‹çindekiler80.251.41.199/urunler/hitit_pdf/c.pdf · ‹çindekiler 6.1 say›n yetkili 6.2...

3.1 Ailem ve Arkadafllar›m

3.2 Evimiz ve Semtimiz

3.3 fiehirler

3

1. ALT ÜN‹TE

TANIfiMA

Sözcük Alan›

• Tan›flma, selamlaflma ve ayr›lma sözleri

• Ülke ve milliyet adlar›

Dilbilgisi Kartlar›

• —

Beceriler

• Tan›flma, selamlaflma ve ayr›lma sözlerini do¤ru

kullanabilme

• Ülkesini, milliyetini, uyru¤unu söyleyebilme; bunlar› baflkas›nasorabilme

Süre: normal kurs: 12 saat yo¤un kurs: 12 saat

1. ALT ÜN‹TE

NE YAPIYORSUNUZ?

Sözcük Alan›

• Zaman belirteçleri (bugün, yar›n, yaz›n, k›fl›n vb.)

• Soru sözcükleri (kim, ne, niçin, nerede, ne zaman, nas›l hangi)


• fi‹MD‹K‹ ZAMAN (genel) -(‹)yor

Beceriler

• Konuflma an›nda gerçekleflen eylemi söyleyebilme / sorabilme

• Hobiler, al›flkanl›klar, düzenli olarak yinelenen eylemler hakk›ndabilgi verebilme/sorabilme

• Zaman belirteçlerini do¤ru kullanabilme

• Soru sözcüklerini do¤ru kullanabilme


1. ALT ÜN‹TE

A‹LEM VE ARKADAfiLARIM

Sözcük Alan›

• Akrabal›k adlar›


• ‹YEL‹K -(‹)m, -(‹)n, -(s)‹, -(‹)m‹z, -(‹)n‹z, -(lEr/s)‹

Beceriler

• Aile ve akrabalar ile ilgili bilgi verebilme ve soru sorabilme

• ‹yelik eklerini do¤ru kullanabilme

• ‹yelik ad›llar›n› kullanarak bir nesnenin kime ait

oldu¤unu söyleyebilme ve sorabilme


Sayfa: 46 - 58

1.1 Tan›flma

1.2 Eflyalar, Yerler, ‹nsanlar

1.3 Nerede Ne Var?

MERHABA

1

Sayfa: 33 - 45

Sayfa: 20 - 32

GÜNLÜK HAYAT

2.1 Ne Yap›yorsunuz?

2.2 Nereden Nereye?

2.3 Saatler

2

YAKIN ÇEVREM‹Z

‹çindekilerGiriflAlfabe ve Say›lar

2. ALT ÜN‹TE

EfiYALAR, ‹NSANLAR, YERLER3. ALT ÜN‹TE

NEREDE, NE VAR?

Sözcük Alan›

• Eflya, yer, meslek adlar›

• Niteleme s›fatlar›, s›ra say› s›fatlar›Dilbilgisi Kartlar›

• KOfiAÇ TÜMCES‹ (haber kipi)

• SIRALAMA -(‹)nc‹

• KOfiAÇ TÜMCES‹ (haber kipi devam) -(y)‹m, -s‹n, —, -(y)‹z, -(s‹n‹z, -(lEr)Beceriler

• Eflya, yer ve kiflilerin, ne, neresi, kim oldu¤unu söyleyebilme/sora-bilme

• Eflya, yer ve kiflilerin bir yerde bulunup bulunmad›¤›n› söyleyebil-me/sorabilme

• S›ralan›fl sözcüklerini do¤ru kullanabilme


Sözcük Alan›

• Eflya, yer, meslek adlar›


• VAROLUfi TÜMCES‹ (haber kipi) var, yok

Beceriler

• Herhangi bir nesnenin, kiflinin, bir yerde bulunup bulunmad›¤›n›

söyleyebilme/sorabilme

• Nesnelerin ve kiflilerin yerlerini, özelliklerini, niteliklerini söyleyebil-

me/sorabilme


2. ALT ÜN‹TE

NEREDEN NEREYE?3. ALT ÜN‹TE

SAATLER

Sözcük Alan›

• Hobi ve al›flkanl›klarla ilgili sözcükler

• Eylemler


• DURUM (yönelme, kalma, ç›kma) -(y)E, -DE, -DEn)

Beceriler

• Gerçeklefltirilen eylemin yerini, yönünü, hedefini, kayna¤›n› durum

eklerini do¤ru kullanarak söyleyebilme/sorabilme

• Hobi ve al›flkanl›klar konusunda bilgi verebilme/soru sorabilme


Sözcük Alan›

• Hobi ve al›flkanl›klarla ilgili sözcükler

• Zaman› sorma ve söyleme ifadeleri

• Eylemler


• ULAÇLAR -D‹ktEn sonra, -mEdEn önce

• ‹LGEÇLER -(y)E kadar, -DEn önce, -DEn sonra

Beceriler

• Hobi, al›flkanl›klar ve günlük etkinlikler konusunda bilgi vere-

bilme/soru sorabilme

• Gerçeklefltirilen eylemin zaman›n›, süresini söyleyebilme/ sora-

bilme


2. ALT ÜN‹TE

EV‹M‹Z VE SEMT‹M‹Z3. ALT ÜN‹TE

fiEH‹RLER

Sözcük Alan›

• Yer, yön belirteçleri

• Adres sorma, söyleme ifadeleri

• Köy ve kent yaflam› ile ilgili sözcükler


• AD TAMLAMASI (belirtili) AD-(n)‹n AD-(lEr/s)‹

• AD TAMLAMASI (belirtisiz) AD AD-(s)‹

Beceriler

• Sözcükler aras›nda, do¤ru ekleri kullanarak tamlama iliflkilerioluflturabilme.

• Adres tarif edebilme ve sorabilme

• Yer, yön bildiren sözcükleri kullanarak eflyalar›n, yerlerin kiflilerinkonumlar›n› söyleyebilme ve sorabilme


Sözcük Alan›

• Kent yaflam› ve sosyal çevre ile ilgili sözcükler


• AD TAMLAMASI (zincirleme) AD(-(n)‹n) AD(-(lEr/s)‹(n‹n)) AD-(lEr/s)‹

Beceriler

• ‹kiden çok sözcük aras›nda, do¤ru tamlama iliflkileri oluflturabilme

• Yaflanan çevre, ülke, flehir, sokak hakk›nda bilgi verebilme ve sora-

bilme

• Yer, yön bildiren sözcükleri kullanarak eflyalar›n, yerlerin kiflilerin ko-

numlar›n› söyleyebilme ve sorabilme


‹çindekiler

6.1 Say›n Yetkili

6.2 Bafl›m›z Dertte

6.3 Yard›m ‹stiyorum

6

1. ALT ÜN‹TE

NE ZAMAN NE OLDU?

Sözcük Alan›

• Geçmifl zaman belirteçleri

• Özgeçmifl, biyografi, oto biyografi ifadeleri

• Meslek adlar›


• GEÇM‹fi ZAMAN (belirli) -D‹

Beceriler

• Geçmifl zaman eklerini do¤ru kullanabilme

• Özgeçmifli ile ilgili bilgi verebilme, baflkalar›na özgeçmiflleriyle ilgilisoru sorabilme

• Meslekler hakk›nda bilgi verebilme ve soru sorabilme


1. ALT ÜN‹TE

NE Y‹YEL‹M

Sözcük Alan›

• Kal›p sözler (geçmifl olsun, kolay gelsin, afiyet olsun, haydi bakal›m vb.)

• Yiyecek, içecek adlar›

• Al›flverifl ifadeleri

• Ölçü birimleri

• Niteleme s›fatlar›


• EM‹R K‹P‹ -s‹n, -(y)‹n(‹z), -s‹n(ler)

• ‹STEK K‹P‹ -(y)E

Beceriler

• Emir ve istek kiplerini kullanarak do¤ru tümceler oluflturabilme

• Kal›plaflm›fl ifadeleri do¤ru ve yerinde kullanabilme

• Yiyecek, içecek adlar› ve ölçü birimlerini do¤ru kullanabilme


1. ALT ÜN‹TE

SAYIN YETK‹L‹

Sözcük Alan›

• Fatura, kimlik, banka ekstresi bilgileri; baflvuru, dilek

flikayet kal›plar›


• DURUM (belirtme) -(y)‹

• fi‹MD‹K‹ ZAMAN (resmi) -mEktE

Beceriler

• Fatura, banka ekstresi, tan›t›m kart› gibi resmi ve özel belgelerdebulunan bilgileri anlayabilme

• Baflvuru, dilek ve flikayet kal›plar›n› yerinde ve do¤ru kullanabilme

• Belirtme durumu ekini do¤ru kullanabilme

Süre: normal kurs: 8 saat yo¤un kurs: 8 saatSayfa: 90 - 102

4.1 Ne Zaman Ne Oldu?

4.2 Dünden Bugüne

4.3 An›lar

4

Sayfa: 74 - 89

Sayfa: 59 - 73

AF‹YET OLSUN

5.1 Ne Yiyelim?

5.2 Ne Al›rs›n›z?

5.3 Dünya Mutfaklar›

5

BÜROKRAS‹ HER YERDE

ZAMAN GEÇ‹YOR

2. ALT ÜN‹TE

DÜNDEN BUGÜNE3. ALT ÜN‹TE

ANILAR

Sözcük Alan›


• Özgeçmifl, biyografi, otobiyografi ifadeleri

• Meslek adlar›

• Niteleme s›fatlar›Dilbilgisi Kartlar›

• KOfiAÇ TÜMCES‹ (hikaye kipi) -(y)d‹ ( < i-di)Beceriler

• Hikaye kipi eklerini do¤ru kullanabilme

• Özgeçmifli ile ilgili bilgi verebilme, baflkalar›na özgeçmiflleriyle

ilgili bilgi sorabilme

• Meslekler hakk›nda bilgi verebilme ve soru sorabilme


Sözcük Alan›• Geçmifl zaman belirteçleri

• Özgeçmifl, biyografi, otobiyografi ifadeleri

• Meslek adlar›

• Niteleme s›fatlar›

Dilbilgisi Kartlar›• fi‹MD‹K‹ ZAMAN (hikaye kipi) -(‹)yordu ( < -(‹)yor i-di)• ULAÇLAR -(y)ken ( < i-ken)• BA⁄LAÇLAR/‹LGEÇLER ile ( > (y)lE)Beceriler• fiimdiki zaman hikaye kipi eklerini do¤ru kullanabilme

• -ken ulac›n› kullanarak geçmifl zamanl› tümceler için do¤ru

belirteçler üretebilme


2. ALT ÜN‹TE

NE ALIRSINIZ?3. ALT ÜN‹TE

DÜNYA MUTFAKLARI

Sözcük Alan›

• Ödeme biçimleri ile ilgili sözcükler (peflin, taksitle, kredi kart›yla vb.)

• Çeflitli ürünlerin kullanma talimatlar›nda geçen sözcükler

• -l‹, -s‹z ekleriyle türetilen s›fatlar

• Siparifl alma-verme ifadeleri


• SIFATLAfiTIRMA -l‹, -s‹z

Beceriler

• -li ve –s‹z eklerini kullanarak do¤ru s›fatlar türetebilme

• Çeflitli ürünlerin üzerindeki kullanma talimatlar›n› anlayabilme

• Ödeme tercihleri ile ilgili bilgi verebilme ve soru sorabilme

• Al›flverifl ortamlar›nda isteklerini do¤ru anlatabilme, sipariflverebilme


Sözcük Alan›

• Karfl›laflt›rma ve üstünlük ifadeleri

• Yiyecek içecek adlar›

• Beslenme al›flkanl›klar› ile ilgili sözcükler


• KARfiILAfiTIRMA -DEn daha

• ÜSTÜNLÜK en

Beceriler

• Kiflileri, nesneleri, yerleri nitelikleri aç›s›ndan karfl›laflt›rabilme

• Betimledi¤i kifli, yer, nesne için do¤ru s›fatlar› belirleyebilme


2. ALT ÜN‹TE

BAfiIMIZ DERTTE3. ALT ÜN‹TE

YARDIM ‹ST‹YORUM

Sözcük Alan›

• Resmi ve özel kurum adlar›

• Fatura, kimlik, banka ekstresi bilgileri; baflvuru, dilek

• fiikayet kal›plar›


• DURUM (belirtme) -(y)‹

Beceriler

• Resmi ve özel kurumlara hitaben basit baflvuru metinlerioluflturabilme

• Belirtme durumu ekini do¤ru kullanabilme


Sözcük Alan›

• -ki ve -DEki eki ile türetilen s›fatlar (dünkü, bugünkü, evdeki vb.)

• Fatura, kimlik, banka ekstresi bilgileri; baflvuru, dilek. flikayet

kal›plar›


• ‹LG‹ EK‹ -ki

• BA⁄LAÇLAR de/da

Beceriler

• -ki ve -DEki eklerini do¤ru kullanabilme

• -DE kalma durumu eki ve dE ba¤lac›n› do¤ru kullanabilme


‹çindekiler

9.1 Çok Kültürlü Bir Dünya

9.2 Erkekler Mars’tan Kad›nlar Venüs’ten

9.3 Farkl› Zamanlar

9

1. ALT ÜN‹TE

PLANINIZ NE?

Sözcük Alan›

• Gelecek zaman belirteçleri. Planlama, tasarlama ifadeleri


• GELECEK ZAMAN -(y)EcEk

Beceriler

• Gelecekle ilgili planlar›n› söyleyebilme ve sorabilme

• Gelecek zaman eklerini do¤ru kullanabilme

• Gelecek zaman belirteçlerini do¤ru kullanabilme


1. ALT ÜN‹TE

B‹R ZAMANLAR

Sözcük Alan›


• Duyuru, ilan ifadeleri


• GEÇM‹fi ZAMAN (belirsiz) -m‹fl

• KOfiAÇ TÜMCES‹ (rivayet kipi) -(-(y)m‹fl ( < i-mifl)

Beceriler

• Duyduklar›n›, ö¤rendiklerini -m‹fl ekini do¤ru kullanarak geçmifl zamanl›tümcelerle 3. kiflilere aktarabilme

• Geçmifl zaman belirteçlerini do¤ru kullanabilme

• Duyuru, ilan ifadelerini anlayabilme


1. ALT ÜN‹TE

ÇOK KÜLTÜRLÜ B‹R DÜNYA

Sözcük Alan›• Genifl zaman belirteçleri • Al›flkanl›k yineleme bildiren ifadeler • Kültürel özellikler, gelenekler ve al›flkanl›klarla ilgili sözcükler, de-

yimler ve kal›p sözlerDilbilgisi Kartlar›• GEN‹fi ZAMAN -(E/‹)rBeceriler• Genifl zaman ekini do¤ru kullanabilme• Düzenli olarak yineledi¤i eylemler ve al›flkanl›klar› hakk›nda bilgi

verebilme• Genifl zaman yap›s› kullan›larak oluflturulan emir aktarma, istek ve

ricada bulunma, izin alma kal›plar›n› kullanabilme• Kültürü ve gelenekleri ile bilgi verebilme• Bilgi verme amaçl› anlat›mlarda genifl zaman yap›s›n› kullanabilmeSüre: normal kurs: 12 saat yo¤un kurs: 10 saatSayfa: 133 - 149

7.1 Plan›n›z Ne?

7.2 Neler Olacak?

7.3 Böyle mi Olacakt›?

7

Sayfa: 118 - 132

Sayfa: 103 - 117

R‹VAYET ODUR K‹...

8.1 Bir Zamanlar

8.2 Öyle miymifl?

8.3 Ne Olmufltur?

8

FARKLI DÜNYALAR

GELECEK DE B‹R GÜN GELECEK

2. ALT ÜN‹TE

NELER OLACAK?3. ALT ÜN‹TE

BÖYLE M‹ OLACAKTI?

Sözcük Alan›• Gelecek zaman belirteçleri. Planlama, tasarlama ifadeleriDilbilgisi Kartlar›• KOfiAÇ TÜMCES‹ (gelecek zaman) olacak• ‹LGEÇLER gibi, kadarBeceriler• Gelecekle ilgili planlar›n› söyleyebilme ve sorabilme• Gelecek zaman eklerini do¤ru kullanabilme• Gelecek zaman belirteçlerini do¤ru kullanabilme• -ol eylemini kullanarak gelecek zamanl› ad tümceleri üretebilme• Gibi ilgecini kullanarak, bir durumu, olay›, nesneyi baflka bir du-

ruma, olaya, nesneye benzetebilme• Kadar ilgecini kullanarak iki farkl› durum, olay, nesne aras›nda

eflitleme iliflkisi kurabilmeSüre: normal kurs: 4 saat yo¤un kurs: 4 saat

Sözcük Alan›• Gelecek zaman belirteçleri. Planlama, tasarlama ifadeleri• -CE eki ile türetilen s›fat ve belirteçler• Görelik ifadeleriDilbilgisi Kartlar›• GELECEK ZAMAN (hikaye kipi) -(y)EcEkt‹ ( < -(y)EcEk idi)• Efi‹TL‹K -CE• GÖREL‹K -(y)E GÖREBeceriler• Gelecekle ilgili planlar›n› söyleyebilme ve sorabilme• Gelecek zaman hikaye kipi eklerini do¤ru kullanabilme• Gelecek zaman belirteçlerini do¤ru kullanabilme• -CE ekini kullanarak do¤ru s›fat ve belirteçler üretebilme• Bir konuda öznel düflüncelerini uygun sözcükleri kullanarak söyleyebilmeSüre: normal kurs: 12 saat yo¤un kurs: 10 saat

2. ALT ÜN‹TE

ÖYLE M‹YM‹fi?3. ALT ÜN‹TE

NE OLMUfiTUR?

Sözcük Alan›

• -m‹fl eki ile kullan›lan dolgu sözcükleri (sanki, güya vb.)



• fi‹MD‹K‹ ZAMAN (rivayet kipi) -(‹)yormufl ( < -(‹)yor i-mifl)

• GELECEK ZAMAN (rivayet kipi) -(y)EcEkm‹fl ( < -(y)EcEk i-mifl)

Beceriler

• Duyduklar›n›, ö¤rendiklerini –m‹fl ekini do¤ru kullanarak geçmiflzamanl› tümcelerle 3. kiflilere aktarabilme

• Gelecek zaman eklerini do¤ru kullanabilme

• Geçmifl zaman belirteçlerini do¤ru kullanabilme


Sözcük Alan›

• Tahmin bildiren sözcükler (galiba, belki, herhalde vb.)

• Duyuru, ilan ifadeleri


• PEK‹fiT‹RME -D‹r

Beceriler

• Tahminlerini uygun sözcükleri kullanarak söyleyebilme

• Duyuru, ilan ifadelerini anlayabilme


2. ALT ÜN‹TE

ERKEKLER MARS’TAN KADINLAR VENÜS’TEN

3. ALT ÜN‹TE

FARKLI ZAMANLAR

Sözcük Alan›• Olas›l›k bildiren sözcükler • Onaylama reddetme sözcükleri• Al›flkanl›k yineleme bildiren ifadelerDilbilgisi Kartlar›• YETERL‹K -(y)Ebil- / -(y)EmE-Beceriler• Yetenekleri, çeflitli konulardaki, yeterlilikleri hakk›nda bilgi

verebilme ve sorabilme• Yeterlik eylemini do¤ru kullanabilme• Yeterlik eylemini olas›l›k ve izin alma/verme ifllevleriyle

kullanabilmeSüre: normal kurs: 12 saat yo¤un kurs: 12 saat

Sözcük Alan›

• Genifl zaman ve geçmifl zaman belirteçleri

• Al›flkanl›k yineleme bildiren ifadeler

• Kültürel özellikler, gelenekler ve al›flkanl›klarla ilgili sözcükler,

deyimler ve kal›p sözler


• GEN‹fi ZAMAN (hikaye kipi -(E/‹)rd‹ ( < -(E/‹)r idi)

• GEN‹fi ZAMAN (rivayet kipi) -(E/‹)rm‹fl ( < -(E/‹)r imifl)Beceriler• Geçmiflteki al›flkanl›klar›, etkinlikleri hakk›nda bilgi verebilme,

sorabilme• Geçmifl zamanl› tümceleri rivayet kipi kullanarak 3. kiflilere

aktarabilmeSüre: normal kurs: 12 saat yo¤un kurs: 10 saat

‹çindekiler

12.1 Nereye Gidelim?

12.2 Nas›l Gidelim?

12.3 Tatiliniz Nas›l Geçti?

12

1. ALT ÜN‹TE

HABER‹N‹Z VAR MI?

Sözcük Alan›

• Televizyon ve gazete haberlerinde geçen kal›p sözler

• Televizyon program› türleri (yar›flma, belgesel, haber vb.)


• ADLAfiTIRMA -mE, -mEk, -(y)‹fl

Beceriler

• -mE, -mEk ve –‹fl adlaflt›rma eklerini do¤ru kullanabilme

• Televizyon programlar› ve gazete haberleriyle ile ilgili bilgi verebilmeve sorabilme


1. ALT ÜN‹TE

SA⁄LI⁄INIZ ‹Ç‹N?

Sözcük Alan›

• Beslenme al›flkanl›klar› ile ilgili sözcükler, deyimler, kal›p sözler


• ULAÇLAR -(y)‹p / -mEdEn

Beceriler

• -‹p/-MEdEn ulaçlar›n› kullanarak do¤ru tümceler oluflturabilme

• Beslenme tercihleri ve al›flkanl›klar›, sportif etkinlikleri hakk›nda bilgi vere-bilme sorabilme


1. ALT ÜN‹TE

NEREYE G‹DEL‹M?

Sözcük Alan›

• Yolculuk, seyahat, tatil ile ilgili sözcüklerDilbilgisi Kartlar›

• ULAÇLAR -mE (+iyelik) için / -mEk içinBeceriler

• -mE/-mEk için ulaçlar›n› do¤ru kullanabilme

• Yolculuk ve tatil tercihleri ve etkinlikleri hakk›nda bilgi verebilme,sorabilme


Sayfa: 184 - 199

10.1 Haberiniz Var m›?

10.2 Medya ve ‹nsan

10.3 Televizyonda Ne Var?

10

Sayfa: 167 - 183

Sayfa: 150 - 166

SA⁄LIKLI B‹R YAfiAM.

11.1 Sa¤l›¤›n›z ‹çin

11.2 Strese Girmeyin

11.3 Neyiniz Var?

11

YOLCULUK

MEDYA

2. ALT ÜN‹TE

MEDYA VE ‹NSAN3. ALT ÜN‹TE

TELEV‹ZYONDA NE VAR?

Sözcük Alan›


• Televizyon program› türleri (yar›flma, belgesel, haber vb.)Dilbilgisi Kartlar›

• ADLAfiTIRMA

(+‹YEL‹K)+DURUM -mE / -mEk / -(y)‹fl (+iyelik) + durumBeceriler

• -mE, -mEk adlaflt›rma ekleri ile durum eklerinin birlikte göründü¤üyap›lar› do¤ru kullanabilme

• Televizyon programlar› ve gazete haberleriyle ile ilgili bilgi verebil-me ve sorabilme


Sözcük Alan›


• Televizyon program› türleri (yar›flma, belgesel, haber vb.)Dilbilgisi Kartlar›

• DOLAYLI ANLATIM (emir kipi) “...” / -mEBeceriler

• Do¤rudan emir tümcelerini adlaflt›rma eklerini kullanarak

dolayl› anlat›m tümcelerine dönüfltürebilme

• Televizyon programlar› ve gazete haberleriyle ile ilgili bilgi

verebilme ve sorabilmeSüre: normal kurs: 8 saat yo¤un kurs: 8 saat

2. ALT ÜN‹TE

STRESE G‹RMEY‹N3. ALT ÜN‹TE

NEY‹N‹Z VAR?

Sözcük Alan›

• Sa¤l›k ve sa¤l›kl› yaflam ile ilgili sözcük, deyim ve kal›p sözler


• ULAÇLAR -(y)ErEk

olarak

Beceriler

• -ErEk ulac›n› kullanarak do¤ru tümceler oluflturabilme

• Günlük yaflam› ile ilgili sorunlar hakk›nda bilgi verebilme ve sora-bilme


Sözcük Alan›

• Hastal›k adlar›


• ULAÇLAR -(y)E...-(y)E

Beceriler

• -E…-E ulac›n› kullanarak do¤ru tümceler oluflturabilme

• Sa¤›l›k sorunlar›, rahats›zl›klar› ile flikayetlerini söyleyebilme,

sorabilme


2. ALT ÜN‹TE

NASIL G‹DEL‹M?

3. ALT ÜN‹TE

TAT‹L‹N‹Z NASIL GEÇT‹?

Sözcük Alan›

• Yolculuk, seyahat, tatil ile ilgili sözcükler


• ULAÇLAR -mEk üzere

Beceriler

• -mEk üzere ulac›n› do¤ru kullanabilme

• Yolculuk ve tatil tercihleri ve etkinlikleri hakk›nda bilgi verebilme,sorabilme


Sözcük Alan›

• Yolculuk, seyahat, tatil ile ilgili sözcükler


• BA⁄LAÇLAR çünkü, bu nedenle, bu yüzden

Beceriler

• Çünkü, bu nedenle, bu yüzden ba¤laçlar›n› do¤ru kullanabilme

• Yolculuk ve tatil tercihleri ve etkinlikleri hakk›nda bilgi verebilme,

sorabilme

• Kullan›c› görüflü soran basit anket ve de¤erlendirme formlar›

doldurabilme


18

Alfabe

! Alfabeyle ilgili etkinliklere bafllamadan önce tahtaya k›sa birtan›flma diyalo¤u yaz›p bütün ö¤rencilerin bu diyalo¤u kullana-rak birbiriyle tan›flmas›n› sa¤lay›n. Yazd›¤›n›z tan›flma diyalo¤u-nun “nas›ls›n, nerelisin, memnun oldum” gibi soru ve ifadeleriçermemesine dikkat edin.

! Önce alfabe kayd›n› dinletin.

! Ö¤renciler kayd› dinlerken siz de tahtaya harfleri teker tekeryaz›n ve sesli olarak okuyun. Sonra s›rayla ö¤rencilere okutun.Harfleri do¤ru sesletemeyen ö¤rencilerin, sesleri tekrar oku-malar›n› isteyerek yanl›fllar›n› düzeltin.

Aa

Gg

Ll

Bb

⁄¤

Mm

Cc

Hh

Nn

Çç

I›

Oo

Dd

‹i

Öö

Ee

Jj

Pp

Ff

Kk

RrSs fifl Tt Uu Üü Vv Yy Zz

22 Harflerin okunuflu

! Alfabedeki harflerin ad›n›n ayn› zamanda o harfin söylenifli ol-du¤unu aç›klay›n.

a

ge

le

be

ge

me

ce

he

ne

çe

›

o

de

i

ö

e

je

pe

fe

ke

re

se fle u ü ve ye ze

yumuflak

! Ö¤rencilerden kay›ttaki sesin hangisi oldu¤unu verilen kutula-ra yazmalar›n› isteyin. Bu aflamada ünlü ve ünsüz sesler üze-rinde durun. Kal›n ve ince ünlüleri gösterin.

c › f o s ç

ü k fl y ¤ ö

Yan›tlar

Ünsüzler

B, C, Ç, D, F, G, ⁄,

J, K, L, M, N, P, R,

S, fi, T, V, Y, Z

Ünlüler

A, E, I, ‹, O, Ö, U, Ü

kal›n ünlüler: a, ›, o, u

ince ünlüler: e, i, ö, ü

! Ö¤rencilerden sözcük grubunu dinlemelerini ve dinledikleri gru-bun ard›ndan söylenen sözcü¤ü bulmalar›n› isteyin. Dinletti¤inizher sözcük grubunun ard›ndan ö¤renciler yan›t verdikten sonra ay-n› gruptaki sözcükleri siz de okuyun. Ö¤rencilere bulmalar› gere-ken sözcükler ile di¤er sözcüklerin söyleniflleri aras›ndaki fark›gösterin.

1. ! dün ! gün ! yön ! dön

2. ! un ! ün ! on ! ön

3. ! el ! al ! ol ! öl

4. ! as ! az ! afl ! aç

5. ! biz ! pis ! buz ! pus

!Yan›tlar

!

!

!

!

! Ö¤rencilerden, art arda seslendirilen sözcüklerin s›ras›n› kutucuk-lara yazmalar›n› isteyin. Ses kayd›n› iki kez dinletin.

Yan›tlar

çiçek araba çocuk

7

66 Bu sözcükleri ö¤renelim

! 5. etkinli¤in ard›ndan, tahtaya alfabedeki her ses için 3-5 sözcük ya-z›p anlamlar›n› ö¤retin. Bu sözcüklerin, ö¤rencilerin s›n›fta ya da evdes›k kulland›klar› nesnelerin ad› olmas›na özen gösterin. Tahtaya yaz-d›¤›n›z her ses için ö¤rencilerden, bildikleri sözcükleri isteyin. Bu çal›fl-man›n ard›ndan "Bu sözcükleri ö¤renelim" yönergesiyle verilen kutu-yu da kullanarak ay, gün ve mevsim adlar›n› ö¤retin.

Aylar: • ocak • flubat • mart • nisan • may›s • haziran • temmuz • a¤ustos • eylül • ekim • kas›m • aral›kGünler: • pazartesi • sal› • çarflamba • perflembe • cuma • cumartesi • pazarMevsimler: • ilkbahar • yaz • sonbahar • k›fl

8 9

gözlük üzüm kedi

3 1 4

köpek ev televizyon

6 5 2

Alfabe

11 Tekrar edelimKay›t s›ras›

1

Sesler

33 Sesleri yazal›mKay›t s›ras›

2

Sözcükleri iflaretleyelim

44 SeçelimKay›t s›ras›

3

Sözcükler

55 S›ralayal›mKay›t s›ras›

4

19

Say›lar

11 Rakamlar› ö¤renelim

! Etkinli¤e, tahtaya "Say›lar" yazarak bafllay›n. Önce 0’dan 10’a ka-dar olan say›lar› tabloyu kullanarak siz okuyun ve ard›ndan ö¤ren-cilere okutun. Yaz›l›fllar› tabloda verilmeyen say›lardan birkaç›n› ör-nek olarak siz yap›n ve di¤erlerini ö¤rencilerin tahmin ederek söy-lemelerini isteyin. Tabloyu bu çal›flma ile tamamlad›ktan sonra, tah-taya farkl› say›lar yazarak ö¤rencilere okutun.

0 s›f›r1 bir2 iki3 üç4 dört5 befl6 alt›7 yedi8 sekiz9 dokuz

10 on

100 yüz101 yüz bir...200 iki yüz300 üç yüz400 dört yüz500 befl yüz501 befl yüz bir...600 alt› yüz...

11 on bir12 on iki...20 yirmi30 otuz40 k›rk50 elli60 altm›fl70 yetmifl80 seksen90 doksan

1000 bin1010 bin on2000 iki bin2003 iki bin üç

10.000 on bin100.000 yüz bin

1.000.000 bir milyon3.000.000 üç milyon

10.000.000 on milyon100.000.000 yüz milyon

1.000.000.000 bir milyar

• 7• 16• 88• 120• 356• 1598• 1998• 2002• 2005• 5500

22 Efllefltirelim

! Ö¤rencilerden tabloda verilen rakamlar›, okunufllar› ile efllefltirme-lerini isteyin.

Yan›tlar

33 Okunufllar›n› yazal›m

! Bu etkinlikte ö¤renciler verilen rakamlar›n okunufllar›n› yazarkenonlar› say›lar›n yaz›m› ile ilgili yaz›m kurallar› konusunda (her say›ifadesinin ayr› yaz›lmas› gibi) yönlendirin. Yanl›fllar›n› düzeltin.

9 17 42

368 555 710

1984

44 Telefonlar› söyleyelim

! Tahtaya birkaç telefon numaras› yaz›n ve okuyun. Ard›ndan ö¤-rencilerden afla¤›daki telefon numaralar›n›n okunufllar›n› söyleme-lerini isteyin. Bu etkinlikte ö¤rencilerin dikkatini telefon numalar›n›nrakam rakam de¤il de say› öbekleri halinde (üç yüz yirmi befl - oniki - on yedi gibi) söylendi¤ine çekin.

• 468 70 63 • 0 532 725 45 89• 435 97 81 • 0 212 645 74 13 • 444 0 532 • 00 90 312 496 02 47

• 20.09.2005 • 12.11.1973 • 29.04.1998 • 01.01.1980

66 Tarihleri söyleyelim

Polis __________________________‹tfaiye __________________________‹lk Yard›m/Ambulans __________________________Elektrik Ar›za __________________________Su Ar›za __________________________Do¤algaz Ar›za __________________________Jandarma __________________________

155110112186

185187156

! Önce tahtaya o günün tarihini yaz›n ve ö¤rencilerden okuma-lar›n› isteyin. Ard›ndan afla¤›daki tarihleri okutun. Bu çal›flmadaö¤rencilerden do¤um günlerini ya da herkesçe bilinen önemligünleri gösteren farkl› tarihler söylemelerini de isteyebilirsiniz.

77 Soral›m, yazal›m

! Ö¤rencileri ikiflerli gruplara ay›r›n. Her ö¤renciden arkadafl›-n›n telefon numaras›n› ö¤renip kitaba yazmas›n› isteyin. Dahasonra farkl› gruplardan ö¤rencilere not ettikleri telefon numa-ralar›n› söyletin. Bu çal›flmada ö¤rencilere, telefon numaras›soran kolay bir soru kal›b› ö¤retin.

! Önce ses kayd›n› bir kez dinletin. Ard›ndan ikinci dinlemeyide kesmeden yap›n ve ö¤rencilerden kayd› ikinci kez din-lerken tabloyu doldurmalar›n› isteyin. Telefon numaralar›n› ya-zamayan ö¤renciler için 3. dinlemede, her numaray› tek tekdinletin. Bu çal›flmada ö¤rencilere ses kayd›nda geçen söz-cüklerin anlamlar›n› da ö¤retin.

Yan›tlar

Ad› Soyad› Telefonu___________________________ ___________________________

Ad Ek Örneklerarabaevöö¤¤rreenncciikap›doktorokulgözlük

-lar

--lleerr

öö¤¤rreenncciilleerrarabalardoktorlarokullarkap›largözlüklereevvllaarr

ÇO⁄ULLUK -(lEr)

yedion alt›seksen sekizyüz yirmiüç yüz elli alt›bin befl yüz doksan sekizbin dokuz yüz doksan sekiziki bin ikiiki bin beflbefl bin befl yüz

Acil Telefonlar

55 Telefonlar› yazal›mKay›t s›ras›

5

1. kitap_____________ 7. ö¤retmen__________2. kalem____________ 8. bilgisayar__________3. defter____________ 9. televizyon__________4. s›n›f______________ 10. masa______________5. kufl_______________ 11. saat________________6. pencere_________ 12. harf_________________

! Ö¤rencilerden verilen sözcükleri ço¤ul ekleriyle tamamlama-lar›n› isteyin. Bu çal›flma bittikten sonra “saat, harf” gibi s›k kul-lan›lan sözcüklerden hareketle istisnalar üzerinde durun.

lar

88 Tamamlayal›m

lerler

larlar

ler

lerlarlar

larlerler

20

MMeerrhhaabbaa1 1. Tan›flma

Sözcük Alan›• Tan›flma, selamlaflma ve ayr›lma sözleri• Ülke ve milliyet adlar›

Dilbilgisi• —

Beceriler• Tan›flma, selamlaflma ve ayr›lma sözlerini do¤ru kulla-

nabilme• Ülkesini, milliyetini, uyru¤unu söyleyebilme; bunlar›

baflkas›na sorabilme

! Ses kayd›n› dinletmeden önce tahtaya bir tan›flma diyalo¤u

yaz›n. Bu kez oluflturdu¤unuz diyalo¤un “memnun oldum - na-

s›ls›n - nerelisin - iyi günler” gibi soru ve ifadeleri içermesine dik-

kat edin. Bu diyalo¤u s›n›ftaki tüm ö¤rencilerle tek tek canland›-

r›n. Sonra ses kayd›n› bölmeden dinletin. Ard›ndan ses kayd›n›

ikinci kez ve tümceleri bölerek dinletin. Her tümceyi farkl› bir

ö¤renciye ya da ayn› anda s›n›ftaki tüm ö¤rencilere tekrar ettirin.

Olga : Merhaba.

Maria : Merhaba.

Olga : Benim ad›m Olga. Sizin ad›n›z ne?

Maria : Benim ad›m Maria.

Olga : Memnun oldum.

Maria : Ben de memnun oldum. Nas›ls›n›z?

Olga : Teflekkür ederim, iyiyim. Siz nas›ls›n›z?

Maria : Ben de iyiyim. Teflekkür ederim.

Olga : Nerelisiniz?

Maria : Ben Bulgaristanl›y›m. Siz nerelisiniz?

Olga : Ben Rusum.

Ses Kayd›

Tan›flma

11 Dinleyelim, tekrar edelim

22 Yerlefltirelim, konuflal›m

Polonyal›y›m • ben de • benim ad›m • nerelisin • senin ad›n

Nicole : Merhaba.

Tamer : Merhaba.

Nicole : _________ _______ Nicole. _______ ______ ne?

Tamer : Tamer. Bu da arkadafl›m Sibel.

Nicole : Memnun oldum.

Sibel : ________ ____ memnun oldum.

Nicole : Tamer sen _________________?

Tamer : Türküm. Sen nerelisin?

Nicole : _________________ .

Benim ad›m Senin ad›n

Ben de

nerelisin

Polonyal›y›m

Yan›tlar

! Bu etkinlik için tahtay› sütunlar, “sabah, ö¤le, akflam” ve “gece”yigösterecek biçimde dört sütuna bölün. Her sütunu kendi içinde iki-ye bölerek sütunlar› “selamlaflma” ve “ayr›lma” olarak iflaretleyin.Kutudaki sözcüklerin anlamlar›n›, kullan›ld›¤› zaman ve durumlar›tahtada oluflturdu¤unuz tabloyu kullanarak ö¤retin. Daha sonra s›-n›f› ikiflerli gruplara ay›r›n ve ö¤rencilerden rolleri paylaflarak bofl-luklar› tamamlamalar›n› isteyin. Bu çal›flmada ö¤rencileri ifadelerinbirbirlerine uygunlu¤u konusunda yönlendirin. “Merhaba“ ifadesi-ne karfl›l›k olarak bir ayr›lma sözü; “nas›ls›n” sorusu karfl›s›nda birselamlaflma ifadesi kullanmamalar› konusunda uyar›n.

Selamlaflma ve Ayr›lma

33 Yerlefltirelim, konuflal›m

A: Hoflçakal Murat,sonra _____________ .

B: _________________ .

A: Günayd›n arkadafllar!B: _________________ .

A: Size _________________ .Yar›n görüflürüz.

B: Sana da iyiakflamlar.

Günayd›n

iyi akflamlar

A: __________________ . Ne haber?B: ‹yiyim. Sen nas›ls›n?

A: Nas›ls›n Olga?B: Teflekkürler, iyiyim. Sen nas›ls›n?A: Ben de iyiyim. ___________________ . B: ____________________ .

A: Buyurun P›nar Han›m. ______________ .B: _________________ .

Yan›tlar

MMeerrhhaabbaa / ...

Hoflça kal / ...

Hofl geldinizHofl bulduk

merhaba • günayd›n • iyi günler • iyi akflamlar • iyi geceler görüflürüz • güle güle • hoflça kal • hofl geldiniz • hofl bulduk • selam

1

2

3

Güle güle / ...

4

görüflürüzGörüflürüz /...

5

6

Süre: Normal 12 saat / Yo¤un 12 saat

Kay›t s›ras›6

! Ö¤rencilerden önce boflluklar› uygun sözcüklerle tamamlamalar›-n› isteyin. Ard›ndan diyalo¤u iki ö¤renciye okutun, varsa yanl›fllar›n›düzeltin ve di¤er ö¤rencilerin yan›tlar›n› kontrol etmelerini isteyin.

21

! Ö¤rencilerden verilen tümceleri düzgün bir diyalog oluflturacak bi-çimde s›ralamalar›n› isteyin. Bu çal›flman›n ard›ndan ikiflerli gruplaroluflturarak rolleri da¤›t›n ve diyalo¤u okutun. Bu aflamada yanl›fl-lar› düzeltmeyin. Daha sonra ses kayd›n› dinletip her tümce üzerin-de ayr› ayr› durarak ö¤rencilerin yan›tlar›n› kontrol etmelerini sa¤la-y›n. Bu aflamada ben de, benim ad›m da, ya siz, size de gibi ifa-deler üzerinde durun.

Yan›tlar

Lena : Ben de iyiyim, sa¤olun. Siz nerelisiniz? !

‹za : Memnun oldum. !

Lena : Ben Romanyal›y›m. !

Lena : Merhaba, benim ad›m da Lena. !

‹za : Belçikal›y›m. Ya siz? !

Lena : Ben de memnun oldum. Nas›ls›n›z? !

‹za : Teflekkür ederim. ‹yiyim. Siz nas›ls›n›z? !

‹za : Merhaba, benim ad›m ‹za. !1

11..11

! 5. etkinlik için oluflturdu¤unuz gruplardan, verilen sözcüklerle birtan›flma veya selamlaflma diyalo¤u haz›rlamalar›n› isteyin. Ö¤ren-ciler diyalog olufltururken yaz›mla ilgili yanl›fllar› kontrol ederek dü-zeltin. Tüm gruplara diyaloglar›n› okutun.

55 Bir diyalog yazal›m

! Etkinli¤e ö¤rencilere nereli olduklar›n› sorarak bafllay›n. Ard›ndantablodaki bilgileri bir ö¤renciye okutun. Daha sonra ö¤rencilerdens›n›ftaki arkadafllar›n›n adlar›n› yazma alan›nda “Nereli?” sözcükle-rinin önüne yazmalar›n› ve tümceleri tamamlamalar›n› isteyin. Fark-l› ö¤rencilere oluflturduklar› tümceleri okutun. Uyruklar› ve milliyetle-ri tabloda yer almayan ö¤rencilerle ilgili bilgileri tahtaya yaz›n. Sonolarak birkaç ünlü kiflinin nereli oldu¤unu s›n›fa sorun ve her ö¤ren-ciden ünlü bir kifli belirlemesini ve s›n›fa nereli oldu¤unu sormas›n›isteyin.

66 Ülkesini ve milliyetini söyleyelim, yazal›m

Ülke Milliyet

• Afganistan Afganistanl› (Afgan)

• Almanya Almanyal› (Alman)

• ABD Amerikal› (Amerikan)

• Arjantin Arjantinli

• Belçika Belçikal›

• Bulgaristan Bulgaristanl› (Bulgar)

• Filistin Filistinli

• Fransa Fransal› (Frans›z)

• Hindistan Hindistanl› (Hintli)

• Irak Irakl›

• ‹ngiltere ‹ngiltereli (‹ngiliz)

• ‹ran ‹ranl›

• ‹spanya ‹spanyal› (‹spanyol)

Ülke Milliyet

• ‹talya ‹talyal› (‹talyan)

• Japonya Japonyal› (Japon)

• Kanada Kanadal›

• Kazakistan Kazakistanl› (Kazak))

• K›rg›zistan K›rg›zistanl› (K›rg›z)

• Macaristan Macaristanl› (Macar)

• Mo¤olistan Mo¤olistanl› (Mo¤ol)

• Pakistan Pakistanl›

• Peru Perulu

• Polonya Polonyal› (Leh)

• Portekiz Portekizli

• Rusya Rusyal› (Rus)

• S›rbistan S›rbistanl› (S›rp)

• Yunanistan Yunanistanl› (Yunan)

• _______________ nereli? _____________ .

• _______________ nereli? _____________ .

• _______________ nereli? _____________ .

MMaarraaddoonnaa AArrjjaannttiinnllii • __________ nereli? ________ .

• __________ nereli? ________ .

• __________ nereli? ________ .

Kim, Nereli?

! Ö¤rencilere ses kayd›n› dinletin ve konuflan kiflilerin nereli ol-du¤unu tabloya yazmalar›n› söyleyin. Kayd› ikinci kez dinletin veyan›tlar›n› kontrol ettirin.

— Merhaba, ben ‹melda! Singapurluyum. — Merhaba, benim ad›m Claudia.

Almanyal›y›m. — Selam, benim ad›m Maria. ‹spanyal›y›m. — ‹yi günler, ad›m Virginia. ‹ngiltereliyim. — Ben Japonyal›y›m. Ad›m Toru. — Selam! Ben Roberto. ‹talyal›y›m. — Ben Ahmed. Afganistanl›y›m.

Ses Kayd›

Yan›tlar

Ahmed _______________

Maria _______________

Toru _______________

Claudia _______________

‹melda _______________________

Roberto _______________________

Virginia _______________________

AAffggaanniissttaannll››

‹spanyal›

Japon

Alman

Singapurlu

‹talyal›‹ngiltereli

77 Dinleyelim, doldural›m

5

4

7

2

8

3

6

Merhaba

44 S›ralayal›mKay›t s›ras›

7

Kay›t s›ras›8

22

11..11

! Ö¤rencilerden foto¤raflar› ve 8. etkinlikte doldurduklar› tablodaki bilgileri kullanarak örnekteki gibi diyaloglar oluflturmalar›n› isteyin. An-cak onlar› bu kez ülke adlar›n› de¤il, milliyet adlar›n› kullanmalar› konusunda uyar›n.

88 Yazal›m, konuflal›m

1

Ahmed

2

Maria

3

Toru

5

‹melda

6

Roberto

7

Virginia

4

1. A: _______________________ ?

B: ________________________ .

2. A: _______________________ ?

B: ________________________ .

3. A: _______________________ ?

B: ________________________ .

4. A: _______________________ ?

B: ________________________ .

5. A: _______________________ ?

B: ________________________ .

6. A: _______________________ ?

B: ________________________ .

7. A: _______________________ ?

B: ________________________ .

Claudia

AAhhmmeedd nneerreellii

AAffggaanniissttaannll›› ((AAffggaann))

‹çindekiler80.251.41.199/urunler/hitit_pdf/c.pdf · ‹çindekiler 6.1 say›n yetkili 6.2...

Documents