actividades de aprendizaje 2

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INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL “UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERIA CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS” GRUPO: 1NM31 MATERIA: INDUSTRIA MUNDIAL DEL SOFTWARE ALUMNOS: HERNANDEZ GARCÍA YAIR RAMIREZ MARTINEZ OZMAR REYNADA ORTIZ JESICA YURITZE SANCHEZ PÉREZ DULCE SEDANO ARROYO VICTORIA

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Page 1: Actividades de aprendizaje 2

INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL“UNIDAD PROFESIONAL

INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERIA CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS”

GRUPO:1NM31

MATERIA:INDUSTRIA MUNDIAL DEL SOFTWARE

ALUMNOS:HERNANDEZ GARCÍA YAIR

RAMIREZ MARTINEZ OZMARREYNADA ORTIZ JESICA YURITZE

SANCHEZ PÉREZ DULCESEDANO ARROYO VICTORIA

TEMA:“ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2”

Page 2: Actividades de aprendizaje 2

A.2.1 DESCRIPCION DE LAS VENTAJAS DE LAS SEÑALES DIGITALES RESPECTO A LAS ANALOGICAS Y MENCIONA EL NOMBRE Y LA FUNCIÓN QUE REALIZAN TRES DISPOSITIVOS DIGITALES Y TRES ANALOGICOS EN LAS REDES DE DATOS

La ventaja principal de la transmisión digital es la inmunidad al ruido. Las señales analógicas son

más susceptibles que los pulsos digitales a la amplitud, frecuencia y variaciones de fase. Esto se

debe a que con la transmisión digital, no se necesita evaluar esos parámetros, con tanta

precisión, como en la transmisión analógica.

Almacenamiento y procesamiento: Las señales digitales se pueden guardar y procesar más

fácilmente que las señales analógicas.

Los sistemas digitales utilizan la regeneración de señales, en vez de la amplificación, p0or lo

tanto producen un sistema más resistente al ruido que su contraparte analógica.

Las señales digitales son más sencillas de medir y evaluar, por lo tanto es más fácil comparar el

rendimiento de los sistemas digitales con diferentes capacidades de señalización e información,

que con los sistemas analógicos.

Los sistemas digitales están mejor equipados para evaluar un rendimiento de error que los

analógicos.

Los equipos que procesan digitalmente consumen menos potencia y son más pequeños, y

muchas veces son más económicos.

EJEMPLOS DE DISPOSITIVOS DIGITALES:

• Memoria: almacenamiento digital de datos.

• Microcontrolador: control de sistemas digitales.

• Puerta lógica: control de sistemas combi nacionales.

EJEMPLOS DE DISPOSITIVOS ANALOGICOS:

• Diodo Zener: regulación de tensiones.

• Inductor: adaptación de impedancias.

• Potenciómetro: variación de la corriente eléctrica o la tensión.

Page 3: Actividades de aprendizaje 2

A.2.2

CLARK, Ronald

1979 Hazañas científicas de nuestro tiempo. Consejo Nacional de Ciencia Tecnología, México D.F., México.

TEORIA DE MAXWELL

La teoría revolucionaria de Maxwell finalmente se describió en Una teoría dinámica del campo electromagnético.

Esta obra declara que ni la electricidad ni el magnetismo existieron nunca aislados, y ofrece una sencilla serie de ecuaciones que vinculan sus diversos fenómenos. La esencia de la teoría era que la oscilación de una carga eléctrica produce un campo electromagnético que se extiende a partir de su fuente y hacia afuera a una velocidad constante. Las ecuaciones de Maxwell indicaban que esta velocidad era de más o menos 186,300 millas por segundo. Se sabía que ésta era aproximadamente la velocidad de la luz, hecho que, para Maxwell, no podía tratarse de una coincidencia. Por lo tanto, llegó a la conclusión de que la luz misma debía ser una forma de radiación electromagnética, idea que a primera vista ponía fin a una disputa científica de años.

LAS ONDAS HERTZIANAS DE MARCONI

Marconi, joven de 20 años, se encontraba vacacionando en el Oropa Sanctuary, en las montañas arriba de Biella, leyó el obituario de Hertz en un periódico italiano firmado por Augusto Righi, el físico italiano cuyos experimentos de la reflexión de las ondas hertzianas habían ayudado a mostrar su naturaleza electromagnética, y cuyas conferencias oyera Marconi en Bolonia. Marconi, excitado con la idea de aplicar las nuevas ondas a la comunicación, regresó a casa con el fin de pasar largos ininterrumpidos meses de experimentación.

Perfeccionó el cohesor de Branly, utilizó una "antena" para la recepción, y Iuego descubrió que si usaba otra antena para la transmisión incrementaría el alcance al que las ondas inalámbricas podrían detectarse. En las colinas cerca de su casa en Pontecchio, a once millas de Bolonia, pronto empezó a recibir señales enviadas desde una distancia de dos millas, y para entonces había confirmado el hecho, enormemente importante, de que las señales podían recibirse "del otro lado de la colina". Entonces, entusiasmado ante la perspectiva de servir a Italia, Marconi escribió al ministerio italiano de Correos y Telégrafos en Roma. A la usanza de los gobiernos, Roma no mostró interés alguno. Marconi, que ya tenía en mente la comunicación de barco a tierra, recurrió a la nación marítima número uno. En los primeros meses de 1896 llegó a Inglaterra.

El registro de los primeros años de Marconi en Inglaterra es prácticamente de un éxito continuo; fue en esos años también cuando perfeccionó gradualmente la transmisión y la recepción inalámbricas valiéndose de una multitud de pequeños detalles. Estos detalles no llevaban la idea más allá de la recepción, a distancia y sin alambres intermedios, de una señal que podía producirse al encender o apagar una corriente eléctrica. Pero esta señal de encender-apagar permitía la transmisión de mensajes mediante el código Morse; además, el decidido mejoramiento que logró Marconi del alcance podía bien equipararse con su vigorosa e imaginativa demostración de lo que su nuevo sistema significaba en términos prácticos.

REFLEXION: Pensamos que el impacto en las telecomunicaciones modernas de estos descubrimientos es el de un avance muy grande ya que permitió que se dieran nuevas tecnologías y con mejor desempeño. Aunque los 2 descubrimientos son importantes, las ondas hertzianas fueron más útiles por que permitió que se dieran las primeras comunicaciones inalámbricas y aunque al principio solo fue a través de una pequeña distancia, con el paso de loa años y gracias a eso tenemos telecomunicaciones mas sofisticadas.

Page 4: Actividades de aprendizaje 2

A.2.3 NORMA TIA/EIA 568-B.2

Esta norma específica un sistema de cableado genérico a fin de proveer un sistema de transporte de información con redes externas por un medio común y establece los requisitos de funcionamiento para dicho sistema de cableado, como lo son:

Requisitos de componentes Limitaciones de distancias de cableado Configuraciones de tomas / conectores Topología

Con la estructuración del sistema de cableado, se busca obtener los siguientes beneficios:

Flexibilidad Asegurar compatibilidad de tecnologías Reducción de fallas Traslados, adiciones y cambios rápidos.

En la figura se muestra el esquema de conexión típico de un sistema de cableado, subdividido siguiendo las definiciones expuestas por el estándar

EIA/TIA 568-B.2

Page 5: Actividades de aprendizaje 2

ÁREA DE TRABAJO

Se extiende desde la toma hasta el equipo del usuario. Se diseña de forma tal que permita realizar los traslados, adiciones y cambios fácilmente.

Deben diseñarse como mínimo dos tomas por cada área de trabajo:

Una toma debe ser UTP de 100 Ohmios de cuatro pares (Categoría. 5e mínimo).

La otra toma debe ser:

Cable UTP de 100 Ohmios de cuatro pares (se recomienda

mínimo Cat 5e). 110

El cable STP de 150 Ohmios de dos pares.

Cable de fibra óptica de 50/125 um de dos fibras(Conector SC o

SFF).

Page 6: Actividades de aprendizaje 2

A.2.4 CARACTERÍSTICAS MÁS IMPORTANTES DE LA CONMUTACIÓN DE PAQUETES:

- Para la utilización de la Conmutación de Paquetes se utilizan dos tipos de técnicas: los Datagramas y los Circuitos Virtuales.

> Datagramas:

- Considerado el método más sensible.- No tiene fase de establecimiento de llamada.- El paso de datos es más seguro.- No todos los paquetes siguen una misma ruta.- Los paquetes pueden llegar al destino en desorden debido a que su tratamiento es independiente.- Un paquete se puede destruir en el camino, cuya recuperación es responsabilidad de la estación de destino.(esto da a entender que el resto de paquetes están intactos)

>Circuitos Virtuales:

- Son los más usados.- Su funcionamiento es similar al de redes de conmutación de circuitos.- Previo a la transmisión se establece la ruta previa a la transmisión de los paquetes por medio de paquetes de Petición de Llamada (pide una conexión lógica al destino) y de Llamada Aceptada (en caso de que la estación destino esté apta para la transmisión envía este tipo de paquete ); establecida la transmisión, se da el intercambio de datos, y una vez terminado, se presenta el paquete de Petición de Liberación(aviso de que la red está disponible, es decir que la transmisión ha llegado a su fin). - Cada paquete tiene un identificador de circuito virtual en lugar de la dirección del destino.- Los paquetes se recibirán en el mismo orden en que fueron enviados.

- Los paquetes forman una cola y se transmiten lo más rápido posible.- Permiten la conversión en la velocidad de los datos.- La red puede seguir aceptando datos aunque la transmisión se hará lenta.- Existe la posibilidad de manejar prioridades (si un grupo de información es más importante que los otros, será transmitido antes que dichos otros).

CARACTERÍSTICAS MÁS IMPORTANTES DE LA CONMUTACIÓN DE CIRCUITOS:

- La conmutación de circuitos es un tipo de comunicación que establece o crea un canal dedicado (o circuito) durante la duración de una sesión.

- Después de que es terminada la sesión se libera el canal y éste podrá ser usado por otro par de usuarios.

- Tráfico constante- Retardos fijo- Sistemas orientados a conexión- Sensitivos a pérdidas de la conexión- Orientados a voz u otras aplicaciones en tiempo real

Page 7: Actividades de aprendizaje 2

A.2.5 CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN

1. ¿Por qué una señal digital es discreta en tiempo y en amplitud?

Porque la señal solo puede tener un valor de dos diferentes, en un intervalo de tiempo.

2. ¿Qué es la amplitud de una señal y como se representa?

Es la intensidad máxima de la señal y se representa con valores de voltaje o corriente.

3. Menciona tres ventajas de señales analógicas sobre las digitales.

1.- Inmunidad al ruido, 2.- Son más sencillos de medir y evaluar, 3.- Están equipados para evaluar un rendimiento de error.

4. Explica el modo de operación de las señales.

Simplex: Se da la comunicación unidireccional entre el emisor y receptor. Half dúplex: Se da la comunicación bidireccional, del emisor al receptor y del receptor al

emisor. Full dúplex: Tanto emisor como receptor transmiten y reciben de manera simultánea.

5. ¿Qué es la conmutación de circuitos?, da un ejemplo.

Su uso se presenta principalmente con trafico de voz y utilizan conmutación pura por lo que ofrecen un circuito dedicado desde el origen hasta el destino a través de los nodos intermedios, reservándole un ancho de banda a lo largo de toda la trayectoria. Un ejemplo es el sistema telefónico la cual enlaza segmentos de cable para crear un circuito o trayectoria única durante la duración de una llamada o sesión. 

6. ¿Qué es la modulación de señales?, da un ejemplo.

Consiste en modificar las características de una señal portadora para adecuarla a las características del medio de transmisión.

7. ¿Cuál es la diferencia principal de la modulación analógica y la digital?

Que la modulación analógica transfiere información analógica con señales analógicas, mientras que la modulación digital, trasfiere información digital por medio de señales analógicas; estas modulaciones usan diferentes técnicas.

Page 8: Actividades de aprendizaje 2

8. ¿Qué es la multipexación TDM y en donde se utiliza?

Divide la capacidad del canal por intervalos de tiempo, se emplea en trasmisores digitales.

9. ¿Cuál es la función del proceso de muestreo en la conversión analógica digital?

Convertir el voltaje en números (0s y 1s) los cuales pueden ser fácilmente representados y vueltos nuevamente a su forma original

10. ¿Cuál es la función del código de detección de errores?

Herramienta para el mantenimiento e integridad de los datos a través de canales ruidosos y medios de almacenamiento poco confiables.

EXAMÉN DE AUTOEVALUACIÓN

1.- ¿La señal digital es aquella que es?

a) Discreta en amplitud

b) Continúa en amplitud

c) Variable en amplitud

2.- La frecuencia de una señal se representa en:

a) Grados

b) Voltaje

c) Hertz

3.- La comunicación emisor-receptor full dúplex es:

a) Bidireccional

b) Unidireccional

c) Simultanea

4.- ¿Cuál es la técnica que permite la transferencia de información entre dos equipos?

a) Ruteo

b) Conmutación

c) Comunicación emisor-receptor

Page 9: Actividades de aprendizaje 2

5.- ¿Cuál es el tipo de modificación que se utiliza en la transferencia de información digital a través

de señales analógicas?

a) Modulación analógica

b) Modulación digital

c) Modulación digital-analógica

6.- ¿Cuál es el tipo de multiplexación requerida para transmisiones digitales?

a) TDM (por división en tiempo)

b) FDM (por división de frecuencia)

c) Codificación digital

7.- El código utilizado para detección y corrección de errores es:

a) PCM

b) CRC

c) FSK

8.- Es Un proceso muy importante en la conversión analógico-digital:

a) Modulación

b) Muestreo

c) Conmutación

9.- ¿Cuál es el mecanismo de sincronización orientado a carácter?

a) Asíncrono

b) Síncrono

c) Bit de inicio

10.- La longitud de onda de una señal se representa en:

a) Milímetros

b) Centímetros

c) Metros