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6.̊ ano#etapa1

Prof. Diego Moreira

2

6º.

ano

#etapa1

Língua Portuguesa

1º semestre 6º EF2

Neste Guia você vai estudar os conteúdos referentes aos Volumes 1 e 2. Na semana 1, você vai retomar o

conteúdo do Volume 1, relativo ao primeiro bimestre; Na semana 2, você vai retomar o conteúdo do Volume 2,

relativo ao segundo bimestre.

3#etapa16º. ano –

Caro(a) aluno(a),

Este Guia Conquista de Revisão tem o objetivo de dar o suporte necessário para que você ingresse no próximo ano letivo tendo, de fato, apreendido os conhecimentos do ano de 2020. Aqui você irá relembrar os conteúdos mais

importantes e, portanto, essenciais para a sua formação.

Bom trabalho!


Conteúdo: Tiras, letras e fonemas (p.02-18, v. 1)

A tira é uma pequena história em quadrinhos, geralmente publicada em jornais e, hoje em dia, também na internet. Trata-se de um gênero textual que mistura linguagem verbal e não-verbal, ou seja, palavras e imagens, bem como os balões de fala. Observe o exemplo abaixo:

LETRA é a representação gráfica de um fonema;FONEMA é cada uma das unidades sonoras de uma palavra.

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utte

rsto

ck/H

ump

hrey

Então... O que o jornal diz?

Não me diga que é a miséria do mundo, mais de coisas

engraçadas... certo?

Um cachorro consegue ler?!


Atividade

A partir dos conhecimentos adquiridos a respeito de tiras, letras e fonemas, crie uma tira de no mínimo três e no máximo cinco quadrinhos, explicando, por meio de linguagem verbal e não-verbal (palavras e desenhos), a diferença entre letras e fonemas.


Conteúdo: Vogais, semivogais e consoantes (p.19-27, v. 1)

Observe as palavras abaixo:

Banana – Caderno – Paralelepípedo

Elas são formadas por vogais e consoantes, a forma de representar os fonemas em língua portuguesa, sendo os fonemas separados em sílabas e compostos por grupos de vogais e consoantes.

Agora, observe as seguintes palavras:

Cadeira – Paraguai

Quando duas vogais aparecem juntas em uma mesma sílaba, uma delas é semivogal.


Atividade

A partir dos conhecimentos adquiridos sobre vogais, consoantes e semivogais, escreva um parágrafo de no mínimo dez linhas em que apareçam palavras que contenham todos os tipos de sílabas estudados (isto é, palavras que tenham vogais, consoantes e semivogais).


Conteúdo: Histórias em quadrinhos, ditongo, tritongo e hiato (p.28-33, v. 1)

Uma história em quadrinhos não é muito diferente de uma tira em relação à forma; a maior diferença é o fato de que as histórias em quadrinhos são muito mais extensas, podendo algumas contar com mais de 300 páginas! A distribuição dos quadrinhos também é maior, uma vez que o conteúdo ocupa toda uma página. Observe no exemplo ao lado uma página de HQ:

Vimos, anteriormente, que os fonemas se agrupam em sílabas.Quando ocorre, em uma mesma palavra, o encontro de duas ou mais vogais, temos os encontros vocálicos:

Ditongo: É o encontro de dois sons vocálicos na mesma sílaba;Tritongo: é o encontro de três sons vocálicos na mesma sílaba;Hiato: é o encontro de dois sons vocálicos em sílabas diferentes.

©Sh

utte

rsto

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tela

llera

Não tão rápido, baby!

Espere, estou indo!

Esse é um trabalho para...


Atividade

Agora que já sabem como se formam as histórias em quadrinhos, bem como os diferentes encontros vocálicos em língua portuguesa, chegou a hora de criar! Devem realizar, em uma folha tamanho A4, uma história em quadrinhos, explicando as diferenças entre os três tipos de encontros vocálicos existentes em nossa língua (ditongos, tritongos e hiatos). Usem a criatividade para criar uma bela história, misturando elementos da linguagem verbal e não-verbal. Se quiserem, podem criar a história digitalmente, utilizando programas de edição.


Conteúdo: Dígrafos, encontros consonantais, classificação das palavras quanto ao número de sílabas (p.34-41, v. 1)

Quando duas letras de uma palavra, ao serem pronunciadas, apresentam apenas um som, temos um dígrafo. Ele pode tanto ser dígrafo vocálico quanto dígrafo consonantal. Observe os exemplos:

ONÇA - GALHO

No primeiro caso, estamos diante de um dígrafo vocálico, já no segundo, de um dígrafo consonantal.

Da mesma forma, quando duas consoantes se encontram em uma palavra, estamos diante de um encontro consonantal, por exemplo: bloco, flores, grama.

Por fim, em língua portuguesa, as palavras são separadas em quatro grupos, a depender do número de sílabas:Monossílabas: palavras compostas por uma sílaba;Dissílabas: palavras compostas por duas sílabas;Trissílabas: palavras compostas por três sílabas;Polissílabas: palavras compostas por quatro ou mais sílabas.


Atividade

Agora que já lembramos o que são dígrafos, encontros consonantais e como se classificam as palavras em relação ao número de sílabas que possuem, chegou a hora de vocês elaborarem um método para memorizar esses conceitos! Organizem um mapa mental, espécie de diagrama contendo informações organizadas de forma a facilitar a memorização. Se necessário, pesquisem sobre o tema dos mapas mentais na internet, a fim de formularem o seu próprio. No mapa, escrevam as principais informações a respeito do conteúdo retomado na tela anterior.


Conteúdo: Sílaba tônica e sílaba átona, classificação das palavras quanto à tonicidade (p.48-53, v. 1)

Pronuncie as palavras a seguir: espera – jardim – emprego – garrafa.Você percebeu que, ao pronunciá-las, algumas sílabas se destacam por possuir um som mais forte que as outras? Isto ocorre porque estas são as sílabas tônicas daquelas palavras, que sempre possuem o som mais forte, sendo as outras chamadas de sílabas átonas, justamente porque seu som é pronunciado de forma mais fraca.Em Língua Portuguesa, as palavras são classificadas em três grupos, de acordo com a posição da sílaba tônica:

Oxítonas: palavras cuja sílaba tônica recai sobre a última sílaba da palavra. Ex.: dominó.Paroxítonas: palavras cuja sílaba tônica recai sobre a penúltima sílaba da palavra. Ex.: açúcar.Proparoxítonas: palavras cuja sílaba tônica recai sobre a antepenúltima sílaba da palavra. Ex.: música.


Atividade

Procure na internet por websites de dicionários virtuais. Pesquise, nesses websites, palavras que sejam oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. Escreva-as em seu caderno realizando a separação silábica, destacando, com cores diferentes, a sílaba tônica. Depois, grave um vídeo exibindo as palavras e pronunciando-as.


Conteúdo: Dicionários, regras de acentuação gráfica, notícia (p.54-84, v. 1)

O dicionário é um livro que comporta, dentre outras coisas, a definição e o significado das palavras de uma língua, organizadas em verbetes.

No dicionário, as palavras aparecem acentuadas graficamente, sendo o acento gráfico usado para marcar a forma como a palavra deve ser pronunciada. Para conferir as regras de acentuação gráfica de nossa língua, vá até a página 65 de seu livro didático, Volume 1.

A notícia é um gênero textual que serve para informar ao leitor sobre um fato acontecido no presente. Dada a sua dinamicidade, a notícia é um texto direto, com linguagem clara e objetiva, geralmente veiculado em jornais impressos, televisão e internet.

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Atividade

A partir dos conteúdos retomados a respeito de dicionários, acentuação gráfica e notícias, que tal juntar essas três coisas em um trabalho bastante divertido? Você deve criar uma notícia com o seguinte tema: “palavras fogem do dicionário após Novo Acordo Ortográfico de 2010”. Sabe-se que, desde esse, que foi o último acordo ortográfico da língua portuguesa, caiu a acentuação gráfica dos ditongos ei e oi. Portanto, não acentuam-se mais palavras como jiboia (antes jibóia), embora permaneça a acentuação nas oxítonas terminadas em éu, ói e éis (como em chapéu, herói e fiéis). Vista-se como um repórter e faça uma reportagem em vídeo sobre o fato de que as palavras que perderam o acento gráfico, revoltadas por isso, decidiram abandonar o dicionário.


Conteúdo: Fábulas, discursos direto e indireto e substantivos (p.02-25, v. 2)

A fábula é uma narrativa curta, cujos protagonistas geralmente são animais com atributos e características humanas, como a inteligência e a capacidade de falar. Geralmente, as fábulas sempre se encerram com uma moral, um tipo de ensinamento.

As fábulas geralmente são escritas em discurso indireto com

algumas intervenções do discurso direto. O discurso indireto ocorre

quando é o narrador que fala pelas personagens;

já no discurso direto, são as próprias

personagens que falam.

O substantivo é a palavra que utilizamos para nomear seres e

coisas, como pessoas, animais e objetos. Os substantivos dividem-se

em: comuns, próprios, concretos, abstratos, primitivos, derivados,

simples, compostos e coletivos.

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asia

osi

po

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Atividade

Chegou a hora de recriar uma fábula! Releia a fábula “A coruja e a águia”, encontrada

na página 19 do Volume 2. Você deverá usar a criatividade para recontá-la, seja em

vídeo, áudio (pode, se desejar, criar um podcast) ou mesmo a partir de uma história em

quadrinhos. O importante é que se utilize de discurso direto e indireto na recriação do

texto, e do maior número de substantivos dos mais diversos tipos (comuns, próprios,

concretos, abstratos etc.). Você pode, inclusive, encenar a fábula como uma peça,

contando com a ajuda de um colega ou alguém da família.


Conteúdo: Capas de revista, artigos, contração de artigos com preposições(p.27-37, v. 2)

A capa de revista é um gênero textual da área jornalística, que contém informações relevantes a respeito do conteúdo da revista, a fim de chamar a atenção do leitor.

Artigo é a palavra que antecede o substantivo e indica, ao mesmo tempo,se o substantivo é indeterminado ou determinado.Os artigos definidos indicam o substantivo de maneira definida;Os artigos indefinidos indicam o substantivo de maneira indefinida.

Os artigos definidos podem unir-se a preposições. Veja os exemplos:a + o/a/os/as = ao/à/aos/às;de + o/a/os/as = do/da/dos/das.

©Shutterstock/Amesto


Atividade

Procure em sua casa ou mesmo na internet por capas de revista. Leia-as com atenção e perceba quais são as principais informações veiculadas, como é montada a capa e quais as estratégias utilizadas para atrair o leitor a comprar a revista. Depois, crie a sua própria capa! Você pode se utilizar de colagem, desenho, ou mesmo utilizar um programa de edição digital para fazer uma capa; imagine-se como editor de uma revista de literatura, por exemplo. Que matérias você publicaria? Que tipo de chamada faria, na capa, para atrair o leitor? Que imagens utilizaria? Procure utilizar, no texto, uma linguagem clara e em acordo com a norma padrão escrita da língua.


Conteúdo: Tipos de frase, sinais de pontuação, gênero dos substantivos, número dos substantivos (p.38-57, v. 2)

Uma frase é um enunciado composto por uma ou mais palavras que apresenta sentido completo. Em língua portuguesa, as frases podem ser declarativas, interrogativas, imperativas ou exclamativas. Para construir frases, é necessário utilizar os sinais de pontuação. Alguns dos principais sinais de pontuação, em língua portuguesa encontram-se na figura ao lado.Os substantivos podem ser masculinos ou femininos.

Os biformes são os que apresentam uma forma para omasculino e outra para o feminino.Ex.: o pintor/a pintora.Os uniformes são os que apresentam a mesma forma.Ex.: o artista/a artista.

Os substantivos também se flexionam em número,podendo ser singulares ou plurais. Ex.: o homem/os homens.

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Atividade

Faça uma pesquisa sobre os sinais de pontuação mais utilizados em língua portuguesa. Organize um infográfico, ou tabela, em que constem, por ordem de ocorrência, os principais sinais utilizados. Depois, escreva um parágrafo, de no mínimo dez linhas, em que conste pelo menos uma ocorrência de cada sinal gráfico apontado no infográfico ou tabela.


Conteúdo: Poema, adjetivos, locuções adjetivas (p.59-69, v. 2)

O poema é um gênero textual que se destaca por apresentar uma estrutura um pouco diferente dos outros gêneros. Essa estrutura é marcada pela composição em versos (cada linha que compõe o poema) que são divididos em estrofes (espécie de parágrafo em que se agrupam os versos). O poema geralmente é constituído utilizando-se de figuras de linguagem, tais como a metáfora e a comparação. Outro recurso bastante presente em poesia é a adjetivação dos substantivos.

Chamamos adjetivo à palavraque modifica um substantivo, caracterizando-o ou mesmoespecificando-o. Observe o exemplo:

As flores são amarelas.

As locuções adjetivas, por sua vez, são duas ou mais palavras que assumem a função de um adjetivo. Observe o exemplo:

Ela usa aparelho de audição.

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Imag

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Atividade

Faça uma pesquisa na internet sobre a biografia (os principais detalhes da vida) do poeta Carlos Drummond de Andrade, que aparece na imagem da tela anterior, representado na famosa estátua da praia de Copacabana, no Rio de Janeiro. Nessa pesquisa, devem constar os principais fatos da vida do poeta, suas principais obras, bem como seus poemas mais famosos. Depois, escolha um poema breve de Drummond, decore-o e grave um vídeo em que apresente a pesquisa biográfica e recite o poema. Se preferir, vista-se como o poeta e crie um ambiente propício a um recital de poesia. Use a criatividade!


Conteúdo: Recursos poéticos, limeriques (p.69-75, v. 2)

Quando, em um poema (ou em qualquer texto, de modo geral), dois seres são relacionados a partir do destaque de uma características em comum que possuam, estamos diante de uma figura de linguagem chamada comparação. Observe o exemplo:

Cabelos macios como a seda.

Se a comparação não for literal, isto é, se o termo comparado for retirado de seu sentido mais comum, estamos diante de uma metáfora. Observe, novamente, o exemplo:

Maria é uma flor.

Em poesia, chamamos limerique a um tipo de poema escrito com cinco versos, ou seja, trata-se de um poema curto, em que geralmente rimamos o primeiro verso com o terceiro, e o quinto e o segundo com o quarto.


Atividade

Agora que já sabemos o que são comparações, metáforas e limeriques, que tal compor uma série de três poemas nesse estilo e utilizando essas figuras de linguagem? Você pode pesquisar na internet por algum dicionário de rimas, um tipo de dicionário diferente, em que, ao se digitar uma palavra ou mesmo a sua terminação, somos apresentados a uma lista de palavras que com ela rimam. Você deve escrever três limeriques, em que constem comparações e metáforas e, depois, gravar um vídeo recitando-os. Lembre-se de que o humor é uma das características fundamentais dos limeriques!


Conteúdo: Classificação dos adjetivos (p.76-84, v. 2)

Os adjetivos, assim como os substantivos, classificam-se em diversos tipos:

Adjetivos simples: são aqueles formados por apenas um radical. Ex.: colorido.

Adjetivos compostos: são aqueles formados por dois ou mais radicais. Ex.: infantojuvenil.

Adjetivos primitivos: são aqueles que não derivam de outras palavras da língua. Ex.: triste.

Adjetivos derivados: são aqueles que derivam de outras palavras da língua. Ex.: bagunceiro.

Adjetivos pátrios: são aqueles que indicam o local de origem de alguém ou algo.

Ex.: paranaense.

©Shutterstock/Goodstudio


Atividade

Para finalizar nossa retomada sobre os adjetivos, realizaremos uma atividade divertida e muito criativa! Você deve imprimir, ou mesmo desenhar, uma cópia relativamente grande do mapa-múndi. Depois, selecione, no mapa, vinte países e os seus respectivos adjetivos pátrios. Escreva, dentro do espaço de cada país, o adjetivo pátrio correspondente (por exemplo, se você escolher o Brasil, deve escrever, dentro do espaço que o país ocupa no mapa, o adjetivo “brasileiro”). Após escrever todos os adjetivos pátrios, utilize sua criatividade para colorir os países que escolheu, ou mesmo todo o mapa-múndi!

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