ig4, seguido de . . . ¿¡jfs y . . . !e7, las negras finalizan sin problemas el desarrollo de .su flanco de rey. 9 ••• �c8

Esta es una · forma de resolver el problema del flanco de rey negro. Parece algb artificial, pero no es mala. El -caballo se. llevará a "b6", desde donde puede apoyar el juego en el flan­co de dama, con . . . a5-a4, o bien a "d7", para apoyar . . . f6. La jugada más popular aquf ha sido 9 .. . ie4, pero en mi opinión, la línea más sencilla es 9 . . J�c8 10.!b2 liJg6, explotando el hecho de que la casilla "f4" ya no está contra-

PARTIDA N° 3. JO.HN NUNN - lOOR STOHL 15

lada. Esta continuación parece excelente para las negras. 10.i.b2 .ie7 1l.�bd2

Otra opción es l l .�a3, seguida de ltlc2-e3, pero objetivamente hablando, tampoco ofrece ventaja a las blancas . ·

11 ... 0-0

Las blancas tienen una ligera ventaja espa­cial, pero en su momento las negras jugarán . . . f6 y ganarán algún espacio para sus huestes . El problema · más evidente para las blancas es el caballo de "d211, que no está haciendo nada· activo y que no tiene ninguna casilla decente a la que mover. Las blancas podrían jugar �e 1 , seguido de ll)f1-g3, pero esto se contesta fá­cilmente con . . . .ig6, y el caballo sigue sin ha­cer nada en "g3 11 • La alternativa es tratar de activar el caballo en el flanco de dama. 12.a3!?

La única opción de luchar por la ventaja. 12.!Jc17 ! tlJb4 y 12.lüel �6 son buenas para las negras. 12 ... h61 ?

Las negras quierenjugar . . .f6, sin que re-

sulte peligroso lüh4 (porque dispondrían �e . . . ih7), pero esta jugada es, sin duda, una im­precisión. Las negra� no deberían permitir que

las blancas ganasen espacio en el flanco de dama, con b4, porque luego podrán continuar con lüb3, apuntando a "eS " . Las negras dificil­mente podrán oponers� a este plan con . . . b6, porque dejarían prisionero a su caballo de "c8". Aún es peor 12 . .. f6?, por 13 .lLlh4 fxeS 14.�xf5 �� 15.dxe5 (amenazando 16 .ig4), y ahora 15 . . . llJxe5 pierde material, por 16.g4.

Lo más sencillo y mejor era 12 .. . a5 1 , abor­tando el plan de las blancas de una vez por todas. En tal caso, creo que las negras habrían igualado fácilmente. 13.gcl?!

Dándoles a las negras una segunda oportu­nidad de jugar . . . aS, pero por entonces ningu­no de nosotros comprendimos la importancia de ese avance. Es más preciso 13 .b4. 13 .•. f6?

Esta es la consecuencia natural de la jugada precedente, pero ahora las blancas pueden lo­gtar ventaja. Si las negras permiten que las. blancas ejecuten su plan de expansión en el flanco de dama, entonces no lograrán igualar. Por ejemplo: 13 . . . lüb6 14.b4 a6 15.�b3 gc8 16 .ltlc5 �c7· 17.a4! (más fuerte que 17.VNb3 l0d7 y que 17.%Vd2 l0d7 1 8 .YNf4 gfd8) 17 .. . lüd7 (las negras deben tratar de eliminar el caballo de "c5") 18.b5 lilxc5 19 .dxc5 lilb4 20.\&b3 heS 2l .id4 b6 22.a5, con ventaja blanca. Una línea puede ser ésta: 22 . . . §'b7 23.bxa6 lDxa6 24.%Yb5 Ci:Jc7 25.Wlb2 ix.d4 26 .ltlxd4 gb8 27 .liJxfS (a 27.�c6 se replica con 27 . . . bxa5) 27 . . . e� 28.%Yc2 lile6 29 .a6, y las negras están bajo presión. La idea correcta seguía siendo 13 .. . a5. · 14.b4

No puede estar mal seguir con el plan te­mático, pero incluso había una segunda linea prometedora: 14.ib5 ltlb6 (14 .. :�e8 15 J�el es muy incó�odo para las negras) 15 .exf6 .hf6 16 .ixc6 bxc6 17Jixc6 Wfe8 18"J�c7, y las negras no tienen compensación bastante por el peón. 14.exf67! .hf6 15 .ltle5 podría ser también ligeramente mejor para las blancas, pero después de 15 . . . tLl8e7, existen posibili­dades de igualar para las negras. 14 ... �b6

Las negras no pueden cambiar en 11 e'5·" antes, porque 14 . . . fxe5 15.dxe5 liJb6 16.b5 �a5 17.lÜd4 concede a las blancas una clara ventaja. 15.exf6

Las blancas deben tener en cuenta el posi­ble contrajuego enemigo. Ahora que �1 caballo negro está comprometido en "b6", ya no puede moverse a "e7" o 11d6", de modo que es correcto cambiar en '!f6" y ocupar "eS" . Es un

16 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

error 1 5 .lü b3?! , porque después de 15 . . . lLl c4! 16.1xc4 dxc4 17.�xc4 W/d5, la fuerte presión de las negras en casillas blancas les da com­pensación adecuada por el peón. 15 .. .j.xf6 16.ti)e5

16 ... .ixe5 Es comprensible que las negras no quieran

permitir a las blancas tomar en "c6", lo que que dej aria a las negras con un peón retrasado en dicha casilla, pero el cambio en "e5" tam­bién las deja muy. débiles en casillas de su co­lor. Sin embargo, 16 . . . lDxe5 también da a las blancas una posic_i6n muy satisfactoria, des­pués de 17 .dxe5 ie7 18.lab3 �c8 (1 8 . . . lüc4 sólo pierde un peón; tras 19 .ixc4 dxc4 20.gxc4, 20 . . . .\td3 falla, por 21 .�d4) 19.Wfd4, amenazando li) c5. 17.dxe5 a6

Si las blancas consiguen controlar la casilla "d4", entonces su ventaja será indiscutible, de modo que las negras deben impedir b5, des­viando el caballo de "c6". 18.'ffb3

Una buena jugada. En algún momento, las negras tendrán que jugar . . .'d4J pues de no ser as{, las blancas bloquearán con total eficacia la casilla "d4" . Cuando esto suceda, la dama ejercerá presión sobre el peón de "e6" y como controlará la casilla "d3 ", y las blancas podrán bloquear el peón con .td3. 18 ... �d7

El ataque a "e5" ya no es un inconveniente para las blancas.

·

19.Wg3 Más preciso que 19 .Wfe3 , pues en tal caso

19 . . . Wib6 plantea problemas a las blancas. El intento de solución táctica 20.�xb6 'üxb6 21 .ha6 es dudoso, en vista -de 21. .. �xa6 . 22.b5 ga4 23 .bxc6 bxc6 24J�xc6 gb8, y las blancas no tienen verdaderas posibilidades�· debido a los alfiles de diferente color y a las activas piezas negras. 19 .f4 también permite posibilidades · a las negras, tras · 19 . . . \Wb6+ 20 .�hl a5 21 .b5 �d4.

En la posición que se produce. después de 19.Wfg3, las perspectivas a largo plazo de las blancas radican en sus dos alfiles y presión sobre casillas negras. Por consiguiente, la prioridad de las blancas es limitar el contra­juego negro, antes que seguir con sus propios planes. Una vez que las negras hayan sido re­ducidas a la pasividad, las blancas no tendrán ningún problema para progresar. En la prác­tica, por supuesto, las cosas no suelen ser tan simples. Las negras probablemente compren­derán que no pueden sobrevivir jugando pasi­vamente, y en algún momento crearán activi­dad, aunque tengan que incurrir en riesgos. En . este punto la partida seguramente entrará en el terreno táctico, pero si surgen complicaciones, . las blancas deben llevar la iniciativa, a causa de su ventaja posicional . Sin embargo , no se puede ser complaciente en tales situaciones, pues el hecho de que su posición sea mejor no significa que se juegue sola. Siempre se re­quiere precisión. 19 . . • d4

He aqui la tentativa de actividad por parte de las negras. Las blancas amenazaban pro­gresar con � b3, gfdl , etc. Las negras, por tanto, deciden recurrir a su peón pasado. Sin embargo, los riesgos que supone el avance del peón "d" son evidentes: no tiene soporte de otros peones, de modo que puede ser asediado y perdido. Por otro lado, al entregarse las casillas "c4" y "e4", las negras abren la puerta a la posibilidad de que el caballo "blanco lle­gue a "d611 • Tras 19 . . . �c8 6 de 19 . . . �b6, las blancas siguen con 2Q,gfdl y una clara venta­ja posicional, mientras que 19 . . . Wfg5 .. 20.f4 �xg3 2 l .hxg3 tampoco es atractivo para las negras. 20.f4

Primero el blanco asegura su peón de "e5" .

PARTIDA N° 3 . JOHN NUNN - lOOR STOHL 17

20 ... ttlb6 Cubriendo "c4", a fin de· que el caballo

blanco no pueda llegar a "d6" . El negro espera también jugar . . . tfld5-e3 en algún momento. Nótese que 20 . . . d3 2 1 .ixd3 ixd3 22.\Wxd3 �dxe5 falla, por 23 .Wfc3, ganando pieza. 2l.id3

También era bueno · 2 1 .if3, seguido de llJ e4, pero me contentaba con impedir que el peón pasado negro siguiese avanzando. 2l ... .bd3

N o es mejor hacer 21 . . . tjJ d5, ya que tras 22.lDe4. tDe3 23.!H2 gcs 24J�d2, las blancas se disponen a saltar con su caballo a "eS" o "d6". 22.�xd3 �d5 23.g3

Defendiendo "f4" y amenazando, sencilla­mente, 24.lDc4, que impediría . . . lüe3 y, al mismo tiempo, apuntarla a la casilla "d6" . 23 .. .lt�e3

Las negras han logrado su objetivo, situan­do su caballo en la excelente casilla "e3". Lamentablemente, el resto de sus piezas no está en disposición de apoyar a la pieza del puesto avanzado. 24J�f2

El plan, sencillamente, consiste en E!d2 y, tal vez, lLld6, cortando la defensa al peón de "d4" y ganándolo. Las negras no pueden hacer gran cosa por impedirlo. 24 ... gcs · O bien 24 . . . W/d5 25.lilf3 (puede que tam­bién sea bueno para las blancas 25.liJe4 lLJg4 26J�e2 cilgxe5 27.fxe5 ltJxeS 28.Widl, pero no hay necesidad de permitir este grado de acti-

vidad a las negras) 25 . . . lllf5 26J��d2 gad8 27J�tc5 V!fd7 28.Y«e4 h5 29.�g5, y las negras se encuentran bajo una tremenda presión. Las blancas amenazan tanto h3, seguido . de g4, como �e2, seguido de %Vc4. 25.tlle4

Dirigiéndose a "d6". 25 .. J��c7

25 . . . lü f5 permite una fuerte presión a las blancas, después de 26.�c5 V!ie7 27.�e4, o bien de 26.YMb3 V!ie7 27.l0c5 gfe8 28 .h3, aun­que no se gana de inmediato. Las negras pro­bablemente prefiriesen la textual porque plan­tea una fea trampa. 26.Yfb3

A primera vista, 26.1t)d6? parece más sen­cillo, ganando el peón de "d4" sin mayor his­toria. No obstante, después de la sorprendente 26 . . . tüxe5 1 (durante la partida no vi esta ju .. gada, y lo que me preocupaba era 26 . .. li)f5 27.�xb7 liJxb4, sin percibir que 28.YNxf5! ga­na pieza; quizá estuve afortunado aquí, ya que, de haber visto 28.Wfxf3!, hubiese caído en la trampa de las negras), el blanco debe con­tentarse con una liger.a ventaja, tras 27 .%Yxd4, pues 27.fxe5?.1 gxf2 28.<i>xf2 Y:Yf8+ 29.�el Y«f3 30.Y«e2 Hxcl+ 3 1 .ixcl lüg2+ 32.<!>d2 1Wc3+ 33.ci>dl �3+ 34.\Wc2 W/f3+ sólo con­duce a tablas.

La jugada de la partid� que enfila al ex­puesto peón de "e6", debe ser suficiente para ganar. 26 ... d3

Las alternativas no son mejores: 26 . . . �d5 27.�xd5 �xd5 28.�c5 ge8 29.l0xb7, y las

1 8 AJEDREZ D E LOS GRANDES MAESTROS. JUGADA A JUGADA

blancas ganan. 26 .. J�e7 27 .�.d6 \Wb6 28 ,gd2 obtendrla el peón "d" en pocas jugadas, y 26 . . . lfld5 27.llJd6 cuesta un peón a las negras, ya que no hay defensa contra las amenazas 28.\Wd3, seguida de hd4, y 28 .llJxb7 . 27.lDd6!

Las blancas no se distraen con el peón de "e6" y ponen. cerco al peligroso peón "d". Tras 27 .Wfxe6+ cl>h8 28.Y!Yd6 (28.tLld6!? permite 28 . . . � d4!) 28 . . J�d7 29.\Wcs lDg4 30.gd2 !!d5, por el peón las negras tienen una compensa­ción considerable. 27 • • • lñd4 28.Wxd3

El peón finalmente cae. Ahora, las negras tienen un peón menos, en una mala posición, y el fm no deberá estar lejos . 28 .. J�xcl+ 29.1xcl ll)ef5

30.!b2?! Aunque no cambia el resultado de la par­

tida, hubiera sido más sencillo 30.tLlxb7, se­guido de lDcS, con dos peones de ventaja. 3o .. )obs 3t.E�d2 Vfh6+ 32.<ttg2?1

Una nueva complicación innecesaria, que permite a las negras trasladar el e� hallo a "d5" con ganancia de tiempo. 32. �hl habrla obte­nido la victoria sin problemas. 32 .. J;d8?

Tras esto, ya no hay tregua. 32 . . . tLle3+ 33 .®h3 tlJd5 era la funca esperanza. Las blan-

cas deberían ganar en tal caso, aunque con juego preciso: 34.f5 ! lüxd6 35 .fxe6 l0xb4 36 .W/xd6 ltlc6 37.e7 ges 38 .§'e6+ �h8 39.id4! V!fc7 (39 . . . Y«b5 40J�fl lü

.xe7 41 .W/f7,

seguido de e6, y las blancas ganan) 40.ic5: l7Jxe7 41.W/f7 �c8+ 42.e6 ltlc6 43 J3d7 gg8 :

·· 44."�f5� con presión decisiva. Una amenaza es . 45 .ie3 , seguida de ixh6. 33.'i«b3

Una vez más, la dama blanca visita "b3 11 • Ahora," la debilidad del peón de "e6" condena a las negras. 33 •.. "frc6+

33 . . . �c7 34.'&c� lDb5 35 .WI'c5 conduce a un final fácilmente ganado, mientras que 33 . . . ltlfxd6 34 .YNxe6+ &¡jfl 35 .\Wxb6 �xd2+ 36.®h3 �xb2 37.e6 dejarla a las blancas con demasiado material de ventaja. 34.mb3 Wtd7

O bien 34 . . . lüfxd6 35.\Wxe6+ @f8 36 exd6 gxd6 37 .�f5+ c;bg8 38 .\Mrg4! , y las blancas ganan. 35.�e4

Las negras se rindieron. Tras 35 . . . ltlbd4 36 .hd4 li)xd4 37 .Wfe3, las

blancas ganarán pieza. Por ejemplo : 3 7 . . JWd5 3 8 J�d3 !" (aún mejor que 3 8. tD d6 tü f5) 3 8 . . . �d7 39.tjjc5 gd8 40.iüb3 .

Tuve posibilidades de ganar en las tres últimas rondas, pero , lamentablemente, no fui capaz de materializar en victoria ninguna de aquellas partidas. Asi, finalicé el torneo con el 50% ·de la puntuación, con una sola partida ganada. No es, lo que se dice, una actuación deslumbrante, pero al menos volví a la rutina de jugar al aj edrez sin excesivo dafio a mi Elo.

PARTIDA N° 3. JOHN NUNN - IOOR STOHL 19

Partida no 4

John N unn· - Matthew Sadler Londres (Lloyds Bank) 1993

Defensa Siciliana, ·Variante Najdorf

Mi siguiente torneo fue el Lloyds Bank de Londres . Esta vez me encontraba en buena forma y, aparte de una derrota ante Tony Miles (en la sexta ronda), jugué razonablemente. bien. Por su­puesto, hubo un par de momentos afortunados, pero es imposible jugar bien en un amplio torneo abierto sin tener suerte en algún momento. Mis dos mejores partidas se produjeron en las dos últimas rondas.

En la partida que sigue, las negras decidieron dejar su rey en el centro. Muchas aperturas modernas suponen postergar el enroque o inclus"o renuncia¡ al mismo, pero esto normalmente implica algún riesgo. En este caso, las bl�cas con un juego enérgico expusieron al rey negro, y aunque las negras consiguieron crear algunas amenazas en un contrajuego desesperado contra el enroque largo blanco, fue el ataque del primer jugador el que llegó antes. También es notable cómo ambos bandos lucharon con consistep.cia por la iniciativa, sin preocuparse demasiado por el material.

l.e4 eS 2.�f3 d6 3.d4 cxd4 4.�xd4 �f6 s.�c3 a6 6.J.e3

Esta línea de juego contra la Najdorf ha te­nido sus más y sus menos .. Popular en los años setenta, cayó en declive durante los ochenta, antes de volver a primer plano a mediados de los noventa. Actualmente, junto con su pa­riente próximo· 6.f3, puede considerarse la continuación principal contra la Najdorf. 6 ... e5

.

Los verdaderos jugadores N aj dorf prefieren responder a 6 .!e3 con . . . eS, porque la clave de 5 . . . a6 es preparar el avance . . . e5, y nor­malmente lo . efectúan si la sexta jugada blanca lo permite. También tiene la ventaja de que,

de este modo, no necesitan estudiar líneas de la Scheveningen (que se producirían con 6 . . . e6) . Además de avanzar el peón "e", las negras disponen de una tercera opción impor­tante, 6 . . . tog4, cúando hay una·buena cantidad de teoría tras la respuesta 7.ig5. Sin embar­go, algunos jugadores prefieren p�ovocar a las negras con 7.1c.l , cuando no hay nada mejor que 7 . . . tiJf6. Entonces, continúan con 8 .f3 y, sólo después, 9 . .i.e3, un orden de jugadas que anula . . . �g4, a costa de permitir otras posibi­lidades. 7.lÜb3

A principios de los ochenta, era muy popu­lar 7. � f3, pero esta juga�a ha desaparecido actualmente de la práctica. 7 ... !e6

Cubriendo la importante casilla "d5" . Si las blancas se desquidan, las negras podrían _avan­zar su peón "d" en circunstancias propicias:� · 8.f3

La estrategia básica de las . blancas supone controlar "d.5", junto con un avance de peones en el flanco de rey. Las negras deben

" desple­

gar un rápido contrajuego· en el flanco de da­ma para no exponerse a ser demolidas. 8 ... �bd7

Para una detallada cobertura de este plan­teo, recomiendo consultar teoría específica, ca-

20 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

mo la excelente monografia The English Attack, de T. Sammalvuo (Gambit, 2004) . Una linea con la que ni se sofiaba, cuando se disputó la presente partida, es 8 . . . h5. Aunque parece totpe, impide el plan principal de las blancas, g4-g5 . El inconveniente es que a las negras les resultará dificil proteger a su rey. La otra continuación principal es 8 . . . ie7, con idea de enrocar antes de decidir cómo desa­rrollar el contrajuego en el ala de dama. Sin embargo, a muchos jugadores no les gusta en­rocar ante el ataque inminente de las blancas y prefieren dejar a su rey en el centro por tiem­po indefinido. Tales jugadores normalmente prefieren el movimiento téxtual. 9.g4

Hay muchas sutilezas relacionadas con el orden de movimientos en esta variante. Si las blancas tratan de llegar a la posición de la par­tida con 9.Wfd2 b5 10 .g4 (10.a4 es la jugada más popular, pero en la época de esta partida, se creía que no le reportaba ventaja a las blan .. cas; hoy día, las cosas no están claras, y aun­que la teoría supera de largo la jugada 20, no se ha pronunciado un veredicto definitivo), entonces el negro puede jugar 10 . . . �b6, dis­poniéndose a responder a l l .g5 con 1 1 . . . �fd7 evitando así marginar al caballo en "h5". 9 . . . ie7

Las negras deciden trasponer a una tem­prana línea con . . . 1e7. Hay otras dos conti­nuaciones principales:

1) Por la época en que se jugó esta partida, se consideraba impreciso 9 . . . ltl b6, basándose en la lógica de que . . . lüc4 sólo es peligroso si

las negras pueden retomar en · "c4" de peón "b", por lo que las negras deberían jugar . . . b5 antes de .. .liJb6. Sin embargo, 9 . . • lbb6 ha sido adoptada por varios jugadores de primera fila, incluido Gari Kasparov, de modo que ese razonamiento lógico quizá no sea tan con­vincente como se creía.

2) 9 . . . b5 10�g5 b4 es una continuación cri­tica, practicada con frecuencia en afias re­cientes. Curiosamente, aunque esta. lfnea pare­ce perfectamente natural, 1� MegaBase 2004 no contiene un solo ejemplo anterior a 1998. 10.�d2

Habiendo persuadido a las negras de renun­ciar a un temprano . . . b5, las blancas trasponen a líneas normales. No hay nada mejor, ya que después de 10.g5 liJh5 l l .Wfd2 �f4! 12.ixf4 ( 12.h4 h6 tampoco es bueno para las blancas) 12 . . . exf4 13 .\Wxf4 1xg5 14.W/xd6 ie7, se­guido de . . . .ih4+ y . . . 0-0, las negras tienen una compensación fantástica por el peón. lO • . • bS?!

En el libro The English Attack antes men­�ionado, Samm.alvuo comenta que es�a jugada " . . . fue virtualmente refutada por J ohn Nunn, hace . más de dos décadas, pero hasta los Grandes Maestros la plantean ocasionalmente. Más extrafio aún es que algunos jugadores pa� rezcan haber olvidado la refutación (l l .a4!) y hayan optado por otras líneas" . Muy cierto. Hay dos alternativas :

1) 1 O . . . h6 pretende impedir directamente el avance gS. La desventaja es que dificulta aún más para las negras el emoque corto, ya que las blancas dispondrían de una inmediata rup­tura con h4 y gS. Aunque muy popular a me­diados de los noventa, esta línea ha caído aho­ra en desgracia teórica, y sólo rara vez se jue­ga.

2) 1 0 . . . 0-0 es la jugada más precisa, tras­poniendo a una posición estándar del orden d� jugadas 8 . . . .ie7. ll.a4!

El test crítico para 10 . . . b5 . l l .g5 es menos peligroso, ya que ll. . . li)hs (da ventaja al blanco l l . . . b4 12.lLle2 l/Jh5 13.lLlg3) 12.0-0-0 0-0 traspone a una línea que ofrece a las ne­gras buenas perspectivas de igualar. ll ... b4 12.lüd5 ixd5 13.exd5

PARTIDA N° 4. JOHN NUNN - MA TIHEW SADLER 2 1

Creo que esta posición es favorable a las blancas. La justificación táctica de su juego radica en que la evidente 13 . . . lLl b6 permite a las blancas ganar pieza con la línea 14.a5 ! lLlbxd5 15 .g5 �xe3 16.gxf6 .ixf6 17.\Wxe3 th4+ 1 8.cbdl. En este caso, las blancas tienen ventaja, porque las negras no cuentan con suficiente compensación por la pieza, aunque la tarea técnica que les espera a las blancas no sea en modo alguno, fácil. ' . 13 • • • Yrrc7

Otra posibilidad es 13 . . . 0-0, pero entonces . 14.g5 ttlh5 1 5,ggl f5 16.\Wxb4 f4 17.!f2 gb8 1 8.YMe4 ,bg5 19 .id3 g6 20.0-o-o !i)g7 2 1 .W/el !DfS 22.hf5 gxf5 23 .lfla5, dirigién­dose a "c6", que resultó bueno para las blan­cas en la partid.a Nunn - Morris, Manchester 1980 (la partida a la que Sammalvuo se refe­ria, y en la que se introdujo la novedad l l .a4 !). Sadler ensaya una idea diferente. 14.g5 �bS 1:5.0-0-0

Las blancas tienen una clara ventaja estra­tégica. El peón de "b4" es débil, y defenderlo con . . J�b8 dejarla colgado el peón de "a6", mientras que . . . aS permite ib5. Por o1ra parte,

d "h5" tá' fu d . el caballo e -es era e JUego. 15 ... �f4 .

Las negras ofrecen un peón, con la espe­ranza de lograr algún contrajuego. Quizá fuese una mejor tentativa 15 . . . 0-0. Si, entonces, 16.�xb4, las negras pueden desplegar una peligrosa iniciativa, con 1 6.J�fc8 (no, sin em­bargo, 16 . . J'�ab8?, que permite 1 7.V9a5) 17 .�d2 (17 .id3 �ab8 18 .Y!ie4 �hf6 1 1 9 .gxf6 liJxf6 es bueno para las negras) 17 . . J�ab8

18 .1Wa3 �b6, amenazando 19 . . . tlJxd5. Por consigwente, las blancas deberían decantarse por 16.�gl, con idea de gg4, o simplemente 1 6 .a5, bloqueando el flanco de dama y fijando los peones negros de "b4" y "a6" . En ambos casos, las blancas conservan una .clara ventaja. 16.h4

• '

Mejor que 16.!xf4 .exf4 17 .Y«xf4 0-0, se­guido de .. ��eS y, posiblemente, .. .f6, y las negras tendrían un potencial contrajuego en casillas de su color. Si las blancas pudiesen ju­gar .ixf4, seguido de lüd4-c6, entonces . las negras tendrían serios problemas, pero . el cambio en "f4" libera la casilla "e5", de modo que a lüd4 puede seguir . . . lüe5 . 16 ... h6

Las negras buscan contrajuego, pero ahora su re'y corre cierto peligro. en el centro . 17J�gl

Había otras tentadoras posibilidades . Por ejemplo: 17.ixf4 exf4 18 .g6 0-0 (1 8 . . . if6 19 .gxf7+ �xf7 20.\Wx.f4 es muy bueno para Úls blancas) 19.gxf7+ rax.f7 20.ih3 c;f;h8. Las negras tienen casillas débiles .en "c6" y "e6" , y las blancas pueden ganar el peón de "b4". S in embargo, de esta forma el alfil negro se acti­varla en la gran diagonal y, en consecuencia, decidí mantener el peón en "g5" para res-

. tringir al alfJ.l., aun a costa de ceder la columna · "h" a las negras. 17 ... hxg5 18.hxg5 l!h4

Las negras deben optar por un juego activo, so pena de perder el peón de "b4" o el de "f4", sin compensación al�a. t9.Wbl

La idea es que las negras no disponen de jugadas constructivas, de modo que las blan­cas pueden permitirse este tiempo. Ahora, por ejemplo, ganan pieza en caso de 19 . . . lüb6 20.YN:f2 l0bxd5 21 .ixf4. Aun en posiciones muy agudas, vale la pena, a menudo, tomarso un tiempo en una jugada de consolidación, aunque no hay excusa para la pereza. Convie­ne comprobar minuciosamente que e\ tiempo invertido no beneficiará al oponente. 19 • • • \WdS

Las negras no pueden esperar sentadas mientras las blancas mejoran gradualmente su posición, así que deciden provocar una crisis

22 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

con el ataque a "g5" . Con frecuencia sucede que una tentativa de este tipo por parte del de­fensor dispara una erupción táctica. Las blan­.cas deben hallar la respuesta conecta para mantener la ventaja. 20.�d4! · Con la mortal amenaza 2 1 .�c6. Las negras no pueden responder 20.� .lüxd5, debido a 21 .lflc6 lDxe3 · 22.llJxd8 l'Oxdl 23 .lüc6, atra­pando el caballo. Por otra parte, 20 . . . hg5 21 .ltlf5 �8 22.Wfxb4, seguido de t[}xd6+, es igualmente desesperado para las negras, de . modo que la respuesta es forzada. 20 ... exd4 21 . .bf4 � b6

Si se permite á las blancas consolidar con ,Ag3, seguido de f4, los peones de "b4" y "d4" caerán sin remedio. Así pues, las negras deben tratrrr de poner en marcha un rápido ataque al relativamente desprotegido rey blanco. No era bueno 2l . . . �e5, debido a 22.1g3 �xf3 23 .'i«g2 !Dxgl 24.ixh.4, encerrando el caballo. 22.1l.g3

Tras algunas agudas complicaciones, esto resulta ser muy bueno para las blancas, pero había otra continuación también muy fuerte : 22.\Wxd4 lilxa4 {22 . . . ipxd5? 23.YMxd5 �xf4 . 24.�hl sería demoledor) 23 .\Wxg7 ! (no 23 .\Wxb4?, por 23 . . . ctlxb2), con la clave de que 23 . . J�xf4 24.ih3 1 concede a las blancas un ataque decisivo. 22 • • .t!oxa4

La única posibilidad. Las jugadas pasivas son desesperadas. Por ejemplo: 22 . . J�h5 23 JWxb4 tLlxd5 (23 . . Jlxg5 24J!hl �xg3 25J;h8+ if8 26.Etel+ *d7 27J!xf8 Wlxf8

28.�xb6, y las blancas ganan) 24.�xd4 gxg5 25.ghl 'it>d7 26.ih4, y la posición negra se viene abajo. 23.ic4!

La jugada más fuerte, desarrollando el. alfil para defender a su rey. 23 .ixh4? es un error; que conduce a· tablas tras 23 . . . �c3+ 24 .. Wcl. (24.bxc3? bxc3 cuesta la· dam.a a las blancas) 24 . . . lila2+ (después de 24 . . . \Wa5? 25.\We l r , las blancas tienen posibilidades 'de ganar) 25 .�b l lLlc3+, con jaque perpetuo. ·

· Otra posibilidad era 23 .WI'xb4, pero no está del ; todo clara, tras 23 . . . lllxb2 (23 . . . t[}c3+ 24.bxc3 �b8 25 ..ixh4 dxc3 26Jld4 defiende, ya ·que a 26 . . . a5 sigue 27.ib5+) 24.W/xb2 Gugada única) 24 .. J!b8 25 . . ixh4 gxb2+ 26. <it>xb2, y aquí surge la cuestión de si las blancas podrán evitar el jag�e perpetuo. La línea principal es ésta: 26 . . . VNb6+ 27.�c l d3 (de: otro modo, .�d3 . defiende) · 28.ixd3 (28.J��g4 �e3+ 29.gd2 YMxf3 es incómodo para lás blancas) 28 . . . �e3+ 29.®bl \Wb6+ 3'0�ira2

. V!f a5+ 3 1 . ®b3 y, pese a la expuesta situación del · rey blanco, las negras no disponen eter­namente de jaques . Por ejemplo: 3 1 . . . \Wb6+ 32.�c3 Wlc5+ (o bien 32 . . . Wia5+ 33 .ctf1d4) 33 .ic4 YfJ e3+ 34. �b2. Por consiguiente, las negras deberían ensayar 3 l . . . Wixd5+, seguido de . . . Wxf3, recuperando algún material, aun .. que las blancas tienen buenas perspectivas de ganar un� vez coordinadas sus piezas. No de­be 'sorprender que no me atrajese la idea de llevar mi rey a "d4" y, en cualquier caso, la jugada textual es objetivamente mejor. 23 • • • �c3+

Las negras no pueden retroceder, porque si 23 .J�h5, 24.f4 (24.\Wxd4 gxg5 25 .f4 !1xg3 26.�x�3 if6 es menos claro; la prioridad· de las blancas debe ser impedir q1:1e el alfil ene­migo llegue a ' "f6") 24 . . . Wib6 25 . .tb3 ltJcS 26 .\Wxd4 ci>f8 27 .�h l da a las blancas un ata­que ganador. 24. bxc3 d.xc3

tina vez más, las negras no tienen mucha elección, porque 24 . . . bxc3 25.%Vcl �b8+ (25 . . . Wfb6+ 26.ib3 a5 27 .i>al a4 no es mejor, porque tras 28 .%Ya3, las negras deben perder

tiempo en desplazar la torre de "h4", después

PARTIDA W 4. JOHN NUNN- MATI'HEW SADLER 23

de lo cual las blancas rechazan el ataque con ic4 y �b 1 ; a 25 . . . d3 se contesta con 26 . .txh4, y las negras no tienen nada peligroso) 26.ib3 a5 27.W/a3 consolida la pieza de ventaja. La textual no sólo ataca a la dama, sino que plan­tea las .. amenazas 25 . . J!xc4 y 25 . . .''lia5, segui­da de . . . �a3. Sin embargo, con un juego pre­ciso, las blancas tienen la partida ganada. 25.Wfe2!

Jugada única. 25 • . . 1Na5

A primera vista, las blancas tienen graves problemas, ya que tanto hd6 como gdel (o gge1) pueden contestarse con . . . �a7, y no hay una forma clara de impedir . . . V!J a3, seguido de mate. En realidad, hay dos refutaciones del juego negro, la segunda de las cuales sólo la descubrí después de la partida. Como sólo me quedaban 15. minutos de tiempo, me contenté con verificar el método ganador que ya habia descubierto, ¡ en lugar de buscar un segundo método ! 26.gdel ga7

27if4!

La clave del juego blanco, que prepara la respuesta i.cl a . . . �a3, y si las negras juegan 27.J�xf4, entonces 28JThl las deja totalmente indefensas ante la amenaza gh8+. Sin la posi­bilidad . . . �a3, el ataque negro S� rechaza fá­cilmente. Estaba muy contento con esta atrae-

ti va combinación, pero cuando llegué ··a casa descubrí que disponía de la igualmente atrac­tiva 27.ha6 f A primera vista, parece una locura abrir la columna "a" a la torre negra, pero lo cierto es que no hay defensa. La ame­naza es 28.'ifb5+, y tras 27 . . . VNxa6 (27 . . . �f8 falla, por 28.Wlh5) 28:�xa6 ftxa6 29.ixh4, las negras pierden, sencillamente, una torre, de modo que deben jugar 27 . . .'%Va3 28.\WbS+ gd7, y las blancas pueden elegir entre varios mates, como 29.ti'b8+ gds 30.ib5+ <t!?f8 3 1 .'iWxd8+ ix.d8 32.Ete8++, y 29 J�xe7+ q¡xe7 30J�el + cj;>f8 3 1 .%Vb8+. 27 ..• b3

La última tentativa, pero el ataque se para fácilmente. 28.i.xb3

Más claro que 28.cxb3 gxf4 29.�hl c2+ (las negras deben desviar una pieza de la co­lumna "e", pues de no hacerlo así, gh8+ es de­moledor) 30.YMxc2 (30.�b2 cl\W+ 3 1 Jlxcl �d4 32J�c3 también debe ganar) 3Q . . . gh4, y las negras rechazan las amenazas inmediatas, aunque las blancas ganan, de todos modos, con un juego preciso: 3 1.Wfe2 gxhl 32 J�xh l <t!?d7 33J��h8 (amenazándo g6) 33 . . . g6 34.f4, seguido de wr g4+' con ataque decisivo . 28 .. J�b7

Una última posibilidad, esperando 29 J!h 1? gxhl 3Q.l;!xhl Wla3 3 i .icl �b3+ 32.cxb3 W/xb3+ 33 .�al? (33.ib2 debe ganar a la lar­ga) 33 . . . c2 f y, por extr�o que parezca, las blancas sólo pueden impedir el mate entre­gando toda una torré, con 34J��h8+ y 35 .�b8 . 29J3g4

Esta jugada impide la línea anterior, porque las blancas amenazan mate en "e7", y las ne­gras no tienen tiempo para jugar . . . c2. 29.lhd6 �a4 30 .lWxe7+ 'Sxe7 3 1 .Áxa4+ Y«xa4 32J�xe7+ �d8 33 .ilg4 también gana. · 29 .• Jlxg4 30.fxg4 Wlb4 31.W/xa6

Las negras se rindieron. Después de 3 1 . . . �f8, lo más sencillo es

32 .gxe7 Wxe7 33 .ixd6+ �xd6 34.'&xb7+.

24 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

Partida no 5

Stuart Conquest - John Nunn Londres (Lloyds Bank) 1 993

Defensa Siciliana, 2.d3

En la partida siguiente, las blancas jugaron con pasividad la apertura, permitiendo a las ne�as no . :. sólo igualar, sino incluso vislumbrar una ventaja. A comienzos del medio juego, las negras propusieron un sacrificio de calidad que las blancas aceptaron con reticencia, ya que suponía desprenderse del alfil de fianchetto que protegía a su rey. Tales alftles a menudo tienen un valor mayor que el nominal de 3 puntos, como es aquí el caso. Las negras pudieron atacar a lo largo de la debilitada gran diagonal, y con dama y alfiles operando en equipo, sus amenazas· pronto resultaron devastadoras.

l.e4 eS 2.d3 Esto puede conducir a una Siciliana Ce­

rrada normal, pero Conquest adopta una pa­siva estrategia de .apertura que no le concede posibilidades reales de obtener ventaja. Al enfrentarse a algo inusual en la apertura, la principal trampa en que puede uno caer es ju­gar con excesiva ambición. En lugar de prose­guir tranquilamente con jugadas "normales", nos dejamos tentar por una "refutación". El resultado sólo puede justificar ·el juego del rival. Lo mejor, normaltÍlente, es atenerse a

.los principios generales. En esta partida, las negras se contentan con desarrollar sus piezas y ocupar el centro. Tampoco las negras aspi­ran a gran cosa. Pero se requiere jugar verda­deramente mal para que las negras puedan ob­tener ventaja de apertura, y el juego blanco no es realmente malo, sino sólo carente de am­bición. Esto significa que aunque las negras puedan esperar conseguir una cómoda igual­dad, no deberían esperar v�ntaja de la aper­tura. 2 ... t!i) c6 3.g3

3 .�c3 desemboca e� sistemas estándar. 3 . . . d5

Aprovechando que las blancas no han ju­gado ti.Jc3 para poner una pica en el centro . 4.lLld2

La alternativa es 4.exd5 Y«xd5 5 .lLlf3 �d4 6.ig2, y ahora:

1) 6 . . . We6+ 7.ie3 lllf5 8 .1M/e2 lüxe3 9.fxe3 g6 lO .li)c3 ih6 l l .e4 lDf6 es algo confuso, Davis - Chandler, Zonal de Blackpool 1 990 .

2) 6 . . . .th3 (esto permite a las blancas unas tablas forzadas, si es que las quieren) 7 .ixh3 (7.0-0 ixg2 8.cl>xg2 también es una posición igualada) 7 .. .!oxfl+ 8.�fl lüd2+ 9.'tt>gl �f3+, Davies - Renet, Campeonato de Euro­pa por equipos, Haifa 1 989, y varias otras par­tidas. 4 ••• �f6 S..ig2 eS

La ·estrategia más directa. Las negras bus­can una India de Rey con colores invertidos y un tiempo menos. Normalmente seria una es­trategia arriesgada, pero aqui las blancas han optado por la un tanto pasiva tLl d2, que les im­pide emplear de forma efectiva ese tiempo ex­tra. En. numerosas partidas, las negras jugaron 5 . . . dxe4 6.dxe4 e5 7.li)gf3 ie7 8 .0-0 0-0 9 .c3 f!c7, pero el temprano cambio en "e4" no es necesario y sólo sirve para mejorar la posición de las blancas . 6.lil e2

PARTIDA Na 5. STUART CONQUEST - JOHN NUNN 25

En la partida Arencibia - Kramnik, Interzo­nal de Biel 1993, l3:s blancas siguieron con 6.exd5 ll:lxd5 7.�gf3 g6 8.0-0 !g7 9.1tlc4 0-0 lOJ�el ges l l .li)g5, a lo que las negras res­pondieron con la curiosa 1 1 . . J:lf8. Esta jugada les dio resultado, debido a la continuación 12.c3 h6 13 .lüe4 b6 14.a4 !e6 15.h4 We7 16.a5 f5 17.\Wa4 fxe4 18.Y«xc6 gac8 19 .'i«d6 Wlf6 20J3xe4 gcd8 21 .Wlc6 l:iJe7 22.YMa4 %Yxf2+ 23 .�hl Wxg3 24.ie3 �f5 25J�gl tiJxh4 26.tüxe5 b5 le dio a Kramnik una rápida victoria (0-1). Creo que si las blancas hubiesen repetido jugadas, con 12.ll:)f3, las negras habrían tenido que hallar la forma de

eludir las tablas, por ejemplo con 12 . . J'�e8 13 .liJg5 lüb6 !?.

Otra idea es 6.lügf3, esperando 6 . . . ie7, antes de jugar 7.exd5 lflxd5 8.0..0 0-0 9J�el . En este caso, las negras podrían arreglarse con 9 . . . f6 10.c3 &i:Je7, pero su pobre desarrollo me hubiera puesto nervioso. Una opción más se­gura es 6 . . . d4, que lleva a una especie de Sis- · tema Petrosian, con un tiempo menos. En esta posición bloqueada, el movimiento extra tiene poca importanci�

La· jugada de la partida es bastante pasiva y

no crea problemas a las negras. ·

6 • . .J.e7 7.0-0 0-0

A menudo podemos ver que las blancas adoptan una posición con colores invertidos y un tiempo extra, pero es sorprendente la fre­cuencia con que tal estrategia no les reporta ventaja alguna. El problema radica, normal­mente, en que las aperturas negras están di­señadas sobre todo para conseguir la igualdad.

De modo que disponer de un tiempo extra equivale a que resulte más fácil igualar , pero no cambia la estrategia fundamental de la apertura. Esta partida es un ejemplo expre­sivo. Las blancas están jugando en el espíritu de una insípida India de Rey con un tiempo de ventaja, pero la naturaleza general de su aper­tura es la misma: sigue siendo insípida. 8.exd5

Las blancas no pueden arriesgarse a jugar 8.f4, porque 8 . . . exf4 9.gxf4 dxe4 10.dxe4 .ig4 darla a las negras una peligrosa ventaja en desarrollo. Yo esperaba 8.h3 (preparando f4), aunque 8 . . . dxe4 9.dxe4 b6, seguido de . . . ia6, concede a las negras una agradable posición. 8 . . • �xdS 9J�el ?l

Pero ahora las blancas corren el peligro de quedar peor. Hubiera sido mejor 9.�c4 ic6 10.f4 exf4 l l .lilxf4 liJxf4 12.Axf4 !d5, con posibilidades más o menos equilibradas. 9 .. .Ae6

Era tentador 9 . . . ig4, pero lo descarté debi­do a 10.h3 th5 (IO . . . !e61? es interesante, ya que el avance h3 puede favorecer a las negraR) l l .ixd5 W/xd5 12.lüc3 hdl 13.ltlxd5 !xc2

· 14.lilxe7+ li:Jxe7 1 5J��xe5 tbc6 16J��xc5 fuer1.a prácticamente unas tablas. El reiterado juego tímido de las blancas ha hecho crecer las ex­pectativas de las negras hasta. el punto de que ahora evitan líneas de tablas forzadas. Aunquo es correcto ser ambicioso y tratar de crear pro­blemas al rival, la ambición debe estar direc­tamente relacionada con la posición del table­ro. Los buenos jugadores siempre están bu­cando la forma de crear problemas al oponen­te, aunque estén ligeramente peor, pero loH mejores son capaces de hacerlo sin compro­meter su propia posición, de forma que si sus esperanzas no llegan a materializarse, su posi­ción no sea peor que antes. Aquí la posición sigue siendo objetivamente igual, pero las no­gras tienen derecho a adoptar una actitud po­sitiva, porque son las blancas quienes dobcn jugar con precisión si quieren mantener el equilibrio.

·

10.lilc4 V!lc7 Efectué esta jugada sólo tras alguna re­

flexión, porque implica un sacrificio de cali­dad. Sin embargo, es una jugada lógica, por-

26 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A ruGADA

que las negra8 prefieren no responder a f4 con . . . exf4, que resuelve los problemas de desa­rrollo de las blancas. Al defender "e5 " con la dama, las negras pueden respon�er a f4 con una jugada de desarrollo. ll.f4 gad8

12.id2?! Las blancas deciden mantener la tensión en

el centro, a la vez que contrarrestan la ame .. naza 12 . . . litxf4, seguido de 13 .. . ixc4. Sin em­bargo, . esta jugada es, sencillamente, demasia ... do lenta y entrega a las .negras un útil tiempo. Después de la partida, Conquest reveló que en este momento su posición ya no le satisfacía pero, como . demuestran los análisis que si .. guen, esa opinión es demasiado pesimista, ya que las blancas podían haber mantenido el equilibrio con un juego correcto. Las alterna .. tivas son:

1) 12 .f5? l .hf5 13 .ixd5 gxd5 14 .�e3 , y las blancas tendrán calidad por un peón, pero a costa de una horrible posición, después de 14 . . . Wfd7 15.lüxd5 �xd5 1 6.li)c3 V!fd7, segui-do de . . . ig4 y . . . f5 .. f4. · .

2) 12.lilxe5 tLlxe5 13 .fx.e5 VNxe5 14.d4 (14.ltlf4? ! Y9d4+ 15 .�hl lüxf4 16.ixf4 if6 conduce a una ligera ventaja de las negras) es un plan sencillo que conduce a una posición más o menos igualada. El juego podría conti­nuar así: 14. JWf5 (14 . . . Y«c7? 1 15 .c4 ttlb6 16.d5 l ll)xc4 17 .lL\c3, con posición claramente superior de las blancas, o bien 14 . . . Wfh.S 15 .c4 lüb6 16.d5 ig4 17.liJf4 !?, con juego confuso) 15.c4 lilb4 16 .d5 VNd3, y las negras no tienen más que una ligerísima ventaja.

3) 12.:fxe5, y ahora: 3a) 12 . . . l0xe5 13 .lüf4 ig4, con nueva bi-

furcación: ·

3al) 14.�d2 lDxc4, y ahora las blancas· deberían evitar 15 .lüxd5? !lxd5, que traspone a 15 .'&d2 en la linea 3a2. En lugar de esto, es mejor . 1 5 .dxc4, y ahora 1 5 . . . �b6 (15 . . . llJb4: 16.Vff2 es bueno para las blancas) da un juego equivalente.

3a7) 14.lLlxd5 !lxd5, y ahora 1 5 .Wfd2 es malo, debido a 15 ... ltlxc4 16.\Wf4 ·�e5 ! 17J�e4 f5 ! , ganando material (ya· que 1 8.gxc4 gel+ 19 .�f2 Ad6 atrapa a la dama blanca), mien­tras que en caso de 15.ixd5 !xdl 16J��xdl , su ventaja material concede a las negras bue­nas posibilidades de ganar. Las blancas, sin embargo, disponen de una tercera posibilidad: la increíble 15 .�e2 ! 1 , una jugada que es prác­ticamente imposible de ver durante una parti­da. Después de esto, las negras sólo pueden defenderse con un juego exacto:

3a21) 15 . . . lDf.3+? 16.ixf3 hf3 17.'Bxe7, y las blancas ganan.

3a22) 15 . . . if3 16 .if4, con una posición desagradable para las negras.

_ 3a23) 15 . . Jjd7 16.llJxe5 W/xe5 17 .gxe5 ixdl 1 8 .ih3, con un final desagradable para las negras.

3a24) 1 5 . . J��d6 ! (un giro sorprendente se merece otro en respuesta: con esta jugada. las negras pueden sostener el equilibrio in ex­trem.is) 1 6. � xe5 ixe2 17. Y«xe2 ge6 1 8.1f4 · .if6 (18 . . . id6? l9 .1d5 'Se7 20J��el gfe8 es tentador, pero permite la espectacular combi­nación 2l .lt)xf7 ! gxe2 22 lDxd6+ �f8 23 .!!fl ! �el 24.�xe8 gx:n+ 25 .�xfl Yh>6 26liJc7 (�ie7 27.b3 , y las blancas están mejor) 19 .id5 �xe5 20 .ixe5 YMxe5 2 1 .Wlxe5 ixe.5 , con un final de tablas.

3bj 12 . . . b5 13.4Jd6 lDxe5, pero las blancas pueden, sencillamente, eliminar un peón, con 14 .ttlxb5 V«b6 15 .�bc3, y las negras no tienen suficiente compensación.

··

3c) Por sorprendente que pueda parecer, 12 . . . Wib8 ! posiblemente sea lo mejor. Las negras mejoran la linea 3b) anticipándose a defender el peón de 11b5 ", y explotando el hecho de que tanto 13 .�f4 como 13 .i.f4 pier-

PARTIDA N' S. STIJART CONQUES1' - JOHN NUNN 27

den pieza. Las blancas deberían optar por la natural 1 3 .a4 (13)Üe3 �xe3 14 . .Axe3 c!üxe5 1 5 .if4 i.d6 da ventaja a las negras) 13 . . . tlJxe5 14.tüf4 .ig4, y ahora:

3cl) 1 5 .ll:lxd5?! gxd5 conduce a una nueva encrucijada:

3cl l) 16 .ge2 ya no da resultado, pues la dama negra está fuera de alcance en la línea 16 . . . ll:H3+ 1 7 . .txf3 (a 17.rtlfl. sigue 1 7 . . . lild4l) 1 7 . . :.txf3.

3cl2) 16 .%Yd2 ltlxc4 17 .VNc3 ges 1 8 . .if4 id6 es claramente mejor para las negras.

3"c2) 15 .YMd2 (esto es mejor) 1 5 . . . lllxc4 16.dxc4, con igualdad, que parece ser la eva­luación correcta de la posición, después de 12.fxe5. 12 ... if6

La posibilidad más evidente. Las negras re­fuerzan "eS" y frenan todos los trucos tácticos de la nota anterior y, al mismo tiempo, enftlan al peón "bn blanco. Por supuesto, las blancas podrían continuar con una jugada de espera, como 1 3 .%Yc l , pero las negras pueden hacer lo propio, con 13 . . J�fe8, y las jugadas de espe�a de las negras tienen un efecto más positivo que las blancas. La única razón para dudar acerca de 12 . . . if6 es que permite a las blancas ganar calidad en circunstancias más favora­bles que en la línea 1) de la nota precedente, pero aun así, las negras no tienen por qué te­merlo. 13 .f5

Las blancas pensaron mucho tiempo, antes . de aceptar el t;naterial que se les ofrecía. 13 ... ixf5 14.�xd5 !3xdS 15.�e3 ti'd7

Mucho mejor que 15 . . . ie6 16.lLJxd5 ixd5 17.li)c3, y las negras deben abandonar la gran diagonal. 16.tiJxd5

Las blancas pueden jugar también 1 6 J�f1 ,

pero las negras disponen de una agradable elección:

·

1) 16 . . . e4!? 17.�xd5 (después de 17.t0f4 �e5 1 8 .i.c3 lüd4 19.lüxf5 Wlxf5 20.ixd4 cxd4 2 1 .llld5 �g6 22.lüxf6+ gxf6 23 .dxe4 gxe4, las negras conservan alguna ventaja) 17 . . . Wix�, y ahora 1 8.dx.e4? ! Wtxe4 daría a las negras un tremendo ataque, pero quizá las blancas puedan tratar de defenderse con 18 .Ac3 .

2) 16 . . . Ag4 17.lllxd5 Y«xd5 es similar a la partida.

3) 16 . . . 1h3 17.li:lxd5 Wxd5 18Jlf2 ie7, seguido de . . . f5, tampoco es muy diferente de la partida. 16 ... Yrxd5 17.�c3

De otro modo, las negras clavan el caballo con . . . ig4, lo que hace la situación aún más desagradable. Las negras tienen � peón por la ·calidad, además de dos activos alfiles, ventaja en desarrollo y posibilidades de ataque al expuesto rey blanco, todo lo cual constituye compensación más que suficiente. 17 .•• 'f«d7

El plan a largo plazo de las negras implica situar al alfil de casillas blancas en la gran diagonal, abriendo paso al avance . . . fS, a fin de desalojar eventuales piezas bloqueadoras. La inmediata amenaza negra es . . . ig4, segui­do de . . . lLld4. 18.ie3

A 1 8 . tO e4 se contesta, sencillamente, con 18 . . . ie7. 18 ••• ctld4

Lo más simple. La amenaza . . . ig4 obliga a las blancas a tomar, con lo cual las negras obtienen dos fuertes alfiles contra un caballo

,

además de un fuerte ataque. 19 . .bd4 Y!ixd4+ 20. �g2 id7!

El alfil se dispone a ocupar la gran dia­gonal. 21.Wle2

Las blancas pueden cerrar temporalmente

28 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

la diagonal, con lLle4, pero antes o después .. .f5 romperá el bloqueo. A las blancas les gustarla jugar h3, seguido de ci>h2, saliendo al paso de las inminentes amenazas de mate so­bre la gran diagonal, pero en caso de 21 .h3, !c6+ 22 /ile4 es obligado, y las negras juegan tranquilamente 22 . . . �xb2, añadiendo � se­gundo peón a su botín. 21 • . . j,c6+ 22.Wfl

Despu�s de 22,ti)e4, las negras tienen una agradable elección entre la sencilla 22 . . . Wxb2 y 22 . . . ie7 23.c3 '@Yd5 24.g4 g6 25.®gl f5 26.gxf5 gxf5 27.lüg3 1h4, con posición gana­dora en ambos casos. 22 • • • Wld7

La idea es jugar . . . id8-c7, seguido de . . . f5 . Nótese que las blancas no pueden tomar · en "e5 ", tras . . . id8, a causa del jaque en "h3 " . 23.�gl?!

Esto permite la respuesta negra, pero la po­sición era, en cualquier caso, muy incómoda para las blancas. Por ejemplo : 23 .ti)e4 !e7 (amenazando . . . f5, seguido de . . . f4) 24.lilf2 f6 (mejor que 24 . . . %Yd5 25.VN.e4!) 25 .�gl id6, y ahora las negras pueden forzar el avance . . . f5. 23 ... e4!

Gracias a la imprecisa jugada 23 de las blancas, las negras logran activar su alfil de casillas oscuras sin perder tiempo en jugadas preparatorias . 24.d.xe4

O bien 24.ti)xe4 id4+ 25 .@fl \Wh3+ 26JWg2 �f5+ 27 .cJle2 ti'g4+ 28.cJld2 f5, y las negras ganan. 24 •• .J.d4+ 25. ci>g2 f5

El último dique ha sido dinamitado, y ya no hay refugio para el rey blanco contra la dama y los alfiles negros, que operan con efectos le­tales sobre tres diagonales paralelas. La ame­naza es, simplemente, 26 . . . fxe4. 26.gn ·

Con esta jugada, las blancas resisten mo­mentáneamente. 26 ... :Se8

A las negras les gustarla tomar en "e4" de torre, asi que . . . b5 -b4 es ahora una fuerte ame­naza. 27J�ael

Si 27.�adl V!ifl (amenaza . . . hc3 , seguido de . . J�xe4) 28.�d3 Wle6, 1� negras ganaban también.

27 . • . b5! Decisivo. Por el momento, a 27 . . . hc3 po­

día seguir 28.\Wc4+, pero ahora 1� amenaza �s 28 . . . .ixc3 29.bxc3 gxe4. Las negras también amenazan . . . b4, seguido tánto de . . . he4+ .co­mo de .. J�xe4. 28.lYh5

Tan bueno como cualquier otra cosa. 28 ... g6 29.Yeg5 b4 30.�dl

30.lüd5 �xe4 es demoledor. 30 •• .ixe4+ 31.�h3 mg7

Esta modesta jugada de rey es la forma más . clara de ganar. Las negras plantean multitud

de ainenazas, entre ellas . . . h6, seguida de . . . g5-g4+, o bien, sencillamente, . . . if6, segui­do de . . . f4+. 32.c3

Las alternativas no son mejores: 32.llJf2 �f3 ! (amenazando 33 . . . h6 y 33 . . . if6) 33 J�xe8 (con 33.c3 !f6 34.Y!ff4 VBc6, las negras ganan) 33 . . . 'Wxe8 34.Wid2 '\Wc6, y las negras ganan, o bien 32.1Wd2 f4+ 33.g4 f3, seguido de . . . h5 . 32 • . .if6 33.'ti'cl

O bien 33.'i«f4 gS. 33 • • • f4+ 34.g4 %Yd3+

Las blancas se rindieron, ante las catas­tróficas pérdidas de material.

Estas dos victorias me llevaron a compartir el segundo puesto con Tony Miles, con 8 de 1 0, a medio punto del vencedor, Jon Speel­man.

PARTIDA NV 5. STUART CONQUEST -JOHN NUNN 29

Partida n° 6

Matthew Sadler - John Nunn Hastings 1 993-94

Defensa India de Rey, Ataque Samisch

En los meses posteriores, sólo jugué algunas partidas de la Bundesliga� y mi siguiente torneo fue el tradicional de Afio Nuevo en Hastings. a comienzos de los noventa, Hastings era un torneo realmente fuerte, con jugadores como Bareev y Judit Polgár entre sus participantes . Sin embargo, a fmes de 1993 inició un tenue declive. El apoyo de los patrocinadores fue decayendo y eso sig­nificaba que los jugadores de elite ya no serían invitados, y aunque el torneo seguía siendo muy agradable y beneficios.o para el ajedrez británico, ya no podía tener pretensiones de grandeza. Lamentablemente, su declinar ha proseguido hasta el día de hoy, y el una vez orgulloso· evento se ha visto reducido a una sombría existencia, celebrándose en un pabellón deportivo, en los arrabales de una ciudad fría y barrida por los vientos.

Comencé con 2 de 3, y luego me anoté tres buenas victoiias consecutivas, que me situaron en cabeza de la tabla. Esas tres partidas se incluyen a continuación. En la primera puede ver�e una linea muy aguda de la India de Rey. El juego precíso es esencial en un apertura tan de doble filo, pero aquí las blancas no jugaron la apertura con la energía requerida. Las negras pudieron romper con sus peones el centro blanco y, aunque el juego no fue del todo exacto, las negras pronto se aseguraron una clara ventaja. El rey blanco en ''el " no logró la seguridad necesaria, debido al control de las negras de la diagonal "fS-b 1 ", una disposición típica cuando el enroque largo ha quedado debilitado por el avance del peón "e" . Cuando las negras abrieron la columna "e", en la jugada 25, el rey blanco cayó víctima de un ataque mortal.

·

l .d4 �f6 2.c4 g6 3.lilc3 Ag7 4.e4 d6 5.f3 0-0 6.J.g5 .

El Samisch tradicional (6.ie3) es una de las líneas más agudas de la India de Rey. 6 . .ig5 se basa en ideas estratégicas similares, pero hay significativas diferencias de detalle. En un caso normal, sin embargo, estas diferen­cias son irrelevantes. Si el blanco juega, en un momento dad9, Ü6, las dos líneas revierten. 6 • • • tDc6

La respuesta más habitual de las negras a 6.ig5 es trasponer a una Benoni, con 6 . . . c5 7.d5 e6, seguido de . . . exd5. Sin embargo, 6 . . . llJc6 es una opción perfectamente viable. 7J!lge2 a6 8.�d.2 id7 9.h4 hS

En otros tiempos, una jugada como ésta habría sido inconcebible, dado que vulnera el principio general de que no deben avanzarse los peones en la zona en que un jugador está siendo atacado, sobre todo, si su rey se en­cuentra en ese sector. Sin embargo, responder a h4 con . . . h5 se ha convertido en una es­tructura más o menos estándar (la Siciliana

Dragón es otro ejemplo). El fume control de las· negras del punto "g4" significa que si las blancas quieren romper en el flanco de rey, tendrán que hacerlo a base de sacrificios . Las negras, no obstante, deben tener cuidado, ya que si no evalúan acertadamente la situación, la ruptura de las blancas puede resultar devas­tadora. 10.0-0-0 bS

•• 1

30 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

Un momento crítico. El afio anterior, en Hastings, Sadler me había jugado l l .ih6, anotándose una espectacular victoria. En esta ocasión, tal vez temiendo una mejora, adopta una linea diferente y menos radical. ll.llld5

.

La partida anterior siguió con l l .J.h6 e5 12.�d5 ! (12 .hg7 �xg7 · 13 ��d5 bxc4 es menos peligroso) 12 . . . .hh6? 13 .W/xh6 bxc4 14.g4! {la activa posición de la dama en "h6" justifica esta jugada) 14 . . . lDxd5 15.exd5 li)b4 16.lñg3 1 (ignorando, correctamente, las consi­deraciones materiales, las blancas juegan deci­didamente al ataque) 16 . . . c3 17.lüxh5 ! gxh5 1 8 .gxh5 . . Aquí ya no hay defensa y la partida concluyó así: 18 .. . ig4 19J�g1 f3 20.fxg4 f4 21 .bxc3 �xa2+ 22.i>c2 YMxh4 23.1?ig6+ ®h8 24.id3 V!le7 25.Wlh6+ �g8 26.Wfe6+ W/xe6 27 .dxe6, y las negras se rindieron, Sacller -Nunn, Hastings 1992-93 . Naturalmente, yo no . iba a repetir toda la partida, pero en realidad no contaba con ninguna innovación terrorí­fica.

El error clave de las negras fue cambiar demasiado pronto alfiles en ''h6", lo que sólo sirvió para situar la dama· blanca en una peli­grosa posición de ataque. Las negras debían haber optado por alguna de estas lineas:

1) 12 . . . li)xd4 13 .il:)xd4 �xd5 (13 . . . !xh6? 14.%Vxh6 exd4 15 .g4 es demasiado peligroso) 14.ix.g7 Wxg7 15.cxd5 exd4 16.YNxd4+ Wff6 17.ie2 �ac8, con una pequefia ventaja blanca.

2) 12 . . . exd4 13 .hg7 (13.�xd4 ixh6 14.\&xh6 �xd4 t5 J�xd4 lDxdS 16.cxd5 �f6 17 .gd2 c5 1 8 .dxc6 �ac8 es más o menos equi­valente; aquí los múltiples cambios han dilui­do las perspectivas de ataque de las blancas) 13 . . . Wxg7 14.lüxd4 ltle5, con juego c.onfuso. tt . . . bxc4 t2Joxf6+?1

Una clara imprecisión. El temprano cambio en "f6" reduce las posibilidades de ataque de las blancas y concede a las negras la posibi­lidad de romper el centro blanco. La linea cri­tica es, sin duda, 12.g4 1?, que el propio Sadler prefirió en una partida posterior (que, por cierto, ganó rápidamente): 12 . . . hxg4 13 .h5 t¿)xd5 14.exd5 gxf3 15 .lDf4 tilxd4 16 .hxg6 fxg6 17.lLlxg6 ge8 18 .VNh2 ifS 19 .�7+ �fl

20.gxd4, y las blancas ganaron, Sadler - Rai- . sa, Gausdal 1994. El error de las negras fue cambiar en "d5". La codiciosa 13 . . . ltJxh5 tam­bién es mala. Por ejemplo: 14 . .ih6 J6 (14 . . . gxf3 1 5.ixg7 �xg7 16J�xh5 gxh5 I7.�gs+ mh7 t s .�xhs+ q;g7 t9.VNgs+ �h7 20.ili3 fuerza el mate, mientras que 14 . . . e5 15 .ltl g3 es bueno para las blancas) 15 .!D g3 i (15.1xg7 �xg7 16/�g3 gh8 17.t"ilxh5+ gxh5 1 8J3xhS gxh5 19.!xc4 \Wh8 es una posición confusa) 15 . . . lüxg3 · 1 6.hc4 !e6 17.i.xg7 ti)xh1 18J�xhl, con ataque demoledor. La me­jor defensa es 13 . . . ti)h7!, y ahora:

1) 14.hxg6 lDxg5 1 5 .�xg5 e6 16.�5 fxg6 17.Wlxg6 exd5 18 .\Wh7+ �¡¡ 19 .�5+, y las negras pueden optar por las tablas, haciendo 19 . . . @g8, o bien jugar a ganar, con 19 . . . ®e7.

2) 14.fxg4 li:)xg5 15 .'M/xg5 e6. es favorable a las negras.

·

3) 14..ih6 ixh6 15.W/xh6 g5 16.f4 e6 17 .ltle3 �h8 es bueno para las negras.

4) 14..ie3 parece lo mejor, con una posi­ción muy complicada. 12 ••. exf6 13 • .ih6 fS!

En la India de Rey, las negras normalmente atacan el centro blanco en las casillas negras, con . . . eS o . . . c5 . Es muy poco habitual ver un ataque a las casillas blancas, como en este caso, pero aquí resulta muy lógico. Si las ne­gras lo�an cambiar peones en "e4", ent?nces las blancas perderán el control de "g4'\ lo que llevará su ataque contra el enroque negro a punto muerto. Las negras se apoderarán de la casilla "g4" para su alfil de casillas blancas,

PARTIDA N' 6. MATIHBW SADLER - JOHN NUNN 3 1

que normalmente resulta una pieza muy difícil . de. situar en el Ataque Samisch. 14.i.xg7 q;¡xg7 1S.tt)c3?

Un error, porque permite a las negras eje­cutar su plan sin oposición. La estrategia blan­ca se basa en un ataque en el flanco de rey, y deberían haber proseguido con este plan, aun a costa de algún material. He aqui las alterna­tivas:

1) 15 .\Wc3? 1Wf6 1 6.\Wxc4 fxe4 17.fxe4 �ab8 también es favorable a las negras.

2) 1 5 .&ilf4 fxe4 16.g4!? es confuso. · 3) 15 .exf5 ix.fs 1 6.g41 hxg4 (16 . . . id3 ! ?

17.gxh5 �f6 1 8.lüf4 ix.fl 19 ,ghxfl gab8 también es confuso) 17 .�g3 d5 (17 . . . yqf6 1 8 .lLlxf5+ W'xf5 19.fxg4 W/xg4 20.h5 es peli­groso para las negras) 18 .h5 gh8, con una po­sición de doble filo. 15 ... fxe4 16.fxe4

No hay nada mejor. 1 6.lüxe4 d5 y 16.d5 l[} e5 17 .lü xe4 .lf5 también son líneas buenas para las negras . 16 . . . 1g4

17.!e2 No 17 ,gel %Yf6, con un molesto ataque a

"d4" . Después de la textual, las negras tienen una clara ventaja. Casi han completado su de­sarrollo, mientras que las blancas aún tienen que recuperar su peón de "c4"·. Por otr� parte, a las blancas ya no les queda ataque en el flan­co de rey. 17 . . • �d7

No 1 7 . . . llJb4 18 .hg4 lüd3+ 19.ci>bl hxg4 20 .h5, y las blancas han reavivado su ataque.

18.ctd5 Anticipándose a la amenaza . . . �b4.

18 .. Jiae8 Si las blancas tuviesen la posibilidad de

consolidar y recuperar el peón de "c4", enton­ces aún podrían igualar. Por consiguiente, las negras optan por acciones enérgicas, abriendo lineas con el objetivo de lanzar un ataque directo al rey blanco. 19.if3

La única forma de defender el peón de "e4" . 19 ... f5 ! . .

El segundo avance . . .f5 en pocos movi-mientos ha contribuido a erosionar el centro blanco. Desaparecido el peón de "e4", las ne­gras pueden controlar la diagonal "f5-b 1 ", im­pidiendo que el rey blanco encuentre un re­fugio seguro. 20.exf5

20.hg4 fx.g4 también es muy bueno para las negras. Por ejemplo: 21 .Y!fc2 (2 1 .�do l &fJe7 22.li)e3 d5 23 .exd5 li)xd5 24.lüxc4 V!lch 25.b3 tLlb6 26 .Wic2 ltlxc4 27.bxc4 Y9f6. atacando los peones de '.'d4" y "h4", deja a h1H blancas en serias dificultades) 2l . . . �e·/ 22.YNxc4 (22.lile3 d5) 22 . . . !üxd5 23.exd.'i (23 .Wlxd5 c6 gana el peón de "e4") 23 . . . ftf2 . con una clara ventaja de las negras. 20 .•. hfS? .

Un error, que pone en peligto la vonl1 �jn negra. También era erróneo 20 . . . ixf3?, ya que después de 2 l .f6+ (si 21 .gxf3? fuf5 22 .4) fi1 Vlif7 23 .�h3 Wfd5, las negras ganan) 21 . . . �t¡h'l 22.gxf3 Yfifl 23 .%Yg5 (si 23 .lÜb4?, liJxb'l

32 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

24.\Wxb4 �d5 dejarla a las negras con un claro peón de ventaja) 23 .. .!iJxd4 24.gxd4 ges 2S .Wif4 �xd5 26J�xd5 YNxdS 27.gel, el . peón nr• blanco de pronto se vuelve peligroso. Lo correcto es 20 .. :�xf5! 2 1 .li)xc7 (2 1 .�e3 gxe3 22.\Wxe3 li)b4 23 .1e4 �xa2+ 24 .�bl V!fa5 25 Jldfl gb8 26.ib7 .tf5+ 27J�xf5 �xf5+ 28.®xa2 ·gxb7 deja a las negras con dos peones de · ventaja) 21 .. J!c8 22.hg4 (22.d5 �x�7 23 .dxo6 ixf3 24J�hfl VNe5 25 .gxf3 gxn 26.gxf3 gxc6, con un claro peón de ventaja para las negras) 22 . . .'�xg4 (mucho niejor · que 22 . . . hxg4? 23 .�hfl Wfxfl 24.ft)e6+ ct!1h7 25J��xfl gxfl + 26. �c2, con ventaja blanca) 23 . .fi)d5 1We4 ! 24.li)c3 �f5, y la amenaza .. .fl) b4 es dificil de contestar. Vea� mos : 25.ghfl VNxfl 26.�xfl �xfl + 27 . lüdl gcf8, y las negras están cl�ente mejor.

Este error fue el resultado de una mala eva­luación. Yo quería trasladar mi ·alfil a la dia­gonal "f5:..bl '.' con la esperanza de atacar al rey blanco, pero, en realidad, no hay ataque m.ien­tra� las piezas menores blancas sean tan acti­vas. Para generar amenazas contra el rey bl�­co, las negras deben expulsar al caballo ene­migo de "d5". Con .. . 'i!ix.f5 s� ataca "d5" y, al mismo �empo, se prepara el cambio de alfiles en "f3 ", y era, por tanto, la decisión correcta. 21.�c3 li:J e7 ·

Las negras comprenden, con retraso, la im­portancia de eljminar el caballo de "d5 ". A 2 l . . . .id3 se juega 22.lDf4! t ya que a 22 . . J3xf4, 23 . .ixc6 costaría calidad a las negras. No, sin embargo, 22. � b6?, que me preocupaba duran­te la partida, debido a la sorprendente réplica

22 . . . lüb4! , y las negras quedan mucho mejor. La opción 2 l . . . ie4 22.ixe4 gxe4 23 .W/xc4 no está clara. ·

22.lñxe7? Esto permite a las negras trasladar su dama

a una posición más activa y, de nuevo, inclina·. la balanza a su favor. Lo correcto era hac�r · 22.!'!hel ! , con lo que las blancas tendrían to- · das las posibilidades de igualar. No servía, en cambio, 22.\Wxc4?, por 22 . . . !e6 23 .ie4 gb8, seguido de . .. c6, y las negras ganan pieza. 22 . • . V!lxe7 23J!del

Las blancas no pueden jugar la otra torre a "el ", debido a que su peón de "h4" está col­gando. Otra idea es 23 .Wfxc4 V«e3:+ 24.:gd2 c6, y ahora:

1) 25.idl !e6 26.\Wd3 (26.\Wxa6 �f2 27.'iMd3 Wff4 también es muy desagradable

. .para. las blancas) 26 . . . id5 es muy bueno para las negras, ya que todas sus piezas están situa­das en posiciones más activas que sus colegas. · blancas.

2) 251�fl a5, con fuerte presión de las ne­gras. Por ejemplo: · 26 .1We2 (26 .d5 cxd5 27.Wd4+ Wfxd4 28 J�xd4 !!es+ 29.c¡!ldl �c2 30Jld2 gfc8, y las negras deberían ganar) 26 . ..'&f4 27 .V!ia6 ti'xh4, y las negras ganan un peón, pues si 28 �YNxa5, 28 . . J�a8 resulta decisi­vo. 23 ••• Yff6 24J��xe8 Jlxe8 25.�xc4

Las blancas recuperan finalmente su peón, pero a costa de piezas �activas y un rey ex­puesto. 25 • • • c5!

PARTIDA N' 6. MATIHEW SADLER - JOHN NUNN 33 '

Las negras atacan de inmediato, abriendo la columna " e " . Las blancas están perdidas. 26.\Wxa6

26.dxc5 pierde, debido a 26 .. J!b8 27.V!ie2 (27. Wl c3 Wxc3+ 28 .bxc3 �b 1 + gana la torre) 27 . . . gbs 28.c6 (28.cxd6 gcs+ 29.�dl \Wxd6+ 30.W!d2 ic2+ 3 l .'ttel ge5+ 32.ie2 id.3, y las negras ganan) 28 . . . d5 ! 29.Y«f2 VNxc6+ 30.®dl %Vc4, con ataque decisivo . 26 • . . cxd4

Aún es más sencillo 26 . . . \Wxd4! , ya que tras 27.fia5 (27.gdl Wff4+ 28.:gd2 gel+ 29.idl �e4, .y las negras ganan) 27 . . J�e3, " no hay .de­fensa ante la amenaza 28 . . ·.%Yc4+. 27.�d1 . .

El rey blanco está decisivamente expuesto. 27 .. J�c8

Amenazando- incorporar la dama al ataque con 28 . . . �e7, pues si 29J�el , 29 . . J�!cl+ da mate. 28J�el i.c2+ 29.<.t>e2

29.�d2 Wff4+ aún es peor. 29� •. d3+ 30.ci>f2

O bien 30.@d2 \Yif4+ 3 1 .�e3 �4+ 32.@cl d2++. 30 . • • d2? ! .

30 . . . V«xh4+ 3 l .g¡fl d2 gana en el acto . 31.\Wb7+

3 1 .Wfxc8 YNxh4+ 32.g3 Wlh2+ 33 .ig2 (o bien 33 .®fl id3+) 33 . . . dx.el �+ 34.�xel 'Wxg2, y las negras ganan. 3l ••• 'it>h6 32J�e7

La única posibilida:d era 32.�xc8, aunque después de 32 . . . Wfxh4+ 33 .g3 dxelWf+ (si 33 . . . %Yh2+, 34.ig2 dxelVN+ 35 .ci>xel V!Jxg2?? sólo es tablas, tras 36.V«f8+) 34.*xel �xg3+ 35 .g;,e2 idl+ 36,g;,xdl W!xf3+ 37.\!.>el h4, la victoria es bastante fácil. 32 . . • Y!Yxh4+ 33.�g1 W/el+ 34.�h2 �h4+

.Una repetición de jugadas para· ganar tiem .. po en el reloj . 3S.ca:!?gt Yfel+ 36.c!>h2

36 • • J��c4 ! 37.g3 . Si 37J;h7+ �g5 38.Yed5+ 'We5+ 39JMlxe5+

dxe5 4QJ;d7 .gd4, las ne·gras ganan. 37 .. . \Wf2+ 38..ig2 dl'fN

38 . . . gh.4+ da mate en cinco, pero, · por su .. puesto, la· diferencia no tiene la menor impor .. tancia. 39J;h7+ ci>gs 40.Y«e7+ 'iNf6 4l.YBe3+ gr4 42J�a7 Wdd4 {' •

Las blancas se rindieron.

34 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

Partida no 7

John Nunn -:- Ian ·ROgers Hastings 1 993 -94

. Defet?-sa Si�iljana, Variante Najdorf/Scheveningen . . .

En la sigui e� te partida podrá ver el lector una línea ultraaguda de . apertura, . pero tras alguilas complicaciones se llega a una posición -igualada. La fase clave del juego se produce en torno a la jugada 26. Las negras tienen un caballo bien situado en "e5", mientras que el alfil blanco de "d3 " parece bastante pasivo. Al principio, ambos contrincantes creían que las negras no deberían cam­biar en "d3", pero lo cierto es que pre�isamente ese cambio aseguia a las negras una cómoda igualdad. A menudo resulta dificil erradicar los propios · prejuicios acerca de cuestiones que ope­ran en sentido contrario a la intuición, y aquí fueron las blancas las primeras en captar la idea cla­ve de preservar al alfu del cambio. Las n�gras no lograron reaccionar ante la nueva situación, y las blancas pudieron asegurarse una clara ventaja en el final, que materializaron con un juego enérgico .

l.e4 eS 2.�f3 d6 3.d4 c�d4 4.tnxd4 .!/)f6 5. � c3 a6 6�e3 e6

A diferencia de la partida n° 4, Rogers pre­fiere adoptar la estructura de peones caracte­rística de la Variante Scheveningen. El juego se desarrolla ahora dentro de las líneas princi-pales del Ataque Inglés. . 7.f3 bS 8.Wid2 �bd7 9.g4 h6 10�0-0-0 ib7 ll.b4 b4

Para· las negras es esencial emprender rá­pidas acciones para evitar ser borradas del mapa por el ataque blanco. Si nos atenemos a los principios tradi�ionales, esa acción debe adoptar la forma de contraataque en el centro. 12.�ce2

12 .lLlce2 se consideraba la linea principal cuando se jugó la presente partida. Desarrollos subsiguientes demostraron que 12.lil a4 ! es la jugada critica, aunque su precis� evaluación sigue sometida a debate en la actualidad. 12 .. . d5 . 13.t!/Jg3

Durante mucho tiempo se pensó que lo me­jor era 13 .ih3 , pero después de que las negras descubrieron el recurso 13 . . . dxe4 14.g5 hxg5 15 .hxg5 exf3 16 .ltlf4 lile4 17.W/el �xh3 1, la línea con 13 .!h3 cayó en desuso. Por un tiem­po, las blancas optaron por 13 .ltl g3 , pero cuando se descubrió que también esto era de­ficiente, toda la linea con 12.llJce2 quedó arrinconada, y la atención quedó centrada en 12.c!üa4.

13 .. .J.d6

13 . . . dxe4! 14.g5 hxg5 15 .hxg5 gxhl 16.lüxhl ltld5 17.g6 Wlf61 fue la continuación que dictó la sentencia de muerte para 13 .li) g3 . 14J3gl ! ? .

Una interesante novedad, que trata de me­jorar la jugada habitual, 14.lLlgf5 . Sin embar­go, objetivamente hablando, no creo que reporte . a las blancas ventaja alguna. En las pocas ocasiones en que· esta linea se ha produ­cido, desde 1 993, las blancas · han elegido, invariablemente, 14.�gl . Uno de los principa­les .problemas con 14.lDgf5 es que después de 14 . . . if8 las blancas no tienen nada mejor que repetir posiciones, con 15 .t[tg3 . Sin embargo, las negras también pueden aceptar el sacrificio con 14 . . . exf5 15 .lüxf5 if8 16.e5 tüxe5 (es de-

PARTIDA � 7. JOHN NUNN - IAN ROOERS 35

masiado pasivo 16 . . . lLlg8, y después de 17 .1d4 YNa5 1 8.tüd6+ ixd6 19.exd6 0-0-0 20.hg7 �h7 21 .id4, las blancas quedaron con una clara ventaja, en la partida Thorhall­sson - .Amasan, Gardabaer 1991) 17.id4 l�Jc6 18 .Yfie3+ ·�d7, con una posición complicada, que probablemente esté equilibrada. AhoFa hay dos posibilidades:

1) 19 .ib6? �e8 20.Wlh3 �c8 21 .ih3 g5 resultó ·bueno para las negras, en la partida Emst - Dzevlan, JllnkBpiilg 1993. .

2) 19.ixf6 Wxf6 20.J;xd5+ *c8 2 1 .!c4 (2 l .�e8+ �c7 22J�d7+ *b6 23 .'i;Ye3+ ic5 24J�xb7+ �xb7 25.�xc5 g6 es mejor para las negras) 21 . . . lüd8 (21 . . . g6 22.ghdl gxf5 23 .'\We8+ rtlc7 24J�d7+ �b6 25Jhb7+ ctt>xb7 26J!d7+ �b6 27.\Wx�S \Wxb2+ 28.*dl iWal+ 29.�e2 \We5+ 30.<tt>fl · Y!Val+ es perpetuo, porque 3 l .�g2?7 se refuta con 3 1 . . . \Wgl+!) 22J3d3 !c6 2� .�hdl ti.Jb7 24.Wlf4 concede a las blancas compensación suficiente por la pieza, pero seguramente no más que eso.

De estas líneas se deduce que 14.ltJgf5 no es una tentativa ganadora realista, de ahí el intento de mejora de esta partida. 14 ... �c7

La respuesta lógica, apuntando de nU6VO al inestable caballo de "g3" . 15.g5?I

Este avance es muy arriesgado. Si las blancas quieren lograr ventaja, quizá deban intentar 1 5 .f4 !?, pero las complicaciones deri­vadas de esta jugada no resultan muy convin­centes para sus intereses: 15 . . . �xg4 (no 15 . . . liJxe4? 16 .lüxe4 dxe4 17.lllxe6, con exce-

lente posición de las blancas) 16.lüh5 li)xe3 17.\Wxe3 .(es favorable a las negras 17 .lflxg?+ cile7 1 8.e5 li)xdl 19.exd6+ <i>xd6) 17 . . . g6 1 8.�g7+ rJle7 19.e5 ic5 20.Cilgxe6 fxe6 21 J3xg6 hd4 22. YMxd4 �ag8 23 .Y!lxb4+ li\c5, con una oscura posición, .en la que es dificil creer que las blancas estén mejor.

Es más seguro 15 .ltlh5, pero tampoco le garantiza ventaja al blanco: 15 . . . g6 16.lüxf6+ (sólo un jugador muy audaz se aventurarla éon este caballo en territorio enemigo, con 16.tüg7+ �e7) 16 . . . ti.Jxf6 17.g5 hxg5 18.hxg5 lild7 19.f4 lüc5 20.e"S (20.ig2 lüxe4 21 .ixe4 dxe4 22.Cilxe6 fx.e6 23 .Wixd6 Wlxd6 24J��xd6 idS debe · ser tablas) 20 . . . i.e7 2 l .id3 0-0-0 22 .. ghl �e4, con igualdad, Winsnes - Sven­sson, Gotemburgo 1994 . . 15 ••• hxg5

Este cambio preliminar es una buena idea, porque permite entrar en juego a la torre de "h8". 16.hxg5 i.xg3 17.gxf6 li)xf6 18JW:xb4

Se ha restablecido la igualdad material, tras una secuencia de jugadas forzadas. Es cierto que el rey negro sigue retenido en el centro, pero sus activas piezas constituyen una buena compensación. · 18 ... id6

Las blancas amenazaban 19J3xg3, de ahí que el alfil regrese a· una casilla útil. 19.Yfa4+

Si 19.YMd2, 19 . J�h2 sería bueno para las negras. t9 ... mf8

Las negras deben mover su rey para no

36 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, 1UGADA A JUGADA

perder el pe6n de "g7", pero en "f8" el rey está lo bastante seguro por el momento, ya que las piezas blancas no son lo bastante activas como para lanzar un ataque . 20id3

Las blancas completan su desarrollo. La posición es ligeramente favorable a .las negras, ya que sus activas . piezas y el peón central extra son más importantes que la relativa inse­guridad de su rey. 20 •• . �d7?!

Las negras no deben ser codiciosas, ya que en caso de 20 . . . dx.e4 21 .fxe4 ixe4? (21 . . . ctt'g8 es bueno para las negras) 22.ixe4 li)xe4 23 .ltt�e6+ fxe6 24.i'xe4, las blancas ganan. Sin embargo, 20 . . . e5 1 es .uD.a forma sencilla de asegurar ventaja para las negras. Desp�és de 2I .l0b3 (2 1 .!i)f5? lc6 22.\Wb3 gbs 23JWc3 d4 24 .�xd4 exd4 25.hd4 1f4+ 26.mbl .tbs deja a las blancas con insuficiente compensa­ción por la pieza) 2 .1 . .. dxe4 (2I . . . q4? 22 . .Ad2 es ligeramente mejor. para las blancas, puesto que las negras ya no tienen presión contra el centro blanco) 22 . .ixe4 (22.fxe4? i.c6 23 .\Wc4 1xe4, y las negras ganan un peón) 22 . . . �xe4 23 .:fxe4 gcs 24.c3 ·_gh3, las negras ·pueden contar. con una ligera· ventaja, debido a la pareja de alfiles y a sus piezas activas.

La textual amenaza 21 . . . ltl c5. ·

2l.tl)b3

21 ... ic6?! No es io mejor, pues prácticamente obliga

la fuerte respuesta blanca. Por otra parte, en "c6", el alfil está expuesto al ataque del caba­llo blanco (desde "a5" o "d4"). 21 . . . ltle5 era

suficiente _para mantener el equilibrio : 1) 22.2ib l? li)xf3 23 J�hl gxhl 24.gxhl

ic6 resultó favorable a las negras, en la partida Emst - Astrtsm, Haparanda ·1 994.

2) 22.lDa5?! li)xfl 23 .lüxb7 (después de 23 .�hi �xhl 24J�xhl li)eS 25 .ie2 dxe4, no está claro que las blanc�s puedan justificar el sacrificio). 23 .. �ti'xb7 24 .m.l g�¡ 25.gXhl ltle5, y las n�gras están ligeramente mejor.

3) 22.ie2 gh2 23 .�d2 gxe2 24J�!xe2 l/Jxf3 25J�dl gcs 26 .exd5 .ixd5 27.gxd5 exd5, con posición confusa. · .

4) 22.\Wd4 �xd3+ (22 . . . gg8?1 23 .ie2 gcs 24 .c3 es favorable a las blancas) 23.Wxd3 �c8 conduce a la igualdad . . 22.1lta5

Esta jugada restringe seriamente las opcio­nes de las negras. No pueden jugar 22 . . . dxe4, porque 23 .!xe4 ganarla material, mientras que 22 . . .'\WxaS 23 .lüxa5 lOeS 24.tilxc6 lilxc6 25.c3 ·da alguna ventaja a las blancas, en vir­tud de sus dos alfiles. Por otro lado, las blan­cas amenazan 23 Jthl . 22 ••• �e5 23ic5

El cambio · de alfiles de casillas negras fa­vorece a las blancas, porque el otro alfil negro ocupa una posición pasiva. 23 ... c.!1g8

23 . . . !ilxd3+ 24J�xd3 �g8 25.ixd6 W/xd6 26.\Wc3 �h7 ·27 .e5 da a las blancas una posición clásica de caballo bueno contra alfil malo. 24.1xd6 �xd6 25.�d4

El cambio de la mejor pieza menor negra ha desequilibrado la balanza a favor de las

PARTIDA NO 7. JOHN NUNN - IAN ROGERS 37

blancas. Su ventaja no es grande, pero el débil peón de "a6" y la posibilida� de dejar a las negras con un alfil malo hacen dificil la vida al segundo jugador. 25 .. ..ib7

26.mbt ? ! Es inás precisa la inmediata 26.ie2, p:ri·

vando a las negras del cambio en "d3".

26 .. .!�c8?! Las negras debían haber aprovechado la

ocasión de cambiar el alftl de "d3", y tras 26 . . .l�xd3 27 J�xd3 É!c8, la posición estaría más o menos ·nivelada. En un prim�r momen­to, parece torpe cambiar · el caballo bi�n situado de "eS" por el alfil pasivo de "d3", y por un tiempo ninguno de los juga4ores apr.e· ciamos la significación de este cambio. 27.1e2·! · ·

Las blancas son las primeras en captar .el rasgo · esencial de la posición: si ·pueden jugar f4 y e5 sin permitir a las negras el cambio de su caballo, entonces su propio alfil será "bueno" , mientras que el negro seguirá siendo "malo" . 27 • . • g6?

Las negras no ·reaccionan debidamente ante la nueva situación, ·y permiten a las blancas forzar un :fuial en el que tendrán una ventaja casi decisiva. Otras posibilidades :

1) 27 . . . dxe4? pierde, por 28.1tJf5 ! 2) 27 . . .CiJg6 impide el plan f4 y e5 , pero

después de 28.exd5 ixdS (28 . . . 1Wxd5 pierde, por 29. Wlb6) 29 .c4, las blancas tienen una po­sición tremenda. Veamos: 29 . . . !b7 (29 . . . ixc4 30.ixc4 gxc4 3 I .Ci)f5 Wfh2 32 .Wd8+ c.t>h7

33 J��hl gxd8 34.gxh2+ gh4 35Jhh4+ �xh4 36J�xd8, y las blancas ganan) 30.tüf5 VMh2 3 l .�d6 \Wxe2 32J3gel \Wxfl 33.liJxc8 .ixc8 34.Wfd8+ lilf8 35 .Wixc8, y las blancas ganan.

3) 27 . . . gh2 1 es lo mejor, con la clave de que a 28.f4 puede responderse con 28 . . . lflc6 29.\Wc3 li)xd4 30.�xd4 \Wf8, con igualdad. Las blancas tendrían que haber encontrado 28.\Wel (amenaza 29Jlxg7+ �xg7 30.�g3+) a fin de preservar su ventaja. La línea prin­cipal seria ésta: 28 . . . lilg6 29.exd5 YMxd5 (29 . . .hd5 :30.id3 ttJe7 3 1 .Wle3 � con idea de Y9g5, mantiene una pequeña ventaja para las blancas) 30.id3 %Vxd4 3 Lixg6 .�f2 32 .!!d7 · YNxel + 33 Jhel fxg6 34J�xb7 ghxc2 35.a3, y las negras aún no han igualado. Por ejemplo: 35 .. J:��8c6 36Jle7 �f2 37.glxe6 �e6 38 J�xe6 gxf3 39.gxa6 concede a las blancas algunas posibilidades de ganar. 28.f4 �c6

Forzado, pues de otra forma, eS da a las blancas una gran ventaja posicional. 29.�b6

Clav�do el caballo y ganando tiempo por el ataque al alfil de "b7.". 29 • • • 'i!fc7 · ·

· La única alternativa era 29 . . . %Yb4, pero entonces 30.%Yxb4 lüxb4 3 l .a3 tlJc6 32.ltlxc6 gxc6 33.exd5 exd5 34J�xd5 deja a las blancas con un peón de ventaja. · 30.W/xc7 gxc7

Sin damas, jugar eS es menos · atractivo, porque la torre negra se vuelve activa en "h2" . Las blancas pueden emplear mejor su inicia­tiva para dañar la estructura de peones negros. 31.exd5 �xd4

3 l . .. exd5 32.1llxc6 gana un peón, d.e modo que las -negras deben cambiar en "d4". 32J!xd4 exd5 �., :

Después de 32 . . . 1xd5 33 . .ixa6 ga7 34.c4 i!xa6 3�.cxd5, las blancas siguen con un peón de yentaja. · 33.f5

Al cambiar en "g6", las blancas aislan to­dos los peones negros. Con tres peones débi­les por defender y un alfil inactivo, las negras pueden estar seguras de perder; en breve, al menos un peón. Puesto que las blancas con-

3 8 AJEDREZ D E LO S GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

servan su ventaja posicional, la pérdida de un peón resulta probablemente decisiva. 33 ... c51g7 34.fxg6 fxg6 35 . .ld3 gh6 36.gb4

Amenazando ganar el peón "g" con gb6 .. En tal caso, todos los peones restantes que­darían en un flanco, pero los dispersos peones negros y s� rey distante harían que el final estuviese prácticament� ganado por las blan­cas. 36 . • • a5 . La única defensa. 37J3a4l

Mucho · mejor que 37J3b6 ic6, y no todo estaría claro. 37 ... gcs 38.b4

Esta es la clave. Ahora, 3 8 . . . axb4 pierde, por 39 .�a7 �c7 40 . .!a6 .ixa6 41 J�xc7+ ca!?f8

42J3c6, y. cae el peón de "g6". 38 ... .ic6 39.b5!

Ganando calidad. 39 • • ..hb5

39 . . . fub5+ 40.ixb5 :!xb5 41 .�xa5 !c4

42J!c5, seguido de gc6, ata a las negras y ga­na cómodamente. 40J3xa5

Como un eco de la nota a la jugada 38 de las blancas, el alfil queda clavado en una fila, y las negras deben perder material. 40 .. .i.xd3 41J3xc5 J.e4

Las negras han entregado calidad relativa­mente · de la mej or forma, ya que en "e4" el alfil asegura a sus peones restantes. Sin em­bargo, el peón "a" pasado de las blancas resul­ta demasiado fuerte.

42.a'4 "Los peones pasados deben avanzarse", di­

ce la regla. · Como muchos refranes ajedrecís­ticos, hay casi tantas excepciones como · . ejemplos que ilustran su validez. Avanzar un peón pasado sin la consideración debida pue­de fácilmente desembocar en que dicho peón sea atacado y perdido. Aquí, sin embargo, _los·: augurios son favorables a su avance, pues el rey negro está demasiado lejos para bloquear­lo, lo que significa que sólo una de las demás piezas negras puede cumplir esa misión, y

· resulta que nfuguna de ellas está bien situada para contener ei peón "a" blanco. 42 .. J��bs 43. mb2

. Las blancas toman sus precauciones. Esta jugada permite �al para apoyar al peón "a", y tambi�n introduce ·la idea de minar al alfil con c4 en algún momento. 43 ... mr6 44.as gas

Las negras se han visto obligadas a emplear su pieza más poderosa en la humilde tarea. de detener al peón "a". El siguiente p�so de las blancas es activar su rey. 45. c5lc3 ci>es 46. c!>b4

Amenazando 47.c4. 46 • • • *d6

46 . . J�b8+ 47J3b5 �c8 48 .a6 !1c4+ 49.�a5

�xc2 50.a7 �a2+ 5 l .�b6 (amenaza 52 .�a5) 5 1 . . . @d6 52 J3g4 id3 53 J�bb4, seguido de g�4, es una linea ganadora PB:I'R las blancas. 47.c4

Minar la buena posición del alfil es la for­ma más segura de ganar. 47 . .. d4

47 . . . dxc4 48 ,gdl+ �e6 49.gel , y las blan­cas ganan el alfil. 48J��g4

Si el alfil se mueve, cae el peón "d" . 48 . . J�e8 49J�f4 ge6

Tras 49 . . . d3 50 J�f6+ 'ibd7 5 1 . ®c3 , el blan­co detiene al peón "d" y gana fácilmente. SOJ3b5

Las negras se rindieron. . Después de 50 . . . d3 5 1 J�b6+ ic6 52J3d4+,

las negras pierden su peón "d" .

PARTIDA Na 7. JOHN NUNN - IAN ROGERS 39

Partida no 8

Jo}1:n Nunn - Dibyendu Barua Hastings 1993 -94

Apertura Cuatro Caballos

El Gambito. de Rey era muy popular en su tiempo. Aunque tiene la reputación de crear un salvaje juego táctico, ac�almente se funda en el sólido principio estratégico de cambiar el peón 11f' blanco por el peón central "e" negro . Lamentablemente, 2.f4 tiene el defecto de exponer. al rey blanco, de modo que por esta razón la apertura no se juega hoy con demasiada .frecuencia, aunque el Gambito de Dama (l .d4 d5 2 .c4), que se basa en la misma idea, sigue siet;1do extremadamente popular. En la partida que sigue, el juego algo impreciso de apertura por parte de las negras, permitió a la_s blancas jugar f4 y obtener los beneficios estratégicos del Gambito de Rey, sin sus a8pectos negativos. El sólido centro blanco y la presión sobre la semiabierta columna "f" causaron problemas a las negras, pero su decisión de enrocar corto no hizo sino acentuar la ventaja blanca. El flanco de rey negro había sido debilitado por el avance . . . h5, y las blancas pudieron abrir gradualmen:te líneas en dicho sector, primero con g4, luego cambiando el caballo bloqueador de "h5". Abrir líneas es la clave de muchos ataques, y aqui las piezas mayores blancas, operando en las columnas abiertas del flanco de rey, crearon una presión intolerable sobre el rey negro .

l.e4 eS 2.�f3 ltlc6- 3.�c3 �f6 4.i.b5 La Apertura Cuatro Caballos disfrutó de un

breve re.surgir de su popularidad a comienzos de los noventa, después de que Nigel Short la plantease en varias ocasiones. S� descubri­miento básico · fue que la. receta teórica para las negras, 4 . . . lüd4. 5 .ia4 i.c5 6.lüxe5 0-0 7.tü d3 ib6 8.e5 tüe8, ofrecía a las blancas opcione� de ventaja, basándose en 9. � d5 J El plan es llevar el caballo a la útil casilla de­fensiva "e3 ", preparando al mismo tiempo c3 para expul�ar al caballo enemigo de "d4". También yo adopté la Cuatro Caballos duránte un tiempo, pero se descubrieron mejoras para las negras, y pronto quedó claro que las blan­cas no podían esperar conseguir ventaja algu­na. La Apertura Cuatro Caballos volvió asi a su letargo. 4 ... �d4 s..ta4 c6 .

Esta es, · ciertamente, la mejor respuesta, y es mucho más fiable que 5 . . . ic5. 6.0-0 .

pl principal problema· de las blancas es que 6.ltlxe5 d5 ! ofrece a las negras buena compen­sación por el peón. Las negras planean desa­rrollar su alfil por "d6", no sólo para obligar a las blancas a hacer algo con respecto al ca-

hallo de "e5", sino también teniendo en cuenta el expuesto flanco de rey de las blancas. Al mismo tiempo, la cadena de peones "c6-d5" encierra al alfil de �'a4", dejándolo fuera de juego . La alteto.ativa, 6.d3 b5 7 .ib3 lilxb3 8.axb3 d6, tampoco ofrece nada a las blancas .

6 .. J�xf3+?! La jugada que mató a la Cuatro Caballos

fue 6 .. JMfa5 1 La idea es _que, en algún momen­to, las blancas tendrán que jugar ib3 (quizá después de . . . b5. o . . . !b4 por parte de las ne-gras), y entonces . . . tilxb3 fuerza a las blancas a retomar de peón "e" , La combinación de re-

40 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A ruGADA

tolDar en sentido contrario al centro y pres­cindir del par de· alfiles no es muy seductora para las blancas, y los resultados prácticos han sido muy satisfactoriqs para las negras. Sin embargo, por el tiempo en que se jugó esta partida, la fuerza de 6 . . . %Y� no · se babia apreciado aún.

Cambiar en "f3" es más ·flojo, ya que el activo caballo de " d4" se cambia voluntaria­mente. Por otra parte, las negras renuncian a la posibilidad de quedarse con la pareja de alfiles, con un ulterior . . . b5 . Sin embargo, la

falta general de tensión .en . esta posición con­creta significa que las blancas tienen que se­guir trabajando duro para asegurarse alguna ventaja. 7.flxf3 d6 8.d3 h6

Esta jugada es bastante lenta, y después de esta partida no ha vuelto a repetirse. Sin em­bargo, si se prosigue de forma coherente, no es mala. Otras posibilidades :

1) 8 . . . !g4 9.Wlg3 %Yd7 1 0.h3 ie6 l l .�e2, para seguir con f4, dio a las blancas una ligera ventaja, en la partida L. -Paulsen � Schallopp, Berlín 188 1 (!). . ..

2)' 8 . . . .te7 es la jugada más sólida y más segura. Las blancas pueden lograr la pareja de alfiles con 9.lDd5 (otra posibilidad es 9.\We2 0-0 1 0.f4, pero parece que las negras pueden, simplemente, aceptar el sacrificio de peón, con l0 . . . exf4 l l .ixf4 Y«b6+ 12 .1e3 'i'xb2; por ejemplo : 1 3 .'iMd2 Y«a3 14JHbl ? ! ie6 1 5 J�xb7 id8 f , y las blancas tienen graves problemas), y ahora:

2a) 9 . . . �xd5?! 1 0.exd5 b5 l l .dxc6 es la clave táctica que justifica el juego blanco. Después de l l . . . e4 (l l . .. bxa4? · pi�rde, por 12.c7), las blancas pueden elegir entre 12 .c7 exf3 1 3 .cxd8�+ �xd8 14.Axb5, con � final favorable, y 12.%Yxe4 d5 13 .c7 Y«d7 14.\WeS bxa4 15 .\Wxg7 gf8 1 6 .if4, con excelente compensación por la pieza.

2b) 9 . . . 0-0 10.�xe7+ ffxe7 l l .ig5, y las blancas tienen una mínima ventaja, gracias a la pareja de alfiles, pero en este tipo de posi­ción, con los 16 peones sobre el tablero, es di­ficil que ese factor pueda llegar a ser signifi­cativo. 9.Y!fe2

Para tener alguna posibilidad de . lograr ventaja, las blancas deben crear alguna tensión en el centro. Jugar d4 supondría la pérdida de un tiempo, y en cualquier caso, las piezas · blancas están mal situadas para apoyar tal avance. Por consiguiente, las blancas . se de­ciden. por f4. Esto probablemente conducirá ··al cambio del peón central "e" negro 'por el la­teral · "f" blanco, y permitirá que la torre ·d.e· "fl " entre en juego sin pérdida de tiempo. 9 ... ie6? ! . .

Después de esto, la ven�aja blanca comien­za a liacerse sentir. 9 . . . ie7 10.f4 exf4 l l .ixf4 0-0 ' (1 1 . . . \Wb6+ 12 .cj;Jhl W/xb2

.13 .�d5 ! es

muy bueno para las blancas) 12.ib3 también es bueno para 1� blancas, con un peón extra en el centro y. presión sobre la casilla "fl". Las ne�, por tanto, deberían haber jugado 9 . . . g� ! , utilizando su jugada anterior para im­ped:it: el plan más atractivo para las blancas . Este método drástico de impedir la ruptura f4 debilita la casilla "f5", pero las piezas blancas no están én condiciones de explotar esa debi­lidad,. Después de l O.ltldl , seguido de lfl e3· y c3, h\s blancas tendrían una ligera ventaja, pe­ro nada más. tO.Ab3 !

El alfil no estaba haciendo nada en "a4", de modb que se retira para ser cambiado por el rel8:tivamente activo alfil enemigo. Esta senci­lla jugada posicional es mucho más clara que el sacrificio de peón 1 O.f4 exf4 l l .ixf4. 'iMb6+ 12.<t!?hl Wlxb2 13 .lüd5 0-0-0. Aq�í es tentador seguir con 14.ti)xf6 \Wxf6 15 .Wife3 , pero des­pués de la sorprendente defensa 1 5 . . . W/c3 !

PARTIDA Na 8. IO.HN NUNN - DffiYENDU BARUA 41

16.Wfxa7 W/c5, las negras fuerzan el cambio de damas e igualan. 10 .. ..ixb3

Este cambio mejora la estructura blanca de peones. Por otra parte, las negras tendrán que jugar, antes o después, . . . �6, que les costará un nuevo tiempo. Aún les quedan dos movimien­tos para enrocar, y ese retraso en desarrollo está comenzando- a parecer serio. Sin embar­go, las alternativas tampoco eran muy seduc­toras: da a las blancas clara ventaja 10 . . . !e7 l l .f4 exf4 12 . .txf4 0-0 1 3 .ixe6 fxe6 14.e5, mientras que l O . . . YNd7 l l .f4 exf4 12.!xf4 !e7 1 3 .i!ae l c;lej a al negro lej os de la igualdad. ll.axb3 g6

Ya no es jugable l l . . . g5, porque la:s negras han cambiado su alfil de casillas claras, que podría emplearse para eliminar el caballo blanco, si éste se situase en "f5". Después de l l . .. .!e7 12.ltl dl 0-0 13 .lile3, seguido de ti.Jf5 y f4, las blancas tienen un ataque automático en el flanco de rey (obsérvese que 13 . . . g6 pierde un peón, tras 14.llJc4 r1lg7 1 5 .�e3, ata­cando "h6" y "a7"). 12.f4 J.g7 .

12 . . . exf4? 13 .ixf4 !g7 es demasiado len­to, pues las blancas pueden romper con 14.e5 . 13.fxe5

También es bueno l� .YNf3, manteniendo abierta la opción de jugar fS oportunamente. 13 ... dxe5 14.YNf3 .

Intensificando la presión a lo largo de la semiabierta columna "f' . 14 • • • %Ye7 ·

14 . . . 0-0? ! ·pierde un peón, por 1 5 .ixh6,

aunque después de 1 5 . . . .ixh6 1 6.Wfxf6 !e3+ 17.�hl )Wxf6 1 8.�x.f6 rJlg7 1 9.itf3 i.cS, las blancaS tendrían que trabajar duro para explo-: tar su ventaja. No es sorprendente que las negras no quieran e�tregar un peón y decidan defender "f7" , a fin de jugar . . . �d7, y sólo en­tonces . . . 0-0, que les permitirá enrocar sin per­der el peón. 1S.i.e3 a6 16.ci>hl

Una útil jugada preparatoria. Las negras pronto estarán listas para enrocar, y esta juga­da despeja "gl " para una torre, a fm de re­forzar el inminente ataque en el flanco de rey. 16.ltla4 es menos efectivo, debido a 16 . . . �d7, seguido de . . . 0-0, ya que el caballo no pinta nada en "a4" y pronto tendrá que regresar. 16 .. . �d7 17.Ub3 ·

Las blancas de nuevo impiden el enroque y fuerzan una nueva concesión por parte de las negras. ·

17 ... hS Después de este avance, las negras pueden

enrocar corto sin perder un peón, pero su avanzado peón "h" propicia el contacto que las blancas necesitaban para abrir la posición en el sector. 1 7 . . . '\We6 .evita este problema con­creto, pero a costa de una concesión de otro tipo. Tras 1 8 .Y.Yxe6+ fxe6 19.lLla4, las negras tendrían una posición deprimente, sin com­pensación alguna por las �ebilid.ades de peón. Por supuesto, esto no significa que las blancas ganarían necesariamente, pero está claro que las negras se verían obligadas a ·afrontar una larga y ardua defensa. 18J�f3

42 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

18 •.. 0-0?! Un error, ya que las piezas blancas están

muy bien situadas para lanzar un ataque in­mediato en el flanco de rey. Lo mejor es 1 8 . . . i.h6 ! , con idea de cambiar su alfil -inac­tivo y, eventualmente, ocultar su rey en el flanco de dama. Después de 19.gafl f6 (no

· 19 . . . ixe3? 20 J�xf7 VNxf7 2 l .�xf7 �xfl 22.�xd7+, y las blancas ganan), las blancas deben jugar con precisión para conservar la ventaja:

1) 20 .tiJdl ixe3 2l .�xe3 gf8, seguido ·de . . . 0-0-0, deja a las blancas con sólo una ·mfni­ma ventaja.

2) 20.ixh6 gxh6 21 .lüdl (21 .lüe2 gh8 22.d4 exd4 23 .lDxd4 0-0-0, es una posición igualada) 2 l . . . �d8 22.lüe3 q;c7, y las blancas sólo tienen una ligera ventaja.

3) 20.Wg3 !, y ahora: · 3a) 20 . . . V!if7 21 .Axh6 �bch6 22.1« g5 ! fx.g5

(22 . . . V!fg7 23 J&xf6 ltlxf6 24Jlxf6 0-0-0 25."iNxe5 es favorable · a las blancas) 23J�xf7 concede a las blancas una clara ventaja.

3b) 20 . . . V!fg7 2 1 .ixh6 �xh6 (21 . . . W/xh6 22J�xf6) 22.lüa4!, y la posición negra sigue siendo incómoda, debid<;> ·a que · la natural 22 . . . 0-0-0 permite 23 .gxf6 ! lüxf6 24.�xe5 V!lc7 25 .\Wxf6, con ventaja blanca. 19.g4!

La jugada más convincente·. Las blancas pueden, por supuesto, hacer 19J:��afl, pero por el momento no está claro �i la torre quedará mejor situ.ada en "fl " que en "g 1 ", de modo que tiene sentido iniciar antes la ruptura del flanco de rey negro. 19 . .. hxg4

19 . . . lüf6 20.gxh5 (20 . .tg5? hxg4 es un error táctico, porque 2 1 .ixf6? falla, . por 2l . .."�'e6 1 , y ganan las negras) 20 . . . ll)xh5 2l .�gl , con idea de llJe2-g3 ,· es bueno para las blancas . Nótese que 2l . . . liJf4 22.ixf4 exf4 23 J�xf4 ixc3 24.bxc3 W/eS pierde, por 25J�f5 �xc3 26 .e5, seguido de �h5 . 20.Y?Ixg4 lDf6 21.�h4 t?e6

Las negras deben desclavar el caballo, ya que, por ejemplo, 2 l . . J�fd8 pierde, por 22.ig5 É!d6 23 J�afl. Es posible 21 . .. l0d5, pero no re­suelve los problemas de las negras, ya que tras

22.!g5 f6 23 .id2 (23 J�h3 !Llxc3 24.\Wh7+ mf/ 25 .1h6 ctt>e6 26.bxc3 .txh6 27.1l;Yxh6 13g8 es menos claro) 23 . . . g5 24.\Wg4 lilf4 25.ggl , seguido de h4, se mantiene la presión. 22Jkc5 . . Una útil casilla para el alfil, cortando la vía de escape del �ey negro. 22 . . J�fe8 23.�g�

La otra torre blanca ocupa una posició� ofensiva. Sólo el caballo de "c3 " no está par­ticipando en el ataque, y ese defecto puede remediarse con la maniobra !i)e2-g3 . Aunque la �laboración ·del ataque blanco se lleva a cabo a placer, las negras no pueden hacer gran cosa, ya que no disponen de fuentes de con­trajuego. La estructura de peones blancos es muy sólida, y no hay rupturas con que las ne­gras puedan molestar a las blancas. Esto en­caja en el principio general de que una sólida estructura central contribuye a justificar un ataque de flanco. 23 •• JDh5

. 23 . . . tiJd7 24.ie3 rechaza momentáneamen­te a las blan�as, pero después de .�e�-g3, el caballo blanco saltará a "f5" o "h5". 24.ttle2 ·

Si el caballo de "h5" pudiera ser eliminado, gh3 concederla a las blancas un ataque mortí­fero sobre la columna "h". En consecuencia, las blancas envían su caballo a "g3 " para cum­plir la misión de eliminar el caballo defensivo rival. 24 . . . gab8

Las negras proyectan expulsar al alfil ene­migo de la diagonal "a3-f8" con . . . b6. La ju-

PARTIDA N° 8. JOHN NUNN - DffiYENDU BARUA 43

gada textual parece un poco irrelevante, pero en realidad las negras no disponen de muchas ideas constructivas.

·

25.lñg3 tiJxg3+ . Abrir la· columna "h" resulta una idea fatal,

pero las negras estaban perdidas en cualquier caso� Por ejemplo : .

1) 25 . . . i.f6 26.W/xh5 gxh5 27.llJxh5+ �h8 28.gxf6, y las blancas ganan.

2) 25 . . . lLl f6 26.l�f5 !, y las blancas ganan ante cualquier defensá.:

2a) 26 . . . gxf5 27J��h3 , con rápida victoria. 2b) 26 . . . l/Jh7 27.�h3 ltlf8 (27 . . . l'üf6

28.tllxg7, y las blancas ganan) 28 .ixf8 �xf8 29 J&h8+ ixh8 30J!xh8++.

2c) 26 . . . lLlb5 27.lYxh5 1 gxh5 28 .lüxg7, con ataque decisivo. .

·

3) 25 . . . �f4 26.llJf5 1 gxf5 (tras 26 . . . �f6 2 7. Ci::J e7+, las blancas ganan calidad) 2 7 J;xf4 exf4 28.id4 Y9g6 (28 . . .f6 29 . .ixf6, con posición ganada para las blancas) 29.ix.g7 (29.exf5 \Wxgl+ 30.hgl f6 es menos claro, ya que el rey negro está relativamente seguro) 29 .. .'Jlxg7 30.exf5 \Wxgl+ 3 1 .�xgl �g8 32. �f2, ·y las blancas deben ganar, pues ten­drían dama y dos peones contra dos torres, con el factor añ.adido del rey negro .expuesfo. 26.�gxg3

.

La amenaza de muerte es 27 J�h3 . Cuando era más joven, habría sacrificado alegremente un considerable material para alcanzar . una posición de ataque como ésta. Como jugador maduro, ¡una posición así me parece mucho más atractiva cuando se obtiene en condicio­nes de igualdad material! 26 ... b6

Forzado. Las negras deben liberar la casilla "f8" para su rey. 27 . .t�

Con 27.ia3 , las blancas se complicarían la vida, por 27 . . . c5 . 27 • • • V!fd7

Ya no hay esperanza alguna para las negras de poder defenderse:

1) 27 . . . V!ie7 pierde, por 28.Ag5 y gh3 , 2) 27 . . . f5 28.exf5 gxf5 29J3xg7+! ®xg7

3Q,gg3+ 'tt>f8 3 l .ih6+ �fl 32.!tg7+ �f8 33 J3h7+ 't!lg8 34.\WgS+, y las blancas dan ma� te en dos jugadas.

3) 27 . . . rsb7 28 .!h6 Vlfe7 29.igs �b4

30J�h3 ge6 3 1 .YNh7+ cbf8 32J!fl, seguido de gbf3, y las blancas ganan, .

. 28Jlh3 mf8 29.%th7 J!b7 29 . . Jje6 ·30.Ah6 ixh6 3 1 .W/xh6+ tde7

32Jld7+ rbxf7 33 .�7+ �e8 34.\Wb.S+ We7 35 .gh7+, y las blancas ganan. 30.'�xg6

30.i.h6 ixh6 3 1 .\Wh8+ �e7 32.�f6+ 'kt>f8 3 3 .�xh6 es más rápido, pero eso da igual. 30 . • J��e6

·

30 . . . V!ixh3 3 1 .YNd6+ g�a la dama negra, y 30 . . . %}'e6 pierde, por 3 1 .Yeg2, seguido de gh7. 31J�h8+!

Las negras se rindieron. Tras 3 1 . . . ixh8 . 32.i.h6+ �e7 {32 . . . mcH

33 .Y:i'g8+ rJle7 34.'ifff8++) 33 J�!xf7+ WdH (33 . . . �d6 34.if8:+ rJlc7 35 .V!fxe6) 34Jlxd7· t rJlxd7 35 .'i«h7+, las blancas ganan fácilmci\to.

Unas tablas en la séptima ronda y una victoria en la octava me situaron con medio punto de ven­taja sobre el segundo clasificado, Krasenkow, y por pura coincidencia, teníamos que enfrentarnos en la última ronda. Yo tenía las piezas negras, y aunque Krasenkow se esforzó mucho por ganar, al final pude fumar unas tablas y conseguir el primer pue$to, con 7 (de 9), una puntuación muy alta para un torneo cerrado. Krasenkow, con 6,5, tuvo también una excelente actuación, y lo cierto es que fuimos .los únicos en superar el 50% de la puntuación.

44 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

Partida no 9 John Nunn - Miron Sher

Vej�e 1 994 . Defensa Siciliana, 2.c3 .

. . . En febrero; viajé a Vejle (Dinamarca) para un agradable torneo cerrado de 10 jugadores. Mi comienzo no auguraba nada bueno, ya que después de cuatro · rondas tenía justo el 50%, incluida

una victoria sobre el jugador local, P. Madsen, destinado a perder todas las partidas del iomeo . El colmo fue una derrota ante Mortensen, en una partida que traté, absurdamente, de forzar en posición igualada.

En la quinta ronda, las cosas tomaron mejor sesgo con la partida que a continuación comento, en la que las blancas adoptaron la estrategia de doble filo de lanzar un ataque antes de completar el desarrollo . El tema principal de la partida es el equilibrio entre material y desarrollo . Las blan­cas están .dispuestas a sacrificar una cantidad considerable de material (concretamente, su torre de "al ") para proseguir su ataque. Las negras eligieron un plan diferente, basado en el avance . . . e5, pero eso suponía dos jugadas de peón que no contribuían al desarrollo, y mediante el sacrificio de una pieza, las blancas pudieron lanzar un ataque mortal, basado en su mejor desarrollo y en la inseguridad del rey negro. El camino correcto lo mostró más tarde Judit Polgái. ·Las negras po­dían haberse asegurado la ventaja, concentrándose en el desarrollo y no en el material, y tratandQ de eliminar el importante peón central blanco de "d5". Afortunadamente para mí, el plan de la8 blancas fue lo bastante bueno para anotarme el punto en esta partida, antes de que fuese cali­ficada de la mayor porquería de la historia.

1.e4 c5 2.c3 ·¿Qué es esto? ¿El autor de Cómo derrotar

a la Defensa Siciliana desviándose de las li­neas principales? Bu�no, sí, a veces se requie­re ser práctico. En mi cabeza no hay dudas en cuanto a que. si se quiere poner a prueba a la Siciliana, hay que jugar las líneas principales de la Siciliana Abierta. El problema es que ha­ya tantas variantes esenciales : Najdorf, Svesh­nikov, Dragón, Taimanov, Kan, Scheveningen y otras menores. Cada una de ellas tiene su propio cuerpo teórico y mantenerse al día de los . nuevos desarrollos en todas es U;na tarea considerable. Cuando eres joven y tienes mu­cho apetito teórico, (¡y más tiempo!), echarse a las espaldas esa tarea no .es problema. Pero a medida que te haces mayor, con otras exigen .. · cias sobre tu tiempo (familia, trabajo, etc.), entonces se va haciendo más y más dificil controlar los acontecimientos teóricos. En esta fase tiene cierto sentido reducir los -vericuetos teóricos y optar por líneas "menores" contra la Siciliana: 2.c3, la Siciliana Cerrada, o líneas con 3 .1b5. Por entonces, estaba ensayando

2.c3, que alternaba con líneas de ·la Siciliana Abierta. Sin embargo, mis resultados con 2.c3 no fueron especialmente buenos, y más tarde comencé a probar líneas con 3 . .i.b5 (véanse partidas 42 y 43 ). Sin embargo, nunca abando­né· del todo la Siciliana Abierta (véase partida n° 41), y con esta variedad de opciones supon­go que a mis oponentes les costaba más prepa­rarse contra mí. Otra razón para jugar 2.c3 em que, a comienzos de 1994, estaba ayudando a Mickey Adams a prepararse para su match de Candidatos con Gelfand, y pasamos mucho tiempo examinando 2.c3 (aunque Mickey per­dió el match , ganó una buena partida, la quin­ta, con 2.c3). 2 • . • d5

La otra línea principal es 2 . . . lilf6, pero las alternativas 2 . . . d6, . 2 . . . e6 y 2 . . . g6 son, todas ellas, perfectamente jugables . 3.exd5 ti'xd5 4.lüf3

No hay muchas ventajas en jugar esto antes que 4.d4. Quizá la única diferencia sea qüe tras ·4.�f3 eS, las blancas pueden intentar 5 .tfla3 1?, en lugar de la transposición 5 .d4 .

. PARTIDA N° 9. JOHN NUNN - MIRON SHER 45

4 • • )bc6 Las negras ·disponen de varios sistemas. El

más frecuente en la actualidad es 4 . . . lLlf6 5 .d4 .ig4, aunque la vieja 5 . . . e6 sigue jugándose a menudo. Hacer 4 . . . lbc6; en lugar de 4 . . . ltlf6, tiene sus ventajas y sus inconvenientes. Las negras incrementan la presión sobre "d4", pe­ro al mismo tiempo se exponen al posible avance central c4 y d5. Sin embargo, en mu­chos casos, las negras siguen luego con . . . lllf6, y las dos �eas revierten en la misma. 5.d4 J,g4 . .

La combinación de . . . liJc6 y . . . ig4 no es habitual, pero sí perfectamente jugable. 6 • .ie2

·

6.dx.c5 1 ? es una interesante alternativa, que se ha vuelto popular recientemente. Puede ofrecer a las blancas más persp�ctivas de ven­taja que ia tradicional 6.ie2. 6 ... e6

Después de esto, jugaba ya al margen de la teoria. Adams y yo habíamos visto 6 . .. cxd4 7 .cxd4 e6,. pero no consideramos la inmediata 6 . . . e6, quizá bajo la impresión de que permitir c4 y dS no podí� ser bueno. En realidad, las negras tie�en aquí dos alternativas jugables :

1) 6 . . . 0-0-0 1? es una jugada muy de doble filo. Las negras insisten en su presión sobre "d4", pero su rey puede quedar expuesto en el flanco de dama. En mi opinión, esto significa incurrir en un riesgo excesivo , a pesar de que las blancas no han logrado descubrir, hasta ahora, una refutación contundente: 7.ie3, 7.h3 y 7.o:.o son todas posibles respuestas, siendo la última quizá la más peligrosa.

2) 6 . . . cxd4 7.cxd4 e6 8.h3 ih5 9.¿¡jc3 V!ia5 (en las líneas con . . . llJ f6 -y no . . . llJ c6- es normal retirar la dama a "d6" después de ttlc3, pero aquí 9 . . . �d6 es malo, debido a 10.d5 exd5 1 1 .0-0 ! , con una fuerte iniciativa) 10.0-0 lüf6, con un tipo de posición estándar en la que las blancas tienen ventaja.

La jugada textual probablemente sea menos segura que 6 . . . cxd4 7 .cxd4 e6, pero no es un error. 7.h3

Cuando las negras desarrollan su alfil por "g4" en la Siciliana c3, normalmente es una buena idea para las blancas expulsarlo a "h5", lo que les concede la opción de rechazarlo �on g4 en un momento dado ·y, en algunos casos, es importante impedir que el alfil pueda re­gresar al flanco de dama por la diagonal 11 g4-

c8" . 7 • • • -*.hS 8.c4

Esta es la única posibilidad que las blancas tienen de demostrar que 6 . . . e6 es un error. Después de 8 .0-0, las negras pueden . cambiar en "d4", y de nuevo estaríamos en las lineas es�dar. ·

8 ... 19d6 Decididamente, la mejor casilla. 8 . . . �d8

9.g4 .ig6 10.d5 es realmente bueno para las blancas, ya que en esta posición las negras aún no pueden enrocar, y 8 . . . Wld7 9.g4 ig6 IO.d5 exd5 l l .cxd5 �b4 12.lLle5 \Wxd5 13 .ib5+ md8 14.0-0 r!lc7 15 .t0c3 �xdl 16J!xdl dio a las blancas un juego fantástic'o por el peón en la partida Adamski - L. A. Schneider, Wro� claw 1981 .

·

9.g4? A pesar de su éxito en esta partida, debo

admitir que esta jugada es errónea. Buscar un ataqúe directo en fase tan temprana de la :lu­cha es asunto arriesgado, pues la mayoría de las piezas blancas sigue en casa. Si el ataque no consigue prosperar, entonces las debilida­des que las blancas se han autoinfligido pue­den resultar fatales . En tales · situaciones, el re­sultado a menudo pende de un hilo, y un re­curso táctico en un momento de la secuencia puede invertir el veredicto de toda la continua­ción. Tal es el caso aquí. El éxito inicial de las blancas en esta partida llevó a Nigel Short a

46 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

repetir la idea, para caer fulminado por Judit Polgár (volveremos a comentarlo). Baste con decir que si las blancas hubiesen flj ado sus ambiciones un poco menos altas, entonces ha­brían podido asegurarse una pequefla ventaja. La linea principal . discurre así: 9 .d5 ixf3 lO.ixB lüd4 1 1 .0-0 ·e5 12.ie3 lüf6 13 .4Jc3 ie7 14.hd4 exd4 15.�b5 1!/d7 16.d6 !xd6 17.hb7 i3b8 1 8Jiel+, con una ligera ventaja blanca. 9 .. . ,ig6 10.d5

Una vez emprendido el camino del . ataque, no se puede volver atrás. 10 • • . lDb4

Única. 10 . . . exd5 l l .cxd5 lüb4 12 .W/a4+ cbd8 (el cambio preliminar en "d5" significa que las . negr� no pueden jugar 12 ... W/d7, de­bido a 13 .Ab5) 13 .0-0 l"ilf6 14.tl:\c3 es peli­groso para las negras, pues su rey queda ex­puesto en el centro del tablero. 11.0-0

Las blancas sacrifican su torre de "al ", y durante la partida pasé mucho tiempo estu­diando la aceptación del sacrificio. Sin em­bargo, la refutación de la idea blarica se basa en ignorar, sencillamente, la torre ofrecida y optar por un rápido desarrollo . ll . . • f6? o

Las diversas alternativas son éstas : 1) 1 1 . . . � c2? 1 (aceptar el sacrificio concede

a las blancas un peligroso ataque) 12.�a3 ! lLlxal (12 . . . �xa3 13 .W/a4+ es favorable a las blancas) 13 .tLlb5, y ahora: .

l a) 13 . . . \Wd7 · sólo empeora las cosas para las negras. Sigue 14 .lüe5.

lb) 13 . . . V9b6 14.if4 0-0-0 (14 . . J3c8 1 S .%Ya4 �d8 16.lüxa7 es muy bueno para las blancas, mientras que 14 . . . 1c2 1'5 .'!d2 pierde · tiempo para las negras, ya que :una vez que. las · blancas tomen en "al ", las negras tendrán que· despinzar su alfil) 15-. .lc7 Y«xb5 16.cxb5·, �xc7 17.\Wxal exd5 1 8.b4 ! cxb4 19.W/e5+ IJ.d6 20.V!/xg7, con ventaja de las blancas·.

le) 1 3 . . . Y%8 (el intento · crítico) 14.�a4 (14.d6 ic2 15 .WI'd2 f6 es confuso)� y ahora: · lcl) 14 . . .lüf6 15 .tDc7+ �d8 16.1f4 ic2 17.Vl!u5 �c8 1 8J!xal, y las blancas ganan.

lc2) 14 . . . ic2 i 5.�c7+ · �d8 (15 . . . 't!?e7 16.d6+ �xd6 17.if4+ ctle7 18.Wlh5, y las blancas ganan) 16.'We8+ �xc7 . 17 .!f4+ .Ad6 1 8.�xf7t �b6 (1 8 . . . �d8 1 9 . .ixd6 Wfxd6 20JW:tb7 gb8 2l .Wixg7 exd5 22.\Wxh8 �c7 23 J�xal es muy bueno para las blancas) 19.�xe6 h5 (19 . . . lüf6 20.ixd6 \Wc8 . 2 1 .b4 gana para las blancas) 20 .ixd6 %Ye8 21 .1e7+ �a5 22 .hc5, y las blancas ganan. ::

. lc3) 14 .. .r.!?d8 15 .dxe6 fxe6 16J��dl+ clle7 17.lLld6 V!ic7 .(17 . . . lllf6 18 . .if4 ic2· 19.11;%5 ixdl 20.i.xdl a� · 21 .Y!Yxc5, y las blancas gánan) 1 8 .Af4! ic2 19 .\Wa3 ixdl 20.ixdl Wfb6 2I .W/e3 (amenazando 22.li)gS) 2 l . . . h6 22.lüe5, con :tremendo ataque de las blancas.

2) ll . . . exd5 ! 12.cxd5 0-0-0 (ignorando la torre de_ "al ", las negras tratan, simplemente, de ganar el peón de "d5 �') 13.tDc3 , y ahora:

. 2a) 1 3 . . . lflc2 14.�b5, ·con otra raniifica­ción:

2al) 14 . . . �xd5? 15 .!f4 ! b6 16.Wlxd5 (16.lt)c7?1 Wlb7 ! 17.ia6 \Wxa6 18 .ltlxa6 �xdl 19 .gaxdl tLle7, con posición complicada) 16 . . . gxd5 17J��adl , y la iniciativa de -las blan­cas .vale más que un peón.

2a2) 14 . . . Y«h8 ! 1S .!g5 lilxal ( 15 . . . f6? 16.ih4 tLlxal 1 7.ig3 W/a8 18 .VBa4, con ata­que demoledor) 16 .ixd8 ®xd8 . 1 7.Wfxal a6 1 8.tiJa3 \Wf4 19.liJc4, con juego .confuso.

2b) 13 . . . li)"xd5 14 .lüxd5 \Wxd5 1 5 .\&xdS �xd5 1 6 .ic4 �d8 17.ltle5 f6 (17 .. lüf6? 1 8 .ixf7 es muy bueno para las blancas, y si 17 . . . i.d6, 1 8 ,lt)xf7 !xf7 19.1xf7 da ventaja a las blancas, �n virtud de su par de alfiles) . 1 8.lilxg6 hxg6 19 .!f4 id6 20 .ixd6 �xd6 2l .�fel, con buen juego por el peón.

PARTIDA W 9. JOHN NUNN - MIRON SHER 47

2c) 13 . . . liJf61 fue la innovación de Judit Polgár. Las negras se limitan a desarrollar otra pieza y a · incrementar la .presión sobre "d5". Al mismo tiempo, se reservan la opción de jugar ... .lilc2 6 . . . ic2 en un momento dado. · Las blancas tienen ahora problemas, como en la partida Short - J. Polgár, Isla de Lewis (rápidas) 1995, que continuó así: 14.Wia4? 1 (probablemente no sea lo mejor,. pero lo cierto es que las blancas no tienen una buena conti­nuación) 14 . . . a6 15 .a3 ic2 16 .b3 �bxd5 17 .tLlxd5 YMxdS 1 8 .if4 �xb3, con posición ganadora de las negras.

El análisis precedente es muy revelador. y, en cierto modo, caracterí.stico de situaciones en las que se sacrifica material en la apertura. Los sacrificios que· se realizan posteriormente en la partida, cuando todas las · piezas y� están desarrolladas, normalmente tienen por obj �to exponer al rey enemigo o infligir serias debili­dades posicionales . Los sacrificios de apertura tienen un carácter especial, por cuanto la com-

. pensación que con ellos se obtiene � menudo radica en ventaja e1;1 desarrollo (que, es cierto, puede más tarde transformarse eli ataque di­recto) . Realizar un balance entre material y desarrollo a menudo es qificil, pero es impar- · · tante no subestimar el valor de contar con ma­yor número de piezas en juego . En el análisis anterior, las negras po4ían ·ganar una torre, pero eso les creaba dificultades. El camino co­rrecto consistía en ganar un simple peón, por­que podía conseguirse sin interrumpir el pro­ceso de desarrollo.

La lógica subyacente en la jugada de la partida radica en que a las negras les preocu­paba la llegada del alfil blanco a "f4", después de que la dama fuese desviada con ltlc3-b5, de modo que se anticiparon, prepárando . . . e5 � Al mismo tiempo, mantiep.en al otro caballo blan­co fuera de i•e5". Lamentablemente, las negras sencillamente no pueden permitirse una juga­da que no es de desarrollo en · situación tan tensa, y ahor� el ataque blanco irrumpe con gran fuerza. 12.�c3 �c2

Las negras se dirigen a por la torre de "al ", ·pero, curiosamente, ¡nunca tienen la oportuni­dad de llegar a captura:rlal Sin embargo, las

alternativas también eran buenas para las blancas. Por ejemplo: 12 . . . e5 13 .itJh4 0-0-0 14.a3 tü a6 15 .ie3 , seguido de b4, d8. a las blancas un fuerte ataque, sin necesidad de sa� crificios. Por otro lado, 12 . . . exd5 ya no es efectivo , después de 13.a3 ! ft)c2 14.li)xd5 tüxal 15 . .lf4 YNc6 16.�c7+ �fl 17.liJxa8 l¿)c2 . 1 8.VNd5+ i?ixd5 19 .cxd5 , con una exce­lente posición de las blancas, que tienen una amplia ventaja en desarrollo y un peligroso peón pasado. 13.�b5 YH'b6

Obligado, ya que 1 3 .. .'�o8 . 14 .dxe6 es ho­rrible para la� negras. 14.if4 eS

Está · claro que es jugada única (y la clave de i2 . . . f6?). 14 . . J::�c8 pierde, debido a 15 .dx.e6

· �xe6 16 .Ad3 1 15.l2Jxe5!

La refutación del juego negro. Las blancas no sólo ignoran la torre de "al ", ¡ sino que sacrifican además un caballo ! Las lineas que ahora se abren, junto con el pobre desarrollo de las negras, conceden a las blancas un tre-mendo ataque. ... 15 ... fxe5

Tras 15 . . . lüxal 16 .�xg6 hxg6 17.llJc7- �, las blancas ganan de inmediato. 16 . .be5 0-0-0

No ·hay defensa. Veamos: 1) Después de 16 . . . lüxal 17.lClc7+ �fl

18 .lüxa8 VNd8 19.f4 (19 .d6 también es muy fuerte) 19 . . . ic2 20.Wxal \Wxa8 21 .\Wcl ic4 22.%Ve3 ic2 23 . .ib8 ! , las blancas ganan lim­piamente.

48 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS. JUGADA A ruGADA

2) 16 .. J��c8 17.d6 �d7 1 8.g5 ges 1 9 . .ig4+ �d8 20.�f3 a6 2 1 .d7 axb5 22.dxe8\W+ �xe8 23.id7+ �xd7 24��xf8, y también aquí ganan las blancas.

3) 16 . . . <tfJf7 17.d6 VNc6 (17 . . . ltlf6 1 8.if3 �b4 19.g5 es · demoledor) 1 8 J'�� cl �b4 19.a3 ltla6 20.f4, con abrumadoras amenazas. ·

·

l�gS! . La am.�naza !g4+ fuerza la respuesta de las

negras. 17 .. . h5 . Las lineas 17 . . .li:J e7. 1 8 .ig4+ gd7 19 .1c7, 17 . . . .if5 18.ig4 ! ixg4 1 9.'Wxg4+ gd7 20.�f5 ! (con ataque doble sobre "c2" y "f8") y 17 . . /Dxal 1 8.!g4+ gd7 19.1xd7+ ®xd7 20.�g4+ ci>d8 21 .Wif4, son todas ganadoras para las blancas.

La interpolación de g5 y . . . h5 ayuda mucho a las blancas, porque · las . negras ya no pueden · responder a !c7 con . . . Y!!f6. 18J�cl �b4 .

1 8 . . . a6 pierde, por 1 9.ic7, y en caso de 18 .. J!d7 19 J��xc2 a6 20.ti)c3 ixc2 2l .Wfxc2 !d6 22.f4, seguido de ltle4, las blancas se hadan con una demoledora masa de peones. Por consiguiente, las negras tienen que admitir que la misión de su caballo en "c2" ha fraca­sado. 19.J.c7

Las negras deben entregar su dama por tres piezas menores, lo que normalmente constitu­ye un .trueque razonable, pero que aquf es desesperado, debido a los dos peones extra de las blancas y al pqbre desarrollo de las negras. 19 . • • 1Nxb5

No 1 9 . . . �a6 20.ixd8 �xd8 21 .i3 , cazando el caballo. 19 . . . Wfxc7 20.lüxc7 rJJxc7 habría ofrecido ·mayor resistencia, pero incluso en tal caso, 2l .a3 �a6 22.id3 · hd3 23.Wfxd3 id6 24.�cel l[je7 25.�e6 desembocaría en una posición ganada para las blancas. 20.cxb5 Wxc7

Las negras tienen la esperanza de que en­tregar la d:ama en "b5" les permitirá ganar el

peón de "d5" . Sin embargo, nunca podrán conseguirlo y, en realidad, el peón blanco de "b5" 'sirve para atrapar al caballo .de "b4". 2l...ic4

Amenazando 22.a3 . 21 . . • !ile7 22.'§'13 �c2

El . caballo espera poder escapar por la: . . excelente casilla "d4". 22 . . . ttJbx·d5 23 J&fdl es desesperado para l�s negr�, y si 22 . . . �f5 23 .�fdl mb8 24.a3 (t) d4 25 .�xd4 cxd4 26.axb4, las blancas ganan .. 23.gfdl

Las blanca� se apresu;ran a clausurar la ruta de escape. · 23 .. Ji�d4

23 . . . �b8 pierde, por 24.d6. 24.gxd4

Lo más sencillo. 24 ... cxd4 25.ftf4+ �d7

25 . . J�d6 2�.b6+ .axb6 27.lb5+ y 25 . . . �b6 26.!d3 son líneas ganadoras para las blancas . 26.b6

Un curioso eco de la jugada 1 7 .g5. Las blancas avanzan tin peón con el fm de liberar una c�illa para el alfil de casillas blancas .

Las negras se rindieron. ·

Después de 26 . . . a6 (para impedir !b5+) 27.io3 id3 28.!a4+ ibS 29.ixb5+ axbS 30.Y/Jf7, las blancas dan mate en pocas juga­das.

Gané dos partidas más hacia el final del torneo, con lo que sumé 6 puntos (de 9), una pun­tuación respetable, pero insuficiente pará alcanzar a los Hansen (Curt y Lars Bo ), que empataron en el primer puesto, con 6,5 puntos.

PARTIDA ND 9. IOHN NUNN - MIRON SHER 49

Partida n° 1 O

John Nunn - Viktor Bologan B_undesliga 1993-94

Poco después viajé a Alemania para tomar parte en la Bundeslig�, un Campeonato en el que he participado con buen número de equipos, aunque en esta ocasión jugaba por el Hamburgo.

Mi partida contra Bologan comenzó mal, y pronto me encontré en una horrible posición. El ulterior desarrollo del juego demuestra que nunca debemos perder la esperanza. · Si tiene usted una posición muy mala,· una de las claves para defenderse con éxito consiste en identificar las posibles bazas de su posición y tratar de explotarlas al máximo. En el diagrama, el rey negro está algo expuesto, y la �ayoría de peones blancos en el flanco de rey aporta un resquicio de es-peranza contra el desastre qu� vaticina la posición en el resto del tablero. ·

La suerte, indudablemente, juega un papel en ajedrez. En esta posición, las blancas están completamente perdidas, y yo estuve pensando seriamente en rendirme. Sin embargo, una cosa me lo impidió. Bologan, aunque un jugador muy fuerte, tiene tendencia a apurarse de reloj ·y, co­mo es bien sabido, ¡ en apuros de tiempo suelen producirse cosas imprevisibles! Examinando la posición, podemos ver pocas sefiales de �speranza para las blancas. Las negras, que juegan, .tie­nen piezas activas y una masa central de peones móviles. Las piezas blancas están desperdigadas en posiciones inefectivas y wlnerables, y su rey está expuesto. Los· peones blancos avanzados del flanco de rey constituyen los restos de un ataque fracasado. Lo curioso es que precisamente este factor es el-que ejercerá mayor influencia sobre el jueg·o que va a producirse.

26 . . . d4? Hasta en una posición ganada es esencial

hallar la jugada pr�cisa. Si cometes un par de imprecisioQ.es, aumentan las posibilidad�s de caer un error decisivo, de modo que vale la pena realizar un esfuerzo adicional · para de­tectar un remate nítido. Esta jugada gana ma­terial, pero permite · a las blancas un �ierto contrajuego. Las negras disponían de dos con­tinuaciones ganadoras:

1) 26.J!fP8 27.ic2 (27.ia2 ixd3 28J�Ixa8 gxa8 también gana fácilmente) 27 . . . d4, y aho-

ra las negras ganan el alfil, · sin entregar su peón de "e6". .

2) 26 . . . hd3 27.�a8 fu.a8 aún es más simple. No hay defensa contra las amenazas . . . d4 y . . J�a3 . 27.he6+

Esto no sólo gana un útil peón, sino que si­túa al rey negro en la gran diagonal, donde quedará expuesto a varias posibilidades tác­ticas. Las blancas siguen estando perdidas, pe­ro ahora, al menos, es posible imaginar que

50 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS. JUGADA A JUGADA

las negras puedan equivocarse. 27 .• • �h8

Jugar a ganar la torre de "aS" puede volver­se contra las negras. ·Por ejemplo: 27 ... Wg7 28.dxe4 1c3+ 29.<i>c2 ixa5? (por supuesto, 29 ... dxe3 sigue siendo muy bueno para las ne­gras, con juego sim.il� a la partida) 30.i.xd4+ cbh6 31.ie3+, y las blancas fuerzan el jaque perpetuo. 28.dxe4

La única opción pasa por entregar pieza. 28 •• ..lc3+!

Las negras encuentran la mejor forma de ganar material. Tras 28 . .. dxe3+ 29.cbxe3 .tes 30.f3 gfd8 31J�bl gd3+ "(3l. .. ®g7 32.g5 tampoco está claro) 32.m:t2, las negr� quedan cazadas en una incómoda clavada en la co­lumna "a", y es dudoso que puedan ganar. 29.�c2 dxe3

No, por supuesto, 29 ... ixa5.??, debido . a 30.ixd4+ y mate. 30.gxa6

Forzado, ya que 30 .mxc3 exf2 cuesta a las blancas una torre íntegra. 30 ... gxa6 3t.mxc3 ga3+

3l .. . exf2 32J�fl ga3+ también es bueno y traspondría a la nota de la jugada 3 2 de las negras. 32.ci?d4

Las blancas avanzan, con la esperanza de poder utilizar a su rey en un ataque al rey ene­migo. Cuando tu rival se encuentra apurado de tiempo, ·suele ser una buena idea jugar actr­vamente.

32 ••• gxf2?

Este error pone en peligro la victoria. A las negras tal vez les preocupase q�e, después de·. 32 ... exf2 33.gfl, las blancas cortasen el apoyo de la torre con .if5, pero la solución era, sen­ciU.amente, situar la torre delante de esa casilla crítica, co:r;t 33 ... �ff3! Entonces, las negras ... ganarlan sin mayores problemas. Por ejemplo: 34.�e5 gae3 35 . .ic4 gel 36.h6 {36.'t!?d6 )3xe4 3 7 .1a6 gf6+ aún es más fácil para las negras) 36 .. J�xfl 37.hfl. �e3 38.'tt>d6 gxe4 39.�xc6 gxg4 40.@d7 · !!g l 41.ia6 fl\W 42 . .bfl gxfl 43.c6 �g8 44.c7 gdl+ 45.�e7 gel 46.ci>d8 ctlfl, y las negras ganan. 33J�b1!

Amenazando 34J�b8+ rtlg7 35.g5 �f8 36J�b7+ �h8 37.g6, seguido de mate. Una de las cosas más desagradables que pueden suce­der en apuros de tiempo es que tu oponente, de pronto, despliegue contrajuego a partir de una situación que parecfa estar totalmente controlada. Esa alteración del juego a menudo requiere una reevaluación radical de la posi­ción, pero la falta de tiempo suele obligarte a

· considerar sólo jugada a jugada. 33.g5 es me­nos efectivo, pues 33 .. . e2 34J:1el !!g2 35.ic4 !Ixg5 36J��xe2 gxh5 dej� a las negras con ventaja material decisiva. 33 .. Jld2+?! .

Es probable que ofreciese tnayores posibili­dades 33 ... h6. Sin embargo, incluso en tal ca­so, 34.*e5 e2 35J��e l :g¿3 36.ic4 �d2 37.ia6 r:Jlg7 38.i.c4 gc2 (la única forma de que las negras puedan progresar es carnbiar el peón de "e2" por el de "c5") 39.id3 E!xc5+

PARTIDA Na 10. JOHN NUNN - VIK.TOR BOLOGAN 51

40.i>d4 �aS 41.he2 �f6 42.i>e3 gh2 43. @f4 conduce a una posición en la que no está claro en absoluto que· las negras puedan

ganar. 34.clíes e2?

El abrupto cambio de escenario pasa fac­tura a las negras, ya que, tras este nuevo error, corren ya el riesgo de perder. En cualquier caso, ahora ya no tienen posibilidades de ga­nar. Por ejemplo :

1 ) 34 .. J;a8 35-I�el e2 36.g5, y las blancas tienen suficiente contrajuego.

2) 34 .. J!ad3 35.g5 gdl 36J�b7 e2 es una línea interesante. Las blancas hacen tablas con 37.�e71 gds (si 37. J�d5+, 38.exd5 el'i;Y+ 39.'t!ld6 Wg3+ 40.�xc6 Wlb8 4l.g6, y es hora de que las negras opten por el jaque perpetuo) 38.g6 hxg6 39.hxg6 �8d5+ (única para evitar el mate) 40. �f6 �Hl + 4I.if5 gds (pierde 41. . J!.dxf.5+?: 42.exf5 elV!I 43.�xel gxel 44.�f7 ggl .45.f6 gg2 46.g7+ �h7 47.�f8

47 .. J��g3 48.f7 gxg7 49.�e8 , y las blancas ga­nan el final de peones) 42J�h7+ q;,g8 43J�g7+, con jaque perpetuo. 35.Eib8+ �g7 36.g5

De repente, las negras afrontan una ame­naza de mate en una. Con sólo segundos en su reloj, Bologan comete un grave error, dejando escapar las tablas que aún podía lograr con juego preciso. 36 ... b6??

La linea salvadora era 36 .. J�d5+1 37.ixd5 (37.exd5?? falla, debido a 37 ... el'i«+. 38,q;,d6 �g3+, ganando la torre) 37 ... cxd5 3 8J;bl dxe4 3 9. 't!?xe4 Élc3! (la idea correcta, situando la torre detrás del peligroso peón "e") 40.ci>d4 gc2 4 1 J3el cllfl 42.�d5 gd2+ 43 .�c6 c1>e6 .44.�c7 �fS 45.g6 hxg6 46.h6 �f6 47.c6 g5 48.h7 �g7, con tablas. 37J!g8

Las negras se rindieron. Es mate � la sjguiente.

En marzo viajé a Mónaco para un inusual evento ajedrecístico: el Torneo Amber. Esta serie de torneos comenzó en 1992 y, en el momento de escribir este libro, sigu�n siendo muy fuertes. La competición está patrocinada por el Sr. y la Sra. Van Oosterom, quienes los han bautizado con el nombre de su hija, Melody Am.ber (mientras que con el de la hija más joven patrocinan un toni'eo de billar). Joop van Oosterom fue el fundador de la empresa de software Volmac, y cuando vendió la empresa, se convirtió en un hombre rico. Desde su retirada de los negocios, ha patro­cinado buen número de torneos de ajedrez.

El forma�o del Torneo Amber, una competición a doble vuelta, con una vuelta de partidas rápidas normales y otra de partidas rápidas a la ciega, ha permanecido inalterable desde su segunda edición. Cuando comenzó el evento, algunos comentaristas se burlaron de su inusual formato, pero hoy día el Torneo Amber se ha convertido en un acontecimiento institucionalizado

. de la escena ajedrecística, y el formato no parece estar fuera de lugar. Hay que admitir que los torneos que podríamos llamar de "ajedrez clásico" (con límites de tiempo lentos y una partida

52 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, ruGADA A JUGADA

diaria) han entrado en un relativo declive, mientras que los torneos de "ajedrez alternativo", como. los de partidas rápidas y el Amber, han crecido en popularidad e importancia. Yo he estado presente en todos los torneos Am.ber, menos en el primero. En 1993 tuve la pesa�a _obligaci�n de. decidir dónde debían incluirse diagramas en los boletines. En 1994 y 1 995 participé yo mismo en el evento, y desde entonces he asistido como espectador. Nunca antes había jugado ajedrez a la ciega, y comprendí . que el evento seria un auténtico reto para mí. Dada la fuerza del torneo, no quedé descontento con el resultado: 4,5 (de 1 1) en el torn.eo de rápidas, y 5 (de 1 1) en el torneo a . la ciega. Mi total (9�5 de 22), incluido un 2 .. 0 contra Ljubojevic y Korchnoi, me situó en el 8° lugar, empatadq con Yasser Seirawan ..

Un feo incidente ocurrió contra Anatoli Karpov. Yo había ganado ya la partida rápida, gracias a �a considerable fortuna, y en la partida a la ciega se llegó � la siguiente pos.ición: ·

Karpov- Nunn Mónaco 1994

Torneo Amber (a la ciega)

Debo explicar que los jugadores teníamos que introducir las jugadas en un ordenador (con ratón o teclado), y la única información que se nos daba era la jugada anterior. En el diagrama anterior, era el turno de las blancas, y Karpov trató de escribir en el teclado b3xg4. Por supuesto, la jugada era ilegal y el ordena­dor rechazó la jugada. Cuando· comprendió lo que estaba pasando y trató de escribir la juga-

da f3xg4, había perdido por tiempo. Podría pensarse que perder por tiempo es cuestión ejecutiva, pero la lucha apenas había comen­zado. Karpov armó un considet:able alboroto, reclamando que al introducir la primera juga­da, incorrecta, el ordenador se había bloquea­do y le impidió corregirla. Todos los esfuerzos por reproducir este "fallo" r�sultaron inútiles, y parece que, en su apresuramiento, Karpov había olvidado cancelar su jug�da incorrecta,. antes de introducir una nueva. Karpov pidió que la partida volviese a jugarse desde el prin­cipio y, para sorpresa m.fa, uno de los árbitros estaba . de acuerdo con él. Al compro bar de qué lado soplaba el viento, y como no deseaba fatigarme con otra partida a la ciega, propuse lo que me parecía una generosa oferta de ta­blas. Katpov, al principio, no tenía intención de aceptarla, pero yo me negué rotundamente a volver a jugar la partida, así que, en. última instancia, aceptó. La posición es, en realidad, ganadora para las blancas, siempre y cuando, tras 37.fxg4 ic2, encuentren 38.\Wd4! (la evi­dente 38.�cl permite zafarse a las negras, con 38 ... 'We4), pues hay que ·decir que con sólo 20 segundos por jugada y a la ciega, encontrar ese movimiento no habría ·sido fácil.

PARTIDAN° 10. JOHN NUNN- VIKTORBOLOGAN 53

Partida no 11 Sigu�bjorn Bjorn.sson- John N�nn

Londres (Lloyds Bank) � 994

En j�o participé en el torneo de fin de semana King's Head, en Londres, sumando 4,5 de 5 para terminar en segunda posición, detrás de Stuart Conquest Mi siguiente torneo fue el anual Lloyds Bank, que se celebró en agosto en Londres. Por desgracia, sería la última edición del Torneo Lloyds Bank, cuyo patrocinio fue propiciado por el interés ajedrecístico del presidente del banco, Sir Jeremy Morse, un respetado problemista de ajedrez (se dice que el famoso detective de ficción, Inspector Morse, está parcialmente basado en Sir Jeremy). Ahora que Sir Jeremy se había retirado, el banco decidió patrocinar otros temas. Siempre es lamentable que un patro­cinador de ajedrez se vaya, pero todo patrocinio tiene una vida limitada y el mundo clel ajedrez ha sido muy afortunado por haber contado con un patrocinador tan duradero como el Lloyds Bank. En realidad, creo que el Lloyds Bank realizó un buen negocio con su patrocinio del torneo, pues el evento despertó publicidad en todo el mundo y constituyó un ejemplo de cómo acufiar una marca, si tenemos en cuenta que todo el mundo se ha referido siempre a este torneo como el "Lloyds Bank" y nunca, por ejemplo, coma "torneo de Londres". Sir Jeremy casi siempre entre­

gaba en persona los premios en la ceremonja de clausura. Normalmente, cuando el representante de un patrocinador pronuncia un discurso, comienza diciendo algo asi: "Bueno, yo no juego al ajedrez, pero ... ". Sir Jeremy, sin embargo, en una ocasión comenzó un discurso hablándole a l pú­blico de un automate en 342 jugadas, para gran sorpresa de los jugadores extranjeros.

En 1977, participé en la primera edición del torneo, sumando 7 de 10, y desde entonces he comp'etido varias veces. Con el tiempo, el torneo se ha ido haciendo mucho más fuerte, y �1 de 1994 atrajo a un número especialmente amplio de Grandes Maestros, porque era un evento clasificatorio pm;a el torneo · de Londres .del Grand Prix Intel/PCA de partidas rápidas. En principio, había seis plazas clasificatorias, pero en el último instante,. alguien de la PCA decidió

incorporar un programa de juego en el torneo de rápidas, reduciendo así el número de plazas clasificatorias de seis a cinco.

·

En este torneo vi, por primera vez, la utilización a gran escala de relojes de ajedrez.digitales. Aunque estos aparatos son hoy día habituales, por. entonces originaron mucha confusión. El

· minutero, por ejemplo, causó algunos problemas, lo mismo que la molesta cuestión de si has per­dido por tiempo cuando el visor muestra 0:00 (la respuesta, por cierto, es que no necesariamente) .

Para a.dadir confusión a la confusión, los árpitros parecían no estar preparados para los problemas específicos que planteaban los relojes digitales. La consecuencia fue que un gran número do partidas se d ecidió por tiempo, pues tod9 el mundo tenía problemas con este equipamiento desconocido. Actualmente, la mayoría de ·los torneos utiliza relojes digitales sin problemas, y os dificil entender por qué causaron tantas en su introducción. Sin embargo, el progreso es a menu­do así: las innovaciones son recibidas con escepticismo y hostilidad, que gradualmente van cQn­virtiéndose en aceptación y, al final, se consideran esenciales.

Comencé con 1 ,5 de 2, y mi partida de la tercera ronda tuvo un limpio remate. ·

La posición es favorable a las negras, por­. que su rey está más seguro y sus piezas son

más activas. Dada la relativa tranquilidad de la posición, no parece verosímil que las negras

. puedan entreg ar su dama, ¡pero eso es justo lo que sucederá!

Ver diagrama siguiente 42.�e7?

Es comprensible que las blancas quieran buscar la posibilidad de un jaque perpetuo, pe­ro alejar tanto la dama es muy arriesgado. Sin embargo, las negras también pueden conser-

54 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS. JUGADA A JUGADA

var ventaja, en caso de otras jugadas. Por ejem .. plo:

1) 42.'\Wc3 g5 43.gd2 YMei 44.fudl '\Wxdl 45.fxg5 hxg5 46.�g2 �g6 . es claramente mejor para las negras, porque el peón blanco de 11e5" ha perdido su soporte y es muy débil.

2) 42.b4 g5 43.V«c21Wxc2 (43.J3d3 44.gd2 sólo es tablas) 44Jhc2 �g6 conserva la ven­taja negra. Por ejemplo: 45.i>g4 (45.fXg5 hxg5 46J�c5 �f5 también. · es favorable a las negras) 45 ... h5+ 46.i>f3 gc13+ 47.me4 gxa3 48.fxg5 �3 49��c7 �xb4+ 50.�e3 gg4, y·'las negras tienen un peón de más en el final de to­rres. 42 •.• ti'f5+

Impidiendo el jaque en "f6", con ganancia de tiempo. 43.ci>g2

43 • • • d5!. De pronto, las negras introducen un nuevo

elemento. Si las blancas no toman este peón, entonces, además de 1� ventajas antes men­cionadas, las negras contarían con un peligro- . so peón pasado. Por consiguiente, las blancas deciden tomarlo. 44.exd6?!

Ahora, sin. embargo, las negras ganan for­zosamente. También perdía 44.�xa7, por 44 ... Wfe�+ 45.®h3 �gl, seguido· de mate en pocas. 44 ••• Wfe4+ 45.�h3

45 ••. �gl La captura en "d6" ha eliminado el peligro

del jaque en "f6"' de modo que las negras pue­den proseguir libremente su ataque al rey blanco. Las blancas, por supuesto, cuentan con un peligroso peón "d", pero resulta que el ataque negro es irresistible. 46.d7

Capitulación, por parte de las blancas. La línea principal era 46.f5 (46.'Wh4 \Wel 47.�f3 Wie2, con rápido t;nate) 46 ... g5 y, por extraño que parezca, no hay defensa contra la amena­za 47 ... Wih4+1 (el sacrificio de dama) 48.gxh4 g4++. 46 ... %\'fS+

Las blancas se rindieron.

Es mate a la siguiente ..

pARTIDA N° 1 1. SIGURBJORN BJORNSSON- JOHN NUNN 55

Partida n° 12 Margeir Petursson- John Nunn

Londres (Lloyds Bank) 1994

Continuando con el Torneo Lloyds Bank, gané también en la cuarta ronda, pero entonces me empantané en una serie de tres tablas� Esto resultó especi�ente frustrante, por cuanto en dos de_ estas partidas se me escaparon sendas victorias claras. Sin embargo, volví a escalar puestos con una victoria en la octava ronda, y en la novena alcancé la interesante posición del siguiente dia­grama. El juego que siguió demu�stra que los fmales pueden resultar tan tácticos y complicados como las posiciones del medio ju�go. Esta partida puede considerarse una curiosa mezcla de ajedrez y psicología No había visto la jugada 52 de las blancas hasta que se planteó en el tablero, y en ese momento comprendí que perdía pieza. Perder toda una pieza en un final normalmente supone el té�ino de la partida, pero en esta posición había algunos curiosos factores que· ope­raban a favor de las negras. Asi que, sencillamente, segui jugando como si tal cosa y, para sor­presa de ambos contrincantes, pronto quedó claro que a las blancas les resultaba muy dificil ex­plotar su pieza de ventaja. La desorientación �e Petursson debe haber sido absoluta, c:uando las negras rehusaron Uiia repetición de juga� y comenzaron a jugar a ganar. Un fatal error� en_la jugada 58, selló la suerte de las blancas. ·

gras) 43. .. J:1aa6, hts negras s� disponen a eje­cutar su plan, a base de .. . ifl y ... ixd5, con excelentes posibilidades de ganar. La jugada de la partida permite a las blancas doblar to­rres _en la columna -"d", lo que no sólo resueive el problema de la torre mal situada en "a3 ",

sino que_ crea amenazas sobre la columna "d". 43.gdl i.xdS

Considerando que la primera captura se produjo en la jugada 34, ambos contendientes hicieron un buen trabajo de limpieza en el ta­blero. Las negras tienen un peón de ventaja, con amenazadores infantes en el flanco de da­ma, pero sus pasivos alfiles y el activo cab_allo conceden a las blancas cierta compensación. Admito que· durante la partida sobrestimé mi posición de forma considerable. Pensaba que si cambiaba el caballo de "d5 ", los peones del flanco de dama decidirían rápidamente.

. 42 ... if7?!

Era mucho más sencillo 42 ... c4! Después de 43J�dl (43.i.d2 �a7"44.ib4 �da6, seguido ·de ... ib6, también es muy bueno para las ne-

Es demasiado tarde para 43 ... c4, porque las blancas amenazan 44.�xf6+. 44J1ad3!

·

Jugada única, pero fuerte. Si las blancas quedan con un peón en "d5", entonces no habrá columnas abiertas para su contrajuegoJ y el peón de "d5" pronto se volverá débil, en cuyo caso las negras deberían gan?r. 44 •.• �b6?

A menudo sucede que un pequeño error es seguido de otro más importante. Es la conse­cuencia de no haberse adaptado a la nueva si­tuación y rebajar, en consecuencia, las pro­pias expectativas. Seguía pensando que mi po­sición estaba &8:-D-ada, y que 44 ... t0b6 incluso ganaba de forma forzada. Como mi posición había estado ganada un ·par de jugadas antes, parecía inevitable que la táctica diese resul­tado, y apenas me molesté en verificar los de­talles. Como puede imaginarse, me esperaba ·una desagradable sorpresa. La línea correcta

56 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, ruGADA A ruGADA

era 44 ... ie7 45J�xd5 gxd5 46J3xd5 lLlb6 47.r!dl �a6· (las negras deben defender el ca­ballo a fm de responder a id3 con ... c4) 48.id3 c4 49.ie2, y aunque las negras siguen ·teniendo posibilidades de ganar, los dos alfiles y la activa torre blanca complican la tarea de modo considerable. El mejor.plan es 49 ... �f8 50.a3 c:be8 Sl.'tt>bl �a8!, seguido Q.e· ... Ci:Jc7, .. J�c6 y ... ic5. Es probable que las negras acabasen ganando, pero este plan no es lo que se dice evidente. La jugada de la partida no sólo echa por tierra la victoria, sino que inclu­so concede una cierta ventaja a las blancas. 45.J.xc5 .

Cualquier otra cosa, por supuesto, es deses­perada. Por ejemplo:· 45.exd5 c4 46J��3d2 �d7, seguido de ... ib6, ·deja .a las negras con un peón extra y.ventaja posicional. 45 .. J�c6

·

46.ib4? Esto basta para hacer tablas, .peto las blan­

cas disponfan de una continuación todavía más fuerte, con 46Jtc31 (46.hb6? pierde� por 46 .. . ix.b6), y las negras no tienen buena res­puesta. Por "ejemplo :

1) 46 ... liJd7 47.gxd5 ll:lxc5 (después de 47 .. J�xc5 48.gx.d7 ib6 49.�d6, las blancas ganan el peón de "f6") 48J3xd8+ q;íl 49.a3f es bueno para las blancas.

2) 46 ... ic4 47J:�xd8+ �f] 48.ib4 �a7 (48 .. 11a8 49.gxa8 �xa8 50.id3 también es favorable a las blancas) 49.'tt>bl �ac7 50.!�d2! (la inmediata 50.b3? es mala, debido a 50 ... axb3 5l.axb3 ifl? apuntando a los vul­nerables peones blancos del flanco de rey)

50 ... ®g7 (las negras no tienen jugada útil) 5l.b3 axb2 52.axb3 ilfl (ahora 52 ... 1fl? pierde, por 53J3f3) 53J��xc6 �xc6 54.�d8, y los dos activos alfiles blancos, junto con el mal sitüado caballo negro, dan ventaja al pri­mer jugador. 46 .. J�a� 47-.ibll . . Esto recupera la pieza y restablece el equi­

librio material. 47 •• .1xe4?!

Una captura muy arriesgada, que no fue el resultado de un minucioso ·cálculo, sino más bien una reacción de pánico ante la nueva si­tuación. Comprendí que había dejado escapar mi posición ganadora, y de pronto ¡ni siquiera podía ver una ruta clara hacia las tablas! De haber recuperado el aplomo, habría compren­dido qüe con un juego preciso las negras no corren realmente peligro. La Hne� más segura es 47 .. Jlc4 48.a3 ixe4 (48 .. J�xe4 49J�xd5 ltlxd5 50 .ixe4 li)xb4 5I.ixa8 lflc2+ 52.�bl liJd4 S3.gcl es favorable a las blancas) 49J�xd8+ gxd8 50 J�xd8+, y ahora:

1) �O ... Wg7 5l.ixe4 r!xe4 52 J�d6 �c4 (52 .. .lñc8 53J�d7+ cuesta su caballo a las ne­gras) 53J��d7+ *g8 54J3e7 fuerza el perpetuo con �e8+ y �e7+, puesto que e� rey negro no puede escapar por "h6"; debido al mate.

2) 50 . .. 'i!?f7 51.!xe4 (la linea 5l.!a2 i.g2 52.i xc4+ li)xc4 también �onduce a tablas, ya que antes o después las blancas darán jaque perpetuo) 5l. .. gxe4 52 . .ic5! (52J�d6. llJcS es menos claro) 52 ... llJc4 53J3f8+ rt/g7 54J:!e8 li)a5 55J�e7+, y las negras deben acceder al jaque perpetuo, pues si ahora 55 ... �h6?, con 56.ma2 lLlb3 57 . .fl.b4 las blancas ganan, dado que la amenaza de mover la torre y luego jugat .if8+ gana material.

La jugada de la partida probablemente de­berla támbién cÓnducir a tablas� pero sólo tras algunas aventuras terroríficas. 48J��xd8+ gxd8 49J�xd8+ �f7 SO.!xe4 �c4

Esta era mi idea. Las negras parece que re­cuperan la pieza y quedan con un peón de ventaja. Sin embargo, y como Petursson de­muestra de inmediato, hay una laguna .. en el razonamiento. Sl,.i.aSI

Las blancas podrían forzar tablas con 5l.a3

PARTIDA NV 12. MAROEIR PETURSSON -JOHN NUNN 57

5 L. J�xe4 52.ic5, trasponiendo a la nota de la jugada 47 negra, pero la textual es más peli­grosa para las negras, puesto que gana pieza. Lo que es curioso es que, más o menos por accidente, ganar la pieza no concede a las blanc.as perspectivas reales de v�ctoria. En este aspecto, las negras, que aún no habían com­prendido que perdían pieza, pueden conside­rarse muy afortunadas." 51 .. J�xe4 52.b3

De un solo golpe, las blancas se liberan de la debilidad de la primera fila y le quitati al caballo la única casilla disponible, cazándolo. Confieso que habla omitido esto al efectuar mi jugada 4 7. Mientras 1� blaricas capturan el caballo, las negras pueden tomar el peón de "h3". En la posición resultante, el alfil blanco no podrá colaborar en la lucha contra el peón "h" negro, debido a que el peón de "eS", sóli­damente respaldado, bloquea la diagonal "b8-h2". Así, la torre blanca debe mantenerse en guardia, preparada para detener el peón "h", si las negras deciden avanzarlo. Si, por otra par­te, las negras pudieran ganar también el peón de "g4", entonces los dos peones pasados y unidos constituirían una fuerza formidable. Las blancas, además, no pueden crear fácil­mente un ·peón pasado. SU:_ principal opción consiste en ganar el peón de "f6", lo que rom­pería la defensa del peón de "e5" y p�rmitiria al alfil actuar contra el peón "h". Una impor­tante clave es que el hecho de que el rey blan­co esté confinado juega a favor de las negras, pues pueden a menudo ganar un tiempo vital jaqueándolo: Durante la partida, ninguno de los contendientes apreciamos la significación .

de este.factor.·Aqui, por ejemplo, podría haber jugado 52 . .. a3 53.<.tibl ge3 54.ix�6 gxh3, que habría eliminado la opción. descrita en la nota siguiente. En tal caso, las blancas no tie­nen posibilidades de ganar y deben buscar unas tablas, con 55 . .Ac5 gg3 56J3d7+, etc. S2 ... fte3?! S3.ixb6 llxh3 S4.bxa4?!

Esta jugada deberla conducir a tablas, pero seria más preciso 54.i>b2 axb3 55.a3!, que asegura que el rey blanco no quedará atrapado en las dos primeras filas. Después de 55 .. J�g3 56,gd7+ ci>e8 57 .gd6 gxg4 58J�xf6 h3 59.gh6 �g2+ 60.ci>xb3 g4 61.gh7, el resulta­do más probable siguen siendo las tablas, pero la ventaja, si es que la hay, es del blanco. 54 ... bxa4 SSJ!d7+ ci>eS S6J�1d8+

Las blancas tratan de ganar tiempo en el reloj, pero están jugando con fuego, porque las negras no tienen por qué repetir posicio­nes. Rabia dos alternativas satisfactorias:

1) 56J�d6 debería llevar a tablas : 56 .. . a3l (confmando al rey) 57.ct!lbl !Thl+ 58.\t>c2 h3 (las negras sólo deberían jugar .. . h3 una vez estén seguras de que el peón es yerdaderamen­te peligroso, pues de no ser así, el peón ha de­jado una posición segura en "h4" y sólo podrá ser defendido por la torre) 59.i1d8+ (a 59.E(d2r/ h2 60.�d3 e4+ 61.�d4 e3, ganan las negras, y a 59Jtxf6?, h2 ·6o.�h6 gal) 59 .. .rJ;;e7 (59 ... «i!?f7 60J�d7+, con repetición) 60.!!h8 �d6 (no 60 ... h2? 6l.ic5+ �d7 62.ixa3, ga­nando) 61.ia5 h2 62.1d2! e4 63.�c3 �dS, y ninguno de los bandos puede progresar.

2) 56J��dl (para salvar el peón "g") 56 .. J�c3 (56;.J�g3 57J�g l gf3 58.�b2 h3 59.f!hl gg3 también es tablífero) 57.'t!?b2 �c4 58.id8 ®f7 59.gd7+ ®e8 60J��d2 rJJf7, con tablas por repetición de jugadas. S6 ... �e7

¡Jugando a ganar! " '

S7.!Jh8 La idea es jugar id8+ para atacar el poón

de "f6". También era posible 57.�a8. Después de "57 ... a3 58.�bl (58.ic5+ ci>d7 59.ixa3 �g3 60,ga7+ <¡f¡c6 6l.ie7 h3 62.1xf6 b2 63,gh7 ggl+ 645�b2 hiWI 65.Ebchl gxhl es ligeramente mejor para las negras) 58 ... ci>d6, la posición es confusa, pero no creo que el se­gundo jugador tenga peor posición.

58 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

57 ... a3

58.i.d8+? Grave error, cuya consecuencia es que las

piezas blancas quedan totalmente atadas; Con un juego correcto, la posición sigue siendo ta­blas, pero el blanco tiene que encontrar una so ..

lución digna de un estudio: ss .®bl t Illil + 59.�c2 gh2+ 60.�c3 gxa2 61.1d8+ �f7 62.gh7+ tj;Jgs 63Jld7 h3 64.ixf6 h2 65.i.xgs hl VM 66.gd8+, conjaque.perpetuo. 58 .•• rbf7

A causa de la amenaza de mate, las blancas tienen que perder un tiempo en mover su rey,

por lo que no pueden jugar :Sh6. 59.g;,bl clJg7

La misión de la torre en "h8" ha fracasado, y ahora tendrá que volver a empezar. 60.ges gd3!

Mi mejor jugada de la partida, encontrada en los dos minutos que me quedaban para su .. perar el control de la jugada 60. La opción era 60 .. J��hl+ 61.Wc2 h3, pero ahora 62J3e7+! (tras 62J3e6 h2 63.ixf6+ rJlfl 64.ixe5· gel+ 65.�xcl hlYM+ 66.�c2 §'f3!, las negras tie .. nen buenas perspectivas de victoria) 62 . .. �ffi 63.gh7 h2 64.ix.f6 �al 65.ixg5 hl WI (65 . .. �g8 66 J!d7 conduce a jaque perpetuo)

66.J.e7+' <tfle8 67J�xhr gxhl 68.ixa3 �h2+ 69.�c3 �h3+ 70,g;,b2, les da a las blancas buenas perspectivas de hacer tabl�s .

La jugada textual paraliza a las piezas blan­cas, porque tras 61 .ge7+ W.f8, pierden mate-

·

.

rial, de modo que, en realidad, las blancas nq, puedell jugar su torre. Así, 'el alfil debe reti-�:.·· rarse, después ·de lo· cual, la torre puede, con· ·· dificultades, salir de "e8 ", pero la pérdida de tiempo da a las negras una posición ganadora.

61.®c2 gd4 62.J.b6 ·

62. �b3 ofrece mayor résistencia, pero las negras· deben ganar con 62 .� .h3 63J�e7+ �f8 64.gh7 gc13+ 65.�c2 (65.C�b4 · pierde, por 65 ... �g8!) 65 ... <;JJgs 66J��h5 �xd8 67J�xh3 gd4 '8J!xa3 gxg4 69J;a8+ rllg7 70.�a7+ <"bh6 71J%a6 (7l.�f7 '8c4+ 72.ct!?dl gc6 73 .'8e7 �a6 74.ge6 73xa2 75J���xf6+ ®115 76J��e6 g4 77 .rJlel �a4! 78J3xe5 �f4 es deci­sivo) 71. .. gf4 72J�xf6+. �-h5 73.�d3 g4 74.�e3 �g5 75.gf8 !txf5 76.ga8 g3. 77.a4 �g4 78J�gs+ mh3 79.ghs+ �g2 so.a5 gn+: 8l.�e2 a:a3, y las blancas pueden rendirse. 62 •• J�xg4

Las blancas no han realizado progreso al­

guno desde la jugada 55, mientras que las ne­

gras han ganado un importante peón. Ahora, las blancas ni siquiera pueden contar con el jaque perpetuo, pues el rey negro puede escu­rrirse· por "h5" y 11g4"

.

63J�e7+ mgs 64.13a7 Después de 64.l!d7 h3 65.�d2, el modo

más sencillo de ganar pasa por 65 . . J3f4, pre­

parando tanto ... g4 como .. J!xf5. 64 ••. h3

Los . dos peones pasados y unidos son de­

masiado fuertes.

6S.ga8+ r1Jg7 66J�a7+ �h6 67.·gas gg2+ 68. ci>d3 c!>h5 69J�h8+ �g4 70 . .id8 h2

Las blancas se rindieron. Después de 7l ,cj]e4 �xa2 72.ixf6 ge2+,

seguido de .. . a2, los peones negros triunfan.

En la décima ronda hice tablas, finalizando empatado en el tercer puesto, con 7,5 (de 1 0), me­dio punto más de lo que había conseguido en el primer Torneo Lloyds Bank, 17 afias antes. El múltiple empate en el tercer puesto fue resuelto por un torneo de Blitz, entre nueve jugadores, pa­ra determinar quienes obtendrían las tres plazas restantes para el torneo InteVPCA. Aunque ·

comencé bien, un par de derrotas hacia el final me apartaron de la lucha por las ansiadas plazas.

PARTIDA N" 12. MARGEIR PBTIJRSSON- JOHN NUNN 59

Partida no 13 John Nunn - James Howell

Isla de Man 1994 Defensa Alekhine

Unas semanas más tarde, viajé a la Isla de Man para tomar parte en el Open Internacional. La Isla de Man es una pequefia isla en el Mar de Irlanda que, aunque comparte mucho de la cultura británica, es independiente y cuenta con uri gobierno y un sistema legal propios. Es conocida por el turismo y por los servicios financieros, _industria esta última estimulada sin duda por los bajos impuestos de la isla. El torneo de la Isla de Man sigue existiendo y ha ido mejorando con los años. Ahora es un impprtante componente del calendario internacional y atrae a muchos fuertes Grandes Maestros de Europa. Allí jugué en estilo sólido y acabé el torneo invicto. A falta de una ronda, tenía 5,5 puntos (de 8) y para conseguir un premio importante debía ganar en la última jor­nada.

Tras una apertura apagada, las blancas consiguieron explotar un desliz de las negras para lan-zar un peligroso ataque en el flanco de rey, a costa de uno o dos peones. Cuando las cosas no van conforme a un plan, es importante no desmoralizarse y no recurrir demasiado pronto a medidas desesperadas. En esta partida, las negras decidieron que su posición era mala, y no lograron la motivación necesaria para descubrir el oculto recurso defensivo de la jugada 21. Este recurso se basa en dos motivos defensivos típicos: devolución del material. sacrificado y utilización del con­trol de la gran diagonal con efectos defensivos. A la jugada de la partida siguió un segundo error (algo.que también es típi�o) y el juego pro11:to había terminado.

l.e4 �f6 2.e5 lLldS 3.d4 d6 4.�f3 g6 s.tc4 tl_b6 6..lb3 Ag7 7 .a4 aS

Dura.Iite ·mucho: tiempo, este avance era la resp�esta automática al avance del peón "a" blanco. Sin embargo, en 1990, Alburt introdu­jo la linea 7 ... dxe5 8.a5 lü6d7, basándose en la clave de que él sacrificio 9 .ix:f7+ (en Com­prender ajedrez, jugada a jugada, _yo sugerl, sugerí 9. VH e2 como interesante opción, pero no parece haber prendido) 9 ... rJJxf7 10.�g5+ 't!?g8 Il.lüe6 Wle8 12.liJxc7 1:Vd8 13.l¿jxa8 exd4 sólo conduce a una posición complicada. En realidad, pocos jugadores se habrían de­jado tentar por 7 ... dxe5, y 7 ... a5 ha seguido siendo, de lejos, lajugada más popular. 8.'We2 0-0 .

Las negras no pueden jugar 8 ... ig4 de in­mediato, ya que 9 .!xf7+ gana. 9.h3

Las blancas deben preservar del cambio su caballo. de "f3 ", pues de no ser así no podrán mantener su peón en "e5". Este peón es la clave de la �strategia blanca. Si pueden apo­yarlo, bloqueará la acción del alfil de "g7" y

reportará a las blancas una duradera ventaja de espacio. 9 ••. dxe5 lO.dxeS �a6

Una jugada relativamente nueva. Howell se había enfr�ntado él mismo a 1 O ... lil �6 en una partida jugada poco antes que és� y no había logrado ventaja alguna con las blancas. Ahora

. estaba situado al otro lad9 del tablero. La idea de las negras es llevar el caballo a la útil casi­lla "c511, desde la que ataca "b3" y "a4", aun-

60 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

que ejerza menos presión sobre "eS" que si estuviese desarrollado por "c6". 10 ... ltlc6 es la jugada más habitual, siendo normalmente la continuación 1 1.0-0 lDd4 12.lüxd4 Wfxd4 13J!el, con una ligera ventaja de las blancas. El ejemplo más famoso de esta línea es la par­tida Short - Timman, Tilburg 1991 {la partida en que Short llevó su rey hasta "g5"; para co­mentarios detallados sobre esta, véase Com­

prender ajedrez, jugada a jugada). 11.0-0?! .

Las blancas están más o menos obligadas a permitir que uno de sus alfiles se cambie, pero lo cierto es que eligen el erróneo. La mejor continuación es l l.ie3 lüd5 12.0-0 (Howell jugó la dudosa 12.ig5 en la partida menciona­da, en que tenía blancas) 12 ... lDxe3 13.'i«xe3,

y la ventaja blanca en desarrollo compensa de sobra la pareja 4e alfiles negros. Después de la textual, la vida es más fácil para las negras. lt .• .loc5 12.�d1 Wfes 13.ltlc3 �xb3

Las negras no pueden ganar el peón "a" con 13 ... .id7 14.�d4! (14.ie3 es menos preciso, aunque incluso en este caso las blancas tienen ventaja tras 14 . .. tlJxb3 15.cxb3 ic6 16.hb6 cxb6 17.�d5, ·Bosch -. ZUI':qlely, Groninga 1997) 14 ... lübxa4 15.li)xa4 �xa4 (después de 15 ... ixa4 16.ixa4lüxa417.lób5� las blancas ganan material,) 16.e6, y las blancas ganan. 14.cxb3 i.e61S.�d4 .idS

15 ... V!f c8 es una opción segura, defendiendo "e6" y preparando la jugada natural de desa­rrollo ... �d8. En. este caso, creo que las blan­cas no tienen ventaja.· 16.�xd5 ttlxdS

17.�f5 El único intento de conseguir ventaja. Las

negras deben permitir bien el cambio de su alfil defensivo, bien el dislocam.iento de sus peones del enroque. · 17 ... gxf5?!

Creó que esta decisión es la equivocada. El negro· debió haber jugado 17 ... c6 18.lüxg7 rtlxg7 t9.�d4 (19.Wfd2 �d7 2o.m6+ c!>gs 21.gd4 f6 22.gh4 �f7 no llevá a ninguna par­te a las blancas) 19 ... Wd7, y ahora:·

t) 2oJ��h4 mgs {2o ... hs 21..td2 grds 22J�·el es similar) 21.ih6 �fd8 22 .�el li)c7! pretende redisponer el caballo, situándolo en la excelente casilla defensiva "e6". Aunque el

. flanco de rey negro está ligeramente debilita-· do, es dificil ver cómo las blancas pueden ex­plotar este factor y, posicionalmente hablando, las negras no están mal.

2) 20 . .id2, seguido 4� gdl., es ·más seguro, . con una posición más o menos equilibrada. El fuerte caballo negro sirve de contrapeso a su.: .. flanco de rey ligeramente debilitado. 18J3xd5

Esta linea es más peligrosa para las negras� ya que las blancas tienen opciones de ataque .

18 ... YNc6 La8 negras activan su dama y obligan a las

blancas a decidir que hacer con su torre. 19.\Wd3

La ·continuación crítica. El blanco se dispo­ne a sacrificar su peón "e" para conservar el control de la columna "d". Tras 19J��b5 �a6, el negro no corre peligro, mientras que 19 .�d3 �fd8 20 .�g3 VNe6 es totalmente inocuo. 19 ... e6

Las negras están más o menos obligadas a aceptar, pues si permiten if4, seguido de �el, quedarán en una posición horrible� sin ningu­na compensación material. 20.�d7 .ixe5 2l.ih6

El primer momento crítico. 21 ... 1xb2?

Las negras cometen . un error que resulta fatal. En apariencia, las negras creían q":le su posición era mala, de modo que decidieron sencillamente tomar otro peón y esperar a ver qué pasaba. Probablemente razonaron también que con dos peones de ventaja, no debían te-

pARTIDA N° 13. JOHN NUNN - JAMES HOWELL 61

mer la pérdida de la calidad. Sin embargo, las blancas no toman la calidad, sino que juegan al ataque. En realidad, las negras no deberían haber tomado tan· pronto medidas desespe­radas, pues con una defensa correcta habrían podido salvar la partida. Las alternativas son:

1) 21. .. VNe4? 22.%Yd2 Ag7 23.1xg7 �xg7 24.%Yg5+ �h8 25.\Wf6+ �g8 26.�adl , con ataque devastador.

. .

2) 21..J3�e8 (tras esto, las blancas pueden conseguir ventaja con juego preciso), y ahora:

2a) 22.'&dl (amenazando 23J!cl, que desvía a la dama del ataque a "d7", seguido de Wíh5) 22 ... .txb2 (22 ... f4 23.VNh5 �xd7 24.VNgs+ *h8 25.�xe5+ f6 26.YMxf6+ �g8 27 JWg5+ ctYg8 28.YMe5+ �g8 29J!cl I:le7 30.V9xf4 da a las blancas una posición gana­dora) 23 .�b 1, con nueva bifurcación:

2al) 23 ... ig7 24J�cl �e4 (24 ... Wfxd7 25JWxd7 �ed8 26.V!ixc7 ixh6 27.�c2 con­cede a las blancas posibilidades de victoria) 25 . .ixg7 rJlxg7 26.Wlh5 gf8 27.W/g5+ <bh8 28.�f6+ �g8 29J�cxc7, y las blancas ganan.

2a2) 23 •.• .if61 24J�cl V«e4 25.'Sc4 %VeS,. y no hay nada claro para las bl�cas. Por ejem­plo: 26.Wfh5 (26 . .tf4 Wb2 27.'Scxc7 .gad8 28J�!xb7 gxd7 29J��x47 gc8 30.�5 gfB, con juego más o menos equilibrado) 26 .. J�e7 27 .'Bxe7 he7 28J�g4+ ct!ih8 29.ig7+ Ylixg7 30J�xg7 �xg7 31.Wif3, ligeramente mejor pa­ra las blancas, pero las tablas son el.resultado más probable.

2b) 22.Wd2l f4.

(22 .. .f6 23 .�c l \We4 24.É!g7+ �h8 25.W/d7 f4 26J�g4 fuerza el mate, mientras que 22 ... if6

23J�cl vge4 24.i.g5 ig7 25.f3 Wfe5 26.�cxc7 concede a las blancas una abrumadora venta­ja), y ahora:

2bl ) 23.\Wd3 f5 (23 ... ig7 24.ixf4 eS 25.Y«f5 Wff6 26.Wxf6 ixf6 27.ie� 'ae7 es ligeramente mejor para las blancas) 24.gel i.d6 25.gg7+ �h8, y no hay nada claro para las blancas. Veamos: 26.�g5 'Se7 27J�xe61? gxe6 28.W/d4+ ie5 29.!g7+ ct!ig8 30.ixe5+ r!g6, con una posición oscura.

2b2) 23,gdl, y ahora: 2b21) 23 ... id6 24.\We2 f3 {24 ... �h8

25.ig5 �g8 26.� 'tVxd7 27.Af6 y mate) 25.'.We3 f6 26.�g7+ ci>h8 27.VNd3 f5 28.%Vd4 e5 29.Y;Vh41e7 (29 .. J�e6 30JWg5, seguido de rápido mate) 30.'%Vh5 e4 (30 ... fxg2 31.gd3!, seguido de 13dg3) 3l.gf7 %Yg� 32.\Wxg6 hxg6 33J�d7, y las blancas ganan pieza.

2b22) 23 ... \We41 24Jlel Y«f5 25J�!xe5 �xe5 26.ixf4 %\ff5 27 .hc7 eS es confuso.

2b3) 23.'aell (la continuación correcta del ataque; las negras deben decidir de inmediato en qué diagonal situar su alfil) 23 ... !d6 (23 ... Axb2 24.\Wxb2 eS 25.gxe5 Wixh6 26.gf3 es muy bueno para las blancas) 24.YM dl ! f3 (tanto 24 ... cbh8 25 . .ig5 ·ct!1g8 26.if6 f3 27.YMd2 W/c:S 2a.gxd6l, como 24 ... 5 25J�g7+ ci>h8 26.\Wbs 'áe7 27.'Sxe7 he7 28.ixf4 ci> g8 29. �6 son continuaciones ganadoras para las ·blancas) 25·.V9d4 i:ffi 26.V!Jg4+ c;f{h8 27.Ag5Ag7 28J�xf7, con igualdad material y un ataque muy fuerte de las blancas.

3) 21 ... Ad6! (parece suicida retirar el alfil de la gran diagonal, pero la amenaza a la torre de "d7" obliga a las blancas a tomar decisio­nes inmediatas, y resulta que sin la partici� pación de la otra torre no pueden lograr nada mejor qu� el jaque perpetuo), y ahora:

3a) 22.�d4 f6 23J3g7+ �h8 24.�h4 (24J�el YNe8, seguido de ... rgfl, y las negras se defienden) 24 ... Wfe4 25.\Mihs (25.f4 i.xf4) 25 ... f41 (durante la partida, pensaba que la amenaza gxh7+ seria decisiva, pero había omitido esta defensa) 26J�g4 �g8 27 .V!fff7 gxg4 28.%Vxf6+ ctt>g8 29.hxg4 W/g6 y, devol­viendo material, las negras rechazan el ataque.

3b) 22.Yfid2 f4 (pero no 22 ... �h8? 23.Wig5 ieS 24J!adl gfe8 25.gd8 Wc2 26J�xe8+

62 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

26 . . . gxe8 27 .%Yd8 Y9c6 28 .�d7, y las blancas ganan) 23 .%Ye2 ®h8 y es hora de que las blan­cas fuercen las tablas con 24.!g5 f6 25 ,gxh7+ �xh7 26.Wlh5+ ct!?g8 27.�g6+, con jaque per­petuo.

3c) 22.�e3 f4 23 .Axf4 W/xd7 24.�xd6 �xd6 25J�:Yg5+ q¡h8 .26.Wif6+ también con­duce a jaque perpetuo.

3d) 22.f4 c;t>h8 23 . .ixf8, y ahora:

3dl) 23� .. �xd7 24.\Wd4+ f6 25 .Y«xf6+ i>g8 26.ixd6 V9xd6 (26 ... cxd6 27 J;el ges 28J��e3

tamb.ién concede una amplia ventaja a las blancas) 27J3el ga6 (27 . . . ge8 28.\Wg5+ <tilh8 29.�h2 es favorable a las blancas) 28.Wlg5+ ®f7 29.YMI16 ®.g8 30. ci>b2, y las blancas tie­nen una clara ventaja, gracias a su rey más seguro .

3d2) 23 . . J�xf8 24.YNc3+ �xc3 25.bxc3 ixf4 es la . mejor posibilidad para que las blancas sigan jugando .. Las blancas están lige­ramente mejor' gracias a su activa torre de "d7", pero el resultado debe ser tablas.

Es fácil desanimarse cuando la partida no discurre como se esperaba, y por otro lado hay una tendencia a dejarse llevar, a fijarse sólo en - las lineas más evidentes,· como deseando con• fumar que son todas malas y elegir una al azar: En la posición anterior, las negras no tu­vieron la determinación de ir más allá de .las jugadas evidentes y buscar una defensa antiin­tuitiva, que probablemente hubiese salvado medio punto. Todo el mundo conoce a juga­dores que son di:ffciles de vencer aun cuando se encuentran en posiciones desfavorables. Estos jugadores tienen normalmente la tenaci­dad de buscar la mejor defensa cuando las co­sas van mal dadas. 22.gbl .

La tentadora 22J!c 1? se puede contestar con 22 . . . Wie4 23 .V«g3+ cbh8 24.hf8 gxf8 25.gcdl ie5, y las negras se defienden. 22 . . . ig7?

A estas alturas, Howell se encontraba apu­rado de tiempo, y se viene abajo rápidamente .

Sin embargo, las blancas mantendrían una am­plia ventaja contra cualquier defensa:

1) 22 . . . f4 23 .�xf4 e5 (23 . . . 1g7 24J�c l \Wa6 25 .1!Hg3 W/e2 26.�cxc7, y las blancas ganan)

24.�g3+ Wg6 25J�xb2 exf4 26JWxf4, y las blancas ganarán un peón, conservando una buena posición.

2) Puede que lo mejor sea 2Í . . . ie5, pero después de 23 J�cl , las negras se encuentran . ·. · en graves dificultades: 23 . . �Wfh6 (concede a , . las blancas una decisiva ventaja material · :� ·

23 . . . Wle4 24.W/xe4 fx.e4 25.)3c5 f6 26.1xf8 : gxf8 27Jixa5) 24.\We2 id6 (si 24 . .'.ig7, 25 . . !xg7 �xg7 26.\WeS+ ci>g6 27J!c3 y el mate sigue pronto, o bien 24 .. . !f6 25 J�cxc7 Wixb3 26.Wfh5 �1+ 27.d>h2 y "fl" colapsa) 25 .YNb5 W/d4 (25 . . . ®h8 26.i.g5 ie5 27 J3 ·c4,

seguido de gh4, concede a las blancas un ata­que ganador) 26J�cxc7 �h8 27.i.g5 ! VHal+ 28J�cl V!fg7 29J�dl ie5 30.ih6.Wlf6 3 1 .Axf8 gxf8 32J�xb7, y las blancas tienen calidad de ventaja.

23.Wt'g3 · Forzando ganancias materiales.

23 ••• Y!fc3 La única forma de evitar el mate .

24. Yfxc3 i.xc3 25.ixf8 gxf8 26.�xc7 �b4 27J�xb7

Las blancas tienen una clara calidad de ventaja. 27 •. J�d8 28.g3 �g7 29.:Scl

Las negras se rindieron. Con el doblaje de torres en séptima, las ne­

gras quedarán atadas a la defensa de "f711, sin posibilidades de salvar la partida. .

Mi puntuación (6,5 de 9) fue suficiente pa­ra empatar en el segundo puesto, a medio pun­to del vencedor, Bogdan Lalic.

PARTIDA N° 13. JOHN NUNN -JAMES HOWELL 63

Partida n° 14

John N·unn - Robert Kuczynski Bunriesliga 1 994-95

Defensa Siciljana, Variante Najdorf

La temporada de la Bundesliga había empezado unas semanas _antes de este torneo, y esta vez ju­gaba por un nuevo club, el Duisburgo. Cuando cambio de club, normalmente mi primer fin de semana es un desastre, pero dos buenas victorias hicieron que esta vez fuese una · excepción. A renglón seguido comento ambas partidas.

En la primera partida jugué una aguda Unea de la Najdorf, que pronto me. obligó a improvisar ante el tablero. No hay que decir que ésta no es la fonna recomendable de jugar 1� aperturas, pero en la vida real siempre hay momentos en que la memoria te falla y debes arreglártelas como puedas. En tales casos, debes tratar de buscar una jugad� que en9aje en los principios generales y que no tenga una refutación evidente. En la siguiente partida, la improvisación de las blancas podfa haberlas dejado en aprietos, pero en la práctica una jugada inesperada suele- tener éxito aunque, como en este caso, tenga una refutación. Las · negras decidieron entregar calid�d para lle­gar a un final en el que tenían dos alfiles y un peligroso peón pasado.· Pero devolviendo la cali­dad, las blancas liquidaron la posición para pasar a un final de piezas menores en:. el que su mejor estructura les daba una amplia ventaja. La técnica de las blancas no fue especialmente destacada, pero consiguieron hacer�e con el punto.

l.e4 eS 2.�f3 d6 3.d4 cxd4 4.li�xd4 lflf6 s.ltlc3 a6

El problema de cómo afrontar la Najdorfha . preocupado a los jugadores de l .e4 durante dé­cadaS. En distintos momentos de mi �arrera he hecho 6.ig5, 6.J.c4, 6.Ae2, 6.ie3 y 6.f4. En la época en que se jugó esta partida, no plan­teaba regularmente ninguna· de. estos movi­mientos, s�o que pasaba de una a otra según el repertorio de mi rival. En las partidas 4 y 7 vimos 6.ie3, pero. para esta ocasión decidí optar por la pasada de moda 6 . .ig5. Aunque en una época era la línea principal contra la Najdorf, ha caído en desuso en· la alta com­petición, dedicándosele una atención mayor al sistema ie3 +f3. Adams y yo habíamos pasa-. . do mucho tiempo ·examinando diversas líneas con 6.!g5,. durante la preparación de su match de Candidatos contra Gelfand, así que decidí poner en práctica los frutos de' ese_ trabajo. 6.igS e6 7 .f4 � bd7 .

·

. Las negras disponen de numerosas opcio­nes en su séptima jugada. Además de la de Polugaievsky (7 . . .. b5, un movimiento de doble filo) y la del Peón Envenenado (7 . . . Wlb6), hay otras varias que sencillamente desarrollan pie-

za: 7 . . .&i:Jc6, 7 . . . Ae7, 7 . . . ltlbd7 y 7 . . . V!lc7. La primera tiende a. producir un juego especi­fico, pero las demás · suel�n desembocar _todas en la posición principal de la variante, que resulta de. 7 ... ie7 8.Wff3 �c7 9.0-0-0 lilbd7. En esta posición clave, las principales opcio­nes de las blancas son 10.id3.y 10.g4, .siendo esta· última la que, actualmente, se considera crítica. En esta partida, las negras utilizan 7 . . . lübd7 como una sutileza en el orden de ju .. gadas, concebida para evitar la línea 10.g4 .

8.'i"f3 VN c7 9.0-0-0 b5

64 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

La primera postcion critica de la línea 7 . . . lDbd7. Las blancas tienen tres principales opciones: pueden tratar de arrollar a las negras con 10.e5 ó IO .ixb5, o pueden, simplemente, desarrollar sus piezas con 10.!d3 . Aunque la teoría no ha agotado las posibilidades de las dos primeras líneas, hay pocas evidtmcias de que el blanco pueda conseguir ventaja, y lo cierto es que algunas de las lineas que derivan de 1 O.e5 a�aban en tablas forzadas. Por tanto, decidí poner a prueba la tercera opción. 10.id3.ib7 11J�hel

La segunda posición critica de la variante 7 . . . tD bd7. Las negras deben decidir si traspo­ner a las lineas con .. . ie7 o seguir un camino independiente. ll. . .ie7

Las negras deciden trasponer a una posi­ción a la que normalplente se llega con el or­den de jugadas 7 . . . ie7 8.%Vf3 Y!ic7 9 .0-0-0 �bd7 10.id3 bS l l J�hel .tb7. : Como antes se ha dicho, el orden· de jugadas adoptado en esta partida evita la posibilidad 1 O.g4, pero las negras también se privan de ciertas opciones, sobre todo las lineas con . . . h6, que la teoría considera uno de los mejores planes. Si las ne­gras desean evitar la transposición te�al, disponen de dos principales alternativas. La primera es 1 1 ... VMb6 12. !Lld5 !?, extremada­mente complicada y que probablemente sea un poco mejor para las blancas, mientras que la segunda es 1 1 . . . 0-0-0, perfectamente juga­ble y que conduce a una posición confusa. Nó­tese que l l . . . b47 es malo, debido a 12.li)d5 ! , y las blancas tienen un ataque muy fuerte.

12.�g3 La alternativa es 12.!t)d5, que conduce a

enormes complicaciones tras 12 . . . li)xd5 6 12 . . . exd5 . Según la teoría, la segunda captura es buena para las negras, y como consecuen­cia de ello, esta continuación casi ha desapa­recido de la práctica. La textual mejora la po­sición blanca, ·al apartar la dama de la gran diagonal y plantear una amenaza latente al peón de "g7". 12 ... b4

Hoy en dia esto se juega casi siempre. Las negras obligan prácticamente a su rival a sacrificar el caballo en "d5 ", considerando· que no favorece a las blancas, ni siquiera con el tiempo extra VN g3. En cuanto a "las alternati­vas, 12 . . . 0-0-0 no es bueno, debido a 1 3 .hb5, mientras que 12 . . . h6 13 .ixf6 ixf6 14.ixb5 también es favorable a las blancas. 13.�d5 "'

Ahora las blancas se comprometen. Cual­quier otra jugada seria incoherente. 13 .. . exd5 14.e5

Cuando se jugó esta partida, se consideraba que la alternativa 14.exd5 era dudosa, debido a 14 . . . <!>d8. Sin embargo, no hace mucho las blaricas han revivido esta continuación, con 15 .!Dc6+ 1xc6 16.dxc6 y, desde luego, parece la opción más peligrosa. Si realmente ofrece perspectivas de ventaja a las blancas, sólo el tiempo lo dirá. 14 . . • dxe5 15.fxe5

Ltls negras deben tomar ahora una decisión crítica.

PARTIDA N' 14. JOHN NUNN - ROBERT KUCZ"YNSKI 65

15 ... 0-0-0 Tal vez temiendo una mejora o, simple­

mente, por el deseo de evitar lineas de tablas, las negras .eligen una alternativa jugable, pero ligeramente inferior. Es malo 15 . . . tLle4?, en vista .. de 16 . .ixe4 hg5+ 17.Wxg5 dxe4 1 8.lLJf5 �xe5. 19J�fl l·, con un fortísimo ata­que, de modo que la única alternativa· real. es 15 . . . lLlh5, en cuyo caso las blancas tienen dos opciones:

1) 16.\Wh4 (esta jugada sólo concede a las blancas, como mucho, igualdad) 16 . . . hg5+ 17.�xg5 g6 1 8.e6 lOeS (también es jugable 1 8 . . . lDdf6) 19 .exf7+ � 20J��fl+ $g8 21 .tlJf5 gf8 Gugando a ganar; 21. . . lbe6 obliga a las blancas a forzar el jaque perpetuo) 22.lDe7+ rJlg7 23 .ix.g6 �e6 24.ltlf3+ fu.f5 25.�xf5 lt)hf4 26 . .ih5 gf8 27.'Wg4+ �h8 28 .g3 �c8 29,gf2. �eS 30.gfd2 �xhS 31. \Wxe6, que conduce a una igualdad apr<>xi­mada.

2) 16.e6 (el sacrificio de dama está consi­derado el camino más seguro hacia las tablas) l 6. � .lüxg3 1 7.exf7+ �xf7 18.gxe7+ �g8 · .19 .bxg3 %Yxg3 20 .li)e6 YNeS 2l .gfl ltlf8 (es

interesante 21 . . . h6, pero seguramente no da ·más que tablas) 22�!f5 g6 (22 . . . Ac8 fuerza tablas con 23 .�e8 rJJf/ 24J�e7+) 23 .liJxf8 'i!lxe7 24 . .b.e7 gxf5 25.gxf3 .tes 26J�f6, y las blancas tienen suficiente compensación'. , La jugada ' de' la partida también condu(fe a

una posición más o menos igualada, de modo que, objetivamente, hay poca diferencia entre ambas jugadas. El hecho de que las negras dispongan de dos líneas satisfactorias revela lo inocua que resulta la línea 13 .lLld5, al me­nos en teoría. En la práctica, es esencial que ambos contendientes conozcan bien los aná­lisis teóricos. 16.�f5

.

Jugada única 16 .. JLc5

16 . . . lüxe5? pi�rde, por 17 .ljjxe7+ V!ixe7 1 8J�xe5 Y!ic7 19.if4, con mortales amenazas sobre las diagonales "h3-c8" y "g3-b8". 16 . . . if8, sin embargo, es una razonable alternativa, .que evita la continuación de la partida. Tras 1 7.exf6 W/xg3 1 8.hxg3 gxf6

(18 . . . lüxf6 19.l/jh6 ! gana calidad) 19 . .th4 ic5 20.g4, las blancas tienen compensación por el peón, pero duda de que tengan ventaja alguna. t7Joxg7!?

Esto fue una improvisación ante el tablero . La alternativa es 17.exf6 rlxg3 18 .hxg3 gxf6 19.if4 lüe5 20 . .txe5 :fxeS 21 J�xe5, con un fmal prácticamente igualado. Por entonces creía que 17 .I1:Jxg7 era una novedad, pero más tarde descubrí que ya se habia jugado antes en una oscura partida p9r correspondencia (sobre la cual volveremos). La jugada·· e8 muy de doble fllo y podría haber dejado en apuros a las blancas, pero, como ya hemos dicho, las jugadas inesperadas suelen ejercer un consi­derable impacto en el juego ante el tablero y tienen ·mayor éxito de lo que cabria esperar. 17 ..• �e4

Las alternativas son inferiores: 1) 17 . . . ti)g8? es malo, por dos razones: la) 18 .e6 '@Yxg3 19.exd7+ Wxd7 (19 . . . gxd7

20J�e8+ cllc7 2 l .hxg3 es muy bueno para las blancas) 20.hxg3, con una gran ventaja en el final de las blancas.

lb) 18 . .ixd8 �xd8 (1 8 . . . i«xd8 pierde, por 19.e6) 19.lüe6+ fxe6 20.W/g7 �c8 2l .Y:Vxh8 %Yd8 2�.ixh7, y las negras deben ganar.

2) . 17 . . . lbe8 (esto también es peor que la ju­gada de la partida) 18 .ix.d8 (18 . .if4? 4:Jxg7 19.e6 lLlh5 1 es favora�le al negro) 1 8 . . . �xd8 (18 . . . �xd8 19.e6 fxe6 20.lDxe6 también es confuso), y ahora:

2a) 19.%Yg5+ ie7 20.�6 if8 fuerza la repetición de jugadas.

2b) 19.if5 �g8 (1 9 . . . cllc8 20.lLlh5 es bueno

66 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, ruGADA A JUGADA

para las blancas) 20.�xe8 �xe8 2l .YNh4+ ie7 es confuso.

2c) 19.�h5 ! (con idea de .if5 y �f4) 19 .. .f6 20.�f4 Wlb6 2 l .!f5 (2 l .e6 lüe5 es bueno para las negras) 2 l . . . if2 22.� lüxe5 23 .lDxd5 ixd5 24.gxd5+ �c7 25 J��edl , con alguna ventaja blanca. . t·s.!xe4 dxe4 ·

18 . . J3dg8? falla, por 1 9 .e6! gxg7 20.exd7+ YMxd7 2l .V!/e5� y las blancas ganan. t9.ixd8 gxd8

Jugada única, pues tanto 1 9 . . . cbxd8? 20 .e6, como 19 . . . Wfxd8 20.e6 fx.e6 21 .lDxe6 �6 22J�xd7 cbxd7 23 .�xc5+ W/xc5 24.W/g7+ pierden. 20.e6

En general, dos alfiles son superiores a una torre Y. un peón, de modo que las blancas de­ben mantener el ritmo de juego . · ·

20 .•• llxg3? · Las negras deciden sacrificar calidad, con­

fiando en sus poderosos alfiles y en su peón "e" pasadó. Sin e�bargo, este plan es un error, porque en muchas líneas las blancas pueden devolver calida_d para· alc.anzar un final favo­rable de piezas menores. De haber encontrado las negras la respuesta correcta, entonces las blancas tendrían problemas para no caer en una posición ·inferior, como pone de manifies­to el análisis que sigue:

1) 20 . . . �e5? 21 J!xd8+ cj]xd8 22.exf7, y las blancas ganan material.

2) 20 . . . fxe6? 2 1 .W.xc7+ �xc7 22.�xe6+ �c8 23 .�xd7 gxd7 {23 . . . ie3+ 24.gxe3 gxd7 25 .lllc5 es similar) 24.ltlxc5 'Se7 2S .md2, y las blancas deben ganar, ya que tienen un claro peón de ventaja y las negras varios peo­nes débiles.

3) 20 . . . lüf8! no sólo es la única forma que tienen las negras de mantener el equilibrio, si­no que incluso ponen en un aprieto a las blan­cas para lograr tablas . Ahora:

3a) La partida por correspondencia mencio­nada siguió así: 21 .VNxc7+ �xc7 22.exf7 �xdl+ 23 .�xdl !f2 24.l0 e8+ �d8 25 .gfl e3 26.\te2, y . finalizó en tablas después de-26 . . . !.xg2 27 J3dl + �e7 28)i)d6 ih3 29 J�d4 h5 30.lü�4 .ig4+ 3l .cJlfl ih3+, · tablas,

Zrzavy - Hron, S emifmal Cto. de Checoslova­quia por correspondencia, 1984. Sin embargo, las negras debían haber optado . por 26 . . . a5 27 J3dl+ We7 28 .�c7 q;xfl, y las blancas tienen una posición dificil..

3b) 2 1 J3xd8+ (tratar de conservar damas no es mejor, ya que el rey negro está menos seguro que el ·blanco) 2 l . .. i>xd8 (2 1 . . . �xd8 22.exf1 V!le7 23 .Wif4 id5 24.�dl §J.xf7 ·

25.tflf5 ific7 26 .Wfxe4, con posición equiva-lente), y ahora:

·

3bl) 22.'i«g5+ V!fe7 (22 . . . !e7 23 .Wih5 �xe6 24.!Idl+ �c8 25 .�xe6 fxe6 26.W/e8+ .td8 27 .Wfxe6+ mb8 28.� e8, con repetición de jugadas) 23 J�dl+ (23 .V!Jf4 lDxe6 24.Wlb8+ ic8 es favorable a las negras) 23 . . . �c7 (23 . . . �c8 24.Wlxe7 ixe7 25 .ex;f7, con posi­ción más o menos igualada) 24.%Yxe7+ ixe7 25.exfi e3 26.!ilf5 .tes 27J�el id5 28 .ltlxe3 ixf7, con probables tablas. . -

3b2) 22J3dl + �c8 23 .'Wxc7+ �xc7 24J!fl (24 .exf7 e3 25.&i)e8+ �c6 26.t;Jf6 1c8 da alguna ventaja a las negras) 24 . . . ®d8 25J�xf7 ic8 26.ftf5 ie3+ 27 .mdl !jjxe6 28.!ilxe6+ ixe6 29J��e5 md7 30 .!lxe4 también deberla ser tablas. 21.exd7+ S:xd7 22.hxg3 gxdl+

22 . . . if2 23 .gxd7 Wxd7 24J�dl+ *c6 25 J3hl es similar a la partida. 23. mxdl J.f2

24J�hl! Jugada única. Después tanto de 24 J�e2 e3

como de 24J�fl e3 , las negras tendrían sufi­ciente compensación por la calidad .

PARTIDA N' 14. 10HN NUNN -ROBERT KUCZVNSK.I 67

24 . . . e3 25J�xh 7

El cambio de los peones de 1 1g2" y "h7" es claramente favorable a las blaneas. 25 .. ..txg2 26. 'it>e2 ic6

Amenazando forzar tablas con 27 . . . ibS+ 28.rt!?f3 .ic6+. Después de 26 .. . id5 27J�h4 a5 28JTh5 ixa2 29J�xa5, las blancas ganan más fácilmente. 27J�h5!

Las blancas quieren entregar su torre P<?r el alfil de CB$illas blancas, liqUidando a un final favorable de piezas menores. 27 .. �.ib5+?!

Las negras facilitan las cosas, entrando en los plaries de su rival. 27 .. /�d7 28 .g4 .ib5+ 29.gxb5 axb5 30.lüf5 es similar a la partida, de modo que . quizá la mejor defensa sea 27 . . . ®c7. Después de 28.gfs ®bó 29.g4 a5 (29 . . . .ib5+ 30.�xb5+ c;!?xb5 3 l .ti)f5 ctffcs 32.lbxe3 es parecido) 30J�f6 �eS 3 1 J!xc6+ <t!?xc6 32.tñf5 �c5 33 .�xe3, se .llega a un final similar al de la partida, salvo en que las negras no tienen los peones "b" doblados. Esto incrementa las posibilidades de tablas de las negras, aunque es dificil decir si sería o no su­ficiente para salvar el finaL 28J�xb5 a:XbS 29.�f5

El final está ganado. Las negras pronto se encontrarán con un peón menos en una mala estructura de :peones. ·

29 • • • md7 30.�f3 Defendiendo el peón de "g3" para tomar en

"e3" . Esto es mejor que jugar g4, seguido de·

lilxe3, porqlle por el momento mantiene al al­fil encerrado.

30 ... �c6 Las negras deciden mantener su rey cerca

de sus peones débiles del flanco de dama. Tras 30 . . . 'lt>e6 3 1 ./tJxe3, las negras pueden intentar:

1) 3 l . .. igl (la defensa pasiva a la larga pierde) 32.�e4 i.h2 33.g4 i.e5 34.b3 (las blancas deben tener cuidado, ·porque después de b3 algunos finales de peones son tablas) 34 . . . f6 (34 . . . ib8 35.llJfS i>f6 36.lil d4 �g5 37.ci>f3, y las blancas ganan el peón de "b5 ") 35.lüd5 id6 36.c3 (36.tl)f4+ Wil 37.cJlf5?? .bf4 38.�xf4 ct!lg6 es tablas) · 36 . . . bxc3 37.llJxc3 b4 38.lLld5 .tes 39.llJf4+ q;fl 40. �f5, seguido de !Dd5, y las blancas ganan.

2) 3 l . . . ixe3 32.Wxe3 ci>f5 (esto plantea una fea trampa) 33 .c3 bxc3, y ahora:

2a) 34.bxc3? i>g41 , tablas. Por ejemplo : 35.c4 (35.�f2 f5 36.a3 f4) 35� .. bxc4 36.'a4 �xg3 37.a5 f5 38.a6 f4+ 39.�d2 f3 40 .a7 c3+!

2b) 34.b41 �g4. 35.i>d.3 *xg3 36.a4 f5 37.axb5, y las blancas coronan con jaque. 31.�h6

Las blancas �eciden ganar el peón d� "f7" y regresar luego a por ·el peón de "e3 " . 3 1 .ltl xe3 , seguido de �e4, es más simple, con posición similar al de la. nota anteriox:, aunque·

todavia

más favorable a las blancas, ya que el rey ne-gro está fuera de juego.

·

. 31. .. i.el Las negras aprovechan la ocasión para lle­

var su alfil a "d2", lo que dificulta la maniobra con su caballo, por temor a . . . e2. ·

32.ltlxf7 ci>dS

68 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

33.g4 i.d2 Ahora, el caballo no puede jugar a "g5" ni

"h6", de inodo que el plan de las blancas pasa por avanzar el peón "g" . 34.g5 ic1

Forzando b3, lo que siempre es una buena idea porque paraliza definitivamente los peo­nes 'blancos del ala de dama. 35.b3 ®e6 36.g6 �f6 37)i)e5

Las blancas, por fin, logran reactivar · su caballo . Ahora la idea es primero ganar uno de los peones negros del flanco de dama� y luego regresar a por el peón de 1'e3". 37 .. .id2 38.ci>e2 .i.c3 ·

o bien 38 . . . icl 39.�g4+ mxg6 40.�xe3 ia3 (de otro modo, lü d5 gana el peón de "b4") 41 .�d3, ganando. 39.�f3 cbxg6 40.mxe3

Ahora las negras· no · pueden impedir ltld4, . ganando el peón de "b5". ·

40 .•• cbrs 41.�d4+ We5 · 42.lilxb5 . ib2 43 .�d3? ! o

La posición está fácilmente ganada para las . blancas, pero ahora comienzan a crearse pro­blemas a sí mismas. Habfa dos formas fáciles de ganar: 43.c3 bxc3 44.�d3, seguido de �xc3, o bien 43 .�c7 ci>d6 44.�a6 !c3 45.<i>d3 <i>d5 46 .a3, y las blancas ganan un tercer peón. 43 ... Wd5 44.c4+ ·

Dejando escapar de nuevo, una fácil victo­ria: 44 .c3 ci>c5 45.*�2 !al 46.cttbl, forzando un final de peones ·ganado. 44 • • • �c5

De pronto comprendí que mis dos últimas jugadas habían sido erróneas, y que ahora debía concentrarme en hallar un claro plan ganador. ne·spués de alguna reflexión, encon­tré un niétodo ganador, sin riesgo. El primer paso es sacar al caballo de su mala situación . en "b5" . 45.l2�c7 �c6 46.�d5 <!>es 47.li)f4

El caballo se dirige a la casilla "d3 ", desde donde ataca "b4'0' e impide que el rey negro llegue a "c511

• ·

47 •• .1e5 .48.me4 J.c3 49.li�d3+ �d6 so.me3 El siguiente paso es conducir el rey a "c2"

para amenazar a3 . La única defensa negra consiste en llevar el rey a 11 a5 " .

so ... <!>c6 st.ws Las blancas intentan primero un pequefio

truco. Si las negras juegan 5 1 . .. �d6, entonces las blancas ganan más fácilmente con 52.®e2 *c6 (�.e otro modo, �dl -c2, etc.) 53.@dl �b6 54.�c2 �a5 55 .a3, y para las negras . es demasiado tarde. Sin embargo, las negras se ·mantienen alerta y ofrecen la mayor resis-

• f tenc1a. � st .•. <!>b7 s2.me2 ci>b6 SJ.ci>di c;t>a� S4)of4!

Esta es la jugada clave. ·En este momento, ·las negras no deben jugar . . . �b6, debido a tCld.S+, �de modo que las blancas pueden en­cerrar al rey negro en la columna "a" . 54 •• .ig7 55.�d5 if8 .

Las negra deben defender su peón de "b4" con el alfil, a fin de lib�rar a su rey. Una vez desviaqo o de la diagonal "c3 -e 1 " , el alfil se ve obligado a situarse en una diagonal inferior. 56.mc2 J.cs

56 ... cl?a6 57.®d3 ®b7 58.c5 .bc5 59.i>c4, seguido de !i)xb4, es una posición ganadora

para las blancas, de modo que las negras tratan de bloquear la .casilla "eS" . 57.cbd3 �a6

Esto es ahora demasiado lento para itn.pedir que el rey blanco llegue a "d5 " .

58.ltlf6 J.gt 58 . . . tbb7 59.ti)e4, seguido de c5 , gana, lo

mismo . que 58 . . . 1e7 59 .llJe4 �b6 60st>d4 cct>c6 61 .c5 . 59.caf1e4

Las negras se rindieron. Las blancas juegan cbd5 y lLJ e4, seguido de

c5, ganando fácilmente.

PARTIDA N' 14. JOHN NUNN -ROBERT KUCZ\'NSKI 69

Partida no 1 5 Viktor Bologan - John Nunn

Bundesliga . 1 994-95 Defensa Pire

Todo jugador tiene su propio estilo. Es muy normal que te gusten ciertos tipos de posición y te disgusten otr�s. Siempre que se encuentre dentro de ciertos lfm.ites, . esto no tiene nada de malo. Sin embargo, si su gusto le lleva a realizar jugadas inferiores, entonces sí tiene algo de malo. La flexibilidad es un elemento clave para el jugador de ajedrez y, cuando ha renunciado a ella, el jugador se encuentra en desventaja. En la partida siguiente, traté de evitar un tipo de posición con el que antes había tenido problemas. Por supuesto, una actitud preferible habría sido estudiar el tipo de posición problemática, con el fin de interpretarla mejor. Bologan no se mostró indeciso ·a la hora de explotar mi prejuicio y consiguió una pequefia, pero clara ventaja. Sin embargo, lograr una ventaja de apertura no significa necesariamente el fin de la partida, y el momento crítico se produjo en la jugada 23 . En posiciones con estructura de peones de la India de Rey, el control de la casilla "e4" suele ser muy importante, y un error de las negras permitió a las blancas no sólo asegurarse el punto "e4", sino también sófocar el contrajuego negro. Sin embargo, para lograr todo esto, las blancas tenían que encontrar la jugada precisa, y Bologan, que ya se encontraba apurado de tiempo, no vio la sutileza crucial. Entonces, curiosamente, la jugada 23 de las negras, a pesar de que objetivamente era un error, resultó ser favorable, puesto que obligó a las blancas, que habían estado maniobrando tranquilamente, a descubrir el único camino hacia la ventaja. Al no lograrlo, el control blanco de· "e4" fue minado y, con la desaparición del bloqueo, la energfa potencial de la posición negra fue .liberada. Después de eso, el juego sólo se produjo en una dirección, y las blancas acabaron siendo progresivamente arrinconadas.

l.e4 d6 Aunque en mis días juveniles jugué la Pire

con mucha frecuencia, cuando se disputó esta partida había desaparecido de mi repertorio. Sin embargo, recordé una bonita victoria con­tra Bologan, con la· Pire, en 1993 (véase el fi­nal de esta partida en John Nunn's Best Ga­mes ), y decidí repetir la apertura. 2.d4 �f6 3.c!Llc3 g6 4.g3

En el enfrentamiento 81lterior, Bologan ha­bía optado por el Ataque Austriaco (4.f4). Es­ta vez, ensaya la Variante del Fianchetto, una elección sensible 'pues, en realidad, jamás me había enfrentado a esta línea. Las blancas jue­gan, sobre todó, a restringir el contrajuego ne­gro, y sólo entonces consider� cómo pueáen efectuar progresos. 4 ... ig7 5.i.g2 0-0 6.lüge2 eS 7.h3 �c6

La decisión clave del negro contra· la Va­riante del Fianchetto es por dónde desarrollar su caballo · dama. Hay tres opciones : puede jugar . . . !Oc6, como en esta partida, . . . �bd7, o

bien 7 . . . c6 8 .a4 a5, seguido de . . . lila6 . . Según la teoría, todas estas lineas tienen méritos si­milares, y todas ellas ofrecen a las negras bue­nas perspectivas de igualar. 8.J.e3 id7

Una vez que las negras han desarrollado su caballo por "c6", casi siempre tienen que jugar . . .exd4 en un momento dado. La razón es quo existe el peligro de que las blancas cierren el centro con d5. N o sería particularmente bue­no, sin embargo, hacerlo ahora, 9.d5, porquu después de 9 . . .Cüe7, seguido de . . . �e8 y . . . fS, las negras podrían generar un contrajuego'tipo India de Rey muy rápidamente. Por otra parte, el juego de las blancas en el flanco de dama es más lento que en la India de Rey, debido a que su peón "e"· sigue en ".c211 • Sin embargo, si las negras continúan dífrriendo . . . exd4, entonces d5 se acabará convirtiendo en una jugada ten­tadora para las blancas. Por ejemplo, . . J�e8 tiene perfecto sentido, si se ha jugado . . . exd-1, pero si las blancas hacen d5, la torre quodu

70 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

mal situada en "e8", y tendrá que regresar a "f8" para apoyar el avance ... f5 . No me gusta­ba, sin· embargo, . . . exd4, porque conducía al tipo de estructura que me había resultado di­ficil jugar en partidas anteriores . Así que me decidí por una jugada de espera, con la idea de provocar el avance d5 y llegar al tipo de po� sición en que me siento más a gusto. 9.o .. o )3e8

Como antes se ha dicho, esto cuesta a las negras dos tiempos, si las blancas juegan aho­ra d5. Sin embargo, ni siquiera esto decide a las blancas a empujar su peón "d". lO.tfd2!?.

Tal vez percibiendo mis motivos para dife­rir . . . exd4, Bologan realiza una interesante e inusual jugada. La linea normal es lO.gel a6 l l .a4, y ahora las negras se han quedado sin jugadas preparatorias �onables y están, más o menos, obligadas a hacer 1 1 . . . exd4. Después de 12.�xd4, se llega a una 'posición teórica en' . la que· las negras disponen de todo un abanico de opciones: 12 . . .!üa5, 12 . . . gb8, 12 . . . VNc8 y 12 . . .filb4. La jugada de Bologan (10.19d2) está pensada para ·mejorar la posición blanca des­pués de un posible d5, . apuntando más a un juego en el flanco de rey qu� . en el de dama. 10 ... a6?

Esto es ir, realmente, demasiado lejos . Las negras deberían ·haber comprendido que esta­ban entrando en la zona de peligro y asumir 10 . . . exd4 l l .�xd4 tilaS, con buenas posibili­dades de igualdad. 11.d5!

La decisión correcta. La jugada . . . a6 es una absoluta pérdida de tiempo, y este tiempo adi­cional deberla permitir a las blancas sellar ventaja. 11. •• ltJe7 12..igS?!

El plan de las blancas de jugar f4 es la idea correcta, pero el tiempo invertido en .lg5 per­mite a las negras organizar su defensa. La inmediata 12.f4 1 , amenazando 13 .fxe5 dxe5 14.!g5, habría sido mucho más desagradable para las negras. Después de 12 . .. exf4 13 J3xf4 (13 .gxf4 �h5 da a las blancas sólo una ligera ventaja, mientras que 13.ltlxf4 Ac8 1 14.id4 lbd7 15 . .ixg7 rj;xg7 . 16.lDd3 f6 es pasivo, pero muy sólido para las negras) 1 3 . . . �h5

14.gf3 f5 15.exf5 {i)xf5 16.if2, las negras tienen una posición tan incómoda que un ulter;ior g4 hará retroceder a sus piezas. 12 • • . gf8!

.

La torre regresa a una casilla que encaja mejor en la estructura central de peones, libe­rando, al mismo tiempo, "e8" para el caballo de "f6". . 13.f4 �e8 t4.

'ñ:e5

tas blancas no pueden ma.iltener la tensión, porque después, por ejemplo, de ' 14J�ael f6 1 S.ih4 h6, el alfil de "h4" tiene problemas . 14 • . . dxe5

El cambio en "e5 11 ha aliviado la presión sobre la posición negra. El caballo de "e8" puede jugar ahora a 11d6" , bloqu�ando el peón de "d5" y reforzando la ruptura . . . f5. lS.li�cl! ·

Una buena jugada. El caballo tiene pocas perspectivas de actividad en 11e2", de modo que las blancas lo reciclan a la mejor casilla de "d3 ", desde donde presionará sobre el peón de "eS ", que resultará especialmente sensible si las blancas juegan 1h6 para cambiar alfiles de Cf:isillas negras. Por otra parte, el caballo puede saltar a "c5", si se presenta la ocasión. 15 ... �d6

Las blancas conservan una ligera ventaja. El plan a largo plazo de las negras implica . . . f5 , mientras que las blancas esperan �over su caballo de· "c3" para avanzar su peón "e". El problema de las negras es que . �f5 no resulta especialmente peligroso, mientras que la .llegada del peón "e" a "c5" abriría la posición negra. En cons�cuencia, las perspec-

PARTIDA N° 15. VIK.TOR BOLOGAN - JOHN NUNN 7 1

tivas a largo plazo son -favorables a las blan­cas. 16.b3

En prevención de . . . f6, seguido de . . . lüc4, y de paso refuerza el avance c4. 16 ... f6 17 .i.e3 ti' c8 · La posición negra no es aún lo bastante sólida para jugar 17 . . . f5? 1 , porque el pe.ón de "eS" es demasiado débil, y las blancas pueden explotar este factor con 18 .lüd3 b6 19 . .th6, asegurándose una clara ventaja. Las negras, por tanto, planean conectar sus torres, jugando . . . b6 y . . . Wb7. Sólo entonces realizarán el avance . . . f5 . 18.�h2 b6

19.ltld3 Vb7 1 9 . . . f5?1 sigu� siendo un error, ya que tras

20.i.h6 ix.h6 2l .Wfxh6 fxe4 22.�xe5 lilef5 23:%l'f4, las blancas están mucho mejor. 20.� e2

Ahora las planeas se disponen a activar en marcha su peón "e'' . Después de c4 y g�cl, pueden, bien romper en "cS.", bien crear un rodillo de peones con b4 y c5 . De esto se de­duce que las n�gras deben tomar inmediátas contramedidas. 20 . • • f5

El problema ·de esta jugada es que no es fácil ver a dónde conduce. Las blancas defien­den, sencillamente, la casilla "e4" _con llJ:f2, y las negras no tienen muchas ideas acerca de cómo proseguir. Tomar en "e4" significa en­tregar a las blancas el control de dicha casilla, y las negras. dificilmente podrán realizar el avance . . .f4. La alternativa era tomar medidas

para contrarrestar el juego blanco en el ala de dama con 20 . . . c5, pero esto tampoco iguala. Después de 2l .c4 (21 .dx.c6? .b.c6 deja muy débil al peón de "e4") 21 . . Jgae8 22 J!acl f5 23 .ctf2, seguido de b4, el juego blanco en el flanco de dama comienza a crear problemas. 21.qJf2!

La elección correcta. 2 l .ih6? es un error en esta posición, ya que las negras pueden res­ponder 2l . . . lflxe4 22.ixe4 fxe4, y ahora:

1) 23 :Axg7 gxfl 24J!xfl exd3 l 25.if6 (25 .'i!Yh6 dxe2, y las negras ganan) 25 . . . 1iJxd5 26.ixe5 .(26.%Yxd3 gf8, y las negras ganan) 26 . . . dxe2 27.VNh6 exfl�+ 28.<j;>gl q;f7, y las negras ganan, porque su rey escapa.

2) ·23 J�xf8+·.txf8 24.�xe5 1xh6 2S.'�Mxh6 W/xd5, y las negras tienen un peón de ventaja. 21. .. gae8

·

21. . J�f7 22.c4 ftaf8 23 J:!ácl conduce a una situación similar a la partida. Las negras no tienen amenazas inmediatas en el flanco de

rey, mientras que las blancas ya están a pl.into de jugar c5. 22.c4

A las negras les resulta dificil desplegar un contrajuego que sirva de contrapeso al avance de las blancas en el flanco de dama. 22 ... l'lc8

A 22 . . . h5 se contesta con 23 . .Ag5, impi-diendo . . . h4, y si entonces 23 . . . �f7, las blan-cas juegan 24.ixe7 'Sxe7 25.exf5, seguido de

d6, ganando material. 23,gacl fxe4?

Aunque, objetivamente, ésta n<? sea la me­jor jugada, ¡a consecuencia. de ella las negras pronto obtendrán ventajal Habrla sido. más fuerte 23 . . . h5, en cuyo caso, 24.c5 (24 . .ig5 �fl no está claro; ahora que la dama . ha dejado la gran diagonal, mientras que despUés de 24.�4 fxe4 25 .c5 bxc5 26.bxc5 ltld(5, las negras tienen algún -contrajuego) . 24 . . . bxc5 25.hc5 \Wd8, seguido de . . . h4,. daría a las ne­gras posibilidades de contrajuego en el flanco de rey. 24.c5?

Bologan estaba empezando a entrar en sus habituales apuros de reloj, y en este momento crítico no logró encontrar la jugada correcta.

72 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, IUGADA A JUGADA

Era esencial 24.g41 , impidiendo que las piezas negras lleguen a "f5". Entonces las negras tendrlan una · posición muy dificil, ya que sus piezas no podrían .desplegar ninguna activi· dad. Tras 24 . . . h5 25.gxh5 gxh5 26.fi)g3, el rey negro quedaría seriamente expuesto. 24 .• . bxc5 25..bc5 �ef5!

Esta jugada, que defiende "d6" y prepara . . . ih6, concede a las negras contrajuego sufi­ciente . Desde luego, las blancas deben tener cuidado para mantener el equilibrio. 26.�xe4?!

Es bien sabido que c�ando se está apurado de tiempo resulta dificil reaccionar ·correcta­mente a un cambio inesperado en la posición. La estrategia de estrangulamiento de las blan- . cas se ha disuelto en �a táctica confusa, y ahora cometen un nuevo desliz. Era mejor 26.V9el , apartando la dama de la diagonal "h6-c 1 " y. preparándose· para defender el débil peón de "g3". Después de 26 ... 1h6 27.gc3, o bien 26 . . . e3 27 .lüg4, la posición es inuy con­fusa. ·

26 .. ..ih6 27.li.)gS . Tras 27 .Wfc3 ixcl 28.gxcl tLlxe4 29.ixe4

ti)d6, las blancas no tienen sUficiente compen­sación por la calidad, de modo que se ven obligadas a clavar su propio caballo. 27 . .. �d8

Retirando la dama de la peligrosa col�a "e", con ganancia de tiempo. ·

28.h4 e4

Las blancas han eliminado el primer peón "e" negro·, pero ahora el segundo empieza a parecer peligroso. De pronto, todas las piezas

negras, que antes estaban tan pasivamente situadas, están participando activamente en la . partida. Este comentario se apUca especial- . mente a las torres, bien situadas para apoyar una creciente iniciativa. 29..ie3

Permitir el cambio del alfil blanco de casi- _ llas negras es ·una concesión importante, pero no había realmente una defensa satisfactoria:

1) 29 .a4 e3 30.Wl'a5 ixg5 3 1 .hxg5 �xg5 32.\Wx.c7 �f71 33..ixd6 �5+ 34·.�gl 'iMxe2 35ib4 concede una clara ventaja a las negras, debido a su peligroso peón "e" .

2) 29.lüd4 e3 30.�e2 !xg5 . 3 1 .bxg5 VNxg5 32.lüxf5 lilxf5 33J��H'3 (33 .ixf8? pierde, debi­

. do a 33 . . . lüxg3) 33 . . . lüxg3 34.�xffl+ J�xf8

35.Wlxe3 �f4 ! , con fuerte ataque de las negras. 29 .• J2�xe3 30J�xf8+ ·

30.�xe3 .!i)f5 3 1 .Wid2 e3, seguido tanto de

. . . ixg5 como de . . . i.b5, es excelente para las -· negras.

30.� . .txf8! Después d� . . . ftJ f5, las negras podrán tras- ·

ladar este alfil a "d6'�, desde donde atacará el débil peón de "g3" y, de paso, defenderá su vulnerable peón de "c7" . 31.�íe3 lDfS

Las blancas no tienen tiempo de organizar su defensa. 32.ti'c3

Relativamente lo mejor. Tras 32.Wfa7 ld6 33 .Y;Yxa6 (33.lüf4 h6 34.�xe4 ll)xg3,� y las negras ganan) 33 . . . h6 34.lüh3 (si 34.tüxe4 gxe4 35.ixe4 YNxh4+, también ganan las ne .. gras) 34 . . . ll)xg3 ! 35 .CtJxg3 Wlh4, las blancas

PARTIDA Na lS . VIK.TOR BOLOGAN - JOHN NUNN 73

pueden rendirse, y 32.Wif2 e3 · 33.Wf3 Ad6 34.�gl �f8 35 J�c4 W/e7 (amenaza . . . lLlxg3) concede a las negras una posición ganadora. 32 . . • .i.d6 33.®gl

33 .he4? pierde, por 33 .. Jlxe4 34 .tLlxe4 V!fxh4+. 33 ... ie5

También era tentador 33 . . . .i.b5, pero des­pués de 34 .�f4 ie5 35.W/el, no hay nada cla­ramente definitivo para las negras. 34.YNel

La mejor jugada, ya que 34.%Yc5 se replica con 34 . . . .tb5 ! (no 34 . . . lilxg3? 35. ltJxg3 .ixg3 36.d6! y, de· pronto, las blancas están mejor) 35.lile6 (con 35 .Vff92 !d3 36.W/d2 lLlxg3 tam­bién ganan las negras) 35 .. J�xe6 36.dxe6 lLlxg3 37lüxg3 id4+, y las negras ganan. 34 • . • e3 35.a4

Las blancas tratan de impedir un posible . . . ib5, que ganaría el peón de "g3". Las alter­nativas no son mejores, pues 35.b4 Y!le7, se­guido de . . . ib5, es muy bueno para las negras, y, por otro lado, intercalar 3S.l[rci !d6 no ayuda a las .blancas. 35 • • • Wb8

AUt.cando el peón débil de "b3 ". 36.li)f3?

Finalmente, la tensión de defender esta de­sagradable posición en apuros de tiempo se hace sentir. Después de esta jugada, las blan­cas están definitivamente perdidas. Las alter­nativas eran:

1) 36.d6? cxd6 (36 . . . hd6? 37.%Yc3 deja al rey negro det;nasiado expuesto) 37.W/a5 Wg71 38J!c7 rse7, con una posición ganadora para las negras. .

2) 36.lüe4 lüd6 37.lLlc5 ig4, y ahora: 2a} 38.li:lf4 e21 39.i>h2 �f5, con fuerte

presión. 2b) 38.�xa6 Wlxb3 39.lüxc7 gcs es muy

bueno para las negras. Por eje�plo: 40.lLle6 �el 41 .�xcl �2 42.llJd3 (42-.Wixe3 he6, y las negras ganan) 42 . . . �d2 ·43 .Wbl ixe6 44 .dxe6 e2 45.'i!?h2 �g7! , y las negras ganan.

2c) 3 8 . b4! es, relativamente, la mejor opción. Después de 3 8 . . . he2 39.lLld7 �7 . 40.\Wxe2 \Wxb4 4l .liJxe5 �xe5 42J�xc7 \Wxa4, las negras tienen un peón de ventaja, aunque

la victoria puede no ser fácil, ya que el rey ne­gro está algo expuesto. 36 .. ..td6

Las blancas no tienen una forma razonable de defender el peón de "b3" . 37.�fd4

37 .�bl i'·b6 (amenazando 38 . . . i.b4) tam­bién es ganador para las negras. Por ejemplo: 38 .a5 (si 38.ca!i>hl , entonces 38 . . J!e4, seguido de . . . gg4) 38 . . :�1>5 39�ll)gs ib4 40.'tYdi Eilxg3 4I .ti)xg3 e2 42.lüxe2 !!xe2 43 .Wffl if5 44.gcl W/d3 da a las negras un ataque gana­dor. 37 ... �xd4 38.�xd4 Ub6 39J�c4

39.l0e2 \Wxb3 es desesperado para las blan­cas. 39 • . . e2!

Decisivo. N o hay defensa factible ante la amenaza 40 . . . ixg3. 40.aS

O bien 40 .�h2 .ge3 . 40 . . • ti'a7

40 . . . \Wxd4+ 41 .�xd4 .ic5 42.d6 hd4+ 43 .cj;;>h2 cxd6 gana, pero es inneces.ariamcntc complicado. Sin embargo, ·también era �uy efectivo 40 . . . §1>8, con la clave de que 41 .�h2 hg3+ 42.Wxg3 eS+ es demoledor. 41.ci>h2 ibS

Las blancas se rindieron. · Después de 42.lilxb5 ax.b5 43 J�g4 (43 J��e4

gxe4 44.he4 YA!e3, seguido de captura en

"g3", gana para las negras) 43 . . . YMe3 44.a6 (44.b4 'iMd3) 44. . . . .tcS, seguido de . . . Wfgl+, las negras ganan fácilmente.

74 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

Partida no 16

John Nunn - · Christopher Lutz Bundesliga 19�4-95

Defensa· Sicilian�,. 2.c3

En noviembre comencé un periodo de intensa actividad. ·ajedrecística, aunque en conjunto no con· · demasiado éxito. En ·primer lugar, perdí ante Kramnik en la Bundesliga.· Quince días después, viajé a Torbay, al Oeste de Inglaterra, para participar en un torneo de fin de semana. La razón era que. tenía la posibilidad de ganar el Grand Prix anual (por entonces, patrocinado p'or Leigh), si pudiese incrementar mi puntuación, logrando el 100% en un torneo, aunque fuese pequefio. Debido a mis obligaciones de semanas anteriores, sólo disponfa de un fin de semana libre para conseguirlo, de ahí el viaje a Torbay. Lamentablemente, aunque gané mis cuatro primeras partidas, tuve que hacer tablas en la última ronda ·con Aaron Summerscale, y sólo empaté con él en el primer puesto. Eso permitió a Mark Hebden ganar el Grand Prix, y yo tuve que conten­tarme con el segundo lugar. En el siguiente fin de semana de la Bundesliga, perdí el sábado y me sentía realmente mal para afrontar la partida del donlingo.

Dadas las circunstancias, me contenté con una apertura tranquila, sin tempranas com­plicaciones . .En la jugada 16, las blancas decidieron liquidar el centro, lo que llevó a una posición con las columnas "e", "d" y "e" abiertas. Las posiciones con un centro totalmente abierto pueden ser muy engafiosas. Es fácil suponer que todas las torres se cambiarán, a lo que seguirá un rápido estrechar las manos, ·pero eso no siempre sucede. Por el contrario, las pequefias ventajas (como piezas más activas o control de una casilla clave) pueden resultar increíblemente persistentes. L.a razón es que en muchas posiciones una ventaja en · un sector del tablero a menudo puede com­pensarse con una desventaja en algún otro lugar, y el defensor puede explotar este factor para . crear contrajuego. En posiciones abiertas simétricas, no hay, normalmente, fuente alguna de con-; trajuego, de modo que el defensor se ve reducido a tratar de neutralizar la ventaja del atacante, antes que a buscar un juego activo para si. Si el defertsor tiene éxito, entonces las tablas son el resultado más previsible, pero puede no ser fácil conseguirlas. En esta partida, el error clave de las negras se produce en la jugada 1 9, cuando debilitaron las casill� blancas de su flanco de dama y minaron su propio caballo de "c6". Las blancas lograron conseguir una posición gana­dora, pero entonces una floja técnica dio nueva vida a las negras, hasta que un grave error inclinó definitivamente la balanza a favor de las blancas.

1.e4 eS 2.c3 Como en la partida n° 10, d�cidí evitar las

líneas teóricas principales de la Defensa Sici­liana. 2 ••. d5 3.exd5 tfxdS 4.d4 lilf6

En lugar del temprano . . . tt)c6 de Sher, Lutz adopta· el plan más estándar de . . . lilf6 y . . . ig4. s.�f3 ig4

En una época, las negras . sollan continuar aquí con . . . e6 y . . . lilc6, y aunque esta línea no está refutada, los jugadores actuales se decan­tan por "desarrollar el alfil dama, antes de · que .quede encerrado por . . . e6. 6.ie2

Aunque ésta siempre ha sido la jugada más popular de las blancas, hay otras ideas. Quizá la n1ás floja sea 6JWa4+, a la que puede con­testarse 6 . . . i.d7. 6.lDbd2, para seguir con ic4, experimentó un auge de popularidad a fines de los noventa, pero pronto se descubrió que 6 .. )L1c6 era una réplica satisfactoria. En años recientes, la continuación 6.dxc5 ha sido una prueba más dura para las negras y, ciertamen­te, parece la mejor tentativa de las blancas pa­ra lograr ventaja. Cuando se jugó esta partida, sin embargo, . 6.1e2 era virtualmente la única jugada que se veía . 6 ... e6

PARTIDA N° 16. 10HN NUNN - CHR.ISTOPHER LUTZ 75

7.0-0 Las blancas probablemente jugarán h3 en

algún momento, pero no suele representar di­ferencia alguna que sea ahora o más tarde. Sin embargo, hay una linea en la que la inserción de h3 . es importante, a saber: 7 .h3 ihs 8.c4. La clave es que, caso de 8 . . . W/d7, puede seguir 9.d5 exd5 10.g4 .i.g6 · l l .li)e5, que da una ligera ventaja a las blancas, de modo que las negras normalmente prefieren 8 . .. VN d8. Enton­ces, 9.liJc3 cxd4 10.lüxd4 he2 l l .W/a4+ conduce a una posición que Rozentalis y Har- . ley analizan en su ).ibro· Play .the 2 c3 Sicilian (Gambit, 2002). Los autores creen que las blancas tienen una pequeña ventaja, pero a mf la posición me parece igualada por completo y lo cierto es que, en la práctica, virtualmente todas las partidas con esta linea finalizan en tablas. 7 ... lll c6 s.ie3

Las blancas. am.enaz� con tomar en "c5", de modo que las negras están prácticamente obligadas a cambiar en "d4", lo que permite a las blancas desarrollar su caballo por "c3" . 8 . . • cxd4 9.exd4 Ae7 .

9 . . . ib4· llamó la atención del mundo en la partida Deep·Blue - Kasparov, Filadelfia 1996 (3•), aunque ya se había jugado anteriormente en varias ocasiones. Las negras tratan de desarrollar su alfJ.l más activamente que por la tradicional casilla "e7". Si el alfil es expul­sado, con a3, entonces se retirará a "aS", y lue­go jugará a "b6", para atacar el peón de "d4". Esta continuación parece ofrecer a las negras una segura igualdad, y es una de las razones

de la pérdida de popularidad del sistema que las blancas adoptan en esta partida, ·y el consi­guiente. ascenso de 6.d.Xcs·. 10.� c3 Y9d6

La mejor casilla para la dama, manteniendo a Su Majestad activa y preparando . . . 0-0, se­guido de . J ��fd8, con presión sobre "d411 • Esta es una posición clave del sistema 6 . .te2. Por el tiempo en que se jugó esta partida, las ne­gras estaban experimentando algunos proble­mas en esta linea, pero ulteriores descubri­mientos demostraron que las blancas no . pue­den realmente esperar obtener ventaja contra un juego preciso. ll.h3

Como se ha dicho . antes, esto casi siempre se juega. Es útil contar con la opción de ·re­chazar el alfil con g4 y, en algunas líneas en . las que las blancas juegan d5 y tiene lugar una . serie de cambios en esa casilla, si una torre o una dama llega a la casilla "d5", atacará al al­fil de "h5". ll • • ..ihS 12.YNb3 .

El plan de las blancas es completar su de­sarrollo, sitUando las tQrres en "el " y "dl ", pe­ro tienen que considerar ·un posible . . . �b4 de las negras. El cambio de damas ·es favorable a las negras, porque el potencial ofensivo del peón aislado "d4" sólo puede explotarse en el medio juego. Nótese que muy rara vez es buena idea expulsar a la dama negra con liJ b5. Aquí, por ejemplo, 12.�b� 'i«b8 -no lleva a ninguna parte, y el caballo pronto tendrá que regresar. 12 ... 0-0

Aquí sería prematuro 12 . . . Y:Vb4, porque 13 .g4 i.g6 14.ltle5 1 concede ventaja a las blancas. 13.llfdl

Las características generales de las pos1-· . ciones con peón "d" aislado son bien cono­

cidas. El bando con el peón "d" aislado : debe evitar los cambios, jugar al ataque y buscar la posibilidad de . avanzar el. p·eón. Sus oponentes deben tratar de cambiar piezas, restringir al peón y ·bloquearlo o atacarlo directamente. Sin embargo, esta posición es algo diferente de una típica posición con peón "d" . aislado. En muchas de estas posiciones, las blancas pue-

76 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

den crear amenazas directas en el flanco de rey, con ic2, Y!Vd3, etc., pero aquí las piezas blancas están mal· situadas para un ataque directo. En cualquier caso, el hecho de que el alfil negro de casillas blancas esté fuera de la cadena de peones y pueda situarse en "g6" ha­ce fútil cualquier tentativa- de ataque directo. Eti lugar de eso, las blancas deben jugar de forma más posicional, esperando comprimir a las negras, de paso que buscan la oportunidad de realizar el avance d5 . Sin embargo, la falta de posibilidades ofensivas de las blancas significa que, objetivamente hablando, no pue­den esperar ventaja. 13 . . . gfd8

Ahora, 13 . . . \Wb4? es un verdadero error, de­bido a que 14.d5 ! Y«xb3 1 5 .axb3 ex45 I6.lDxd5 �xd5 17J�xd5 (esta línea ilustra lo dicho antes acerca del ataque al alfil de "h5") 17 . . . .tg6 18 .gd7 da a las blancas una amplia ventaja en el final -Sin embargo, con la torre en "d8", las negras amenazan .. . §04, de modo que es el momento de que las blancas lo im­pidan. 14.a3

14 . • J3ac8? ! Las negras tienen varias posibilidades en

este punto : 1) 14 . . J��ab8 es una jugada sólida, defen­

diendo el peón "b" . La línea principal es 1 5 J��acl l'ild5, y ahora 16 .lDxd5 exd5 , · I 6.lüb5 &üa5 ·! 17.Wfc2· .ig6 ! y 16 .lDe4 V/Jc7 son todas buenas para las negras. ·

2) 14 . . . lüd5 es otra opción segura. Después de 1 5.lüxd5 V«xd5 16 .\Wxd5 (16 .!c4 V«d6 es

bueno para las negras, pues 17 .d5? pierde, por 17 . . . �a5) 16 . . . gxd5 17 .g4 ig6, las blancas no tienen posibilidades· de lograr ve�taja.

3) 14 . . . a6, preparándose para expansionarse en el flanco ae dama, es una de las lineas más populares, pero es más de doble filo que las � alternativas. Después de 15J��acl b5 · 16.d5·· lüa5, la. posición es muy confusa. ·

Mi opinión es que la jugada de la partida es imprecisa y dificulta que las negras puedan igualar. Sin embargo; como pareée haper va­rias alternativas satisfactorias para las negras, dificilmente puede confiarse mucho en esta línea para las blancas . tsJ;acl \Wb8 ·

Esta jugada permite a las blancas ·efectuar su ruptura central, aunque con una precisa de­fensa, esto no · tendrla por qué haber creado mayores problemas a las negras. La linea re­comendada por la teoría es .1 5 . . . �� ( 15 , . . b6 es dudoso, ya que después de 16JWa4, las blancas ejercen una molesta · presión), pero aquf pienso que las blancas pueden c�nsetvar ventaja con 16.�xd5 (1 6.�xb7 gb8 17 .'i«a6 lüxe3 18 .fxe3 .ixf3 1 9.ixf3 lüxd4 20.\Wxd6 tiJxf3+ 21 .gxf3 �xd6, con juego igualado) 16 . . . W/xd5 17VMxd5 (a 17.�xb7 lfJxd4 1 8.�xc8 'lL1xe2+ 1 9<i>fl YMxdl + 20gxdl �xc8 21 .c!>xe2 con equilibrio) 1 7 . . . exd5 . (17 .. J��xd5 1 8 .g4 !g6 19.ltle5 es favorable a las blancas) 1 8 .g4 .ig6 19 .�e5 1d6, y ahora tanto 20.c!i)xc6 bxc6 2l .b4 como 20.�xg6 hxg6 2l .®g2, ofrecen a las blancas una ligera ventaja. l6.d5

Las blancas aprovechan su oportunidad. Buscar la liquidación en una posición con peón "d" aishido a menudo es asunto deli­cado. En muchos casos· sólo conduce a una se­rie de cambios que · desembocan en una po­sición de tablas muertas. En otros casos, sin embargo, puede reportar una persistente · ven­taja. . Aquí hay buenos augurios para las blan­cas, ya que pueden ganar un tiempo �tacando al alfil de "h5", · y este puede quedar fuera de

· juego en "g6", donde no contribuirá a defen­der el ala de dama del inminente ataqu� blan­co. No obstante, y como veremos, esto no de­bería bastar para conseguir una ventaja tan­gible ante una defensa correcta de las negras.

PARTIDAW 16. JOHN NUNN - CHRISTOPHER LUTZ 77

16 ... ltJxd5 17.tl)xd5 exd5 18J3xd5

18 ... .tg6 Aunque esto no es un error, en este punto

las negras tenían la po$ibilidad de forzar. una inmediata igualdad. Las alternativas son:

1) 1 8 . . J!xd5 (cambiar torres antes no logra igualar) 19.1Mixd5 ig6, y ahora:

la) 20 .tiJd4 gd8 (20 . . . �xd4 21 .gxc8+ \Wxc8 22 .\Wxd4 a6 23.!f3 es muy desagrada­ble para las negras) 2 1 .ltlxc6 bxc6 22.YNa2 (las negr� deben actuar rápidamente, antes de que las blancas pu�dan explotar los peones débiles negros) 22 . . .\Mie5 1 23J��xc6 id6 24.g3 Wle8 amenaza tanto ... �xc6 como . . .. ixg3, y con­cede a las negras buen juego por el peón.

lb) Es más seguro 20.b4 gd8 21 .%Vc4. Las blancas tienen �a ventaja pequefia, pero du­radera.

2) La defensa correcta es 1 8 . . . ix.fl l 1 9 . .bf3 (19 .r;xd8+ ix.d8 20.!xf3 ltld4 tras­pone) 19 . . . lü441 20Jhd8+ (20Jhc8 ltlxf3+ 2l .gxÍ3 YNxc8 también traspone) 20 . . . ix.d8 (tras 20 .. 1�xd8? 2l .Axd4 �xd4 22 . .id5, las blancas ganan un peón) 2 l .�xc8 ltlxf3+ 22.gxf3 W/.xc8 23 .ixa7 Wicl+! 24.�g2 'i!Yg5+ 25.®fl (la única forma de evitar el jaque perpetuo) 25 . . . %Ycl+ 26.�e2 if6 27.V!lxb7 'r}ic2+ 28.<i>fl Ylicl +, con perpetuo de todos modos. 19J�b5

19J3cdl fuc.d5 20J!xd5 gd8 no les reporta prácticamente nada a las blancas.

Después de la jugada textual, las blancas .tienen algo �on que operar. Sus piezas son algo más activas que las negras y el alfil de

"g6" en cierto modo está fuera de juego. La jugada de torre trata de forzar un debilita­miento en los peones del flanco de dama. 19 ... b6?

Las negras cometen un error importante, porque este avance debilita las casillas blancas del flanco de dama y mina la posición del caballo de "c6". Las negras podían haber man� tenido la ventaja blanca reducida a su mínima expresión sin tocar sus peones:

1) 19 . . J�d7?! , y ahora: la) 20. Wl a4 .if6 21 .if4 Y!i a8 parece prome­

tedor, pero las blancas no tienen una continua-ción efectiva.

·

lb) 20.ic4 if6 (20 . . . id6 2l .id5 da ventaja a las blancas) 2l ..ie6 1? �d3 1 (no 21 . .. fx.e6? 22.§'xe6+ '8f7 23 J�xc6 , y las blan­cas ganan un peón) 22.ix.f7+ �h8 23 .V!fe6 gd6 24.tia2 (tratando de evitar la repetición de jugadas, aunque jugar a ganar es arries­gado) 24 . . . a6 es confuso, ya que tanto ahora 25J�bc5 b6 como 25.�b6 id8 oqligan a las blancas a entregar calidad.

le) 20 .�xc6 1 gxc6 21 .�e5 !!cc7 72.ltlxd7 gxd7 23 .'i«a4 a6 24 .YNxa6, y las blancas ganan un peón.

·

2) 19 ... . Wia8 es sólido, y las blancas no tie­nen más que una ligerísima ventaja. No es po­sible 20J�xb7??, por 20 . . . llJa5.

3) 19 . . J�c7 1 es la jugada más lógica. Las negras defienden "b7", disponiéndose a doblar torres cuando se presente la ocasión. En este caso, las blancas no pueden aspirar a ventaja alguna. Por ejemplo: 20.if4 (20J:�dl gcd7 21 .�d7 gxd7 22.\Wc4 �d8, con · igualdad) 20 . . . id6 21.1g5 (21.hd6 gxd6 22J:lbc5 \W d8 es seguro para las negras) 2 1 . . . gc8 22,gds lüe5, con igualdad. 20Jf!d5!

Una vez hechos los deberes, la torre regresa al centro, abriendo paso al alfil hacia "b5 " o na6" . Ahora, las negras tienen problemas. 20 ... .i.f6

O bien: 1) 20 . . . \Wb7 21 .gxd8+ l0xd8 (2 1 . . J!xd8

22.Wia4 es muy molesto para las negras) 22J�txc8 %Vxc8 23 .%Ya4 · lüc6 24.ib5 lüa5 25.lüe5, y las blancas ejercen ima continua presión.

78 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS. JUGADA A .JÚ'GADA

2) 20 . . . gxd5 21 .W/xd5 Y!Yd6 22JWxd6 i.xd6 23 .Aa6 '8c7 24J�dl if8 25 .if4 ge7 26.ib5 es claramente mejor para las blancas, ya que las piezas negras están pasivamente situadas. 21.ia6? ·

Tentador, pero erróneo. La linea más sen­Cilla y mejor era 21 .�xd8+ li)xd8 22J��xc8 Y«xc8 23 .Wla4, y la presión contra el flanco de dama negro es dificil de neutralizar. Por ejem­plo: 23 . . . �c6 24.ib5 �aS (24 . . .!ile5 25.ttlxe5 ixe5 26.Y!fxa7 .hb2 27 .a4 gana un peón) 25 .ia61 V«c6 2·6.§'f4 . �a8 27.J.d4 J.e7 (27 . . . Axd4 pierde, por 28.li)xd4, ya que no hay defensa ante la amenaza b4) 28 .YHc7 if8 29.�e5, con fuerte presión de las blancas. Esta línea es un buen ejemplo de lo engañosas que pueden resultar las posiciones con un cen­tro abierto . Si un bando tiene presión, como las blancas aquí, la falta de contrajuego hace dificil anular esa presión. Virtualmente, la única idea defensiva es la liquidación, pero si esto no da resultado, entonces el bando defen­sor puede ser muy presionado para poder im­pedir que su posición se deteriore gradual:­mente . 21. •. llle7?

. Las negras dejan escapar la oportunidad que la jugada de las blancas les ofrecía. De­bían haber activado su alfil con 21 . . . ie4! , y ahora:

1) 22J!d2 lüa5 (22 . . . !xfl 23.ixc8 gxd2 24.ixd2 ¿¡jd4 falla, por 25 .%Ve3 ! , y las blancas ganan) 23 .gxc8 gxc8 24.'\fffdl ge8 deja a _las blancas con muy poco.

2) 22J��xd8+ E:xd8 23 .�g5 id5 (23 . . . 1xg5

24.!xg5 concede a las blancas la clara ventaja del par de alfiles en una posición abierta) 24.ti'c2 g6 (no 24 . . . h6 25 .%Yh7+ .cj;Jf8 26.gel ! . .leS 27 .f4, y las blancas ganan) 25.�e4 ig7 (25 . . . ixb2? 26.1Mlxb2 .ixe4 27.gxc6 ! ixc6 .. 28 .ih6, y las blancas ganan, mientras que· 25 . . . 1e5 26.!g5 ges traspone a la linea 2b :· · que sigue) 26 . .ig5, y ahora:

·

2a) 26 .-.. lLld4 es tentador, pero dudoso: 27 .Vffdl ib3 28.%Yd3 �e8 · 29.�f6+ ixf6 30 . .txf6, con varias posib�dades:

2al) 30 . . . �f4 3 1 .Yffe3 ! \Wxe3 32.fxe3 �c2 (32 . . . �e6 33 .ib5 �b8 34.e4 también es muy desagradable para las negras) 33 .�f2 es mu­cho mejor para las blancas, gracias a sus dos alfiles y al caballo casi atrapado de las negras.

2a2) 30 . . . lDe2+ 3 1 .'\Wxe2 ! gxe2 32.he2 1a4 33 .!g4 �f8 34J!c8 ie8 3S.gd8 a5 (las negras no pueden hacer otra cosa que esperar) 36 . .til7 .bd7 37 J�xd7, y las negras pierden la dama.

2b) 26 . . . �e8 1 27 .lllf6+ ixf6 28 .1xf6 Wff4· (los dos alfiles de las blancas y el debilitado flanco de rey negro normalmente deberían dar al blanco ·una ventaja a largo plazo, pero las negras pueden explotar la momentánea falta de coordinación del ejército blanco, y fuerzan las tablas) 29.ic3 ti)e5 ! 30.�dl li)f3+ 3 l .gxfl \Wg5+ 32.<bh2 YNf4+, con jaque perpetuo.

La jugada textual es errónea, porque per­mite a las blancas ocupar la séptima · fila con una torre. 22J��xc8 gxc8

22 . . . llJxc8 aún es peor, en vista de 23 .�xd8+ 1xd8 24��a4 liJd6 25.if4 ic7 (25 . . . 'ilfc7 26 JWd4 !e7 27 .�e5 es mucho me­jor para las blancas) 26.%Vd7 if5 27.Wle7 1e6 28 .li)d4 id5 29.ie2, seguido de if3 (y si . .. .bf3, entonces . gxf3 ), exponiendo la débil casi�a "c6" . La ventaja blanca sería casi deci­siva . . 23.gd7 ges

La alternativa, 23 . . . �c2 24.l/Jd4 ixcl4 (o bien 24 . . . gc5 25 .�e61 ic2 26.Wla2 fx.e6 27 .ixc5 bxc5 28.W/xe6+ ®h8 29 .'Sxe7 ixe7 30.�xe7, y las blancas ganan) 25 J!xd4 lDfS 26 .\Wxc2 !Llxd4 27.\Wa4 iüe6 28 .W/d7, también es muy buena para las blancas.

PARTIDA NV 1 6. JOHN NUNN- CHRISTOPHER. LUTZ 79

24.Y«a4

Lo más sencillo. Las amenazas blancas if4 y gb7 obligan a las negras a perder el peón de "a7", lo que debería ser suficiente para ganar. Sin embargo, 24.�c4 ixb2 25.if4 b5 26.hb5 VBa8 27 . .Ae3 también es efectivo. 24 . • .J.f5

O bien 24 . . . Axb2 25 . .if4 b5 (25 . . . Wfa8 26 .ib7 caza la dama) 26.ixb5 Wfb6 27.�a7, y las blancas ganan. 25J:�b7?!

Esto no hace sino des�ar la dama negra a una mejor casilla. Las blancas debían haber jugado, sencillamente, 25 ."'Bxa 7, ganando · un peón y conservando todas sus ventajas posi­cionales. Si, entonces, 25 . . . .lc2, la respuesta 26.�5 ataca el peón de "b6". Una señal casi infalible de baja forma es la incapacidad de convertir posiciones ganadoras en puntos de manera consistente. Mi juego durante los úl­timos meses de .1994 era muy deficiente, y aunque gané esta partida, pueden verse mues­tras de falta de confianza e incapacidad para calcular con precisión en esta fase de la mis­ma. 25 ... Y!id8 26J�xa7

Aunque las blancas omitieron un golpe ga­nador, su ventaja - sigue siendo suficiente para lograr la victoria. 26 • . )t�d5

26.� .ixb2 pierde, por 27.ixb6, y 26 . . . lüc8 27J�a8 gfB 28.llJd4 id7 29.%Yc4 también es una posición ganadora para las blancas. 27.id4

Cambia la pieza menor negra más activa.

27 • . . h6 27 . . . i.xd4 28.Wlxd4 ie6 (28 . . JJe4 29.Wid2

obliga a la torre a retro�eder a "e8") 29.Ab5 'Be7 30J�xe7 'i!lxe7 3 1 .Ac4, y las blancas aca­barán ganando. 28..bf'6

Omitiendo la decisiva 28.i.c4 gf8 29.ixf6 �xf6 30.Ax.r7+, que gana un segundo peón. ·28 ... tlxf6 29.ic4 .ig6 .

29 . . J��e7 30.�a8 .tes 3 1 .1a6 gc7 32.Wfd4 tYf8 33 .lLle5 gana para las blancas, mientras que en caso de 29 . . . id7 30.VBa6 YHb8 3 l .Y«b7 %Vd6 32.W/c7 V!lxc7 33 Jhc7 ie6 34.lLle5, las blancas tienen un peón de ventaja, con exce-lente posición. · 30.Wib3

Era más apremiante 30.Y«c6, con idea de �c7.

·

30 . . .ti�d7 31.\Wdl? Hasta aquí, las blancas han cometido

imprecisiones antes · que errores, y ninguna de sus jugadas anteriores puso realmente en pe­ligro la víctoria. Ahora, sin.embargo, el efecto de los apuros de tiempo comienza a hacer acto de · presencia, y las blancas efectúan una ju­gada que permite a las negras seguir estando en la partida. Este nuevo error no ·es una coin­cidencia, sino una clara consecuencia de los deslices anteriores. De haber jugado mejor las blancas en la fase precedente, no se encon­trarlan ahora en apuros de tiempo, y no se da­rían, por tanto, las premisas para que se pro­dujese este error. Con 3 Lms las blancas seguían teniendo una posiciqn ganadora. 31 ... llle5J·

80 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A 1UGADA

¡Ay! No.había visto esto. Es la única juga­da que cuestiona la victoria de las blancas. 32.\Wxd8 lLlxf3+ 33 .. gxf3. gxd8 34J;b7 gd6 35.b4?! . .

Parece natural empujar · de inmediato los peones, pero era más preciso 35.@g2 gf6 36.®g3, tomándose \m respiro para limitar el contrajuego de las negras. Después de esto, la torre negra no dispondría de la activa casilla "f4", y las blancas podrían avanzar tranquila­mente s�s peones del flanco �e dama. 35 .. J�f6 36.a4 .

Probablemente sea mejor 36.i>g2 ih5 37 J3b8+ ct!lh7 3 8.id3+ !g6 39.ie4, pues las. negras sólo pueden activar sus piezas cam­biando en "e4", lo que mejoraría la ·estructura de peones blanca. 36 .. J�f4!

Esta es la clave de la defensa negra. Las blancas pueden elegir entre el cambio de peones y desplazar la torre del ataque al peón de "b6". 37.gc7

37.ib5 !lxb4 3 8 J�xb6 gbl+ 39.�g2 �al

es, por supuesto, favorable a-'las blancas, pero no está claro que puedan ganar. 37 .. Jlñ3 38.!lc6 �f4??

Con apenas unos segundos en su reloj, las negras cometen un terrible error. Lo mejor es 3 8 . . . ie4! (a 38 . . . ct!?f8?, 39J3xb6 �xh3 40 . .id5, ocupando la gran diagona� y las blancas de .. ben ganar), situándose en la gran diagonal... Después de 39 .gxb6 i>f8 (3 9 .. J;xh3 40. <bfl es similar) ·4o.a5 (40.!fl )3a3 4'l .a5 gal es una molesta clavada) 40 . . J�xh3 4l .ctt>fl ttle7

· (41. . . gc3? 42.ia6 �a3 43.ib7 ixb7 44J3xb7 h5 45 J3a7 gal+ 46.cj;Jg2, y las blancas ganan, pues su torre y peones pueden avanzar sin ayuda del rey) 42.1La6 ( 42. me 1 h5 43 . a6 h4 44J��b8 ghl+ 45.�d2 <tt>d6 da a las negras buenas . opciones de tablas) 42 . . J�a3 43 ..ib7 id3+ 44.<t>g2 �d7, el desenlace sigue sin es .. tar claro. 39J�xg6 �xc4 40J3xb6

Los dos peones pasados y unidos ganan fácilmente. 40 .. J1cl+ 41.g;,g2

Las· negras se rindieron.

Mi siguiente evento fue la Olimpiada de Moscú, en diciembre. Era la décima Olimpiada con .. secutiva en que representaba a Inglaterra, y resultó que seria la última. No habría estado mal acabár con un buen resultado, pero por desgracia no fue asi.

A veces es imposible dar una razón para una racha de baja fonna, pero � menudo la culpa es de circunstancias externas. Tal fue el caso aqui y, lamentablemente, un número de factores se combinaron para hacer que me resultase dificil concentrarme en el ajedrez. Uno de los factores fue una de�afortunada discusión, que se produjo antes de la Olimpiada. Debo aclarar que yo formaba parte del Comité de Selec9ión de la Federación Británica de Ajedrez. Este pequefio

PARTIDA Na 1 6. JOHN NUNN - CHRISTOPHBR LUTZ 8 1

comité seleccionaba los equipos ingleses para la · Olimpiada y otros importantes eventos por equipos (aunque no los juveniles). A pesar del nombre "Federación Británica de Ajedrez", la BCF sólo es responsable del ajedrez inglés, pues los equipos independientes de Escocia, País de Gales, Irlanda e Islas del Canal son seleccionados por sus respectivas federaciones. En principio, la sede programada de la Olimpiada era Grecia, y Nigel Short, uno de nuestros mejores ju­gadores, había rehusado participar (aunque, puesto que vivía en Grecia, hubiera sido muy apropiado para él). Por consiguiente, se designó un equipo sin Nigel, con Murray Chandler como capitán. Entonces, con muy poco margen, se notüicó el cambio de sede, y de pronto, resulta que Nigel quería jugar en Moscú, pero sólo a condición de que Murray no fuese el capitán. La naturaleza pr�cisa de su veto a Murray no quedó del todo clara, pero parece que le habían disgustado algunos artículos aparecidos en la British Chess Magázine, propiedad por entonces de Murray. Yo consideraba que la condición de Nigel era, obviamente, inaceptable, pero por lo visto nii opinión no era compartida. Yo no podía imaginar, por ejempl9, que el seleccionador inglés de fútbol fuese despedido porque uno de los jugadores lo cuestionase, y no veía por qué habría de ser diferente en ajedrez. Si todos los jugadores tuviesen ei derecho de vetar al capitán de la selección, seria realmente imposible designar a un capitán. La consecuencia fue una prolongada y desagradable discusión, que acabó consumiendo grandes cantidades de mi tiempo, mientras estaba ocupado con otros eventos y preparándome para la Olimpiada Por otra parte, algunos de los implicados en la discusión no facilitaron el desenlace de la misma, porque cambiaban de po­sición virtualmente a diario. El punto más baj o se alcanzó cuando Nigel escribió a los patro­cinadores del equipo, quejándose del "trato" que se le había dispensado. Implicar a los pa­trocinadores en una disputa interna no puede ser una buena idea y, desde luego, no contribuye a mejorar las relaciones con ellos. Hay que decir en su honor que la Federación Británica de Ajedrez desplegó un gran esfuerzo por r�olver los problemas y, al fin�, Nigel accedió a jugar, a pesar de que Murray fuese el capitán. Esta discusión, sin embargo, junto con las gélidas relaciones de tiempo atrás entre Nigel Short y Tony Miles, miembro también de la selección, condujeron a lina atmósfera más que fría en nuestro equipo de Moscú.

En realidad, Tony tampoco fue nunca un temperamento fácil de conformar. Uno de sus re­querimientos de siempre para participar en la Olimpiada, por ejemplo, era que no tuviese que sentarse junto a Jon Speelm.an. Esto no era porque se llevase mal con Jon, sino porque encontraba la conducta de Jon al sentarse tan molesta que, por lo visto, no podía soportar su proximidad. Actuar de capitán de un equipo de ajedrez quizá parezca tarea fácil, pero puedo asegurarle al lector que no lo es.

Además de todo esto, las condiciones de juego y alojamiento de Moscú no eran, por decirlo cortésmente, ideales. La comida era, sencillamente; incomestible, y los tableros estaban tan jun­tos que caminar entre jugadas era casi imposible. Sólo gané una partida, en la primera ronda, y perdf dos. Las restantes fueron tablas sin brillo. Mi puntuación general en las 10 Olimpiadas en que participé fue: 48 partidas ganadas, 37 tablas y 14 perdidas, con 66,5 puntos (de 99), es decir, un 67,2%.

La discusión preolfmpica me dejó con un mal sabor de boca, y poco después dimití del coniité de selección. Mi experiencia es que, al menos en el mundo del ajedrez, el trabajo voluntario H'-' traduce en mayores penalidades que el trabajo pagado. Mi tiempo en el comité de selección, realizado durante más de una �écada fue un ejemplo, y mi trabajo en la GMA, tampoco . retri-buido, fue otro. .

Después de Navidades, llegó el momento de volver a jugar en Hastings. Aunque mi ajedrez seguía de capa ca�da, el resultado final no fue muy malo. Sumé 5,5 (de 9), con lo que finalic6 en el segundo puesto. El ganador fue el GM alemán Thomas Luther, que sumó 6,5 puntos. Gané dos partidas y ocho tablas y, de nuevo, la baja forma se puso de manifiesto con claridad por mi inca­pacidad para materializar en victoria dos posiciones técnicamente ganadas.

82 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS. JUGADA A JUGADA

Partida n° 17

David Norwood - John Nunn Bundesliga 1994-95

Pocas sem�as d�spués de la Olimpiada, de nuevo estaba en acción en la Bundesliga, y en una partid� .se produjo � final .muy interesante, en el que las n�gras, aunque con peón menos, · mantuVIeron la ventaJa gracias a su rey y alfil activos. Este ejemplo demuestra de nuevo la importancia que la táctica tiene en el final, incluso en una posición simplificada. El error de las blancas en la jugada 41 dejó a su torre tácticamente vulnerable, sobre la gran diagonal. Véase la nota a la j�gada 42 de las blancas y la variante clave que· la explota.

En este fmal las blancas tienen un peón de ventaja, pero en todos los demás aspectos, la posición es favorable a las negras. Su rey está activamente situado, mientras· ·que el blanco está confinado en la primera fila, y el alfil es bastante más fuerte que el caballo blanco, en un extremo del tablero. Ambos bandos tienen peones pasados y, desde luego, el blanco está más avanzado. Sin embargo, las negras pue­den dete�erlo con su alfil en la gran diagonal, mientras que el peón pasado negro no es tan fácil ·de contener. Podemos resumir diciendo que las negras tienen ventaja, aunque no · está claro si será suficiente para ganar, debido al limitado número de peones. Es interesante ob­servar que tanto Deep Junior 8 como Deep Fritz 8 e.valúan esta posición como O. 00, si la analizan durante mucho tiempo. Su dictamen es correcto al evaluar la posición como tablas, pero el hecho de que las blancas tengan que jugar con precisión para lograr el medio punto significa que las posibilidades prácticas están del lado de las negras.

40.a6 Esta jugada natural es también lo que reco-

miendan ambos programas. ·

40 ... b4 Por el momento, las negras no necesitan to­

mar medidas para detener al peón "a". Hay tiempo para ello.

· 41.ga8? ·

En posiciones con peones libres avanzados, la línea divisoria entre las tablas y la derrota es a menudo muy fma, y con esta jugada las · blancils la atraviesan. La defensa correcta era 4 1 J3e7+! cj;d4 (4l . . . g;,d6 42.a7 ga2 43 .�b7 ct!?cs 44.ltlg5 es seguro para las blancas, pues su caballo regresa a cumplir sus obligaciones) 42 .a7 ga2 43 .�f6! b3 44J�b7 ic4 45 .h4 ctt>d3 (o bien 45 . . . �c3 46..liJe4+ �d3 47 .lüc5+ �c2 48:lüxb3 .ixb3 49.g4, y las blancas liquidan fácil.t:D.ente el último peón negro) 46J�d7+

(46.liJd7 .id5 47Jlb5 también es tablas) 46 . . . g;,c2 47 .�g4 ie2 48.ltle3+ ct!?c3 49.lDd5+ ct!?c4 50 .llJe3+, con tablas.

PARTIDA � 17. DAVID NORWOOD - IOHN NUNN 83

La jugada textual es imprecisa por dos ra .. zones, relacionadas con la torre blanca. La primera es que sigue enfrente de su peón, y por tanto necesitará otro tiempo para salir de la columna. La segunda es que es tácticamente vulnerable en la gran diagonal. 41 •.• b3

Las negras, por supuesto, aprovechan el tiempo gratis para avanzar su peón. 42.�g5

La linea 42.ge8+ i>d4 43 .a7 gbl + 44.i>f2 gfl+ 45 .\t>g2 gal demuestra cómo las negras pueden explotar la táctica sobre. la gran düi­gonal para contener al peón blanco. Ahora no hay defensa. Veamos: 46.!1b8 �xa7 47 .gxb3 ie4+ gana pieza.

·

Después de 42 .a7 gg2+! (el recurso táctico clave del que dependen las negras; 42.�J!a2? 43 .ge8+ sólo hace tablas) 43 . �hl ga2 44J�b8 ie4+ 45 . � g 1 b2 y las negras ganan la torre enemiga. La textual trata de reincorporar el caballo a la lucha, pero llegará tarde. 42 ... ga2 43.a7

O bien 43 .�f3+ We4! 44.a7 (44./l)gS+ 'tt>d4 45./t)f3+ <i!?e3 no hace sino empeorar las cosas) 44 . . . �xf3 . 45J�f8+ c.!?e3 46.a8YM gxa8 47.�xa8 b2, y las negras ganan. 43 • • • b2

Este peón costará su caballo a las blancas. 44.ltlf3+ cttle4 45.�dl+ �e3 46.ib8

La única forma de que las blancas puedan seguir jugando. Pierden el caballo, pero eliminan el peón "b". 46 . • J3al+ 47.®g2 mxd2 48J�xb2+ cbe3

Gracias al jaque previo en "al ", las blancas no pueden ahora . defender su peón "a" con �b7. El final, con pieza menos, está perdido para las blancas. Aunque las negras sólo tienen

un peón, las blancas no tienen posibilidades de eliminarlo y, lo que es más importante, sus

. muy activas piezas permiten a las negras crear amenazas directas al rey blanco. 49.g4

49 ... i>f4! 49 .. J�xa7 50.<tt>g3 hace la victoria mucho

más dificil para las negras. Este es un ejemplo del tipo de sutilezas que resultan muy impor­tantes cuando se trata de convertir en punto una posición ganador� : 50.h3

SOJU2+ Wxg4 51 .h3+ g;,g5 52J:lf7 .if5 puede salvar el peón "a", pero las blancas per­derán su peón "h" en un par de jugadas. 50 .. ..te4+ 5l.cbf2 fixa7

· Con idea de 52 . . . �a3, atacando el peón de "h3" . 52,gb3 ga2+ 53. �fl. .iD·

La idea es . . . i>g3, con ataque de mate. 54.gb6 c!>g3 .

Las blancas se rindieron. Las negras ganan después de 55 J!bl fih2,

o de 55 .i>el ge2+ 56.�fl gc12 57J��e6 gd l+ .

.,

Otro factor que ejerció influencia sobre mi mente, durante los meses anteriores, había sido la mala salud de mi madre. Aunque había tenido problemas durante varios afios, en enero de 1 995 era evidente que la situación er� más seria. En ese ines fue hospitalizada y, al principio, pareció expe�entar ci.erta recuperación, pero luego su estado se deterioró, y a fines de enero quedó claro que no se podía hacer nada. MUrió el 2 de febrero. Mi padre había muerto mucho antes, cuando yo · era todavía adolescente, y · de pronto me sentí solo. · Mi carrera ajedrecística nunca habría podid? plasmarse sin el apoyo firme y continuo de mis padres, y sin ajedrez, mi vida

. habría sido más pobre. Gracias, papá y mamá, por el ajedrez y por todo lo demás que me habéiH dado.

84 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

Partida n° 1 8

John Nunn - Xie Jun San Francisco 1 995

Apertura Ruy López, Defensa Cerrada

Había adquirido el compromiso de participar en un torneo en San Francisco, avanzado febrero, y estuve a punto de dejarlo. Sin embargo, decidí jugar. Mi pr.iJ;lcipal motivación fue el deseo de no crear problemas a los organizadores, pero en realidad resultó ser una buena decisión para mi. Cambiar la fria bruma del febrero londinense por el soleado Sru;t ·Francisco no podía sino favo­recer a mi espíritu. En la primera ronda ocurrió un incidente que me hizo reír. Es�aba jugando con Jonathan Tisdall y, hacia la jugada 30, se llegó a una posición absolutamente igualada en el tablero. Sintiéndome un tanto alterado por las diferencias de clima y horario, propuse tablas y me vi sorprendido por la negativa de mi rival. Pocas jugadas después, mi oponente cometió un error y yo gané un· largo final. Después de la partid�, le pregunté por qué había rehusado mi oferta de · tablas, y resultó que su costumbre de jugar con los dedos apretando los oídos le había �pedido ofr mi propuesta.

Gané una bonita partida en la sexta ronda. El tema básico de la Ruy López Cerrada es man­

tener el dúo de peones centrales en "d4" y "e4". Las negras tienen varias formas de combatir el centro .de--peones enemigo, como : .. c5, en la Variante Chigorin, o presión sobre "e4"; como en la Variante Flobr Zaitsev. Las blancas sólo deberían resolver la tensión central con d5 o dxe5, en dos circunstancias: si están obligadas ·a hacerlo, o si puede derivarse de ello una clara ventaja. En la siguiente partida, las opciones. de las negras se vieron restringidas por el hecho de que las blan­cas pudieron mantener su centro _intacto y, por .tanto, conservar una posición flexible. Al :final, las negras trataron de resolyer sus problemas por medios ·tácticos, pero siempre es arriesgado em­prender secuencias tácticas a partir de una posición inferior. Una nítida combinación de las blan­cas les reportó un peón, y cuando las negras trataron de obtener compensación · por el peón, un sacrificio de torre des.barató las defensas de su flanco de rey.

l.e4 eS 2.li)f3 �c6 3ibS a6 4..ia4 ltlf6 50-0 ie7 6.f!el bS 7 ..ib3 d6 8.a4

Otra de las aperturas que plantea problemas a medida que te haces mayor es la Ruy López Cerrada. Si juegas la linea principal, 8.c3 0-0 9 .h3, en:tonces tien�s que estar preparado para los tres sistemas principales : la Variante Flohr Zaitsev (9 . . . .lb7 10.d4 ge8), la Variante Bre­yer (9 . . . tiJb8) y la Variante Chigorin {9 . . .-ltla5) además de cierto número de variantes menos conocidas. Todos estos sistemas importantes tienen un amplio cuerpo teórico, en constante evolución. En consecuencia, existe la tenta­ción de explotar algunos senderos menos co­nocidos, y la jugada textual es uno de ellos. La había practicado en algunas ocasiones, a me­diados de los ochenta, con resultados diversos, y tras un intervalo de diez afias, sentí que era el momento de darle otra op�rtunidad. Para

ser honesto, no creo que esta jugada haga tam­balear la fe de los jugadores Ruy López, ya que compromete a las ·blancas con una estra­tegia incómoda en fase temprana. Sin embar .. go, como arma sorpresiva no está mal. Es cu .. rioso, por otro lado, que tenga un largo pedi­grí. Alekhine y Rubinstein, por eJemplo, la ju­garon, y tanibién . la empleó tres veces Ta­rrasch en su match de 19 11 contra Schlechter. El sólido Schlechter ensayó tres réplicas dife-: rentes, pero sólo consiguió arrancar unas ta­blas d.e las tres partidas. 8 ... 1d7

.Esta sólida jugada es .. la que recomienda la teoría, aunque en modo alguno es forzada. La réplica más popular es 8 . . . !g4, pero es curio­so que la segunda más popular sea 8 . . . ib7, que, en realidad, es una de las respuestas más dudosas . La ra�ón es que las negras se privan

PARTIDA "W 18. JOHN NUNN - X1E 1UN 85

de la posibilidad . . . ig4, y por tanto, las blan­cas no necesitan jugar h3 y pueden entrar en la Variante Flohr Zaitsev, en la que casi tienen un tiempo libre extra. 9.c3 0-0

10.d3 Más habitual es 10 .d4 . La textual conduce

a un extrafio sistema híbrido, como un normal Ruy López con d3, exceptuando las jugadas adicionales a4 y . . . id7. Probablemente esto favorezca ligeramente a las negras, porque . . . id7 es una jugada normal · de desarrollo, mjentras que dista de estar clarq que a4 sea una baza real para las blancas. lO • . . lOas

Proseguir con . . . c5 es el plan más natural, aunque no tiene nada de malo 10 . . . h6, seguido de . . J3es . · ·

ll.ic2 eS 12.&flbd2 Vlic7 Una vez más, 12 . . . h6 13 .tiJfl ge8 14 .�g3

.if8 sería un plan sólido y . seguro, pero hasta ahora las negras no han hecho nada mal. 13.�fl b4?!

Pero esta jugada me parece dudosa. Ahora se ha definido la . situación en el flanco de da­ma, lo que deja a las blancas las manos libres en el centro, Habría sido más flexible 13 . . . h6, dejando que las. blancas tuviesen que adivinar los planes del rival. Otra idea es 13 . . . lDc6 14.llJe3 b4, que al menos impide· cxb4 (porque las negras pueden retomar de caballo), pero entonces 1 5 .lDd5 tiJxd5 16.exd5 lüa5 17.d4 parece ligeramente mejor para el primer ju-gado�

·

14.cxb4

Las· blancas no deben permitir . . . bxc3, se­guido de . . . c4. Mi base de datos contiene dos partidas anteriores que habían llegado a esta posición, pero en ambos casos las blancas continuaron con la inferior 14 .ig5 . 14 . . • cxb4 15.�e3

Una jugada flexible. Por el momento, las blancas no están seguras acerca de si conti­nuar con b3, seguido de ib2 y d4, o más di­rectamente con d4, seguido de id2 y gc l . Por consiguiente, realizan una jugada 'Útil en cual­quier caso, y esperan a ver la réplica de las ne­gras. En ün momento, el caballo de "fl " casi siempre se dirigía a "g3 "· en 1� Ruy López Ce­rrada, pero hoy día existe una tendencia a lle­varlo a "e3", desde donde controla "d5". Todo depende de la posición precisa, por supuesto, pero vale la pena tener presente la opción adi­cional. 1S .. .,ie6?!

Apuntando a la casilla "b3 ", ligeramente debilitada, pero el inconveniente es que las blancas ganarán un tiempo si consiguen jugar d4-d5. En caso de la superior 15 .. J�fc8 , pen­saba seguir con el plan alternativo 16.bl. En­tonces, 16 . . . lüg4 (16 . . . 1tic3 17 J�bl no sirvo de ayuda, pues la dama será expulsada) 17 .llJc4 �xc4 1 8.dxc4 concede a las blancas una li­gera ventaja, porque tienen más posibilidades de juego activo. Un plan es ib2 y un eventual f4 para activar los· alfiles contra el rey negro. Otro es lLld2-fl-e3, con "d5" como objetivo. Por último, las blancas podrían considerar a5 , para aislar el peón de "b4". 16.d4

86 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS. ruGADA A ruGADA

Ahora se pone de manifiesto el aspecto ne­gativo de • . .!e6. Las blancas siempre tienen la opción de cerrár el centro ganando tiempo. 16 .. J�fc8 17.h3 !

·

Esta jugada me pareció la más dificil de la partida. El flanco de dama blanco está subde­sarrollado, de modo que mi primer instinto era jugar. 17 .id2, pero esto permite 17 . . . ltlg4t, y las negras liberan su posición. ·Luego, la .linea clave es 18 . .bb4 �c6 19.ic3 (19.ia3 l0xd4 20.lÜxd4 exd4 21 .c!Lld5 !xd5 22.exd5 %Yxc2 23 .%Vxg4 ito es fav�rable a las negras) 19 . . . ltlxd4 20.llJxd4 exd4 2 1 .%Vxd4 !f6, con igualdad. Luego me di cuenta de que las ne­gras no disponían de amenazas inmediatas, así que decidí jugar la profiláctica h3, con idea de id2 y �el . La regla básica en estas posi­ciones de la Ruy López Cerrada es que si las blancas pueden mantener su centro . (d4+e4) sin realizar demasiadas concesiones, entonces tendrán, al menos, una leve ventaja. El proble­ma de las negras es que tienen que afrontar la presión sobre "eS" y, al mismo tiempo, han de preocuparse por el avance d4-d5. Es 1� flexi­bilidad del centro blanco lo que causa los pro­blemas a las negras, de modo que las blancas no deberían resolverlo (con d4-d5 o d4xe5), a menos que logren alguna ganancia concreta. 17 ... �c4

Ninguno de los caballos negros está bien situado, pero el de "aS" corre el peligro de quedar marginado si el blanco juega un ulte­rior b3 (a 17 . . . h6, podría seguir 18 .b3). Xie JUn. decide cambiarlo, pero ahora el blanco puede completar su desarrollo del ala de dama.

1

18.J.d3 �xe3 19 . .ixe3 Ahora las blancas han estabilizado su cen­

tro de peones d4+e4 y pueden esperar obtener una segura ventaja. · · 19 ••. 'Wb7?!

Las negras tratan de encontrar una solución

táctica a sus dificultades, pero hay una laguna en este ·esquep}a, "Sin embargo,_ debe admitirse·. que las opciones tampoco eran muy atracti­vas. Después, por ejemplo; de 19 . . . a5, las blancas· podían elegir entre: .

1) 20.lDg5 id? 2l .YMh3 i.e8 22.gac l Wb7 · · 23.ic4 id8 24.l/Jf3 concede a la8 blancas una

incómoda presión. Si 24 . . . Y«xe4, entonces 25.dxe5 dxe5 26.Ad4, con una amplia ventaja de las blancas.

2) 20.d5 id7 2 1 .�d2 es la ·opción segura. Las blancas continuarán con �e2 y lL!c4, asegUrándose una ventaja posicional. 20.dxe5

No 20.d5?! ix.dS ! 21 .exd5 e4, con exce:. lente juego para las negras. Las blancas están dispuestas a resolver la tensión central, porque

. pueden ver una ruta concreta hacia la ventaja. Lo cierto es que el resto de la partida es vir­tualmente pura táctica.

20 ... dxe5 21.�xeS �xe4 De otro modo, las negras quedan con peón

menos. 22..be4

No 22.\Wf3? f5 f, y las negras se escapan. 22 ..• Uxe4 23 . .ig5 Wlb7 ·

Todo esto era forzado. Ahora sigue un golpe táctico. 24J[rxtii

Con esta combinación, las blancas ganan un peón en todos los casos. 24 ... cj;;xJ7

· 24 . . . 1xg5 25.�xg5 Ad5 ofrece a las blan­cas una agradable elección: 26J�e7 W/xe7 27.YMxd5+ �h8 28.�f7+ �g8 29.�e5+ *h8 30J�!e l ! Wlf6 3 1 .�f7+ c¡bgs 32 .l0d6+ �h8 33 .li)xc8 deja al blanco COI;l un claro peón de ventaja, mientras que 26.%Yd3 g6 27 J�e5 tam­bién permite a las blancas consolidar un peón extra, puesto que 27 . .. ix.g2? pierde pof.

28 .f3 ! 25.�h5+ ctfig8 26J=�xe6

Si las negras optan ahora por jugadas ordi­narias, entonces el blanco consolidará su peón

PARTIDA � 18. JOHN NUNN -XIE JUN 87

extra con excelentes opciones de gmar. Por consiguiente, Xie Jun trata de explotar la ali­neación de las piezas blancas en la quinta flla. 26 • • • gcs

La clave de la defensa negra. 27.b4

27Jaxe7 Y!Jxe7 28 .ixe7 �xh5 29.hb4 sólo es tablas, de modo que las blancas están obligadas a defender su alfil. 27 ... h6

Una jugada comprensible, pues de otro modo las negras no pueden recuperar el peón .

Si 27 . . J�f8, las blancas ganan con 28 J��xe7 �xe7 29.Wixh7+1 ci>xh7 30.ixe7, con dos peones de ventaja. 28.gxh6l

Una vez más, la idea de las negras se en­cuentra con una refutación táctica. 28 ... gxh6 29.�g6+ cai>h8 30.i'xh6+ ci>g8 31.ti'e6+ ·

Las negras se rindieron, porque permitir a las blancas tomar en "e7", les daría tres peo­nes y un enorme ataque por la calidad. De ahl que sea forzado 3 l . . . �f8, pero 32.ih6+ \t>e8 33 J�dl l deja a las negras sin defensa ante las amenazas 34.%Vg6-H- y 34.1Wg8+.

En la séptima ronda jugué contra Walter Browne. Nos habíamos enfrentado varias veces en los ochenta, pero desde entonces no babia vuelto a verlo. W alter siempre fue famoso por dos cosas: por su tendencia a caer en extremos apuros de tiempo y por las extraordinarias contor­siones faciales y corporales que realiza cuando está apurado de tiempo. A pesar de su adicción a los apuros de tiempo, COD.$iguió buen número de excelentes resultados y Se proclamó campeÓn de EEUU en varias ocasiones. Su capacidad para disparar jugadas mientras su banderita colgaba rayaba en lo increíble, no en vano -y como podría esperarse-, era ·un excelente jugador de B/itz. Lo había estado observando en las rondas anteriores del torneo, y percibí que estas dos carac­terísticas suyas no habían cambiado en absoluto una d�cada después. Durante mi partida con él, quedó apurado de tiempo cerca de la Jugada 40 y, con dos jugadas por hacer, su reloj digital mostraba exactamente un segundo. Ahora que tengo mucha más experiencia con relojes digitales, jurarla que es imposible realizar dos jugadas en un segundo. No obstante, _Browne consiguió hacerlo. Sigo pensando que si hubiese hecho algo inesperado, como situar mi dama en prise, entonces el reloj le habría hecho perder por tiempo, pero, por supuesto, habría parecido tonto si la idea no hubiese dado resultado .. Aunque Browne consiguió sobrevivir al control en la jugada 40, no fue así en la 60, y perdió por tiempo en una posición que, con una defensa correcta, era tablas.

Al fmal, empaté en el segundo puesto con Boris Gulko, con 7,5 (de 1 1), medio punto detrás del vencedor, Viktor Korchnoi. ·

En marzo· participé por segunda vez en el Torneo Amber. La edición de 1995 aún era más fuerte que la del año anterior, siend� reelllplazados jugadores "tan flojos" como Korchnoi, Sei­rawan y Zsuzsa Polgár por Shirov, Nikolic y Lautier. Por desgracia, yo estaba totalme.nte fuera de forma y no pude recuperarme de un· comienzo penoso. Mi último puesto, con 4 (de 22), fue realmente horrible, y parecía claro que no podía comp.etir con los mejores en este tipo de aje-drez.

·

A fines de abril volví a participar en el Torneo AEGON, hombres contra computadoras, pero como ya he dicho, no tuve mucho éxito y no volví a jugar en torneos contra computadoras. En junio, de nueyo jugué en el Open Kii:tg's Head de Londres, sumando esta vez 4,5 de 5 y em­·patando en el primer puesto con Stuart Conquest.

88 AJEDREZ D E LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A ruGADA

Partida no 1 9 John Nunn - Alik Vydeslaver

Leeuwarden 1 995 Defensa Siciliana, Ataque Richter-Rauzer .

Mi programa internacional continuó en . agosto, con dos eventos .en Holanda. El primero fue el Open de Leetiwarden, en el que se jugó .la atractiva partida de ataque que sigue. La diversión comenzó cuando las blancas sacrificaron un peón en la jugada 15. Las negras estaban más o menos obligadas a aceptarlo, pero en compensación, las· blancas ganaban tiempo y abrieron la columna "h" contra el flanco de rey negro. Este tipo de sacrificio posicional es muy frecuente en el ajedrez moderno. No ·hay un ataque inmediato, pero el tiempo que se gana permite elaborar una presión graclual, que resulta dificil de resistir. Las negras enrocaron corto, a pesar de la abierta column� "h", esperando que su frrme alfil de "g5" les permitirla rechazar el ataque. Sin embargo, en una situación como ésta, en la qúe una sola pieza enemiga se opone en�e el ataque y el mate, las medidas yiolentas para eliminar al último defensor á menudo están justificadas .. Con ayuda de una poderosa cufia <;le peones, que impedía a las negras incorporar más defensores al sector' .. amenazado, las blancas consiguieron destruir la última barrera y el ataque se abrió paso . .

l.e4 c5 2.�f3 d6 3.d4 cxd4 4Jnxd4 lllf6 s.�c3 l"ñc6

Las modas de los sistemas sicilianos vienen y van, pero la Siciliana Clásica sigue siendo etemame:p.te popular . . En una ocasión jugué aquí ·6.ic4, pero eventualpiente tengo que ad­mitir que contra una precisa defensa el Ataque Velimirovic (el plan a base de ic4, · ie3, V!i e2 y 0-0-0) no concede ventaja alguna a las blan­cas . Por con�iguiente, me pasé a 6.ig5, que

tiene mejor reputación teórica. Es sorprenden­te que la Siciliana Clásica no sea más popular, porque si las blancas . . quieren jugar por la ven­taja, sus opciones son bastante limitadas, mien­tras que las negras disponen de buen número de sistemas razonables. 6.ig5 e6 7.Y9d2 a6

La línea 7 . . .1é7 y 8 . . . O-O no tiene ningún defecto teórico, pero, por alguna razón, actual­mente no se encuentra de moda. 8.0-0-0 .id7

Otra continuación importante es 8.- . . h6. El hecho de que las blancas tengan que estar lis­tas para afrontar varios sistemas negros ·hace dificil prepararse para· la Siciliana Clásica, si se desea jugar 6.ig5. 9.f3

He obtenido muy buenos resultados con es­ta jugada, que es una alternativa razonable a la

más habitual,. 9 .f4 . La lógica subyacente es similar a otros sistemas sicilianos con f3, co­mo el Ataque Yugoslavo en la Variante del Dragón y el Ataque Inglés contra la Variante Najdotf. Las blancas refuerz_an su centro para dificultar el posible contrajuego negro y, al mismo tiempo, preparan un ataque a la bayo­neta en el flanco de rey, con g4 y h4. 9 .• .JJ.e7

La respuesta más popular. 10.h4

Esta flexible jugada es caracteóstica ae la variante con f3 . Las blancas defienden su .alfil de "g5_", a fin de impedir los trucos tácticos relacionados con . . . tüxe4 y, al mismo tiempo,

PARTIDA NV 19. JOHN NUNN - ALI.K VYDESLA VER 89

ganan espacio en el flanco de rey. El peón de "h4" puede avanzar a "h5" y luego a "h6", o las blancas pueden jugar g4, con una tradicio­nal avalancha de peones. 10 •. Jlc8

Una vez más, ésta ha sido la jugada más habitual, pero puede que no sea la mejor. En los últimos afias, la línea 19 . . . h6 1 1 .!e3 h5 ha despertado atención, siendo su idea impedir nuevos avances · de peones de las blancas. Aunque . . . h5 dificulta que las negras enroquen corto, resulta que privar a las blancas de su plan principal es un factor más importante. Esta idea ha obtenido excelentes resultados . para las negras, y hasta ahora las blancas no han descubierto un antídoto efectivo. Ya he­mos mencionado, en la partida no 6, cómo en la época actual las negras están muy intere­sadas en frenar el avance de peones en el . flan­co de rey, respondiendo a h4 con . . . h5. Este ejempl� demuestra que la disposición a blo­quear el peón "h" blanco no se limita a posi­ciones en las que las negras optan por el fian-

. chetto de rey. 11.<i>b1

Las blancas prosiguen con su política de · . realizar jugadas flexibles. < ll ... h6

Esta jugada, perfectamente razonable, se planteó, por ·primera · v�z, en esta partida. Luego desapareció, durante algunos años, antes de reaparece�. Lo más frecuente era l l . .. b5, y después de 12.li)xc6, ix.c6 13.lüe2, seguido de �d4, con lo que las blancas logran una pequefia ventaja . También se ha jugado

varias �veces l l . . . hS, pero parece más lógico expulsar antes al alfil con . . . h6. 12.�xc6

No está claro que las blancas tengan que cambiar tan pronto en "c6" . Durante la partida, quería excluir la posibilidad 12.ie3 liJeS, pero en tal caso, las blancas pueden continuar tran­quilamente con 13 .g4, con una versión do lo linea 8 . . . h6 9 . .ie3 !d7 10.3 favorable a l�ts blancas, pues las negras están obligadas a rea­lizar jugadas bastante pasivas, como . . . ie7 y .J�c8 ,

12 ... .ixc6 · Después de 12 . . . bxc6 13 .ixf6 gxf6 (es muy malo para las negras 13 . . . ixf6 14.W/xd6; por ejemplo: 14 ... ixc3 15 .bxc3 �b8+ 1 6.�a l , y no sólo disponen de un pe,ón menos, sino que su rey está atrapado en · el centro y su alfil es inactivo) 14.ixa6 gas 15 .Ac4, las negras tie­nen alguna compensación por el peón, pero no es probable que sea suficiente, ya que, caso necesario, el alfil de "c4" puede retirarse a "b3" para asegurar el flanco de dama. 13.1e3

Aquí no es buena idea ganar un peón cuu 13 . .ixf6 i.xf6 14.\Wxd6, ya que 14 . . . 'Wa5 (tam� bién · es adecuado para el negro 14 . . . 'i' xd6 15J�xd6 rt;e7) concede a las negras un exce­lente juego por el peón.

13 ... d5?! La tradicional jugada liberadora de las nc ·

gras en la Siciliana, pero aquí no muy efccti� va, ya que las blancas pueden bloquear ol centro con eS. Otras posibilidades:

1) 13 . . . 0-0 es un error. Una vez que las .no�

90 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS. JUGADA A JUGADA

gras han jugado . . . h6, a menudo es un error enrocar pronto, ya que el avanzado peón "h" hace que el avance de peones en el flanco -de rey sea mucho más efectivo.· Aquí, por ejem­plo, 14.g4 da a las blancas un ataque automá­tico.

2) 13 . . . b5 puede contestarse con 14.lile2 6 14.id3, con ventaja de ·las blancas en cual­quier caso.

3) 13 . . . h5 (la reciente reaparición de l l . . . h6 se ha basado en esta jugada, similar a la linea mencionada en la nota al 1 o- movimiento ne­gro) 14.1g5 (el hecho de que ésta probable­mente sea la mejor jug�da planea enfatiza en el hecho de que las negras deberían jugar . . . h6 antes de . . . h5, ganando·, efectivamente, un tiempo) 14 . . . b5 15..id3 y, de nuevo, -las blan-cas tienen una ligera ventaja.

Después de la jugada de la partida, es difi­cil sefialar ningún otro error por parte de las negra8, y parece que el sacrificio de peón que las blancas . plantean es virtualmente una refu­tació:p. de la estrategia negra. 14.e5!

La única jugada que concede al blanco la opción de conseguir vent�ja. 14.�el es malo, debido a que tras 14 . . . %Vc7 las blancas no pue­den jugar e5, mientras que .14.exd5 �xd5 1 5 .�xd5 !xd5 16.c4 ic6 (no, desde luego, 16 . . . !xc4? 17.Wfxd8+ ixd8 18J3cl b5 19.b3 ixfl 20J3xc8 .ixg2 2I J3dl �e7 22 .ic5+, y las blancas ganan) sólo conduce a la igualdad. 14 .. Ji�d7 · Atacando "e5" y '!h4".

1S.f4! La jugada más enérgica. Las blancas sacri­

fican el peón de "h4" para ganar tiempo. Pue­den evitar perder un peón con lS .Yfíel, pero esta jugada cuesta tiempo y no ofrece gran co­sa a las blancas. Las negras pueden responder:

1) 15 . . . lüxe5?. 16 .!d4 f6 (16 .. . tilg6 17.h5 también es muy bueno para las blancas) 17.f4, seguido de Wfxe6, con gran ventaja blanca.

2) 1 5 . . . !b4 16.!d4 0-0 17 .g4 hc3? 18 .ixc3 d4 19J�xd4 ixf3 20 .�gl es mucho mejor para las blancas , H. Hunt - Madl, Cam­peonato de Europa (femenino) por equipos, Batumi 1999.

3) 15 ... b5 ! 16 JWg3 Wlc7 es confuso.

1S .. .ixh4 �as negras están más o menos obligadas a

aceptar el sacrificio, pues de no. ser así, las blancas simplemente ganan tiempo en relación con la nota anterior. 16.id.t

Las blancas no disponen de amenazas in­mediatas, pero el tiempo logrado con el sa­crificio de peón les ha permitido construir una peligrosa posición de ataque. 16 ... J.c7

Las negras no deberían optar por esta reti­rada, ya que tras un ulterior f5, el alfil podría situarse en "g5 ", lo que significa que la jugada anterior a "e7" les hacer perder un tiempo. Sin embargo, las negras no pueden hacer gran co­sa con su alfil en una casilla vulnerable, de modo que asumen esa posible · pérdida de tiempo. 16 . . . b5 17.id3 es similar a la partida, mientras que 16 . . . 0-0 parece suicida, pues 17JWe2 1 ie7 1 8 .W/g4 �h8 19,gd3 concede a las blancas un tremendo ataque. 17.Y«f2

Una buena-jugada. Las blancas privan a· las piezas negras de las casillas "b6" y "eS", lle­vando, al mismo tiempo, a su dama a la línea de fuego, tras un ulterior . . . !g5 . 17 ... b5

Las negras quieren jugar . . . b4 y .. . !b5, para activar su .alfil de casillas blancas y cambiar, al menos, una de las piezas atacantes blancas. Otras posibilidades:

...

1) 17 . . . g6 no sirve de ayuda, ya que tras 1 8.g4, las blancas pueden forzar f5 en cual­quier caso.

PARTIDA N" 19. JOHN NUNN -ALIK VYDESLAVER 91

2) 17 .. .'�a5 (con idea de . . . ics o .. .foc5, pero las blancas conservan una peligrosa ini­ciativa) 18 .f5, y ahora:

2a) 18 . . . !Dc5 19 .Wg3 igS 20.a3 tLld7 (después de 20 . . . b6 2 I .id3, las blancas tienen una ... clara ventaja) 2 1 .fxe6 fx.e6 22.Wixg5 ! hxg5 23 J��xh8+ lllm 24.i.d3 da a las blancas tin fuerte ataque.

2b) 18 . . . Jtcs · 19 .Wig3 1 ixd4 20J:lxd4 V!fc5 · 2 1 .�xg7 V!ff8 22 .§f'g3 es excelente para las

blancas·. 18.f5

18 . • .J.g5 Parece lógico ocupar este seguro punto

fuerte, pero ahora el ataque blanco gana en intensidad. Sin embargo, las alternativas. tam­poco eran seductoras:

1) 1 8 . . . b4 1 9 �fxe6 1 (19 .Wlg3 !gS es menos claro) 19 . . . fxe6 20 . .td3 YMaS 21 .ig6+ �d8 22.�e4 gf8 (22 . . . dx.e4 23 .ib6+) 23 JWe3 rfdc7 (23 .. J��c7 24.lñd6, que amenaza 25.Y;}hl 6 25.if7, es muy bueno para el blanco) 24.�d6 �cd8 2S.Af7 1 ltlxe5

. 26.ixe5 ix.d6 27 .ixe6,

con clara ventaja de las blancas. 2) 1 8 . . . ex.f5 es una defensa tentadora, con

idea de trasladar el caballo a "e6" y plantear un sólido bloqueo. Entonces :

2a) 1 9.\Wxf5 llJf8 20.ixb5 (20.id3 %Yd7 tampoco es muy convincente) 20 . . . axb5 21 .�hfl lüe6 22 .Wlxf7+ ct!?d7 '23.!b6 �xb6 24.liJxd5 hd5 25 J!xd5+ rtlc7 26 .�xe7+ �b8, y el ataque blanco se estanca. Nótese que 27J�d67 &e refuta con 27 . . . V!lc7.

2b) 1 9.i� ! es la mejor respuesta, ya que las blancas m

;antienen abi�rta la opción de

tomar en "f5" de dama o alfil. Ahora: 2bl) 1 9 . . . g6 20.g4! fx.g4 2l .Hdfl gh7 22.c6

liJf6 23 .�f4! concede a las blancaS un ataque ganador.

2b2) 19 . . . tlJf8 20.ixf5 liJe6 21 .�e4 tüxd4 (21 . . . dxe4 22 . .i.b6 caza la dama) 22J�xd4 i!b8 23. V!/ gl, y las negras tienen serias düicultadeH .

2b3) 19 . . . b4 20 .lüe2 ' V!fc7 21 .Wixf5 �fH 22.lilf4, con un ataque muy fuerte del blanco.

Volvamos ahora a la posición después de 1 8 . . . .i.g5 .

19.i.d3 19.fxe6 :fx.e6 20.Ad3 impide el en,roque y

también es muy bueno par� las blancas , pero menos incisivo que la textual. Veamos :

1) 20 . . . gf8?? 2 l .!g6+ elle? 22.ic5+ llJxc5 23 .�xc5+ �d7 24.�d6-t+.

2) 20 . . . V!!c7, y ahora: 2a) 2 l .ig6+ �d8 22.llJe4 gf8 (22 . . . ic7

23.tlJd6 �d6 24 .exd6 . W!xd6 25 .ixg7 ftgX 26.V!Jf7 r3Jc7 27.ghel, y las blancas deberhm ganar) 23 .lt)xg5 �xfl (23 . . . hxg5 pierde, por 24.Y«e3) 24.lüxe6+ cj;;e7 25 .¿¡jxc7 nxg2 26 J�hgl gxgl 27 J��gl '8xc7 28 . .if5 \ll iX (28 . . . g5 29 J�hl es claramente mejor paru. . lns blancas) 29J��g6 es bueno para las blancas , aunque las negras siguen teniendo posibi lidu-des de tablas. .

2b) 21 .gdfl ! �ds (2I . . J;m 22.!g6+ dlds 23 .'iMxf8+ tlJxf8 24J�xf8+ @d7 25J�1f7+ ie7 26.ic5, ganando, mientras que 21 . . . ltJxe5 22.Wfel if6 23 J�h5 gana el caballo de "e5") 22.V!Jf7 recupera el peón, conservando un fue­te ataque . .

92 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS. JUGADA A JUGADA

3) 20 . . . Wfa5 ! 2l.ig6+ ciJd8 22.�e4 gf8 23 .%Ygl 1e7 24.lüc5 ixc5 · 25.hc5 ltlxc5 26.'Wxc5 rJlc7 27.Vffe7+ ci>b8 28.�xe6 es fa­vorable a las blancas, pero las negras tienen posibilidades de defensa.

·

19 ... 0-0 . · Este parece un enroque suicida, con el ata­

que en marcha, pero las negras esperan que el . inamovibl� alfil de "g5 " sea: suficiente para contener el ataque. 20.f6!

Las blancas establecen una cuila de peón en el : campo negro, c'ortando la mayoría de las piezas contrarias del sector . amenaz�do. La única excepción es el alfil de "g5 ", pero este último bastión también será abatido. 20 . .. b4.

La justificación táctica de la última jugada blanca radica en: 20 . . . gxf6 21 .exf6 V!lc7 (2 1 . . . e5 22 J�xh6 ! J.Xh6 23 .Wfg3+ c;i¡h8 24.\Wh4 �xf6 25.he5, ganando, mientras que 2l . . . lDxf6 22J�xh6 ixh6 23.1xf6 'fic7 24.�hl conduce al mate) 22.'\We2 1 (amenaza 23J�xh6) 22 . . . gfd8 23J�xh6! .txh6 24.Yf!g4+ @f8 25.ghi �e8 26.�g8+ ltlf8 (26 ... if8 pierde, . por .27J�h7) 27.i.c5 ! 1b7 28.ixf8 !xf8 29 J�h7! (más fuerte aún que 29.'\Mfx:ffi+) 29 . . . �d7 30.gxf7+ �c6 3 1J3xc7+ �xc7 32 .%Vxe6, y los dos peones pasados y unidos dan a las blancas una fácil victoria.

Puesto que las negras no pueden eliminar al

intruso, deciden jugar en el ·flanco de dama. Ahora, la tarea blanca consiste en eliminar el alfil de . "g5", lB: única pieza que. defiende el enroque negro. 21J!h5!

Desembarazándose del alfil del modo más directo posible, sin tener en cuenta el material que eso significa. No 21 .lLJe2? .ib5, y el cam� bio del alfil de "d3" debilita mucho el ataque blanco.

o 21 . • • li)xf6 Las negras deciden supriinir el peón en cu­

:ñ.a, a costa de una pieza. Otras jugadas: 1) 21 . .. bxc3 22J�:�xg5 hxgS 23.�g3 y,. den­

tro de pocas jugadas, las negras te�drán que entregar la ·dama para impedir. el mate. Si 23 . . J�b8, entonces 24.b3, y el final sólo ha si­do retrasado en una juga4a.

2) 2 1 ..,.gxf6 22.exf6 bxc3 (o bien 22 . .. VN c7 23 .gxg5+ hxg5 Z4.g3 ! , y las blancas ganan en el acto) 23 Jh.g5+ hxgS '24.Wlg3, con mate en pocas jugadas . :

3) 21 . . . hf6 22.exf6 �xf6 23J�xh6 bxc3 24.YMh4 da mate. 22.exf6 .ixf6 23.gxh6!

·Las ·blancas deberían ganar con 23.ixf6 1Mixf6 24.�x.f6 gxf6 25.�h4! f5 (25 . . . bxc3 26J�g4+ i>h8 27 .ghl y mate) 26.�xb4, pero puede que requiriese cierto trabajo . A menudo es preferible molestarse en calcular un remate claro, a fin de evitar tener· que prolongar inne­cesariamente la partida. En este caso, prose­guir con el ataque conduce a un mate forzado. 23 • • .J.xd4 24..ih7+ �h8 25.Wid4 e5 26.Wfxe5

26.�e3 gxh6 27.YNxh6 también da mate. 26 ••. f6 27.Wih2 gxh6 28.�xh6 1Je7

O bien .28 .. .!H7 29 .ig6+ @gg. 3Q,ghl, con mate. 29.if5+ �g8 30.ie6+!

Un remate limpio . 30 • • • !U7

30 . . . �xe6 3 l .Wfg6+ �h8 32.ghl+ y mate. 31.ghl

Las negras se rindieron. Es n1ate a la si­guiente.

PARTIDA W 19. JOHN NUNN - ALIK VYDESLAVER 93

Partida no 20 Evgeny Gleizerov - John Nunn

Leeuwarden 1 995

La cUriosa posición del siguiente ·diagrama se produjo en la sexta ronda. Ei sacrificio de pieza que las blancas realizaron en .la jugada 29 se me había pasado por alto, y mi primera impresión fue que su peón "e" pasado resultaría decisivo. Cuando has recibido un shock como éste, es esen­cial tomarse el tiempo necesario para calmarte y examinar objetivamente la situación. A menudo sucede que se descubre una forma de seguir jugando una posición que, a p�imera vista, parecía desesperada. Eso es lo que sucedió en este caso. Las negras encontraron la forma de lanzar un sotprendente contraataque, que salvó el día, a pesar de la aparición en el tablero de una segunda dama blanca. ·

Una típica posición de India de Rey. Las blancas han realizado considerables progresos en el flanco de dama, aunque en ese sector las negras .tienen una sola debilidad: el peón de "c7". En el flanco de rey, las negras han des ..

plegado algún contrajuego y, en particular, han conseguido activar su alfil "malo", situán .. dolo en la casilla "f4" (como en la partida n° 22). SÍJ,l. embargo, en vista del número de pie­zas menores que hay en el flanco de rey, no parece que las negras puedan emprender algo efectivo. Por otro lado, tampoco deberían te ..

ner mayores problemas en defender su única debilidad del flanco de dama, de modo que las posibilidades en el flanco de rey les conceden una ligera ventaja. Una posibilidad para las blancas es sacrificar pieza en "d6" para obte­ner uno o dos peones pasados en el ala de da­ma, una idea peligrosa a la que las negras no prestaron la suficiente atención durante la par .. ti da. 27 .. Jiti?l

Permitiendo el sacrificio en "d6". Aun cuan­do una milagrosa defensa salva al negro, de­berían haber jugado de otro modo. 27 . . . hg3 28.hxg3 \We7 es una continuación segura, por­que las blancas no pueden conseguir nada en el flanco de dama, mientras que las negras tienen algunas posibilidades de generar juego en el flanco de rey. Sin embargo, lo mejor de todo habrfa sido 27 . . . fie7 1 , sin hacer concesio­nes. Después de 28.�xf5 gxf5 29.�g3 e4 30.ic4 !e5, las negras tienen una pequefia ventaja,· así que lo mejor que pueden hacer las blancas es esperar. No ·obstante, en este caso,

las negras tienen ventaja. ·

28.�b8+ <tbg7 29.Eflxd6!

'1 '

Este sacrificio fue un auténtico · shock para mi� una bomba arrojada sobre el tablero cuan­do pensaba obtener ventaja tras 29.lLlxf5+ gxf5 30./.Llg3 e4 3 l .ifl e3 (3 l . . . ie5 es lige­ramente mejor para las negras, pero avanzar el peón aún es más fuerte) 32,gxe3 (32.fxe3

94 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUOADA A JUGADA

32 . . . ixg3 33.hxg3 1Wxg3, y las negras ganan) 32 . . . !xe3 33.fx.e3 f4 34.exf4 V!fe7, y las blan .. cas no tienen suficiente compensación por la calidad. Sin embargo, tras consi.derable refle .. xión, encontré una notable linea de tablas para las negras. 29 ... cxd6 .

Forz;ado, ya que si 29 . . . 1xd3 30.�xf7 ctlxf7 3 1 .YNxc7+ �f8 32.i08+, seguido de c7, las blancas ganan. 30.ixf5 .

30.c7 ixg3 3 1 .hxg3 .Y!ie7 32.c8\W !xc8 33 JWxc8 Wff6 es más o menos igualado, ya que las negras tienen un fuerte caballo, pero su peón de ''b6" es débil. 30 .. ..bg3

30 . . . gxf5? pierde, por 3 1 .c7. Sin embargo, 30 .. . lbxf5 puede conducir también a tablas, con juego preciso, después de 3 1. tLlxf5+ gxrs 32.g3 : .

1) 32 . . . ixg3 33 .hxg3 �d4 34J�fl W/xd5 35 .�c7+ (35 .c7? gh5 conduce a la igualdad) 35 . . . �g8 36.%Vd8+ ctlg7 37.c7 gh5 38.%Ye7+, y las blancas ganan.

2) 32 . . . YNg4 ! 33 .%Vxd6 (después de 33.c7, 1xg3 ! 34.hxg3 �f3 35J:�fl. !lh5, y es hora de que las blancas fuercen tablas, con 36.\Wh.S+) 33 . . . YMf3 (las negras deben jugar al ataque, pues de no ser así, los peones pasados y unidos

resultarían demasiado fuertes) 34.'%Vc7+ gt7 35.Wlxb6 .td2 36J�1al ib4! (no 36 . . . !a5? 37 .'i'e3 , y las blancas ganan) 37 .c7 .ia5 f 38J�xa5 Wldl+, con jaque perpetuo.

·

31.h:xg3 O bien 3 1 .fxg3 ·Y!fg5 (3 l . .. �e2+ 32.gxe2

�d4+ 33J�H2 !!xf5 también lleva a jaque per .. petuo) 32.i.d3 · V!/d2 33 JH1 VNxd3 34J�xf7+ <i>xf7 35.W/c7+, con tablas. 31 . • . ti'f6!

Esta es la jugada clave. Las negras tomarán en "fS" de dama, ·con ambas piezas mayores alineadas contra "f2 " .

32.c7 No hay nada mejor. 32.g4 gxf5 33 .g5 es

ingenitJso, pero después de 33 . . . §'xg5 34.c7 lilf3+ 35.-�fl li:)h2+, el resultado, en cualquier caso, es tablas. 32 . . • ftxf5 33.c8!f lYxfl+ 34.Wh2

O bien 34.Cc!?hl %Yxel+ 35 .®h2 �f3+ 36.gxB ti':fl+ 37.®h3 (si 375hhl ?, entonces 37 . . . \Wx:f3+ 38.*h2 1Ne2+ 39.<t!7h3 lWfl + y mate) . 37 . . . YNfl+ 38.®h2 (38 .�h4? 'ihl+ 39.�h3 g5+, y mate a la siguiente) 38 . . . \Wf2+, de nuevo con jaque perpetuo. 34 . . . �f3+ 3S.ctf?h3 !OgS+ 36.<i>h2

No, desde luego, 36.�h4? �f4+ 37 .Wg4 fug4+ 38 .�xg4 V!id4+, y mate a la siguiente.

Tablas .

Lamentablemente, estropeé mis posibilidades en el torneo al perder con Chuchelov en la penal­tima ronda, y una victoria en la última sólo me permitió compartir el sexto puesto, con 6 de 9.

. PARTIDA N' 20. EVGENY GLEIZEROV - JOHN NUNN 95

Partida n° 2 1

Alexei Shirov - John Nunn Ainsterdam (Memorial Donner) 1 995

Defensa India de Rey, Variante Clásica

Después de Leeuwarden, viajé directamente a Amsterdam para participar en el Memorial Donner, un festival muy agradable y bien organizado, integrado por un torneo cerrado de Gran­des Maestros y varios torneos abiertos, por sistema suizo. A diferencia de la mayoría de los parti­cipantes, yo era lo bastante mayor como para haber jugado con Donner. Mi juego fue un tanto azaroso en este torneo, pero puedo estar orgulloso, al menos, de una partida.

Esta partida introduce una batalla clave en la India de Rey, en la que el principal elen1ento es la lucha tradicional de las blancas en el flanco de dama contra el ataque negro en el flanco de rey. Es tentador considerar el tablero dividido en dos mitades, cada up.a de ellas ignorando el ataque enemigo, pero esta visión es un tanto ingenua. Aqui las negras avanzaron sus peones hasta tal plinto que se encontraron en peligro de sobreextenderse. Aprovechando la ocasión, las blancas emprendieron acciones en el flanco de rey, exactamente lo que todos los libros dicen que no debe hacerse, pero aquí estaba justificado, porque las negras s·e habían retrasado en el desarrollo. El momento crucial se produjo en la jugada 21 , con una posición tan complicada que hasta con­fundió a Shirov. Las blancas tenían dos continuaciones jugables, pero en lugar de ellas, deci­dieron sacrificar pieza por 1res peones. Sin embargo, este s�crificio permitió a las negras .com­pletar Sl.:l desarrollo y apoderarse de la iniciativa. El rey blanco cayó bajo .ataque directo y fue per­seguido por el tablero hasta que sucumbió.

l.d4 tlf6 2.c4 g6 3.c!iJc3 ig7- 4.e4 d6 5 . .ie2 0-0 6.�f3 e5 7.0-0 .!üc6 8.dS fi:je7

_ Esta variante de la India de Rey a menudo es llamada Variante Mar d�l Plata, y ha sido una línea clave durante medio síglo. Aquí pue­de verse, con esp'ecial claridad, el tema tra­dicional del juego blanco en el flanco de dama contra ataque negro en el flanco de rey. A pe­sar de déca�as de análisis, el veredicto fmal sigue estando confuso, pero hoy día a los me-

jores jugadores no lés gusta la estrategia com­prometida de las negras y no suele verse al más alto nivel. 9.�el l0e8

Hubo un tiempo en que las negras jugaban aquí casi exclusivamente 9 . . . ll)d7, pero la con­tinuación 9 . . . ltl e8 se reconoció como una alternativa válida, después de que Kasparov la emplease, en 1 992, en un pat de ocasiones. Actualmente, 9 . . . ltld7 sigue considerándose la línea principal, pero 9 . . . lLle8 es una importante alternativa. 10.J.e3

La otra jugada. principal es lO.ci)d3, con la continuación 1 O .. .f5 l l .i.d2 (también son "PO­sibles l l .f4 y l l .f3) l l . .. ltlf6 (si las negras quieren evitar una transposición, entonces probablemente deberían intentar 1 1 . . . �h8), ·que traspone a la línea equivalente, con 9 . . . �d7. .

.

10 .•• f5 11.13 f4 12.J.f2 h5 La lógica de esta jugada es que en muc�as

líneas no hay una gran diferencia entre el or­den en que las negras jueguen . . . g5 o . . . h5,

96 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

puesto que ambas se realizan, antes o después .

Sin embargo, tras 12 . . . g5, las blancas tienen la posibilidad adicional de jugar 13 .g4. En reali­dad, las blancas no han aprovechado esta posi­bilidad muy a menudo, de modo que es dificil decir si debe o no temerse, pero las negras arriesgan poco suprimiéndola. 13.c5

La desventaja de 9 . .. lüe8 es que las blancas pueden conseguir más fácilmente este avance. Por otra parte, hay .dos �entajas como contra­peso. En primer lugar, �i se produ�e el cambio cxd6 cxd6, ·el cabaUo de "e8" defiende la ca­silla de invasión de las blancas, "c7". En las li­neas con 9 .. . lü d7, las negras a menudo tienen que llevar el caballo a "f6" y luego a "e8" para conseguir el mis}llo efecto. · La segunda ven­taja se pondrá de manifiesto más ad�lante en la partida. 13 ... g5

14.a4 La jugada más flexible y la mejor de las

blancas. La clave es que cambiar en "d6" no consigue mucho por ahora . . Las negras con­trolan "c7", de modo que un plan relacionado con �el; �c2 y �b5 sería aquí poco efectivo. Por consiguiente, las blancas planean jugar a4-a5, seguido de cxd6 y lüb5, atacando "a7" . Las negras se verán, entonces, obligadas a ju­gar . . . a6, después de lo cual la casilla "b6" es vulnerable y puede ser ocupada por el alfil blanco, o por su caballo (después de lilb5 .. a3-

c4). 14 .. J3f6

En las dos partidas de 1992 antes mencio-

nadas, Kasparov hizo . . . ltJg6, pero esta jugada rara vez se ve en la práctica. La textual es mu­cho más habitual, puesto que co� . . . �f6-g6, a . las blancas no les result�á fácil impedir la rupíF . . . g4.

· ·

15.a5?!

En mi opinión, esto es impreciso. Como veremos, las negras a menudo utilizan el ca- ·. hallo ,de "eS" para responder a cxd6 con . . . �xd6, y en tal caso la jugada a4 .. a5 no es especHllmente útil. Esto sugiere que las blan­cas deberían hacer antes cxd6, a fin de descu­brir lo antes posible de qué forma retomarán las negras en "d6". El análisis es éste: 1 5.cxd6 (15 .llJb5 a6 16.cxd6 ti)xd6 17.ltixd6 cxd6 traspone) 1 5 . . . �xd6 16.ti)b5 a6 17 .ltlxd6 cxd6 1 8.ltld3 (18 .a5 sigue siendo impreciso; si las blancas preparan

·

ib6, deberían hacerlo con Wfb3, que no sólo es ·una útil jugada de desa­rrollo, sino que también mantiene en reserva la opción %Yb6) 18 ... J3g6 19.�3 g4 20.W!b6, y el blanco está algo mejor. El hecho de que es­ta línea sea un tanto incómoda para el negro es el principal argunlento contra 9 . . . ltle8. 15 . . J:lg6 16.cxd6

También se ha jugado 16.ll)b5 en varias ocasiones. Las negras deberían contestar con 16 . . . g4, ya que tras 16 . . . a6 17 .cxd6 ltlxd6 1 8 .liJxd6 cxd6, la jugada . . . a6 no sólo es una pérdida de tiempo, sino que ha tenido el efecto negativo de debilitar "b6". Después de 16 . . . g4, el juego podría continuar así: 17.cxd6 (17.�hl i.d7 1 8 .cxd6 lüxd6 19 .'Mlh3 g3 20.igl h4 21 .�xd6 cxd6 22 . .tb5 h3 , con

pARTIDA ND 2 1 . ALEXEI SHIROV - JOHN NUNN 1 97

fuerte ataque, Kobylkin - Djukic, Campeona­to de Europa menores de 14 afias, Rim.av�ka So bota 1996) 17 . . . llJxd6 1 8.lLlxa7 g3 19 . .lc5 !d7 20.Ci!?hl, y ahora 20 .. J�xa7 21 .ixa7 b6 22.axb6 cxb6 23 .hxg3 fxg3 condujo a una

· posición muy confusa, Nikitin - Y andarbiev, Samara 2002. Sin embargo, una interes�te opción es 20 . . .!/JxdS!? Por ejemplo: 21 .Wl;xd5+ ie6 22.YNd2 1/Nh4 23 .igl i!xa7 24.ilcl l"Oe8, con· posibilidades para ambos bandos. 16 • • Jtlxd6

Forzado, ya que 16 . . . cxd6 17 .�b5 . a6 1 8.!b6 Wfd7 19.�a7 es claramente �ueno pa­ra las blancas .

17.� d3 Las blancas han ensayado aqui otras jqga­

das, pero ning�a de ellas les ha reportado ventaja. Esto confirma, de algún modo, el co­mentario a la jugada 15 de las blancas, acerca de la imprecisión de 15 .a5 . La principal alter­nativa es 17 :tlJb5 (17.h3 �h8 18.lüd3 li)g8, seguido de . . . !Dh6 y . . . g4, da a las negras un juego razonable) 17 . . . g4 18.�xd6 (1 8.liJ"xa7 traspone a la nota a la jugada 16. de las bla­cas) 1 8 . . . cxd6 19 . .th4 'iNf8 20.lJNa4 .itf6 2 1 .ixf6 �xf6 22 .�cl �g6, llegándose a una posición familiar, excepto en que se ha cam­biado un par de caballos. Este cambio favo­rece a las negras, porque la principal función del caballo de "e8" es defender "c7", mientras que el caballo blanco de "c3" puede tomar parte activa en el ataque al fl�co de dama mediante la maniobra típica lü b5 (forzando . . . a6) y luego �a3-c4-b6. En otras palabras, las negras han cambiado un caballo pasivo por

otro activo, y la posición resultante está más o menos equilibrada. Dos partidas siguieron as{: 23.a6 EH7 24 .ibS Wld8 25.axb7 hb7 26.i.c6 YHb6+ 27.�hl !a6 28J':lgl �c8?J (28 . . J�d8 es una mejor forma de impedir el traslado id7-e6) 29.gc2? ! (29.gc3 l , amenazando 30 ,gb3 ,

es molesto para las negras) 29 .• .Jlg7 30 . .id7? gxc2 3 1 .lLlxc2, y ahora 3 1 . . . .le2 32.lüel <i>h7 33.if5 'tt>h6, con juego más o menos iguala­do, Ftacnik - Wojtkiewicz, Zonal de Budapest (desempate) 1993, pero en una partida poste­rior, las negras mejoraron: significativamente su juego, con 3 l . . . gx.f3 ! 32.gxf3 tifl, y gana­

ron tras 33.ie6+? �h7 34.liJel ttlh4 35 ,gxg7+ rllxg7, Stiazbkin - Agamaliev, Alushta 2002 . 17 • . . g4

18 . .ih4. Es curios<;> que el mejor plan de las blancas

sea completamente distinto del curso normal del juego en la Variante Mar del Plata. Aquí, las negras han desplegado su ataque en el flanco de rey con. mayor rapidez de lo normal y, desde luego, están amenazando ya . . . g3 . Por consiguiente, la idea habitual de las blancas de jugar sobre la columna '�e" no ofrece espe­ranzas. Por el contrario, las blancas· deben tra­tar · de explotar el hecho de que el avance ne­gro en el flanco de rey se ha producido antes de completar el desarrollo, pues sus piezas del flanco de dama siguen en sus casillas ini­ciales·. En consecuencia, las blancas deciden abrir el flanco de rey con g3, pero aptes sacan �u alfil fuera de la cadena de peones. La in­mediata 18.g3 es mala, por. 1 8 . . . gxf3 19.hf3 h4 20.g4 h3, y las negras tienen una desagra-

98 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAES1ROS. JUGADA A JUGADA

dable presión contra el enroque blanco. t8 ... 'Wf8

Es un error 18 . . . g3, debido a 19.hxg3 fxg3 20.'ti'el, con amplia ventaja blanca, G. Out­roan - Varitsky, Rovno 2000. 19.g3 · Van der Wiel sugirió 19.-.�)c5 .�ef5 20.exf5 lDxfS 21 .!f2 g3 22·.�3e4 · gxf2+ 23 .�xf2 como mejor para las blancas, pero no estoy de acuerdo, pues me parece que el puesto avan­zado de "e3" para las negras es más impor­tante que el seguro control de �'e4'� por parte de las blancas.

Ya hemos visto en este libro buen ni.ímero de casos en que el víejo principio "no juegue sus peones en el sector en que está siendo atacado" ha sido vuhlerado. Todos los princi­pios generales del ·ajedrez tienen excepciones, pero ¡éste seguram�nte tiene más excepciones . . ' que nmguno . . 19 . • .J.f6

Completamente forzado, pues de otro modo la posición negra salta con :fxg4, segwdo de gxf4. 20.fxg4 hxg4

Mejor que hacer 20 . . . ixg4 2l .ixg4 gxg4 22.@hl, y la posición negra chirría. Un pro­blema concreto es la débil casilla "e6", que puede ocuparse con li:)c5-e6. 21.�xf4?

En algunas partidas, la ventaja fluctúa de bando a bando y la partida sólo se resuelve tras un largo periodo de tensión. En otras par­tidas, hay un solo momento clave que, en esencia, decide el juego. La lucha que comen-

tamos encaja en la última categoría. Shirov pensó durante mucho tiempo aquí, pero gra .. dualmente se sentía más descontento de su posición y, eventualmente, se decidió por este · dudoso sacrificio de pieza. En este caso, los fac�ores psicológicos probablemente opera- . . han, ya que un frío examen . de la posición , .':: revela que las blancas no están peor:

1) 2 1 .i.xf6 Wfxf6, y ahora:

l a) 22.gxf4? Wlh4! (22 . . . g3 23 .i.h5 Wfh4 . 24.YHe2 es confuso) 23 .Wc2 (23 .lüxe5 g3

24.lüf3 Y«h3, y. las negras ganan) 23 . . . g3 24.!f3 exf4, y las negras están mucho mejor.

lb) 22.�f2 parece lo mejor. Las blancas permiten que el peón avance a "f3 ", pero si esto sucede, el flanco de rey quedará más o menos bloqueado, y las blancas · no tendrán que preocuparse por el ataque enemigo. La partida K.iriakov - Sotnikov, Campeonato Ju­venil de Rusia, Moscú 1995, continuó así: 22 . . . 0?1 23 .Afl id7 24.�c5 �d8 25.�b3 a6 26 .llJdl ic8 27.�e3 �g7 28J�cl , y las blan .. cas quedaron ligeramente mejor. Sin embargo, empujar el peón "f' es demasiado comprome .. tedor y facilita las cosas a las blancas . Parece preferible 22 . . . f/g7 23 .ifl (23 .gxf4 g3 24.hxg3 gxg3+ 25 .�hl �xe4 26.ltlxe4 Wlh7+ es, como mínimo, igualado para las negras) 23 . . . id7 24 .tlJ c5 (24.gxf4 g3 25 .hx.g3 �xg3+ 26.ig2 .ih3 27.V!Jc2 gf8 concede a las negras un peligroso ataque; si ahora 28 .f5, entqnces 28 . . . tDexf5 ! 29.exf5 l!Jx.f5 deja a las blancas en dificultades) 24 . .. J!d8 es un enfoque más flexible, y creo que las negras pueden mante­ner el equilibrio.

PARTIDA N' 2 1 . ALEXEI SHIROV - JOHN NUNN 99

·". 2) 2 l .gxf4!? ixh4 22.fx.e5 es una intere­sante sugerencia de Graham. Burgess. Después de 22 . . . 'i«h6, las blancas pueden ensayar:

2a) 23 .exd6 g3,.y ahora: 2al) 24.dxe7? \We3+ 25 .Wg2 j.h3+ ! (esto

conduce a un mate forzado) 26.<bxh3 g2+

27J�H3 (27.1f3 ix.e7 28.�d2 q;g7, y mate en dos).

. . Ahora, 27 . . . iel ! ! .es un golpe absolutamen-

te asombroso, que da mate en tres. . 2a2) 24.Ah5 ih3 25Jlf4 ggs. 26.dxe7

(26Jlxh4? �bch5 27 .bxg3 gxh4 28.gxh4 �xh4 29.�e2 �h8 30.�f2 gg8+ 3 1 .*h2 %Yh6, con ataque · decisivo de las negras) 26 . . J�xh5

27J3fB+ gxf8 28.exf8YM+ c;t>xf8 29.%Yf3+ Af6! 30.hxg3 (no 30.liJf4? id4+ 3 1 .ci>hl ig4f 32.�xg3 Af3+ '33 .lDg2 hg2+. 34.%Vxg2 !eS 35J�fl+ @e7, y las negras ganan) 30 . . . .i.g4 3 1 .V«xg4 .id4+ 32.�fl ghl+ 33 .�g2 �h2+, con tablas· por jaque perpetuo.

2b) 23.lüf4 g3 ! (23 . . . lDf7? 24.li)xg6 �xg6 25 .e6 lüeS 26.Q;>hl es excelente para las blan­cas) 24.lflxg6 (24.exd67 ig5 es muy bueno para laS negras) 24 . . . lüxg6 (24 . . . �x�4. es inge­nioso, pero tras. 25 .tlJxe4 1 �e3+ 26.q,hl Wfxe4+ 27 .. Af3 'i;Yxg6 28.a6,. las blancas tienen ventaja) 25 .exd6 ih3 ! (25 . . . cxd6 26.ig4 'l;Ye3+ 27.g¡hl \Wg5 28.if3 es favorable a las blancas) 26J�f3 lüe5 27.�g3+ (27.dxc7?

V!f g5 ! concede a las negtas un ataque demole­dor) 27 . . . ix.g3 28.hxg3 gf8, y las negras tie­nen suficiente compensación por los peones. 21 ... exf4 22J�xf4

22.ix.f6 \Wxf6 23J��xf4 Wfe5 es bueno para

las negras, ya que 24.ixg4 puede contestarst� con 24 . . . Wlg5. i2 • • • YHh6!

Después de 22 . . . Wlg7 23.ixf6! (23 J�xf6

gxf6 24.e5 g� 25 .exd6 cxd6 es ligeramento mejor para las negras) 23 . . . fuf6 24.e5 �xf4

25.gxf4 (no 25.exd6?, por 25 . . . gd4, y las ne­gras ganan), con idea de ltle4-f6, sólo las blancas pueden estar mejor. 23.i.xf6

Ahora 23.gxf6 Ih.f6 24.e5 falla to�lmen lc , por 24 . . . YMe3+. . 23 •• . gxf6 24.�lxf6.

Shirov quiere · ganar un tercer peón por la pieza, pero esto permite a las negras apode­rarse de la iniciativa. Sin embargo, no había nada mejor: .

1) 24.e5 gxf4 · 2S .exd6 (25 .gxf4 il)df5 es ahora muy bueno para las negras, porque el ataque al peón de "f4" gana un tiempo crítico) 25 . . . gf21 26.ci>xf2 i«xh2+ 27.ci>el (27.i>fl

lüf5 es mucho mejor para.el negro) 27 . . . %Yxg3+

28.�d2 W/xd6, con una clara ventaja negra. 2) 24.Wlfl es una tentativa por mejorar la

estructura blanca 4e peones, pero después de 24 . . . !!xf4 25.gxf4 (25.Wlxf4 . \Wg7, seguido de . . . lüg6, es muy .-malo para las blancas) 25 . . . lDg6 26.f5 lüe5, el caballo negro llega, en cualquier caso, a. "e5" . . 24 ... ti'xf6 2S.hg4 lLlg6

Dirigiéndose a la excelente casilla "eS" . 26..ixc8 �xc8

· Las blancas se encuentran en igualdad ma­terial, y la cobertura de peones del rey negro

100 AJEDREZ,DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A 1UGADA

ha desaparecido por completo. Sin embargo, son las negras quienes tienen perspectivas de ataque, porque sus caballos son muy activos, mientras que el blanco está atado a la defensa del peón de "e4". En el juego · que sigue, normalmente es mejor para las negras evitar el cambio de damas, pues de producirse limitarla sus posibilidades de ataque e incrementaría el peligro de los peones pasados blancos en el flanco de rey. ·

l7.1Yg4 ge8! .

No 27. J�f8? 28.e5 Y!ff5 29.\WxfS �xf5, con un final complicado y dificil de evaluar. 28j�fi

28.h4 V/ig7 29.h5 �eS 30.Y?fxg7+ Q;;xg7 es muy bueno para las negras, porque los peones blancos están todos bloqueados y son débiles. 28 ... 1Md4+ 29.Wg2 q;g7

Las blancas se han quedado sin amenazas y deben afrontar la desagrad�ble posibilidad . . . lDc4, con ataque a las casillas "b2", "e3 " y "eS". 30J3f4?

Apurado de tiempo, Shirov facilita las co­sas. La linea crítica era 30.h4 !Llc4 3 1 .gel, pe­ro incluso aquí las negras ganarían con juego preciso. Por ejemplo: 3 l . . J�f8 · 32.h5 �f2+ 33.�h3 (33 .i>hl �d2f 34.%Yxg6+ ci>f8, y las negras logran · la victoria) 33 .. .lt�ce5 34.\WgS �h2+ 3S .®xh2 !üf3+, y las negras ganan la dama blanca. . 30 • • • !ñ c4 31.'l!Yg5

3 1 .<tt>hl %Yd2 también está perdido para las blancas.

·

3t ... Vd2+ 32.mh3 Después de 32.'i!?gl �f8, la posición blanca

se viene abajo. . 32 •• J3h8+ 33.Wg4 �c.eS+ 34.mf5

¡No siempre puede verse al rey de Shirov danzando asf ! 34 ... gf8+ 3S.me6 c!ild3!

Las blancas se rindieron. Después de 36.'8f7+ �xf7 37 .V!ixd2, las ne­

gras pueden elegir entre los mates 3 7 . . . li) c5++ y 37 . . . tLlf8++.

PARTIDA N' 2 1 . ALEXEI SHIROV - JOHN NUNN 101

Partida no· 22

Jeroen Piket - John Nunn Am.sterdam (Memorial Donner) 1 995

En esta partida estuve tremendamente. afortunado. No diré nada más aquí, porque no quiero estropear la sorpresa.

. .

Se trata de una posición típica de la India de Rey. Aunque su flanco de dama ·está desin­tegrándose, las negras, �1 menos, han come­guido activar su aJ.fil "malo" por "f4", logran­do algún contra juego en el flanco de rey. El contrajuego no parece ciertamente impresio­nante, pero en realidad a las blancas les resulta dificil demostrar que tienen ventaja en esta posición. 31J�c6! ?

La continuación más directa, atacando "b6" y "d6" y provocando una inmediata crisis. Como de coshunbre en la India de Rey, el alfil negro de casillas blancas es un ingrediente clave en el ataque al flanco de rey, y si acep­tan el sacrificio de calidad, entonces sus posi­bilidades activas se desvanecen. Sin embargo, la jugada blanca tiene otro aspecto negativo, a saber: que su torre estaba cumpliendo una útil tarea defensiva en la segunda fila y su desaparición deja el flanco de rey más vulne­rable. La opción, 3 l .h3 ig3 32.hg3 gxn + 33 .<t!?xfl (33 .Wl:xfl bxg3 34J�c3 1Mlh4 es con­fuso) 33 . . . hxg3 34.�xg3 .ixbS+ 3S .i>gl ie8 tampoco rep�rta gran cosa a las blancas. 3l . . . VNg5

Las negras deciden abandonar el flanco de dama a su suerte, y apostarlo todo en un ata­que al flanco de rey. 3 l . . . hc6? 32.dxc6 es muy bueno para las blancas. Por ejemplo: 32 . . . 't!?g7 33 .�e2 1 �g5 (de no .ser así, sigue V!J g4 y füc3-d5, con un absoluto control de la posición) 34.�xb6 gbf8 35 /od7, y el ataque a la torre de "f8" aplasta el contrajuego negro. 32.�xb6

32J!xd6? �bf8 33J�xd7 es otra tentativa por entregar calidad, pero esta vez las negras mantienen su ataque. Después de 33 .. J�!xd7 (33 . . .i.xh2+ 34.�xh2 1hf2 3S.Elgl ggs es

similar a la continuación de la partida, y de­berla llevar a jaque perpetuo, pero las negras no necesitan aceptar tablas en este caso), 34.ixb6 h3 1 35 .g3 · (3S .Y!Yxh3? pierde, por 35 .. J��h7) 35 .. ,gf6 36.if2 ildf7, y las blancas no tienen una defensa efectiva contra las ame­

nazas 3 7 . . . ie3 y 3 7 . . . ix.g3. 3l . . . gbf8

Esta jugada es suficiente para forzar tabhlN, pero en realidad las negras tienen una segundu continuación jugable: 32 . . . ixc6 33 .dxc6 �bffi 34.ttld5 ig3 1 35 .hxg3 hxg3 3 6JWxg3 (o bien 36.hg3 fufl+ 37.Wxfl gxfl+ 3 8 .<i>xfl

102 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

Y;Ycl+ 39.�fl Wfc5+ 40.�f3 YMxb5 4l .c7 �d3+ 42.�g4 Wlxe4+ 43 .�h3, y es hora de que las negras opten por el jaque perpetuo) 36 . . . 'iNxg3 37.!xg3 gxfl+ 38.®h2, con una posición muy complicada. Una línea podría ser 38 . . . i>f7 39.!h4 gh8 40.®g3 q;e6 41 .b6 gc1 42.c7 gbl , con aproximada igualdad. 33.�xd7

La única alternativa era 33.gc2, pero en­tonces seguiría 33 . . . ixb5 1 34.\WxbS !e3, con­cede a las negras un ataque ·mortífero. Por ejemplo: 35 .�c8 (después "de 35.tüd7 h3 36.g3 �f3 ! no hay defensa contra la amenaza 36 . . J3xg3+, mientras que 35.Wlb2 h3 36.g3 \Wg4 lleva al mate) 35 . . . h3 36.g3 gn, ganando. 33 .• ..ixh2+ o

Jugada única. Las negras tienen que man­tener la intensidad del ataque . 34. Wxh2 gxn 35J�g1

Forzado, ya que si 35Jlxf2??, seguiría 35 .. Jlxf2 ·36.\Wh3 W/f4+, que conduce al mate. 35 .. .!��813

36.Wfxf3 . No 36.Wldl ?? gh3+ 37.c;f}xh3 Wlg3-++, de

modo que las blancas tienen que entregar la dama. 36 . . J�!xf3 37.gxf3

Las- negras pueden forzar el jaque perpetuo, pero hay emociones por llegar� 37 • . • 11«!4+ 38.cbh3 'tYxf3+ 39.<i>xh4

Con 39.�h2 es tablas inmediatas, pero la jugada de la partida no arriesga nada. 39 .. . YNf2+

39 . . JWh5+ 40.�g3 V9g5+ 41 .tflf2 �d2+

42.Q}f3 '\Wd3+ también es tablas por perpetuo . 40,gg3

40.�g5 ci>g71 (40 ... YMxgl +?. es un error, . porque tras 41 .�f6 lWfl+ _42 .®e6 ti'xb5 43.�xd6, el peón pasado "d" se vuelve muy peligroso) 41 .�xe5 YMe3+ 42.�h4 �xgl 43J��c7+ �f8 también conduce a: tablas.

Ambos jugadores nos encontrábamos en serios apuros de tiempo, y habíamos dejado de escribir las jugadas. En este punto, yo pensaba que 40 .. �Y?ib2+ forzaba el mate, basándome en las lineas 41 .ci>g4 \Wh5++, 41 .gh3 \Wf4�+ y 4l .�g5 ci>g7, seguido de 42 . .1Wh5-t+, y, en

consecuencia, jugué: . . 40 . .. �h2+ . . . con aire de tremenda -confianza. Piket vio este jaque durante un segundo y se rindió . En realidad, hubiera sido más simple 40 . . . 'l«f4+,

pues 41 .'tflh3 (41 .�g4?? YMhl+ 42.\t>g5 r!lg7 y mate) 41 . .. Wh6+ 42.�g2 Wld2+ 43 .�gl Wel+ 44.<i>g2 '\We2+ es unjáque perpetuo inmediato. El problema con 40 . . . YMb.2+ es que las blancas pueden responder 41 .*g5 cllg7 (4 1 . . . �xg3+?

42. �f6 y las blancas ganan, puesto que su rey puede ocultarse entre los . peones negros y el peón "b" avanza) 42 .�xe5 , y ahora son las ne­

gras quien deben jugar con precisión para con­

seguir unas tablas: 42 . . . Wih6+ ( 42 . . . Wxg3+ es inferior, pues tras 43 .lLlg4 no hay jaque per­petuo) 43 .�g4 dxe5 44.�c7+ @g8, y las blan­cas no pueden coordinar sus torres pára im­pedir el jaque perpetuo. En cualquier caso, no e·s muy corriente ·que· un Gran Maestro se rin-da en una posición de tablas . ·

PARTIDA N" 22. JEROBN PJKET - JOHN NUNN 103

Partida no 23

John Nunn ·- Paul van der Sterren Bundesliga 1 995-96

Apertura Ruy López, Defensa Cerrada . .

En octubre, comenzó de nuevo la temporada de la Bundesliga, y en mi primera ronda me enfrenté al Gran Maestro holandés Paul van der Sterren. Como tenemos la misma edad, a me0:udo nos encontramos en torneos juveniles durante los 8fios setenta. Afios más tarde, jugué una partida crítica con él en la última ronda de la Olimpiada de Salónica (1988). Las tabl� · que logré en una posición completamente perdida valieron a Inglaterra la medalla de plata, pero privaron a Paul de su última norma de G.M. Felizmente, poco después consiguió el título. La partida que sigue es la última que jugamos entre nosotros, ·y me reportó una �onita �ctoria posicional.

Hay varias aperturas en las que las negras quedan con un caballo marginado en 11 aS". La más notoria es la India de Rey Y,. desde luego, muchas partidas las han perdido las negras por exclu­siva culpa de ·ese caballo, que puede quedar fácilmente fuera de juego para toda la partida. En la Ruy López Cerrada, el caballo negro puede aventurarse también por "a5", pero normalmente es una medida temporal� puesto que puede regresar al centro sin problemas. Sin embargo, puede suceder que la partida se abra mientras el caballo sigue en "aS", y en tal caso las negras pueden no tener el tiempo necesario para recentralizar el caballo. Eso es lo que sucede en esta partida .

Una feroz batalla explota en el centrQ del tablero, y cuando se despeja la polvareda, las negras pierden su caballo de "a5 ", que sigue en el limbo hasta el fmal de la partida Un segundo ten1a importante en esta partida es la idea de impedir que el defensor se escape de las dificultades mediante un sacrificio posicional {vé�se jugada 20 y 23 de las blancas).

l.e4 eS 2.�f3 ltlc6 3.Ab5 _a6 4ia4 �f6 5.0-0 Ae7 6Jlel bS 7 .Ab3 d6 8.c3 0-0

9.d3 Ya he mencionado, en la partida n° 18, que

mantenerse al día de los acontecimientos teó­ricos · en todas las líneas principales de la Ruy López Cerrada es realmente una carga. En aquella partida, jugué 8 .a4 para desviarmcr de· los senderos trillados. En este encuentro deci-

dí seguir una estrategia similar. pero recu­rriendo al sistema 9.d3. Estas lineas éon d3 no son nada nuevo y se han jugado ocasional­mente durante décadas. Por el tiempo. en que se jugó esta partida, pocos Grandes Maestros empleaban 9.d3, excepto co�o arma de sor­

presa. Fischer, po:J: ejemplo, la planteó una vez

en su match-revancha de 1992 contra Spassky, pero en todas las demás ocasiones prefirió ato­nerse a)as variantes estándat derivadas de d4 . Sin embargo, en la pasada déca�, jugadores como Adam.s y Judit Polgár la han empleado más reglilarmente. Objetivan1ente hablando , ofrece menos a las blancas que las lineas habi­tuales con d4, pero no deja de tener sus méri­tos, por lo que puede ser efectiva, sobre todo contra un oponente que no esté bien prepara­do. La idea básica de 9.d3 puede verse si con­sideramos la linea estándar del Sistema Flohr­Zaitsey, a saber, 9 .h3 (si las blancas quieren jugar d4, normalmente hacen esto primero, ya que 9 .d4 ig4 se considera que crea pocos problemas a las negras) 9 . . . 1b7 1 0 .d4 �e8

1 04 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

I l .Ci)bd2 !f8. Aquí a las blancas les gustaría jugar su caballo de "d2" a "fl " y "g3 ", una maniobra estándar en la Ruy López Cerrada, para liberar las piezas del flanco de dama .. Sin embargo, la presión de las negras · sobre "e4" hace que no resulte posible, porque· 12.lflfl ? permitiría 12 . . . exd4 13.cxd4 �áS_, . con triple ataque sobre "e4". Así, en esta línea (y en la Variante Breyer, 9 .h3 lü b8), las blancas tienen problemB;S para desplazar su caballo de "d2", y eso bloquea el desarrollo de su flanco de da­ma. El siste�a 9 .d3 se basa en el plan de tr�­ladar el caballo a "g3 ", con el peón de "e411

bien protegido por el de n d3"' y sólo después jugar d4. El aspecto positivo es que las negras no· pueden realmente impedh" este plan, pero el negativo es que las blancas pierden un tiempo jugando d3 y d4. Sin embargo� en de­terminadas circunstancias, las blancas pueden re�uperar el tieinpo. Esto puede suceder, por ejemplo, si las negras juegan .. .ib7 muy pron­to. Una vez que las negras han dejado escapar la opción de jugar . . . .ig4, las blancas pueden prescindir de h3. De esta forma, recuperan el tiempo perdido en el doble avance a d4. 9 . • . �a5 ·

Realizar la ruptura . . . eS es el sistema más natural contra la Ruy López, aunque hay otras posibilidades. Sin embargo, aunque 9.d3 ·es un sistema lento y· posicional, las negras no debe· rían creer que pueden jugar cualquier cosa. Por ejemplo, en la partida Nunn - C. Richter, Bundesliga 200�-03 , . las negras siguieron con 9 . . J�e8 10.�bd2 ifB l l .liJfl ttlb8 12.ltlg3 ih7, tratando de jugar una especie de Sistema Breyer. Sin embargo, este particular orden de jugadas dejó débil la casilla "fl", y las blancas pudieron atacarla con 13 .�g5 1 . d5 (13 . . J�e7 14.lüf5 gd7 15 .Y!ff3 también es muy desagra­dable, porque 15 . . . h6? pierde; por 16.tDxf7f gxf7 17 .W/g3 g5 1 8 .hg5 !) 14.d4 lllbd7 1 5 .exd5 exd4 (la clave es que �5 . . . h6 falla, por 1 6 .lDe6 ! fxe6 17.dxe6, y el blanco recupera la pieza con gran ventaja) 16.d6 gxel+ 17 .Wixel ltld5 18 .dxc7 W/xc7 1 9.cxd4. Las blancas ga­naron un peón, aunque hay cierta compensa­ción para las negras en el bloqueo de "d5 11 • La conclusión fue: 19 . . . �7f6 20.id2 ge8 2l .Wffl Wlb6 22.VNcl3 a5? (después de 22 . . . h6 23 .ti)f3

23 . . . id6, las blancas aún estarfan lejos de poder explotar su peón de ventaja) 23 .�h5, y las negras se rindieron, ante nuevas pérdidas de material.

·

10.ic2 �5 11.� bd2 ge8

La jugada más flexible, aunque, por su­puesto, l l . . . �c6 no tenia nada de malo. 12.Filfl

La principal razón de 9.d3 es, como ya he-·

mos dicho, ase�ar esta maniobra de caballo a "g3", de modo que · la teXtual es la única jugada lógica; · 12 . . • h6

Gastar o no un tiempo en . . . h6 es una de­cisión clave para las negras. La alternativa es 12 . . �f8, en cuyo caso las blancas están prác­ticamente obligadas a jugar 13 .ig5, pues de otro modo las negras habrían ganado un tiem­po dejando su peón en "h7". Tras 13 . . . h6 14.i.h4, las negras disponen de buen número de jugadas: 14 .. . g5, 14 . . . ie7 y 14 . . . g6. La teoría, es un poco vaga acerca de qué línea es la mejor y de las .posicioties resultantes. Ese es uno de los atractivos ·de 9 .d3 : que la teoría es menos madura que acerca de las lineas prin­cipales de la Ruy López Cerrada, de modo que los jugadores tienen que pensar, y no pueden permitirse recitar líneas memorizadas . 13.�g3 .

El caballo dama blanca ha llegado a des­tino. 13 .. ..lf8

Nótese que las negras difieren . . . ib7, a fin

de mantener en cartera . . . ig4. 14.d4

PARTIPA Na 23 . JOHN NUNN - PAUL VAN DER STERREN 1 05

Ahora son las blancas quienes afrontan una importante decisión acerca del peón "h". Pue­den hacer 14.h3 o 14.d4,' a pesar de que las negras sigan pudiendo jugar . . . ig4. Aunque 14.h3 se ha jugado a menudo, creo que mover 14 . . . g6, seguido de . . . J.g7, es cómodo para las negras, de modo que 14.d4 es la única forma en que las blancas pueden jugar para conse­guir ventaja. ·

14 ... cxd4 También es razonable la opción 14 . . . �c7.

15.cxd4 exd4?! Esta jugada parece un error. Las negras

entregan el centro, aunque· no �stán obligadas a hacerlo� y sitúan el caballo blanco en una posición más activa. Sólo tendria sentido si las negras pudiesen forzar un favorable . . . d5, li­quidando el centro por completo, pero resulta que no es posible. Las negras tienen tres al­ternativas principales :

1) 15 . . . li)c6 16 .d5 �b4 17.-.i.bl es similar a la línea estándar 9.h3 liJaS 10 .ic2 eS l l .d4 V!ic7 12.lilbd2 cxd4 13 .cxd4 ti)c6 14.d5 liJb4 15 .ibl . Sin embargo, el traslado del caballo blanco a "g3 " parece más útil que las· jugadas negras . . . ges y . . . .if8. Por lo tanto, evalúo esta posición co�o ligeramente mejor para las blancas.

· ·

2) 15 . . . Ag4 tal vez sea un tanto dudoso. Es cierto que las blancas se ven ahora obligadas a jugar d5, pero el alfil no queda especialmente bien situado en "g4", y pronto tendrá que re­tirarse o tomar en "f3 " . La partida entre Nunn y A. Maric, Hastings 1994.:.95, continuó con 16d5 tilh5 17� ixfl 1 8'iHxf3 lflxg3 19.�xg3 �h8 20.id3 gc8 2l .ie2 lJ.e7 22.a4 gb8 23 .axb5 axb5 24.b3 b4 25 .id2 !gS 26.ixg5 hxg5 27 J�ecl llJb7 28 J�a7 �g8 29J�c6, con fuerte presión de las blancas.

·

3) 15 . . :�c7 es la linea más correcta para las negras, porque mantiene abiertas numerosas opciones. Las blancas puede que no tengan nada mejor que 16.h3, y entonces 16 . . . .id7 da a las negras motivos para contar con la igualdad. 16.lDxd4

Además de los problemas planteados .por las activas piezas blancas, las negras tienen problemas para reactivar su caballo de "aS".

16 ... ib7 Las negras presionan sobre "e4" y se dis­

ponen a rescatar el caballo, con .. ;llJc6. Otras opciones son:

1) .16 . . . id7 puede contestarse con 17 .Af4 6 17 .b3 . En el segundo caso, 17 . . . tiJc6 1 8.!Llxc6 ixc6 traspone a la nota a la jugada 17 de las negras.

2) 16 . . . g6 17.b3 1g7 18 .ib2 h5 se jugó en la partida B. Mortensen - L. Cooper, Hastings 1995-96, y ahora 19.lllf3 habría conservado una pequeiia, pero segura ventaja de las blan­cas .. 17.b3

Prepara .ib2, y el alfil resultar� muy activo en la gran diagonal. 17 ... d5?! .

.,

Demasiado ambicioso. Las negras quieren atacar en el centro, pero esto concede a las blancas peligrosas .posibilidades de ataque al rey contrario . Alternativas:

1 06 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

1) 17 . . . V!fc7 es un error, porque debilita el caballo de "f6". Las blanca� ganaron rápida­mente, después de 1 8 .ib2 d5 19. fil df5 ge6 20.e5 liJd7 21 .gcl \Wd8 22.lüd6 1c6 23 .if5 gxe5 24.!nxf7 !, Mejitarian - López Silva, Bo­tucatu 2003 . .

2) 17 . . J�c8 1 8 . .ib2 g6 19 .Y«d2 h5 20.lüf3 lDc6 se jugó en la partida Hazai - Pavlovic, Copenhague 1987. Las blancas tienen una li-gera ventaja. . ·

3) 17 . . . li)c6 18 .4Llxc6 1xc6 1 9.!b2, tam­bién con juego ligeramente mejor de las blan­cas, Rybak - llczuk, Polonia 1998. 18.e5 · ·

La jugada natural, pues de no ser a8{, el centro queda limpio de peones y pueden es­perarse· un�s tablas. Posicionalmente, el avan­ce e5 es correcto, ya que el alfil de ''b7" queda ahora obstruido por el peón de "d5" y, por otro

. . . lado, al desviar el caballo de "f6", las blancas incrementan sus posibilidades de ataque al enroque. Ahora, t�do depende de si el peón de "e5" es fuerte o débil. 18 ... ltle4

Forzado, ya que 1 8 . . . !ild7 pierde, debido a

19.'!'d3 g6 20.e6. Con la textual, las negras esperan forzar cambios para liberar su po­sición . .

19.ib2! ·

Las blancas rehúsan el peón, porque tras 19 .fi)xe4 dxe4 20.he4 Axe4 21 .�xe4 ltlc6 22.ib2 �xe5, las negras recuperarían el peón, . igualando. Así que prefieren continuar tran­quilamente con su desarrollo. En general, a las blancas les encantarla que las negras cam­biasen caballos en "g3 ", porque e.titonces ten­drían un ataque inmediato con Wid3 (respon­diendo a . . . g6 eón e6). Sin embargo, no estaba preparado para emplear una jugada en forzar ese cambio, 19 .t3 que, aparte del tiempo perdido, debilita la diagonal "a7-gl " . El análi­sis es como sigue: 19.f3 llJxg3 20.hxg3 ic5 (hacer 20 . . . �c6 también da a las negras con­trajuego suficiente) 2l .ci>h2 V!fc7 22,tyd3 ixd4 23 .�7+ �f8, y las blancas no tienen más que tablas después de 24.ia3+ ic5 25 .VNh8+ cJle7 26.VNxg7 J.xa3 27.�f6+ i>f8, etc.

La textual amenaza con· ganar un peón en "e4", así que las negras deben tomar medidas . 19 ... YNb8

Este· inesperado movimiento de dama no da buen resultado a las negras, pero las alterna­tivas tampoco son muy seductoras:

1) 19 .. J:�xe5 20.f3 !b4 2 l .fxe4 he l 22.YNxel Yfb6 23 .�hl concede gran ventaja a las blancas, pues el asalto a "g7" con ii)dfS es inminente. ·

2) 1 9 . . . !b4 20 .ft�3 gxe5 también es malo, pero la razón es más -compleja: 2l .�df5 !le6 22 . .ixg7 gg6 (22 .. JWg5 pierde, por 23 .1b2) 23 .lüxh6+! q;xg7 24.�gf5+ <jJh7 (24 . . . i>f8 25 .Wfd4 �f6 26.Wfxb4+ ltld6 27J��ael es . ho­rrible para las negras) 25 .gh3, con ataque de­cisivo. 20.e6

Un momento clave, pues las blancas dispo­nen de varias continuaciones tentadoras . Sin embargo, me incliné por la del texto porque concede a las blancas una importante ventaja posicional, sin riesgo alguno. He aquí las de­más posibilidades: .

1) 20.�xe4? 1 dxe4 2 1 .1xe4 ixe4 22.ftxe4 gxe5 permite a las negras igualar, .

2) 20.\Wg4 �xe5 2 l .tüdf5 YNxb2 22.lüxh6+ <ti?h7 23 .lLlxf7 §'xc2 (análisis posteriores reve­laron que 23 . . . V!i f6 era todavía más fuerte, puesto que entonces las blancas tendrían que luchar por las tablas) 24.gxe4 parecía tentador en principio, dado que 24 . . . dxe4? pierde, por 25.tüg5+ �g8 26.\WfS . Sin embargo, un aná­lisis más detenido demostró que 24 . . . !!xe4 25.ltlxe4 dxe4 26 .\Wh5+ <j]g8 27.¿¡jg5 e3

PARTIDA Na 23 . JOHN NUNN -PAUL VAN DER STERREN 1 07

obliga a las blancas a forzar el jaque perpetuo. 3) 20. � gf5 gxe5 21 . Wf g4 es otra línea que

parece peligros� pero después de 21 . . . g6 22.f3 hS, la posición es totalmente incierta.

4) 20.l0df5 gxe5 1 21 .he5 V!/xe5 da a las negras buena compensación por la calidad.

5) 20J�e3 (ver siguiente diagrama) es una interesante tentativa de ataque, que obliga a las negras a jugar con precisión:

S a) 20 . . . \WxeS 2 1 .f3 tiJf2 (2.l . . . YN g5 pierde, por 22.icl !) 22.gxe5 �xdl 2.3 J�xe8 �xb2 24J�xf8+ �xf8 25 J�bl liJbc4 26 .bxc4 y, con pieza por dos peones, las blancas tienen muy

buenas posibilidades de ganar. Sb) 20 . . . tl:\xg3 21 Jlxg3 YNxe5 22.YlYd2 es

mucho mejor para las blancas. 5c) 20 . . . gxe5 1 2 1 .YNel V!fc7 22.f3 liJxg3

23.gxe5 lüc6 24.�xc6 Wlxc6 25.YNxg3 VHxc2,

y la pequefí.a ventaja ·material de las blancas puede que no sea suficiente para ganar.

Las líneas 4) y S) ofrecen una ti pica trama defensiva: entregar la calidad para desactivar el ataque. Las negras han rechazado ·el ataque

y, con un peón en posición sólida por la cali­dad, tienen excelentes posibilidades de tablas. El atacante siempr� debe estar alerta ante es­tos mecanis}IlOS activos de defensa, que supo­nen entrega de material para adormece¡ el ata­que. 20 ... "if4

Lo mejor, ya que 20 . . . fxe6 21 .lüxe4 dxe4 22 . .b.e4 da a las blancas una amplia ventaja, basándose en el peón "e", sus piezas más ac­tivas y el descolocado caballo negro de "a5". Observe que · 22 . . . ib4? es un error, debido· a

2J.tilxe6 ! ixe1 24.W/d7, con mate. 21.�xe4 dxe4 22.g3

Ahora la dama negra debe situarse en la gran diagonal, pues de no ser asf, las blancas . ' simplemente, toman en "e4". Entonces, las blancas dispondrán de varias ideas tácticas relacionadas con un ataque descubierto. 22 . • . Ve5 . ·

22 . . . V!i f6 tampoco era bueno para las ne­gras. En tal caso, las blancas pueden elegir entre: ·

1) 23 .�d2 (esta jugada sólo pretende ganar un peón) 23 . . . fxe6 ! (la única pos'ibilidad de las negras) 24.%Yxa5 eS :25 .!xe4 (25 .�e2?? e3 26 .fxe3 VNc6, y las negras ganan) 25 . . . he4 26 ,gxe4 exd4 27 . .b.d4 \Wc6 28 .Elxe8 fu.e8 29 ,ge 1 , y las blancas tienen un claro peón de ventaja en el final.

2) 23 .Axe4 l? (tratando de ganar el peón en circunstancias más favorables) 23 . . . fx.e6, y ahora :

·

2a) 24J�cl gad8 25 .'iNh5 eS 26 .tilf3 (26.ix.b7 li)xb7 y 26.li)f5 ixe4 27 .�e4 !Oc6

tampoco ofrecen nada claro a las blancas) 26 . . . ixe4 27J�ixe4 g6 28 .�g4 �h7 29J3c7+ '8e7 30J!xe7+ he7 3 1 .YNxe5 ·Y«xe5 32.lüxe5 gc12 da a las negras más posibilidades de ta­blas .

2b) 24.'iMh5 gad8, y ahora las blancas no

tienen nada mejor que 25 .!3acl , trasponiendo a la linea 2a.)�

2c) 24J&g4 1 (probablemente, la mejor línea para las blancas) 24 . . J�ad8 (24 . . . e5 25 .llJf3 1d6 26 J!e2 �e7 . 27J!ael �ae8 "28 .liJh4 también es muy desagradable para las negras)

I OH AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

25.gac l eS (25 . � .ia3 26.ha3 �d4 27.�5, y las blancas ganan} 26.tlJf3 �c6 27.!Iedl , con muy fuerte presión de las blancas . ·

23.Wg4!

Aun con ventaja, la precisión es esencial p� recortar la� posibilidades defensivas del oponente. 2�.Y«e2? 1 era un error, debido a 23 . . . f5. Desp�és de la evidente 24.�, se­guirla 24 . . J3xe6 1 25 .lüxe6 V!fxe6 y de nuevo ten�mos una situación en que las negras han entregado �a pequefla cantidad de material a cambio de eliminar la· presión blanca. Las. pie­zas negras, hasta aquí mal situadas, son ahora mucho más activas, y una vez que jueguen . . . �c6, todas sus piezas ocuparán casillas m­zonables . También hay un aspecto psicológico a tener en cuenta. Si se tiene la iniciátiva y se está presionando· fuerte, traducir todo eso en una pequefla cantidad de material (un peón, o la calidad por un peón), puede no ser rentable. El repentino cambio que se produce en la posición requiere una adaptación que a menu­do. es dific'il de lograr, y el atacante puede muy bien perder el hilo de la partida. Está claro que cada posición debe ser juzgada por sus propias características, pero la decisión de "hacer caja" cuando se dispone de ventaja po­sicional puede resultar· problemática, incluso para un Gran Maestro. 23 ... h5

N o hay una buena jugada: 1) 23 . . . f5 pu�de contestarse ahora con

24.W/g6 ! gac8 (24 . . . Wf6 25.Wxf6 gxf6 26.g4 fxg4 27.ixe4, y las blancas ganan) 25 .gacl Wf6 (25 . . . ib4 26J3edl i.c5 27.ic3 ! b4

28 .lüxf5 �xe6 29.-l'Llxh6+ i>h8 30.Wlg4, y las blaricas ganan) 26.�xf6 gxf6 27 .lilxf5 gxe6 28.0 e3 29.lLlxe3 !c5 30.ctt>f2, . con posición ganadora del blanco. Por ejemplo: 30 . . . .ib6 . . 3 l .stf5, o 30 . . J��ce8 3 1 .i.h7+.

2) La mejor forma de responder a 23 . . . ib4 ·.

es · 24.1he4 l ixe4 25.he4 ga7 26 .exf7+ �xf7 .27.!g6, y las blancas tendrán un peón de ventaja con una posición exce.lente.

3) 23 . . . fxe6 24.ixe4 · ixe4 2� .Etxe4 Vf/f6 26 J�ael , y las blancas g�arán un pc:(>n, con­servando ·la iniciativa. Está claro que no hay dudas acerca de ganar material, si el ataque persiste. ·

·

24. 'fY e2 fxe6 Ahora no hay nada mejor que esta captura,

puesto que 24 . . . f5 25JWxh5 cuesta a las negras un peón vital.

·

25 • .i.xe4 Esto conduce a una liquidación general y a

un final, en el que las negras �enen varios peones débiles y· su caballo sigue fuera de . ·

juego en "aS" . 25; • . Wxe4 26.Wxe4 .lxe4 27.gxe4·

El peón de "e6" no puede salvarse. Las negras podrían ofrecer una resistencia mucho rp.ayor que la que ofrecen en la partida, pero está claro que es . una posi�ión deprimente . Aun después de la pérdida del peón de "e6", las negras siguen en aprietos por sus p�ones vulnerables de "h5" y "a6". 27 ... gac8?1

Las negras deberían haber intentado re­gresar al juego con su caballo. Tras 27 . . .&tJb7 28J!xe6 lüc5 29J�xe8 gxe8 30J�dl, las blancas tienen un claro peón de ventaja, pero las negras podrían segi.lir luchando en busca de unas tablas .

·

28J3ael !

Ahora, al capturar el peón de "e6", las blan­cas po.�án retomar de torre, atacando de in­mediato el peón de "a6" . Por otra parte; el ca­ballo de "d4" sigue en su lugar, es decir, con­trolando la casilla "c2" . 28.!1xe6? gxe6 es un error 29 .lüxe6, ya que 29 .. _gc2 da conti:aj�ego a las negras. Este es otro ejemplo de cómo una pequeña sutileza hace que una dificil victoria técnica resulte mucho más fácil.

PARTIDA N' 23. JOHN NUNN - PAUL VAN DER STERREN 109

28 •.• J.b4?! Ahora todo ha terminado, ya que las negras

perderán dos peones. Después de 28 . . . ltlb7 29J��xe6 gxe6 30.fu.e6 lüc5 3 1 .i3e3 g6 32.lüf3, las blancas deberían ganar, con su peón extra y piezas activas, pero aún tendrían

trabajo por delante. 29.gle2 ic3

No hay ·nada mejor. 30�xc3 fuc3 31.Etxe6

Las negras se rindieron, porque perderán también el peón de "a611 •

- }loco después de �sta partida, el 28 de octubre de 1995, me casé con la jugadora alemana Petra Fink. Nos habíamos conocido en octubre de 199 1, durante un torneo celebrado en Viena. Yo jugaba en el grupo de Grandes Maestros, y Petra en el Open. Mientras deambulaba por la sala de juego, vi que una mujer estaba jugando con el fuerte :MI Rothstein. A pesar de una diferencia de rating en tomo a los 400 puntos Elo, ella actuó con energía la apertura, sacrificó un peón y sometió al :tv1I a una considerable presión. �1ás tarde, Rothstein logró liquidar la posición y pasar a un final de torres con el mismo número de peones, que ganó, gracias a su superior técnica de finales. No obstante, encontré admirable la actitud de la mujer y la invité a cenar. En principio rehusó, pero repetí la oferta otro día, esta vez con éxito. Desde entonces, la relación evolucionó y viajamos juntos a diversos eventos aj edrecísticos. En 1994, Petra se. trasladó a Londres, y un afio después estábamos pronunciando los votos matrimoniales.

La rutiñ.a de un jugador de aj�drez profesional es dificil de armonizar con la vida de familia, Porque supone estar lejos de casa durante largos periodos, y a menos que seas uno de los mejores del mundo, los azarosos ingresos pueden resultar insuficientes para necesidades regulares como los pagos de una hipoteca. Dudo de que muchos bancos sean receptivos a la explicación de que ol pago de este mes llegará tarde debido a un de�afortunado accidente en la última ronda. Ahora n1�

sentía feliz de haber iniciado un negocio de composición de textos, que me aportaba un ingrc�H , regular, como complemento de mis ingresos como jugador profesion�. Petra también se hizo ducha en· el procesado de textos, y este aspecto de las actividades Nunn pronto fue dominado . La mayoría del trabajo de composición era para Batsford, pero también realizamos trabajos para otros �ditores. Los tiempos para los jugadores profesionales de ajedrez se estaban haciendo cada vez más dificil es, s_obre _todo en países como Inglaterra, donde prácticamente no existe vida pro­fesional de ajedrez. Las escasas recompensas que podían adquirirse jugando se repartían ahora, con uñas y dientes� entre un puilado de Grandes Maestros hambrientos, muchos de ellos de Eu­ropa Oriental, sobre todo de la antigua Unión Soviética. Las circunstancias operaron contra los Grandes Maestros occidentales. Así, 1000 marcos alemanes eran un premio .sustancial para un

GM ruso en 1 995, pero no te llevarían muy lejos si vivías en Europa Occidental. Bajo la presión de las circunstancias, mis actividades ajedrecísticas fueron gradualmente disminuyendo. Una ve.,,

que el proceso comienza, tiende a ser un proceso acelerado. A medida que gastas más tiempo en

otras cosas, hay menos tiempo para ttabajar en ajedrez. Esto }?.ace que la preparación resulte n&{&H dificil, y produce resultados inferiores, lo que crea una presión adicional para extraer ti tan po fuera del ajedrez. 1995 fue el último afio que podrla describir como con un pleno prognunn ajedrecístico. Desde ese momento, mis actividades ajedrecísticas comenzaron a declinar, ca�n vez con menos torneos. Sin embargo, siempre encontré tiempo para participar en la Bundesliga. porque su calendario es más adecuado p�a jugadores que no se dedican por completo al ajcdrcl . .

Con sólo dos partidas en un fin de semana, era posible prepararse adecuadam.enté, y en ostn competición pude mantener e incluso mejorar mis resultados . ·

Una semana después de la bóda, de nuevo estaba en ac_ción en la Bundesliga, en dura luchu contra un Gran Maestro inglés.

1 1 0 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS. JUGADA A JUGADA

Partida n° 24

Julian Hodgson - John Nunn Bundesliga 1 995-96

Apertura Trompowsky

La partida que ·sigue e� tremendamente complicada. Las blancas .· buscan . et" ataque directo desde una fase temprana. Al enfrentar un asalto a tu rey, debes permanecer tranquilo y tener presentes los principios generales para rechazar los ataques. Muchos de éstos pueden verse en la .partida:

reacción en el centro (jugada 19), devolución del material sacrificado y liquidación, sobre todo, el cambio de danias. �1 ataque blanco es, en realidad, correcto, en el sentido de ·que es bueno para tablas. Sin eiD:bargo, la determinación de Hodgson de presionar en busca de la victoria, resultó no estar justificada, cuando incurrió en riesgos excesivos Gugada 26).

t.d4 ti)f6 2.igS No es sorprendente que Julian Hodgson eli­

ja la Apertura Trompowsky, que ha jugado virtualmente a lo largo de toda su carrera. Por cierto que con esta apertura ha conseguido excelentes . resultados, y gracias a sus esfuer­zos, la ·rrompowsky ha pasado de ser una apertura marginal a otra de pleno derecho. Cie�o que algunas de .sus ideas, como 2 . . . �e4 3 .h4, no parece que vayal1 a institucionalizarse teóricamente, pero sus numerosos descubri­mientos en la línea 2 . . . tlJe4 3�f4 le aseguran un lugar. de privilegio en la historia de la Trompowsky. 2 • • • �e4

Siempre me ha parecido la respuesta más natural, y la única tentativa genuina por explo­tar la segunda jugada blanca. 3.1f4 d5

.

En esta posición, la textual es la segunda jugada más popular, pero ·dudo que sea la mejor, si las negras tienen que retirar su ca­ballo, perdiendo dos tiempos, mientras que las blancas sólo han perdido un tiempo con su alfil. Cierto que la jugada extra de las blancas (f3) no puede considerarse un tiempo pleno, pero desde luego es útil. No hay duda de que la continuación crítica es 3 . . . c5, que puede verse en la partida n° 4.5. 4.e3

En mi opinión, la jugada más precisa. Las blancas no se comprometen aún con f3 y man­tienen a las negras sin revelar sus intenciones, Es interesante observar que las blancas han anotado un 62% con la posición después de 4.e3, un resultado muy superior a la m·ayoría de las aperturas de moda, así que pueden considerar ya su estrategia de apertura como un �xito. El principal plan alternativo es 4.f3

PARTIDA W 24. RJLIAN HODGSON - IOHN NUNN 1 1 1

�f6 5 .e4 dxe4 6.lflc3, siendo la idea que des­pués de 6 . . . ex.f3 7.�xf3, 1� blancas obtienen

. un Gambito Blackm.ar-Diemer con un tiempo extra (el orden normal del Gambito Blackmar­Diemer es éste: l .d4 d5 2.e4 dxe4 3 .�c3 lüf6 4.f3 exf3 5 .lDxf3). Que esta versión haga correcto el Gambito es dificil de decir, pero en manos de un fuerte jugador de ataque puede resultar peligrosa. Un ejemplo es: 7 . . . g6 8.i.c4 !g7 9.\We2 0-0 10.0-0-0 c6 l l .d5 cxd5 12.�xd5 tlJxd5 13 .gxd5 Wlb6 14J�ib5 YNc6 1 5 .ltle5 \We8 16.h4 tLlc6 17.h5, y las blancas ejercen una fuerte presión en el flanco de rey, Hodgson - A. G. Panchenko, Berna 1994. 4 ... .if5

4 . . . c5 se contesta con 5.Ad3 cxd4 6 .ixe4 dxe4 7 .exd4, y la ventaja blanca en desarrollo compensa la pareja de alfiles. Una línea de muestra es 7 . . . l!Jc6 8.tiJe2 1g4 9.lübc3 e6 10.h3 ihS l l .�xe4 1xe2 12 .Y«xe2 �xd4 13 .%Vd3 �c6 14.0-0-0, y piezas más .activas y mejor desarrollo dan a las blancas una clara ventaja en el final, Hodgson - Wells, Oxford 1998.

Las negras prefieren una jugada natural de . desarrollo, pero ahora las blancas pueden usar su ganancia de tiempo, con f3, para iniciar un avance de peones en el flanco de rey. 5.f3 �f6

También 5 . . . lüd6 se ha jugado frecuente­mente. Después de 6.l"üd2 . e6 7.c4 tDxc4 8.lüxc4 dxc4 9.hc4, las blancas están mejor, gracias a su ligera ventaja en desarrollo. Las negras pueden obligar al rey blanco a mover, con 9 . . . ib4+, pero después de 1 0.�f2, el rey está seguro y el alfil de "b4" pronto tendrá que retirarse. 6.g4

No creo que ésta sea la mejor jugada para las blancas. El problema es que es demasiado comprometedora y que éstas se lanzan dema­siado pronto. Más incómoda es 6.c4; dejando a las negras en dudas acerca de si su rival ju­gará o no g4. Después de la natural 6 . . . e6, 1�

· blancas prosiguen en la misma vena; con 7.lüc3, reservándose de nuevo la opción .de g4, . pero también preocupando a las negras con .'iMb3 . So�pecho que este plan da ventaja al blanco, una sensación reforzada por los exce-

lentes resultados prácticos obtenidos tras 6.c4. 6 • . ..*.�6 7 .h4 h5

También es posible 7 . ... h6, y después de 8 . .id3 .ixd3 9.Wxd3 c5, la posición está más o menos igualada. Sin embargo, preferí blo­quear la estructura de peones del flanco de rey, a fin de que ese sector fuese más seguro para mi rey.

·

8.g5 liJfd7

Esta posición aparece nueve veces en mi base de datos, con el resultado de una victoria para las blancas, cinco para las negras y tres tablas. · Comprendí que la muestra · era peque­fía, pero indica que a las blancas no les ha re­

sultado fácil desenvolverse en esta posición. 9.�c3

Alternativas: 1) 9.c4 dxc4 (9.� .c6 tambiép es jugable)

10 .1xc4 lüc6, buscando un rápido . . . eS; pare­ce excelente para las negras.

2) 9.id3 hd3 10.Y:Vxd3 lüc6 (otro plan es 10 . . . e6, seguido de .. . eS) l l .g6 f6 12.lüc3 lbb6 13 .'i«f5 �d7 14.Wlxd7+ g;,xd7 15.0-0-0 e6� Miles .:... Van Wely, Zonal' de Linares 1995 . Ahora, Miles se equivocó con 16.e4?, perdien­do un peón después de 16 . . . ti)e7. Con la ·co­rrecta 16.lüge2, la posición sería más o menos equilibrada.

La jugada textual apunta a e4, antes que a c4.

.

9 • • . c6 Ultrasólido, pero tal vez innecesariamente

pasivo. Era más preciso 9 . . . e6 lO.id3 ixd3 l l .YHxd3 g6, porque en muchas líneas las negras pueden jugar . . . eS en un solo avance.

1 1 2 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

J)urante la partida, me preocupaba la posibi.: lidad 12.ltlb5 ltla6 13 .e4, pues me parecía que seria dificil expulsar al caballo de "b5" (a . . . c6 podría seguir lLld6+). Sin embargo, después de 13., . .te7 14.0-0-0 lüb6, las negras podrán jugar . . . c6, de· modo que mis temores no eran fundados .

· ·

10.J.d3 hd3 11.ti'xd3 g6 .

De nuevo, un enfoque prudente: las negras quitan a su rival la posibilidad del avance g6. El plan de las negras es muy sencillo: ahora que han desaparecido los alfiles de casillas blancas," erigirán una sólida cadena de peones en casillas de ese color. El rey estará relati­vamente a salvo en su flanco, donde la es­tructura de peones está bloqueada, y el con­trajuego pasará por ··un eventual . . . c5 . Las blancas deben tratar de explotar su ventaja en desarrollo para lanzar un ataque directo, antes de que las negras puedan consolidarse. 12.e4 e6 13.0-0-0

·

La abierta diagonal "h2-b8" indica que el rey negro deberá refugiarse en el enroque corto. Aunque . la estructura de peones está bloqueada en el flanco de rey, las blancas pue­den, eventualmente� penetrar por medio de un sacrificio. 13 .. ..le7 14J�el! ·

Esto puede parecer algo artificial, pero es una jugada ingeniosa, que plantea algunas pe­ligrosas ideas tácticas. �a amenaza es 15 .exd5 cxd5 16 .f!xe6 fxe6 t 7:�xg6+ <i>f8 1 8 .'\Wxe6, y las b_lancas ganarán al menos· un peón más, quedando as{ con cuatro peones y un ataque persistente por la torre. Yo dirla que la posi-

ción seria favorable a las blancas y, por tanto, las negras deben neutralizar esta amenaza. Por otro lado, como veremos en la nota siguie.p.te, . las negras no pued�n enrocar ahora. La alter-: nativa era, sencillamente, desarrollarse, con � 14.ttlge2 6 14.lüh3 , pero en mi opinión, la · t�xtual plantea mayores problemas a las ·n.e� · ... gras. 14; .. llla6

Otra clave de la última jugad� blanca es que 14 . . . 0 ... 0 era malo, · debi�o· a 15 .extl5 exd5 (15 . . . cxd.5 pierde, por 16J��xe6 :fxe6 17.lrHxg6+ i>h8 1 8.Wih6+ �g8 19.Wxe6+ rtlg7 20.YHh6+ cbg8 21 .�g6+ �h8 22.Wf:xh5+ rtlg7 23 .YMh6+ �g8 24.YNg6+ ci>h8 25�lüxd5, con �inco peo­

nes y Un tremendo ataque por la torre) 1 6J��h2, seguido de �he2, y las blancas van por delante en el desarrollo y tienen un firme control de la única columna abierta. 15.a3 ...

Ahpra� a l5 .exd5 se contesta 1 5 . . . li)b4.!. (no 1 5 . . . cxd5, por 16.Cilxd5 ! �aS 17.�c3 �b4 1 8 .'iMc4, y las negras no tienen realmente bas­tante por el peón) 16.\We2 cxd5 1 7.a3 liJ c6, y las · �egras han mejorad� : de forma signi­ficativa la posición de sus piezas . Las blancas, por tanto, �piden el recurso . . . tü b4 y re­nuevan la amenaza exd.S. 15 ... �b6

La superprotecci6n de "d5". es la clave para impedir los diversos trucos tácticos q1¡1e se originan en dicha casilla. Las negras siguen sin poder enrocar, a causa de la idea �xd5 y �xe6 , pero tratan de mejorar su posición . gra­dual:inente y enrocar luego .

PARTIDA N' 24. JULIAN HODGSON - IOHN NUNN 1 1 3

16Jl.e5! Las blancas encuentran un plan agudo y

· creativo para abrir lineas en �1 flanco de rey. Es comprensible que opten por esta idea, por­que si se limitan a efectuar jugadas normales de desarrollo, las negras mejorarán su posi­ción, con un plan como . . . W{d7 (defendiendo . :.e6), . . . 0-0, . . J�fd8 y . . . ftac8, listas par� la eventual ruptura . . . c5. Si esta ruptura final­mente se ·produce, será ni.uy fuerte, porque las piezas negras están bien situadas para un ata­que en el flanco de dama. Una linea de muestra es 16.�h3 lüc4 (es dificil desalojar este caballo de esta excelente casilla, desd� la cual no sólo amenaza el flanco de dama blan­co, sino que taiD:bién impide ie5) 17.li)f2 �b6 1 8.lLJcdl 0-0, y las negras tienen una buena posición� pues ahora, si las blancas juegan 19.exd5 cxd5, la dama cúbre "e6". 16 ... 0-0

Ahora que la columna ''e" está bloqueada, no hay sacrificio en "e6", por lo que las negras pueden enrocar. 17.J.f6

Esta es la clave del juego blanco. Las ne­gras· �stán prácticamente obligadas a tomar, pues de no ser así las blancas jugarán e5, ·

apuntalando el alfil para siempr�. Luego, las blancas podrlan romper con. la maniobra lLJh3-f4, seguido de un sacrificio como lüxh5 o ltlxg6. Sin embargo, aceptar el peón tie�e sus riesgos, pues se abre la columna "g", con el agravante de que las piezas menores negras se encuentran en el flanco de dama. .

La alternativa era 17.lbh3, dirigiéndose a "f4 ", y una penetración a base de sacrificio. Esto podría conducir a complicaciones des­pués de 17 . . . lüc4 .18.exd5 cxd5 19.llJf4 Yfia5 (no 19 . . . lbxe5? �OJ�txe5, y las negras no pueden im edir un sacrificio en ''e6" o "g6") 20 .tüxg6 ha3, Por ejemplo: 2 1 .tüxd5 exd5 22.bxa3 E!fe8 23.tilf4 Eilb4 24.Wlh3, con una posición totalmente confusa. ·

17 .. .ixf6 18.gxf6 Y!Yxf6 19.tDh3 El peligro en el flanco de rey es� claro.

Las blancas jugarán. geg 1, seguido de eS Y. un sacrificio en. "g6" (si las negras responden a e5 con . . . �f5, entonces las blancas moverán su

dama y atraparán la enemiga con. ggS). Las negras. deben emprender inmediatas acciones ·

para impedir este plan.

19 ... c5 1 Jugada necesaria, que amenaza . . . Y«xd4 y

obliga a las blancas a jugar eS antes de que estar prepar�das para ello. T�bién permite a las negras romper la cadena de peones blan­cos, con . . . cxd4. 20.e5 �fS

HastEJ. ahora, ambos bandos han conducido bien el juego, y la posición está más o menos equilibrada. Ahora, sin embargo, el juego se

disuelve en táctica y las imprecisiones co­mienzan a surgir. 2l.lWd2

A las blancas l�s tienta la posibilidad de llevar su dama a "h6", pero después de la tex­tual, la posición está claramente igualada. Sin embargo, las blancas disponían de la inte­resante alternativa 21 .\WxfS!? exfS 22 .e6 . Es cierto que tienen un peÓD: menos, pero el flan­co de rey negro es�á lleno de agujeros y su peón de ''g6" quedará débil. Las negras tam­bién sufren por el hecho de que sus caballos están aparc�dos en el flanco de dama. Objeti­vamente, la posición es probable que esté igualada, pero las negras deben tener mucho cuidado: 22 . . . cxd4 (22 .. Jlfe8 23 .exf7+ cbxt7 24.ltlb5 i>f6 25 .ltlf4, amen�do 76.lüd6 y 26J�hgl, es desagradable pata las negras) 23 .l0b5 ltlc5 (23 . . . d3 24.lüf4 ! pare9e más molesto para las negras) 24.e7 (24.lLlf4 ltlxe6 25.tilxe6 fxe6 26J;xe6 rt;g7 27J3hel no está claro) 24 . . .i!fe8 25.lüf4 (25 .ltld6 liJe6 conce-

1 14 AJEDREZ DE LOS G�BS MAESTROS, JUGADA A JUGADA

de a las negras compensación suficiente por la calidad) 25 . . . d3 1 26.cxd3 (26.b4 lüe6 27.tüxe6 fxe6 28.lilc7 · gxe7 29.!L1xa8 d2+ 30.i>xd2 tüxa8 y, de nuevo, las negras tienen suficiente juego por la calidad) 26 . . J�ac8 27.cbb l gc6 28.d4 !Lle6 29 .. !Llxe6 fxe6 30.ltlxa7 �d6 3 1 . ti) b5 l!c6, y el resultado es tablas por repe­tición de jugadas. 21 ... t¿)c4

Esto no es ·un error, pero las negras podrían haber restringido las opciones de su rival con 21 . . . cxd4 22. � b5 ltlc4, y la táctica desemboca en unas tablas prácticamente forzosas, des­pués de 23 JWh6 (no 23 .ltJxd4? ltlxd2 24.�xd2 "Wxh3 25 J�xh3 ttlc5, y las negras consolidan su peón extra) 23 ¡, ,d3 ! 24.lüg5 d2+ 25.�bl dxe l'lN+ 26J�xel gfe8 (no 26 . . J�fc8? 27.Wih7+ cttf8 28.li)d4 Wff4?

29.lüdxe6+, y las blancas ganan) 27 .%Yb.7+

�f8 28 .llld4 Yf�4 29.�e2 Wlf5·, repitiendo posiciones. 22.�h6 cxd4

23.!ilxd5 La principal alternativa es 23 .�g5 (23 .�b5

traspone a la nota a la jugada 2 1 de las negras, que CQnduce a tablas), que también lleva a ta� blas, aunque las negras deben defenderse con suma precisión (las negras podían haber evi­tado esta posibilidad con 21 . . . cxd4) :

1) 23 . . . �fc8? �4.lüxd5 exd5 25 .e6, y las blancas ganan.

2) 23 . . . gfd8?! 24.lüb5 Wif4+ 25.<bbl �c5 26.lllxd4 concede a las blancas un fuerte ata­que por el sacÍificio de un solo peón. Una lí-

nea plausible sería 26 .. J�d7 (tras 26 . . . gac8 27J��hgl, las negras no pueden impedir un sacrificio en "e6") 27 .c3 �ad8 28 J!e2, -y las . negras están virtualmente paralizadas por la necesidad de defenderse contra las diversas · posibilidades tácticas de las blancas.

3) 23 . . . gfe8 ! ·24.li)b5 (24.lüxd5 traspone a· . . : la partida) 24 . . . d3 (24 . . . lüc5? ! 25.lilxd4 es similar a la línea 2) 25.cxd3 �c5 ! 26.�d4

· !i)xd3+ 27.@bl VNf4 28

.. ltl�e6! �xe6

(28 .. . fxe6 29.Wxg6+ �f8 3 0 .Wih6+ $g8 3 1 .'i«h7+ mf8 32.\WhS+ �e7 33 .1Mg7+ ct!íd8 34.Wfxb7 , y las blancas ganan) 29.YMh7+ �f8 30 .lüxe6+ fxe6 3 1 .tl'h8+ �fl 32.Y«xa8 ltJxe l 33 .Wlxb7+ ®f8 34.�xel \Wxh4, y la pósici6n está prácticamente igualada, pUesto que el activo caballo negro y el peón "h" pasado compensan la ligera ventaja material de las blancas.

Así, 23 .ltlb5 y 23 .�g5 deberían conducir a tablas. Pero en lugar de estas jugadas, las · · blancas se decidieron por un inesperado sacri­ficio ·de pieza. Como esto también conduce a una posición más o menos igualada, no hay · razón objetiva para preferir una dt� ·aquellas jugadas . a ésta. · El espíritu luchador de Hodg­son es ciertamente admirable, aunque en esta partida supera realmente el límite de lo per­misible, en su busca de la victoria. 23 ... exd5 24.�g5 gres

Esto es forzado, porque después de, por ejemplo, 24 .. Jlfc8?, las negras sucumben tras 25 .e6 ! 25.e6 fxe6

PARTIDA W 24. JULIAN HODGSON - JOHN NUNN 1 1 5

un·a vez más, las negras no tienen elección, ya que si 25. , .gxe6, sigue 26.Y«h7+ �f8 27 .YMh8+ q;e7 28.�x�8, que es favomble a las blancas, por· el expuesto monarca negro. 26.ghgl?

Esto es correr un riesgo excesivo. La mejor continuación · para las blancas era 26.YM117+ �f8, y ahora:

1) 27.Wh8+ We7 28Jaxe6+ gana la dama negra, pero la posición resultante es mala para las blancas. Por ejemplo: 28 . . . Wlxe6 29.Wig7+ �d6 30.�xe6 gxe6 3 1 .\Wxb7 &üc7 32.b3 �b6 33 .a4 d3 34.cxd3 (34.a5 lbd7 35 .tib4+ �c5 36.cxd3 lDa6 es muy bueno para las negras) 34 . . . ci>d7 ! (la dama negra está en aprietos; la inmediata amenaza es 3S . . . ge8 y · 36 . . . neb8) 35 J;!h2 (caso de 35.a5 gee8 36.axb6 axb6, las negras deberían ganar) 35 . . . ltlc41 36.Wb4 liJeS, con una clara ve�taja negra. Una vez que las negras tienen sus piezas coordinadas, torres y caballo pueden constituir una peligro­sa fuerza atacante.

2) 27JWh6+! rtle7 (27 . . . �g8, repitiendo po­siciones, es la opción más segura para el " ne­gro) 28.gxe6+ �d8 29J�xe8+ ci>xe8 30.ti'h8+ \Wf8 3l .gel+. (3.1 .Y«xd4 &¡jc7 no parece apro­piado para las blancas) 3 1 . . . º'd7 32.VBh7+ �c6 33J�e6+ li:ld6 34.tüf7 gd8 35J�txg6 rle7 36.ltJxd8+ §'xd8 37 .\Wxh5, con una posición más o menos igualada. 2"6 . . . d3

Después del error de las blancas en su juga­da anterior, las negras incluso disponían de una segun4a continu�ción prometedora.

La alternativa era 26 . . . e5 27.lilh3 !le6 28 .ftJf4! (la única posibilidad), y la . posición parece ganadora para. las negras, aunque es di­ficil demostrar más que una mod�sta ventaja:

1) 28 . . . d3. 29.tt\xe6 d2+ 30.*dl dxer�'+ 3 l .*xel tfifl 32.YMh7+ «tbxe6 33 .gxg6+ Wfxg6 34.�xg6+ cild7 35.Y:Vxh5 ll.)c5 36.'!Vf7+ i>c6 37.h5, y las negras no . tienen ventaja, en vista de la fuerza del peón "h". ·

2) 28� .. �e3 29J;xe3 gc8 30.<t!ibl es con-fUso.

·

3) 28 . . . liJxa3 29.bxa3 gc8 30J�txg6+ (30.f!g2 gec6 3 l .gxg6+ �xg6 32.'i'xg6+ Wlxg6 33 .l2Jxg6 traspone) 30 . . . gxg6 3 1 .W/xg6+

Y«xg6 32.ltlxg6 rJlg7 33.llJxe5 lücS, con. ven­taja de las negras en el final. Tienen peón de ventaja, pero con peones doblados aislados (aunque las blancas tampoco · pueden enorgu­llecerse de su propia estructura de peones).

4) 28 . . . lDb41 parece relativamente lo mejor. Después de 29J�g2 (29.axb4 �a6 30�xg6+ �xg6 3 1 .%Yxg6+ Eh:g6 32.�xg6 gte8, y gánan las negras) 29 . . . lüd2! 30.axb4 (o bien 30J�xd2 exf4 3 1 J�xe6 �xe6 32.axb4 ges 33 J��e2 1 Vlifl 34J�g2 l'!el + 35 . �d2 !le6 36.�xh5 rl;g7 37.\Wg5 y, aunque la posición es favorable al negro, no hay nada realmente claro) 30 . . Jtc8 3 1 .�xd2 exf4 . 32.gxe6 Wxe6 33J�xd4, con una modesta ventaja de las negras.

Objetivamente hablando, no hay niucho

que elegir entre 26 . . . e5 y la jugada de la par­tida. 27.1¿)e41

.Las blancas descubren la mejor pÓsibilidad. Buscan un final �n el que, aunque superior pa­ra las negras, les ofrece algunas opciones de salvar la partida. Las demás alternativas eran:

1) 27.Wih7+ cttf8 28 .'i«h8+ (28.Wih6+ �e7 29.gxe6+ ct!?d8 30.gxe8+ c!>xe8 3 1 J�el + ·<tt>d7 32.�g7+ cbc6 33 .�e6+ �d6 3·4.Y«c3+ lllc5 35.b4 '\Wf4+ 36.�b2 b6 37.bxc5 bxc5 38.Wlxd3 gb8+ 39.�82 gb6 también es mu­cho mejor para las negras) 28 . . . �e7 29.�xe6+ iMxe6 30.'ig7+ �d6 3 1 .liJxe6 Éle7 (3 1 . .. d2+ 32.'tt>dl �xe6 33 .b3 es menos claro) 32.W/h6 d2+ 33 .�dl gxe6 34Jhg6 lüxb2+ 35 .cj;>xd2 lDc4+ 36.mdl �eS, y las negras tienen una

clara ventaja. ·

2) 27.cxd3 li)c5 1 28 .mbl 'Se7 29.lüe4 (o 29.�xe6 gh7 30.W/xg6+ �xg6 3 1 J3xg6+ .rJ;f7 32.dxc4 �xg6 33 .ltlxc5 dxc4, con calidad do ventaja de las negras) 29 . . . dxe4 30.fxc4 (30Jh.g6+ ilfl 3 l .fxe4 Wif2!, y las negras ganan) 30 . . . Vfe5 3 l .gxg6+ gg7 32.dxc4 gxg6 33 .Wfxg6+ YNg7, y el ataque blanco fracasa. 27 • . • tle5 . . Jugada única. No 27 . . .'�f7? 28.Wlh7+ rJJffl

29.gxg6 Y!ifl 30.Wih6+ g;;e7 3 l .Wig5+ *d7 32J;g7, y las blancas ganan. 28.tld6

Las blancas no· poseen otra elección que permitir el cambio de damas. Tras 28.ggs

1 1 6 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS. JUGADA A JUGADA

dxe4 29Jixf5 exf5 30.fxe4 gad8, las negras tienen demasiado por la dama, mientras que 28.�d2 ge7 29.�g5 �f8 30.Wfxf8+ gxf8 3 1 .Elgxe5 g·c7 32.c3 li)cS deja a las negras con dos peones de ventaja. 28 • • • W!f8

Forzando la respue�ta. 29.Vxf8+ gxf8 30.gxe5 gf6

Por el mome�to, las negras tienen dos peo­nes de ventaja, pero las blancas pueden recu­perar inmediatamente uno de ellos. Sin em- . ·

b_argo, las negras deberlan poder consolidar su otro peón, y eso les concede perspectivas de victoria. 3l.cxd3 .

La jugada más simple y la mejot;", pues con­tra las alternativas : las negras aseguran una ventaja mayor:

1) · 3 1 .gxh5 gd8 32.li)xb7 (32.�b5 dxc2 33 .<i>xc2 �c8+ 34.ci>d2 �c5 35 .�xa7 (i)b3+ 36.�e3 d4+ 37.�e4 gas 38.ti)b5 (i)d2+ 39.ci>d3 lüxf3 4().gg4 gd8, y las negras ga­nan) 32 . . J��c8 33 .c3 . �b8 34,li)a5 (34.�d6 lLlc5 35.f4 'Da4 · 36.ci>d2 �xb2+ 37.�xd3 e5 ! 3 8 .lÜf5 lLlc.5+ 39.ci>e3 exf4+ 40.ci>d4 !ild7 es muy bueno para las negras) 34 .. . d2+ 35.�c2 dlWf+ 36.<t�xdl �xb2 37J�hg5 �h7 38 .glg3 lüc5, y las negras están claramente mejor (la principal amenaza es 39 . . . �e4).

2) 3 1 .geg5 <tf?b7 32.cxd3 eS 33 .llJb5 .

(33 .llJxb7 �b8 34.ltla5 �c5 35.b3 rtlxb3+ 36.lüxb3 gxb3 37J�xe5 gxa3 38.cbd2 d4, y las negras deberían ganar con su peón extra y las amenazas a los peones débiles blancos)

· 33 .. .li)c5 34.d4 !i)d3+ 35 .<!>c2 (35.�d2 lDxb2

36.dxe5 lllc4+ 37.�c2 gb6 38 .liJd4 gcs, con una amplia ventaja de las negras) 35 . . J3xf3 36.ltld6 (36.�xg6 gc8+ 37.�ol gel+ deja a la:s negras con un peón de ventaja) 36 . . J�af8,

" · con· clara ventaja negra.

Después de la textual, las complicaciones se han acabado y podemos evaluar la posi-. ·7. ción. Por parte negra, tienen un peón extra y las blancas tres peones aislados. Sin embargo, en contra de esto· juegan las activas piezas blancas y los peones "g" y "e" retrasados de las negras. El balance es que las negras tienen una clara ventaja, pero la posición segura­mente cae dentro de los limites de unas posi­bles tablas. No obstante, las complicaciones anteriores habfan dejado a ambos contrin­cantes (sobre todo a las blancas) en apuros de tiempo, y eso pronto ejercerá una influencia sobre el juego. 3t . . .li)cS ·

Las negras dan prioridad . a incorporar el caballo al juego. La principal alternativa era. 3 l . . J�td8, pero esto no es especialmente claro. Por ejemplo: 32.tLlxb7 (32.l2Jb5 ciJfl 33 .b4 también es posible, ya que 33 .. J�xf3 . puede contestarse . con 34J�xe6) 32 .. . gb8 33.lLla5

· (33.l�d6? lüc5 34.®d2 ®f8 deja al éaballo blanco en apuros) 33 . . . lüc5 34J�eg5 �fl 35.!Llc6 ti)xd3+ 36.�d2 gb6 37.�d8+ rlle7 38.li)xe6, y las blancas provocan complica­ciones. 32.®d2

De nuevo, lo mejor, ya CI,Ue · 32. �c2 �d8 33.d4 (33 .�b5 a6 34.lüd4 @f7, seguido de . . . ltld7 y . . . eS , es muy bueno para las negras) 33 . . . gxd6 · 34.dxc5 �c6 35J��xh5 �xc5+ 36.ctt>d2 gc4 es muy malo para las blancas . 32 . • • �h7

Cbn el rey blanco en "d2" , la continuación 32 . . J�d8 33 .ltlb5 a6 34.lLld4 @fl resulta ser menos efectiva, debido a una sorprendente defensa de· las blancas : 35 .�e3 lLld7 36.f4 ! , y si las negras toman la torre de "e5", entonces su propia torre queda atrapada. Las negras pueden conseguir liberar la torre de "f6" con 36 . . . ge8 37.b4 �f8, pero lo cierto es que las blancas pueden seguir ofreciéndola con 3 8.a4. Si, entonces, 38 . . . &iJxe5 39.fxe5 E:f7 40.�xgó,

PARTIDA N' 24. JULIAN HODOSON - IOHN NUNN 1 1 7

se llega a una posición que parece muy dificil de ganar · para las negras, porque sus activas piezas compensan parcialmente ·a las blancas de su desventaja material.

Las negras, por tanto, prefieren defender su peón tie ng6" y atacar así al peón blanco de "f3 "·. 33.b4

33 .Eieg5 es menos preciso. Las negras pue­den continuar con:

1) 33 . . J�d8 34.lüb5 gxf3? 35J�xg6 gxd3+

36.�e2 es tablas. ·

2) 33 . . . e5 34.b4 li)b3+ (34 . . . til�d3 35.�xd3 gxd6 36J�xe5 gf8 sólQ ofrece a las negras una modesta ventaja) 3S .ctt>c3 l0d4 36Jhe5 lt:lxf3 37 Jlfl , y las blancas tienen posibilida­des de tablas.

3) 33 . . . a5 parece la mejor posibilidad. Des-pués de 34 .d4 �b3+ 3S .rt!Je3 gaf8 36Ji lg3 b6, las negras han consolidado su peón extra y pueden proseguir con ideas como . . . a4 y . . . �aS, o bien . . . lüal-c2+. '33 ... �d7 34J�leel ?1

Tras defenderse con precisión durante va­rias jugadas, �as blancas co�enzan a extra­viarse. Después de 34J�eg5 l b6 35J��cl , creo que las activas piezas permitirían a las blancas defender la partida. Por ejemplo: 35 . . . e5 36.lüb5 gaf8 37 .rae? ggt7 3B .d4 1h.í3 39.ltld6 gf2+ 40. \t>e 1 , con tablas. 34 . .. a5 35.gcl?

Este es un error significativo. También era dudoso 35.ltlxb7?! , por 35 . . . axb4 36.axb4 �a2+ 37 .�c3 (37.cifle3 tlJe5 3 8 .l3g3 gb2 es muy prometedor para las negras) 37 . . . �a3+ 38 .*c2 gxf3 39.l3xe6 !H2+ 40 .�bl �b3+ 4l .i>cl tl:\f8 42J3e7+ *s8 43 .lüc5 gxb4, con buenas posibilidades de ganar.

Lo mejor es 35.bxa5 !, y después de 35 . . J�xa5 36.tLle8 grs 37 .lLld6 (37.�e6? liJeS es muy bueno para . las negras) 3 7 . . .t� eS 38 .gxe5 ! gxe5 39.f4 grs 40.tiJxf5 gx.fS 41 J�bl gxa3 42J!xb7+ ®g6,' se llega a un

final · de torres, ' con un peón de más por parte ·

de las negras. Las blancas se enfrentan a al­gunos probl�mas, pero no es probable que la ventaja de las negras sea suficiente para ase-

gurar la victoria. La jugada textual permite a las negras activar su caballo. 35 .. Ji�e5

De pronto, las blancas sufren la debilidad . de su peón de "f3 " .

·

36.ggfl La única posibilidad.

36 ... axb4

36 . . . gxf3 37 J&c7+ i>g8 38.�xf3 �xf3+ 39.�e3 ltlxh4 40.<i>f4 no es del todo claro, a pesar de los tres peones de ventaja de las ne­gras, porque las piezas blancas son tremenda­mente activas. 37.axb4?

Después de este nuevo error, la partida fi­naliza abruptamente. Las blancas debían haber intentado 37.f4, aÜnque de 1as negras, de to­dos modos, ganarían con un juego preciso: 37 . . J�áf8 38J�c7+ ®h6 39.axb4 (39.d4 lüc6 40.axb4 tl)xd4 41 .gxb7 eS parece ganador para las negras, aunque deben tener cuidado) 3.9 .. J�xf4 40J3xf4 gxf4, y las negras deberían ganar, a · pesar del peligroso p�ón "b". Por ejemplo: 41 J�xb7 gxh4 42.b5 �g5 1 (sacando al rey de su actualmente vulnerable posición) 43.b6 gb4 44.�c3 !Oc6 45.�c8 h4� con decisiva ventaja de las negras. 37 • • • lñxf3+ 38.ctt>e3

Después de 38 .�dl eS, - las negras también ganan fácilmente. 38 • . • d4+

Las blancas se rindieron. Las blancas pierden -más material; después

de 39.�e4 (39.�e2 · permite 39 . . . ga2+ 40.�dl g(CÍ2++) 39 . . . �d2+.

1 1 8 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS. JUGADA A JUGADA

Partida no 25

John Nunn - lgor Stohl Bunde�liga 1 995-96

Defensa Siciliana, Variante Naj dorf

Disputé una interesante partida en el siguiente fin de semana de la Bundesliga . . El Peón Env�­nenado es una de las lineas de apertura más agudas que existen, y aquel que se aventure en dicha variante debe estar muy bien preparado. Normalmente, esta apertura resulta en complejas posi­ciones de medio juego, pero la línea que elegí en esta partida desemboca, en cambio; en un fmal. La posición parecía bastante tablifera, pero en la jugada 25 las blancas. sacrificaron· un peón para activar sus piezas. Con una precisa defensa, las negras podrían haber resistido, pero al aproxi­marse lo� apuros de reloj , cometieron algunas imprecisiones, y pronto se encontraron en serios aprietos.

·

l.e4 eS 2.li:lf3 d6 3.d4 cxd4 4.�xd4 �f6 5.lflc3 a6

Una vez �ás, me enfrentaba a la decisión de qué linea jugar contra la Najdorf. En dos partidas anteriores contra Stohl, había jugado 6.f4 y 6 .ie3 , ganando la primera y perdiendo la se�da. Decidí que era el momento de en­sayar una tercera jugada, con la esperanza de introducir un pequefío elemento de sorpresa. 6.igS .

La misma elección que en la partida: n° 14. La preparación de aperturas de St.ohl es de alto nivel, y yo esperaba llevar el juego por caminos que conocía bien. 6 .. . e6 7.f4 �6 8.W/d.2 Wxb2 9J[)b3

Aunque 6.!g5 no fuese una sorpresa, esta · jugada quizá sf lo fue, porque sólo la había planteado una vez en el ajedrez serio de com­petición. Sin embargo, había examinado esta

línea mientras trabajaba con Mickéy Adams antes de su match de Candidatos contra Gel­fand, en 1994 y, desde luego, el. presente jue­go siguió una de las partidas del match du­rante algún tiempo. Si el lector ha reproducido algu:rias partidas anteriores de este libro, ob­servará que no es la primera vez que men­ciono mi trabajo con Mickey. Quizá por coin­

cidencia, algunas de las líneas' que analizamos se produjeron después en mis partidas, y está claro que yo adquirí · muy buenos conoci­mientos trabajando con un jugador tan fuerte. 9 ••• t!Oc6

Un momento clave para las J?.egras. Esta ju­gada permite una secuencia táctica forzada, que liquida la posición a un final levemente superior para las blancas. La opción 9 . . :�a3 es más ambiciosa: las negras pretenden con­servar el peón de ventaja, pero dejan su dama fuera de juego por el momento. Este no es el lugar de profundizar en la extensa teoría del Peón Envenenado, pero a quien esté intere­sado, le recomiendo mi libro The Complete Najdorj: 6 ig5 (Batsford, 1996). 10 • .ixf6

Si las blancas no quieren jugar un final, pueden intentar 1 O .id3, aunque el veredicto teórico sobre esta jugada es que dificilmente· dará ventaja a las blancas. 10 .. . gxf6 11Ji�a4

El blanco está ahora más o menos obligado a utia secuencia forzosa, ya que l l .ie2 · f5 12.exf5 !g7 da al negro una gran posición.

PARTIDA N° 25. JOHN NUNN - IGOR STOHL 1 19

11 ... %Ya3 12.�b6 !:&b8 13.li�c4 Las blancas deben continuar por el estrecho

sendero, ya que han hecho tantas concesiones materiales Y. posicionales que cualquier res­piro permitirla a las n�gras consolidar su p·o-sición. 13 .. :�fa4 14.a3

Otras opciones, como 14.ie2 y 14.cbf2, también son jugables, pero es dudoso que con­sigan algo más que la igualdad 14.l"Llxd6+? .ixd6 15 JWxd6 es un error, ya que después de 15 . . . %Yxe4+ 16.�f2 �4, las negras conservan su peón extra sin realizar concesiones. .

. La textual quita algunas · casillas a la dama negra y amenaza 15.ie2, seguido de la cap­tura en "d6", en el momento propicio. 14 ... b5 .

Lo mejor es forzar al oponente; ya que las blancas pueden mejorar su posición con Ae2 y 0-0, mientras que las posibles jugadas de las negras son menos constructivas. 15.�xd6+ bd6 16.1Mxd6 Yfxe4+ 17iel Wid5

La dama blanca ocupa una posición amena-zadora, así que las negras hacen bien en cam­biarla lo antes posible. El principal problellla de esta linea, desde el punto de vista de las ne­gras, es que si bien el final sólo es ligeramente favorable a las blancas, las negras no tienen la menor posibilidad de ganar. Por esta razón, algunos jugadores han ensayado 17 . . . .ib.7, conservando las damas sobre el tablero, pero esto es muy arriesgado, como puede verse ppr la partida Vouldis - Paunovic, K.avala 1997; que continuó así: 1 8.!i)c5 Wd4 (18 . . . �d5 19. V!l xd5 exd5 20.0-0-0 es peor para las ne"' gras que la partida Nunn - Stohl, porque el alfil debe situarse · en "e6" y no en "b7") 19 .gdl . �c3+ (19 . . . Y«xd6 · 20Jlxd6 ia8 21 . ct!?f2 es muy des.agradable para las negras; las blancas . pueden reconstruir su posición, con ghd 1, y recuperar el peón a discreción � el flanco de dama) 20 . �f2 gd8 2l .ltld7 gg8 (después de 2l . . . ic8 · 22J3d3 gxd7 23.YNxd7+ ixd7 24J!xc3, o bien 2 1 . . . lü b8 22J:!d3 gxd7 23 .Wlxd7+ lbxd7 24.gxc3, las blancas tienen buenás posibilidades con la calidad de ventaja) 22.if3? (omitiendo 22J:ld3 ! gxg2+ 23 .ct!?fl l , y la.S negras están p�rdidas; después

de 23 . . J�g8, el modo más convincente de ga­nar es 24Jigl fu.gl+ 25.ci>xgl §'el+ 26 .ifl , y las negras no pueden defender "f6") 22 . . . lLla5? (habría prolongado la· lucha 22 . . . W/xc2+ 23 .ct!le3 gxd7 24.�xd7+ 'tt>f8 25 .�xb7 liJaS, aunque las blancas conserva­rían ventaja con juego correcto) 23 J3he 1 , y las negras se rindieron, ya que no hay defe�sa ante la mortal amenaza .24.gxe6+. 18.Yfxd5 exdS 19.0-0-0

Podemos hacer una pQ.usa para evaluar el fmal. En primer lugar, las negras tienen un peón de ventaja. Las blanc�, sin . embargo, pueden recuperar el peón con �a contin11ación .if3 y ghel, respondiendo a . . . ie6 bien con lllcS, bien con g4 y fS. Después de .recuperado el peón, no hay mucho que ·elegir entre ambas estructuras de peones. Las negras tienen sus peones del flanco de rey dislocados, .lo mismo que la estructur� blanca del· flánco· de dama. Las blancas disponen de piezas .ligeramente más activas, puesto que sus tones se situarán en las col�· centrales, y eso debe bastar para una pequefía ventaja. A pesar de esto, la fuerte tendencia a tablas de la posición es evi­dente y, desde luego, en la MegaBase 2004, de cada ocho partidas en que se ha llegado a esta posición, seis han finalizado en tablas. Cuando la analizaba con Mickey, · sentimos que valla- la peria jugarla, pues las bJancas tie­nen posibilidades de presionar, sin inéurrir en riesgo alguno. Sin embargo examinándola �ora, tengo la impresión de que, con una de­fensa correcta, las posibilidades. de ganar �e las blancas son realmente mínimas. El limi-

120 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

tado número de peones y la falta de tensión recortan seriamente las perspectivas blancas. Otro aspecto .es que las blancas no deberían necesariamente recuperar el peón a la primera oportunidad, pues a menudo es mejor inten­sificar la presión. 19 . • . ttle7

20.,if3 Las blancas no tienen la intención de jugar

2l .ixd5, porque no deberlan cambiar su alfil por el pasivo caballo negro. Más.· bien, preten­den seguir con 2 l .ghel , incrementando la pre­sión y buscando una mejor oportunidad de tomar en "d5 ". 20 .. .i.e6 21.ghel o-o

La mejor defensa. Es inferior 2l . .. f5, por­que tras 22.ixd5 .lilxd5 23 J�xd5 0-0 24J�d6 �fd8 25 .�edl gxd6' 26J�xd6 gc8 27. 'ibb2, las blancas ejercen una fuerte presión y podrán ganar un peón pronto. 21 . . J3g8 22.li)d4 E!1;>6 23 .f5 ic8 se jugó en la partida Lanc - N o­vikov, Cainagüey 1987, y ahora la línea más sencilla es 24 .ixd5 . \t>f8 25.ie4, y sus piezas más activas darán ventaja a las blancas. 22.g4

La mejor tentativa. 22.lüc5 gb6 ·23 .�d7 ixd7 24J�xe7 ie6 25.ixd5 ixd5 26.�xd5 �c8 no causa problemas a las negras, mientras que 22.!ild4 gb6 23.g4 puede contestarse tan­to con 23 . . . f5 como con 23 . . . ge8 . 22 . . • f5

22 . . . �g6 23 .f5 ltle5 24.1g2 ic8 25.ixd5 ·

deja a las blancas con ventaja, de modo que la textual es, de nuevo, la mejor. 23.gxf5 tl)xf5

24Ji�c5 La primera jugada nueva de 1� partida, des­

viándose de 24.hd5', como se jugó en la par­tida Adams - Gelfand. Aunque 24 .li)cs se ju­gó más tarde, no significa necesariamente que sea una :q¡ejora. En realidad, piens.o ahora que, sean cuales fueren · las posibilidades de ganar de las blanc.as en este final, pasan por la cap­� inmedi�ta en "d5". Después de 24.!xd5 g�e8, las blancas pueden continuar con:

. 1) 25.lbcS .txd5 26,gxe8 gxe8 27J�xd5 ti)e3 es niuy bueno para las negras .

2) 25.Axe6 gxe6 26.�xe6 fxe6 27.�c5 ltle3 (27 . . J�f6 28.li.)xa6 e5 29/fjc7 exf4 30.�xb5 f3 también es seguro para las negras, K.azoks - Silva, ICCF e-mail 1997) 28.�xe6 gcs 29 .gg.l+ q;fl 30.�g5+ ®f6 3 l .lLle4+ me6 32J�g5 gxc2+ 33 .�bl gc6 34J�e5+ �d7 35.�c5+ @d6 36.lüb7+, tablas, Adams ­Gelfand, . Match de Candidatos (31), Wijk aan Zee 1994.

3) 25.ib7 ! (esto parece lo mejor para las blancas) 25 . . . 1c8 (25. J�b8? 26.lDc5 1 es fa­vorable a las blancas, mientras que 25 . . . ixb3 26.cxb3 �xel 27 .�xel �d6 28 .id5 da ventaj� a las blancas) 26.ixc8 gxc8 27J��e5 li)h4 28.�d6 ltlg6 (28 . . . �0? 29.11e3 lüxh2 30J�g3+ �h8 3 l .gh6 ltlfl 32 J�f3 atrapa el caballo) 29 .�g5 h6, y ahora. la p�da López Murcia - Ollmann, Correspondencia, semi­final Cta. Mundo 1 998, finalizó con 30.�g2 c;bh7 3 l .f5 ll)f4 32 J�gd2 gres 33 .ci>b2 ges, tablas. · Sin embargo, es mucho · más fuerte 3 O .�g3 ! , ya que la torre no estará atacada

PARTIDA NO 25. JOHN NUNN - IGOR STOHL 121

cuando el caballo llegue a "f4" . Tras 30 . . . �h7 · . 3 1 .f5 ltlf4. 32.�b2, las blancas siguen ejer­

ciendo una molesta presión. 24 . . • �e7!

Una excelente jugada defensiva. Las negras dificultan la recuperación del peón, sin permitir una nueva liquidación de material. 24 . . J�be8 es menos precisa, ya que tras 25.�e5 (25.tiJxa6 �a8 26.!i:Jc7 gxa3 27 . .ixd5 ixd5 28J�xd5 gal+ 29.�d2 gxel 30.®xel lüe3 es muy tablífera), las blancas pueden mantener la superioridad:

1) 2S . . . �h4 .

26 .hd5 ixd5 (26 . . .li)g6? 21.�xe6 1 fxe6 28Jixe6 gxe6 · 29.f5 1 es favorable a las blancas) 27,gexd5, con conti­nua presión de las blancas.

2) 25 . . . *h8 26.i.xd5 (26.ttlxa6 gas 27.&i:Jc7 gxa3 28.hd5 lbe3 es igualado) 26 . . . !xd5 27 J�xf5 1c4 28.tLlxa6 !ta8 29.gd6, y las blancas conserVan una ligera ventaja. 25.f5!?

2S.�d7 ix.d7 26J�xe7 ie6 27.ix.d5 hd5 28J�xd5 gres sólo es tablas, de modo que el blanco trata de agudizar el juego, sacrificando un peón. A cambio de entregar su débil peón "f', incrementará lB actividad de sus piezas . . 2S . . . �xf5 .

Esto no tiene nada malo, pero habría sido más sencillo jugar 2S . . J3bc8 · 26.�xe6 fxe6 27Jh:e6 1hf5 28.ig4 gf2 {28 . . J3f4 29.h3 gc7 30J�xa6 es ligeramente mejor para las blan­cas) 29J�d2 (29..lixe7 gcxc2+ es jaque per­petuo) 29 . . J�txd2 30.i>xd2 lüc6 3 1 J�d6 gc7, con tablas inevitables.

26..ixd5 ic81 Otra buena jugada. 26 . . . ixd5? pierde, por

27J�xd5 &i)g7 28.lüd7 gbd8 (o bien 28 . . . �fd8 29J!edl) 29J!ddl f(fe8 30.lüf6+, ganando calidad. Después de 26 .. J��be8 27.he6 :fxe6 28.lüxa6 'Se7 29.lüb4, las blancas recuperan la ventaja, porque los peones de "b5" y "e6" son vulnerables, y las negras deben afrontar la inmediata amenaza 30.lilc6. 27.E!e5!

Mejor que 27J�gl+ �h8 28 . .txf7 gb6, y las negras están cerca de las tablas. Ahora el blanco amenaza tanto 28 .. lDxa6 como 28 J�fl .

27 ... gb6 Esta precisa jugada defensiva deberla bas­

tar para asegurar las tablas. Las negras de­fienden su peón de "a6" y se. disponen a ac­tivar su torre por la sexta fila. 28Jlfi �g7 29.ge7

29 .. . �e6? ! Tras haberse defendido con gran precisión

durante · varias jugadas, las negras cometen un

desliz, que concede a las blancas innecesarias posibilidades. Tanto con 29 . . . ft)f5, como con 29 . . . if5, la posición no darla más que para tablas. El caballo está mal situado en "e6", puesto que obstruye tanto la torre de "b6" co­mo el alfil de "c8", de modo que las blancas evitan cambiarlo. 30.c![}e4!

·

Esto no plantea una inmediata amenaza, aunque · si las negras no hacen nada, las blan­cas pueden presionar, avanzando su peón "h" . 30,gf6 1 ? de inmediato es dudoso, debido a 30 .. J�(d6 3 l .ib3 (3 1 .�xe6 i.xe6 32.ixe6

1 22 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A ruGADA

32 . . . :fxe6 33 .�fxe6 �f6 son tablas muertas) 3 1 . . . ®g7 32.tüe4 (no 32J�tfxe6?, por 32 . . . ixe6 33 .lilxe6+ *f6 34.lüxf8 r3dxe7 35 .ltJxh7 f6, con clara ventaja negra) 32 . . . gd4 33 .ixe6 �xe4 34.E!fxf7+ gxt7 35 J�xf7+ �g6, y las blancas no están, desde luego, mejor. 30 • • . lt)d8

.

Las : negras deciden retirar su mal situado caballo, para cubrir ".f7" y, al mismo tiempo, evitar la molesta clava4a gf6. Ahora, la torre negra y · el alfil de nuevo tienen libertad de movimientos. La alternativa, 30 .. . �g7 3 1 .gf6, es mala para las negras, que están virtualmen­te paralizadas, aunque debe adniitirse que a las blan�as les resulta díficil progresar. Una linea puede ser ésta: 3 1 . . . a5 32 .h4 h5 (32 . . . b4 33 .axb4 axb4 34.h5 ga6 35 .h6+ ®g8 36.�f2 concede una clara ventaja a las blancas) 33 .c3 1 (33 J3f5 �d4 34,gxh5 if5 no ofrece gran cosa a las blancas) 33 . . . b4 34.cxb4 axb4 35.a4, y las blancas siguen teniendo alguna ventaja. 31.�g5 .

Mientras las negras han trasladado su ca­ballo de "g7" a "d8 ", las blancas han llevado el suyo de "eS" a una posición peligr�sa, en "g5". Las negras deben tener cuidado. 3l .. J�d6? !

Después de este nuevo desliz, las negras se encuentran en verdaderas dificultades. Tam­bién era dudoso 3 l . . J!g6, en vista de 32.h4 (32.li)xf7 es inferior, ya que 32 . . . !e6 33.1xe6 ¿¿jxe6 disipa la presión de las blancas), pero 3 l . . . �g7! habría mantenido el equilibrio. 32.!e4!

Después de 32.ltlxf7? ! l¡jxfJ 33 .ixf7+ �h8, las blancas habrían recuperado el peón;

. pero también dejado escapar sus posibilidades de victoria. Lo que quieren las blancas es el peón "h", ya que luego podrán ocuparse del peón "f' . 32 • . • gh6?

El peligro ·de gastar mucho tiempo en matices relativamente insignificantes en el medio juego es que después� cuando tienes que enfrentarte a una decisión reaimente cri­tica, no tienes el tiempo suficiente para sope­sarla de forma adecuada. Con esta jugada, las negras tratan de defender su peón ''h", pero re­sulta que las blancas podrán capturarlo en cualquier caso. También era mal� 32 .. J�d7?, y las blancas ganan debido a 33 J�xd7 ixd7 34 .l!�xh7 . La mejor opción era · 32 . . . i>g7, aunque después de 33.lüxh7 gh8 34J3gl+ �h6 35.lLlg5 f6 36.lüf3 f5 37.id3 gg6 38 .�gel, las blancas conservan ventaja, ya que las piezas menores negras están muy mal situadas. 33.ggt mhs

· · 34.�xh7! . Las blancas ganan así un importante peón,

ya que si 34 . . J�xh7 35.!xh7 �xh7, haciendo 36J�e4 forzarían el mate. 34 . • . �c6

Forzado, ya que la torre de "f8'' no puede moverse, pero en cualquier caso las negras se encuentran en situación desesperada.

· ..

35.gc7 gds ·

Única, ya que 35 . . J�e8 pierde, por 36.�xc6 �xc6 37 . .ixc6 ge6 3 8 .ie4 ! �xe4 39 .li.Jf6.

PARTIDA W 25. JOHNNUNN- lOOR STOHL 1 23

36.lpgS También era muy fuerte 36Jlxf7, pues las

blancas quedan con peón de ventaja y buena posición. Las negras no pueden responder 36 . J;xh2 (36 . . . lüe5 37.ge7), debido a 37.liJf8 ttld4 -38 .lllg6+ �g8 39 .�e5+ �h8 40J�gg7, y las blancas tienen un ataque decisivo. 36 . • . tñe5

De nuevo, forzado. 37J:�xf7 .

Una jugada dificil de responder en apuros de tiempo. Las blancas amenazan la decisiva 3 8.ge7. 37 ... ges ·

No hay esperanza de salvar la partida. Por ejemplo: 37 . . . li)c4 38J!c7 !Dd6 39J�dl, con creciente presión. 38J�c7 gxh2

Tomar este peón debería conducir a un de­sastre táctico·, pero si las blancas pueden jugar h3, entonces conservarán su peón extra, junto con todas las · demás ventajas. 39J�c5!

Una jugada dificil de ver, ya que es con­traintuitivo mover la torre de la séptima fila. Sin embargo, las . negras no tienen una res­puesta razonable a la amenaza 40J�xe5 gxe5 41 .lLlf7++. 39 • • J��f2

Forzado, ya que cualquier otra jugada pier­de material en. el acto. · 40.l0t3? .

Con sólo segundos en el reloj de las negras, las blancas cometen un desafortunado. error. De haber encontrado las negras la respuesta

correcta a la textual, habrían hecho más dificil la victoria. Hubiera sido decisivo, sin embar­go, 40'.ic6! , y ahora:

1) 40 . . . �xc6 41 Jlxc6 mi2 42.lilf7+ �h7 43 .'sc7 gana, al menos, pieza.

2) 40 . . . 1d7 41 .ixd7 lüxd7. 42.gc3 gee2 43 .ltle6 gg2 44 J�c8+ g;,h7 · 45 J�hl+ . É1h2 46.!{x.h2+ gxh2 47.'8c7, ganando el caballo.

3) 40 . . . ge7 .41 J!hl+ ®g7 42J��h7+ �f8 (42 . . . i>f6 43.ltJe4+) 43J�xe7, y las blancas de nuevo ganan pieza.

Las negras perdieron por tiempo en el mo­mento de jugar 40 •• Jt�g4? Después de esta ju­gada, las blancas saD.an pieza con una serie de jaques: .41 .�1+ Wg7 42Jig5+ �f6 (42 . . . <t!if7 43 .Rh7+ es lo mismo) 43.gg6+ ®e7 44J�h7+ �f8 45 J3h8+ �e7 46.gxe8+ ci>xe8 4 7 J3g8+, y las negras pierden una de sus piezas meno­res.

Las negras debían ·haber jugado 40 . . . if5 1 , un movimiento que ofrece una defensa muy resistente. Sólo un profundo análisis determi­na si las blancas pueden ganar: 4l .!c6 lüxf3 (41 . �J&xc2+ 42J�xc2 hc2 43J�lhl+ ih7 44.he8 ·ltl?tfl 45.ig6 lilgS 49.ixh7 tlJxh7 47.flli6 a5 48J�h5 b4 49 .a4, y las �lancas ga-nan fácilmente) 42.lllil +, y ahora: .

1) 42 . . . i>g7 43 .1xe8 tLld4 44J�c7+1 Q;f6 (si 44 . . . ci>g8, 45 .if7+ mg7 46.ie6+ <i>f6 47 .ixf5, y las blancas gaD:SD-) 45 J!h6+ \t>g5 46J��xa6 �c2 47 . .ixb5 y, aunque no será fácil, las blancas .acabarán ganando.

2) 42 . . . <;!{ g8 ofrece mayor resistencia.

2a) 43 J!xf5 ge3 deja a las negras en una

124 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

molesta clavada, pero es dificil para las blan­cas progresar:

2al) 44.r!f4 gh2 (44 .. J�xa3 45.id5+ rtlg7 46JHi+ �g6 47J�h8 �e3 48J3g8+ �h6 49.gf6+ ctf?h7 50J�gf8, ganando) 4S.ixf3 (45 J3g4+ clJf7 46Jlxh2 li)xb2 47 J3h4 ge2 48.1b7 aS 49.J.a6 �g2 50.ixb5 lüg4 5 L�b2 es ciertamente mejor para las. blancas, pero es imprÓbable que puedan ganar) 45 . . J�xhl + 46 . .ixhl · gel+ 47.c!>b7 �xhl 48J�f6 gh4 1 49J1xa6 rJlf! 50J�b6 -�e7 5 1 .�xb5 cbd7, y las negrás pueden hacer tablas, según la base de finales de g+ !J,fj vs g,

2a2) 44 . .tds+ �g7 4s.�f7+ mg6 46 .ghs !H1+ 47 .�b2 �d2 48J��g8+ �h6 49J�xfl lDxfl 50J�a8 �e5 5 1 J1xa6+ �g5 52.ic6 �e3 , y aquí las blancas tienen.buenas posibili­dades de ganar, debido a que el peón de "b5" es - débil y el rey negro está muy alejado. Sin embargo� parece que-no hay forma de ganar el peón de "bS", de modo que es imposible ase­gurar que haya. una victoria forzosa.

2b) 43 .1xe8 lDd4 44J3dl ! (esta apremiante continuación parece lo mejor) 44.� .fuc2+ 45 .gxc2 ltlxc2, y ahora l�s blancas tienen una dificil elección:

· 2bl) 46J3d5, y entonces : . 2bl . l) 46 . . .i.e4 47 .!c6 . Esto parece el fm

para las n�gras, pues las blancas emergen con pieza de ventaja· (y tienen el at:?I correcto P:ara el peón "a"), pero existe el peligro de unas ta­blas posicionales, que las blancas deben tener en cuenta. A fin de entender este final, necesi­tamos examinar antes la siguiente posic�ón.

Si juegan blancas, ganan

Si juegan negras, es tablas

Considerando primero el caso ·de que mue­van negras, pueden hacer tablas con l . . . a5 ! . . (única jugada para lograr el empate} 2 . .ig4 �d4 3· . .td7 b4 4.a4 �c5 (tablas posicionales; · .. las blancas sólo pueden tratar de ganar ro� deatido al rey negro, pero tan pronto como el rey blanco se aleje, las negras pueden hacer tablas empujando su peón ''b") 5 .ie6 c;t>d4 6.�c2 �e3 7.ib3 �d4 s:�d2 �e4 9 . .ic2+ Wd4 IO.id3 �c5 I I .!fl (l l .®e3 ·h3, tablas) l l . . .c:bd4, y las blancas no pueden progresar.

Cuando juegan blancas, ganan mantenien­do al rey negro lejos de "d4" : l .�c3 a5 2.�d3 b4 (2 ... ctt>d5 3 .id7 <bes 4 .ie8 es s·imilar) 3 .a4 md5 4 .ig6 �eS 5 .if7,· y el rey negro tiene que retirarse, después · de. lo cual las blancas ganan los peones contrari�s. . Este análisis clarifica la situactón. Las negras hacen tablas si pueden llevar su rey a · ·· "d4" . De otro modo, pierden.

Volviendo a la posición tras 47.ic6, pode­mos ahora deduc·ir que las blancas ganan des­pués . de 47 . . . hd5 (o 47 . . . ®fl 48J�!d7+ ��8 49.ixe4 �xd7 50.�xc2 <bd6 S l .cj]d3, que también gana para las blancas) 48.ix.d5+ \tlf8 · (tras 48 . . . �g7 49 .�xc2 �f6 50.�d3, . las blancas cubren "d4" y ganan) 49.c;ftxc2 �e7 50.�d3, y de nuevo el. negro es muy lento.

2b1 .2) 46 . . . ih7 ! (una sorprendente jugada, tras la cual no veo clara la victoria) 47.Wb2 (47.�d8 ·�xa3 48.ixb5+ <ilfl 49 .!xa6 �e6t tablas, se� las bases de finales de seis pie­zas) 47 .. . �f8 48 .ih5,.y mientras que las blan­cas siguen teniendq posibilidades prácticas de ganar, de · nuevo. es dificil a�ar que se gana.

2b2) 46J%d8 ! es una �utileza, que conduce a la victoria forzosa:

46 . . . �g7 (46 . . . �f8 47 .ig6+ <tJe7 48 J�e8+ �d7 49.!xf5+ �xe8 �o.rnxc2 gana f�cilm.en­te) 47.gd5 (ahora que el_ rey está en "g7", las negras no pueden jugar . . ·.!h7, debido a r!d7+ y �xh7, de n10do que el alfil carece de ca­sillas) 47 . . . ie4 (47 . . . �f6 48Jlxf5+ �xf5 49.�xc2, ganarido) 48 J�e5 id3 49.i>d2, y la diagonal es �uy corta para el alfil.

PARTIDA N' 25. 10HN NUNN - lOOR STOHL 125

Partida no 26

John Nunn - Bogdan Lalic Londres 1996

Defensa Siciliana, Variante Najdorf

Mi actividad ajedrecística se redujo considerablemente en 1996, y no participé en un solo torneo internacional (si dejamos a un lado la primera parte del torneo de Hastings de 1996-97). 'Sin embargo, si jugué en algunos torneos de fin de semana, que podía reconciliar más fácilmente c�n mi trabajo de procesado de textos. El primero fue en Hastings, y se jugó después del torneo principal (en el que no había tomado parte). Sumé 4,5 de 6. En febrero, Petra y yo viajamos a

Bunratty, en Irlanda, para un agradable torneo de fin de semana, en el que he jugado con mucha regularidad. En este caso, conseguí 5,5 de 6,. y empaté en el primer puesto con Daniel King. En marzo jugué en un torneo de Londres, empatando en el primer puesto con Julian Hodgson (ambos con 4,5 de 5). . .

Por supuesto, en un torneo de fm de semana no es muy probable que se produzca una buena partida. La variable calid�d de los oponentes, la velocidad de juego más rápida y el hecho de que debes disputar tres partidas en un día, todo ello contribuye a reducir las posibilidades de un juego valioso. Sin embargo, a veces todo funciona bien y el resultado es una partida realmente intere .. sante. La que sigue, d�putada en junio, en Londres, es un ejemplo positivo.

· Se trata de otra compleja lucha en la Najdorf. Muy pronto realizan las· negras un sacrificio posicional de pieza por dos peones, dislocando la masa de peones blancos del flanco de rey y activando sus alfiles. Al principio, la compensación de las negras dificilmente parece adecuada, pero en situaciones con enroques opuestos� desactivar o, al menos, ralentizar el ataque enemigo, puede ofrecer · una buena compensación a · cambio del materi� invertido. El análisis demues�a que la posición está � o menos equilibrada, pero en situaciones de doble filo cada .tiempo vale su peso en oro, 'y no existe algo que podamos calificar de "pequefio" error. En la jugada 20, las

. negras perdierQn un tiempo vital y, gracias a una espectacular jugada que despeJa la primera fila, el ataque blanco llega antes.

l.e4 eS 2.ti)f3 · . d6 3.d4 lilf6 4.�c3 cxd4 S.�xd4 a6 6.ig5 e6 7.f4 J.e7 8.ti'f3 �c7 9.0-0-0 ti:lbd7 10.g4 bS

Una posición familiar de la Najdorf. En los años cincuenta y sesenta, esta era uno de los caballos de batalla habituales de la linea, con

· unas. cuantas pRJ:tidas impqrtantes de Fischer.

Actualmente, se plantea con menos frecuen­cia. La atención se ha desplazado a otras sex­tas jugadas, pero las comp�ejidades de la po­sición nunca han sido del todo resueltas. ll.a3I?

Aunque no era una partida r4pida, se jugó en un torneo ·de fm de semana, con una velo­cidad de juego relativamente rápida, y en tal situación, normalmente es buena idea hacer al­go inesperado en la apertura. La línea estándar es l l .ixf6 lDxf6 12.g5 �d7 1 3 .f5 (véase par­tida n° 41 , sobre esta continuación), alcanzan­do una posición que la teoría ha investigado en profundidacl La idea subyacente en l l .a3

126 AJEDRFZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JYGADA A nJGADA

es jugar 12 .ix:f6 lflxf6 13 .f5, creando inme� diata presión sobre el peón de "e6", en cuyo caso el negro no podrá responder a un ulterior g5 con . . . lüd7, porque perderla el peón de "e6". Para que este plan dé resultado, el blanco necesita un par de jugadas tranqUilas, de ahí l l .a3, conteniendo por el momento a las ne­gras en el ala dé dama. La posición que las blancas buscan es la que se produce en la par­tida tras su jugada 13, pero hay dos formas en que estas ·pueden apuntar a ella: la primera es (como la partida) l l .a3 �b8 12.ixf6 lüxf6 13 .f5, y la ·segunda, l l .ixf6 lLlxf6 12.a3 �b8 13 .f5 . El defecto · del primer orden de jugadas es que las negras pueden hacer 12 . . . gxf6 (ver la nota a la jugada 12 de las negtas, en la par­tida), y el defecto más serio del segundo orden es que las negras pueden tp.over 12 .. .lüd7, que anula todo el plan de las blancas, debido a que no atan el caballo a "f6". En realidad, las blan­cas no tienen nada mejor que 13 .g5, traspo­niendo a una línea bien conocida, que se con­sidera "segura para las negras. El problema del orden de jugadas es ya razón suficiente para descartar esta continuación para las blancas, al menos desde el punto de vista teóric�, pero re­sulta que incluso si éstas. · llegan a la posición que buscan, no pueden esperar una ventaja tan­gible, ante un juego preciso. Sin embargo, y como hemos visto en varias líneas a lo largo del libro, las ideas de apertUra inesperadas a menudo dan resultado, aunque su objetivo sea dudoso. La presión de ten�r que descubrir la réplica exacta ante el tablero a menudo es un riesgo demasiado grande para · un torneo con tiempo restringido. Volvamos ahora a l l .a3 .

tt .. Jabs Aquí se juega con frecuencia 1 1 . . . !b7. Sin

embargo, parece menos lógico, ya que la idea de .. J3b8 y . . . b4, sin duda es la forma natural de explotar el avance a3. La mejor respuesta a

1 1 . .. .ib7 parece ser 12.h4, planteando al negro el problema de qué va a hacer con su rey. 12.ixf6 �xf6 . .

Como antes se ha observado, en relación con el: orden de jugadas que las blancas em­plean �n esta partida, las negras tienen la op­. ción de responder 12.- .. gxf6, con lo que se lle­garla a la .posición estándar tras. I l .ixf6 gx.f6, pero e en la incorporació� de a3 y . . . �b8 .

Estas jugadas adicionales operan en favor de las negras. En la línea estándar, el plan principal de las blancas es incrementar la pr�­sión sobre el punto sensible 11e611, con f5 y ltlce2-f4. Aunque esto requiere buen número. de jugadas, durante ese tiempo las negras no pueden generar mucho contrajuego en el flan­co de dama. Sin embargo, las jugadas afladi­das a3 y . . . gbs, marcan una gran diferencia, porque las negras pueden generar inmediato contiajuego con . . . b4, de modo que las blancas no tienen tiempo para sus tranquilas manio­bras cie presión. Tras 13 .f5 �eS 14.'Wh3, las negras pueden elegir, bien el plan estándar, 14 . . . 0,.0, con una versión mejorada sobre las lineas normales, bien la intermedia 14 . . . b4, de la que se pueden derivar unas tablas por repe­tición, después de 15 .axb4 �xb4 16.fx.e6 fxe6 17.g5 W/a5 1 8.ttlb3 V!Jc7 19.lDd4, etc. En cual­quier caso, no parece que las negras estén peor tras 12 . . . gxf6.

PARTIDA N' 26. JOHN NUNN - BOGDAN LALIC 127

13.f5

Ahora las blancas han llegado a la posición que buscaban. Aunque sea insuficiente para conseguir ventaja, con un juego preciso de las negras, la posición es bastante complicada y hay muchas posibilidades de equivocarse. 13 •.. e5 . •

La línea principal, y la jugada más correcta de las negras. La opción 13 . . . 0-0 !? (13 . . . b4 14.axb4 gxb4 15 .g5 es malo para las negras) parece arriesgada, pero no es necesariamente mala. Tras l�.g5, las negras pueden jugar:

1) 14 . . . tbd7 15 .f6 conduce a una posición confusa, tanto después de· 15 . . . !d8, como de 1 5 . . . gxf6 16.gxf6 lLlxf6 17 .e5 dxeS 18.!t)c6 c;t>h8 1 9.c!L\xb8 �xb8 . Esta segunda continua­ción se produjo en la partida K.avalek - Don­ner, Wijk aan Zee 1969.

2) 14 . . . lüe8 15 J�gl b4 16.axb4 �b4 17J!g3 parece peligroso ·para las negras, pero las cosas ·no están claras despué.s de 17 . . . V9c5 18 .ltlb3 \We5. 14.l0de2

El plan de las blancas es evidente: jugar gS y apoderarse de la casilla "d5 ". 14 . . .i.b7

Esto pax:ece una jugada natural, porque lu­cha por el control de la casilla "d5", pero blo­quea la columna "b" y priva a las negras de la posibilidad . . . b4. La alternativa · crítica es 14 . . . b4 15 .axb4 gxb4 16.g5 lüxe4 17'.lilxe4 ib7 18.liJ2c3 (la interesante 18 .l02g3 !?, que conduce a una posición muy complicada, se ensayó en 1� partida J. Howell - Mai, Ram­burgo 1995; la idea del blanco es · despejar la

tercera fila, a fin de que la dama pueda incor­porarse a la defensa de su flanco) 18 . . . ixg5+ 19 .. «i>bl, y ahora:

1) 19 . . . \Wb6 20 .i.b5+ (la línea 20.b3 !{xb3+ 2l.cxb3 %Yxb3+ 22.i>al !x.e4 23 .\Wxe4 VNxc3+ 24. i>a2 0-0 sóio es peligrosa para las blancas, mientras que 20.Wld3 gxb2+ 2 1 .ctt>a 1 0-0 22.Wfxd6 'i!Yxd6 23 ,/¿Jxd6 �xc2 también es bueno para las negras) 20.�.axb5 2 1 .�xd6+ ·(2 1 .lild5 ixd5 22J�xd5 ga4 es confuso) 2 1 . .. Wixd6 22.Wlxb7 gxb�+, con jaque perpe­tuo, Luk - Yuey, ffiCC, e-mail l998.

2) 19 . . . 0-0 20J3gl, y ahora: . ·ia) 20 .. Jhb2+? 21 .<i>xb2 Wb6+ falla, por

22;i.b5 . 2b.) 20 . . . Y«b6? 2l .gxg5 .be4 22 . t0xe4

gxb2+ 23 .®cl , y el. ataque negro no prospera. 2c) 20 . . J�b8? 1 2 l .b3 Y9b6 22.ic4 ! (22.ib5

h6 23 .b4 !xh4 es más o menos · igualado) · 22 . . J�xc4 23 .fu.g5 . �c3 24.lilf6+ �h8

25.Wixc3 gxf6 26J�;tg4, con excelente juego. ·

2d) 20 . . J��c8 1 21 .�d3 gxb2+1 (2 1 . .. Wb6? 22,ygxd6 i1xb2+ 23.®al ie3? 24J�xg7+ �xg7 25 .%Yxe5+ �f8 26J�d7, 1 -0, Pioch ­Podzielny, Correspondencia, 1984) 22. <j¡xb2 Y«b6+ 23 .c;i?a2 (23 .ll)bs J.xe4 24.%Yxe4 Wxgl concede buen juego a las negras por la .pieza) 23 . . . Y!i a5+, con jaque perpetuo.

· · ·

Sin embargo, descubrir el camino apropia­do en esta jungla, a una velocidad de juego rá­pida, es asunto complicado. La jugada de la partida .también es · buena, y da a las negras �mpensación suficiente por la pieza que se disponen a saerificar. 15.g5

1 28 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, ruGADA A JUGADA

Creo que ésta es la continuación más pre­cisa. La alternativa 15 .ltlg3 se ha jugado algu­nas veces, y ahora:

1) 1 5 . . . ia8? 16.g5 �d7 17 .f6 gxf6 18 .l0h5 resultó muy bueno para las blancas en la par­tida Botterill - Mecking, Hastings 1971-72.

2) 15 . . . d5!? 16.lüxd5 (16.g5 lüxe4 parece bueno para las ·negras) 16 . . . tüxd5 17.exd5 0-0 1 8.lLle4 gfd8 19 .f6 !xf6 20.�xf6+ gxf6 2 1 .Wixf6 ixd5, y es probable que las blancas no tengan nada mejor que el jaque perpetuo.

3) 15 . . . �c8 16 .id3 (16.g5 �xe4 17 .tDgxe4 d5 1 8 .. f6 dxe4 19.fxg7 �g8 parece más o menos igualado) 16 . . lüd7 es confuso. ·

15 .. .li�xe4! Las negras están obligadas a efectuar este

sacrüicio, pues la pasiva 15 . . . lbd7 16 .h4 V!/a5 17 .lüd5 hd5 1 8 .gxd5 dio a las blancas una segura ventaja posicional, Mrdja - Schumi, Verona 1998. ·

16)tlxe4 dS . Después de 1 6 . J ��c8? 1 17.c3 (17.Wid3??

Y9xc2+ 1 8.1l«xc2 !1xc2+ 19.d>xc2 !xe4+, y las negras ganan) 17 . . . d5 18 .lLlf2 .ixg5+ 19 .�b l 0-0 20 J�g l , las negras no �enen suficiente por la pieza. 17.lt�4c3 d4

1 7 . . . ixg5+ 1 8 .®bl gc8 19·.!g2 es malo para las negras, ya que su peón "d" qq.eda aho­

ra clavado ;

18.�e4 Las blancas han perdido algún tiempo mo­

viendo su caballo adelante y atrás, pero no pa­rece que las negras estén en condiciones de crear .verdaderos problemas a la sólida posi­ción blanca. 18 • • • ixg5+ 19. cefib 1 �-0

Ahora podemos tomamos un respiro para evaluar la posición. Las negras tienen dos peones por la · pieza, y las blancas siguen con­dicionadas por la clavada sobre la gran dia­gonal. Las negras ti�nen también un activo al­fil de casillas oscuras que podrá, por ejemplo, instalarse en "e3 11 • Sin embargo, otros factores operan en contra de las negras.

La columna 11 g11 abierta significa que las blancas tienen perspectivas de ataque contra el enroque, mientras que las negras necesitan va-

rias jugadas para crear amenazas en el flanco de dama.

La clave es que las blancas no pueden con­fiar en su ligera ventaja material para ganar la partida. La formación del peón en "d4 "+ !e3 partirá en dos la posición blanc.a, y entonces una ruptura en "b4" seria muy fuerte, porque las blancas tendrían considerables dificultades para desplazar piezas al flanco de dama. Las bl.ancas dispone� de dos posibles· planes: pue­den dar prioridad a la defensa del flanco de

. -

dama, o bien puede e�prender un ataque en el flanco de rey. 20.�2g3 .

El caballo de "e2" debe moverse, a fin· de poder defender 11 c211 con 1d3 , pero la ci1estión es adónde debe ir. Es dificil decidirse, pu�s las negras obtienen posibilidades de ataque

· ante cualquier movimiento del caballo . A 20.lLlcl sigue 20 . . J�fc8 21 .id3 b4 (2 1 . . . i>�xc l es

impreciso, debido a 22.@xcl , y las blancas

PARTIDA W 26. JO.HN NUNN - BOGDAN LALIC 129

evacuan el rey hacia su flanco) 22.axb4 .txe4 23 . .ixe4 gxb4, y las negras tienen juego sufi .. ciente por la pieza. Una linea es 24.lüb3?! aS 25 J�hgl i.f6, y ahora las blancas incluso tie­nen dificultades.

Por consiguiente, las blancas prefieren lle­var su caballo al flanco de rey, a fin de au­mentar sus p

_osibilidades de ataque en el sec­

tor. 20 • • • 'it>b8?

Hasta aquí, ambos bandos han jugado con precisión, y la posición puede decirse que está prácticamente igualada. S_in embargo, las ne­gras de pronto pierden los nervios, a causa de la columna abierta, y pierden un tiempo lle­vando su rey a una posición en la que no está más seguro que en ng8". Hay que tener en cuenta que esta posieión no es de las que per­miten gastar un tiempo. a la ligera, y las blan­cas ahora se apoderan de la iniciativa. La con­tinuación correcta era 20 . . J�fc8 2l .id3 b4!

27.c;!?at, con clara ventaja blanca. 3b) 22 . . . ih6 23 .f6 ixe4 24.Y«xe4 g6

25 .�f5 bxa3 26.lüxh6+ 'i!?f8 27.ci>cl (27.\WdS gbs 28 .W/xf7+ Vlix.f7 29.�xf7 fub2+ 30.�al �xn parece tablas) 27 . . . axb2+ 28 .<bd2 a5 29 .h4 a4 30.h5, y el. ataque de las blancas pa­rece más fuerte que el de las negras en el flan-co de dama.

·

3c) 22 . . . !e3 1 , con posición confusa. Una línea puede ser 23 .l'üh5 f6 24.lühxf6+ · �h8 25.�xh7 ixe4, y las negras tienen, como mí­nimo, una posición equivalente.

Hasta ci.erto punto, es sorprendente que las negras tengan tanta compensación por la pie­za, pero su ataque "a fuego lento" en el ala de �ama resulta verdaderamente peligroso, cuan­do por fin se pone en marcha.

Volvamos ahora a 20 .. . i>h8?

2l.h4 !

La flojedad de la última jugada negra es subrayada de inmediato por las blancas. Cuan-

1 ) · 22.a4. b3 23 .cxb3 \Wb6 24.!c2 ie3 do hagan f6, las negras tendrán que· responder

25 .YMe2 i.d5, con juego suficiente por la pieza.· . . . g6, lo que da a las blancas la posibilidad de 2) 22.axb4 i.xe4 23 .li:)xe4 gxb4 24.b3 ie3 abrir la columna "h" .

(24 . . . V«b6 25 .Wlg2 ie3 también es confuso) 21 ... 1e3 25.f6 g§,_y_ahg��----- - ---

· · -La alternativa era 21 . . . �f4, que también re-·

2a) 26.h4 !lcb81 27.gjb2(27]�h2?-�a4!:-y-qülere un juego exacto-por partede._las blan-las negras ganan) 27 . . . V«b6 28.rj¡al a5, con un cas, si quieren dominar la luc)la:

ataque muy peligroso de las negras. 1) 22.li)h5? !e3 (es claramente mejor para 2b) 26.!Ihel Wb6 27.�a1 gba 28.YMh3 las blancas 22 . . . ixe4 23 .Wxe4 ie3 24J�h3

Wia5+ 29.�b2 Y!fd5 ! es favorable a las negras·. gfc8 25 . .id3 b4 26,gxe3 dxe3 27.axb4) 3) 22.%Vg4, con tres opciones: 23 .�xg7 b41 24.axb4 .he4 25.Wfxe4 gxb4, y 3a) 22 . . . f6 23 .llJxg5 bxa3 (23 . . . fxg5 24.f6! el ataque negro es más fuerte.

gxf6 25 J�hfl es favorable a las bla1;1cas) 2) 22.f6 g6 23·.id3 (23 .h5? pierde pieza, 24.&ile6 if3 25.�xc7 ixg4 26.lüe6 Ihb2+ por 23 . . . hg3) 23 . . . b4 24.h5 bxa3 25 .hxg6

1 30 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS. ruGADA A ruGADA

fxg6 26 .l'!xh7+l (el mismo tema básico que en la partida) 26 . . . Y«xh7 {26 . . . i>xh7 27J��hl+ · *g8 28.W/g4 !xe4 29.lLlxe4 gxb2+ 30.ctt>at , y las blancas ganan) 27J3hl !h6 (tras 27 . . . ixe4 28J�xh7+ �xh7 29.lilxe4, las blancas tienen un ataque decisivo) _28.b3 y, pese al material extra'de las negras, no disponen de una defen- ·

sa razonable ante las amenazas 29 J�h2 (segui­do de Y«hl) y 29 .Wig4 (seguido de lllg5). Por ejemplo: 28 . . . id5 29 .�g4 �b7 30 .lilg5 .bhl 3 l .llJxh7 �xh7 32.�xg6 e4 33 .ltlxe4, y las blancas ganan. 22.f6 g6 23.bS

El ataque blanco es más rápido que en la nota a la jugada 20 de las negras, y este tiem­po extra marca toda la diferencia. 23 .•. b4 24.hxg6 fxg6

El momento critico. Las blancas han hecho progresos en el flanco de rey, pero aún no se ve cómo puede prosperar su ataque. Entre­tanto, las negras están listas para crear sus amenazas en el flanco opuesto. 25.ic4 ! !

·

Este espectacular movimiento aporta la so­lución. Otras jugadas permiten a las negras desplegar sus amenazas contra el enroque

Jlegue a "hl " (tras un sacrificio de su homóni­ma en "h7"). 25 .. .if4

Había varias posibilidades, pero las negras no pueden salvar la partida:

1) 25 . . JWxc4 26.�xh7+! mxh7 27J�hl+ @g8 28.�g4 !xe4 29.lüxe4 gxf6

. (29 . . /Jl.fl 30J��h7+ *e8 · 3 1 .�d7-t+) 30.lüxf6+ ilg7 (30 . . . *f7 3 1 .liJd7 1 , ganando) 3 1 .lilh5+ ct!?f8 32 .Wxg6, y las negras no tienen def�nsa.

2) 25 . . . bxa3 26.f7 if4 (t;to sirve 26 . . . Wfb6, por 27 .b3 , y después de 26 . . . V!fe7 27.lilf5! gxf5 28.Vlfh5 h6 29J!dgl, no hay defensa ante la amenaza 30.�xh6+) 27Jlxh7+ .�xh7 28 J�hl+ mg7 29.�f5+ gxf5 30J�Wg2+ condu­ce al mate.

3) 25 . . . !xe4 26.lüxe4 bxa3 (las blancas ganan si 26 . . . �xc4 27.�xh7+ i>xh7 28 .ghl +

�g8 29.Wfh3 gb7 30.�d6) 27.f7, y ahora� 3a) 27 . . . if4 28.�xh7+ �xli7 29J��hl+ rtlg7

30.W!h3 ghs 3 t .\Wxh8+ gxhs 32J3xh8 Y!!xfl 33 .hf7 �xh8 34.hg6, y las negras no pue­den salvar el fmal, porque sus peones están frrmemente bloqueados. ·

.

3b) 27, .. gxb2+ . 28.i>al gb6 29J��xh7+ (29.!e6 ta�bién gana) .. 29 . . . �xh7 30J�hl + Wg7 3 1 .Wlh3 �bl+ 32.�xbl traspone a la u ..

nea 3c). 3c) 27 . . . gb6 28.gxh7+ *xh7 29 .Wh3+

�g7 30 .ghl gxb2+ 3 1 .Wal gbl+ 32 .�xbl �7+ 33 .i.b3 Wlxe4 34.\WhB+ �xh8 35 .gxh8 �f3 36 J�g8+ ctt?h6 37.f8Wf+ §'xf8 38 J%xf8, y las blancas ganan, pues los cuatro peones no son rivales ·para la torre.

. . . ofanco,--Oe mono Slm1laral anáhsisae-ta-ju:;-------gada 20. En "c4", el alfil corta la ruta de es-cape del rey negro, y amenaza la morta.l 26.f7, de modo que las negras no tienen tiempo de progresar en el flanco de dama. Por otra parte, en algunas líneas el alfil puede retirarse a "b3 "

y bloquear asi la columna "b". La clave es que las blancas despejan la

primera fila, permitiendo que su torre de "d 1 "

PARTIDA W 26. JOHN NUNN - BOGDAN LALIC 1 3 1

26Ji�xh7+! Otro golpe demoledor. Este sacrificio de

torre concede a las blancas un ataque decisivo. Siguen unas cuantas jugadas forzadas. 26 ... 'i'xh7 27.ghl .th6 28.fi

Amenazando 29.%Yf6+ y mate. La réplica es obligada. 28 • • • �g7 29J�h2

Las blancas quieren jugar Wihl para entrar en "h6" . También era bueno 29.'%Yg4, con la amenaza 30 .Y:Yg5. 29 • • ..txe4

Forzado, ya que la única _esperanza de las negrás es defender su alfil de "h6" con . . ,gb6. 30.�xe4 g5

Si 30 . . J��b6, entonces 3 l .�g5 bloquea el

peón "g'', y no hay forma de impedir 32.Yffu l . 31.tñd6

Ahora hay varios caminos hacia la victoria. Quizá sea más sencillo a'Ún · 3 l .�hl �b6 32.��5, seguido. de t"üd7.

La jugada textual· renueva la amenaza 32.Y!Yhl, de modo que las negras vuelven a no tener elección. 3l •. Jlb6 32.�f5 g4

Las blancas ganan también si 32 . . . !txf7 33 .ixf7 V!ixfl 34.�a8+. �h7 �5 .Wie4, y si 32 . . J�f6 33.�1 <tt>h7 34.id3 . 33.Vg3 ftg� 34.YfxeS+ <it>h7 35id3

Las negras se rindieron. Tras 35 . . . gg6 36J�xh6+ �xh6 37.li:Je7+

gg6 3 8.W/xg5, las blancas pronto dan mate.

Comencé con cuatro victQrias ' e hice tablas en la última ronda, con Mickey Adams. Con 4,5 (de 5) pude compartir el primer puesto con Mickey y Aaron Summerscale. Después de eso, no jugué durante cuatro meses, hasta que volvió a empe:p1r la Bundesliga, en donde mi primera

partida de la temporada fue una bonita victoria.

132 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS. ruGADA A JUGADA

Partida n° 27

John Nunn - Roman Slobodjan . Bundesliga 1 996-97

·

Apertura Ruy López, Vari�nte_ Steinitz Diferida

En la Variante Steinitz Diferida de la Ruy López," con 5 .ixc6+ bxc6 6.d4, la estrategia negra gira en tomo al soporte de la casilla "e5" (a menudo ocupada ·.por un peón negro). Las negras suelen dejar a su rey en el centro durante algún tiempo. Asegurar 1� casilla clave "e5" co�cede a la posición �e�a una buena base para resistir las tentativas de ataque de las blan�as y, a la inversa, si las blancas eonsiguen minar el control de su rival sobre dicha ca�illa, entonces las negras sufrirán con su rey en el centro: El tema de la siguiente partida es, precisamente, esa batalla por la mencionada casilla. Las negras cometen un desliz en la jugada 13 , y las blancas pueden concentrarse en su acoso al punto ne511 • Siempre que las negras llevan una pieza en apoyo de "e5", las blancas la cambian. Finalmente, las blancas ganan la batalla sobre �'e5 ", y.su ataque se impone . ..

l.e4 e5 2.�f3 li)c6 3.1b5 a6 4.ll.a4 d6 La V ariaD:te Steinitz _Diferida de la Ruy

Lópe2; tiene la reputación de . ser un esquema sólido;.pero. algo pasivo. · ··

s.J.xc6+ Las principales continuaciones son 5.0-0 y

5.c3 , pero la textual también es muy popular. Objetivamente, debo a�itir que las blancas tienen menos posibilidades de lograr ventaja con 5 .ixc6+ que en las dos líneas principales, pero esta captura puede resultar muy efectiva, si las negras no están . bien versadas en su teoría. Tomar en "c6" aparentemente pierde un tiempo, en relación con la Variante del Cambio ( 4.Axc6), porque las blancas han jugado .ia4 sólo después ixc6, pero la juga­da extra . . . d6 tiene el defecto de que las negras deb� retomar ahora con el peón "b", a dife­rencia de la Variante del Cambio, donde re­toman 4.-. . dxc6. La ·"cap�a hacia el centro" suele ser una regla válida, pero en este caso es preferible 4 . . . dxc6, que libera al alfil dama y facilita el desarrollo (un razonamiento similar a . la variante l .e4 c5 2.'Df3 liJc6 3 . .ib5 g6 4.1xc6, donde el negro suele jugar 4 . . . dxc6). 5 ... bxc6 6.d4

La rápida agresión a "e5 " obliga a las ne­gras, bien a cambiar en "d4", lo que · significa una pequefía concesión, bien a reforzar el cen­tro con · . . . f6, que es sólido pero retrasa a las negras en desarrollo. 6 ... f6

Después de 6 . . . exd4, las blancas pueden re­tomar de dama o de caballo, con ventaja en ambo.s casos. 7.�c3

·

Algunos jugadores �een que es importante impedir la maniobra . . . g6 y . . .. ttlh6-f7, situan .. do el caballo en una casilla desde la que re­fuerza el punto fuerte central "e5", pero otros consideran que no tiene mucha importancia.

Llev3! el caballo a "fl" requiere una jugada extra, 'en relación con . . . CiJe7, pero el caballo queda mejor situado en "f7", donde no obstru­ye la acción de otras piezas. En esta pa.r,tida, las blancas permiten que las negras lleven el caballo a "fl", pero. esta maniobra no se rea­liza y las negras optan por las líneas normales. 7 ... liJe7

· PARTIDA N° 27. JOHN NUNN - ROMAN SLOBODJAN 133

Tras 7 . . :g6 8.�d3 (si el negro puede com­pletar tranquilamente su desarrollo, entonces el plan con . . . g6 es un éxito) 8 . . . 1g7 9 . .fl.e3 füh6 1 o.Wf c4!?, y la posición es confusa. S.ie3 �g6

9.VNe2 La princip�l d�cisión de las blancas en esta

linea es dónde situar su dama, ya que 9.V!ie2, 9 .W/d2 y 9.'iMd3 . son todas posibles. Por otra parte, las blancas pueden jugar h4 virtual­mente en cualquier momento, a lo que las ne­gras suelen responder . � .h5 . La teoría sigue de­batiendo los méritos de las diversas jugadas de dama, pero personalmente prefiero 9.V!/e2. Las blancas enrocarán largo, y esta jugada despeja la columna "d" para la acción de su torre. En algunas líneas, . la dama puede desplazarse a "c411 (tal vez para impedir el enroque negro). 9 ... �e6

No importa que las negras jueguen . . . ie6 o . . . ie7 antes,· puesto que ambas jugadas proba­blemente se realicen en pocos movimientos y las lineas reviertan unas a otras. Las perspec­tivas a largo plazo en esta posición tienden a favorecer a las negras, que tienen la pareja de alfiles y una sólida masa central de peones. Por consiguiente, hts blancas deben tratar de lograr algo con·relativa rapidez. 10.0-0-0 il..e7 ll.h4

La clave de esta jugada es i.D.ducir la réplica . . . h5 . Entonces, después de dxe5, las negras tendrán una molesta elección, en cuanto a jugar . . . lLlxe5 (que permite �d4, posiblemente seguido de f4) o . . . fxe5 (que convierte "gS 11 en puesto avanzado para las blancas).

ll ... h5 Una respuesta automática de las negras,

que no pueden permitir que las blancas jue­guen h5 , pues en tal casó seria muy arriesgado . .. liJf4, ya que tras el cambio en 11f4", el peón quedaría muy débil en dicha· casilla, mientras que la retirada . . . liJ f8 sería muy pasiva.

12.dxe5 Las blancas prosiguen con su plan de ase­

gurarse "g5". 12 . • . fxeS

12 . . . lüxe5 13 .ltJd4 .ic4 14:�el, con ligera ventaja de las blancas.

' t3.lüg5

Ahora las negras se enfrentan a una deci­sión capital. ¿Deben cambiar el caballo blanco de "g5"? 13 ... .lg8?l

Hasta aqui, las negras han actuado correc­tamente, pero creo que esta jugada es dudosa . El caballo es muy fuerte en 11 g5 11 y, aunque no plantea amenazas inmediatas, ejerce una mo­lesta presión sobre la posición negra. En par­ticular, mientras el caballo se encuentre en

"gS", la torre negra de "h8" permanecerá ence­rrada. En esta partida, las negras tratan d¿ ig­norar el caballo y jugar con los dos alfiles, pero su congestionado flanco de rey · y el mo­narca un tanto expuesto resultan ser factores más importantes. Después de 13 . . . ixgS, las negras tienen muchas posibilidades de igualar.

Por ejemplo : 14.hg5 'iMb8 15 .g3 �d7, o bien

14.hxg5 h4 15 .g3 hxg3 16J�xh8+ ltJxh8 1 7 .V!ih5+ ci>d7 1 8 .f4 exf4 19 .ixf4 �e8, y en ningún caso tienen ventaja las blancas.

1 34 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS. IUGADA A JUGADA

14.g3 La jugada más fuerte. Después de f4, las

negras tendrán que preocuparse por f5 y fxe5, y en este último caso, la apertura de la colum­na "f'' planteará amenazas sobre el rey negro. 14 ... if6

Al situar su alfil en la gran diagonal, las ne­gras esperan disuadir a su rival de la ruptura f4. ts.i>bt

Las blancas· deciden mejorar su posición antes de jugar f4, pero �n las otras dos parti­das en que se llegó a esta posición, las blancas decidieron efectuar de inmediato ese avance, 15.f4, y entonces :

1) 1 5 . . . \WcS 16.f5 �f8 17.g4 hxg4 1 8 .�xg4 gbs 19.h5 YHh7 20.b3 Y«b4 2 l .id2, clara­mente favorable a las blancas, F. Cuijpers -Kerkhoff, · Campeonato de Holanda por equipos 1996-97.

2) 15 ... Wib8 16.ltlf3 \Wb4 17.a3 Yl\'c4 1 8 J��d3 a5 19 .%Yf2 gb8 20.fxe5 lilxe5 2 l .fi)xe5 ixe5 22 .id4 (las blancas adoptan una estrategia si­milar a la de la partida; con el minado· del bl� queo en "e5", las blancas abren lineas hacia el rey enemigo) 22 . . . hd4 23 .gxd4 VMcS 24.e5, y las blancas tienen una peligrosa iniciativa, Poluliajov - Yandemirov, Campeonato de la URSS por equipos, Podolsk 1990.

3) 15 . . . exf4 (esta jugada fue la razón por la que evité 15 .f4 en la partida) 16.e5 !? (16.gxf4 ixc3 17 . bxc3 ix.a2 es, por supuesto, peligro­so para las negras, pero no veía nada claro para las blancas), y ahora:

3a) 16 . . . ixg5 17.exd6 cxd6 (17 . . . fxe3

1 8 .d7+ ®f8 19 .hxg5 if7 20J��hfl YBe7 21 .'\Wd3 concede a las blancas un· peligroso ataque; y en caso de 17 . . j3 1 8 .%Yxf3 li:)e5 19.d7+ %Yxd7 20.\We4 he3+ 2.1 .\Wxe3 �e6 22.�ht: l , las blancas recuperan la pieza con mejor final) 1 8 .ixf4+ fie7 (18 . . .ie7 pierde, por 19.!!xd6) 19.Vlfg2 ! (después de 19.hg5: 'i«xe2 20.�xe2 �d7 2 1 .l"ilf4 lLlxf4 22.1xf4 d5. 23 .!e5 gh6 24.hg7, no es J>robable que las blancas ganen) 19 . . . .ixf4+ 20.gxf4 0-0-0 (las blancas ganan tras 20 . . . ci>f7 .2 1 J�hg 1) 2 1 . �xg6 YMe3+ 22.�b l \Wxf4 23 .ghel, y las blancas tienen excelente juego por el peón.

3b) 16 . . . fx.e3 !? 17.exf6 gxf6 18 .éüge4 (1 8.tlJf3 �e7 19 .�del li)e5 20.�xe3 no .está claro) 1 8 . . . f5 19 .lLlg5 Wfe7 20J�hfl da a las blancas una considera�le iniciativa, pero las negras tienen dos peones de ventaja.

Durante la partida, vi la idea 15 .f4 y 16.e5 , pero ·tras estudiarla por un tiempo, decidí que era muy arriesgada y nada clara, sobre todo porque las blancas contaban con una alterna­tiva satisfactoria, que no implicaba riesgo al­guno. 15 . • • 1«c8? !

Esto es impreciso, porque permite a las blancas retirar su caballo de la vulnerable ca­silla "c3 ", y luego hacer f4. Era mejor

. 15 . . . Wib8, en cuyo caso el juego bianco evolu­ciona más lentamente: 16 .i>al (a 16.lDa4 pue­de contestarse 16 . . JWb5, mientras que 1·6.Wd3 \Wb4 17 .a3· Wl c4 está cerca de la igualdad) 16 . . . Wlb4 17 .a3 �7 1 8.�d3 �b8 19 ,gb l , y sólo ahora pueden las blancas jugar f4.

PARTIDA � 27. JOHN NUNN-ROMAN SLOBODJAN 135

16.�a4! Una jugada muy fuerte. Las blancas retiran,

sencillamente, el caballo del potencial ataque del alfil, para poder realizar un rápido f4. 16 .. .'i'b7

Amenaza . . . �5. 17.b3 &i:J e7

Con el caballo en· "a4", bloqueando la rup­tura . . . a5-a4, la fuente principal de contra­juego de las negras pasa por la ruptura . . . c5-c4. Sin embargo, las blancas están preparadas para responder a . . . eS con c4, anulando el jue­go potencial de su contrario. Anticipándose a esto, las negras se disponen a responder a c4 con . . . tilc6-d4, ocupando la debilitada casilla "d4" .

Otras ideas: 1) 17 . . . YM'b5 18 .c4 'Wb4 19.f4 flb8. 20.lüb2

es favorable a las blancas, pues las negras ca­recen de contrajuego en el flanco de datna, mientras que las blancas están realizando pro­gresos en el centro .

2) _17 . . . c5 ' 1 8 .c4 &i:Je7 19.W/d3 hace la vida dificii al negro, ya que ahora falla 1 9 . . . tLlp6, por 20.1Ltxc5, Por consiguiente, las negras ten­drían que jugar antes 1 9 . . . \Wc8. Sin embargo, incluso en tal caso, . las blancas mantienen cierta ventaja con 20.f4 lüc6 21 .tüc3 tljd4 22.fxe5 ixeS 23 ,ghfl .

18 .f4 .

Con 17 . . . �e7. las negras han debilitado su control de "eS", así que las blancas pasan al plan previsto, lanzando un asalto . directo a la casilla "e5 " .

·

18 ... c5

19.fxe5 El plan de las blancas es muy sencillo : cada

vez que una pieza negra se sitúe en "e5 ", la cambiarán. Si, como parece, las negras tienen que acabar retomando de peón, � . . dxe5, enton­ces quedarán abiertas las columnas "d" y "f1' que llevan hasta el rey negro. 19 .. .J.xe5 20.�0

Primero. debe eliniinarse el alfil, .a costa de entregar el peón "e", pero a las negras no les servirá de nada. 20 • • • llJg6

20 . . . YNxe4 21 .lLlxe5 YMxe5 22Jthel da a las blancas un ataque decisivo . Por ejemplo : 22 . . . 'tt>d7 23.Wfg2 id5 24.Wid21, y las pérdidas materiales son inevitables. Por otro lado, las negras no pueden conservar su alfil, con 20 . . . i.f6, por 21 .hc5 1 dxc5 22.e5, recupe­rando la pieza, abriendo al mismo tiempo li­neas contra el rey negro. Por consiguie�te, las negras deciden reforzar su casilla "eS" . 21.�xe5 �xe5 22.!f4

El alfil ha sido reemplazado por el c.abullo , pero ahora las blancas eliminan también el caballo. Ninguna de las demás piezas puede defender "eS", ·de modo que las negras dcbo ­rán retomar de peón, abriéndose la columna "d" y perdiendo así toda esperanza de enrocnr largo . Toda la estrategia de apertura de las nc· ·

gras se ba.Saba en sostener la casilla "eS" , por lo que no es de extrafiar que el colapso do su

estrategia tenga serias consecuencias . ·

22 . • . c4 No es posible, por supuesto, 22 . . . 0-0-0, por

23 .!xe5 dxe5 24J�xd8+ �xd8 25 .4Jxc5 ,

136 AJEDREZ D E W S GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

ganando dos peones, de modo que las negras avanzan su peón "e" para evitar perder este peón tras el inminente cambio en "e5·" . 23.1xe5 dxe5 24.ghfl

Ahora, las blancas suprimen cruelmente la posibilidad del enroque corto. Las negras ·es­tán perdidas, porque su rey se encontrará inde­fenso ante la tormenta que se le viene encima. 24 ... cxb3 25.axb3 Afi

La única posibilidad, bloqueando la colum­na "f'' con el fin de enrocar corto. Pero es de­masiado tarde para el . negro. 25 .. J�d8 pierde, por 26.!HE+ �xf8 27 J�xd8+ rfle7 28.%Yf2!

Wxd8 29.\&f8+ �d7 .30.li)c5+. También es

desesperado hacer 25 . . . ixb3 26.cxb3 �xb3+ 27 .lüb2. 26.�c5

26.�xf7 ctJxfl 27.gd7+ �es (27 .. . mgs 28.\Wc4+ �b7 29.V!ff7 y 27 . . . rllg6 28 .\We3 conducen al mate) 28.fug7 gana fácilmente, pues las negras ya no pueden enrocar, pero la textual también ·es muy fuerte. 26 • • • Y!fc6

O bien 26 . . . \Wbs 27 .Wlf3 0-0 28/ild7, ga­nando fácilmente. 27.ti)d7

2 7. V!f f3 ganaba calidad; · como en la nota anterior, y puede que fuese más sencillo, pero la jugada de la partida también es buena. El salto de caballo impide ambos enroques: el corto de forma directa, y el largo, porque que­daría colgando el alfil de "f7" .

27 .. .1,b5 Tras 27 . . . !e6 28.li)xe5 YMb5 29.Y«xb5+

axb5 30.lüg6 gg8 3 1 .tlJf4 We7 32.lLld5+

32 . . . ixd5 33 .�xd5, las blancas atacan simul­táneamente "b5 " y "h5", quedándose con dos peones a cambio de nada. 28.iVf2 J.e6

Es posible 28 . . . 0-0-0, pero pierde, por 29.V!fa7 gxd7 30.�a8+ Wb8 3 l .W/xb8+ i>xb8

32Jlxd7.

29.�f6+ El caballo blanco sigue haciendo estragos.

29 • • • �f7

. . 29 . . . gxf6 30.W/xf6 es d�sesperado para las

negras, de modo que deben mover su rey. 29 . . . @e7 pierde, por 30 .!!d5 ! (mucho más ·fuerte que 30.l[al5+ ixd5 3 l .�xd5 gaf8 32.�xb5 gxf2 33 .�xe5+ i>f6 y, curiosamente, las blancas sólo ganan un peón) 30 . . . .ixd5 3 l .liJxd5+ �d8 (si 3 1 . .. �d6, 32.Vfff7 gac8

33 .Wfg6+ ®eS 34:�f3, ganando) 32JWf5, con amenazas decisivas.

30.� d5+ Una de las muchas posibilidades ganado­

ras . . 30 . • . ci?g6 31.�xc7

Ganando calidad y peón. . 3l • • • Wfc6 32.ctxa8 gxa8 33.Wfe3

La situación es totalmente desesperada para las negras, que además se encontraban apura­das . de tiempo, de modo que juegan hasta el amargo final. 33 . . . �b7 34.'ig5 ig4 35J�Hi gg8 36J�d5

�c3 37.\WxeS

37 .�d6 da mate en pocas jugadas, pero, por supuesto, eso no tiene ya importancia. 37 ... �el+ 38.®b2

Las negras se rindieron.

PARTIDA Na 27. IOHN NUNN - ROMAN SLOBODJAN 1 37

Partida no 28

Michel Adams - John N unn Hastings 1 996-97

Defensa Siciliana, 2.�f3 e6 � .c3.

A fmes de noviembre, Petra y yo viajamos a otro torneo de fin de semana, en Irlanda, esta vez en Kilkenny. Mi resultado fue �e 4,5 (de 6), compartiendo el segundo puesto con Chris W arel, a un punto del vencedor, �ckey Adams. Unas semanas después, de nuevo me aventuré a acudir a Hastings para la cita anual con el ajedrez, el aire del mar y los restaurantes congelados. Mickey Adams sufría un fuerte resfriado, lo que le hizo perder, inesperadamente, sus tres primeras partidas, e incluso deberla haber perdido también h� cuarta, pues Glenn Flear dejó escapar varios mates en dos. Sin embargo, ni siquiera un virus puede derribar a Mickey, de modo que me sentí feliz con el resultado de la siguiente partida, jugada en la segunda ronda.

Los sacrificios posicionales de calidad son muy habituales hoy en día,· pero sigue siendo fácil evaluarlos erróneamente. Hasta un jugador tan fuerte como Adams permiti.ó a las negras entregar caüdad en la jugada 27. A cambio, las negras obtuvieron un peón, dislocaron la estructura de peones blancos y activaron sus alfiles. Después de esto, las negras debian haber conseguido una

clara superioridad, pero en mi ansiedad por recuperar el material sacrificado, dej é escapar mi ventaja. Cuando tienes una peligrosa iniciativa en tus manos, es importante no obsesionarse con

el material. Un desliz de las blancas permitió a las negras ganar un peó�, pero en el final de torres resultante, las negras dejaron escapar la oportunidad (en la jugada 4 1) de activar su torre. De las tres posiciones que una torre puede ocupar en relación con un peón pasado, . la peor, nor­malmente, es que esté situada por delante de su peón, y la mejor, que lo esté por detrás del mismo. Defender el peón lateralmente. se encuentra, en general, entre ambos extremos. Las ne­gras podfan haber trasladado su torre de la posición frontal a la lateral, lo que les habría reportado la victoria. Al dejar escapar esta · oportunidad, las blancas lograron excelentes posibilidádes de tablas, pero un ertor garrafal le costó a Adams la partida.

l.e4 c5 2.�13 e� 3.c3 Por entonces, yo solla jugar la Variante

Sveshnikov, y Adams decide evitarla. Aunque las líneas 2.c3 y 2.tiH3 e6 3.c3 pueden tras­poner, el ord�n de jugadas 3 .c3 restringe hasta cierto punto las opciones de ambos bandos. 3 ... d5

Si las negras hacen 3 . . . �f6, entonces el dis-tinto orden de jugadas no .tiene mucho impac­

... -to,_pero_en_ las_lín�_as_co..ll_ ._!.!.d5 SÍJl�t�.n- .9Jfe..: .. rencias. 4.exd5

Para 4.e5, observe la partida no 35. 4 ... exd5

·

Aquí vemos una de las diferencias signifi­cativas. Hoy en día, la línea principal, después de 2.c3 d5 3 .exd5 Wxd5 4.d4, es 4 . . . liJf6 5 .lLJf3 i.g4 (véase partida n° 1 6), pero esto no es posible si las negras han jugado ya . . . e6.

Las negras pueden seguir jugando las viejas li­neas con . . . lüf6 y ... �c6, ya que no dependen de . . . !g4, pero preferl explotar la jugada adicional . . . e6, para retomar en "d.5 " de peón. S.d4 � c6 6.ie3

. ,

138 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

Esta línea está pensada para obligar a las negras a decidir qué hacer con su peón de "c5 ". La principal alternativa es 6.!b5 i.d6 7.dxc5 .b.c5 8.0-0 CfJe7 9.�bd2 0-0 lO.ltlb3 id6 (10 . . . .ib6 también es posible) l l .id3, que traspone a una posición que a menudo se produce en la Francesa, mediante un orden de jugadas de este tipo: l.e4 e6 2.d4 d5 3.tDd2 c5 4 .exd5 exd5 5.�gf3 lDc6 6.ib5 id6 7.dxc5 ixc5 8 .0-0 li:Je7 9.lLlb3 id6 10.c3 0-0 l l .id3. En mi opinión, este sistema ofrece a las blancas mayores posibilidades de lograr ventaja que el adoptado por' Adams en esta partida. Sin embargo, opiniones como ésta es­tán condicionadas por una cuestión de gusto. 6 . . • c4

También es. perfectamente jugable 6 . . . cxd4, con buenas perspectivas de igualar. 7.b3

Las blancas deben eliminar el restrictivo peón, pues de no ser así, las negras lograrían una posición muy cómoda. 7 ... cxb3

Respues� casi universal en esta posición, ya que es un riesgo excesivo tratar de conse�­var la cadena de peone'S · con 7 . . . b5 . Veamos: 8 .a4 �a5 9.iübd2 b4 10.cxb4 lilxb4 l l .bxc4 if5 12J�c l gcs i3 .c5 tild3+ 14.ixd3 .bd3 (Tereshkova - Zagorskaia, Minsk 1996), y ahora 15JWb3 1 ic4 16J�xc4 dxc4 17.�xc4 concede a las blancas una fuerte iniciativa. 8.axb3

A primera vista, el cambio del peón "e"

negro por el "a" enemigo debe favorecer a las blancas, según el principio general de que un

peón más centralizado es más valioso. Sin embargo, en este caso, el cambio de peones no concede gran cosa á las blancas . . A menudo se . da el caso de que pequefias ventajas estáticas no significan mucho, a menos que estén acompafiadas por otros factores dinámicos, como piezas niás activas o ventaja en desa­rrollo. Aqui las negras no tienen problemas con su desarrollo, y una vez que sus piezas estén · en juego, las blancas· tendrán dificul­tades para demostrar que tienen ventaja. Las cosas serían distintas si bis blancas pudiesen presionar sobre el peón aislado de "d5", pero sus piezas no están dispuestas para esa misión. Si las blancas juegan c4, las negras defienden "d5,., ignorando ese avance, e incluso pueden beneficiarse de la casilla "b4". Las cosas son diferentes en la linea análoga l .e4 eS 2.c3 e6 3 .d4 · d5 4.exd5 exd5 5 .ie3 c4 6.b3 cxb3 7.a"(b3 ttlc6. Aquí. las blancas pueden conti­nuar .con 8.!d3 id6 9.VNf3 !iJge7 10.!De2, y desde "e2", el caballo puede trasladarse a "f4"· . . .

para presionar sobre el peón negro de "d5", o: incluso a "g3 "·, apuntado a la sensible ·casilla "f5" . Esta línea permite . a las blancas más posibilidades de lograr la iniciativa que la de la partida (en la que, por supuesto, el caballo blanco se ha desan:ollado por "f3", incluso an-

tes de haber jugado c3). ·

8 .. .J.tl6 9 .J.d3 � ge7 La mejor casilla para el caballo negro, ya

qu� no sólo protege "d5", sino que prepara la maniobra de cambio de alfiles · de casillas blancas, con . . . 1f5 . 10.'i«c2

PARTIDA W 28. MICHEL ADAMS - JOHN NUNN 139

La continuación más precisa,· pues la inme­diata 10.0-0 puede contestarse con lO . . . ifS. Sin embargo, la posición de la dama en "c2"

más tarde puede costarles un tiempo a las blancas, ya que tras . . . �c8, las blancas deberán afrontar la amenaza . . . � b4. 10 ... h6

Las negras quieren enrocar antes de decidir cómo desarrollar el resto de sus piezas y, por tanto, es esencial la previa . . . h6. Sin embargo, la continuación más sencilla probablemente sea 10 . . . .ig4 l .l .lilbd2 gc8 12.� 1 ih5, bus­cando el cambio de alfiles, con . . . ig6. Este plan evita perder un tiempo en . . . h6 y deberla igualar. Por ejemplo: 13 .0-0 (13 .ixh7?? g6 14.liJgS �f5 1 5 .V!id3 �f8! costaría pieza a �as blancas en pocas jugadas) 13 . . . ig6 14.�h4 V!ic7 15 .l0df3 Axd3 1 6.Wfxd3 0-0, y la plena igualdad no está lejos. 11.0-0 0-0 12.b4

Esta jugada ha sido la más popular, pero me parece · que con ella las blancas no pueden esperar lograr ventaja. Las alternativas son:

1) 12.h3 parece lento. Después de 12 . . . ie6 13 .iübd2 gcs 14.YMh l �d7, las negras de nue­vo amenazan . . . if5, y si las blancas tratan de

· impedirlo con 15.tLlh4, entonces el sacrificio ·

de pieza, 1 5 . . . ixh3 ! 16.gxh3 �xh3 · 17.l'ildf3 f5, concede un peligroso ataque a las negras.

2) 1 2.�h4 quizá sea la única esperanza de las blancas para conseguir ventaja. El caballo cubre la casilla "f5 11 de nuevo· y prepara el avance del peón "f' . Sin embargo, ·un plan así es de doble filo, y después, por ejemplo, · de 12 . . JWc7 13 .f4 .id7 14.llJd2 gfe8 15 J!ael b5, las negras deberían tener contrajuego sufi­ciente. 12 .. . ig4

La respuesta más natural. Ahora las negras ganan tiempo para completar su desarrollo. 13.tllbd2

La opción 13 .b5 (13 .llJh4 gc8 14.h3 i.hS es más o menos igualado, pero rio .14 . . . llJxb4? 15 .Wfd2, y las negras tienen problemas) l3 . . . ixf3 14 .bxc6 es complicada, pero no da ninguna ventaja a las blancas, con un juego preciso : .

1) 14 . . . Wlc8 15 .lbd21 (15 .gxf3 Wlh3 1 6.f4

Wlg4+ es tablas) 1 5 . . . ixg2 (15 . . . ihS 16.cxb7 Wlxb7 17.c4 da ventaja a las blancas) 16 .c;!?xg2 %Yg4+ 17.g.,hl YHh3 1 8 . .f4 Y«xe3 19J�H3 Wle6 20.cxb7 ofrece alguna ventaja a·las blancas.·

2) 14 . . . �xc6 1 15 .gxfl 'Wh4 1 6J�el ( 16.f4 Y!/g4+ hace tablas, pero puede que ésta sea la mejor continuación para las blancas) 16 . . . Etfe8 17. d?fl 'Mixh2, con buena compensación por la pieza. Nótese que 18 .�e2?? falla, debido a 18 . . J�!xe3+ 19.<i!?xe3 ge8+ 20.�d2 YNxf2+ 2 l .ie2 ig3 22.lt)a3 tLlxd4 23 .cxd4 W/e3+ 24.<i>dl YMxd4+, y las blancas pierden sus doa torres . 13 . . J��c8 14.Wlbl

Las blancas deben mantener su daina en la diagonal "b 1 -h 7" para impedir . . . if5 . 14 • . . a6

Jugada profiláctica. Las negras impiden b5 (véase la nota siguiente) y preparan . . . lüa7-b5, que no sólo bloquea el peón "b" blanco, sino que también ejerce presión sobre el peón re­trasado de "c3 " .. Si las blancas cambian en "b5 ", entonces las negras quedarán con peones doblados y aislados, pero el blanco se habrá

. desprendido de su mejor·pieza meno�. La principal alternativa era la más dinámfca

14 . . . f5 !?, que gana un peón virtualmente por fuerza, pero debilita "'e511 y deja mal situadas las piezas negra�. La linea principal es 1 5 . b5 liJaS 16.ltle5 gxc3 17 . .i(4 y, en compensación por el peón, las blaneas pueden apuntar al alfil de "g4" y al caballo de "aS". Después de 17 . . . Ylic7 18 .gel ih5 19.h4 b6 20 .�b2, o de 17 . . . g5 18.!g3 ih5 19 .f4, la posición sólo puede evaluarse como confusa.

140 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

15.h3 . . Aquí, 15 . bS es decididamente malo, en vis-ta de 1 5 . . . axb5 16JWxb5 f5 17.h3 ihs, y la amenaza .. . f4 no es fácil de neutralizar. 15 ... ih5

Ahora �as negras a�enazan realmente . . . f5, ya que sin la posibilidad de b5, las blancas no puedén lograr el control de la casilla "eS" . t6}2�h4

Con una sola jugada, las blancas impiden tanto . . . f� como . . . 1g6. 16 . . . �a7

. .

Las negras responden con su propia jugada polivalente, que impide b5 y prepara . . . liJ b5, atacando, al mismo tiempo, el peón de "c3". ·

17J�cl Las blancas deciden, sencillamente, defen­

der el peón atacado. Podían haber intentado sacrificar el peón, con 17 .ltlb3 gxc3 1 8 .lLlc5, pero después de 1 8 . . . 1xc5 19.dxc5 ltlec6 20.�f5 gxd3 ! 21 .\Wxd3 ig6 22.g4 �b5, las negras tienen buen juego por su modesta in­versión material. 17 . .. to b5 18.!xb5?. [,

Las blancas deciden dafiar la estructura ne- · gra de peones, pero en mi opinión, las debili­dades de las casillas claras es un factor más importante que la fractura producida. 18.�3 habría conservado el equilibrio� Por ejemplo: 18 . . . f5 1 9.c4 (19.ltldf3? cuesta material a las blancas, tras 19 . . ."g5 20.lt)xf5 tiJxf5 2 1 .\WxdS+ rJlg7, ya que no .pueden tomar en "f5", a causa de . . .J.h2+) 1 9 . . . dxc4 (19 . . . f4 20.cxb5 fxe3 2 l .fxe3 �xcl+ 22.gxcl axb5 también es satisfactorio para las negras) 20.lüxc4 ®h8

2l .�xd6 gxcl+ 22.gxcl Wlxd6, con una posición más o menos igualada. 18 . • . axb5 19.�f5

Las blancas cambian prud�ntemente su ca-. ballo de banda, y� que . . . VHd7 impide la po� sibilidad ll) f5 . 19 . . . ig6 20.li)xe7+ Y!lxe7 ·2l.'ffb3

21 ... gfd8? ! Las negras cometen una impre.cisión. No

puede ser que "d8" sea la casilla correcta para esta torre, donde lo único que hace es impedir que las blancas tomen en "d5". Mucho mejor hubiera sido reservar esta tarea para la dama, dejando que la torre ocupara la columna abier­ta "e". Después tanto de 21 . . . W/d7 22.li)f1 �fe8, como de 2 l . .. �e6 22.lflfl if5, las ne­

gras tendrían una ligera ventaja. 22.lilfl �f6 23.Yidl !

Una excelente jugada defensiva, con idea de V!! e2. Las piezas negras están mal situada para responder al ataque sobre su peón de "bS ".

· 23 . . J�c7 Las negras preparan un contraataque sobre

el peón de "c3 ". 24J��a5 . ·

Después de 24.'iNe2 if5 ! , es muy peligroso tomar el peón: .

1) 2S .'l;Yxb5 �g6 (25 . . . ixh3 26.gxh3 W/g6+ 27 .mhl \We4+ sólo conduce a jaque perpetuo) 26 .ct!7hl id3 traspone a la linea 2). ·

2) 25 .�hl %Yg6 26.�xb5 id3 27.Y;Yb6 (27.W/xd5?? ie4, ganando) 27 . . . �e8, con ini-ciativa inuy peligrosa de las negras.

·

24 . • . b6

PARTIDA � 28. MICHEL ADAMS - JOHNNUNN 141

La mej or forma de responder al ataque so­bre el peón de "b5". 25J3a6

El blanco no se atreve con 25.!txb5?, por­que tras 25 . . . J.f8 26.Wie2 �c6, la tqrre queda

inmovilizada y en peligro de perderse con . . . f6 y . . . ie8. Sin embargo, las negras habrían pre­ferido evitar . . . b6, ya que tras ga6, sus piezas tienen la obligación adicional de defen4er 11b6" . Por ahora, no pueden tomarlo, debido a . . . 1h2+, pero más adelante, una de las piezas negras quedará atada a .la defensa del peón.

25 .. J�dc8 26.i.d2 . Las blancas han respondido al ataque sobre

"c3", y ahora planean lüe3 y \We2, presionan­do sobre "d5" y "b5 ", respectivamente. 26 ... ie4 ·

Buscando contrajuego en el flanco de rey, antes de que las blancas ·organicen sus piezas p�a atacar los peones débiles. 27J3cal?

Un claro error, pues las blancas no deberian haber permitido el sacrificio de calidad en "c3 11 • Lo correcto habría sido 2 7 .liJe3 (no 27.Vfle2? ixb4 28.f3 if5 29.\Wxb5 ixc3 , que es favorable a las negras) 27 . . . V!Je6, y ahora:

1) 28.Wifl ?! if4 29.Wixb5 i.xe3, con otra bifurcación:

lá) 30.fXe3 W g6 3 l .'l«fl gc6! {3 l . . . id3 32.r!xb6 W/xb6 33 .Y«xd3 ga7 sólo es ligera­mente mejor para las negras) 32.ga7 gf6 33 .\We2 ifl 34.\W:fl Wih5, con ataque decisivo de las negras.

lb) 3.0 . .be3 Y«g6 3 1 .Wffl Ad3 32J�xb6 ixfl 33 J��xg6 fxg6 34.�xfl gxc3, y las ne­gras tienen una clara ventaja en el fmal.

2) 28 .VNe2 ixb4 29 .W/xb5 hc3 30J3xb6 V!ie7 3 1 .�b8 V!id8 32.gxc8 Wlxc8, con igual­dad. 27 • • • f!xc3!

Las negras aprovechan su oportunidad. A 27 . . . Y!ig6, se podría responder 28.Y«g4. 28 . .bc3 gxc3

Una fea posición para las blancas, pues las negras tienen ya un peón por la calidad y, ade­más, los peones de "�" y "d4" son débiles . Si las negras pueden conseguir un segundo peón por la calidad, entonces tendrán ventaja, gra­cias a sus activas piezas y a la pareja de alfi­les . .

29J�xb6

Las blancas deciden devolver de inmediato la calidad. Tratar de aferrarse al material seria muy peligroso. Por ejemplo:

1) 29 J!6a3 l3c4 gana el peón de "d4", man­

teniendo la presión.

142 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS. JUGADA A JUG�DA

2) 29 .Y!! d2 ixb4 no ayuda en absoluto a las blancas.

3) 29.f3 !d3 de nuevo gana el pe6n "d4". 4) 29.�d2, y ahora :

·

4a) 29 . . . i.f5 30 .lt)f3 permite a las blancas activar su caballo. · 4b) 29 . . . W/xd4 30.�xe4 �xe4 3 l .gxb6 YMf4

32.g3 gxg3+ 33 .fxg3 �xg3+ 34.�fl 'Wxh3+ 35.�e2 Wlg2+ 36.�e3 ! , y las negras deben contentarse con unas tablas .

4c) 29 . . . Wff4 (esto parece peligroso, pero sólo conduce al jactue perpetuo) 30.fi\xe4 dxe4 (3.0 . . . YMh2+ 3 l .®fl dxe4 32J�a8+ �h7 33.\Wg4 es favorable a las blancas) 3 1 .g3 (no 3 1 .gxb6?, ma+ 32.®f1· if4, y las negras ga .. nan) 3 l .. J3xg3+ (3 l . . . fff5 32.�g4 no es peli­groso para las blancas) 32.fxg3 Wxg3+ 33 .�fl VNxh3+ 345�f2 (34.�e2? Wl'g2+ 35.�e3 f5 36.d5 ie5 y las negras ganan, mientras que 34.q¡el 1xb4+ 35 .c;t>f2 .id6 también lleva al jaque perpetuo) 34 . . . �+ 35 .ci>fl (35.�e3 f5 36J�a8+ ®h7 37.V«fl 1Wg3+ 38 .ci>d2 1xb4+ 39.�c2 V«c3+ 40.�bl , con tablas) 3 5 . . . "Mlhl+, y tablas. ·

4d) 29 . . . f!d3 ! 30JWe2 '\Wxd4 3 1 .tt:)xé4 dxe4, con dos peones y una peligrosa iniciativa por la calidad. Después de 32.Wfg4 'i!!e5 33 .ga7 h5, o bien 32 .g6a2 \'MeS 33 .g3 hb4, la posi­ción blanca es muy desagradable. 29 .. ..ih2+?

Aquí, el enfoque profiláctico es, sin duda, erróneo. Las negras aprovechan la ocasión de recuperar la calidad, pero al así hacerlo ceden toda su ventaja. Debían haber hecho 29 . . . gc2 1 ; y ahora :

·

1) 30.liJd2 ih2+ 3 1 .®xh2 %Yxf2 32.Wfg4 Wlxd2 33 J�gl Wxb4 34.1Wg3 · �h7, y las ne­gras tienen una gran ventaja.

2) 30.f3 Wlg5 3 1 .YMxc2 (3 l .g4 !h2+ 32.lüxh2 Wfe3+ 33 .�hl gxh2+ 34.cbXh2 VN:t2+ 35 .�hl .ixf.3+, y las negras ganan) 3 l . . . ixc2 32.gxd6 1b3, es ciaramente mejor. para las negras, pues las blancas sufren por sus peones débiles del flanco de dama y las mal coordinadas torres.

3) 30.W/el !b2+ 3 1 .c!iJxh2 �xb6, recu­perando la calidad en circunstancias mucho más favorables que en la partida. Las blancas,

en cualquier caso, perderán un peón en pocas jugadas . 30.mxh2 1fxb6 3t.ltlg3 .

Ahora que las blancas han activado su ca­ballo, las negras no pueden aspirar a tener ventaja. 3t ••• mh7

Jugar a ganar un peón, con 3 1 .. Jld3 6 3 l .. J!c4, se contesta con 32.Wlh5, amenazan­do 33 J3a8+, y las blancas tienen contrajuego suficiente. Otra idea es 3 l . . . Yfb8,

·

impidiendo gas+ y clavando el caballo. Sin embargo, tampoco en este caso tienen problemas las blancas, siempre que jueguen activamente,

con 32.V«g4 �c4 33 .YNd7. 32.tllxe4

Esto basta para mantener el equilibrio, pero habría sido más simple 32.Wz'el ! Por ejemplo : 32 . . . �c7 (no 32 . . . YNxd4?, ya que 33.lLle2 1l«e5t 34.f4 gana una torre) 33 J�a7 l �xg3 34Jhc7 �xg2+ 35 .i>hl , con jaque perpetuo.

32 . . • dxe4

Si las negras pudiesen consolidar su posi­ción, tendrían ventaja, pues las blancas tienen dos peones débiles por uno negro. Con un jue­go activo, sin embargo, las blancas mantienen el equilibrio. 33�tJg4 t!Jd6+ 34.d?g1 'i«dS

La mejor posibilidad práctica, cubriendo ·· "e4" y "f5" . Ahora las negras sólo necesitan un tiempo más, para jugar . . .f5 y consolidar su posición. ···

35.gel? Dándoles a las negras el tiempo que necesi­

tabatl. Lo correcto era 35 J3a7 ! , clavando el

PARTIDA N' 28. MICHEL ADAMS - IOHN NUNN 143

peón "f'' por el mate en "g7". En tal caso, la posición estaría completamente igualada. 35 . • . f5

Ahora las blancas tienen düicultades, pues no pueden evitar la pérdida de un peón. 36.VNf4

La mejor opción. 36.'iNh5 !tc2, seguido de . . . �d2, aún seria peor para las blancas. 36 ... gc4 37.g4

Las blancas encuentran la defensa que re­siste más. Da4o que inevitablemente perderán un peón, las blancas tratan de ·reducir al máxi­mo el número de peones, con la esperanza de entrar en un final de torres con peón menos. 37 . . • fxg4 .

Más fuerte que 37 . . J��xb4 38 .gxf5 gxd4 39.f6 (39.W'g4 Wlc6 40 J�e3 �bien ofrece po:­sibilidades defensivas a las blancas) 39 . . . gxf6 40.�xf6 \Wg5+ 41 .\Wxg5 hxg5, y no está claro que las negras puedan . ganar. Por ejemplo: 42.f3 exf3 43.�f2 b4 44.�xf3 b3 (después de 44 . . J��f4+ 45 .<i>g3 �f7 46.h4, las blancas hacen tablas fácilmente) 45 J�e7+ �g6 46J3b7 gd3+ 47.®g4 q;f6 48J!b5 <!>e6 49.�g5 gd4+ SO.c.!ff3 gb4 5 1 .�gl �dS 52.Hbl ! , y la posición es tablas. Si las · negras pudiesen ga­nar la torre· blanca, manteniendo cortado, al mismo tiempo, al rey en la tercera fila, en .. tonces ganarían. Sin embargo, las negras se enfrentan al problema de que, tan pronto co­mo blÓqueen su torre con . . . ctt>c4 o . . . i>d4, las blancas juegan <t!lg4. y activan su rey. El rodeo del rey, por el otro lado de la torre tampoco da .resultado, de'Qido a que . . . �a4 puede contes­tarse con gal+.

·

38.Vxe4+ Después de 3 8J�xe4 gxh3 39.Wle5 Wffl

40 .Vfig3 �xb4 41 .W:xh3 · gb2, ganarían las negras, en vista de su peón extra y del expues­to rey blanco. 38 ••. 'Wxe4 39J��xe4 gxh3 40. �hl gxb4 41.�xh3

41. . • �g6? Esto permite a las blancas activar su torre y

atar la torre negra a la columna "b" . Lo co­rrecto . era 41. . J�c4! , liberando el peón "b'' lo antes posible. En tal caso, las negras deberían ganar. Por ejemplo: 42J��e5 (la únic� posi­bilidad, ya que si 42.�g3 b4 43.�f3 b3, las negras ganan fácilmente) 42 . . . b4, y ahora:

1) 43 .d5 gd4 44. ®g2 b3 45JJe3 gb4 46 .d6 b2 47.d7 bl'.& 48 .d8� (las negras ganan, debido a su rey más seguro) 48 . . J�g4+ 49.'t:t>f3 (49.�g3 �e4+ 50.ct!?fl gxg3 5 l .fxg3 W!f3+ gana otro peón, mientras que 49. i>h3 �g6 conduce a un rápido ma�e) 49 ... W/f5+ 50 .\tlc2 ga4, y las negras tienen un ataque ganador.

2) 43 .!ld5 gc3+! (obligando al rey blanco n

decidirse entre avanzar y retroceder) 44. �g:l (44.�g4 gc8 amenaza . . . gb8, y despu6s ·t to 45 J�b5 �c4 46J�d5 b3, las negras ganan fk­cilmente, debido a que el' peón de "d4" esl{l colgando, y con jaque) 44 . . . b3 (también e�

prometedora la �ediata 44 . . . g5) 45 J!bS g:-, 1 (una jugada importante, que gana espacio cr l el ala de rey) 46J�b6 (46J3b7+ �g6 47J�hl> 1

i>f5 48J�xh6 �e4, y las negras ganan cómo damente) 46 . . . �g7 47.d5 (después de 47 .\t/ t 1 h5, el rey blanco no puede jugar al flau�o d�

144 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

dama, porque el peón "h" se escaparía) 47 . . . h5 48 .d6 �f6 49.d7+ (49J�b5 gd3 50 .d7 �e7 5 1 J3xg5 h4 52.f3 dlxd7, y las neg¡.:as ganan) 49 . . . �e7 · 50.gb7 h4 5 l .<!>h2 g4 52.�g2 h3+ 53 .'tt>b2 �c2 54J�;xb3 gxf2+ 55 .®gl �f3, y las negras ganan. 42.ges!

. Las blancas aprovechan su oportunidad. La torre negra sólo puede mov�rse ahora a lo lar­go de la columna "b", puesto que el cambio de los peones "b" y "d" habrla desembocado en un final de tablas teóricas. La torre enfrente del peón es mucho menos efectiva que en

"c4" . 42 •.. cbf6 43.i>g3 gS .

La mejor posibilidad. Las negras tratan de ganar espacio en el flanco de rey yJ si es po­sible," de hacer retroceder al rey blanéo . 44.f4??

Un error muy poco habitual en Adams, probablemente ocasionado por el fuerte res­friado que sufría. Al tratar de cambiar un par de peones, las blancas pierden un segundo peón. Pese al reducido material existente, es muy dificil decir si la posición' se gana con juego preciso. Sin embargo) tengo ' la impre­sión de· que debería ser tablas, basándome en el análisis que sigue:

1) 44 .gc5 (una tentativa por jaquear late­ralmente al rey negro) 44 . . . h5 45J�c6+ (45.f4? �b3+ 46.�f2 gxf4 47J�Xh5 b4 48.gb5 ®e6 49J��e5+ <i?d6 50J�b5 �c6 5 1 J!c5+ cbb6 52 .!!f5 f3 53 .�f8 �b5, y las negras ganan) 45 . . . <t!?e7, y ahora:

la) 46.gh6? ! .�xd4 (no 46 . . . h4+? 47.@g4

47 . . J��xd4+ 48 .�xg5 b4 49.f4 g(is+ 50.f5 gb5 5 1J:lxh4 b3 52.ghl, con tablas) 47.gxh5 �d5 48J;h6 �d7 49 .c;bg4 (49.f4 gxf4+ 50. �xf4 gd6 ! , y las negras ganan, según las bases de_ datos) 49 . . . cj;lc7 50.f3, llegándose a una interesante posición, en la que para ganar se ·necesita un juego preciso:

lal) 50 . . . b4? es un error, ya que permite a las blancas hacer tablas con 5 l .f4 gxf4 52.g;,xf4 gd6 (después de 52 . . . b3 53 .�hl «j;>b6 54. c!>e4 1 , las blanc3;8 ganan un tiempo clave) 53J�xd6 Wxd6 54 .�.e4, y con el peón en "b5 11 el final estaría ganado, pero aquí es tablas.

la2) 50 . . J3c5 ! (sacando la torre fuera del alcance del rey blanco) 5 1 .�e6 (o bien 5 l .ghl 'r!?b6 52.gbl gd5 53 .i>h5 �c5 S4 .gc l+ �d4 55.gbl �c3 56J!cl+ �b2, y las negras ganan) 5 l . . . b4 52.f4 gxf4 53 .mxf4 b3 54.gel <bb6 ss J;bl �c3 56.me4 wcs, y el rey blanco no puede acercarse, de modo que las negras ganan. . . lb) 46 J�c5 ! . gb3+1 (si 46 . . . h4+, 47.d?g4 gxd4+ 48.�xg5 . b4 49J��c7+ �e6 soJ;h7 �ds+ 51 .�xh4 �b5 52.Wg4 b3 53 J�hl ·b2 54 .�b l , "y tablas, ya que el rey blanco puede

apoyar a su peón), y ahora: ·

lbl) 47.f3 (�sto parece un error, dado que expone al rey blanco a jaques en la segunda fila) 47 . . J:�bl 48 .f4 (48.Wf2 *f6 49.f4 gxÍ4 50J�xh5 b4 y 48.�g2 i>f6 49 .d5 �b2+ 50.�gl g4 5 l .fxg4 hxg4 52.d6 i>e6 53 J3d5 cbd7 54.gd3 b4 55.®fl �c2 56J�b3" �c4 57 _gd3 gc6 son ganadoras para las negras) 48 . . . h4+ 49.�g4 gxf4 50.�xf4 (50 .@xh4 b4 5 1 .Wg4 b3 52J�e5+ �d6 53 .ge2 b2 54.@f5

PARTIDA N' 28. MICHEL ADAMS - JOHN NUNN 145

<jjd5, y las negras ganan) 50 . . . b4 5 1 .gbs b3 52. �f3 'tfld6 53 . 'tt>g2 �c6 54,gb4 Wd5, lle­gándose a una interesante posición, que parece estar ganada por las negras.

Sin embargo, examinando el diagrama dificilmente se llega a la conclusión de que ¡ la idea ganadora clave es llevar la torre negra a "a711 ! La linea ganadora 'es ésta: 55 .c!>h2 �e4 56.c;f}g2 g;,d3 57.d5 ci>c3 58 .gb8 gdl 59.gc8+ �b2 60J�d8 (60J�c5 'i!ía3, y las negras ganan) 60 . . . �c2 6 1 .gc8+ �bl 62J�d8 b2 63.d6 gd2+ 64.�h3 (64.<ai?hl <!>c2 65J�c8+ <i>d3 , y las negras ganan, porque su peón corona con jaque) 64 .. J�d3+ (64 . . . �c2? 65,gc8+ �d3 66.d7 es tablas) 65 .�xh4 (65.cbg2 �a3 66 .d7 ga7, ganando) 65 . . J�b3 66.d7 . (66J�c8 gb7 67 .'8c7 gbs 68.d7 cjja2, y las negras ganan) 66 . . J�b7 67. �g5 ga7 ! (la idea clave: las negras protegen su propio rey, manteniendo en observación al peón blanco) 68.cjjf6 ci>a2, y las negras ganan por un tiempo.

lb2) 47.�g2 1 ci>f6 48.d5 (48 .f4? gxf4 49J!xh5 b4 so.gbs ®e6 s 1 .<J¡f2 @d6 52J�f5 �d3, y las negras ganan) 48 . . . b4 49 .!lbS (49.d6? gd3 so.gbs �d4 5 1 .d7 r!le7 52.*h3 Wxd7 53 J�xg5 g[4 54J�b5 i>c6 5 5 .�b8 h4, ganando) 49 . . . �e5 50.d6+ ci>xd6 5 l .�xg5 h4 52.gbs <i>c6 53 J�b8 �es 54.gc8+ �d4 55J�d8+ <i>c4 56.gc8+ �d3 57J!b8 (las blan­cas deben mantener atada a la torre blanca; después de 57.�h3? gc3 58 J�b8 rllc2+ 59.�xh4 b3 60.f4 b2 61 .�b2+ �b2 62.®g5

62 . . . �b3, el negro gana) 57 . . . gb l (57. J �!b2 58 .'t!?h3 'tt>c3 59J�c8+ 'ti?b3 60 .f4 �f2 6l .!H'8 �c2 62.�xh4 b3 63 .i>g5 también es tablas) 58 .gb7l (58.f4? <tt?e4 y 58.®h37 ca!?e2 pierden) 58 . . . b3, y ahora:

· lb2.1) 59 .�h3 ci>c2 60.gc7+ g¡b2 61 .�xh4 gel 62.gb7 Eifl 63 .<t!?g3 Wc2 64J��c7+ �bl 65 .f4 (o bien 65 .®f3 �el) 65 . . . b2 66.i>g4 'tt>a2, y las negras ganan . .

lb2.2) 59.f4! Wc3 60J3c7+ �b2 6 l .f5 �dl 62.f6 gd6 63 .f7 Eif6 64.Éie7 <ba2 65 .i>h3 ·gr4 66J��a7+ <i>b 1 67 ,'ge7 b2 68.gc7, y las blancas se aseguran las tablas.

2) 44.�f3 ! parece un camino más sencillo hacia las tablas. Las blancas se disponen a co-· testar a . . . gb3+ con ®e4, manteniendo a su rey más activo · que en la línea 1 ) . El juego puede proseguir así: 44 .. . h5 ( 44 . . J��b3+ sólo ayuda a las blancas, tras 45.�e4) 45 .:gd5 gb3+ (o bien 45 . . . h4 46.gd6+ rtle7 ·47J�d5 gb3+ 48.�e4 g4 49J�h5 g3 50.fxg3 b.xg3 5 1 .�g5 b4 52.d5 gc3 53 .�d4, y las negras no pueden progresar) 46. �e4 h4 47 .!!d6+ rllfl 48.@fS h3 (48 .. J�f3+ 49.*xg5 h3 50J��h6 b4 5 1 .�g4 �g7 . 52.gh5 <i>g6 53 .gg5+ �f6 54.i!h5, tablas) 49 J�d7+ �e8 50Jlh7 b4 5 l .®g4 !!d3 52 .f3 gxd4+ 53 .�xg5 b3 54 J�xh3

· gb4 55J�hl , y las blancas hacen tablas . 44 . . • E!xd4

No 44 . . . gxf4+? 45.cj;lg4! , con tablas, pues las negras no pueden progresar. Si la torre ne­gra se desplaza a lo largo de la columna "b", las blancas toman en "f4 ", mientras que el cambio de los peones "d" y "b" conduce a un final de g (con peones "f' y "h") contra !!, con tablas fáciles en este caso, a causa de la de­bilidad del peón de "f4".

Después de la textual, las blancas no pue­den tomar en "gS", pero tras 45 J��xb5 �xf4 , quedan con dos peones menos .en un final teó-ricamente perdido.

Las blancas se rindieron.

Fue una interesante partida en todas sus fa­ses, aunque afectada por algunas imprecisio­nes.

146 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

Partida n° 29 ·

John Nunn - Xie Jun Hastirigs 1 996-97

Después de ganar otra partida en Hastings en la cuarta ronda, contra Motwani, me situé en úna ... ·prometedora posición. 'En la quinta ronda me enfrenté a Xie Jun, y pronto llegué a una posición . · · . muy dudosa. Al leer este libro, el lector puede llegar a la conc'tusión de que salvarme en po-· siciones diflciles es una especialidad mía, pero en realidad la mayoría de los Grandes Maestros tiene la· habilidad de ofrecer una dura resistencia cuando las cosas van mal. Una vez más, podemos ver una idea defensiva clave en acción: el defensor debe concentrarse en los triunfos de · su posición y trátar de exprimirlos al máximo. En la posición del siguiente diagrama, tales triunfos son el débil peón negro ·de "d6" y la posibilidad de crear un peón pasado con el avance del peón "e".

·

El material está igualado, pero las negras tienen clara ventaja poslcional. La situación de la torre blanca en "a3" no requiere comen­tario�, pero el problema de las blancas es que si esta torre se recicla por "al" y "s l '', en­tonces deberán preocuparse siempre por el avance . . . a3. Tal es el caso, sobre todo, si se cambian torres. Por otro lado, las negras tie­nen dos activos alfiles. Sin embargo, p�se a estas desventajas, no es fácil para las negras incrementar su superioridad. Al margen de la torre de "a3 '�, las blancas tienen las demás pie­zas razonablemente situadas y, además, están atacando el peón de "d6". 29 ... ic7

.Esta jugada parece algo pasiva, pero no tie­ne nada de malo. Las negras tratan, sencilla­mente, de proteger su peón de "d6" y, de paso, de presionar sobre el peón contrario de "e4", a base de . . . 'Se? y . . . �ae8. Otras ideas:

1) 29 ... ib6 30.i.xd6 !f2 es más activo,

pero es probable que las negras puedan resistir con una defensa precisa: 3 l .�eal (3 l .�b 1 lüxe4 32.lilxe4 �xe4 es muy desagradable para las blancas, ya que la posición se abre, en beneficio de los alfiles negros� mientras que si 3 1 .�e2 ixg3 32.ixg3 lüxe4 33 .<i>h2 �xg� . . 34J��xe8+ �xe8 35 .®xg3 �e2, las negras ganan, porque sus peones pasados del flanco de dama serán demasiado fuertes) 3 l . . . hg3 (con la torre en "al ", 3 l . . . �xe4 32.�xe4 gxe4 falla debido a 33 J�xb3) 32 .ixg3 ltlxe4 33 .�h2

.

Las blancas tienen razonables posibilidades de salvar la partida. Por ejemplo: 33 .. J�ac8 34.liJe5 .lbS · 35.ltlc6 ixc6 36.dxc6 li)xg3 37.CJ?xg3 �xc6 3 8J�xa4 �e2 39J!a6, entrando en un final de torres con peón menos, que seguramente es tablas.

2) 29 .. J!a6 30.�h2 !a5 (30 . . . /d,b5 3 1 .ti.)d4

PARTIDA Na 29. JOHN NUNN - XIE JUN 147

3 1 . . . i.c4 32J3eal no está claro) parece pro­metedor, pero de nuevo las b !ancas pueden re­sistir: 3 I .E!aal hc3 1? 32.bxc3 b2 33 J�a2 9.3 34.ixd6 (34.�bl ?! lllxe4 35,li)xe4 �xe4 36.hd6 gxd6 37J�xa3 gb6 38J�a2 ge2 3 9. ltld4 gd2 parece muy prometedor par� las negras) 34 . . J�xd6 35J!xa3 lüxd5 36.c4 �f4 37 .�b3, con buenas posibilidades de tablas. 30J�aal

Las blancas se apresuran a situar la torre en una posición más normal. 30 .. J�e7?!

El negro prosigue con su plap., pero ahora la posición comienza a complicarse. 30 . . . ib5 es probable que fuera la forma más sencilla de plantear la p�esión, con idea de trasladar el alfil a "d3 �·. La: . . línea critica e's 3 l .c4 (si el blanco impide . . . id3 con 3 1 Jaadl , entonces 3 1 . . . a3 32. bxa3 l3xa3 es muy prometedor para las negras, porque el peón "b" constituye un

gran peligrq) 3 l . . . ixc4 32J�ecl (32J3acl ia5), pero entonces 32 . . . a3 1 33.fu:a3 gxa3 34.bxa3 tLlxe4 3 5 .ltlxe4 l!xe4 36.tLld2 gxf4 37.llJxc4 gf2 38J�bl gc2 39.llle3 gc3 conce­de a las negras una ventaja casi decisiva. 3l.c4 ·

Las blancas · apuestan por el contra juego . Esta jugada no · sólo impide . . . ibS, sino que también prepara el avance del peón a "eS". 31 . . . ga�8?

Esto parece coherente, pero es un error, tras el cual las negras se quedan sin ventaja, e in­cluso tendrán que jugar con precisión para mantener el equilibrio. Lo correcto es 3 1 . .. g5 ! :

1) 32.li)xg5 hxg5 (32 . . J�ae8? 33 .lüf3 lilxe4

34.�h2 es seguro para las blancas) 33 .!xg5 ®g7 34J!fl ttlxe4 3S.li)h5+ 'tt>g6! (35 . . . WfE 36 . .be7+ Wxe7 · 37.gael f5 es ménos claro) 36.he7 �xh5 37.raxfl a3 ! 38 .. bxa3 <t!7g6 39.gf4 tüd2 40Jlf6+ �h7 41 .1xd6 b2 42 .gg l ixd6 43 J�!xd6 if5, y las blancas prot;t.to ten .. drán cinco peones. contra dos piezas menores. Los peones, sin embargo, no están lo bastant� avanzados como para plantear un verdadero peligro, de modo que deberla ganar el negro.

2) 32 . .i.d2 gae8 33 .e5 dxeS, y $ora: 2a) 34.ic3 e41 35 .ix.f6 (35.�f5 .ix.f5

36 .ixf6 exf3 37.'Sxe7 gxe7 38 .!xe7 f2 39Jtfl ig3 40.d6 �h7, y las negras deben ganar) 35 . . . 1xg3 36J�e3 (36.c5 �f8 37.c6 exf3 38 .ixe7+ gxe7 39.cxd7 Hxd7 40J3e3 f2 parece ganador para el �egro, ya que 41 J�xg3 �e7 cuesta una torre a las blancas) 36 . . . exf3 37.'axe7 gxe7 38.ixe7 f2 39.Ac5 .i.fS 40.d6 .ixd6 41 .i.xd6 .id3,. con buenas posibilidades de ganar para las negras.·

2b) 34.ib4 e4 35 .�fl exf3 36J!xe7 'flxe7 37 .he7 !eS 3 8.ia3 f2 da �uen juego a las negras por la calidad, pero la posición es m u y comylicada. Una �ea puede ser 39 .g4 h5 40. <tt>g2 hxg4 41 .hxg4 ltlxg4 · 42 .c5 1f5 43 .g;,f3 'id4 44.c6 li)f6, y las negras estáti 111o�

jor, pero las blancas siguen teniend<;> posibili� dades de salvar la partida. 32.c5

Ahora, este peón av8nza a "c6", con lo quu no sólo se convierte en pasado y protegido, sino que corta la defensa del peón de "a4" . 32 •. )Üxe4?!

. ·

La mejor línea era 32 . . . ia5 33 . .hd6 (33 . cll

148 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

!xel 34.cxd7 r!xd7 35.ltlxe l lLlxe4 es· favora­ble a las negras, mientras que 33 .�edl dxc5 34.e5 ic3 l 35.bxc3 lLlxd5 36J��xd5 b2 37 J�bl a3 38 .�d2 gb8 también .es desagradable para las blancas) 33 . . . ixel 34.�xel gxe4 35 .lüxe4 lüxe4 (35 . . J3xe4 36J��dl ge2 37.c6 i3xb2 3 8 .�e5 �c2 es confuso, aunqU:e probablem.en­te igualado) .36.c6 lüxd6 37.cxd7 gds 38J�al . �xd7 39.gxa4, con tablas en perspectiva. 33.c6

No 33 .�xe4 gxe4 34J3xe4 gxe4 35.cxd6 1b6 36.ie5 f6 37.ic3 ic5 , y las negras tie­nen una gran ventaja, debido a s�s dos alfiles y a la mayoría de peones en él flanco de dama. 33 . • Jüxg3+

Es dudoso que las negras puedan· igualar ahora. Por ejemplo: 33 . . . i.c8 (no 33 . . lilf2+ 34.�h2 gxel? 35 .cxd7 , y las blancas ganan) 34.loxe4! (34J�xa4 lüf2+ . 35 .�gl 1hel+ 36.l[)xel .tb6 37.�fl. g5 3 8 .hd6 !Bdl es, al menes, igualado para las negras) 34 . . ,gxe4 35.id2 ct!1f8 36Jhe4 gxe4 37.ic3, y las blan­cas están mejor, a pesar 4e su peón menos. El principal problema de las negras es la amenaza 38 ,li:)d2. gf4 39.ttlxb3 axb3 40.�a8, contra la cual no tienen buena defensa. 34.1xg3· gxel+ 35�el!

Empleé casi todo el tiempo que me queda­ba en esta jugada, que implica sacrificio de ca­lidad . . La opción 35 .li)xel ifS 36.�a4 Ae4 37.�d4 (37.'aa7 ilc8 es bueno para las negras, ya que el .peón de "d5 " no puede ser defendi­do) 37 . . . f5, sólo puede ser mejor para el negro. 35 .• .J.f5 36J�!xa4

36 .. . .ie4 Esta es la idea de las negras, con dos ame­

nazas: 37 . . . i.xf3, ganando pieza, _.Y 37 . . . J.xd5, . demoliendo la cadena de peones blancos. Las blancas están obligadas a recurrir al juego tác-tico. ·

37 ..iaS! ixD. 38.gxf3 gas . . Las negras no tienen otra elección que · i

aceptar el material, ya que de otro. modo el peón pasado y protegido da una gran ventaja a las bláncas . ·

39 . .i.xc7 E<xa4 40.ixd6 Un momento crucial.

40 •. J��c4? ! Esta jugada pierde en el acto, pero la

posición no podía salvarse en n�gún caso. La otra posibilidad era 40 . . . f6 41 .!c5 (no 41 .c7? gas, y los peones quedan bloqueados, por lo que las negras tienen opciones de victoria ganar) 41 . . . �f7 42 .d6 cbe6 �3 .d7 �a8 . Aquí las blancas pueden forzar tablas con 44.ib6 rtle7 45 ..tc5+, pero no pude ver una forma clara de ganar durante la partida. El análisis casero sí la descubrió: 44.h4! h5 (no hay alter­nativa, ya que 44 . . . g5 y 44 . . . g6 se contestarían

. con 45 .id4, y las negi'as no pueden impedir un mortal ixf6) 45 .f4 (amenazando 46.f5+) 45 . . . f5 (o bien 45 . . . g6 46 .id4) 46 .®g2, y las negras están totalmente paralizadas, de modo que las blancas pueden llevar ·su rey a "b7", tomando de paso el peón de "b3". · ·

41.c7 N o puede impedirse la siguiente jugada

blanca. 41 .. . f6

PARTIDA N" 29. JOHN NUNN - XIE � 149

42 .• ..icS! Con el sacrificio del alfil, las blancas ganan

tiempo para avanzar el ·peón "d". Detecté esta idea" esencial mientras pensaba en mi jugada 35. Me vi· ayudado por dos cosas .

En- primer lugar, la variante es forzada (lo ·

que Robin Smith llama un "cafión estrecho" en su libro Modern Chess Analysis) y, en se­gundo lugar, me vino a la mente el final que sigue:

L. Prokes

N arodni Listy, 1941 Primer premio ·

Juegan b�ancas y ganan

Después de l.d7, las blancas ganan en tres variantes distint� con el mismo motivo: .un

sacrificio de alfil para abrir paso al peón "e", con ganancia de tiempo:

1) l . . .!�al+ 2.!a21 gxa2+ 3.<i>b3, seguido de 4.e6.

2) l . J �h8 2.ig8 1 gxg8 3 .e6. 3) I . J�dl 2.id5! .fu.d5 3 .e6.

Volviendo a la partida, . las blancas pueden ahora coronar forzosamente un peón. 42 • . J�xc5 43.d6 mf7 44.d7 gxc7 45.d8\W !lcl+ 46.mg2 gc2+ 47.m�3 E!xb2

A veces es posible disponer una fortaleza, en finales de torre contra dama, cuando todoN los peones se encuentran en un mismo flanco, pero no aquí. El peón "f" blanco puede expul · · sar a la torre de "eS " o "g5 " y, de otro modo. las negras carecen de casillas �stablcs puru Hu

torre .

48.Bd3 La primera tarea, fácil de ejecutar. oH ano

diar al peón "b" . .

4S • • • <bgs 49.�f4 mm so.<i>rs Ahora las negras deben abandonar el po{m

"b", pues de no ser así, el rey blanco penetru de inmediato. 50 . . J�c2 Sl.Wxb3 �eS+ 52.i>g6 �g5+ 53. c!lh7 rtle7 54.f4

Las negras se rindieron. La torre no puede permanecer en la colunl­

na "g", en vista de los do�les VHb7+ y W/e3+.

150 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

Partida no 30

John Nunn- Stuart Conquest Hastings 1996J�97

Defensa Escandinava

En la sexta ronda dei mismo torneo, .arranqué unas tablas, a partir de �a mala posición éori: · ·

Sergei Movsesian, y en la siguiente me enfrenté a Stuart Conquest. Tras algunas imprecisiones a comienzos del medio juego, las negras se encontraron en una fea posición, con un alfil pasivo en "g6" y casillas negras débiles. El momento critico se prilduj o en la jugada 17, cúando las negras decidieron ofrecer un peón pat:a liberar su alfil. Vi que tomar el peón dej aria momentáneamente a las blancas en una molesta clavada. En tales situaciones, es fácil dejarse llevar por la indolencia y rehusar el peón, sabiendo que se conserva una considerable ventaja posicional en cualquier caso. Pero por un peón biep. v�le la pena tomarse alguna molestia y, tras calcular las consecuencias con cuidado, decidí capturarlo. Las blancas pronto se reorganizaron para explotar no sólo el peón, sino también la maltrecha estructura de peones negros. El fin no tardó en llegar.

·

1.e4 d5 Cuando te enfrentas a Stuart Conquest, tie­

ne poco sentido prepararse para la partida, porque juega un número muy variado de aper­turas. No esperaba en absoluto· la Escandina­va, así que me limité a seguir las líneas nor­males. 2.exd5 ti'xdS 3.!Llc3 WID;S 4.d4 &tf6 s.�f3. .

Hay un argumento poderoso a favor de 5.ic4 c6 (la respuesta más habitual) 6.id2, con juego similar al de la partida n° 46. Sin embargo, cuando se jugó esta partida, las suti­lezas en el orden de jugadas de la Escandinava no eran tan bien entendidas (¡al menos en lo que a m1 se refiere!). s .. . c6 6.id2 ifs

La Escandinava con 2 ... Wlxa5 gira en tomo

a una idea estratégica muy simple. Las negras desarrollarán su alfil dama por el exterior de su cadena de ·· peones, y luego seguirán c'on ... c6 y ... e6. Esto les permitirá crear una sólida estructura central, sin encerrar su alfil (como sucede, por ejemplo, en la Francesa). En mu­chos aspectos, la apertura es similar. a la Caro..: � por cuanto ambas se basan, en esencia, en una estrategia de. casillas blancas. Sin em­bargo, en la Caro-Kann, las blancas pueden adoptar líneas como el Ataque Panov-Botvi­nnik: (l.e4 c6 2.d4 d5 3.exd5 cxd5 4.c4) o la Variante del Avance (I.e4 c6 2.d4 d5 3.e5),. que conducen a posiciones de otro tipo. En la Escandinava, las opciones de las blancas están

. más limitadas, y puede decirse que son las ne­gras quienes marcan el ritmo desde la primera jugaaa. Por esta razón, sin duda, esta defensa resulta especialmente popular entre los juga� dores de club. Sin. embargo, no todo es positi-

. vo con la Escandinava. Si las blanc.as juegan con cuidado, la posición negra puede volverse fácilmente pasiva, y en algunas de las lúteas más agudas, pueden caer en problemas, si su rey se retrasa por algún tiempo en el centro. 7.j,c4 c6 8.ti)e4

·Las blancas disponen aquí de un amplio número de opciones, pero no está claro qué linea es la mejor:

1) 8.ltld5 W/d8 9.lilxf6+ Wxf6 es una línea muy directa, que se encuentra con sorprenden-

PARTIDA N' 30. JOHN NUNN- STUART CONQUEST 151

te frecuencia en la práctica. Sin embargo, no creo que pueda crear muchas dificultades a las negras.

2) 8.0-0 lDbd7 también parece muy sencillo para inquietar a las negras.

3) &.Wfe2 es la continuación más popular, y después de 8 . . . ib4 9.0-0-0 liJbd7, se llega a una posición clave para la teoría de la Escan­dinava. Las blancas pueden lograr alguna ven­taja, pero nada más.

La clave de la textual es reservarse la op­ción de jugar tanto ltJxf6+ como lüg3, según adonde muevan las negras la dama. 8 •.. �c7

Hay tres _posibles jugadas de dama, pero es­ta retirada natural parece la mejor. 8 ... Vll d8 es factible, pero quizá ligeramente inferior a las otras dos, ya que con 9.lÜg3 ig4 (9 ... ig6?! 10.h4 h6 ll.li.JeS ih7 12.'We2 liJdS 13.0-0-0 ltld7 14.f4, las blancas obtienen una clara ventaja) IÓ.c3 lübd7 l l.h3 ixf3 12.Wxf3, con ventaja del primer jugador.

8 ... %Yb61? 9.lilxf6+ gxf6 es una idea in�e­resante. Hasta ahora, las blancas no han podi­do conseguir ninguna ventaja en esta línea. Tras 10.ib3 (10.Wie2 %Yxb2 11.0-0 Y!lxc2 no es muy convincente para el blanco) lO ... lOd?, las negras tienen una posición sólida.

9.ltlxf6+ También es posible 9.l2Jg3.- Después de

. 9 ... J.g4 (9 ... Ag6 1 O .h4 h6 ll.llJ eS parece ligeramente mejor para las blancas) 10.h3 .hf3 ll.V!fxf3, la posición es similar a la que resulta de 8 .. . VN d8 (la dama negra se halla en ·"c7", en lugar. de 11d8", pero las blancas no es-

tán obligadas a jugar c3). También· aquf es probable que las blancas tengan ventaja. 9 ... gxf6

.

10.'i!re2!? Esto era una innovación, aunque la jugada

es perfectamente natural, pues es obvio que a las blancas les interesa preparar el enroque largo. En el tiempo transcurrido desde que se disputó esta partida, muchos jugadores han se­guido el mismo camino, y el veredicto teórico parece ser que las blancas conservan una ven­taja mínima. Alternativas:

1) 10.l'ilh4 ig6 ll.f4!? (ll.liJxg6 hxg6 12.�f3 ltld7 no reporta nada a las blancas) es una interesante posibilidad. Después de 11 ... f5 (ll. .. !e4 12.f5 es molesto. para las negras) 12.Wif3 i.e7 13.Wh3 if6 14.li:lf3, las blancas recentralizan su caballo, a la vez que man­tienen el alfil de "g6" fuera de juego. Esto ·puede ofrecer a las blancas una pequefia ven­taja, pero es de doble fuo, ya que la dama blanca queda por el momento fuera de juego.

2) 10.c3 se ha jugado algunas veces, pero me parece que tiene poco sentido. Él peón de "d4" no está atacado; de modo que c3 podría no ser necesario. Sin embargo, abrir la dia­gonal "h7-bl" expondría al rey blanco, caso de optar por el enroque largo.

3) 10.ib3 es similar a la partida, por cuan-. to las blancas preparan Wf e2, seguido de eriro­

que, pero en este caso, las blancas defienden prudentemente su peón "e", antes de mover la dama. Esta linea puede trasponer a la partida,

. pero creo ·que es preferible dejar el alfil en "c4" por el momento, pues las blancas podrían ahorrar tiempo omitien�o ib3 .

152 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

lO .•• liJdi 10 . .. 1xc2 es excesivamente arriesgado.

Tras l l .d5 l 1g6 (o bien 1 i ... cxd5 12 . .ib5+ tLlc6 13.ltld4 ig6 14J�cl, y las b lancas entran en "c6") 12.dxe6 fXe6 13.1xe6, las blancas tienen una :ventaja evidente, en vista del ex­puesto rey negro. 11.0-0-0.

Las blancas vuelven a diferir i.b3. Aunque en la presente partida las blan�as no utilizan re�lm.ente ese hecho, en ·algunas lineas podría ser impot;tante.

· ·

11 ... 0-0-0 Las negras no pueden explotar la posición

del alfil en "c4". Por ejemplo: ll. .. lflb6

(ll .. . b5 12.id3 hd3 13.Wfxd3 0-0-0 14.ghel es favorable a las blancas, ya que las negras han debilitado su flanco de dama .con el a van· ce del peón "b"), y �oni.:

1) 12.�h4!? liJxc4 (parece más apropiado

12 . .. i.g6) 13.Y«xc4 ig6 14.d5! exd5 15.ghel+ ie4 16.�xe4+ dxe4 17.Wfxe4+ W/e5 18.Wlg4 dio a las blancas un excelente juego por la calidad, S. Petrosian- Erenska, Bad Worisho· fen 2000.

·

2) 12.ib3 a5 (12 ... c5 13.dxc5 .ixc5 14 . .ic3

lLJd7 15.&ild4 es peligroso para las negras) 13.a3 a4 14.ia2 tlJd5 15.g3, y las blancas tienen ventaja. 12.�h4

Antes o después, las blancas tendrán que jugar ib3, ya que no pueden permitir para siempre que las negras ganen un tiempo con

... tbb6. Después de 12.ib3, el juego normal­mente traspone a la partida Nunn - Hodgson,

Reading 2000, en la que las negras trataron de explotar el orden de jugadas .:de las blancas,

con 12 .. .i.g4 .. Sin embargo, no fue una idea especialmente buena, y después de 13.h3 ihs 14.g4 .ig6 15 .tlJh4 tüb6 16.V«f3 ie7 17.if4 �d7 18.ig3 liJd5 19.c4 Ei)c? 20.liJxg6 hxg6

2l.�bl lLle8, las blancas deberían haber juga­do 22.h4,_con alguna ventaj a. 12 •. .Ag6 13 . .ib3

Las blancas no pueden seguir postergando esta jugada, ya que 13.g3 se contesta con l3 .. . tiJb6, atacando el peón de "d4".

Después de la textual, el plan de las blancas consiste en mejorar ·su posición con jugadas como g3 y ghel, dejando por el momento abierta la posibilidad tLlxg6.

13 .. ..id6?! o

Las negras pueden llevar el juego hacia la igualdad, con 13 ... c5! 14.d5 (si 14.i.e3, �b6

15.dxc5 .ixc5, eón total igualdad) 14 ... llJb6

lS.liJxg6 (15.ia5?? pierde material después de 15 .. . Y!ff4+) l� ... bxg6 16 . .ta5 eS 17.c4 id6, seguido de ... f5, y las negras tienen una po­

sición satisfactoria. La inmediata 13 . .. � b6, sin embargo, es un error, ya que las blancas pueden ganar tiempo atacando el desprotegido peón de 11f6": 14.YNf3 ig7 15.�f4 Wl'd7 16 J�he 1 llJ d5 17 .!g3, y quedan claramente mejor. 14.g3!

o

Una jugadita muy útil. Las blancas ocultan

el peón de "h2", privan a las negras de la ca­silla "f4" y abren una puerta a la ulterior maniobra lüg2 y if4, caso de que· las blancas qúieren cambiar alfiles de casillas negras.

PARTIDA N11 30.10HNNUNN- STUART CONQUEST 153

14 .. J�he8

Las negras no estaban muy a gusto en esta posición. 14 .. . lilb6 15.�f3 es favorable a las blancas, mientras que 14 ... c5 es menos efec­tivo ahora, debido a que 15.d5 lllb6 (15 ... e5 16.c4 es sinlllar) 16 . .ia5 (obsérvese que aquí las blancas no tienen que cambiar antes en "g611) 16 ... e5 17.c4, seguido de ic2, concede a las blancas un fuerte control de las casillas de su color. 1SJ1hel fS

La motivación de esta jugada está clara: las · negias quieren hacer .. .tüf6, seguido de ... ihs . o ... ltle4, según las circunstancias. No obstante, es una considerable concesión, dado el bloqueo a que someten al alfil de 11 g6" y que las blancas se .proponen explotar. 15 .. . c:i>b8 16.l/Jg2 �e7 se jugó en la partida Oschner -Danielsen, Campeonato de Dinamarca por equipos 1999-2000, y ahora 17 .llle3 !, amena­zando li)c4, ·es bueno .para las blancas. Si 17 ... c5, entonces 18.d5, y el caballo está bien situado para controlar varias casillas blancas importantes. 16.�g2

Las blancas ya no están interesadas en cambiar SU: caballo por el alfil inútil de "g6n. En lugar de ello, se proponen cambiar alfiles de casillas negras, con if4, y· situar luego el caballo en esta misma casilla, con fuerte con­trol de la posición. 16 ... *b8?

Las negras no aprecian el peligro y permi­ten a las blancas seguir adelante con su plan.

16 .. .lüf6 estaría en línea con la idea de las negras, pero no da resultado por razones tác­ticas: 17.ig5 Ae7 (17 ... Y!le7 18.tlJf4, con am­plia ventaja de las blancas, y 17 ... ih5 18.f3 tampoco sirve de mucho) 18 .!xe6+ fxe6 19.�xe6+ <j{b8 (después de 19 ... Wfd7 20.ixf6 ixf6 21.YMxf6 YMd5 22.gxe8 gxe8 23-.li�f4 YBxa2 24.d5!, las blancas están mucho mejor, ya que no sólo tienen un peón de ventaja, sino que, además, el alfil negro es virtualmente in­servible) 20.!xf6 �d6 2l.Wfxe7 gxe7 22.Elxe7, y las blancas gan�. ·

16 ... c5 es ·la mejor opción de las negras, pero las blancas pueden conservar su ventaja con 17.d5 (17.!f4 cxd4 18J�!xd4 lüc5 19.Ek4 e5 20.ie3 también es ligeramente mejor para las blancas) 17 ... e5 18.�e3! Por ejemplo: 18 ... lLlf6 19.f3 ci>b8 20.i.a4 �e7 2l.ic3 , con molesta presión (la amenaza inmediata es 22.ti:lc4). 17.j\f4

El cambio de alfiles favorece a las blancas, ya que las negras quedarán con el segundo alfil inactivo en "g6". Las blancas seguirán con lilf4, incrementando la presión sobre "t;6", hasta tal punto que nunca será posible .. .f6. Por otro lado, el caballo en "f4" impedirá que las negras activen su alfil con ... lDf6 y ... !h5. A fin de evitar que las blancas establezcan un

. absoluto control, las negras deciden jugar .. .f6 de inmediato. 17 ... f6.

Con idea de .. . IJ.fl, que al menos dispondrá el aliil negro en la dirección correcta.

154 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

18.ixe6! La decisión correcta, que me costó más de

20 minutos de reflexión. En esencia, las blancas tienen tres planes posibles. El primero es ganar un peón con 18.i�d6 Wfxd6 19.lüf4 ifl 20. lLlxe6, y ahora:

1) 20 ... he6?�21.i.xe6 �-f8 es un error, ya que ias blancas ganan haciendo 22.d5 cxd5 23.gxd5 �xd5 (23 .. . Wíc7 24.\Wd2) 24.ix.d5 ge2 25J�xe2 gxd5 26J�e8+.

2) · �O .. . tiJb6 (amenazando ... ltld5) 2l.g4 (más o menos forzado, &i las blancas quieren conservar esperanzas de ventaja; 21J!d3 ix.e6 22 . .ix.e6 ¿¿jd5 es bueno para las negras) 21 ... ix.e6 22.ixe6 fxg4 23.%Yxg4 W/xh2, y las blancas sólo disponen de una ligera ventaja.

En segundo lugar; las blancas pueden ig­norar el peón de "e611 y seguir jugando posi­cionalmente. En este caso, las negras podrían jugar ... ifl, lo que seria un éxito. La última posibilidad es la jugada de la partida, que tam­bién gana un peón, pero deja a las blancas cla­vadas sobre la columna "e". En tales situa­ciones es fácil decidirse por la indolencia y, en lugar de calcular cuidadosamente las conse­cuencias de las jugadas más apremiantes, op­tar por algo menos ambicioso. Una actitud así es peligrosa, y a menudo conduce a que gran­des ventajas vayan desapareciendo gradual­mente por. falta de determinación. En este caso, tenía tiempo suficiente para calcular las consecuencias de la jugada del texto y decidí que el· resultado final era muy bueno para las blancas. ·En este caso, un factor importante es que la captura en 11e6" no sólo gana un peón,

sino que deja los peones negros del flanco de rey muy débiles.· Así, aunque las blancas tu­viesen que· devolver el peón en algún momen­to, pueden aspirar a mantener una clara ven­taja posicional. 18 .. .lt:�f8

Después de 18 ... if7 19.Wfc4 lilb6 20.YNb3, las blancas no .sólo mantienen su peón de v'en­taja, sino que pueden aspirar a una nueva re­colección de peones en el flanco de rey ene-ntigo. ·

19.Yfíc4 Forzado.

19 .. .i.hS

La principal opción es 19 ... lllxe6 20J3xe6 i.xf4+ (con 20 ... Wifl 21.gxdq y 20 .. . 1fl 2l.�xd6 gxd� 22.�, las blancas ganan) 2l.�xf4 if7, pero las blancas siguen con 22.d5 .\txe6 23.lüxe6 \Wd6 24.ti)xd8 Etxd8 25.\Wh.4 cxd5 26.�xh7, con un peón extra y ventaja posicional. 20.gd3!

No 20.ixd6? W/xd6 21.iíl gxel 22Jhel i.xfl 23.V!fx.f7 'IM'xd4, con igualdad para las blancas, en el mejor de los casos. 20 .• Jt�xe6

Las negras no tienen nada mejor. Por ejemplo: 20 . .. b5 2l.Y«b3 tLlxe6 22.�xe6 gxe6 23.Wxe6 .hí4+ 24.lüxf4 ge8 25.Wlb3 gel+ 26.�d2 gdl+ (o bien 26 .. J.f7 27.Wlb4 gfl 28J�e3 gxf2+ 29.c;!tel, seguido de Wif8·+·, y las blancas ganan) 27. �c3 ifl 28.�4, con ven­taja decisiva de las blancas. 2l.gxe6 gxe6?!

PARTIDA N° 30.JOHN NUNN- STUART CONQUEST 155

2l . . . !xf4+ 22.lLlxf4 if7 ofrece mayor re­sistencia, pero después de 23 .d5, las blancas deben acabar ganando. Por ejemplo:

1) 23 . . . .ixe6 24.tüxe6 Wfe5 25.lDxd8 �xd8 26.d6 Wlel + 27.�dl Wfxf2 28.Wfe6, y el fuerte peón pasado es decisivo. .

2) 23 ... V&a5 24.b4 �b6 25J�xe8 gxe8 26.'i«d4 Wfxd4 27J��xd4 ge4 28J3xe4 fxe4 29.dx.c6 bxc6 30.a3, con un final de piezas menores ganado.

3) 23 .. JWb6 24J�xe8 �xe8 25.'!Md4 gel+ 26.ci>d2 c5 27.\Wc4 �e4 28.Vflc3, y las blancas consolidan su peón extra. 22.'i!ixe6 .txf4+ 23.�xf4

Las blancas no sólo tienen un peón extra, sino que pueden esperar ganar material adicio­nal, en vista de los débiles peones enemigos del flanco de rey. 23 •• J�e8 24.Wfxf5

Tomar el segundo peón es lo más simple. Las negras obtienen algunos jaques, pero nin .. gún contrajuego significativo. 24 .• J�el+ 2S.�d2 gdl+ 26.c.i>c3 ig4

Última tentativa por complicar el desenla-

ce, desviando la dama de "f5". 27.V!lc5 .

27 .\Wxg4 también gana, tra.S 27 . . . Wfa5+ 28.b4 Wla3+ 29.ci>c4 i'xa2+ (si 29 . . JWa6+, 30.®b3 gbl+ 3 l.c.bc3, y las blancas ganan) 30. �c5 'Mfxc2+ 3l.i>d6, y no _hay más jaques, pero decidí jugar la.linea segura. Nótese que aquí adoptar un enfoque de máxima seguridad no es un error, puesto que las blancas conser­van una ventaja decisiva también en la línea "segura11, 27 •. J3al 28J�e3

El contrajuego negro se ha terminado, y ahora las blancas pasan a la ofensiva. 28 .• .i.c8 29.!!e7

Las blancas tienen dos peones de ventaja y una fuerte iniciativa. 29 ... Bd8 30.lLle6

Sin duda hay otras formas de ganar, pero ésta es sencilla y efectiva. 30 ... J.xe6 3l.E!xe6 gxa2 32.ted6+

Las negras se rindieron, pues. mientras reciclan su torre de "a2", las blancas se dan\n un festín con los peones del flanco de rey.

A falta de dos rondas, era líder en solitario del Torneo de Hasting, pero entonces sucedió el desastre, al perder con Mark Hebdea En la última ronda sólo pude hacer tablas con Glenn Plcnr, y el resultado final fue un empate en el primer. puesto entre Hebden, Rozentalis y yo. Poco después de Hastings , jugué mi primera partida en la 4NCL (Liga de las Cuatro Nacione�). el Campeonato Británico por equipos en· que participan Inglaterra, Gales, Escocia e Irlanda. 1 .a historia de esta competición es muy interesante. Durante muchos años, la Federación Británica clr. Ajedrez (BCF) había organizado \m Campeonato Nacional de Clubes (NCC), un torneo pm equipos por elim.jnatorias. Yo fui el capitán del equipo de la Universidad de Oxford durante al��\1· nos años, en .la décá�a de los setenta y; al principio, era agradable participar en la competició11.

· Sin embargo, en algún momento, la BCF decidió introducir nuevas reglas, diseñadas pnrn

156 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

restringir los equipos a lo que consideraban miembros."genuinos" del club. Era un ataque velado a ciertos equipos, sobre to�o los universitarios, que habían dominado el NCC durante los setenta (en el período 1970-79, el NCC fue ganado en cinco ocasiones por la Universidad qe Cambridge . y en dos por la Universidad de Oxford). Las nuevas reglas, muy in:apropiadas para equipos universitarios, daban a los equipos opuestos mucho campo. para cuestionar la validez de los jugadores universitarios. Puede que algunas fuerzas dentro de la BCF, deprimidas por el dominio de los. equipos universitarios y no viendo la fonila de contrarrestarlas en el tablero, se hubies�n ·. :. decidido por un· ataque de flanco. Como ejemplo de la lamentable situación que se produjo, el ··· ·

Gran Maestro por correspondencia Adrian Hollis, que había sido miembro del Club de Ajedrez de la Universidad de Oxford durante décadas, y que no había jugado con ningún· otro equipo en 20 afios, se declaró que no era miembro "genuino" del club y fue considerado no ·válido para participar en el NCC. Todas mis apelaciones al respecto se encontraron con oídos sordos. Mis obligaciones como capitán se concentraron más y más en discusiones relativas a la eligibilidad de los jugadores, y pronto me sentí feliz con dejar esa tarea. Durante los afies posteriores, el ICC fue decliilando gradualmente y cada vez participaban menos jugadores fuertes.

Entonces, en 1993, se fundó el4NCL (hijo en gran parte de Chris Dunworth). Ep. este evento, los equipos no tienen que estar asociados con clubes, y no hay :restricción alguna en cuanto a los jugadores que· puedan integrarlos. El 4NCL fue creciendo en popularidad, y fue, sin duda alguna, uha de los mejores novedades del ajedrez británico en la década de los noventa.

·

Uno podría pensar que la BCF, bajo Temas de la federación en su página web, donde se �ee "est4nular el estudio y práctica del ajedrez en la Commonwealth11, se habría sentido contenta con introducir un nuevo y popular evento de ajedrez. Nada de eso. Asistí a una reunión de la BCF a propósitp de un tema relacionado con la 4NCL, que se consideró tan denigrante como el NCC .. La disc�sión fue particularmente irónica,. en vista de que las propias acciones de la BCF habían minado tan seriamente el prestigio del NCC, pero por fortuna no se der�vó nada de ella.

·

En cualquier caso, poco podía hacer la BCF acerca de la 4NCL. En las décadas precedentes, la . BCF podría haber creadd algo similar a la 4NCL, pero no lo hizo. Cuando otros lo hicieron, su :reacción fue totalmente negativa. La 4NCL ha seguido expandiéndose hasta el dia de hoy, y ha permanecido indepe�die�te de la BCF, mientras que el NCC ... Baste con citar el número de agosto 2005 de la British Chess Magazine, donde se dice que "La llamada competición nacional de clubes de la British Chess Federation sólo ha recibido este afio la inscripción de seis equipos".

Jugué con placer en la 4NCL durante afias, básicamente con el mismo equipo, aunque cambió su nombre en varias ocasiones. Tres de las últimas partidas del libro se disputaron en esa com-petición. .

· � ajedrez se limitaba ahora a co'mpeticiones por equipos, con algún torneo ocasional. Entre febrero y mayo de 1997 no jugué ninguna partida, pero en junio me aventuré a participar en León (Espafia), en un cerrado de diez jugadores. Mi falta de práctica pronto se puso de manifiesto, ya que perdí en la primera ronda con Granda Zúfiiga, y seguí con· cuatro tabl.as insípidas.· Sin em­bargo, entonces comencé a jugar mejor y, con 3,5 en mis cuatro últimas partidas, conseguí fina-lizar en el segundo puesto, detrás de Granda.

·

A esto siguió otro lapso de varios meses, hasta el Campeonato Mundial por equipos, en Lu­cerna, a fmes de octubre. En realidad, fue la última vez que jugué por Inglaterra (al menos, ante el tablero), peto no puedo decir que fuese un gran éxito. actuando en el último tablero, sólo fui alineado en dos encuentros; y ambas partidas finalizaron en tablas.

Mi juego durante el resto del año fue indiferente. Pude compensar un mediocre 4 de 6 en el torneo de fin de semana de Kilk.enny (Irlanda) con un par de buenas victorias en la 4NCL. ·.

PARTIDA N" 30. IOHN NUNN - STUART CONQUEST 157

Partida n° 31

John Nunn- Christopher Ward· . Hastings 1997-98

Defensa Siciliana, Variante del Dragón

Después de Navidades, de nuevo era el tiempo de Hastings, aunque fue mi última aparición en este famoso torneo tradicional. Comencé con cuatro sólidas tablas, pero entonces perdl unn turbulenta lucha con el jugador francés Relange. En la ronda siguiente, me enfrentaba a Chri� Ward.

Chris Ward es un gran especialista en la Siciliana Dragón, y decidí adoptar una linea quo implicaba una liquidación con paso al final. A los partidarios del Dragón les encantan los medio� juegos complicados, y esperaba que el cambio de ritmo le desconcertase. Es difi�il decir haHln dónde debe llegarse para jugar en c.ontra del estilo de tu oponente. Yo no iría tan lejos como pnrn entrar en una variante inferior, pero cuando hay elección entre líneas equivalentes, a menudo vnlt� la pena llevar el juego· a territorio incómodo para nuestro rival. Tener un estilo flexible es unn ventaja al adoptar esta estrategia, pues no tiene sentido hacer que el oponente se sieri.ta incómodo si también nosotros nos sentimos a disgusto. Pero si usted·se siente bien jugando .cualquier tipo de posición, entonces sin duda tendrá una ventaja psicológica en sus partidas, explotando el estilo de su oponente.

l.e4 eS 2.ti)f3 d6 3.d4 cxd4 4)i�xd4 ltlf6 s.�c3 g6

W ard ha sido un devoto partidario del Dra­gón durante toda su vida, y ha escrito mucho acerca de la variante. Teniendo en cuenta sus escritos, uno podría concluir que siempre me ha re�u1tado dificil lidiar con su Dragón, y un par de jugadores así me lo comentaron en su día. Quizá esta impresión se derivase de .una partida rápida que perdí con Chris, y que ha aparecido mencionada eti varias ocasiones. Sin embargo, la realidad es que he jugado cuatro partidas con la Dragón, contra Chris en tiempo normal, y que gané las cuatro. 6.ie3

Si no se tiene mucho tiempo para preparar la apertura, entonces probablemente no sea buena idea jugar el Ataque Yugoslavo, y debo admitir qu�, hacia el final de mi carrera, he adoptado 6.g3 .. Sin embargo, contra Chris. Ward solía gustarme plantear el Ataque Yu­goslavo, debido a su tendencia a jugar una li­nea concreta, sobre la que volveremos más adelante. Si tu oponente muestra una preferen­cia inmutable acerca de una variante, entonces la preparación es mucho más fácil.

· 6 .. .i.g7 7 .f3 tü c6 8. VB d2 0-0

. La linea que tanto le gusta a Chris implicu un temprano .. .'�aS� Por ejemplo: .9.ic4 id'/ 10.0-0-0 \Wa5. Es curioso que cuando se inició "el renacimiento del Dragón", a fines do loH sesenta, fuese ésta la línea que las negras ju gaban la mayor parte de las veces. La lógica es que la dama queda activamente situadn lm ."a5", y puede con facilidad tomar parte en el ataque al rey blanco. Esto es especialmen to aplicable en los casos en que se produce el to · mático sacrificio de calidad .. J�xc3. Por ol.rn parte, este desarrollo de la dama pennitc tpw la torre de "f8" se sitúe en 11c8", lo que tiene

158 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

dos ventajas: primera, que la torre dama sigue siendo útil en el flanco de dama (por ejemplo, para apoyar el avance del peóri "b"); y se­gunda, . si las blancas juegan m.b 1 y luego llJd.S, es posible la secuencia ... Wfxd2 1 �xe7+ 1 ... �f8, atacando el caballo. Con toda esta lógica, quizá resulte sorprendente que la linea sea inferior, y que ahora haya virtualmente desaparecido de la práctica, en favor de las U­neas con .. J�c8. En realidad, .. :iNaS tiene al­gunos inconvenientes, pero el principal es que es demasiado comprometedora. Porque no es­tá .claro que· resulte útil en el juego subsi­

guiente, y la tendencia moderna es optar pri­mero por jugadas más ·flexibles (como .. J�c8 y ... lLle5), dejando para más tarde la decisión acerca del desarrollo de la dama. 9.ic4

9.g4 es un� línea que era popular en la dé­cada de los ochenta,- pero que ahora rara vez se juega. Sin embargo, no es una mala opción, si sabes que a tu rival le gusta jugar ... .id? y ... Y!Y a5, porque contra esta línea lo mejor para las negras es desarrollar el alfil por "e6". Un ejemplo. es Nunn - Ward; Londres (Lloyds Bank) 1984, que siguió así: 9 ... llJxd4?1 (esto es impreciso; es mejor 9 . . . .ie6, porque enton­

ces a 10.h4 se responde 10 ... d5) 10�ixd4 !e6 ll.h4 (aqui las blancas pueden omitir 0-0-0, con lo que no sólo ahorran un tiempo, sino que también evitan dar un objetivo a su rival) 11. .. \WaS 12.h5 gfc8 13.hxg6 hxg6 14.a3!

Una jugada muy molesta. Las blancas muestran sus intenciones de mejorar su posi-

ci6n antes de decidir dónde enrocar. Al des­plazar el peón del ataque, las blancas se ase­guran poder enrocar en cualquier momento, pero sólo lo harán cuando estén totalmente preparadas . Mi base de datos revela que 14.a3 ha obtenido un 78% de la puntuación en la práctica, sin que las �egras hayan sido capaces ·· de ganar ni una sola partida, lo que es una fuerte evidencia de que el negro tiene aquí pro­blemas. La partida acabó. · asi: 14 ... gab8 (14 ... b5 15.g5lüh5 16.llJxb5 Wlxd2+ 17 .�xd2, y las blancas ganan un peón) 15 .id3 ic4 (después de 15 .. . b5 16.b4, seguido de &i)xb5, las blancas de nuevo ganan un peón, a cambio de compensación insuficiente; obsérvese que diferir el enroque permite a las blancas reali­zar jugadas en el flanco de dania que serian imposibles después de 0-0-0) 16.W/h2 eS? (es mejor 1.6 . . . b5; bloquear el alfil-dragón :rara vez es bueno) 17 .ie3 ie6 (17 ... .b.d3 18.cxd3 gxc3 19.id2 es favorable a las blancas) 18.ih6 .ih8

.

19.0-0-0 (ahora es el momento de realizar esta jugada, pues el ataque blanco ya está bien desarrollado) 19 ... %'d8 (19 .. J�xc3 falla, por 20.id2) 20.liJe2 (impide el sacrificio de calidad en "c3" y, de paso, traslada el caballo

al flanco de rey para colaborar en el ataque) 20 ... b5 2L¿¡jg3 (con la mortal amenaia 22.liJf5!) 21. . . ixg4 (desesperación) 22.!g5 (aún más fuerte que tomar la pieza) 22 ... ih5 23.lüxh5 gxh5 24.1h6 (cortando la ruta de escape del rey) 24 .. /�h? 25J�dgll �xh6 (ahora las blancas tienen un mate en ocho for­z�do) 26.\Wd2+ �h7 27 .VNg5 Wf8·· 28.1Wf5+

PARTIDA N" 31. 10HN NUNN- CHRISTOPHER W ARD 159

�h6 29 J�g5, y las negras se rindieron, pues sigue 30. Wfxf6+;

Volvamos ahora a la partida que nos ocupa. 9 ... .id7

10.0-0-0 ·En la mayoría de los casos, 10.h4 traspone

a las líneas derivadas de 10.0-0-0, pero en otros tiene una significación independiente. Uno de estos casos se produce si las negras quierenjuga¡ . .. V!Ia5. La partida Nunn- Ward, Open ·de Islington 1990, continuó así: IO ... VNa5 ll.lLJb3!? (ésta es la idea blanca, tratando de explotar de ·inmediato la posición de .la dama en "a5"; en muchas l.fpeas, las blancas de nuevo recurrirán al plan· de diferir el enroque, para evitar dar un objetivo a las negras} ll ... Wfb4?! (parece ·más sólido hacer ll ... \Wc7; después de 12.0-0-0, la posición es confusa) Í2 . .td3 (ahora las blancas amenazan con cazar la dama, con 13 .a3, de modo que se requiere una ·urgente acción) 12.: .lüaS (la me­jor réplica) 13.h5 �ac8 (13 ... tiJxh5 14.g4 lLlf6 15.ixh6 ixh6 16.Wfxh6 �xb3 17 .axb3 �fc8 parece natural, pero permite 18.e51 dxe5 19 .g5 lDhS 20J��xh5, y las blancas ganan) 14 . .ih6 �c4 (14 ... �xb3 · 15.axb3 ixh6 16.�xh6 lDxh5 17.gxh5 gxh5 18.V!Yg5+ @h8 19 .V«xe7 1e6 20.VNf6+ �g8 2 l .f4 es favorable a las blancas) 15 . .ixc4 ixh6 16.\WXh6 %Yxc4 17.g4 (las blancas tienen ya un peligroso ataque. mientras que las negras no han llegado muy lejos con su contrajuego) 11 . . :�e6 1 8 .0-0-0 �xc3 (el tra�cional sacrificio, pero inefectivq· en esta posición, porque el ataque blanco se

encuentra muy adelantado) 19.bxc3 a5?! (la última oportunidad era 19 .. . �c8) 20.lüd4 We5 (20 . .. \Wxa2 21.hxg6 fxg6 22.g5 !Oh5 23 .�xh5 gxh5 24.g6, y las blancas ganan) 2l.hxg6 fx.g6

22.f4! VMxe4 (a 22 . . . �c5 23.g5 l"ühS, 24.�xh5,

ganando) 23 J�de 1 (el resto · es forzado) 23 ... VNg2 24.g5· �h5 25J��xh5 gxh5 26J�xe7 'Sf'Í 27 .�xf7 c!;xf7 28.\Wxh7+ �e8 29 .'Wh8+ c!;e7 30.\Wf6+ �e8 3l.g6, y las negras se rin­dieron.

Volvamos a la p�ida principal. 10 ••• Wia5

Chris decide adoptar .. su

·Une� · favorita.

10 .. J�c8 ll.ib3 'lDe5 es la continuación es­tándar. ll.h4 tZ\e5 12..ib3 gres

E� esta posición; las blancas tienen cuatro posibles continuaciones .. · 13.bS

Las alternativas son: 1) 13.ih6? es un error, ya que después dt,

160 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS. JUGADA A JUGADA

· 13 ... ixÍ16 14.'i;Yxh6 gxc3 15.bxc3 Y«xc3, las negras tienen excelente compensaCión por la calidad.

2) l3,cj¡bl es la jugada más habitual en la práctica, pero puede que no sea la mejor, pues no está claro que las blancas necesiten despla­zar a su rey. Las negras podrían continuar con 13 .. .li)c4 6 13 ... b5.

3) 1 3.g4 es la jugada que actualmente con­sidero más precisa (véase partida n° 32). 13 ... �xh5

Una continuación crítica es 13 ... �xc31? Aunque es lógica y temática, sólo se ha ju­gado en raras ocasiones. Aceptar la calidad, con 14.VNxc3 �xc3 15.bxc3 lüxh5, concede a las negras excelente compensación, de modo que la continuación crítica es 14.h6 gcs 15 .Wfxa5 gxa5 16 .hxg7 h5 (16 . .. �xg7 17.g4 probablemente trasponga, después de ·17 .. . hS) 17 .g4 �xg7 18 .gxh5 tüxh5 19.gdgl, y es probable que las blancas tengan juego sufi­ciente por el peón, pero no más que eso. 14.l0d5!?

Esto no se juega a menudo, pero segu­ramente es mejor que su reputación. Tras una secuencia forzada, se llega a un final en el que las blancas no pueden estar peor, y en el que las negras deben tener cuidado. Las estadís­ticas demuestran que después de 14.l2Jd5, las blancas se han anotado el 70% de la pun­tuación, un porcentaje mucho más alto que ninguna otra jugada eh esta ... posición .. Las al­ternativas son 14.ih6 gxc3 (también es po­sible 14 . .. liJd3+), que da a las negras buen jue­go por la calidad, y 14.g4 llJf6 15.ih6, mo-

mento en ·que, de nuevo, 1 5 . . J!xc3 es bueno para las negras. 14 •.. Yixd2+ 1S.gxd2

Parece ilógico entregar un peón para cam­biar damas a continuación, pero las blancas pueden recuperar forzosamente el peón. 1S ... cabf8 16.g4 �f6 .

· · Esta ha sido la respuesta automática de las

negras. Las alternativas son inferiores: 1) 16 . .. liJg3 fue sugerida por el programa

Junior, pero después de 17.�gl e6.18 .liJc3 a5 19.a4 t0xf3 20.�xf3 hc3 21.i3xg3 .bd2+ 22.ct!?xd2, su fuerte iniciativa y presión sobre casi.Uas negras, conceden ventaja a las blan­cas.

2) 16 .. . ixg4 17.fxg4 llJxg4 18.ig5 e6 es una 1:rampa en la que han caído al menos tres jugadores. Ahora, las blancas ganan forzosa­m�n�e con 19.l0xe6+1 fxe6 20J�fl+ ci>g8 21�lDe7+ �h8 22.lDxc8 gxc8 23.1xe6 gc5 24,gxd6 .tf6 25Jld8+ , y aquf las negras se rindieron, Phillips - Boztas, Richmond (rápi­das) 1999, y Efimenko- Konguvel, Open de Biel2001. 17J1dh2

La partida anterior, Nataf- Ward, match París-Londres 1994, · había seguido con 17.lüxf6 i.xf6 1 8J�dh2 (si 18.l!xh7, @g8 19J;hl aS!, con igualdad, Glek- Hodgson, Bundesliga 1994-95) 18 ... llJc4 19 . .ixc4 �xc4 20J�xh7 gac8, con posición satisfactoria de las negras. La partida fmalizó en tablas. ·

Sin embargo, considero más precisa la tex­tual. Las blancas ganan, inevitablemente, el peón "h" negro, lo que conduce a un final en

PARTIDA Na 31. JOHNNUNN- CHRISTOPHER WARD 161

el que las blancas tendrán ventaja, debido a sus torres más activas . Psicológicamente, esta línea es una buena elección, porque los juga .. dores del Dragón normalmente se desenvuel­ven bien en posiciones complicadas, pero no les gusta tener_ que defenderse en finales lige .. ramente inferiores. Se sienten especialmente incómodos cuando se les priva de la posibi­lidad .. J3xc3. Por otra parte, esta línea dista de ser inocua. En muchas variantes podemos ver que las blancas tienen peligrosas posibilidades de ataque, y si las negras cometen un error, pueden caer muy p�onto en dificultades. 17 .. .li�xd5

Las negras tienen otras cuatro opciones : · 1) La clave de la jugada blanca precedente

es que ahora 17 ... !tJc4? es dudosa, en vista de 18.ih6! 1xh6+ 19J�xh6 �g8 20J�xh7 e6 2l.tLlf41 tLlf6 (2l. .. e5 22.lüxg6+ fx.g6 23J3xd7 exd4 24.gxb7 concede al blanco una fantásti­ca compensación por la pieza) 22.ltldxe6+! ixe6 23.lüxe6+ fxe6 24J;xb7, con alguna ventaja de las blancas, porque conseguirán tres peones (y quizá hasta cuatro) por la pieza .

. 2) 17 . .. ixg4? (esto es incorrecto) 18.lüxf6 i.xf6 19.fxg4 tlJxg4 20 J�xh7 ltJxe3 2l .�xf7+ w:es 22.E!hh7 ! , con ataque decisivo, Pikula ·­Velimirovic, Belgrado 2000.

3) 17 ... lüexg4 18.fxg4 .ltlxg4 19J�xh7 c!Oxe3 20.li'lxe3 ixd4 21 .gxf7+ �e8 22.�h1 es muy peligroso para las negras. Por ejemplo: 22 . . . .tc6 23.J.e6 ixe4 24.�hh7 if6 25.ltJg4, con decisivas amenazas de las blancas .

4) 17 .. . e6 18.ltJxf6 ixf6 19J!xh7 a5 (la alternativa 19 .. .lod3+ 20.mbilDc5 2l.g5 ig7 es mala, debido a la línea táctica 22 .!ilf5! gxf5 23.exf5 exf5 24J�!xg7 lüxb3 25J��hh7 ie6 26.g6 ctle7 27 .ig5+ �d7 28.gxf7 gf8 29.axb3, con final ganado para las blancas, Murey- Ravisekhar, Londres 1986) probable­mente sea .la mejor opción de las negras. Las blancas pueden intentar:

4a) 20.a4 lt)d3+ 2 l.'tbb1 ¿¡jcs 22 .g5 !g7 23.l/Jf5 sólo conduce aquí a tablas: 23 . .. exf5 24 J�xg7 ll:\xb3 25.E!hh7 !e6 26.exf5 ixfs 27.'8xf7+ �g8 28J!hg7+, tablas, Dineley -Cueto Chajtur, Olimpiada de Estambul 2000. La diferencia, por supuesto, es que con ... aS y a4, las blancas no pueden jugar axb3.

4b) 20.g5 ig7 21.f4 (21.a3 a4 22 .�a2 podría dar ventaja a las blancas) 21. . . a4 (2 1 . . . CLld3+ 22 .�b 1 füc5 23.f5 exf5 24.exf5 gxf5 25.g6! es desagradable para las negras) 22.ixe6 fxe6 23 .fxeS dxeS, con posición confusa, Guedon- Lehtinen, Budapest 2000.

Aunque 17 ... lDxd5 parece una continuación perfectamente natural, vale la pena observar que en mi base de datos las blancas se ano­taron un 8-0 en las partidas con esta jugada. La incapacidad de las negras para lograr unas simples tablas exagera, por supuesto, las pers­pectivas de las blancas, pero no hay duda de que la posición es incómoda para las negras. 18.!xd5

18 .•• �c6?1 Una innovación. Las negras tienen aquí

otras opciones: 1) 18 ... ixg4 (esta idea es ingeniosa, pero

inadecuada) 19J�x.h7! (tras 19.fxg4 lüxg4 20J3xh7 lüxe3 2 l .i.xb7 �g8 22 .ix.a8 ixd4, las negras no tienen problemas) 19 . . . l/Jx0 20.ltJxf3 hf3 21 .J.h6 ixh6+ 22.!!1xh6 e6 23 .ixb7 rlle7 24.gh3 ih5 25 .ixa8 BxaR 26J�c3 , con clara ventaja blanca.

2) 18 . . ,gc7 (la jugada más frecuente en. la práctica) 19 . .th6 (19J�xh7 gac8 2 0.c3 tam­bién es digno de consideración, evitando un temprano cambio de alfiles de casillas negras; aunque a veces es bueno para las blancas cam­biar estos alfiles, hay casos en los 'que es me· jor dejarlos sobre el tablero, porque el ataque sobre "g7" impide a las negras evacuar a su rey, con ... e6 y . . . �e7) 19 ... ixh6+ 20.�xh6 c6 2 l .!b3 as· 22J�bch7 �ac8 23.a3 b5 24.g5

162 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, ruGADA A JUGADA

li)d3+ 25 .ci>bl �eS 26.ia2 b4 27.axb4 axb4 (F. Olafsson - Hort, Reykjavik 1972), y ahora 28.f4, amenazando fS, parece bueno para el blanco, ya que 28 . . . lüxe4? falla, por 29.ixe6 1 , y las blancas ganan.

3) 18� .. ic6!? probablemente sea lo mejor para las negras, aunque todavía no se ha pues­to a prueba.

3a) 19Jlxh7 hd5 20.exd5 ll)c4 parece sa�factorio para las negras después de

21 ..tt2 ll'lb6 22.�b5 lüxd5 23 .�xa7 gcb8, o de 21 .ih6 ixh6+ 22.glxh6 �e3 23 .g5 'tt>e8 24J!g7 li)xd5.

3 b) 19 .ib3 ixe4 (ésta es la clave de la jugada anterior de las negras) 20.fxe4 �xg4 2 l .�fl !, y ahora las negras pueden decidir entre muchas capturas :

3bl) 2I . . . !i)xe3 22.I;xf7+ ci>g8 23 J�xe7+

llJc4 24.lüb5 1 hb2+ 25 .Wdl ie5 26 J�hxh7, y la iniciativa blanca vale más que un peón.

3b2) 21 . .. �xh2 22 .gxf7+ �g8 23 JU2+ 'itlh8 24.gxh2 �f8 25 J�hl , y la debilidad de la casilla "e6" es muy molesta para las negras.

3b3) 21 . . . if6 22.gxh7 �xe3 23 Jhf7+ ·

<tt>e8 24.glxf6 exf6 25J;xb7 es muy bueno para las blancas .

3b4) 2l . . . i.xd4 ! .22Jhf7+ ci>e8 23 .gxe7+ rJJxe7 24J�xh7+ ctt?f6 25 ,gf7+ *es 26J:�e7+ �f6 27 J3e6+ (las blancas, por supuesto, tienen jaque perpetuo, si lo desean) 27 . . /�g? 28.ixd4+ �h6 29 .!d5 �c7 30J3xd6, con una posición confusa. Las blancas sólo poseen un peón por la calidad, pero sus activas piezas centralizadas son un factor significativo.

19.�xc6! Quiz� esta jugada resulte un tanto sorpren­

dente, ya que normalmente es una mala idea . cambiar en "c6" en la Siciliana, reforzando así el centro de peones negros. Por._ptra parte, en :' este caso, si las negras retoman . . . bxc6, las . . blancas deberán perder un tiempo en retirar . su � . alfil. Sin embargo, aquí . . . bxc6 no ayuda a las , negras a construir un fuerte centro de peones, porque un ulterior .. . e6 y . . . d5 en�erraría a su alfil de casillas blancas, d�bilitando las casi­llas negras. Aden;uís, sellar la columna "e" sig­nificarla renunciar al propio contrajuego, y las blancas obtendrían el tiempo que necesitan para progresar en el ala de rey. La linea t�ctica 19.!ixh7 -txd4 20.ixd4 hd4 2l.gxf7+ �e8 22J�hh7 .if6 23.ixb7 gab8 24.hc8 gxc8 no da resultado, porque las torres blancas se en­cuentran en un callejón sin salida, y el primer

jugador perderá material tras . . . ie6. 19 ... bxc6

Después de 19 . . . ix.c6 20 .ib3, las blancas · recuperan el peón con ventaja, gracias a sus torres más activas. 20.J.c4

Mejor que 20.ib3, que expondría el alfil a molestos ataques, como . . . a5-a4 o . . . c5-c4. 20 . . • h6

Las· negras creen que les interesa cambiar alfiles de casillas negras. La alternativa era · tratar de cambiar los otros alfiles, pero des­

pués de 20 . . . j.e6 2 l .Axe6 fxe6 22.gxh7 �g8

23 .f4, las blancas conservan ventaja. 21..i.xh6 i.xh6+ 22J:lxh6

PARTIDA N' 3 1 . 10HN NUNN - CHRISTOPHER WAFJJ 163

La amenaza es 23 .�h8+ y 24.g lh7+, de modo que las negras deben avanzar su peón "e" . 22 . • • e6

La jugada normal, habilitando "e7" para el rey, y bloqueando, al mismo tiempo, la diago­nal del alfil blanco. Sin embargo, permite a las blancas establecer un control sobre casillas negras, por lo que valla la pena considerar la alternativa 22 .. . e5 23 J�h7 ie8. En este caso, las blancas continúan con 24.f4! (24.g5 gd8 25J!h8+ q;;e7 26.� 1h7 también es bueno para las blancas) 24 ... exf4 25.g5 gab8 (25 .. J�d8 26J�fl d5 27 .exd5 cxd5 28 .id3 �d6 29J3xf4 concede una considerable presión a las blan­cas) 26j�fl gb4 27.b3 d5 28.exd5 cxd5 29.ixd5 á!bS 30J�dl , seguido de �h4, y las negras están claramente peor. 23.f4

Ganando espacio. Las blancas pueden en­cerrar al alfil contrario con e5, o pueden jugar f5 como upa ruptura directa. 23 • • . me7 24.e5!

Lo mejor · es jugar de cara a un total control de las casillas negras. 24.f5 es menos efectivo, si las negras encuentran la respuesta correcta. Veamos: ,

1) 24 . . . gxf5 25.gxf5 exf5 26.exf5 hf5 27J�el+ @f8 (27 .. . rtld7 28J�fl es demoledor) 28,gfl rt;g7 29Jh.d6 !g6 30Jlgl, con fuerte presión de las blancas.

2) 24 . . . d5 25 .ia6 �g8 26.fxg6 dxe4! (tras 26 . . J�xg6? 27J!xg6 fxg6 28J�h7+ c.fJd6 29.e5+ ®c7 30J�g7, las blancas están clara­mente mejor) 27.gx:f7 !!xg4 28 . .i.e2 �f4 29.ih5 EH'8, con una ventaja sólo mínima de las blancas. 24 .. . dxe5

Después de 24 . . . d5 25.id3 eS (25 .. J��g8 26J�h7 es . similar) 26 .�h7 gg8 27J�lh6 g5 28.f5 exf5 29 .gxf5 g4 30.e6, las blancas tienen un peligroso ataque. 25.fxe5

El peón de "eS·" está aislado, pero las· torres negras no disponen de una ruta fácil para ata­carlo. Así, las blancas tienen tiempo de poner en marcha un ataque a los peones negros del ala de rey, con �h7 y �fl-f6 o !!lh6 y id3 .

25 ... as

Las negras quieren jugar ... a4 y . . J�a5, pero este plan es demasiado lento. Sin embargo, no era mejor una defensa pasiva, con 25 . . J�g8

26J�h7 ie8 27 J!fl gb8. Después de 28.b3, seguido de la activación del rey blanco, las ne­gras continuarían teniendo una posición muy dificil. 26J��h7 a4 27."l�ifl .leS?!

28J3f6! Esta jugada decisiva es más fuerte que

28 .!d3 ga5 {28 . .. ®d8? pierde, por 29.1xg6 fxg6 30 J�dl+) 29.ixg6 �xe5 30.ixf7 ll.xf7 3 l .�hxf7+ c;fJd6, y no está claro que las blan­cas puedan ganar. 28 . . J�a5

Las negras pensaban jugar 28.· .. ®d8, pero entonces vieron el letal sacrificio 29 .1xe6 ! fxe6 30J�xe6 .id7 (las lineas �ltemativas 30 . . . �cb8 3 l .gd6+ <!>c8 32J!e7 y 30 . . J�c7 3 1.�xe8+ t�bién son desesperadas) 3 1 J!d6

1 64 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

3 1 . . . rsa7 32.e6, y las blancas ganan. 29J�xe6+

Perder este peón clave significa que el fin de las negras no está lejos. 29 .•• mds 3oJ3d6+

Esta repetición sólo tiene por objeto ver si las negras facilitan las cosas con 30 . . . mc7 3 l.hf7-2h.e5 32 J3e6 I ·

30 ... �e7 31J��e6+ mds 32J��f6

Lo mejor, ya que las blancas ganan un peón conservando una enorme presión. En realidad, las negr�s _prácticam.ent� no pueden evitar la

pérdida de un segundo peón. 32 .. J�xe5 33.ht7 rtle7

Después de 33 . . . .Axr7 34J�fxp, las torres dobladas en séptima decidirían, mientras que si 33 . . J�!c7 34.hg6 ixg6 35.gxc7 �xc7 3 6J�xg6, el blanco gana fácilmente, con sus dos peones de ventaja. 34.g5

Ahora las negras pierden más material. · 34 ... gxg5 3S.ge6+ 'at>f8 36..be8

Las negra8 se rindieron, ya que después de 36 .. J3xe8, 3 7 .!lli8+ gana una torre.

Lamentablemente, ésta fue la última lucha brillante del torneo, ya que hice tablas en las rondas 1• y s•, y luego cometí una omisión táctica de última ronda, contra Hebden, para fmalizar en un sexto puesto compartido (con 4 de 9), mi peor resultado en Hastings. El torneo lo ganó Sadler con el excelente resultado de 7 de 9. ¿Por qué no volví a jugar en Hastings? Como de costumbre, tales decisiones se basan en una combinación de factores. Sigo considerándome a mí mismo, al menos hasta cierto punto, uri. jugador profesional, y cuando el organizador del torneo comienza la invitación con una frase del tipo: "Bueno, no hemos conseguido $gún dinero, pero . . . ", puedes esperarte lo peor. La situación de Hastings con los patrocinadores se había deteriorado durante algunos afios, pero . no obstante, yo seguí disfrutando al jugar allf. Sin embargo, en algún mo­mento se llegó a· un límite por debajo del cual tenía poco sentido participar. Algo que he apren­dido en mis muchos afios de ajedrez profesional es que si hay algún aspecto del torneo que no te gusta, . es mejor que no tomes parte en el mismo, porque si lo haces, prácticamente puedes estar

seguro de que harás un mal resultado � Soy consciente, por supuesto, de que en el mon1ento ac­tual, los jugadores a menudo no están en condiciones de elegir, de modo que deben aceptar

prácticamente todo lo que se les ofrece, pero aquí es de aplicación el mismo principio general : si quieres jugar determinado torneo, probablemente jugarás bien; si no, más vale que te quedes en casa.

PARTIDA W 3 l . JOHN NUNN - CHRISTOPHER WARD 1 65

Partida no 32

John Nunn - Christopher Ward Liga Británica (4NCL) 1 997-98

Defensa Siciliana, Variante del Dragón

Resultó que mis luchas con Cbris Ward en la Siciliana Dragón· no habían terminado, pues pronto volvimos a encontramos en la 4NCL. Esta vez yo estaba más dispuesto a plantear una línea crítica, pero ante el tablero comprendí que había una gran laguna en mi apresurada preparación. Afortunadamente, pude encontrar una fuerte novedad sobre la marcha. L� novedad se basaba en dos factor�s : primero, como el rey blanco sigue en ''e l " , el ataque de las negras sobre la columna "b" no amenaza un mate inmediato (pues a . . . Wxb2+ puede seguir �d2) y, segundo, las planeas podrian eliminar el alfil negro draconiano. La jugada 20 de las blancas fue la jugada clave, ofreciendo pieza para eliminar dicho alfil. Las negras declinaron el sacrificio, pero a costa de tener que afrontar un fuerte ataque en igualdad material, con el que las blancas pronto ganaron material. Un shock de apertura no siempre tiene el desenlace feliz de esta partida. La preparación es crucial si pretende usted jugar líneas ultraagudas. ·

l.e4 c5 2.t¡jf3 d6 3 .d4 cxd4 4.�xd4 lLlf6 5.� c3 g6 · 6Ae3 ig7 7.13 c!Ll c6 8. ti' d2 0-0 9.ic4 Ad7 10.0-0�0 Y« as

Para las jugadas hasta ahora realizadas, véanse comentarios a la partida anterior, dis­putada sólo tres semanas antes de ésta. Como en aquella partida, Chris W ard decide emplear su línea favorita, que hoy en día se considera ligeramente inusual. Y o no . quería repetir la misma línea de la partida anterior, pues no hay duda de que mi rival habría preparado alguna mejora. ll.h4 �es 12.J.b3 gres 13.g4 ·

Desviándome de la otra partida, en la que jugué 13 .h5 . . Para un resumen de las alterna­tivas blancas, véase esa partida. Mi elección

de esta jugada se basó en una conversación que había mantenido con Chris W ard después de la partida anterior. Durante el desayuno le comenté que era sorprendente que 1 3 . �b 1 fuese tan popular, ya que 13 .g4 parecía una jugada · más útil. Lo recordé mientras me estaba preparando para la presente partida, 1 y decidí someter a prueba mi propia recomen­dación! El primer objetivo de g4 es realizar la ruptura h5 sin sacrificar el peón, pero tiene otras .virtudes, entre ellas que permite el des­plazamiento de la dama a "h2" y, en algUnas lineas, apoya el sacrificio de pieza �f5 .

13 .•• b5 Aquí hay tres posibles planes para las ne­

gras: 1) El más evidente es 13 . . . l'LJc4 14 .ixc4

�xc4, pero después de 15 .h5 gac8 ( 1 5 . . . �xc3 1 6.Y;Yxc3 \Wxa2 17 .hxg6 hxg6 18 .Wfa3 no dn suficiente compensación a las negras por lu calidad) 16.lüb3 W/a6 17.hXg6 fxg6 (17 . . . hxg6 18 .e5 también es malo para las negras), lnH blancas disponen de una agradable elección . La primera opción es 1 8.e5, que concede un peligroso ataque al blanco, ya que 1 8 . . . dxe5 pierde pieza, tras 19 .g5, mientras que si el caballo negro se mueve, las blancas pueden jugar 19.\Wh2. La segunda opción es 1 8 .�b 1 , seguido de id4, con lo que las blancas plan­tean desagradables .amenazas sin riesgo.

166 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, ruGADA A JUGADA

2) Otra idea es la sorprendente 13 . . J�c4 1 ?, y ahora:

2a) 14.ixc4? 1 �xc4 15 .ti'd3 �4 16.tiJb3 ltlxe4 ! (un inesperado sacrificio en una casilla aparentemente bien ·protegida, que concede a las negras, al menos, la igualdad), y ahora:

2al) 17 .ti'xe4? ixc3 "1 8 . .id4 tl)xb2 19.hc3 W/xc3 es favorable a las negras.

2a2) 17.liJxe4 li:)xb2 1 8 .'i«d5 tLlc4 19.1c5

dxc5 20.\WxcS Wfxc5 2l .�bxc5 !c6, con bue· na compensación por la calidad. ·

2a3) Da suficiente ju�go .al negro por la ca­lidad 17 . .id4 hd4 18 .'i«xd4 ·�xc3 19.�xc3 %\'xc3 20.bxc3 .

2a4) 17 .fxe4 .hc3 18 .i.d4 ixd4 19.YNxd4

ixg4 es confuso. 2b) 14.g5 ! iühS (después de 14 .. J��xd4?

15 .ixd4 liJxf3 16JWf21 ltlxd4 17.gxd4, la debilidad de 1 1f711 es fatal para las negras) 15 .f4 gxd4 {15 . . . li)f3? 16.tflxf3 �xc3 parece otra típica combinación del Dragón, basada en casillas negras; sin embargo, no todas dan resultado, y en este caso 17 .e5 1 hace que la posición negra se desmorone) 16.V!ixd4 lüg4 17 .e5 1 �g3 1 8 .ghel lZ'lf5 19 .. \WdS \Wxd5

20.tiJxd5 e6 2l .igl exd5 22.hd5, y las blan­cas tienen la ventaja de que los peones negros del flanco de dama son muy débiles, Rodrí­guez Genero - Guerra Bastida, Linares 2003 .

La jugada de la partida busca apuntalar . . . �c4, pero ahora con idea ·de retomar en dicha casilla de peón, con lo que las negras obtendrán un ataque sobre el punto "b2" . Los dos problemas que tiene este plan son: pri­mero, que es un poco lento, y segundo, que

gracias a que las blancas han prescindido de �b 1, pueden, llegado el caso, ignorar el ata ..

que sobre "b2". 14.hS

14 • • • l1Jc4 Ante la evidencia de esta partida y los co­

rrespondientes análisis, esta jugada es arries­gada, y si las negras quieren jugar la línea . . . Wfa5, deben intentar aquí 14 . . . b4! , una juga­da recomendada en Play the Sicilian Dragan, de Edward Dearing (Gambit, ·2004) y yo estoy de acuerdo en que parece ofrecer razonables perspectivas a las negras. Las blancas pueden responder:

1) 15 .lüd5 l/)xd5 16 .exd5 lüc4 17 .Y«e2 (17 . .hc4 gxc4 1 8.ci>bl Y«xd5 19.%Yh2 tam­bién es confuso) 17 . . . ltlxe3 (hacer 17 . . . 'Wxd5? 1 8.hxg6 hxg6 19.'Wh2 concede a las blancas un ataque muy peligroso) 1 8 .1Mlxe3 \Wb6, con posición confusa.

2) 15 .�ce2 lüc4 16.ixc4 !!xc4 17.<i>b 1

gac8 (esta posición puede producirse con varios órdenes de jugadas) 1 8.hxg6 fxg6 19 J�c 1 19 e5 1, y la evaluación de Dearing de "juego confuso" parece bastante aquilatada. 15 . .txc4 . .

Después de 15 .%Vd3 ¿¿jes, las blancas no tienen nada mejor que repetir jugadas, ya que 16.Wfe2 invita a las negras· a sacrificar en "c3" . 15 . . . bxc4

Ahora las blancas disponen de dos jugadas, antes de que las negras pr.eparen una batería sobre "b2" .

16.J.h6 Un paso lógico. O el alfil negro se cambia,

PARTIDA W 32. JOHN NUNN - CHRlSTOPHER W ARD 1 67

o las blancas trasladan su alfil a una casilla más activa, con ganancia de tiempo. Nótese que las blancas ya no · tienen que preocuparse por . . J!xc3, de modo que no hay problema con el alejamiento de la dama, caso de que las negraS. tomen en "h6" . 16 . . . ih8

Forzado, ya que las negras no pueden per­mitir el cambio de su alfu defensivo. Por ejemplo: 1 6 . . J�ab8 17.ixg7 �xg7 1 8.hxg6 fxg6 19 .Wfh6+ ci>g8 20 .l"Lld5, y las blancas ga­nan. 17Ji�f5

Un momento crítico, ya que las blancas amenazan ahora mate en "e7". A esta posición se ha llegado en 22 partidas de mi base de datos, y el resultado de las blancas es abru­mador. Sin embargo, un análisis detenido de­muestra que las negras tienen una continua­ción jugable. 17 .. J��e8

Esta es la prueba de fuego. La única alter­nativa es 17 . . . ixf5 (17 . . . gxf5 1 8 .� g5+ con­duce al mate), pero en tal caso, 1 8 .exf5 1 (des­pués de 18 .gx.f5? lDxh5, es dudoso que las blancas tengan nada mejor que las tablas : 19J3xh5 ixc3 20 .W/xc3 \Wxc3 21 .bxc3 gxh5 22J�gl+, etc.) 1 8 . . . gab8 19 .hxg6 fxg6 (si 19 . . . hxg6, 20.fxg6 Wfu4 21 .�e3 1 Wlxb2+ 22.<ttJd2 también da a las blancas una gran ventaja) 20.'l!Ye3 (amenazando mate en una)

20 . . . e5 (después. de 20 . . . \We5 21 .'\WxeS dxe5

22 .g5 li)e8 23J!d7, las negras tienen un final penoso) 2Lfxg6 hxg6 22 .Ag5, concede a las blancas una enorme ventaja. 18.YNg5!

Antes de la partida, examiné algunos nú­meros recientes de lnfonnator para ver si se habían producido partidas importantes en la

línea IO . . . �a5. Retuvo mi atención la partida por correspondencia V. Pavlov - Vaskin (ln­formator 69, n° 215; comentarios · de · Pavlov), que continuó con 18.ig7 hf5 19 .J.xh8 @xh8 20.exf5 ggs 21 J�del gae8 22.hxg6 fx.g6 23 .�6 gg7 24.fxg6 gb8, y aquí las blancas jugaron 25 .Y«f4 y ganaron, después de una dura y larga lucha. No me P.evó mucho tiempo descubrir que las negras quedaban per­didas con 25.�4 !, que de nuevo · amenaza 26.gxe7 gxe7 27.W/xf6+, y contra la cual las negras no tienen buena defensa. Si responden 25 . . . �4, e1;1tonces las blancas ganan con 26.gxe7 Y«xb2+ 27.<i>d2 y, a düerencia de la partida, las negras no disponen de sacrificio en "c3". No tenía mucho tiempo para prepa­rarme, y en el equipo rival había varios otros oponentes contra los que podría ser enfren­tado, de modo que me fui sin ver nada más acerca de la apertura. Cuando en el tablero se llegó a esta posición, comencé a frotarme las

manos de satisfacción, pensando en jugar 25 . V:Yh4!, pero entonces pensé que tal vez de­berla comprobar las j'!lgadas precedentes de la línea. Inmediatamente recibí un jarro de agua fría, pues era obvio que después de 1 8 .. rag7, las negras podrían responder, sencillamente, 18 . . . gxf5 19 .W/g5 h6 1 20.ixh6+ @h7, y las negras tienen pieza de ventaja a cambio de poca cosa. Está claro que Chris habia visto esto y estaba dispuesto a recoger una víctima

1 68 AJED� DE LOS GRANDES MAES1ROS, JUGADA A JUGADA

desprevenida de los análisis de lnformator. Obviamente, tenia que hacer otra cosa. Por suerte para mí, la. posición es, en realidad, pe­ligrosa para las negras, siempre y cuando las blancas encuentren la 18a jugada correcta.

Después de la partida, volví a consultar el Informator y .encontré. una pequeña nota que no había visto antes, indicando 18 . . . gxf5 como confuso, tras 19.�g5 h6, o bien 19.gxf5 hg7 20.h6 if8, asignándole a esta última jugada el simbolito de "jugada única" . Como ya se ha dicho, la primera de estas lineas deja a las ne­gras con pieza extra casi por nada, mientras que la segunda es aún más ridícula. Si las ne­gras hacen 20 . . . ih8 21 J�hgl+ �f8, en lugar de 20 . . . if8, entonces tienen dos piezas a cam­bio de nada. Las blancas sólo pueden crear la amenaza. de triplicar piezas pesadas en la columna "g", pero aunque consigan hacerlo, las negrasjueg� . . . e6 y todo el ataque llega a punto muerto. Si alguien requiere una adver­tencia plástica de que los análisis publicados debep. comprobarse minuciosamente, ésta no lo puede ser más.

·volvamos ahora a 18 .VMg5 !

Afortunadamente para mí, mi búsquéda an­te el tablero de una mejora me llevó a la fuerte innovación 18 .\WgS. La amenaza 19.�xe7+ obliga a las negras a mover su dama, pero el efecto real es que las blancas han llevado su dama a una posición más agresiva con ga-nancia de tiempo.

·

18 . . . Vb6? Curiosamente, de las seis partidas de mi

base de datos con 18 .W/g5 (incluida ésta), el

resultado sólo era ligeramente favorable a las blancas (3 partidas ganadas, 2 perdidas y 1 tablas), tanto más cuanto que es la única par-

. ti da en que las negras encuentran la mejor respuesta. Es natural que las negras sitúen su dama en la columna "b", a fin de proseguir su · · ataque sobre "b2", pero como antes se ha observado, . .. Wfxb2+ no es el fm del mundo ·. para las blancas, y en muchos casos pueden sencillamente ignorar tal · amenaza. Las alternativas son:

1) 1 8 . . . \WM 19.hxg6 fxg6

20 . .ig7 ! viene a ser lo mismo que en la par­tida.

2) 1 8 .. .'�e5 19.�4 gab8 20.bxg6 fxg6 21 ..ie3 AxiS 22.gxf5 lüh5 23 .fxg6 hxg6 se jugó en la partida J. Anderson - Tan, Cam­peonato Británico, Scarborough 2001, y ahora 24J�dgl �il (las blancas ganan también en caso de 24 . . . gxb2 25.�xg6+ cj;}fl 26J�g5 gxc2+ 27.<t!?dl) 25 ,gxg6 ! ci>xg6 26.f4 da a las blancas un ataque ganador.

3) 1 8 . . .'Wc5 es la única continuación viable. Esta jugada es puramente defensiva, y en po­sición tan aguda normalmente es mejor jugar

. al contraataque, antes que invertir un tien1po sólo en defensa. Sin embargo, este caso es una excepción. Las negras defienden su dama e impiden así lLlxe7+. Al mismo tiempo, man­tienen la clavada del caballo de "f5" , lo que neutraliza varias ideas de ataque de las blan­cas. A primera vista, parece que las blancas pueden abrirse paso, pero he llegado a la con­clusión de que sólo es esperable una pequeña ventaja. Veamos :

PARTIDA N° 32. 10HN NUNN - CHRISTOPHER W ARD 1 69

3a) 19 .hxg6 fxg6 no sirve de mucho. 3b) 19 .Wfh4 gab8 20.hxg6 fxg6, y las ne ..

gras amenazan 2 1 . .. Wlb4, mientras que las blancas no tienen una forma clara de penetrar. La tentativa de sacrificio, 21 ./[)dS lüxd5 22.ig7 �f6 23 .i.xf6 ixf6 24.Wfxh7+ *f8 25JWh6+ �f7 sólo conduce al jaque perpetuo.

3c) 19.e5 es la tentativa más directa de aplastar al negro. Trasl9 . . . ixf5 (19 . . . dxe5? 20.lllh4 1 , y las negras no pueden impedir que las blancas irrumpan por "g6") 20.gxf5 Vffxe5 2 1 .gdel (2 l .J!h4 �ab8 22 .hxg6 fxg6 23.fxg6

· �xg5+ 24.1l;xg5 hxg6 25 J�xc4, con igualdad) 2l. . . YNc5 (2f . . . 'i«a5 también es posible) 22.'i«f4

�ab8 (22 .. . ltld5 23 .ltlxd5 �xd5 24.fxg6 fxg6 25.hxg6 hxg6 26 J�egl \We6 27 .c3 concede al blanco un peligroso ataque por el peón) 23 .hxg6 bxg6 24.fxg6 fxg6 (24 . . . 'Wb4? pierde, por 25 .g7), la posición es complicada.

3d) 19J;d5 .! ?, y ahora:

3dl) 19 . . . lüxd5 20.hx.g6 hxg6 (20 . . . fxg6? 2l .�xd5 hf5 22.gxf5 gab8 23 .fxg6 ixb2+ 24.�dl Wfd4+ 25.�e2 es muy bueno para las blancas) 21 .ltlxd5 !xf5 22 .!� ! ? · \Wd4

(22 . . . ixb2+? 23 .�xb2 gab8+ 24.mal, y las blancas ganan) 23 .c3 YMe5 24.ixe7 ixg4

25 Jtxh8+ (25.fxg4 Wfxg5+ 26.hg5 ig7 27.4Jf6+ ti>f8 también es tablas) 25 . . . 1M/x.h8

26.c!üf6+ *g7 27 .lt:lxe8+ \Wxe8 28 .fxg4 ®g8 29 .if6 �xe4 30.\Wh4, y las negras deben optar por el jaque perpetuo. .

3d2) 19 . . . \Wb6, y ahora el hecho de que In torre blanca se encuentre en "d5", impidiendo lüd5, mejora las posibilidades defensivas de las negras, en relación con la partida. Por ejemplo: 20.hxg6 fxg6 2l.!g7 ixg7 22.lilxg7 �xg7 23 JWh6+ c.bg8 24.e5 dxe5 25 J�xd7 !!ab8 26 .ttle4 '&xb2+ 27 .�dl , con probables tablas.

3e) 19.lüe3 ! es la mejor posibilidad con que cuentan las blancas para conseguir ven­taja:

3el) 19. J�ac8 · 20.e5 ! YNxe5 (20 . . . dxc5 21 .hxg6 hxg6 22 .if8 ! �x.f8 23 .liJe4 lüxe4 24.VNh6 gana la dá.Ipa negra por dos pieza9 menores) 2l .hxg6 hxg6 22.YMh4 parece pro­metedor para las blancas; .

3e2) 19 . . . Wixg5 20.1xg5 !e6 cori una li­gera ventaja de las blancas en el final.

Después de la textual, el caballo de "f5" es­tá desclavada· y el ataque blanco resulta de­moledor. 19.hxg6

El primer paso es abrir la columna "h" . 19 • . . fxg6

170 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

Si 19 . . . hxg6, 20.if8! seria inmediatamente decisivo, de modo que· la textual es obligada. 20..lg7!

Esta espectacular jugada constituye una ví­vida demostración de la importancia que tiene eliminar el alfil defensor de las negras. Las blancas incluso sacrifican pieZa a tal fm. 20 .• .hg7·

Aunque las negras disponen de numerosas opciones, ninguna de ellas aporta una defensa satisfactoria:

1) 20.� J;tab8 21 .ixh8 \Wxb2+ 22.\t>d2 c;!¡xhs pierde, por 23Jlxh7+! li1xh7 24J�hl , amenazando 25 J:lxh7+, entre otras líneas. Por ejemplo: 24 . . . ixf5 25 .Wfh6 �g8 26.'Wxh7+ g¡,f8 27.gxf5, seguido de rápido mate.

2) 20 . . . ixf5 21 .ixh8 �xh8 22.gxf5 tam­bién es muy desagradable para las negras. Por ejemplo : 22 . . . gab8 23 .fxg6 Wfxb2+ 24.c.!?d2 (amenaza 25 .gxh7+ �xh7 26.&6) 24 ... Y«b6 (24 .. J;g8 25 .Wixf6+! es un remate limpio) 25.<tt>e2 1 (anticipándose a todo jaque molesto y renovando la amenaza) 25 . . J�b7 26.lild5, con ataque ganador. ·2t.«txg7 .

2l ... !leb8 Las negras deciden rehusar la pieza sacri­

ficada. Después de 2 l . . . <t!ixg7 22.lLld5 !, no tie­nen buena casilla para la dama:

1) 22 . . . Wa5 23 .�6+ �fl 24./¿)xf6 �xf6 (24 . . . exf6 25 J�xd6 ie6 26.\Wxh7+ cj;lf8

27J��xe6 gxe6 28.VÑb7 l, y las blancas toman la torre de "a8" con jaque) 25 .�d.5 Wlb6 26.g5+, con mate en pocas.

2) 22 . . . Y«b7 23 .lüxf6 exf6 24.Y«b.6+ rJifl 25 .�xh7+ �e6 26.f4, con ataque ganador.

3) 22 . . JWc5 23 .\Wh6+ ctlfl 24.g5 1 lLlh5 (tras . 24 . . . lüxd5 25.Wfxh7+, las blancas dan mate rápido, mientras que 24 . . .filg8 25 .�xh7+ �f8 ·: 26.%Yxg6 resulta arrollador) .2S J3xh5 gxh5 ·

26.Wlxh7+ . �f8 27 .g6 !�6 28.'iNh8+ . .tg8 ·.:· 29.\Wh6++.

;

4) 22 . . . �5 23 .�6+ �fl 24.g5, · y las blancas ganan como en el caso de 22 . . . Y« c5 . 22.�b5!

.

Las blancaS ignoran la amenaza sobre "b2" y se concentran en barrer los defensores del enroque negro. Una vez desaparecido el caba- . llo de "f6", las amenazas sobre la columna "h" resultarán decisivas. Nótese que 22.li)f5 es un error, ya que las negras pueden eliminar el ca­ballo con el alfil, al no ser éste una pieza de­fensiva vital. 22 • . . �xh5

No sirve de nada 22 . . . \Wxb2+ 23 .@d2, y en algunas líneas las blancas incluso pueden uti­lizar la columna "b'' para su ataque :

. 1 ) . 23 . . J�f8 24.li.Jxf6+ · ex.f6 (24 . . J!xf6 25.Wfd5+ c!lg7 26 .�xa8 gxn, y ahora las blancas deben jugar 27Jhh7+!, pues de otro modo incluso podrían perder; el final puede ser: 27 . . . rll"Yll7 28J:!hl+ �g7 29.Y9h8+ �fl 30J��h7+ g;,e6 3 l .gxe7+ rtlxe7 32.�d5+, ga­nando la dama) 25 .Y«d5+ rnh8 26J��bl \Wa3 27.'Sb7 gad8 28 JWe6 ! , ganando, ya que si 28 . . . ixe6 29.fthxh7+ ®g8 30J!bg7, es inate.

2) 23 . . . ttlxh5 24 .gxh5 da a las blancas un ataque decisivo. Por ejemplo: 24 . . . Wlb6 pierde, por 25 .�e2f Wlb2 (no es mejor hacer 25 . . . ie8

PARTIDA N° 32. JOHN NUNN - CHRISTOPHER WARD

26.lüd5) 26.lüd5, mientras que si 24 . . . ie8,

25 .hxg6 ix.g6 26J�xh7 *xh7 27 J!hl + �g7

28.�xe7+ cbg8 29.\Wf6+, ganando . · 3) 23 . . . \Wb6 24.�xf6+ · exf6 25.V;Vd5+ rJlg7

26J�xh7+! �xh7 27.V/Jf7+ *h6 28 .ghl + *g5

29.f4+ ®xg4 3 0.Wfxg6+ ®f3 3 1 .�5+ ig4 32.gh3+ ®xf4 33 .�d5+ g;,xe4 34.�xf6+ cJJf4

· 35 .�xg4+, con rápido mate. ·

Es curioso que la posición después de

22.�h5 se produjese de nuevo, varios afias después, con un GM defendiendo la causa negra. Dicha partida concluyó as{: 22 . . . d5 23 Jüxf6+ ex.f6 24.\Wh6 ie6 25.VNxh7+ ci>f8 26.\Wh8+ rbe7 27 J3h7+ «t!?d6 28.\Wxf6 V!J e3+

29 . �b 1, y las negras se rindieron, Lakos -Cebalo, Oberwart 2003 . Una penosa derrota y una buena lección, en el sentido de que no deben jugarse aperturas agudas si no se está al día en la preparación teórica. 23.gxh5 .ieS

23 . . . \Wxb2+ 24 .�d2 traspone a la línea 2)

de la nota anterior. 24.b3 ! .

La jugada más simple y más efectiva. De­saparecidas las piezas menores del enroque negro, las blancas . pueden permitirse efectuar esta jugada defensiva, que lleva el ataque ne­gro en el flanco. de dama a punto muerto. Las blancas, por otra parte, conservan un feroz ataque en el flanco de rey, coh la inmediata amenaza tLld5. Observe que la variante 24.hxg6 ixg6 25J�xh7 ciJxh7 26J��hl + �g7

27.V!lxe7+ j,fl sólo conduce aquí a tablas,

. porque la dru;na negra controla la casilla "g 1." .

24 ... cxb3 25.axb3 No hay verdadera defensa ante Cfld5.

25 .. . ti'c5 25 . . . e6 26.Wif6 y 25 . . . !fl 26.hxg6 ix.g6

27.c!Lld5 · también son desesperadas para las ne­gras. 26.tild5 �

Ahora cae el peón de "e7" . 26 .. J�b7

26 . . . �a3+ 27.Wd2 \Wa5+ 28 .b4 pone fin a .los j aques, pues si 28 . . J�xb4, tenemos un eco de la idea de la jugada 1 8, porque las blancas pueden ganar la dama con un descubierto de caballo. 27.li)xe7+

Ganando calidad. 27 .. J�xe7

Tanto 27 . . . cftf7 28.hxg6+ hxg6 29J3h7+, como 27 . . . *g7 28.�f5+ �g8 29.hxg6 i\xg6

30 .\Wf6 ixf5 3 l .!!dgl + ig6 32J��xg6+ hxg6 33J�h8++ conducen al mate. 28.YHxe7

La situación material de las negras es de­sesperada. 28 •• J��c8 29Jl�h2 gxhS 30.gg2+ ig6 31.�td6 Y«e3+ 32J�gd2 gf8 33 J3d8 gxd8 34.ti'xdR+ ®g7 35.§'d4+

Quizá las blancas pudiesen ganar antes de alguna otra forma, pero no puede haber nndn malo en este seguro método . 35 .. .'�xd4 36J3xd4 h4 37.clld2 h3 J�tw(�J �h6 39.<!>!4

Las negras se rindieron.

172 · AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

Los lectores pueden haberse dado cuenta de que no he mencionado mucho la Bundesliga en las últiplas partidas. La razón es que duránte la temporada 1996-97, Duisburgo, el equipo para el que jugaba desde 1994, se encontró en dificultades financieras, y la consecuencia fu� que aquella temporada sólo jugué cuatro partidas, y me vi obligado a. buscar un nuevo equipo para la tem­porada 1997-98. No encontré ninguno satisfactorio en la primera división, asi que acepté jugar para Andemach, un equipo de segunda división pero con aspiraciones al ascenso. Disputé una partida en un match .que ,consideraban cru�ial en la carrera por la promoción, contra Bad Godesburg. Mi partida, contra Kengis, fue tablas, pero Andernach ganó el encuentro y pareCían estar bien encaminados para ascender a primera división. Lamentablemente, entonces decidieron ahorrar dinero, dejando fuera a sus mejores jugadores durante el resto de la temporada. Andemach incluso alineó un equipo para un match (contra Wattenscheid) incluyendo 'mi nombre en el primer tablero. Sin embargo, deliberadamente no me habían convocado para el match, de modo que ellos (o tal vez "yo") perdieron esta partida por incomparecencia. Parece ser que la idéa de perder en el primer tablero contra un fuerte adversario (Peter Reine Nielsen) tenía por objeto que el resto de los jugadores se enfrentasen a rivales más fáciles y lograr asf ganar el match. Consideré la conducta de Andemach totalmente inaceptable, ya que hácia suponer que yo no me había presentado a jugar, ·cuando se suponía que debía hacerlo. Fue también· muy antideportivo hacia Nielsen, quien se tomó la molestia de acudir al match y l�ego no poder jugar .. ·

Desde luego, yo nunca he autorizado que se utiliz�e mi nombre de esa fonna, y hasta el dia de hoy, la MegaBase incluye esta partida como perdida por incomparecencia perdida por mi. ·En cualquier caso, la inartiñgala cie Andemach fracasó por completo, pues pese a contar con un equi­po mucho más fuerte (¡incluso sin mí!), perdieron 6-2 ante Wattenscheid y no lograron ascender.

·No hay que decir que, después de este episodio, busqué otro club en la Bundesliga, y para la temporada 1998-99 acepté jugar por Lübeck, otro ambicioso club de segunda división con aspiraciones. Por entonces, el equipo tenía una fuerte influencia escandinava, pues los demás Grandes Maestros eran �s Bo Hansen y Jonny Hector. Lübeck resultó ser un club cordial y bien organizado, y tuve la suerte de seguir jugando con ellos durante los cinco años siguientes.

En febrero, viajé de nuevo a Irlanda para el torneo de fm de semana de Bunratty, acabando primero, empatado con la joven estrella Luke McShane (ambos con 5 de 6).

Pocos meses después, hubo un importante cambio en mi vida: me convertí en padre. Petra dio a luz a nuestro hijo Michael, . el 14 de mayo por la mañana. Michael fue prematuro por un mes y pesaba 2,2 kilos. Parecía muy pequefí.o cuando nació, pero en pocos 4fas comenzó a ganar peso, y en pocos años adquirió una altura superior a la normal de su edad. ·

PARTIDA � 32, IOHN NUNN - CHRISTOPHER W A.RD 173

Partida no 33

John Nunn - Murray Chandler Liga Británica (4NCL) 1998-99

Defensa Moderna

En junio jugué un pequefio torneo de fin de semana cerca de Reading, que gané con 4,5 de 5 . Después de esto, de nuevo hubo un período de inactividad, pero en octubre comenzaban varios campeonatos por equipos, y me vi jugando tanto en la Bundesliga como en la 4NCL. La partida que continuación comento se disputó en noviembre.

La apertura de esta partida condujo a una estructura de peones centrales reminiscente de la De­fensa Francesa, aunque la situación de las piezas era muy diferente. La estrategia blanca se ba­saba en dificultar el enroque negro. Aunque las n�gras se vieron obligadas. a mantener en el cen­tro a su rey durante mucho tiempo, la posición bloqueada significaba que no había un peligro inmediato. Sin embargo, a medida que el juego transcurría, la posición del rey negro comenzó a resultar peligrosa, pues empezó a vislumbrarse la apertura de la posición. Jugar con el rey en el centro requiere jugar con sumo cuidado y precisión, y el momento critico se produjo en la jugada 24. Las blancas acababan de realizar una jugada imprecisa, dando a las negras la posibilidad do desarrollar algún contrajuego en el flanco de dama, que era lo que habían tratado de hacer du­rante tanto tiempo. Pero las negras descartaron esta posibilidad, porque hubiera significado abri r líneas en detrimento de su rey, aunque el análisis demuestra que las blancas no podrían haberlos explotado. Esta falta de coherencia condenó a las negras. Las blancas pudieron trasladar su torre a una posición amenazadora y el ataque pronto prosperó.

l.e4 g6 2.d4 i.g7 3.lllc3 c6 . La mezcla de las defensas Moderna y Caro­

K.ann constituye un esquema sólido, pero pasi­vo para las negras. Como en la Caro-Kann, las negras tratan de oponerse al centro blanco con . . . d5. 4 . .ic4

La respuesta más radical a la apertura ne­gra. Las blancas tratan de impedir . . . d5 o, al menos, forzar una concesión por parte de las

negras. 4.�3 d5 5.1i3 es el sistema más po·· pular para las blancas, que basta para conce­derles una pequeña ventaja, aunque es dificil progresar contra el sólido esquema negro. 4 ... d6

Las negras renuncian a la idea de jugar .. .d5 y continúan, sencillamente, con su desa­rrollo normal. Esperan demostrar que el alfil blanco no está bien situado y que, por r. l contrario, está más bien expuesto en la cns i 1 1 n "c4". Las negras pueden, en realidad, sc�u i r jugando 4 . . . d5, s i realmente quieren hoeorlo . Después de 5.exd5 b5 6.ib3 b4 (las nr.JJ,rnH tienen que avanzar sus peones del flanco c l r. dama a fm de recuperar el peón d e "d5 " , n u n que esto debilita ligeramente su formncitm) 7 .ltlce2 (7.�e4 cxdS 8 .�c5 también e s pos i � ble; más tarde, el caballo puede retirnrHo n "d3") 7 . . . cxd5 8 . .id2 aS 9.a3 bxa3 l OJJxn:\ , las blancas tienen una ligera ventaja, grocinH n su ventaja en desarrollo y al débil peón "n" negro.

4 . . . b5 5 .ib3 a5 es otro plan, pero después de 6.a3 no está claro que las negras se huyn n

174 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A IUGADA

beneficiado del avance de peones en el flanco de dama. 5.\WD

Esta es, realmente, la única continuación critica, ya que después, por ejemplo, de 5 .li)fl ¿of6, se llega a una línea inofensiva de la Pire, en la que el � está mal situado en "c4".

s ... e6

El sacrificio d� peón, 5 . . . l0f6 6.e5 dxe5 7.dxe5 lfld5 8.li)xd5 cxd5 9.hd5 0-0, es una alternativa jugable . La linea principal sigue asi: 10.hb7 W/a5+ 1 Lc3 i.xb7 12 .Wlxb7 llJ a6, y las negras dispon�n de buena compen­sación por el peón (aunque tienen por el mo­mento dos peones menos, recuperarán uno fá­cilmente) . ·

6.�ge2 Esta es una forma más flexible de defender

"d4" que 6 .ie3 . El caballo es improbable que vaya a otro sitio que no sea "e2", pero el alfil de casillas· negras puede desarrollarse por "f4" o "g5", según las circunstancias. 6 ... b5

Las negras tienen dos planes básicos en es­ta posición. Pueden jugar a completar su de­sarrollo, con . . . li:ld7, . . .!iJgf6 y . . . 0-0, o bien expulsar el alfil de "c4" para ganar espacio en el flanco de dama. Este último plan resultó efectivo en una partida anterior Nunn - Shi­rov, de modo que Chandler lo repite aquí. 7 .ib3 aS 8.a3

En esencia, forzado, ya que si 8 .a4 b4 9.ltldl i.a6, la posición blanca cae bajo una desagradable presión. 8 .. .ia6 9.0-0

Las blancas prefieren un desarrollo normal a la línea más aguda 9 .d5 cxd5 10.exd5 eS l l .lile4 h6 (no l l . .. V!fc7? 12.c4 bxc4 13 .ia4+ lLld7 14.lo2c3 rtle7? 15.lLlxd61 , ·que reportó una rápida victoria a las blancas, en la famosa partida J. Polgár - Shirov, Amsterdam, Me­morial Donner, 1 995) 12.g4 lflf6, que conduce a oscuras complicaciones. 9 • • • �d7 10..if4

Las blancas pueden desarrollarse rápida­mente, pues ahora 10 . . . e5 perdería un peón, por l l .he5 l En consecuencia, las negras deben defender el peón de "d6" con la dama. 10 ... �e7 ll.eS

Esto es mucho más fuerte que l l.gadl e5 12 . .ig5 llJgf6 1 3 .d5?1 eS 14 .a4 b4 15 .ttlb5 lDb6 !?, y las negras quedaron �on una pro­metedora posición, Nunn - Shirov, Bundes­liga 1995-96. l l .e5 lo sugirió Shirov después del encuentro, y apareció en lf:lS notas a la par­tida en lnformator.

Adopté la idea y la jugué en tres ocasiones, ., _

ganando las tres partidas . Curiosamente, cuan- ·

do Murray la planteó con blancas, ¡perdió ! . Volveré· sobre este punto. ·

ll .•• d5 12.ti'e3

Esta es la clave de la jugada ante1ior. Las blancas tratan de entorpecer el desarrollo de las negras en el flanco de rey, pues, por el mo­mento, su caballo de "g8" no tiene por dónde salir. 12 ... b6

Las negras tienen dos planes básicos para desatascar sus piezas del flanco de rey. Pue­den jugar . . . \Wd8, seguido de . . .CiJe7, o bien

PARTIDA N' 33. JOHN NUNN - MURRA Y CHANDLER 1 75

tratar de romper el bloqueo con 12 . . . f6 1? En este último caso, la posición crítica se produce después de 13 Jtfel fxe5 14.dxe5 V!ff7 (ver siguiente diagrama). Si las negras logran hacer . . .&i�e1, . . . 0-0, y avanzar sus peones del flanco de dama, entonces tendrán un juego excelente, de modo que las blancas deben emprender ac .. cienes inmediatas. Sus posibilidades son:

1) 15 .lLlxd5? (este sacrificio parece inco­rrecto) 15 . . . cxd5 16.ixd5 exd5 17.e6 Vlfe7 18 .exd7+ �f7! 19 .'iMlü lDf6, y el ataque blan­co fue inadecuado, en la partida entre Chan­dler y Hodgson, Campeonato Británic·o, Mi�­field 2000. Murray fue realmente desafortuna­do al perder en esta linea con ambos colores.

2) 15 .a4? ! b4 1 6.ll'lb5 cxb5 17.hd5 es un . mejor intento, pero de nuevo resulta insufi­

ciente después · de 17 . . . exd5 1 8 .axb5 ib7l 1 9.e6 V!fe7 20.exd7+ �f7, con ventaja negra.

3) 1 S.lDd4! (la mejor tentativa, que debería reportar alguna ventaja a las blancas) 15 .. . li) e7 1 6.V!Jh3 l (16."a4 b4 17 .l/)e4 0-0 1 8 .ig3 !üf5 19.�xf5 gxf5 20.ltld6 · f4 es bueno para las negras, mientras que 16.ih6 lüf5 17.lüxf5 gx.f5 1 8 .hg7 VNxg7 no reporta nada a las blancas) 16 . . . ltlc5 17.ie3 (amenazando 1 8 .liJdxb5) . 17 . . . ltlxb3 18.lLlxb3 0-0 (1 8 ... liJf5 19 .ic5 frena el. enroque corto negro) 19 .i.cS a4 (19 . . . .Ac8 20J!e2, seguido de !ild4, también es favorable a las blancas) 20.ltld4! %Vxf2+ 21 .<bhl V!Jfl 22.Wxe6, con ventaja blanca.

También es posible 12 . . . Wfd8 de inmediato, sin la preliminar .. . h6, pero eso da a las blan.. ·

cas la oportup.idad de jugar !h6 más tar�e. La partida Nunn - McFarland, Londres 1996,

continuó así: 13 .lLlg3 ljje7 14.�ce2 YNc7 15 .c3 (las blancas preparan !c2 para reincor­porar el alfil al juego) 15 . . . c5 16 .ih6 0-0 17J�fel liJc6 1 8 .ltlh5 ! , y ahora · las negras entregaron calidad con 18 . . . Ah. S, y acabaron perdiendo. Aceptar el sacrificio · era la línea· crítica, pero después de 1 s . . . cxd4 (las blancas ganan si I 8 . . . 1xh6 19.Wixh6 gxhS 20.llJf4) 19.cxd4 .bh6 20.Wfxh6 gxh5 2 1 J�acl l (amen.azando 22.�f4) 2I . . . ci>h8 22.1xd5 exd5 23 J�xc6 m? 24.liJg3 gg8 25 .lt)f5, las blan­cas ganan, porque no hay buena defensa con­tra la amenaza 26.'1Hxh7+. 13.V9d2!

El alfil debe permanecer en la diagonal "cl-h6", de modo que las blancas deben ha­cerle sitio, ante la posibilidad . . . gS . Era infe-. rior 13 .gfel, pues 13 . . . g5 14.i\g3 (14.\Wg3 a4 15 . .ia2 b4 también da contrajuego a las negras) 14 . . . h5, seguido de .. .iÜh6, permite a las negras resolver sus problemas de desn­rrollo. 13 ... �d8

Las negras siguieron un camino difercn te en la partida posterior Nunn - R. Pert, Ligu Británica (4NCL) 1999-2000, que siguió oon 13 . . . lüb6 (13 . . . g5 es arriesgado, ya que des­pués de 14.!e3, las blancas pueden jugnr rápidamente f4) 14.gfe l V!fc7 15 .lilg3 !iJo7 16J�adl gb8 17.%Ycl (hay pequefia.s diferen­cias, pero la estructura general de la posición es la misma que en la partida Nunn _:_ Chand­ler; tan pronto como las blancas resuelvan el problema de su alftl de casillas claras, tendrán ventaja) 17 . . . if8 18 .id2 �d7 19.lüce2 �b6

176 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS. JUGADA A JUGADA

20.c3 gcs 2l .ic2 (las negras se enfrentan a problemas similares a los de la partida prin­cipal; si permanecen pasivas, las blancas pro­gresarán en el flanco de rey, por ejemplo con h4-h5, pero si buscan contrajuego, pueden de­bilitar su posición) 21 . .. c5 22.dxc5 ltlxc5 23 .Ae3 V!Jc7 24.tlld4 ig7 2S.Af4; con una modesta pero clara ventaja de las blancas, que. acabaron imponiéndose. 14.gfel �e7 1S.li:�g3

El mismo plan general que en la nota a la jugada 13 de las negras. El caballo de "g3" .di­suade a las negras de jugar . . .Cüf5, y la casilla "e2" es habilitada para la maniobra lüce2, c3 y ic2, con la cual las blancas activan su alfil de rey. lS . • • cS

gresar en el flanco de rey. Un plan es �fl, se­guido de cile3, ig3 y h4-h5 .

2) 1 6 . . . c4 17.ia2 li)c6 1 8 .b4 �4-19 .c3, se­

guido de �ad 1 y ib 1 , concede a las blancas una ligera ventaja, aunque no está claro que -" puedan progresar en una posición tan blo- · _7 queada.

· �

17.li)xd4 Y!lc7 ·

Las negras juegan a presionar sobre "eS", pero resulta que nunca podrán capturar este peón, de modo que las blancas tienen tiempo de activar su alfil de "b3 ". Obsérvese el deta­lle típico de que las negras no pueden ganar el peón "e" con 17 . . . g5, debido a 18 .lüh5 t 18.c3

Ignorando el ataque a "eS".

18 • . • �b6 Creo que las negras tienen razón al em- Las negras cambi� de planes y abandonan

prender inmediatas acciones en el flanco de el ataque a "eS", con la esperanza de generar dama, ya que si se mantienen a la espera, las algún contrajuego en el flanco de dama. Sin blancas mejorarán gradualmente su posición, embargo, el hecho de que sigan sin poder en-como en la partida Nunn - Pert. La alterna- rocar constituye un serio problema. Ganar el tiva, 1 5 . . . c!flf5 16.lQxf5 gx.f5 17Jle3, seguida peón de "eS" se vuelve contra las negras como de r!h3, es desagradable para las negras. un bumerán: ·

16.�ce2 cxd4? ! . ·

1) 1 8 . . . ixe5? pierde, por 19 . .axe5 tüxe5 Abrir la posición parece un error. Las ne- 20.Wff4.

gras-no-pueden-enrocar,-debido-a-la-presión--2-)-l-8m-�Xe5.?-19 . .Wie3.,--}': tamh i én aqllÍ._ga::_ sobre su peón de "h6", y aunque ahora ·con- nan las blancas. siguen algún juego contra el débil peón blanco 3) 1 8 . . . g5? 19.l!Jh5 0-0 (si 19 . . . i.xe5, de "eS", eso no compensa los defectos de su 20.lüg7+ ci?d8 2 l .ixe5 lilxeS 22.tLlgxe6+, y posición. Otras jugadas ofrecfan mejores posi- las blancas ganan) 20.ix.gS ! hxg5 2 l .W/xg5 bilidades de igualar: lLlg6 22.tfJxe6 :fxe6 23 .Wfxg6 l0c5 24.ic2 da a

1) 1 6 . . . �c6 17.c3 Y«h4 18 .ic2 0-0 permite las blancas un ataque decisivo. enrocar a las negras: A las blancas les lleva al- 19J�adl gún tieinpo reorganizar su posición para pro- Las blancas quieren mantener su dama en

PARTIDA W 33. JOHN NUNN - MURRA Y CHANDLER 177

la diagonal "cl-h6" a fin de impedir el enro_­que, de modo que es una buena idea desa­rrollar ahora la torre, pues dé otro modo que­dará bloqueada, tras la retirada Wl e l . 19 . • . �c4 20.YHcl tDc6

Las negras siguen sin poder tomar el peón, ya que tras 20 . . . c!bxe5? 2 1 .V9e3 6 20 . . . !xe5? 2 l .ixe5 tl:\xes· 22JWf4, pierden como antes. 20 .. . g5 falla, por 21 .�h5 ixe5 22.ltlf6+ ®d8 (22 . . . �f8 23.he5 li)xe5 24.!!xe5, y las blancas ganan) 23 . .txe5 ltlxe5 24.\&e3 t!ü5g6 25 .lüxe6+ fxe6 26.ixd5, y el ataque blanco triunfa. Por ejemplo: 26 . . . exd5 27 .lilxd5 lüxd5 28J�xd5+ i>c8 29.�c5, con fácil victoria. 2t.lüxc6 YNxc6 22.tñe2

Las negras han censeguido cambiar el fuerte caballo de "d4", pero el otro viene a reemplazarlo. 22 ... Wb7 23.� d4

Las blancas tienen varias formas de progresar. Pueden jugar en el flanco de dama, con ic2-d3 y b3, esperando ganar el peón de "b5" , o pueden poner en marcha un ataque en el flanco de rey, con gd3-g3 y !c2, con idea de un eventual sacrificio · en "e6" o "g6". 23 • • J�c8

jugar 24.ic2, porque, puesto que las negras parecían buscar la ruptura . . . b4, las blancas podían beneficiarse de un jaque en "a4", as{ que para qué p�rder un tiempo en llevar el alfil a "c2" y luego a "a4". Sin embargo, el cálculo concreto siempre debe prevalecer so­bre las consider�ciones generales, y 24.ic2 era lo correcto, aunque sólo reportaba una li­gera ventaja a las blancas. 24 ... tilb6?

A las negras no les gustaba el jaque en "a4" y deciden impedirlo, �tes de· proseguir con . . . b4. Sin embargo, deberían haber jugado 24 . . . b4, sin teiner el jaque, porque después de 25 . .ia4+ *f8, las negras pueden llevar su rey a "h7". La clave es que 25.axb4 puede cantes .. tarse con 25 . . . lüxb2 t , apuntando a "d3" . Las blancas, por tanto, no tienen más alternativa que permitir . . . bxa3, y el peón débil de "a3 " aporta a las negras contrajuego suficiente para mantener el equilibrio.

Después de la jugada de la partida, el plan blanco queda justificado, ya que pueden tras­ladar la torre a una activa posición en el flanco de rey.

·

25J�g3 b4 26.axb4 axb4 27.ic2 ------------------BosqueJando un sacrificio-en· "g6" . 24J�d3?!

La torre está bien situada en 1 1d3", pues des­de esta casilla no sólo puede trasladarse al flanco de rey, sino que también puede reforzar el potencial peón débil de "c3 " (tras . . . b4 y . . . bxc3). Sin embargo, esta jugada concede a las negras la posibilidad táctica de explotar la situación de· la torre indefensa. Era reticente a

27 • • • g5 Las jugadas normales no impiden el

sacrificio. Por ejemplo: 27 ... bxc3 28.hxc1 lil·c4 (28 .JWc7 29.hg6 fx:g6 30.m l conccdt� a las blancas un ataque decisivo, mientras que 28 . . . !c4 29.ixg6 fxg6 30J�xg6 también es demoledor) 29.hg6 fxg6 30J3xg6 'Se? (si 30 . . . i>f7, 3 1 .\Wc2, ganando) 3 1 .llJxe6 �fl

1 78 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

32.'iMal l ibS 33 .lLlxg7+ gxg7 34.�xg7 Y!fxg7 35.�a8+ �e7 36.Wlb7+, y las blancas ganan. Por consiguiente, las negras deciden tomar medidas radicales para impedir el sacrificio. Sin embargo, empujar el peón permite a las blancas romper, con un método alternativo. 28.h4! .

. .

Forzando acontecimientos. Ahora la torre blanca llegará a la séptima fila. 28 .•. bxc3 29.bxc3 gxf4 o

O bien 29 . . . Wfc7 30 .�e3 1 . (una jugada ines .. perada, que · amenaza s�plemente 3 1 .hxg5 hxg5 32.ixg5) 30 . . . gxf4 3 l .Y«xf4 �g8 (3 l . . . Af8 32.Wff6) 32 . .th7, y las blancas ga .. nan. 30J�xg7 gxc3 31.Y«xf4

El material sigue estando igualado, pero las mortales amenazas sobre "e6" y "fl", junto con la situación expuesta del rey negro, con­ceden a las blancas una posición ganadora. 3l .•. Wfe7 32..ig6 gf8 33.Wfxh6

Cuando era más joven, me habría tentado un golpe de K.O., pero hoy en día me canten-

to con tomar un peón y conservar todas mis ventajas. En realidad, 33 .�al habría resuelto la partida de inmediato. Por ejemplo : 33 . . . 1c8 34.�b5, o 33 .. . id3 34.1xd3 !lxd3 35.�b5 . 33 ••• 1c8

.

Si 33 . . . �c4, 34.liJf3, seguido de c!ilg5, gana fácilmente.

o o

34.�b5 gc6 35.�d6+ 35o.gal,o seguido de oga7, también es muy

efectivo. 35 • • J3xd6 36.exd6 Wf6

36 . . . Wlxd6 37 .ih5 conduce a una rápida victoria de las blancas. 37.Rbl lilc4

37 . . . fxg6 38.rhb6 Wixf2+ 39.@h2 es de� sesperado para las negras, pues a 39 . . . Wxb6 seguirla 40J��e7+ Wd8 41 .%Vxf8-t-t-. 38..ixf7+

Lo más sencillo. 38 •• -f�xfi 39.Wixf6 gxf6 40.d7+

Las negras se rindieron. Si 40 . . . ixd7, 41 J3b8+ y sigue mate, míen�

tras que si 40 . . . �d8, 41 .�b8 gana una torre.

PARTIDA N° 33. JOHN NUNN - MURRA Y CHANDLER 1 79

Partida no 34

J ohn N unn - J onny Rector Oxford 1998

Apertura Ruy López, Defensa Meller

En diciembre iba a organizarse en Oxford un pequefio torneo de Grandes Maestros··y me alegré de volver a visitar la ciudad en que había pasado muchos años de estudiante y, más tarde, como profesor. En la primera ronda hice tablas con Julian Hodgson, mientras que en la segunda me enfrenté a uno de mis nuevos compañeros de Lübeck, Jonny Hector, un creativo jugador de ata­que, con un estilo muy agudo. Esperaba mantener las cosas tranquilas, pero cuando realizó una jugada provocadora a comienzos del medio juego (14 . . . d5? ! ), decidí tratar d� explotarla, aunque eso significara tener que lanzarse a un mundo de complicaciones. Esta es otra situación en la que es importante un estilo flexible. Si estás tan intimidado por la capacidad táctica de tu oponente que quieres evitar todas las complicaciones, te arriesgas a dejar pasar cosas por las que debería ser castigado. Es un error pensar así. Si crees que tu rival · se ha equiv·ocado, no· debes temer · realizar la jugada que te parece mejor, con independencia de la posición resultante. Durante las complicaciones, se me escapó la mejor línea, pero aun así conseguí la ventaja suficiente como para ganar.

l.e4 e5 2.�f3 �c6 3Jl.b5 a6 4.J.a4 tnf6 5.0-0 ic5

Las líneas con un temprano . . . !eS s.e están convirtiendo en un método cada vez más popular de respuesta a la Ruy López. En al· gunos aspectos,1 estas lineas Mmller· son simila­res a la Variante Arkangelsk (5 . . . b5 6.ib3 ib7), pero tienen la ventaja de dejar por el momento el alfil en "c8", reservándose la .po­sibilidad de desarrollarlo por "g4" o "b7". Hay dos posibles órdenes de jugadas para las ne­gras. Uno es 5 . . . b5 6.i.b3 !c5, y el otro es la inmediata 5 . . . 1c5. Éste último, como jugó Rector, tiene la ventaja de que las blancas no pueden jugar líneas con la inmediata a4, pero la desventaja es quee pueden jugar c3 y luego retirar su alfil a "c2", en lugar de a "b3", que podría ser una casilla más útil. En la práctica, el orden de jugadas S . . . bS es bastante más po­pular, pero· el tiempo dirá si es más preciso. 6.c3 b5 7 ..ic2

La única forma de tratar de explotar el re­traso de las negras . en jugar . . . b.5, aunque tiene el defecto de concederles a las negras la posi­bilidad de jugar 7 . . . d5 . Aparte de 7.!b3 , que traspone a las otras lineas, la única alternativa es 7.d4. Sin embargo, tras 7 . . . bxa4 S .dxcS V!! e7, esta linea sólo conduce a la igualdad.

7 ... d6

En mi opinión, desde luego no universal­mente compartida, este método de desarrol lo no · encaja bien con el avance diferido . . . h5 . Me parece que cuando las negras se desarro­llan "normalmente", con . . . d6, . . . 0-0 y . . . Hc8, el alfil está mejor situado en "c2" que en "b) " , puesto que defiende el peón de "e4" y fac ili ta que las blancas mantengan su centro de peo­nes "e4+d4" . Si aceptamos esta lógica, enton­ces 7 . . . d5 8.d4 dxe4 debe ser la prueba críti ca para 7.i.c2, explotando el hecho de que el alfil no se encuentre en "b3 ". Las blancas tienen entonces varias posibilidades, como 9.lüxe5,

1 80 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

9.dxc5 e incluso 9.ttlbd2 1? Había preparado especialmente esta jugada para la partida, pero como Hector jugó 7 . .. d6, no pude plantearla. Eventualmente, sí la utilicé, contra Agdestein, ¡ganándole una partida de Blitzl Todas estas lineas son bastante complicadas, y nos llevaría lejos explotar la .teorl� de la variante, pero la res�é diciendo que las blancas no han lo­grado demostrar ventaja alguna tras 7 . . . d5 . 8.d4 .ib6 9.h�

' · · .

La ventaja del M.0ller, en relación con el Arkangelsk, es que las negras siguen pudiendo hacer . . . .ig4, de modo que las blancas a me­nudo deben gastar tiempo en esta jugada para mantener el centro de peones . Aunque algunos jugadores han preferido 9 .a4, permitiendo 9 . . . ig4, me parece que la mejor opción blan­ca de lograr ventaja pasa por mantener el cen­tro "d4+e4", al menos por tiempo indefinido. 9 ... o .. o to . .te3

Esto me parece lo más lógico. Las blancas sencillamente apoyan su centro de pe<;>nes. Hay dos alternativas:

1) lO.!gS h6 l l .Ü4 'fie7 se ha j�gado en un par de ocasiones, pero aquí el alfil blanco de casillas negras parece peor situado, ya que la clavada del caballo de "f6" no es realmente molesta para las negras .

. 2) 1 O :a4 ib7 tampoco parece muy efectivo para las blancas. La presión sobre "b5" no es realmente seria (porque incluso tras l l .lDa3, las blancas no amenazan con ganar un peón en "b5 11), y a las negras se les ofrece un tiempo para una útil jugada de desarrollo. 10 ... �b7

Ahora que ya no es posible . . . ig4, ésta es la casilla más natural para el alfil. ll.�bd2 ges

·

Ambos bandos prosiguen con. jugadas nor­males de desarrollo. En las siete partidas de mi base de datos en que se llega a esta posi­ción, las ·blancas se anotaron 4 victorias y 3 tablas. Por supuesto, esta sólo es una pequefía muestra, pero respalda mi afirmación de que ic2 no debe contestarse con . . . d6. 12J�el

También se ha hecho l2.d5, pero esta ju­gada es ilógica. Uno de los temas básicos de toda la Ruy López es la tentativa de las blancas por mantener el centro de peones "d4+e4".· Si lo consiguen, entonces lo normal es que tengan ventaja. Las negras, por supues­to, pueden probar todo tipo de métodos para alterar ese centro de las blancas, pero el más usual es . . . c5. Aqui este golpe es dificil de or­ganizar, pues las negras no disponen de · la ga­nancia de tiempo . . . � a5. Avanzar voluntaria­mente el peón "d" a "d5" significa renunciar a esa ventaja y a facilitar la vida a las · negras. Tras 12.95, lO e7 (fue favorable a las blancas, en la partida Ulibin - Hector, Gote1nburgo 1999, 12 . . . lDa5 1 3 .b4 �c4 14.lLlxc4 bxc4 1 5 .lll d2) 13 .ixb6 cxb6, y tarito 14.4Jh4 i.c8 15 .c4 bxc4 16.tiJxc4 lilg6 17.�xg6 hxg6 1 8 .W/d2 b5, Chandler - Stefansson, Reykjavik 200 1 , como 14.c4 bxc4 1 5 . tlJxc4 b5 16.tile3 lüg6, Morovic - Christiansen, Nueva York 1997, condujeron a la igualdad. 12 .. J�b8? !

En algunas lineas, las blancas jugarán d5,

PARTIDA N' 34. IOHN NUNN - IONNY RECTOR 1 81

seguido de i.xb6, estableciendo así una ven­taja central de espacio, sin el problema habi­tual de que ese centro sea luego minado por . . . c6. Sin embargo, las blancas sólo deberían avanzar su peón "d" cuando hayan mejorado al máximo su posición. La jugada textual, de feo aspecto, pretende responder a un ulteri.or d5 con . . . il.xe3 , ya que tras la secuenCia dx.c6, ixd2, cxb7, las blancas no atacan la torre en "a8" . Sin embargo, la jugada de la torre negra parece un tanto artificial, y en la partida no re­sulta de ningún valor para las negras. Alterna­tivas :

1 ) 12 . . . h6 es la continuación más · fiable, impidiendo las posibilidades ig5 y lD g5. Es interesante observar que esta posición también puede producirse correspondiéndoles jug8;f a las negras (cuando las blancas hacen ib3 y luego !c2). Después de 13 .a3, las negras han ensayado cuatro jugadas diferentes : 13 . . . !Db8, 13 . . . �a7, 13 . . . "1Md7 y 13 . . . .la7. En cada caso, las blancas tienen buenas posibilidades de conservar una ligera ventaja, pero no más.

2) 12 . . . exd4 !? 1 3 .cxd4 tüb4 es un test crí­tico para el juego blanco:

2a) 14.ib l (un tentador sacrificio de peón, que no da el resultado apetecido) 14 . . . ix.e4 (no 14 .. .lDxe4? 15 .li)xe4 he4 1 6.ig5 f6 17J!xe4 gxe4 1 8.ixe4 d5 19.Wf'b3 fxg5 20.a3 ®h8 21 .Ab l �c6 22 .\Wc2, y las blancas ga­nan) 1S .li)xe4 lllxe4, con nueva ramificación:

2al) 16 .he4 �xe4 17.tüg5 �e7, y el negro se defiende (pero no 17 .. J!xe3? ! 1 8J�xe3 i;Vxg5 19.\Wel , ganando el caballo de "b4").

2a2) I 6.Wlh3 c5 (16 . . . � c6 1 7 . .he4 �xe4

1 8.�gs rse7 1 9.Wc2, ganando) 17.he4 gxe4 1 8.lüg5 (18 .a3 ? permite 1 8 . . . c41 19 .VHxb4 ia5, una clave táctica recurrente en varias lí­neas) 1 8 . . J!e7 19.4Jec5 (19.a3? c4!) 1 9 . . . dxc5 20Jladl ��8, y las negras se defienden.

2b) 14.ig5 ! �xc2 15 .�xc2 es el método correcto. Cierto que las negras han logrado la pareja de alfiles, pero han entregado el centro y afrontan una fea clavada en el flanco de rey. Tras 15· . . . h6 1 6 . .ih4 g5 17.ig3 lLlh5 1 8 .ih2 lDf4 1 9.ixf4 gxf4 20 .e5 dxe5 2l .dxe�, las negras tuvier<;>n serios problemas en la partida · Jansa - Martinovsk:y, Wrexham 1998.

13.a3 Las blancas no se enfrentan a ninguna ame­

naza inmediata, de modo que invierten un tiempo en impedir . . . exd4, seguido de . . . llJb4 . No, por supuesto, 1 3 .d5 ixe3 14.dxc6?, pues 14 . . . ixd2 gana un peón para las negras . Esta era, después de todo, la clave de . . . �b8 . 13 . .. h6 14.� e2

Las piezas menores blancas están bien si­tuadas, de modo que ha llegado la hora de de­

sarrollar la dama. 14.%Ybl es menos efectivo, porque la dama quedá fuera de juego y las ne­

gras pueden explotar este detalle con 14 . . . d5 1

15 .eDxe5 l'üxeS 16.dxe5 he3 17.gxe3 �xe5 18 .f4 ges 19.e5 d4, con buen contrajuego. Por ejemplo: 20J�d3 �� 21 .�xd4 c5 22.gd3

Wh4, con ventaja negra. 14 ... d5?!

Fiel a su estilo, Rector trata de imponer un juego táctico y espera que la oposición entro la torre de "e8" y la dama blanca pueda justi­ficar esta jugada. Un enfoque más prudente era i4 . . . W/d7 (14 . . . exd4 15 .cxd4 !Da5 16.e5 e8 peligroso para las negras), pero las blancas quedan con ligera ventaja después de 15 .'i9d3 (15.d5 ! ? li:Je7 16.a4 ixe3 17.V!fxe3 c6 1 8 .axb5 ax.b5 no da nada a las blancas). El problema

· de las negras es que pronto quedarán sin juga­das constructivas, mientras que a las blancas les resulta relativamente fácil mejorar su posi-ción, por ejemplo, con �adl y b4. ·

15.�xe5 No 15 .exd5? exd4, y las negras ganan, pero

15 .dxeS también llevaba a una buena posición para las blancas :

1 82 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS. JUGADA A JUGADA

1) 15 . . . tLlxe5 1 6.�xe5 �e5 (16 . . . he3 pierde un peón tras 17. �xf7) 17 .!xb6 cxb6 18.f4 ge8 19.e5 �d4 20.cxd4 W/xd4+ 21 .YNf2 �xf2+ 22.�xf2 ltldS 23 .g3 es muy bueno para las blancas, con el inminente doble salto ltle4-d6.

2) 1 5 .. . dxe4 16.lilxe4 tilxe5 17.�xe5 �xe5 (1 i . . . he4 1 8.hb6 hc2 19 . .i.a7, y las blan­cas ganan material) 18.ixb6, y ahora:

2a) 18 . . . cxb6 1 9.�xf6+ (19J!adl füd5 20.f4 también ofrece ventaja a las blancas) 19 . . . gxf6 20J�ad1 �xe2 21 Jhd8+ I:lxd8 22.gxe2 es desagradable para las negras.

2b) 18 . . . ltlxe4 19.id4 ge6 20.Ylfg4 lüf6 2 1 .�f4 'i«d.S 22.f3, y la fuerte pareja de alfiles concede una clara ventaja a las ·blancas. 15 .. . dxe4

No hay nada mejor: 15 . . . �xe5 16.dxe5 ixe3 (16 .. J3xe5 traspone a la línea 1 de la nota anterior) 17.Y«xe3 gxe5 18.f4 ge8 19.e5, seguido de l0b3, concede a las blancas un fir­me control de las casillas negras, mientras que 1 5 . . . tDxe4 16.lüxe4 dxe4 17 .1xe4 ¿¿)xe5 1 8 . .i\xb7 Ihb7 19 .Af4 gana U:D. peón para las blancas. 16.�g4

Para cambiar el caballo negro de "f6", que dej aria comprometido el peón de 11 e4".

16 . . . �h7 Las negras tratan de pescar en río revuelto.

Las demás posibilidades no eran muy tenta­doras :

1) 16 . . . �a7 17.a4 (o bien 17.lLlxf6+ �xf6 18 .Wfg4 'We6 19 .i.f4, con fuerte presión

posicional de las .... bl�cas) 17 . . . bxa4 (17 . . . c6 18.lLlxf6+, y las blancas ganan) 18 .ixa4 ge6 (i8 . . . lllb5 19.llJc4 también es molesto para las . .negras) 19 .ib3, y las blancas tiene� una am-plia ventaja posicional. ..

2) 16 . . . 'Lld5 tal vez fuese una mejor po- :. sibilidad práctica, porque aunque las blancas ... :· disponen de buen número de continuaciones atractivas, no hay un golpe decisivo :

2a) 17 .1xe4 h5 18 .lüh2 . �xe3 l9.fxe3 �xd4 20.exd4 f5 sólo es ligeramente mejor

. para las blancas. ·

2b) 17 .l0xe4 !? (pensaba jugar asi durante la partida, pero parece que las negras pueden · resistir con una defensa perfecta) 17 . . . f5 (17 . . . h5 1 8.lüh2 f5 19.ltJg5 g� 20.lDhf3 es excelente para las blancas; nótese que a 20 . . . f4 se contesta 21 .VNd3) 18.�xh6+ gx.h6 19.'lNh5 fxe4 (19 . . J�xe4 20.ixe4 fx.e4 21 .1xh6 Wld7 22,gxe4 y 19 . . . Wld7 20.ctlg3 ctlxe3 21 J�xe3 �e3 ·22.fxe3 'fifl 23 .Wfxh6 l/Je7 24.lüh5 . dan a las blancas un ataque ganador) 20.Ah6.

Ahora: 2bl) 20 . . . Wd7? 2 l .i.x.e4 lüxd4 (2 1 . . J!xe4

22J:!xe4, ganando) 22.cxd4 ixd4 23 .ih7+! �h8 (si 23 . . . ct!?xh7, 24.ie3+, y también ganan las blancas) 24 . .if5, decisivo para las blancas.

2b2) 20 . . . 'iNf6 1 21 .he4 (21 .�xe4 gxe4 22.ixe4 &i'Jce7 no está claro, ya que después de 23 . .th7+ ct!lxh7 24.i.g5+ q;g7 25.!xf6+ ctlxf6, surge una inusual relación heterogénea de material, entre dama y cuatro peones ·contra cuatro piezas menores, aunque sospecho que las negras están mejor) 2 1 . . . tfJce7 (2 1 . . . 4Je5 22.dxe5 .ixf2+ 23 .�hl gxe5 24.ih7+ *xh7

PARTIDA Na 34. JOHN NUNN -JONNY RECTOR 1 83

25J3xe5 'VHg6 26.!f4+! V!fxh5 27.�xh5+ c.!>g6 28J�g5+ c¡;t>h7 29J��fl concede una amplia ventaja en el final a las blancas) 22.i.d3 ! V!ifl 23 .\Wg5+ ci?h8 24J��e6 ! (obligando a las negras a una defensa precisa) 24 . . . ic8 Gugada única, ya que 24 . . J�bd8 25J��ael ic8 26J�!l e41 da a las blancas un ataque ganador), con . una última bifurcación:

2b2 . 1) 25 .�e5 ggg 261�xe7 W!xe7 27.\Wb.S \We8 28.Wh4 �g6, con posición confusa.

2b2.2) 25.ig7+ Wlxg7 26.\WhS+ Wg8 27.Wxe8+ '\Wxf8 28 .YNh5 V!Jf7 (no 28 . . . Vl1g7? 29J��e5) 29J�g6+ lüxg6 30.ixg6 V!fe6 y, de nuevo, rio hay nada claro para las blancas .

2b2.3) 25 JWe5+ �g8 '26 .�g3+, con jaque perpetuo, puede ser la opción más sensible .

2c) 1 7 .tLlxh6+! (la línea más segura) 17 . . . gxh6 1 8 .Wig4+ ci>h8 . 19 .ixh6 �g8 (19 . . . \Wf6 20.i.g5 W/g7 21 .ix.e4 es excelente para las blancas, que tienen tres peones y un peligroso ataque por la pieza) 20JMlh5 �f6 2l .Wih4 lüh7 (21 . . . ti)xd4 pierde, por 22.Ag5+) 22.\Wxe4 �xg2+ (la mejor posibilidad, ya que

· 22 . . J3g6 23 .\Wf4 'Wd6 24.ixg6 �xg6 25 .li)f3 es muy bueno para 1� blancas; por ejemplo: 25 . . . lilxd4 26.lüh4 tilf3+ 27.tilxfl hf3 28.Wfxf3 '&xh6 29 .V!!xf7, y las blancas tienen

· demasiados peones) 23 .Wxg2 \Wf6 24.ig7+ V!Jxg7 25 .V!lxg7+ rJlxg7 26J�e3 , con un final muy prometedor para las blancas. Tienen torre y dos peones por alfil y caballo, pero además el rey negro está expuesto y su alfil de "b6" se encuentra fuera de juego. 17.i.xe4!

Puede qué sea mejor para las blancas 17.lüxe4 f5 1 8 .lüxh6+ gxh6 19.�g3 CfJe7, pero es menos claro que la textual. 17 .. J�xe4

Las negras esp�ran obtener dos piezas a cambio de \}D.a torre y un par de peones, lo que podría· no estar tan claro, si hay algunas posi­bilidades de que las torres blancas se puedan activar.

·

l8.�xe4 f5 19.d5! La línea más enérgica. Las blancas se

disponen a entregar un peón, con el fin de abrir la colll;IDD.a "d" para su otra torre. Sin

· embargo, la sencilla 19.tDxh6+ gxh6 20.CfJg3 !

20 . . . \WdS 2l .YMh5 (jje7 (21 . . . iüxd4 pierde, por 22.�g6+ �h8 23 .ixd4+ ixd4 24.!!e8+ gxe8 2S.\Wxe8 li)f8 26�%Vxf8+ c!>h7 27.Wxf5+) 22.f3 también es muy bueno para las blancas, ya que el debilitado flanco de rey crea a las ne­gras muchos problemas. 19 • • • 'i!Yxd5

Las negras deben aceptar el peón; ya que 19 . . . lila5 20.ixb6 cxb6 21 .gadl fxg4 22 .'Mfxg4 deja a las blancas con material de ventaja y abrumadora superioridad posicional. 20.i.xb6 cxb6

21.lllxh6+?! Durante la partida, recordé la que dispu­

taron Lilienthal y Najdorf en el Interzonal de SaltsjObaden 1948 (una partida incluida en el libro de Vukovic, The Art of Attack in Chess, de cuya nueva edición me había encargado recientemente). He aquí la posición crítica:

. ,

Lilienthal acaba. de realizar una combina­ción que se traduce en un equilibrio material

184 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS. JUGADA A JUGADA

de torre y dos peones por dos caballos. Esto no tiene nada de· especial en sí, pero· la clave del juego blanco es que ahora pueden sacri­ficar pieza para que sus torres penetren por las columnas centrales, sin pérdida de tiempo: 17 ixh7+! 'tt>xh7 18 .Y«h5+ rJlxg7 1 9J�adl (aunque las negras tienen abundante material de ventaja, la fuerza atacante de las piezas mayores contra un rey expuesto es demasiado grande; también es un factor importante que los caballos están mal situados y no disponen de puntos fuertes en el centro) 19 . . . 'Wf6 (una tentativa fallida por quitar hierro al ataque a base de devolver algún material; en caso de 19; . JWc8 20J��fel .cJ1g8 2l .Wfd5+ \t>h7 22 .. V!if7+ o l:jjg7 23.E(d7 �f8 24 .'i;Th5+ i>g8 25 .\Wd5+ ctt?h8 26J�e6, también ganan las blancas) 2.0.gd7+ \!?f8 21 .gxb7 (ahor� las negras se encuentran en inferioridad material y su rey sigue estando . expuesto, d� modo que la lucha �o se prolongó mucho) 2l . . . tild8 22J�d7 liJfl 23.Y«d5 f3b8 24J�el f3 25 J�e3 , y las negras se rindieron. ·

En esta partida, los factores clave eran que las blancas tenían � torre contra tres piezas menores, ambas tones estaban situadas en las columnas abiertas "d" y "e", y que el rey negro se encontraba muy expuesto . De haber proseguido esta analogía hasta su conclusión 16 gica, habría descubierto un método ganador forzoso, a saber: 2 1 .gadl l \Wxe4 (2 1 . . . 1/Bc4 22.lilxh6+ gxh6 23 .\Wxc4+ bxc4 24.�d6, ob­teniendo otro peón, y las blancas ganan) 22 .ltJxh6+ gxh6 (22 . . . �h8 23 .VBh5 lüf6 24.lilf7+ �g8 25.%Vg5 �c4 26.�d6, ganando) 23 .YNh5 (aquí vemos el gran parecido con la partida Lilienthal � Najdorf; _las negras están ind�fensas) 23 . . . �c4 24J�d7 (24.Wig6+ �h8 25 .gd7 V«g8 26.tixf5 también gana, pues las negras no tienen respuesta contra la amenaza Éte3-g3) 24 . . . ll:H'8 (24 . . . �h8 25 .Y«xf5 W/g8 26J3e3 da a las blancas un ataqúe ganador, in­cluso con un tiempo de ventaja sobre la linea 24 Y!i g6+) y durante la partida detuve aquí mis análisis, ya que las amenazas blancas me pare­clan demasiado lentas. Sin embargo, después de 25 .'ac7, las negras no tienen defensa contra las amenazas 26.�xh6 y 26J��e3 . Tras la juga-

da de la partida, las blancas conservan una amplia ventaja, pero las negras pueden seguir ofreciendo una considerable resis�encia. 2l. . • gxh6

22.Wih5 La torre dama blanca puede llegar a "dl" y,

con ambas torres operando en las despejadas columnas centrales, lo normal será que una de . las torres penetre en campo enemigo, causan­do estragos. ·22 .. .lt�eS

22 . . . c!Dd4 pierde, debido a 23 .llJf6+. li)xf6 24 .YNg6+ �h8 25.Wfxf6+ ci>g8 26 .Y«g6+ �h8 27.cxd4, mientras que si �2 . . . V!if7 ·23 .W/xf7+ �fl 24.lild6+ <i>f6 25J�adl liJe7 (o bien 25 . . . .ia8 26.ttle8+ ilf7 27J3d7+ cbg8 28 J�g7+ cjjhs 29 J�g6, y las blancas ganan) 26.li:lxb7 gxb7 27 .gd6+ rtig7 28 J�ee6, con un final ganador para las blancas. 23 .gadl Wlf7

No 23 . . . �d3 24 .gxd3 W/xd3 25.lüf6+ lLlxf6 26.W/g6+ g;,h8 27.Y«xf6+ �g8 28 J�e7, con mate. 24.tDg3

Esta jugada no es mala, pero hubiera sido más sencillo continuar con 24.\Wxfl+ &iJxf7 (24 . . . �xf7 25.tlJd6+ �f6 26.�xb7 fixb7 27 .�d6+ rJle7 28.gxh6, y las blancas ganan) 25 .ttld6 lüxd6 26J:�xd6, con un horrible fmal para las negras.

Las blancas ganan de inmediato otro ··peón, y sus torres son bastante más activas que las piezas menores negras. 24 • • . f«xh5 25.¿¿)xh5

PARTIDA Na 34. IOHN NUNN - JONNY HECfOR 1 85

25 .. .J.e4 . O bien 25 . . . 4Jf3+ (a 25 . . . if3 se replica con

26.gd6) 26.gxf3 ixf3 27.�g3 (27.ftlf4? ixdl 28J�xdl lüf6 29.lüd5 !üxd5 30J��xd5 �g7 3 1 .�xf5 �d8 da a las negras buenas opciones de tablas) 27 . . . ixdl 28 .gxdl f4 29.tl)f5 h5 30J�d7, con una amplia ventaja de las blancas, pues las negras no conseguirán defender todos sus peones débiles. 26.ge3!

Una· fuerte jugada. Una vez que el alfil se desplace con "f3", las negras no podrán blo­quear ninguria de las dos columnas centrales, y las torres blancas penetrarán en su posición. 26 • • • c!Jf7

Las negras no pueden impedir la invasión de, al menos, un,a torre, después de lo cual su posición se vuelve muy dificil. Otras posibili­dades eran :

1) 26 . . . lDc4 27.�g3+ <i>h8 28 .gd7 ltJxb2 29 Jfg6 f4 3QJ�xh6 gf8 31 .gd4 .if5 32 Jixf4, y las blancas ganan.

2) 26 . . . ciJh8 27 .f3 lüc4 28 J!e2 ic6 29.b3 !lg8 30.�f2 ltlxa3 3 1 .�e7 ie8 32.lilf4, se­guido de gd6, con ataque decisivo.

3) 26 . . . �f8 27·.f3 ic2 (27 . . . tfJc4 28 J�e2 !c6 29 .b3 �xa3 30,ge6 1e8 3 1 J�xh6 tambien

es muy bueno para las blancas) 28J�d4 ltJfl (28 . . . llJc4 29J�e2 ia4 30J�d.5 ®g8 3 1 .�d7 parece una posición ganadora para las blan­cas) 29J�e2 ibl 30.gel ic2 3 l .�d2 ib3 32.lDg3 f4 33.!üh5 gana el peón de "f4", y las blancas acabarán logrando la victoria. 27.f3 �c4 28.ge2 i.c6 29.b3 !

Desviando el caballo de "c4" y habilitando la casilla "d6" para la torre. 29 • • • tüxa3

O bien 29 . . . tiJa5 30J�d6 ge8 3 1 J�xe8 1xe8 32J��xb6 l/Jxb3 33 J�xa6, y los peones negros caen. 30J�d6

30 • • • !1c8? Esto pierde material, pero aun en el caso de

la mejor defensa, 30 . . . ie8, con la continua­ción 3 l .gxh6 *g8 32.ltlg3 f4 33.liJf5 if7 34J�e7 gf8 35J�xb6 ixb3 36.�d4 .fld5 3 7 .!lxa6, las blancas se imponen sin mayores dificultades. 31.�xh6 ttlf8

3 1 .. J3e8 32.�a2, y las blancas ganan m m pieza. 32J��f6+ �g8 33.ge7 �h7 34J�g7+

Las negras se rindieron, ya que si 34 . . . \t)h H . 35.gh6, con mate a la siguiente.

A esta partida siguieron tres tranquilas tablas, pero entonces me vi afectado por un feo caso ele intoxicación alimenticia, consecuencia al parecer de una comida dudosa en un pub de Oxfonl . Afortunadamente, Peter Wells aceptó postergar su partida conmigo, y eso me permitió ·salvar I n situación con algunas tablas más y una victoria en la última ronda. Dadas las circunstancias , no me sentí descontento con mi tercer puesto, a medio punto de los vencedores, Hodgson y Rector.

1 86 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A ruGADA

Partida no 35

John Nunn - Normunds Miezis Liga francesa 1 99 9

Defensa Siciliana, 2.&lJf3 e6 3 . c3

Como ya no participaba en ·Hastings, pude . pasar el Afio Nuevo en casa, por primera vez en muchos afias. Con tiempo limitado disponible para el ajedrez, las ligas nacionales me ofrecían · tentadoras posibilidades para la actividad ajedrecística, puesto que suponían viajes relativamente cortos. La Liga francesa era especialmente atractiva en este sentido, ya que se disputaba a lo largo de tres fines de semana, en el primer semestre del afio. Esto es preferible al sistema de la Bundesliga, que supone ocho viajes, si juegas todas las rondas. Cuando se me presentó la ocasión de jugar por Mónaco en la Liga francesa, acepté con mucho gusto. Todo fue bien hasta que me enfrenté al joven Gran Maestro francés lgor-Alexandre Nataf, que me venció brillantemente. Después de la partida, me sentí deprimido, no tanto por la partida en sí cuanto por el hecho de que volverla a verla muchas veces en años venideros. Para empezar, ganó el premio a la mejor partida en·el Informator 15, y desde entonces se ha reproducido en muchas ocasiones. Al menos, espero evitar la suerte de jugadores como von Bardeleben, que hoy día sólo se · recuerdan por las partidas que perdieron. Al día siguiente de jugar con N ataf, me enfrenté a otro Gran Maes�o, y esta partida me ayudó a mejorar considerablemente los ánimos. · ·

La línea de apertura empleada por las blancas implica el retraso en desarrollo del flanco de dama, a veces por un tiempo considerable. Las negras decidieron explotarlo emprendiendo una rápida acción, de modo que el juego discurrió por senderos tácticos en los que las piezas de am­bos contendientes ocuparon casillas de lo más originales. La temprana actividad de las negras les reportó Un. peón, pero a costa de debilitar su posición y de retener a su rey en el centro . Una si­tuación· así contiene el peligro en germen, y cualquier error puede ser duramente castigado. El error crucial se produjo en la jugada 13, y la inesperada réplica de las blancas fue, a todas luces , un golpe de auténtico K.O.

l.e4 eS 2.tLlf3 e6 3.c3 Miezis es un experto en la Variante Kan

(3 .d4 cxd4 4.!üxd4 a6), con la que ha conseguido excelentes resultados prácticos, de ·modo que decidí llevar la batalla a un terreno con el que esperaba estuviese menos familiari­zado, ya que yo nunca había jugado antes el sistema 3 .c3 d5 4.e5. Sin embargo, preferí lu­char en este terreno, desconocido para ambos, antes que entrar en el que mi adversario domi­naba. 3 . . . d5

Por supuesto, 3 . . . ll:Jf6 4.e5 /tjd5 también �s jugable, trasponiendo a una posición a la que normalmente se llega con el orden 2.c3 'l'lf6 3.e5 ti)d5 4.'l'lf3 e6. Sin embargo, había visto que Miezis responde sistemáticamente a 2.c3 con 2 . . . d5, de modo que parecía improbable que esta vez se decantase por aquella línea.

4.e5 Para 4.exd5, véase la partida n° 28.

4 . .. d4

Si las negras juegan 4 . . . lDc6, ' las blancas responden 5 .d4, trasponiendo a la Variante del

PARTIPA W 35. 10HN NUNN - NORMUNDS :MIEZIS 187

Avance de la Defensa Francesa (con una posi­ción que normalmente se produce en este or­den: l .e4 e6 2.d4 d5 3.e5 c5 4.cj li) c6 5lilf3). Sin embargo, a muchos jugadores sicilianos no les gusta esta opción, que conduce .a un ti­po de posiciones con las que no están fami­liarizados . . La textual, por tanto, es una elec­ción popular, que impide el avance d4 de las blancas.

La posición después de 4 .. . d4 es muy in­teresante desde el punto de vista estratégico. El peón de "d4" ejerce una influencia res­trictiva sobre el flanco de dama blanco, y la cuestión fundamental es si las blancas podrán resolver el problema del desarrollo de las pie­zas en dicho sector. Las negras tienen menos problemas de desarrollo, pero a la larga, el peón blanco de "e5" podría constituir la base de un ataque, si las negras enrocan corto. S.id3

Esta jugada puede p·arecer torpe, porque bloquear el peón de "d:3" no ayudará a las blancas a movilizar su otro alfil. El problema es que las blancas están prácticamente obliga­das a bloquear uno u otro alfil, pues liberar el de 11cl" con d3 significa obstruir al otro. Por consiguiente, las blancas buscat?- un rápido

. enroque, que ! al menos les concede la posibi­. lidad de apoyar a su peón de "e5" con gel y,

caso necesario, con Yf1 e2. 5 .cxd4 cxd4 6.%Ya4+ lüc6 7.ib5 id7 es un

error, pues las blancas no pueden ganar un peón (8 .!xc6 ixc6 9.Wlxd4 Wlxd4 10.lüxd4 ixg2 es, obviamente, bueno para las negras), y de otro m�do dama y alfil blancos están ex-puestos al ataque.

·

s .. . �c6 La jugada más natural. Nótese que las ne­

gras no deberían jugar .. . dxc3, porque tras dx.c3, las blancas pueden desarrollar fácilmen� te sus piezas del flanco de dama, con lo cual el peón de "eS" les concede ventaja. 6.0-0 gS! ?

La continuación más frecuente es 6 . . . l'ilge7, a lo que las blancas responden 7.�el 6 7.ie4.

La textual era inesperada, y ahora tenía. que pensar por mi cuenta. El plan de las negras es bastante clru;-o: tratan de ganar el peón de "eS" con la continuación ... g4 y ... ig7. Las blancas

ni siquiera pueden responder 7J�el?, porque en tal caso 7 .. . g4 ganarla el caballo. Al prin­cipio no sabia qué responder, pero entonces vi que, con el sacrificio del peón de "eS", las blancas obtendrlan una peligrosa iniciativa.

7..ie4 En esencia, jugada única. Las blancas

amenazan tomar en "c6", no sólo aliviando la presión sobre "e5", sino también dafiando se­riamente la estructura de peones negros en el flanco de dama. 7 ... id7 . 7 . . . g4 8.!xc6+ bxc6 9.�el h5 10 .d3 es

ligeramente mejor para las blancas, ya que hay buenas casillas en perspectiva para el ca­ballo de "bl" ("c4" y "�4"), y además pueden apoyar su peón de ."eS" con f4. Por consi­guiente, las negras deciden invertir un tiempo en contrarrestar ixc6+. 8.d3

Abriendo paso al alfil de "el ", de fonnn que el caballo pueda saltar a la activa cas i l l n "g5 " . 8 • • • g4 9.�g5!

Esta posición se ha producido cuatro vt�ecH en la práctica, y las blancas han ganarlo , lnH cuatro partidas . Dos de estas partidas s� hn bían jugado antes de ésta, pero sólo me coten� cuando consulté mi base de datos, después dd encuentro. 9.!xc6 1xc6 10.�g5 evita la pér· di da de un peón, pero después de 1 O . . . VJ.f < 1 S l l .Wfxg4 VMxeS, la posición comienza a abrir�c y eso debe favorecer al bando que tiene la pn­reja de alfiles. 9 .. .tüxe5

188 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, ruGADA A JUGADA

También es posible 9 . . . h6 : . 1) 1 o .�h7 ig7 (1 o . . . liJxe5 l l .liJxf8 �xf8

12.gel %Yf6 13 .hb7 !lbS 14.1e4, y las blan­cas recuperan el peón sacrificado, con clara ventaja, en vista de la mala situación del rey negro y de las debilitadas casillas oscuras) I l .lWxg4 heS 12.f4 .tf6 13.J.d2 Y!ie7 14.li:la3 0-0-0, con una posición confusa y muy aguda. •

2) l O.liJxf7!? �xfl l l .Y«xg4 es un sacri­ficio posicional de pieza. Las blancas tienen dos peones por la pieza, pero posibilidades de ataque a largo plazo, porque el rey negro ca­rece de un lugar seguro. Tras l l . .. llJge7 (l l . . . �xe5? pierde, por 12.Wfu5+ �f6 13 .J.f4) 12 .lila3 h5 13 .Wif3+ lüf5 14 . .if4 gcs lS ,gael , las blancas quedaron con suficiente compen­sación en la partida Sanduleac - Rajkovic, Pancevo 2002, una partida que las blancas eventualmente ganó.

Aceptar el peón es de doble filo, pu�to que el temprano avance del peón "g" ha dejado a las negras con varias debilidades, sobre todo en la columna ":P'. 10.!4

Esto permite a la torre de !'fl" · sumarse al ataque desde su casilla inicial. 10 ... �g6·

Las negras cuentan con varias alternativas, pero en todos los casos las blancas recuperan el peón o se aseguran una peligrosa iniciativa:

1) 10 . . . h6 l l .fxe5 bxgS 12.�xg4 ie7 se jugó en la partida Tempane - Spangenberg, Buenos Aires 1992, y ahora 13 .ixb7 gb8 14.!e4 V#c7 15 .�g3 liJh6 16.liJa3 habría sido muy bueno para las blancas.

2) . 10 ... t[lc6 l l .f5 ! exf5, y ahora: 2a) 12.id5 lüb6 13 .m3 , con otra ramifi­

cación: 2al) 13 . . . �e7 14.i.f4! (hacer f4.Wxb7 gb8

15 .W/c7 �eS es confuso) 14 . . . 0-0-0 15 .liJa3 , · ·

con fuerte iniciativa a cambio de dos peones . � ·

· 2a2) 13 . . . Wff6 14,gel + ie7 15 .'i:Yxb7 i!b8 . 16.W/c7 gcs 17.\Wg3 0-0 �8 .�f4 da a las blan- � cas buena compensación por el peón, pero puede que no tengan ventaja.

2b) 12 . .ixf5 (esta sencilla continuación es lo mejor) 12 . . . hf5 1_3J�!xf5. ¿¿jf6.

Ahora: 2bl) 14.�xf7? (un sacrificio tentador, pero

incorrecto) 14 . . . cJíxf? 15.YMh3+ �e8 (1 5 . . . c4? 16 .W/xc4+ �e8 17.ig5 ie7 1 8 .&ild2 concede un ataque muy peligroso a las blancas) 16.1Wxb7 %Yd7 ! 17.\Wxa8+ cbfl, y las blancas perderán la dama.

2b.2) 14.tLld2 ! ig7 15 .lilde4 dxc3 16 .bxc3, y las negras tienen dificultades :

2b21) 1 6 . . . h6 17 .lDxf6+ !xf6 1 8 .�e4 id4+ ( 18 . . . ixc37 pierde, P<?T 19.lüxc3 �d4+ 205�hl %Yxc3 2 l .Wie2+, seguido de �b2) 1 9.<t!íhl /:¡Je7 20.�5 il.g7 2 l .if4, con una gran ventaja de las blancas.

2b2.2) l6 . . . �xe4 17.lDxe4 0-0 1 8.Wlxg4 cj:;Jhs 19.Wfh3, amenazando 2QJ;h5, con enor­me ataque.

3) 10 . . . gxf3 l l .ll'lxf3 llJg4 (si l l . . . lLlc6?, 12 ./l:lgs lDh6 13 .m5 Y/Je7 14.tiJh3, y las blan­cas ganan, mientras que en caso de 1 1 . . llJ g6 12.hb7 gb8 13 .ia6, las blancas tienen alguM na ventaja) 12.h3 lb4f6 13 .ixb7 gb8 14 .ia6

PARTIDA N° 35. JOHN NUNN -NORMUNDS MIEZIS 1 89

14 . . . !d6 �5 .t¿)bd2 es mejor para las blancas . Para las negras es muy arriesgado aceptar el peón, con 1 5 . . . dxc3 16.bxc3 'iffa5 17 .ic4 YMxc3 , porque 1 8 .�b3, seguido de �bl y !b2, daría a las blancas un peligroso ataque. ll.f5

Abre lineas y apunta a la débil "f7". ll .. . exfS 12.Axf5

12 .\Wb3 lüh6 13 .id5 parece peligroso, pero después de 1 3 . . . \We7 14.W/xb7 gd8 1 5.id2 ig7, no hay nada claro para las blancas. 12 ... .ixf5

O bien 12 . . . l"De5 1 3 .Wlb3 (amenazando tan­to 14J�!e l como la clara 14.liJxf7 CiJxf7 15 .J.g6 !) 13 .. .lüh6 14.ie4 (más fuerte que 14.ixd7+ W/xd7 15 .CiJe4 0-0-0 16.ig5 tüxd3 , que no está del todo claro) 14 . . . Y«b6 (después de 14 . . . ig7 15 .Wfxb7 gcs 16.W/xa7, las blan­cas tienen un peón de ventaja) 15 . .ixb7 �d8 16.gel ig7 17 . .if4 f6 1 8 .id5, con una pre­sión muy desagradable de las blancas. 13J�txf5

13 .. .ll�h6? Hasta aquí las negras no habían cometido

ningún error significativo, pero esta jugada na­tural resulta ser llil: error de bulto . Las negras esperan obligar a la torre a retroceder, de paso que ganan tiempo para et desarrollo de sus pie­zas, pero tras la réplica de las blancas, el con­cepto fracasa, y resulta que las negras han de­bilitado seriamente la casilla "f6". Opciones:

1) 13 . . . li:lf6 14.tCld2 (el desarrollo sencillo es lo mejor) 14 . . . dxc3 15 .YNh3 ! (15 .bxc3 1g7 16.ltlde4 0-0 es bueno para el negro) 15 ... �d7

· 16.llrl6 cxd2 1 7.hd2 concede a las blancas

un fuerte ataque. 2) 13 . . . Wfd7 ! es la forma correcta de atacar

la torre y mantener la ventaja blanca reducida a su mínima expresión:

2a) 14.'ie2+? ! liJ8e7 (no 14 . ..'r�'e7 15 .lüe4 VBe6 16.ig5 ie7 17.lübd2 0-0-0 1 8 .1xe7 �8xe7 19J!f6 1Wd5 20.%Yxg4+ �b8 2 l .c4, con abrumadora ventaja del blanco) 1 5 .�xf/ h6 (no 15 . . . 1h6, por 16.�e4 ®xfl 17 .1xh6 tüf5 1 8 .�xg4, con excelente compensación del blanco) 16J�f6 hxg5 17 J!xg6 g3 concede la iniciativa a las negras.

2b) 14.gf1 f6 1 5.Wie2+ !e7 16.�e6 rJlf/ conduce a unas posibles tablas tras 17 .�g5+.

2c) 14J;xf71 !e7 15 J�fl (15 .�3 ltlf6 es confuso) 15 ... h6 16.�e4 0-0-0 17.c4, y las blancas tienen un excelente caballo en "e4", pero aún deben completar su desarrollo . Si ha­cemos balance, creo que las blancas están aquf un poco mejor. 14.�e4!

Por un momento, mi oponente paree i (, asombrado cuando efectué esta jugada, aH f qu� supongo que resultó una absoluta sorprc:sn pn ra él. Las blancas habilitan la casilla "g5" pn 1 " el alfll, al tiempo que el caballo accede a " f�," . La clave es que tomar la torre con 14 . . . �' x f '«; cuesta la dama a las negras, tras 15 .\Wa4-t \+ Ir// (15 . . . W/d7 16.lt�f6+) 16.!g5+. 14 ... ig7

No hay nada más. No es· habitual que un j n gador pueda crear un ataque tan inten9o cu n " do la mayoría de sus piezas sigue e n H t J H cu sillas iniciales. 15.ig5 �e7

1 90 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, ruGADA A JUGADA

Esta jugada cuesta pieza a las negras, pero su posición, en cualquier caso, está perdida. Por ejemplo: 1 5 . . . �6 16 .ltlf6+ ix.f6 17.gxf6 \Wxb2 1 8.ltld2, y las amenazas �c4, �bl, YM a4+ y ixh6 son demasiadas, o bien 15 . . . dxc3 16.bxc3 YMc7 17,gxc5 VHb6 1 8.W/a4+ Wf8 19.ti)bd2, seguido de �c4, y la posición negra es un absoluto d�sastre. ·

16.gf6!

Amenazando con tomar en "h6", además de ltld6+. 16 . • . d.xc3

Si 1 6 . . . hf6, entonces sigue uD. bonito ma­te: 17 .llbtf6+ �f8 18.ixh6++. 17.bxc3 Y«d5 18.gd6 ti'f5 19.Axh6

Las blancas ganan pieza sin frenar su ·ata�:�: · que. 19 .. .ixh6 20.1lxh6 0-0-0

Planteando una clara trampa. 21.�bd2

Ahora que el blanco ha �vitado 2l .tlJd6+?? gxd6 22J�xd6 ·�f4, ganando la torre, las ne­gras podrlan rendirse, pero deciden seguir du­rante unas cuantas jugadas. 21 • . • ttlg6

Si 21 . . . �xd3, entonces 22.� d6+. 22.Yi'b3 'Uds 23.ftxd5 gxdS 24J3n �us 25,gxh7 f5 26J:lh5 cilc7 27./0c4 ·liJe7 28.gh7 �d7 29.tlé3

Las negras se rindieron.

De los tres campeonatos ·por. equipos en que participé en la temporada 1 998-99, la Lig� francesa resultó ser el más problemático para mí, pues sumé 4,5 (de 8), en relación con 3 (de 4) en la segunda Bundesliga y un excelente 5 (de 6) en la 4NCL. En realidad, después de esta temporada, sólo volví a jugar otra partida en la Liga francesa, ya que aunque habfa acordado con el capitán del Mónaco disputar algunos encuentros en la temporada siguiente, lo cierto es que me dejaron al margen del equipo. ·

PARTIDA N' 35. JOHN NUNN - NORMUNDS MIEZIS 1 9 1

Partida no 3 6

John Nunn - Daire ·McMahon Reykjavik 1 999, Copa de Europa de clubes

Desde que mi ajedrez se confmó, en grari medida, a las competiciones nacionales por equipos, el periodo de verano era, por lo regular: de escasa actividad ajedrecística En septie�bre viajé a Reykj�vik, para jugar por mi club de la 4NCL, Invicta Knights, en un grupo de clasificación para la Copa de Europa de clubes. Mi experiencia es que si has estado un largo período alejado del ajedrez, la primera parte de tu capaci�ad ajedrecística que pierdes es el sentido común, y puedes necesitar. varias partidas para recuperarlo. Mi primera partida de Reykjavik podría servir de ad­verte�cia del tipo de error en que puede caerse.

. .

Y o tenía 3 70 puntos El o más que mi opo-· nente, así que no es de extrañar que esperase ganar. En la posición del diagrama, las blan­cas tienen una ligera ventaja, debido a la mala posición del rey negro, y de no ser por el po­tencial peligro que plantea el peón "d" pasado, las negras tendrían problemas. 27 .•. g6

Con idea de jugar . . . �g7 y conectar las to­rres. En este punto, una elección apropiada se­ría cambiar en "e6" y luego hacer �b3 . Junto con la maniobra �e4-d6, esto daría ventaja a las blancas. Sin embargo, de pronto vi la po­sibilidad d� explotar la débil casilla 11f6". Un cálculo preciso demuestra que, en la linea principal, las blancas ganan ambas torres ne­gras por un alfil y un caballo. ·Dos calidades parece un buen negocio, as{ que me embarqué en la combinación. Aquí es donde entra en es­cena un déficit del sentido comÚl;l. Sí, las blancas ganan mucho material, pero toda la

· idea tiene un· defecto importante, a saber, que-

deja las piezas blancas totalmente fuera de juego y las negras situadas de forma ideal para avanzar su peón pasado. Cuando estás en unn forma razonable, una cosa así resulta evidente, pero cuando estás fuera de forma, piensas quo "con todo ese material de ventaja, habrá algu­na manera de parar al peón pasado", y te limi­tas a entrar en la secuencia. La retribución no tardaría en llegar. 28.�e4? . ci>g7 29.�f6 .txrs 30.gxe8 mxf6 3l,gxh8 q¡g7

Aquí comprendí, de pronto, que las blarH�nH podrían estar completamente perdidas . l .n única casilla segura para la torre es "aS", pero con las torres en "a3" y "aS", no puede i m n· ginarse peor posición para luchar contrn e� 1 peón pasado. Ambos estábamos apurados dr. tiempo (los apuros de tiempo suelen ser ot re' síntoma de falta de práctica), de modo qtw r- n lugar de retirar mi torre al otro extremo Ol�l tn · blero, traté de complicar las cosas.

192 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, ruGADA A JUGADA

32.g4? . El análisis de ordenador demuestra que las

blancas podrían defenderse · con 32.ga8 d3 33.ti'dl d2 34J!c3 �d4 35.�h2. 32 ... .tc2 l

Esta jugada debía ser el último paso hacia la destrucción de las blancas. 33J3c3

Tiene poco sentido comentar las desespe­radas tentativas de las blancas· por confundir a su rival. 33 ... d3 34J�lxd3 hd3 35J�a8 � d4 36J�e8 .&.c4 37.b4 'ial+ 38.�h2 W!xa2 39.'i'f4

En una posición totalmente ganada, las negras, para gran alivio mío, · perdieron por tiempo.

En mi segunda partida, de nuevo tuve problemas, esta vez contra �1 Gran Maestro danés Henrik Danielsen. Me las arreglé como pude en un final en el que podría haber hecho tablas, cuando mi rival perdió por tiempo , En mi tercera y última partida, volvi a caer en dificultades ante Pigusov, y pronto quedé en un final de torres con peón menos. En realidad, Pigusov estuvo a punto (¡por segundos!) de perder también por tiempo, pero una serie de jugadas r�pidas le per­mitió superar el control de tiempo y la partida finalizó en tablas.

PARTIDA W 36. JOHN NUNN - DAIRE MCMAHON 1 93

Partida no 3 7

Henrik Teske - John Nunn Bundesliga 1 999-2000

Defensa Siciliana, Variante Sves�ikov

Mi juego en la temporada de invierno 1 999-2000 no fue bueno. Sumé 3,5 de 7 en la 4NCL, y 7,5 de 15 con Lübeck en la Bundesliga (úugando todos los encuentrosl). Lübeck se encontraba ahora en primera división, y el equipo se había reforzado con la incorporación de jugadores como Shirov, Bareev y Speelman. Sin embargo, un equipo es algo más que una colección de talentos individuales. La in4e:finible característica llamada "espíritu de equipo'' es también un factor importante, y hasta entonces Lübeck no había desarrollado ese ingrediente esencial. Un nuevo problema era que había demasiados encuentros. en los que los jugadores principales no par­ticipaban, lo que se tradujo en derrotas ante equipos a los que normalmente Lübeck habría debido derrotar. A pesar de tener, sobre el papel, el tercer equipo más potente de la Bundesliga, Lübeck incluso corrió el peligro de descender, finalizando en 1 1 a posición. La siguiente partida fue una de mis mejores producciones del periodo.

La Variante Sveshnikov de la Siciliana puede desembocar en posiciones muy peculiares, en las que la intuición ajedrecística no opera muy bien. La linea concreta de esta partida conduce a una posición en la que todas las piezas mayores se encuentran sobre el tablero, además de un par de alfiles de distinto color. Es bien sabido que los alfiles de diferente color tienden a realzar las posibilidades de ataque en el medio juego, y puesto que ambos reyes habían perdido el derecho a enrocar, no había escasez de posibilidades ofensivas. Una imprecisión de las blancas me dejó con las mejores perspectivas, debido a un alfil más activo, pero las blancas debían haberse defendido. La iniciativa es muy importante en este tipo de posición, y las blancas ·no debieron permitir que las piezas contrarias se activasen, tomando un peón innecesario en la jugada 24. Inmediat�ente, cayeron bajo fuerte presión, y un nuevo error pronto selló su suerte.

·

l.e4 Una sorpresa para mí. Siempre había pen­

sado que Teske era un tranquilo jugador posi­cional, de modo que su elección de primer mo­vimiento me cogió por sorpresa. l .. . c5 2.!ilf3 e6 3.d4 cxd4 4.�xd4 �f6 s.ti:�c3 �c6

El orden de jugadas de las negras responde al deseo de alcanzar la Variante Sveshnikov sin permitir otras líneas marginales, como l .e4 eS 2.l[lf3 lü96 3 .ib5 , o l .e4 eS 2.tilf3 'Oc6 3.d4 qxd4 4.liJxd4 liJf6 5.ltlc3 eS 6.ttldb5 d6 7.a4 (o 7. lüd5). Su principal defecto es que permite la línea 6.lDxc6 bxc6 7.e5 lüd5 8 .�e4 que, en el momento de escribir estas líneas, parece prometedora para las blancas. 6.�db5

Las blancas deciden entrar en la Svesh­nikov. 6 ... d6 7.if4 ·es S.ig5

Ahora hemos llegado a la misma posici{m que después de l .e4 c5 2.lilf3 ltlc6 3.d4 cxd4 4.llJxd4 l"ilf6 5 .lllc3 e5 6.lDdb5 d6 7 .ig5 , ex­cepto que el orden de la jugada es un número mayor, ¡un hecho que parece simple, pero quo constituye uno de los principales problemas ol

194 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, IDOADA A nJGADA

escribir sobre la Sveshnikov! 8 ... a6 9.ixf6 gxf6 10.�a3 b5 ll.lt�d5 fS

La línea ll. . ..ig?, seguido de . . .liJe?, tam­bién es muy popular, pero en esta partida las negras prefieren recorrer el camino tradicional. 12.id3

En un momento dado, las · variantes con exf5 dominaron la teoría de esta posición (tan­to 12.exf5, como 12.c3 ig7 13 .ex:f3), pero en afias recientes muchos jugadores se han pasa­do a 12.id3. 12 .. .J.e6

13.c4? l Una continuación poco habitual, que me

obligó a devanarme los sesos para recordar la teoría. En los ochenta, la jugada más popular era 13 . �hS, pero el éxito de la réplica 13 . . J;g8 1 volvió a 13 .0-0 como principal con­tinuación de las blancas. Entonces, las negras disponían de dos respuestaS principales, 13 . . . !g7 y 13 . . . ixd5 14 .exd5 li:Je7, siendo la última la elección preferida d� la mayoría de los adeptos a la Sveshnikov. 13 .c4 se jugó va­rias veces en los primeros tiempos de la va­riante, y ha aparecido ocasionalmente desde entonces. Para ser honesto, es dificil entender por qué sigue jugátidose, cuando es evidente que resulta inocua. Perder tiempo en una ju- . gada de peón que abre la posición, con el rey blanco en el centro, está claro que es una pro­puesta arriesgada. Las negras · ,tienen, al me­nos, dos respuestas igualmente satisfactorias, y desde luego a menudo son "1� blancas las que acaban jugando por la igualdad. Esto plantea la cuestión de por qué Teske eligió

esta línea. Parece ser que la empleó como un arma sorpresiva En realidad, sí me quedé sor-prendido, ¡pero agradablemente! ·

13 .. -.ixdS ·

Las negras pueden jugar 13 . . . Wf a5+ tam­bién, y ahora:

1) 14.Y«d2 %Yxd2+ 15 .'tt>xd2 ih6+ 16.�el se ha jugado algunas veces, pero las negras disponen de una fuerte réplica:

la) 16 . . . hd5 17.exd5 lüd4 1 8.cxb5 e4 ha sido la opción natural de las negras en los ejemplos prácticos. Después de 19 . .fl.c4 axb5 20.lüxb5 &Llc2+ 21 .�e2 tilxal 22.lüc7+ q;e7 23 .loxa8 lüc2 24.lüb6 gb8, la posición es, más o menos, equivalente, ya que sus activas piezas conceden a las negras juego suficiente por el peón.

lb) 16 . . . bxc4 ! 17.�xc4 fxe4 18 .he4 0-0-0! 19 .lilce3 (tratando de impedir . . . fS) 1 9 . . . ixe3 20.fxe3 (20.lLlxe3 d5 es favorable a las negras) 20 . . . f5 21 .�b6+ �b7 22.i.d5 �xb6 23 .ixe6 f41 , y las negras están mejor.

. 2) 14 .<J?fl fxe4 (14 . . . hd5 15 .exd5, que traspone a la partida, también es bueno para las negras) 15 .ixe4 /ig7 16 .cxb5 (16 .tiJf6+ ixf6 17.!xc6+ rtle7 18 .ixa8 �xa8 da a las negras un juego fantástico por la calidad, mientras que l��lilf4 exf4 17.ixc6+ rtle7 1 8.ixa8 gxa8 también es insatisfactorio para

-las blancas) 16 . . . ax.b5 17 J!cl �a6, y las ne­gras pueden estar satisfechas de su posición. Si las blancas no intentan algo inmediata­mente, entonces las negras consolidan, y su masa central de peones junto con el rey n1al situado de las blancas, dan a las negras una

PARTIDA N' 37. HENRIK TESKE - 10HN NUNN 195

clara ventaja. Por otro · lado, los inmediatos golpes tácticos no consiguen nada para las blancas. Por ejemplo : 1 8.b4 tyxa3 19 .lüc7+ i>d7 20}Üxa6 �d4 2l .Ab7 *e7 ! , y las negras tienen una clara ventaja. 14.exd5

14.cxd5 es jugable, aunque no puede causar muchos problemas a las negras después de 14 . . . %Va5+ 1 5 .<i>fl fxe4 16.1xe4 liJe? 17.l[Jc2 gcs . 14 ... Wia5+

Las blancas, por supuesto, no pueden es­perar ventaja ·alguna si se cambian damas, pe .. ro la alternativa es dejar mal situado al rey. ts.cbn

1 5 .YMd2 \Wxd2+ 16.<t!?xd2 · ih6+ 17.i>el traspone a la línea 1 a), en· la nota a la jugada 13 de las negras, con una evaluación de igual­dad aproximada. 15 • . . ltld4 16.cxb5

La continuación principal, 16.�c2 �xc2 17.VNxc2 e4 l8.cxb5 !g7, no crea ningiln pro­blema a las negras. Por ejemplo: 19.'%Yc6+? ! q;e7 20.b6 l!ac8 21 .Y«b7+ ci>f6 22.�xa6 VN d2!, con un fuerte ataque de las negras. 16 ... axb5 17.lElc2 .

Este es el plan de · tas blancas. Cambian el fuerte cahallo negro y llegan a una posición con piezas mayores y alfiles de distinto color, en la que esperan que los peones débiles de "b5 11 y "f5" les concedan ventaja. Sin embar .. go, el rey blanco está peor situado que ei ne .. gro en muchos aspectos, ya que las negras pueden restablecer la comunicación entre sus torres con . . . rtle7, mientras que el rey blanco

no tiene una forma fácil de hacerlo . En po­siciones desequilibradas, los alfiles de distinto color incrementan las posibilidades de ataque del bando que asuma la iniciativa y, siempre que estén dispuestas a entregar uno o dos peo­nes, las negras tienen posibilidades de des­plegar un fuerte ataque. Creo . . que en esta posi­ción, las blancas deberían tratar de buscar las tablas (que tendrían que lograr. con un juego preciso) .

17 .•• �xc2 18 • .bc2?! A las blancas no 'les satisface la posición

que resulta de 18 JWxc2 e improvisan la alter­nativa textual. Planean atacar el peón de "f5 " y, si las negras juegan . . . e4, minar los peones negros con g4. Retomar de alfil evita, por otro lado, una pérdida de tiempo con . . . e4. En principio, es .una idea estratégica fundada, pe­ro aquí no es muy efectiva, porque concede tiempo a las negras para asumir la iniciat�va. Me parece que la del texto es algo peor que lu habitual 18 . �xc2, porque las negras tienen más perspectivas de lograr ventaja, mientrn!i que en la linea normal, 1 8 .Wxc2 e4 1 9 .�c6+ rJ;;e7 20.ixb5 ga7, están muy cerca de In igualdad. ·

Ver el diagrama siguiente

Por ejemplo : 1) 2 1 .Wle8+? ! g¡,f6 (el control de las negras

sobre las casillas de su color asegura que su rey no se encuentre en verdadero peligro) 22.g4 �e7 23 .Wfb8 i>e5 1 (una notable jugada) 24.f4+? (24.ic6 tiene más sentido, preparan-

196 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A ruGADA

do la retirada de la dama, pero después de 24 . . . %Va6+ 25.g.,g2 Wfd3, las negras tienen mu­cho contrajuego) 24 . . . �xf4 25 .�e2 (también es favorable a las negras 25.Y«xd6+ !ie5) 25 . . . 't!le5 26J��hfl fxg4, y las negras tienen una amplia ventaja. La partida Ivanovic -· svesbnikov, Yugoslavia vs URSS, Krk 1976, concluyó así: 27.b4 ig71 (no 27 . . . �xb4? 28 .gf5+! <Jix.f5 29 .id7+) 28 .bxa5 r;xb8 29,gabl f5 30.a6 f4 3 l .ic6 f3+ 32.<t!?f2 gxbl 33 J!xbl c!>f4 34,gb4 i.c3 35 .gc4 .ia5 36 .«tt>fl Ab6 37.!b7 h5 38J�c6 e3 39.!!c4+ ci>g5; y las blancas se rindieron. Fue una de las grandes partidas de Sveshnikov y, al menos en parte, responsable de despertar la atención pública sobre esta variante.

2) 2 l .a4 (más sensible que llevar la dama blanca de la Ceca a la Meca) 21 . . . i.g7 22 .VHcl gbs (amenazando 23 .. J�xb5) 23 J3bl gxbS 24.axb5 Wxb5+ 25 .cbgl W/xd5 (las negras tienen un peón por la calidad, mientras que las blancas aún tienen que �ctivar su torre de "hl " ; la posición es:tá más o menos igualada) 26.h4 �e� (26 . . . tia5 27J%h3 gc7 también es una posición equilibrada) 27 .Wixc5 .dxc5 28.gh3 gb7 29. <i>fl �e6. Las negras tuvieron una posición segura en la partida Van der Wiel - Dolmatov, Campeonato de Europa Ju­venil, Groninga 1978-79, y pronto se acor­daron tablas.

Estas líneas constituyen un microcosmos que demuestra por qué la Sveshnikov ha man­tenido su popularidad a nivel magistral. Aun­que las blancas jueguen con precisión, las negras siempre obtienen buenas posiciones y,

como muestra .el curso de la partida Teske ­Nunn, si las blancas se equivocan, el castigo puede ser brutal.

·

18 ... e4 Las negras protegen el peón de "f5" y abren ; :.

la diagonal para su alfil, después de un futuro · . . . tg7. Las negras no pueden esperar man- .:. tener intacta la' cufi.a de_ peones "·f5+e4" por . . :

tiempo indefinido. Su objetivo radica más bien en obligar a las blancas a invertir tiempo en destruirla, tiempo que usarán para activar sus piezas. ·

19.g4

Las blancas no pueden atacar el peón de "fS" con 19.Yffh.5, debido a 19 . . . �b4, amena­zando 20 . . . �xb2, en cuyo caso, si 21 .'\Wx.fS?, perderían pieza, tras 20 . . . 'Wc4+. También es dudoso 19.\Wd4, ya que si 19 . . J��g8, seguido de .. .i.g7, las blancas sólo perderían el tiempo. 19 .. .ig7 ..

• t Esta JUgada natural, que apunta a los

expuestos peones blancos del ala de dama, es lo Iriás fuerte. En la partida posterior Schuer­man� - Goossens, Campe9nato de Bélgica por equipos 2000-01, las negras siguierón 19 . . . 'MJ4 20.gxf5 gcs 2 l ..ib3 ih6 ·22.%Yg4 <t!?f8 23.f6 �e8, y ahora 24 J�gl !, impidiendo que las negras desarrollen su torre de "h8 '', que darla a las blancas una posición promete­. dora. Sin embargo, jugaron 24.�dl ? y perdie­ron rápidamente: 24 .. J�g8 25 .Wlh4 �g6 (ame­nazando 26 . . . .lg5) 26J�gl? e3 i 27.f4 (si 27.Wfxb4, e2+ 28 .@e l gxgl++) 27 . . . e2+ 28 .ct!?:f2 WcS+, y las blancas se rindieron. 20.gxf5

·

PARTIDA N° 3 7. HENRlK TESKE - JOHN NUNN 1 97

No hay nada válido ·que puedan hacer las blancas respecto a "b2", de modo que pro­siguen con su propio plan de demolición. 20 . . • ixb2

Las negras no tienen nada que objetar a capturar peones enemigos en el flanco de da­ma, que no · sólo mejora su situación material, sino que concede a sus piezas una vía de invasión por la columna "a". La casilla natural del alfi.l es "eS", pero no lo estorba tomar un peón en el camino. 21.gbl Wxa2

La$ negras tienen momentáneamente, un peón de ventaja, pero este estado de cosas no durará mucho, ya que las blancas pueden ganar fácilmente un peón en "e4" o "b5\' ( ¡quizá incluso ambos !). Las negras cuentan con dos pequefi.as ventajas. La primera es que su rey es más seguro que el blanco. Con su alfil en "e5", podrán jugar . . . �e7, comunican­do las torres y apartado al rey de una casilla vulnerable . Más tarde pueden situarlo, por ejemplo, en "f6", en respuesta a ll.ij. jaque en la séptima fila . . La segunda es que su alfil es más activo que el blanco, obstruido por los ·peones de "d5" y "f5". Sin embargo, el reducido nú­mero de peones limita las posibilidades de ga­nar de las negras, y los alfiles de distinto color es un factor de tablas, caso de que se cambien dainas. Todo ello, en esta fase · de la partida, significa que la posición se encuentra dentro de los limites de las tablas. 22.�e2

Parece muy arriesgado para las blancas to­mar ambos peones negros, pero, por supuesto,

si pueden hacerlo, evitando el desastre, eso les garantizará las tablas tras un cambio de da­mas. Las principales alternativas son :

1) 22.he4 ie5

(22 .. J:!g8 23 .ggl no .da nada a las negras), y ahora:

la) 23 .�xb5? f (esta codiciosa jugada conduce a serios problemas) 23 .. J�g8 24.\Wc2 (24J�gl 'l;Vc4+ 25 .id3 gxgl + 26 .�xg l \Wh4 es favorable a las negras) 24 . . . <tt>e7 25J�b7+ cbf6 26.Vl!c7 Wlal+ . 27.!bl (27 .�e2 · ga2+ 28 .Ac2 gxc2+ 29.Wlxc2 '\Wxhl deja a las ne­gras con pieza de ventaja) 27 ... Wla6+ 28 .�e l gge8 29.V!fxf7+ (29 .ie4 Wal+ 30.i.b l if4+ conduce a un mate forzoso, después do 3 l .ctt>fl. Wfa6+ 32 .i>g2 gg8+ 33 .d>f3 %Ya3+ 34.*xf4 f!a4+ 35 .ie4 gg4+ ! 36 .®xg4 �xe4+ 37 .r4 hs+) 29 . . . ci>gs 3oJ�gl+ C30.h4+ mr4, y las negras ganan) 30 . . . ®f4 3 l .i>d2 1c3+1 32.cbxc3 gac8+ 33 J��c7 YMa5+, y las negrnN ganan.

lb) Es mejor 23 J�gl, pero las ne�as pue­den conservar ventaja con 23 . . . �e7 ! , y ahora:

lbl) 24.f6+ ®xf6 25 .%Vf3+ (25 J�xb5 �c4· t 26.!d3 gal 27:gb l gxbl 28.Vl!xb l Wxd5 con , . un peón extra para las negras) 25 . . . wc7 26.id3 (26J��g4 h5 27 Jig5 �c4+ es favorahlo al negro) 26 . . . �d2 27 . .bb5 ghc8! (27 . . J3hbR 28 .C:�g2 no da nada a las negras) 28 .ic6 !!cbH 29.C�g2 VHg5+ 30��hl Wih4 3 l .�g2 gxb 1 32 J�xbl ga3, y las negras conservan una sig­nificativa presión.

lb2) 24.!!xb5 1Wc4+ 25 . .id3 �al. 26J�b l �xbl 27.\Wxbl W/xd5 es ligeramente mejor

198 AJEDREZ DE LOS GRANJ?ES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

para las negras, aunque el resultado debería ser tablas .

2) 22J!g1 , y ahora: 2a) 22 ... YHc4+ 23 .\We2 ga2 {23 . .. Wlxe2+

24.�xe2 i.c3 25 Jhb5 �a2 26.gb8+ q;e7 27.f6+ .bf'6 28J�b7+ �e8 29.�d2 es seguro para las blancas) 24.'i'xc4 bxc4 25 .gg4 q¡e7 26Jhe4+ �f6 27 ,gxc4, con tablas inevitables.

2b) 22 . . . �e5 ! es lo mejor, ya que las blan­cas no tienen otra cosa que 23.he4, tras­poniendo a la linea lb). 22 . • . .ieS 23.YNxbS+ �e7

Hasta aquí, las blancas han jugado bien, pero no es fácil defenderse de forma precisa ante una presión sostenida, y ahora las blancas comienzan a perder el rumbo. 24.ixe4?

Un error, ya que ahora las negras ganan tiempo para atacar a la dama blanca. La mejor defensa era 24. V!/ e2, pues las blancas siempre podrán tomar más tarde el peón de "e4". Las líneas principales son: ·

1) 24 . . . e3 25 .fxe3 · �hc8 26 . .ie4 i!a4 27.V!ixa2 gxa2 28J��g l , y las blancas deberían poder hacer tablas.

2) 24 . . J!hb8 25 .\Wxe4 gxbl + 26.hb l , y las blancas se defienden.

3) 24 . . J���hc8 25.he4 · W/a3 26.id3 gel+ 27.rJJg2 gg8+ 28.�h3 gxhl 29 .gxhl y, curio­samente, parece que las negras no pueden ex­plotar la torpe posición del rey blanco. En es­tas líneas, las negras conservan cierta presión, pero no tienen realmente opciones ganadoras. 24 .. J�hb8 25.�d3 . .

Las blancas no pueden jugar 25 .'Wxb8

25 . . J��xb8 26.fu.b8, debido a 26 . . . id4, de mo­do que se ven obligadas a retirarse. 2S • • J�a3

26.YNc2? A menudo sucede que un error es inmedia­

tamente seguido . por otro, como es el caso aquí. Otras jugadas:

1) Es tentador 26.f6+, pero no efectivo. Después de 26 . . . �xf6 27.Wdl (27.'ffc2 �xbl+ 28.�xbl �d2, y las negras ganan, como en la partida) 27 . . . gc3 1 28.gxb8 \M!c4+ 29.�gl (29.i>g2 Y«xe4+ 30.�gl ga3 3 1 J�b l l3a8 ! , ganando limpiamente, con el traslado de la torre a "g8") 29 . . J1cl l (29 . . . VNxe4 30J��b3 �a4 3 1 J!b 1 �4 da una fue�e presión a las ne­gras, pero aquí no parece haber una victoria clara) 30.Wlxcl Wfxcl+ 3 l .<t!?g2 �g5+ 32.�fl 'Mif4 33 .f3 YMd2 (las blancas están senten­ciadas, por la expuesta situación de su rey y su debilidad en casillas negras) 34J�c8 (con idea de regresar con la torre a "c2") 34 . . . il.c3 ! 35 .h4 (35 J�gl pierde en el acto, por 35 . . . .id4, mientras que en caso de 35.i3c7 �e5 3 6J�xf7 @d4 · 3'J.'gc7 �e3 38 .�xc3+ Wlxc3 39.d>g2 V/Jg7+ 40.ctt>h3 <i!?f2, y ganan las negras) 35 . . . i>e5 ! 36J�gl i>f4, y el rey negro penetra por "e3 ", con efectos decisivos.

2) 26.W/dl ! era la única posibilidad: 2a) . 26 .. J3xbl 27.hbl Y«c4+ 28 .cbg2 Wh4

29.h3 h5 30 .�d2, y no veo cómo pueden progresar las negras.

2b) 26 . . . W/c4+ 27.Ylfe2 gxbl+ 28.ixbl es tentador, pero de nuevo es dificil señ.alar un método de victoria para las negras:

PARTIDA N" 37. HENRIK TESKB - IOHN NUNN 199

2bl) 28 . . . VNxd5 29.'Mle4 facilita la vida a las · blancas, pues el final ofrece escasas perspecti­vas de victori�, mientras que 29 . . . �3 30.f6+ ct!?�f6 3l .Wif5+ �e7 32.�g2 es seguro para las blancas.

2b2) 28 . . . \Mfcl+ 29.VNel 1Mih6 30.h3 gc3 3 1 .�e4 da buenas posibilidades defensivas a las blancas.

2b3) 28 . . . Wfb3 29.'/Ne4 Wfh3+ · 30.We2 (30.®el? gt3 es muy peligroso) 30 . . . Wh5+ 3 l .f3 Wlg5 32.f4 YMg4+ 33 .�f2. ti'xf4+ 34.�xf4 .ixf4 35. *g2 mf6, y el fmal es algo desagradable para las blancas, pues su alfil es malo y sus peones débiles. Sin embargo, en vista del reducido material, no está claro que el negro tenga muchas opciones de ganar.

· 2c) 26 .. J�g8 ! parece la línea más peligrosa.

.. Después de 27.V!lc2 (no 27J�gl ?? Wfc4+, mientras que 27.�5 Wlc4+ 28.Wfe2 \Wc3 29.�gl m3+ 30.i.g2 \Wh4 da fuerte presión a las negras) 27 .. :�xc2 28.ixc2 ga2 29 .ib3 gd2 30J�gl gb8, las negras mantienen una considerable presión en el final.

Después de la textual, las negras ganan de forma forzosa. 26 .•. ftxbl+ 27.'i«xbl Y!rd2! !

- . Las blancas se rindieron, pues no tienen una defensa real contra la amenaza 28 . . J!al . Por ejemplo: 28.�7+ (28.�g2 \Wg5+) 28 . . . c.t>f6 (amenaza 29 . . . id4) 29.\Wb6 YNdl+

. 30.c;f}g2 'ifg4+ 3 1 .<bfl Wfxe4 32.Wid8+ �xf5 33 .Wlc8+ c;f}g6 34.ggl+ <tt>h5, y las negras ga­nan.

200 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

Partida no 3 8 John Nunn ·- Tiger Hillarp Persson

Paignton (Memorial Golombek) 2000 Defensa Francesa, Variante Winawer (Nimzovich)

En febrero de· 2000, volví a jugar en Bunratty, Irlanda, donde. compartí el primer puesto con · Mark Hebden (5 de 6). El verano de nuevo fue una época de escasa actividad para nú, pero en septiembre participé en el Memorial Golombek, que �e celebró en Paignton, y que seria mi último torneo internacional . . Durante los afias precedentes, me había habituado a ser el parti­cipante de mayor edad en el torneo, pero pensaba que quizá en este torneo se· encontrasen juga­dores de mi generación, que l;l.ubiesen conocido a Hany Golombek. Sin embargo, comprobé que, una vez más, era el mayor participante, y que muchos de mis rivales eran demasiado jóvenes para haber conocido a Golombek. El torneo fue; en realidad, muy agradable� con excelentes con­diciones de juego. Yo jugué muy bien . y disputé buen número de partidas interesantes . La que sigue fue la mejor.

·

Tiger Hillarp Persson es un jugador de ataque excepcionalmente peligroso, de modo que en esta partida era recomendable una actitud prudente. Desde luego, mi tímido juego de apertura dio a las negras la posibilidad de forzar tablas en la jugada 20, pero mi adversari� prefirió seguir jugando . Sin embargo, la pacifica posición resultante no converifa, obviamente, a Tiger� y las blancas pronto desarrollaron cierta presión sobre casillas negras. Mi ventaja fue en aumento, has­ta que la pqsicióp. quedó por completo bajo mi control. Entonces cai víctima de uno de los peores enemigos del jugador de ajedrez: la iinpaciencia. En lugar de seguir mejorando mi posición y asegurarme de que las negras no tuviesen el menor contrajuego, quise rematar rápidamente. La secuencia de jugadas re�ultante aún hoy me sigue incomodando cuando pi�nso en ella. Por fortuna para mí, las negras estaban apuradas de tiempo y cometieron un error, cuando las tablas estabap. a su alcance . El ataque blanco se reavivó de pronto y la posición enemiga se vino abajo.

l.e4 e6 Me sentía algo nervioso antes de esta parti­

da, ya que era mi primer encuentro con Tiger y me preocupaba ser una víctima de su famo­so estilo atacante. Sin embargo, la elección de apertura me tranquilizó un poco, ¡pues no parecía probable que fuese a recibir un rápido mate, con blancas, en la Francesa! 2.d4 dS 3.�c3 Ab4 4.e5 eS 5.a3. J.xc3+ 6.bxc3 ti:Je7 7.a4 'DaS 8..id2 �bc6 9.ltHJ id7 10.ib5!?

He jugado con regularidad esta línea duran­te muchos años. Curiosamente, la primera vez que la adopté, lO .ib5 se consideraba una li­nea marginal nada significativa, en relación con la estándar 1 O.ie2. Sin · embargo, los es­fuerzos de las blancas por conseguir ventaja con 1 O .ie2 se quedaron en nada, de modo que 1 O .ibS fue aumentando su popularidad El resultado es que en la Megabase 2004 hay al-

gunas partidas más con · 1 O .ib5 que con 10.!e2, es decir, que la linea marginal se. ha convertido en la principal .

Téngo que admitir que, objetivamente, las blancas no pueden esperar conseguir ventaja con IO.i.b5, pero esto refleja el hecho de que,

PARTIDA N" 38. IOHN NUNN -TIGBR HILLARP PERSSON 201

desde el punto de vista teórico, la Francesa Wi­nawer es uno de los esquemas de apertura más correctos para las negras . 10 ... f6

Es dificil decir qué línea es la continuación principal de las negras en este punto, ya que, además de la textual, se han jugado a menudo 10 . . . \Wc7, 1 0 . . . a6 y IO . . . c4. Todos estos movi­mientos son jugables, y la teoría no concede una clara preferencia a ninguno de ellos . A mi modo de ver, la textual, que pide inmediatas · explicaciones al centro blanco, parece la más lógica, pero no deja de ser una opinión. 11.Vlie2

1 1 .0-0 y la un tanto inocua l l .exf6 también se han jugado a menudo. Sin embargo, la tex­tual, que, por el _momento, permite a las blan­cas mantener su peón en "eS", siempre ha contado con mi preferencia. Por lo que sé, se jugó por primera vez en la partida Nunn -Brenninkmeije�, Groninga 1 988-89, partida en la que las negras cayeron en una trampa tác­ti�a que justifica la jugada (véase la nota si­guiente). 11 • • :1«c1

Esta es la jugada más precisa para las ne­gras, insistiendo en la presión sobre· "eS". La trampa es que, después de l l . . . fxe5? 12 .lilxe5 !üxe5, las blancas pueden permitirse dejar col­gado su alfil de "b5", con 13.Wxe5 ! , porque pueden recuper� la pieza con c4. Después de 13 . . . !xb5 14.c4 �6 15.cxb5 (15 .axb5 tam­bién es favorable a las blancas, pero tomar con el peón "e" es más claro) 15 . . . 0-0 1 6.dxc5 Wfxc5 17 .'i!Y�e6+, las negras tienen una po­sición miserable y pronto quedarán con peón menos. El peón extra no garantiza necesaria­me�te que las blancas ganen (y,_ desde luego, en la práctica, las negraS han arrancado un par de tablas), pero no creo que nadie entre de for­ma voluntaria, con negras, en una posición así. · 12.0-0 a6 ·

Si 1as negras quieren mantener alguna ten­sión, esta jugada es una opción adecuada. Sin embargo, sospecho que es objetivamente in­ferior a la línea segura

· 12 . . . fxe5 13 .

. ixc6 lDxc6 14 .lüxe5 0-0 (14 . . . tüxe5 1 5 .!.f4 0-0 1 6.!xe5 dio. alguna ventaja a las blancas, en la partida Chandler - Levitt; Londres /Lloyds

Bank/ 1994). Aquí, las blancas han ensayado tanto 15 .ltlxc6 como 15.!ilxd7, pero sin con­seguir ventaja en ninguno de los casos. 13.hc6 lüxc6

. Llegué a esta posición en una partida an­terior, Nunn - K.indermann, Viena 199 1 . En aquella ocasión, jugué 14.!c l y gané, y la cuestión era si valía la pena repetir la jugada en la presente partida. Este tipo de decisión siempre es incómodo: ¿deberla uno permitir que el oponente muestre su "mejora" o eludir el reto? En este caso, no me parecía que fuese un gran riesgo, ya que la naturaleza tranquila de la posición significaba que cualquier even­tual mejora seria de tipo igualador, de modo que. los posibles inconvenientes eran limita­dos. 14.J.cl ? !·

Repitiendo, por tanto, la partida mencio­nada. Pero ahora no estoy tan seguro de que esta jugada sea la mejor. Otras posibilidades :

202 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS. JUGADA A JUGADA

1) 14.if4?! es un error. Tras 14 . . . cxd4 15 .cxd4 lDaS, las negras tienen presión sobre la columna "e", sin que las blancas cuenten con una compensación real. Si 16 .ig3 , en­tonces, simplemente, 16 . . . f5, y el alfil está fuera de juego.

2) 14Jlfel 0-0-0 15 .dxc5 fxe5 16.�xe5 �xe5 17.Wfxe5 lllxeS 1 8 .gxe5 dio .ventaja a las blancas, pero ninguna posibilidad genuina de ganar, Cabrilo - Drasko, Budva 1996.

3) 14.exf6 gxf6 15 .. c4! parece la línea más prometedora para las blancas .

3a) 15 . . . 0-0 16.cxd5 exd5 1 7.dxc5 concede ventaja a las blancas.

3b) 15 . . . dxc4 da ventaja a las blancas, tanto después de 16.d5 ttJe7 17.dxe6 ic6 18.i.c3, como de la sencilla 16.dxc5 .

3c) 15 . . . V«d6 16 .dxc5 VNxc5 17.cxd5 \WxdS 18 .gab l es molesto, pues no hay una forma conveniente de defender el peón de "b7-". Si .. 18 . . . 0-0-0, entonces 19 .c4 Wlb.S 20.i.f4, se­guido de %%2, es desagradable para las ne­gras. 14 ... cxd4

Esta jugada no puede ser mala, porque obli­ga prácticamente a 1� blancas a cambiar en "f6". Las alternativas son:

1) · 14 . . . fxe5 15 .lllxe5 0-0 (15 . . . li)xe5 16 .if4 0-0 17.ixe5 YNc8 1 8 .gfdl c4 19:�'g4 1jf7 2oJ;el YMf8 2 l .a5 grs 22Jie3 da a las blancas una clara ventaja, gracias a su domi­nante alfil, Hellsten - Luodonpaa, Helsinki 1993) 16.�xd7 W/xd7 17 .ia3 , y . las blancas están ligeratnente mejor. En relación con la nota a · la jugada 12 de las negras, aquí se han

. incluido las jugadas .!el y . . . a6, que favorecen � las blancas, pues su alfil puede situarse de inmediato en la activa casilla "a3'' ..

2) 14 . . . .0-0 es una buena alternativa. Por ejemplo: 15 .exf6 (15 . .ia3? fxe5 16.i.xc5 e4 ! 17.ltle5 lllxe5 18 . .ixf8 gxf8 19.dxe5 �xc3 concede a las negras excelente compensación . por la calidad; mientras que 15Jle1? fxe5 · 16 .!i)xe5 lLlxe5 17.Y«xe5 ti'xeS 1 8.gxe5 cxd4 19.cxd4 gfc8 costará un peón a lB:S blancas) 15 .. J�xf6 16.Ág5 gt7 17�4 cxd4 18 .ig3 (18.cxd4 e5 1 es favorable a las negras, ya que si 19.dxe5?, 19 .. . 1g4! es muy desagradable para las blancas) 1 8 . . . W/b6 19.!!fbl V!la7 y, aunque las blancas tengan algún juego por el peón, no pueden tener ventaja. 15.exf6

Las blancas tienen poca elección, ya que 1 5 .cxd4? 1 fxe5 16.lüxe5 0-0 concede a las ne­gras una cómoda posición. 15 ... gxf6

16.li)xd4 Quizá sea mejor 16 .cxd4, con posibilidades

de que las blancas logren ventaja. La amenaza es abrir la posición con c4, pero si las negras juegan 1 6 . . . lLla5, entonces 17.ih6 (1 7 .ia3 no es bueno aquí, porque el alfil no puede n1an .. tenerse en la diagonal "a3-f811 después de 17 . . . ll)c4) 17 . . J!g8 1 8.lüh4 0-0-0 1 9.�f3 , con una posición bastante molesta para las negras. 16 . • • YNe5

Lo mejor, puesto que 16 . . . 0-0-0 17.él)xe6 �he8 18 .�xc7 gxe2 1 9.tlJxd5 es bueno para las blancas. 16 . . . �xd4 es jugable, aunque des­pués de 17 .cxd4 (17.\Wh5+ ®d8 18.cxd4 es

PARTIDA N' 38. JOHN NUNN - TIOER HILLARP PERSSON . 203

una idea de doble filo, que concede a las blan­cas juego suficiente por el peón, después de 18 . . . VNxc2 19 . .tf4) 17 . . . 0-0 1 8.ih6 �f7 19 .�a3, las blancas. tienen posibilidades de lo­

grar ventaja. 17JWd2

La única jugada razonable. Las negras tienen mejor estructura de peones, de modo que las blancas deben coirliar en las posi ... bilidades de ataque derivadas de los alfiles de distinto color y en el rey negro, por

" el mo­

mento aún en el centro. De esto se deduce que las blancas deben conservar las · dam� sobre el tablero . 17 . . • gg8!?

Esto fue sugerido en las notas de lnfor­mator a la partida anterior Nunn - K.in­dermann, y me resultó curioso comprobar que la jugada surgía en el tablero, después de nueve afios . Vale la pena incluir la partida ci­tada completa, debido a que sus temas se re­flejan en ia que estamos comentando: 17 . . . �xd4 1 8 .cxd4 �f5 19 .Wlh4 gg8 (amena­zando hacer tablas, con el sacrificio en "g2") 20J�a3 (20.�el t? traspondría a la partida Nunn - Hillarp .Persson) 20 .. . ic6 2l .�g3 (también veremos esta idea en la partida con Hillarp Persson; a las blancas les gustaría que las negras cambiasen en '' g3", pues de esa forma quedaría apoyado el ·alfil de "f4") 2 1 . . . 0-0-0? ! (es mejor 2l . . . �f7 ! 22 .ia3 gae8 23 .c3, con una posición equivalente) 22.We7 ! (esto plantea la fea amenaza 23 .i.f4! \Wxf4 24.fug8 �xg8 25.'\Wxe6+) 22 . . . e5 (como vere­mos en la partida principal, jugar .. . eS no

resuelve necesariamente los problemas de las negras, ya que si no pueden mantener el peón en "e5 ", su avance no hará sino debilitar la estructura de peones; 22 . . Jtde8 23 Jhg_8 l3xg8 24.if4 y 22 .. J�ge8 23 .�c5 �b8 24.ia3 son claramente mejores para las blancas, pero qu�á las negras podrían ensayar 22 . . . �bR) 23 .a5 ibS (no 23 . . . exd4 24.if4 !) 24.�o1

gxg3? ! (aliviando a las blancas de sus pro­blemas en la columna "g" y entregándoles In casilla "f4", si las negras son forzadas a avanzar su peón de "eS ") 25 .hxg3 !'teR 26.YficS+ ic6 27.i.a3 (amenazando abrir la posición con 28.c4) 27 . . . W/d7 28.ib2 exd4 (tul vez fuese mejor 28 . . . \Wc7, pero 29J3e3 , se­guido, caso necesario, de \Wc3-el, obligarla a las negras a mover su peón de "eS"; 28 . . . e4 29 .icl conduce al mismo tipo de problemas que en la partida Nunn - Hillarp Persson) 29 J!xe8+ W/xe8 30 . .ixd4 .

Este es el tipo de posición que las blancn� buscaban: su rey está seguro, mientras que d negro está expuesto. La mayoría de peones negros está fracturada, a diferencia de la blanca y, por último, los peones negros del flanco de rey son muy débiles. En resumen, y pese a los alfiles de distinto color, esta po­sición puede considerarse prácticamente per­dida para las negras. La partida �alizó as {: 30 . . .f5 3 1 .c3 (bloqueando la diagonal "el-a5 '', de modo que las blancas puedan jugar V!fd6 y perder el peón de "a5" con la amenaza de un jaque en "el") 3 1 . . . �d7 (tratando de impedir

Y«d6) 32 .!e3 (las blancas responden trasla­dando el alfil a "f4") 32 . . . \We4 33 .f3 VNe5

204 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

(33 . . . W/c4 34.Wif8 Wxc3 35.\WxfS+ �d6 36.Wif4+ �e6 37 ..id4 §'xaS 38.YN116+ ctt>d7 39.�xh7+ <ttc8 40.g4 es muy bueno para las blancas) 34.if4 Y« e l+ 35 .<tfíh2 Vlie7 (inten­tando impedir la penetración de la dama blan­ca, pero hay demasiadas rutas) 36.\Wd4 �e8 37.Y«h8+ �d7 38 .�g8. (amenazando 39.!g5) 3 8 . . . h5" 3_9 .ig5 \We8 40.�7+ �e6 41 .�6+ *d7 42 .Wff6 (cae el primer peón) 42 . . . c!>c8 43 .Af4 (buscar el mate es más fuerte que tomar el peón de "f5 ") 43 . . . id7 44.Y9d6 �d8 4S .m6+ q;e7 46.Wxb7 �c8 47.�xd5 VBc6 48 .!g5+ �f8 49.Y«e5, y las negras se rin­dieron, ;Nunn - Kindennann, Viena 199 1 .

Volvamos a 17 . . J!g8 !?

18J�el En mis notas de 1991 califiqué esta jugada

con un erróneo signo de interrogación, debido a 1 8 . . . lüxd4. En su lugar recomendaba 18 .f4, algo que, afortunadamente, había olvidado, pues las negras quedan mejor después de esta jugada : . 1 8 . . JWe4 (incluso 18 . . . W/h5 19.5 eS 2Q.ti)e6 . he6 2 l .fx.e6 0-0-0 221�xf6 !!g6

18 . • • �xd4 Tras 1 8 . .. Wlh5 19.�xe6 ·gxg2+ 20.*xg2

W/g4+ 21 .mn YHh3+ 22.®e2 he6 23 .�f4, las negras probablemente no téngan suficiente compensación por la calidad. ·

19.cxd4 Por alguna razón, esta sencilla jugada no se �

mencionaba en mis notas de 1 99 1 . No, por supuesto, 1 9J;xe5?, por 19 . . . l0f3+, y las ne­gras ganan. 19 ... ti'f5

Ahora tenemos el mismo tipo de estructura que en la partida Nunn - Kind�rm.ann. · 20.Wfb4! ?

S i las blancas aspiran a sacar algo en lim­pio de esta posición, deberán explotar las dé­biles casillas negras enemigas, de modo que ésta es una jugada natural. 20 . • • 0-0-0

Si el negro se contenta con tablas, 20 .. J�c8 es una buena jugada. La única réplica razo­nable sería 21 .ia3, pero entonces 2l . .J�!xg2+ 22. �xg2 V!! g4+ 23 . @fl %Yh3+ fuerza las ta­blas, ya que 24.'tbe2?? pierde� por 24 . . . gxc2+. Sin embargo, las negras están perfectamente

23 Jhg6 �xg6 no es muy agradable para las justificadas de evitarlas, ya que en modo al--blancas}-l9·J-S-eS-!-E-l-9 ... -�xd4-20Tcxd4-gc8-guno-se-hallan-peor-en-esta-posición..---

21 J!a2, y las blancas están bien) 20.ia3 l1J��a3 (20.lüe6 ixe6 2l .fxe6 gg6 también es bueno No es tanto una jugada de ataque como de para las negras) 20 . . . lüa5 ! , y ahora las blancas defensa. Las blancas trasladan su torre a "g3 " se encuentran en dificultades. Por ejemplo: para bloquear la peligrosa colWIUla "g" . 2l .gaei ttlc4 22.Wif2 Wlg4 23 . .icl 0-0-0, con 21 •• ..tc6 gran ventaja de las negras, o bien 2l .li)e6 tüc4 Las negras esperan poder abrir en algún 22.i'f2 he6 23 .fxe6 Wg4, y de nuevo las momento la diagonal "c6-g2", con un opor-blancas tienen problemas. tuno . . . eS, respondiendo a dx.e5 con . . . d4. El

PARTIDA N° 38. JOHN NUNN - TIOER HILLARP PBRSSON 205

defecto de este plan es. que es casi imposible obligar a las blancas a capturar en "eS". 22.�g3

Motivado, en parte, por temor a la temible reputación táctica de Tiger, el blanco prosigue con su estrategia de seguridad. 22J��ae3?! eS !

3) 23 .Yfb6 h4 24J�c3 �d7 25J�xc6 bxc6 26.VMb7+ �e8 27 . .ia3 gd7 28.V:Vxc6 e5 y, de nuevo, las negras se defienden. Una linea es 29.dxe5 fxe5 30.c4 e4 3 1 .cxd5 gxg2+, con jaque perpetuo. 23 .ib2

23.Ab2 V!/xc2 conduce a complicaciones inne- Planteando una inmediata presión sobre el cesarlas. peón de "e5" con la esperanza de obligarlo a 22 . . • e5?! moverse.

Hasta aquí, las negras han jugado muy bien 23 ... e4?!

y han logrado igualar, pero ahora confunden Las negras ceden fácilmente y se privan de el cámino a seguir. Por supuesto, es tentador la posibilidad · . . . Wxc2, al tiempo que renun-tratar de abrir la diagonal "c6-g2" con esta cian a la apertura de la diagonal "c6-g2" . ruptura, pero ya hemos visto· en la partida 23 . . . �de8 habrla reducido la ventaja blanca a Nunn - Kindermann que este plan no conduce su mínima expresión. Después de 24 . V!! c5 a gran cosa. El peón de "eS" puede fácilmente (24.W/d6 gxg3 25 .hxg3 V9xc2 26J�cl %l'xb2 ser atacado, y si las negras se ven obligadas a 27 J�xc6+ bxc6 28.1Wxc6+ *d8 29.1Mid6+ es avanzarlo ( . . . e4) o cambiarlo ( . . . exd4), enton- tablas) 24 . . . h5 25.h4 ihg3 26.fxg3 \Wg4 ces su casillas negras se volverán más vulne- 27. �h2, la posición es confusa, pero prefiero rabies aún, y los peones de su flanco de rey la · de las blancas . Una linea podría ser expuestos al ataque. La característica clave de 27 . . . �g8 28.�a3 e4 29.!cl �b8 ·30.!f4+ la posición es el juego de las negras sobre la 'tt>a8 3 l .a5, y las blancas tienen más posibili-co1Ulll1ia "g" y, por consiguiente, el negro de- dades activas que las negras. beria haber tratado de desalojar la torre blanca 24.icl! con 22 . . . h5 (aceptar el peón, con 22 . . . '1Nxc2, es Las blancas retroceden de inmediato con su muy arriesgado, debido a que 23 .if4 e5 alfil, lo que virtualmente obliga a las negras a

----'.t4�c3:-'ª-g6-2"5-:-i:g3-concede-a-l�-blan-caTun-----vigilarae forma permanentela casilla''f4'';-a peligroso aiaqu�), y ahora: . · fin de impedir que el alfil llegue a ella.

1) 23 .h4 es dudoso aquí, porque las negras 24 ... hS pueden ganar un peón con 23 . �.gxg3 24.fxg3 La idea correcta, pero ejecutada con un po-W/xc2 .. Por ejemplo: 25 .if4 e5 26.dxe5 d4, y · co de retraso, pues ahora las blancas pueden las negras están mejor. jugar h4.

·

2) 23 .gxg8 gxg8 24.\We7 e51 y, sin la torre 25.h4 gg4

defensiva en "g3", el juego sobre la columna Las negras evitan el error de Kinderm.ann semiabierta permite mantener el equilibrio. de cambiar en "g3" , pero la posición sigue

206 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

siendo incómoda para ellas. Si dejan su torre en "g8", las blancas pueden jugar aS, seguido de Y!f e7, con la amenaza táctica .if4, como en la partida anterior.

26Jlxg41

El centro está tan bloqueado que hay pocas posibilidades de que las negras puedan activar su alfil, de ahi que las blancas tomen la decisión drástica de jugar g3 para conseguir el puesto "f4" para su alfil. Las amenazas de 1� blancas sobr� el rey enemigo n� darán a las negras la oportunidad de explotar las debilita­das casillas blancas del flanco de rey. 26 ... 'Uxg4

26 . . . bxg4 27 .g3 aún es peor para las negras, ya que entonces las blancas tendrían un peón pasado y protegido en el flanco de rey. 27.?/ie7

V arios motivos de la partida con K.inder­mann se reproducen en ésta. La entrada de la .dama blanca pone cerco a la posición negra. l7 .. . flf5

Defendiendo sencillamente el peón de "f6". La opción es 27 . . . Wíxh4 (27 . . :ha4 28.YNxf6, seguido de 1f4 o ig5, es una buena liD.ea.para las blancas) 28.g3 Wfh3 29 . .if4 ti'd7 30.�xf6, y ahora:·

1 ) 30 . . . b6 31 .a5 b5 32.Yfie5 cJlb7 33 .YMxh5, y las blancas ganan un peón.

2) 30 . . . .ba4 3 l .c41 dxc4 32.Ylie5 V«c6 33 J�xe4, con ataque ganador de las blancas.

3) 3 0 .. J�e8 3 l .a5, y las blancas disponen de una continua presión, pues el rey negro queda atrapado para siempre en una posición muy molesta.

28.g3 Ahora el alfil blanco podrá llegar a la ca ..

silla clave. 28 .• 1;{d7?!

Esto resulta una pérdida de tiempo, pero jueguen lo que jueguen, las negras caen bajo una fuerte presión: 28 . . . ixa4 29.if4 Wld7 30.'Wxf6 ge8. 3 1 .ge3 es muy malo para las ne­gras, e incluso 28 . . J3e8 29.%Yd6 �d7 30 .. irxf6 ixa4 3l ..if4, que conceqe a las negras un tiempo extra, es bueno para las blancas, ya que las negras perderán su· peón de "h5 �' en pocas jugadas. Es muy dificil, por otro lado, jugar con exactitud en posiciones como ésta, en la que sólo se tiene la perspectiva de una larga y ardua defensa, sin la menor sombra de contrajuego.

·

29.Wcs

Amenazando .if4, seguido de Vffa7, de mo­do que las negras deben gastar tiempo en darle a su rey una ruta de escape. Las negras de­ciden sencillamente regresar con la torre, para permitir que su rey salga por "d7", caso ne­cesario. 29 • . Jld8

29 . . . �b87 pierde de inmediato, debido a 30.YNf8+ �a7 3 1 .1f4. 30�f4

Aunque la posición es muy mala para las negras, no es fácil para las blancas penetrar. 30 • . • Ve6 31.f3

Las blancas aprovechan la ocasión de se­guir progresando. La amenaza es, sencilla­mente, 32.fxe4 dxe4 33 .c4, seguido de d5, de modo que las negras están obligadas a avanzar

PARTIDA N' 38. 10HN NUNN - TIGER HILLARP PERSSON 207

su peón. ":r'. Este era el único peón que de­fendía las casillas negras, y su avance entrega más casillas a las blancas. 31 ... f5

32.fxe4?

Hasta aquí, las blancas han jugado con sen· cillez y energía, y han conseguido una po· sición dominante. En las jugadas siguientes, sin embargo, pierden el hilo y permiten a las negras innecesarias posibilidades defensivas. Por entonces, me parecía que ganar era fácil: cambio de peones en "e4", apertura de la · c_o ..

lumna "f', Ae5 y luego penetrar �on la torre por la columna "f'. Sin embargo, resulta que implementar este plan no es tan fácil. Mejor hubiera sido proceder lentamente, ya que las blancas podrían mejorar fácilmente su posi­ción, con jugadas como a5 y �h2, antes de · emprender acciones defmitivas. En tal caso, las negras dificilmente tendrían la menor oportunidad de salvar la partida. En mi libro Secrets ofPractical Chess, escribí: �'puede que el lector no vea la utilidad de cierta jugada 'templada', pero no pierde nada realizándola". Aqui, no seguir mi propio consejo podrla ha­berme costado m.edio punto. Por supuesto. cuando est�s sentado ante el tablero, es muy fácil tener un brote de adrenalina y empezar a pensar en términos de "rematar cuanto antes" el juego, cuando la realidad es que un eri.foque más contenido te ofrecerla mejores opciones. 32 . . • fxe4

No 32 . . . dxe4?, que perdería en el acto, por 33 .c4. El cambio en "e4" tiene el desafortu .. nado efecto de que si las blancas juegan, por

ejemplo, ge3-c3 , las negras pueden buscar el jaque perpetuo con . . . \&g4, lo que limita las posibilidades de las blancas. 33 . .ie5

Despejando la columna para la invasión de la torre blanca, pero ¡una columna abierta puede ser ocupada por cualquiera de los ju-gadores!

·

33 .. J��d7 Habfa omitido esta jugada y, de pronto,

comprendí que después de .. J�f7, S<?n las negras, y no las blancas, quienes se benefician de la apertura de la collllDD:a "f' . 33 . . . <bd7 34 J3fl ggg era una segunda linea razonable para las negras y, de nuevo, las cosas no serían fáciles para las blancas. Por ejempl�: 35.�h2 Wle7, con idea de . .. �f8. 34.'i'f8+?

Como suele pasar, a un error sigue otro inmediato. Estaba decidido a impedir que las

negras ocupasen la columna "f' con su torre, y a tal fm, desplacé mi dama de su posición de ataque en "eS" a otra inesencial en el flanco de rey. No fue una buena idea, sobre todo porquo despues de 34.W/a7 �f7 35.'iN1>8+ *d7 36.1f4, las blancas seguirían teniendo una ·clara ven-

. taja. En esta línea, sin embargo, las blancas deben abandonar toda esperanza de penetrar con su torre por la columna ":r' . · 34 .. J3d8 35.tig7 Wld7

También es muy bueno 35 . . . id7. Después de 36.ge3 W/c6 o de 36J3fl '\Wc6, las negras tienen un razonable contra juego. 36.�g6

208 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A nJGADA

36 • • • Wfe8?! Las negras estaban apuradas de tiempo, y

esta imprecisión permite a las blancas ejecutar su plan de ocupar la columna "f' con su torre. Es cierto que las negras ganan el peón de ·11a4", pero las amenazas de las blancas compensarán la pérdida del peón. La continuaciqn correcta era 36 . . . gf8 ! 37.%Vxh5 (37.a5 �f5 fuerza el cambio de damas) 37 .. . .ixa4 y, aunque las blancas siguen teniendo ventaja gracias a su alfil más activo, esa ventaja no es más que un pálido �eflejo de la gloria pasada. 37.fih6! .

Por fin, una buena jugada de las blancas. 37 .. ..ixa4

Las negras no pueden seguir proponiendo el cambio de damas, con 37 . . . Y!if8, debido a 38.%Ve6+ g47 39J���bl (amenaza 40.Wfxc6+) 39 . . . ixa4 40.ti'xa61 , ganando. En consecuen­cia, las negras no tienen nada mejor que tomar el peón "a" . Js.gn

Las blancas han conseguido ahora la po­sición que querían, si bien a co.sta del peón "a" (¡ cosa que ·no querían!). En apuros de tiempo, es muy dificil defenderse de las amenazas . blancas. 38 .. .ic6?

Las negras cometen un error inmediato, que concede un ataque decisivo a las blancas. La única posibilidad defensiva ·era 38 . . . ib5 39J���f6, y ahora:

1) 39 . . . %Yd7 40.§'xh5 e3 41 .�f7 e2 42.mf2 Y;Vh3 43 .%Vf5+ Wfxf5+ 44.gxf5 a5 45 .h5 a4 46 J�f3, y los dos peones pasados y unidos

deben bastar para que las blancas se impon .. g� .

2) 39 . . . 1e2 40.c4! hc4 (si 40 . . . dxc4, 41 J�xa6 , y ganan) 41 .Wlh7 gd7 -42.VNf5, y las blancas ganan, ya que la previa c4 ha privado a las negras de la defensa . . . ig4.

3) 3 9 . . . We7 ! es la jugada clave. Las negras: pretenden penetrar por "b4" o "a3", en busca de un jaque perpetuo. Después de esto, tienen excelentes posibilidades de �blas. Por ejeinplo: 40.id6 Wfe8 41 .if4 V!/e7, o bien 40.'iMf4 VNa3 4 1 .ib8 Wf�l + 42.�h2 %Vc3 43 .ia7 YNxc2+ 44.'tt>gl Whl +, con jaque per­petuo. 39.if6

En "c6" el alfil no sólo es menos activo que en "b5 " , sino que también impide a las negras activar su dama, ya que debe proteger "c6" de la amenaza gxc6+. 39 ... a5

Renuncia a toda esperanza, pero a estas alturas las negras ya no tenían defensa: .

1) 39 . . . Wd7 40.Wl:xh5 (amenazando 41 .gf7) 40 . . . ge8 (40 . . . gg8 41 . .if4 �enaza 42.tie5, y las blancas ganan después de 41 . . J:le8 42.:Sf7 YMd8 43 .�f5+) 41 J3f7 Wld8 ofrece · a las blancas una amplia elección:

la) 42.Wih6 a5 43 .h5 a4 44.%Yg7 i.d7 45 .h6 e3 46 .h7 a3 47.gxd7 Wlxd7 48.h8\W �xh8

49.YHxh8+ VNd8 50.\Wh3+ Wfd7 Sl .VMfl, y las blancas ganan fácilmente. Por ejemplo: 5 l . .. a2 52.Wiffi+ �d8 53 .YMc5+ @d7 54.�xd5+, ·y los peones caen.

lb) 42.gc7+ V!Jxc7 43.ixc7 ilxc7 44.V:Yf7+ 'ttlb6 45 .g¡f2 e3+ 46.�el a5 47 .'Wg6 a4

PARTIDA N" 38. JOHN NUNN -TIOER HILLARP PERSSON 209

48.'�d6 (frenando los peones) 48 . . J:��a8 49.%Ya3 gg8 · 50.%Yc5+ i;c7 51 .c4! gd8 52.h5 dxc4 53 .h6, y las negras no pueden defen­derse.

2) 39 . . . e3 40.Wlxe3 Wffe7 4 1 .Wfc3 gf8 42J��xc6+! bxc6 43 .Wxc6+ cbd8 44JWa8+ i>d7 45 .\WxdS+ �e8 46.c4, y las blancas deberían ganar. Una linea es 46 . . . W/a3 47 .�g2 \Wa2+ 48.�h3 :Bf2 49.1Wc6+ dle7 50.id6+ rt1f7 5 1 .W/d5+ 'ttf6 52.Wfe5+, y las blancas ganan el peón de "h5" con jaque.

·

40.Yff4

4"0.V9h7 también gana, después de 40 . . . .ld7 (o hien 40 . . . !id7 41 .YMf5) 41 .c4! dxc4 42.gb6 a4 43 J&b5 ! , pero aunque hubiese visto esta línea, habría preferido la sencilla de la partida. 40 .• . a4 .

O 40 . . . e3 41 .�f7 e2 42.cbf2 .id7 43.\Wf3

(amenazando 44.'§'c3+) 43 . . . �e6 44J�f6 �e8 45.%Vc3+ ic6 46.Wfc5, seguido de 'i!Yb6, con ataque de mate. 41J�t7

Amenazando, simplemente, 42J�c7+. 41 ... id7

41 . . . a3 42.gc7+ <!>b8 43Jhc6+ c.fla8 44J�c3 �a4 45 .Wfcl a2 46J�a3, y también aquí ganan las blancas. Después de la textual, las blancas tienen un mate forzado en tres. 42.i.b8!

Las negras se rindieron. No puede impedirse el mate en "c7". Creo

que los problemistas llaman a este tipo de movimientos despeje de lineas Bristol. En el juego ante el tablero se produce a menudo, pero normalmente en . la gran diagonal. Por ejemplo: . . . 1b7-hl , amenazando . . . \Wa8-g2++.

El resultado final fue un primer puesto compartido con K.laus Bischoff (con 5,5 de 9). Pocas semanas después de esta partida, comenzó a circular el falso rumor de que yo había muerto en un accidente de automóvil. Tales rumores pueden difundirse con rapidez, por e-mail o en los foros de Internet, ·y pronto algunas personas preocupadas se pusieron en contacto conmigo. Mark Crowther, editor de TWIC1, fue sutil al respecto: me envió un e-mail preguntándome si mi dirección electrónica s.eguía siendo válida. El capitán del equipo de Lübeck� con la típica franqueza alemana, me preguntaba en un e-i:nail si segufa estando vivo. Un par de afios después, un rumor similar .comenzó a circular acerca de Peter Léko, pero esta vez adom�do de detalles poco ·verosím.iles, como, por ejemplo, que en su cuerpo se había encontrado un ajedrez de bolsillo con la posición de una de sus partidaS. A pesar de ser una historia descabellada, alguna gente se la creyó, antes de ser desmontada. Tales historias pueden ser muy dolorosas para familiares y amigos y, lamentablemente, el mundo del ajedrez parece contener, al menos, una persona tan perversa que disfruta causando ese dolor. Pocos días después, pude demostrar que seguía disfrutando de jugar al ajedrez.

1 The Week In Chess, una de las más famosas revistas virtuales de ajedrez. N.d.T.

210 AJEDREZ D E LOS GRANDES MAESTROS. JUGADA A ruGADA

Partida n° 39 John Nunn - Martin Borriss

. Bundesliga 2000-0 1 Defensa Siciliana, Ataque Keres

Las· partidas rar� vez se deciden por un solo error, pero tal es el .caso en la que veremos a conti..: nuación. Los manuales nos explican que la mejor forma de responder. a un ataque de flanco es una reacción en el centro, y el suefio de los jugadores sicilianos es romper en el centro con . . . d.5, en respuesta a un ataque a la bayoneta de las blancas en el flanco de rey. Pero no siempre da re­sultado.

En esta partida, las negras optan por . . . d5, pero sus piezas no son lo bastante activas para res­paldar la ruptura central, y la consecuencia es que las blancas pueden ignorar el juego en el cen­tro de su rival y pros�guir con su propio ataque. Lejos de crear contrajuego, ... d5 resulta una im­portante pérdida de tiempo, y el ataque de las blancas pronto es tan fuerte que pueden permitirse desdefiar el material y buscar el mate. ·

l.e4 eS 2Jt�f3 d6 3.d4 cxd4 4.�xd4 �f6 5.�c3 e6 6.g4

He sentido predilección por el Ataque Ke­res desde mi juventud. Aunque su situ�ción teó.rica sigue siendo confusa, en general se considera un sistema peligroso. Por consi-

. guiente, muchos jugadores a los que les gus­tan los esquemas tipo Scheveningen, emplean órdenes de jugadas específicos para evitar el Ataque Keres. Entre ellos, 2 . . . e6 3 .d4 cxd4 4.�xd4 �c6 5.lilc3 d6, y la Najdorf (con 6.ie2 e6). Por supuesto, cada una de estas op­ciones requiere que las negras sepan afrontar los correspondientes sistemas alternativos de las blancas, pero muchos jugadores parecen creer que evitar el Ataque Keres merece la pe­na. 6 .. .loc6

Las negras tienen varia.S líneas alternativas contra el Ataque Keres, entre ellas 6 . . . h6, 6 .. . ie7, 6 . . . a6 y 6 . . . e5 . ·

De éstas, la que quizá tenga mejor reputa­ción teórica es 6 . . . h6, pero la textual tampoco es mala. 7.g5 lild7 8.h4

El orden de jugadas más flexible para las blancas, ya que antes o después tendrán que mover h4, así que lo hacen de inmediato para mantener abierto el mayor número de opcio- · nes posible. 8 ... .te7 9 .i.e3 0-0

lO.WihS La gran decisión de las blancas, en esta lí­

nea, es por dónde desarrollar su dama. Ade­más de 10.'i!Yh5, son populares lO.W/e2 y lO.V9d2. La teoría no ·muestra aquí una clara preferencia, de modo que la elección es, en buena medida, cuestión de gusto. En una par­tida anterior (ver Nunn - Thorsteins, en el li­bro John Nunn 's Best Games), jugué 1 0.ic4, mientras que en otra posterior, preferí 10 .Wld2. La utilización de distintas líneas dificulta la preparación de tu rival, pero e� estos .casos, mi elección dependió más de mi talante del dia que de un deseo ·de confundir a mis rivales. lO ••• dS?

En Cómo derrotar a la Defensa Siciliana, la sección que se ocupa. de esta línea fue escri-

PARTIDA Na 39. 10HNNUNN - MARTIN BORRISS 21 1

ta por Jo e Gallagher, y su comentario a 1 O.· . . d5 era: "un golpe central es la reacción reco­mendada a un ataque de flanco, pero aquí sólo sirve para subrayar la mayor actividad de las piezas blancas". Un comentario preciso. Des­de luego, la situación incluso es peor para las negras de lo que Gallagher sugiere, pues tras este error, ya no disponen de una conti­nuación satisfactoria. La línea principal para las negras es 1Ó . . . a6 1 1 .0-0-0 �xd4 (es menos habitual 1 1 . . J�e8, pero es, desde luego, juga ... ble) 12.ixd4 b5, y ahora Joe, en el libro cita­do, recomendaba 1 3 .e5 !? 11.0-0-0

La ruptura . . . d5 no creaba ninguna amenaza concreta, de modo . que las blancas sencilla­mente prosiguen con su desarrollo. lt ... liJb6

En "b6", el caballo no ejerce ninguna pre· sión sobre el centro de las blancas, dejando ai primer jugado;r con las manos libres para des­plegar su ataque en el flanco de rey. Sin em­bargo, las opciones también son muy malas :

1) l l . . . dxe4 12.ltlxe4 �a5 13 .ll.)xc6 bxc6 14.id41 dio a las blancas un ataque muy pe­ligroso, Sax. - Ehlvest, Reggio Emilia 1988• 89. La partida concluyó así: 14 . . . e5 15 .ic3 �xa2 16J3xd7 ! ixd7 17.li)f6+! i.xf6 1 8.gxf6 'Wal+ (18 . . . gfd8 19.!d3 ! h6 20.b4 da a las blancas iln ataque decisivo, y en caso de 18 . . . V!fe6 19.� Wxf6 20.ixd7, las blancas tienen una ventaja casi definitiva) 19.*d2 %Va4 20.b4 ! �fd8 2 l .id3 gxf6 22 .�al 'iNh5 23 .Wlxh7+ �f8 24.�6+! ®e7 25.ixb5 ·cxb5 ·26.Wle3 , y las .p.egras se rindieron. Esta partida

es un buen ejemplo de cómo un juego imp�e­ciso por parte de las negras, puede convertir en arrollador el ataque blanco.

2) 1 1 . . .lüxd4 12J�xd4 (12 . .ixd4?? pierde material tras 12 . . . e5 13 .ie3 d4) 12 . . . ic5 se indica, generalmente, como la mejor línea, siguiendo los comentarios de Sax a su partida con Ehlvest. Sin embargo, las blancas dis­ponen de .una continuación prácticamente ga­nadora: 1 3 .exd5 ! (al llegar a este punto, las blancas omitieron esta jugada en dos partidas de mi base de datos) 13 . . . ixd4 14.ixd4 e5 (no hay nada mejor) 1S .id3 g6 (15 . . . f5 16.gxf6 �xf6 17.\WxeS, seguido de ggl , da a las blancas dos peones y \m fuerte ataque por la calidad) 16.%Yh6 exd4 17 .h5 Y!le7 18 .d6 ! , y las blancas ganan. 12.f4

Útil jugada, que quita la casilla "eS" al ca­ballo negro de "c6" e incrementa el peligro que plantea la masa de peones blancos en el ala de rey. Las negras deben preocuparse aho­ra de la amenaza 1 3 .exd5 (13 .e5 es otra ame­naza) 1 3 . . . lt)xd5 14.liJxd5 exd5 15 . .id3 g6 16.Wlf3, seguido de h5, con .un tremendo ata .. que blanco. La inmediata 12.i.d3 es más floja, porque las negras pueden responder 12 . . . !ü.e5 . 12 • • • J.b4

No es mejor 12 . . . ic5, ya que tras 1 3 .@b l , el negro debe responder ante 14.l"ilxc6. 13.id3

.

El ataque es ahora tan fuerte que las blan­cas pueden permitirse ignorar el doblaje de sus peones "e". 13 . . • 1xc3 14.bxc3

2 1 2 AJEDREZ D E LOS GRANDES MAESTROS. JUGADA A ruGADA

La principal amenaza es hacer 15 .exd5 g6 16.Wlh6, seguido de h5, con ataque demoledor. 14 ... e5

Ahora las blancas ganan por fuerza, pero lo cierto es que no había ya una defensa efectiva: . 1) 14 . . . Wíe7 15 .e5 g6 16.1�'h6 liJaS (tras 16 . . . Wla3+ 17.g;,d2 llla4 1 8.h5 %Yxc3+ 19.<!>e2, el ataque triunfa) 1 7.h5 �ac4 18.gdel Wfa3+ (si 1 8 . . . liJ�4, 19.�b5, y las blancas ganan) 19.®dl �a4 20.ltJb5, ganando. .

2) 14 . . . �e7 1 5.exd5 g6 (15 . . . li)g6 16.dxe6 V!ie7 17.f5 Wla3+ 1 8.�d2 � d5 19.�b5, ga­nando) 16.§ñ6 lLlexd5 17.h5 V!le7 18 .hxg6 fxg6 19.lüb5 1 (no 19.ixg6?? Wia3+, forzando el mate), y ahora el negro no puede neutralizar todas las amenazas, como 20.hg6 y 20.icS. 15.exd5!

15 .�xc6 bxc6 16.exd5 g6 17.'iBh6 también es bueno, pero . . . ¡no puede haber nada mejor que un mate forzoso! 15 ... g6 16.ti'h6

Amenazando 17.h5. 16 .. .lt�xd4 .

o bien 16 . . . exd4 (16 . . . lüx� 17.h5 V!le7 · 18.hxg6 fxg6 19.ic4 también es decisivo) . 17.h5 V!Je7 18 .d6 ! Wld7 (en caso de hacerse· 18 . . . Y«xe3+, se haría 19.�bl Y«xd3 20J�xd3 -� ifS 2l .hxg6 hg6 '22.gg3, y las blancas ga:�-=. nan, pues las negras no pueden responder a la amenaza 23 .f5 ixf5 24.g6) 19.f5 gx.f5 20.g6 fxg6 21 .hxg6 V!lg7 22.gxh7+ i>h8 23 J�dgl Wfxh6 24.ixh6 gf7 25.gg8+! sbxh7 26J%ggl , seguido de mate. 17.h5

El mate no está lejos, de modo que las blancas pueden olvidarse del caballo. 17 . • . 10!5

La única jugada, pero ahora hay un bonito remate. 18..hf5 .bfS ·

Después de los movimientos 1 8 . . . gxfS 19.g6 fxg6 20.bxg6 V!ie7 21 -.ic5, las blanc� . dan mate. 19.hxg6 Axg6

20.f5! La clave de la combinación de las blancas.

Con la entrega de dos peones, abren la colum­na "g" para clavar posteriormente al alfil ne­gro. 20 .. .ixf5 21.g6 hg6 22J�dgl

Las negras se rindieron. Es mate en pocos movimientos . Por . . ejem­

plo: 22 .. J!e8 23.gxg6+ fxg6 24.\Wxh7+ Wf8 2SJ.h64+. Es raro que un solo error de aper-tura se castigue tan duramente. ·

PARTIDA N' 39. JOHN NUNN - MARTIN BORRISS 213

Partida n° 40

John Nunn - Markus Stangl Bundesliga 2000-0 1

Defensa Siciliana, Variante Naj dorf

La temporada 2000-01 constituyó un gran éxito para mí. En la Bundesliga sumé 10 puntos (de 13 partidas), y 5,5 de 7 en la 4NCL. No suele suceder que se gane pieza a un Gran Maestro en 1 1 jugadas, pero eso fue lo que sucedió en la siguiente partida de la Bundesliga.

l.e4 eS 2.�f3 d6 3.d4 cxd4 4.�xd4 �f6 s.!llc3 a6 6.i.g5 e6 7.f4 �c6

Esta linea de doble filo era popular a fines de los noventa, pero ahora se juega menos. 8.e5 h6 9.ih4 gS 10.ig3 !?

Había visto que Stangl jugaba a veces la línea 7 . . . lLJ c6, así que preparé este movimiento inusual especialmente para él. La mejor conti­nuación de las negras es 1 0 . . . tild5, y había in­vertido mucho tiempo analizando algunas li­neas muy complicadas que podrían derivarse de la misma. Aunque tenía mis dudas de que las blancas acabasen logrando ventaja en tales lineas, lo cierto es que a las negras les costaría buen trabajo orientarse, ante el tablero, en las complicaciones, de modo que me apetecía in­tentarlo. Me soq)rendió que, tras algún tiempo de reflexión, Stangl respondiese. con una juga-

da que pierde pieza.

10 ... gxf4?? . A juzgar por la frecuencia con que los ju­

gadores cometen este error en partidas de B litz por Internet, debe ser un error muy plausible. 11.�xc6

La clave es que 1 1 . . . bxc6 12.ih4! gana el caballo clavado, ya que 12 . . . dxe5 13 .\Wxd8+ �xd8 14.ixf6+ gana una torre y una pieza menor. En mi libro Secrets ofPractical Chess, mencioné lo fácil que es omitir jugadas de re­troceso, y la maniobra ih4-g3-h4 es un buen ejemplo de ello. · · · · · - · · .. · ll . • . Wfb6 12.if2 Wxc6

Stangl no es el único jugador que ha cafdo en esta trampa. En una partida posterior, Gra­barczyk - Tazbir, Stare Mesto 2003 , las ne­gras perdieron incluso antes, después de la . línea 12 . . . YNxb2 13 . .id4 Wla3 14.exd6 bxc6 15 .ixf6 �g8 16.%Vd4 id7 17J!dl , y las ne­gras se rindieron. 13.exf6

Las negras tienen, sencillamente, pieza me­nos, y podrían haberse ren4ido aquí, pero si­guen hasta el amargo final. El resto no plantea la menor dificultad a las blancas. . 13 ... gg8 14.ie2 gg6 15.J.f3 dS 16.1Nd4 .1d6 17.0-0-0 J.d7 lSJüxdS exdS 19.ixd5 tfa4

20J�bel + �f8 21..ib3 ti'xd4 22J�xd4 J.c5 23J1xd7 ixfl 24.gxf7+ ci>gs 2sJag7+ �hs 26J�xg6

Las negras se rindieron.

La temporada 2000-01 no sólo fue un éxito deportivo para mí, sino también para los equipos en que jugaba. Mi equipo inglés, Beeson Gregory (realmente el mismo equipo que Invicta

· Knights , antes mencionado, pero que había cambiado de nombre, como consecuencia de un nue­vo patrocinador), ganó la 4NCL, y Lübeck la Bundesliga.

214 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

En 2001 permanecí inactivo durante el verano y sólo volví a jugar en septiembre. Lamen­tablemente, a comienzos de noviembre enfermé .de bronquitis, lo que me dejó fuera de combate durante dos meses. En este período me sentí traumatizado al enterarme de la muerte de Tony Miles, que había sido el primer Gran Maestro bri�ánico en 1976. Tony era sólo dos dfas mayor que yo, y a menudo nos habíamos encontrado en torneos juveniles, desde 1967, en el Cam-· peonato Británico para menores de 14 años. Nuestros encuentros prosiguieron en el ajedrez adulto y ambos coincidimos· en numerosos torneos; siendo la última ocasión Bunratty 2000.

Tony realizó una enprme aportación al ajedrez británico. A ·mediados de los sésenta, los me­jores jugadores británicos estaban muy por debajo de la fuerza de los Grandes Maestros de Euro­pa Oriental. Sólo Jonathan Penrose podía competir con ellos, pero, a pesar de algunos éxitos ais­lados en partidas individuales, nunca alcanzó realmente el nivel de auténtico Oran Maestro. La si­guiente generación, liderada por Keene y Hartston, tuvo más éxito, pero las expectativas seguían siendo bajas. Se consideraba que hacer tablas con un Gran Maestro soviético era un éxito, y cuanto más rápido, mejor. Tony Miles fue el primer jugador británico que presentó batalla a los Grandes Maestros soviéticos, y su actitud contagió a la siguiente generación de jugadores. El palmarés de Tony en torneo era excepcional, y sólo los verdaderamente mejo�es, como Karpov y K.asparov, podían explotar su estilo intransigente y (normalmente) castigar su ímpetU. .

Tony fue también el responsable de un cambio drástico en la vida ajedrecística británica Opi­naba que el ajedrez era una profesión y que, como a cualquier profesional, al ajedrecista debía pagár�ele por sus es�erzos. H�ta mediados de los setenta, se asumía que los jugadores estaban felices por el honor de jugar por el equipo de Inglaterra en eventos como las Olimpiadas, y que tal participación se realizaba sólo con los gastos pagados. Tony, sin embargo, insistió en que _su actuación debía ser remunerada, y se produjo una verdadera crisis cuando se negó a jugar por Inglaterra en el Campeonato de Europa por equipos de Moscú (1977). Era un ultraje, denunciado por la prensa británica de ajedrez, y Tony fue acusado de deslealtad. Sm embargo, _ se atuvo a sus principios, y no es una c�ualidad que en la siguiente competición por equipos, la Olimpiada de Buenos Aires (1978), los jugadores percibiesen honorario� por primera vez. Los honorarios eran modestos para empezar, pero poco a poco fueron incrementándose y; a su debido tiempo, fueron una retribución acorde con el nivel profesional, lo que sentó las premisas para que el equipo in­glés lograse tres medallas de plata en las Olimpiadas de 1984, 1986 y 1988. Durante muchos años, el equipo inglés fue patrocinado por el banquero Duncan Lawrie, pero cuando finalizó el acuerdo, el patrocinio fue un tanto errático, con lo que se volvió a los viejos tiempos de la par­ticipación amateur y eqUipos de segundo nivel.

En el plano personal, Tony era alguien dificil. La principal debilidad de su carácter era una . incapacidad casi absoluta de apreciar el punto de vista de los demás. A pesar de su aparente con­fianza en sí mismo, era muy vulnerable y no encajaba bien los reveses. Más tarde, en la vida, cayó víctima de trastornos mentales. Tras la muerte de Tony, Nigel Short ·escribió mucho sobre los problemas psiquiátricos de Tony, incluso atribuyéndolos al propio ascenso de Nigel al núrrie­ro uno de Inglaterra. Sin embargo, dudo de esta teoría, y no he visto evidencias objetivas que res­palden la opinión de Short. En mis propias conversaciones con Tony, en los últimos años, me habló de varias cosas que le molestaban, pero el Elo de Nigel no era una de ellas.

Mi primera partida, tras la enfermedad, en enero de 2002, me produce cierta vergüenza. Con blancas, contra el MI Graeme Buckley, perdí pieza en la jugada 16. Entonces propuse desca­radamente tablas, que mi contrario, lógicamente, rehusó. Sin embargo, la posición se volvió muy táctica y, como ya he apuntado antes, la capacidad de cálculo suele permanecer con uno, incluso tras una larga ausencia de la práctica. En las complicaciones, conseguí recuperar la pieza· y, en última instancia, ganar la partida. A pesar de esta vergonzosa actuación, pronto volví a jugar ra­zonablemente. El pr�grama de la Bundesliga operaba en tni favor, y sólo dejé de jugar tres par­tidas . En febrero, de nuevo estaba en acción.

PARTIDA 'W 40. JOHN NUNN -MARKUS STANOL 215

Partida n° 4 1 John Nunn - Thies Heinemann

Bundesliga 200 1 -02 Defensa Siciliana, Variante Najdorf

Ahora estudiaba teoría de aperturas mucho menos que en mis mejores tiempos, de modo que fue una sorpresa anotarme una victoria fundamentalmente a causa de una preparación de apertura. La línea no conduce a una posición con alfiles de distinto color, pero comparte muchas carac­terísticas de ese tipo de posiciones. Las blancas entregaron su alfil de casillas negras, de modo que las bazas de las negras están relacionadas con las casillas de este color y su fuerte caballo de "e5" . Las blancas pueden presionar sobre casillas claras, y sus ágiles caballos pueden irrumpir en campo enemigo. En una situación tan de . doble filo, las pequefias sutilezas son importantes, y 16.h4! es una de ellas. Antes o después, las negras tendrán que expulsar a la dama blanca con : .. g6, y luego el peón "h" quedará magníficamente situado para el avance h5 y romper el flanco de rey contrario. Esta idea hizo que las negras perdiesen el hilo de la partida y, cuando la pieza fundamental de las negras, su caballo de "eS", se cambió en la jugada 25, el fm no estaba lejano.

l.e4 eS 2.�f3 d6 3.d4 cxd4 4Jl:lxd4 �f6 5.� c3 a6 6.�g5

Como en las partidas 14, 25 y 26, decidió adoptar la línea 6.ig5. 6 ••• e6 7.f4 1l.e7 8.Wff3 'f!lc7 9.0-0-0 c!Qbd7

Hemos llegado a una de las posiciones cla­ve de la Najdorf con 6.1g5. Las blancas deben decidir entre varios sistemas, siendo los más habituales 10.id3 y 10�g4. En una época, el más popular era 1 O.id3, pero ahora se consi­dera que 1 O .. . h6 es una respuesta satisfactoria contra el mismo (no es que 1 O . . . b5 tenga nada malo, véase partida n° 14 para más detalles sobre esta línea).

10.g4 Esta jugada es una de las líneas más vene-

rabies de la Najdorf 6.ig5. Era popular ya en los sesenta y sigue siéndolo hoy en día. Ac­tualmente, la preferencia por otras sextas juga­das blancas ha dejado estas líneas tradiciona­les un tanto aparcadas, pero es sólo una moda relativa. En la Megabase 2004 hay unas 90 partidas con 10.g4 s'ólo del afio 2003 , entro ellas muchas de Grandes Maestros. lO . . . bS

ll.i.xf6 Despejando el camino al peón de "g4", cou

ganancia de tiempo. Para l l .a3, véase pnr l id u n° 26. ll . .. tllxf6

Fischer jugó 1 l . . . gxf6 algunas veces ni \H I mienzo de su carrera, pero esta captura pnn"\' c,

2 1 6 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

sospechosa, y rara vez se ve en estos días. Los resultados prácticos de las blancas en la línea critica, 12.f5 fLle5 13 .� 0-0 14J��gl cttlh8 15 J�g3 1 , han sido excelentes, y las negras tie­nen pocos incentivos para adoptar la variante.

1 1 . . .i.xf6 es una jugada razonable y es sor­prendente que no se plantee más a menudo. · En algunos textos el lector podrá ver que se la condena sobre la base de 12 . .ixb5, pero des­pués de 12 . . J�b8 I 13 .hd7+ .ixd7, los dos al­files y las posibilidades de ataque en el flanco de dama, dan razonable compensación a las negras por el peón. Por consiguiente, las blancas deberían jugar 12.g5, pero, además de 12 . . . ie7, trasponiendo a la partida, las negras pueden intentar también 12 . . .Ax.d4 13 J!xd4 !b7, y las blancas no tienen más que una lige­ra ventaja. 12.g5 �d7 13.f5

Las blancas han ensayado aquí numerosas jugadas, pero hoy en día apenas se ve otra co­sa que la textual. Las alternativas, como 13 .a3 y l3 .h4, se. consideran demasiado lentas para una posición tan aguda.

·

13 .. -ixgS+ Una decisión clave para las ne�as, que

pueden llevar el juego por dos caminos dife­rentes. La alternativa es 13 . . . �c5, y después de 14.f6 gxf6 15.gxf6 if8, se llega a una posición que tiene ya un considerable cuerpo teórico. La continuación crítica, 16J���gl, con­duce a un juego particularmente intenso, en el que cualquier paso en falso- puede resultar fatal.

Tomar el peón tiende a posiciones no tan

agudas, al menos en relación al tono general de la Najdorf. Las negras están obligadas a devolverlo poco después, y todo depende de la evaluación de la posición resultante. Mi incli­nación a entrar en esta posición se debía al hecho de que poco antes había pasado algún tiempo analizándola, y había llegado a algunas interesantes conclusiones, pero sobre este pUn.to volveré más adelante. 14.'itbl �e5

Esta es, con mucho, la jugada más fre­cuente, y la única alteniativa fundada es 14 .. . 0-0 15 .fxe6 lilb6. Sin embargo, en este caso, 16.ti.)d5 �xd5 17.exd5 concede ventaja a las blancas. lS.WfhS

El ataque al alfil y la amenaza de captura en "e6" permiten recuperar el peón. 15 .•• 1Yd8

Una decisión crítica para las negras. Esta jugada ha sido la más popular, pero 15 . . . We7 es una importante alternativa (también se ha ensayado 15_ . . . !f6, peto en este caso, las blan­cas deben conservar. ventaja). Como resultado de mi análisis, llegué a la conclusión de que 15 . . . 'Wd8 es inferiorJ y que 15 . . . VNe7 da a las negras mejores posibilidades de igualar. Así, después de 15 . . . �e7 16.�xe6 ixe6 17.fxe6 g6 1 8 .exf7+ Wxf7 19.V9h3 cllg7 20.�d5, las blancas sólo tienen una mínima ventaja. 16.h4! .

Hay muchas jugadas aquí para las blancas, pero en mi libro de 1996, The Complete Najdorf: 6.ig5, había comentado (refiriéndo­me a 1 6.h4) que ."es sorprendente que esta

PARTIDA N° 4 1 . JOHN NUNN ..... TillES HEINEMANN 2 17

jugada no sea más popular" . Mi análisis de 2000 sobre esta linea era · consecuencia de aquella impresión, y me demostró que esta na­da frecuente jugada· era la mejor para las blan­cas. Las principales alternativas son 16.ltJxe6, 16 ,ggl y 1 6.:fxe6. No hay espacio aquí para extend�mos en las ventajas y desventajas de· cada una de ellas, y remito a los lectores inte­resados a mi libro monográfico. 16 ... if6 · Retirar el alfil es la respuesta automática,

pero también merece. consideración 16 . . . b4. Esta respuesta no me parece que se haya ensa­yado en la práctica, pero una posible linea es 17.hxg5 bxc3 l 8.¿¡jxe6 he6 19.fxe6 g6 20.'i:Yh6 \Wb6 21 .b3 fxe6 22.�3 ! , seguido de �xc3 . Aquf creo que están mejor las blancas, debido a que la debilidad permanente del peón "h11 negro es más importante que su caballo bien situado. 17.fxe6 0-0 18 . .ih3

Esta es la posición· clave de la línea 16.h4. Tener el peón en "h4" es una gran ventaja para las blancas, porque antes o después las negras tendrán que jugar . . . g6 para expulsar a la dama blanca, pero entonces el peón de "h4" está perfectamente situado para la ulterior ruptura en "h5 ". Nótese ·que el cambio de alfiles de ca­sillas blancas es casi inevitable, lo que da a los caballos blancos la posibilidad de saltar a "d5" y, tal vez, incluso a "c6" o "e6". 18 ... g6? !

Esto es llevar agua al molino de las blan .. cas, y probaqlemente no sea lo mejor. Sin em­bargo, las blancas conservan alguna ventaja en

todos los casos. La linea principal es 1 8 . . . �hR (1 8 . . . fxe6 19.ixe6+ i>h8 20.tLld5 traspone) 19 .�d5 fx.e6 20.ixe6, y ahora:

1 ) 20 . . .füc4 2l .�c6 ! W/e8 22.W/xe8 gxc8 23 .lDxf6 �xe6 (23 . . . gxf6 24.!xc4 bxc4 25.gxd6 �xe4 26.�xf6 deja a las blancas con un peón de ventaja) 24.l/Jd5, y las negras no pueden evitar perder calidad. Tras 24 . . . ih7, 25.ttlc7 �xe4 26.li)xa8 .ba8 (también es 1nuy bueno para las blancas 26 ... ixc6 27 .b1) 27.lüb4, y las negras tienen alguna compcmm­ci6n, pero no, desde luego, suficiente.

2) 2Q . . .. ib7 parece una mejor opción, pero la posición negra sigue siendo incómoda. I ,n continuación 2 1 .�dfl �e8 22.\Wdl 1xd� 23.ixcl5 gcs 24.llle6 gt7 25.!!f5 resul l {, favorable a las blancas, en la partida Ilyc� Irzhanov, ICCF e-mai1 2000. 19.'lMe2

El hecho de que las blancas hayan ganado las siete partidas de mi base de· datos, ' en oHln posición, habla por sí solo. Las negras tienen problemas. 19 ... fte8?!

Las negras se han visto desorientadas por ol juego de apertura de las blancas y ofrecen po ca .resistencia. Sin embargo, otras jugndnN tampoco resuelven los problemas de las nr. gras:

1) 19 . . . �xh4 20.\Wh2! g5 21 .e7 V!fxe7 22 . .lxc8 !taxc8 23 .�f5 V/Ja7 24/ild5 , y lnH blancas ganan, Shmuter - M. Loffler, Ostrnvu 1992.

2) 19 . . . �h8 20.h5 g5 21 .li)d5 fxe6 22 . .fl.xc.,6 l/Jc4 23 .4Jxf6 1xe6 (Strip�sky - Jaworsk i ,

2 1 8 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, IUGADA A JUGADA

Ceske Budejovice 1995), y ahora 24.lDxh7! es la forma más fácil de ganar.

3) 19 . . . fxe6 20.he6+ <tt>h8 21 .h5 · concede una gran ventaja a las blancas.

4) 19 . . . h5 20.t0d5 .bh4 21 .exf7+ gxf7 22.�e6 �e8 . 23 .ltlec7, y las blancas ganan material, Brkic - Krklj es, Campeonato de Croacia por equipos, Rabac 2004. 20.exf7+ Wxf7

20 . . . li:Jxfl pierde material después de 2l .fDc6 \Wb6 22.l0d5, de modo que las negras deben permitir que su rey sea desplazado. 21.h5

Ahora el peón "h" blanco amenaza con abrir en canal el flanco de rey enemigo, de modo que las negras hacen un esfuerzo por evitar la apertura de nuevas lineas. 21 ..• gS

El problema es que esto debilita aún más las casillas blancas, y ":f.S" se suma a la lista de atractivos destinos potenciales de los caballos blancos. 22.ltld5

Amenaza ganar material con �a clavada en la columna "f' . 22 .. ..1xh3

Las negras se proponen activar su alfil de casillas oscuras por "g5", pero su posición tie­ne tantos defectos (casillas blancas débiles, rey

expuesto, caballos blancos dominantes), que no hay salvación posible. Sin embargo, des­pués de 22 . . . ®g8, 23 ,ghfl .ih8 (23 . . . ig7 24 .hc8 �xc8 25 .h6 es todavía peor) 24 . .b.c8 gxc8 25.�f5 4Jfl 26.h6, . seguido de WID ó Wh5, y la posición negra se desmoronará en cualquier caso. 23J�xh3 g4

23 . . . �g8 24.gfl th8 25 .lilf? es similar a la nota anterior. 24.ftc3 l

El único obstáculo que se interpone en la total destrucción negra es el caballo de "e5", de modo que las blancas tratan de cambiarlo. 24 . . .. ig5

El negro no tiene tiempo de impedir �c6, porque antes debe afrontar la amenaza �fl. 25.ti)c6!

Las blancas ·podía.D. ganar calidad haciendo 25 .4Jc7, pero es mucho más fuerte jugar en función del ataque. 25 .. . €lxc6 26.gxc6

Las distintas amenazas (27.VNxg4, 27,gc7+, 27 J!fl +) son demasiado para las negras . 26 .. J�e5 27.ti'xg4

El resto es pura carnicería. 27 ... 'Sa7 28J�c8 Wd7 29.Wif3+ �e6 30.�!8

Las negras se rindieron. Es mate en pocas jugadas.

Mi tradicional viaje a Bunratty finalizó en un segundo puesto en solitario (con 5 de 6), a me­dio punto del vencedor, Brian Kelly. El siguiente fin de semana de la Bundesliga me peimitió disputar una partida que no podía ofrecer un gran contraste con la anterior en materia de pre­paración de aperturas, pues en esta ocasión tuve que pensar por mi cuenta ¡ a partir de la cuarta jugada!

P ARTillA N" 41 . JOHN NUNN - TillES HEINEMANN 219

Partida no 42

John Nunn - Uwe Bonsch Bundesliga 200 1 -02

Defensa Siciliana, Variante Rossolimo

Hay dos aspectos principales en esta partida. El primero es el sacrificio de peón de las blancas, en la jugada 1 1 . Objetivamente hablando, las negras probablemente .deberían haberlo aceptado, pero no me sorprendió que lo rehusasen. Bonsch es un jugador de estilo atacante, y era improbable que la perspectiva de asumir una larga defensa pudiese atraerle. Sin embargo, 1m error en la jugada 16 costó un peón a las negras, y no mucho después el juego desembocó en un final de dobles torres, con dos peones de ventaja de las blancas. La partida aún no babia terminado� ni mucho menos, porque los peones extra de las blancas eran aislados y débiles, niientras que lus torres negras ataban a las blancas a la defensa de los mismos. Las blancas realizaron persistentcR esfuerzos p or entregar un peón para llegar a un final de torres, con la suya detrás de un peón pasado distante, una situación que consideraban ganadora, pensando en la famosa partirla Alekhine - Capablanca, Buenos Aires 1927, Campeonato Mundial (348). Sin embargo, las negras frustraron todos los intentos de las blancas, y las tablas estaban a la vista cuando mi rival comotió un error que permitió el cambio de planes y lanzar un ataque directo al rey negro. Este ataque, combinado con el avanzado peón "e", resultó suficiente para ganar. Es fácil omitir un cambio tan brusco de planes y, como durante mucho tiempo el juego había estado dominádo por la idea de entregar el peón "e", a las negras les resultó muy dificil apreciar la posibilidad de que entrase on escena un plan radicalmente distinto.

l.e4 eS 2.tQf3 �c6 3.J.b5 Esta fue. una de las primeras partidas en. que

jugué 3 .ibS. Mi motivación era evitar hi fa­vorita Variante Kalashnikov de mi oponente (3 .d4 cxd4 4.tLlxd4 eS 5 .li.)b5 d6), que con­duce a posiciones aburridas y contra las que no tengo un buen resultado. 3 . . . d6

Esta jugada constituyó una fea sorpresa pa­ra mí, no porque sea algo inusual, sino porque

no - la había preparado. Había estado preparun·· do 3 .i.b5 durante un par de días, considcrnn­do, sobre todo, las líneas 3 . . . e6 y 3 . . . g6, quCl son las más frecuentes en la práctica. Aunqur� sabía que era posible 3 . . . d6, por alguna ra1.ón no me tomé la molestia de examinarla. Cunn­do analicé la partida a posteriori, comprendf que el libro que había estado estudiando con · sideraba la jugada 3 . . . d6 en el orden 2 . . . dh 3 .i.b5+ lüc6, y no había logrado detoctn r I n oculta nota que hablaba de la transpm�ki c'm De modo que, a partir de ahora, debla pr�mtn t ante el tablero . . . 4.0-0

Pensé que si efectuaba jugadas nom1nln r1 dn de��ollo, no podía suceder nada torri h lt \ e l" modo que el enroque parecía una opci ,'m 1 1 1 1 tural. 4 ... �d7

La jugada más habitúal. 4 . . . ig4 5 . 1 t ' \ �� � ·, 6.c3 es una iínea más aguda, y la clnvndn dc ' l caballo es algo molesta, pero las ncgru� J l l l fl den necesitar su alfil en el flanco de dnnm. SJ�el

220 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, IDGADA A JUGADA

También es muy popular 5.c3, pero esto traspone normalmente a las líneas con 5 . . . tiJf6 6.ge1 . s . .. a6

La principal alternativa es 5 . . . �f6, espe­rando que las blancas se comprometan con c3, antes de atacar el alfil con · · :a6 . Sin embargo, esto da a las blancas la opción de 6.h3, que irD.pide la clavada . . . ig4. 6.ifl

6.ixc6 ix.c6, seguido de 7 .c3 6 7 .d4 quizá sea más apremiante, pero como no sabia nada acerca de estas líneas, decidí optar por la se­gura retirada a "fl". 6 . . ..ig4

La continuación lógica a la jugada anterior, privando a las· blancas de la posibilidad de ju­gar h3 . 7.d3

7.h3 parece un error. ·Después de 7 . . . 1xf3 8.%Yx:O g6, seguido de . . . ig7, las negras obtienen un firme control de la casilla "d4" y la dama blanca queda mal situada en "f3 " . Si las �lancas quieren jugar b3, deben desarrollar primero su caballo dama por 11 d211 , a fm de retomar en "f3" de caballo.

7 .c3 es jugable, pero, en realidad, sólo es lógico si las blancas se disponen a seguir con d4. Por ejemplo: 7 . . . g6 8.d4 cxd4 9.cxd4 ht3 10 .gxf3 . Si las blancas pretenden responder a . . . g6 con d3, entonces es más lógico 7.d3, por­que este movimiento les concede más opcio­nes.

La jugada de la partida introduce el sencillo plan lb bd2, seguido de h3 . Si las negras res-

ponden .. .hfl, entonces, después de lilxf3, las blancas están bien preparadas para expan­dirse en el centro, con c3 y· d4. Las negras pueden retirar su alfil a "h5 11, peró no pueden hacer esto y desarrollar su otro alfil a la casilla natural "g7" (porque, en tal caso, g4 cazarla el alfil de "h5"). La tercera opción de -las negras,.· y la que buscan. en la partida, es jugar . . . g6, y luego retirar su alfil dama a "d7". Sin embar­go, la maniobra . . . id7-g4-d7 implica una cier­ta pérdida de tiempo. 7 ... g6

Si las negras quieren jugar . . ..ihS, deberían seguir con 7 . . . l'Df6 8.l'Dbd2 e6 9.h3 �5, pero no está claro que el alfil se sienta muy feliz si debe retirarse a "g6". 10.b3 es una continua­ción razonable para las blancas. · 8.�bd2 ig7

8 . . . ih6 es una idea interesante, con idea de cambiar un segundo par de piezas menores. Sin embargo, en esta posición no iguala, debi­do a que tras 9.h3 .txf3 lO.lLlxf3 hcl l l .Y«xcl lüf6 12.%Vh6, las blancas pueden im-· pedir el enroque corto y seguir con c3 y d4. 9.h3 id7 .

Una vez que las negras han hecho . . . g6, és­ta es la única jugada Ió"gica. Después de 9 . . .ixf3 10.tnxf3 tilf6 l l .c3 0-0 12.d4, los dos alfiles y el control central dan a las blancas una clara y segura ve.ntaja. La partida Wells - Porfrriadis, Copa de Europa de clu­bes; Iraklion 1997, siguió con 12 . . . e5 13 .dxe5 dxe5 14.W/c2 YHe7 15 .ie3 gfd8 16.�d2, y las negras quedaron con un alfil malo y desagra­dables debilidades en casillas blancas.

PARTIDA N° 42. JOHN NUNN - UWE BÓNSCH 22 1

10.c3 Ahora que las blancas h� expulsado al al­

fil de "g4" , su control de "d4" aumenta y pue­den pensar en el avance c3 y d4. Aunque las blancas no amenacen actualmente d4, pueden realizar este avance si las negras hacen . . . l'LJf6. to . .. bs

Las negras observan que las blancas no dis­ponen de muchas jugadas útiles, y tratan de mejorar su posición difiriendo . . . liJf6. ll.eS!

Me estaba hartando de jugadas normales de desarrollo,: y buscaba la forma de agudizar la posición. Teniendo en ·cuenta que la última ju­gada negra ha debilitado el peón de "eS " (puesto que ya no podrá jugarse . . . b6), me de­cidí por este inesperado avance, que supone un sacrificio de peón. Puede parecer raro que las blancas, que basta ahora han jugado tran­quilamente, de forma posicional, se lancen ahora a una secuencia táctica, pero hay cier­tos factores que justifican la acción directa. En primer lugar, las negras están a dos jugadas del enroque. En segundo lugar, está el hecho de que las negras han perdido tiempo en la maniobra . . . i?.d7 -g4-d7, y en tercer lugar, exis­te la debilidad antes mencionada de "eS ". ll . .. �xes ·

Prácticamente forzado, ya que las alterna­tivas son definitivamente buenas para las blancas: .

1) l l . . . heS 12.lDe4 Wfb6 13 .li)xe5 �xe5 14.d4 cxd4 15.cxd4 �c4 16 .b3 �aS 17.d5 concede a las blancas un tremendo ataque por el peón. Las· negras tienen a sus piezas disper-

sas por los bordes del tablero, y también su­fren serias debilidades en casillas oscuras.

2) l l . . . dxeS 12.lDe4 (aquí es donde se pone de manifiesto la debilidad de "eS") 12 . . . tLlf6 13.�xc5 llJd5 14.'\Wb3, con ventaja posicional de las blancas, en vista del dominante caballo de "eS". 12.�xe5

12 ... dxe5? ! , Esta debe haber sido una dificil decisión

para las negras, que podían haber conservado el peón extra con 12 . . . ixe5 l� .tiJe4 (amena­zando tanto 14.�xc5 como 14.d4) 13 . . . 'i«c7 14.d4 cxd4 15 .exd4 ig7 16.Af4 �f8, con una posición de doble filo. A cambio del peón, las blancas tienen ventaja en desarrollo, y las ne­gras han sido obligadas a jugar . . . �f8, pero, por otra parte, no hay verdaderas debilidades en la posición negra. Si las blancas atacan "fl" con Wfb3 y lO gS, las negras pueden defenderse con . . . !e8, y luego expulsar al caballo con . . . h6. Es dificil evaluar una posición así, y un buen jugador defensivo podría estar tentado n seguir esta linea. Retrospectivamente, pienso que ésta era la mejor opción de las negras, ya que la línea adoptada por B6nsch, que implica devolver el peón, concede a las blanca� una ligera ventaja posicional. 13.lilb3

Las negra� no pueden defender para siem­pre el peón de "eS". 13 . . . YNc7

1 3 . . . �c8 14.!e3 YNb6 es la única tentativa por defender el peón de "eS", pero falla, por 15 .lüxc5 �xcS 16.b4, ganando material. Por

222 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

consiguiente, las negras tratan de enrocar, · mientras las blancas recuperan el peón. Obser­ve que la inmediata 13 . . . lilf6 no sirve, ya que tras 14 J!xe5 1 , las negras pierden ambos peo­nes. Por esta razón, las negras defienden el peón de "eS" antes de jugar . . . �f6 . 14.J.e3 ltlf6 lS..ixcS

1 5,li.)xc5 .ic6 1 6.d4 es inferior, porque las negras pueden resolver su problemas con 16 . . . �d5. 15 ... ie6

·La alternativa es 15 . . . �c6. Esto· permite, a veces, a las negras responder a d4 con . . . e4, pero, por otra parte, bloquea el ataque al alfil de "c5". Después de 1 6.Y«e2 (16.d4 e4 no es peligroso para las negras) 16 . . . tüd5 (1 6 . . .!od7 17 .ia3 es desagradable para las negras, que deben tomar medidas artificiales, como . . . .if6, si quieren enrocar) 17.d4 exd4 18 .ixd4 0-0 19 .h.g7 �xg7, las blancas pueden mantener una ligera ventaja, tanto con 20 .lüd4 como con 20J�acl, seguido de c4.

La textual amenaza ganar una pieza con . . . hb3, forzando la respuesta de las blancas.

16.d4 .

16.ia3 O-O 17. Y!i e2 itld.S no ofrece nada a las blancas, ya que 1 8.lüc5 puede ser respon­dido con 18 . . . if5 . 16 ... exd4?

Un grave error, que concede a las blancas el tiempo que necesitaban para incrementar la presión sobre la posición enemiga. Lo correc­to era 16 . . . 0-0:

1) 17 .gxe5 �g4 1 8.bxg4 heS 1 9.dxe5 ixb3 20. V!i d4 1e6 2 1 .ie2 da a las blancas un

peón y presión posicional por la calidad. Aunque esto debe suponer suficiente compen­sación, es dificil creer que las blancas puedan tener ventaja. ·

2) 17.dxe5 ixb3 1 8 .Wlxb3 . i'xc5 19.exf6 ixf6 20.a4 bxa4 2l .�xa4 a5, con igualdad. · ·

:

3) · 17.�e2 exd4 (17 . . . e4 18.lild2 Ad5 19.b3 , seguidq .de c4, también parece un poco mejor para las blancas) 1 8 .ixd4 gfe8 y, aun­que creo que las blancas siguen teniendo ven­taja, esto es claramente mej or para las negras que la partida. 17.!xd4

El prematuro cambio en "d4" significa que las blancas pueden jugar, en un momento da­

do, lOeS, cuando el alfil de "e6" no disponga de buena casilla.

·

17 ••• 0-0 No hay nada mejor, ya que 17 . . . hb3

1 8 .W/xb3 0-0 ·19.a4 concede a las blancas una fuerte presión sobre el flanco de dama con­trario. Es casi seguro que las negras perderán. un peón en pocas jugadas. 18./iJ c5 .ic4

Las negras deciden entr�gar un peó� para llegar a una posición en la que puedan ofrecer considerables dificultades técnicas a las blan­cas . Las alternativas son peores :

1) 18 . . . id5? 19 . .b.f6 exf6 20.Wxd5 �fd8 (20 . . . gad8 pierde en el acto, por 2 l .llJxa6) 2l .lüxa6 gxa6 22.\Wxb5 deja a las blancas con dos peones de ventaja.

2) 18 . . -i.fS 19.Y«f3 es mucho mejor para las blancas. Ahora que atacan la torre de "a8", 20 .g4 es una amenaza importante, y las negras

PARTIDA No 42. JO.HN NUNN - UWE BONSCH 223

deben afrontar también. la posibilidad a4, que ganarla un peón en el flanco de dama. Si las blancas necesitan asegurar su caballo de "eS", pueden jugB:f, simplemente, b4. 19.i.xc4 bxc4 20. Y!f e2

At�cando "c4" y "e7", y ganando así un

peón. 20 .. J;fc8

Haciendo la vida dificil a las blancas. Si 20 . . J�fe8; entonces 21 .Wfxc4 e5 22.ie3 lü d7 23Jladl �ac8 24.b4 lllxc5 25.ixc5 if8 26J!d5, y las negras no tienen compensación por el peón. 21.!lxc4

N o era fácil decidir qué peón tomar. Des­pués de 21 .�xe7 fixe7 22J��xe7 if8 23 J��e5 ! (si 23 .E!e2 E!xc5 24.i.xf6 ig7, el cambio de alfiles dejarla a las blancas con considerables problemas técnicos, ya que por el momento su peón extra del flanco de dama no es muy útil) 23 . . . id6 (23 . . . ixc5 24J�xc5 �xc5 25 .ixc5 gbs 26.b4 es excelente para las blancas) 24J3e2 !heS 25 .i.xf6, que las negras no pue­dan cambiar inmediatamente alfiles redunda en beneficio de las blancas. Sin embargo, esto no parece muy fá�il de ganar, de modo que creo que la jugada de la partida fue una mejor elección. 21 ... e5

En una posición muy dificil, las negras ofrecen feroz resistencia. 22.i.e3

No puedo imaginar que muchos jugadores entrasen en 22J�xe5 lüg4 23 J�eel Wh2+ 24.®fl Whl + (24 . . . i!ab8 25.b4 sólo ayuda a

las blancas) 25.<t"t>e2 ge8+ 26.®fl r!xel 27J3xel Yexel 28 .hxg4 �d8, y aunque

·las

blancas pueden no estar peor, ciertamente se han complicado la vida. 22 ... li) d7 23.b4

23J3adl lüxc5 24.hc5 if8 (no vale 24 . . .\Wxc5? 25J�d8+) 25 .b4 1raspone. 23 . • . �18 24J�adl

Amenaza hacer 25J�xd7 Wxd7 26.lBxd7 gxc4 2 7 .lt) b6, consolidando así el peón extra. Si hay una liquidación .general, entonces la mayoría (3-1) de las · blancas en el flanco de dama debería bastar para ganar, siempre y cuando eviten una importante debilidad de peón. 24 . . . �xc5 25.ixc5

La otra recaptura, 25 .bxc5, también es muy buena. La idea es jugar gc15 y gedl, seguido de penetración de torre en · "d7" o "d8". Obsetve que las negras no pueden responder 25 . . . hc5, debido a 26.ixc5 \Wxc5 27 J�d8+, ganando. 25 • • • a5

25 . . . !xc5 26.bxc5, seguido de gc15, facilita las cosas a las blancas. Aunque las blancas tengan peones "e" doblados, la activa posición de las piezas blancas y el peligro que plantea el peón de "c5 '' deberían bastar para ganar. Por consiguiente, . las negras tratan de crear problemas a las blancas, dislocando sus peo­nes del flanco de dama y activando al mismo tiempo su torre de "a8". 26.gds

Defiende "eS'' y amenaza el peón de "eS" . 26 . • • axb4 27.cxb4

224 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS. JUGADA A JUGADA

27 •.• 1!/a7! Excelente jugada defensiva (que a mi se me

había escapado), apuntando al peón de "a2". 28.ge2 . La linea más simple era 28J�dxe5 �xa2,

pero el c�bio del peón "e" por el "a" deja a las bl�cas con un solo peón pasado, y puede ser dificil ganar tales posiciones, sobre todo si quedan muchas piezas sobre el tablero. Si las blancas logran una liquidación general, dejan­do sólo un par de torres, entonces deben ase­gurarse de situar su torre detrás · del peón: pa8a­do, pues de no ser así la partida seguramente finalizará en tablas .

La jugada de la partida trata de conservar ambos peones del flanco de dama. 28 .. .Axc5

Después de 28 . . . �a4 29.%Vd3 ixcS 30.bxc5 f6, los peones blancos del flanco de dama que­dan dislocados, pero con 3 1 Jld2 las blancas deberían ganar, pues con todas las piezas pe­sadas en el tablero, tienen buenas posibilida­des de lanzar un ataque directo al rey negro . 29.bxc� Ba4

Una vez más, las negras hacen la vida difi..; cil a las blancas. Ahora se disponen a sacrifi­car un segundo peón para cambiar damas y activar torres. 30.'Bxa4?1

Era dificil resistirse a la captura del se­gundo peón, pero hubiera sido mejor conser­var damas, con 30.W/c3 e4 (30 . . . f6 abre la séptima fila y da a las blancas perspectivas de ataque al rey negro; después de 3 l .ged2, por ejemplo, las blancas deberían ganar) 3 1 J�ed2,

con excelentes perspectivas de victoria. Con el doble peligro de una última fila débil y un peligroso peón "e" pasado, las negras se en­frentarían a una muy dificil tarea defensiva. 30 ... ixa4 31J��dxeS

Aunque las negras no tengan problemas pa­ra recuperar un peón, la idea de las blancas es conseguir un final de una sola tone por bando, situada la suya detrás del peón pasado . A igualdad de los demás factores, esos fmales normalmente se ganan. Sin embargo, las ne­gras encuentran la forma dé seguir creándoles problemas a las blancas, rehusando tomar el peón de inmediato, a fin de mantener la activa posición de sus torres . 31 .. J1c4

· Jugada única, pues 3 1 . . J�ca8 32J;e8+ gxe8 33 .�e8+ ctlg7 34.c6 gc4 35.a4 gxc6 36.�el, seguido de gal , conduce al tipo de posición que las blancas buscan. 32.a3 !

Lo mejor, evacuando la casilla "a2" y pre­parándose para responder ·a 32 . . J�4xc5 con 33 ,gxc5 �eS 34J���a2, seguido de a4, y las blancas logran su objetivo. En consecuencia, las negras no se _dejan tentar por la captura del peón ele "eS " y activan su rey. 32 .•• cbg7 33.0

Las blancas también tratan de activar su rey. El plan es �f2, seguido . de gd2 y �e2-d3, obligando a las negras a tomar en "eS", en un momento en que la torre pueda situarse en "a2". Para oponerse a este plan, las negras de­ciden trasladar su torre de "c8" a una posición más activa.

PARTIDA 'W 42. JOHN NUNN - UWE BONSCH 225

Nótese que 33 .E!a2 es malo, por 33 . . . �f6 .

34J��d5 gel+ 35 .®h2 g8xc5 36.gxc5 gxcS.

Aunque esta posición responde a la estructura general que· busca el blanco, posiblemente sea tablas, porque el rey negro es activo, mientras que el blanco se encuentra en la columna "h".

33 .. J�a8 34,g2e3 No 34 ,ga2 · c;t>f6 35 .�d5 ci>e6 36.gd6+ me7

37J�e2+ @f8, y las blancas perderán un peón en circunstancias desfavorables . 34 ..• gas

Ahora las torres negras están situadas de forma óptima para presionar sobre ambos. peo­nes del flanco de dama. El plan básico de las blancas es mejorar la posición del flanco de rey, a base de mf2, g4 y i>g3 . Entonces pue­den seguir con gd5 y pasar al ataque de "f7", con �d7 y ijee7. En tal caso, no importaría que las negras tomasen ambos peones del flanco de dama, porque las torres blancas y los peones avanzados pueden crear un ataque de mate en el flanco de rey. 35.®f2

.

Lamentablemente, las blancas no pueden jugar 35 .g4 de inmediato, porque después de 35 . . J�!axc5 - 36J�xc5 gxc5 37 J�el (37.a4 gel+, segilido de . . . �al , debería ser tablas) 37 .. J�c3, el peón "f' blanco está colgando. 35 .. J��c2+!

Las negras siguen defendié�dose con preci­sión. Ahora tratan de. oponerse al plan g4 y �g3 . Otras jugadas son inferiores :

1) 3 5 . . J!axc5 3 6 ,gxc5 gxc5 3 7 J!e2 i>f6

3 8.a4 ga5 39J�a2, y las blancas debeiian ga­nar.

2) 35 . . . h6 36.g4 !!c2+ 37.i>g3 gc4 3 8.gd5

gc2 39J�d7 gcxc5 40.�ee7 �f6 41 .gxf7+

�e6 42J�de7+ i>d5 43 J�f6, ganando. 36.�g3

Las blancas están obligadas a bloquear su peón "g", porque la continuación 3 6.ge2 �c1 37 J�a2 �f6 38 J�d5 gaxa3 sólo es tablas. 36 ... h5

Esto podría considerarse ligeramente irn­preciso, ya que las negras disponían de dos planes defensivos más directos:

1) 36 . . . gbs 37 J�e2 (37.a4 gbb2 no está cla� ro) �7 . . . gc3 38 .a4 ga5 39J�2e3 �c2 40.�3e4 mf6, y el rey negro se activa. En . la jugada s i­guiente, las negras pueden tomar en "eS" , con posibilidades de tablas.

2) 36 . . . �f6 es lo más sencillo . · Después de 37 J3d5 gaxc5 38.gxc5 gxc5 39.a4 na5 40.ge4 (también después de 40J��a3 cbe5 , el activo rey da buenas posibilidades de tablas n las negras) 40 . . J!c5, las blancas pueden seguir jugando a ganar, pero sospecho que debe ser tablas, con una defensa precisa. 37.b4

Impidiendo . . . h4-t. La parcial fijación d� los peones del flanco de rey �o significa u n 1t gran diferencia en la posición. 37 •.. �f6 38,gd5

Amenazando con lanzar un ataque con trn "fl", doblando torres en séptima. 38 .. J�b5?

Hasta aqu{, las negras se han defendido con habilidad y recursos, en una posición muy d i · ficil . Pero la jugada textual definitivan1cnto pierde . No puede ignorarse el ataque a "fl", d<�

226 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A ruGADA

modo que era el momento de recuperar un peón. Tras 38 . . . !laxc5 39J��xc5 gxc5 40.a4 ga5, las negras conservan opciones de tablas:

1) 4 1 ,ga3 �eS ofrece a las blancas pocas perspectivas de victoria. Por ejemplo: 42. �f2 �d4 43.�e2 ge5+ 44.c;t>d2 ga5 45.®c2 (45 .ge3 se contesta 45 . . . f5) 45 . . . ci>c4 46J�al f6, seguido de . . . g5, y las negras comienzan a reducir el número de peones.

2) 4 l .ge4 es la mejor opción. Por ejemplo: 41 . . J�c5 (ainenaza .. J!c2-a2) 42.i>f2 1 (42.�f4 gc2 43 .g3 )!a2 debería ser tablas, mientras que 42 .ge2 ga5 repite posiciones), y ahora:

2a) 42 . . J�c2+ 43 .�e2 gc4 (43 . . J:!c5 44.ga2 ga5 45 .�e3 es bueno para las blancas, ya que han impedido que el rey negro ocupe una po­sición dominante) 44.�a2 gxh4 45.a5 l3c4 46 .a6 gc8 47.a7 I;a8 48.�e3 , y las blancas deberlan ganar.

2b) 42 . . . Wf5 43 .i>e3 , y el rey blanco �e dirige hacia su peón "a", aun a costa de perder el peón "g" . La posición sigue estando en una fina línea entre las tablas y la victoria. 39.gd6+ .

La directa 39.gd7 gbxc5 40,gee7 también es muy prometedora. · 39 ••• ca!?g7 40.c6!

Atacar "f7", con 40J1�d7 gbxc5 41 J3ee7, no lleva a ninguna parte, tras 4 l . . . gf5, pero com­binando el avance del peón "e" con la opción de doblar torres en séptima, las blancas crean dificultades insuperables a las negras. 40 •. ,gbb2

Las negras buscan el contraataque, ya que otras defensas fallan:

1) 40 . . J�bc5 4 1 .a4 gxc6 42J�xc6 gxc6 43 ,ga3 , con clara victoria de las blancas, ya que el peón "a" sigue avanzandot y el rey pue­de situarse en la cuarta fila.

2) 40 .. J��lb6 41.a4 ga6 42,ge4 ci>f8 43 .�f4 q;g7 44J&b4, y el rey blanco está libre para desplazarse al flanco de dama.

··

41J�e7 gxg2+ 42.mf4

La pérdida del peón "g" no es muy impor­tante. El ataque a "fl", el peón "e" avanzado y el activo rey blanco bastan para ganar. 42 •.• gh2

O bien 42 . . J;bc2 43 .c7 gc4+ 44.�e3 ggc2 45J�tdd7 g2c3+ 46.t!>f2 �f6 47J�xf7+ �eS 48.gde7+ �d6 49J�h7 (amenazando 50J�eg7) 49 . . . !lxh4 50 .�eg7 ®es 5 l .�xg6, ganando.

43.gdd7 'ith6

Jugada única, ya qu� 43 . . J�!xh4+ 44.®g5 gc4 45.�.+ cbg8 46 ,gg7+ c;!;>f8 47JTh7 �g8 48 .�h6 conduce al mate. 44.gxf7 gxh4+ 45. c;i>es

Ahora el rey acude en apoyo del peón "e".

45 ... ge2+ ·

Tras 45 . . . gc4 46 .f4, las blancas ganan un2: torre, debido a la amenaza de mate en "h7" . 46.'tt>d6 gd4+ .

46 . . . 'it>g5 47.f4+ gxf4 48 J�xf4 <i>xf4 49.c7 gc2 so.gds h4 5 l .c8W �xc8 52J�xc8, y las blancas ganan fácilmente. 47/�c7

Las negras se rindieron. La situación era desesperada. Por ejemplo:

47 . . J�1a4 48 .f4 ga7+ 49,cj¡b6 gxd7 50.cxd7 �d2 5 1 .g¡c7 gc2+ 52.�d6 gc12+ 53.�e7 ge2+ 54.cbf8 gc12 55 .�g8, seguido de mate.

PARTIDA N" 42. JOHN NUNN - UWE BÓNSCH 227

� · Partida no 43

John Nunn - Michal Krasenkow Final de la Copa de Alemania

Baden-Baden 2002 Defensa Siciliana, Variante Rossolimo

La Bundesliga no fue la única competición en que jugué por Lübeck. La Copa de Alemania eH una competición por eliminatorias, con equipos de cuatro jugadores, y aunque es menos pres­tigiosa que la Bundesliga, suelen competir algunos equipos muy fuertes, al menos en las últi n1aH fases del evento. En afias anteriores, mi aportación al éxito de Lübeck en la Copa fue limitadn , pero en esta ocasión pude jugar en la fmal, contra Baden Oos. La siguient� victoria contribuyó a l triunfo de Lübeck (2,5-1,5) en el encuentro decisivo.

.

Toda la partida está dominada por los esfuerzos de las blancas por impedir que las ncgrns enroquen. En el centro del tablero estalla un juego táctico, con el rey negro atascado en "e8" . Aun cuando las damas se cambian, el rey negro sigue mal situado, no sólo por ser objeto de ataque , si­no también bloqueando la salida de la torre de "h8". A veces, es mejor tener al rey en el centro e n el final, pero aquí las blancas disponían de piezas suficientes para crear serias amenazas. Fina) . . mente, las blancas encuentran la forma de liquidar a � fmal ganador, con dos peones de ventajn .

l.e4 eS 2.ti)f3 ti)c6 3.ib5 N o quería comprobar los conocimientos de

Krasenkow en la Variante Sveshnikov, ya que es un conocido especialista en la misma, de modo que no me llevó mucho tiempo decidir­me por 3 .ib5 . 3 ... e6 4.0-0 � ge7

. Este es un sistema lógico para las negras. Su idea es defender "c6" con una pieza, a fin de evitar peones doblados, si las blancas cam­bian en dicha casilla. Luego atacarán el alfil con . . . a6. 5.c3

Las blancas tienen aqui varias posihi l idn . . des. La jugada más habitual e s 5J�e l , dispo . niéndose a retirar el alfil a "fl ", tras . . . a6 . 1 .n jugada de la partida · sólo es algo menos fro·· cuent�, mientras que 5 .b3 y 5.lDc3, aunqu� menos populares, también tienen fundamcnt( l . 5 ... a6

Aquí las blancas no pueden retirar el alti l n �'fl " , de mqdo que deben hacerlo por "a4 " , siguiendo el esquema de la Ruy López. 6.ia4 b5 7 .ic2

El plan de las blancas es evidente. Trnfnn . de crear un dúo central de peones, con d4 , y luego proseguir con el desarrollo. Como en I n Ruy López, si las blancas pueden mantcntn su� peones centrales en "d4" y "e4" sin huccr concesiones, entonces tendrán una ventaja N O · gura. Por consiguiente, las negras deben tratnr de impedirlo. 7 ... ib7 8.Yre2

Aquí, las blancas de nuevo tienen varinH posibilidades :

1) 8.d4 es la jugada más directa. Después de 8 . . . cxd4 9.tiJxd4 (9. cxd4 es inferior, debido a que 9 . . . lflb4 fuerza el cambio del alfil de casillas blancas) 9 . . . ll:lg6 10.f4, surge una po­sición parecida a la Variante Abierta. Sin etn-

228 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

bargo, esta línea no parece especialmente pe­ligrosa para las negras, ya que el desarrollo del flanco de dama blanco aÚ:Il no ha comen­zado.

2) 8.a4 se ha jugado con frecuencia, pero las negras disponen de la sencilla réplica 8 . . . lLl g6, y dudo que las blancas puedan conse­guir ventaja.

3) 8J��el es la jugada más. habitual, apo­

yando el peón de "e4". La Hnea principal si­gue: 8 ... d5 (8 . . J�c8 9.a4, seguido de ltla3, tiene sentido para las blancas, ya que ahora que la torre negra ha dejado "a8", las blancas amenazan con ganar un peón en "b5"; en esta línea, dudo que las negras puedan equilibrar) 9.exd5 lilxd5 10.d4 cxd4 l l .cxd4, con una posición de dobl_e filo,- con peón "d" aislado.

8 .YN e2 . tiene la ventaja de que apoya el peón de "e4" y refuerza un ataque al peón de "b5" con a4 . . Las blancas pueden decidir más tarde si desarrollar su torre por "el " o por "dl " .

8 .. . d5 La jugada más popular. Las principales al­

ternativas son: 1) 8 . . . lüg6 se ha jugado en muchas oca­

siones, pero dudo que sea bueno, porque las blancas pueden ahora hacer d4 impunemente. Después de . 9.d4 cxd4 10.cxd4 lilh4 (puede que sea tnejor 10 . . J�c8, pero l l .gdl concede a las blancas una ligera ventaja) l l .�bd2, las blancas consolidan su centro. Los resultados prácticos de las negras han sido malos en esta posición, lo que confirma el valor del dúo cen­tral de peones .

2) 8 . . . c4 !? es una posibilidad interesante,

pero poco jugada. Después de 9.b3 d5 10.exd5 lüxd5 l l .bxc4 c!Llf4 12.%Ve3 id6, las negras ofrecen un peón a .cambio de. ventaja en desarrollo. 9.a4!?

Esta jugada la pensé ante el tablero. Obje­. tivamente . hablando, no ofrece ninguii.a venta­ja a las blancas, pero siempre es bueno plan­tear nuevos problemas al adversario. Aunque 9 .a4 nunca se había jugado antes en esta posición, . conduce, por inversión : de movi­mientos, a una posición ·que ya se. ha pro­ducido dos veces con otros órdenes de juga­das (aunque ambas . partidas son un tanto os­curas). A pesar del éxito blanco en la presente partida, ¡no parece que haya vuelto a repe­tirse ! La linea principal sigue así: 9.e5 d4 10.Ae4 li:ld5, con una posición confusa. Si las blancas se sienten a gusto en posiciones con peón "d" aislado, entonces pueden intentar 9 .d4 cxd4 1 O .exd5 �xd5 l l .cxd4, como en la partida W. Richter - Kosten, 2• Bundesliga 1997-98. 9 • . • b� .

9 . . . dxe4 lO.lxe4 b4 l l .d4 cxd4 también es satisfactorio:

1) 12.cxd4 ¿¡jd5, con posición más o menos igualada.

2) 12.cxb4 se contesta con 12 . . . �g6, con igualdad, antes que con 12 . . . d3 13 .ixd3 ct\xb4 14.ie4 1xe4 15 .\Wxe4 liled5 16.lLlc3, que da a las blancas alguna iniciativa.

3) 12.�dl ll:ld5 ! (12 . . . i'c7 13.cxd4 concede a las blancas una posición favorable con peón "d" aislado, �entras que después de 12 . . . lflg6

PARTIDA Na 43. 10HN NUNN - MICHAL KRASENKOW 229

13 .c!üxd4, las blancas tienen una clara ventaja) y las negras igualan después de 13 .c4 !üf6, 14.hc6+ .hc6 15.ti)xd4 V!ic7, o 13 .ti)xd4 lüxd4 14J!xd4 ic5. 10.d4

Con esta jugada entramos en territorio des­conocido. En partidas anteriores, las blancas habían ensayado otras ideas, pero· me parece que sólo emprendiendo acciones directas en el centro pueden las blancas esperar alguna ven­taja. El análisis es éste:

1) 1 O.d3 ·t¿) g6 l l .!g5 !e7 12.!xe7 V!!xe7 13 .ttlbd2 0-0 14 .'iNe3 �ac8 fue bueno para las negras, en la partida Lhagva - Pritchett, Olim­piada de Niza 1974.

2) l OJ�e l, y ahora 10 . . . d4 l l .cxd4 llJxd4 12.c!üxd4 ygxd4 13 .d3 �c6 14.�d2 Wif6 15 .c!Llf3 Ét)d4 16.lüxd4 cxd4 17.a5 ic5 18 . .ta4+ rlle7?? 1 9.\WhS fue el abrupto final de la partida Blocker - Castafieda, Filadelfia 1996, pero no. es di_:ñcil encontrar mejoras para las negras. Por ejemplo : 10 . . . b3 ! l l .ixb3 dxe4 es peligroso para las blancas, ya que tan­to 12.tvxe4 �a5 13 JWc2 ixf3 14.gxf3 lüg6, como 12.&i)g5 li)e5 13 .l/Jxe4 lüd3 14,gfl liJg6 conceden excelente juego a las negras por el peón. 10 ... bxc3

Las distintas capturas de peón resultan en una amplia gama de posibilidades para las ne­gris. Las principales alternativas son:

1) 10 . . . cxd4 (la linea más correcta) l l .cxd4 dxe4 ( l l . .'.b3?1 12.ixb3 dxe4 13 .�xe4 !üa5 14.W/d3 pue�e ser bueno para las blancas) 12.ixe4 �dS traspone a - la línea 1) del co-

mentario a la novena jugada negra, con una posición igualada.

2) 10 . . . b3 l l .ixb3 dxe4 · 12.lüg5 cxd4 13 . ttl d2!? es muy confuso.

La jugada de la partida no es realm�nte un error, pero permite que las blancas compli­quen el juego. ll.dxc5!

Las blancas aprovechan la oportunidad pa­ra desequilibrar la posición. El peón de "c5 " parece débil, pero s e requiere tiempo para glL­narlo, y ese tiempo permite a las blancas ade­lantarse en desarrollo. l l .bxc3 cxd4 12.cxrltt lD b4 es bueno para las negras. ll . . . cxb2 12.hb2

12 . • . d4? Esto, sin embargo, es dudoso. Las negros

quieren encerrar el alfil de "b2 jugando . . . eS, y luego atacar el peón de "c5" a placer. Sin em­bargo, después de la respuesta· blanca, esto plan ya no es posible. Aunque no es un tcmn serio en esta fase, vale la pena tener en cucml u que las negras están a tres jugadas de enrocnr, de modo que no pueden permitir que la pos i ­ción se abra demasiado. 12 . . . dxe4 13 .1xctt ttlg6 1 4.VHe3 es malo para las negras, yn quo la presión sobre "g7" dificulta el desarrollo dr. sus piezas, mientras que las blancas pueden ser fácilmente movilizada�. La mejor jugndn era 12 .. .li)b4. Después de 1 3 .l0c3 d4 14J�fd 1 liJec6 15 J!acl hc5 16.e5, surge una posición muy complicada. Una línea es 1 6 . . . �xc2 17 .li)e4 .Ae7 1 8 J�txc2, con una posición más o menos equilibrada. 13.e5?!

230 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

Había otras dos continuaciones interesan­tes, que podrían haber ofrecido mejor juego que este modesto avance:

1) 13 .Y!fc4, con idea de ganar el peón de "d4", de paso que protege ·el de "eS".

Las negras pueden responder: la) 13 . . . tlla5 14.Y«xd4 W/xd4 15 .ltlxd4 gc8

16.ltld2 gxcS 17J:tfcl, y su mejor desarrollo da a las blancas alguna ventaja en el. :final.

lb) 13 . . . Wc7 14.lilxd4 li)xd4 15 .i«xd4 tilc6 16.Wic3 e5 17.�g3 es incómodo para las ne­gras, que aún deben completar su desarrollo. . le) 13 . . . llJg6 14.l'ü xd4 �ge5 15 .%Yb3 �xd4 l6 . .ixd4 \Wxd4 17 .\Wxb7 §'d8, con una ligera ventaja de las blancas.

2) 13 .gdl !? eS 14.lflxe5 1 lLlxeS 15.ixd4 era la idea que me ocupó un buen tiempo du­rante la partida. Al final, decidí .que era muy arriesgada, aunque el análisis casero demues­tra que las blancas tienen suficiente compen­sación por la pieza: 15 . . . llld7 (15 . . . �5c6 1 6.ie3 Y;Vc8 17 .ltlc3, seguido de �d5, es con­fuso, mientras que 15 . . . %Yb8 1 6.lllc3 ltJ7c6 17 .ie3 !e7 1 8 .lild5 0�0 19.f4 lLlg6 .20J�abl ges 21 .e5 concede a las blancas una fuerte presión) 1 6.lüc3 �c6 17 .!e3 ie7 1 8 .gabl V«c8 19.lüd5, y las blancas tienen mucha acti­vidad por la pieza.

La jugada de la partida impide . . . eS y cede al caballo de "b l" la tentadora casilla de "e4". Sin embargo, tiene el defecto de abrir la gran diagonal para el alfil de "b7", además de dar a las negras la casilla "d5" para su caballo de "e7". 13 ... (i)d5

Ahora las negras pueden completar su de­sarrollo del flanco de rey, lo que les deberla permitir igualar. 14.�bd2 hc5

Esta captura no tiene nada de malo, pero también era posible hacer . 14 . . . lildb4 15.id3 (15 .!�4 d3 es confuso) 15 . . �hc5 16.�C4 (16.lÜb3 liJxd3 17.Wxd3 ie7 sólo es lig�­rainente ·mejor para las ·negras) 1 6 . . . ie7 17J;ladl lüxd3 1 8 .ftxd3 0-0, con una posición igualada. ·

1S.�e4 Ganando tiempo con el ataque al alfil, y

apuntando tanto a la débil casilla "d6" como al mal defendido flanco de rey negro. 15 ... ie7 16J��fdl

Una vez que recuperen el peón en "d4", hay dos formas de que las blancas jueguen por la ventaja. El primer método sólo es aplicable si las new-as enrocan corto, y s� basa en un ataque directo al rey, con ayuda de los dos alfiles. El segundo plan es cambiar alfiles de casillas negras, con ia3, y luego situar un caballo en "d6" . 16 ... ll)cb4? !

Las negras quieren cambiar el peligroso alfil blanco de "c2", a fin de reducir la presión sobre su enroque. Sin embargo, esto cuesta tiempo, que las blancas pueden emplear para recuperar el peón de 1 1 d4" . Las negras deberían haber opta�o por una de las alternativas si­guientes :

1) 16 . . . Wlc7 17.lLlxd4 lüxe5 18.lüb5 ! axb5 (1 8 . . . 4Jxf3+ 19.1Wxf.3 axb5 20J�acl Wif4 2 I .Wld3 también es bueno para las blancas)

PARTIDA � 43. JOHN NUNN - MICHAL KRASENKOW 23 1

19..be5 VB:xe5 20.Wlxb5+ i>f8 21 .V«xb7, con una volátil ventaja de las blancas.

·

2) 1 6 . . . lDf4 17.'!Wd2 (17.\Wel d3 1 8.YMe3 es confuso) 17, .. �g6 es lo más simple. Las ne­gras trasladan un caballo para defender el ex­puesto flanco de rey y, al mismo tiempo, ata­can el peón de "eS" . La posición está igualada. 17J��xd4

La captura correcta, porque con la torre en su activa posición, es dificil que las negras puedan enrocar. 17 ... tQxc2

17 .. . 0-0? falla, por 1 8.li)f6+ gxf6 (18 . . . �h8 19 .�h4 concede un ataque decisivo a las blan· cas) 1 9.ixh7+ �xh7 20.!!h4+ rJlg7 2l .gg4+ �h7 22.exf6 lüxf6 (22 . . . ixf6 23 .V«e4+ y mate) 23 .�g5+, y las blancas ganan. 18.'ti'xc2 gcs

Las negras siguen sin poder enrocarse : 1 8 . . . 0-0? 19 .lt)f6+1 gxf6 (19 . . . hf6 20.exf6 g6 2l .�d2, y las blancas ganan) 20.gg4+ cJ;hs 21 .ex.f6 lüxf6 22.lüg5, con rápido mate. 19.1Md3

Las blancas ya no pueden impedir el enro­que, juegue donde juegue la dama. Por ejem­plo: 19.YNd2 0-0 .20.ti)f6+?! gxf6 21 .gg4+ <jjhs 2z".Wlh6 �g8 23 .exf6 .txf6 24.�xg8+ �xg8 25 . .ixf6 .ti)�f6 26.�xf6+ V!lg7, y las negras están mejor. 19 ... i'b6

Aqui el enroque no suponía 'una catástrofe táctica, aunque sí desembocaría en ventaja po­sicional del blanco: 19 . . . 0-0 20.ia3 (20.lDf6+ ixf6 2l .exf6 ffxf6 no lleva a ninguna parte)

· 20 . . . f5 2Lll)d6 (2 1 .ixe7 fxe4 22.ixd8 exd3

23 .ig5 ltlc3 es confuso), y las negras tienen problemas por la débil casilla "d6" y el vulnerable peón de "e6". Una posible l�ea es 21 . . J�c3 22.�d2 V!ic7 23 J�d3 �c2 24.'M!dl �c3 25.gxc3 Y9xc3 (25 . . . �xc3 26J�cl ! es muy bueno para las blancas) 26 .'iMd4, con al­guna ventaja blanca.

La jugada textual trata de alterar la coor­dinación de las piezas blancas. 20.1a3

Buscando el cambio de alfiles de casillas negras. Si las negras permiten que un caballo enemigo se instale en "d6", entonce� quedarán claramente peor, de modo que prosigúen con su política de oponerse a los planes blancos. 20 ... �f4 2l.�d6+!

La justificación de la jugada anterior de las blancas, que virtualmente fuerzan una liquida­ción a un final en el que el rey negro seguirá atrapado en el centro. 2l .�f6+? gxf6 22.�xf4 es un error, porque tras 22p.gd8, el activo alfil negro de ''b7" compensa fácilmente la posi­ción de su rey en el centro del tablero. 21 ... .ixd6

No 21 . .. \Wxd6?7 22.exd6 l"Llxd3 23 .d7+, ga­nando en el acto. 22J�xd6!

No 22J��xf4? ! ixa3 23 .Wxa3 id5, seguido de . . :�eS, y las negras anulan toda la presión blanca. 22 • • • Bas

La alternativa era 22 .. . lLlxd3 23 J3xb6 1xfJ 24.gxf3 ti)xe5 2SJ:�b7, pero este final es muy desagradable para las negras, a pesar del peón (o peones) de ventaja:

232 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

1) 25 . . . �xf3+ 26.�fl liJd4 (26 . . . g6 27J�dl lüxh2+ 28. ctt>g2 �g4 29.:gdd7 files 30J;e7+ cbd8 3 l .id6 ges 32.�xe8+ �xe8 33 .ixe5, y en esta posición el alfil es mucho más fuerte que los tres peones) 27.'ge7+ �d8 28J�bl ge8 29.gxf7 ggg 30J�bb7 lüc6 3 1 .gfd7+ ci>e8 32J�d6 tiJd8 33.ga7 a? 34.�g2, con una am­plia ventaja de las blancas, ya que pueden re­cuperar el peón a placer, conservando un fuer-te control. ·

2) 25 . . . lüg6 26.f4l {amenazando ganar de inmediato con 27.f5) 26 . . . lLlxf4 27.'ge7+ <i>d8 28 .gxf7 �d5 29.'gbl g5 3QJ;&bb7 h5 3 1 .'ga7, y de nuevo _las blancas restablecerán la igual­dad material, con fuerte presión sobre la po­sición negra. 23.'tile3

Las negras no pueden permitirse seguir c<;>n su rey en el centro con damas sobre el tablero, de modo que su próxima jugada es práctica-mente forzada. · ·

23 .. . 1Yc3

23 . . . t0g6 24.Wia7 �c3 25.gddl es mortal para las negras. 24.'l:fxc3

También era bueno �4J�bl, pero hubiera concedido a las negras varias opciones adicio­nales, así que preferí simplificar las cosas. 24 . . . �el+

24 . . . E!xc3 25J3b6 ic8 26.l0g5, seguido de li)e4, explota la debilidad de "46", con efectos mortíferos. 2s.mn �xc3 26J��b6

El rey negro está destinado a permanecer en el centro hasta el final de la partida.

26 ... 1d5 . O bien 26 . . . 1xf3 27.gxf3 �a8 28J��b7 liJd5

29.f41 (impidiendo . . . g5, que �abría dado algún espacio a las negras) 29 . . . g6 30J�1cl , y las negras están completamente atadas, y ni siquiera tienen un peón extra a cambio de sus males.

. · 27.gcl Los problemas de las negras no se limitan a

la mala posición de su rey, ya que ahora las blancas plantean una clavada mortal sobre la columna "e". La amenáza inmediata es 28.ci>el, seguido de J.b2, ganando pieza. 27 . . • f6 . . .

Jugada única, que prepara . . . �fl, para de­fender la torre de "c8" y des�lavar asi el caballo. Otras jugadas pierden rápidamente: 27 .. . f5 28.lt�g5 gana el peón de "e6", mientras que 27 . . . .ic4+ 28.�el lLld5 sólo transforma la clavada �el capallo C!n otra igualmente desa­gradable del alfil. Después de 29J�b7, segui­do de li)d2, las blancas ganan material. 28..tb2l

El comienzo de una secuencia · calculada con precisión, que conduce ·a una victoria for­zosa. No importa que el alfil abandone la dia· gonal "a3-f8", porque las negras no tienen tiempo de enrocar. 28 ... ic4+ 29.<i>el lLlxa4

Forzado. El caballo debe atacar la torre de "b6", pues de no ser así, las blancas ganan, con 30.l!xc4 y 31 J�b8+. Si 29 . . . tlJd5, enton· ces se gana con 30.gxe6+ rJlf7 3 1 J;d6 ! 30J�b4

Obligando a las negras a cambiar en "b2".

PARTIDA N° 43. JOHN NlJNN -MICHAL KRASENKOW 233

30 • • . �xb2 31.�xb2 Ahora las blancas amenazan ganar pieza

con 32J�bc2, de modo que la respuesta de nuevo es forzada. Nótese que los peones de "a6" y "e6" impiden que las negras se descla­ven, :retirando el alfil a una de dichas casillas. 3t . • . �d7 32J�b7+ c;l;>ds

32 . . . cbc6 33J�xg7 c!>d5 34,gdl + i>cs (o bien 34 . . . cbe4 35.�d4+ i>fs 36.g4++) 35.exf6 l:!hf8 36 .�e5 también es una fácil victoria. 33J�xg7 Ad5

No hay mucha elección, ya que las blancas amenazaban 34.exf6, y 33 . . . f5 pierde, por 34.li)g5 . .

34J��xc8+ cJlxcS

35.exf6! La clave final de la secuencia iniciada en la

jugarl:a 28. El negro no pued� jugar 35 . . . ixf3, debido a 36.f7. La consecuencia es que las blancas llevan su caballo a "e5". 3S • • J3f8 36.f? ci>d7 37)t�eS+ �d6 38.f4

Con su peón pasado seguro en "fl", las

blancas ganan fácifmente. 38 • . • a5

Las negras ni siquiera pueden salvar el peón con 38 . . . h5, debido a 39.�g6. 39J�xh7 a4

39 . . . ixg2 pierde, por 40.�g6. 40.g4

Conservando el importante peón "g". Es un error 4o.·lLlg6??, debido a 40 . . . a3, y las blancnR ya no pueden ganar, pero 40.c!>f2! habría sido más sencillo, cortando la posibilidad indicndn en la nota siguiente. 40 ••• a3

La mejor opción era 40 . . . .$,g2, hnpidiendn que la torre llegase a "a3 " , pero las blancnH pueden ganar con 4l .i>f2 a3 42.ttlg6 (por supuesto, 42.liJc4+ rtle7 43 .lüxa3 i.e4 44..fih5 �xfl 45.ci>e3 también es suficiente) 42 . . . n2 43 .�xf8 alY« 44.li)g6 'iffl+ 45 .ci>g3 \Mff3+ 46 .�h4 Wlh3+ 47 .®g5 Y«xh7 48.f8�+, segui­do de h4. · 41J3h3 al 42J3a3

Las negras se rindieron. El peón negro está detenido, y las blanca�

ganan simplemente avanzando su peón "g".

234 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

Partida no 44

John Nunn - Eric Lobron

Bundesliga 200 1 -02 Defensa Francesa, Variante Clásica

La siguiente partida s� disputó · en uno de los matches críticos: el encuentro entre los titane� Lübeck y Solingen. Al final, Lübeck emergió vencedor por la mínima ( 4,5-3,5), de modo que esta partida (una de las dos victorias de Lübeck) jugó un papel decisivo para conquistar la Bundesliga. Mi primera sorpresa llegó incluso antes de que se avanzase el primer peón. La mayoría de los encu�tros de la Bundesliga se juega a pares, uno el sábado y el ·otro el domingo . Esta partida se disputó el domingo, y cuando llegué a la sala de juego, tuve que frotarme los ojos, pues en mi tablero se sentaba Eric Lobron, que no babia jugado con Solingen el sábado, y cons­tituyó una pequefia sorpresa para el match del domingo. Eric y yo nos encontramos a menudo en el tablero en los aiios ochenta (una de las partidas se incluye en John Nunn 's Best Games), pero no había welto a enfrentarme a él desde hacia más de tma década.

·

En la Francesa Winawer, las negras se desprenden de su alfil de casillas oscuras para dislocar la estructura blanca de peones. En esta partida, una Francesa Clásica, las negras también entregan su alfil de casillas oscuras, pero esta vez sin doblar los peones blancos. Parece, ciertamente, un mal negocio, y toda la idea resulta dudosa. Aunque las blancas no puedan explotar de inmediato las debilitadas casillas negras de su rival, la posibilidad siempre latente de ejercer un control abs9luto de tales casillas restringe las opciones de las negras. Pronto se llega a. una posición con alfiles de diferente color, pero claramente favorable a las blancas, pues todas sus piezas son más activas que las contrarias. Tentado por los apuros de tiempo de las negras, cometí el error de tratar de forzar los acontecimientos,. en lugar de ii;Lcrementar lentamente la presión. Las negras, sin embargo, dejaron escapar su ocasión en la jugada 29, y pronto se encontraron en situación desesperada.

l.e4 e6 Segunda sorpresa. Recordé la preferencia

de Eric por la Caro-Kann y la Siciliana, y no pude recordar ninguna partida suya en la que hubiese planteado la Franc�sa. Sin embargo, en diez afios, resulta posible, por supuesto, aprender una nueva apertura. 2.d4 d5 3.lilc3 lllf6 4.e5 lilfd7 5.f4 c5 6.tl'H3 ltlc6 7.i.e3 cxd4 8.tLlxd4 .tes 9.�d2 a6

Por entonces, esta línea estaba en .boga, y muchos Grandes Maestros tomaban partido por uno u otro bando.

Teóricamente hablando, los resultados del blanco en la variante estándar, con 10.0-0-0, no habían sido impresionantes, así que decidí adoptar una idea menos conocida. Puesto que Lobron no era un habitual de la Francesa, te­nía la esperanza de que una linea inusual pu­diese confundirlo. 10.g3

Aunque se había hecho antes en algunas ocasiones, esta jugada entró en escen� a raíz de la partida Kasparov - Shirov, Astana 200 1 (aunque el orden de jugadas fue algo distinto, pues las negras jugaron · . . . 0-0 en lugar de . . . a6). Sospeché que K.asparov no jugaría re­gularmente 10.g3, pero razoné que incluso si la hubiese utilizado una sola vez, es que no

PARTIDA Na 44. JOHN NUNN - ERIC LOBRON 235

puede ser realmente una mala jugada. La idea es reservar la opción de enrocar en cualquier flanco, al .menos por el momento. El alfil pue­de parecer p:tal situado en "g2", ya que s� es­trella contra el bien protegido peón de "d5", pero .. en cualquier caso no es fácil encontrar una buena casilla para este alfil, que a menudo queda limitado de movimientos . Al menos, en 11g2" no bloquea las columnas centrales, dis­ponibles asf para las torres blancas. A pesar de su adopción . por el número uno del mundo, 10.g3 no ha prendido con el paso del tiempo. Seguramente, porque no es lo bastante aguda como para asegurar ·ventaja a las blancas ante un juego pr�ciso. 10 ... 0-0 11 . .tg2

Las blancas siguen pudiendo enrocar. en cualquier sector, pero lo más probable es que e;nroquen corto, puesto que han invertido dos tiempos en g3 y ig2, porque de otro modo es­tas jugadas habrían sido derrochadas. 11 •. .i.xd4

1 1 . .. �xd4 12.ixd4 b5 es la línea más po­pular, y desde luego esta sólida continuación parece la mejor apuesta de las negras. Des­pués, por ejemplo, de 13 .�e2 V!/c7, las negras amenazan desarrollar su· alfil de casillas blan­cas con .. . b4, .. . aS y . . . ia6. Las blancas sólo pueden aspirar entonces a una mínima ventaja.

La textual �s algo más arriesgada, porque, a menos que las negras sigan con un inmediato . . . �xd4, las blancas tienen la opción de con­servar su alfil de casillas- negras. Aunque eso no crea un problema inmediato a las negras, a la larga existe el peligro de que se resientan por la debilid'ad de sus casillas oscuras. 12.ixd4

.

Ver el diagrama siguiente

12 ... b5? ! Ahora hls blancas pueden conservar dt?fini­

tivamente su alfil de casillas negras. 12 . . . ti)xd4 13 .�xd4 lo habría eliminado, pero entonces la dama. blanca ocuparía una activa casilla cen­tral. Está claro que si las negras buscan una eventual liquidación en ."d4", es mejor comen­zar con l l . . . lüxd4, porque entonces pueden elegir el momento del segundo cambio.

12 . . . li)b6 probablemente sea la mejor con­tinuación. Después de 13 . b3 ( 13 . .ic5 ltJ c4 14.�f2 ges concede a las negras un activo contrajuego, ya que pueden contestar a 15 .h3 con 1 5 . . . \WaS) 13 . . . l0xd4 14.YMxd4 1d7, laR negras pueden jugar sobre la columna "e", lo que servirá para atar a las blancas, al menoR hasta cierto punto. Las blancas siguen estando ligeramente mejor, pero será dificil que pue­dan progresar. 13..tfl .

Tratando de castigar a las negras por no haber cambiado el alfil. Ahora Lobron pensó durante mucho tiempo, porque las negras t H, . cesitan generar algún · contrajuego. Al fin1 l l . decidió trasladar el caballo de "d7" a "e4" , un plan ciertamente apropiado . Si las negras n o actúan con rapidez, las blancas pueden con�o­lidar su posición, y entonces la presión sohn, casillas negras seguramente les reportará ven· · taja. La partida Manik - P. Balogh, Presov

23 6 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS. nJGADA A JUGADA

2001, continuó con 13 .0-0 b4 14.llJe2 a5 lS .�fel .ia6 1 6..tf2, pr�duciéndose un tipo de posición similar, en la que las blancas han conservando su alfil de casillas negras. Des­pués de 16 ... Wfc7 17.lüd4 gfc8 18 J'�acl lüxd4 19.ixd4 li'lc5 20.VBe3 , las blancas han mante­nido su ventaja. 13 .. .ib7

Las negras deciden desarrollar modesta­mente su alfil. En esta casilla, el alfil apoyará el eventual traslado del caballo, de "eS" a "e4" . La alternativa es tratar de activar el alfil por "a6", ·una idea puesta a prueba en la par­tida Wittmann - Obermayr, Frohnleiten 2000, que siguió así: 13 . . . b4 14.llJa4 a5 15 .c41 bxc3 16.\Wxc3 ib7 17 .0-0 r:lc8, y ahora 1 8.�d2 habria dejado a las blancas con una ligera ven­taja. 14.0-0 V!!e7

Las negras pueden contemplar la posibi .. lidad de jugar . . . f6, que elimina el restrictivo peón de "eS", pero que concede mayor radio de acción a los alfiles blancos . Sin embargo , en esta po�ición es malo 14 . . . f6, debido a 15 .f5 ! 7 lüdxe5 1 6.fxe6 d4 17 .liJd5, con alguna ventaja de las blancas . 15.gad1

15 .a3 gfd8 16 .gfel !lac8 17.b4 es un pro­metedor plan alternativo, concebido para im­pedir que el caballo negro llegue a 11e4" . En la partida entre Gofshtein y Kem, Recklinghau­sen 2001, las negras ensayaron 17 . . . �xb4? 18.ax.b4 %Yxb4, pero después de 19.lüe4 �xd2 20.lilxd2 gxc2 21 .lilb3 �dc8 22.ifl �f8 23 .!d4 r4;e7 24.id3, su activa torre ha sido

rechazada, y las blancas quedan con una gran ventaja. En esta línea podemos ver cómo la presión de las blancas sobre c�illas negras puede constituir una duradera molestia para las negras . 15 . • . gfd8

15 . . . �c5 (15 . . .f6 falla, por 16.lüxd5) ·np parece bueno, en vista de 16.ixd5, . pero en­tonces 16 .. Jjfd8 17 .Wie3 lfla4 18.hc6 ixc6 19.lilxa4 bxa4 concede a las ·negras oportu­nidades de tablas, debido a los alfÍl.es de dis­tinto color y a la débil posición del rey blan­co. En realidad, las blancas deberían respon­der 16.a3, seguido de b4, como en la nota a la jugada 15 de las blancas.

La textual tiene por objeto disuadir todos los trucos tácticos sobre "d5", y preparar así la maniobra . . . l2Je4. Las blancas deben conside­rar cómo reaccionar ante esto. Decidí permitir que el caballo llegase a "e4", jugando a man­tener el control de la casilla de bloqueo "d4" . 16.lüe2 �c5 17.tnd4 �e4

Aml:?os bandos han ejecutado sus respec­tivos planes. 18.Ve2

Justo en este momento, las negras podrían haber tomado el alfil de casillas negras, aun­que entonces las blancas tendrían una ligera ventaja, gracias a su mejor alfil. Sin embargo, al haber gastado tanto tiempo en llevar su ca­ballo a "e4", no es sorprendente que las negras no quieran cambiarlo de inmediato. Podían haber efectuado ese cambio en la jugada 12 sin ningún esfuerzo, y realizarlo ahorá sería como admitir lo erróneo de su decisión anterior.

PARTIDA Na 44. IOHN NUNN -ERIC LOBRON 237

Después de la textual, las negras siempre deberán tener en cuenta la posibilidad de que las blancas jueguen he4. 18 ... b4 19.J.e3? !

Una vez más, las blancas mueven para con­servar su alfil. En este momento, su único plan es jugar en algún momento ix:e4, y luego tratar de explotar las casillas débiles del flanco de dama negro. Este plan, por supuesto, re­quiere mucho cuidado, pues si las blancas co­meten alguna imprecisión podrían recibir mate en la gran· diagonal de casillas claras. De ahí que las blancas desplacen el alfil a una casilla en la que bloquea el peón de "e4", tras un eventual cambio en "e4", impidiendo así la apertura de la gran diagonal. Sin embargo, es­ta jugada es demasiado prudente y una pérdida de tiempo. Las blancas debfan . haber jugado de inmediato 19.ixe4 dxe4 20.l0b3, con una pequeña ventaja. Aunque su alfil no se en­cuentre en "e3 ", no hay mucho peligro de que las blancas· vayan a recibir mate en la gran diagonal. Tras 20 . . . V!fc7 2 1 .!i\c5 li:Je7 22J���d6, por ejemplo, el negro está sometidas a presión. 19 . • . gac8?!

Las negras también cometen una ú:npreci­si6n. La torre no es particularmente útil en n c8", y el tiempo invertido en esta Jugada debería haber sido utilizado para activar el alfil, explotando así la pérdida de tiempo de las blancas en su tuino. anterior. De ahí se de­duce que lo correcto era 19: . . a5, con buenas perspectivas de igualdad. 20.�b3

Gracias a Ia jugada previa de las negras, las blancas no tienen que tomar de inmediato en "e4", y primero pueden mejorar la posíción de sus piezas. Ahora, la diagonal del alfil, de "e3" a "a7", está . abierta y, tras un ulterior ixe4, cab�llo o · alfil pueden llegar a "eS" , aunque las blancas también pueden jugar 1b6, según las circunstancias. 20 ••• Y!fc7

La mejor defensa, impidiendo que el alfil llegue a "b6" . Y� no era posible 20 . . . a5, pues 2 l .i.b6 �d7 22.ix.e4 dxe4 ·23 J�xd7 �xd7 24J��dl V9e7. 25 .�c5 concede a las blancas una tremenda presión.

21.Axe4 Las blancas no tienen más jugadas prepnrn­

torias útiles, así que deben lanzarse. 2l ... dxe4 22.\Wc4

Las blancas tienen ventaja, y las negrn� deben tener cuidado. Un buen negocio pnrn las blancas sería cambiar todas las piezas mn · yores, en CUYO CasO podrían luego �tacar loN peones débiles del flanco de dama enemiHo con sus piezas menores, y llevar el rey a "r. ' " para ata·car el peón de "e4". ·A pesar de los n i · files de distinto color, las negras se encon trarían en dificultades en un fmal d� pic1.nn menores. 22 ... a5

Apoyando el peón débil de "b4", pero o fre ciendo, de esta forma, nuevas posibilidades dr. acceso a las piezas blancas en el flanco dr. dama. Era malo 22 . . . �b8, debido a 23 .�'\eS . pero quizá las negras deberían haber activndo sus piezas a costa de un peón, con 22 . . J1d '• 23 .�xd5 exd5 24.Wfxd5 CfJe7. · Despu<.�H dt' 25 .\Mld6 lüf5 26.V!ixc7 gxc7 27 .1c5 n5 , n lm1 blancas no les resultaría fácil· explotar sn pt�t'tu de ventaja. 23.Wlb5

Las blancas sin duda disponen de ventnj n , y las negras tienen dificultades para encontnu un buen plan defensivo. Por otra parte, In� u n gras habían empleado mucho tiempo, y nho 1 n se encontraban amenazadas por· los apuro� ' I C' reloj . 23 .. J�xdl?

Las negras tratan de resolver sus problc:n1 n 11 por me_dios tácticos, pero resulta que In 1 i

238 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS. JUGADA A JUGADA

quidación de todas las torres ayuda a las blan­cas. Era preferible 23 . . J�d5, similar a la nota precedente, o incluso la más sólida 23 . . . \Wb8. 24J�xdl gds

Esto .se basa en una idea t;ramposa, pero en realidad sólo inérementa la ventaja de las blancas. 25J�xd8+ Wlxd8

26.ma1 Las negras habían depositado su� esperan­

. zas en el jaque peqJetuo, después de 26.t«xb7 \Wdl +, pero esta ·sencilla jugada anula el con­trajuego de las negras, que quedan en una po­sición muy pasiva. 26 • • • Y«c8

La línea clave es 26 . . . W dl (26 . . . ia8 27 .%Yb6 es similar a la partida) 27 .l0d2 (parando el jaque en "f3") 27 . . . tful (las negras deben buscar contrajuego, pues de no ser asi pierden pieza; 27 . . . �a8 28.Y!fa6 no sirve de ayuda) 28 .lüfl. Wf3+ 29.ctt>el , y ahora que la diversión se ha terminado, las negras pierden, al menos, una pieza en el flanco de dama. Después de la textual, las blancas tienen una amplia ventaja, porque los peones negros del flanco de dama son vulnerables y las piezas del primer jugador pueden penetrar en las casillas negras débiles. No hay peligro real de jaque perpetuo. 27.�c5 1a8 28.'i«a6

Una jugada dificil de contestar. 28 ... Wfd8

Lobron quiere conservar damas. La alterna­tiva era 28 . . . 'l«xa6 29.lüxa6 llJe7 ! (después de 29 . . . �f8 30.ic5+, el rey no puede jugar a

"e8 11), y las negras siguen teniendo posibili­dades de tablas, pero está claro que se encuen­tran en una posición muy desagra4Rble. 29 .�d7? 1

Las blancas tratan de forzar el desenlace en los apuros de tiempo de su rival, pero esta jugada concede a las negras una posibilidad innecesaria. Ei plan correcto era 29 ,ll) b3 .'h5 30.lüd2, tratando de llevar el caballo a "d6", sin conceder contrajuego a las negras, con la captura del peón de "e4" . Después, por ejem­plo, de 30 . . . �e7 3 1 .\Wd6 W/e8 32.%Vb6, .las ne­gras tienen graves dificultades .

La jugada textual es objetivamente, infe­rior, pero en apuros de tiempo a las negras les resultaba muy dificil descubrir la única jugada que les daba posibilidades de tablas. 29 ... b3 ?

.

Las negras no aprovechan su oportunidad. La idea correcta era 29 . . . h6! (no 29 . . .&iJe7 30.ib6, y las blancas ganan el peón de "a5"), con la clave de que después de 30.lüb6 W/dl 3 1 .\Wxa8+? �h7, las blancas no pueden evitar las tablas. En consecuencia, las blancas ten� drían que jugar 3 l .Wfe2 Y:Yd8 32 .Wid2, con un final similar al que surge en la nota a la jugada 28 de las negras. 30.axb3 tLl b4

A costa de un peón, las negras han activado su caballo. Sin embargo, las blancas conser­van su poderoso control de las casillas negras. 3l.Wfd6 .

Amenaza tiJf6+, de modo que las negras no tienen tiempo de tomar el peón de "c2". 31. . . W/c8

P ARTIDA.W 44. JOHN NUNN - HRIC. LOBRON 239

Las blancas también deberían ganar con 34 ... \WeS 35.Wc7 3 1 . . . \We8 32.c3 l'Dd3+ 33.Wgl . 32.c4

Una jugada útil, porque controla "d5". 32 . • • tLld3+

32 . . . ic6 33 )Üc5 lllc2 34.®e2 h6 35.id2 VHa8 36.@dl es una línea igualmente ganado­ra para las blancas. 33.mgt?!

. Un desliz, . que complica las cosas a las blancas. Era mucho más simple 33 .i>e2! , ya que · tras 33 . . . h5 (33 . . . ic6 34.�c5 �xc5 35 .YNxc5 \Wd8 36.Ad4 h6 37.ct!?e3, y las blan­cas ganan) 34.lüb6 ti'e8 35.lóxa8 \Wxa8 36 . .f5 ! exf5 37.e6 fxe6 38 .\Wxe6+ @h8 39.Wfxf5, las blancas ganan cómodamente. 33 . .. ic6!

Las negras descubren la única posibilidad. 33 . . .lDxb2? 34.�b6 �e8 35.�xa8 VNxa8 36.c5, con fácil victoria, porque con el rey en "gl" las ne�as no tienen jaques (ésta fue la razón de mi jugada 33). Las blancas ganan también en caso de 33 . . . h6 34 .f5 exf5 35.e6 !c6 (35 . . . fxe6 36.W/xe6+ �h8 37.1d4 es decisivo) 36.i.d4. 34.�b6

El defecto de que el rey se halle en "gl " es que no controla "el ", de modo que después de 34.Eüc5 �el, el caballo negro llega a "f3" , que parece reportar algún coiltrajuego . Sin embargo, incluso en tal caso, las blancas de­ben ganar, con 35.1d2 �f3+ 36.*f2 �xh2 37.!xa5, seguido del cambio

·de damas, pues

entonces los. peones blancos del flanco de dama serían imparables.

Ahora existe la mortal am.e:q.aza ELlc8, se­guido de lLle7+ (o Wxc6), de modo que el ne­gro no tiene tiempo de capturar en "b2". 35 ... h5??

Las negras no perciben la amenaza y pierden en el acto. La única posibilidad era 35 . . . f5, amenazando . . . VN115, seguido de jaque perpetuo. Las blancas deberían ganar, aunque se requiere un juego muy preciso: · 36.exf6 gxf6 ·37.g41 (37.YMd6? - �h5 38.\Wxe6+ q;g7 39.g4 W!h3 conduce a tablas), y ahora:

1) 37� .. ELlel sigue exigiendo exactitud por parte de las blancas :

la) 38 .li)c8 V!ld7 39.�xd7 (39.\Wxc6? 1Wdl es tablas) 39 .. .i.xd7 es favorable a las blancas, · pero no está del todo claro, en vista de los alfiles de diferente color.

lb) 38 .�f2! �d3+ (38 . . . �c2 pierde, por 39.�c8) 39.<t!?g3, con un peón de ventaja y fuerte presión de las blanc�, que deben aca­bar ganando.

2) 37 . . . lbxb2 38 ."f5·! exf5 39 .!d4, amena­zando tanto 40.!xb2 como 40.ixf6, que deja a las negras sin una satisfactoria defensa. 36.�c8

Amenazando tanto 37.lüe7+ como también 37 .V!fxc6. La pérdida de material es inevitable. 36 ... YMd7

· Esto pierde pieza, pero no había esperanias en cualquier caso. Veamos: 36 . . . .ta8 37.4Jd6, seguido de \Wxa5, ganando fácilmente. 37.Y9xc6

Las negras se rindieron.

240 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS. JUGADA A liGADA

Partida n° 45 Peter Wells - John Nunn Liga Británica (4NCL) 200 1 -02

Apertura Trompowsky

Finalicé ia Bundesliga 2001-02 con el excelente resultado de 9.,5 (de 12), y Lübeck volvió ._.a · ganar el Campeonato. La 4NCL finalizó poco después, y mi balance en el último fin de semana (a comienzos de mayo) fue de dos tablas y la interesante victoria que a continuación comento.

La apertura de esta partida debe constituir algún tipo de récord de ajedrez estrafalario. Después de 16 jugadas, siete piezas blancas se encontraban en sus casillas iniciales, mientras que ¡seis de las negras estaban también en la última fila! El juego contemporáneo de apertura implica ocuparse de los problemas concretos de cada posición, y rechaza su orientación basándose en principios generales. A pesar de la bizarra posición, ambos bandos jugaron de forma lógica. Tal vez estimuladas por la excéntrica posición del tablero, las blancas decidieron sacrificar un peón a fin de lograr una ruptura central. Sin embargo, en vista de la falta de _desarrollo de las blancas, parece, como mínimo, una idea arriesgada. Las blancas ganan calidad, pero a costa de tiempo y de la desintegración de su centro de peones. La compensación, basada tanto en ventaja en desarrollo como en líneas abiertas en el centro, parece ser muy peligrosa, como así resulta. El rey -blanco queda atrapado en el cen�o y es sometido a un asalto letal.

l.d4 ttlf6 2-Ags Julian Hodgson ha estado practicando la

. Trompowsky desde hace más tiempo del que nadie pueda recordar, y sus esfuerzos, por sí solos, han llevado a tod8. una generación de jugadores a seguir su ejemplo adoptando esta apertura, al menos como parte integra de su repertorio. Una línea que en su momento se había descalificado como pura excentricidad se considera ahora una apertura perfectamente correcta. No es sorprendente que eso haya da­do lugar, con el tiempo, a la gestación de un importante cuerpo teórico, lo que, a su vez, ha desencantado a aquellos jugadores atraídos por la falta de teoría inicial. 2 • • • �e4

Las negras, por supuesto, pueden .optar por una amplia variedad de jugadas de desarrollo, como 2 . . . c5, 2 . . . d5, 2 . . . g6 y 2 . . . e6, pero la textual, que ataca de inmediato el alfil blan­co, es el desafio más frontal a la Trompowsky. 3.1f4

También es jugable 3 .i.h4, aunque en este caso las blancas deben estar preparadas para entrar en la aguda linea 3 . . . c5 4.f3 gS 5.fxe4 gxh4, que la teoría actual considera satisfac­toria para las negras. Julian Hodgson ha ensa-

yado en varias ocasiones la excéntrica 3 .h4, pero esta idea no es recomendable. Después .de 3 . . . c5 4.dxc5 (4.d5 �b6 5.�d2 l0xg5 6.hxg5 g6 7 .e4 d6 tampoco da ventaja a las blancas) 4 . . .Eila6 s .lüd2 �axc5 6.ti)gfl d5, seguido de . . . f6 y . . . e5, las negras consiguen una posición satisfactoria, en la que la jugada h4 está totalmente fuera de lugar. 3 . • . c5

4.f3 Las blancas tienen una importante alter­

nativa en la linea de aspecto anticuado 4.d5 §'b6 s . .tcl (5 .�d2 �xb2 6.�xe4 �b4+

PARTIDA N° 4.5. PETER WELLS - IOHN NUNN 24 1

7.Wid2 'Wxe4 concede a las blancas algún juego por el peón, pero no el suficiente), que pretende hacer retroceder a las piezas negras con ganancia de tiempo. Después de 5 . . . e6 (si las negras quieren evitar trasponer a la partida, entonpes deben jugar 5 . . . g6 6.f3 'Ll d6, con una posición confusa) 6.f3 lüf6 7 .c4, el juego re .. vierte a la partida, · aunque con una unidad de diferencia en el orden de jugadas. 4 • . .'iMa5+

Es posible 4 . . . �f6, aunque las blancas no necesitan seguir la línea 5 .d5 Wfb6, puesto que con 5 .dxc5 obtienen buenas posibilidade� de lograr ventaja. 5.c3 �f6.

Ahora la senda se bifurca. 6.d5

Una importante alternativa es 6.lüd2 cxd4 7.ltlb3, posición _sobre la que hay abundante teoría. Pero en mi opinión, la mejor línea para las negras es la rara vez jugada 7 . . . Wld8 8.cxd4 a5 ! (8 . . . d5 e's sólida y fiable, pero no muy emocionante). Por ejemplo: 9.e4 (9.a4 aban­dona la casilla "b4") 9 . . . a4 10.�d2 a3 l l .b3 e6 12 .id3 t0c6, y las negras acceden a "b4", con juego satisfactorio. 6 • • • \Wb6

Una importante sutileza. Justo en el mo­mento en que es más dificil para las blancas defender el peón de "b2", de modo que la ju­gada fuerza una concesión. 7.�cl

Las alternativas son: 1) 7. VN d2? cae en una trampa que se ha co­

brado ya algunas víctimas : 7 . . . lüxd5 1 , y las

negras ganan material, a cambio de insuficien­

te compensación. 2) 7 .b3 e6 8.e4, y ahora: 2a) 8 . . . i.d6 se contesta con 9.ig5 (pero no

con 9.e5?, por 9 . . . �xd5). 2b) 8 . . . exd5 9.exd5 id6 l O.igS ie7 l l .c4,

y ahora la mejor lfnea para las negras proba­blemente sea l l . . . V9d6 ! (amenaza 12 . . . Wfe5+) 12.ti'e2 ltlc61 , y el caballo llega a "d4", resol­viendo el principal problema de las negras en

esta lfnea: el desarrollo de su caballo de "b8" . 7 . . . e6

Esto conduce a un tipo de posición Benoni . Las negras también pueden desarrollarse sim­

plemente con 7 . . . g6 8.e4 d6, tras lo cual la po­

sición se parece más a una India de Rey. 8.c4

S ••• exdS Las negras disponen aquí de varias alter­

nativas: 1 ) 8 . . . Wb4+ es arriesgado. Tras 9.id2 1 ,

tanto 9 . . . i'xb2 lO.lClc3, como 9 . . . %Vxc4 1 0.e4 dan a las blancas buen juego por el peón.

2) 8 . . . id6 9.e4 1e5 es una curiosa idea.

Las negras planean . . . id4 y . . . eS, para desa­rrollar su alfil malo por fuera de la cadena de

peones. Este plan me parece poco natural, pe­ro no hay pruebas suficientes para emitir un veredicto.

3) 8 . . . g6 es una jugada prometedora. La idea es postergar el cambio en "d5·! ' , · a fm do no permitir al caballo blanco el acceso a In casilla "c4". Tras 9.e4 d6 lO .llJc3 ig7, lás ne­gras tienen buen juego, ya que, si lo desean, siempre pueden cambiar en "d5" más adelante.

242 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, ruGADA A JUGADA

9.cxd5 d6 En esta posición también se ha jugado

9 . . . id6, pero aquí no es muy consistente, ya que las negras no pueden respaldar al alfil con . . . eS, después de la maniobra . . . ie5-d4.

La jugada más habitual es 9 . . . c4. Las ne­gras se disponen a sacrificar un peón, a fin de activar su alfil de casillas oscuras. Después de 10.e3 ic5 l l .cbf2 0-0 12.ixc4 ge8, las ne­gras ej ercen una considerable presión por el peón entregado, pero que sea o no suficiente no es fácil de decir. 10.e4

Hemos llegado a una típica estructura Be­noni, con la diferencia poco habitual de que la dama negra se encuentra en "b6" (y no en "d8"). 10 ... g6

11.�a3l? Un plan original e 4tteresante, que trata de

explotar la posición de la dama negra. La prin­cipal alternativa es l l .li)c3, en cuyo caso la posición es comparable a la que se produce en la linea estándar de la Benoni, l .d4 lüf6 2.c4 c5 3.d5 e6 4.lüc3 exd5 5 .cxd5 d6 6.e4 g6 7.f3 . La única diferencia (¡aparte del número de jugadas !) radica en que la dama negra está situada en "b6", en lugar de "d8", como ya he­mos dicho. Normalmente, podría esperarse que una jugada de desarrollo sea una baza, pe­ro en este caso no está claro que sea así. La dama no está demasiado bien situada en "b6", y probablemente tendrá que retirarse en un momento dado. Por lo tanto, la evaluación es similar a la de la línea análoga de la Benoni, a saber, que las blancas están algo mejor.

11. .. �bd7 N o hay mucha elecci6n, ya que la inme­

diata l l . . . ILg7 falla, por 12.lLlc4, seguido de i.f4, y el peón de "d6" tiene probiemas.

.

12.ltl c4 Wt c7 Ahora las negras amenazan con expulsar al

caballo con . . . b5t avance que las · blancas. ·· impiden de inmediato.

·

13.a4 �b6 Después de 13 ... ig7 14.if4 llJ�5 15.�xe5

dxeS 16 . .ie3, la estructura �e peones es favo­rable a las blancas, que tienen un ataque temá .. tico en el ala de dama, con gc 1 y b4. Por con­siguiente, las negras deben cambiar o expulsar el caballo de "c4 ", antes de jugar . . .-ig7. 14.�a3

· Es ésta una curiosa partida, en la que am­bos jugadores parecen dispuestos a enterrar el principio de que, en la apertura, no debe mo­verse dos veces una misma pieza. La textual es la tercera jugada del caballo dama blanco, junto con las tres realizadas por el alfil dama (¡para finalizar situi!ido en su casilla inicial!). Las negras tampoco pueden quej arse de haber sido muy ortodoxas en la aplicación de los principios generales, pues su caballo rey y la dama han movido cada uno tres veces. Sin embargo, el hecho de que estas jugadas no sean acor<f:es con los principios generales no significa que sean malas. Los Grandes Maes­tros modernos están dispuestos a ignorar las reglas clásicas si ven una buena razón para ha­cerlo, y cada una de las jugadas efectuadas en la apertura de esta partida se basa en un firme

PARTIDA W 45. PETER WELLS - IOHN NUNN 243

fundamento lógico, y sólo a un observador desprevenido pueden parecerle raras. Aquí, las blancas retiran su caballo de acuerdo a otro principio, a saber: que el jugador con más es­pacio debe evitar los cambios. Ciertamente, después de 14.if4 ti)xc4 1 5 .ixc4 !g7 16.tl)e2 0-0 1 7.0-0 li)d7, el cambio de caba­llos ha liberado la posición negra, otorgando­les un juego cómodo. Las blancas, por tanto, prefieren d� un paso atrás con su caballo para expulsar luego al caballo negro con a5, y re­gresar qon el caballo propio a "c4" o a "b5". 14 .. ..id7 .

Una vez más, las negras postergan el desa-· rrollo de su flanco de rey. La razón es que si quieren contestar al avance a5 con . . . lD bd7, entonces las blancas volverán a jugar lüc4, impidiendo que las negras sigan con . .. ig7. Tampoco pueden jugar 14 . . . .tg7, debido a 15 .�b5, seguido de if4, atacando el peón de "d6" . La única solución es evacuar "c8", de forma que al ataque a5, las negras puedan re­tirar el caballo a esa casilla, defendiendo así el peón de "d6" ,. con lo que las negras podrán fi .. nalmente jugar � . . ig7. ·

15.a5 · 1 5 .�b5 �8 probablemente revierta a la

partida, ya que no hay nada mejor que 1 6.a5 . 15 • • • !üc8 16.ttlb5.

La tranquila 16 .lQc4 §J.g7 17.id3 0-0 1 8.tüe2 gbs,. seguido de ... b5, concede a las negras buen contrajuego en el flanco de dama, de modo que las blancas prefieren emprender acciones más dinámicas. 16 • • • V«b8

A esta posición me refería, al hablar de un posible récord ajedrecístico. Después· de 1 6 jugadas por parte de ambos bandos, las blan­cas sólo tienen una pieza fuera de la primera fila, y las negras sólo dos. ·

Desde luego, las · blancas sólo han jugado con dos piezas (en las qtie han invertido siete movimientos), mientras que las demás han si­do ¡nueve jugadas de peón! Tarrasch se revo l­verla en su tumba. 17 . .tgs li.g7 18.e5?

Las blancas deciden sacrificar un peón pn rn romper en el centro. Una idea peligrosa, por· que conduce, casi por fuerza, a la ganandn dr� calidad. Sin embargo, creo que es un onor permitir que las piezas negras cobren v idn, hasta el punto de que, en pocas jugadas, In única cuestión es si el blanco podrá mantener el equilibrio. Un juego tranquilo, con 1 R.�( , . , . es más apropiado. Tras 1 8 . . . 0-0 19 .�d2 1xh� 20.hb5 a6 2 l .id3 ti)d7, seguido do . . . h:\ I n posición está, más o menos, igualada. lS ... dxeS 19.d6 0-0

La única alternativa es 1 9 . . . !xb5 20.�.x h ', 1 *f8, pero después de 2 l .d7, el peligroso pm'1 1 1 pasado. de las blancas y la mala situncic'm c l o l rey negro conceden a las blancas un trerncnc l c , juego por el peón. Por ejemplo:

1 ) 2 l . . .Cild6 22.a6 V/Jc7 23.axh7 �) x h '/ (23 . . . �b8 24.ga6 1 'üxb5 25J��c6 ! es unn n f l i d n variante ganadora para 'las blanca.S) 24.nnll ht , 25 .ixf6 .ixf6 26.l/Je2 . rJdg7 27/üc1 . r.n 1 1 fuerte presión de las blancas .

2) 2 1 . . . tLle7 22.a6 b6 (22 . . . bxa6 21.nx 1 1 t , Wxb5 24.d8Wl+ �xd8 25 .W/xd8+ W/e8 26.\Mfdt,

244 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

deja al negro completamente atado) 23 .%Yd3 h6 24J�dl Wíd8 "2S .ixf6 Áxf6 26/�e2, y las blancas pueden estar satisfechas. 20.�c7

Forzado, pues de otro modo las negras ga­nan el peón de "d6" con . . . ixb5. Ahora las blancas obtienen calidad, pero a un alto pre­cio, porque las negras obtendrán un peón y quizá incluso dos por la calidad, y además las blancas están a tres jugadas del enroque. 20 ••• lQe8

Una dificil decisión. El p�oblema de las negras es que no tienen que dejar el caballo en "c7" más tiempo del necesario, pues, de no ser así, las blancas se limitarían a completar el desarrollo, y sólo entonces ganar la calidad. La textual fuerza la inmediata captura en "a8", lo que favorece a las negras, pero a cambio de confinar otra pieza en la octava fila. La prin­cipal alternativa er5a 20 .. Jld8, esperando for­zar la captura lLlxa8 sin perder tiempo en la retirada del caballo. En mi opinión, ambas lí­neas conducen a v�ntaja negra, pero la textual es más apremiante y directa. 2l.liJxa8 ltlexd6

Las negras se contentan, por supuesto, con ver desaparecer el avanzado peón "d", pero ahora .deberán emplear otra jugada en capturar

· al caballo de "a8" . Las blancas podrán utilizar ese tiempo bien para avanzar en su desarrollo, · bien para capturar el peón de "c5" . Sin em­bargo, las blancas se enfrentan a un problema fundamental, que no tiene realmente solución. Si juegan a desarrollar sus piezas, entonces las negras consolidarán su posición y quedarán

con dos peones por la calidad Puesto que, además, la posición es favorable a las piezas menores antes que a las tones (ya que sólo . hay una columna abierta, que se bloquea fácil­mente ocupando el puesto avanzado de "d4", por ejemplo, con ... �f5-d4), las negras ten­drían entonces ventaja sobre bases puramente posicionales. Sin embargo, si las blancas deci­den capturar el peón de "c5", entonces se re­trasarán en desarrollo, y cuando . las negras abran la columna "e" con . . . e4, las blancas quedarán sometidas a � · peligroso ataque. Ninguna �e las opciones es tentadoraJ y las blancas pronto quedarán en clara desventaja. 22Joe2

Las blancas deciden optar por. el desarrollo. Las siguientes líneas, aunque no exhaustivas, dan una idea de los problemas a que se enfren­tarían las blancas, de adoptar el plan alterna­tivo:

1) 22J�lcl �xa8 23.!hc5 J.c6, y la inminente ... e4 resultará muy peligrosa para las blancas. Por ejemplo: 24.W/d2 e4 2S.ie2 ge8 26.�fl lDf5 27 �fxe4 lLld4, con un fu�rte ataque de las negras. .

2) 22.Wcl Vifxa8 23 .Wfxc5 e4!

. Jugar al ataque es lo correcto. Sería un error continuar con 23 . . . lüf5 24.id3 lLld4 25.llJe2 l tiJb3 · 26.V!ic7 lüxal 27.V!ixd7, y las negras han recuperado la calidad, pero a un alto precio. Después de 27· . . . lüb3 28 .\Wd5 CiJd4 29.li)xd4 exd4 30.0-0, los dos alfiles y sus activas piezas dan a las blancas un juego ·más que suficiente por el peón, y ahora:

·

2a) 24.'\Wc7 ic6, qon estas posibilidades:

PARTIDA W 45. PETER WELLS - JOHN NUNN 245

2al) 1s .gdl !eS 26.f4 !xb2 27.!1xd6 tlJxd6 28 .Wlxd6 !c3+ 29.�f2 ·e3+ 30.i>xe3 �e8+ 3 1 ..ie7 (3 1 .�f2 .iel++) 3 1 . .. b5, con ataque ganador.

2a2) 25 .0-0-0 b6 26.ie2 (26.gxd6? l¿)xd6 27.\Wxd6 exf3, y las negras ganan) 26 . . . h6 27.if4 lilb5 28.�8 Wlxb8 29.1xb8 �d4 es claramente mejor para las negras.

2b) 24J��dl b6 25.Wlc7 (tanto 25.W/a3 �e8 26.*f2 ges 27 . .td2 gds, como 25 .axb6 axb6 26.W/a3 W/c6 27.gcl �d5 28.if4 �eS conce­den una clara ventaja a las negras) 25 . . . ic6 26..ie2 ges 27.mfl (27.®fl? pierde, por 27 . . . ie5 !) .. 27 . . . li)b5 28.'&f4 �d4, con una fuerte iniciativa de las negras. 22 .. ..ie6

El negro retrasa, con buen criterio, la cap­tura del caballo encer-rado, porque 22 . . . Wfxa8 23 .!e7 ! Cf:Jxe7 24JWxd6 §'e8 25 .\WxcS conce­de a las blancas mayores posibilidades defen­sivas, gracias al cambio de piezas menores (aunque incluso aquí las negras tienen ventaja, después de 25 .. . li)c6). Sin embargo, 22 . . . !c6 era una buena .altemativa a la textual, con idea de . . . e4 en un momento dado.

·

23.�c3 Y«xa8 . .

Ahora ·las negras tienen dos peones por la calidad y, si pueden consolidar, tendrán venta­ja posicional y material. Por consiguiente, las blancas intentan alterar la posición negra, aun­que se trata de· una esperanza vana, teniendo en cuenta su pobre desarrollo. 24.ie3

Después de 24.�d5 Wl'b8 (24 . . . b5 también es prometedor) 25.�f6+ (después de 25J�c l f6 26.ie3 b6, seguido de . . . gd8 y . . . lilf5, las negras están claramente mejor) 25 . . . Wh8 26 .h4 e4 ! 27.fx.e4 (27.f4 /t)e8 ! 28.lilxe4 f6 29.li)xc5 .tfS atrapa el alfil de "g5") 27 . . . lüe8 28.YN:Q \'HeS 29.�xe8 �xe8 30.!e2 li)d6, las negras quedarán con dos peones y una po­sición activa por la calidad. 24 ... c4

. . . Salvando el peón "e". Puesto que las negras tienen ahora dos peones por la calidad, sólo necesitan reactivar su dama,. con . . . VM'b8-c7, para acreditar una gran ventaja. 25�c5 ·

Las blancas tratan de lograr algo con la cla-

vada del caballo de "d6", antes de que las ne­gras puedan consolidar. Este plan no tiene éxi­to, pero es dificil sugerir una buena alterna-tiva.

·

25 ... �8 26.tiJe4

26 ... �xe4! La simple 26 . . J3d8 27.W/d2 · b6 28.axh6

ax.b6 29 .ib4 V!fc7 30J�dl li)b7 también era muy buena para las negras, pero la textual es más enérgica. Las negras ofrecen una segunda calidad para adueñarse de la iniciativa� 27.fxe4

Con buen criterio, las blancas la rehúsan . Tras 27.ixf8 .ixf8 28.fx.e4 ib4+ 29.�f2 �d6 30.'Wc2 V!fd8, las piezas menores negras son tremendamente fuertes y el rey blanco está condenado por las debilidades de sus casillas negras . 27 .. J�e8? !

De pronto, las negras abandonan toda pro­caución. La textual es lo bastante buena, pero la sencilla 27 . . . V!ic7 ! 28 .ix:f8 ixf8 habrfn dado a las negras un ataque mortífero. Por ejemplo: 2.9.ie2 {29J%a4 �d6 no ayuda a Jos blancas) 29 . . . ib4+ 30.�f1 lüd6 3 l .if3 c3 , ganando. 28.'i«a4

28.!xc4 hc4 ·29.Wla4 falla, por 29 . . . h5 30.axb6 ·lüxb6 3 1 .i.xb6 �c8 32.�xa7 Wd6 33 .b3 (o bien 33.�f2 %Yd2+ 34.*gl .ih6, se­guido de . . . id3 , con ataque ganador) 33 . . . ib5 34J'3fl '!Nc6 355.!?f2 !xfl 36 .@xf1 \Wxe4, y el peón extra basta para ganar. 28 .. J�d8 29.ixc4

De otro modo, . . . �d6 consolida.

246 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

29 ••. Uc7! La clave. La dama negra regresa al juego

atacando ambos alfiles. 30.ixe6

Forzado. 30 ... 1Yxc5 3l.id5 ·

Tratando de bloquear la columna "d", pero las negras, en cualquier caso, penetran en campo enemigo. La alternativa era 3 1 .hf7+ �xfl 32.Wlb3+ rt;e7 33.gfl (después de 33 .'i«xb7+ �d7 34.Wtb3 W/d4 35 .�c2 lüd6, las negras ganan fácilmente), pero con 33 . . . l0d6 34.a6 b5, la� negras no sólo consolidan su material extra, sino que incluso asumen . la iniciativa.

·

3l ..• 'ti'e3+ 32.'ibfl 32. 4>dl liJe? aún era peor.

32 ••• l/Je7 La situación de las blancas es desesperada,

pues su rey está atrapado en el centro y ambas . torres siguen en sus casillas iniciales. La ame­naza inmediata es 33 . . . �xd5 34.exd5 gd6. · 33.Wla3

Las alternativas también pierden: 1) 33 .�dl tLlxd5 34J3xd5 (o. 34.exd5 gd6)

34 .. J�!c8 (las negras tienen un ataque avasa­llador) 35J�dl if8, seguido de . . . ic5, ganan- . do fácilmente. ·

2) 33 .Uc2 tflxd5 34.exd5 fixd5 35Jlel �f4+ 36.\Wfl Wlh4 tampoco deja a las blancas esperanzas de supervivencia. 33 ••• /0xdS 34.exd5 V!Vf4+ 3�.�e2

35 .Wf3 VNc4+ 36.W'e2 Wfxd5 es desespe­rado, ya que el ataque negro cobra fuerza con . . J!d6 o . . . e4. 35 ... Y!ie4+

Aún es más sencillo 35 . . . �c8, ganando en caso de 36.§" d3 e4, o de 36.Wlb3. gc4.·

.

36.�fl . .

Las blancas tratan de mantener conectadas sus torres. Después de 36.�fl W/c4+ 37.cj¡f2 \Wc2+ 3 8.�fl e4, el fin no está lej�o. 36 • • • ftc8

Ahora la torre negra se incorpora al ataque. En este momento, las negras tienen varios ca­minos hacia la Victoria. Veamos: 36 .. . �c2�+, . . ·· .. . trasponiendo a la nota anterior. 37.Yff3

37Jlacl pierde, por 37 . . J:1xcl 38 ,gxcl Wif4+, de modo que la textual es forzada. 37 ••• WTd4+ 3s.mg3

O bien 38 .<i>el gc2 39J�dl Wlb4+ 40.�fl e4 41 .We3 Wfc4+ 42.�gl ih6, y las negras ganan. 38 ••• e4

Ahora el alfil negro se suma al ataque, con ganancia de tiempo. 39.'i'e2

·

39 .. J�c2! Las blancas se rindieron . Un remate limpio. Tr.as 40.W/xc2 (40.Wel

�d3+ también da mate en po�as), las negras dan mate con 40 . . . �e3+ 4 1 .Wg4 h5+ 42.�h4· if6++.

Mi puntuación en la 4NCL (5 de 7) también fue muy satisfactoria, y El Beeson Gregory con­quistó el título por segundo afio consecutivo. Lamentablemente, sería mi última aparición en la 4NCL. El Beeson Gregory perdió su patrocinador y la mayoría de sus jugadores más fuertes, así que tenía p.oco sentido participar en la temporada siguiente. En consecuencia, en la temporada 2002-03, mi ajedrez se redujo virtualmente a jugar en la Bundesliga. Mi otra única actuación fue la tradicional visita a Bunratty, en febrero de 2003 , donde compartí un nutrido primer puesto, con 4,5 de 6.

PARTIDA W 45. PETER WELLS - JOHN NUNN 247

Partida no 46

John Nunn - Ludger Keitlinghaus Bundesliga 2002-03

Defensa Escandinava

Lübeck, que l:i.abfa ganado la Bundesliga los dos aiios anteriores, aspiraba a un hat trick. Su equi­po presentaba una notable alineación, prácticamente la selección inglesa, con Adams, Speelman, Hodgson, Conquest y yo mismo como jugadores regulares. No había jugadores alemanes en el equipo, un hecho que causó. cierta controversia y condujo a que se planteasen peticiones de restricción a la participación extranj era en la Bundesliga.

La siguiente partida fue importante para decidir el · campeonato. Esta vez los máximos aspi­rantes al título eran Porz y Lübeck. Durante la temporada, Lübeck había vencido a Porz (5-3) en su match individual. Después de eso, Porz no dependía de si mismo y sólo podía esperar un revés de su oponente, cosa que, desde luego, casi sucede en el enfrentamiento con Baden Oos. Una de­rrota en este match habrfa permitido a Porz alcanzar a Lübeck. Shirov (Lübeck) perdió con Dautov, y otras seis partidas fueron tablas. Así las cosas, la partida que vamos a comentar permitió a Lübeck empatar el match y conservar un punto de ventaja sobre Porz, que pudimos mantener hasta fin de temporada.

En esta partida, el juego de apertura de las blancas es inconsistente, porque no se deciden entre atacar o jugar posicionalmente. La consecuencia es que las negras emergen de la primera fase con una cómoda posición. Sin embargo, tras un pequefio desliz de las negras, las blancas recu·· peran el hilo d� la partida y comienzan a desplegar una ligera presión. La fase crucial se produce entre las jugadas 27 y 3 1 . En este final de piezas menores, la reiterada reticencia a jugar . . . f5 IoN cuesta cara a la8 negras. Avanzar el peón "f' parece torpe, porque bloquea el alfil negro y cede n las blancas un potencial peón pasado distante. Sin emba�go, a veces h�y que profundizar on In posición y no dejarse guiar por lo que "parece" bueno. Si el cálculo concreto demuestra que una jugada visualmente repugnante es correc�a, ¡entonces, realícela! En la partida que nos ocupa, c�ando las blancas amenazan también con crear un peón pasado distante, todo ha terminado.

l.e4 d5 2.exd5 Wlxd5 3Ji�c3 !laS 4.d4 c6 s.J.c4 irs 6.Ad2

La razón principal de diferir la jugada lLJf3 es poder hacer g4 en algunos casos. Aunque las blancas no· hayan explotado en esta partida todas sus posibilidades, presiento que éste es un plan muy prometedor. 6 . • . e6

Después de 6 . . . l/Jf6 7.llJd5 Wfd8 8.ti)xf6+ gxf6 9 .c3 e6, las blancas pueden explotar el retraso diferido de su caballo rey para jugar 10 .�e2, seguido de ft)g3, que resulta incó_mo­do para las negras. 7.g4

Otra forma de darle a esta linea un signifi­cado independiente es 7.d5 · cxd.5 8.liJxd5 V9xd8 9.Wfe2, .con interesantes complicacio­nes, que pueden resultar favorables al blan�o.

7 .. .ig6

8.'ie2 Aquí hay numerosas opciones para lu�

blancas, como 8 .h4, 8.ltlge2 y 8 .d5, todn9

248 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A ruGADA

ellas jugables, pero quizá la alternativa más peligrosa sea 8 .�h3 ! ?, con idea de llevar el caballo a "f4". 8 ... ib4

La mejor jugada, ya que 8 . . . l/Jf6 (8 . . . hc2 es arriesgado, pues 9 .d5 da a las blancas un ataque muy fuerte) 9.f4 ie7 10.f5 exf5 l l .g5 �hS (tras l l . .. ihs 12.lilf.3 tlJfd7 13 .liJb5 !, las .

blancas tienen un peligroso ataque) 12.0-0-0 es muy d�sagradable para las negras, pues su rey está retenido en el centro y sus piezas ca­recen de coordinación. 9.f4

Esta me parece la continuación más cohe­rente con la jugada anterior. 9.0-0-0 es jugable y podría trasponer a la partida tras 9 . . . lile7 IO .f4. También estuve pensando en 9.liJh3, que se jugó en la partida Baldan - Sj Odahl, Bundesliga 1999-2000, en la que las blancas lograron ventaja después de 9 . . . ltle7 lO.liJ_f4 lüd7 1 1 .0-0-0 0-0-0 l2.h4 hS 13 .g5 . Sin embargo, me parecía que las negras podrían jugar . . . 1xc2 en la jugada 9 6 1 O y, por tanto, me decidí cautamente por una línea que no permitía . . . hc2 . · · ·9 • • • Ei:Je7

Aquí no es posible 9 . . . hc2, debido a lO J���cl .ta4 l l .f5, con fuerte ataque. 10.0-0-0 �d7

Con los peones blancos del flanco de rey ya en movimiento, el lugar natural para el rey negro es el flanco de dama. Como ejemplo de lo fácilmente que las negras pueden extra­viarse aquí, supongamos que las negras jue .. guen 10 . . . W/c77! En tal caso, puede seguir

l l .B l exf5 12.gxf5 hc3 (12 . . . ixf5 1 3.ix:f7+ q¡xfl 14JWc4+ conduce a una posición con material igualado, pero el rey negro atascado en el centro) 13 .hc3 ixfS 14.l[lf3, da a las blancas un demoledor ataque. Las negras ni siquiera pueden jugar 14 . . . 0-0, por 15 .ib4 �e8 16.IDle 1, que gana material. 11.�f3?

. .

· Tras haber realizado jugada$ como g4 y f4, las blancas sufren de pronto un . ataque de timidez y deciden, sencillQ.mente, completar su desarrollo. El resultado de este juego in­consistente es que las negras consiguen igua­lar en pocos movimientos. Es tnás natural l l .a3 . Después de l l . . . ixc3 (l l . . . ha3 12.f5 exf5 13.lLla2 es bueno para las blancas, ya que las :Q.egras no logran mucha compensación por la pieza) 12.ixc3 flc7 13 .f5 exf5, las blancas pueden intentar:

1) 14.gxf5 ixfSI (después de 14 . . . W/f4+? 1 5 .

�bl Ylixf5 16,gel, las blancas lograron � fuerte ataque por el peón, Pérez - Vázquez, La Habana 1999, y ganaron rápidamente) 15 J3el ttlb6 16 . .ib4 lllxc4 17.V/ixe7+ V!ixe7 is .gxe7+ �d8, y se acordaron tablas en la partida Alvim - Dijksman, ICC 1999, pero puede que las negras estén un poco mejor.

2) 14.ge 1 I , y ahora: 2a) 14 . . . liJf6 1 5 .gxf3 ixfs 16 .ib4 Ae4

(1 6 . . . tif4+ 17.�bl 0-0-0 1 8 .!xe7 g�d4 19 J3fl YNe4 20.ix:f'7! es favorable a las blan­cas, ya que 20 . . . VIixhl pierde, por 21J.xf6 gxf6 22 tLl f3, y la dama queda atrapada) 17 .i.xe7 ctlxe7 (17 . . . W/xe7 1 8 .i.d3 y las blan­cas ganan pieza) 18 JWf3 ®f8 19.gxe4 !i)xe4 20.V«xe4, con una gran ventaja de las blancas.

2b) 14 . . . '1«f4+ 15.<�>bl Wle4 16.gxf5 (el ata-. que blanco se prolonga en el final) 1 6 . . . tixe2 17.ttlxe2 !üxfS (17 . . . ixf5 18 .li1f4 aún es peor) 1 8 .liJg3+ �d8 19.ft)xfS ixf5 20.ghfl g6 21 .ixf7, con una desagradable posición para las negras, en vista· de los dos alfiles blancos y la ventaja en desarrollo .

2c) 14 . . . �b6 ! (la mejor defensa) 1 5 .ib3 (1 S.ib4 0-0-0 16.�e7 gxd4 es coD:fuso) 1 5 . . . fxg4 16.ib4 �beS 17.VNxg4 0-0 1 8 .h4, y las blancas tienen un peligroso ataque a cam­bio del peón. 11 .•. 1«c7 12.ttle5

PARTIDA ND 46.IOHN NUNN- LUDOER KEITLINOHAUS 249

Esta jugada poco imaginativa �fi_cilmente puede reportar gran cosa a las blancas, · pero tras su error en la precedente, no pueden esperar mucho de la posición. Quizá el mejor línea fuese 12.f5 exf5 (12 . . . ixc3 13 .ix.c3 exf5 · 14J�hel es muy bueno para las blancas) 13 . gxf5 j.b.S (13 . . . 1xf5 14.1xf7+ rJlxfl 1 5 .'Mic4+ es excelente para el blanco) 14.ttle4 ix.d2+ 15J!xd2 (1 5 .tlJexd2 trata de impedir el enroque, pero después de 15 . . . lüb6 16J�hel c!üxc4 17.Wfxc4 ixf3 1 8.lLlxf3 0-0, las blancas sólo tienen una pequeña iniciativa) 1 5 . . . 0-0-0 16 .lüg3 !xf3 1 7.\&xf3, pero incluso aquí las blancas sólo tienen una ligera ventaja. Por ejemplo : 17 .. J3hf8 1 8 .%Yg4 g6 19.gel tiJf6 20.\Wh4 lüed5, y la posición negra es sólida. 12 •.. 0-0-0

El rey negro se ha puesto a cubierto. 13.a3 t!Dxe5

También era bueno 13 . . . ia5, manteniendo a las blancas alerta ante el cambio en 11e5" . 14.dxe5 iaS

La apertura ha terminado. Las negras han conseguido desarrollar todas sus piezas meno­res, _ y la apertura ·de la columna "d11 significa que� antes o después, se producirán cambios de piezas mayores . La única esperanza de las blancas radica en su ventaja espacial en el ala de· rey y la ligera debilidad de la casilla 11d6". tsJWf2 · Tras una apertura insípida, las blancas tra­

tan de sacar el máximo provecho a su exigua superioridad. 15 . . . 1b6?!

El ataque ·a "a7" es más molesto de lo que pueda parecer, pero aquí las negras podían haber igualado con 15 . . . �b8 1 1 6.ie3 b5 (es imposible 1 6 . . . a6, debido a 17.b4) 17.ic5 ®a8 1 (17 . . . hc3? . 1 8 .i.d6 gxd6 19.exd6 YMa5 20.dxe7' bxc4 21 .Wif3 !, y las blancas ganan) 1 8 .ib3 (las blancas no consiguen nada con 18 .!d6 1Wh7) 1 8 . . . !xc3 19.bxc3 h5 20.h3 ie4, y las blancas no tienen ventaja. 16 . .ie3

Ahora sí pueden aspirar a cierta ventaja. 16 .. J�xdl+

Es dificil .señalar un solo error por parte de las negras, pero lo cierto es que van cayendo

gradualmente en un final inferior. Creo que en algún momento (tal vez aquí) deberían haber jugado . . . h5, ya que, tras h3 , el cambio de tos peones "h" reducirla el impacto de la ventaj� espacial blanca en el flanco de rey. 17J!xdl Eld8 18J�xd8+ 'ixd8

Ahora las negras están listas para . . . !xe3+, seguido de . . . YMb6, con probables tablas. 19.ic5!

En mi libro Secrets of Practica[ Chess, in­troduje el término "Jugada colineal" para doM­cribir una jugada como ésta, en la que do:-a piezas opuestas (en una misma fila, c�lumnn o diagonal), una de ellas se desliza en la misnm línea sin capturar a la pieza enemiga. Por alguna razón, estas jugadas pasan desaperci­bidas muy fácilmente. 19 .. .i.xc5

Las . negras pensaron durante mucho tiemp<, y decidieron entrar en un final inferior. 1 �u cierto que, · de no ser así, t�ndrlan problemnH para hallar una jugada constructiva. Por ej r:t r t plo: 1 9 .. . �d5? se contesta con 20.hd5 cxd .� 21 .lDb5, con gran ventaja blanca. Si las ncgruH se limitan a esperar acontecimientos, las bln l l ­cas pueden mejorar su posición con jugnc l nH como b4 y, posiblemente, /l)a4. 20.Wixc5 b6? !

20 . . . ci>b8, seguido de . . . �c8, puede parcer.t pasivo, pero es mejor que la deficiente jur,ndn textual. 21.Yff2?!

Dejando escapar la ocasión de asegurarme una clara ventaja. Era más fuerte 2 l .ia6+, yn que después de 21 . . .cJ;>bs (obligado, pues �i

250 AffiDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, ruGADA A ruGADA

2 I . .. ct!?d7?, 22.YNd6+ �e8 23 .i.b7 c5 24.lDb5, y si 2 l . . . �c7?, 22.ltlb5+ �b8 23 .Wid6+ \Wxd6 24 .exd6, y en ambos casos ganan las blancas) 22.Wd6+ V!fc7 (es prometedor para las blancas 22 . . . �xd6 23 .exd6 �d5 24.�xd5 cxd5 25 .<bd2, ya que el rey negro ha quedado fuera de juego) 23 .�e2 ie4 24.�d4, las blancas ejercen una fuerte presión. 21. .• b5

Las negras quieren forzar el cambio de da­mas, pero a costa de un ligero debilitamiento de la estructura de peones en el flanco de dama. Mejor hubiera sido aprovechar su úl­tima oportunidad de jugar . . . h5, ya que la ré­plica blanca impedirá ese avance. 22..Ae2 Ub6 23.Wfxb6 axb6

Este final difiere del que las negras bus­caban en la jugada 18 en un pequeño pero im­portante detalle: el peón está en "b5" en lugar de "b7". Esto tiene varios efectos indeseables. ·En primer lugar, la masa de peones negros del flanco de dama está inmovilizada, mientras una pieza blanca ataque "b5 " . En segundo lu­gar, el peón de ".c6" es débil y puede presio­narse con if3 . Por último, las blancas tienen la posibilidad, a largo plazo," de crear un peón pasado distante en el ala de dama (por ej em­plo, tras c4, forzando . . . bxc4, y luego a4 y b4). Sin embargo, y pese a estas ligeras desven­tajas, la posición sigue siendo tablifera, y no hay duda de que, con un juego correcto, las negras podrían defenderse. 24.<tt>d2

24.h4 h6 conduciría a un juego similar a la partida.

24 . • . md7 2s • .tD r6 Una buena jugada. Las negras deben tratar

de debilitar el control de las blancas. 26.exf6

Una dificil decisión, pues también 26.h4 parecía prometedor. Sin embargo, después . de 26 . . . h6 27.h5 J.h7. 28 .lDe2 fx.e5 29.fxe5 c5, no veo forma de progresar para las blancas, de modo que la textual parece má� precisa. 26 ••• gxf6 27.h4 .

La opción de crear un pepn pasado distante en el flanco de rey parece más cercana. 27 . • • h6

Las negras tratan de impedir h5, seguido de g5 . En una posición como ésta, los errores a menudo adoptan la forma de planes incorrec­tos, en lugar de encarnarse en jugadas con­cretas . Tales planes incorrectos a menudo son la consecuencia de que el jugador no aprecia determinados matices de la .posición. Aquí la cuestión clave es que si las blancas tienen tiempo para mejorar su posición, las negras caerán en serias dificultades. Las negras, por tanto, deben emprender acciones, aunque �o signifique optar por una jugada que, a primera vista, parezca antiposicional. La baza princi­pal de las blancas es su formación de peones en el flanco de rey, de modo que las negras debían haber tomado medidas contra ella, con . .. f5. Esta jugada parece fea, porque sitúa un peón en una casilla del mismo color que su alfil, al que además bloquea, pero era esencial que las negras asegurasen casillas para sus piezas. Está claro que . . . fS debilita la casilla "eS", pero el caballo blanco está lejos de esa casilla y, por consiguiente, las negras tendrán tiempo para forzar . . . eS y liquidar la d�bilidad. Las negras podían haber jugado . . . f5 virtual-. mente en cualquier momento, en las jugadas que siguen, y su reticencia a realizar ese avan­ce se convertirá en su principal problema en este final, más que una jugada concreta a la que pueda asignársele un signo de interroga� ción. La inmediata 2 7 . . . f5 era perfectamente buena. Después de 28.h5 (28.g5 *d6 es similar) 28 . . . .if7 29.g5 (29.*e3 fxg4 30.hg4 lllf5+ es seguro para las negras) 29 . . . e5 1 30.�e3 'tt>d6, es dificil ver algún modo de que las blancas puedan progresar.

PARTIDA N' 46.JOHN NUNN - LUDGBR KEI1LINGHAUS 25 1

28.h5 !h7 29 .ie4

Tratando de eliminar el alfil enemigo, a fin de que el rey blanco pueda jugar a "e3" . Las blancas sin duda tienen ventaja, pero con un

juego correcto el negro deberían poder �esistir. 29 ... ig8

Ahora las negras están jugando con fuego. No era necesario enterrar su alfil · en "g8", porque podían haber respondido 29 ... f5 ! (no 29 .. . ixe4? 3Q.ti)xe4 eS 3 1 .fxe5 fx.e5 32.g5, y el peón pasado distante concede a las blancas una gran ventaja) 30 .!d3 e5 ! 3 l .�e3 (3 1 .fx.e5 ®e6 32.t0e2 �xe5 .33 .c3 eS es seguro para las negras, mientras que 3 1 .g5. hxg5 32.fxg5 c;!?e6 conduce a una posición similar ·a la de la nota a la jugada 3 0 de las negras) 3 l . . . e4 32.ie2 <t!le6, y las blancas no pueden progresar. 30 . .id3

Las negras amenazaban 30 . . . f5, de modo que las blancas retroceden con su alfil. 30 • • • �e8?!

Las negras deciden trasladar el rey a su flanco, en caso de que las blancas creen allí un peón pasado, · pero ·este plan deja débiles sus peones del flanco de dama. Las negras no pue­den cambiar caballos. Por ejemplo: 30 . . . �d5

3 l .�xd5 exd5 32.<i>e3 *e6 33 .g5 hxgS 34.fx.g5 fxg5 35.h6 ®es 36 .<i>f3, con posición ganadora de las blancas, ya que si las negras contraatacan con su rey, entonces las blancas llevan el suyo a "g7" y coronan su peón. Sin embargo, la defensa correcta seguía siendo 30 . . . f5 1 Después de 3 1 .g5 hxg5 32.fxg5 eS 33 .®e3 ®e6, los peones blancos son alejados y están más avanzados que los negros, pero es difícil ver cómo progresar. Sin el apoyo de las piezas menores, las blancas no pueden apoyar el avance de sus peones. 3l.�e4 q;fi?

Después. de este error, todo ha terminado.

Lo correcto era 3 1 . . ,li) d5!, y después de 32.g5 , las negras pueden intentar:

1) 32 . . . f5 es posible, pero de doble filo. La línea principal es 33.gxh6 fxe4 34.ixe4 · llJf6 35 .ixc6+ �fl 36 .hb5 (sólo es arriesgado para las blancas 36.ci>c3? ih7 37.®b4 1xc2 38 .<tt>xb5 -�d5) 36 . . . 1117 37.a4 �xhS 38 .b4 ti)xf4 39 .aS ·bxa5 40.bxa5, y las negras han de tener cuidado, pero con una buena defensa el final debe ser tablas.

·

2) 32 . . . cbe7! es lo más seguro, y 33 .. lüxf6 (33 .gxh6 �xf4 es, como mínimo, igualado para las negras) 33 . . . tDxf6 34.gxf6+ mxf6 35.ie4 c5 no lleva a ninguna parte al blanco. 32.tLld6+

El desplazamiento del rey negro a su flanco ha dejado demasiado expuesto el ala de dama . 32 • . • c;t>g7 33.c4! . · ·

Todas las piezas negras están alejadas , do modo que las blancas emprenden acciones en el ala de dama. Las negras no pueden afron­tarlas, porque sus piezas son pasivas. 33 .•• bxc4 34..bc4 c5?!

Las negras tratan de dar una · casilla a s u caballo, perp pierden. sencill�ente un peón . Sin embargo, otras jugadas. tampoco servfan, porque el caballo negro está inmovilizado, y porque su rey no puede regresar al flanco de dama. Las alternativas son:

1 ) 34 .. . b5 35 .ib3 e5 3 6 .ixg8 WxgR 37.fxe5 :fxe5 38.ltlf5, y las blancas ganan.

2) 34 .. .lÜdS 35 .ixd5 exd5 (35 . . . cxcJ 5 3 6.lilc8) 36.b4 b5 (36 . . . �f8 37 .a4 me7 38 .!i)f5+, y las blancas ganan) 37.lüf5+ �h7 38.llJd4, y los peones comienzan a caer. 35.li)e8+

Las negras se rindieron, ya que después d� 35 . . . Wfl 36.t(lc7, pierden su peón "e11 s in quo desaparezca ninguno de los defectos de su po­sición.

Mi resultado (1 1 ,5 de 1 5) fue uno de los mejores de todas mis actuaci9nes en la �undesliga. En principio iba a volver a jugar con Lübeck en la temporada 2003-04, pero un mes antes dt'l primer match me llegó la nqticia de que el equipo había perdido a su patrocinador. Las cir­cunstancias que rodearon el tema no quedaron del todo claras, pero lo cierto es que el equipo se encontró en una posición muy desafortunada. Todos los jugadores estaban in�critos para jugar por Lübeck, y según las reglas de la Bundesliga de entonces, eso significaba que no podrlan jugar

252 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

por ningún otro club en la misma temporada. Esto resultó especialmente decepcionante para mi, ya que era la única competición en que estaba participando. Puesto que mis actividades ajedre­císticas habían estado disminuyendo durante varios afias, y con mi 50° aniversario a la vuelta de la esquina, parecía un buen momento para retirarse, al menos del ajedrez internacional.

Quizá valga la pena explicar la decisión con más detalle, porque es cierto que muchos Grandes Maestros siguen jugando a los cincuenta, y que algunos talentos excepcionales, como Viktor �orchnoi, incluso lo hB:cen a los setenta. Mi decisión de retirarme se ba86 en una combinación de factores, de los cuales hay dos más importantes. El primero es que aunque es posible segUir jugando después de los SO, muchos Grandes Maestros sufren un declive de forma después de esa edad. Si observamos, por ejemplo, los resultados de Ribli, Timman y Andersson, todos ellos en la elite mundial durante un tiempo, sus ratings a comienzos de 2005 eran 2602, 2607 ·y 2579. El declive en la fuerza de juego, a medida que fueron pasando los años no tiene ·que ver, creo, con que su entendimiento del ajedrez haya disminuido, pero si con sus efectos prácticos. Resulta más 'dificil concentrarse durante largos períodos, las omisiones se hacen más frecuentes, y el cansancio se produce más rápidamente. La vista a menudo se deteriora, y eso acentúa problemas demasiado comunes, como la mala iluminación de la sala de juego. Lamentablemente, los cambios en la organización de torneos han exacerbado estas dificultades. Los días· de descanso son cada vez menos frecuentes y, en muchos casos, han desaparecido por completo, mientras que los limit� de tiempo se han vuelto más rápidos. Todo esto se añade a la decepción que sufren los jugadores veteranos al ver que su Elo decrece gradualmente. La segunda razón es la frustración al comprobar la dirección que está tomando el mundo del ajedrez, pero para ampliar este tema, véase el capitulo sobre el mundo del ajedrez (página 284).

En 2004, el único ajedrez que jugué fue en Bunratty, donde compartí el segundo puesto (con 4,5 de 6), pero más tarde, ese mismo afio, tuve éxito en otro campo. Desde hacia tiempo me había intere�ado por la resolución de problemas de ajedrez, y había tomado parte en varios : eventos nacionales e internacionales. A veces, sm embargo, mi interés por resolver problemas se des­v.anec{a, y pasaban afias sin que participase en ningún torneo. Aunque había ganado tres veces· el Campeonato Británico, mi puesto más alto en el Campeonato Mundial había sido el segundo . Ahora decidí emplear el tiempo libre que me quedaba, al no participar en el ajedrez de com­petición, para entrenarme en la resolución de problemas y participar en el Campeonato Mundial, que se celebraría en Grecia, en septiembre de 2004. El entrenamiento dio sus frutos, porque con-· seguí ganar el campeonato y contribuir a que el equipo británico lograse la medalla de plata en la competición por equipos (a diferencia del ajedrez ante el tablero, aquí era un equipo 11británico" antes que "inglés11). Además, logré el título. de Gran Maestro en resolución, gracias a mis dos nor­mas anteriores de 1978 y 1990. Debe ser inusual lograr un título, ¡basándose en resultados pro­ducidos en un periodo de 26 años ! Además del juego ante el tablero y resolución de problemas, creo que hay otros dos títulos de Gran Maestro en ajedrez: para el ajedrez por correspondencia y la composición y, quién sabe, tal vez algún día me tiente cop.seguir uno de ellos.

En 2005 jugué muy mal en Bunratty (con 4 de 6), pero m!s actividades como solucionista de problemas de nuevo me reportaron éxito . En junio, Gran Bretafia conquistó la medalla ·de plata en el primer Campeonato de Europa de resolución, y yo quedé cuarto en la competición individual. Más tarde, en el mismo afio, volvió a celebrarse el Campeonato Mundial de resolución de problemas, y esta vez Gran Bretafia conquistó la medalla de oro, mientras que yo logré la de bronce en el evento individual. Además, gané el Campeonato Abierto de Resolución. Aunque había perdido el Mundial Individual, me sentí muy contento por la actuación del equipo británico (cuyos otros miembros eran J onathan Mestel y Michael McDowell). .

Concluyo este último volumen de mis mejores partidas con un sentimiento de tristeza. Mis 40 afias de práctica de torneos me han dejado muy buenos recuerdos del ajedrez y de los jugadores . Aunque ya no seré activo en el circuito internacional, sigo en contacto con el mundo del ajedrez, tanto en mi actividad de solucionista de problemas, como con las publicaciones de Gambit.

PARTIDA W 46.JOHN NUNN - LUDOER KEITLINGHAUS 253

Estudios

Mi interés por los estudios de ajedrez se despertó a temprana edad, cuando me hice con un libro de la biblioteca local. El libro era The Tactics of End-Games, por Jeno Ban (Corvina .Press, 1963), cuyo título parece de un manual de fmales. Pero en realidad es una introducción al estudio de ajedrez escrito para el jugador práctico. Recomendaría este libro al jugador práctico ante el tablero, que se interese por los estudios compuestos. Los bien elegidos ejemplos son agudos y apropiados y pueden entenderse sin largos 'análisis. Inmediatamente quedé cautivado por las extraordinarias ideas tácticas que se encuentran en los estudios sobre finales y leí ávidamente el libro. A partir dé ese momento, aunque estaba sobre todo interesado en el ajedrez ante el tablero. traté de resolver los estudios con que me encontraba en revistas y, de cuando en cuando, también intenté componer estudios por mi cuenta. En principio fue para mi propia diversión, y, aunque varios fueron publicados, muchos otros permanecieron inéditos hasta la fecha.

Para esta sección, además de incluir mis estudios publicados, he recorrido mis viejos cuader­nos y rebuscado entre mis estudios inéditos. A fin de completar el libro, he incluido todos mis estudios no publicados, que son analíticamente correctos. Algunos de ellos quizá no sean de · unn gran calidad, sobre todo los compuestos siendo adolescente, pero sin duda reflej� mi gusto del momento: lineas sencillas y agudas·, que conducen al mate o al ahogado.'

En mis tres libros sobre finales de cinco piezas (Secretos de los finales de to"es, Secretos dt! los finales sin peones y Secretos de los finales de piezas menores), hay gran número de posi� ciones indicad!is como "original", que resultan de mi trabajo con las bases de datos con cinco pie­zas. Algunos de ellos sin duda pueden calificarse de excelentes estudios, pero he decidido ex­cluirlos, aparte del pufiado que ha participado en torneos de composición. Quienes estén inte­resados en estudios derivados de tales bases de datos pueden fácilmente encontrarlos en los libros antes mencionados y, por consiguiente, tiene poco sentido repetirlos aquí.

El grupo· de estudios 1 6-19 fue compuesto con ayuda de bases de datos para ordenador. Los envié a varios torneos de composición para ver qué opinaban de ellos los jueces. En muchos casos fueron evaluados junto con los estudios tradicionalmente compuestos, aunque un juez concedió una "Mención especial honorífica" para distinguir el estudio de aquellos compuestos sin asistencia de ordenador. En los 15 años transcurridos desde entonces, el tema de lo que llamaré DASC (database-assisted study composition -estudio compuesto con asistencia· de una base de datos) se ha conyertido en aspecto de controversia, que suscita fuertes emociones. Hay un amplio espectro .de op'iniones sobre los DASC, desde que deberían segregarse para competiciones especiales, hasta su plena aceptación sobre una base de igualdad con los estudios tradicional­mente co�puestos.

Los argumentos para la segregación de los estudios DASC pueden resumirse así: 1) Un DASC es tan diferente de los métodos tradicionales de la composición de estudios que

· no se puede enjuiciar productos distintos en la misma categoría.

254 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS. nJGADA A JUGADA

2) Un DASC no es justo porque algunos compositores tienen acceso a las bases de datos más modernas y sofisticadas, mientras que otros no. Relegar los DASC a eventos separados asegura, al menos, terrenos de juego en términos de igualdad con los torneos de estudios · que .no son DASC.

Sin embargo, no estoy de acuerdo con estos argumentos, y tengo la sensación de que los DASC y los estudios tradicionales deberían ser juzgados conjuntamente en los mismos torneos. En cuanto al primer argumento citado, no hay duda de que las técnicas de composición DASC son muy distintas de las de la composición tradicional. Hay una percepción general de que las ba­ses de datos facilitan la composición de ·estudios. Ciertamente, incluso hay programas que minan las bases de datos con largas series de jugadas únicas, de modo que la gente cree que basta con poner manos a la obra y producir estudios así, uno tras otro, como churros. Sin embargo, la rea­lidad es muy düerente. Puede ser fácil crear un estudio DASC correcto, pero crear uno que valga la pena es algo muy distinto. Lamentablemente, hace poco se ha publicado buen número de es­tudios que parecen tomados al azar de las bases de datos. Las soluciones consisten en una larga serie de jugadas no especialmente emocionantes, y el estudio se arrastra sin nada destacable hasta el fmal. Otra característica de tales estudios es que las jugadas son difíciles de entender y a menudo están respaldadas por gran cantidad de complejos y oscuros análisis. Está claro que tales estudios, al carecer de cualidades positivas, excepto su corrección, no pueden ser premiados por los jueces. No obstante, otros recientes estudios DASC son todo lo c�ntrario, e incluyen solu­ciones agudas listas para ser entendidas sin un ordenador. En estos casos, el compositor ha realizado un valioso hallazgo, descubriendo una gema oculta. Me parece que, en tales casos,. no hay motivo por lo que no deban premiarse esos estudios. Encontrar tales posiciones no es, en modo alguno, fácil, ni siquiera con una base de datos, pero aunque. requiere mucho menos tie:rp.po que la composición tradicional; no veo que eso importe mucho. Creo que el mérito. artístico debe medirse no en horas de trabajo, sino en el impacto del resultado final.

.

El argumento de distinto terreno de juego también me parece que tiene poco peso. Los ordenadores son útiles en la composición de estudios no sólo porque permitan acceso a las bases de datos. Los programas de juego como Fritz, cuando operan en un moderno hardware, son im­pagables, no sólo para comprobar la corrección de los estudios, sino también para sugerir ideas extraordinarias que podrían constituir la base de un futuro estudio. Una vez que se comienza a prohibir cosas, no parece que haya un lugar evidente para detenerse. Es inevitable que quienes tienen acceso a las mejores herramientas sean los principales candidatos a obtener un mejor re­sultado, como sucede en cualquier actividad humana. Tratar de reducir el mundo del estudio a Un.a especie de bajo denominador común no es una medida sabia y si contraproducente.

Mi opinión es que el proceso por el que un estudio- se crea es irrelevante para la estimación de su valor. Nadie juzgarla una obra· de arquitectura por el tipo de andamiaje empleado en su construcción. Sólo el producto final es lo que cuenta. Es mejor confiar en la capacidad de los jueces para discernir lo valioso de lo que no lo es, antes que imponer reglas arbitrarias y res­trictivas. Los jueces actuales deben ser conscientes de los factores especiales relativos a los

· DASC, y sólo deberían premiar ·estudios DASC si el compositor ha descubierto algo de genuino valor.

Otro problema para quienes desean retirar los estudios DASC de los torneos es que la amplitud de las bases de datos está gradualmente extendiéndose, y cada vez pueden detectarse más y más posiciones que dan lugar a estudios DASC. Muchos entusiastas del estudio, sobre to­do aquellos que son jugadores prácticos, valoran los estudios con pocas piezas, porque las com-

ES111DIOS 255

posiciones ligeras normalmente contienen posiciones más naturales susceptibles de producirse en el juego ante el tablero. Las bases de. datos abarcan ya un amplio número de posiciones con 6 piezas, y en febrero de 2005 los resultados de la primera base de datos con 7 piezas llegaron a mi despacho por e-mail. Muchos estudios con 7 6 8 piezas dependen, en cierta medida, de la eva­luación de ias posiciones de la base de datos. Si los entusiastas de los estudios se proponen real­mente popularizar los estudios de finales entre los jugadores prácticos, deberían recibir los estu­dios bASC con los brazos abiertos, antes que considerarlos una araña venenosa.

. En 1999 pasé algún tiempo trabajando en finales de peones. La teoría de estos finales es muy extensa, pero gran parte de ella se concentra en ciertas áreas limitadas. Las posiciones con pocos peones se han analizado en detalle, y la teorfa de las casillas correspondientes, que surge en posiciones con peones bloqueados, también se ha investigado en profundidad. Sin embargo, se ha realizado un esfuerzo relativamente pequeño en posiciones típicas de partida, con varios peones móviles. La razón, por supuesto, _se debe a que tales posiciones son muy dificiles de analizar. El libro Secretos de los finales de peones, de Müller y Lamprecht (Everyman, 2000), fue una nota­ble tentativa por ampliar las fronteras, sobre todo en el capítulo Casos complicados, que se ocu­paba de buen número de posiciones engañosas de partidas reales.

He tenido acceso a un programa disefi.ado por el danés Lars Rasmussen, que permite crear una base de datos para fmales de peones, hasta (más o menos) siete peones, aunque contiene al­gunas limitaciones. Cada estructura de peones requiere la construcción de una base de datos separada, y el programa sólo :funciona para ciertos finales, sobre todo aquellos en los que no hay peones pasados y el resultado no depende de un final de damas. Por otra parte, los resultados no están garantizados, de modo que siempre· debe comprobarse el análisis por nuestros propios ·me­dios . A pes ar de estas limitaciones, he �es.cubierto varias posiciones interesantes y he escrito un trabajo al respecto, con la . esperanza de que resulte más interesante que una árid� lista de po­siciones . Fue. publicado como el desafio Brains of the Earth y resultó muy interesante. Gari Kas­parov resolvió todas las posiciones, y el GM Karsten Müller sólo cometiÓ un pequefio desliz, que corrigió rápidamente. El lector encontrará estas posiciones en los estudios siguientes (21 -25).

Las soluciones se incluyen a continuación. Una última aclaración: para los estud�os no publicados, el año que se indica es el de su composición.

256

1 Juegan blancas y ganan Inédito, _ 1 969

2 Juegan blancas y ganan Inédito, 1969

AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

3 Juegan blancas y ganan Inédito, 1969

4 Juegan blancas y ganan Inédito. 1972

5 Juegan blancas y ganan EG. 1978

ESTUDIOS

6 Juegan blancas y ganan EG. 1979

7 Juegan blancas y ganan EG. 1979

8 Juegan blancas y ganan Inédito. 1979

.. ·; . . ....

257

258

9 Juegan blancas y ganan Schaakbulletin. 1982

1 0 Juegan blancas y ganan Schaakbulletin. 1982, Corrección Beasley 2003

1 1 Juegan blancas y ganan Schaakbulletin. 1983

12 Juegan blancas y hacen tablas · Due Alfieri. 1983

13 Juegan blancas y hacen tablas Inédito. 1984

14 Juegan blancas y ganan Inédito, 1984

AJEDREZ,DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A nTGADA

15 Juegan blancas y ganan Inédito, 1984

16 Juegan blancas y ganan Commendation, Die Schwalbe. 1990

1 7 Juegan blancas y ganan 2° Premio, Maggyar Sakkélet, 199 1

ESTUDIOS

1 8 Juegan blancas y ganan Schakend Nederland. 1991 Mención especial honorífica

1 9 Juegan blancas y hacen tablas Schakend Nederland 1992

20 Juegan blancas y ganan Daily Telegraph. 1994

• .1

259

260

21 Juegan blancas y ganan Brains ofthe Earth. 1 999

22 Juegan blancas y hacen tablas Brains of the Eart. 1 999

23 Juegan blancas y ganan Brains of the Earth. 1 999

24 Juegan blancas y ganan Brains ofthe Eart. 1 999

25 Juegan blancas y ganan Brains of the Earth. 1999

AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, niOADA A JUGADA

Soluciones � los estudios

l. Aquí la lucha gira en tomo a la gran diagonal. Si las blancas consiguen abrirla, entonces podrán detener el peón "a" y ganarán. l.Ah8!

La única jugada ganadora. Por ejemplo: 1) l .�e7? a2 2.f7 ali}Y 3 .f8'i« Wifl+ 4.cJJg4

f/xg2+ 5 . �xf4 Wfl+ sól� conduce al jaque peqpetuo.

·

2) l .f7? mxfl 2.l0d6_+ (2.ih8? ca!?e6 in .. cluso sería favorable a las negras) 2 . . . �xg7 3.�f5+ �g6 4.lDd4 a2 5.�b3 �f5 6.e6 ®xe6 7 .�xf4 i>f6, con tablas fáciles.

3) l .ixh6? a2 2.f7 �xfl 3 .e6+ <i>f6 ! 4.e7 al� 5 .e8YN YMfl+ · 6.i>g4 VHxg2+ · 7.®xf4 Yflf2+, tablas. l . .. a2

Ahora que el alfil está fuera de alcance, las blancas amenazan 2.fl, de modo que las ne� gras sólo pueden avanzar su peón y esperar el éxito. 2.f7 al ti' 3.f8.!Ll+ 1

3.f8'\W? pierde, por 3 . . . \Wfl + 4.ci>g4 Y«xg2+, y las negras dan mate o ganan la dama blanca. 3 ... i>rs

3 . . . Wfl permite 4.e6+, ganando la dama. 4.ltle7+

4.li)d6+? i>gs s .tl)e6+ ®g6 6 .tlJx.f4+ ci>h7 7 .if6 'no es suficiente para ganar. Por ejem .. plo: 7 . . . \Wa3+ 8 ,g¡,g4 d4, y el peón "d" se hace muy fuerte. 4 ... <ttlgs s.toe6+ <bhs 6.�xf4+

Las blancas también pueden jugar 6.g4+. fxg3 (6 . . . �h4 7 .i.f6+ <bh3 8.�xf4+ �h2 9.�exd5, y las blancas deben ganar, ya que el rey puede escapar de los jaques subiendo; por ejemplo: 9 . . . Y!Yfl+ 10.�e3 Y9cl+ l l .�d4 YNb2+ 12.�c5 YMa3+ 13 .Wb6 §'b3+ 14.mc7 �c4+ 15 .c¡f;>d8, y las blancas están listas para

empujar su peón "e"), y sólo entonces dar ma .. te con 7 .llJ f4+ @ gS 8 .if6++, pero esto no tie­ne mayor significación. 6 . • • cbgs 7 .J.f6++

En los estudios es importante que la solu­ción sea, en esencia, única, de modo que vale la pena observar que 7.lLlh3+? cJ?h5 8.lLlxd5 Y!i a3+ sólo conduce a tablas, porque las piezas blancas no están bien coordinadas.

2. En vista de la fuerza del peón pasado negro, la única posibilidad de ganar de las blancas es buscar un ataque directo al rey enemigo. ¡,�b6!

l .Wid3? falla, p�r L . . lLlxb3+ 2 .. �b5 ia5 3.\Wxe2 1Lld4+ 4.ctt>xas llJxe2 5 .c6, y el re­sultado es tablas. l . • . �xb3

l . . . lüc4+ 2.Wlxc4 i.a5+ 3. Wxa5 el VM+ 4.�b6 %Yxg3 S.V!ffl fuerza el mate. 2.1Yxb3

2.Ylixe2? i.aS+ conduce a las mismas tablas que en el caso de I .Y!f d3? 2 .. . ia5+ 3.�xa5 elW+ 4.�b6 W/e8

4 . . . �c8 evita el mate, pero tras. 5 .'\Wg8+ �d7 6.W/f7+ ci>d8 7.Wlc7+ mes 8.�xb7, el fi .. nal de damas está fácilmente ganado . s.ti'd5!

Después de 5 .<!>a5? \We5 6.<.1Jb4 1Wd4+, las negras hacen tablas cómodamente. 5 ••• \Wg6+ 6.'ifd6+ Y«xd6+ 7.cxd6 ci>c8 8.�c5

8.g4 <!>d7 9.�c5 es un orden de jugadas . alternativo .

s ... md7 9.g4 El blanco no debe retrasarse, pues si es asi,

el negro haría tablas avanzando su peón "b" . 9 . • . b5 10.g5 b4 ll.g6 ·b3 12.g7 b2 13.g8VN blti'

SOLUCIONES A LOS ESTIJDIOS 261

Las blancas dan mate después, por ejemplo, de 14JWt7+. Otros jaques también ganan. Las blancas pueden perder tiempo con 14.Wlg4+ <i>d8 15 .\Wg8+.

3. ' La primera fase de la lucha gira en tomo a

la · diagonal "al-h8". Si las negras pueden abrirla para que su alfil controle "h8" , enton­ces, como mínimo, harán tablas. t.c!>bl

Ganando un tiempo para trasladar el rey a la casilla de bloqueo "d3". l ... ic3 2. ci>c2 !al 3. Wd3

3 . .fl.c6+? es precipitado, ya que con 3 . . . �e6 las negras pueden detener el peón "h". 3 ... e5

La única opción de las negras es utilizar su peón "e" para desalojar al rey blanco de "d3 ". 4.1c6+! .

Esta desviación permite al blanco trasladar su rey a la següra casilla de bloqueo "e4". 4 . .. i>xc6 5.�e4

Ahora no hay esperanzas de que la gran diagonal pueda abrirse, de modo que las ne­gras deciden coronar uno de sus peones. 5 . • . d3 6.h7- d2 7.h8� dl� 8.tfc8+ mbs

A otras jugadas de rey, las negras pierden la dama con una enfilada. 9.Yflc4+ ma5 10.Wfa4�

4. La única posibilidad de ganar de las blancas es mediante .un ataque directo al rey negro. l .h7+ <i>xh7

l . . . c!>h8 2.lLlg5, y las blancas ganan. 2.tbr6+ 'tt>b6 3.liJgs+ cJ?gs 4.mg3

Con la mortal amenaza 5.lLlt3+. 4 ... e4 s.tllf3+ exf3

Las jugadas de rey pierden la dama, ante un doble de caballo. 6.h4+f-

5.

Las piezas menores de las blancas deben luchar contra los dos peligrosos peones pasa-dos enemigos.

·

l.ie3+ . l ._id4? b2, y 1 .lüf4? b2 2.Ac5 gl%Y 3 .ixgl

bl�. son ganadoras para las negras . l ... f4!

O bien l . . . �g7 (l . . . ci>xh5 2.�f4+ gana el peón de "g2" con j aque, y el alfil blanco puede detener el peón "b") 2.mxg2 hxg6 (a 2 . . . b2, 3 .!d4+) 3 . . . h6+ c.!?h7 4.icl f4 5.�f3 �xh6 6.cj";Jg4! (no 6.cbx.f4? ci>h5 7 .«i>g3 b2 8.ixb2 g5, tablas) 6 . . .rJlg7 7.c!>xf4, ganando. 2.�xf4

2.ixf4+? <i>xh5, y las negras ganan. 2 ••• g1W/!

2 . . . b2 3 .lbd3+, seguido de lüxb2, · y lnH blancas ganan. 3.ixgl b2 4.ic5

Parece que todo ha terminado para las no­gras, pero aún les queda un truco. 4 .•. ®g7

Buscando el ahogado. 5..id4+ �h6 6.t!i)e6!

Las blancas siguen jugando al mate . 6 ... bl%Y 7./J.g7+ Wxh5 8.tüf4+ tt!lxh4 9..tf6++ 6. t.a7 Ag2 2. mes

Única. Tras 2.*f6? �h6 3 .J.f5 1a8 4.l!7o5 d3, las blancas deben jugar con precisión in­cluso para hacer tablas: 5 .�f4 1 d2 6 .!c2 . 2 • • • d3

Esto ofrece mayor resistencia que 2 . . . rj;g7 3 .<i>xd4 i>f6 4.ig4 {amenaza 5 .<!>e3 y 6.Jtf3) 4 . ; .i>g5 5.ie6, seguido de id5, ganando. · 3-i.fS+

Es necesario eliminar el peligroso peón "d " . 3 • • • i>g7

.

262 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

La casilla relativamente mejor para el rey. 4.hd3 h3 s.m

Ahora alfiles y peones se inmovilizan res­pectivamente, de modo que ambos bandos se ven obligados a maniobrar con sus reyes . 5 ... ®f7

Con el rey ·negro en '�f8", "g8", "h8", "g6", "h6", "g5" o "h5", las blancas ganan con hg2, seguido de a8\W( + ), así que ninguna otra tercera jugada habría mejorado las po­sibilidades de las negras . 6.md6 ·

6.®f4? @e7 hace táblas. Veamos:.

7 .�g3 ia8 8.ixh3 �d8 9.!_g2 q;c7 lO.ha8 �b6, y el peón está perdido. Tras la textual, el rey ne­gro sólo está seguro en "f7", " g7" y "h7", pero antes o después deberá salir de esa zona. 6 ••• <i>f6

6 . . /tlg7 7.f�e7 �h7 8.�f6 <tt>h6 9.!xg2 bxg2 10.a8\W conduce al mate. ·

7Jl.xg2 hxgl 8.a8i' glW/ 9.i'f8+ �g6 lO.YNg8+

Y las blancas ganan la dama negra.

7. Este estudio tiene una interesante historia.

Me sentí feliz cuando fue publicado, pero po­co después un lector señaló una posible línea de tablas para las .negras. Por entonces tenia dudas de que la sugerencia hiciese realmente tablas, pero demostrar que las blancas gana­ban parecía muy dificil. Al volver a examinar­lo, con ayuda de ordenadores, pude demostrar que se ganaba, de modo que el estudio de nue­vo debe considerarse correcto.

l.�dS! Amenaza 2.�f6, con mate en pocas, o bien,

sencillamente, 2.ig7+. Otras jugadas son ine­fectivas: l .ig7+? �g8 2.ixc3 liJd6+ 3 . rtle7 lüxf7 4.lild5 llJg5 conduce a tablas, mientras que con las alternativas l .ie7?? �e4, l .gfl ?? b2 2/tlfl tLld8+ 3-.c;!?g6 blWI+ y 1 .lLle6?? al Y«, incluso ganan las negras.

· · ··

l ••• �xdS l . . . al Y« pierde, por 2 . .ig7+ �h7 3.Axc3+

�g6 4J�f6+, seguido de hal, pero es mucho más dificil refutar l . . . lü e4!?, la sugerencia del lector a que me he referido. Sin embargo, al final (con ayuda del silicio) pude encontrar el siguiente método ganador: 2.1g7+ cJ;>h7 (2 . . . �gs 3 .tlJ�7+ 't!lh7 4 . .tf8+ .g¡hs s.fog6+ 'kt>g8 6 J�g7+r) 3.�f8 1 (amenazando 4.�f5, con rápido mate; 3 .lLlf6+? es un error, y sólo conduce a tablas tras 3 • . . lDxf6+ 4.1xf6+ ci>g6 5 .�e7 tLld6 6 .gg7+ ®rs 7J¿tgs+ i>f4 s.!!h.S lüe4 9.ib2 �e3 10J�h3+ c!>d2 l l .rhb3 ®c2 12.gb8 �eS) 3 . . . ltlbd6 (3 . . . lüec5 4.�f4 ll)d6 y 3 . . . liJbc5 4.liJf4 llJd6 conducen a la misma posición, en la que las blanCas ganan con 5 .gc7 ! lilce4 6.hl + <i>h6 7 .rtg7 ltlf5 8J�g6+ ctt>h7 9.!lg2 �eg3 10 . .if6) 4J!f41 (la inmediata 4.EH3? es mala, debido a 4 . . . �g5) 4 . . . ctt>g6 ( 4 . . . lüc5 5J�h4+ mg6 6J�h6+ cJifS 7.!i:J e7+ �e4 � Jhd6, y las blancas ganan) 5 J�H3 1 lüf5 (ahora, 5 . . . lQg5 no es posible, de­bido a 6Jlf6+, mientras que 5 . . . �b7 pierde, por 6Jlxb3 lLlbcS 7.ga3 ltle6+ 8.@g8 lóxg7 9.ga6+) 6 . .lal ! ltld2 (6 . . . ttlc5 7/iJe7+ lóxe7 8.i>xe7, y las blancas ganan) 7,gd3, ganando el peón de "b3 " y la partida. 2.J.g7+ �g8

Si 2 . . . <i>h7, 3 .ib2+, seguido de �xb7, y las blancas ganan. 3.gxb7

La única esperanza de las negras es el ahogado. Deben sacrificar el caballo antes que los peones, porque si entregan un peón pri­mero, las blancas no tienen por qué aceptar el caballo. 3 .. .lilc7+! 4.�xc7 al 'ti'

4 . . . b2 5.ixb2 al Wi 6Jig7+ �h8 7 .�g2+, y las blancas ganan. s.ixat b2

SOLUCIONES A LOS ESTUDIOS 263

6J��a7! Una posición de zugzwang mutuo.

6 • . . bl\W 7.);g7+ cl>b8 SJ�gl + Las blancas ganan.

8. N o es fácil encontrar el modo de frenar los

peones negros. l)l�D!

Otras jugadas: 1) l .fxe3?? 'hxg5 2 .!c7 c;t>h4!, ganando. 2) l .lDxh3? exf2 3 .lüxf2, ahogado. 3) . l .lile4? es tentador, pero las negras· tie­

nen una buena defensa: l. . . ctt>g4! (no l . . . h2? · 2.f3 ! hlti) 3.tllc3, forzando el mate en pocas jugadas) 2.fxe3 �f3 3 .�d2+ c!>e2! 4 . .tc7 cJ?xd2 5.e4 �d3, y el blanco pierde su peón. l ... exf.Z

l . . . e2 2 .ilc7 detiene al peón. 2.�h2

Los peone� están bloqueados, de modo que la única esperanza negra es buscar el ahogado. 2 ... n� 3.ltlxfl. h2 4.<i>f6!

·

Eliminando el ahogado, con lo que se obliga a las negras a coronar. 4 . • . htfl) .

O 4 . . . h1W 5 .lLlg3+, y las blancas ganan. s.c!>rs

Con mate a la siguiente (lDg31+).

9. l.�g3 ! .

No l .lDf4+? �f5 2.lüh3 (i.ltJe2 �xe2 tam­

bién es tabla�) 2 . . . g1W+ 3 .lDxgl gg2+, y las negras hacen tablas.

l • • J;{aS+! Las negras buscan el ahogado. Hay otras

dos· defensas importantes : 1) L . . glYM 2Jlg4+ Wh6 3 .&i)f5+ �h5

4J�!xgl plantea un potencial ahogado, pero las blancas pueden eludir los jaques de torre : 4 . . J�a8+ 5.'i�?f7! (5.�h7? gh8+ 6.�g7 �g8+, tablas) 5 . . J�U'8+ 6 .�e6 �f6+ 7.C!le5 �e6+ 8.�d4 (8 .ci>f4 también gana) 8 . . J�e4+ 9.ci>d3 , y los jaques se han terminado.

2) l . . . ®g5, y ahora: 2a) 2 . .ic8? �aS 3 J3g4+ �f6 4.li)hs+

· �e5,

tablas. ·

2b) 2J�!el? �f4l 3.t/Je4 (3 .li)h5+ mr;5 4.�g7 �g4, y las blancas pronto tendrán que entregar el alfil por el peón) 3 . . J��e2 4.fig 1 gb2 5.i.c6 (S .tncs ®g3 , 5 .llld6 �xb7 6.lüxb7 �g3 y 5 .id5 i>eS 6.lüc3 �d4, son tablas e n todos los casos) 5 . . J!c2, y el alfil blanco no puede escapar del ataque de la torre. .

2c) 2J�e7 ! es la forma de. ganar: 2 . . . g l \M/ (después de 2 . . . �.g4 3 J�g7+ i>h3 4.�f5 �flh?. s.gh7+ c!>gl 6.lüh4, y las blancas ganan d

.peón) 3 .gg7+, y cada jugada· del rey negro ,.m contesta con un ataque descubierto. 2.1xa8 gtYM 3.gg4+ Wh6 4Ji)rs+

Si 4 .1e4?, §06, y.4.!f3? \Wxg3 es tablus. 4 ... cbb5 5J�g3! . .

La casilla correcta para la torre: 5 J�g2? y 5 .'Sg7? se responden con 5 . . . Widl, y tablas . 5 . • • Wfdl 6.1f3+

Las blancas ganan.

10. l.cbd3 !

l .�xh6? �f2 2 .�xg6 g3 .y l .�a8? �f2 � H� Iu son tablas. 1 ... h5

La alternativa l . . . ci>f2 también requiero u n juego preciso por parte de las blancas: 2JU"H t l i>g2 (2 . . . ci>g3 3 .ci>e2 es peor) 3 .\be2 1 ��1 (3 . . . h5 4J�f2+ �g3 5J3f6 g5 6.�f5 , y luN blancas ganan) 4J�h8 ! h5 5 J�h6 1 , y con lu �m· rie de cuatro jugadas "úirlcas", las blancas hnu transpuesto a la línea principal. 2.me2

No 2.!1h6? h4 3 .We2 h3 4 .�fl \.fJh:J. 5 J��xg6 g3, con tablas.

264 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

2 • • • �g2 2 . . . h4 3 .�fl, y las blancas ganan.

3J1h7! Hay un zugzwang mutuo en la línea prin­

cipal, y las blancas deben tener cuidado de que se produzca, correspondiéndoles jugar a las negras. Después de 3J�!h6? g3, correspon­de jugar a las blancas en el zugzwang mutuo, y es tablas : 4.<i>el (4.me3 (t>fl y 4.gxg6 h4 5 .®e3 h3 6.cbf4 h2 también es tablas) 4 . . . �h2 5J�xg6 h4 6.<i!?fl h3 7.gg8 g2 8.cbf2 gltv+ 9J!xgl, ahogado. 3 ... g3

3 . . . �g3 4J!h6 h4 5.�xg6 h3 6.Q{f1 gana fácilmente, mientras que 3 . . . �gl 4,gh6 g3 5 .

"cbf3 traspone a la linea principal. 4.gb6!

Ahora, en zugzwang mutuo, les toca jugar a las negras. 4 •• • �h2 .

Si 4 . . . ®gl , 5.tti?f3, y las blancas ganan. s.gxg6 h4 6. 'tt>13 ci>gl

Con una posición ganadora para las blan­cas. Por ejemplo: 7.gg4 ca!?n 8.ga4 ctt>gl . 9J3xh4 g2 10.gg4 g;,hl ll.i>fl, con rápido mate.

Tal y como fue publicado este estudio, el re;y blanco se encontraba en "d4", pero en este caso, tanto l .�d3 como l .�e3 ganaban. La corrección fue sefíalada por. John Beasley. Este estudio, con su torre indecisa, trae remi­niscencias del famoso estudio de Réti (Blan­cas: �e7, gd4 - Negras : �eS d5, publicado en la Münchener Neueste Nachrichten, 1928), en el que las blancas ganan con l .gd3 ! d4 2.gdl , o bien l .gd2 1 d4 2J3dl , aunque los mecanismos implicados en los dos estudios sean muy distintos. Mi estudio evita la ambi­güedad en la elección de casillas para la torre, pero contiene dos peones más que el de Réti.

11. l.g5

Las opciones son inferiores : l .ie7? gxe7 2.fxe7 q¡d7, l .ia3? gfl ! 2.g5 rJld7 3.ib2 g;,e6 4.g6 gxf6 y l .ig7? �d6 2 .g5 �e6 3.g6 ®fS 4.f7 I:1d8, todas ellas conducen a tablas. l .. J�t7

l . . J:!d5 2 .g6 !1g5 3 .g7, seguido de f7, gana

en el acto, mientras que l . . . �d8 2.g6 ctfte8 3 .ig7 es desesperado· para las negras, que se ven limitadas a mover su torre p9r la segunda fila, de modo que las blancas acercan el rey y ganan a placer. 2 . .ie7! . El alfil mueve a la única casilla que permi�e ganar a las blancas . 2.i.a3? �d7 3 . .ib2 ctt>·e6 hace tablas, como antes, y 2.ig7? �d6 3 .g6 gc7+ 4.�d2 �e6 (amenazando . . . �f5) 5.!h8 �c8 6 .Ag7 cj;lfs también es tablas. · 2 .. J�xe7

·

2 . . . �d7 3 .g6 nxe7 4.g7 traspone. 3.g6

Rehusando la torre. 3 . .. 'tt>d7 4.g7

Por segunda vez, las blancas rehúsan la torre. 4.f7? gxf7 sólo hace tablas. 4 ... ge8 S.fi

Las blancas ganan .

12. Las blancas no deben dirigirse hacia el caballo de inmediato: l .ca!?f6? b3 2.�g7 b2 3.�xh8 blY« 4.<i!?g7 Yfigl.+ 5 .r3lf7 Wfd4 6 �ct!lg8 Wlg4+

. 7.iif7 Y:Yf3+ 8 .�g7 W/g5+ 9/JJfl iñ.6 10.�g8 lWg6+ l l .g;,h8 (ahora las negras salen del ah�gado) l l . . . �c5 12.b6 Viff7 13 .b7 ti'f8++. l.cj;»d4!

En primer lugar, hay que inducir a las ne­gras a tomar el peón de "b5" . l • • • ci>xbS

Las negras no tienen más opción que tomar el peón, ya que l . . . �a5 2.'tt>c4 y l . . . lüf7 2 .�c4 �aS 3 .b6 son tablas sencillas. 2.mes1

De otro modo, 2 . . . b3 gana. Las blancas han eliminado ahora su propio peón de "b5 ", que creaba todos los problemas tras l .i>f6?, y pueden dirigirse hacia "h8". Aunque esta ma­niobra haya costado un tiempo a las blancas, pue9en conseguir tablas. 2 . . . b3 3.�r6 b2 4.®g7 bll' s.cbxhs

Sigue �g7-g8, y el rey negro se encuentra a una casilla de la zona ganadora.

13.

La fecha de composición es un poco incierta, ya que no la registré en mi cuaderno. . ., 1

SOLUCIONES A LOS ESTUDIOS 265

La elección radica entre l .ltJg3 y I .cild4. ¿Cuál de estas jugadas es correcta? l)Üg3!

l .lLl d4? es un error, por una razón bastante sutil. Tras l . . . i.fl (l . . . d2+? 2.lilxe2 transpone a la solución) 2.ig4 (2.!Ll b5 d2 3 .!g4 trans­pone) 2 . . . d2.+ 3.lüb5 .th3 4.ixh3 dl\W, se llega a una posición en la que hts negras pue­den obligar a las blancas a quedar en zugz­wang, y liberar a su rey del rincón, después de lo cual se gana de forma directa. .El juego podría continuar así: 5 .id7 (5.lüxa7 �d3+, ganando el alfil) 5 . . . Y;Yf3 6.�xa7 (6.b3 Wfxb3 7.liJxa7 Wfd3+ 8 .lf.Jb5 'Wc4 9.1e8 �c8, y el rey sale, o bien 6.b4 \We2 7.il.f5 Wlc4 8.!d7 YMxb4, y las negras ponen cerco al peón "b", y después regresan para forzar el zugzwang) 6 . . . �e2+ 7 .liJb5 YMxb2 (las negras no nece- · sitan su peón "a" para ganar) 8.ie6 V!le5 9 .id7 V!! e2 1 O .if5 V!f c4 l l .id7 (ésta es la posición clave en la que las negras pueden triangular para ceder el turno a las blancas) l l . . . VNe4 12.ltlc3 VNd3+ 13 .�b5 VNc4 (ahora las negras pueden liberar a su rey) 14.!e8 �c8 15 .id7+ Wd8 y, ahora que las blancas no tienen· disponible la casilla "e8." ·para su al­fil, no pueden evitar el mate en pocas jugadas. · l • • • d2+

.

l . . . !dl 2.b4 d2 3 .ie6 ie2+ 4.ltlxe2 dl Wl 5.b5 se llega a las mismas tablas posicionales que en la línea principal. . 2Jilxe2 dlWf 3.b4! 'Wxe2+ 4.b5

Curiosamente, aunque las blancas tienen un caballo menos (en relación con el ensayo l .� d4 ?), 1� . presencia de un peón en "b5 ,¡ asegura las tablas. Las blancas se limitan a mover su alfil por la diagonal "h3-c8" y las negras no pueden progresar.

14.

Este es un ejemplo de esquema para un es­tudio que nunca pasó de la fase de borrador.

Si jugasen las negras, entonces las blancas ganarían tras l . . . blWi 2.!!g7+· i>h8 3 J3gl+, ganando la dama, pero las blancas no dispo­nen de jugada de espera con la que puedan mantener la trama. Por consiguiente, deben adoptar un n�evo plan. 1J�a2!

Una jugada muy sorprendente. Las blancas necesitan responder a . . . b l\W con un jaque de torre en la columna "g" . Sin embargo, 1 .ga57 y l .!la4? no dan resultado, debido a que "g4" y "g5" están cubiertas por peones negros, y 1 .ga6? falla, porque con l . . . bl W/ Ia dama cu­bre 11g6" . La única opción ·viable es ocultar la torre detrás del peón de "b2", esperando a que las negras le abran paso. Nótese que si ahora l .'Sg7+? �xg7 2.1xb2+, sigue 2 . . . @g6, con fáciles tablas.

· ·

l ... blti' Después de l . . . bxa2· 2 .ixb2 <i>h7 3 .rne7

(no 3.�f7? al\W) 3 . . . ®g6 4.i>e6, y las blancas ganan ambos peones "h" negros. 2.gg2+ i>h7 3.gg7+ �b8 4.ggl +

Las blancas ganan. Lamentablemente, no pude encontrar nin­

guna forma razonable de que los peones ne­gros llegasen a "b3 11 y "b2", de modo que la idea permaneció bosquejada en mis archivos.

15. l .gxh7

l .g7? �gl 2 .!xh2 �g6+ 3 .�b5 ®b7 es tablas, mientras que l .ixb2? gb7 2.g7 gb6+ 3 .<!>a5 �g6, seguido de . . . Wb7, conduce a unas tablas similares. l .. J�b8

N o hay forma de parar el peón "h" , de mo­do que las negras buscan el ahogado. 2.ixb8 J.xb8

2 . . . .ie5 pierde, por 3 .ic7. Ahora, coronar dama o torre es ahogado. 3.b8ti.) !

3 .h8i7 !f4 ! (3 . . . !e5? pierde, por 4.ig7)

266 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, nJGADA A JUGADA

4.h7 i.e5 5.ix.e5 también es ahogado. 3 •. .J.r4 4.h7 .ieS

La posición está técnicamente ganada, pero hay que saber cómo ·hacerlo. Una linea es: sJñg6

s.&¡jfl también gana, pero más lentamente. s •• .ig7 6.mb6 cat>bs 7.�e7

Bloqueando la aproximación del rey negro. 7 .•• ib2 8.ci>c6 ic3 9.ci>d6

Amenaza 10.l/Jc6+, seguido de l l .liJe5. 9 . • . ih8 10.che6 �c7 11.log6 §J.g7

Única casilla para el alfil, pero aquí . conce­de un tiempo al rey Íival, tras un ulterior �fl. 12.�f4!

La idea clave. Las blancas se disponen a trasladar su caballo a "g7", ganando un tiempo con el jaque en "e6" . 12 ... ct!?d8

Es lo mismo 12 . . . .ih8 l3.�f7 �d7 14.�g8 mes 15 .li)h5. 13. q;17 ih8 ·14. Wg8 cailes

14 .. .'�,e7 1S .ltlg6+ gana el alfil. lS.�hS

El primer zugzwang clave. ts.�.me7 t6.1ll g7 .

El segundo zugzwang clave. El rey negro no puede permanecer en contacto con la casi­lla "f8", de modo que en su siguiente jugada, las blancas tomarán el alfil.

16. l.<bd8!

Las blancas eluden el peligroso jaque de dama en "g4", y sitúan a las negras en zugz­wang (ésta es, por supuesto, una posición de zugzwan8 mutuo). Otras jugadas:

1) l .�c7? (acercarse de inmediato al rey negro falla, por una defensa basada en el aho­gado) l . . . W/g4 (ó l . . . Y«e2) 2.%ib3+ maS 3 .tlJc4+ Wíxc4+1 4.Y«xc4, ahogado.

2) . l .Wd6? %Ygl l (única) 2.i'h3+ �a5 3 .ftlc4+ �a6 4.%Va4+ ci>b7 s.�a5+ <i?b6! , y las blancas no pueden progresar.

3) 1 .\Wd4+? ctt>bS (l . . . ®a3 . también hace tablas, por la defensa basada en el ahogado, 2.t0c4+ i>a2!, y no hay mate en 11h2", porque la dama blanca está clavada) 2.Yffd5+ �b4, tablas. l • • • �aS

El negro tiene pocas opciones. La mayoría de las jugadas de da¡na fallan, por 2 .Wlb3+, 3.�c4+ y 4.\Wb6++. La excepciqn es l . . . Y«gl , . que permite 2JWb3+ �aS 3)iJc4+ · �a6 4.�a4+ cbb7 5 .lbd6+, y luego Wb5+ y mate. 2.mc11

Ahora que el rey negro se encuentra en una casilla inferior, el blanco puede acercar su rey. Es inusual ver esta especie de triangulación en una posición con piezas pesadas. 2 • • • Wig4

O bien 2 . . . �a4 3 .Wfci4+ <bbs (3 . . . �a3 4.filc4+ ®a2 5 .Wlb2++) 4.�c4+ i>aS 5.lLlb3+, y las blancas ganan la dama. · 3.�b3+! ci>b4 4.l�d4+1 'tf?c4 s.Wlb3+1

Las blancas ganan la dama contraria.

17. 1.1Yf2+

Tras 1 .%Ve7+? ®b6 2.W/c7+ ci>bS 3 .\Wb7+ ci>cS ! 4.Y«b4+ g¡,c6 5.c!iJd4+ �d5 6.Wb5+ �e4! 7.Wif5+ <i!?e3, las negras consiguen ha�er tablas. 1 ••. q¡a6 2.mc7! .tfbl · Jugada única, ya que 2 . . . cbb5 cuesta la ·da- .

ma después de 3 .Wlb6+. · ·

3.Wlf6+! No 3 .Y«e2+? ci>aS 4.Wfd2+ (4.Wie5+ �a4 es

lo mismo) 4 . . . <t!?a4 s .\Wc3 W/b6+! (la única ju­gada que hace tablas), con ahogado. La jugada textual, regresando a "f6", gana un tiempo importante, ya que 3 . . . ci>a7 falla, por 4.'Wd4+. 3 ... ca!las 4.YMc3+

4.%Vc6? falla, por 4 . . . Wfh8+. 4 ... �a4

SOLUCIONES A LOS ESTUDIOS 267

4 . . . @a6 s .\Wc6+ ct!?aS 6.�a8+ gana la d�a, pero después de Ja textual, las blancas tienen una posición que se produce en la nota a la tercera jugada blanca, correspondiendo jugar a las blancas� y esto les da tiempo para impedir la defensa del ahogado. 5.®c8!

Las blancas· siguen teniendo posición gana­dora con 5 . Y!f a3+ o 5. V!f c4+, pero con estas jugadas pierden tiempo, porque en el tumo si­guiente deberán regresar a "c3" . La posición después de 5 . Wc8 ! (con lo que el rey regresa a la casilla inicial) es de zugzwang mutuo. 5 ... 'i'b6

Forzado, ya que 5 . . . '\Wb3 6.YMal + pierde la dama de inmediato. 6.�a3+ *bS 7.'iMb4+ <i>a6

O bien 7 . . . �c6 8 .lüd4+. 8.'i'a4+ VaS 9Ji�b4+

9.�c6+ pierde tiempo. 9 . • • c!>b6 10.%Vc6+ �a7 11.Yffb7-t+

18. . Este estudio es muy complicado, y quien­

quiera que lo resuelva mere�e _ser felicitado.· tJ2�d6+!

l .lflc5+? -�b6! y Lrnd6+? ci>a8 ! sólo hacen tablas. l .. . �a6

La defensa más tenaz. l. . . ci>a7 pierde, por 2.ci>d8+ <bb6 3 .Wffc7+ �a6 4.\Wb7+ �aS 5 .Wlb3 ! @a6 6 .q;c7 VBe7+ 7/!lc6, pero la al­ternativa l . . . @b6 es más dificil de refutar. Las blancas sólo ganan con 2.Wf5 ! , que da lugar a un zugzwang mutuo. Si 2 . . . ci>a6 (2 . . . ci>a7 3.®c7 y 2 . . . Wfa6 3 .Wf2+! *a5 4.%Vd2+ �b6 5.YNb4+ @a7 6.mc7 1 conducen, ambas, a ·un rápido mate), 3 .®d8, y ahora:

1) 3 . . . m2 4.%Vd3+ �a7 5.li\ c8+! @b8 (o bien 5 . . . �b7 6.%Yd1+ cj}a6 7.V!ia7+, y las blan-cas ganan) 6.W!d�+ c.!Jb7 7.V!fc7+, y las blancas ganan la dama.

2) 3 . . /tla7 4.�c7 W/e7+ · 5 .�c6 Wfg7 (5 . . . �e2 6.VNc5+ también da. �ate) 6.YMa5+ y mate.

3) 3 . . . ®b6 4.Y9d5 �a6 s.W!b7+ <i>aS 6.Y«b3 <±>a6 7.r4lc7 Vfle7+ 8.'t!?c6, también con mate.

. 2.\Wh3 !

Es tentador 2.Y!lf5?, pero permite al negro situar a su rival en zugzwang, con 2 .. . i>b6 ! , y después de 3.lüc8+ (3 .�d8 Wc6 escapa, mientras que 3 .W/d5 se contesta con 3 . . . 'M!g4+) 3 . . . ci>a6, las blancas no pueden progresar. 2 ... ®a7

La defensa más resistente . Otras jugadas: 1) 2 . . . c¡t>b6 3.'\Wf5 ! , transponiendo a la línea

l . . . ci>b6. 2) 2 . . . Wa5 3 .VNa3+ c:!Jb6 4.YNb4+ transpone

a la línea principal. 3) 2 . . :iNb2 3 .\Wd3+ �a7 4.li\c8+ �b7

5.t'id5+ c;t>bs 6.Wd6+ y mate. · 4) 2 . . . %Yel 3 .Wid3+ c;t>a7 4 .lLlc8+ también

da mate. 5) 2 . . . 'i!fd2 3 .%Vfl+ �a7 4.Wtb5 W/g2

5.lilc8+, y mate en dos jugadas más . 3.lllc8+!

La inmediata 3 .�a3+? �a6 4.Wlc5+ c;t>as sólo hace tablas. 3 ... ma6

Otras jugadas éonducen a un rápido .. mate. 4.Wia3+

4. li)d6 conserva la posición ganadora, pero pierde tiempo. · · · 4 ... mbs s.�d6+ ®b6 6.i'b4+

6.VMb3+? c!>c5, tablas. 6 ... �a6

Un momento clave. Las blaricas pueden perder tiempo dando jaques en la columna "a11, pero antes o después tendrán que encontrar una continuación que dista de ser evidente. 7.Y9c3!

Esta jugada constituye una gran sorpresa, pues no sólo concede mayor libertad al rey ne­gro, sino que también permite un jaque en ng4"

. Sin embargo, es la Unica forma de ganar.

La clave radica en impedir que las negras den un jaque en la columna "e", después de lo cual el rey blanco juega a "c7" . Desde luego, existe la inmediata amenaza 8.Wc7 Vfle7+ 9 .�c6. 7 ... �b6

El negro no tiene nada mejor que mantener a raya al rey blanco. Las demás líneas son:

1) A 7 . . . ®a7 y 7 . . :�fl, las blancas ejecutan su amenaza, s·.�c7 .

2) 7 .. :fif2 8.\Wc4+ CJ;;a7 9."i9c7+ y mate .

268 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUOADA A JUGADA

3) 7 .. . Wig4+ 8.�c7 �a4 9.§'d3+ <!>aS lO.YNd5+ <t!lb4 l l .YNc4+, y las blancas ganan.

4) 7 . . . %Yh5 8 .\Wa3+ Wla5 (8 . . • �b6 9 .lLlc4+ <i>b7 10.Wfh4+ g;,a8 l l .lilb6+ y 12.lLlc8+, con mate) 9.\Wd3+ g;,a7 1 0.Wid4+ 'tt>a6 l l .�c6, y mate. s.cbdS!

Otra dificil jugada tranquila, que co$ el jaque de la dama negra en "g4" y amenaza 9.Y«c7+ ci>a6 10 .Y!Yb7+ Wa5 l l .Wb3. Curiosa .. mente, es la única forma de ganar (las blancas pueden perder tiempo, pero en última ins­tancia deben regresar a esta idea).

8 •• • Wfh5 Las alternativas son: 8 . . . c:!>a6 9.�c7 V!!e7+

10.�c6, 8 . . . Wa7 9.rtl c7, 8 . . . \Wg2 9.�4+ ®a6 1 O.Wlh5+ Wa7 l l .lüc8+ y 8 . .. V!!fl 9.lüc4+ �b7 (9 . .. cl;bs 10.�a5+ �c6 1 1 .�6+) 10.V«b4+ �a7 l l .VBa5+, 9.loc4+

La vulneráble posición de la dama negra permite a las blancas lanzar el asalto final. 9 . • . cbc6 .

9 . . . �a6 lO.'iMa3+ �b7 . 1 1 .�+ ci>a8 12.ltlb6+ rt;a7 13 .lLlc8+ ci>a8 14.W/a4+ ®b7 15 .Vfía7+ rt;c6 16.Wib6+, ganando la dama. l.O.�e5+ WbS

Otras jugadas en la columna "b" sólo con .. ducen a un remate más rápido, pues las blan­cas pueden jaquear inmediatamente en "b4" . 11.Wtb3+ mes

O bien l l . . .. Wa6 12 .W/a4+. 12.1fc4+ �b6 13.YNb4+ ma6 14.1«a4+ cai?b6

1S)od7+ cilb7 16.Wlb4+ mc6 17.VNb6+ Las blancas ganan la dama.

19. Es dificil creer que la única jugada para ha­

cer tablas sea alejar el rey blanco del peón ne­gro, pero tal es el caso. l.ci>c2!

La jugada más evidente l .'tt>d2? (l .�e8+? �f5 2J��xe4 �xe4 3 .cbe2 g3 ! , y las negras ganan, mientras que 1 J�fl? �eS ! 2.ge1 �f4 es desesperado), falla por l . . . ct!?eS !, que sitúa a las blancas en zugzwang. Las variantes son:

I) 2.rnd1 g3 3 J�fl �f4 4J�gl gf3 s.'it>e2 g¡f4, ganando.

2) 2JH7 g3 3 .ctt>d3 (3 J!fl gf4 4J��gl �f3 es similar a la línea 1) 3 . . J�g4 4.E&e7+ . <i>f6 (el negro explota el hecho de que 1� torre blanca .

· ha perdido la distancia para jaquear) 5 J3el g2 6.!1gl @g5 7.�e3 ca:t?h4 8.<!>f2 �h3, ganando.

3) 2.gfl g3 3 ,cj;Jd3 gr4, y las negras ganan de la forma que ya hemos visto. · · ·. · .

·4) 2.�d3 gf4 3 J�e8+ (3J3g8 gf3+1 4,cjie2 �f4, seguido de . . . �g3, y las negras ganan) 3 . . . Wf5 4.cbe2 �g5 ! S.i!h8 (tratando de im .. pedir que el rey negro se acerque a "g3 ") 5 . . . g3, seguido de .. . ®g4, y·las negras ganan. t ... mes

Tratar de cortar al rey blanco una fila más, con l . .. gd4, falla, por 2.cbc3 gd7 3 J���f4 1 gg7 4.�d3 g3 s .gfl g2 6.ggl q¡f5 7.ttie3, y el rey llega justo a tiempo. 2.�d2!

El crucial zugzwang mutuo surge, corres­pondiéndoles jugar a las negras. 2 ... g3

.

Después de 2 . . . gf4, 3 .gg8 ! g;,f5 (3 . . . g;,e4 4.<i>e2, tablas) 4.�e2 gn 5Jlf8+, y las blan .. cas pueden cambiar torres. 3.md3 gg4

O bien 3 . . J&f4 .4.gg8, tablas. 4.ge8+ �f6 5J!f8+

Esta es la importante diferencia en relación con la linea 2), en la nota a la primera jugada blanca. Las blancas tienen una fila más para jaquear a distancia, y pueden rechazar al rey negro a la séptima fila. 5 ... �g7 6J1fl g2 7.ggl

Sigue �e3, y el tiempo extra permite a las blancas hacer tablas.

20. Este fue .el primer estudio que compuse, cuan­do tenía 12 afias. Finalmente , vio la luz en 1994, cuando David Norwood me pidió algo sencillo para su columna de ajedrez del Daily

· Telegraph. 1.c4

Cualquier otra jugada pierde. l . . • d3

Después de l . . . g¡b4 2.d3, las blancas ganan el peón "b" y pronto la partida. 2.c5 d.xc5 3.d6 c4 4.d7

SOLUCIONES A LOS ESruDIOS 269

Es dificil que las blancas se equivoquen en esta fase del estudio. 4 .•. c3 5.dxc3 d2 6.d8�!

Las blancas ganan material. 6.d8'i:Y? fa­llaba, por 6 . . . d1Wf+ 7.�xdl, ahogado.

21. l.ci>f4!

1 . g:;fS? ctlfl es una posición de zugzwang mutuo� correspondiéndoles jugar a las blancas y, por tanto, es tablas. Las alternativas 1 . �e6? c!>f8, l .h4? rtlf7 y l . cbe4? ci>f8 también con­ducen a tablas. 1 ... mm

l . . . <i>h7 2.<i>f5 gana fácilmente, y l. . . mf7 2.�f5 ! pasa el zugzwang mutuo a las negras. 2.mg4!

No 2.cbg3? tjJf7 3 .cbf4 �e6, con tablas. 2 . . . *g8

2 . . . g6 3 .c;t>f4! gana fácilmente para las blan­cas. Después de la textual, las blancas deben perder un tiempo para llegar a esta posición, siendo mano las negras. En tal caso, las negras tendrán que �over su rey a la columna "f' (cuando las ' blancas juegan i>h5), o a la co­lumna "h" (cuando las blailcas juegan ctt>f5), o bien avanzar su peón "g" . Para perder un tiem­po, las blancas deben maniobrar con su rey. 3.�h5 !

3 ... <i>h7 o O bien 3 . . . �f7 4.h4 ! ,. y las negras deben

ceder terreno, por lo que las blancas ganan fá­cilmente. 4.mh4

Las negras deben responder a �g4 con

. . . <i>g8 y a �h5 con . . . @h7, de ahí que su res­puesta sea forzada. 4 .. . *hs s.ci>g3 !

El plan de las blancas es bascular con su rey sobre la casilla "g4" (por "h4" y "g3") y amenazar con llegar a "f5". El rey negro está atrapado en el lado malo de la casilla "g8", de modo que, eventualmente, se verá obligado a jugar .. . c;i{g8, momento en que las blancas pueden lograr su objetivo de jugar i>g4. 5 . • . c!>g8

5 ... ci>h7 6.i>f4 �g8 7.cl?g4l es lo mismo. 6.*g4

Las blancas han logrado su objetivo, y aho­ra las negras deben hacer una concesión. 6 ••• g6

6 . . .C�f7 se contesta con 7.�h5, y 6 . . . ct>h7 con 7.�f5. 7.<i>f4 mf7 s.cbes q¡e7 9.h4

Por fm, las blancas utilizan su tiempo de reserva y ganan el pe6n "g". Es sorprendente que el rey blanco, que aparecía muy bien si­tuado en "e5", tenga que retroceder hasta "h4" para asegurarse la 'victori�

22. El principio básico que rige este final es

que las blancas no deben permitrr que las ne­gras lleven su rey a "f8" o "f7". Si consiguen hacerlo, entonces las blancas serán gradual­mente desplazadas hacia el flanco de rey. Así, el rey blanco debe avanzar hacia campo ene­migo, a fin de responder a . . . ci?e8 con <i> g7. Sin embargo� la ruta debe elegirse con sumo cuidado, ya que el zugzwang mutuo puede en­contrarse al acecho. l.�g5 !

l . r;f}fS? sería un fa�l error, porque después de l . . . ®dS ! , se produciría un zugzwang mu­tuo, siendo el turno de las blancas: 2 .ci>g6 e4 3 .f4 (3 .fxe4+ q¡,xe4 4.@f7 e5 s.cj]e6 d5, y ga­nan negras) 3 . . . <tfíe6 4.<tfíg5 d5, y las negras ganan. l . 't!?hS? también pierde, por 1 . . . c;!;>ds 1 l ... �d7

Tratando de llegar al flanco de rey. l . . . Wd5 2.�f5 ! es el zugzwang mutuo, correspondién­doles jugar a: · las negras. Las blancas hacen tablas en caso de 2 . . . e6+ 3 .�f6, o de 2 . . . i>d4 3 �g:;e6 . La alternativa, I . . . r;f]cs� permite unas

270 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

fáciles tablas, después de 2.�g6 �d4 3.c;!?t7. 2.<tt>h6!

Es muy soxprendente que el rey deba ale­jarse de los peones enemigos para conseguir las tablas. Las alternativas son:

1) 2.�f5? �e8 1 (esta linea ilustra lo que sucede si el rey negro consigue alcanzar su· flanco) 3.cbe6 (3 .�g6 ci>f8 es similar) 3 . . . <tf;f8 4.Wf5 (4.d3 c;i>e8 1 , y ganan negras) 4 . . . ct!lf7 5.g;,g5 e6 6.f4 exf4 7.�xf4 ci>f6, con fácil victoria.

2) 2.�h5? �e8 1 3 .�g6 <tt>m es lo mismo que la linea 1 ).

3) 2.i>g6? <!>e6 1 es un segundo zugzwang mutuo. Las blancas, que juegan, pierden des­pués de 3.d3 (o de 3 .i>g5 �fl 4.�f5 e6+ 5 .�g5 d5) 3 ... d5 4.g;,g5 e4 5.:fxe4 dxe4 6 .dxe4 ctt>e5. 2 • • • �e8

Después de 2 . . . �e6 3.cJ;>g6!, son las negras quienes caen en el segundo zugzwang mutuo. Es tablas tras 3 . . . �d5 4.�f7, o de 3 . . . d5 4.d3 d4 S .�g5 1 3.�g7! .

Ahora la posición es ta?las claras.

23. . Es muy dificil explotar el peón (doblado) ex­tra de las blancas. l.g¡bz Wb7

l . .. e5 2. �c3 ctt>b7 traspone . 2.�c3 e5

Después de 2 . . . �c6, las blancas ganan más fácilmente: 3 .�d4! �d6 4.f4! ®c6 s .c!>es i>d7 6.d4. 3.d4 f

No 3.'tt>c4? �c6, con tablas. 3 ..• �c6

La única opción, ya qu� 3 . . . exd4+ 4.<tt>xd4 <it>c6 5 .me5 �d7 6.f4 e6 7.f5 gana fácilmente. 4.d.xe5 ci>d5 S.f4 <i>e4 6. ctf¡c4 c¡f¡fs

Las negras intentan una pequefia sutileza. 6 . . . �xf4 7.�dS traspone a la linea principal. 7.�d4

7.'�c5 d>xf4 (si 7 .. . �e4 8 .�c6 ®xf4 9.e6, también ganan las blancas) 8 .�d5 ! es igual de bueno, trasponiendo a la línea principal. Sin embargo, 7.Q{d5? es un error, ya que 7 . . . �xf4

produce un �gzwang mutuo, correspondién­doles jugar a las blancas . Después de 8.�e6 (8 .e6 �f5 9.f3 cbf61 , tablas), 8 . . . *e4 ! (segundo zugzwang mutuo) 9.f3+ �f4, y las blancas no pueden ganar. 7 • • • i>xf4 s.cJJds !

Ahora son las negras quienes se encuentr� en zugzwang mutuo. .

·

8 • . . ca:!?f5 O bien 8 .. .tit>f3 9.e6, y las blancas ganan.

9.f3 .

Otro zugzwang mutuo. 9 ••• i>gs 10.�e4

1 0.�c6 mantiene posición ganadora, pero pierde tiempo después de 10 . . . *f5 l l .�d5 . 10 ... e6 ll.�e3! .

La última sutileza. l l .f4+? �g4! 12 .C�e3 'it>g3 ! conduce a tablas. ll . • • �g6

l l . . . �fS 12.f4 �g6 13 .@e4 también está perdido. 12.f4 �f5 13. mo

Las blancas ganan.

24. Para que la soluCión tenga sentido, debemos analizar antes dos posiciones · clave de zugz-wang mutuo .

·

Zugzwang mutuo (1)

Juegan negras: l ... b6

O bien: 1) I . . . hs 2.f3 cbg6 3 .i>h4 Wh6 4.g4! hxg4

5.fxg4 fxg4 6.�xg4 rllg6 7.g3 , ganando .

SOLUCIONES A LOS ESTUDIOS 271

2) l . . . ®g6 2.g4 f4 3.®h4 h6 4.f3, y de nuevo ganan las blancas.

3) l . . . 'tt>h5 2.f4, con otro zugzwang mutuo, y la única jugada razonable, 2 . . . h6, traspone a la línea principaL 2.f4+ �hs 3.g4+! rxg4 4.mg3

Las blancas ganan, pues las negras no disponen ya de · un tiempo de reserva con su peón "h".

La situación, correspondiéndoles jugar a las blancas, es más compleja.

Juegan blancas: t.ctt>b2

l .f3 ( l .f4+ �h5 es ahora tablas, pues las negras disponen del tiempo de reserva . . . h6) l . . . h5! 2.@h2 i>g6 3 .�gl cJ1f6 4.cj]f2 We6 ! s .cj]e2 ci>d6 ! (es importante observar que las blancas no pueden ganar con esta estructura de peones, a menos que logren la oposición con su rey en la tercera fila, asegurándose el acceso a "f4") 6.�d2 <t!?e6 7.�c3 (las blancas no pueden esperar progresar, a menos que den un rodeo en algún momento) 7 . . /JJe5 8 .<i>c4 f4, y las negras se aseguran las tablas. l. .. ci>f6! . . .

Las negras deben apresurarse si quieren ganar la oposición cuando el rey blanco llegue a la columna "e". l . . . �g6? pierde, por 2.@gl ! ®f6 3 .ci>n ciJe5 4.d>et i>d5 s.cj]dt 't!?es (5 . . . h6 priva a las negras de su tiempo de re­serva, y ahora las blancas pueden ganar regre­sando con su rey a "h3" : 6.<j;>e2 <i>e4 7.'tt>fl ! *es 8.®gl i>f6 9.i>h2 *g6 10.Wh3 �g5 l l .f4+ ti>h5 · 12.g4+! fxg4+ 13 .�g3) 6.�c2 ci>e4 (6 . . . <i>d4 pierde, por 7.<ibd2 ci>e4 8.�e2 g;,d5 9.*f3 �eS 1 0.g4 f4 1 Lg3) 7.<!>c3 h6 (de otro modo, el rey llega a "f3") 8.�d2, y el blanco gana, dirigi_éndose, como antes, a "h3 " . 2. ci>gt 'tfle� 3. d>n Wd4 4 , �el

4. We2 �e4 es similar. 4 ••• ci>e5!

El juego en este tipo de estructuras está gobernado, en gran parte, por la oposición. Por consiguiente, hay muchas posiciones con reyes opuestos, de zugzwang mutuo. s.��l �d5! 6.i>d2 �d4 7.me2 �e4

Las blanc·as no pueden progresar. Con �os

peones negros en "f5" y "h7", podemos resu­mir, indicando la red de casillas correspon­dientes para los reyes: "h3 " vs · "g5", "h2" vs "f6" "fl " vs "d5" "el" vs "e5" "e2" vs "e4" ' , ' , "dl " vs "d5" "d2" vs "d4". Con el rey blanco en "gl ", el rey negro debe estar en "e6" o "eS" .

Zugzwang mutuo (2)

Este es el zugzwang mutuo clave, cuando las negras tienen sus peones situados en "f6" y "h5" . .

.

Juegan negras: l . • • �f5

O bien: I) l . . . ®g6 2.'tbh2 �rs 3 .ct!fh3 <t!?gs 4.f4+

ci>g6 5.g4 ci>h6 6.i>h4 hxg4 7.�xg4 *g6 8.f5+ cilfl 9.*h5 �g7 10 .g3 g¡,h7 l l .@g41 ®h6 12.<bn cj;Jhs I3 .<bf4 g;,h6 14.g4 �g7 15 .ci>e4, y las blancas ganan.

2) l . . . *g4 2. c;i;>h2 ! (esta posición también es de zugzwang mutuo) 2 . . . �f5 (2 . . . f5 3 .f3+ g;,gs 4.ci>h3 i>g6 s .cbh4 'cth6 6.g4) 3.®h3 traspone a la linea 1 ). 2.f3! .

No 2.i>h2? �g4! , cuando el zugZM�ang mu­tuo se produce correspondiéndoles jugar al blanco. Veamos : 3 .f3+ (3 .�hl ®f5 ! es otro zugzwang mutuo) 3 . . . cbg5 ! (un nuevo zugz­wang mutuo) 4.cj{h3 (4.s!7gl f5 ! 5 .*±2 cbf6f es tablas, ya que el blanco no puede ganar la oposición sin jugar f4, pero entonces "f4" no está libre para ser ocupada por el rey, así que es tablas en cualquier caso) 4 . . . f5, con una po­sición fmal de evidente zugzwang mutuo.

272 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

2 • • • <1:?g5 2 . .. �e6 3 .�h2! q¡f5 4.Wh3 cj;>gs 5 .f4+ tras­

pone al análisis de l . .. �g6. 3.C�fl �f5 4.cbe3 cJles 5.g4 hxg4 6.fxg4! �d6 7. c;t>r4 'tt>e6 8.g5

Las blancas ganan. Podemos resumir el análisis de esta posi­

ción diciendo que, con peones negros en "f6" y "h5", el juego está gobernado por una red de casillas correspondientes, a saber: "g 1" vs "g5", "hl 11 vs "5 ", "h2" vs "g4" , "fl "" vs "fS" , "e2" vs "e6", "d2" vs "d6", "dl " vs "d5", "el " vs "eS" . Cuando el rey blanco se encuentra en la columna "f" o más a la izquierda, la opo­sición es el factor decisivo, pero cuando el rey se encuentra cerca del rincón "hl " , las cosas son más complej as.

Juegan blancas : El juego, si el tumo es del blanco, está im­

plícito en el análisis anterior Gugando negras) . 1.13

Las siguientes líneas están todas de acuerdo a la red de casillas correspondientes, descrita en el análisis del jue·go con negras: l .cbhl ct!?f5 !, l .�h2 �g4 ! y l .�.fl ci>f5J · .

l .•. f5! .Esta jugada establece Wl punto importante.

· Jugar f3 es inefectivo si las negras pueden dis­poner un bloqueo con peones en ":5" y "hS", en cuyo caso las blancas sólo pueden ganar si logran hacerse con la oposición y penetran con su rey por "f4". Sin embargo, cuando su rey se encuentra .en "gl" eso es imposible. 2.i>f2 �f6! 3.ci>e2 �e6!

Las blancas no pueden progresar.

Por sorprendente que pueda parecer, ésta es ya una posición de zugzwang mutuo, aunque el hecho de que sea tablas, jugando blancas, no es importante para la solución. l . • • f6 ..

Esta es la jugada que ofrece mayor res�­tencia. Las alternativas son:

I ) l . . . �g4 2.f3+ c;t>gs 3 .g4 t �h4 (3 . . . �f4 pierde, por 4.*h3 ci>g5 5.'t!?g3) 4 .®gl �g_3 5. 'i:t>n, y las blancas pueden esperar hasta que las negras agoten sus jugadas de peón, y entonces su rey tendrá que retirarse. Por ej em­plo: 5 . . . f6 6.ci>gl ! h6 7.q¡fl d>f4 8.�f2, ga­nando fácilmente.

2) l . . . �f5 (l . . . ®g6, l . . . �f6 y l . . . �h6 pierden de la misma forma) 2.ctbh3 �g5 3 .f4+ g;,f5 4.'i:t>h4, ganando fácilmente.

3) l . . . ci>h5 2.®h3 (amenazando g4+) 2 . . . f5 3 .f4 traspone al análisis ZlN.

4) l . . . h5 2.@h3 f6 (o . bien 2 . . . f5 3 .f3) 3.f4+! traspone al análisis Z2N.

. 5) l . . . h6 2.Cbh3 h5 (de otro modo, las blan-. �ora podem�� in�c� la solución de� es- cas ganan con f4+, seguido de <3:?h4 o g4) tudio .<en. el anális�s .slgwente, ZlB, por eJem- 3 _f4+ i>fS 4.�h4 ctt?g6 5 .g4 hxg4 6.<t!;xg4 f5+ �lo, Slgnifica: postctón 1 �e

. �gzwang mutuo, �· . . f6 es Z2N, nota a la primera jugada negra) -Jugando-blancas};-ba-postcton-es-extremada-- --:;¿: � . , 7. f3 \!/h5 8 .g3 �g6 9.\!:le3 , gananao. mente �ompleJa porque los peones -�un no

6) 1 fS 2.ctt?h3 ahora 2 . . . h6 y z . . . h5 están fiJados, y las negras pueden elegrr entre . . . ,. ' Y . . . di . . d 1 . e d di trasponen a las lineas antenores, mtentras que vanas spos1c1ones e os mtsmos. a a s- . . � 'd d · "6 d 1 d d " 11 e rres s1 el rey se retrra, entonces \Yh4, segu1 o e postcl n a ugar a una re e cast as o - , . ..t...

1 f pendientes, y las �lancas no están seguras de g4, gana. Por último, 2 . . . 'k!th5 fal a, por 3 . �. qué red va a producirse. Por esta razón, co- 2.�hl! !. . , . menzamos a analizar las posiciones en las que Esta mcrefble JUgada es la untca que gana. las negras definen la situación de sus peones. 2.�gl? h5 1 es Z2B, mientras que 2 .@h3? f5 !

SOLUCIONES A LOS ESTUDIOS 273

es ZlB. 2.f3? f5, seguido de . . . h5, es tablas Como de costumbre, el bando que tiene la claras, ya que las blancas no pueden ganar la oposición sólo puede progresar cuando es oposición en la columna "e" . posible una triangulación. Aquf las blancas 2 . . • f5 deben elegir con sumo cuidado el momento

O bien: para ese rodeo. 1 ) .2 . . . cbg4 3.c;!1gl ! h6 (3 . . . h5 4.Wh2 ! ci>f5 6 . • . �e5

s.*h3 es la nota a la primera jugada negra en 6 . . . �c5 7.�e2 ! *d4 8 .i>f3 ci>e5 9.g4, y las -Z2N-;-JTTT"ci>_f5:....traspone-aLanálisis_de-Lm.g6_blancas..ganan __________ _ que sigue; 3 . . . f5 pierde� por 4.i>fl) 4.®fl, y 7.mc2 ! las blancas ganan. El momento correcto para la triangulación.

2) 2 . . . h5 3 .�gl ! es Z2N. 7 . . . ®d4 3) 2 . . . h6 3.Wh2 �g4 4.f3+ �g5 5 .g4, y las 7 . . . g¡,e4 se contesta con 8 .ci>c3, obligando a

blancas ganan cómodamente. las negras a mover su peón "h" ,. por ejemplo: 4) 2 . . . �h5 3.cj;>gl ! �g5 4.�fl Cbrs 5.�e2 8 . . . h6 9 .<i>c4 h5 lO.c!>c3 1 ctt>es (las negras se

(las negras no tienen tiempo de crear la po.. han quedado sin jugadas de peón razonables, sición de tablas, con el rey en "e4" y el peón as{ que deben ceder terreno) l l .�d3 f4 en "h5 ") 5 . . . �e4 6.f3+ �e5 7.g4, ganando. 12.gxf4+! ci>xf4 13 .�d4 h4 14.�d3, alean ..

5) 2 . . . 'tt>g6 3 .\!7gl (t�bién gana 3 .g4) zando "e3", con lo que las blancas ganan fácil-3 . . . ci>f5 (3 .. . . h5 traspone a Z2N) 4.f3 h5 (de mente. otro modo, g4+) 5.�f2 ! *e5 6.che2 i>d4 7.g4 8.<!>d2 ctt>e4 9.g;,e2 hxg4 8.fxg4 �e4 9.g3 , y el rey negro es Ahora las negras deben mover su peón "h", obligado a retroceder gradualmente. pues de otro modo el rey blanco ocupa "f3 " . 3.�gt t mr6

· 9 ... h6 · :· . . Las negras deben darse prisa, pues de no Si 9 . . . h5, las blancas ganan también con ser así, el rey blanco llega a · •"e3 ", con fácil IO.ct!?fl, y� que tienen en reserva el tiempo f3 . victoria.

· · to.ci>n! ·

4.Wfl �e5 5.W�l ! Hasta ahora, to<las las maniobras tenían por . Es preciso un extremo cuidado. 5 .*e2? objeto arrancar a las negras la concesión . . . h6. *e4 ! , y las negras ganan la oposición. Ahora que las negras han utilizado su tiempo S . • • ci>dS de reserva, las blancas pueden ganar llevando

Las negras ofrecen la mayor resistencia po- su rey a "h311 • Ya heii;lOS visto la técnica gana� sible. Más tarde veremos lo que sucede si las dora básica en ZlN, :pero aquí la tenemos de negras juegan . . . h6 o . . . h5. nuevo: lO ... ct>es ll.�gl g;,f6 12.<i>h2 ci>g6 6.�dl ! 13.ci>b3 �g5 14.f4+ 'kt>bS 15.g4+! fxg4+

274

16.ci>g3 c!>g� 17.�xg4, y ahora las blancas ganan sin problemas.

25. Esta posición, de apariencia tan natural, tiene una solución sorprendente:

l---l----1-;tkd4·t·------------Otras jugadas: . 1) l .ci>e4? f5+! 2.�d4 �d6 3 .�c4 �c61 es

tablas, pues las negras pueden mantener la oposición. .

·

2) l .g4?, y ahora: 2a) l . . . hxg4? 2.®e41 g6 (2 . . . f5+ 3 .c;f]d4

traspone a la línea principal) 3 .f5+ ! gxf5 (3 . . . cJlf6 4.�f4, y las blancas ganan) 4.�f4

AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, ruGADA A JUGADA

4 . . . 'tt>f6 5 .h5 ci;g7 (5 . . . ttt>e6 6.®g5 f4 7.�xf4 f5 8.i>g5, ganando) 6.'�/xfS i>h7 7.i>xg4 @h6 8.f4, con fácil victoria. de las blancas.

2b) l . . . f5 l l el sacrificio de un segundo peón asegura el empate: 2.gxh5 (2.g5 <t!ld.5 3. �d3 �c5, tablas) 2 . . . 'tt>d5 3 .�d3 i>c5 es tablas, porque en esta posición ;no importan los tiem-

_nos de . reserva de ue uedan dis oner las blancas. · l • . . f6

La defensa �ás tenaz. Otra� jugadas pier­den, como sigue:

1) l . .. �d6 2.<i>e4 cbe6 3 .f5+ ®f6 4.�f4, y · las blancas ganan fácilmente.

2) l . . . g6 2.cbc5 <i>d7 (2 . . .'�f5 3 .�d6, y las blancas ganan) 3.ci»d5 f6 4.ci>e4 (amenazando f5) 4 . . . fS+ ( 4 . . . ci»e6 pierde, por 5 .f5+ gxfS+ 6.mf4) s.�d5 q¡e7 6.ctt>es cJlfl 7 .�d6 <ttf6 8 .�d7 c!Jfl 9.f3, y el tiempo de reserva resulta decisivo.

3) l . . . fS 2.�c5 q;e7 3 .ci;d5 �f6 4.�d6 rJlfl 5.�e5 g6 6.g¡d6 cbf6 7.rlld7 rJlf7 8.f3, y las blancas ganan. .

4) 1 . . . �fS 2.f3 ! (la única jugada que gana) 2 . . . �e6 3.g4 ! , y no hay defensa:

4a) 3 . . . f5 4.gxh5 ci>d6 5.h6 gxh6 6.h5, y las blancas ganan.

4b) 3 . . . g6 4.fs+ gxt:s s.gxhs cs .gs también gana) 5 . . . cbf6 6.f4 rtJg7 7.�e5 c;bh6 8 .®f6 ! (el peón de "f711 es el importante) 8 . . . �xh5 9.�xf7 �xh4 10/��f6 ct!?g4 l l .�e5, y ganan.

4c) 3 . . .f6 4.f5+ @d6 5.gxh5 �c6 6.cbe4 �d6 7 .f4 �e7 (7 . . .r�cS 8 . �f3 c;t>d6 9 .h6 gxh6 10 .ci>g4! , ganando) 8 .�d5 �d7 9.h6 gxh6 10.h5, logrando la oposición, y blancas ganan.

2.g4 ! ! Esta jugada e s sorprendente, porque no só­

lo sacrifica un peón, sino que también auto­destruye la estructura blanca de "peones. Sin embargo, el análisis concreto siempre debe prevalecer sobre las consideraciones generales y en este caso confrrma que la textual e&. : la única jugada g�adora. La idea es que si Ias negras juegan . . . g6, las blancas ten an mas tarde la posibilidad de minar- la defensa del peón de "f5", jugando h5. La alternativa, 2.�c5? (2.f3? f5 ! también es tablas) 2 . . . �f5 ! conduce a tablas: ·

1) 3 .f3 cbe6I 4.'tt7d4 (4.g4 g5 ! 5 .fxg5 fxg5 6.�d4, tablas) 4.� .f5 1 s .®cs q;e7 6.�d5 ci>f6 7.�d6 g6 salva la partida.

2) 3 .�d6 g;,g4 4.�e6 traspone· a la linea 3). 3) 3.�d5 ci>g41 4.�e6 (4.�e4 g6 l 5.�e3

f5 ! 6.�e2 �h3 1, tablas) 4 . . . ci>f3 s .q¡f1 �xf2 6.f5 ci>xg3 7/!:/xg7 ci>xh4 8,q;xf6 mg4, y ambos bandos coronan al·mismo tiempo. 2 ... hxg4

2 . .. g6 3 .f5+ gxfS 4.gxh5 cj;f7 s.ci>e3, y las blancas ganan. 3.me4 rs+

·Las alternativas también pierden : 1) 3 .. . �e7 4;�f5 rJlfl 5 .�g4 �g6 6.f5+!

q¡h6 7.f3 �h7 8.�h5, y las blancas peJ?.etran en "g6" y ganan.

2) 3 . . . g6 4.f5+1 gxf5 (4 . . . �f7 5 .ci>f41 gxfS 6. �xfS, ganando) 5 . ci>f4 es decisivo. Es curio­so que, para ganar, las blancas tengan que pa­sar de tener un peón más a tener peón menos. 4.c!>d4

Una posición de zugzwang mutuo. 4 • • • g6

4 . . . �e7 5.me5 g6 6.h5 barre todos los peo­nes negros, y tras 4 . . . ci;f7 5-.hS I (5 .�e5? �g61 , tablas) 5 . .. i>e6 6.q¡c5 �e7 7.i>d5 �f6 s.cj;d6, las blancas ganan el débil peón de �'f5 " . s.ci!lcs

Las negras no pueden impedir que el rey blanco llegue a "eS", después de lo c�al, h4-h5 romperá la estructura de peones negros . . 5 ••• ®d7 6.<it>d5 �e7 7.clle5 rllf7 8.h5! gxhS 9.�xf5 rJle7 lO.ci»gS �e6 11.f5+! WeS 12.f6 clJe6

Ahora las blancas pueden ganar de varias fonnas, como 13 .�g6 ó 13 .mxh5.

SOLUCIONES A LOS ESTUDIOS 275

Problemas

Aunque los problemas de ajedrez consti�yen rompecabezas muy divertidos, no creo que sean útiles para mejorar el juego ante el tablero. Sin embargo, no todo en la vida debe tener un propósito exclusivamente práctico (si así fuera, ¿por qué jugamos al ajedrez?). De cuando en cuando, he planteado concursos de enigmas ajedrecísticos, empleando problemas y estudios, y la respuesta siempre ha sido muy positiva. Mi concurso de navidades 2004 en la página web de ChessBase, por ejemplo, se basó en el tipo de problema conocido como proofgame (en la que se indica la posición actual del tablero y el nútnero de la jugada, y a partir de esta información el solucionista debe reconstruir la partida) 1 • Esta competición atrajo a más de 2.000 participantes y suscitó muchos comentarios entusiastas. Para que los problemas atraigan a jugadores prácticos, no deben ser excesivamente complicados ni esotéricos, y sólo deben utilizarse piezas, tablero y reglas normales. Sin embargo, dentro de estos limites, la gente parece muy dispuesta a afrontar ti­pos de probleiLas poco habituales. Además de los mates en n jugadas y los estudios, otros tipos de problemas, como mates de ayuda, automates, problemas de análisis retrógrado y proof games han sido bien acogidos.

Apoyo la idea de .popularizar tanto problemas como estudios entre los jugadores prácticos. Creo que muchos jugadores están �i�puestos a interesarse por la composición ajedrecística, pero el material debe presentárseles en una forma atractiva. Los problemistas a menudo profesan ·el deseo de popularizar su especialidad, pero, lamentablemente, acostumbran a ser su peor enemigo, ya que muchos de ellos son incapaces de comentar asuntos de la problemistica sin caer en una oscura terminología. Lo curioso es que, aunque los problemistas suelen usar su jerga, a veces no se ponen de acuerdo entre ellos sobre el preciso significado de un término, y discuten acerca de si un problema contiene o no determinado tema. A los jugadores les gustan posiciones ligeras y na­turales, con pocas variantes, con · mates atractivos, sacrificios, efectos geométricos y jugadas paradójicas . No les gustan las posiciones feas, con demasiadas variantes y problemas que depen­dan exclusivamente de las relaciones formales entre piezas. Aborrecen absolutamente el argot problemistico. En este momentq, hay un boom de las competiciones de solucionistas de proble­mas, y espero que éstas, junto con otras iniciativas, contribuyan a que la composición de ajedrez se haga más popular entre la amplia fraternidad ajedrecista.

Durante los afios, he compuesto un pequefio número de problemas, que se incluyen a con­tinuación, por or_den croD;ol6gico (con sus soluciones en las páginas siguientes). No pretendo que estos problemas tengan una calidad "profesional" ya que, en principio, los compuse pensando só­lo en mi propio entretenimiento, pero algunos fueron publicados y un par de ellos incluso fueron premiados en competiciones especializadas.

Puede que los lectores no estén familiarizados con algún tipo de problemas, de modo que he aquí una rápida explicación de los términos empleados. En un mate de ayuda, ambos bandos cooperan para que las blancas den mate. Las negras, en general, juegan primero en los tnates de ayuda (en todos los demás tipos de problemas, las primeras en jugar son las blancas). Así, en un

1 Desconozco el término exacto en castellano, si es que existe, para este tipo de problemas, pero creo que, en esencia, se trata de un problema de análisis retrógrado. Sin embargo, unas líneas después el autor los diferencia. N.d.T.

276 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A ruGADA

mate de ayuda et;t dos, juegan negras, juegan blancas, juegan negras y blancas dan mate. Sin embargo, el problema número 8 es un mate de ayuda en 3,5 jugadas, lo que significa que hay una jugada extra, en comparación con un mate de ayuda normal en 3. Así, blancas jueg� primero, y en total hay cuatro jugadas blancas y tres negras antes de que las blancas den mate. Los mates de ayuda a menudo tienen gemelos, es decir, que debe hacerse un pequeño cambio en la posición y luego debe descubrirse una nueva solución, o solución múltiple. . . .

1 Juegan blancas y dan mate en 3 Inédito (1984)

2 Mate de ayuda en 2 Inédito ( 1984) a) diagrama b) rey blanco en "fl"

PROBLEMAS

3 Blancas juegan y dan mate en.3 British Chess Magazine (1984-85) 2° prem.io

4 Mate de ayuda en 3 Inédito (1 984) a) diagrama b) caballo blanco en "d3"

277

278

5 Mate de ayuda en 3 British Chess Magazine (1 990) a) diagrama b) el peón negro en "eS" e) el peón negro en "d411

6 Mate de ayuda en 2 British Chess Magazine (1991) a) diagrama b) sustituir alfiles por caballos e) sustituir alfiles por torres

7 Juegan blancas y dan mate en 24 Primer premio Concurso de rincón a rincón, The problemist 2005

8 Mate de ayuda en' 3,5 48-61 mención honorífica British Chess Magazine (199 1) Recordad que las blancas mueven primero y dan mate a las negras en s-u cuarta jugada, con ayuda de las negras.

AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

9 Juegan blancas y dan mate en 5 1 1 Mate de ayuda en 4 Problema de boda (1995) (2 soluciones)

Problemas 50° aniversario (2004)

1 O Mate de ayuda en 4 12 Mate de ayuda en 4 British Chess Magazine ( 1995) Problemas 50° aniversario (2004)

a) diagrama b) caballo negro en "b4"

PROBL�S 279

. 280

13 Mate de ayuda en 5 The Problemist (suplemento) (2005)

14 Mate de ayuda en 4,5 · The Problemist (supleJ;llento) (2005)

1 5 Mate d e ayuda en 3

(2 soluciones) . The Problemist (2005)

16 Mate de ayuda en 3 (2 soluciones) British Chess Magazine (2005)

AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

17 Mate de ayuda en 4 The Prob/emist (2005) a) diagrama b) torre blanca en 11f5"

PROBLEMAS

1 8 Mate de ayuda en 5,5 British Chess Magazine (2005) a) diagrama b) el peón blanco e� "f2"; e) el rey blanco ·en "hl " . . Recuerde que, en todos los casos, las blancas juegan primero y dan mate a las negras (con ayuda de éstas) en su sexta.

28 1

Soluciones a los problemas

1. Si jugasen las negras sería fácil, porque tras

de 1 . . . �xd5 2. *d7, el blanco fuerza el mate: 2 . . . ®c4 3 .Wfxb3++, o 2 . . :cJ?e4 3 J&f3++. Sin embargo, las blancas no disponen de jugada que conserve este mate, así que sólo pueden tener éxito con un cambio de plan: l.YNcl �xd5 2.YMc8 ci>d6 (o 2 . . . �e4 3.�f5++) 3.Wid7++. Curiosamente, es la dama blanca, y no su rey, quien ocupa la casilla "d7" en la ser lución.

2 • . Observe que los mates de ayuda normal­

mente suponen que las negras jueguen prime­ro, y la solución non;nalmente se escribe as{ l .Nl Bl ; 2.N2 B2, en la que Nl y N2 son las jugadas negras, y B � y B2 las jugadas blancas. Parece confuso, porque la jugada que viene inmediatamente después del número de orden es una jugada negra (y no blanca), pero es la regla (aunque da lugar a confusión), es decir, la convención general para escribir las solu­ciones en los mates de ayuda.

a) 1Jl.d5 gd3 2.me4 go++ b) tJ�Ui .ic3 2. *n Aes++ La idea principal aquí son las jugadas de

obstrucción entre torre y alfiles, que permiten al rey negro o cupar la casilla de mate.

3. Si jugasen las negras, entonces las blancas da­rían mate en dos. Por ejemplo: l . . . d4 2.'\WcS+ �f4 (2 . . . *e6 3 .!f5++) 3.\Wfs-++, o L . . mf4 2JWc3+ ctt?g4 3 .\Wg3++. Sin embargo, las blan­cas no disponen de jugada de espera que per­mita mantener estas variantes, así que deben renunciar a uno de los mates. La solución es: l.�c6 (es sorprendente que las blancas con­cedan al rey negro acceso a "d411 , pero eso no

le ayudará), y ahora l . . . d4 falla, como antes, por 2.'Wc5+ �f4 (2 . . . cbe6 3 .1f5-H-) 3 .'iMfS++. l . .. �d4 se contesta 2.!xh7 @e5 3 .§'f6++, y si l . . . �f4, 2 .Y«c3 , seguido de 3 .1Mig3++.

4. Recuerde que las jugadas que vienen a ren­glón seguido del número de orden son negras.

a) 1 .cJ1c6 �g4 2.md5 ic4+ 3.�e4 J.e6++ b) t.®c6 fth4 2.®d5 tllg4 3.cbe4 �e3++ En ambas soluciones, las blancas deben

bloquear a su propia torre, a fin de permitir que el rey negro avance a la quinta fila. En la primera solución, eso se consigue desde la columna 11a11, mientras que en la ·segunda, la torre debe jugar a todo lo ancho de la fila para ser cortada en la columna 11h" .

S. a) l .i>f4 ti)e2+ 2.i>e4 Wb5 3.®d5 ll)f4-t+ b) t.ct!?e6 1c3 2.�d5 gxeS+ 3.mc4 gcs++ e) l.d3 �e2 2.�e4 �c3+ 3.g;,d4 ge4++­Nada especial se pretendía aquí, salvo al-

gunos mates limpios y distintas formas de que el rey negro atraviese la columna "e".

6. a) l.eli. ia4 2.J.d2 ia3++ b) l .elg �d4 2J�dl tllb3++ e) 1.e1� �d4 2)bc2 gbl++ La sustitución <;te las piezas iniciales per­

mite sendas soluciones con promoción menor de las negras.

7. Este problema fue especialmente compuesto para un torneo que pedía el mayor número po­sible de jugadas consecutivas de alfil de un rincón a otro.

Ambos bandos están muy restringidos en

282 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

sus movimientos. Por parte de las blancas, el alfil de "e1 11 no puede jugar, debido a . . . el Y«+, y el alfil de "a8" sólo puede oscilar entre "a8" y "hl ", porque las demás casillas de la gran diagonal están cubiertas por piezas negras. Las negras también tienen pocas jugadas razo­nables. No pueden hacer . . . i.h3, debido a .ib4, seguido de b3++, y . . . ig2 se replica con ixg2, seguido de Ab4 y b3++. El caballo de "d8" no puede jugar debido a ic6++, y el ca­ballo de "g5" no puede jugar, debido a ie4, seguido de .ic2++. Así, las negras se ven re­ducidas a empujar sus peones "h" .

La solución es: l.i.hl h3 2.ia8 h2 (las ne­gras pueden avanzar sus ·peones "h" de varias formas diferentes, por ejemplo, 2 . . .h4 aquí, pero el número total de jugadas para que am­bos queden bloqueados y se entreguen en "hl " es el mismo, sea cual sea el orden que las ne­gras adopten) 3..i.hl h4 4.h8 h3 S.J.hl h5 6.ia8 h4 7-.ihl h6 8.Aa8 hlV 9..bhl h2 10.ia8 h3 ll..ihl b5 12.Aa8 hlti' 13..bhl h2 14..i.a8 h4 1S..ihl h3 16..ia8 hl %V 17.ixbl h2 18..ia8 (las negras casi han ago­tado sus jugadas con el peón "h", y ahora su objetivo debe ser retrasar el mate al máximo; para· conseguirlo, deben entregar sus piezas en el orden preciso) 18 .. ��b7 19.ixb7 (después de 18 jugadas consecutivas rincón-a-rincón, el alfil blanco visita finalmente una casilla dis­tinta) 19 ... bl\W 20.ixhl .ig2 21.Axg2 ll)fJ (esta jugada fuerza una respuesta única de las blancas; si, en su lugar, 21 . . . lile4, entonces 22.Ab4 sigue dando resultado, pero las blan­cas pueden jugar también 22.1f3 6 22.ihl) 22.ib4 �d2+ (a 22 . . . lilxd4 puede contestarse 23 .b3+ o 23.!c6+, y si 22 . . . tüxe5+ 23.dxe5 el'\W, las blancas pueden elegir entre 24.b3++ y 24.i.c6++) 23.ixd.2 el'l« 24.ic6++.

8. . l .. .ial (recuerde que ésta es una jugada blan­ca) 2.c!>es �a4+ . 3.gd4 lilb2 4J�&e4 tlJd3+r. Toda la solución se basa en la redisposición de las blancas de su batería de alfll y caballo, una casilla más atrás, a fin de dar un doble descubierto cuando el rey negro se encuentre en "eS". El rey negro necesita ser escudado

momentáneamente, lo que obliga a la torre a llegar a "e4" vía "d4", y no vía "el ".

9. Para nuestras invitaciones de boda,. compu­

se cuatro problemas, en forma de las letras · 111" , "N", "P" y "F". Sigo sospechando que .el GM David Norwood no se presentó en la boda porque no quería admitir que no }?.abía podido resolver los problemas (alegó estar enfermo de malaria). Este es el problema "F", que con­tiene un caso de inesperada promoción menor: l . .ic7 mes 2.e7 �b4 3.gb6+ ctt>as 4.e8� �a4 5J!a8++.

10. l. ctt>eS d3 2.gb2 Aas 3.gbi d4+ 4. We4 hb7++. Este mate de ayuda muestra el tema "de rincón a rincón" . Las blancas no pueden dar mate con d� y .ixg2++, porque el peón "r' puede interponerse, de modo que toda la dis­posición debe ser reordenada en el rincón opuesto, a fin de que el alfil pueda dar mate.

11. · Compuse dos m'ates de ayuda para las invi­

taciones a un torneo de Bli:tz, con motivo de mi 50° aniversario, en forma de los números "5" y "O" . Las dos soluciones conducen, bási­camente, a la misma estructura de mate, y en ambos casos el alfil blanco debe efectuar un retroceso de la diagonal "h3-c8", a fin de per­mitir que el rey negro juegue a "f5". En una solución, el alfil juega g4-h5-g4, y en la otra, h3-g2 .. h3. Las dos soluciones son:

l.Wic3 .txg4 2.Wfe5 ih5 3.Wf5 <i>D 4.ig5 .ig4++.

t.ggs .bh3 2.!1eS hg2 3.�f5 �f3 4.ig5 Ab3-t+.

12. En este problema no hay un verdadero vín ..

culo entre las dos soluciones, excepto que el alfil blanco debe maniobrar con cuidado en el escaso espacio disponible.

a) 1J3xb4 J.xd4 z.gb2 ixb2 3.mcs mc3 4.1« dS j.a3++-.

b) l.ci>cs ial 2.�4d5 . .fl.c3 3.ll)c4+ <i>xd3 4J�b4 .lxd4++.

SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS 2·83

13. 1.nVH g4 2.YNa1 g3 3J�Ye5 1ht 4.d4 Wg2 S.q¡e4 Wf2++. La retirada de alfil a un rincón para crear una batería es una idea conocida, pero aquf está ligeramente enmascarada, por la necesidad de jugar antes los dos peones blancos . Un solucionista escribió: "La princi­pal característica de esta bonita semiminiatura es la muy oculta emboscada del movimiento al rincón blanco. También me gusta el juego nada trivial de las negras. En resumen: el efec­to general es el que produce un problema per­fecto" .

14. l . . J��h6 (recuerde: ¡jugada blanca!) 2J�ea5 gh2 3.�xg2+ �e2 4.fixtl+ c.f?d3 5.ti'c5 gb2-++. Este mate de ayuda es un puro y simple rompecabezas . La torre blanca debe emprender una misteriosa maniobra a "h2", como preparativo para que la dama negra des­peje a los peones obstructores. Los solucionis­tas reaccionaron positivamente ante este pro­blema·. Uno comentó: "Es absolutamente her­moso y más que dificil. Ahora sé cómo deben sentirse los oponentes de John Nunn".

15. La8 dos soluciones guardan una estrecha

relación. En ambos _casos, una pieza blanca se retira a lo largo de una batería, para que el rey blanco pueda salir de la batería.

l . .if4 i.bt 2.Wies �el+ 3.me4 ci>dt++-. l.!e5 �dl 2.Vc5 �d2 3.ci>d4 <i>el++. Uno de los comentarios de los solucionistas

fue: "Una ideá ni ti da, diestramente ejecutada" .

16. Otra idea geométrica relacionada con los

rincones . Los dos alfiles de la gran diagonal mueven lo más lejos que pueden, en uno y· otro sentido, para disponer los mates.

l.Yfe7 ia8 2..ib7 ci>b5 3.ic8 .ic6++. l.ihl ig2 2.li.)e8 1h3 3.ic6 f6++.

17. Las dos soluciones no están demasiado re­

lacionadas, aunque en ambas pueden verse ju­gadas con pérdida de tiempo del rey blanco. En una solución, hay una limpia maniobra de la dama negra. .

a) 1J�d5+ i>el 2.�e5 ci>d2 3 .idS c!>e2 4.19d4 �d6++.

b) tJ�f3+ md2 2.\Wgt wxc2 3.me3 <!>c3 4.\Wf2 ges++.

18. Tres mates de ayuda con escaso material. a) l • . . g4 (ésta es una jugada blanca) 2J�b3

gs+ 3.mrs g6 4J�h6 g7 s.ctbg6 ct>rs 6.�h7 g8�++. .

b) 1 ... mm 2.�g3 r4 3.cbg6 rs+ 4.mb7 r6 5. d>h8 f7 6J�g8+ fxg8'i++.

e) l ... g4 2.Hf4 g5+ 3.�f5 g6 4.�g4 g7 s.�h3 g8VN 6.gh4 'i!Yg2++.

La solución b) es similar a un problema an­terior, compuesto por Ebert en 1977 (B: �c8, 8c2; N: �c6, �eS; mate de ayuda en 5; so­lución: 1 .)3bS e4 2.ci>b6 eS+ 3.�a7 c6 4.�a8 c7 5 J�b8+ exb8'W++ ), aunque mi versión es media jugada más . larga. Por lo que sé, las otras dos soluciones son originales. ·

284 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

L� situación del mundo �el aj edrez

Aprendí.a jugar al ajedrez cuando tenia cuatro afias, y participé en mi primer torneo c�ando tenía siete. Por consiguiente, mi carrera competitiva se ha extendido durante más rl:e cuarenta afias, la mitad de ellos como jugador profesional. Durante ese tiempo, el ajedrez ha sufrido muchos cambios y me parece interesante echar una mirada retrospectiva y evaluar su situación actual.

En 1966, el nivel de actividad ajedrecística en el Reino Unido probablemente fuese similar al día de hoy. Había congresos anuales regulares, como los de Bognor Regís, llford y Southend, y abundante ajedrez en clubes y condados. El Campeonat<? Británico de aquel afio lo ganó.Jonathan Penrose, y el de EEUU Bobby Fischer. Inglaterra finalizó en el 21cr lugar en la Olimpiada de La Habana. La mayoría de los mejores jugadores ingleses eran o estudiantes o aficionados, y la actividad ajedrecística profesional casi no existía. La lista Elo y los libros de Batsford aún es­taban por llegar . 1 .

Durante los 9.ñ.os inmediatos se produj o un incremento gradual de actividad ajedrecística en Inglaterra, así como en muchos otros _países de Europa occidental. El match Fischer-5passky de 1972 constituyó un fuerte estímulo y, a fines de la década de los setenta la escena ajedrecística se había transformado. por completQ. Torneos de fin de semana, a menudo con un considerable fondo de premios, atraf� a numerosos participantes� incluidos titulados internacionales . El aje­drez de club y condado siguió desarrollándose, pero el circuito de fin de semana era el verdadero campo de batalla. También . se amplió el ajedrez internacional, con importantes torneos por sis­tema suizo, como el famoso Open del Lloyds B ank en Londres, que permitían nuevas opciones de cosechar normas para títulos . El equipo nacional inglés estaba ahora patrocinado, y pudo presentar equipos mucho más fuertes en Olimpiadas y Campeonatos de Europa por equipos.

Los afios ochenta fueron la edad de oro del aj edrez internacional. Yo me hice profesional en 198 1 y tuve la suerte de poder disfrutar de toda esa década. Nuevos torneos y nuevos patro­cinadores revitalizaron la escena del ajedrez y, ahora que me dedicaba por entero al ajedrez, mis resultados comenzaron a mejorar gradualmente. Había suficiente .dinero en el juego para permitir la llegada de nuevos jugadores profesionales y, como consecuencia de ello, �glaterra pasó a ser uno de los países líderes del ajedrez. En 1984, 1986 y 1988, el equipo inglés finalizó segundo, tras la potente Unión Soviética, en las Olimpiadas, y en 1986 estuvo muy cerca de conquistar la medalla de oro. Hacia el final de. la década, la GMA organizó una serie de torneos bajo el nombre genérico de Copa del Mundo. Mi mejor periodo fue 1988-90, cuando, por breve tiempo me situé entre los diez mejores de la lista Elo, finalicé sexto en la Copa del Mundo y gané el famoso

tomeOClewíjl{ aan Zee en O.os afias consecuti'\tos. - - - - · - -En los noventa, sin embargo, las cosas tomaron un claro giro en sentido negativo . En primer

lugar, la desintegración de la Unión Soviética se traduj o en un ·flujo constalite de fuertes Grandes Maestros. El dinero disponible de pronto era más dificil de conseguir, sobre todo porque los Grandes Maestros de Europa oriental, con un nivel de gastos más bajo, se contentaba con percibir unos honorarios que no le bastarían a un GM occidental ni para una semana. Lamentablemente,

1 Pero, precisamente en 1966, se produjo un acontecimiento muy importante: la publicación del primer número de lnfor­mator. N.d.T.

LA SITUACIÓN DEL MUNDO DEL AJEDREZ 285

este incremento de la competitividad se produjo en un momento en que el mundo del 'ajedrez es­taba viviendo una tendencia general a la baja. No hay una sola razón para ese declive, pero creo que el cisma creado por el match Short - Kasparov, en 1 993, fue un factor importante. Hasta 1990, siempre había habido un campeón mundial, universalmente reconocido. Los matches K.arpov - Kasparov .contaban con fondos de premios de varios millones de dólares y despertaban numerosa publicidad, tanto en la prensa como en la televisión. Kasparov dijo más tarde que acceder a ese cisma fue uno de los grandes errores de su vida. Entre 1 993 y el momento en que escribo estas líneas, el mundo del ajedrez ha carecido de un titulo mundial unificado. Los fondos de premios para los matches "por el campeonato del mundo" han caído desde entonces en picado, ya que los patrocinadores son reticentes a invertir amplias sumas de dinero en un match que podria no ser reconocido como el "auténtico" campeonato del mundo. El interés de los medios de comunicación también ha declinado y, con menos cobertura publicitaria, resulta más dificil 'atraer a patrocinadores para cualquier tipo de eventos de ajedrez. Por otra parte, algunos de los mejores jugadores no han cooperado mucho, concediendo prioridad a sus intereses a corto plazo, y po­niéndolos muy por encima de los del ajedrez en conjunto (y, ciertamente, de sus propios interese� a largo plazo, que les habrían beneficiado, si pudiese restaurarse la situación existente en loR ochenta) . Así, el caos ha seguido su avance, con un lento pero progresivo declive en la actividad ajedrecística de la elite.

La vida de un jugador de aj edrez pro�esional es, en numerosos aspectos, muy dura. Se re­quiere una intensa preparaci6n para mantener la propia fuerza de juego y resistir en condiciones los largos viaj es, que resultan desagradables si se tiene una familia. A diferencia de muchos otros deportes, en los que el respaldo es habitual, en ajedrez pocos ingresos están garantizados, y caRi todos dependen de los premios en efectivo que puedan conseguirse ante el tablero. Por supuesto, también tiene sus ventajas : no se tiene un jefe, puedes organizar tu propio programa de trabaj o y, en general, no tienes que madrugar. Cuando eres joven, todo esto tiene algo de aventura: viajnR de un país a otro y practicas Gugando) una actividad que te gusta (pues hay que suponer que a IoN profe-sionales les gus�a el ajedrez, si no, ¿para qué lo juegan?). Sin embargo, a medida que te ha­ces mayor, los aspectos negativos empiezan a cobrar importancia. Cuando eres SQltero, te arro­glas con unos ingresos modestos, pero si tienes una familia, los ingresos limitados te obligan n pasar estrecheces. Puedes comenzar a preguntarte qué sucederá cuando, a medida que pasen IoM afíos, tu fuerza de juego empiece a declinar, y qué harás para conseguir una pensión. El aspecto fmanciero de jugar al ajedrez es ahora mucho menos seguro de lo que solía ser antes, excepto pa­ra los verdaderamente mejores. Tus responsabilidades financieras, sin embargo, no decrecen con la edad, pues los inciertos ingresos de jugar al ajedrez no son una fuente de ingresos fiable para pagar una hipoteca o educar a tus hijos. En un momento dado, un GM podía contar con unos ftjoR decentes por participar en la mayoría de los torneos. Hoy día, sin embargo, el GM medio no es probable que los consiga. Los premios en efectivo, incluso sin tet;J.er en cuenta los baremos de inflación, han disminuido. Los torneos por sistema liga han dado paso a los torneos por sistemn suizo, en los que hay mucha más competencia y en los ·que, aunque vayas liderando el torneo. puedes acabar yén�ote a casa de vacío, si pierdes en la última ronda. A medida que pasan los

-añor,muchos-jugadores-se-pasan-al-entrenamiento�el-p-erio-dis-mo-o-r-a-es-crlturade-líoros� pero hay una inSufici.ente demanda de estas actividades como para dar cabida a todos los jugadoreM que van envejeciendo. El resultado es que muchos jugadores se ven obligados a seguir activos ante el tablero a una edad en la· que se supone que deberían estar retirados. Esto ha conducido n casos trágicos en los que Grandes Maestros han fallecido, víctimas de fatales ataques al corazón o de otro tipo, incluso ante el tablero (como Gipslis y Bagirov, por ejemplo).

Mi sueño siempre fue que el ajedrez se convirtiese en una genuina profesión, con el marco adecuado para desarrollar "una carrera" para jóvenes jugadores de talento . Sin talento fresco que

· se incorpore al ajedrez, será más dificil generar publicidad y encontrar patrocinadores para nues-

286 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

tro juego. Pero el ajedrez debe ofrecer la perspectiva de una -carrera razonable, pues de no ser así los jóvenes jugadores se dedicarán a otras actividades. Quizá alguna gente tenga la idea de que los jugadores de aj edrez son incapaces de hacer ninguna otra cosa, pero ese rara vez es el caso. Conviene recordar que muchos Grandes Maestros se han pasado a otras áreas profesionales con éxito. Ken Rogoff, por ejemplo, se hizo profesor de economía y ocupó un puesto profe_sional de alto rango en el Fondo Monetario Internacional. William Watson se ha convertido, CQn asom­brosa rapi�ez, en socio de la importante firma de abogados Slaughter & May. David No�ood es director ejecutivo de iP2IPO, una empresa registrada en la BoJsa de Londres con uli capital superior a los 300 millones de libras esterlinas, etc. ¿Por qué debería un joven jugador de talento dedicarse al ajedrez cuando puede tener éxito en otros sectores? El amor por el ajedrez es, desde luego, una premisa, pero incluso poseyéndolo, pocos estarán dispuestos a sacrificar· una sólida carrera profesional en otros sectores por una vida de miseria en ajedrez. Está claro que no podemos esperar que el ajedrez podrá ofrecer tanto como ·una carrera de alto vuelo en el mundo de los negocios o el derecho internacional, pero me parece que, al menos, deberla ofrecer la perspectiva de una carrera de moderado éxito. Actualmente, eso sólo lo disfruta el puñado de ju­gadores que encabeza .la lista mundial, y cuando debes decidirte por una carrera, rara vez es po .. sible que puedas estar seguro de situarte .entre ellos: Lamentablemente, durante la última década, el ajedrez parece haberse alejado del campo de las · auténticas profesiones. No sólo hay mayor competencia para una tarta cada vez más pequefia, sino que la estructura de los torneos ha cambiado para peor. Cada vez es más frecuente que los Grandes Maestros tengan que pagarse los gastos de viaj e, si quieren tomar parte en esos eventos. Un ejemplo es el Campeonato Británico, en el que no sólo tienes la perspectiva de tener que trabaj ar duro durante dos semanas, .con la posibilidad de volver a casa con las manos vacías, sino que el evento suele celebrarse' en algún lugar turístico muy activo, en plena temporada alta veraniega, de modo que debes· pagar la máxima tarifa si quieres participar.

si el presente clima intema�ional del ajedrez puede describirse COIJ?.O frío, el de" Gran Ere­tafia puede calificarse de 'gélido. A pesar de algunos desarrollos positivos, como la 4NCL, el nú­mero de eventos de primer nivel ha declinado afio tras año. El desfavorable clima· ajedrecístico .ha tenido un amplio impacto en el ajedrez británico. M. Adams y N. Short (quien vive en Grecia) siguen siendo, en esencia, profesionales a tiempo completo, pero aparte de ellos es dificil encon­trar un solo verdadero jugador profesional. M. Sadler ahora trabaja al margen del mundo del aje­drez, J. Hodgson se ha convertido en un entrenador de éxito, yo trabajo como editor de ajedrez, y Luke McShane es estudiante en la Universidad de Oxford. J. Speelman y M. Chandler juegan só .. lo esporádicamente, pero la mayor parte de su tiempo la dedican al periodismo de ajedrez o al en­trenamiento, respectivamente. Muchos otros jugadores desarrollan actividades complementarias, escribiendo de ajedrez o como entrenadores a tiempo parcial, o tienen trabajos fuera del mundo del ajedrez. Pocos pueden permitirse ser jugadores profesionales en el pleno sentido -del término. La deserción de los ajedrecistas profesionales ha tenido un dramático impacto en las actuaciones por equipos. El equipo masculino de Inglaterra fmalizó segundo -como ya hemos dicho- en las Olimpiadas de 1984, 1986 y 1988, y tercero en la de 1990. Desde entonces se ha producido un declive gradual, que ha culminado con un miserable 30° puesto en la Olimpiada de 2004.

La casi total desaparición del ajedrez profesional en Gran Bretafía también ha repercutido so­bre casi todo el sistema. Actualmente, hay menos jugadores jóvenes de talento que puedan reem­plazar a la generación anterior y aquellos talentos que existen (¡o sus padres !) harán bien en man­tener abiertas sus opciones en cuanto a elección de carrera. Por supuesto, puede argumentarse que tales jugadores seguramente harán un bien al mundo dedicándose a otra cosa que no sea ju .. gar al ajedrez, pero asumo que todos somos entusiastas del ajedrez y que nos gustarla que, al me­nos, algunos talentos se decantasen por una carrera ante el tablero a fin de deleitarnos en el futuro con sus hermosas producciones.

LA SITUACIÓN DEL MUNDO DEL AJEDREZ 287

¿Por qué se ha vuelto tan negativa la situación en el mundo del ajedrez? Es fácil decir, como hacen muchos dirigentes federativos, que el clima para encontrar patrocinadores es desfavorable. Aunque este puede ser un factor durante breves períodos, el declive se ha prolongado tanto por� que las razones básicas deben radicar en otra parte. Por triste que sea, tengo la impresión de que las principales razones se _encuentran en el propio mundo del aj edrez. La responsabilidad del ajedr�z internacional se debe, sobre todo, a la FIDE y su presidente, Kirsan Iliumzhinov, presi­dente también de la república de Kalmikia. Iliumzhinov es una figura polémica. Amigo declarado

. _de .. Sadam ·Hussein, .ha sido . acusado. de .. malversar .las. finanzas de Kalmikia.,.. Puede. que esta acusación no sea fundada, pero dificilmente puede sorprender que los hombres de negocios no se hayan apresurado a la hora de establecer relaciones con la PIDE o de patrocinar importantes eventos de ajedrez. Siempre habrá muchos proyectos a los que puede destinarse el dinero de un patrocinador, y si existe la menor posibilidad de controversia, lo normal es que el dinero so destine a otra parte. Por otro lado, bajo el liderazgo de llinmzhinov, la FIDE ha tomado buen nú­mero de malas decisiones que han tenido un impacto negativo sobre el ajedrez. A continuación mencionaré tres de ellas.

La primera mala decisión fue la introducción de la llamada "velocidad de juego PIDE", que se aplica a eventos de la magnitud de la Olimpiada y el Campeonato Mundial FIDE. Este limite de tiempo consiste en disponer de 90 minutos al comienzo de la partida, que se incrementa en 3 O segundos cada vez que se realiza una jugada. La velocidad de juego de la FIDE entra en abierta contradicción con lo que podríamos llamar la velocidad de juego tradicional: 2 horas para las primeras 40 jugadas, 1 hora para las próximas 20 jugadas, y luego media hora para las jugadns restantes (haya o no incremento en esta última fase). En general, las partidas disputadas con la velocidad de juego FIDE duran menos tiempo que las jugadas con el limite de tiempo tradicional, lo que puede ser bueno o malo, pero la diferencia clave es que a partir d� un determinado mo­mento, el jugador dispondrá de 30 segundos para cada movimiento durante el resto de la partida. Esto hace que un final bien jugado sea imposible, y un rápido vistazo a 1as partidas disputadas en los eventos con el limite de · tiempo FIDE muestra los efectos devastadores que produce sobre ol finaL Es una pena comprob� c6mp Grandes Maestros, indudablemente capaces de jugar con excelencia el fmal, ven atrofiado su talento por la necesidad de tener que efectuar una jugadn cada 30 segundos. Si Rubinstein, Capablanca y Smyslov hubiesen tenido que jugar a ese ritmo, no habríamos podido ver muchas de sus brillantes obras maestras, que han deleitado a gene­raciones de jugadores. El final es una de las fases más hermosas de la partida, y constatar cómo lo ha destruido la PIDE, una organización que se supone entregada a la promoción del ajedrez, es algo que no puede ser más chocante. A muchos Grandes Maestros les disgusta la velocidad de juego FIDE, y los únicos que se benefician del mismo son los árbitros, ya que los jugadores están obligados a escribir sus jugadas durante toda la partida. Lamentablemente, los árbitros están mucho mej or representados en la FIDE que los jugadores (la falta de genuina representación de jugadores en la PIDE es, en realidad, uno de los principales fallos estructurales de la organi­zación). A juzgar por el número de árbitros que se quedan dormidos durante las partidas, no pue­de decirse que estén precisamente estresados en el cumplimiento de sus obligaciones, y ahorrar­les una de f?US tareas no parece ser una de las prioridades del ajedrez.

Es muy dificil decir qué tenía la FIDE in mente al aplicar los nuevos límites de tiempo. T Ja FIDE no · se caracteriza precisamente por la minuciosa explicación de sus decisiones; ni tampoco por divulgar criterios que ayuden a decidir si una determinada idea podrá tener o no éxito. Sólo parece haberse producido . una vaga observación, en el sentido de que una velocidad de juego acelerada podrla estimular la cobertura de los medios de comunicación. Sin embargo, no veo mucha lógica en esto. Incluso con los límites de tiempo PIDE, una partida debe prolongarse en tomo a las cuatro horas, un tiempo excesivo para cobertura televisiva. Si la cobertura debe ser editada, en cualquier caso, entonces no importa lo que dure realmente la partida. Por otra parte, al

288 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS. IDGADA A JUGADA

eliminar los apuros de tiempo, la FIDE ha eliminado la parte visualmente más emocionante de la partida. En cualquier caso, la cobertura televisiva del Campeonato Mundial de la FIDE ha declinado sustancialmente, desde la adopción del formato por eliminatorias (o K.O.), con la velocidad de juego FIDE, de modo que la lógica sugiere reconsiderar esta decisión. Lamentable­mente, a la FIDE no le gusta volver sobre sus decisiones, y reconocer, en consecuencia, que ha cometido un error.

El segundo error garrafal de la FIDE guarda relación directa con el Campeonato :deltMundo, - que se encuentra sumido en el caos desde el cisma Short - Kasparov de 1 993 . A pesar de . varias tentativas por reunificar el título, hasta el momento ninguna ha tenido éxito2, y en el momento de escribir estas líneas, las perspectivas de un campeonato mundial reconocido pÓr toQ.os parecen lejanas. La falta de un único titulo mundial ha supuesto un gravísimo daño p,ara el ajedrez. Los encuentros entre Karpov y Kasparov, de los ochenta, despertaron una gran atención en la prensa y fueron ampliamente cubiertos por la televisión. La publicidad generada por estos matches por el campeonato mundial ayudó mucho a elevar la imagen del ajedrez y facilitó a muchos organi­zadores la captación de patrocinio.

Lamentablemente, la FIDE decidió organizar el Campeonato Mundial sobre la base de un formato por eliminatorias, con lo que muchos matches se decidían a dos partidas. El resultado ha sido que el Mundial se ha devaluado claramente. Con matches a dos partidas, un solo error puede hacer que un jugador sea eliminado del evento, con lo que se da cabida a una buena parte de azar. Los mej ore$ del mundo han tratado de eludir los eventos FIDE, ya que pueden ver sus posibilidades de victoria reducidas a su mínima expresión, mientras que el riesgo de un posible viaje de regreso con la reputación dañada es muy alto. En el Campeonato Mundial PIDE 2004, celebrado en Trípoli, Topalov y Adams fueron los únicos, entre los diez primeros de la lista internacional, qu� decidieron tomar parte.

· _

El segundo problema de este sistexp.a es que muchos matches fmaliZa.n empatados, por lo que se requiere un desempate. Según el sistema FIDE, el desempate consiste en una serie de partidas rápidas . Si el empate subsiste, las partidas se juegan a un ritmo cada vez rápido hasta que se lo­gra un resultado con definición. En al�s rondas, más del 50% de las partidas han finalizado en empate, de modo que el evento parece más un Campeonato Mundial de ajedrez rápido que con tiempo normal. Algunos jugadores, que se consideran a sí mismos fuertes en partidas rápidas, buscan deliberadamente las tablas en las partidas a velocidad normal, para llevar el match a las partidas rápidas . No es una receta para dar emoción al ajedrez, pero diflcilmente podemos re­prochar a estos jugadores que traten de aprovecharse de un sistema que premia su estrategia. El efecto de todo esto es producir "campeones del mundo" como Jalifman, Ponomariov y KáSimd­zhanov, fuertes Grandes Maestros sin duda, pero en modo alguno dignos sucesores de los Lasker, Capablanca y Alekhine. Lo que esperaba realmente conseguir la FIDE con esta estrUctura de su Campeonato Mundial dista de estar claro, pero si lo que prtendía es que generase publicidad,. entonces hay que decir que el plan ha resultado 1:1n absoluto fracaso. No es sorprend�nte que, por ejemplo, la final del "Campeonato del Mundo" Akopian - Jalifman no haya interesado mucho a nadie y, en- consecuencia, la publicidad suscitada haya sido mínima. El Campeonato Mundial FIDE está considerado ahora como otro torneo del calendario, y sus vencedores no ganan gran cosa en materia de reputación. Mucho más prestigio obtienen aquellos que triunfan en los tradi­cionales supertomeos, como Wijk aan Zee y Linares, eventos por sistema liga, con velocidad de juego tradicional. A muchos jugadores que no se encuentran en la elite mundial les gusta el for­mato K.O., precisamente por las mismas razones por las que a los que sí lo están les disgusta. Al

1 En el momento de publicarse la edición española, estas palabras han quedado superadas por los hechos, pues finalmente si se ha producido -bajo los auspicios de la FIDE- el ansiado match por el titulo mundial unificado, disputado en septiembre-octubre de 2006, en Elistá (Kalmikia), entre Vladim.ir Kramnik y Veselin Topalov, con victoria del primero en el desempate a partidas rápidas (2,5-1 ,5), tras empate (6-6) en las 12 partidas programadas. N.d.T.

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ver la mucha intervención que tiene el factor suerte en el Mundial FIDE, comprenden que sólo necesitan ser afortunados en un par de partidas rápidas, y se encuentran con la oportunidad de ganar dinero de verdad y también, incluso con la posibilidad de conquistar el título· mundial. Sin embargo, el hecho de que el evento sea, hasta cierto punto, una loterla, lo convierte en algo de lo que dificilmente pueda uno jactarse.

Nunca he podido entender la atracción del sistema eliminatorio en los eventos de ajedrez. La trayectoria de los torneos que han adoptado este sistema es bastante pobre. El torneo Interpolis de Tilburg era, en un tiempo, uno de los grandes acontecimientos del calendario ajedrecístico. Sin embargo, un afio los organizadores decidieron pasarse al formato K.O. El interés por el torneo se evaporó y, un par de afios después, babia desaparecido. Wijk aan Zee también coqueteó con el formato eliminatorio en los noventa, pero, afortunadamente, los organizadores tuvieron el buen criterio de comprender su error y pasarse al tradicional torneo liga. Hoy día, Wijk aan Zee está considerado uno de los torneos más importantes del mundo.

En afias recientes, la FIDE ha estado lidiando con el problema de tratar de reunificar "el Campeonato Mundial. Hay que admitir que es cuestión dificil, en la que no deberíamos esperar una rápida solución. Por otra parte, algunos de los jugadores implicados no han colaborado en la tarea, prefiriendo, por lo visto, el statu quo al riesgo de poner en peligro su reputación. Aunque ésta puede haber sido la mejor opción para ellos, la continua falta de un mundial unificado ha dafiado seriamente al ajedrez. Si cualquier plan de reuni:ficación puede tener éxito, los mejores del mundo deberían estar dispuestos a un modesto sacrificio en aras de su profesión. Lamenta­blemente, los mejores jugadores actuales son reticentes a ningún tipo de sacrificio, a menos que se vean claramente gratificados. Sin embargo, y pese a las dificultades de la tarea, la conducta de la PIDE no ha sido la de una organización responsable. Un mes anuncia sede y fechas de un determinado evento, a la vez que establece fecha límite para que las partes implicadas firmen los corresp�ndientes contratos, con diversas amenazas entre lo que podría suceder si no lo hacen. Al mes siguiente, la sede y las fechas han cambiado y se emit� una nueva fecha limite. La impresión general es que hace gala de abuso e incompetenc�a en igual proporción. :: · Muy recientemente, la FIDE �unció que se celebraría en Argentina un Campeonato Mun­dial, por el formato liga (todos contra todos) y la velocidad de juego tradicional. Parecía una bue­na deéisión y se esperaba que el evento tuviese éxito y ayudase a restablecer la credibilidad del Campeonato Mundial FIDE.

Con el tercer· grave error de la FIDE, pasamos de lo lamentable a lo absurdo. Me refiero a la cuestión del control de drogas. Los deportes fisicos tienen el problema de que hay numerosas drogas que pueden mejorar el rendimiento de un deportista, cuyo consumo, además de ser anti­deportivo, puede ejercer un efecto muy negativo sobre la salud de un ser humano. Por consi­guiente, la mayoría de los deportes fisicos ha publicado una lista de sustancias prohibidas y un programa de controles, aunque los detalles difieren de un deporte a otro. A fmes de los noventa, la FIDE introdujo un programa para control antidopaje en ajedrez, a pesar del hecho de que no se ha descubierto ninguna draga que pueda mejorar· el rendimiento en ajedrez. Por otra parte, la lista de sustancias prohibidas ha sido tomada de una lista de . deportes flsicos. Quizá músculos más fuertes permitan al jugador mover las piezas con mayor firmeza, pero no hay razón para que tales droga's puedan mejorar el rendimiento mental. Las reglas de la FIDE para la comprobación de drogas han cambiado con una considerable frecuencia. Las actuales están enterradas en un lugar bastante oscuro de su página web: .

·

http://www .fide.com/news/down,J.oadl Annexes/GA2005/ Almex _72a(1.6pages).pd.f) Dado el número de errores que se producen en los controles antidopaje en otros deportes, in­

cluso en aquellos en los que se dispone de asesoramiento profesional, sólo podemos sentir lás­tima por el Gran Maestro itinerante, que malvive jugando un torneo tras otro, y que ahora deberá convertirse también en un experto en farmacología. En un momento dado, las reglas FIDE su­ponían la imposición de multas de hasta 250.000 dólares por un control positivo y de hasta un

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millón de dólares por negarse a pasar el control. Esa es la visión de la FIDE para el ajedrez: un cuarto de millón de dólares por tomar un medicamento para un resfriado que no puede mejorar tu juego . Se diría que las federaciones nacionales deberían proteger a sus jugadores d� regulaciones . tan injustas, pero lo cierto es que la mayoría de las principales federaciones han �antenido un curioso silencio al respecto. Afortunadamente, la FIDE ha dejado ahora a un lado las sanciones económicas, prefiriendo imponer diversos pet1odos de descalificación (hasta un� sanción a perpetuidad) por distintas infracciones .. Aunque esto podría suponer una mejora sobre las reglas anteriores, la perspectiva de una prohibición a perpetuidad es bastante seria para un jugador pro­fesional. ¿Soy el único que piensa que en este tema se ha perdido todo sentido de la proporción? En otras profesiones, hay que hacer algo realmente serio antes de ser descalificado de la práctica. ¿Por qué deberían ser descalificados los jugadores de ajedrez por haber consumido' un remedio contra un catarro? En ajedrez rara vez es� en juego grandes sumas, y a la niayoría de los Gran­des Maestros no los sigue una muchedumbre de fan.S adoradores, susceptibles de ser inducidos a consumir medicamentos contra el catarro si sus héroes son condenados por haber sido pillados en el acto de hacer lo propio.

La disposición de los mecanismos elaborados para los controles de dopaje parece, como mucho, una distracción de los verdaderos problemas que necesitan ser reconducidos en el mundo del ajedrez. Al más alto nivel, el juego es relativamente "limpio", pero a niveles más bajos la conducta antideportiva está en el orden del día. Los jugadores "venden" partidas por dinero, se manipulan los ratings y se organi7.an tomeos con el propósito de facilitar normas para títulos a ciertos jugadores. El último chanchullo notorio parece haber sido la . construcción de un torneo inexistente (en 2005), junto con resultados y partidas, llamado, sin la menor sensibilidad, Torneo "Memorial de los Héroes de Chemobil". Con tantas actividades dudosas abriéndose · paso, un esfuerzo por "limpiar" el ajedrez no tendría escaso campo de acción. En lugar de ello, la_.:f'IDE ha introducido medidas draconianas para ocuparse de algo que no es un p�;oblema eSpecífico del ajedrez: el abuso de drogas. Como de costumbre, la FIDE nunca ha ·dejado claro qué espera con­seguir con sus controles antidopaje, que al menos desvían la· atención para que nadie los señale cpn" el dedo, afirmando que nada de lo que se proponían conseguir ha llegado a materializarse . Sin embargo, es creencia general que la FIDE esperaba que el ajedrez se convirtiese. en deporte ollmpico . La base para esta esperanza tampoco está clara, pero parece improbable que se con­vierta en realidad. El Comité Olímpico Internacional (COI) ha dej ado claro que no incrementará el número ·de los 28 deportes olimpicos existentes, y que si un nuevo deporte es admitido, eso significará que se excluirá a otro. Para los Juegos Olimpicos de 2012, se está considerando la inclusión de cinco deportes nuevos (golf, rugby, squash, kárate y patinaje) mientras que otros tres (voléibol, béisbol y pentatlón moderno) posiblemente sean suprimidos. Los nuevos deportes son todos puramente :fisicos, y no hay ninguna razón para pensar que esa política va a ser modificada en un previsible futuro. Así, todo el plan de control de drogas parece un fútil ejercicio . ¿Cam­biará la FIDE _su postura? Si nos basamos en la experiencia pasada, no parece que vaya a ser así.

A nivel nacional, puede haber otras consideraciones . En algunos países, el gobierno fmancia el deporte, y si el ajedrez es catalogado como deporte, entonces puede dispon�rse de un dinero adicional. Ser clasificado como deporte normalmente supone controles de dopaje. El problema aquí es que es la federación quien se beneficia de los ingresos adicionales, mientras que quienes deben sufrir los inconvenientes de los controles son los jugadores, y sus potencialmente serias consecuencias si cometen. un error. Las federaciones nacionales, por tanto, sólo deberían seguir adelante con sus planes tras consultar y obtener el acuerdo de sus principales jugadores, pero parece que esto rara vez se hace. ·

La FIDE utiliza una lista de sustancias prohibidas, elaborada por la W ADA (Agencia Mun­dial Antidopaje), pero esta lista tiene muy poco que ver con el ajedrez. Parece haber una tenden­cia en las organizaciones de aj edrez a aceptar cualquier lista de drogas que se les proponga. Seria

LA SITUACIÓN DEL MUNDO DEL AJEDREZ 291

más apropiado que las organizaciones de ajedrez argumentasen que la lista de drogas susceptibles de aumentar el rendimiento mental deberla ser muy diferente para el ajedrez de la idónea para otros deportes fisicos (y que actualmente sería más bien corta). Esto puede que fuese máR importante en el futuro, con el potencial desarrollo de las drogas "de realce cognitivo", disefiadas para mejorar el rendimiento mental, más que él fisico. Por el momento, hay drogas que pueden producir alguna mejora en tests de memoria, pero no está claro que estas drogas puedan resultnr beneficiosas en las tareas del "mundo real", que tienden a implicar múltiples funciones mentaleR . La cuestión radica en si la prohibición debe extenderse más allá de los limites del muna o de 1 ajedrez. Asumiendo que tales drogas sean seguras y efectivas, ¿por qué no deberíamos consu­mirlas todo el tiempo? Quizá lo más probable sea que el uso continuado de las drogas "de realce cognitivo" tenga perniciosos efectos secundarios, y que el control de tales drogas antes de 1oM exámenes se convirtiese en algo rutinario. Por el momento, sin embargo, tales cuestiones s� sitúan en la órbita del futuro y, en cualquier caso, como ya he· dicho antes, la politica de contro l de dopaje por parte de la FIDE se basa en una lista de drogas absolutamente irrelevante, porque están concebidas para mejorar el rendimiento fisico.

Además de la FIDE, que rige los destinos del ajedrez internacional, en cada pafs hay l.inn federación nacional que administra el aj edrez. Está claro que la actuación de estas federacioncH varia considerablemente de un pafs a otro, y sih duda algunas son organismos efectivos. Sin etn­bargo, la impresión general es que pocas federaciones nacionales promocionan con éxito el aje­drez. Las federaciones nacionales de aj.edrez parecen encajar en dos categorías principales : luR inefectivas y las que se encuentran sumidas en disputas internas {o, en algunos casos, en amhaR) . Por supuesto, procede reconocer que muchas de estas organizaciones son puramente amateur, y cualquier crítica debe atenuarse por la consideración de que sus responsables a menudo les dedi ­can su tiempo sin percibir remuneración alguna. Sin embargo, y pese a esto, creo que es razona . . ble d�cir que estos organismos suelen tener una pobre estructura interna, y que están regidos por gente_ con escaso int�rés en el mundo del ajedrez, fuera de su propia organización. Cuando a�ist l a una comida, junto con muchos Grandes Maestros británicos, uno de ellos comentó que "el pro­blema de la Federación Británica' de *jedrez es que era fundamentalmente antiajedrez", una oh­servación que fue saludada por gestos de aprobación virtualmente de todos los presentes. A l principio, me chocó esta declaración, pero pensando en ella pude comprender cómo se llega a esn impresión. Es asombrosa la frecuencia con que las federaciones de ajedrez se embarcan en dispu­tas internas. Después de todo, el ajedrez no es una actividad que mueva grandes sumas de dinero, y las federaciones carecen de importantes presupuestos. Mientras escribo, la Federación India do Ajedrez se encuentra en el caos, mientras que la Federación de Ajedrez de EEUU hace mucho que está llena ·de conflictos de uno u otro tipo.

Una queja habitual acerca de las f�deraciones nacionales de ajedrez es su naturaleza Rc­cretista. Este comentario es, desde luego, aplicable a la Federación Británica. En un reciente epi ­sodio, algunos resultados incorrectos fueron remitidos a la FIDE por el responsable de ratings do la Federación Británica. Esto afectó al Elo de diversos jugadores, algunos de los cuales obtu- · vieron un rating más bajo del que les correspondía. Está claro que es asunto importante para laR jugadores eil cuestión, sobre todo si son profesionales, y cabría esperar de la Federación Británicn una clara declaración, explicando lo que había sucedido, qué pasós se habían dado para corregir la situación y cómo pensaban evjtar que el problema se reprodujese en el futuro. En lugar de ello. la principal preocupación de la Federación Británica parecía ser silenciar todo el asunto. Cosn que prácticamente consiguió, pues incluso · ahora pocos jugadores se enteraron de lo que hah(n pasado. Este secretismo es tanto más notable cuanto que la Federación Británica está pagada por los jugadores, a través de la llamada Game Fee (tarifa por partida). Durante el tiempo se han pro-

. ducido otros casos de secretismo innecesario, en los que eludir las situaciones incómodas pareda la figura prioritaria en las consideraciones de la Federación Británica. El problema de dar carpe-

292 " AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A JUGADA

tazo a situa�iones incómodas es que nunca se afrontan las razones que las han originacJ,o, lo que abona el terreno para que se reproduzcan situaciones así en el futuro.

La conclusión es que el ajedrez al máximo nivel se halla en un estado de confusión total, sin Campeonato Mundial reconocido y una FIDE que ha perdido tanto el rumbo como el respeto de los jugadores. Las federaciones nacionales a menudo son inefectivas y/o están distraídas por con-·

flictos internos. Sólo podemos esperar que la situación mejore, pero a la hora actual. eso no pare-ce pr�visible en un futuro próximo. · � ·

El ajedrez no consiste sólo en Campeonatos Mundiales y Grandes Maestros, sirio también en jugadores jóvenes y competiciones de club. ¿Cómo se comporta el ajedrez a estos niveles? Por supuesto, es dificil de decir, ya que las actividades a este nivel están peor docuinentadas, pero mi impresión es que el cuadro es algo más alegre. Mientras escribo, en la página web de ChessBase (www.chessbase.com) se habla de un torneo juvenil en Nashville (EEUU), con 5 .230 jugadores. Hoy en día, podemos asumir que los chicos estátl metidos de lleno en sus ordenadores y Play Stations y, si juegan ajedrez, casi seguro que lo hacen por Internet. Sin embargo, el ajedrez juvenil ante el tablero parece estar floreciendo en muchos paises. La mayoría de estos chicos no espera convertirse en Grandes Maestros ni en profesionales del ajedrez (lo que parece muy sa­bio, teniendo en cuenta las circunstancias antes descritas): se limitan a jugar por pura diversión. En una época, el ajedrez estaba considerado un hobby excéntrico para un nifio. Tengo la im­presión de que el ajedrez está superando ahora la imagen estereotipada y comienza a pasar del tópico de "tontorrón" a "frl'?"· Es�o ha cogido por sorpresa a algunos experto�. La revista Com­puter Shopper contiene una columna satírica titulada Zygote. El autor escribió no hace mucho sobre el tema de los juegos violentos para ordenador: "Confundido y 3:turdido, Zyg.ote tra�ó de enterarse de cuáles eran los best-sellers en el mercado adulto y de PC de los últimos tiempos. Seguramente habría brotes de gore y xenofobia. Pero nada de eso. En el momento de �scribir, los cinco primeros son ·Aquarium Deluxe, Scrabble, Who Wants to Be A Millionaire, ün:'simulador de vuelo y, ejem, ¡aje<4'ez! " . La empresa alemana ChessBase ha logrado una serie de éxitos con programas como Fritz (para adultos) y Leam to Play Chess with Fritz and Chesster (para niños). Estos programas a menudo aparecen en las listas de los programas de software más vendidos. Una nueva evidencia es que justo antes de las navidades de 2004, se publicaron varias historias en la prensa ácerca de que se habían agotado los juegos de ajedrez, y que los almacenes habían tenido que cursar pedidos adicionales ante la extraordinaria demanda de los mismos. .

El ajedrez por Internet también es un área en expansión. Ahora mismo (en mitad de un lunes, tiempo europeo, que dificilmente puede considerarse hora punta), me encontré con 4.407 jugado­res en Yahoo� 1 . 199 conectados al Internet Chess Club y 1 .665 en playchess.com. Eso significa más de 7.000 ajedrecistas jugando en linea, en sólo tres de los sitios principales. La facilidad de jugar ajedrez en Internet es una gran ventaja para el juego, pues no se necesita un potente PC ni una conexión especial para disfrutar de ello, de modo que gente ·de todo el mundo puede par­ticipar sobre una base de igualdad.

Este CU:adro no podría ofrecer un contraste más grande con la situación en el ajedrez de elite. En mi opinión, el desarrollo y expansión del ajedrez deberá proceder de esos niveles más bajos. Hay un amplio y creciente cuerpo de ajedrez aficionado y de jóvenes jugadores que disfrutan jugando al ajedrez, lo que debe ser bueno para el futuro del juego. Me parece una pena que los dirigentes del ajedrez se encuentren tan fuera de lugar que el juego profesional sea incapaz de beneficiarse de tan buenas semillas de actividad. A fm de que esto cambie, deberla haber cam­bios turbulentos en todo el mundo. La FIDE debería reestructurarse y convertirse en un organis­mo más responsable, con mucha mayor representatividad de jugadores. Sin embargo, los mejores jugadores del mundo también tendrían que interpretar un papel en tales cambios, mostrando una mayor inclinación a realizar pequefios sacrificios por el futuro del ajedrez. Quizá un dia todo esto llegue a producirse felizmente, pero yo no estoy en vilo, esperando a que ese momento llegue.

LA SITUACIÓN DEL MUNDO DEL AJEDREZ 293

Las publicaciones de ajedrez y el caso Batsford

La historia de las publicaciones de ajedrez data de largo. En 1474, William Caxton publicó Game and Playe of the Chesse, uno de los primeros libros impresos en inglés. Desde entonces, la publicación de libros de ajedr�z ha cobrado �erza, al menos en el número de títulos. A menudo se ha dicho que se han . escrito más libros sobre ajedrez. que sobre ningUn otro juego o deporte. Esto puede o no ser cierto, pero desde luego la literatura ajedrecística es muy extensa. Durante las dos últimas décadas, el número de libros de ajedrez publicados anualmente en inglés ha ido aumentando de forma gradual, y ahora estamos habituados a ver aparecer nuevos libros cada mes. Con todo; esta abundancia de títulos es un fenómeno relativamente nuevo. La British Chess Magazine relacionaba, en 1966, los títulos aparecidos cada mes, y la mayoría de ellos o no era en inglés, o se trataba simplemente de boletines de torneo que contenían algunas partidas, sin co­mentarios. Muchos de los títulos que aparecían en inglés eran reimpresiones, de modo que el nu .. mero de títulos realmente nuevos todavía era menor que a primera vista. Pergam.on era uno de los contados editores conocidos, especializado en aj edrez, con una peque:fla lista de unos doce títulos.

La escena editorial inglesa se transf�nnó en 1969, cuando una pequeña editorial de Londres, B. T� B atsford, se interesó en ajedrez. Batsford se había fundado ya en 1843 , pero la revolución se desató cuando Bob Wade persuadió a la compañia de que ·se esp�cializase en ajedrez. El prinler libro de ajed!ez de Batsford fue The King's Indian Defence, de Barden, Hartston y Keene, editado a comienzos de 1 969. Le siguieron, meses después, pero en el mismo año, sendas mo .. nografias sobre la Defensa Benoni (por Hartston) y la Variante Najdorf (por O'Kelly). Este úl .. timo libro tenía por título The Sicilian Flank Game pues, obviamente, "Najdorf' sonaba dema7" siado técnico en el título. El ritmo con que Batsford siguió editando libros de ajedrez aumentó, afio tras afio, y su fondo fue engordando, con el énfasis puesto en libros de aperturas.

Mi primera relación con Batsford fue cuando escribí para ellos The Pire for the Tournament Player, publicado en 1980. En los primeros libros de Batsford se utilizaba la notación descrip­tiva, pero en esta ocasión pasaron a la notación algebraica con figuritas, creando un sistema que pasó a ser vi.rtpalmente universal. Es curioso que escribir mi primer libro me resultase dificil y, al mismo tiempo, fácil. Fácil porque la cantidad de información disponible para el autor era, segUn los parámetros actuales, muy limitada. Realicé un fichero con todas las partidas válidas que pude recoger con la Defensa Pire, tomadas de lnformator, The Chess Player, boletines de torneos y revist�. reuniendo 750 fichas. Escribí comentarios y sugerencias en las fichas y las ordené por variantes. Este método puede sonar engorroso, pero pronto me sentí muy cómodo con él, y de ese modo pude . escribir varios libros sobre aperturas, hasta la llegada de ChessBase y la infor­matización de todo el proceso. Gracias al limitado número de partidas, era posible dedicar una ra .. zonable cantidad de tiempo a cada una. La parte dificil surgía con la preparación del texto, porque en 1980 aún no había procesadores de textos comerciales o a. un precio razonable, asi que mecanografié todo el texto en una máquina de escribir, un método ,que seguí empleando hasta fines de los ochenta. Hoy día, un autor que se ocupase de la misma actividad sin duda utilizarla ChessB ase, pero un rápido vistazo a mi base de datos muestra 86.005 partidas con la Pire, es de­cir, más de lQO veces el material disponible por entonces. No obstante, el hecho de que el mate­rial pueda ser manipulado de diversas formas por el ordenador no resuelve el problema básico de

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que sea numeroso. Los lectores actuales tienen derecho a esperar algo más que una simple impre­sión del contenido de ChessBase, de modo que los autores deben añadir nuevos datos, lo que a menudo con�tituye una tarea formidable. Dada ·la fuerte dependencia de los métodos manuales, no es sorprendente que en 1980 hubiese muchas más erratas y otros errores básicos, como trans- · posiciones, de los que hoy en día se producen.

· ·

Mi primer libro me familiarizó también cot1 la economía editorial. En realidad, es muy dificil obtener beneficios con un libro de ajedrez. Una de las cuestiones que la gente �e plantea es ."¿cuántos ej emplares se venden de un li�ro de. ajedrez?". Es u_na pregunta ·dificil .de contestar, porque hay muchos factores implicados. Sin embargo, si hablamos de un libto .de un editor especializado en ajedrez, entonces podremos decir, en términos generales, que el editor no estaría muy feliz vendiendo menos de 3 .000 ejemplares, pero que sí lo estaría vendiendo más de 5.000. Hablemos de los precios en 2005 y consideremos un libro imaginario, que tiene un precio de 17 libras esterlinas. Supongamos que se venden 4.000 ejemplares del libro. Esto da un total teórico de 68.000 libras, pero la mayor parte de esta suma la percibe la distribuidora. Una vez que el editor ha pagado al distribuidor, comisiones de ventas y almacenaje, la cantidad restante es del orden de 28.000 libras. De esta cantidad, el editor debe pagar los costos de edición, procesado de textos, corrección de pruebas, disefi.o de portada, impresión, publicidad, ejemplares gratuitos y los derechos de autor. Lo que queda después de eso es el beneficio, un beneficio muy pequeño. Sin embargo, el editor todavía deberá deducir de esa cantidad otros gastos, como costos de oficina y administrativos, que tendrían que ser repartidos entre el total de títulos producidos cada afio y deducidos de la cifra de beneficios por titulo. Esto da una cifra más realista del beneficio obtenido por titulo, pero sólo es una parte de la historia, porque casi todos los gastos del e4_itor se produc.en antes de que el libro se ponga a la venta, proceso que puede durar varios afias. Por con­siguiente, deberá tenerse en cuenta también el interés perdido del capital que ha sido invertido en la producción del libro, lo que contribuye tamb�én a reducir e.l beneficio. El resul�d.o es que el editor quedaría, en tal caso, con un margen de beneficio por el libro de unas .2.000 libras� Es muy deseable para todos los que intervienen, sobre todo · para los autores, que el editor obtenga su beneficio . Lo peor que puede suceder, desde el punto de vista del autor, es que el editor quiebre o se harte de los libros de aj edrez. En .el primer caso, el autor no sólo podría perder sus futuros derechos, sino incluso los pasados, normalmente pagados a afio vencido. En el segundo caso, los libros que el autor tenga en proyecto pueden quedarse inéditos, ya que el editor ha perdido interés en el aj edrez y se dedica a otras áreas de publicación.

En vista de esta economía marginal, es natural preguntar cómo pueden sobrevivir los edito­res especializados en ajedrez. La respuesta es que manteniendo un estricto control de los costos y produciendo, al mismo tiempo, un gran número de libros . un· beneficio de un par de miles de �i­bras por libro podría no estar mal, si un editor produce 20 6 30 libros al afio. También hay una cuestión de volumen crítico. Un editor de perfil alto, que produce un ritmo regular de nuevos títu­los frecuentes tiende a tener más éxito que otro que sólo produzca· unos cuantos títulos al año. Los nuevos títulos llaman la atención hacia el fondo del editor, y cuando un librero cursa un pe­dido de varios ejemplares de un nuevo titulo, es probable que afiada algunos ejemplares más de otros títulos anteriores.

El crecimiento de una industria editorial en ciernes tuvo un efecto positivo sobre el ajedrez británico. En los cincuenta y comienzos de los sesenta, la teoría de aperturas en Gran Bretaña se reducía al Modern Chess Openings. Cuando los jugadores británicos tenían que enfrentarse a eu­ropeos del este, con sus entrenadores y sus prósperas comunidades ajedrecísticas, era como si un niño se enfrentaSe a alguien armado con una ametralladora. A fines de los sesenta, el ajedrez bri­tánico mostraba ya seiiales de mejoría, pero no podía hablarse de que el progreso fuese tal que se encontrase al día en teoría de aperturas. Por otra parte, el dinero adicional procedente de las casas de edición permitió que algunos jugadores se hiciesen profesionales, lo que es absolutamente esencial si uno quiere competir al máximo nivel.

LAS PUBUCACIONES DE AJEDREZ Y EL CASO BATSPORD 295

Volviendo a mis relaciones con Batsford, a The Pire for the Toumament Player siguieron otros títulos, con intervalos de uno o dos afÍ.os. Como ya he dicho, las publicaciones de aj edrez no son precisamente una mina de oro, pero aun teniendo esto en cuenta, Batsford no puede decirse que fuese especialmente generosa en sus contratos, y pronto descubrí lo decepcionantes que pueden resultar los contratos de edición para un autor ingenuo. Mi segundo libro fue The Benoni for the .. Tournament Player, publicado en 1 982. Por entonces, los derechos de autor se calculaban como un ·porcentaje sobre el precio de· venta, y en este caso ese porcentaje. era del 1 0% (hoy día los contratos suelen especificar, más a menudo, los derechos como un porcentaje sobre los in­gresos del editor). Sin embargo, el contrato para el libro sobre la Benoni contenía la cláusula " . . . contra unos derechos del lO% del P.V.P. en todos los ejemplares vendidos a un descuento no superior al 50%; en ejemplares vendidos a un mayor descuento, ese 10% será sobre el precio percibido por el editor" . Para alguien con poca experiencia en el mundo de la edición, esto no parecía muy p eligroso. Por entonces se me explicó que si los libros fuesen vendidos, por ejemplo, a un club del libro, lo serlan a un mayor descuento, pero las cifras· implicadas serían muy altas, de · modo que yo seguirla percibiendo una cantidad razonable. Sin · embargo, en mi primera liquidación de derechos, me vi sorprendido con la partida "USA granel -1 524 ejemplares- valor neto de la venta: 3 .048 libras - derechos de autor: 228,60 libras", lo cual suponía que por estos ejemplares estaba percibiendo 15 peniques por ejemplar. Dado que el PVP era de 6,95 1ibras, esto significa que el porcentaje de derechos que estaba percibiendo por esos 1 .524 ejemplares era de poco más del 2o/D. Cuando había estado comentando el contrato con Batsford, las ventas a granel a EEUU, con un descuento importante, nunca se habían comentado, pero pronto quedó claro que, en lugar de ser una excepción, tales ventas eran, en realidad, la norma. La razón de estas ventas era que Batsford tenía un acuerdo con un coeditor en EEUU, para enviar un amplio cargamento por mfprecio total (antes que un precio por libro). El coeditor corría un riesgo, ya que tenía que pagar ··un dinero fijo, vendiese o no los libros, de modo que la venta podía ser a un precio muy bajo. Fue una decisión comercial de Batsford para recuperar rápidamente parte de los costos de edición y facilitar así el flujo del dinero, pero desde el punto de vista del autor, esas ventas en EEUU, el mayor mercado del ml:ID.do, aportaban muy poco en mate�a de derechos. Las cifras para Beating the Sicilian (1 984) fueron de 1 .300 libros vendidos por 1 .976 libras, lo que se traducía en unos derechos de 1 97.60 libras, es · decir 1 O peniques por libro . Para Secrets of Grandmaster Play (1 987), Batsford vendió 2.997 libros a EEUU, por 4.255,74 libras, con unos derechos de 53 1 .97 libras, es decir, 14,2 peniques por libro, en otras palabras, el l ,6% del P.V.P . del libro en el Reino Unido. Otro efecto desafortunado de esta política se produjo porque el P.V.P. de los libros de Batsford en EEUU era cmisiderablemente menor que el PVP en el Reino Unido. Esto hacia· que determinados comerciantes encontrasen interesante la posibilidad de reim­portar esos libtos al Reino Unido, vendiéndolos en lugar de los ejemplares destinados al mercado nacional. El resultado fue que por esas ventas el autor percibía unos derechos irrisorios, que sustituían a ventas por las que, en realidad, tendría que haber percibido unos derechos estándar.

El efecto práctico de todo esto fue reducir significativamente la cantidad que los au�ores percibían en concepto de derechos, hasta el punto de que escribir un libro de ajedrez apenas tenía sentido. Además de esto, negociar con Batsford se volvió problemático por otras razones . En principio, los niveles de producción de Batsford eran aceptables. Sin embargo, a medida que su producción aumentaba y·trataban de recortar costos, esos niveles descendieron. Una mala creen­cia general es que Batsford tenía-un amplio "departamento de ajedrez" . En realidad, el ajedrez era manejado por una sola persona. Durante muchos afias, esa persona era Paul Lamford, a quien �iguieron Ian Kingston, Andrew Klinsman, Graham Burgess, David Cummings y, por último, Nigel Davies. A medida que Batsford comenzó a producir más y más libros de ajedrez, el vo­lumen de trabaj o se fue haciendo mayor y el "departamento" se vio agobiado.

Uno de lós principales problemas para producir un libro de ajedrez es encontrar un editor de

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textos competente. Muchos libros de ajedrez de Batsford fueron compuestos por Graham Hillyard y, en una ocasión, en los ochenta, visité su taller para ver el proceso relacionado con la composición 4e ajedrez. Según los parámetros actuales, .era realmente primitivo. Cierto que se componía el texto en un tablero, viéndose en una pantalla, pero no había WYSIWYCJ (What You · See ls What You Get �Lo que se ve es lo que hay). Todos los códigos de for;tnato, como negrita, cursiva o cambio de fuente, debían producirse laboriosamente en el teclado. Lo que:vefas en la · pantalla era un texto, acomp�ado de �terminables órdenes de formato. Visualizar· lo,�que podría­mos ll� la página terminada era tqda una tarea. El resultado .implicaba un tema Óptico en el que los caracteres de cada fuente estaban dispuestos en un disco, a través del cual la luz se refle­jaba en papel fotográfico. Cuando la operación se había completado, el papel se revelaba como si fuera positivo fotográfico, con el empleo de productos químicos, tras lo cual ·se colgaba y secaba, antes de componerse en páginas concretas. 1 Por esta descripción, estoy segUro de que a nadie le sorprenderá si comento que los errores en la composición de textos eran frecuentes. N o obstante, Graham Hillyard fue, sin duda, uno de los mejores compositores de textos empleados por Bats­ford. Jon Speelm.an fue desafortunado con su Analysing the Endgame (198 1), pues el editor de textos confundió muchos diagramas. J on escribió laboriosamente las corrécciones en las pruebas, pero por lo visto el editor de textos o no se molestó lo .suficiente o no consiguió ·entenderlas, por lo que el libro apareció, entre otros horrores, con todo el flanco de dama de las blancas faltante en la página 1 18. En otra ocasión, el compositor de textos decidió "ayudar", anticipándose a los po­sibles errores, y eliminó todas las palabras repetidas, como "0-0 0-0" y "exd5 exd5 ".

A fines de los oéhentá, estaba cada vez más desilusionado con Batsford. No sólo a causa de que los términos financieros se deteriorasen, sino por dos episodios que me oblig�on a dejar Batsford y buscar otro editor. El primero fue Najdorf for the Tournament Player ' (1989). Por entonces había adquirido un procesador de textos, que me hacía mucho más fáci� incluir material reciente,· y había hecho un gran esfuerzo por producir un libro realmente actualizado. Sugerí manejar el libro en un disco, antes que en papel, pues creía· qu� así se ahorraría tiempo, porque el compositor de textos no' tendría que volver a tipear de nuevo el texto. Sin embargo, Batsford rehusó la oferta y entregué el librQ en papel. Pasó el tiempo y, a pesar de mis frecuentes con­sultas, no escuché nada acerca de mi libro. Por fin, un · año después de haber entregado .mi ori­ginal, recibí las pruebas con el comentario: "Ahora está un poco .desactualizado, de modo que, si no le importa, convendría que lo actualizase". En realidad, sí me importaba, de modo que me ne­gué a hacerlo, como no fuese corregir los errores. A pesar de esto, el libro tuvo un relativo éxito. Sin embargo, el verdadero horror se produjo con The Complete Pire {1989). Para este libro, Batsford empleó a un compositor de textos que por · lo visto no conocía nada de ajedrez. El resultado fue que las pruebas eran horribles, con numerosos errores en cada página. Even­tualmente, conté 2.000 errores introducidos por el editor de textos. Lo ridículo de todo esto es que incluso alguien que no sabe nada de ajedrez debe enterarse, al menos, de que se juega en un cuadrado de 8x8, y no de. 7x8, como quedó patente en muchas de las pruebas. Este libro y The · Marshall Attack (1989, compuesto por la misma empresa que The Complete Pire) tienen más errores que cualquier otro libro mio. Cuando hay miles de errores, lo normal es que alguno se escape, y al efectuar las correcciones, el editor de textos introdujo nuevos errores, que no pude ver hasta que el libro estuvo impreso.

La consecuencia fue que decidí no escribir más libros para Batsford, al menos por tiempo indefmido. Al observar la producción de �atsford de libros de ajedrez, varios otros editores de­bieron concluir.que había dinero en ajedrez y decidieron iniciar sus propias colecciones. Por con­siguiente, no fue dificil dejar a un lado Batsford, y firmé mis dos títulos siguientes con Georg e Allen & Unwin, un importante editor. Este cambio tuvo ventajas y desventajas. George Allen &

1 Se trata de fotocomposición, el proceso de edición imperante en los setenta y ochenta. N.d. T.

LAS PUBLICACIONES DE AJEDREZ Y EL CASO BATSFORD 297

Unwin me garantizó mejores condiciones para las operaciones con libros extranjeros que Batsford. Sin embargo, el hecho de que nadie en la editorial entendiese nada de ajedrez constituía un pequefio problema . . Después de entregar un libro, recibi una llamada explicando que tenían problemas para entender el tablero (es decir, los diagramas) mezclados con el texto, y pre­guntándome s i no sería posible incluirlos todos al final del libro. Por otro lado, los editores que habían empezado a interesarse en el ajedrez, seguramente no habían comprendido que Batsford estaba logrando buenos resultados con sus libros de ajedrez, no sólo recortando por todas partes, sino también produciendo numeras títulos. Cuando resultó evidente que era dificil hacer dinero con libros de ajedrez, otros editores perdieron el interés. En particular, George Allen & Unwin decidió no publicar más libros de ajedrez, y su lista de tftulos acabó siendo vendida a Batsford. Como antes se ha dicho, un fondo de títulos no puede ser viable a menos que el editor siga promocionándolo y reforzándolo con nuevos títulos, de modo que si un editor pierde interés, vender el fondo a otro editor puede ser la mejor solución.

Por entonces, todos los caminos. de la publicación británica de ajedrez conducfan a Batsford, pero había en germen cambios que acabaríarl �onduciendo a un entorno má· competitivo; El otro editor significativo era Pergamon,. pero su empresa tenia mala reputación en el trato con auto�es. En 199 1 , el propietario de Pergamon, Robert Maxwell, murió en circunstancias peculiares. Después se descubrió que había estado mahejando ilegalmente los fondos de pensión de sus empresas para poder desplegar su suntuoso estilo de vida, y dar la apariencia de que sus negocios se encontraban en un estado próspero. Las empresas de Maxwell se derrumbaron y los activos de Pergamon fueron vendidos. El fondo de ajedrez fue adquirido por un pequefio editor, Cadogan. Adquirir una lista de libros de ajedrez de uha empresa en bancarrota puede ser un negocio provechoso, pues en lugar de elaborar una lista de títulos durante varios atlas, puedes hacerte con las existencias y derechos de muchos títulos de golpe. Tales activos a menudo pueden con­seguirse a buen precio y, por supuesto, el comprador evita tener que .Pagar las facturas de los costos que han pro-ducido los libros. Las viejas deudas, como los derechos de autor impagados, no se trapasan al comprador, quien sólo es responsable de pagar derechos por los libros que ha vendido, después de la transferencia. Tras una serie de reestructuraciones, la división de ajedrez de Cadogan ha pasado a ser Everyman Chess� un importante editor de ajedrez, conocido, sobre todo, por la serie My Great Predecessors de Kasparov.

Sin embargo, en 1992, Batsford seguía siendo la fuerza dominante,· pero en vista de los problemas que había sufrido antes, era reticente a volver con ellos. Me preocupaba, sobre todo, su composición de textos, que tantos trastornos había causado antes. Mientras había estado con George Allen & Unwin, Batsford había cambiado sus editores de textos y ahora la mayorla de sus libros es�aban siendo compuestos por B . B. Ent_erprises, que resultó ser Byron Jacobs. El hecho de que los libros de Batsford fuesen editados por un jugador de ajedrez, ciertamente era un paso positivo, pero, por desgracia, el sistema de Byron, basado en Atari ST, era bastante prinritivo y los libros así editados resultaban bastante deficientes. La solución que entonces se me ocurrió era ocuparme yo mismo de mi propia edición de textos. La investigación demostró que un sistema razonablemente sofisticado repres�ntarla un moderado costo de hardware y software. Puesto que. entonces el mundo del ajedrez profesional comenzaba a declinar, me propuse con­seguir una segunda fuente de ingresos editando el texto de algunos libros de Batsford. El primer libro cuyo texto e�té fue Secrets of Rook Endings (1992), y un par de afíos después me en­contraba editando numerosos libros de Batsford. Cuando Petra se trasladó a Inglaterra, en 1994, asiririló rápidamente las técnicas de procesado y edición de textos, y pronto editaba los libros de Cadogan baj o el nombre 'Chessetter'.

El negocio de edición de textos fue un buen descubrimiento, y durante un tiempo las cosas fueron razonablemente bien. Sin embargo, Batsford había sufrido, desde hacía varios afias, problemas financieros, pero ahora esos problemas estaban siendo más serios. Batsford publicaba

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en tomo a 120 libros anuales, de los cuales unos 20 eran de ajedrez. La división de ajedrez era moderadamente rentable, pero algunas otras divisiones . no lo eran. Se sustituyó a la dirección de Batsford, y la nueva dirección vendió la propiedad de Batsford en el W est End londinense y la empresa se trasladó a Fulham. También buscaban incrementar la producción de libros . de ajedrez, puesto que era uno de los capítulos más productivos del negocio. El núrilero de libros de ajedrez subió a 30 anuales y el sistema comenzó a resentirse. El "departamento de ajedrez".·.· seguía es­tando formado por una �ola persona, esta vez Graham Burgess, responsable gen�tal del de­partamento, de la administración, edición· y correcci�n de pruebas de la vasta mayoría de los títulos. Mi mujer y yo realizábamos la mayor parte de la edición del texto, pero esta �ea pronto se volvió desagradable. No sólo porque Batsford pagaba cada vez con mayor retraso, sino por su avidez en recuperar rápidamente el dinero invertido en cada título, por lo que insistíah en plazos de entrega cada vez más apremiantes. La consecuencia fue buen número de noches en vela para cumplir los plazos establecidos por Batsford en la edición de textos (que, por cierto, y para irritación nuestra, dormian el sueft.o de los justos durante semanas, uila vez entregados, antes de pasar a la siguiente fase del proceso). En tales circunstancias, no es de sorprender que oca­sionalmente se deslizaran errores en la composición. El control de calidad de Batsford en otras áreas, como la impresión, también comenzó a resentirse. Por otra parte, ciertas exigencias buro­cráticas nos requerían un mayor consumo de tiempo. Me deprimfa comprobar el descenso de calidad, pero al no tener una intervención directa en las operaciones de Batsford, no podía hacer otra cosa que mostrar mi descontento.

El momento culminante llegó cuando Raymond Keene, en nombre de BatSford, ·propuso a mi mujer una serie de 12 libros para principiantes, una idea a la que ijatsford estaba favorablemente dispuesta. Graham Burgess, en tanto que editor de Batsford, se oponía a este plan, pero por lo visto eso no significaba impedimento alguno. También yo emiti mi opinión, y el resultado fue una especie de· "guerra sucia" dentro de Batsford, �n la que Graham Burgess y yo <éramos los principales objetivos. 9t'aham estaba cada vez más desencantado con su trabajo, y es cUrioso que Batsford hubiese llegado tan lejos como para prescindir de las dos personas que, trabajando du­rante muchas horas al día por una modesta retribución, mantenían la lista de libros de ajedrez a flote. ·

Esa era la situación cuando Graham. Burgess contactó conmigo, hablándome de su intención de dejar Batsford y crear una nueva editorial de ajedrez, con idea de comprometerse con un alto nivel de calidad, cosa que era imposible en Batsford. N o necesité mucho tiempo para tomar una decisión. Ninguno de nosotros tenia experiencia en llevar un negocio, de modo que me puse en contacto con Murray Chandler, propietario y director por entonces de la British Chess Magazine, para sondearlo acerca de la nueva aventura. Murray se mostró entusiasta, y a fines de noviembre de 1996, Graham. se despidió de Batsford. Quizá comprendiendo, aunque tarde, su valla, Batsford intentó retenerlo con una mejor oferta salarial, pero no sirvió de nada, y en febrero de 1997 nació Gambit Publications.

· . . .

Las diversas competencias de los tres fundadores resultaron una buena combinación. La amplia experiencia de Murray en la gestión de pequeños negocios permitió a Gambit evitar los errores que a menudo· ponen en peligro a las empresas debutantes. Graham. pudo trasladar su c�pacidad de gestión editorial y relaciones con autores de Batsford a Gambit, mientras que yo me ocupaba de los temas de producción y pude ayudar con el aspecto técnico de la edición. Uno de los problemas de iniciar una nueva empresa editorial es que debe pasar bastante tiempo hasta que llegue el dinero. Puede ayudar mucho si puedes adquirir los stocks de un editor arruinado, pero Gambit nunca hizo eso. En primer lugar, deben encargarse los libros, los autores deben es­cribirlos, hay que producirlos, distribuirlos y, finalmente, comenzar a percibir el dinero. Este proceso puede llevar años, lo que resulta duro en términos de liquidez. Gambit eligió l.llla ruta diferente para mantenerse mientras nuestro fondo se producía: comenzamos a trabajar para otros

LAS PUBUCACIONES DE AJEDREZ Y EL CASO BATSFORD 299

editores. En primer lugar, Gambit ofreció encargarse de la producción de algunos libros de Batsford, es decir, desde el momento en que el autor entregaba su original hasta el momento en que el libro se encontraba listo para entrar en imprenta. Todos los demás aspectos de la producción quedarían en manos de Batsford. Quizá a estas alturas, Batsford echaba de menos la capacidad de trabajo de Graham, pues aún subcontratando la producción, contrataron a una persq_na y media para asumir las tareas del departamento de ajedrez. El inmediato sustituto de Graham fue David Cnmmings, quien realizó un buen trabajo, dadas las dificiles circunstancias de Batsford. Sin embargo, el viejo talento de Batsford para concentrarse en cuestiones inesenciales seguía siendo evidente. En una ocasión, por ejemplo, fui convocado a sus oficinas para examinar un supuesto defecto en los diagramas, a saber, que eran demasiado claros. Unos meses antes, había recibido una queja por parte de otra persona, en Batsford, en el sentido de que l�s dia­gramas eran demasiado oscuros, pero lo había ignorado y dejé los diagramas exactamente tal y como eran. Ahora se quejaban exactamente de lo contrario. Mientras me hacía cábalas acerca de lo dificil que resultaba contentar a alguna gente, David Cnmrnings me mostró con orgullo un ejemplar de un libro que yo había editado, Richard Réti's Best Games (por Harry Golombek), re­cién salido de la imprenta. L� señalé que habían impreso. mal el nombre del aut�r "Harry Golom­bek" en la cubierta. David Cnmmings, que no procedfa del mundo editorial, había asumido que si se entregaba al disefi.ador de una portada un disco con el texto, éste quedaría correctamente refle­jado. No hay que decir que los libros salieron a la venta con el apellido "Golm.bek" en cubiérta.

Los problemas financieros de Batsford continuaban. Gambit tema cada vez más dificultades para ·que le p agasen el trabajo realizado, y tuvo que amenazar con demandar a Batsford. En vista de estos problemas, Gambit dejó de trabaj ar para ellos, lo que resultó ser una muy buena decisión. Los autores, en cambio, no fueron tan afortunados, pues, a pesar de los ominosos signos que daba la firma, no podían hacer otra cosa que esperar lo mejor. Los derechos de autor, que cada afio se .pagaban con mayor retraso, dejaron de hacerse efectivos en . l 998. En mi caso, envié una serie· de cartas de reclamación a Batsford, desde fines de 1998 · Iiasta 1 999, acerca de los derechos que no había percibido, desde el 1 o de enero de 1998 .. Los �ticipos y pagos por de­rechos vendidos al extranj ero también se habían cancelado. Ocasionalmente, Batsford pagaba al­gún pequeño asunto, pero con mucha lentitud, mientras que las cantidades debidas en concepto de derechos de autor seguían aumentando. En el verano de 1 999, Graham Burgess y yo acudimos a un abogado para ver qué podía hacerse para recuperar las sumas debidas. Inmediatamente, quedó claro que no era una cuestión contemplada por la ley inglesa. Si alguien te debe 1 .000 libras, entonces pones una denuncia por esas 1 .000 libras. El problema, en este caso, es que la cantidad que Batsford debía en concepto de derechos de autor era desconocida. No era quo hubiese enviado liquidaciones a los autores. pero no el dinero. Ni siquiera había enviado las liquidaciones·. Por c·onsiguiente, el esfuerzo debía ser un proceso en dos fases. Primero, obligar a Batsford a proveemos de la información necesaria para poder calcular los derechos, y luego, una vez conocidas las cifras, tratar de obtener el dinero. Batsford declaró que no disponían de las cifras pa:ra calcular los correspondientes derechos. Se organiZó una reunión en las oficinas de Batsford, el 26 de julio de 1 999, a la que asistimos Graham y yo mismo, para tratar de resolver el tema. Pron�o quedó claro que los libros de Batsford eran un completo caos. Sus distribuidores, Bailey's, habían. instalado recientemente un nuevo sist�ma informático, que había sufrido buen número de averías. El .resultado fue que la información de ventas proporcionada por Bailey's a Batsford era igualmente caótica, y algunas partes faltaban completamente. Batsford tampoco había hecho grandes tentativas por resolver estos problemas, ·a fin de obtener las cifras de ventas precisas, puesto que eso les permitía una excusa para no calcular, y menos pagar, los derechos. Los registros de los anticipos existían en un ordenador, pero no en otro, mientras que los dere·· chos por ventas al extranjero de 1998 habían desaparecido en un aguj ero negro. Por fm, Batsford accedió a pagar una cantidad limitada, lo que parecía constituir un progreso. El único problema

300 AJEDREZ DE LOS GRANDES MAESTROS, JUGADA A ruGADA

fue que el cheque debía ser firmado por e� presidente, Gerry Mizrahi, quien no estaba presente (esto, al menos, fue una mejor excusa que ótra anterior, según la cual se habían quedado sin che­ques) . Graham y yo nos turnamos para poner cerco a las oficinas de Batsford, esperando ver aparecer al. Sr. Mizrahi, pero al final no.s rendimos. Seguramente el Sr . . Mizrahi tenía otros problemas, ya que poco después, con el cheque sin pagar, Batsford se declaró en quiebra.

Esto tuvo una considerable repercusión sobre los autores de Batsford, a quienes se les debían 1 8 ineses de derechos, anticipos y porcentaje de ventas al extranjero. El liquidadQr (un fun­cionario que administra las empresas insolventes) produjo una ·declaración, según .la cual las deudas contraídas por Batsford superaban los tres millones de libras, mientras que. S\IS activos sólo ascendían a un cuarto de millón. Irónicamente, la imprenta que forzó la quiebra de Batsford no pudo percibir nada, porque en una liquidación los impuestos y los bancos tienen prioridad sobre los -activos, y después de que se hubiesen hecho con su parte, no · quedó nada para impresores ni para autores. En términos absolutos, es probable que en la catástrofe yo perdiese más que ningún otro autor de Batsford, porque había publicado muchos libros con ellos. El total sin duda se elevaba a varios miles de libras, aunque, teniendo en cuenta su caótica contabilidad, nunca supe con exactitud la cifra. Sin embargo, al menos yo tenia otras fuentes �e ingresos y pude resistir el golpe. Otros autores, en cambio, se vieron más seriamente afectados . El liqui­dador vendió rápidamep.te las existencias y derechos sobre el fondo de Batsford a Chrysalis, una importante empresa de comunicación con un departamento editorial. Cbrysalis no tenia obliga­ción de pagar los derechos a los autores y no lo hizo, aunque, para ser justos, �y que decir que Chrysalis ha pagado derechos por todos los ejemplares vendidos tras su adquisición del catálogo de Batsford. Chrysalis conservó el nombre de Batsford, y han seguido gestionando 1� colección de libros de ajedrez desde 1999 hasta el día de la fecha. Mucha gente me ha contactado acerca de los libros de. ajedrez de Batsford y se han sorprendido cuando los he remitido a Chrysalis. Por lo visto, la historia de la inso�vencia de Batsford no es muy conocida.· Fue un fin nada glorioso a más de siglo y medio de existencia editorial y treinta años de publicación de libros .. de ajedrez.

Entretanto, Gambit ha entrado en un arreglo similar con Cadogan, pero más amplío, a su acuerdo anterior con Batsford. Esto suponía encargar libros para Cadogan y comenzar el proceso de preparación hasta el momento de imprimir los libros. Siii embargo, este acuerdo sólo duró un tiempo relativamente corto, y desde 2000 Gambit se ha concentrado exclusivamente en sus propios libros. La situación del mundo editorial británico en ajedrez se ha mantenido igual en los últimos af1os. Hay tres editoriales importantes: Gambit, Everyman y Chrysalis/Batsford, con algunos otros libros de ajedrez producidos de cuando en cuando por otros editores.

Esto nos lleva al día de hoy, y me gustaría finalizar contestando un par de preguntas habi­tuales con respecto a los libros de ·ajedrez. A menudo me preguntan: "¿Por qué son tan caros los libros de ajedrez?" . ¿Lo son? He explicado antes cuántos libros de ajedrez ofrecen una escasa rentabilidad. Ocasionalmente, se prpduce algún be:stseller, que sin duda aYuda, pero dudo de que ningún editor de ajedrez se lucre con grandes beneficios. Como pueden dar fe los autores de Pergamon y Bats:ford, la ·quiebra de un editor no ayuda a nadie. Si los libros de ajedrez no ofrecen un retomo decente por el capital invertido, el editor se verá amenazado por la bancarrota o simplemente dejará de producir libros de ajedrez, y ambas situaciones son malas para los autores de ajedrez. El ajedrez es un área especializada, y las ventas de los libros de aj edrez no justifican precios de ganga. Quizá sea interesante comparar el precio de los libros de ajedrez con el de otra área especializada, con la que estoy familiarizado, los manuales de matemáticas para estudiantes universitarios. Cuando yo era estudiante, utilizaba el libro Lebesgue Integration & Measure, de Weir (Cambridge University Press, 1973). Se trata de un buen libro sobre integrales, que-sigue usándose hoy en dfa. Cuesta 23,99 libras (todos los precios tomados de amazon.co.uk) por 293 páginas, que son algo más que �1 formato A5 de Gambit: El libro Nimzoindian.· 4 e3, de Carsten Hansen, tiene 320 páginas, con un texto similar al de Weir. Cuesta 1_2,8 l libras en Amazon. Un

LAS PUBLICACIONES DE AJEDREZ Y EL CASO BATSFORD 301

viejo clásico como An lntroduction to the Theory of Numbers, de Hardy y Wright (Orxford University Press, 1 938; edición revisada en 1979), cuesta 28,50 libras, por 452 páginas . Fundamental Chess Endings, de Müller y Lamprecht, con 3 84 páginas (más grandes) cuestu 13 ,99 libras. Algunos de mis viejos libros de texto siguen estando disponibles, pero sólo con pe­dido expreso. Estos libros tienen un precio mucho más elevado. Por ejemplo: Topics in Algebra, de Herstein (inicialmente, Blaisdell, 1964; la edición actual disponible es de John Wiley & SonR, 1975), .tiene un precio de 68,50 libras, por 400 páginas. Por otra parte, las matemáticas a nivel de estudiantes· son muy estáticas, de modo que libros como el de Weir pueden seguir vendiéndoRe durante décadas con sólo cambios menores. Los libros de ajedrez, sobre todo los de aperturos, tienen una vida e:ffmera, y el editor debe recuperar sus costos en ese periodo. La comparación del mercado potencial entre el ajedrez y las matemáticas para estudiantes universitarios es, por �u­puesto, muy dificil, pero mi conclusión básica es que los libros de ajedrez no son caros, en relación con otros libros especializados. _ .

Otra cuestión frecuente es: "Si los libros fuesen más baratos, ¿no venderían más ejem­plares?". Por supuesto, esto puede aplicarse a cualquier cosa, no sólo a los libros de ajedrez, pero no es sorprendente que pocas cosas se vendan casi gratis. Fijar un precio para un libro de ajcdnw. es una cuestión delicada que implica cierto trabajo de adivinación. Los editores tienden a man­tener el precio de sus libros lo más bajo posible, pero por supuesto esperan obtener algún heno-

. ficio de cada libro, de modo que hay un margen reducido en cuanto a la posible reducción de un precio. En el caso extremo, si el ingreso de un editor por un libro está por debajo de sus costos de producción (y recuérdese que lo que percibe un editor está por debajo de la mitad del precio do venta al público), ¡vender más ejemplares significarla aumentar las pérdidas ! Hay economías do escala, si el editor realiza grandes tiradas, pero estas economías son inferiores a lo que poclrln esperarse. También es muy arriesgado decidir una gran tjrada inicial, porque si la demanda �H menor a la esperada, es m1Jy·probable que se incurra en importantes pérdidas. Hasta los grandf'lN editores · pueden cometer significativos errores en estas decisiones. En' 1999, el conocido editor Dorling Kindersley (a menudo conocido como "DK") imprimió 13 millones de ejemplares de lo� libros Star Wars, pero sólo vendió 3 millones. Los libros no vendidos generaron una pérdida do J millones de libras en operaciones, y 14 millones de libras de cancelación por las existencias e n almacén. El fiasco de Star Wars debilitó tanto a DK que tuvo que ofrecerse en venta, y en 2000 fue adquirida por Pearson. Un pequefío especialista en libros de ajedrez no puede permitirse incu­rrir en grandes pérdidas en un título, y se supone que debe ser muy cauto a la hora de fijar lnN tiradas.

Espero que este breve capitulo haya dado a los lectores cierta visión acerca de los altibnjoR del negocio editorial. Considero el mundo de los libros de ajedrez muy interesan.te, y ahora qun me he retirado del juego ante el tablero, me alegro de. haber encontrado un trabajo que me p�r· · m.ite mantenerme en contacto con el maravilloso juego del ajedrez.

302 AJEDREZ DE LOS GRANDES MA.ES1ROS. JUGADA A JUGADA

, .

Ind1ce de los opone� tes

Los números se refieren a las páginas. Cuando un número aparece en negrita, signific� que Nunn tenia las piezas blancas en esa partida.

Adam� . . . . . . . . . . . . . . . 138 Barua . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Bjomsson, S . . . . . . . . . . . 54 Bologan. . . . . . . . . . . . . .... 50, 70 Bonsch . . . . . . . . . . . . . . . . 220 Borriss . . . . .. . . . . . . . . . . . 211 Chandler. . . . . . . . . . . . . . 174

Conqu�t . . . . . . . . . . . . . . 25, 151 Gleizerov . . . . . . . . . . . . . 94

Hector . . . . . . . . . . . . . . . . 180 Heinemann, T . . . . . . . . . . 216 Hillarp Persson . . . . . . . . 201 Hodgson . . . . . . . . . . . . : . 1 1 1 Howell, J . . . . . . . . . . . . . . . 60 Karpov . . . . . . . . 1 • • • • • • 53 Keitlinghaus . . . . . . . . . . . 248 Rindennann . . . . . . . . . . . . 205 K.rasenk.ow . . . . . . . . . . . . 228 Kuczynski . . . . . . . . . . . . . 64

Lalic, B. . . . . . . . . . . . . . . 126 Lobron . . . . . . . . . . . . . . . 235 Lutz . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 5

McMahon . . . . . . . . . . . . . 192 Miezis . . . . . . . . . . . . . . . . 187 Norwood . . . . . . . . . . . . . . 83 Petursson . . . . . 1 • • • • • • • 56 Piket . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Richter, C. . . . . . . . . . . . . 105

Rogers . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Sadler . . . . . · . . . . . . . . . . . 20, 30 Sher . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Shirov . . . . . . . . . . . . . . . . 96 Slobodjan . . . . . . . . . . . . . 133 Stangl . . . . . . . . . . · . . � . . . 214 . . Stohl . . . . . . . . . . . . . . . . . 15, 119 Teske . . . . . . . . . . . 1 • • • • 194

The King . . . . . . . . . . . . . . 9 The King II . . . . 1 • • • • • • • 12 Van der Sterren . . . . . . . . � 1 04

Vydeslaver . . . . . . . . 1 • • • 89 W ard . . 1 • 1 • • • • • • • 1 • 1 • • 158, 159, 160, 166 Wells . 1 • • • • 1 • • 1 1 • • • • • • 241 Xie Jun . . . . . . . . 1 • • • • • • 85, 147

ÍNDICE DE OPONENTES 303

, lndice de �p�rturas

. . Los números se refieren a las páginas

Alekhine, Defensa

Caro-Kann, Defensa

Variante del Avance Cuatro Caballos, Apertura Escandinava, Defensa

Francesa, Defensa

Variante Clásica

60

1 5

40

1 5 1 , 248

235 Variante Winawer (Nimzovich) 201

India de Rey, Defensa Variante Clásica 96 Variante Samisch 30

Moderna, Defensa 1 74 Pire, Defensa 70

. Ruy López, Apertura Defensa M0J,ler. 1 8 0

Variante Cerrada Variante Steinitz Diferida

Siciliana, Defensa 2.c3

2.d3 2.lüf3 e6 3 .c3 Ataque Keres Ataque Richter-Rauzer Variante del Dragón · Variante N aj dorf

85, 1 04

133

45, 7_5

25

138, 1 87 21 1 89 158, 166 20, 64, 1 1 9, 126, 214, 216

Variante Najdorf/Scheveningen · 35 Variante Rossoiimo 220,· 228 Variante Sveshnik�v · . 1.94

Trompowslcy, Apertura 1 1 1 , 24 1

304 iNDICE DE APERTURAS