B A L L E R U P

KASPERSKOLENS

K U RSER OG KONSU L E N T BISTA N DAD/HD- AUTISMEFRA TEORI TIL PRAKSISKOMPETENCECENTER

2010-2

011

2

Seneste kursusopdateringer:www.kasperskolen.dk

KasperskolenBaltorpvej 182750 Ballerup

grafi sk produktion: Medieskolen LyngbyAlexander Engholm Sakharov

TilmeldingLøbende tilmelding - op til 14 dage før kurset afholdes. Tilmeldingsformular bagerst i kataloget

• Ved at sende eller faxe denne formular til skolen • E-mail kasperskolen@balk.dk • Fax nr. 44 66 67 03 • Kasperskolen Baltorpvej 18 2750 Ballerup

Hvis der er ledige pladser, kan du tilmelde dig indtil 14 dage før kurset afholdes. Afbud mod-tages indtil 14 dage før kursus. Herefter, og ved senere tilmelding, er tilmeldingen bindende, og der opkræves betaling.

Kursusbekræftelse sendes ud efter sidste tilmeldingsfrist.

Tlf. 44 77 62 61Fax 44 66 67 03

Sådan fi nder du Kasperskolen:

Ballerup station

Ho

ld-an

vej

P

P

Fodboldbane

Baltorpvej

Ballerup Center

Kas

per

sko

len

Gangsti til skolen

3

Kasperskolens kursuskatalog for 2010/2011

Hermed udsender vi Kasperskolens kursuskatalog for 2010/2011. Det er 8. gang vi udsender kataloget. Vi underviser og vejleder ud fra de erfaringer, vi har fra vores eget arbejde som lærere eller pædagoger i forhold til børn med særlige behov, sammenholdt med den teori, som vi selv er inspireret af.

Vi har i indeværende år dels afholdt kurser på Kasperskolen dels på arbejdspladser, som har ønsket et fælles input til hele personalegruppen. Vi har i den forbindelse været på folkeskoler, privatskoler, specialskoler, gruppeordninger, opholdssteder, børnehaver og fritidsinstitutioner med vores kurser eller kursusrækker. Omdrejningspunktet har været arbejdet med børn og unge med særlige behov. Herunder har vi også i år haft samar-bejde med Høje Tåstrup gymnasium ved oprettelsen af en ny gruppe for elever med autisme samt samarbejdet med Ballerup kommune i forhold til inklusion i kommunens skoler og daginstitutioner.

Vi har foretaget nogle ændringer i forhold til de foregående års kataloger på baggrund af de erfaringer vi har haft det indeværende år. Vi har haft mange henvendelser fra sko-ler og institutioner, der ønsker et fælles kursus på arbejdspladsen. Det er en rigtig god måde at få ny fælles viden på. Så andelen af kurser, der afholdes decentralt har været kraftigt stigende.Det har betydet at der har været mindre tilgang til de kurser, der afholdes her på Kas-perskolen. Derfor udbyder vi i år færre kurser her på skolen. Forrest i kataloget er der forslag til kurser som vi kan komme ud på den enkelte skole/institution og afholde. Disse kurser tilrettes i hvert enkelt tilfælde, så der er altså tale om en idébank, hvor kursusindholdet og tidsforbruget kan aftales så det passer lige netop til det behov, der er på den lokale skole/institution.

Vi tilbyder:Eksterne kurser eller kursusrækker tilrettelagt i samarbejde med skoler/institutioner.Vejledning i dialog med personale f.eks. i forhold til inklusionKurser på Kasperskolen for lærere og pædagogerKurser på Kasperskolen for forældre og pårørende

Vi ser frem til endnu et år med gensidig inspiration til udvikling af arbejdet med børn med særlige behov.

Med venlig hilsen Marianne Wogensen,Socialpædagogisk leder, Kasperskolen.

Kasperskolen er en specialskolen beliggende i Ballerup for normaltbegavede elever med autisme og/eller ADHD. Skolen er et helhedstilbud, hvor dagligdagen indeholder både skolefaglige og socialpædagogiske aktiviteter

4

Eksterne kurser

Det er muligt at få tilrettelagt et kursus eller en kursusrække lige netop til de behov, der er gældende på jeres skole eller institution. Alle kurser i kataloget kan som udgangs-punkt tilrettelægges specielt efter jeres behov. Kurserne afholdes på den enkelte insti-tution eller skole og kan være som indlæg på lærer- eller pædagogmøder, workshops, temadage m.m.

Vi tilbyder desuden vejledning i dialog med personalet vedr. konkrete børnegrupper, problematikker eller ved udvikling af det pædagogiske grundlag.

Tid, sted og indhold tilpasses efter ønske. Ring og hør nærmere om muligheder og pri-ser.

En anerkendende tilgang til arbejdet med udfordrende elever

Målgruppe:Lærere og pædagoger

Formål:At sætte fokus på fl g. punkter:

• En anerkendende tilgang med udgangspunkt i ressourcer og muligheder.• Tilrettelæggelse af den socialpædagogiske hverdag/undervisningsmiljøet..• Muligheder/sårbarheden i et tværfagligt samarbejde.• Den faglige containerfunktion/rummelighed.

Indhold:I arbejdet med udfordrende og problemskabende børn, er det vigtigt at kunne bevare et positivt og konstruktivt billede af eleven samt bevare sit professionelle perspektiv.Med udgangspunkt i egne erfaringer vil vi beskrive sammenhængen mellem teori og praksis.

Kursusform: Teoretisk oplæg med udgangspunkt i praktiske eksempler.

5

Kursus for ledere Dialogforum for ledere med børn med særlige behov

Målgruppe:Ledere på skoler og institutioner, der har gruppeordninger og/eller enkeltintegrerede elever med autismespektrumsforstyrrelser og/eller ADHD

Formål:At formidle en grundlæggende viden om handicappene og om hvad det indebærer at oprette et tilbud til disse børn

Indhold:• Grundlæggende viden om handicappene• Arbejdets grundlæggende udfordringer• Personaleledelse - Overenskomster (BUPL og DL)• Forældresamarbejde• Problematik om afgangsprøver

Kursusform:Oplæg og dialog

Forstå forstyrrelserneSansemodulations – vanskeligheder hos børn

Målgruppe:Lærere, pædagoger og andre fagfolk, som arbejder med elever med autisme spektrum forstyrrelse eller ADHD i gruppeordninger, i enkeltintegration eller i folkeskolen.

Formål:Dette kursus har til formål at give kursisten en forståelse for hjernens bearbejdning af sanser og hvordan disse kommer til udtryk. Endvidere vil kursisterne få inspiration samt ideer til strategier, der kan lette elevens hverdag

Indhold:En beskrivelse af kursets indhold:

• Hjernens anatomi og bearbejdning af sanser.• Sanserne.• Hvordan kommer de til udtryk?• Hvad har eleven brug for?• Ideer/ inspiration til strategier

Kursusform:Kursets form vil være vekselvirkning mellem oplæg, cases og erfaringsdeling.

6

”Få styr på forstyrrelserne”

Målgruppe:Forældre til børn med Autisme Spektrum forstyrrelser og/eller ADHD.

Formål:Hvordan påvirkes børnenes dagligdag af vanskeligheder med sansebearbejdning og hvor-dan kan omgivelserne tilrettelægges og hvilke strategier kan barnet/forældre bruge?

Indhold:Kan du nikke genkendende til:

• Fysisk uro/”dimser med ting” ved f.eks spisning eller TV-kigning• Kræsenhed eller modstand mod at prøve ny mad• Lydfølsomhed f.eks. i butikscentre og ved familiefester• Svært ved at falde i søvn• Problemer med at få nyt tøj• Problemer med at få vasket hår eller klippet negle• Koncentrationsbesvær• Klodsethed i.f.t at holde på ting eller falde over egne ben

Hvad kan ligge til grund for disse vanskeligheder? Vi vil kort gennemgå, hvordan hjernen bearbejder sanseindtryk, samt give konkrete ideer til dagligdagen. Vi vil desuden lægge op til erfaringsudveksling.Vi vil yderligere kort præsentere Sensory Profi le - et redskab som er med til at give os et indtryk af barnets sansebearbejdning og hvordan det viser sig i dagligdagen.

Kursusform:Kursets form vil være vekselvirkning mellem oplæg, cases og erfaringsdeling.

Undervisning - fra teori til praksis.

Målgruppe:Lærere og pædagoger som arbejder med elever med autisme spektrum forstyrrelser og ADHD.

Formål:At videregive erfaringer fra undervisningen, og gøre opmærksom på områder, hvor børn med autisme og ADHD ofte har faglige problemer, samt angive pædagogiske indgangs-vinkler.

Indhold:Med udgangspunkt i en beskrivelse af væsentlige problemstillinger, set i relation til indlæ-ring hos børn med autisme/ADHD, gives eksempler og begrundelser for valg af egnede undervisningssystemer.

Der bliver gennemgået eksempler på, hvordan man med enkle midler kan forberede kompenserende, differentieret og varieret undervisningsmateriale.

Desuden kommer vi ind på andre pædagogiske tiltag, der kan motivere eleverne, ligesom vi også vil tale om indretningen af elevens arbejdsplads.

Kursusform:Fagligt oplæg fra tre lærere, erfaringsdrøftelse med deltagerne, fremvisning af faglig begrundet undervisningsmateriale og forslag til lokaleindretning.

kursus

1kursus

1

7

Pris: 1000 kr.

Instruktører:Gitte W. Abildgaard, ressourcepædagog

Bente Bøgh Arildsen, talepædagog

Tidspunkt:Tirsdag d. 14. september 2010 kl. 13.00 – 17.00 eller

Tirsdag d. 8. marts 2011 kl. 13.00 – 17.00

Kursusform: En kombination af undervisning og erfaringsudveksling

Kurser på Kasperskolen for fagfolk

Introduktion til autisme/Aspergers syndrom

Målgruppe:Pædagoger og lærere, som arbejder med børn med autisme/Aspergers syndrom i børne-haver, fritidshjem og på skoler.

Formål:At giver fagfolk, der arbejder indenfor autisme området en grundlæggende viden om det autistiske handicap. Herudover en introduktion til de pædagogiske metoder, som anvendes i det daglige arbejde med børn og unge med Aspergers syndrom eller normalt begavede børn med autisme.

Indhold:• Handicappets karakteristika – triaden af funktionsforstyrrelser• De psykologiske forstyrrelser – eksekutive funktioner, mentaliseringsevnen, central sammenhæng• Struktureret og visualiseret pædagogik – strategier i hverdagen

kursus

2

kursus

3

kursus

2

kursus

3

8

Pris: 1000 kr.

Pris: 1800 kr.

Kursusform:Teoretisk oplæg med udgangspunkt i praktiske eksempler

Kursusform:Teoretisk oplæg med praktiske eksempler, arbejde i grup-

per og fi lmfremvisning.

Tidspunkt:Onsdag d. 22.september 2010 kl. 13.00 – 17.00 eller

Onsdag d. 6. april 2011 kl. 13.00 . 17.00

Tidspunkt:Tirsdag d. 28.september 2010 kl. 9.00 – 15.00

samt opfølgning torsdag d. 28. oktober 2010 kl. 13.00 –

16.00

Instruktører:Bo Albertus, pædagog og Jakob Bonfi ls, lærer

Instruktører:Mette Løvstrand, lærer på Kasperskolen

Lis Jensen, pædagog på Kasperskolen

Intro til AD/HD

Målgruppe:Lærere og pædagoger / støttepædagoger med ingen eller kun lidt erfaring inden for området.

Formål:At give fagfolk en grundlæggende viden om ADHD. Ydermere vil der kommes ind på faglige og pædagogiske strategier der benyttes i skolen/fritidsdelen

Indhold:Hvordan forstår vi ADHD? Hvilke udfordringer stiller det os som lærer/pædagog, herunder konfl ikthåndtering og pædagogisk praksis.

Kognitiv Affektiv Træning (KAT-kassen)

Målgruppe:Lærere og pædagoger som arbejder med elever med autisme, Aspergers syndrom og ADHD.

Formål:At lære materialet at kende og blive i stand til at bruge det i det daglige arbejde. At inspi-rere deltagerne til at inddrage Kognitiv Affektiv Træning – herunder brug af KAT-kassen – i den specialpædagogiske indsats i forhold til normalt begavede børn med autisme og Aspergers syndrom eller ADHD (DAMP).

Indhold:KAT betyder Kognitiv Affektiv Træning. Det er en pædagogisk metode, som kombinerer elementer fra kognitiv terapi og den visuelt baserede autismepædagogik.

KAT-kassen består af en række konkrete visuelle elementer, der alle er udviklet med det formål at hjælpe barnet / den unge med autisme / Aspergers syndrom med at forstå og kommunikere om egne og andres tanker, følelser og adfærd.

Man arbejder med og udvikler barnets kompetencer i forhold til at genkende egne og andres følelser, at handle konstruktivt i forhold til disse, konfl ikløsning m.v.

kursus

4

kursus

5

kursuskursus

4

kursus

5

9

Pris: 1000 kr.

Pris 1800 kr.

Kursusform:Oplæg med praktiske eksempler og fysiske øvelser

Kursusform:Teoretisk oplæg med praktiske eksempler, arbejde i grup-

per og fi lmfremvisning.

Tidspunkt:Tirsdag d. 5. oktober 2010 kl. 13.00 – 16.00

Tidspunkt:Tirsdag d. 12. oktober 2010 kl. 9.00 – 15.00

samt opfølgning torsdag d.11. november 2010 kl. 13.00

– 16.00

Instruktør:Marianne Wogensen,

Sociapædagogisk leder, Kasperskolen

Instruktører:Mette Løvstrand, lærer på Kasperskolen.

Lis Jensen, pædagog på Kasperskolen.

Konfl ikthåndtering

Målgruppe:Personer der arbejder med mennesker med problemskabende adfærd, autisme og ADHD

Formål:At formidle en anerkendende tilgang til elever med problemskabende adfærd

Indhold:Kurset er inspireret af Studio 3/Low arrousal approach, Ross Greene og Bo Hejlskov Jørgensen.

Kurset handler om:• Forståelse for børnenes problemskabende adfærd• Vores egen andel i konfl ikterne• En kropslig tilgang til forståelse af konfl iktoptrapning• Faserne i en konfl ikt og de dertil hørende strategier• Gennemgang af stress-modellen og hvordan man kan arbejde med den pædagogisk

Sociale historier og tegneseriesamtalen

Målgruppe:Lærere og pædagoger som arbejder med børn og unge med autisme spektrum forstyr-relser og ADHD.

Formål:At fremme kommunikative og sociale kompetencer

Indhold:Tegneseriesamtalen. En metode der kan anvendes ”her og nu” ved svære og ukendte situationer. Ved hjælp af enkle tændstiksmænd identifi cerer tegneseriesamtalen, hvad folk siger, tænker, føler og gør. Farver og enkle tegninger tydeliggør kommunikationen og hjælper med at organisere den sociale udveksling. Tegneseriesamtalen kan være en udmærket forløber for udvikling af en social historie.Sociale historier. En metode til at undervise i sociale færdigheder. Til det formål bruges hjælpemidler i form af en skreven tekst, der kan suppleres med billeder/tegninger. De sociale historier kan hjælpe med: At fremskaffe viden om sociale situationer, at forudsige og forstå sociale situationer og at fi nde nye passende handlemuligheder.

kursus

7

kursus

6

kursus

7

kursus

6

10

Pris: 1000 kr.

Pris: 1000 kr.

Kursusform:Teoretisk oplæg med praktiske eksempler og med

mulighed for spørgsmål og dialog

Kursusform:Oplæg med praktiske eksempler. I formen indgår

spørgsmål og dialog

Tidspunkt:Onsdag d. 27. oktober 2010 kl. 12.00 – 16.00

Tidspunkt:Onsdag d. 3. november 2010 kl. 13.00 – 16.00

Instruktører:Ressourcepædagog: Gitte W. Abildgaard og ressourcelæ-

rer: Trille Bostrup Garner

Instruktører:Ressourcepædagog: Gitte W. Abildgaard

Ressourcelærer: Trille Bostrup Garner

Struktureret og visualiseret specialpædagogik

Målgruppe:Lærere og pædagoger som arbejder med børn og unge med autisme spektrum forstyr-relser. Formål:At lærere og pædagoger opnår viden og grundlæggende pædagogiske redskaber og me-toder, der kan bruges i arbejdet med børnegruppen.

Indhold:Kort teoretisk oplæg om autisme. Den særlige kognitive stil. Hvordan omsættes denne viden til konkret praksis i hverdagen?Vi vil komme ind på:

• Forudsigelighed• Overskuelighed• Synliggørelse• Selvstændiggørelse

Inklusion i folkeskolen

Formål:At give personale, der arbejder med enkeltintegrerede børn, viden om autisme og red-skaber til at skabe et inkluderende undervisnings og socialt miljø i klassen.

Indhold:• Gennem oplæg og dialog formidles viden om forudsætninger for inklusion:• Intro til klassekammerater, det sociale miljø• Forældresamarbejde• Teamsamarbejde• Samarbejdet med ledelse• Strategier i klasseværelset• Undervisningens tilrettelæggelse• Støttelærerens funktion/rolle

kursus

8

kursus

9

kursus

8

kursus

9

11

Pris: 1000 kr.

Kursusform:Oplæg, med dialog og mulighed for spørgsmål.

Tidspunkt:Torsdag d. 14. oktober 2010 kl. 13.00 – 16.00

Instruktører:Kirsten Høyer, fysioterapeut

Kasperskolen, Ballerup PPR

Pris: 1000 kr.

Kursusform:Der vil være et kort teoretisk oplæg for derefter at

arbejde i grupper med cases, hvor kommunikation, fi nmo-

torik og perception indgår.

Tidspunkt:Tirsdag d.16. november 2010 kl. 13.00 – 17.00

Instruktører:Lisbeth Hjorth Brandt, ergoterapeut

Bente Bøgh Arildsen, talepædagog

”Ideer til motorisk træning”

Målgruppe:Lærere og pædagoger, som arbejder med elever med en Autisme Spektrum forstyrrelse eller ADHD i gruppeordninger eller i enkeltintegration.

Indhold:Med udgangspunkt i kognitiv motorisk træning og de motoriske/sansemotoriske vanske-ligheder vi oplever hos vores elever gives ideer til:

• Idrætsundervisning• Sansemotorisk træning• Pauseaktiviteter• Kropsbevidsthed• ”Massage”/afslapning• Motorisk uro• Koncentrationsbesvær

Ideer til leg og læring

Målgruppe:Lærere, pædagoger, pædagogmedhjælpere, som har med yngre børn at gøre.Forældre, som oplever det kan være vanskeligt at motivere til aktiv leg.

Formål:Inspiration og ideer til leg, herunder legeformer, hvor børn med forskellige vanskelighe-der kan deltage.

Indhold:Børn med autisme spektrum forstyrrelser, ADHD eller andre opmærksomhedsforstyr-relser har ofte vanskeligheder med at indgå i en leg. Vi vil komme ind på:

• Legens udvikling• Kommunikationens betydning i legen• Barnets motivation for leg og læring• Barnets udvikling af fi nmotoriske kompetencer• Udvikling af perception gennem legen• Hvordan kan legen struktureres?

kursus

1kursus

2

kursus

4

kursus

6

kursus

8

kursus

3

kursus

5

kursus

7

kursus

9

Kursustilmelding (til kopiering)

Besøg Kasperskolens hjemmesidewww.kasperskolen.dk

kursus

1kursuskursus

2

kursus

4

kursus

6

kursus

8

kursus

3

kursus

5

kursus

7

kursus

9

Kursustilmelding (til kopiering)

Intro til autisme/Aspergers syndrom

Intro til AD/HD

Kognitiv Affektiv Træning (KAT-kassen)

Konfl ikthåndtering

Sociale historier og tegneseriesamtaler

Struktureret og visualiseret specialpædagogik

Inklusion i folkeskolen

”Ideer til motorisk træning”

Ideer til leg og læring

Faktura sendes til: (Hvis anden adresse)

Titel:

Stilling:

Navn:

Ansættelse:

Tlf. nr.:

EAN nr. og evt. rekvisitionsnr.

Dato:

Bevilget af:

Kursusnummer:

e-mail

Hvis faktura skal sendes til privat person skal vi have dit CPR-nr: