บทท 3

ขนตอนและกระบวนการวจย

1. การก าหนดปญหาการวจย

2. การก าหนดวตถประสงคของการวจย

3.การก าหนดสมมตฐานและการก าหนดตวแปรทเกยวของกบการวจย

4. การศกษาเอกสาร ทบทวนทฤษฎ แนวคดและงานวจยทเกยวของ

วตถประสงค

1. เพอใหผเรยนสามารถก าหนดปญหาการวจยได

2. เพอใหผเรยนสามารถกอธบายความห าหนดวตถประสงคของการวจยได

3. เพอใหผเรยนสามารถน าหลกการศกษาเอกสาร การทบทวนทฤษฎ แนวคดและงานวจยทเกยวของ

ไดถกตอง

4. เพอใหผเรยนสามารถก าหนดสมมตฐานและการก าหนดตวแปรทเกยวของกบการวจยไดถกตอง

5. อธบายกระบวนการการวางแผนการวจยไดถกตอง

วธการสอนและกจกรรมการเรยนการสอน

วธการสอน

การสอนแบบบรรยาย

การสอนแบบอภปราย

การสอนแบบระดมสมอง

การศกษาดวยตนเอง

กจกรรมการเรยนการสอน

ผเรยนศกษาต ารา เอกสารค าสอน สอออนไลนในเนอหาทเกยวของลวงหนา

ผเรยนรบฟงค าบรรยายสรปเกยวกบเนอหาทศกษาโดยเนนประเดนส าคญๆเพอจดประกายความคด

ทเกยวของกบกระบวนทศนของการวจยเพอพฒนาการเรยนร

ผเรยนรวมอภปราย แสดงความคดเหนเกยวกบกระบวนการวจยในประเดนตางๆทงแบบกลม หรอ

เฉพาะบคคลจากการท าแบบฝกหด การน าเสนองาน การท าแบบทดสอบ

ผเรยนศกษาคนควาเพมเตมเกยวกบกระบวนการวจยในกรณศกษา ตามความสนใจ รวบรวมขอมล

วเคราะหและเสนอแนวทางการปฏบต โดยจดท าเปนรายงานสรป ประกอบการน าเสนองาน

สอการเรยนการสอน

สอออนไลน ต ารา เอกสารค าสอนประจ าวชา วารสารวชาการ รายงานการวจย

ฐานขอมลและเวปไซตทเกยวกบการวจยเพอพฒนาการเรยนร

การวดผลและประเมนผล

การสงเกตการณตอบค าถาม การมสวนรวมในการอภปราย การแสดงความคดเหน และการท า

แบบทดสอบ

การพจารณาจากผลงานทเปนรายงานการศกษาคนควา การน าเสนองาน

ขนตอนการด าเนนงานวจย

การวจยเปนการศกษาคนควาหา ขอเทจจรงดวยระเบยบวธทเปนระบบและเชอถอได

กระบวนการวจยเพอหาค าตอบของค าถาม หรอขอสงสยในการวจยแบงไดหลายขนตอน ตามแตนกวจยจะ

แบงรายละเอยด ของวธการเปนขนยอยๆ

เทยนฉาย กระนนทน จรญ จนทลกขณาและ วรรณด แสงประทปทอง (2555)

ไดแบงขนตอนการด าเนนงานวจย เปน 7 ขนตอน ดงน

ขนตอนกระบวนการวจย

กรวจยเปนการศกษาคนควาขอเทจจรงดวยระเบยบวธทเปนระบบและเชอถอได กระบวนการวจย

เพอหาค าตอบของค าถามหรอขอสงสยในกรวจยแบงไดหลายขนตอนตามแตนกวจยจะแบงรายละเอยดของ

วธกรเปนขนยอยๆ ในทนแบงขนตอนของกระบวนการวจยเปน 7 ขนตอน ดงน

1 .การก าหนดปญหาวจย (Selecting a problem)

2. การทบทวนวรรณกรรม (Reviewing the literature)

3. การออกแบบการวจย (Designing the research)

4. การเกบรวบรวมขอมล (Collecting the data)

5. การวเคราะหขอมล (Analyzing the data)

6. การแปลความหมายและสรปผลการวจย (Interpreting the findings and stating conclusions)

7. การรายงานผลการวจย (Reporting results)

1. การก าหนดปญหาวจย

ขนตอนแรกของการด าเนนการวจย คอ การเลอกประเดนปญหาทจะศกษาวจย ปญหาวจยนควรเปนปญหาท

สามารถหาค าตอบได นกวจยเชงปรมาณมกก าหนดปญหาวจยในรปแบบของค าถามทเจาะจงเกยวกบ

ความสมพนธระหวางตวแปร เชน นกเรยนทไดรบการสอนแบบสบเสาะ มผลสมฤทธทางการเรยน

วทยาศาสตรสงกวานกเรยนทไดรบการสอนโดยวธปกตหรอไม สวนนกวจยเชงคณภาพจะเรมศกษาจาก

หวขอทเขาสนใจ ค าถามวจยอาจเปน ท าไมปรากฏการณนนจงเกดขน หรอ ปรากฏการณนนเกดขนได

อยางไร เชน ครระดบประถมศกษามวธปฏบตตอเดกกาวราวอยางไร

ปญหา หมายถง ค าถามหรอขอสงสยทตองการหาค าตอบ ปญหาวจยเปนค าถามทตองการค าตอบทไดมาโดย

วธการคนหาค าตอบทมระบบ เชอถอได สามารถตรวจสอบผลซ าได ค าถามบางค าถามสามารถหาค าตอบได

งาย เชน ประเทศไทยมทงหมดกจงหวด เปนค าถามหรอปญหาทสามารถหาค าตอบไดจากการคนควาจาก

แหลงขอมลไมนบเปนปญหาวจย

เมอก าหนดปญหาวจยแลว นกวจยจะตงชอเรองวจย เพอใหผอานทราบเนอหาสาระ และขอบเขตของเรองท

จะท าวจย โดยทวไปชอเรองวจยจะบอกใหทราบเกยวกบตวแปรทศกษา และ ขอบเขตของเรองทศกษา เชน

ผลการจดการเรยนรดวยชดกจกรรมโครงงานคอมพวเตอรทมตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชน

ประถมศกษาปท 6 จะชใหเหนวาผวจยตองการศกษาผลสมฤทธทางการเรยน จากการทจดกจกรรมการ

เรยนรดวยชดกจกรรมโครงงานคอมพวเตอร โดยขอบเขตเรองทศกษาจะศกษากบนกเรยนชนประถมศกษา

ปท 6

2.การทบทวนวรรณกรรม

การทบทวนวรรณกรรมหรอบางครงเรยกวา การศกษาเอกสารและงานวจยเกยวของเปนการศกษาเอกสาร

สอตางๆเกยวกบผลงานทางวชาการ ทฤษฎ บทความ งานวจยทเกยวของกบประเดนเรองทเราตองการวจย

เพอน าขอสรปมาสงเคราะหเปนมมมองของนกวจยเกยวกบเรองทศกษาเพอท าใหเกดความเขาใจปญหาวจย

ไดชดเจน และเปนการศกษาแนวทางการแกปญหาเรองดงกลาวในอดตทผานมา การทบทวนวรรณกรรมน

ชวยใหก าหนดปญหาวจย รวมทงแนวทางกรด าเนนงานไดชดเจนขน เชน นกวจยสนใจทจะหาวธการสอน

ใหนกเรยนมผลสมฤทธทางกรเรนสงขนเมอไปศกษาทฤษฎการสอนจะทราบวธการตางๆ ทสามารถ

น ามาใชในการสอน และ เมอศกษางานวจยทผานมา อาจพบวา มการศกษาพบวา วธการสอนบางวธใช

ไดผลด ส าหรบนกเรยนบางระดบชน หรอบางวชา นกวจยอาจน าวธการทเคยใชไดผลด มาใชในการวจยท

จะท า นอกจากนยงไดเหนแนวทาง วธกรศกษาทมผเคยศกษาไว ท าใหเหนประเดน ขอบเขต และวธการ

ท างานไดชดเจนขน เชน

ปญหาวจย : วธการใดทสามารถพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ไดจาก

ปญหา นกวจยอาจศกษาทบทวนวรรณกรรมทเกยวของ แลวพบวา มวธการสอนหลายวธทนาจะท าให

นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสงขนและเลอกการใชชดกจกรรมโครงงานมาใชในการสอน

การทบทวนวรรณกรรมท าไดทงกอนการท าวจยและระหวางการท าวจย โดยกอนการวจย อาจ

ทบทวนวรรณกรรมเพอหาประเดนทสนใจท าวจย และเมอไดประเดนทจะวจยแลว อาจศกษาวรรณกรรม

เพอใหเหนประเดนวจยชดเจนขน เหนขอบเขตและรายละเอยดของวธการวจยไดชดเจนขน กลาวไดวา ควร

ทบทวนวรรณกรรมกอนท าวจย และท าการทบทวนวรรณกรรมอยางตอเนองจนการวจยแลวเสรจ

3. การออกแบบการวจย

ขนตอนตอไปของกระบวนการวจย คอ การออกแบบหรอวางแผนการวจยเพอใหไดค าตอบของ

ปญหาวจย แบบวจย คอ แผนการด าเนนงานของนกวจยซงครอบคลม วธการทใช ขอมลทจะรวบรวมและ

กลมผใหขอมล หรอกลาวไดวา การออกแบบวจยเปนการวางแผนการด าเนนการทง 3 เรอง คอ 1) การ

ออกแบบเครองมอวธกรทใชและการควบคมตวแปรแทรกซอน (measurement design) 2) การออกแบบกลม

ตวอยาง (sampling design) และการออกแบบการวเคราะหขอมล (analysis design) รายละเอยดศกษาไดจาก

หนวยท 2

4. การเกบรวบรวมขอมล

หลงจากออกแบบวจย นกวจยจะเกบรวบรวมขอมลทงหมดทตองการในการวจยในขนตอนน

นกวจยเชงปรมาณจะใชเครองมอรวบรวมขอมลไดแก แบบทดสอบ แบบสอบถาม แบบวดเจคต หรอ

เครองมออนๆ แตนกวจยเชงคณภาพอาจใชการสมภาษณแบบเจาะลก การสงเกตการมสวนรวมของกลม

ตวอยางหรอการวเคราะหเอกสารรายละเอยดของวธการเกบรวบรวมขอมลในการวจย ศกษาไดจากหนวยท

3

5.การวเคราะหขอมล

ขอมลทรวบรวมไดจะถกน ามาวเคราะหขอมลเชงปรมาณ ซงอยในรปของตวเลขจะถกวเคราะหดวย

วธการทางสถต เพอสรปผลวาขอมลเปนไปตามค าตอบทคาดคะเนไว หรอ ขดแยงกบค าตอบทคาดหมาย

ส าหรบนกวจยเชงคณภาพ จะน าขอมลทรวบรวมไดมาจดหมวดหมเพอบรรยายหรอแปลความหมายขอมล

ตอไป รายละเอยดของการวเคราะหขอมลศกษาไดจากหนวยท 4 และ 5

6.การแปลความหมายและสรปผลการวจย

ในขนตอนนขอมลคนพบจาการวจยจะถกน ามาแปลความหมายเพอตอบปญหาวจย นกวจยเชง

ปรมาณจะสรปผลวาขอคนพบเปนไปตามสมมตฐานหรอไม สวนนกวจยเชงคณภาพจะน าเสนอผลการ

ตความและการอธบายขอคนพบทไดในรปแบบการบรรยายโดยเนนความนาเชอถอของขอคนพบ

7.การรายงานผลการวจย

นกวจยตองจดท ารายงานการด าเนนการวจย ขอคนพบ และขอสรปทไดเพอใหบคคลอนศกษาได

รายงานการวจยตองมความชดเจนและแสดงขนตอนการศกษาทละเอยดพอทจะท าการศกษาซ าได

การด าเนนการวจยเปนกระบวนการคนหาค าตอบของสงทศกษา ขนตอนในกระบวนการวจยแบง

ไดหลายขนตอน ไดแก การก าหนดปญหาวจย การทบทวนวรรณกรรม การออกแบบวจย การเกบรวบรวม

การวจย การวเคราะหขอมล การแปลความหมายและสรปผลการวจย และกรรายงานผลการวจย ขนตอนของ

กระบวนการวจย สรปดงภพท 1.3

ภาพท 1.3 ขนตอนของกระบวนการวจย

ทมา : เทยนฉาย กระนนทน, จรญ จนทลกขณา และ วรรณด แสงประทปทอง (2555)

พสณ ฟองศร (2551) ไดแบง ขนตอนการวจย ดงแผนภาพ

ทมา : พสณ ฟองศร (2551)

จากขอมลขางตนสรปไดวาขนตอนการด าเนนงานวจยประกอบดวยกระบวนการตางๆไดแก 1)การ

ก าหนดปญหาหรอหวขอการวจย 2) การคนควาเอกสาร งานวจยทเกยวของ 3) การออกแบบการวจย 4) การ

เกบรวบรวมขอมล 5) การวเคราะหขอมล 6) การแปลความหมายขอมล และ 7) การรายงานผลการวจย

การวเคราะหขอมล

สรปผลและเขยนรายงาน

การสมหรอเลอกกลมตวอยาง

การเลอกแบบการวจย

การเกบรวบรวมขอมล

การก าหนดปญหา/หวขอวจย

การก าหนดตวแปรและสมมตฐาน

การคนควาและทบทวนเอกสาร

การก าหนดปญหา วตถประสงคและสมมตฐานการวจย

1. การก าหนดปญหาวจย

1.1 แหลงทมาของปญหาวจย ปญหาวจย หมายถง ประเดนทนกวจยตองการหาค าตอบ การก าหนด

ปญหาวจยเปนขนตอนแรกของการท าวจย และเปนขนตอนทคอนขางยงยากส าหรบนกวจยใหมทจะตอง

ตดสนใจวาจะก าหนดปญหาวจยอยางไร แหลงทมาของปญหาวจยทส าคญม 3 แหลง ไดแก ประสบการณ

การนรนยจากทฤษฎ และ วรรณกรรมทเกยวของ

1.1.1 ประสบการณ นกวจยอาจมประสบการณเกยวของกบปรากฏการณทางสงคมหรอม

ประสบการณในการท าวจยเรองใดเรองหนง

1.1.2 การนรนยจากทฤษฎ ทฤษฎเปนพนฐานทดส าหรบการวจย ปญหาวจยอาจไดจากการ

น าทฤษฎไปปฏบตหรอพสจนทฤษฎทมอยแลว

1.1.3 วรรณกรรมทเกยวของ การศกษาวรรณกรรมทเกยวของกบประเดนทนาสนใจ หรอ

ศกษางานวจยทท าเกยวกบเรองทนกวจยสนใจ นอกจากจะชวยใหเหนแนวทางในการท าวจย ยงเสนอ

แนะน าประเดนทนาสนใจท าวจยตอ

นอกจากนปญหาวจย อาจไดมาจากแหลงทนวจย ซงก าหนดประเดนทหนวยงานตองการทราบ

หรอ ใหการสนบสนน แหลงทนสนบสนนการวจยทส าคญในประเทศไทย เชน ส านกงานคณะกรรมการ

วจยแหงชาต ส านกงานกองทนสนบสนนการวจย (สกว.) เปนตน

เมอศกษาและไดประเดนปญหาทจะท าการวจยแลว การด าเนนงานขนตอไปคอการเลอกหวขอวจย

หรอก าหนดปญหาวจย วาจะท าในประเดนใด

1.2 หลกเกณฑในการก าหนดปญหาหรอเลอกหวขอวจย การเลอกจะท าวจยในหวขอใดมขอแนะน า

ในการเลอกหวขอวจยดงน

1.2.1 ความส าคญของปญหา การวจยไมวาจะเปนเรองใหญ หรอเลกกตามยอมตอง

สนเปลองคาใชจายและเวลาแรงงาน ดงนนการเลอกเรองทจะท าวจยถาเปนเรองทมผลกระทบในวงกวางจะ

มความส าคญมากวาเรองทมผลกระทบในวงแคบ ดงนนถาไมมขอจ ากดในประการอน เรองทท าวจยควร

เปนเรองทมความส าคญมาก

1.2.2 ความเปนไปได หวขอวจยบางหวขอไมสามารถหาค าตอบได อาจเนองจากไมม

ระเบยบวธวจยทเหมาะสม หรอตองใชเวลาเกบขอมลเปนระยะเวลานานมาก หรอวธการศกษาอาจท าใหเกด

อนตรายตอบคคลทเปนกลมตวอยางการศกษา ดงนน การเลอกหวขอทจะท าวจยควรเลอกเรองทผวจย

สามารถท าใหงานวจยเสรจได

1.2.3 ความนาสนใจและการทนตอเหตการณ เรองทจะเลอกมาท าวจยควรอยในความ

สนใจของแวดวงวชาการ หรอสงคม เรองทใหม ทนเหตการณ มความนาสนใจทจะหาค าตอบ รวมทงหา

แหลงทนสนบสนนท าวจยไดงาย

1.2.4 ความสนใจของผวจย เรองทท าวจยควรเปนเรองทผวจยสนใจศกษาหาค าตอบอยาง

จรงจง ความสนใจมความส าคญมาก เพราะเปนแรงจงใจทท าใหผวจยตดตามคนควาเพอใหงานบรรล

เปาหมายไดโดยไมเบอหนายไปกอนงานเสรจ

1.2.5 ความสามารถของผวจย งานวจยเปนงานทตองอาศยความรความสามารถเฉพาะดาน

ทงเนอหาของเรองทท าวจย และระเบยบวธวจยทใช หากผวจยมความสามารถทง 2 ดาน กนาจะด าเนนการ

วจยใหแลวเสรจไดแตถาผวจยขาดความสามารถบางประเดน กสามารถจะหาบคลากรรวมวจย หรอเปนท

ปรกษโครงการวจย เพอใหงานวจยส าเรจลลวงได

1.3 แนวทางการตงชอเรองวจย เมอเลอกประเดนปญหาทตองการวจยไดแลว นกวจยจ าเปนตอง

ตงชอเรองเพอใหผอานทราบเนอหาสาระและขอบเขตของเรองทท าวจย แนวทางในการตงชอเรองวจยม

ดงน

1.3.1 ชอเรองวจยแสดงใหเหนความสมพนธระหวางตวแปรทศกษา หรอแสดงใหเหนตว

แปรส าคญของเรองทปรกษา

1.3.2 ชอเรองวจยควรแสดงใหเหนขอบเขตของประชากรทศกษา หรอพนทเปาหมายทท า

การวจย

1.3.3 ชอเรองวจยควรบอกวธการวจยอยางคราวๆ วาเปนการวจยประเภทใด

1.3.4 ชอเรองวจยควรเปนประโยคบอกเลาทสอความหมายชดเจนวาการวจยเรองนนจะ

ศกษาอะไร กบใคร (กลมเปาหมายใด)

2. การก าหนดวตถประสงคการวจย

เมอเลอกหวขอทจะท าวจยไดแลวขนตอไป คอ การก าหนดวตถประสงคการวจยเพอระบวาในการ

วจยเรองนนๆ ผวจยตองการศกษาประเดนใดบางทเปนเนอหาสาระของเรองวจย โดยเนอหาสาระทศกษา

นน ตองเปนสวนยอยสอดคลองกบเรองทวจย

2.1 หลกในการก าหนดวตถประสงคการวจย การก าหนดวตถประสงคการวจยเปนการแยกประเดน

ทตองการศกษาวจยเปนประเดนยอยๆ เพอใหเกดความชดเจน การก าหนดวตถประสงคการวจยมหลกเกณฑ

ดงน

2.1.1 ความชดเจนของวตถประสงคหรอประเดนทศกษา วตถประสงคแตละขอตองม

ความชดเจนวาศกษาประเดนใด

2.1.2 ความไมซ าซอนของประเดนทศกษา วตถประสงคแตละขอตองศกษาในประเดนท

แตกตางกนถาศกษาประเดนเดยวกนกไมควรแยกวตถประสงคเปนขอทเพมขน

2.1.3 ความสมพนธระหวางวตถประสงคการวจยแตละขอ นอกจากวตถประสงคการวจย

แตละขอควรแยกเปนประเดนทชดเจน ไมซ าซอนกนแลว การเขยนวตถประสงคการวจยแตละขอควรจด

อนดบใหเหนความสมพนธกน หรอเหนความลดหลนกนของประเดนทศกษาตามวตถประสงคการวจยแต

ละหวขอ

2.2 วธการเขยนวตถประสงคการวจย การเขยนวตถประสงคการวจยนยมเขยนในรปประโยคบอก

เลาระบวาตองการท าอะไรในการวจยนโดยใชค าขนตนประโยคเพอ แลวตามดวยค าทแสดงพฤตกรรมท

ตองการกระท าในการวจยนน เชน

1) เพอศกษาระดบภาวะผน าการเปลยนแปลงของผบรหาร

2) เพอศกษาผลการใชวธการสอนตามแนวคดแบบสรรคสรางความรทมตอความคด

สรางสรรค และ ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3

3) เพอเปรยบเทยบผลการจดกจกรรมเกมการศกษาทมตอทกษะพนฐานทางคณตศาสตร

ของเดกปฐมวยกอนและหลงเรยน

4) เพอพฒนาหนฝกทกษะการชวยชวตในการเรยนการสอนวชาสขศกษาและพลศกษาชน

มธยมศกษาปท 6

5) เพอพฒนาหนงสออเลกทรอนกสเรอง จรยธรรมในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและ

การสอสารส าหรบนกเรยน

6) เพอพฒนารปแบบการพฒนาสความเปนเลศของโรงเรยนสงกดกรงเทพมหานคร

7) เพอศกษาความสมพนธระหวางภาวะผน าการเปลยนแปลงของผบรหารกบการพฒนาคร

ดานการจดกระบวนการเรยนร

2.3 ลกษณะของวตถประสงคการวจยทด การเขยนวตถประสงคการวจยมหลกการและวธการเขยน

ดงไดกลาวมาแลวส าหรบวตถประสงคการวจยทดมลกษณะดงน

2.3.1 สอดคลองกบชอเรองวจย

2.3.2 สามารถหาค าตอบตามวตถประสงคของการวจยได

2.3.3 มความชดเจนวาตองการศกษาประเดนใด

2.3.4 เขยนในรปประโยคบอกเลาทใชขอความสน กะทดรด ชดเจน

2.3.5 จดเรยงตามล าดบของการศกษา หรอจดเรยงตามล าดบความส าคญของเรองทศกษา

2.4 ขอพงระวงในการเขยนวตถประสงคการวจย วตถประสงคการวจยเปนขอความทระบวาในการ

วจยนนตองการท าอะไร เพอใหไดค าตอบของปญหาการวจย การเขยนวตถประสงคการวจยจะไมน าสงท

คาดวาจะไดรบจากผลการวจย หรอประโยชนของการวจยมาเขยน ค าสองค านแมจะเกยวของกน แตกม

ความหมายแตกตางกน กลาวคอ

วตถประสงคการวจย ระบวา ตองการท าอะไรในการวจยน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ ระบวา เมอท าวจยเสรจแลวจะไดประโยชนอะไร

3. การก าหนดสมมตฐานการวจย

3.1 ความหมายและลกษณะของสมมตฐานการวจย สมมตฐานการวจย (Research hypothesis)

หมายถง ขอความทคาดคะเนค าตอบของปญหาวจย

สมมตฐานการวจยนอาจไดมาจากการทบทวนวรรณกรรมเกยวกบเรองทท าวจย หรออาจไดจาก

ประสบการณของผวจยเกยวกบเรองทศกษา ในการวจยควรมการก าหนดสมมตฐานการวจยเพอเปนแนว

ทางการด าเนนการวจย แตในกรณงานวจยทท ายงไมเคยมการศกษามากอน หรอเปนการวจยบกเบก อาจไม

จ าเปนตองก าหนดสมมตฐานการวจย

สมมตฐานการวจยทดมลกษณะส าคญ ดงน

1) เปนขอความทกลาวถงความสมพนธระหวางตวแปรสองตวแปรหรอมากกวา เชน

(1) การใหเหตผลเชงจรยธรรม มความสมพนธทางบวกกบพฤตกรรมวจยในตนเองของนกศกษา

คณะครศาสตร

(2) ผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 ไดรบการสอนดวยวธ

สอนปกตตามแนวคดสรรคสรางความรสงกวาทไดรบจากการสอนแบบปกต

2) เปนขอความทเขยนอยางชดเจนไมคลมเครอ สมมตฐานการวจยควรเขยนใหอยในรปประโยคบอกเลาให

สอดคลองกบปญหาและวตถประสงคของการวจย

3) เปนสงทสามารถทดสอบได ในการวจยอาจก าหนดสมมตฐานการวจยหรอไมก าหนดกได แตตอง

สามารถทดสอบได

3.2 หลกฐานการเขยนสมมตฐานการวจย การเขยนสมมตฐานการวจย มแนวทาง ดงน

1) เขยนหลงจากทบทวนวรรณกรรมแลว จะท าใหไดแนวทางของค าตอบทคาดวาจะเปน

2) เขยนในประโยคบอกเลาแสดงความสมพนธระหวางตวแปรทเกยวของ

3) เขยนเปนขอยอยๆใหสอดคลองกบประเดนค าถาม เพอใหชดเจน และตอบค าถามวจยไดครบถวน

4) เขยนในลกษณะมทศทางดกวาไมมทศทาง เพราะท าใหมความทาทาย และมหลกฐานสนบสนนวาเปน

การก าหนดสมมตฐานทถกตอง

สรชย พศาลบตร (2547: 23) ไดกลาวถงการเขยนสมมตฐานหรอความเชอของการวจยทมตอ

วตถประสงคของการวจยในชนเรยนแตละขอ เชน ถาวตถประสงคของการวจยเพอหาปจจยทมผลกระทบ

ตอการมาโรงเรยนสายของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 โรงเรยนบณฑตวทยาสมมตฐานหรอความเชอของ

การวจยคอระยะทางระหวางบานของนกเรยนกบโรงเรยนและการชวยงานใหครอบครวในตอนเชามผลท า

ใหนกเรยนมาโรงเรยนสาย หรอถาวตถประสงคของการวจยเพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน

ภาษาองกฤษของนกเรยนชายและนกเรยนหญง ชนมธยมศกษาปท 6 โรงเรยนปทมวทยา สมมตฐานหรอ

ความเชอของการวจยคอ นกเรยนหญง ชนมธยมศกษาปท 6 โรงเรยนปทมวทยา เรยนภาษาองกฤษเกงกวา

นกเรยนชาย หรอนกเรยนชาย ชนมธยมศกษาปท 6 โรงเรยนปทมวทยา เรยนภาษาองกฤษเกงกวานกเรยน

หญง ทงนขนอยกบความรและประสบการณของผวจยเกยวกบการเรยนภาษาองกฤษของนกเรยนดงกลาววา

เพศใดนาจะเรยนภาษาองกฤษไดเกงกวากน

4. การคนควาเอกสารและงานวจยทเกยวของ

การศกษาคนควาเอกสารทเกยวของ (Related Literature) หรอทบทวนวรรณกรรมท

เกยวของ

(Review of the literature) เปนขนตอนการวจยทเออตอขนตอนอนๆ ตงแตเรมตนจนเสรจสน ผวจยจะตอง

ศกษาคนควาความร และขอมลตางๆทเกยวของดวยการอาน สรป วเคราะห สงเคราะห เกยวกบสาระส าคญ

แนวคด ทฤษฎ หลกการ ขอมลจากเอกสารเชนวารสารทางวชาการ งานวจย วทยานพนธ หนงสอ ต ารา

หนงสอพมพฯลฯ จากแหลงตางๆ รวมทงสอบถามจากผรและบคคลทเกยวของ การดขาวสารจากสอตางๆ

การคนควาจากคอมพวเตอรและอนเตอรเนต อยางครอบคลมใหมากทสดเทาทจะท าได หลกส าคญในการ

ทบทวนเอกสารทเกยวของคอการเขยนใหมใหเปนความคดของตนเอง และพงระลกเสมอวาการศกษา

คนความากจะเหนอยนอย การคนควานอยจะเหนองมาก และท าใหการวจย ยากยงขน (พสณ ฟองศร (2551)

จดมงหมายในการศกษาและทบทวนงานวจยทเกยวของกบการวจย

เพญแข แสงแกว (2541 : 19-20 อางถงในพสณ ฟองศร, 2551) และพสณ ฟองศร (2551) ไดสรป

จดมงหมายในการศกษาและทบทวนงานวจยทเกยวของกบการวจย ไว ดงน

1. หลกเลยงการท าซ ากบผทเคยวจยไวกอน

2. ทราบแนวคดทฤษฎทเกยวของ รวมทงตวแปรตางๆ วามความสมพนธกนอยางไร เพอเปนแนวทางในการก าหนดกรอบแนวคด

3. ตงสมมตฐานไดอยางมเหตผล โดยอาศยขอมลจากผลงานวจยและเอกสารทคนควา

4. ทราบถงวธการตางๆ เชน กลมประชากรและการสม หรอเลอกตวอยาง การวดคาตวแปร เทคนคการวเคราะห และสถตทใช

5. ชวยในการแปลความหมายและสรปผลการวจย 6. ทราบถงปญหาและอปสรรคของการวจยทผานมา และเตรยมหาแนวทางแกไข 7. ทราบวามขอมลอยทใด และไมมขอมลใดบาง 8. เพมความรและชองทางทจะเพมความรในเรองทเกยวของใหมากขนเรอยๆ จากเอกสารหรอ

แหลงอางองของเรองทคนควา 9. ประหยดเวลา แรงงาน งบประมาณ เพราะการคนควาอยางครอบคลมชวยในการวางแผนได

รดกม 10. ชวยใหงานวจยมคณคานาเชอถอ

แหลงของเอกสารทเกยวของกบการวจย

บทสรป

ขนตอนการด าเนนงานวจยประกอบดวยกระบวนการตางๆไดแก 1)การก าหนดปญหาหรอหวขอ

การวจย 2) การคนควาเอกสาร งานวจยทเกยวของ 3) การออกแบบการวจย 4) การเกบรวบรวมขอมล 5) การ

วเคราะหขอมล 6) การแปลความหมายขอมล และ 7) การรายงานผลการวจย การก าหนดปญหาในการวจย

เปนสงทนกวจยสงสย อยากร กระบวนการวจยจงเปนกระบวนการคนหาค าตอบอยางเปนระบบ การก าหนด

ปญหาการวจยจงเปนจดเรมตนทส าคญทสด หลกเกณฑในการก าหนดปญหาหรอหวขอวจยประกอบดวย

ความส าคญของปญหา การวจย ความเปนไปได ความนาสนใจและการทนตอเหตการณความนาสนใจและ

การทนตอเหตการณ ความสนใจและความสามารถของผวจย การก าหนดวตถประสงคการวจยเปนการแยก

ประเดนทตองการศกษาวจยเปนประเดนยอยๆ เพอใหเกดความชดเจน การก าหนดวตถประสงคการวจยม

หลกเกณฑส าคญคอความชดเจนของวตถประสงคหรอประเดนทศกษา ความไมซ าซอนของประเดนทศกษา

ความสมพนธระหวางวตถประสงคการวจยแตละขอ สมมตฐานการวจยอาจไดมาจากการทบทวน

วรรณกรรมเกยวกบเรองทท าวจย หรออาจไดจากประสบการณของผวจยเกยวกบเรองทศกษา สมมตฐาน

การวจยทดมลกษณะส าคญ คอ1) เปนขอความทกลาวถงความสมพนธระหวางตวแปรสองตวแปรหรอ

มากกวา 2) เปนขอความทเขยนอยางชดเจนไมคลมเครอ สมมตฐานการวจยควรเขยนใหอยในรปประโยค

บอกเลาใหสอดคลองกบปญหาและวตถประสงคของการวจย 3) เปนสงทสามารถทดสอบได ในการวจยอาจ

ก าหนดสมมตฐานการวจยหรอไมก าหนดกได แตตองสามารถทดสอบได จดมงหมายในการศกษาและ

ทบทวนงานวจยทเกยวของคอ 1)หลกเลยงการท าซ ากบผทเคยวจยไวกอน 2)ทราบแนวคดทฤษฎทเกยวของ

รวมทงตวแปรตางๆ วามความสมพนธกนอยางไร 3)เพอเปนแนวทางในการก าหนดกรอบแนวคด 4)ตง

สมมตฐานไดอยางมเหตผล โดยอาศยขอมลจากผลงานวจยและเอกสารทคนควา ทราบถงวธการตางๆ เชน

กลมประชากรและการสม หรอเลอกตวอยาง การวดคาตวแปร เทคนคการวเคราะห และสถตทใช 5) ชวยใน

การแปลความหมายและสรปผลการวจย 6) ทราบถงปญหาและอปสรรคของการวจยทผานมา และเตรยมหา

แนวทางแกไข 7)ทราบวามขอมลอยทใด และไมมขอมลใดบาง 8) เพมความรและชองทางทจะเพมความรใน

เรองทเกยวของใหมากขนเรอยๆ จากเอกสารหรอแหลงอางองของเรองทคนควา 9) ประหยดเวลา แรงงาน

งบประมาณ เพราะการคนควาอยางครอบคลมชวยในการวางแผนไดรดกม 10)ชวยใหงานวจยมคณคา

นาเชอถอ

ทบทวนความร

1. ขนตอนของกระบวนการวจย ประกอบดวยขนตอนใดบาง จงอธบาย

2. ขนตอนใดของกระบวนการวจยส าคญทสด อธบายเหตผลประกอบ

3. โดยทวไปการก าหนดค าถามหรอปญหาในการวจยมกจะประกอบดวยสวนส าคญๆใดบาง จงยกตวอยาง

ปญหาวจย มา 3 ตวอยางพรอมระบส าคญจากค าถามขางตน

4. จงบอกหลกในการก าหนดวตถประสงคของการวจย

5. ลกษณะของวตถประสงคทดประกอบดวยอะไรบาง

6. จงอธบายหลกการเขยนสมมตฐานการวจยทด

7. จงเขยนปญหาวจย พรอมก าหนดวตถประสงคและสมมตฐานการวจย มา 2 ตวอยาง

8. จากหวของานวจยตอไปน จงบอกตวแปรในการวจย

8.1 การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 ทใช

การสอนแบบปกตกบการสอนโดยใชสอประสม

8.2 การพฒนาหนงสอประกอบการเลานทานเพอเสรมสรางแรงจงใจใฝสมฤทธของนกเรยนชน

ประถมศกษาปท 1

9. จงอธบายขอดของการทบทวนวรรณกรรม

10. แหลงขอมลทใชในการทบทวนวรรณกรรมไดแกแหลงใด

.......................................................

เอกสารอางอง

เทยนฉาย กระนนท จรญ จนทลกขณา และวรรณด แสงประทปทอง.. เอกสารการสอนชดวชา สถต

วจย และประเมนผลการศกษา หนวยท 1-8. มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. ส านกพมพ

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช, 2555.

พสณ ฟองศร. วจยชนเรยน : หลกการและเทคนคปฏบต. กรงเทพฯ : บรษทดานสทธาการพมพ, 2551.

ประสาท เนองเฉลม. วจยการเรยนการสอน. กรงเทพฯ : ส านกพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย, 2556.

สรชย พศาลบตร. การท าวจยในชนเรยน เรยนรกนได 5 ชวโมง. กรงเทพฯ : บรษทวทยพฒน จ ากด, 2547.

สภาภรณ มนเกตวทย. ตวอยางการวจยในชนเรยนประสบการณตรงของครตนแบบ. กรงเทพฯ :

ส านกพมพธารอกษร, 2545.